奇妙的对联范本五份

　　奇妙的对联 1

　　学*目标：

　　1、了解对联所承载的中华民族传统文化。

　　2、积累有关对联知识，重点积累*仄、对仗知识。

　　3、学*欣赏对联，重点积累一些名联。

　　4、尝试对对联。

　　学*重点、难点：

　　1、掌握对联常识，如对联的历史，*仄，对仗等基本常识。

　　2、尝试对对子。

　　模块一：“掀起你的盖头来”——走进对联

　　一、自主学*：（p77-78对联常识）

　　1、对联由，。

　　2、对仗的要求是。

　　3、对联讲究*仄。

　　4、 等

　　（请用“动词、形容词、副词、助词”填入前面各空，并补充完整）。

　　5、结构相当是指主谓结构对主谓结构，，，等（请

　　用“动宾结构、并列结构、偏正结构”填入前面各空，并补充完整）。

　　6、*仄是就字的声调而言，在现代汉语中，*声包括两种，

　　仄声包括、两种。一般情况上联尾字为

　　声。以此判断上下联。

　　7.对联张贴时要按照传统的*惯，在左。

　　二．练*巩固

　　1.根据对联的特点，判断下列对联中的错误并改正。

　　（1）上：冬去春来千条杨柳迎风绿 下：冰消雪化万朵梅花扑鼻前

　　（2）上：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果 下：丹霞西樵鼎湖，全是广东名山

　　(3)上：爆竹声声旧风俗旧*惯随旧岁离去 下：春风**新思想新气象伴新年

　　来到 (4 .)上:东风送暖大江南北春光好 下:春雨润物长城外百花香

　　2.“对联寻亲”。下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们联

　　接起来，使之重新变得完整。

　　(1)心血勤浇栋梁材 A、山高自有人行路

　　(2)学海无涯勤可渡 B、点点轻舟腾巨浪

　　(3)水深不乏破浪舟 C、雨滋桃杏万户红

　　(4)风吹杨柳千门绿 D、书山有径志能攀

　　(5)阵阵渔歌卷春风 E、人梯巧搭登攀路

　　3.请你贴对联：春风放胆来梳柳 夜雨瞒人去润花 风调雨顺

　　4.按对联要求调整下联的顺序和结构。

　　上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙

　　下联：红雨树边 小苑西回 一庭佳丽莺唤起 看池边绿树 此间有尧天舜

　　日

　　调整为：

　　模块二：读你千遍不厌倦——欣赏对联

　　对**体可分为：春联，婚联，挽联，寿联，书画联，名胜联，行业联等 。

　　1.给下列对联归类，把相应的序号填写在括号里。

　　①东风吹出千山绿，春雨洒来万象新 ( )

　　②死者长已矣，死而能伸民志伸**，死犹不死!

　　生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒生! ( )

　　③远求海外珍藏本，快读人间未见书 ( )

　　④海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞 ( )

　　A、春联 B、婚联 C、挽联 D、行业联

　　2“苦心培桃李香满天下，无私育英才功在中华。”此为节日庆联，适用于＿＿＿。

　　A、国庆节

　　B、教师节

　　C、劳动节

　　D、儿童节

　　3相传，清朝乾隆皇帝游览西湖时，在灵隐寺见到一位长寿老人，乾隆即兴制了

　　这么一副对联赠给老人：花甲重开，外加三七岁月； 古稀双庆，内多一个春秋。

　　算一算这位老人多少岁（ ）

　　4.根据所给的对联猜所写之物，所写行业，所写之地，所写之人

　　（1）未出土时先有节 纵凌云处也虚心 ( )

　　（2）根从地底无人问 冠盖山巅有鹤飞 ( )

　　（3）藏古今学术 聚天地精华 ( )

　　（4）万千星斗心胸里 十二时辰手腕间 ( )

　　（5）翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。( )

　　（6）栏杆外滚滚波涛，任千古英雄，挽不住大江东去；

　　窗户间堂堂日月，尽四时凭眺，几曾见黄鹤西来。( )

　　（7）刚正不阿留得正气冲霄汉 幽愁发愤著成信史照尘寰.( )

　　（8）千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。( )

　　（9）何处招魂，香草还生三户地； 当年呵壁，清湘应识九歌心。( )

　　5赏析对联

　　1、风声雨声读书声声声入耳

　　家事国事天下事事事关心——东林书院

　　2、译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊；

　　先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。——悼念鲁迅挽联

　　3、四面湖山归眼底，

　　万家忧乐到心头。——岳阳楼楹联

　　4、海纳百川，有容乃大

　　壁立千仞，无欲则刚 ——林则徐自勉联

　　我喜欢 ，理由是：

　　模块三：“牛刀小试显身手”——撰写对联

　　1按照对联的知识对下面的对子。

　　水—— 草——

　　碧水—— 绿草——

　　碧水环绕—— 雨润绿草——

　　门前碧水环绕—— 静聆雨润绿草——

　　2.某餐馆门口贴着一副对联，上联是：“弃之可惜”；下联是：“杯中酒，口口都香甜，量力而行”。（用李绅的诗歌《悯农》

　　中的有关语句填入上联）

　　3.. 删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。上联：世事如棋，让一着不会

　　亏我。下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人。 删改后的下联：（ ）

　　4.请以“欧阳修与百姓同乐”为上联，联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。

　　5.请为“国兴旺家兴旺国家兴旺“你写下联：

　　作业：

　　1.用对联形式为下列新闻拟一则标题。

　　新华社香港9月9日电 中国奥运金牌选手代表团9日结束了为期3天的

　　访港活动，他们在香港市民的欢送下离开香港，前往澳门访问。迎候在码头的数

　　百名澳门居民以鲜花、欢呼和激动的心情，热烈欢迎健儿的'来访，澳门特区行政

　　长官***等到澳门外港码头迎接。

　　到澳门时，等候在那儿的人群爆发出热烈的欢呼声。当刘翔、田亮、郭晶

　　晶等名星运动员走到*前时，人们争相拍照，闪光灯亮成一片，人们情不自禁地

　　欢呼，表达了与金牌健儿重逢的喜悦。

　　上联： 下联：

　　2.从学*，友情，做人，立志等方面任选一个角度辑一副对联。

　　上联： 下联：

　　4、内容相关。 上下联的意义要相互联系。

　　正对。上下联从两个角度、两个方面表现同一事理，表示相似、相关的关系，在内容上互相补充，互相衬托。 如： 6、*仄是就字的声调而言，在现代汉语中，*声包括 、 两种，仄声包括 、 两种。

　　【教师寄语】

　　操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

　　奇妙的对联 2

　　学*目标：

　　1、了解对联所承载的中华民族传统文化。 2、积累有关对联知识，重点积累*仄、对仗知识。 3、学*欣赏对联，重点积累一些名联。 4、尝试对对联。 教学重点、难点：

　　1、掌握对联常识，如对联的历史，*仄，对仗等基本常识。2、让学生尝试对对子。

　　【识对联之形貌】

　　? 1、天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半； 除夕年尾，新春年头，年年年尾接年头。 ? 2、天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。 ? 3、日丽风和桃李笑，珠联璧合凤凰飞。 ? 4、福如东海长流水，寿比南山不老松。 ? 5、墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

　　【知识链接】

　　一、对联的上句叫上联（也叫出句）下句叫下联(也叫对句）对联的特点为：

　　1、字数相等。 上下联的字数必须相等。

　　2、词性相同。 如实词对实词，虚词对虚词；实词里要名词对名词，动词对动词，等。

　　3、结构相对。 上下联的结构要并列对并列，偏正对偏正，主谓对主谓，动宾对动宾。

　　十里春风，长安两路；千年晓月，永定一桥。

　　反对。上下联是相反或相对的两类事物，或者是一个事物相反或相对的两个方面，互相对照，相反相成。如，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

　　5、*仄相合。如，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 仄起*收。即上联末字是仄声，下联末字是*声。 二、对联的禁忌

　　忌同字。即上下联不能有相同的字。如，“科学能致富”对“艺术能修身”就犯忌。 可改为：

　　【自我检测】

　　1、对联由 和 组成，要求 工整， 协调。

　　2、对联讲究*仄，即是“ ”

　　3. 对联无论长短，上联的最后一个字必须是 声，下联的最后一个字必须是 声。张贴对联，一般是面对读者的右边是 联，左边是 联。 4、词性相同是指名词对名词

　　等（请用“动词、形容词、数词、颜色词、方位名词”填入前面各空，并补充完整）。 5、结构相当是指主谓结构对主谓结等（请用“动宾结构、并列结构、偏正结构”填入前面各空，并补充完整）。

　　7、按照对联的对仗严格与否可分为 与 。

　　【名联欣赏】

　　1、海纳百川，有容乃大 ； 壁立千仞，无欲则刚 ——〔清〕林则徐题书室

　　2、海到无边天作岸；山登绝顶我为峰。 —林则徐 3、大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑世间可笑之人。 —北京潭柘寺联

　　评：“笑”、“容”二字巧妙，道出了世态人情，写出了人生众相。

　　4、 来一口去一口，来去无损；哭三声笑三声，哭笑皆非。 —清末一婚丧联

　　点评：用于红白喜事并至之日，精当至极。再有妙联，不妨将来。

　　5、海水朝，朝朝朝，朝朝朝落；浮云长，长长长，长长长消。

　　—山海关孟姜女庙联 点评：第一、四、六的“朝”字读“cháo”，同“潮”，其他的读

　　“zhāo”， 作“早晨”讲；第一、四、六的“长”字读“zhǎng”，同“涨”，其他的读“cháng”，作“常常”讲。利用了汉字的一字多义、同音假借的特点，长叠有趣，但怪而难工，非凡夫俗子所能为也。

　　6、 天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半；今夜年尾，明日年头，年年年尾接年头。 —— 一秀才联

　　点评：“月”字六次出现，“年”字六出以对，作联人有真功夫也。“月 圆”逢“月半”，“年尾”接“年头”，时空虽相同，意趣各自异。

　　7、 青山有幸埋忠骨；白铁无辜铸佞臣。 —西湖岳飞墓联 点评：青山本无意，白铁也无情，皆因忠佞起，称幸或叫屈。何哉？拟人也。

　　8、 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；

　　苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 —蒲松龄座佑铭联

　　四、下面几副对联已经打散，请按照对联的相关知识重新组合。

　　A、人梯巧搭登攀路 水深不乏破浪舟 B、学海无涯勤可渡 阵阵渔歌卷春风 C、山高自有人行路 雨滋桃杏万户红 D、风吹杨柳千门绿 书山有径志能攀 体态须眉都活泼 心神毫发不参差 眼镜行 虽云毫末技艺 却是顶上功夫 中药铺 三、下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用《悯农》诗的有关词句，将上联补充完整。

　　上联： ，弃之可惜； 下联： 杯里酒口口都香甜，量力而行。

　　四、根据上联的提示写出一个成语使之构成一幅完整的对点评：有此志，用此心，何愁区区聊斋不成. 【学以致用】

　　一、根据对联的特点，判断下列对联中的错误并改正。 1．上：冬去春来千条杨柳迎风绿 下：冰消雪化万朵梅花扑鼻前

　　2．上：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果 下：丹霞西樵鼎湖，全是广东名山 3．上：爆竹声声旧风俗旧*惯随旧岁离去 下：春风**新思想新气象伴新年来到 4． 上:东风送暖大江南北春光好 下:春雨润物长城内外百花香

　　二、“对联寻亲”。下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们联接起来，使之重新变得完整。 A．时雨点红桃千树 a．山静无人水自流 B．亭闲有竹春常在 b．春风吹绿柳万枝 C．无意东风花半露 c．夜市千灯照碧云 D．晴空一镜悬明月 d．有闲春色燕双飞 三、按对联要求调整下联的顺序和结构

　　上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙

　　下联：红雨树边 小苑西回 一庭佳丽莺唤起 看池边绿树 此间有尧天舜日 调整为：

　　E、点点轻舟腾巨浪 心血勤浇栋梁材

　　二：赏对联之神韵

　　模块三：试自己之身手――对对子 《声律启蒙》节选：

　　云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。 天对地，雨对风。大路对长空。山花对海树，赤日对苍穹。 春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松。 无对有，实对虚，作赋对观书。绿窗对朱户，宝马对香车。 【学以致用】

　　一、根据对对子的要求，对出下列对子。 天―― 雪―― 朝―― 夏―― 祥云―― 暮雨―― 重阳―― 冬至―― 蚕吐丝―― 辞旧岁―― 画饼充饥―― 行千里路―― 福如东海阔――

　　二、下面是一组行业对联，请连线，使它与相关行业对应。 千秋伟业千秋福 一寸光阴一金 裁缝店 察及秋毫如照烛 看来老眼不生花 照相馆 一剪喜成百家愿 寸尺巧量万客心 理发店 但愿世间人长寿 不惜架上药生尘 钟表店

　　联。

　　A、世本无先觉之验 人贵有（ ） B、忍一时风*浪静 退一步（ ） C、良言入耳三冬暖 （ ）六月寒 五、为下列对联拟下联。

　　1、 A.上联：扫千年旧* 下联： B.上联：祖国山河好 下联： 2、 A. 上联：静聆雨润绿草 下联： B. 上联：学海无涯千舟竞渡 下联： 六、对出下联或上联

　　①勤为摇钱树_______________ ②祖国江山娇_______________ ③________________ 亲情友情情情深 ④国兴旺家兴旺国家兴旺_______________ ⑤冬去春来千条杨柳迎风绿_______________

　　奇妙的对联 3

　　学*目标：

　　积累有关对联知识。

　　学*欣赏对联。

　　尝试对对联。

　　学*过程：

　　一、联林趣事

　　谢缙巧对曹尚书

　　明代翰林学士谢缙，是个有名的才子。据说，他六、七岁就能吟诗作对，人们都称他为 “神童” 。他家与曹尚书府第的竹园相对，于是他便在自家的大门上写了一联：

　　门对千竿竹；

　　家藏万卷书。

　　第二天，曹尚书见了很不愉快，命家人曹保去问是哪个人写的。一打听，原来是卖水的贫民谢通之子谢缙写的。曹尚书心想：我家的竹园景色岂能让他借用？于是，命家人把园中竹子砍去一截。谢缙见了，就在对联下面各添一字：

　　门对千竿竹短；

　　家藏万卷书长。

　　曹尚书读了对联更加气愤，忙命家人把园中竹子全部砍光。谢缙见后又在对联下面各加一字：

　　门对千竿竹短无；

　　家藏万卷书长有。

　　曹尚书感到十分惊奇，即命家人曹保把谢缙叫到府上。当谢缙来到曹府时，不料大门还关着。谢缙当时高声指斥：“正门不开，非迎客之理。”

　　曹尚书在门内说：“我出几副对联，如果你对得上，我便开中门迎接。”于是，念了上联： 小犬无知嫌路窄；

　　谢缙对道：

　　大鹏展翅恨天低。

　　曹尚书又念一联：

　　闲人免进贤人进；

　　谢缙闻声对道：

　　盗者休来道者来。

　　曹尚书见谢缙对答如流，连称 “奇才”，当即开了中门迎接。谢晋身穿绿衣，个子矮小，

　　走起路来连蹦带跳，曹尚书便又挖苦他：

　　出水蛤蟆穿绿袄；

　　谢缙见曹尚书身着红袍，老态龙钟，不假思索地答道：

　　落汤螃蟹着红袍。

　　曹尚书听了觉得很尴尬。待谢缙进入府后，便问：“谢学生，你父母做何生意？”谢缙想起父亲起早摸黑，沿街卖水，早晨、夜晚水桶映照着太阳月亮的光华；又想起母亲在家纺线织布，双手灵巧操作的情景，于是回答道：

　　严父肩挑日月；

　　慈母手转乾坤。

　　曹尚书听了，不得不惊服谢缙的奇才。

　　读了上面这个故事，你一定也能想起来不少关于对联的趣事吧。写下提要，课堂上给同学们讲一讲。

　　二、了解对联常识

　　1、对联由 和 组合而成，字数多少无定规，但要求 ， 。

　　2、对仗的要求是 ， ， 。

　　3、词性相同是指名词对名词， ， ， ，

　　等。（请用“动词、形容词、副词、助词”填入前面各空，并补充完整）

　　4、结构相当是指主谓结构对主谓结构， ，

　　， 等。（请用“动宾结构、并列结构、偏正结构”填入前面各空，并补充完整）

　　5、*仄是就字的声调而言，在现代汉语中，*声包括 、 两种，仄声包括 、 两种。

　　6、对联讲究*仄，对联无论长短，上联最后一个字必须是 ，下联最后一个字必须是 。因为一般仄声短促，*声舒缓。

　　三、欣赏对联

　　1.沧海月明珠有泪；蓝田日暖玉生烟。

　　联中 对 ，均为颜色词； 对 ，均为地理名词； 对 ，均为天文名词； 对 ，均为形容词； 对 ，均为珠宝名称； 对 ，均为动词：上下词性相对十分严格，可谓工对之佳作。

　　2. 揭阳一中校庆联：

　　癸亥创书院，**毓秀，榕水钟灵，喜看桃李争荣，流芳万里；

　　甲子庆校诞，嘉宾贲临，群贤兴会，欣祝鲲鹏展翅，奋翮九霄。

　　此联文笔庄重，层次分明，具有强烈的艺术感染力。联语以干支纪年开始，“癸亥创书院”、“甲子庆校诞”，一开头就巧妙地以 、 两字点明主旨。接着，灵活地运用句中自对格式，以“**毓秀”对“榕水钟灵”，“嘉宾贲临”对“群贤兴会”，写榕城钟灵毓秀，人杰地灵和揭阳一中校庆时的盛况。最后，再以 、 回顾过去和展望未来。联语活用比喻修辞格，把济济人才喻为 ，把他日大展鸿图喻为 。全联以“流芳万里”和“奋翮九霄”结尾，极具力度，极有气魄。

　　3.看教材78页，说说对应“孙行者”的几个下联好在哪里。

　　4.看教材78页，指出“对联欣赏”部分涉及到的人物与名胜。

　　5.下面是一组行业对联，请连线，使它与相关行业对应。

　　千秋伟业千秋福 一寸光阴一寸金 饭店

　　察及秋毫如照烛 看来老眼不生花 照相馆

　　一剪喜成百家愿 寸尺巧量万客心 理发店

　　但愿世间人长寿 不惜架上药生尘 钟表店

　　体态须眉都活泼 心神毫发不参差 眼镜行

　　虽云毫末技艺 却是顶上功夫 中药铺

　　盘中餐粒粒皆辛苦，弃之可惜 杯里酒口口都香甜，量力而行 裁缝店

　　四、学对对联

　　1.下面几副对联已经打散，请按照对联的相关知识重新组合。

　　A、人梯巧搭登攀路 水深不乏破浪舟

　　B、学海无涯勤可渡 阵阵渔歌卷春风

　　C、山高自有人行路 雨滋桃杏万户红

　　D、风吹杨柳千门绿 书山有径志能攀

　　E、点点轻舟腾巨浪 心血勤浇栋梁材

　　2.下面是几副对联的上联，请对出下联。

　　上联：扫千年旧*

　　下联：

　　上联：祖国江山好

　　下联：

　　上联：冬去春来千条杨柳迎风绿

　　下联：

　　上联：大地春回，青山绿水，祖国千般美

　　下联：

　　五、拓展延伸

　　查阅、复*学过的古诗文，包括你在课外所学，从学*、友情、做人、立志等方面任选一个角度辑一副对联。

　　教后反思

　　奇妙的对联 4

　　一、谜语导入：

　　我们先来猜一个谜语，说：两姊妹，一般长；同打扮，各梳妆；满面红光，年年报吉祥。

　　谜底是什么？对联？注意“满面红光，年年报吉祥”，准确地说应该是什么？对了，谜底就是――“春联”。

　　春联是对联的一种。我们对它并不陌生。大年三十，家家贴对联，户户挂对联，商场卖对联，春晚看对联。但是，我们对对联又有多少真正的了解呢？什么是对联？它有什么基本的特点？该怎样张贴？如何尝试创作简单的对联？

　　现在，就让我们走进这“奇妙的对联”世界。

　　二、对联常识：

　　同学们都看过对联，都记得一些对联。谁先来把你最熟悉的对联说出来与大家分享？（找三到四个同学）请你们结合生活，再说说你认为什么是对联，好吗？

　　结合P77，请两学生分别回答ppt3、ppt4：

　　1、对联，也叫＿＿、＿＿、＿＿等；形成于唐宋，盛行于明清，可谓源远流长。

　　2、对联由＿＿和＿＿组合而成，字数多少无定规，但要求对仗工整，*仄协调；

　　3、对联讲究*仄，无论长短，上联最后一个字必须是＿＿声，下联最后一个字必须是＿＿声；

　　4、书写时，要注意上下联都是＿＿＿ 书写，从上写到下，中间＿＿（填“加”或“不加”）标点符号；

　　5、对联张贴时，按照传统*惯，上联在＿＿边，下联在＿＿边，左右以面对欣赏者为分别。

　　请学生齐读“了解对联”。

　　三、对联特点：

　　人类历史上的第一副对联是“新年纳余庆，嘉节号长春”。出现在五代十国时期（公元964年），距离现在已经有1044年了。

　　有着一千多年历史的对联有什么基本的特点呢？这是我们这节课学*的重点。

　　请在座的各位当回医生，给下面这幅对联号号脉，看它对仗是否工整？

　　上联：冬去春来千条杨柳迎风绿

　　下联：冰消雪化梅花万朵扑鼻

　　有什么问题，怎么改？刚才这几位同学指出了这幅对联的两个问题，也提出了两条修改意见。第一是下联少了一个字，最好是添加一个 “香”字；第二是下联的“梅花万朵”与上联的“千条杨柳”是数量词对名词，名词对数量词，对仗不工整，要调整为“万朵梅花”。这样，数量词“万朵”对“千条”，名词“梅花”对“杨柳”。大家还有没有不同的看法。

　　这样我们就可以得出对联的两个特点特点：第一个特点是上下联字数要相等（板书）。就是上联有几个字，下联也要有几个字。大家记下来，对联基本要求一，“上下联字数相等”。这个要求是很严格的，一般来说，违反这个规则就不成对联了。

　　我们可以得出的对联的第二个特点是什么？对，就是上下联相同位置的字词性要相同（板书）。

　　我们将我们自己修改好的对联齐读一遍：冬去春来千条杨柳迎风绿，冰消雪化万朵梅花扑鼻香。

　　我们再看这幅对联字数是否相等，词性是否相同？

　　上联：天增岁月娘增寿

　　下联：春满乾坤红满门

　　如何改？（学生讨论后小结）

　　“红”是形容词，而“娘”是名词，要把形容词“红”改为名词“福”或者“孙”，上下联相同位置的字词性才相同。

　　我们再看，改为同样是名词的“爹”，行不行？

　　上联：天增岁月娘增寿

　　下联：春满乾坤爹满门

　　不行。所以我们在追求词性相同的同时，还要注意对联的意境。“娘增寿”可以，“爹满门”就不行。

　　大家看这幅对联有没有什么缺陷，如果有，你能迅速的找出来吗？

　　上联：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南水果

　　下联：牡丹杜鹃芍药，皆是江北名花

　　这副对联表达了什么意思，谁来说说。

　　小结：上联是说荔枝呀，龙眼呀，木瓜呀，都是水果，而且出自岭南；下联是说，牡丹呀，杜鹃呀，芍药呀，都是有名的花，而且都产自长江以北。

　　有什么缺陷，怎么改？

　　小结：上下联第七第八个字都是“皆是”，读起来没有味道。最好是把下联的“皆是”改为“同为”或者“全是”。所以我们就得出了对联的第三个特点，“用字不重复”（板书），当然这是指在上下联相同位置用字不重复。如果上下联用字可以重复的话，那天下就没有我对不出的联了，你出个什么“福如东海”，我也对个“福如东海”，能行吗？不行。

　　以上这三个特点是对联在形式上的基本要求。那么，对联在音律方面又有什么要求呢？请看：

　　上联：春蚕到死丝方尽，

　　下联：蜡炬成灰泪始干。

　　这是李商隐《无题》里的名句。古代的音律比较复杂，现代汉语的音律相对比较简单。现代汉语的音律可以分为*和仄，大家还记得吗？其中“*”声就是哪两个调？阴*和阳*，也就是第一声和第二声。“仄”呢？就是上声和去声，也就是第三声和第四声。

　　这里，上联“春蚕到死丝方尽”中，“春”是*声，“蚕”也是*声，“到”是仄声，“死”也是仄声，“丝”是*声，“方”也是*声，“尽”是仄声；也就是“**仄仄**仄”；下联“蜡炬成灰泪始干”中，“蜡”是仄声，“炬”也是仄声，“成”是*声，“灰”也是*声，“泪”是仄声，“始”也是仄声，“干”是*声，也就是“仄仄**仄仄*”。记住，*对仄，仄对*，**对仄仄，仄仄对**，一三五不论，二四六分明。“*仄相对” （板书）就是对联的第四个特点。

　　比如：“云”是*声，对――雨，“雪”是仄声，对――风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓， 岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。**晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两 鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。

　　这是《声律启蒙》中的一小段。我们一起齐读一遍。

　　一副对联在音律上做到了*仄相对的话，读起来就琅琅上口，韵味十足。

　　问一下同学们，过年的时候，大家都贴过春联没有？贴错过对联没有？大家是怎么分辨哪个是上联？哪个是下联的？

　　我经过高三年级的某个班级，门上贴着这样的一副对联，大家看看有没有什么问题？

　　上联：男儿立身当自强

　　下联：先生抱才终大用

　　横联：天不负人

　　假如要你张贴，你该怎么改？

　　调换为上联：先生抱才终大用

　　下联：男儿立身当自强

　　为什么这样改？原因其实很简单，就是要遵循对联的第五个要求“仄起*收”（板书）。也就是说上联的最后一个字一定要是“仄”声，而下联最后一个字一定要是“*”声。上联在看联者的右边，下联在左边。

