《蟋蟀的住宅》这篇课文是19世纪法国著名科学家法布尔写的一篇观察日记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀建筑住宅的才能。作者还拿蟋蟀与其他大多数的昆虫作比较，说蟋蟀的特点是不肯“随遇而安”，“不利用现成的洞穴”，而是“靠自己一点一点挖掘”。作者从住宅的特点想到挖掘的工具，形成了“伟大的.工程”与“柔弱的工具”的极大反差，对它的劳动成果，不由得产生惊讶和敬佩之情!
从课文的字里行间，我能感受到作者是通过长期深入的观察才发现这一个昆虫世界中不为人知的秘密。
我学*了这篇课文，觉得蟋蟀是一个非常聪明的小昆虫，它能够为自己创造一个舒适的环境，而且会保护自己，它的工具是这么柔弱，却可以创出那么美好的家园!
我还觉得法布尔是一个善于发现、认真仔细、坚持不懈的科学家，我要向他学*!今后要时时刻刻注意观察生活中的点点滴滴。
当你做一件事时，你会随遇而安吗？当你做一件事时，你会继续精益求精、锦上添花吗？当你做一件事时，你会坚持努力，完成得更出色吗？。也许你不会，但是“建筑师”蟋蟀却能！
你们知道吗？蟋蟀不仅是一名“歌唱家”，还是一名“建筑师”，它的“工具”尽管那样柔弱，但是它们的“杰作”却让人对它刮目相看、赞不绝口。更让我大吃一惊地是蟋蟀的住宅管已是无可挑剔了，但是它们还是对自己的住宅精益求精。做了两小时的工，作者都已经不耐烦了，但它还坚持着，这说明蟋蟀是一种有耐心、持之以恒的昆虫。
从一年级到四年级，老师常对我们说：“世上无难事，只怕有心人。”是啊，连一种小小的昆虫都有这么一种好品质，难道人类还不如它们吗？我相信，做任何事情只要有恒心、有毅力、坚持到底，就一定能成功！
我也要像蟋蟀一样，和爸爸妈妈共同造就一个温暖、舒适的家！
这篇文章大量地运用拟人的修辞手法，把蟋蟀的洞穴说成了人的住宅，风趣而亲切，时时刻刻都流露出作者对蟋蟀的喜爱与赞美之情。
文章分三部分写。第一部分总起全文，点明题目，写蟋蟀因住宅而出名。
第二部分从住宅的选址、外部和内部特点三个方面介绍蟋蟀住宅的特点。作者拿蟋蟀与其他大多数昆虫对比，说明蟋蟀不肯随遇而安的特点。在这里我也对它的劳动成果感到惊奇并折服。
第三部分写蟋蟀是如何精心建造、修建住宅的。作者通过长期、细心的观察，把蟋蟀修建住宅的过程写得具体而细致，并通过自己的“不耐烦”来衬托出蟋蟀的吃苦耐劳精神。
小小的蟋蟀，身躯柔弱，可它凭着那股不肯随遇而安和吃苦耐劳的精神，竟建造出如此伟大的工程，多么令人震惊与佩服！大自然中看似卑微弱小的生命其实有着我们意想不到的智慧的坚韧，让我们用心去观察这个世界，从中获得更多的启发吧！
学了《蟋蟀的住宅》，我知道了蟋蟀造房子的时间都在秋天，它每长大一点就要将房子扩大，而且它造房子从不怕苦、不怕累，不辞辛苦地干着，让我很佩服。我要学*它那种能吃苦耐劳的精神。蟋蟀的精神很值得我们学*，我们做事不能半途而废，要像蟋蟀那样，坚持不懈。
蟋蟀的住宅是蟋蟀自己一点一点的挖出来的，它用自己后腿的两排锯挖掘，说是锯，其实是一些跟我的头发差不多那样细、那样软的毛，如果我们zhaichao。net。cn用自己的几根头发挖掘泥士的话，那会多么的困难啊！
蟋蟀的住宅，不是其它的昆虫那样，随便找一个地方住就行了，而是历经千辛万苦自己构造的。它不会象其它的昆虫那样随便、懒惰，而是很勤劳的昆虫，就像那些小蜜蜂一样。
蟋蟀的住宅，要能排水、舒适、光滑，还要能射入温和的阳光，从这里又可以看出蟋蟀很辛苦，勤劳，还很聪明。
蟋蟀真是太值得我们学*了！
读了蟋蟀的住宅这篇课文，从中我知道蟋蟀这种昆虫它常常慎重的选择住址一定有排水优良，而且朝阳﹑隐蔽﹑宽敞。门口有青草﹑有*台﹑墙壁很光滑，内部清洁。
由于作者仔细﹑连续﹑长时间有耐心观察。他观察到了蟋蟀整修住宅时的动作如；它用前足扒土还用钳子搬掉较大的土块。他用强有力的后足踏地。后退上有两排据，有他将泥土推到后面，倾斜的铺开。
法国昆虫学家法布尔不仅对昆虫的描写。还通过他的修辞手法比如比喻；出口总有一丛草半掩着，就像一座们。拟人；它的出名不光由于它的唱歌，还有由于它的住宅它常常慎重的选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
我们身边到处是美，只要看你有没有去善于观察。让我们一起走向大自然去发现美吧！
——蟋蟀住宅读后感实用5份
最*我读了一本文章叫《蟋蟀的住宅》这篇文章是法国昆虫学家法布尔住的观察日记，本文主要写了蟋蟀住宅的特点和建筑才能。
蟋蟀住宅的标准很严格，一定要排水优良，并且有温和的阳光，它不用现成的洞穴，而是自己一点点挖掘出来，从大厅一直到卧室。它的住宅是那么的简朴、清洁、干燥，而且很卫生，上面清楚地写着蟋蟀的盖房时间，而且它的盖房工具是那么柔弱，只是一个像锯的后腿，而且它的.工具(也就是后腿)和头发一样细，一样软，我们用头发挖掘土地，根本不可能挖掘出这样的洞穴，而蟋蟀却用它的“工具”挖掘出了九寸长、一指字典的一个舒适的洞穴。这表现了蟋蟀是那样地聪明、勤劳。
在家里，我就像一个小皇帝，没有一点自理能力，衣来伸手，饭来张口，一不满意就要大必雷霆，把家里搞得鸡犬不宁，直到满足了自己的要求，才肯满足，这次读了《蟋蟀的住宅》心里不免生出惭愧之情。因为我在家里一碰到困难不是想方设法地解决，而是故意去偷懒去逃避，难道我还不如一只小小的蟋蟀吗?不!我要坚持不懈，持之以恒，不达目的决不罢休!
《蟋蟀的住宅》出自法国著名的昆虫学家法布尔之手，而我最感兴趣的`是《亏昆虫的“自杀”》这一章。
这章主要讲述的是法布尔听说有人看的蝎子在一圈火内冲不出去，就会自杀。他想亲自验证这个说法真不真实，就取出一只蝎子，然后用一堆木炭围住蝎子。风助火势，蝎子进也不是退，也不是，就变得疯狂起来。他正要刺自己的时候，却突然倒下了。正当法布尔把蝎子放在沙子上时，发现蝎子只是装死而已。另外，他还想看蝎子被自己的同伴蜇到后会不会死亡。于是他从笼中取出两只蝎子，并去激怒他们。只见它们怒气冲冲，打了起来。果不其然，其中一只刺到另一只，被刺到的那一只，很快就倒下了。
从这个故事里，我懂得了一个道理：除了我们人，很多生物都没有自我牺牲的精神。我们人，自以为有很大的勇气，从苦难中解脱。但实际上是一种懦弱的表现。因为我们不应该把生命看作是一种享受，一种磨难，而要把它看作一种义务，一种全力以赴的业务，要在有限的生命中活出无限的精彩。
今天我读了一篇文章《蟋蟀的住宅》。它是法国作家法布尔写的《昆虫记》中的一篇文章。
蟋蟀是一种不肯随遇而安的动物，它不利用现成的洞穴，它舒服的住宅是自己一点一点挖掘的.。而且它的住宅一定要排水优良，有温和的阳光，这个洞只有九寸深一指宽，对于它来说，这个洞穴十分宽敞。它的洞穴十分隐蔽，内部很清洁，墙壁很光滑。这个洞穴可以随着天气的变化和它身体的增长进行修正和加深加阔，即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。
从中我明白了，蟋蟀是一位勤劳的工程师。我也应该勤劳一点，*时我做不出来的题目就很想别人直接帮我做掉，这样是一种懒惰的行为，而且这样也会产生一种依赖的后果，这样很不好。我想对自己说：“不能这样做，难道我连一只小小的蟋蟀都不如了吗？”我一定要改掉自己的坏*惯，向小蟋蟀学*，做一个勤劳上进的人！
我也要像蟋蟀一样，和爸爸妈妈共同造就一个温暖、舒适的家！
这篇文章大量地运用拟人的修辞手法，把蟋蟀的洞穴说成了人的住宅，风趣而亲切，时时刻刻都流露出作者对蟋蟀的喜爱与赞美之情。
文章分三部分写。第一部分总起全文，点明题目，写蟋蟀因住宅而出名。
第二部分从住宅的选址、外部和内部特点三个方面介绍蟋蟀住宅的特点。作者拿蟋蟀与其他大多数昆虫对比，说明蟋蟀不肯随遇而安的特点。在这里我也对它的劳动成果感到惊奇并折服。
第三部分写蟋蟀是如何精心建造、修建住宅的。作者通过长期、细心的观察，把蟋蟀修建住宅的过程写得具体而细致，并通过自己的“不耐烦”来衬托出蟋蟀的吃苦耐劳精神。
小小的.蟋蟀，身躯柔弱，可它凭着那股不肯随遇而安和吃苦耐劳的精神，竟建造出如此伟大的工程，多么令人震惊与佩服！大自然中看似卑微弱小的生命其实有着我们意想不到的智慧的坚韧，让我们用心去观察这个世界，从中获得更多的启发吧！
学了《蟋蟀的住宅》，我知道了蟋蟀造房子的时间都在秋天，它每长大一点就要将房子扩大，而且它造房子从不怕苦、不怕累，不辞辛苦地干着，让我很佩服。我要学*它那种能吃苦耐劳的精神。蟋蟀的精神很值得我们学*，我们做事不能半途而废，要像蟋蟀那样，坚持不懈。
蟋蟀的住宅是蟋蟀自己一点一点的挖出来的，它用自己后腿的两排锯挖掘，说是锯，其实是一些跟我的头发差不多那样细、那样软的.毛，如果我们用自己的几根头发挖掘泥士的话，那会多么的困难啊!
