那辆奔驰牌汽车被开走了，我看到父亲脸上没有了昨日凝重肃穆的神情，露出了一丝笑容。此时此刻，我有些激动，我想：库伯叔叔是个有钱人，名牌汽车有好多辆了，怎么会在乎这一辆呢，就当他送给我们算了。一旁的母亲似乎看透了我的心思，语重心长的对我说：“孩子，还记得我对你说的'吗？一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富，这种财富才是最可贵的，同时也是金钱买不到的。”父亲朝我走来，和蔼可亲的摸了摸我的头，对我说：“今后只要我们努力地工作，总有一天会拥有一辆真正属于自己的汽车。”
顿时我脸红了，恍然大悟，今天我们一家人用诚实、信用和道德换回了一颗暖暖的心。
我们刚学完四年级第二单元的课文，《中彩那天》是我最喜欢的一篇课文。它主要写了爸爸帮库伯和自己买了一张彩票，结果帮库伯买的那张彩票中奖了，爸爸面临的这个问题，最终将奔驰车交给了库伯。
我对这篇课文里的“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的感受很深。众所周知，诚实是人和人之间交往的一把钥匙。你诚实的对待别人，别人也将会对你多一分信任，也将诚实的对待你；而你对别人说了谎言，别人也不会轻易的相信你，你也就难能得到别人的帮助。
读完课文，我深受启发，还懂得了两个道理，第一个道理：一个人要诚实，守信用，不贪图本不属于自己的东西。人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。第二个道理：父亲打电话通知对方，领走的是中奖的车子，但得到的'是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。这同样是一笔很大的财富，是金钱所买不回来的。
前几天读了《中彩那天》这篇课文，看完以后我的心里久久不能*静。
这里讲了这样一个故事：“第二次世界大战开始前，一个家庭六口人，都依靠父亲工作维持生计，他是一个汽车修理工，深得老板的器重。有一天孩子在百货公司的门口，看见父亲以抽奖的方式得到了一部崭新的奔驰汽车，但是从父亲的脸上他看不出有喜悦的表情。回到家里才知道，父亲买了两张彩票，一张是给库伯捎的，而中奖的那张就是标记有”K“的`那张。真希望父亲能留下这部车啊！库伯很富有，而我们却这么穷。之后，父亲开始拨打电话，是打给库伯的。第二天库伯让人把车开走了，晚上，父亲十分高兴，讲了许多有趣的事。”
读完以后，我有一种感想：“人们都知道精神财富比物质财富更珍贵，这种事情现实生活中也有很多，但是有一些人会选择保留这种财富，放弃了诚实。而他的父亲却放弃了这些财富，保留自己诚实的品质，让他的人格更加高尚。”
今天，我们学了《中彩那天》这篇课文，他给我了很多启迪，让我懂得了如何做人。“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”“母亲”的话久久地回响在耳旁。
因为家里生活困难，“父亲”梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。他买的两张彩票里有一张中彩了，恰好是一辆奔驰牌汽车，而那张中彩的彩票又是父亲帮库伯先生捎的那一张，并做了记号。而库伯先生早已把此事忘记了。如今中彩了，“父亲”拥有了这辆车，不但能实现“自己”往日的夙愿，而且能使家里的经济状况大为改观，但是这样一来，后半生将会受到良心上的谴责，精神上的折磨。如果把车还给库伯先生，“自己”今后的生活依旧贫困，美好的愿望很可能成为泡影但“自己”的精神世界是轻松的、愉悦的、富有的。到底选择那条路呢？最终，我的“父亲”经过激烈的思想斗争，让库伯把车开走了，而那一刻，是我家最富有的时刻。
文中“父亲”的做法让我明白了：精神财富比物质财富更为珍贵。诚实守信就是精神财富。“父亲”虽然放弃了奔驰车，可是他得到的是真正的朋友和朋友的信任，是一份宁静和快乐，心灵是坦荡的，这些是金钱买不到的。正如“母亲”说的那样：一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。
《中彩那天》这篇文章告诉了我们答案。 第二次世界大战前，我们家的生活拮据，父亲是汽车修理厂的技工，他梦寐以求的是能有一辆自己的汽车。 一天，一辆崭新的奔驰汽车以抽奖的方式赠给爸爸，我简直不敢相信那时真的，我几次兴奋地想上车与他共享这幸福时光，奇怪的是都被他赶了下来。我疑惑不解地问妈妈，她安慰我说：“不要烦他，你父亲正面临着一个道德难题。”原来中奖的那张彩票是帮库伯捎的，我激动地说：“可是，库伯是有钱人，我们家穷啊！”话音未落，父亲就拨通了库伯的电话。 父亲打电话的时候，是我们家最富有的时刻。当天晚上，我们全家围坐在一起，吃了一顿幸福的晚餐。 生活中其实有许多像“父亲”这样的人，他们就在世界的某个角落，写到这里，我可以豪不夸张地说：“诚信金不换，诚信无价！”
——《中彩那天》读后感 (菁华5篇)
上课时，我学到了《中彩那天》这篇课文。
《中彩那天》讲述的'是一个“我”的爸爸是个汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力。他梦寐以求的是希望能有一辆属于自己的汽车。“我”一天放学回家，看到百货商场门口有一辆崭新的奔驰牌跑车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。过了不久，扩音器竟然高声喊道“我”爸爸的名字！爸爸得知自己中了奖，可还是闷闷不乐。原来，这张彩票是爸爸给库伯捎的。爸爸面临这道德难题：给库伯，还是占为己有呢？
说真的，我以前也有过像一样的小事情：有一次我去别人家做客。我慢慢观赏着他的每一个房间，真美啊！我不禁拍手叫好。突然，我到了一个房间，里面充满了好玩的玩具。我去拿了一把玩具枪玩了一会儿，后来我想：“我真想要一个好玩的玩具呢！”真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫！临走之前，我拿了一把玩具枪。我回家想了一下，拿别人东西确实不对，所以，我下次准备还给他。
这篇课文告诉我：要诚实守信，不要让良心受罪。
学了这篇课文，我受益匪浅。
x年级下学期，我们学了一篇课文《中彩那天》。
这篇课文主要讲的是：主人公的父亲买彩票时，帮同事库伯捎了一张。过后，俩人都把这件事忘了。可是，到了开奖那一天，这两张中的一张竟然中了一辆汽车。中奖的那张彩票上用铅笔写了一个“k”字，是父亲给库伯买的。经过道德的抉择，父亲把车还给了库伯。
多感人的故事啊！父亲放弃了汽车，留住了诚信，而且享受了诚信这一美德的盛宴。他虽然很穷，却有一大笔精神财富，这是用多少金钱也买不到的！在我的眼中，他们是最富裕的，也是最伟大的。我觉得那位母亲说的话很有道理：“一个人只要诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”这是一句多么朴实的话啊！
初读课文时，我还觉得父亲很傻，不明白他为什么要这样做。这辆汽车就像诱惑人的“鱼”一样，但是面对诱惑，父亲选择了比“鱼”更珍贵的`“熊掌”。这“熊掌”，就是诚信的人格魅力。但是我们生活中有的人，在路上捡到一个钱包，不但不还给人家，还装进自己的口袋……这种人因为心生贪念，早就将诚信抛到了九霄云外。现在我才明白，父亲的精神远比那辆车昂贵。
《中彩那天》这个故事告诉我要做一个诚实的人，如果一个人从小就能面对诱惑，战胜自己，就会获得道德的勇气和力量。
今天我学*过《中彩那天》这篇课文之后，我明白了做人一定要信守承诺。如果你有一位信守承诺的朋友，一定要为他感到高兴和自豪。
这篇文章讲的是一位信守承诺的父亲把自己梦寐以求的汽车，因为一个淡淡的‘K’而送给了库伯的故事，如果我是库伯，我一定为同事的信守承诺而感到感动，并且我会把奔驰汽车送给我的同事。
如果我是库伯先生，我还会做像我同事那样的人，而且还会诚实守信，我以后遇到什么金钱的诱惑都不会为了它而不诚实。
我明白了做人一定要诚实守信，还让我明白了一个道理，一个人要是拥有诚实，他就相当拥有了一大笔财富。文中的父亲诚实守信，提起诚实守信，我情不自禁的想起我以前做的那件错事。
有一次，我朋友让我帮他去买果冻，谁知道超市搞活动，果冻买一送一，我心里偷偷的乐了起来，哈哈，我这次我可以免费有一个果冻了。我偷偷把送的这个果冻据为己有，反正他也不知道。我左思右想，最后还是没有经得起诱惑把果冻吃了，一直到现在，看了《中彩那天》我才后悔莫及，在今后的.生活中我受益匪浅。
第二天，我们全家人在家门口迎接库伯派来的人。几分钟后，我们隐隐约约看到一辆银灰色的汽车向我们这边驶来，原来库伯派的人已经来了，父亲走过去和他们握了握手，表示友好，那些人用敬佩的话语说：“先生，你居然作出这样一个决定，真是了不起，让我们十分佩服呀！”。父亲说：“小意思。”他面带笑容地回答。“那我们就先走了，不打扰您了！”我们恭送他们直到连影子都看不见了，我们才转身离去。父亲这时才松了一口气。
那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。
就在我们兴高采烈的说着话时，外面响起了“信来了”的声音。我跟父亲一起去拿信，没想到，信竟然有几十封！我们把信拿到家里，一封一封地拆着看。更令我们吃惊的是，写信的都是大公司的老板！而且，他们全都邀请父亲去公司里做事，每个月的工资也是非常高的。原因是库伯先生说，父亲是一个很诚实的人。最后，父亲选择了一个比较好的汽车修理厂。
第二天，父亲辞去了原来那份工作，来到了那个汽车修理厂工作。几天后，父亲就以精湛的技术做到了组长的地位。过了半年，父亲用他挣的那些钱，让我们家渐渐变得富裕起来。又过了一年，父亲用他挣的钱买了一辆奔驰牌汽车，我们都高兴坏了，然而父亲依然那么*静：“没什么，完成了一个梦想，就要再向另一个梦想努力。”
果然，过了不到两年，父亲就开办了自己的汽车修理厂，每个月的收入还不少呢！
成年以后，我对母亲的教诲已牢牢地记在了心中：“一个人只要活得诚实，有信用，就有一大笔财财富。
诚信是人的精神财富，他比物质财富更加珍贵。
读了《中彩那天》那篇课文，我在想我能把汽车给别人还回去吗？
想着想着，我睡着了…
一天，我不小心拿错了同桌的书。回到家一看，哇！竟然多了一本精美的小人书。我脑子里的天使对我说：“还给别人，不然你们将不能再做朋友了”！这时我脑子里的魔鬼理都没有理这档子事，它在一旁不理不睬。
