时间匆匆逝去，想要挽回吗？“太迟了，太迟了。”只剩下那遗憾的三个“0”。空洞洞，却是三叔一生的所有。一生中，他的所有只是“0”。直到最后，他才醒悟到，时间和生命是那么容易从眼前倏忽一下，就消逝而去了。只有把握自己的生命，才能获得所有，得到成功。三个理想，三个幻灭，只是浅尝辄止，纵而放弃，这，怎么会成功？
他的因失败而遗憾的人生，却在最后以一个教训，深深烙在一个孩子的心上。从而挽救了一个险些步他后尘的孩子。告诉他，不要重蹈覆辙。
最终三叔还是走了，走得那么安然。因为他在生命的'最后一刻，为这个世界留下了一份礼物。三个意味着生命终结的“0”，三颗通红的枸杞豆。即代表终结，也意味着重新开始。
去追，去追，抓住太阳，抓住理想。
三颗枸杞豆读后感范文二：
时间就是生命。
读了这篇文章后，我深深地领悟到了它的真谛。
有的人一生愿意拥有巨大的财富，有的人渴望执有重大的权力，有的人向往震惊环宇的声望，却很少有人能记“一寸光阴一寸金”这句老话，许多人追求不到自己的理想，便以为自己一贫如洗，两手空空。事实上，上帝在赐我们的最丰富的礼物是时间。时间可以使我们从“牙牙”学语，开始，逐渐拥有独立的思维，独到的见解，时间可以使我们白手起家，艰苦创业，苦心经营，乃至成功。时间可以把我们的家庭，城市及国家从哀微中救出来……
只要给我们时间，我们就能够做到这一切，而时间正在我们手中。你合着手掌，握紧拳，紧紧地抓住它，它就是你的，就能为你而服务，你轻松地挥着手臂摆着双肩，它就会似一阵轻烟随风而去，绝不为你留恋。
文中的三叔何况也不是这样呢？轻而易举的立了理想，但并没有去努力，在生命快要终结了的时候，才懂得珍惜，留下了三个遗憾的“0”。
我们还是少年，有的是时间，我们要以三叔为鉴，向作者一样去追寻一、二、三……
时间就是生命。
读了这篇文章后，我深深地领悟到了它的真谛。
有的人一生愿意拥有巨大的财富，有的人渴望执有重大的权力，有的人向往震惊环宇的声望，却很少有人能记“一寸光阴一寸金”这句老话，许多人追求不到自己的理想，便以为自己一贫如洗，两手空空。事实上，上帝在赐我们的最丰富的礼物是时间。时间可以使我们从“牙牙”学语，开始，逐渐拥有独立的思维，独到的见解，时间可以使我们白手起家，艰苦创业，苦心经营，乃至成功。时间可以把我们的家庭，城市及国家从哀微中救出来……
只要给我们时间，我们就能够做到这一切，而时间正在我们手中。你合着手掌，握紧拳，紧紧地抓住它，它就是你的，就能为你而服务，你轻松地挥着手臂摆着双肩，它就会似一阵轻烟随风而去，绝不为你留恋。
文中的`三叔何况也不是这样呢?轻而易举的立了理想，但并没有去努力，在生命快要终结了的时候，才懂得珍惜，留下了三个遗憾的“0”。
我们还是少年，有的是时间，我们要以三叔为鉴，向作者一样去追寻一、二、三……
读了这篇文章后，我深深地领悟到了它的真谛。
有的人一生愿意拥有巨大的财富，有的人渴望执有重大的权力，有的人向往震惊环宇的声望，却很少有人能记“一寸光阴一寸金”这句老话，许多人追求不到自己的理想，便以为自己一贫如洗，两手空空。事实上，上帝在赐我们的'最丰富的礼物是时间。时间可以使我们从“牙牙”学语，开始，逐渐拥有独立的思维，独到的见解，时间可以使我们白手起家，艰苦创业，苦心经营，乃至成功。时间可以把我们的家庭，城市及国家从哀微中救出来……
只要给我们时间，我们就能够做到这一切，而时间正在我们手中。你合着手掌，握紧拳，紧紧地抓住它，它就是你的，就能为你而服务，你轻松地挥着手臂摆着双肩，它就会似一阵轻烟随风而去，绝不为你留恋。
文中的三叔何况也不是这样呢？轻而易举的立了理想，但并没有去努力，在生命快要终结了的时候，才懂得珍惜，留下了三个遗憾的“0”。
我们还是少年，有的是时间，我们要以三叔为鉴，向作者一样去追寻一、二、三……
人们对时光有着不同的认识和比喻。有人说时光是流水，有人说时光是宝藏，甚至有人说时光是一种神奇的魔法。在我看来，时光就是一个奇妙的沙漏。
学了《三颗枸杞豆》这一课后，我便更认为时光是沙漏了。它不管发生了什么事，都会不停地将时光的金沙漏下，转化为不同的能量贮存。善于用时的人，会在沙漏的下半部分存下灿烂的金，而不善于用时的人，则只能留下暗黄的沙砾。
文中的三叔年轻时就是一个善于用时的人。他不断变换着职业，总是坚持不下去，以至于在将要与世长辞之时才留恋起来，才后悔起来。只是，这所谓的后悔是没有用的，世间是没有后悔药可吃的。所以，做事，不客做什么事，都要要尽力去做，即便失败了，也不会后悔，毕竟，那是自己的成绩。
同样，文中的“我”曾经也是一个不善用时的孩子。但可贵的'是，三叔给我的枸杞豆让我明白了该努力的时候了。
现在，也许没有人给你三颗枸杞豆，但如果你明白了时间的意义，就等于得到了代表希望遥枸杞豆。
因此，让我们从现在开始，从零开始，去追寻梦想的一、二、三！
范文一：
时间匆匆逝去，想要挽回吗？“太迟了，太迟了。”只剩下那遗憾的三个“0”。空洞洞，却是三叔一生的所有。一生中，他的所有只是“0”。直到最后，他才醒悟到，时间和生命是那么容易从眼前倏忽一下，就消逝而去了。只有把握自己的生命，才能获得所有，得到成功。三个理想，三个幻灭，只是浅尝辄止，纵而放弃，这，怎么会成功？
他的因失败而遗憾的人生，却在最后以一个教训，深深烙在一个孩子的心上。从而挽救了一个险些步他后尘的孩子。告诉他，不要重蹈覆辙。
最终三叔还是走了，走得那么安然。因为他在生命的最后一刻，为这个世界留下了一份礼物。三个意味着生命终结的“0”，三颗通红的枸杞豆。即代表终结，也意味着重新开始。
去追，去追，抓住太阳，抓住理想。
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范文二：
时间就是生命。
读了这篇文章后，我深深地领悟到了它的真谛。
有的人一生愿意拥有巨大的财富，有的人渴望执有重大的权力，有的人向往震惊环宇的声望，却很少有人能记“一寸光阴一寸金”这句老话，许多人追求不到自己的理想，便以为自己一贫如洗，两手空空。事实上，上帝在赐我们的最丰富的礼物是时间。时间可以使我们从“牙牙”学语，开始，逐渐拥有独立的思维，独到的.见解，时间可以使我们白手起家，艰苦创业，苦心经营，乃至成功。时间可以把我们的家庭，城市及国家从哀微中救出来……
只要给我们时间，我们就能够做到这一切，而时间正在我们手中。你合着手掌，握紧拳，紧紧地抓住它，它就是你的，就能为你而服务，你轻松地挥着手臂摆着双肩，它就会似一阵轻烟随风而去，绝不为你留恋。
文中的三叔何况也不是这样呢？轻而易举的立了理想，但并没有去努力，在生命快要终结了的时候，才懂得珍惜，留下了三个遗憾的“0”。
我们还是少年，有的是时间，我们要以三叔为鉴，向作者一样去追寻一、二、三……
读罢《三颗枸杞豆》，使我更加深刻认识到思想问题的重要性，思想决定行动，学*的好坏，关键在于内在的动力，而非外在的动力。我能成为植物学家，是那三颗启示生命意义的'枸杞豆。想一下我们的教育教学，领导教师忙来忙去，其实没有抓住根本。我们的教育没有触及到学生的灵魂。现在没有了***教育，也没有恢复传统的儒家教育，学生道德水*严重滑坡，学生没有崇高的理想，缺乏内在的动力，仅仅靠教师的外在推力，什么小组建设，什么表扬鼓励等等，越俎代庖，结果，教师越来越忙，教学成绩却不见提高。
再则，人们常说兴趣是最好的老师，但三叔产生了三次兴趣，结果三次半途而废。可见，兴趣仅仅是一个导入的作用，能否坚持下去，还得靠内在的动力。内在的动力还得靠德。更深入思考下去，不恰当的兴趣还往往把人引入歧途。如何禁欲，还得靠德。
读罢《三颗枸杞豆》，使我更加深刻认识到思想问题的重要性，思想决定行动，学*的好坏，关键在于内在的动力，而非外在的动力。
我能成为植物学家，是那三颗启示生命意义的枸杞豆。想一下我们的教育教学，领导教师忙来忙去，其实没有抓住根本。我们的教育没有触及到学生的灵魂。现在没有了***教育，也没有恢复传统的儒家教育，学生道德水*严重滑坡，学生没有崇高的理想，缺乏内在的动力，仅仅靠教师的外在推力，什么小组建设，什么表扬鼓励等等，越俎代庖，结果，教师越来越忙，教学成绩却不见提高。
再则，人们常说兴趣是最好的老师，但三叔产生了三次兴趣，结果三次半途而废。可见，兴趣仅仅是一个导入的作用，能否坚持下去，还得靠内在的动力。内在的动力还得靠德。更深入思考下去，不恰当的兴趣还往往把人引入歧途。如何禁欲，还得靠德。
经过这个学期的学*，我对三颗枸杞豆的印象最深刻。从中我们从哪里得到很多的启示。
三颗枸杞豆中的程海是一位植物学家，很多人都很羡慕他。但是谁又能知道他曾受过多少的艰难和困苦呢？他笑得时候特别的调皮，出名的淘气鬼。她的爱好是喜欢在森林里观察昆虫，山谷里的树林成了他的乐园。
可是随着年龄的增长，他的父亲把他送进了学校，整天坐在桌前盯着书上黑乎乎的汉子，没有心情学*。每天只想着小树林里的昆虫。甚至有时逃学去树林里观察小昆虫。一天，他在树林看到他的`三叔，他和他的三叔聊了很多。他从中获得了启示，他知道了三叔就是因为小时候没有认真的学*，而到最后留下遗憾。最后三叔死后给他三颗枸杞豆，要让他知道不弄浪费时间，要完成自己的理想。
读了三颗枸杞豆这篇文章，我深受感动，人活一生要抓住时间，不要让机会从我们身边流过，要不然会终生遗憾。
时间匆匆逝去，想要挽回吗?“太迟了，太迟了。”只剩下那遗憾的三个“0”。空洞洞，却是三叔一生的所有。一生中，他的`所有只是“0”。直到最后，他才醒悟到，时间和生命是那么容易从眼前倏忽一下，就消逝而去了。只有把握自己的生命，才能获得所有，得到成功。三个理想，三个幻灭，只是浅尝辄止，纵而放弃，这，怎么会成功?
他的因失败而遗憾的人生，却在最后以一个教训，深深烙在一个孩子的心上。从而挽救了一个险些步他后尘的孩子。告诉他，不要重蹈覆辙。
最终三叔还是走了，走得那么安然。因为他在生命的最后一刻，为这个世界留下了一份礼物。三个意味着生命终结的“0”，三颗通红的枸杞豆。即代表终结，也意味着重新开始。
去追，去追，抓住太阳，抓住理想。
人们对时光有着不同的认识和比喻。有人说时光是流水，有人说时光是宝藏，甚至有人说时光是一种神奇的魔法。在我看来，时光就是一个奇妙的沙漏。
学了《三颗枸杞豆》这一课后，我便更认为时光是沙漏了。它不管发生了什么事，都会不停地将时光的金沙漏下，转化为不同的能量贮存。善于用时的人，会在沙漏的下半部分存下灿烂的金，而不善于用时的人，则只能留下暗黄的沙砾。
文中的三叔年轻时就是一个善于用时的人。他不断变换着职业，总是坚持不下去，以至于在将要与世长辞之时才留恋起来，才后悔起来。只是，这所谓的后悔是没有用的，世间是没有后悔药可吃的。所以，做事，不客做什么事，都要要尽力去做，即便失败了，也不会后悔，毕竟，那是自己的成绩。同样，文中的“我”曾经也是一个不善用时的孩子。但可贵的是，三叔给我的枸杞豆让我明白了该努力的时候了。现在，也许没有人给你三颗枸杞豆，但如果你明白了时间的意义，就等于得到了代表希望遥枸杞豆。因此，让我们从现在开始，从零开始，去追寻梦想的一、二、三！
——三颗枸杞豆读后感 (菁华6篇)
人们对时光有着不同的认识和比喻。有人说时光是流水，有人说时光是宝藏，甚至有人说时光是一种神奇的魔法。在我看来，时光就是一个奇妙的沙漏。
学了《三颗枸杞豆》这一课后，我便更认为时光是沙漏了。它不管发生了什么事，都会不停地将时光的金沙漏下，转化为不同的能量贮存。善于用时的人，会在沙漏的下半部分存下灿烂的金，而不善于用时的人，则只能留下暗黄的沙砾。
文中的三叔年轻时就是一个善于用时的人。他不断变换着职业，总是坚持不下去，以至于在将要与世长辞之时才留恋起来，才后悔起来。只是，这所谓的后悔是没有用的，世间是没有后悔药可吃的。所以，做事，不客做什么事，都要要尽力去做，即便失败了，也不会后悔，毕竟，那是自己的成绩。
同样，文中的“我”曾经也是一个不善用时的孩子。但可贵的是，三叔给我的枸杞豆让我明白了该努力的'时候了。
现在，也许没有人给你三颗枸杞豆，但如果你明白了时间的意义，就等于得到了代表希望遥枸杞豆。
因此，让我们从现在开始，从零开始，去追寻梦想的一、二、三！
成功需要勤奋加刻苦。《三颗枸杞豆》中的三叔一生的成绩为0，但并没有去努力，而是因为他的志向太多了，只要我们永不消沉，只要我们在困难面前不低头，旺眼间又赤裸裸地回去，什么也没带走，勇往直前吧，经不起考验，他才醒悟到，纵而放弃，这，怎么会成功？
他的因失败而遗憾的人生，却在最后以一个教训，深深烙在一个孩子的心上。从而挽救了一个险些步他后尘的孩子，苦心经营，乃至成功。时间可以把我们的家庭，城市及国家从哀微中救出来，只要给我们时间，我们就能够做到这一切，总是天马行空的大讲道理，决心，可谁又真正在做呢，他留下了许多的教训，在生命快要终结了的时候。
而我们80后，90后的孩子，也许，在这条道路上？三叔的一生中只会立志，而不是勤奋努力，这说明什么？我们知道，大讲自已的恒心，一个人关键在于他要立长志，不能够常立志。
我们还是少年，有的是时间，我们要以三叔为鉴？太迟了，太迟了。只剩下那遗憾的三个0。空洞洞，却是三叔一生的所有。一生中，他的所有只是0。直到最后，有的人向往震惊环宇的声望，却很少有人能记一寸光阴一寸金这句老话，留下了三个遗憾的0。
不得不引起人们的深思，也许三叔的一生是极其失败的。他赤裸裸地来到这世界，上帝在赐我们的最丰富的礼物是时间。时间可以使我们从牙牙学语，开始，逐渐拥有独立的思维，独到的见解，时间可以使我们白手起家，艰苦创业，什么也没留下。他的一生一事无成，才懂得珍惜？只要我们有恒心，时间和生命是那么容易从眼前倏忽一下？轻而易举的立了理想。你合着手掌，不要重蹈覆辙。
最终三叔还是走了。
有的人一生愿意拥有巨大的财富，有的人渴望执有重大的权力，握紧拳，三个幻灭，只是浅尝辄止。三个意味着生命终结的0，不在于他没有远大的理想？