蟋蟀的住宅，不是其它的昆虫那样，随便找一个地方住就行了，而是历经千辛万苦自己构造的。它不会象其它的昆虫那样随便、懒惰，而是很勤劳的昆虫，就像那些小蜜蜂一样。
蟋蟀的住宅，要能排水、舒适、光滑，还要能射入温和的阳光，从这里又可以看出蟋蟀很辛苦，勤劳，还很聪明。
蟋蟀真是太值得我们学*了!
——蟋蟀的住宅的读后感汇总5篇
读了蟋蟀的住宅这篇课文，从中我知道蟋蟀这种昆虫它常常慎重的选择住址一定有排水优良，而且朝阳﹑隐蔽﹑宽敞。门口有青草﹑有*台﹑墙壁很光滑，内部清洁。
由于作者仔细﹑连续﹑长时间有耐心观察。他观察到了蟋蟀整修住宅时的动作如；它用前足扒土还用钳子搬掉较大的土块。他用强有力的后足踏地。后退上有两排据，有他将泥土推到后面，倾斜的铺开。
法国昆虫学家法布尔不仅对昆虫的描写。还通过他的修辞手法比如比喻；出口总有一丛草半掩着，就像一座们。拟人；它的出名不光由于它的唱歌，还有由于它的住宅它常常慎重的选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
我们身边到处是美，只要看你有没有去善于观察。让我们一起走向大自然去发现美吧！
学了《蟋蟀的住宅》，我知道了蟋蟀造房子的时间都在秋天，它每长大一点就要将房子扩大，而且它造房子从不怕苦、不怕累，不辞辛苦地干着，让我很佩服。我要学*它那种能吃苦耐劳的精神。蟋蟀的精神很值得我们学*，我们做事不能半途而废，要像蟋蟀那样，坚持不懈。
蟋蟀的住宅是蟋蟀自己一点一点的挖出来的，它用自己后腿的两排锯挖掘，说是锯，其实是一些跟我的头发差不多那样细、那样软的`毛，如果我们用自己的几根头发挖掘泥士的话，那会多么的困难啊！
蟋蟀的住宅，不是其它的昆虫那样，随便找一个地方住就行了，而是历经千辛万苦自己构造的。它不会象其它的昆虫那样随便、懒惰，而是很勤劳的昆虫，就像那些小蜜蜂一样。
蟋蟀的住宅，要能排水、舒适、光滑，还要能射入温和的阳光，从这里又可以看出蟋蟀很辛苦，勤劳，还很聪明。
蟋蟀真是太值得我们学*了！
学了《蟋蟀的住宅》，我知道了蟋蟀造房子的时间都在秋天，它每长大一点就要将房子扩大，而且它造房子从不怕苦、不怕累，不辞辛苦地干着，让我很佩服。我要学*它那种能吃苦耐劳的精神。蟋蟀的精神很值得我们学*，我们做事不能半途而废，要像蟋蟀那样，坚持不懈。
蟋蟀的住宅是蟋蟀自己一点一点的挖出来的，它用自己后腿的两排锯挖掘，说是锯，其实是一些跟我的头发差不多那样细、那样软的毛，如果我们用自己的几根头发挖掘泥士的话，那会多么的困难啊!
蟋蟀的住宅，不是其它的昆虫那样，随便找一个地方住就行了，而是历经千辛万苦自己构造的。它不会象其它的昆虫那样随便、懒惰，而是很勤劳的昆虫，就像那些小蜜蜂一样。
蟋蟀的住宅，要能排水、舒适、光滑，还要能射入温和的阳光，从这里又可以看出蟋蟀很辛苦，勤劳，还很聪明。
蟋蟀真是太值得我们学*了!
最*我读了一本文章叫《蟋蟀的住宅》这篇文章是法国昆虫学家法布尔住的观察日记，本文主要写了蟋蟀住宅的特点和建筑才能。
蟋蟀住宅的标准很严格，一定要排水优良，并且有温和的阳光，它不用现成的洞穴，而是自己一点点挖掘出来，从大厅一直到卧室。它的住宅是那么的简朴、清洁、干燥，而且很卫生，上面清楚地写着蟋蟀的盖房时间，而且它的盖房工具是那么柔弱，只是一个像锯liuxue86.com的后腿，而且它的工具(也就是后腿)和头发一样细，一样软，我们用头发挖掘土地，根本不可能挖掘出这样的洞穴，而蟋蟀却用它的.“工具”挖掘出了九寸长、一指字典的一个舒适的洞穴。这表现了蟋蟀是那样地聪明、勤劳。
在家里，我就像一个小皇帝，没有一点自理能力，衣来伸手，饭来张口，一不满意就要大必雷霆，把家里搞得鸡犬不宁，直到满足了自己的要求，才肯满足，这次读了《蟋蟀的住宅》心里不免生出惭愧之情。因为我在家里一碰到困难不是想方设法地解决，而是故意去偷懒去逃避，难道我还不如一只小小的蟋蟀吗?不!我要坚持不懈，持之以恒，不达目的决不罢休!
蟋蟀的精神很值得我们学*，我们做事不能半途而废，要像蟋蟀那样，坚持不懈。
当你做一件事时，你会随遇而安吗?当你做一件事时，你会继续精益求精、锦上添花吗?当你做一件事时，你会坚持努力，完成得更出色吗?......也许你不会，但是“建筑师”蟋蟀却能!
你们知道吗?蟋蟀不仅是一名“歌唱家”，还是一名“建筑师”，它的“工具”尽管那样柔弱，但是它们的“杰作”却让人对它刮目相看、赞不绝口。更让我大吃一惊地是蟋蟀的住宅 尽管已是无可挑剔了，但是它们还是对自己的住宅精益求精。做了两小时的工，作者都已经不耐烦了，但它还坚持着，这说明蟋蟀是一种有耐心、持之以恒的昆虫。
从一年级到四年级，老师常对我们说：“世上无难事，只怕有心人。”是啊，连一种小小的昆虫都有这么一种好品质，难道人类还不如它们吗?我相信，做任何事情只要有恒心、有毅力、坚持到底，就一定能成功!
今天，我们学*了《蟋蟀的住宅》这篇课文，我被蟋蟀超强的建筑能力感动了。
它不足一指长，但能挖出九寸深、一指宽的“豪宅”;它的工具虽然很普通，但是推动它的却是一股伟大而神奇的力量。
它用前足扒，钳子搬，用后腿推……这对人类看似简单的工作，但对它——一只小昆虫来说，做起来却好比登山一样艰难!而它却做得一丝不苟。这不正是值得我们学*的“坚持就是胜利”的精神吗?
蟋蟀啊蟋蟀，你真是值得我佩服的大“蟀”哥啊!
——时代广场的蟋蟀读后感 (菁华10篇)
你喜欢蟋蟀吗？喜欢听蟋蟀唱歌吗？你能想象一只蟋蟀在热闹的广场上演唱名曲的情景吗？那就赶快跟我一起，走进美国作家—乔治·塞尔登的《时代广场的蟋蟀》这本书吧！它为我们生动地讲述了一只蟋蟀和它的好朋友们的精彩故事。
蟋蟀柴斯特生活在康涅狄格州乡下的草场，它因为贪吃跳进了一个野餐篮，被带到了纽约最繁华的地方——时代广场的地铁站。在人情冷漠的纽约，它很幸运地遇到了热心的老鼠塔克和亨利猫，还遇到了爱它的主人——男孩玛利欧。柴斯特拥有绝妙的音乐天赋，在朋友们的帮助和鼓励下，它在时代广场地铁站边的报刊亭里，演奏出了美妙的音乐。柴斯特用音乐打动了纽约市民，也用它的天赋拯救了贫困的玛利欧一家。最后，在朋友们的'帮助下，它成功回到了故乡。
在生活中，我也遇到了像塔克、亨利猫一样的朋友。今年暑假，奶奶给我报了游泳培训班。由于我之前从来没有游过，所以我很害怕下水。可是我的同学王天天知道这件事后，不断地鼓励我不要害怕，要勇敢，还教我一些游泳的技巧。
我觉得拥有真诚可靠的朋友是非常幸运的。友情是我们最宝贵的财富，无论我们走到哪儿，身处何方，都会有一段温馨的回忆伴随着我们。我相信，柴斯特在故乡一定很想念它的朋友吧！
暑假我还读了一本由美国作家乔治.塞尔登编写的《时代广场的蟋蟀》这本书，这本书把我带进了一个童话王国。
它主要讲述这样一个故事，在大草原上，蟋蟀柴斯特因为贪吃跳进了一个野餐篮子里，被带到了纽约。它幸运的遇到了爱它的小主人玛利欧，和聪明的塔克，还有老实的亨利。可是有一天，当他们在玛利欧的报摊里开派对时，塔克不小心把火柴盒撞到，引发了一场火灾，玛利欧的妈妈非常伤心，要他们赔两元钱，并且不要柴斯特了。柴斯特不想离开，就给妈妈唱了一首她最爱听的曲子，不料柴斯特却因此在纽约时代广场出名了，从此以后每天都在报亭演出，也给报亭带来了更旺的人气。可是在九月初的时候，柴斯特突然想回家了，于是在两个朋友的帮助下，顺利地回到了康涅狄格州。
读了这个故事以后，我觉得，友情是最珍贵的，我们每个人都应该向这三只小动物学*，懂得关心别人。要带着一颗感恩的心，包容的'心，理解的心对待每一个人，尽自已的能力去帮助那些需要帮助的人，同时，在帮助别人的过程中也能收获快乐!
