我学钢琴已经两年半了，曾经有一段时间，我很烦练琴，几乎想放弃学琴了。但妈妈鼓励我学琴贵在坚持，有困难没关系，勇于战胜困难的孩子就是勇敢的人。我想做一个勇敢的人，于是我坚持了下来。
在学琴的漫漫长路上，我痛并快乐着。痛苦的是每次练新曲子总要花很长时间认谱，左右手协调不好，有时旋律是记住了，可手上怎么也反应不过来。心急的时候，我还会冲妈妈大喊大叫，甚至扯自己的头发。这样的状态持续了好长一段时间。慢慢的，我的心态好起来了，只要坐在钢琴前，我就能静下心来，反复弹，反复弹，终于，一个个音符跳舞似的在指间流淌了出来，我沉醉在美妙的钢琴声中。
有一次，我要练*的是《拜厄》上的曲子。这首练*曲有4个升级号，弹奏时需要先把E大调音阶弹奏熟练，才能很好地完成复杂的混合旋律和技巧弹奏。开始练*时，我总是忘了升级号，好不容易记住，又没仔细看后面的还原记号，果然，听起来怪怪的。
哈哈，看来要想成为小钢琴家还需要一双灵敏的耳朵呢！
今天早上，我爸爸接我去学琴，没想到，我是我们这个班的第一个。
刚到教室，老师就让我们到外面的三角钢琴上去练，我练了一会儿，我同学就来了，她叫徐曦，是我们班一个学*很好的女生，虽然我们班就有三个人。
我和她一起弹琴，我们刚学的一首曲子是《四小天鹅舞曲》和《勇敢地骑士》都特别好听，我们练了一遍又一便，才练会，过了一会儿，朱涵秋来了，可外面就两台琴，怎么办呢？我们一起想，最后决定两个人练的时候，有一个人不练，这才放心下来。
外面可冷死了，我们就像三个在冬天中没有飞到南方的小鸟一样，很是冷，还有一个坏处，因为我们的门是透明的，所以上楼梯的人都能看见我们在练琴，我们很不情愿，就练一会儿到里面温暖一下手。
这个外面可不是在一个屋子的门外，我们学校有8个房间，有三个钢琴房间，一个声乐房间，两个电子琴房间，一个放着我们音乐会穿的衣服的房间和一个家长等候室，家长等候室里有两台钢琴，我们就在里面练，可家长等候室在最外面，外面没有空调，所以很冷，说是在外面。
上完这一结课我就可以等到二月初八上课了，好棒！
在应付紧张的.学业同时，我喜欢参加各种健康有趣的课外活动。如美术、制作、下棋等。不但掌握一门新技能，还从中领悟不少道理。
以音乐为例。我想通过开发音乐智能来培养优秀的整体素质。因此，前段时间，我参加了学琴培训班。这是出自“熟悉并产生兴趣”。完全抱着“尝试一下”的态度。
刚开始感觉还是蛮好的，简简单单的指法练*与基础乐理，成功喜悦感一直伴随着左右。但随着时间的推移，布置曲目的难度开始加深，我开始感到学琴有点儿吃力：一首简单曲子，弹一个星期也不会。望着一个个比我小的朋友，手指如行云流水般顺畅，心里很不是滋味。有时候，勉强地坐在钢琴前，没精打采地弹着。甚至有放弃的想法。自信心受挫，学琴兴趣大大地减低。
有一天，我从图书馆借来了《爱因斯坦传》一书。爱因斯坦能从专利局一个小职员成为科学史上最著名的科学家，其过程的艰辛与坎坷是难以想像的。纵观古今中外名人，无不是在逆境中成长的苦难天才。一点小小的困难，能把我吓退吗？绝不！我要重燃自信！此外，我的父母也不断鼓励我，引导我，激发学*斗志，唤起努力奋斗的愿望，使我更有勇气面对那富有挑战的困难。
我开始实施“扭转现状”计划：每天都能确保有一个小时的练琴时间；也放弃了“五一”黄金周的休闲时间；观看电视中的交响乐演出，提高欣赏能力。“皇天不负有心人”，我现在已能弹《四小天鹅》、《小步舞曲》、《瑶族长鼓舞》、《天真烂漫》等名曲。此外，我对古典音乐的欣赏能力有了提高，还发现了几点音乐的小规律，这对于刚刚入门的我带来了多么大的快乐啊！
“坚持不懈、迎难而上、学会创新。”是我在学琴路上的最好总结。
但我不会自满，把学琴带来的人生启迪，转移到生活学*中的新挑战上，争取成为造福于社会的人。
学琴*五年了，对我来说，学琴的这一段日子是辛苦、枯燥乏味的，但又充满着快乐和惊喜。
每个周日，我都要去学钢琴，雷打不动。每次老师给我布置几首小曲，我回家很快就能流畅地演奏下来。父母的鼓励和支持，给我无限的动力继续学下去。
但是随着我演奏水*的提高，父母和老师经常安排我去参加大大小小的比赛。每个周末，我都要花很多时间到别的城市演出。家里从此少了欢笑和鼓励，而是被父母的督促替代了。
每个暑假都是考级的季节，我弹得不再是小曲，而是那些古典大曲了。乐曲难度大大提升，老师的要求也变高了，每天我都要抽出30-60分钟练*。有时候已经是晚上九、十点多了，手指都发麻了，妈妈还是不让我睡觉。
但我刻苦的练*得到了小小的回报，我的考级通过了！
一次，老师坚持让我去文成演出，这是个很远的地方啊。一到那儿我全傻了：光舞台就有两层，观众有一千多人！主持人开始报我的节目，我坐上琴凳，深呼吸，指尖弹起熟悉的乐曲。一千双眼睛盯着我看，空气仿佛凝固了，全场只有我的琴声。
演奏完毕后，全场响起了一大片掌声，老师也表扬了我。一股成就感油然而生，我更加热爱钢琴了！
我已经深深爱上了钢琴这门艺术，以后，我希望能好好珍惜与它在一起的日子，打下扎实的基础，成为终生爱好。活到老，弹到老。
每到星期六、星期天，我总能看到一些同学背着自己的乐器去市内学*。我很羡慕他们，也很想学。在我的强烈要求下，爸爸妈妈给我选报了吉他。
我刚开始练的时候，老是阻音，练了几天，我的手竟然磨起了泡，每次一摁，就感觉真疼。我真想放弃，改学其他的乐器。爸爸说：“你必须坚持下去，你看老师弹得那么好，不都是练出来的吗？坚持就是胜利。”我听了爸爸的一番话，觉得很惭愧。我继续跟着老师学，每天回家坚持练*30分钟。过了一段时间，老师说我的进步惊人，我心里美滋滋的。
现在我已经学了几个月了，会弹好多歌曲了，比如《童年》、《梁祝》《蜗牛与黄鹂鸟》等等，现在还会扫琴弹唱了。
每次学*累了，我抱起吉他弹上几曲，早把学*的疲惫抛到了九霄云外。
吉他给我带来了快乐，为我的生活增添了色彩。
——人生漫漫长路的说说 人生路漫长的说说 30句菁华
1、向理想出发。别忘了那个约定。自信、努力、坚持、坚强。
2、爱的越深，才会痛的越深，才知道爱一个人不单单是幸福，还有难过。
3、别总是笑，你不哭一次，怎么会有人心疼你呢。
4、每一个坚强的人，都有一颗柔软的心，摆正心态，温柔自相随。
5、有时候不是不知道，只是不想说出来。
6、青春里盲目旳膜拜，是你我一文不值旳轻率。
7、每个生命都有裂缝，那才会有光线进来。
8、从前，有一个捉迷藏公司，他们老板到现在还没找到。
9、我现在就喜欢睡觉，睡着了不痛不喜不孤单，什么都不用想。
10、如果贫穷限制了你的想象力，为什么你还能想出那么多省钱的办法？
11、公布成绩的那一刻，最容易得心脏病。
12、短期交往看脸蛋，长期交往看脾气，一生交往看人品，时光会教你看清每一张脸。
13、我在贩卖日落，你像神明一样慷慨的，将光撤向我，从此人家被点亮。
14、你不歇斯底里筋疲力尽，怎能破茧成蝶涅盘重生。
15、男人总看别人的媳妇好，却看不到自己女人的好。
16、我的微笑，我的眼泪，我的深情，我年轻的日子只为我爱也爱我的那个人挥掷。
17、若你让我心如死灰，从此你说再多情话我都只当笑话。
18、小鸟虽小，可它玩的确是整个天空。
19、相遇总是猝不及防，离别都是蓄谋已久，我们要*惯任何人的忽冷忽热，看淡任何人的渐行渐远。
20、一直对发型不满意的人，有一个共同点，不肯承认这是脸的问题。
21、我一路迷失，一路寻找，一路让自己清醒，可爱情本来就是座迷宫。
22、不管你喜不喜欢我，反正这辈子我是认定你了。
23、接纳孤独，保持清醒和独立。
24、我曾发了疯地爱你，直到现在说到爱情我还是第一个想到你，但我不会再回到你身边。
25、喜欢你，像云漂泊九万里，不曾歇息。喜欢你，像风走了八千里，不问归期。
26、从困难中战胜出来的人，才是真正的赢家。
27、相爱的时候，唠叨都是甜蜜；不爱的时候，问候都是打扰。你还在等着那个人吗，等着被爱还是等着死心。
28、牢骚不断的声音，或许只是无病**。闭上眼睛，点赞就行。
29、有人说，生活是一种享受；有人说，生活是一种无奈。其实，生活有享受也有无奈，有欣慰也有困惑。生活就象一枚青果，你含在嘴里慢慢品，细细嚼，便有诸多滋味在你舌尖蔓延，也甜，也酸，也苦，也涩。
30、*和，实际上是让一个人的内心，从狭小走向辽阔，从狂乱走向沉静，从复杂走向简单。能容，能忍，能让，一个人，活得幸福，才是王道。幸福之外的任何东西，譬如金钱，譬如权势，都是人生的附属品。
——漫漫长路作文（精选五篇）
“欲穷千里目，更上一层楼。”这是诗人对远方的渴望，似乎心中所想的远方，会给人“扶摇直上九万里”的壮志凌云。
我无数次眺望自己心中的那个远方，每当我望向它，我仿佛看到了普罗旺斯无边无际的花田；我仿佛看到了仓央嘉措在布达拉宫最后的绝唱；我仿佛看到了海子“面朝大海，春暖花开”的无怨无悔。
我的远方离我如此远，但又离我如此*。我似乎再走一步便唾手可得，但这一步似天堑、似鸿沟般无法逾越。我的远方不知从何时起驻扎在我的心里，我一直坚定地迈着有力的步伐向它走去。
