我们去图书馆借了书，名字叫《淘气包马小跳之四个调皮蛋》。我看这本书看的特别入迷，这本书的作者是“杨红樱”，主人公是马小跳。
这本书主要讲了：马小跳有三个铁哥们：一个是嘴巴像河马的张达；一个是挺着肚西肚子像企鹅的唐飞；一个是说十箩筐话有九箩筐都是废话，样子长得像猿猴的毛超。这三个形影不离的铁哥们都是调皮蛋，经常做一些让秦老师生气的事，马小跳也经常遭遇他们的背叛。但面对坏人坏事，他们却能团结一心，都成了见义勇为的小英雄。在我们同学当中，也有一些像马小跳的人。我希望这些同学能改掉自身的缺点，做一名好学生。
这本书告诉我：我们朋友之间要团结友爱、互相帮助，才能成永不分离的好朋友！
今天我读了淘气包马小跳系列之四个调皮蛋这本书之后，很受启发。这本书写的是，马小跳有三个形影不离的铁哥们。
一个是嘴巴大得像河马的张达，他说话结巴，吵架会输，打架会赢，是个体育全才，还爱跟汽车赛跑；一个是挺着肚子走路像企鹅的唐飞，他贪吃，整日懒洋洋的，头脑却向他当董事长的爸爸一样精明；一个是说十箩筐话有九箩筐都是废话、样子长得像猿猴的毛超。
这三个形影不离的铁哥们都是调皮蛋经常做一些让秦老师生气的事，马小跳也经常遭到他们的背叛。但面对坏人坏事，他们却能团结一心，都成了见义勇为的小英雄。
这本书让我懂得了，在现实生活中那些名义上的朋友并不是真正的朋友，真正的朋友是那些你有困难时帮助你的人。
我读的书是《淘气包马小跳》系列里的《四个调皮蛋》。
张达说话很结巴，跑地很快，他还练过跆拳道，他有一张像河马一样大的嘴。唐飞不喜欢说话，他只喜欢吃。毛超超爱说废话，他如果说十筐话，至少有九筐都是废话。马小跳没有一天不被秦老师叫到办公室。
“四个调皮蛋？那四个人那么调皮？它们调皮在哪里？”带着这三个问题，我开始了阅读。
哦，原来这四个调皮蛋就是马小跳、张达、唐飞、毛超呀！有趣的是，他们都有自己的外号：“淘气包”马小跳、“河马”张达、“企鹅”唐飞、“猿猴”毛超。这几个外号个个生动形象：马小跳每天都要闯祸；张达的嘴巴跟河马的嘴巴一样大；唐飞因为肚子太大，衣服的纽扣老是扣不住，走起路来像企鹅一样；毛超跟猴子一样瘦，也跟猴子一样机灵。
它们调皮在哪里？“淘气包”马小跳与别人斗嘴。“河马”张达为了在女生面前炫耀自己，在脑门上敲鸡蛋。“企鹅”唐飞带“钢珠”来学校里吃，其实那只不过是一种像钢珠一样的糖豆。“猿猴”毛超废话多，当被人批评他时，他就说：“谁叫我妈妈怀我那会儿吃那么多卤鸡下巴！”
读着这本书，我仿佛看见四个调皮蛋天真烂漫的童年。他们一起做好事，最后意外地得到了一件礼物——一顶高级野营帐篷。他们有福共享，有难同当，马小跳在旅途中不小心将自己的背包弄丢了，毛超、唐飞、张达帮助马小跳，把自己带来的事物都拿出来，四个好朋友一起开开心心地吃了一顿午餐。
这样天真烂漫的童年，我希望我也能拥有。
你知道四个调皮蛋是谁么？他们是淘气包马小跳、猿猴毛超、河马张达和企鹅唐飞，其中毛超话最多。有一次他说：“夏林果一回头，吓死河边一头牛。夏林果二回头，吓的田园不产油。夏林果三回头，乔丹该打乒乓球。”哈哈，我简直笑死了，他的废话怎么这么多呢？牛！
读完《淘气包马小跳之四个调皮蛋》这本书，我感到十分兴奋。四个调皮蛋们生活得无忧无虑，想怎么样，就怎么样，是我想拥有的生活。他们的爸爸也很有童心，他们尊重孩子们的选择，把自由选择权交给了孩子。因为他们知道，拥有一个优秀的孩子，还不如用有一个幸福的孩子，让孩子幸福的只有一条，那就是——自由！我羡慕那些自由的孩子！我渴望自由！
我获取的最大感受是：学*是有很多种学法，而玩，则是最好的方法。在玩中不知不觉的学知识，会让孩子快乐。死学则弄巧成出学不会，而且孩子也会烦恼。
祝天下孩子天天快乐！
——《四个调皮蛋》读后感 (菁华9篇)
“四个调皮蛋?他们是谁?他们调皮在哪里?”带着这三个问题,我开始了阅读，《四个调皮蛋》读后感500字左右。
哦,原来这四个调皮蛋就是马小跳、张达、唐飞、有趣的是,他们都有自己的外号:“淘气包”马小跳、“河马”张达、“企鹅”唐飞,“猿猴”毛超。这几个外马小跳每天都要闯祸;张达的嘴巴跟河马的嘴巴一样大;唐飞因为肚子太大,衣服的纽扣老是扣不住,走起路来像企鹅一样;毛超跟猴子一样瘦,也跟猴子一样机灵。
他们调皮在哪里?“淘气包”马小跳与别人斗嘴。“河马”张达为了在女生面前炫耀自己,在脑门上敲鸡蛋。“企鹅”唐飞带“钢珠”来学校里吃,其实那只不过是一种像钢珠一样的糖豆。“猿猴”毛超废话多,当被人批评他时,他就说:“谁让我妈妈怀我那会儿吃那么多卤鸡下巴!”
读着这本书,我仿佛看见四个调皮蛋天真烂漫的童年。他们一起做好事,最后意外地得到了一件礼物——一顶高级野营帐篷。他们有福共享,有难同当。马小跳在去植物园时不小心将自己的背包弄丢了,毛超、唐飞、张达帮助马小跳,把自己带来的事物都拿出来,四个好朋友一起开开心心地吃了一顿午餐……
这样天真烂漫的童年,我希望我也能拥有。
我们去图书馆借了书，名字叫《淘气包马小跳之四个调皮蛋》。我看这本书看的特别入迷，这本书的作者是“杨红樱”，主人公是马小跳。
这本书主要讲了：马小跳有三个铁哥们：一个是嘴巴像河马的张达；一个是挺着肚西肚子像企鹅的唐飞；一个是说十箩筐话有九箩筐都是废话，样子长得像猿猴的毛超。这三个形影不离的铁哥们都是调皮蛋，经常做一些让秦老师生气的事，马小跳也经常遭遇他们的背叛。但面对坏人坏事，他们却能团结一心，都成了见义勇为的小英雄。在我们同学当中，也有一些像马小跳的人。我希望这些同学能改掉自身的缺点，做一名好学生。
这本书告诉我：我们朋友之间要团结友爱、互相帮助，才能成永不分离的好朋友！
我在暑假里看了好多好多书，其中有一本――《四个调皮蛋》。书里讲了淘气包马小跳有三个“铁哥们儿”，他们分别是：河马张达、猿猴毛超、企鹅唐飞。张达的嘴巴大得像河马大家都叫他“河马张达”，他奉行“君子动手不动口”，吵架会输，打架会赢；毛超像猴子一样瘦，又像猴子一样机灵，但是猴子不说废话，毛超的废话却多得十箩筐话里就有九箩筐废话；唐飞挺出来的肚子像企鹅，走路的姿势像企鹅．四个调皮蛋各怀绝技，后来都成了“小英雄”。
我看了这本书，觉得它写得非常好．不仅讲了这四个调皮蛋在童年里的乐趣，还写出了四个调皮蛋：马小跳、张达、毛超、唐飞在遇到事情后是怎样表现的，他们调皮，任性，活泼，可爱，团结友爱，遇到困难互相帮助，有什么好吃的都一起分享．使我感到了团结友爱，互相帮助的精神。
马小跳有四个形影不离的铁哥们：一个是嘴巴大的像河马的张达，说话含含糊糊，吵架会输，大家会赢，是个体育全才，爱和汽车赛跑；一个是挺着肚子走像企鹅的唐飞，他贪吃敢把钢珠带到学校吃（其实是钢珠糖豆——哈哈），头脑却像他当董事长的爸爸一样精明；一个是说十箩筺就有就箩筐是废话的、样子长得像猿猴的毛超。
马小跳、张达、唐飞、毛超，这四个形影不离的铁哥们都是调皮蛋，经常做一些让秦老师生气的事，马小跳也经常遭遇他们的背叛。在面对坏人坏事，他们却能团结一心，都成见义勇为的小英雄。
我感悟到：兄弟敦和睦，朋友笃诚信。即使朋友对你失信，也不要去埋怨他们。我们应该学*马小跳他们四个，时时刻刻讲诚信，因为诚信可使友谊越来越深，诚信可使这个冷漠的世界变得更加温暖。
《淘气包马小跳》丛书中的“四个调皮蛋”是我读过的书中最有趣的一本，我很喜欢。
主人翁马小跳是一个大错不犯，小错不断的皮小子。马小跳还有三个形影不离的铁哥们，一个是嘴巴大得像河马的张达，他说话结巴，吵架会输，打架会赢，是个体育全才；一个是挺着肚子、走路像企鹅的唐飞，他贪吃，整日懒洋洋的，但头脑却像他当董事长的爸爸一样精明；一个是废话连篇、样子长得像猿猴的毛超。他们调皮捣蛋，经常做一些让秦老师生气的事。
故事很真实有趣，就像生活中的我们，每个孩子都会遇到或感到烦恼，但在烦恼生气时，只要得到点什么，就会把所有烦恼抛到脑后。孩子的童年应是快乐的，如果所有人都像马小跳他们那样，犯了错误、挨了批评，下一秒就会忘得一干二净，这样就会感到轻松、感到快乐，那可棒了！他们虽然是班里数一数二的调皮男孩，在秦老师手里有很多张检讨书，但他们都有一颗善良的心，每个人的身上也有各自的长处和闪光点，
“四个调皮蛋”这书虽然好笑，但很受启发，可笑他们的是在不断的错误中成长，更羡慕他们的是在无忧无虑的快乐中成长！
淘气包马小跳系列的书你们一定不会陌生吧！这套书和《笑猫日记》 都是杨红樱阿姨写的，让我来介绍一下吧！
马小跳有三个形影不离的铁哥们儿：一个是嘴巴大得像河马的张达，他说话结巴，吵架会输，打架会赢，是个体育全才，他还爱和汽车赛跑；一个是挺着大肚子走路像企鹅的唐飞，他贪吃，整天懒洋洋的，还是一个名副其实的打屁虫，头脑却他当董事长的爸爸一样精明；一个是说十箩筐话有九箩筐话是废话，样子长得像猿猴的毛超。
这三个形影不离的铁哥们儿都是出了名的调皮蛋，经常做一些让秦老师生气的事，马小跳也经常遭遇他们的背叛。有一次，马小跳他们去春游，马小跳带了一大包零食，结果却弄丢了食物，他就去找，没找到却一不小心当了一回小英雄！
一放暑假，妈妈就陪我到书店看书，看了一会儿，我被一本淘气包马小跳系列的《四个调皮蛋》的封面所吸引，于是妈妈就给我买了。我捧着书回到家，迫不及待地看起了这本书，看着看着，我不知不觉地喜欢上了这本书，封底的一句话让我记忆深刻，那就是：“跟着马小跳，不跳也会笑。”
《四个调皮蛋》的主人公马小跳是个小学生，他有三个形影不离的铁哥儿们。一个是嘴巴大得像河马一样的河马张达，他说话结巴，吵架会输，打架会赢，是个体育全才，还爱跟汽车赛跑；一个是走路像企鹅一样又矮又胖的企鹅唐飞，他很贪吃，整天懒洋洋的，还爱打屁，可头脑却像当董事长的爸爸一样精明；一个是像猴子一样瘦，像猴子一样机灵，总比别人多一个心眼的猿猴毛超，可猴子不爱说话，他却废话连篇，每天说十箩筐话有九箩筐是废话。
这三个跟马小跳形影不离的铁哥儿们都是全校闻名的调皮蛋，经常做一些让秦老师生气的事，马小跳也经常遭遇他们的背叛，但面对坏人坏事，他们却能团结一心，都成了见义勇为的小英雄。有时候连路曼曼、丁文涛、夏林果这些“优等生”都比不过他们呢！
他们四个调皮蛋既调皮捣蛋、惹是生非又聪明活泼、各怀“绝技”、思维敏捷；他们因为不太遵守纪律而被老师和同学认为是永恒不变的“后进生”，但又会用他们的“绝技”和聪明才智将偷兰草的贼打跑。不但保护了国家的财产，还受到了植物园和学校的热烈表扬。他们四个让我看了既有点生气又很喜欢他们，因为发生在他们身上的事都很真实，也很感人，我真想和他们成为好朋友！
最让我感兴趣的是小英雄的报告会。小英雄报告会讲的是：马小跳他们在一次春游时机智勇敢地赶走了小偷，保护了价值十几万的名贵兰草，成为了“小英雄”，他们的事迹真让我感动！在班里秦老师为他们四个人的英雄行为预先开了一次报告会，准备让他们到学校去演讲，小英雄们在黑板上画了各种各样的图案还写了“小英雄报告会”这几个字。结果在报告会上，四个小英雄东拉西扯，都想说自己的功劳大，后来还扯到学校铅球比赛排名去了，还是在夸自己的功劳。报告会开得一团糟，秦老师庆幸自己有先见之明，没先让他们去学校演讲。到了最后，他们还没来得及感受表扬的喜悦，秦老师已经把它们叫到办公室去，就小英雄报告会上的表现将他们批得落花流水。还有，每人要写一份不少于两百字的检查，因为那是铁板钉钉——免不了的。我为四个小英雄感到有点失望，如果他们不过于逞能，能够谦虚一点，在班上的报告会上实事求是地讲述自己的事迹，他们就是真正的小英雄了！
《四个调皮蛋》让我明白了童年是天真无暇的，也是善良友好的，我要向他们一样勇敢，与坏人坏事作斗争，见义勇为，助人为乐，做一个对社会有用的人！
“四个调皮蛋？那四个人那么调皮？它们调皮在哪里？”带着这三个问题，我开始了阅读。
哦，原来这四个调皮蛋就是马小跳、张达、唐飞、毛超呀！有趣的是，他们都有自己的外号：“淘气包”马小跳、“河马”张达、“企鹅”唐飞、“猿猴”毛超。这几个外号个个生动形象：马小跳每天都要闯祸；张达的嘴巴跟河马的嘴巴一样大；唐飞因为肚子太大，衣服的纽扣老是扣不住，走起路来像企鹅一样；毛超跟猴子一样瘦，也跟猴子一样机灵。