在《时代广场的蟋蟀》这本书里能找到很多友情、热情、无情。，在这里面，也有很多的故事很感人，让你满脸泪花。
这本书主要讲了一只住在乡下（康涅狄格州）叫柴斯特的蟋蟀，无意中被带到纽约最繁华的地方，时代广场的地铁站。在纽约，柴斯特遇到了塔克老鼠和亨利猫，还遇到了爱它的.主人——玛利欧。柴斯特用它美妙的音乐回报了朋友们的友情，帮助玛利欧一家摆脱了困境，自己也成为了震惊纽约的演奏家，然而柴斯特却思念起乡下自由安静的生活来。在朋友们的理解和帮助下，他终于回到了自己深爱的故乡。
被玛丽欧捡到的那天晚上，它认识了自己的第一个朋友“塔克”。得知柴斯特的经历，知道柴斯特喜欢吃腊肠，把自己明天的早餐（腊肠）分给了柴斯特。这就是友情。在一开始，白利尼妈妈要把柴斯特扔掉，后来还总是和柴斯特闹变扭，我真是为柴斯特担心啊，我感觉有一点无情。
读完这本书，不禁让我大开眼界，一只小小的蟋蟀竟会演奏出一首首高雅曲目，它的歌声竟会吸引车站里许许多多的人，不由感叹它那极富高深的音乐天赋和造化。更要赞美的是，它有一棵慈善的爱心，懂得知恩图报，乐善好施，勇于担当，避险克艰。
《时代广场的蟋蟀》是一篇20世纪60年代的童话。书名就让人浮想联翩：蟋蟀不是生活在森林或是草丛中的吗？它怎会来到寸草不长的时代广场呢？带着疑问，我翻开了书。原来，蟋蟀柴斯特因为贪吃，结果被困在野餐篮里，并被带上火车，离开了森林。
经过一次次的挣扎，终于，柴斯特跳出了野餐篮，但这时它却来到了纽约的时代广场。在那儿，柴斯特认识了善良的亨利猫和机灵的小老鼠塔克，还认识了他们的主人——小男孩玛利欧。一心想回到家乡的柴斯特在玛利欧的报摊不断地遭受挫折。
但它和玛利欧、亨利、塔克却成为了好朋友，并在他们的帮助下，经过自己的艰苦努力，成为纽约著名的演奏家，通过它打动人心的演奏，使玛利欧的报摊生意日渐红火，从而报答了玛利欧一家。最后，柴斯特在朋友们的帮助下回到自己的家乡。
从这个故事中，我懂得了：人生最重要的不是出名，而是自由和快乐，失去了自由和快乐，生活就失去了意义。我还懂得：友谊对于每个人都是最值得珍惜的，有了朋友，人生才不会孤单，生活才会更加丰富多彩。名师点评：文章开篇即设置了一个小小的悬念，作者对《时代广场的蟋蟀》充满了疑惑，同样的疑惑小作者又带给了读者们。
小作者语言组织和概括能力非常强，将这本书的内容详细而有条理地叙述了出来，使人们即使不看原著也十分清楚故事的内容。文章条理清楚，表意明确，表达流畅。更难能可贵的是，小作者通过阅读这本书，悟出了一些道理，即“人生最重要的不是出名，而是自由和快乐”，还有友谊的重要性。这些都值得人们去深刻地思考，给人以深深的启迪。
《时代广场的蟋蟀》是一本很感人的书。
这本书是由乔治.塞尔登写的。他是美国儿童文学作家。他的第一本书出版于1956年，不过并没有引起很多人的注意。真正使他一举成名的，是他1961年获得纽伯瑞儿童文学银奖的《时代广场的蟋蟀》。
这本书主要讲了，在康涅狄格州乡下的草原上，柴斯特因贪吃跳进了一个野餐篮子里，被带到了纽约的时代广场的地铁站。它幸运的是，遇到了爱它的主人玛利欧和聪明的塔克，还有遇事冷静的亨利猫。柴斯特是一只非常有音乐天赋的蟋蟀，它不仅会唱经典的音乐作品，而且那演奏流行的曲目，它成为了震惊整个纽约的音乐家。柴斯特用自己的音乐天赋回报了朋友们的真挚友情，也帮助玛利欧一家走出了困境。而成名后的柴斯特却满心失落，感到自己并不快乐，开始思念以前在乡下自由自在的生活，在塔克和亨利猫的帮助下，柴斯特终于回到了自己深爱的故乡。
读完了这本书，我觉得：只有有了友谊，世界才更加真实，更加美好。友谊是可以跨越时代的，友谊是不会被时间带走的。我们要向那三只小动物学*，懂的关心别人，要怀着一颗感恩的心。我喜欢这本书。它让我懂得了许多道理。
我愿意做一个虔诚忠实的阅读者，认真阅读，用心感悟，感受书中主人公的悲喜人生，尝尽书中描绘的人生百态。
这个寒假，我阅读了《时代广场的蟋蟀》这本书。书中讲了：蟋蟀柴斯特从未想过离开康涅狄格州乡下的草场，可它因贪吃跳进了一个野餐篮，被带到了纽约最繁华的地方——时代广场的地铁站。在人情冷漠的纽约，幸运的`柴斯特遇到了聪明又略带市侩的塔克老鼠和忠诚、憨厚的猫，还遇到了爱它的主人——男孩玛利欧。柴斯特用它那绝妙的音乐天赋回报了朋友们的真挚友情，帮助玛利欧一家解决困难，而它也成为了震惊整个纽约的演奏家！然而功成名就后的柴斯特却满心失落，思念起乡下自由自在的悠闲生活来。在朋友们的理解和帮助下，它终于回到了自己深爱的故乡。
这本书对我的影响太大了。一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪之间的友情足以温暖这个世界。正是因为友情，世界才更加美好。一个世界充满了友谊，就等于人与人之间充满了善意；而一个没有友谊的世界，那将是多么孤独的存在……
故事虽小，内涵颇丰。这些点点滴滴的小故事，让我看到了一只小蟋蟀的美好品质和坚强意志！
在寒假里，我读了一本有趣的书，那就是《时代广场的蟋蟀》。你们一定很好奇吧？那就听我讲一讲。
一件很偶然的事情有时会改变人的一生。对于一只蟋蟀来说也是这样。
其中讲到的人物如：玛利欧、柴斯特、亨利猫、塔克老鼠……如果没有被腊肠的香味所吸引，一只叫柴斯特的蟋蟀就不会因为一念之差而跳进一只野餐篮子，来到纽约时代广场的地铁站；如果玛利欧没有听到柴斯特那如歌的鸣叫，它就不会被带回报摊，认识亨利猫和塔克老鼠；如果三个好朋友没有在晚宴上为所欲为，火灾就不会发生，柴斯特也不会把自己的音乐天赋展示给大家——它想用自己无与伦比的鸣奏得到玛利欧妈妈的谅解，同时也为这个一直没有人气的报摊带来兴旺的人气。
如果我是这件事中的亨利猫，我会感觉很悲伤，因为一位音乐天才——“柴斯特”离开了纽约，回到了它的家乡。
我读了《时代广场的蟋蟀》这本书以后，我明白了：一件很偶然的事情有时会改变人的一生。
我读完了时代广场的蟋蟀这本书，我非常想写一写读后感。
小猫亨利，它忠厚、老实，热爱音乐，它最最晚好的朋友是小老鼠诺克，它是一只有仗义、聪明，有攒钱的*惯和爱好的小老鼠，和它关系不错的是小蟋蟀柴斯特，它是一只有音乐天赋又满怀乡愁的蟋蟀。它的主人玛利欧，是一个可爱，热爱动物的小男孩。
我觉得我们也应该像小猫一样，老实，多交朋友。也像小老鼠一样能在朋友有难度的时候，送出救援只手。
这本故事主要讲了。如果没有腊肠的诱惑，这只蟋蟀就不会来到纽约，也不会看见亨利和诺克，它们也不会成为好朋友。如果它们没在晚宴上忘乎所以，火灾就不会发生，柴斯特也不会把自己的音乐天赋展示给世人。为这个一直不景气的报摊带来更旺的人气。
我读完了这本书，收获很多。因为我读到了很多美文与好次，例如：呼朋唤友、十分自豪、稀奇古怪、全身颤抖、郑重其事、甜美芬芳等。
我还要读完另外书目，因为读书能上我多长见识。
今天我看完了《时代广场的蟋蟀》，我被只蟋蟀深深的吸引了。
有一只蟋蟀叫柴斯特，它从没想过要离开自己乡下的草场，可它却因为贪吃，跳进了一个野餐篮，然后被带到了纽约最繁华的地方——时代广场的地铁站。在纽约，幸运的柴斯特遇到了聪明又略带市侩的塔克老鼠和忠诚憨厚的亨利猫，还遇到了它的主人——玛利欧。蟋蟀柴斯特用它绝妙的音乐天赋，回报了朋友们，帮助玛利欧一家摆脱了困境，自己也成为了震惊整个纽约的演奏家！但是成名就后的柴斯特却一点也不开心，他开始思念起乡下自由自在的安静生活了。后来在朋友们的理解和帮助下，它终于回到了自己深爱的故乡·····
我了解了只蟋蟀的从无名到成名的过程，他也从开心到思念家乡，我希望他永远快乐。
暑假我读了一本叫《时代广场的蟋蟀》的书，这本书是作家乔治？塞尔登写的，书里讲了三个朋友团结、互帮互助的故事。
文中有一只会唱歌的蟋蟀叫柴斯特，有一只聪明、仗义的老鼠叫塔克，还有一只爱音乐的猫叫亨利，柴斯特的主人是一个守报摊的男孩，叫玛利欧。一天，玛利欧在报摊旁卖报纸时捡到了一只蟋蟀，就给它取名叫柴斯特。玛利欧看它很可怜，因此，他想给蟋蟀一个家。几天后，柴斯特遇到了一只叫塔克的老鼠和一只叫亨利的猫，很奇怪，猫不吃老鼠，也因此，柴斯特和亨利、塔克成为了好朋友，就这样，它们生活在报摊边……它们相互间很友好，每天一起玩，一起寻找食物，它们帮助玛利欧卖报纸，它们一起面对困境，共同创造未来。
读了这本书，我的收获有很多：我们应该有自己的朋友，朋友间就该互相信任、相互帮助，朋友间要团结友爱，这样在遇到困难时才能顺利度过难关。妈妈曾告诉过我，生活中，很多时候都会需要朋友的帮忙。前进路上我们会遇到这样那样的困难，有时候靠自己不一定能克服，但是有朋友帮忙就不一样了，大家齐心协力，心往一处想，劲往一处使，大家团结一致、互相鼓励，并共同努力，这样才能取得成功！
——《时代广场的蟋蟀》读后感 (菁华6篇)
读了“时代广场的蟋蟀”我就觉得心被感动了。
一只叫柴斯特的蟋蟀因为贪吃跳进了一个食品篮里，被稀里糊涂的带到了时代广场，成为了玛利欧的宠物。和一只叫塔克的老鼠还有一只叫亨利的猫成为了好朋友。
