叙利奥是一个上小学五年级的学生，十二岁。叙利奥是一个热爱父亲、母亲、关心家人的孩子，因为家里穷苦，钱老是不够用，所以决定帮家人做一些自己能做的事情。看到父亲每天劳累，就想帮父亲抄一抄杂志。每当他晚上写着父亲的杂志工作时，心里都怀着既喜欢又恐惧的心情。他像这样一直坚持了4个月，终于有一天吃晚餐时被妈妈发现脸色不好，之后被父亲发觉了。
我的爸爸妈妈都是医生，我可以为他们做一些事比如：洗碗、拖地、扫地……希望他们健康、快乐、幸福。
我觉得这篇文章对每个孩子都好，因为：每个孩子看了之后都会很感动叙利奥，感动他的行为和热爱父亲的感情。
今天，我看了《爱的教育》这本书中很长的一个故事，非常感人。
故事讲的是一个12岁的小男孩原本学*很好，也很讨人喜欢。但是，他家里很穷，爸爸为了给家里赚更多的钱，不得不晚上给别人抄写东西。小男孩很心疼爸爸，想替爸爸抄写。可爸爸坚决不同意，爸爸希望孩子要好好学*，其他事情不要管。
渐渐地，爸爸每天抄写很累，眼睛也不太好用了，赚的钱也少了。小男孩知道后，就每天晚上等爸爸睡着了，模仿爸爸的笔迹接着抄写。爸爸也没有发现，只是觉得自己抄写的速度好像快了很多，赚钱也多了，爸爸很高兴。可这个小男孩由于每天熬夜，白天上课打瞌睡，学*成绩越来越不好了。爸爸从老师那儿知道儿子学*情况，非常生气狠狠地批评了他。小男孩觉得很我委屈，但他还是想帮爸爸。
直到有一天，爸爸终于发现了这个秘密，非常后悔错怪了孩子，而且爸爸也很感动……
今天，我怀着十分激动地心情读完了《小抄写员》这篇文章，使我受益匪浅。
”小抄写员“这个故事令人感动。故事讲述了主人公叙利奥的爸爸为了养活他和他的姐弟们，早上在铁路上工作，晚上，则接了一些签条回来抄。叙利奥看爸爸起早贪黑的，不忍心，便趁爸爸休息的时候，帮爸爸抄。由于叙利奥经常熬夜，整天没精打采的，爸爸一而再、再而三的误解叙利奥。但叙利奥依然坚持抄写。最后爸爸竟然不管他了。后来爸爸知道了真相更加疼爱叙利奥了。
读完这篇文章，我掩卷沉思：是什么让叙利奥不管爸爸的误解仍接续抄呢?我再次回顾全文，发现问题的根源就是他那颗感恩的心，他不想让爸爸起早贪黑。此时，想起我*时家长让**一点小事，我就不干，怕累着。如今，与《小抄写员》中的叙利奥相比，真是天壤之别!
《小抄写员》让我明白：人人都要有感恩的心，父母养育了你，你就应该帮父母做一些事，何乐而不为呢?
《小抄写员》这篇文章是出自外国作家艾德蒙多·德·亚米契斯的《爱的教育》。
《小抄写员》这篇文章写了叙利亚的父亲是一个铁路局雇员，为了能使家里条件更好，父亲接了份晚上抄写订单的工作，每抄写五百张订单，可以得三个铜币。叙利亚想帮父亲抄写订单但父亲不允许，于是叙利亚等父亲睡了后，便起来帮父亲抄写订单。从此叙利亚每天晚上十二点后都会起来帮父亲抄写订单，而父亲一直没发现。有一次做功课时叙利亚睡着了，结果被父亲责骂了。过了两个月，父亲对他越来越不满，连话都不愿意和他说。当天夜里，他又起来帮父亲抄写订当，却不小心把一本书碰落到地上，发出了响声。他没有听到什么声音，才又放心地继续工作，父亲却不知什么时候站在他的身后，原来书落地时父亲就醒了，父亲向叙利亚道歉，母亲也来了，她紧紧地抱着叙利亚，几乎说不出话来。父亲把他抱回卧室轻轻放在床上，因为他太困了，很快就睡着了。第二天早上，他醒来时发现父亲在身边，原来父亲一直守在叙利亚身边。
读了这个故事我感受到了这对父子之间那份真挚的爱。
前几天，我们学*了一篇课文——《小抄写员》，学完后，我深有感触。这篇课文的主人公是一个12岁的男孩，叫叙利奥。这篇课文主要讲叙利奥长达四个月忍受父亲的责怪和误解，偷偷帮助父亲抄写签条，挣钱养家的事。
学*了这篇课文，我想到了现在的社会，很多小孩都是独生子女，父母对他百依百顺，他要什么父母就给他什么，让孩子变成了很任性。
说到了这里，我也不禁低下了头。记得那一次，妈妈很晚才放学回家，我正在家里看电视。妈妈回来把鞋一脱，往沙发上一坐，眯着眼睛，一动也不动。然后对我说：”瑶，帮我倒杯水!“但是我却以英语辅导，才刚刚回来的理由，不去倒杯水给妈妈。妈妈慢慢地站起来，自己倒水去了，我在一旁暗暗地庆幸。接着，妈妈又叫我去做饭，说早上还有点儿剩菜，肉从冰箱里拿出来蒸一蒸就行了。对于这么简单的事情，我又以还有好几张英语报没有做完，明天就要交的理由欺骗妈妈。我冲进房间里，打开电脑，根本就不是在学*，而是在玩游戏。
和课文的主人公叙利奥相比，我真是差得太远了。叙利奥小小年纪就懂得关心体贴父母，勇于承担家庭责任，我和叙利奥年纪相仿，而我呢?哎……
学*了这篇课文，我真的很惭愧。叙利奥这么关心体贴父母，半夜起来帮助爸爸工作;我却连为疲劳的父母倒一杯水，做一餐饭这么简单的事都做不到。妈妈是老师，在学校工作已经很辛苦了，我还这样地不关心体贴她，实在是令妈妈太伤心了!
以后，我一定要向叙利奥学*，学*他小小年纪就会关心体贴别人，勇于承担家庭责任的美德。在所有人的眼里，再也不是一个任性、不体贴关心父母的孩子，而是一个懂事、懂得关心体贴父母的好孩子!
——《小抄写员》读书笔记 (菁华3篇)
我读小抄写员以后我觉得叙利奥是一个很有孝心的孩子，他为了这个家承受着父亲责骂，如果是我也会非常伤心。叙利奥没把这件事透露出去的时候是高兴而又痛苦的。
我读了这篇文章我觉得好感人啊！我可以帮爸爸妈妈分担一些家务。
这几天我们学了《小抄写员》这篇文章，讲的是一个12岁的男孩儿叙利奥的家里很穷，父亲为了一家人的生活，不得不在晚上为别人抄写文件，叙利奥不忍心让父亲在晚上睡不好觉，就想帮父亲抄写。可父亲不同意，他就在晚上偷偷地抄写。由于休息不好，他总是在上课时打盹儿，父亲为此经常责骂他。后来，父亲发现了他的秘密，全家人都很感动。
我们和叙利奥差不多大，但是叙利奥做的事情和我们相比又怎么样呢？我们做的恐怕还不及叙利奥的万分之一。
有一次，我们学校的师生大会上表彰了一个同学，是三年级的徐媛媛，我们整整比那个同学大两岁呢，而那个同学从三岁开始就做家务活儿，我们三岁的时候大概还在家里和父母撒娇吧。
我们能为父母做的事情多着呢：扫地、拖地、收拾房间、刷碗、洗衣服……而我们又为父母做过什么呢？恐怕什么都没有吧。
我们今后一定要多为父母做一些事，来补偿报答父母的`养育之恩。
我感觉叙利奥是个很爱这个家庭的好孩子，而且他很能理解父母的心情，他还可以帮他的爸爸做夜工，他还能忍受痛苦，也不会让他的父亲受到刺激。
我觉得我可以帮我的爸爸妈妈搬一些东西，我觉得我们大家都可以帮爸爸妈妈做点事，我们大家都要学*叙利奥，同时我也很喜欢叙利奥。
——《小抄写员》读书笔记 (菁华3篇)
“叙利奥默然受着责备，忍住了要流出来的眼泪，心里却觉得欢喜；
叙利奥听了把口头要说的话重新抑住，自己心里反复着说：“呀！不要说，还是始终隐瞒了，仍旧替父亲帮忙吧。对不起父亲的地方，从别一方来补报吧。”；
叙利奥听了心如刀割。父亲竟不管他了！那个连他一咳嗽就忧虑得了不得的父亲！父亲确实不爱他了，眼中已没有他这个人了！”
这是《爱的教育》之《小抄写员》一文中，被我一字一字用着重号加注的句子。仅仅这些句子，就让我充分感受到了叙利奥那高尚的人格，这种人格饱含着至始至终对父亲的敬爱，饱含着遭误解时一再的忍耐，饱含着经受苦难时坚定的信念。
就是这些敬爱、忍耐、信念，深深地触动了我心灵的最深处。让我在恍然大悟的同时，也不禁打开了回忆的阀门，进而感到深深的愧疚：
前几年，因为爸爸妈妈经常外出工作，我也就和奶奶生活在一起。因为生活在一起，那就要一起吃饭。可是我打小就嫌弃奶奶身上脏，,不喜欢和奶奶一起吃饭。长大后，我知道奶奶很爱我，她也处处注意自己的卫生。但是我一直改变不了偏见。
