暑假，妈妈买了一套《可爱的鼠小弟》给我，说是要丰富我的暑假生活，不过，这对于爱看书的我，是最好不过的事情了。
《可爱的鼠小弟》这套书一共有12册，是日本的中江嘉男夫妇共同绘编的。他们创作了鼠小弟这个可爱的角色，描述了它和小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠……之间发生的一个个有趣的故事。书中的每一幅图画画面简洁，色彩淡雅，而鼠小弟总是显得那么小，那么不起眼。可是围绕着鼠小弟发生的故事总是那么生动有趣，而且故事最后总会有一个意想不到的结果。时而，幽默风趣；时而，令人哭笑不得；时而，令人深受启发。
给我留下深刻印象的是《想吃苹果的鼠小弟》。这个故事主要讲了：鼠小弟很想吃苹果，但它太小了实在摘不到。小鸟靠飞翔的本领摘了一个苹果；猴子靠爬树的本领摘到了一个苹果；大象用长长地鼻子摘到了一个苹果；长颈鹿靠长长的脖子摘到了一个苹果；袋鼠用跳跃的本领摘到了一个苹果；犀牛用巨大的力量撞下了一个苹果，鼠小弟很羡慕他们的本领。这时来了一只海狮，它也摘不到苹果，但它用顶球的本领把鼠小弟顶上树梢，两个人合作都吃到了苹果。看到这儿我感慨万千，我觉得我们不应该羡慕别人与生俱来的本领，有的时候合作的力量更大。
在《可爱的鼠小弟》里，还有许许多多这样有趣，又有道理的故事，非常值得我们去看一下。
《可爱的鼠小弟》这本书有很多册，不过都是以鲜艳的颜色图片画面和动物的拟人化来讲述的，而孩子的早期阅读也是靠图画来理解的，我觉得符合孩子的年龄阅读的条件和内容在这本书都体现出来了。
在看到《鼠小弟 鼠小弟》这一次册主要内容是猴子让鼠小弟称体重，鼠小弟上去指针一点没动，而猴子上去指针却动了一个格。猴子得意的说：你瞧！我比你重多了。可是猪来了站上去一称，比猴子重多了，后来来了狮子、马、河马和大象。最后在身体最重的大象的邀请下，鼠小弟又一次站到了秤上，指针还是0，记鼠小弟比大象还重一个格。这次该轮到鼠小弟得意了。鼠小弟洋洋得意的对猴子说：猴子先生，过来咱们再比一次体重！而猴子却不敢和鼠小弟比了。
我觉的通过这个故事不管是大人还是小孩从中都学到做事不要那么容易灰心，不要总觉得什么事都不比别人，有时可以从另一个角度想也行。
在国庆假期爸爸陪我读了《可爱的鼠小哥》系列，在《鼠小弟的小背心》里我看到鼠小弟是个善良的，愿意把心爱的小背心借给每个动物试穿，最后鼠小弟穿着像绳子一样长长的、拖在地上的小背心，一副伤心、颓丧的样子。
《打破杯子的鼠小弟》感觉就在说我自己，有时我也会做了错事，怕妈妈责骂，想以更好的说法能让妈妈不怪我。可最后鼠小弟还是做了一个诚实的好孩子，我要向他学*。
在《又来了！鼠小弟和松饼》里，我看到鼠小弟是个有时间观念、诚实、乐于分享的好孩子。动物们太想早点吃到鼠小妺的松饼，纷纷来把钟拨快了一点儿，鼠小妺因为来不及准备，只能为它们端上几个小松饼。这些松饼是那么小，那么令小动物们失望。当老实的鼠小弟按照约定时间来到的时候，鼠小妺为鼠小弟端上来的松饼好大呀，好心的鼠小弟不肯一个人独吃，他愿与大家分享。
在《鼠小弟，长大以后做什么》里，每个动物都有自己的理想，可鼠小弟说起自己的理想时，动物都觉得他太小，什么也做不了。但是鼠小弟并不气馁，他认识到自己有可以自豪的牙齿，于是充满自信地对小伙伴们说：“我可以给你们看蛀牙哦！”鼠小弟找到了自我，他要做一名牙科医生，而且是一名对病人非常非常亲切的医生。妈妈说生活中每个人都有自己的优点，不要拿自己的优点去比别人的缺点，做适合自己的事情，是人生的大智慧。
——《可爱的鼠小弟》读后感 (菁华3篇)
暑假，妈妈买了一套《可爱的鼠小弟》给我，说是要丰富我的暑假生活，不过，这对于爱看书的我，是最好不过的事情了。
《可爱的鼠小弟》这套书一共有12册，是日本的中江嘉男夫妇共同绘编的。他们创作了鼠小弟这个可爱的角色，描述了它和小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠……之间发生的一个个有趣的故事。书中的每一幅图画画面简洁，色彩淡雅，而鼠小弟总是显得那么小，那么不起眼。可是围绕着鼠小弟发生的故事总是那么生动有趣，而且故事最后总会有一个意想不到的结果。时而，幽默风趣；时而，令人哭笑不得；时而，令人深受启发。
给我留下深刻印象的是《想吃苹果的鼠小弟》。这个故事主要讲了：鼠小弟很想吃苹果，但它太小了实在摘不到。小鸟靠飞翔的本领摘了一个苹果；猴子靠爬树的本领摘到了一个苹果；大象用长长地鼻子摘到了一个苹果；长颈鹿靠长长的脖子摘到了一个苹果；袋鼠用跳跃的本领摘到了一个苹果；犀牛用巨大的力量撞下了一个苹果，鼠小弟很羡慕他们的本领。这时来了一只海狮，它也摘不到苹果，但它用顶球的本领把鼠小弟顶上树梢，两个人合作都吃到了苹果。看到这儿我感慨万千，我觉得我们不应该羡慕别人与生俱来的本领，有的时候合作的力量更大。
在《可爱的鼠小弟》里，还有许许多多这样有趣，又有道理的故事，非常值得我们去看一下。
说实话，我刚收到书的时候，翻开第一页，我很吃惊，曾一度怀疑老师推荐的这本书是不是有问题，偌大的一张纸只是画着占篇幅很小的两只小老鼠。女儿回来了，看到新买的书很高兴，迫不及待地让我给她讲，读着读着，女儿情不自禁的被故事逗乐了，尤其是其中四本与小背心有关的书，女儿每读到这四本与小背心有关的书都会笑得前仰后合，乐个不停！最后，缠着我把全册（12本）全讲完了。每看完一本，尤其是合上最后的点睛之画，都会不禁感叹作者的奇思妙想。文字简洁，画风更简洁，但简洁中透出的幽默与智慧却让人折服。