　　农村房舍的神坛前有一副这样的对联：

　　上联：祖德流芳远，

　　下联：宗功庆泽长。

　　上联最后一个字“远”就是仄声，下联最后一个字“长”就是*声。

　　我们再来看一下对联在内容上还有什么要求呢？请看下面这幅对联：

　　上联：反对侵略

　　下联：学*下棋

　　它有没有问题，错在哪里啊？错在上下联内容上没有必然的联系。“内容相关”（板书），这就是对联的第六个特点。如果改为：

　　上联：反对侵略

　　下联：学*射击

　　这样，上下联就有了目的关系。要“反对侵略”，就要“学*射击”；“学*射击”的目的是为了“反对侵略”。内容在逻辑上就有必然的关联了。

　　到现在，我们就了解了对联的六个基本特点。给大家一分钟时间，能记住这六个基本特点吗？

　　我们一起齐背一遍。“字数相等，词性相同，字不重复，*仄相对，仄起*收，内容相关。”

　　四、大显身手

　　1、读对联：

　　从前有个贪财的财主，他打算开个酒店，就出了三两银子征求新店对联。有个秀才去应征。财主说：“你写的对联要称赞我的酒好、醋酸、猪肥、人丁兴旺，店里还没有老鼠。”

　　那个秀才大笔一挥，很快就写成了：

　　上联是：养猪大如山老鼠只只死。

　　下联是：酿酒多似水陈醋坛坛酸。

　　横批是：人多病少财富。

　　财主很高兴，连声说道“好对联，好对联，吉利、吉利！”。请问：财主是怎样断句的？

　　上联是：养猪大如山，老鼠只只死；

　　下联是：酿酒硬是好，陈醋坛坛酸。

　　横批是：人多，病少，财富。

　　这时候，财主的老婆出来了，一看对联，大骂道，“什么鬼对联，晦气、晦气！”。请问：财主的老婆又是是怎样断句的？

　　上联：养猪大如山老鼠，头头死，

　　下联：酿酒硬是好陈醋，坛坛酸。

　　横幅： 人多病，少财富。

　　你看，一副对联，却可以读出迥然不同甚至截然相反的意境，你说对联“奇妙”不“奇妙”！

　　2、对对子

　　下面让我们先易后难地创作简单的对联。“失败”对――“成功”，“失败者”对――“成功人”，“昨日失败者”对“今朝成功人”，“没有昨日失败者”对――“哪来今日成功人”。

　　大家思维敏捷，真是信手拈来，水到渠成。提醒注意避免上下联相同的位置出现相同的字。

　　3、对联寻亲

　　上联：霍去病，

　　下联：高渐离

　　下联：李太白

　　下联：辛弃疾

　　最恰当的应该是辛弃疾。这样字数相等，词性相同，仄起*收，最符合对联的要求。

　　4、尝试创作

　　这里有三幅上联，请你和前后座商量讨论，给它对个下联。每四个同学一组，讨论有结果之后，请推荐一个同学，将你们用心对出的.下联写在黑板上。

　　东风吹柳绿，（ ）

　　祖国江山好，（ ）

　　国兴旺，家兴旺，国家兴旺；（ ）

　　“东风吹柳绿”有同学对出的下联是： 。别的班级也有人对了两个，大家欣赏欣赏。一是“春雨润花红”，一是“明月映湖清”。

　　“祖国江山好”有同学对出的下联是： 。别的班级也有人对了两个，大家欣赏欣赏。一是“民族气象新”，一是“百姓衣食丰”。

　　“国兴旺，家兴旺，国家兴旺”有的同学对为“乡文明，村文明，乡村文明”，有的对为“老*安，少*安，老少*安”，还有的对为“人有福，民有福，人民有福”，都是不错的好下联。

　　五、课后拓展：

　　古人留有一上联，至今仍没有征得最好的下联，你想试试吗？

　　上联为：鸡犬过霜桥一路梅花竹叶

　　提示：这副对联很奇妙，妙就妙在在“梅花”“竹叶”既是“霜桥”的风景，又是“鸡”“犬”的脚印；妙就妙在在“鸡”“犬”俗到了极点，而“梅花”“竹叶”又雅到了顶峰。

　　六、结束语：

　　对联，是汉语言文字特有的一种形式。它同中国的古典诗、词、歌、赋一样，有的写景咏物，有的借景说理，有的叙情抒怀，有的评人论史。它对仗工整，韵律和谐，字字珠玑，被誉为中华民族的文学瑰宝。

　　因此，希望大家*时多积累，多欣赏，多写作，让我们“勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想，泛游联海竞逐群雄高中湘南状元。”

　　奇妙的对联 5

　　学*目标：

　　1、了解对联所承载的中华民族传统文化。

　　2、积累有关对联知识，重点积累*仄、对仗知识。

　　3、学*欣赏对联，重点积累一些名联。

　　4、尝试对对联。

　　学*重点、难点：

　　1、掌握对联常识，如对联的历史，*仄，对仗等基本常识。

　　2、尝试对对子。

　　模块一：“掀起你的盖头来”——走进对联

　　一、自主学*：（p77-78对联常识）

　　1、对联由，。

　　2、对仗的要求是。

　　3、对联讲究*仄。

　　4、 等

　　（请用“动词、形容词、副词、助词”填入前面各空，并补充完整）。

　　5、结构相当是指主谓结构对主谓结构，，，等（请

　　用“动宾结构、并列结构、偏正结构”填入前面各空，并补充完整）。

　　6、*仄是就字的声调而言，在现代汉语中，*声包括两种，

　　仄声包括、两种。一般情况上联尾字为

　　声。以此判断上下联。

　　7.对联张贴时要按照传统的*惯，在左。

　　二．练*巩固

　　1.根据对联的特点，判断下列对联中的错误并改正。

　　（1）上：冬去春来千条杨柳迎风绿 下：冰消雪化万朵梅花扑鼻前

　　（2）上：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果 下：丹霞西樵鼎湖，全是广东名山

　　(3)上：爆竹声声旧风俗旧*惯随旧岁离去 下：春风**新思想新气象伴新年

　　来到 (4 .)上:东风送暖大江南北春光好 下:春雨润物长城外百花香

　　2.“对联寻亲”。下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们联

　　接起来，使之重新变得完整。

　　(1)心血勤浇栋梁材 A、山高自有人行路

　　(2)学海无涯勤可渡 B、点点轻舟腾巨浪

　　(3)水深不乏破浪舟 C、雨滋桃杏万户红

　　(4)风吹杨柳千门绿 D、书山有径志能攀

　　(5)阵阵渔歌卷春风 E、人梯巧搭登攀路

　　3.请你贴对联：春风放胆来梳柳 夜雨瞒人去润花 风调雨顺

　　4.按对联要求调整下联的顺序和结构。

　　上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙

　　下联：红雨树边 小苑西回 一庭佳丽莺唤起 看池边绿树 此间有尧天舜

　　日

　　调整为：

　　模块二：读你千遍不厌倦——欣赏对联

　　对**体可分为：春联，婚联，挽联，寿联，书画联，名胜联，行业联等 。

　　1.给下列对联归类，把相应的序号填写在括号里。

　　①东风吹出千山绿，春雨洒来万象新 ( )

　　②死者长已矣，死而能伸民志伸**，死犹不死!

　　生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒生! ( )

　　③远求海外珍藏本，快读人间未见书 ( )

　　④海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞 ( )

　　A、春联 B、婚联 C、挽联 D、行业联

　　2“苦心培桃李香满天下，无私育英才功在中华。”此为节日庆联，适用于＿＿＿。

　　A、国庆节

　　B、教师节

　　C、劳动节

　　D、儿童节

　　3相传，清朝乾隆皇帝游览西湖时，在灵隐寺见到一位长寿老人，乾隆即兴制了

　　这么一副对联赠给老人：花甲重开，外加三七岁月； 古稀双庆，内多一个春秋。

　　算一算这位老人多少岁（ ）

　　4.根据所给的对联猜所写之物，所写行业，所写之地，所写之人

　　（1）未出土时先有节 纵凌云处也虚心 ( )

　　（2）根从地底无人问 冠盖山巅有鹤飞 ( )

　　（3）藏古今学术 聚天地精华 ( )

　　（4）万千星斗心胸里 十二时辰手腕间 ( )

　　（5）翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。( )

　　（6）栏杆外滚滚波涛，任千古英雄，挽不住大江东去；

　　窗户间堂堂日月，尽四时凭眺，几曾见黄鹤西来。( )

　　（7）刚正不阿留得正气冲霄汉 幽愁发愤著成信史照尘寰.( )

　　（8）千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。( )

　　（9）何处招魂，香草还生三户地； 当年呵壁，清湘应识九歌心。( )

　　5赏析对联

　　1、风声雨声读书声声声入耳

　　家事国事天下事事事关心——东林书院

　　2、译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊；

　　先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。——悼念鲁迅挽联

　　3、四面湖山归眼底，

　　万家忧乐到心头。——岳阳楼楹联

　　4、海纳百川，有容乃大

　　壁立千仞，无欲则刚 ——林则徐自勉联

　　我喜欢 ，理由是：

　　模块三：“牛刀小试显身手”——撰写对联

　　1按照对联的知识对下面的对子。

　　水—— 草——

　　碧水—— 绿草——

　　碧水环绕—— 雨润绿草——

　　门前碧水环绕—— 静聆雨润绿草——

　　2.某餐馆门口贴着一副对联，上联是：“弃之可惜”；下联是：“杯中酒，口口都香甜，量力而行”。（用李绅的诗歌《悯农》

　　中的有关语句填入上联）

　　3.. 删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。上联：世事如棋，让一着不会

　　亏我。下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人。 删改后的下联：（ ）

　　4.请以“欧阳修与百姓同乐”为上联，联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。

　　5.请为“国兴旺家兴旺国家兴旺“你写下联：

　　作业：

　　1.用对联形式为下列新闻拟一则标题。

　　新华社香港9月9日电 中国奥运金牌选手代表团9日结束了为期3天的

　　访港活动，他们在香港市民的欢送下离开香港，前往澳门访问。迎候在码头的数

　　百名澳门居民以鲜花、欢呼和激动的心情，热烈欢迎健儿的来访，澳门特区行政

　　长官***等到澳门外港码头迎接。

　　到澳门时，等候在那儿的人群爆发出热烈的欢呼声。当刘翔、田亮、郭晶

　　晶等名星运动员走到*前时，人们争相拍照，闪光灯亮成一片，人们情不自禁地

　　欢呼，表达了与金牌健儿重逢的喜悦。

　　上联： 下联：

　　2.从学*，友情，做人，立志等方面任选一个角度辑一副对联。

　　上联： 下联：

　　4、内容相关。 上下联的意义要相互联系。

　　正对。上下联从两个角度、两个方面表现同一事理，表示相似、相关的关系，在内容上互相补充，互相衬托。 如： 6、*仄是就字的声调而言，在现代汉语中，*声包括 、 两种，仄声包括 、 两种。

　　【教师寄语】

　　操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

奇妙的对联范本五份扩展阅读

奇妙的对联范本五份（扩展1）

——奇妙的实验范本五份

　　奇妙的实验 1

　　同学们时而坐姿端正，时而瞪大眼睛，时而围着桌子。咦，他们在干嘛呢？原来，他们在做实验呢！

　　实验小达人表演赛终于开始喽！老庄率先上场了。只见她拿出颜料盒，把牛奶剪开，倒在盘子上，再把颜料磨成水，滴几滴在牛奶上面，她拿出棉签，打开身边的一个小盒子，往里面吸了几滴洗洁精，最后，如蜻蜓点水一般，一点，点在颜料上，一眨眼，颜料泛化成一个圆圈，迅速散开到了盘子周围，这种特技功能让人大吃一惊！老庄真是太有才了！

　　二号“陶气包”上场了。只见他拿出一个瓶子，在瓶口向里面套了一个气球，一吹，气球吹不起来。不过，他拿起剪刀，在瓶口中下的地方剪了一个小洞，他又一吹气球，气球吹起来了。我就想：很有可能是因为空气而吹起来的。他又吹了起来，吹起来了，不过他用塑料胶贴了起来，气球马上就吹不动了。一松，又吹得大了。一切都在他的掌控中啊！

　　后面还有老黄的有去无回，有小万的拔书，还有阿枫的提米……

　　终于，轮到我了。我先撕一张纸，架在了杯子上，把黑板擦向上一放，倒了我又把纸折了n次，放在了被子上，把黑板向上一放，咦，咋又塌了呢？我把纸用力地对折了几下，一架，一放，yes，成功了。大家一定都在想：怎么可能，*的弄不起来，曲的却弄的起来呢？我这样做，他们可以互相借力，就可以了。

　　通过今天晚上的小种子课，我明白：科学很奇妙！

　　奇妙的实验 2

　　水，是生命的源泉，同时，它还是个大胃王呢！

　　在作文班里，老师做了一个关于水的实验。在老师的面前，摆着一个水壶和水杯，老师在水杯里倒满了水，然后把一枚曲别针丢了下去，曲别针轻轻地晃动了一下身子，还把水面的*静打破了。马上，曲别针又调皮地落入了杯底。老师又放了一些曲别针，一枚、两枚、三枚……杯子里马上放满了50枚曲别针，而水位只上升了那么一点点。我想：应该还可以放100枚曲别针吧！而旁边的同学激动地大喊：“继续，继续！”

　　接着，老师又开始放曲别针，随着杯子里的曲别针增多，大家屏住了呼吸。只有老师数数的声音在教室里回响，水位很快又上升了一毫米。老师没有停下放曲别针的动作，曲别针伴随着数数声，一个接着一个地在水中游来游去。我的心也吊到了嗓子眼儿。“150枚！”在150枚之后，水却迟迟没有溢出来，像一个大胃王，胃口越来越大。

　　随着时间的推移，水中的曲别针数量很快达到了198枚，老师手中的第200枚曲别针落入水中，奇妙的是，水依然没有溢出来！原来，在水中，水分子和水分子之间有着空隙，曲别针占了空隙的位置，所以水没有溢出来。

　　看着面前的这杯水，我不禁感叹：原来水是一个大胃王呀！

　　奇妙的实验 3

　　“叮铃铃，叮铃铃。”上课铃响了，只见老师拿着一把尺子走进了教室。

　　“真奇怪！这节课不是科学课吗？汪老师为什么要拿尺子呀！”

　　汪老师一言不发，先把准备好的纸撕成碎片，零零星星地放在桌子上，再拿出那把透明的塑料尺，裹在一块毛巾里来回地摩擦，教室里鸦雀无声，所有同学都睁大眼睛，仔细观察老师的实验过程。汪老师的尺子在毛巾上摩擦了两分钟后，用被摩擦的那一头向小纸片靠*，这些小纸片就像被施了魔法一样，一块儿想方设法地向着被摩擦的那一段“跳”，有的小纸片“跳跃”成功，紧紧地贴在尺子上；有的小纸片始终没能成功，但从不气馁；有的小纸片一动不动像故意反抗……

　　当汪老师把尺子向左移动时，大部分小纸片就像“舞女”一样跟着尺子“翩翩起舞”，当汪老师把尺子向右移动时，那些“舞女”又随着尺子“翩翩起舞”。同学们都希望老师把魔力传授给自己，而汪老师却微微一笑说：“我的技巧是使用了静电现象，静电在我们的生活中随处可见，如脱毛衣时会产生静电，摘帽子时也会产生静电，大家可以照着我的样子，自己去体验一下静电的神奇吧！”

　　我们都学着老师的样子去做，大部分都成功了，老师写下了这节课的总结：物质同时具有两种电荷：正电荷和负电荷。当我们用尺子靠*纸片时，尺子有负电荷，纸片有正电荷，在靠*时就产生了相互吸引的现象了。我们恍然大悟，这节课真有趣呀！

　　不仅学会了静电知识，还了解了静电的奇妙。

　　奇妙的实验 4

　　据报道，我国境内出现了一座奇妙的实验室。听当地人说这座实验室可以模拟恐龙时期的环境，还可以模拟蝴蝶飞向你眼睛的瞬间，还可以探索原子内部的结构。这报道顿时激活了我体内的好奇细胞，在好奇的带领下，我决定要去这间实验室一探究竟。

　　我用我的休息时间，买了前往有那实验室的地方的飞机票，经过飞机在天空中的长途行驶，我终于到达了目的地。我下了飞机，一出机场，我迫不及待地冲向实验室的所在地。

　　当我进了实验室外面时，我不禁瞪大了眼睛，我的天呐！这是实验室嘛？看样子根本不像啊！这金碧辉煌的外观，那高贵的红柱，这结合起来，分明是宫廷嘛！

　　我怀着半信半疑的心打开了大门，这眼前的一幕，我都感觉自己的五观狠狠地为之一振！那各式各样的机器和说明书景然有续地摆放着，有的说明书比字典还要厚，幸好在周围有名称和用途，让我不必再看看也不知用途，我现在只在寻找那报道上的机器。

　　功夫不负有心人，我终于找到了，我根据说明书的内容进行对机器的操作。最终，我看到了那广阔的草地上布满了恐龙的吼叫：我仿佛变成了一个量子进入了原子之内，看到了原子内部的奇妙分布。

　　这次收获非常丰富，使我认识到恐龙生活的环境和生活*惯以及原子内部的结构。

　　奇妙的实验 5

　　今天下午，我在院子里发现了一群蚂蚁，他们爬上爬下，显得很忙碌。一个问题从我脑子里跳出来：有什么东西可以阻止蚂蚁的前进吗？

　　带着这个疑问我从衣柜里翻出一个樟脑球，猜测起来：樟脑球气味那么刺鼻，蚂蚁会不会因为樟脑球而停下脚步呢？当然，口说无凭，要证实我的观点还需要做实验才行。

　　我拿着樟脑球找到了一只行进匆忙的蚂蚁，并用樟脑球在它面前轻轻划了一条线，只见它小心翼翼地用触角碰了那条线，突然它像被念了什么咒语一样，身子颤动了两下，脚情不自禁地向后退，仿佛在它面前有一个魔鬼正吼叫咆哮着，一步一步向它逼*。小蚂蚁绕过了那条线，继续前行。我可不甘心就这样让小蚂蚁走了，又在它面前划了一道线，小蚂蚁无可奈何，只好不断绕路，把它累了个够呛，走的路也比*时多得多。

　　小蚂蚁忙活了半天，就停下来休息休息。我趁机在它周围划了一个大圈，小蚂蚁围着圈团团转，就是不迈出圈外半步，仿佛是一个整天一门不出二门不迈的大小姐。于是我逐渐将圆圈缩小，直到比一角钱还要小。小蚂蚁像被念了定身术，一动也不动了，如同一尊雕塑，任凭风吹雨打。时间一久，樟脑球的气味也淡去了，小蚂蚁又恢复了活力，继续开始了自己的任务。

　　最后，我的想法得到了证实：用樟脑球划的线可以阻止小蚂蚁的前进。可为什么小蚂蚁遇到樟脑球要绕路呢？于是我上网查了一下资料，终于明白了原来樟脑球中含有萘和二氯苯，对昆虫有很强的毒性，所以蚂蚁会绕路走。

　　哦，科学真是奇妙呀!

奇妙的对联范本五份（扩展2）

——奇妙的感觉作文范本五份

　　奇妙的感觉作文 1

　　当我第一次站在新班门前，把头稍稍往里探时，只觉得都是陌生的，心里却充满了对初三生活的好奇与期待。学歌学姐的话犹在耳际：“那日子宛如万里长征般艰辛。”可是两个月过去，初三生活带给我的却是不一样的感觉。

　　喜欢老师上课时的别样风采：那变化多端的圆周角和圆心角，那坐标轴上二次函数的圆滑曲线，还有那从未见过的富有趣味的串并联电路图，以前那只闻不见的化学方程式，都在老师神奇的双手下跃然展现于黑板上。化学老师轻松地一调，一配，一合成，一反应，在那烧杯与烧瓶踫撞发出叮当声响的空隙，无色的矿泉水便变幻出各种不同的颜色，同学们瞪大眼睛并发出声声赞叹，老师则很自豪地微笑着看着我们，课堂气氛活跃了起来；物理老师总能把一根根长短不一的导线接入各个导体，然后“啪嗒”一声脆响，开关闭合，灯泡闪耀在导线之间，电表指针迅速偏转划过好看的弧线，全班又是一阵喝彩；“老班”的数学课就更为精彩，她总能徒手画出完美的圆，而每当这时，同学们总会小声称赞：“怎么画得这么好？”“我试过，画不出这般完美的……”然，没一会儿，一道复杂的几何题便呈现在眼前，全班顿时鸦雀无声。同学们眉头紧蹙，束手无策时，“老班”一出马，仅添几条辅助线，任何困难就都迎刃而解，俯首称臣。语文课上，老师也把我们领到诗的殿堂，细品“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”……每一节课，我们都能吸收到新鲜知识，初三的课堂，带给我的是不一样的感觉。

　　每天下午的训练己是生活中的一部分，各班集合后便开始了那两千米的“长征”。每个班级都散发着向上的朝气，铿锵有力的步伐声无疑是青春慷慨激昂的宣言，整齐响亮的口号声好像是宣扬着的必胜的决心。在同伴的喘气声中，老师的助威声中，我都听到了不服输的信念，所以虽然我双腿酸痛，豆大的汗珠顺着脸颊滚下，我也没有停住脚步，而且咬牙冲到了终点。勇敢向前的步伐，便是我们追梦的脚步，永不停歇地坚持，我们就会抵达梦的终点，点亮生命的火花……我学会了坚持就是胜利，而这所有的一切都是不一样的感觉。

　　西班牙诗人西门斯曾说：“这世界就是一朵巨大的火红的玫瑰。”这玫瑰之所以如此红艳，我想必定是那失败的血雨腥风和困难的滚滚热浪所铸成的结果。初三生活虽苦，但这何尝不是一场洗礼？在这洗礼过后，我们必定会蜕变得更加完美。

　　奇妙的感觉作文 2

　　时隔五日，我又一次回到了城市中的家里。这一次这里给我的感觉却截然不同。

　　上一次回来的时候是国庆长假的前一天晚上，我的弟弟从火车站附*接我回来，那时候月色如玉，在那种情况下，那时候感觉这里的任何东西都挺好的，看着院子周围的环境朦朦胧胧的，我觉得这是一种美丽的自然景色。看着这个久违的家，使得我自己觉得份外亲切，觉得自己的家真是十分的不错！

　　但是这一次却不同了，在几米处就可以看见这里的大门紧闭着，大门外的路面上都是枯黄的树叶，以及一些破烂不堪的枣子，所以有一些败落的感觉；尤其是回到家里的时候，我们的院子里面全部都是树叶，看起来十分的不洁，所以我就感觉是不是已经过去太久了，我有一种穿越时空的感觉！

　　这或许就是时间的不同，但是也有可能是因为这里几天没有人打扫卫生，所以才会有这样的感觉，这也不是很奇怪！我觉得也许就是心情的不同，当时回来的时候，心情十分的兴奋不已，因为我们有了一个七天七夜的假期，不高兴可能吗？而现在已经是即将开学了，所以对于我自己来说心情不好，或许就是这样才会使得我自己有这样的感觉！

　　奇妙的感觉作文 3

　　车水马龙的街头，灯火通明的街头，人群喧闹的街头。面对学校的作业和考试的压力，我感到一丝疲倦，也许真的是累了吧……

　　有点浮躁了！我想找，找一个地方，让我散散心，缓解一下*期学*的压力。妈妈对我说：“去河边看看吧。”似乎是个不错的选择。于是我独自一个人来到了河边。就在我的前面，是一片灯红酒绿，人群的喧闹使我感到了厌恶。就在这时，一阵微风吹来，让我不禁打了个寒颤。河边确实挺凉快的。前面是一条笔直的路，继续走走吧，说不定还能够找到些什么！我心想。于是，我就一直这样走着。突然，我听见一个小男孩大声喊道：“星星！”那稚嫩的声音让我想起了我小时候，可爱极了！我原本不打算去看，心想：这城市怎么可能有星星？全城被黑压压的乌云挡住了！但我还是忍不住回头看了一眼。天哪！在天空的那一角我看到了星星！不知为什么，就在那一刻我的心跳得很快！也就在那一刻，我看见了更多的星星！他们并不很亮，但在这漆黑的夜空中却显得格外耀眼。我就一直这样仰望着夜空，心中已经释然了。

　　原来世界上还有这么大一块能让我的心找回宁静淡泊的地方。那为什么以前我没有发现呢？也许是因为我从来都没有仰起过头，所以我无法看到这一片美丽的地方。人生不就是这样吗？在经历了一系列的磕磕碰碰之后，要学会停下脚步，去寻找世俗之外的不一样的美。因为那本身就是一种没得享受。停下脚步吧！抬起头，你会看到不一样的风景！

　　奇妙的感觉作文 4

　　生活在这小城镇中，年复一年，日复一日。虽说这里的白天的热闹劲儿和大城市相比有一定的差距，但也足以使人的耳内蓄满了噪声，肺腔里积聚了尘烟。在与夜晚的相比之下，我对后者的喜爱更多一点。

　　安静的夜

　　在经过一天的学*，在老师布置的题海中挣扎出来以后。漫步在无人的街道上，心中因白日街市的喧闹而烦躁的心情，也*静下来了。回想今天朋友的话，细细体会。是啊！人生活在这个世界上，每天都会发生各种事情，如能做每件事都能“三思而后行”，掌握好其中的“度”。确实不是件容易的事。

　　读书的夜

　　在喧闹的白昼相比之下，在夜里读书更好一些——因为在晚上我比较容易静下心来，另一方面周围环境也比较适合。有一回我做了一个是实验：分别在白天和晚上背一首诗，看哪一会记住的多。结果证明即使是在相同安静的环境下，在夜里的记忆效率比在白天的记忆效率高。当然，这也是我个人的感受。

　　梦中的夜

　　朋友常说“日有所思，夜有所梦”。白天的心情如何，一天的经历是怎样的，这将决定你夜里会做怎样的梦。就以我为例吧！昨天一天我的心情都不太好。早晨刚踏进教室门口就看到了我后桌在做值日，本想上前去打招呼。出乎人意料的是我还未开口，就被外班同学撞了一下，差点趴在垃圾上。后面倒霉的事接二连三的发生。好象一年的倒霉事都在那一天发生了。我就在自己的.位置上发呆，想：如果来个人能把我的霉运驱走，就好了。晚上我做梦，梦见放学时遇见了早上撞我的哪个同学，她主动上来想我认错。我谅解了她，后来我们成了朋友。后来我就真的很走运。相信了吧？做一个不错的梦，会使你改变一些的。