渐渐地，奶奶也发现懂事的我在吃饭时的种种态度，逐渐逐渐地变成了吃饭时，先让我先吃，等我吃好了，奶奶再一个人吃。
可这样的好景不长，因为我的这种感觉渐渐“升级”了，觉得奶奶做的菜也是脏的，因为至少每道菜都要经过奶奶的手。
于是，我在*日里挑三拣四，净挑那些自己觉得还算干净的菜吃。一到
双休日，要不就用方便面解决，要不就自己做菜。但是每每做菜的时候，奶奶总要在一边指点几下，一会说盐放多了，一会说油要热透，可任性的我，一概不听，仿佛从奶奶嘴里讲出的话，会带着脏东西飘进我做的菜里。几次菜做不好，我就带着讨厌的'神色冲着奶奶生气。
在那几年里，我就是这样在和奶奶相处着。
三年后，爸爸妈妈终于回到家来了。回来的那天，妈妈亲手烹饪了一桌美食在我眼前，我吃得很饱很饱。心底里还大大地吁了一口气：我的苦日子，终于熬出头了。
后来，奶奶也就一直住在了自家的小屋里，只是过年过节才来上我家吃饭。
再后来，我因为有了自己丰富多彩的生活，将这件童年记忆中的事情遗忘在了角落里。
我读小抄写员以后我觉得叙利奥是一个很有孝心的孩子，他为了这个家承受着父亲责骂，如果是我也会非常伤心。叙利奥没把这件事透露出去的时候是高兴而又痛苦的。
我读了这篇文章我觉得好感人啊！我可以帮爸爸妈妈分担一些家务。
这几天我们学了《小抄写员》这篇文章，讲的是一个12岁的男孩儿叙利奥的家里很穷，父亲为了一家人的生活，不得不在晚上为别人抄写文件，叙利奥不忍心让父亲在晚上睡不好觉，就想帮父亲抄写。可父亲不同意，他就在晚上偷偷地抄写。由于休息不好，他总是在上课时打盹儿，父亲为此经常责骂他。后来，父亲发现了他的秘密，全家人都很感动。
我们和叙利奥差不多大，但是叙利奥做的事情和我们相比又怎么样呢？我们做的恐怕还不及叙利奥的万分之一。
有一次，我们学校的师生大会上表彰了一个同学，是三年级的徐媛媛，我们整整比那个同学大两岁呢，而那个同学从三岁开始就做家务活儿，我们三岁的时候大概还在家里和父母撒娇吧。
我们能为父母做的事情多着呢：扫地、拖地、收拾房间、刷碗、洗衣服……而我们又为父母做过什么呢？恐怕什么都没有吧。
我们今后一定要多为父母做一些事，来补偿报答父母的`养育之恩。
——小抄写员读书笔记(精选10篇)
今天，我们学*了《小抄写员》这片课文。主人公是叙利奥，主要讲他是小学五年级的学生，他的爸爸是铁路的职员，因家里有许多比他小的弟弟妹妹，一家人过着清苦的生活，钱总是不够用。
他的爸爸白天上班，晚上还要抄签条，每500张给***元叙利奥看爸爸非常辛苦，说："我想帮助你抄签条。可爸爸不同意，他知道爸爸的脾气，不在请求。
每天晚上，他趁爸爸写完签条睡觉时，偷偷下地披好衣服，走到爸爸房间抄起签条来，一个月两个月三个月……爸爸发现灯油越来越来费了，感到很奇怪有一天他的爸爸发现叙利奥在帮他减轻负担。觉得很对不起儿子。他觉得儿子太懂事了！
《小抄写员》这篇作文主要记叙了叙利奥为了让家里生活过得好一些，每天晚上12点过起床给爸爸写签条，但最后被爸爸发现了，爸爸十分感动的事。赞颂了叙利奥关心别人，爱父亲、母亲的感情。
“叙利奥听了心里像刀割一样。父亲竟不管他了！就是这个过去连他咳嗽一声都要担心得不得了的父亲。确实不爱他了！眼里已经没有他者个人了。‘啊，爸爸！没有您的爱，我是活不下去的！——无论如何，请您仍旧爱我，无论怎样，我一定像从前一样用功。啊，这一次我真下了决心了！’”当我读到这一自然段，我的新绷得紧紧地，怕叙利奥真的就不帮家里了。但当我读到下一个自然段时，松了一口气。“叙利奥又*惯性的为爸爸签条，可这一次居然被父亲发现了，”我还以为父亲会十分生气，说叙利奥“不误正业”，我不禁为叙利奥担心。可结局却大出所料，父亲竟“忍住眼泪，吻着儿子的脸说：‘倒是要你原谅我，明白了，一切都明白了；我真对不起你。快！’说着，他抱起儿子，走到母亲床前，把儿子放到母亲的怀里。”我可真为叙利奥高兴，父亲又像以前一样爱他了。
看着叙利奥的经历，让我想起了我自己的事情。那是一个暑假，我去补*回家。一到家，我便像“小皇帝”似的，空调一开，电脑一开，就开始打有游戏了。打了半个多小时，爸爸妈妈回来了。于是我扫视一眼，爸爸直喘气，妈妈也大汗淋漓。爸爸妈妈十分辛苦，可我一点也不关心，问也一句。爸爸在炒菜，叫我来帮忙，可我只是大声说了几个“不”字，就又看电视了。妈妈叫我去买几个土豆，可我只是摇摇头。可读了《小抄写员》后，我认为我应该多关心、多问候父亲、母亲，像《小抄写员》中的叙利奥一样。我虽然不能在晚上为爸爸签条，可我能为爸爸妈妈做些自己力所能及的事，比如洗碗、拖地、抹桌子等家务事，为爸爸妈妈减少负担。读了《小抄写员》后，我认为我要多帮父母，做父母的小帮手，不在家中当小皇帝，做家中的小主人。
《小抄写员》这篇课文记叙了叙利奥为了帮助父亲，为了增加家庭的收入，每天深夜１２点待爸爸睡着后，便悄悄起床帮助爸爸写签条的感人故事。
通过这篇课文让我了解到叙利奥是个多么乖巧的孩子，为了维持一家的生活，忍受着委屈帮助爸爸写签条，他这种品质是多么值得我们学*呀！
是呀！但是与叙利奥相比，又有多少孩子能做到呢？现在，有多少个孩子能做到好好学*，不让父母操心呢？有许多的父母亲，起早贪黑，四处奔波，有的父母亲甚至长年在外，连回家看孩子的时间都没有。他们这是为了什么？其实很简单，他们全都是为了自己的子女，为了可以让自己的子女上好学，吃好的，住好的。
但有多少孩子能够体会到自己身上穿的衣服，住的和吃的都是父母们用血汗挣来的呢？有的孩子还挑三拣四，不是嫌这个好就是那个坏，要不，就是跟父母撒娇，买东买西。这与一心只想要帮助爸爸维持一家的叙利奥相比，可谓是天差地别呀！
而我们的父母呢，他们只希望我们好好学*，做一名有用的人，他们根本不要求什么回报。他们那小小的要求对我们来说是微不足道的，为什么我们就不能做到这一点呢？
让我们做一个好好学*，不让父母操心的好孩子，以我们最优异的成绩去回报他们吧！
今天我读了《小抄写员》一文，小叙利奥的行为令我十分感动。
在一家生活并不富裕的家庭里，生活着十分快乐的一家人。父亲是铁路上的职员，工资并不多，钱总是不够用。他只好帮杂志社写定寄杂志的签条。每五百张签条给六角钱，工作很辛苦。小叙利奥想替爸爸抄写，但是爸爸不肯，小叙利奥只好晚上等爸爸睡熟后才能进行。“秘密计划”进行了很久，有一天，小叙利奥写的时候碰掉了一本书，小叙利奥吓的做也坐不稳，他屏住呼吸静听，发现没有声音，又继续写起来。不知不觉地，父亲突然出现在小叙利奥的身后，他用发抖的手紧紧的抱住小叙利奥的头。把他领到自己的房间，一块睡觉了。
小叙利奥比我还低一年级，却能懂得为家里挣钱。而我为什么不能呢？小叙利奥牺牲自己的睡眠时间为家挣钱是值得我们学*的。小叙利奥的心是善良的，爸爸再三制止小叙利奥，让他专心学*，但是他从没改变自己的秘密行动。
在我们的生活中有许多像这样的`感人事件，比如：一位大学生在假期里勤工俭学供自己上学，因为他是想减轻父母的经济负担，靠自己的能力生存。
努力学*，力争为父母做些家务，用心体贴父母，在学*上我要以他们为榜样，努力向上攀登，只要你不停地努力，总会有你辉煌的一天。
叙利奥，一个普普通通的五年级学生，却有着如此孝顺的心……
叙利奥家很穷。他爸爸是铁路上的职工，白天上班，晚上抄签条挣钱。一家人过着清贫的生活。叙利奥怕爸爸累坏了身子，决定半夜起来，帮父亲抄写签条。但因为晚上要熬夜，白天学*时，一个劲的打哈欠。他父亲看见了，还以为他厌倦了学*，很生气，不怎么管他了。叙利奥却没说什么，继续晚上工作。
读到这，我的心紧紧地揪在了一起。叙利奥为了父亲的身子，才会上课打哈欠。而却被误解了。可是叙利奥……叙利奥……怎么宁可挨骂，挨冷落，也不把事实说出来呢?
