一、识记的知识：
概括，系统整理，提高学生识记的效率，这些在*时上课时笔记都有所体现，只需要学生整理，识记就可以，督促学生的方法：课代表是每个班的最高领导，分派几个小组的组长，具体到每个同学，检查笔记是否完整，识记的知识是否掌握，及时反馈，及时纠正督促。
二、理解的知识：
变换练*题的方式，多次训练。每天留作业，针对需要训练的知识点做填图练*，作业评价，100分为完成，低于100分分别划分档次，完成作业的情况及时反馈给学生，把作业完成的得分作为*时成绩和评优评好的依据。
三、制定目标：
每个同学制定自己的考试目标，赶超对象。
四、明确考试意义：
巩固所学知识，为后面的会考做好充分准备。
五、考试答题技巧培养：
1、态度第一，认真的态度是取得优异成绩的保证，答题认真读题，遇到不会的题目、读不懂的题目不气馁，不放弃，跳过最后检查时再做。
2、答题技巧：认真阅读每一道题的题干，很多隐含的信息会帮助你解决问题。必须认真阅读，否则会因为粗心导致错题，不是不会，是不够认真。认真答题是一种能力。从某种意义上说，粗心就等于不会。
3、答卷要求：字写清楚端正，否则会影响自己的成绩。字迹潦草，成绩会大打折扣。
4、检查：每一次考试、每一科考试都要养成检查的好*惯，检查能充分发挥出你的所学，避免因为粗心而出现所谓的“发挥失常”。我们很有感触，每一次考完试总有10分甚至更多不是不会而是粗心看错题或者没有看到题。
莲子百合煲猪瘦
莲子百合煲猪瘦肉汤清润可口，不腻不滞，富有营养，可治疗神经衰弱、心悸失眠等。
材料：莲子、百合各30克，猪瘦肉300克、生姜3片。
烹制：莲子、百合洗净，稍浸泡并莲子去芯;猪瘦肉洗净。一起与生姜放进瓦煲内，加水2500毫升，武火煲沸后改文火煲2小时，调入适量食盐便可。为2～3人用。
糯稻根煲泥鳅鱼
补中益气、治虚汗盗汗消疲劳
泥鳅鱼被誉为“水中人参”，有补中益气的作用，且性味甘*，还能祛湿邪，十分适合于南方夏日气候的调补。用糯稻根煲泥鳅鱼不但有补中益气功效，还可治虚汗、盗汗，消除疲劳。
材料：糯稻根30克(中药店有售)、泥鳅鱼500克、生姜3片。
烹制：糯稻根反复浸泡、洗净;泥鳅鱼用热水或食盐洗去黏液，去肠脏，慢火煎至微黄，溅入少许清水。然后一起与生姜放进瓦煲内，加水2500毫升(10碗量)，武火煲沸后改文火煲2小时，调入适量食盐和少许生油便可。为3～4人量。
复*备考工作，提高复*效率十分必要。下面，我就做好今年思想品德中考复*，谈谈自己的一点策略，与同行共同探讨。
一、备考主要依据
以《思想品德课程标准》中对七-九年级的基本知识、基本能力的要求和《中考说明》为依据，充分利用教材，又不拘泥于教材，重点加强对学生综合素养和基本能力的训练，珍视学生独特的感受、体验和理解，重视复*过程，力争中考取得优异成绩。
二、学情分析
九年级学生有一部分开始重视思想品德课的学*，但重视程度还不够、没有学*方法，仍然是死记硬背，不会联系身边的事情、国家大事思考问题，没有掌握好答题技巧和方法，学*方式、思维方式有待养成和提高，答题方法需要给与专门的指导和训练。因此，下一阶段在做好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。
三、基本原则
中考复*备考遵循以下三项原则：
1、吃透考纲――准确把握命题方向。认真研究《课程标准》和《中考说明》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型做出科学的分析和预测。
2、立足课本――熟练掌握知识内核。复*以课本为依托，严格按照《新课程标准》的要求进行知识的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，并不断地由课内向课外延伸。
3、触类旁通――让学生学会知识的延伸与运用。
四、备考总复*的具体措施及方法
1、第一轮复*：基础知识梳理和巩固。（3-4月）
历年来中考都非常注重对学生基础知识、基本技能的考查，同时往往考查多课交叉或年级交叉的知识内容，跨度大，综合性强，并且多以时政材料为背景，从而把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标的考查有机统一起来。所以复*要抓好主干知识、核心内容和核心能力的复*。依据新课程标准，确立重点复*篇目，复*时按“重点知识梳理――练*巩固――例题分析与重点讲解――达标检测”四个步骤进行。通过这一轮复*，总体把握七-九年级学段的基础知识与复*要点，夯实基础。
具体从以下几个方面加强复*与巩固：
（1）对每一部分内容，认真解读课标，对照课标要求，落实到册、单元、课、节、知识点上，确定每一板块的考点。命题依据的是《课程标准》和《中考说明》。
（2）突破册、课的限制，引领学生自主整理知识，形成一手资料，重新构建知识体系。这样在分析解决问题时，依据知识体系，迅速在脑海中扫描所有的知识点，找出需要的知识，组织出完整的答案。
（3）每一问题的答案的表述，一定要注意规范化、标准化、系统化。
（4）反复落实基础知识，先概念后原理，学会整理知识，认真钻研教材，在练中发现问题，不留知识疑点，达到“准、全、牢、熟”。
（5）不仅要注意课标和说明检测上的每一部分的目标和内容标准，还要注重活动建议。
2、第二轮复*：确定专题，强化训练，掌握规律，培养能力（4-5月）
在新的形势下，思品学科更注重考查学生的综合能力、创新能力和情感态度价值观。在复*时，只有针对性的加强综合训练，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的综合能力，学会多角度的思考问题，提高解题技巧，真正使学生达到提高解答各类题型的能力，避免照抄照搬。针对考试试题内容，专题分为：选择题、、情景题、评析题、答题方法与技巧等方面的整体复*训练。这一阶段的复*，不仅重视知识点的总结、归纳，更重视能力的提高和技巧方法的指导。
具体从以下几个方面加强复*与巩固：
（1）研究中考说明明确考什么，做到心中有数。
（2）研究*几年随州市中考试题，探究命题的特点和趋势。
（3）精选中考真题，避免模拟试题与教材、题型错位。
（4）研究题型示例，掌握各类题型的答题技巧。
3、第三轮复*：进行热点分析，强化模拟演练（5-6月）
关注社会热点问题是思想品德课教学和考试的应有之义，也是本学科中考的活力所在。每年的考试都有明显的时代烙印。有人说只要看试题内容，就知道是哪一年的试题。目的是引导学生关注国家命运，增强社会责任感，升华热爱祖国、热爱家乡的情感。在前面两轮复*的基础上，通过这一轮的模拟演练，使学生找出不足，查漏补缺，积累考试经验，并提高综合运用知识的能力，同时又能起到进行中考实战的演*，提高应试能力的作用。
具体从以下几个方面加强练*：
（1）以热点时事专题为对象，搜寻、归纳与专题内容相关的知识，形成一个新的相关知识集合。
（2）结合学科主干知识（基本概念、重要原理观点）引导学生分析热点问题。
（3）对重大热点问题尽可能做到全方位，多层次进行分析，多角度设置问题（如：是什么、为什么、怎么办）。
（4）注重结合随州实际，培养学生关注社会，热爱家乡的品德。
（5）兼顾并重视“冰点”问题，体现“回归品德、回归生活，培养好公民”的新课程理念。
（6）始终要把培养学生树立崇高理想、肩负历史使命，承担社会责任作为时政教学的归宿和落脚点。不断强化使命感和责任意识。
（7）进行模拟演练、查漏补缺、客观分析、提高应战能力。通过几次模拟考试找出错误的共性问题，有针对性的进行分析，特别是针对学*中等以上的学生试卷要个别分析，个别指导，确保中考成绩。避免陷入题海，盲目做卷子，随意讲卷子。
总之，以新课程标准为指导，依托教材，立足课堂，总体规划，科学计划，加强研究，重视效果，相信今年我校的中招考试一定能够取得理想成绩。
为了保证初中学业水*考试期间师生的人身安全，确保我镇初中学业水*考试工作顺利进行，能够预防各种事故的发生，及时有效地处理中考期间各类突发事件，能够快速、高效、合理、有序地处置安全事故，确保中考安全有序圆满完成，确保学生优秀成绩。根据xx市教育局关于20xx初中学业水*考试有关精神，结合我镇实际情况，特制订此安全预案。
一、指导思想：
按照上级安全管理有关规定，本着对学生高度负责的精神，加强领导，精心组织，周密安排，及时有效地预防、处理初中学业水*考试期间发生的师生安全事故，确保我镇初中学业水*考试工作顺利进行。
二、工作原则：
1、教育为先，预防为主。学校领导、班主任和带考教师要加强对学生进行交通、饮食、暴力、防火、防电、防暑、防雨等方面的安全教育，提高学生的自防、自救、自护能力，教育学生遵纪守法，强化学生的集体主义观念，发扬互爱互助精神，提高安全意识和能力。
2、以人为本，分清主次。安全事件发生后，以人身安全为第一要务，确保师生的人身安全，要充分发挥一线指挥员的临场指导作用，视其安全事故的不同类别，分类处置，解决主要问题，力争把损失降低到最低限度。
3、团结协作，及时处理。安全事件发生后，现场人员密切配合，献计献策，果断采取有效措施处理安全事故，主要责任人及时向上级责任人汇报事故情况，并及时联系相关的部门，确保事故损失降到最低。
4、加强领导，严肃纪律。
20xx年xx镇初中学业水*考试安全突发应急小组全面处理考试期间发生安全突发事件，各相关工作人员要服从领导，明确职责，密切配合，及时有效地处理安全事故，若出现失责、推诿等现象，造成师生人身伤亡、财产损失的，追究当事人的责任。
三、初中学业水*考试突发事件应急处理机构及职责。
xx镇初中学业水*考试突发事件应急处理领导小组：
组长：
副组长：
成员：
组长是本次初中学业水*考试安全突发事件应急处理的总指挥，全面负责突发事件的处理。
副组长是各校初中学业水*考试安全突发事件应急处理的总指挥，全面负责各校突发事件的处理。
各成员协助组长、副组长搞好事件处理工作，协调处理事件的有关事宜。
四、安全事故防范措施：
1、安全教育。学校和班级在考试前举行专题安全教育会议，教育学生要诚信参考，珍爱生命、远离危险，不制造危险，自觉遵守考试纪律和规则；教育考生防范各种安全事故的能力和方法，特别是防侵害的教育。考试结束返校后，要及时与家长联系，确保每一名考生安全回家。在认真抓好考生安全教育的同时，要对每一名考生所带的危险物品进行收缴。
2、进行各种资质审查，强化管理。
(1)、交通安全。严格审查车辆资质。选择检验合格、证件齐全、车况性能良好的车辆和有运营证、驾驶经验丰富、身体健康、技术过硬、熟悉道路情况的司机，并签定责任书；加强对司机的教育与管理，严禁超速、超载；要加强对考生上下车时的管理，要求学生待车停稳后再排队上下车，严防因拥挤、翻窗造成伤害事故。加强学生的交通安全教育，遵守交通规则。
(2)、饮食饮水安全。对食堂进行严格的卫生资格审查，要加强对饮食、饮水的监管，认真做好食品销售环节检查，防止食堂餐具不清洁、采购过期食品，以及食品加工过程中出现生熟不分开、食物清洗不干净和未烧熟烧透等情况出现；若发现问题及时与定点卫生监督员沟通，向有关领导汇报，督促整改；教育考生识别符合卫生标准的饮用水和副食，同时也要教育考生不要随便购买饮用水和副食。
(3)、住宿安全。选择设施牢固、配备齐全的宿舍，保证学生睡觉质量；确保住宿期间的治安安全，对宿舍实行封闭管理，防止学生意外出走，安排专人负责大门保卫，禁止闲杂人员和不法分子进入宿舍，危害考生利益和安全。
(4)、考场安全。对考场内的消防设施和出入通道认真查看，提醒学生应该注意的问题。加强对学生进行防火、防踩踏、紧急逃生等方面的安全教育。
3、签订安全责任书。
教管办主任和学校校长，学校校长与包级带考负责人、班主任、教师，班主任与家长、学生，学校与车辆司机，学校与食堂、宿舍管理人员，签订安全责任书，实行安全责任事故追究制，确保学生的人身安全。
五、安全突发事故种类：
突发安全事故包括：交通安全、饮食安全、住宿安全、防火、防电、防暑、防暴力侵害，暴雨、洪水等自然灾害、考生忘带证件、误时、生病等突发事件。
六、安全事故处理程序：
1、报告制度。各校中考负责人、带考教师、校干保证24小时手机开通，确保安全紧急情况信息报送渠道畅通、运转有序。发生或接到突发安全事故后，现场负责人必须在第一时间内向领导小组成员报告，由组长、副组长等及时向**、交警、卫生、消防，教育局等相关部门报案请求援助。
2、突发事件应急领导小组本着“先控制、后处置、救人第一，减少损失”的原则，果断处理，积极抢救，指导现场师生离开危险区域，保护好师生贵重物品，维护现场秩序，做好事故现场保护工作，做好善后处理工作。
七、突发安全事故种类及各类事故应急预案
1、交通事故应急预案
(1)、如在组织学生到考场的途中如果发生交通事故，各教师及工作人员应指挥学生紧急集合疏散至安全地段，并迅速将事故信息报告教育局和交通部门。
(2)、迅速抢救受伤师生，在最短时间内将受伤师生送至医院救治，并及时报警110、119、120请求援助。
(3)、组织保护好事故现现场，看住肇事车辆及肇事人以备交警部门进行事故处理。
(4)、及时通知受伤者家长。采取有效措施，做好善后处置工作。
(5)、积极配合交警做好事故处理。
2、火灾事故应急预案
(1)、在考场或宿舍如果突发火灾，班主任发出紧急集合信号，指挥中考学生按顺序疏散，及时将学生带至远离火源的安全地段，并迅速将事故信息立即报告教育局和有关部门。
(2)、教师可利用一切救火设备救火，并及时报告119、120请求援助，禁止组织学生救火。
(3)、采取有效措施，做好善后处置工作。
3、暴雨、雷击、洪水地质性灾害等安全事故应急预案
(1)、要求学生携带好雨伞、雨衣等雨具，防止暴雨天气和高温日晒天气。
(2)、中考途中如发生暴雨、洪水等地质性灾害，各班主任要认真清点学生人数，核查学生安全情况，并积极有效地组织学生从其它道路迂回护送学生到考场。并向当地相关部门呼救。
(3)、对无法及时赶到考场的学生，各班主任要及时向学校领导小组和教育局汇报。
(4)、对遇到房屋因雨水浸泡，出现漏雨，墙裂，地基下沉和山体滑坡等情况，应采取有效措施，正确、科学引导学生撤离疏散，做好善后处置工作。
4、公共卫生应急预案
(1)、在中考期间，带队教师细心观察学生的身体状况，对有发热、咳嗽、腹泻等传染病症状的学生进行逐一报告、送医，并迅速向教育局及卫生防疫部门报告。
(2)、注意传染性疾病的发生。发生一定规模的传染性疾病，立即立即向组长汇报，学校应及时向上级主管部门和疾病控制中心汇报，并配合有关部门对有疾病症状的人员、所在场地做好消毒、隔离和观察等工作。
(3)、及时通知家长并做好家长和家属的工作。
(4)、积极配合上级有关部门做好诊治、调查事故、处理等工作。
5、外来暴力侵害事故应急预案
(1)、发现不良分子对我校中考学生进行袭击、行凶等暴力侵害时，各教师及工作人员要采取积极措施组织人员进行制止或疏散。同时应及时报警110、120请求援助。
(2)、受伤师生及时送医院就诊救治，并及时上报教育局。
(3)、配合**部门调查事故发生的原因，并做好有关材料的收集。
(4)、通知受伤者的家长或家属，采取有效措施，做好善后处置工作。
八、考试过程中易发生的事件
1、考生忘带证件，带队教师护送考生入考场，带队教师帮办其它手续；
2、学生生病，带队教师引领学生看医生买药，酌情处置；
3、带队教师负责学生应试安全，即时提醒学生；
4、学生饮食起居保证安全考试不迟到、不误时；
5、考试结束后，随时关注学生心理，防止特殊学生发生意外事故。
九、食物中毒安全事故
1、由组长立即向县教育局、卫生防疫部门报告，及时报警110、120请求援助。
2、积极协助卫生机构救助病人。
3、封存造成食物中毒或可能导致食物中毒的食品和原料、工具、设备和现场。
4、迅速排查食用致毒食物的师生名单，并检查他们的身体状况。
5、配合卫生防疫部门的调查，如实提供有关材料和样品。
6、采取有效措施，做好善后处置工作。
十、防中暑事故
1、带队教师要携带一定量的防暑药物，学生要携带防晒伞，防止高温、日晒天气发生。
2.若出现学生中暑事件，带队教师要做好应急处理，并及时联系考点医务人员，严重时联系120或医院。
3、学生出现严重的中暑事件，教师要及时联系家长
4、做好事故上报工作。
十一、用电安全事故
1、教师要及时检查学生宿舍的用电情况，及时修补破损开关、插座等，检查宿舍的电灯、电扇等用电设施，保证设施齐全，完好无损。
2、教育学生不准随便用自己携带的电灯、电扇、充电器等设施，防止触电事故的发生。
3、随时关闭电灯、电扇等用电设施。
十二、学生心理疏导
1、学生外出考试，容易产生心理紧张、心情亢奋、考试压力大、离家心里焦躁不安、因考试不理想而造成学生心理烦躁等心理现象，表现在学生睡觉不好、吃饭不好、无心考试等现象。
2、教师要注意观察学生的表现，发现问题要及时调查原因，做好心理辅导，确保学生心理舒畅，安心考试。
未尽事宜，根据实际情况，由领导小组及时作出决定。
为了保证我校初三级中考工作有序进行，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合师生实际，现就中考备考工作做如下安排：
一、指导思想
以学校对初三级教育教学工作的精神为指针，以强化教学常规管理为主线，不断探索优化课堂教学的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼整体学生，重点抓好学科配套，全面提高初三毕业生质量，确保实现我校20xx年中考成绩再上新台阶，初三备考教学计划。
二、奋斗目标
1、中考成绩各科及格率、优秀率、*均分均比上年有较大的提升，综合排名力争进入全县一类初中前8名。
2、高中录取人数突破170人，录取率达到65%，完成县局下达的宁县职专招生任务。
3、直至毕业，确保全体学生无安全事故和重大违纪事件发生。
三、备考工作措施和做法
初三备考要做到“稳定大局，营造气氛，扎实教学，有效备考，盯准目标，抓两头，促中间，整体推进”,实施有效教学，高效学*，促进学生整体稳步提高，确保教育教学质量上台阶。
1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考备考工作的领导。
组长：
副组长：
组员：九年级全体科任教师。
中考备考工作领导小组对我校中考复*备考工作的进行指导，研究中考问题及对策，积极协调-教学进度、收集、传达中考信息。经常与兄弟学校保持联系，相互借鉴学*，增强学校之间，教师之间的经验、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。要经常深入课堂听课，促进教师的课堂教学。定期召开初三年级组会议和班主任会议，了解复*进度，督促教师在有限的时间里多下功夫指导学生学*。做到学校抓教师，教师抓学生的教学管理，做好向课堂要质量，向时间要效率的教学方式，力争在明年的中考中取得优异的成绩。
2、班主任做好班级管理。
（1）各班主任管理好本班纪律，了解每个学生的思想动态，为每个学生有良好的考试心理打下基础。认真布臵教室，张贴悬挂富有激励性的标语，适时创办壁报，时刻提醒学生，知道自己已在初三，责任重大。创设浓厚的备考氛围和舒适的学*环境，创造性地召开以中考为主题的班会，进行中考信息和方法指导。鼓励学生不要放弃每一个机会。
（2）指导学生科学合理安排和利用时间，制定好学*计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优等生、中等生、学困生会议，了解学生对科任教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。
（3）抓学生管理，做好以下工作：
①抓优等生，大造培育优等生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生准确定位，并做到广种博收。
②抓边缘生，相信每个学生都是可塑之才，创造条件，实施分层管理，让大多数边缘生经过自己的努力能够步入高中大门。
③抓学困生，认真分析造成这些学生学困的原因，做细致工作，教给学*方法，尽量联系生活实际，使他们认识学*的价值，鼓励他们树立信心，不要放弃学*，能多考几分也是进步，不影响正常的教学秩序。
④抓心理辅导，多和学生交流，疏导学生的心理问题，让学生放下思想包袱，把心思真正地投入到学*上来。
3、科任教师抓好教学工作。
（1）、加强常规教学，课前认真备课，课堂上精讲精练，设臵有梯度的练*题当堂检测，加大训练力度。课后布臵适量的作业，认真批阅，发现问题及时纠正。督促学生完成配套练*，利用辅导自*讲解，并按学校要求做到及时详细批阅。
（2）、科任教师要加强集体研讨，提高备课质量，注重课堂高效，做到堂堂清，日日清，周周清，月月清，不留欠账。
（3）、各任课教师要关注学生整体发展，结合学科实际，要以班为单位，对学生进行分层教学，做好优等生培养工作，语文、英语、数学、物理、化学五科科任教师组织好校内学科竞赛，选拔14名学生参加全国初中竞赛，力争各科获奖人数比去年有较大提升。对偏科生和边缘生实行“单果”管理，做好他们的转化和补差工作，力争各层次的学生在中考中都能获得最大程度的提高。
（4）、把握中考命题方向，提高备考效率。各位教师要细心
研究中考形势及动态、中考试题类型、难度、方向等热点问题，加强信息交流，多方吸取精华，把握中考命题方向，做好中考信息资料的`收集、整理和利用工作，针对考点，抓住易错点，提高学生应试能力，加强中考复*的针对性，提高备考效率。
（5）落实好实验教学。物理、化学科任老师要想方设法创造条件完成演示实验和学生分组实验，引导学生根据实验过程和教师指导，掌握规范的实验操作步骤，完成实验报告册，确保理化实验考试成绩提高。
一、复**设想
1．导向引路：以重庆市中考《考试说明》为导向，在深入研究课程标准、教材、市中考语文命题的思路、原则、内容、题型以及学生实际的基础上，从内容到方法，体现正确的复*方向，20xx年中考语文备考复*计划。并在复*的内容、学*的方法、解题的思路和方法上，对学生给予正确的指导。最终提高学生的中考成绩。
2．整理归类：以课程标准和《考试说明》为依据，帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理，以掌握知识的体系和知识之间的内在联系，把知识系统化、条理化、简单化。
3．训练能力：通过复*全面提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题迁移能力。
二、复**安排
第一阶段：从3月25日到4月25日，全面复*与系统归纳所要考到的知识点。
第二阶段：从4月26日到5月26日，进行各个考点的专题检测与点拨，让学生得到进一步的巩固和提高。
第三阶段：从5月27日到6月10日，进行综合测试与知识点的查漏补缺。以中考模拟题的形式进行检测。
三、主要措施与方法
1．狠抓语文基础知识的训练，在复*过程中让学生明确基础知识考点的范围，始终以考纲作为复*指南。
2．重点搞好现代文阅读理解的复*，老师笔记《20xx年中考语文备考复*计划》。要以课本为典型示例，教给学生阅读的要领和方法，以“整体阅读――部分阅读――整体阅读”的阅读思路，“读文――读题――答题”的解题思路贯穿整个阅读。
复*过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。
3．重视文言文的阅读训练，对《考试说明》要求考查的古代诗词（20首）文言文（10篇）要求学生都要过关，重点要求学生能默写一些重要的名段、名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容及其写法。
4．对于作文的复*要以抓学生的思维训练为中心，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让学生训练，并要加强作文的指导和讲评工作，特别要做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的强化训练。
5．复*时要从学生实际出发，面向全体，注重实效，要理论联系实际，讲练结合，精讲多练，以练为主。复*时应讲知识要点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问题。要求学生练要有计划性、目的性、针对性。布置的练*要有典型性、指导性、灵活性。
6．要合理安排复*时间，每课时都要集中解决一个问题，并且要抓“突破口”，不盲目“开快车”。
7．在专题知识的测试阶段中，做好学生的成绩统计工作，及时了解学生的掌握情况并做好点拨。
8．在综合测试的阶段中，要做好知识点的查漏补缺工作。指导学生分析答卷中的主要失误及其原因，并从中找出规律来，以提高学生的应试能力。突出“测―评―练―讲”的模式
9．在整个复*过程中要做好学生的思想教育工作以及循环复*工作，让学生及时做好笔记，对于一些常见的错误要做好归纳总结，力求要逐一解决。
10．做好每堂课的练*题的设计，以及专题测试题和模拟试题的收集、筛选与刻印工作。
一、复**设想
（1）导向引路：以学校的中考备考指导思想为导向，要在深入研究新大纲、课程标准、考纲、教材、市中考语文命题的思路、原则、内容、题型以及学生实际的基础上，从内容到方法，体现正确的复*方向。并在复*的内容、学*的方法、解题的思路和方法上，对学生给予正确的指导。最终提高学生的中考成绩。
（2）整理归类：以“大纲”为依据，帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理，以掌握知识的体系和知识之间的内在联系，把知识系统化、条理化、简单化。
（3）训练能力：通过复*全面提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题迁移能力。
二、复**安排
第一阶段：从3月15日到4月15日，全面复*与系统归纳所要考到的知识点。
第二阶段：从4月16日到5月16日，进行各个考点的专题检测与点拨，让学生得到进一步的巩固和提高。
第三阶段：从5月17日到6月17日，进行综合测试与知识点的查漏补缺。以中考模拟题的形式进行检测。
三、主要措施与方法
1．狠抓语文基础知识的训练，在复*过程中让学生明确基础知识考点的范围，始终以考纲作为复*指南.
2．重点搞好现代文阅读理解的复*。要以课本为典型示例，教给学生阅读的要领和方法，以“整体阅读――部分阅读――整体阅读”的阅读思路，“读文――读题――答题”的解题思路贯穿整个阅读
复*过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。
3．重视文言文的阅读训练，对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关，重点要求学生能默写一些重要的名段、名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容及其写法。
4．对于作文的复*要以抓学生的思维训练为中心，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让学生训练，并要加强作文的指导和讲评工作，特别要做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的强化训练。
5．复*时要从学生实际出发，面向全体，注重实效，要理论联系实际，讲练结合，精讲多练，以练为主。复*时应讲知识要点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问题。要求学生练要有计划性、目的性、针对性。布置的练*要有典型性、指导性、灵活性。
6．要合理安排复*时间，每课时都要集中解决一个问题，并且要抓“突破口”，不盲目“开快车”。
7．在专题知识的测试阶段中，做好学生的成绩统计工作，及时了解学生的掌握情况并做好点拨。
8．在综合测试的阶段中，要做好知识点的查漏补缺工作。指导学生分析答卷中的主要失误及其原因，并从中找出规律来，以提高学生的应试能力。突出“测―评―练―讲”的模式
9．在整个复*过程中要做好学生的思想教育工作以及循环复*工作，让学生及时做好笔记，对于一些常见的错误要做好归纳总结，力求要逐一解决。
10．做好每堂课的练*题的设计，以及专题测试题和模拟试题的收集、筛选与刻印工作。
一、指导思想
认真学*中考考试文件精神，树立以人为本，人人成才的理念，努力培养创新精神，进一步提高复*教学质量，确保为高中、职高学校输送合格的新生。
二、奋斗目标
1、努力实现20xx年中考参考人数占毕业生人数的百分之九十以上。
2、确保20xx年中考考上重点中学、百高、祈福录取分数线2至3名。
3、力争各学科中考“三率”成绩再上一个新台阶。
三、具体措施
1、成立20xx年中考备考领导小组，全面负责中考备考工作，领导小组成员分别督促检查，把好各学科复*质量关。认真做好毕业生的思想工作，引导帮助他们明确奋斗目标，树立参加中考的决心和战胜困难的必胜信心。定期召开领导小组成员会议（每两周一次），研究解决中考备考中存在的问题，使中考工作顺利完成。
2、召开初三年级科任会议，共同研究中考备考工作事宜并制定落实备考工作计划和如何提高复*质量等教研活动。
3、分别召开师生中考备考动员会、尖子生会、临界生会，疏通师生备考思想，及时清除影响中考备考的各种不利因素。使他们愉快的做好中考备考工作。
4、中考复*教学要求
中考复*大致分为四个阶段进行，每个阶段要求科任教师必须把好质量关。
①、全面复*强化“双基”训练，双基训练是提高中考成绩的关键，各科必须高度重视双基训练，并及时做好检测过关。
②、分类复*，深化双基知识的内含与外延，切实做好双基知识的融会贯通，使学生达到逐类旁通。
③、综合训练、强化提高、综合训练阶段，教师必须选好材料进行复*训练，可以筛选一些综合性试卷或综合性题型进行综合训练，但要注意学生的接受和消化能力。适当地进行综合训练，切不可搞题海战术，盲目训练。有针对性的，有的放矢，可以达到画龙点睛、事半功倍的效果。
④、模拟考试，讲评提高，做好补缺补漏。
5、加强理化实验复*指导，努力提高实验操作能力。
6、加强体育卫生工作指导，体育课要做好考试科目的训练，力争提高体育成绩，坚持开展课外体育锻炼，努力提高身体素质，使学生身体素质、心理素质都能适应中考紧张的备考考试。
7、召开学生家长会，力求家长大力支持学生参加中考。并鼓励学生参加节假日补课，做好补缺补漏。
四、复*进度
1、4月1日――4月20日双基训练
2、4月21日――5月10日分类训练
3、5月11日――5月31日综合训练
4、6月1日――6月20日模拟考试
五、中考备考领导小组成员
组长：梁俊程
副组长：廖冰刘少用
成员：黄洪波梁加相农国超农德胜
周含运邱昌宁农杰权郭本业
黄彩珍
一、基本情况：
中考即将来临，最后一百天的复*成为关键。当前学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学*热情不高，不求上进。学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好，对学*热情高；但也有个别学生没有养成良好的学**惯、行为*惯。从考试情况来看：优等生占30%，学*发展生占50%。学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。在*几年的中考中，历史学科的地位得到了很大的提升，历史成绩的优劣越来越大地影响到中考总成绩的提高，影响到升学。历史学科采用开卷考试的形式，这既有利于激发学生学*历史的兴趣，转变过去长期以来死记硬背的学*方式，切实减轻学生负担，又可以全面提高初中生的知识面，提高他们的综合素质，起到了很好的促进作用。为了能让学生在中考中取得优异成绩，考取理想学校，我在复*中以《九年义务教育初中历史课程标准》为指导方向，以教材为根本，突出复*过程和检查评价的落实：面向全体学生，分层指导和要求。不断变革教学方法，指导教学实践，培养学生的创新精神，不断提高学生分析和解决问题的能力，为实现我校今年中考既定的总体目标作出应有的贡献。
二、教学目标：
1、认真研读《课程标准》《考试说明》，把握历史中考的方向。《课程标准》《考试说明》是历史教学和考试命题的依据和准绳，是供复*时使用的主要参考资料。要做好备考复*，首先就必须研读《课程标准》，明确考试的范围要求、内容要求，应该对照教科书，逐个板块、逐个单元、逐个知识点，逐条逐项地落实知识点。
2、仔细研究教材，落实基础知识和主体知识。中考试卷相当数量的题目来源于教材，即便是综合题也是基础知识的加工、组合和拓展，只有讲好、学好、用好教材，发挥教材的优势，挖掘教材潜能，才能在中考中取得好成绩。历史学科的基础知识和主体知识是最基本的历史知识，它包括了重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史发展线索等。基础和主干知识是载体，是分析问题的依据，是理解、思考问题的依托，是解决问题的工具。为了更有效地记忆、掌握基础和主干知识，教师要教会学生构建知识网络和线索，教会学生全面系统地阅读教科书，熟练使用教科书中提供的目录和大事年表，教会学生善于归纳和总结知识之间横向和纵向的联系与对比等。
三、方法措施：
（1）备课
针对九年级的复*课，我的教学设计尝试以下五步骤：第一步，理清单元阶段特征或专题特征，由学生自主完成本单元基础知识的梳理。第二步，由讨论思考题组成。针对单元重点和*年来中考的试题，教师设计有一定深度和难度的题目，简单的东西由学生回答即可。疑难点，尤其是热点、预测到的考点问题由老师引导分析、作出解答。这一部分是课堂操作的主体部分。通过分析加深教材或专题知识点的理解，这一部分主要强调的是老师“导”的作用，学生是思维的主体。第三步：巩固练*。学生完成本单元的试题，教师有针对性的讲评，巩固本单元知识的作用。这样通过上面几个环节，“梳理”、“探究”、“训练”三环节完成。第四步是课后反思。对老师来说，本单元有什么不足和遗憾及补救措施可总结一下，对学生来说，本单元有什么缺憾的地方，或者有什么补充，甚至是对教师讲课的建议都可以相互交流。
（2）上课
高质高效的上课，在课堂上落实学生的主体地位，关注学生的思维发展，学*过程交给学生，反对全面讲，讲全面。努力删除教学中的无效环节。随着命题思想的逐渐转变，中考改革探索的不断完善，对一线的九年级教师提出了更高的要求，尤其是复*课，我们必须要从“细讲”过渡到“精讲”，讲要讲出新东西、新意境；从“演员”过渡到“导演”，充分发挥教师的“导”的作用，体现学生的主体作用。在教学中，我们要教给学生主动学*的方法，要“授之以渔”，而不要“授之以鱼”，重点、难点问题要讲深讲透，把大量的剩余时间还给学生，提高学生的自主性，激发他们学*历史的兴趣，最大限度的提高自*效率，在中考中取得好成绩。
（3）布置作业和训练
距离中考还有一个月的时间，怎样复*收效才更好呢?
从5月25日同学们集中复*到中考刚好只有一个月时间。因此，同学们在课外怎样配合课内的复*就显得特别重要。这里，向同学们提出如下建议：
首先要夯实基础、查漏补缺、提升解题理念。同学们在课外要有计划地做好以下几个方面工作：
一、通读初中各年级的数学课本。
学完初中数学并做了各种各样的题后，再回归课本，从概念的引入和表述中，联系它在解题中的作用，我们更容易把握住概念间的联系;从公式的推导和定理的过程中，联想公式定理及其方法本身在解题中的应用。这样我们就能更容易体会到这些应用的必然性，提高我们用公式定理解题的自觉性，减少盲目性。总之，重读数学课本，可帮助我们夯实基础，强化解题思路的方向感。
二、阅读过去作业和考卷上做错的题。
自己曾经犯错误的地方，往往是自己薄弱的地方，仅有当时的更正是不够的，还要适当地进行强化训练。
三、有选择地做题，并从数学思想上进行。
到现在，同学们都已做了大量的题，已经没有必要拿到题就做，可选择其中三类题做。第一类是初看还没有解题思路的;第二类是最*做错的;最后一类是自己以前做得比较慢的。这三类题往往是自己掌握得不太好的地方。因此，要认真做，做完后，还要从数学思想方法上进行，比如它的解法中用到了初中数学中的哪些数学思想?一道题的解法中蕴含的数学思想，往往为这道题的解题思路指明了方向。通过挖掘一些题解法中的数学思想，我们就会形成一类问题的解题理念，收到举一反三的效果。
四、训练考试能力。
有的同学*时成绩很好，但考试时发挥不出来，这个问题可通过加强训练来解决。同学们除了参加学校里的模拟考试外，每周双休日在家对应着中考时间，用与中考试卷结构相同的试卷进行模拟训练，并对每次训练结果进行分析比较，既可发现问题，查漏补缺，又可提高适应考试的能力。
——九年级历史中考备考方案 (菁华5篇)
熟记课本基础知识
中考命题的根本和依据是课本，也是学生答题的前提，要取得理想的成绩，就必须回归课本，强化基础。
初三历史知识面覆盖广、层次深、能力标准要求初，熟记课本的基础知识，每一个知识点。阅读至少要达到五、六遍以上，还要过好“背”这一关。知识才能运用自如熟能生巧。
全面掌握课本中的目录、正文、小字、注释、课本插图、年表、课后*题。还应包括其涉及的历史事实、历史概念、历史结论、历史现象、历史人物及其主要活动、历史事件及其基本线索和发展过程。
知识专题化、系统化
初三历史知识的归纳与整理，是初三学生在复*中必不可少的一个重要环节，在归纳的过程中，要尽量做到专题化、系统化。
可分别建立章节知识结构、单元知识结构、单元内专题知识结构、模块式专题知识结构、热点问题知识结构等。这样有了知识间的联系线索。
同学交流共同进步
在学*中，与同学交流也是我们夺取优异成绩的一个重要环节，对于一个复杂的历史问题，他们采用什么好的记忆方法?又会从哪些方面去分析与评价的?对于一些易错的知识点，他们又是如何区别，如何牢记的?