我的远方不似伟人那般有座巍峨挺拔的高山，也不如诗人那样有一幅世间绝美的画卷。但我的道路也不是一帆风顺，我的信念坚不可摧、从未动摇。每当我被旁人的嘲笑包围时，我会望向远方；每当我被失败的失落*卷时，我会望向远方；每当我被沿途的风景吸引而踌躇不前时，我会望向远方。远方似乎有世间绝唱，引人入胜；远方似乎有一场洗刷疲劳的甘霖，待我去淋；远方似乎有颗硕果累累的参天大树，等待我去摘下可口的果实。历史似滚滚的车轮，我望向身后走过的路，我看到了勾践为到达心中的远方不惜卧薪尝胆、十年磨一剑；我看到了秦皇汉武到达他们心中所想远方的那份畅快之感；我看到了古今中外的文学家们以一种极端的姿态去寻找他们心中的远方。
心中有梦的人都会有一个远方，但这山水迢迢的路途并不好走。
我已经走了十八个春夏秋冬，一路走来我付出过艰辛，收获过喜悦，我也曾迷失过自我、迷失了方向。而如今，我的铅华已经洗尽，我的棱角已被磨*。唯一不变的，是我心中无数次眺望过的远方，距离我212天的远方。我还看不清它的模样，而我，在这212天的路茫茫、水迢迢中，必会坚定自己的方向，认清我的远方。
远方的确是有魅力的，海子选择了与自己的偏执长眠，他是一个勇敢的人。他可以被消灭，但不能被掠夺追逐梦想的心。让我们无惧这茫茫的山路，迢迢的水路，让我们相聚在那诱人的远方吧。
当冰雪消融，阳光第一次射入你的窗台时，春天来了！
春如一位佳人，以春风做玉梳，梳出了碧绿的垂柳；用春雨做胭脂，抹出了润泽的天地。那天，我踏着春光，听着春的脚步，走进了我的母校。只听见上课铃打响，玩耍着的学校立刻安静下来，换成了书声朗朗。走进教室，学弟学妹们带着童真的稚嫩的声音更加清晰了：绿遍山原白满川母校，用最动听的读书声来迎接春天的到来。书声朗朗，是送给明媚春光的一份礼物。
春风拂过了杨柳，柳树便抽出了绿芽，春风拂过枝头，树枝便开出了小花。正是江南的暮春三月，我随母亲去公园里放风筝。风筝越飞越高，心情愉悦的我们也越来越激动，却不知洁白的风筝线正在一圈一圈地消逝。一个不留神儿，只见风筝越飞越高在云中盘旋着，一头栽进了看不见的地方。我急了，我追着，赶着。风筝却有意和我玩捉迷藏。我找着，它躲着。四处都找遍了，风筝却依然不见踪影。我知道它找不回来了。几分难过在我心中游荡着。这时，母亲便安慰道：这只是一个风筝而已，算了吧。况且，让你的心愿在天上飞，或许还能实现呢！纸鸢满天，是送给春天的一份礼物。
春，你是萌发的季节，许多花木的灿烂由你来孕育。记得我第一次播种，正是在春天。那时，我为了写作文第一次体会到了播种的乐趣。我按照老师的方法种植，可是当同学们的绿豆相继发芽时，我的那一株却毫无动静。我怀着期待又等待了几天，每天都是精心呵护，可是它还是没有发芽。两个星期后，它便开始发烂、发黑。我无比失望地咨询了科学老师，才知道原来是水浇得太多了。我吸取了这一次的教训，后来，母亲买了许多花种，我认真地帮助母亲，使我的家变得花团锦簇。科学老师，正如那绵绵春雨。我要感谢丝丝春雨浇出了柳绿花红。柳绿花红，是送给春雨的`一份礼物。
春天，万物复苏。听，那一声声春雷不就是春的召唤吗？春天，原来就在身边！
我曾多次读弗罗斯特《未选择的路》，每一次都给我不一样的体会。小学读的时候只是觉得写的很有意境，初中读的时候朦朦胧胧能够感受出作者想要流露的情感，上了高中再次接触到这首诗，不知不觉多读了几遍，与此同时脑海中涌现出自己的许多经历，不觉间热泪盈眶，内心的激动久久不能*复。想想如果没有那时的坚持，我现在可能只能独自站在人生的岔路口，茫然的不知道前路该通往何方吧。
漫漫长路，不忘坚持。对于每一个人而言，我们的人生都只有自己选择的那一条路，即使很苦很累，我们也需要把它走完。你是否还记得《钢铁是怎样炼成的》里面的保尔柯察金，他遇到了种种挫折，始终坚持自己的道路，最终走完了属于自己的革命道路。对于他而言，他没有虚度自己的一生，没有碌碌无为，坚持了自己的人生道路。那么，我们不是更应该坚持下来，去坚持走完我们的人生，让我们的人生更加完满吗？
漫漫长路，不忘坚持。如果我们对自己选择的路不能选择面对，不能选择坚持。那么我们就会变得颓废，失去生活的信念，乃至最后沦为骆驼祥子一样的行尸走肉。老舍笔下的骆驼祥子在遭遇了许多重大的变故后，没能选择坚持走完自己的人生，而是逐渐迷失自己的方向，任由自己沉沦，任由命运玩弄自己，这才铸就了他最终的结局。
漫漫长路，不忘坚持。罗曼罗兰《约翰克里斯朵夫》里面的克里斯朵夫，从小就表现出与当时的时代格格不入的音乐天赋，起初他隐藏自己，但是他慢慢知道这不是自己要的生活，于是他选择了坚持自己，即使后来失去了工作，失去了每一个他爱和爱他的人，他始终选择坚持自己的道路，坚持走完属于自己的人生。我想，克里斯多夫始终是令人敬佩的，他面对自己选择的路勇敢选择了坚持，他面对批判敢于面对。即使他的音乐会没有一个人来听，他也依然坚持。我认为，这才是人生，是我们自己应该坚持的人生。
人生有许多分岔路口，我们选择了其中的一条，一条我们自己选择的道路，就应该坚持把它走完。因为对于我们每个人而言，放弃了这条路就等于放弃了我们自己。人生是一个很漫长的过程，如果我们不去坚持，那么我们曾经付出的努力都会付诸东流，我们追求的一切也都会化为泡影。把握内心的宁静，守住初心的那份欣喜和感动，并坚持下去，这或许是永葆活力的一种方法，不忘坚持，简简单单的四个字，经常地提醒一下自己，才不会让自己迷失方向，丧失了生活的动力和勇气。所以，漫漫长路，请不忘坚持。
“林中有两条路，你只能走一条，怀念另一条。”
——题记
人生本就是由不断交叉的`路组成的，或光明大道，或田间小径，朝着自己心中的信仰与目标大踏步向前走，所有的不可能都会变成可能，所有的遗憾也都成了过眼云烟。
虽都说条条大路通罗马，但亦也随着自己的内心。柳永一生仕途坎坷，屡次做官，屡次被贬，仕途似与他无缘，于是他毅然抛弃了这条令他颠沛流离的路，选择了自己的风华雪月，鄙弃了“烟柳画桥，风帘翠幕”的奢华，同样成了一代才人，赢得无数名伎的热爱与拥戴。可见，选对适合自己的路是多么重要。
鲁迅先生曾说过：这世上本没有路，走的人多了，也便成了路。走在交叉路口，大多数人都会选择那条光明宽敞，走得人多的大路，还有一条道路崎岖、荆棘丛生的路往往被人们所抛弃，为什么呢？或是因为害怕？或是因为从众？但亲爱的你或许不知道，真理往往握在少数人的手中，也许走过前面这段小路，就是柳暗花明又一村呢？但是没有人能未卜先知，我知道这条小路也有可能猛兽横生异常险恶，但我更知道，尊重自己的选择，比什么都重要，既然选了，不论前面是刀山火海，都决不回头。
在冤情与威胁的压迫下，窦娥选了以死来捍卫坚贞与尊严；在金钱和仇恨面前，鲁侍萍也毅然选了自己的内心；面对滔滔大江，项羽觉无颜面对江东父老，不惜投河自尽，虽有“至今思项羽，不肯过江东”的疑问，但更有尊严的自我选择；无数的人就会有无数的答案，就如同全中国人民选择在几十年前与侵略者欲血奋战，捍家卫国一样！这一条路，走上了，就赴滔蹈火，再所不辞，于是才有了中国如此美好的今天！
摆在你面前的两条路，你只能选一条，而另一条呢，你只能放弃，因为你不是怪兽，不能两条路同时走，就像人们所说的不能脚踏两支船一样，鱼与熊掌，不可兼得。
敢问路在何方，梦在脚下，漫漫长路，一滴雨露，一丛荆棘，似乎也都散发着希望，引领你不断前进，前进，到达你想去的地方。
那另一条路呢，就用来怀念吧。
大片的阳光从纱窗外透进来，尽管被割得支离破碎，仍暖暖地洒在窗边少女的身上。少女手捧一杯冒着茶蕴的香茗，目光专注地锁定在桌上的书上，时而深锁眉心，时而浅笑嫣然一路有书相伴，真好！
很小的时候，我便爱听妈妈讲故事。那些现在想来幼稚的情节，却能操控我小小的心，在温柔的故事声中，我徜徉在满屋的纯真无邪中，那暖心的童话，仿佛能治愈一切心伤童话书，儿时有你相伴，真好！
如果我的儿时裹和着天真的梦与美好的故事，那么稍大一些，我则爱上了溢满中国古韵的唐诗宋词。那《唐诗三百首》中意境优美的文字，总让我爱不释手，那散发着古中国韵致的短句深深萦于我心。虽然那时，我只会背五言的短诗，但丝毫不影响我在其中静静地遨游、徜徉、流连忘返古诗文，童年有你相伴，真好！
在我约莫十一二岁的时候，收敛了些玩心，多了些许沉稳，便开始读名著，学*其写法、感悟其精髓，尤其挚爱《四大名著》。水浒一百零八好汉的传奇故事；三国英雄大展奇才、争夺天下；红楼宝黛凄婉哀恸的动人爱情；西游中绮丽玄幻的师徒取经之旅读到高兴处，我会情不自禁地手舞足蹈；读到悲伤处，我便为主人公的不幸遭遇而伤心不已；读到幽默风趣处，我常常禁不住开怀大笑，觉得妙不可言；读到优美的词句，我会动笔摘录，细细回味名著，由懵懂到成熟的过渡期有你相伴，真好！
读的书多了，便悟到：书，其实是智慧的代名词，你读的越多，人生便越丰富。每一本书都教会你如何明理、如何懂事、如何做人我爱书，它既像是一位充满智慧的老人，不断启迪我，又像是一位真诚的朋友，润泽我的心灵，更像我的知已，茫然时从它身上获得明悟，使心境再也不根根抽丝般迷惘是的，知己。
读书的日子不会无聊，不会惆怅，不会迷茫。书伴着心静如水的我，在*淡的日子里品味人生的细致和精美。当阳光透过纱窗，支离破碎的光线仍暖暖洒在窗边少女的身上，少女呡品香茗、轻翻书页，发出摩挲悦耳的声响，她恬然地品读，嘴角有一抹了然的微笑
人生如此，夫复何求？成长路上，有书相伴，真好
——我的学琴之路作文 (菁华5篇)
记得幼儿园的时候，每到夜幕降临，窗外总是传来悠扬的琴声，时而如同小溪潺潺流水，时而又像倾斜而下的瀑布，我经常会呆呆地听着。于是我问妈妈：“这是什么乐器发出来的声音，这么好听。”妈妈回答我说：“是小提琴，邻居小哥哥在练*呢！”从那时起我就有了一个小小的梦想——去学小提琴。