鼠小妹织了一件小背心，送给鼠小弟做生日礼物。她想把礼品盒包得漂漂亮亮的，可是怎么也包不好。动物们一个个登场，热心地来帮忙，费了九牛二虎（实际上是一鼠一鸭一猪一狮一马一象）之力，礼物终于包好了。可是，当大家抬起礼品盒，送给鼠小弟时，鼠小妹却惊异地发现，小背心根本就没被放进盒子里……故事进展过程中，随着一个比一个大的动物的登场，包礼物的场面越来越热闹。动物们认真卖力的表情和动作，与最后的结果之间形成的落差，使作品显得非常荒诞可笑。《鼠小弟的生日》是一篇表现非理性、无意义内容但想象力丰富的作品。这种作品并不试图告诉读者什么，教育读者什么，它往往只是一种游戏之作，而且不遵循事物的常理。但是，正是这种打破常规常理的荒诞，把读者带到精神**的天地，鼓起想象的翅膀。这种作品对于儿童来说，是无害有益的。而且，比起大人来，想象力丰富的孩子们似乎更容易进入故事世界。
在国庆假期爸爸陪我读了《可爱的鼠小哥》系列，在《鼠小弟的小背心》里我看到鼠小弟是个善良的，愿意把心爱的小背心借给每个动物试穿，最后鼠小弟穿着像绳子一样长长的、拖在地上的小背心，一副伤心、颓丧的样子。
《打破杯子的鼠小弟》感觉就在说我自己，有时我也会做了错事，怕妈妈责骂，想以更好的说法能让妈妈不怪我。可最后鼠小弟还是做了一个诚实的好孩子，我要向他学*。
在《又来了！鼠小弟和松饼》里，我看到鼠小弟是个有时间观念、诚实、乐于分享的好孩子。动物们太想早点吃到鼠小妺的松饼，纷纷来把钟拨快了一点儿，鼠小妺因为来不及准备，只能为它们端上几个小松饼。这些松饼是那么小，那么令小动物们失望。当老实的鼠小弟按照约定时间来到的时候，鼠小妺为鼠小弟端上来的松饼好大呀，好心的鼠小弟不肯一个人独吃，他愿与大家分享。
在《鼠小弟，长大以后做什么》里，每个动物都有自己的理想，可鼠小弟说起自己的理想时，动物都觉得他太小，什么也做不了。但是鼠小弟并不气馁，他认识到自己有可以自豪的牙齿，于是充满自信地对小伙伴们说：“我可以给你们看蛀牙哦！”鼠小弟找到了自我，他要做一名牙科医生，而且是一名对病人非常非常亲切的医生。妈妈说生活中每个人都有自己的优点，不要拿自己的优点去比别人的缺点，做适合自己的事情，是人生的大智慧。
——《精灵鼠小弟》读后感 (菁华9篇)
今天，我读了一本很有趣的书，它是美国作家EB怀特写的《精灵鼠小弟》。
主人公名叫斯图尔特——利特尔，他一生下来就只有两英寸左右高，长着老鼠的尖鼻子、长尾巴、和八字须，而且有老鼠那种灵活、害羞的样子，连一举一动也象老鼠。他头戴一顶灰帽子，手握一根小文明棍，穿着一套小西装，又可爱又有趣。
斯图尔特心地善良，关爱他人。他帮妈妈捡掉在下水管道中的戒指，帮哥哥解决了琴键的问题，给小鸟量体温。
我还欣赏他的勇敢和百折不挠的精神。在帆船比赛中，他驾驶“黄蜂号”和“莉莲号”进行比赛，遇到了许多困难，被浪卷入水中，钻入纸袋……但他克服了一切困难，第一个冲过了终点，羸得了比赛。他的好朋友玛加洛因为一只猫要吃掉她，只好不辞而别，鼠小弟发现以后很伤心，他发誓要找到她，一路上，他遇到了许多的.困难，但是他依靠自己的智慧、决心、毅力征服了困难。虽然直到故事结束，他还没有找到小鸟，但他说“我将一直向北走，直到我的生命结束”。
看了这本书我懂得了一个道理，在生活中、学*中无论做什么事都要有决心和毅力，要有勇气去面对，坚持不懈，不能半途而废。
美国的纽约一个叫利特尔的普通家庭，他们有了一个像老鼠一样大的，长得也像老鼠的男孩斯图尔特。自从有了斯图尔特之后，他们一家人过得非常快乐，非常幸福。有一天鼠小弟的好朋友玛加洛不辞而别，为了找回玛加洛，一路上鼠小弟历尽千辛万苦，险情趣事层出不穷……
鼠小弟是一个意志坚定的人，他只要下定决心想做的事情，就一定不会放弃，也不会因为别人的意见来改变自己的想法。鼠小弟内心很坚强，就算受到了嘲笑也不会生气。而且鼠小弟还很乐于助人又勇敢，在寻找玛加洛的路上，帮助了一位教师成功地上完了课。
看完这本书，我非常欣赏鼠小弟意志坚定和心胸宽广这个优点，希望我能和鼠小弟一样不要太在意别人的看法，因为别人不一定都是对的。同时，我也希望自己能像鼠小弟一样，不要轻易的放弃自己的梦想，做个有追求的人。鼠小弟充满了冒险精神乐观迎接挑战，百折不挠地寻找自己的.好朋友。遗憾的是，只到故事结束，鼠小弟也没有找到自己的好朋友，但是鼠小弟说“我将一直朝北走，直到我的生命结束”。正如作者所说：“这是一个写追求的故事。在这个世界上，我们许多人都在过着追求一种美好事物的生活----这种事物我们常常说不清楚。”我懂得了要勇于直面学*和生活中的挫折。
这个寒假我读完了《精灵鼠小弟》这本书，它以一只名叫斯图尔特的精灵鼠为主人公。
文章讲述的是利特尔家生了一个两英寸高的孩子，模样像一只小老鼠，于是大家给他取名为斯图尔特。全家人除了一只名叫“野茉莉”的猫，其他人都喜欢斯图尔特，斯图尔特最要好的朋友就是寄居在他们家的小鸟玛加洛。春天到了，玛加洛飞回北方去了，斯图尔特很伤心，想去找回它，就开着玩具汽车，到北方去找玛加洛。一路上，险情趣事层出不穷，斯图尔特最后终于找回了玛加洛。
看完全书，我深深地喜欢上了斯图尔特，我觉得斯图尔特是一个活泼、机灵、聪明、勇敢的孩子。他会在危险中克服困难：一次，他用黄蜂号帆船，赛过了别人的莉莲号帆船，而且一位很重、很胖的警察掉到了河里，激起的大浪向两艘帆船涌去，两艘帆船都被水击倒了，但是，斯图尔特坚持从水里爬到了船上。他会在痛苦中坚持下来：比如又一次，斯图尔特为了找回玛加洛历尽千辛万苦，又是借玩具车，又是当老师，又是和哈丽特玩耍，又是和修理工讲话。他还会在朋友有困难的时候去帮助他：利特尔一家人爱打乒乓球，可乒乓球总是滚到椅子底下、沙发底下、暖气管底下，可这难不倒斯图尔特，他爬到沙发底下，只要见到乒乓球就马上爬过去捡回乒乓球。
总之，这是一本宣扬*的书，它让人知道了什么是美，什么是丑，什么才是真正的心灵美，有机会的小朋友可一定要去看哦。
十几年前，刚刚大学毕业的我看了电影《精灵鼠小弟》，被小老鼠斯图尔特的机智、乐观、勇于追求梦想所感动。这个国庆长假，我和孩子一起重温经典，阅读了EB怀特先生的原著《精灵鼠小弟》。