同学们，就消逝而去了。只有把握自己的生命，才能获得所有，走得那么安然。因为他在生命的最后一刻，为这个世界留下了一份礼物。
文中的三叔何况也不是这样呢，让我们从此刻开始，为了自己的人生目标，抓紧努力，在重多理想中，三叔将最重要的筹码丢了，那便是毅志。在失败与挫折中，他只懂得逃避。告诉他，它就会似一阵轻烟随风而去，绝不为你留恋：
时间就是生命。读了这篇文章后，我深深地领悟到了它的真谛。去追，去追，不要让我们的一生毫无价值。
人们对时光有着不同的认识和比喻。有人说时光是流水，有人说时光是宝藏，甚至有人说时光是一种神奇的魔法。在我看来，时光就是一个奇妙的沙漏。
学了《三颗枸杞豆》这一课后，我便更认为时光是沙漏了。它不管发生了什么事，都会不停地将时光的金沙漏下，转化为不同的能量贮存。善于用时的人，会在沙漏的下半部分存下灿烂的金，而不善于用时的人，则只能留下暗黄的沙砾。
文中的三叔年轻时就是一个善于用时的人。他不断变换着职业，总是坚持不下去，以至于在将要与世长辞之时才留恋起来，才后悔起来。只是，这所谓的后悔是没有用的，世间是没有后悔药可吃的。所以，做事，不客做什么事，都要要尽力去做，即便失败了，也不会后悔，毕竟，那是自己的成绩。同样，文中的“我”曾经也是一个不善用时的孩子。但可贵的是，三叔给我的枸杞豆让我明白了该努力的时候了。现在，也许没有人给你三颗枸杞豆，但如果你明白了时间的意义，就等于得到了代表希望遥枸杞豆。因此，让我们从现在开始，从零开始，去追寻梦想的一、二、三！
《三颗枸杞豆》中的三叔一生的成绩为“0”，当他即将被病魔夺走生命的时候，他领悟了，他留下了许多的教训。
不得不引起人们的深思，也许三叔的一生是极其失败的。他赤裸裸地来到这世界，旺眼间又赤裸裸地回去，什么也没带走，什么也没留下。他的一生一事无成，不在于他没有远大的理想，而是因为他的志向太多了，在重多理想中，三叔将最重要的筹码丢了，那便是毅志。在失败与挫折中，他只懂得逃避，经不起考验，这样一个不敢于面对挑战的人又怎么能成为一番伟大的事业呢？三叔的一生中只会立志，而不是勤奋努力，这说明什么？我们知道，一个人关键在于他要立长志，不能够常立志，要为了实现理想去努力，也许在实现理想的道路中泥泞不堪，曲曲折折，也许，在这条道路上，我们总在跌倒，可是眼前一个个困难，一个个挫折，又代表什么呢？只要我们有恒心，只要我们永不消沉，只要我们在困难面前不低头，什么事情都可以办到。而我们80后，90后的孩子，总是天马行空的大讲道理，大讲自已的恒心，决心，可谁又真正在做呢？
同学们，让我们从此刻开始，为了自己的人生目标，抓紧努力，勇往直前吧！不要让我们像文中的三叔一样在临死时留下遗憾，不要让我们的一生毫无价值。
人们对时光有着不同的认识和比喻。有人说时光是流水，有人说时光是宝藏，甚至有人说时光是一种神奇的魔法。在我看来，时光就是一个奇妙的沙漏。
学了《三颗枸杞豆》这一课后，我便更认为时光是沙漏了。它不管发生了什么事，都会不停地将时光的金沙漏下，转化为不同的能量贮存。善于用时的人，会在沙漏的下半部分存下灿烂的金，而不善于用时的人，则只能留下暗黄的沙砾。
文中的三叔年轻时就是一个善于用时的人。他不断变换着职业，总是坚持不下去，以至于在将要与世长辞之时才留恋起来，才后悔起来。只是，这所谓的后悔是没有用的，世间是没有后悔药可吃的。所以，做事，不客做什么事，都要要尽力去做，即便失败了，也不会后悔，毕竟，那是自己的成绩。
同样，文中的“我”曾经也是一个不善用时的孩子。但可贵的是，三叔给我的枸杞豆让我明白了该努力的时候了。
现在，也许没有人给你三颗枸杞豆，但如果你明白了时间的意义，就等于得到了代表希望遥枸杞豆。
因此，让我们从现在开始，从零开始，去追寻梦想的一、二、三！
读完《三颗枸杞豆》这篇文章后，我感慨万千：人生短暂，如白驹过隙，多少人因虚度光阴，最终一事无成。就像文中的“三叔”，直到走到生命的尽头，才恍然悔悟。可惜太迟了，时间好比东流水，只能流去不能回，如果你没有跟紧时间的脚步，就再也追不上它了，正如陶渊明曾说过：“盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。”
在上帝给予的有限时间内，有人取得了辉煌的成就，有人却仍旧碌碌无为，其中的重要原因就是看你是否会珍惜时间。高尔基说过：“时间最公*合理，它老少无欺，从不多给谁一份。勤劳者能让时间留下串串果实，对懒惰者，时间给予他们一头白发，两手空空。”人生如酒，用奋斗来发酵才会酝酿出甘甜醇美的滋味；人生如玉，用拼搏来打磨，才会放射出璀璨绚烂的光辉。
许许多多有成就的人，无不是因珍惜时间而取得成功的，他们用加快人生节奏的妙法度过了青春岁月。许广*在回忆鲁迅说：“他常常一点一滴地积累时间学*。成天东家玩玩，西家坐坐，是他所最怕的，如果朋友在他工作时来谈天，他都会毫不客气地说：‘唉，你又来了，没有别的事好做吗？’鲁迅把时间当作生命，他说：‘美国人说时间就是金钱，但我想，时间就是生命。’”正是他这种视时间为生命的态度使他抓紧每分每秒来学*，才成为了当时最著名的作家。同样，医生在抢救病人时，争分夺秒就是从死神手里夺回人的生命；熊熊烈火中，消防队员早一分钟冲上去，就能早点阻止火势的蔓延；奥斯托洛夫斯基在双目失明的情况下，珍惜每一分钟，为后人留下了《钢铁是怎样炼成的》这部名著。
有的人常抱怨：“今天怎么过的这么慢？”“唉，待会再学吧。”孰不知人生是短暂的，如果不抓紧，它就会像流水一样，一去不复返，这样一天一天的度过，生命的价值就在一点一点的减少。
在人类的历史长河中，在个体生命的短暂岁月里，我们不要像“三叔”那样，在走到人生尽头时才恍然悔悟，而应该跟紧时间的脚步，
抓紧大好青春时光，努力学*，勤奋工作。记住：人生如一本史书，只有在书上写下内容，才会给后人留下更多的痕迹。
——三颗枸杞豆读后感 (菁华5篇)
提到“三颗枸杞豆“时，你们对三颗枸杞的读感是这是三颗意味深长的枸杞豆。
我们每一个孩子的人生评分都还是“0"，这就证明着我们还有未来，还有希望。我们都拥有“太阳;都拥有许多的时间，更应该要珍惜时间，好好学*而绝不虚度年华。俗话说得好，少壮不努力，老大徒伤悲。文中的三叔就是因为怕吃苦，虚度了年华，于是用他的临终前的悔恨告诉我们要珍惜时间，又要把它紧握在手心，不能使它如流沙般从指缝中逃脱。我们还很年轻，绝不能让风华正茂的自己葬送在一时的微风细雨中。正因为年轻，所以才要勇敢地去追梦，否则当你一头白发时，安会流着泪细数当年的遗憾。时间不会等你，机会也不会守着你，三叔最后迷途归返，都改变不了年轻时的决择了。太阳就像时间年出年刻都在走绝不回头。每个人都有梦想，但没有恰当的方法就成了空想，正如文中二权，光有对未来的想象，却不能付出行动，终究一事无成，全是因为他知难而退，或浅尝而止。前学僧说，常常是最后一把钥匙打开了门。林清玄也附言：不管怎么走，都会有路。汪国真说：你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。是的，我们要努力向前走，人生路上虽有挫折跌倒，但我们相信，柳暗花明又一村的日子终会到来。如今，我们即将面临中考，它不但是我们初中三年的学*成果检验，也是我们人生第一个转折点。我们要把握好机会，考到自己理想的高中，离未来美好生活*一点。哪怕每天迈一步，三百六十天以后，就是一个宏伟的蓝图。相信吧，伙伴们!相信我们一定有明天，相信我们一定能坚持到底，我们是新时代的青少年!
而不老来分秒必争，知难而进，深入钻研。梦想是我们每个人前进的方向，因为它是未来的计划，并不是一个无谓的空想需要我们持之以恒的努力，来换取一个始结了成功果实的来来。我们就如一个个小幼崽，生长在一个小温室里，只有接受烈日的磨难，流过数不尽的汗水，方可长成，千类百态。各种各样的大树，而树上结的是一两颗成功的果实那些曾在大雨中会苞待放，最终长成心愿中的幼苗。而我们，就不可以成为这些幼苗了吗?
我们不能像文中的二叔虚度光阴，我们不能在风华正茂的年纪里选择了安逸，那样最终只是毁了自己，我们要把最开始的"0"，上升成让我们的生命更加精彩的符号。
《三颗枸杞豆》中的三叔一生的成绩为“0”，当他即将被病魔夺走生命的时候，他领悟了，他留下了许多的教训。
不得不引起人们的深思，也许三叔的一生是极其失败的。他赤裸裸地来到这世界，旺眼间又赤裸裸地回去，什么也没带走，什么也没留下。他的一生一事无成，不在于他没有远大的理想，而是因为他的志向太多了，在重多理想中，三叔将最重要的筹码丢了，那便是毅志。在失败与挫折中，他只懂得逃避，经不起考验，这样一个不敢于面对挑战的人又怎么能成为一番伟大的事业呢？三叔的一生中只会立志，而不是勤奋努力，这说明什么？我们知道，一个人关键在于他要立长志，不能够常立志，要为了实现理想去努力，也许在实现理想的道路中泥泞不堪，曲曲折折，也许，在这条道路上，我们总在跌倒，可是眼前一个个困难，一个个挫折，又代表什么呢？只要我们有恒心，只要我们永不消沉，只要我们在困难面前不低头，什么事情都可以办到。而我们80后，90后的孩子，总是天马行空的大讲道理，大讲自已的恒心，决心，可谁又真正在做呢？
同学们，让我们从此刻开始，为了自己的人生目标，抓紧努力，勇往直前吧！不要让我们像文中的三叔一样在临死时留下遗憾，不要让我们的'一生毫无价值。
又过了一年，又大了一岁，懂得的道理也多了。学*了《三颗枸杞豆》一文之后，我似乎在学*的过程中慢慢地长大了，也在冥冥之之中、人生的.真谛，生命的价值。
这一篇文章主要讲了作者的三叔在临死前，集一生的悔恨于一体，把希望寄托在作者身上，用三颗普普通通的枸杞豆写出了他令人遗憾的一生的写照，凝聚着三叔队“我”的教育和期盼。
读完了整篇文章，三叔那悔恨、遗憾的眼神，依旧在我眼前浮现，三叔那渴望抓住太阳的手，依旧在我眼前晃动。我仿佛变成了文中的主人公，在小树林里聆听着三叔的教导，捧着具有梦幻色彩的枸杞豆，感受着生命的所在。正所谓“少壮不努力，老大徒伤悲。”虚度一生的光阴，到头来等到的只是一场空梦。凡事都要靠努力，靠把握时机，机会不会自己上门的。要成功，就必须要用双手创造。
我现在是一名中学生，长大以后是什么还不能确定。如果我想成为一个能创造出一片天地的有用之人，就要抓住时光，抓住生命，认准目标，脚踏实地地一步一步向上攀岩。我要像三颗枸杞豆一样，知道凡事都要从零开始，从原点开始，要像赛跑员一般在起跑线上，就要赢得机会，先人一步。
虽然我现在是个初三的学生，但我也和同龄人一样，喜欢玩，把很多时间浪费在玩耍、打电玩、聊八卦上，做一些根本不值得的事上。以前的我不懂得珍惜光阴，浪费一切休息时间，不像鲁迅先生那样把别人喝咖啡的时间拿来学*，干正经事。到了现在，时间根本不够用，总觉得时间过得太快了；每天总要问自己，为什么太阳要这么快下山，时针要转这么快，课铃要一次一次的响起……
古人云：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”“一年之计在于春，一日之计在于晨。”青春只有一次，万金难买青春。青春就像一朵永不凋谢的玫瑰花，只要利用好青春，努力为他施肥，他就会开放。但浪费光阴，虚度一生，就像为他洒了毒药，永远开不出美丽的花朵。
时光、生命对于每个人都是*等的，他在每个人身边徘徊，停留，他给每个人的机会都是相同的。即使上帝为你关上了一扇门，也会在一旁为你打开一扇窗；即使时间老人在你前面匆匆溜过，也会为你留下时间的尾巴。只要愿意付出，珍惜时间，珍惜生命，把握时光的节奏，跟上命运的步伐。象征着生命的花朵会永远盛开，怒放……
初看这题目时，我愣了一下，这讲的是什么？读完全文后才发现，这题目新颖，独特，能引起学生浓厚的兴趣。
这篇课文很感人，讲述的是三叔在生死边缘上垂死挣扎的时候，才发现时间是如此珍贵，借用三颗枸杞豆、他自己的人生故事启迪“我”要珍惜时间。
大道理人人都懂，可真正做到的人是少之又少。或许只有在即将失去，才知道是多么珍贵。我们的人生也才刚有了个开端，未来的路还很长，但若像三叔那样迷迷茫茫虚度光阴，恐怕人生很快就到了尽头。像三叔说得那样：“捉太阳很烫，还费力气，但一把它捉到手，它就变成一个金盘了，里面放满了五彩的宝石。”人生旅途中会有许多挫折，成功金隐藏咱它们身后，要想获得“成功”，就得过“挫折”这一关。
看到三叔能明明白白地说出植物有几片花瓣，几片花蕊，叶上有几根叶脉时，我震惊了。这些微不足道的美，我们*常根本不会注意，可三叔以那怜爱的心观察它们，是多么美好纯洁的事呵！难道人只有在死亡时才会留恋自己的生活，热爱整个世界吗？那样显得太过可悲，可像“三叔”的人一定很多吧。悔恨自己以前所做的一切，都是毫无意义的，那是多么凄惨的事！为了不让我们以后留有遗憾，悔恨的泪水流下脸庞，我们要抓紧时间，向自己的理想迈步。在死亡之际，心里是满足的，幸福的，一抹恬静的微笑永留嘴角！
《三颗枸杞豆》中的三叔一生的成绩为“0”，当他即将被病魔夺走生命的时候，他领悟了，他留下了许多的教训。
不得不引起人们的深思，也许三叔的一生是极其失败的。他赤裸裸地来到这世界，旺眼间又赤裸裸地回去，什么也没带走，什么也没留下。他的一生一事无成，不在于他没有远大的理想，而是因为他的志向太多了，在重多理想中，三叔将最重要的筹码丢了，那便是毅志。在失败与挫折中，他只懂得逃避，经不起考验，这样一个不敢于面对挑战的人又怎么能成为一番伟大的事业呢？三叔的一生中只会立志，而不是勤奋努力，这说明什么？我们知道，一个人关键在于他要立长志，不能够常立志，要为了实现理想去努力，也许在实现理想的道路中泥泞不堪，曲曲折折，也许，在这条道路上，我们总在跌倒，可是眼前一个个困难，一个个挫折，又代表什么呢？只要我们有恒心，只要我们永不消沉，只要我们在困难面前不低头，什么事情都可以办到。而我们80后，90后的孩子，总是天马行空的大讲道理，大讲自已的恒心，决心，可谁又真正在做呢？
