在美丽的海滩上，海螺和海鸥不期而遇。海鸥得意地说：“我的本领可大啦！能在空中自由自在地飞翔哦！”它不屑一顾地瞅了一眼海螺：“没用的东西！”海螺据理力争道：“我的本领不比你差，我可以唱出动听的歌曲。正因为这，人类还为我编了一首歌呢！”海鸥不服气地说：“有本事和我一起去找浪花评评理！”海螺说：“评就评，谁怕谁！”
两个谁也不服谁，打打闹闹地来到了浪花家。海螺抢先说道：“浪花，你说谁的本领大！”浪花说：“你们来一场比赛，谁赢了谁的本领就大！”海鸥说“比什么呢？”浪花说：“你们就比谁唱歌好听吧！”海螺心里暗暗高兴：“我唱歌那么好听，这场比赛一定是我赢！”
比赛开始了，海螺唱起了它最拿手的歌——《小螺号》。海鸥也不甘示弱，唱起了《四季童趣》这首歌。结果，海螺赢了！
海鸥不服气地说：“有本事我们再比谁跑得快。”海螺信心十足地说：“好呀，你是赢不过我的！”
第二场比赛又开始啦，“一、二、三！”只听浪花一声令下，海鸥就快速地飞向终点。当它到达终点时，海螺还在慢吞吞地爬着呢！结果，海鸥赢了！
两个打成了*手。海鸥说：“海螺兄弟，看来你的本领也不小哇！”浪花说：“现在，你们知道了吧！每个人都有自己的长处和短处！”
这几天，动物王国可热闹了！原来狮子大王想看看谁的本领最大，于是进行了一次大赛。
大赛开始了。第一个上场的是大象，它甩着鼻子神气地说:“我的鼻子本领可大了，它可以搬运木头，还可以给小动物们洗澡，更有趣的是还可以玩皮球、吹口琴呢！”说完，大象就吹起随身带来的口琴，小动物们听了都欢呼起来。第二个上场的是小松鼠，它的身体小小的，全身长满了毛绒绒的`毛，特别引人注目的是它那条蓬松的大尾巴，小松鼠摇摇它的大尾巴说：“我的尾巴用处可大了，下雨时，我把它当雨伞；天气寒冷时，我把它当棉被；从树上跳下来时，我把它当降落伞……”话音刚落，小松鼠就从台上跳了下去，松鼠的尾巴高高竖起，真像一顶降落伞。小伙伴们看了，都点头称赞。第三个上场的是梅花鹿，它昂着头，挺着胸走上台来，那一对鹿角真美丽。梅花鹿晃了晃鹿角，骄傲地说：“这角用处可大了，我可以用它来保护自己，可以让小鸟休息，它还是名贵的药材呢……”梅花鹿的一番话也引来了阵阵掌声。第四个上场的是袋鼠妈妈，它蹦蹦跳跳地走上台，双脚一站，用手拍了拍肚子，奇怪，一只可爱的小袋鼠探出头来，嘻嘻，大家都笑了起来……狮子大王也笑了起来。
动物们一一展示了自己的本领，狮子大王非常满意，它夸奖自己的臣民都有自己独特的本领，都是好样的。
一天，猴子和小鹿在森林里吵架了，因为他们都觉得自己是森林里最厉害的动物。小猴说：“我会爬树，不管多高的树，多细的枝干，我都能爬上去。所以我的本领是最大的！”小鹿不服气极了：“我会跳远，不管多宽的河，多深的水，没有我跳不过去的。所以我才是本领最大的。”
他们俩你一言我一语，谁也不让谁。不一会儿，吵闹声吸引来了大象伯伯，听了他们的争吵，大象伯伯笑呵呵的说：“这好办啊，你们一个会爬树，一个会跳远，瞧！河对岸有棵苹果树，我们去那里比比，谁先摘到苹果谁就赢。”争强好胜的小猴和小鹿纷纷点头应和，觉得这个办法好极了。
他们刚来到小河边，小猴就傻眼了，“这么宽的河，我怎么过啊！”急的小猴像热锅上的蚂蚁团团转。和抓耳挠腮的小猴正好相反的是小鹿，只见它仰起头颅，原地助跑一下，嗖的一声，轻松的就越过了河水。正当小鹿准备向小猴耀武扬威时，它抬头一看，“老天啊！这些苹果长得那么高我可怎么摘啊！”
一时之间，除了象伯伯的乐呵呵的笑声，小河两边安静极了。这时，小鹿转过身看着小猴说：“小猴，我思来想去还是觉得你的本领大，这棵树只有你能爬上去，所以我认输了。”说着说着，小鹿就地下了脑袋。“不是这样的，小鹿。”小猴张开嘴巴急切的说：“这条河这么宽，只有你能跳的过去，你才是本领最大的。”说着说着它俩都笑了。
最后是小鹿驮着小猴过河，小猴爬上树顶一连摘了三个苹果。回到大象伯伯跟前时，它俩把苹果递给大象异口同声的说：“原来合作才是最厉害的！”
有一天，动物王国举行绝技大比拼。
小猪说：“我们来比吃吧!”
牛妈妈不赞成，说：“你要吃，回家吃，贪吃。”
小老鼠自信地说：“比谁会偷吧!”
鸡婶婶说：“为什么偷?偷可是犯法的呀!我的鸡宝宝可不会干出那样的事儿。”
小鱼儿得意洋洋地说：“比潜水，比不比?”
山羊爷爷说道：“水会把我身上的毛弄湿，我不喜欢。”
小狗说：“不喜欢，那您有什么好主意?”
山羊爷爷高昂着头说：“我们来比爬山吧?”
小狗想了想，说：“我们还是比一比寻找的本领吧，一个人来藏，大家来找，看谁先找到?”