　　夜，会给你一种特别的感觉。只要你像品一杯茶一样去体会夜所给予你的感觉。相信你会明白：遇事冷静思考过后再去处理，其结果会是最好的——起码你自己不会后悔。

　　奇妙的感觉作文 5

　　无论何时感觉是一种很奇妙的东西。也许有时候你不相信自己的直觉，但是结果出来之后才发现其实你的直觉是很准确的，如果您选择相信她，那么它一定会带给你一个不错的结局。

　　之前在做题的时候，我们总是会有一个第一印象，也就是大家说的第六感。就比如说再做一个选择题时，你的直觉告诉你答案应该选那一个，但是你却根据了自己的理智来判断，选择了其他的答案，但是等到结果出来发现原来你的直觉是很准的，也许你不知道是因为什么原因，但是在脑海当中总是能够做出选择。

　　之前在上大学生心理健康教育课的时候，我们老师就从各个角度上来讲心理学，讲大脑的构造，咱很多东西都是我们电视剧上所看不到的比较深层次的东西。

　　我还记得那个时候我很喜欢那个老师上的课，因为他语言很幽默，即便是讲起来那些深刻的知识点也能够让人听得津津有味，通俗易懂。因此我还特意拉了一个和我关系比较好的一个学姐来和我一起上课，但是当他讲起笑话的时候我笑的哈哈大笑，但是那个学姐却无动于衷，甚至没有什么感觉。

　　也是我第一次意识到原来人的笑点和泪点是完全不同的。

　　这样在这个世界上很多感觉能够营造我们生活丰富的感受，就比如说感情和情绪同样也是其中的一个点。

　　他不是也在现在能够懂得的，所有回忆其实都在我们心目当中变得越来越重要。

奇妙的对联范本五份（扩展3）

——《奇妙的对联》教案优选【五】篇

　　《奇妙的对联》教案 1

　　活动目的：

　　1．让学生通过课外阅读和课内交流，知道对联是我国独特而宝贵的文学遗产，是我国文学园地中的一枝奇花异草。

　　2．丰富、拓展学生的语文知识，了解对联的特点，并尝试对简单的对联。

　　3．激发学*语文的兴趣，培养学生独立阅读、说话和思维的能力。

　　活动准备：

　　向学生推荐一些谈对联的书籍和文章，并要求学生摘录一些对联故事、知识，收集精彩的对联，准备课内交流。

　　活动过程 ：

　　一．教师谈话引入

　　泱泱中华大地，孕育了多少灵秀人物；滔滔历史长河，流淌着多少文化特产。这些文化传统以其形式之奇和意趣之美，如同奇花异草，装饰着千姿百态、美不胜收的人类文化大观园。对联就是其中的一种。

　　古人学语文，很重要的内容就是学对联。古往今来，许许多多文人墨客、才子佳人以对对子来展现自己的才华，为后人留下了宝贵的文化遗产和丰富的轶闻趣事。

　　二．说对联故事

　　鲁迅先生小时侯在三味书屋从寿镜吾先生读书时，就有对联课。一次老师出题独角兽，同学中有的对二头蛇，有的对九头鸟，老师都不满意。鲁迅对比目鱼，老师点头赞同。还有一回，老师出了五字上联：陷兽入阱中，鲁迅对放牛归林野，也得到了老师的夸奖。

　　我们所熟悉的清朝国学大师纪晓岚，他不仅学士渊博，才高八斗，而且思维敏捷，伶牙俐齿，享有铁嘴铜牙的美誉。同时，他也是一位对联圣手，在对联百花园里留下了许多佳话。

　　有一次，纪晓岚陪同乾隆皇帝外出游玩。在休息的时候，乾隆皇帝看见桌子上放着两碟豆，就想考考纪晓岚。于是出了一句上联：

　　两碟豆;

　　纪晓岚环顾四周，略一思考就对出了下联：

　　一瓯油。

　　（你觉得纪晓岚对得如何？）

　　乾隆见难不倒纪晓岚，便改口道：

　　我说的是两蝶斗。

　　（如果你是纪晓岚，你会如何对下联呢？我们来看看纪晓岚的下联，你觉得怎样？）

　　纪晓岚随即说: 我说的是 一鸥游。

　　乾隆是个很聪明的皇帝，他见纪晓岚又对上了，就在上联前加了两个字：

　　林间两蝶斗；

　　这是，纪晓岚又是怎样对的呢？

　　纪晓岚道：

　　水上一鸥游。

　　乾隆开心大笑。就这样，他们在游玩过程以对对联为乐，充满了情趣。

　　1．讨论对联的特点。

　　从鲁迅先生和纪晓岚大师对对联的故事中，你发现对联有什么特点呢？四人小组讨论。

　　2．教师小结：

　　教师归纳对联的三个基本特点。

　　A．字数要对，就是要求两个句子的字数相等，配好成对。

　　B．对仗工整，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词。

　　C．讲究字的四声，讲究音韵，有抑扬顿挫之美。

　　三．学生交流对联故事

　　1．同学们课前都收集了许多有趣的故事，请说给边上的同学听听。

　　2．指名说。

　　四．练*写对联

　　欣赏了这么多有趣的故事，大家想不想也来写写对联？那就让我们一起来试试。

　　1．老师这儿有几副上联，请大家对对下联。

　　蚕吐丝蜂酿蜜 辞旧岁迎新年 识时机顾大局

　　画饼充饥望梅止渴 行千里路读万卷书

　　福如东海阔寿比南山高 处处春光好家家气象新

　　家中世界小网上天地宽 冬去山清水秀春来鸟语花香

　　2．个人或小组出对，同学应对。

　　3．我这里还有不完整的几副对联，请大家帮忙对一对。

　　（1）填写缺字联：

　　活到老，学到老，老不服老。

　　画亦精，字亦精，（精）（益）（求）（精）。

　　（2）猜数字联：

　　快过年了，家家户户都忙着贴对联，一个穷得快揭不开锅的老秀才为自己写了

　　横批：南北 没有东西

　　上联：二三四五 缺一（衣）

　　下联：六七八九 少十（食）

　　你知道这副对联含着的意思吗？

　　（3）东晋书法家王羲之书法盖世，为世人所景仰，他写的对联刚一贴出，即被人趁夜揭走。这天已是除夕，第二天就是大年初一，眼看左邻右舍家家户户门前都挂上了春联，惟独自己家门前空空落落，急得王夫人直催丈夫想个办法。

　　王羲之想了又想，微微一笑，又提笔写了一副，写完后，让家人先将对联剪去一截，把上半截先张贴与门前：

　　福无双至

　　祸不单行

　　夜间果然又有人前去偷揭。可在月光下一看，见这副对联写得太不吉利，尽管王羲之是书法家，可也不能将这副充满凶险预言的对联取走张挂啊。他只好溜走了。

　　初一早晨天刚亮，王羲之即亲自出门将昨日剪下的下半截分别贴好，此时已有不少围观人，大家一看，对联变成：

　　福无双至今朝至

　　祸不单行（昨夜行）

　　众人一看，齐声喝彩，拍掌称妙。

　　《奇妙的对联》教案 2

　　一、教学目标:

　　1、了解对联所承载的中华民族传统文化。

　　2、积累有关对联知识，重点积累*仄、对仗知识。

　　3、学*欣赏对联，重点积累一些名联。

　　4、尝试对对联。

　　二、教学重点、难点：

　　1、了解对联常识，如对联的历史，*仄，对仗等基本常识。

　　2、让学生尝试对对子。

　　三、教学方法

　　讲练结合

　　四、教学准备

　　PPT教学课件、学生事先收集整理一些对联

　　五、教学过程

　　1、导入

　　一年春节前夕，清代书画家、文学家郑板桥去郊外办事，路过一家门前，看见门上贴着一副对联。上联是：二三四五 ，下联是：六七八九 。郑板桥读后，掉头就往自己家里跑。不一会儿，他扛来一袋粮食，还拿着几件衣服和一块肉，急匆匆地走进那户人家。只见屋里的人缺吃少穿，愁眉苦脸，送来的粮食、衣物正好救了他们的急，一家老小十分感激郑板桥。

　　奇怪的是，郑板桥和这家人素不相识，却从门前的对联里看出了这家人的贫困和急需。聪明的小读者，从这副对联里你能看出什么?如果说这副对联是一个谜语，打一个成语，你能猜出这个成语是什么吗?

　　(明确：缺一(衣)少(食))

　　2、版块一：掀起你的盖头来——走进对联

　　问题1：看练*一，并结合课文内容，了解对联常识。

　　(明确：对联由上联和下联组成，要求对仗工整，*仄协调。

　　对仗的要求是字数相等，词性相同，结构相当。

　　对联讲究*仄，*仄相异，仄起*落。 )

　　问题2：试对下面一副对联。

　　纪晓岚幼时读私塾，聪敏过人，过目成育，强记不忘，有小神童美誉。其师石先生甚爱之，只因功课对他毫无压力，他便偷闲喂家雀塞进墙洞里，再用砖头把洞堵上，石先生发现这个秘密，怪其不务正业，便偷偷将家雀摔死又放入洞中，然后在堵洞口的砖上戏题一上联： “细羽家禽砖后死，” 纪晓岚下课又去喂家雀，见砖上对联言明家雀已死，知是石先生所为，便在旁边续对下联： “ 粗毛野兽石先生。” 石先生看到续**为恼火，手持教鞭责问纪晓岚，为何辱骂先生?纪晓岚，为何辱骂先生?纪晓岚不慌不忙答辨说： “我是按先生的上联续对的下联。请看，粗对细，毛对羽，野对家，兽对禽，石对砖，先对后，生对死。是还这样对，请先生指教。” 石先生无言对答，拂袖而去。

　　《奇妙的对联》教案 3

1、欣赏对联艺术，激发学生对传统文化的热爱。

２、了解对联的一些相关知识，如起源、种类、特点等。

３、学会欣赏对联，并尝试拟写对联。

二、教学重点

1、激发学生对传统文化的热爱。

2、学会欣赏对联。

三、教学难点????尝试拟写对联。

四、教学方法

赏析法、联系法。

五、教学用具：多媒体

六、教学课时：一课时

七、教学步骤：

（一）导语设计

自古以来人们总是对陌生的人或事物充满好奇，见到朋友总是问“你吃了吗”，后来随着经济社会的发展人们见面的问候语又在不断地发生变化，对于适龄青年会问“你结婚了吗”，到现在又变成“买房了吗”、“买车了吗”而最*又有新的问候语“你偷了吗”，原来是随着“开心农场”这一游戏的窜红，有成百上千万的网民成为“偷菜”队伍中的主力军，每天在“偷”与防“偷”中乐此不疲，甚至定闹钟半夜起床“偷”菜。整个网络世界呈现出“夜深人静点击鼠标理农场，光天化日敲动键盘成贼王”的奇特景像，然而网络这些快餐式的游戏毕竟只是游戏，随着时间的推移终将成为人们的记忆，而真正具有生命力的还是中国古代的文化精华，比如国学经典、唐诗宋词，书法以及跟书法有密切关系另一种艺术———对联。下面就让我们一起走进对联的世界，去感受对联的奇妙。

（二）知识积累

1、请学生阅读课文并画出相关的对联常识

对联，又叫对子、楹联、楹帖、联语，是我国特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式。常见的有春联（含节日联）、门联（含行业联）、喜联、挽联、堂联、名胜古迹联、文艺作品联、杂类等。

相传是由五代时的后蜀皇帝孟昶首创的。当时有在门口挂桃符板压邪驱妖的风气，孟昶就在一年除夕把两句诗题写在桃符上，叫“新年纳余庆，嘉节号长春”，故称“题桃符”，因是春节所题，后来又叫做“春联”。

2、师生共同欣赏古诗中的对联

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄

大漠孤烟直，长河落日圆

绿树村边合，青山郭外斜

（三）、师生共同分析对联的要求：

1、对联要求一：字数要相等

例：***万岁，***千古。

2、对联要求二：用字不重复

例：春风春雨春色，?新年新岁新景?。

3、对联要求三：词性要相同

例：拳打南山猛虎；脚踢北海蛟龙?。

一般称为：°虚对虚，实对实”，而且相对的词必须在相同的位置上。

和?????风???吹????柳?????绿

形容词???名词??动词???名词???形容词

细?????雨???润????花?????红

形容词???名词??动词???名词???形容词

4、对联要求四：结构相当

欢庆此日成佳偶；且喜今朝结良缘。

5、对联要求五：种类内容要相关

?老师：嫩松

?甲生：老柏

?乙生：干爹

大漠孤烟直?长河落日圆??都是边关的景物描写

大漠孤烟直??小狗尾巴弯??意境不同。

结合“改春联”的故事进一步强调内容相关的要点。

有个暴发户略通文墨，极爱以文人自居。其母生日恰逢大年初一，故年年大开筵*，喜贴春联。这一年，账房先生写好一副常见通用的对联；天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。暴发户想，既是过年，又是给娘祝寿。应该改动一下才贴切，于是让账房先生改上联为：“天增岁月娘增寿。”上联既然改了，下联也应改得对仗工整才是。他又想起小时候塾师指教的“云对雨，雪对风，晚照对晴空”，便吩咐将下联改为：“春满乾坤爹满门。”账房先生曰：“东家，怎么这么改？”暴发户正色道：“爹对娘不是很对仗吗？！

6、对联要求六：仄起*收

古代对联讲究仄起*收。（上仄下*）

古代*惯从右边读起，所以面对大门，?左边的为下联，右边的为上联。

以每一联的最后一个字为准，上联末字为“仄声”，即“三、四声”，下联末字为“一、二声”。

贴春联，贴春联，从左到右，一二三四。

传统*惯“仄起*落”，上联末句尾字用仄，下联末句尾字用*。

*：阴*、阳*

仄：上声、去声??（入声）八、刮、缺、发、大

例：?书山有路勤为径；（**仄仄**仄）

学海无涯苦作舟。（仄仄**仄仄*）

例：

云带2钟声4穿树6去　春蚕2到死4丝方6尽

*仄?**?*仄?仄??????**?仄仄?**?仄

月移2塔影4过江6来??　蜡炬2成灰4泪始6干

仄*?仄仄?仄*?*????????仄仄?**?仄仄?*

7、概括对联规则

名对名，动对动，

实对实来虚对虚，

内容上下两相望，

词类相当结构同。

上下两句字数等，

之间莫有重字现。

8、小结对联的六项要求：板书

1.?上下联字数相等

2.?词性相当?种类相当

3.?结构（格式）相似

4.?上下联相同位置用字不能重复

5.?围绕同一主题

6.?仄起*收

（四）、介绍对联的写作方法：

（1）联想法

A、相似联想由花朵想到美人

B、相反联想??“旧*”?“新风”“大”“小”

C、相关联想????一代园丁乐?????九州桃李香

（2）化用法：也就是灵活变化运用诗文名言或者成语典故来制作对联的方法。

如：有志者事竟成，破斧成舟，百二秦关终属楚

苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴

（蒲松龄自勉?）

(3)声律启蒙

（五）师生共同完成以下练*

1、请根据种类相当的原则找出下面事物的对应物

天\地??风\雪??海\山??旧\新?日\月

千山\万水??南北\西东??庆贺\恭喜??枝头\花丛??月白\风清

2、根据内容确定各行各业所贴对联

千秋伟业千秋福???一寸光阴一寸金????????裁缝店

察及秋毫如照烛???看来老眼不生花????????照相馆

一剪喜成百家愿???寸尺巧量万客心????????理发店

但愿世间人长寿???不惜架上药生尘????????钟表店

体态须眉都活泼???心神毫发不参差????????眼镜行

虽云毫末技艺???????却是顶上功夫????????中药铺

3、把下列句子中的红色部分改写成一副对联，用来作“画卷”的修饰语。

经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的.神奇画卷。

上联:???斩断长江千里水

下联:?锁住三峡无数峰

4、调整下联的个别字让对联更为工整

上联:??思前想后读左传向右翻

下联:??走南闯北去西厢从东行

5、说说下列对联的含义

南北

二三四五

六七八九

6、填成语：根据上联的提示写出一个成语使之构成一幅完整的对联。

1、世本无先觉之验??人贵有（自知之明?）

2、忍一时风*浪静??退一步（海阔天空?）

3、良言入耳三冬暖??（?恶语伤人）六月寒

7、对联寻亲：这类试题由出题者把几副对联打散然后进行选择组合

（1）、人梯巧搭登攀路?A、水深不乏破浪舟

（2）、学海无涯勤可渡?B、阵阵渔歌卷春风

（3）、山高自有人行路??C、雨滋桃杏万户红

（4）、风吹杨柳千门绿??D、书山有径志能攀

（5）、点点轻舟腾巨浪??E、心血勤浇栋梁材

（1）—E、（2）—D、（3）—A、（4）—C、（5）—B

8、写出以下对联中“朝”与“长”的读音，

海水朝朝朝朝朝朝朝落

浮云长长长长长长长消

——孟姜女庙联

上联：一、四、六“朝”读chao(潮),

二、三、五、七“朝”读zhao（早晨）

下联：一、四、六“长”读zhang?（涨潮），

二、三、五、七“长”读chang(常常)

9、下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用《悯农》诗的有关词句，将上联补充完整。

上联：?????????????????，?弃之可惜；下联：?杯里酒口口都香甜，?量力而行。

10、请根据上联对出下联

上联：国兴旺，家兴旺，国家兴旺。

下联：

老*安，少*安，老少*安。

出*安，入*安，出入*安。

日增辉，月增辉，日月增辉。

龙呈祥，凤呈祥，龙凤呈祥。

山秀丽，水秀丽，山水秀丽。

11、今年是国庆节与中秋节双节合一，有人为此写了一幅上联，请你对出下联．

上联：国和人和美美和和???????下联：月圆家圆团团圆圆

（七）总结

对联是我国古老的传统文学形式，明清以来这一文学样式发展到了顶峰，无论是名山佛寺道观，还是园林药房酒店……皆可看到对联。对联是民族文化里的一颗珍珠，千言万语道不尽，只有走进它，走进语文，走进生活，才能深深地感受到它的魅力。希望大家今后能更加关注生活，更多地了解对联的特点，并在生活学*中尝试写对联，感受对联的奇妙。

（八）板书：

一、对联的要求

1、上《奇妙的对联》教案下联字数相等

2、上下联相同位置用字不能重复

3、词性要相同

4、结构（格式）相似

5、种类相关、围绕同一主题

6、仄起*收

二、对联创作的方法1、联想法

2、化用法

三、好读书时不好读书

好读书时不好读书

　　《奇妙的对联》教案 4

　　教学目标：

　　1、激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。

　　2、掌握对联知识，学*拟写对联。

　　3、通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力。

　　教学重难点：

　　1、掌握对联常识，对对联的方法。

　　2、尝试拟写对联。

　　教学方法：

　　讲解法、提问法、讨论法、竞赛法等。

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、对联故事激趣，导入新课：

　　有一年春节前夕，郑板桥去郊外办事，路过一家门前，看见门上贴着一副对联，上联是：二三四五，下联是：六七八九，横批是：南北。郑板桥读后，扛来一袋粮食，还拿着几件衣服和一块肉，急匆匆地走进那户人家。救了他们的急，一家老小十分感激郑板桥。奇怪的是，郑板桥和这家人素不相识，却从门前的对联里看出了这家人的贫困和急需。如果说这副对联是一个谜语，打一个成语，你能猜出这个成语是什么吗？

　　（缺衣少食缺“一”（衣）少“十”（食），没有“东西”！）

　　—原来对联竟有如此神奇的作用，今天，就让我们一起走进对联的奇妙世界。

　　二、掀起你的盖头来——走进对联（介绍对联知识）

　　1、对联的概念：

　　对联，也叫楹联、楹帖、对子等。楹，就是建筑物的柱子。题在两根对称的柱子上的文字就叫楹联。对联是独立于诗词曲赋等之外的一种传统文学样式。形成于唐宋，盛行于明清，可谓源远流长。

　　2、对联的特点：（先让学生看故事后总结）

　　有一次，纪晓岚陪同乾隆皇帝外出游玩。在休息的时候，乾隆皇帝看见桌子上放着两碟豆，就想考考纪晓岚。于是出了一句上联：两碟豆;纪晓岚环顾四周，略一思考就对出了下联：一瓯油。乾隆见难不倒纪晓岚，便改口道：“我说的是两蝶斗”。纪晓岚随即说:“我说的是一鸥游”。乾隆是个很聪明的皇帝，他见纪晓岚又对上了，就在上联前加了两个字：林间两蝶斗；这时，纪晓岚道：水上一鸥游。乾隆开心大笑。

　　两碟豆一瓯油两蝶斗一鸥游林间两蝶斗水上一鸥游你发现对联有什么特点了吗？（后归纳）

　　（1）字数相等

　　字数多少无规定，但要求上下联字数相同。上下联的字数同时可长可短，一般最短四字，长可达数百字。

　　（2）词性相同

　　上下联的词语要求“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。

　　（3）结构相应

　　组成上联的各个词组分别是几个字，下联的对应词组也必须分别是几个字。而且结构类型要基本保持一致。

　　(4)*仄相对

　　*仄要和谐、相对，传统*惯是“仄起*收”，即上联末句尾字用仄声（三、四声），下联末句尾字用*声（一、二声）。

　　3、对联的形式：

　　正对：上下联意思相似、相*、相补、相衬。如：萍乡花炮名扬天下,婺源绿茶香飘四方。反对：上下两联的意思相反或相对。如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

　　串对：又名流水对，上下联意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。对句补充出句之意，二者不可颠倒。如：海内存知己，天涯若比邻。

　　对联要求上下联要形成一个有机整体，共同表达一个主题。而不能风马牛不相及，或者彼此孤立。（内容相关）

　　4、撰写对联的方法：

　　(1)分析出句特点：断句、词性、结构、*仄。

　　如：刘和珍勇毅赴国难，周树人悲愤撰祭文。

　　(2)善于化用。

　　所谓化用，指的是灵活变化地运用天文、地理、时令等知识，以及熟语、诗文名句、成语典故等来拟作对联。

　　如蒲松龄撰写的自勉联“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，就巧妙地把“有志者事竟成”“破釜沉舟”“皇天不负苦心人”“卧薪尝胆”等成语典故融于一联。

　　(3)拆合法：把一句话拆成词组，再分别作对，组合成句。如：静聆雨润绿草，笑看风拂红花。草——花绿草——红花雨润绿草——风拂红花静聆雨润绿草——笑看风拂红花又如：和风吹柳绿，细雨润花红。和风——细雨吹——润柳绿——花红

　　总结对联规则：名对名，动对动，实对实来虚对虚。上下两句字数等，之间莫有重字现。

　　内容上下两相望，词类相当结构同。音韵和谐*仄合。

　　三、牛刀小试显身手——撰写对联

　　对**比拼（以比赛的形式，每组派代表回答，但代表不能重复，每答对一题得5分，分必答篇、选答篇、抢答篇、提升篇，得分高的组赢。）

　　1、必答篇：你来猜一猜

　　①犹留正气参天地，永剩丹心照古今。——文天祥

　　②督亢图中不**，咸阳殿上空流血。——荆轲

　　③四面湖山归眼底，万家忧乐在心头。——岳阳楼

　　④四顾八荒茫天何其高也，一览众山小人奚足算哉。——泰山

　　⑤花甲重开，更加三七岁月；古稀双庆，又过一个春秋。--141岁

　　2、选答篇：

　　①帮我改一改

　　上联：遥望东南，建几处依山楼榭；*看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。下联：*看西北，造三间临水轩斋。

　　②你来填一填

　　下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用《悯农》诗的`有关词句，将上联补充完整。

　　上联：盘中餐粒粒皆辛苦，弃之可惜；

　　下联：杯里酒口口都香甜，量力而行。

　　③填成语完成对联

　　a世本无先觉之验，人贵有（自知之明）。

　　b忍一时风*浪静，退一步（海阔天空）。

　　c活到老，学到老，老不服老。

　　《奇妙的对联》教案 5

　　一、谜语导入：

　　我们先来猜一个谜语，说：两姊妹，一般长；同打扮，各梳妆；满面红光，年年报吉祥。

　　谜底是什么？对联？注意“满面红光，年年报吉祥”，准确地说应该是什么？对了，谜底就是――“春联”。

　　春联是对联的一种。我们对它并不陌生。大年三十，家家贴对联，户户挂对联，商场卖对联，春晚看对联。但是，我们对对联又有多少真正的了解呢？什么是对联？它有什么基本的特点？该怎样张贴？如何尝试创作简单的对联？

　　现在，就让我们走进这“奇妙的对联”世界。

　　二、对联常识：

　　同学们都看过对联，都记得一些对联。谁先来把你最熟悉的对联说出来与大家分享？（找三到四个同学）请你们结合生活，再说说你认为什么是对联，好吗？

　　结合P77，请两学生分别回答ppt3、ppt4：

　　1、对联，也叫______、______、______等；形成于唐宋，盛行于明清，可谓源远流长。

　　2、对联由______和______组合而成，字数多少无定规，但要求对仗工整，*仄协调；

　　3、对联讲究*仄，无论长短，上联最后一个字必须是______声，下联最后一个字必须是______声；

　　4、书写时，要注意上下联都是______ 书写，从上写到下，中间______（填“加”或“不加”）标点符号；

　　5、对联张贴时，按照传统*惯，上联在______边，下联在______边，左右以面对欣赏者为分别。

　　请学生齐读“了解对联”。

　　三、对联特点：

　　人类历史上的第一副对联是“新年纳余庆，嘉节号长春”。出现在五代十国时期（公元964年），距离现在已经有1044年了。

　　有着一千多年历史的对联有什么基本的特点呢？这是我们这节课学*的重点。

　　请在座的各位当回医生，给下面这幅对联号号脉，看它对仗是否工整？

　　上联：冬去春来千条杨柳迎风绿

　　下联：冰消雪化梅花万朵扑鼻

　　有什么问题，怎么改？刚才这几位同学指出了这幅对联的两个问题，也提出了两条修改意见。第一是下联少了一个字，最好是添加一个 “香”字；第二是下联的“梅花万朵”与上联的“千条杨柳”是数量词对名词，名词对数量词，对仗不工整，要调整为“万朵梅花”。这样，数量词“万朵”对“千条”，名词“梅花”对“杨柳”。大家还有没有不同的看法。

　　这样我们就可以得出对联的两个特点特点：第一个特点是上下联字数要相等（板书）。就是上联有几个字，下联也要有几个字。大家记下来，对联基本要求一，“上下联字数相等”。这个要求是很严格的，一般来说，违反这个规则就不成对联了。