我仔细的想了想。现在的孩子都是娇生惯养，干不得一点活;吃不得一点苦，*惯了被宠(包括我)。时不时就耍点小性子，如果现在叙利奥换成了我，我肯定不会半夜起来抄签条;不会在爸爸埋怨我时，什么也不说。可能我还会想：你累就累吧，只要挣来钱就行(目前我还没有那么坏)。爸爸误解我时，我会生气的一甩手，一关门，发起脾气来。他才五年级，而我已经六年级了，我和叙利奥差得多远啊!
”叙利奥既然是个好孩子，他的爸爸一定会知道事实的真相，并继续爱他的!“我想。
我着急的读了下去。果然，他的爸爸知道了叙利奥为他做的一切，后悔的要命，而后泪流满面。
《小抄写员》是我们语文书后面的课外文章，但我曾经也在《爱的教育》里面看到过，让我感触很深。
叙利奥很有孝心，因为爸爸老了，就12点起来帮爸爸工作，而且为了家人，不怕被冤枉，还是不告诉家人，让我很感动。特别是这句：“啊，不是这样的！您不要这样说，爸爸！”叙利奥含着眼泪恳求道。他真想把一切都说明白，可视化到了嘴边又咽了下去，心里反复说：“不能说，还是一直瞒下去，帮爸爸做事吧。学校功课是非学不可的，但是还得帮助父亲，稍微减轻父亲的疲劳。对，这样做对！”这句特别能体现出叙利奥想帮助父亲，却又怕父亲对他不好的句子。俗话说：“希望越大失望越大，父亲对叙利奥是带着很大信心的，他觉得叙利奥一定能读好书，便把一家的希望都放在他身上，可叙利奥怕父亲辛苦，便帮父亲做事，可父亲并不知道，便对他失望极了，当看到父亲对叙利奥的冷漠态度和叙利奥欲言又止的样子，我这想冲进课文中，替叙利奥辩解呀！
我觉得叙利奥很有孝心，为了全家不惜四个月都没睡过一次完整地觉，我也要做一个有孝心的人！
“爱是什么?”我带着这个令人深思的问题，读完了《小抄写员》。这篇文章充分地回答了这个问题：叙利奥为了维持一家人的生活，在深夜替父亲抄写文件，但父亲不知他为什么学*时会打瞌睡，屡次责骂他。开始我真为叙利奥打抱不*，可仔细一想，叙利奥的父亲为什么要责骂他呢?是他不爱自己的子女呢?不，不是，叙利奥的父亲是在为他的儿子读书“不用功”而着急!全天下的父母，不都是这样的吗?
不同的爱有不同的方式，有些父母对孩子百依百顺，孩子要什么给什么，恨不得把月亮摘下来，结果孩子形成一种自私自利的缺点，有的甚至走向犯罪的深渊。
当然，大多数父母是懂得什么叫真正的爱，我妈妈就是一个很好的妈妈。有一次，我没有经过邻居张大妈的同意，就把她家的小瓷鹿拿回家。被妈妈发现后，她把我拉到张大妈家认错，把小瓷鹿还给了张大妈，当时我很恨妈妈不给我面子。回家后，她又严肃地对我说：“做一个人是要有原则的，你千万不能玷污人生。”我眨巴着眼睛，问妈妈：“什么叫玷污?”“孩子你以后会明白的!”于是，这句话便刻在我的脑海里，叫我百思不得其解。但我知道妈妈是爱我的。
啊!我懂了，读了《小抄写员》我懂了什么是爱，什么是真正的爱!
叙利奥是一位12岁，白皮肤，黑头发的男孩，他爱他的家，所以他总是把他爸爸的工作做一半。我觉得他很孝顺。
想到我，我可以帮妈妈打字，因为妈妈要写很多报告;可以帮爸爸在有外国人时怎样交流，还可以做一点家务。我想能帮爸爸妈妈时尽我的力来完成。还给爸爸妈妈按摩按摩。但我不能不做功课，尽力吧，爸爸妈妈肯定会开心的。
我读小抄写员以后我觉得叙利奥是一个很有孝心的孩子，他为了这个家承受着父亲责骂，如果是我也会非常伤心。叙利奥没把这件事透露出去的时候是高兴而又痛苦的。
我读了这篇文章我觉得好感人啊!我可以帮爸爸妈妈分担一些家务。
读书笔记指读者将自己在阅读时获得的资料或者心得体会记录下来的一种笔记文体下面是相关的读书笔记，希望对你有帮助哦。
小抄写员读书笔记【篇一】
《佛罗伦萨的小抄写员》是亚米契斯著的《爱的教育》中的一个故事。小抄写员12岁，上小学五年级。他们学*很用功，他父亲是铁道职员，薪水很少。父亲很疼爱他，对他百依百顺。可一旦涉及到学*，父亲就对他要求非常严格，从不造就。他父亲最*又找了一份誊写的工作，工作非常辛苦，儿子就夜里帮父亲抄写，因此影响了学*，又被父亲误解。三个月后爸爸才知道真相。
朱里奥努力帮助父亲挣钱，夜里帮爸爸抄写。为了帮爸爸减轻负担，他忍受着爸爸的责备，继续帮爸爸抄写。他这种不怕困难，小小年纪就关心家人的精神是值得我学*的。
和朱里奥相比，我的生活环境和学*环境优越多了，我感到我是多么的幸福啊!现在我应该努力学*，才不会辜负父母对我的殷切期望。
小抄写员读书笔记【篇二】
我读了《爱的教育》里的《小抄写员》，让我很感动，故事是这样的：朱利亚读五年级，父亲以抄公文来赚钱，但最*他的眼力越来越不行了。朱利亚就瞒着爸爸，晚上替爸爸抄公文，尽管他被爸爸责骂-----学*不认真，但他还是继续抄写，直到被爸爸发现。我觉得朱利亚是个好孩子，他很懂事。他瞒着爸爸深夜抄公文，帮爸爸赚了许多里拉(一种钱)，但是受到了误解。因为他熬夜熬得很晚，因此他写作业没精神，字写得潦草，爸爸以为他学*不认真，就责骂他，不管他了，但他没有放弃，坚持做了下去，根本没有丝毫想放弃的念头。我忍不住赞叹他真有毅力。要是让我做一些事情，可能我受一点小挫折就不能坚持干下去了，更别说那种刺耳的了。而他毫不惧怕这种挫折，还是写了下去，直到把爸爸感动……
我要学*朱利亚，为父母分担困难，为父母做一些我力所能及的事，还要学*他那种有毅力的精神!
小抄写员读书笔记【篇三】
这篇文章讲：一个叫叙利奥的学生，家境穷困，为了帮助父亲减轻负担。偷偷半夜起床模仿父亲的笔迹抄签条。几个月后他上课不认真了读书的时候会睡觉了，身体也更虚弱了。爸爸还不知情，天天骂他不专心。有一次，叙利奥向往常一样半夜起来抄签条，不小心把一本书碰掉了，叙利奥停了几分钟发现没什么问题便继续抄签条。其实，叙利奥的父亲早就在叙利奥的身后了，只是叙利奥还不知情。突然，父亲懊悔地抱住了叙利奥的头，默默地把叙利奥抱到了母亲的怀里，让他好好的睡一觉。
故事中的叙利奥，为了减轻父亲的负担而不惜牺牲自己的身体，半夜起来帮父亲抄签条。我觉得叙利奥这种体贴父亲、 爱护家人的精神十分宝贵。
小抄写员读书笔记【篇四】
今天我们学了《小抄写员》这篇课文，我不禁掩卷沉思，心情久久不能*静下来，心里想了很多很多……
这篇课文主要讲叙的是十二岁的叙利奥一家人过着清苦的生活，父亲拼命赚钱养活一家人，叙利奥十分懂事，半夜起床偷偷帮父亲抄签条，由于疲惫，他的功课下降了，父亲不断对他发怒，最后甚至视而不管，可叙利奥还是默默承受着父亲的误解，坚持帮助父亲抄签条，有一夜，他被父亲发现，父亲心中充满了无限的懊悔与慈爱。
叙利奥——这个比我们大不了多少的孩子，他为了帮助父亲养活一家人，竟背者委屈，受着父亲的责骂与冷淡。我们呢?我们这些衣来伸手、饭来张口的独生子女呢?一句“我要……”成了我们的口头禅，我们在家里总是被大人众星捧月般疼着、爱着。
在我的现在认识了一位名叫邓丰美的好朋友，他们家有三个孩子，一家人过着清苦的生活，爸爸靠卖酒瓶维持一家人的生活，还勉强过得过去，每当我去找他玩的时候，都会看到她为她的父亲卖酒瓶、收酒瓶的勤劳身影。
想到这里我不禁想扯破嗓子高声对全天下的父母呼吁：“我们不做小公主，小皇帝，我们要自力更生。让我们自由的飞翔!