又一天，我不小心拿错了同桌的书。回到家一看，哇！又是那一本精美的小人书。我翻了翻，哇！书里面还夹着五百元钱呢。我脑子里的天使对我说；“还给别人，不然你们将不能再做朋友了”！这时，我脑子里的魔鬼一下子跳了起来说：“等等，你这个笨蛋，五百元钱可以买很好吃的东西”。这时一个又一个冰淇淋、蛋糕、提拉米苏和汉堡砸到我脑子里天使的头上。天使摸了摸头上的奶油放到嘴里天舔了舔，它犹豫了一下说：“还给别人，不然你们将不能再做朋友了。占有不属于自己的东西，就是偷窃！”
这时我惊醒过来，原来是个梦啊！我不知道，如果那本书里面夹的是一张中了五百万的彩票，我会像课文中的父亲那样还给同桌吗？
我默默告诉我心中的天使，下次魔鬼在诱惑你的时候，不要再舔奶油了！我要学*课文中的父亲，做一个诚实、可信，并且少一些贪心，多一些关怀的好人！
——中彩那天读后感 (菁华9篇)
我们刚学完四年级第二单元的课文，《中彩那天》是我最喜欢的一篇课文。它主要写了爸爸帮库伯和自己买了一张彩票，结果帮库伯买的那张彩票中奖了，爸爸面临的这个问题，最终将奔驰车交给了库伯。
我对这篇课文里的“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的感受很深。众所周知，诚实是人和人之间交往的一把钥匙。你诚实的对待别人，别人也将会对你多一分信任，也将诚实的对待你；而你对别人说了谎言，别人也不会轻易的相信你，你也就难能得到别人的帮助。
读完课文，我深受启发，还懂得了两个道理，第一个道理：一个人要诚实，守信用，不贪图本不属于自己的东西。人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。第二个道理：父亲打电话通知对方，领走的'是中奖的车子，但得到的是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。这同样是一笔很大的财富，是金钱所买不回来的。
《中彩那天》这篇文章告诉了我们答案。 第二次世界大战前，我们家的生活拮据，父亲是汽车修理厂的技工，他梦寐以求的是能有一辆自己的汽车。 一天，一辆崭新的奔驰汽车以抽奖的方式赠给爸爸，我简直不敢相信那时真的，我几次兴奋地想上车与他共享这幸福时光，奇怪的是都被他赶了下来。我疑惑不解地问妈妈，她安慰我说：“不要烦他，你父亲正面临着一个道德难题。”原来中奖的那张彩票是帮库伯捎的.，我激动地说：“可是，库伯是有钱人，我们家穷啊！”话音未落，父亲就拨通了库伯的电话。 父亲打电话的时候，是我们家最富有的时刻。当天晚上，我们全家围坐在一起，吃了一顿幸福的晚餐。 生活中其实有许多像“父亲”这样的人，他们就在世界的某个角落，写到这里，我可以豪不夸张地说：“诚信金不换，诚信无价！”
《中彩那天》是我最喜欢的一篇课文。它主要写了爸爸帮库伯和自己买了一张彩票，结果帮库伯买的那张彩票中奖了，爸爸面临的这个问题，最终将奔驰车交给了库伯。母亲常常告诉大家：一个人只要活的诚实，守信用，就等于有了一大笔财富。读了这片文章，我不禁想到我自己。
那天，我和妈妈去超市，我们挑好东西后，去付帐。妈妈去付，我在一边团团转，手里还抱着一些东西。等妈妈付完帐，我也跟着一块走，哪知道我手里还有几样东西售货员没看到，没算钱。回到家，我一看收据上没有我买的东西，我刚想告诉妈妈，又想：要是妈妈批评我，怎么办?事后，我没有告诉妈妈
我晚上睡觉，心里十分难受，总是*静不下来。我想起二年级学过一篇文章《诚实的孩子》。她讲的是列宁小时侯在姑妈家打碎一只花瓶，当时没有承认，后来，他改正了错误，做了一个诚实的好孩子。
后来，我把事情原原本本告诉了妈妈，妈妈睁大眼睛说：怎么会这样?下次去超市，把这件是告诉阿姨，然后把钱付了。
可是，妈妈一直没机会带我去那个超市，我也一直没有还超市阿姨的钱 读了《中彩那天》这篇课文，我想：一个人只要活的诚实，守信用，就等于有了一大笔财富。
这文章主要讲“我”家生活很拮据。有一次，父亲在百货商场抽奖抽的一辆奔驰汽车，可是这张彩票是父亲的同事库伯的，也就是那辆奔驰是库伯的。
父亲看见了，问我怎么回事。我对爸爸说：“爸爸，为什么不把车留下，还要把车还给库伯呢？如果装作不知道，你的`心愿不就完成了吗？”爸爸说：“不，如果我把车留下，虽然完成了我的心愿，还能让我们过的好一点，但这还有什么义意呢？我的梦想应该靠我自己的努力来完成，如果为了完成我的心愿而占有别人的东西，我怎么能高兴呢？”听完爸爸的话，我觉得有些道理，但想到汽车被开走了，心里不免还是觉得有点遗憾，一个人回了房间。
父亲常常教育我：一个人只要诚实守信，就等于有了一大笔财富！我为有这样一位高尚的父亲而深感自豪。
前几天读了《中彩那天》这篇课文，看完以后我的心里久久不能*静。
这里讲了这样一个故事：“第二次世界大战开始前，一个家庭六口人，都依靠父亲工作维持生计，他是一个汽车修理工，深得老板的器重。有一天孩子在百货公司的门口，看见父亲以抽奖的方式得到了一部崭新的奔驰汽车，但是从父亲的脸上他看不出有喜悦的表情。回到家里才知道，父亲买了两张彩票，一张是给库伯捎的，而中奖的那张就是标记有”K“的`那张。真希望父亲能留下这部车啊！库伯很富有，而我们却这么穷。之后，父亲开始拨打电话，是打给库伯的。第二天库伯让人把车开走了，晚上，父亲十分高兴，讲了许多有趣的事。”
读完以后，我有一种感想：“人们都知道精神财富比物质财富更珍贵，这种事情现实生活中也有很多，但是有一些人会选择保留这种财富，放弃了诚实。而他的父亲却放弃了这些财富，保留自己诚实的品质，让他的人格更加高尚。”
它主要写了爸爸帮库伯和自己买了一张彩票，结果帮库伯买的那张彩票中奖了，爸爸面临的这个问题，最终将奔驰车交给了库伯。母亲经常告诉大家：“一个人只要活的`老实，守信用，就等于有了一大笔财富。
读了这片文章，我不禁想到我自己。那天，我和妈妈去超市，我们挑好东西后，去付帐。妈妈去付，我在一边团团转，手里还抱着一些东西。等妈妈付完帐，我也跟着一块走，哪知道我手里还有几样东西售货员没看到，没算钱。
回到家，我一看收据上没有我买的东西，我刚想告诉妈妈，又想：要是妈妈批评我，怎么办？事后，我没有告诉妈妈……
我晚上睡觉，心里十分难受，总是*静不下来。我想起二年级学过一篇文章《老实的孩子》。她讲的是列宁小时侯在姑妈家打坏一只花瓶，当时没有承认，后来，他改正了错误，做了一个老实的好孩子。
后来，我把事情原原本本告诉了妈妈，妈妈睁大眼睛说：“怎么会这样？下次去超市，把这件是告诉阿姨，然后把钱付了。”可是，妈妈一直没机会带我去那个超市，我也一直没有还超市阿姨的钱……
读了《中彩那天》这篇课文，我想：一个人只要活的老实，守信用，就等于有了一大笔财富。
“做人要诚实、守信、要正值，有尊严，精神才因高尚而充实。”这是我学了《中彩那天》后明白的一个大道理。
《中彩那天》主要讲作者父亲给同事买的彩票竟然中了大奖，作者的父亲经过了激烈的思想斗争，把大奖给了同事，解决了道德难题。
这时，我又想起了以前的一件事。一个炎热的中午，我和伙伴们玩累了，就想去买冰激凌。我们共有5个人，我数了数钱，就向小卖部飞奔而去。
真热呀！小卖部里挤满了人，纷纷要买冷饮。我好不容易挤进去，把五元钱递给了店主，只见他点都没点钱，就把手伸入冰柜，给了我六块雪砖，然后又去打理别的顾客了。我赶紧往回跑，忽然发现我只给了五块冰砖的`钱，而店主却给了我六块，一阵欢喜涌上心头，必想：我这次可划得来，少给了他钱他却一点儿也不知道，我赚了。
“做贼心虚”，和大伙儿一同分着吃了，吃完后，我开始不安起来，一个声音说：“这个不行，你要送钱去！”另一个声音反驳说：“你真笨，店主又发现不了。”“这可不行，你会失去很贵的东西！”“你可真是木瓜脑袋——不开窍，人这么多，除非店主有千里眼、顺风耳”……，这天晚上，我做了噩梦，梦见那盒雪砖变成了大怪兽……
拿了不义之财，哪怕物质上富有了，心灵却会遭到谴责！
《中彩那天》中的一句经典言语：一个人只要活得诚实，有信用就等于有了一大笔财富。这让人悟出了人生的真谛。
这篇文章写了一个父亲在中彩那天犹豫不决，不知是否将这张本属于库伯的中奖彩票给库伯，还神不知鬼不觉地自己留着，最后他决定抛弃物质财富，而得到让人快乐的精神财富。
是啊！我们和“父亲”一样需要精神财富，需要诚实信用。而不是需要那种让人有压力，像是有一块石头压在心上的物质财富，人活在世上，不是为了金银珠宝，为了一张张能买好吃的，好穿的，好玩的钞票而活，而是因为诚实、信用而生存！
“一个人要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”。这句话多么经典，可这样的.一句话，我们何时又做到了？我们要向父亲学*，在物质上的金银珠宝和精神财富面前一定要选精神财富。可我总做不到，有一次考试，我明明考了90分，却跟妈妈说：“我考了96分。”因为如果我考了95分以上，妈妈奖励我40元，所以我骗了妈妈，但自从我读了《中彩那天》这篇文章后，我一定会改正自己的不足，做个诚实，有信用的人。
《中彩那天》写了第二次世界大战前，贫困的父亲帮库伯捎了一张彩票中奖了，可库伯并不知道。父亲面临一个道德难题，要不要把中奖得来的奔驰汽车给库伯！最后父亲决定把汽车给了库伯。
这篇课文告诉我们做人要诚实守信，不属于自己的东西不能拿，如果父亲不把汽车还给库伯先生，他们之间的友谊就会破裂，就会失信于人。
学到这一课我又想起我亲身经历的一件事，一次，我去“豪嘉基”吃饭，呀！来吃饭排队的人真像一条长龙，排了很长时间，才轮到我，我买了些东西突然看到有蛋挞，又拿着妈妈的钱去买，我又得去排队，又轮到我时，却发现身上少了一元钱，回去拿吧又要从新排队，后面的一位阿姨看到我的情况就给了我一元钱，妈妈这时过来说：“我给你一元钱把它还给阿姨！”我的脸一下子红了，就接过妈妈递过来的钱还给的阿姨。
通过学*课文和我的亲身经历，让我深深懂得了诚实守信的意义，并让我懂得谁的东西该是谁的就是谁的，不能占便宜，只有做到诚实守信，明天才能更好！
——中彩那天读后感400字 (菁华3篇)
《中彩那天》是我最喜欢的一篇课文。它主要写了爸爸帮库伯和自己买了一张彩票，结果帮库伯买的那张彩票中奖了，爸爸面临的这个问题，最终将奔驰车交给了库伯。母亲常常告诉大家：“一个人只要活的诚实，守信用，就等于有了一大笔财富。读了这片文章，我不禁想到我自己。
那天，我和妈妈去超市，我们挑好东西后，去付帐。妈妈去付，我在一边团团转，手里还抱着一些东西。等妈妈付完帐，我也跟着一块走，哪知道我手里还有几样东西售货员没看到，没算钱。回到家，我一看收据上没有我买的东西，我刚想告诉妈妈，又想：要是妈妈批评我，怎么办？事后，我没有告诉妈妈
我晚上睡觉，心里十分难受，总是*静不下来。我想起二年级学过一篇文章《诚实的孩子》。她讲的是列宁小时侯在姑妈家打碎一只花瓶，当时没有承认，后来，他改正了错误，做了一个诚实的好孩子。