玛利欧家境贫寒但他对柴斯特非常好。有一次柴斯特和他的朋友在报摊里庆祝柴斯特来时代广场两个月的晚宴中，玩的太高兴了，塔克跳着舞不小心弄反了火柴盒，引发了一场大火，把玛利欧家的报摊几乎烧成了灰烬。妈妈大发雷霆坚决不要柴斯特了，玛利欧伤心极了，就唱了一首非常悲伤的歌，唤起了妈妈的爱心，又把柴斯特留下来了。为了感激玛利欧一家，柴斯特决定帮助他们家摆脱困境。
柴斯特每天努力的练*拉翅膀歌曲，渐渐帮助玛利欧一家摆脱了困境。成名后的柴斯特越来越思念自己的家乡，经过和好朋友商量后，塔克和亨利把柴斯特送上了回家的火车。
塔克和亨利帮了柴斯特太多太多，它们之间的真挚友情足以温暖这个冰冷的世界。
暑假里，我看了一本叫《时代广场的蟋蟀》的书，这本书真让我回味无穷。
这本书讲了一只叫柴斯特的蟋蟀，它住在康涅狄格州。它遇到了一只叫塔克的老鼠和一只叫亨利的猫，还有在报摊工作的男孩玛利欧。柴斯特从从玛赛那里得到了以前的*皇帝养蟋蟀预备的笼子。也就从这一天正式开始了它在纽约的生活。蟋蟀原本是带好运的昆虫，可柴斯特却犯下了“梦游吃钞票”和“晚宴失火”的坏事。但它那美妙的歌声不是每只蟋蟀都会的。
最后它用自己的音乐天赋回报了朋友的友情，它帮助了玛利欧一家，但它想念起家乡的自由生活，在朋友们的理解和帮助下，它回到了自己深爱的故乡。
我也想做一只像柴斯特一样的蟋蟀，像它一样从一次小小的演唱会，到一个全纽约的音乐家，实现了自己的梦想。这真是一本充满爱与温情的经典之作。这本书想告诫我们：要懂得真正的快乐，自己也会快乐。我好想到时代广场的地铁站，找找看那只叫塔克的老鼠和那只叫亨利的猫，悄悄地看看它们的生活，看看塔克是如何在晚宴上准备好带冰块饮料的。
自从读了《时代广场的蟋蟀》这本书以后，在书中让我明白了很多道理，我也是受益匪浅。
在书中，主要反映了一只小蟋蟀被一个叫马丁的小男孩从一片树叶下拾起，并把它带回了家，可他妈妈并不喜欢这个可怜的蟋蟀，在小男孩的一再请求下，妈妈同意把它养在家里，但都必须在笼子里，小男孩把它当做小宠物饲养了起来。可小男孩不知道蟋蟀并不喜欢这样，因为笼子的生活的是乏味的，直到有一天遇到了一只猫和一只小老鼠，它们中间发生的事情让它们成了很好的朋友，也就是在这两个朋友支持与帮助下，成就了一个小明星，并最终让它回到了日夜思念的故乡。
这个故事反应了小蟋蟀、小老鼠及小猫之间纯贞的友谊，也让我明白了好朋友是那么的重要，在关键的时候总是拉你一把。想到这，让我回想起了吴斌的事迹，在高速行驶的汽车上被一块突如其来的铁片击中要害，他的脑海里第一时间就是想到了车上的乘客，在忍着疼痛的同时，做着*时开车时很*常的事情——安全地带靠边停车，可他本人却真在使出全身的力气，豆大的汗水和鲜红的血液浸湿了他的衣服。等车停稳后，说了他最后一句话：“请大家现在从后门下车等待其他救援车辆”，就晕死了过去。
生命是可贵的，吴斌的事迹让我感触良多。
不管是在故事里还是在现实中，纯洁的友谊及舍己为人的精神都是值得我们去学*的，像电视中常说的一句话，只要人人都献出一份爱，世界将变得很美好。在这社会中，主要人人多一份谅解多一份帮助，才能在我们手里超造出一个美好的世界，让我们一起努力去实现吧！
这学期，我读了一本令人感到温暖的书，书名叫《时代广场的蟋蟀》。刚刚翻起，我便被文中的小主人公蟋蟀柴斯特与他的朋友们——老鼠塔克和猫亨利之间的友谊深深感动。
最让我难忘的是第八篇，这篇讲了柴斯特在梦游中，爬上钱箱，不留意吃掉了玛利欧一家的心血钱……妈妈发现了，怒不可遏地要让柴斯特的主人玛丽欧把钱补回来，否则不让柴斯特活动。老鼠塔克不忍心看自我的朋友受苦，便毫不犹豫地将自我积攒了一辈子的财产全部拿了出来，救出了柴斯特，柴斯特自由了，他们的友谊更深了。
读到这儿，我不禁赞叹塔克，它是多么的慷慨大方，他又是多么的善良，他们的友谊多么纯洁无私，塔克竟然能够把一生的财产一分不留，全给了柴斯特。这时，我想起了生活中的自我，想起了那些发生在我身边的事情，自我以前连卷笔刀都不愿借给别人，可比较塔克难能可贵的无私精神，他那能为朋友两肋插刀的品质，我觉得羞愧难当，恨不得找个地洞钻进去。
一本好的书，他不仅仅告诉我们许多道理，而且，他还像一面镜子，让我们看清自我，改掉自我的不足。而这本书让我们明白的，正是做人做事的道理。
《时代广场的蟋蟀》讲的是有一只蟋蟀，住在四根树桩里，他经常练*自己的跳跃，蹦来蹦去的，有一次，它贪吃的跳进了人们野餐篮里，但是还没吃完，就被人提到了繁华的纽约的时代广场。他慌慌张张地跳了出来。第二天，他幸运的遇到了一个叫马利欧的男孩，马利欧给他起了个名字，叫柴斯特，柴斯特在那里认识了亨利和塔克，亨利是一只文静的猫，塔克是一只友善的爱收藏食物的老鼠，他们成为了要好的好朋友。一天晚上，柴斯特不小心引起了火灾，马利欧妈妈决定不要他了，但是柴斯特给妈妈唱了一首动听的歌，幸运的留了下来，因此他也成为了一个小小演唱家，他经常在时代广场的报亭那里演出，很多人来观看，亨利和塔克每天都给她快乐，和他排练歌曲。直到有一天，柴斯特想要回他想念的家乡了，亨利和塔克很伤心，为他准备了一顿丰盛的晚餐，在他们的帮助下柴斯特顺利的回到了家乡。
这个故事告诉我们友谊有多么珍贵，我们应该学会善待身边的人，才能收获快乐。
前段时间我看完了被评为全球五十本最佳童书的《时代广场的蟋蟀》这本书。
这本书讲了蟋蟀柴斯特从没想过离开康涅狄格州乡下的草场，可它因贪吃跳进了一个野餐篮，被带到了纽约最繁华的地方——时代广场的地铁站。在人情冷漠的纽约，幸运的柴斯特遇到了聪明有略带市侩的塔克老鼠和忠诚、憨厚的亨利猫，还遇到了爱它的主人——男孩玛利欧。蟋蟀柴斯特用它绝妙的音乐天赋回报了朋友们的真挚友情，帮助玛利欧一家摆脱了困境，自己也成为了震惊整个纽约的演奏家！然而功成名就的柴斯特却满心失落，思念起乡下自由自在的安静生活来。在朋友们的理解和帮助下，它终于回到了自己深爱的故乡。
正如《出版周刊》所说：一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪之间的真挚友情，足以温暖这个世界。是呀，也正是有了友情，世界才更加真实、美好。一个世界充满友谊，就等于人与人之间充满善意；一个世界没有了友谊，必定充满了恶意。
我喜欢这本书，不仅因为它的故事妙趣横生，更因为它充满了真挚的友情。
——《时代广场上的蟋蟀》读后感 (菁华5篇)
当我第一次看到《时代广场上的蟋蟀》这本书时，我感觉题目非常奇怪：一只蟋蟀有什么好写的呢？时代广场上一定有好多人或动物，为什么要写一只小小的蟋蟀呢？忍不住好奇，我一口气读完了这本书。
这是一本高尚的、充满友爱和温暖的书。它讲述了一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪之间的感人的友情故事。蟋蟀柴斯特因贪吃来到了繁华的纽约时代广场上。幸运的它，认识了两个好伙伴老鼠塔克、猫咪亨利，还认识了爱它的主人玛利欧。后来，蟋蟀柴斯特用它绝妙的音乐天赋回报了朋友们的真诚友情，自己还成为了震惊整个纽约的演奏家！可是柴斯特并不喜欢这样的生活，它最终在朋友们的帮助下，它回到了它喜爱的家乡。
我觉得蟋蟀柴斯特的行为和选择很高尚。因为它一点儿也不贪慕虚荣，甘愿纽约的繁华生活和光耀的名声，回到了*静的乡下。它选择了*淡的生活，这是非常难能可贵的精神！
故事中的朋友之间的友谊也非常可贵。因为他们乐意互相帮助。尤其是小气的塔克把珍贵的两美元送给了柴斯特，好让柴斯特“出狱”。对于友谊而言，金钱都不算什么，在放弃了金钱之后，他们收获了更深厚的友谊。这也让我明白了如何跟朋友相处。真正的友谊是无可取代的！
我喜欢这只叫柴斯特的蟋蟀，也记住了它嘹亮的音乐，也记住了它高贵的品格。我也跟它一样，用自己的能力闯出一片美丽的天地，也用自己的努力让朋友快乐。只要付出真心，就一定会营造美好的生活！
今天温度我读了《时代广场上的蟋蟀》这本书，我收获满满。
这本书主要讲了“一只蟋蟀为了偷吃篮子里的腊肉，而掉进篮子里。结果被带到了纽约，开始了它的纽约之路。它首先来到了它的新家——卖报纸的店铺里的火柴盒里。遇到了老鼠：塔克，猫：哼利。他们在一起开演唱会，一起玩耍。有一次它们一起玩耍时不小心打翻了火柴盒，引起了火灾，它们还用闹钟引起了外面行人的注意，最后终于救了买报铺。
再说说我吹笛子吧，我一开始觉得每天都吹很累，但是妈妈一直在对我说："人只有勇往直前，坚持不懈才能取得好成绩。”我听了也在控制自己，也一直在对自己说：“人只有勇往直前，坚持不懈才能取的好成绩。"每当我感觉烦躁时，那句话就会在我耳边响起。渐渐地，为适应了那种*惯，那句话也就忘不掉了。
通过这本书，我知道了友情的重要性，也终于知道了友情第一，比赛第二的真正含义。
今天温度我读了《时代广场上的蟋蟀》这本书，我收获满满。
这本书主要讲了“一只蟋蟀为了偷吃篮子里的腊肉，而掉进篮子里。结果被带到了纽约，开始了它的纽约之路。它首先来到了它的新家——卖报纸的店铺里的火柴盒里。遇到了老鼠：塔克，猫：哼利。他们在一起开演唱会，一起玩耍。有一次它们一起玩耍时不小心打翻了火柴盒，引起了火灾，它们还用闹钟引起了外面行人的注意，最后终于救了买报铺。
再说说我吹笛子吧，我一开始觉得每天都吹很累，但是妈妈一直在对我说:人只有勇往直前，坚持不懈才能取得好成绩。”我听了也在控制自己，也一直在对自己说：“人只有勇往直前，坚持不懈才能取的好成绩。每当我感觉烦躁时，那句话就会在我耳边响起。渐渐地，为适应了那种*惯，那句话也就忘不掉了。