——《小抄写员》读后感500字 (菁华3篇)
今天我们学了《小抄写员》这篇课文，我不禁掩卷沉思，心情久久不能*静下来，心里想了很多很多……
这篇课文主要讲叙的是十二岁的叙利奥一家人过着清苦的生活，父亲拼命赚钱养活一家人，叙利奥十分懂事，半夜起床偷偷帮父亲抄签条，由于疲惫，他的功课下降了，父亲不断对他发怒，最后甚至视而不见，可叙利奥还是默默承受着父亲的误解，坚持帮助父亲抄签条，字后被父亲发现，心中充满了无限的懊悔与慈爱的事。
叙利奥——这个比我们大不了多少的孩子，他为了帮助父亲养活一家人，竟背者委屈，受着父亲的责骂与冷淡。在我们日常生活中、在家里常常被当作“小皇帝”、“小公主”。
叙利奥是个懂事的孩子，他能帮助父亲赚钱养活一家人，我们呢？我们这些衣来伸手、饭来张口的独生子女呢？一句“我要……”成了我们的口头禅，我们在家里总是被大人众星捧月般疼着、爱着。
在我的.儿时认识了一位名叫任天天的好朋友，他们家有三个孩子，一家人过着清苦的生活，爸爸靠卖酒瓶维持一家人的生活，还勉强过得过去，每当我去找他玩的时候，都会看到她为她的父亲装酒瓶、卖酒瓶、收酒瓶的勤劳身影，他们家装饰很简陋，一张不大的写字台、一台黑白电视机、一排破烂不堪的沙发、此外还推满了大大小小的啤酒瓶。
想到这里我不禁想扯破嗓子高声对全天下的父母呼吁：“我们不做小公主，小皇帝，我们要自力更生。让我们自由的飞翔吧！”
什么是爱？我带着这个哲理性很深的问题读完了《小抄写员》一文。这篇文章充分回答了这个问题。书中的父子深情是那样令人感动，使人难以忘却。文中的描写十分细致，其中有这样一句：“一天晚上，叙利奥等父亲睡了以后，下床悄悄穿好衣服，轻轻地走进父亲写字的房间，把煤油灯点着。”这句话把叙利奥那种既欢喜，又有些害怕心情，活生生地表现了出来。也说明了叙利奥十分爱他的父亲，不愿让父亲那样操劳，才这么做的。他觉得这样做是对的，因为可以维持一家人的生活。但他又怕父亲知道后，不让他做夜工，要他一心一意地念书。所以他在抄写时又喜欢又害怕，做工时声音轻轻的，生怕吵醒了父亲。
文章里的叙利奥是一个十分优秀的孩子，他的父亲其实也是个爱孩子的人。先开始我还为叙利奥天天抄写文件还得忍受父亲的责怪而打抱不*，认为叙利奥虽然为了帮助父亲养活一家人而忍着不说，但他父亲也不该这么对待他。后来想到，父亲之所以责怪叙利奥，是因为他爱叙利奥，他在为叙利奥的“不用功”而着急，实在是“可怜天下父母心”啊。
父母都爱自己的孩子，但到底该怎么做呢？有些父母只知道一味地宠孩子，他们给孩子买好吃的、好玩的，甚至恨不提把天上的星星都摘下来给孩子。殊不知，这样做只能让孩子养成“衣来伸手，饭来张口”的*惯，使他们失去了生活自理的本领。
所以，我觉得，叙利奥和他的父亲对彼此都十分关怀。虽然他们曾因误会而疏远，但最后真相大白了，他们不是更爱对方了吗。所有父母和孩子们，让我们正确地看待爱，给彼此多一份爱吧！
“爱是什么？”我带着这个令人深思的问题，读完了《小抄写员》。这篇文章充分地回答了这个问题：叙利奥为了维持一家人的生活，在深夜替父亲抄写文件，但父亲不知他为什么学*时会打瞌睡，屡次责骂他。开始我真为叙利奥打抱不*，可仔细一想，叙利奥的父亲为什么要责骂他呢？是他不爱自己的子女呢？不，不是，叙利奥的父亲是在为他的儿子读书“不用功”而着急！全天下的父母，不都是这样的吗？
不同的爱有不同的方式，有些父母对孩子百依百顺，孩子要什么给什么，恨不得把月亮摘下来，结果孩子形成一种自私自利的缺点，有的甚至走向犯罪的深渊。
当然，大多数父母是懂得什么叫真正的爱，我妈妈就是一个很好的妈妈。有一次，我没有经过邻居张大妈的同意，就把她家的小瓷鹿拿回家。被妈妈发现后，她把我拉到张大妈家认错，把小瓷鹿还给了张大妈，当时我很恨妈妈不给我面子。回家后，她又严肃地对我说：“做一个人是要有原则的，你千万不能玷污人生。”我眨巴着眼睛，问妈妈：“什么叫玷污？”“孩子你以后会明白的！”于是，这句话便刻在我的脑海里，叫我百思不得其解。但我知道妈妈是爱我的。
啊！我懂了，读了《小抄写员》我懂了什么是爱，什么是真正的爱！
——《小抄写员》读后感 (菁华5篇)
有一个叫叙利奧的小学生，家里贫穷兄弟姐妹也多，但是父亲的工作赚钱辛苦，工钱却又少的可怜，看着父亲渐渐年老体弱的身躯，他极想帮助家人改善生活，当家人睡着后，他独自一个起床接着父亲的工作继续抄写文件，月结算工钱时，父亲以为自已赚到了比*时多的工钱而倍感高兴，但是面对叙利奥日渐退步的学*成绩，他感到非常生气。到后来由于叙利奥还是不停息夜夜工作，累坏了身体，学*也一落千丈，父亲对他失望并与他疏远了。当最终真相大白后，爸爸流下了感动的泪花，也深深打动了我那颗幼小的心灵。
读《小抄写员》有感*时在家里，我极少做力所能及的家务活，早晨最多在剥了自已要吃的鸡蛋后再帮爸爸也剥一个。
父母与孩子之间的感情，是世界上最可贵的一种情！山虽然高，但比不上父母与孩子的情谊高；海虽然深，但比不上父母与孩子的爱深！这是我在《小抄写员》中悟到的。
这篇文章主要写的是：叙利奥一家十分贫穷，父亲每天不但要打鱼，晚上还要帮别人写字，很累。叙利奥十分心疼，于是他每天晚上帮父亲偷偷写字条，成绩下降了许多。父亲骂他，母亲不理他，可他还是照旧写。一天晚上被爸爸发现了，父亲悔恨交加，气自己为什么要骂叙利奥不用功。就这样，他们又恢复了以往的父子情！
是啊！一个孩子为了帮助父亲，不惜不睡觉，熬夜帮父亲写字条，还被父亲误会，说他是不用功，不努力才会导致成绩下降。叙利奥把自己所有的爱都给了爸爸，谁能不感动！“爱”这个字在*常人们都说得很随便，可是他的'力量是超乎人们的想象的！
今天,妈妈给我买了一本书—《爱的教育》我迫不及待地拿起这本书聚精会神地看了起来。
看到了一半，就被书中的内容给感动了。—《小抄写员》主要讲了一位佛罗伦萨少年叙利奥既是一位学*好又聪明的人。他的父亲是一个铁路工人。因为家里人口很多，发的工资又少，生活特别艰难。父亲十分疼他，关于学*上的他都比较认真。于是，父亲又找了一份抄写工作，每次都要抄到晚上12：00。抄500张一共可得3个里拉。看着父亲十分劳累的样子，叙利奥决定减轻父亲的负担。每当12：00过后，他都悄悄地到书房去抄写。后来因为睡眠不足，他只要看见书就打起瞌睡来，不管老师讲了什么课，他都听不进去。父亲知道了这事后，严厉地批评了他，由此他十分伤心。
第二天晚上，父亲领导了这个月的工资，比上个月多了32个里拉，父亲给孩子买了糖，当分到他的时候父亲低下了头叹了口气。这时，叙利奥想：我最后再帮父亲抄一次。刚拿起钢笔的时候，一步小心把一本书掉在地上，他被吓了一跳，以为把父亲吵醒了，听了听一点动静也没有。又开始抄了起来，可不知不觉地父亲已经在他的身后了，感动得流着眼泪。
是的，父爱如山，但当父亲十分劳累的时候，我们作晚辈的应尽自己最大的能力帮助他，这正体现了“孝”的文化。
巴乌斯托夫斯基曾经说过：“幸福只属于勤奋的人。”这句名言不仅教导我们要勤奋学*，而且还教导我们要勤奋劳动。
当我看着《小抄写员》那一行行密密麻麻的字，真的不敢相信，这样几页纸就能让我惊心动魄，让我怦然心动。
在一个温暖的家庭里，叙利奥的爸爸是一位铁路工人，虽然工资并不多，加上家里人又多，生活过得不怎么好。叙利奥的爸爸找到了一份抄写员的工作，因为叙利奥看见爸爸那样辛苦，所以决定帮爸爸抄写。爸爸奇怪地问：“*来的油灯怎么比以往用得多了？”他并不知道，儿子为了他，一直没有睡觉，直到有一天，父亲终于知道了，父亲紧紧地抱着他。最后，因为叙利奥得辛勤劳动，他的家庭生活比以前幸福多了。
看到这一段，使我想起了著名画家达芬奇的那句：“劳动一日，可得一一夜的睡眠；勤奋一生，可得幸福的长眠。”教育家苏霍姆林斯基细致入微地描述了劳动的好处：“劳动是神奇的力量的民间教学。只有通过汗水，有老茧和疲乏的劳动，人的心灵才会变得敏一感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。”
是啊，一分耕耘才会有一分收获。反思自己不太理想的成绩，的确是由于自己得懒惰造成的。以后我要改掉懒惰的一毛一病，努力学*，勤思考，多实践，相信不久的将来，我的`成绩会在班里名列前茅的。
今天我读了《小抄写员》这篇文章，我被叙利奥和父亲之间的父子之爱深深地感动了。
叙利奥为了帮助父亲维持一家人的生活，每晚写签条，写到深夜反而被父亲责骂，并且是一次比一次严厉，最后父亲不再管叙利奥了。每次受到责骂，叙利奥都想说明一切，可是话到了喉咙口又咽了下去，心里反复说：“哎呀，不能说，还是一直瞒下去，帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。”读到这里，我被感动得泪流不止。叙利奥多么懂事，叙利奥跟父亲的感情多么深啊！我想，现在的少年朋友，在这种困难的情况下，是很容易动摇自己帮助父亲的决心的。特别是家庭经济上比较富裕的同龄人，能为父母分忧的恐怕越来越少了。我愿意像叙利奥那样，对父母多一分理解，对家庭多一分责任感。