大伙儿都议论纷纷，决定不下来。
最后，鸭妈妈提议：“既然比赛的主题定不下来，不如我们各自表演自己的独门绝技，大家互相学*下吧?”大家纷纷表示赞同。
随后，动物们开始施展自己的拿手绝活：小猪表演丢苹果，牛妈妈表演喷奶，鸡婶婶表演独脚跳芭蕾，老鼠表演打洞，山羊爷爷表演爬屋顶，小狗表演鼻子探路，小鱼表演高空跳水，小鸭表演水底潜水……大家都互相鼓励和学*，表演的绝活都非常精彩，广场上空荡漾着一阵阵欢呼声。
每个人都有自己的优点和缺点，不能只站在自己的角度想问题，我们要学会倾听他人的想法。这样，大家才能够愉快地相处。
小主人写作文，在班上被表扬了，文具们一听都得意洋洋地夸奖自已的优点。夸奖自己的优点是好事，但文具们却说自己的本领是最大的。你听他们吵得可激烈了。
开始钢笔擦发言了：“我的本领是最大的，小主人在写作文时，一不小心写错了一个字，要不是有我在，小主人怎么能写得那么工整，不是这么工整，老师怎么才能舒舒服服地读，不读得舒舒服服怎么会有好心情，有了好心情老师才会觉得小主人写得好，也才会表扬小主人，这次小主人被表扬全都是我的功劳！”
钢笔一听生气了说：“你的本领虽然大，但没有我的本领大，小主人不用我，你能派上用场吗？我不在你还不是跟普通擦子没什么两样，而且擦铅笔字你还没他们擦得干净！小主人要是不用我怎么能写字，怎么能让你擦，所以我的本领是最大的，而且这功劳也是我的！”钢笔擦一听脸都气红了，嘴翘得老高。
墨水一听更不服气了说：“钢笔，你的本领虽然大，功劳也不小，但你的本领和功劳有我的大吗？如果没有我，钢笔你也相当于不存在，要是我不跟你合作，小主人也不用你呀！这次要不是我的热烈支持，小主人怎么会用你，所以这次应该是我的功劳！”
钢笔擦、钢笔、墨水谁也不肯让谁，都要和对方一争高下，正当他们吵得不可开交的时候，突然，从高处传来小主人的声音说：“你们说得都有道理，但是你们都只会其中的一种，如果你们都把力量团结在一起，那力量会比原来的强百倍。俗话说“一根筷子易折断，十双筷子抱成团”。
钢笔、钢笔擦、墨水听了不好意思的笑了，从此以后文具们都和睦相处，共同协助小主人把学*搞得更好，因为他们在其中明白了一个道理“团结就是力量”。
——二年级下册《谁的本领大》教学反思 (菁华3篇)
我上了《谁的本领大》一课感慨颇深。我们的课堂教学应真正激活学生的学*动机，使其身心获得愉快、和谐的发展，才能成为有效的教学活动。
关注学生成功体验的关键是要发展学生的主体性，引导学生自己去体验。发展学生的主体性，我在课堂教学中要做到了以下几点：
1、了解学生的学*需求。我敢于舍弃自己的“权威”，努力使学生处于主体地位，通过生动活泼的教学形式来调动学生的主动性、能动性。如：在课堂上让学生自主选择感兴趣的内容，是扮演嘴巴还是扮演手，满足学生审美的需要；用自己喜欢或擅长的学*方法来完成识字学*，满足学生认知活动的个性需要。
2、充分肯定、激励学生。鼓励学生进行创造性体验，促使其不断超越自我，增强创造能力。当学生们根据课文1—4节内容演完课本剧后，我就及时地加以肯定：“很好。”同时又注意激励学生：“再请一组来试一试好吗？有没有演得更好超过他们的？”学*动机在宽松、和谐又富有竞争和挑战的氛围中自然生成。让学生真正得到从动机到实现的成功体验。
真正的体验取决于教学过程是否有生活情境性。教师要善于创设情境，其途径是多样的，有角色朗读、扮演，解决实际问题，制造、渲染气氛等。
创设情境要联系学生已有的生活经验。教师要从学生了解或熟悉的人、事、物等方面去引导学生，要善于调动学生的生活积累。在这节课中，我就设计了以孩子喜欢的游戏情景切入课题，让同学联系生活经验进行动作的演示。这个学*过程，既吸引了孩子学*的兴趣，又丰富了语文知识的内涵。
但是，在这节课中我感觉和学生的配合不是最默契，致使整堂课有拖堂的现象，最后也是草草了事的结束课文，在以后的教学中应该避免这样的情况发生。
我有幸参加了学校第七届青年教师赛教课，这一次参赛的课文是《谁的本领大》。这是一篇很有趣的寓言故事，教学时重点要注重指导学生有感情地朗读课文，并通过学*课文明白每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己、看待他们。怎样指导学生朗读，并明白课文中蕴含的道理呢？我采用了“想一想”、“说一说”、“读一读”、“演一演”的方法。
“想一想”：每次比赛前，让学生想想风和太阳有什么心理活动，这实际上为学生感情朗读作铺垫。比如，在风和太阳第一次比本领时，为了体会它们的骄傲、自信，我设计了这样的句式：要比这个，那可是我的________，我只要_____________，这小孩还不________________。通过训练，帮助孩子准确地把握情感，这样再指导学生朗读时就不用花大力气了，也就自然地水到渠成了。
“说一说”：学生是学*的主体，发展的主体，教师应注重学生的参与、实践。在语文教学中让每一位学生在课堂中积极主动“说”是学生积极主动参与教学活动的一种方式。我在课堂上努力营造一个和谐的畅所欲言的热烈氛围，激发学生的表现欲，提高学生“说话”的积极性。在一开课的时候，把课文的主要内容变为填空题，在学生自由朗读的基础上，通过完成练*，理解课文。结束课时，在学生懂得道理的基础上，进行拓展训练，让学生演演两次比赛结束之后，太阳和风先生会说些什么，使文章的中心得到升华。
“读一读”：教学就应该书声琅琅，情趣浓浓。教师应带领学生在读中理解、读中感悟。在指导学生朗读对话时，注重师生之间、生生之间的评价，尤其是教师鼓励性的评议，不仅可以调动学生的积极性，还能培养他们的自信心。
“演一演”：让学生通过表演，理解“裹紧”、“脱下”，把一些抽象的东西直观地展现出来。
今天在教学时，也出现了一些不足的地方。
1、指导学生朗读仓促了些。虽然在整个教学过程中，让学生读书的地方挺多的，如快速读、自由读、男女生互读、加上表情和动作读，但是教师指导的力度还不够，让学生评读也是少之又少，有点像走过场。再加上对于今天上课的学生不是很熟悉，没有能照顾到高、中、低这三档孩子。因为我觉得不同的学生，朗读目标的定位是不同的，是有层次的。只有让每一个孩子有所得，并在自己原有基础上获得充分发展，才能使学生的朗读能力不断地超越现状，以达到朗读能力的提高。
2、教师的语言不够精练、风趣。俗话说：书到用时方恨少。我觉得自己是“话到用时方恨少”。课堂上的语言，有时不够精炼、风趣。
感谢这次青赛课，让我正视到自己的不足，知道了自己和其他老师的差距，也确定了自己今后努力的方向。
在新课程改革理念的光照下，我希望今后我的语文教学能为孩子们提供一个温馨、和谐的人文环境，点燃起孩子们的心灵火花，让语文成为孩子们人生成长的维生素；我希望我的语文教学能用全人类文化的神韵去滋润孩子们的心田，引领他们登堂入室，领略人类文化大厦的恢弘气势和神奇美丽，充分享受徜徉人类文化之中的无穷乐趣；我希望我的语文教学能让学生在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，和作者作心灵的直接对话，在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。我还希望我的语文教学能让学生在学*语文的过程中体验到学*的乐趣，并期待终身学*所带来的快乐。