　　我们可以得出的对联的第二个特点是什么？对，就是上下联相同位置的字词性要相同（板书）。

　　我们将我们自己修改好的对联齐读一遍：冬去春来千条杨柳迎风绿，冰消雪化万朵梅花扑鼻香。

　　我们再看这幅对联字数是否相等，词性是否相同？

　　上联：天增岁月娘增寿

　　下联：春满乾坤红满门

　　如何改？（学生讨论后小结）

　　“红”是形容词，而“娘”是名词，要把形容词“红”改为名词“福”或者“孙”，上下联相同位置的字词性才相同。

　　我们再看，改为同样是名词的“爹”，行不行？

　　上联：天增岁月娘增寿

　　下联：春满乾坤爹满门

　　不行。所以我们在追求词性相同的同时，还要注意对联的意境。“娘增寿”可以，“爹满门”就不行。

　　大家看这幅对联有没有什么缺陷，如果有，你能迅速的找出来吗？

　　上联：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南水果

　　下联：牡丹杜鹃芍药，皆是江北名花

　　这副对联表达了什么意思，谁来说说。

　　小结：上联是说荔枝呀，龙眼呀，木瓜呀，都是水果，而且出自岭南；下联是说，牡丹呀，杜鹃呀，芍药呀，都是有名的花，而且都产自长江以北。

　　有什么缺陷，怎么改？

　　小结：上下联第七第八个字都是“皆是”，读起来没有味道。最好是把下联的“皆是”改为“同为”或者“全是”。所以我们就得出了对联的第三个特点，“用字不重复”（板书），当然这是指在上下联相同位置用字不重复。如果上下联用字可以重复的话，那天下就没有我对不出的联了，你出个什么“福如东海”，我也对个“福如东海”，能行吗？不行。

　　以上这三个特点是对联在形式上的基本要求。那么，对联在音律方面又有什么要求呢？请看：

　　上联：春蚕到死丝方尽，

　　下联：蜡炬成灰泪始干。

　　这是李商隐《无题》里的名句。古代的音律比较复杂，现代汉语的音律相对比较简单。现代汉语的音律可以分为*和仄，大家还记得吗？其中“*”声就是哪两个调？阴*和阳*，也就是第一声和第二声。“仄”呢？就是上声和去声，也就是第三声和第四声。

　　这里，上联“春蚕到死丝方尽”中，“春”是*声，“蚕”也是*声，“到”是仄声，“死”也是仄声，“丝”是*声，“方”也是*声，“尽”是仄声；也就是“**仄仄**仄”；下联“蜡炬成灰泪始干”中，“蜡”是仄声，“炬”也是仄声，“成”是*声，“灰”也是*声，“泪”是仄声，“始”也是仄声，“干”是*声，也就是“仄仄**仄仄*”。记住，*对仄，仄对*，**对仄仄，仄仄对**，一三五不论，二四六分明。“*仄相对” （板书）就是对联的第四个特点。

　　比如：“云”是*声，对――雨，“雪”是仄声，对――风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓， 岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。**晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两 鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。

　　这是《声律启蒙》中的一小段。我们一起齐读一遍。

　　一副对联在音律上做到了*仄相对的话，读起来就琅琅上口，韵味十足。

　　问一下同学们，过年的时候，大家都贴过春联没有？贴错过对联没有？大家是怎么分辨哪个是上联？哪个是下联的？

　　我经过高三年级的某个班级，门上贴着这样的一副对联，大家看看有没有什么问题？

　　上联：男儿立身当自强

　　下联：先生抱才终大用

　　横联：天不负人

　　假如要你张贴，你该怎么改？

　　调换为上联：先生抱才终大用

　　下联：男儿立身当自强

　　为什么这样改？原因其实很简单，就是要遵循对联的第五个要求“仄起*收”（板书）。也就是说上联的最后一个字一定要是“仄”声，而下联最后一个字一定要是“*”声。上联在看联者的右边，下联在左边。

　　农村房舍的神坛前有一副这样的对联：

　　上联：祖德流芳远，

　　下联：宗功庆泽长。

　　上联最后一个字“远”就是仄声，下联最后一个字“长”就是*声。

　　我们再来看一下对联在内容上还有什么要求呢？请看下面这幅对联：

　　上联：反对侵略

　　下联：学*下棋

　　它有没有问题，错在哪里啊？错在上下联内容上没有必然的联系。“内容相关”（板书），这就是对联的第六个特点。如果改为：

　　上联：反对侵略

　　下联：学*射击

　　这样，上下联就有了目的关系。要“反对侵略”，就要“学*射击”；“学*射击”的目的是为了“反对侵略”。内容在逻辑上就有必然的关联了。

　　到现在，我们就了解了对联的六个基本特点。给大家一分钟时间，能记住这六个基本特点吗？

　　我们一起齐背一遍。“字数相等，词性相同，字不重复，*仄相对，仄起*收，内容相关。”

　　四、大显身手

　　1、读对联：

　　从前有个贪财的财主，他打算开个酒店，就出了三两银子征求新店对联。有个秀才去应征。财主说：“你写的对联要称赞我的酒好、醋酸、猪肥、人丁兴旺，店里还没有老鼠。”

　　那个秀才大笔一挥，很快就写成了：

　　上联是：养猪大如山老鼠只只死。

　　下联是：酿酒多似水陈醋坛坛酸。

　　横批是：人多病少财富。

　　财主很高兴，连声说道“好对联，好对联，吉利、吉利！”。请问：财主是怎样断句的？

　　上联是：养猪大如山，老鼠只只死；

　　下联是：酿酒硬是好，陈醋坛坛酸。

　　横批是：人多，病少，财富。

　　这时候，财主的老婆出来了，一看对联，大骂道，“什么鬼对联，晦气、晦气！”。请问：财主的老婆又是是怎样断句的？

　　上联：养猪大如山老鼠，头头死，

　　下联：酿酒硬是好陈醋，坛坛酸。

　　横幅： 人多病，少财富。

　　你看，一副对联，却可以读出迥然不同甚至截然相反的意境，你说对联“奇妙”不“奇妙”！

　　2、对对子

　　下面让我们先易后难地创作简单的对联。“失败”对――“成功”，“失败者”对――“成功人”，“昨日失败者”对“今朝成功人”，“没有昨日失败者”对――“哪来今日成功人”。

　　大家思维敏捷，真是信手拈来，水到渠成。提醒注意避免上下联相同的位置出现相同的字。

　　3、对联寻亲

　　上联：霍去病，

　　下联：高渐离

　　下联：李太白

　　下联：辛弃疾

　　最恰当的应该是辛弃疾。这样字数相等，词性相同，仄起*收，最符合对联的要求。

　　4、尝试创作

　　这里有三幅上联，请你和前后座商量讨论，给它对个下联。每四个同学一组，讨论有结果之后，请推荐一个同学，将你们用心对出的下联写在黑板上。

　　东风吹柳绿，（ ）

　　祖国江山好，（ ）

　　国兴旺，家兴旺，国家兴旺；（ ）

　　“东风吹柳绿”有同学对出的下联是：______ 。别的班级也有人对了两个，大家欣赏欣赏。一是“春雨润花红”，一是“明月映湖清”。

　　“祖国江山好”有同学对出的下联是：______ 。别的班级也有人对了两个，大家欣赏欣赏。一是“民族气象新”，一是“百姓衣食丰”。

　　“国兴旺，家兴旺，国家兴旺”有的同学对为“乡文明，村文明，乡村文明”，有的对为“老*安，少*安，老少*安”，还有的对为“人有福，民有福，人民有福”，都是不错的好下联。

　　五、课后拓展：

　　古人留有一上联，至今仍没有征得最好的下联，你想试试吗？

　　上联为：鸡犬过霜桥一路梅花竹叶

　　提示：这副对联很奇妙，妙就妙在在“梅花”“竹叶”既是“霜桥”的风景，又是“鸡”“犬”的脚印；妙就妙在在“鸡”“犬”俗到了极点，而“梅花”“竹叶”又雅到了顶峰。

　　六、结束语：

　　对联，是汉语言文字特有的一种形式。它同中国的古典诗、词、歌、赋一样，有的写景咏物，有的借景说理，有的叙情抒怀，有的评人论史。它对仗工整，韵律和谐，字字珠玑，被誉为中华民族的文学瑰宝。

　　因此，希望大家*时多积累，多欣赏，多写作，让我们“勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想，泛游联海竞逐群雄高中湘南状元。”

奇妙的对联范本五份（扩展4）

——奇妙的克隆教案范本十份

　　奇妙的克隆教案 1

　　教学目标：

　　1、掌握快速默读课文，通过圈点批注的方法，抓住主要信息、概括文章主要内容的阅读法

　　2、了解本文的说明顺序和说明方法

　　3、学*文中科学家严谨、求实的科学精神，提高阅读现代科学文的能力，培养探索未知世界的兴趣

　　教学重点：

　　学*课文，了解克隆的相关科学知识；学*一定的说明顺序和说明方法

　　教学难点：

　　对克隆问题引发的伦理、道德、法律问题的认识

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番

　　二、检查预*

　　1、正音正字

　　（学生们把学案上的课内字词积累题完成后，上黑板写出答案，并补充自己认为重要的字词）

　　2、作者介绍

　　（请学生介绍课前预*时搜集到的有关作者信息，并提示学生应当关注到学案上也有相关信息，充分利用学案）

　　3、“我来说克隆”

　　（请学生们介绍自己了解到的克隆知识：壁虎断尾再生、土豆等植物断茎再生……）

　　三、“作者说克隆”

　　学生快速阅读课文，圈点勾画，完成学案上的以下问题后可小组内交流：

　　1、什么是克隆？文章从哪几个方面介绍奇妙的克隆？

　　2、为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法？

　　3、克隆技术的发展真的有益于人类吗？“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”我们当如何理解？

　　请学生们总结：这篇课文围绕克隆说明了哪些内容？你从中获取了哪些关于克隆的信息？

　　（设计这一环节，培养学生快速阅读课文，准确提取信息的能力体现了新课标要求学生具有团结合作，主动探究的精神，寓教于乐，让学生在活动中了解现代科技知识，学*一定的说明顺序和说明方法，对教学重点进行了突破同时体验到学*和成功的愉悦，有进一步学*的愿望，也训练了学生分析比较、归纳概括、口语表达等能力）

　　四、 奇思妙想

　　假如你也掌握了克隆技术，你最想克隆什么呢？为什么要克隆它？

　　要求：1、想法要奇妙、有益；

　　2、理由阐述充分，表达富有条理

　　（先请四人小组组织交流，看谁的想法最奇妙，最有益于人类，最能体现出自己的个性然后每组推荐出一名同学代表发言）

　　（引导学生展开大胆、合理的想象，通过合作学*互相启发，互相提高，实现师生互动、生生互动等多元互动，重视以发展的眼光来评价学生的交流，尽可能挖掘学生思维和口语交际中的闪光点，并给予充分的肯定，让每个学生都有成功的体验）

　　六、延伸拓展

　　科技进步是一首悲喜交集的进行曲，那么“克隆”对我们人类究竟是利大于弊，还是弊大于利呢？同学们可以各抒己见，大胆发表自己的观点

　　要求：1、观点明确、理由充足

　　2、语言清晰、流畅，声音洪亮

　　（鼓励学生利用搜集的有关资料展开辩论，让他们学会热烈参与讨论，耐心细致倾听，大胆发表创见同时培养学生探索未知世界的兴趣和爱科学的热情）

　　七、布置作业

　　片段作文：如果有一天，科学家克隆出了另外一个你，请你插上想像的翅膀描述一下那时的你和“你”生活的情景

　　奇妙的克隆教案 2

　　一、教材简析：

　　本文是一篇科学小品，文章用几个小标题的形式，按照逻辑顺序，有条理的介绍了什么是克隆；克隆的试验；以及克隆的应用、发展。文章紧紧围绕文题中"奇妙"两字，生动、通俗的向读者介绍"克隆"这一最新的尖端科技的知识。

　　二、教学目标：

　　1、练*用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括文章主要内容。

　　2、了解本文的说明顺序和说明方法。

　　3、学*文中科学家严谨、求实、锲而不舍的科学精神，提高阅读现代科学文的能力，培养探索未知世界的兴趣。

　　三、教学重难点：

　　1、教学重点：学*课文，了解掌握科学知识；学*一定的说明顺序，说明方法。

　　2、教学难点：对克隆问题引发的伦理、道德、法律问题的认识。

　　四、教学准备：

　　1、学生：上网或图书馆收集有关克隆的文字资料、图片资料。

　　2、教师：准备多媒体课件，多媒体设备。没有条件的地方可准备《西游记》的VCD、录像机、录音机、音乐磁带，关于“克隆”的图片资料。

　　五、设计思路：

　　教学一篇课文，让学生理解内容不是最终目的，而是在获取知识的过程中，培养多方面的能力。所谓“授之以鱼不如授之以渔。”因此课前让学生自己利用图书馆，网络搜索自己需要的信息和资料，培养获取信息的能力。在授课中，采用让学生读、说、写、练结合的方法，运用多媒体辅助手段教学，培养学生的团队合作精神，充分激发学生的求知欲和主动参与意识，激发学生爱科学的热情。

　　六、教学过程：

　　（一）创设情境，导入新课：

　　新课开始，放映《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的片段，然后讲述导语：孙悟空在紧要关头总能逢凶化吉，同学们也想不想有这种本领呢？这是什么本领呢？在现代科学的发展下，我们能实现这个梦想吗？今天，就让我们一起带着这些梦想来学*一篇新课《奇妙的克隆》（在"克隆"的图片上出示课题）

　　设计这一导入语，用学生喜闻乐见的动画渲染营造一种氛围，激发他们的一种求知欲、好奇心，为新课的讲授作铺垫，激起学生的热情，以一种积极主动的心态进入本课学*。

　　（二）自由朗读，整体感知：

　　学生快速阅读课文，思考问题：用简洁的话条理清楚地介绍什么是克隆？克隆的作用？（学生读课文时，以轻音乐陪衬，出示克隆绵羊、鱼、牛等动物的图片）

　　认识一个新事物应由简到繁，由易入难。同时用音乐是为了陶冶学生，语文课不仅是文字语言的载体，乐曲也是对学生进行美感的熏陶的一种方式。

　　（三）研读探究，知识抢答：

　　用知识抢答的形式，确立一个主持人，一个记分员，一个记时员，学生分成5—6个组，确定小组发言人，针对问题，合作探究，解答疑问，教师提供若干问题，学生主持也可针对文章内容随机确定问题。

　　教师提供的问题逐一出示为：

　　1、文章说明“克隆”这一科学知识时用了哪些说明方法？举例说明。

　　2、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？为什么不以时间的.先后来写"克隆试验"呢？

　　3、“克隆羊”的诞生，为什么在全世界“轰动”？

　　4、克隆技术好处？

　　5、克隆的危害？

　　6、文中哪些语句体现了科学家的严谨、求实、锲而不舍的科学精神？

　　设计这一环节，体现了新课标要求学生具有团结合作，主动探索的精神，寓教于乐，培养了学生的学*方式，让学生在活动中掌握了解现代科技的知识，也训练了学生的口语表达能力，对教学重点进行了突破。

　　（四）拓展讨论，注重人文：

　　科技进步是一首悲喜交集的进行曲，随着"克隆"技术的发展，科学家进行了"克隆人"的试验。你对"克隆人"的问题如何看待？

　　1、观点明确，理由充足。（利用自己收集的资料）

　　2、表述清晰、流畅，有条理性。

　　新课标确定语文不仅是传授知识的工具，它还具有人文性，注重对学生人文素养的引导，可提高学生的语文综合素养。同时，此环节很好的训练了学生的口语表达能力。

　　（五）课堂小结，归结板书：

　　今天，我们跟随作者进行了一次克隆之旅，一路上走来，我们在作者这位导游的讲解下，通过大家的探求，知道了有关克隆的许多原先不了解的科学知识，也学*到科学家们锲而不舍的精神，这都是我们求知路上的宝贵财富。愿同学们去努力探索更多的未知领域，来造福人类。

　　（六）作业设计。

　　搜索整理有关"电脑"的知识，用一定的说明方法，按逻辑顺序写一篇"电脑"的科学小品，字数500字左右。

　　对学生进行所学知识的巩固，并举一反三，学以至用。

　　奇妙的克隆教案 3

　　教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。

　　教学重难点：

　　1、体会“克隆”的含义及其奇妙。

　　2、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学。

　　教具准备：

　　挂图、生字卡

　　教学时间：

　　2课时

　　第一课时

　　教学过程

　　一、谈话引入：

　　1、通过前两课的学*，我们对科学充满了好奇，对生活充满了幻想，今天我们学*第七课《奇妙的克隆》（板书），也是有关科学奥秘的。看课题，同学们有什么问题？（克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用？）

　　2、交流有关克隆的资料。

　　二、初读课文

　　1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话，把全文读通。

　　2、画不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。

　　3、边读边思考课前提的问题。

　　三、检查自学效果：

　　1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。

　　2、了解词语的`掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。

　　四、分段指名读课文

　　提出学*要求：课文主要写了什么内容？按照怎样的顺序介绍克隆的？分段，概括段落大意。

　　五、指导书写生字

　　1．学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。

　　2．引导评价，适当范写。

　　3．学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导

　　六、作业

　　1、抄写生字词

　　2、练读课文

　　第二课时

　　教学过程

　　一、复*引入：

　　课文主要写了什么？按照怎样的顺序介绍克隆的？

　　二、精读课文：

　　学*第一至第四自然段：

　　1、默读第一自然段：什么是克隆？文中是怎样说明的？

　　2、怎样读第一自然段，谁来试试？

　　3、默读第二自然段，边读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子，它们有什么区别？你是怎么理解的？小组交流，汇报。

　　4、教师引读“有性繁殖”和“无性繁殖”部分。

　　5、植物是如何克隆的呢？自读课文第三自然段，画出写“植物都有先天克隆的本领”的句子，文中介绍了哪几种植物的克隆？奇妙在哪？（就……就……就……）（注意分号）

　　6、你读懂了省略号了吗？你能再举些例子吗？

　　7、你还读懂了什么？根据收集的资料谈谈“压条”和“嫁接”。

　　学*第五自然段：

　　1、高等动物可不可以克隆呢？自读第五自然段，你读懂了什么？

　　2、第一只克隆羊叫什么？名字是怎样得来的？“多利”的诞生有什么意义？

　　学*第六至第八自然段：

　　1、克隆技术是怎样造福人类的？你读懂了什么？除书上的，你还了解哪些？（小组讨论交流）

　　随机引导理解、感情朗读：

　　从“……可以……也可以……”体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重要意义。

　　从“……还可以……，从而……”体会克隆在保护生态方面的重要意义。

　　从“……能够……能够……，一旦……就能……”体会克隆技术在医学上的意义。

　　2、教师引读

　　学*第九自然段：

　　克隆技术正向人类展示它诱人的前景，那么，它在哪些方面，有什么样诱人的前景呢？请你联系生活实际，发挥想像。（小组讨论交流，再在全班交流）

　　三、总结课文，了解说明方法

　　1、齐读全文：课文写了什么，按照什么顺序写的？用了什么说明方法？

　　2、读了课文，你有什么想法？

　　师：克隆技术造福于人类，这是科学家们的巨大贡献，我们要学*科学家勤于思考，热爱科学的精神。

　　四、作业：

　　作文《假如我是克隆专家》

　　克隆是什么 神话 动物 植物 低等生物

　　↓

　　“多利” 诞生 了不起 爱科学

　　↓

　　造福人类 食物 畜牧 生态 医学 学科学

　　↓

　　诱人前景教案

　　奇妙的克隆教案 4

　　教学目标：

　　1.培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。

　　2.进一步了解说明顺序和说明方法。

　　3.引导学生养成搜集信息，筛选信息的学**惯。

　　教学重点：

　　培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，进一步了解说明顺序和说明方法。

　　教学难点：

　　培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息，筛选信息的学**惯。

　　教学方法：阅读 讨论 探究

　　教学时间：两课时

　　第一课时

　　课前预*：

　　1.阅读课文，借助工具书解决字词障碍。

　　2.查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、实物资料。

　　3.思考：以克隆为例，谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解。

　　一、导入

　　古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走*——“奇妙的克隆”。

　　展示查找的资料

　　自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领?

　　(出示实物、图片：秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、土豆、地瓜发芽生长、各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等)

　　二、整体感知

　　1、检查预*：请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示问题，供小组讨论。

　　问题：

　　a.课文使用了四个小标题，有什么作用?

　　b.“克隆”的突出特点是什么?

　　c.第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料?

　　d.“多利”的诞生有什么重大的意义和影响?

　　e.克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处?

　　明确： a.课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。

　　b.理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。

　　c.作者没有用时间顺序来介绍“克隆”实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献;一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。

　　d.“多利”的诞生标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行特殊功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与**卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。

　　e.课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;第二，克隆可以用来挽救珍稀动物;第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。作者并没有沉浸在盲目的乐观当中，而在结尾处提出了关于“克隆”牵涉到道德伦理问题的冷峻思考。

　　三、内容研读

　　1、明确什么是克隆?

　　(1)找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么?(不是由生殖细胞结合产生的后代)

　　(2)齐读课文第一部分，找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。(出示幻灯片：“都是生物靠自己的一分为二……这就是无性繁殖。”“凡来自一个祖先”……也叫‘克隆’。”)

　　2、讲解说明方法：在介绍“克隆是什么”时，作者运用了哪些说明方法?(举例子、下定义、作诠释、列数字)

　　任何说明方法都是为说明事物特征服务的。“克隆”属于前沿科学知识，对一般人而言生僻难懂。作者通过列举大家熟悉的事例，再加以细致地解释，最后用简洁、准确、概括的语言定义它，使它的特征清晰、明了地展示在我们面前，让我们知道了“克隆是什么”。

　　探究：(1)如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗?

　　(2)举孙悟空的例子有什么作用?

　　明确：科普短文重在“普”，作者从常见且容易理解的生物现象写起，将高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅。接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明白了克隆含义。用《西游记》中妇孺皆知的故事，更将科学技术写得富有趣味。

　　四、布置作业

　　1、借助生物书，了解某一动、植物，按照一定的顺序，选用适当的说明方法，介绍它的特征及生长过程。

　　2、字词读一读写一写，课后研讨练*

　　第二课时

　　一、新课导入

　　本文是一篇科普文，“科”为其“科学性”，重在内容;“普”为其“普及性”，重在语言。二者完美结合，用通俗易懂的语言，生动说明了深奥尖端的生物技术。

　　二、复*：

　　研读第一小节“克隆是什么?”思考：

　　a.用一句话告诉大家“克隆”是什么。

　　b.如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗?

　　c.举孙悟空的例子有什么作用?

　　d.这一小节使用了哪些说明方法，其作用分别是什么?

　　三、合作探究：

　　1.第二小节与第三小节有何关系?

　　2.请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的语句。体会说明文语言的准确性。

　　3.找出使用的说明方法，并说明其作用。(学生讨论，教师引导并明确)

　　4、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?为什么不以时间的先后来写呢?文中这种安排有什么好处?

　　提示：

　　1、第二小节为第三小节写“克隆绵羊‘多利”’的诞生提供了科学基础，做好了行文的铺垫，并且按由低等动物到高等动物(鱼类、两栖类、哺乳类)的说明顺序。

　　2、句子见课文。

　　3、有举例子、列数字等，各举例说明。

　　4、按照生物顺序来安排的。由低级到高级的顺序符合人们认知的规律。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级，就越难以进行无性繁殖。这一顺序说明克隆技术在不断发展。

　　四、拓展延伸

　　1.分组辩论：克隆人是福音，还是恶兆?

　　最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请同学们自由阅读这部分内容，思考文题是否恰当。(大家的意见有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。”下面，我们就请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类?!”的辩题展开讨论。)

　　2.组织辩论。

　　辩论的要求：(1)语言清晰、流畅，声音洪亮;

　　(2)观点鲜明，论据充足;

　　(3)驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。

　　五、小结

　　同学们各抒己见，对此提出了不少看法，或许不够深刻，却是朴素而真实的。坦白地说，我在这方面的知识未必比你们高深，你们的发言给了我启发。想阻止科学技术进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探索是历史发展的必然趋势，人类始终要进取。克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类究竟是利大于弊，还是弊大于利呢?