六岁生日那天，妈妈送我了一把小提琴，我简直就像得到了一个宝贝。我拿起小提琴就拉了起来，可是，这玩意儿压根就不听话，拉出来的声音刺耳，难听得很。就像是某家在杀鸡杀鸭一样，逗得大家哈哈大笑，所以我明白了让小提琴发出动人的声音不是那么简单，我走上了一条崎岖不*的音乐之路。
刚开始学琴的时候，老师教了一些简单的指法和音节练*，我很快就学会了。没过多久我就可以拉“小星星”，“风之歌”，还 拉得像模像样的，一有空，就拉给全家听，受到了大家的表扬，我十分得意。渐渐的，我觉得拉琴也没什么大不了的。
随着时间的流逝，指法变得复杂起来，节奏也快了，曲子越来越难。有时候，一首曲子拉下来，音调都不准了，不是高就是低，顾得了节奏就忘了音准。老师在旁边气的直叹气，妈妈气得直跺脚，我心里难过极了，开始怨恨起小提琴来。我放弃玩的时间来练*，你为什么还 不听话，发不出好听的声音。
慢慢地，原本每天准时响起的琴声没有了，妈妈似乎也看出了我的心思，放学后也没有催着练*。看着静静躺在角落小提琴，我的心也*静不下来，它曾经给我带来了快乐，陪我成长。
直到有一天，妈妈给我拿了一本名为《犟龟》的书给我看，我深深的被书中的小乌龟淘淘所打动。一个爬的这么慢的小动物，为了自已的梦想－－参加狮王婚礼，不远万里，不畏艰难险阻，终于到达了婚礼现场，实现了自已的梦想。我却因为一点困难想放弃，还 不如一只小乌龟。
终于，我忍不住又拉了起来，妈妈寻声而来问：“是不是还 想拉琴？”我说：“是的。”妈妈说：“既然决定要重新开始拉琴，就要坚持，任何事情都不能轻易放弃，要勇敢地面对困难，只有克服困难，梦想才能实现。”
我们家又重新响起了琴声，尽管声音还 是那么稚拙……
我是一个*凡的女生，没有娇艳的容貌，没有天才的头脑，却有一个美丽的梦想——当一名小提琴家。
五岁的那年生日，妈妈送给我一把漂亮的小提琴，它袖珍的“体形”，悦耳的声音，让我充满了好奇，爱不释手。从此我便与小提琴结下了不解之缘。
可是学琴的道路并不像想象的那样充满浪漫。刚开始练琴，白滑娇嫩的手指一碰到冰冷坚硬的琴弦就会针扎似的疼，站立不到十分钟就会两腿无力，脚板发酸，就好像让高傲的公主砍柴种地一般，真盼望能有好心的神仙来解救我。可日子一天天过去了，公主白嫩的双手磨出了比琴弦还硬的茧子，也练就了铁腿神功，一站就是两个小时，纹丝不动。
六岁那年，我背着自己的小提琴，参加了河北省青少年才艺比赛，我一路过关斩将，顺利闯入决赛。决赛的那一天，让我今生难忘。爸爸妈妈刚想带我入场，便被拒之门外，天呀，我得自己进去，看看旁边的选手都比我个子高，*时都是妈妈帮我调弦，看来今天只能自力更生了，我有些手忙脚乱，偏偏我又抽到了第二个，听到评委老师叫我的名字，心里像踹了一只小兔子，砰砰直跳，左手握琴，右手拿弓，意想不到的事发生了，舞台有个很高的台阶，我没迈过去，整个身体失去了控制，被高高甩出去，又狠狠摔到地上，当时我的脑子一片空白，只想着“我的琴”，我的整个身体趴在舞台上，只有两只手拼命地抬着，紧紧攥着自己心爱的琴，啊，琴没事，可是身上却好疼，评委老师见状，吓得边向我跑来，边说：“小朋友，别着急，有没有摔到……”话音未落，我就强忍着疼痛，没有依靠任何人的帮助，自己坚强地爬了起来，顾不得拍身上的土，稳稳地站在那里，向所有的评委老师深深地鞠了一躬，说了声“我能行！”琴声响起，我忘却了一切，每一个音符，每一处节奏占据了我的全部，也征服了在场所有人的心，只记得曲子结束时，掌声很热烈，那次我获得了河北赛区幼儿组一等奖……
时间过的真快，我与小提琴相伴已有四年，学琴的路太遥远，太艰辛，但我却从不曾放弃。因为我坚信，有梦才有未来，有付出才有收获，追梦女孩王天怡会更坚强地走下去……
很小的时候，我就开始学小提琴。其实我对小提琴根本不了解，只是看电视的时候才发现这玩意儿的。我看着这东西新鲜，就跟妈妈说：“妈妈，我也要学小提琴。”
妈妈当然高兴，于是，我就和小提琴结缘了。
可是，才过半年，我就开始抱怨了：“要是我不学小提琴的话，我现在就可以睡觉了。”那时，是晚上十点半，我还在苦苦地拉那个烦死人的练*曲。妈妈什么都不说，只是看着我。我知道她这样子是什么意思，这是我自己要求学的呀！只好继续拉，只好坚持。
再长大一点，小提琴也考过了四级。我也读四年级了。这个时期应该是孩子最“皮”的时候。我想玩，想轻松，我越来越不想学小提琴。于是，我每天都偷懒，练琴就练那么几分钟，哪怕是坐着不动我也不练琴。老师每天检查作业，我总是完成不好。结果，老师就罚我多拉练*曲，那些让我觉得更加枯燥乏味的练*曲。这样的结果就是：一个恶性循环产生了：越拉越烦，越烦越拉不好，越拉不好越被罚。
老师也觉得不对头。她每每在我拉得卡得不能再卡的时候跟我说：“你要努力，这种练*曲你都拉不好，将来那种协奏曲你就更拉不好了。”我不服气，我觉得拉这种练*曲没点用。
妈妈也苦口婆心地对我说：“你要加油，再苦也要坚持。”我听不进去。我总是表面答应，然后，依然我行我素。
后来就小升初了。我想进八中，妈妈担心我单凭学*成绩可能考不进去，让我先去考特长班。我真的不争气，没考上不说，在那些报考的学生中，我还考出个倒数的名次。
当然，后来我还是考上了八中。但这件事给了我很大的刺激，我终于肯下工夫学了。用老师的话来说，叫“终于开窍了”，用妈妈的话来说，叫“肯下狠了”。
当然，很累！可是，很自觉。我每天练*老师布置的作业，从不偷懒。我还把以前落下的基本练*都重新拿过来练。我逼着自己苦练，我怎么跌倒的还得怎么爬起来。
努力总会有回报的。学校的文艺节，我终于有资格登上舞台。七年了，我终于走出了成功的第一步！
和父母说自己想要学钢琴，他们也很赞成，就这样我开始了学琴之路，到教室看到真实的钢琴时就被钢琴上那么多黑的白的键吓到了，心里想：这么多的键可怎么弹啊！
正当疑惑时，老师笑眯眯地看了看我的手指说：“不错，学琴的基本条件符合”，我的钢琴老师弹了一首曲子，随着老师灵巧的手指在琴键上不停地移好听的音乐从钢琴里飞了出来，听着这神奇的旋律我心想；我决定要学好钢琴，也要让这美妙的音符从我的指尖流出报名后，带上琴谱开始学琴了。刚开始学的时候老师要一步步地帮我纠正指法，不断地练一个动作，有时上课思想一不集中，弹错了谱，就会被老师严厉地批评，直到每一个指法都练准确了才算过关。
那时的我手都酸了，手指也好痛。回家后还要坚持每天练1个多小时老师布置的钢琴作业。记得有一个晚上爸爸陪我练琴，外面下着雨和雪，房间里也很冷，我的手指都要僵了，明天又要把作业弹给老师听，可我又弹得不熟练，错的地方比较多，越急越弹不好情急之下，爸爸骂了我，当时我哭了，但是我还是含着眼泪坚持弹，两个多小时后，我弹熟练了才回家休息，当时真得觉得很累。
这么几次下来，我已没有了初学琴时的新鲜感就觉得学琴并没有想象中那么好，老师很严厉，练琴很单调。但是每当我把作业弹给老师听得到老师夸奖时，我就又重拾练好琴的信心。经过快两年的练*，我在指法和乐理上面有了很大的进步，也学会了很多简单的名曲。上个星期天，老师又表扬了我的练琴成绩呢！我的老师可不轻易表扬人的哦！
是的，老师说得对学钢琴与学文化课一样，不是两三年就能学好的。今后还有很长的一段时间要磨练，要用心学*、灵活运用、努力坚持，最关键一点就是要多学多练才会学出好的成绩。我要感谢我的老师，我也一定会记住老师的话，努力用心地坚持下去，直到成功成为一个值得老师骄傲的好学生。
我会很多关于艺术的东西，比如说歌唱、跳舞、绘画……但这些我都不算专业。我最喜欢的，也算是比较专业的，那就是琵琶！
记得偶然的一次学前班报社团，我就无意报了一个琵琶。后来我准备选择学*乐器的时候，我和爸爸妈妈冥思苦想，不知该学什么好？学钢琴吧，老师说我手指不够长。学架子鼓吧，不适合我一个女孩子。学小提琴吧，我又不感兴趣……突然的，我就想到了琵琶。之前有过基础，我也比较喜欢。所以，我就决定学琵琶了！
刚开始学，我非常喜欢，感觉学琵琶非常有趣！可是后来，我觉得学琵琶太辛苦了！每天练琴一个小时，这样不仅耽误我的玩耍时间，而且一双手酸疼无比！因为每次高高举起左手按弦，手指在各个品之间来回滑动，右手得绑上甲片做弹调，转腕，轮指，扫弦等的各种指法转换。有时我的左手指尖被琴弦磨破一层层皮，日积月累，指尖结下一层厚厚的茧；有时右手手指在扫弦的时候被琴弦划破，直冒鲜血。每当这时，我就想着放弃。当我把这个想法告诉妈妈时，妈妈没有逼着我让我继续学，而是告诉我：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，等你练到一定境界，你不会觉得辛苦，而是一种享受的”。我迷惑不解得问：“真的会有那么一天吗？”妈妈语重心长的说：“世上无难事，只怕有心人，宝贝，既然选择了就不要轻言放弃，我们一起坚持，期待那一天的到来吧！”听了妈妈的话，我反思了一下，一路走来也实属不易，现在放弃了实在可惜，我告诉自己不如咬紧牙关坚持下去吧！后来虽然我也有很多时候不愿意弹，但都在妈妈的监督下坚持了下来。终于我对练琴不再抵触，能做到认真努力练*，把感情融入曲调中。渐渐的，我爱上了琵琶！每当我弹到《高山流水》时，我能感受到那曲调和谐、悦耳，时而低沉，时而高亢，时而清脆，时而雄浑……一个音符似手变成了轻纱般飘动云朵，变成了艳阳夺目的彩带，突然又似一般清泉从高而降的大山上落入水潭，那水花飞溅的声音如同大珠小珠落玉盘那样好听，不知不觉中一首曲子就弹完了。功夫不负有心人，终于我觉得琵琶边弹边听是一种休闲了。
