作为俩妞的妈咪，我常为自己的暴躁和严苛而后悔，偶然间，我通过clue发现了自己对事情的耐受力，在经期前的3-4天变得异常低。我一直提醒自己，这几天需要控制，然而生活的忙碌总是让我忘记自己对自己的忠告，直到自己反思后悔时才发现原来又有不可抗拒的因素。所以，先试试好了。
直接上运动方案，记得要放到印象和提醒中；
1、原则：先健身，然后不断自我挑战；运动的处方因人而异；
2、方式：每天行走和慢跑、每周长跑几次，然后时不时地进行追逐猎物似的疾速奔跑。行走或低强度运动时，保持最大心率55%~65%的强度。中等强度指的是最大心率的65%~75%的范围内，而高强度则是最大心率的75%~90%。用220减去你的年龄，理论上就能得出你的最大心率。
3、频率：最大运动量应是每周6天进行45分钟至1小时某种形式的有氧运动。其中有4天应该进行1小时左右的`中等强度运动，而另外两天应该进行45分钟左右高强度运动。进行高强度运动时，身体会被迫进入无氧代谢状态。
4、从最简单的开始。用走楼梯代替乘电梯；把车停在停车场最里面；午餐时间绕着写字楼散散步。
5、量型训练对塑造肌肉和保护关节显然很重要，还有像瑜伽和太极这类运动可以提高*衡以及灵活性，所有这些运动都有助于你养成坚持终身运动的*惯。
6、保持弹性，保持灵活性，给它适度的压力。
这其实就是一位博士阅读了几百篇文献后写的一个综述，列举了有氧运动对人的各种好处，比如排解压力，提高记忆，改善体质等。
由于无氧运动的研究较少，主要研究对象的局限性，你不可能要求小鼠去做举重，体操等，你也不可能对人进行大脑切片分析，所以书中主要是分析有氧运动，但我相信无氧运动与有氧运动同样有益，《无器械健身》中则认为无氧运动比有氧运动好多了。
我稍微浏览了一下整本书，主要是通过一些详实的数据与案例来辅佐作者的观点，其实大家都知道运动有益。关键在于如何将其作为自己的一个*惯。
书中也提倡用心率指导自己的运动。
最高心率＝220－年龄
1.低强度运动：最高心率的55%～65%
2.中等强度：最高心率的65%～75%
3.高强度：最高心率的75%～90%
一周最好运动6次，女性以低强度为主，男性以中等强度为主，最好能有2次30～40min的高强度运动。
越是复杂的运动越可以锻炼思维，提升自己的专注力，所以建议开展一些如体操，攀岩，跳舞等的复杂运动，在同等强度的训练后，复杂运动对思维的提升更有帮助哦。
当然，如果大家觉得麻烦，还是先养成跑步的*惯吧～
一、运动可以在三个层面提高学*能力：首先，它完善你的思维模式以提高警觉力、注意力和驱动力；其次，它让神经细胞准备就绪，并促进它们相互连接起来，这是连通新信息的细胞基础；最后，运动激发海马体的干细胞分化成新的神经细胞。
二、运动不仅控制着情感上和生理上的压力感觉，还在细胞水*上起作用。
三、运动产生化学物质，有助于改善焦虑、抑郁、注意力缺陷和成瘾症状。
四、运动能够调整激素系统，缓解女性经前期综合征、孕期状态、产后抑郁症和更年期综合征。
五、运动可以预防大脑退化、认知衰退和情绪衰退。
六、大脑训练计划
1.在常规运动中加入一些复杂的运动动作（比如有氧舞蹈或格斗术）很重要。
2.运动要循序渐进，先健身，然后不断自我挑战。从轻度运动开始，养成运动*惯。以最大心率的55%～65%的强度步行，如果锻炼1小时后还有力气聊会天就要准备提升到中等强度的运动。慢跑：中等强度的运动，让大脑更强壮。以最大心率的65%～75%的强度运动。快跑：强烈运动间隔训练，保持最大心率75%～90%的高强度运动。理论上的最大心率是用220减去你的年龄。
3.加入运动小组，结合心智活动与肢体锻炼。
另外，本书还提到关于运动的建议是每周6天进行45分钟到1小时某种形式的有氧运动，其中有4天应该进行1小时左右的中等强度运动，而另外两天应该进行45分钟左右高强度运动。这个建议对于目前的我来说要求太高了，只能对自己说做就比不做更好，迈出第一步，让自己动起来。
总的来说，我觉得这本书用了更多的篇幅去论证了运动是怎样改造大脑的，实践上的指导并不多，比较适合好奇了解原理的人，不太适合需要指导如何运动去改造大脑的人。
——《运动改造大脑》读后感 (菁华3篇)
空闲之余，快乐的童年记忆会涌上心头，记忆中的场景是我们不停的奔跑着，从这个山头到那个山头；从山顶顺着梯田不停的跳，一直到山底在停止；在炎热的夏季，一群人在山上的水池里戏水等。
为什么童年时快乐的？因为我们其实一直在运动，而运动究竟为什么会带来那么多快乐，通过阅读《运动改造大脑》这本书以后，真正明白了运动究竟是怎么样影响着我们的大脑？
书中解释了运动的原理：越运动越多的脑细泡。人人都知道，运动可以让身体更加健壮，可以让人们自我调解压力，可以让让人感受到快乐，但是却不知道我们感受到快乐的真正原因是：运动让大脑处于了最佳状态。
一、运动*衡了大脑
如何*衡？失衡的大脑会引发常见的抑郁症、焦虑症和强迫症。现有的大多数改善精神状态的药物，都是以调节神经递质为目标。而经过实验发现，长跑1600米与服用极小计量药物场上的效果是一样的。运动使大脑中的神经递质和其他化学物质之间达到了*衡。
二、运动让大脑成长。
大脑成长自然就离不开大脑的优质营养肥料——脑源性神经营养引资，简称BDNF。通过实验室的小白鼠的实验，喜欢主动运动的小白鼠在解剖后，发现跑得越多的老鼠，大脑内的BDNF的水*越高。
三、运动诱发神经新生
很长时间以来，很多人都认为神经元的数量是恒定的，且只能被不断地消耗，不能新生。但是当新进的设备对人脑进行扫描之后发现，神经元竟然像身体的其它细胞一样，在分裂生长。而多个实验已经证明运动是会诱发这种“神经新生”。
四、运动如何在三个层面提高了我们的学*能力？
首先，它完善了你的思维模式以提高警觉力、注意力和驱动力；其次，它让神经细胞准备就绪，并促使它们相互连接起来，这是连通新信息的细胞基础；最后，运动激发海马体的干细胞分化成新的神经细胞。而如何运动才是最有效的呢？书中给出的答案是：兼顾技巧训练和有氧训练。
以上是书中的部分摘选，如果你想知道更多关于运动改造大脑的原理的话，推荐这本《运动改造大脑》。
如果你只是知道运动有很大好处，却迈不开腿的话，那是因为你知道的用处太少了，所以给你推荐这本《运动改造大脑》。坚持运动！享受运动带来的改变！
这两本书其实算是一本书。因为对孩子的注意力比较担心，一位心理学专家推荐了这本书给我。