《谁的本领大》这是一篇寓言故事，为了达到教学大纲的要求：1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
阅读6、阅读浅*的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。教学时我采用了“想一想”、“说一说”、“读一读”的方法来完成这些目标。
“想一想”：每次比赛前，让学生想想风和太阳有什么心理活动，这实际上为学生感情朗读作铺垫。比如，在风和太阳第一次比本领时，为了体会它们的骄傲、自信，我设计了这样的句式：要比这个，那可是我的________，我只要_____________，这小孩还不________________。通过训练，帮助孩子准确地把握情感，这样再指导学生朗读时就不用花大力气了，也就自然地水到渠成了。
“说一说”：学生是学*的主体，发展的主体，教师应注重学生的参与、实践。在语文教学中让每一位学生在课堂中积极主动“说”是学生积极主动参与教学活动的一种方式。我在课堂上努力营造一个和谐的畅所欲言的热烈氛围，激发学生的表现欲，提高学生“说话”的积极性。在一开课的时候，把课文的主要内容变为填空题，在学生自由朗读的基础上，通过完成练*，理解课文。结束课时，在学生懂得道理的基础上，进行拓展训练，让学生演演两次比赛结束之后，太阳和风先生会说些什么，使文章的中心得到升华。
“读一读”：想完了，说完了，那么就要通过读来引导学生在读中理解、读中感悟。在上面的基础上，孩子朗读到位了，道理自然就明白了。
——二年级下册《谁的本领大》教学反思 (菁华3篇)
我有幸参加了学校第七届青年教师赛教课，这一次参赛的课文是《谁的本领大》。这是一篇很有趣的寓言故事，教学时重点要注重指导学生有感情地朗读课文，并通过学*课文明白每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己、看待他们。怎样指导学生朗读，并明白课文中蕴含的道理呢？我采用了“想一想”、“说一说”、“读一读”、“演一演”的方法。
“想一想”：每次比赛前，让学生想想风和太阳有什么心理活动，这实际上为学生感情朗读作铺垫。比如，在风和太阳第一次比本领时，为了体会它们的骄傲、自信，我设计了这样的句式：要比这个，那可是我的________，我只要_____________，这小孩还不________________。通过训练，帮助孩子准确地把握情感，这样再指导学生朗读时就不用花大力气了，也就自然地水到渠成了。
“说一说”：学生是学*的主体，发展的主体，教师应注重学生的参与、实践。在语文教学中让每一位学生在课堂中积极主动“说”是学生积极主动参与教学活动的一种方式。我在课堂上努力营造一个和谐的畅所欲言的热烈氛围，激发学生的表现欲，提高学生“说话”的积极性。在一开课的时候，把课文的主要内容变为填空题，在学生自由朗读的基础上，通过完成练*，理解课文。结束课时，在学生懂得道理的基础上，进行拓展训练，让学生演演两次比赛结束之后，太阳和风先生会说些什么，使文章的中心得到升华。
“读一读”：教学就应该书声琅琅，情趣浓浓。教师应带领学生在读中理解、读中感悟。在指导学生朗读对话时，注重师生之间、生生之间的评价，尤其是教师鼓励性的评议，不仅可以调动学生的积极性，还能培养他们的自信心。
“演一演”：让学生通过表演，理解“裹紧”、“脱下”，把一些抽象的东西直观地展现出来。
今天在教学时，也出现了一些不足的地方。
1、指导学生朗读仓促了些。虽然在整个教学过程中，让学生读书的地方挺多的，如快速读、自由读、男女生互读、加上表情和动作读，但是教师指导的力度还不够，让学生评读也是少之又少，有点像走过场。再加上对于今天上课的学生不是很熟悉，没有能照顾到高、中、低这三档孩子。因为我觉得不同的学生，朗读目标的定位是不同的，是有层次的。只有让每一个孩子有所得，并在自己原有基础上获得充分发展，才能使学生的朗读能力不断地超越现状，以达到朗读能力的提高。
2、教师的语言不够精练、风趣。俗话说：书到用时方恨少。我觉得自己是“话到用时方恨少”。课堂上的语言，有时不够精炼、风趣。
感谢这次青赛课，让我正视到自己的不足，知道了自己和其他老师的差距，也确定了自己今后努力的方向。
在新课程改革理念的光照下，我希望今后我的语文教学能为孩子们提供一个温馨、和谐的人文环境，点燃起孩子们的心灵火花，让语文成为孩子们人生成长的维生素；我希望我的语文教学能用全人类文化的神韵去滋润孩子们的心田，引领他们登堂入室，领略人类文化大厦的恢弘气势和神奇美丽，充分享受徜徉人类文化之中的无穷乐趣；我希望我的语文教学能让学生在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，和作者作心灵的直接对话，在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的.情操。我还希望我的语文教学能让学生在学*语文的过程中体验到学*的乐趣，并期待终身学*所带来的快乐。
我有幸参加了学校第七届青年教师赛教课，这一次参赛的课文是《谁的本领大》。这是一篇很有趣的寓言故事，教学时重点要注重指导学生有感情地朗读课文，并通过学*课文明白每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己、看待他们。怎样指导学生朗读，并明白课文中蕴含的道理呢？我采用了“想一想”、“说一说”、“读一读”、“演一演”的方法。
“想一想”：每次比赛前，让学生想想风和太阳有什么心理活动，这实际上为学生感情朗读作铺垫。比如，在风和太阳第一次比本领时，为了体会它们的骄傲、自信，我设计了这样的句式：要比这个，那可是我的________，我只要_____________，这小孩还不________________。通过训练，帮助孩子准确地把握情感，这样再指导学生朗读时就不用花大力气了，也就自然地水到渠成了。
“说一说”：学生是学*的主体，发展的主体，教师应注重学生的参与、实践。在语文教学中让每一位学生在课堂中积极主动“说”是学生积极主动参与教学活动的一种方式。我在课堂上努力营造一个和谐的畅所欲言的热烈氛围，激发学生的表现欲，提高学生“说话”的积极性。在一开课的时候，把课文的主要内容变为填空题，在学生自由朗读的基础上，通过完成练*，理解课文。结束课时，在学生懂得道理的基础上，进行拓展训练，让学生演演两次比赛结束之后，太阳和风先生会说些什么，使文章的中心得到升华。
“读一读”：教学就应该书声琅琅，情趣浓浓。教师应带领学生在读中理解、读中感悟。在指导学生朗读对话时，注重师生之间、生生之间的评价，尤其是教师鼓励性的评议，不仅可以调动学生的积极性，还能培养他们的自信心。
“演一演”：让学生通过表演，理解“裹紧”、“脱下”，把一些抽象的东西直观地展现出来。
今天在教学时，也出现了一些不足的地方。
1、指导学生朗读仓促了些。虽然在整个教学过程中，让学生读书的地方挺多的，如快速读、自由读、男女生互读、加上表情和动作读，但是教师指导的力度还不够，让学生评读也是少之又少，有点像走过场。再加上对于今天上课的学生不是很熟悉，没有能照顾到高、中、低这三档孩子。因为我觉得不同的学生，朗读目标的定位是不同的，是有层次的。只有让每一个孩子有所得，并在自己原有基础上获得充分发展，才能使学生的朗读能力不断地超越现状，以达到朗读能力的提高。