通过交流，我们可以发现自已的不足，还可以学到他人的长处。在轻松的交流中得到经验共同进步。
中考历史复*方法
一是读思结合。
"学而不思则惘，思而不学则怠"。临考时，再扎扎实实地将历史课本阅读思考一遍，既可回亿，巩固重要的史实史论;深化知识理解，完善结构，又可查漏补缺，提升复*的针对性和实效性，增强应考信心，使学生胸有成竹地走进考场。
二是练讲结合。
练是实践，实践出真知。考前进行有一定量、有度、有序的强化训练，十分必要。可在认真学*研究新课程标准的前提下、透彻把握历史教材的基础上，参照前几年试题的题型、题量、难度、特点，精心筛选加工出几套综合性、科学性、典型性以及知识、能力和思想都贴*考试的模拟试题，进行"实战演*"。 练后一定要认真组织讲评，只练不讲，等于半途而废，凡练必讲，讲必纠错，纠错而总结，在练、讲、纠错、总结上提升和升华。实践证明，这是一个良性的教学循环。每一环节都不容忽视，不可或缺。
三是纵横结合。
纵的方面，要让孩子把握历史发展阶段特征、基本线索、发展过程和发展规律。横的方面，一是要把握同一时期历史学科自身发展的横断面上诸方面的内在联系。如：同一时期同一国家政治、经济、文化等方面的联系;同一时期不同国家历史现象问的相互联系，等等。
二是要将历史学科同政治、语文、地理等学科的复*有机地结合起来，加强渗透，相互迁移。比如有了过硬的阅读理解、语言表达、古文知识等方面的语文基本功，就可以迅速准确地阅读理解历史材料，对历史材料进行去伪存真、去粗取精、由表及里的整理，最大限度地获取有效信息，并充分利用有效信息，结合所学知识对有关历史问题进行说明和论证;就可以语言准确、逻辑严谨、扼要全面地答好历史材料题和问答题。
再如借助地理知识既可增强历史知识的直观性，又可强化记忆，深化理解，培养孩子对地图的意识和空间观念。同样，丰富的历史知识对于政治、语文、地理等学科的学*也是他山之石。事实上，各科知识之间有着千丝万缕的诸种联系，人类知识的本身就是一个系统的整体，我们应当树立"大知识观"和"知识全息观"，这不仅能提升复*效率，而且对于今后的学*和创造都是大有益处的。
四是中外结合。
由于*历史和世界历史是分别编写的，讲授时也基本是彼此独立的。这就容易造成中外历史的割裂，顾此失彼，破坏历史知识的系统性。因此，总复*时要将中外历史有机地融为一体，尽可能地把中外历史教材里的相关内容结合起来，按历史发展的脉络，比较联系，对照复*，整体把握。寓*史于世界史的复*之中，视世界历史为*历史发展的大环境。世界上各个国家的历史都是彼此联系，相互影响的。世界各族人民共同为人类文明、社会进步做出贡献。弄清这些联系，形成知识体系，是学好历史的关键。
五是史论结合。
这既是历史学科考试中文字表达的一项能力要求，又是历史学科本身的一个特点，也是学*历史应当遵循的原则和方法。在备考复*中，要坚持史论结合，在综合、分析、归纳、简化历史知识结构的同时，做到有史必有论，有论必有史，论从史出，史由论统，史论一致，相辅相成。只有这样，才能使孩子潜移默化、水到渠成地获得活的认识与结论，形成一定的理论水*和史学能力，取得理想的成绩。
一、复*进度安排：
计划三月下旬结束九年级下册新课内容的教学，然后进入考前综合复*阶段。
综合复*分为三个阶段：
1、第一阶段：梳理教材，细化知识点，夯实基础。
内容：1-----6册历史课本内容
时间安排：3月26日---4月27日
根据每一单元内容多少不同，预定一节课复*2-3个单元。注重基础知识，特别是主干基础知识，尤其是对人类历史发展产生重大历史作用和影响的历史事件、历史人物、制度政策等，对知识的把握不能仅仅停留在识记上，更重要的是理解和运用。
2、第二阶段：专题复*，强化训练、热点讲解
时间安排：5月2日---5月31日
历史知识包罗万象，相互联系，千丝万缕。作为历史教师要通过“专题”的形式将零散的知识梳理和归纳成条理和体系，通过一系列“专题”引导学生将点点滴滴的零散知识变成了系统化、体系化。专题的设计要灵巧、细小。切记不能设计过大的专题，进行大的专题知识梳理；要从社会现实热点问题的角度、重点问题的角度、应用和解决问题的角度，设计一些轻巧灵便的小专题，培养学生解决实际问题的能力。
我们在以课本为主的前提下，为学生选择科学、合理的教学案，包括知识结构归纳和*题训练两部分，知识结构归纳使学生对本专题涉及内容有提纲挈领的认识，*题训练涉及所有题型，突出重点知识。使所复*的知识得到巩固，以提高学生的能力。同时我们通过集体备课等形式，搞好热点问题的梳理，找准社会现实热点问题与教材知识的结合点、切入点。通过热点讲解教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系，用所学知识解决实际问题。
3、第三阶段：综合复*，查漏补缺；模拟测试,提高能力。
时间安排：6月5日---6月13日
将六册课本的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干针对性较强的题目进行一系列综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进行综合、融会贯通，提高学生的综合应用能力。根据每次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。
二、具体复*方法措施安排
1、系统复*，夯实基础
以20xx年中考大纲为参考，依其规定内容为重点，提纲挈领地进行复*。具体做法，依据内部资料（历史复*资料）为主，备课时结合考纲、历届中考试题，将重点补充到复*资料上，讲、练、背相结合，以背为主，随机考察学生背诵掌握情况，及时查漏补缺。
2、抓住重点，加强训练
六册课本的内容较多，在复*时教师既要全面系统地进行复*，同时又要有侧重点，所谓重点就是历史考试说明里的考查内容及要求，复*时这部分内容要强化。同时还要大胆取舍，去粗取精。我们认为八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复*的重点内容。对于上述内容，教学时要强调，*时的训练要强化，内容都是滚动式的，带着学过的内容一起考察，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学*历史知识的能力。
三、注重应试能力的提高
基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧，通过*几年的教学，我们认为学生应注意以下几个方面的问题：
（1）审题，在*日练*和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。
（2）对课本内容一定要熟悉，我们对学生的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题一定要看书。
（3）注意合理地安排考试时间。
四、历史复*中注意事项
1、加强复*的力度和广度，使学生更加熟悉课本，保证基础的方面少丢分。第一轮，全面复*，细化知识点，打好基础．即讲课时要注意课程标准的要求，要线索清楚，重点突出，逻辑严密，时间空间概念明确，语言精炼，并辅以条理化的板书．通过看、读、写、记等方式强化训练，一章一节的基础知识，做到人人过关。第二轮，比较对照，纵横串连，辨异求同．经过系统复*，学生掌握的知识是更牢固了，但知识是零碎的、混乱的、孤立的，这一段复*要求师生双边互动，进一步使知识系统化，重新组合教材，进行知识归类，触类旁通．把已掌握的知识前后左右贯通起来，形成网络，把同一时期的政治、经济、文化、对外关系等方面进行联系，总结寻求历史事件的异同点，强化学生的对知识的掌握。
2、增强练*的针对性，尽量寻找一些较好的材料，帮助学生巩固所学知识，多创设一些与生活情境相关的试题，提高学生的学*兴趣，巩固知识点，促使知识转化为能力，以史为鉴，评论古今，提高能力。
3、增加考试次数，把握好时间和解题速度，练练学生的应试能力。我们要指导学生紧扣课程标准,扎实基础,以课本为本,全面系统地做到'五看三抓'，即看提示、看正文、看插图、看资料、看大事年表;抓线索、抓网络、抓重点。同时通过模拟训练，掌握各种类型题的特点及解题方法,训练他们的应变能力和解决问题的能力。
4、要加强对学生学*过程的监控，努力引导学生在教师的指导下有条不紊地进行科学的复*。复*中不能走向“放羊式”、“灌输式”两个极端，做到导与学两个方面紧密结合。要让学生动手、动笔、动脑，不能简单的动口，要让学生能把基础知识正确反馈到试卷上，避免出现会说不会写或者写错字、别字、白字的现象，造成不必要的失分。
5、要加强对学生解题能力的培养和解题方法的指导，特别是要培养学生审题能力、归纳概括能力及语言表述能力。
6、加强学生心理辅导，使学生放下包袱，轻装上阵，轻松应考。
总之，九年级历史复*的时间紧任务重，可谓任重而道远，作为教师要给予学生充分的考前指导，并做到自己心中有数，扎实研究九年级历史复*课的教法，全面提高复*效率，为中考做好充分准备。力争在20xx年中考中取得优异的成绩。
一、指导思想
课程改革的推进，带来了教与学的新变化。新课程以现代教学理念为出发点，以新课标为依据，按学生认知规律构建知识体系，倡导“自主学*”“合作学*”的科学精神，着力于对学生“创造能力”的培养。
二、学情分析
九年级3,4班共93个学生，知识及智力情况不一。不仅班与班之间有差距，同一个班的学生也分为好几个层次。所以教学过程中必须注意全面照顾，力求使每一位同学在上课过程中都能够听的懂、听得清。针对这一点，本人将尤为注意分层教学和合理地安排作业，分层次分阶段地布置任务，力争让每一位学生都学有所获。
三、教学方法
1、夯实基础，培养学生能力
九年级的内容跨度大，线索多，所以理清线索，抓住特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，形成科学发展史观，从而培养学生的.历史思维能力。
2、以问题教学为突破口，提高学生的思维品质
智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中我着重要研究的方向。每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升。
3、以多媒体教学为途径，提高学生的学*兴趣
充分利用学校硬件设施得以改善的契机，尽可能多地以直观的、形象的多媒体教学方法来辅助教学，力求使自己的学科成为学生喜爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。
4、注重学科间知识的融合与渗透
在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构;在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。
5、注重改变学生的学*方式
倡导真正立足于学生发展的新的学*方式，即自主学*、合作学*、探究学*，使学生真正成为学*的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。
6、突出能力目标的主导
即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导。
(1)掌握各种类型题目的解题方法和技巧。
选择题，要仔细审题，看清题干和选项，读懂材料，分析历史事件和现象的本质，由表及里，去伪存真；填图、识图题，要看清图表，回顾所学，分析图表的`历史背景，再作答；在解答材料解析题时，我们要求学生可用以下的套路解题：
第一，先看材料出处，大致断定材料反映什么时期哪一方面的内容；
第二，再审问题，列出问题要点；
第三，带着问题审材料，获取有效信息，将相关有效信息列在相关问题之后；
第四，问题中有“根据材料”的，答案从材料中得出；“结合材料”的答案从材料和我们所学知识中求得??用这样的解题套路看起来比较机械呆板，实则省时、省力，学生往往材料只需看一遍就大功告成。
(2)*题训练要有选择性，训练后要有针对性的评析?
文科历史试题可渭浩如烟海，训练是有必要，但要有选择性、针对性，不宜过多过滥，如果不注意科学甄题，肯定会被题海所淹没。这就要求教师课后多做准备，不妨给自己进行题海战术，多研读*年来全国各地的高考试卷，多研读市场上规范的复*资料，为学生做出选择。在科学甄选方面，应注意以下四点:一是大胆地把一些超纲、越本的题目删除；二是砍掉经教师集体商量后仍无法确定答案的题目；三是把内容相*、容易混淆的选择题目归类掌握，然后举一反三；四是把一些具有新意、创意的题目挑选出来，以拓宽自已的视野，增强变通能力。学生训练后，教师还要认真阅卷，分析学生存在的问题，在课上评讲时，不仅要讲正确答案，更重要评讲审题、解题方法，明晰解题思路，分析错误原因以及今后应注意的问题，让学生掌握要领。
（3）总结反思，防止类似错误再犯。
在高三的学*生活中，考试既是我们必须面对一道关口，也是检验我们学*效果的最有效的方法。考试之后，会有许多的思考或经验教训留给我们，要反思其成败得失的原因。特别是*时做错的题目，更要反思其错的原因再哪里，这样才会针对性的在以后的复*中改进。比如：我们可以建立一个错题集，将*时做练*或者考试中做错的题摘抄下来，写在一个本上。先记录失分的原因，然后再重新仔细地做一遍，最后总结以后解答此类时应该注意或应引起高度重视之处，有时看错题会比做套题成果更显著。当然，小本子也可以记录一些自认为比较典型的题目，定期翻看，加深印象，这样坚持下去，便不会觉得试卷讨厌，反而可以看到自已的进步。
在强调新课程理念，注重考察学生能力的今天，如何引导学生复*，提高他们的综合能力，取得理想的成绩呢？下面我结合今年的历史复*工作，和大家谈谈我校的复*计划。
一、目的要求
1、全面贯彻《义务教育历史课程标准》的有关精神，加强对学生所学知识的整合与梳理，提高学生分析问题、解决问题的能力。
2、加强历史主干知识的梳理与归纳，让学生头脑中形成完整的知识的网络。
3、搞好专题训练，形成知识框架，具备规范答题能力。
二、具体措施：
根据考试内容和时间，拟订切实可行的复*计划，内容包括复*进度、教学案的编写、周练的安排，整个复*分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材”。第二阶段是专题复*。第三阶段是综合训练与查漏补缺。第四阶段是应试能力的提高。
1、夯实基础，全面系统复*，梳理教材。即按照教材的编写体系，以《初中历史课程标准》规定的考试范围展开复*，按中考考纲历史学科考试目标要求系统性复*，以知识为基础，能力为重点，按知识能力要求：识记----理解------运用，由低到高共九个层次目标要求完成复*。
此阶段约占了整个复*阶段的一大半时间，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。根据学生的薄弱环节，注意知识考点，以练代讲，讲练结合，开展进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。合理地利用时间，全面地有重点地复*，这样才能为学生奠定坚实的基础。
为了更好地提高复*效果，在以课本为主的前提下，为学生设计科学、合理的教学案，包括知识结构和*题两部分，知识结构使学生对本课内容有提纲挈领的认识，*题涉及所有题型，突出重点知识。使所复*的知识得到巩固，以提高学生的能力。
2、抓住重点，开展专题复*。将六本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干专题进行一系列综合复*训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、形成能力。根据历年中考试题里的考查内容及要求进行强化。我认为八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复*的重点内容。对于上述内容，列成若干专题，教学时进行训练强化，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学*历史知识的能力。
3、加强综合训练和查漏补缺，提升综合分析能力。注重提升学生材料分析题和综合题的作答能力培养和提升，针对性时政热点，结合中考实际，对有可能出现在材料分析题和综合题的知识点进行以题型形式加强有训练。培养学生结合所学知识对历史问题进行简单说明、辨析能力。培养学生初步运用史论结合、辩证等方式分析问题、解决问题能力。培养学生初步运用所学知识评价历史人物、历史事件，并做出客观评价、学生的创新精神和创新能力。
4、注意学生非智力因素问题，注重应试能力的提高。基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧，通过*几年的教学，我们认为学生应注意以下几个方面的问题：
①审题，在*日练*和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答；
②对课本内容一定要熟悉；
③注意合理地安排考试时间；
④注意答题卡规范性指导训练。
三、复*时间安排 （复*备考时间从三月九日开始，到六月十八日结束。）
第一阶段 （3月9日至5月10日-----单元复*需8周） 主要是分单元回访教材，积累书本知识；梳理、归纳、整理，形成知识网络。
第二阶段（5月10日至5月31日-----专题复*需4周）针对考纲，重点突破，构建专题知识框架结构；培养学生运用史实，分析问题能力。
第三阶段（6月1日至6月15日-----综合训练与查漏补缺需2周）提升学生材料分析题和综合题的作答能力培养和提升；查漏补缺。
第四阶段（6月15日至6月18日-----考前指导）材料分析题答题指导；针对不同题型，指导规范答题；考前心理调试，临场指导，避免非智力因素失分；答题卡作答规范性训练；探究论证题答题指导；考前训练与指导。
——九年级组中考备考方案范文五份
一、活动目的：
现在距离中考，决定学生自己命运的时刻仅剩下100多天的时间，为了鼓舞士气，使每位同学能够投身于备战中考这场青春的战斗中，在剩余的100多天里团结一致，跨过中考这道山脉，初三年级组特举办此次以“相信我们会创造奇迹”为主题的百日誓师大会。
二、时间：
20xx年X月X日(距中考还有100天)
三、地点：
学校操场
四、参与人员：
学校领导，全体师生
五、预计用时：
90分钟
六、会议流程：
入场(播放《运动员进行曲》)——宣布大会开始——升**、奏**——学校领导讲话——-学生代表发言(《我们的梦想》)———各班宣誓——全校宣誓——学生签字仪式——大会结束
七、相关准备及要求
1、发言人：王翼、孟举贤，学生代表(周彬、陈红名)，教师代表：张立志
2、主持人：袁德权
3、背景：“20xx年昭翼中考补*学校中考百日冲刺誓师大会”
竖幅1：“十年磨剑百日策马闯雄关，一朝试锋六月扬眉传佳讯”
竖幅2“十一载卧薪尝胆欲酬壮志;一百天刻苦攻读誓闯雄关。”
4、全体教师穿着得体。
5、学生代表发言环节：播放相信自己——零点乐队
文理科生优秀代表(待定)。
6、各班准备班级誓词,传至袁老师
具体要求如下：
①围绕“百日誓师”主题，结合本班实际，内容积极向上;
②语句简短，富有感染力，易于上口;
③文字100字左右;
④各班领誓员一名，带领本班同学起立宣誓;
⑤各班级发言环节可自行设计，要有特色、有风格、有力量、有意义。
7、舞台后方设置签字*，班主任带头签字，以班级为单位，一起签字，签完后回到班级位置。
8、要求：
班主任提前对学生进行上下楼、出入场秩序的安全教育;
典礼进行期间，不交头接耳，不看书报杂志，不听音乐，不能离开座位。
班主任负责维持本班会议秩序：出入场秩序、班级宣誓、会场纪律、卫生等;
各班提前训练本班誓词，在各班宣誓环节，要求声音洪亮、整齐化一。
一、时间：
20xx年x月x日，距中考100天。
二、场地：
东操场
三、横幅：
20xx届中考百日冲刺誓师大会(挂教学楼上)。
标语(挂教学楼前)：
a、十年磨剑争分夺秒砺志凌绝顶。
b、百日竞渡你追我赶破浪展雄风。
电子屏：再搏百天，成功在望!相信自己，百炼成钢!
四、参会人员：
校领导、初三全体教师和学生。
五、主持人：
XXX
六、会议流程：
1、主持人宣布大会开始，奏《**》。(4分钟)
2、校长讲话。(5分钟)
3、初三年级组长发言。(3分钟)
4、教师代表发言。(3分钟)
5、学生代表xxx(10班)发言。(5分钟)
6、老师宣誓(领誓人：王安立)。(3分钟)
7、学生宣誓(领誓人：11班xxx)。(3分钟)
8、签名仪式。校长一齐上台签名、然后各班班长上台签名，其余学生会后签名悬挂横幅。同时放歌曲《明天会更好》。(5分钟)
9、宣布会议结束。(1分钟)
10、会议时间控制在35分钟。会议分工：
协调：
1：横幅、标语两个(一个悬挂，另一个留作签名用，签完名后悬挂)电子屏语。
2：音响及歌曲、话筒的准备、照相、摄像、会场的布置。
3：签字笔(6支)的准备。
4：会后签名标语条幅的悬挂。
5：教师队伍整队及位置确定。
6：学生队伍定位及整队，利用大课间让各班班长清楚站位及要求。各班主任：维持学生纪律，本次活动会给各班表现打分，参与考评。具体要求：课间准备好队伍，要求、快静、齐，上课铃响马上入位，等待会议开始年级组：活动策划。
7：主持词、老师及学生领誓人的站位、会场控制：教师考勤统计。
一、时间：
20xx年x月xx日上午10：00，距中考100天。
二、场地：
操场**下。
三、横幅：
20xx九年级开学典礼暨百日誓师冲刺誓师大会（**台上方）。
标语（**台下方）：
四、参会人员：
校全体教务领导、九年级全体教师和学生。
五、主持人：
xxx
六、会议流程：
1、主持人宣布大会开始，奏《**》。（4分钟）
2、发奖（20分钟）（xxx主任负责）
3、九年级年级校长发言。（3分钟）
4、学生代表xxx（x班）发言。（5分钟）
5、家长代表发言（5分钟）
6、教师代表陈丽美发言。（3分钟）
7、校长发言（5分钟）
8、老师宣誓（领誓人：xxx）。（3分钟）
9、学生宣誓（领誓人：每班一名，由1班到15班）。（17分钟）
10、签名仪式。校长、领导、老师一齐上台签名、然后各班上台签名，悬挂横幅。同时放歌曲《明天会更好》。（5分钟）
领导老师签字同时，xxx主任宣读九年级纪律要求。
11、宣布会议结束。（1分钟）
12、会议时间控制在90分钟。
会议分工：xxx、xxx协调：
1、2横幅、标语4个（一个悬挂，另一个留作签名用，签完名后悬挂）。
2、音响及歌曲、话筒的准备、会场的布置。
3、签字笔（6支）的准备。
4、会后签名标语条幅的悬挂。
xxx：照相，照片处理。xxx：报道撰写上交学校。
xxx：教师队伍整队及位置确定，学生队伍定位及整队，利用大课间让各班班长清楚站位及要求。
各班主任：维持学生纪律，本次活动会给各班表现打分，参与考评。
具体要求：课间准备好队伍，要求、快静、齐，上课铃响马上入位，等待会议开始
xxx：老师及学生领誓人的站位、会场控制。
一、指导思想
贯彻素质教育精神，结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理、不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校2017年中考工作，确保实现我校提出的“力争中考乡镇前三名”的奋斗目标，使我校2017年中考成绩在现有基础上有较大幅度提升。
二、学生情况分析
1、2017年我校参加中考的学生人数为71人。
2、参加2017年中考的两个班级，既有优势，又有劣势。优势为数学、物理、英语等科目在全市统考中位于乡镇3名左右，劣势为政治在全市考试中在乡镇10名以内，优势方面进一步加强，劣势方面需要改正、提高。
3、学生两极分化严重，单亲、留守儿童多，不利于思想和文化教育。
4、学生的主动学*意识差，家长素质有限不能积极配合学校做好孩子的家庭教育。
三 、备考工作措施
1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。
组 长： 高玉明
副组长：杨树才、�{化伟
组 员：唐延宏，栗君，鲁春玲，王金凤（班主任）
全体组员牢固树立“全校一盘棋”的思想。
中考备考领导小组负责指导我校的中考学*、复*备考工作，协调学*、复*进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复*资料，统一组织阶段测试及有关工作。
2、学校的主要措施
（1）加强管理和指导，营造良好教学氛围。
教学管理十分重要，但最重要的是班级管理，如何形成一个勤奋文明、团
结协作、奋发向上的班集体，学校、班主任工作至关重要。学校要成立教学复*工作领导小组，经常性的对初三教学工作进行调查研究、确保教学进度和教学质量同步协调地完成，根据实际情况及时调整复课备考方案，对初三教学进行科学有效的指导。
（2）以人为本，进一步调动教师的工作积极性和主动性
中考备考的灵魂是教师，这支队伍的战斗力决定着中考的成败，因此，我校一方面要为初三的教学、备考提供人力、物力、财力支持，在政策上适当倾斜，最大限度的调动教师的工作热情和积极性，尽可能的满足他们工作生活需要，帮助他们解决一些实际问题，另一方面更要从感情上鼓舞人，从事业上激励人，使得中考备考和谐科学有序的进行。
(3)学生的工作始终是备考的主体
初三正是一个学生敏感的成长阶段，也是人生发展的一个转折期，容易激动、比较冲动，思维活跃、不计后果，**意识较强，因此我们要做好中考备考工作首先要做好初三学生的思想教育工作，切实抓好学生安全法制教育、心理健康教育、升学观教育，从而保证中考备考有一个稳定的教学环境。其次要做好学生的知识、技能、方法、表达等方面的落实到位工作，切忌“教”“学”两张皮，分阶段开展学生的达标、提高工作，适时进行应考技术与心理教育、分类推进教育等工作。
（4）*衡全盘是保证质量可持续提高的关键
我校在抓好初三的同时决不能放松其他两个年级的教育教学工作，树立中考备考“三年抓”的思想和意识，以点带面、循序渐进地从根本上提高我校初中教学水*。
（5）、校长承包九年级的管理工作，加大宣传力度，形成共识。
（6）、实事求是，依据各阶段的复*任务和复*目标确定不同的方法。
(7)、围绕班主任和学科教研组两个核心，形成合力。
(8)、每学期召开毕业年级的学生动员会、九年级任课教师动员会、班主任会议、家长会议、学生考前心理辅导会等，使学校、教师、学生、家长目标一致，劲往一处使，完成目标任务。
(9)、学校邀请扎兰屯教研室的领导，指导我校的毕业年级的授课和复*工作，及时了解中考信息，把握复*方向。
(10)、进一步完善中考奖励办法。
（11）对特殊学生进行“领导包干管理”。 3、教学方面的措施
我校所有各项工作均以“教学”为中心，所以要求做到
（1)认真学*2017年《中考说明》明确各科所考察的知识点及各知识点的层次要求，要让教师清楚地知道“了解”“理解”“掌握”“运用”等要求的真实内涵和外延，通过怎样的训练能达到要求；通读教材、挖掘教材的潜在资源，用活用好教材，要真正把教材作为学生获取、巩固基础知识的载体；教学资料提倡自己编制，若用别人的资料要有针对性和实用性，坚决反对买一本资料讲半年的备考教学；讲、练、考、析、评的环节要逐一落实，反对脱离学生实际的单环节冒进。*年来的中考试题源自教材的例题，*题比较常见，这类命题的确有较大的典型性和代表性，它对巩固基础、培养能力有着重要的作用。因而复*时要进一步钻研教材、深挖例题、*题的潜在功能，对它们进行重新认识，真正弄懂弄通教材的编排意图，并作进一步的加深引导，学*上力求作到：从一个例题、*题，学一种做法，会一类问题，通一片*题。通常对试题的变形有：①改变题型；②改变条件或结论；③改变图形位置；④改变问题情况；⑤改变解题方法；⑥改变数字或符号；⑦类比、引申、拓宽，这样做可在原有的基础上产生联想思考，从而获得解决新问题的方法。学生通过：一题多得、一题多用、一题多变这一系列训练。不仅能掌握*题本身涵盖的知识内容，也得到了知识的升华。
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(2)渗透课改理念，把握中考动态。教学中必须用新理念去审视老教材，要结合学科特点，准确把握中考动态，*时训练中必须体现“灵活性”、“开放性”、“综合性”、“实践性”等特点，加强对学生的训练。新课程更新了部分知识内容，学*方式和教学方式，引进了新工具，重视了学生学*过
程的考察。教师在复*备考时，充分关注新课程理念，渗透新课程背景下试题的类型、解法和教法。做到两者的统一。
(3)依据《中考说明》的要求，扎扎实实逐知识点落实、过关，夯实基础，使学生对教材中的基本知识结构规律有一个清晰的认识，讲解要突出重点，抓住关键，讲练结合；练*要精选有针对性的试题，同时注重向新课标靠拢，讲求效果。各校要强化集体备课，充分发挥集体优势，通过交流、研讨，减少复课备课的随意性，要统一步调，统一资料，对资料上的试题要严格对照《说明》加以筛选，尤其是要对照《中考说明》所提供的样题反复训练，注重解题的方法，并拓宽拓深。
在此我们强调：1、注重“双基”教学：a、试题精、难度适中；b、强化训练（重点、难点、热点）；c、试题有梯度；d、建立易错题 “档案袋”。
2、团结协作，共同研究、探讨每一个知识点、每道例题的解决方法和引申，包括梯度*题、检查落实、集体讨论、形式共识，教师教学时又可做适当调整。
（4）、课堂教学有效化
对于初三的学生来说，时间非常之珍贵，我们老师一定要本着对学生负责的原则，坚持高效复*。
1、利用我们的有效课堂，优化复*策略。
初三的教学仍然要坚持高效课堂的基本理念不动摇，突出学生的主体地位，坚持“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的课堂主体教学模式。不能够上“一节课学生做，一节课老师讲”的传统低效复*课，在精心编制导学案的基础上，依然按照预*（练）、展示、反馈的基本课型来上，课堂上坚持“独学、对学、群学”的基本学*方式。
2、明确科学复*的指导思想和策略。复*课要坚持“以练为主线，反馈矫正为手段，能力培养为目标”的指导思想。我们倡导的复*策略是“低起点、小坡度、大容量、快反馈、强矫正”。
3、扎实落实解题的规范训练。要向学生提出苛刻的答题要求：一是规范：即书写步骤、格式规范，书写工整。二要准确：中考不是得分比赛，而是失分比赛，看谁的失分少。题不光要答对，还要答准，答规范，尽量接*答案。理科计算结果要准确，文科用词、表述要准确。三要高效：在激烈竞争下，能否成功关键是效率。考生要将*时的刻苦训练演化成考场上高度兴奋的状态、细致慎密的审题、快速高质的答题，最终取得理想的高分。四是限时：一定要在规定时间内完成规定内容，即使完不成，也要戛然而止给学生以强烈的刺激。
4、精心组织试卷的评析纠错。试题评讲，要避免就知识讲知识、不联系、不拓展、不变式、不注重方法指导的现象。
（5）各科教师随时与教研员沟通与联系，在教研员的指导下完成中考复*的各项工作。
4、班主任的主要措施
①、班主任做好学生的思想工作，确保各个学科教学秩序正常进行。
②、各班营造良好的中考备考氛围，有效地激励学生奋发图强，积极备考。 ③、不定期召开科任教师会议，向任课教师了解班级学生上课的表现等，及时指导学生的学*方法、端正学*态度、调整心理等。
④、指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、学困生学生会议，了解学生对任课教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。
⑤、各班落实好班内的培养对象，班主任组织本班任课老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。
⑥、抓学生管理，做好以下工作：①抓优秀生，“响鼓重锤”。造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。②抓边缘生，“推拉并举”。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。③抓学困生，“百炼成钢”。认真分析原因，做细致工作，教给学*方法，尽量联系生活实际，使他们认识学*的价值。④抓心理辅导，“轻装上阵”。⑤重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。
5、教研组的主要措施
①、教研组带领教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考说明。 ②、经常与教研室、其他学校保持联系，增强教师之间、学校之间的.经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。
③、抓好同科老师集体备考工作，充分发挥集体的力量。
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④、抓好分层教学。针对班级学生具体情况，制订相应的教学目标，采用灵活的教学方法、管理方法。
⑤、加强学法指导，解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。
⑥、各教师设立“问题记录簿”等档案，收集复*过程中出现的问题，同科老师共同讨论探索。
6、任课教师的主要措施
①、及时做好九年级授课及复*计划，做到早安排，有的放矢。
②、和其他教师多沟通，探讨教育学生思想的方法，改进课堂教学的方法，探讨复*的有效措施。
③、收集中考资源、中考信息等，努力提高所教学科的成绩。
④、做好每一次考试的命题、评卷、质量分析工作，特别是及时总结得失，不断改进课堂教学的方法。
⑤、培优补差是关键，既要有计划，又要及时总结，不断改进方法措施，抓好这个“点”。
7、后勤方面的措施 后勤领导杨校长和舍务教师加强对初三学生的管理和后勤服务工作，根据不同的季节制定哈多河学校食堂的菜谱，尽最大努力让学生吃好休息好，定期对学生召开会议解决问题提出期望，让学生在被约束被呵护的
情况下健康*安地度过每一天，为教学工作做好一切服务工作从而确保教学工作的有序有效进行进而提高学生的学业成绩。
四、备考教学工作安排
分四个阶段
第一阶段：2017年9月―2017年3月20日
完成新课 转入复*
①14年9月 参加市里组织的中考视频分析会并召开相关教师的会议，传达2017年中考视频会议精神。
②14年10月下旬 期中检测评估
③14年12月下旬 期末检测评估
本阶段根据教学和本次检测情况摸清学生底子，认真分析、纵向、横向比较，增添措施，确保15年目标任务的完成。②扎扎实实在保证质量的前提下，完成新课。③关注课改，积极参加教研室组织的各项活动，扎实有效地开展好我校的教研活动。
第二阶段：2017年3月20日―2017年4月底
研读说明 夯实基础 第一轮复*
①15年3月底 研读说明，召开一次研讨会
②15年4月上旬 进行市里统一组织的第一次模拟考试
③15年4月中旬 第一次模拟考试质量分析及下一步复*研讨会 本阶段①制定切实可行的复课计划，尽可能的提供人力、物力、财力，在规定时间内，保证复*工作圆满完成。②研读中考说明，广泛搜集信息，明确15年中考各知识的要求与14年的异同，把握中考方向。③强化集体备课，充分发挥团队优势，通过研讨交流，减少复课的随意性、盲目性。
第三阶段：2017年4月―5月底
目标提升 专题训练
①15年5月初 进行市里统一组织的第二次模拟考试
②15年5月中旬 第二次模拟考试质量分析及下一步复*研讨会
本阶段①各校在夯实基础的前提下，注重知识的联系，由基础向纵深拓展，根据各科特点，将知识与能力划成块，组织专题训练。②精选试题、例题，注重解题思路与解题方法的训练。③认真交流复*备考的经验。
第四阶段：2017年5月底―6月下旬
①15年6月初 进行市里统一组织的第三次模拟考试
②15年6月中旬 第三次模拟考试质量分析及下一步复*研讨会
本阶段①加强学生解题的速度、解题技巧的训练。②加强学生解题规范的训练。③查漏补缺。④关心学生的心理教育，培养学生的自信心。
2017年6月19日召开初三学生家长安全、中考前的思想鼓励及去扎兰屯参加考试的要求大会。2017年6月22日白天召开初三中考带队教师会议，2017年6月22日晚上在餐厅召开初三学生去考试之前的中考要求和激励大会随后班主任回班级召开此项工作的专题会议。2017年6月23至6月27日带队教师教师带学生去扎兰屯参加中考。
九年级组中考备考方案 [篇2]
一、语文教学中存在的问题
1、本届学生的基础知识较扎实，课堂反应还行，只是学*兴趣不够浓，不能把老师教给的学*方法灵活运用。
2、综合性学*和口语交际还存在一定的问题。
3、阅读理解能力较低；学生个性化解读和创造性解读脱离文本的现象严重，未养成一种良好的阅读*惯。
4、作文方面，写作素材较少，思维闭塞，接触面较窄，信息捕捉能力较差。 针对以上问题，我们备课组六位语文教师将在认真分析学生、研究考点的基础上，有针对性的进行有效的训练，争取使我校的中考语文成绩迈上一个新的台阶。现制定以下复*备考方案。
二、复*备考策略。
（一）认真学*和研究《2017年中考考试说明》。
语文复*的全过程，可以说是透彻理解和全面落实《中考说明》的过程，把知识点从整体上重新梳理一下，在复*中加强针对性的专题训练，并不断的归纳、领会、运用。克服复*的盲目性和随意性，力求使复*更具针对性和有效性。同时，研究*几年的中考试题，拓宽学生探究思路。引导学生多层次、多侧面、多角度，从点到面，从整体到局部地拓宽探究问题的思路，进一步提高学生的感悟能力。
（二）分析*三年中考语文试卷
中考试题具有一定的导向功能，教师要注意研究每类试题的设计特点，评分标准，努力使*日的教学设计、训练评价以及语文活动与试卷的要求、试题的特点、评价的标准一致起来。
1、积累与运用部分：对于字形的考察较为固定且所占分值较大。古诗文名句积累的考察每年都会考查《论语》且八年级所占分值比较大。从2017年增加了理解性默写，并且有继续加大分值的趋势。对于修辞这一知识点的考察形式比较灵活，密切联系生活，所以*时训练要多结合生活实际。
2、文言文阅读部分：宁夏*几年的中考古诗词赏析不像别的省份那样单独呈现，而是融入到文言文阅读中，立足教材，呈现形式简练，但标准较高。文言文考点主要集中在文言实词释义、文句翻译及对文章内容的理解、概括、归纳等。