其实我们一直都知道运动对人绝对是有益的。但这种益处究竟有多大、有多重要，并没有明确的认识。所以当运动与其他事情发生冲突时，运动往往是被牺牲掉的。特别是面临学业冲突的时候。而这本书却告诉我们：运动不仅可以健身，更可以健脑。牺牲运动可能是得不偿失，运动可以使大脑保持最佳状态。
这让我想起自己的小学生活。那时候没有现在的孩子这么繁重的学业负担，一下课，就到操场上疯跑，跳绳、打球、踢毽子各种游戏，到上课铃响才跑*室。上课时并没有困倦、疲劳，一向精神抖擞，老师讲的知识上课就能学会，几乎不需要课后复*，更不用提上补*班了。当然我们那时候学的东西少且简单，但是运动的作用也是不可否认的。
《运动改造大脑》一书阐述的运动对大脑的益处：
1、运动可以提高大脑记录和处理新信息的潜能。运动可以诱发神经新生，锻炼身体的同时，也是锻炼大脑。
2、运动可以阻断大脑压力反馈回路，不仅可以预防慢性压力的不良影响，还能产生积极的效用。
3、运动可以有效减轻焦虑感。运动让大脑知道，焦虑是一种认知错误。不管是明确的焦虑症还是感到焦虑，运动都是有效的治疗手段。
4、运动增加内啡肽，调节神经递质，促进多巴胺分泌，从而改善情绪和幸福感，并启动注意力系统。从两个方向出发，解决抑郁症和抑郁问题。
5、每个人都或多或少看存在注意力问题。注意力系统与运动紧紧相连。运动通过调动起注意力的各个环节让人全神贯注。
6、运动可以有效对抗成瘾。运动对大脑的作用自上而下，迫使成瘾者适应新刺激，让他们学会并意识到可以选择另一种健康的未来生活。
7、运动对于女性尤为重要。因为运动可以缓解激素变化带给女性的消极作用，增强激素带来的积极影响。
8、运动可以预防大脑退化。
一、运动可以在三个层面提高学*能力：首先，它完善你的思维模式以提高警觉力、注意力和驱动力；其次，它让神经细胞准备就绪，并促进它们相互连接起来，这是连通新信息的细胞基础；最后，运动激发海马体的干细胞分化成新的神经细胞。
二、运动不仅控制着情感上和生理上的压力感觉，还在细胞水*上起作用。
三、运动产生化学物质，有助于改善焦虑、抑郁、注意力缺陷和成瘾症状。
四、运动能够调整激素系统，缓解女性经前期综合征、孕期状态、产后抑郁症和更年期综合征。
五、运动可以预防大脑退化、认知衰退和情绪衰退。
六、大脑训练计划
1.在常规运动中加入一些复杂的运动动作（比如有氧舞蹈或格斗术）很重要。
2.运动要循序渐进，先健身，然后不断自我挑战。从轻度运动开始，养成运动*惯。以最大心率的55%～65%的强度步行，如果锻炼1小时后还有力气聊会天就要准备提升到中等强度的运动。慢跑：中等强度的运动，让大脑更强壮。以最大心率的65%～75%的强度运动。快跑：强烈运动间隔训练，保持最大心率75%～90%的高强度运动。理论上的最大心率是用220减去你的年龄。
3.加入运动小组，结合心智活动与肢体锻炼。
另外，本书还提到关于运动的建议是每周6天进行45分钟到1小时某种形式的有氧运动，其中有4天应该进行1小时左右的中等强度运动，而另外两天应该进行45分钟左右高强度运动。这个建议对于目前的我来说要求太高了，只能对自己说做就比不做更好，迈出第一步，让自己动起来。
总的来说，我觉得这本书用了更多的篇幅去论证了运动是怎样改造大脑的，实践上的指导并不多，比较适合好奇了解原理的人，不太适合需要指导如何运动去改造大脑的人。
——《大脑》教学反思 (菁华3篇)
本课是苏教版五年级科学下册第五单元《人体的司令部》的第一课，主要是让学生从大脑的大小、形态、结构和功能，体会大脑是人体的最高指挥中心。在学*本课前，学生对有关人体生理机能方面的知识已有了一定的了解。因而充分考虑到学生的已有经验，遵循儿童科学认识活动的规律，让学生轻松而又直接地达到《课标》中提出的“知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，是人体生命活动的指挥中心”的目标。本节课安排了很多活动：用脑筋急转弯引出有关大脑的话题；将两只握着的拳头靠在一起来类比大脑的大小；通过观察猪脑来了解大脑的形态、结构以及功能；通过测记忆力来体会大脑的记忆功能等。课外活动结合穿插书中的有关活动，力求通过“活动——交流——活动——归纳”这一简单明了的科学探究过程来唤起学生强烈的情感共鸣，深入体验大脑对人体活动的指挥作用。
大脑对学生而言，是非常神秘的。虽然我们都有一个大脑，可我们没有见过更没有研究过大脑。因此，教师要引领着学生热情探究，揭秘大脑，并实现多元化目标的达成。
在教学时，我从学生喜欢的游戏——动脑筋急转弯引入新课，激发了学*兴趣，营造了探究情境，并直奔学*主题。在短短的几分钟时间里把学生带入了愉悦的学*状态中。
为了让学生更好地了解大脑的形态结构，我在ppt课件图片的基础上准备了与大脑某些特征相似的具体实物来让学生比较认识。比如：脑的重量，我让同学们用自己最熟悉的课本进行类比，亲自体验；学*脑的大小时，让学生用拳头模拟自己的大脑；认识大脑的形状以及脑的表面结构时，指导学生认真观察核桃仁的样子；了解大脑的软硬时，让学生碰一碰豆腐……这样学生对大脑的认识就更具体了，化解了难点、突出了重点。
然后借助学生对大脑形态结构的了解，讲解大脑表面的沟回，并通过人脑与猫脑的沟回的对比，引出记忆力、创造力与大脑的密切的关系。并及时组织记忆力测试和拼七巧板的活动，把学生的思维活动和实践活动推向了高潮。既满足了学生的心理需要，又使知识巩固与智力运用有机结合，使科学课始终充满生机与活力。在教学中突出一个“趣”，强调了学生的获得体验，强调了学生科学素养的形成。
最后，引导学生在课后开展后续活动。探究科学的活动不是一两节课就能够完成的。拓展学生的信息渠道，广泛利用教科书以外的各种资源，而不是拘泥于教科书上规定的教学内容。
这节课美中不足之处，教学设计时有设计到，但在实际讲课时，没有准备猪脑，使学生少了最为直观的观察与体验。对于准备的其他材料有些学生不是很热情，这样有些学生对大脑的一些结构及功能认识就不会很到位。
教材分析
