《责任比能力更重要》是*些年来少有的经典励志类图书。每次科务会，科长都会组织大家学*几段，受益匪浅。
责任是指一个人对工作、对群体、对社会应尽义务的一种自觉状态。“责任胜于能力，责任提升能力”。
能力或许可以让一个人胜任工作，但是责任却可以叫人创造奇迹。就拿我所负责的起诉工作来说，如果每个案件只要法院作出有罪判决就算大功告成，那这只能算是称职。一个真正有责任心的人会用心做好经手的每一件事情。不仅要调取笔录而且还要仔细核查每一份证据，确保结论的排他性和唯一性;不仅要出庭而且还要出好庭，做到有理有据有节，展现我们和检人的精神风貌，创立我们和检公诉人的品牌。
“工作无小事，责任体现在细节中，负责人就要从细节做起。”细节影响品质，细节体现品位，细节显示差异，细节决定成败。细节往往能反映专业水准，突出内在的素质。因此，要把小事做精，把细节做亮。
其实用心工作，自己才是最大的受益者。用心才能做到优秀。工作上，要用心一点，再用心一点。
责任比能力更重要，并不是说能力不重要，而是说能力永远承载于责任。一个人承担的责任和展现的能力是成正比的：有责任心，能力不足，可以通过积极主动的工作使潜能得到充分发挥;但是有能力，缺乏责任意识，能力则失去了用武之地。一个原本很有能力的人，如果不明白自己该对谁负责，负什么责，心思用在别处，工作抓不住要害，问题找不到关键，能力水*只会束之高阁。
责任决定绩效，责任决定成败。每个人唯有勇敢地担当起自己的责任，不推诿、不扯皮，投入热情，投入真心，从细节做起，从小事做起，从现在做起，才能使自己的能力得到最大限度的发挥，自身的价值得到最充分的展现，也才能真正把事情做好。
当我读完《责任比能力更重要》这本时，明白了责任比能力更重要！
为什么这么说呢？首先，我想说，这本书围绕“责任”这一主题，秉持“为企业工作就是为自己工作，对工作负责就是对自己负责”这一思想，全方位、深层次地阐述了“责任高于一切，责任比能力更重要”这一理念。
再者，我觉得光是阅读还不够，要对立面说讲的内容反复思考，方能有所感悟，从而运用到我们的工作中去。
书中一则故事对我触动很大：在某家大医院里，一位年轻的护士首次担任手术室的责任护士，在即将缝合伤口时，她对外科大夫说：“您只取出了11块纱布，但我们一共用了12块，还有一块留在了病人的身体里。”外科大夫非常肯定地说：“不可能，我已经全部取出来了，马上开始缝合伤口！”“不能这样！”年轻护士急忙阻止说，“我们一定要检查一下。”大夫很严厉地说：“我会负责任的，缝合！”此时，这位护士激烈地*道：“你不能这么做，我们要对病人负责！”听到护士这么说，大夫微微一笑，伸开自己的手，让她看了看第12块纱布在他的手心里攥着，接着称赞道：“你是一位合格的护士。”很明显，他是在考验这位护士是不是具有强烈的责任感。这种强烈的责任意识不正是我们公司所要树立的吗？
很多人认为：“责任是领导的事，我只不过是一名普通员工而已，责任和我根本没有任何关系。”这个故事向我们挑明了：在责任面前，每个人都是*等的。“我是团队，团队是我”，在团队中，无论你是一线员工还是高层领导，如果某个人没有责任心，都会影响我们的`企业！具体地说就会影响整体的形象！
书中多次提到对工作负责就是对自己负责，我们以前总以为是为别人工作，为公司做事，不知道自己的工作目标和方向，叫我们干什么就干什么。现在我们要全身心投入工作中，多想办法，少找借口，敢于承担责任，把公司的一切事情都当自己的事情看待，这样才能赢得尊重。要学会吃亏，不要为一点点小事斤斤计较，对待工作要抱着只是举手之劳，顺便做做。不要认为工作积极主动，多做事的人是傻瓜，其实这是对自已、对别人、对公司负责的一种精神。
最后，我想说，通过深刻剖析，生动的阐述了“工作就是责任”、“责任胜于能力”的价值观念，指导读者培养自己的责任心，从而为企业做出更大的贡献，成就更辉煌的自我。能深刻理会到此书的精髓，并有效应用之。
读了《责任比能力更重要》这本书，颇有感触。以前在部队接受革命传统教育相对来说比较多，责任、忠诚等作为主题内容，已渗透进血液里，融入到生命中。转业地方后，受教育的形式虽有不同，但实质基本一致。“责任”成为为人、处事、从业须臾不可离开的东西。
“责任”说到底，是一种精神、一种品质，一种职业道德的升华，一种积极向上的工作态度，即将工作当做事业来做的态度。也许，我们大多数人所做的工作都不轰轰烈烈，甚至*凡而又枯燥，可能有时我们会厌倦，会在工作中得过且过。
殊不知，正是这种态度会离目标越来越远，与成功背道而驰。一个人再有能力，如果缺乏认真负责、积极主动的精神，肯定不会有多大作为。
比尔·盖茨曾经说过：“人可以不伟大，但不可以没有责任心”。是啊，没有责任心的人，无论在任何岗位都难以生存，更谈不上有所发展了。
我校优秀校友聂淑娟的事迹告诉我们，无论岗位多么*凡，只要尽心尽力，就会得到人们的尊敬，社会的认可。也许有人会说，先进人物的成功只是个例，并不是每个认真负责的人都会得到像他们一样的殊荣，事实的确如此。现实中，那些认真负责的人绝大多数没有像他们一样风光，但至少在一定范围内得到了大家的认可，认为他是一个诚实可靠、勇于担当、可以信任的人。
责任，对于一个团队来说，是一个团队的灵魂。书中讲到美海军陆战队“为荣誉而战”，还有大庆人“责任有多大，事业就有多大”的宏伟抱负，均是这些团队内在精神的体现。同样，我校*年来之所以能够实现跨越式大发展，取得评估优秀，申硕成功这些令人欣喜的成绩，不正是校领导心装使命，肩负责任，率领全校师生团结一致，努力拼搏的结果吗？而这种团结拼搏的力量源泉不正是来自于沈医人对事业的那种责任心吗？
一本好书可以启迪人们的心智，激励人们的斗志。《责任比能力更重要》就是这样一本好书。
——《责任比能力更重要》读后感 (菁华3篇)
当我读完《责任比能力更重要》这本时，明白了责任比能力更重要！
为什么这么说呢？首先，我想说，这本书围绕“责任”这一主题，秉持“为企业工作就是为自己工作，对工作负责就是对自己负责”这一思想，全方位、深层次地阐述了“责任高于一切，责任比能力更重要”这一理念。
再者，我觉得光是阅读还不够，要对立面说讲的内容反复思考，方能有所感悟，从而运用到我们的工作中去。
书中一则故事对我触动很大：在某家大医院里，一位年轻的护士首次担任手术室的责任护士，在即将缝合伤口时，她对外科大夫说：“您只取出了11块纱布，但我们一共用了12块，还有一块留在了病人的身体里。”外科大夫非常肯定地说：“不可能，我已经全部取出来了，马上开始缝合伤口！”“不能这样！”年轻护士急忙阻止说，“我们一定要检查一下。”大夫很严厉地说：“我会负责任的，缝合！”此时，这位护士激烈地*道：“你不能这么做，我们要对病人负责！”听到护士这么说，大夫微微一笑，伸开自己的手，让她看了看第12块纱布在他的手心里攥着，接着称赞道：“你是一位合格的护士。”很明显，他是在考验这位护士是不是具有强烈的责任感。这种强烈的责任意识不正是我们公司所要树立的吗？
很多人认为：“责任是领导的事，我只不过是一名普通员工而已，责任和我根本没有任何关系。”这个故事向我们挑明了：在责任面前，每个人都是*等的。“我是团队，团队是我”，在团队中，无论你是一线员工还是高层领导，如果某个人没有责任心，都会影响我们的企业！具体地说就会影响整体的形象！
书中多次提到对工作负责就是对自己负责，我们以前总以为是为别人工作，为公司做事，不知道自己的工作目标和方向，叫我们干什么就干什么。现在我们要全身心投入工作中，多想办法，少找借口，敢于承担责任，把公司的一切事情都当自己的事情看待，这样才能赢得尊重。要学会吃亏，不要为一点点小事斤斤计较，对待工作要抱着只是举手之劳，顺便做做。不要认为工作积极主动，多做事的人是傻瓜，其实这是对自已、对别人、对公司负责的一种精神。
最后，我想说，通过深刻剖析，生动的阐述了“工作就是责任”、“责任胜于能力”的价值观念，指导读者培养自己的责任心，从而为企业做出更大的贡献，成就更辉煌的自我。能深刻理会到此书的精髓，并有效应用之。
读了《责任比能力更重要》一书,使我受益匪浅,此书用了通俗易懂的语言,体现了了求真务实的精神,其深刻的内涵,浅显易懂的道理,对指导我们工作大有裨益。现以提纲擎领形式，罗列书中要点和个人感悟，期望抛砖引玉。
一、对责任的理解
责任是指对自己、对他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。责任是一种与生俱来的使命，责任是对我们做人的基本要求，伴随着每个生命的始终。
责任无处不在：
家庭责任：孝敬父母、教育子女、供养家庭。对家庭负责是我们的个人道德，如果我们连做人基本的道德都没有，怎么去承担家庭责任呢？比如酒驾，发生交通事故，害人害己，如何对自己的亲人尽到责任？
工作责任：责任是做好任何工作的关键；是我们的职业道德。做好岗位之事、工作之事、企业之事都是我们每个员工应尽的责任。
社会责任：做一个讲道德、讲文明、讲社会公德，遵纪守法的公民，多做一些对社会有益的事情
二、责任和能力的关系
工作中离不开责任和能力，两者缺一不可。没有能力，做不好工作。能力就是你去完成自己工作（也就是承担责任）应具有的基本职业素养。没有责任，成效为零。责任是一种态度，是道德评价最基本的价值尺度，是最起码应有的职业道德。如果领导交办一件事情，你去把它完成或者做好的心态都没有，那空有一身本领又有什么用呢？
责任对能力的作用：承担、提升。责任心是一切能力的根基，一个人若缺失了责任心，就如无源之水，再有能力也很难取得成功。强烈的责任心不仅可以让*庸变为优秀，甚至能促使优秀变成卓越。
责任和能力是相互作用的，有能力是为了更好地担当责任，在我们尽责过程中又能提升自己的能力，尽职尽责去做好一件事情，可以在*凡的岗位上做出不*凡的成绩。
比如日本“国宝级清洁工”郭艳春，她的事迹给我们启示：她的职业历程说明，只要我们用心工作、肯拼搏，坚守每一份岗位上的责任，就可以在任何一个看似*凡的领域做出不*凡的业绩，活出生命的厚重和精彩。当我们对工作充满责任感时，就能全身心投入工作，就能挖掘自身的潜能去把工作做好，并从中学到更多知识，积累更多经验，体现更高价值。
如果在工作中，对待每一件事都是尽心尽责，面对问题想尽一切办法寻找解决方案，那我们将会不断提升综合能力，从而可以更好地担当责任，并带来丰厚回报。
三、企业责任与员工责任
作为企业对员工要给予工作*台，给予成长空间，给予合理报酬，给予有归属感的团队氛围，专注持续发展，创造更多利润，努力回报社会。
作为员工要承担自己的责任，强化责任意识。企业之事，全员有责；不找借口，面对问题找方法；善于学*，学精专业知识；从小事做起，把细节做到位，对结果负责；主动高效干实事，当天事情当天了；懂得坚持，持续成长。
借着这次月读一书活动，细读《责任比能力更重要》这本书，其中一点讲到，高层领导进行宏观决策，中层干部团结下面的同志，齐心合力朝着领导部署的目标奋勇争先，让我真切感受到了作为一名中层干部的责任，并真实地感受到自己在责任落实与执行上存在明显不足，常常是“有思想，有计划，却少行动”，并经常以各种貌似合理的理由为个人的落实不力、效率低等找台阶，以至于工作完成率与工作质量都打了折扣，创新也就只能寥若晨星，这既影响了个人能力与业绩的体现，也影响了农业办在部门中的争先进位。
书中提到“能力永远由责任来承载，而责任本身，其实就是一种能力！”短短的一句话概括中心，引人深思。责任比能力更重要，通过列举现实生活中的某些案例，最后得出责任胜于能力的结论，浅出地阐述了负责任，不仅是一种品德，更是一种能力，而且是其他所有能力的核心能力。
在竞争激烈的当今社会中，能力很重要，一个拥有较强能力的人更容易受到别人的重用。但责任心在很大程度上决定着一个人能力的大小。如果一个人拥有较强的能力却没有责任心，不把这种能力运用于工作，不负责任，很容易办的事情，也会办不好。这就说明，一个缺乏责任的人，或者一个不负责任的人，首先失去了社会对自己的基本认可，其次失去了别人对自己的信任和尊重，这与没有能力的人没什么区别。而一个拥有强烈责任感的人会尽职尽责地做好自己的工作，用做大事的心态做好小事，在工作中，没有任何一件事情，小到可以被抛弃；没有任何一个细节，细到应该被忽略。同样是做小事，不同的人会有不同的体会和成就，不屑于做小事的人做起事来十分消极，不过是在工作中混时间；而积极的人则会安心工作，把做小事作为锻炼自己，工作中无小事，每一件事都值得我们去做。
正如书中所说，“没有做不好的工作，只有不负责的人”。责任远比能力更重要，因为责任承载着能力，责任可以改变对待工作的态度。只有明确了自己的责任，才能充分发挥自身的能力。真正的责任心，是行动而不是语言，是要用做出的成绩来证明的，而不是口头上的谈论。
因此，在工作中要抱着严谨的工作态度，只有积极作为、主动思考，铭记自己的责任，立足于本职工作，才能充分发挥自己的才干，为建设科技、绿色、美丽、富强新区作出自己的贡献，从而实现自己的人生价值。
——《比金钱更重要》教学设计 (菁华3篇)
课时目标：
1、朗读好“我”与车主的对话。
2、深读课文，培养学生研究、交流的能力。
3、懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。
教学重点：
引导学生发现课文中的重要信息(包括隐信息)，品悟课文的中心思想。
教学过程：
一、课前谈话，导入课文。课前谈话，聊有关金钱的话题。
根据交流板书：金钱重要
师：可是，在我们的生活中，有没有什么比金钱更重要呢?(补充板书：比
更)导入课题，齐读。
二、初读，感知课文内容。
1、请同学们快速浏览课文，想一想课文讲了一件什么事。
2、指名根据老师要求复述故事。先想想怎么说，自己练*说一说，尽量把意思表达清楚完整。
“我”在的情况下撞坏了一辆绿色小汽车的反光镜。事情发生后，“我”。结果绿色小汽车车主不但没有让“我”赔偿，还对“我”表示感谢，感谢“我”的。
三、品读对话，分析事故原因，领会人物品质。
1、喜欢这个故事的结局吗?为什么?