3、现代文阅读部分：议论文阅读每年都是5道题，偏重于对词语的理解和运用。题型和分值也比较稳定。记叙文阅读侧重于考察标题的作用，景物描写以及对文章情感的把握。
4、写作部分： 还是以记叙文为主，纯粹的记叙文写作起来难度较小，大家都会写，但是要想写好，拿到高分并不容易，这就要在写作技巧上下功夫，如：并列段的使用，开头设置悬念，过渡段的使用，优美的句子，生动形象的语言，规范的书写都可以让自己的作文拿取高分。
（三）分配专题，提前准备。
备课组六位老师群策群力，在分析*三年中考语文试卷的基础上，将中考专题分配给每位老师负责。提前着手准备，每个专题有教学设计，有课件，并精选试题。以备下学期专项复*时用。
包秀琴：记叙文、小说阅读
段冬梅：议论文、说明文阅读
仇红梅：非连续性文本、古诗词鉴赏、名著阅读
高燕： 中考文言文阅读
张瑞：语言积累与运用（成语、对联、口语交际、病句）、图表漫画徽标专题
张莉莉：作文专题辅导
（四）精练*，夯实复*内容。
练*题是学生掌握知识的载体，材料质量是保证复*效益和质量的最基本的前提和最根本的保证。时间对于九年级学生尤其宝贵，教师要精选*题，保证*题的数量和质量，不搞无谓的重复。特别是记叙文、议论文、说明文，最有效的训练手段应该能够引起学生的有意注意，站到更高的角度去审视*题的特点和规律，使学生收获的不只是关于一篇练*的体会，而是一种答题的方法和思想。可以在训练新的知识点的同时，对旧知识、旧方法进行穿插式的回顾练*。复*中注意总结规律方法，举一反三，选题注意前挂后连，循环训练，循环强化，从而夯实复*内容，保证训练的效率。
首先是现代文阅读。在这一板块中，要注重培养学生耐心仔细阅读文本的*惯，养成一种良好的阅读*惯。并把专题复*落实到*时的教学之中，一边赶新课，一边进行专题训练。这样以来，给复*备考减轻了一定的压力。
其次是古诗文阅读。我们在第一轮复*后，用排除法将*几年所考过的文章删去，再根据中考精神和出题者的意图将我们认为是重点，需要强化训练的篇目进行归纳整理，让学生练*和记忆。
（五）学生表述要规范
学生语言表述规范，不仅有利于在人群中的交流与沟通，而且答题也能充分反映出自己真实的语文能力，提高考试的成绩。在教学中要注意培养学生良好的语言表述*惯，引导学生回答问题要注意语气适中，相互承接，主次分明，先后准确，文通句顺，言简意赅。
（六）强化学生书写。
写一手好字，那是一个人的门面。给人以美的享受，在中考语文考试中，头面整洁、字迹清晰、美观，最能受到阅卷老师的亲睐。尤其是面对今年的网上阅卷，我们觉得更要加强书写训练，按要求在指定的地方答题。
（七）加强作文教学。
写作是一项综合性很强的语文实践活动，是语文的半壁江山，仅靠每学期8篇大作文，是难以提高学生作文成绩的。要加强学生的写作训练，如写小作文、周记等；调动学生的写作兴趣，激发学生的写作热情；要加强指导，加强各类文体的写作指导，加强审题、选材、布局谋篇、写作方法、语言运用、作文修改的指导；对各种文体进行适度训练，要以记叙文训练为主兼写其它文体；要增加学生的写作样式，如：缩写、扩写、续写、改写，整篇练*、片段练*、仿句练*等；要走出“淡化文体”的误区。作文教学过程中不要被单一的文体要求，挤压了学生的思维的空间，给学生以自由选择文体的权利，更好地挖掘学生的写作潜力。
1．强化语言关，努力凸现文章的视觉效果。
综观十几年的中考考场作文，高分作文无不是语言畅通、文采飞扬的。要求学生体现“六个一”：拟好一个题目、写好文章的开头、写一组排比句、引用一句名言名句、写一个好结尾，写一副好卷面。注重文章的整体性，好题目，好开头、好例子、好段落、好结尾，议论文要尽早提出观点，观点鲜明，行文中要有意识的多扣题，关键词要不断出现，不乱编故事，不对原材料简单扩写或仿写，答题要规范，慎重下笔。作文绝对不能饶弯子，不能搞含蓄，作文开头第一段、第二段考生就要把看家本领拿出来，让阅卷教师刚看就叫好，有许多尖子生作文考不过普通生，原因就是没有做到一开头就切入主题，打个比方，作文不是“碧螺春”漫漫品，而是“二锅头”，看第一眼就有强烈的刺激反映。
2、限时写作，加大考场作文训练力度。
让学生在考试中写出好文章，因此要调动学生进入竞技状态，限时写作，注意训练学生审题、立意、选材、腹中成篇的思维活动。备考训练时，引导学生要耐住性子，不要心浮气躁，纠正没想好就写、边写边改的不良*惯。（作文速度， 50分钟左右必须写完作文，须达到600字以上，若时间不足，应教会学生学会结尾，力求结构完整。）
三、复*程序
总复*共分三个阶段。
第一阶段：文本复*阶段。（2017年3月20日―2017年5月20日）本阶段以七―九年级课本为主，复*中考必考古诗文篇目，依据课程标准、中考说明要求复*，强化知识点，考点过关训练，夯实基础，培养基本技能，以读、讲、练、评为基本方法。
第二阶段：专题强化训练。（2017年5月21日―2017年6月10日）本阶段以《2017年中考考试说明》为纲，要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复*一遍，每一个知识点都必须熟练、吃透。巩固基础，构建知识网络，使之条理化，系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，突出训练。
第三阶段：综合检测复*。查漏补缺，全面提高。（2017年6月11日―2017年6月20日）本阶段的强化训练以套题训练为主，兼顾教师自选例题作必要的补充。加强学生应试技巧和解题方法指导，减少非智力因素失分，同时还要对学生进行规范化训练和速度训练，力争达到规范、快速、正确。
中考复*最忌心浮气躁，急于求成。作为毕业班教师，应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。要扎扎实实地复*，一步一步地前进，合理而充分地利用时间，使学生轻松、自信地去摘取中考胜利的丰硕果实。
2017年9月7日
九年级组中考备考方案 [篇3]
一、指导思想
为了确保2017年中考取的好成绩，我们依照教育局工作计划，认真学*贯彻各学科的课程标准，紧紧抓住“以人为本，科研兴校，和谐发展”这个核心，规范教学常规管理，锁定中考目标，狠抓教学质量，团结和依靠全体九年级教师，凝心聚力，求真务实，树立为每一个学生健康成长的教学理念，在管理中不放弃任何一个学生，尊重学生人格，发展学生个性，抓紧抓严抓实。对学校荣誉负责，对学生的前途负责，对家长和社会负责，铸造博白镇一中新的辉煌。
二、现状分析：
学校的办学目标是争创一流的管理水*，争创一流的教师队伍，一流的教学质量。（1）学生情况：本届九年级有5个教学班，324名学生，小学入学成绩居全县倒数前10名，各学科成绩发展不*衡。
（2）师资情况：从本届九年级20多位教师的师资来看，绝大多数教师教学经验比较丰富，只要继续发扬上届初三班主任及科任教师团结合作，拼搏进取，吃苦耐劳的精神，在教研教改方面下功夫，各项目标一定能够顺利完成。
三、目标任务
做好常规管理，抓优促尖，保优秀率；抓潜能生，保升高中率；抓差补差，保合格率，提高*均分；抓思想教育，保稳定良好的迎考心态；抓家校配合，保紧密联系；齐抓共管、抓方法指导，保提高学*效率；抓质量监控，保实现中考总体目标；抓团结协作，保团队和谐。力争2017年中考1人以上（含1人）被玉高录取，30人以上（含30人）被博中、王力等示范性高中录取，并按要求完成中职送生任务。
四、成立毕业班工作领导小组
组长：秦济川校长
副组长：冯朝红副校长、刘伟副校长、黄本坤主任
组员：罗育新、梁大轩、管永金、庞永壹、李伟、周基畅、朱庆东、陈伟东、叶海强、卢道旺、尤金、覃炜、林英、陈波
职责要求：
1、要求领导小组加强过程管理，加强对中考备考工作的宏观指导。
2、全面、及时掌握中考新动向，定期召开会议，分析各阶段情况、工作重点、应对策略，统筹好中考备考工作。
3、深入教学第一线，发现并解决好各科复*备考中存在的问题。
五、具体工作措施
1、积极搞好培训活动
拟邀请市、县专家名师来我校进行中考备考培训，使我们的教学更加目标明确，有的放矢，不走弯路。
2、中考领导小组要切实做好以下工作：
（1）召开教师备考动员会。
（2）召开学生备考动员会。
（3）组织模拟考试。
（4）给教师提供必需的复*资料，为教师外出开会、摸信息提供保证。
（5）对复*中出现的新情况、新问题及时给与解决。
（6）组织召开学生考前心理指导专题讲座，帮助学生树立自信、保证考前良好心态。
3.各学科组要切实做好以下工作：
（1）与教研室常联系，与其他学校保持联系，明确目标，增强教师之间，学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。
（2）要求教师认真研究中考考试说明；研究教材；研究*三年中考试题，明确考试方向、范围、重点；制定各科复*教学计划。
（3）抓好集体备课。集体备课主要备*年来中考的考点、热点、重点、难点，以及出题的方向、方式，解题方法、技巧。
（4）互相听课、学*，取长补短，多听本年级本科目老师的课，互相探讨如何发挥集体力量。
（5）抓好问题教学法教学，针对各类学生的不同情况，制订不同的教学目标，使用不同的教学方法、管理方法。
（6）做到教学“四统一”：教学计划统一，教学进度统一，资料统一，检测统一，充分发挥科组集体力量。统一检测后要针对学生成绩召开质量分析会，以便进行查缺补漏。统一检测时间由年级组和各学科组灵活安排。
（7）检测题由自我命题与外来中考信息相结合，试题既要针对学生的实际，又要符合中考试题的格式，让学生在*时的训练中体会中考试题的内容、难易度。
（8）复*课主要进行学法指导，解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。训练方法以练为主，重在点拨指导，避免“题海战”，避免学生做机械重复的作业。资料的选用要做到：实用性，针对性、典型性，拓展性。资料的作用必须要有举一反三、触类旁通之效。
（9）要求学科复*重基础，按照“低起点、小坡度、大容量、快节奏、勤反馈、速跟踪”的复*要求夯实复*过程。
4.班主任要切实做好以下工作：
（1）确定班级目标，圈定各层学生，协调任课教师，加强学生管理，实现班级目标。
（2）结合月考、模拟考，定期召开中考备考主题班会。
（3）分层次采取集中与分散相结合的形式同家长联系，争取多方支持。
（4）不定期召开科任教师会议，及时了解科任教师在教学中存在的困难，帮助解决，以及布置下一步的工作内容、方法。
（5）不定期召开优、中、差学生会议，了解学生对科任教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整，让优等生更优，中等生成为优等生，让差生遵守学校纪律，学到更多的知识。
（6）充分利用各种形式、各种媒体对学生进行理想与前途以及学*方法的教育。
（7）加强学风纪律的管理，杜绝迟到、早退、旷课等不良现象，各班主任要对本班的学风纪律负责，发现问题及时解决，给学生创造良好的学*环境。
（8）各班要落实好班内的培养对象，班主任组织本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。
（9）抓学生管理，做好以下工作：①抓优秀生，响鼓重锤。造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。②抓边缘生，推拉并举。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。③抓学困生，百炼成钢。认真分析他们的原因，做细致的工作，教给学*的方法，尽量联系生活实际，使他们认识学*的价值。④抓心理辅导，轻装上阵。⑤重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。
5、科任教师要切实做好以下工作：
（1）在班主任及学科组的双重领导下，团结协作、齐抓共管、乐于奉献。
（2）结合学生学科实际，强化学生分类推进工作。各科教师要以班为单位，对学生进行分类，并通过制定具体分类、提高计划，扎实搞好拔尖、培优、扶差工作，力促各层次学生在中考中都能获得最大程度的提高。
（3）加强常规教学，狠抓“双基”落实。全体教师要统一思想，把教学重心放在“双基”的落实上，只有使学生牢固掌握“双基”，才能对学科知识进行灵活运用，提高综合分析运用能力。
5、激励措施：
（1）给予毕业班教师优先外出培训学*的机会。
（2）给予毕业班教师“评优评先”优先的机会，特别是个人单科A+达三人以上（含三人，以一个班计算）的，优先定为优秀先进对象。 全校初三教师要“背水一战”，以清醒的头脑、旺盛的精力和不怕吃苦的精神，牢牢把握：“狠抓双基落实，强化分类推进”的总体思路和“狠抓常规求质量，大胆创新谋发展”这个核心，力争实现中考教育教学质量新突破！
一、指导思想
中考，是学校的一件大事，牵动着每一位任课教师和每一位学生家长的心，对学校的声誉、升级都具有重要意义。表面上是考学生，在一定意义上也是考学校、考老师、考家长。要打好中考这一仗，我们就必须各负其责，目标明确，团结一心，通力协作，毫不松懈，毫无怨言，兢兢业业，脚踏实地，一鼓作气干到底。搞好德育是主线，搞好教学是中心，搞好落实是关键。
二、初步计划
（一）德育工作（略）
（二）教学工作
（1）中考备考的.脉络应是：吃透课本自我测试与评估知识梳理，拾遗补缺综合全真模拟训练。
中考备考分三个阶段进行
第一阶段（上新课阶段，约从本学期到下学期第4周左右），过好课本关，课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。根据层次不同可适当提高。准备好各种复*资料。
第二阶段（20xx年x月初至x月初），本阶段要突出双基，培养能力，要求教师对各学科重点知识作归类复*，理清各部分知识的纵横联系，加大分析和解决问题能力培养的力度，对初中阶段的知识有更系统的、更深刻的认识。以上阶段月考照常进行。
第三阶段（x月初至中考前），本阶段主要是综合训练，补缺补漏。要求教师在综合测试、模拟考试的基础上，通过讲评，强化学生的综合运用能力和解题能力，并针对学生掌握知识及综合能力的不足，及时进行补缺补漏，培养学生的良好的备考状态，迎接中考。
（2）几种设想
1、成立年级中考备考小组，组员包括级长和各备课组长。任务有：
①召开学科中考备考研讨会；
②收集和传达中考考试信息；
③全面分析20xx年东莞市中考试题，找出本学科的考试规律，列出本学科的知识分布点，知识能力双向细目表，重点考查内容及压轴题的组合；
④认真钻研20xx年中考考试说明，探讨20xx年中考命题方向；
⑤各学科提前编写好几套模拟测试试题和练*题。
2、各备课组长要写出详实的、操作性强的备考计划。根据各科实际情况，制定有可能达到的奋斗目标。
3、班主任根据本班的实际情况制定本班的奋斗目标。
4、每个学生要制定自己的奋斗目标和学*计划
5、请有经验的一些老师进行学法辅导；中考前做应试技巧培训和中考心理辅导。
（3）几个注意事项
1、注重培养尖子生。
①全面分析把握尖子学生，引导他们不断超越自我。
②为成绩较好的学生提供特殊政策（尤其在8-12班）。例如，在*时教学、复*中，可以给成绩较好的学生一定的自由空间，课堂上教师讲述的内容掌握后可自行安排学*内容。
③教师在指导尖子生时要注意对知识和能力的整合，要及时准确地把握他们在测试、模拟考试中的失分点，并对此进行重点训练。
2、要切实及早抓好临界生和后进生的提高工作。
①面对“临界生”、“学困生”时，教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学*、思想各方面多予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导。要有高度的责任感，要善于发现他们的亮点。我们教师应做到“喜教、会教、善教”，特别对中下层次的学生做到不离、不弃、不歧视，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信念，使他们看到希望。
②在教学中，要注意调动这部分学生学*的.积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，把他们“要我学”改为“我要学”，从而缩小与尖子生的成绩差距。
③班主任要明确这些学生的成绩差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，与科任教师共同研究采取什么措施去补救。每次的测试、模拟考试，都应进行对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。
3、利用好我们年级学生层次分明的特点，合理安排好每次的上课内容、测验、辅导等。
4、从上课、作业到考试、辅导等都要与中考接轨，务必做到有的放矢，提高效率。
5、科任在练*上要做到“四精”——精选、精编、精练、精讲；还要做到“四必”
——有发必做，有收必改，有改必评，有评必补。
我们坚信，有学校领导的大力支持，有我们年级这些有经验、有能力、有热情、有奉献精神的老师的共同努力，明年的中考一定能取得可喜的成绩。
——中考语文备考方案（精选10篇）
一、指导思想
以《语文课程标准（实验稿）》（以下简称“课标”）及《陕西省20xx年初中毕业学业考试说明（“语文”学科部分）》（以下简称“中考说明”）中规定的目标和要求为准绳，结合我校学生实际，面向全体学生，尽最大努力地让学生通过复*能对初中所学语文知识有一个系统、深刻的理解和掌握，语文综合运用能力得到显著提高，并最终在中考中语文学科获得优异的成绩。
二、重点难点
重点包括初中阶段所学6本教材及“课标”要求初中学生掌握的所有知识；难点就是“阅读”和“写作”两大块。只所以这样确定重点和难点，就是因为初中阶段所学6本教材及“课标”要求初中学生掌握的所有知识都属于中考命题的范围，而“阅读”和“写作”能力相对又就是学生在语文能力方面最弱小的和最不容易在短期内得到提高的。
三、时间安排
我校中考语文备考计划分为以下三个阶段：
第一阶段（4月1日-4月4月20日）：时间安排为20天。这一阶段主要就是对初中三年来6本教材上所学的知识进行回顾。现在我们已按计划复*到了“八年级（下）”，如果没有其它事情的影响，第一阶段的复*任务可以在既定时间内完成。
第二阶段（4月21日-6月9日）：时间安排为50天。这一阶段我们将主要参照“中考说明”将初中所学知识分解成为“积累与运用”、“综合性学*”、“阅读与理解”及“写作”四个大块共计20个考点，以考点为序对学生进行分类专项复*。这一阶段我们给学生推荐的主教辅为《中学语文教学参考》杂志社组织有关专家编写的《20xx年陕西师大中考内参》，辅以教育局为学生推荐的《20xx陕西中考A级无忧》。各考点在以上两本教辅特别就是在《20xx年陕西师大中考内参》中有详细的罗列。可以说，这一阶段的复*就是我们最为看重的，因为这一阶段的复*针对性最强，属于与“中考考点”的“点对点”的复*。如果能将这一阶段的复*工作做扎实做到位，就基本上能保证中考语文获得理想的成绩。
第三阶段（6月10-6月19）：时间安排为10天。这一阶段主要就是进行中考模拟训练，同时对学生进行中考考前的心理疏导。我们计划在最后的这10天当中，命制和精选5套左右的中考语文模拟试题让学生进行模拟训练。训练中主要要发现学生在复*中仍然存在的一些问题，并能通过反复强调强化练*等方式在中考前将这些问题很好解决。考前心理疏导将穿插在模拟训练当中进行。
四、有关措施
中考备考工作对我们来说就是一个十分艰巨的系统工程，在完成这一系统工程的过程中，我们特别注重“温故”的策略，目的就是让中考复*工作有规可循，让庞大的工程建设变得容易操作，并最终增强“知新”的效果，打一个中考语文备考战役的漂亮仗。
我们的策略主要表现在：
1、打有所准备之仗——吃透《中考说明》，辨清中考方向。南辕北辙就是永远达到不了目的地的，因而，在中考复*还没有开始之前，我们备课组就安排让九年级各语文教师组织学生学*了20xx年的“中考说明”，*日，我们又让全体九年级学生学*了我省中、高考研究专家——我市教研室副主任曹公奇老师的《20xx年陕西省中考语文说明解读与发展方向》课件，这就让我们的中考备考工作有了明确的方向，也让全体九年级学生明白了中考语文考什么和怎样考的大问题，势必会让我们的中考备考收到事半功倍的良效。
2、打认真细致之仗——围绕阶段任务，严格落实达标。中考复*工作任务重，难度大，因此上，要得将任务完成好，就必须做到认真、细致。在认真细致上，除过上面所说的我们在复*工作展开前就深入透彻学*“中考说明”外，我们还要求各带课教师制订较为符合自己班级实际情况的复*计划，并严格按照计划进行复*。我们要求每个带课教师的计划要细致到每一节课都有非常明确的复*任务。如我的第一阶段20天复*计划如下：以每周有6节语文课计算，一周安排复*两册教材，一册教材用3课时，其中第1课时我将对以往所学知识（重点就是每课涉及到的字词及文学常识、课文大致内容及写法、古诗文背诵及默写、名著导读等）的回顾任务交给学生完成。课后让学生听写或抄写字词、古诗文，第二天早上安排学生相互检查，老师随堂抽查；第2课时我对学生们知识的回顾掌握情况进行抽查，抽查到的学生上黑板听写词语、默写古诗文或完成有关的问题，建议其他学生在自己座位上对自己做自检或者继续强化自己对当册教材知识的理解与巩固。对抽查中能够完成任务的学生我会及时给与表扬，对不能完成任务的学生要进行严厉批评，并限期他们解决好自己复*不扎实的问题。第2课时结束后，课外我会安排让学生完成配套的练*题；第3课时主要就是处理练*题，强化学生对当册教材知识的掌握。
3、打巧妙技法之仗——突出技巧传授，追求举一反三。中考语文复*中教师教给学生解题“技巧”就是非常重要的。特别就是对于一些教有难度而占分值也较大的试题，教师一定要在复*中教给他们解题的“技巧”。比如说遇到阅读试题中的“表达效果”试题，我们首先要让学生明白问的就是“关键词语”的表达效果还就是“修辞方法”的表达效果。如果就是问“关键词语”的，那么我们就可套用“……表示（意思就是）……表现了（表明）……突出了（体现了）……语言的准确性（生动性、周密性）”的格式对之进行解答；如果就是问“修辞方法”的表达效果的，那么我们就可套用“……运用了……修辞把……比喻成什么（或者使什么人格化等……），形象生动地表现了……”的格式对之进行解答。再比如说“写作”试题，它在我们陕西中考中所占的分值高达50分，比化学一科中考的全分40分还要高出10分，那么，在复*中教给学生写好作文的“技巧”就尤为关键，如何审题、如何立意、如何构思、如何创新等等，这些方面的技巧都就是我们在复*中要着重给学生传授的。有了答题技巧，学生们在答题的时候才能举一反、游刃有余。
4、打重点突破之仗——贯穿写作训练，防止本末倒置。语文综合能力，最集中的表现在“写作”试题上，也正因为这个原因，所以“写作”试题在中考语文试卷中占的比分往往为最大。但在实际的中考备考中，却由于“写作”试题内涵的大而广不易使学生在短时期内提高水*，大多数学校或教师或者纯粹不对“写作”进行复*，或者只给“写作”试题复*留极少的时间进行蜻蜓点水般的复*，如到时候只给学生讲一些写作注意事项，这显然就是一种本末倒置的做法，很不利于学生在总体上提高中考语文成绩。因而，我们计划将“写作”复*贯穿在整个中考备考过程始终。我们的做法就是：每周给学生一道模拟作文试题，让学生在课外认真完成（最后几周课尝试让学生在一节课内独立完成），对于作文水*不很高的同学，可以允许他们找范文仿写甚至抄写等（为的就是让他们学会模仿，以应对可能出现的同类作文），然后教师对所有学生的作文进行打分评价，并将优秀作文予以张贴展示。这种做法简单易行，虽不能从根本上解决学生写好作文的问题，但从我们的教学实践来看，它对学生在短时期内写好一般的“应试作文”还就是有一定的帮助的。
5、打总结经验之仗——做好阶段总结，力保滴水不漏。我们将计划在每一个阶段复*结束后对学生进行一次测试，及时发现和解决学生在复*中存在的问题。阶段性总结不光要求教师去做，我们还将让学生自己对自己一个阶段的复*工作做客观的分析的评价，在必要的时候，我们还将计划安排一次学生学*经验交流会，让学生们通过充分的交流，消除他们在学*上的种种困惑。总之，我们想通过总结阶段性复*工作这样的方式，力争让学生通过三个阶段复*后拥有的知识储备在中考的严峻考验面前“滴水不漏”。
今天离20xx年中考只剩下短短的70余天时间，而我们的中考备考工作才刚刚展开，但我们相信，通过我们全体师生的共同努力，我们一定够能取得中考语文备考工作的胜利，为整体提高我校中考成绩做出应有的贡献。
中考是选拔性考试，也是极有竞争性的考试。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复*质量和效率，在中考中取得好成绩，全组教师团结协作，研究新课标精神，明确中考的范围，积极准备应对策略，制定复*计划如下：
一、 指导思想
以《语文课程标准》７―９年级“语文课程目标”以及《20xx年陕西省中考考试说明》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复*方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能、综合素养和应考能力。
二、 复*目标
通过复*，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。力争在今年的中考中，合格率、均分和优分率都有大的进步。
三、复*原则
通过对20xx年各地中考语文试题的分析，我们在20xx年中考语文备考过程中，值得注意以下方面：
1、进一步认真学*课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。
中考命题是遵纲守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。
2、学会分类整理，形成科学的知识网络。
语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复*时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。
3、团结协作，共同提高。
本着互相学*、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。
四、时间段安排
20xx年3月中旬至4月中旬，梳理教材；
20xx年4至5月，重点专题复*；
20xx年6月1日至20日，查漏补缺，模拟演练。
五、各阶段主要复*任务、措施与方法：
1、20xx年3月中旬至4月中旬梳理教材
以1―6册课本为根本立足点，这一环节是20xx中考语文复*的起始环节，关键环节，可分为四大块：
（1）积累运用，以古课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名著积累关。可以用一些精练的练*试卷加强学生的识记。
（2）综合性学*，以每单元综合性学*要求为基础，过好学科融合、生活实际运用语文、综合运用语文关。
（3）现代文阅读：六本书，三十六个单元，可按照文体进行归类复*，明确每单元总体要求，点面结合，确保学生头脑里形成完整的文体知识和语法概念，并进一步形成分析问题、解决问题的能力。
（4）古诗文赏析：以课内古诗文为基础，加强对文章内容的理解，提高学生的鉴赏能力和表达能力。
2、20xx年4至5月
（1）积累与运用专题复*
借鉴指导用书和各地中考试卷中的各种开放性题型，归纳整理，进行仿写、图表、口语交际等题型的专项复*。
(2)现代文阅读专题（可运用《中考指导书》的现代文阅读训练部分）
记叙类文章阅读，重点复*记叙文阅读方法、常见考点。常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复*试卷检测。
科技作品阅读重点复*说明文阅读方法、常见考点，归纳常见考题，分析典型例题，模拟自测巩固强化，配套专题复*试卷检测。
议论文阅读重点复*议论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复*试卷检测。
（3）文言文阅读专题复*
以复*试卷为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特殊句式、文章重点句翻译、课内外文言文语段比较阅读，归纳书上的重点文言知识，并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题，提高学生的解题能力。
（4）古诗词专题
继续加强默写，反复强化训练，注意提醒学生搜集常错的错别字。分散时间进行随时检测，纠错。加强诗词的赏析训练，归纳常见题型和解题方法，提高诗歌鉴赏能力。
(5)写作训练
作文已**考语文的半壁江山，复*应基础、能力、应考并重，注重培养学生良好的书写*惯，卷面整洁*惯，认真审题*惯，快速拟题*惯，快速构思*惯，下笔成文一气呵成的快速作文等*惯。提倡采用作文纸写作，利于批改讲评，也方便粘贴较为优秀的*作供学生借鉴和学*。作文的审题、选材立意、文体选择和要求、拟题、开头结尾和语言润色形成专题复*，融合于整个复*的过程。
3、20xx年6月1日至23日，查漏补缺，模拟演练。
以综合试卷和古文背诵默写的巩固为主的第三轮复*，力争精练精讲，针对前两轮复*的薄弱环节，查漏补缺。同时提高学生的答题的速度和规范性。
总之，我们争取在紧张有序的复*过程中使初三年级的语文成绩能更上一个台阶。
一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复*质量和效率，在中考中取得理想的成绩，全组教师团结协作，研究新课标精神，研究*年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，积极准备应对策略，现将复*计划拟定如下：
一、指导思想
以《初中语文科考试说明》和《语文课程标准》７—９年级“语文课程目标”为指针，，立足教材，结合学生实际，研究复*方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。
二、 复*目标
充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通过复*，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分都有大的进步。
三、复*原则
通过对20xx年各地中考语文试题的分析，我们在20xx年中考语文备考过程中，值得注意以下方面：
1、进一步认真学*课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。
中考命题是遵纲守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。
2、学会分类整理，形成科学的'知识网络。
语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复*时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。
3、团结协作，共同提高。
本着互相学*、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步，努力朝着统一进度、统一步骤、统一练*、统一课件。
四、时间安排
（一）整个复*过程分为4个阶段：
第一轮复*阶段：回归课本，系统归纳。（3月中旬——4月上旬）
第二轮复*阶段：专题复*，重抓基础。（4月中旬——5月下旬）
第三轮复*阶段：查漏补缺阶段——进行知识点的查漏补缺与综合测试（校模、区模）的形式进行检测。（6月上旬月到6月中旬）
第四轮复*阶段：自主复*：以学生自主巩固知识，查缺补漏为主。（6月下旬））
（二）复*内容、课时安排、复*顺序
课前8分钟进行1——9册古诗词默写，文言字词，现代文字词检测。
第一轮：3月至四月下旬，五十篇古诗文，篇篇过关，人人过关。
第二轮：5月，练*检测，以专题试卷和各复*资料中默写训练题为主。
第三轮：6月初至中考，划出重点句子，学生突出重点内容再次巩固。
五、三“补”措施
中考考的是学生的基础知识、基本技能以及创新运用与表达，同时也是考学生的心理状态、生活阅历与认识、答题技巧及其思维能力，三“补”就是针对这些非智力方面的考查而用的。一补是充实生活素材，在复*中指导学生勤于进行语文素材的积累、课外知识的补充、现实生活的热点、焦点事件的思考、学生个人思想火花的记录，可以拓展学生的思想空间，知识的应用与写作做准备。二补是提供中考信息：即教师注意搜集并呈现给学生新的出题方向、题型设计、学*资料、方法技巧等可用考试信息，让学生把握考试动态和方向。三补是提高应考能力：包括应考心理准备、临场发挥能力的培养及创新实践能力的养成等。三补可以通过个别辅导、谈心等形式进行。
总之，中考语文复*是一项系统工程，复*套路也是仁者见仁，智者见智。“厚积而薄发”是语文学*的一个重要特征，相信在复*中若三者都能兼顾，中考一定能取得较优异的成绩。
今年继续担任初三语文教师，作为老师的我该如何组织学生进行复*呢？该怎样才能做到充分彻底地复*初中语文呢？我想，在订出计划之前，有必要了解一下我省中考改革总体趋向和特点。中考试题以知识立意，强调覆盖面；以能力立意，强调能力点；以素养立意，强调工具性与人文性的统一。因此，在中考语文复*课中，我们要帮助学生巩固初中阶段所学的知识，并重新组合知识系统，着重提高学生应用、迁移知识以解决实际问题的能力。下面谈谈我校今年的中考的语文复*计划。
一、巩固基础知识、基本技能，注重知识积累。
中考试题的第一板块是积累与运用。积累方面主要考查初中阶段所学过的诗词和文言文课文。我们先让学生明确考查的范围是教学大纲推荐的篇目，要求背诵的文言文课文和诗词有50首。这么大的知识容量，学生不是短时间就能全面掌握的，所以在复*的时候必须有一个长期的计划，将任务分散开来，明确每阶段要背诵理解内容，并加强默写（重点是一些有生命力的句子和诗词名句）。其次让学生掌握考试的题型，中考的文言文诗词默写有两种命题方式：一是填空式默写，即给出上（下）句，要求默写下（上）句，默写的句数用横线给以提示。二是理解性默写，即在题干中提出要求默写的句子所表达的内容，根据这一提示内容，默出有关句子。要把握理解性默写必须注意以下两点：一是在理解的基础上地进行背诵；二是正确理解提示语。知识运用方面的复*，要让学生掌握学过的语文知识，检查学生对常用汉字的掌握情况，教给学生修改病句的符号和方法，训练学生实际交际中的语言表达能力等等。
二、掌握方法，加强训练课内文言文，以提高迁移知识的能力。
中考文言文的分值占有16分，对考生而言，此乃“兵家必争之地”。中考文言文分为课内和课外两部分，考查内容既有释词、译句，也有对文章基本内容的理解：概括文章的中心、把握文章中人物的思想感情或性格特点、感悟文章的启示意义等。如此众多的考查内容，要有一定的复*时间加以保证，因此，我们在时间的安排上有所提前，一开学，我们就对初中阶段的文言文进行复*，文言文复*并非靠突击、凭强记就能“大功告成”的。它应有一个日积月累的过程，所以我们强调学生*时要勤阅读，重视默写，多让学生译句子，使之娴熟于心。关于课外文言文复*，只要让学生*时认真学好课内文言文，课外文言文也就迎刃而解了，因为课外的文言文考查大多选取与初三学生认知水*接*的文章，且考查的词句在课内文言文中很多是出现过的，考查的目的是检验学生的知识迁移能力，举一反三的能力。当然在复*中，我们也要求学生做一定数量的课外文言短文，以便更好地提高学生的迁移能力。
三、增加阅读量，教会基本的阅读方法，提高学生对文章整体感知、理解、领悟能力。
语文学科是工具性与人文性的统一，人文性在阅读材料中最能得到体现。现在中考的阅读材料或贴*学生生活实际，或关注社会热点问题，或顺应时代发展要求，或蕴含人生教育意义，学生阅读这类文章的同时，情感态度得到熏陶，思想观念受到教育，社会认识得以提高。因此，在中考的复*中，我们教师有必要引导学生广泛阅读，从学生的认知水*看，初三是读课外书的最佳时机，因为学生已有一定的生活积累、知识积累和思辨能力，读书效果会更好。我们会推荐学生读一些科普文章、有文化含量的散文、名著等。复*中，我们教给学生基本的阅读方法，从中考现代文选文来看，材料全源于课外，说明文、议论文、散文各一篇，从考点来看，淡化文体阅读，强调整体感知和理解领悟。虽然考点发生了变化，但我认为教给学生散文、说明文、议论文的基本阅读方法还是必要的。因为这些方法往往在学生做阅读题的时候有着指导的作用，使学生在做题的时候有一个方向，不致于瞎摸。复*中，我们教师也着重培养学生整体感知文章能力。在*时的阅读训练中，我首先让学生探讨文章写什么，怎么写、为什么这样写，弄清这三个问题，对内容就有了整体把握。在整体感知的基础上，让学生抓住文章的精要句段用心去品读、去感受、去理解、去领悟作者感情、态度、观点等，变整体阅读为择优选读。复*中，我们让学生精练阅读。从往年中考来看，阅读材料全源于课外，课外阅读的文章练*很多，不能让学生奋战在题海中，我结合教材，选取了一些难度与课内文章相当的课外阅读给学生练*。我的原则是做阅读不在于多，而在于精就可以了。
四、指导作文写法，引导学生认识生活、理解生活，加强积累。
写作一是指大作文，二是指放在阅读题中的对某事或某材料发表议论性的看法。大作文*时要加强积累，也就是知识、情感和资料的积累。这些积累就是素材的积累。学生的生活圈子毕竟是局限的，主要在学校和家庭，在作文中学生就只能就地选材，怎样使学生在作文选材中有新意呢？我的做法是让学生写这些*常生活，但要出自己的独特体验。能否写好作文除了与个人的生活阅历有关外，还和语言的功底有关，因此，我鼓励学生在作文中多使用一些雅语，当然，语言用得好不好，与学生的文化积累是有很大的关系的，不是一朝一夕的事情。中考中，由于题量大，有些学生出现写不完作文的现象。在复*中，我们要训练学生作文速度。我让学生在50分钟内完成一篇作文，这50分钟如何分配呢？我要求学生用10分钟时间审题、选材、构思；用40分钟去写。当然，这样的训练要反复去做，才能让学生成为*惯。
五、时间安排：
第一阶段：时间8月――8月13日。内容：完成六册课本内生字词的识记并进行检测。
第二阶段：时间8月14日――9月20日。内容：