它们调皮在哪里？“淘气包”马小跳与别人斗嘴。“河马”张达为了在女生面前炫耀自己，在脑门上敲鸡蛋。“企鹅”唐飞带“钢珠”来学校里吃，其实那只不过是一种像钢珠一样的糖豆。“猿猴”毛超废话多，当被人批评他时，他就说：“谁叫我妈妈怀我那会儿吃那么多卤鸡下巴！”
读着这本书，我仿佛看见四个调皮蛋天真烂漫的童年。他们一起做好事，最后意外地得到了一件礼物——一顶高级野营帐篷。他们有福共享，有难同当，马小跳在旅途中不小心将自己的背包弄丢了，毛超、唐飞、张达帮助马小跳，把自己带来的事物都拿出来，四个好朋友一起开开心心地吃了一顿午餐。
这样天真烂漫的童年，我希望我也能拥有。
放的时候，老师发给我们两本课外书，书名是《淘气包马小跳》，我在寒假一口气看完了。其中一个故事的是：《四个调皮蛋》，内容十分精彩，给我留下很深的印象。
书中描写了发生在马小跳和三个好朋友，河马张达、企鹅唐飞、猿猴毛超、之间的故事。这四个人性格不同，却拥有纯真的友谊，虽然他们有时吵架、打架，但是他们不久就会和睦相处。新学期开始的时候，我也要交几个朋友，向马小跳他们亲密无间。
有一次，他们四个居然要自己去野营，害的们都头上撞了一个包。他们真玩的刺激，连我都想加入了。他们班到植物园参观，遇到了一个小偷，马小跳他们拿着石头打的小偷连滚带爬的逃走了，当了一回小英雄。他们这种行为值得我们学*。
我喜欢马小跳他们几个淘气包。
——《四个调皮蛋》读后感 (菁华9篇)
这个寒假，我读了杨红樱阿姨写的《淘气包马小跳》系列的所有书后，最令我记忆犹新的.一本还是《四个调皮蛋》。
四个调皮蛋！不用我说，你也知道，肯定是马小跳和他的铁哥儿们：嘴巴大，舌头也大，说话含含糊糊，跑得像汽车一样飞快，吵架他会输，打架他会赢的河马张达；胖乎乎，家里挺有钱，怕别人问他要吃的竟带“钢珠”来学校吃的企鹅唐飞；瘦得像竹竿，说了十筐话，有八九筐是废话的猴子毛超。他们经常在一起“制造麻烦”，搞得秦老师头晕脑胀，但也有见义为勇的时候。
说到他们见义勇为的事情，那就数他们秋游时在植物园的事了。那次，他们在植物园时，马小跳发现了一个正在偷兰草的小偷，他们一起并肩作战，抓起石头就是一阵猛砸。最后，把小偷交给了警察叔叔，保护了兰草。
这系列的书让我感到了马小跳等人的快乐和勇敢，还有童年的美好。
今天我正津津有味的读着《四个调皮蛋》。
《四个调皮蛋》主要讲了：淘气包马小跳有三个铁们，他们是“河马张达”、“企鹅唐飞”、“猿猴毛超”。张达嘴巴大，所以大家都叫他“河马”，他奉行“君子动手不动口”，吵架他会输，打架他会赢。唐飞挺出来的肚子像企鹅，走路的姿势像企鹅，他居然带“钢珠”到学校来吃。毛超像猴子一样瘦，也像猴子一样机灵，但猴子不说废话，毛超的废话却多的十箩筐话里就有九箩筐废话……四个“调皮蛋”各怀绝技，后来居然都成了“小英雄”。
我最喜欢“淘气包”里面的马小跳。马小跳他虽然调皮、捣蛋，但是他的想象力非常丰富！他有着我们同学所没有的一种品质！
杨红樱阿姨的美一本作品都是那么的有趣，书中的每个情节都深深地吸引着我。我最喜欢的是马小跳系列的《四个调皮蛋》。这本书讲的是毛超、马小跳、唐飞和张达这四个调皮捣蛋的故事。他们的外号是：“河马”张达，“淘气包”马小跳，“企鹅”唐飞，“猿猴”毛超。看他们的外号，你可以想想出他们几个是什么样了吧！
我如饥似渴地“啃”完这本书，觉得特羡慕他们四个人有这样的老爸，个个都拥有一颗纯真的童心。能够站在自己儿子的立场上考虑事情。羡慕马小跳有一个无忧无虑的童年。从马小跳他们身上，我还学到了很多道理：如做人要诚实，做事要保持乐观才能做得好等等。“马小跳”，我爱你，你让我开心，让我高兴。因为在我忧伤时，我从书中找到了快乐：在我百思不得其解时，我可以从书中找到答案……
《四个调皮蛋》这本书，十分幽默，让人回味无穷。他让我懂得了许多人生道理，*淡无味的生活甜蜜，便妙不可言。正是生活中有了像马小跳他们这样的调皮蛋，生活才更有趣。
今天，我终于把淘气包马小跳系列的《四个调皮蛋》读完了。这本书主要讲了马小跳、毛超、张达、唐飞，他们四个形影不离的铁哥们儿之间的故事。
这本书中，我喜欢马小跳、唐飞、马天笑、路曼曼、毛超、夏林果、张达、丁文涛。其中，我最喜欢马小跳，因为他调皮、捣蛋又淘气。我最喜欢废话大王和卤鸡下巴这篇文章，毛超说了许多废话，都让我觉得好笑、好玩。其中，我最喜欢他的四句：第一句是“你帅你帅，头顶一窝白菜，身披一条麻袋，腰缠一根海带，自以为是东方不败，其实是衰神二代。”第二句我喜欢的废话是“夏林果一回头，吓死河边一头牛；夏林果二回头，大庆油田不产油；夏林果三回头，乔丹改打乒乓球。”第三句我喜欢的废话是“你酷，你喝水在水库，睡觉在古墓，嘴里流瀑布，你当你是貂蝉吕布，其实你是南极土著。”第四句我喜欢的废话是“为什么天上这么黑？因为牛牛满天飞。为什么牛牛飞天上？地上有人拼命吹。”
我喜欢看淘气包马小跳系列的书，最让我感兴趣的是他们班上四个形影不离的铁哥们儿都是调皮蛋，经常做一些让秦老师生气的事情，他们虽然调皮、捣蛋，但富有正义感，成为了小英雄。
淘气包马小跳系列的书你们一定不会陌生吧！这套书和《笑猫日记》 都是杨红樱阿姨写的，让我来介绍一下吧！
马小跳有三个形影不离的铁哥们儿：一个是嘴巴大得像河马的张达，他说话结巴，吵架会输，打架会赢，是个体育全才，他还爱和汽车赛跑；一个是挺着大肚子走路像企鹅的唐飞，他贪吃，整天懒洋洋的，还是一个名副其实的打屁虫，头脑却他当董事长的爸爸一样精明；一个是说十箩筐话有九箩筐话是废话，样子长得像猿猴的毛超。
这三个形影不离的铁哥们儿都是出了名的调皮蛋，经常做一些让秦老师生气的事，马小跳也经常遭遇他们的背叛。有一次，马小跳他们去春游，马小跳带了一大包零食，结果却弄丢了食物，他就去找，没找到却一不小心当了一回小英雄！
这几天，我读了一本有趣的书，这本书的名字是《四个调皮蛋》。下面我给大家讲一讲这本书的内容吧！
《四个调皮蛋》的主人公马小跳是一个学生，他还有三个“铁哥们”。他们分别是：憨厚结巴的大嘴巴张达、爱吃零嘴的大肚子唐飞、爱耍嘴皮子的机灵鬼毛超。他们四个“调皮蛋”既调皮捣蛋、惹事生非又聪明活泼、各怀“绝技”、思维敏捷；他们不太遵守纪录而被老师和同学们认为永恒不变的“后进生”，但又会用他们的“绝技”和聪明才智将偷兰花的贼打跑了。保护了国家财产，还受到了植物园和学校的的表扬。反正他们4个人让我看了既有点生气又非常喜欢他们。因为在他们身上发生的事情，就像发生在我身边一样，很真实，也很感人。真的很想和他们成为好朋友！
《四个调皮蛋》让我明白儿童是最天真无瑕的、也是善良、友好的。我要向他们一样和坏人坏事作斗争，把聪明才智用到学*上，做一个对社会有用的人。
调皮是孩子们的天性，特别是小学还没有毕业的学生，无论再调皮都是可以容忍的。但是调皮也是有限度的，当我们都长大了以后就不能够再十分调皮了。
这本书讲述了马小跳有三个形影不离的铁哥儿：一个是嘴巴长得像河马的张达，他说话结巴，吵架会输，打架会赢，是个体育全才，还喜欢跟汽车赛跑；一个是挺着肚子走路像企鹅的唐飞，他特别爱吃，而且十分小气，从不给他人自己的东西，整日懒洋洋的。头脑却像他当董事长的爸爸一样精明；一个是十箩筐话悠久箩筐都是废话、样子长得像猿猴的毛超，最特别的是他十分喜欢传小道新闻，组成了学校中著名的狗仔队，宣传一些好笑或重大的新闻。他们是形影不离的铁哥们儿，但是他们都是著名的调皮蛋。
调皮是孩子们的天性，虽然孩子们十分调皮，但是他们都充满了童趣，有些大人看了并不会显得十分生气，反而会觉得自己的孩子十分有趣。文中的马小跳和他的三个好朋友虽然十分调皮，但是他们面对坏人的时候却十分勇敢，成了学校中的小英雄，得到了大家和校长还有秦老师的称赞。
调皮，并不是一点儿也不好啊！
我读了杨红樱的马小跳系列的《四个调皮蛋》。
这本书写了一个名叫“马小跳”的男孩上学时的奇妙的故事。这里面的故事有：在脑门上敲鸡蛋、用牙嚼钢珠、树上长满炸鸡腿和汉堡包等等。
这本书最有趣的一篇文章是“儿子玩‘失踪’”，其实是一个董事长送给他们了一顶帐篷，他们就想去野营，他们在班上谈论计划，却被马小跳的同桌——路曼曼听到了，然后他们的班主任秦老师也知道了，就告诉了他们的爸爸。不过，路曼曼和秦老师知道得并不具体，所以才搞出了“失踪”和“跟踪”这回事。
我觉得杨红樱是一个很不错的作家，她出过很多书，也获得过很多奖，她的书分别被译成英语、法语、德语、越语等多种文字。我认为只有杨红樱才能把小学生的生活写得如此地惟妙惟肖。应该是因为她做过几年的小学老师吧。
寒假期间，我读了一本书《淘气包马小跳之四个调皮蛋》，故事情节让我不能记怀。
四个调皮蛋的主人公一个是嘴巴很大，像河马一样，叫张达的孩子，他吵架会输，打架会赢，大家都叫他“河马张达”；一个是毛超，长得像猿猴一样机灵，说十箩筐的话九箩筐是废话，大家叫他“猿猴毛超”；另一个是挺着肚子像企鹅一样的唐飞，大家都叫他“企鹅唐飞”；还有一个叫马小跳，因为很淘气，叫“淘气包马小跳”他们都是形影不离的铁哥们儿。
这些调皮蛋都会做让秦老师生气的事，不过他们遇到困难都会团结一心。有一次，他们还当上了“保护国家财产”的小英雄，老师也为他们开了庆贺会。
有一篇“豪华气派的厕所”的故事，就讲了在厕所里四个调皮蛋遇到了一个身材魁梧男人，大家在紧急情况下给他救急，等他走了之后马小跳他们发现一张软盘，他们又想尽办法给了这位魁梧男人。
马小跳他们在生活中团结一心，见义勇为、助人为乐的精神，我为他们点赞！不过，在这里我要对他们说一声，学*上你们再努力一把，未来一定会更棒！
——《四个调皮蛋》读后感 (菁华6篇)
这本书里有好多好玩的'故事，我给大家讲一个吧：有一天，河马张达想当班里的头霸王，他给了班里的同学一人一块巧克力，问同学让不让他当头霸王，同学们吃完了还是不让，于是他就和同学打，同学们一个个被河马张达用扫堂腿打倒了，河马张达终于当上了班里的头霸王，可是过了几天，他们又不认了四个调皮蛋读后感400字五年级作文。
这本书里的四个调皮蛋分别是：河马张达、猿猴毛超、企鹅唐飞和淘气包马小跳。他们虽然有各种各样的毛病，比如毛超费话连篇，有一回，毛超见到一个酷男孩，就说：你酷，你喝水在水库，睡觉在古墓，嘴里流瀑布，你当你是貂婵吕布，其实你是南极土著。我还是很喜欢他们，但我最喜欢的人是马小跳，因为他很淘气，我也和他一样，记得十几天前，我和张世纪、付良子在阳阳家玩，张世纪正在大便，我就在门和门框的上面放了一杯水，结果，张世纪一进门就成了“落汤鸡”，我们几个人差点笑死。
我非常希望我能和他们一个班，因为那样每天都会发生好多好玩的事，我的童年生活也会更有乐趣，希望老师和家长也不要生我们的气，因为我们对一切都充满了好奇。
马小跳有四个形影不离的铁哥们：一个是嘴巴大的像河马的张达，说话含含糊糊，吵架会输，大家会赢，是个体育全才，爱和汽车赛跑；一个是挺着肚子走像企鹅的唐飞，他贪吃敢把钢珠带到学校吃（其实是钢珠糖豆——哈哈），头脑却像他当董事长的爸爸一样精明；一个是说十箩筺就有就箩筐是废话的、样子长得像猿猴的毛超。
马小跳、张达、唐飞、毛超，这四个形影不离的铁哥们都是调皮蛋，经常做一些让秦老师生气的事，马小跳也经常遭遇他们的背叛。在面对坏人坏事，他们却能团结一心，都成见义勇为的小英雄。
我感悟到：兄弟敦和睦，朋友笃诚信。即使朋友对你失信，也不要去埋怨他们。我们应该学*马小跳他们四个，时时刻刻讲诚信，因为诚信可使友谊越来越深，诚信可使这个冷漠的世界变得更加温暖。
“四个调皮蛋?他们是谁?他们调皮在哪里?”带着这三个问题,我开始了阅读，《四个调皮蛋》读后感500字左右。
哦,原来这四个调皮蛋就是马小跳、张达、唐飞、有趣的是,他们都有自己的外号:“淘气包”马小跳、“河马”张达、“企鹅”唐飞,“猿猴”毛超。这几个外马小跳每天都要闯祸;张达的.嘴巴跟河马的嘴巴一样大;唐飞因为肚子太大,衣服的纽扣老是扣不住,走起路来像企鹅一样;毛超跟猴子一样瘦,也跟猴子一样机灵。
他们调皮在哪里?“淘气包”马小跳与别人斗嘴。“河马”张达为了在女生面前炫耀自己,在脑门上敲鸡蛋。“企鹅”唐飞带“钢珠”来学校里吃,其实那只不过是一种像钢珠一样的糖豆。“猿猴”毛超废话多,当被人批评他时,他就说:“谁让我妈妈怀我那会儿吃那么多卤鸡下巴!”
