“叙利奥默然受着责备，忍住了要流出来的眼泪，心里却觉得欢喜；
叙利奥听了把口头要说的话重新抑住，自己心里反复着说：“呀！不要说，还是始终隐瞒了，仍旧替父亲帮忙吧。对不起父亲的地方，从别一方来补报吧。”；
叙利奥听了心如刀割。父亲竟不管他了！那个连他一咳嗽就忧虑得了不得的父亲！父亲确实不爱他了，眼中已没有他这个人了！”
这是《爱的教育》之《小抄写员》一文中，被我一字一字用着重号加注的句子。仅仅这些句子，就让我充分感受到了叙利奥那高尚的人格，这种人格饱含着至始至终对父亲的敬爱，饱含着遭误解时一再的忍耐，饱含着经受苦难时坚定的信念。
就是这些敬爱、忍耐、信念，深深地触动了我心灵的最深处。让我在恍然大悟的同时，也不禁打开了回忆的阀门，进而感到深深的愧疚：
前几年，因为爸爸妈妈经常外出工作，我也就和奶奶生活在一起。因为生活在一起，那就要一起吃饭。可是我打小就嫌弃奶奶身上脏，,不喜欢和奶奶一起吃饭。长大后，我知道奶奶很爱我，她也处处注意自己的卫生。但是我一直改变不了偏见。
渐渐地，奶奶也发现懂事的我在吃饭时的种种态度，逐渐逐渐地变成了吃饭时，先让我先吃，等我吃好了，奶奶再一个人吃。
可这样的好景不长，因为我的这种感觉渐渐“升级”了，觉得奶奶做的菜也是脏的，因为至少每道菜都要经过奶奶的手。
于是，我在*日里挑三拣四，净挑那些自己觉得还算干净的菜吃。一到
双休日，要不就用方便面解决，要不就自己做菜。但是每每做菜的时候，奶奶总要在一边指点几下，一会说盐放多了，一会说油要热透，可任性的我，一概不听，仿佛从奶奶嘴里讲出的话，会带着脏东西飘进我做的菜里。几次菜做不好，我就带着讨厌的'神色冲着奶奶生气。
在那几年里，我就是这样在和奶奶相处着。
三年后，爸爸妈妈终于回到家来了。回来的那天，妈妈亲手烹饪了一桌美食在我眼前，我吃得很饱很饱。心底里还大大地吁了一口气：我的苦日子，终于熬出头了。
后来，奶奶也就一直住在了自家的小屋里，只是过年过节才来上我家吃饭。
再后来，我因为有了自己丰富多彩的生活，将这件童年记忆中的事情遗忘在了角落里。
我读小抄写员以后我觉得叙利奥是一个很有孝心的孩子，他为了这个家承受着父亲责骂，如果是我也会非常伤心。叙利奥没把这件事透露出去的时候是高兴而又痛苦的。
我读了这篇文章我觉得好感人啊！我可以帮爸爸妈妈分担一些家务。
这几天我们学了《小抄写员》这篇文章，讲的是一个12岁的男孩儿叙利奥的家里很穷，父亲为了一家人的生活，不得不在晚上为别人抄写文件，叙利奥不忍心让父亲在晚上睡不好觉，就想帮父亲抄写。可父亲不同意，他就在晚上偷偷地抄写。由于休息不好，他总是在上课时打盹儿，父亲为此经常责骂他。后来，父亲发现了他的秘密，全家人都很感动。
我们和叙利奥差不多大，但是叙利奥做的事情和我们相比又怎么样呢？我们做的恐怕还不及叙利奥的万分之一。
有一次，我们学校的师生大会上表彰了一个同学，是三年级的徐媛媛，我们整整比那个同学大两岁呢，而那个同学从三岁开始就做家务活儿，我们三岁的时候大概还在家里和父母撒娇吧。
我们能为父母做的事情多着呢：扫地、拖地、收拾房间、刷碗、洗衣服……而我们又为父母做过什么呢？恐怕什么都没有吧。
我们今后一定要多为父母做一些事，来补偿报答父母的`养育之恩。
——《小抄写员》读书笔记 (菁华3篇)
我读小抄写员以后我觉得叙利奥是一个很有孝心的孩子，他为了这个家承受着父亲责骂，如果是我也会非常伤心。叙利奥没把这件事透露出去的时候是高兴而又痛苦的。
我读了这篇文章我觉得好感人啊！我可以帮爸爸妈妈分担一些家务。
这几天我们学了《小抄写员》这篇文章，讲的是一个12岁的男孩儿叙利奥的家里很穷，父亲为了一家人的生活，不得不在晚上为别人抄写文件，叙利奥不忍心让父亲在晚上睡不好觉，就想帮父亲抄写。可父亲不同意，他就在晚上偷偷地抄写。由于休息不好，他总是在上课时打盹儿，父亲为此经常责骂他。后来，父亲发现了他的秘密，全家人都很感动。
我们和叙利奥差不多大，但是叙利奥做的事情和我们相比又怎么样呢？我们做的恐怕还不及叙利奥的万分之一。
有一次，我们学校的师生大会上表彰了一个同学，是三年级的徐媛媛，我们整整比那个同学大两岁呢，而那个同学从三岁开始就做家务活儿，我们三岁的时候大概还在家里和父母撒娇吧。
我们能为父母做的事情多着呢：扫地、拖地、收拾房间、刷碗、洗衣服……而我们又为父母做过什么呢？恐怕什么都没有吧。
我们今后一定要多为父母做一些事，来补偿报答父母的`养育之恩。
我感觉叙利奥是个很爱这个家庭的好孩子，而且他很能理解父母的心情，他还可以帮他的爸爸做夜工，他还能忍受痛苦，也不会让他的父亲受到刺激。
我觉得我可以帮我的爸爸妈妈搬一些东西，我觉得我们大家都可以帮爸爸妈妈做点事，我们大家都要学*叙利奥，同时我也很喜欢叙利奥。
——小抄写员读书笔记 (菁华3篇)
读完《小抄写员》，我有以下感受：
叙利奥偷偷写字赚钱，虽出发点是好的，但他那幼稚的心、不会思考的举动，引起了严重的后果：成绩一落千丈，效率越来越低，心情愈发变差……所以，一定要在多个出发点考虑问题，只有多方面观看、思考问题，才能很好地解决问题。
而叙利奥的父亲责骂叙利奥，也是不对的。一定不要在不知情的情况下盲目地做事，无端的冤枉别人，要从多方面尽可能的搜集到关于这件事的情况，才有助于更好地解决问题。倘若像文中那样糊里糊涂地解了谜题，就会把对方的仇恨越积越多，最后伤害的还是自己。而且那样“破案”掉下去一本书也仅仅是巧合，仅是等对方失误，不是很好的一针见血的。所以，在不知实情的情况下，万万不能轻易下结论。
《小抄写员》选自《爱的.教育》，很好看。建议大家也读读，以上便是我的感受。
前几天，我们学*了一篇课文——《小抄写员》，学完后，我深有感触。这篇课文的主人公是一个12岁的男孩，叫叙利奥。这篇课文主要讲叙利奥长达四个月忍受父亲的责怪和误解，偷偷帮助父亲抄写签条，挣钱养家的事。
学*了这篇课文，我想到了现在的社会，很多小孩都是独生子女，父母对他百依百顺，他要什么父母就给他什么，让孩子变成了很任性。
说到了这里，我也不禁低下了头。记得那一次，妈妈很晚才放学回家，我正在家里看电视。妈妈回来把鞋一脱，往沙发上一坐，眯着眼睛，一动也不动。然后对我说：”瑶，帮我倒杯水！“但是我却以英语辅导，才刚刚回来的理由，不去倒杯水给妈妈。妈妈慢慢地站起来，自己倒水去了，我在一旁暗暗地庆幸。接着，妈妈又叫我去做饭，说早上还有点儿剩菜，肉从冰箱里拿出来蒸一蒸就行了。对于这么简单的事情，我又以还有好几张英语报没有做完，明天就要交的理由欺骗妈妈。我冲进房间里，打开电脑，根本就不是在学*，而是在玩游戏。
和课文的主人公叙利奥相比，我真是差得太远了。叙利奥小小年纪就懂得关心体贴父母，勇于承担家庭责任，我和叙利奥年纪相仿，而我呢？哎……
学*了这篇课文，我真的很惭愧。叙利奥这么关心体贴父母，半夜起来帮助爸爸工作；我却连为疲劳的父母倒一杯水，做一餐饭这么简单的事都做不到。妈妈是老师，在学校工作已经很辛苦了，我还这样地不关心体贴她，实在是令妈妈太伤心了！
以后，我一定要向叙利奥学*，学*他小小年纪就会关心体贴别人，勇于承担家庭责任的美德。在所有人的眼里，再也不是一个任性、不体贴关心父母的孩子，而是一个懂事、懂得关心体贴父母的好孩子！
我从课文《小抄写员》中感受到了，那感人的肺腑的父子情爱。讲的是，叙利奥的家很贫困，父亲为了维持家人的生活，为别人抄写签条。叙利奥为了不让父亲辛苦，旧利用爸爸睡觉的时间帮爸爸抄签条。父亲不知情，反而责骂叙利奥。一天，他发现是儿子帮助他抄写签条时，真是悔恨交加。就这样，他更加深了父子之间的情感。
父子之间的感情是宽广博大的。不记得是谁说过的一句话："一个人爱别人，同时也被别人爱，那么这个是最幸福."难道不是吗?叙利奥为了爱父亲，竟忍受委屈。他把一切埋在心底，因为他爱爸爸，爸爸也爱他。
本文虽然没有用华丽的词语去修饰，但是文中每一个字，每一句话，中都包含着深深的情谊，让人感受至深，有时甚至热泪盈眶。
一篇文章的精华之处就在于以情感人，因为这篇文章处处都洋溢着深后的情谊，使我不时地流下感动的泪水。
我读了这篇文章最大的感受是，我懂得了一种世界上最伟大的爱—父子之间的那宽厚的爱。在这里我要告诉父亲们，儿子们，请你们珍惜眼前这伟大的爱吧!让它们比山还要高，比海还要深，用什么也代替不了!