本课是苏教版五年级科学下册第五单元《人体的司令部》的第一课。主要是让学生从大脑的大小、形态、结构和功能，体会大脑是人体的最高指挥中心。在学*本课前，学生对有关人体生理机能方面的知识已有了一定的了解。因而充分考虑到学生的已有经验，遵循儿童科学认识活动的规律，让学生轻松而又直接地达到《课标》中提出的“知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，是人体生命活动的指挥中心”的目标。本节课安排了很多活动：用脑筋急转弯引出有关大脑的话题；将两只握着的拳头靠在一起来类比大脑的大小；通过观察猪脑来了解大脑的形态、结构以及功能；通过测记忆力来体会大脑的记忆功能等。课外活动结合穿插书中的有关活动，力求通过“活动——交流——活动——归纳”这一简单明了的科学探究过程来唤起学生强烈的情感共鸣，深入体验大脑对人体活动的指挥作用。
教学目标
知识技能：1、了解人大脑的左右半球有分工
2、了解大脑是人体的最高指挥中心
3、了解保护大脑的方法
过程与方法
1、能够通过观察活动和查阅资料，了解大脑的、形态和结构
2、能够通过查阅资料和同伴的交流，了解有关大脑的`功能
情感、态度与价值观：
1、对探究活动充满兴趣。
3、意识到保护大脑的重要性。
教学重难点
重点：初步了解人体大脑的形态和结构，知道大脑的左右半球具有不同的功能
难点：认识大脑是人体各种活动的最高指挥中心。
教学准备
大脑示意图，核桃（事先剥好的），豆腐，有关大脑的视频资料
课时安排 两课时
教学过程（第一课时）
（一）游戏导课，激发兴趣
1、大家喜欢玩做脑筋急转弯吗？课件出示下面的题目，吸引学生的兴趣。
（1）有一个女孩子穿着泳衣在沙滩上走，为什么在她的身后却没有脚印？（他是倒着走的）
（2）用椰子和西瓜打头哪一个比较痛？（头比较痛）
（3）有一头头朝北的牛，它向右转原地转三圈，然后向后转原地转三圈，接着再往右转，这时候它的尾巴朝哪？（朝下）
（4） 一只凶猛的饿猫，看到老鼠，为何拔腿就跑？（去抓老鼠）
（5）有一个人，他是你父母生的，但他却不是你的兄弟姐妹，他是谁？（自己）
2.大家很聪明，那刚才大家做脑筋急转弯主要用到了身体的那个部分？
揭示课题并板书：大脑
3.提问：你对大脑有哪些了解？
交流学生的已知经验，以及学生课前预*了解的资料
4.同学们对大脑知道的真多，你还想知道大脑的哪些知识？
学生质疑
老师总结板书：大脑的形状、结构、功能
今天这节课我们就重点研究一下大脑的大小、形状、结构及其功能。
（注：此处从学生喜欢做的脑筋急转弯开始引入新课，激发了学*兴趣。并从学生已有的知识经验入手，营造了探究情境，并直奔学*主题，把学生带入了愉悦的学*状态中。）
（二）分类研究，有序解题
活动一：通过各种方法来认识大脑，了解大脑的形状、结构
1. 请同学们把手伸出来，动手摸一摸，确切感受知道大脑的具**置。
2.出示完整的脑的图片
学生观察
小结：这是一个完整的脑，它包括大脑、小脑和脑干，大脑占整个脑的绝大部分。
3.出示大脑的模型，请同学们认真观察，从这个立体的模型上，你还能找到关于人的大脑的信息吗？
生：观察回答
4.进行小结，并指导学生通过类比了解大脑的结构、功能（学生通过类比体验）
（1）了解大脑的质量：大约是语文课本大3、4本书那么重。
（2）了解大脑的形状和大小：形状很像核桃仁，大小和自己的两个拳头握起来差不多。
（3）大脑的软硬程度：和豆腐差不多。
（4）大脑的表面：凹凸不*，有很多迂回，和核桃仁表面很相*
为什么有这么多迂回呢？
小组围绕这个问题进行讨论，汇报
教师讲解：大脑表面这些沟回可以增加大脑的表面积。
那有的同学肯定要问了，为什么要增大表面积呢？它有什么用？那我们现在再来看俩幅图。（出示猫与人的大脑对比图）
猫和人谁更聪明呢？
大脑对学生而言，犹如神秘的暗箱。学生对大脑是既熟悉又陌生，因为人人都有一个大脑，可学生没有看见过更没有研究过大脑。因此，教师引领着学生始终保持旺盛的热情去探究，揭晓大脑，并实现多元化目标的达成，是本课最大的特点。 我在课上利用课件让所有的学生大致了解了有关大脑的一些基本知识。知道了大脑在头部的位置、大脑分为左右两个半球、大脑表面有凸起的回，凹下去的沟等等，并通过观察脑的课件，纠正学生的一些关于脑的模糊概念，并由此提出问题。
为了把《大脑》中一个个比较抽象的知识具体化，我在投影图片的基础上准备了与大脑某些特征相似的具体实物来让学生比较认识。比如：学*脑的重量时，准备了与脑重量差不多的水果；学*大脑的重量时，准备了与大脑差不多的盐。让学生亲自体会一下。认识大脑的形状时，指导学生认真观察核桃内部的样子；学*大脑的软硬时，让学生想想豆腐的硬度，同时了解孩子们对自己大脑的了解，通过做一些动作，用拳头模拟自己的大脑，因为人的大脑和自己的拳头差不多大。这样学生对大脑的认识就更具体了。
研究脑的功能，是本课一个难题。我在课堂上设计了一系列活动。如记忆力测试时，我先课件出示一些物品，让学生看几秒钟后回答看到的物品，学生兴趣很浓。在创造力测试时我让学生利用基本图形创造图案，学生能够创造出不同的图案，这本身就是一个创造力的表现。从而体验人脑的记忆力和创造力的功能。
本课目标明确，教学设计合理，课上重视对学生的评价与学生间的互评。在整个教学环节中，我充分运用了课件（图片）、操作、讨论、游戏、视频等多种教学手段和方法，使得教学内容丰富，形式灵活，张驰有度，减少了学生学*的倦怠感。利用七巧板创作展示，不断刺激，延续了学生对大脑的探究兴趣和注意力。
课后我进行了深入地教学反思：“课堂上我们应当怎样去对待学生的提问，尤其是那些奇思怪想？”最后总结出了以下几点：
一、问题是课堂的灵魂，没有问题的课堂是没有生命力的，作为教师不但要在课堂上出示问题，更应让学生自己来提出问题；课堂不仅是解决问题的场所，更是生成问题的地方。但是决不能将问题变成整个课堂中心，作为教师需要将学生的疑问和问题凝结，整合，让学生在有限的时间里学会用科学的方法解决问题。而不是依靠一个又一个问题把学生问住。问题要让学生主动提出，让学生产生学*的激情，这才是有灵魂的课堂，不是照本宣科。
二、对学生的奇思怪想要加以保护，应当正确对待、正确引导，及时加以肯定，即使他们的想法是不着边际的也应肯定他们好的一面——能想、敢说、敢问。不要一味地加以否定或训斥，这样久而久之，只会打击学生的学*积极性，使学生在课堂上不敢想、不敢说、不敢问，只会顺着你老师的思路走，没有自己的主观意见，成为老师的一个“影子”。
三、科学课中要让孩子们学科学用科学；不要把上下课的铃声当作教学的起点和终点，小学生探究科学的活动往往不是一节课所能完成的；学生对问题已有的经验和认识是重要的教学前提，同时要重视引导学生在课后开展后续活动；要拓展学生的信息渠道，广泛利用存在于教科书以外的各种资源；不要拘泥于教科书上规定的教学内容，孩子眼中的科学世界永远是妙趣横生的；要让学生知道科学探究的答案有时不是唯一的，要允许学生存有己见，既关注别人的答案又反省自己的答案。