读着这本书,我仿佛看见四个调皮蛋天真烂漫的童年。他们一起做好事,最后意外地得到了一件礼物——一顶高级野营帐篷。他们有福共享,有难同当。马小跳在去植物园时不小心将自己的背包弄丢了,毛超、唐飞、张达帮助马小跳,把自己带来的事物都拿出来,四个好朋友一起开开心心地吃了一顿午餐……
这样天真烂漫的童年,我希望我也能拥有。
今天我读了淘气包马小跳系列之四个调皮蛋这本书之后，很受启发。这本书写的是，马小跳有三个形影不离的铁哥们。
一个是嘴巴大得像河马的张达，他说话结巴，吵架会输，打架会赢，是个体育全才，还爱跟汽车赛跑；一个是挺着肚子走路像企鹅的唐飞，他贪吃，整日懒洋洋的，头脑却向他当董事长的爸爸一样精明；一个是说十箩筐话有九箩筐都是废话、样子长得像猿猴的毛超。
这三个形影不离的铁哥们都是调皮蛋经常做一些让秦老师生气的事，马小跳也经常遭到他们的背叛。但面对坏人坏事，他们却能团结一心，都成了见义勇为的小英雄。
这本书让我懂得了，在现实生活中那些名义上的朋友并不是真正的朋友，真正的朋友是那些你有困难时帮助你的人。
今天，我终于把淘气包马小跳系列的《四个调皮蛋》读完了。这本书主要讲了马小跳、毛超、张达、唐飞，他们四个形影不离的铁哥们儿之间的故事。
这本书中，我喜欢马小跳、唐飞、马天笑、路曼曼、毛超、夏林果、张达、丁文涛。其中，我最喜欢马小跳，因为他调皮、捣蛋又淘气。我最喜欢废话大王和卤鸡下巴这篇文章，毛超说了许多废话，都让我觉得好笑、好玩。其中，我最喜欢他的四句：第一句是“你帅你帅，头顶一窝白菜，身披一条麻袋，腰缠一根海带，自以为是东方不败，其实是衰神二代。”第二句我喜欢的废话是“夏林果一回头，吓死河边一头牛；夏林果二回头，大庆油田不产油；夏林果三回头，乔丹改打乒乓球。”第三句我喜欢的废话是“你酷，你喝水在水库，睡觉在古墓，嘴里流瀑布，你当你是貂蝉吕布，其实你是南极土著。”第四句我喜欢的废话是“为什么天上这么黑？因为牛牛满天飞。为什么牛牛飞天上？地上有人拼命吹。”
我喜欢看淘气包马小跳系列的书，最让我感兴趣的是他们班上四个形影不离的铁哥们儿都是调皮蛋，经常做一些让秦老师生气的事情，他们虽然调皮、捣蛋，但富有正义感，成为了小英雄。
7月19日 星期六 多云
马小跳，唐飞，毛超 ，张达，是四个形影不离的好兄弟。虽然他们很调皮，但是他们做出的好事都是非常大的哦，比如说，在这次，他们保住了植物园的几十万元钱呢，他们打败了偷兰草的小偷，还得到了表扬信，但最后，却又被批评了。这是为什么呢？主要的原因是秦老师他们不了解孩子，不知道什么是童真。在《马小跳》这一系列中，欧阳校长来了之后，情况明显好转很多，作息时间从8点调整到了9点，而且非常重视孩子的快乐。
我想，要是我们的校长就是欧阳校长这样的校长，那该多好呀！现在，我估计社会上也没多少这样的老师了，就说我们第四册的代课老师王老师，她在她这个年纪上已经算是非常懂孩子的心的了，但是跟这本书上的欧阳校长一比，简直就又差远了。这体现了淘气包马小跳其实是一个非常纯真心灵非常纯洁的孩子，他百分之百地保持了孩子的天性。我想，杨红樱就是这样的作家，怪不得她的作品会这么受我们的喜爱呢！
——《四个春天》的观后感 (菁华3篇)
这是今年我看过的最精彩的一部纪录片，想要推荐给大家。如果用一句话来介绍的话，这部影片里藏着许许多多*凡的*家庭为什么能够走过坎坷的内在的力量。1月4日全国上映，还请大家不要错过。
这部纪录片的视角很独特，镜头下是一个*凡的小镇上的一个*凡的*家庭，记录的也是那种简简单单、普普通通的日子，但是看完之后，却带给人一种内在的力量。这个冬天是有点寒冷，希望这部影片能带给你一些温暖。
他们所住的屋子，也勾起了我许多的回忆。那是一种典型的，以前的那种装修风格，有些潦草，有些不修边幅。看上去就是请镇上的手艺人来做的，远远没有我们现在的这样的精致。屋子里有许多的东西都是老物件，有搪瓷做的容器，有打农药用的喷雾器，有缝纫机等等。
这些东西，在我小的时候，也是家家户户都要用的。
记忆中最深刻的是喷雾器，每次大人们打完农药，我和我表弟就把它拿到水边去清洗干净，一打开，就是一股刺鼻的农药味，小时候闻起来还挺香的。洗干净后，我俩就在喷雾器了灌满水，然后背着它到处去洒水，尤其喜欢背着阳光洒水，只有这样才能看见彩虹。
每次看到这样的纪录片，心中总是会有一种魔幻的感觉。我们日常的生活是一个样子，在电视上或是网络上看到的有钱人的生活是另一个样子，而我们*时接触不到的，在较为偏远的地方生活又是另一个样子。虽说生活的样子不一样，但是，生活中同样是有着欢乐，也有着痛苦。
最后，我想说说在开头我所提到的那种“力量”，第一，我认为是亲情，是亲友之间的相互帮助，相互扶持。第二，我认为是乐观，是*人隐藏在内心深处的，一种沉默的，隐秘的乐观。
“生活是苦难的，我又划着我的断桨出发了。”
不想说这部纪录片好还是不好，不同生长环境、生活方式不一样的人去看，一定是有不一样的感受的。
总体来说，这部影片其实没有什么故事情节，几乎就是以一种记录的方式去记录这个家庭的两位老人的生活的点点滴滴，很朴实，非常的真实，给人一种很*凡的幸福感、很真实的满足感。整场看下来，除了”姐姐“那个地方之外，我没有什么会觉得压抑的地方，甚至很多地方会觉得很搞笑。本来我以为自己会看哭的，但其实自己并没有哭，反而觉得很温暖、还带着一点乐观的搞笑。
对于很多人来说，可能会看得一脸懵逼，不懂这部影片在讲什么，会觉得”没有意思“。一来，方言TA们是听不大懂的，二来，有很多的东西估计大多数人也是不懂的。(就像”姐姐“的葬礼，并不是火化，而是要土葬，在入土之前，还要做一定期限的.法事，选好入葬的地点，之后由人抬着棺材前往入葬地点，等等等等，我便不细说了)其实很多东西，并不是迷信，只是一种*俗罢了。三来，它本身就没有什么故事线，只是一幕幕的场景，看自己能不能体会罢了。
我觉得，不能说影片我们带来了什么，而是看过之后，我们会有怎样的思考和感悟。
女主人公每一天都是乐呵呵的，就算手受了一点伤也不懊恼，依旧那么乐呵呵的。两位老人整天就这么念叨着，相互念叨着，着实挺令人羡慕的。我觉得老人家其实就像小孩子一样，喜欢念叨、喜欢闹，很多人都嫌烦，但其实他(她)们就是想多说一说话而已。反正我们都会有老的一天，到时候我们也不希望找不到人说话吧!
两位老人在学*用微信的这一段，就感觉像刚刚谈恋爱的小情侣一样，只要在一起讲讲话，就很开心了。相互犯傻，相互逗笑。
说实话，当我们老的时候，有一个人能够相互依靠，真的很美好。
或许是因为初中在这里生活了三年的原因，当我听着屏幕里传来的熟悉的独山话时，便忍不住笑了起来，甚至想和别人讲一下独山话，很久了，很久都没有讲过那里的话了，倍感亲切!熟悉的天空，熟悉的山和雾，熟悉的田野，熟悉的家常菜，熟悉的很多很多
或许是因为姑妈的性格和影片中的女主人公的很像吧，总是能让我想起姑妈。从来都没有和姑妈说过一声谢谢，面对面说的话会有一些难为情吧!但我从心底感谢我的姑妈，很感谢她这么多年来对我的喜爱和照顾!姑妈她也是整天会乐呵呵的，也喜欢念叨，有时候我感觉就像小孩子一样
最后的最后呢，希望每一个人都可以快快乐乐的回家过年啦!
不常回家的要多回家看看喔，或许我们成长的步伐很难追得上父母老去的速度，但是陪伴，是比较简单的。
《四个春天》首先是一部绝好的西南风光和风俗展示片，看完很久，很多情节仍萦绕心头，久久挥之不去。这是观影体验中非常特别的一种：看到后面会期待电影不要结束，他们在电影里的真实生活犹如一个梦，你的观看参与了陪伴，而你自己不愿醒来。上一次产生了类似感觉的电影是《一一》，那是十多年前寒假时段生活中出现了些许突然的不如意，患病，前途渺茫，各种提心吊胆，结果在合适的时节看到了一些适用的道理，感触就历久弥新。
《四个春天》剧情十分简单，北漂的导演归家时拍摄了父母的四个春节的日常，主要内容是他的父母如何相处过日子，片子沉静内敛，波澜不惊，却让人感到无限温暖。即使这一家人在中间遭遇了命运残酷的波折，最终仍重新焕发了生机，回归到往昔的生活轨迹中。
天地有大美而不言，在繁杂的生活之余，我很喜欢看各种记录片，让人叹为观止的《地球脉动》，口水横流的《风味人间》、惊险猎奇的《荒野逃生》，这些都极大地延伸了不能去看的视野。但我从来没有想到普通人的家长里短也能登上银幕，并成为感人至深的记录片，人间有真情而不议。如此诚实、直接地记录，并把成果献给健在而热爱影音的父母，这真的可能是今年见到的对亲人最浪漫的一个礼物，而观众的观看也成为这种行为艺术的一部分，真的是妙不可言。
《四个春天》里有我们熟悉的身影，有我们熟悉的生活，更有我们所不知道的生活的真实，对我而言，那些相似的风景、饮食、衣着、口音都是表象，自己的父母肯定是没有那么乐观通透的，肯定是没有那么多才多艺的，肯定是没有那么恬淡从容的，他们常常纠结于之前的恩怨情仇，不懂得“让过去的事情就让它过去，我们并不惋惜”。可仔细想想，一辈人有所处时代悄悄赋予的长处和局限，推已及身，如今自己也为人父，看见过美好的人，应该怎样继续前行?唯有扬弃，并身行力践吧。
一部电影，的确不能给予观者任何实质性的帮助，却可以点燃向往美好生活的信心;不能移轻观者肩膀的各种重担，却可能回复重压下生活的斗志。想想前有一久和父亲吵一架，真的不应该，不是说教的榜样，总是有力量的。
跨越山海，勿忘回家，快过年了。岁月隔人去，风尘可自如，偶然流泪处，翻着旧时书。借着《四个春天》的酒，重温一下乡愁的往事，希望自己也能慢慢地将普通的生活过成心中想象的样子。
——《四个春天》的观后感 (菁华3篇)
这是一部需要在电影院里，和最亲密的人，才能深刻感受到主旨的影片，影厅最好不要太大，人也不要过多。
看完《四个春天》，走出电影院，我问小柔，整部电影中哪个场景最让你感动?小柔说记不清了。我笑了：刚看完就记不清啦?小柔说，就是啊，很多地方让我都哭了。
我没有哭，但我理解她的感受。《四个春天》就是这样一部纪录片电影，用*实到*乎白描的手法，展现了黔桂交界的一户五口之家的最为*常的生活，导演陆庆屹，就是这五口之家的老幺，他的父母，哥哥，姐姐，就是电影的主要角色。
与其说是电影，实际上说它是家庭生活记录片更合适，整个电影从开始到上映的五年间，除了后期的制作，从开始的摄像到后来的剪辑，都是陆庆屹一人完成的，2个小时的电影，原始的素材超过250小时，剧本，当然是不存在的，因为一开始，他也并没有想到手中的这些纯山寨的视频会成为金马奖的最佳纪录片，而仅仅是想记录父母和家庭生活最为本真的样子。
父亲陆运坤，是全县唯一的一名全国优秀教师，教了37年的中学物理，退休十余年了，老人沉默寡言，却有很强的好奇心，会吹笛子，拉二胡，弹手风琴，最新的玩具是电子琴，还会自己用电脑软件进行剪辑和刻录光盘，*时挂在嘴边上的一句话是“这个好玩”;老爷子偶尔会面对大山唱些苏联歌曲和当地民歌，*时就是笑笑，不说话.