课文还有一处特别感人，就是叙利奥知道父亲发现了自己所做的一切时，他像做了错事一样叫着说：“爸爸！原谅我！原谅我！”其实，他做了一个少年儿童力所难及的好事。这时，他的父亲忍住泪水，吻着儿子的脸说，“倒是你要原谅我！一切都明白了，我真的对不起你”，父亲的心中充满了无限的懊悔和慈爱。读到这里，我感受到了他们父子之间比海还深的感情。
我以前不知道体贴爸爸，只要自己吃好、穿好、用好就行。我的爸爸在银行工作，整天早出晚归，埋头工作，十分辛劳，可我有时还惹他生气。以前我从来不想大人累不累，辛苦不辛苦。叙利奥是我的一面镜子，从镜子中，我照到自己是多么幼稚，多么不懂事！我从内心感到羞愧。
我想像叙利奥那样，学会理解和体贴父母，像他那样和父母建立起人生最珍贵的深情。
——小抄写员四年级学生读书笔记 (菁华3篇)
什么是爱?我带着这个哲理性很深的问题读完了《小抄写员》一文。这篇文章充分回答了这个问题。书中的父子深情是那样令人感动，使人难以忘却。文中的描写十分细致，其中有这样一句：“一天晚上，叙利奥等父亲睡了以后，下床悄悄穿好衣服，轻轻地走进父亲写字的房间，把煤油灯点着。”这句话把叙利奥那种既欢喜，又有些害怕心情，活生生地表现了出来。也说明了叙利奥十分爱他的父亲，不愿让父亲那样操劳，才这么做的。他觉得这样做是对的，因为可以维持一家人的生活。但他又怕父亲知道后，不让他做夜工，要他一心一意地念书。所以他在抄写时又喜欢又害怕，做工时声音轻轻的，生怕吵醒了父亲。
文章里的叙利奥是一个十分优秀的孩子，他的父亲其实也是个爱孩子的人。先开始我还为叙利奥天天抄写文件还得忍受父亲的责怪而打抱不*，认为叙利奥虽然为了帮助父亲养活一家人而忍着不说，但他父亲也不该这么对待他。后来想到，父亲之所以责怪叙利奥，是因为他爱叙利奥，他在为叙利奥的“不用功”而着急，实在是“可怜天下父母心”啊。
父母都爱自己的孩子，但到底该怎么做呢?有些父母只知道一味地宠孩子，他们给孩子买好吃的、好玩的，甚至恨不提把天上的星星都摘下来给孩子。殊不知，这样做只能让孩子养成“衣来伸手，饭来张口”的*惯，使他们失去了生活自理的本领。
所以，我觉得，叙利奥和他的父亲对彼此都十分关怀。虽然他们曾因误会而疏远，但最后真相大白了，他们不是更爱对方了吗。所有父母和孩子们，让我们正确地看待爱，给彼此多一份爱吧!
巴乌斯托夫斯基曾经说过：“幸福只属于勤奋的人。”这句名言不仅教导我们要勤奋学*，而且还教导我们要勤奋劳动。
当我看着《小抄写员》那一行行密密麻麻的字，真的不敢相信，这样几页纸就能让我惊心动魄，让我怦然心动。
在一个温暖的家庭里，叙利奥的爸爸是一位铁路工人，虽然工资并不多，加上家里人又多，生活过得不怎么好。叙利奥的爸爸找到了一份抄写员的工作，因为叙利奥看见爸爸那样辛苦，所以决定帮爸爸抄写。爸爸奇怪地问：“*来的油灯怎么比以往用得多了?”他并不知道，儿子为了他，一直没有睡觉，直到有一天，父亲终于知道了，父亲紧紧地抱着他。最后，因为叙利奥得辛勤劳动，他的家庭生活比以前幸福多了。
看到这一段，使我想起了著名画家达芬奇的那句：“劳动一日，可得一夜的睡眠;勤奋一生，可得幸福的长眠。”教育家苏霍姆林斯基细致入微地描述了劳动的.好处：“劳动是神奇的力量的民间教学。只有通过汗水，有老茧和疲乏的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。”
是啊，一分耕耘才会有一分收获。反思自己不太理想的成绩，的确是由于自己得懒惰造成的。以后我要改掉懒惰的毛病，努力学*，勤思考，多实践，相信不久的将来，我的成绩会在班里名列前茅的。
读完《小抄写员》，我有以下感受：
叙利奥偷偷写字赚钱，虽出发点是好的，但他那幼稚的心、不会思考的举动，引起了严重的后果：成绩一落千丈，效率越来越低，心情愈发变差……所以，一定要在多个出发点考虑问题，只有多方面观看、思考问题，才能很好地解决问题。
而叙利奥的父亲责骂叙利奥，也是不对的。一定不要在不知情的情况下盲目地做事，无端的冤枉别人，要从多方面尽可能的搜集到关于这件事的情况，才有助于更好地解决问题。倘若像文中那样糊里糊涂地解了谜题，就会把对方的仇恨越积越多，最后伤害的还是自己。而且那样“破案”掉下去一本书也仅仅是巧合，仅是等对方失误，不是很好的一针见血的。所以，在不知实情的情况下，万万不能轻易下结论。
《小抄写员》选自《爱的教育》，很好看。建议大家也读读，以上便是我的感受。
——小抄写员优秀教学设计优选【5】篇
设计理念
一、积极倡导自主、合作的学*方式，突出学生学*的自主性。本设计的每个环节都重视学生主动积极的参与精神，强调合作精神，注重培养学生联想、朗读、评价等各种能力。
二、“读”是教学的主要活动，也是提高学生对语文文字感悟能力的主要途径。在教学中要舍得花时间让学生读书，体会人物的内心世界，受到情感的熏陶。
教学目标
１、领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。
２、有感情的朗读课文。
３、理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母、主动为父亲分忧解难的美德。
教学准备
多媒体课件奖励学生的奖品。
教学过程
一、检查预*感知课文
１、上节课我们对文章进行了简单的预*，同学们能不能告诉我你是怎么预*的？
（学生汇报预*情况，教师可以根据需要传授一些预*方法。比如：可以把不懂的地方画出来；也可以把自己的感想写在文章的旁边。）
２、你通过预*《小抄写员》这篇文章，想告诉同学们什么？
３、能不能把文章的主要内容概括出来？
（根据情况出示课件：叙利奥为了_________，在长达四个月的时间里_________，却遭到了_________，父亲明白真相后_________。）
二、教师引路，体会学法
１、叙利奥在帮助父亲抄写的过程中一共遭到了父亲的几次责备？他的心里都发生了哪些变化呢？请同学们画出相关的内容。（４次）
２、（出示课件：父亲第一次责备叙利奥时的情景）
请学生自由朗读这两段内容，体会父亲的心情和叙利奥的心情。
教师引导：
①体会父亲的心情时要注意联系上文。（板书：父亲生气）
②体会叙利奥的心情时要抓住重点的词语，联系实际体会这种感受。（板书：叙利奥难受）
３、师生一起概括总结学*方法：
①通过关键词句分析人物。
②有感情的朗读这一部分。（朗读方式可以自由选择）
③这部分内容反映了叙利奥的什么品质。
三、分组讨论，自主感悟
下面，我们就按照这个步骤来学*叙利奥后三次受到父亲责备时的情景。任选其中的一部分作为重点讨论、交流和汇报，分组学*时既要有合作又要有分工。
１、汇报叙利奥第二次受到父亲责备时的情景。
（1）（出示课件：父亲接着说：“多挣六元四角钱虽然很好……心里却很欢喜。”）
学生汇报结束后，教师根据情况加以引导：“虽然……只是……”表明父亲的情绪发生了变化，是由高兴变成了伤心；叙利奥的心情是既难过又欢喜，引导学生说出原因。（板书：伤心，含泪）
（2）让学生把体会溶入到朗读中，让小组成员朗读，其他人品味评价。
（3）你觉得叙利奥是一个什么样的小男孩呢？（小组汇报，他人补充）
可以根据需要颁发给小组奖品。
２、汇报叙利奥第三次受到父亲责备时的情景。
（出示课件：晚上，父亲把叙利奥叫到身边……对，这样做对！）
（1）学生汇报结束后，教师根据情况加以引导：父亲的心情和前两次比又有了哪些变化？你是从哪儿看出来的？（板书：更严厉）叙利奥的心情又发生了哪些变化呢？（板书；恳求）
（2）分角色朗读，师评、自评、互评相结合，促进朗读水*的提高。
（3）叙利奥的心情不仅仅是难过，而且也非常的矛盾，一面是继续抄写，一面是停止抄写，他做了怎样的选择，他的选择容易吗？你从他的选择中体会到了什么？
３、汇报叙利奥第四次受到父亲责备时的情景。
（出示课件：父亲瞟了叙利奥一眼……啊，这一次我真下了决心了）
（1）学生汇报结束后，教师根据情况加以引导。（板书：不管、刀割）
（2）举行读书比赛，选出最佳读书小组，颁发奖品。
教师总结：看来，叙利奥在偷偷帮父亲抄写的过程中遭到了父亲一次比一次严厉的批评，他的心情也是一次比一次难过，他想到过放弃，可是，他一次又一次被*惯的力量支配，那么，支持叙利奥坚持不懈的力量到底是什么呢？
（学生汇报后出示：支持叙利奥坚持不懈的力量是他对弟妹的疼爱，对父母的体贴，对家庭的责任。）