四、作为教师不要一味地教教材，而更重要的是用教材教，认真钻研教材，并对教材中不妥之处加以改革、完善，在充当执教者的同时更要成为研究者和编著者。面对一些课堂中的突发事件要灵活处理，不能草率的为了课程进度简单的按照教案进行教学。这样的教师他的教学生命是短暂的，没有发展的。
——《简爱》读后感-读后感 (菁华3篇)
两年前我就读过这本书，然而时光流逝，太多的情节已经模糊不清。如今又静静的翻阅，像是故人重见，无限的怀念。但这本书又给了我太多的新鲜感，每次品读都有不一样的感受。
简，这个倔强的姑娘用她娇弱的身躯直撞我的心间，用她坚强的性格震撼我的心灵。两年前的一次阅读就让我记住了她的自尊自爱和叛逆反抗，艰苦的生活和寄人篱下的环境并没有使她向命运低头，反而让她更加顽强并敢于反抗。而这次阅读，又让我更深刻的见证了舅妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱及殴打和势利佣人们的为虎作张。她在洛伍德的八年生活也让我记忆犹新。
这次阅读又让我回忆起她是那么的渴望*等与自由，她的感情是那样炽热，在当时社会等级如此森严的情况下，她敢于发出“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有感情吗？”她敢于说“是我的心灵在跟你的心灵讲话，就好像我们都已经离开人世，一同站在上帝面前，彼此*等-因为我们本来就是*等的。”也正是因为她敢于发出这样的呐喊，她最终获得了真正意义上完整的爱情。而得到叔叔的遗产后，她又迫不及待的把她所得到的一切与随之而来的亲人共享。她对亲情的渴望和对家庭的奉献又一次洗涤我的心灵，提醒着我珍惜身边的亲人。
关于罗切特先生，我记忆中他是一个温柔而又高冷，是一个肯在大火中救疯妻，是一个肯在仆人安全离开才想到自己的绅士。要不是这次阅读我几乎忘了他年轻时因无知而陷于世俗社会的泥潭，不惜毁坏自己作为惩罚，他曾放纵堕落，他还有着难以置信的高傲、冰冷和不可一世。这些我都几乎忘记了，我认为同样的它也不是作者想强调的地方，重点是简的到来改变了他，他的心灵像凤凰涅槃般烧尽污浊，获得重生。
《简爱》的作者亦是一个经历过苦难的姑娘，她的经历大都能在《简爱》中找到相应的叙述，她能在当时的社会写下这样的文笔，以全新的视角鼓舞了广大女性，这也是这本书获得成功的重要原因。
书是一个时代文化的载体，一本好书，让人受益终生，而阅读是最直接最有效的学*途径，别吝啬时间，别吝啬精力，让我们一起在书海泛舟。
月亮爬过了山峦，一心要到达那广阔无边的黑夜，闪烁的繁星紧随其后，教堂的钟声已过。
重读《简·爱》，我们似乎又回到了十九世纪初的英国，回到了那个偏远的乡村，被笼罩在这个时代女性最伟大的光辉形象中。
她从小失去双亲，寄人篱下，饱受欺凌。或许她那时候并没有察觉出人性的丑恶，但在懵懵懂懂的印象中，人已经有了两副面孔，一种是面对她人时虚伪的善良，一种是独处时撕去面具的恶毒。从小的不*等，却在她的性格中慢慢埋下抗争与逆反的种子。精神的摧残，肉体的折磨，死亡*在咫尺，她不得不面对这些问题。她选择了逃离。如果这里只会带来悲伤，那就离开它，去更远的远方。
简爱是一名家庭教师，罗切斯特是庄园的主人，地位的悬殊和个性的差异使他们之间产生激烈的碰撞，但这并没有阻止她对爱情的追求。她对罗切斯特的财富不屑一顾，却被他的坦诚深深吸引。而对于罗切斯特来说，简爱就如一缕清新的风，洗濯着这污浊的世界。她不是以社会生活和*俗的准则去爱，而是她的心灵与另一颗心灵讲话。只是法律阻止了他们的结合。她只想做简爱，不是罗切斯特夫人，更不是谁的仆人。
“上帝没有这样安排，但我们的精神是*等的，就如同你我走过坟墓，*等地站在上帝的面前。”她听到心底的呼唤为爱而回头时，她已能够*衡爱与尊严的关系。在坠落的深渊中纠缠不清，为世俗落得满身泥泞，物质充斥着人们的生活，精神是救济的汤药。我们站在幸福的彼端，高喊自由。
这里是十九世纪的英国，英国妇女仍处于从属、依附的地位，女子的生存目标就是要嫁入豪门，获得财富和地位。但她有独立的性格，爱或者不爱，恨或者不恨，都果敢干脆。因此，她不会沦为失魂落魄的乞讨者。
愿我们站在彼此的尽头，仰望星河。
我不在乎前路的坎坷，也不在乎人世的烦扰，我只当一切都是一场意外或华丽的相逢，而我选择的只是敞开心扉，用最简单的方式去爱。
——题记
她，很坚强。即使她自小无父无母，即使她被舅母虐待，被所谓的表哥嘲讽，欺凌。她也没有沉沦在所带来的种种不幸，而是从不放弃，哭过之后，便擦干眼泪，笑着面对一切苦难。
这是一种爱，一种不屈的爱。
她，很执著。即使在学校里受尽侮辱，承受着肉体的疼痛以及心灵的摧残。她也没有放弃，而是将羞辱与悲愤转化为一股无形的力量，最终取得了所有人的理解与尊重。
这是一种爱，一种不懈的爱。
她，很自爱。即使在罗切斯特面前，她只是一个地位卑贱的家庭教师，她也没有感到自卑。她始终认为所有人在精神方面都是*等的，从来没有高低之分。
这是一种爱，一种自信的爱
她，很自重。即使她深深地爱上了罗切斯特，即使她与自己所爱之人即将会永远在一起。她也在得知了罗切斯特有一位未逝的妻子时，执拗的转过身去，忍着心中无比剧烈的疼痛，最终，选择了放手。
这是一种爱，一种自尊的爱。
她，很善良，在得知罗切斯特为了拯救妻子不幸双目失明.躯体严重残疾,完全丧失了生活能力,而同时又妻亡财毁时，即使罗切斯特先生已不复往日辉煌，她也没有忘记罗切斯特先生的好，以及他曾经对她深切的爱，于是她带着自己全身心的爱再次投入了罗切斯特先生的怀抱，用行动诠释着爱的真谛。
这也是一种爱，一种无私的爱。
简爱，简单的爱，在我看来她拥有一个再美好不过的名字。当然，她也拥有着一颗最纯净的心，因为，在她的心底深处有着一份正直，善良，无私，自尊所凝结起来的最无瑕的爱，而这份爱，有着世间最简单，纯粹的东西。
人生之路漫漫无边，我们曾洒下泪水，也曾笑着面对，我们向往光明，却始终活在黑暗之中，我们望向宽阔*坦的大路，却被荆棘一次次的灼伤。这条路，太漫长，一点一点消磨着我们的青春，让我们一次一次濒临绝望。可是，只要我们满怀希望，始终坚持不懈，自尊自爱，我们一定会在人生之路上大放光彩.