母亲李桂贤的性格就截然不同了，不仅有一双笑眼，而且爱说爱唱爱絮叨，也是操持家务的主力，无论是在绣鞋面，还是在打理院子的水塘，经常能听见她的哼唱，用导演自己的话说，有时母亲在踩缝纫机的时候，虽然嘴上没有动静，但你能看到她的脚板一直在打着节奏，心里肯定是在唱了。
大姐陆庆伟，遗传了妈妈的性格，外向开朗，最早离家到东北上学，并定居在沈阳;二哥陆庆松，性格更像父亲，沉默寡言，也是10岁就离开山区，一直在北京学音乐，目前在清华大学任教;作为导演的老幺，从小是乡里乡亲中的“问题少年”，打架逃课，让父母一直头疼不已，高一未念完，就成了北漂，学油画、踢足球、图书编辑、广告设计……拍纪录片之前，干的是*面摄影师。
家乡之于导演，和很多淘气的孩子一样，一直是想要挣脱逃离的泥淖，直到离开多年之后再回去，带着画板和镜头的陆庆屹突然发现，那个自己一直想要逃离的地方，才是他魂牵梦绕的所在，用他自己的话说，当自己不再较劲了，美好自然就浮现了出来，于是，他有了拍一部纪录片的想法，想要记录下父母生活了一辈子的地方。
片名叫《四个春天》，而实际上并不止于春节那段时间，而是以春节为节点，叙述了一家人20xx-2016年的生活，每年都会变化，无论这变化是好是坏，是喜是忧，是苦是甜。作为纪录片，整部电影很少有字幕，仅在家庭重要事件的时候简单列出时间、地点，也没有旁白，片尾的小提琴配乐是二哥陆庆松编曲和演奏的，除了几个叶上露水、春燕还巢的简单过场外，几乎没有任何修凿的痕迹，更没有所谓的铺垫、隐喻，或者说，即便有，也处理得非常巧妙，和日常生活的片段融为一体。
儿女不在身边的大部分日子里，两位老人的生活并未缺乏半点生趣，在镜头中他们上山采药、天台栽花、伴琴而舞、共同持家，算不上繁华的小镇街道上，两人带着斗笠，背着篓筐，走在天气多变的山区和山林之中，倒有几分宫崎骏动画的意味。妈妈身体更硬朗一些，嗓门大，自然是主事的一方，经常说走这里，踩那里，小心脚下;老爹的表情则一直带着几分喜感，攀山砍竹子的时候，踩了多年的运动鞋坏了，鞋底几乎掉了下来，他就随手拿几根绊草集成绳子绑了起来，绑好了还略有几分得意，下山的路上脚步反而更显轻快。
回到家里，母亲一直不是缝缝补补就是出出进进的忙碌，老爷子则要么坐在电脑前听听山歌，要么自己拉个胡琴或是吹个笛子，兴致来了，还会和老伴合奏，自得其乐;妈妈在处理采回的药材时，父亲就在屋里做饭，做好了就端出来，慢慢的喂正在干活的母亲，其乐融融的样子;老两口尝试微信的语音功能，母亲不知何故，被父亲误发的微信逗得乐不可支，话都说不清楚，场面透着满溢出屏幕的幸福。
既然是春天，春节的场面是必不可少的了，年年的礼花都有不一样的意味，但对子女迎来送往的两种心情是都不会变的。20xx年春节前的几天，母亲在准备年夜饭，贴春联，收拾家务，一边做，一边哼着小调，等待着即将归家的孩子们。父亲陆运坤在院子里用一个油桶改装成的烤炉在做腊肠，用竹管向桶里吹气送风的间歇，还会从旁白拿起一本书阅读，翻书的时候还会摘掉沾满油烟的帆布手套，以防把书弄脏。一会儿母亲走过来，又像是自言自语的说：“不知道陆松的身份证丢了，能不能买上回家的票……” 第二天，二哥按时到家，母亲才放下心来。
大姐回家的气氛就活泼多了，边吃饭边讲段子，逗得母亲嘎嘎的乐，自己也乐，父亲则是抿嘴笑。从家庭录像上更能看出大姐“逗逼”的作风，即便是在给爷爷上坟，也不忘比出V字的手势，调侃爸爸戴了赵本山的帽子，甚至连语气都没有肃穆，好像是去郊游，开心到不行。真的到了野外郊游的时候，则是彻底放飞了自我，在大姐的感染下，一家人似乎都不知道何谓忧愁，去探望94岁生病住院的二伯，可能是为了让二伯宽心吧，带着病床上的老人一起唱山歌，唱的老爷子心率飙到116，唱完还问他是不是舒服多了……
还是那句话，快乐终究是一时的，痛苦则是长久的。大姐突然就病倒了，而且是晚期肺癌。短短的几个月，疾病就让大姐变得形容憔悴，甚至起身都困难，皮肤失去光泽，脚面如同柴草，干枯易折。妈妈一遍为她洗脚一遍流泪，老父亲则是愁眉紧锁。吸着氧气的二姐断断续续的对妈妈说：其实我一直都想好好报答你的…….俯下身去的妈妈安慰女儿说，不要想那么多，压力太大了……
很快大姐还是走了，妈妈守灵守了两天一夜，终于在长椅上坐着睡着了，半张着嘴，呼吸着冷冽的空气，刚刚入冬的夜里，回荡着村民唱的丧歌，凄苦异常。在录制送殡的过程中，抬棺的陆庆屹晕倒了，母亲问他，你是继续录，还是拿花圈?小弟坚持录制完，以自己的方式送姐姐最后一程。下棺之后，儿子抱着母亲的遗像回到老宅，在大姐生前的屋子门口跪下，说了一句，妈，咱到家了，忍了一路的二哥再也控制不住自己，跪倒在地，抱着外甥嚎啕大哭……
此后每年过年，老妈妈都会给二姐留一幅碗筷，每次有人离家，也都会去二姐的房间道别。等孩子们都走了，二老又会再去一趟大姐的坟前，扫墓之后，两人各自面对着大山和旷野，长久的沉默。
生离，和死别一样，让人不忍面对。每次送站，尽管儿子都已过了不惑之年，父亲都要亲自送到车站，再默默的回来。一次，导演收到妈妈发的短信，“以后干脆不要回家过年了，刚下下楼叫你吃面，才想起来你已经走了”，身壮如牛的七尺男儿，从送站口一直哭到了车上。
生活是要继续的，干的事情也是要继续的。这是妈妈对儿子临行的叮嘱，也是两位老人的实践。第四个春天，父亲从网上定了蜂箱，开始养蜂，组装好之后不住的感叹：真好看。母亲也一如既往的缝缝补补，里外忙碌，两人依然如常的上山砍竹，采药，心情好的时候还会唱两句，到了女儿的坟前，依然还是会哭，但已经不再沉默，而是向女儿回想和讲述自己年轻时的故事，如同她在身边，静静的听。
拍完最后一个春天后，导演本来想继续拍，但又担心姐姐去世之后，父亲的身体会有意外，看不到这部影片，就开始了剪辑工作，这个春天，夙愿达成。
电影《四个春天》是一部纪录片，导演陆庆屹是一位45岁的北漂大叔，并非科班出身，他拍摄视频初衷，并没有想到影片能在院线公映，他只是想通过影像的方式来记录父母生活的美好。
或许生活总是会有这样的不可预料，你没有怀着一种目的性的心态去做这件事，而事情发展到最后，却出现了意外的惊喜。比如我写公众号文章，其实是源于我之前看一个作者的公众号，文章下面有一条读者留言，说自己也有写公众号的*惯，而自己现在的女朋友，就曾经是自己公众号的读者。我一想，这都能行?那我也行。当然，我并不是为了找个女朋友才坚持写东西的，只是我一直有记日记的*惯，而写公众号，只是从线下搬到了线上而已，以前是写给自己看，现在是大家都能看，其他并无太大差别。到现在我已经陆续写了两年多，另一个她并没有出现，我爸妈却意外成了我的读者。一个人是多面的，透过文字，我爸妈多了一个了解他们儿子的方式。
说回电影，纪录片和其他类型的影视作品有个很大的不同，我觉得是真实，他并不需要演员去刻意的演绎，做真实的自己就好。其实，仔细了解下，就知道《四个春天》能够获得公映，并非那么的偶然。首先，陆庆屹的一家人，都有用影像记录自己生活的*惯，他们会把自己人生的某个时刻用影像的方式记录下来，这就保证了他们家庭中的每个人都不会有面对镜头的局促感，镜头是他们生活的一部分。其次，陆庆屹并没有什么野心，而打算把视频剪成电影的想法，他的家人也并不知情，他只是想给父母一个惊喜，或者说一份礼物，这样在拍摄的过程中，家人面对镜头就不会有心理负担，他们的一言一行全部是日常生活的真情流露。
影片的第三个春天，姐姐不幸确诊为肺癌，不久便去世了。这个情节，也让影院的里观众哭成一片，大家期待的是年复一年的美好，可是生活总是不经意传来噩耗，我们作为普通人只能承受和面对，然后走下去。姐姐的葬礼上，陆庆屹并没有给爸妈过多的镜头，母亲坐在一张长椅上睡着了;当父亲看到外孙抱着自己女儿的遗像回到家时，作为父亲，终于抑制不住眼泪，仰天哭出了声。
有句话说“你不知道明天和意外哪一个先来”，以此劝诫人们珍惜自己眼前的一切，其实，这是一个生活态度的问题，我们经常说这样的话，“等我有钱了，我就……”，“等我有时间了，我就……”为什么要等呢?如果你想，那就趁现在。是，我们现在能力有限，可能想得很美好，但是做不到，但是我觉得，我们一步做不到，可以分几步来做，我们一次没成功，可以有下一次。也就是说，关于生活这件事，你不能靠等，而是要靠做。一件事，没开始做之前，我们可能想有一万个问题，但是当我们开始做的时候，发现我们面对的是另外一万个问题，这跟我们之前想的一万个问题并不一样，这就是想跟做的差别。
影片中的父亲，可以用温暖纯良四个字来形容，其实在拍摄电影之前，陆庆屹就有两篇文章《我爸》《我妈》在豆瓣上广泛传播，这两篇文章的广泛传播其实也很大程度上进一步促进了《四个春天》的拍摄。我一直记得影片中父亲最喜欢说的两个词“安逸”、“好玩得很”，安逸，说明父亲经常能感受到生活的美好，或者他能从生活中发现美好;好玩得很，说明父亲人老心不老，始终有一颗童心。
影片中的母亲，用陆庆屹自己的话说叫做彪悍，其中在《我妈》那篇文章中，陆庆屹写到自己的母亲看望姐姐的时候，带了好多家乡的土特产，堪称一个流动的杂货铺，你可以脑补下是个怎么样的场景。影片中母亲使用缝纫机的场景，我觉得特别亲切，因为这让我想起我十岁以前我妈用缝纫机绣花的场景，我妈在绣花，我在床上自己玩玩具，还经常自言自语，有时候玩累了，就躺在床上，听着缝纫机的“哒哒哒……”声睡着了。
其实，我们每个人的生活都可以这样美好的，只是我们很少去观察和体悟，在终日的忙忙碌碌中，我们逐渐丧失了对生活的感受力。《四个春天》通过镜头的方式让我们重新审视自己的生活，重新理解生活，重新拾起生活中的那些美好。
不想说这部纪录片好还是不好，不同生长环境、生活方式不一样的人去看，一定是有不一样的感受的。
总体来说，这部影片其实没有什么故事情节，几乎就是以一种记录的方式去记录这个家庭的两位老人的生活的点点滴滴，很朴实，非常的真实，给人一种很*凡的幸福感、很真实的满足感。整场看下来，除了”姐姐“那个地方之外，我没有什么会觉得压抑的地方，甚至很多地方会觉得很搞笑。本来我以为自己会看哭的，但其实自己并没有哭，反而觉得很温暖、还带着一点乐观的搞笑。
对于很多人来说，可能会看得一脸懵逼，不懂这部影片在讲什么，会觉得”没有意思“。一来，方言TA们是听不大懂的，二来，有很多的东西估计大多数人也是不懂的。(就像”姐姐“的葬礼，并不是火化，而是要土葬，在入土之前，还要做一定期限的.法事，选好入葬的地点，之后由人抬着棺材前往入葬地点，等等等等，我便不细说了)其实很多东西，并不是迷信，只是一种*俗罢了。三来，它本身就没有什么故事线，只是一幕幕的场景，看自己能不能体会罢了。
我觉得，不能说影片我们带来了什么，而是看过之后，我们会有怎样的思考和感悟。
女主人公每一天都是乐呵呵的，就算手受了一点伤也不懊恼，依旧那么乐呵呵的。两位老人整天就这么念叨着，相互念叨着，着实挺令人羡慕的。我觉得老人家其实就像小孩子一样，喜欢念叨、喜欢闹，很多人都嫌烦，但其实他(她)们就是想多说一说话而已。反正我们都会有老的一天，到时候我们也不希望找不到人说话吧!
两位老人在学*用微信的这一段，就感觉像刚刚谈恋爱的小情侣一样，只要在一起讲讲话，就很开心了。相互犯傻，相互逗笑。
说实话，当我们老的时候，有一个人能够相互依靠，真的很美好。
或许是因为初中在这里生活了三年的原因，当我听着屏幕里传来的熟悉的独山话时，便忍不住笑了起来，甚至想和别人讲一下独山话，很久了，很久都没有讲过那里的话了，倍感亲切!熟悉的天空，熟悉的山和雾，熟悉的田野，熟悉的家常菜，熟悉的很多很多
或许是因为姑妈的性格和影片中的女主人公的很像吧，总是能让我想起姑妈。从来都没有和姑妈说过一声谢谢，面对面说的话会有一些难为情吧!但我从心底感谢我的姑妈，很感谢她这么多年来对我的喜爱和照顾!姑妈她也是整天会乐呵呵的，也喜欢念叨，有时候我感觉就像小孩子一样
最后的最后呢，希望每一个人都可以快快乐乐的回家过年啦!
不常回家的要多回家看看喔，或许我们成长的步伐很难追得上父母老去的速度，但是陪伴，是比较简单的。
——《调皮的日子》读后感 (菁华5篇)
今年寒假，蔡文君的一本《调皮的日子》打动了我，让我感受到了许多道理。
当我看完这本书，它给我的印象就是两个字——调皮。它讲得是一个小男孩朱多星的调皮故事。朱多星的爸妈因为在国外，所以他和姑妈、姑父一起，他还有一个瘦小弟——小沙。我最喜欢《好好姑妈》一篇。这篇故事里面，朱多星在为他的“胖子姑妈”想办法能瘦下来。经过了一连串有趣的事后，还是没有成功。但他为姑妈做的一切，体现出他对姑妈的爱。
这本书每一个故事都体现了“调皮孩子”朱多星的调皮生活，让我感受到了童年的快乐，还怀念起童年里的一点一滴、一分一秒美好的回忆。这本书不是虚伪的回忆，而是真实的道理。童年只有一次，别浪费它！我就好像朱多星，每天都过着不一样的生活，有许多的好朋友，帮助别人，也被别人帮助。有一次，我化了很长时间教会我的朋友做一道她不会的题，我很骄傲。还有一次放学下雨，朋友用她的小雨伞送我回家，我和朋友挤在小雨伞下，我们都很快乐。我们班选班队委，朋友们选了我，我问她们：“你们干嘛选我？”她们告诉我：“你爱帮助人，我们当然要选爱帮助别人的人了。”我明白了，帮助别人才能被别人信任。
我还想看看朱多星的姑妈能瘦下来吗？表弟小沙和姑父又能胖出来吗？我真希望这些问题能有一个圆满的答案……
寒假里，我读了《调皮的日子》，它给我留下了深刻的印象。
调皮捣蛋的朱多星被寄养在姑妈家里，与同样顽皮的表弟小沙一起生活。朱多星有个胖姑妈和一个瘦骨嶙峋的姑父，他们的心地都不坏，只是当牙医的姑父有些小气。故事中，朱多星给表弟剪头发，结果让他成了个秃头。他们还结识了一个患有“先天性心脏病”的女孩——金妞，自从她住院后，兄弟俩就和曹小娇去看望她，班里还为金妞捐东西呢！
在暑假里，他们还秘密约上金妞一同去金石滩，让爷爷给她治病……幽幽灯光凸显父亲日夜奔波的劳累与艰辛，岁月的痕迹无情地赖在父亲的额头；幽深的灯光见证我的成长；见证父亲对我一点一滴的呵护；见证我茁壮成长的背后父亲付出的艰辛。灯光如一条纽带将我和父亲紧紧地捆绑在一起。读这本书时，常常会引得我哈哈大笑，它不仅给我留下深刻的印象，更勾起了我对童年的美好回忆：在我很小的时候，那时手掌差不多只有现在的一半大，握在杯子上就像两片小叶子，姑姑经常带杯子给我，而我却总是把它摔碎，由于我还小，所以大人们总以为是我不小心，拿不稳，其实他们猜错了，杯子一到我手里就遭殃根本就不是那么回事。实际上杯子是我故意摔的，因为那时我对耐用的理解是坚硬、摔不坏、踩不坏、冻不裂，所以每得到一个杯子我都要试一下好不好，耐用不耐用。我先捏捏，哦，硬的，再摔一下，“啪”，瓷杯子碎了。啊，我知道了，这个不耐用，次品。于是每个耐用的杯子到了我手上都不幸牺牲了。直到姑姑给我带回了一个密胺杯子，我才停止了破坏。现在回想起来，那时的我还真是调皮捣蛋呢！
我很喜欢这套书，它领着我回忆起许多童年趣事，给我带来很多的快乐！
在寒假里我读了一本课外书，它的名字叫《调皮的日子》。这本书的主人公是朱多星，他的外号叫“智多星”。这本书讲述了主人公朱多星和他的表弟小沙及其小伙伴之间发生的一些有趣的事情。这本课外书中有亲人之间温暖的关怀，有小伙伴之间善良的恶作剧，还有人与动物之间深厚的情感，看书的过程中我时不时地会捧腹大笑，笑完之后我自己好像也悟出了不少生活的道理。