——保育员读书笔记 (菁华3篇)
随着当代社会发展和改革开放的不断完善，保教结合也有了新的生命。保教从单纯的保育幼儿身体健康发展到全面保育幼儿生理和心理等多方面健康发展为目的；教育也从发展体、智、德、美为主，向追求人的价值与尊严，并促进幼儿自我实现而发展。目前，幼教工作者对教育的概念已有了新层次的认识，但对保育这一概念仍存在狭义的理解。例如：有人认为保育就是做好清洁工作和消毒工作，为幼儿提供丰富的膳食，为幼儿打水、盛饭———这些观点的存在阻碍了保教工作的.顺利进行。因此，为了更好的开展保教工作我们要有一个新的认识。
保育工作者既要重视幼儿身体保育、又要重视幼儿的心理保育。
在幼教工作中，常会有这样的现象。例如：年龄较小的幼儿午睡时会尿裤子，有的教师或保育员第一反应便是：“你怎么又尿裤子了！”对于教师来说这句话也许出于无意，但对于幼儿来说却严重的伤害了自尊心。
再例如：在幼儿区角活动时，有的教师常会对个别淘气的幼儿在教室里大喊大叫或乱丢玩具进行批评、训斥，而忽视了幼儿心情，使幼儿精神低落。
我根据自己的专业领域选择了《保育员应知应会》这本书，空闲之时，我将此书认真翻阅一遍，颇有收获。为什么呢？很浅显的道理：保育员是第一线的幼教工作者，此书起到了保育“大全”的指导作用：它通俗、简洁、实用。
对照我目前的生活老师工作，幼儿在园的一日生活活动包括进餐、饮水、睡眠、盥洗、入厕等，所用时间约占幼儿在园生活时间的一半，他们每日重复进行的各种生活活动，乃是培养良好*惯和自理能力的好时机。以往，我对小一点的幼儿总是忽略对他们能力的“培养”，“帮助”总是多一点；对保教目标的实现没有很好地实施：“书”中明确指导：要通过示范、帮助、要求与鼓励，读完此书后，*来我注重了对幼儿能力的培养，我发现：班上年龄最小的阳阳进步很快，从刚开始入园时吃饭要老师喂，中午睡觉时要垫“尿不湿”，到现在的吃饭能自己好好吃，而且还吃得不少，睡觉已经不用“尿不湿”了；班上的孩子从刚来的时候的不肯像别的小朋友一样坐到小椅子上听讲，现在，涵涵已经能自己主动地去自己的座位上坐小椅子了。班上的小姑娘珠珠开始的时候调皮捣蛋，跟小朋友动手打架，玩游戏时也你争我夺，现在珠珠已经听话了很多，在老师教儿歌、教小朋友唱歌的时候，她都能很好地跟着老师的节奏走。
小班的小朋友刚进幼儿园，有许多地方都不适应，这就需要我们小班所有老师对他们多些爱心和耐心，积极主动地引导孩子们向独立、自主的方向发展，学会自己吃饭、自己睡觉、自己穿鞋穿衣服，在家里也不依赖家长。
此书的可借鉴之处还在于：包含了幼儿卫生保健知识、幼儿心理发展基础知识、幼儿教育基础知识、保育工作技能，所以将此书推荐给年轻父母，孩子最早的“保育员”。
扩展阅读：保育员工作职责
1、热爱保教工作，对幼儿关心，有耐心，不偏心，细心照顾，配合教师对儿童进行体、智、德、美全面发展的教育。
2、认真做好执行卫生保健制度，搞好室内外卫生，保健和消毒工作，保持用具餐具清洁整齐，定时开窗通风，确保室内空气流通，认真遵守卫生制度。
3、严格遵守儿童作息制度配合教师全面细致的照顾好幼儿一日生活（早晨接待、进餐、教学活动、户外活动、游戏、畲洗、大小便、饮水、睡眠、离园等），搞好晨午检，注意观察幼儿身体状况，照顾体弱儿，督促并协助教师给儿童服药。
4、协助教师搞好幼儿的个人卫生，负责管理好幼儿衣服和本班的用品，定期检修，及时汇报；保证不损坏、不丢失，无差错。
5、定期换洗床单，枕巾，窗帘，及时消毒玩具。
6、按时打开水，取间点，保证按时开饭，开水要放在固定地方，注意儿童安全。
7、配合教师做好幼儿教育工作，并组织游戏和户外活动，必要时代理教师组织幼儿活动。
我根据自己的专业领域选择了《保育员应知应会》这本书，空闲之时，我将此书认真翻阅一遍，颇有收获。为什么呢？很浅显的道理：保育员是第一线的幼教工作者，此书起到了保育“大全”的指导作用：它通俗、简洁、实用。
对照我目前的生活老师工作，幼儿在园的一日生活活动包括进餐、饮水、睡眠、盥洗、入厕等，所用时间约占幼儿在园生活时间的一半，他们每日重复进行的各种生活活动，乃是培养良好*惯和自理能力的好时机。以往，我对小一点的幼儿总是忽略对他们能力的“培养”，“帮助”总是多一点；对保教目标的实现没有很好地实施：“书”中明确指导：要通过示范、帮助、要求与鼓励，读完此书后，*来我注重了对幼儿能力的培养，我发现：班上年龄最小的阳阳进步很快，从刚开始入园时吃饭要老师喂，中午睡觉时要垫“尿不湿”，到现在的吃饭能自己好好吃，而且还吃得不少，睡觉已经不用“尿不湿”了；班上的孩子从刚来的时候的不肯像别的小朋友一样坐到小椅子上听讲，现在，涵涵已经能自己主动地去自己的座位上坐小椅子了。班上的`小姑娘珠珠开始的时候调皮捣蛋，跟小朋友动手打架，玩游戏时也你争我夺，现在珠珠已经听话了很多，在老师教儿歌、教小朋友唱歌的时候，她都能很好地跟着老师的节奏走。
小班的小朋友刚进幼儿园，有许多地方都不适应，这就需要我们小班所有老师对他们多些爱心和耐心，积极主动地引导孩子们向独立、自主的方向发展，学会自己吃饭、自己睡觉、自己穿鞋穿衣服，在家里也不依赖家长。
此书的可借鉴之处还在于：包含了幼儿卫生保健知识、幼儿心理发展基础知识、幼儿教育基础知识、保育工作技能，所以将此书推荐给年轻父母，孩子最早的“保育员”。
——小抄写员读后感 (菁华9篇)
爱是什么？我经常这样问自己，自从读了意大利作家亚米契斯写的《小抄写员》后我才有了这个疑惑我许久的问题的答案……
《小抄写员》讲述的是小小年纪的叙利奥为了减轻父亲背负的生活重担，深夜坚持着为父亲抄写签条，并且忍受着责骂与误解，四个月后才被发现……。
当我读到“啊，爸爸！没有您的爱，我是或不下去的—无论怎样，请您不要这样说。”时，我的心情久久不能*静，这是叙利奥难以忍受而从心底发出的呼喊。叙利奥把父亲对他的任何地方的关心、爱护，看作一种爱的精神支柱，就像人类所需要阳光、空气、水一样，同时，也看出他多么疼爱爸爸，珍惜爸爸。
儿子与父亲之间的情谊和爱是多么深厚！一个与我年龄差不多的小男孩，但为家人做出的贡献却与我们迥然不同，叙利奥忍受着被责骂，被误解的伤痛仍然为爱而坚持着。同叙利奥所做的事相比，我太渺小，为家人付出得太少了，我总认为能够做到我应尽的义务就心满意足了。但是叙利奥却与我恰恰相反。