路漫漫其修远兮，吾将上学而求索，为了学到琵琶的精髓，我会继续努力的！
——学琴的作文 (菁华3篇)
学琴*五年了，对我来说，学琴的这一段日子是辛苦、枯燥乏味的，但又充满着快乐和惊喜。
每个周日，我都要去学钢琴，雷打不动。每次老师给我布置几首小曲，我回家很快就能流畅地演奏下来。父母的鼓励和支持，给我无限的动力继续学下去。
但是随着我演奏水*的提高，父母和老师经常安排我去参加大大小小的比赛。每个周末，我都要花很多时间到别的城市演出。家里从此少了欢笑和鼓励，而是被父母的督促替代了。
每个暑假都是考级的季节，我弹得不再是小曲，而是那些古典大曲了。乐曲难度大大提升，老师的要求也变高了，每天我都要抽出30-60分钟练*。有时候已经是晚上九、十点多了，手指都发麻了，妈妈还是不让我睡觉。
但我刻苦的练*得到了小小的`回报，我的考级通过了！
一次，老师坚持让我去文成演出，这是个很远的地方啊。一到那儿我全傻了：光舞台就有两层，观众有一千多人！主持人开始报我的节目，我坐上琴凳，深呼吸，指尖弹起熟悉的乐曲。一千双眼睛盯着我看，空气仿佛凝固了，全场只有我的琴声。
演奏完毕后，全场响起了一大片掌声，老师也表扬了我。一股成就感油然而生，我更加热爱钢琴了！
我已经深深爱上了钢琴这门艺术，以后，我希望能好好珍惜与它在一起的日子，打下扎实的基础，成为终生爱好。活到老，弹到老。
过去我放弃舞蹈、放弃绘画以及放弃小提琴时那愤怒、遗憾、不甘，还有我那颗倔强的内心，一刹那，都浮现在了我的眼前。
小学二年级的时候，爸爸抱着让我有一技之长的想法，让我在小提琴与钢琴之间，选择一种乐器学*，当时只是单纯的因为小提琴有四根弦，而钢琴有好多键，觉得小提琴不比钢琴复杂，从而选择了小提琴。
学小提琴的前四个月里，每天都要站上几个小时，练*拉琴的基本站姿和手势，每天还要唱着那些一点都不好看的小蝌蚪乐谱，与其他小朋友们比，我并不出色。老师那严厉的脸庞，再加上这枯燥无味，根本没个尽头的基础训练，让我在四年级索性就放弃了学*小提琴。
没有过多久，小学毕业典礼和初中开学典礼上，身边的同学们，都拿出自己最擅长的一面，在舞台上光芒四射。而那个时候的我，竟像是一张苍白的纸板，展示着那并不怎么熟练的毛笔书法。我开始后悔，更多的是不甘心!我下定决心，我也要有一技之长!在我半途而废的所有兴趣中，小提琴带给我的那种悸动，让我再一次重新拾起了她。
六年级，我再次踏上学琴之路，我要感谢那位“逼”着我练基础的老师，她严厉的'脸庞，让我错过学琴的黄金期之后，将学琴这件事，变得没有那么困难，没有那么难以实现。
回想过去的十多年里，我总是阴差阳错，与自己喜欢的东西错过，但值得庆幸的是，我又重新拥有了我的小提琴。
时光悄悄地流逝，分明是悄悄的，但我却能清楚地感觉到，它带走了什么，带来了什么，也改变了什么。
钢琴，一个优雅、一个柔美的名字，她陪我走过童年，她让我快乐，也让我自豪。回想起学钢琴的路，那一串串或柔美或激昂的音符涌上心头。
我6岁时，爸爸妈妈让我到琴行学钢琴，同时也把钢琴“请”回了家。从那时起，我就和钢琴结成好朋友。记得有一次，钢琴启蒙老师问我们一个问题：“你们认为音符像什么？”许多小伙伴都回答说音符像蚂蚁，像黑豆。而我的回答是：“每一个音符就像一个个小蝌蚪，在小河（五线谱）里自由自在地游来游去。”当时，老师对我的回答感到震惊，还表扬我想象力丰富。得到老师的认可，我对钢琴更加热爱了。从此，每天放学回家，我都会坚持练琴一小时。
有人说练琴是一项枯燥无味的苦差。但我把弹琴当做一种乐趣，一种幸福。不开心时，只要一弹钢琴，我就会沉浸在美妙的音乐中，心情也飞扬起来。当然，在这一路上，我曾经遇到过许多“绊脚石”，特别是在考钢琴时，许多节奏及升降号的困难摆在眼前。当时，我也曾想过放弃，但每次都坚持下来了。因为每一次我都会想起妈妈带我去星海音乐厅欣赏的那一次钢琴演奏会。那乐曲扣人心弦，如高山流水般柔美动听，让我汹涌澎湃，激动不已。那一刻起，我就发誓要像他们一样，弹出动听的曲子。就是这个信念，让我坚定不移。
我时常把钢琴当做一个“剧院”，把键盘当做我手指“跳舞”的舞台。每当优美的乐曲从我的指尖流淌出来时，我会沉浸在美妙的音乐中，感觉自己是世界上最快乐、最幸福的人。我会为了钢琴之梦，勇往直前！
——学琴作文优选【十】篇
我六岁开始学钢琴，其中的酸甜苦辣真是一言难尽，刚开始的时候我很感兴趣，因为一切都是那么新奇，钢琴是乐器之王，88个琴键，无论你碰到那一个，都会发出清脆悦耳的声音。当那美妙的琴声从老师的手指流淌出来的时候，我十分羡慕，要是我也能弹得这么好，那该多美呀！于是我每天刻苦地练琴，一天，两天，一年，两年，时间长了，有时就有点不耐烦了，什么连音、跳音、升调、降调、哈农、车尔尼599……，太复杂了，有一段时间，我渐渐变得不太主动，也不太认真了。因为这件事，害我受了爷爷三次责罚，手心都打红了！老师也对我说：“做事要坚持”。经过一段时间的努力，去年我考了三级，明年就要考六级了。
现在，每当高兴的时候，我就会弹几首曲子，随着琴声，我的心就像在天空中自由飞翔，每当不高兴的时候，我也会用琴声让自己开心起来。暑假里，我、老师和他的孙子开了一个小小的家庭音乐会，我弹钢琴，他们拉小提琴，一口气弹了《雪绒花》、《采蘑菇的小姑娘》、《让我们荡起双桨》等四、五首曲子，我非常地投入，边弹边唱，摇头晃脑，完全沉浸在音乐的海洋里，快乐极了。
通过学琴，我悟出了一个道理：“做事要坚持，只要坚持，就一定会成功”，学*也是一样。
一架钢琴，蕴含着无穷奇妙的色彩，叮叮咚咚清脆的响声，回荡着学琴之路上的磕磕绊绊。
那一日，我们家中多了一架钢琴，看见他时，我便与它结下了不解之缘。每天放学回家以后，总是会在钢琴前摆弄一番，胡乱敲击着黑白色的`琴键，在不知不学中，我对钢琴的感情油然而升，并且不断增加。
妈妈看我这么喜欢钢琴，便把我送去学琴，我很高兴，同时又有着几分忐忑，因为这将是我踏上学琴之路的第一步。
我进步很快，不久就能独立弹奏一首完整的乐曲了，但伴随着我进步的，是接踵而来的困难。
随着曲子难度的增加，我对钢琴的兴趣已经大不如以前了。我曾多次想打退堂鼓，但都被妈妈回绝。妈妈说：既然已经学了，就要坚持下去。我便再一次沉下心来练，可是过了不久，心又淡了。
那一次，老师办了一场圣诞节演奏会，邀请我参加演奏。我倒吸了一口气，鼓起勇气走上台，开始演奏。起初琴声很安静，如流水一般流了出来；当高潮时，琴声又如瀑布倾泄而下；最后乐曲以舒情结束了，台下一片掌声。
在那一次鼓舞下，我对钢琴又有了热情，弹琴不再死气沉沉，变得生动了起来。
人生道路是不*的，学琴的道路也是艰难的。从拥有一架钢琴到现在弹奏自如的时间里有多少坎坷啊。
人们常说，学琴的孩子没有童年，我是深有感触的。
每到周末，我多想和小朋友们一起在大海边堆沙，在草地上放风筝，在游乐园尽情地玩耍！可遗憾的是，这些事物都与我无缘，似乎将我无情地抛弃了。为什么？都是因为琴！琴！是它毫不留情地让我和一些娱乐活动隔绝了，是它不让我和一些小伙伴们在一起玩耍，是它让我在童年中没了欢笑声！每当听到孩子们的嬉戏声，玩耍声，我多么羡慕啊！可我还有一项艰巨的任务――考级。
考级的前一天，因为关门不小心，我的手被夹到了，生疼生疼的，弯曲困难。可马上就要考级了，怎么办？无奈之下，我只好用胶布缠了几圈。到了考级那天，我强忍着痛，拉了起来。真幸运，几天后，老师告诉我，我过了，并且成绩不错！听到这个好消息，我高兴得不得了：第一，终于通过了，第二，终于可以放松几天了。
可刚过两天，我的小提琴老师来了电话，通知我下个月参加少儿小提琴比赛。妈妈听了，可高兴了。可我却一副愁眉苦脸相：刚过了两天开心的日子，又要开始没完没了地练琴了，真苦呀！
俗话说“一分耕耘，一分收获”，经过了不懈的努力，我进入了决赛。最后被选去参加全省、全国少儿小提琴比赛，得了省金奖及全国优秀选手奖。同时，我还成为校弦乐队的主力队员，成为市青少年宫室内乐团的成员之一。看着那一张张来之不易的奖状及头上的一圈圈光环，我心里甜滋滋的，因为，它毕竟是用我的努力换来的。我明白了一个道理：从来就没有不劳而获的美事。
“只要功夫深，铁杵磨成针”，经过无数次努力，无数次艰难曲折，去年，在我９岁那天，终于成功地考过了6级，且成绩不错。回忆学琴以来的日日夜夜，那真是酸甜苦辣味味俱全啊。
“哇，我终于通过了！”当妈妈查到我已通过钢琴八级考试的信息时，我真的欣喜若狂了。要知道在学艺的路上，我不知付出了多少的汗水，经历了多少的困难，也有多次想放弃的念头，但一次次我都挺了过来。
“我不想再弹琴了，妈妈！”我那天带着哭腔对妈妈说。那时的我，刚刚过钢琴四级。妈妈对我有更高的期望，让我再努力练琴，通过更高的级别。我自己也信心满满的，可面对有好几页的琴谱，每天都要应对的作业，我觉得实在是太枯燥了，不由得打起了退堂鼓。一向支持我、鼓励我的妈妈这次到没有多说什么，只是说：“你已是四级了。我觉得你弹的是妈妈听过的最好听的！”听了妈妈的话，我的情绪有所好转，心里想：妈妈说我的琴声最好听，说明我弹琴还不赖。为了让妈妈听“最好听”的琴声，我要坚持练琴；再说妈妈花了这么多钱供我学琴，还花这么多的时间陪伴我，我这样半途而废太对不起她了，应该坚持才对啊！就这样，我坚持了下来。每个星期五一放学，我都要去练琴。一段时间下来，钢琴老师都夸我进步快，这更激发了我练琴的热情。为了练好琴，我给自己制定了每天练琴时间两小时的计划，并且实施着。渐渐地，我觉得弹琴是一种享受……