2、故事是以作者“我”和绿色小车车主之间的对话结束的。我们来看这段对话。(出示对话内容。)
3、发现了吗?这些对话中，有一句与众不同，哪一句?有什么不同。
(第一句，写出了我说话时的心情和语气。)
没有任何提示语，只有人物直接说出的话，这样的对话，
叫做直接对话，直接对话的好处就是简洁明了，同学们在写作中可以适当应用。
4、好好读读这些对话，联系前面的故事，看看你能从人物的话语中体会到什么?(说说看，从人物的哪些话语中体会到了什么?)
5、一个是诚实、有责任心、心胸宽广的作者，一个是同样宽容豁达、坦诚而且重义的陌生车主。他们的人和他们的话都给我们留下了深深的印象。让我们带着这些认识，好好读读这段对话，对出人物的心情和语气。同桌之间练*分角色读一读。指名尝试读一读。男女生分角色读一读，老师读提示语。
6、老师也想读一读，大家猜，老师想读哪一句?为什么?这一句揭示了文章的'中心，而且还点了题。写得非常自然。
四、总结、升华、拓展。
1、学到了这里，课文告诉我们人与人之间比金钱更重要的是什么呢?诚实与信任(板书：诚实与信任)。
2、你能从生活中举出一些事例来说明生活中“诚实和信任”的重要性吗?这样看来，这里的“人和人之间”是说谁和谁之间?(不光是“我”和车主之间，还可以是同学之间、同事之间、师生之间、国家和国家之间等等。)
3、其实，这篇课文又何止告诉我们诚实和信任比金钱更重要呢?同学们，敞开你们善于发现的心灵，想想课文中还告诉了我们哪些比金钱更重要的东西?(作者和陌生车主的彼此宽容、高度的责任心，又何尝不是无价之宝呢!)
4、相信同学们在这堂课上通过对课文的学*，对“诚实和信任”已经有了更深的理解，对生命中那些比金钱更加重要的东西也有了更加清醒的认识。此时此刻你最深的感受是什么?请用一句话写下来，写在老师发下的留言条上，送给
你最想送的人。
5、老师也想同学们留下一些东西：出示关于诚实和信任的名言词句。
教师带读。
师：同学们老师希望你们能谨记这些话，从最基本的一点一滴做起，做一个真正道德高尚的人。
6、最后，让我们带着对“诚实与信任”的笃信，齐读课文的最后一段(第11自然段)：
我很后悔……但他的“诚实和信任比金钱更重要”的话却深深地印
在我的脑海里。留下一个思考：在陌生车主撂下电话后，作者感到很后悔，……
作者在后悔什么呢?他可能是怎么想的?他可能还会怎么做?
教学目标：
1．学*本课生字。积累本课词语。
2．有感情地朗读课文，练*表演“我”和车主通话的情景。
3．认识诚实守信的重要，引导学生在生活实践中努力培养自己具备这种最基本的良好品德。
教学重点：
用对话的不同形式改写文中对话的内容。
教学难点：
体会人物对话时的不同心情。
教学用具：
投影仪，小黑板。
教学时间：
两课时。
第一课时
教学目标
（一）初读课文，学*生字词。
（二）练*复述课文，概括主要内容。
教学重、难点：
练*复述课文，概括主要内容。
教学过程：
（一）导入新课
1、教师导语：同学们，你们认为“金钱”重要吗？还有比金钱重要的东西吗？（指名说）这节课，我们就来学*一篇课文，看看文中讲什么内容？（齐读课题）
2、板题：这比金钱更重要
①“这”指的是什么？这句话是谁说的？
②他是在怎样的情况下说的？
（二）带着问题初读课文
1、指名读课文。
2、请同学回答问题并强调“这”指的是“诚实和信任”。
（三）默读课文，准备练*复述。
1、自己默读课文，练*详细复述。
2、指名详细复述。（老师给出提示）
出示投影：
“我”深夜回家，停车时碰坏了小红车的反光镜，见四周无人，便留了字条。→三天后，接到了小红车主人的电话，表示感谢→并说出让“我”铭记的话：这比金钱更重要。
3、小组内练*简要地复述
4、根据提示，指名概括出文章的主要内容。
（四）检查生字词预*情况
1、出示字词，认读并理解
压力毕业任务姓名陌生
地址单据道谢雨刷纸条
1、默写字词并订正。
2、巩固练*
（１）写出反义词。
（２）写出近义词。
（五）作业
１．熟读课文
２．复述课文（由详细到简要）
第二课时
教学目标：
（一）理解课文内容
（一）并体会人物对话时的不同心情
教学重点：
练*表演对话
教学难点：
体会人物对话时的心情．
教学过程：
（一）复*导入
１．提问：课文主要讲了什么内容？“这”指什么？（指名回答）
①课文主要讲了“我”深夜回家时，撞坏了一辆小红车的反光镜，见四周无人，便写条留下自己的姓名、地址，准备赔偿。三天后，却接到了小红车主人表示感谢的电话，车主不但自己换上了反光镜，还说出了让“我”永远铭记的话：这比金钱更重要。
②“这”指的是诚实和信任。
２．导语：这节课，我们就要听一听他们的对话。
（二）深读课文，理解课文内容。
１．事情的起因；
（１）师问：这件事情是由什么引起的？
（２）学生自由读课文、思考。
（３）指名回答：这件事情是由“我”深夜回家停车时，撞坏小红车的反光镜，见四周无人，留条准备赔偿引起的。
（４）从哪些语句可以看出“我”诚实、守信？
①这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应在我。（主动承担责任）
②我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张纸条压在小红车的雨刷下。纸条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。（便条以便联系）
２．事情的经过：人物对话。
（１）分角色朗读，并体会人物心情。
“噢！是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。”（抱歉）
“没关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。”（感谢）
“不，是我要向你表示歉意。请你把购货单据寄来，我把钱寄给你。”（真诚）
“不用了，没几个钱。你在无人知晓的情况下主动给我留了条。这使我很感动。”（感动）
“这是应该的，这笔费用应由我支付。”（诚恳）
“不，人和人之间还有比金钱更重要的东西。你给我留下了诚实和信任，我再一次谢谢你！”（激动）
①“我”：抱歉→真诚→诚恳
②小红车主人：感谢→感动→激动
（3）练*改写、表演这段对话。
①用对话的四种形式，可以给对话填上表示心情、神态、声调的词语练*。
如：我抱歉地说连声感谢诚恳地说
感动地说真诚地说激动地说
低沉着声音说提高声调说语气*缓地说
面带笑容地说一本正经地说坚定地说
②分角色表演这段对话，可以加上一些动作。
（4）评选出最佳表演奖。
３．事情的结果
（１）齐读最后一段话。
（２）出示句子。
诚实和信任比金钱更重要。
①自由读句子。
②讨论：你怎样理解这句话？这句话表现了“我”什么品德？也表现了车主的什么美德？
③指名回答：表现了“我”诚实、守信，主动承担责任的优良品德；同时也表现了车主的豁达及善于从别人的行为中寻找做人准则的美德。
（三）小结全文
这篇课文赞美了人与人之间诚实、守信的美德。你通过学*，有什么感想和启发？
（四）布置作业
小练笔：将你生活中印象最深的事情写下来。
第一课时
教学目标：
1、学会10个生字，理解20个词语的意思。
2、学会用摘录法概括段落大意。
3、懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的友好与和谐。
教学重点：
学会用摘录法概括段落大意。
教学难点：
用摘录法概括第三段的段落大意。
教学过程：
一、谈话揭题
1、你觉得什么比金钱更重要？
2、课文中是说什么比金钱更重要？
二、自学课文
1、联系上下文理解词语。
2、小组讨论质疑。
三、检查自学
1、讨论疑难词语。
2、找出本文故事发生的时间、地点、人物、事件。
3、指名轮读课文、评议。
4、说说本课记叙的事情给你什么样的感受？
四、再读课文、理清脉络
1、默读课文，按事情的起因、经过、结果，结合第2题的提示给课文分段。
2、在归纳段意的基础上概括课文主要内容。
3、分角色朗读课文。
五、作业
1、课堂作业本。
2、抄写生字。
第二课时
教学目标：
1、学会用摘录法概括段落大意。
2、理解重点句的深刻含义。
3、学会用“歉意”、“道歉”造句。
4、懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的友好与和谐。
教学重难点：理解重点句的深刻含义
教学过程：
一、学*第二段
1、读题。课文里说的是：什么比金钱更重要？
2、这句话是谁说的？和谁说的？他是在什么时候说这句话的？其它还说了什么？（找句子，分角色朗读对话）
3、汇报朗读。说说语气恰当吗？
4、读读议议：
（1）这两个主人公给你什么样的感觉？你从哪里看出来？
[板：“我”：诚实（满怀歉意、由我承担）
“车主”：坦诚、信任
（感动、诚实和信任比金钱更重要）
（2）指导朗读。
（3）*汽车的主人为什么还要打电话向我表示感谢？
（4）分角色朗读。
5、“歉意”和“道歉”两个词可以调换吗？为什么？
用这两个词分别说一句话。
二、学*第一段
1、再读重点句。这位陌生的朋友为什么要打电话来？以前发生了什么事？找出有关段落。
2、“诚实和信任”表现在哪里呢？在课文上划出有关词句。
3、讨论汇报：
（1）环境差：天黑、有雾、看不清。
用“尽管……还是……”说一句话。
（2）尽责任：往回走、超出、毕竟、责任。
“毕竟”是什么意思？
用“毕竟”造句。
（3）作行动：环顾、不见一人、纸条、写明、联系。
4、你觉得“我”是个怎么样的人？
5、指导朗读。
三、课堂总结。
四、课堂作业。
第三课时
教学目标：
1、理解重点句的深刻含义。
2、有感情地朗读课文。
3、懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的友好与和谐。
教学重难点：
懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的友好与和谐。
教学过程：
一、学*第三段
1、齐读第三段。
2、说说本段的主要意思。
3、讨论：“诚实和信任比金钱更重要”为什么深深地印在我的脑海里？
4、说说你是怎样理解“诚实和信任比金钱更重要”的。
（联系自己的实际生活来谈谈体会）
二、总结课文
1、你还觉得“什么比金钱更重要？”
2、说说“我”和“车主”各有什么优点值得我们学*？
3、学了本篇课文对我们有什么启发？
三、朗读课文
1、小组合作，分角色朗读课文。
2、汇报朗读、评议。
四、续写
围绕“诚实和信任比金钱更重要”这个中心，续写这个故事，一个偶然的机会他们相遇了，（快速作文，口述）说一说，评一评。
五、课堂作业
《作业本》相关题目。
——成长比成功更重要读书心得 (菁华5篇)
每个学生都渴望自我成功，每位家长都期望自我的孩子成材，每个教师都期盼自我教出的学生取得喜人的成绩。可是，成长的道路并非是一帆风顺的。《成长比成功更重要》这本书谈了一批最优秀的*人成长的过程。从王坚到许峰雄，从张宏江到张亚勤，书中每一个真实的故事，每一段生动的点评，每一句诚恳的话语都能够成为成长之路上的坚实阶梯，能够让学生、家长和教师明白自我该怎样做才能不断成功。
这本书给我印象最深的是中美两国教育的比较。美国是当今世界的NO.1，它之所以强盛，主要是因为它拥有最先进的教育体系：1.美国的教育是从人的角度去讲，教给你怎样做人，怎样对待别人，教给每一个公民有行使民*利的本事，这是他们的最基本的宗旨。而*的教育，是从科学技术出发的，是为了培养科学家，培养人才。在这种教育制度下，孩子们付出了很大的代价，叫做“优秀的代价”，结果是导致了他们的很多不优秀。2.美国的教育体系不仅仅包括那些知名的高校，也包括深藏在每一位家长和教师头脑里的先进的教育理念，如鼓励孩子追寻爱好和梦想，倡导合作、主动、创新等等。*的教育体系确很像一条制造工业品的流水线，大家都遵循同样的程序、同样的标准，走进去的的孩子形形色色，出来的孩子却都一模一样。
*正在成为世界上最大的经济体，但*是否能成为真正的科技强国，还要取决于我们能否在教育领域赶上西方。*的教育观念和教育体系需要不断发展、变革，*的下一代需要在更好的环境下健康成长。期望有更多的*学生能够找到真正属于自我的广阔天地。
暑假期间，我读了一本名为《成长比成功更重要》的教育专著。
这本书讲述的是30个天才“微软小子”的成长历程。是一本新东方力推的成长励志作品。“成长”是一个关乎教育、人才乃至整个社会的话题。每个学生都渴望明白自我该如何走向成功，每位家长都期望自我的孩子尽快成才，每个教师都期盼自我教出的学生早日取得喜人的成绩。可是，成功并不等同于成长。成功是你的目标，成长是你到达目标的道路。这条道路并非一帆风顺，有的人没能坚持到终点，有的人在挫折面前选择了软弱和妥协，也有的人用正确的方法和坚定的信念取得了令人瞩目的成功。《成长比成功更重要》这本书谈的正是一批最优秀的*人成长的过程。
从书中的王坚到许峰雄，从张宏江、沈向洋到张亚勤，书中每一个真实的故事，每一段生动的点评，每一句诚恳的话语，都能够成为成长之路上的坚实阶梯，能够让学生、家长和教师明白自我该怎样做才能不断成功。在这本书里，我们看到一大批聪明、主动的学生不断超越自我，挑战极限，一个又一个伟大的父母、师长用劳动和心血为子女的成长之路默默付出……《成长比成功更重要》像一部小说，更像一部奏鸣曲，它是每个渴望成功者最好的心灵驿站。
