六年的生活即将成为过去，小学生活也将成为我们生命中的一段回忆，我们渐渐懂得了什么叫做珍贵，什么叫做难忘，什么叫做舍不得！
总复*的忙碌并没有打乱我们的心理，因为我们知道，一班的同学马上就要分别了，有太多太多的心里话，我们知道所剩的时间不多．我们去探险，去爬山，去滑冰，去寻找能欢乐开心的一切一切……爱一起互相帮助，团结友爱，然而我们又在欢乐开心的地方回味以前的一切一切，因为，我们知道，这很珍贵．
有时，晚上我们坐在一起帮人庆祝生日，我们唱歌，跳舞．多么开心的日子啊１现在想起来就觉得意犹未尽！我们再也不会像３，４年级一样为了一点小事而埋怨别人，不会再不相互关心和帮助了，不会随意欺负人了，因为，我们知道，这很难忘！
现在，好多同学都买了一本那么厚的毕业赠言册，厚，代表了什么？哦，是那么多同学的心灵啊；赠言册，你又代表了什么？哦，见证我们就要毕业了，分别了吧！当我看见赠言册上一句句的赠言时，我不相信我们就要分别了，所有的日子突然之间就像昨天一样流逝在我的眼前，我们都不想分别，但我们都要走向未来和社会，所以，我们认了，唯一舍不得的是我们那一班建立了六年友谊的同学们哪！
友谊是一条长长的长青藤，上面结满了一颗颗珍贵的果实，那一颗颗果实，就是我们的一个个同学，而那一本本厚厚的毕业赠言册，就是我们六年友谊的见证者！
夏天绿叶的招手，花儿的微笑，不仅没有给我的心情带来一些好转，反而使它更加悲伤了，因为夏天的来临，将要把我带入小学的最后一个月，每当想到这些，眼泪便夺眶而出.是啊!我舍不得生活了六年的学校，更舍不得您——孙老师。记得一年级开学报到时，您对我们的自我介绍，您说：“我姓孙，孙悟空的孙”。当时好多同学都笑了，我想：跟着这样的一位老师，今后的学*一定会非常愉快的。那是一年级第一个星期的一天，您在上面讲拼音，我在下面已经“身在曹营心在汉了”。您把我叫了起来，一阵慌乱之中，我把“b"读成了"d"，我以为您要批评我了，可您让我读了几遍就坐下了.
还记得三年级下半学期，有一段时间，放学后您就让我、刘勇佳、魏玉璐和蒋萧蔓留下来写作业，您当天气热时还给我们买了棒冰，当我在一次语文考试中考得很好时，您还告诉了妈妈。有一次蒋萧蔓还带来了好多个小蝌蚪，我和刘勇佳就一人向她要了一只，我高兴极了，还对照着语文书仔细观察我的小蝌蚪，发现我的这只能变成青蛙，而刘勇佳的那只只能变成蟾蜍，可是到了周一，我的小蝌蚪就命归西天了，我伤心了好长时间，回想那时候的快乐日子，真的很留恋。
即将小学毕业，面临着朝夕相伴六年的小伙伴，孩子们都流露出来对朋友的依依惜别之情。每到这个时候，也是同学录最火爆的时候。然而，当我一次无意的翻看一个孩子的同学录的时候，却发现了很大的问题。孩子们都想通过赠言传友情，这很好，可是细读孩子的赠言，却发现孩子们并不懂得因该怎样表达自己的这份深情。一个孩子是这样写的：李仪哲，你永远都是我的好哥们，记得每次有人欺负我，你都会替我出头、帮我打架。我要对你说，不管将来我们到哪里上学，你永远都将是我生死与共的哥们，不求同年同月生，但求同年同月死。还有一个同学在赠言中写到：李迎月，你上课能认真听讲，守纪律，按时完成作业，不过学*要更努力一些才行……
针对这一现象，我开展了“ｘｘ，我真想对你说”的活动，进行一次作文训练，引导学生在广泛阅读的基础上，能分辨出赠言的优劣，能说出它优劣的所在，并能根据同学的特点，选取合适的内容，用比较生动、得体的语言表达自己对朋友的一番真情。
那是我们小学的最后一次运动会，女子八百米无人问津，成了全班同学的痛。而就在这时，你毅然挺身而出，虽然你没有为我们班赢得荣誉，但是，你以自己的毅力帮全班同学完成了这次比赛。虽然前路漫漫，但我相信，你定会坚持不懈，勇往直前！”
依然清晰地记得，那个夏日你欠我的一个冰棍儿；依然清晰地记得，那个清晨你向我伸出的援助之手；依然清晰地记得，我们曾经赌气发誓再不来往…… 这就是友谊吧，有哭有笑，有吵有闹， 如今只有甜蜜的回味。朋友，海内存知己，天涯若比邻！”
给老师的赠言：
您是春雨，无声无息地滋润着我们，您是太阳，用和煦的阳光温暖我们；您是蜡烛，奉献了自己，照亮了我们。您的无私奉献，您的谆谆教导，您的孜孜不倦，已经烙印在我们心中，无法抹去了。时间虽然会把我们分开，但是时间却无法抹去我们之间的深情厚谊呢！因为相逢是首歌，相聚是种缘。
给同学的赠言：
命运让我们相遇，缘分让我们相聚，而时间却让我们分离。但是我却还是感激他们，他们让我产共同度过了六年，共同玩耍了六年，共同学*了六年！六年的珍贵友谊珍藏在我们的心中，珍藏在我们的母校！
给老师的赠言：
当我渴求一滴水的时候，您却给予了我一片海洋；当我渴求一缕阳光的时候，您却给予了我一个太阳；当我渴求一点知识的时候，您却给予了我书的海洋；当我渴求一点关怀的时候，您却给予了我无限的爱。季老师，您就是我人生星空中最亮的一颗明显，伴我走向未来，您就是我人生道路上的最亮的灯，伴我走向成功。
给同学的赠言：
在美丽的校园中，我们已经同窗闪载。校园的每一处都撒满了我们的欢笑，我们汗水遍布每个角落。在我们离别的时候，请带上我真挚的祝福。倾听春天的莺歌燕舞，我们感受生命的活力；感受夏天的骄阳似火，我们心情挥洒着汗水；在秋天的五谷丰登下，我们倾听自然的壮美，在冬天的白雪皑皑下，我们心情玩耍。相逢是首歌，相聚是种缘。让我们把彼此珍藏在心底吧！
转眼，6年的同窗生涯已成为过去。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声；操场上，还留着我们奔跑矫健的身影。这里的草坪、小溪、竹亭，是我们永远依恋的百草园。毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦；那迷人的甜与酸，将永远回味不完。你记得我们班篮球赛上的激情吗？你记得我们校园明星的场景吗？
听完了那次讲座，我已经感受到了：我们见面是有缘分，所以要对同学好一点，因为下辈子不一定再见面。我们曾经在一起欣赏过美丽的花；我们曾经在一起度过春夏秋冬。同学啊，分别后不要忘了我们曾经一起走过的日子。我们有过如水的*静，有过激烈的辩论，也有过无声的竞争。我们紧靠肩头，紧握双手，拥有一个共同的理想，发出一个共同的心声。无论是得到的，还是失去的`，一切都将存留在我记忆的最深处。昨天我们还在一起玩耍，一起学*，一起……六年光阴，匆匆而过，如梦的年纪，弥漫着串串欢声笑语……
——学会赞美主题班会通用5篇
在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。——苏霍姆林斯基
一．学会欣赏和赞美别人
一：班会目的：让学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。帮助学生认识到欣赏和赞美人是一种艺术，而艺术需要学*，让学生初步学会如何掀赏和赞美别人，进一步增进同学之间的 友谊
二：全班齐唱歌曲--《相逢是首歌》伴着余音，主持人登场
甲、乙：你曾对我说，相逢是首歌。
丙、丁：缘份系着你和我，淌过岁月的条条小河。
合：敬爱的老师，亲爱的同学们，很高兴为大家主持这次活动。我是主持人……（主持人分别作自我介绍）。
第一个环节--为什么要欣赏和赞美别人
欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》。
故事大意是：一个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩由于老师一句充满爱心的真希望你是我女儿之话语，而恢复了自尊、自信，成为一个快乐可爱的女孩。
甲：这个故事告诉我们，孩子的`健康成长需要被人掀赏，被人赞美。
乙：其实在现实生活中，我们不难发现，不光是孩子，世界上所有的人，都需要被欣赏、被赞美、被鼓励。
丙：想象一下，如果一个足球运动员射中了球门，没人给他喝彩，全世界的观众，无论是球场上的，还是电视机前的，大家都对进球保持沉默……，那么还会有足球赛吗？还会有运动员吗？
丁：是的，人们正是用掌声、欢呼、鲜花和夸奖的语言来表达对运动员的欣赏、赞美和鼓励。
甲：欣赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最积极的表现。
乙：欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值，获得成就感，获得心理上的满足。 丙：欣赏和赞美是对人的尊重，它可以使人增自尊，得到鼓励，给*凡的生活带来温馨和快乐。
丁；欣赏和赞美是人际关系的润滑济，它可使人与人间的关系更友善，更和谐。
第二个环节--怎样欣赏和赞美别人
甲；在现实生活中，我们应怎样欣赏和赞美别人呢？请看小品--《应聘》。
小品大意为：有两个应聘者抽到的面试题都是请赞美主考官。两人的表现方式截然不同：其中一人的赞美是实事求是、适度的，让人听了舒服。而另一人则是夸大其辞，有意恭维，给人的感觉是俗气、虚伪，让人讨厌、恶心。
丙：从刚才的小品中我们发现，一个人在生活中能被人欣赏、赞美是一件多么开心的事，但是，欣赏和赞美别人并不是一件太容易的事，它是一种艺术。
丁：不错，欣赏和赞美别人也是有原则的。首先，它一定也是有原则的。首先，它一定要是发自内心的，具体到位的，千万不能过度，否则可能会有溜须拍马之嫌。
丙：我们在这个团结向上的班级中已共同生活、学*了两年多，同学们之间已经有了较深的了解。
第三个环节--学会欣赏和赞美别人
为了帮助同学们更好地了解男生，学会欣赏男生，也为了更好地了解我们自己，让男生知道怎么欣赏女生，今天我们特请来了其它班的两位男同学，大家欢迎！
全班自由发言向男生提问，互相交谈，互相寻找优点，要求气氛轻松、活跃。
甲：通过刚才的交谈，增进了男女生之间的了解。我们发现，男女同学各有各的优势，因此，相互问正常的、适度的交往是很有必要的。
乙：由于一定的空间距离，我们*时与其它班的同学接触也不太多，为了使同学们更全面地了解其它班的同学，我们还请来了两位女同学，大家欢迎！
自由发言：他们相互寻找优点，互相欣赏、赞美。
丙：刚才大家各抒己见，谈得很投机。通过以上活动，我们已逐渐感受到学会欣赏、赞美别人在人际交往中的作用。
丁：我们正处于中学时代，渴求友情，希望广大朋友，可以说是我们大家共同的心愿。
甲：但有些同学感觉知心朋友难找，真诚友情难觅。为什么会出现这种矛盾的现象呢？
丙：大家应该知道，友情从来都是双向性的，纯真的友情只能建立在相互的交流中。
丁：当你呼唤他人真挚友情的时候，首先有必要审察一下自己是否向同学、向他人传递了自己的真挚友情。
甲、乙：真诚地关心别人，多多地帮助别人，学会欣赏、赞美别人，这就是寻觅知心朋友和真挚友情的重要秘诀之一。
丙丁：让我们从现在开始，对他人多一份欣赏，多一份赞美关心，多一份帮助。
二：把 尊 重 装 在 心 中
一、班会目的 伴随着学生日益走向独立，逆反心理甚至代沟往往就会产生。此时学生心理应如何调节，又怎样消除与父母日益明显的隔阂，密切与父母的关系呢？通过本次活动，同学们能够体谅父母、理解父母，从而尊重父母、热爱父母、回报父母。并进一步尊重他人，关爱社会。
二、班会过程：
（一）从“尊重父母”开始
主持人上台：
甲：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。
阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，
傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀，
师：同学们，我们生活在一个集体当中，与人交往是不可缺少的。与人交往中我们要学会欣赏与赞美。当你很完美地完成一件事情时，不管你是否承认，你总是渴望着别人的赞美的。如果有人称赞了你，即使你说“我本来应该做的更好”或“谢谢”，但其实你心里是很高兴的。今天呢我们就要进行这样一个活动：欣赏和赞美别人。我们进行这个活动的第一个环节是请一位同学来感受一下别人的欣赏与赞美。（板书一、感受别人的赞美）
（掌声中张同学上场，到老师旁边）
师：请同学们根据张同学的*时表现，把她的优点，能力和特点陈述一下，注意态度要认真，要真诚。
生1：热情，乐于帮助别人
师：谁还给予补充
生2：有礼貌，热爱班集体
师：好，请坐
师：张同学，同学们对你优点和长处指出了很多，你听了有什么感受呢？
学生主持：有些没听过，以前说一点优点没有，自信心受打击，出去玩时，受赞美，开心。这次有同学说了这么多优点，非常高兴。（我心情很舒畅）
师：那么你觉得大家对你的肯定性的评价，对你的自信心有哪些影响呢。
学生主持：增强了我的自信心，在以后的日子可以促使我不断前进。