到了最后父亲不想再管儿子了，认为他是自作自受，叙利奥听了心如刀割，他渴望得到父亲的原谅，他渴望再次重获父亲的爱。也正因为如此，叙利奥才会以爱为信仰，坚持着帮父亲抄签条，这样的坚持是不容易的，这不是一两天的坚持，他整整抄写了四个月，这样的坚持是不容易的.。如果这份艰巨的工作让我来做，相信那一定让我感到十分困难，甚至于说半途而废，如果叙利奥没有被发现，他肯定会一直坚持。但是叙利奥不觉得累，只觉得这是为爱而付出的，他认为是理所应当的，所以他为这些理由坚持着。
而今，我却做得与叙利奥相差太远了，我们过着“衣来伸手，饭来张口”的幸福生活，别说承担家庭的责任，连自己的事情都不能自己独立完成还需要长辈们帮忙，我们真应该向叙利奥学*，学会承担一点家庭的责任。
读完了这篇文章我恋恋不舍地离开了书桌，叙利奥为父亲抄写签条的身影仿佛又呈现在我的眼前……
“叙利奥是小学五年级的学生，十二岁，是个……”今天，我怀着激动的心情，看了《小抄写员》这篇文章。这篇文章主要写了：“十二岁的叙利奥家境不是很好，只靠着他的父亲在铁路上工作和到处接文件挣来的钱来生活。叙利奥见父亲每天晚上都那么辛苦地工作，眼睛都快坏了，便悄悄地帮父亲抄写签条。叙利奥因为每夜睡眠不足，早上起来觉得疲倦，晚上复*功课的时候打盹，连续几天，叙利奥情形越来越不好，不是趴在书上睡着了，就是早上起得很迟。叙利奥被父亲责骂了很多次，每次责骂都十分难受，最后父亲甚至不关他了。但是，谎言还是会被发现的，当叙利奥偷偷帮父亲抄写签条被父亲发现了时，父亲心里充满了慈爱和懊悔。
在这篇文章中，最让我感触最深的就是叙利奥坚持帮父亲抄写签条，做一件事，坚持就是最重要的。在文章中，每当叙利奥想放弃时，决心不知不觉地动摇了，好像睡着不起来，就是逃避自己的责任，偷用了家里的两角钱一样，所以，做人要有责任心。
“做事贵在坚持”这句话是父母老师时常提醒我们的。的确，在这方面，我感到十分惭愧。记得在我学单车时，经常摔跤。刚开始还挺坚持的，可是随着摔跤的次数增加，我越来越没耐心，到最后，**脆把单车摔在一旁去玩别的。所以学了很久还不会。
“学会感恩，学会报答”这也是十分汇总要的。在生活中，当别人帮助你的时候你会说“谢谢”吗？在这么的礼貌用语中，最常见的就是“谢谢、你好、对不起、麻烦你、再见……”其中居首位的就是“谢谢”这两个字，英文中也有一个词使用率最高，人们几乎每天词不离口，那就是“THAnK You”
有一个故事是这样的：一个盲女在妈妈生日时送给她义愤礼物，你就是一点一点扎在生日贺卡上的盲文。妈妈看不懂，请别人给翻译，没想到那一段盲文竟让她泪流满面，并视她一生中收到的最珍贵的礼物。那段盲文是：“妈妈，谢谢你把我养大！虽然你没给我眼睛，但谢谢你给我生命。”
读了这篇文章，我受益匪浅，而让我感触最深的就是做人要学会感恩。我将把这篇文章记住，记住要感恩同学，感恩父母。
“叙利奥是小学五年级的学生，十二岁，是个……”今天，我怀着激动的心情，看了《小抄写员》这篇文章。这篇文章主要写了：“十二岁的叙利奥家境不是很好，只靠着他的父亲在铁路上工作和到处接文件挣来的钱来生活。叙利奥见父亲天天晚上都那么辛劳地工作，眼睛都快坏了，便静静地帮父亲抄写签条。叙利奥因为每夜睡眠不足，早上起来觉得倦怠，晚上复*功课的时候打盹，连续几天，叙利奥情形越来越不好，不是趴在书上睡着了，就是早上起得很迟。叙利奥被父亲责骂了很多次，每次责骂都十分难受，最后父亲甚至不关他了。但是，谎言还是会被发现的，当叙利奥偷偷帮父亲抄写签条被父亲发现了时，父亲心里布满了慈爱和懊悔。
在这篇文章中，最让我感慨最深的就是叙利奥坚持帮父亲抄写签条，做一件事，坚持就是最重要的。在文章中，每当叙利奥想放弃时，决心不知不觉地动摇了，似乎睡着不起来，就是逃避自己的责任，偷用了家里的两角钱一样，所以，做人要有责任心。
“做事贵在坚持”这句话是父母老师时常提醒我们的。的确，在这方面，我感到十分惭愧。记得在我学单车时，经常摔跤。刚开始还挺坚持的，可是随着摔跤的次数增加，我越来越没耐心，到最后，**脆把单车摔在一旁去玩别的。所以学了很久还不会。
“学会感恩，学会报答”这也是十分汇总要的。在生活中，当别人帮助你的时候你会说“谢谢”吗？在这么的礼貌用语中，最常见的就是“谢谢、你好、对不起、麻烦你、再见……”其中居首位的就是“谢谢”这两个字，英文中也有一个词使用率最高，人们几乎天天词不离口，那就是“THANK YOU”。
有一个故事是这样的.：一个盲女在妈妈生日时送给她义愤礼物，你就是一点一点扎在生日贺卡上的盲文。妈妈看不懂，请别人给翻译，没想到那一段盲文竟让她泪流满面，并视她一生中收到的最珍贵的礼物。那段盲文是：“妈妈，谢谢你把我养大！虽然你没给我眼睛，但谢谢你给我生命。”
读了这篇文章，我受益匪浅，而让我感慨最深的就是做人要学会感恩。我将把这篇文章记住，记住要感恩同学，感恩父母。
在漆黑的夜晚,有一位少年,正在父亲的书房里,静静地写着签条。没有人知道,12岁的少年是在干什么。
12岁的少年叫叙利奥。因家庭贫困,他的父亲白天在铁路上干活,晚上又来抄写签条。签条要用楷体字写,五百字给六角钱。叙利奥看父亲太劳累,就在夜晚点着煤油灯,偷偷出来替父亲抄写。但是因为睡眠不足,叙利奥学*时经常打瞌睡,因此遭到父亲的责骂。有一天夜晚,叙利奥专心地写着,却不知父亲已经站到了他的身后。
想不到12岁的叙利奥却有如此大的责任心,他竟然想到了自己可以为家庭献出一份力量。他不愿看到父亲一天一天的劳累,一天天的变老。他尽自己所能,助父亲一臂之力。哪怕被父亲训斥,他也从未放弃过,他心中的那份担当令我敬佩!
当父亲训斥他的时候,我真想告诉他真相叙利奥是在帮你呀!可惜一切并不在我的掌控之中,可惜那只是一篇课文。当父亲知道真相的时候,浓浓的父子情涌上心头。他知道,叙利奥写下了父子的情谊,写下了对家庭的担当,写下了一个男子汉应有的责任。那一刻,他长大了。
我不得不说,我敬佩他,敬佩这个12岁的少年叙利奥。可是生活中,我们这代的孩子又真的负起自己应有的责任了吗?我听过这样一件事:一个刚刚上大学的女孩,离开奶奶一个星期,寄回了一个邮包,里面是什么呢?我们猜是给奶奶的惊喜,礼物或日常用品。可惜我们都猜错了,因为我们的心灵太单纯了。她寄回的是脏的袜子和内衣裤,相隔千里,让她的奶奶给她洗完,再给她寄回去。这是一件多么悲哀的事啊!而我们在家里连简单的扫地都懒得做,饭来张口,衣来伸手。我们是否也应该尽自己之所能,为家里做些事呢?