“不承认自我是天才的天才们在讲述他们的成长故事”。这些故事能够让家长们明白怎样培养孩子，让教师明白怎样完整教学，让学生明白怎样获得自信。不但学生、家长、教师需要关注《成长比成功更重要》，整个社会都应当关注“成长”。*正在成为世界上最大的经济体，但*是否能成为真正的科技强国，还要取决于我们能否在教育领域赶上西方。美国之所以强盛，主要是因为她拥有最先进的教育体系，并能经过该体系吸引全世界的杰出人才。美国的教育体系，不仅仅包括那些知名的高校，也包括深藏在每一位家长和教师头脑里的先进的教育理念。*的教育观念和教育体系需要不断发展、变革，*的下一代需要在更好的环境下健康成长。
凌志军先生期望借《成长比成功更重要》一书“改变对教育的看法”，这应当是*教育体系走向成功的第一步。期望更多的人阅读《成长比成功更重要》，认识《成长比成功更重要》，理解《成长比成功更重要》，期望有更多的*学生在《成长比成功更重要》的帮忙和鼓励下，找到真正属于自我的广阔天地。
本书中的许多故事的确令人深思，尤其是做家长和教师的，不能不反思自我的得失。但每一个学生也绝对不能放松。30个天才“微软小子”的成长故事证明一个道理：所有天才都是能够教出来的。最重要的事情不是“打败别人”，而是“成为最好的你自我”。教育学生“最重要的东西不是钱，不是家庭，也不是运气，而是‘不要小看自我’”。“仅有做好了‘应当做的’，才能愉快的‘做喜欢做的’。”教育自我“改变我们对教育的看法，让自我像天才一样成长”。“我们既然无法改变教育，那就改变对教育的看法。”
我很喜欢凌志军先生的著作《成长比成功更重要》。作者凌志军是人民日报社高级编辑，资深记者，当今*时政作家的代表性人物。《成长比成功更重要》这本书提出了一个新概念：学生E，既有很高的情商（EQ），能快乐、享受学*（Enjoy），并做到杰出（Excellence）。全书以“起跑线”、“相信你自己最聪明”、“我到底要什么”、“爸爸和妈妈”、“大脑的成长”、“学*是一种态度”、“情商时代”和“大师在哪里”为主题，铺陈展开，一一阐述。
每一次我看完这本书，都有一股强烈的震颤在心中回荡，让我久久不能释怀。“成长”是一个关乎教育、人才乃至整个社会的话题。每个学生都渴望知道自己该如何走向成功，每位家长都希望自己的孩子尽快成材，每个老师都期盼自己教出的学生早日取得喜人的成绩。《成长》这本*录了微软亚洲研究所30余位研究员的成长故事，谈的正是这批被称为“微软小子”的*人成长的过程。书中描绘了一篇篇引人入胜、意味深长的小故事。在这些故事里，有欢笑也有悲伤，有激情也有怅惘，有的让人拍案叫绝，有的让人热泪盈眶。在这本书里，我看到一大批聪明、主动的学生不断超越自己，挑战极限，一个又一个伟大的师长用劳动和心血为学生的成长之路默默付出……
《成长》像一本故事集，《成长》更像一部奏鸣曲，《成长》是每个渴望成功者最好的心灵驿站。每次看这部《成长》，我都心潮澎湃。翻开《成长》，在开篇有这样一句话：“所有天才都是可以教育出来的。”在从事教育事业长达十几年的时间里，我希望通过授课、与学生交流等方式来分享和分担这个时代年轻人的生存感受，并且尽可能地提供一些我的经验让他们选择参考。我希望自己能够成为像这些“微软小子”在关键的时候遇到的优秀的、让人难以忘怀的老师一样，让我的学生懂得如何在现实中放飞自己的理想，进而明白成长的意义。让他们知道：“成长比成功更重要”。从一份责任感出发，我在从事教育事业的过程中感受到了充实和满足，也有一种莫大的幸福感将我围绕。这种幸福感，来源于学生们给予我的信任，也来源于他们不断成长所带给我的鼓励，更来源于我深深感到我生命的价值。投入教育工作的每一天都带给我无比的振奋，每一刻都让我留下了深沉的回忆。随着时间的推移，在从事教育事业的过程中，我感到的不只是责任，我在工作中的收获也让我对教育有了更深层次的思考。凌志军先生把《成长》一书结论归纳为“我们既然无法改变教育，那就改变对教育的看法”而我时常会问自己：“在国家大的教育背景下，我如何通过教育端正学生对教育的看法？怎么能把E学生的精髓传授给我的学生？”。在过去的工作中，我有幸看到一批又一批青年学生的成长和成功。然而成功是一个目标，成长则是达到目标的道路，是成功必经的过程，在青年学生的成长中有很多的事情需要注意，这过程并非一帆风顺。读完这本书，使我更加明白了优秀的、让人难以忘怀的老师在这些学生的成长过程中起到的巨大作用。
《成长》一书对我一直以来从事的教育事业具有积极的指导作用，让我更加清晰地认识到学生的成长是一个艰苦而快乐的过程，教育的力量在与引导，在于矫正，在于关爱。我相信，在优秀的老师帮助和指导下，他们成功的概率将会大大增加。作为一名教育工作者，我将时刻带着教育的使命感和责任心去帮助青年学生创造更加美好的未来。
教育，是个永恒的话题。当下时值高考刚过，顷刻之间此题更是风靡每个角落，无论茶余还是饭后，大街还是小巷，城市还是农村，男女老少都将此题搬到了桌上。*日闲来无事，翻阅了凌志军先生的《成长比成功更重要》一书，感慨良多，感触颇深！
在“万般皆下品，唯有读书高”的古训之下，*的教育便千篇一律的盯上了分数，而孩子自然而然便成为一个个由学校和家长一起打造的精美零配件，同时都寄希望于这些零配件予以走向成功。孩子们在失去了自由，失去了童真，失去了快乐的同时，倍受煎熬。于是乎，青少年儿童轻生的、离家出走的、仇视父母师长的等等形形色色的社会问题都浮出了水面。于是乎，儿童心里专家多起来了，学校心里诊室增设了，医院呼吁必须给孩子解压了……
《成长比成功更重要》一书罗列了一个个普通孩子凭借自己的勤奋和智慧成为世界顶尖计算机科学家的成功案例，以此来说明在人们眼中的神童只是一个*凡得不能再*凡的孩子，他们许多都出生在贫寒的家庭，没有显赫的身世，与我们大多数孩子一样拥有着正直朴实的父母的爱。同中求异，他们拥有极高的情商，他们的童年都很自由、快乐，他们都有自己最大的兴趣和爱好，他们都知道自己真正想要什么，而不是父母想要什么。
在此，又回到我们的教育话题，我们一起来看看2000后的孩子，他们在做什么呢？
早在妈妈肚子里时，他们必须完成每日的胎教；幼儿园里，父母们争先恐后，上午音乐、下午舞蹈、周六钢琴、周日英语，孩子们每天像赶集一样，而家长则不遗余力。小学了，书包基本不用背，得用两个轮子在地上滚着走，瘦小的双肩无力承爱沉重的书本负荷。八、九十年代里那些个美好的童年已被老师和家长们剥削得所剩无几。放眼一看少年宫，培训社，双休日、寒暑假必定成为最热闹的一隅。
“我的童年有一个梦想，能像白天鹅般舞动在台上，我想让我的孩子完成我未能实现的梦想……”
“我家孩子三岁的时候就能完整的唱好些歌，我想让她在这方面有所建树……”
“同样的三岁，张家的孩子能背唐诗三百首里好些诗了，我家孩子也要赶紧学了……”
从此，孩子们再也没有了自由！为着这些父母们的梦想，父母们的喜好，他们得不到尊重，更不能向权威呐喊：我想要！我决定！我喜欢！
自古代起，科考成为我们所谓的国粹后，分数，也便决定了每位孩子的命运。前段时间一则新闻，广州一小学三年级的孩子因考试考了98分，极度郁闷，家长也称压力大，我不禁为孩子抱屈。分数，当然能代表一孩子在书本上的学*成绩，我想问，综合素质呢？思想品德呢？孩子的情商如何呢？统统都没有，唯有分数高，便能博得父母、老师的莞尔一笑。
凌志军先生说：“千军万马过独木桥，跨过了未必万事大吉，未过的并不代表着失败。”就拿现在的高考来说，每年六月份，整个*就像应对一场早已备好了的仗，这场仗的参与者不仅仅是高考生，更多的是父母，老师，同时也包括国家的一些行政职能部门。家长们更是摩拳擦掌，陪考到最后一科。所以有社会评论家们说：高考，不知道是高倒了孩子还是考倒了父母！
凌志军先生说：“并没有发现考试分数第一名的孩子与日后的成才有必然的联系”。可是在我们父母和老师的心中，排队文化与状元崇拜是几乎每个家庭乐于谈及的一件事，甚至有些家长总会这样要求孩子，如果考不到第一名，你不许这样不许那样！学*已经让很多孩子都觉得，我不是为自己学，我是为了我的'父母和老师而学。
我们强烈呼吁教育的多元化，按部就班的过坎制度让孩子苦恼，让他们不堪重负。在一条流水线上生产出来的产品千篇一律，在一条流水线上教育出来的孩子，被*题、试卷、分数、名次紧紧的包围得没有更多的时间和空间去思想，也便丢失了特性。
多年前，80年代的我们这批人，在经过家长和老师严历的教导后，有部分便在高考这个坎上成功的跳进了大学校门。回头发现，大学不是我们所想的伊甸园，想学的东西没有学到，于是惶惶不可终日，消磨了4年宝贵的青春，也耗费了父母含辛茹苦攒了大半辈子的积蓄。现在想想，用四年读大学的时间来学自己非常感兴趣的东西，或许比现在更有用处！这就是我们一成不变的教育所留下的诸多遗憾。
一个八岁的男孩，在他四岁的时候，父母便发现其模仿能力很强，对音乐节奏挺有感觉，并能跟着电视上有些音乐起舞，其母说：“让这孩子学舞蹈吧”。其父说：“男孩子，学啥舞蹈，这是女孩子做的事，要学就学蓝球，游泳”！孩子本人挺喜欢跳舞的，有时随便一个不经意的动作，我们都觉得娴熟至极。后来，这孩子被少年宫的舞蹈老师相中，并表示可以破例收一名男孩，然而，父亲的话已根深蒂固深入他心，再感兴趣也还是放弃了。
我们不能改变教育，但我们可以改变对教育的态度！我只想告诉全天下的父母：每位孩子都是神童，都是天才，但是需要每位家长作正确的引导，而不是一味的强求。让我们的孩子在玩乐中学*，在自由中成长，在成长的过程中历练成才。
暑假，阅读了凌志军的《成长比成功更重要》。
全书分别以“起跑线”、“相信你自己最聪明”、“我到底要什么”、“爸爸和妈妈”、“大脑的成长”、“学*是一种态度”、“情商时代”和“大师在哪里”为主题，展开阐述。
《成长比成功更重要》这本书，讲述了30多名微软小子成长过程，在他们的成长历程中，作者努力探寻30个“微软小子”成功背后的成长规律。他们成长的故事告诉我们，他们并不一定拥有比常人更智慧的大脑，但他们都是经过不断进取、不断超越自我，直至成功。
书中打动我的细节有：美国许多学校的墙上都贴着大方、友善、诚实、自重、合作、自控、责任、同情心、坚韧等鲜艳的字体。教室的墙壁上没有成绩单，有的是一张张笑脸相片，下面写着类似“杰克今天用两种方法解决了问题”的语言。这些细节都是爱的流露，更是对成长的关注。
在微软小子的故事中，作为老师的我反思我能为孩子们的成长做些什么呢？首先，我们应该让我们的孩子知道“人品第一”，让孩子们学生学会关爱、尊重、宽容、廉耻。其次，我们要端正观念，在教育的过程中我们要眼中有“人”，真正关注孩子们的心理需求、心灵感受，遵循孩子们的个性和成长规律，因势利导。让孩子学会关注自己。最后，我们落实在自己的教育行为上，我们应该果断地指出是非，热情地赞扬他们的优点，真情地鼓励他们做自己喜欢的事，帮助孩子们认识自己，科学地指导改进的方法。我相信，如果我们对孩子给予了科学的、人性的、全面的培养教育，就不愁哪个孩子不能成功！作为父母师长需要做的就是保护孩子们追求知识的兴趣，孩子天然存在差异，但相同的是都喜欢父母师长用正面的方法来鼓励他们的进步，而不是用负面的方法来嘲笑他们的过失。用我们的耐心和爱心陪伴他们的成长。
——《成长比成功更重要》读后感 (菁华6篇)
《成长比成功更重要》就是讲述了一批优秀人才形形色色的成长故事，他们外表看来*凡普通，成长过程也很*常，他们的“绝妙”与“完美无瑕”来自于他们自身的不懈努力，来自于学校与教师恰当的教育，当然也离不开他们的家庭教育，他们每个人也都饱受挫折，可是他们站起来了，使自我更坚强，更“聪明”。
每一个人在成长中都会遇到很多的挫折，没有一个人一向一帆风顺的，在时刻中都会体现很多的不足，可是很多人还是一味的追求成功，而不注重成长，这些都是短视行为，没有长远发展潜力，不成长怎样会成功呢，这些是很需要人重视的情景！
每个人都渴望明白自我该如何成功，每位家长都期望自我的孩子尽快成材，每个教师都盼望自我教出来的学生早日取得喜人的成绩。但说起来轻易做起来难呀！“没有岩石阻挡，哪能激起漂亮的浪花？”想想自我，作为家长应当给孩子供给怎样的环境，让他布满自信，让他向“E学生”发展。从“微软小子”的身上，我看到了期望，只要找对了方向，自我的孩子一样也会有出息。反思自我，作为教师如何在成长的路上做最好的“你自我”为什么在成长的路上过的如此艰辛？做人做事，道理是有一样的，不应当总是跟着别人走，也没有必要看别人怎样评价你。做你自我！就会发现心里有一块是真正属于你自我的。活力必须就在那个地方。熟悉到自我的活力所在，不要压抑它，把它开发出来，就能够看到价值就在那里。
看完这本书，对自我的学*，工作和将来也有必须的指导意义。应对生活中的一点挫折，我不再软弱，成功永远不是永远的，只是暂时的，可是成长确实永远的，一向在伴随你的成长，我明白会有一天，当你成长了，成功就来到了！
有段时间迷上了看电子书，因为它携带方便，随时随地都可以读，于是在网上下载了很多资料，有些读了一点就再也没有兴趣继续看下去了，有些总是心生挂念点灯熬油的赶出来想想却也没有什么意思，有些看了一部分觉得值得拥有一本细细品读，《成长比成功更重要》就是这样一本书，于是搜索居然评价相当不错，于是连同李开复的`《做最好的自己》收入囊中。
作者凌志军在书中记录了微软亚洲研究所30余位研究员的成长故事，是一个关于教育、人才、社会的记录与总结。作者从“微软小子”的成长生活中，采撷一些*凡但隽永的小故事，以他独特的论述，使这些小故事变得精妙独到，在这些故事里，我们看到了欢笑、悲伤、激情、惆怅，我们看到了一大批聪明、主动的孩子，不断进取、不断超越自我，直至成功。