师：现在咱们作一个假设啊，假设刚才那两个同学站起来说，我们想了半天，想不出你有什么优点。你会有什么感受。
学生主持：我会很伤心，自信心也受打击。
师：是的，肯定性的评价能够增加信心，否定性的评价能够削弱信心。所以，我们需要别人的肯定性评价，需要别人的赞美与欣赏。在生活中，我们很多同学都听到过别人对自己的赞美？下面，请同学们谈一谈，让你记忆深刻的，你被别人赞美的事情以及你当时的感受。（同学相互间可以交流下）（板书：结论：肯定性的评价增加你的信心，否定性的评价能够削弱你的信心。）
师：是啊，正像同学们所切身感受到的那样，欣赏和赞美可以使我们感到自身存在的价值，获得成就感，获得心理上的满足。
学生主持：欣赏和赞美也是人际关系的润滑剂，它还可以使人与人之间的关系更友善，更和谐。
师：对了，赞美还可以约束人的行为，使人自觉地克服缺点，积极向上。对别人积极评价，往往会激发别人加倍努力。如果你希望一位同学和我共同做生物实验，你说：我希望能和你做实验，因为你细心、做事踏实，善于发现实验中的错误。你的赞美会激发他积极向上的倾向。他不但乐于跟你一道做实验，而且在实验中，也会有意识地发挥他的`长处。
学生主持：噢，怪不得英国前首相邱吉尔说过：“你想让别人有什么样的优点，就赞美他吧！”
师：但是，在现实生活中，很多人却不愿去赞美别人，认为赞美是伪君子才使用讨好别人的伎俩。
学生主持：那么我们应怎样欣赏和赞美别人呢？下面请看小品《应聘》。有请李同学、陈同学、张同学等几人为我们表演。
学生表演：小品《应聘》。
师：同学们，从刚才这个小品中我们可以看到，两位应聘者面对同一个“请赞美主考官”的这一考题，你对他们两个的表现有什么看法呢？如果你是考官你喜欢哪一个？为什么？（学生讨论）（其中一位的赞美是实事求是、适度的，让人听了舒服。另外一人则夸大其辞，有意恭维，给人的感觉是俗气、虚伪，令人讨厌。）
学生主持：所以，欣赏和赞美别人并不是一件太容易的事。它是一种艺术。是有原则的。首先，它一定是要发自内心，具体到位的，千万不能过度。
师：的确，真诚的赞美与虚伪的谄媚有着本质的区别。我想同学们对两者的区别会有一定的看法吧。下面，就请同学们结合刚才的小品发表一下自己的看法。
师：通过刚才同学们的发言，大家对赞美和虚伪的恭维有了更进一步的了解。真诚的赞美是发自内心的对别人的欣赏和尊重。
学生主持：而谄媚则是口是心非。
师：真诚的赞美是适度的。
学生主持：而虚伪的谄媚则夸大其辞。
师：所以，只有真诚赞美别人的人才能真正令人喜欢。
生：真诚地去赞美一个人，是发自内心的，是实事求是，有原则。
师：我们欣赏和赞美别人，要把握一个原则，要有度。那么你要是违背了，超越了这个度。就给你一种恭维奉承之嫌。（板书：2、怎么欣赏和赞美别人：适度有原则。）
学生主持：生活中我们要注意形成欣赏和赞美别人的*惯。现在请同学拿起手中的笔，把你认为值得欣赏和赞美的人表达出来。讲出你喜欢他的原因，称赞他的优点。可以从学*、衣着、特长、助人为乐以及其他品质方面去赞美，赞美时不能乱赞美，要符合事实，不能开玩笑。（学生写）
师：下面请同学们把你写的内容给大家展示一下。（板书3、形成欣赏和赞美别人的*惯：在生活中多欣赏、赞美他人，也让我们成为被他人赞美的人）
（学生展示）
教师小结（请学生看黑板）：欣赏和赞美别人。（事先准备小黑板）
首先第一个环节，我们感受了欣赏和赞美。刚才张同学给我们总结出：肯定性的评价增加你的信心，否定性的评价能够削弱你的信心
那么第二个环节，怎样欣赏和赞美别人，同学给我们表演了一个小品，就是说在欣赏和赞美别人的时候，我们要有原则要适度，要把握好这个度。在生活中，我们更要养成欣赏和赞美别人的*惯，赞美你的同学，你的朋友，你的老师，你的父母。刚才几位同学对自己的同学，对老师，对父母都进行了赞美，接下来请几位同学谈一下听了这节课你内心的感受，你是怎么看待赞美的，赞美对我们的生活有什么帮助，在生活中你会去赞美别人吗？你会如何赞美别人？
学生自由发言：（发现别人优点）（对别人鼓励，一种肯定，对你也有亲密的感觉）（每个人都需要被人欣赏和赞美，是有良好人际关系的前提条件，增进友谊）
最后，请同学们欣赏一首散文诗：学会欣赏，学会赞美。每个人都渴望得到别人的赞美，因为这种赞美是对自己的重视和肯定。当你很完美地做成一件事情时，不管你是否承认，你总是会期许着别人的赞美的，如果有人称赞你做得好，你或许谦虚地说“我本应该做得更好”或者说声“谢谢”，但，其实你心里是很高兴的。
身位老师的你，要经常赞美你的学生，因为他们就像你管理的小树，你要好好的爱他们，及时地浇水施肥，给予营养，这样就会使家长喜欢你，学生爱你，甚至终身记住你。
身为子女的你，一定要学会赞美自己的父母，因为父母辛苦的把我们养大不容易，不论父母做了什么样的饭菜，我们都要吃的香甜，因为父母的爱是无私的，将伴随你终生。
身为朋友的你，一定要看到朋友的长处，及时赞美，及时欣赏，因为朋友的开心对你很重要，他会因影响你的心情。相互的赞美会让你更有激情和动力。
如果你试着去赞美周围的人，你会发现，周围的人都变得喜欢你，愿意和你一起交往，赞美是一种无形的力量。快快行动起来，我们一起赞美吧！
师：多一份欣赏，多一份赞美，多一份帮助，多一份真诚，那么我们就能拥有更多的朋友。
在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。——苏霍姆林斯基
一．学会欣赏和赞美别人
一：班会目的：让学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。帮助学生认识到欣赏和赞美人是一种艺术，而艺术需要学*，让学生初步学会如何掀赏和赞美别人，进一步增进同学之间的 友谊
二：全班齐唱歌曲--《相逢是首歌》伴着余音，主持人登场
甲、乙：你曾对我说，相逢是首歌。
丙、丁：缘份系着你和我，淌过岁月的条条小河。
合：敬爱的老师，亲爱的同学们，很高兴为大家主持这次活动。我是主持人……（主持人分别作自我介绍）。
第一个环节--为什么要欣赏和赞美别人
欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》。
故事大意是：一个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩由于老师一句充满爱心的真希望你是我女儿之话语，而恢复了自尊、自信，成为一个快乐可爱的女孩。
甲：这个故事告诉我们，孩子的健康成长需要被人掀赏，被人赞美。
乙：其实在现实生活中，我们不难发现，不光是孩子，世界上所有的人，都需要被欣赏、被赞美、被鼓励。
丙：想象一下，如果一个足球运动员射中了球门，没人给他喝彩，全世界的观众，无论是球场上的，还是电视机前的，大家都对进球保持沉默……，那么还会有足球赛吗？还会有运动员吗？
丁：是的，人们正是用掌声、欢呼、鲜花和夸奖的语言来表达对运动员的欣赏、赞美和鼓励。
甲：欣赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最积极的表现。
乙：欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值，获得成就感，获得心理上的满足。 丙：欣赏和赞美是对人的尊重，它可以使人增自尊，得到鼓励，给*凡的生活带来温馨和快乐。
丁；欣赏和赞美是人际关系的润滑济，它可使人与人间的关系更友善，更和谐。
第二个环节--怎样欣赏和赞美别人
甲；在现实生活中，我们应怎样欣赏和赞美别人呢？请看小品--《应聘》。
小品大意为：有两个应聘者抽到的面试题都是请赞美主考官。两人的表现方式截然不同：其中一人的赞美是实事求是、适度的，让人听了舒服。而另一人则是夸大其辞，有意恭维，给人的感觉是俗气、虚伪，让人讨厌、恶心。
丙：从刚才的小品中我们发现，一个人在生活中能被人欣赏、赞美是一件多么开心的事，但是，欣赏和赞美别人并不是一件太容易的事，它是一种艺术。
丁：不错，欣赏和赞美别人也是有原则的。首先，它一定也是有原则的。首先，它一定要是发自内心的，具体到位的，千万不能过度，否则可能会有溜须拍马之嫌。
丙：我们在这个团结向上的班级中已共同生活、学*了两年多，同学们之间已经有了较深的了解。
第三个环节--学会欣赏和赞美别人
为了帮助同学们更好地了解男生，学会欣赏男生，也为了更好地了解我们自己，让男生知道怎么欣赏女生，今天我们特请来了其它班的两位男同学，大家欢迎！
全班自由发言向男生提问，互相交谈，互相寻找优点，要求气氛轻松、活跃。
甲：通过刚才的交谈，增进了男女生之间的了解。我们发现，男女同学各有各的优势，因此，相互问正常的、适度的交往是很有必要的。
乙：由于一定的.空间距离，我们*时与其它班的同学接触也不太多，为了使同学们更全面地了解其它班的同学，我们还请来了两位女同学，大家欢迎！
自由发言：他们相互寻找优点，互相欣赏、赞美。
丙：刚才大家各抒己见，谈得很投机。通过以上活动，我们已逐渐感受到学会欣赏、赞美别人在人际交往中的作用。
丁：我们正处于中学时代，渴求友情，希望广大朋友，可以说是我们大家共同的心愿。
甲：但有些同学感觉知心朋友难找，真诚友情难觅。为什么会出现这种矛盾的现象呢？
丙：大家应该知道，友情从来都是双向性的，纯真的友情只能建立在相互的交流中。
丁：当你呼唤他人真挚友情的时候，首先有必要审察一下自己是否向同学、向他人传递了自己的真挚友情。
甲、乙：真诚地关心别人，多多地帮助别人，学会欣赏、赞美别人，这就是寻觅知心朋友和真挚友情的重要秘诀之一。
丙丁：让我们从现在开始，对他人多一份欣赏，多一份赞美关心，多一份帮助。
二：把 尊 重 装 在 心 中
一、班会目的 伴随着学生日益走向独立，逆反心理甚至代沟往往就会产生。此时学生心理应如何调节，又怎样消除与父母日益明显的隔阂，密切与父母的关系呢？通过本次活动，同学们能够体谅父母、理解父母，从而尊重父母、热爱父母、回报父母。并进一步尊重他人，关爱社会。
二、班会过程：
（一）从“尊重父母”开始
主持人上台：
甲：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。
阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，
傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀，
一．主题班会的目的：
1．使学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。
2．让学生初步学会如何欣赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友谊。
3．认识赞美和谄媚的本质区别。
二．活动设计：
（一）活动方式：
1．谈论式讲述。
2．游戏。
3．讨论。
（二）活动重点和难点：
让学生初步学会欣赏和赞美别人。
（三）活动地点：
教室或团体活动式。
（四）活动年级：
高二年级。
（五）活动时间：
40分钟
三．活动过程：
一．心理热身：老师（主持之一）先请一位同学（主持之一）上台，对其赞美道：我听同学们说你最*学*特别认真，性格上也开朗随和了。然后老师面向全班同学问：大家看到我说话的时候，XX同学有什么反应？同学们：他高兴地笑了。师：他为什么高兴呢？同学们：因为您赞美了他。师：你们喜不喜欢别人说你的优点呢？学生：喜欢！师：每个人都喜欢听赞美自己的话，真诚赞美别人的优点有助于人际交往，因为每个人都有一些值得赞美的地方。所以，我们今天要学*怎样欣赏和赞美别人……
二．怎样欣赏和赞美别人
师：XX，刚才听了我的赞美，你有何感受？
生：我心情特别舒畅。
师：刚才XX同学感受到了受称赞的快乐，我想同学们也一定很想感受一下赞美到底有怎样的神奇力量。现在，我们来做一个赞美传递游戏。同学们已分成了八个小组，每组的第一个同学向你后面的同学说：“你真不错，因为……”要求讲出你喜欢他的原因，称赞他的优点。可以从学*、衣着、特长、助人为乐以及其他品质方面去赞美，赞美时不能乱赞美，要符合事实，不能开玩笑。第一个同学向第二个同学称赞后，第二个同学向第三个同学称赞，以此类推，直至全组成员都接受了他人的赞美。第一组完成游戏后，第二组继续……（全班八组同学一一完成传递游戏。）
生:同学们，受到赞美的感觉不错吧！下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞美后的感受。
（八位同学发言，略）
师：当别人获得赞美时作为旁观者的你有什么感受？你最欣赏哪种赞美人的方式？（与身边同学讨论，明确：赞美使人心情愉快；使人与人之间的距离拉*；使人能更加正确认识自己……赞美别人时要微笑；要注视对方；用词要准确；不夸大其辞；要发自内心……）