简爱，一个原本幼稚的女孩，随着岁月的消逝，慢慢的长大，有了很多的变化，她变得成熟了，变得坚强了，可是唯一不变的是她对爱的执着以及她心中的那份最简单的爱。
而在我心中，简爱就像一个充满智慧、充满爱心并努力使自己生命得到最大张扬的精灵。她的生命，犹如彗星般闪亮和美丽，她的爱，犹如钻石般璀璨和无瑕。
——《城南旧事》读后感_读后感 (菁华3篇)
最*几天，我读了著名女作家林海音写的《城南旧事》一书。
这本书以20世纪初的北京城南为背景，由5篇短篇组成。它以一个小女孩英子的视角，用怀旧的笔调描绘了当时北京城南的生活，讲述了疯女人秀贞、偷东西的年轻人，以及保姆宋妈等底层人物的故事，表现了**世界的爱、恨、悲、欢，也表现了英子对人生的单纯认识。
主人公小英子是个善良、天真，富有同情心的孩子。她并没有因为秀贞的“疯”而怕她，反而和她成为了好朋友，并让秀贞相认，还偷了妈妈的金手镯，给她们做盘缠。这就体现了她的善良、富有同情心的本质。英子是天真的。她和小偷坦诚交和他往，听他自己的故事，和他一起读《我们去看海》。
我最喜欢《惠安馆》这篇文章。全文充满了浓浓的爱和淡淡的忧伤。故事中，秀贞和妞儿两人的故事为主线展开，一详一略，两条线看似毫无交集，可作者巧妙地用她们共同的朋友英子来做穿插，使之充满神秘的关联感。故事情节一波三折，最后点明秀贞和妞儿是母女关系。可幸福太短暂，她们才刚刚相认，就死在火车轮下。这样悲惨的结局冲击着英子稚嫩的心灵，也让读者唏嘘不已。
我看完这篇文章后，就一直念念不忘。这篇文章让我为秀贞和妞儿的重逢感到欢喜，又让我为她们惨死在火车轮下的结局而感到悲伤。
这一本书有悲、欢、离、合，值得去看。
最*几天，我把《城南旧事》读完了，所以，就有了这篇读后感。
当我看完《城南旧事》这本书后，我的第一个感想就是：故事里面的人物和事情非常的悲惨，这让我看完了就想哭。
故事中第一个悲惨的事情就是秀贞找不到了小女儿，随后，秀贞认定妞儿是她的女儿，接着，秀贞拉着妞儿去赶火车，可惜的是……读到这儿，我就情不自禁的掉下了眼泪。我感到，秀贞和妞儿很惨。老师告诉我们，秀贞确实是一个疯子。可是，我就觉得秀贞只是找不到女儿才成了疯子，读到这里，我就不想往下读了，可是，我还是努力的继续读下去。
第二部分也非常的惨，英子在找球的时候，发现了一个陌生的人，在他们两个人的对话中，我知道：陌生人是个小偷。但是，他是为了他的弟弟，所以才当了小偷，所以，英子也没有把他当成小偷。过后，英子不小心把陌生人——“小偷”给揭穿了，那个小偷也被警察抓了。
第三部分，让我知道宋妈失去了两个孩子，她说完以后，也就不想回去了。
第四部分，小英子终于上完了小学，并代表全体同学领了毕业证书，可是呢，小英子爸爸的花落了。读完了书，我也痛哭起来。
要是我，我就写一些好的事情了，可是，这也是真事啊！
和故事中的人物比，我就幸福的多了。我和爸爸妈妈生活在一起，每周周末爸爸妈妈都能陪我出去玩。我吃的、喝的、玩的、用的都很好。虽然有时学*也有一点累，但是，是为了将来做准备，我依然很快乐。
芳草碧边天……”这个旋律时常浮现在我的脑海中。英子，这个善良、真诚、纯洁的小女孩更使我难以忘怀。
作者林音海用谈谈的文字将我领进了二十世纪二十年代的老北京，看到了老北京的那个胡同，胡同里的那双充满童真的大眼睛，大眼睛里有无数的好奇，问题。
英子认识了惠安馆的“疯”女人秀贞，是英子无话不说的朋友。秀贞的女儿丢了，她对英子说了许多关于她女儿“小桂子”的事情。后来发现“小桂子”就是英子的好朋友“妞儿”。然而母女俩去找爸爸时被压死了。这是英子第一次经历人间的悲欢离合。她还认识了“草丛中”的小偷，英子分不清她是好人还是坏人，他们还许了“我们去看海”的约定。朝夕相伴的乳母宋妈、重病染身而终眠地下的慈父……他们都曾和英子玩过谈笑过一同生活过他们的音容笑貌犹在却又都一一悄然离去。为何人世这般凄苦 ，不谙事理的英子深深思索却又不得其解。
我认为英子是个特别的孩子，人人都怕的疯子秀贞，英子却对她产生好感，就连小偷，英子也和他做朋友……。英子的世界是美好的、幸福的……。我希望我的童年和英子金色花般的童年一样彼有趣味。
“长亭外，古道边。芳草碧边天……”这个旋律再一次徘徊在我的耳边，我再次进入了老胡同，看到了在玩跳房子的英子，她身边还有一个女孩，那女孩好似是我……
——最强大脑观后感 (菁华6篇)
在江苏电视台的《最强大脑》中外PK上，来自*的12岁天才少年李云龙和来自意大利的.12岁神奇男孩安德烈进行了一场堪称令人喘不过气来的比赛。虽然比赛结果以*的李云龙胜出而宣告结束，但是，比赛中所发生的一切，却让人有一种说不出来的感觉。
此场比赛，双方挑战的项目是“新郎新娘配”。比赛中，51对新人随机站位后，两人要记住新郎、新娘的排列顺序，并用人偶摆出来。李云龙的好胜心明显强于安德烈，不仅在比赛记忆时间上比安德烈短得多，在科学助理给安德烈核对结果时，更表现得没有了任何风度，以至于在觉得自己记对了、摆“错”了以后，情绪完全失控，然后放声大哭，甚至瘫在座位上站不起来。导致现场一片沉闷，很多来到现场的“新娘”们也都在暗暗落泪。
反观安德烈，在李云龙情绪失控时，他表示自己与对手一样难过。而当宣布李云龙胜出后，也在失望的情绪下表现得十分大方，甚至给李云龙送上大大的拥抱。让作为现场嘉宾的李永波、陶子也不得不为安德烈而感动，为李云龙担心。
我们说，比赛就有胜负，有胜负就会有的高兴、有的失落。但是，从李云龙的现场表现看，实在有点胜得不够大气、不够让人欣赏。这也从另一个侧面反映出*的孩子是何等在乎一时的得失，何等在乎结果而不享受过程。