有一天，钢琴老师让我参加五级考试，我告知了妈妈，妈妈十分赞同。我到了考场，心里十分紧张，担心自己通不过。进入考场后，我努力地让自己紧张的'心情*静下来，可还是很难。我弹得那首曲子十分伤感，弹的时候我尽量地融进了这种情感……我弹完回了家。晚上我接着练琴，过了一会，妈妈进来告诉我考级没通过的坏消息。我伤心极了，跟妈妈说：“妈妈，我真的不想学了。”我哭着，我放弃了！妈妈安慰我说：“宝贝，别哭！你今天别去上课了，在家里缓会儿，再告诉妈妈到底想不想学。”我进了卧室，一直在想：我到底为什么没通过呢？考试时的一幕幕又出现在眼前。沉思了好久，我想明白了：我弹得时候有几处有点卡顿，感情流露可能没把握好。这些在考前准备得充分些，应该是没问题的。想通了，我就去告诉妈妈我还想学的。就这样，在接下来的每次考级前，我都要把准备考级的乐谱弹得滚瓜烂熟，并倾注自己的感情。渐渐地，我考上了八级，父母、老师都为我骄傲。
“绳锯木断，水滴石穿”。现在，我正在向九级、十级发起冲刺。我觉得自己能再创辉煌，因为我坚信：坚持是成功之本！
我喜欢钢琴，而学琴也给了我许多感悟，每当我练琴的时间不够时，老师总是不满意，相反，当我练非常刻苦时，我都会受到老师的表扬，有时，我想找一些捷径来缩短练*时间，可总是以失败告终，我便获得了一条感悟：多吃多做，成绩不错，好吃懒做，题题都错！可很快，我便发现不只是要练得多就一定行，我常常对自己弹出来的声音不满意，这样弹，不对，那样弹，也不对，这种试验非常磨人，有时试了几十种方法，都没有一个对了，这几乎让我觉得已经黑到家了，我非常沮丧，可黎明就在后头，我找到了方法，于是，我又获得了一条感悟：当黑暗来临时，不要放弃，只要你认真干了，扛过去，黎明就会来临。可有时生活常常会跟你开玩笑，每当我找到好的方法时，都会欣喜若狂，当我第二天上琴时，却发现这个方法在这里并不适用，我转眼间就从欣喜若狂跌到了谷底，心情指数从三万点大关暴跌到90点，万念俱灰的我又开始了没有尽头的试验，反复被生活玩弄几次，我便保持了一个好的心态，是对是错，都以*常心去对待它。
方法对了，时间够了，可我有时候弹得好听有时却不好听，这让我开始寻找原因，慢慢的，这个幕后元凶露出了真面目，原来他是心境，当你很浮躁时，弹出来的曲子充满了急躁的气息，自然不会好听，而你*静时，曲子便像*静的小河一样慢慢的'流，大家听了会非常舒服，心境不好还会将我的效率降低，可人不是机器，能将心境控制好的人很少，当我会控制了心境，我就真正学会了钢琴。
童年，时而像哗啦哗啦流淌的小溪，充满了欢声笑语，时而又像阴沉沉的天空，布满了烦恼与忧愁。
今天，上午原本阳光灿烂的，可是不知什么时候，天空变得乌云密布，我的心情也像天空一样晴转阴，烦恼又来光顾了。
我刚刚上完钢琴课，紧接着轮到表哥学了，妈妈一把将我拉进了房间，生气地说：“你这次学琴又浪费金钱和时间了，真是气死我了，你听，表哥弹得多好听。”我不服气地说：“我刚才比他弹得还好呢！是你自己不认真听而已。还有，你只会竖起耳朵听我弹得不好的地方，真是鸡蛋中挑骨头，哼！”妈妈更生气了，说：“你听，表哥弹得多么有节奏感，旋律多优美，因为他天天练，而且注意了乐曲的感情要求。”我听到这里，觉得十分委屈，不争气的眼泪就像断了线的珠子一样往下掉，我用力地跺了一下脚，说：“你还说他天天都练，怎么我到他家时怎么听不到他练琴，只看到他一个劲儿地玩呢？”妈妈喘了一口大气，硬把心中的怒火压下了，说：“因为你在的时候他只顾着跟你玩，那么表哥又怎么练琴呢？你说是不是？再加上，你不在的时候他练了，你又怎么知道呢？”我还是不服气，说：“舅母说他很少练！”妈妈缓了一口气，说：“是呀，他虽花时间比你少，但每次上琴课都专心地学，好好地记，还认认真真地按要求练，就起到事半功倍的作用。而不像你，学的时候左耳进，右耳出，练的时候只求时间和次数，而不追求质量！”妈妈说着说着，火气又上来了。我也越听越气愤，气得火冒三丈，说：“虽然他这次弹得比我好，但不代表以后都弹得比我好，你等着瞧吧，下次我一定会弹得比他好！ 既然你那么喜欢他，不如当他妈去！”妈妈被我气得直喘粗气，狠狠地瞪了我一眼，就“砰”的一声用力甩上门，走了。我想她一定是花了很大劲才忍住不打我一大巴掌的。
事后，我静静地坐在房间的地板上，整个事情的经过好像放电影似的在我的脑海里一次又一次地重现，我试着从妈妈的角度去看待问题，发现自己的确有做得不对的地方，妈妈给我提意见，最终的目的.还是想我学好琴，尽管那方法不太好。想到这里，我连忙跑去找妈妈，低着头，红着眼，说：“妈妈，对不起，我知道您是为我好，才那样说的，我不该顶撞您？对不起！”妈妈紧紧地搂着我哽咽着说：“孩子，妈妈也有不对的地方，没有考虑到你的感受，也请你原谅妈妈，好吗？” 我说：“好吧！”
这时的我的心情就跟窗外那雨过天晴的天空一样明朗，我暗下决心：以后一定要好好学琴，好好练琴，不再让妈妈和自己因此烦恼了。
黑白的琴键上，岁月不知不觉从乐曲中流过。而我，也不是昔日的我了。
“妈妈，我想学钢琴。”
只因小班时的那句话，我也就自愿地踏上了学琴的路。而这一学，就是九年。儿时幼儿园印象最深刻的，就是我从教室到琴房的路。那条不知多少回，我抱着琴谱蹦跳着走过的路。至于弹的怎样，却也不记得了。只有以前发黄的本子上，记着老师写的赞美的`话语。那时的考级，是没有压力的，因为不知道该怕什么。但是那种艰苦，却是能感觉到的。还记得那把钢琴上的直尺吗？我仿佛还能看到，那个小女孩坐在琴凳上，脸上挂着泪珠，她的妈妈拿着尺，时不时用尺打一下琴键上弹错谱子的手指；我仿佛还能感到，弹得不好的我趴在床上，被妈妈打得发抖的屁股还在隐隐作疼……现在想来，却也是值得的。
从老师家回来的路，是最漫长的路。是我多少次低着头，流着泪，一声不敢吭地跟着气恼的妈妈走过的那条路啊！九年了，身边的事物都在悄悄变化，唯有这条路丝毫没变，一直静静地等在那里。
记忆中，仿佛是没有“放弃”这两个字的。只是都走那么远了，要我放弃，不值得。一路跌跌撞撞地走去，手发抖的考级，暑假疯狂地练曲，已经把音乐融入到我心了吧。或许是时光照顾我，**考级都让我通过。而对于我，却已不在乎考级了。那些被逼着学琴的人，都不是真正热爱它，用心灵去弹琴的人。
九级不是我的终点，十级也不是我的目标，我只想在弹琴这条路上一直走下去。
一年级的时候，看到一名女同学在联欢晚会上弹钢琴，她就像一位高贵的公主，弹得真是美妙绝伦、无与伦比，简直太好听了。虽然不知道她弹了什么曲子，却勾起了我对学钢琴的兴趣。
爸爸妈妈也都同意了，当即就带我去了一家钢琴班。看到老师的手指轻盈地在琴键上划过，像是一只花蝴蝶在琴键上飞舞、穿梭，弹得行云流水，一阵动听的乐曲从琴中发出，余音绕梁。我们都陶醉在这美妙的钢琴声中了。
曲罢，老师便让我坐在琴凳上。第一次学钢琴让我有一些小激动，可当老师拿来初学琴谱之后，我的激动瞬间就灰飞烟灭了，这是什么？这就是传说中的音符？长得和一个个黑蝌蚪似的`，但仔细看它们又都长得不一样呢！
大概我没有音乐天赋吧，常常把低音do认成是高音do，把mi认成是so……为此，老师准是严厉地批评我，这让我有些想为此放弃。妈妈也很关心，并用心开导我说：“严师才可出高徒，遇到困难别害怕，脚踏实地去面对，别人一遍会了，咱学它个五遍、六遍，多学几遍，准会把困难克服的。”
钢琴考级是我付出辛苦的最好证明。收到临时通知，钢琴考试要比原来提前五六个星期举行，这对我来说是时日不多啊！一个星期要战胜五个曲子，这怎么可能呢？对我来说简直就是当头一棒，
经过妈妈的一番鼓励，我每天早早地起床，晚上一点多才睡觉。夜深人静时，整个小区的灯只有我们家是亮着的，每天楼里都会传来断断续续的钢琴声。当我遇到不会的谱子术语时，妈妈总会用手机在网上查，查不到的，我就一个一个地搬着手指往出推。没有人知道那些日子，每一个早晨、夜晚，琴键上的每一时刻、每一分钟，我是如何练*如何收尾、琶音、交叉手位、高低换音的……自己的辛苦与汗水，妈妈的陪伴与鼓励，都是付出的见证。
终于，功夫不负有心人，每一个谱子我都可以弹得行云流水了。
考级当天，我看到有许多选手都没有考过去，顿时又有些紧张，如果我没有考过去，那么我怎么对得起自己付出的汗水？怎么对得起爸爸妈妈对我的日夜陪伴？怎么对得起老师的细心教导？还怎么给妹妹们做好榜样呢？……不行，就算是过不去，我也拼了。我在心里默默地想。
台上，我弹得舒缓而又流畅，如若行云流水，好似天籁之音，最后我以一个华丽的收尾结束，博得了评委老师和观众的喝彩。那一刻，我明白了学钢琴的真正意义。
学钢琴使我快乐！
在我四岁时，我偶然走进了一家乐器店，店内有许多乐器：古筝，吉他，小提琴，笛子，钢琴……正当我好奇地左顾右盼时，一阵优美的旋律如泉水般流进我的耳朵，我循着声音走到了一架三角钢琴旁。
钢琴前坐着一位漂亮的姐姐，他微眯着双眼，脚下踩着踏板，双手像一只蝴蝶的翅膀，在琴键上时而合拢，时而分开，最后在琴键上振动双翅，像是蝴蝶在花朵上吸取花蜜，又似两个跳着芭蕾舞的人，我专心致志的看着，生怕一不留心蝴蝶就飞走了。