一、让学生成为“E学生”
书中所有案例无一例外具备三个特征：很高的情商；快乐享受学*，而不仅仅是完成学*；优秀的自己。从而提出了一个新的概念——E学生：EQ（情商）、Enjoy（快乐享受学*）、Excellence（卓越）。
三个特征非常明确，看看我们的教育，就在所谓素质教育进行了十几年之后的今天，是不是还是过于注重“成绩”，期末复*的不断重复，学生在机械的训练中谈何享受学*？如果说有享受也只不过是个别孩子在享受每次检测100分的喜悦，是对结果的享受而非学*过程本身的享受。
我们是不是应该更加关注每个孩子是否在每一次的活动中充分展示了自己的潜力，是否实现了“最好的自己”？是否在“不被同一块石头绊倒两次”的历练中实现自我的提升？
二、自信是成长路上的第一路标
给孩子一个自信，比给他一堆知识都重要。今年元旦联欢会上，九班的两个小男孩合唱了一首歌，崔文正落落大方，詹宇森则扭捏作态，究其原因就是自信心的问题：一个从小锻炼，登台机会数之不尽，在历练中自信心不断提升，教室内的表演如同在家练*；另一个虽然实际唱得也不错，但是几乎没有什么机会锻炼，同学面前表演简直就是一个大舞台，两个孩子站在那里，起点不同表现自然不同，看到一幕时让我回忆了两个孩子*时的表现，唱歌带给崔文正的自信延伸各个方面，无论是在课堂上的回答问题，课下与老师的交谈，还是让这个孩子去完成什么任务，这个孩子就没有怯场的时候；而詹宇森虽也是个聪明的小孩儿，学*成绩也不错，但是明显自信不足。
教育应该是个培养孩子树立自信心的过程，找到孩子身上的成长点去挖掘和培养，在这个培养的过程中引导孩子不断的完成一个又一个的目标，从而不断的树立和积累自信心。这其中必须要做到的是不断的引导学生正确的认识和评价自己，既要注意进行横向的他人对比又要进行纵向的自我对比。
三、好*惯成就一个优秀的人
一个好*惯比期望值更重要。案例中无一例外的在孩子的幼年和童年阶段，父母帮助孩子养成了一些影响一生的好*惯，在*惯养成之后又将孩子放飞，让他们凭借自己的认识和判断去生活和学*。
他们全部拥有广泛的兴趣，并且有意无意地全方位训练自己的大脑；他们的成绩不是最优秀的，但是他们拥有优秀的思维力；他们并不具备与生俱来的智慧，但是优秀的*惯使得他们不让自己的大脑闲置；他们把“聚精会神”由*惯升级为态度继而成为能力，让自己更有效地使用大脑，最大程度地把精力集中在一件事情上；他们并没有让学*把心塞满，而是让心里有一些空间，可以想别的东西；他们全部诚实善于合作有责任心拥有健全的人格。而这所有的一切均始自于——良好的*惯。
不论是家长还是老师，我们可以放任孩子的任何兴趣，却不能放任一个坏*惯！
四、永远的成长
成功是每个人的目标，成长是达到目标的道路，但这道路并非一帆风顺，有的人没有能坚持到终点，有的人在挫折面前低下头来，也有的人能用正确的方法和坚强的信念取得了成功。
只有经历了艰难痛苦的过程才会体会到收获的喜悦，那份快乐源自于经历了漫长的体验过程，而非结果本身。
在成长中有很多的事情需要我们来注意，成功永远不是永远的，只是暂时的，但是成长却是永远的，一直在伴随着每个人的成长，当人成长了，成功也就来到了。关注成长比关注成功更重要！
这本书并不是我喜欢阅读的类型，读起来也不那么的吸引，虽然有很多的小故事，可是大凡是励志类的书籍总是有这样大同小异的故事汇集而成的。关于对这类书的好坏，我无法做出判断，只能说它对读者的启迪不在于内容、思想和语言，更重要的是读者心中一直都有的东西，或许阅读过程中没有任何想法，但是之后随着某些东西的逐渐清晰或者是一闪念的只言片语，都可能让你回想起些什么，每本书的好坏都是因人而异的，都是因读者的心态、经历、情景而异的。
纵观整本书而言对我留下印象最深的就是父母的教育，父母是孩子最初的老师，在孩子幼年时期形成的行为、*惯、性格等在孩子的一生中都会起到很大的影响，而这一时期与父母的教育是非常有关的。
“没有人强迫她，她喜欢到哪里就到哪里，喜欢学到什么程度就什么程度。‘他们只是非常严格的培养我的学**惯，而且是在潜移默化中影响我。我的好*惯都是在我懂事之前养成的……’（p181）”一个从小养成的好*惯使张黔成为最优秀的研究员，正如她所说的她的父母在他刚开始学*的时候强迫她集中注意力学*，之后成了*惯。由此可见父母在培养孩子良好的学**惯方面是很重要的。
“严格但不强迫，就意味着承认孩子的天性和尊重孩子的兴趣，让孩子*惯于一种规则，而不是就范于一种规则。（p108）”在很多成长的故事中父母都是很严格的，这种严格也是规范孩子的行为方式、良好的学**惯的必须条件。
“人脑和人心一样，朝着被赞赏的方向走。（p94）”除了严格的要求，许多成为微软小子的人并不是被批评出来的，“好孩子是夸出来的”，书中不乏这样的例子，父母们可以用这种方式激励自己的孩子。
“父母对孩子的影响力，不是取决于这些因素，而是取决于父母和孩子的关系是否融洽。（p93）”无论是父母本身的综合素养还是教育方式只有在与孩子融洽相处时才能对孩子产生巨大影响。
任何的成功都是无法复制的，但是我们可以借鉴。每一个人，都无法避免其成长的历史时期对他的影响，而如何在这种历史大环境下，做最好的你自己，则是唯一留给我们发挥的空间。
1、关于简介
"成长"是一个关乎、人才乃至整个社会的话题。本书谈的正是一批最优秀的*人成长的过程。他们并不拥有一个比我们更聪明的大脑，所经历的教育制度和我们的也没有什么不同。那么，他们凭什么变得和我们不一样了？
30个"微软小子"的成长故事证明一个道理；所有天才都是教育出来的。最重要的事情不是"打败别人"，而是"成为最好的你自己"。作者把那些能够走向成功的学生概括为E学生：即ENJOY（快乐地学）、EQ（情商比智商更重要）、EXCELLENCE（卓越）。
李开复、许峰雄、张亚勤、沈向洋、张宏江……书中每一个真实的故事，每一段生动的点评，每一句诚恳的话语都可以成为成长之路上的坚实阶梯，可以让学生、家长和老师知道自己该怎样做才能不断成功。
2、关于
《成长比成功更重要》的作者是凌志军，北京人，出生于上海，现任人民日报社资深记者和高级编辑。凌志军已出版的著作有8部，畅销国内，还被翻译成多种文字出版于世界各地。《成长比成功更重要》是其最为畅销、最有影响力的著作。成功人士李开复对此书给予了很高的评价，他曾这样说道：“我认为将对世界商业影响最大的一本书是《从优秀到卓越》，但是将对*影响最大的一本书是凌志军的《成长比成功更重要》。成长与成功，之前我从未比较过这两个词，更没有认真思考过它们的含义与区别。之所以会把这两个词放在一起比较，是因为我看到一本书的书名，叫做《成长比成功更重要》。乍看之下，我无比疑惑。为什么成长比成功还重要呢？成功不是每个人都梦寐以求、奋力追逐的东西吗？它怎么就比不上“成长”二字呢？带着疑问，我走进了这本书的世界。原来，成长是成功的前提。没有自身的成长，就不会获得真正意义上的成功。成长是我们对自身的审视和检阅，而成功是他人对我们的肯定。我们首先要了解自己、肯定自己，知道自己的不足然后改进，完全成长起来。而后，我们才能得到别人的肯定，获得成功。《成长比成功更重要》确实让人受益匪浅，所以我强烈推荐这本书，希望能给大家带来帮助。
3、关于摘录
我没有发现他们具有超越常人的智商。事实是，在任何一个学*阶段，情商都显示出比智商更重要。他们毫无疑问属于聪明的孩子，但是像他们一样聪明的孩子有很多，比他们更聪明的孩子也有很多。他们之所以与众不同，是因为他们拥有健康的性格、良好的学*态度和学**惯。
1、如果你希望站在“E学生”的起跑线上，应当确立的第一个观念是：你不需要无微不至的呵护，独自去寻找奶奶家。
2、如果你希望站在“E学生”的起跑线上，那就确立第二个观念：你不仅仅属于你的父母，你属于整个世界。
3、这故事让我们发现“E学生”拥有的第三个观念：无论你出生在寒舍还是豪门，起点都是一样的
《成长比成功更重要》这本书最*很热，书里罗列的诸多案例无非围绕书名展开举证和论述，事例朴实，以小见大，给阅读者提供了广泛的思考空间。
为人父母，我读过后也感慨万千，更多地对于孩子培养的导向问题进行了反思。
从我们自身的学*经历，一直延续到现在孩子的学*大环境，应试教育的导向一直未变，孩子的考试成绩变成孩子“好”“坏”的重要考量指标，在这样的环境下，孩子的学*缺少了主动，更多的是被动接收教育灌输。即便成绩优秀，孩子能真正快乐吗？
“你的一生能走多远，很大程度上取决于童年的天地有多大”。是啊，孩子的童年是一支画笔，可以挥洒出绚丽的色彩；孩子的童年是一张白纸，可以描绘出缤纷的图案。任何一个孩子都有自己的梦想，或大或小，而这些才是孩子快乐向上的根源。
我们无力改变现有的环境，但我们可以和孩子共同理解环境，尊重自己，更要尊重环境中的人和物。我们要学会倾听孩子的诉说，雨露般地润泽孩子的心灵，坚定地支持孩子的正确追求。我们不求孩子的一时得失，我们渴求孩子情商的健康发展；我们不求孩子的一时得失，我们渴求孩子能找到真实的自我。
“成长”，仅仅两个字，却涵盖了自信、克制、坚持、努力等等诸多的人生哲理，这两个字不会是某个人生阶段的写照，而是整个人生的历练。
孩子不仅仅属于我们父母，孩子更多地属于整个美好的世界。孩子最终的成功来源于积累，而孩子的成长来源于生活，孩子成长的动力离不开梦想。
呵护孩子的梦想，陪伴孩子追逐梦想，即便不能成功，仍可笑对快乐征程！
读凌志军先生所著作的《成长比成功更重要》这本书，我深深感受到*教育和美国教育的差异。教育和成长牵动每个家庭成员的心，我们一直提倡素质教育，但现实教育有着明显的弊端，就像书中所说：我们的教育就像一条制造工业品的流水线，大家都遵循同样的程序同样的标准，进来的孩子形形色色，出来的孩子却一模一样，否则就得不到社会认同。
实际上，教育学生和产品制造是完全不同的两码事，因为这样许多家庭陷入深深苦恼，读了这本书的有些家长会说：书中讲的都很有道理，也令人向往，可是现在社会就是这样，我们没有办法做出任何改变……
每个学生都希望自己成功，每位家长都希望自己孩子成才，每个老师都希望自己的学生取得优异的。成绩，都是劳有所得的想法，但是有的时候做事就像剥一颗洋葱，你可以一层一层往里面剥而一直看不到最核心。成功不等同于成长，成功是最终目标，成长的过程却是条条大路通罗马。我们常常举例的都是一个又一个普通孩子凭借智慧加勤奋成为旁人眼中天才的真实案例，这样在孩子和家长之间一直达不到一个认同。
但是从辩证的角度来看：一件事情有它的弊端，必然也会有它好的一面，在学校现有教育训练学*体制下，我们仍有大批的学生、主动学*的学生不断超越自己，挑战极限，我们不能以偏盖全否认这一事实。
考虑和看待事情不能过分放大消极面，缩小它的积极面，同样在现有教育体制下，这些学生并不拥有比我们更聪明的大脑，所经历的教育制度也和我们没有不同，但是他们仍有很多的人走向成功，所以我们需要转换观念：我们既然无法改变教育，那就改变我们对教育的看法。用积极的态度去迎接学*，做回一个主动的人。
我们身边是小学阶段的学生谈论起学*和作业，即使成绩优秀但还是不快乐，这就需要我们家长做正确引导和陪伴，好的学*不是把别人PK掉，而是我每天一点的进度是提升自己，努力使自己变得优秀，学*好比走在登山的路上，不要只看最后的目标，而失去了享受一路登山风景的过程，让家长和孩子在《成长比成功更重要》的帮助鼓励下，把我们现教育训练方式当作一种历练和锤炼，百炼成钢，成就最好的自己！
在成长中体会，体会成长中蜕变的痛苦，体会成长中淬炼的忍耐，成功在远方，成长在脚下。
——《成长比成功更重要》读后感优选【10】篇
《成长比成功更重要》这本书最*很热，书里罗列的诸多案例无非围绕书名展开举证和论述，事例朴实，以小见大，给阅读者提供了广泛的思考空间。
为人父母，我读过后也感慨万千，更多地对于孩子培养的导向问题进行了反思。
从我们自身的学*经历，一直延续到现在孩子的学*大环境，应试教育的导向一直未变，孩子的考试成绩变成孩子“好”“坏”的重要考量指标，在这样的环境下，孩子的学*缺少了主动，更多的是被动接收教育灌输。即便成绩优秀，孩子能真正快乐吗？
“你的一生能走多远，很大程度上取决于童年的天地有多大”。是啊，孩子的童年是一支画笔，可以挥洒出绚丽的色彩；孩子的童年是一张白纸，可以描绘出缤纷的图案。任何一个孩子都有自己的梦想，或大或小，而这些才是孩子快乐向上的根源。
我们无力改变现有的环境，但我们可以和孩子共同理解环境，尊重自己，更要尊重环境中的人和物。我们要学会倾听孩子的诉说，雨露般地润泽孩子的心灵，坚定地支持孩子的正确追求。我们不求孩子的一时得失，我们渴求孩子情商的健康发展；我们不求孩子的一时得失，我们渴求孩子能找到真实的'自我。
“成长”，仅仅两个字，却涵盖了自信、克制、坚持、努力等等诸多的人生哲理，这两个字不会是某个人生阶段的写照，而是整个人生的历练。
孩子不仅仅属于我们父母，孩子更多地属于整个美好的世界。孩子最终的成功来源于积累，而孩子的成长来源于生活，孩子成长的动力离不开梦想。
呵护孩子的梦想，陪伴孩子追逐梦想，即便不能成功，仍可笑对快乐征程！
热情让生活充满阳光。无论何事，只要对它有无限的热情你就能取得成功。
《成长比成功更重要》这本书里就讲述了一些计算机精英们在求学、就业过程中面对自己的目标充满热情，不断追求，最终实现了人生梦想的一些故事。