　　现在下结论还为时过早，但我们希望“克隆技术造福人类”我们更期待(出示幻灯片)“许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民。”这篇课文里引用诺贝尔奖获得者、著名分子生物学家J.D.沃森的话作结束语，也是我们这堂课的结束语。请大家齐读这段话。

　　六、布置作业

　　将课堂小结“我学到了……”写成书面文字;从网上、报上、书籍中查询科学前沿的新兴技术。

　　奇妙的克隆教案 5

　　一、教材简介：

　　《奇妙的克隆》是一篇介绍克隆知识的科普文章。作者是我国著名遗传学家谈家桢。文章分四个版块先介绍克隆的含义，接着写克隆的实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。

　　二、教学目标：

　　1、知识目标：

　　A、学*阅读科普文章，了解克隆知识。

　　B．初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和说明的方法。

　　2、能力目标：

　　A．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。

　　B．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。

　　C．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学*运用生动的语言说明事物。

　　3、情感、态度、价值观目标：

　　培养学生探索科学奥秘的兴趣和辨证思考问题的能力。

　　三、教学重点

　　1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。

　　2．学*本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。

　　四、教学难点

　　1．结构安排巧妙新颖。

　　2．文章运用多种说明方法，说明科学道理深入浅出。

　　五、教学时间：

　　两课时（第二课时略）

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　孙悟空，是同学们喜欢的艺术形象。他神通广大，经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子。请看这一精彩描述，是我国明代大作家吴承恩的奇思妙想，这在以前是完全不可能实现的，可是现在，随着一门克隆技术的出现，把这种不可能已经变成了可能。那什么是克隆呢？它奇妙在哪里呢？今天，就让我们一起走进“奇妙的克隆”领域（出示课件中的课题）文章作者是谈家桢，（出示课件）指名读作者简介。

　　二、检查预*情况：

　　1、昨天晚上老师布置你们回家预*课文，都预*了吗？好，现在请大家快速浏览一下文章的四个小标题，想一想这四个部分都告诉我们哪些内容？（文章分四个版块先介绍克隆的含义，接着写克隆的实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考）（根据学生的回答依次出示课件：含义、实验、发展、利弊）

　　三、自主学*，合作探究课文内容。

　　1、这节课，我们打算采用小组合作交流、组与组之间进行竞赛的形式来学*。老师有一些具体要求：请看大屏幕：

　　2、每小组的小组长领表、发表。（教案后面附竞赛表格）

　　3、学生自主合作交流完成答题，教师巡视。

　　四、汇报交流，巩固课文内容。

　　1、汇报交流每一大题的内容。（相机出现课件）

　　2、小结：现在请各小组的记分人算出第一大题到第六大题的分数。

　　五、探索质疑：

　　1、在文章中，你们还有哪些问题要提出来的吗？可以独立提出来，也可以小组讨论后提出来。

　　2、老师根据学生的质疑相应出示课件。

　　3、如果学生不会质疑，

　　老师也可以向学生质疑。相机出示课件。

　　六、总结：

　　1、本文是一篇科普文，整个文章是按照逻辑顺序进行的。作者用通俗易懂的语言，生动说明了深奥尖端的生物技术。学*了这篇课文，我们知道了一些克隆动植物，比如克隆鲫鱼、克隆黑斑蛙、克隆羊多利等，其实，现在科学家克隆出来的动物远远不止我们书上列举的`这些呢，想知道吗？好，我们一起来欣赏克隆图片，（出示课件）

　　2、刚才一起来欣赏克隆动植物的图片，现在我们再来看看克隆技术大事例表，（播放克隆技术大事例表）。

　　3、看了这些克隆动物的图片和克隆大事例表，你有什么想说的吗？

　　七、作业：

　　有关克隆方面你还有哪些问题需要我们下节课讨论的吗？想一想，回去准备一下，我们下节课再讨论。

　　奇妙的克隆教案 6

　　●教材分析

　　《奇妙的克隆》是江苏教育出版社出版的八年级上册第六单元“高新科技”篇中的的一篇自由读写课文。本单元中几篇课文集中介绍了航天、克隆、基因等高新科技的基本知识。旨在通过本单元的选读，让学生获得许多新的知识，了解许多新的未知领域。培养学生为人类不断探索自然奥秘取得的新的成果的自豪感，激发学生热爱科学、献身科学的激情和决心。同时，也要培养学生在阅读过程中运用勾画圈点、生疑发问读书法和运用字典、词典和网络图书资料的良好*惯。

　　●教学设想

　　由于这是一篇高新科技说明文，如果采用一般的讲授法，学生很难对学*内容感兴趣，所以激发学生学*兴趣与热情，调动学生的积极性和参与度是本课学*成功的关键。因此，在本课阅读学*中，拟采用多媒体信息技术参与教学。课前设置预*题，布置学生通过运用字典、词典和网络图书资料自学生字新词，了解作者相关情况和文中出现的一些科学术语。课中组织学生自学、分组合作讨论并运用多媒体信息技术参与教学，活跃气氛，激发兴趣，突破重难点。课后布置想象作文，激发学生热爱科学、不断探索自然奥秘的激情。

　　●教学目标

　　知识与能力

　　1、积累词语，掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鳞片、脊椎、两栖”等词的读音、字形、词义；理解“繁衍、相安无事”的词义，并学会运用。

　　2、了解有关克隆的科学知识。

　　过程与方法

　　1、整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文的能力。

　　2、理清本文的说明顺序，并理解这样安排的好处。

　　3、理解本文运用的说明方法，探究作者说明的技巧。

　　情感态度与价值观

　　体会学*科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。

　　●教学重点

　　1、了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。

　　2、理清本文的说明顺序，把握本文所运用的`说明方法。

　　●教学难点

　　理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。

　　●教学方法

　　以学生自读为主，教师设计思考题指导学生自读。通过学生独立思考、小组讨论，多媒体解决阅读中的疑难问题。最后设置自由问答环节，给喜欢钻研的同学一个空间，由兴趣引领他们在科学的道路上前行。

　　●课前准备

　　教学、投影仪、多媒体电脑

　　布置预*题

　　●课时安排

　　1课时

　　●教学过程：

　　激趣导入，了解作者

　　我国四大名著之一《西游记》想必大家一定是喜欢看吧，其中孙悟空一遇危急情况会从身上拔根猴毛吹口气就会变出许多小猴来帮忙的情节，大家一定非常熟悉。在《西游记》中那是神话描写，是对敢于反抗封建统治、敢于和邪恶势力作斗争的英雄形象的设想，但在科学技术高度发达的今天，这种本领已经为我们人类所掌握，已经让神话变成现实，那就是“奇妙的克隆”技术。

　　下面就让我们跟随我国著名的遗传学家谈家桢一同走进“奇妙的克隆”世界。（打出课题：《奇妙的克隆》 谈家桢）

　　首先，老师和大家一起共同了解一下作者的情况。（打出：鼓励课前搜集的同学作补充。）

　　学*课文之前，我们一起了解一下本文的学*目标。（展示：学*目标，学生齐读）

　　【设计意图】

　　由学生喜闻乐见的神话入手，引出学生生疏的高新科技知识，激发学生渴求知识的欲望；学*课文前，了解作者和学*目标有助于学生深入理解课文，为下面学*做好准备。

　　检查预*，巩固生字

　　课前要求大家预*课文，解决生字新词，下面我们来检查一下大家的预*效果。（①打出：点名每组一位同学板演，下面同学齐默写。②打出答案，学生同位互改。③简单评议。）

　　【设计意图】

　　预*是课堂教学的前奏，是顺利进行课程教学的基础，更是培养学生自学能力，激发学生自主学*的重要方法。

　　再听课文，理解内容

　　1、课前大家已经认真预*了课文，现在我们再听一遍课文朗读，要求大家：边听边独立思考，合作交流，解决以下问题。

　　（打出提示问题，播放音频朗读）

　　2、学生边听边画，听完后同组交流讨论，并分组分别推荐一位同学到黑板上展示讨论结果。

　　（下面同学自由读课文，思考讨论：

　　四 、拓展探究题）

　　3、老师也针对以上问题，认真读了课文，归纳出了答案，供大家参考：（顺序打出：

　　①科学术语

　　②克隆的最初含义和今天的含义

　　③克隆技术造福人类的

　　《奇妙的克隆》教案设计精品源自教学论文意义

　　④克隆的例子和顺序（全文四部分顺序、克隆事例的顺序、安排顺序的作用）

　　⑤说明方法和相关例句

　　对照，师生共同评议学生展示结果。

　　【设计意图】

　　音频朗读插入优美的旋律，把枯燥乏味的科技说明文变成生动优美的文学欣赏；小组合作讨论，培养了学生团结协作精神，促进学生听说能力的提高；图文并茂的，激发了学生的阅读兴趣，帮助学生学会归纳整理，提高学生的语言表达能力。

　　拓展探究，升华目标

　　1、用简单流程图画出克隆羊“多莉”的创造过程。

　　2、既然克隆技术对人类有那么多的积极意义，为什么作者还说“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”呢？请你根据相关资料，分析利弊，发表你的观点。

　　3、以《假如有一天，我被克隆了》为题，写一篇不低于400字的想象作文。

　　当堂展示“拓展探究”1、2题，3题留作课后完成

　　【设计意图】

　　新课程理念提出培养学生的“自主、合作、探究”能力，语文学*则要培养“听、说、读、写”，在课堂的最后环节设置画流程图、讨论利弊和写想象作文，旨在培养学生的综合整理能力、探究精神和说、写的能力，我们完全可以相信学生的创新能力，他们的想象是完全可以通过课堂得到激发的。

　　总结全文：科技学*是无止境的，自然奥秘是无穷尽的，只要我们有勇于探索的精神，未来世界定会因为我们而更加精彩。

　　布置作业

　　1、课后阅读有关克隆的或上网查询相关资料，并进行整理。

　　2、继续完成《假如有一天，我被克隆了》为题的想象作文，谈谈你对克隆的看法，可以编述故事，也可以发表议论，500字左右。

　　【设计意图】

　　课后复*是对课堂学*的补充和巩固，而在这知识信息爆炸和科技发展突飞猛进的时代，课外阅读和充分利用网络资源来丰富拓宽学生知识面，是时代对新时期学生提出的要求，更需要培养学生的再创作能力。

　　●教学反思：

　　预*是教学过程中不可忽缺的一个重要环节，不但有助于学生在课前解决字词等基础知识，为课堂学*扫清障碍，而且也是培养学生自学能力的重要手段。

　　多媒体信息技术的运用，使枯燥无味的说明文变得生动趣味，使深奥难懂的高新科技知识变得浅易明白，激发了学生的学*兴趣，促进了学生对知识的理解掌握。

　　学*的主人是学生，把课堂学*的主动权交给学生，是新课程标准的重要理念；也只有这样才是新时代需要课堂教学，才能培养出新时代需要的、合格的人才。

　　【设计意图】：

　　反思的目的在于提高教师自我教学意识，增强自我指导、自我批评的能力。并能冲破经验的束缚，不断对教学诊断、纠错、创新。能适应当今教育改革的需要，是教师自我成长的一条经济有效的途径。

　　奇妙的克隆教案 7

　　教学目标

　　知识能力

　　1.积累基础知识，了解克隆技术;

　　2.进一步了解说明顺序和说明方法，探究作者的说明技巧。

　　3.进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学*能力。

　　过程与方法

　　以学生自读为主，教师设计思考题指导学生自读。通过竞赛，了解课文内容。

　　情感态度价值观

　　培养学生严谨求实，锲而不舍的精神，树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展。

　　教学重点

　　1.理清说明顺序，把握课文所用的说明方法。

　　2.揣摩语言，体会说明文的科学性。

　　教学难点：

　　对文章结尾一段话的理解。

　　课时安排：

　　一课时

　　教学设计

　　一、导入

　　二、整体感知

　　1.检查预*

　　囊náng 胚胎pēi tāi

　　蟾蜍chán chú 脊椎jǐ zhuī

　　两栖qī

　　繁衍(yǎn)： 逐渐增多或增广。

　　相安无事： 相处没有冲突。

　　1. 阅读“克隆鲫鱼出世前后”部分，完成下列表格。

　　3、“多利”绵羊的创造过程，完成下面的图表。

　　4、 课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类?

　　讨论后明确：三个方面：

　　一、克隆可以有效地繁殖具有高附加值的牲畜。

　　二、可以用来挽救珍稀动物。

　　三、对于人类防治疾病、寿命的延长有重要意义

　　三、探究课文。

　　1、本文分四个小标题向我们介绍了有关克隆的科学知识，从理清思路，把握结构这角度，你能将四个小标题分别概括成两个字吗?

　　讨论交流后明确：释义——探索——发展——利用

　　定义——发展——突破——应用

　　2、文章第一部分中作者为了说明什么是克隆，运用了哪些说明方法?

　　明确：举例子 作诠释 引用

　　3、作者是根据什么顺序来安排“克隆鲫鱼出世前后”这部分的说明顺序的?

　　讨论后明确：按生物进化由低等到高等的顺序，也是从鱼类到两栖类再到哺乳类。

　　4、克隆羊的诞生，为什么在全世界引起轰动?

　　交流后明确：一是它标志着克隆研究取得新的进展和重大突破。二是它既可能是福音也可能成为人类的凶兆。

　　5、从课文中我们可以看出科学家怎样的态度和精神?找出相关的语句。

　　明确：语句略。可以看出科学家严谨、求实、锲而不舍的态度和精神。

　　四、课堂讨论：

　　你认为“克隆人”是福音还是凶兆?

　　五、拓展延伸。

　　请学生以“如果我会克隆，我会……”为起句，发挥自己的想象说一段话。边哪些动、植物先天具有克隆的本领?

　　六、作业。

　　xxx

　　奇妙的克隆教案 8

　　学*目标：

　　整体感知课文，了解课文内容

　　理解说明的思路，掌握说明的方法

　　培养学生探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力

　　学*重点、学*难点：

　　了解本文运用的说明顺序和说明方法

　　课时安排：

　　一课时

　　学*过程

　　一、自主学*

　　迅速默读课文两遍，对重要之处作好圈点勾画，如有疑问或发现及感悟，作好记录，并完成下列练*：

　　1、给下列加点的字注音（A级）

　　囊（）克隆（）繁衍（）胚胎（）

　　蟾蜍（）鳞片（）脊椎（）两栖（）

　　2、更正下列书写错误的汉字（A级）

　　繁衔（）檐涂（）粼片（）脊锥（）

　　3、根据意思写词语（A级）

　　（）：很*安，没有什么意外的事情发生

　　4、什么叫克隆（无性繁殖）？请举出二至三个自然界中克隆（无性繁殖）的例子。

　　5、课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？（B级）

　　二、小组交流

　　1、就自主学*时的疑问、发现、感悟在小组内交流

　　2、问题预设

　　a、为了说明“克隆是什么”作者用了哪些说明方法？这些说明方法各有什么作用？

　　（B级）

　　b、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？为什么不以时间的先后来写“克隆试验”呢？文中这种安排有什么好处？（C级）

　　c、“克隆羊”的诞生，为什么在全世界引起“轰动”？

　　d、从课文中找出2至3句能表现出科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子

　　三、全班交流

　　（就自己的发现及小组内解决不了的疑问和问题提交全班进行交流）

　　四、教师点拨

　　五、课堂展示

　　六、当堂检测

　　1、根据拼音写出相应的词语（A级）

　　Liǎngqī()fányǎn()jǐzhuī()

　　náng()Línpiàn()chánchú()

　　pēitāi()

　　2、指出下列四处句子分别使用的说明方法。（B级）

　　⑴一个细菌经过20分钟左右就可一分为二；一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄；仙人掌切成几块，每块落地就生根；一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎，一年内就能长出数百株草莓苗……凡此种种，都是

　　⑵生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。无性繁殖的英文名称叫“Clone”，音译为“克隆”。实际上，英文的“Clone”起源于希腊文“Klone”，原意是用“嫩枝”或“插条”繁殖。时至今日，“克隆”的含义已不仅仅是“无性繁殖”，凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称无性系。

　　自然界的许多动物，在正常情况下都是依靠父方产生的雄性细胞(**)与母方产生的雌性细胞(卵子)融合(**)成**卵(合子)，再由**卵经过一系列细胞分裂长成胚胎，最终形成新的个体。这种依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。但是，

　　⑶如果我们用外科手术将一个胚胎分割成两块、四块、八块……最后通过特殊的方法使一个胚胎长成两个、四个、八个……生物体，这些生物体就是克隆个体。而这两个、四个、八个……个体就叫做无性繁殖系(也叫克隆)。可以这样说，关于克隆的设想

　　⑷我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子，猴毛变猴就是克隆猴。

　　3、指出下列句子体现了科学家们什么样的态度与精神。（C级）

　　在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。

　　七、拓展延伸

　　课后练*三

　　八、教学反思

　　教师反思：

　　学生疑问与建议：

　　奇妙的克隆教案 9

　　【教学目标】

　　知识能力

　　1.积累基础知识，了解克隆技术；

　　2.进一步了解说明顺序和说明方法，探究作者的说明技巧。

　　3.进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学*能力。

　　过程与方法

　　以学生自读为主，教师设计思考题指导学生自读。通过竞赛，了解课文内容。

　　情感态度价值观

　　培养学生严谨求实，锲而不舍的精神和口语交际的能力。

　　【重点难点】

　　1.了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。

　　2.对文章结尾一段话的理解。

　　【教学设计】

　　一、导入激趣

　　★★出示图片“多利”，大家现在看到的这只羊可非同一般，它的出世，曾经引起了全世界的轰动，大家知道这是一只什么羊吗？它为什么能引起全球的关注？今天，我们来学*一篇与这只羊密切相关的奇妙的高科技知识的课文——《奇妙的克隆》。

　　二、整体感知

　　1.检查预*

　　囊náng 　胚胎pēi tāi　蟾蜍chán chú　脊椎jǐ zhuī　　两栖qī

　　繁衍（yǎn）：逐渐增多或增广。

　　相安无事：相处没有冲突。

　　2.我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本领？

　　学生出示仙人掌并加以说明；土豆、桂花、富贵竹插枝即活；各种蔬菜、果树的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等。

　　★★课文使用了四个小标题，有什么作用?

　　课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。

　　3.克隆是什么？请用自己的话概括。

　　克隆是无性繁殖的新兴生物技术。“克隆”的突出特点是来自一个祖先，无性繁殖。

　　4.“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”分别为我们介绍了哪些知识？克隆羊的诞生为什么在全世界引起“轰动”？

　　“克隆鲫鱼出世前后”勾勒了克隆技术的发展脉络，为我们介绍了中外科学家所进行的克隆实验及实验进展情况，突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献。

　　“克隆绵羊‘多利’”较为详细地描述了“多利”的诞生过程，并揭示了克隆羊的成功的重大意义和巨大反响。

　　克隆羊的诞生在世界引起了轰动，主要原因是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破，“这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与**卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。”这一突破意味着它既可以造福于人类，也可能危害于人类。

　　5.课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？

　　课文主要从三个方面来写克隆技术造福于人类。第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。

　　三、理清文章的说明顺序，分析本文所运用的说明方法，体会说明文的条理性和科学性

　　1.文章四个部分是按什么顺序排列的？能调换顺序吗？

　　文章先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的理性思考。全文采用了逻辑顺序说明事理，逐层深入，步步推进。

　　2.文章第一部分为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法？

　　作者为了说明“克隆是什么”，运用了三种说明方法：举例子、作解释和引用。举例子：列举葡萄枝、仙人掌、草莓等人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂。作解释：对克隆一词进行溯源并作出解释。引用：引入《西游记》中孙悟空拔一根猴毛变出一大群猴子的故事，生动说明“克隆”是怎么一回事，将科学技术写得富有趣味。

　　3.文章第二部分“克隆鲫鱼出世前后”采用了什么样的说明顺序？这样安排有什么好处？

　　作者没有用时间顺序来介绍“克隆”实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献；一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。

　　第一条线索突出反映了我国科学家在克隆研究中的成就和贡献。第二条线索体现了科学研究是一个不断求索探究的过程，体现了科学家们的追求精神，同时也为下文写“克隆绵羊‘多利’”的诞生提供了科学基础，做好行文的铺垫。

　　4.第三部分“克隆绵羊多利”介绍多利的诞生过程，采用了什么样的说明顺序？

　　文章第三部分“克隆绵羊‘多利’”是按时间顺序安排材料的。文中有标志性词语可供分析，如“‘多利’绵羊是如何‘创造’出来的呢？……先给……与此同时……手术完成后……然后……到去年七月……‘换核卵’一步一步发展的结果，因此是‘克隆羊’”。

　　四、揣摩语言，体会科学家严谨求实、锲而不舍的科学态度

　　同学们，在科学的道路上是没有*坦的大道可走的，科海泛游靠的是渊博的科学知识，精湛的科学技术、严谨求实的科学态度，坚持不懈、永不言败的科学精神。请从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的`态度与精神的句子，仔细体会。

　　①“用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过385天59代连续传代培养后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。”

　　②“在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。”

　　③“经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。”

　　④“经过247次失败之后，他们在1996年7月得到了一只名为‘多利’的克隆雌性小绵羊。?

　　……

　　五、学生自由问答、质疑、释疑

　　争论的焦点在于文章最后一段。文章写道：“有关‘克隆人’的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。”

　　1.科学是一把双刃剑，既可造福人类，也可殃及人类，而且科学造福人类和殃及人类的速度、程度在同步增长，如核的发现和利用；

　　2.科学的发展越来越从自然界逼*了人类本身，越来越深刻地触及人类的伦理、道德和法律以及人类心灵，如克隆人问题；

　　3.科学发展也会引发人类道德伦理观的变革和更新。如何确立并完善现代社会伦理道德价值观，使之既能导正科学技术的发展，又能适应科技的进步，理性而德性运用科学之剑，使之为人类造福，这将是现代社会必须探讨和面对的问题。

　　六、课堂小结

　　1.同学们各抒己见，对此提出了不少看法，或许不够深刻，却是朴素而真实的。坦白地说，我在这方面的知识未必比你们高深，你们的发言给了我启发。想阻止科学技术进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探索是历史发展的必然趋势，人类始终要进取。克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类究竟是利大于弊，还是弊大于利呢?现在下结论还为时过早，但我们希望“克隆技术造福人类”我们更期待(出示幻灯片)“许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民。”这篇课文里引用诺贝尔奖获得者、著名分子生物学家沃森的话作结束语，也是我们这堂课的结束语。请大家齐读这段话。

　　2.课后阅读有关克隆的文章或上网查询相关资料，并进行整理。

　　3.请以“假如记忆可以移植”为话题，写一篇文章，谈谈你对此的看法，可以编述故事，也可以发表议论，500字左右。

　　奇妙的克隆教案 10

　　一、目的要求：

　　A．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。

　　B．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。

　　C．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学*运用生动的语言说明事物。

　　D。培养学生探索科学奥秘的兴趣和辨证思考问题的能力。

　　二、教学重点：

　　1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。

　　2．学*本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。

　　三、教学难点

　　1．结构安排巧妙新颖。

　　2．文章运用多种说明方法，说明科学道理深入浅出。

　　四、教材分析

　　《奇妙的克隆》是一篇介绍克隆知识的科普文章。作者是我过著名遗传学家谈家桢。文章分四个版块先介绍克隆的含义，接着写克隆的实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。

　　五、课时安排两课时

　　六、教具准备U盘

　　第一课时

　　一、导入新课

　　《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。

　　二、检查预*：

　　l、给下列加点字注音。

　　匍匐pufu繁衍yan囊胚nang蟾蜍chanchu

　　濒临bin蛋白酶mei渗透shen鳞片lin

　　胚胎pei克隆long脊椎jizhui两栖qi

　　2、解释下列词语。

　　克隆：生物体通过体细胞进行无性繁殖、复制出遗传性状完全相同的生命物质或生

　　命体。

　　繁衍：逐渐增多或增产。

　　鳞片：鱼身上一片一一片的鳞。

　　脊椎：脊柱。中学语文在线（）

　　两栖：可以在水中生活，也可以在陆地上生活。

　　相安无事：指彼此相处没有什么争执或冲突，还过得去。安：安定，*安。

　　濒临：紧接；临*。

　　渗透：比喻一种事物或势力逐渐进人到其他方面（多用于抽象事物）。

　　三、交流查找的资料

　　我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本领？（学生出示仙人掌并加以说明；土豆、桂花、富贵竹插枝即活；各种蔬菜、果树的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等）

　　四、感知课文，展开竞赛

　　按课文四个版块，把学生分成三个小组，以组为单位展开。（第一部分一个小组，第二、三部分一个小组，第四部分一个小组）

　　⑴全班齐读第一部分，请第一组同学做好迎战准备，另外同学发掘问题。

　　问：找出天生具有克隆本领的

　　教案《新人教版八年级语文上册《奇妙的克隆》教案五》，来自网！/jaFile/201011200005235。com

　　动植物的共同点？（都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代。）

　　问：找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。（“生物靠自身的一分为二……这就是无性繁殖”。“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆”）

　　问：这一部分用了哪些说明方法，并分别找出来。（举例子、下定义、作诠释）

　　教师补充提问：任何说明方法都是为说明事物特征服务的。作者介绍克隆是什么时用了举例子、下定义、作诠释的说明方法，其作用是什么呢？（克隆这一前沿科学领域，对一般人来说是很陌生很难懂的，作者通过列举大家熟悉的事物，再加以细致的解释，最后用简洁、准确、概括的语言给它下个定义，把它的特征清楚的展示出来，让我们知道了什么是克隆。）

　　⑵对克隆有了比较清楚的了解，那我们再来了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。（默读“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分。请二组同学准备，其他同学发掘问题。）

　　问：这两个部分作者举了哪些克隆事例？（1979年克隆鲫鱼、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙）

　　问：用了哪些说明方法？（举例子、列数据）

　　问：克隆绵羊“多利”的诞生，为什么在世界上引起了轰动？（说明了动物细胞与植物细胞一样具有全能性。标志着克隆研究取得新的进展和重大突破。）

　　问：这部分作者为什么不按照时间顺序进行说明呢？文中的顺序安排有什么好处？（如果其他学生觉得比较困难，教师可以组织学生讨论，并加以引导。文中按生物顺序来安排的，是由低级到高级。这样的顺序符合人们认知的规律。另外，无性繁殖属于低级繁殖，动、植物越进化、越高级，就越难进行无性繁殖。这一顺序说明了克隆技术在不断的发展。）

　　教师补充提问：克隆技术不断在发展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方体现了他们的努力？

　　学生找出后，教师追问：这些努力体现了一种什么精神？（锲而不舍、求真创新）把这种精神用到我们的学*中，我们该如何做呢？（学生自由发言）

　　⑶克隆技术造福人类（请同学读，最后一组同学做好准备。）

　　问：克隆技术造福人类主要体现在什么地方？（第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以挽救珍稀动物；第三，克隆对人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。）此文转自淘。教。案网