师：欣赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最积极的表现。
生：欣赏和赞美可以使我们感到自身存在的价值，获得www.zhutibanhui.net成就感，获得心理上的满足。
师：欣赏和赞美是对人的尊重，它可以使人增强自尊，得到鼓励，给*凡的生活带来温馨和快乐。
生：欣赏和赞美是人际关系的润滑剂，它可以使人与人这间的关系更友善，更和谐。
师：赞美还可以约束人的行为，使人自觉地克服缺点，积极向上。对别人积极评价，往往会激发别人加倍努力。例如你希望和一位同学共同做实验，你说：我希望能和你做实验，因为你细心、做事踏实，善于发现实验中的错误。你的赞美会激发他积极向上的倾向。他不但乐于跟你一道做实验，而且在实验中，也会有意识地发挥他的长处。
生：噢，怪不得英国前首相邱吉尔说过：“你想让别人有什么样的优点，就赞美他吧！”但是，在现实生活中，很多人却不愿去赞美别人，他们担心公开赞美别人可能被人误解为“拍马屁”，认为赞美是伪君子才使用的讨好别人的伎俩。那么我们应怎样欣赏和赞美别人呢？下面请看小品《应聘》。（小品的大意为：两个应聘者抽到的面试题都是：“请赞美主考官”。其一的赞美是实事求是、适度的，让人听了舒服。另一人则夸大其辞，有意恭维，给人的感觉是俗气、虚伪，让人讨厌、恶心。）
三．赞美和谄媚的区别：
师：从刚才的小品中我们发现，欣赏和赞美别人并不是一件太容易的事，它是一种艺术，是有原则的。首先，它一定是要发自内心，具体到位的，千万不能过度，否则可能会有溜须拍马之嫌。
生：的确，生活中不乏用溜须拍马使自己*步青云的人，但真诚的赞美与虚伪的谄媚有着本质的'区别。我想同学们对两者的区别会有一定的看法吧。下面，就请同学们结合刚才的小品发表一下自己的看法。
……
师：听了同学们的发言，大家对赞美和谄媚有了更进一步的了解。真诚的赞美是发自内心的对别人的欣赏和尊重。
生：而谄媚则是口是心非。
师：真诚的赞美是适度的。
生：而虚伪的谄媚则夸大其辞。
师：真诚的赞美看到和想到的是别人的美德。
生：而虚伪的谄媚则是想从别人那里得到非分的好处
师：所以，只有真诚赞美别人的人才能真正令人喜欢。
生：你学会赞美了吗？下面同学们可以随意走动，分头去找赞美的对象……
师：通过以上活动，我们已初步感受到了学会欣赏、赞美别人在人际交往中的作用。
生：老师，刚才我们讲的都是直接赞美，换言之，还有间接赞美，对吗？
师：是的，间接赞美就是用眼神、动作给予对方鼓励，如微笑、聚精会神地倾听，点头同意，偶尔插一句：“对”、“好”等等，都是间接赞美的表现。我们从别人的动作、眼神中，很容易就判断出赞美是否真诚。下面，我们请两位同学上来为我们表演如何用表情来表示对他人的赞美。（两学生上台表演）
师：赞美的方式是多种多样的，表现也差异有别，只要是真诚的对他人的认同，都是赞美。
生：总之，赞美别人是一种关心他人的方式，也是一种良好心理品质的表现。你给别人传递一个真诚的赞美，不但给对方心灵带来光明，同时也丰富了自己的心灵！
四．教师小结：
同学们，请不要吝啬你的赞美，因为赞美是春风，它使人温馨和感激；请不要小看你的赞美，因为赞美是火种，它可以点燃心中的憧憬与希望。赞美也是照在心灵上的阳光，没有阳光，我们便不能生长。因此，愿赞美的种子播在你我的心田，愿赞美的阳光照在每个人的身上！
目标：
1、通过学生的自我赞赏活动，肯定自己的长处，加强学生的自我认识。
2、通过学生相互间的赞赏活动，学会赞赏他人，同时也感受被他人赞赏的快乐。
3、通过学*与训练，培养学生的自信心，增强克服困难和承受挫折的勇气。
重点：
学会如何积极评价自我或他人，并感受自己值得赞赏的优点。
难点：
激发学生积极参与赞赏自我和赞赏他人的活动之中。
设计思想：
1、为了突出重点，教学时着重应用采访交流形式，意在引导学生通过自我认识，自我了解，达到自我教育，自我提高的学*的目的，调动学生参与活动的积极性和主动性。
2、为了解决教学中难点，注意启发学生尽可能去赞赏性格内向，容易自我否定的同学，然后通过采访他们被赞赏的感受，使他们在轻松愉快的氛围中去体验和感受其乐趣，并知道今后如何克服自卑、树立自信心。同时也达到扩大参与面的目的。
3、通过本课题活动的开展，使学生在认识上理解什么是自信，在行为上学会建立自信的两个条件，学会自我激励的方法，促进学生的身心健康发展，从而实施素质教育的目标。
方式：
1、讨论与分析
2、自我实践与发现
准备：
1、请学生准备好表现自己特长的作品(如：书画、乐器、剪贴本、集邮本等)
2、请每位学生准备一句格言(最好是自编的格言)
3、磁性图钉若干个
过程：
一、引入课题：
1、讲故事：(3分钟)
同学们，你们知不知道索菲亚·罗兰?她演过100多部影片，获得过奥斯卡金奖。她16岁第一次拍电影时，摄影师拿着摄像机围着她转来转去没法拍，向导演**说：“导演你找了个什么演员呵!我没法拍”。导演是意大利的著名导演卡罗。他没办法，只好找到索菲亚·罗兰，对她说：“你很有表演才能，但我的摄影师提出**，说没把你拍得美艳动人，因为你的.鼻子太高了，你的臀部过于发达，你要回去处理一下就可以拍了。”你们说一个16岁的少女听了大导演说出这番话受得了吗?一般是受不了的。但索菲亚·罗兰说：“导演，如果我脸上有个疤，我会很愉快地做手术，我的鼻子是高了一点，臀部是发达一点，这正是我个人的特点，世界的美为什么都是一个样呢?”这后一句话。很厉害，这是美学见解。当时世界上流行的美是小巧玲珑精致的美。导演一听很有道理，决定电影继续拍，摄影师再**就另请高明。结果这个电影就拍成了，索菲亚·罗兰从此走上了银幕。她充分发挥自己的长处，最终以自己的本来面目获得了成功，成为有名的世界级影星。
可见，自信是成功的第一秘诀。
2、引出主题：(5分钟)
在当今竞争日益激烈的社会里，要想获得成功，一个人是否拥有自信心是相当重要的。那么什么是自信呢?(给学生展开讨论)。所谓自信心就是指对自己某方面的能力充满信心。它在一个人的成长道路上起着“充电器”的作用，没有它我们许多事情将半途而废。而自信心的获得是可以通过学*和训练得到的。今天，我们就来进行这方面的学*和训练。
板书：学会赞赏
一个人要拥有自信心，首先应该有勇气敢于自我肯定，自我赞赏，这是自信心的来源之一。
板书：(一)自我赞赏
二、自我赞赏的活动：(15分钟)
1、引言：学会自我赞赏，是增强自信心的第一步。通常多数同学的自我赞赏的过程都是在家里私下进行的。(如：照镜子，教师适当的演示)。今天，老师给大家一个机会让同学们大大方方地在众人面前自我赞赏一番，这可是增强自信心的第一步，希望每个人应该勇敢地迈出第一步。
2、教师启发同学们可从以下几个方面来赞赏自我：
(1)相貌；(2)性格；(3)品行；(4)能力；(5)特长；(6)人际关系等。
3、在学生自由发言的过程中，如有唱歌、跳舞、书画、乐器等方面特长的，尽可能让他们上台演示。教师对同学们的发言或演示后应给予及时的肯定和鼓励。
4、学生发言后，教师通过采访形式进行师生对话交流。
5、教师说明：通过刚才的活动，我们每位同学都知道了，敢于自我赞赏是增强自信心的一个重要手段。而一个人要经常保持自信，除了敢于自我赞赏，还需要多赞美别人以帮助他们树立自信心，如果每个人都这样做，我们个人也会受益的。所以说，赞赏他人是自信心的来源之二。
板书：(二)感受他人赞赏
三、感受被赞赏的活动：(15分钟)
1、教师说明：在赞美别人时，态度要诚恳、亲切、热情。
2、教师引导学生尽可能赞赏性格比较内向，容易自我否定，不善言谈的同学，帮助其树立自信心。
3、给学生自由讨论一下，自己想赞赏班上哪位同学。(1分钟)
4、学生发言后，教师通过采访形式进行师生双向交流。
5、教师说明：从同学们的发言中知道，当我们用真心和诚意去赞美别人时，实际上，就是在帮助别人树立自信心。
四、说格言：(5分钟)
1、通过今天的学*与训练，我们懂得了，自信心来源于两个方面。即：
自我赞赏和感受他人赞赏。
下面，老师介绍两句有关增强自信心的格言，相信会对大家有所帮助：
格言(一)：不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。
格言(二)：人类天性中最根深蒂固的本性就是渴望被赏识。(让学生集体朗读这两句名言)
2、由学生自己说一句格言。(最好是自编的格言)
3、全班同学讨论，能体现班级特点的一句格言。(最后由班长说出)
五、小结：(2分钟)
希望同学们在今后生活中应多对自己进行积极、肯定的评价。同时也要多给予他人一些积极、肯定的评价，使我们的人际关系更加和谐，使每位同学更加自尊自信，健康成长。
最后，我们以掌声鼓励并预祝每一位同学在今后的生活、学*中，增强自信，克服困难，走向成功。
——尊重主题班会通用5篇
正如任何有人群的地方都有先进与落后一样，任何学校任何班级都相对存在着的后进生。特别是随着中小学九年义务教育的普及，后进生的比例明显增加，这一常见的现象自然影响到日常的教育工作。作为教师，尤其是班主任，必须做好后进生的转化工作，才能普遍提高学生素质，全面完成教育教学任务。后进生的不良表现是多方面的：他们娇惰*气严重，心理上任性依赖，不求上进；行为上随心所欲，模仿坏*；语言上粗野鄙俗，心口不一；学*上应付了事，得过且过；组织纪律上自由散漫，调皮捣蛋；生活上毫无节制，追求安逸等等。
要做好后进生的转化工作，首先要正确看待他们。能否正确地看待后进生是衡量我们教育思想方向是否正确、职业道德是否良好的重要标准。要知道，后进生虽然有许多不良表现，但他们仍有不甘落后的潜在自尊心、好动好胜和集体荣誉感等心理特点。他们的每一点滴进步，都要付出比先进生更大的代价。因此我们教师应给予他们更多的尊重、信任、理解和支持，用我们的满腔热忱和爱心去温暖他们，诱发他们潜在的自尊心，使他们重新扬起理想的风帆。
爱心教育是转化后进生的基础和前提，只有热爱那些问题学生，才能走进他们尘封的心灵天地，做好他们的转化工作。后进生形成的原因各不相同，有的是由于家庭原因造成的，有的是由于社会上不良环境的影响，也有的是由于学校甚至是教师不正确的教育方法造成的，更有的是三方面原因综合造成的`。不管成因如何，但没有―个孩子天生就甘心落后，其内心深处比其他孩子更渴望得到别人的理解与尊重，更渴望体验到成功的喜悦，甚至也许会蕴藏着更强大的潜能，所以我们做好后进生转化工作的第一步就是要走*他们，了解和理解他们。其中最有效的两个途径就是家访与谈心。
要采取正确的教育方法。每个学生都有优缺点，在后进生身上也同样有不易被人发现的优点。有位老师曾说：“在犯错误的学生面前，困难的不是指责，更不是数落他的一系列错误，而是找出他的错误的对立面――长处，只有找到了长处，才算找到了错误的克星，才帮他找到了战胜错误的信心的根据地。”我在每届新生人校伊始都开展系列的特长展示活动，让每一名同学都在彼此还不十分了解的情况下，展示自己最美的一面给大家看，在赢得别人尊重的同时也感受到了自信带来的上进的力量。在接下来的学*生活中，我都力争结合学校的活动将班级的活动组织得多姿多彩，尤其注意让后进生在活动中发挥举足轻重的作用。例如，孙某在小学曾是问题学生，人中学后也常跟高年级及校外人员来往，并有不良*气。在一次班会上，我请他来主持活动，他的表现出乎我的意料，*时嘻嘻哈哈随随便便的他完全变了一个人，把活动办得有声有色，赢得了大家的好评。这一次经历成为他人生道路上的一个重要的转折点，它的的重要性不仅仅是一次活动中的自我突破，更重要的是从此以后带来了一连申的突破。他从此体验到了一个大写的“人”的尊严与幸福，树立起对未来必胜的信心，他的学*成绩也随之突飞猛进，英语一科竞多次考出90分的好成绩。
对后进生要多进行正面教育，为他们树立良好的行为榜样。可以以校训、班训等为主调，组织丰富多彩的班会活动。通过诸如“做一个合格的中学生”、“我的理想”、“纪律与自由”等主题班会和表彰好人好事，评选三好学生等活动，正面教育和引导后进生，向具有良好品德和行为的榜样学*，学他人之长，补自己之短。
除了情感投入和品德教育，还要对后进生进行必要的行为矫正。要规范求他们掌握规定的日常行为方式，并经常用日常行为规范量化自己。要加强对其行为的实践指导，为他们提供适当的场所和机会，以便发挥他们的长处，用他们自己的积极因素去克服和战胜他们自身的消极因素。这样就可以将后进生争强好胜的心理转化到为集体争荣誉的正确轨道上来。
当然，后进生的转化不是一帆风顺的，常常会出现反复。这就需要我们随时注意转化的曲折复杂过程，以便有针对性地对他们进行耐心细致的跟踪教育。我们要反复给他们讲道理、论危害、找根源，帮助他们走出思想误区，让他们觉得再辜负老师的教诲就惭愧、内疚。有了这种自责心理，他们就能从内心深处放弃错误，从而走向新的生活。