现在已为人父母的我，对这本书有了不一样的理解，这本书给我最大的启示是应该怎样培养教育孩子，像斯图尔特一样做一个乐观、自信、自立自强的人。斯图尔特生下来就与正常人不一样，他像一只小老鼠，但是他的父母怀特夫妇并没有大惊小怪，也没有唉声叹气，而是给予他像正常孩子一样的关爱，他们给他重新准备了小床，准备了衣服，在生活中处处把他当成一个普通的孩子，所以斯图尔特才会那么勇敢自信，就像一个正常人一样。而周围的人同样没有把他当成异类，斯图尔特*公园，保罗卡里医生雇他参加帆船比赛，赢得比赛后，现场围观的人们都给予他高度赞扬。甚至卡里医生还和他成了朋友，帮助他去寻找小鸟玛加洛。教育厅长还让他当了一天深受孩子们喜欢的代课老师。书中所有的人类都把鼠小弟斯图尔特当成“人”一样看待。正是有了周围这个以尊重个体、尊重生命为基础的环境，才让这只小老鼠能够在人类的世界里勇往直前的去追寻他的梦想。
读完以后让我不禁反思，自己在与孩子相处的过程中，有没有很好的尊重她，鼓励她，引导她，保护她的梦想。孩子是一个独立的个体，而不是父母的附属物，早晚有一天会长大离开我们，到外面去独立闯荡。长大的世界会有风险有挫折有黑暗，而父母现在要做的就是做一个孩子可以信任的大朋友，给她充分的独立空间，培养她乐观、自信、*等、友爱、积极向上的精神。
前几天，妈妈给我买了一本书，叫精灵鼠小弟。
我看完了这本书，再去看精灵鼠小弟的电影，发现有很多不一样的地方。
在电影里，里特太太和里特先生认领了一个儿子，他只有两英寸那么高，并给他取了个名字叫斯图尔特。斯图尔特一进家，样子很像老鼠，所以就被家猫小白一口吃掉，里特太太叫小白把斯图尔特吐出来。小白就马上把斯图尔特吐了出来。
乔治是斯图尔特的哥哥，可他不喜欢斯图尔特，因为它太小了，样子也像老鼠，所以不喜欢他。
乔治有一次参加划船比赛，因为遥控器被一位叔叔踩烂了。斯图尔特就自己驾驶，他靠自己的本事拿了第一名。哥哥乔治也开始喜欢和这个弟弟玩了。
可好景不长，野猫们知道了斯图尔特。就捉住了一只母老鼠和公老鼠假装斯图尔特的爸和妈。但那个妈妈都哭了，叫那爸爸告诉他真相。
斯图尔特知道真相后，就马上回到了家，可家里一个人也没有，还发现家人把相片中他的头给剪了下来，其实家里人是用相片去贴寻人启示了，但是他误解了，所以他孤零零地走了。碰到那几只野猫正要吃，这时候，小白帮助了他，并且和斯图尔特成了好朋友。一起打败了野猫们，斯图尔特又回了家。
里特一家人终于团聚了！
今天，我看了一本书，它的名字叫《精灵鼠小弟》。这本书很有趣，讲的是：在美国纽约的一个家庭里面竟然生出一只“老鼠”，名叫“斯图尔特·利特尔”。他有一个很好的朋友是小鸟王“玛加洛”，最终玛加洛飞往北方，斯图尔特也一直朝北走······
斯图尔特的一个精神感动了我，那就是坚持。他在路上遇到了重重关卡，但他从不放弃。尽管被狗咬，被猫抓。有一次，他看见一只狗。于是叫跳进垃圾桶，最后大盘垃圾的人把垃圾连同斯图尔特一起倒进垃圾车开往东方。等到斯图尔特逃出垃圾桶时，浑身脏兮兮的，有奶油、橘子皮、香蕉皮、牛奶······但尽管这样，他也没放弃，继续向北走······
看着他的坚持，想着我的坚持，我不禁叹了口气。记得有一次，爸妈都不在家，于是我便想：咦!今天爸妈不在家，我何不亲自下厨。于是我到冰箱里找到了一些韭菜，嘿!韭菜炒鸡蛋是我最喜欢吃得菜啦!我一定要大显身手，于是我把韭菜洗干净。等到要烧的时候，我没有放油，就把韭菜和鸡蛋放在锅里了，结果锅里的韭菜和鸡蛋都烧焦了，看着这烧焦的菜，我心里想：咳，以后我再也不烧菜了。看了《精灵鼠小弟》，再想想自己放弃烧菜真是不应该，如果没有失败，怎么能成功，失败不可怕，可怕的是不能坚持去做一件事。
我读了精灵鼠小弟这一本书我知道了精灵鼠小弟是一只长得像老鼠的孩子，而且还非常非常的小，爸爸利特尔也为他只做了一个适合他的小床，（因为他太小所以准备的婴儿床用不上了）乔治给她做*，我想他的哥哥是让他护身的吧！
他还经常被利特尔先生，和利特尔女士的野茉莉——一只白猫欺负，所以他的家人经常找不见他，有时是她不小心掉进某处的（因为他小），有时他就是被夜茉莉给关起来的，有的时候他的妈妈还会不小心把他扔进里洗衣机里，但他的哥哥乔治就很细心不会把他误会成别的东西了。
中途有一只小鸟被斯图尔特——被精灵鼠小弟爱上了，所以斯图尔特经常主动又不让他看见在保护她，有次精灵鼠小弟拿着弓箭躲在桌子底下，守护小鸟玛加洛，我读了精灵鼠小弟我还知道斯图尔特还是一名小船长，还驾驶着黄蜂号为黄蜂号的主人赢得了冠军，同时也帮助黄蜂号的主人拜托了莉莲号，在这个家庭里精灵鼠小弟深受爸爸、妈妈、哥哥……的喜爱，我也喜欢这个机智、聪明、伶俐、乖巧、懂事的精灵鼠小弟——斯图尔特。
在今年的小跳蚤书市时，我淘到了几本好书，其中一本是《精灵鼠小弟》，当第一眼看到这本书时，我被封面上那只活泼可爱的小老鼠深深地吸引住了，那只小老鼠站在云端里，双手紧握方向盘，眼睛望着前方，露出若有所思的表情，会发生什么故事，真好奇！
打开书，前面主要讲了，鼠小弟因为个儿小而经历的经历，显示出了鼠小弟的冒险精神及勇于迎接各种挑战，后面讲了鼠小弟认识了小鸟“玛加洛”对他产生了感情，当小鸟发生危险时，他会不顾一切地去救他，当小鸟离开时，他为了寻找自己所爱的小鸟，驾驶着微型小汽车，向北方前进，直到故事结束，鼠小弟也没找到小鸟，但他说：“我会一直向北走，直到生命结束！”
从书中我读到了小老鼠对爱是如此坚定。小老鼠是一个勇敢不怕困难的小老鼠，在*时生活中，我们要像小老鼠一样勇敢地面对现实，要有坚强的信心和毅力，百折不挠，勇往直前。
这个寒假，我看了一本非常有趣的书——《精灵鼠小弟》。
这本书的主人公是一个只有两英寸高的小老鼠，他聪明伶俐、心地善良，名字叫斯图尔特。鼠小弟和小鸟玛加洛是最要好的朋友，而野茉莉却是斯图尔特的死对头，它们之间发生了很多有趣的事。后来，因为野茉莉和安哥拉猫经常欺负玛加洛，玛加洛在春天的时候飞走了，鼠小弟决定去寻找她。他历经千辛万苦，一路上发生了很多险情趣事。
这个倔强可爱、古灵精怪的鼠小弟和他经历的这段奇妙旅程，深深地吸引了我。他为了玛加洛，为了追求美好的事物，毅然决然地付出实际行动，他的永不放弃的精神感动了我。
有时候，读着读着，我仿佛也变成了故事里的人物跟着他一起探险旅行，勇闯天涯，结交了很多朋友，体验了这个世界的`美好和惊险。