后来，我把事情原原本本告诉了妈妈，妈妈睁大眼睛说：“怎么会这样？下次去超市，把这件是告诉阿姨，然后把钱付了。”
可是，妈妈一直没机会带我去那个超市，我也一直没有还超市阿姨的钱。
读了《中彩那天》这篇课文，我想：一个人只要活的诚实，守信用，就等于有了一大笔财富。
读完课文《中彩那天》，文中的“父亲”让我印象十分深刻，因为他诚实、守信，值得我们学*。
这篇课文讲的是在第二次世界大战前，作者的“父亲”买了两张票，一张是替库伯买的，一张是“父亲”的，结果库伯的那一张中了一辆奔驰汽车，父亲左右为难，最后，他抵住了大奖的诱惑，毅然选择了诚信——把汽车还给了库伯。
父亲这样的行为真是值得我们学*啊！俗话说：“人不能无信。”诚信对于一个人来说十分重要。一个人没有了诚信，就像鱼儿没有了尾巴，鸟儿没有了翅膀。文中的父亲是十分清楚诚信的重要性的。那么生活中，我们又何尝不明白，不懂得呢？记得有一次，我的同学答应第二天把书还给我。第二天早上，我去向他拿书，他对我说：“对不起，我昨天晚上写作业太慢了，结果……”
“没关系，你可以下午再还。”他还没说完，我就安慰地说。我心想：那本书那么厚，一个中午肯定看不完的。到了下午，他如期把书还给我。我问他：“你看完了吗？”他回答：“没有，但是，答应了就一定要还给你。”
直到现在，我那同学的话仍让我记忆犹新。是啊！诚信，是最重要的，父亲的归还票，同学的还书，更使我对诚信的理解更深一层。
上课时，我学到了《中彩那天》这篇课文。
《中彩那天》讲述的是一个“我”的爸爸是个汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力。他梦寐以求的是希望能有一辆属于自己的汽车。“我”一天放学回家，看到百货商场门口有一辆崭新的奔驰牌跑车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。过了不久，扩音器竟然高声喊道“我”爸爸的名字！爸爸得知自己中了奖，可还是闷闷不乐。
原来，这张彩票是爸爸给库伯捎的。爸爸面临这道德难题：给库伯，还是占为己有呢？
说真的，我以前也有过像一样的小事情：有一次我去别人家做客。我慢慢观赏着他的每一个房间，真美啊！我不禁拍手叫好。突然，我到了一个房间，里面充满了好玩的玩具。我去拿了一把玩具枪玩了一会儿，后来我想：“我真想要一个好玩的玩具呢！”真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫！临走之前，我拿了一把玩具枪。我回家想了一下，拿别人东西确实不对，所以，我下次准备还给他。
这篇课文告诉我：要诚实守信，不要让良心受罪。
学了这篇课文，我受益匪浅。
——《中彩那天》读后感 (菁华6篇)
我读了《中彩那天》那篇文章以后，真是受益非浅：中奖的车子被领走了，但父亲得到的是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。这同样是一笔很大的财富，而且是金钱所不能买来的。
父亲虽然中彩了，得到一辆梦寐以求的奔驰汽车，可是他知道这辆车应该属于库伯的那张彩票。是送还是留？此时父亲的内心极度矛盾。但在我看来，我已有我自己的看法。
如果留下汽车，作者一家人的经济状况将得到很大改观，但是长久的道德谴责和精神折磨也将会留在父亲的内心深处。因此，在我看来，还，肯定是好一点。
经济贫困，谁都会有，老师说过，富有的人家也是从贫困中走来的，人家也是一分一分，一角一角地挣出来的；老天爷对待每一个人都是公*的，他不可能偏心送给库伯家百万财富，然后偏偏让你们家受苦。而且，“5102”号码的彩票是父亲捎给库伯的，并且已经做了“K”字做标记，说明这张彩票已经属于库伯先生的了；就算是这张彩票不是在库伯的手里，从课文来看，彩票也算是赠送给库伯的`，应该属于库伯。也许这张彩票本来就是库伯先生的，他有资格要求父亲还他彩票和奔驰汽车。
总之，我总结出一个道理：车，我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍车而取义也。
我读了《中彩那天》那篇文章以后，真是受益非浅：中奖的车子被领走了，但父亲得到的是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。这同样是一笔很大的财富，而且是金钱所不能买来的。
父亲虽然中彩了，得到一辆梦寐以求的奔驰汽车，可是他知道这辆车应该属于库伯的那张彩票。是送还是留？此时父亲的内心极度矛盾。但在我看来，我已有我自己的看法。
如果留下汽车，作者一家人的经济状况将得到很大改观，但是长久的道德谴责和精神折磨也将会留在父亲的内心深处。因此，在我看来，还，肯定是好一点。
经济贫困，谁都会有，老师说过，富有的人家也是从贫困中走来的，人家也是一分一分，一角一角地挣出来的；老天爷对待每一个人都是公*的，他不可能偏心送给库伯家百万财富，然后偏偏让你们家受苦。而且，“5102”号码的彩票是父亲捎给库伯的，并且已经做了“K”字做标记，说明这张彩票已经属于库伯先生的了；就算是这张彩票不是在库伯的手里，从课文来看，彩票也算是赠送给库伯的，应该属于库伯。也许这张彩票本来就是库伯先生的，他有资格要求父亲还他彩票和奔驰汽车。
总之，我总结出一个道理：车，我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍车而取义也。
《中彩那天》是我最喜欢的一篇课文。它主要写了爸爸帮库伯和自己买了一张彩票，结果帮库伯买的那张彩票中奖了，爸爸面临的这个问题，最终将奔驰车交给了库伯。母亲常常告诉大家：“
一个人只要活的诚实，守信用，就等于有了一大笔财富。读了这片文章，我不禁想到我自己。
那天，我和妈妈去超市，我们挑好东西后，去付帐。妈妈去付，我在一边团团转，手里还抱着一些东西。等妈妈付完帐，我也跟着一块走，哪知道我手里还有几样东西售货员没看到，没算钱。回到家，我一看收据上没有我买的东西，我刚想告诉妈妈，又想：要是妈妈批评我，怎么办？事后，我没有告诉妈妈……
我晚上睡觉，心里十分难受，总是*静不下来。我想起二年级学过一篇文章《诚实的孩子》。她讲的是列宁小时侯在姑妈家打碎一只花瓶，当时没有承认，后来，他改正了错误，做了一个诚实的好孩子。
后来，我把事情原原本本告诉了妈妈，妈妈睁大眼睛说：“怎么会这样？下次去超市，把这件是告诉阿姨，然后把钱付了。”
可是，妈妈一直没机会带我去那个超市，我也一直没有还超市阿姨的钱……
读了《中彩那天》这篇课文，我想：一个人只要活的诚实，守信用，就等于有了一大笔财富。
今天，我读了《中彩那天》的故事。
这个故事讲述的是一个感人的事件：第二次世界大战前作者一家六口全靠他父亲一人工作维持生计，生活非常拮据，但是父亲梦寐以求想拥有一辆自己的汽车。有一天父亲居然中了彩，奖品是一辆奔驰汽车，作者很兴奋，可是父亲却闷闷不乐地回了家。作者不明白，于是去问母亲，母亲解释了原因，原来父亲买了两张彩票，其中一张是库伯的，而中彩那张是库伯的。虽然库伯不知道，但是父亲却面临着一个道德难题，奖品到底是“还”还是“不还”。父亲经过了激烈的思想斗争，终于诚实战胜了贪婪，父亲最终还是将奖品还给了库伯。第二天，库伯派人来将车开走了，父亲非但没有失望，还很兴高采烈地给全家在晚上讲了许多有趣的事情。作者长大以后，回忆起往事，觉得中彩那天父亲给库伯打电话时，是他们全家最富有的时刻。
刚看完这个故事，我觉得疑惑不解，为什么父亲中彩时不高兴，在失却奖品后却显得兴高采烈的。我当时觉得他很傻，别人又不知道，完全可以留下自己梦寐以求的奖品啊。但是随着我再一次地阅读文章和妈妈的讲解后，我理解了这个故事的本身意义，也让我懂得了一个道理，那就是人要诚实，有一颗真诚善良的心和优良的品格，就等于拥有了一笔财富。那么在他父亲打电话的时候，就是因为体现出了人穷志不穷的道理，这才是最宝贵的，读后感《中彩那天读后感》。
读完课文《中彩那天》，文中的“父亲”让我印象十分深刻，因为他诚实、守信，值得我们学*。
这篇课文讲的是在第二次世界大战前，作者的“父亲”买了两张彩票，一张是替库伯买的，一张是“父亲”的，结果库伯的那一张中了一辆奔驰汽车，父亲左右为难，最后，他抵住了大奖的诱惑，毅然选择了诚信——把汽车还给了库伯。
父亲这样的行为真是值得我们学*啊！俗话说：“人不能无信。”诚信对于一个人来说十分重要。一个人没有了诚信，就像鱼儿没有了尾巴，鸟儿没有了翅膀。文中的父亲是十分清楚诚信的重要性的。那么生活中，我们又何尝不明白，不懂得呢？记得有一次，我的同学答应第二天把书还给我。第二天早上，我去向他拿书，他对我说：“对不起，我昨天晚上写作业太慢了，结果……。”“没关系，你可以下午再还。”他还没说完，我就安慰地说。我心想：那本书那么厚，一个中午肯定看不完的。到了下午，他如期把书还给我。我问他：“你看完了吗？”他回答：“没有，但是，答应了就一定要还给你。”
直到现在，我那同学的话仍让我记忆犹新[注： 过去的事，至今印象还非常清楚，就象刚才发生的一样。]。是啊！诚信，是最重要的，父亲的归还彩票，同学的还书，更使我对诚信的理解更深一层。
本周我们学完了第二单元的课文，这一单元的主要内容是讲做人的基本道理：诚实、善良、将心比心。其中我最喜欢的是中彩那天这一课。
这篇课文的主要内容是讲：父亲很拥有一辆属于自己的汽车，恰好父亲买的彩票中了一辆汽车，可中奖的彩票是他帮朋友捎的，父亲很想留下汽车，只要父亲不说就没有人知道，但最终父亲还是拨打电话把中奖的事情告诉了朋友，把车还给了他。其实在生活中我也遇到过类似的事情，有一次在楼下玩的时候，妈妈让我帮她买包盐，我的好朋友皮皮就让我帮他捎包干脆面，买完东西后，我把干脆面的刮奖区刮开一看中奖了再来一包，我兑了奖，看着干脆面我很想吃，心想：不如我把面留下，反正他也不知道，一翻激烈的思想斗争后，我把两包干脆面都给了皮皮就回家送盐了。
学了这篇课文我为我那次的做法感到骄傲，因为做人一定要诚实，诚实是精神财富，精神财富比物质更珍贵，是用金钱买不来的，是无价之宝。课文中的父亲虽然放弃了汽车，但他赢得了朋友的信任，尽管朋友很有钱，父亲家里很缺车，但父亲的道德信念终于战胜了其他想法。
我很佩服父亲的做法，我也要向他学*一辈子都做一个诚实的人。
——中彩那天读后感 (菁华6篇)
最*，我阅读了一篇文章，那篇文章的名字叫《中彩那天》，读了文章后 我深受启发。
这文章主要讲我家生活很拮据。有一次，父亲在百货商场抽奖抽的一辆奔 驰汽车，可是这张彩票是父亲的同事库伯的，也就是那辆奔驰是库伯的。但是 父亲做梦都想拥有一辆属于自己的小汽车，但父亲没有占为己有，而是打电话 给库伯说明这件事情，从中可看出文章的父亲是一个诚实的父亲。 读完文章后，我明白了一个人只要活得诚实，有信用，就等于拥有一大笔 财富。文中的父亲虽然放弃了汽车，但他得到了一个人与人之间的信赖。