在这本书中有趣的事情数不胜数，比如有一次小沙生日，朱多星全家费尽心思给小沙买了很多礼物，姑父买了漂亮的羽毛球拍，姑妈买了一个三层的大蛋糕，而朱多星也特意买了一副漂亮的象棋，可是小沙反而不高兴了，任凭大家怎么哄他他都不开心。直到后来朱多星才知道小沙不开心的原因是因为所有的这些礼物是送给他们两个人的，因为只有两个人才能玩得起来。于是朱多星决定以后小沙的生日要送他一个独自享用的“外号”。看到这里我不禁笑了，多么调皮可爱的一对小伙伴！
读着读着，我突然想到了在我们的自己的'生活中，也有这样有趣的事，比如我帮助身边的朋友照顾小宠物，同学们为班会而准备扮演各种角色，和小伙伴们一起结伴旅行，我们拔牙而闹出的好多笑话，也有因为怕鬼晚上不敢独自上厕所……生活中很多的事情都让人啼笑皆非，令人难忘。
在读书的过程中，让我真真切切地感受到了主人公童年的欢乐，同时我自己也收获了很多很多的欢乐。
前几天，我买了一本叫《调皮的日子》的书。《调皮的日子》这本书的主要讲述的是朱多星这个小男孩和他好朋友之间发生的一些有趣的事情。
这本书的特点是里面有精美的插图，插图的下面有一些好玩的话，这些语言有时让我们哈哈大笑，让你看了还想看。比如：大人不在家小人称大王，姑妈的胖朋友驾到，姑妈的'衣服像大布袋……这些都有趣极了。
我最喜欢的人物是“学*迷”朱多星。也许你们一听到“学*迷”这个外号，一定想朱多星一定是一个学*认真、考试总是考全班第一的吧，猜对了，朱多星他总是利用同学们玩的时间来学*。如果有一些题目不会，他总是弄懂后才出去玩耍。
我最讨厌的人物是“电视迷”林第一。虽然他的名字压过全班，可是，他的成绩却和朱多星差远了，考试总是倒数第一。有一次考试他考了全班倒数第一，他妈妈罚他不许看电视，这对林第一来说，跟坐监狱差不多。可是林第一在他妈妈看电视时，竟然想到带着望远镜偷偷地看电视。我真想对林第一说：“你先把成绩搞好再看电视也不迟呀！”
我非常喜欢《调皮的日子》这本书，它给我带来了无穷的乐趣与快乐！
这本书的作者是秦文君，主要内容写了朱多星和小沙还有其他人发生的各种调皮又开心的事情。
文中的主人公朱多星是个调皮又聪明的孩子。又一次，朱多星帮小沙剃头，剪了一会儿，他觉得自己像个剃头大师。后来他发现自己闯了祸他把小沙的头剃成了像电灯泡一样亮的光头。
表弟小沙是个傻傻又调皮的男孩。有一天，朱多星和小沙去金妞家去做客，朱多星和金妞玩了起来，小沙还记着客人在说话的.时候，不能插嘴，所以他坐了半天的沙发都没找到开口的机会。到了中午要回家了，小沙这才有机会说了一声再见。
另外书中还写了其他有个性的人：胖胖的姑妈、瘦瘦的姑父、爱看电视的林第一、胆小如鼠的张潇洒。他们都过着调皮又开心的日子，我也想有这样自由又开心的日子啊！
——*的四个昼夜观后感 (菁华5篇)
“大者含元气，细者入无间。”这是小制作、大题材的主旋律电影《*的四个昼夜》所展现出的独特魅力。
讲述了1961年新*三年自然灾害时期，大病初愈的**来到河北邯郸伯延公社，在不到100个小时的时间里，夜以继日走村入户，深入进行调研的感人故事，展现了老一辈无产阶级革命家密切联系群众、全心全意为人民服务的优良作风。
*曾讲过，“为群众服务，就是处处要想到群众，为群众打算，把群众的利益放在第一位。”**反复强调，我们党就是为人民服务的。这在电影《*的四个昼夜》中得到了生动的诠释。大雨之夜，*不顾疲惫虚弱的身体，带着工作人员与群众抢救地瓜苗;彻夜总结梳理调研中发现的问题，与*通话汇报情况……这一个个镜头，让我们真切地感受到“为人民服务”不是一句口号，而是领袖人物与普通百姓间零距离的接触和坦诚的交流对话，是一种自觉置身于群众之中、“俯首甘为孺子牛”的奉献精神。
影片中的*是一个勇于担责的形象。他一进村，面对百姓就说：我这个*没当好，让你们吃苦了。同时，他又是一个亲民者形象。他不唱高调，在这个特殊的时刻，生存是第一位的。他最关注的是人民的吃喝拉撒，引导、鼓励大家说真话。他看着野菜团子和被饥饿的村民吃光了树叶的秃秃的树枝，那种沉重而辛酸的样子，让人体会到了他与人民休戚与共的感情。人格的构建总是在特定的历史语境中完成的。影片以坚实的细节表现了*始终站在老百姓的立场上来处理问题的细腻感情。他不忍心吃老奶奶特地为他做的面条，转而一想：我不吃，老奶奶心里永远会有一个疙瘩，遂大口将其吞下。为减轻张二廷的负担，他想收养他的一个孩子，被婉拒后，他设身处地地说：如果换成我，能否承受骨肉分离之痛呢?*毕竟是*，他的慧眼最终落在当时危及老百姓生存的公共食堂上，勇敢地向最高领导人*表达了自己的明确态度，促成*下决心撤销了这个大锅饭“怪物”。*此行的历史意义即在此。编导者至此成功地在银幕上完成了一个亲民、负责、在大事面前勇于担当、敢于建言的大写的*形象。这一形象闪现的思想与人格光辉，让后人永远高山仰止。
密切联系群众，始终保持与人民群众得血肉联系，是我们党最大的政治优势。作为一名教师应理解基层组织和党员领导干部处于联系群众第一线，在传承和弘扬密切联系群众上，必须结合自身工作实际，与时俱进，求真务实，不断创新。*的无私形象将成为永恒的党员领导干部形象。
9月9日上午，我校党委组织全体党员在影院观看了电影《*的四个昼夜》。我真的很感动，心灵再一次被洗礼，观看的整个过程我是含着泪水看完的。在*连续三年自然灾害、内忧外患的困难年代，*能够深入群众，扎实调研、体察民情的优良作风和对百姓和谐可亲，与民一体的亲和风范深深的印在我的脑海。
很久没有像今天这样特别想静下心来的写一篇文章，的确想写一下自己的观后感受。这部电影通过高远的立意，细微的着墨，讲述了1961年新*三年自然灾害时期，大病初愈的**来到河北邯郸伯延公社，在不到100个小时的时间里，夜以继日走村入户，深入进行调研的感人故事，展现了老一辈无产阶级革命家密切联系群众、全心全意为人民服务的优良作风。影片生动体现了我党“全心全意为人民服务”的宗旨。*曾讲过，“为群众服务，就是处处要想到群众，为群众打算，把群众的利益放在第一位。”**反复强调，我们党就是为人民服务的。这在电影《*的四个昼夜》中得到了生动的诠释。
现在正值全国上下开展党的群众路线教育实践活动，作为一名党员，一名高三教师，我们也是学校这个大家庭中的一员，为了高考这个梦想，为了不会让学生有遗憾，所有老师去拼、去冲、去闯、去奋斗、去创造。暑假补课结束后我们进行了一次月考，我们三班这个集体也针对月考进行了细致的分析，班主任刘繁青老师分析了暑假补课学生的学*状态以及存在的问题，定位了一本二本的边缘生，各任课老师也积极给班主任献言纳策，让每个学生都有主人翁思想，都能全力以赴的为高考追梦!作为一名教师，一名党员，我需要时刻不断的努力，不断的进步让自己在为学校的发展前进的道路上实现自己的人生价值，贡献自己的微薄力量。这才对得起我现在的工作，对得起我现在所要面对的学生，对得起党组织对我的信任，我相信在以后的道路上我会走的更好!
看了电影《*的四个昼夜》，我的情绪久久不能*复。虽然那个艰苦的年代已经离我们远去，但是影片使我深深感到那个时代的劳动人民对党、国家、人民的纯真的爱和执着，那样爱憎分明，团结友爱，乐观向上，对生活和未来充满了期望。也深深的感到我们党的第一代领导相信群众，依靠群众，为群众办实事办好事，勇于改正错误的博大胸怀。一个个情景让我难忘、感动、震憾……
影片的背景是1961年的大饥荒岁月，国家面临着内忧外患，外有苏联逼债，内有天灾人祸。民以食为天，成为当时最大的政治问题。*到伯延公社调研的四昼夜，排除种种“困难”，摸底调查，为制定和调整政策带给重要的参考。
*以诚相待、虚怀若谷的行动，时刻感动着每一个人。在他身上，为我们完美诠释了老一辈革命家为民、务实、清廉的光辉形象和优良作风。几个细节不禁使我心灵震撼，当他看到掉光的树叶，看到百姓的吃食，他不顾大病初愈之躯，同老百姓一齐喝汤糊糊、吃代食窝窝头；明白挑水要走十几里，他在地里把清水往回倒了大半，自我只喝一点点；暴雨来临的深夜，他调动人员保护群众温饱的期望——地瓜秧苗。他的务实，体此刻不察实情不罢休的工作态度里。应对郭凤林的故意隐瞒，几次三番的催促回到，他坚定调查决心，一寸一户地与群众谈心，做群众思想工作。应对干部们的讳言，他与二廷交朋友，打开话匣子，批评自我，真诚沟通。应对不吃大锅饭的群众，他没有片面决定，坐在门槛上了解第一手资料。他的清廉，体此刻舍己为人的生活作风中。刚到伯延的正午，看到基层干部准备的红烧肉、白面馍，他收回了迈向餐厅的腿，门上红色的“艰苦奋斗”标语显得那么刺眼。看见老太太做的拽面，他怀疑老太太典当了寿材，特地吩咐秘书查实并买回。明白二廷多子女，饥荒年头难养育，他提出了领养请求。一个个细微的片段，衬托出的不仅仅是*伟岸的形象，更是伟人对群众至亲至诚的情怀。
观后思考，始终坚定不移的走群众路线，持续与人民群众的血肉联系，是我们党持续青春活力的根本，也是无数革命前辈留给我们新时代党员的宝贵遗产。作为新时期的一名普通党员，我们务必结合自身工作实际，把为人民群众服务做为准则。像*说的那样，谦虚谨慎，实事求是的认真开展调查研究，切实解决人民群众根本问题。
**指出，开展党的群众路线教育实践活动，是实现党的*确定的奋斗目标的必然要求，是持续党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求，是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求。电影正是透过发挥艺术的感染力和影响力，让大家深刻地领悟到如何去“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，去解决“*”问题，去更好地实现为民务实清廉。应对新形势、新任务、新状况，青年党员只有多学*、多思考，认真听取群众的意见和推荐，才能最终实现民族复兴的伟大*梦！
*日，观看了电影故事片《*的四个昼夜》，内心被强烈的震撼了。
影片以纪实的手法真实再现了*同志深入最基层调查研究，为民务实清廉的感人故事。*同志心系群众、忧国忧民，为人民利益鞠躬尽瘁的无私奉献精神感人肺腑，是开展党的群众路线教育实践活动的鲜活教材。观影过程中，我周围不时有人拿出纸巾擦拭着自我感动的泪花，我也是自始至终满含着热泪，情绪久久难以*复。
*同志的崇高风范、高尚品德和伟大精神，是*员个性是党员领导干部学*的楷模。1961年是新*三年自然灾害时期，大病初愈的**来到河北邯郸伯延公社，在不到100个小时的时光里，夜以继日地走村入户，深入进行调研。尤其是在大雨之夜，*不顾自我疲惫虚弱的身体，带着工作人员与群众抢救地瓜苗，这些地瓜苗是*与当地群众一同栽下的，他生怕飘泊大雨将地瓜苗冲走，这是老百姓生活的期望。到了夜间，本就身体虚弱又劳累了一天的他还伏案总结梳理调研中发现的问题，在向*通话汇报状况时，打电话一向到天亮……这一个个感人的镜头，让我们真切地感受到“全心全意为人民服务”的深刻内涵。*与普通百姓间零距离的接触和坦诚的交流对话，生动诠释了“老百姓的事，再小也是大事”的道理。
影片还生动刻画了*对人民的似水柔情。当*看到群众为他准备的红烧肉时，已经迈进屋子里的一条腿又迈了出来，他与邓大姐和其他工作人员在公共大食堂与群众一齐喝着榆树叶子熬的粥。但是在吃连弟奶做的拽面时，他的脚却毫不犹豫的踏进屋内，因为他明白如果不吃这碗面，老人今后的生活是不会愉快的，这是老人的心，是老百姓对自我一片深情厚意。他甚至没有询问就明白做拽面的面粉是老人用寿材换来的，他还嘱咐工作人员要将老人的寿材赶紧买回来，等走后再送回老人家里。这就是一枝一叶总关情。*到老百姓家走访调研，将百姓家的状况一一掌握在心，所以在吃拽面时，才会毫不犹豫地说出了拽面的来源。*对人民无私的奉献，人民对*的爱戴和景仰在这一细节中得到生动刻画。当*得知张二廷独自抚养四个孩子时，便和邓大姐商量帮忙抚养一个孩子……点点滴滴，都彰显着*对百姓的关心。
影片还充分展现了我党求真务实的优良作风。在*刚到伯延寨前两日，公社主任郭凤林等同志因为怕给中央添“麻烦”而刻意隐瞒真相。但*却明察秋毫，不被假象所蒙蔽，访贫问苦，一步步揭开了公社干部“善意”的隐瞒，最终了解到当地群众生活的真实状况。*实事求是、一丝不苟的精神和作风不仅仅是该片的主基调，而且对这天的我们，尤其是对我们的领导干部更具有深刻的启迪。当郭凤林试图催促*尽快回去的时候，*坚定地表示，他这次来，不了解到真实状况是绝不离开的。*一进村就看到榆树上的叶子都光了，村里的大人说是被羊吃了，而小女孩连弟说出了实话：“羊怎样能吃到那么高的叶子呢？”他已经意识到问题的严重性，当他看到村食堂有红烧肉时，更让他察觉到状况的异常。因为心里始终装着对百姓的真情，所以观察才会异常敏锐。当他发现村干部和部分村民隐瞒真相时，并没有进行高压批评，而是真诚与群众交心，细致地做思想工作。正是*的肺腑之言打开了伯延群众心底的闸门，纷纷吐出了自我的心声。
影片《*的四个昼夜》让我真切地感受到，在那个特殊的年代，我们的党和人民群众的鱼水之情是多么的淳朴和真挚。*走街串巷，深入田间地头，了解村民生活的事实真相，真正做到了和人民同呼吸、共命运、心连心。观看电影，我听到一名观众小声嘀咕：这部影片就应让更多的党员领导干部来观看，党员领导干部就应认真去思考“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”的内涵。是啊！这天，我们的党员干部更应当懂得：我是谁？为了谁？依靠谁？群众冷漠，离心离德，党亡政失；群众支持，同心同德，国强民盛。
影片还向我们呈现了我党批评与自我批评的优良传统，让人深受教育，也深受感动。由于中央政策的偏差给群众带来的各种困难，*真诚道歉，“我是*，老百姓的生活出了问题，就是我的职责啊！”当张二廷等群众说出大食堂的种种弊端，说出村干部作风的各种问题时，*听得是何等严肃认真。就是村干部，也是羞愧和反思，主动站出来承认自我的错误。当*将4天来了解和调查到有真相立即与*通电话汇报时，第二天就解散了大食堂。这种实事求是、敢于并勇于批评与自我批评、虚怀若谷听真话和及时纠正偏差的精神和作风，尤其值得我们这天的党员领导干部学*。
电影《*的四个昼夜》宛如一面镜子，照明亮了我们的眼镜，净化了我们的心灵。广大党员干部应当透过观看此片，深刻领悟如何去“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，解决“*”问题，更好地实现为民务实清廉，让我们的党长盛不衰，让我们民族复兴的伟大*梦真正实现。
有这样一个人，玉树临风，风度翩翩；有这样一个人，艰苦朴素，任劳任怨；有这样一个人，为国为民，呕心沥血；有这样一个人，活得低调，活得艰苦，却活得如此伟大；有这样一个人，无论经过多少时间的冲刷，都在我们心中永不褪色。他，就是*，一个顶天立地的人，一个“大写的人”。