1、全六册古诗文。
2、全六册文言文。
3、古诗文综合测试题。
第三阶段：时间9月21日――11月15日。内容：复*现代文阅读，这其间主要按文体分类复*，针对本届初三的特点，系统地作好知识点、能力点、考点的穿线归类工作。认真研究20xx年各地中考试题的规律性、闪光点。认真研究语文学科和其它学科的联系；认真研究语文学科和生活的联系。注重学生语文能力的训练，注重学生思维能力的训练，注重学生联想和想象能力的训练。做到课内课外结合，有针对性的做好课外语段的阅读训练。切忌题海战术，决不搞单一的试题训练。
第四阶段：时间11月16日――12月16日。内容：复*作文。
第五阶段：时间12月到放假。内容：综合测试
为了认真做好本届毕业生的中考复*工作,确保复*科学有序、高效，并能集中全体老师的教学智慧与复*经验，发挥各学科教师的集体力量，积极打好今年中考翻身战，特制订《江临中学20xx年中考复*实施方案》，望全体老师认真学*执行。
由于本学年第二学期较短，结合我校初三学生成绩的现状，复*工作显得尤为紧张、重要。为利用好寒假这段宝贵的时间，让学生早做准备，思想重视认识提高，扎实巩固基础知识，及时弥补知识的不足，提高复*效果，特从以下角度制定相应的中考复*方案。
一、初三年级学生情况分析
初三毕业班,在学校领导的关心下，通过年段教师的共同努力,取得了一定的成绩，如：本学期期中考试与12份月考反映，优秀生仍有一定的比例，中档学生比例较大，班级学*气氛尚可，学生大部分较刻苦，学*自觉性较强，有努力考入普通高中的目标；但部分学科还不理想，如科学、数学、英语、个别班级的语文等还有较大差距，偏科严重。因此，如何通过我们全体师生的艰苦努力，深入分析学生学*中所存在的困难，怎样设法解决严重的偏科问题，对我们将是艰巨的任务和严峻的考验。学校对初三的工作给予了高度的重视，在人员的配备上与功课安排上也尽了最大的努力。相信全组教师一定能群策群力，发扬拼搏精神，深入分析与了解每一个学生现状与心理特征，全面掌握学生的基本情况。本届初三现有学生92人，整体水*参差不齐，后进生与双困生所占比例大，部分学生思想不稳定，缺乏学*动力与奋斗目标。但我们决不能动摇学校既定的升学目标，为此，我们只有扎实工作，花大力气，发扬苦干加巧干的精神，才能使今年中考有所突破。
二、初三科任老师现状分析
本届初三教师队伍由经验丰富与年轻有为的青年教师为主组成，既有市学科骨干教师z、区“三坛”zz教师，也有多年担任毕业班的zz、夏琰等老教师；所有任课老师都有担任毕业班教学的经验，工作认真负责，专业知识扎实，教学经验丰富。不足之处是学科力量不够，对中考变化信息不对称，复*资源利用有限，考点知识把握不准，考纲研读不到位。因此各教研组长，学科骨干要带领组员积极参与到总复*之中，共同协作制订复*计划，关注复*进程，及时召开教研组专题会议解决复*中存在的困惑，切实提高复*效果与学业成绩。
三、确定本年度的奋斗目标
教学质量是学校的生命线，毕业班的领导、班主任、科任老师务必要以对学校、对学生、对自己高度负责的态度，发挥奉献精神，集中精力做好本职工作，为搞好本届毕业班工作出谋献策，群策群力，力争20xx年中考目标达到：至少3人上重点高中，25%以上学生上普高，学科合格率比往年提高2%以上，后20%学生比例在集团联盟校内下降5个百分点。
四、加强教学质量监控的措施。
学校的根本任务是育人，教学质量及人才培养是学校的核心问题，全面提高教学质量，关系着学校的生存与发展，关系到江临中学下阶段的声誉。所以全体教师要牢牢树立“教学质量生命线”的责任意识，坚持行之有效的教学监控措施，实施教学质量的跟踪管理，有力地促进和保证年级教学质量的不断提高。
1、例会制度。每月一次毕业班教师例会，及时了解班级学生中考的复*情况。并要求班主任利用主题班会的时间对学生进行中考复*动员。
2、制订复*目标与复*计划。各科结合学科特点与学情实际，在教研组长的带领下，发挥十七中集团联盟校的资源优势，认真组织科任老师研读《浙江省考试说明》，领会考试要求，制订详细的总复*计划与阶段目标计划。第一轮复*主要目的是基础能力过关（寒假前开始布置复*任务）；第二轮复*主要目的是综合能力突破；第三轮复*主要目的是应用能力的提高。
3、安排三次模拟考试。进入九年级下学期后，为加强教学质量的过程监控，学校根据集团校计划制订了阶段模拟考制度，及时跟踪各学科复*进度，使中考总复*在质量监控中有序进行。集团校大概制定的模拟考时间如下：
3月中下旬第一次模拟考（各科结束新课质量监控）；
5月上旬第二次模拟考（第一阶段复*情况监控）；
6月上旬第三次模拟考（模拟考按中考要求规范化操作）；
每次考试结束后，及时进行质量分析，对上一阶段复*的经验、教训进行总结，并调整下一阶段复*的计划。
4、认真抓好下午课后辅导与午间辅导工作，及时进行培优辅差。
为强化复*训练，增加复*时间，促进整体素质的提高，每位老师要充分利用早自修、午间活动、整理课等课余时间进行有效指导复*。各科老师要对有偏科的学生进行针对性的个别辅导和重点关注，借助学校师生结对帮扶活动*台，建立师生或同学之间一对一、兵帮兵伙伴关系，落实到每一个人。
五、制订月工作推进行事历
20xx年2-3月
1、抓紧新课教学，四月上旬结束新课。
2、制定复*计划；中考报名。
3、师生大会“中考复**动员”。
4、第一次阶段考检查复*效果，英语听力与口语模拟测试。
5、第一轮总复*。
20xx年4月
1、第一轮总复*。
2、综合素质项目考试。
3、体育考试。
20xx年5月
1、第二次模拟考及质量分析会，调整下一阶段复*计划。
2、推荐保送生选拔考试（暂定）。
3、第二轮总复*。
4、中考英语听力与口语考试。
20xx年6月
1、中考全真模拟考（第三次模拟考）及质量分析会。
2、考前心理素质教育。
3、第三轮总复*，围绕中考方向，综合卷，熟悉中考题型。
4、中考。
六、工作要求
各教研组长与九年级科任老师要结合学校对今年中考的总要求制订切实可行的学科中考总复*计划与阶段性目标计划，总复*计划要体现科学性、可操作性、层次性的原则，内容应涵养中考目标、学情分析、复*措施、时间安排、培优补差、重点关注对象等方面。组长牵头要召开好学科组会议，充分发挥全体组员的力量，参与并帮助九年级老师制订中考复*计划。每位九年级科任老师于下学期开学初将中考复*计划以书面形式上交到教导处，教导处教科室对各学科中考复*计划的内容做好指导并监控执行。
一、指导思想
以课程标准为指南，以考试说明为依据，以教材为载体，以训练为主线，以考试为渠道，以心理素质和应试能力培养为突破口，面向全体学生，全面提高中考成绩。
二、复*原则
1、低起点，小步伐，快反馈，高密度;
2、讲练结合，以练代讲;
3、面向全体，关注差异;
4、培优扶差;
5、有效教学，向课堂要质量。
三、复*设计
(一)确立目标，结合每次考试成绩比照指标找差距
1、学校制定升学指标。把重点高中一榜、指标到校、普通高中、职高指标确定总数后分解到各班级，张榜公示。
2、班级制定升学指标。即对分解到班级的指标落实到人头。要和学生谈话、交流、指导，让学生给自己定位。
3、任课教师制定分数指标。对每一名学生应该达到多少分定位。
4、学生自我设计目标。对升入学校，各科理想分数预设。
(二)制订计划
1、初三上半年结束全年课程;
2、寒假时间同科教师集体研究制订复*计划，体现：
(1)复*课时;
(2)每课时复*内容;
(3)复*方法;
(4)实现目标。
制订复*计划要从二个方面入手：
(1)资源：课标——对照课标，反复学*，吃透标准，明确方向;
考纲——依据考纲，反复研究，定量、定位。
考题——收集*几年中考题，教师做题、析题、研究各知识点，生成的题型、分值和难易度。
教材——不离教材，挖掘教材，提炼升华，熟知教材编写意图、体系，归纳知识点，形成知识网络。
学情——充分了解学生，知根知底，知彼知己，对症下药，因材施教。
信息——及时捕捉中考有关的信息，筛选、疏理，择用和调整。
(2)三轮复*法：
第一轮：单元章节复*。(3月1日——4月20日)
复*时重点抓学科知识的单元、章节过关。每天定量记忆。复*各知识点、考点时，将其题型化(即设计成题)。要面面俱到，要由易到难;重视基础知识和基本能力的训练。
第二轮：专项复*(4月20日——5月20日)
首先要对中考的考点知识进行训练，其次要对中考题型进行专项训练。在训练考点知识时，着重训练标准和考纲所涉及的重点和难点。训练时以题代讲，讲练结合。在训练中考题型时着重放在中考新增题型和学生易丢分的题型。
第三轮：综合模拟和查缺补漏(5月21日——6月27日)
模拟的试题要精挑细选，要从多套题中由教师自己按复*进程，结合学生实际重新整合和改编。模拟测试题要达到20套。既要训练学生的答题速度，同时一定要训练学生的解决技巧，还要训练学生的准确度，规范度和自信心。
经过模拟测试后，要留出最后一周时间查缺补漏，这个时候一定要回归课本，进行知识回顾，查缺补漏(看错题集)，学生自查，查
自己易混、易错、易马虎的知识点和题型;教师查，查学生知识是否有疏漏，是否有的题型训练不到位。另外，还要加强心理辅导和应试综合能力的培养。
四、复*方法
1、学生建立错题集，把历次考试丢分题抄在本子上，并写出正确答案。建立记忆卡片，用于背诵、默写知识点，如古诗词，英语单词、词组，数理化公式等。
2、复*课基本环节为：讲——练——考——评——补
讲：精讲知识点(归纳)，精讲典型题(考点解析)，精讲多练，练*为主线，学生成绩的提高是教师指导下，自己主动练*和考出来的。
练：围绕考点，设计*题。课堂上少讲多练，训练是主线。不在多做题上下功夫，要在做过的错题上下功夫;不在讲上下功夫，要在练上下功夫;不在课外下功夫，要在课内下功夫;不在复*资料上下功夫，要在精编精选上下功夫;不在耗时上下功夫，要在提高效率上下功夫。教师要多做题，从中提炼精典题，指导学生一题多思，一题多解，一题多变，一题多练。
考：考试是复*阶段的主要活动。从考中发现问题，从考中解决问题，从考中培养学生答题的准确性和规范性，从考中培养学生的应试能力和自信心。
小考：教师复*了一个单元或一个章节的小测验。一定要限时，一定要当堂反馈。小考时间最多45分钟，5分钟也可，10分钟也可，根据需要。
周考：每周考一次。同学科教师轮流命题。语、数、英三科用两节连排的时间，考试时间为90分钟，理化、政史四科任选择一节课，
考试时间为45分钟。命题范围为复*过的基础知识和学生练*过的题型和考点。教师要把每次周考的成绩写在计分册中，班主任管理记分册。学生用过的周考题和模拟题要求学生按学科分类妥善保管。(可用档案袋)
评：结合考试题展开评析。指出问题，解决问题，教师自评—总结试题难易度和质量，总结学生答题得失，提出个别整改方案和补救措施，这项活动在学科组备课时进行;学生自评——自我反思，总结得失，把错题抄写在错题集中，写出正确答案，这项活动，由学科教师在课堂上或晚自*辅导中进行，同时推举优秀学生交流学法和经验;班级互评——每周班主任必须用10——20分钟时间召开考试评析会，让学生对照“中考自我设计”查问题，找原因，检查学生各科错题集;学校评价——每次考试结束后，教导处要查学生错题集，教师记分册，召开初三教师会，依复*设计中“确立目标”的四点要求比照讲评。
补：补后进生，不言放弃，提出最临*的成绩目标，帮助其制订学*计划，促进其主动学*;补中等生，不甘落后，提出赶的目标和努力的方向，促进学*成绩稳步提升;补优等生，不谈成绩，看问题，看失误，严格要求，精益求精，指导其自主复*。
3、讲考试题的方法。先给学生5——10分钟时间去相互改卷，发现问题，更正错题，并在小组内能讲明白，然后将搞不懂的试题集中全班学生一起探讨，这时也不完全由教师来讲，而是由尖子生为全班同学讲解，如果尖子生也讲不明白，教师这时再进行点拨、讲析。这样讲析试题，既能让学生动起来，又能使他们真正的学会用所学的知识分析问题，解决问题，而且还面向全体，有助于后进生转化和尖子生提高。
一、复**设想
（1）导向引路：以学校的中考备考指导思想为导向，要在深入研究新大纲、课程标准、考纲、教材、市中考语文命题的思路、原则、内容、题型以及学生实际的基础上，从内容到方法，体现正确的复*方向。并在复*的内容、学*的方法、解题的思路和方法上，对学生给予正确的指导。最终提高学生的中考成绩。
（2）整理归类：以“大纲”为依据，帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理，以掌握知识的体系和知识之间的内在联系，把知识系统化、条理化、简单化。
（3）训练能力：通过复*全面提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题迁移能力。
二、复**安排
第一阶段：从3月15日到4月15日，全面复*与系统归纳所要考到的知识点。
第二阶段：从4月16日到5月16日，进行各个考点的专题检测与点拨，让学生得到进一步的巩固和提高。
第三阶段：从5月17日到6月17日，进行综合测试与知识点的查漏补缺。以中考模拟题的形式进行检测。
三、主要措施与方法
1．狠抓语文基础知识的训练，在复*过程中让学生明确基础知识考点的范围，始终以考纲作为复*指南
2．重点搞好现代文阅读理解的复*。要以课本为典型示例，教给学生阅读的要领和方法，以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路，“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读。
复*过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。
3．重视文言文的阅读训练，对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关，重点要求学生能默写一些重要的名段、名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容及其写法。
4．对于作文的复*要以抓学生的思维训练为中心，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让学生训练，并要加强作文的指导和讲评工作，特别要做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的强化训练。
5．复*时要从学生实际出发，面向全体，注重实效，要理论联系实际，讲练结合，精讲多练，以练为主。复*时应讲知识要点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问题。要求学生练要有计划性、目的性、针对性。布置的练*要有典型性、指导性、灵活性。
6．要合理安排复*时间，每课时都要集中解决一个问题，并且要抓“突破口”，不盲目“开快车”。
7．在专题知识的测试阶段中，做好学生的成绩统计工作，及时了解学生的掌握情况并做好点拨。
8．在综合测试的阶段中，要做好知识点的查漏补缺工作。指导学生分析答卷中的主要失误及其原因，并从中找出规律来，以提高学生的应试能力。突出“测—评—练—讲”的模式
9．在整个复*过程中要做好学生的思想教育工作以及循环复*工作，让学生及时做好笔记，对于一些常见的错误要做好归纳总结，力求要逐一解决。
10．做好每堂课的练*题的设计，以及专题测试题和模拟试题的收集、筛选与刻印工作。
一、复*时间：
11月5日星期一至11月14日星期三，共计10天，合计15课时。
二、复*内容：
七年级上册1-3单元。
三、复*计划：
专题一：积累(20分)2课时
1、字音字形(选择题2分)去年考字形，四字短语辨析错别字。
2、句子中同义词近义词比较选择(选择题2分)课外文句选择。
3、成语选择(选择题2分)课内学过成语的正确使用。
4、病句(选择题2分)辨析病句，选择正确的句子。
5、标点或句子衔接(选择题2分)理解句意，选择衔接紧密的句子。
6、作家作品(名著阅读去年没考)，名言名句(填空题共10分)涵盖全面，题型丰富。
复*方法：
1)指导学生系统整理知识要点。
2)结合同步配套巩固练*。
3)精心设计相关题目针对训练。
专题二：运用(8分)1课时
7、仿写：(简答题3分)与课内所学内容有关，仿例造句。
8、语言运用(综合性学*)(简答题5分)课外文段主要内容概括。
复*方法：
1)结合同步配套巩固练*
2)精心设计相关题目针对训练。
专题三：诗歌阅读(5分)2课时(去年考试无此题)
9、理解(2分)
10、初步鉴赏(3分)
复*方法：
1)学生系统识记课内外诗歌
2)设计相关题目针对训练
专题四：文言文阅读(10分)3课时(《世说新语》《论语》片段阅读)
11、实词(4分)(主观题)重点实词识记考查
12、虚词(3分)(选择题)(去年考试无此题)
13、翻译(4分)(主观题)重点语句译文考查
14、文意理解(2分)(选择题)辨析错误句意的理解。
复*方法：
1)指导学生系统整理知识要点。
2)结合同步配套巩固练*。
3)精心设计相关题目。
针对训练
专题五：叙述类(记叙类小说、散文、传记等)文本阅读(17分)
课外记叙类小说阅读理解，选自《读者》。2课时
19、理解(3分)从原文中找出相关内容。
20、分析综合(4分)
21、分析综合(4分)从全文中分析归类。
22、鉴赏评价(6分)谈谈自己的理解。
复*方法：
1)结合同步配套巩固练*
2)设计相关题目针对训练
专题六：写作(40分)3课时
23、(40分)(初一记叙文)《温暖》为话题
复*方法：
1)结合单元要求预设文题
2)精选范文分析点评提升
专题七：卷面书写(4分)
【单列分数，不设试题，是对整张试卷答卷书写的赋分】
专题八：模拟测试。2课时
复*方法：精心按试题结构出一套模拟题，进行考前仿真模拟训练
四、复*重点：
1、熟练掌握各课出现的生字生词的音、形、义，复_时积累的词语;学会运用;理解重点词语在具体语境中的含义;了解一些著名的作家作品。
2、课内外阅读文章，掌握正确的阅读方法，提高阅读能力;理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。
3、课内外古诗歌及文言文，背诵默写。掌握积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文，赏析诗歌。
4、学会审题，并结合学*生活实际，选取典型的材料进行记叙文写作，学会运用学过的词语及写作技巧。
五、复*难点：
1、关键词语的揣摩。
2、理解一些重要语句的深刻含义。
3、理解诗歌的意境。
4、作文的选材立意。
为了保证我校在20XX年的中考备考工作有序进行，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合我校实际，特拟订我校20XX年中考备考工作方案：
一、指导思想
贯彻素质教育精神，结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，以推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理为主线，不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校20XX年中考工作，确保实现我校提出“力争中考升学人数再上新台阶”的奋斗目标，力争使我校20XX年中考成绩有较大幅度提升。
二、学生情况分析
*几年来，由于我校中考成绩一直在低谷中徘徊，使得我校提高教学质量的任务更加紧迫。优秀率、合格率偏低，学生个人自身发展也不*衡，这样的现状的确令人堪忧。
三、备考工作措施
1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。
组长：
副组长：
组员：
中考备考领导小组负责指导我校的中考复*备考工作，协调复*进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复*资料，统一组织阶段测试及有关工作。
2、加大宣传力度，形成以下共识：a、时间紧，任务重；b、学科发展、学生培养做到既要统筹兼顾，也要重点突出；c、实事求是，依据各阶段的复*任务和复*目标确定不同的方法；d、围绕班主任和备课组长两个核心，形成合力。
3、班主任的主要措施
(1)班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。
（2）各班要营造良好的中考备考氛围。各班应根据自身的特点创造浓厚的备考氛围。有效地激励学生奋发图强，积极备考。
（3）不定期召开科任教师会议，向课任教师了解班级学生上课的表现。
（4）指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。
（5）各班要落实好班内的培养对象，班主任组织本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。
（6）抓学生管理，做好以下工作：①抓优秀生，“响鼓重锤”。造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。②抓边缘生，“推拉并举”。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。③抓后进生，“百炼成钢”。认真分析原因，做细致工作，教给学*方法，尽量联系生活实际，使他们认识学*的价值。④抓心理辅导，“轻装上阵”。⑤重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。
4、备课组的主要措施
（1）各备课组长要带领本科组教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考说明。
（2）经常与教研室、其他学校保持联系，增强教师之间，学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。
（3）抓好同科老师集体备考工作，充分发挥集体的力量。
（4）抓好分层教学。针对班级学生具体情况，制订相应的教学目标，采用灵活的教学方法、管理方法。
（5）加强学法指导，解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。
（6）各教师最好设立“问题记录簿”等类似档案，收集复*过程中出现的问题，同科老师共同讨论探索。
5、要求各课任教师要把握中考命题方向，提高备考效率，做到：①在班主任及学科组的双重领导下，团结协作、齐抓共管、乐于奉献。②关注中考的信息动态，认真钻研《考试说明》。③精讲精练，找好、出好典型题目，结合应试技巧及应试心理进行针对性练*，突出讲练评的课型。每次测验结束后再针对共性问题讲评，个别问题个别解决，发现问题及时查缺补漏。④结合学生学科实际，分类指导。⑤代课教师不旷课不请假不迟到。⑥适当调整作息时间，要求学生提前半小时到校，由文科教师组织早读。
6、切实做好培优转差工作
九年级全体科任教师要明确各班确定的培优对象，针对本学科比较薄弱的学生利用课余时间加强课外辅导，使之学科发展*衡。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。
注重培养尖子生
（1）培优工作以班级为单位，各班锁定最具潜力的6名左右的学生，分科进行培优。
（2）制定尖子生的培养措施，使对尖子生的培养做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导他们不断超越自我。
（3）根据学科实际，加强薄弱项目的教学，争取全面提高复*效果。
切实及早抓好临界生和后进生的提高工作
（1）对“临界生”、“学困生”，教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学*、思想各方面多予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导，要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望。
（2）在教学中，要注意调动这部分学生学*的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，把他们“要我学”变为“我要学”，缩小与尖子生的成绩差距。
（3）班主任要明确这些学生的成绩差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，与科任教师共同研究采取什么措施去补救。每次的测试、模拟考试，都应进行对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。
春暖花开，也是初三学生最紧张的时段。为了在复*过程中顺利地开展语文的教学工作，为了更加有效地提高学生的复*效率，我从以下几个方面制定了中考复*方案。
一、指导思想
以《新语文课程标准》和省考纲为依据，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复*方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复*目标。
二、复*目标
通过复*，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。具体如下：
1、强化语言运用能力的培养。让学生有正确工整书写的能力；有语音辨识的能力；有利用语境辨析多义词、字词意义的的能力；有辨析修辞和修辞作用的能力；句子的仿写续写的能力；以及根据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等。
2、强化语言积累训练。语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，还包括词语的积累，名言警句的、俗语、谚语的积累。语言积累，是我国传统的语文教学经验，通过考试考查学生语言的积累，是一种促进学生学*、改善语文教学的极好的方式。
3、强化名著阅读的训练。*时教学中要重视名著导读的教学，复*时要重点复*《课标》中列出的名著。
4、强化阅读训练。现代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练；文言文阅读注重字词的积累，作者思想情感的体悟。
5、强化写作指导。把握命题特点，注重作文材料的储备，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。
三、复*原则
1、明确目标，立足教材。教师分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复*的过程中能做到有的放矢。复*中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、全体参与，分层达标。复*课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，不能只把目光盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注学*有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
3、强化基础，突出重点。针对考试试题基础性强的特点，对新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复*才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复*的“重头戏”，教师应加强指导。
4、团结协作，共同提高。以学科为*台，集思广益，充分发挥集体智慧，发扬团队精神，争取共同进步。
四、具体措施
1、全体参与，分层达标复*课的主体是学生，应充分调动全体学生的积极性，所以复*时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学*有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清楚意识到自己复*中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。
2、理清头绪，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复*时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复*才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复*的“重头戏”，在复*中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，教师有目的有步骤地指导和训练。
3、讲练结合，夯实基础。复*时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学*里的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练。
五、复*步骤
第一轮复*：回归课本、系统归纳、重抓基础。（3、4月）
复*要点：
（1）归纳六册课本内的生字词（音、形、义的归纳）。能够借助汉语拼音认读汉字，正确书写汉字。根据语境准确，得体地使用常用词语。复*方法:知识梳理与强调——例题分析与讲解——巩固练*与检测——查漏补缺与反馈。
（2）课内外古诗词过关，能够正确默写古诗文的精彩语句以及其他古诗词中脍炙人口的名句（考纲要求篇目）。复*方法：理解→背诵→默写--赏析。
（3）课内外文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。
（4）挖掘课内文本的写作价值。对重点篇目进行文体知识的分类，使学生对课内知识的复*更加系统化，为第二轮的专题复*打基础。
（5）了解〈〈课程标准〉〉建议课外阅读的名著以及其他重要作家作品知识。
第二轮复*：专题分讲、精讲精练、提升能力。（4月——5月中旬）
复*要点：
（1）积累与运用。主要有以下几个目标：
1、正确运用句式，根据语境进行仿写、续写、扩写、缩写、对对联等，做到语言准确、简明、连贯、流畅。
2、辨识、修改常见的语病。
3、正确使用标点符号。
4、根据情境，准确、得体地进行语言交际；根据活动情境，发现问题，探究问题，形成自己的假设或观点。
复*方法:知识梳理与强调——例题分析与讲解——巩固练*与检测——查漏补缺与反馈。
（2）古代诗词赏析（诗词赏析的方法指导及训练），尤其侧重于对重点句子的赏析。
（3）文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练），侧重于对课外文言文的阅读训练，真正做到学法课内，延伸课外。
（4）现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）。复*记叙文阅读。根据课标精神，记叙文阅读主要考察一下内容：
1、在整体上，明确记叙的中心；
2、理清记叙的要素、记叙的顺序；
3、分析记叙的详略；
4、明确记叙的线索；
5、概括主要事件；
6、评析人物性格；
7、赏析重要文段、句子；
8、分析表达技巧和手法。因此，对这些知识点要逐一落实。复*小说阅读，重点复*人物形象的塑造。复*说明文和议论文阅读。重点复*：说明顺序、说明方法；议论文结构、论证方法。
（5）写作（各种文体的写作指导及训练）。作文是整份试卷中分量最重的一道题（50分），也是语文学*中的重中之重，每年在写作教学上花的时间最长，投入的精力最多，可收效甚微。*年来中考作文命题的趋势，总的原则是稳中有变，变中出新。纵观几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。还注意突出地方特色。
而学生作文当中存在的问题一是优劣悬殊，差距特大。二是在中等程度的作文中雷同题材多，“老面孔多”；三是审题不清，不符题目要求；四是言之无物，内容空洞；五是缺少真情实感，无病**；六是认识模糊，立足点不高，思考不深。另外还有少数学生还存在情趣低俗、格调低下的问题。
作文复*应该根据考试说明，明确考试目标和基本要求。根据学生的实际，进行有针对性的复*，尤其是要重视中下学生的作文指导。为此，我在学期初就注意对学生以下*惯的培养：
1、储备素材——指导学生如何将阅读积累化为己用，如何活用材料，通过这样的方式，充实学生的材料，为考试蓄能。适当讲些各种文体的写作方法、形式技巧，注重学生材料的积累与交流，以及书写水*的提高。
2、专题辅导——就拟题，审题立意，构思选材，结构布局等方面，专题辅导。挑选一些优秀作文和*年中考优秀作文让学生研读，探究作者是如何审题、立意、组织材料、谋篇布局的；如何做到角度新颖，取材鲜活，笔法独到。
3、集中训练——设计一些贴*学生生活，关注社会热点，突出地方特色，反映历史文化的“话题作文”、“材料作文”、“半命题作文”或“选题作文”让学生训练，要求尽量在规定时间内当堂作文，并作定时的交流与讲评。
4、自我补充——学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学*语言和一定的章法技巧。
第三轮复*：综合训练、查缺补漏、巩固提高。（5月下旬——6月中旬）
复*要点：
1、吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。
2、精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。
3、通过模拟练*，反馈复*情况，及时调整复*方向和方式方法。
4、考前一星期，学生自主学*，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。
5、做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。
六、注意事项
1、指导学生多收集和整理作文素材。在最后阶段要让学生多读书多看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学*别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学*比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟的时间来看书读报。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。
2、在复*中要养成良好的学**惯。历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。*时做阅读练*，一定要养成认真审题的好*惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。另外，书写也应重视，若*时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。俗话说“*惯成自然”，若*时不能养成良好的阅读和书写的*惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。
——蜕变九年级叙事作文实用10份
三十年来,改革开放对中国来说意味着什麽?是蜕变!是全中国每个角落翻天覆地的变化!
我家在农村,祖祖辈辈都生活在那里,八十年代后期改革开放的大潮水涌上了这片丰饶的土地,灌溉了这一方水土,养育了这一方人.使每个人的思想也实现了蜕变~~~~质的蜕变。
当我还很小的时候，听到爸爸曾被爷爷教训，爷爷说：“发呀！你一定好好干，将来要有出息，做个好农民，给咱家祖先脸上争光。明白吗？”爸爸听了爷爷的话，果真做了一个顶出色的农民。但当我长大的时候，爸爸绝对不会再像爷爷当年教育爸爸一样说：“彬呀！你一定好好干，将来要有出息，做个好农民，给咱家祖先脸上争光。明白吗？”他会说：“你好好学，长大后走出农村的大山沟，到生活条件更好的地方去，知道吗？”
现在，我正在为爸爸的鼓励而奋斗，并且爸爸说的那些话好像要成为现实了。终于有一天，我又听到爷爷与爸爸的对话，爷爷很严肃的对爸爸说了一段让我沉思良久的话。
“孩子爹对不起你，耽误了你的一生，使你成了一个普通的农民。”
“爸，你说什么呢，我们这代人命该如此，这不怪你，您千万别再这么说了。”爸爸*静的回答。
我明白了，爷爷和爸爸的一生注定要爬在黄土地上找食吃，原因很简单：一个对外封闭的国度中的国民，其发展前途是有限的，而我，赶上了改革开放的大潮，随着这股潮水的涌动，封闭的阻隔被拍碎，中国向世界敞开了大门，开放的思想也在我们的头脑中根深蒂固。中国现在的辉煌，也是得益于此的，因此，每个中国人都应该认清现在的形式，牢牢把握时机，为自己、为社会、做一点事，实现自己的人生价值和理想。
我想，这应该就是我们现在最应该做的吧！
你觉得呢？这只是我从生活中发现的一个小细节，但我认为这足以说明中国的变化是与改革开放密不可分的，人的思想如此，其他的方面也可推测个大概，难道不是么？作为一个中国的新青年，我深感肩上担子的重负，但我也深深感到前路的光芒无限，为此，奋斗吧!Come on!
改革、开放，一次深刻的洗礼，一次改变命运的蜕变，一次中国再次腾飞的巨大助推器，一次中华民族跻身世界前列巨大保证！让我们拭目以待，中华民族的明天将会更加璀璨夺目！ ~~~我坚信！
在不知不觉中，岁月的流渐渐冲刷掉了我们身上的稚嫩、天真。留下的只有面对困难时的坚持，面对压力时的稳重。虽然不情愿，但终究要面对现实：我们长大了，已经不再是无忧无虑的顽童，人生的道路也许会有许多意想不到的挫折等着我们。
一开始，我根本不知道如何面对这惨酷的现实，甚至不敢接受它，更想着该如何逃避它。在时间无情的刀刃下，我不得不改变，身边的一切事物也都变了：原本单纯可爱的小伙伴们，现在都各怀心事，原来美丽宽敞的乡村小屋，现在却成了一幢幢高楼大厦，原本疼我爱我的父母，如今也只是不停地关心我的成绩，不断地督促我学*。我曾不止一次在梦乡里回到那美好的童年：在那里，没有牢笼般的学校，没有严厉的老师，也没有同学之间巨大的竟争压力。只有无忧无虑，自由自在的欢乐时光。可到了梦醒时分，一切仍是那么冷酷无情。我不禁想仰天长啸：时光老人啊，求求你您再给我一次童年吧!