在生活中，我也遇到过这样望类似的问题。有一次，我在小区里，发现地 下有一张 5 块钱的钞票，原本想占为己有，因为 5 块钱可以买一本我心爱的书。 但我想起了*日父亲和老师的教育，做人要诚实，我不该有这种想法。所以， 我决定把 5 块钱交给保安叔叔，在交给保安叔叔 5 块钱时刻是我一生中最富有 的时刻。 让诚信成为我们彼此一生的盟约。
读了《中彩那天》这篇课文，我知道父亲是一个诚实的人。他心里一直有一个信念：诚实和信用是比物质财富更珍贵的财富。之中有两点让我记忆深刻。
第一点是：父亲做梦都想拥有一辆属于自己的汽车好不容易中了彩票父亲明明可以把中彩的那张彩票归自己所有可是他在道德面前选择了诚实守信。
第二点是：父亲的家特别穷，全靠父亲一人维持生计。可父亲却让车物归原主，我被父亲的精神深深的感动了。
“一个人只要获得诚实有信用，就等于有了一大笔财富”母亲的这句话使我深深地记在心里。
“做人要诚实、守信、要正值，有尊严，精神才因高尚而充实。”这是我学了《中彩那天》后明白的一个大道理。
《中彩那天》主要讲作者父亲给同事买的彩票竟然中了大奖，作者的父亲经过了激烈的思想斗争，把大奖给了同事，解决了道德难题。
这时，我又想起了以前的一件事。一个炎热的中午，我和伙伴们玩累了，就想去买冰激凌。我们共有5个人，我数了数钱，就向小卖部飞奔而去。
真热呀！小卖部里挤满了人，纷纷要买冷饮。我好不容易挤进去，把五元钱递给了店主，只见他点都没点钱，就把手伸入冰柜，给了我六块雪砖，然后又去打理别的顾客了。我赶紧往回跑，忽然发现我只给了五块冰砖的`钱，而店主却给了我六块，一阵欢喜涌上心头，必想：我这次可划得来，少给了他钱他却一点儿也不知道，我赚了。
“做贼心虚”，和大伙儿一同分着吃了，吃完后，我开始不安起来，一个声音说：“这个不行，你要送钱去！”另一个声音反驳说：“你真笨，店主又发现不了。”“这可不行，你会失去很贵的东西！”“你可真是木瓜脑袋——不开窍，人这么多，除非店主有千里眼、顺风耳”……，这天晚上，我做了噩梦，梦见那盒雪砖变成了大怪兽……
拿了不义之财，哪怕物质上富有了，心灵却会遭到谴责！
上星期，语文课上老师带我们学*了一篇很好的文章，题目是《中彩那天》。我被文章所说的那个故事深深地感动了。
故事说第二次世界大战前，有一家人，很穷，全家人只靠父亲一个人工作维持生计。但一家人人穷志不短，母亲常教育家里人:“一个人只要活得诚实、有信用、就等有于有了一大笔财富。”
一天，父亲为了得到一辆属于自己的汽车，省下一点钱买了一张彩票，同时他顺便帮同事捎买了一张。结果同事的那一张彩票中奖了。但同事不知道，别人也不知道，卖彩票的商店把父亲当成是中奖者了，把汽车奖给了他。父亲本来可以把这辆汽车占为已有，但他经过一番思想斗争后，毅然将汽车还给了同事。还车的当天晚上，父亲特别高兴。这事使作者对母亲的教诲有了更深刻的体会。
我为这个故事深深地感动着，作者的父亲失去的是汽车，但得到的是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和快乐，这同样是一笔财富，是金钱也买不到的。
我想起前段时间发生在我身上的一件事:一天，我在操场上捡到一只漂亮的发夹，发夹上有两朵粉红色的小花，花蕊上有几颗闪闪发光的珠子。我想，这么漂亮的发夹夹到我的头上一定会很漂亮，要不，我把它拿回家自己用吧。但一有这个念头后，我走到哪里都好像有人在拿怪怪的眼光看着我，眼光里好像在说:这个人呀，怎么这么自私呢?我转念一想:对呀，别人丢了发夹会多么的心急呀，也许她正等着发夹把头发夹起来呢。想到这里，我赶紧把发夹送到老师手里，让老师帮我把发夹还给失主，当我把发夹交到老师手里的时候，我的心一下子就坦然了，再走到路上，我好像觉得见到的每一个人都在对我微笑，像在对我说:真是好样的!
学*《中彩那天》这篇课文后，我被深深地感动了。
这篇课文的主要内容是作者一家六口人生活很拮据，父亲有一天给库伯买的彩票种了奖，奖品是一辆崭新奔驰牌汽车，这辆汽车是父亲梦寐以求的，母亲说父亲面临一个道德问题，如果把汽车留下，就会失去做人的品质，如果把汽车还给库伯，又舍不得。父亲想了又想，最后，父亲把汽车还给了库伯。
我认为，作者的父亲是个了不起的人，他战胜了自私的虚荣心，终于赢得了比中彩更大的收获。
在日常生活中，总有一些人为了贪占小便宜，失去了良心和诚信，让自己越陷越深，最终毁了自己。我们要立志从小做个诚实的人，讲信用的人。只有这样，才能得到大家的称赞。因为为人诚实，讲信用，是人生最大的财富。
上课时，我学到了《中彩那天》这篇课文。
《中彩那天》讲述的是一个“我”的爸爸是个汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力。他梦寐以求的是希望能有一辆属于自己的汽车。“我”一天放学回家，看到百货商场门口有一辆崭新的奔驰牌跑车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。过了不久，扩音器竟然高声喊道“我”爸爸的名字！爸爸得知自己中了奖，可还是闷闷不乐。原来，这张彩票是爸爸给库伯捎的。爸爸面临这道德难题：给库伯，还是占为己有呢？
说真的，我以前也有过像一样的小事情：有一次我去别人家做客。我慢慢观赏着他的每一个房间，真美啊！我不禁拍手叫好。突然，我到了一个房间，里面充满了好玩的玩具。我去拿了一把玩具枪玩了一会儿，后来我想：“我真想要一个好玩的玩具呢！”真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫！临走之前，我拿了一把玩具枪。我回家想了一下，拿别人东西确实不对，所以，我下次准备还给他。
这篇课文告诉我：要诚实守信，不要让良心受罪。
学了这篇课文，我受益匪浅。
——《中彩那天》教学反思 (菁华5篇)
这个主题对于四年级的学生是不难理解的，学生在首次接触文本时就已解读的很到位。当然，教师再引导学生进行深层次的挖掘，或补充一些相关阅读材料，对于学生理解诚信，并将诚信的种子深埋于学生心中是大有益处的，而且也能体现合理开发课程资源的新理念。但我并没有这样做，而是抓住一句不起眼的句子(第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。)，引导学生思考探究，作为最大利益的受惠者，假如你是库伯，你会怎样说，怎样做?慢慢将一颗心存感激的心灵种到了学生心里。显然，这里老师自己的心灵首先是被文本的这句普通的句子刺痛了，扎伤了，他要通过自己的努力让现在的独生子女一代在享受着各种恩惠的同时怀有一颗感恩的心。
如果说“把握文本中有价值的信息，钻研教材准确把握主旨，超越教材挖掘以生为本的更有效信息”算是第一步的话，更难的还是在后面，因为文本思想、教师思想在传递给学生的过程中因学生阅历经验、情感距离多方面的因素往往会导致偏差，甚至碰撞。这就需要一定的技术系统的支持，好的思想还要有佳的技术，思想是身体，是灵魂，技术是翅膀，没有好的翅膀，思想飞不起来，飞不遥远。本课的最大成功是“以情胜”，诚信和感恩同时流淌于学生的心底。在这节课中，语言文字的训练同样是出彩的──“以语胜”。语胜促进了情胜，语胜也提高了学生的语文表达素养。
一、教材分析
《中彩那天》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第二单元的开篇课文。文章以汽车的得而复失和人物的思想感情变化过程为线索展开，通过精彩的语言表达人物的思想感情，这是本课的一大特色。根据中年段阅读教学的主要目标及本课的特点将“初步学*把握课文的主要内容，体会作者的思想感情，体会词语表达情意的作用。”作为本课教学的主要目标。而本单元的主题是“以诚待人”，因此体会父亲诚实、讲信用的品质则是本课理解上的重点，理解“道德难题”之难，也就成了本课的难点。本课的教学对象是四年级的学生，虽然已经具备了一些理解词句的能力，但是把握主要内容和透过词句揣摩人物的心理上还存在一定难度，教学以学生自读自悟为基础，教师根据学情恰当引导、启发，在难点处巧设疑问，设置梯度，在重点处凸显语言文字训练，并及时总结提升写法。
二、教学目标
1．准确认读“拮、寐”等6个生字，结合具体语境准确理解“拮据、梦寐以求”等词语。
2．能正确、流利有感情地朗读课文，初步学*把握主要内容。在理解课文内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比人的物质财富更珍贵的道理。
3．在理解课文内容的同时，学*作者通过人物神态、动作表现人物内心的表达方法。
三、教学准备
学生：
1．自读课文2～3遍。
2．试着结合生活实际、联系上下文或查字典理解不懂的词语。
3．想一想每一自然段讲了什么。
教师：自制课件。
四、教学过程
（一）导入新课，初读课文。
今天我们一起学*一篇四年级下学期的课文，一起读课题──（齐读）。中彩那天究竟发生了一件什么事呢？请同学们轻声读读课文，读准字音，读通句子。
【设计意图：导入开门见山，简单明了的交待学*任务，带着问题走进阅读，便于学生与文本展开“对话”，使学生产生初步的阅读感受。】
（二）整体把握，学*生字词。
1．学*生字词。
（预设难读的：拮据 梦寐以求 ，把词语放到句子中来体会意思）
2．把握主要内容。
（1）读了课文，你知道了什么？
（根据学生的回答，帮助学生把握课文的主要内容。）
（2）个别练说，指导方法。引导学生明白叙事性的课文可以抓住故事的起因、经过和结果来把握课文的主要内容。
（3）同桌练说。
（4）小结。
【设计意图：把握课文的主要内容是四年级的阅读训练重点，学*本课的学生刚刚进入四年级，虽然已经具备了一些理解词句的能力，但是把握主要内容还存在难度，所以在此设计了一个问题梯度，教师根据学生已知的内容随机点拨，指导方法，使“把握课文主要内容”这项训练落到实处。】
（三）细读课文，探究“道德难题”之难。
1．探究：父亲面临的“道德难题”指的是什么呢？为什么难呢？文章又是怎么写出父亲“难”的表现的？
【设计意图：“提领而顿，百毛皆顺”，抓住了这一牵动全文的问题，则省去了许多不必要的提问，使教路、文路、学路三线合一。定准了这一阅读的靶心，学生的探究阅读就有了明确的目标导向。】
2．自读自悟，圈画有关词句。
【设计意图：此环节安排学生默读课文，圈画重点词句，体现了以学定教的理念。默读是四年级阅读教学的重点，要通过反复实践，使学生逐步学会默读。课中保证学生有比较充裕的时间默读，独立思考，阅读圈画，培养学生“不动笔墨不读书”的*惯。】
3．交流汇报。
（1）抓相关词句，探寻“难”的原因