同学们，让我们从此刻开始，为了自己的人生目标，抓紧努力，勇往直前吧！不要让我们像文中的三叔一样在临死时留下遗憾，不要让我们的一生毫无价值。
——《三颗枸杞豆》的教案 (菁华3篇)
一、目标要求：
1、继续学*写实文学和虚构作品的区别；
2、了解课文倒叙、顺叙、补叙、插叙的写作方法及其作用；并了解课文的基本内容及层次结构；
3、理解本文的深刻含义，珍惜时光，热爱生命，勤奋学*，永不放弃。
二、布置预*
1、熟悉课文词语，把生字表上的词语在文中找出来，并注上拼音；
2、默读课文，找出文中表示时间地点的词语，想一想文章的顺序是什么；
3、用一句话概括课文内容。
三、具体步骤：
（一）检查词语预*情况
（二）导入课文
有一句话这样说一个成功的男人背后必定有一个成功的女人，其实每一个成功人士后面都有一个或者几个人，这些人可能成就斐然，也可能是个可悲的失败者，正是这么一个人，指引着他走上成功之路。
什么是成功？努力过了，奋斗过了，可以不必为浪费生命而后悔了，那就是成功。至于能不能成就光辉伟大的事业，那是另一回事了。
（三）初步了解课文
1、文中的我是作者吗？为什么？
2、文章开头说我是一个植物学家，可主要内容写的是他小时候的一段经历，这种写法在写作上叫什么？（倒叙）根据这种叙述的特点，给本文划分段落。
板书一：
3、第二部分是文章的主体，写了我和三叔的几次相遇？（2次）这一部分文章以什么为顺序来叙述故事的？（以事情的发展为序）根据这一点，给这一部分划分层次。讨论发言。
（四）分析课文内容
第一层：
1、指名朗读。思考：这时的我是个怎么样的孩子？
（板书三：顽皮淘气，不爱学*，但很会观察事物，热爱大自然）
2、这一部分可以不写吗？
第二层：
1、指名朗读，思考
（1）三叔是个什么样的人？
（2）在与三叔相遇的过程中，我的心理有怎样的变化？
（3）说出这一部分的起因、经过、结果，并划分层次。
（4）他狡猾地一笑和我用儿童的狡猾的眼光察觉两名中的狡猾是什么意思？
第三层：
1、这一部分的起因与上一部分有什么不同？说明了什么？
2、读37—47，试着画一幅三叔的画，并模拟三叔的语气向同学解说画的意义。
解说前的指点：
（1）三叔此时的身体状况如何；（衰弱）
（2）三叔的语气是怎样的（悔恨自责痛苦）
（3）三叔的神态是怎样的？（凄然一笑、微微一笑、滴下泪水）
4、听三叔解说的过程中，我有心理有怎样的变化？说明了什么？（悲伤————沉默）
5、三叔为什么会这么痛苦？他的故事给我们怎样的教训？我有没有领悟到这一点？
6、三叔为什么要对我讲这些？你理解他的用意吗？
7、对话朗读48—54，体会三叔的感情，辨别太阳的含义。
（1）太阳快要西沉了一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。
（太阳象着征着时间不断地流逝，三叔的时间已经不多了）
（2）身边的三叔忽然喊道：太阳！
（3）能！能呀！我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！（加点字能否删掉？）
（4）有点烫手，还得费点力气。
（5）一个圆圆的金盘子，里面放满了五彩的宝石。
（6）太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮
（7）这也是太阳？这也是太阳！
（8）秋天又来到了山沟，小树林的叶子变得殷红殷红，好像里边藏着一个发出红光的太阳。（这儿的太阳象征着三叔对我的期望，暗示着我在小树林里获得的重大启示和我的生命在这儿开始了一段新的历程，告诉读者小树林对我的不寻常的意义。）
第四层：
1、朗读
2、这个谜语的答案是什么？三颗红色的枸杞豆是什么意思？我从中悟出了什么道理？
4、读夸父逐日的故事，想一想，三叔和夸父有怎样的不同？
5、你从三叔的故事中获得怎样的启示？
（五）总结课文：
本文通过叙述三叔的悲剧故事，告诫我们要珍惜时间，热爱生命，勤奋学*，永不放弃。
（六）诵读下列古诗：
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐颜真卿《劝学》）
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。（《长歌行》）
盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（晋陶渊明《杂诗》）
日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。（明文嘉《今日歌》）
明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看东流水，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。（清钱泳《明日歌》）
（七）作业：结合课文内容和上述古诗，写一段学*本文的体会。
教学内容
《三颗枸杞豆》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（苏教版）七年级下册第二单元。
教学理念
《语文课程标准》强调，语文学*中的体验、感悟、交往与对话，让学生以自身的经验和体验为基础，以自己的方式来建构知识。为此，本课教学中拟应用自主、合作和探究的学*策略，从知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度提高学生的语文素养。本课教学拟采取“板块”结构的方式。
教材情况
1、编排体系。
新教材以主题编排课文，七年级上册第二单元“金色年华”与本单元“童年趣事”都是有关青少年成长的文章，为此，在教学中可将它们联系起来。
在上学期我们开展了语文综合实践活动，让学生走进图书馆搜集信息。因此，在教学中可进一步练*资料的摘录、概括。
2、单元编排。
本单元“童年趣事”有5篇文章（其中诵读欣赏1篇），其他4篇已学*。写作“记事写人要线索清楚”，口语交际“劝告”的相关知识已做介绍。为此，本着单篇教学角度要错开的设想，本课教学侧重从整体把握抓住线索，以文章摘录实践品味语言，启迪思想。
学生情况
学生阅读后对文章的主要思想内容可能有所了解，但是，学生对字词的积累、语言的品味、文章内在联系的深入挖掘还会有难度。为此，本课教学要集中针对学*困难重点引导。
教学目标
1、积累应用字词，摘录重点语句并能感悟和理解其深刻涵义。
2、探究人物的命运成长。
3、感悟、体会生命的价值，提高人文素养。
教学重点
1、三叔的话对“我”的启发教育。
2、生动细致的描写。
教学难点
人物成长的轨迹与文章思路。
课前准备
阅读课文，做好摘录与思考。
一、积累字词。
二、品味语句并填表。
1、人物描写。（见表1。）
2、景物描写。（见表2。）
3、写出100字左右的读后感。
4、写出自己的疑难问题，由小组长
筛选出1～2个重要的在课堂上讨论。
教学流程
一、整体感悟。
1、导入。
师：我们开始学*《三颗枸杞豆》一文时，在屏幕上看到一轮红日正在沉下，一轮红日正在升起；由此，我们会联想到时间的流逝，进而想到人生的意义。现在，我们回顾上册中学过的冰心的诗《青年人》（齐背）。
青年人，
珍重的描写罢，
时间正翻着书页，
请你着笔！
2、检查字词积累应用。
点名让学生到黑板前听写词语，其余学生合上书自己听写。
蚱蜢、叶鞘、蹑手蹑脚、烦躁、绺、花蕊、擎、惊诧、脸颊、香蒿、荠菜、鲜为人知、癌症、腻味、摞、著作等身、颓唐、殷红、凄楚、惩罚。
3、交流心得体会，了解学生自主阅读情况。
4、小组交流问题，引导学生注意思考，视情况为下一步的深入探究作铺垫。
二、探究研读。
1、教师导学。
师：在本文学*中，我们要把握文章的思路和人物成长的过程，从文中得到教育和启发，从阅读方法上就应该从研读内容，品味语言入手，我们进行的摘录正是为了这样的目的。
2、在课前自主探究的基础上合作交流。
在教学中，要尽量进行学法指导，通过小组合作，在生生之间、师生之间形成互动。以下内容的学*可先让学生概括，相互补充，然后由教师总结。
（1）人物描写。（见表3。）
（2）山谷里的景物。（见表4。）
3、研读内容，进一步品味语言。
（1）文章思路与人物成长的过程。
教师设置问题，让学生探讨三叔和“我”不同的人生历程，然后做如下总结，梳理思路，总括全文。
（2）讨论：“我”成功的秘诀是什么？
三、体验与反思。
师：回首往事，在以下几种情境中，“我”想怎样对三叔说，请以“三叔，我想对您说”为话题说几句话：
1、当三叔告诉我野豆角花并不断叹息的时候；
2、当三叔解释奇怪的图画时；
3、当三叔捏住我的脸说“这也是太阳”时；
4、当我拿到三颗枸杞豆时；
5、当年老的爸爸为他的教育方法而骄傲时。
四、拓展延伸与巩固练*。
1、拓展延伸。
搜集有关劝告人们珍惜时间、刻苦努力的名言警句。
2、巩固练*。
（1）把课文后“探究·练*”做在书上。
（2）完成同步练*中的本课练*。
教学目的：
1、了解作者的童年生活，认识珍惜大好时光，努力学*的意义。
2、学*文章描写景物和细腻刻画人物的写法。
3、学*把握含蓄语言的含义。
学*重点：
目标2、3
教学方法：
研读法、讨论法
教学时数：
两课时
教学过程：
一、阅读“序幕”
同学们在学*中遇到困难的时候，选择的是奋勇向前，还是打退堂鼓呢？你接触过不少的人，是否遇到我们今天要学*的这篇文章中的“三叔”呢？
二、阅读“主场”
（一）学生浏览课文，填充下列各句的空白处，弄清文章的大致轮廓。
1、“我”留恋小树林，经常逃学。
2、“我”第一次与三叔在小树林中玩耍。
3、“我”第二次与三叔在小树林中玩耍。
4、三叔送“我”三颗枸杞豆，激发“我”勤奋读书。
（二）阅读第一部分。
让两个学生诵读相关文字。
深入研究在浏览时获得初步认识——
⑴“我”为什么“留恋小树林”？（对小树林的描写有何作用？）
那是一个使孩子得到无限乐趣的丰富的世界。（从视觉、听觉的角度，运用比喻、拟人等修辞手法，符合孩子的心理，生动形象衬托了孩子们在大自然中的愉快生活。）
⑵“我”为什么“经常逃学”？（小组交流后发言）
太爱大自然，树林中有一片自由的空间，空气好；“我”没有意识到学*的重要性，学校读书太苦、太累，教师管得太严。
（二）阅读课文第二、三部分。
让三个学生分别诵读（“三叔”的话、“我”的话、其他叙述描写文），体会对“三叔”的描写及特点。
重点研究对“三叔”的描写及所表现的特点——
⑴文中对“三叔”的描写，哪些地方给你留下了深刻的印象？（这些描写表现了“三叔”的什么特点？）
疾病缠身，身体虚弱；热爱大自然，尤其喜爱之物；懂得珍惜生命，用实际行动去实践生命的意义。
⑵“三叔”为什么在小树林中观察花草？
对生物学的喜爱，想在生命的最后一些时间中多学一些，少些遗憾。
⑶从两个部分的描写中可以看出“我”对“三叔”认识有怎样的变化？
认识逐渐加深。
⑷怎样理解“这也是太阳？这也是太阳！”这句话？
前用问号，是怀疑，因为“我”是小孩不是太阳；后用叹号，是鼓励，是希望，“我”就像太阳一样朝气蓬勃，有力量。
（三）阅读第四部分。
教师范读。
深入研究在浏览时获得的初步认识——
⑴“三叔”为什么送“我”“三颗枸杞豆”？（“三颗枸杞豆”是什么时候提出来的？是什么含义？“三叔”的遗憾是什么？从哪儿可以看出？为什么文章以“三颗枸杞豆”为题？）
在文章结尾处提出来的“三颗枸杞豆”是“三叔”去世后留下的三个遗憾，他没有实现自己的愿望，告诫“我”不要像他那样虚度光阴，遗憾终身。
⑵“我”长大后成了一个植物学家，是什么“征服”了“我”？
“我”在“三叔”的身上得到了启示，三颗红色枸杞豆让“我”明白了生命的宝贵，要珍惜时间，勤奋学*，才能有所作为。
三、阅读尾声
（一）课堂练*
1、讨论“探索·练*二、三”。
2、讨论学生预*中提出的其他问题。
（二）课外作业
1、把自己印象深刻的课文内容讲述给爸爸妈妈听，并结合课文内容，以《解读人生之“O”》为题，在提示文字的基础上续写成写一篇短文。
（提示文字：“O”是追求的起点；人生有多少个追求，就有多少个奋进的“Ｏ”，就像《三颗枸杞豆》中的“我”……／“O"是成功的句号；人生有多少个成功，就有多少个完满的“Ｏ”，就像《三颗枸杞豆》中的“三叔”……）
2、查阅学*资料——“夸父逐日”，与同学交流。
——《外号像颗怪味豆》读后感 (菁华3篇)
暑假里，我读了一本很有趣的书，《外号像颗怪味豆》，很贴*我们班里现在的情况，所以，我一口气儿把它读完了。
这是一个外号满天乱飞的班级，每个人都有自己精彩的外号，互相开着玩笑。但是，班里的女生陈佳佳却因为自己长得太一般，体重太胖而被同学冷落了，同学们都排斥她，妈妈也总是逼迫她和嘲笑她。自从她在兴趣班上遇到一个有善意的男生小龙之后，才知道自己的不快乐是来自她的自私，和对同学的不友善。
在一个偶然的机会，陈佳佳在班里的联欢会上展示了自己的才艺单簧管，赢得了同学们的阵阵掌声和人见人逃四人组的友谊。她突然发现和同学相处融洽并不困难，首先，你只要把自己融入进去，就会有意想不到的乐趣。
对同学怀有一颗宽容、友善、大度的心，相信你和每一位同学都会成为好朋友。合上这本书，把它放到那排整齐的书架上，真是受益匪浅。帮助别人，快乐自己！
在这个外号满天飞的班级里，每个人都有一些搞笑的外号。例如：陈佳佳“肥肥”、“肥猪”、“除减减”，杨自然“冬瓜大总统”，刘浩“耗子”，蔡一心“狮子王”，胡晶晶“四眼钢牙妹”，项心仪“瓜子脸女霸王”，陶非然“非洲女皇”以及他们的老师郑波的外号叫“菠菜”......