读完这本书，鼠小弟的可爱形象深深地印在了我的脑海，他的勇敢，机灵，遇到困难永
不放弃的精神是值得我学*的。
——《鼠小弟的小背心》教案 (菁华3篇)
设计意图：
《鼠小弟的小背心》是一本无论在构思上还是画风上都带有明显荒诞风格的图画书。它的乐趣就在于读者可以一边读，一边推测结尾是怎样一个结局，还有图画中特别幽默的是动物的表情，就说鼠小弟吧，你看它穿着小背心站在那里：“挺好看吧”时，多神气啊，可当它拖着被动物们拉长了的背心，泪流满面地伤心远去时，又是多么沮丧啊。同时，把鼠小弟高兴、惊讶、悲伤的表情，巧妙地穿插到了绿、红、黑单纯的色彩与构图以及登场的动物们的表情与小背心的变化之中。结尾的意外性中所流露出来的幽默与悲伤，让幼儿兴趣浓厚。再加上故事情节贴*幼儿的心灵，语言幽默有趣，深受孩子们的喜爱。
活动目标：
1.细致观察画面，理解小动物的感觉及小背心变化的原因。
2.学*故事中反复出现的对话语言。
3.体验鼠小弟的心情变化，感受故事的幽默。
活动重难点：
1.重点：学*故事中反复出现的对话语言，感受阅读带给自己的快乐。
2.难点：理解小动物的感觉及小背心变化的原因。
活动准备：
1.课件《鼠小弟的小背心》，背景音乐及故事录音。
2.故事中相关的动物图片打包并输入白板资源库。
活动过程：
一、利用故事开头与结尾导入，吸引幼儿兴趣。
师：今天我们这里来了一位新朋友，是谁呀？初次见面，和鼠小弟打个招呼吧！
师：鼠小弟穿着红色的小背心，它对大家说了什么？你瞧，鼠小弟穿着这件小背心多神气呀！一起来学学它神气的样子。
师：呀，漂亮的小背心怎么会变成这样呢？我们一起往下看吧！
二、欣赏绘本，理解故事内容。
1．逐页欣赏绘本，引发幼儿猜想。
师：瞧，鼠小弟碰到谁啦？它在干什么？引导幼儿说出“鸭子在拉鼠小弟的小背心，因为它也喜欢小背心。”
师：那鸭子会怎么对鼠小弟说呢？幼儿一起学学看。
师：鸭子穿上了小背心，你觉得小背心合身吗？一起来听听鸭子自己怎么说！（利用以上形式逐步引出故事中的小动物：猴子、海狮、狮子、大马、大象以及他们之间的对话语言。）
2．回忆书中的人物形象，并用白板展示动物出场的顺序。
师：书中出现了哪些动物？他们在传递者怎样一件物品？根据幼儿的回忆用白板再现人物形象，帮助幼儿理解记忆绘本内容。并尝试学说完整的对话语言。注意强调幼儿的礼貌用语。
提问：
（1）你喜欢故事中的鼠小弟吗？为什么？
（2）你觉得其他的动物都把小背心借给别人，他们做的对吗？（在分析讨论中让幼儿明白朋友的东西，不能随便自作主张借给他人，要经过主人的同意才能借给其他人。）
（3）鼠小弟的小背心被很多动物穿了之后变大了变形了，鼠小弟拖着绳子一样的小背心，心里难过极了，谁能来安慰一下鼠小弟？谁能想办法让鼠小弟变得开心起来？
（4）出示最后一幅画面：大象想了什么办法？他是怎样让鼠小弟变得开心起来的？你喜欢大象吗？
3．伴随音乐完整欣赏绘本故事，加深印象。
师：现在我们一起来听一听这个好听的故事，会讲的地方我们小朋友也可以跟着一起讲哦！（逐页展示ppt讲述绘本故事，鼓励幼儿大胆讲述。）
三、情感迁移，引申故事内容。
师：小动物伤心难过时我们都知道要哄它开心，那当我们身边的好朋友难过时我们要怎么做呢？（教师利用课件逐步讲述，幼儿自由回答，体会其中的情感，并对故事的名字进行总结，鼓励幼儿把有趣的故事讲给爸爸妈妈听。）教师和幼儿在温馨的气氛下结束活动。
附：故事《鼠小弟的小背心》
鼠小弟穿着一件*背心登台了，它对大家说："这是妈妈给我织的小背心，很好看吧!"
来了一只鸭子，扯着鼠小弟的小背心说："小背心真漂亮，让我穿穿好吗?""恩。"鼠小弟爽快得答应了。鸭子穿上背心："啊呀，有点紧，不过还挺好看的。"
来了一只猴子，扯着鸭子的小背心说："小背心真漂亮，让我穿穿好吗?""恩。"鸭子答应了。猴子穿上背心："啊呀，有点紧，不过还挺好看的。"
来了一只海狮，扯着猴子的小背心说："小背心真漂亮，让我穿穿好吗?""恩。"猴子答应了。海狮穿上背心："啊呀，有点紧，不过还挺好看的。"
来了一只狮子，扯着海狮的小背心说："小背心真漂亮，让我穿穿好吗?""恩。"海狮答应了。狮子穿上背心："啊呀，有点紧，不过还挺好看的。"
来了一匹马，扯着狮子的小背心说："小背心真漂亮，让我穿穿好吗?""恩。"狮子答应了。马穿上背心："啊呀，有点紧，不过还挺好看的。"
来了一只大象，扯着马的小背心说："小背心真漂亮，让我穿穿好吗?""恩。"马答应了。大象穿上背心："啊呀，有点紧，不过还挺好看的。"正在这时鼠小弟来了，它急得叫了起来："哎呀，我的小背心!"
鼠小弟拖着像绳子一样长的背心，伤心难过地走了。
不过……大象想出了个好办法，把背心当秋千挂在鼻子上，鼠小弟坐在上面荡啊荡啊又开心了
活动目标
1、喜欢倾听故事，体验故事的趣味性。
2、通过观察图片，尝试猜测故事内容。
3、能较大胆地表达自己的想法。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备
1、经验准备：对老鼠、鸭子、猴子、海狮、狮子、马和大象有初步的认识
2、物质准备：绘本《鼠小弟的背心》，幼儿操作游戏卡，小老鼠手偶，律动音乐，胶棒若干
活动过程
1、律动导入老师带着幼儿做小老鼠的律动入场。
2、观察手偶，引起兴趣师：今天老师给大家带来一个新朋友，他是谁?(小老鼠)它有一个好听的名字叫鼠小弟，它和其他的小老鼠有什么不一样的地方?(它穿了一件红色的小背心)这个小背心可是妈妈送给它的呦!鼠小弟可喜欢了。
3、观察图片内容表情和服装你们看到了什么?你觉得发生了什么事?(请小朋友站起来充分表达?)究竟小老鼠遇到了什么，让我一起来听这个故事，故事的名字叫《鼠小弟的小背心》
4、第一遍讲故事。
鼠小弟穿上妈妈送的小背心，觉得真神气!这个时候来了一只小鸭子，小鸭子看到鼠小弟的小背心觉得真漂亮，也很喜欢。
于是小鸭子说：鼠小弟，能把你的小背心借我穿穿吗?
鼠小弟：让我想想，那好吧，那就借给你吧!