相比起来,叙利奥的形象更加突出了,这位小抄写员,给我们留下了深刻的印象。那深夜里的煤油灯,又在星光里闪烁了。
读完《小抄写员》，我的心情久久不能*静。什么是亲情?什么是爱?叙利奥和他的父亲给了我们最好的诠释。
叙利奥是一位五年级的小学生，为了减轻父亲的负担，每天深夜，当父亲睡下之后，他便起来帮助父亲抄写签条，以至于他的身体越来越弱，学*时常常打盹儿。为此，他多次受到父亲的责骂。开始，我很是为叙利奥抱不*，他的父亲怎么能够那样对待他呢?亏他还是一个疼爱孩子的人。
当我读到“爸爸!原谅我!原谅我!”“倒是要你原谅我!……”我不禁热泪盈眶。一声“原谅”，父子之间的误会冰雪消融，爱的暖流瞬间传遍他们的全身。怎么不叫人为之动容呢?
每个人都需要爱，不记得是谁曾经说过这样一句话：“一个人爱别人，同时也被别人爱，那么这个人是最幸福的。”幸福，多么美好的感觉。的确，叙利奥因为爱他的父亲，他也知道父亲很爱他，所以他忍受委屈，把一切深埋在心底。他的父亲之所以责怪叙利奥，也是因为深爱着叙利奥，他在为叙利奥的“不用功”而着急。他们是幸福的。不是吗?当真相大白后，他们不是更爱对方了吗?
到底什么是爱?一味地宠孩子，给孩子买好吃的、好玩的，让孩子养成“衣来伸手，饭来张口”的*惯，使他们失去生活自理的能力，就是爱吗?不是的。爱是流动在我们心中的一道暖流，是彼此理解，相互信任，互相关心。拥有爱，我们的生活就会阳光灿烂，让我们正确对待爱，给彼此多份爱吧!
山纵然高，不及父子情高；海固然深，也不如父子爱深。那感人肺腑的情爱是我从《小抄写员》中感受到的。
这篇文章主要讲叙利奥一家过着清苦的生活，父亲每天晚上熬夜抄签条，为的是补贴一家人的生活。叙利奥心疼父亲，便瞒着父亲深夜抄签条，因此睡眠不足，学*是分心。父亲不知情，屡次责骂他，甚至不管他了。直到有一天，父亲发现了这个秘密，心中充满了懊悔和慈爱，请求叙利奥原谅。就这样，他们又重温了父子之间的情爱。
课文并没有什么华丽的词语去修饰，但字字句句都饱含着深深的情意，让人感受至深，甚至热泪盈眶。当父亲知道叙利奥是为了一家人的生活而深夜抄签条，四个月来没睡过一次好觉，内心受到强烈的震撼：这些日子自己这样责骂他，他却没有任何一句埋怨的话，这是多么懂事的儿子呀！
受到至爱亲人的冷漠对待，那是多么痛苦的事情啊！叙利奥不把真相告诉父亲，是因为他太爱父亲了，不想让父亲为自己操心，当父亲说不管自己时，他也忍着。可以说，他是把自己质朴的爱给了父亲。
这篇文章使我知道了世界上有一种爱，就是父子之间深沉的爱，我们必须珍惜它，因为它比山高，它比海深，什么也代替不了！
让我们永远珍藏这份父子之爱吧！
今天，我们学*了《小抄写员》这片课文。主人公是叙利奥，主要讲他是小学五年级的学生，他的爸爸是铁路的职员，因家里有许多比他小的弟弟妹妹，一家人过着清苦的生活，钱总是不够用。
他的爸爸白天上班，晚上还要抄签条，每500张给*元叙利奥看爸爸非常辛苦，说："我想帮助你抄签条。'可爸爸不同意，他知道爸爸的脾气，不在请求。
每天晚上，他趁爸爸写完签条睡觉时，偷偷下地披好衣服，走到爸爸房间抄起签条来，一个月两个月三个月……爸爸发现灯油越来越来费了，感到很奇怪有一天他的爸爸发现叙利奥在帮他减轻负担。觉得很对不起儿子。他觉得儿子太懂事了！
今天我们学了《小抄写员》这篇课文，我不禁掩卷沉思，心情久久不能*静下来，心里想了很多很多……
这篇课文主要讲叙的是十二岁的叙利奥一家人过着清苦的生活，父亲拼命赚钱养活一家人，叙利奥十分懂事，半夜起床偷偷帮父亲抄签条，由于疲惫，他的功课下降了，父亲不断对他发怒，最后甚至视而不管，可叙利奥还是默默承受着父亲的误解，坚持帮助父亲抄签条，有一夜，他被父亲发现，父亲心中充满了无限的懊悔与慈爱。
叙利奥——这个比我们大不了多少的.孩子，他为了帮助父亲养活一家人，竟背者委屈，受着父亲的责骂与冷淡。我们呢？我们这些衣来伸手、饭来张口的独生子女呢？一句“我要……”成了我们的口头禅，我们在家里总是被大人众星捧月般疼着、爱着。
在我的现在认识了一位名叫邓丰美的好朋友，他们家有三个孩子，一家人过着清苦的生活，爸爸靠卖酒瓶维持一家人的生活，还勉强过得过去，每当我去找他玩的时候，都会看到她为她的父亲卖酒瓶、收酒瓶的勤劳身影。
想到这里我不禁想扯破嗓子高声对全天下的父母呼吁：“我们不做小公主，小皇帝，我们要自力更生。让我们自由的飞翔！
读完《小抄写员》，我的心情久久不能*静。什么是亲情?什么是爱?叙利奥和他的父亲给了我们最好的诠释。
叙利奥是一位五年级的小学生，为了减轻父亲的负担，每天深夜，当父亲睡下之后，他便起来帮助父亲抄写签条，以至于他的身体越来越弱，学*时常常打盹儿。为此，他多次受到父亲的责骂。开始，我很是为叙利奥抱不*，他的父亲怎么能够那样对待他呢?亏他还是一个疼爱孩子的人。
当我读到“爸爸!原谅我!原谅我!”“倒是要你原谅我!……”我不禁热泪盈眶。一声“原谅”，父子之间的误会冰雪消融，爱的暖流瞬间传遍他们的全身。怎么不叫人为之动容呢?
每个人都需要爱，不记得是谁曾经说过这样一句话：“一个人爱别人，同时也被别人爱，那么这个人是最幸福的。”幸福，多么美好的感觉。的确，叙利奥因为爱他的父亲，他也知道父亲很爱他，所以他忍受委屈，把一切深埋在心底。他的父亲之所以责怪叙利奥，也是因为深爱着叙利奥，他在为叙利奥的“不用功”而着急。他们是幸福的。不是吗?当真相大白后，他们不是更爱对方了吗?
到底什么是爱?一味地宠孩子，给孩子买好吃的、好玩的，让孩子养成“衣来伸手，饭来张口”的*惯，使他们失去生活自理的能力，就是爱吗?不是的。爱是流动在我们心中的一道暖流，是彼此理解，相互信任，互相关心。拥有爱，我们的生活就会阳光灿烂，让我们正确对待爱，给彼此多份爱吧!