四、看图联想，体会真情
（出示插图）
请同学们找出父亲明白真相后与儿子的对话。
你从他们的对话中体会出了什么？（板书：原谅）
指导朗读。
五、感情升华，畅谈感想
教师总结：这简简单单的对话似乎包含了千言万语，这是心与心的碰撞，这是情与情的交融，这世上最为真挚感人的父子情似乎只有用一个字才能够表达，那就是——爱。
学生谈这节课的体会。
教学目标：
1．通过理解课文，了解文章主人公强烈的家庭责任感。
2．通过学*了解叙利奥的内心变化，体会叙利奥家庭成员之间深深的爱。
3．学*本课生字、新词。
4．有感情地朗读课文。
教学重点：
理解叙利奥内心的痛苦原因。
教学难点：
理解文章结尾的含义。
课前准备：
课件
教学时间：
3课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
二、自学课文。
1．自学生字、新词。（自己查字典，结合上下文理解词义。）
2．弄清小说中人物之间的关系，人物名字要读顺口。
3．思考下列问题，初步了解课文内容。
（1）叙利奥是怎样的孩子？他的家庭怎样？
（2）小说写了一件什么事？这件事发生在什么时候？
（3）叙利奥为家庭做了些什么？
三、检查自学情况。
1．指名读生字、新词，要读准字音。
2．人物身份及部分词语解释。
3．指名逐节试读课文，要求读得正确流利。
4．分小组讨论思考题。
四、给课文分段。
1．课文是按什么顺序写的？
（贫穷的家庭——替爸爸抄签条——心理难过——消除误会）
2．按照这个顺序将课文分为四段。
五、作业。
抄写词语。
第二课时
一、复*提问。
文章是通过什么方法来表现叙利奥痛苦的内心活动的？
二、学*第3段课文中叙利奥心理活动的内容。
1．想一想，叙利奥心理难过的原因是什么？
2．找出第3段课文中哪些自然段是叙利奥的内心活动？画在书上。
3．心理活动的内容共有六个自然段，用一个词组成短句来进行概括，写出每一段的小标题。
三、学*课文中插叙部分。
叙利奥在写签条时有许多内心活动，作者是用插叙的手法来表现的。
1．找出文中哪些部分是插叙部分。
2．导读4、5、6自然段。
（1）第4、5自然段写的是什么内容？
（2）想一想，当叙利奥被父亲误会时，想到些什么？
（3）爸爸在叙利奥心中是怎样一个人？
（4）指导学生有语气地朗读4、5自然段。
（5）第6自然段主要写了什么内容？
（6）指导朗读第6自然段。
3．导读13、14自然段。
（1）叙利奥是怎样被爸爸发现的？
（2）爸爸发现自己误会了叙利奥时，心情怎样？可以用哪一个字来概括？
（3）从哪里可以体会出叙利奥这种快乐的心情？
（4）带着快乐的感情朗读13、14自然段。
4．说一说插叙手法在文中的作用。
四、小结。
第三课时
一、默读全文，概括中心思想。
小说通过叙利奥偷偷给父亲抄签条这件事，真实地反映了叙利奥善良的心理。
作者是怎样表达中心思想的？这篇文章为什么那么令人感动呢？
二、分析重点细节，有感情地朗读课文。
1．学*第3段“心理活动”的细节描写。
（1）请同学朗读“心理活动”，并思考：叙利奥的心理活动有什么变化？其中哪一次写得最具体？
（2）默读。思考：这一自然段写了几层意思？作者是怎样注意细节描写的？
2．在爸爸不理睬时，叙利奥为什么难过？
（1）默读。
（2）说一说，从这些细节描写中，你体会到什么？
（3）从这些细节中，我们不难看出叙利奥的心理实际上是痛苦的，可是为什么叙利奥还要继续写签条？
3．学*第4段课文，体会课文结尾的作用。
（1）请同学们用上面的学*方法，自学第4段，先找出哪些地方是细节描写，再说说你是怎样体会这些细节描写的作用的。
（2）学生自学。
（3）学生汇报自学情况。
（4）讨论：叙利奥做了什么梦？为什么？
三、总结。
四、作业。
1．同步练*。
2．有感情地朗读课文。
3．读《小抄写员》有感。
板书设计：
23小抄写员
贫穷的家庭——替爸爸抄签条——心理难过——消除误会
学*目标
1.学会本课10个生字，认识“楷、瞒、懊”3个字。能正确读写下列词语：皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅。
2.有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母、主动为父亲分忧解难的美德。
4.领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。
教学重点：
一是体会文中的思想感情，对学生进行爱父母、爱家庭的教育；
二是领悟心理描写对表现人物思想品格的作用。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、引入《小抄写员》
简介作者。
亚米契斯（1986--1980）意大利作家。参加过1866年意大利抗击奥地利侵略者的民族**战争。1870年意大利统一后亚米契斯退伍从事教育事业，创作了许多反映教育工作的作品。《爱的教育》赢得了广泛的声誉。
查预*情况：
（1）、课文主要讲了一件什么事？
（2）、课文按叙利奥替父亲写签条过程的顺序，分为几层意思，每层意思是什么？
（一）、（第一自然段）讲叙利奥是小学五年级学生，父亲很爱他。
（二）、（层父亲年纪大了到以后不要再说这话；了）讲父亲宁可自己受苦熬夜，不愿让儿子代劳，占用儿子用功的时间。
（三）、（层叙利奥一向知道父亲的脾气，他不在请求到就这样做下去吧）讲叙利奥第一次替父亲抄写，父亲没有觉察，很高兴。他也很快活。
（四）、（那天夜晚到了十二点钟，到心里却很高兴）讲叙利奥做到功课打瞌睡，第一次挨父亲的骂，但他看到父亲因增加了收入而高兴，心里也很欢喜。
（五）、（从那一天到这样做对）讲父亲责骂叙利奥更严厉可怕了，但他还是瞒着大家继续替父亲抄写。
（六）、（从又过了两个月到钢笔尖在纸上唧唧地响）讲父亲对叙利奥冷淡了，但他仍然继续抄写。
（七）、（从有一天吃晚饭的时候到钢笔尖在纸上唧唧地响）讲叙利奥的身体越来越弱，脸色越来越不好，父亲不但说他“自作自受”还竟然不管他了、在这种情况下，叙利奥仍然继续抄写。
（八）、（从不知什么时候到结束）讲叙利奥抄写终于被父亲发现了，父亲非常懊悔，请叙利奥原谅，充分表达了父子之爱。
3、揭示课文的中心思想
四、有感情地朗读课文，自学生字词。
第二课时
一．默读课文，画出写叙利奥几次受到父亲责怪后心理活动的语句，互相交流读后的感受。
提示本文写人物心理活动的几种方式。
其中加提示语的心理活动好辨认，不加提示语直接引用心里说话的心理活动不好辨认，例如，第23自然段的：“啊，爸爸!没有您的爱，我是活不下去的!——无论怎样，请您不要这样说。我全说出来吧，不再瞒您了……”这很像是和父亲直接对话，但我们把“我全说出来吧，不再瞒您了”与下文中叙利奥仍然瞒着父亲抄写的行动联系起来，就会知道这是他心里说的话。
把叙利奥的几次心理活动找准之后，让学生自己读一读，体会每次心理活动含着怎样的思想感情，想一想是什么力量使他一次次忍受父亲的责备，坚持做下去的。（这是理解的重点，在自读自悟之后小组讨论，再全班交流。学生感悟不到位之处，教师进行引导、点拨。）
例如，叙利奥第一次挨骂之后，心里很难受，本来下决心“非停止不可”，可是为什么又动摇了决心继续做下去了呢?（其原因：一是听父亲说比上月多挣了钱，使他看到了自己劳动的价值；二是看到父亲买糖果庆贺那高兴的样子，感到自己的劳动给父亲增添了喜悦，稍微减轻了疲劳。）
为了引导学生对这段比较复杂心理活动的深入思考，还可以提问题：叙利奥为什么一声不响地忍受着责备，忍住要流出的眼泪，心里却很欢喜?（使学生体会这眼泪含着说不出的委屈，这欢喜含着对父亲的体贴、敬爱之情。）
二．朗读后表演。
“反复读读父亲发现叙利奥帮他工作后的那几段，想象一下当时的情景，再分角色演一演。”父亲一旦发现儿子是在默默地帮助自己工作，痛心疾首，懊悔万分。这几段文字是从父亲角度对叙利奥思想、行为的充分肯定和热情赞扬，是心与心的碰撞和交融，是最打动人心的文字。这几段文字有情有境，通过有感情的朗读和想象表演，可以更深刻地感受叙利奥爱父母、爱家庭的优秀品质，感受父母子女之间互相关心爱护的美德。表演的好坏关键在是否入情入境。所以，首先指导有感情地朗读，感情体会到了，再想象情境进行表演。表演要充分发挥学生的创造力，表演后要评议，谈体会。
三、布置课外语文实践活动。
(1)说说读了本课的感受，还可以写下来，在此基础上，向学生推荐阅读一本好书——《爱的教育》。
(2)编演课本剧。把课文内容分为几个片段，一幕一幕地设计出场景和人物对话、独白及旁白。再自由组合，分角色演一演。
教学目标：