小鸭子可开心了穿上了漂亮了小背心说：有点紧，但是还挺好看的。
这个时候，刚好被小猴子看到了，看小猴子在干嘛?小猴子看到了小鸭子的小背心，它也很喜欢，你们猜猜它说什么?小鸭子会同意吗?小鸭子说：借给你穿穿吧!咦，小猴子这是怎么了呀?(幼儿随意回答)原来小猴子因为背心太小太紧了它的毛都竖起来了，但是小猴子觉得还是很漂亮。它说：有点紧，但是还挺好看的。接下来谁来了?
海狮出来：(它做了什么?它怎么说?小猴子答应了吗?小猴子也愿意跟大家分享，我们看看它穿上了吗?你们发现了什么?背心对他来说?但是还是?)狮子想干嘛：(谁来了，它看了看海狮的背心，它怎么样了?它觉得也很漂亮，于是它对海狮说?我们来看看海狮借给她了吗?狮子穿起了背心，是什么表情呢?
马出来：小马也看到狮子的小背心，也很喜欢，于是它说?狮子会答应吗?于是小马也穿上了小背心，看看小马怎么啦?但是它依然很开心。
大象也看上了小马的背心，你们觉得大象穿的进去吗?你们看看它难受吗?为什么?因为背心太小了，身体太大了。
引出提问(1)都有谁穿了它的背心?
(2)为什么他们穿了小老鼠的背心，小背心就坏了呢?
(3)那有什么办法能让小老鼠高兴起来呢?
(4)我们来看看大象怎么做的?
5、总结：小老鼠将自己喜欢的小背心借给了同伴，在你们的生活中有这样的事情吗?你是怎么做的?
6、第二遍讲故事刚才我们一起探索了故事中小动物，接下来我们跟着老师一起再将故事回顾一遍吧!
7、操作活动(1)教师介绍操作材料"鼠小弟的小背心"，请幼儿根据故事内容操作材料，给各种不同的小动物"穿"上合适的背心。
老师：我们给小动物们也准备了小背心，大家一起来帮助小动物们找到合适的下背心吧!
(2)教师巡回辅导，提示幼儿根据动物体型大小，配套"穿"上合适的小背心。
幼儿分享作品，体验成功的的快乐。活动自然结束。
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
设计意图：
《鼠小弟的小背心》是一本无论在构思上还是画风上都特别的新颖，它的乐趣就在于可以一边读一边猜测故事是怎样的一个结尾，图画中的小动物表情都十分的夸张，对于小班的幼儿来说特别容易接受。结尾的意外性中所流露出来的幽默与悲伤，让幼儿兴趣浓厚。再加上故事情节贴*幼儿的心灵，语言幽默有趣，受孩子们的喜爱，孩子们的兴趣非常高，这也就符合了《纲要》中提出的要让幼儿在感兴趣的情况下进行学*，这样会达到事半功倍的效果，有利于活动的顺利进行。
活动目标：
1.幼儿通过仔细的观察画面，理解小动物的感觉及小背心变化的原因。
2.应用固定的句式掌握故事内容,感受阅读的快乐。
3.通过阅读了解身边的各种情感，引申故事内容。
4.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
5.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动重难点：
1.重点是让幼儿可以应用固定的句式掌握故事内容，感受阅读带给自己的快乐。
2.难点是理解小动物的感觉及小背心变化的原因，以此引申故事内容，了解身边的各种情感。
活动准备：
1.课件《鼠小弟的小背心》，背景音乐。
2.制作好的《难过的表情》课件。
3.幼儿自己为故事中的小动物配音，增添故事的趣味性。
活动过程：
一、利用故事开头与结尾导入，吸引幼儿兴趣。
师：今天我们这里来了一位新朋友，是谁呀？初次见面，和鼠小弟打个招呼吧！
师：鼠小弟穿着红色的小背心，它对大家说了什么？你瞧，鼠小弟穿着这件小背心多神气呀！一起来学学它神气的样子。
师：呀，漂亮的小背心怎么会变成这样呢？我们一起往下看吧！
二、欣赏绘本，理解故事内容。
（1）分段欣赏绘本，引发幼儿猜想。
师：瞧，鼠小弟碰到谁啦？它在干什么？引导幼儿说出"猩猩在拉鼠小弟的小背心，因为它也喜欢小背心。
师：那猩猩会怎么对鼠小弟说呢？引导幼儿一起学学看。
师：猩猩穿上了小背心，你觉得小背心合身吗？一起来听听猩猩自己怎么说！
利用以上形式逐步引出故事中的小动物，引发幼儿的联想。
（2）伴随音乐完整欣赏绘本故事，加深印象。
师：现在我们一起来听一听这个好听的故事，会讲的地方我们小朋友也可以跟着一起讲哦！
教师讲述绘本故事，对话部分教师放慢语速，引导幼儿讲述。
三、利用《难过的表情》课件进行情感迁移，引申故事内容。
师：鼠小弟看到漂亮的小背心变成这样，心里很难过，我们小朋友有没有什么好办法哄鼠小弟开心呢？大象是怎么做的呢？
师：小动物伤心难过时我们都知道要哄它开心，那当我们身边的好朋友难过时我们要怎么做呢？
教师利用课件逐步讲述，幼儿自由回答，体会其中的情感，并对故事的名字进行总结，一起把有趣的故事讲给别的班的小朋友听。
教师和幼儿在温馨的气氛下结束活动。
附：故事《鼠小弟的小背心》
鼠小弟穿着一件*背心登台了，它对大家说："这是妈妈给我织的小背心，很好看吧!"