——小抄写员优秀教学设计优选【5】篇
设计理念
一、积极倡导自主、合作的学*方式，突出学生学*的自主性。本设计的每个环节都重视学生主动积极的参与精神，强调合作精神，注重培养学生联想、朗读、评价等各种能力。
二、“读”是教学的主要活动，也是提高学生对语文文字感悟能力的主要途径。在教学中要舍得花时间让学生读书，体会人物的内心世界，受到情感的熏陶。
教学目标
１、领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。
２、有感情的朗读课文。
３、理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母、主动为父亲分忧解难的美德。
教学准备
多媒体课件奖励学生的奖品。
教学过程
一、检查预*感知课文
１、上节课我们对文章进行了简单的预*，同学们能不能告诉我你是怎么预*的？
（学生汇报预*情况，教师可以根据需要传授一些预*方法。比如：可以把不懂的地方画出来；也可以把自己的感想写在文章的旁边。）
２、你通过预*《小抄写员》这篇文章，想告诉同学们什么？
３、能不能把文章的主要内容概括出来？
（根据情况出示课件：叙利奥为了_________，在长达四个月的时间里_________，却遭到了_________，父亲明白真相后_________。）
二、教师引路，体会学法
１、叙利奥在帮助父亲抄写的过程中一共遭到了父亲的几次责备？他的心里都发生了哪些变化呢？请同学们画出相关的内容。（４次）
２、（出示课件：父亲第一次责备叙利奥时的情景）
请学生自由朗读这两段内容，体会父亲的心情和叙利奥的心情。
教师引导：
①体会父亲的心情时要注意联系上文。（板书：父亲生气）
②体会叙利奥的心情时要抓住重点的词语，联系实际体会这种感受。（板书：叙利奥难受）
３、师生一起概括总结学*方法：
①通过关键词句分析人物。
②有感情的朗读这一部分。（朗读方式可以自由选择）
③这部分内容反映了叙利奥的什么品质。
三、分组讨论，自主感悟
下面，我们就按照这个步骤来学*叙利奥后三次受到父亲责备时的情景。任选其中的一部分作为重点讨论、交流和汇报，分组学*时既要有合作又要有分工。
１、汇报叙利奥第二次受到父亲责备时的情景。
（1）（出示课件：父亲接着说：“多挣六元四角钱虽然很好……心里却很欢喜。”）
学生汇报结束后，教师根据情况加以引导：“虽然……只是……”表明父亲的情绪发生了变化，是由高兴变成了伤心；叙利奥的心情是既难过又欢喜，引导学生说出原因。（板书：伤心，含泪）
（2）让学生把体会溶入到朗读中，让小组成员朗读，其他人品味评价。
（3）你觉得叙利奥是一个什么样的小男孩呢？（小组汇报，他人补充）
可以根据需要颁发给小组奖品。
２、汇报叙利奥第三次受到父亲责备时的情景。
（出示课件：晚上，父亲把叙利奥叫到身边……对，这样做对！）
（1）学生汇报结束后，教师根据情况加以引导：父亲的心情和前两次比又有了哪些变化？你是从哪儿看出来的？（板书：更严厉）叙利奥的心情又发生了哪些变化呢？（板书；恳求）
（2）分角色朗读，师评、自评、互评相结合，促进朗读水*的提高。
（3）叙利奥的心情不仅仅是难过，而且也非常的矛盾，一面是继续抄写，一面是停止抄写，他做了怎样的选择，他的选择容易吗？你从他的选择中体会到了什么？
３、汇报叙利奥第四次受到父亲责备时的情景。
（出示课件：父亲瞟了叙利奥一眼……啊，这一次我真下了决心了）
（1）学生汇报结束后，教师根据情况加以引导。（板书：不管、刀割）
（2）举行读书比赛，选出最佳读书小组，颁发奖品。
教师总结：看来，叙利奥在偷偷帮父亲抄写的过程中遭到了父亲一次比一次严厉的批评，他的心情也是一次比一次难过，他想到过放弃，可是，他一次又一次被*惯的力量支配，那么，支持叙利奥坚持不懈的力量到底是什么呢？
（学生汇报后出示：支持叙利奥坚持不懈的力量是他对弟妹的疼爱，对父母的体贴，对家庭的责任。）
四、看图联想，体会真情
（出示插图）
请同学们找出父亲明白真相后与儿子的对话。
你从他们的对话中体会出了什么？（板书：原谅）
指导朗读。
五、感情升华，畅谈感想
教师总结：这简简单单的对话似乎包含了千言万语，这是心与心的碰撞，这是情与情的交融，这世上最为真挚感人的父子情似乎只有用一个字才能够表达，那就是——爱。
学生谈这节课的体会。
教学目标：
1．通过理解课文，了解文章主人公强烈的家庭责任感。
2．通过学*了解叙利奥的内心变化，体会叙利奥家庭成员之间深深的爱。
3．学*本课生字、新词。
4．有感情地朗读课文。
教学重点：
理解叙利奥内心的痛苦原因。
教学难点：
理解文章结尾的含义。
课前准备：
课件
教学时间：
3课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
二、自学课文。
1．自学生字、新词。（自己查字典，结合上下文理解词义。）
2．弄清小说中人物之间的关系，人物名字要读顺口。
3．思考下列问题，初步了解课文内容。
（1）叙利奥是怎样的孩子？他的家庭怎样？
（2）小说写了一件什么事？这件事发生在什么时候？
（3）叙利奥为家庭做了些什么？
三、检查自学情况。
1．指名读生字、新词，要读准字音。
2．人物身份及部分词语解释。
3．指名逐节试读课文，要求读得正确流利。
4．分小组讨论思考题。
四、给课文分段。
1．课文是按什么顺序写的？
（贫穷的家庭——替爸爸抄签条——心理难过——消除误会）
2．按照这个顺序将课文分为四段。
五、作业。
抄写词语。
第二课时
一、复*提问。
文章是通过什么方法来表现叙利奥痛苦的内心活动的？
二、学*第3段课文中叙利奥心理活动的内容。
1．想一想，叙利奥心理难过的原因是什么？
2．找出第3段课文中哪些自然段是叙利奥的内心活动？画在书上。
3．心理活动的内容共有六个自然段，用一个词组成短句来进行概括，写出每一段的小标题。
三、学*课文中插叙部分。
叙利奥在写签条时有许多内心活动，作者是用插叙的手法来表现的。
1．找出文中哪些部分是插叙部分。
2．导读4、5、6自然段。
（1）第4、5自然段写的是什么内容？
（2）想一想，当叙利奥被父亲误会时，想到些什么？
（3）爸爸在叙利奥心中是怎样一个人？
（4）指导学生有语气地朗读4、5自然段。
（5）第6自然段主要写了什么内容？
（6）指导朗读第6自然段。
3．导读13、14自然段。
（1）叙利奥是怎样被爸爸发现的？
（2）爸爸发现自己误会了叙利奥时，心情怎样？可以用哪一个字来概括？
（3）从哪里可以体会出叙利奥这种快乐的心情？
（4）带着快乐的感情朗读13、14自然段。
4．说一说插叙手法在文中的作用。
四、小结。
第三课时
一、默读全文，概括中心思想。
小说通过叙利奥偷偷给父亲抄签条这件事，真实地反映了叙利奥善良的心理。
作者是怎样表达中心思想的？这篇文章为什么那么令人感动呢？
二、分析重点细节，有感情地朗读课文。
1．学*第3段“心理活动”的细节描写。
（1）请同学朗读“心理活动”，并思考：叙利奥的心理活动有什么变化？其中哪一次写得最具体？
（2）默读。思考：这一自然段写了几层意思？作者是怎样注意细节描写的？
2．在爸爸不理睬时，叙利奥为什么难过？
（1）默读。
（2）说一说，从这些细节描写中，你体会到什么？
（3）从这些细节中，我们不难看出叙利奥的心理实际上是痛苦的，可是为什么叙利奥还要继续写签条？
3．学*第4段课文，体会课文结尾的作用。
（1）请同学们用上面的学*方法，自学第4段，先找出哪些地方是细节描写，再说说你是怎样体会这些细节描写的作用的。
（2）学生自学。
（3）学生汇报自学情况。
（4）讨论：叙利奥做了什么梦？为什么？
三、总结。
四、作业。
1．同步练*。
2．有感情地朗读课文。
3．读《小抄写员》有感。
板书设计：
23小抄写员
贫穷的家庭——替爸爸抄签条——心理难过——消除误会
学*目标