根据新课标和教学内容的要求让学生掌握以下三维目标：
【知识和能力】
理解课文内容，能根据自己的感受阅读课文；领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。继续联系写批注笔记、摘录笔记。
【过程和方法】
以“自读、感悟、交流、探究”的学*方式，使教学过程成为学生、教师、文本之间对话的过程。
【情感、态度和价值观】
通过学*课文，让学生感受叙利奥关心体贴父母、主动为父亲分忧解难的美德。 教学重点：
体会文中的思想感情，感受叙利奥关心体贴父母、主动为父亲分忧解难，勇于承担家庭责任的美德。
教学难点：
领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。
教学准备：
课件
教学过程：
一、导入，概括大意
今天我们来学*一篇课文《小抄写员》，简介作者。小抄写员指的是谁呢？请你快速浏览课文，想一想课文主要讲了一件什么事？现在就让我们再次走入课文，看看叙利奥是如何偷偷帮助父亲抄写签条，父亲又是如何一次次责骂他，他心理又是怎么想的？
二、检查预*生字词语的情况。
三、理清条理：用横线画出课文中父亲对叙利奥越来越不满意的句子，认真体会父亲对叙利奥的感情所起的变化。
当望子成龙的父亲看见叙利奥学*越来越不用功时，他对叙利奥越来越不满意，请用横线勾画出相关的句子。
指导朗读相关句子。体会父亲对叙利奥情感的变化。
四、用波浪线画出描写叙利奥受到父亲责编后心理活动的句子来读一读，从中你感受到什么？选几处批注感受。
1、批注阅读，体会叙利奥的心理活动。
可怜的叙利奥，在长达四个月的时间里，他不仅要帮助父亲抄写签条挣钱养家，还要默默忍受父亲的误解与责怪。那么，叙利奥遭到父亲责备后，他有什么样的想法呢？请同学们把叙利奥的心理活动画出来，并在旁边写上你的体会。、
请学生交流一下自己的看法（要求：发言的时候要按照课文段落的顺序，不要一下子跳到后面，下一个又回到前面）
着重交流以下语句：
A ：叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受。他想：“是的，这样的事不能长久做下去，非停止不可。”
B ：叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就要流出来的眼泪，心里却很欢喜。
你体会到什么？（想哭是为了什么？欢喜又是为了什么？）同学们，听到了父亲的责备，叙利奥只能忍，他除了忍住就要流出来的眼泪，还忍住了什么？一个忍字，让你读到了什么？
C ：他真想把经过的一切说个明白，可是话到了嘴边又咽了下去，心里反复说：“哎呀，不能说，还是一直瞒下去，帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。对，这样做对！”
你们觉得叙利奥这样做真的对吗？
师：同学们说的都有道理，可是叙利奥没想那么多，他只是单纯的想去为父亲分担，他认为这是最重要的事，而也正是他这种单纯的想法让我们深深感动。
D:“啊，爸爸！没有您的爱，我是活不下去的！——无论怎样，请您不要这样说。我全说出来吧，不再瞒您了。只要您仍旧爱我，无论怎样，我一定像从前一样地用功。啊，这一次我真下了决心了！”
（1）你体会到什么？你从哪些字眼体会到了叙利奥伤心欲绝的心情？
（2）看来我们都从语言中读到了叙利奥的伤心、痛苦，谁来把叙利奥的这种心情读出来？ 是啊，爸爸您打我也好，骂我也好，你不要不管我，失去爸爸您的爱，我会很伤心很伤心的，让我们一起用心再读一次——
2、叙利奥为什么一直默默忍受着父亲的责骂而不告诉爸爸真相？
五、以读促悟，感受父子情深
面对真相，父亲心中充满了懊悔和慈爱，于是他用自己的亲吻和拥抱，表达了自己对儿子深沉的爱。一起有感情地来读读下面的两段话。
六、总结，了解作者，拓展阅读
叙利奥一家虽然生活贫穷，但我们从中却没有感受到一丝凄凉，反而让人倍感温馨，这是因为这个家有爱，有爱才有家，有爱才有温暖，爱化解了父子之间的矛盾冲突。
想要更多的了解《爱的教育》这本书中的感人故事吗？老师推荐你们都去认真地品读一下这本书，可能有些同学以前已读过这本书，但 “故书不厌百回读，熟读深思子自知。”每读一次，你都会有不同的收获和感受的。
教学重点：
1、体会文中的思想感情，对学生进行爱父母，爱家庭的教育。
2、领悟心理描写对表现人物思想品格的作用。
教学过程：
一、回顾导入
1、概括课文的主要内容和表达的思想感情。
（今天，我们继续学*22课《小抄写员》。现在我们一起来回忆课文的主要内容。）
2、导入：课文的哪一部分内容集中表现了这一点？父亲是怎样责骂帮助叙利奥的呢？被误解的叙利奥又是怎么想的呢？请大家
二、品析心理描写
1、默读课文第二部分，用横线划出写父亲责骂叙利奥的话，用波浪线划出描写叙利奥的心理活动的内容，并在旁边写上自己的感受。
2、汇报交流重点词句，老师引导归纳理解
逐句品析理解，并感情朗读
父亲的责骂：一次比一次严厉，直至失望冷漠
叙利奥的心理：决心停止又动摇，成为责任
（详细记录见教科书）
3、课件出示所有心理描写的句子，观察特点，并朗读。
三、观察画面，练笔
1、这种情形一直延续了四个月，一天晚上，出现了这样一个画面（课件出示全幅插图）
2、指导观察，用自己的话描述画面内容。
3、因为儿子听话，不用功而决定不再管的父亲看到这一切，虽说他一动没动地站在叙利奥的身后，但我相信他的心理一定不会*静，此时他的心里会想些什么呢？
4、请你展开想想，在插图旁写下父亲的心理活动。
5、汇报交流。
四、体验父子深情
1、父亲就这样想着，再也克制不住。齐读26-30自然段。
2、分角色朗读。
3、老师觉得最后两句话特别耐人寻味，你们读读，看能读出什么？
4、体会最后两句话所包含的情感。
五、课外拓展
叙利奥的形象让你想起了谁？
（可以是课文中、生活中及课外读物中的人物）
教学反思：
1、教学思路清晰，重难点突出。虽说课文中的叙利奥与六年级学生年龄相仿，比较容易引起学生的阅读兴趣，但是由于叙利奥面对的家庭经济环境与我校学生不尽相同，尤其我国现在的儿童大多数从小受到溺爱，体恤父母、老人的意识较差，对课文思想内容的理解仍是难点，加上课文篇幅较长，学生更是难以把握。因此，在教学中，我采用删繁就简的方式，紧紧抓住课文的重点内容——叙利奥的心理活动来理解课文，紧扣本单元体会思想感情和领悟作者的表达方法这两个训练重点来设计教学程。教学中引导学生找出被父亲误解、责骂之后，叙利奥的'心理活动依次理解、品析，体会叙利奥心理变化及所承受的压力和痛苦，及叙利奥表现出的对家人的爱和责任感。课后自己感觉在这一方面落实得较为扎实。
2、教学预测不充分，没及时调节课堂节奏。由于展示的是第二课时，在设计时我准备用回顾课文内容快速进入新课的学*。在*时，有了第一课时的基础，概括课文的主要内容是件很容易的事，但上四楼后，学生适应得慢。不但不能准确地给出答案，还没人举手补充。由于对学生的估计不足，原计划用2分钟的导入，耗时7分多钟。另外在品读叙利奥心理活动时，*惯于随堂课上让所有举手的学生都发言的*惯，没有根据学生的发言来调节课堂节奏。导致课堂上仅仅完成了教学设计中的第一、二环节的教学，课堂显得单调。
3、受自身素质制约，课堂激情不够。以前总以为是由于本人性格内向，在公开课上经常感觉很紧张，放不开，课堂才显得激情缺失。但经多次锻炼，在本次上课时我已不觉得紧张，自己也有意识地去尽情地表现，但仍显得不够。这才意识到根本原因不在于老师的性格，而在于老师的语文素养和语言表达能力。
上课前觉得自己经过多年实践已收获心得，取得进步；上完课后反而觉得自己问题更多。看来，我的教学成长之路还真是任重道远呀！
——小抄写员作文600字通用5篇
《小抄写员》是我们语文书后面的课外文章，但我曾经也在《爱的教育》里面看到过，让我感触很深。
叙利奥很有孝心，因为爸爸老了，就12点起来帮爸爸工作，而且为了家人，不怕被冤枉，还是不告诉家人，让我很感动。特别是这句：“啊，不是这样的!您不要这样说，爸爸!”叙利奥含着眼泪恳求道。他真想把一切都说明白，可视化到了嘴边又咽了下去，心里反复说：“不能说，还是一直瞒下去，帮爸爸做事吧。学校功课是非学不可的，但是还得帮助父亲，稍微减轻父亲的疲劳。对，这样做对!”这句特别能体现出叙利奥想帮助父亲，却又怕父亲对他不好的句子。俗话说：“希望越大失望越大，父亲对叙利奥是带着很大信心的，他觉得叙利奥一定能读好书，便把一家的希望都放在他身上，可叙利奥怕父亲辛苦，便帮父亲做事，可父亲并不知道，便对他失望极了，当看到父亲对叙利奥的冷漠态度和叙利奥欲言又止的样子，我这想冲进课文中，替叙利奥辩解呀!