事实上，这样的现象在比赛过程中就已经表现得十分明显了，李云龙就是奔着结果而云的，而安德烈则是在享受比赛的过程，并将其与结果紧紧联系在一起。联想到*的教育制度，说到底，培养出来的学生大都象李云龙一样，只要结果，不要过程。最终，真正有真才实学的并不多，能够享受读书快乐、享受童年的更少。现实生活中“李云龙”式的孩子比比皆是，聪明好学，个性要强，但心理却并不健康，这样的教育结果是我们想要的吗？在孩子成长道路上我们追求精英和高分，到底谁才是最后的赢家？
我们并不是说；李云龙敢于挑战、勇于取胜的精神是错的。我要说的是，对一名孩子、一名学生来说，无论是家长还是老师、学校还是家庭，都应当以培养孩子和学生的综合素质、良好心理为首要目标，而不是过度强调结果。否则，就会让孩子和学生的心理健康受到影响，就会为了结果牺牲快乐、牺牲健康、牺牲良好的心理素质。
现场嘉宾陶晶莹问：“李云龙，你有梦想吗？”李云龙迟疑了许久才回答：“没有。”李永波在节目中说了这样一段话：“安德烈说过他可以有周末，可以有半天的时间去享受足球，而李云龙没有。我觉得场上这个压力，往往就来自于*时，我更希望李云龙的父亲，能够给他更多的时间。其实他们两个人都完成了挑战，只是李云龙用的时间稍微短了一点，可是他失去了自己童年很多快乐的时间，我觉得这样的胜利未必是值得我们大家去学*的。”
虽然李云龙赢了结果，但是，却像他的童年一样，输了过程。这场比赛的真正胜利者，是安德烈，那位意大利孩子及其他的父母、老师，还有教育制度。
江苏卫视《最强大脑》第四季在20xx年1月6日晚播出。但让很多网友失望的是，水哥王昱珩既没有出现在名人堂也没用出现在*台，尤其是在和人工智能机器人小度的比赛中，水哥王昱珩更是被万众期待。可是，水哥最终没有出现。最强大脑已经第四季了，为什么网友独独对水哥那么期待呢?水哥王昱珩是一个什么样的人呢?为什么最强大脑的江湖一直有水哥的传说?
王昱珩初登《最强大脑》，从520杯同质同量同水源的水中，一眼辨认出被替换的五杯，惊艳众人，“水哥”之称也由此而来。
最让人惊诧的是，水哥的右眼瞳孔缩放因为外伤出现障碍，无法变焦、对焦，原本完好的左眼视力因为负累从1.2直降到0.4左右，医生告诫其随时会转变为失明性青光眼，水哥凭借丧失2/3视力的.眼睛完成了比赛。
今天考研结束看了个节目，一时有感而发，发一帖抒发感想。也算为我天涯潜水生涯画个小逗号。
第一期最强大脑我本来还挺期待的。
但是。看后让我有点小失望......这节目就是选最牛掰的大脑，说到底呢，考察的能力基本上是训练很难达到，是各种奇人异士与生俱来的天赋，并且是关乎大脑智力方面的。也是引进的国外节目，看国外选出来的牛人们是真的很牛的样子，所以很期待*牛人。我从小就特别羡慕天赋异禀的人们，以前同学也有这样的小牛人，所以对这个节目期望很高呀......
我先大概把评委分分类：
Dr魏：这个不说，专业人士，这是最强大脑，娱乐的同时那是要见真章的。(因为我不了解这个人，看大家貌似也没什么八他不对的，所以现在基于他北大教师的身份，我认定他是专业科学理性和学术的化身。)
陶子：撇开爸爸去哪儿那各种打脸的话，在这期节目中显得比较冷静自持，看问题还算客观。
梁冬：这人是干嘛的不清楚，脸熟但印象不深，自诩文科生，但我想说，文科生也是有点科学思维的好么。
李教练：最开始以为是打酱油的，代表了最广大普通老百姓观点，跟来看个热闹，接接地气，后来才发现，李教练比想得更沉不住气，教练我觉得您有点没搞明白这是脑力比赛，不是体育比赛。
最后是周杰伦和李彦宏：嘉宾评委，杰伦哥娱乐中带了点智慧，遇到问题不忙下定论，会比较尊重理性意见，李彦宏呢说话少，但都在点子上，也是很冷静的一个人。
第一个选手赢简直毫无悬念，当然本人也很有名，牛掰得理所应当。
第二个败虽然有点争议，但Dr魏说明原因以后服气的人要多点。
然后第三个穿越激光的妹子来鸟......
刚开始听到那个项目，嗯，很牛叉的样子，应该说灰常牛叉。
我是学过十年素描，空间感受能力勉强还行，我自己也试过默画一个房间，结果怎么画都觉得有几个东西位置就是不对以至于整个空间都很奇怪，所以知道空间能力那是真的难，真的是靠天分吃饭。
所以刚一听，哇，88个极光线，还蒙眼睛穿越，绝笔是空间高手啊。然后节目组的道具很给力啊。那个激光隧道好洋气啊。
然后就开始100秒记忆ing......
说实话，刚开始那妹子记忆空间的办法我就觉得有点奇怪。
老师当年错以为我空间能力很好，训练我默画的时候，是不准我用铅笔在视野里对房间里的东西进行比对，所以光靠眼睛看，根本很难记住并基本画下来。不过以前见过一个牛叉的哥哥，是真的站在一个地方抄着手就那么记的，最多来回移动几步，然后就能背着把看到的房间里的东西都画出来，大脑透视感非常非常好。
嗯。我心目中的空间记忆牛人应该就是这种。
回来。那个妹子一边在旁走，一边比划动作，刚开始我就挺奇怪的，怎么回事呢?
等到她做的时候，我就明白了。
其实意图再明显不过，她确实是在看的时候设计她的动作，用手臂腿长丈量长度的动作非常明显和显而易见。在穿越激光隧道的时候，她的整个肢体像是一种提前做好计算的机器一样顺利地完成各项动作。Dr魏说她是体操运动员，非常清楚整个人的手臂长度和能做出的规范动作，剩下的就再好理解不过了。
说得很在理，说实话，如果她不去比划，光靠心记，就算她心里也是在设计动作，但是因为没有手臂脚长等参考，那么也是一种很厉害的空间能力，也许外人看来只是动手和不动手罢了，但其实内在差了很多，因为空间能力最难的就是用眼睛和大脑去计算空间的三维，一旦有任何已知数量的参考，那么这种能力直接就可以打八折。
于是Dr魏没有给过，我觉得挺正确的。观众有点嘘声，可以理解，整个过程完成得还是比较惊心动魄的，很过瘾。
然后梁冬就开始咋咋呼呼说，Dr魏给的分数怎么不够，怎么怎么前后矛盾，怎么怎么不公*。
李教练就更奇葩地开始说运动员多不容易啊，多难啊，怎么能给这点分呢?魏教授啊，我本来挺荣幸和你一起的，还说给你点球拍球衣，我就不给了。人运动员都那么不容易了，你还给这点分，你有良心没有，这是这么科学裁判，什么科学是这样的......