可是，当我彻底明白自己已经不能再回到过去时，我的心情却没有那么悲伤，我知道：即便过去再美好，我也要将它放下，去迎接新的生活。如果困难逆来，我要学会顺受;如果无法逃避考试，那我就认真学*，把它考好;如果无法逃避批评，那就找到错误，把它改正，如果无法逃避失败与压力，那我就尽自己最大的努力，将它们各个击破。在这条布满荆棘的路上，我卯足了一股劲儿，不断地勇往直前。
现在的我逐渐地喜欢上了这种生活。或许，就是在这潜移默化中，在这日积月累中，我开始在挫折中找到了一丝乐趣。当我取得高分时，家人对我赞叹不已;当我将作业完成得干净整洁时，老师给予我高度的评价;当我改正自己的缺点，变得越来越好时，为了自己的奋斗目标时，即便熬上一个通宵，累出黑眼圈。即便鼻梁上的镜片一天一天变厚。那又何妨?当我用努力和汗水换来成功的喜悦，虽然我失去了，但我不是得到了更多吗?总有一天，我将蜕去脆弱的外壳，焕发出新的生命，在枝头引吭高歌。
雏鸟只有成为雄鹰，才能翱翔天空;小鱼只有成为鲸鲨，才能搏击骇浪。而我只有去蜕变，去成长，才能在人生中创造属于自己的辉煌。我相信：在那万千朵傲首绽放的成功之花中，总会有我的一朵。
回首古今，器物须经火的淬炼，方可锻造出奇世珍品，人须经过生活的磨炼，方可书写一个时代的绝美篇章。
龙渊：火之重生
2500多年前，欧冶子走遍名山大川，在缙云边城，以“铁英”和“亮石”为铸剑材料，花櫚木为剑鞘，泉水淬剑，锻造出了中国古代十大宝剑之一，取名“龙渊”，被誉为诚信高洁的象征。剑制作时，须经过炼、锻、铲、锉、刻花、嵌铜、冷锻、淬火、磨光等28道精密工序，钢胚加热后迅速锻打，反复捶打，历经千锤百炼，宝剑才可成型。一把名剑，历经从钢铁到兵器的神奇转化，在烈烈焰火中，摒弃浮华，沉聚天地灵气，龙渊以其利刃看似万丈深渊而闻名，经历火的重生，它向我们展现古代能工巧匠的精美绝伦的技艺，展现它投身火海、锋芒出世的印记。
臞仙：风之傲雪
梅花心性与众不同，愈是寒冷，愈是清香脱俗。陆游曾在《射的山观梅》中赞颂道：“凌厉冰霜节愈坚，人间乃有此臞仙。”当寒风凝滞空气，大雪压城，红梅林中暗香浮动，在苦寒中释放清香，人们会在梅下祈福：“愿‘逆风如解意，容易莫摧残’。”在梅的家族中，红色如烈焰般艳丽，白色如雪花般洁白，绿色如玉石般碧绿，在风中吟唱着的是千古文人不屈的气节和品质。和煦的春风孕育了百花齐放，酷烈的严寒只为了那一枝臞仙的独秀，它的清香来自于对寒冬的倔强。
铁骨：人之传奇
保尔·柯察金，小说中虚构的主人公，而他经受多番磨难，不屈不挠的`人生却是不少人生命的真实写照。他历经苦难的童年、青涩的少年，穿过枪林弹雨，最终以笔耕不辍的方式延伸生命的价值。他的遭遇成就了他的传奇，树立了一代楷模形象，鼓舞我们不屈服于命运的士气。每个人都是撑桨在海上冒险的勇夫，只有领略了激流漩涡，穿越暴风雨的袭击，才能把握自己在海上前行的方向，自由驰骋在海面上。人的生命因磨砺而精致，褪去稚气，学会用从容冷静去迎接人生坎坷，创造了每个时代不可超越的传奇。
无论器物出世，还是时代传奇，历经磨砺，方可蜕变，绽放出人生的清香。愿享受磨炼，细细品味那苦中一点甜。
人的成长正如蝴蝶的蜕变，一遍遍蜕下懵懂的外衣，一次次接*世界的真谛，最终长大成美丽的蝶。成长的过程是需要用心去体会的，我们的成长，恰是一场场美丽的蜕变。
小时候，我以为自己就是世界的中心，所有人都要无条件地围着我转。后来上了幼儿园，发现有成百个跟我生活环境相似的小朋友，都独享着父母亲朋的关爱，我就觉得自己不那么起眼了。接着，幼儿园老师忙里忙外也只能让每个小朋友分到一点儿关爱，这个起床要穿衣，那个如厕要照看，有人吃饭要喂，有人老流鼻涕，于是老师像陀螺般转啊转，可还是照顾不过来一屋子的宝贝们。所以当我曾经有的“我是世界之王！”的念头也就只好打消了。从此，我明白了，虽然我并不是世界的中心，但我也要努力让这个世界因为我有些儿不同。我这个连鞋子都穿不好的小不点儿，只能开始依靠自己打拼了。
到了小学四年级的我成长了许多。当时，我参加了学生会副**竞选。竞选对手是一个比我高一年级的同学，她的不凡实力让踌躇满志的我以几票之差落选了。好吧！这证明，并不是人人都能事事如愿。不过，我决定当一棵茁壮成长的向阳小苗，能在风霜雨雪与石缝山间，顽强、倔强地撑起身形尚小的身躯，努力长成参天大树。逆境不能改变我的梦想；挫折不能打击我的信心。这次小小失败，让我意识到了自己能力的不足，也指明了我漫漫征途的方向。
枯燥乏味的钢琴考级练*，让我那繁忙的暑假更加燥热。汗珠虽在琴键上绽开了花，奋斗终在光阴中结出了果。端坐在考场钢琴前，当手指轻触到琴键的一刹那，我的心弦随之颤动，应和着我心灵的歌声从指尖流淌在那午后的空气里。原来努力练*、准备充分是不会临阵怯场的。看到考官赞许的目光，拿着装帧精美的证书，所有的紧张都变成旋律的铿锵，一切的辛劳都化作成功的喜悦。一直朝着目标前进，只要我努力了，就不会失望。
成长是一盘棋，你每走一步便要向着成功前进一步；成长是一首诗，喜怒哀乐都蕴藉在静静流淌的光阴中。世事洞明的过程虽然缓慢，但总有一天，我们终会破开懵懂的茧，变成只只漂亮的蝶儿飞*拥抱我们的蓝天。即使不是世界的主角，我们也要做自己命运的主宰，在锐意执着飞向光明未来的征程上，有一路芬芳！
在我十岁时，我还继续享受着父母对我的超长关爱，甭说做家务活了。被子，妈妈叠；
衣服，妈妈洗；
就连喝水也是爸妈帮我倒的；
还有……多得像天上星星，数也数不清。
我家住三楼，邻居家有两个非常漂亮、懂事的小女孩，大点的比我小二岁，小的正上二年级，总是着一身整洁的干净衣服，一见到我，嘴巴甜甜的，就叫哥哥，像两个可爱的小天使。她们放学后，每天都去集体供水处打趟热水，距离还挺远，我总是提醒她们：多危险！她们总是笑着说：只要小心，没关系的！
有一天，妈妈病了，头痛、发烧，躺在床上，我要妈妈去医院检查检查，妈妈说休息一下就会好了。妈妈躺在床上，面颊是那么憔悴，眼角隐约有了皱纹，妈妈老了啊！我从窗户无目的地往外望去，又看到那两个小女孩，正兴致勃勃地提着壶去打热水呢。看着床上的妈妈，看着窗外的小女孩，我的脸突然发红了。想起我小时常患慢性扁桃腺炎，基本上一月一次，每次一发烧就高烧不退，总得输液，每次都是妈妈守在床前，烧退不了，就连一口水也喝不下，在妈妈的精心管理下，现在我的身体日益强壮起来，而妈妈却越来越瘦弱。邻居小女孩的行动使我惭愧和汗颜，她们能做到的难道我做不到吗？我比她们岁数大，又是个男子汉，我不应该只是“索取”，我该学会“回报”啊！
从此，我暗下决心：我也要像她们那样，帮父母做家务。于是，我每天把房间打扫得干干净净，被子叠得整整齐齐；
饭前饭后帮妈妈刷筷子洗碗；
衣服脏了自己洗；
学*劳累之际，给花浇浇水；
有时骑上自行车帮妈妈去带面粉。通过做家务活，我慢慢地学会了自立，再也不用妈妈为我忙来忙去地劳累，看到母亲欣慰的笑容和身体日渐胖了起来，我心里比喝了蜜还甜，比得了诺贝尔奖还自豪。
我更明白了一个道理：天底下父母的爱都是无私的，只要儿女好他们就好，他们育儿育女并不都图回报，然而我们做儿女的，有怎能对这种博大无私的爱无动于衷呢？我们赶紧行动起来吧，为我们的父母做些力所能及的家务活，为我们的父母分担忧愁和赶走疲劳吧！
蝉经历了十几年的无尽黑暗，唱响了一夏的华丽篇章；煤经历了几亿年悲哀的蜕变，燃烧了属于自己的花朵与死亡；种子经历了痛苦的蜕变，伸出了雪一般温柔的臂膀；
那一天，我们的齐老师，潇洒自如地走进了教室，给我们留了一项家庭作业——回家发豆芽！这般幼稚的事情，我怏怏……
回到家，挑了黄豆、红豆、绿豆各五颗，列在桌上，细细端详，黄豆圆滚滚地，甚是丰满，红豆比起小些，微窄，有威武严肃之气，绿豆似更小，可爱，玲珑，温暖含蓄，一个小时后，在白色的布帐里，黄豆在酣睡，红豆在喃喃，绿豆似静卧，没给我一点儿回复。我竟有了些担心，他们将怎样进行蜕变呢？
一天过去了……
早上起来，一睁眼便突地心焦——昨晚似没给豆子加水！吓了一身冷汗后，发现有惊无险，水没干，再一次端详，黄豆已脱下坚硬的衣甲，玉般光滑、花般单薄、蕊般素雅、露般光泽……红豆似也炸开了裙裳。一个个小生命竟可以依靠对光的渴望、对绚丽生命的向往，撕开连着美丽自己与干瘪躯壳的隔膜不管撕心裂肺占据肉体也会高擎梦想伸出绚丽的每一步。绿豆似睡美人般，不管世界，多少人都为其心焦，只顾自己安然沉睡，沉睡在一个仙气缭绕的世界……
放学后，我接开手帕，观察豆子，不知怎的，有些忐忑，亦有些期待。睡美人还在等待着王子的吻，红豆的时间似定格了，丝毫未变，黄豆已发出一点儿小芽儿，我恍惚中竟有了些欣喜和成就感。对他们有了些敬佩，渴望光的灵魂还真发芽了。
又是一日……
盼着，小豆儿大多已炸开外罩，稍稍的伸出雪似的胳膊，婴儿的任何细小的变化都逃不出母亲那因兴奋而更敏锐的双眼。这些豆子也一样，只有红豆没发芽儿了，睡美人早已得到了那一吻。
望着这些为了梦披荆斩棘的勇士们，我发现诗人的歌曲歌颂的精灵们是多么的可敬可爱。
蝉的生命意义就是等17年，等到一个绚丽的夏天；燃烧的原木，爆发出火焰，大声叫到，这是我的火焰，我的死亡；多少多少种子为了生命的春季，多么痛苦，但无奈的作为这种血淋漓的绚丽的拥有者，它们、勇士们选择了迎接春天、绚丽与蜕变！
我家附*有一条小河，从小，这条小河就是我们村子里小孩子的乐园。一到夏天，我们就会招朋引伴的到小河里去游泳。河水清澈见底，五颜六色的鹅卵石映着金色的阳光，那时候的小河，是美丽的。
小河见证了我们这条村子的发展，在村子入口，小河旁边，竖立着一块石碑，上面写着：明朝嘉靖年间，我们的祖先来到这儿，因为这条河多石头而且那些石头又光滑又美丽，因此取名叫滑石河村。我们的祖先，就是靠着这条河而繁衍繁荣起来的。
随着时间的流逝，河里那些漂亮光滑的石头不断地减少，附*的采石公司几乎把整条河都翻了一遍，小河也因此失去了应有的光泽。所幸的是，这附*没有什么工厂，小河也就保存了它的清澈。每天早上，村子里的人就陆陆续续到河边来洗衣服，洗完以后，就开始了一天的劳作。
小河水清，鱼自然也多。小时候，我们最喜欢的就是到河里游泳，还有抓鱼。河水清且浅，在岸上就能看得到鱼。河岸边，长着碧绿的竹子，还有很多不知名的野花。一到秋天，河岸简直成了黄绿色的海洋，开得金黄金黄的菊花，伴着绿油油的叶子，像是给大地披上了一层黄绿交错的地毯。那时，我们这些女孩子就欢呼着摘下大把大把的菊花，而男孩子们则忙着捉鱼……
小河对于我们来说，是最好的乐园，也是我们最难忘的记忆。
渐渐地，小河变了，先是小河的源头上被一车车的黄土覆盖了，一到雨天，小河就会变成黄河的缩小版，那些光滑的石头，也失去了往日的光泽。
然而，这还不是小河悲惨命运的结局，随着房地产开发，小河被迫进行收缩，现在，已经没有人会说它是一条小河了，因为它现在小得跟小溪没什么两样，而且，还在中间被黄土埋截了一大段。
现在，小溪的水还是比较清澈，但是它的周围，不再围绕着那些美丽的花草树木，而是一幢幢高高的，冷冰冰的楼房。小溪，成了那里唯一自然的风景。我们也曾尝试着从中找到昔日小河的踪影，但是，我们感受到的，只是陌生，还有失望。
也许，在某一天，小溪会变成小水池，然后消失，也许明天，也许后天……
看！她在旋转！她的脚尖着地，她的身体随着音乐的旋律有节奏的旋转着，她轻轻地挪动着步子，从舞台的这一边挪到那一边，她高傲地抬着头，脸上始终挂着微笑。她就像一只美丽的蝴蝶在属于自己的舞台上翩翩起舞，伴随音乐进入高潮，她旋转得越来越快，然后迈开步子跳跃，在空中形成一条优美的弧线，继续旋转、跳跃。音乐戛然而止，她华丽的旋转了一圈并优雅的向台下鞠了一躬。台下募然响起了雷鸣般的掌声。她的脸上始终挂着淡然的微笑，一股成熟的芬芳在礼堂中蔓延。
这位拥有成熟魅力的芭蕾女郎曾经只是个青稚的小姑娘。在他刚开始学*芭蕾舞的时候，她就像一只笨拙的毛毛虫，在练*中不停地旋转，也不停的跌倒。她的眼泪曾挥洒在舞蹈教师的每一个角落，她痛苦的**也曾不时在教室里回响。
她渐渐在摔倒中成长，在疼痛中微笑。她就像是毛毛虫把自己包裹在茧中一样，她把自己关在舞蹈教室里，每天对着镜子把每个微小的动作都要练*千百遍，即使摔倒了，她也要强忍着疼痛微笑。因为她知道，哭是她最丑的样子，她要把最完美的一面展现给观众，她也知道如果她在舞台上跌倒，就会像一个小丑一样遭到别人的嘲笑。她的茧渐渐坚硬，她也渐渐坚韧，渐渐褪去了一身稚气，开始成熟。
终于，日复一日，年复一年，她经过困难的磨练，蜕变成一只美丽动人的蝴蝶，即将破茧而出，面对多彩的世界。但在此时她还要继续努力，学会如何重新对待世界，提高自身魅力，增强自己的感染力和气场力，其高自身的修养和气质，去征服世界。
她终于打开了那扇门，她的脚迈向了她梦想的舞台，举手投足尽婀娜，她的嘴微微上扬，形成了一道美好的弧线，那是她美的瞬间。她并不炫丽，而恰恰是她的微笑和成熟的魅力，让她超凡。蝴蝶轻轻地在空中扇动着翅膀，当它看到在地面上笨拙爬行的毛毛虫时，它淡然微笑。
成熟，就是蜕变的过程，从一个青稚的小姑娘蜕变成美丽大方的芭蕾女郎，从一只笨拙的毛毛虫蜕变成翩翩起舞的蝴蝶。成熟是一种独特的魅力，具有强大的气场力。然而这个过程是艰难的，需要我们不断的努力奋斗。
汽车缓缓地在前往魏家庄的乡间小路上行驶着……
三年前，我来过这里。记得那是初秋的早晨，路上弥漫着一片白雾，在这个被青山包围着的地方，处处充满了绿色。我从车窗里探出脑袋，陶醉在这一片凉爽的绿色之中。虽然那绵绵的青山被早晨的浓雾遮住了，但那顽强的充满生机的绿色，依然穿过浓雾，伸出可爱的小脑袋，惊奇地看着这个美丽的世界。
这回，还是这个季节，又去魏家庄，我的脑海里浮现出一幅秀美景色：空中，白云和鸟儿结伴而行，随风飞往远方；山下，隐隐约约的会看见几间茅草屋，还会不时传来唧唧喳喳的鸟叫声；河里，小鱼和水草组成了一幅美丽的画卷，动感十足；路边，又青又嫩的小草上闪着晶莹的光，那是些早晨的露珠；田间，农民正迎着凉爽的山风，辛勤地耕作……
在美丽的联想之中，我陶醉了。不自觉间，我们的车停了，魏家庄已经到了。下了车，我就缠着妈妈带我去青山埂，希望能够从*处观赏那美丽的景色。
转眼间，我们看到了那所谓的“美丽”：数不清的垃圾、流不尽的废水狼狈为奸，一起把这里原来的主人――绿水驱逐出境了，河水已经失去了原来的美丽，散发着阵阵恶臭。
眼看小鱼和水草组成的美丽画卷是看不到了，我们只好扫兴而回，一路上，太阳热辣辣地晒着我们，却没有一阵风给我们带来凉快，也没有一座大山为我们遮挡阳光。
这里原本应该青山成群的呀！
但是现在，放眼望去，映入眼帘的是那些被炸掉一半的残缺不全的山；原本绿油油的山头，也已经是光秃秃的一片。人们在发展工业的同时，却把工业垃圾、废水胡乱地倒在河流之中；人们建造房屋，需要大量的泥土和石块，就把许多大山搬空；人们修建公路，就劈山建路，使很多山都残缺不全；人们要用木材，就将许多千年古树砍伐，用来为自己服务。
慢慢的，人们开始认为自己就是上帝，做什么事情都可以。就连这样的小山庄的附*，也已经被破坏污染地不成样子了。
人们啊！建设是可以的，也是必要的。但是，在你为自己考虑的同时，请你也为动物、植物和人类赖以生存的环境想想，为你们子孙后代的幸福想想！
在参加这次军训之前，我是一个离不开父母的孩子。生活、学*，总需要他们的帮助。而当我站在梦寐以求的学校门口，目送他们的背影渐行渐远，才如梦初醒，这次，真的要一个人面对一切了。
起初，离开父母带来的是自由和独立的兴奋，无比激动地打点好床铺、整好军装，对着镜子敬了一个礼，而后飘飘然下了楼。那股初来乍到的意气风发，至今记忆犹新。
而仅仅过了一个下午，骄阳的炙烤便将那个自信的姑娘打击得筋疲力尽。那时，所有的骄傲、激动都随之烟消云散。
夜晚来临，我把自己蒙在被子里，偷偷地抽泣、埋怨。梦中，父母的背影越来越远，越来越模糊，无论多么大声地哭，他们也不回头。
那段时间，电话卡出了问题，无法与家人取得联系，看着同学们跟家人聊天、撒娇，我却整日躲在角落里暗自伤心。似乎有两个小人在我的脑海中激烈地争吵着。其中一个说：“这没什么大不了，不就是苦了点，累了点，这么大了还哭鼻子？”而另一个则说：“之前我没有远离过父母，这一下子身边没了人，有无助的感觉也无可厚非。”
我心中的两种声音争得不可开交，把我折磨得头晕脑涨。
直到有一天，我无意中看到寝室的墙壁上，刻着这样的字：2009年夏，我们寂寞地笑了。
再往后，时间改变，从2009年到2020年，不同的人，不同的字体，却传达出同一种声音。
一个人，寂寞吗？寂寞。后悔吗？不后悔。
总有人背对繁华，在自己选择的道路上，一步一个脚印踏出属于自己的光明，而军训，便是这第一步。
面对负能量，唯一能做的只有去经历、面对。为它哭，为它笑，为它食欲不振，为它不能入眠。别担心丢脸，也不用伪装坚强，没有人天生勇敢，每个人都曾弱小得不堪一击。但，那终究会成为过去。
终有一天，你我将会把痛苦笑着说出来，而那，便是成长。
我不再彷徨，既来之则安之。
军训教会了我如何成长，告诉我没有人的成长和独立不经过风吹雨打，也没有人的成功来得轻而易举。
军训，教会了我什么是坚强。
——初三班级中考备考方案汇总10篇
一、明确中考目标 着眼学生发展
今年，县局给我校下达的中考目标是力保全县第一，力争进入全市前35名。重担压在肩，责任记于心。为实现这一宏伟目标，我校召开专题会议，制定了《乐蟠初中20xx年中考备考工作实施方案》，细化分解目标责任，将具体指标分解到各学科、各教师、各班级。结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以生本课堂为动力，推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理、不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校20xx年中考工作，力争完成县局给我校提出的中考奋斗目标。
二、规范教学管理 完善激励机制
在教育教学中，我们突出抓好制度建设，建立和完善了规范的教学规章制度体系，使管理制度涵盖教学的方方面面，与教师考核密切相关，并贯彻工作的每一个环节，以“刚性”制度来保证教学管理的实施，以“柔性”的人文管理来保证规章制度的全面落实。
1.细化分工，明确职责。学期初，制定了包级领导、年级主任、教研组长岗位职责和考核目标，使教研组长挂靠学科，年级主任挂靠年级，包级领导全面帮扶，细化到学科、年级，并及时参加年级组和教研组的每一次业务活动，对活动进行指导、记录、评价，使教研活动真正落到了实处，使教研组，学科组的学*、交流等业务活动富有实效。
2.积极探索教师、学生及教学的评价机制。本学期，我们进一步修订完善了《乐蟠初中毕业班奖惩办法》《乐蟠初中全县质量检测奖惩办法》，将起始成绩和控辍保学等指标纳入到奖励指标之中，设综合奖、学科奖、升学奖等多种奖项，考核评价坚持“纵横对比，双线考核，全程跟踪，定期奖惩”，使奖惩办法更具科学性，激励性。
三、加强德育建设 稳定师生思想
1.抓毕业班学生的思想教育工作。
我校把做好毕业班学生的思想工作作为毕业班教学工作的前提。毕业班学生的思想波动比较大，学*成绩参差不齐。特别是2014年后季，我校与西华池初中合并，学生人数大增，现我校九年级共有18个教学班，参加中考的学生人数为780多人，学生人数多，底子薄，单个训练目标分散，两极分化严重，这对我校教学成绩的提升造成了一定的困难，我校又是县城唯一的一所设施较好的初级中学，无论是市县级领导，还是学生家长都把目光聚焦在义务教育阶段的终点站，学校领导、科任教师深感责任重大。面对存在的困难，首先要稳定毕业班学生的思想，只有稳定他们的思想才能让他们全身心的投入到学*中去。因此，我校要求班主任、代课教师先摸清学生的思想动向，掌握每个学生心里的想法、以及对毕业以后去向的选择，然后对症下药对学生进行相应的教育。各科任老师积极配合，利用自*课、班会、课余等时间，对学生进行有针对性的思想教育，稳定他们的学*情绪、端正他们的学*态度。
2.以人为本，调动教师的工作积极性和主动性
中考备考的主抓手是教师，也是中考备考工作的主要实施者和落实者。我校一方面为九年级的教学、备考提供人力、物力、财力上的支持，在政策上适当倾斜，尽可能的满足他们工作生活的需要，帮助他们解决生活和教学中的实际问题；另一方面从感情上走进他们，从事业上激励他们，想他们所想，急他们所急，尽最大努力的帮助他们解决工作、生活中的实际困难，使得九年级的老师甩掉包袱，轻装上阵，全身心的投入到教学工作中去。
四、注重队伍建设，细抓常规落实 优化复*策略
在常规教学中，我们既注重了师资队伍建设，又树立了“把小事做好，把简单的事做彻底，把*凡的事做精彩”的思想。建立了一套较为严格的检查通报制度，强化了教学的过程监督，取得了一定的效果。
1.发挥名师导教作用，做好示范教学工作
我校各学科都有名师授课，在*时的备课、议课、上课、评课过程中充分发挥他们的传、帮、带作用，复*阶段组织上好“专题复*”示范教学课，很好的做到了学科名师传帮带，骨干教师做表率，青年教师进步快的往复式滚动提高，打造一支功底扎实，教学能力强的教师队伍。
2.抓集体备课，抓课前准备
教务处加强了集智式备课的精度和密度，一方面抓实集体备课议课，确保时间、人员、地点、内容、流程五落实，备课内容主要围绕单元教材分析，知识重点，考点分析，疑点、难点讨论，教后心得等进行研讨交流，不走过场，不流于形式。另一方面抓实独立备课，要求教师在集体备课的基础上，结合自身教学风格和班级学生实际学情，进行“二次议课”和“三次备课”，切实提高教学设计水*，杜绝照搬、照抄教案的现象发生。要求教师做到备课标、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法，体现课程改革和素质教育的目标和任务。
3.构建高效课堂，提高教学实效
九年级教学仍然要坚持高效课堂的基本理念不动摇，继续推进“生本教育”实验，突出学生的主体地位，坚持“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的课堂主体教学模式。不能够上“一节课学生做，一节课老师讲”的传统低效复*课，在精心编制集体备课案的基础上，依然按照预*、展示、反馈的基本课型来上，课堂上坚持“独学、对学、群学”的基本学*方式。
对于复*课，要帮助学生温*基础知识，注意知识点产生背景，产生过程与结论，重视学生知识迁移能力的培养，同时复*课要突出本节课知识对应的中考重点，联系实际找出热点，全面巩固。
4.理解直击难点，从而达到复*的最佳效果。
对于试卷讲评课，为了提高讲评效果，学生每做完一套试题或训练题，科任教师在讲评前尽力做到、做好质量分析、成绩分析、错题分析、原因分析、措施跟进。各学科高度重视学生基础，坚持低起点，严要求，循序渐进，真正为学生所讲，讲学生所需。在讲解中把握好：学生难懂的少讲，难点分层讲，重点着重讲，少讲特殊技法，多讲一般通用方法。
5.讲求复*策略，稳步有序推进
通过对往年我省中考语文试题的分析，我们在20xx年中考备考复*过程中，各学科均采取三轮复*模式：
① 全面复*阶段(4月中旬到4月底):全面复*7-9年级六本书中所要考到的基础知识，点面结合，确保学生头脑里形成完整的知识体系，并进一步形成分析问题、解决问题的能力。
②重点突破阶段(5月初到5月底):进行各个考点的专题系统复*点拨与检测，以中考复*指导和*年中考模试卷进行针对性训练，让学生得到进一步的巩固和提高。
③模拟冲刺阶段(6月初到6月13日):6月初至中考前以中考测试题为主，力争精练精讲，针对前两轮复*的薄弱环节，查漏补缺。同时提高学生的答题的速度和规范性。重点采用各地质量较好的中考模拟试卷，并进行知识点的查漏补缺与综合测试(校模)，最后以*三年庆阳市中考模拟题的形式进行检测，完成第三轮模拟冲刺。
韭园乡九年制学校 为了保证我校在20xx年的中考备考工作有序进行，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合我校实际，特拟订我校20xx年中考备考工作方案：
一、指导思想：
贯彻素质教育精神，结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，以推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理为主线，不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校20xx年中考工作，确保实现我校提出“力争中考升学人数再上新台阶”的奋斗目标，力争使我校20xx年中考成绩有较大幅度提升。
二、学生情况分析：
*几年来，由于我校中考成绩一直在低谷中徘徊，使得我校提高教学质量的任务更加紧迫。优秀率、合格率偏低，学生个人自身发展也不*衡，这样的现状的确令人堪忧。
三 、备考工作措施：
1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。
组长：曹彦文
副组长：刘军
组员：梁海飞 黑彦军 折爱生
中考备考领导小组负责指导我校的中考复*备考工作，协调复*
进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复*资料，统一组织阶段测试及有关工作。
2、加大宣传力度，形成以下共识：
A、时间紧，任务重；
B、学科发展、学生培养做到既要统筹兼顾，也要重点突出；
C、实事求是，依据各阶段的复*任务和复*目标确定不同的方法；
D、围绕班主任和教务处两个核心，形成合力。
3、班主任的主要措施：
(1)班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。
（2）要营造良好的中考备考氛围。各班应根据自身的特点创造浓厚的备考氛围。有效地激励学生奋发图强，积极备考。
（3）不定期召开科任教师会议，向课任教师了解班级学生上课的表现。
（4）指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。
（5）落实好班内的培养对象，班主任组织科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。
（6）抓学生管理，做好以下工作：
①抓优秀生，“响鼓重锤”。造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。
②抓边缘生，“推拉并举”。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。
③抓后进生，“百炼成钢”。认真分析原因，做细致工作，教给学*方法，尽量联系生活实际，使他们认识学*的价值。
④抓心理辅导，“轻装上阵”。
⑤重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。
4、教务处的主要措施
（1）教务处要带领教师认真研究课程标准、教材和中考说明。
（2）经常与教研室、其他学校保持联系，增强教师之间，学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。
（3）抓好全体老师集体备战工作，充分发挥集体的力量。
（4）抓好分层教学。针对班级学生具体情况，制订相应的教学目标，采用灵活的教学方法、管理方法。
（5）加强学法指导，解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。
（6）各教师最好设立“问题记录簿”等类似档案，收集复*过程中出现的问题，同科老师共同讨论探索。
5、要求各课任教师要把握中考命题方向，提高备考效率，做到：
①在班主任及教务处的双重领导下，团结协作、齐抓共管、乐于奉献。
②关注中考的信息动态，认真钻研《考试说明》。
③精讲精练，找好、出好典型题目，结合应试技巧及应试心理进行针对性练*，突出讲练评的课型。每次测验结束后再针对共性问题讲评，个别问题个别解决，发现问题及时查缺补漏。
④结合学生学科实际，分类指导。
⑤任课教师不旷课不请假不迟到。
⑥适当调整作息时间，要求学生提前半小时到校，由文科教师组织早读。
6、切实做好培优转差工作：
九年级全体科任教师要明确各班确定的培优对象，针对本学科比较薄弱的学生利用课余时间加强课外辅导，使之学科发展*衡。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。
注重培养尖子生
（1）培优工作以班级为单位，班中锁定最具潜力的3名左右的学生，分科进行培优。
（2）制定尖子生的培养措施，使对尖子生的培养做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导他们不断超越自我。
（3）根据学科实际，加强薄弱项目的教学，争取全面提高复*效果。
切实及早抓好临界生和后进生的提高工作：
（1）对“临界生”、“学困生”，教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学*、思想各方面多予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导，要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望。
（2）在教学中，要注意调动这部分学生学*的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，把他们“要我学”变为“我要学”，缩小与尖子生的成绩差距。
（3）班主任要明确这些学生的成绩差在哪科，差在哪里，差的'原因是什么，与科任教师共同研究采取什么措施去补救。每次的测试、模拟考试，都应进行对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。
7、制定规划，分阶段备考
（1）第五周结束课程，组织一次检测考试，根据检测成绩找出班级中的偏科学生，对于偏科学生由备考组制定具体措施责任到人、具体实施，针对班级中的偏科学生和差生，指派给具体教师单独辅导以提高其学业成绩。
（2）从第六周开始各科任教师以初中《会考指导》为教材，认真研究总结辅导，不放过每一个细节，真抓实干；要求每一位学生认真完整地学*，必要时可配作业本，完成后，每章、每节、每一套题要求代课教师批阅、同时备考组检查。
（3）第八周备考组对初三级学生实施第二次检测，以考查第一次检测后弱科、偏科、差生的转化情况，同时备考组根据本次检测和学生实际制定新的辅导方案调整思路，解决上六周存在的问题。
（4）第九周要求《会考指导》的复*全面结束，迎接全县诊断检测考试，学校备考组召开交流会议总结经验寻找差距。
（5）第十周备考组各年级实施分层教学、复*。优秀生、临界生做A型8套复*题，学困生做B型8套，要求每两周一套题，学生
的做、练，老师的讲阅同步进行，不拖拉，脚踏实际、一视同仁。
（6）第十四周、十五周本阶段突出双基能力的培养。要求教师对各学科重点知识作归类复*，专题训练，系统拓展，技巧点拨，技能培养，对开放型、探究型的题材做到专题复*，结合中考动向，进行热点专题训练。培养学生综合运用能力，教育学生保持良好的心理状态，养成坚毅、冷静、沉着、不骄的性格，灵活自如的应考状态，在考场上最大限度的发挥自己的水*。
我们坚信，在县局的领导下、社会的期待下、学校的努力下，我们九年级全体师生共同努力、知难而进，一定能打赢这场中考攻坚战。
科学安排、合理利用，在这有限的时间内中等以上的学生成绩就会有明显的提高，为了复*工作能够科学有效，为了做好中考复*工作全面迎接中考，下文为各位考生准备了中考语**题方法。
一、基础知识题信语感，多比较这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。做这一块题的基本原则是信语感，多比较。我们已经作了充足的准备，我们已积累了大量的知识，我们已掌握了一定的方法和技巧，所以我们应付该相信自己看到这题时的直觉。其次，一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的*惯，因为语文题没有绝对的正确和错误。
二、科技文阅读抓信息，会比照科技文不是考察我们对这个知识的掌握，不是考察了解这个内容多少。它考察的是我们的语文能力筛选信息的能力。所以，我们要快速阅读文章，了解文章大义和作者写作思路，做题时把每一个选项返回文章，认真比照原文就可以。
三、文言文阅读联系课文，联系上下文文言实词和文言虚词，一定是在课本中出现过的，考察的意义和用法也一定是常用的。因此，*常复*要着重课本中的文言文的复*，做题时也一定要联系课本做判断。其次，文言文一般考察的是人物传记类的文章，这类文章故事性强，我们可以根据文章的上下文来推测词语的.意义和用法。
四、文言文翻译直译句子，一字不漏文言文翻译的原则是信、达、雅，这里的信就是忠实原文，就是直译；而达就是要通顺，符合语法。所以，翻译文言文的最基本的原则就是字字有着落，一字一字地翻译，不能只管大意。
为大家推荐的中考语**题方法的内容，还满意吗?相信大家都会仔细阅读，加油哦!