“深蓝之父”许峰雄在卡耐基梅隆大学就读期间受一位教授邀请制造能下国际象棋的电脑，这位教授认为需要64块芯片来组成这台电脑，而他认为一个芯片就足以满足需要。两人各执己见产生了冲突，许峰雄坚持观点，通过六个月不分昼夜的苦心钻研，他把36000个晶体连同所有电路全部装在了一个芯片上，这个芯片不仅能正常工作而且比那64个芯片组成的系统还要快10倍，深蓝的雏形“晶体测试”诞生。“晶体测试”在一场机器对机器的博弈中获得了两胜两败不错成绩后，许峰雄狂热的爱上了他的芯片，热情与日俱增，他又通过4年的时间研发出了深蓝的前生深思，并带着他的深思击败了人脑。许峰雄又用了八年的时间，经历了无数的烦恼、惊喜和不眠夜，和IBM的同事们开发出速度更快、性能更强的超级电脑深蓝，一举击败了了西洋棋界最知名的棋王卡斯帕罗夫。许峰雄因对芯片的狂热而创造出了“深蓝”。
前微软亚洲研究院常务副院长马维英从小就是那种会读书的孩子，成绩也不错，但他最大的问题是，中学毕业前永远都是班上的第二名。在高考填报志愿时，他一心想学电机，而他的父亲却主张让儿子做医生，好在当时母亲的态度起了关键作用，她不强迫儿子做他不喜欢的事情，她只希望儿子快乐。事与愿违在高考时马维英因心情紧张，居然考砸了，被分到了台北“清华大学”的化学工程系。为了心所向往的电机系他决定转系，但转系的条件非常苛刻，需要在一年内考试成绩连续保持全班第一。为了追求自己的梦想，他从决定的那一刻起全力以赴，心里只有一个念头：第一名，然后转系。第一学期结束时，他打破了自己12年读书只有第二的记录，成为全班第一名，第二学期结束了，还是第一名。大学二年级马维英成功的成为了电机系的一名学生。马维英因对电机专业的大爱而超越自我、成功转系。
以上两位的成功，就是源自于对自己事业、学业的热情、热爱，是来自于内心的向往和渴望，再辅之以锲而不舍的努力，无关于别人的强迫和希望。回想孩子五年级时对奥数产生了浓厚的兴趣，主动提出来学*奥数，于是我们就给他报了辅导班，没给他提任何要求，只是负责送他去上课。当时他对学*奥数充满热情，有不懂的题目会主动来问我们，热衷于做那些难题。功夫不负有心人，当年就取得了二等奖的好成绩。孩子在热情的驱动下取得了初步的成功，孩子开心、我们高兴。但是，我们紧接着就给他定了目标，希望他再接再厉，六年级能拿下一等奖。我们给他定了计划，让他每天刷刷题，时刻提醒他假期多做题少干别的不相干的事。起先他还算听话，但随着我们在他耳边不断的唠叨和提醒，渐渐的他开始对奥数不再那么感兴趣，当初的那份热情慢慢的减退，后来索性连老师上课的题目也不做了。最后的结果可想而知，他没有拿到我们所渴望的一等奖，他的热情也在我们的渴望中黯然失去。
对一个孩子来说“热情的驱动力”特别重要，因为被热情驱动和被压力驱动有着重大的区别：一个是主动的，一个是被动的；一个目标明确，一个无所适从一个再累也觉得快乐，一个即使很轻松也不快乐。
让我们给孩子多一点鼓励和肯定，少点压力和要求。尊重孩子的内心渴望，做孩子热情的驱动者，而不是压迫者。
你不需要成为最好的， 只要成为最好的你自己
在一次和低年级学生家长交流的过程中，家长推荐了这么一本书——《成长比成功更重要》，同为家长的我，女儿已经读中班，就孩子的教育问题与那位家长真的是感同身受。所以，便到书店里买来细读。然而同时又是教师的我，对于我的学生的教育，成长与成功孰更重，此书也有着很多可以借鉴的地方。
本书真实地讲述了30“微软小子”李开复、沈向洋、张亚勤等人的成长之路。他们的故事证明了一个道理：所有天才都是教育出来的。最重要的事情不是“打败别人”，而是“成为最好的你自己”。作者把那些能够走向成功的学生概括为E学生：即 Enjoy（快乐的学）， EQ（情商比智商更重要）， Excellence（卓越）。
全书章节分别以“起跑线”、“相信你自己最聪明”、“我到底要什么”、“爸爸和妈妈”、“大脑的成长”、“学*是一种态度”、“情商时代”和“大师在哪里”为主题，铺陈展开，一一阐述。不能说是振聋发聩，但至少是一汩汩清澈的清泉，滋润着我们早已被应试教育“磨练”得心力交瘁和干涸已久的心田。当人们热衷于如何成功时，似乎对成长的关注太少了，是因为中国的教育出了很多问题吗？也许是对它太有信心了。想起了“赏识教育”推广人周弘的一句话，如果对孩子给予了科学的、人性的、全面的培养教育，还真不愁哪个孩子不能成功了！
李开复、沈向洋、张亚勤等人书中的每一个真实的故事，每一段生动的点评，每一句诚恳的话语都可以成为成长之路上的坚实阶梯，可以让学生，家长和老师知道自己该怎样做才能不断成功。上周五奚副校长的“注重培养具有国际视野的东校学生”论坛，我想就是尽量提供多的*台与机遇，让东校的孩子或走出去，或在所处的国际社区和学校里感受到西方国家的文化，拓展他们的视野，增强他们的交际，这不都是孩子们成长的道路上一种难忘的经历吗？成长过程是我们每个人的必经之路，而成功则是这条路的尽头。我想东校的孩子离成功还远吗？
《成长比成功更重要》就是讲述了一批优秀人才形形色色的成长故事，他们外表看来*凡普通，成长过程也很*常，他们的“绝妙”与“完美无瑕”来自于他们自身的不懈努力，来自于学校与老师恰当的教育，当然也离不开他们的家庭教育，他们每个人也都饱受挫折，但是他们站起来了，使自己更坚强，更“聪明”。
每一个人在成长中都会遇到很多的挫折，没有一个人一直一帆风顺的，在时刻中都会体现很多的不足，可是很多人还是一味的追求成功，而不注重成长，这些都是短视行为，没有长远发展潜力，不成长怎么会成功呢，这些是很需要人重视的情况！
每个人都渴望知道自己该如何成功，每位家长都希望自己的孩子尽快成材，每个老师都盼望自己教出来的学生早日取得喜人的成绩。但说起来轻易做起来难呀！“没有岩石阻挡，哪能激起漂亮的浪花？”想想自己，作为家长应该给孩子提供怎样的环境，让他布满自信，让他向“E学生”发展。从“微软小子”的身上，我看到了希望，只要找对了方向，自己的孩子一样也会有出息。反思自己，作为老师如何在成长的路上做最好的“你自己”为什么在成长的路上过的如此艰辛？做人做事，道理是有一样的，不应该总是跟着别人走，也没有必要看别人怎么评价你。做你自己！就会发现心里有一块是真正属于你自己的。激情一定就在那个地方。熟悉到自己的.激情所在，不要压抑它，把它开发出来，就可以看到价值就在那里。
看完这本书，对自己的学*，工作和将来也有一定的指导意义。面对生活中的一点挫折，我不再软弱，成功永远不是永远的，只是暂时的，但是成长确实永远的，一直在伴随你的成长，我知道会有一天，当你成长了，成功就来到了！
每个父母都盼望自己的孩子能够健康成长，长大**，成为一个成功人士，但成长比成功更加重要。成功是你的目标，成长是你到达目标的道路。这条道路并非一帆风顺，有的人没能坚持到终点，有的人在挫折面前选择了软弱和妥协，也有的人用正确的方法和坚定的信念取得了令人瞩目的成功。所以成长才是成功的基础，只有先成长才能够成功。
《成长比成功更重要》这本书谈的正是一批最优秀的中国人成长的过程。作者从生活中摘取许多有意义的小故事，加以修饰，一篇篇引人入胜，光彩夺目的成长小故事跃然纸上，他给我们人生无数的启迪，他给我们人生带来意义，让我们明白了要想成功就先要成长。
在这些故事里，有欢笑也有悲伤，有激情也有怅惘，有的让人拍案叫绝，有的让人热泪盈眶。在这本小书里，我们看到一大批聪明、主动的学生不断超越自己，挑战极限，一个又一个伟大的父母、师长用劳动和心血为子女的成长之路默默付出……《成长比成功更重要》像一部小说，更像一部奏鸣曲。《成长比成功更重要》是每个渴望成功者最好的心灵驿站。
著名人物李开复曾说过：我认为将对世界商业影响最大的一本书是《从优秀到卓越》，但是将对中国影响最大的一本书是凌志军的《成长比成功更重要》。我想这句话用来形容这部书并不为过，他是孩子最好的启迪书，是一本值得永久纪念的书。
最*我读了一本《成长比成功更重要》的教育专著。作者凌志军，他出版的八部著作，全部进入了畅销书排行榜，还以英文、日文、韩文和繁体中文等多种文字在世界各地出版。
李开复曾说过这么的一句话———我认为将对世界商业影响最大的一本书是《从优秀到卓越》，但是将对中国影响最大的一本书是凌志军的《成长比成功更重要》，一位八岁孩子的母亲丹尼曾说过———这本书不仅改变很多人对教育的看法，更重要的是这将由此改变许许多多孩子的命运，所以这本书不仅会改变很多人对教育的看法，更重要的是这将由此改变许许多的命运。
凌志军的《成长比成功更重要》一书，记录了一批最优秀的中国人成长的故事，是一个关于教育、人才、社会的记录与总结。作者从微软亚洲研究所30余位研究员的成长历程中采撷一些*凡但隽永的小故事，以他独特的视角切入，使这些质朴、*凡的小故事变得精妙独到、意味深长。
在这些故事里，我们看到了30个“微软小子”成长过程中的欢笑、悲伤、激情、惆怅；我们看到了一大批聪明、主动的孩子，不断进取、不断超越自我，直至成功的奋斗历程。
作者希望借这本书，改变国人对教育的看法，希望更多的中国学生能在这本书的鼓励下，找到真正属于自己的广阔天地。
本书一共有八个篇章，分别是“起跑线”、相信你自己最聪明、我到底要什么、“爸爸和妈妈、大脑的成长、学*是一种态度、情商时代、大师在哪里。讲述了一些不承认自己是天才的天才们在讲述他们的成长故事”。
这些故事可以让家长们知道怎样培养孩子，让老师知道怎样完整教学，让学生知道怎样获得自信。我个人认为不但学生、家长、老师需要关注《成长比成功更重要》，整个社会都应该关注“成长”。
中国正在成为世界上最大的经济体，但中国是否能成为真正的科技强国，还要取决于我们能否在教育领域赶上西方。美国之所以强盛，主要是因为他拥有最先进的教育体系，并能通过该体系吸引全世界的杰出人才。美国的教育体系，不仅包括那些知名的高校，也包括深藏在每一位家长和老师头脑里的先进的教育理念。中国的教育观念和教育体系需要不断发展、变革，中国的下一代需要在更好的环境下健康成长。
“成长”是一个关乎教育、人才乃至整个社会的话题。每个学生都渴望知道自己该如何走向成功，每位家长都希望自己的孩子尽快成材，每个老师期盼自己教出的学生早日取得喜人的成绩。但是，成功并不等同于成长。成功是你的目标，成长是你到达目标的道路。
这条路并非一帆风顺，有的人没能坚持到终点，有的人在挫折面前选择了软弱和妥协，也有的人用正确的方法和坚定的信念取得了令人瞩目的成功。那帮被称为“微软小子”的人的成长故事，其实离我们很遥远：他们的学*经历几乎都非比寻常。有的是少年班，有的是小时候就出国留学，还有就是清华、北大的。
他们生活的时代离我们遥远，他们学*的地方离我们遥远，他们所取得的成就也离我们更遥远。但这本书通过他们的成长历程向世人阐述了一个关键的观点：一个人发展的最重要时期是6—12岁。这个时期要想健康成长，如果只靠学生，不可能；但如果有了家长和老师的协助，就有可能。
凌志军先生希望借《成长比成功更重要》一书“改变对教育的看法”，这应该是中国教育体系走向成功的第一步。希望更多的人阅读《成长比成功更重要》，认识《成长比成功更重要》，理解《成长比成功更重要》，希望有更多的中国学生在《成长比成功更重要》的帮助和鼓励下，找到真正属于自己的广阔天地。
本书中的许多故事的确令人深思，尤其是做家长和我们老师的，不能不反思自己的得失。但同时也让我领悟到对每一个孩子也绝对不能放松。30个天才“微软小子”的成长故事证明一个道理：所有天才都是可以教出来的。最重要的事情不是“打败别人”，而是“成为最好的你自己”。
教育学生“最重要的东西不是钱，不是家庭，也不是运气，而是‘不要小看自己’”。“只有做好了‘应该做的’，才能愉快的‘做喜欢做的’。”
教育自己“改变我们对教育的看法，让自己像天才一样成长”。“我们既然无法改变教育，那就改变对教育的看法。
读了《成长比成功更重要》一书，感触很深。“成功”对任何人都是一个很诱人的字眼，人们都渴望事业有成，风光无限。可是，人们很少想到“有志者”为“事竟成”所付出的巨大努力。
阅读着书中一个个成功个例，不难发现他们的风光背后是不懈的求识和踏实。就如“深蓝”（――战胜国际象棋特级大师本特・拉尔森的计算机）之父――许峰雄，他在研发的8年中每日工作时间都超过16小时，其间无数的失败、无数的烦恼、无数的不眠之夜、无数的惊喜，促使他最终成功地研制出了深蓝。从书中你能深深地领悟到，表面的风光并不代表什么，关键在于内心世界，只有通过不断的学*充实自己，用所学的知识努力奋斗才能创造出不朽的成绩。
一本好书的价值并不仅仅在于阅读过程的片刻愉悦，更是为人们打开一扇通往新世界的大门。《成长比成功更重要》让我从书中体会到如何让心灵得到提升，在阅读过程中，我总会情不自禁用自身与之对比，不经意间，便成就了一次心灵的洗礼与一次很好的自省。
首先，要更清楚地认识自己，发现自己的不足之处，不断审视自己、规划自己，才能不留遗憾，乐观面对人生。拥有诚信的价值观，以积极的心态去面对工作，努力做到言行如一，言出必践，不辜负组织和他人的期望和信任。
其次，从实际出发，不急功*利，而是有着高尚的理想和追求，展示一个独特而又有内涵的自己。对自己力所能及的事情精益求精，从点滴做起，脚踏实地的一步一个脚印，走好自己的每一步。成功不见得就必须有什么轰轰烈烈的成就，成为众人仰慕的对象，而是要立足本职工作，爱岗精业，不懈地努力。