尊重、信任、理解和关怀是做好后进生转化工作的先决条件。我们只有尊重、信任、理解和关怀他们，才能激发他们自尊、自爱、自强和上进的精神。任何轻视后进生的语言和行为，都会压抑和挫伤他们的进取活力。让我们用一颗颗炽热的爱心，去换取后进生对我们所进行的教育的理解，从而真正实现我们转化后进生的目的。
一、活动目的：
学生能够辨别自己的行为的对与错，认识自己的不良*惯对周围环境的破坏力，培养学生从小爱护环境，讲究卫生的自觉意识。
二、活动对象：一年级四班全体学生
三、活动地点：本班教室
四、活动准备：校园卫生死角图片
五、活动过程：
（一）活动导言：
同学们，学校是我们的大乐园，班级是我们的小天地。爱护我们学校的环境，保持班级卫生，是我们每个人都应该做的，大家说对吗？
（二）引起讨论：
1、看图片，谈感受。
播放准备的图片，看看我们的校园环境，学生们自由讨论、发言。
2、说现象，讨论
由本班同学把从校园里，楼道中，班级内看到的一些破坏校园环境，不讲卫生行为的说一说，列举相关事例。小组组内讨论，派代表发言。
发言内容：
（1）、表明观点，指出错在哪里。
（2）、告诉他应该怎样做，用一句话阐明。
（3）、本组组员补充意见。
3、演一演
（1）提供素材：某同学从小卖店出来，边走边吃着自己刚买的薯片，很快薯片被他吃完了，他连想都没想顺手把包装袋扔在地上，而他的旁边就是一个大垃圾箱。
（2）、说说他做的.对吗？应该怎么做。与自己的同桌讨论。
（3）、讨论结束后，同桌两人一组演一演。
4、说自己。
启发同学们说说自己在日常校园生活中有哪些不讲究卫生的行为*惯，今后应该怎样注意和改正。
六、总结：
同学们，今天的班会开的很有意义，也给我们好好地上了一课。希望你们今后能像自己说的那样，做一个爱护环境，讲究卫生的好孩子。
尊重劳动爱护环境主题班会
教育背景：
最*，听班上同学反映，班级有些同学与任课老师发生了一些矛盾，有一些抵触情绪，在言辞上出现了一些对老师不尊重的现象。针对这一现象，结合主题教育活动，展开本期“尊重老师，从心开始”的主题班会活动。
课后思考：
（1）你觉得老师给了你什么？你应该如何做？
（2）你怎样看待老师的批评？用什么态度来对待老师的批评？
贯穿整个班会的线索设置为：
（一）感谢老师对我们的培养教育，师恩不能忘。
（二）体谅老师对我们的一片苦心，师情不敢忘。
（三）尊重老师为我们付出的劳动，恩情永不忘。
主题班会实录：
师：请班长把一星期以来的班级情况向全班做一个简单的汇报。
班长：最*同学各方面的表现都在原来的基础上有所提高，可是现在又出现了一种不良现象，那就是对老师的种种不尊重行为，如：上课学老师说话，顶撞老师，嘲笑老师等等。尤其在一部分同学身上比较严重，希望这些同学引起注意。他们是朱志伟，汤志敏，吴凯杰，凌启航等。
师：大家*时都在一起学*，生活，刚才班长反映的情况属实吗？
全体学生：是的（点头）
师：今天这节班会课，我们不带有任何批评的意味，我们共同帮助这些同学来解决这个问题。首先，老师想了解一下，为什么有同学喜欢学老师说话，是出于何种目的呢？
（这时候教室一片寂静，那几个学生都把头低着。）
师：首先，我们请汤志敏同学来谈一谈他心中的想法。他最喜欢学我说话了，你可以告诉老师为什么吗？
汤：老师，我学你说话丝毫没有不尊重你的意思，通常你让大家不要吵的时候，你说一句，我跟着说一句，我是想帮你管理。
师：没错，你的这份心是好的。大家说呢？
（这时也有部分同学表示赞同）
师：可为什么既不能让老师接受，也不能让同学信服呢？
生：他的方法不对（其中一个学生说到）。
师：对了，做什么事情都要注重方式方法，这样才不会把你原本好的想法浪费了。那大家说，汤志敏应该以什么方法呢？
生一：他应该换个说法，意思不变。
生二：自己先做好，就是最大的说服力。
生三：如果人人都向他那样的话，课堂不是更乱了吗？
（这时候，汤好像意识到自己的问题所在，意识到做法的欠缺，脸上的表情渐渐羞涩起来，头也低下了。）
师：我知道大家除了学我说话外，还学其他老师，比如政治老师，对吗？
吴凯杰：（站了起来，随意地笑着）
师：学政治老师什么了？
吴：（一句不答，眼睛看着课桌）
师：吴凯杰，谈谈你的想法呢？
吴：（还是没有声音）
生一：老师，其实我们班大多数同学都学的。
师：学什么？
生：政治老师普通话不标准，说话很好玩，我们就学他。
（我当时就懵了，这样一位辛辛苦苦的讲台上奋斗了几十年的老教师，居然被学生这样的不尊重，真想破口大骂，可我冷静下了。）
师：我知道大家并没有恶意，并不是坏孩子，只是我希望大家能体谅老师。老师年轻时的学*条件、环境远不及大家现在这样，没有得到普通话的训练。可这应该不影响老师的知识传授。相反他们教学经验丰富，知识渊博，你们更应该在课堂上认真听讲，从心坎里尊重老师的'劳动成果。吴凯杰，对吗？
吴：（他的头更低了，眼泪不住地流下来）
师：看来他已经意识到自己的错误了，你们意识到了吗？
全体学生：有！
师：尊重老师不仅仅是一句“老师好”，是要从内心深处，从行动上真正做到。昨天，在我们班就发生了一件学生与老师顶撞的事件。这件事情大家都亲眼目睹了，大家来谈一谈，朱志伟错在哪里？
生一：态度太强硬了。
师：朱志伟，你认为呢？
朱：我没错！
师：你是没有错，可为什么我们就觉得是你错呢？
生二：老师是长辈，对待长辈不能这么放肆。
生三：他就是在擦桌子，却和老师说什么也没有干。这是在欺骗老师，是在向挑衅。
师：大家说得都很好。不管你是对是错，都要以一种谦和，诚恳地态度和老师对话。大家都期望老师尊重学生，可大家扪心自问，你们尊重老师了吗？每一位老师都爱自己的学生，也许他们爱的方式不被你们理解。但请大家相信，老师都是为大家好！
尊重老师从课堂做起，尊重老师的劳动成果，让每一位来上课的老师都能心情愉悦。你们能做到吗？
生：能！
师：教室是一个能出错的地方。有错误不怕，最重要的是你能改正。正如大家当初给我的承诺一样，由日常行为规范评比的最后一名，到现在的文明班级。我想，大家都是懂事的孩子，在学校犯错，就是为了能及时改正，将来不要在社会上犯错。我相信大家，通过这次班会对尊重老师会有一个重新的认识。你们一定能做到和老师和谐相处的，对吗？
生：对！
一、导入
主持人：同学们、老师们，大家好！同学们、老师们，大家好！今天我们班会的题目是：授人玫瑰，手有余香——尊重自己就是尊重他人。
尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。
可是，大家知道到底什么是“尊重”吗？其实，我们零陵中学的特色项目——击剑——这其中就有很多关于尊重的礼仪，大家知道吗？
下面学生自由回答，主持人总结，引出下面的视频。
二、PPT展示一段击剑的视频
本班击剑运动员解释
主持人：原来考虑到他人的感受并在自己的言行举止上有礼貌地对待他人就是一种“尊重”啊。
下面让我们一起来做个小游戏吧。
三、游戏——回音壁
主持人总结，看来，大家都喜欢被人尊重啊。但我们要知道，在我们的学*生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像刚才我们的这个游戏，你对他微笑，他也回你以微笑，你对他恶语相向，他也不会对你好言以待。所以，要想赢得他人的尊重，我们首先一定要学会尊重他人。上次，老师让我们写过一篇关于尊重的文章，同学们就写到了很多关于尊重的小故事，让我们一起来看一看听一听吧。首先由我来带个头吧。（4-5个学生）
四、故事交流
主持人：班主任兼语文老师不久前刚让我们写过作文《尊重他人就是尊重自己》，同学们在文中找了很多一些论据，下面，就让我们来交流一下这些小故事。
主持人：同学们的故事都很精彩呢，这些故事也都告诉了我们尊重他人就是尊重自己的道理。但在我们的实际生活中，我们有时做得却并不那么尽如人意哦。下面让我们来欣赏小品《孔苏上海行》。
五、小品
教师参演，并于其后简单总结。
六、由小品，学生谈谈*时自己身上有没有类似的一些不尊重他人的行为举动，并谈谈感想。
七、诗歌朗诵
《尊重》
尊重是一个微笑
尊重是一声招呼
尊重是一声“对不起”
尊重是一句“谢谢你”
酒后不驾车是对生命的尊重
车上不吸烟是对健康的尊重
不浪费一粒粮是对农民的尊重
不乱花一分钱是对父母的尊重
尊重是喊不错别人的'名字
尊重是记不错别人的电话
尊重别人的人不忘尊重自己
尊重自己的人懂得尊重他人
为了尊重
我们不在公共场合大声谈笑
为了尊重
我们不会忘记会上关掉手机
为了尊重
我们一定要准时赴约
为了尊重
我们一定不能轻易食言
尊重是我们最重要的美德
尊重是社会和谐必需的规则
尊重别人就是尊重自己
尊重自己就是尊重他人
让我们擎起双手
共同托起尊重的蓝天
让我们脚踏实地
共同实践尊重的诺言
八、交流互动
主持人：尊重他人，让我们的心贴得更*。亲爱的同学们，只有尊重他人，大家团结一心，我们才能相处得更和谐、更快乐！就像授人玫瑰，你的手上也会留有玫瑰的余香。让我们从互说“你好”、互相握手开始做起吧！
《我们是相亲相爱的一家人》背景音乐渲染气氛，学生走下座位，和老师、和同学互说你好、互相握手。
一、 班会主题
尊重与理解
二、 班会对象
初一8班全体
三、 班会目的
1、 通过此次活动，使同学们养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事多为他人着想的行为*惯，真正做到互相尊重。
2、 让同学们意识到每个人既有优点又有缺点，当他人做错事时，要去了解事情的来龙去脉，并要换位思考，理解谅解他人。
3、 懂得尊重是很重要的，即给他人以自尊和自信，也为自己赢得了尊重的道理。
四、 班会形式
五、 讨论交流、游戏互动
六、 活动流程
1、 了解同学对“尊重和理解”主题的认识。（作文分享，5分钟）
请5位同学发言，根据同学们对“尊重和理解”的看法，做总结，由此引入此次班会的主题。
2、 通过小故事，响应班会主题，并深入讨论。（10分钟） 在美国，一个颇有名望的富同在路边散步时，遇到一个衣衫褴褛、形
同瘦骨的摆地摊卖旧书的年轻人在寒风中啃着发霉的面包。有着同样苦难经历的富商顿生一股怜悯之情，便不假思索地将8美元塞到年轻人的手中，然后头也不回地走开了。没走多远，富商忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，从地摊上捡了两本旧书，并抱歉地解释说自己忘了取书，希望年轻人要介意。最后，富商郑重其事地告诉年轻人说：“其实，您和我一样也是商人。”两年之后，富商应邀参加一个商贾云集的慈善募捐会议时，一位西装革履的年轻书商迎了上来，紧握着他的手不无感激地说：“先生，您可能早忘记我了，但我永远也不会忘记你。我一直认为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我说，我和你一样都是商人，这才使我树立了自尊和自信，从而创造了今天的业绩??”富商万万也没有想到，两年前一句普通的话竟能使一个自卑的人树立了自尊心，一个穷困潦倒的人找回了自信心，一个自以为一无是处的人看到了自己的优势和价值，终于通过自强不息的努力获得了成功。不难想象，这位富商当初即使给年轻人很多钱，没有那一句尊重鼓励的话，年轻人也断不会出现人生的剧变。这就是尊重的力量啊。
（1）小组讨论以下问题：
① 为什么富商要回去拿书呢？
②如果富商不回去拿书，没有说那番话，年轻人的结局是否会不一样呢？为什么？
（2）各小组派个代表回答问题。
（3）教师总结：尊重他人，能给予他人温暖，能鼓励激励他人奋进，
在尊重他人的同时，也会赢得他人的尊重。尊重他人，更要尊重自己。年轻人正是因为找回了自尊心，而有了奋斗的勇气，从而取得了今天的成就。希望同学们今后要尊重他人，更要尊重自己。
3、通过讨论，让同学们知道如何尊重他人以及尊重自己（16分钟）
（1）将全班同学分成8组，每两组分别讨论如何尊重父母亲人、老师同学、陌生人、自己；
（2）每组派一名同学分享讨论结果；
（3）教师总结：第一组（如何尊重父母亲人）：出门和回家都要打招呼；跟父母说话也要有礼貌，不要耍性子；看电视时不要跟父母抢遥控器；不要嫌长辈唠叨，认真聆听长辈的嘱咐；自己过生日时也一定要记得留一定的时间和父母一起度过；做重要决定时也应认真考虑父母的意见??
第二组（如何尊重老师同学）：见到老师同学都要问好；要尊重老师的劳动，上课应认真；不要给别人起侮辱性的绰号；不要去打听他人的秘密；对同学要有包容的心；遇到难事要学会换位思考??
第三组（如何尊重陌生人）：注意礼貌用语“谢谢”“对不起”“没关系”应时刻挂在嘴边；遇到陌生人问路，不要不耐烦；看到路边乞丐在乞讨
，你若要给他钱，请先蹲下来，再把钱放好；看到长得丑陋的或有缺陷的人，不要指指点点??