我觉得叙利奥很有孝心，为了全家不惜四个月都没睡过一次完整地觉，我也要做一个有孝心的人!
爱是什么？我经常这样问自己，自从读了意大利作家亚米契斯写的《小抄写员》后我才有了这个疑惑我许久的问题的答案……
课文是按事情发展顺序刻画一种深沉的“父子之爱”写的：叙利奥一家十分清苦，父亲为了养活全家人，白天在铁路工作，夜晚不得不做些抄写工作，十分劳累，叙利奥要求帮爸爸抄写，父亲坚决不同意，叙利奥为了稍微减轻父亲的疲劳，每天半夜起来偷偷帮助父亲，抄写签条。长时间睡眠不足，影响了功课，被父亲误解，他默默地忍受父亲一次次责怪，坚持帮助父亲抄写。一天晚上，父亲发现了叙利奥夜里替自己抄写邮签，才知道错怪了儿子，真是悔恨交集，他们又是重温了父子之间的情爱。父子之间的感情比天还高，比海还深。
而我们身边也有这样的故事，一个五岁的女孩子，她妈妈患上了一种疾病，她无依无靠，一个人上街拖着她的妈妈去一些市场买些小样品，再卖出去，而有一天，她妈妈病情突发，而她非常镇静，迅速拨打了120，车子来了把她妈妈装上车送进医院。你们想想，一个年仅五岁的孩子竟做出这些令人惊讶的举止，是什么力量促使这个小女孩这么坚强呢？那就是——爱。爱是无私的，他可以促使每个人不能萎缩，要真真正正地做个不怕困难的人。通过小抄写员和这个故事告诉可我们一个道理：“苦难也是人生宝贵的财富”。
当叙利奥忍受着父亲的责骂而自己为着家默默做贡献时，我心里有种难以形容的感受。所以我们必须向叙利奥学*，这恰恰是每个人都必须具备的品质。
读完了这篇文章我恋恋不舍地离开了书桌，叙利奥为父亲抄写签条的身影仿佛又呈现在我的眼前……
什么是爱？我带着这个哲理性很深的问题读完了《小抄写员》。这篇文章充分回答了这个问题。书中的父子深情是那样令人感动，使人难以忘却。文中的描写十分细致，其中有这样一句：“一天晚上，叙利奥等父亲睡了以后，下床悄悄穿好衣服，轻轻地走进父亲写字的房间，把煤油灯点着。”这句话把叙利奥那种既欢喜，又有些害怕心情，活生生地表现了出来。也说明了叙利奥十分爱他的父亲，不愿让父亲那样操劳，才这么做的。他觉得这样做是对的，因为可以维持一家人的生活。但他又怕父亲知道后，不让他做夜工，要他一心一意地念书。所以他在抄写时又喜欢又害怕，做工时声音轻轻的，生怕吵醒了父亲。
文章里的叙利奥是一个十分优秀的孩子，他的父亲其实也是个爱孩子的人。先开始我还为叙利奥天天抄写文件还得忍受父亲的责怪而打抱不*，认为叙利奥虽然为了帮助父亲养活一家人而忍着不说，但他父亲也不该这么对待他。后来想到，父亲之所以责怪叙利奥，是因为他爱叙利奥，他在为叙利奥的“不用功”而着急，实在是“可怜天下父母心”啊。
父母都爱自己的孩子，但到底该怎么做呢？有些父母只知道一味地宠孩子，他们给孩子买好吃的、好玩的，甚至恨不提把天上的星星都摘下来给孩子。殊不知，这样做只能让孩子养成“衣来伸手，饭来张口”的*惯，使他们失去了生活自理的本领。
所以，我觉得，叙利奥和他的父亲对彼此都十分关怀。虽然他们曾因误会而疏远，但最后真相大白了，他们不是更爱对方了吗。所有父母和孩子们，让我们正确地看待爱，给彼此多一份爱吧！
《小抄写员》是意大利的一位著名作家亚米契斯所写的一本书《爱的教育》里面的一个令人感动的故事。《小抄写员》主要讲的是叙利奥一家人非常贫穷，加上叙利奥的几个弟弟妹妹，他们过着十分清苦的生活。但父亲还是很爱他们。一天，有个杂志社托叙利奥的父亲来抄写签条，这个工作很辛苦。懂事的叙利奥为了减轻父亲的疲劳，偷偷地来抄写签条的故事。
叙利奥要准备抄签条了，当我看到“一天晚上，叙利奥等父亲睡了以后，悄悄下床穿好衣服，轻轻走进父亲写字的房间里，把煤油灯点着”这个句子时，我从“悄悄”“轻轻”这些词语中体会到了叙利奥十分小心翼翼，生怕被父亲发现。
看到这里，我感受颇多。如果是我们的话，肯定是家中的“小霸王”。*时就是玩电脑、看电视，怎么会去帮父母工作呢？我觉得叙利奥很有孝心，虽然这样能挣钱，但是学*会下降。
就这样，过了两个月。由于叙利奥长期睡眠不足，不知不觉，他的脸色越来越差。功课也没有以前做的好，上课还打盹儿。父亲在不明原因的情况下对他不理不睬。说叙利奥自作自受，叙利奥心如刀割，这一次他真下了决心不写签条了。
但叙利奥的决心仍没有用，半夜十二点，他又忍不住起来了。不知什么时候，父亲已经在他身后了。父亲明白了一切，原来都是一场误会。看到这里，我感觉到叙利奥父亲的懊悔。
看了《小抄写员》，我有很多感触，我体会到了叙利奥浓浓的孝心。以后，我不会和爸爸妈妈顶嘴了。要帮助他们做一些力所能及的事情，这就是我的感受。
今天，我怀着十分激动地心情读完了《小抄写员》这篇文章，使我受益匪浅。
”小抄写员“这个故事令人感动。故事讲述了主人公叙利奥的爸爸为了养活他和他的姐弟们，早上在铁路上工作，晚上，则接了一些签条回来抄。叙利奥看爸爸起早贪黑的，不忍心，便趁爸爸休息的时候，帮爸爸抄。由于叙利奥经常熬夜，整天没精打采的，爸爸一而再、再而三的误解叙利奥。但叙利奥依然坚持抄写。最后爸爸竟然不管他了。后来爸爸知道了真相更加疼爱叙利奥了。
读完这篇文章，我掩卷沉思：是什么让叙利奥不管爸爸的误解仍接续抄呢?我再次回顾全文，发现问题的根源就是他那颗感恩的心，他不想让爸爸起早贪黑。此时，想起我*时家长让**一点小事，我就不干，怕累着。如今，与《小抄写员》中的叙利奥相比，真是天壤之别!
《小抄写员》让我明白：人人都要有感恩的心，父母养育了你，你就应该帮父母做一些事，何乐而不为呢?