《成长比成功更重要》这本书，把诸多优秀人才的人生体验和生命历程总结出来让我们分享。从中我找到了对生活的自信以及积极乐观的心态和勇于尝试的勇气。积极地去尝试，虽说不一定会成功，但是放弃就等于失败。在不断的努力和不断的尝试过程中，总会碰到一些意想不到的机遇，或许这时希望就出现了。在工作和生活中，时时作好准备，时时保持上进的心态也是很重要的一环。如果还未开始就放弃了努力，就等于失去了一切机会；失去机会等于失去了成功的希望，这样就与我们的最初目标背道而驰，这是极为不可取的。在以后的工作中，我会努力创造机遇，勇于面对生活和工作中遇到的各种挑战，在未来的生活和工作中开创出属于自己的一片天地。
《成长比成功更重要》是每个渴望成功者最好得心灵驿站。成功是目标，成长是到达目标得道路。但这条曲折得道路并非一帆风顺，有时让我胸有成竹，有时让我垂头丧气，甚至迷失自己，在挫折面前选择最多得就是软弱和妥协。读完《成长比成功更要》这本书，我茅塞顿开，书中质朴、*凡、意味深长得小故事，帮我理清了思索，让我悟出了如何做最好得“你自己”。
每个人都渴望知道自己该如何成功，每位家长都希望自己得孩子尽快成材，每个老师都盼望自己教出来得学生早日取得喜人得成绩。但说起来容易做起来难呀！李开复所谈是一批最优秀得*人——30个“微软小子”得成长过程。他们并不拥有一个比我们更聪明得大脑，那么他们凭什么变得和我们不一样，就凭着他们自身得努力，他们得自信，当然也离不开他们得家庭教育，他们每个人都饱受挫折，但他们站起来了，使自己更坚强，更“聪明”有句话说得好，“没有岩石阻挡，哪能激起美丽得浪花？”
想想自己，作为家长应该给孩子提供怎样得环境，让他充满自信，让他向“E学生”发展。从“微软小子”得身上，我看到了希望，只要找对了方向，自己得孩子一样也会有出息。反思自己，作为老师如何在成长得路上做最好得“你自己”为什么在成长得路上过得如此艰辛？没有能够更优秀，不是因为天生不够聪明，而是因为不是按照自己得想法去使用聪明，而总是按照别人得标准使用自己得聪明，即使优秀了还是不快乐，是因为总认为“最好”得含义是战胜别人，而没有想到真正最好得是成为最好得“你自己”。做人做事，道理是有一样得，不应该总是跟着别人走，也没有必要看别人怎么评价你。做你自己！就会发现心里有一块是真正属于你自己得。激情一定就在那个地方。认识到自己得激情所在，不要压抑它，把它开发出来，就可以看到价值就在那里。
看完这本书，我不仅对为人师、为人母有所得，对自己得工作和将来也有一定得指导意义。面对生活中得一点挫折，我不再软弱，想想“微软小子”得成长历程，我会更加坚强。努力改变自己，不断进取，超越自我，更加坚定了信念。在今后得人生中，我会越活越精彩，因为我知道了，我不需要成为“最好得”，但我会成为“最好得我自己”。
在语文赵老师的推荐和各位读书会家长的投票下，《成长比成功更重要》拉开了我阅读成长的序幕。
本书纪录了一批最优秀的中国人成长的故事。在这些故事里，我看到了30个“微软小子”成长中的欢乐、悲伤、迷茫、创新；我看到这些孩子的自我约束，不断进取，不断超越，为达目的坚韧的毅力。当然，更重要的是通过这些故事，点拨了作为父母的我，该如何培养自己的孩子。
我觉得每个孩子来到这个世界都有他与生俱来的一些特性，作为父母不能以过去的一些经验、一些法则、一些处事规则、甚至你的一些审美来约束孩子，鞭策孩子。在孩子成长的过程中，有些路是要他自己走的。就像我们当年一样，我们也没有走父母给我们设计的那条路来走到今天，很多很多人都是这样。如果都是按照父母的来走的话，那些成功人士，有些圣人，或者非常智慧的人，那他们的孩子就一定是会跟他们的父辈一样吗？
所以我觉得作为父母对待孩子，不应该是设计他的人生，主导他的人生，导演他的人生，而更多的应该是陪伴、帮助再加以适当的引导。因为时代也变化，每个人的人生经历也不一样，社会也是需要这些孩子去推动和发展的。你不能完全以你过去的经验和规则来引导未来的东西。
在这个阶段，孩子的身体健康和心理健康比任何东西都重要。他犯下的.一些错误，他走过的一些弯路，他受到的一些挫折，这本身就是完美人生必不可少的一些东西。所以不要试图去改变，不要试图去找一条捷径给他走。有可能你指点给他的那条捷径恰恰是弯的最远的路。
我刚刚说的父母要引导孩子的人生，为什么说是引导，而不是驾驭。因为引导其实是有要求的，引导的话，他愿意被你去牵引的。那首先我们就要走到孩子的心里，而不是说我们粗暴的去干涉，粗暴的去驾驭。让他接纳你。让他知道，你欣赏他，你认可他，你肯定他，他才会心甘情愿地去跟随你的引导，这样才会有效果。
套用书中的一句经典语录：——是做孩子喜欢的事情，不是让孩子做你喜欢的事。
本学期，学校给我们赠送了成长比成功更重要一书，值得读。
凌志军先生所谈的正是一批最优秀的中国人——30个“微软小子”的成长过程。他们并不拥有一个比我们更聪明的大脑，所经历的教育制度和我们也没什么不读后感同。那么，他们凭什么变得和我们不一样？就凭着他们对教育的看法与众不同。
先来回顾凌志军先生在这本书中中介绍过的一个人物：他家境贫寒，但他也期望成功，可在高考时他栽了跟头，语文考了不及格，总分也很糟糕，连找份正式的工作都危险，可他不在乎人们对成功的定论，在成长中学*，一路摸滚打爬，成了令人羡慕的世界级科学家，他就是微软亚洲研究院院长沈向洋。沈博士走上演讲台感慨万千，他也曾经做过碌碌终生的思想准备，但成绩仅仅是一组苍白的数字，他随着成长的步伐不断向新的高度挑战，相继获得香港大学电机电子工程系哲学硕士学位，及美国卡内基梅隆大学计算机学院机器人专业博士学位，他回顾成长的道路问心无愧，他说他没有达到事业的巅峰，但是他没有愧对成长，这就是成功。
书中讲的是那帮被称为“微软小子”的人的成长故事，其实离我们很遥远：他们的学*经历几乎都非比寻常。有的是少年班，有的是小时候就出国留学，还有就是清华、北大的。他们生活的时代离我们遥远，他们学*的地方离我们遥远，他们所取得的成就也离我们更遥远。但这本书通过他们的成长历程向世人阐述了一个关键的观点：一个人发展的最重要时期是6-12岁。这个时期要想降成长，如果只靠学生，不可能；但如果有了家长和老师的协助，就有可能。
30个“微软小子”的成长故事证明一个道理：所有天才都是教育出来的。
“成长”——是远在天边、*在眼前的词，一个严肃而亲切的词，却将伴随我们一生，人生在成长中度过，在成长中绽放光彩。成功固然令人骄傲，但没有成长，成功又从何谈起呢？我们的知识、经验哪一点不是在成长的浇灌下开花结果的？人可以没有成功但不可以没有成长，成功就像一张证书，仅仅见证你的成长。成功是相对的，不能一概而论，回首走过的风风雨雨，你满意，就证明你成功了。其实所谓“成功”，不是说你一定要得到“第一”、“第二”，而是你最大限度地发挥了你的潜力。
感谢凌志军先生的成长比成功更重要，他教会了我在教师这个岗位上如何去教育学生。在学生成长的历程中，我们能做些什么？其实我们能做的，不仅仅是教给他们课本以内的知识，更重要的是教给他们课本以外的东西，那便是教会他们如何做人，去做一个有着健全人格的人。
成才与成功的关系就如，在“人”这个庄重的字中，那一撇是成长，那一捺便是成功，如果没有成功，成长照样潇洒、昂扬，捺只是撇的一个分支，没有了成长，成功便摇摆不定。
——成长比成功更重要读后感想范文五份
在暴风雨中成长我们生活在天空下，天空把太阳公公给了我们，让我们拥有了开朗的性格，天空把雨点精灵给了我们，让我们懂得了欣赏景色，同时天空也把暴风雨给了我们，让我们学会了坚强、勇敢面对现实。记得＂轰－－嚓＂随着一声炸雷响彻天地，顷刻间乌云密布，暴风骤起，倾盆大雨从天而降。夏天的雨，就是这样，来去匆匆，刻不容缓，潇洒迅猛而淋漓尽致。
就像是大海中安然航行的独木舟突然经受暴风雨的洗礼，我独自蜷缩在冰冷的角落——今夜，父母不在。惊恐、暴躁和不安同时涌上心头，泪水滴落在地上才发现原来自己在哭……
雨水打在地上激起一个个大大的水泡，风声，雨声，打雷声交杂着萦绕在我的耳畔，回荡在我的心田。无助的目光逐渐由期待转变成了失望乃至绝望。……时间分分秒秒的流逝，泪水、雨水同时滴落在地面，化作流淌的河。
终于——在眼泪中明白与其等待成长不如奋力拼搏于是，用力擦干泪水，重新燃烧热情，人生的独木舟决不可以就此搁浅，就算遍体鳞伤，也要勇敢面对，就算血渍斑斑，也决不轻言放弃。一定要到达大海的那端，哪怕，支离破碎。哪一段成功不需要付出，哪一段成长不会有伤痛？当终于能够面对暴雨当辛酸逐渐演变成幸福流着泪的面庞嘴角终于学会上扬伤痛的翅膀也能用力翱翔于是，我学会了成长，学会勇敢面对现实。
当我拿起这本书的时候，我就深深地被它吸引住了。作为一名大学生，我很惭愧，几乎从来没有静下心来，去深思一些问题，一些有关学生成长的问题。书中尖锐地指出，中国的教育体系的确很像一条制造工业品的流水线，大家都遵循同样的程序、同样的标准，走进去的孩子形形色色，出来的孩子却一模一样，否则就不发给你大学文凭。为了同一个目标，所有的老师都做着同样的事情，就是为了达到最终于目标，成绩=成功。为了成绩的，我们会潜意识地把学生分为三六九等，潜意识地忽略了一些学生，我们的忽视，可能从此会改变他们的一生。作为一名教师，在引导学生方面，做得太少太少。所以正如书中所言，既然我们无法改变教育，那就改变对教育的看法。
首先，我们应该让我们的孩子知道“人品第一”，让孩子们学生学会关爱、尊重、宽容、廉耻。在学生成长的历程中，其实我们能做的，不仅是教给他们课内的知识，更重要的是教给他们课本以外的知东西，那便是教给他们如何做人，去做一个有着健全人格的人。其次，我们要端正观念，在教育的过程中我们要眼中有“人”，真正关注孩子们的心理需求、心灵感受，遵循孩子们的个性和成长规律，因势利导。让孩子学会关注自己。我们有时候取得了优秀的成绩，但是我们还是不快乐，究其原因，我们总认为“最好”的含义就是战胜别别人，而没有想到真正的最好的是“成为最好的自己”。要以一种积极地、向上的态度，来审视自己，来肯定自己，做最好的我自己。最后，我们落实在自己的教育行为上，我们应该果断地指出是非，热情地赞扬学生的优点，真情地鼓励他们做自己喜欢的事，帮助孩子们认识自己，科学地指导改进的方法。教师应该相信每个孩子，相信每个孩子都有巨大的潜能，相信每个孩子的潜能都是不一样的，不能忽略课堂与日常行为中的细节，独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断地探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致地发挥，这样会对学生的成长得到深远的影响。改变你的角色，不要做一名高高在上的老师，而是尽量为学生创设一个宽松的宽松的环境。正如书中所言，事实上孩子的秉性是丰富多彩的，不可能有一个“放之四海而皆准”的教育方法。如果真的希望孩子不仅有一个好的考试分数，而且有一个好的性格、好的*惯、好的品行、好的心态、好的心情，就必须少给孩子一些强迫，多给孩子一些空间。每个孩子心中都有一粒美好的种子，只要别不人去压迫，它就成长成一棵美好的大树。在微软小子的故事中，他们都在关键时候遇到了优秀的老师，在大部分中国教师中，只有一位是“特级教师”其余都是籍籍无名之辈。这些老师之所以让他们难以忘怀，奥秘全在课堂之外；教给他们如何做人；教给他们如何学*；告诉他们朝哪个方向走去，而那里真的就有他们想要的东西。这些正是我们现在的教育非常缺失东西，所以我们肩上的担子任重道远。
在对“E”学生定义的时候，书中这样写道：拥有强烈自主意识和很高的情商，因而是更快乐、更杰出的学生。要成为这样的学生，很难；能成为这样的学生，更是凤毛麟角。但是在机械型的这一转折点，教师要及时地引导，告诉他，这不是分数的金字塔，而是态度的金字塔；不是智力的金字塔，而是非智力的金字塔。是非智力的因素决定了你站在什么位置，而你的位置决定了你能从现在的教育体系中吸收多少真正有用的东西。
告诉我们学生，要坚强，要自信，努力改变自己，不断超越自我，发现自己的价值在哪；同时也告诉自己，我们不需要成为“最好的”，但是我们会经过自己的努力而成为“最好的我自己”！
放假的前些日子，班主任经常用一种恨铁不成钢的语气对我说：“你呀，怎么不学学微软小子呢？你要是有他们一半的学**惯就好了，这样我做梦都会笑醒的。”我一直不理解，这微软小子究竟是何方神圣，怎么这么厉害啊？8月10号，我在新华书店里看到一本我最崇拜的李开复推荐的一本书：《成长比成功更重要》，随手翻翻，居然是关于微软小子的！哈哈，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”啊！我连忙在悠悠电扇下读起了这本书。
刚读完第一个故事，我便深深地陷在里面，被微软小子们跌宕起伏的成长历程所吸引。用了三天时间看完它，现在仍在回味。我不得不承认，我被微软小子们感动了。
刚开始，他并不喜欢学*，整天穿着破了几个洞的牛仔裤，和狐朋狗友们在街上晃悠，嘴里唱着邓丽君流行一时的“路边的野花不要采”……在一次与父亲的谈话中他找到了自我，并选择了认真读书。基础不好的他在高三那年主动提出复读。紧张的学*气氛中他晚睡早起，中午不睡觉，半眯着眼睛在路上一边走一边背单词。在最后冲刺阶段却不幸得了视网膜脱落，手术成功后又继续上学。不能用眼过度的他就闭着眼睛听老师讲课、读题，大脑飞速运转。凭借这种执着坚持的精神考上了一流的大学。
看到“半眯着眼睛读书”“闭着眼睛听”“动手术时一声不吭”这些字眼时，我被感动了。一次又一次读他的故事，我真正体会到了什么叫“只要努力，干什么都不迟”的含义。不仅仅是他，每个微软小子成功背后都有崎岖不*的路，每个人的故事都足以让我这个事外人心疼到掉泪。“微软小子”不是智慧年轻人的专用名词，而是每个懂得生命意义，懂得把握青春，把握机会，也懂得怎样做出最正确的决定的小伙子的光荣称号。