最后一节党课，沉郁悲壮的音乐声中，我们走进了《*的四个昼夜》，走*了*生活。**来到了伯延镇体察民情，看到光秃秃的枯树，*问起了村民们的生活，但是从公社主任到老乡们，为了不给*添麻烦，不给国家添麻烦，没有人愿意告诉*饥饿的实情，这时意外跑出的一个小姑娘说出了大家连树叶都吃不上的现状，让*心酸无比。一次座谈会，社员黑压压挤了一大屋。开始大家不敢说话，*笑着指指身后墙上的画像：我叫*，就是墙上的那个人。你们看像不像？这次我来是想听大家的心里话，有话只管说，说错了也不要紧。蹲在*身边闷头吸烟的村民张二廷在*问到他时，头一个跳起身“放炮”：要说食堂好，全是假话。食堂吃不饱。还愣冲冲来了一句：你要是糊弄我们，*，再过两三年，你也会饿死的。*闻言猛然一震，沉凝片刻，眼里噙满泪水：还是我这个*没当好，我先道歉，对不起大家。四天四夜里，*走访了几十户农民家庭，与乡亲们同吃同住同劳动，在走访调研考察中，了解了真实情况，伯延由此成为全国第一个取消集体食堂的人民公社。
录像结束了，感动却永远不会结束。我难以忘记，那个坐门槛上和村民们一起吃糠咽菜，唠嗑谈心的身影；我难以忘记，那个农田里帮着农妇们锄地插秧，挥汗劳作的身影；我难以忘记，那个暴雨中疲惫虚弱，却依然奋不顾身的和群众抢救地瓜苗的身影；我难以忘记，那个夜色下依然在书桌旁忙忙碌碌，只为了让人民过上好日子的身影……他的身影并不壮硕，也不威严，更不可怕，但他就是有这样一种人格魅力，让每个接触他的人信服，尊敬，不由自主的想要说出心里话。
我依然记得，小学五年级的课本上，那一篇催人泪下的《十里长街送*》，其中描绘的场景我至今都印象深刻。“天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着*的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……
夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，*的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着大白花，庄严，肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。”
*从来都不是一个高调的人，他不会说出他的生活有多清苦，有多节俭；也不会说出他每天的疲惫，每天的劳累；更不会说出他对人民的忧思，对人民深切的爱……但是，我们记得他，人民记得他，世界记得他，历史也记得他！*的身影在我们心中，永不泯灭，永不褪色！
——四个太阳说课稿 (菁华5篇)
一、说教材
《四个太阳》这一课是一篇有景、有情的好课文。作者凭借着丰富的想象力和独特的创造力，在四个不同的季节里画出了四个不同的太阳。作者用优美的语言描写了四季的变化，同时描绘了美丽的四季、美丽的自然、美丽的生活，表达了作者善良的心地和美好的心愿。文章语言简洁、生动、优美，充满了儿童情趣，是对学生感知语言，理解语言，运用语言的好课文。
二、说教学目标、教学重难点
一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，他们容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。他们的思维方式以直观、形象为主，但同时又存在理解能力较弱、注意力持久性差等特点。
根据本单元课文训练的意图以及学生的实际，确定了以下教学目标和重难点：
教学目标：
1、知识技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解“冻僵”、“邀请”等词语的意思。
2、过程方法目标：学生用喜欢的方式读课文，在不同形式的朗读中积累词汇，获得语言的美感。
3、情感态度目标：感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解“冻僵”、“邀请”等词语的意思。正
教学难点：感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿。
三、说教法、学法
1、说教法
情境教学法：利用多媒体课件，创设课文情境、引导学生学*。让学生在优美的音乐、美丽的画面的引领下，进入课文所描绘的意境，激发他们学*的兴趣、朗读的欲望，更加深入形象地感受、理解课文内容。
以读代讲法：“读”是理解课文，体会作者思想感情的有效手段。通过不同形式，不同要求的读，引导学生感受课文的语言美和意境美。
2、说学法
与教法相适应，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与学*活动，让学生在教师的引导下，通过朗读、感悟相结合学*法。最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性。
四、说教学过程
第一步：复*巩固生字
1、游戏巩固生字
由于第一次合作上课，上的是第二课时，一方面缺乏默契有一定的距离感，所以刚开始时拉*与孩子之间的距离让他们接受我就显得尤为重要。所以我一开始与孩子们玩了个“你来比划我来猜”的游戏，既可以调动起学生的学*积极性，同时又可以巩固生字，接着让孩子们进行开火车读字并组词也是为了巩固本课的生字。
第二步：图片导入，激发兴趣
因为上节课学生已经初步了解了课文，所以我让学生回忆一下，小男孩画了四个什么样的太阳？他把这四个太阳分别送给了谁？利用我手中的图片张贴每个季节对应的太阳图片，让孩子们明白课文的主线条和大致轮廓，获得整体上的印象，在视觉上获得美的享受。
第三步：诵读课文，说演结合，体会想象美
1、让学生自读全篇课文，然后选择自己最喜欢的一个太阳再美美地读一遍，和同桌互相交流一下你喜欢的理由。
2、以学定教，学生汇报交流自己喜欢哪一个自然段就先指导学生研读好哪一个自然段。
A、感悟绿色的太阳
我先让学生说说喜欢的理由，看一组图片，调动学生的感官，通过几个问题帮助学生更好的理解文中小男孩的善良，画绿太阳表达的愿望，指导学生朗读。
B、感悟金黄的太阳
学生说出喜欢金黄的太阳的理由后，我让学生说说你秋天来到大地发生了什么变化？（树叶黄了，果子熟了，庄稼成熟……）从文中找出描写秋天的那句话读给大家听。（播放秋天丰收的景象，让学生感受到喜悦）让学生理解“邀请”的含义并练*用邀请说话，继而感受到男孩画金黄的太阳给秋天所表达的愿望，指导学生朗读课文。
C、感悟红红的太阳
让学生谈谈喜欢红红的太阳的理由，然后（课件播放雪花飞舞，北风呼呼）让学生感受，从而容易理解大家的愿望。（课件再播放红红的太阳出现给大地送来的温暖）进一步体会男孩的爱心善良，给冬天画个红太阳送来温暖的美好愿望，进而指导学生有感情朗读课文。
D、感悟彩色的太阳
让学生先谈谈喜欢彩色的太阳的理由，我运用课件，出示一幅幅美丽的春天画面让学生可以轻松理解多彩的含义，把学生带进万紫千红的春天，走入课文所描绘的意境，激发学生的学*兴趣，朗读的欲望，更加深入形象理解课文内容。
第四步：在领悟课文的基础上移情，积累语言
在学生通过观察图画，聆听声音，感情朗读中已被文本深深的吸引。这时他们已经是学*的主人，这时顺势结合板书总结四季为什么画不同的太阳的原因，然后让学生说一说“自己认为画太阳的孩子是一个什么样的孩子？”根据孩子的回答引出“有爱心，善良”这样学生体会到了作者美好的心愿，目标自然达到。
第五步：拓展延伸
因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。因此在学完课文后，我让学生练*想象并说说自己准备画个什么样的太阳送给谁。可以训练学生的表达能力，又促进学生个性化的发展。
第六步：全课小结布置作业
把自己心中的太阳画下来，把自己的心愿写上去，背诵课文。
五、说板书设计
我的板书设计简单明了、直观。采用文中四个太阳的图片以及四个重点词语来板书，便于帮助学生理解课文内容，图文直观，便于学生背诵。
以上是我对《四个太阳》一课所作的教学设计。在整个教学设计中，我始终以“发展与创新”教育理论为指导思想，力求贴*生活，贴*儿童的实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以激发学生的学*兴趣为前提，充分激发学生的主动思维，鼓励创新思维，培养学生的想象能力和说话能力，同时促进了学生审美能力的发展。
一、理论依据
《语文课程标准》中指出：“应注重语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，同时也要尊重学生在语文学*过程中的独特体验。”针对低年级学生的年龄特点，教学中激发学生阅读兴趣、培养学生良好语感的同时，我们更应该关注学生情感体验的过程，通过课堂教学提升学生的阅读能力。
发展学生语言，离不开实践的锻炼。20xx年颁布的《课程设置计划》中明确指出，“加强学科间的联系与整合，鼓励开设围绕主题的跨学科综合实践活动。”因此，我将本课教学与美术学科进行整合，通过课前绘画太阳的方式引导学生表达自己的美好心愿，进一步激发学*兴趣，联系生活实际，进行语言实践。
二、教材分析
《四个太阳》是部编义务教育语文教材下册第二单元“心愿”主题单元中的第四篇课文，内容是以一个小朋友的口吻，用第一人称视角描写了“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世间万物带来美好。四个段落结构相似，都是先写了“我”画了什么颜色的太阳，再写“我”为什么这样画的原因。作者借用画太阳表达了美好的心愿，用优美的语言描绘了四季的变化，全文充满了童真童趣，非常适宜学生朗读。
文中所配一幅色彩鲜艳，生动形象的插图，13个会认字和7个会写的生字，还有新偏旁“舌”“页”和一个新笔画“”。识字写字是低年级的教学重点，“因、为”两个字是本课要求会写的生字，而且在第四自然段的表达中运用了“因为”一词，说明了为什么要给春天画个彩色的太阳。在阅读文本的过程中，我们可以引导学生运用“因为”一词进行表达，在理解字义的基础上指导书写会更有实效性。
课后练*中“朗读课文。说说你会为每个季节画什么颜色的太阳，试着画一画，并说明理由”的内容，明确了本课朗读、学*根据问题找出文中明显信息的要求，“读一读，记一记”的练*则是引导学生认读积累词语。从训练角度来看，本文是对学生感知语言，理解语言，运用语言，熟记语言，创造语言各项能力培养的好教材。
三、学情分析
一年级学生喜欢阅读充满童趣、语言简洁、优美的课文。经过一个学期的学*，学生具备了一定的朗读、表达能力。他们对太阳比较熟悉，对一年四季的特点也有简单的了解。在学*本单元的前三课时，学生已经初步学*了提取文中明显信息。由于学生的思维方式是以直观、形象为主，体会课文抽象的语言文字有一定的困难，需要教师创设情境去唤醒他们的生活经验，从而引导学生实际感悟小作者通过画太阳要表达的美好心愿。
四、教学目标
依据教材内容和学生实际，我制定了本节课的教学目标：
1、复*巩固本课的生字和认读字，会写生字“因”“为”。
2、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，学*提取信息的方法。
3、感悟作者通过画太阳表达的美好心愿。
其中前两条是教学重点，第三条是教学难点。
五、教学流程
本节课的教学流程如下：
复*词语，巩固认读
整读课文，回顾心愿
朗读品味，感悟心愿
指导观察，规范书写
结合生活，表达心愿
下面我就本节课的重点教学环节“朗读品味，感悟心愿”谈谈我的思考。
（一）关注情感体验，激发阅读兴趣
语文教材所选文本都包含着浓厚的感情色彩。低年级学生识字量有限，生活经历和体验还处于初级形成阶段。因此，要求教师在阅读教学中注重学*情境的创设，把握文本内涵，珍视学生体验，教师与学生、学生与文本之间才能进行心灵的沟通，获得对作品的理解和感受，提升阅读情感与体验。
1、抓住词语，感受阅读乐趣
在学*第一自然段时，我借助插图使学生感受到高山、田野、街道、校园都被绿绿的太阳遮上了阴凉。我引导学生找到“到处”这个词语，体会到有了绿绿的太阳，很多地方都不再炎热，在此基础上读出语气。
2、口语表达，提升交际能力
“邀请”这个词对于一年级学生来说理解起来有难度。因此，在教学第二自然段“金黄的太阳”段落时，我以金黄的小落叶为切入点，邀请小伙伴到果园中去做客。首先由我进行示范，通过师生间互动使学生感受到什么是邀请，怎样礼貌地开展交往，然后请学生相互练*表达，最后再请学生对其他小伙伴实际发出邀请进行交际。通过一系列有层次的交际活动，使学生在实践中体会邀请的意思，在活动中感受到秋天丰收的景象和喜悦。
3、联系生活，展开想象空间
《语文课程标准》提出“充分调动学生的生活经验与知识积累”“丰富生活经历和情感体验”的阅读教学理念。只有联系生活展开情境，把教材所写的生活和学生的生活沟通起来，才能让学生体会文中表露的感情。在教学第3自然段时，学生运用学*前两段的方法找到小画家为冬天画了个红红的太阳。我引导学生联系生活想一想“我们冬天长跑的时候手露在外面，当时你什么感觉？”学生马上就会联想到冬天的寒冷，进而体会到小画家是希望冬天变得温暖，读出自己的感受。由此可见，教学中我们要为孩子们搭设一个学*的桥梁，鼓励学生运用已有的知识经验和类似生活的经历，与文本对话，体会文中的情感。
4、借助插图，唤起情感共鸣
“借助图画阅读，是低年级学生理解汉字内容、深入体会情感的有效方法”，这也是《语文课程标准》第一学段中提出的阅读方法。一年级学生处于阅读的起始阶段，在教学过程中应充分利用色彩鲜艳的图画，将抽象的语言文字转换为直观、形象的画面，引起学生对课文的关注，唤起孩子情感的共鸣。教学时，我引导学生观察多彩的春天图片，学生在观察中感受春天多彩的事物，为读出语气做了铺垫。
（二）关注阅读能力，实践中获取信息
部编义务教育语文教材下册第二单元的训练重点为提取明显信息。教学中，教师要有意识地将语文能力具体化，通过课后问题培养学生获取文中信息的能力，获得良好的情感体验。在教学第一、二两个自然段时，我引导学生带着问题读课文，找到“小画家画了个什么颜色的太阳送给夏天？又画了什么颜色的太阳送给秋天？”的句子，引导学生提取单一信息。当学*第三、四自然段时，我放手让学生自己找到写其他两个太阳的句子。学生运用已有的方法提取出两个自然段中的明显信息，这样递进式的训练，使学生在实践中扎实地学，在情境中愉快地练，真正有所收获。
（三）关注语言实践，激发表达愿望
在最后的拓展环节中，我引导学生以美术课上画好的太阳画为语言素材，自主表达心愿。通过学生丰富的想象，使美术绘画和语文实践紧密的联系起来，使文字、色彩、课文形象有机地结合，为语言表达开拓了思路，激发了孩子美好的愿望。
一、说教材
《四个太阳》这一课是一篇有景、有情的好课文。作者凭借着丰富的想象力和独特的创造力，在四个不同的季节里画出了四个不同的太阳。作者用优美的语言描写了四季的变化，同时描绘了美丽的四季、美丽的自然、美丽的生活，表达了作者善良的心地和美好的心愿。文章语言简洁、生动、优美，充满了儿童情趣，是对学生感知语言，理解语言，运用语言的好课文。
二、说教学目标、教学重难点
一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，他们容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。他们的思维方式以直观、形象为主，但同时又存在理解能力较弱、注意力持久性差等特点。
根据本单元课文训练的意图以及学生的实际，确定了以下教学目标和重难点：
教学目标：