第四组（如何尊重自己）尊重自己就要珍惜自己的生命，爱护自己的身体，相信自己，发现自己的优点，接纳自己不完美，既要认真对待自己的'学*工作，也要享受生活的美好。尊重他人就是尊重自己，因此，尊重自己要先尊重他人。
（4）全班同学朗诵“尊重诗歌”。
尊重与被人尊重，
都是快乐的体验，
尊重是一个微笑
尊重是一声招呼
尊重是一声对不起
尊重是一句谢谢你
尊重是喊不错别人的名字
尊重是记不错别人的电话
尊重别人的人不忘尊重自己
尊重自己的人懂得尊重他人
尊重是我们最重要的美德
尊重是社会和谐必须的规则
尊重自己就是尊重他人
尊重可以使人理智
尊重可以唤醒良知
因为看到了自己的薄弱
所以才宽容他人的缺陷
学会欣赏，心胸豁达
有则改之，无则加勉
学会善待以及关爱别人，
就是自己最大的温暖
唯有自重，才有尊严
唯有自强，才少遗憾
抛弃虚荣，才能自我完善
彼此尊重，才是君子风范。
4、理解（7分钟）
（1）以上周即将要打架的事件为例，让同学们了解到“理解”的重要性。
（2）全班一起做判断题。
（3）教师总结：理解可以消掉很多误会，消掉很多没必要的争吵，帮我们巩固友情。理解让我们的生活变得更简单，更舒心，更有趣。
5、 总结（2分钟）
同学们，让我们学会尊重和理解吧！如果人人学会尊重理解，那么，我们班，我们的校园，我们的世界，就会变成一个美好和谐的天上人间！
——桂花班会通用5篇
金秋十月，美丽的秋姑娘带着一件神秘的礼物来到我们身旁桂花。
远看，这棵桂花树的枝叶密密麻麻，四处展开，像一把巨大绿色的伞，像一个极大的绿蘑菇，还像一位文静少女，亭亭玉立。
*看，叶子层层叠叠，又硬又厚，表面像涂了一层蜡，藏着弱小的桂花。
再*一点看，桂花如同米粒般大小藏在枝叶间，有四片花瓣，一团团，一朵朵，就像小朋友拉着手在玩游戏呢，还像一只美丽的小蝴蝶。
有的时候，我站在桂花树下，一阵风吹来，就下了一场桂花雨，香气弥漫，像桂花小宝宝在玩跳伞游戏。
桂花不但香气迷人，而且用途可多了，可以泡茶喝，可以做成桂花糕、桂花糖还可以做成药呢！今天我们品尝了桂花糕。
我喜欢桂花，因为桂花给我带来了香气，带来了美好的记忆。
俗话说的好：桂花开，十里飘香。说得一点也不错。
一到秋季，桂花的香味就扑鼻。只要有种桂花树的地方，走到哪里都会闻到桂花那纯洁而浓厚的香味。如果我们小区全种桂花树的话，我们小区的每家每户都沉浸在香海中了，那该多好啊！桂花，它是那么不起眼，却有暗暗的发出香味，为人类带去快乐的秋季。
它就像蜡烛，点燃自己，照亮别人，这种无私奉献的精神多么值得我们学*啊！可是还是有人为了桂花那浓厚的香味，而去摘桂花，见此情景，我是多么的难过呀！我希望人类不要为了自己的快乐而去伤害别人，这样的人我们都不要理他，因为他的品质不好，只要从此不摘桂花，他还是我们的朋友。我们还是会欢迎他的。
让桂花香味永远留人间，让我们一起保护桂花吧！
桂花，既没有牡丹的华丽，也没有玫瑰的娇艳，更没有荷花的婀娜，但只要一想起她，就立刻触动了我的嗅觉和味觉。小小的桂花今人陶醉。桂花的花朵小巧、俏丽，每朵有四、五片花瓣。
一组组小花组成一簇簇花序，花序少的八、九朵，多的十余朵。花的颜色很多，金桂深黄若金，银桂洁白如玉，丹桂橙红似火，四季桂淡黄如蜡……每逢金秋时节，繁花满枝、清香四溢。桂花不但花香诱人，而且还可食用。杭州有名的特产“桂花藕粉”、“桂花年糕”，都是因为有了桂花才变得香甜可口、远*闻名。作为杭州的市花，桂花不仅装点着西湖景区，而且在杭城的大街小巷随处可见。
秋高气爽的日子，我一推开窗户，沁人心脾的桂花清香扑鼻而来，仿佛置身于花园之中。美丽的西湖，香香的城市，难怪有这么多人喜欢在杭州安家落户。我喜欢桂花，更爱我的家乡。
“桂林，桂林，桂树成林。”在桂林我最喜欢的就是桂花树了。
金风送爽，秋色宜人，心境是多么愉快啊！我刚走进学校，一股浓浓的但又不刺鼻的香味儿直往鼻子里钻。我心里正纳闷：什么东西散发着这么迷人的香味呢？我环顾四周，啊！在那呢，是桂花！
我兴奋地走*桂花树，仰望这那一丛丛，一簇簇金灿灿的花朵儿。我不禁感叹道：“啊，真香！”细心观察，桂花由四五片花瓣组成，中间固定着一个个黄色的花蕊，花两旁有几片绿叶，犹如护花使者一般。我又仔细看了一会儿，惊奇地发现有些桂花还在睡觉，有些桂花大方地和太阳打招呼，还有些害羞得不敢出来。上体育课的时候，同学们说：“大家可千万别沉醉在桂花香里了。”
桂花还能做桂花茶、桂花饼、桂花糕，那可都是人间美味啊！
我对桂花如痴如醉，不仅仅是对它的香味，还有那黄绿相间的蘑菇伞一般的桂花树。我再一次赞叹桂花。啊，桂花真美！我爱桂花。
听说今天班会能吃到桂花糖，好期待啊！在班会之前，老师叫我们提前把纸杯放到了后面的台子上，不知道这个葫芦里面卖的的什么药。
到班会了，老师先给我们放了关于桂花的传说，营养、药用价值，各地的桂花节以及它能做什么食品，都一一向我们做了详细介绍。接着，老师让我们去后面的台子上取回自己的纸杯。我一看，哇！里面多了一团黄黄亮亮的桂花蜜，小小的桂花浸在蜜里。闻上去有股浓浓的桂花香。我想一定甜的要命。于是，我加了一点水，喝了一口，真甜！我又加了不少水，开始还可以喝，到了后面桂花蜜全溶化了又变得很甜；我再兑水，桂花都有菊花味儿了。最后我一饮而尽，唇齿留香啊！老师让我们上去吟诵桂花的诗词。“傲骨雪霜瘦土上，冬春春华无人赏……一旦待到秋清爽，铮铮傲骨吐芬芳”老师还给我们拍了照片。
顺便说点题外话，由于徐悦做桂花照片最精美，所以老师把到给我们到剩下的蜜瓶子全给了她了。5 5 5 5我也很想吃。
我忘不了这次班会。
——《防拐骗》主题班会通用5篇
教学目标：
1．通过生活中发生的被拐骗案例、引起同学们对防拐骗、防盗的重视。
2．通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的防拐骗防盗知识和被拐骗后的自我解救方法。
教学方法: 讲授法、讲事例组织学生讨论
时间安排：一节课
课前准备：
2．了解一些基本的防拐骗防盗知识。
３．了解一些被拐骗后的自我解救方法。
教学过程：
（一）导入
１．学生自由发言，陈述所搜集到的被拐骗被诱拐的事例。
２．呈现主题。
（二）被拐骗被诱拐的事例
柴伟是郑州市民，一个月前他16岁的儿子在郑州火车站附*突然走失，经过多方打听，柴伟得知儿子被人贩子卖到了山西黑窑场做了苦工。在寻找孩子的过程中，他结识了另外五家和他一样丢失孩子的家长，几位家长开始联合在山西黑窑场寻找孩子。在将*两个月的寻找过程中，他们只找到了一家丢失的孩子，却解救了另外50多名素不相识的童工。这三个孩子，都是刚从山西被解救出来的。
（三）小组讨论：吸取以上案例的教训，我们应如何防拐骗防诱拐？
（四）防拐骗知识
１．掌握动向。外出一定要跟家长“请假”。
２．教点本领。告诉孩子家庭住址、父母工作单位的全称以及电话号码，并要求记住。要告诉孩子因迷了路或被拐骗、被绑架，应找警察或拨打“110”电话。
３．防陌生人。告诉孩子，不要听信陌生人的话，不要请陌生人带路，不能搭乘陌生人的车出去，更不可食用陌生人给的.饮料、糖果和其他小食品。
４．约法三章。父母与学校要讲定通常来接孩子回家的人，并一起去跟教师熟悉情况，把接送人的电话号码告诉教师，无人接送时，就留在学校，或请教师打电话给父母等接送人。
5．巧施“伪装”。欲留孩子一人在家，要有意识在门口放几双大人的鞋子，使歹徒难以看出家中只有孩子一人在家，并告诉孩子不要给陌生人开门。
（五）上当被拐骗后自我解救方法：
１．沉着冷静，注意观察犯罪分子的人数、交谈内容，从中摸清犯罪分子作案的意图。在摸清对方的意图后，要想方设法，在适当的时候，寻找借口逃跑如上厕所、装病。不要与犯罪分子当面顶撞，以免受皮肉之苦。
２．一旦被软禁，要装作很顺从的样子来麻痹对方，使犯罪分子放松警惕。一有机会就接*窗户、天窗、通气孔等通向外界的地方，想办法向邻居、路人呼救，或者写纸条、扔东西。纸条内容大概是“我被坏人关在××地方，请报警”，这不仅使自己免遭不幸，而且使犯罪分子很快落网。
３．如果已被人贩子卖掉，要冷静，想办法拖延时间，可以说身体不适，或用温柔的语言哄骗对方。抓住机会向你能够接触到的人求救，如向清洁工人求助。在人多的地方一定要大声呼救。见到警察、机关单位等要想办法靠*并求助。
４．打110电话求助。不论是哪个电话，都可打110，电话打通后，要讲清楚自己所在的位置，以便警察及时查找。逃出来后，要迅速找到当地***派出所、妇联等机关组织报警、寻求帮助。
（六）小结：
1、学生总结：通过这次活动，你学到了什么？
2、班主任总结：
＂害人之心不可有，防人之心不可无．＂希望这次的班会活动能引起同学们对防拐骗防盗的重视，也希望同学们能从中学到一些基本的防拐骗、防盗知识和被拐骗后的自我解救方法．愿同学们开心地学*，*安地生活．
20xx年12月18日
活动目标：
1、树立幼儿初步的防范意识。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救。
活动准备：
1、排练情景表演：豆豆迷路了。
活动过程：
一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要部分给以提示。
二、1、引导幼儿讨论：豆豆迷路了，他怎么做的
这样会出现什么后果并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。
2、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。
3、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的'说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。
（1）在商店里，不小心和家人走失了，你该怎么办？
（2）在城市迷了路，你该怎么办？如果有人强迫带你走，你该怎么办？
（可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。
（3）在农村迷了路，你该怎么办？
（应当尽量向公路、村庄靠*，争取当地村民的帮助。
如果是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。
（4）在幼儿园跟父母走失了，你该怎么办？
三、教师小结，活动结束
1、小朋友们*时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够及时联系。
2、如果迷失了方向，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。
反思：
活动中，教师通过情景表演、问题讨论等方法，使幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救，培养了幼儿初步的安全意识。
在幼儿的回答与表现中发现孩子们对城市里、商店（超市）里迷路了怎样求救比较有想法，能说出许多，但对于农村里、夜间怎样想办法求救，感觉有点困难，所以在这些方面还需要继续培养，此外还发现班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话、住址都说不清楚，需要加强引导教育，提高孩子的自我保护意识。
教学目的：
对学生进行放拐骗安全教育，提高学生的安全意识和环保意识。
教学课时：
1课时。
教学过程：
一、拐骗者常用的诱骗手法
1、“权威诱惑法”
这类拐骗者之前做过一些“功课”，他们甚至能叫出孩子的名字，取得他们的初步信任。拐骗者大致会这样说：“我是受你爸爸、妈妈委托，带你回家。”
2、“物资利诱法”
这种诱骗方式主要利用了孩子的好奇心。比如：“小朋友，我有一样礼物要送给你，你跟我一起去看看吧。”
3、“带路引路法”
诱骗者利用孩子善良、乐于助人的品格引诱孩子。就像：“小朋友，你知道去xx商场的路怎么走吗？能不能带我去啊？”
二、学生如何避免被人拐骗、绑架？
放学时如果不是自己的亲人来学校接，要及时地告知老师。
外出游玩时要征得家长同意并将行程告知父母或其他家人，说明大概的返家时间。
养成进出家门随手关门的*惯。
不单独与素不相识的人同乘无人看管的'电梯。
上下学、外出游玩、购物时，与同学、朋友等结伴同行。
不搭陌生人的便车。
不接受陌生人的钱财、玩具、礼物或食物。
驾车的陌生人问路，要与其保持一定距离，不可贴*车身。
不独自通过狭窄街巷、昏暗地下道，不独自去偏远的公园、无人管理的公厕，一人独处空屋时要关好门窗。
不要把家中的钥匙挂在胸前。
不要在外人或朋友面前炫耀父母的地位或财富。
陌生人佯称你家中有紧急事情时，可立即报告老师、并与父母取得联系，以确认是否属实。
应当熟记自己的家庭住址、电话号码以及家长姓名、工作单位名称、地址、电话号码等，以便在急需联系时取得联系。
三、如果发现自己被拐卖，你该怎么办？
若在公共场所发现受骗或受到威胁，应立即向人多的地方靠*，并寻求帮助；
如已被控制人身自由，应保持镇静，设法了解自己所处的地址（省、市、县、乡镇、村、组）及犯罪嫌疑人人数、口音等基本情况；
采取传小纸条等方式向外界暗示你的处境，请求帮助，设法与外界取得联系；
不断寻找机会向**机关报案，拨打电话、发送短信或通过网络等一切可与外界联系的方式尽快报警，说明你所在的地方、买主（雇主）姓名活动联系电话。
活动目标：
1、树立初步的防范意识。
2、培养思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3、了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
重难点：
了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
活动过程：
一、出示图片，引导学生观察并讲述图片内容，提问：图片上有谁？他们在干什么？小姐姐为什么摆手？
教师进行小结：小姐姐不要陌生人的东西，她怕陌生人会伤害她。
二、学生展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将班会的记录进行整理张贴、以提高学生自我保护意识。
三、学*儿歌《陌生人》
1、告诉学生老师有一首关于《陌生人》的儿歌，请大家一起欣赏。
2、请学生跟老师学*这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。
四、引导学生讨论：陌生人为什么会送礼物个小朋友？我们为什么不要陌生人的东西？
引导学生展开讨论，让学生知道陌生人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸；有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。
教育学生不要被陌生人送的礼物迷惑，而上当受骗。
五、开展“有奖竟猜”游戏，可将学生分为男女两方，提问问题，学生迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。
1、在放学路上，有人向你问路，你该怎么办？
2、在家门口玩，有不认识的`人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？如果有人强迫你走，你该怎么办？
3、你一个人在家时，若有人敲门或门铃响了，你该怎么办？
4、放学途中，有不认识的人来接你，说是你父母的朋友，说父母有事已外出且不在家，并要求你跟他走，你跟他走吗？你该怎么办？
六、活动结束
请学生说说活动中的感受。附：儿歌：陌生人陌生人给吃的，我不要陌生人领我走，我不去，陌生人送礼物，我不要，陌生人来敲们，我不开。
教学目标：
1、通过生活中发生的被拐骗案例、引起同学们对防拐骗、防盗的重视。
2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的防拐骗防盗知识和被拐骗后的自我解救方法。
教学方法：讲授法、讲事例组织学生讨论