妈妈问我想不想学，我用力点了点头。
没过几天，家里就运来了一家黑色的钢琴，琴身黑的'发亮；黑白键像斑马的条纹一样相互交错；就连盖钢琴的防尘布都那么美，朵朵蔷薇在上面一起绽放……我兴奋地用手指在琴键上
点来点去，敲出了一个个清脆响亮的音符。
妈妈为我请了老师，每周我都要到老师家学琴，而我的手指在键盘上踏步，好像生涩的傀儡戏偶，牵扯的绳子僵硬错乱，有事还会趴在琴键上，动弹不得。
那时候我真后悔那么轻易就答应了妈妈，我还以为每个人坐在钢琴前面，就能让手指像蝴蝶一样翩翩起舞。
可是有一次，我去看钢琴四大王子之一――朗郎的演奏会。朗郎的手指灵活地在琴键上“飞舞”，一串优美的旋律从琴键中迸发而出，在优美的旋律中，朗郎陶醉地“前仰后合”，一曲终了，余音绕梁。我顿时又觉得钢琴的魅力是如此之大，于是我暗暗下决心要好好练琴。
那次之后，我发现弹琴也没什么难嘛，好几次，老师说我弹得像流水一样流畅。我是水边的蝴蝶，在水面上滑翔的蝴蝶。
我才明白，妈妈为什么说人要有勇气面对，原来躲避不是办法，只有我认真学琴了，才能体会到弹琴的乐趣。
过去我放弃舞蹈、放弃绘画以及放弃小提琴时那愤怒、遗憾、不甘，还有我那颗倔强的内心，一刹那，都浮现在了我的眼前。
小学二年级的时候，爸爸抱着让我有一技之长的想法，让我在小提琴与钢琴之间，选择一种乐器学*，当时只是单纯的因为小提琴有四根弦，而钢琴有好多键，觉得小提琴不比钢琴复杂，从而选择了小提琴。
学小提琴的前四个月里，每天都要站上几个小时，练*拉琴的基本站姿和手势，每天还要唱着那些一点都不好看的小蝌蚪乐谱，与其他小朋友们比，我并不出色。老师那严厉的脸庞，再加上这枯燥无味，根本没个尽头的基础训练，让我在四年级索性就放弃了学*小提琴。
没有过多久，小学毕业典礼和初中开学典礼上，身边的同学们，都拿出自己最擅长的一面，在舞台上光芒四射。而那个时候的我，竟像是一张苍白的纸板，展示着那并不怎么熟练的毛笔书法。我开始后悔，更多的是不甘心!我下定决心，我也要有一技之长!在我半途而废的所有兴趣中，小提琴带给我的那种悸动，让我再一次重新拾起了她。
六年级，我再次踏上学琴之路，我要感谢那位“逼”着我练基础的老师，她严厉的脸庞，让我错过学琴的黄金期之后，将学琴这件事，变得没有那么困难，没有那么难以实现。
回想过去的十多年里，我总是阴差阳错，与自己喜欢的东西错过，但值得庆幸的是，我又重新拥有了我的小提琴。
时光悄悄地流逝，分明是悄悄的，但我却能清楚地感觉到，它带走了什么，带来了什么，也改变了什么。
——路漫漫作文500字通用10篇
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”每当读到这句话的时候，我就会不知不觉地想起古筝，想起学古筝过程中必有的考级。难免长叹一口气，真是考级路漫漫啊！
考级前一两个月辛苦的准备，我原来已经说过，聊过，感叹过。而我没有说过的，则是考级现场的心情。
就拿一个月前的'八级考试来说吧。那天正好是我们去栾川的日子，决定好的是我考完级就开车马上去栾川。因为这个决定，我也没有先前几次那么紧张，脑袋里四分之三都想着旅行，只有那少的可怜的四分之一坚守岗位，想着考级。照例是在出发前给假指甲换上新胶布，弹一遍，练练手。随后换上为了考级买的汉服，坐车前往考级地点。
因为去的早，直接被安排考级。还没缓过神来，就被“按上”了古筝。深吸一口气，再确定一下琴是g调的，开始弹奏。只弹一首曲子，一首叫《雪山春晓》的曲子。引子还没弹完，立马进入状态，背的不是特别顺的曲子竟然弹得行云流水。不过可不敢不当回事，我能清楚的感受到腿在抖，手在抖，不知不觉抖得频率都一样了。赶紧稳住心神，把结尾弹完，站起，朝老师点点头，出了考场。呼，总算是“渡劫”成功了，可以安安稳稳地去旅行喽！
写这篇文章的前一天，古筝老师打电话来，告诉我八级过了，并且还是优秀，着实让我高兴一把。哎，离十级还有两级，我的漫漫考级路，加油吧！
鲁迅先生说过：“这世上本没有路，走的人多了就变成了路。”从我牙牙学语，迈开人生中的第一步就已经开始了。
——题记
我对路最初的认识是跟在奶奶身后，穿过田埂，跨过小溪，到达自家的菜园子。菜园子里有蹦跳着的绿色小虫，翩翩而过的白色蝴蝶，清甜的黄瓜带着露水，大朵的南瓜花上趴着肥厚的蜜蜂。那里的一切都吸引着我，于是我踏上了这条阡陌小路，去寻找我童年时的新天地。
后来有一次我跌跌撞撞地跑去菜园子里找奶奶，一不小心绊了一跤。腥咸的血液流进我的嘴里，又染在衣服上，说不害怕是不可能的。我的嘴唇豁开一道口子，缝了几针，渐渐地好了起来，但却留下了一点疤痕。不论是膝盖上的或是嘴唇上的疤都提醒着我：路不是那么好走的。
小时候的路是奶奶陪我走的，上学后的路是好朋友陪我走的。我张开双臂，逆着风和朋友们在放学的路上奔跑。落日见证了我们一天天的`友情，也是从那时候起，我学会了选择路。为了和朋友们一起玩耍，我选择蜿蜒漫长的小路而放弃了笔直的大路。不是我傻，而是我觉得人生路上，不该那么孤单。
现在的我是没有那么多时间在路上停留了，紧张的时间使我养成了直达目的地的*惯。明确了方向，就坚持走到终点。即使道路两旁景色优美，行人各异，也不忘初心，不轻言放弃。我心中的理想就是我的目。我捧着炽热的“初心”，一路前行，路在我的脚下不断延伸，我也终会走出一条属于我自己的人生路。
唐僧西天取经，一路上救下了孙悟空，收服了猪八戒，感化了沙僧。经历了九九八十一难，看遍了妖怪的善恶美丑，更收获了难得的师徒情义。西天取经本是冲着真经而来，师徒四人看似随意的组合后来却成了经典，路就是这么神奇！
人生之路，道阻且长，日日复月月，月月复年年。
在一个人的一生中，有很多的东西是不可缺失的，如果把一路上所拥有的比为星星，所陪伴的行囊将会是那浩瀚的星海。
顾城曾经说过，“我要在白色的画纸上，画上不会流泪的眼睛。”行囊中伴随我们越行越远的是坚强，我们把坚强放在行囊的最低处，就意味着我们永远不会丢弃它，那是我们退缩时一股最强大的支撑，因为那永恒的坚强，一个又一个身患疾病的人才有了战胜病魔的希望。时光所给予的`是过客，永留于心的是让我们远行的坚强。
我们把思考放在行囊的中层，以便我们随时保持一个理性的大脑，思考是对事物的负责，我们要学会思考，懂得思考，行事不毛躁，说话不无理。那些为祖国的科学所奋斗的人员们，是因为思考所取得的成果，如果没有一定的道理，没有目标、没有终点、没有计划的行事，终会败给理性思考的人，思考让我们成就更好的辉煌，思考让我们拥有一个理智的心态。时光所给予的是不断的挑战，永留于心的是那份明智的思考。
行囊的上层留给空间，留给自我，留给不断成长的自我。多年以后你也会发现，因为曾经的一个事物，让你发现了那个发光的自己。那些软件的研发者会给软件留有更新的空间，就是因为每个事件都有进步，不是永久的不变。给自己留下一些未知的变数，做一个幸福的人，让生活中有一些突然的小惊喜。时间所给予的是发展，永留于心的是创造。
有生之年，唯囊相伴，带上一路的美好。时光，你回头看看，看看它有多美。
有的人的拿手好戏是游泳，像鱼儿一样跳入水中；有的人的拿手好戏是跑步，像猎豹一样奔跑；而我的拿手好戏是打篮球。
因为在电视上曾看过篮球比赛，所以也算得上是一个球迷。我很敬佩的球星有很多，如姚明，郭艾伦，乔丹，科比等。看见他们能为各自的国家获得至高的荣誉，也替他们为之高兴，所以我要立志学*篮球。
没有什么事情是一帆风顺，十全十美的，所以在学*篮球的过程中也受到了挫折。第一天学*篮球时，自己偶尔拍两下娱乐娱乐而已，几天后我感觉太枯燥单调了。然后又打开电视看着篮球比赛，学*一些进阶的技巧。一天进步一点点，日久天长，我的篮球技术也得到了一个质的飞跃。
学*好篮球技巧后，就和朋友们一起去篮球场准备打一场友谊赛。我们几个好朋友：小冰，小冉，小辉，小帅。对手：同村的几个和我们年龄相仿的几个少年。就这样组完战队后，比赛拉开了帷幕。
比赛开始了，只见小冰上前强球，球抢到了吗？我们都惊心动魄，是的，他抢到了！小冰抢到球后，就不管三七二十一把球传给了我，我纵身一跃把手中的球奋力投出球，不出所望，球不偏不倚地穿过球篮，我队率先拿下一分，他们激动地夸我：干得漂亮。
得一分后我队的情况好像不容乐观，因为对面现在竟反超了我们两分。为此，小冉只好使出了必杀技：扣篮，小帅把球传给了小冉，小冉扣篮了，眼看球马上就进了篮筐，说迟迟那时快，突然出现了一只黝黑的手，再往下看，不好是敌人的“恶爪”，可惜啊，我们最终还是没能成功。
随着落日余晖，比赛结束了，最后我们以5：12的成绩惜败。我曾放出豪言要带他们走向胜利，而如今却落后这么多分。我不禁觉得羞愧不已。
“生命在于运动”我会一直保持对篮球运动的热爱。
红颜易逝，青山不老，唯有佳景，为雪白头。
当年炸药一声响，开出了我们村庄通往外界的唯一通道。而在同样花香弥漫、青葱郁郁的一个夏天，我踏着早先劳动人民开出的山路，信步向前。
经过一拱桥，青山就在眼前。
开先就是微斜的山岩。虽是货真价实的山岩，可岩石的有些边边角角处竟开出了娇艳的鲜花！原来“咬定青山不放松，立根原在破岩中”是如此的壮观啊！那细细的枝条还未完全掩在土中，根茎的一截却已在外面裸露着经受风吹雨打，有风吹来，摇摇欲坠，真令人担心呢！