通过这本书，我知道了友情的重要性，也终于知道了友情第一，比赛第二的真正含义。
这本时代广场上的蟋蟀的作者是【美】乔治？基尔登∕著【美】盖斯？威廉姆斯∕绘傅湘雯∕译，这是一种聆听自然的音乐，感受心灵的旅程。而且这是一本销售最多的书本，高达一千五百多万册，是一本非常好看的书，让人看进去就会每时每刻都想看这本书，而且这本书获得过小说国际大奖，这本书是从二十世全球五十本最佳童书之一。
时代广场上的蟋蟀，是讲一只小蟋蟀，它的名字叫柴斯特，它家住在康涅秋州乡下的草场的一棵树下，一天它在练*跳跃，练着练着蟋蟀柴斯特闻到一股腊肠味说：“这是香喷喷的腊肠，我的最爱。”一看香味是从一个野篮里散发出来的，柴斯特高兴的不得了它一声不吭地跳进野篮，野篮里有许许多多的吃的，有腊肠，有鸡蛋，有蛋糕还有许许多多的吃的，真是应有尽有，然后它被一些人带到纽约最繁华的地方—时代广场的地铁，在人情冷漠的纽约，幸运的柴斯特遇到了聪明又略带市侩的塔克老鼠和忠诚憨厚的亨利猫，还遇到了爱它的主人—男孩玛利欧。
这个故事里的柴斯特真幸运，有这么多人帮助它。
《时代广场上的蟋蟀》这本书，是原美国作家乔治·赛尔登所著，书中描写的是一只蟋蟀、一只老鼠和一只流浪猫，通过在纽约时代广场的共同生活所产生的不同寻常的友谊，这种友谊是那么的纯洁、高尚，深受孩子们的喜爱，出版后即佳评如潮，一直到今天仍风行在美国市场。
蟋蟀——柴斯特，因为偶然的一次搭错了车从康涅狄格州乡下来到了纽约时代广场。用它那美妙绝伦的音乐打动了所有的人，让白尼家的报摊生意兴隆；让城市变得很安静，再也没有嘈杂噪音。
老鼠——塔克，聪明又乐于助人的老鼠。为了朋友可以两肋插刀，甚至把自己一生下来所有的血汗钱用来帮助朋友。是柴斯特的一名动物朋友之一。
流浪猫——亨利，忠诚、憨厚，决对是一名不可多得的好朋友。而且，在这本书里它和老鼠塔克，冰释前嫌，从故人变成了朋友。
三个动物之间，从不同的方向来到时代广场，从相识到相知，再到相好，经历了风雨的考验，还是依然手牵着手，患难与共，风雨同舟。当蟋蟀的音乐事业达到最高峰的时候，也不曾忘记和它在一起的伙伴。但它去很想念家乡那*静的生活，它想把它那美妙绝伦的歌声也让家乡的伙伴听听。它渴望那种“自由”，所以，它在它音乐事业的巅峰时，“隐退”。它的朋友还是不顾一切的帮助它，把它送上了回家乡的列车。
蟋蟀、老鼠和流浪猫的友谊是纯洁的、高尚的，另人尚往的。蟋蟀这种喜欢自由、*静生活的态度值得我们学*。
——《时代广场的蟋蟀》优秀读后感 (菁华5篇)
《时代广场的蟋蟀》这本书充满了友爱与温暖，让人读了有一种有趣的感觉，因为动物竟然像人一样能够沟通、交流。
这本书讲述了一只名叫柴斯特的蟋蟀从没有要想离开康涅狄格州乡下的草场，可它却因为贪跳进了一格野餐篮里，被带到了纽约最繁华的地方————时代广场的地铁站。在人情冷漠的纽约，幸运的柴斯特遇到了聪明又略有些市侩的老鼠塔克和忠诚憨厚的亨利猫，还遇到了一个爱它的主人———马利欧。柴斯特很感激它的朋友，就用它绝妙的音乐天赋回报了朋友的真挚友谊，还帮助白利尼一家摆脱了卖不出报纸和杂志的困境，也成为了震惊整个纽约的演奏家！功成名就的柴斯特不禁思念起了在乡下时那种自由自在的安静生活来。它在朋友们的帮助下终于回到了自己一直深爱的故乡。
《时代广场的蟋蟀》这部作品是由美国康涅狄格州的乔治。塞尔登。汤普森写的。这本书写得十分有趣，动物竟然像人一样沟通交流。更不可思议的是猫咪、老鼠、蟋蟀能成为好朋友，本来猫是吃老鼠和蟋蟀的，可想而知作者要有多大的童心和好奇心才能写出这样的文章呢？
我喜欢这本书，喜欢它的有趣，喜欢它的生动，喜欢它的形象。
看了《时代广场的蟋蟀》这一本书，我知道了蟋蟀柴斯特从没想过离开康涅秋格州乡下草场，可它却因贪吃跳进了野餐篮，被带到纽约最繁华的地方——时代广场的地铁站。在人冷的纽约，幸运的柴斯特遇到聪明又背带市会的塔克老鼠和忠诚，老实的亨利猫，还遇到它的主人——男孩玛利欧。蟋蟀柴斯特用它的绝妙的音乐天赋回报了朋友们的挚友情，帮助玛利欧一家人摆脱了困境，自己也成为了整个纽约的演奏家！然后功成名就后的柴斯特却满心失落，思念起乡下自由自在的安静下来，在朋友们的理解和帮助下，它终于回到深爱的故乡，这个写20世纪60年代的感动了世界，我现在知道人与动物之间是有感情的。
《时代广场的蟋蟀》是一部1961年的作品，代表着工业时代返璞归真的理想，对于蟋蟀柴斯特来说：出名非它所愿，纯燧是偶然，而自由是它的一种自我选择，但是对于21世纪处于喧器生活之中的我们来说：不出名，宁死，不出名，就会永远被压在生物链的最底层，总也不得翻身，重温一下蟋蟀柴斯特的故事，以及对可以自己自由选择时代的遥远感动。
一只名叫柴斯特的蟋蟀因为贪吃来到时代广场，一夜之间竟成了地铁明星。就在它被人们众星捧月般围住时，它突然放弃名利，放弃美好的一切，回到了日夜思念的家乡。这就是我今年暑假看的'《时代广场的蟋蟀》。
合上书本那一刻，我耳边仿佛响起了柴斯特那嘹亮而有韵味的歌声，眼前浮现出这样一幅画面：在家乡凉爽晴和的星空下，在乡间的草地上，一只自由自在的蟋蟀正在放声歌唱，它把歌儿唱给家乡的土拨鼠、雉鸡、野兔……它把歌儿唱给家乡宁静的芳草…还有家乡那一望无际的田野……
那一瞬间，我似乎明白了：家，是撑起天空的那把伞！
我想起了前不久参加的新加坡游学夏令营，在老师的带领下，我独自背起行囊，满怀着快乐出发了，我像一只挣脱了绳索的风筝，我渴望飞上蓝天，一展我的舞姿……我和小伙伴们欢呼雀跃着，心底的花朵遍地开放：“我要飞得更高，飞得更远……”然而，几天之后，思念便如潮水般向我袭来，顿顿被洋快餐包围的我，开始想念爸爸熬的小米粥；面对老师的谆谆教导，我却想念妈妈的嘘寒问暖；而耳边缺少了妹妹欢快的叫喊声，总觉得心里空荡荡的……不知不觉，我竟如此想家了吗？内心却是无声的回答。此刻的我，就像时代广场的那只蟋蟀，凝望着家的方向，我流泪了……
我觉得我读懂了柴斯特的内心：家，是撑起天空的那把伞！
大家读过《时代广场的蟋蟀》这本书吗？我上二年级的时候，爸爸送给我的生日礼物就是《时代广场的蟋蟀》。我特别喜欢这本书，今天又翻出来读了一遍。我发现每次读这本书，都会有不一样的感受。
《时代广场的蟋蟀》是美国作家乔治塞尔登所著，曾在1961年获纽伯瑞儿童文学奖银奖。这本书讲述了蟋蟀柴斯特因贪吃跳进一个野餐篮子里，被带到了纽约。在异乡，柴斯特幸运的遇上了一位守报摊有爱心的小男孩玛利欧。还认识了一只聪明、仗义的塔克老鼠和一只忠厚老实、热爱音乐的亨利猫。后来，它们成为了好朋友，柴斯特在陌生的城市生存下来，在纽约最繁华的时代广场的地铁站过上了幸福美满的生活。当柴斯特在纽约成为有名的演奏家后，它又放弃名利，在朋友们的帮助下重新返回家乡的故事。
书中的每个人物都给我留下了深刻的印象。柴斯特，它是一只特别有音乐天分的蟋蟀，甚至可以说是个音乐天才。塔克，它是一只有趣的小老鼠，它性格十分开朗，也很容易激动。亨利，它是一只可爱的猫咪，做事十分稳重，看起来就像一个绅士。玛利欧，他一个贫穷人家的小男孩，他不仅收养了柴斯特，还用自己的零用钱给柴斯特买笼子。书中的它们，遇到困难，相互帮助，相互信任，共同想办法战胜困难。我被玛利欧的善良和爱心感动，也被柴斯特、塔克和亨利之间的友谊深深感动！
*曾经说过：谅解、支援和友谊比什么都重要。如果没有友谊，就会让生活没有乐趣。所以，人的生活离不开友谊。友谊是一个人一生中必不可少的东西，一个人如果失去了友谊，就像渔夫离开了水。我们每个人都应该向这书中的人物学*，学会关心别人，要懂得知恩图报。
《时代广场的蟋蟀》这本书写得太好了，如果你还没读过，赶紧去读一读吧！
《时代广场的蟋蟀》这本书充满了友爱与温暖，让人读了有一种有趣的感觉，因为动物竟然像人一样能够沟通、交流。
这本书讲述了一只名叫柴斯特的蟋蟀从没有要想离开康涅狄格州乡下的草场，可它却因为贪跳进了一格野餐篮里，被带到了纽约最繁华的地方——时代广场的地铁站。在人情冷漠的纽约，幸运的柴斯特遇到了聪明又略有些市侩的老鼠塔克和忠诚憨厚的亨利猫，还遇到了一个爱它的主人——马利欧。柴斯特很感激它的朋友，就用它绝妙的音乐天赋回报了朋友的真挚友谊，还帮助白利尼一家摆脱了卖不出报纸和杂志的困境，也成为了震惊整个纽约的演奏家！功成名就的柴斯特不禁思念起了在乡下时那种自由自在的安静生活来。它在朋友们的帮助下终于回到了自己一直深爱的故乡。
《时代广场的蟋蟀》这部作品是由美国康涅狄格州的乔治。塞尔登。汤普森写的。这本书写得十分有趣，动物竟然像人一样沟通交流。更不可思议的是猫咪、老鼠、蟋蟀能成为好朋友，本来猫是吃老鼠和蟋蟀的，可想而知作者要有多大的童心和好奇心才能写出这样的文章呢？
我喜欢这本书，喜欢它的有趣，喜欢它的生动，喜欢它的形象。
——《蟋蟀的住宅》教案 (菁华5篇)
第一课时：
教学目标：
1．学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。
2．有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。