时间安排：一节课
课前准备：
2、了解一些基本的防拐骗防盗知识。
3、了解一些被拐骗后的自我解救方法。
教学过程：
（一）导入
1、学生自由发言，陈述所搜集到的被拐骗被诱拐的事例。
2、呈现主题。
（二）被拐骗被诱拐的事例
柴伟是郑州市民，一个月前他16岁的儿子在郑州火车站附*突然走失，经过多方打听，柴伟得知儿子被人贩子卖到了山西黑窑场做了苦工。在寻找孩子的过程中，他结识了另外五家和他一样丢失孩子的家长，几位家长开始联合在山西黑窑场寻找孩子。在将*两个月的寻找过程中，他们只找到了一家丢失的孩子，却解救了另外50多名素不相识的童工。这三个孩子，都是刚从山西被解救出来的。
（三）小组讨论：吸取以上案例的教训，我们应如何防拐骗防诱拐？
（四）防拐骗知识
1、掌握动向。告诉x，外出一定要跟家长“请假”。
2、教点本领。告诉孩子家庭住址、父母工作单位的全称以及电话号码，并要求记住。要告诉孩子因迷了路或被拐骗、被绑架，应找警察或拨打“110”电话。
3、防陌生人。告诉孩子，不要听信陌生人的.话，不要请陌生人带路，不能搭乘陌生人的车出去，更不可食用陌生人给的饮料、糖果和其他小食品。
4、约法三章。父母与学校要讲定通常来接孩子回家的人，并一起去跟教师熟悉情况，把接送人的电话号码告诉教师，无人接送时，就留在学校，或请教师打电话给父母等接送人。
5、巧施“伪装”。欲留孩子一人在家，要有意识在门口放几双大人的鞋子，使歹徒难以看出家中只有孩子一人在家，并告诉孩子不要给陌生人开门。
（五）上当被拐骗后自我解救方法：
1、沉着冷静，注意观察犯罪分子的人数、交谈内容，从中摸清犯罪分子作案的意图。在摸清对方的意图后，要想方设法，在适当的时候，寻找借口逃跑如上厕所、装病。不要与犯罪分子当面顶撞，以免受皮肉之苦。
2、一旦被软禁，要装作很顺从的样子来麻痹对方，使犯罪分子放松警惕。一有机会就接*窗户、天窗、通气孔等通向外界的地方，想办法向邻居、路人呼救，或者写纸条、扔东西。纸条内容大概是“我被坏人关在_地方，请报警”，这不仅使自己免遭不幸，而且使犯罪分子很快落网。
3、如果已被人贩子卖掉，要冷静，想办法拖延时间，可以说身体不适，或用温柔的语言哄骗对方。抓住机会向你能够接触到的人求救，如向清洁工人求助。在人多的地方一定要大声呼救。见到警察、机关单位等要想办法靠*并求助。
4、打110电话求助。不论是哪个电话，都可打110，电话打通后，要讲清楚自己所在的位置，以便警察及时查找。逃出来后，要迅速找到当地***派出所、妇联等机关组织报警、寻求帮助。
（六）防盗之心
1、自己的东西自己要保管好。
2、不要丢三落四。
3、外出时，要把门锁上，晚上在家也要把门反锁起来。
4、贵重物品不应该全部放在一个位置，要分散开来。
5、帮助孩子养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式，知道有情况先打110，提高安全意识。
（七）小结：
1、学生总结：通过这次活动，你学到了什么？
2、班主任总结：
"害人之心不可有，防人之心不可无、"希望这次的班会活动能引起同学们对防拐骗防盗的重视，也希望同学们能从中学到一些基本的防拐骗、防盗知识和被拐骗后的自我解救方法、愿同学们开心地学*，*安地生活。
——友谊的主题班会通用五篇
[活动目标］
1、通过学*，让学生理解友谊的真谛。
2、通过活动，使学生体会友谊带来的欢乐，学会如何建立和维护友谊。
3、懂得与同学相处要宽以待人，严于律己，培养同学之间的情感。
［活动重点］
理解友谊的真谛，正确处理同学间的人际关系，学会如何建立和维护友谊。
［活动难点］
体会友谊带来的欢乐，正确处理同学间的人际关系，培养同学间的.真挚的情感。
［活动形式］
游戏、听故事、看录像。
［活动对象］
六（1）班学生。
［活动时间］
40分钟
［活动准备］
课件，歌曲《友谊天长地久》《朋友》
［活动过程］
一、说说自己在班里有哪些朋友。
一、感受开心
1、图片欣赏，感受和朋友一起的快乐生活。
2、话题一：友谊中的温情------记忆中令你感动的瞬间
3、话题二：友谊中的冷战------记忆中令你挥之不去的那道裂痕
4、齐读：《我们如何守护友谊》
二、看短剧：将心比心，换位思考。
1、看短剧：学生理解友谊破裂的原因。
2、看短剧：学生知道友谊长久的原因。
三、动笔写一写
为你的朋友写下一句发自内心的祝福或者写上一句真诚的对不起，找个机会交给他（她）??
1、学生练写
2、指名回答。
3、学生交换卡片。
四、游戏：你比我猜默契大考验 学生游戏，评比出最默契的一组
五、听故事《朋友，我就知道你会来》
1、听故事。
2、学生齐读《真正的朋友》
主题班会：“真诚同路人——朋友”策划书
1) 活动时间：20xx年10月24号
2) 活动地点：教学楼B座308教室
3) 参加人员：商务112全体师生
4) 设计形式：以游戏的形式，使学生在玩的过程中去发现游戏的内在含义。并通过分享游戏 心得体会来揭示本次主题班会的目的。
5) 班会目的：使学生学会如何经营友谊，使友谊更长久更牢固，增进同学之间的沟通交流，进而增强班集体的凝聚力。
6) 活动流程：
环节一：主持人致词，班会开始
环节二：观看电子相册
由学生观看电子相册，回忆相处的点点滴滴。
环节三：通过玩游戏、听故事、看视频、议漫画等方式学*《交友葵花宝典》四大秘笈 环节四: 合唱《朋友》
环节五: 结束致辞。
班会具体过程：
(一)播放相片影集
主持人：从开学到现在，大家已经认识了快2个月了吧?那么在我们这个班集体中，你是否已经找到了一些较好的好朋友了呢?相信大家或多或少找到了一些朋友了。那么，如何经营友谊，使友谊更长久更牢固呢?
(二)学*《交友葵花宝典》
一、秘笈一：主动热情
学*方式：玩游戏——击鼓传花
主持人：现在来玩一个游戏，让大家有机会上台表现一下自己，使更多同学更好地了解你、认识你。这个游戏的名字叫——击鼓传花。
1、游戏道具：纸花、音乐、抽签用纸条
2、游戏规则：由老师播放一首歌，同学们开始传递一束花，当老师暂停歌曲时 ，物品停在谁手中，那位同学就获得上台表演的机会(要求该同学叫上自己的好朋友一起表演)。
3、表演规则：抽签接受一种表演。
1)唱一首歌(自选)。
2)有感情朗诵一段话(4选1)。
(玩3-4次)
主持人：这个游戏就先玩到这，刚才运气好的同学也已经上台展示过自己了，相信大家也能明白交友要主动、要热情这一秘笈了吧!
二、秘笈二：理解宽容
学*方式：听故事——经典友谊故事
主持人：接下来我们来学*交友秘笈二：理解宽容(PPT)，我们通过一个经典的友谊故事来理解。
(教师讲解PPT中经典友谊故事，学生听完后自由发言从故事中学到了什么)
主持人：最后一段话说得特别好，伤害往往是无心的，帮助却是有心的。我们应该学会理解、学会宽容。不要因为一些小摩擦、小误会就互不理睬。要学会站在对方的'角度上想想，互相谅解，保持着一颗宽容的心，你便会交到更多真诚的好朋友。
三、秘笈三：关爱互助
学*方式：看视频——教师原创视频
主持人：接下来我们来学*交友秘笈三：关爱互助(PPT)，我们来看一段视频，这段视频是我和我的几个同学一起拍摄制作的哦。
(播放视频)
主持人：视频中我和我的好朋友因为一点小事而吵架(将视频拉到1：40处播放)，吵架后我们心情都不好，我朋友不小心把脚也弄伤了，下楼梯因脚伤把书掉了，我不由自主得过去帮忙。事后静下心来回忆到之前的点点滴滴，内心已相互谅解。篮球训练中朋友拿水给我喝、帮我擦汗，这就是互相关爱互相帮助，我们就又成了好朋友。这段视频告诉了我们，好朋友要相互理解宽容，更要相互关爱和帮助。例如，有同学身体不舒服，我们可以去看看有什么需要帮助的;大家都在认真学*，我们应该保持安静以免打扰到其它同学;同学之间产生了一点小矛盾，不能动不动就骂人打架。只有懂得关爱和帮助别人，才能拥有更多的朋友。
四、秘笈四：团结协助
学*方式：议漫画——两驴吃草
主持人：学完前3个交友秘笈了，我们来看看最后一个秘笈：团结协助(PPT)。
(PPT先由学生自己观察漫画，自主发言漫画里讲了什么，给了我们什么启示)
主持人：在现在这个社会中，随着竞争的日益激烈，人与人的关系变得越来越淡薄，我行我素，以自我为中心，以自己的利益为半径画圆的人也越来越多，而且这种观念也正向我们学生蔓延。有些同学在和朋友的交往中，遇到什么事情都只考虑自己的利益，不懂得与朋友团结协助，这样不仅会伤害到你们之间的友情，更可能使你做不成很多事情。
五、回顾交友四大秘笈
(PPT 主持人带领学生一起回顾《交友葵花宝典》四大秘笈)
(三)结束
一、合唱——《朋友》
主持人：最后，让我们共同演唱周华健的《朋友》，在歌声中结束我们这次班会课。(播放《朋友》MV，全班同学一起合唱，教师用Audition软件对合唱进行录音)
二、主持人总结
主持人：通过这次班会，相信大家已学会了如何更好地经营友谊，如何使友谊更长久、更牢固了吧。记住交友四大秘笈，你就能交到更多好朋友!希望在往后将要一起走过的日子里，我们电子商务112班这个班集体能够越来越温暖、越来越团结!
三、班主任发言
主持人：最后请我们班主任给我们讲几句。
班主任发言。
一、活动目的：
通过本次活动，使学生懂得珍惜友谊，学会宽容谦和的态度与人相处，学会理解他人，建立与人合作培养善良真诚的良好品质。
二、活动形式：
游戏活动、短剧表演、讨论讲述谈话、小提琴独奏、歌唱等。
三、活动要求：
1.通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性；
2.懂得关心别人、将心比心的人际交往常识；
3.促进同学团结，促进学生身心发展。
四、活动场地：学校报告厅
五、活动主持人：李鑫斓、吕梦秋
六、活动设计、指导：卞寿珍、马晓金（正副班主任）
七、参加对象：全班同学
八、活动时间：一节课（40分钟）
九、活动准备：
1.椅子排成圆圈。课室适当布置得轻松欢乐；
2.CAI课件、活动所需的音乐。
3.老师和班上一些同学一起根据本班实际编写同学们人际交往中的正反实例；
4.组织同学排练表演各节目。
十、活动过程：
（一）入队仪式。
1.全体集合：
中队长：“全体立正、各小队整队，报告人数”。
小队长前跨一步，向后转：“稍息、立正、报数”。本小队报数完毕后，小队长口令：稍息。
2.报告人数，并邀请辅导员参加活动：
待各小队都清点好人数后，小队长依次另本小队立正，跑步到中队长面前向中队长报告：（互相敬礼）“报告中队长，第#小队应到#人，实到#人，报告完毕。”中队长：“接受你的报告。”小队长跑回队伍命令本小队队员稍息。
3.中队长口令：全体立正。跑到辅导员面前向辅导员报告：（互相敬礼）“报告辅导员，二（2）中队应到#人，实到#人，报告完毕。请辅导员参加我们的活动。”辅导员：“接受你的报告，非常乐意参加你们的活动，并预祝你们的活动取得圆满成功。”（互相敬礼）
4.出旗、敬礼、奏乐
奏出旗曲，辅导员和少先队员敬队礼。
出旗路线：由队伍左前头出发，顺时针方向饶队伍一周，或从队伍左侧到右侧。
5.唱队歌
安排伴奏和指挥，少先队员一起唱。
6.中队长宣布活动开始
敬爱的老师、亲爱的同学，我们二（2）中队主题班会“友谊之光”首次和大家见面了。在我宣布：“本次中队活动现在开始，全体归位。”
（二）放《找朋友》音乐开场，主持人讲开场白。
支持人：同学们，我们全班同学在一起生活学*第二个年头了，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗？你会和同学交往吗？通过今天的活动，相信大家会对这些问题有一定的了解。
（三）“猜猜他/她是谁”活动。
主持人：你了解与你朝夕相处的同学吗？你知道他们各自的特点吗？接下来让我们一起来玩“猜猜他/她是谁”的游戏，首先就由我开始吧。
由主持人开始，进行“认人”游戏，教师告诉其他同学要注意听，根据班上每个同学的特征，猜出所描述的同学名字。猜对拿奖品，猜错表演节目。
（四）带着你的朋友来聊一聊。
主持人：同学们，在过去的一年中，你肯定在班级中找到了自己的朋友吧，下面我们请三对好朋友来说说看你们为什么能成为好朋友，你们之间有什么难忘的事吗？
请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。
（五）小提琴独奏。
主持人：最*我们班来了个新朋友，他也想借此机会给我们露一手，接下来请欣小提琴独奏。
（六）将心比心，换位表演。
主持人：我们在与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢？请看以下几个短剧。（根据班级情况编排）
1.一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。
2.一个组长发书，把一本脏书烂书发给同学，大家互不理解，争吵起来。
3.一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学*任务。
（演员在这个时候定格，主持人说话：“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看……”）三个短剧中的演员换位，继续表演。
1.踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说：“没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。”两人高兴地离去。
2.组长小心地把这本烂书留给自己，拿了下面的一本好书给这个同学，这同学看到了说：“那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。”两人在互相谦让。
3.同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么于是两人互相道谢，非常友好。
短剧在这里再定格，主持人问：“为什么换种想法，换个‘位置’，结果竟会有如此大的变化呢”（大家讨论，随意发表意见。）
主持人小结：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！
（七）同唱一支歌。
请一对好朋友出来领唱《朋友》，全班齐唱。
（八）“互相赞美”活动。
同学们自由发言：指出在班中你最想赞美的同学，并说出你要赞美的话，如：“你写的字很漂亮，我一直很佩服你。”“你学*真勤奋，我一直都赶不上你。”等等。接受赞美的同学说：“某某同学，谢谢你。”
主持人小结：善于发现别人的`优点，适度赞美别人，是进行人际交往、搞好同学关系的一种行之有效的方式。在交往中，要适时表现这种行为，不应取笑别人的缺点，这样我们才能获得更多的朋友。
（九）老师总结。
同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“友谊”。着名科学家培根说：“友谊能使快乐倍增，使痛苦减半。”李白也告诉我们，桃花潭水尽管有千尺深，也不及朋友的情谊深。所以同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会获得无比的幸福和财富！请记住：友谊之光如同荧光，周围越黑，显得越亮！祝愿你们和你们的朋友，谢谢！
（十）呼号
辅导员：准备着，为***事业而奋斗！
少先队员齐呼：时刻准备着！
辅导员：礼毕。
（十一）退旗、敬礼、奏乐
奏退旗曲，辅导员和少先队员敬队礼。
主持人：敬爱的老师、亲爱的同学，我们二（2）中队的本次“友谊之光”主题班会到此结束，再见！
开场：
A:真是非常熟悉的音乐，是不是，B。
B:是啊，这让我想起了旧时的友谊，小时候的玩伴，像三月的春风一般温暖。
A:没错，友谊是一种能融化冰雪，胜过烈火，给人们以无穷的智慧和力量的感情。
B:正如一位诗人所说：人的一生，如果没有得到真正的友谊，就是贫瘠的一生，荒凉的一生，像没有绿色生命的土地，像没有枝叶和花朵的枯树。
A:今天，让我们一起探讨珍贵的友情，一起走进我们今天的主题：朋友和友谊。
活动一：评情景剧
B:那友谊是怎样的呢?怎样的朋友才是真正地朋友呢?