1.学会本课10个生字，认识“楷、瞒、懊”3个字。能正确读写下列词语：皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅。
2.有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母、主动为父亲分忧解难的美德。
4.领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。
教学重点：
一是体会文中的思想感情，对学生进行爱父母、爱家庭的教育；
二是领悟心理描写对表现人物思想品格的作用。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、引入《小抄写员》
简介作者。
亚米契斯（1986--1980）意大利作家。参加过1866年意大利抗击奥地利侵略者的民族**战争。1870年意大利统一后亚米契斯退伍从事教育事业，创作了许多反映教育工作的作品。《爱的教育》赢得了广泛的声誉。
查预*情况：
（1）、课文主要讲了一件什么事？
（2）、课文按叙利奥替父亲写签条过程的顺序，分为几层意思，每层意思是什么？
（一）、（第一自然段）讲叙利奥是小学五年级学生，父亲很爱他。
（二）、（层父亲年纪大了到以后不要再说这话；了）讲父亲宁可自己受苦熬夜，不愿让儿子代劳，占用儿子用功的时间。
（三）、（层叙利奥一向知道父亲的脾气，他不在请求到就这样做下去吧）讲叙利奥第一次替父亲抄写，父亲没有觉察，很高兴。他也很快活。
（四）、（那天夜晚到了十二点钟，到心里却很高兴）讲叙利奥做到功课打瞌睡，第一次挨父亲的骂，但他看到父亲因增加了收入而高兴，心里也很欢喜。
（五）、（从那一天到这样做对）讲父亲责骂叙利奥更严厉可怕了，但他还是瞒着大家继续替父亲抄写。
（六）、（从又过了两个月到钢笔尖在纸上唧唧地响）讲父亲对叙利奥冷淡了，但他仍然继续抄写。
（七）、（从有一天吃晚饭的时候到钢笔尖在纸上唧唧地响）讲叙利奥的身体越来越弱，脸色越来越不好，父亲不但说他“自作自受”还竟然不管他了、在这种情况下，叙利奥仍然继续抄写。
（八）、（从不知什么时候到结束）讲叙利奥抄写终于被父亲发现了，父亲非常懊悔，请叙利奥原谅，充分表达了父子之爱。
3、揭示课文的中心思想
四、有感情地朗读课文，自学生字词。
第二课时
一．默读课文，画出写叙利奥几次受到父亲责怪后心理活动的语句，互相交流读后的感受。
提示本文写人物心理活动的几种方式。
其中加提示语的心理活动好辨认，不加提示语直接引用心里说话的心理活动不好辨认，例如，第23自然段的：“啊，爸爸!没有您的爱，我是活不下去的!——无论怎样，请您不要这样说。我全说出来吧，不再瞒您了……”这很像是和父亲直接对话，但我们把“我全说出来吧，不再瞒您了”与下文中叙利奥仍然瞒着父亲抄写的行动联系起来，就会知道这是他心里说的话。
把叙利奥的几次心理活动找准之后，让学生自己读一读，体会每次心理活动含着怎样的思想感情，想一想是什么力量使他一次次忍受父亲的责备，坚持做下去的。（这是理解的重点，在自读自悟之后小组讨论，再全班交流。学生感悟不到位之处，教师进行引导、点拨。）
例如，叙利奥第一次挨骂之后，心里很难受，本来下决心“非停止不可”，可是为什么又动摇了决心继续做下去了呢?（其原因：一是听父亲说比上月多挣了钱，使他看到了自己劳动的价值；二是看到父亲买糖果庆贺那高兴的样子，感到自己的劳动给父亲增添了喜悦，稍微减轻了疲劳。）
为了引导学生对这段比较复杂心理活动的深入思考，还可以提问题：叙利奥为什么一声不响地忍受着责备，忍住要流出的眼泪，心里却很欢喜?（使学生体会这眼泪含着说不出的委屈，这欢喜含着对父亲的体贴、敬爱之情。）
二．朗读后表演。
“反复读读父亲发现叙利奥帮他工作后的那几段，想象一下当时的情景，再分角色演一演。”父亲一旦发现儿子是在默默地帮助自己工作，痛心疾首，懊悔万分。这几段文字是从父亲角度对叙利奥思想、行为的充分肯定和热情赞扬，是心与心的碰撞和交融，是最打动人心的文字。这几段文字有情有境，通过有感情的朗读和想象表演，可以更深刻地感受叙利奥爱父母、爱家庭的优秀品质，感受父母子女之间互相关心爱护的美德。表演的好坏关键在是否入情入境。所以，首先指导有感情地朗读，感情体会到了，再想象情境进行表演。表演要充分发挥学生的创造力，表演后要评议，谈体会。
三、布置课外语文实践活动。
(1)说说读了本课的感受，还可以写下来，在此基础上，向学生推荐阅读一本好书——《爱的教育》。
(2)编演课本剧。把课文内容分为几个片段，一幕一幕地设计出场景和人物对话、独白及旁白。再自由组合，分角色演一演。
教学目标：
根据新课标和教学内容的要求让学生掌握以下三维目标：
【知识和能力】
理解课文内容，能根据自己的感受阅读课文；领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。继续联系写批注笔记、摘录笔记。
【过程和方法】
以“自读、感悟、交流、探究”的学*方式，使教学过程成为学生、教师、文本之间对话的过程。
【情感、态度和价值观】
通过学*课文，让学生感受叙利奥关心体贴父母、主动为父亲分忧解难的美德。 教学重点：
体会文中的思想感情，感受叙利奥关心体贴父母、主动为父亲分忧解难，勇于承担家庭责任的美德。
教学难点：
领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。
教学准备：
课件
教学过程：
一、导入，概括大意
今天我们来学*一篇课文《小抄写员》，简介作者。小抄写员指的是谁呢？请你快速浏览课文，想一想课文主要讲了一件什么事？现在就让我们再次走入课文，看看叙利奥是如何偷偷帮助父亲抄写签条，父亲又是如何一次次责骂他，他心理又是怎么想的？
二、检查预*生字词语的情况。
三、理清条理：用横线画出课文中父亲对叙利奥越来越不满意的句子，认真体会父亲对叙利奥的感情所起的变化。
当望子成龙的父亲看见叙利奥学*越来越不用功时，他对叙利奥越来越不满意，请用横线勾画出相关的句子。
指导朗读相关句子。体会父亲对叙利奥情感的变化。
四、用波浪线画出描写叙利奥受到父亲责编后心理活动的句子来读一读，从中你感受到什么？选几处批注感受。
1、批注阅读，体会叙利奥的心理活动。
可怜的叙利奥，在长达四个月的时间里，他不仅要帮助父亲抄写签条挣钱养家，还要默默忍受父亲的误解与责怪。那么，叙利奥遭到父亲责备后，他有什么样的想法呢？请同学们把叙利奥的心理活动画出来，并在旁边写上你的体会。、
请学生交流一下自己的看法（要求：发言的时候要按照课文段落的顺序，不要一下子跳到后面，下一个又回到前面）
着重交流以下语句：
A ：叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受。他想：“是的，这样的事不能长久做下去，非停止不可。”
B ：叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就要流出来的眼泪，心里却很欢喜。
你体会到什么？（想哭是为了什么？欢喜又是为了什么？）同学们，听到了父亲的责备，叙利奥只能忍，他除了忍住就要流出来的眼泪，还忍住了什么？一个忍字，让你读到了什么？
C ：他真想把经过的一切说个明白，可是话到了嘴边又咽了下去，心里反复说：“哎呀，不能说，还是一直瞒下去，帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。对，这样做对！”
你们觉得叙利奥这样做真的对吗？
师：同学们说的都有道理，可是叙利奥没想那么多，他只是单纯的想去为父亲分担，他认为这是最重要的事，而也正是他这种单纯的想法让我们深深感动。
D:“啊，爸爸！没有您的爱，我是活不下去的！——无论怎样，请您不要这样说。我全说出来吧，不再瞒您了。只要您仍旧爱我，无论怎样，我一定像从前一样地用功。啊，这一次我真下了决心了！”
（1）你体会到什么？你从哪些字眼体会到了叙利奥伤心欲绝的心情？