3．体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
4．培养学生仔细观察的*惯。
教学重难点：
了解蟋蟀是怎样建筑住宅的，体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。
教学过程：
一、启发谈话，导入新课
1．同学们你们认识蛐蛐吗？它的学名叫蟋蟀。你对蟋蟀有哪些了解？
2．蟋蟀不仅会叫、好斗，而且有高超的建造住宅的本领。今天我们来学*《蟋蟀的住宅》。
板书：蟋蟀的住宅
二、布置预*
1．学*本课生字，说说书写时注意的问题。
2．读读课文，找出描写蟋蟀住宅样子的句子画下来并读一读。
3．读课文，想想蟋蟀是怎样修建住宅的。
4．质疑。
三、检查预*情况
1．按自然段指名读课文。
2．出示生字卡片，指导读准生字的音、注意“宅”、“慎”、“址”、“骤”是翘舌音。“燥”是*舌音。
3．出示带生字的词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子。
4．组词练*
慎（ ） 址（ ） 掘（ ） 崛（ ） 搜（ ）
镇（ ） 扯（ ） 倔（ ） 屈（ ） 艘（ ）
燥（ ） 操（ ） 澡（ ） 蔽（ ） 朴（ ）
躁（ ） 噪（ ） 藻（ ） 撇（ ） 仆（ ）
四、理清课文脉络
1．默读课文，思考并讨论：哪部分写了蟋蟀住宅的特点，哪部分写了蟋蟀住宅是怎样建成的？
2．给课文分段
第一段（第1自然段）：蟋蟀出名的原因。
第二段（第2至7自然段）：蟋蟀住宅的特点。
第三段（第8至10自然段）：蟋蟀的住宅是怎样建成的。
五、学*第一段
1．齐读第一段，思考蟋蟀出名的原因？
2．结合生活实际谈一下蟋蟀为什么因唱歌和住宅而出名？
六、学*第二段
1．指名读第二段，其他同学边听边思考这一部分分几层意思写蟋蟀住宅的特点？
（1）住址的选择；
（2）使用的工具；
（3）屋内外的情形。
2．逐层深入理解：
第一层：
（1）“随遇而安”是什么意思？从课文的哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？
（2）“慎重”什么意思？找出蟋蟀“慎重地选择住址”体现在什么地方？
（3）蟋蟀有特别好的挖掘工具吗？柔弱的工具指什么？
第二层：
指名朗读，自由说说蟋蟀的挖掘工具怎么样。
第三层：
（1）图文对照，默读思考：蟋蟀的住宅从外部到内部给你的印象是什么。
（2）师生交流归纳，板书：伟大的工程
（3）指名读第三层。“伟大的工程”对什么而言？（柔弱的工具）
3．指导学生用赞叹的语气朗读第二段。
七、小结
让学生对照板书总结蟋蟀住宅的特点。
八、布置作业
1．抄写生字新词。
2．朗读课文。
第二课时
教学目标：
1．继续学*课文第三段，理解蟋蟀住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。
2．体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
3．培养学生仔细观察的*惯。
教学过程：
一、检查复*
1．听写词语。
2．朗读课文，说说蟋蟀住宅的特点。
二、引入新课
上节课我们了解了蟋蟀住宅的特点，这节课我们继续学*蟋蟀怎样建造住宅的。
三、学*第三段
1．指名读。
2．作者写蟋蟀怎样建造住宅是按什么顺序写的，先写什么，再写什么，最后写什么。（先写动工时间，再写怎样挖掘，最后写不断整修）
3．出示思考题，学生自学，同桌讨论。
（1）勾划出描写蟋蟀建造住宅过程中表示动作的词语，体会这些词语的作用。
（2）“休息一会儿”和“不大一会儿”说明什么？“‘我’看得有些不耐烦”又说明什么？
（3）蟋蟀是随什么来对它的住宅进行长时间的修整？找出有关句子读一读。
（4）“即使在冬天，只要气候温和”说明了什么？
4．汇报自学情况。
5．让学生总结第三段内容，并让学生用简炼的词语进行板书：（初寒动工、不懈工作、长期整修）
6．教师归纳讲解。
蟋蟀建筑住宅非常认真，一点儿也不马虎，可见蟋蟀住宅的出名，是靠自己长年累月不断整修，认真，辛勤的劳动换来的。
（板书：辛勤劳动）
四、小结
播放录像，思考：这篇课文是怎样介绍蟋蟀住宅的？
五、朗读全文
找出把蟋蟀比作人，把蟋蟀巢穴比作人的住宅的句子，并讨论其妙处。
六、领悟作者的表达方法
七、布置作业
运用在本组课文中学到的观察方法，仔细观察一种小动物，然后写一篇短文。要把这种小动物的特点写清楚，做到内容具体，语句通顺、连贯，不写错别字。
附：板书设计
设计：
我是一条小小鱼
点评：
梅花三弄
教学目标：
1.理解本课带生字的词语并能正确书写
2.了解课文内容，并能熟练朗读课文
3.理解蟋蟀的住宅是怎样的
（个人认为前两个目标定位比较准确）
教学过程：
一、激情导入，板书课题
１.小朋友们，今天老师很高兴能再次给你们上语文课，老师今天还带了一位特殊的朋友来到了我们的课堂上，你听，它来了。（播放蟋蟀的叫声视频）这小家伙是谁啊？
２.（出示图片）对，蟋蟀，小朋友们最熟悉不过了，你知道它有哪些本领吗？（会唱歌、好斗）。但是它还有一个不为人知的本领，一位昆虫学家法布儿先生通过观察和研究发现的。它发现蟋蟀还是一个出色的建筑师呢！今天，就让我们跟随法布尔先生的文字一起去看看蟋蟀的住宅。
（出示课题，齐读课题，注意宅的读音）
二、初读课文，整体感知
１.只看题目你猜课文主要会写什么
２.那么让我们进入课文去读一读，法布儿到底是怎么写的。边听边划出本课文生字，新词，还不认识的作上记号。
４.教师配乐范读（建议改为学生自由朗读）
３.和你们的猜测一样吗？课文主要写了什么？（这个问题太深，可以改为学生自己交流自读感受，教师做随机引导和调控）（出示：课文主要描写了蟋蟀的住宅是怎样的，以及蟋蟀又是怎样修筑住宅的。）（个人认为没必要出示，上课不是作报告）
三、再读课文，朗读体会
１.同学们我们知道蟋蟀的住宅其实就是指蟋蟀的——巢穴。那么蟋蟀的巢穴究竟是怎样的呢？又是怎样修筑成的呢？我们不妨再来看看课文，法布尔正在向我们介绍呢！仔细默读课文，把有关的词语或句子用喜欢的符号画出来，遇到不懂的也做上记号。（教师这时候没必要说那么多，在上面随机引导的环节中就可以自然引出“蟋蟀的巢穴究竟是怎样的呢？”这个问题）
２.蟋蟀的住宅是怎样的呢？你找到了那些词语和句子（这个环节建议省去）
学生边说，教师即使（及时）板书：
倾斜的隧道、干燥、隐蔽、九寸深、一指宽、*坦、简朴、干燥、卫生（学生一般找的肯定是句子，不会是词语）
预设：
１.老师从你的汇报中得到蟋蟀住宅有多大？九寸是多少？这里作者通过用什么来说明蟋蟀的住宅大小（数字）。（对于说明方法的渗透建议纳入第二课时的范畴）
２.“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干燥的。”
当学生说到这一句时出示
（１）谁能再来读一读
（２）老师这儿有副图片正好与这段文字相配。这是一个怎样的地方？
是啊，这里有温暖的阳光，有绿绿的青草，地方又隐秘，住在这里你会感觉怎样？（舒服、惬意）请你带着这种感觉来读一读。全班齐读。（图文结合比较可取）
（３）可是老师还有一个疑问，法布尔发现“别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身”，蟋蟀为什么会选择这样的地方住下呢？（因为它不肯随遇而安）（这个环节引的痕迹太重，相信学生会找到）
①你知道随遇而安是什么意思？
②从哪里可以看出它随遇而安
③出示句子：“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温暖的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。”
Ａ。请一个同学读，提醒“洞穴”，“慎重”，“挖掘”的读音
Ｂ。文中哪一个词语特别体现出了蟋蟀不肯随遇而安（慎重）
慎重是什么意思？（谨慎小心认真）说明蟋蟀选择住址是——十分谨慎认真的。
你也能细心谨慎地来读一读这句话吗？全班齐读
④谁能来读读这句话“它舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。”
你读这句话时会想到什么？（蟋蟀很勤劳、吃苦耐劳）
你觉得读的时候特别要突出哪几个词语？（一点一点、一直）
谁愿意来读一读
全班齐读
⑤同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常舒服的住宅，你的心情是如何？（高兴）
请你带这这样的心情读好这段话“别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。我和它们不同，不肯随遇而安。我常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。我不利用现成的洞穴。我的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。”