A:我也在思考这个问题，我想每个人对于友谊的看法都是不同的。那么接下来，让我们带着这个问题，一起来欣赏由XXX,XXX,XXX,XXX带来的情景剧。
情景剧表演。掌声。
B:谢谢这几位同学为我们带来的精彩的表演。
A:看完了这个表演，同学们有什么想法呢?你怎么评价剧中人物的行为?如果你的朋友发生了这样的事情，你又会怎么帮他/她处理呢?
同学们踊跃发言。
B:(总结)同学们说的非常好，。
A:是呀，但是
B，最*我又遇到一个问题，。
B:真是一个值得思考的问题，同学们能帮忙解决吗?
同学们踊跃发言。
A:谢谢同学们的发言。
B:(总结)当我们面对这样的问题的时候，我们可以。
活动二：各抒己见
A:是的，友谊真是一种神奇的情谊，对于同一件事，不同朋友的做法也可能带来不同的结果。人们虽赞美友谊，但又强调“慎择友”，我们中国就有“*朱者赤，*墨者黑”的'说法，那么撇开这个情景剧，B，你觉得你心目中的朋友还应该是怎样的呢?
B:我吗，我觉得我的朋友。同学们，你心目中的朋友是怎样的呢?你的交友原则是什么呢?
同学们再踊跃发言。
A:说的太好了，同学们心中对朋友都有非常美好的期待，在言谈中都体现了大家要“善交益友，不交损友，乐交诤友”的交友原则。
B:这里展示了部分我们要求我们的朋友应该具备的美好品质。孔子也说：“益友者三，损友者三，友直、友谅、友多闻，益矣;友便辟、友善柔、友便佞，损矣。”希望我们能够细细思考，认真体会，坚持交友原则的同时也能够真诚地对待我们的朋友。
活动三：散文朗诵，悟友谊护友谊
A:B，友谊真是太美好了，如果可以，我都想用我的笔写下诗篇来歌颂友谊了。
B:我们真是想到一块去了，不过，古往今来，歌颂友谊的文章已数不胜数，描绘朋友的文字也是绵延流长，接下来，我们有请XXX为我们朗诵《》。
朗诵《》。配音《》。掌声。
A:非常谢谢XXX为我们带来的朗诵。
B:在《》的文字中，我们看到真正的朋友是在相处相知中一点点地建立友谊，而友谊也需要朋友之间共同守护。现在，我们一起探讨一下，要如何守护我们和朋友之间的友谊呢?同学们踊跃发言。
A:是的，大家都说的非常好。PPT中总结了几点，我们的理念是：一、
B:二、
A:守护友谊的技巧有
B:我们也可以
活动四：写感言送贺卡
A:马克思说过：“人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易;友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。”
B:是的，所以当我们现在收获友谊的时候，我们就要去呵护。现在，我们发下明信片，每一个人选择班级中的一位朋友，在明信片中写下要对他/她说的话。
A:请认真真诚地写，可以写感谢的话，也可以写忠告的话，或者鼓励的话，等等，只要是发自内心的话语。
5-8分钟学生书写的时间。
B:请同学们把手上写好的明信片马上送到你的朋友手中，然后迅速回到自己的座位。
总结：
A:人的生活离不开友谊，它是人类美德的种子，就像一盏明灯在指引着，激励着我们发奋向前。B:通过这一次班会，让大家懂得了什么是真正的友谊，明确友谊的珍贵。希望同学们在*时学*生活中，同学之间要互相尊重，互相爱护，互相帮助，从而形成一个团结互助的班集体。
一、主题：
青春期异**往辅导
二、活动目的
1、通过活动，让学生对异**往有一个正确的认识，树立健康的异**往观念，形成正确的异**往态度。
2、了解异**往中应注意的一些准则，做到与异性朋友较好地相处。
三、活动准备
1、心理剧1：小雅的交往观；心理剧2：大扫除
2、案例1、2
3、歌曲《友谊地久天长》
四、理论分析
1、随着青春期的到来，初中生在生理上发生了巨大了变化，心理上出现了前所未有的新特点、新体验，中学生进入了人生发展的关键时期。
2、初三学生正从异性疏远期（11、12—13、14岁）向异性亲*期（14、15—16、17岁）发展，有了解对方、接*对方的欲望，希望异性同学注意自己、喜欢自己。?
3、少男少女之间互相欣赏，互相吸引，这是走向成熟的表现，但这一阶段，由于年龄、知识和社会经验等原因，对社会、情感、伦理、人生真正的`涵义还理解不深，如果不好好的把握自己，发展自己，容易影响学*，给精神造成很大压力，一不小心会造成终生遗憾。
五、教学构思
第一部分：引入主题。心理剧“小雅的交往观”，内容贴*学生，引发学生共鸣，以心理剧引入，开宗明义，切入主题。学生讨论异性之间的交往是否正当。通过学生讨论达成一致观点：异性同学交往，不仅可以，而且是正当的、健康的。
第二部分：以第二部分（即异性同学交往是可以的）作为前提，那么异性间该如何交往呢？通过案例，学生分小组讨论，异性间交往应注意的地方，让学生体会怎样成为一个为异性同学喜欢的人。
第三部分：在第二部分活动的基础上，出示案例2，学生更深一步讨论，怎样才能为异性同学所喜欢，面对异性“追求”怎么办？从而让学生明白该如何解决异性“追求”问题。
第四部分：心理剧2，以学生熟悉的大扫除活动为背景，让学生体会男女同学间应该互相帮助，互相体谅，从而建立美好、和谐的人际关系。
第五部分：在《友谊地久天长》音乐声中，男女同学列队，互相握手致意，老师小结，活动结束。
六、活动设计
活动步骤活动内容活动阐释
一、引入主题
1、心理剧表演：小雅的交往观
2、学生讨论：你赞成小雅的做法吗？为什么？
3、教师指导语：世界是由男女两种性别构成的，男女各顶半边天。青少年之间的异**往，不仅可以，而且是正当的，也是健康的。
二、剖析主题1、出示案例1：
①学生讨论，自由发言：三位同学的言行对吗？为什么？
②小组讨论：你认为异性间应怎样交往？（小组发言人发言）
2、教师提示：青春期异**往策略六不：不拘谨、不随便、不冷淡、不亲昵、不卖弄、不严肃。1、在对异性间交往认可前提下，讨论该怎样交往，直观、生动的案例让学生深有体会。
2、教师的提示是对各小组发言的归纳、概括、提高。
三、剖析主题1、出示案例2
学生讨论，自由发言
①对金凯的做法，你有何看法？
②面对金凯，林静该怎么办？
2、出示心语：请不要过早地放飞心中的白鸽，尤其是在那情感朦胧的年龄。找错了目标再重新飞起，就失去了那珍贵而美好的“第一次”1、在学生认识了异性间如何正常交往的基础上，把问题引向更神秘、更敏感的话题——“早恋”，旨在消除学生神秘感，以*常心探讨这个棘手的问题。
2、“心语”给学生以警示，以抚慰。
四、结束部分
1、心理剧表演：大扫除
师：看完小品，你有何感想？
生：自由发言。
2、男女学生列队，互相友好地握手致意。
3、教师致结束语：正常的男女同学交往使我们的人际关系更完善，使我们更自信、自强和自爱。同学们，用你们青春的画笔，把真诚、纯洁、美丽、幻想都画进你绚丽的人生画卷！青春真的无悔！1、小品表现了男女同学间应互相关心、互相爱护、互相帮助，让学生体会男女同学应真诚、友好地相处。
2、学生列队握手致意，插放歌曲《友谊地久天长》，在友好、抒情的气氛中，活动达到高潮。
3、教师致以心语，既是对本次活动的小结，也是对主题提高。
七、参考资料
1、《中学生心理辅导与咨询》华东理工大学出版社
2、《中小学心理健康教育辅导用书》开明出版社
3、《心理与健康》杂志中国心理卫生协会主办
——感谢师恩主题班会通用5篇
为了让学生了解教师得工作，体会教师的奉献，感受教师的辛苦，郑重教师，教育学生要有感恩之心，学校组织开展《感谢师恩》主题班会。通过活动开展取得了预期效果，现将此次活动总结如下：
从准备，宣传《感谢师恩》主题班会到班会的结束，全班同学无时无刻不在奉献。大家也感受到了老师的奉献，学生学会了感恩。
主题班会是在9月第二周开的，本周二正是教师节而在。这前的`几天，在班级qq群论坛上对于感恩的很多话题，大家都各抒己见，全体班委充分做到了利用网络来调动同学的参加讨论积极性。
主题班会的ppt制作更是凝结了各班班委的汗水，从商议班会的流程到主题班会的举行时间，班委都进行了民主的讨论。
各班开展形式各不相同，都进行的很顺利，结构很完整，教育效果很好。班会活动开展后学生了解到了教师工作的辛苦、负责。通过这次主题班会，让大家加深了对教师职业的了解，大多数学生对老师更尊敬了，对老师更有礼貌了，以前从不跟老师问好的现在经常主动向老师问好了，更爱学*了，上课更认真了，学生也更理解父母了......