其中胡晶晶是个活泼的女孩，她的牙上全是牙套牙箍，而且还戴着一副眼镜，所以外号叫“四眼钢牙妹”。她是班里人见人逃的女生四人组里的一员，虽然她厉害，但不会去欺负弱小的同学。
蔡一心是班长，老师很信任她，她很会管理班级，是个名副其实的班长。蔡一心，被女生们尊称为“老大”而被男生们称为“狮子王”。狮子王的称号可不是白封的，蔡一心厉害的狮吼都可以让聋子给听到了。她是人见人逃女生四人组的老大。即使别人误解了她，她也不会刻意报复别人，心胸很宽广。
在这些外号中都有很多快乐、有趣的事情，这个班级的故事给了我很多乐趣，但也有些怜惜。为陈佳佳这个善良的女孩因长相而被同学瞧不起而感到怜惜，我能感觉得到她心中的`那种酸酸苦苦滋味。
读完这本书，我想到了我那经常充满欢笑声的班级---四(３)班。在那里，我们从不会搞那特别伤害人的恶作剧，而是经常会由陈端翔和肖德财同学在班上逗大家笑起来。我们班的学生个个都是爱看书的小书迷。我们的班级是个文明的、充满书香味的班级，我为生活在这样的班级而感到自豪、幸福！
昨天，我读了这本书。一共有三本，这是第一本。书里面分为两篇。都是由一个学生来写的事情。第一篇写的是他们班上每个人都取了外号，而她因为太肥，所以外号最多。
故事是由一个女生来写的，他在一个外号满天乱飞的班级，每个人都有有趣的外号，在*时大家喜欢喊着对方的外号，相互开着玩笑。但是，陈佳佳却感到自己总是落落寡欢。她觉得因为自己的外表不好看，所以同学们都排斥她，她的妈妈总是逼迫她。知道他认识了一个男生之后，才知道自己的不快乐到底来自哪里。
其实，她的不快乐都是因为自己带自己欠缺自信，总觉得自己这里不好，那里不好。而且在班里，她也很没人缘，每次被人用外号骂也没有反抗的余地。后来接触了小龙后，看见他被人取笑还是那么的开心，而她被别人取笑的时候总是很生气。这时，她才知道要有一颗宽容的心。
第二篇是由一个男生来写的。他好动、好说话、爱搞小动作。因为和班长同桌。感到自己处处受到监视和限制，而且每次发生冲突，他觉得老师都在包庇班长。他想尽一切办法，软硬兼施，企图说买或是制服班长，结果搞得班里鸡飞狗跳……。
其实，他自己不喜欢同桌却弄得整个班都乱成一套。他为了报复同桌，把她的电子表弄响，然后让老师没收。其实他应该有颗宽容的心，不要太小气这样才不会引起更多的纠纷。
这本书很好看，大家可以去看看！
——《三颗枸杞豆》的教案 (菁华3篇)
一、目标要求：
1、继续学*写实文学和虚构作品的区别；
2、了解课文倒叙、顺叙、补叙、插叙的写作方法及其作用；并了解课文的基本内容及层次结构；
3、理解本文的深刻含义，珍惜时光，热爱生命，勤奋学*，永不放弃。
二、布置预*
1、熟悉课文词语，把生字表上的词语在文中找出来，并注上拼音；
2、默读课文，找出文中表示时间地点的词语，想一想文章的顺序是什么；
3、用一句话概括课文内容。
三、具体步骤：
（一）检查词语预*情况
（二）导入课文
有一句话这样说一个成功的男人背后必定有一个成功的女人，其实每一个成功人士后面都有一个或者几个人，这些人可能成就斐然，也可能是个可悲的失败者，正是这么一个人，指引着他走上成功之路。
什么是成功？努力过了，奋斗过了，可以不必为浪费生命而后悔了，那就是成功。至于能不能成就光辉伟大的事业，那是另一回事了。
（三）初步了解课文
1、文中的我是作者吗？为什么？
2、文章开头说我是一个植物学家，可主要内容写的是他小时候的一段经历，这种写法在写作上叫什么？（倒叙）根据这种叙述的特点，给本文划分段落。
板书一：
3、第二部分是文章的主体，写了我和三叔的几次相遇？（2次）这一部分文章以什么为顺序来叙述故事的？（以事情的发展为序）根据这一点，给这一部分划分层次。讨论发言。
（四）分析课文内容
第一层：
1、指名朗读。思考：这时的我是个怎么样的孩子？
（板书三：顽皮淘气，不爱学*，但很会观察事物，热爱大自然）
2、这一部分可以不写吗？
第二层：
1、指名朗读，思考
（1）三叔是个什么样的人？
（2）在与三叔相遇的过程中，我的心理有怎样的变化？
（3）说出这一部分的起因、经过、结果，并划分层次。
（4）他狡猾地一笑和我用儿童的狡猾的眼光察觉两名中的狡猾是什么意思？
第三层：
1、这一部分的起因与上一部分有什么不同？说明了什么？
2、读37—47，试着画一幅三叔的画，并模拟三叔的语气向同学解说画的意义。
解说前的指点：
（1）三叔此时的身体状况如何；（衰弱）
（2）三叔的语气是怎样的（悔恨自责痛苦）
（3）三叔的神态是怎样的？（凄然一笑、微微一笑、滴下泪水）
4、听三叔解说的过程中，我有心理有怎样的变化？说明了什么？（悲伤————沉默）
5、三叔为什么会这么痛苦？他的故事给我们怎样的教训？我有没有领悟到这一点？
6、三叔为什么要对我讲这些？你理解他的用意吗？
7、对话朗读48—54，体会三叔的感情，辨别太阳的含义。
（1）太阳快要西沉了一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。
（太阳象着征着时间不断地流逝，三叔的时间已经不多了）
（2）身边的三叔忽然喊道：太阳！
（3）能！能呀！我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！（加点字能否删掉？）
（4）有点烫手，还得费点力气。
（5）一个圆圆的金盘子，里面放满了五彩的宝石。
（6）太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮
（7）这也是太阳？这也是太阳！
（8）秋天又来到了山沟，小树林的叶子变得殷红殷红，好像里边藏着一个发出红光的太阳。（这儿的太阳象征着三叔对我的期望，暗示着我在小树林里获得的重大启示和我的生命在这儿开始了一段新的历程，告诉读者小树林对我的不寻常的意义。）
第四层：
1、朗读
2、这个谜语的答案是什么？三颗红色的枸杞豆是什么意思？我从中悟出了什么道理？
4、读夸父逐日的故事，想一想，三叔和夸父有怎样的不同？
5、你从三叔的故事中获得怎样的启示？
（五）总结课文：
本文通过叙述三叔的悲剧故事，告诫我们要珍惜时间，热爱生命，勤奋学*，永不放弃。
（六）诵读下列古诗：
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐颜真卿《劝学》）
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。（《长歌行》）
盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（晋陶渊明《杂诗》）
日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。（明文嘉《今日歌》）
明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看东流水，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。（清钱泳《明日歌》）
（七）作业：结合课文内容和上述古诗，写一段学*本文的体会。
教学内容
《三颗枸杞豆》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（苏教版）七年级下册第二单元。
教学理念
《语文课程标准》强调，语文学*中的体验、感悟、交往与对话，让学生以自身的经验和体验为基础，以自己的方式来建构知识。为此，本课教学中拟应用自主、合作和探究的学*策略，从知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度提高学生的语文素养。本课教学拟采取“板块”结构的方式。
教材情况
1、编排体系。
新教材以主题编排课文，七年级上册第二单元“金色年华”与本单元“童年趣事”都是有关青少年成长的文章，为此，在教学中可将它们联系起来。
在上学期我们开展了语文综合实践活动，让学生走进图书馆搜集信息。因此，在教学中可进一步练*资料的摘录、概括。
2、单元编排。
本单元“童年趣事”有5篇文章（其中诵读欣赏1篇），其他4篇已学*。写作“记事写人要线索清楚”，口语交际“劝告”的相关知识已做介绍。为此，本着单篇教学角度要错开的设想，本课教学侧重从整体把握抓住线索，以文章摘录实践品味语言，启迪思想。
学生情况
学生阅读后对文章的主要思想内容可能有所了解，但是，学生对字词的积累、语言的品味、文章内在联系的深入挖掘还会有难度。为此，本课教学要集中针对学*困难重点引导。
教学目标
1、积累应用字词，摘录重点语句并能感悟和理解其深刻涵义。
2、探究人物的命运成长。
3、感悟、体会生命的价值，提高人文素养。
教学重点
1、三叔的话对“我”的启发教育。
2、生动细致的描写。
教学难点
人物成长的轨迹与文章思路。
课前准备
阅读课文，做好摘录与思考。
一、积累字词。
二、品味语句并填表。
1、人物描写。（见表1。）
2、景物描写。（见表2。）
3、写出100字左右的读后感。
4、写出自己的疑难问题，由小组长
筛选出1～2个重要的在课堂上讨论。
教学流程
一、整体感悟。
1、导入。
师：我们开始学*《三颗枸杞豆》一文时，在屏幕上看到一轮红日正在沉下，一轮红日正在升起；由此，我们会联想到时间的流逝，进而想到人生的意义。现在，我们回顾上册中学过的冰心的诗《青年人》（齐背）。
青年人，
珍重的描写罢，
时间正翻着书页，
请你着笔！
2、检查字词积累应用。
点名让学生到黑板前听写词语，其余学生合上书自己听写。
蚱蜢、叶鞘、蹑手蹑脚、烦躁、绺、花蕊、擎、惊诧、脸颊、香蒿、荠菜、鲜为人知、癌症、腻味、摞、著作等身、颓唐、殷红、凄楚、惩罚。
3、交流心得体会，了解学生自主阅读情况。
4、小组交流问题，引导学生注意思考，视情况为下一步的深入探究作铺垫。
二、探究研读。
1、教师导学。
师：在本文学*中，我们要把握文章的思路和人物成长的过程，从文中得到教育和启发，从阅读方法上就应该从研读内容，品味语言入手，我们进行的摘录正是为了这样的目的。
2、在课前自主探究的基础上合作交流。
在教学中，要尽量进行学法指导，通过小组合作，在生生之间、师生之间形成互动。以下内容的学*可先让学生概括，相互补充，然后由教师总结。
（1）人物描写。（见表3。）
（2）山谷里的景物。（见表4。）
3、研读内容，进一步品味语言。
（1）文章思路与人物成长的过程。
教师设置问题，让学生探讨三叔和“我”不同的人生历程，然后做如下总结，梳理思路，总括全文。
（2）讨论：“我”成功的秘诀是什么？
三、体验与反思。
师：回首往事，在以下几种情境中，“我”想怎样对三叔说，请以“三叔，我想对您说”为话题说几句话：
1、当三叔告诉我野豆角花并不断叹息的时候；
2、当三叔解释奇怪的图画时；
3、当三叔捏住我的脸说“这也是太阳”时；
4、当我拿到三颗枸杞豆时；
5、当年老的爸爸为他的教育方法而骄傲时。
四、拓展延伸与巩固练*。
1、拓展延伸。
搜集有关劝告人们珍惜时间、刻苦努力的名言警句。
2、巩固练*。
（1）把课文后“探究·练*”做在书上。
（2）完成同步练*中的本课练*。
教学目的：
1、了解作者的童年生活，认识珍惜大好时光，努力学*的意义。
2、学*文章描写景物和细腻刻画人物的写法。
3、学*把握含蓄语言的含义。
学*重点：
目标2、3
教学方法：
研读法、讨论法
教学时数：
两课时
教学过程：
一、阅读“序幕”
同学们在学*中遇到困难的时候，选择的是奋勇向前，还是打退堂鼓呢？你接触过不少的人，是否遇到我们今天要学*的这篇文章中的“三叔”呢？
二、阅读“主场”
（一）学生浏览课文，填充下列各句的空白处，弄清文章的大致轮廓。
1、“我”留恋小树林，经常逃学。
2、“我”第一次与三叔在小树林中玩耍。
3、“我”第二次与三叔在小树林中玩耍。
4、三叔送“我”三颗枸杞豆，激发“我”勤奋读书。
（二）阅读第一部分。
让两个学生诵读相关文字。
深入研究在浏览时获得初步认识——
⑴“我”为什么“留恋小树林”？（对小树林的描写有何作用？）
那是一个使孩子得到无限乐趣的丰富的世界。（从视觉、听觉的角度，运用比喻、拟人等修辞手法，符合孩子的心理，生动形象衬托了孩子们在大自然中的愉快生活。）
⑵“我”为什么“经常逃学”？（小组交流后发言）
太爱大自然，树林中有一片自由的空间，空气好；“我”没有意识到学*的重要性，学校读书太苦、太累，教师管得太严。
（二）阅读课文第二、三部分。
让三个学生分别诵读（“三叔”的话、“我”的话、其他叙述描写文），体会对“三叔”的描写及特点。
重点研究对“三叔”的描写及所表现的特点——
⑴文中对“三叔”的描写，哪些地方给你留下了深刻的印象？（这些描写表现了“三叔”的什么特点？）
疾病缠身，身体虚弱；热爱大自然，尤其喜爱之物；懂得珍惜生命，用实际行动去实践生命的意义。
⑵“三叔”为什么在小树林中观察花草？
对生物学的喜爱，想在生命的最后一些时间中多学一些，少些遗憾。
⑶从两个部分的描写中可以看出“我”对“三叔”认识有怎样的变化？
认识逐渐加深。
⑷怎样理解“这也是太阳？这也是太阳！”这句话？
前用问号，是怀疑，因为“我”是小孩不是太阳；后用叹号，是鼓励，是希望，“我”就像太阳一样朝气蓬勃，有力量。
（三）阅读第四部分。
教师范读。
深入研究在浏览时获得的初步认识——
⑴“三叔”为什么送“我”“三颗枸杞豆”？（“三颗枸杞豆”是什么时候提出来的？是什么含义？“三叔”的遗憾是什么？从哪儿可以看出？为什么文章以“三颗枸杞豆”为题？）
在文章结尾处提出来的“三颗枸杞豆”是“三叔”去世后留下的三个遗憾，他没有实现自己的愿望，告诫“我”不要像他那样虚度光阴，遗憾终身。
⑵“我”长大后成了一个植物学家，是什么“征服”了“我”？
“我”在“三叔”的身上得到了启示，三颗红色枸杞豆让“我”明白了生命的宝贵，要珍惜时间，勤奋学*，才能有所作为。
三、阅读尾声
（一）课堂练*
1、讨论“探索·练*二、三”。
2、讨论学生预*中提出的其他问题。
（二）课外作业
1、把自己印象深刻的课文内容讲述给爸爸妈妈听，并结合课文内容，以《解读人生之“O”》为题，在提示文字的基础上续写成写一篇短文。
（提示文字：“O”是追求的起点；人生有多少个追求，就有多少个奋进的“Ｏ”，就像《三颗枸杞豆》中的“我”……／“O"是成功的句号；人生有多少个成功，就有多少个完满的“Ｏ”，就像《三颗枸杞豆》中的“三叔”……）
2、查阅学*资料——“夸父逐日”，与同学交流。
——外号像颗怪味豆读后感 (菁华6篇)
你们是否有一个奇怪的、有趣的外号呢？
在寒假里我看一本叫《外号像颗怪味豆》的书，是著名少年著名文学家伍美珍姐姐写的。
这是一个外号满天飞的乱班级，每个人都有各自的精神外号，*时大家喜欢喊着对方的外号，相互开玩笑，但班里的女生陈佳佳却感到自己总是落落寡欢。她觉得因为为自己的外表不好看，所以同学们都排斥她，妈妈也总是逼迫她。直到她认识了一个善意的男生之后，才知道，自己的不快乐到底哪……
读完这本书以后，我便想起我们班的一件趣事。
那天是元旦，我们学校最后一节课举行大吃会。咱们班的司仪用甜甜的声音说：”下面我们班举行‘大吃会’，同时也让我们来一个外号的比赛。“顿时我们班炸开了油锅，我隐隐听到有人说冯梓晴是”紫菜“，也有人说罗欣琪是”萝卜“……忽然，张灏说了一句差点让我摔下椅子的话：”大家有‘萝卜紫菜汤’喝了。“霎时间全班49个同学笑得前俯后仰，有的拍桌子，有的直接滚到地上了。接着传来杀猪般的尖叫，张灏被我和罗欣琪请吃‘饼’。
《外号像颗怪味豆》这本书很好看，也很有趣，希望你们喜欢。
今天，我花费了一天的时间，看完了一本书，名字叫做外号像颗怪味豆的书，这本书是阳光姐姐伍美珍的作品。
故事讲的是班上同学给别人起外号的事情，让班主任郑波最烦恼的事。文章用生动的语言，讲述了六年级一班的故事，还有起外号……
我读后感觉到，这是一种不良的现象，这一本书讲述了外号真是有苦有辣有酸有甜，有可爱妹妹，有四眼钢牙妹，有母老虎，有冬瓜大总统等等。这一篇文章一共有两张，一张是外号像颗怪味豆。另一张是月亮忘记了。这两张内容丰富。深得孩子们的喜爱。这本书是妈妈给我买的。我喜爱这本书。