（2）看来我们都从语言中读到了叙利奥的伤心、痛苦，谁来把叙利奥的这种心情读出来？ 是啊，爸爸您打我也好，骂我也好，你不要不管我，失去爸爸您的爱，我会很伤心很伤心的，让我们一起用心再读一次——
2、叙利奥为什么一直默默忍受着父亲的责骂而不告诉爸爸真相？
五、以读促悟，感受父子情深
面对真相，父亲心中充满了懊悔和慈爱，于是他用自己的亲吻和拥抱，表达了自己对儿子深沉的爱。一起有感情地来读读下面的两段话。
六、总结，了解作者，拓展阅读
叙利奥一家虽然生活贫穷，但我们从中却没有感受到一丝凄凉，反而让人倍感温馨，这是因为这个家有爱，有爱才有家，有爱才有温暖，爱化解了父子之间的矛盾冲突。
想要更多的了解《爱的教育》这本书中的感人故事吗？老师推荐你们都去认真地品读一下这本书，可能有些同学以前已读过这本书，但 “故书不厌百回读，熟读深思子自知。”每读一次，你都会有不同的收获和感受的。
教学重点：
1、体会文中的思想感情，对学生进行爱父母，爱家庭的教育。
2、领悟心理描写对表现人物思想品格的作用。
教学过程：
一、回顾导入
1、概括课文的主要内容和表达的思想感情。
（今天，我们继续学*22课《小抄写员》。现在我们一起来回忆课文的主要内容。）
2、导入：课文的哪一部分内容集中表现了这一点？父亲是怎样责骂帮助叙利奥的呢？被误解的叙利奥又是怎么想的呢？请大家
二、品析心理描写
1、默读课文第二部分，用横线划出写父亲责骂叙利奥的话，用波浪线划出描写叙利奥的心理活动的内容，并在旁边写上自己的感受。
2、汇报交流重点词句，老师引导归纳理解
逐句品析理解，并感情朗读
父亲的责骂：一次比一次严厉，直至失望冷漠
叙利奥的心理：决心停止又动摇，成为责任
（详细记录见教科书）
3、课件出示所有心理描写的句子，观察特点，并朗读。
三、观察画面，练笔
1、这种情形一直延续了四个月，一天晚上，出现了这样一个画面（课件出示全幅插图）
2、指导观察，用自己的话描述画面内容。
3、因为儿子听话，不用功而决定不再管的父亲看到这一切，虽说他一动没动地站在叙利奥的身后，但我相信他的心理一定不会*静，此时他的心里会想些什么呢？
4、请你展开想想，在插图旁写下父亲的心理活动。
5、汇报交流。
四、体验父子深情
1、父亲就这样想着，再也克制不住。齐读26-30自然段。
2、分角色朗读。
3、老师觉得最后两句话特别耐人寻味，你们读读，看能读出什么？
4、体会最后两句话所包含的情感。
五、课外拓展
叙利奥的形象让你想起了谁？
（可以是课文中、生活中及课外读物中的人物）
教学反思：
1、教学思路清晰，重难点突出。虽说课文中的叙利奥与六年级学生年龄相仿，比较容易引起学生的阅读兴趣，但是由于叙利奥面对的家庭经济环境与我校学生不尽相同，尤其我国现在的儿童大多数从小受到溺爱，体恤父母、老人的意识较差，对课文思想内容的理解仍是难点，加上课文篇幅较长，学生更是难以把握。因此，在教学中，我采用删繁就简的方式，紧紧抓住课文的重点内容——叙利奥的心理活动来理解课文，紧扣本单元体会思想感情和领悟作者的表达方法这两个训练重点来设计教学程。教学中引导学生找出被父亲误解、责骂之后，叙利奥的'心理活动依次理解、品析，体会叙利奥心理变化及所承受的压力和痛苦，及叙利奥表现出的对家人的爱和责任感。课后自己感觉在这一方面落实得较为扎实。
2、教学预测不充分，没及时调节课堂节奏。由于展示的是第二课时，在设计时我准备用回顾课文内容快速进入新课的学*。在*时，有了第一课时的基础，概括课文的主要内容是件很容易的事，但上四楼后，学生适应得慢。不但不能准确地给出答案，还没人举手补充。由于对学生的估计不足，原计划用2分钟的导入，耗时7分多钟。另外在品读叙利奥心理活动时，*惯于随堂课上让所有举手的学生都发言的*惯，没有根据学生的发言来调节课堂节奏。导致课堂上仅仅完成了教学设计中的第一、二环节的教学，课堂显得单调。
3、受自身素质制约，课堂激情不够。以前总以为是由于本人性格内向，在公开课上经常感觉很紧张，放不开，课堂才显得激情缺失。但经多次锻炼，在本次上课时我已不觉得紧张，自己也有意识地去尽情地表现，但仍显得不够。这才意识到根本原因不在于老师的性格，而在于老师的语文素养和语言表达能力。
上课前觉得自己经过多年实践已收获心得，取得进步；上完课后反而觉得自己问题更多。看来，我的教学成长之路还真是任重道远呀！
——小抄写员小学生读书笔记汇总五篇
“叙利奥是小学五年级的学生，十二岁，是个……”今天，我怀着激动的心情，看了《小抄写员》这篇文章。这篇文章主要写了：“十二岁的叙利奥家境不是很好，只靠着他的父亲在铁路上工作和到处接文件挣来的钱来生活。叙利奥见父亲每天晚上都那么辛苦地工作，眼睛都快坏了，便悄悄地帮父亲抄写签条。叙利奥因为每夜睡眠不足，早上起来觉得疲倦，晚上复*功课的时候打盹，连续几天，叙利奥情形越来越不好，不是趴在书上睡着了，就是早上起得很迟。叙利奥被父亲责骂了很多次，每次责骂都十分难受，最后父亲甚至不关他了。但是，谎言还是会被发现的，当叙利奥偷偷帮父亲抄写签条被父亲发现了时，父亲心里充满了慈爱和懊悔。
在这篇文章中，最让我感触最深的'就是叙利奥坚持帮父亲抄写签条，做一件事，坚持就是最重要的。在文章中，每当叙利奥想放弃时，决心不知不觉地动摇了，好像睡着不起来，就是逃避自己的责任，偷用了家里的两角钱一样，所以，做人要有责任心。
“做事贵在坚持”这句话是父母老师时常提醒我们的。的确，在这方面，我感到十分惭愧。记得在我学单车时，经常摔跤。刚开始还挺坚持的，可是随着摔跤的次数增加，我越来越没耐心，到最后，**脆把单车摔在一旁去玩别的。所以学了很久还不会。
“学会感恩，学会报答”这也是十分汇总要的。在生活中，当别人帮助你的时候你会说“谢谢”吗？在这么的礼貌用语中，最常见的就是“谢谢、你好、对不起、麻烦你、再见……”其中居首位的就是“谢谢”这两个字，英文中也有一个词使用率最高，人们几乎每天词不离口，那就是“THANK YOU”
有一个故事是这样的：一个盲女在妈妈生日时送给她义愤礼物，你就是一点一点扎在生日贺卡上的盲文。妈妈看不懂，请别人给翻译，没想到那一段盲文竟让她泪流满面，并视她一生中收到的最珍贵的礼物。那段盲文是：“妈妈，谢谢你把我养大！虽然你没给我眼睛，但谢谢你给我生命。”
读了这篇文章，我受益匪浅，而让我感触最深的就是做人要学会感恩。我将把这篇文章记住，记住要感恩同学，感恩父母。
父亲身上的生活重担，偷偷在父亲睡了以后，替父亲抄写签条的故事。因为读了这篇文章我对“父亲”，“家庭”，“责任”有了更深的领悟！
什么是伟大的父亲？什么是深沉的父爱？
在这之前，我总觉得赚大钱，开豪车，或者当的官大的父亲才是伟大的，能满足我们的各种要求的父爱最可爱。现在我笑自己多么无知！叙利奥的父亲是铁路上的小职员，还有好几个比叙利奥小的儿女，一家人过着清苦的生活。为了多挣几个钱贴补家用，叙利奥的父亲白天工作，每晚还要替杂志社抄写签条到深夜。叙利奥要求替父亲抄写。他的父亲无论如何不答应：“不用，你应该用功念书。功课是你的大事情，你的时间，就是一个钟头我也不愿意占用。”叙利奥的父亲无论多么辛苦，也不愿让自己的孩子受到丝毫影响。虽然他不会赚大钱，不具有大智慧的天赋，甚至连做小买卖也不会，但他的父亲却是用自己最大的力气保护着他的家庭。他的父亲就像一只苍鹰，在下雨的时候，让自己的孩子钻到自己的羽翼下，不受雨淋。这样的爱子情怀难道不深沉？这样的父亲难道不伟大？
“我”对家庭对父亲又是怎样的情怀呢？
为了减轻家庭对父亲的负担，叙利奥总是在父亲休息之后，悄悄替父亲抄写。他的脸色越来越苍白，学校的老师也告诉他的父亲叙利奥学*越来越不用心。父亲生气了，责骂他，可每次下决心不再抄写时，叙利奥就好像逃避了自己的责任，偷用了家里的两角钱一样。于是他忍不住仍旧爬起来。叙利奥对父亲那份炽热的爱，对家庭的那份责任，让他停不下抄写的脚步。年仅12岁的叙利奥懂得关爱父母，勇于承担责任，默默为家庭做贡献，相仿年纪的我们又是怎么做的呢？