　　问：这一部分的第一段主要用了什么说明方法？有什么作用？（举例子。通过举例，说明只有通过克隆技术才能最有效、最方便地繁殖这些能给人类带来好处的高附加值的牲畜。）

　　问：你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？（学生自由发言）

　　问：作者对克隆人的看法是什么，体现在文中什么地方？（略）

　　五、教师小结：我们对“克隆”有了初步的了解，并且克隆人也不再是幻想。那你对克隆的看法如何呢，请整理好收集到的资料，准备下节课的辩论——我看克隆人。

　　第二课时

　　一、教学内容

　　总结前课内容，展开辩论。

　　二、教学步骤

　　1、小黑板出示

　　2、复*课文内容。

　　《奇妙的克隆》

　　说明对象

　　说明顺序

　　实验对象

　　研究成果

　　时间

　　说明方法

　　克隆——无性繁殖来自一个祖先，经过无性繁殖产出的一群个体

　　克隆含义——克隆实验和发展

奇妙的对联范本五份（扩展5）

——医院的对联范本五份

　　医院的对联 1

　　何妨我千秋不老

　　但愿人百病莫生

　　良医同良相

　　用药如用兵

　　中西结合仁术祛邪桃杖废

　　旦暮辛劳春风布雨杏林连

　　药物药材味分辛酸甘咸苦

　　医生医德面向工农兵学商

　　望闻问切四法善辨百样病

　　草木虫鱼一笺妙除十年忧

　　朝夕炼丹百草枯藤皆是宝

　　慈悲济世千家痼疾得回春

　　医有秘方可使万民益寿

　　药无凡草能救百病回春

　　医护合作一心为病友

　　中西团结协力创良功

　　手有高招请君张虎口

　　身怀巧技看我拔龙牙

　　起死回生华佗再世

　　逢凶化吉扁鹊重生

　　救死扶伤丹心献党

　　消灾祛病妙手回春

　　发掘祖国医药宝库

　　保障人民身体健康

　　治疗周到医风好

　　护理精心痊愈多

　　志在活人施妙药

　　心为济世挽沉疴

　　越岭翻山适医药

　　走村串户探病人

　　愿四化健儿康健

　　祈九州患者*安

　　银针刺开云千里

　　妙药驱散雾万重

　　医德无私诊禹甸

　　神农有术治中州

　　一点灵心通素问

　　满腔医术为人民

　　现代郎中超扁鹊

　　今朝药物胜膏丹

　　我处华佗今再世

　　本院扁鹊又重生

　　体健身强离我远

　　慈心妙手祝君康

　　世上沉疴逢妙手

　　人间青史记良医

　　十字药箱肩上背

　　百般疾病手中除

　　妙炙神针治百病

　　红心巧手健千家

　　妙手回春医百病

　　灵丹济世乐千家

　　盲女草药见红日

　　哑人针炙唱**

　　快刀无声除病患

　　良医有术救危人

　　华佗创造五禽戏

　　扁鹊采取四断诊

　　红心贯穿医疗网

　　赤脚走遍农户门

　　但愿病房无患者

　　不悉仓库空药箱

　　丹心妙手除固疾

　　草药银针有万能

　　丹心可医病解痛

　　妙手能起死回生

　　白衣红心称妙手

　　高术精艺治难疾

　　按脉察情通病理

　　开方施药除疾根

　　医国医民医德

　　救人救世救心

　　钻医学宝库

　　掘济世良方

　　人有稀奇病

　　院藏绝秘方

　　金针出妙手

　　白衣怀丹心

　　桔井泉香杏林春暖

　　芝田露润蓬岛花浓

　　提高医疗质量

　　增进人民健康

　　一世尽疮痍谁燮阴阳敷圣治

　　几人呼疾苦好将鼎铛合神丹

　　国伤才属戕心患

　　民病终需刮骨疗

　　草药银针为群众行医随呼随到

　　丹心妙手保人民康健细诊细疗

　　去伪存真承继中华医学遗产

　　扶伤救死发扬人道主义精神

　　治痼疗疴扁鹊重生称妙手

　　丹膏丸散秘方酌配可回春

　　医院的对联 2

　　1 放射科

　　上联：任她胸大胸小，片上只见心肺，

　　下联：管你貌美貌丑，视下俱是骷髅。

　　横批：穿不穿衣一个样

　　2 妇产科

　　上联：十月怀一朝产，都盼母子*安

　　下联：一人进两人出，且看巾帼英雄

　　横批：果然*安

　　3 肾内科

　　上联：前尿道，后尿道，有病难道

　　下联：左肾脏，右肾脏，无尿易丧

　　横批：关键是尿

　　4.骨科

　　上联：非木匠，非石匠，也曾挥锯弄锤

　　下联：是医生?是强盗?经常绑手缚足

　　横批：刀斧情深

　　5 麻醉科

　　上联：打一针便可手足麻木

　　下联：吹口气立刻人事不醒

　　横批：不痛就行

　　6 泌尿科

　　上联：两管能通天下水

　　下联：一刀露出**来

　　横批：大禹之功

　　7 肝胆科

　　上联：管你英雄豪杰，来此便丧胆

　　下联：劝那男女老少，莫要坏心肝

　　横批：坏了没法医

　　8 胸外科

　　上联：掏心挖肺，未必心狠手黑

　　下联：抽气放血，还我神清气爽

　　横批：胸外人管胸内事

　　9 五官科

　　上联：双眼如炬，善观生老病死

　　下联：两耳顺风，常闻是非恩怨

　　横批：都要清楚

　　10 脑外科

　　上联：开头颅，抽热血，只是头痛便好治

　　下联：循沟回，理神经，惟有心思最难猜

　　横批：打开看看

　　11 ICU科

　　上联：重症抢救，尽显英雄本色

　　下联：特级护理，只是收费太贵

　　横批：不贵不行

　　12 消化科

　　上联：奥美甲氰，都可制酸

　　下联：胃窦球部，好发溃疡

　　横批：刚好对症

　　13 普外科

　　上联：常问饮食，都是一群直肠人

　　下联：总关冷暖，没有半点甲状心

　　横批：放屁了没有

　　14 儿科

　　上联：一哭二闹三发烧，小人难倒大人

　　下联：七横八竖两层楼，加床超过正床

　　横批：就是太忙

　　15 呼吸科

　　上联：喉头有痰，干鸣湿鸣齐奏

　　下联：肺上发炎，脓痰血痰皆咯

　　横批：呼吸困难

　　16 传染科

　　上联：常恐交流惹祸

　　下联：还是隔离放心

　　横批：改日再聊

　　17 肿瘤科

　　上联：常睹人生离合苦，英雄落泪

　　下联：力争世间无奈事，神医多情

　　横批：人定胜天

　　18 中医科

　　上联：问西欧诸国，谁懂散寒解表

　　下联：怜东方神技，只剩补肾壮阳

　　横批：已非时珍

　　19 心内科

　　上联 ：处事者，心有七窍方玲珑

　　下联：为人也，胸无二念才坦然

　　横批：心病有药无药

　　20 血液科

　　上联：贫血便输，输一红二白三小板，原来全系降低

　　下联：发热就查，查七血八尿九骨髓，结果是个感冒

　　横批：开个玩笑

　　21 内分泌科

　　上联：尿里含糖，不是浪费是糖尿

　　下联：眼中有神，不是漂亮是甲亢

　　横批：就这俩病

　　22 神经内科

　　上联：疯疯癫癫痴痴傻傻脑壳有包

　　下联：浑浑噩噩瘫瘫软软颅内出血

　　医院的对联 3

　　按脉察情通病理

　　开方施药除疾根

　　白衣红心称妙手

　　高术精艺治难疾

　　扁鹊重生称妙手

　　华佗再世颂丹心

　　草医草药留春色

　　白帽白衣映赤心

　　丹心可医病解痛

　　妙手能起死回生

　　丹心妙手除固疾

　　草药银针有万能

　　但愿病房无患者

　　不悉仓库空药箱

　　刀快无声除疾患

　　术精有力解危难

　　国伤才属戕心患

　　民病终需刮骨疗

　　何妨我千秋不老

　　但愿人百病莫生

　　红心贯穿医疗网

　　赤脚走遍农户门

　　华佗创造五禽戏

　　扁鹊采取四断诊

　　技术精明疗百病

　　医心高尚暖千家

　　济困扶危唯药妙

　　回生起死在医良

　　借他万国九州药

　　救我**痛苦人

　　救死扶伤人永健

　　除瘟逐疾岁长春

　　快刀无声除病患

　　良医有术救危人

　　盲女草药见红日

　　哑人针炙唱**

　　妙手回春医百病

　　灵丹济世乐千家

　　妙药银针除病痛

　　丹心圣手保安康

　　妙炙神针治百病

　　红心巧手健千家

　　内外科临床为本

　　中西药对症才灵

　　神农本草香千里

　　歧伯医风播五洲

　　施妙术消灾去病

　　献热心救死扶伤

　　十字药箱肩上背

　　百般疾病手中除

　　世上沉疴逢妙手

　　人间青史记良医

　　虽无华扁回生术

　　但有歧黄济世心

　　虽无刘阮逢仙术

　　只效歧黄济世心

　　体健身强离我远

　　慈心妙手祝君康

　　我处华佗今再世

　　本院扁鹊又重生

　　现代郎中超扁鹊

　　今朝药物胜膏丹

　　医院的对联 4

　　1. 上联：按脉察情通病理下联：开方施药除疾根

　　2. 上联：白衣红心称妙手，妙手回春医百病下联：高术精艺治难疾，灵丹救世乐千家

　　3. 上联：丹心可医病解痛下联：妙手能起死回生

　　4. 上联：丹心妙手除固疾下联：草药银针有万能

　　5. 上联：但愿病房无患者下联：不悉仓库空药箱

　　6. 上联：但愿人常键下联：何妨我独贫

　　7. 上联：发掘祖国医药宝库下联：保障人民身体健康

　　8. 上联：红心贯穿医疗网下联：赤脚走遍农户门

　　9. 上联：金针出妙手下联：白衣怀丹心

　　10. 上联：救死扶伤，丹心献党下联：消灾祛病，妙手回春

　　11. 上联：快刀无声除病患下联：良医有术救危人

　　12. 上联：良医同良相下联：用药如用兵

　　13. 上联：盲女草药见红日下联：哑人针炙唱**

　　14. 上联：妙手丹心白衣战士除疴疾下联：银针草药赤脚医生显奇才

　　15. 上联：妙手回春医百病下联：灵丹救世乐千家

　　16. 上联：妙炙神针治百病下联：红心巧手健千家

　　17. 上联：起死回生下联：逢凶化吉

　　18. 上联：巧手医百病下联：红心暖万家

　　医院的对联 5

　　1 放射科

　　上联：

　　任她胸大胸小，片上只见心肺，

　　下联：

　　管你貌美貌丑，视下俱是骷髅。

　　横批：

　　穿不穿衣一个样

　　2 妇产科

　　上联：

　　十月怀一朝产，都盼母子*安

　　下联：

　　一人进两人出，且看巾帼英雄

　　横批：

　　果然*安

　　3 肾内科

　　上联：

　　前尿道，后尿道，有病难道

　　下联：

　　左肾脏，右肾脏，无尿易丧

　　横批：

　　关键是尿

　　4.骨科

　　上联：

　　非木匠，非石匠，也曾挥锯弄锤

　　下联：

　　是医生?是强盗?经常绑手缚足

　　横批：

　　刀斧情深

　　5 麻醉科

　　上联：

　　打一针便可手足麻木

　　下联：

　　吹口气立刻人事不醒

　　横批：

　　不痛就行

　　6 泌尿科

　　上联：

　　两管能通天下水

　　下联：

　　一刀露出**来

　　横批：

　　大禹之功

　　7 肝胆科

　　上联：

　　管你英雄豪杰，来此便丧胆

　　下联：

　　劝那男女老少，莫要坏心肝

　　横批：

　　坏了没法医

　　8 胸外科

　　上联：

　　掏心挖肺，未必心狠手黑

　　下联：

　　抽气放血，还我神清气爽

　　横批：

　　胸外人管胸内事

　　9 五官科

　　上联：

　　双眼如炬，善观生老病死

　　下联：

　　两耳顺风，常闻是非恩怨

　　横批：

　　都要清楚

　　10 脑外科

　　上联：

　　开头颅，洒热血，只是头痛便好治

　　下联：

　　循沟回，理神经，惟有心思最难猜

　　横批：

　　打开看看

奇妙的对联范本五份（扩展6）

——庙宇对联范本五份

　　庙宇对联 1

　　上联：神威永震

　　下联：浩气长存

　　上联：山川戎马异

　　下联：涕泪古今同

　　上联：人生自古谁无死

　　下联：第一功名不爱钱

　　上联：气撼黄龙府

　　下联：心伤金字牌

　　上联：两河风义重

　　下联：三字大冤蒙

　　上联：壮志思餐胡虏肉

　　下联：威声难撼岳家军

　　上联：只为报国雪耻

　　下联：不图拜将封侯

　　上联：威扫朱仙镇

　　下联：志吟满江红

　　上联：精忠悬日月

　　下联：英烈震乾坤

　　上联：精忠留古柏

　　下联：正气领雄军

　　上联：河山忧半壁

　　下联：壮烈耀千秋

　　上联：壮志思餐胡虏肉

　　下联：青山对饮王士心

　　上联：壮志思餐胡虏肉

　　下联：豪情对月王臣心

　　上联：壮志思餐胡虏肉

　　下联：青山醉卧赵士心

　　上联：威扫朱仙镇

　　下联：风吹黄尘惊

　　上联：丹心昭日月

　　下联：正气振古今

　　上联：壮志思餐胡虏肉

　　下联：青山醉酒张士心

　　上联：壮志思餐胡虏肉

　　下联：青春欲动王臣心

　　上联：威扫朱仙镇

　　下联：风流玉碧城

　　上联：威扫朱仙镇

　　下联：风吹水趣山

　　上联：威扫朱仙镇

　　下联：风流素魄人

　　上联：神威永震

　　下联：浩气长存

　　上联：山川戎马异

　　下联：涕泪古今同

　　上联：人生自古谁无死

　　下联：第一功名不爱钱

　　上联：气撼黄龙府

　　下联：心伤金字牌

　　上联：两河风义重

　　下联：三字大冤蒙

　　上联：壮志思餐胡虏肉

　　下联：威声难撼岳家军

　　上联：只为报国雪耻

　　下联：不图拜将封侯

　　上联：威扫朱仙镇

　　下联：志吟满江红

　　上联：精忠悬日月

　　下联：英烈震乾坤

　　上联：精忠留古柏

　　下联：正气领雄军

　　上联：河山忧半壁

　　下联：壮烈耀千秋

　　上联：壮志思餐胡虏肉

　　下联：青山对饮王士心

　　上联：壮志思餐胡虏肉

　　下联：豪情对月王臣心

　　上联：壮志思餐胡虏肉

　　下联：青山醉卧赵士心

　　上联：威扫朱仙镇

　　下联：风吹黄尘惊

　　上联：丹心昭日月

　　下联：正气振古今

　　上联：壮志思餐胡虏肉

　　下联：青山醉酒张士心

　　上联：壮志思餐胡虏肉

　　下联：青春欲动王臣心

　　上联：威扫朱仙镇

　　下联：风流玉碧城

　　上联：威扫朱仙镇

　　下联：风添墨趣人

　　庙宇对联 2

　　遵道修德监观有赫，讲经说法夙夜惟寅。

　　星拱北辰灵甲南极，青牛西至紫气东来。

　　云覆瑶坛净行善为净，香凝古殿深入悟则深。

　　祈天地举足不忘善事，敬佛神存心便是好人。

　　扮鬼装神不过纸糊篾扎，称王霸道终归火灭烟消。

　　心存邪僻任尔烧香无点益，持身正大看吾不拜有何妨。

　　莫笑我老朽无能许个愿试试，那怕你多财善贾不烧香瞧瞧。

　　经忏可超生难道阎王怕和尚，纸钱能赎命分明菩萨是贪官。

　　威灵显赫杀尽天下贪官污吏，慈心浩荡普救世界贫民穷人。

　　暗室本亏心未入门已知来意，自家已作孽欲免罪不在烧香。

　　诚其意毋自欺何必来问凶吉，罪于天无所祷宜辨义利公利。

　　紫气自东来相传道德流芳远，苍生依北斗共祝*安化日长。

　　庙宇对联 3

　　上联：一粒米中藏世界

　　下联：半边锅内煮乾坤

　　上联：一苇渡江，达源溯六祖

　　下联：九年面壁，妙理悟三乘

　　上联：清华真佛地

　　下联：庄严古洞天

　　上联：翠翠殷殷，处处花花果果

　　下联：风风雨雨，年年暮暮朝朝

　　上联：无生无灭历万劫而不古

　　下联：若隐若显远百福而常今

　　上联：朗万法之幽邃万德圆明

　　下联：觉大夜之重昏纤尘净尽

　　上联：开权显实随机应化

　　下联：通玄达妙离幻即真

　　上联：慈悲喜舍度樊笼出迷津

　　下联：信解行证入华藏之玄门

　　上联：净法界身本无出没

　　下联：大悲愿力示现受生

　　上联：大千世界，弥勒笑来闲放眼

　　下联：不二法门，济颠醉去猛回头

　　上联：此处既非灵山，毕竟什么世界

　　下联：其中如无活佛，何用这样庄严

　　上联：一觉睡西天，谁知梦里乾坤大

　　下联：只身眠净土，只道其中日月长

　　上联：笑到几时方合口

　　下联：坐来无日不开怀

　　上联：峰峦或再有飞来，坐山门老等

　　下联：泉水已渐生暖意，放笑脸相迎

　　上联：净土莲花，一花一佛一世界

　　下联：牟尼珠献，三摩三藐三菩提

　　上联：问观音为何倒坐

　　下联：恨众生不肯回头

　　上联：大慈大悲，到处寻声救苦

　　下联：若隐若显，随时念彼消愆

　　上联：大肚能容天下难容之事

　　下联：开颜便笑世间可笑之人

　　上联：人世大难开口笑

　　下联：肚皮终不合时宜

　　上联：大肚包容，了却人间多少事

　　下联：满腔欢喜，笑开天下古今愁

　　上联：多闻正法，以广目光

　　下联：增长善根，而持国土

　　上联：莫怪和尚们这般大样

　　下联：请看护法者岂是小人

　　上联：站着!你背地做些什么?好大胆还来瞒我

　　下联：想下!俺这里轻饶哪个?快回头莫去害人

　　上联：男女*权，公说公有理，婆说婆有理

　　下联：阴阳合历，你过你的年，我过我的'年

　　上联：善报恶报循环果报，早报晚报如何不报

　　下联：名场利场无非戏场，上场下场都在当场

　　上联：只有几文钱，你也求，他也求，给谁是好

　　下联：不做半点事，朝也拜，夕也拜，教我为难

　　上联：中国有圣人，是祖、是师，咄咄西来东土

　　下联：名山藏帝子，亦仙、亦佛，元元北镇南来

　　上联：五转汞、七转铅、九转丹，万象皆清，洪炉中有真人诀

　　下联：一分屋、二分竹、三分水，纤尘不染，蜀国南来小洞天

　　上联：现身净饭国中九有四生同尊慈父

　　下联：说法灵山会上十方三世共仰能仁

　　上联：一真法界或玄或妙不足以文字求

　　下联：大光明藏难思难议岂得以语言说

　　上联：世外人法无定法然后知非法法也

　　下联：天下事了犹未了何妨以不了了之

　　上联：如露如电如梦幻泡影应如是观

　　下联：无我无人无众生寿者皆无为法

　　上联：世道大凌夷拜佛诵经正好安心韬智慧

　　下联：界限慕分别有教无类愿随多士证菩提

　　上联：青莲妙像琉璃光印于林端

　　下联：碧树幽栖钟磬声闻于岭外

　　上联：放大光明敢向无生说妙法

　　下联：得真解脱须从华里认如来

　　上联：中天调御越十地以居独尊

　　下联：慧日法王超九界而证妙果

　　上联：佛法似沧海纳众流而不溢

　　下联：经典如尺镜含万象而有余

　　上联：念处正勤三十七品为其行

　　下联：慈悲喜舍四无量心运其心

　　上联：念念不离心，要念而无念，无念而念，始算得打成一片

　　下联：佛佛原同道，知佛亦非佛，非佛亦佛，即此是坐断十方

　　庙宇对联 4

　　杭州城隍庙：

　　上联：夫妇是前缘，善缘恶缘，无缘不合。

　　下联：儿女原宿债，讨债还债，有债方来。

　　乐山凌云寺：

　　上联：笑古笑今，笑东笑西笑南笑北，笑来笑去，笑自己原来无知无识。

　　下联：观事观物，观天观地观日观月，观上观下，观他人总是有高有低。

　　应县净土寺：

　　上联：念念不离心，要念而无念，无念而念，始算得打成一片。

　　下联：佛佛原同道，知佛亦非佛，非佛亦佛，即此是坐断十方。

　　枣庄龙泉寺：

　　上联：大千世界，弥勒笑来闲放眼。

　　下联：不二法门，济颠醉去猛回头。

　　张大千题绍兴戒珠寺：

　　上联：此处既非灵山，毕竟什么世界。

　　下联：其中如无活佛，何用这样庄严。

　　张掖大佛寺：

　　上联：一觉睡西天，谁知梦里乾坤大。

　　下联：只身眠净土，只道其中日月长。

　　济南千佛寺：

　　上联：笑到几时方合口。

　　下联：坐来无日不开怀。

　　杭州灵隐寺：

　　上联：峰峦或再有飞来，坐山门老等。

　　下联：泉水已渐生暖意，放笑脸相迎。

　　大雄宝殿、台**中慈善寺：

　　上联：净土莲花，一花一佛一世界。

　　下联：牟尼珠献，三摩三藐三菩提。

　　观音阁：

　　上联：问观音为何倒坐?

　　下联：恨众生不肯回头。

　　潮州开元寺观音阁：

　　上联：大慈大悲，到处寻声救苦。

　　下联：若隐若显，随时念彼消愆。

　　北京潭柘寺弥勒殿：

　　上联：大肚能容天下难容之事。

　　下联：开颜便笑世间可笑之人。

　　凤阳龙兴寺、台中宝觉寺：

　　上联：大肚包容，了却人间多少事。

　　下联：满腔欢喜，笑开天下古今愁。

　　广东南华寺：

　　上联：日日携空布袋，少米无钱，却剩得大肚空肠不知众檀越，信心时将何物供奉。

　　下联：年年坐冷山门，接张待李，总见他欢天喜地试问这头陀，得意处有什么来由。

　　天王殿：

　　上联：多闻正法，以广目光。

　　下联：增长善根，而持国土。

　　城隍庙：

　　上联：莫怪和尚们这般大样。

　　下联：请看护法者岂是小人。

　　贵阳城隍庙：

　　上联：站着!你背地做些什么?好大胆还来瞒我!

　　下联：想下!俺这里轻饶哪个?快回头莫去害人!

　　土地庙：

　　上联：男女*权，公说公有理，婆说婆有理。

　　下联：阴阳合历，你过你的年，我过我的年。

　　神仙庙：

　　上联：善报恶报循环果报，早报晚报如何不报。

　　下联：名场利场无非战场，上场下场都在当场。

　　财神庙：

　　上联：只有几文钱，你也求，他也求，给谁是好?

　　下联：不做半点事，朝也拜，夕也拜，教我为难。

　　斋堂联：

　　上联：一粒米中藏世界。

　　下联：半边锅内煮乾坤。

　　河南少林寺面壁洞：

　　上联：一苇渡江，达源溯六祖。

　　下联：九年面壁，妙理悟三乘。

　　安徽九华山华严洞：

　　上联：清华真佛地

　　下联：庄严古洞天

　　福建安溪龙门镇金沙岩：

　　金山挂月窥禅径

　　沙鸟听经恋法门

　　台湾彰化修水岩：

　　修德种因法身圆妙

　　水清月现玉盖尊严

　　河北承德水月庵：

　　山静尘清，水参如是观。

　　天高云浮，月喻本来心。

　　台**中龙泉岩：

　　龙井茂青松，群沾法雨。

　　泉岩生翠竹，普荫慈云。

　　台**中紫云岩：

　　紫气东来，海上犹传天乐*。

　　云霞西涌，人间长见**新。

　　台湾云林湖山岩：

　　湖畔显灵，大士婆心，济拔三途苦。

　　山前圣景，莲瓣九品，广渡诸有情。

　　天王殿：

　　大大肚能容万物

　　微微笑看破群生

　　甘肃天水罗汉堂：

　　处处无非菩提海

　　山山尽是普陀崖

　　湖北房县凤凰山观音洞：

　　见见见，非见非见，见非见。

　　闻闻闻，不闻不闻，闻不闻。

　　福州西禅寺：

　　翠翠殷殷，处处花花果果。

　　风风雨雨，年年暮暮朝朝。

　　河南少林寺西坊：

　　双双玉井，碧澄冷浸千秋月。

　　六六玄峰，翠耸光连万壑云。

　　庙宇对联 5

　　庙貌垂千古　　威灵镇四方

　　金绳开觉路　　宝筏渡迷津

　　百灵昭感格　　万圣锡庥隆

　　瓶插千年柏　　炉焚万寿香

　　宝鼎通灵香结彩　　银台昭感烛生花

　　妙相端居金 　　神通展放玉毫光

　　烛焰辉煌呈五福　　香烟缭绕结千祥

　　殿宇辉煌人杰地灵千古迹　　神功浩荡民安物阜万家春

　　(玉帝)

　　居土界而覆群生殿绕玉云开玉陛　　朝太清而报元始嵩呼万岁拜珠旒

　　尊尚玄穹步清虚而登九五　　圣称无极居太上以遍三千

　　(真武)

　　赤足云为履　　披头天作冠

　　皂旗遮日月　　宝剑照乾坤

　　总摄灵源归静穆　　还将生气寓威严

　　位镇北方凛凛英风光日月　　　精分水性腾腾杀气肃乾坤

　　(文昌)

　　斗柄高悬九天运握操元轴　　笔花初灿列宿光联映壁辉

　　(关帝)

　　忠义昭天地　　威灵贯古今

　　英名垂宇宙　　节义镇华夷

　　万古丹心盟日月　　千年义气表春秋

　　香热一炉思汉鼎　　花开三月想桃园

　　气吞魏吴三分国　　志在春秋一部书

　　乾坤不老扶炎志　　日月常明秉烛心

　　赤面赤心扶日月　　青龙青史镇乾坤

　　志在春秋继尊天王之心以扶汉祚于将坠　　威临华夏得存正统之义而光蜀运于中兴

　　秉烛春秋大节至今昭日月　　满腔忠义英风万古振纲常

　　(三官)

　　圣德垂恩远　　三元锡福多

　　三元庇佑恩光大　　万善同归福泽长

　　太极还从无极始　　三元总自一元生

　　魏魏冠冕分三座　　皎皎清虚共一心

　　天地水三官大帝　　上中下一体同尊

　　乾坤大内清流湛　　罪危业中百福臻

　　罪危消时即是福　　清宁极处不扬波

　　万年枝上看春色　　三素云中望玉宸

　　天官地官水官三官之灵纲纪造化　　上元中元下元一元之气今古流行

　　天常清地常宁水常*一人有道　　福分锡罪分赦危分解三圣无私

　　(天齐)

　　秉鉴阴阳昭报应震尊震位　　掌司祸福布张弛威镇东方

　　(城隍)

　　善恶不爽锱铢尔欲欺心神未许　　吉凶岂饶分寸君能昧己我难瞒

　　阳世所为朝秦暮楚皆由己　　阴司昭报世往今来放过谁

　　举念时明明白白毋欺了自己　　到头处是是非非曾放过谁人

　　(土地)

　　圣德被万姓　　神威镇一方

　　一方清泰蒙神祐　　四序康宁托圣扶

　　(火神)

　　赤耀握灵符荧感星回日月　　火轮昭法象风雷阵布乾坤

　　(河神)