◆父亲面临的“道德难题”指的是什么？
（引导学生明白：父亲不知道是留下车，还是将车还给库伯。）
小小辩论赛
情景预设：在父亲的脑海里，仿佛有两个人在争辩，一个人说把汽车留给自己吧，一个说把汽车还给库伯吧。请问你赞成哪种观点呢？
◆正方观点：还车的理由，简述就可。
◆反方观点：留车的理由
【设计意图：只有深入了解到父亲留车的种种理由，才能更深刻地体会到父亲还车时的抉择之难。】
句子一：第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。（重点品读“拮据”）
句子二：他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。（重点品读“梦寐以求”）
【设计意图：学*在具体语境中理解词语的方法，并通过品读词语，体会词语表情达意的作用；也为体会下文父亲艰难抉择的表现作铺垫。】
◆指导朗读。
【设计意图：指导学生正确、有感情地朗读重点句段，侧重指导语气、语调、节奏等，让学生进一步体会人物的思想感情。】
（2）扣重点词句，品析“难”的表现。
句子一：“不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。（重点扣住描写神态的词：“神情严肃”）
句子二：我几次兴奋地想上车与父享这幸福的时刻，都被他赶了下来。（重点扣住描写动作的词： “赶”）
句子三：母亲让我仔细辨别两张有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。（重点扣住“擦”字，进一步体会父亲的抉择之难。）
【设计意图：通过品析父亲神态和动作描写的语句，体会父亲抉择之难的心理，并领悟作者通过人物神态、动作表现人物内心活动的表达方法。】
（四）学*表达 ，深化理解（视时间而定）。
“我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。”从这一个“擦”字，我们感受到了父亲左右为难的矛盾心理，现在咱们反过来想一想，在擦去K字的时候，父亲会是一种什么样的表情？什么样的动作呢？心里想些什么呢？咱们试着写一写。（小练笔）
父亲自己一个人待在屋里，看着两张，他_______________________________________________。
设计意图：阅读教学不仅要引导学生读懂课文内容，明白课文写了什么，还要明白课文是怎么写的，引导学生领悟和学*作者表情达意的方法。本环节抓住文段未表达之处，引导想象父亲当时的动作和神态，体会父亲把车还给了库伯，得到了什么，并迁移练笔，学*作者抓住人物的神态、动作来表达心理的方法。由说到写循序渐进，进一步领悟父亲的抉择之难。
（五）总结存疑。
这节课我们一起探讨了困扰父亲的道德难题，学*了作者抓住人物的神态、动作来表现人物内心的表达方法，。文中还写了“我”的情感变化，又起到了什么作用呢？下节课再探讨。
《中彩那天》是一篇故事性很强的文章，故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开。文章要教育孩子们做一个讲诚信的人。
3月7日，我有幸听了郑老师的《中彩那天》，受到了很大的教育和启发。我认为郑老师在这一堂课中有三点值得我学*。
第一、教学重点解决到位，充分发挥了学生的主动性。
本课对父亲心理的体验可以说是个重点，是学生理解课文主要内容的关键。然尔，这些答案都是学生自己思索和表达出来的，并不是郑老师告诉他们的。那么学生是如何理解的呢？靠的就是郑老师巧妙的引导。老师没有说，但学生却理解了，妙就妙在这儿，好就好在这儿。真是“润物细无声”啊！能做到这一点，如果没有深厚的教学功底，恐怕是很难做到的。
教学环节之间的过渡，这是教学设计中的难点，也是关键！
第二、在阅读中感悟。
“读”是阅读教学中的主要活动，老师在教学《中彩那天》一课时，“读”一直贯穿始终。首先让学生在读中发现问题，在读中解决问题。比如出示句子：“父亲正面临着一个道德难题。”让学生读后说说心中的疑问。学生就提出了自己的问题：爸爸为什么会面临这样一个问题？爸爸面临的到底是什么样的道德难题？再让他们带着这些疑问去反复朗读7、8两小节，从中找到答案。做到了在读中“悟”，在读中“思”在读中“说”。即培养了阅读能力，又使学生的思维得到发展。
每次都是在授课完反思后，才发现自己在“读”上面指导的缺失！
第三、发挥学生想象力。
教学中引导学生及时总结学法，即：读文质疑――读议解疑――感情练读等阅读方法。让学生自主探究、合作学*中有法可循，学会读书。另外，本文的故事有丰富的想象的空间，教学课文第9小节时李老师让学生想一想、写一写：文中的母亲说话了，“我”也说话了，唯有这位风格高尚的父亲在这篇课文中没说一句话，多么遗憾啊！我们能否在文中某个地方补出父亲可能说的话。从而让学生懂得了“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”的道理。
其实，“读”在语文学科的重要性；课堂中，要把主体性还给孩子；正确地引导，会使学生更好地进入课文，体会教材的重点……很多理论懂，但真正去完美地完成，总感觉不到火候。听了郑老师的课，让我有了重新地思考！
《中彩那天》是一篇故事性很强的文章，故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开。文章要教育孩子们做一个讲诚信的人。我教学的是第二课时，重点学*课文的3——9自然段，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质。在教学中，我主要注重让学生在朗读中感悟文本，在想象中拓展文本。
1、注重阅读感悟。
“读”是阅读教学中的主要活动，在教学《中彩那天》一课时“读”贯穿始终。首先让学生在读中发现问题，在读中解决问题。比如出示句子：“父亲正面临着一个道德难题。”让学生读后说说心中的疑问。学生就提出了自己的问题：爸爸为什么会面临这样一个问题？爸爸面临的到底是什么样的道德难题？我再让他们带着这些疑问去反复朗读7，8两小节，从中找到答案。其次，采用多种形式的阅读，如：自由练读、指名读、分角色读等。最后引导学生参与朗读评价，做到了在读中“悟”，在读中“思”在读中“说”。即培养了阅读能力，又使学生的思维得到发展。
2、注重探究式学*。
综观整个教学无论是引导学*3——8自然段，还是自主探索与小组合作学*相结合学*第9自然段，我都注重了在创设情境下，学生自主发现问题、提出问题——再读议结合解决问题——小组讨论合作交流——深入领会的教学策略。在阅读教学中把发现问题的权利留给学生，让学生提出不懂的问题。再引导学生合作探究，让学生始终处于积极主动的探索学*状态。另外小组合作的形式多样，有两人组、四人组、自由结合组，在合作学*中，不但提高了学生的自学能力，而且培养了学生与人交往的合作精神。
3、发挥学生想象力。
教学中引导学生及时总结学法，即：读文质疑——读议解疑——感情练读等阅读方法。让学生自主探究、合作学*中有法可循，学会读书。另外，本文的故事有丰富的想象的空间，教学课文第9小节时我让学生想一想：车被开走了，家中的每个人当时的心情会是怎样？他们可能说了哪些话？先让学生进行小组交流，之后再写一写。最后请学生在全班交流。有的说：眼看着车子被开走，我心里有些不舍得，但我会向爸爸学*做一个讲诚信的人；有的说：虽然，车子被开走了，但爸爸却露出了欣慰的笑容。在学生奇妙的想象中赋予故事新的内容，也看得出他们懂得了“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”的道理。
4、几点不足
我在教学中，虽然注重学生的朗读，但在指导的时候还是觉得不够到位，评价语言也很匮乏。
在课堂上，我也难免紧张，没有注意课堂的生成，还是照着自己预设的在教，有些问题显得没有必要。种种不足，一定在今后的'教学中不断改善！
《中彩那天》是一篇故事性很强的文章，故事以“我”的思想感情变化过程和父亲的神情变化为线索展开。文章教育学生要做一个诚实守信的人。在教学中，我把课文学*的重点放在3—9自然段，体会父亲在拨通电话把车给库伯时而表现出的高尚品质。在教学中，我主要注重让学生在朗读中感悟文本，在想象和联系生活实际中拓展文本，具体给本堂课做了如下安排：
一、注重阅读感悟。
在教学《中彩那天》时，我首先让学生自己读书，了解故事主要讲了件什么事。然后让学生在读中去发现问题，在读中去解决问题。在学生初读课文后，我提出以下问题，让学生再次深入文本。比如：
1、“我几次兴奋地想上车与父亲分享这幸福的时刻，都被他赶下来。”这是为什么？
2、“父亲正面临着一个道德难题。”这究竟是个什么样的难题？
3、得知我们家中彩后我和父亲的表情各是什么样的？这样让学生带着问题读书后，同桌之间互相交流读后收获，互相说说对这些问题的看法，很快，有些简单的问题学生能从课文中找到答案。然后，我引导学生一起去解答“父亲所面临的道德难题”这个问题。引导学生进一步弄清：爸爸为什么会面临这样一个问题？这究竟是什么样的道德难题？再让他们带着这些疑问去反复朗读7-8两个自然段，从中找到答案。通过采用多种形式的阅读，使学生在读中“感悟”，在读中“思考”，在读中“说”。这样既培养了学生的阅读思维能力，又提高了学生的口头表达能力。
二、注重探究式学*。
在指导学生学*3—8自然段时，我注意创设一定的情境，让学生“自主探究问题—读议结合解决问题—合作讨论交流”。在阅读教学中把解决问题的权利留给学生，让学生自己去解答。学生在这一环节表现较为积极，讨论激烈，提出了如下几个有探究性的问题：为什么说中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？母亲为什么说“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”？我结合学生自己给出的解释，引导学生结合生活实际再谈谈自己的体会和理解，并且在讨论和交流中，学生的能力得到了一定的提升。
三、发挥学生想象力，培养学生联系生活实际解答问题的能力。
在教学中，我设计了一个环节就是引导学生去想象故事的发展结局。我让学生想一想：车被开走了，家中的每个人当时的心情会是怎样？他们可能说了哪些话？先让学生在小组内交流，交流之后再写一写。最后请学生在全班交流，在学生奇妙的想象中赋予故事新的内容。最后，我让学生联系自己的生活实际，说说在生活中，有没有像爸爸这样的人，还让学生评判一下“我”对库伯把车开走的看法，从学生的回答中，我看得出他们幼小的心灵似乎懂得了“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的深刻含义。