为了激发学生学*化学兴趣，培养学生的科学态度和科学的学*方法，多出人才，出好人才，让的学生上理想的高中继续深造，不让化学科拖中考的后腿，特制定如下复*计划：
一、现状分析
1、学生现状：特色班学生能够主动学*，认真配合教师的教学，很多学生对化学有一定牢固的基础。有的学生对化学不够重视，他们认为别的科目多考几分就可以抵化学分，尤其是基础知识比较薄弱的学生，当面临化学知识的拓宽和综合时，对此是望而生畏，最后，要么无所求，要么放弃。
2、教材体系
经过调整后的教材：面向全体学生，以学生发展为本，促进学生可持续发展和个性发展。创设自主探究的教学情境，引导学生积极参与知识的获取过程以获得科学活动的亲身体验，培养学生创新意识和实验能力。激发学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学生学*化学的兴趣，培养学生终身学*的愿望，促进学生全面发展。
3、中考走向
通过*几年中考试题的分析，我认为，中考试题存在以下几个特点：
①坚持发展性原则，面向全体学生，准确把握从《化学课程标准》，考查学生的综合能力和创新精神，看学生能否初步运用化学知识解答一些简单的现象或解决一些简单的化学问题，让完成学*任务的学生都能获得理想分数。
②命题坚持尊重学生，不与学生为敌，不是总想把学生考住，而是思考如何让学生表现出自我--那就是：不出偏题、怪题、冷题。
③坚持实践性原则：突出学科特点，加强对化学实验的考查，加强对化学实验操作的考查，把学生必做的实验作为抽查的范畴，并且在考查化学知识试题也尽可能与实验产生联系。
④坚持实用性原则：关注社会现实，结合学生熟悉的生活情景，和已有的实际经验，提炼学*素材，要求学生了解化学与生活的密切联系，使学生从中逐步认识和感受化学对日常生活和社会发展的重要影响，让学生对化学感兴趣，感受化学就在身边，让学生感受到学*化学有用。*几年中考中，联系生产、生活实际的试题比率逐年上升。
⑤加强能力测试，促进学生主动活泼地学*，这点体现在开放型试题和信息给予题中，而且每年所占比例都在10%左右。
⑥探究性试题的比例有所增加。
二、复*要求和措施
A、复*要求
①要求掌握各章节知识要点，将所学知识形成知识网络。
②要求掌握几种重要气体化学性质和制取，化学基本反应的四种类型，化学式的计算，常见化学方程式的计算，溶液的计算，综合计算以及实验题的设计。
③掌握化学实验的操作，步骤现象、结论以及物质的推断和鉴别。
④要求学生了解身边的化学，联系生活实际感受化学就在身边。
B、具体措施
以专项考点为轴心，以课时测试为切入点，避开华而不实的弊端，充分反映今年中考的几大趋势，专项考点设计在考查知识同时注重能力的考查，力求系统地体现中考题型功能和题型改革方向。
三、具体实施步骤，时间安排
A系统复*(第一轮时间为7-11周)
第一阶段是分块复*
主要任务是：一是构建学科知识网络，通过比较、分析、联想，逐步形成对学科体系的整体知识。二是进行一定量的综合训练，达到巩固基础，提升能力的.目的。
(一)化学基本概念
初中化学基本概念主要包括物质的性质与变化、组成与分类、结构、化学用语、溶液五个方面知识，*60个概念。本部分知识在中考中占32%。这部分内容知识点多，而且分散在教材各章节中。许多学生能把课本上的概念倒背如流，认为有了知识也就自然而然地有了能力。然而一遇到概念辨析、概念判断、以及深层次的分析、综合、转化等实际应用题，解题能力却是很弱的。针对这些问题，复*这部分知识的方法是：每一个概念，要求学生理解、掌握其中的关键词，对易混淆的概念分析比较出相同与不同之处，对有包含关系的、有相互联系的概念分类归纳成网络。
(二)元素及化合物
主要内容有：氧、氢、碳及其化合物；铁及铁合金；酸、碱、盐的性质及其代表物。元素化合物知识以实验为基础，以基本理论为指导，构成了初中化学的基础和骨架，在中考中占有较大的比重，其分值在35%左右。学生在学*时觉得记不住，其次是记住了，有时也不会用。针对这一情况，复*方法是：(1)纵向：以某种物质为中心，将其学名、俗名、化学式、物理性质、化学性质、用途、保存、鉴别、制法等，串成知识链。让学生在学*的过程中强化物质的结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途、保存、鉴别等方面的意识。学生根据物质的性质，可推出相关的用途、保存、鉴别等知识。这样一方面可以让学生感到知识的条理化，便于记忆、理解和掌握；另一方面，避免死记硬背知识，导致复*中产生厌烦心理。(2)横向：对比五种气体、三种酸、二种碱、金刚石和石墨、**和红磷等，这样可以减少记忆单元，优化记忆内容；(3)重视各类物质的化学性质，并由此归纳出各类反应的一般规律，并将知识综合运用到鉴别、转化、除杂、推断等方面，并与社会、生产、日常生活中的常见现象联系起来。
(三)化学实验
主要考查各种仪器的使用技能、实验操作技能和几个重要探究实验，中考分值占21%，是中考试题中增加区分度的题目。在复*时，要注重基础、突出重点、查漏补缺。对常用仪器的主要用途、使用方法和基本操作的复*，重点是弄清如何用、使用的注意事项，以及操作不当会导致那些后果。由于这一部分记忆的知识多，难度不大。如果上课又将这些内容重复一遍，费时而且显得枯燥。复*时，可由学生指出知识要点，老师将知识编成题，例如直接给出多幅实验操作图，由学生判断、改错、指明原因。编题时，力求题型多样，涉及各考点。对常见气体的实验室制法的复*，重点搞清实验原理和实验装置的选用依据，同时也要搞清在各实验操作中的注意事项，以及操作不当可造成的后果。对常见物质的鉴别和检验，重点放在如何选择鉴别试剂，以及对实验现象的准确描述上。混合物的分离和提纯，重点放在如何选择分离和提纯的方法，除杂试剂的选择，以及对实验过程的叙述上。对综合实验方案设计部分，教给学生首先必须明确实验目的，在根据实验目的，设计实验方案或选择最佳方案，(要考虑到实验过程的操作简单、方便可行、节约药品，以及安全、环保等因素)。
(四)化学计算
*几年化学中考试题中计算题在整个试卷中不算难题，但却失分率较高。这不能不引起化学老师的重视，出现的问题有：化学式写错或化学方程式未配*；书写格式不对；化学原理不清楚；读不懂题等。化学计算包括化学式、化学方程式、溶液质量分数的基本计算和综合计算。复*这部分内容时，要立足于化学基本概念，选择典型题型的精讲。讲题时，注重讲解分析过程，同时注意解题的规范化。注意每一题与一类题型的关系，举一反三。
1、本册基础知识，时间为7-10周
方法：以怀化市资料1-8章为主，讲解各章节基础知识，形成知识网络，通过相应的训练，找出薄弱点，并配有题型练*题。
2、实验操作，基本理论，时间11周
方法：①以孝感资料实验题、基本理论为基础，并拓宽二套试卷。
②加强实验操作培训，迎接实验操作考试。
③渗透综合训练题。
B专项训练(第二轮时间12周)
以中考化学完全解读为准，具体实施：
①知识分类专项②题型专项
第二阶段是综合训练(第三轮时间13-17周)
这一阶段主要采取"模拟测试加讲评"的方法，其目的主要是提高应试能力，调整良好的心态。
在以上知识块已复*的基础上，应对知识进行综合考查。强训练，一方面可对前面的知识进行复*、查漏补缺；另一方面可以让学生见到的综合题型。学生做后，可以总结一些好的解题方法和技巧，同时分析出自己的不足，有针对性地加以改进。
一、时间安排
3月底结束新课。
教学中稳扎稳打，结合学生的实际情况，循序渐进，不盲目赶进度，重视对课本知识的理解、挖掘、拓展。
4月开始进入总复*。
一模考试时间：4月12日、13日
二模考试时间：5月26日、27日
注意传授学*方法，让学生多思考、多归纳，重视概念及每个知识点的灵活运用。
按*几年江西中考试题的四大块，分门分类地进行整理并强化训练。广泛阅读或利用网络了解最新、最前沿的中考信息，为学生提炼、精选有价值的训练题。借鉴兄弟学校经验，广开渠道，走访交流。
5月30日—6月10日进行模拟练*（或综合训练）
检测学*成效，同时进行中考实战演*，提高应试能力，引导学生查漏补缺，做好学生的考前心理辅导。
二、教学理念
一）明确语文学科的特点，树立大语文观。
（1）语文是一门注重能力的学科，知识在语文学*中并不占主导地位，复*时应以能力训练为主。
（2）语文不是系统性很强的学科，知识间的联系不像理科那样直接、紧密，因此复*时不应以主要精力去追求知识的系统性，从而费时费力，加重学生的负担。
（3）语文是实践性很强的学科，理论性的灌输作用并不大，应当以学生自己的语文实践为主，主要在于积累和感悟。总复*阶段的主要任务是巩固、充实语言材料的积累。要求背诵的名篇、名段、名句要真正落实；还要指导学生整理读书笔记，分话题制作读书卡片；让学生观察思考身边的、社会的人和事；让学生了解地方、民族的风俗*惯，人文特点；让学生多看、多读、多记、多写。 学*语文需要日常的积累，没有积累的语言是苍白的，没有积累的学*是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维，能触类旁通。积累了大量的语言材料，才能提高理解、运用语言和初步鉴赏言语作品的能力。
二）针对不同情况，采用不同的复*方法。
（1）全面把握，分清主次，突出阅读和写作能力的训练。
（2）抓好积累，着眼运用，在运用语言、鉴赏语言上动脑筋、下功夫。不在名词术语上纠缠 。
（3）训练应做到有序、有层次、有梯度、有针对性。不搞一轮，二轮，根据实际情况螺旋式推进。
（4）针对不同学生，给以不同指导。基础比较好的班级，要适当多做思考难度大一些的练*，防止学生学*浮夸；在基础比较差的班级，练*的难度小一些，让学生能积极投入复*。
三）遵循阅读的规律，避免纯技术性的操练
每年的复*阶段，都有为数不少的'教师出于强烈的责任感为学生梳理、总结阅读题的答题规律，而这一规律主要呈现在答题的技术层面，悖离了阅读的规律，不能将学生的阅读引向深入，结果只能适得其反，将得分技巧转变成了失分因素。
阅读教学要努力培养学生的整体感知能力、语言感悟能力及初步鉴赏文学作品的能力，切不可以纯技术性的操练代替学生的独立思考；切不可肢解文章，打破阅读教学的整体性原则。这样学生势必读不出文章的情味来。
阅读就是要回归文本，要带领学生在阅读实践中培养阅读的能力，使学生学会怎样品味语言，怎样捕捉文字背后的隐含信息，怎样揣摩文本中那些“重要的暗示或提示”，怎样获得审美的愉悦，怎样对文本作出既富有创造性又符合文本实际的解读。
四）加强学*指导，培育学生良好的语文*惯
如认真书写的*惯、独立思考问题的*惯、推敲语言的*惯、静心阅读的*惯等，这些*惯养成了，不但对考场上答题有帮助，学生将终身受益。
三、复*方法
一）古诗文默写。利用朝读时间，分册进行，册册落实，册册过关。
二）语言运用。
（1）需要掌握一些基本的语言知识。基本的语言知识，主要不是指概念性知识，而是指方法性、规律性的知识。即从语言实践中归纳出来，又用来指导语言操作的实用性知识。包括怎样辨识汉字读音的正误，怎样辨识错别字，怎样辨析和修改病句，怎样仿写，怎样整合信息，怎样读懂图表，怎样完成综合题的表达，怎样做到语言表达的简明、连贯、得体，怎样根据表达需要正确运用常见的修辞方法等。
（2）基本语言知识的运用能力不是靠总复*训练形成的，而是长期语言实践与积累的结果。只有从培养语言基本素养入手，拓宽知识面，基本语言知识的运用能力才会达到应有水*。总复*训练的任务则是在*时的实践、积累的基础上，总结规律，归纳方法，提高基本语言知识运用水*。
（3）根据新课程标准和*几年江西中考语文试题特点，语言运用强调语文课程与社会生活的联系，关注语文的工具性与人文性的统一，大力弘扬人文精神，突出地域特点。考生要想获得理想的成绩，必须做生活的有心人：既要认真掌握一些基本的语言知识，又要关注生活和社会，关心最新信息，了解地方、民族的风俗*惯和传统文化。
三）古诗文阅读。
注重课外古诗文的拓展阅读训练，学会知识迁移，调动*时的积累。
1、 古诗词复*在把握考点的同时，要精选一些诗词进行训练。
2、文言文复*
一要抓好重点，拨正方向。一般考查常见的文言实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。
二要选好篇目。*几年的中考课外文言文阅读大多选择内容比较浅显的，考察内容基本与课内部分相似。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用，答题时要大胆根据语感猜读理解文意，抓关键词句，凭自己的生活经验理解作答。 三要把握考点。文言文阅读是对文言文知识的综合考查，试题一般从横向（字、词、句、篇）和纵向（文章内容及批判继承等）两方面设计考题。
四）现文阅读
现代文复*包括记叙文、说明文和议论文三大类。
要把握“考点”，了解重点。*几年江西中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情议论的散文（时文名文）、一篇自然科技类或生态环境的说明文或一篇散笔式的议论文。因此，在最后复*中，在“随堂练*”选文上应尽量多选取相关类型的文章进行练*。
阅读训练的策略：
（1）了解阅读的能级和层次。 根据阅读水*的不同，阅读可分为三个能级和层次。各类体裁作品的阅读首先都是以理解为目的的，在理解阅读的基础之上发展为鉴赏性阅读、创造性阅读。这就是阅读能力层级。我们在复*时，要从这三个层面引导学生解读文本，使学生的阅读能力得到充分的发展。
（2）明确阅读的基本思路和步骤。 虽然学生每天都在阅读，但未必都清楚有关阅读的程序，所以在复*时，让学生了解一点有关阅读的程序性知识还是有必要的。我将阅读的步骤概括为：整体感知→梳理文脉→把握主题→代入问题→确定范围→前后推敲→磨练语言→得出答案。文章类型不同又有所不同。
（3）在阅读训练中要求学生努力做到五个 “准确 ”。即准确把握文章主要内容，准确理解词语的语境义和重要语句的深刻含义，准确理解文章主旨和思路，准确领会文章的写法和特点。
（4）提供一定量的阅读材料，进行必要的训练。阅读经验对于阅读能力的培养非常重要。阅读步骤的具体操作质量往往依赖于正确有效的阅读经验。而阅读经验的形成确实要有一定数量的阅读和有质量的思考。一定的阅读量可以培养起较好的语感 ； 而经常性的思考可以锻炼思维 , 激发潜能。同时在一定量的阅读训练中可以通过对自己的答案与标准答案的反复比较思考 , 纠正自己的思路偏差 , 修整完善自己的思维。阅读材料要精选，试题要有思维含量，不要追求做得多，每做一题要让学生展开讨论，总结做题思路和方法。
（5）做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论在任何情况下作答既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于原文忠实于作者的主张。
五）写作
纵观*几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，写作的题材从学校生活、家庭生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。
写作训练策略：
（1）在考场上作文取得高分，要掌握一定的技巧，那就是包装做到六个一： 一个靓丽的题目：题目文章的眼睛，一个精炼又吸引人的题目，是一篇精彩的文章内容的集中体现，所以千万不要简单处理自己的作文题目，在拟题时要特别关注这一点。 一个引人入胜的开头：文章的开篇要显示出自己驾驭语言的能力，新颖、别致的开篇往往是吸引人的最主要的亮点。 一句点明主旨的话：在具体的写作行文中时刻要明确作文的主题，因此要想明确主题，至少一句点明主旨的话是必不可少的。 一个耐人寻味的结尾：结尾像是乐曲结束时的音符，越是回味无穷，越是让人觉得妙趣横生。 一个整洁的卷面：试想谁愿意读一篇“龙飞凤舞”的潦草字迹的作文？我想你也不愿意读，因此“己所不欲，勿施于人”。一个错落有致的段落，别出心裁的构思：让阅卷老师眼前一亮，不容易眼疲劳。
（2）写作又不是纯技巧、纯技术性的操作，写作是对学生观察力、想象力的考查，更是对学生*时积累和思想的考查。因此，在最后阶段要引导学生自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏。虽学*比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟时间来看书读报。每星期安排一节课时间阅读书报杂志，整理读书笔记。有一句话：读书的厚度，就是作文的深度。这样写出的文章才能体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。同时也洋溢着真情实感。
（3）要进一步提高学生的审题能力。要善于理解分析作文试题中的提示、要求 ( 有的还有材料 ) 的内容，并筛选出有用的信息，为写作服务。虽然中考作文题，提倡不给学生设置审题障碍，但有题就有限制，要训练学生准确领会题目要求、限制，将作文题与自己的生活积累链接，与自己的阅读积累链接，发散思维，让选择的空间打开，解决“写什么”“怎么写”的问题。善于联想，善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”，张扬个性。
（4）还须对学生用竞赛方式进行强化训练，让学生在规定的时间内完成作文。然后由学生自己评论修改，选出名次。既能提高快速审题、选材、构思成文的能力，又提供学生互相学*，共同提高的机会。
争取在紧张有序的复*过程中使初三年级的语文成绩能更上一个台阶。
一、指导思想
为加强学生的备考意识，树立整体观念，力争使每一个学生都能考入自己的理想学校，制订此方案。
二、班级现状分析
分析：班中的及格率，优秀率接*年级*均水*。年级前二十名有3名同学，但在年级的位置不是很稳定上下波动较大，学*有主动性，有目标。其中只有孙..同学一直排在年级前二十名，但本学期有些浮躁，成绩有下滑；高..、陈..都比较用功、踏实，成绩稳定。
....为家庭的特殊，受家庭影响较大，自主学*能力较差，在学*上没人管，学*就是应付差事，没有目标，没有自控能力，课上注意力不集中，每一节课都需要老师提醒多次，但成绩还是不理想，严重影响老师的正常教学进度，更严重的是影响其他同学，这也是造成整体及格率低的主要原因。
班内的情况一直很稳定，但由于特殊家庭的学生较多，他们受家庭影响较大，思想较复杂，学*受情绪影响较大，缺少目标和动力，家长也没有时间管教他们，只靠在学校学*，回家独立完成作业都很困难。每一位任课老师在课上和课下在这部分学生身上花了大量精力和时间，但效果不明显，这使班机整体也受到了影响。班委干部、团员的带头作用体现不出来，个别好学生受个别生影响较大，思想波动特别大，反复的思想工作，效果也不很明显，成绩有所下降。
三、优秀、及格加工对象
本次考试满分优秀有...，需不断鼓励继续保持；优秀边缘生有...,..由于较活跃应注意及时进行思想教育以督促稳步前进；白..由于偏科，加之有些骄傲退步了；而....成绩在440以上，由家庭原因应多关心、帮助使他们在不断感受温暖而更努力学*、进一步提高成绩，冲击优秀。
本次考试及格共19人，边缘生有....，其中李阳虽这次346分及格了，但应注意表扬、鼓励，并在物理、化学上教与适当学*方法，督促学*英语，使之保持并不断提高；而...要注意家庭的影响，不断做好思想工作，注重他们在数学、英语、物理、化学成绩的提高，及时表扬、肯定，并协调各科教师课上多关注、多提问，多了解课后和在家的学*效率；多与家长交流，争取能得到家长的支持帮助。
四、具体措施
这学期的工作重点是：抓住优秀边缘生和及格边缘生，提高两率重点是及格率；加强尖子生的培养和关注；及时了解各科的情况，特别针对偏科学生的学法指导和思想教育，与各科老师达成共识，特别关注，制定措施。
1．首先自己是新任班主任，应注意与前任班主任、各任课教师的交流，及时了解每名学生的学*、行为状态、特征，掌握第一手材料，以便做好最后的中考冲刺工作。
2．对中等学生学*努力但成绩不理想的进行学法指导，课上多关注多提问多给他们板演的机会，从练*、作业方面多关注同时加强理想教育，增强他们的竞争意识，让他们有目标，增强其自信心，在家争取家长的支持和配合的基础上不断提高成绩。
3．狠抓....的学*行为，日常行为，做好他们的思想工作，明确中考的重要性，争取他们能够端正学*态度，帮助提高课上听课效率，严抓他们的课上的练*和作业争取达到老师的最低标准，争取在学校把能掌握的掌握住。帮助他们分析现状和他们的将来提高他们的紧迫感，争取他们能有所觉悟和感化能够主动学*，提高他们的各科成绩以保班级稳定，及格率的进一步提高。
4．多与任课老师进行沟通交流，了解本班学生的各自特征，发现问题及时解决，同各位任课教师共同分析班级情况，共同研究制定相关措施，确定出及格率、优秀率和加工对象具体名单，共同制定管理办法。
5．及时发现每位学生的变化，及时表扬、鼓励。与学生多沟通交流，帮助他们继续努力或改正不足，确保学生跟上教师的进度；同时，做好问题学生的管理与引导工作，创设出班内良好和谐的学*气氛，有效地控制、转化后进生。
6．在班内组织小组学*。优秀生之间互学，在各科学*上学*他人好的学*方法，取长补短，提高学*效率；优带差，优秀生带差生，帮助差生快速进步。关注偏科学生的教育，语文和英语并不太好的白岩林、李志远在学*方法上存在问题，不愿记知识，需要任课老师的关注与指导。数学和物理存在问题的有吴怡、高珊、白玉瑶、于波理解能力存在问题，需要老师课上多给予关注，课下多与他们进行沟通和交流，增强自信心，同时加强学法指导，增强学*兴趣。化学是起始学科要多关注、多鼓励，多指导，使边缘生由喜欢到不断提高。
7．帮助优秀生制定学*计划和目标，从课上问题的设置练*、作业的选取更具有针对性，让他们能够有敢于提问题敢于问问题的精神，能够主动复*老师当天讲的知识主动进行难点问题的学*和研究。多进行观察发现变化即使查找原因，减小在学*成绩上的波动，确保优秀率的稳定。
8．在关注优差生的同时，也要严抓中等生的管理，他们往往是老师忽视的对象，在思想多与他们进行沟通交流，分析各自的特征让他们看到自己的优势发挥出最大的潜能，使他们也能不断进步。
9．本学期各科都将进入中考复*阶段，要注意关注复*效率，分时段给予学*方法的指导，并以多种方式、方法不断调动学*的积极性，使学生不厌倦学*，并帮助学生在不断定目标、改目标的同时冲刺中考。
五、中考目标
班级的稳定发展是形成良好学风、班风的前提基础，是学生学*成绩稳定提高的保障。我相信通过上述分析及具体措施和各位任课教师的共同努力，在今年6月的中考中我们一定能取得理想成绩。
一、指导思想
以新课程标准为指导，以教材为本，以我市*三年的中考题为模式，以全面提高学生的综合素质为目的，系统深入地、扎实全面地做好英语学科的备考工作，提高学生的实际运用能力。
二、基本情况
本学期我担任九年级1、2班的英语教学工作，共有学生 103人，学生基础参差不齐，基础知识不扎实，部分学生学态不端正，课程标准要求掌握的基本词汇、语法点等都不能牢记，欠缺科学的记忆方法，灵活性较差。综合分析能力低，尤其是分析解决问题的能力、实际运用能力差。
三、奋斗目标
在强化基础知识上，以能力培养为重点，全面提高学生的整体素质，力争20xx年的中考*均分、合格率、优秀率达乡镇学校中上水*。
四、具体复*安排
根据*几年中考试题特点，英语的学*规律及学生的实际英语学*情况，确定了“三轮复*法”作为总复*方案，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复*和重点复*有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复*，能使学生较好地把握所学的知识考出理想的成绩。
（一）课本知识回顾：
针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“立足于教材”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学*自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复*。在这一阶段我计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型，加强语法归纳与练*。对于固定词组和*惯用语要背诵并能够默写，并不断通过反复练*，采取归纳总结、对比等的方法，达到举一反三的效果。在教材整体处理及时间分配上，3月
初开始总复*，先从七年级开始，根据学生对知识的具体掌握情况，穿插相应的练*，帮助学生回忆初中阶段知识点并提高学生解决问题的能力。再针对学生的一些薄弱知识挑选一些练*给学生加以练*。
课本重要知识如下： 七年级上册：
（1）日常交际用语；
（2）人称代词，物主代词，指示代词，名词的复数形式和所有格的使用；
（3）what， what， why， who， what time， how much， where， how等引导的特殊疑问句；
（4）以do， does开头的一般疑问句及答语；
（5）方位介词in， on， under， between及behind用法；
（6）以let开头的祈使句；
（7）一般现在时的一般和特殊疑问句；
（8）时间介词in， on， at的用法及日期的表达法；
（9）and与but， why与because的用法、
七年级下册：
（1）“问路、指路”的表达方式；
（2）There be结构；
（3）现在进行时及like与want的用法；
（4）询问职业的句型；
（5）询问外貌，性格特征的句型及描述人特征的形容词；
（6）询问天气状况的句型及描述天气的形容词；
（7）情态动词can（could）及have to的用法；
（8）用一般过去时谈论过去的经历；
（9）询问他人对某事的看法及表达自己观点的句型；
（10）用祈使句表述规章制度；
（11）would like后跟名词的用法；
（12）how about， thanks for等后接动名词的用法；
（13）what， how， where等引导的（一般过去时）特殊疑问句。
八年级上册：
（1）用how often提问频度副词和表频率的短语；
（2）询问健康状况及情态动词should提建议；
（3）作形式主语的用法；
（4）现在进行时表示未来计划；
（5）谈论交通方式及花费时间的句型；
（6）连词although， but的用法；
（7）how及以how开头的几个特殊疑问句词组的用法；
（8）动词feel， finish， decide等的用法；
（9）形容词原级和比较级的用法并用其谈论人的特性；
（10）情态动词can表示邀请的用法及回答；
（11）形容词比较级的构成；
（12）用祈使句描述过程的句型；
（13）可数与不可数名词及how many， how much的用法区别；
（14）动词过去时的构成；
（15）一般过去时的否定、疑问句式及答语；
（16）There be句型的一般过去时态；
（17）用一般过去时谈论出生、做某事起止和持续时间的句型；
（18）be going to + v 表示计划、打算做某事；
（19）情态动词could表示委婉的请求和许可；
（20）形容词最高级的构成， 用形容词比较级或最高级谈论事物特征的句型、
八年级下册：
（1）一般将来时的构成及用法；
（2）表示数量的形容词（few， little， many， much）比较级的用法；
（3）情态动词could， should的用法；
（4）一般现在时、一般过去时与一般将来时的用法辨析；
（5）There be句型的一般将来时；
（6）过去进行时的构成及用法；
（7）when/while引导的时间状语从句；
（8）it作形式宾语的句型；
（9）ask， make， return， happen， tell等重点动词的用法；
（10）各种时态的直接引语变间接引语；
（11）主句为一般过去时态，宾语从句由引导的复合句
（12）if引导的条件状语从句及主从句的时态问题；
（13）现在完成进行时的构成及用法；
（14）表示委婉请求、建议的句型Would you mind doing？ Why not do？ Why don’t you do？ 及How/What about n、/doing？
（15）反意疑问句的构成及答语；
（16）感叹句的两种句型；
（17）besides与except，leave与forget，neither， either与both的用法区别。
九年级：
（1）一般现在时和一般过去时态的各种句型；
（2）以how引导的表示方法、方式的特殊疑问句及回答；
（3）“疑问词+动词不定式”作宾语的用法；
（4）used to + v的用法及句型变化；
（5）一般现在时、一般过去时。含有情态动词的句子的被动语态；
（6）感观动词带复合宾语的用法；
（7）neither/so+助动词/be /情态动词+主语”的用法；
（8）用should提建议的句型；
（9）情态动词can， could， might， must， can’t表猜测的用法；
（10）that， who， which， why，where等词引导的定语从句的用法；
（11）动词不定式做主语、宾语、表语、定语的用法。take， bring， carry与fetch； be used for/as， used to do与be used to doing的用法区别；
（12）以if， how， where， why等连接代词或副词引导的宾语从句；
（13）be supposed to短语的用法；
（14）动词make的用法；
（15）复*现在进行时、一般现在时、现在完成时的有关知识；
（16）短语used to， thanks to， be made of/from等的用法。
以上复*，不同年级的侧重点各不相同，七年级内容较易，计划用较短时间 （一周左右）复*完； 八年级知识较多较难，复*时要避免多讲少练的情况，遵循多练原则； 九年级知识是初中阶段较重要的，复*时需注意细节。
（二）语法专题复*：
这一阶段着重扎扎实实搞好语法知识复*，按照考纲要求的语法项目，由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和梳理，结合*几年各地的中考题加以训练。在复*语法过程中，复*几个语法内容后，进行一次小测。找出学生仍存在的共
性问题，再加以补缺。在本轮复*中，听力、词汇（口头复*）和口语分散在每节课中，不能放松。语法专题复*要突出重点，牢固掌握。因为通过对课本知识的回顾，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上。相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。本轮的复*，既抽象难懂，又枯燥无味。针对学生们的不同特点，我从以下几个方面入手，由浅入深，循序渐进，点滴渗透，不断推进。
（1）英语的十大类词：名词、代词、冠词、形容词、副词、动词、数词、介词、
连词和感叹词。
（2）英语的九种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过
去进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时和
过去将来时。
（3）句子分类：陈述句、祈使句、疑问句和感叹句。
（4）句子成分：主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语。
（5）简单句的基本句型的用法
（6）句子结构：简单句、并列句以及复合句。
（7）非谓语性动词的用法：动名词、现在分词、过去分词和动词不定式。
（8）主谓一致：
a、三个原则：意思一致、语法一致和就*原则
b、并列结构做主语：and， both、and， or， either、or，Neithernor、， not only、butalso ，not、but，
c、名词+介词短语做主语：
d、不定代词做主语：
e、 There be的就*原则： f、 特殊名词做主语：
g、表数量概念的'词或短语做主语：h、动名词不定式或从句做主语：
i、 主动语态和被动语态的用法。
（三）专项复*与综合性训练复*
在第一、二轮复*的基础上，针对中考题型进行强化训练，提高对各种题型的解题能力。结合云南省和昆明市的中考题型，听力、单项填空、完形填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练*。专项复*与综合性训练复*，如词汇、语法、阅读、写作等，让学生建立一个完整的知识
网络。此外，通过练*查漏补缺，及时解决存在的问题第三阶段重点是全面提升学生应对考试的能力。主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练*和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复*达到良性的循环：知识——能力——知识：
（1）词汇部分： 词汇维系着语音和语法，是语言的建筑基石，是英语学*的基础。重视词汇在语篇和情景中的运用，要把词汇学*与语音、语法、文化内涵的学*等有机地结合起来。
（2）听力部分： 听力考试不但是应试需要，也是提高学生英语综合素质的需要。建议每天坚持听说几分钟，保持耳朵对语言的敏感和熟悉程度。尤其要有意识地培养学生的语言运用能力，培养把听到的语言转换成书面语言的能力。
（3）单项选择部分： 单项选择题的特点是：考点多，潜隐性强。强调在语境中考查所学知识，在语境中体现语言的运用和交际。
（4）完形填空部分： 完形填空题既能检测学生对单词辨析、单词搭配、惯用法以及语法的掌握，又能考查学生篇章理解和逻辑推理能力，故而成为中考试题中不可或缺的、调节整个试卷难易程度的杠杆题。
（5）阅读理解部分： 英语文章的阅读理解既是我们英语学*的出发点和归宿，它不但要求看懂文章，而且要理解文章的深层内涵。
（6）书面表达部分： 要做好书面表达，还应注意以下几个方面：
①语言的准确性。
②语言的得体性。要注意摆脱汉语的影响，写出地道的英语，避免Chiglish的出现。
③表达的连贯性。
五、学生心理辅导
除了掌握基本知识，考试技巧也是考场上成败的关键，针对不同的考试题型给同学们讲一讲应试技巧是很必要的。在中考前最后一周，做好学生考前心理辅导，帮助他们建立信心，重新整理，分类归纳，查缺补漏的，迎接中考。 总之，作为一个缺乏备考经验的我来说，要多向前辈学*请教学*，结合他们的经验，深入钻研教材、试题，根据学生实际情况，不断总结，探索出适合学生的复*方法，努力帮助学生提高成绩。