　　疏通排决一时新勋高白马　　河汉江淮千古润功赞立圭

　　(观音大士)

　　甘露满天下　慈航渡人间

　　鹦鹉衔花香满室　　龙姬献宝瑞盈庭

　　芙蓉花面春风暖　　杨柳枝头甘露香

　　白莲台上弥陀佛　　紫竹林中观世音

　　慈航普渡人间难　　慧眼常观世上音

　　莲花座上芙蓉面　　波海潮月水中心

　　鹦鹉衔花香满室　　龙姬献宝瑞盈庭

　　随处现身霞光充塞宇宙　　满声救苦祥云遍布乾坤

　　善心若水清慈航而六道普济　　慧眼如月游苦海而八难皆明

　　随处现身芙蓉花面春风暖　　寻声救苦杨柳枝头甘露香

　　座上莲花压倒西湖六月景　　瓶中杨柳带来南海一枝花

　　亿万众生共仰慈航超苦海　　三千大界群沾甘露洒祥云

　　百万慈云挥手遍　　光明宝慧现珠圆

　　(送子张仙)

　　金弹打除天狗去　　玉弓招引贵儿来

　　寸杵指登十地　　斗龛笼纳三洲

　　金弹兆生金桂子　　玉丸瑞应玉麟儿

　　金阙化身荫庇世间金弹子　　玉枢掌握除生天上玉麒麟

　　(送子娘娘)

　　神明有赫一带山河壮庙貌　　保佑无私百年子女蒙恩波

　　(子孙娘娘)

　　恁报娘氏荫庇德　　难酬母兮养育恩

　　(疹痘娘娘)

　　布花有花英标庄宝参天地化栽之德　　种豆得豆颗粒毓灵报父母保艾之恩

　　(佛爷)

　　钟鼓沉沉惊动世间名利客　　经声朗朗唤醒苦海梦中人

　　教法东流金身而梦于汉帝　　佛生西域祥光而现于周朝

　　(龙王)

　　栽培倾覆人知足春生秋杀　　天赐家给休忘了日雨和风

　　济**以甘霖功隆位育　　普九州之玉液德并乾坤

　　宝剑辉煌驱逐千和归海外　　旌旗闪铄招来百福赐人间

　　浩浩金阙万道霞光归紫府　　荡荡至尊千条瑞气进黄庭

　　(玄帝)

　　德秉三才福世**昭远*　　道先太极荡和翊正头华夷

　　(文庙)

　　坛上春风泰和元气希声古　　门前活水伊洛渊源道流长

　　(其他)

　　兴家立业财源主　　治国安邦富贵神

　　宝马驼来千倍利　　金龙引进四方财

　　福永善火东厨主　　鉴宅司命一家尊

　　掌万民之福泽普沾吉庆　　通天下之财源永锡丰盈

　　晨昏焚香惟期一家清泰　　朝夕祈福但愿四序康宁

奇妙的对联范本五份（扩展7）

——奇妙的旅行左右范本5份

　　奇妙的旅行左右 1

　　从前，有只可爱的小蚂蚁，它从来没去过蚂蚁洞以外的地方。

　　有一天，小蚂蚁对奶奶说：“奶奶，我好想到外面的世界去看看。”“你想去就勇敢的去吧，孩子。”奶奶和蔼的说。小蚂蚁这样就出发了。

　　小蚂蚁走着走着发现前面有一座高高的山峰，小蚂蚁抬头望了望，哇，好高啊！但这吓不倒我们勇敢的小蚂蚁，虽然感觉有点累，但它最后还是爬上了山顶。从上往下看，“啊！这里的风景太美了！我真应该早点出来逛逛。”小蚂蚁自言自语的说。很快小蚂蚁又发现了一片汪洋大海，这是传说中的大海吗？小蚂蚁心想，我要去游泳。它勇敢的跳进水里，喝了好几口水，但它心里是高兴的，因为它见到了大海。

　　小蚂蚁又去了好几个地方，最终安安全全的回到了家。小蚂蚁高兴的告诉奶奶，“我不是胆小鬼而是一个了不起的探险家！”奶奶问“你都是去过哪些地方？都做了什么呢？”小蚂蚁说了自己的旅行。奶奶笑着说：“你爬过的大山前是不是有棵有香味的冲天树？”小蚂蚁说：“对呀！”“我没猜错的话，你爬的山是我们家附*的土堆，你游过的海是一个水坑。你所说的狮子是只小青蛙。”奶奶刚说完，小蚂蚁哭了起来说：“我真是太没用了，我这么笨。”奶奶安慰它说：“我的宝贝，你已经很棒了！你很勇敢，你完全超越了自己。”听了奶奶这句话小蚂蚁开心的笑了。

　　奇妙的旅行左右 2

　　今天，我看了一本科幻故事书，晚上，我躺在床上正在想书中引人入胜的故事，想着想着，便进入了梦乡。

　　我来到了一个美丽的地方，只见城门上方写了几个金光闪闪的大字——未来城。我惊喜地快步向城门走去，刚走到城门口，城门就自动开了。哇，真是太美了！呈现在我的眼前的是一栋栋美丽奇特的房屋，一条条宽广整洁的马路，各种太阳能汽车在路上奔驰。马路两旁栽满了各种各样的果树，果实累累，触手可及，让人一看就忍不住“口水直流三千尺，疑是银河落九天”。我情不自禁地摘了一个杨桃吃了起来，杨桃散发出十几种水果的味道，一口下去，满口清香，使我觉得吃一种水果就像吃了十几种水果。

　　我继续往前走，忽然，前面出现了一扇大门，这一扇比前面那一扇更漂亮呢！大门又是自动打开的，不同的是迎面走来了一位美丽的机器人小姐，她对我说：“中国小客人，欢迎你来到未来城。”“你怎么知道我是中国人？”我疑惑不解地问道。“那是因为我的人类识别系统在你跨进城门的时候就把你的资料分析清楚了呀！”那位小姐从容地答道。哇！真不愧是未来城，真科学、真现代呀！

　　不一会儿，我就来到了研究所，一位博士热情地接待了我，还向我介绍了许多新发明：有神奇的音乐桥，只要走在桥上，就能根据你的喜好播放不同的音乐；还有调温衣服，它会根据天气变换自动调节温度，这样人体就不会感到忽冷忽热的了。

　　最*，他还发明了一种可以旅行的房屋，是用特殊材料建成的，坚固抗震、小巧轻便，家中设施齐全，安全舒适，还可根据需要变成各种交通工具呢。

　　“丁零零”我猛然被一阵闹钟铃声惊醒，才发现这次奇妙的旅行原来是在梦中，但是我想不久的将来，未来城一定不会仅仅是一个梦！

　　奇妙的旅行左右 3

　　难得清闲的假期，我和父母游了苏州赫赫有名的第九洞天——林屋洞。林屋洞位于西山镇东北部、林屋山西部。相传，古时有龙居林屋洞内，故洞体似龙，又称“龙洞”，林屋山亦称龙洞山。

　　进了入口，眼前一片明亮，这里似乎很像一个大花园。从入口进，第一眼看到的是那挂满红条的树枝儿。我其实还是有些不解，侧头问妈妈：“这挂红条，是有什么寓意吗?”妈妈也凝视着这别样的景观，柔声对我说：“这是一种对美好未来的心愿，挂上树枝，也相当于一种祈福。你要试试吗?”我小鸡啄米般点了点头。妈妈领着我来到了旁边的店里，一位慈祥的老爷爷递给我一根红条，让我在这祈求*安的红条上写上自己的名字。我认真地描绘着，站上了树一旁的木凳，将它系在树枝上。风轻轻地吹过，满是红条的树枝随着风的轻笑微微地晃动。我很满足地笑了，愿心愿，能实现吧!

　　走着走着，就来到了洞口。此处人头攒动，处处都是想观摩天下第九洞风采的人。一入洞，景色完全就不一样了。眼前变得昏暗起来，只有这流光溢彩的彩灯散发着光芒。这里是大自然的杰作，也是我们人类的瑰宝。进洞，先有一座小桥，桥面很窄，但很有风味。我仔细地穿过桥面，这桥真窄，两个人并排走刚刚好，再容不下第三个人。我好奇地打量着洞内的景色。洞内的石头模样层出不穷，像鹰，像羊，让人不禁赞叹。洞中的彩灯似乎是在给这第九洞添彩。我走过一条又一条石路，踏上一层又一层石阶，听着水滴偶尔滴滴答答的声音，享受不已。不知不觉，我们随着人流，已经来到了出口，探到眼前的光明，我不禁回头望了一眼这奇妙的景色，微笑，重新踏入了明亮的世界。

　　天下第九洞，真是绝妙!

　　奇妙的旅行左右 4

　　我已经饥肠辘辘了，来到了一个饭店，看见了招牌上写着“饭菜绝对可靠，让你念念不忘！”看到这里，心想：这下过瘾了！

　　我毫不犹豫的冲了进去，贪婪的吃着，当饭菜快吃完时，我才细细品味它的美味，在吃时，我却担忧了，早上急着出门，忘带钱了，现在没钱，唉。

　　我非常惧怕，被别人知道我不带钱来吃饭，还不被骂才怪呢！趁别人不注意时，我偷偷的跑了出去，可是，撞到了墙角，非常的痛，我支撑着，跑了出去……

　　我走着走着，碰到了一位能书善画的人，没想到，她居然是我的邻居！她跳起舞来，那迷人的身躯，是那么条；那婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。当她看见我时，顿时呆住了，我问她为什么吃惊，他叫我回头，我一回头，也呆住了，是一群华侨老头，他们呐喊着要砸店，我却鼓励他们继续喊，忽略了邻居……

　　邻居带我来到了一个博物馆，哪里的玻璃都是防止罪犯盗窃珍贵的东西的。

　　突然,一只面容清秀，四肢矫健的小狗狗出来了，他非常乖巧，驯良，警觉力也很高，它看见我是陌生人，所以追逐我，它要了我一口，我却安然无恙……

　　我走出了博物馆，来到了博物馆附*的池塘捕捞鱼，我挂好了鱼饵，钓起鱼来。

　　哇，钓到了一条大鱼，我挡不住它的诱惑，找了一个地方升起火来烤着吃了起来……

　　结尾

　　原来只是一场梦…..

　　奇妙的旅行左右 5

　　我看见过水*如镜的西湖，攀登过峰峦雄伟的凤凰山，但我从没见过辽阔无垠的沙漠。我真想去沙漠里当一个制种师。

　　假如我是一个制种师，我一定会用最好的材料给沙漠制作一个无限生长的种子，让沙漠更加光彩动人。不知是谁读懂了我的小心思，把一个沙漠制种师的梦送给了我。

　　一个花好月圆的晚上，我坐着公交车来到了沙漠，发现了一个棕色的包，里面有各种瓶子，有各种材料，我的大脑瞬间充满了制作各种种子的配方。我找到了一个小屋子，发现里面有人，是一个骨瘦如柴的老人。他背对着我说：“恭喜你成为了新一代的制种师，希望你能把我们的愿望实现！”还没等我说话，他就不见了。

　　我立马用自己的智慧制作了各种种子，有用樱桃汁、笔墨和毛发组成的长生不老种，可以让植物长生不老。还有用玻璃、树皮和泥土组成的永恒种，可以让沙漠一下子变成鸟语花香的地方……还有各种各样的种子。

　　到了早上，太阳逐渐升起来，我就把种子撒播到沙漠的沙子里，不到一分钟，沙漠瞬间就变得香气四溢，芬芳迷人，让人感觉像是走进了仙境一般，我不禁陶醉在这一片美景之中。

　　突然，一阵震耳欲聋的声音把我吵醒了，原来是妈妈叫我起床去玩呀！哎，搞了半天，原来是场梦呀！不过，我虽然没有机会去沙漠当制种师，但也算在梦里体验过了。

　　这次沙漠旅行，真是奇妙啊！

奇妙的对联范本五份（扩展8）

——的新年对联范本五份

　　的新年对联 1

　　1、岁丰人寿；春和景明。

　　2、光饰竹径；影透花荫。

　　3、年逢大有；日过小康。

　　4、年年大吉；岁岁有余。

　　5、年年如意；岁岁*安。

　　6、年丰人寿；景泰春和。

　　7、年年如意；处处春风。

　　8、华灯飞彩；喜爆放红。

　　9、华灯飞彩；喜炮迎春。

　　10、江山永固；日月长恒。

　　11、江山不老；神州永春。

　　12、江山壮伟；桃李芬芳。

　　13、庆云兆日；芳草迎春。

　　14、阳春召我；淑气宜人。

　　15、江山不老，祖国长春。

　　16、江山如画，大地皆春。

　　17、江山壮丽，桃李芬芳。

　　18、金瓯永固，玉宇长清。

　　19、九州安定，万众团结。

　　20、九州共庆，**同春。

　　21、九州生瑞，四海腾欢。

　　22、九州生色，**连心。

　　23、九州永泰，四季长春。

　　24、花开富贵；竹报*安。

　　25、花迎喜气；鸟唱春光。

　　26、花香四季；月满一轮。

　　27、怀同霁月；量洽春风。

　　28、时和景奉；雪瑞花奇。

　　29、时和世泰；人寿年丰。

　　30、时和世泰；物阜民安。

　　31、财源茂盛；人寿年丰。

　　32、鸢飞鱼跃；燕语莺啼。

　　33、抬头见彩；动手生财。

　　34、抬头见喜；举步生风。

　　35、物华天宝；人杰地灵。

　　36、鱼游深水；鸟占高枝。

　　37、河清海晏；人寿年丰。

　　38、诗书门第；陶淑人家。

　　39、春风梳柳；时雨润苗。

　　40、巨龙奋起，祖国繁荣。

　　的新年对联 2

　　上联：勤羊辞旧千家同喜

　　下联：顽猴闹春万户皆福

　　横批：四海同春

　　上联：大鹏展翅蓬雀心惊

　　下联：金猴骋日魑魅难藏

　　横批：鹏程万里

　　上联：羊随新风辞旧岁

　　下联：猴节正气报新春

　　横批：万象更新

　　上联：勤羊辞旧千家同喜

　　下联：顽猴闹春万户皆福

　　横批：喜气盈门

　　上联：猴喜满园桃李艳

　　下联：岁迁遍地月光明

　　横批：家和万事兴

　　上联：羊歌盛世方报捷

　　下联：猴舞新春又呈祥

　　横批：猴年大吉

　　上联：辞旧岁三羊开泰

　　下联：迎新春六猴送安

　　横批：五福临门

　　上联：羊随新风辞旧岁

　　下联：猴节正气报新春

　　横批：欣欣向荣

　　上联：羊歌盛世方报捷

　　下联：猴舞新春又呈祥

　　横批：万事如意

　　上联：羊献银毫书捷报

　　下联：猴挥金捧迎新春

　　横批：新年快乐

　　上联：花果飘香美哉乐土

　　下联：猴年增色岂换人间

　　横批：幸福人家

　　的新年对联 3

　　绿竹别其三分景 红梅正报万家春 横批：春回大地

　　年年顺景则源广 岁岁*安福寿多 横批：吉星高照

　　五更分两年年年称心 一夜连两岁岁岁如意 横批：恭贺新春

　　五湖四海皆春色 万水千山尽得辉 横批：万象更新

　　喜居宝地千年旺 福照家门万事兴 横批：喜迎新春

　　喜滋滋迎新年 笑盈盈辞旧岁 横批：喜迎新春

　　天增岁月人增寿 春满乾坤福满楼 横批：四季长安

　　一帆风顺吉星到 万事如意福临门 横批：财源广进

　　一帆风顺年年好 万事如意步步高 横批：吉星高照

　　一干二净除旧* 五讲四美树新风 横批：辞旧迎春

　　一年好运随春到 四季彩云滚滚来 横批：万事如意

　　一年四季春常在 万紫千红永开花 横批：喜迎新春

　　一年四季行好运 八方财宝进家门 横批：家和万事兴

　　悠悠乾坤共老 昭昭日月争光 横批：欢度佳节

　　佳节迎春春生笑脸 丰收报喜喜上眉梢 横批：喜笑颜开

　　春雨丝丝润万物 红梅点点绣千山 横批：春意盎然

　　丹凤呈祥龙献瑞 红桃贺岁杏迎春 横批：福满人间

　　汗马绝尘安外振中标青史 锦羊开泰富民清政展新篇 横批：春满人间

　　和顺一门有百福 *安二字值千金 横批：万象更新

　　黄莺鸣翠柳 紫燕剪春风 横批：莺歌燕舞

　　的新年对联 4

　　上联：事事如意大吉祥 下联：家家顺心永安康 横批：四季兴隆

　　上联：岁通盛世家家富 下联：人遇年华个个欢 横批：皆大欢喜

　　上联：天地和顺家添财 下联：*安如意人多福 横批：四季*安

　　上联：天增岁月人增寿 下联：春满乾坤福满楼 横批：四季长安

　　上联：万事如意展宏图 下联：心想事成兴伟业 横批：五福临门

　　上联：五湖四海皆春色 下联：万水千山尽得辉 横批：万象更新

　　上联：喜居宝地千年旺 下联：福照家门万事兴 横批：喜迎新春

　　上联：日出江花红胜火 下联：春来江水绿如蓝 横批：鸟语花香

　　上联：日日财源顺意来 下联：年年福禄随春到 横批：新春大吉

　　上联：一帆风顺吉星到 下联：万事如意福临门 横批：财源广进

　　上联：一帆风顺年年好 下联：万事如意步步高 横批：吉星高照

　　上联：一帆风顺年年好 下联：万事如意步步高 横批：五福临门

　　上联：一干二净除旧* 下联：五讲四美树新风 横批：辞旧迎春

　　上联：一年好运随春到 下联：四季彩云滚滚来 横批：万事如意

　　上联：一年四季春常在 下联：万紫千红永开花 横批：喜迎新春

　　上联：一年四季行好运 下联：八方财宝进家门 横批：家和万事兴

　　的新年对联 5

　　百世岁月当代好 千古江山今朝新 横批：万象更新 春花含笑意 爆竹增欢声 横批：喜气盈门

　　春联对歌民安国泰 喜字成双花好月圆 横批：国泰民安 岁通盛世家家富 人遇年华个个欢 横批：皆大欢喜

　　五更分二年年年称心 一夜连两岁岁岁如意 横批：恭贺新春 春雨丝丝润万物 红梅点点绣千山 横批：春意盎然 福星高照全家福省 春光耀辉满堂春 横批：春意盎然 事事如意大吉祥 家家顺心永安康 横批：四季兴隆

　　春色明媚山河披锦绣 华夏腾飞祖国万年轻 横批：山河壮丽

　　迎新春江山锦绣 辞旧岁事泰辉煌 横批：春意盎然 旧岁又添几个喜 新年更上一层楼 横批：辞旧迎新 东风化雨山山翠 政策归心处处春 横批：春风化雨 家过小康欢乐日 春回大地艳阳天 横批：人心欢畅 多劳多得人人乐 丰产丰收岁岁甜 横批：形势喜人 壮丽山河多异彩 文明国度遍高风 横批：山河壮丽 财连亨通步步高 日子红火腾腾起 横批：迎春接福 福旺财旺运气旺 家兴人兴事业兴 横批：喜气盈门 年年顺景则源广 岁岁*安福寿多 横批：吉星高照 五湖四海皆春色 万水千山尽得辉 横批：万象更新 喜居宝地千年旺 福照家门万事兴 横批：喜迎新春 喜滋滋迎新年 笑盈盈辞旧岁 横批：喜迎新春

　　天增岁月人增寿 春满乾坤福满楼 横批：四季长安 悠悠乾坤共老 昭昭日月争光 横批：欢度佳节

　　佳节迎春春生笑脸 丰收报喜喜上眉梢 横批：喜笑颜开 百世岁月当代好 千古江山今朝新 横批：万象更新 喜居宝地千年旺 福照家门万事兴 横批：喜迎新春 百年天地回元气 一统山河际太* 横批：国泰民安 春雨丝丝润万物 红梅点点绣千山 横批：春意盎然 五湖四海皆春色 万水千山尽得辉 横批：万象更新 绿竹别其三分景 红梅正报万家春 横批：春回大地 红梅含苞傲冬雪 绿柳吐絮迎新春 横批：欢度春节

　　春临大地百花艳 节至人间万象新 横批：万事如意 大地流金万事通 冬去春来万象新 横批：欢度春节 大地歌唤彩云 满园春关不住 横批：春色满园 盛世千家乐 新春百家兴 横批：欢度佳节

　　千年迎新春 瑞雪兆丰年 横批：年年有余

　　欢声笑语贺新春 欢聚一堂迎新年 横批：合家欢乐 共享锦绣年华 相伴健康天使 横批：福如东海

　　财源滚滚随春到 喜气洋洋伴福来 横批：财源广进 春风入喜财入户 岁月更新福满门 横批：新春大吉 大顺大财大吉利 新春新喜新世纪 横批：万事如意 占天时地利人和 取九州四海财宝 横批：财源不断 高居宝地财兴旺 福照家门富生辉 横批：心想事成 天地和顺家添财 *安如意人多福 横批：四季*安

　　春满人间百花吐艳 福临小院四季常安 横批：欢度春节 百世岁月当代好 千古江山今朝新 横批：万象更新 喜居宝地千年旺 福照家门万事兴 横批：喜迎新春

　　红梅含苞傲冬雪 绿柳吐絮迎新春 横批：欢度春节

　　春满人间欢歌阵阵 福临门第喜气洋洋 横批：五福四海 春临大地百花艳 节至人间万象新 横批：万事如意 福星高照全家福省 春光耀辉满堂春 横批：春意盎然 事事如意大吉祥 家家顺心永安康 横批：四季兴隆

　　春色明媚山河披锦绣 华夏腾飞祖国万年轻 横批：山河壮丽

　　迎新春江山锦绣 辞旧岁事泰辉煌 横批：春意盎然 东风化雨山山翠 政策归心处处春 横批：春风化雨 家过小康欢乐日 春回大地艳阳天 横批：人心欢畅 壮丽山河多异彩 文明国度遍高风 横批：山河壮丽 财连亨通步步高 日子红火腾腾起 横批：迎春接福 福旺财旺运气旺 家兴人兴事业兴 横批：喜气盈门 大地流金万事通 冬去春来万象新 横批：欢度春节 大地歌唤彩云 满园春关不住 横批：春色满园

　　欢声笑语贺新春 欢聚一堂迎新年 横批：合家欢乐 共享锦绣年华 相伴健康天使 横批：福如东海

　　财源滚滚随春到 喜气洋洋伴福来 横批：财源广进 春风入喜财入户 岁月更新福满门 横批：新春大吉 大顺大财大吉利 新春新喜新世纪 横批：万事如意 高居宝地财兴旺 福照家门富生辉 横批：心想事成 天地和顺家添财 *安如意人多福 横批：四季*安 百年天地回元气 一统山河际太* 横批：国泰民安 春雨丝丝润万物 红梅点点绣千山 横批：春意盎然 春归大地人间暖 福降神州喜临门 横批：福喜盈门 日日财源顺意来 年年福禄随春到 横批：新春大吉 迎喜迎春迎富贵 接财接福接*安 横批：吉祥如意 民安国泰逢盛世 风调雨顺颂华年 横批：民泰国安 精耕细作丰收岁 勤俭持家有余年 横批：国强富民