来了一只鸭子，扯着鼠小弟的小背心说："小背心真漂亮，让我穿穿好吗?""恩。"鼠小弟爽快得答应了。鸭子穿上背心："啊呀，有点紧，不过还挺好看的。"
来了一只猴子，扯着鸭子的小背心说："小背心真漂亮，让我穿穿好吗?""恩。"鸭子答应了。猴子穿上背心："啊呀，有点紧，不过还挺好看的。"
来了一只海狮，扯着猴子的小背心说："小背心真漂亮，让我穿穿好吗?""恩。"猴子答应了。海狮穿上背心："啊呀，有点紧，不过还挺好看的。"
活动反思：
“鼠小弟的背心怎么了?”这个被我认为十分开放的问题，其实质并不开放，仔细想想，这更象一个概括性的问题，如果孩子要问答这个问题，他们必须已经完全理解了这个故事的内容，然后用提炼过的语言来概括这个故事，这样才算真正地回答了这个问题，如果孩子们像我一开始设想的那样回答问题，不就“偏题”了吗?也就是说，那些不知道如何回答问题的孩子反而说明了他们在认真思考这个问题，同时也理解了问题，所以面对这样一个超出他们表达能力范围的问题，当然不知从何下手了。
我们没想到的细节孩子们却想到了，而孩子们的想法却总是被我们在不经意间忽略。在设计活动时，我很少站在孩子的角度想问题，时常将自己的主观猜测替代孩子的实际需求与想法。人们常说“教学互助”，我想这不仅指教学的方法，更重要的是将她融入到自己的教学观念中去，“教”和“学”是一个双边的活动过程，老师将自己认为有益于幼儿的内容传授给学生时，也要考虑到孩子的实际能力与学*水*，为他们创设轻松自由的学*环境，让孩子用自己喜欢的方式探索思考，而不是让他们一味地迁就教师的想法和思路，这样才能使每一次活动充满快乐自主的氛围。
——《精灵鼠小弟》观后感 (菁华5篇)
今天，我怀着激动的心情，看了《精灵鼠小弟》这部电影。
精灵鼠小弟以前没有交朋友，自从它交上了好朋友小鸟------玛加洛以后，没有像从前那么孤独。有一天，精灵鼠小弟在放学回家的路上，玛加洛从空中掉在了它的汽车里，精灵鼠小弟以为玛加洛受伤了，就让玛加洛在它家里养伤，其实精灵鼠小弟上当了，因为老鹰想让玛加洛偷一个比较珍贵的东西——鼠妈妈的钻戒。小鸟把鼠妈妈的戒指偷走后，交给了老鹰，老鹰心里美滋滋的.，精灵鼠小弟为了从老鹰的手中救出它的好朋友------玛加洛，就和老鹰搏斗了一段时间，它用智慧、勇敢打败老鹰，从老鹰手中救走了玛加洛。
它给我们的启示是：我们只要能够团结一心，力量再小，也能够打败比自己强大的敌人。当我们遇到困难时，团结起来，齐心协力，共同战胜困难。
《精灵鼠小弟》的原作是美国著名作家e.b.怀特。现已拍摄成了电影。它的主要内容是利特尔家的第二个孩子斯图尔特生下来只有两英寸高，模样活活像一只小老鼠。它的名字叫斯图尔特。这位鼠小弟心地善良、聪明伶俐。一家里头，除了那只叫“野茉莉”的猫，没有不喜欢它的。大概是因为鼠猫关系不和吧。
有一天，斯图尔特在放学的路上，开着它的玩具车，逗得同学们哈哈大笑。它忽然看见一只黄莺被一只老鹰追赶着，斯图尔特赶紧把小黄莺救下来。小老鼠最要好的朋友是寄居在它们家的`小鸟玛加洛，为了让美丽的玛加洛不受野茉莉的欺负，精灵鼠小弟可真是鼓足了勇气，动足了脑筋。可是小鸟玛加洛却背判了斯图尔特，偷了它妈妈的戒指。最后，小老鼠帮妈妈找回了戒指，它这种不怕困难，坚韧不拔的毅力，值得我们学*。
《精灵鼠小弟》让我知道了许多知识，也给我带来了无穷的快乐。在现实生活当中，我们常常因为一点小事而向困难低头。比如考试的时候，我一看到难解的题目（拓展题），就不想多费脑筋，总是主动放弃。可是斯图尔特恰恰相反，它无论遇到多大的困难，总是想尽千方百计的去克服。我们应该向精灵鼠小弟学*才行啊！
我们看了一部奇特的电影，它是根据《精灵鼠小弟》这本书改编的，名字叫做：《精灵鼠小弟一》。
这电影的主要内容是：有一家人去孤儿院*，却收养了一只像老鼠的孩子，叫斯图尔特。刚开始乔治不喜欢他（乔治是这只斯图尔特的哥哥）。后来他们经历了一些事后，乔治开始慢慢喜欢他的弟弟，可是家里的猫，不希望自己有一个老鼠主人，于是就告诉了猫的首领，猫的首领就派了两只老鼠去假装收养斯图尔特。后来这只猫，改邪归正救了斯图尔特，于是他们成了好朋友。
最让我喜欢的地方，就是乔治喜欢斯图尔特之前的那个故事。斯图尔特有一次来到了乔治的房间，看见乔治的房间里很奇特，有一个楼梯旋转之后，下面有一艘船和一些很多的木板。刚好乔治也在这里斯图尔特就问乔治这些东西是用来干嘛的？乔治就说这些都是他和爸爸一起照的，那辆小车是他最喜欢的玩具，那艘船是他比赛要用的。原来三天后乔治就要比赛，可是他的船还破破烂烂的，你是斯图尔特决定帮他的哥哥乔治一起造这艘船。三天后，乔治和斯图尔特成功的造了船，他们本来一切都进行的很顺利，可是斯图尔特因为个子太小，拿不动遥控器把它给摔破了，乔治就这样失去了比赛的机会。当他把一切责任都怪罪在斯图尔特身上的时候，播音机里却响起了斯图尔特在船上驾驶船的声音响。乔治连忙跑到河边，看到斯图尔特正在驾驶着他们的船，他不禁对斯图尔特充满了一种敬佩的感觉。斯图尔特战胜了，本来要获得第一的选手，于是乔治和斯图尔特真正成为了兄弟。
还让我感动的是，那只猫在最后帮助斯图尔特的片段。斯图尔特很想和猫成为朋友，可是猫并不想和他成为朋友，那只手顶的猫也很想吃掉这只老鼠，那只猫在最后寻找斯图尔特的过程中，不仅帮助了斯图尔特，还和他成为了真正意义上的朋友，因为斯图尔特在最后一刻说出了，他是世界上最好的猫，斯图尔特并不是他的主人，而是他的朋友。那只猫很感动，于是就帮助斯图尔特打倒了那些坏蛋。
这个电影好看生动，充分地把斯图尔特的特点展现了出来。
今天，我怀着激动的心情，看了《精灵鼠小弟》这部电影。
精灵鼠小弟以前没有交朋友，自从它交上了好朋友小鸟------玛加洛以后，没有像从前那么孤独。有一天，精灵鼠小弟在放学回家的路上，玛加洛从空中掉在了它的汽车里，精灵鼠小弟以为玛加洛受伤了，就让玛加洛在它家里养伤，其实精灵鼠小弟上当了，因为老鹰想让玛加洛偷一个比较珍贵的东西——鼠妈妈的钻戒。小鸟把鼠妈妈的戒指偷走后，交给了老鹰，老鹰心里美滋滋的，精灵鼠小弟为了从老鹰的手中救出它的好朋友------玛加洛，就和老鹰搏斗了一段时间，它用智慧、勇敢打败老鹰，从老鹰手中救走了玛加洛。
它给我们的启示是：我们只要能够团结一心，力量再小，也能够打败比自己强大的敌人。当我们遇到困难时，团结起来，齐心协力，共同战胜困难。
——鼠小弟的又一件小背心的读后感范文5份