他们没有什么特殊的本领，也没有什么超人的天赋，最终却都取得了傲人的成绩，这就是我最感动的地方：不向困难低头，一直向前冲的“攻劲”；即使在成长道路上跌倒，也一声不吭地爬起来，不抱怨命运，继续义无反顾向前走的执着；始终坚信我是最棒的自信。
相比之下，最*报道出来的因为懒惰最终饿死在家中的23岁小伙子则显得那么微不足道。他不想通过自己的努力创造生活，却一味的依赖他人，最终落得个可笑可悲的下场。同样是处在美好的青春，却因为每个人不同的追求，决定了每个人不一样的价值、不一样的人生。
只要明确了正确的人生目标，锲而不舍地追求下去，正值青春年华的我们，有什么不能实现呢？再想想自己，学*要么敷衍了事，要么三天打鱼两天晒网，缺乏一种坚持的精神，所以成绩老是像跷跷板——忽上忽下，上了初中以后这种状态尤其明显。还时常对爸爸妈妈的劝告不以为然，甚至嗤之以鼻。读了这本书，看看微软小子的事迹、精神，再回头看看自己以往的所作所为，相形之下心里不胜愧赧。
初读这本书，我就有如此多的感动，我决定以后再认真地，一字一句地看，细细记下每一个感动。
感谢这本书，它及时地告诉了我以后的道路应该怎么走，我决定按照它指引的方向，创造属于我自己的辉煌！
这本书并不是我喜欢阅读的类型，读起来也不那么的吸引，虽然有很多的小故事，可是大凡是励志类的书籍总是有这样大同小异的故事汇集而成的。关于对这类书的好坏，我无法做出判断，只能说它对读者的启迪不在于内容、思想和语言，更重要的是读者心中一直都有的东西，或许阅读过程中没有任何想法，但是之后随着某些东西的逐渐清晰或者是一闪念的只言片语，都可能让你回想起些什么，每本书的好坏都是因人而异的，都是因读者的心态、经历、情景而异的。
纵观整本书而言对我留下印象最深的就是父母的教育，父母是孩子最初的老师，在孩子幼年时期形成的行为、*惯、性格等在孩子的一生中都会起到很大的影响，而这一时期与父母的教育是非常有关的。
“没有人强迫她，她喜欢到哪里就到哪里，喜欢学到什么程度就什么程度。‘他们只是非常严格的培养我的学**惯，而且是在潜移默化中影响我。我的好*惯都是在我懂事之前养成的……’（p181）”一个从小养成的好*惯使张黔成为最优秀的研究员，正如她所说的她的父母在他刚开始学*的时候强迫她集中注意力学*，之后成了*惯。由此可见父母在培养孩子良好的学**惯方面是很重要的。
“严格但不强迫，就意味着承认孩子的天性和尊重孩子的兴趣，让孩子*惯于一种规则，而不是就范于一种规则。（p108）”在很多成长的故事中父母都是很严格的，这种严格也是规范孩子的行为方式、良好的学**惯的必须条件。
“人脑和人心一样，朝着被赞赏的方向走。（p94）”除了严格的要求，许多成为微软小子的人并不是被批评出来的，“好孩子是夸出来的”，书中不乏这样的例子，父母们可以用这种方式激励自己的孩子。
“父母对孩子的影响力，不是取决于这些因素，而是取决于父母和孩子的关系是否融洽。（p93）”无论是父母本身的综合素养还是教育方式只有在与孩子融洽相处时才能对孩子产生巨大影响。
任何的成功都是无法复制的，但是我们可以借鉴。每一个人，都无法避免其成长的历史时期对他的影响，而如何在这种历史大环境下，做最好的你自己，则是唯一留给我们发挥的空间。
刚刚出生的我，是一个只会“哇哇哇”大哭的小婴儿；1岁多的我，是一个无知的幼儿；9岁多的我，是一个充满活力，天真无邪的儿童；现在的我，又是怎样的呢？
每个人都会经历婴儿、幼儿、儿童、少年、中年的时期，那是因为我们都会成长，一步步的.成长会使一个人渐渐的懂事，成熟。现在的我，已经是一个充满斗志的少年，我们需要开始拼搏了，不能再像小时候那样，总是依靠别人，我们该学会自己照顾自己了！
即将踏上中学阶梯的我，需要脱下童年的幼稚，换上成熟的外套。是时候关闭小学之门，打开中学之窗了，我该成长了，我需要同岁月一起改变，我需要改变，需要一个全新的自己。因为，过去的我已经过去了。现在的我，正在站在中学门前，等待着开门的时刻。当门开启的那一刻，我必须做出一个决定，迈步！不能退缩，尽管并不适用中学生活，但我一定要去尝试熟悉它，适应它。
同学，我希望中学的时候在我面前的还是与我共苦共难六年的小学同学。时间，是时间让我们在小学六年的时间里培养出了感情，让我们真的很难分开。可是我必须接受事实，因为我们必须得经历离别，因为这是我们人生路途中必须经历的路程，只有这样，我们才会成长，才会懂得珍惜眼前的时光，才会有勇气面对未来！
我长大了，我必须要独自面对自己必须面对的问题了，陈项琳，加油，天下没有过不去的火焰山，只有不敢过火焰山的人，只要勇敢，只要努力，肯定可以！老天不会负有心人的，GO！
——《幸福比优秀更重要》读后感（精选5篇）
偶然看到了这本书，便想着买下来读一读。想看看，在郑州教育被折腾的只有“苟且”的时候，还能不能从书中寻找到一份“诗和远方”的慰藉。
李镇西老师在书中这样说：所谓“优秀”至少有两个含义，一是指我们做得比别人相对出色一些的工作；二是指我们获得的各种荣誉称号。李老师越来越坚定地认为，一个教师，是否“优秀”不是最重要的，是否“卓越”更无关紧要，最最关键的是，是否“幸福”。
既然每一个人都不完美，这个“每一个人“就包括自己，也就是说自己也需要别人宽容。如果人人都不宽容，那没有一个人能够在这个世界上正常的生存。你的宽容度决定你的幸福感。学生因为童心而叽叽喳喳，总会时不时地犯错，为师的我们需要学会宽容学生，这也是对自己的宽容。多一分宽容和体谅，师生之间的关系将变得更加和谐。
成长中的学生不可能一下子就很优秀，对于那些比较差的学生，更不可能短时间变成优秀学生。为师者，皆希望每个孩子都优秀，却丢失了对学生个性的认识，造成孩子无形的压力和对学校的恐惧。只要我们怀有相信每一个孩子都有一颗向善的心，那么我们还会拘泥于孩子一时的错误吗？
整本书读下来，我感受到的是李老师满满的幸福。他是在教育的过程中感受幸福，我如果能做到他的一半，也就心满意足了。李老师对于教育的执着的爱，对每一个老师的负责，我是除了羡慕还是羡慕，也感受到书里老师们说的，一个好校长就是一所好学校，身为李老师手下的兵，他们是何等的幸福。
我们每天和天真无邪的孩子们在一起，如果用心带给他们温暖与幸福，自己也必定会感受到温暖与幸福。面对这些孩子，我们所拥有的那份纯真和善良，是别的职业所无法体会的。
感受着拥有这份职业的幸福，感受着小小的成就感。那么，学生收获的是成长，我们收获的就是幸福。
从教二十年的我，每个工作日都异常的忙碌，在忙碌中有时喜悦、有时抱怨、有时满足、有时无助。就处在职业倦怠的我有幸品读了李镇西著的《幸福比优秀更重要》这本书，其中给我印象最深刻的就是宽容与妥协章节中“既然每一个人都不完美，这个‘每个人’就包括自己，也就是说自己也需要别人的宽容。如果人人都不宽容，那没有一个人能够在这个世界上正常地生存——更不要说生活了”。
自古至今，都有许多形容宽容的词汇“大度、宰相肚里能乘船、退一步海阔天空” 等等。在生活中我们需要用宽容做好自己的工作，用宽容经营好自己的家庭，用宽容教育好自己的孩子，用宽容让自己快乐起来。我们放*心态，人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。对人宽容对自己宽容让彼此都能开朗愉快地生活，或许才是人生最重要的事。
宽容是一种爱,宽容能增添内心的“幸福度”，像一种镇静剂。幸福就是当别人欺负你，你原谅他，让他快乐，那你也会感觉很幸福。一个人之所以幸福，不是他得到的多，而是计较的少，海纳百川，靠的是宽容的心胸，因为宽容，所以幸福。特别是自己身为一名教师，每天几乎都和孩子们在一块儿，课堂上给他们传授知识，课间关注他们的活动安全，课下还要了解每个孩子的家庭、性格。每天都有不该错的题，孩子却把题做错，课堂上违反纪律。淘气的男孩子在课间总要闯点小祸，让老师给予处理。有时，真的被这些小家伙闹得心烦，对于他们对纪律的无视，我发过脾气，大声吆喝，训斥、讽刺、挖苦。通过读这篇文章，我进行了深刻反思：他们只是一个个六七岁的孩子，他们的世界单纯而可爱。每个孩子都是宇宙的唯一，我们要学会尊重不同的个体，宽容不同的个体，把宽容转化为对他们的爱与信任。
在生活中认识到“吃亏是福”不但是一种做人的策略，更是一种生活的智慧。书中说“心中装着天使，眼前一片光明；心中装着魔鬼，眼前眼前一片黑暗”。你对别人的宽容度决定着你的幸福感。宽容度越高，幸福感越强。反之，你这也见惯，那也见不惯，成天抱怨，都在埋怨，人家不会因为你的埋怨和抱怨有任何变化，最后你自己到一肚子气，自己的幸福指数大大打了折扣，整天都痛苦的生活着。纪伯伦说过一句名言“一个伟大的人有两颗心：一颗流血的心，一颗宽容的心。”宽容的人不是没有痛苦，只是他善于把痛苦锤炼成诗行；宽容的人也不是没有碰壁的时候，只是他不计较，不勉强，善于暂时停下来或者绕道而行。宽容如水，把生活中的烦恼怨恨过滤，让人生的道路迈得更加轻盈，更加宽阔！所以说，幸福之心，幸福之本！
*日，有幸拜读了李镇西老师的《幸福比优秀更重要》这本书，它带给我几多感动与思考。此书没有大谈教育教学的高深理论，而是通过一个个朴实、真实的故事向我们再现了李老师*凡而又幸福的教育生活。这些故事是教育的故事、更是生命的故事。
李老师说："坚守教育信念不是为了什么优秀，而是快乐自己的快乐"，别在意优秀不优秀，要在乎你自己每天是否幸福，因为幸福比优秀更重要。其实与人的一生来说，真的幸福比优秀更重要。优秀与否是别人的评价，使用自己的眼光看自己的心灵感受生活。从某种意义上说，拥有了好的心态，便拥有了幸福。一个人的优秀与幸福并不矛盾。二者完全可以和谐统一。但当某种情况下，通过自己的努力，在向"优秀"靠*的过程中，也许并没有获得所谓的优秀时，我们是不是该考虑到没有什么比一颗自由幸福的心更重要的了。李老师在三十年如一日的教育工作做中，始终保持童心和爱心，在孩子生命的逐渐丰盈中，再年轻老师们的成长中感受到幸福。其实在我的周围也不乏这样永葆童心和爱心，坚守教育信念，默默奉献的老师们，他们的经历同样诠释了"幸福比优秀更重要"的理念。所以，我作为老师，作为孩子的家长，在和孩子们当下的生命相联系时，一定要明白，也要让孩子们明白，幸福比优秀更重要。
当然，承认"幸福比优秀更重要"并不是说为了追求自己的幸福就可以不思进取，我们每一个普通人都有追求幸福的权利，更应保持积极进取、乐观向上的心，追求自己认可的优秀。我们在实践的过程中感受到了快乐，我也很幸福啊！李老师自己认可的"优秀"就是他给自己拟定的"好老师标准"——课上的好，班带得好，分考得好。因此也就拥有了行动的潇洒和心灵的自由，拥有了幸福，李老师也说到了阅读和写作对于教师成长的重要性，这应该作为我们每个人力求成长的老师们业余生活的必修之地吧！作为教师的我认为，只要脚踏实地的工作。教好书，带好班，不断学*，努力成长，爱孩子并让孩子在爱中快乐成长，我说是幸福的！一句话。幸福就是这么简单。在*凡中选择坚守，简单中感受快乐！
本书中最令我震撼的是李老师与孩子们的师生情谊，就像一部现实版的经典童话，尤其是周末的时候也与孩子们呆在一起。李老师一直善良、正直、勤奋教育和勉励孩子们，和孩子们和谐共处，建立了深厚的师生情谊。他与孩子们取班名、定班规、制班徽、写班歌。孩子们毕业后深深记着这位可敬可亲的李老师，隔三差五的搞同学聚会都请来了李老师。我再次体会到，原来，教育无需那么功利，教育守住本真乃是底线。我不得不佩服李老师。
李老师曾打过一个恰当的比喻。把本职比作谈恋爱，把教育比作结婚。在教书这场持久的婚姻中，李老师始终把教育当做他永远的"初恋情人"。所以，他能够在教书的点点滴滴中感受幸福，李老师的幸福让人羡慕不已。希望在自己的教育中也能像李老师一样。让学生和自己都感到幸福。
借着悦读悦美读书会，我有幸拜读了李镇西老师的《幸福比优秀更重要》这本书，它带给我许多的感动和身为教师及对这一职业的更深层次思考。
本书中不是夸夸其谈教育教学的高深理论，而是通过一个个朴实、真实的故事向我们再现了李镇西老师*凡而又幸福的教育生活。这些故事是教育的故事，更是生命的故事。给我印象最深的是李老师对幸福的理解和对好老师的标准的认可。
他说所谓“优秀”至少有两个含义，一是指我们做得比别人相对出色一些的工作及成绩；二是指我们所获得比别人更多的各种荣誉证书或称号。他越来越坚定地认为，一个教师，是否“优秀”不是最重要，是否“卓越”更无关紧要，最最关键的是是否“幸福”！
作为教师，每天我们面对的是一个个鲜活的孩子，驾驭的是变化多端、生动活泼的课堂。孩子们一声甜美的老师好，一个灿烂的笑脸，一次精彩的发言，一段感情真挚的朗读，一份娟秀工整的作业，一篇充满童趣的文章，一次小小的进步，都会使人怦然心动，乐从中来。在这个引领的过程慢慢体会我们所付出的耐心、爱心、细心、仁心……作为老师的我们此时是骄傲的！更是幸福的！
所以幸福比优秀重要，优秀是用别人的眼光看自己，幸福则是用自己的心灵感受生活。孰轻孰重，一看便知，可知易行难呀！最关键的是我们的幸福感从何而想“优秀”而不得，怎么办？那就像李镇西老师说的.，别管什么“优秀”不“优秀”啦，还是追求原本属于自己的纯粹的教育幸福吧！因为——“优秀”与否是别人的评价，“幸福”与否是自己的感觉来，心态，幸福的心态就会带来幸福的生活。