由一个家庭，我想到了千万个家庭，我想到了我们自己的国家。我们的国家就好似一个大家庭，每一个公民都为这个大家庭做贡献，为这个家庭的和谐、发展、富强努力，我们每一个人都像叙利奥和他的父亲那样默默付出，对这个大家庭无私奉献全部的爱，那么我们的祖国一定会飞速发展，更加富强！
叙利奥不是英雄，但他比英雄更适合做我们学*的榜样！
爱，有很多种，有的，是爸妈对我们的关爱，有的，是同学之间的友爱，有的是……
《小抄写员》这篇文章通过描写叙利奥长达四个月默默忍受父亲的误解、责怪，偷偷帮父亲抄写签条挣钱养家的事，赞扬了他小小年纪懂得关心体贴父母，勇于承担家庭责任的美德。
我觉得叙利奥是一个懂事的孩子，他知道自己家里贫苦，帮助爸爸抄写签条，减轻父亲的疲劳，默默帮助父亲工作，虽然被误解，仍坚持着。表达了他对父亲、家人深沉的爱。同时，我可以感受到父亲对这个家，对儿子的爱：宁可自己爱累，也不愿意耽误儿子的学*，使我体会到父与子之间那份真挚的爱。
全文反映了叙利奥为了帮助父亲抄签条，不顾自己的学*，被误解却坚持着为家庭承担责任的美好心灵。我们也要做一个懂事的孩子，为家庭、社会、国家奉献自己的力量，把爱传递到人间的每一个角落，变成爱的世界！
今天，我读了一篇文章《小抄写员》。读完这篇文章，我被小主人公叙利奥那勇于承担家庭重任，懂得关心体贴父母的精神深深感动了。
文章讲的是：有个叫叙利奥的小男孩，他的家里很穷，一家人的生活只靠父亲抄文件写签条维持。叙利奥见父亲辛苦，便每晚悄悄起来抄签条，由于睡眠不足，叙利奥老师打哈欠，几个月过去了，父亲仍然责骂他，对他渐渐冷淡。终于，父亲知道了真相，抱着儿子在失声痛哭，希望儿子能原谅他。
叙利奥是一个多么懂事的孩子呀！一开始，我为叙利奥为父亲抄签条而被责骂打抱不*，认为叙利奥的父亲不应该这样对他，可是后来我一想，叙利奥的父亲之所以打他，是因为父亲对儿子的爱，看到儿子学*时打哈欠，心里着急，真是“可怜天下父母心”啊！
看看叙利奥，再看看我们，有多少个孩子可以像叙利奥那样，自己努力学*不让父母操心呢？有的孩子父母在外面奔波劳碌，几天才回家一次，有的父母长年在外打工，他们这么做是为了什么？是为了孩子吃好穿好！但有多少孩子能够体会到自己身上穿的衣服，住的和吃的都是父母们用血汗挣来的呢？有的孩子还挑三拣四，不是嫌这个好就是那个坏，要不，就是跟父母撒娇，买东买西。这与一心只想要帮助爸爸维持一家的叙利奥相比，可谓是天差地别呀！
从今天起，我一定要做一个好好学*，不让父母操心的好孩子，以优异的成绩回报父母！
今天，我读了一篇很长的文章，叫《小抄写员》。这篇文章的主要内容是讲一个仅十二岁的小男孩叙利奥，为了减轻父亲的负担，长达四个月偷偷帮父亲抄写签条，默默忍受父亲的责骂和误解的事。赞扬了叙利奥小小年纪就懂得关心、体贴父母，用于承担家庭责任的美德。读了这篇文章，我深受感动与启发。
想想自己，“关心、体贴父母”，这个主题在我耳边响了多少次了，可是哪时在乎过？把它当作一阵风，吹过也就算了。哪时真正关心过父母？所谓的做家务事，不是学校组织的，就是老师叫做的，哪一次是我主动做的？就算是自己主动做的，不是一天就是两天，会持久吗？我们与叙利奥一般大，但是他所做的事情与我们做的事相差是多么大。叙利奥对父母的关心体贴，我们是否都做到了呢？想到这里，我不禁想起了一件事——那是一个下午，我正在家里兴奋地打电脑，在外的妈妈突然打电话来叫我先做饭，她要晚点儿才回来。我不耐烦地答应了，可是我并没有做到，继续打我的电脑。妈妈回到家里，本以为我做好了饭等着她来吃呢，可是却没有，本已疲倦不堪的妈妈还得一人做饭。想到这里，我脸红了。通过小抄写员告诉我们一个道理：”苦难也是人生宝贵的财富“。当叙利奥默默忍受着父亲的责骂和误解而自己为着家默默做贡献时，我心里有种难以形容的感受。所以我们必须向叙利奥学*，这恰恰是每个人都必须具备的品质。
读了这篇扣人心弦的的父子之爱的文章，使我想起了，叙利奥的年龄与我的年龄相仿，但是学会关心体贴父亲，增强对家庭的责任是少年儿童面对的共同问题。又想起现在的少年大多数受到溺爱、体恤父母、老人意识差。在日常生活中，我们许多人，在家吃得饱，穿得暖，还觉得不满足，经常要爸爸妈妈的钱买零食。而叙利奥为了挣两角钱，半夜起来抄写签条，比比叙利奥，想想自己，我们是多么的羞愧！
我们应该学*叙利奥，应该主动关心、体贴父母，而不是通过某中途径来关心父母的。勇于承担家庭责任也是我们应该有的，而不是把家务事全推到父母的身上。让我们一起来努力吧！做新世纪少年的好榜样！
我看了《爱的教育》这本书中很长的一个故事——《小抄写员》，使我心情久久不能*静。
这篇文章讲了叙利奥是小学五年级的学生，十二岁，他一家人过着清苦的生活，父亲在铁路上工作，晚上又从别处接了文件来抄写，十分辛苦。叙利奥为了想减轻父亲的负担，每天晚上都帮助父亲写签条，由于每天熬夜，叙利奥白天上课打瞌睡，学*成绩越来越不好了。爸爸从老师那儿知道了儿子的学*情况，父亲以为他不爱学*了，就屡次提醒他，非常生气狠狠地批评了他。
最后甚至动怒了，不管他了。叙利奥非常痛心，决定不写了，但那种*惯又让他半夜起来写签条，他不小心碰掉了一本书，把父亲引来，父亲看见叙利奥正在写签条，一切都明白了，父亲非常懊悔。从此父亲更爱叙利奥了。
看了《小抄写员》，我有很多感触，我体会到了叙利奥浓浓的孝心。
当我读到”整整多出32个里拉啊！我非常高兴，……不过这个孩子”，父亲指了一徐利奥说，”却使我感到非常失望！”叙利奥强忍住泪水，一声不吭。可他的心里却是异常的快乐。从这句话我看到了，叙利奥宁可忍受父亲的斥责也不说出实情，可见他是一个懂事的孩子。
我不由得想到了自己。妈妈那样的爱我，可我总体会不到。有的时候，晚上，妈妈下班回家非常劳累，她有气无力的回到家里，洗漱完毕上床睡觉忘记关灯，让我去关一下灯，我都极其的不情愿，嘴里还嘟囔着：“你就不会自己关，偏偏让我关灯，说着，就扭头走了。想想叙利奥，再想想我的所作所为，心里非常后悔。
我想：我以后一定要向叙利奥那样体贴父母，做一个懂事的孩子。父母无微不至的照顾，使我衣来伸手，饭来张口，当父母有时因为忙碌不能满足我需求的时候还会发脾气，真是让我感到羞愧。以后我一定好好读书，让父母放心。并且我还要学会体谅父母，当他们感到累的时候，为他们倒一杯茶，或者做好自己力所能及的事，减轻他们的负担。
——缩写《小抄写员》作文(五)份
叙利奥的第一次抄写很成功，可由于睡眠不足，他学*时常打瞌睡，导致学*下降这使不知内情的父亲很生气，对他动怒，到后来甚至对他不闻不问叙利奥忍受着一次比一次厉害的责骂，一直坚持了四个多月。
一天夜里，叙利奥在抄写签条时，这个秘密终于被父亲发现了，他终于得到了父亲对他的谅解。
叙利奥不顾父亲的反对，在深夜偷偷起床抄写。一次、两次、一个月、两个月。。。。。。整整四个月的工作，父亲全然不知。由于疲劳过度，叙利奥的学*和精力大不如前，父亲变得经常责骂他。叙利奥伤心极了，但仍然继续抄写。
终于，父亲在一天夜里发现了这个秘密，他感到无比懊悔，请求叙利奥原谅
指导教师：叶汉周
叙利奥的家境很贫寒，父亲白天在铁路上工作，晚上还要抄签条，叙利奥担心父亲，想帮忙，可被父亲的一句“我不愿占用你的学*时间”给拒绝了。
一天晚上，叙利奥又听见了椅子的声音，叙利奥悄悄起来，看到桌上的签条，不由自主的抄起来，一个晚上，*安无事的.过去了。
一个2个月，两个2个月过去了，父亲对他的态度有了极大改变，由提醒转到动怒，又从动怒转到了责骂。叙利奥想改过，可决心仍然没有起丝毫作用。
又一天，叙利奥又起来抄，不小心碰掉一本书，将父亲惊动了，父亲胸中充满了无限的懊悔，突然抱住儿子，嘴里不住的念：“原谅我，原谅我……”
父亲白天在铁路工作，晚上还要接杂志签条，叙利奥怕父亲劳累，便请求帮助父亲，父亲拒绝了，但他暗想办法。
每天晚上，父亲睡着后便起来帮助父亲抄签条，因为每晚都疲劳过渡，造成了学*不认真被父亲责骂。叙利奥很想停止抄签条，但被父亲那种钱赚得多的'高兴劲所折服，所以还是继续抄签条。
一天又一天，叙利奥经常被责骂，他曾几次想停止抄签条，但一种无影的力量使他