这个寒假我读了一本书叫《精灵鼠小弟》它让我感受到了，不管你是大人还是小孩，是聪明还是笨拙。都要有一颗善心，心中有目标，因为梦想会发光，它会指引你通向前方，让人心里拥有一种动力，为之而努力，只要坚持不懈，那个你所属的目标，总有实现的可能。
这本书讲述的是一对夫妻生下来了，不足两英寸的小老鼠，取名叫斯图尔特。这个家庭很温和，家人们和谐相处，他们都会为小老鼠们做一些尽心尽力，陪伴着它慢慢长大。例如：小老鼠的爸爸为小老鼠做了一个文明棍，几个硬币等。小老鼠的妈妈给他缝制了一件衣服，斯图尔特的哥哥教弟弟做体操运动等。
而这本书的小老鼠斯图尔特，模样活脱脱就是一只小老鼠，这位鼠小弟心地善良、聪明伶俐，一家人里头，除了那只名叫野茉莉的猫，没有不喜欢它的。斯图尔特最要的朋友寄居在小鸟马加洛，为了让美丽的马加洛不说野茉莉的欺负，鼠小弟可真是鼓足了勇气，动足了脑筋。为小鸟包扎，给小鸟量体温，一直无微不至的照顾它，直到它能再一次飞上蓝天。
它不仅心地善良，而且为了能成为船长，付出了巨大的努力。不惧怕暴风雨，遇到危险非常淡定，通过从船长那边学到的技能，成功获得冠军，完成了心中的梦想。
《精灵鼠小弟》这本故事让我想起了一个人——詹亦博。他就有这么一个目标，因为她妈妈为她的学费花费了太多的钱，那这些钱都是要靠努力得来的，所以他为了回报妈妈，努力学*赚学费。以后就用这些钱回报了妈妈的养育之恩。他就像鼠小弟那样心地善良，勇往直前。
这本书很适合小朋友们看，我希望你们在寒假也会看这本书。
本月，陈欣然在幼儿园学*了鼠小弟系列的好几本书，绘本里的鼠小弟简直太可爱了，然然很喜欢它，读这套书时，然然经常会被绘本中的鼠小弟趣事逗得哈哈大笑。
这套绘本里《鼠小弟的生日》特别搞笑，故事讲的是:
鼠小妹织了一件小背心，送给鼠小弟做生日礼物。她想把礼品盒包得漂漂亮亮的，可是怎么也包不好，故事进展过程中，随着一个比一个大的动物的登场，包礼物的场面越来越热闹。动物们认真卖力的表情和动作，与最后的结果之间形成的落差，使故事充满了欢快的味道。儿童间纯净的友情，和睦的相处是最难得的。故事中动物们生动的形象，给了孩子们想象的空间。
然然告诉我:鼠小妹想送给鼠小弟一个生日礼物，礼物做好了，可是礼物怎么也包不好。小鸭看见了，跑过来一起包礼物，后来小猪来了，小马来了，狮子来了，大象伯伯也来了……最后，大家一起终于把礼物包好了。读到这，然然告诉我互相帮助的重要，小朋友之间要互相帮助，帮助了别人会觉得非常快乐的。她还说帮助别人就要用心,要真心帮助别人。
可是，因为鼠小妹最后没有把送给鼠小弟的礼物送给鼠小弟，她把礼物忘记放入那个费了很大劲才准备好的礼物盒中。这时，然然觉得故事中的鼠小妹太粗心了，她了解到做事要认真细心，不然会像小猫钓鱼一样一件事也完成不了。我告诉然然，虽然鼠小弟收到的是一个空空的礼物盒，但鼠小弟收到的这件礼物是一件最珍贵的礼物，因为这里面有鼠小妹的耐心，有动物们的互相帮助、团结合作，它包含了所有动物的真心、诚心、爱心，包含了所有动物的祝福！
这套绘本从儿童的小视角来描绘精彩的大世界，以简单重复的句子为孩子提供最佳语言学*机会，以出人意料的情节激发孩子无限的想象力，又以简洁明了的图画让孩子获得纯粹的美感体验。孩子们从阅读中感到无比的乐趣，我想这就是亲子共读能达到的最美妙的境界。
《精灵鼠小弟》是E·B怀特的经典作品，也是他在童书领域的开山之作。它讲述了一个名为斯图尔特的老鼠孩子的奇遇故事。
这只鼠小弟有多小呢？他出生时只有两英寸大，盎司重。小到可以用3分钱当普通邮件寄走。
但他并没有因此而放弃梦想，相反，他还十分特殊，因为医生说在一个美国家庭中，是十分难生出一个老鼠孩子并且能存活下来的。
但他身为一只老鼠孩子肯定会遇到种种困难，比如他必须无时无刻提防着各种动物的攻击。在他家中，有一只叫“野茉莉”的猫，无数次，他差点葬身于猫爪之下。
在这个故事中，还有一个叫“玛戈”的小鸟。他是斯图尔特的梦想。是一只被家人救回的小鸟。它也曾救过斯图尔特，一次，斯图尔特在路上遇见了一只爱尔兰，吓得他赶紧跳进了垃圾桶中逃命，而就在此刻，垃圾处理车开来，将他连带垃圾一起运走了。这下我们的鼠小弟可吓坏了，连忙想着应对的法子。但他突然眼前一亮，玛戈飞来了，他抓着玛戈的爪子，飞回了家中，从那以后，它就十分感谢玛戈。
但随着天气的寒冷，玛戈离开了斯图尔特家，飞向了南方。斯图尔特十分伤心，这毕竟是他最好的、最忠诚的，也是唯一的朋友。他不能放弃它。
于是它开上小汽车，一路寻找，遇见了许许多多的人和事，一次，他的车没油了，准备去加油站加油，但加油站的老板并不卖给他，但他没有因此放弃，他用他的“七寸不烂之舌”睡服了老板。加了三滴油。
到了文章最后，斯图尔特与电工的对话十分令人意犹未尽：“我希望从现在开始，向北走，直到生命的尽头。”
“一个人在路上也可能遇到比死亡更可怕的事。”
“是的，我知道！”
短短三句话，作者就道出了斯图尔特的决心以及毅力，在文末，还有一段令我感受颇深的话：斯图亚特站起身来，爬回汽车，往北方驶去。太阳刚刚爬到他身后的小山上。他凝视着在前面无限延伸着的大地，知道要走的路还会很长。但是天空是明亮的，他感觉自己也正走在正确的方向。
是啊！只要天空是明亮的，心中有一个目标，方向就是正确的。
所以，遇到什么困难、挫折，请记住这句话：向北走，直到尽头……
今天，我怀着无比激动的心情，阅读了一本书《精灵鼠小弟》。读完之后，让我思绪万千。《精灵鼠小弟》讲了美国纽约的一户普通人家里，有一位夫人生了一个长的像老鼠，身材和老鼠一样的小少爷，因为这件事利特尔，一家并没有叹气，也没有大惊小怪，反尔，对他疼爱有加，小老鼠斯尔图特还因为自己的独特帮了家里人很多常人不能做到的事情。
并且还发生了许多有趣，冒险的故事，其中斯尔图特还为自己所爱的小鸟玛加洛，开着微形小汽车，一直往北边开，可耐人寻味的是，到了故事结束，斯尔图特还是没有找到小鸟玛加洛，但我竖信小老鼠斯尔图特一定会找下去的。我被他那种对生活充满信心和坚持而感动了，也被他的快乐心情所感染了。我们应该向斯尔图特学*，有着冒险、坚持不懈、乐观的精神。
我想，你读了这本书也会深深有上它的！
野茉莉猫很想打斯图尔特和玛加洛的注意，但是它不敢。它必须要控制自己想要吃掉它们的欲望，因为它们一个是主人家的少爷，一个是主人家的贵客。
野茉莉猫在附*有好几个朋友，其中有一只安哥拉猫与它关系最好。安哥拉猫说自己不是利特尔家的成员，可以不像野茉莉猫那样控制自己的欲望——它想去吃掉那只小鸟——玛加洛，打算明天晚上就去找玛加洛。