总之，本次主题班会的开展起到了很好的教育作用。
感谢师恩主题班会
教育主题：感谢师恩
活动目的：通过本次班会抒发学生对老师的感激之情，从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师，努力向上！
活动重点、难点：让学生明确做到尊师敬长，能够在日常行为中做到尊师敬长。
活动过程：
主持甲：有人说教师是人类灵魂的工程师。是的，当我们刚入学还不懂事的时候，是老师从细小的事情入手，耐心地指导我们如何做人、如何做事。当我们犯了错误的时候，或是彷徨无奈的时候，又是老师循循善诱地启迪我们，仿佛是在我们的心灵深处点燃了一盏明亮的灯，把我们的人生引向光明的彼岸。如果说学校是知识的源泉，那么在我们学*知识的过程中最离不开的就是老师了。
主持乙：在我们每天的生活中，接触的最多的可能就是老师了。那么我们有没有仔细观察过老师的工作是怎样的辛苦？他们为了教育事业付出了多少艰苦的劳动？让我们每一组派一名代表来汇报一下你们的调查报告。
主持甲：在此，让我们用歌声、用诗篇表达我们对老师的敬爱之情吧！请听歌曲《每当我走过老师窗前》
主持甲：是啊，多少个深夜，大家都熟睡了，您还伏案为了我们而呕心沥血。让我们真挚地说一声：老师，您辛苦了！
请听诗歌朗诵《老师，辛苦了》
主持乙：通过大家细微的观察，大家不难发现，老师的工作确实很辛苦。老师为了我们的成长，精心备课，认真批改作业。课堂上循循善诱，耐心辅导，
尽心尽力，既教书又育人。为把我们培养成德、智、体全面发展的新一代而废寝忘食，日以继夜地辛苦操劳，忘我工作。处处以身作则，为人师表。正因为如此，他们赢得了人们的尊敬。古今中外，就有许许多多伟人，在尊师方面为我们树立了光辉榜样。请听各小组收集的尊师故事。（学生讲故事）
主持甲：这些伟人们都这么尊敬老师。那么我们*时应该怎样尊敬老师呢？请大家展开讨论。
问题一：你以前有过那些不尊敬老师的行为？
问题二：你打算今后怎样尊敬老师？
同学A：当我犯了错误，受了老师的批评，总是不服气，有时还要顶撞老师顶。其实我错了，老师批评我，教育我，都在教我做人的道理。以后我一定虚心接收老师的批评教育，并积极改正错误。
同学B：我有时上课不认真听讲，经常开小差。有时还要讲话，影响课堂纪律和老师的讲课，这是对老师劳动不尊重的表现。我们应该尊敬老师，上课专心听讲，独立思考，积极举手发言，认真完成作业，支持老师的工作，这是老师最大的欣慰。
同学C：我有时在校园里碰到老师觉得有些不好意思，就低着头从她身边走过，没有和她打招呼，这是对老师不礼貌的表现，以后我在校园里一定主动向老师问好，不管她是不是我们班的任课老师，都要有礼貌。
同学D：要尊重老师的劳动。在做人、学*、活动、生活等各方面，老师都会对我们提出要求，老师的目的就是为了我们能成为有用的人，我们要理解老师的心情，听从老师的教导，尊重老师的劳动，认真完成老师布置作业和其它任务，争做优秀的学生，文明的学生。
……
主持乙：大家都说得很好，但热爱老师！不是一句口号，而是实实在在的.行动。不仅仅是教师节才有的专利，而是落实到日常生活中。许多同学在教师节给老师送上贺卡以表心愿，其实，尊师不在于这些，而在于我们同学的头脑中，是否时刻都有这样一个意识，在于是否将这种意识溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同学能将今天所说的一切化为实际行动，用你们的一言一行来表达对老师的尊敬与爱戴。
（出示幻灯片：尊敬师长就应该做到：见到老师主动问好，从小事做起；好好听老师的话，完成老师布置的作业，以行动来说明。）
主持甲：老师，我们知道，您不需要鲜花和掌声，您不看重享受和金钱------ 主持乙：您要的是我们的勤奋和求知，您要的是我们的进步和成长。 主持合：老师，您听吧，我们现在就回答您。
（全班起立，齐读：为了民族，为了中华，为了将来，我们要自尊、自律、自强、自信，刻苦学*、勇于探索，奋发向上，走向辉煌！）
主持乙：最后让我们一起说：
全体学生：谢谢您，老师！
班主任发言：现在，我的心情非常激动。看了你们的节目，听了你们的话语，我的心被震撼了。这是你们对老师心灵的倾诉！由衷地赞美！我代表所有的老师真诚地感谢你们。雏鹰展翅，小树成材。矫健的雄鹰们，起飞吧，勇敢地飞向属于自己的天空，创造更美好的明天！
主持合：（在乐曲《感谢有你老师》中大声宣布）主题班会《感谢师恩》到此结束。
活动目的：
1、培养学生尊敬老师、热爱老师的思想感情。
2、拉*师生之间的距离，进一步增进师生之间的友谊。
3、祝贺老师的节日，表达学生对老师的尊敬和热爱之情活动准备：诗歌、卡片、标语、音乐等。
活动过程：
甲：九月的天空分外明媚，
乙：又是天高云淡的秋季。
甲：教师节带着秋的神韵向我们走来，
乙：园丁--是对老师崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方!
合：老师，您每天都教育着我们这些不听话的孩子，我们在您辛勤的培养下，终于学会了成长。本次班队主题活动”感谢师恩”现在开始!
甲：同学们是多么热爱老师，他们为敬爱的老师准备了许多美妙的节目。下面，有请班长崔思敏为我们朗诵一首《师恩》!
1、《师恩》
2、《感激老师》。
甲：师恩不能忘记，是老师让我们成材!
乙：刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
3、小品：《师生之间》(吴雪东、邓祺、孙素琴)
甲：教师--人类灵魂的工程师，
乙：教师--太阳底下最光辉的职业。有请缪苗向老师献上她亲手写的毛笔字。
甲：虽然这只是一手普通的毛笔字，但是它却蕴涵着同学对老师的美好祝愿、感激与承诺。
4、学生承诺
同学对老师作出承诺，这个承诺有我们所有人作证，既然作出了承诺，就一定要履行。
甲：老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!
乙：有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人--时刻关怀着我的老师!
甲：而我们敬爱的'老师，正坐在台下。有请同学们踊跃的说出老师光荣的称号。
5、老师的光荣称号
甲：当你疲软的双腿跨在成功与失败的门槛;当你淡淡的足迹踏过无人问津的驿站;
乙：您的付出被化作午夜的风景;当你滴血的心开始陷入迷惘的深渊......
甲：你的眼睛在期盼什么你的心泉在怎样地涌动你又是怎样地寻找瑰丽的风景，聆听旷野的足音
乙：此时，你多么希望有人扶一把，鼓励一下，但是我们却无能为力，反而还给您增添麻烦，在这里我们真的很抱歉。
甲：没错，您的苦都往下咽，从不倾吐。
合：老师，谢谢您!我们真诚地祝愿您，祝愿您幸福、*安!
6、合唱《祝你*安》。
7、班主任老师讲话。
(班主任讲话：同学们，今天老师也有一些心里话想对大家说，刚才看了大家的表演、听了同学的发言，我非常感动。但是有谁知道老师真正想要的礼物是什么老师不要你们感激的话语，也不要你们的东西，老师要的是你们每天都能认真地学*，这才是老师最想要的礼物，也是最珍贵的礼物。同学们，老师相信你们能以自己的行动，回报用心、用爱教育你们的这些辛勤工作的老师们。)
合：主题活动”感谢师恩”到此结束!
一、导入：
主持人1：播放：《每当我走过老师的窗前》。
让我们随着优美的旋律、熟悉的歌声，一起沉入回忆的河底，让思路伴着音乐流淌、飘扬??主持人2：在音乐的海洋里同学们的回忆之河道淌出了哪一些片段、哪一些画面?学生：我想到了??(由底下的学生畅所欲言)
两位主持人：那么今天让我们将这些快乐、温馨进行整理，将这些美好的回忆献给老师，作为对老师的感激。
二、活动一：诗歌朗诵。
(略)
三、活动二：老师写真记录
主持人1：请同学们细心搜索记忆，根据老师的工作特点将老师最鲜明的形象、最凸起特点用一些词语描写出来，作为老师写真记录，四人小组交流，并派代表发言。
主持人2：好，现在有请各个小组依次快速地读出你们写下的写真记录。
四、活动三：老师一线调查
主持人1：看来大家心目中的老师形象是丰富的、多姿多彩的：是忙碌的、严厉的、亲切的。老师在我们的生活中扮演着多种角色：是知识的传播者，领导我们在知识的海洋中遨游。主持人2：是发展的带路人，教导我们如何做事、如何做人;
主持人1：是值患上相信的朋友，倾听我们的心声、解除我们的烦恼;
主持人2：是慈爱的父母，体贴我们、爱护我。
主持人1：同学们对老师形象刻画的非常生动真实，那么底下我们通过“老师一线调查”来调查一下大家对老师的工作特点是否了解的全面、深入。有请8位科代表上来展览你们对各科老师一天工作的调查。8位科代表上台，汇报小组对自己负责的课任老师进行的'调查。
主持人2：通过刚才的写真调查，大家深切地感受到了老师的辛劳。
主持人1：老师的悬念，老师的忘我，老师的伟大??主持人2：而这些都根植于老师*凡而琐碎的工作中;
五、活动四：理解老师教育学生的处境和心情和为了学生的发展辛勤地工作，学会感激老师。
主持人1：要是我们能经常站在老师的立场想一想，学会站在老师的立场看问题，体会老师的处境和心情。
主持人2：学会与老师沟通，也许我们和老师会少一些误解，多一点体谅。两位主持人：我们的体谅和理解才是对老师更深更真的尊敬!我们也由衷地感激老师为我们做的一切一切!
六、活动五：感激师恩
主持人1：真正感受到老师工作的辛劳，体会了老师的立场和处境。
主持人2：其实老师需要的并不多，只要同学们*时一句真诚的问候、一次完善的作业、一点小小的进步都能给老师带来伟大的快乐和满足!
两位主持人：希望我们的感恩行动能从现在做起!接下来让我们用歌声来表达我们对老师的感激之情。合唱：《每当我走过老师的窗前》。
共同讨论以下问题：
(1)、如何理解师恩?
(2)、说出老师教懂了我们什么?
(3)、以前有过那些不尊敬老师的行为?
(4)、老师的恩情怎样报答?
班主任寄语：
懂得感恩，我们要学会珍惜;懂得感恩，我们要学会回报;懂得感恩，我们要有自己的实际行动。懂得感恩，老师相信同学们会越做越好。
天涯海角有尽处，只有师恩无穷期;饮其流者怀其源，学其成时念吾师。
师恩难忘意深浓，桃李人间茂万丛;历苦耕耘勤育李，谆谆教诲记心中。
我是一个生命，我有感恩的心：
感恩自然无私濡养，感恩父母用心呵护，感恩老师精心培育，感恩同学友好帮助，感恩学校倾心关怀，感恩社会真情关爱。我将拥有快乐，拥有幸福，拥有美好灿烂的未来!
活动目的：
通过本次班会使学生认识老师这一职业及教师奉献、敬业的职业精神，引导学生培养尊师重教的良好道德品质，使学生更加热爱老师、尊敬老师，做一名尊师、遵纪、好学的好学生。活动形式：朗诵、讲解、讨论、制作等
活动流程：
一、导入
播放歌曲《当我走到老师窗前》，创设情境。
班主任发言：同学们，这首歌曲道出了老师的崇高和伟大。今天我们要借此机会来表达我们对老师的热爱之情、崇敬之情和感激之情。鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸;而在我们身边，也有很多很多的人值得我们感恩，其中，我想我们首先最要感恩我们的老师。
二、教师工作图片展
主持人：有人说教师是人类灵魂的工程师。是的，当我们刚入学还不懂事的时候，是老师从细小的事情入手，耐心地指导我们如何做人、如何做事。当我们犯了错误的时候，或是彷徨无奈的时候，又是老师循循善诱地启迪我们，仿佛是在我们的心灵深处点燃了一盏明亮
的灯，把我们的人生引向光明的彼岸。如果说学校是知识的源泉，那么在我们学*知识的过程中最离不开的就是老师了。在我们每天的生活中，接触的最多的可能就是老师了。那么我们有没有仔细观察过老师的工作是怎样的辛苦他们为了教育事业付出了多少艰苦的劳动(展示ppt1，伴随歌曲《我爱米兰》)
三、身边的感动：这一部分是重点
结合PPT1，学生讨论：自己印象最深的一位老师——小学、初中，甚至是辅导班上的某位老师，是什么事情让你感动最好是正面教材。老师根据学生的发言进行总结，可以根据学生的发言进行师生互动等活动，让其他人产生共鸣。
老师也可以讲述自己的经历，最好是初中教师，其次选择大学老师或者研究生导师。
四、漫谈尊师
主持人：老师的形象是*凡的，但老师的精神却是伟大的。他们是知识的传播者;他们是我们的延续者;他们是灵魂的启迪者;他们是太阳底下最高尚的人。我国是一个文明古国，自古以来就有尊敬老师的优良传统。让我们来看看名人名家尊师的故事。(展示ppt2)
主持人：老师是人类灵魂的工程师。尊敬老师，是我们应有的道德准则。伟人的尊师行为，值得我们好好学*。
五、诗歌朗诵
主持人：同学们，从小我们曾得到过无数老师的教诲和关爱，我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。
现在我们已经步入初中，今天就借此班会机会来表达自己对老师的敬爱之情吧!让我们一起朗诵诗歌《老师，辛苦了!》：
老师，辛苦了
是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识
是您!老师! 您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人 是您!老师!
您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年 是您!老师!
您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。 您辛苦了!老师!
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 您辛苦了!老师!
把青春无私奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意! ——您辛苦了，老师! 老师——您如春天中的细雨，
滋润着花儿，灌溉着大地，
而我们吮吸着细雨茁长成长。
老师——您如秋天里的一丝风，
吹黄了大地，唤金了稻谷，
而我们得到了丰收的硕果。
老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的`
灯;
老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方
向;
老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨
游!
六、说出你的想法
主持人：你以前有过那些不尊敬老师的行为我们*时应该怎样尊敬老师呢请大家展开讨论。可以把下课时候的老师再见改为“谢谢老师”。
七、制作“感谢师恩卡”
学生在《感恩的心》乐曲中制作“感谢师恩卡”，写上对老师想说的话和祝福，给老师做纪念。(时间不够可以放在最后一个环节或
者课后)
八、结语
主持人：一个人，无论地位有多高，成就有多大，如果饮水思源，他就不会忘记老师在他的成长道路上所花费的巨大心血。“国家的振兴靠教育，教育的振兴在教师。”是教师让我们告别愚昧，是教师让我们挥别贫穷，是教师让人们智慧起来，是教师让民族振兴起来。因此，尊敬老师是一个民族文明的标志，是提高国民素质的关键，是经济腾飞的基础，是国家兴旺的根本。老师们的无私奉献、不图回报、爱岗敬业、安贫乐道、甘作人梯、愿作牛马的精神是永远值得我们学*和爱戴的。所以我们要尊敬老师，热爱老师!但尊师重教不是一句口号，而是实实在在的行动，不仅仅是教师节才有的专利，而是落实到日常生活中。我真切的希望各位同学能将今天所说的一切化为实际行动，用你们的一言一行来表达对老师的尊敬与爱戴。
班主任：现在，我的心情非常激动。听了你们的话语，我的心被震撼了。这是你们对老师心灵的倾诉!由衷地赞美!我代表所有的老师真诚地感谢你们。
所以，对于我和你们而言，我们都是新的开始。我需要你们的配合，我才能更好的爱护你们!保护你们!我们以后要拧成一股绳，心往一块想，劲往一处使，好不好