1、知识技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解“冻僵”、“邀请”等词语的意思。
2、过程方法目标：学生用喜欢的方式读课文，在不同形式的朗读中积累词汇，获得语言的美感。
3、情感态度目标：感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解“冻僵”、“邀请”等词语的意思。正
教学难点：感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿。
三、说教法、学法
1、说教法
情境教学法：利用多媒体课件，创设课文情境、引导学生学*。让学生在优美的音乐、美丽的画面的引领下，进入课文所描绘的意境，激发他们学*的兴趣、朗读的欲望，更加深入形象地感受、理解课文内容。
以读代讲法：“读”是理解课文，体会作者思想感情的有效手段。通过不同形式，不同要求的读，引导学生感受课文的语言美和意境美。
2、说学法
与教法相适应，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与学*活动，让学生在教师的引导下，通过朗读、感悟相结合学*法。最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性。
四、说教学过程
第一步：复*巩固生字
1、游戏巩固生字
由于第一次合作上课，上的是第二课时，一方面缺乏默契有一定的距离感，所以刚开始时拉*与孩子之间的距离让他们接受我就显得尤为重要。所以我一开始与孩子们玩了个“你来比划我来猜”的游戏，既可以调动起学生的学*积极性，同时又可以巩固生字，接着让孩子们进行开火车读字并组词也是为了巩固本课的生字。
第二步：图片导入，激发兴趣
因为上节课学生已经初步了解了课文，所以我让学生回忆一下，小男孩画了四个什么样的太阳？他把这四个太阳分别送给了谁？利用我手中的图片张贴每个季节对应的太阳图片，让孩子们明白课文的主线条和大致轮廓，获得整体上的印象，在视觉上获得美的享受。
第三步：诵读课文，说演结合，体会想象美
1、让学生自读全篇课文，然后选择自己最喜欢的一个太阳再美美地读一遍，和同桌互相交流一下你喜欢的理由。
2、以学定教，学生汇报交流自己喜欢哪一个自然段就先指导学生研读好哪一个自然段。
A、感悟绿色的太阳
我先让学生说说喜欢的理由，看一组图片，调动学生的感官，通过几个问题帮助学生更好的理解文中小男孩的善良，画绿太阳表达的愿望，指导学生朗读。
B、感悟金黄的太阳
学生说出喜欢金黄的太阳的理由后，我让学生说说你秋天来到大地发生了什么变化？（树叶黄了，果子熟了，庄稼成熟……）从文中找出描写秋天的那句话读给大家听。（播放秋天丰收的景象，让学生感受到喜悦）让学生理解“邀请”的含义并练*用邀请说话，继而感受到男孩画金黄的太阳给秋天所表达的愿望，指导学生朗读课文。
C、感悟红红的太阳
让学生谈谈喜欢红红的太阳的理由，然后（课件播放雪花飞舞，北风呼呼）让学生感受，从而容易理解大家的愿望。（课件再播放红红的`太阳出现给大地送来的温暖）进一步体会男孩的爱心善良，给冬天画个红太阳送来温暖的美好愿望，进而指导学生有感情朗读课文。
D、感悟彩色的太阳
让学生先谈谈喜欢彩色的太阳的理由，我运用课件，出示一幅幅美丽的春天画面让学生可以轻松理解多彩的含义，把学生带进万紫千红的春天，走入课文所描绘的意境，激发学生的学*兴趣，朗读的欲望，更加深入形象理解课文内容。
第四步：在领悟课文的基础上移情，积累语言
在学生通过观察图画，聆听声音，感情朗读中已被文本深深的吸引。这时他们已经是学*的主人，这时顺势结合板书总结四季为什么画不同的太阳的原因，然后让学生说一说“自己认为画太阳的孩子是一个什么样的孩子？”根据孩子的回答引出“有爱心，善良”这样学生体会到了作者美好的心愿，目标自然达到。
第五步：拓展延伸
因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。因此在学完课文后，我让学生练*想象并说说自己准备画个什么样的太阳送给谁。可以训练学生的表达能力，又促进学生个性化的发展。
第六步：全课小结布置作业
把自己心中的太阳画下来，把自己的心愿写上去，背诵课文。
五、说板书设计
我的板书设计简单明了、直观。采用文中四个太阳的图片以及四个重点词语来板书，便于帮助学生理解课文内容，图文直观，便于学生背诵。
以上是我对《四个太阳》一课所作的教学设计。在整个教学设计中，我始终以“发展与创新”教育理论为指导思想，力求贴*生活，贴*儿童的实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以激发学生的学*兴趣为前提，充分激发学生的主动思维，鼓励创新思维，培养学生的想象能力和说话能力，同时促进了学生审美能力的发展。
我说课的内容是《四个太阳》。
一．说教材
《四个太阳》是人教版新课标实验教材一年级下册的一篇课文。课文以儿童的口吻，叙述了小朋友要画四个太阳，分别送给夏天，秋天，冬天和春天，表达了自己的美好心愿，抒发了对生活的热爱之情。
二．说教法
课文的内容很短，这里我先朗读一遍课文。（朗诵课文）可以看出，课文的语言优美，充满童趣，相信是一篇学生爱读的课文。
到现在为止，学生已经掌握了汉语拼音这一识字工具，基本上能做到用拼音主动识字，在拼音的帮助下进行阅读活动。
三．说教学目标
根据教材特点和学生实际，以及语文课程标准的相关要求，我确定本课的教学目标如下：
一是认识本课的13个生字，会写6个生字，在识字和写字中继续培养学生良好的识写*惯。
二是有感情地朗读课文，体会文中小朋友的美好心愿，在朗读的基础上背诵课文。
教学的落角点主要在于识字，朗读和兴趣*惯的培养，同时发展学生的想象力，这也是教学本课的重点和难点。
四．说教学过程
教学的基本过程是：
第一步：导入新课
课件出示太阳的笑脸后，启发学生：小朋友们，你们看，这是谁啊？是啊，今天太阳走进了我们的课堂，咱们热情地和太阳打声招呼吧！你们喜欢太阳吗？为什么？有一位小朋友，他也特别喜欢太阳，他更有神奇的魔法，画了四个太阳，分别送给四季。今天，我们就来学*课文〈四个太阳〉。
板书课题时，重点指导学生写“四”字和“阳”字，认识“阳”字的偏旁，让学生书空，描红。
第二步：试读课文
请学生借助拼音，试着读一读课文，把句子读通顺，把字音读准确，在读中自己认识生字。在学生自读的基础上，指学生轮流读课文，了解学生试读的情况。
第三步：指导朗读
首先，朗读第一自然段。课件出示第一自然段的文字，先指名学生朗读，学生读后，出示“挂街”这两个字，请学生记住这两个字，积累词语，以丰富学生的语言，认识这两个字后，把字还原到课文中，指导学生朗读，读出“绿绿的太阳”给夏天带来的“清凉的”感觉，读得背诵下来。
接下来，用同样的方法，指导学生朗读第二，三，四个自然段。在朗读中识字，在朗读中积累背诵，发展学生的语言。
第四步：感悟内容
首先，师生一起朗诵全文。然后出示课件，让学生填空：
夏天绿绿的
秋天太阳————
冬天————
春天————
学生填空后，启发学生展开想象：小朋友，现在让我们也来画画太阳吧，在春，夏，秋，冬四季里，你想画什么颜色的太阳呢？为什么？鼓励学生交流，在交流中丰富学生的想象力，发展学生的语言，加深对课文的理解。
最后一步：指导学生写汉字，在写字的过程中，注意指导和评价，培养学生的还*惯。
总之，本课的教学，我以读为主线，在读中识字，在读中感悟，在读中想象，在读中培养兴趣和*惯，在读中发展学生的语文素养。
一、说教材
《四个太阳》是人教版小学语文第二册第五单元的一篇文章，本文作者凭借着丰富的想象力和独特的创造力，在四个不同的季节里画出了四个不同的太阳，表达了作者善良的心地和美好的心愿。课文有景，有境，有情。在写法上采用并列的形式，读来琅琅上口，其间运用拟人化手法，充满儿童情趣。
二、说学情
一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，他们容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。他们的思维方式以直观、形象为主，但同时又存在理解能力较弱、注意力持久性差等特点。
结合《新语文课程标准》、本单元课文训练的意图以及学生的实际，确定了以下教学目标和重难点：
教学目标：
认识“挂”、“街”等13个生字，会写“因”、“为”等6个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
教学重点：识字教学、朗读教学。
教学难点：感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿。
三、说教法学法
1、说教法
情境教学法：利用多媒体课件，创设课文情境、引导学生学*。让学生在有趣的游戏、美丽的画面的引领下，认字学词，积累语言，激发他们学*的兴趣、朗读的欲望。
以读代讲：“读”是理解课文，体会作者思想感情的有效手段。通过不同形式，不同要求的读，引导学生感受课文的语言美和意境美。
2、说学法
与教法相适应，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与学*活动，让学生在教师的引导下，通过质疑、探究、朗读、感悟四结合学*法，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性。
四、说教学流程
(一)歌曲激趣，乐已起
富有趣味的开课，就像师生心灵之间的桥梁。本课一开始，我播放一首小朋友喜欢的歌曲《种太阳》，让他们的心灵开始活跃起来，一下子把孩子吸引进课堂，再顺势揭示课题，让学生说说读了课题后的疑问，“天上只有一个太阳，怎么可能有四个太阳呢?”“这四个太阳有什么作用呢?”这些疑问好像一块块磁铁，吸住了他们的好奇心和求知欲，促使他们以积极的态度去初读课文。
(二)初读课文，乐始浓
在这一环节中，我给学生充分的时间，放手让学生自读，教师提出自读要求：一是借助拼音读课文，读准字音，读通课文;二是自学生字，看看自己能发现什么;三是想一想，小男孩画了四个什么样的太阳?分别送给了谁?
1、游戏闯关，认读生字。
众所周知，识字是低年级教学的一个重点。识字的多少、快慢，直接影响到读和写特别是阅读开始的早晚和阅读能力的强弱。一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，他们容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。他们的思维方式以直观、形象为主，但同时又存在理解能力较弱、注意力持久性差等特点。于是我设计了帮喜羊羊摘苹果、幸运大转轮等游戏，让学生在玩中学，在学中玩。
2、生字书写指导。
指导书写“为”。通过课件演示，学生观察“为”字的书写顺序是点、撇、横折钩、点，让学生说说有什么要提醒老师注意的。再利用课件指导学生正确书写。
朗读课文，整体感悟。
在学生交流第三个自学要求时，教师相机贴出“绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳、彩色的太阳”四张图片，并在相应图上写上春夏秋冬，让孩子们明白课文的主线条和大致轮廓，获得整体上的印象，在视觉上获得美的享受。
(三)读文感悟，乐正浓
在这一环节中，教师要让学生充分感受课文描写的四个栩栩如生的太阳形象。在学*文本过程中，我用图画、音乐等多种形式，抓住关键词句，从学生实际出发，唤起学生的生活体验，引导学生想像、品味，让课堂弥漫浓浓的快乐氛围。
在学*第一自然段时，先出示了一幅炎热的夏天图，看到了火红的太阳，听着树上的蝉无休止的鸣叫，然后问道：你感受到了什么?在这么热的天里，你最想干什么?从学生的生活体验入手，很好的感悟了夏天的炎热，接着，出示了一个绿绿的太阳，顿时，孩子们就感悟到“绿绿的太阳”给大地带来的清凉;学*第二自然段时，让学生想象秋姑娘会给人们带来哪些礼物。再通过图片展示，让学生感受秋天香甜可口的水果、金色的落叶;学*第三自然段时，创设情境“寒冷的冬天，北风呼呼地吹着，人们最渴望什么?”;在学*第四自然段时，利用多媒体课件让学生形象又直观地感受“春天是个多彩的季节”。
在学*课文的过程中，通过个别读、小组读、男女配合读、配乐师生配合读等多种形式的读，并结合图画和一些关键词指导学生朗读，使观察、想象与朗读有机结合，落实了教学重点。多媒体课件的使用，让学生形象直观地感受，教学难点也轻松突破。
(四)回归小结，拓展思维。
回到课前的质疑，小结提升拓展，如果让你画太阳，会画个什么样的太阳，送给谁，表达心里的什么愿望。最后在《种太阳》歌声中结束这堂课。
五、说板书
我的板书设计简单明了，既符合学生的年龄特点又能激发他们强烈的学*兴趣，还能用较为清晰的思路引导学生复述课文内容。
——三年级学生《淘气包马小跳——四个调皮蛋》读后感实用5篇
不记得自己已经是第几次拿起杨红樱老师的作品，非常喜欢里面的人物、马小跳、张达、毛超、胖胖的唐飞。
昨天，深夜凌晨2点钟，睡意全无，看着书架里新买的淘气包马小跳系列。心情非常愉快，就像欧阳校长所提倡的那种“捍卫童年”。在书中，让我找回了一段童年的记忆，天真无邪，单纯，快乐，自由！让我深深明白了，孩子是怎样将复杂的事情变成简单化，如何将烦恼变成一种享受生活的快乐！
《淘气包马小跳——开甲壳虫车的女校长》，内容十分新颖，大概讲的是：
在新学期报到的一天，马小跳、唐飞、毛超和张达他们四个铁哥们又迟到了!秦老师十分生气，而更可气的是，他们居然撒谎。还说是因为在路上遇到了一位开甲壳虫车、戴珍珠项链的阿姨。而她的车没有油了，开不动，于是他们就把车推到了加油站，而马小跳的衬衫又丢了，他们又帮马小跳买衬衫，结果才迟到了。可是秦老师总是不相信他们，这次也不例外。最后她才知道那个开甲壳虫车、戴珍珠项链的阿姨就是他们学校新来的女校长!
这个新来的校长叫欧阳雪，秦老师和其他老教师都认为她是个不像校长的校长，因为秦老师要求把马小跳、唐飞、毛超和张达分到四个班，而新校长欧阳雪却不同意，她还开展了一系列捍卫童年的活动，开了一个周末家长课堂，让大人们回到童年。而这时，秦老师病了，第一个看他的居然是马小跳、唐飞、毛超和张达他们四个调皮蛋，而在这段时间里，路曼曼把班级管理的井然有序。新校长欧阳雪的语文课生动有趣，使马小跳、唐飞、毛超和张达都爱上了语文课。
最后，学校组织徒步走大行动，他们班到体育馆练，练得十分规范，而马小跳、唐飞、毛超和张达他们四个当上了红旗手，在这次徒步大行动中他们终于夺得了第一!
这本书十分生动有趣，讲述了四个调皮蛋马小跳、唐飞、毛超和张达在童年的快乐与挫折，让人看了有一种说不出来的感觉!
对于，而今，从事教育工作的我们，这类书籍的阅读应该是值得我们深思的问题。在应试教育下的孩子得到真正学*的快乐了吗？当秦老师，打算把四个孩子分开的时候，她说从教育的角度来说有利于孩子的成长，但是对于孩子的友情，纯真的爱。教师就剥夺了这份享受友谊的权利！
请把快乐还给孩子，请把自由还给孩子！让孩子拥有一个天真、快乐的童年！让孩子正义、勇敢的精神，继续传成..