四、课后拓展。
在学完这课后，我布置任务让学生把这个故事讲给自己的父母听，并让他们说说自己对父亲这样做的看法，这样也让学生把道德问题深入到生活中，使学生对道德问题有更深的认识和理解。从而达到对学生进行思想品德教育的目的。
回顾教学过程，我发现，学生在我的带领下读书思考问题比较积极，放手让他们自己讨论时，学生自己好像觉得没话可说了。而且有些学生对问题的理解似乎只是停留在别人说过后的一种点头同意，并没有把自己的见解说出来。所以今后在指导学生解答问题时，还要注意学*方法的指导，让更多的学生在课堂上有展示自我的机会。另外，我发现自己设计的问题有些多，其实有些问题不需要出示学生自己能通过读书就知道了。设计的问题太多只会过多的浪费时间，在课堂上只需要抓住一个主要问题即可，然后层层展开，效率会更高。
总之，学无止境，教学亦是如此。在今后的教学中，我会多学*，多请教，多研究，不断改进自己教学上存在的不足，争取更大的进步。
——《中彩那天》说课稿 (菁华5篇)
一、教材分析
《中彩那天》是人教版小学语文四年级下册第二单元的一篇精读文章。
文章通过父亲中奖后把中奖汽车还给库伯的故事，赞扬了人世间道德与诚信的价值，反应了一个普通人崇高的境界，在金钱与道德的天*上，世人更应明白"人无信不立"的道理。作者感情真挚，爱憎分明，本文具有经典性，人文性的特点。
本单元的主题是帮助学生拓宽眼界，明辨是非，提高道德水*，陶冶高尚情操，领悟人生意义与社会价值。本课作为本单元的开端，就是让学生树立良好的道德感和责任感，培养诚信意识，提高道德水*。
根据以上教材的分析，在新课程改革理念的指导下，我将本课的教学目标确定如下：
1、知识与能力的目标：
(1)学生要学会认识"拮、寐、馈"等12个字，学生能够正确读写"拮据、梦寐、馈赠"等10个词。
(2)学生能正确、流利、有感情地朗读本篇课文。
(3)学生能理解父亲在抉择面前的艰难，以及"道德"与"诚信"的重要性。
2、过程与方法目标：
学生能通过有感情地朗读课文，积累相关写人物特点的词句，体会遣词造句的精妙。
3、情感态度与价值观目标：
体会父亲心里矛盾复杂的滋味，感悟作者对诚信的赞美，以及对道德层面*的渴求，并受到感染。
基于以上对教学目标的分析，考虑到小学阶段学生的认知水*，确定本课的重难点如下：
本篇课文语言朴实，表达生动，因此我认为教学重点是了解人物性格的特点，以及理解父亲的心理矛盾。
教学难点是学生学会运用作者对比的描写手法进行人物心理描写与写作。
二、学情分析
对于四年级的学生来说，他们对字词有了一定的积累，也学*过相关写人物的文章，但在深入理解词语意境方面还有待加强，尤其是在理解描写人物特点的语句上有待提高。
同时，四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的生活经验和阅历毕竟有限，对文中描绘的父亲的心理矛盾，仅凭想象难以深刻感受，需要教师提供道德案例帮助理解，如老人摔倒了扶不扶的问题，这些都将成为我教学过程中的考虑因素。
三、说教法
教学设计是本次说课的核心内容，下面，我重点说说我的教学设计：
语文课的教学，最主要的是培养学生的语文素养，培养学生良好的阅读和鉴赏能力。
因此在本节课的教学中，朗读体会法将贯穿本课整个教学环节。通过有感情地朗读，帮助学生体会作者生动形象的描写，感受诚信的价值和重要性。
此外，在导入和研读部分，我还会使用情景教学法，利用多媒体，创设情境，来拉*学生与课文的距离，激发学生对诚信的向往和期待。
四、说学法
而对于学生，我主要引导学生通过自主探究、小组讨论的方式在读中理解、领悟、品味来进行课文的'学*。
五、说教学过程
接下来，我将具体说说的教学过程：主要包括导入、新授、巩固练*、小结、作业等五个部分。
(一)、问题导入，设置悬疑
"良好的开端是成功的一半",良好的导入能够开启学生的心扉。接下来，我将说一下导入。
一上课，先设置问题："昨天咱们留了作业，最后的时候，老师要求大家自己独立完成，不能抄袭，为什么呢?这个问题学生很容易知道做人要诚实。"其实我们今天学的这篇课文，它的主题也是诚信问题，我们一起看一下，这篇课文是一个什么样的故事?到底是谁做到诚信?"设置一个悬念，激发学生对课文的兴趣。
(二)初读课文，整体感知
1、要求用自己喜欢的方式自由读课文，画出带有生字的词语，并利用字典查阅。学生通过读课文能为识字教学创设语言环境，为感情朗读打基础，为理解句子做铺垫。
2、学生通读全文整体感知，知道了这篇课文描述了父亲中彩之后将中彩的汽车还给库伯的故事，这就为下面深入研究课文作好铺垫，也能培养学生阅读的能力。
(三)品味"中彩",感受"诚信"
1、运用问题引入法，设置问题："假如你中彩了，你高兴吗?"学生会联系实际说高兴。"中彩之后，作者也是十分高兴，而父亲的感情状态是什么?"这个问题学生很容易找到答案，父亲不高兴。那么可以继续追问："父亲为什么不高兴?"让学生继续在文中寻找答案。
(1)默读找出"父亲不高兴"的相关语句，体会使用的妙处。
(2)思考：父亲为什么会不高兴?自由阅读发言，找出父亲不高兴的原因。
2、引入情境教学法：有位同学身上现在有100元钱，他想买好吃的、好玩的，但是这100元是他捡来的，并不是他自己的，他心里是什么样的感受?通过情景教学法使学生明白父亲不高兴的原因是因为心里很矛盾，很纠结。另外，可以和学生再次朗读反应父亲不高兴的段落，找出父亲不高兴的原因。
3、引入问题教学法，设置问题："父亲为什么心里很矛盾?"
(1)朗读课文，概括原因。
(2)小组讨论，学生回答。"我们家六口人全靠父亲一人维持生计，生活拮据","他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车","K字代表库伯，是你父亲的同事","那K字用橡皮擦擦过，留有淡淡的痕迹"体会父亲矛盾心理的原因。
4、课文最后，运用朗读体会法，让学生再次朗读体会第一自然段和最后一自然段，突出道德与诚信的重要性。可以让学生通过小组交流的形式说一说对："为什么诚实、信用是人生的一大笔财富?"这句话的体会，简要说明这句话的现实意义，同时学生会明白首尾呼应的手法。
(四)深悟"诚信",延伸阅读
1、观察课文插图，用自己的话描述父亲在汽车上的行动和感受，说说父亲是一个什么样的形象。
2、小组合作。联系课文和生活实际，谈谈对"诚信"的理解，并说说有关"诚信"的名言或者事例。
(五)质疑问难，总结全文
鼓励学生勤发问多发问，有利于更好的理解课文内容，发展思维同时也能培养学生边读边想，不懂就问的*惯。学生根据板书总结全文，可促进学生对全篇课文内容进行梳理，提纲挈领，培养学生的抽象思维能力和概括能力，在理解文章的中心思想的基础上有感情朗读，可使学生的思维再次受到熏陶，感情得到升华。
(六)拓展延伸，积累素材
《语文新课程标准》重视拓展学生的思维，发展创新能力，我会要求学生针对本课的内容搜集一些关于道德的名言或者事例，下节课简单陈述。
以上就是本课的具体教学步骤，一个完整的课堂教学必然离不开板书的设计，本节课的板书我力求简洁明了，通过抓住重点词语，引导学生对课文进行概括归纳。
六。说板书设计
我的板书设计以提纲式板书为主，这样可以直观、清晰、明了的把整课的内容展示出来。一目了然，既方便学生记笔记又能突出重、难点。
另外，我的板书也比较注重归纳记忆技巧，能让同学们很轻松地掌握本节课内容。
一、说教材
《中彩那天》是九年义务教育六年级小学语文第八册第二组中的第一篇课文。这是一篇外国小故事，故事发生在二战，一名汽车修理厂的技工——父亲无意抽中了大奖，当“我”兴奋地想上车与父*享这幸福的时刻时，怯被父亲赶了下来。父亲“神情严肃”“我”闷闷不乐；回到家里，慈祥的母亲向“我”揭开了其中的奥秘——“父亲正面临着一个道德难题”；最后，在没有人知情的情况下，父亲毅然的拨通电话，通知真正的获奖者库伯。这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神境界，它让我们懂得；城信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。这篇课文图文并茂，真实感人，选编这篇课文的目的是通过课文的阅读，让学生从中懂得诚实守信比财富更为重要。同时，学*作者运用精彩的语言，抒发思想感情的方法。本文教学重点是体会故事中人物的感情变化，理解诚实守信的珍贵。难点是对“道德难题”着一意思的理解。根据四年级学生的认识水*，语文阅读基本功训练的重点本组课文训练项目及教材的特点，我确定了这些教学目标：
1、认识6个生字，能正确读写“维持、财富、精湛``````等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在理解课文故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，并能联系自己的生活实际说说体会。
4、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文。
教材重点难点：
1、通过与文中的任务减刑对话，揣摩、品味任务的语言、行动及神态描写等词句，感受任务的思想品质，体会作者的表达方式。
2、理解“道德难题”的意思。
二、说教法和学法
培养学生良好的人文素质，语文素养以及合作探究精神，创新精神，是新课标的重要理念，为了实现着一目标，同时也为体现新课标准中知识与能力、情感与态度、过程与方法三个维设的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构件开放而有活力的语文课堂，教学时我采取引导法，以课题为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结合减刑拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放和语文课与社会，与人生结合的特点。
三、说教材过程
我的课堂结构是：检查预*（字词）——质疑导向——探索体验——学*升华——扩展延伸。
检查预*情况，了解学生对本课生字新词的掌握程度，为学*课文奠定基础。
爱因斯坦说过：“问题的提出往往比解答问题更重要。”所以，上课开始，我就引导学生从课题入手质疑，提问，读了课题，你想知道什么？这时，学生会提出：“中了什么彩？”，“谁中了彩？”“中彩者的心情会怎样？”等。我针对学生提出的问题概括出：
中彩（奔驰牌汽车）——父亲
确定好了文章的基本框架后，学生进行自主探究，这样，就为理解和探究做好了铺垫，使探究确定了方向。