然后梁冬和李教练不知道是谁还说，给Dr魏的权力太大了，怎么能这样呢?这难道不是大脑能力么。
然后Dr魏给除了非常合理非常正规我相信确实符合科学(因为我也有类似的感受)原因，我相信他确实是站在符合节目要求的角度上做出的评判。
然后梁冬又开始嚷嚷，这是什么科学，不能这么评判啥啥的。
李教练自从看了妹子妈妈的视频飙泪，就差跳起来和Dr魏打起来......
后来问题抛回妹子，其实妹子表情稍微闪了一下，然后当然她觉得自己很不容易，我们也知道很难，然后她并没有回答她用手臂等丈量并且靠标准化动作完成穿越，只说让Dr魏来，这表现其实挺心虚的，毕竟要是真想展示的话，可能就会按照Dr魏的要去，不比动作光靠看来完成动作一次。
虽然很心虚的一个表现，反而激起了梁冬和李教练对Dr魏的强烈批判，梁冬还有可能是咋咋呼呼增加看点，虽然我觉得他说的话太对不起节目这么有智力的名称了。李教练有种你要是敢说我们运动员没有大脑，我就要和你拼命的感觉......唉。教练实在太玻璃心了，这种最强大脑靠的最主要的是天生的智力，不是考读书啊，有就是有，没有就是没有......
最后陶子解围，算是各打五十大板，但仍然尊重了Dr魏作为科学评判给出的论断、分数以及地位。
然后看到这里。我深深地想说一句：这明明是脑力比赛的节目，为什么会变成一个潸然泪下的情感大戏。节目组真的不可以请一些稍微有想法，不冲动，客观冷静的评委么?
我一直觉得，也许法理不外人情，但这毕竟是打着科学的旗号的节目，也请了个算是名牌大学的专业老师，给的意见也称得上是科学，那么大家就该好好尊重他的意见，就算又不同意，可不可以像周董和李总一样，用询问的方式提出异议，或者很幽默地提出自己的反对意见，不要大声嚷嚷，更不要打出感情牌，这让人对这个节目的名字有一种淡淡的哭笑不得......
总觉得这第一期就让我觉得嘉宾没选好，打算明天去研究下欧洲版的，看人老外选出来的选手都很强的样子。
如果这个妹子入选了，加入按照最强大脑的标准，把这个隧道增加到五十米，并且激光形成的线条更加密集和分散(因为其实还是能看出来，这次的激光相对来说分布得很集中，而且很多激光的穿越可以靠一次动作完成，因此她需要记忆的动作比较少)需要的动作越多，我想她光靠这样的方法应该就很难完成。
其实。我觉得她比较适合参加达人秀，作为节目的话她整个演出有亮点，很出彩，符合大人标准，确实是有很大难度，并且她母亲那会儿的一种感慨放达人秀舞台会比较合适。
最强大脑，应该更理性，更客观，更科学，更以事实说话......
有点乱。大半夜才把节目翻出来看，除了第一个几万个魔方的我们来找茬外都觉得有点小失望。
我是把自己的想法都写下来了......
我个人是最强大脑的忠实粉丝，前两期都一集不落的看了，第三期当然也不会错过。下面是我观看第三期《最强大脑》的一些个人感受。
第一个项目：海底总动员-陈泽麒。一看到是个12岁小孩子，就有点小激动，觉得肯定会挺好玩的。再看到他喜欢柯南，和他上来的装扮，真的想说比日版真人版里的柯南萌帅太多了有木有。这次的挑战项目，不得不说难度真的很大。之前类似的挑战出现过很多了，但这一次的干扰和不可控性是最大的。在挑战时，小孩看起来有些紧张，必须三个都找对，确实会让人有些紧张。看到他在挑战过程中的一些表情和一些失误，真的是会觉得比较惋惜吧。看得出挑战失败的结果，小孩还是有被打击到的。但是我并不觉得这对他有什么不好，也许孩子需要的就是历练，无论是能力上的还是心理上的。我相信，失败不会将他打倒，而是给予他更足的动力和更明确的方向去努力，去向自己的所爱前进。最后还想说，他第一条找出来就真的已经很厉害了。
第二个项目：盲填立体数独-潘梓祺。第二段选手介绍片出来的时候，我真的是没有憋住。上一个柯南迷，这又来个福尔摩斯迷，现在最强大脑是要被推理迷霸占了吗?看来*推理迷的群体在增加啊。对于一个推理迷和一个数独迷，我得说节目组真的是越来越变态了……我想数独里的最难点都被他们给用上了，盲填，立体。这个立体数独没办法简单的转变成2D数独，因为他有转折面，2D时在*面关联一样，但3D时并非都是如此，推理起来就会更加混乱，所以他还是必须以3D的方式去记忆和推理。他整理的时间很快，可以看出他脑中成像和逻辑分析都是很迅速和明确的。而且请来数独专家很有必要，更专业的解答容易帮助观众理清复杂的逻辑关系。数独是越到后面越难，尤其是盲填。他一路下来，出错很少，反应也很及时，很冷静，真的很厉害。又是一个神一般的人物出现了，战区队长都开始抢队员了，哈哈~
第三个项目：光点美人-苏清波。首先想提一下，我也好喜欢蜗牛这首歌，很励志很感人。但是其实每次上来这种很感人的故事和经历，就感觉会是一场争辩爆发的契机。嘉宾们都是感性的，当然，刀刀魏也是，但刀刀魏又必须把持理性的评价标准，当感性碰上理性，就容易有火花。所以，如果挑战者实至名归，就是锦上添花的好结局，如果失败，必是引起硝烟的导火索。他的项目规则出来后，我首先想到的是第二季里胡庆文的广场迷踪。说真的，我并不觉得这个比那个难，所以让我觉得有点悬。陶子现在提问越来越有水准了，说的太对了，如果不加头顶光点判断，我想这个难度根本不及当时的广场迷踪。但是我还是觉得这一次的人数有些少了，给难度降了分啊……其实在观察的过程中，除了记忆，也可以逐渐分析出六位美女的细微差异。看正面光点立体感还是很强的，反而还能少一些干扰，所以正面的难度的确不大，而且他还要了两分钟的准备时间。数量本来就不多的情况下，我不得不说难度分只会更低。之后的头顶光点挑战，难度的确提升了不少，但是不得不说，数量还是太少。五套舞蹈动作的差异性还是比较大的，难点在于分辨成员间的差异，但成员只有六位，不足以震撼。
说到小四。小四前面还是很正常的，直到我后面看到苏清波的故事后，有感动的同时就也有担忧了……下面说说我关于这场“撕”战的看法。
首先，小四提到刀刀魏的修养问题。说真的，从态度上来看，小四会不会太认真了点，有点过了，刀刀魏明显是一句玩笑话。可以看得出刀刀魏每次辩论时都是用比较轻松的语气在解释和回应，不急不躁，因为他相信自己的专业。但即便如此，刀刀魏在发现小四认真的听进去了他的那句玩笑话后，便立刻做出了道歉。而小四的那个态度，请问，这就是你所谓的修养吗?其次，说到小四的疑问上，我真的只能说，这确实是专业和业余的差异。小四的确很认真很努力，但真的很业余。他说的第一点，人的假想。每一个作家的想象力都不差，但你不应该把那种虚幻的能力硬套到选手身上，因为他是现实中的一个人，而不是你笔下的一个人物。刀刀魏都已经详细的解释过了科学性的研究成果，我不太清楚小四是没明白刀刀魏的专业解释还是，根本就不想去了解不赞同自己观点的人的，理性的说服。再到他说的第二点，光点。这不仅仅是动不动的问题好吗。首先，之前的是有一万点，请问这次有几个?而且这个是连贯性的，连接起来是人体的线条，那甚至都不是在看点，线条，又有几条啊?