当然，教师的优秀和幸福并不矛盾，二者完全可以和谐统一的。领导正直，同事善良，评价科学，程序公正，幸福的老师怎么可能不优秀呢？幸福指数高了，又有突出的业绩，各种荣誉自然奔你而来。这时，我们完全可以坦然而无愧地接受，因为这是教育给我们的馈赠。只是我们把这份馈赠仅当做意外的收获，因为我们从来就不是冲着这些荣誉而工作的。没有这些荣誉，我们也不会有丝毫的懈怠，因为教育关系着我们自身的幸福。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在教师这条道路上我还仅仅只是在起跑，还有很长的一段路需要我去走，但我心中始终坚信身为一位教师只有从心底里觉得自己是幸福的才能走得更长更远，从今天起做一个幸福的人。
最*一段时间，我在读李镇西老师的《幸福比优秀更重要》，书是早已买回来了，只是自己蜗牛般的速度，还只读了不到此书的三分之一。
李老师朴实的语言风格、具体的教学案例……在不断激发着我作为一名一线教师的阅读兴趣，读李老师的书就像和邻家大哥唠家常，他总是能直抵你内心的疑惑和焦急，如春风化雨般让你欣然接受。在我读的几个章节中，印象最深的是"幸福比优秀更重要"这一章节中李老师谈到关于优秀的理解：所谓"优秀"，至少有两个含义，一是指我们做得比别人相对出色一些的工作及其成果；二是指我们获得的各种荣誉称号。不管是在哪个意义上使用"优秀"这个概念，我都认为幸福比"优秀"更重要！读到此，我甚是疑惑，幸福的到底有多重要？老师接下来又深一层谈到优秀的话题。
如果是在第一个层面说"优秀"，那么我们总要和别人比较，因为"优秀"总是相对而言；因为比较（攀比），我们求胜心切，我们精益求精，我们永不满足，我们"欲壑难填"……当然，从积极意义上看，这正是我们上进心的表现，"永争第一"嘛！但同时，在这比较的过程中，我们渐渐失去了从容自如的心态，失去了"慢教育"的智慧，也失去了教育的优雅与情趣，甚至我们潜在的或者说沉睡的功利心渐渐苏醒，让我们备受折磨，于是，教育的幸福也不知不觉远离我们而去。
这段话，让我找到了自己不幸福的原因：曾几何时谈过我当初做老师时的自豪和骄傲，因为，我知道自己深深的喜欢这一职业，曾大言不惭的说过，我把"教育"这个职业当做了事业。（这可是孔子的理念啊）
如果是在第二个层面说"优秀"，那么我们免不了要关注教育以外的人和事，因为"优秀"不能自己说了算，总得要人家来评比和选举。也许你的工作的确比别人做得好，去年高考你也"培养"了一个县状元，于是你自认为优秀，可这次学校却只有一个"优秀"的名额，而还有比你更优秀的——和你同一教研组的一个同事今年还"培养"了一个市状元呢！于是，这"优秀"的桂冠便落到了他的头上。你想"优秀"也不能。何况，如果你所在的学校风气不那么正，即使你的工作和成果的确出类拔萃，可是你不善于搞庸俗的人际关系，更不善于和领导拉关系，那无论是群众投票，还是领导推荐，人家就是不让你"优秀"！
李老师的话如醍醐灌顶，原来我只关注自己付出了好多，得到的少，自以为是的认为自己很优秀，当然也是从他人口中得到的，其实，忽略了自己的缺点，自己的真正不优秀，因此，总感到自己不幸福。至于学校风气正不正，也多少影响着人的工作热情，况且，自己真的不善于搞什么人际关系，有时候甚至会因为他人一句无关紧要的话，就使自己辗转反侧，彻夜难眠……其实，想想这些都属于浮云，都是庸人自扰，工作不是为了那个领导，之所以努力是为自己，"自扫自家门前雪，何管他人瓦上霜"呢？
书，还在阅读，李镇西老师的思想还在不断让我改变自己，让我反思自己，幸福，我在寻找，因为幸福比优秀更重要。
——比汽球更重要的_合集5篇
去年夏天，在我和爸爸去亲戚家的路上，我看见了这样的一幕，至今记忆犹新。
我于父亲交谈的正兴，听到一阵吵闹声：“撞人了”，我们也凑上前挤进人堆里去，映入眼帘的是一幕可怕的情景，一个血肉模糊的小伙子躺在血泊中，而且**着：“救救我”。虽说是人山人海可没有一个人愿意伸出援助之手，都怕惹事。那小伙子眼睛闪烁出绝望的目光。难道人们的心都死去了吗？正想着，一个年过70岁的老伯从人群中挤了进去，看样子他是刚来的。他大声喊道：“我来帮你。”而且埋怨道：“该死的肇事司机，真可恶，不会有好下场的……”
“各位让一让，”他说，人群开始散开。大伯抱起受伤者焦急的跑到一辆停在路边的出租车旁，他诚恳的说：“司机，行行好，帮我把这个人送到医院。”一边说着一边掏出一张20元的钱。司机看他抱着满身鲜血的人，二话没说，关上车门，一瞬间消失的无影无踪，老伯似乎有些失望。接着他又看见一辆出租车，车停下来，老伯凑上去打了个招呼：“你好请问你能载这小伙子一程吗？”司机说：“不行！他会弄脏我的车的，如果别人看到了，以后谁还坐我的车。过去，过去，别耽误我做生意”。过了几分钟又一辆出租车开国来，这位老伯的态度更加温和：“司机先生，请问你能不能载这小伙子一程？你看我怀中的小伙子就快要死了，你就行行好。”司机是个大胡子，开口说话：“你这个死老头，快滚开，不然老子不客气。”老伯知道这样没用了，他只好抱着年轻人放在装垃圾的车上，蹒跚的拉着，直到消失在人们的视线中，知道抵达医院。后来听别人说，他一直把小伙子送到医院，然后悄悄的离开了。施恩不图报，幸亏是他小伙子捡回一条命。小伙子的家人想当面感谢他，可是没有找到人。
虽然他已经老了，但是他有一颗乐善好失的心，老伯受的是老一辈革命教育，虽说那时的科技没有现在发达，至少他们还有一颗助人为乐的心。现在的社会真是不如以前了，*庸和自私的人太多了，像老伯那样有高风亮节品格的人太少了。有爱心的人也真的很少。
爱是博大的，它能容纳百川，它能渗透一块坚固的巨石，它又如一杯香气四溢的茶，你越细细品味，你也就越能品出它的香味。
丛飞，这个曾经感动中国的人物，这个曾经赠送物品和300万元的人，这个帮助过178名贫困学生的人，在病危时竟没有人看望的人坦然地说：“不要责怪他们，我已不再需要医疗。”这是何等的宽容，也许有人会说这是丛飞的品格，但我却说这是丛飞心中爱的表达。因为爱心是博大的。
爱心不是覆水难收。有人说，爱心就像一盆水，泼出后将不再收回。我却说，爱心本来就不像水，因为爱心可以传递，爱心可以容纳一切。也许，有些人认为爱心只讲付出不求回报，我说这是肯定的。
爱心永存，我心永恒。
曾经说着一些令人感动的事，曾经读着一些令人感触颇深的文章。想到爱心，就想起一篇文章。文中记叙了一位小姑娘和她的妈妈向因为火灾失去了妈妈的小强捐赠物品的经过。
开始时，小姑娘只捐些自己不想玩或是已经旧了的玩具，经过小姑娘妈妈的劝导：“捐赠时，需要捐赠对自己，对别人很重要的物品。”年幼的小姑娘思索了一会儿，又问了一句：“妈妈，捐赠的物品可以要回吗?”妈妈说：“当然不可以。”小姑娘静静地思索着，终于含着泪，牵着自己妈妈的手跑向小强，对小强说：“小强，我把妈妈给你了，今后你就有妈妈了。”说完小姑娘便跑出了人群，哭泣着……
当然这对于我们来说，这小姑娘是多么的幼稚，可从她身上，我们可以看出小姑娘的内心是多么的美好。爱心是无价的，爱心是永存的，只要我们心中充满爱心，这个世界将会变得更加美好。
真的，爱心真如一杯茶，你愈品时它愈浓。它可将每一个心灵融化。即使品一口也能品出茶的清香，品出一个人的品格的美丽，乃至一个人的魅力所在。
丛飞的一句话，小姑娘的一个动作和一句稚嫩的话语，我们可以品出他们的人格美和心灵美。没有太多的理由，都源于爱心的作用。
爱心永存，我心永恒，世界也会因爱心而变成美好的人间。
我们共同期待着充满爱的世界。
我们畅想那里山清水秀，那里鸟语花香。
如果人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
元旦这一天下午，我向爸爸要了20元钱，打算去买几个汽球制作手工玩具。
我一蹦一跳地来到了时代超市门口，那里恰好有一家卖汽球的。架子上挂满了五颜六色的汽球，有红的，黄的，绿的，蓝的，还有粉的，在金灿灿的阳光照耀下，真是美丽又迷人！它们的形状也各不一样，有大的，有小的；有长的，有圆的；有的像小狗，有的像小兔，有的像小猴……它们正随风飘舞，向我欢迎招手呢！
正当我准备挑选汽球的时候，我忽然发现附*有六个身穿淮北中学校服的大哥哥大姐姐，他们正排成一行，不停地向前来捐款的人们鞠躬。经过打听，我才明白：原来，他们是高二⑺班的学生，班里一个名叫汤路安的同学不幸患了骨癌，眼下正急等着一大笔钱治病，而他偏偏又家境贫寒，实在负担不起医疗费用。“一人有难，八方相助”。这几天，全校师生联合起来，纷纷伸出了援助之手，但光靠一个学校的力量，显然是不够的。于是，这几个同窗学友就主动放弃节假日宝贵的休息时间，自发自愿地组织起一支求援队伍来了，他们是在向社会呼吁，希望人人奉献一份爱心。
见此情景，我仿佛听到了那位患病大哥哥痛苦的**，我的眼圈发红了。目前，我们实验小学正大力开展“培养十个好*惯”的活动，*日里吴老师的谆谆教诲又在我耳边回响：“助人为乐，是我们中华民族的传统美德，每个学生都应该学会随时随地去帮助别人、关爱弱者。”是啊，培养良好的*惯，应该从我做起，从身边的点滴小事做起。汽球虽然好玩，可是能比救人一命更重要吗？对，汽球，我不买了。想到这里，我毫不犹豫地从口袋里掏出了仅有的20元钱，小心翼翼地放进了面前的的捐款箱里。与此同时，我在心底里默默地祝福大哥哥早日康复、重返校园！
回家的路上，我的心里感到既高兴又踏实，我仿佛看到那位大哥哥又重新站了起来，露出了最幸福的笑脸！想到这里，我不由得唱起了《爱的奉献》那首扣人心弦的歌曲，“如果人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！”
在这里，我首先感谢你们把我带到这个绚丽多彩的世界上。从小到大的日子里，您们不知花费了多少心血与汗水，精心为我编织了一个五彩缤纷的童年，使我享受到了生活中的快乐。在此向您说声：“爸妈—你们辛苦了！”
回眸过去，您给我讲一些像《孔融让梨》、《孟母三迁》等能励志的故事，让我从小懂礼让，明是非，该如何做事，更使我懂得了许许多多做人的道理。
记得有一次，我得了感冒，您端来一盆热水为我洗脚，看着忙了一天您，我便说，“妈妈，我自己洗吧，您的手都开裂了，”妈妈微笑说没事，望着妈妈那双粗糙的手，温热的水，顺着脚一直热到了心田，顿时感觉病好多了。
曾经不懂事的我何时在父母疲倦时送上一杯暖茶？在父母生日时送上一句祝福语？又何时在父母发愁时送上一句安慰的话？如今我已慢慢长大，深深地体会到了什么是爱，和爱的无处不在。每天那轻手轻脚为我做早饭的脚步声；顶风冒雨的校门口接我回家；生活中的点点滴滴……包含着无尽的爱。
爸爸，您在我心中和妈妈一样重要，暑假的时候，爸爸为我能有一技之长，带我去学吉它。夏日骄阳似火，晒的身上火辣辣的，时常看到爸爸的脸上布满汗珠，一个学期下来脸又黑又瘦，嘴里还说一点都不累。”这我都看在了眼里，疼在了心中。我暗下决心，我要好的成绩来回报父母。
功夫不负有心人，通过我半年来不懈的努力，顺利通过了省吉它专业考试，有谁知道在这成绩的光环背后，又有多少父亲的汗水。母爱深似海，父爱重如山，爱的力量无比强大，您们的爱散发着无限的光芒，犹如一颗北斗星，指引我正确的方向。
爸爸妈妈，我现在已学会用一颗感恩的心去面对生活，善待身边的人。路在自己脚下，在今后的日子里，我要认真体会您们的教诲，及时改掉自身的坏毛病；端正自己的学*态度；团结同学；热爱生活。不再让劳累了一天的您们为我操心了。我要用自己的实际行动来回报父母、回报社会，请相信我！
最后，祝福天下勤劳、善良的父母亲健康长寿！
“前些天，一场几十年，甚至数百年不得一见的大雪灾降临到了我国南部……”
听，这就是昨天晚上我刚听完的新闻联播的一段内容。今天我们学校也播放了《感动中国、抗击雪灾》系列短片，看完后我的心久久不能*静。
看，人民战士冒着生命危险去救人，把雪当水，一心只为电力线路的尽早疏通、千千万万个家庭能正常用电。
听到这样的声音，看到这样感人的场景，我的心也被南方的这场雪灾牵动着，我能为那里受灾的人们做些什么了。就在开学的第一个队会日，我的愿望终于实现了。
我们学校也开展了“情系灾区、爱满校园”的捐款活动，因为活动是在一早的升旗仪式上提出的，所以大多数同学都没有捐钱的准备，可就是在这样的情形下，我们班一个上午就捐了五十多元钱。下午，同学们更是把自己的零花钱、压岁钱都带来了。在捐款结束，计算总额的时候，我们发现了一个比较让人惊讶的数字——15元。这难道是一个人一天的零花钱吗？经过了解才知道，原来这个人是我们班的孙鹏展，他把自己午饭钱和下午坐车的钱都捐了出来。老师得知这一情况后问：“那你中午吃什么呀？拿一些回去吧。”可这名同学说：“我是自愿捐者15元钱的，中午我再回家吃。”看这位同学*时不太爱说话，也不是课堂上的活跃分子，但他这种一心为灾区的真诚却打动了我们班的每一个人。可能我们捐的这点钱是微不足道，可如果全国13亿人口，每人都捐出一点，那么得出的数字一定是巨大的，那里面所凝聚的爱心也一定是可以融化寒冰的。
虽然我们还只是一个小学生，我们没能像包良敏那样为了救人摔断了一根肋骨，没能像三个不知名的电力工人那样，为了给人们修电塔，牺牲了年轻的生命，也没能像人民战士那样，坚守在工作岗位上，不能回家过春节，不能和家人们团圆……
在这无情的大雪天，我们这一颗颗爱心是大雪不能阻挡的，难道不能让你感动吗？朋友们，当你看到这篇文章的时候，也请将您的一份爱心捎给南方的受灾民众们，我相信南方的灾民们一定会感受到您这份爱的情感的传递，他们灾后重建家园的信心也一定会坚不可摧。作文