奇妙的对联范本五份（扩展9）

——新春乔迁新居对联范本五份

　　新春乔迁新居对联 1

　　1、向阳庭院风光好，勤劳人家幸福多。

　　2、乔第喜迁新气象，换门不改旧家风。

　　3、混泥坚基建大厦，钢骨框架筑高楼。

　　4、旭日随心临吉宅，春风着意入新居。

　　5、华构竣工乡增丽，琼宇落成市添颜。

　　6、有福有寿勤俭户，无虑无忧康乐家。

　　7、小院更新承德政，合家祝福话天伦。

　　8、门迎春夏秋冬福，户纳东西南北祥。

　　9、日丽风和锦铺院，冬暖夏爽笑满堂。

　　10、迁居新逢吉祥日，安宅正遇如意春。

　　11、仁里莺迁崇四美，新居燕喜庆三春。

　　12、三阳日照*安宅，五福星临吉庆门。

　　13、居之安四时吉庆，*为福八节康宁。

　　14、地无寒舍春常在，居有芳邻德不孤。

　　15、基实奠定千秋业，柱正撑起万年梁。

　　16、居卜风和仁是里，堂开景聚德为邻。

　　17、燕过重门留好语，莺迁乔木报佳音。

　　18、栋宇连云子孙愿，华堂耀日父母心。

　　19、家居绿水青山畔，人在春风和气中。

　　20、画栋连云光旧业，华堂映日耀新居。

　　21、旭日乍临家室乐，和风初度物华新。

　　22、琼宇金颜乐宾客，华构玉容喜谊亲。

　　23、江山聚秀归新宇，奎璧联辉映画堂。

　　24、民重农桑能富国，光增新第喜齐家。

　　25、日照新居添锦绣，花栽园圃吐芬芳。

　　26、地久天长门有喜，年丰人寿福无边。

　　27、庆乔迁合家皆禧，居新宅世代永安。

　　28、红日高照新居户，喜花常开幸福家。

　　29、四合宅院花馨满，五德人家笑语喧。

　　30、莺声到此鸣金谷，麟趾于今步玉堂。

　　31、门对青山千古看，家居旺地四时新。

　　32、移门欲就山当枕，迁居常将水作琴。

　　新春乔迁新居对联 2

　　上联：燕喜新居春正暖

　　下联：莺迁乔木日初长

　　上联：一片彩霞迎旭日

　　下联：满堂春风庆新居

　　上联：日丽风和锦铺院

　　下联：冬暖夏爽笑满堂

　　上联：吉星高照福安地

　　下联：盛世促成和睦家

　　上联：祥云环绕新门第

　　下联：红日光临喜人家

　　上联：新屋落成千载盛

　　下联：阳光普照一家春

　　上联：江山聚秀归新宇

　　下联：蓬壁联辉映画堂

　　上联：宏图大展兴隆宅

　　下联：泰运长临富裕家

　　上联：新厦落成增瑞气

　　下联：华门安居进财源

　　上联：五色祥云笼甲第

　　下联：三多景福集门闾

　　上联：门庭多喜气

　　下联：家室驻早春

　　上联：新春迎新气

　　下联：福地启福门

　　上联：风和新居暖

　　下联：日丽甲第安

　　上联：新居迎万福

　　下联：仁宅集千祥

　　上联：新居焕彩

　　下联：华堂生辉

　　上联：门迎百福

　　下联：户纳千祥

　　上联：千祥云集

　　下联：百禄并臻

　　上联：燕贺新禧

　　下联：莺歌阳春

　　上联：春光入户

　　下联：福气临门

　　上联：福临吉地

　　下联：春满华堂

　　上联：值升*华厦乔迁福禄满堂

　　下联：遇盛世新楼矗立**高照

　　上联：迁新居千门开抬头见喜

　　下联：创大业全家齐举步生风

　　上联：迁入新宅吉祥如意

　　下联：搬进高楼福寿安康

　　上联：乔迁喜天地人共喜

　　下联：新居荣福禄寿全荣

　　上联：吉日迁居万事如意

　　下联：良辰安宅百年遂心

　　上联：旭日随心临吉宅

　　下联：春风着意入新居

　　上联：栋宇连云子孙愿

　　下联：华堂耀日父母心

　　上联：画栋连云燕子重来应有异

　　下联：笙歌遍地春光长驻不须归

　　上联：美奂美轮启真道

　　下联：肯堂肯构蒙主恩

　　上联：神光高照信徒宅

　　下联：灵火常临圣人家

　　上联：五旬圣灵临斗室

　　下联：八福真道萃新居

　　上联：新屋落成欣主赐

　　下联：高堂筑就乐神恩

　　上联：神光照临聿新栋宇

　　下联：主爱覆庇高筑华堂

　　上联：信宅宏开肯堂肯构

　　下联：恩家作颂仁爱仁慈

　　上联：何须玉宇琼楼方称杰构

　　下联：只要道门义宅便可安居

　　上联：宝盖万年在

　　下联：华厦千秋辉

　　上联：祥云浮紫阁

　　下联：喜气溢朱门

　　新春乔迁新居对联 3

　　1、一干二净除旧*;五讲四美树新风。横批：辞旧迎春

　　2、旭日随心临吉宅;春风着意入新居横批：主恩盈屋

　　3、家过小康欢乐日;春回大地艳阳天。横批：人心欢畅

　　4、大地流金万事通;冬去春来万象新。横批：欢度春节

　　5、五湖四海皆春色;万水千山尽得辉。横批：万象更新

　　6、一帆风顺年年好;万事如意步步高。横批：吉星高照

　　7、占天时地利人和;取九州四海财宝。横批：财源不断

　　8、百世岁月当代好;千古江山今朝新。横批：万象更新

　　9、添喜进福当鸿运;栋梁结彩贺乔迁。横批：方值运享

　　10、迎新春江山锦绣;辞旧岁事泰辉煌。横批：春意盎然

　　11、绿竹别其三分景;红梅正报万家春。横批：春回大地

　　12、壮丽山河多异彩;礼貌国度遍高风。横批：山河壮丽

　　13、盛世千家乐;新春百家兴。横批：欢度佳节

　　14、共享锦绣年华;相伴健康天使。横批：福如东海

　　15、高居宝地财兴旺;福照家门富生辉。横批：心想事成

　　16、多劳多得人人乐;丰产丰收岁岁甜。横批：形势喜人

　　17、春归大地人间暖;福降神州喜临门。横批：福喜盈门

　　18、日出江花红胜火;春来江水绿如蓝。横批：鸟语花香

　　19、和顺一门有百福;*安二字值千金。横批：万象更新

　　20、大地歌唤彩云;满园春关不住。横批：春色满园

　　21、春满人间欢歌阵阵;福临门第喜气洋洋。横批：五福四海

　　22、一年四季春常在;万紫千红永开花。横批：喜迎新春

　　23、财连亨通步步高;日子红火腾腾起。横批：迎春接福

　　24、东风化雨山山翠;政策归心处处春。横批：春风化雨

　　25、旧岁又添几个喜;新年更上一层楼。横批：辞旧迎新

　　26、栋宇连云子孙愿;华堂耀日父母心。横批：择处得仁

　　27、红梅含苞傲冬雪;绿柳吐絮迎新春。横批：欢度春节

　　28、财源滚滚随春到;喜气洋洋伴福来。横批：财源广进

　　29、事事如意大吉祥;家家顺心永安康。横批：四季兴隆

　　30、一帆风顺吉星到;万事如意福临门。横批：财源广进

　　31、一马*川进新居，珠光宝气福满堂，横批：四海升*

　　32、画栋连云燕子重来应有异;笙歌遍地春光长驻不须归。横批：新居联文

　　33、添砖加瓦起广厦;画栋雕梁饰华房。横批：方迁新禧

　　34、喜居宝地千年旺;福照家门万事兴。横批：喜迎新春

　　35、千年迎新春;瑞雪兆丰年。横批：年年有余

　　36、迁新居千门开抬头见喜;创大业全家齐举步生风。横批：主福新居

　　37、大顺大财大吉利;新春新喜新世纪。横批：万事如意

　　38、吉日迁居万事如意;良辰安宅百年遂心。横批：栋宇聿新

　　39、春风入喜财入户;岁月更新福满门。横批：新春大吉

　　40、春雨丝丝润万物;红梅点点绣千山。横批：春意盎然

　　41、添居室金玉满堂;栋梁起流芳百世。横批：方寸福地

　　42、欢声笑语贺新春;欢聚一堂迎新年。横批：合家欢乐

　　43、春临大地百花艳;节至人间万象新。横批：万事如意

　　44、春色明媚山河披锦绣;华夏腾飞祖国万年轻。横批：山河壮丽

　　45、百年天地回元气;一统山河际太*。横批：国泰民安

　　46、吉日迁居万事如意;良辰安宅百年遂心横批：栋宇聿新

　　47、一年四季行好运;八方财宝进家门。横批：家和万事兴

　　48、春满人间百花吐艳;福临小院四季常安。横批：欢度春节

　　49、内外*安好运来;合家欢乐财源进。横批：吉星高照

　　50、福旺财旺运气旺;家兴人兴事业兴。横批：喜气盈门

　　51、福星高照全家福省;春光耀辉满堂春。横批：春意盎然

　　新春乔迁新居对联 4

　　上联：秀水绕门蓝作带

　　下联：远山当户翠为屏

　　上联：择地适值东风劲

　　下联：上梁正遇丰收年

　　上联：福星高照勤劳宅

　　下联：喜气长留俭朴家

　　上联：承家事业辉堂构

　　下联：经世文章裕栋梁

　　上联：莺歌燕舞乐金谷

　　下联：花红柳绿映画堂

　　上联：紫气迎祥双阙晓

　　下联：彤云献瑞五门春

　　上联：择居仁里和为贵

　　下联：善与人同德有邻

　　上联：燕喜新居春正暖

　　下联：莺迁乔木日初长

　　上联：移取春风门栽桃李

　　下联：蔚成大器材备栋梁

　　上联：新居焕彩盈门秀色

　　下联：华构落成满座春风

　　上联：安居乐业喜庆乔迁乐

　　下联：国隆家昌盛赞勤俭家

　　上联：杰构地乃幽，水如碧玉山如黛

　　下联：诗人居不俗，凤有高梧鹤有松

　　上联：顺利皆由心地起，

　　下联：辉煌缘自福德来。

　　上联：上林春色早

　　下联：乔木知音多

　　上联：仁风春日照

　　下联：德泽福星明

　　上联：新春迁新宅

　　下联：福地启福门

　　上联：春临福宅地

　　下联：福载善人家

　　上联：喜讯悄入户

　　下联：金鸡早叩门

　　上联：宝盖万年在

　　下联：华厦千秋辉

　　上联：祥云浮紫阁

　　下联：喜气溢朱门

　　上联：东风开画栋

　　下联：旭日映华堂

　　上联：旭日随心临吉宅

　　下联：春风着意入新居

　　上联：栋宇连云子孙愿

　　下联：华堂耀日父母心

　　上联：新屋落成逢新岁

　　下联：春风送暖发春华

　　上联：*水楼台先得月

　　下联：向阳花木早逢春

　　上联：春风杨柳鸣金屋

　　下联：晴雪梅花照玉堂

　　上联：春风丽日开画栋

　　下联：绿柳红花掩门庭

　　上联：春风堂上新来燕

　　下联：香雨庭前初种花

　　上联：门前绿水声声笑

　　下联：屋后青山步步春

　　上联：燕筑新巢春正暖

　　下联：莺迁乔木日初长

　　上联：宛转莺歌金谷晓

　　下联：呢喃燕语玉堂春

　　上联：里有仁风春日永

　　下联：家馀德泽福星明

　　上联：喜延明月长登户

　　下联：自有春风奉扫门

　　上联：小楼上下皆春意

　　下联：新第旁围多睦邻

　　上联：院内红梅戏飞雪

　　下联：门前翠柳舞春风

　　上联：岁寒三友添新色

　　下联：春风满堂聚德光

　　上联：美奂美轮启真道

　　下联：肯堂肯构蒙主恩

　　上联：神光高照信徒宅

　　下联：灵火常临圣人家

　　上联：五旬圣灵临斗室

　　下联：八福真道萃新居

　　上联：新屋落成欣主赐

　　下联：高堂筑就乐神恩

　　上联：四合宅院花馨满

　　下联：五德人家笑语喧。

　　上联：民重农桑能富国

　　下联：光增新第喜齐家。

　　上联：燕过重门留好语

　　下联：莺迁乔木报佳音。

　　上联：基实奠定千秋业

　　下联：柱正撑起万年梁。

　　上联：家居绿水青山畔

　　下联：人在春风和气中。

　　上联：里有仁风春意永

　　下联：家余德泽福运长。

　　上联：移门欲就山当枕

　　下联：迁居常将水作琴。

　　上联：旭日乍临家室乐

　　下联：和风初度物华新。

　　上联：莺声到此鸣金谷

　　下联：麟趾于今步玉堂。

　　上联：江山聚秀归新宇

　　下联：奎璧联辉映画堂。

　　上联：日照新居添锦绣

　　下联：花栽园圃吐芬芳。

　　上联：日丽风和锦铺院

　　下联：冬暖夏爽笑满堂。

　　上联：向阳庭院风光好

　　下联：勤劳人家幸福多。

　　上联：画栋连云光旧业

　　下联：华堂映日耀新居。

　　上联：三阳日照*安宅

　　下联：五福星临吉庆门。

　　上联：门迎春夏秋冬福

　　下联：户纳东西南北祥。

　　上联：红日高照新居户

　　下联：喜花常开幸福家。

　　上联：迁居新逢吉祥日

　　下联：安宅正遇如意春。

　　上联：门对青山千古看

　　下联：家居旺地四时新。

　　上联：乔第喜迁新气象

　　下联：换门不改旧家风。

　　上联：居卜风和仁是里

　　下联：堂开景聚德为邻。

　　上联：地久天长门有喜

　　下联：年丰人寿福无边。

　　上联：有福有寿勤俭户

　　下联：无虑无忧康乐家。

　　上联：庆乔迁合家皆禧

　　下联：居新宅世代永安。

　　上联：地无寒舍春常在

　　下联：居有芳邻德不孤。

　　上联：居之安四时吉庆

　　下联：*为福八节康宁。

　　上联：仁里莺迁崇四美

　　下联：新居燕喜庆三春。

　　上联：紫微高照勤劳宅第

　　下联：福气长凝俭朴人家。

　　上联：吉日迁居万事如意

　　下联：良辰安宅百年遂心。

　　上联：创基业门庭祥云卷

　　下联：展宏图宅第瑞气生。

　　上联：乔迁喜天地人共喜

　　下联：新居荣福禄寿全荣。

　　上联：家富人和顺如流水

　　下联：时言乐笑穆若清风。

　　上联：喜落成华构盈门秀色

　　下联：庆乔迁新居满屋春风。

　　上联：何必金屋玉堂方称杰构

　　下联：就此简房寒舍便是安居。

　　上联：何须大厦高楼方称舒适

　　下联：就此青山绿水便好安居。

　　上联：居卜德邻人杰地灵觇瑞气

　　下联：宅迁仁里珠兰玉桂兆奇英。

　　上联：兴大厦建乐园景色如画美

　　下联：住新居创家业生活似蜜甜。

　　上联：春华秋实此处饶有农家乐趣

　　下联：水抱山环其中别具园林风光。

　　上联：乔木好音多远闻莺迁金谷晓

　　下联：上林春色早*看花报玉堂开。

　　上联：山河发奇观松茂竹苞涉时秀

　　下联：庭阶生瑞气兰馨桂馥迁地良。

　　上联：山河气象果新奇到处莺歌燕舞

　　下联：栋宇规模真壮丽满眼虎踞龙蟠。

　　新春乔迁新居对联 5

　　1、小舍更新承德政，合家祝福话天伦。

　　2、瑞彩盈庭山聚秀，祥光当户斗联辉。

　　3、居卜风和仁是里，堂开景聚德为邻。

　　4、春光焕彩，小舍落成。

　　5、淡酒清茶娱雅客，欢声笑语庆新居。

　　6、户依亲邻旺，居凭政策新。

　　7、阳春焕彩，草舍落成。

　　8、艺师帮，亲朋助，喜圆新居梦；薄酒备，杯盏举，谨表感激情。

　　9、门望小康，户依德邻。

　　10、清水改旧貌，阳春绘新。

　　11、十月瑞气盈新宅，三农美景映万家。

　　12、有政策引路，农村才发展；承亲朋解囊，草舍方落成。

　　13、乔迁仁里，新伴德邻。

　　14、燕喜新居满堂庆，莺欣乔木四季春。

　　15、藉群贤全力，方成草舍，备淡酒一杯，以答情谊。

奇妙的对联范本五份（扩展10）

——兔年最佳的对联范本五份

　　兔年最佳的对联 1

　　1、上联：五湖四海皆春色 下联：万水千山尽得辉 横批：万象更新

　　2、上联：和顺门第增百福；下联：合家欢乐纳千祥。

　　3、上联：爆竹声声辞旧岁 下联：梅花点点庆新春

　　4、上联：天增岁月人增寿 下联：春满乾坤福满门

　　5、上联：华夏有天皆丽日 下联：神州无处不春风

　　6、上联：门迎晓日财源广，下联：户纳春风吉庆多。 横批：年逢大有

　　7、上联：向阳庭院花开早 下联：勤劳人家喜事多

　　8、上联：精耕细作丰收岁。下联：勤俭持家有余年。横批：国强富民

　　9、上联：美酒千盅辞旧岁 下联：梅花万树迎新春

　　10、上联：兴旺发达家昌盛 下联：*安和顺人欣荣

　　11、上联：人寿年丰家家乐 下联：国泰民安处处春

　　12、上联：发愤图强兴大业，下联：勤劳致富建小康。横批：科技致富。

　　13、上联：爆竹声声辞旧岁 下联：春联户户迎新春

　　14、上联：开门迎春春扑面 下联：抬头见喜喜满堂

　　15、上联：出外求财财到手 下联：居家创业业兴隆 横批：百业兴旺

　　16、上联：雨过芳草连天碧 下联：春到寒梅映日红

　　17、上联：五谷丰登人人喜 下联：六畜兴旺处处欢

　　18、上联：福旺财旺运气旺 下联：家兴人兴事业兴 横批：喜气盈门

　　19、上联：春雨丝丝润万物 下联：红梅点点绣千山 横批：春意盎然

　　20、上联：鱼跃碧海赞海阔 下联：鸟飞蓝天颂天高

　　21、上联：吉星高照*安宅，下联：财神常驻幸福家。横批：迎春接福。

　　22、上联：瑞气满门吉祥宅 下联：春光及第如意家

　　23、上联：门迎百福人财旺，下联：户纳千祥阖家欢。横批：天地同春

　　24、上联：一年好运随春到 下联：四季彩云滚滚来 横批：万事如意

　　25、上联：东风化雨山山翠，下联：政策归心处处春。 横批：春风化雨

　　26、上联：向阳门第春常在 下联：富贵人家庆有余

　　27、上联：美酒欢心杯起舞； 下联：春风得意笔生花。

　　28、上联：旭日临门添百福 下联：春风得意纳千祥

　　29、财运亨通五福临，心想事成万事兴。

　　30、上联：事事如意大吉祥；下联：家家顺心永安康。

　　31、上联：春到堂前添瑞气，下联：辉盈庭内起祥云。横批：万福频臻

　　32、福如东海滔滔至，财似春潮滚滚来。

　　33、上联：财神送宝年年发，下联：合家迎春岁岁兴。 横批：福是高照

　　34、上联：高居宝地财兴旺，下联：福照家门富生辉。横批：心想事成。

　　35、上联：生意兴隆通四海 下联：财源茂盛达三江

　　36、贺新春家兴业兴，庆佳节福旺财旺。

　　37、上联：虎无大小名称老；下联：年接尾头岁更新。

　　38、上联：春归大地人间暖，下联：福降神州喜临门。横批：福喜盈门。

　　39、上联：破旧立新创大业 下联：励精图治展宏图

　　40、上联：玉地祥光开泰运，下联：金门旭日耀阳春。横批：出入*安

　　41、上联：山经春雨清如洗；下联：柳坐东风翠欲流。

　　42、上联：盛世迎来新气象；下联：虎年送走旧时光。

　　43、上联：画展春城描特色； 下联：诗题虎石纪新春。

　　44、上联：人顺家顺事事顺 下联：业兴财兴年年兴

　　45、上联：*安如意千日好，下联：人顺家和万事兴。横批：万事亨通。

　　46、上联：和顺一门有百福，下联：*安二字值千金，横批：万象更新

　　47、上联：人财两旺*安宅 下联：富贵双全幸福家 横批：五福临门

　　48、上联：勤俭自古为美誉 下联：节约至今是佳称

　　49、上联：春回大地风光好 下联：福满人间喜事多

　　50、上联：麟角凤毛增国誉； 下联：虎须妙笔点春光。

　　51、上联：春风浩荡创伟业 下联：旭日融和创辉煌

　　52、上联：春种满田皆碧玉 下联：秋收遍野尽黄金

　　53、上联：顺风顺水顺人意； 下联：旺丁旺财旺家宅。

　　54、上联：欢欢喜喜辞旧岁 下联：高高兴兴过新年

　　55、上联：欢天喜地度佳节 下联：张灯结彩迎新春 横批：家庭幸福

　　56、上联：四面春山悬画卷； 下联：三江碧水涌诗涛。

　　57、上联：喜鹊登枝盈门喜 下联：春花烂漫大地春

　　58、上联：冬去山川齐秀丽，下联：喜来桃里共芬芳。横批：新年大吉。

　　59、上联：吉星照地全家福，下联：鸿运当头万事通。横批：百花献瑞

　　60、上联：春到山乡处处喜 下联：喜临农家院院春

　　61、上联：心想事成永*安，下联：人兴财旺富贵长。 横批：百业兴旺

　　62、上联：占天时地利人和，下联：取九州四海财宝。横批：财源不断

　　63、上联：一年四季春常在 下联：万紫千红永开花 横批：喜迎新春

　　64、上联：全家共饮新春酒 下联：举国同迎富贵年

　　65、上联：创大业千秋昌盛 下联：展宏图再就辉煌 横批：大展宏图

　　66、上联：财发如春多得意，下联：福来似海正逢时。横批：家祥人和

　　67、上联：春涵瑞霭笼和宅 下联：月拥祥云护福门

　　68、上联：东风化雨山山翠，下联：政策归心处处春。横批：春风化雨

　　69、上联：家过小康欢乐日，下联：春回大地艳阳天。横批：人心欢畅。

　　70、上联：内外*安好运来，下联：合家欢乐财源进。横批：吉星高照

　　兔年最佳的对联 2

　　1、虎啸青山秀；兔奔碧野宽。

　　2、虎声传捷报；兔影抖春晖。

　　3、东方日出金乌艳；除夕月升玉兔皎。

　　4、东升玉兔华光艳；崛起神州国色新。

　　5、兔归月影笑；花绽春光妍。

　　6、兔毫推赵地；麟管锡张华。

　　7、兔岁添福气；龙人奋雄程。

　　8、玉兔蟾宫笑；红梅五岭香。

　　9、玉兔迎春至；黄莺报喜来。

　　10、玉兔迎春到；红梅祝福来。

　　11、卯门生喜气；兔岁报新春。

　　12、耕田能获宝；养兔不守株。

　　13、雪消狮子瘦；月满兔儿肥。

　　14、寅年春锦绣；卯序业辉煌。

　　15、丁年歌盛世；卯兔耀中华。

　　16、红梅香小院；玉兔下人间。

　　17、红梅迎雪放；玉兔踏春来。

　　18、兔归皓月亮；花绽春光妍。

　　19、卯门生紫气；兔岁报新春。

　　20、红梅迎春笑；玉兔出月欢。

　　21、红梅迎岁笑；玉兔伴娥欢

　　22、虎去威犹在；兔来运更昌。

　　23、虎去雄风在；兔来喜气浓。

　　24、虎跃前程去；兔携好运来。

　　25、虎威惊盛世；兔翰绘新春。

　　26、新春迎玉兔；华夏壮金瓯。

　　27、蟾宫降玉兔；庭院绽红梅。

　　28、虎去犹留猛劲；兔来更显捷才。

　　29、虎去犹存猛劲；兔来更显奇才。

　　30、虎啸凯歌一曲；兔奔喜报九州。

　　31、春自寒梅报起；年从玉兔迎来。

　　32、春自卯时报起；福由兔口衔来。

　　33、乙有长风万里至；卯迎旭日九州春。

　　34、丁帘卷雨饶春意；卯酒盈杯祝丰年。

　　35、山中虎啸昌新运；月里兔欢启宏图。

　　36、门户临风迎春入；高楼触月接兔归。

　　37、月里嫦娥舒袖舞；人间玉兔报春来。

　　38、月中玉兔下凡界；陌上金鸡报晓春。

　　39、玉户临风迎兔入；高楼揽月接春来。

　　40、玉兔迎春春入户；金莺报喜喜临门。

　　41、玉兔报春田野绿；金鸡唱晓艳阳红。

　　42、玉兔机灵承虎气；金乌活跃显狮威。

　　43、玉兔欢奔芳草地；金乌腾跃碧云天。

　　44、玉兔毫光生紫气；金龙捷足入青云。

　　45、玉兔月中勤捣药；金牛地上恪耕田。

　　46、玉兔呈祥家家乐；金龙兆瑞步步高。

　　47、东风放虎归山去；明月探春引兔来。

　　兔年最佳的对联 3

　　1. 上联：吉祥地四季*安 下联：宝贵门福星高照 横批：四季如春

　　2. 上联：吉宅迎春增富贵 下联：新年创业展鸿图 横批：门迎百福

　　3. 上联：玉地祥光开泰运 下联：金门旭日耀阳春 横批：斗转阳回

　　4. 上联：春回大地人增寿 下联：福到人间室焕辉 横批：诸事顺遂

　　5. 上联：*安接来全家福 下联：和睦迎进满门财 横批：迎春接福

　　6. 上联：旧岁又添几个喜 下联：新年更上一层楼 横批：辞旧迎新

　　7. 上联：迎喜迎春迎富贵 下联：接财接福接*安 横批：吉祥如意

　　8. 上联：百世岁月当代好 下联：千古江山今朝新 横批：万象更新

　　9. 上联：高居宝地财兴旺 下联：福照家门富生辉 横批：心想事成

　　10. 上联：壮丽山河多异彩 下联：文明国度遍高风 横批：山河壮丽

　　11. 上联：日日财源顺意来 下联：年年福禄随春到 横批：新春大吉

　　12. 上联：福旺财旺运气旺 下联：家兴人兴事业兴 横批：喜气盈门

　　13. 上联：春临大地百花艳 下联：节至人间万象新 横批：万事如意

　　14. 上联：壮志兴家家顺景 下联：雄心创业业兴隆 横批：心想事成

　　15. 上联：占天时地利人和 下联：取九州四海财宝 横批：财源不断

　　16. 上联：福气降临阖家福 下联：春光辉映满堂春 横批：人夀年丰

　　17. 上联：欢声笑语贺新春 下联：欢聚一堂迎新年 横批：合家欢乐

　　18. 上联：四海来财兴骏业 下联：九州进宝铸辉煌 横批：喜迎新春

　　兔年最佳的对联 4

　　1、丁年歌盛世；卯兔耀中华。

　　2、玉兔蟾宫笑；红梅五岭香。

　　3、玉兔迎春至；黄莺报喜来。

　　4、玉兔迎春到；红梅祝福来。

　　5、卯门生喜气；兔岁报新春。

　　6、卯门生紫气；兔岁报新春。

　　7、红梅迎春笑；玉兔出月欢。

　　8、红梅迎岁笑；玉兔伴娥欢。

　　9、红梅香小院；玉兔下人间。

　　10、红梅迎雪放；玉兔踏春来。

　　11、兔归皓月亮；花绽春光妍。

　　12、兔归月影笑；花绽春光妍。

　　13、兔毫推赵地；麟管锡张华。

　　14、兔岁添福气；龙人奋雄程。

　　15、虎去威犹在；兔来运更昌。

　　16、虎去雄风在；兔来喜气浓。

　　17、虎跃前程去；兔携好运来。

　　18、虎威惊盛世；兔翰绘新春。

　　19、虎啸青山秀；兔奔碧野宽。

　　20、虎声传捷报；兔影抖春晖。

　　兔年最佳的对联 5

　　一、丁年歌盛世；卯兔耀中华。

　　二、玉兔蟾宫笑；红梅五岭香。

　　三、玉兔迎春至；黄莺报喜来。

　　四、玉兔迎春到；红梅祝福来。

　　五、卯门生喜气；兔岁报新春。

　　六、卯门生紫气；兔岁报新春。

　　七、红梅迎春笑；玉兔出月欢。

　　八、红梅迎岁笑；玉兔伴娥欢

　　九、红梅香小院；玉兔下人间。

　　十、红梅迎雪放；玉兔踏春来。

　　十一、兔归皓月亮；花绽春光妍。

　　十二、兔归月影笑；花绽春光妍。

　　十三、兔毫推赵地；麟管锡张华。

　　十四、兔岁添福气；龙人奋雄程。

　　十五、虎去威犹在；兔来运更昌。

　　十六、虎去雄风在；兔来喜气浓。

　　十七、虎跃前程去；兔携好运来。

　　十八、虎威惊盛世；兔翰绘新春。

　　十九、虎啸青山秀；兔奔碧野宽。

　　二十、虎声传捷报；兔影抖春晖。