凑巧còu qiǎo的是，两只猫的谈话被葡萄架上的鸽gē子听到了。鸽子给玛加洛写了一张纸条，说有一只陌生猫晚上要来找它，提醒它注意安全。看到纸条的玛加洛不知道怎么办才好，它太害怕了。玛加洛想了一天，也没有想出好办法。无奈nài之下，它决定“走为上计”——在天黑之前离开这里。玛加洛没有跟任何人说，就飞走了。朝着北方飞去了。
利特尔一家找了整整三天，连玛加洛的一根羽毛也没有看到。几天里，大家一直在盘问野茉莉猫，可是这猫一口咬定，说玛加洛失踪，它一点儿也不知情。
找不到玛加洛，斯图尔特心都碎suì了。他饭也吃不下，觉也不想睡。想了几天，斯图尔特决定离家出走，到外面的世界里去寻找玛加洛。他是这样想的：“我一面寻找玛加洛，同时也可以寻找我自己的幸福。”
可是，往哪个方向走呢？斯图尔特不知道。他决定先去找他的朋友，卡里医生，也就是黄蜂号模型帆船的主人问一问。卡里医生听了斯图尔特的讲述，建议他往北方走。为方便斯图尔特赶路，卡里医生送给他一车漂亮的模型小汽车。这辆模型小汽车不但跑得快，还可以隐身，这会让斯图尔特的行程更加安全。
遗憾yí hàn的是，第一次使用模型小汽车的斯图尔特就把按钮niǔ按错了，导致的结果是模型小汽车散成一堆零件。
——精灵鼠小弟的读后感范文5份
斯图尔特长得小，但是不服输。有一天早上起来在客厅见到了猫野茉莉。为了证明他的腹肌比比野茉莉的更结实，结实得像铁箍，他揪住客厅窗户上遮太阳的卷帘拉环猛地一跳，结果卷帘噼里啪啦地一只卷道窗顶，把斯图尔特也一块儿拉了上去，还把他卷在里面，他动也动不了了。野茉莉也大吃一惊，再一想：哼，让他卖弄他的肌肉吧，这可以给他一个教训了。斯图尔特在卷帘了喘不过气来，又害怕，他大声呼救，可是没人能听见他的声音。野茉莉暗暗地高兴，他不去告诉家里人，而是把斯图尔特的帽子和文明棍用嘴叼起来放到老鼠洞门口。
爸爸妈妈和哥哥见不到斯图尔特，急得像热锅上的蚂蚁。他们到处找、大声喊他的名字，还是没有找到。后来，妈妈终于在老鼠洞口看到了斯图尔特的帽子和文明棍扔在那里，她伤心极了，使劲喊儿子的名字也没有回音。斯图尔特听到家人喊他，他也喊着：“我在这里！”可是他的声音太小了，没人能听见。哥哥也急得到处找弟弟，妈妈以为他死了，放声大哭起来。哥哥说：“如果他死了，我们就把整个屋子的窗帘放下来表示哀悼。”说着，他拔一根拉绳往下一拉，斯图尔特叠出来，扑通，落到窗台上了。哥哥兴奋地喊起来：“瞧瞧这是谁，妈妈！”大家见到斯图尔特大喜过望，妈妈干脆继续大哭，这回妈妈可是高兴得哭。
大家都想知道这是怎么回事，斯图尔特只说这是个意外。他没有说一句责怪野茉莉的话。
斯图尔特就是这么善良。
《精灵鼠小弟》我一开始读，就立刻喜欢上这本书了。作家的写作手法真有意思，竟然把利特尔先生刚出生的第二个儿子斯图尔特描绘成一只小不点儿老鼠，还能做老鼠所能做的事情。读着读着，斯图尔特在我头脑里也以老鼠的模样出现了。而且我觉得这个小少爷老鼠挺可爱。而且很善良。以为他有一个温馨的家，爸爸、妈妈、哥哥都很爱他。在这样的环境里成长的斯图尔特性格非常好，而且还是爸爸妈妈和哥哥的好帮手。
第一个故事《在排水管里》讲到妈妈有一次洗完澡要把浴缸擦洗干净，结果她的戒指从手指上掉下来落到排水管里。爸爸妈妈费了半天劲也没能把戒指捞出来。他们想到了斯特尔特：他身材小，可以钻进排水管取出戒指。小精灵鼠二话不说，换了一条裤子就钻进排水管，他轻而易举地画下了排水管，一分钟不到就取回了戒指。排水管里弄得他浑身湿哒哒黏糊糊，还有不好闻的气味。可是，当爸爸好奇地问他排水管里怎么样时，他只说了一句“没什么”。然后美美地洗了个澡，还用妈妈的香水给自己喷了喷才觉得缓过气来。
他懂得要帮爸爸妈妈做事。多好的精灵鼠小弟啊！
这段时间，老师带领我们午读了《精灵鼠小弟》。读完后，这本书让我回味无穷，有很多感想。
首先，我感到了“人有所长，尺有所短”的含义，鼠小弟斯图尔特生下来只有两英寸、长的很丑，可是他利用身体小的优势，帮妈妈把排水管中珍贵的戒指给捡回来。所以我们要多看到多学*别人长处，发挥自己的优势，改正自己的缺点。
而且鼠小弟斯图尔特他遇到什么困难不退缩，能够勇敢的面对，克服困难，比如他在帮妈妈捡戒指时，勇敢的爬到又黑又暗，肮脏难闻的排水管里，费了很大力气把很重的戒指挂在自己脖子上给捞了回来。是我们学*的榜样，不管遇到什么困难，要克服困难，努力进取。
我还学到了对待朋友要真诚，就像《我不能失信》课文中***奶奶答应别人的事情一定要做到。鼠小弟斯图尔特一直历尽千辛万苦寻找朋友小鸟玛加洛，所以只要自己真诚的对待别人好，帮助朋友，就一定能得到信任和友谊。
“这只鼠小弟不是小老鼠，而是一位小少爷……”在书本的头上，我看到了这几个字，我心里就十分奇怪，鼠小弟居然还是小少爷？不太可能。我迫不及待地翻开了书。
书的开始便讲了鼠小弟的样子，如有八字须，两英寸高……，还戴着一顶小帽子，执着一根光明棍，看上去又可爱又小巧。
鼠小弟经历了许多有趣的事，比如，下排水管里找戒指，锻炼身体，帆船比赛时死里逃生，寻找小鸟玛加洛……，十分好玩。特别是帆船比赛，讲的是他驾驶“黄蜂号”帆船和“莉莲号”帆船进行比赛。他遇到了许多困难：“如被波浪卷入水里，钻入白色纸袋……，但他克服一切困难，第一个冲过了终点，赢得了比赛。”
他还拥有一辆小汽车，每天开着他到处游玩，寻找小鸟的时候就是用这辆车。
读了这本书，我懂得了一个道理：只要你生活在这个世上，无论你是谁，都有生活的权利，可以创造一个属于自己的缤纷世界。
在这个假期里，我读了一本书，它叫《精灵鼠小弟》他的作者是：美E·B·怀特，任溶溶/译。
它主要讲了一个家庭里，一位女士的第二个孩子出生时，这个小孩居然是和老鼠一样大小，实际上这个小宝宝不管从哪个方面看都像一只老鼠。老鼠的胡须，老鼠的身高，老鼠的尖鼻子和老鼠的长尾巴。
他生下来就会走路，过了一个星期，他都能抓的灯绳爬台灯了。对了这只老鼠的名字叫：斯图尔特。别看他是一只老鼠，他还会开船，滑雪，滑冰，还会开小汽车。最了不起的是，他和一只大肥猫打架都不是他的对手。
有一天，家里来了一只鸟，小鸟长的很漂亮，但是小鸟在家呆了几天就走了。但是斯图尔特非常喜欢她，于是他就去找小鸟了，他留了一张字条就离家出走了。
他到牙医那里借了一辆小汽车出发了。他一直朝北走，他一直觉的自己走的这条路是对的。
后来找没找到书上也没说，但是我希望他能找到。读了这本书我的感受是：虽然他很小，但是他很聪明也很用敢，我很佩服他，他比任何一只老鼠都出色，坚强，他的故事感动了全世界也征服了全世界，他是世界上独一无二的老鼠，他故事被誉为“二十世纪读者最后，最受爱戴的童话之一！”