2、教师的语言不够精练、风趣。俗话说：书到用时方恨少。我觉得自己是“话到用时方恨少”。课堂上的语言，有时不够精炼、风趣。
感谢这次青赛课，让我正视到自己的不足，知道了自己和其他老师的差距，也确定了自己今后努力的方向。
在新课程改革理念的光照下，我希望今后我的语文教学能为孩子们提供一个温馨、和谐的人文环境，点燃起孩子们的心灵火花，让语文成为孩子们人生成长的维生素；我希望我的语文教学能用全人类文化的神韵去滋润孩子们的心田，引领他们登堂入室，领略人类文化大厦的恢弘气势和神奇美丽，充分享受徜徉人类文化之中的无穷乐趣；我希望我的语文教学能让学生在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，和作者作心灵的直接对话，在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。我还希望我的语文教学能让学生在学*语文的过程中体验到学*的乐趣，并期待终身学*所带来的'快乐。
《谁的本领大》这是一篇寓言故事，为了达到教学大纲的要求：1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
阅读6、阅读浅*的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。教学时我采用了“想一想”、“说一说”、“读一读”的方法来完成这些目标。
“想一想”：每次比赛前，让学生想想风和太阳有什么心理活动，这实际上为学生感情朗读作铺垫。比如，在风和太阳第一次比本领时，为了体会它们的骄傲、自信，我设计了这样的句式：要比这个，那可是我的________，我只要_____________，这小孩还不________________。通过训练，帮助孩子准确地把握情感，这样再指导学生朗读时就不用花大力气了，也就自然地水到渠成了。
“说一说”：学生是学*的主体，发展的主体，教师应注重学生的参与、实践。在语文教学中让每一位学生在课堂中积极主动“说”是学生积极主动参与教学活动的一种方式。我在课堂上努力营造一个和谐的畅所欲言的热烈氛围，激发学生的表现欲，提高学生“说话”的积极性。在一开课的时候，把课文的主要内容变为填空题，在学生自由朗读的基础上，通过完成练*，理解课文。结束课时，在学生懂得道理的基础上，进行拓展训练，让学生演演两次比赛结束之后，太阳和风先生会说些什么，使文章的中心得到升华。
“读一读”：想完了，说完了，那么就要通过读来引导学生在读中理解、读中感悟。在上面的基础上，孩子朗读到位了，道理自然就明白了。
——小学二年级作文：植树优选【五】篇
今天是3月12日植树节，我们学校组织了植树活动，我很早的就来到了曲江公园跟同学老师们会合。
只见曲江公园内绿树成阴，鸟儿们早已在枝头开起了演唱会，晨练的老人们一个个精神抖擞。眼前的这一切都是那么的和谐，那么的美好，似乎都是为了迎接我们的到来而精心准备的，现在就等我们来为它添上一片新绿了。
与其他同学会合后，我们便是同老师一起去领树苗，我所在的这个小组一共领了4棵树苗。随后我们便小心翼翼地把小树苗搬运到植树区。
来到植树区，我们首先选了一个能够让我们心爱的小树苗吸收到足够养分，照到足够阳光的地方，然后就便开始挖坑了。刚开始我们还不会使用铁锹，只的笨拙地，一点一点地把土挖开，体育老师见了便过来帮忙，只见他三下五除二就挖了一个又大又深的坑，刚挖好，我们就迫不及待地把桂花树苗放进坑里，将它扶正。
终于开始填土了，我们用小铲子轻轻地把土一点一点地填进坑里，生怕一不小心就伤害到小树苗，把它给弄疼了。再填好土，我们又把树苗旁的土踩实，再用小铲子铲出一个坝来，好让小树苗喝的饱饱的。
“啊，终于大功告成了！”随着一声感叹，我们终于帮小树苗们安好了新家。看着我们辛苦了一上午的劳动成果，我的心里如打翻了蜜罐子一般，不知有多甜。微风吹来，我仿佛闻到了桂花盛开时那浓郁的香味，看到了桂花盛开时那繁星点点的美丽景象。
今天真是个快乐的植树节，因为我学会种树了。
每年的三月十二日是植树节。今年的植树节我已经成为一名小学生了，学校大队部组织我们去郊外参加植树活动提高同学们从小就要懂得爱护大自然。爱护环境的意识。
这天上午天气晴朗，阳光普照着大地。我们乘车来到郊外的一片空地下车之后，我就跟同学们一起拿着铁锹、水桶、扛着小树苗。来到空地里开始种树。我是第一小组，我们的任务是为小树浇水。师若琪是第二小组，他们的任务是给小树施肥。于东立是第三小组，他们的任务是给小树挖坑。松土栽小树苗。大伙各自忙着做自己该做的事，干的热火朝天。兴致昂然的。每个人脸上都露出愉快微笑。等他们把树种好后该我们小组给小树苗浇水了，我们就到河边提了满满一桶水给小树苗浇水。仿佛看着白花花清亮亮的水倒入小树苗的嘴里它们大口大口地喝着好开心还一边喝一边说：“谢谢同学们辛勤劳动我们在你们的细心呵护下，一定会长成有用之才的将来造服人类”我听了以后非常高兴更加感到自豪，想到多年以后这里我跟同学们种植的小树苗会一棵棵长大成才变成一大片绿荫荫茂密的树林那时我们再来这里会是怎样一种心情啊！正是因为有了向我们这样爱护跟关心大自然的人们。我们的世界才会变得更美好更绿色环保。
这次植树节活动对我来说真是增长了很多见识，懂得了人类只有爱护大自然花草树木与它们跟*相处我们世界才会更美丽富饶。
三月阳光明媚，万物复苏，小草探出了小脑袋，花儿张开了笑脸，到处一片生机勃勃。小明拿着小树苗，小丽拿着水桶，小刚拿着铁锹，他们高高兴兴地走在小河边的路上。
他们走到靠河边的土堆旁停下了脚步，大家都觉得在这里植树很好。小丽拿着水桶在河边小心翼翼的提了一桶水，洒在土堆上，让土膨松点，小刚拿着铁锹就开始挖，只见小刚前腿弓，后腿绷，用全身的力气挖，不一会儿满头大汗。小明主动的把小刚的铁锹拿过来继续挖，在大家齐心协力下，终于挖出了一个大坑。小刚扶着小树苗，小明一锹一锹的填土，只到把土填完为止，小丽赶紧拿起水桶给小树苗浇水。在大家齐心协力下小树苗终于笔直的站在小河边，大家都高兴的看着自己的劳动成果。
他们累的腰酸背痛的但心里美滋滋的，希望小树和我们一样茁壮成长，大家商量好每年都来植一棵树，保护环境，让我们的城市变的更美更绿！
星期六，阳光灿烂，正好是植树节。小宇、张斌、飞杰一起在这个节日去植树。阳阳老师要让他们找一座美丽的小山，种下树苗，代表星光小学为大自然献上的礼物－桂花树。
三个小伙伴背上背包，拿着小树苗，带着学校的任务出发了。
一路上，小树苗向他们点头，花朵向他们歌唱。飞杰说：“找一座小山，切，有啥难的，咱们生活在山区，一座山还不容易找？”可是，一条通向上的路也冒着烟，山上有一座工厂，从那儿飘来一阵难闻的怪味，山上光秃秃的一棵树也没有。听不到小河流水的声音，听不到小动物唱歌的声音……一点也不美，小宇好奇地皱皱眉头。周围的`山路也走遍了，三个小伙伴已经满头大汗，他们伤心极了。张斌自言自语地说：“怎么环境这么不好？一座美丽的山也找不到呢？人们怎么建这么多的工厂呀？？？”桂花树都耷拉下了脑袋，要尽快找小山呀！“叽叽喳喳……”一只小鸟飞来，向前飞去。三个小伙伴也站了起来，对，要坚持嘛！大家和小鸟同行，一路走，一路跳。