接着，进入教学的第二阶段——探究体验。
探究定向后，我用信任而带鼓励性的语言引导学生反反复读课文，学生的寻找答案的过程中难免有些片面，这时，我再让学生由自主探究转为合作探究。
学生通过读课文自主探究、合作探究后了解到父亲中彩后“精情严肃——面临一个道德难题；最后在没有人知情的情况下，父亲毅然地拨通电话，通知真正的获奖者库伯，充分体现了父亲——一个普通工人的崇高的精神世界：“一个人只要活得诚实，有信心，就等于有了一大笔财富。”
新课改要求语文教学要加强学生进行朗读训练，不仅要从朗读技巧上指导，而且要引导学生入情入境，表达出思想感情。本组课文教学时要“让学生替心读书，走进文本，充分感知故事内容，与文本中的人物进行对话，并通过揣摩，品味作者对人物语言，行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。”所以，在学生的探究过程中，我及时引导学生进行朗读体验，比如：“只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。”“我几次兴奋的想上车与父*享这幸福的时刻，都被他赶下来。”让学生揣摩：为什么中彩后父亲会不高兴呢？“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”让学生从中感悟到母亲对孩子的呵护、教导、疼爱，对父亲言传身教的形象肃然起敬。
学生体验探究，我指导学生朗读，让学生的'朗读紧扣文章所要表现的“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大比财富”，最后，让学生联系自己的生活实际说说体会，进入教学的第三个环节--拓展延伸。
新课标要求中年级学生能不拘形式地写下见闻或感受，并引导学生观察社会、观察人生，为体现这一指导思想，突出语文教学读写结合的宗旨，我设计了这样一道作业：
联系实际，写一则有关诚实、讲信用的日记。
《中彩那天》是一篇很有教育意义的课文，主要记叙了“我”的父亲经受了道德考验，把不属于自己的东西——一辆奔驰牌汽车还给了库伯先生，来反映父亲诚实、正直的品质，从而体会“一个人只要活得有骨气，就等于有了一大笔财富”这句话蕴涵的哲理。
在本课的第二课时中，除了要求学生理解“梦寐以求”“道德难题”等词语，还需要学生能根据课文内容，按“先果后因”的句式把句子补充完整。除此以外，更重要的是帮助学生理解父亲有骨气的表现。要让学生体会这种精神，感受这种品质，必须讲清两点：第一、他生活“拮据”，非常贫困；第二，他“梦寐以求”，需要汽车。他是在这样的情况下，表现出这种思想境界的，就更显其难能可贵，这也正是本课教学的重点所在。此外，本单元的训练重点是“体会人物思想品质”，14课《中彩那天》是本单元的打头篇，因此让学生学会通过语言文字的感悟，体会人物思想品质，显得尤为重要。
在本课教学中，教师还须组织学生讨论体会“父亲”面临道德难题时激烈的矛盾思想斗争：到底是留车还是还车？而要深入体会父亲的这些行为所表现出的道德品质，以及理解由此所引出的母亲所说的那一段富有哲理的话，正是本课教学的难点所在。
教法：新课程改革的一个亮点就是改变教师的教学方式，让教师从知识的传授者转变为学*的促进者，把主要精力放在激发学生学*积极性，培养能力上。因此，在本课的教学中，我主要运用启发式讲读法，抓住几句重点句，引导学生读读、圈圈、想想、议议，体会父亲为什么会有这样令人不可思议的举动出现，从而为体会父亲的思想品质埋下伏笔，采取这样的教法，为落实单元训练重点“体会人物的思想品质”设下了坡度，便于学生把握全局，化难为易。
其次，在整个教学过程中还注意运用以读代讲法。本文中人物的思想感情变化颇多：或企求、或疑惑、或生气、或激动、或高兴、或明白。因此，在整个教学过程中鼓励引导学生利用各种朗读，以读促思，读中体会，以充分调动学生的情感体验，使其入情入境，从而更好的理解课文。
学法：学生学*的过程是别人在任何情况下无法替代的，听说读写的语文能力是靠学生自己“*得”的。因此，在整个教学活动中，与教法相适应，引导学生采取自主实践法来学*，即引导学生通过“读、划、想、议”的学*方法，让学生眼口手耳并用，充分激发学生的思维，在扎实的语言文字训练中理解课文，注意以“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的三主模式，培养自学能力，努力达到叶老所说的“教是为了不教”的自能读书的理想境界。
此外，在教学过程中，主要指导学生掌握并运用以下学*方法：
ａ、读练法（自己解答问题、质疑问难）
ｂ、讨论法（学生互相启发、明确答案）
本课的具体教学过程如下：
（一）激情导入、激发兴趣
孔子说：“知之者不如好之者、好之者不如乐之者”。心理学研究表明，学生如果对学*对象产生兴趣，他就能自觉地排除多种外界因素和心理因素的干扰，集中注意力积极主动地学*，把学*当成一种愉快的享受。在上课伊始，我首先用复*的方法导入新课，通过练*：“我们家生活拮据，是因为
。”句式引入新课；接着顺势阐述虽然生活拮据，但是父亲有个梦寐以求的愿望——拥有一辆属于自己的汽车；然后直奔重点——父亲中彩了，果真得到了一辆“属于他”的奔驰牌汽车！这样的引入，环环相扣，层层推进，既复*了旧知，又引出新的内容，既达到了“温故而知新”的目的，又激发了学生的学*兴趣！
（二）质疑问难、把握重点
课文第二段是学*的重点，为了突出重点，突破难点，我先让学生带着问题（父亲中彩后的表现如何？他为什么会有这一系列反常的表现）自由读课文，接着运用“质疑法”理解课文内容。我想：语文教学培养创新意识、创新思维*惯和创新能力，就要重视培养学生独立思考的能力。在教学过程中，我引导学生质疑，把学生提出的有价值的、体现教材重、难点的问题，加以梳理，最后形成几个重点问题，并引导学生读、思、议，逐一加以解决，同时在深入理解课文内容的过程中，鼓励提出问题的学生自己分析、解决问题，然后围绕教学目标进行扎实的语言文字训练。
（三）课堂辩论，明辨是非
在教学过程中，我将辩论引进课堂。因为通过对课文内容的学*，学生完全有能力将课文中关于留车还是还车的种种理由陈述出来，那么，较之（让学生单调枯燥地寻找理由）还不如让学生自由选择观点，进行一场激烈的现场辩论。因此，在让学生熟悉了课文内容之后，让学生运用书本中的语句进行辩论，在辩论中明辨是非，领悟母亲说的话的含义，体会父亲的思想感情。辩论的形式激发了学生对课堂教学的强烈参与感，老师通过恰当地引导，课堂气氛热烈，学生辩论言言有据，句句有力，这样不仅使学生加深了对课文的理解，又提高了综合能力。
（四）总结全文、深华情感
俗话说：“编筐编篓，重在收口”，整篇课文讲完后，为给学生一个完整而深刻的印象，老师与同学再一起根据板书总结课文，对全篇内容进行梳理、提纲挈领，在理解中心思想的基础上再感情朗读，使学生的思维再次受到熏陶，情感得到深华。
说板书：
板书是一堂课的缩影，是一个微型教案，本课的板书力求简洁精炼：
1、说教材
本篇课文主要讲述了发生在二战前一个穷苦的汽车修理工家的故事。故事围绕着汽车的得而复失展开：父亲幸运地中得一辆崭新的奔驰牌汽车时，然而获奖后父亲却神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。“我”到闷闷不乐”地回到家里，母亲揭示了其中的奥秘——“父亲面临一个道德难题”。“我”迷惑不解，母亲又详细说出了事情的经过。最后在没有人知情的情况下，父亲毅然拨通电话，通知真正的获奖者库伯。
2、说学情
进入四年级下期的学*，学生已初步具备默读理解课文、把握课文主要内容体会思想感情的能力。他们在语文学*上，有良好的预**惯，大家常常会以“圈圈、划划、批注、质疑”等方法独立地阅读课文，有强烈的表现欲，思维活跃，然而他们在对于含义比较深刻的语句的理解上，还缺少自主感悟的能力，需要教师为他们架桥铺路，帮助他们深入品悟语言文字。
3、说目标及重难点
我设计的第二课时教学目标如下：
（1）复*生字词。通过重点句段的理解指导流利、有感情地朗读课文。
（2）理解父亲面临的“道德难题”，通过揣摩人物内心活动理解父亲的做法，理解父亲崇高的精神世界。
（3）联系上下文体会“我”在思想感情上的变化，理解句子“中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。”
（4）联系课文与生活理解“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”懂得诚实与守信是最可宝贵的财富。体会首尾照应的表达方式。
4、说教学程序设计
一、开课
采用直接导入法，齐读课题后复*认读的词语，检查字音掌握情况。
接着，抓住复*中“财富”一词引起学生的讨论，相机引出文章中心句进行朗读，并板书：母亲财富=诚实+守信
接下来，让学生回顾第一课时学*中学生质疑时提出的问题：父亲面临的道德难题是什么？他又是怎样面对和处理这个难题的？并相机板书：“道德难题”四个字，让学生带着问题边读边想。
二、理解“道德难题”及父亲是如何处理和面对的
学生交流读书成果，明确：“道德难题”是什么？
首先出示句子：“我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的k字。”指导学生朗读时要边读边想，“联系上文想一想那淡淡的k字，到底淡到什么程度？”然后通过“齐读——思考”，学生联系句子中的“看了又看” “终于”两个词深入思考想到：“我”看得久，看得认真方才看出“k”字。体会到“淡淡的”这个词背后另有故事。
第二步在引导学生联系上文，揣摩父亲的矛盾心理。学生们把自己当作面临道德难题的父亲，展开合理联想体会并理解父亲想得到车的心情。
三、抓住情感的变化，联系实际深入理解重点句。
让学生找出“文中还有哪些词写出了我在整个事件中情感态度的变化？”交流，板书词语“兴奋、闷闷不乐、迷惑不解、激动”。讨论交流：为什么说这个时候是我家最富有的时刻呢？“富有”指的是什么？在父亲打电话时，我们一家失去了什么？得到的又是什么呢？学生可能回答：失去了汽车，得到了内心的坦然与快乐、得到了人情与道义、得到了真正的朋友，得到幸福、快乐……
四、总结全文、深华情感
根据板书收束全文：“父亲的一个电话让一家与汽车失之交臂，却又使家人拥有了比汽车更为珍贵的财富——那就是母亲常常提到的‘诚实、守信的做人原则’。
一、 说教材
《中彩那天》是人教版小学四年级下册第二单元以"以诚待人"中的一篇很有教育意义的课文，主要记叙了"我"的父亲经受了道德考验，把不属于自己的东西—一辆奔驰牌汽车还给了库伯先生，来反映父亲诚实、正直的品质，从而体会"一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。"这句话蕴涵的哲理。