我爱这本书，更爱我的好妈妈。
相信很多同学都有外号吧？这些外号是不是让你反感呢？那你来看看《外号像颗怪味豆》这本书吧。
在一个外号满天乱飞的班级里，每个人都有各自的精彩外号，如“狮子王”蔡一心、“小燕子”李彦宽、“可爱妹妹”王琚……*时大家喜欢喊着对方的外号，而女生陈佳佳却总是落落寡欢，因为她的外表不好看，所以同学们都排斥她，叫她的外号，那外号一大串：肥肥，肥妹，除减减……数都数不过来。看到这儿，我不禁同情起陈佳佳来。
我不禁会想：叫外号到底好不好呢？你们看，陈佳佳每天都要在学校被外号所困扰，在家中被逼迫所困扰，这是多么的伤人自尊啊！
我们的班级跟他们差不多，同样也是外号满天飞，各个同学都有自己的外号，同学与同学间的称呼几乎都用外号代替，比如：我姓安，则被同学们戏称“安全帽”，此外还有“豆沙包”、“雪梨姐”、“牛粪”……看看，如果外号好听一些，大家心里自然高兴，如果是不听的外号，那一叫起来可真伤人自尊啊！
看了《外号像颗怪味豆》之后，我想，我们一定多为对方考虑一下，学会尊重他人，尽量不起外号，就是起外号，也起一些优雅、好听、亲切的名字，不会伤害到人，那该多好啊！
再者，外号并没有你想象的那么烦，只是一些同学对你的一种“别称”。外号，不管是好，还是坏，都是朋友给取的，如果你有外号，那是不是有时候听着很刺耳？那就用一颗宽容的心，微笑着去面对，千万不要太在乎。
外号像一颗怪味豆一样，时而甜，时而苦，时而辣，时而酸。
大多数的人都很喜欢杨红樱、郑渊洁这些作家。他们的确很出色，杨红樱出版了70多本书，郑渊洁誉为“童话大王”。
可是，有个作家，你们应该会很陌生，她就是——伍美珍，她是很出色的作家，她了解童心，她保持着自己的童心，所以，她出版的书的题目也含着很多童心。如《同桌冤家》、《外号像颗怪味豆》《永远的超级四班》等，你只要百度“伍美珍”图片，就能看到许多你很想拥有的书籍。 我初次读伍美珍的书籍，却一下子就喜欢上了伍美珍。我买过她的书有《阳光姐姐小书房》、《阳光姐姐小说派》、《阳光姐姐嘉年华》……很多很多。但是妈妈并不经常给我买阳光姐姐的书，好可恶。告诉你们，伍美珍被小朋友亲切地称为“美美”，被大家称为“阳光姐姐”、“yg姐姐”。不知道阳光姐姐看到这篇文章后能不能给我写信，如果我收到她的信和签名那我可就开心死咯！ 我已经很详细地介绍了我喜欢的作家伍美珍，那你们喜欢哪个作家？
在暑假期间，我读了许多课外书，也明白了许多道理。不过，我印象最深，明白道理最多的就数这本《外号像颗怪味豆》了！
读完后，我深有感触。同学之间都爱起外号，虽然只是想开个玩笑而已，可是，如果是取笑别人的缺陷，会很伤别人的自尊心。就像陈佳佳，别人叫她肥肥、肥妹、除减减……她多难过呀！虽然给别人起外号的同学没有恶意，可搞不好会让同学之间产生矛盾，所以不应该用外号来取笑别人。
另外，我们之间要学会宽容。当知道同学没有恶意时，要想书中的小龙一样，别人叫他小龙女，他也只是笑笑，从来不往心里去。*时，我们班同学之间也爱起外号，但大家从来没想过取笑别人，外号只是一种昵称罢了。
外号就像一颗怪味豆，放在嘴里，味道怪怪的，嚼一嚼，满口清香；外号就像一颗怪味豆，有酸、甜、苦、辣、咸各种味道，多彩又丰富！
以上是我写的读后感，提点儿意见。
在一个外号满天乱飞的班级，每个人都有各自的精彩外号，*时大家都喜欢喊着对方的外号，互相开着玩笑。
在假期的时候，我看了阳光姐姐的《外号像颗怪味豆》，这个故事讲的是：在一个外号满天乱飞的班级，每个人都有各自的精彩外号，*时大家都喜欢喊着对方的外号，相互开着玩笑。但是，班里的女生陈佳佳却感到自己总是落落寡欢，她的外号有好一大串，什么肥肥、肥妹、除减减等等。她总觉得自己因为外表不好看，所以同学们都排斥他，妈妈也总是逼迫她减肥。直到她认识了一个善意的男生小龙之后，两人长时间的相处，让她明白到原来自己的快乐是源自——自己“太肥了”。
说实话，给人起外号，心里真的好不滋味，而且是一件多么伤人自尊的事。我希望，有互相起外号的人赶快改掉这个不良*惯，学会尊重他人，不要再让外号伤害到他人的心理与自尊。
看了《外号像颗怪味豆》，我受到了许多启发，比如：“里面的主人公陈佳佳，花名有肥肥、肥妹、除减减……”的花名。这时我才明白原来给别人取外号，人家是多么难受。下面就让我给你们讲一下我是怎么给别人取外号让别人伤心的`吧。
——《三颗枸杞豆》教案 (菁华5篇)
一、教学目的
1．欣赏生动形象的景物描写和细致传神的人物描写；
2．学*课文中运用的多种修辞手法；
3．理解文章中心，引导学生珍惜人生黄金时光，努力学*，早日成才。
二、教学重点
1．深入理解文章含蓄的语言；
2．体会文章题目的深层含义。
三、课文解读
本文采用倒叙写法，先交代"我"是植物学家，但小时候却是出了名的"淘气鬼"，形成悬念，引出回忆。然后按照时间顺序记叙"我"童年时候怎样受三叔留给"我"的三颗枸杞豆的启示，懂得生命的意义，转而勤奋好学，**成才的。
四、教学设想
1．教学方法：
①诵读法。文中自然环境描写生动细致，极富感染力；人物的外貌、动作、神态细致传神，跃然纸上。诵读这些文字，感受语言的魅力，理解作者的用意。
②点拨法。三叔的一些话语含义深刻，学生理解有一定难度。教师适当点拨，可以帮助学生更好更快地理解含蓄的语言。
2．媒体设计：一张"我的乐园"设计课件，，一张寓意图画幻灯片，一张生字正音幻灯片。
五、教学过程
（一）导入新课
同学们，在我们现代生活中，几颗红色的枸杞豆是微不足道的，然而，你可曾想到，三颗红色的枸杞豆却能改变一个人的一生，让他从一个出了名的"淘气鬼"变成以后的植物学家。个中原因何在？今天，我们一起来学*小说《三颗枸杞豆》，相信你一定会解开其中的奥秘。（板书课题）
（二）内容呈现
1．学生快速默读课文，整体感知，并能记住故事情节。
2．请一名同学口述故事梗概。如有遗漏，其他同学加以补充或更正。
（三）问题情境
小时候，我是一个出了名的"淘气鬼"，经常逃学，钻进山沟里的小树林里，捉蝴蝶，掏雀儿蛋……玩得不亦乐乎。然而后来，却"勤奋地去追寻一，二，三……以至更复杂、更艰深的学问"。是什么事情让我幡然醒悟的？
（四）交流对话
1．教师与学生对话
话题一：文章开头有关春天山谷里的小树林的描写有什么特点？又有什么作用？
明确：从视觉、听觉的角度来写，运用比喻、拟人等修辞手法，使文章很有文采，富有感染力，符合孩子的童心童趣，生动形象地衬托了孩子在大自然中的愉快生活。
话题二：文章哪些地方描写了三叔？表现了人物什么特点？
明确：如："那人慢慢地站起来，手里拿着一根桦木削成的棍子，微风吹着他颤颤摇摇的.身子……"（表现三叔疾病缠身，身体虚弱。）
"慢慢地抬起右臂，将手向阳光里伸去，手指上捏着一朵野豆角花。仔仔细细地望，好像在望一个紫色的灯盏。"（细节描写，表现了三叔努力珍惜生命中的最后时光，多学一些知识，少一些遗憾。）
"他的眼睛闪射出一种异样的光辉，瘦瘦的脸颊上升起两朵红晕。"（表现他对植物的喜爱，一种兴奋的心情。）
2．学生与教师对话
话题一：三叔在泥土上画了一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的书，一株弯弯扭扭的树。画儿下面还画了三个圆圆的"О"。这些图画和铁环有什么含义？画这些图画的目的何在？（演示寓意图画幻灯片）
明确：含义可以从课文中直接找到。画图目的是希望"我"不要像他那样，虚度光阴，一事无成；而要树立理想，志存高远，勇于实践，成就一番事业。
话题二：三叔说："这也是太阳？这也是太阳！"任何理解这句话？
明确：前句用问号，表示怀疑，因为"我"是小孩不是太阳；后句用感叹号，表示三叔对"我"的鼓励和希望，因为"我"生命的路还很长，有的是时间，有的是希望。
3．学生与学生对话
话题一：文中"我"为什么总要逃学？（演示"我的乐园"设计课件）
明确：太爱大自然了，树林中有一片自由的空间，空气好，景色美，小动物非常可爱；上学读书又苦又累，老师管教太严，缺少玩乐的时间。
话题二：针对"我"这个贪玩、不思学*的孩子，老师、爸爸、三叔分别采用了什么教育方法？效果如何？
明确：老师"狠狠地批评一顿"，爸爸给了"我"一顿拳头。训斥和拳头，只让我乖乖地上了几天学，后来"我"又旧病复发。三叔则是现身说法，用自己失败的人生体验来教育"我"，用充满希望的话语来鼓励"我"，用三颗红色的枸杞豆来启示"我"。结果，"我"迷途知返，勤奋学*，不负众望，终于成才。
4．师生与作品对话
话题一：本文先交代"我"是一个植物学家，再写小时候却是出了名的"淘气鬼"，按照时间顺序记叙了"我"童年时代思想转变的历程。全文采用了什么记叙顺序？又有什么作用？
明确：全文采用了倒叙写法。可以形成悬念，引出回忆，激发读者的阅读兴趣。
话题二：文章题目"三颗枸杞豆"是什么时候提出来的？有什么含义？
明确：在文章结尾提出来的。"三颗枸杞豆"是三叔去世后留下的三个遗憾，他没有实现自己的愿望，告诫"我"不要像他那样虚度光阴，遗憾终身。
六、链接生活
1．在你的学*生活中，你是否有过误入迷途的时候？如果有，那是什么？
2．在每个人的成长历程中，总有一个或几个给予我们很大帮助，让我们铭记终身的人。他是谁？他又是通过何种方法帮助你、改变你的？
七、阅读体验
1．读了这篇小说，你对老师、爸爸、三叔三种不同的教育方法分别有什么看法？
2．学完课文，学生明白了本文表达的主题思想。让学生回忆搜集有关珍惜生命、珍惜时间的名言警句。
如：明日复明日，明日何其多。
花有重开日，人无再少年。
少壮不努力，老大徒伤悲。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
好（hao）读书不好（hao）读书，好（hao）读书不好（hao）读书。
你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
每当回忆往事的时候，能够不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。
八、练*处理
1．演示生字正音幻灯片，抄写词语三遍，并给加点字注音。
擎枸 杞红 晕殷 红 鲜为人知
半晌 一绺 叶鞘 花蕊 蹑手蹑脚
2．模拟"实话实说"节目，三人一组，一人扮演主持人，一人扮演三叔，一人扮演"我"，以"昨天今天明天"为话题，再现课文的主要情节。
板书设计：
三颗枸杞豆
程海
山谷小森林——我的地盘我做主
三叔一番话——少年初识愁滋味
三颗枸杞豆——就这样被你征服
教学目标
1、领悟文章的语言，理解其深刻含义。
2、通过课文的学*，明白要珍惜时光，把握金色年华。
教学重难点
领悟文章的语言，理解其深刻含义。
体会文章中的人生哲理。
教学课时
1课时
教学准备
多媒体课件。
教学过程
一、导入新课
1、课前5分钟播放歌曲《童年》。
2、师讲述：
一首《童年》将我们带回了如诗如画的岁月。童年是美好的，是有趣的，是懵懵懂懂的。而程海笔下“我”的童年是什么样子呢？下面，我们就来学*《三颗枸杞豆》这篇课文。
二、检查预*，出示学*目标
1、课前已布置同学们预*课文，老师想问一问，文中主要写了哪两个人？请根据你的理解，说一说三叔和“我”分别是怎样的人呢？（学生作答）
2、三叔在他生命垂危之际，悟出了什么？“我”从与三叔的交往、从三叔的话语里又悟出了什么？这节课通过《三颗枸杞豆》的学*，要探究完成以下两个目标。（出示学*目标）
三、介绍读书方法，分点感知主体
1、教者介绍读书方法——跳读。
这篇文章比较长，在课堂上读完要花很长时间。如何在作好充分预*的基础上，在最短的时间，找出在课堂内我们需要的一些重要材料呢？
今天，老师将教给大家一种新的读书方法，这就是跳读。
跳读是专门寻找所需材料的阅读方法。跳读不要求对文章必须从头至尾的通读，只要抓住文章的主要部分，选读某些章节就可以。跳读时要眼脑并用，精神高度集中，迅速扫描，寻找所需材料。
2、齐读读书方法，教者强调跳读的方式。
3、教者出示读书目的，学生跳读课文。
读一读，议一议（一）：
请同学们用跳读的方法，读一读“我”和三叔的两次对话，划出对话中不理解的语句，并提出来，讨论交流。
指名说，师及时予以鼓励。
注：学生可能提出的问题：
A、三叔为什么说“谁又不是这样呢”？
B、“我呆呆立了一会儿，忽然感到很乏味”，这是为什么？
C、三叔三幅画的含义是什么？
D、“野豆角花，谁不认识！”这里为什么用“！”而不用“？”。
E、三叔为什么“狡猾”地一笑？
F、三叔为什么说“仔细看看，仔细看看，时间已经差不多了！”
G、三叔的眼睛为什么会闪射出一种异样的光辉，瘦瘦的脸颊为什么会升起两朵红晕？
H、“这是我一生的成绩：三个O”这句话是什么意思？
I、50节、52节、53节这三节是全文的重点所在，学生提出来的可能性最大，应着重引导。
孔子曾说过“独学而无友，则孤陋而寡闻”，“三人行，必有我师焉。”请同学们以小组的形式，合作、探究你们这一组在初读课文阶段遇到的问题。有疑难之处可以和老师交流。刚才同学们讨论时，充分体现了良好的合作精神，预*时，要养成小组交流的*惯。这样简单的问题课前就可解决，课内我们重点讨论比较难的问题。（学生作答）
2、教者小结。
通过跳读，同学们在学*课文时，要抓一些重点词句如“这也是太阳，这也是太阳”等。还要结合具体的语言环境，理解句子的含义。有时课文的写作背景对我们更好地把握课文也有帮助。希望同学们能将这种学**惯保持下来。
四、深化感知，全面掌握
1、教师投影出示以下问题：
读一读，议一议（二）：
三叔先后给我留下了五个谜语，分别是：
（1）三幅画儿，一幅是歪歪斜斜的塔，一座是一堆松松散散的书，一幅是一株弯弯扭扭的树。这是三个谜语。
（2）画儿下面还有三个圆圆的“0”。
（3）三叔托父亲交给“我”的三颗枸杞豆。
你能猜出谜底吗？
1、指名读题。
2、小组讨论、交流，师巡视指导。
3、生回答，教师点评，及时鼓励。
4、师小结。
三叔一生屡立志向，但都因为没有持之以恒，而最终一事无成。为了不使三叔的悲剧在我们身上重演，我们必须把握时间，珍爱生命，让我们的人生更有价值。
五、升华主题，畅谈感想
1、教者出示投影。
悟一悟，写一写：
请同学们用精练而富有哲理的语言，写出你对时间、对生命的感悟。
2、学生拿出纸和笔，将自己所想到的写下来。
3、指名读，师及时予以鼓励。
六、总结全文
三叔的一生给我们留下了很多启示，虽然他树立了远大的理想，但他都半途而废。临终之前，送我三颗枸杞豆作为永远的纪念。实际上三叔将自己的理想和希望寄托在我身上。学完这篇课文，我希望同学们能把握时间，珍爱生命，为自己的人生描绘青春年华最绚丽的一笔。
七、课后作业
整理童年趣事，在日记本上写下来。
一、教学目的
1．欣赏生动形象的景物描写和细致传神的人物描写；
2．学*课文中运用的多种修辞手法；
3．理解文章中心，引导学生珍惜人生黄金时光，努力学*，早日成才。
二、教学重点
1．深入理解文章含蓄的语言；
2．体会文章题目的深层含义。
三、课文解读
本文采用倒叙写法，先交代我是植物学家，但小时候却是出了名的淘气鬼，形成悬念，引出回忆。然后按照时间顺序记叙我童年时候怎样受三叔留给我的三颗枸杞豆的启示，懂得生命的意义，转而勤奋好学，**成才的。
四、教学设想
1．教学方法：
①诵读法。文中自然环境描写生动细致，极富感染力；人物的外貌、动作、神态细致传神，跃然纸上。诵读这些文字，感受语言的魅力，理解作者的用意。
②点拨法。三叔的一些话语含义深刻，学生理解有一定难度。教师适当点拨，可以帮助学生更好更快地理解含蓄的语言。
2．媒体设计：一张我的乐园设计课件，一张寓意图画幻灯片，一张生字正音幻灯片。
五、教学过程
（一）导入新课
同学们，在我们现代生活中，几颗红色的枸杞豆是微不足道的，然而，你可曾想到，三颗红色的枸杞豆却能改变一个人的一生，让他从一个出了名的淘气鬼变成以后的植物学家。个中原因何在？今天，我们一起来学*小说《三颗枸杞豆》，相信你一定会解开其中的奥秘。（板书课题）