他们有了信心。忽然，小宇大叫：“你看！那是什么？”大家的脸上就似三月间扇扇子－满面春风。一座环境优美的小山立在他们面前。他们三步并做两步，冲向小山，小鸟也欢快地叫了起来。终于找到了美丽的小山了！飞杰拿着树苗，在山下找了个地方，和伙伴们一起种树了！桂花树立在土中，几只小鸟在树上飞舞，“这儿真美呀！”大家的脸上露出了甜甜的笑容。桂花树吸足了水份，在风中摆动。
今天是校园记者组织去市包工院游园植树的日子。可是天公不作美，都9时了，太阳公公还没有露出灿烂的笑脸，倒是风婆婆非常勤快，使行人不时感到春暖乍寒的丝丝凉意。不过，这并没有影响我们植树的热情。假山正面悬挂着“焦作绿化队、焦作日报老年记者、焦作日报校园记者共建纪念园义务植树活动”的横幅，侧面悬挂着“用爱心呵护每一片绿”的标语，参加的人按照编组有序地排列着。校园小记者各个兴致勃勃、摩拳擦掌，只等一声令下，便迅速投入“战斗”。
植树活动终于开始了，我和吕可欣、谢千惠、张一凡一组。绿化队的叔叔已经把植树的坑挖好了。我按照绿化队叔叔的要求，先用铁锹从旁边铲了一些牛粪作为底肥铺在坑底，然后和吕可欣、谢千惠、张一凡一起把小树苗放在坑里扶正。作为小组里唯一的男子汉，义不容辞地担当起培土的重任，我一铁锹一铁锹地把土铲入坑中。绿化队的叔叔也不时将坑里的土踩实。树栽好了，我们各自拿着盛水的工具去接水。小树好像渴坏了，大口大口地喝着，坑中还不时地冒起了泡泡。
这时，爸爸问：“龙龙，你知道为什么树坑边要加一圈围堰吗？”“围堰？”我这时才发现树坑“戴”的“圆环”。“为什么？”“为了给小树积蓄水分。刚栽的小树，我们要用水浇透，用围堰可以防止水分流失。”绿化队的叔叔耐心地讲解道。噢，原来是这样。
活动快结束了，我拿出精心制作的认养卡，小心翼翼地把它系在小树上，心里说：“小树，我会经常来看你的！”
——家乡的二年级作文优选【五】篇
我的家乡在温州，这里山清水秀，物产丰富。
温州是一座古老的城市，著名的旅游景点雁荡山是我国十大名山之一，这里的山层层叠叠，怪石嶙峋，高大雄伟，吸引了许许多多的中外游客。
温州东临大海，勤劳的温州人在海边搞起了养殖业。当你走在海边，第一眼就能看见渔民划着小船，有的在喂食，有的在打捞。眼前无边无际的大海让人看了心旷神怡，早晨的海面上云雾迷蒙，远远的望去，隐隐约约还能看见几座小山，让人觉得就象走进仙境一样。
我爱温州这座美丽的城市，更爱这里的山山水水。
我爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。
我的家在兰州，我画的兰州那么美！这里有美丽的黄河，有号称“天下第一桥”的黄河铁桥。黄河**有高高的楼房，有宽宽的马路，还有那吱吱嘎嘎转动的水车……构成了一幅美丽的图画。
春天，到处都是绿油油的树木，迎春花、杏花、桃花，竞相开放；夏天，到处开满了五颜六色的鲜花；秋天空气中飘满了瓜果梨桃的香味，十分诱人，落叶像精灵一样在空中飞舞；冬天纷纷扬扬的雪花把我的家乡装扮成了一个白色的童话世界，格外美丽……
这就是我的家乡，一个一年四季都美丽如画的城市！我爱我的家乡，我更爱画我的家乡！
我的家乡是名扬天下的瓷都——景德镇。
我的家乡有宽阔的街道，风景优美的公园，特色的小吃，但名气最大的当然是瓷器啦！景德镇的瓷器历史悠久，在一千多年前的宋代就很兴盛。家乡的陶瓷素有“白如玉、明如镜、薄如纸、生如磬。”的美誉。陶器品种繁多，由典雅修理的青花瓷、玲珑剔透的玲珑瓷、五彩缤纷的粉彩瓷、斑斓绚丽的颜色釉……
走进景德镇的大街小巷，瓷器无处不在。映入眼帘的是琳琅满目的瓷器商铺，古香古色的瑶里风景区，栩栩如生的瓷龙……每当丹桂飘香，闻名中外的瓷博会在我的家乡拉开帷幕，成为一道亮丽的风景线。到那时世界各地的陶瓷爱好者都会在瓷博会上参观、交流。
我爱我的家乡，更爱家乡的陶瓷。
春天到了，山坡上五颜六色的花开了，有粉红的桃花、雪白的梨花、金黄的油菜花……
夏天到了，我和妈妈经常到清澈的小河边去洗衣服。我最喜欢光着小脚丫下河去摸鱼，有一次还被螃蟹夹过呢。
我的家乡出产水果。四五月有樱桃、草莓，七八月有葡萄，九十月份还有桔子呢！不管你什么时候到我家来，家乡都有最好吃的水果招待你。
我的家乡虽然不是很富裕，但是家乡的人民很勤劳。我相信不久的将来，家乡一定会变得更加美好。
我的家乡是一个并不富裕的村庄，迷人风景也不算多，这里的人们常常一方有难，八方支援，我们在这多小村庄里邻里和睦，互相帮助。
说起我家乡的迷人的风景，我想最属村后的你条大河。
春天，万物复苏，小草从土中露它那尖尖的小脑袋。燕子从南方飞回来了，柳姑娘用健美的臂膀在河边梳洗着她那纤细的头发，给大河增添了几分光彩。一感受到春的到来，大河立即变得绿莹莹的，波浪翻滚的大河像一面硕大的镜子。
过去了春的气息，迎来的就是夏的炎热。夏天一到来，风就很少有，导致了大河河面常常水*如镜，河旁的小草耷拉着脑袋，毫无生机。勤劳的人们则在河边洗衣服，而顽皮的孩子却在河里玩水，这一幅景象，造成了一世奇画。
送走了夏日的炎热，迎来的是凉风**的秋了。
秋则像一个沉默寡言的老爷爷，给大河增添了几分高远，秋天刚到，树叶便像受了什么打击一样，悄无声息的落了下来，大河却依旧绿莹莹的。很富有诗意感。
过完了秋的高远，冬伯伯就无情的来了。冬伯伯毫无顾忌的吹着那鹅毛大雪，给大河铺上了一层洁白的地毯，大树披着银装，到处银装素裹。
怎么样，心动了吗?如果有远来的客人，一定要去我家乡的大河去看看呦!
——小猴学本领-二年级作文实用5篇
动物王国要举办特长大赛了，所有的动物都在紧张地准备，除了小猴。
小猴不知道自己该学些什么，只好整天游荡。他想：要不我向别人学*吧！
小猴来到小兔家，小兔正在认真地写作业。她写出来的字个个都很整整齐齐、端端正正。小猴也在小兔旁边写起了作业。
一分钟，两分钟，三分钟……还不到五分钟，小猴就手酸了。他停下手中的笔，看看小兔那整齐、端正的字，再看看自己潦草、脏脏的字，心想，写作业太难了，还是学别的吧！
小猴走在回家的路上，走着走着，他遇到了小熊，小熊正在一心一意地吹喇叭。他心想，吹喇叭？我喜欢！我一定可以学好的！他跑去对小熊说：“小熊，你能教我吹喇叭吗？”小熊说：“可以。”
小熊递给小猴一个喇叭，说：“先把喇叭放进嘴里，然后吸一口气，最后把气吹出来，并且有节奏地按下键，这样就可以了。”
小猴正要吹喇叭的时候，他看见小鹿准备跑步，连忙扔下喇叭，去看小鹿跑步了。
小鹿开始跑了，只见小鹿的身影从小猴身边闪过，一眨眼，小鹿的身影就从小猴的视线中消失了。
小猴想，小鹿跑得真快啊！我还是学跑步吧！
可是，小猴才跑了一分钟，就累得趴到在地上。他想：跑步又苦又累，我不学了！
比赛那天，所有的动物都站上了光荣的领奖台，胸前都挂了金光闪闪的奖牌。只有可怜的小猴，孤零零地站在台下。
小猴哭了，哭得那么伤心，那么心痛。眼睛哭得像两只熟透了的大桃子。他想：当初自己一心一意地做好一件事，就不会有这样的下场了。我真后悔啊！
“快起来，往和你哥哥出往，摘水果回来。”猴妈妈大声叫着，声音都传到十里之外了，可是小猴，还没有醒，妈妈又叫了两声，小猴才在睡梦中苏醒过来，可是他刚一听要往摘果子，就显的没精打采了，刚才精神饱满的样子全丢了，小猴对妈妈说：“妈妈今天可以不摘吗？”“不行”妈妈果断的说。这时，多嘴的乌鸦来报信了，他说：“一年一度的艺术节大会开始了，大家赶紧做好预备，大家赶紧做好预备吧。”小猴子一听，对着妈妈说：“我可以往学些别的，参加艺术节大会，保证前三名，假如，没有前三名，我天天都摘果子。”“好”。