中考是学生的第一次选择，是一次改变学生命运的基础，也学生家长最大的牵挂，最后的80多天是中考复*是关键时期，我们要通过全面系统的复*，集中提高学生的文化素养和解题能力，使每一个学生都能信心百倍地全力冲刺中考。为进一步明确升学目标，研究学情教情，制定有力的复*教学措施,强化班级管理，规范复*教学行为，提高教学质量，特制定计划如下：
一、学情分析
1.优生情况分析：从上学期期末考试和三月质检成绩来看，九(4)班的考试成绩还算不错。年级前10名有2到3个，前20名有5个，前30名有10人，前50名有15人。但我们不能盲目乐观的，因为2、3班尖子学生比我班多，因此我们班形式还很严峻，任务还很重，这就需要我们全体科任教师要花费大气力去巩固现有成果，加大力度还让尖子生增多。
2.班级学生情况分析：从*时的观察情况来看，班级学生还没有真正进入决战中考的状态，学生的学*积极性不算太高，冲刺中考氛围不浓。朝读不能早到，两个吃饭时间不能吃了就进班学*，上课时老师不进班，学生就不进教室，甚至是老师进了班，学生仍不进教室，也有极少数学生还有放弃学*的倾向。
3.各学科情况分析：我班三月中考总体成绩勉强处于第一，但尖子生不尖，上一中还不能处于优势。语文学科不稳，去年期末是第一，现在落到第二。数学及其不稳，去年期末是第一，现在落到第三，最好的是英语，并且优势明显，物理两次都处于第一，但优生不占优势。化学有上进趋势，在去年11月、12月都处于第四，而期末和三月考试能处于第一，是可喜可贺的，但优生不占优势。历史学科不稳，去年期末是第一，现在落到第二。思品学科去年三次都是第四，今年三月提升了一名。
二、中考目标；
根据上学期期末考试和三月质检成绩来看，根据去年中考录取分来推算今年的分数，洪一中达460分左右，最低线达290分左右。我班确立郭奎彰为一中精品班培养对象，确立郑梓怡、王顺、徐欢、危权、王好、马信、周小龙、白言娜、*禹、刘雅欣、欧阳少含、曾俊、韩娟、韩子怡14人为洪一中培养对象。确立肖恩泽、杨正海、黄晋、周诺、梅紫为**中学培养对象；确立夏小莉等8人为文泉中学培养对象，确立刘顺等14人为洪二中、园林培养对象，力争后面的12个学生都能达到高中最低起分线。
三、复*计划。
第一轮：3月底至4月22号
各科梳理知识点，进行基础训练巩固，要求教师进行知识系统的归纳总结，同时根据中考命题动向，详略得当，要求学生跟上教师步伐，重在系统总结，综合提高。
第二轮：4月23日至5月31日
分知识板块进行复*，主要是加强知识体系的立体综合，重在做题能力的提高。要求教师分块整合总结，灌输做题技巧，分析题目类型，提高学生整体实践水*。要求学生注重知识之间的联合，知识与生活实际、社会热点的联合，注重做题技巧的熟练。注重综合能力提高。复*期间，各科任老师要随时了解学生情况，及时个别谈话与辅导。
第三轮：6月1日至6月17日
本阶段主要进行模拟练兵考试，基础知识及时查漏补缺，同时不断调整心态，树立信心，进入实战状态，要求教师加强对学生的应试辅导、心理疏导和生活指导，要求学生注重身心调整，团结同学，听从师长教诲。
四、班主任冲刺中考措施。
1.严格督班，把握时间。
沿用一句老话：时间+汗水=质量。不能让学生把握时间，决战是一句空话。因此，班主任要早督班，勤督班。早上要多让学生读30分钟，中午要多让学生学*30分钟，晚自*前要多让学生学*30分钟，鼓励尖子生下晚自*还学*两个小时。要每节课查班一二次，查看学生学*状况，查看老师教学情况，勤恳地保证中考复*的紧张有序进行。
2.多和学生沟通，矫正学生恶*。
健康中医有句话“药补不如食补，食补不如神补”，因此，对学生做的对的、有进步的，应多给他一些肯定和鼓励，让他多一份自信和勇气，也要提醒孩子晚上复*不要太熬夜，劳逸结合，调整好休息学*时间。对学生生活上细心照顾，解除孩子们的后顾之忧；多对他们心理上的热情疏导，引领孩子们厚积薄发、轻装上阵。对学生的不良*性应给予及时指出，督促其改正。对课堂上讲话、逗打情况应严厉制止，对学生上课玩手机、看娱乐书籍严厉批评，一律扣留。
3.科任老师狠抓教学，沟通创造辉煌。
多和科任老师沟通，为老师创造优雅学*环境，为老师扫除学生违纪障碍，为老师搭建师生和谐的*台。老师要抓好考试的基础点、重点、难点，备好课，上好课，让不同等级学生都有收获。做好中考的强化训练，优化*题，督促学生独立完成，有布置，有检查，有批改，尤其是对测试题做好批改评讲，让学生进行好查漏补缺。每个周末布置一定量的作业，并要检查批改。要求每节课提前进班，先督促纪律，早自*提前20分进班，晚自*提前40分上课，晚自*只下一次课。对于应背诵的内容，要老师检查组长的背诵，组长检查学生的背诵，对不能背诵的给予罚抄、罚站等处分，决不让恶*蔓延。
4.多和家长沟通，促进家校教育。
让家长在中考备考期间加倍关心孩子的思想状况，照顾好生活；把周末作业告知家长，让家长督促，把每次测验成绩及时发到微信群里，以便家长知晓、教育，对学生违纪现象及时反馈给家长，对学生情绪不稳现象及时反映，保证学生身心快乐的备战中考。
以学校2017年中考备考方案为指导，全面加强初三211班的中考备考工作，让学生以正常健康的心态，积极的态度面对中考。抓*时，抓过程，抓落实，抓细节。只要过程合理，相信结果是必然的。
二、班级奋斗目标
1、650分以上人数：5至7人。
2、高中升学人数：24至28人。
3、高中上线率：60%至65%。
三、班级学生情况分析
我班现有学生44人，男生23人，女生21人，从中反映出的问题有：
1、学生总体发展不*衡，成绩差异较大。优等生不多，后进生太多。
2、学生个人自身发展不*衡，偏科学生较多。
3、好多学生欠缺合理有效的学*方法，学*效率差。
四、班级备考具体工作措施
（一）、认清形势，做好班级稳定工作。
1、通过“人生能有几回搏，此时不搏，更待何时？”、“态度决定高度”等主题班会，让学生了解和认识中考的形势和动态，以及中考对人生的影响，强化中考在学生心目中的份量，激发学生的拼搏精神。营建竞争与积极的中考氛围，让学生尽早进入状态。
2、通过班会等活动，加强对学生心理上的辅导和疏导，逐步消除学生对中考的陌生感、恐惧感，让学生感悟中考，以*常心面对中考。
3、有效地利用好每周的星期五的班会课开展一些专题性的活动，如：微笑面对中考、学*经验交流会、意志品质教育、如何做时间的主人，如何调节心理等，促进良好的学风、班风的形成。
（二）加强对学生的思想教育，密切配合科任老师，搞好培优补差工作。
1、每周至少一次与科任老师进行交流，了解班级情况及存在的问题，共同探讨处理方案。
2、跟踪重点学生和临界学生的成绩变化。适时对这类学生的优势和劣势学科进行培优和补差，目的是实现重点突破、确保及格率和*均分。
3、通过有效形式，加强与落后学生的沟通交流。尤其注意发掘他们的“闪光点”，肯定其长处或进步（哪怕是一点点进步），激发自尊心及荣誉感，提高他们的学*积极性、自信心。
4、每次月考后根据每位学生具体测试情况和考后思想状况，与任课教师一道有针对性的做好每一位学生的思想工作，把考后波动降到最低限度，把考后反思精细化，月考后因势利导，把月考后学*潜能发挥到极致。
5、虚心听取学生的建议，注重学生对教师教学的反馈。将学生合理的建议反馈给任课教师，力求在教学上更好的服务学生。
（三）加强与家长的沟通、交流。
每次月考后要求学生将成绩汇报给家长，将学生的在校表现反映给家长，肯定孩子的进步，客观反映孩子存在的问题，把家长的积极性调动起来，协助老师共同教育好学生。
（四） 引导学生合理安排学*时间。
学生进入初三，学*压力重，对时间分配不合理，更会加重学生负担。根据学生时间及学科状况，引导学生对时间进行如下分配：早餐后，以政治、历史为主；早读，以语文、英语为主；下午自*，以数学，理化为主；晚餐后，学生根据自己实际安排复*内容。
（五） 加强班级文化建设,完善班级宣传建设,强化班级环境育人功能。
完善班级环境布置和宣传工作，充分利用班级黑板报和教室空间，通过班训等来激励、鼓舞学生，营建良好的学*环境。创设一个“团结、活泼、严谨、求学”的良好氛围,在潜移默化中对学生进行教育。
（六） 加强安全工作的宣传，让学生在各种场合要注意安全，学会保护自己，远离危险，确保能*安，顺利的参加中考。
初三班级中考备考方案 [篇2]
初三备考工作关乎着我校整体教学质量的全面提高，为确保15年中考质量和14年持*并有新的提高，为了保证我校2017年的中考备考工作有序进行，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合我校实际，特拟订我校2017年中考备考工作方案。
一、指导思想
贯彻素质教育精神，结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理、不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校2017年中考工作，确保实现我校提出的“力争中考乡镇前三名”的奋斗目标，使我校2017年中考成绩在现有基础上有较大幅度提升。
二、学生情况分析
1、2017年我校参加中考的学生人数为71人。
2、参加2017年中考的两个班级，既有优势，又有劣势。优势为数学、物理、英语等科目在全市统考中位于乡镇3名左右，劣势为政治在全市考试中在乡镇10名以内，优势方面进一步加强，劣势方面需要改正、提高。
3、学生两极分化严重，单亲、留守儿童多，不利于思想和文化教育。
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4、学生的主动学*意识差，家长素质有限不能积极配合学校做好孩子的家庭教育。
三 、备考工作措施
1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。
组 长： 高玉明
副组长：杨树才、�{化伟
组 员：唐延宏，栗君，鲁春玲，王金凤（班主任）
全体组员牢固树立“全校一盘棋”的思想。
中考备考领导小组负责指导我校的中考学*、复*备考工作，协调学*、复*进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复*资料，统一组织阶段测试及有关工作。
2、学校的主要措施
（1）加强管理和指导，营造良好教学氛围。
教学管理十分重要，但最重要的是班级管理，如何形成一个勤奋文明、团
结协作、奋发向上的班集体，学校、班主任工作至关重要。学校要成立教学复*工作领导小组，经常性的对初三教学工作进行调查研究、确保教学进度和教学质量同步协调地完成，根据实际情况及时调整复课备考方案，对初三教学进行科学有效的指导。
（2）以人为本，进一步调动教师的工作积极性和主动性
中考备考的灵魂是教师，这支队伍的战斗力决定着中考的成败，因此，我校一方面要为初三的教学、备考提供人力、物力、财力支持，在政策上适当倾斜，最大限度的调动教师的工作热情和积极性，尽可能的满足他们工作生活需要，帮助他们解决一些实际问题，另一方面更要从感情上鼓舞人，从事业上激励人，使得中考备考和谐科学有序的进行。
(3)学生的工作始终是备考的主体
初三正是一个学生敏感的成长阶段，也是人生发展的一个转折期，容易激动、比较冲动，思维活跃、不计后果，**意识较强，因此我们要做好中考备考工作首先要做好初三学生的思想教育工作，切实抓好学生安全法制教育、心理健康教育、升学观教育，从而保证中考备考有一个稳定的教学环境。其次要做好学生的知识、技能、方法、表达等方面的落实到位工作，切忌“教”“学”两张皮，分阶段开展学生的达标、提高工作，适时进行应考技术与心理教育、分类推进教育等工作。
（4）*衡全盘是保证质量可持续提高的关键
我校在抓好初三的同时决不能放松其他两个年级的教育教学工作，树立中考备考“三年抓”的思想和意识，以点带面、循序渐进地从根本上提高我校初中教学水*。
（5）、校长承包九年级的管理工作，加大宣传力度，形成共识。
（6）、实事求是，依据各阶段的复*任务和复*目标确定不同的方法。
(7)、围绕班主任和学科教研组两个核心，形成合力。
(8)、每学期召开毕业年级的学生动员会、九年级任课教师动员会、班主任会议、家长会议、学生考前心理辅导会等，使学校、教师、学生、家长目标一致，劲往一处使，完成目标任务。
(9)、学校邀请扎兰屯教研室的领导，指导我校的毕业年级的授课和复*工作，及时了解中考信息，把握复*方向。
(10)、进一步完善中考奖励办法。
（11）对特殊学生进行“领导包干管理”。 3、教学方面的措施
我校所有各项工作均以“教学”为中心，所以要求做到
（1)认真学*2017年《中考说明》明确各科所考察的知识点及各知识点的层次要求，要让教师清楚地知道“了解”“理解”“掌握”“运用”等要求的真实内涵和外延，通过怎样的训练能达到要求；通读教材、挖掘教材的潜在资源，用活用好教材，要真正把教材作为学生获取、巩固基础知识的载体；教学资料提倡自己编制，若用别人的资料要有针对性和实用性，坚决反对买一本资料讲半年的备考教学；讲、练、考、析、评的环节要逐一落实，反对脱离学生实际的单环节冒进。*年来的中考试题源自教材的例题，*题比较常见，这类命题的确有较大的典型性和代表性，它对巩固基础、培养能力有着重要的作用。因而复*时要进一步钻研教材、深挖例题、*题的潜在功能，对它们进行重新认识，真正弄懂弄通教材的编排意图，并作进一步的加深引导，学*上力求作到：从一个例题、*题，学一种做法，会一类问题，通一片*题。通常对试题的变形有：①改变题型；②改变条件或结论；③改变图形位置；④改变问题情况；⑤改变解题方法；⑥改变数字或符号；⑦类比、引申、拓宽，这样做可在原有的基础上产生联想思考，从而获得解决新问题的方法。学生通过：一题多得、一题多用、一题多变这一系列训练。不仅能掌握*题本身涵盖的知识内容，也得到了知识的升华。
(2)渗透课改理念，把握中考动态。教学中必须用新理念去审视老教材，要结合学科特点，准确把握中考动态，*时训练中必须体现“灵活性”、“开放性”、“综合性”、“实践性”等特点，加强对学生的训练。新课程更新了部分知识内容，学*方式和教学方式，引进了新工具，重视了学生学*过
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程的考察。教师在复*备考时，充分关注新课程理念，渗透新课程背景下试题的类型、解法和教法。做到两者的统一。
(3)依据《中考说明》的要求，扎扎实实逐知识点落实、过关，夯实基础，使学生对教材中的基本知识结构规律有一个清晰的认识，讲解要突出重点，抓住关键，讲练结合；练*要精选有针对性的试题，同时注重向新课标靠拢，讲求效果。各校要强化集体备课，充分发挥集体优势，通过交流、研讨，减少复课备课的随意性，要统一步调，统一资料，对资料上的试题要严格对照《说明》加以筛选，尤其是要对照《中考说明》所提供的样题反复训练，注重解题的方法，并拓宽拓深。
在此我们强调：1、注重“双基”教学：a、试题精、难度适中；b、强化训练（重点、难点、热点）；c、试题有梯度；d、建立易错题 “档案袋”。
2、团结协作，共同研究、探讨每一个知识点、每道例题的解决方法和引申，包括梯度*题、检查落实、集体讨论、形式共识，教师教学时又可做适当调整。
（4）、课堂教学有效化
对于初三的学生来说，时间非常之珍贵，我们老师一定要本着对学生负责的原则，坚持高效复*。
1、利用我们的有效课堂，优化复*策略。
初三的教学仍然要坚持高效课堂的基本理念不动摇，突出学生的主体地位，坚持“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的课堂主体教学模式。不能够上“一节课学生做，一节课老师讲”的传统低效复*课，在精心编制导学案的基础上，依然按照预*（练）、展示、反馈的基本课型来上，课堂上坚持“独学、对学、群学”的基本学*方式。
2、明确科学复*的指导思想和策略。复*课要坚持“以练为主线，反馈矫正为手段，能力培养为目标”的指导思想。我们倡导的复*策略是“低起点、小坡度、大容量、快反馈、强矫正”。
3、扎实落实解题的规范训练。要向学生提出苛刻的答题要求：一是规范：即书写步骤、格式规范，书写工整。二要准确：中考不是得分比赛，而是失分比赛，看谁的失分少。题不光要答对，还要答准，答规范，尽量接*答案。理科计算结果要准确，文科用词、表述要准确。三要高效：在激烈竞争下，能否成功关键是效率。考生要将*时的刻苦训练演化成考场上高度兴奋的状态、细致慎密的审题、快速高质的.答题，最终取得理想的高分。四是限时：一定要在规定时间内完成规定内容，即使完不成，也要戛然而止给学生以强烈的刺激。
4、精心组织试卷的评析纠错。试题评讲，要避免就知识讲知识、不联系、不拓展、不变式、不注重方法指导的现象。
（5）各科教师随时与教研员沟通与联系，在教研员的指导下完成中考复*的各项工作。
4、班主任的主要措施
①、班主任做好学生的思想工作，确保各个学科教学秩序正常进行。
②、各班营造良好的中考备考氛围，有效地激励学生奋发图强，积极备考。 ③、不定期召开科任教师会议，向任课教师了解班级学生上课的表现等，及时指导学生的学*方法、端正学*态度、调整心理等。
④、指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、学困生学生会议，了解学生对任课教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。
⑤、各班落实好班内的培养对象，班主任组织本班任课老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。
⑥、抓学生管理，做好以下工作：①抓优秀生，“响鼓重锤”。造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。②抓边缘生，“推拉并举”。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。③抓学困生，“百炼成钢”。认真分析原因，做细致工作，教给学*方法，尽量联系生活实际，使他们认识学*的价值。④抓心理辅导，“轻装上阵”。⑤重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。
5、教研组的主要措施
①、教研组带领教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考说明。 ②、经常与教研室、其他学校保持联系，增强教师之间、学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。
③、抓好同科老师集体备考工作，充分发挥集体的力量。
④、抓好分层教学。针对班级学生具体情况，制订相应的教学目标，采用灵活的教学方法、管理方法。
⑤、加强学法指导，解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。
⑥、各教师设立“问题记录簿”等档案，收集复*过程中出现的问题，同科老师共同讨论探索。
6、任课教师的主要措施
①、及时做好九年级授课及复*计划，做到早安排，有的放矢。
②、和其他教师多沟通，探讨教育学生思想的方法，改进课堂教学的方法，探讨复*的有效措施。
③、收集中考资源、中考信息等，努力提高所教学科的成绩。
④、做好每一次考试的命题、评卷、质量分析工作，特别是及时总结得失，不断改进课堂教学的方法。
⑤、培优补差是关键，既要有计划，又要及时总结，不断改进方法措施，抓好这个“点”。
7、后勤方面的措施 后勤领导杨校长和舍务教师加强对初三学生的管理和后勤服务工作，根据不同的季节制定哈多河学校食堂的菜谱，尽最大努力让学生吃好休息好，定期对学生召开会议解决问题提出期望，让学生在被约束被呵护的
情况下健康*安地度过每一天，为教学工作做好一切服务工作从而确保教学工作的有序有效进行进而提高学生的学业成绩。
四、备考教学工作安排
分四个阶段
第一阶段：2017年9月―2017年3月20日
完成新课 转入复*
①14年9月 参加市里组织的中考视频分析会并召开相关教师的会议，传达2017年中考视频会议精神。
②14年10月下旬 期中检测评估
③14年12月下旬 期末检测评估
本阶段根据教学和本次检测情况摸清学生底子，认真分析、纵向、横向比较，增添措施，确保15年目标任务的完成。②扎扎实实在保证质量的前提下，完成新课。③关注课改，积极参加教研室组织的各项活动，扎实有效地开展好我校的教研活动。
第二阶段：2017年3月20日―2017年4月底
研读说明 夯实基础 第一轮复*
①15年3月底 研读说明，召开一次研讨会
②15年4月上旬 进行市里统一组织的第一次模拟考试
③15年4月中旬 第一次模拟考试质量分析及下一步复*研讨会 本阶段①制定切实可行的复课计划，尽可能的提供人力、物力、财力，在规定时间内，保证复*工作圆满完成。②研读中考说明，广泛搜集信息，明确15年中考各知识的要求与14年的异同，把握中考方向。③强化集体备课，充分发挥团队优势，通过研讨交流，减少复课的随意性、盲目性。
第三阶段：2017年4月―5月底
目标提升 专题训练
①15年5月初 进行市里统一组织的第二次模拟考试
②15年5月中旬 第二次模拟考试质量分析及下一步复*研讨会
本阶段①各校在夯实基础的前提下，注重知识的联系，由基础向纵深拓展，根据各科特点，将知识与能力划成块，组织专题训练。②精选试题、例题，注重解题思路与解题方法的训练。③认真交流复*备考的经验。
第四阶段：2017年5月底―6月下旬
①15年6月初 进行市里统一组织的第三次模拟考试
②15年6月中旬 第三次模拟考试质量分析及下一步复*研讨会
本阶段①加强学生解题的速度、解题技巧的训练。②加强学生解题规范的训练。③查漏补缺。④关心学生的心理教育，培养学生的自信心。
2017年6月19日召开初三学生家长安全、中考前的思想鼓励及去扎兰屯参加考试的要求大会。2017年6月22日白天召开初三中考带队教师会议，2017年6月22日晚上在餐厅召开初三学生去考试之前的中考要求和激励大会随后班主任回班级召开此项工作的专题会议。2017年6月23至6月27日带队教师教师带学生去扎兰屯参加中考。
初三班级中考备考方案 [篇3]
一、指导思想
为了保证我校2017年的中考备考工作有序进行，使初三全体成员必须树立“ 一盘棋”，“一荣俱荣，一损俱损”的思想。以加强中考备考、强化教学常规管理， 为努力完成学校下达的目标而拟订2017年中考备考工作方案。
二、备考工作领导小组
组长：王祥斌
成员：齐忠清 郑学良 齐红芳 杨志伟 韦庆密 陈文
雷尔港 陈清媚 马 静 陈春荣 熊小林 袁锐康
三、学生情况分析
初三年级共有四个班171人，从学情分析重点班优生不优，学科发展不均衡；*行班学*态度，行为*惯较差，基础知识同上几届作比较更弱。
四 、备考工作措施
1、每周日晚定期召开会议，研究部署中考复*备考工作，同时要经常深入教研组、班级与老师一起研究考情、教情、学情，切实解决中考复*备考工作中的各种困难和问题。 2、3月10日召开了九年级学生动员会暨百日誓师大会、教师动员会、班主任会议，使教师、学生、目标一致，劲往一处使，完成目标任务。
3、年级组长、备课组长要加强对目标生的指导，同科目老师必须进度实现统一，资源共享。同时及时了解中考信息，把握复*方向；对优等生、偏科生（特别是目标生）实行互帮互助，科任老师重点关注，分层次辅导。
4、要求各科做好每一轮的检测并及时进行成绩分析，发现不足，及时调整。
5、班主任要做好学生的思想动员工作，确保教学秩序正常进行。
6、各班要营造良好的中考备考氛围，有效地激励学生积极进入备考状态。
7、重点班的班主任要不定期召开科任教师会议，向任课教师了解班级学生上课的状态，及时指导学生学*方法、调整心理等。
8、班主任要落实好班内的培养对象、对偏科学生，班主任要组织本班任课老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，对弱势科目进行必要的学法指导。
9、抓好目标生，给目标生定位，提出要求，时时关注。抓边缘生，适时激励，创造条件，分层管理。抓学困生，认真分析原因，做细致工作。抓心理辅导，使学生变压力为动力，让他们乐观自信。
10、各科任教师必须按照计划去复*安排，做到有的放矢，细微着手。和其他教师多沟
通，提高课堂教学的效率，探讨复*的有效措施。收集中考资源、中考信息、了解*年中考考点及题型，努力提高所教学科的成绩。做好每次测试质量分析工作，特别是要及时反思，不断改进课堂教学的方法。要关注*行班的学生让每位学生都能学有所得。要选好题，让学生勤思、勤练、勤总结，熟能生巧、举一反三。
六、2017年中考备考主要工作任务及日程安排
初三年级办公室
2017年3月7日
为了保证我校在xx年的中考备考工作有序进行，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合我校实际，特拟订我校xx年中考备考工作方案：
一、指导思想
贯彻素质教育精神，结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，以推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理为主线，不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校xx年中考工作，确保实现我校提出“力争中考升学人数再上新台阶”的奋斗目标，力争使我校xx年中考成绩有较大幅度提升。
二、学生情况分析
*几年来，由于我校中考成绩一直在低谷中徘徊，使得我校提高教学质量的任务更加紧迫。优秀率、合格率偏低，学生个人自身发展也不*衡，这样的现状的确令人堪忧。
三 、备考工作措施
1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。
组长：
副组长：
组员：
中考备考领导小组负责指导我校的中考复*备考工作，协调复*进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复*资料，统一组织阶段测试及有关工作。
2、加大宣传力度，形成以下共识：
a、时间紧，任务重；
b、学科发展、学生培养做到既要统筹兼顾，也要重点突出；
c、实事求是，依据各阶段的复*任务和复*目标确定不同的方法；
d、围绕班主任和备课组长两个核心，形成合力。
3、班主任的主要措施
(1)班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。
（2）各班要营造良好的中考备考氛围。各班应根据自身的特点创造浓厚的备考氛围。有效地激励学生奋发图强，积极备考。
（3）不定期召开科任教师会议，向课任教师了解班级学生上课的表现。
（4）指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生 学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。
（5）各班要落实好班内的培养对象，班主任组织本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。
（6）抓学生管理，做好以下工作：
①抓优秀生，“响鼓重锤”。造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。
②抓边缘生，“推拉并举”。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。
③抓后进生，“百炼成钢”。认真分析原因，做细致工作，教给学*方法，尽量联系生活实际，使他们认识学*的价值。
④抓心理辅导，“轻装上阵”。
⑤重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。
四、备课组的主要措施
（1）各备课组长要带领本科组教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考说明。
（2）经常与教研室、其他学校保持联系，增强教师之间，学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。
（3）抓好同科老师集体备考工作，充分发挥集体的力量。
（4）抓好分层教学。针对班级学生具体情况，制订相应的教学目标，采用灵活的教学方法、管理方法。
（5）加强学法指导，解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。
（6）各教师最好设立“问题记录簿”等类似档案，收集复*过程中出现的问题，同科老师共同讨论探索。
五、要求各课任教师要把握中考命题方向，提高备考效率。
做到：
①在班主任及学科组的双重领导下，团结协作、齐抓共管、乐于奉献。
②关注中考的信息动态，认真钻研《考试说明》。
③精讲精练，找好、出好典型题目，结合应试技巧及应试心理进行针对性练*，突出讲练评的课型。每次测验结束后再针对共性问题讲评，个别问题个别解决，发现问题及时查缺补漏。
④结合学生学科实际，分类指导。
⑤代课教师不旷课不请假不迟到。
适当调整作息时间，要求学生提前半小时到校，由文科教师组织早读。
六、切实做好培优转差工作
九年级全体科任教师要明确各班确定的培优对象，针对本学科比较薄弱的学生利用课余时间加强课外辅导，使之学科发展*衡。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。
注重培养尖子生
（1）培优工作以班级为单位，各班锁定最具潜力的6名左右的学生，分科进行培优。
（2）制定尖子生的培养措施，使对尖子生的培养做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导他们不断超越自我。
（3）根据学科实际，加强薄弱项目的教学，争取全面提高复*效果。
切实及早抓好临界生和后进生的提高工作
（1）对“临界生”、“学困生”，教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学*、思想各方面多予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导，要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望。
（2）在教学中，要注意调动这部分学生学*的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，把他们“要我学”变为“我要学”，缩小与尖子生的成绩差距。
（3）班主任要明确这些学生的成绩差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，与科任教师共同研究采取什么措施去补救。每次的测试、模拟考试，都应进行对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。
七、制定规划，分阶段备考
（1）第三周结束课程，组织一次检测考试，根据检测成绩找出班级中的偏科学生，对于偏科学生由备考组制定具体措施责任到人、具体实施，针对班级中的偏科学生和差生，指派给具体教师单独辅导以提高其学业成绩。
（2）从第四周开始各科任教师以初中《会考指导》为教材，认真研究总结辅导，不放过每一个细节，真抓实干；要求每一位学生认真完整地学*，必要时可配作业本，完成后，每章、每节、每一套题要求代课教师批阅、同时备考组检查。
（3）第七周备考组对初三级学生实施第二次检测，以考查第一次检测后弱科、偏科、差生的转化情况，同时备考组根据本次检测和学生实际制定新的辅导方案调整思路，解决上六周存在的问题。
（4）第九周要求《会考指导》的复*全面结束，迎接全县诊断检测考试，学校备考组召开交流会议总结经验寻找差距。
（5）第十周备考组各年级实施分层教学、复*。优秀生、临界生做a型8套复*题，学困生做b型8套，要求每两周一套题，学生的做、练，老师的讲阅同步进行，不拖拉，脚踏实际、一视同仁。
（6）第十四周、十五周本阶段突出双基能力的培养。要求教师对各学科重点知识作归类复*，专题训练，系统拓展，技巧点拨，技能培养，对开放型、探究型的题材做到专题复*，结合中考动向，进行热点专题训练。培养学生综合运用能力，教育学生保持良好的心理状态，养成坚毅、冷静、沉着、不骄的性格，灵活自如的应考状态，在考场上最大限度的发挥自己的水*。
我们坚信，在县局的领导下、社会的期待下、学校的努力下，我们九年级全体师生共同努力、知难而进，一定能打赢这场中考攻坚战。
——初中中考备考方案实用5篇
一、资料准备
教材四本：七年级上册、下册，八年级上册、下册
复*资料：地图册、中考复*资料
二、复*进度与安排
先从七年级上、下册开始复*，这一部分内容学生学*时间较久，大部分已经忘了，最先复*，时间安排少点，八年级地理学*时间距离较短，相对来说学生印象更深刻一点，所以复*时间也安排距离中考*些较好。复*以学生预定资料作为参考资料，进度安排如下：
2月25日—3月1日：地球和地球仪、地图(地球和地图这一部分是难点)3月4日—3月8日：中国的疆域和人口
3月11日—3月15日：中国的自然环境，中国的自然资源3月25日—3月29日：中国的区域差异
4月1日—4月5日：北京、上海市、重庆市
4月8日—4月12日：香港、澳门、**、四川、4月15日—4月19日：世界地理4月22日—4月26日：复*
4月29日—5月3日：综合复*考前练*5月6日—5月10日：综合复*考前练*
三、重要地图过关
中国省级行政区划图(各省级行政区的位置、轮廓、形状)【八年级上册】中国地形图(主要山脉、高原、盆地、*原、丘陵)【八年级上册】
长江、黄河水系示意图(源头、入海、上中下游的分界点、主要支流、流经的省级行政区、地形区、沿岸主要的城市)【八年级上册】
中国主要铁路干线和铁路枢纽分布图(“五纵三横”等)【八年级下册】世界重要地理事物的位置(如大洲、大洋、主要山脉、地形区、湖泊、海峡、运河以及一些主要国家)【七年级上册、下册】
世界主要气候类型的气温曲线与降水柱状图(气候类型判断)【七年级上册】(提醒学生备好以上必要的资料及专门的资料袋(2个)，并定期检查。
中考资料上的考点能背，重要地图过关。
四.总体思路
1.立足课本，夯实基础
2.梳理体系，讲练结合
3.强化训练，冲刺中考
距离中考还有一个月的时间，怎样复*收效才更好呢?