最强对手的那个日本小女孩，确实是重头戏啊。现在都还没出来心算的挑战者，我不知道是节目组准备像之前一样单独选拔，还是，我国确实没有心算高手来报名?
希望能尽早出现心算高手来捍卫祖国的荣誉。
除了在新一季中引入“人机大战”，把人工智能结合进电视综艺，《最强大脑》第四季还在打分模式上做了升级调整：在“脑力名人堂”中挑选一名选手担任轮值*，与其他嘉宾共同打出预判分，决定新选手去留。作为《最强大脑》前三季从无败绩的绝对“脑王”，王峰最终坐上了第一期的评审*。
在节目中，本季首位轮值*王峰就现场放话：“我是一个选手，我比选手更了解项目，我比Dr.魏更了解选手。我会按照世界级比赛的标准选拔，我坐在这将会是你们(选手)的灾难。”主持人蒋昌建则不禁感叹：“这一季，无论是来挑战的选手，还是能坐进‘名人堂’的选手，他们都要翻越两座‘大山’。过去只有Dr.魏，这季还要翻过王峰这一座‘大山’。”但王峰在首期为两位选手打出2分、3分的超低预判分，也着实震惊了在场的其他“名人堂”选手，大家纷纷表示：“这个项目怎么可能就值2分?”
我个人是最强大脑的忠实粉丝，前两期都一集不落的看了，第三期当然也不会错过。下面是我观看第三期《最强大脑》的一些个人感受。
第一个项目：海底总动员-陈泽麒。一看到是个12岁小孩子，就有点小激动，觉得肯定会挺好玩的。再看到他喜欢柯南，和他上来的装扮，真的想说比日版真人版里的柯南萌帅太多了有木有。这次的挑战项目，不得不说难度真的很大。之前类似的挑战出现过很多了，但这一次的干扰和不可控性是最大的。在挑战时，小孩看起来有些紧张，必须三个都找对，确实会让人有些紧张。看到他在挑战过程中的一些表情和一些失误，真的是会觉得比较惋惜吧。看得出挑战失败的结果，小孩还是有被打击到的。但是我并不觉得这对他有什么不好，也许孩子需要的就是历练，无论是能力上的还是心理上的。我相信，失败不会将他打倒，而是给予他更足的动力和更明确的方向去努力，去向自己的所爱前进。最后还想说，他第一条找出来就真的已经很厉害了。
第二个项目：盲填立体数独-潘梓祺。第二段选手介绍片出来的时候，我真的是没有憋住。上一个柯南迷，这又来个福尔摩斯迷，现在最强大脑是要被推理迷霸占了吗?看来*推理迷的群体在增加啊。对于一个推理迷和一个数独迷，我得说节目组真的是越来越变态了……我想数独里的最难点都被他们给用上了，盲填，立体。这个立体数独没办法简单的转变成2D数独，因为他有转折面，2D时在*面关联一样，但3D时并非都是如此，推理起来就会更加混乱，所以他还是必须以3D的方式去记忆和推理。他整理的时间很快，可以看出他脑中成像和逻辑分析都是很迅速和明确的。而且请来数独专家很有必要，更专业的解答容易帮助观众理清复杂的逻辑关系。数独是越到后面越难，尤其是盲填。他一路下来，出错很少，反应也很及时，很冷静，真的很厉害。又是一个神一般的人物出现了，战区队长都开始抢队员了，哈哈~
第三个项目：光点美人-苏清波。首先想提一下，我也好喜欢蜗牛这首歌，很励志很感人。但是其实每次上来这种很感人的故事和经历，就感觉会是一场争辩爆发的契机。嘉宾们都是感性的，当然，刀刀魏也是，但刀刀魏又必须把持理性的评价标准，当感性碰上理性，就容易有火花。所以，如果挑战者实至名归，就是锦上添花的好结局，如果失败，必是引起硝烟的导火索。他的项目规则出来后，我首先想到的是第二季里胡庆文的广场迷踪。说真的，我并不觉得这个比那个难，所以让我觉得有点悬。陶子现在提问越来越有水准了，说的太对了，如果不加头顶光点判断，我想这个难度根本不及当时的广场迷踪。但是我还是觉得这一次的人数有些少了，给难度降了分啊……其实在观察的过程中，除了记忆，也可以逐渐分析出六位美女的细微差异。看正面光点立体感还是很强的，反而还能少一些干扰，所以正面的难度的确不大，而且他还要了两分钟的准备时间。数量本来就不多的情况下，我不得不说难度分只会更低。之后的头顶光点挑战，难度的确提升了不少，但是不得不说，数量还是太少。五套舞蹈动作的差异性还是比较大的，难点在于分辨成员间的差异，但成员只有六位，不足以震撼。
说到小四。小四前面还是很正常的，直到我后面看到苏清波的故事后，有感动的同时就也有担忧了……下面说说我关于这场“撕”战的看法。
首先，小四提到刀刀魏的修养问题。说真的，从态度上来看，小四会不会太认真了点，有点过了，刀刀魏明显是一句玩笑话。可以看得出刀刀魏每次辩论时都是用比较轻松的语气在解释和回应，不急不躁，因为他相信自己的专业。但即便如此，刀刀魏在发现小四认真的听进去了他的那句玩笑话后，便立刻做出了道歉。而小四的那个态度，请问，这就是你所谓的修养吗?其次，说到小四的疑问上，我真的只能说，这确实是专业和业余的差异。小四的确很认真很努力，但真的很业余。他说的第一点，人的假想。每一个作家的想象力都不差，但你不应该把那种虚幻的能力硬套到选手身上，因为他是现实中的一个人，而不是你笔下的一个人物。刀刀魏都已经详细的解释过了科学性的研究成果，我不太清楚小四是没明白刀刀魏的专业解释还是，根本就不想去了解不赞同自己观点的人的，理性的说服。再到他说的第二点，光点。这不仅仅是动不动的问题好吗。首先，之前的是有一万点，请问这次有几个?而且这个是连贯性的，连接起来是人体的线条，那甚至都不是在看点，线条，又有几条啊?
最强对手的那个日本小女孩，确实是重头戏啊。现在都还没出来心算的挑战者，我不知道是节目组准备像之前一样单独选拔，还是，我国确实没有心算高手来报名?
希望能尽早出现心算高手来捍卫祖国的荣誉。