我一直在反思：“马小跳成功的秘诀是什么呢?是靠他乐观、不怕困难、坚持到底的精神。
淘气包马小跳成了她的好伙伴,她找到了和马小跳的共同语言。让这群孤单的孩子找到了一个人生的好伴侣，或许，这才是此书深深吸引大多读者最初的魅力吧～
淘气包马小跳的读后感100字（一）
昨天，妈妈带我去了书店，我看到一本书，叫《淘气包马小跳》，我非常喜欢，妈妈给我买了一本。我已经读了书里的几个故事了，其中有一个故事讲的是他们班要去参加比赛，要准备一个节目，然后他们争先恐后的选节目的故事。我觉得马小跳一点也不淘气啊，为什么要叫他淘气包啊？
淘气包马小跳的读后感100字（二）
最*，我读了一本书，是杨红樱的《淘气包马小跳》。主要描写了淘气，聪明的马小跳准备去精选模拟城市的超级**。首先他学*了跆拳道，然后他和三个好朋友张大，唐飞，毛超一起做80份民意调查，其他人们没有这麽做，都觉得比较麻烦，他们三人在学校里选的是跳跳糖，对方选的说丁丁糖，最后马小跳非常认真对待，当上了超级**，和真正的**对话，在学校里，再也没有人瞧不起他了。
淘气包马小跳的读后感100字（三）
最*，我读了《淘气包马小跳》的故事里面的主人公是，马小跳，路曼曼。
这本书里讲的就是，马小跳和他的同桌路曼曼是冤家，而路曼曼则是他们班的中队长，可是路漫漫又想当大队委员，这个故事就讲的是这个，所以我觉得这本书很好看！
淘气包马小跳的读后感100字（四）
今天我读的书是《淘气包马小跳》，讲的是有一天丁文涛的同学的妈妈请丁文涛去他们的孩子讲功课，可是丁文涛老师说：“我不能去，我每天中午都要去上奥数课，所以不能去。”为什么丁文涛的同学的妈妈邀请丁文涛去他们家给自己的孩子讲功课，因为丁文套机是男生里面学*最好的，也是他们班学*最好的，丁文涛最后还是被请到他同学的家里给那个同学讲功课了。
淘气包马小跳的读后感100字（五）
淘气包马小跳看见海滩上有调皮的猴子抢游客的手机，掀女游客的裙子，就决定想办法赶走这些猴子。他先和奶奶做了许多红灯笼，挂在猴子出没的地方，猴子刚看到红灯笼很害怕，后来把红灯笼打烂了。马小跳又用了放鞭炮这一招，也没把猴子吓跑。最后，马小跳找来糊涂爷来杀**猴子们吓得直往洞里跑。以后再也不敢来海滩上抢东西了。
淘气包马小跳的读后感100字（六）
初看马小跳这本书觉得他是一个淘气的孩子，但看着看着觉得他是一个有正义感的小男生，他和他的同学们帮助了卖花的小朋友找到了自由，赶走了坏人。马小跳不但救出了坏人还把他 的学*用具送给她们。这让我很感动，我觉得马小跳这本书越来越好看了，希望人人都有正义感。
我喜欢的词语有：“消失、落花流水、漫不经心、神秘”
这个寒假，我读了杨红樱阿姨写的《淘气包马小跳》系列的所有书后，最令我记忆犹新的一本还是《四个调皮蛋》。
四个调皮蛋！不用我说，你也知道，肯定是马小跳和他的铁哥儿们：嘴巴大，舌头也大，说话含含糊糊，跑得像汽车一样飞快，吵架他会输，打架他会赢的河马张达；胖乎乎，家里挺有钱，怕别人问他要吃的竟带“钢珠”来学校吃的企鹅唐飞；瘦得像竹竿，说了十筐话，有八九筐是废话的猴子毛超。他们经常在一起“制造麻烦”，搞得秦老师头晕脑胀，但也有见义为勇的时候。
说到他们见义勇为的事情，那就数他们秋游时在植物园的事了。那次，他们在植物园时，马小跳发现了一个正在偷兰草的小偷，他们一起并肩作战，抓起石头就是一阵猛砸。最后，把小偷交给了警察叔叔，保护了兰草。
这系列的书让我感到了马小跳等人的快乐和勇敢，还有童年的美好。
臧克家说：“读一本好书，就像交一个益友”。在书的世界里，我交了好多朋友：有纯真善良的海蒂；有乐于助人的卡龙；有没有心却充满了爱心的铁皮人；有神机妙算、运筹帷幄的诸葛亮。但我最喜欢的是马小跳和他的三个铁哥们——河马张达、猿猴毛超、企鹅唐飞，他们都是《淘气包马小跳》当中主人公。
《淘气包马小跳》是个系列丛书，共有7本，那是我上小学一年级时候，妈妈送我的圣诞节的礼物。这套书，我很喜欢，每本都让我流年往返，开怀大笑。随着时间的推移，书也渐渐的被我翻破了，但我依然爱不释手。
我最受启迪的情节是系列中的《勇敢者的游戏》。四个铁哥们，克服重重的畏惧，相互的的激励，终于蹦极成功。然后，黄老鸟宣布“从现在起，马小跳，张达，唐飞，毛超，是男人了！”
这个故事给我的启示是：生活中，有许多像蹦极一样的困难，让我们害怕畏惧，但是我们要永不退缩，敢于挑战，才能战胜自己，取得成功。
记得小时候，我很爱唱歌，可是自从我上了小学，我就不再唱歌了。不问是路上，还是家里，都听不到我的歌声，妈妈深以为憾，却不知道原因。
那是因为，刚上一年级的时候，有一次上音乐课，那天班级里，大家都在专心的唱歌，我唱的很投入，声音比较大。可是，唱着唱着，我发现，许多人朝我望，原来，所有的学生，都已经停止了唱歌，只有我的歌声还未停止，我跑调了，还很厉害哦。
我的脸，涮的红了，头轰隆隆的，我不能思想。
从那时开始，我就再也不唱歌了。妈妈总说：“你要是唱首歌给我听，那该多好了啊！”我每次都态度坚决的、没有一点商量的余地回答：“不行！”妈妈的满怀期待脸上失去了往日的笑容。
自从看了马小跳，我渐渐的活泼起来，也变得勇敢起来。因为我知道：没有一个人，生下来，就会跑的，只有靠着不断地努力，才能取得进步。而相信自己是最棒的，是需要非凡的勇气的。就像马小跳他们蹦极，完成“一个男孩”到“男人”的心里蜕变，是需要勇敢的尝试的。
那天晚上，房间里静悄悄的，窗外的月亮特别的圆。我望着窗外：深蓝的天空，挂着的一轮金黄的.圆月，情不自禁的哼起来老师的教的歌——八月十五月儿明，爷爷为我打月饼，月饼甜甜，圆又香啊……
不知道何时，妈妈屏息在门口，她的眼睛里闪着泪光，充满了笑意。我知道，我终于战胜了自己，重新开始歌唱着去生活……
刘向说：“书犹药也，善读之，可以医愚。”是啊，一本好书，对人潜移默化的影响，也许就在某个角落，某个时候，让我们蓦地别有洞天，受益终生。
小朋友们，和我一起热爱读书吧，你也会收获颇多哦！
在“淘气包马小跳系列”的封底上，写着“跟着马小跳，不跳也会笑”两行字。最初看到这句话的人，多半会把它当成一句常见的广告词；可是读完几段小故事，你的嘴角便会不由自主地翘上去；等读完一本书，意犹未尽地抚摸一下封皮封底，或是中途离开，回来时瞥见倒扣的书皮上的这行文字，你会觉得这两行字说得还是有些道理。
这真的是一系列让人快乐的故事。马小跳是一个怎样的人呢？他是一个男孩子。一生下来就会跳。哦不，他不是袋鼠人，他是一个正常的男孩子，只不过非常淘气、异常活跃、超常顽皮，尤其喜欢漂亮的女性。不，他不是蜡笔小新。他不仅迷恋漂亮的幼儿园老师、美丽的美术老师、英姿飒爽的女警察，在他“善于发现美的眼睛”中，年长而严厉的秦老师也会一天比一天漂亮起来。
小鸡喜欢在马小跳的头发中安家；他那双“风味独特”的脚丫子为爸爸与外商的顺利签约立下功勋；他在《龟兔赛跑》中演的大树，只说了一句台词，却博得了全场的喝采；靠画“流氓猪”，他还赢得了女生们的青睐……关于马小跳的好玩的事情多得数也数不清。
在这一系列书中的开心果可不仅是马小跳一个人，还有他那开玩具公司的爸爸马天笑、拥有“蒙娜丽莎笑容”的笨女孩安琪儿、马小跳的死党毛超、唐飞、张达等一大群妙趣横生的人物。
我非常喜欢这套丛书。因为这里的生活是我们熟悉的，从学校到老师，甚至体育课上的内容都是我们共同经历过的。
读了这一系列的书籍之后，让我深受感触，马小跳虽然不是一个优秀的学生，马小跳经常在办公室罚站，经常写检查。但是他却很聪明、勇敢，他敢作敢为，从不轻意承认错误。有一次，安琪儿和她的林子聪哥哥把一袋米扛回家，可是扛到半路上米袋破了，林子聪丢下安琪儿先回了家。正巧马小跳路过这里，他先把外面的裤子脱下来，然后问安琪儿要了扎头的皮筋。他用皮筋扎住裤腰口，然后把米装进裤子里，再用两只手抓着裤腿将米袋架在脖子上背回了安琪儿家里。他的这种举动真是有趣又好笑，在让人大笑之余，却也让我感受到了马小跳的聪明机智，我对他真是佩服得五体投地。
我本来是个挺怕羞的小女孩，但是自从看了这套书以后，我就变得自信起来，以前不太敢到老师办公室里去批作业，但是现在我敢了；本来我不敢说再见，现在我也能主动说了。杨红缨阿姨真是我们的知己啊，她把所有孩子的欢与乐、苦与怨都写得清清楚楚。爸爸妈妈也非常喜欢看这套书，刚买回家时，我们三个人都抢着看。妈妈说这套书中所渗透的教育理念让她深受感触，对她的教育教学工作起了很大的作用，真是受益匪浅啊！
——四个调皮蛋读后感400字范本5份
“四个调皮蛋？那四个人那么调皮？它们调皮在哪里？”带着这三个问题，我开始了阅读。
哦，原来这四个调皮蛋就是马小跳、张达、唐飞、毛超呀！有趣的是，他们都有自己的外号：“淘气包”马小跳、“河马”张达、“企鹅”唐飞、“猿猴”毛超。这几个外号个个生动形象：马小跳每天都要闯祸；张达的嘴巴跟河马的嘴巴一样大；唐飞因为肚子太大，衣服的纽扣老是扣不住，走起路来像企鹅一样；毛超跟猴子一样瘦，也跟猴子一样机灵。
它们调皮在哪里？“淘气包”马小跳与别人斗嘴。“河马”张达为了在女生面前炫耀自己，在脑门上敲鸡蛋。“企鹅”唐飞带“钢珠”来学校里吃，其实那只不过是一种像钢珠一样的糖豆。“猿猴”毛超废话多，当被人批评他时，他就说：“谁叫我妈妈怀我那会儿吃那么多卤鸡下巴！”
读着这本书，我仿佛看见四个调皮蛋天真烂漫的童年。他们一起做好事，最后意外地得到了一件礼物——一顶高级野营帐篷。他们有福共享，有难同当，马小跳在旅途中不小心将自己的背包弄丢了，毛超、唐飞、张达帮助马小跳，把自己带来的事物都拿出来，四个好朋友一起开开心心地吃了一顿午餐.
这样天真烂漫的童年，我希望我也能拥有。
这本书里有好多好玩的故事，我给大家讲一个吧：有一天，河马张达想当班里的头霸王，他给了班里的同学一人一块巧克力，问同学让不让他当头霸王，同学们吃完了还是不让，于是他就和同学打，同学们一个个被河马张达用扫堂腿打倒了，河马张达终于当上了班里的头霸王，可是过了几天，他们又不认了四个调皮蛋读后感400字五年级作文。
这本书里的四个调皮蛋分别是：河马张达、猿猴毛超、企鹅唐飞和淘气包马小跳。他们虽然有各种各样的毛病，比如毛超费话连篇，有一回，毛超见到一个酷男孩，就说：你酷，你喝水在水库，睡觉在古墓，嘴里流瀑布，你当你是貂婵吕布，其实你是南极土著。我还是很喜欢他们，但我最喜欢的人是马小跳，因为他很淘气，我也和他一样，记得十几天前，我和张世纪、付良子在阳阳家玩，张世纪正在大便，我就在门和门框的上面放了一杯水，结果，张世纪一进门就成了“落汤鸡”，我们几个人差点笑死。
我非常希望我能和他们一个班，因为那样每天都会发生好多好玩的事，我的童年生活也会更有乐趣，希望老师和家长也不要生我们的气，因为我们对一切都充满了好奇。
今天，我终于把淘气包马小跳系列的《四个调皮蛋》读完了。这本书主要讲了马小跳、毛超、张达、唐飞，他们四个形影不离的铁哥们儿之间的故事。
这本书中，我喜欢马小跳、唐飞、马天笑、路曼曼、毛超、夏林果、张达、丁文涛。其中，我最喜欢马小跳，因为他调皮、捣蛋又淘气。我最喜欢废话大王和卤鸡下巴这篇文章，毛超说了许多废话，都让我觉得好笑、好玩。其中，我最喜欢他的四句：第一句是“你帅你帅，头顶一窝白菜，身披一条麻袋，腰缠一根海带，自以为是东方不败，其实是衰神二代。”第二句我喜欢的废话是“夏林果一回头，吓死河边一头牛；夏林果二回头，大庆油田不产油；夏林果三回头，乔丹改打乒乓球。”第三句我喜欢的废话是“你酷，你喝水在水库，睡觉在古墓，嘴里流瀑布，你当你是貂蝉吕布，其实你是南极土著。”第四句我喜欢的废话是“为什么天上这么黑？因为牛牛满天飞。为什么牛牛飞天上？地上有人拼命吹。”
我喜欢看淘气包马小跳系列的书，最让我感兴趣的是他们班上四个形影不离的铁哥们儿都是调皮蛋，经常做一些让秦老师生气的事情，他们虽然调皮、捣蛋，但富有正义感，成为了小英雄。
《四个调皮蛋》是杨红樱阿姨的作品，这一本也是《淘气包马小跳》系列丛书的一本。这本书写得非常好，值得大家一看。看完这本书我知道了“当了小英雄也要沉住气”。
马小跳是一个非常乐于助人的孩子。一次在植物园旅游，马小跳买了一车子食物，并且用旅行包装着。
到了植物园，马小跳因为忙着记录名称，把旅行包弄丢了。可是，他的三位“铁哥们”都不肯给食物，所以马小跳决定把旅行包找回来在三位“铁哥们”一包一包的吃掉，让三位“铁哥们看眼馋。但是，这个计划不太成功，马小跳不但没有找到旅行包，反而迷路了。接着，还被坏人绑住了，不过最后四位同学齐心协力打败了坏人。等保安来了以后，毛超叮嘱保安给他们写表扬信。
等信送来后，马小跳开了一个”小英雄报告会“。可是，他们四个人都争先恐后，没说好。到了最后，四个小英雄还被秦老师批评了个落花流水，他们都写了一份不低于两百字的检讨。
读了这本书，我觉得四位小学生面对危险那么冷静、沉着。还不让坏人得逞，并且还把坏人大的落花流水，真的非常不容易。不过，如果他们沉得住气，就可以在学校里开一次报告会，更可以不被老师批评的落花流水，不写两百字的检讨。所以，我决心要做一个沉得住气的孩子！
调皮是孩子们的天性，特别是小学还没有毕业的学生，无论再调皮都是可以容忍的。但是调皮也是有限度的，当我们都长大了以后就不能够再十分调皮了。
这本书讲述了马小跳有三个形影不离的铁哥儿：一个是嘴巴长得像河马的张达，他说话结巴，吵架会输，打架会赢，是个体育全才，还喜欢跟汽车赛跑；一个是挺着肚子走路像企鹅的唐飞，他特别爱吃，而且十分小气，从不给他人自己的东西，整日懒洋洋的。头脑却像他当董事长的爸爸一样精明；一个是十箩筐话悠久箩筐都是废话、样子长得像猿猴的毛超，最特别的是他十分喜欢传小道新闻，组成了学校中著名的狗仔队，宣传一些好笑或重大的新闻。他们是形影不离的铁哥们儿，但是他们都是著名的调皮蛋。
调皮是孩子们的天性，虽然孩子们十分调皮，但是他们都充满了童趣，有些大人看了并不会显得十分生气，反而会觉得自己的孩子十分有趣。文中的马小跳和他的三个好朋友虽然十分调皮，但是他们面对坏人的时候却十分勇敢，成了学校中的小英雄，得到了大家和校长还有秦老师的称赞。
调皮，并不是一点儿也不好啊！