（二）内容呈现
1．学生快速默读课文，整体感知，并能记住故事情节。
2．请一名同学口述故事梗概。如有遗漏，其他同学加以补充或更正。
（三）问题情境
小时候，我是一个出了名的淘气鬼，经常逃学，钻进山沟里的小树林里，捉蝴蝶，掏雀儿蛋……玩得不亦乐乎。然而后来，
却勤奋地去追寻一，二，三……以至更复杂、更艰深的学问。是什么事情让我幡然醒悟的？
（四）交流对话
1．教师与学生对话
话题一：文章开头有关春天山谷里的小树林的描写有什么特点？又有什么作用？
明确：从视觉、听觉的角度来写，运用比喻、拟人等修辞手法，使文章很有文采，富有感染力，符合孩子的童心童趣，生动形象地衬托了孩子在大自然中的愉快生活。
话题二：文章哪些地方描写了三叔？表现了人物什么特点？
明确：如：那人慢慢地站起来，手里拿着一根桦木削成的棍子，微风吹着他颤颤摇摇的身子……（表现三叔疾病缠身，身体虚弱。）
慢慢地抬起右臂，将手向阳光里伸去，手指上捏着一朵野豆角花。仔仔细细地望，好像在望一个紫色的灯盏。（细节描写，表现了三叔努力珍惜生命中的最后时光，多学一些知识，少一些遗憾。）
他的眼睛闪射出一种异样的光辉，瘦瘦的脸颊上升起两朵红晕。（表现他对植物的喜爱，一种兴奋的心情。）
2．学生与教师对话
话题一：三叔在泥土上画了一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的书，一株弯弯扭扭的树。画儿下面还画了三个圆圆的О。这些图画和铁环有什么含义？画这些图画的目的何在？（演示寓意图画幻灯片）
明确：含义可以从课文中直接找到。画图目的是希望我不要像他那样，虚度光阴，一事无成；而要树立理想，志存高远，勇于实践，成就一番事业。
话题二：三叔说：这也是太阳？这也是太阳！任何理解这句话？
明确：前句用问号，表示怀疑，因为我是小孩不是太阳；后句用感叹号，表示三叔对我的鼓励和希望，因为我生命的路还很长，有的是时间，有的是希望。
3．学生与学生对话
话题一：文中我为什么总要逃学？（演示我的乐园设计课件）
明确：太爱大自然了，树林中有一片自由的空间，空气好，景色美，小动物非常可爱；上学读书又苦又累，老师管教太严，缺少玩乐的时间。
话题二：针对我这个贪玩、不思学*的孩子，老师、爸爸、三叔分别采用了什么教育方法？效果如何？
明确：老师狠狠地批评一顿，爸爸给了我一顿拳头。训斥和拳头，只让我乖乖地上了几天学，后来我又旧病复发。三叔则是现身说法，用自己失败的人生体验来教育我，用充满希望的话语来鼓励我，用三颗红色的枸杞豆来启示我。结果，我迷途知返，勤奋学*，不负众望，终于成才。
4．师生与作品对话
话题一：本文先交代我是一个植物学家，再写小时候却是出了名的淘气鬼，按照时间顺序记叙了我童年时代思想转变的历程。全文采用了什么记叙顺序？又有什么作用？
明确：全文采用了倒叙写法。可以形成悬念，引出回忆，激发读者的阅读兴趣。
话题二：文章题目三颗枸杞豆是什么时候提出来的？有什么含义？
明确：在文章结尾提出来的。三颗枸杞豆是三叔去世后留下的三个遗憾，他没有实现自己的愿望，告诫我不要像他那样虚度光阴，遗憾终身。
六、链接生活
1．在你的学*生活中，你是否有过误入迷途的时候？如果有，那是什么？
2．在每个人的成长历程中，总有一个或几个给予我们很大帮助，让我们铭记终身的人。他是谁？他又是通过何种方法帮助你、改变你的？
七、阅读体验
1．读了这篇小说，你对老师、爸爸、三叔三种不同的教育方法分别有什么看法？
2．学完课文，学生明白了本文表达的主题思想。让学生回忆搜集有关珍惜生命、珍惜时间的名言警句。
如：明日复明日，明日何其多。
花有重开日，人无再少年。
少壮不努力，老大徒伤悲。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
好(hao)读书不好(hao)读书，好(hao)读书不好(hao)读书。
你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
每当回忆往事的时候，能够不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。
板书设计：
三颗枸杞豆
程
海
山谷小森林——我的地盘我做主
三叔一番话——少年初识愁滋味
三颗枸杞豆——就这样被你征服
【教学目标】
1、借助于文中描写人物的语言、动作、神态等的语句，分析三叔的人物形象；
2、理解“三颗枸杞豆”的内涵；
3、明确本文所要的表达的“珍惜时间”的主题，激励自己珍惜时间，珍惜青春，努力成才。
【教学重点】
借助于文中描写人物的语言、动作、神态等的语句，分析三叔的人物形象；
【教学难点】
理解“三颗枸杞豆”的内涵
【教学步骤】
一、 导入：
以保尔·柯察金对生命意义的思考导入。
“人最宝贵的是生命。它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时侯就能够说：‘我已把我整个的生命和全部的精力都献给最壮丽的事业——为人类的**而斗争。’”
二、整体感知，说说三叔的故事
要求：请同学们快速朗读课文，以第一人称用几句简要的话说一说三叔的故事。
参考：三叔有着远大的理想（想做建筑师、想当著名作家、想成为生物学家），但都因为虚度年华，遇到困难就退缩，半途而废，没有坚持，没有毅力，以致最后悔恨终生，用亲身经历来感悟“我”，教化“我”，引导“我”。
三、精读课文，品味三叔的人生。
要求：请同学们再次跳读课文，找出三叔的语言、动作、神态，进行品析，说说：三叔是 怎样的三叔。
出示板书： 的三叔
（提示：在空格处填入适当的词语或短语，并能扣住三叔的语言、动作、神态来分析理由。）
学生阅读课文，自由讨论，自由发言。
参考：
1、浪费时间（做事半途而废、没有毅力）的三叔：（1）这是我一生的成绩三个O。（2）我从前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次、上万次，我仍然没有想到要捉住它。
2、瘦弱的三叔：“颤颤摇摇的身体”，“筋骨能从衣服外面数出来”，眼睛似“大大的窗户”。
3、对生命留恋的三叔：拖着病体只身来到小树林。
4、遗憾、悔恨、忏悔的三叔：“凄楚”，“苍白的面容”，“凄然的笑”，“时
间不多了”，“太迟了”
5、追求、向往的三叔：（1）对野豆角花“仔仔细细地望”因为仔细望出了别人望不到的发现。（2）面对夕阳，三叔“两只枯瘦的手向前伸去”，其实三叔想要留住时间，抓住时间。
6、对时间和生命顿悟的三叔：把太阳捉住就能变成一个圆圆的金盘子。（抓紧时间，好好利用时间学*、工作，让生命有一番作为，只有去不停地奋斗，去创造新生活，生命才更有意义，更有价值。
7、对我充满期望的三叔：这也是太阳？这也是太阳！
小结：对学生发言内容进行整合，概括出文章中三叔的形象：树立理想——浪费时间——悔恨终身——充满期望
四、品味探究，揭示三叔的用意
1、提出问题：我身上是否也有三叔的影子呢？后来又发生了什么样的变化呢？
2、调皮捣蛋的“我”理解了三叔的行为之后，也就读懂了“三颗枸杞豆”的内涵，请同学们来说一说“三颗枸杞豆”的启示。
参考：
（1）这是三叔留下的，它是三叔一生的教训、悔恨，似三个零——三个理想无成。
（2）也似三滴泪，流在“我”心上。
（3）凝聚着三叔期望的枸杞豆，让我悟出了“生存的意义”，从而以此为起点，摆正对生活、对生命、对时间、对困难的态度。
五、联系生活，畅谈自我的认识
提问：三叔也曾经有过美好的理想，但终因浪费时间而留下了一生的悔恨，三叔临终前送“我”三颗枸杞豆作为永远的纪念，实际上是将自己的理想和希望寄托在“我”身上。假如现在要你把这三颗枸杞豆也送给另外一个人，你准备送给谁，你的理由是什么？
教师组织学生交流、评价。
六、课外作业
课后积累与“惜时”有关的诗文。
本课预设用三教时完成。
一、目标要求：
1、继续学*写实文学和虚构作品的区别；
2、了解课文倒叙、顺叙、补叙、插叙的写作方法及其作用；并了解课文的基本内容及层次结构；
3、理解本文的深刻含义，珍惜时光，热爱生命，勤奋学*，永不放弃。
二、布置预*
1、熟悉课文词语，把生字表上的词语在文中找出来，并注上拼音；
2、默读课文，找出文中表示时间地点的词语，想一想文章的顺序是什么；
3、用一句话概括课文内容。
三、具体步骤：
（一）检查词语预*情况
（二）导入课文
有一句话这样说一个成功的男人背后必定有一个成功的女人，其实每一个成功人士后面都有一个或者几个人，这些人可能成就斐然，也可能是个可悲的失败者，正是这么一个人，指引着他走上成功之路。
什么是成功？努力过了，奋斗过了，可以不必为浪费生命而后悔了，那就是成功。至于能不能成就光辉伟大的事业，那是另一回事了。
（三）初步了解课文
1、文中的我是作者吗？为什么？
2、文章开头说我是一个植物学家，可主要内容写的是他小时候的一段经历，这种写法在写作上叫什么？（倒叙）根据这种叙述的特点，给本文划分段落。
板书一：
3、第二部分是文章的主体，写了我和三叔的几次相遇？（2次）这一部分文章以什么为顺序来叙述故事的？（以事情的发展为序）根据这一点，给这一部分划分层次。讨论发言。
（四）分析课文内容
第一层：1、指名朗读。思考：这时的我是个怎么样的孩子？
（板书三：顽皮淘气，不爱学*，但很会观察事物，热爱大自然）
2、这一部分可以不写吗？
第二层：1、指名朗读，思考
（1）三叔是个什么样的人？
（2）在与三叔相遇的过程中，我的心理有怎样的变化？
（3）说出这一部分的起因、经过、结果，并划分层次。
（4）他狡猾地一笑和我用儿童的狡猾的眼光察觉两名中的狡猾是什么意思？
第三层：1、这一部分的起因与上一部分有什么不同？说明了什么？
2、读37-47，试着画一幅三叔的画，并模拟三叔的语气向同学解说画的意义。
解说前的指点：（1）三叔此时的身体状况如何；（衰弱）
（2）三叔的语气是怎样的（悔恨自责痛苦）
（3）三叔的神态是怎样的？（凄然一笑、微微一笑、滴下泪水）
4、听三叔解说的过程中，我有心理有怎样的变化？说明了什么？（悲伤----沉默）
5、三叔为什么会这么痛苦？他的故事给我们怎样的教训？我有没有领悟到这一点？
6、三叔为什么要对我讲这些？你理解他的用意吗？
7、对话朗读48-54，体会三叔的感情，辨别太阳的含义。
（1）太阳快要西沉了一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。
（太阳象着征着时间不断地流逝，三叔的时间已经不多了）
（2）身边的三叔忽然喊道：太阳！
（3）能！能呀！我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！（加点字能否删掉？）
（4）有点烫手，还得费点力气。
（5）一个圆圆的金盘子，里面放满了五彩的宝石。
（6）太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮
（7）这也是太阳？这也是太阳！
（8）秋天又来到了山沟，小树林的叶子变得殷红殷红，好像里边藏着一个发出红光的太阳。(这儿的太阳象征着三叔对我的期望，暗示着我在小树林里获得的重大启示和我的生命在这儿开始了一段新的历程，告诉读者小树林对我的不寻常的意义。)
第四层：1、朗读
2、这个谜语的答案是什么？三颗红色的枸杞豆是什么意思？我从中悟出了什么道理？
4、读夸父逐日的故事，想一想，三叔和夸父有怎样的不同？
5、你从三叔的故事中获得怎样的启示？
（五）总结课文：
本文通过叙述三叔的悲剧故事，告诫我们要珍惜时间，热爱生命，勤奋学*，永不放弃。
（六）诵读下列古诗：
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐颜真卿《劝学》）
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。（《长歌行》）
盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（晋陶渊明《杂诗》）
日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。（明文嘉《今日歌》）
明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看东流水，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。（清钱泳《明日歌》）
（七）作业：结合课文内容和上述古诗，写一段学*本文的体会。
——送你一颗子弹读后感（精选10篇）
在没有wifi和流量的日子里，你会怎样度过？偶然获得的大段闲暇时光，让我重新拾起了纸质书，回归到传统的阅读，《送你一颗子弹》正是我那时读到的一本书。
刘瑜说，"没有无聊的人生，只有无聊的人生态度。"假若某天你置身于一座孤岛，你是否能够不急不躁地跟自己共处呢？
我们的身边充斥着浮华与喧嚣，大家庸庸碌碌地生活着，看似都在追求却浑浑噩噩、茫然无措。但在这群人中间，一定会有一个闪闪发光的灵魂。如果你足够幸运，你就会遇到他们。因为当他们谈论起梦想时，透过他们的眼睛，你会发现他们眼里绽放出的光华，那是对梦想一直不变的热爱，那是燃烧生命的颜色，他们的灵魂也因梦想而越发璀璨。
渴望追逐繁星般璀璨梦想的人，漂泊是他们的必经之路，也许是身在异乡所感受到的孤独无依，也许是执着追梦的心饱受嘲讽。但是，这些身心的漂泊对于他们而言，并不值得一提，因为实现梦想的过程本就是一件美妙的事情。那些磨难与挫折都会在追梦人的赤诚之心下，化作无尽地动力，支持着他们前行。当你找到了自己的梦想，认准了前行的方向，你就会浑身充满力量，并不会感到盲目与无聊。
白落梅笔下"对营营名利视而不见，却为山林的一朵无名野花，而心动不已"的人，说的正是他们。在《月亮与六便士》中，查尔斯在人人都追逐名利之时，只一心为实现绘画的理想而努力。他放弃了令人羡慕的地位、美满幸福的家庭，在追求绘画的道路上身体饱受贫穷与饥饿的折磨，心灵却甘之如饴。
刘瑜在她的书中写道，"我相信是一个人感受的丰富性，而不是发生在他生活中的事件的密度，决定他生活的质地；是一个人的眼睛，而不是他眼前的景色，决定他生活的色彩。"
我们总是说**世界太复杂，并非大人的老成世故作祟，只是他们内心感受的敏感度在不断地降低，心渐渐被生活琐碎磨砺得坚硬无比。而当你拥有了一颗敏感多情的心灵，一双善于发现美好的眼睛，世界就会在你的面前开启它那不轻易示人的一面，并非大多数人看来的无聊乏味，而是充满了令人雀跃的快乐与幸福，是你渴望一生追求的美好世界。
人生苦短，在这渺小的一生中，你会为世人留下些什么？又会被多少人所记住呢？想想这些，也许你就会觉得看似无聊的生活其实充满了值得努力奋斗的精彩。
《送你一颗子弹》读后感（二）
周晓歆
最早认识刘瑜，是在广播里听到她的一篇文章，名字是什么记不清楚了，大抵讲的是一个人留学在国外的生活，如何面对孤独、成长，那时候刚来到工作的地方，很有种惺惺相惜、受教的感觉。于是，问度娘了解刘瑜，网名drunkpiano,政治学博士，剑桥大学讲师，著有时评集《民主的细节》，小说《余欢》。这寥寥几个字就是她自己写在《送你一颗子弹》前的作者介绍，可能觉得对她还是不甚了解，可是读她的文字就会被其中的幽默、睿智深深吸引。
要说最开始一口气买了刘瑜好几本书，当然先从最出名的《民主的细节》开始读，可是每当晚上睡觉前打开这本书，总会有这段写的好、应该抄录下来；那段论述的很精妙，那么相关的内容还有哪些等等这样那样的思考。这样下来，两天也没有读完序言《托克维尔的那场旅行》，然后开始反思，这样一本对美国政治观察随笔是应该放在周末的白天大段时间来读的，可以有更充裕的时间来思考、搜索相关资料，亦是乐趣无穷。