还会有怎样的心情？（自豪）也请你带着这种心情来读一读
（３）蟋蟀的住宅还有哪些特点？
（４）还有*台。*台是怎样的？（当四周很安静的时候，蟋蟀就在这*台上弹琴）。蟋蟀还会弹琴？（作者运用了拟人的手法）（有关语言训练的知识放到第二课时更合适）
３.老师把同学们说的进行了归纳，指着板书，全班齐读
有没有发现，这写（些）词语正是来字（自）课文的哪两个自然段（五六自然段）谁想来读读（有了齐读板书，这个环节就不必了，二选一就可以了）
４.蟋蟀怎么会有建筑这样住宅的才能呢？它有什么特别的工具吗？它使用的是什么工具？（板书：前足、钳子）
老师以为它会用多么高科技的工具呢，原来工具是那么的——简单、简陋
５.指着板书说：用这样的简单的工具，造出这样舒服的住宅，真想用文中的一句话来说
出示：这座住宅真可以算是伟大的工程了。“
谁还想来感叹一下？
三、铺垫
１.这样伟大的工程对于一只小小的蟋蟀来说又是怎样完成的呢？快速默读课文７.８.９.自然段。
２.读了这一过程你有什么话想说
３.难怪法布尔这么喜欢蟋蟀。同学们通过这节课也更多地了解了蟋蟀，至于蟋蟀的住宅到底是怎样建成的，让我们下节课继续来研究。
板书：
７ 蟋蟀的住宅
倾斜的隧道 干燥 隐蔽 九寸深 一指宽 *台 *坦 简朴 卫生
工具 简单 简陋（板书还需要精心设计）
总体评价：
通观这个教学设计，较之前有了很大提高，对文本的解读能力已经有了明显进步，对文章的分析也是到位准确的。
下面谈谈个人意见。我个人认为第一课时教学已读通课文，初步感知课文内容为好。因此有关语言训练的知识和词句的深层分析品读，建议放到第二课时。
再者文本本是一个整体，我不主张将它分割成两个课时来上，这样不够味，而且整体感不强。
有时间的话做做作业，不动笔墨不读书。
教学目标：
知识与技能：
1.学会书写本课6个生字，会认本课3个生字。
2.有感情地朗读课文，了解蟋蟀的住宅的特点和蟋蟀建造住宅的方式，理解作者为什么称蟋蟀的住宅是“一件伟大的工程”，感受蟋蟀热爱生活、不辞劳苦的品质。
3. 体会蟋蟀建造住宅一部分描写的条理性和细致性。
4.体会抓住说明对象的特点，形象生动的说明事物的方法。
5. 学*作者仔细观察的*惯。
过程与方法：
1. 紧扣文本，通过品味词句、想象画面，了解蟋蟀住宅的特点和蟋蟀建造住宅的过程，感受蟋蟀的耐心和勤劳。
2. 通过补充资料了解与课文有关的内容，感受法布尔对蟋蟀的喜爱之情，激发学生课下阅读的兴趣。
情感、态度与价值观：
感受法布尔对蟋蟀的热爱之情，培养学生热爱昆虫、热爱科学的精神。
重难点分析：
文章条理清楚，文字明白易懂，教学中可以让学生通过自读自悟了解蟋蟀住宅的特点和建造住宅的过程。
文章中处处流露出作者对蟋蟀的喜爱和赞美之情，学生可以通过感情朗读和大胆想象，体会作者的情感并在这种情感中受到熏陶和感染，也能发自内心的喜欢昆虫，喜欢探索自然。
课前准备：
1. 学生了解法布尔的资料，预*课文。
2. 教师准备教学课件。
教学过程
第一课时
一、会晤作者，了解法布尔。
(一)从“蟋蟀”两个字的字形与字音出发，了解这种昆虫的特点等情况。课件展示资料、播放视频资料
(二)由“住宅”一词引入认真观察昆虫的法布尔，互相交流法布尔的资料。课件出示法布尔资料
(三)介绍法布尔的昆虫园和法布尔关于昆虫的论述，学生读文字后谈感受。课件出示法布尔的言论
二、初读课文，走进蟋蟀。
(一)自由朗读课文，注意把字音读正确，把句子读通顺。
(二)指名分段读课文，互相正音。
(三)自由读课文，说说作者是从哪几个方面来写蟋蟀的住宅的?课件出示学*提示
预设：蟋蟀住宅的特点、蟋蟀建造住宅两方面。
三、细读课文，了解蟋蟀的住宅。
(一)小组合作，阅读第二、第三自然段，勾画具体的语句总结概括蟋蟀住宅的特点。课件出示学*提示
(二)交流，既要说出蟋蟀住宅的特点，又要对课文中具体的内容加以说明。课件出示重点词句
注意点：
1. 理解“暴雨”的意思，从中体会蟋蟀住宅位置的优势。
2. 引导学生有层次地体会蟋蟀住宅的特点，如第二自然段侧重描写外部特点：向阳、隐蔽、干燥、有门、有*台;第三自然段侧重描写内部特点：简朴、清洁、干燥、卫生。
3. 抓住“二十七厘米深”、“一尺宽”领会列数字的说明方法，并通过和蟋蟀二三厘米的身长的比较，理解住宅的舒适。
4. 结合蟋蟀弹琴的句子想象蟋蟀弹奏怎样的乐曲。
(三)体会蟋蟀居住在这样的住宅中的心情，指导感情朗读。
(四)角色变化，化身蟋蟀，带着自豪和愉快的感觉向别人介绍自己的住宅，理解法布尔把蟋蟀的窝称为“住宅”的原因。
四、布置作业，积累精妙语句。
摘抄把蟋蟀当做人来写、把蟋蟀的巢穴当做住宅来写的句子。
第二课时
一、听写词语，进入学*情境。
(一)听写词语：向阳、倾斜、隐蔽、简朴、清洁、干燥、隧道、光滑、暴雨、精细、蟋蟀、奢华。
(二)说说蟋蟀的住宅位于何处，有什么特点。
二、品读修建住宅部分，了解这项“伟大的工程”。
(一)自读课文，思考：蟋蟀的住宅是怎样建造的?勾画出相关的语句。课件出示学*提示
(二)交流蟋蟀建造住宅的过程。
本环节注意点：
1. 引导学生注意第四、第五自然段的过渡效果，这两个段落起到了衔接前后文的作用。
2. 在交流蟋蟀住宅的建造过程时要注意引导学生表达的有序性，课文是按照时间顺序来描写的，学生的叙述过程也应该遵循这样的顺序。
3. 在解决“蟋蟀的住宅是怎样建造的”这一问题的过程中可以在适当的时机提出对于蟋蟀的住宅是“一件伟大的工程”的认识和思考，把两个相关的问题在同一种情境下进行理解。
4. 教学中要关注重点句子的理解。课件出示重点语句子
(1)我看到这位“矿工”用前足扒土，用大颚的钳子拨掉地面上较大的小石砾，用强有力的后足踏。前腿将土推到后面，后腿将土斜倾地铺开。抓住动词体会蟋蟀的工作方法。
(2)即使在冬天，只要气候还比较暖和，太阳晒在住宅的门口时，也还可以看见蟋蟀从洞穴抛出泥土来，说明它的施工还没有停止。从本句中体会蟋蟀的勤劳。
(三)面对用柔软的工具建造伟大工程的蟋蟀，用自己的语言来表达对它的赞美和敬佩。
三、了解写法，拓展阅读，亲*自然。
(一)回读课文，体会文章的表达手法，抓住文中运用的说明方法，说说作者为什么能够将蟋蟀的住宅交代得如此清楚，为什么作者写的文章受到了那么多读者的喜欢。
(二)体会作者情感，找出文中体现作者对蟋蟀喜爱之情的句子，并反复朗读。课件出示句子
(三)出示法布尔在《昆虫记》中关于蟋蟀的论述，学生朗读、谈感受。课件出示语句
(四)推荐阅读《昆虫记》。
【教材简析】
这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。
课文在开头点明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”；接着作者拿蟋蟀与其它大多数昆虫作比较，说蟋蟀的特点是不肯“随遇而安”，“不利用现成的洞穴”，而是靠自己“一点一点挖掘”，作者的这一发现引起了我们极大的阅读兴趣；随后，课文又向我们介绍了蟋蟀住宅的结构、特点、屋内布置；至此，作者从住宅的特点想到挖掘的工具，形成“伟大的工程”与“柔弱的工具”的极大反差，对它的劳动成果，不由得产生惊讶和敬佩之情。
作者在文章中大量采用了拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动，想象非常丰富，语言十分风趣。从课文的字里行间，我们能感受到作者是通过长期深入的观察才发现了这一昆虫世界中不为人知的秘密。
【教学目标】
1.认识7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、*坦、扒土、宽敞”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。
3.积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
【教学重点】
1.了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。
2.*作者认真观察事物的方法
【教学难点】
体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。
【课前准备】
课件；搜集有关蟋蟀的资料。
【教学时间】 2课时
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣
1.我们一起欣赏了叶圣陶笔下的爬山虎、领略了植物王国中爬山虎的奇妙。这节课我们将走进昆虫世界，参观一下大昆虫学家法布尔笔下的《蟋蟀的住宅》，你们有兴趣吗？
2.板书课题，齐读。
3.作者介绍：法国著名昆虫学家。他出身于贫苦农民家庭，从小喜爱昆虫。他十分勤勉，自学了高等数学，并考取了大学教授的资格。
法布尔十分喜爱文学，酷爱诗歌。在他的昆虫学著作里，常常出现大诗人的诗句。他的主要著作是10卷《昆虫记》，也译作《昆虫的故事》。第一卷于1878年问世，最后一卷在他87岁（1910年）时出版。这部杰作把科学知识和文艺非常巧妙地结合起来，用一种富有诗意的笔调，向人们展示了一个绚丽多姿的昆虫世界。