二、说教学目标
1、掌握生字词
2、了解课文内容，联系上下文讨论：父亲面临的道德难题指的是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？
3、联系实际交流一下：对"一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。"这句话的体会。
三、说重点和难点
重点：体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。
难点：对"道德难题"这一意思的理解。
四、说教法
本课教学，我主要运用启发式讲读法抓住几句重点句，引导学生读读、圈圈、想想、议议，体会父亲为什么会有这样令人不可思议的举动出现，从而为体会父亲的思想品质埋下伏笔，便于学生把握全局，化难为易。其次，在整个教学过程中还注意运用以读代讲法。本文中，人物的思想感情变化多：或乞求、或疑惑、或生气、或激动、或高兴、或明白。因此，在整个教学过程中鼓励，引导学生利用各种朗读，以读促思，读中体会以充分调动学生的情感体验，使其入情入境，从而更好地理解课文。
五、 说学法
在整个教学活动中，引导学生采取自主实践法来学*，即引导学生通过"读、划、想、议"的学*方法，让学生眼口手耳并用，充分激发学生思维，在扎实的语言文字训练中理解课文。
六、说教学过程
一、开课
揭示课题，理解"中彩"的意思。
采用直接导入法，齐读课题后，生质疑。复*认读的词语，检查字音掌握情况。
接着，抓住复*中"财富"一词引起学生的讨论，相机引出文章中心句进行朗读，并板书：母亲 财富 = 诚实 + 守信
接下来，让学生回顾第一课时学*中学生质疑时提出的问题：父亲面临的道德难题是什么？他又是怎样面对和处理这个难题的？并相机板书："道德难题"四个字，让学生带着问题边读边想。
二、理解"道德难题"及父亲是如何处理和面对的
学生交流读书成果，明确：()"道德难题"是什么？
首先出示句子："我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的.K字。"指导学生朗读时要边读边想，"联系上文想一想那淡淡的K字，到底淡到什么程度？"然后通过"齐读——思考",学生联系句子中的"看了又看" "终于"两个词深入思考想到："我"看得久，看得认真方才看出"K"字。体会到"淡淡的"这个词背后另有故事。
第二步在引导学生联系上文，揣摩父亲的矛盾心理。学生们把自己当作面临道德难题的父亲，展开合理联想体会并理解父亲想得到车的心情。
三、抓住情感的变化，联系实际深入理解重点句。
让学生找出"文中还有哪些词写出了我在整个事件中情感态度的变化？"交流，板书词语"兴奋、闷闷不乐、迷惑不解、激动".讨论交流：为什么说这个时候是我家最富有的时刻呢？"富有"指的是什么？在父亲打电话时，我们一家失去了什么？得到的又是什么呢？学生可能回答：失去了汽车，得到了内心的坦然与快乐、得到了人情与道义、得到了真正的朋友，得到幸福、快乐……
四、总结全文、深华情感
根据板书收束全文："父亲的一个电话让一家与汽车失之交臂，却又使家人拥有了比汽车更为珍贵的财富——那就是母亲常常提到的‘诚实、守信的做人原则’。
五、说板书设计
中彩那天
留车？
道 诚实
德 还车
难
题 守信
还车？
这样的板书设计有利于理清课文的叙述顺序，呈现父亲中奖还车的情感态度的变化过程，更能体现诚实守信的重要性。符合板书设计的目标性和直观性的设计原则。
我的说课完毕，谢谢各位老师。
——《中彩那天》读后感作文500字_读后感汇总5篇
第二天，我们全家人在家门口迎接库伯派来的人。几分钟后，我们隐隐约约看到一辆银灰色的汽车向我们这边驶来，原来库伯派的人已经来了，父亲走过去和他们握了握手，表示友好，那些人用敬佩的话语说：“先生，你居然作出这样一个决定，真是了不起，让我们十分佩服呀！”。父亲说：“小意思。”他面带笑容地回答。“那我们就先走了，不打扰您了！”我们恭送他们直到连影子都看不见了，我们才转身离去。父亲这时才松了一口气。
那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。
就在我们兴高采烈的说着话时，外面响起了“信来了”的声音。我跟父亲一起去拿信，没想到，信竟然有几十封！我们把信拿到家里，一封一封地拆着看。更令我们吃惊的是，写信的都是大公司的老板！而且，他们全都邀请父亲去公司里做事，每个月的工资也是非常高的。原因是库伯先生说，父亲是一个很诚实的人。最后，父亲选择了一个比较好的汽车修理厂。
第二天，父亲辞去了原来那份工作，来到了那个汽车修理厂工作。几天后，父亲就以精湛的技术做到了组长的地位。过了半年，父亲用他挣的那些钱，让我们家渐渐变得富裕起来。又过了一年，父亲用他挣的钱买了一辆奔驰牌汽车，我们都高兴坏了，然而父亲依然那么*静：“没什么，完成了一个梦想，就要再向另一个梦想努力。”
果然，过了不到两年，父亲就开办了自己的汽车修理厂，每个月的收入还不少呢！
成年以后，我对母亲的教诲已牢牢地记在了心中：“一个人只要活得诚实，有信用，就有一大笔财财富。
诚信是人的精神财富，他比物质财富更加珍贵。
读了这篇课文，老师问了我们一个问题，请问；你是文中那个他《父亲》把汽车还给库伯吗？
如果是我的选择，我会选择还，问什么呢？第一自然段就已经写了妈妈说；人只要获得有诚信就等于有了一大笔财富。要是我们人类自私，把别人的东西占为己有，那你活着又有什么意义呢？其实，每个人一出生就是老天也给了你一个全新的生命，让你感到快乐，既然是快乐的事，那你为何去做一些不道德的事呢？你没有了诚信就没人跟你做朋友了。因为你拿了别人的东西，心里觉得很不安，要是别人找上门来了，你有脸说吗？而且那张中奖的彩票已经欢迎有淡淡的k字，说明那张彩票上已经是库伯的了，所以那辆车应该是库伯的。
诚信是人的精神财富，
他比物质财富更加珍贵。
第二天，父亲辞去了原来那份工作，来到了那个汽车修理厂工作。几天后，父亲就以精湛的技术做到了组长的地位。过了半年，父亲用他挣的那些钱，让我们家渐渐变得富裕起来。又过了一年，父亲用他挣的钱买了一辆奔驰牌汽车，我们都高兴坏了，然而父亲依然那么*静：“没什么，完成了一个梦想，就要再向另一个梦想努力。”
果然，过了不到两年，父亲就开办了自己的汽车修理厂，每个月的收入还不少呢！
成年以后，我对母亲的教诲已牢牢地记在了心中：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”的确，父亲打电话给库伯的时候是我们家最富有的时刻。
读了这篇课文后，我想起了一个关于诚信的故事。北宋词人晏殊，素以诚实著称。在他十四岁时，有人把他作为神童举荐给皇帝。皇帝召见了他，并要他与一千多名进士同时参加考试。结果晏殊发现考试是自己十天前刚练*过的，就如实向真宗报告，并请求改换其他题目。宋真宗非常赞赏晏殊的诚实品质，便赐给他“同进士出身”。晏殊当职时，正值天下太*。于是，京城的大小官员便经常到郊外游玩或在城内的酒楼茶馆举行各种宴会。晏殊家贫，无钱出去吃喝玩乐，只好在家里和兄弟们读写文章。有一天，真宗提升晏殊为辅佐太子读书的东宫官。大臣们惊讶异常，不明白真宗为何做出这样的决定。真宗说：“*来群臣经常游玩饮宴，只有晏殊闭门读书，如此自重谨慎，正是东宫官合适的人选。”晏殊谢恩后说：“我其实也是个喜欢游玩饮宴的人，只是家贫而已。若我有钱，也早就参与宴游了。”这两件事，使晏殊在群臣面前树立起了信誉，而宋真宗也更加信任他了。
《中彩那天》这篇课文，使我受益匪浅。让我明白到一个人的诚实和真诚是无价的重要;面对并不属于自己利益的诱惑，都能像本课文的主人翁“父亲”把汽车归还给库伯先生无私的情操学*。学*他的诚实与守信的行为;让我们在人生的道路上绽放诚实美丽的花朵!不该让自私自利来蒙蔽我们纯净的心灵和高嵩的思想。
中彩那天是我最喜欢的一篇课文。他主要写了爸爸帮库伯和自己买了一张彩票，结果帮库珀买的那张彩票中奖了，爸爸面临的这个问题，最终将奔驰车交给了库伯。母亲常常告诉大家：“一个人只要活的诚实有信用，就等于有了一大笔财富。读了这篇课文我不禁想起自己以前的一件往事。
记得那天我和妈妈去超市购物。妈妈挑好了东去收银台付账，我还在商场里东转转。西转转。手里拎着心爱的玩具。等妈妈付完帐。我也不知不觉
把它带出了超市。回到家我看购物清单没有我买的玩具。心想：“真好，这个玩具得来全不费功夫。不花一分钱，心里乐滋滋的。但又想到要是被妈妈发现了该怎么办了？一定又要被批评了，心里特别矛盾。哎，不管三七二十一啦。还是不要告诉的好…。。到晚上睡觉时。我的心总是*静不下来。像有一块大石头压我不过气来。我又想起《诚实的孩子》课文中列宁小时候在姑妈家打碎了花瓶的事。做一个诚实的好孩子。
第二天。我鼓起勇气把这件事原原本本告诉了妈妈。等待着妈妈发怒，没想到她不但没生气，还表扬我。语重心长地对我说做一个诚实的人比什么都重要，知错就改就是好孩子。妈妈马上带着我到超市向收银员阿姨道歉。然后付了钱。当时我害怕极了，一直低着头等着他们的"惩罚”吧，没想到他们对我竖起了大拇指，说好样的！你真棒！周围的人们也向我投来赞许的目光。此时此刻我深刻体会《中彩那天》》中母亲个话“一个人只要活的诚实。守信用，就等于一大笔财富”真正的意义。
我读过很多文章，而《中彩那天》这篇文章让我一直记忆犹新。《中彩那天》讲了我父亲中了大奖，得到了一辆奔驰轿车，但是父亲确神情严肃，看不出中彩给他带来的喜悦，原来父亲正面临着一个道德难题，这张中奖的彩票是父亲帮库伯叔叔捎的，中奖的应该是库伯叔叔而不是爸爸。最后，爸爸经过一番思想斗争，决定把彩票还给库伯叔叔，当父亲打电话时是我们一家最富有的时刻。
这篇文章告诉我们做人要诚实守信，要用正确的方法获得财富，不能撒谎、失信，更不能把不是自己的东西占为己有。如果你每次都撒谎，就会让他人失去对你的信任，再如果，文中爸爸不把汽车还给库伯叔叔，库伯叔叔知道了肯定不再信任父亲，他们之间的友谊也会消失。文中父亲用他的实际行动为我们上了一堂生动的思想品德课，教会我们如何做一个诚实的孩子。我从心底钦佩这样的人，如果哪天我也遇到这样的事情，我应该也像文中的爸爸那样做，一定不能欺骗对方，用自己的努力得到自己想要的东西。因为诚实守信才是最大的财富。
当你捡到他人的钱财时，你会占为己有吗？当你捡到他人的你喜欢的东西时，你会像文中的父亲那样归还给失主吗？我们要像文中的父亲学*，做一个诚实守信的人。这篇文章让我知道了诚实守信和财富的真正意义。