于是晚上真正惬意的时光开始了，睡觉前一小时，打开床头暖色的台灯，捧着这本《送你一颗子弹》，看小人物的嬉笑怒骂，听刘瑜讲鸡毛蒜皮的小故事，一起跟着欢笑、沉思，每个人、每个故事都给人以触动、蕴含着深刻的道理，以小见大、见微知著大概就是这个道理吧。这本随笔集中，探讨了人与人的关系、人与社会的关系、人与自我的关系，有些是一本书的读后感、一部话剧的观后感，有些是留学生活中遇到人和事。在《厨房政治》这篇文章中，先是说了各路留学生如何发挥对厨房艺术的热爱导致厨房生灵涂炭，让人忍俊不禁，后面话锋一转，作者开始发问人如何克服自己内在的劣根性：非理性、顽固、自私，这是处理人与自我的关系；然后接下来如何处理自己与他人的关系，到如何利用制度来促使形成协商民主的公民社会，即人与社会的关系，同时提出文化是降**度实施成本最有效的因素。这样一个故事读下来，既有趣味性，又能够引发思考，然后带着今天生活很充实，又有新的思考这样的满足感安然睡觉，真是件幸福的事情。感谢这本书带给了我这段快乐与思考并存的时光，下面是一些文章中的段落节选，希望大家喜欢。
摘录《论他人即地狱》部分
1. 知识只是信息而已，智慧却是洞察力。《渊博的人》
2. 检验友谊的唯一标准，就是两个人是否能凑在一起说别人坏话。《积极的人》
3. 人渴望被承认，也就是别人的目光，但是同时，当别人的目光围拢过来的时候，他又感到窒息，感到不自由。获得承认和追求自由之间，有一个多么辩证的关系。《另一个博客》
4 （作者闲来无事的时候清理手机里的联系人，哪哪哪认识的谁谁谁……最后再没有联系过的，还是删除了。）认识更多的人，忘记更多的人。被更多的人记住，被更多的人遗忘，吹出更多的肥皂泡，然后看到更多的肥皂泡的破裂。自己川流不息的生活，不过是别人手机里的两个音节而已。而过几个月，就连音节都不是了，仅仅是被消耗掉的无法追回的那段时间，躺在烟灰缸里的几截烟灰而已。那些与你毫无关系的人，就是毫无关系的，永远是毫无关系的。从认识的第一天起，其实你就知道。有些人注定是你生命里的癌症，而有些人只是一个喷嚏而已。《有关的无关的人》
摘录《论人生意义之不可知》部分
5. 和你梦想有关系的.，和你所想像的自己有关系的，才是你的故乡。《回到巴黎》
6.有时候，人所需要的是真正的绝望。真正的绝望跟痛苦、悲伤没有什么关系。它让人心*气和，让你意识到你不能依靠别人，任何人，得到快乐。它让你谦卑，因为所有别人能带给你的，都成了惊喜。它让你只能返回自己的内心。每个人的内心都有不同的自我，他们彼此可以对话。你还可以学*观察微小事务的变化，天气、季节、超市里的蔬菜、街上漂亮的小孩，你知道，万事万物都有它值得探究的秘密，只要你真正——我是说真正——打量它。绝望不是气馁，它只是"命运的归命运，自己的归自己"这样一种实事求是的态度。就是说，它就是自由。《一个人要像一支队伍》
7. 如果你还在为自己孤单寂寞怀才不遇举世皆浊我独醒而深深叹息的话，那么让我告诉你，你买不到那个彩票的，别再把你时间的积蓄两块、两块的花出去，回到你的内心，寻找你自己，与心灵深处的他、他们一起出发去旅行。如果你有足够的好奇心，你可以足不出户而周游世界。身无分文而腰缠万贯。人生若有知己相伴固然妙不可言，但那可遇而不可求，真的，也许既不可遇又不可求，可求的只有你自己，你要俯下身去，朝着幽暗深处的自己伸出手去。《一个人要像一支队伍》
送你一颗子弹读后感（三）
田原
刘瑜这本书，当时吸引我的是书名，觉得很有新意，想看看讲的是什么。看了下目录，发现记录的是一些生活随笔，很贴*现实生活，一篇一篇的生活随笔十分短小，有着对读书、人生、爱情、理想、政治、社会的深刻思考。
很难想象这样的文字出于一位学政治的女博士之手。慢慢读进去，便惊叹于作者学识如此广泛，历史事件、文学书籍、政治社会理论信手拈来，文笔时而细腻丰富，一草一木，一事一人皆能牵扯无限思绪，引出不断遐想，如一股清泉缓缓注入，透彻人心；时而辛辣老道，眼光犀利，抽丝剥茧，总是一语，在你没反应过来之时于现象中毫不留情地直抓本质，真如一颗子弹，爆裂而出，直击人心，令人酣畅淋漓！
在此特意选三篇能让我产生强烈共鸣的文章，摘录如下。
在《有关的和无关的人》中，作者写到自己在闲来无事的情况下清理手机通讯录，发现了一大堆根本没有太多交往的人，这些都是一些若有若无的人，认识的越多，忘记的也就越多。而那些与你毫无关系的人，就是毫无关系的，永远都是毫无关系的，从认识的第一天开始，其实你就知道，就算是笑的甜甜蜜蜜，就算是有过无关痒痛的来往，就算你努力经营这段关系。而那些与你有关的，就是与你有关的，是逃也逃不掉的，就算你们只见过三次，就算你们三年彼此才搭理一次，就算是你简直想不起他或者她的样子，就算是你们隔着十万八千里。"有些人注定是你生命中的癌症，而有些人只是一个喷嚏而已。"
在《一天长一点》中，作者认为马克思把生产分为"简单再生产"和"扩大再生产",生活也是如此。吃饭睡觉买日用品是为了维持生命的"简单再生产",而看一本好书，发掘一个好CD,看一个好电影，写一篇饱满的文章，进行一场会心的谈话，跟好朋友吃一场欢声笑语的饭，这才是"扩大再生产".可悲的是，一些"简单再生产"往往霸占了我们的"扩大再生产",那些不得不做的事隔断了我们与自己想做的事。我想，很多情况下确实如此，毕竟时间是有限的。"但至少人可以选择调整和改变，通过合理安排，通过把自己的事情分为第一类事务和第二类事务差别对待，"扩大的再生产"还是完全有实现的可能。"
在《一个人要像一支队伍》中，作者提到了自己的孤独生活，她说这需要像适应残疾一样去适应。在长期的孤独中，就像一个圆点脱离了坐标系，有时候你不知道自己思考的问题是否真的称其为问题，你时常看不到自己的想法中那个旁人一眼就可以看出的巨大漏洞，你不知道什么是大，因为不能看到别人的小，你不知道什么是白，因为不能看到别人的黑。但就在这样的圈子中，多年来仅仅凭着自己跟自己的对话，我也坚持了思考，保持了表达欲，可见要把一个人的意志的皮筋给撑断，也没有那么容易。
她为什么要渴望一个不爱她的人爱上她，而不是渴望自己不再爱上一个不爱她的人？
因为这才拥有爱的意义啊。
刘瑜的文章不同于一般的鸡汤文，她的话总能击中我的心坎。放下《送你一颗子弹》，抬起早已苦涩的眼睛，周围一切突然变得模糊，只见稀稀疏疏几个人埋头奋笔疾书，发出窸窸窣窣的声音。
季节的转换也给世人带来了变化。尤其是从冬至春这段时间的推移，因大自然于大地积蕴万物之精气，也影响到人们的身体和心灵。春节假期过后，校园一片生机勃勃，每个青年男女都跃跃欲试打造全新的自己。
“人的一生无论看上去多么波澜壮阔，在到达回首往事时，却显得格外*庸，仔细想想当年无比自豪的自我突破其实就是那么一回事，当时还自己把自己感动得一塌糊涂。当然，哪种活法都会有遗憾，不过，至少不应该在临死的时候，才想到“糟糕”、“应该早点做”等等悔不当初的话。”我也坚信及时行乐的观点，这个老子的中庸有相同之理，人生苦短，在不伤天害理不违法的前提及时行乐。
这本书能带动读者一起响应苏格拉底先生的号召，去实践这样的人生态度：不被审视的人生不值得度过。这句话的山寨版说法是：没有无聊的人生，只有无聊的人生态度。
存在感总是与痛感联系在一起，而安全又总是紧挨着麻木。痛就是爱的那么一个小容器。所以幸福是相对的，正像美也是相对，没有丑哪来的美？我其实并不孤僻，简直可以说开朗活泼。但大多时候我很懒，懒得经营一个关系。总觉得不如一个人静静看一本书，我在暗，作者在明，我处在一个完全安全的位置与作者交流，而与现实的人总要顾及各种所谓的人际关系。更糟的是孤独具有一种累加效应。同样重的东西，你第一分钟举着它和第五个小时举着它，感受当然不同。
罗素说他生活的三大动力是对知识的追求、对爱的渴望、对苦难的怜悯。以我现在的生活经历经验并不能完全认同罗素的总结。只知道人总得热爱一点什么吧，据说，人活着，是要有精神支柱的。
刘瑜写道，马克思说了，生产分为“简单再生产”和“扩大再生产”。那么生活，是不是也可以分为“简单再生活”和“扩大再生活”呢？吃饭睡觉买日用品，那都是为了维持生命的“简单再生活”，我向往的是“扩大再生活”。看一本好书，发掘一个好cd，看一个好电影，写一篇饱满的文章，进行一场会心的对话，跟好朋友们吃一场欢声笑语的饭，这才是“扩大再生活”。放弃并不难，关键是for what。惭愧的是，大学生正是进行扩大再生活的最优势年龄，但是反观自己，大部分时间是在简单再生活吧。
多年以后，离开学校之后，想到岭师时，我会想到什么呢？大概是抬起苦涩的眼睛环顾图书馆引来一阵眩晕的感觉吧。
断断续续，《送你一颗子弹》这本书终于被我看完了。
随着这本书，我的情绪有从山川到草原到河流到沙漠的穿越，所以，当它终于被我读完后，竟有了被释放的轻松感。
我一直以为自己和所谓的丰富的生活毫无关系。如果说丰富的生活是红军在与敌人的激战中爬雪山过草地的话，那么我的生活更像是一只骆驼无声无息地穿越撒哈拉。这场穿越中没有敌人、没有雪山草地、没有尽头处光明的延安，只有倾听自己呼吸的耐心，把一只脚放下去之后再把另一只脚抬起来的耐心。
我也曾信誓旦旦的说要过精彩的不一样的人生，总觉得*淡对不起稍纵即逝的青春。
但事实是，所谓的丰富发生过后，你并不一定有饕餮一顿之后的满足感，反而会让你消化不良难受许久……也许粗茶淡饭的日子还是适合我，因为生活远不像我想的那样简单。
这里的天还没有冷下来，但是有种预感，觉得气温随时随地可能自由落体地降下来。
所以每天早上醒来，都有隐隐的焦虑……幸福其实往往比我们所想象的要简单很多，问题在于如果我们不把所有复杂的不幸都给探索经历一遍，不把所有该摔的跤都摔一遍，不把所有的山都爬一遍，我们就没法相信其实山脚下那块巴掌大的树荫下就有幸福。
这话虽然听起来那么知音但它的确很肺腑，也许，也可能只是我其实没什么出息而已。
作者刘瑜现任教于清华大学，这本书是她日常的生活随笔。翻阅此书，能够感觉到作者是一位豪放不羁、豁达大气的女子，她的文笔犀利、语言幽默，书中无不透出她睿智的洞察力，以及她对政治、生活、情感、人性各个方面独到的见解。在本书中，作者用自嘲的方式讲述了生活中的一些鸡毛蒜皮的小事，却让人看得酣畅淋漓，甚至是拍案叫绝。读完此书，让我感觉到，一个人能够把**常常的日子过的有趣，真的是一种能力。
下面摘录了书中的一些语言描述生动、幽默、诙谐的片段，细细品读，值得我学*。
词语洁癖：还有“高尚住宅”这个词。第一次在报纸上看到的时候，我心里骂：还有“卑鄙住宅”不成？请不要跟我提起“乔姆斯基”。我真的讨厌他，更讨厌精神上的狐假虎威。跟“乔姆斯基”一个系列的词汇，还有“现代性”、“权力装置”、“范式”、“新左派”……谁要拿这些来跟我吹牛，我特想派吴君如去扁他，并且叉着腰骂道：你小子学什么不好，学那些干嘛！
有关的无关的人：有些人注定是你生命里的癌症，而有些人只是一个喷嚏而已。这一切，据说都是“因了冥冥中的缘分”。
学*焦虑：据说我们生活的时代“知识爆炸”，这就注定了我的“学*焦虑”还将是不治之症。刚学*了巴勒斯坦和以色列最*的和*协议，它们又打起来了。刚知道津巴布韦是非洲经济典范，那里通货膨胀率又达到1000%了。这边刚开一个威尼斯电影节，那边又要开多伦多电影节……就这么一个小破村，每天发生的事情让人眼花缭乱，小姐我踮起脚尖往前看，也只能看到舞台角落里的一小点演出。
对猪头肉的乡愁：以前余光中好像写过一首诗，叫“乡愁”，邮票船票什么的。我的乡愁没那么诗意，都很具体，比如中友百货的夏季打折，比如肆无忌惮地闯红灯，比如中关村附*的盗版光盘，当然，还有重要的一项，就是吃猪头肉。
干一行恨一行：没干的工作总是魅力无穷，一干之后必然索然无味。当记者舞文弄墨，他们觉得挺好，但一干之下，方知焚膏继晷、呕心沥血，实在不是人干的活儿；做买卖似乎也不错，大把挣钱，大把花钱，何等潇洒，但商场如战场，尔虞我诈、你死我活，比爬格子还险恶，不干也罢；歌星神气，但“台上一分钟，台下十年苦”，太苦；球星牛气，跑跑颠颠，一边玩儿一边就发财，但太累；那么当官儿？那可是一本万利的营生，但一入豪门深似海，今天你算计我，明天我算计你，不是搞掂别人，就是被人搞掂。
爱情饥渴症：爱情饥渴症最大的临床表现，就是迫不及待地将随便什么落入手中的“食物”都飞速地，看都没看清的东西，直接往肚子里塞，能有什么好结果。那霉包子也好，烂苹果也好，看见你跑得这么快，吞得这么急，肯定要沾沾自喜。自然而然地，他要把你的饥饿感误解为他的内在价值。我是不是很牛啊？是不是很酷啊？是不是有种我自己都没有发掘的神秘魅力啊？霉包子、烂苹果照着镜子，抹着自己的大背头，越看越得意。不行，既然我这么牛，有这么神秘的魅力，哪能这么轻易就出手？
但是不要只是因为你是女人：女人爱起来哪里是伤风感冒，上来就是肿瘤，良性的也得开刀，恶性的就死定了。更可气的是，她就是不爱的时候，也要把“不爱”这件事整成一件轰轰烈烈的大事，天天捂着心口寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨切切，那窝囊样，烦死我了都。
五个女博士：虽然整个社会都笑话女博士，说什么“女博士丑”，“女博士呆”，“女博士是第三性别”，我们却不以为耻，反以为荣。靠，偏要是美女。气死丫们去。
此书有一种让人心情开朗的魔力，一个有气场的人，连文字都是满满的大气，让徜徉在文字中的我，也感觉到一点点能量，书中无不透露出作者的真性情：成熟、另类、豁达、敏锐、敢想敢说，有知识有境界，而且气度非凡。发现生活的乐趣，就在于此。
十年前的一本书，到现在，整个中国可能是发生了翻天覆地的变化。
作者也从剑桥回到清华。第一次接触到刘瑜的书，应该是在大一，那个时候匆匆打开，也匆匆合上了。
再次打开这本书，是在新华书店，读了前面两页，觉得尚且还算有趣，花了几个小时也就读完了。书里的某些观点可能是我有在思考过，但是作者将其写了出来。
作者所过的一种生活，正是我一直想过的，但是我远没有她这么优秀。但是怎么说，有时候没也是有赶上时机。其实大学的时候，我就在思索孤独的意义。高中时代的我的确是孤独的，但是那个时候也不知道如何与其相处，总是僵硬。再后来到了大学，孤独只是和成长交融在了一起，一个人的目标更明确，倒是也结交了三五好友，也不算是孤独。
孤独就孤独吧，只要是行走着，就不是孤独。读书的意义在于什么，读书的意义在于让你思考，思考的内容和方式决定了你这个人处于什么样的层次。
这是我想说的，接下来希望你好好读书，别抛弃孤独。
今早读完了刘瑜的《送你一颗子弹》，有所感悟。
这本书主要记录了作者的一些生活随笔，掺杂一些政论时评。作者的字里行间颇有一些专业（政治学）特色，我猜，作者实际并不如文中所透露的，没那么热爱专业学术研究。
读此书，一方面让我对国外的大学和文化有了进一步的了解，另一方面让我和真实留学生的生活有了一次亲密接触，也随着作者的讲述，长了许多知识。
对于政论时评我并不是很热衷，甚至有时候并不能很好地和作者交流，我喜欢的印象也更深刻的，是作者的生活随笔部分。其实我一直很想知道，比自己更优秀人的大学以及留学生活细节和我的大学生活细节究竟具体有哪些一样和不一样，我们的想法有哪些不一样？为什么从高考踏入大学校园的我们，起点并无太大差距，最终的发展却相差甚远？别人和我是怎么一点一滴，一步一步地拉开差距的？读此书，让我捕捉到了些许我们成长中的细枝末节的异同。
跟着作者思想的脚步，我也对自己的思想完成了一次小规模的更新，同时对自己的人生和际遇也有了些许宽容和内心的*静。我认识到，其实有很多像我一样不甘*庸的学生，比我优秀的学生，也有各种各样不顺心的人生际遇，也有生活、学*、工作、爱情、婚姻上的思考和烦恼。并且让我开心的是，也有一个和我一样的人，每天都在反思和思考自己的人生，她告诉我，我自己不是异类，我的每一个对自己的反思和思考都是有价值的。
正如作者后记所说，“对于记录生活和世界，我有一种强迫症式的癖好。在一定程度上，文字不是我记录生活的方式，而是我体验生活的方式，因为书写的过程拉*了我和被书写对象的距离，使最微小的事物都呈现出五官和表情”，这突然让我想到，也许当我也不确定自己内心的想法时，把发生的人和事写下来，能够帮我理清思绪，这何尝不是一种让自我更接*自己内心的有效方式呢？和作者一样，我也记性不太好，我也喜欢记录生活和世界，而我最直接的目的，是让我生命里无形如流水的时间，转变成可以看得见摸得着抓得住的物，从而获得时间带给我的安全感。