一路向上，一个360度大转弯到来。然而就在那弯道的最内侧，不算太高的山岩上竟伸着一棵由许多枝条和花朵缠绕而成的植物。说是植物，是因为我实在不知该如何称呼它。它的枝条从根部便被压得弯弯的，向路上伸去，而到了枝条的末端，那些细枝末节又因为重力的作用而往回微微勾着，形成一个完美的弧形。哦我看出来了，这不是当年孙大圣在进入水帘洞时所跳过的门吗？！不过流水没了，便由这不知名的植物继续来守着这神秘的入口，为人们打开一个如花果山般奇幻的仙境！
再接下来，就是一条笔直的林荫大道了。两旁挺拔的白杨毫不畏惧太阳那毒辣的光芒，用自己茂密的枝叶为过往的人们提供一片阴凉。而人们也十分肯定它们的功劳，毫不吝啬自己赞美的话语，将感激与称赞悉数献与它们。
走啊走，沿着笔直的大道，在人迹尚稀、清凉舒怡的清晨，看着眼前的漫漫山路，似要走到天荒地老去。
路终是有尽头的，到达终点，青山也不再，太阳冉冉而起，而这漫漫山路风光，将永印于我的脑海。
海子说：“面朝大海，春暖花开”。
所谓“山有玉而草木润，渊生珠而崖不枯”。彩云在春风吹拂下化作朦胧丝雨，海枯石烂伴随着斗转星移。
我们多数人都会受到周围环境的干扰和影响，都会是所谓的“*朱者赤，*墨者黑”，当然，也存在“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的人，但那毕竟是少部分，我们作为这个大自然中普普通通的一员，需要做的就是寻找一个良好的环境。
眼中满是光明，心中就不会驻足黑暗；眼中皆是善良，心中就少了许多丑恶。
发现别人长处时，你可能会心生嫉妒；发现别人缺点时，你可能幸灾乐祸。这些并不是良好的、成熟的心态，甚至有些幼稚。
我们要做的就是，发现别人长处时，除了真心地的赞美，还要虚心的学*；发现别人缺点时，除了恰当的提醒，还要自我反省。《劝学》中说“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”。古人的思想和道理，是我们至今都不能丢弃的灵魂与宝藏。
把眼望向浩瀚宇宙，心中便会装下几颗闪亮星星，使你拥有了宇宙般宽广的胸襟，和星星般闪耀的梦想；把眼望向傍晚草丛，心中便会装下几只微弱的萤火，使你的'又有了小草的坚强，像萤火般勇敢发光。
人能常常看见他人的长处，而动佩服之心，自己就会常常向长进里去。和君子相处，就而久之，你也会变成君子。和道德高尚的人说话，你才会受益匪浅。
盏一杯茶，化去心中的浮躁，正式自己的优点于不足。
研一砚墨，书写人生的正楷，养浩然之正气两袖清风。
鲁迅先生说过：“这世上本没有路，走的人多了就变成了路。”从我牙牙学语，迈开人生中的第一步就已经开始了。
——题记
我对路最初的认识是跟在奶奶身后，穿过田埂，跨过小溪，到达自家的菜园子。菜园子里有蹦跳着的绿色小虫，翩翩而过的白色蝴蝶，清甜的黄瓜带着露水，大朵的南瓜花上趴着肥厚的蜜蜂。那里的一切都吸引着我，于是我踏上了这条阡陌小路，去寻找我童年时的新天地。
后来有一次我跌跌撞撞地跑去菜园子里找奶奶，一不小心绊了一跤。腥咸的血液流进我的嘴里，又染在衣服上，说不害怕是不可能的。我的嘴唇豁开一道口子，缝了几针，渐渐地好了起来，但却留下了一点疤痕。不论是膝盖上的或是嘴唇上的疤都提醒着我：路不是那么好走的。
小时候的路是奶奶陪我走的，上学后的路是好朋友陪我走的。我张开双臂，逆着风和朋友们在放学的路上奔跑。落日见证了我们一天天的友情，也是从那时候起，我学会了选择路。为了和朋友们一起玩耍，我选择蜿蜒漫长的小路而放弃了笔直的大路。不是我傻，而是我觉得人生路上，不该那么孤单。
现在的我是没有那么多时间在路上停留了，紧张的时间使我养成了直达目的地的*惯。明确了方向，就坚持走到终点。即使道路两旁景色优美，行人各异，也不忘初心，不轻言放弃。我心中的理想就是我的目。我捧着炽热的“初心”，一路前行，路在我的脚下不断延伸，我也终会走出一条属于我自己的人生路。
唐僧西天取经，一路上救下了孙悟空，收服了猪八戒，感化了沙僧。经历了九九八十一难，看遍了妖怪的善恶美丑，更收获了难得的师徒情义。西天取经本是冲着真经而来，师徒四人看似随意的组合后来却成了经典，路就是这么神奇！
鲁迅先生说过：“这世上本没有路，走的人多了就变成了路。”从我牙牙学语，迈开人生中的第一步就已经开始了。
——题记
我对路最初的认识是跟在奶奶身后，穿过田埂，跨过小溪，到达自家的菜园子。菜园子里有蹦跳着的绿色小虫，翩翩而过的白色蝴蝶，清甜的黄瓜带着露水，大朵的南瓜花上趴着肥厚的蜜蜂。那里的一切都吸引着我，于是我踏上了这条阡陌小路，去寻找我童年时的新天地。
后来有一次我跌跌撞撞地跑去菜园子里找奶奶，一不小心绊了一跤。腥咸的血液流进我的嘴里，又染在衣服上，说不害怕是不可能的。我的嘴唇豁开一道口子，缝了几针，渐渐地好了起来，但却留下了一点疤痕。不论是膝盖上的或是嘴唇上的疤都提醒着我：路不是那么好走的。
小时候的路是奶奶陪我走的，上学后的路是好朋友陪我走的。我张开双臂，逆着风和朋友们在放学的路上奔跑。落日见证了我们一天天的友情，也是从那时候起，我学会了选择路。为了和朋友们一起玩耍，我选择蜿蜒漫长的小路而放弃了笔直的大路。不是我傻，而是我觉得人生路上，不该那么孤单。
现在的我是没有那么多时间在路上停留了，紧张的时间使我养成了直达目的地的*惯。明确了方向，就坚持走到终点。即使道路两旁景色优美，行人各异，也不忘初心，不轻言放弃。我心中的理想就是我的目。我捧着炽热的“初心”，一路前行，路在我的脚下不断延伸，我也终会走出一条属于我自己的人生路。
唐僧西天取经，一路上救下了孙悟空，收服了猪八戒，感化了沙僧。经历了九九八十一难，看遍了妖怪的善恶美丑，更收获了难得的师徒情义。西天取经本是冲着真经而来，师徒四人看似随意的.组合后来却成了经典，路就是这么神奇！
我们的学*生涯，好似在茫茫宇宙中探索。宇宙是没有边界的，学*是没有止境的。活到老，学到老。在学*探索的道路上，绝不能骄傲，也绝不能放松。因为强中自有强中手，比你厉害的人多的是。这是我的亲身体会。
前不久参加了上宝中学的分班考试。我在小学时是学*小精英，期末考试数学还考了个满分，所以我很有自信。那天时间虽然不多，但题目我还是全部答完了。交卷时，我想：肯定能考个八九十，分到的班自然不会差。
谁知一个星期以后去报到，看到我的成绩时，我差点晕倒：语文59，数学65，英语58。当时我可能是脑子短路了，竟然冒出这么一句：“反正*均分及格就行了，这毕竟是上宝中学嘛！”后来我听了李校长的发言，我才明白：进了上宝并不等于进了红色保险箱，也有可能考不上高中。所以，不努力是绝对不行的。
我妈教育我：“上宝中学是一所一流的中学，要求可能会比普通学校严格，所以我也不会要求你太高。你只要没有抵触情绪，努力做到上宝中学的要求。你如果认真去学了，分有点低，那我也不会怪你。”现在想想她说的也有点道理。况且如果真的认真去学了，还会学不好吗？
一位伟人曾经说过：“忘掉过去，奋斗将来。”过去的荣誉都是历史了，用不着一位地惦记着。现在的成绩，未来的成绩才是最重要的。在学*上，我们一刻也不能放松，要学*学*再学*，永远地学下去。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学*的道路永远没有终点，它会终身伴随着你，让你受益无穷，让你去追求，让你去超越。
红颜易逝，青山不老，唯有佳景，为雪白头。
当年炸药一声响，开出了我们村庄通往外界的唯一通道。而在同样花香弥漫、青葱郁郁的一个夏天，我踏着早先劳动人民开出的山路，信步向前。
经过一拱桥，青山就在眼前。
开先就是微斜的山岩。虽是货真价实的山岩，可岩石的有些边边角角处竟开出了娇艳的鲜花！原来“咬定青山不放松，立根原在破岩中”是如此的壮观啊！那细细的枝条还未完全掩在土中，根茎的`一截却已在外面裸露着经受风吹雨打，有风吹来，摇摇欲坠，真令人担心呢！
一路向上，一个360度大转弯到来。然而就在那弯道的最内侧，不算太高的山岩上竟伸着一棵由许多枝条和花朵缠绕而成的植物。说是植物，是因为我实在不知该如何称呼它。它的枝条从根部便被压得弯弯的，向路上伸去，而到了枝条的末端，那些细枝末节又因为重力的作用而往回微微勾着，形成一个完美的弧形。哦我看出来了，这不是当年孙大圣在进入水帘洞时所跳过的门吗？！不过流水没了，便由这不知名的植物继续来守着这神秘的入口，为人们打开一个如花果山般奇幻的仙境！
再接下来，就是一条笔直的林荫大道了。两旁挺拔的白杨毫不畏惧太阳那毒辣的光芒，用自己茂密的枝叶为过往的人们提供一片阴凉。而人们也十分肯定它们的功劳，毫不吝啬自己赞美的话语，将感激与称赞悉数献与它们。
走啊走，沿着笔直的大道，在人迹尚稀、清凉舒怡的清晨，看着眼前的漫漫山路，似要走到天荒地老去。
路终是有尽头的，到达终点，青山也不再，太阳冉冉而起，而这漫漫山路风光，将永印于我的脑海。
——漫漫成长路作文实用10份
成长，又何尝不是一条漫长的路呢？
幼时，当我们都以一双充满好奇的双眼打量着这个未知的世界时，成长便是蹒跚学步。深一脚，浅一脚，跌跌撞撞，从来不顾前方有什么，即使一不小心摔倒了，哭泣了，但都会爬起来，向前走，再向前走。
儿时，我曾单纯的以为成长就是我们一天天高，一天天长大，逐渐进入更高的年级，可以像爸爸妈妈一样穿的很漂亮，现在我才明白：成长，是一条很长的路。