小猴子现在抓紧时间学本领了，由于，再过一星期就要开始艺术节大会了，他途经白兔家，发现白兔正专心致志地写作文，小猴就来爱好了。由于他觉得写作文还不简单，只要把心里话写出来，就行了。于是，他拜兔子为师了，这天，从不远处传来动听的声音，把正为写作文而麻烦的小猴子给迷住了，小猴子发现原来是小熊在吹喇叭。他放下了写作的笔，又往向小熊拜师学艺了，小熊对小猴说：“学喇叭，可不是件轻易事，你要先熟悉哆来咪法硕拉稀多，还要记住乐谱，这些事，你能做到吗？”小猴不假思考的答应了。学喇叭的小猴没学几天又觉得太难了。他发现不如学小鹿跑步，一点也不费力气，就又跟小鹿学跑步，可是才学小鹿跑步两天，他又觉得太苦了，由于小鹿天天都要求他跑5公里。终于，艺术节大会开始了。由于小猴什么都没学成，得了个倒数第一。
回了家，小猴泪流满面地说：“看来我今后要天天摘果子了。”但妈妈却拍了拍小猴的背说：“现在懂得了做任何事都不能中途而废了吧。”
“本领表演大会定于下周五的下午一点钟，同学们要认真做好准备哟！”山羊老师勉励同学们争取夺得好成绩。“唉！我还啥都不会呢！不如今晚去小兔家，让小兔教我本领吧！”小猴自言自语地说。
傍晚，小猴果然去了小兔家。小猴以为小兔在家看动画片，从窗户往屋里一看，小兔在非常认真地朗诵《古朗月行》呢。声音轻重高低，抑扬顿挫，小猴十分羡慕。“哇！小兔你好努力呀！”“是小猴啊！快进来，我们一起来朗诵《古朗月行》好不好？”“好呀！我就是来向你学*的。”于是，小猴跟着小兔一遍又一遍、有声有色地朗诵着……渐渐地，小猴觉得反复朗诵这么一首诗没什么意思，便借口妈妈要它早点回家就走了。
第二天，小猴醒来，听到了树上百灵鸟的歌声是那么悦耳那么动听，小猴就让百灵鸟让他唱歌。小猴跟着百灵鸟一遍又一遍地唱着同一首歌，弄得小猴口干舌燥，它借口找口水喝又走了。
离表演大会越来越*了，小猴又去找小鹿学*跑步。小鹿一纵一跃的动作很是优美，小猴想再也不能三心两意了，就认真地跟小鹿学跑步吧。跑了一圈又一圈，小猴上气不接下气，都快要累趴了，心想就这么跑呀跑的还是没有什么意思？于是小猴又放弃了学*跑步的机会。
到了表演大会的日子了，大家都展示出了自己的本领。小兔的诗朗诵、百灵鸟的歌唱和小鹿的跑步分别获得了一等奖、二等奖和三等奖，而小猴什么奖也没有得到。
我想小猴这样不专一、不用心、三心二意、怕苦又怕累，结果只能瞪着眼睛看别人拿奖了！
美丽的森林里住着小猴和小兔还有小熊跟小山羊。小兔每天学*知识;小熊天天练*吹喇叭;小山羊每天练*踢足球;而小猴天天就知道玩。
有一天，小猴觉得玩的没劲，它就想跟朋友们学*本领。于是，它首先来到小兔那里，走到小兔面前对小兔说道：“小兔小兔，我能跟你一起学*知识吗?”小兔说：“可以呀!”说完小猴就拿起笔写了起来。一开始还很认真，但是没过多久，小猴把笔一扔，伸了伸懒腰说道：“不学了不学了，写字太累了，还是练*其它的吧。”说完就离开了。
小猴去找小熊要学*本领。它来到小熊身边对小熊说道：“小熊小熊，我能跟你练*吹喇叭吗?”小熊也答应了它。接着，小猴就拿起喇叭吹了起来，一开始吹得有模有样的，而且还很好听，但是过了一会儿就不行了，小猴扔下喇叭说道：“哎!吹喇叭真难受啊!我的嘴巴都好痛，不学了不学了。”说完又跑开了。
小猴又来找小山羊学*踢足球，它觉得踢足球比其它练*简单多了。于是它就在草地上练了起来，一开始还练得很卖力，也很开心，但是练着练着，它觉得自己的脚酸死了，就停了下来，心想，我还是放弃吧。
日子一天天的过去，森林里要举行一场运动会，小猴看到小熊和小兔正准备表演，小山羊已经得到了奖杯，可是自己没有什么本领，整天垂头丧气的。愁眉苦脸的说道：“为什么我什么也学不好，学不会呢?”而朋友们对它说道：“因为你这个学一会，那个也学不会，没有耐心是学不会的，应该慢慢来。”听了朋友们的话，小猴深感惭愧，从今以后，它就开始认认真真的学*本领，成为动物界的表演大王。
最*，动物王国里的狮子王宣布要举行一个才艺表演，皮皮听到了这个消息很有想法，于是它就准备去找好多人学各种各样的本领。
他听说在动物王国里有一位大名鼎鼎的作家叫跳跳，就上门跟这位大作家跳跳学作文了。皮皮来到了跳跳的家，一进跳跳家的家门说：“您就是大作家跳跳吧！请问您能不能教我作文呢？”“可以是可以，但是作文可不好学，很辛苦的！”跳跳说。皮皮胸有成竹地说：“您放心吧！我肯定能学好！”结果它只写了一天就练得手都酸死了，觉得学写作文一点意思都没有，简直是在浪费时间。
就在皮皮后悔的那一刻，他听到了一阵优美的乐曲声，往外一看，原来是一只喜鹊在吹喇叭。“哇，吹喇叭多有意思呀！还能吸引很多粉丝呢！”皮皮立即放下笔，头也不回地从窗户跳了出去找喜鹊去了。
于是它又跟喜鹊吹喇叭，可是他努力了半天只能吹出难听的声音，还把嘴给吹肿了，像两根香肠似的……皮皮失望极了，觉得自己不是吹喇叭的料。
就在这时候好像有什么东西与皮皮擦肩而过，皮皮睁大了眼睛，原来是在飞驰的小鹿！它又有希望了，心想：我跟小鹿一样灵活，跟小鹿学跑步肯定行！他立即跟上小鹿说：“小鹿，小鹿，你等我一下，你能不能教我跑步呀？”“当然可以，不过跑步要天天跑，很累的！”皮皮说：“没关系，我不怕！”后来它天天跑步，可是才跑了两三天腿就肿了起来，脚底也磨出了血泡，于是决定不学了。
最后才艺比赛中，跳跳成为“作文大王”，小鹿获得“运动健将”，喜鹊是大家羡慕的“演奏家”，可皮皮一无所获，什么荣誉也没有得到。
——猫_二年级作文优选【五】篇
我是个特别安静的孩子，朋友不多。和我最亲*的不是人，而是我家的那只白猫。
这只白猫原本是小区的流浪猫。一天，我在小区独自玩耍，看见了它。它全身雪白雪白的，趴在草地上一动不动就像用雪雕成一样。我慢慢靠*它。它开始蜷缩成一团，嘴里凄厉地叫着，依旧一动不动。走到它身边，它开始浑身颤抖，声音叫得更加凄惨。我蹲下静静地看着它。渐渐地，它安静下来了。我用手轻轻地抚摸着它，它仿佛读懂了我的友好，慢慢地身体放松了。但是它不时嘴里还发出一两声**。我想：难道它受伤了？我用手轻轻把它抱起，发现她的腿部已经被鲜血染红了。
这可怎么办呢？我立刻决定把这只白猫抱回家治疗。没想到还没走进家门，妈妈见我带回一只猫，就嚷嚷道：“赶快丢掉，从哪弄来的野猫，小心传染病。”我抱着白猫，站在门口不动。妈妈心软了，说：“进来吧！”于是我立刻找出药箱，为小猫包扎伤口。小猫依偎在我的怀里一动不动。此刻，她把当成了最亲*的人。。
以后的日子，我们成了好伙伴！每当放学回到家，我第一件事就是喂白猫。它也常常陪伴在我的身边，为我打发了许多无聊的时光。
一件不经意的善事，不想却促成了一对好伙伴！
我家养了一只大花猫，它全身长着黑白相间的毛，既聪明又可爱，我很喜欢它。
有一天，我听见家里有“吱吱”的叫声。大花猫听见了，跑到老鼠洞旁边。它瞪大眼睛，竖起尾巴，十分警觉，一动不动地盯着洞口。只见那老鼠贼头贼脑，一看又是来干坏事的。