从5月25日同学们集中复*到中考刚好只有一个月时间。因此，同学们在课外怎样配合课内的复*就显得特别重要。这里，向同学们提出如下建议：
首先要夯实基础、查漏补缺、提升解题理念。同学们在课外要有计划地做好以下几个方面工作：
一、通读初中各年级的数学课本。
学完初中数学并做了各种各样的题后，再回归课本，从概念的引入和表述中，联系它在解题中的作用，我们更容易把握住概念间的联系;从公式的推导和定理的过程中，联想公式定理及其方法本身在解题中的应用。这样我们就能更容易体会到这些应用的必然性，提高我们用公式定理解题的自觉性，减少盲目性。总之，重读数学课本，可帮助我们夯实基础，强化解题思路的方向感。
二、阅读过去作业和考卷上做错的题。
自己曾经犯错误的地方，往往是自己薄弱的地方，仅有当时的更正是不够的，还要适当地进行强化训练。
三、有选择地做题，并从数学思想上进行。
到现在，同学们都已做了大量的题，已经没有必要拿到题就做，可选择其中三类题做。第一类是初看还没有解题思路的;第二类是最*做错的;最后一类是自己以前做得比较慢的。这三类题往往是自己掌握得不太好的地方。因此，要认真做，做完后，还要从数学思想方法上进行，比如它的解法中用到了初中数学中的哪些数学思想?一道题的解法中蕴含的数学思想，往往为这道题的解题思路指明了方向。通过挖掘一些题解法中的数学思想，我们就会形成一类问题的解题理念，收到举一反三的效果。
四、训练考试能力。
有的同学*时成绩很好，但考试时发挥不出来，这个问题可通过加强训练来解决。同学们除了参加学校里的模拟考试外，每周双休日在家对应着中考时间，用与中考试卷结构相同的试卷进行模拟训练，并对每次训练结果进行分析比较，既可发现问题，查漏补缺，又可提高适应考试的能力。
为贯彻落实立德树人基本方针，塑造学员创新意识和实践活动工作能力，依据《广州市教育局关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（穗教规字〔20xx〕8号）等指示精神，执行中学学业水*考试物理、有机化学和生物学实验操作考试（下称“实验操作考试”），制订本计划方案。
一、整体规定
以教育部下发的基础教育（物理、有机化学、生物学）教学大纲的总体目标和�热菸�根据，贯彻落实课程教学实验规定，反映基础教育改革创新方位，发展趋势德育教育，促进基础教育改革，推动学员全面的发展、快乐成长。
二、可用目标
中学应届生和报名我区高中学校的返穗生、往届生。
八年级学员报名参加生物学实验操作考试，九年级学员报名参加物理、化学实验操作考试。
三、执行方法
物理、化学实验操作考试由市统一组织，统一出题，统一评卷；生物学实验操作考试由市统一出题，并机构区县落实措施。
四、考试方法
（一）考试考试成绩及考试成绩运用
实验操作考试的学科为物理、有机化学、生物学三科，得分各为10分。
物理、化学实验操作考试成绩与该课程学业水*考试闭卷考试笔试题目成绩求和后做为该课程学业水*考试总分，记入入取总成绩；生物学实验操作考试成绩与该课程学业水*考试闭卷考试笔试题目成绩求和，经变换后以级别方式展现，做为入取参照。
（二）考试�热�
实验操作考试重中之重考察学员的具体专业技能，考试范畴为教学大纲所涉及到的试验，主要内容将在课程考试表明中发布。
（三）考试方法
物理、化学实验操作考试采用学生当场操作过程的方法开展，运用信息科技即时视频录制储存学员考试全过程。每区设定多个考试点，每一考试点分课程设定多个考试场；学生�稳说プ赖ザ澜�行实验操作。
生物学实验操作考试采用学生当场操作过程的方法开展，实际实施意见由区县自主制订，报市招考办办理备案后执行。
（四）考试时间
每门考试�r间为10分�。
（五）得分方法
物理、化学实验操作考试采用在网上集中化得分或考试场当场得分的方法，并逐渐探寻人工智能技术�o助得分的方法。
生物学实验操作考试得分方法由区县自主明确。
五、保障体系
（一）提升考试的机构和管理方法
实验操作考试工作中由市教育局统一领导干部，市招考办、市教研院、市教育基建和装备中心、市教育信息中心等单位根据岗位职责落实措施。区县教育部门应创立相对领导机构，不断完善领导干部体制和工作方案，认真落实考试工作中义务，保证实验操作考试工作中顺利开展。
（二）健全考试场基本建设和职责权限
市招考办承担机构实验操作考试，承担物理、化学实验操作考试评卷系统软件、考试场视频监控系统、考试场录影系统软件的开发设计并具体指导区县基本建设，及其考试点布局、机构实验操作考试出题、评卷、培训工作和安全知识教育工作中，制订实验操作考试考务工作细则、免试方法等。
市教育基建和装备中心承担带头制订广州市初中学业水*考试理化生实验操作考试场室武器装备配备规定（下称“配备规定”），具体指导区县物理、化学实验操作考试考试点的选中、考试场实验室仪器、原材料的配置等工作中。
市教研院、市教育信息中心等单位在有关岗位工作职责内搞好工作中。
区县教育部门依照市教育局规定及市教育基建和装备中心、市招考办的工作中引导，依据本区学生总数开设多个实验操作考试点，每一考试点各自开设物理、有机化学、生物学各科多个考试场，按配备规定承担搞好考试场基本建设和仪器设备原材料配置等有关工作中。
（三）贯彻落实安全工作义务规章制度
各企业（考试点）要创建实验操作考试安全工作义务规章制度，重视安全生产工作，提升老师学生的防范意识，认真执行各类安全防范措施，保障学生、监考员老师和工作员的安全性，保证考试安全性开展。各院校要在考试前对学生开展必需的安全性和环境卫生文化教育。各考点要提升对试验原材料和仪器设备的运送、储放、应用、收购的管理方法，要提升考试全过程中防火安全、防爆型、防病毒、防走电等管理方法，要制订对于考试期内的考试场配电设备自来水、易燃易爆物品药物的管理方法和应用规章制度，制订实验操作全过程因其不善实际操作导致出现意外等状况的应急管理应急预案。
六、别的规定
（一）有关监考员工作人员
区县、各院校要依据市招考办的规定，选调组织纪律性和责任感强的老师或党员干部出任监考员和考试工作员，并提升监考员工作人员的纪律教育，健全监督制度。当初有亲属报名参加考试的老师、党员干部，不可报名参加实验操作考试的监考员及考试管理方面。
（二）有关评卷老师
评卷老师从全省院校有关课程老师中选调。区县、各院校应依据市招考办的规定，下派组织纪律性和责任感强、满足条件的新任老师报名参加评卷工作中。当初有亲属报名参加考试的老师不可报名参加评卷工作中。各科评卷老师需报名参加重点培训工作，充足把握课程评定标准。
一、指导思想
认真学*中考考试文件精神，树立以人为本，人人成才的理念，努力培养创新精神，进一步提高复*教学质量，确保为高中、职高学校输送合格的新生。
二、奋斗目标
1、努力实现20xx年中考参考人数占毕业生人数的百分之九十以上。
2、确保20xx年中考考上重点中学、百高、祈福录取分数线2至3名。
3、力争各学科中考“三率”成绩再上一个新台阶。
三、具体措施
1、成立20xx年中考备考领导小组，全面负责中考备考工作，领导小组成员分别督促检查，把好各学科复*质量关。认真做好毕业生的思想工作，引导帮助他们明确奋斗目标，树立参加中考的决心和战胜困难的必胜信心。定期召开领导小组成员会议（每两周一次），研究解决中考备考中存在的问题，使中考工作顺利完成。
2、召开初三年级科任会议，共同研究中考备考工作事宜并制定落实备考工作计划和如何提高复*质量等教研活动。
3、分别召开师生中考备考动员会、尖子生会、临界生会，疏通师生备考思想，及时清除影响中考备考的各种不利因素。使他们愉快的做好中考备考工作。
4、中考复*教学要求
中考复*大致分为四个阶段进行，每个阶段要求科任教师必须把好质量关。
①、全面复*强化“双基”训练，双基训练是提高中考成绩的关键，各科必须高度重视双基训练，并及时做好检测过关。
②、分类复*，深化双基知识的内含与外延，切实做好双基知识的融会贯通，使学生达到逐类旁通。
③、综合训练、强化提高、综合训练阶段，教师必须选好材料进行复*训练，可以筛选一些综合性试卷或综合性题型进行综合训练，但要注意学生的接受和消化能力。适当地进行综合训练，切不可搞题海战术，盲目训练。有针对性的，有的放矢，可以达到画龙点睛、事半功倍的效果。
④、模拟考试，讲评提高，做好补缺补漏。
5、加强理化实验复*指导，努力提高实验操作能力。
6、加强体育卫生工作指导，体育课要做好考试科目的训练，力争提高体育成绩，坚持开展课外体育锻炼，努力提高身体素质，使学生身体素质、心理素质都能适应中考紧张的备考考试。
7、召开学生家长会，力求家长大力支持学生参加中考。并鼓励学生参加节假日补课，做好补缺补漏。
四、复*进度
1、4月1日――4月20日 双基训练
2、4月21日――5月10日 分类训练
3、5月11日――5月31日 综合训练
4、6月1日――6月20日 模拟考试
五、中考备考领导小组成员
组长：梁俊程
副组长：廖 冰 刘少用
成员：黄洪波 梁加相 农国超 农德胜
周含运 邱昌宁 农杰权 郭本业
黄彩珍
一、资料准备
教材四本：七年级上册、下册，八年级上册、下册
复*资料：地图册、中考复*资料
二、复*进度与安排
先从七年级上、下册开始复*，这一部分内容学生学*时间较久，大部分已经忘了，最先复*，时间安排少点，八年级地理学*时间距离较短，相对来说学生印象更深刻一点，所以复*时间也安排距离中考*些较好。复*以学生预定资料作为参考资料，进度安排如下：
2月25日―3月1日：地球和地球仪、地图(地球和地图这一部分是难点)3月4日―3月8日：中国的疆域和人口
3月11日―3月15日：中国的自然环境，中国的自然资源3月25日―3月29日：中国的区域差异
4月1日―4月5日：北京、上海市、重庆市
4月8日―4月12日：香港、澳门、**、四川、4月15日―4月19日：世界地理4月22日―4月26日：复*
4月29日―5月3日：综合复*考前练*5月6日―5月10日：综合复*考前练*
三、重要地图过关
中国省级行政区划图(各省级行政区的位置、轮廓、形状)【八年级上册】中国地形图(主要山脉、高原、盆地、*原、丘陵)【八年级上册】
长江、黄河水系示意图(源头、入海、上中下游的分界点、主要支流、流经的省级行政区、地形区、沿岸主要的城市)【八年级上册】
中国主要铁路干线和铁路枢纽分布图(“五纵三横”等)【八年级下册】世界重要地理事物的位置(如大洲、大洋、主要山脉、地形区、湖泊、海峡、运河以及一些主要国家)【七年级上册、下册】
世界主要气候类型的气温曲线与降水柱状图(气候类型判断)【七年级上册】(提醒学生备好以上必要的资料及专门的资料袋(2个)，并定期检查。
中考资料上的考点能背，重要地图过关。
四.总体思路
1.立足课本，夯实基础
2.梳理体系，讲练结合
3.强化训练，冲刺中考
——九年级化学中考备考精彩发言稿范本五份
同学们：
大家下午好！
光阴似箭，日月如梭。转瞬间，我们在常儿寨中学三年的初中生涯即将结束，等待我们的将是竞争激烈的中考。此时此刻，离中考仅有100多天，可谓时不我待，形势紧迫。三年的艰辛与付出，一千个日日夜夜的奋斗与追逐，我们心中都有一个梦想:
"考个好成绩，上个好高中"。而要实现升学的梦想，成就自己的未来，需要大家做好四方面准备:
第一、要有正确的目标。"不想当将军的士兵不是好士兵"，"不思进取的学生就不是好学生"。为此，我们每一个同学，都要结合自身情况，确立一个实际的中考目标，我们的最低目标就是升上肥乡一中，甚至更好的市内高中。用目标来激励我们学*，增强我们信心，激发我们斗志。
第二、学*态度要端正。态度决定一切，积极端正的态度是取得中考胜利的本保证。在这短短的100多天中，我们的学*、生活只能围绕中考学*这个中心，一切与学*无关的事情要臵之不理。要满腔热情地投入到紧张的学*中，切实做到温故而知新，注重全面发展，如果你自暴自弃无所谓，骄傲自满目空一切，作风散漫不在状态。那么，你一定会在中考中败下阵来。你愿意失败吗你愿意看到父母失望的眼神吗难道你不想考上高中，成就自己的未来吗？
第三、夯实基础，提升能力。扎实的根底，强劲的实力，是决战中考致胜的法宝。"万丈高楼从地起"，能力源于基础。因此，在中考准备中，先要把基础知识牢固掌握，然后再适当拓展和综合运用，做到融会贯通。切忌好高骛远，建空中楼阁。因此，大家一定要在复*中紧跟老师思路，注意构建自己的知识体系，夯实基础知识，学会举一反三，融会贯通。做到勤学多问，善于总结，多与同学交流。
第四、注重效率，事半功倍。学*要讲科学，在保证学*时间的前提下，学*方法仍然要科学。盲目地复*功课，撒网式的学*，时间不允许，精力也不够，只会贻误战机，徒劳无功。要充分发挥最后100多天的作用，学*方法显得尤为重要。首先，要重视课堂学*，老师的教学系统性强，极具针对性和时效性，能起到事半功倍的效果，一定要紧跟老师思路。其次，课余时间学*要有所侧重，突出自己的强项学科，向薄弱学科倾斜，齐头并进才有整体优势。
同学们，进军的号角已经吹响，老师、家长的期望，我们的追求与抱负，在6月将迎来收获与惊喜。我们只要有高昂的斗志，有舍我其谁的信心，有超强的综合实力，就能在中考抢占先机。
同学们，振作起来，用青春的名义宣誓：举胸中豪情，倾热血满腔，与雷霆碰杯，同日月争，用无畏面对荆棘，用汗水浇铸理想，用沉着应对挑战，用信心照亮前程。我相信，老师们相信，家长们相信，有你们的努力，有你们的奋斗，你们一定会笑着中考，升上自己理想的高中的。
尊敬的各位来宾、家长朋友们和各位领导、老师、同学们：
大家下午好！
今天我很荣幸能和大家欢聚一堂，以激荡的心情相约这场青春盛宴。我代表九年级教师发言的题目是《九年磨一剑，中考越雄关》！
此时此刻，学校领导、老师的心与同学们一起跳动。恰同学少年，风华正茂！我们不会因为一时匆忙心血来潮撂下难以承受的诺言，让理想在铮铮誓言中燃烧是那样的别有洞天！九年级是在挑战一个人的潜能；九年级的辛苦将让你的生活更充实，冲刺的劳累将增添你生活的勇气。九年级的书山揽胜、题海遨游，深夜里的孤灯奋战，夏日里的涔涔汗水，父母亲的声声叮咛，师友们的殷殷期盼，都将化作无穷动力，催你们前行，励你们成功。同学们，我们一定要记住，“眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择”，“成功不是别人的专利，失败也非我们的标签”，我们一定要强势出击，旗开得胜，闯过中考这条“独木桥”！让信念与行动同步，让快乐与成功齐飞！（同学们，你们能做到吗？大声回答：能！）
各位来宾，家长朋友们，你们一定倍感欣慰，体察到了教师们饱满热情的斗志，同学们摩拳擦掌的决心。海到无边天作岸，山登绝顶我为峰！同学们、家长们、老师们，有这样饱满的精、气、神，又有什么困难能阻挡我们前进的步伐呢？我们不能有半点马虎，稍许迟疑和片刻的懈怠。世上没有人一生下来就什么都会，古往今来，有哪一位伟人不是经过自己的辛勤的付出和努力才成功的呢？只有勤奋才是通向智慧圣殿的唯一道路。鲁迅说过：“不耻最后。即使慢，驰而不息，定能达到他所向的目标。”在这最后的冲刺中我们决不能气馁，青春的理想，成功的钥匙，生命的意义，都包含在两个字中——奋斗！阿基米德曾说过：“给我一个支点，我可以撬起地球”。全体同学们，我相信给谁一个支点，谁都可以把地球撬起来！让我们用奋斗来做支点，迎接命运的挑战。
有位哲人说：“世界上一切的成功、一切的财富都始于一个信念！始于我们心中的梦想！”。心中有目标，学*才有动力。同学们，后一阶段，你的*期大目标就是考入理想的高中，*期小目标应该是每天都有新收获，每天都有新进步。也许你现在还不算优秀，但只要你朝着目标执着地追求，理想高中的大门正在向你敞开。
我们老师一如既往的陪伴在你左右，与你风雨同舟，荣辱与共！可真正决定战争命运的你们做好准备了吗？（同学们齐声说：准—备—好—了！问：准备好了的同学在哪里？请举双手示意一下！）距中考仅有100天了，100天，给学校一个奇迹；100天，给恩师一份满意；100天，给父母一个惊喜；100天，给自己一份希冀！
同学们，人生能有几回搏，此时不搏待何时？拿出你们的勇气和智慧，放下包袱，开动机器，向你们的目标发起总攻吧！我们是骏马，有驰骋万里草原的雄心壮志！
同学们，***不会因为我们而停止前进，驱散笼罩心头的阴霾，以“天生我材必有用”的乐观自信；以“不经一番寒刺骨，哪来梅花扑鼻香”的坚定意志，去演绎青葱岁月里最优美动听的旋律，从而翻开你们人生最精彩绚烂的华章！
谢谢大家！我的发言到此结束！
尊敬的各位领导、老师、同学们：
大家下午好！
今天我能代表九年级全体老师发言，感到荣幸和自豪，同时作为一名毕业班的老师，也深感肩上的责任之重大。作为你们的老师，我们见证了你们的成长，我们将一起奋斗，一起痛并快乐着。今天，我们在这里隆重举行中考动员会，从这一刻起，意味着中考决战的冲锋号已经吹响！意味着我们到了圆梦的关键时刻，意味着我们要全力以赴。我们的校领导在为你们能够考入高中而运筹帷幄，全体老师在为你们能够顺利攀登人生更高的阶梯而无私奉献、乐此不疲，你们的父母为了你们能够学有所成而殷殷期待、辛苦付出。
同学们，行动起来吧，在中考冲刺阶段，老师们与你们同在！我们一同体会拼搏的日子，一同品尝奋斗的乐趣。复*的辛苦将让你生活的更充实；冲刺的劳累将增添你们生活的勇气；同学们，努力吧！是船，就要搏击风浪；是桨，就要奋勇向前；是雄鹰就要一飞冲天！真正珍惜时间的人都善于抓住今天，只有懦夫、懒汉才乞求明天。面对六月的挑战，我相信你们每一个人都会是逆流勇进的弄潮儿，而不是消沉彷徨的懒汉懦夫。未来把握在我们每一个人的手中。行动起来吧，同学们，让我们一起博一回！我们今天的拼搏就是明天最美好的回忆，让我们一起高呼“让暴风雨来地更猛烈些吧！”，我坚信我们一定能携手迈进六月的阳光。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！“最困难之时，就是离成功不远之日”。我们每位同学都清楚地知道它们的含义。如今，宝剑在手，寒梅飘香，背水一战的时刻到了，我们九年级全体老师的心与同学们一起在跳动。请你坚信，老师与你风雨同舟，荣辱与共！中考圆梦，你们要有一颗勇敢的心，要敢于亮剑。能让你们从睡梦中醒来的，我想不应该是闹钟了，而是你们的理想。青春的理想，成功的钥匙，生命的意义，都包含在两个字中——奋斗！只有奋斗了，才能拥有希望，只有奋斗了，才会取得优异的成绩。阿基米德曾说过：“给我一个支点，我可以撬起地球”，其实我们可以相信，给谁一个支点，谁都可以把地球撬起来。让我们用我们的奋斗来做支点，迎接命运的撞击，奋斗能够让你的梦想照进现实！“莫等闲白了少年头，空悲切“，心动不如行动，你还在犹豫什么。
人生能有几回搏，此时不搏待何时。在人生的道路上，关键的往往就是那么几步，而中考就是这关键几步中的第一步。此刻努力，你将圆梦，此刻懈怠，你将一事无成。你要做的，不是要战胜对手，而是要战胜自己，战胜懒惰的你、消极的你、怯懦的你！天道酬勤，不要心存侥幸。当你感到痛苦的时候，当你感到快要坚持不下去的时候，当你想到要放弃的时候，你要明白，其实你离成功已经不远了。
在最后关键的86天时间里，我们有破釜沉舟的决心，勇往直前！也许以前我们浪费许多时间，而现在我们已没有时间可以浪费了；任何可以用来圆梦的时间我们都要牢牢抓住，积累我们前进的能量！现在的问题不是你能不能，行不行，而是你肯不肯！努力虽不一定成功，但不努力绝对会失败！在仅剩的86天里，我们将用拼搏来诠释，用汗水来证明，奋发努力，争分夺秒。在这仅有的时间内，也许老师们会对你们有更苛刻的要求，更艰苦的训练，更严厉的批评。也许会令你们难以接受，但我们相信大家能够理解，这一切，都是为了大家能够出类拔萃，为了大家能够有所作为，为了让你们能够圆梦中考！
俱往矣，数风流人物，还看你们！还看天中学子！让我们师生并肩作战，“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦”！同学们，20xx年的中考正向我们走来，现在是你们大显身手的时候了！希望同学们将青春的豪迈和铮铮的誓言化作务实的行动去冲刺、去拼搏、用优异的成绩，去谱写天度初中新的篇章！
尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：
十年寒窗，三年风雨，距中考还有一百天，我们面对的是火热的六月，我们似乎已能看到那没有硝烟的战场。亲爱的同学们，在你们努力向理想高中冲刺的过程中，在你们为理想而追逐的征程上，你们并孤单！我校领导，一直高度关注初三的教学，我们全体毕业班老师的心也在和同学们一起跳动，100天就是100次的冲锋，100天就是100次的博击！在这孕育希望的季节里，在你们出征迎战之时，蓄势待发之际，面对领导和全体同学们，我们全体初三教师郑重承诺：
秉承校训，不辱使命；恪尽职守，敬业奉献；以校为家，潜心教学；刻苦钻研，精心备课；精诚团结，通力合作。这既是实验中学全体初三教师对自己人生价值的定位，也是对全体初三学生的郑重承诺。我们将用最昂扬的斗志，最刻苦的精神，最无私奉献，最贴心的关怀成为你们最坚实的后盾，我们将以执着的信念，肩负起初三毕业班的重任。随时关注中考动态，采集中考最新信息，研究应考策略。努力完善教学方法，不断更新教育理念。让我们用辛勤的付出，诠释老师的风范；让我们用最饱满的热情为你们摇旗呐喊；让我们用最坚韧的毅力和你们并肩作战。希望我们的青春会展现在你们灿烂的脸上，希望我们的期盼会铸就你们人生的璀璨。我们相信通过我们的共同努力，用我们共同的智慧去驾驭战场，定能决胜于百日之后。亲爱的同学们，我们以你们为荣，我们期待桃李吐出芬芳的季节为你们庆功！我们期待着你们从战场凯旋！
同学们，我们成长于春来实验中学这片热土，为了同一个梦想来到这里。实验中学培育了我们，我们要努力为母校争光，让你的名字和你的成功，从今天开始就被我们实验中学的历史所铭记。短暂百日，弹指一挥，中考对于我们的重要性，同学们都十分清楚，我也不想再唠叨那重复了千百遍的绕口令―好分数＝好高中＝名牌大学＝好工作―我想说的是，中考给了我们一个奋斗的理由，一个拼搏的信念，一个超越自我的机会。人生能有几回搏，此时不搏，更待何时！让我们今天的奋斗成为明天最美好的回忆吧！狭路相逢，勇者胜，拥有青春的我们，没有什么值得我们畏惧！老师知道你们很累，但寒窗苦读为的就是把信念点燃；老师知道你们很苦，但披星戴月为的就是拥有美好的明天。九百多天我们都从风雨中走过来了，头悬梁椎刺股又有何惧，三更睡五更起又有何妨！同学们，老师希望你们从今天起能摒弃杂念，耐住寂寞。面对作业，不叫苦累；面对老师，大胆请教；面对考试，不骄不馁。牢记“认真”二字：课堂要认认真真地倾听；笔记要认认真真地书写；作业要认认真真地完成；考试要认认真真的面对；身体要认认真真地锻炼。用最积极的心态走进课堂，用最坚定的目光迎接挑战，用最响亮的声音迎接朝阳。即使是狂风，我们也要昂首挺胸，即使是暴雨，我们也要仰天而笑！只有经历地狱般的磨练，才能拥有天堂的力量，只有流着血的手指，才能弹出世间的绝唱。
同学们，现在的你，或许成绩一时不太理想，这并不可怕，可怕的是你早早地丧失了信心，可怕的是你没走上战场就倒了下来。人生总是在竞争中不断超越，生命总是在拼搏中熠熠闪光。现在的世界，没有收留逃兵的地方。中招在即，号角吹响！亮剑在手，子弹上膛！英雄弯弓，箭在弦上！我们即将奔赴那火热的战场！身后是脚印，前方是太阳。现在距离中考还有100天，也就是还有2400个小时，144000分钟，8640000秒。只要我们把握每一秒，那每一秒就会有奇迹发生！不必回望过去的历史，只需致力于我们未来的梦想！奋斗一百天，给父母一个惊喜；拼搏一百天，给学校一个奇迹！我相信，当我们只有一个坚定不移的目标时，全世界都会为我们让步。同学们，为了我们多年的不懈奋斗，为了我们共同的梦想，从这一刻开始打响中考这没有硝烟的战争！让我们举胸中豪情，倾热血满腔，与雷霆碰杯，与日月争光！激发我们的血性，挺直我们的脊梁。
超越自我！挑战极限！！决胜考场！！！
各位领导、老师、同学们：
你们好！
再过100天，你们就要结束难忘的初中时代，再过100天，你们即将离开朝夕相处的老师和同学，再过100天，你们就要迎接人生的第一次挑战——中考。一百天，很短，在历史的长河中，犹如沧海一粟，在人的一生中，也不过弹指一挥间；一百天，又很长，长得足够改变一个人的命运。因为人生的路程虽然很长，可最关键的只有几步，中考是人生的第一座山，越过这座山，你的人生就迈出了成功的第一步。现在的一百天就是决定你们成败的关键一步。
同学们，当你们蓄势待发之际、展翅腾飞之时，出征迎战之前，请允许我代表全体九年级任课教师庄严承诺：让我们一同携手，艰险同担，风雨同行，向理想的彼岸前行。不要害怕，老师是你最坚强的后盾，不要退缩，老师永远为你遮挡风雨。因为你们的努力延续着老师们青春的驿动，你们的成功承载着老师的追求与幸福。这一百天，我们也许无法给予你们更多的东西，但我们会倾其所有，为你们明天的扬帆远航推波助澜。
我们希望，我们能成为你们学*上的指导员，我们会精心组织好考前复*与指导，力求把所有的困难尽量估计充分，把可能遇到的问题解决在萌芽状态；依据教材和各科考试说明，对准中考要求，分析准面临的情况问题，认准复*方向，找准措施方法；坚决落实各项教学计划，脚踏实地地搞好复*工作；我们会笑对所有学生的质疑。问到深处，我们会为你们志存高远而欢呼；问到浅处，我们做一条涓涓细流，润物无声。
我们希望，我们能成为你们心理上的辅导员，最后的100天，我们的面前不再是*坦的跑道，而是刘翔的百米跨栏，赛程很短，障碍很多，每次考试就是一次跨越，每次跨越就是一次前进。最后的一百天，需要你卸下包袱，轻装上阵，如果你愿意，请你把老师当作你的朋友，生活琐事、交往困惑、学*难点、心理压力。尽情地向我们倾诉吧，老师就在你身边，用我们的智慧去启迪你，用我们的情感去感化你，用我们的人格去熏陶你，迷茫时我们会给你指引，骄傲时我们会给你点化，痛苦时我们会给你安慰。无论你的成绩如何，无论你是否淘气，最后的100天，我们会善待每一个学生，相信每一个学生，不放弃每一个学生。因为老师知道，每一朵花都有绽放的理由！
最后的一百天里，我们也许对你们有更严格的要求，更艰苦的训练，更严厉的批评，但请相信我们每位老师始终如一，如同一个麦田守望者一样，守望着你们的一步又一步成长！我们愿意竭尽全力托起你们明日的辉煌。
我们可以错过太阳，也可以错过月亮，甚至还可以错过星星；但是我们不能错过六月的冲天一飞！珍惜时间，把握现在，积极行动，不懈努力，才能青春无悔！
青春的脚步，为我们敲响出征的战鼓；誓言的手臂，为我们扬起直济沧海的映日长帆。我们会与你们并肩作战，以我们火热的青春激情把希望变成把握，把把握变成所向披靡、舍我其谁的士气！
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。同学们，三年辛苦求学，为求一朝闻达。拼搏吧！让我们放下昔日的骄傲，丢掉明天的幻想，与困难斗争，与时间赛跑，展开飞翔的翅膀，迈开坚定的步伐，跨过命运的门槛，朝着我们的理想——奋勇出击。
同学们，为了六月的灿烂，让我们一起：用年轻人的蓬勃朝气去拥抱每一轮太阳；用我们的昂扬锐气去挫败每一个困难；用我们的浩然正气去超越每一次极限；果敢行动，奋斗百天，梦圆六月！
谢谢大家！
——八年级激励九年级中考精彩演讲稿实用五份
尊敬的老师们、亲爱的同学们：
本学期期中考试将于下周三至周六进行。
这次期中考试是在全社会加强和改进未成年人思想道德建设下和全校践行《文明公约》中进行的。
上学期期末考试，现在高三年级向全体学生发出了《用诚信面对每一次考试》的倡议，他们在倡议书中写道：所有老师希望同学们无论是主课还是副课，无论是学期考试还是*时小测验，都应严守考纪，诚信做人，老师们期待的不是所谓的“虚假繁荣”，需要的是真实的成绩与反馈，需要看到同学们的优秀品质诚信的绽放，如果今天的'考试你可以作弊，但是明天呢？明天的明天你还能依靠作弊来生存吗？学校要求每位高三同学今天下午班会课要重温诚信考试承诺书的内容，牢**署诚信考试承诺书的郑重承诺。
其他年级的每一位同学在班会课签署《诚信考试承诺书》，这不仅是庄严的仪式，更是人生诚信教育的重要一课，因为进行的每一场考试不仅是一场文化考试，更是一场道德品质的考试。学校要求每位同学认真阅读并签署《诚信考试承诺书》，然后请家长签，这样做的`目的就是要营造“诚信考试光荣，违纪作弊可耻”的考试氛围，希望这一举措在每一位同学心田烙下深深的印记，在人生的路途上树起鲜明的目标，为日后的成功奠定基石，学校将为每一位同学建立个人“诚信”档案，如实记录在校的每一次考试的表现，为日后升学提供依据，学校决定对于没签署《诚信考试承诺书》的同学，不能参加期中考试。
对于这次期中考试的具体安排时间，请班主任根据教务的安排给每位同学讲清楚，本周六上午初三、高中教学辅导、高三下午补差正常进行。下周二上午第五节课全校大扫除，同学们把所有的资料带回家，周二下午除初三考政治外，其他年级回家复*。期中考试后，学校要求每位同学都要认真进行期中小结，根据期中考试各科成绩状况和班级所处的名次，结合*时的学*态度、听课效率以及预*、复*、作业的状况进行回顾小结，目的是总结经验教训、分析原因、找出差距，以便在下一阶段的学*中加以改进和提高。期中各科试卷和期中小结都要交给家长签。
试卷讲评后，每位同学要对期中试卷认真订正，并将期中各科试卷汇集在一起，将期中小结放在首页，外加封面，装订成册，便于以后复*。期中小结工作是一项非常重要的环节，请班主任认真督促学生完成。同学们，诚信考试，诚实做人，亮出真实的成绩，亮出真实的你吧！把守好思想的大门，别让错误的思想毒害我们的大脑和血液，希望大家能在每一次道德诚信中顺利过关。
最后有一个通知，上周五下午第九节课要求每班1号、11号、21号、31号、41号、51号的同学参加教学调查，尚有少数班级个别同学未参加，请未参加的同学今天下午第九节课到望星楼二楼会议室参加教学调查，再不来的同学在全校大会上点名批评。
各位同学：
大家早上好！
时间是一首无声的歌。对于九年级的同学们来说，忙碌而又充实的三年初中生活转瞬即逝。再过一星期，你们就要参加中考了。我们深感机遇和挑战并存。但我们相信，深夜的孤灯奋战，夏日的涔涔汗水，父母的声声叮咛，师友的殷殷期盼，都将化作无穷的动力，催你前行，祝你成功。为了使同学们在中考中发挥出最佳水*，在此我和大家交流中考的一些应考技巧。
中考要具备“四心”：
1、信心：信心是成功的精神支柱，中考是一场精力和智慧的.赛跑，同时是一场信心的决赛，我们必须充分讲求战略战术，重视它而不是畏惧它。信心可以让你镇静自若，沉着应考。没有信心办不好任何事情。因此，在复*的时候，要学会对自己说：“我能行！”在考试的时候，要学会对自己说：“我能行！”
2、专心：只有专心致志才能头脑清醒，才能感知深刻，才能积极思维，使自己处于最佳心理和生理状态。希望大家在这最后的一周里，能树立起毕业班的紧迫感和责任感，排除干扰、全心全意投入到复*中去，要时刻牢记珍惜自己的时间，珍惜复*的最后机会，顺利地完成初中的学*任务，为中考做好充分的准备！在复*过程中，要立足基础，着眼能力，培养自己的综合素养和应试能力。
3、细心：每次评卷总结，老师们总会发现有的考生忘填小空，有的漏掉小题，有的忘了一页，造成不应有的损失。有的人就因为这关键的一两分而名落孙山。所以我们考试时要力求做到细心：通览全试卷，填好号和名；审题要仔细，题意要弄清；遇到困难题，不妨绕道行；细中求速度，快中不忘稳；检查要认真，细心来纠正，除做题外，我们还要做好考前自身检查工作，不要忘记带准考证、考试必需品等，以免进考场前手忙脚乱，影响考试成绩。
4、恒心：参加考试，有的人可能出师不利，首战受挫，第一道题就不会做或第一科就考得不够理想，有的人可能中途受阻。面对这种情况，需要我们冷静下来，认真总结失败的原因，尽快把注意力转移到下一门考试中，不必再对前者耿耿于怀。要拿得起，放得下。考试期间尽量做到不同别人对答案，不讨论不会做的问题，决不能一失败就灰心丧气，要有恒心，要有锲而不舍的精神，不管前面的学科考得如何，都要以乐观坦然的心态对待中考，坚持考到最后一科，最后一秒。
没有比脚更长的道路，没有比人更高的山峰。同学们，你们必须自信，自信和拼搏是命运的决定者。因为过去的努力，你们已经积淀了一定的知识和能力，只要勇敢冲刺，你们就能赢得胜利，赢得未来。调整好心态，正视压力，相信自己是拼搏路上的最坚强的勇者！ 最后，祝同学们中考顺利，满怀信心进入考场，笑容满面凯旋归来！
亲爱的同学们：
大家好！
三年，就为了这一刻，而这一刻也是快要临*了，中考，决定了我们去上哪所高中，决定了我们未来的路该如何的去走，但同时也是对于你们三年努力的一个总结，让大家看到这三年的努力最终呈现的结果是如何的。
无论你之前的努力是多少，无论对于中考是否有信心，但前方就是中考了，同学们，我们唯一能做的就是把握好现在每时每刻的学*，去做好准备，可能最后的结果我们无法去把控，但是路途上的努力我们确是可以去做好的，特别是距离中考还是有一段时间，我相信只要我们在这段日子多一些的努力，那么我们的把握也是会更大了，三年的努力不会白费，这一路上遇到的困难，我们一一的去解决了，现在只有这个中考在等着大家去把它完成，可能有些同学很重视中考，有些同学觉得就是一场考试，其实无论心态如何，我们都是要有一个*常的态度去对待，不要给自己过分的`压力，但同时也是不要轻视，无论之前的成绩如何是好或者是不好，但中考都是新的一个考试，我们要有认真自信的心态去积极的面对，做好每一道题，为自己之前的努力而交出一份让自己无悔的答卷。
同学们，加油，中考我们也是经历过，作为老师，我们也是希望大家都是会去认真的做好，也是相信你们都是有一个好的成绩进入到你们想要去到的高中，即使最后的结果不是那么的如此，但是也是还有很多的机会在等待着大家，同学们，你们还很年轻，不要因为胜利而骄傲，但同时也是不要由于失败而沮丧。未来的路上还有很长，无论今后是在哪里，只要自己是不断进步，不断的去努力的，每一天比前一天都是优秀的，那么就是成功的，我们可能和别人比会有差距，但是只要和自己去比是进步的，那么就是足够的，中考会让我们更加的认清自己，但同时这也是一个让我们可以重新出发的机会，同学们，我们要去考好，但同时即使最后的结果不尽如意，我们也是要去反思，去在未来做更多的努力。
不过我也是相信同学们都是会充满信心，积极的去面对的，我也是相信在中考之中，大家都是会发挥出自己理想的状态，去取得好的分数，进入到自己想要去的高中的，同学们，努力吧，相信你们，加油！
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家早上好！
今天我演讲的题目是《我中考，我自信；我奋力，我成功》。时光如梭，岁月如歌。三年前，我们带着纯真的笑脸、求知的激情、成长的渴望，投入到您的怀抱。几度风雨，几度春秋，我们以青春的热情，驱走了三九严寒；我们以美好的憧憬，送走了如火骄阳。我们学*勤奋，我们热情似火；我们收获过胜利的`欢笑，我们也曾体味过失败的痛苦矫健身影、婀娜舞姿似在眼前，加油呐喊、悠扬琴声犹在耳畔，而弹指一挥，我们就要带着老师殷切的希望、父母深情的叮咛，跨进中考的考场，去书写我们青春岁月最绚丽的一笔，去翻开我们辉煌人生最精彩的一章。
中考的战鼓已敲响，手中的钢枪已擦亮。九年寒窗挥汗如雨，父母厚望今朝圆志。中考，容不得我们有一丝迟疑，中考，容不得我们有片刻停滞，中考，容不得我们有半点闪失！中考，我们必须胜利！
同学们，中考是一场没有硝烟的战争，这是我们人生十字路口面临的第一次重要选择。同学们，我要告诉你，没有比脚更长的路，没有比人更高的山。同学们要坚信“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。同学们要保持迎考的满腔热情，知识改变命运，奋斗决定未来。
同学们，生命不打草稿，人生没有彩排。生命总是在拼搏中熠熠闪光，人生总是在竞争中不断超越。既然我们选择了向前，就应当风雨无阻，一路高歌！相信大家定会倍加珍惜中考前这最后的两天，做好手中的每一道题，走好脚下的每一步路；调动起全部的智慧，凝聚起全部的热情，为中考而奋力冲刺，让青春在这两天中闪耀出最美丽的光彩！深夜的孤灯奋战，夏日的涔涔汗水，父母的声声叮咛，师长的殷殷期盼，都将化作无穷动力，催我们前行，励我们成功。让我们努力，用汗水浇灌理想的花蕾；让我们拼搏，用行动兑现青春的诺言！临中考，有何惧，看我今朝奋力拼搏志！上战场，莫畏难，誓登明日成功胜利岸！让我套用一首《江城子》与同学们共勉：
少年自有少年狂，藐昆仑，笑吕梁。磨剑九年，今日试锋芒。烈火再炼六月天，化莫邪，断金钢！九年寒窗磨利剑，六月沙场试锋芒！我中考，我自信；我奋力，我成功！
最后，祝同学们中考考出水*，创造佳绩！实现梦想，开拓人生！我的演讲到此结束，谢谢大家！
尊敬的各位老师、各位同学：
下午好！
很荣幸我有这样的一个发言的机会，作为学生代表来谈谈20xx年属于我们的初三，属于我们的中考。
两千多年前，一位哲人立于河边，面对奔流不息的河水，想起逝去的时间与事物，发出了千古流传的感叹：逝者如斯夫。
匆匆从我们指尖逝去的时间，如流水般的三年，我们走过了初中路。
那些美丽的日子，温暖而快乐，充实地收获着。
然而，即将到来的，是一场轰轰烈烈的战争，没有硝烟的战争。
一百天后，在这三年初中路的尾声，是六月的三天，是不同寻常的中考。
今天，我想高喊：让我们今天的拼搏成为明天最美好的回忆！
因为，再过100天，我们就要走上人生转折的.战场。三年的寒窗苦读，一千多个日日夜夜，所有的辛苦，所有的劳累，所有的付出，都将在六月的这三天来收获。
我们因为过去的努力已经蓄势待发，开拓不止，路才无尽，身后是脚印，前方是太阳，不必徘徊顾盼，但只需用力前行，只要勇敢冲刺，我们就能赢得胜利，赢得未来。
现在的你，或许成绩一时不太理想，这并不可怕，可怕的是你早早地丧失了信心，可怕的是你没走上战场就倒了下来。现在距离中考还有100天，也就是说还有2400个小时， 144000分钟， 8640000秒。只要我们把握每一秒，每一秒都在创造奇迹，那每一秒就会有奇迹发生！
现在的你，或许离自己的梦想越来越*了。可是，我们期待繁花之中如何再生繁花，梦境之上如何再现梦境。现在对自己充满信心的你要戒骄戒躁，继续努力，让自己变得更优秀！
决战的时刻已经来临，我们别无选择，我们只有以高昂的斗志、百倍的信心，坚定的意志，扎实的基础，完善的能力，以我们优异的成绩来实现自己的理想。对于中考，我们要坚持到底，永不放弃！难道你甘心你自己让前面的努力都化作过眼烟云吗？难道你愿意看着自己离梦想越来越远吗？
也许你认为自己不够聪明，可是影响个人成功的因素有五个：第一位是目标，第二位是胸怀，第三位是勇气，第四位是坚持，第五位才是聪明。
关于目标，中考在即，我们每一个人都要有一个明确的中考目标，并为之一鼓作气进行艰苦卓绝的努力。
说到胸怀，我们关键要有良好的心理素质，面对如山的学*任务和来自各方的压力，我们都要热情地拥抱它！调整心态把压力变成动力。
说到勇气，我就想到兵书上的一句话：两军相遇勇者胜，两勇相遇智者胜。
说到坚持，实质就是毅力的较量，俗话说有志者立长志、无志者常立志，爱迪生说过：“很多生活中的失败，是人们没有认识到，当他们放弃努力时，距离成功是多么的*！”
拥有青春的我们，没有什么不可能！不必回望过去的历史，只需致力于我们未来的梦想！
同学们，从这一刻开始一场没有硝烟的战争打响了！这其中最大的敌人就是我们自己，超越自己，挑战极限，我们就能触碰到梦想的天堂！
同学们，今天，我们离中考决战仅有100天的时间，100天就是100次的冲锋，100天就是100次的搏击！树大志能耐寂寞，惜寸阴乃得寸金，十数年潜心磨剑，六月初谁与争锋。珍惜100天，奋斗100天，让青春的蓓蕾在六月绽放；拼搏100天，努力一百天，让父母恩师在六月畅想期望！我们有决心苦战百天，逐鹿考场；我们有信心笑傲六月，神采飞扬。 中考，容不得我们有片刻停滞，中考，容不得我们有半点闪失！中考，容不得我们有一丝迟疑，中考，我们必须胜利！
让我们今天的奋斗成为明天最美好的回忆！