4.介绍蟋蟀：又名蛐蛐，是一种昆虫，身体黑褐色，触角很长，后腿粗大，尾部有尾须一对，善于跳跃。吃植物的根、茎和种子，对农业有害。雄的蟋蟀好斗，两翅摩擦能发出声音。课文中提到蟋蟀会唱歌，实际上蟋蟀是不会鸣叫的，那“口瞿口瞿口瞿”的声音是依靠翅膀摩擦发出来的。雄蟋蟀的右翅覆盖在左翅上面，细细观察它背上的翅膀，下面有一个特别突出的翅球。如果把翅球放在显微镜下观察，可以发现上面有锯齿状的突起，这个突起叫做“弓”。蟋蟀举起背上的左右翅，用右翅上的“弓”摩擦左翅上的细脉，便发出悦耳的鸣声，这就是蟋蟀“唱歌”的秘密。
二、检查预*，整体感知
1.朗读课文，纠正读音，回答课文主要内容是什么？（在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。）
2.认读字词
（1）出示词语，用多种方式认读。
（2）师生相互强调难写字，并适当写一写，加深记忆。
随机指导“搜、抛
⒊理清内容
指名朗读课文，说说课文讲了一件什么事？作者是从哪几个方面来写的？（结合学生的回答，教师随机板书：特点、建造）
三、朗读感悟，交流探究
1.探究第一段
（1）蟋蟀出名的原因是什么？（一是它会唱歌，二是由于它的住宅。）
（2）若把第二句改为“不光由于它的住宅，还由于它的唱歌”行不行？
2.探究第二段
（1）自主读文，你读懂了什么？还有什么不懂之处？
（2）感悟探究
①蟋蟀选择住址与别的昆虫有什么不同？（不随遇而安，不用现成的巢穴。）
②理解“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安”一句。（“随遇而安”是指适应周围的环境，不论环境如何都能满足。对于一般的昆虫来说，只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了，而蟋蟀却不同，它不愿利用现成的洞穴，而是慎重地择址，自己一点一点地挖掘。“不肯”二字说明不随环境的变化而改变，即将就对付。这是法布尔发现的蟋蟀与别的昆虫的不同之处。这句话也照应了课文的题目，让读者知晓，为什么把蟋蟀的藏身洞穴称为“住宅”。）
③蟋蟀在选择住址上有哪些特点？（排水优良，阳光温和）
③理解“它不利用现成……到卧室”一句。（前半句是突出它一点一点挖掘，后半句进一步补充与强调它“从大厅一直到卧室”都是一点一点挖掘的，突出了它是靠辛勤劳动才建成住宅的。）
④人们为什么对它的劳动成果感到惊奇？理解两个问句的句式和作用？（作用：承上启下）
（3）小结。
四、布置作业
1.抄写生字新词。
2.熟读课文。
教学目的
1．学会本课13个生字，认识7个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。
2．朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。
教学重点
朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。
教学过程
一、激趣导入
（拿出一个方阵的塑料蟋蟀）认识这小东西吗？叫什么？
蟋蟀。对，这是它的大名，小名叫什么？（蛐蛐）
师：蟋蟀两个字怎么写，老师忘了，谁来写一写？（一名学生到黑板上来写，其余学生书空）
师：小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你知道它有哪些本领？（好斗、唱歌、建住宅）
板书：蟋蟀的住宅
二、初读课文，了解蟋蟀住宅的样子
1．蟋蟀的住宅有多少*方米，有几层楼？小东西的住宅是什么样的？读课文，用画出有关句子。
2．讨论后教师在黑板上画出蟋蟀的住宅。（在课题的右边画出蟋蟀的住宅，直观、形象）
三、变换角色，再读课文
1．师：小家伙的住宅不就是个小洞，有啥了不起的？
你们认识王老师的住宅吗？（不认识）
师：（惊讶、不认识）王老师住的楼房100多*米，二层楼，比它好多了。可我的房子竟没这小家伙的有名，我心里真不服气。今天就聘请我们全班学生做住宅评判委员会的委员来评一评谁的住宅有名。好不好？
2．要做好评委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么样？有什么特点？请各评委了解一下。要读准字音，读通句子。
3．我想了解一下各评委的水*。
分段读课文（让学*困难的学生读），每人找一位小老师帮助纠正读音。
四、再读课文，找出生词，讨论
1．读课文，划出不理解的生词，写在黑板上。隐蔽、弃去、慎重、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、耐烦、宽敞。
2．讨论词义。联系课文，学生理解哪个词义就请他讲哪个词，老师重点指导学*随遇而安。
（1）随遇而安，从字面看是什么意思？（随便找个地方就安顿下来）
（2）课文中谁喜欢随遇而安，从哪儿看出来的？谁不喜欢随遇而安，从哪儿看出的？
《蟋蟀的住宅》教学设计二
教学目标
1．会认7个生字，会写13个生字。正确读写住宅、隐蔽等15个词语，摘抄把蟋蟀当作人来写的句子。
2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3．理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。
4．体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，培养学生仔细观察的*惯。
教学重点
理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学*抓住特点形象生动地说明事物的方法。
教学难点
体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
教学课时
2课时
第一课时
一、谈话导入，揭示课题
同学们，现在随着人们生活水*的日益提高，我们大家所住的房子也越来越漂亮了。今天，我们就一块来说说有关住宅的话题。（板书：住宅）
谁来向大家夸一夸自己的住宅？（指名学生）
说得真棒，看来你*时一定是一个善于仔细观察的孩子。现在有一位朋友想和大家比一比住宅。是谁呢？
（板书：蟋蟀）
齐读课题。
读了课题，有没有什么问题提出来？
学生质疑，师整理归纳。
二、整体感知，解决问题
1．生自读课文，了解蟋蟀的住宅是什么样子的，有什么特点。
要求：读课文的同时自学生字、词，把不理解的词语画上记号。
2．随机检查自学情况。
3．解决问题。
①一般来说，我们人类住的地方叫住宅，动物住的地方，叫窝、巢、穴等。而蟋蟀是一种昆虫，为什么这里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？
（作者在这里采用了拟人的手法，表现了作者对蟋蟀的喜爱。这也是本文最大的写作特点。）
②从哪些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安？它的住宅为什么可以算是伟大的工程？
4．小组合作学*读课文，看一看作者是怎样描写蟋蟀的住宅的，找出描写蟋蟀住宅特点的有关段落。
每组派代表交流学*情况。
①选择住址方面：排水优良，有温和的阳光，说明蟋蟀不肯随遇而安。（板书：选址）
②住宅是什么样子的，找出有关词语。（提示采用拟人的手法）
③住宅的特点有哪些，找出有关段落和词语。（板书：特点）
师小结，生齐读5．6两个自然段，感受一下蟋蟀住宅的特点。
三、动手实践，巩固新知
蟋蟀的住宅有这么多的特点，现在就请大家用手中的彩笔把它画出来，注意我们刚才找的一些词语，如：倾斜的隧道、有多深、多宽、出口、*台等等，看谁画得最漂亮。画完以后，把自己当成小蟋蟀，向同桌或朋友夸夸你的住宅。
第二课时
一、复*课文
1．自读课文，巩固所学的生字和词语。
2．本文围绕蟋蟀的住宅写了哪两方面的内容。
二、再读课文，深入理解
1．画出不理解的生词，讨论词义。
联系课文，学生理解哪个词的词义就讲哪个词，重点指导学*随遇而安。
①随遇而安，从字面看是什么意思？（随便找个地方就安顿下来）
②课文中谁喜欢随遇而安，从哪儿看出的？谁不喜欢随遇而安，从哪儿看出的？
2．了解蟋蟀是怎么建房的？
①作者分几个层次来写蟋蟀建房的过程？说说每个层次的意思。
②找出描写蟋蟀建房的句子。画出表示动作的词语。
③作者能够把蟋蟀建房的过程写得如此生动具体，说明了什么？（说明：蟋蟀──认真工作、坚持不懈、辛勤劳动；作者──仔细观察、注意研究。）
3．找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子，读一读，想一想这样写的好处。
（这样写把本来比较枯燥的内容变得生动、形象，使读者产生亲切感，引起阅读的兴趣。）
4．齐读课文，整体梳理课文内容。
三、归纳总结，掌握方法
四、作业设计
1．抄写文中把蟋蟀当作人来写的句子。
2．以《我的住宅》为题，用第一人称介绍蟋蟀住宅的特点和修建过程。