过了一会儿，老鼠发现没有什么动静，就飞快地冲出洞口。忽然，大花猫一下跳起来，用尖尖的爪子按住了老鼠，然后用雪亮的牙齿死死咬住老鼠的脖子。老鼠在大花猫的嘴里拼命挣扎，还“吱吱吱”地乱叫，好像在说：“救命啊！救命啊！”大花猫也在“喵喵”叫，好像在说：“你被我抓住了，算你运气差。”大花猫兴奋地把老鼠往空中一抛，然后重重地摔在地上。
就这样，老鼠被大花猫抛了好几次，它觉得玩够了，就用锋利的牙齿撕开老鼠，津津有味地吃着自己的战利品。
大花猫真是我们家的“小警察”。有了它，老鼠再也不敢来我们家偷东西了。
我们班的李廷辉，什么都只在中等线上，但他有个最显着的特点——瘦！他不是一般的瘦，脸上没有肉，手上没有肉，哪里都没有肉，真的只是个“皮包骨”了。林超雨赵贤斌他们都叫他“老鼠”，“龙哥”，其实我觉得他蛮好，而且蛮可怜的——
有一节科学课，俞老师要我们把好几个塑料瓶粘起来，里面装好水。一组一个实验，四人一组。
林超雨和李廷辉在一组，李廷辉一个不小心，把一滴水滴在了林超雨桌子上，林超雨大喝一声！怒视着李廷辉，李廷辉呆呆的说：“对不起。”，又马上用衣袖把那滴水擦干。我们全班目瞪口呆地看着他们。突然！林超雨用他们组一米多长的塑料瓶狠狠地向李廷辉脸砸去，李廷辉捂着脸，有些许气愤，却什么也没说，回位置上了，倒是林超雨，每个毛孔都散发着怒气！
我们全班都被吓傻了，我想，李廷辉人还是蛮好的，要是别人，早就冲上去痛痛快快的打一架了！别人说李廷辉是因为打不过才不打的，可我觉得，如果脾气坏的，就算打不过，也先给他一拳再说！所以，他人还是蛮好的。
至于别人为什么讨厌他我不知道，反正我是觉得他蛮好的。
李廷辉，好样的！就算你真的是老鼠，也别去怕每一只恶猫！
孩子们模仿着先来一个小鸟飞。现在小鸟开始变形，右手只伸出一个手指，把它挨着你右手边小伙伴的左手心放好，左手还是伸开的鸟翅膀，轻轻地靠在左边同学的那根食指后面……”小家伙们嘻嘻哈哈地尝试着，并且喊叫着让左右不分的伙伴们把手换过来。 一阵忙乱后，大家的手总算都按要求的样子摆好了。 “现在，我们要玩的游戏叫熊猫吃竹子。待会儿老师会一口气说出很多成语，当你们听到含有竹字的成语时，你就马上变成了一只贪吃的熊猫了，你要快速地抓住你左手前面的那根手指，那就是你爱吃的竹子。同时，你可别忘了你的右手，那可不能被熊猫吃掉哟，所以你在抢别人竹子的同时，别忘了赶紧把你的右手缩回来逃走。最后获胜的就是既保住了右手的竹子又抢到了左手其他熊猫竹子的人。OK？”
“开始了！三头六臂、摩肩接踵、眉飞色舞、张牙舞爪……”一开始，我故意制造气氛，一字一顿，一边说一边观察着孩子们的表情。等大家的神情越来越专注时，我说成语的速度也逐渐加快，最后是越来越快，“挤眉弄眼、口是心非……胸有成竹——”
“啊！”“哈哈！”随着一片惊叫声，欢笑声，一批反映慢的鲜嫩“竹子”被一只只得意洋洋的“熊猫”牢牢地抓在手心里
今天早上我去吃饭。
当我 吃完饭准备回家时忽然看见一个黄色的东西，我走*一看原来是一只小猫，这只猫现在看上去好像奄奄一息啦，我心里就忽起同请情心，于是，我买了一跟 根火腿肠给他它吃，我想它恳定是趁主人不在家时偷跑出来的，然后就迷路啦，不然，它不会出 现在大街上，我看它非常好看，它现在非常想回家，可找不 到回家的路啦，我不管三七二十一把它抱回了家，它在我家非常听话，我先给了它一杯水，它水足饭饱之后躺在阳 台上晒暖，我把它抱到卫生间给它洗洗澡，洗完澡之后，我把它的毛弄好了，这是时，它惬意的趴在那里睡觉，我看它的脸干净了，比刚才我看见它的时侯简直叛若两猫，它好想换上了一身新衣服似的，从它那眼神中，不难 看出，它现在一定觉得无比幸福，像一个流浪孩字找 到了新家似的，不一会儿，妈妈回来啦，她让我扔了这只小猫，我不同意 ，最后妈妈终于同意让这只小猫在我家住上几天，然后再送人。
第三天的下午我准 备出去玩，有个老奶奶对我妈说她家这一段时间有老鼠想买只猫，我妈就说你不用买了刚好我孩子捡了一只送给你吧，老奶奶听后很高兴，可是我却很不高兴，但是我始终拗不过妈妈，最后还是乖乖的把这只可怜的小家伙从楼上抱了下来送给老奶奶，我瞩咐她一定要对小猫好，老奶奶说你放心吧，尽管这样我心还是有一种说不出的难受。送走小猫的第一天晚上，我就在想你现在好吗？你吃饱了吗冻着了吗？我亲爱的小猫。
——捐款二年级作文优选【五】份
这是一件我亲眼所见的真实事情，感人肺腑，同时也让所有的人没有想到。
上周末我在小街玩耍时，见到一大批市民正在为毁失严重的青岛爆炸事故而募捐。老人捐上自己的养老金，还连声叹气：“多可怜哪！”孩子们抱着存钱罐，毫不犹豫地倒了个底朝天。大家纷纷拿出了自己的血汗钱，我也捐出了零用钱。整条街上洋溢着爱的味道。
没想到的是，一位乞讨者踉踉跄跄地走过来。他有一头花白蓬乱而肮脏的头发，两只手都拄着竹竿，明显腿脚不利索。*侧的人下意识地缩了缩身子，生怕碰脏了衣服。有人小声议论：“他来干嘛？”“没地儿乞讨了吧！”“莫非……”我也满腹疑惑，想看个究竟。
只见他挤到一位志愿者面前，带着一口浓重的乡音，怯生生地问：“俺，俺能捐款吗？”看着这位衣着不整的乞讨者期盼的目光，志愿者惊呆了，随即点了点头：“当然可以！”乞讨者的眼里闪过一丝惊喜，快速地从口袋里掏出一个塑料袋，小心翼翼地从里面拿出一个破烂不堪的布袋子，那里面包着厚厚的一沓一元面值的纸币，他分了几次才把这些钱放入了募捐箱。最后，乞讨者把快餐杯里的硬币一并倒入了募捐箱。也许是身份不同吧，大家突然对乞讨者肃然起敬。志愿者忍不住叫住欲离去的他：“大叔，您叫什么名儿？”老人低着头，不好意思地说：“俺是……乞讨者。”我强忍住自己的泪水。模糊中，乞讨者正蹒跚地走向远处……
望着乞讨者的背影，我陷入了深思之中。是啊！在慈善事业天秤上，爱心是等重的。虽然一个人的力量十分渺小，但依然要尽自己的所能去帮助那些需要帮助的人。就像生活困难的乞讨者要去帮助那些比他更加困难的人一样。
慈善不是用金钱能衡量的，而是用心灵所体现的。即使捐了再少的钱，也同样值得尊重，只要我们心怀善意，也能成为慈善家。
只要人人都献出一点爱，社会将更加美好，祖国将更加强大！这，是我通过这件事所想到的。
“20xx年5月12日的下午2时28分四川省汶川县发生了一场8、0级的大地震。空旷的广场成了暂时的避难所，痛失家园的灾民为了躲避余震，都露宿在广场上。天空还在下着雨，那冰冷的雨水一直流进了人们的心里。……”主持人用她那甜美的声音提醒我们捐款活动已经开始！
于是，同学们都你一角我一元的捐，最后一共捐款1027元。我看着那一张张钱，仿佛就像是我们那一颗颗善良、纯洁、友爱的心，它告诉我，我们与灾区小朋友的心紧紧地连在一起，手紧紧地拉在一起，永远不分离！一方有难，八方支援。这是中华民族的传统美德。我们生活在同一片蓝天下，就应该团结友爱、互相帮助。
让我们手拉手，心连心，共创美好未吧！
那天我记得是5月20号，我们穿着校服，戴着红领巾，在操场上排着整整齐齐的队伍，下半旗向灾区遇难同胞致哀，灾区人们有困难，我们小朋友怎能袖手旁观呢！
同学们纷纷上台捐款，我也不例外，也捐了20元，表表我的爱心。
上星期，学校组织了一次捐款活动。大队部的老师告诉我们：“我们国家西南地区发生了严重的干旱，那里的庄稼因为没有水浇灌而枯死，那里的小朋友因为没有水喝而生病……”听了老师的话，我觉得灾区的小朋友很可怜，所以我捐出了30元压岁钱帮助他们。