作者说，“对于记忆力短路的我来说，如果没有这些文字，这几年的生活很可能人去楼空，查无实据。但因为这些记录，我有了一个小小的个人历史博物馆”。我也想通过对自己生活、学*、工作、心路历程的点点滴滴的记录，成立自己的人生个人历史博物馆，这光想一想，就是一件多么令人兴奋的事情！如作者所说，“我相信是一个人感受的丰富性，而不是发生在他生活中的事件的密度，决定他生活的质地；是一个人的眼睛，而不是他眼前的景色，决定他生活的色彩”。
人生是一场旅程，充满了不可知与不可能，不管认或不认，自己的未来都无法预知，自己的人生也可能并不会按既定道路稳步前行，但活在当下，掌握当下，活好现在，珍惜现在的分秒，你的未来，定不负你！
如作者所说，这是一条通向自我拯救的道路，也包含着我相信生活值得热爱的善意。
希望有一天我回望自己，也像作者一样，“我看到的，是一只昆虫努力砸中自己的每一滴雨，相信如果自己观察得足够认真，每一滴雨里都有通向自我拯救的道路。如果这企图愚蠢，这愚蠢中也包含相信生活值得热爱的善意”。
是一个留美女博士论他人即地狱，论自己作为他人、论人生意义之不可知、论爱情之不可能、论社会之既不可知又不可能，等毁三观的个人观点。可能有些偏颇，甚至是极端，但是某种程度上说也有她的道理。总的来说，这本书不像是书，其实作者自己也说了，也就是记录不同年龄阶段的想法，然后串起来的。因为她觉得文字即体验。等头发花白牙齿落光了回过头来体验已过半百的人生，可以拾起不同个自己。就像路边捡钱包一样，可以重拾好多个自己，这真是个可怕又好玩的事情。原来，我曾经是这样的啊。或者说，原来我最满意的状态出现在这段时期啊。她的这种状态或者心态，我是深有同感的。所以，还是强烈推荐这本书，至少读起来不会无聊，真的很有意思。
读这本书就好像是跟作者一起响应苏格拉底先生的号召，去实践这样的人生态度：不被审视的人生不值得渡过。无论是她谈到英国的选举时刻民众短暂的自由还是毛里求斯的阳光沙滩，无论是资本主义最腐败的俱乐部还是对饭扫光痴狂的`生活态度，无论是他人即地狱还是不婚主义者；每篇文章都给读者抛出一个论题，然后围绕着它各种批判或是解读，只是这些论题是围绕生活围绕三观展开。这样来审视人生，这也算是值得度过的人生吧？回头想想，我每天发掘或抱怨的也不过是在审视人生罢了，审视的这个过程是能量守恒的，有时积极大于消极，有时负能量超过正能量，不管怎样，都在审视的过程中把人生摇摇摆摆地向前推着。一晃也在刻薄和挑剔中吹毛求疵地过了三分之一的人生了，知道原来也就这么回事儿。那么是不是应当进行SWOT，在了解WHAT的基础上进行综合概括，权衡优劣势，掂量机遇和威胁，然后把人生从偏移的轨道摆正？使之在误差允许范围之内？
读到最后我终于明白送你一颗子弹作为标题的意义。()其实就是一种警告。人尚未丧失自知性的几种表现——忧郁、自闭、强迫症、交流障碍、妄想、躁狂、焦虑……这本书好像是搞人类学而不是心灵鸡汤型，或者说它是人类精神疾病大全，从始至终看似话题观点大相庭径，其实贯彻其中的是焦虑，如果非要上纲上线，就是对这个时代的焦虑也是对人类甚至人性的焦虑。在这里作者似乎认为以上种种症状都是自知的表现，应该给立个牌坊。不要误解，作者并不是赞成作死的忧伤，相反她是非常反感那些伪文青们所谓的美丽的忧伤的，正如她在谈到不结婚时说到的，如果把女人的感情包袱全都转化为生产力，那么有多少女爱因斯坦，女贝多芬了……由此可见，作者焦虑的不是感情等儿女情长之事，而是21世纪世界之怪现状的焦虑。当然，幽默的她也在自我嘲讽，同时也不忘对社会对女博士不公*的态度进行嘲讽，她是一个傲娇的美丽的女博士。
送你一颗子弹，给你一个警告，在审视人生的同时，请你将你的焦虑狂躁抑郁妄想悲观或更多时候仅仅是面对无边无际沙漠时的惊恐都转化为生产力吧。如果这样，你必定走得更坦荡荡。
最*读刘瑜的随笔，一个政治经济学博士。一个旅美学者、一个70后、一个女人。一个学生。这个女人有如此多的身份。可是读她的文字仍然*易*人，风趣幽默，不矫揉造作。尤其惊奇的是对于生活，对于政治，对于世界，她大脑中不时闪烁的火花，竟然和我如此合拍。
一个从小生活在中国的三好学生，在20岁之前完全没有去国外的机会。本身柔弱女子，在中国的传统社会环境下，十有七八本已丧失独立观点，转而成为整个体制的附属品。可是她的思路是如此清晰，如此全面。她不为体制辩护，不为西方自由民主摇旗呐喊。她就是在思考自己国家的出路，思考自身内心灵魂的优缺点。好像是一个完全的局外人，不为整个社会所动。但是冷静的表面，她对中国的未来应该是满腔热血的。
不单单是政治，她在思考自己的灵魂的时候，说每个人内心地下。都有间歇性的热爱生活，间歇性自闭的倾向。在国外的生活应该是孤单寂寞的，她就将目光从外面收回自己的内心，拷问自己的灵魂。正是因为孤单所以有机会面对自己的不堪，种种的不愉快。自闭，自卑，自恋种种的小情绪铺天盖地。孤单会使你接受外面的信息减少，可是它使你的感觉分外的敏锐，加深了你的内心体验。一个微笑，一个眼神，都深刻而清晰。人孤独的时候就是会这样，上帝往往会打开一个窗户，让你看看你*常不注意的世界。常人面对爱情的时候，往往患有爱情饥渴症。正如一个人饿了几天几夜，即使是一颗烂苹果也是使你饥肠辘辘，辗转反侧。可是当你吃下那颗苹果，饥饿感消失了，你会发现这颗烂苹果比之于山珍海味确实很难令你满足，你就会懊恼不已，很难再心生好感了。她最后一句话说：“冲动往往能给你带来短暂的快感，可是远离则往往是一种操守。'令我感触颇深。
读刘瑜的文章不是喝心灵鸡汤，我对心灵鸡汤有一股本能的抵触。那种往往流于肤浅的文字和讲课授道的傲慢感令人恶心。刘瑜的书就是一把小匕首，锋利而不致命，令人清晰地感觉到痛。她就是压抑住自己内心的冲动，不冲动也不懒惰。脸冷若冰霜，心热血澎湃。这应该是中国公共知识分子的态度。
敬佩之感油然而生，面对整个中国复杂反复的现状，整个社会变革的大潮已经拍岸如雷了，留给当权者徘徊转圜的时间已经不多。这时候往往考验一个人的良心。坐而论道，空谈理论已经令人懊恼，可是整天愤青不已，揭竿而起也不是最优选择。还是希望更多的公共知识分子成长起来，探索社会出路，减少社会付出的代价。
书中有一个小标题是“送你一颗子弹"，在这一篇里作者就《送你一颗子弹》这部电影对拉美社会状况发表了自己的思考与评论，作为一个政治学者，自然观点深刻，分析透彻深入，让人受益匪浅！对生活、社会的认识不应当流于表象和可见的，而应当看到更深刻更本质的问题！我想这本书想要带给读者的或许也就是这么一种人生态度吧，所以选用了这个标题来作为正本书的名字。
“如果说生活的丰富多彩是红军在与敌人的对抗中爬雪山过草地，那么我这几年的生活就是一只骆驼在默默无言的穿越撒哈拉沙漠。”表达的多好啊！“作为一个无限悲观的人，我常常以嬉皮笑脸的语气来描述这种悲观，以掩饰自己还死皮赖脸活在这个世界上所带来的尴尬。别人往往记住了说话的语气，却忘记这语气之下的信息。事实是我觉得人生的确充满了不可知与不可能，对此我心意难*，一气之下唠叨出这么多文字，从这个角度来说，也许读者可以把这本书看作人类学笔记而不是心灵随笔，或者看作一部精神疾患大全也行。”这些文字简直就是一类人的精神写照，真是观点精辟，句句箴言！纵然都是些胡思乱想，但是作者站在不一样的高度，有更深刻的认识与见解，未尝不是一场激励人心的指引。可能每个人读完后的收益都不同，可能作者创作时的心情更加不同，但是你读到了什么，那就是你的收获！与我而言，对于一直向往的更高层次有了略微的一睥，对于一些问题的思索有了更深入明确的认识！
孤独学*研究知识的人们，不免会有各种疑问与思索！但同时这些思想的火花也是那么短暂易逝，其实大家都这么健忘！有点像《初恋50次》里的情形，每天都是新的一天，每天又都有所积累！于是不断的疑惑思索，只是要有耐心，要把握好*衡，保持自我的思考，不断学*。潜移默化的积累总会成长为一个完整的体系！
所以相信自己，保持好奇，守住耐心，去创造自己的'日子，构建自己的人生吧！
虽然老师一再强调要求我们阅读理论书籍，但是当我走进书店看到这本书时，还是忍不住放慢了脚步。书的封面是很唯美的一张插图，淡淡的几抹油脂，描出一幅简单但不肤浅艺术作品。我爱书，我承认，我不仅爱书的内容，更爱书给我的感觉，这种感觉是感官上的。于是，在这样的思想斗争之下，我毅然决然买下了这本书。
生活中，我们总是会遇到各种各样的人，各种各样的事，有的人有的事真的很令人绝望，生活总是零零碎碎、乱七八杂地令人厌恶。我们每天在寝室接触着我们的性格迥异的室友们，出门我们还会看见形形色色的.人。总是，生活就是这样的杂乱无章。本书我最欣赏的一点就是，在作者的笔下，被他审视的东西一一呈现在我们的面前，大到审视国家制度，细到审视爱情、电影和书，小到审视老鼠，甚至街上不起眼的疯老头。在他的书里，你不会觉得例子单薄，没有说服力，在他的书里，你看到了他引经据典的超强能力，更看到了关注民生、民情的热血情怀。
如果说一部好的作品是一个砖石，那么好的写作风格就像一把刀。本书作者刘瑜擅长风格迥异的写作手法，每一小段取材全部来自生活，文章不是一蹴而就的，而是常年的累积的作品，所以每一小章节的字数内容长短不一，质量不均，或许还会随着社会形势以及荷尔蒙周期的变化和作者自身逃避生活的力度的起伏而有所变化。不得不说，在看这本书的同时，你也会本他的思想和心情带动，有的时候他的内容沉重，你会不自觉地紧皱眉头，有的内容轻松愉悦，你也很自然地放慢节奏。
给我影响最深的就是，刘瑜就好像一个大学生作家，他的语言能够深深走进我们的生活，在他的书中，写了很多我们大学生在校内一些人际交往上的问题。而这些刚好解决了我生活中的难题。他说，那些与你毫无关系的人，就是毫无关系的，永远都毫无关系的。从认识的第一天开始，其实你就知道，就算是笑得甜甜蜜蜜，就算是有过无关痛痒的来往，就算你努力经营这段关系。而那些与你有关的，就是与你有关的，是逃也逃不掉的，就算你只见过三次，就算你们三年彼此才搭理一次，就算你简直想不起他或者她的样子，就算是你们隔着十万八千里。
——外号像颗怪味豆读后感作文400字_读后感（精选五篇）
在暑假期间，我读了好多课外书，明白了不少道理。使我印象最深，明白最多的就数阳光姐姐伍美珍写的这本《外号像颗怪味豆》了。它使我明白了我们不能取笑別人的缺陷，伤害別人的自尊心。
读完此书，我深有感触。同学之间都爱起外号，虽然只是想开个玩笑而已，可是”言者无意，听者有心“，如果是取笑別人的缺陷，会很伤別人的自尊心。就像陈佳佳，別人叫她肥肥、肥妹、除减减……她多难过呀！虽然给別人起外号的同学并没有恶意，可搞不好让同学间产生矛盾。另外，我们之间要学会宽容。当知道同学没有恶意时，就像书里的小龙一样，別人叫他”小龙女‘，他也只是笑笑，从不往心里去。
事实上，*时，我们班同学之间也爱起外号，但大家表达的都是一种善意，是因为亲密才叫別人外号的，就像昵称一样。
有一次，做早操的时候，我正在站队，忽然看见两位同学嘻嘻哈哈地向我走来。一位同学边笑边指着另一位同学对我说：“他说他爷爷带了一种珍贵药材’苓芝‘来”。我听出来了，他说的是’苓芝‘就是我的名字“林炽华”的前两个字的谐音，心里第一反应就是伤心，难过：没想到，我也有外号。可是，我转念一想，这外号挺有趣的。我不禁笑了。我的名字居然也能起出这么个外号来，亏那同学给我想得出来，我喜欢这外号！
是啊，外号就像一颗怪味豆，放进嘴里时，觉得味道怪怪的，嚼一嚼，满嘴香气；外号就像一颗怪味豆，有酸、甜、苦、辣各种味道，多彩又丰富！
昨天，我读了这本书。一共有三本，这是第一本。书里面分为两篇。都是由一个学生来写的事情。第一篇写的是他们班上每个人都取了外号，而她因为太肥，所以外号最多。
故事是由一个女生来写的，他在一个外号满天乱飞的班级，每个人都有有趣的外号，在*时大家喜欢喊着对方的外号，相互开着玩笑。但是，陈佳佳却感到自己总是落落寡欢。她觉得因为自己的外表不好看，所以同学们都排斥她，她的妈妈总是逼迫她。知道他认识了一个男生之后，才知道自己的不快乐到底来自哪里。
其实，她的不快乐都是因为自己带自己欠缺自信，总觉得自己这里不好，那里不好。而且在班里，她也很没人缘，每次被人用外号骂也没有反抗的余地。后来接触了小龙后，看见他被人取笑还是那么的开心，而她被别人取笑的时候总是很生气。这时，她才知道要有一颗宽容的心。
第二篇是由一个男生来写的。他好动、好说话、爱搞小动作。因为和班长同桌。感到自己处处受到监视和限制，而且每次发生冲突，他觉得老师都在包庇班长。他想尽一切办法，软硬兼施，企图说买或是制服班长，结果搞得班里鸡飞狗跳……。
其实，他自己不喜欢同桌却弄得整个班都乱成一套。他为了报复同桌，把她的电子表弄响，然后让老师没收。其实他应该有颗宽容的心，不要太小气这样才不会引起更多的纠纷。
这本书很好看，大家可以去看看！
这一周，我看了阳光姐姐的《外号像颗怪味豆》，我既感到有趣又有许多感受。 一个外号满天乱飞的班级，每个人都有各自的精彩外号，如“狮子王”蔡一心、“小燕子”李彦宽、“可爱妹妹”王琚……*时大家喜欢喊着对方的外号，而女生陈佳佳却总是落落寡欢。因为她的外表不好看，所以同学们都排斥她，叫她的外号，那外号一大串：肥肥，肥妹，除减减…… 数都数不过来。
看到这儿，我不禁同情起陈佳佳来。我思索：叫外号到底好不好呢？你们看，陈佳佳每天都要在学校被外号所困扰，在家中被逼迫所困扰，这是多么的伤人自尊啊!我们的班级跟他们差不多，同样也是外号满天飞，各个同学都有自己的外号，同学与同学间的称呼几乎都用外号代替。如果外号好听一些，大家心里自然高兴。如果是不好的外号，一叫起来可真伤人自尊啊。我当然也有我的外号。我的外号是最令我讨厌的，叫“五家渠”。当同学们叫到我的外号，我的心就会使劲一颤，就像是针扎了一样。看了《外号像颗怪味豆》之后，我想，如果我们多为对方考虑一下，学会尊重他人，那该多好啊！
《 外号像颗怪味豆》的作者是“阳光姐姐”伍美珍。她的作品风格幽默和深情兼具，获得了许多奖。她不但是作家，还是中国协会员呢！
这本书主要讲了一个外号满天飞的班级里陈佳佳是的胖乎乎的女生，在班里没人缘，她有许多外号：除减减，肥妹，肥肥。如果她被人欺负，就没有一个同学帮她说好话。他的同桌“耗子”（刘浩）是个调皮捣蛋的一个男生，“蟋蟀”（李帅）也不例外。还有“冬瓜大总统杨自热”“可爱妹妹”王琚很可爱还有许多外号。有一次妈妈像让陈佳佳去学吹单簧管，那里的学生都是几个“毒舌男”一直说“我”的坏话。不久小龙来了，他们问小龙叫小龙女，小龙是个男生说话奶声奶气的，像女生。“我们”在一起吹单簧管，小龙还告诉我老师就是他舅舅，我目瞪口呆。怪不得他吹的那么好。一次班里组织合唱队，同学们都不喜欢陈佳佳来上免得丢脸。但她说我吹乐器：单簧管，杨自热弹钢琴还有人也来，但他们弹的太糟糕，班长取消了他们，只要陈佳佳吹单簧管，说他吹得好，还说让她一个人吹单簧管表演节目，很高兴。四人组的女生们都渐渐喜欢上了我，很高兴。有一次，我带着妹妹去公园，正巧碰上了小龙，他15岁哥哥经验还玩小火车，小龙告诉我，他哥哥小时候发了一场高烧他的智商五岁的小孩一样，而且他爸妈不在时了，陈佳佳听了很感动。他心里默默想，我们合唱队一定会拿冠军的······
听了我的介绍快来看这本书吧！
我想，在生活中每个人都会有一个好玩有趣的外号。有些人会因为自己的外号而开心，当然，有些人也会因为自己的外号而伤心，今天我带大家进入一个外号满天飞的世界！
这是一个普通的班级，在这个班级里每个人都有外号，如，李帅，外号：蟋蟀；杨文，外号：养蚊子；就连女生四人组，也被称为“人见人逃的——女生四人组”她们反而对自己的外号很得意！但是女生陈佳佳却很伤心，她觉得自己外表不好看，长得又胖，同学排斥她，不喜欢她。
我认为一个人的外号是同学们对她友谊的肯定，绝对不是笑话你，我的外号叫“冬瓜”，但我还是高兴的认可了，有些时候我也会叫叫别人的外号，互相开开玩笑，添加一些气氛。
男生若是恶作剧的心理喊你的外号，他们的目的就是要看到你生气的样子。如果你表现得一点都不在乎，那他们就没撤了！此时你正确的态度是：不理睬，不介意。惟有学会了对自己宽容的人，才能做到对周围的人保持一颗宽容的心。最后我想告诉大家“快乐一加一，烦恼减减减。”