现在，大约一星期过去了，灾区的旱情是不是已经缓解？小朋友是不是有了甘甜的水喝？爸爸、妈妈告诉我：“我们国家象一个大家庭，一方有难，八方支援，全国人民都在想办法帮助灾区的人们度过难关，旱情会好转的，小朋友也会有水喝的。”能为灾区的小朋友献出一片爱心，我很高兴。
上星期，学校组织了一次捐款活动。大队部的老师告诉我们：“我们国家西南地区发生了严重的干旱，那里的`庄稼因为没有水浇灌而枯死，那里的小朋友因为没有水喝而生病……”听了老师的话，我觉得灾区的小朋友很可怜，所以我捐出了30元压岁钱帮助他们。
现在，大约一星期过去了，灾区的旱情是不是已经缓解？小朋友是不是有了甘甜的水喝？爸爸、妈妈告诉我：“我们国家象一个大家庭，一方有难，八方支援，全国人民都在想办法帮助灾区的人们度过难关，旱情会好转的，小朋友也会有水喝的。”能为灾区的小朋友献出一片爱心，我很高兴。
——新二年级上册作文优选【五】篇
夏天，悄悄地离开了河山，秋姑娘迈着温柔的步子向我们走来。暑假结束了，新学期来了。
第一天，我迫不及待地去上学，发现校园里发生了巨大的变化！
去年暑假前，校园墙上只有一两个叶儿，但一个暑假后，树叶又长又多，均匀地分布在墙上，没有重叠或留下任何缝隙。一阵风吹来，墙上的叶子泛起波纹，很美。
最引人注目的是校园里高高耸立的老树。过了一个暑假，它又穿上了一件绿色的外套，绿得像油漆一样的树叶随风摇摆，沙沙的声音突然响起！
学校操场上的游戏装备多了去了，我最喜欢的就是踩水车！先把脚放在桶上，然后就可以在上面玩了！还有木桥，爬桥，云桥，梅花桩！
这是我的新学期，也是我可爱的校园。希望你能看到！
老师说学校要装修，学生都想看新校区。
今天走进学校，第一眼看到的就是新装修的校门。我仿佛站在童话世界里。
在大厅的中央，大厅里挤满了不同的玩具和小吃。这一切都让人觉得那么新鲜有趣！走着走着，不知不觉来到了教室，教室后面是老师新装修的文化墙，墙上贴满了学生们画的各种各样的画，墙上还贴着学生们帅气漂亮的照片。课后同学们比一年级活泼多了，都能回答问题。铃响的时候，我站在走道上，四处张望。我看到操场两边的墙上贴满了游戏、跑步、网球等运动的图片。这就是老师希望我们多做运动，做好人。还有美术室、音乐室、心理咨询室等。装饰得很漂亮。这真是一个全新的校园！在这样美好的学*环境中能不快乐吗？校园大门向你敞开，期待你加入快乐的校园生活！
每次过年都是我最开心的时候，但是今年我特别开心，因为。嘿，看看你就知道了！
今天我觉得：过年好面子。赶紧起床洗漱，坐在桌边，在家做练*册。门铃响了。爸爸妈妈忙着自己的事情。我放下作业，跑去开门。啧啧！这是快递。有什么好玩的？因为经常收到包裹，我熟练地拿起笔，签上了自己的名字。快递员撕下最上面一层，我收到包裹。小心用切纸刀打开。看，哦！原来是还在老家的爷爷奶奶寄给我的压岁钱。我对自己说：“估计一定有很多钱吧。”拿起红包称重。很“重”。“嗯，还有一个纸袋。”“嘶――”撕开两个纸袋倒出后，18张100元的钞票展示在我们面前。包里还有一个小纸袋，里面装着三枚四重纪念邮票。这些邮票是我期待已久的邮票。我开心地笑了。
我小心翼翼地把压岁钱压在枕头下；邮票夹在我最喜欢的书里；快乐的心情留在我的作文和记忆中。
我家有一把珍贵的新毛笔。大家一定想知道这种毛笔的来历！
事情是这样的：上周五我学书法的时候，王老师夸我进步快，就给了我一支新毛笔。
记得刚学书法的时候，字总是歪歪扭扭的，有时候笔画都写不完！王老师没有批评我，就手拉手教我，耐心的给我讲写作要点。过了几个星期，我的自由有了很大的进步，老师给了我这支毛笔。
这支画笔代表了我的进步和老师的爱。每当我想用的时候，就忍不住。每当我有困难的时候，似乎都在提醒我：努力，你就能克服！
这支毛笔会陪伴我一生，我很珍惜！
今天我家附*的新华联开张了。吃完饭，我如坐针毡地等着爸妈带我去新华联看看。
华联入口很热闹。我一进去，就冲到超市。爸爸马上拦住我说：“等等！我们上楼吧！”我心里想了想零食，着急地说：“你不去超市，也不是白来的！”妈妈说：“先上楼再去超市！”于是，我跟着父母参观了二楼和三楼。人来人往上楼，没有我喜欢的，感觉很无聊。不一会儿，我们下来了。我终于到了超市，立刻跑了进去。我环顾四周，挑选了我最喜欢的零食。爸爸说：“够了！够了！”我趁父亲不注意，又带了一包奥利奥。挑完零食，我开心的和爸妈回家了。
——面具的二年级作文优选【五】篇
今天我又去上美术课了，我总是被排在第二个班，我哥哥排在第一个班，我每天10点半上课，可是我7点半就起床了，因为我哥哥那个时候起床 ， 我不能落后。我们都穿学校统一的衣服和帽子，黑色的还有学校的标志，很神气。
我今天上的是面具课，也就是在一个面具上涂上彩色的图案，老师先给我们看了孙悟空、包公还有关羽的京剧脸谱，让我们记下来，然后自己 设计 自己的脸谱，画在面具上。我很喜欢李老师，我画了粗粗的眉毛还有黑脸，还沾上胡子和头发，老师说可以。最后还表扬了我，我更高兴了， 老师 最后让我们所有小朋友拿着自己画的面具一起照了相，就结束了。
今天我们英语老师留给我们一项作业，就是制作一个面具。
回家后妈妈问我你们做面具干什么的啊。我说英语课上用呢。下学后我和妈妈先把卡纸买好，我选的黄色，因为这是我最喜欢的颜色。接着该想做 什么样的面具了。当然是我最爱的HELL KITTY了，它是那么的乖那么的可爱。我们先把KITTY的眼睛鼻子画好，用剪刀先把脸剪下，再把眼睛和鼻子 剪空，用水彩笔画上蝴蝶结和可爱的胡子。KITTY的大至样子就出来了。最后的工序就是在纸的两边打两个小洞，用皮筋串起来。哈哈！在妈妈的.帮 助下我的面具终于做好了。
我要赶紧试试，呵呵，可爱的HELL KITTY来了。
距离我们离开POLY 只有三天了，我好舍不得。我最喜欢的"创意课"终于到了，我们今天的任务是完成一个面具。老师发给我一个装东西的盒 子，然后她叫我们在盒子把眼睛画好，她用美工刀把眼睛剪下来。然后叫我们用彩笔画图，我画得五颜六色的，有的是按照老师的方法画的.，还有 的是我自己想出来的，我画好我的作品自己觉得满意了，就交给了老师。
老师看了我的作品觉得很好就给我做下一步了，她先用剪刀在我的面具两边各剪了个洞，然后再用绳子串进洞中，给我戴好打个结，我的面具 就做好了。
今天下午妈妈到商店买了一个沙包和面具，当妈妈敲门的时候，我还到门洞上看了一下结果是妈妈回来了，我赶紧把门开了，我看见妈妈的手 上拿 着沙包和面具，我赶紧把妈妈手上的东西放到了桌子上，沙包是红色和黑色相间，上面还有我没发现的图案还有红色的字母，妈妈为了上体育 课让 我好好锻炼身体，面具也很漂亮，面具是彩色的。
晚上爸爸回来了，我看见爸爸也买的沙包和大绳，他们都是绿色的，爸爸也想让我好好锻炼身体，哈哈我有两个沙包了，我开心极了，我觉的. 有了 沙包和跳绳我才能好好锻炼身体，真是谢谢妈妈爸爸。
今天下午妈妈到商店买了一个沙包和面具，当妈妈敲门的时候，我还到门洞上看了一下结果是妈妈回来了，我赶紧把门开了，我看见妈妈的手 上拿 着沙包和面具，我赶紧把妈妈手上的东西放到了桌子上，沙包是红色和黑色相间，上面还有我没发现的图案还有红色的字母，妈妈为了上体育 课让 我好好锻炼身体，面具也很漂亮，面具是彩色的。
晚上爸爸回来了，我看见爸爸也买的沙包和大绳，他们都是绿色的，爸爸也想让我好好锻炼身体，哈哈我有两个沙包了，我开心极了，我觉的 有了 沙包和跳绳我才能好好锻炼身体，真是谢谢妈妈爸爸。