或许某一天，当面对同学朋友间的冲突时，你没有不顾一切的扑上去打架，而是检讨自己，主动认了错，道了歉；或许某一天，当面对他人的泪水和倾诉时，你没有听听就算了，而是想尽一切办法帮助他、安慰他；或许某一天，当面对父母的关心、操劳时，你没有再漫不尽心，理所当然，而是说声谢谢，或者倒上一杯水。这都是因为你在不断成长着。
我们每时每刻，都走在成长的路上。或许你会抱怨：为什么一路总是一个接着一个的坎坷？我想告诉你：正是这一路坎坷，伴着我们成长。挫折是人生的垫脚石，只有经历挫折、经历坎坷，我们才能从中汲取宝贵的经验，得到教训。在成长的路上跌倒了，别怕，站起来，拍拍灰尘，继续昂起头、大踏步向前走去。不经历风雨，怎能见彩虹？不经历坎坷，怎能够成长？
成长是一条没有终点的路，大人们、伟大的`科学家们、国家的领导人们……他们不都在无时无刻的成长着么？或许没人敢说：我已经真正成长了——除非他停止呼吸。成长的“终点”对于我们，就像海*线对于水手——似乎就*在眼前，可就当你触手可及时，它仍在遥远的远方，那样神秘未知，但它却一直是我们前进的动力。
为了那个“终点”，我们都在这条路上不断前进着，努力奋斗着。一路上我们哭过、笑过、痛过、懂过，一路上我们洒下了无数的汗水、泪水，一路上我们所经历的太多太多……或许某一天当你蓦然回首，你会发现这一路的脚印是多么珍贵，因为我们经历过，但前方，还有更长的路在等着我们。
成长，本该是一条漫漫之路。
点评：小作者对成长有着自己的想法和看法，透过稚嫩的笔头，让我们看到了一颗年轻的、蓬勃的心。*作的前半部分，缓缓地抒情，讲述着成长的过程；后半部分夹叙夹议，淋漓展现着自己对成长的感悟。文字流畅，思路清晰。
或许成长真的是漫漫之路，可能成长并没有终点，生活总是能够给予我们经历和智慧，我们一直在成长，因为我们会一直在收获，你觉得呢？
时光荏苒，转眼间十六年的岁月就如流沙般从指缝溜走，而我已从当年那个伴着哭声呱呱坠地的婴儿成长为如今的志存高远的少年。
漫步走在校园的林荫路上，偶然间抬起头来，那久违的湛蓝的天空伴着几缕舒卷的云映入眼帘。又是一年深秋时，淅淅沥沥的秋雨一连下了几天，盛夏的燥热也似乎早已在这迷蒙的烟雨中悄然褪去。抬起头，望着那漫天飞舞的黄叶，似乎又回到了从前……
“入秋了，一年又要结束了。”外祖母微笑着向正在地下拾花瓣的我说道。那年我似乎才四五岁，母亲去了外地务工，父亲忙于工作无暇照顾我，便把我送到了外祖母家。记忆中，我似乎就在那一座青砖红瓦的小楼里度过了我最难忘的时光。
当时的我尚且年幼，没有繁重的课业任务，也没有任何思想包袱，唯一让我难过的也许就只有对父母的思念了。家里仅有的一部通信工具是母亲从北京带回来的小灵通。白天，我常常和其他孩子在田野里奔跑，在微风里舞蹈；夜晚，我都会安静地等候在电话旁，只想听听那熟悉的声音和关切的问候。这唯一的通信工具似乎成了我最大的慰藉。
那时的`我是最无忧无虑的我，而很久之后的我才是最优秀的我，两者之间隔了一整个童年……
道路两旁积满了银杏树叶，秋天似乎爱用这种方式宣告着它的到来。六年的时光匆匆流逝，母亲早已从外地回来，而我早已从外祖母家搬到了县城中。青砖红瓦已逐渐消逝在记忆中，眼前留下的仅仅是一幢幢统一的全灰色的高楼。开始小学生活后，原本自由散漫的生活渐渐被各种作业填满，所以周末难得的时间对当时的我来说又是一种期待，期待着与同伴一起谈天说地的欢乐，期待着荡着秋千触摸天空的喜悦，期待着上街游逛的悠闲……虽然在县城中的生活比在乡下要方便很多，但不知不觉间能像当年一样任我自由飞翔的天空越来越小了，我似乎也已经渐渐感受到了一种别样的滋味――这难道就是成长吗？
走过年幼的无忧无虑，跑过小学的懵懂无知，不知不觉间成长就在猝不及防时突然地来临了。
我走在熟悉的街道上，可这种感觉又很陌生。等我停下前行的脚步抬头望时，原来周围的一切早已发生了翻天覆地的变化。从前，这条街上只有几家店铺，过往之间总会与店主拉上几句，久而久之便也相互熟悉了。后来，虽然并不知道她的名字，每当我走进她店里时，她总会笑着说：“来啦，快进去坐。”当我开始沿着街寻着她的店铺时，那间熟悉的小屋子却不见了踪影。我又原路返回再找了一遍，仍旧没看见。那个和蔼可亲的店主已带着她的馄饨店消失在了我的记忆中。
忽然间，一阵微风轻轻拂过，一片树叶飘落在我的头顶，似乎是在安慰我迷失的回忆中的心灵。轻风并不像曾经凉爽的秋风，此刻竟然让我不禁缩了缩脖子，紧了紧外套，原来秋天又到了。
记忆中，在我这一路一边跌跌撞撞，一边成长时，总有些人和事随着时间一起沉入记忆的汪洋大海，从此杳无音信。但又有许多新的人和事不断的从我的生命中掠过，陪伴我度过生命中每一个精彩的瞬间。生活也许就是这样的吧，我们都是在一边失去中懂得珍惜，在一边回忆中憧憬未来，这也许才叫做成长。
伸手拾起头顶上的树叶，再望向四周，原本一望无际的旷远的田野，早已被一座又一座愈发高大的摩天大楼占领，曾经隐隐约约望得见的小乡镇现在也被这高楼大厦挡住了。这个小小的县城似乎已经飞速发展，但记忆深处仍有一张照片记录着青砖红瓦的痕迹。
凝望着车水马龙的街道，心里涌起些许不可名状的情绪。也许成长让我遗失了许多小时候最美的记忆，但我仍然很庆幸，从年幼无知到现在这个小时候最羡慕的年纪，我一步一步接*了自己的梦想。
看着日益发展的社会，看着日益强大的祖国，看着日益临*的未来，我想，我也应当去亲手创造自己的未来。
冬日将至，期待下一个春暖花开。
十四年前，我们从生命的起点出发，随着时间的飞逝，我们现已踏入一生中最美好的阶段。偶然翻到小时候的照片，看着照片中的那个小女孩一点一点地长大，我突然意识到：原来，我已经在悄悄地长大。
成长，不是一条漫长的路吗？
4岁时，我们正值天真烂漫的年龄。例如：在街上，看到心仪的东西时，哭着闹着一定要买回家，但买回家后总是三分热情。在这一阶段，我们总是跌跌撞撞，从不顾前方有什么，一不小心摔倒了，我们会哭泣，我们也会爬起来，继续向前走。
8岁，一个充满童心的年龄。在操场上，我们充满欢声笑语，这时候，我们已是一名小学生了，稍微懂事了，对成长有了自己的理解，单纯天真的我们以为：成长就是一天天长大，一天天长高，有一天可以长到像爸爸妈妈一样高。在这个时期，我们会因为老师一句表扬而高兴一整天，甚至不止；当然也会因老师的一句批评而沮丧。在这一阶段，我们单纯，天真，无忧无虑。
现在，我们在成长，可以说我们在慢慢成熟。
或许某一天，当与同学发生冲突时，没有不顾一切扑上去，而是检讨自己，主动认错；或许某一天，当面对他人泪水和倾诉时，没有敷衍了事而是想尽一切办法帮助他（她），安慰他（她）；或许某一天，当面对父母的关心，操劳时，没有漫不经心，而是对他们说声谢谢。这一切的一切，都是因为我们在悄悄地成长。
成长，一条没有终点的路，在这条道路上，虽然有许许多多的'坎坷，但正是这些坎坷不断地激励我们继续向前走去。
成长，本来就是一条漫漫的路！
“时光一去永不回。”当W同学表情丰富地唱起这首歌时，我不禁想起了那已逝的流水年华——我的四分之三的初中生活。
转身一望，成长的足迹在初一这片神圣的土地上格外明显。而它们，又各自代表着什么呢？
看！那对印着“少壮不努力，老大徒伤悲。”的足迹是第一次月考后留下的。
记得那时的我，承受着月考的严重打击，看起来有点颓唐，但精神没有萎靡。也许是自认为自己的实力也就如此吧！母亲告诫我，要”总结失误”。我认真地听了，也认真地做了。在数学方面的失误，母亲在饭后和亲人谈起。家里人把它当成个笑话，我把它当成重大问题。当然，她把失误如实的告诉了我的数学辅导老师，那个年*八旬，头发早已稀疏花白的数学奇才略显惋惜地看着我，笑着安慰道：“这不是你的真实水*。”我笑笑，准备打“第二场仗”。
有人说，我是个奇迹。我笑笑否认了这点。那是在期中考试之后的事。
瞧，那双印着“失败乃成功之母。”的足迹诠释着这一切。
紧张的期中考试过去了，天气越来越凉，颇有番“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的悠闲。但，这个季节是属于农民们的。繁重的劳动吞噬着他们的身心，他们显得有些急躁和不安。而我，与他们也差不多，正急躁而不安地等待着。
母亲跟我说：“成绩好的哪有你这样紧张的！”我笑嗔道：“我不是成绩好的”。
伴着同学的一声惊呼，我迎来了初一的一个重要的转折点，看着光荣榜上的那个最显眼的名字。我在心中尖叫道：看，那是我的名字！努力了一个月的我有点沾沾自喜。尽管这所谓的好成绩在一众好学生眼中会变得微不足道。但在我看来，那是我成长的`足迹，是一抹盛夏的阳光。
往事穿过溟濛的水汽游走开头，惊鸿般颤颤地滴落在我的心头，泛起回忆的涟漪，激起前进的动力。
在慢慢成长路上，有过挫折与坎坷。但只要我们信念坚定，总结失误，希望就在不远处，携着成功，向我们张开双臂，迎接我们！
有人说，成长是歌，充满了欢快动人的旋律，我们正在满怀激情地演唱着；有人说，成长是花，展现出蓬勃向上的活力，绽放出动人的光彩；也有人说，成长是缓缓升起的太阳，充满着无限的朝气与希望。
成长，又何尝不是一条漫长的路呢？
幼时，当我们都以一双充满好奇的双眼打量着这个未知的世界时，成长便是蹒跚学步。深一脚，浅一脚，跌跌撞撞，从来不顾前方有什么，即使一不小心摔倒了，哭泣了，但都会爬起来，向前走，再向前走。
儿时，我曾单纯的以为成长就是我们一天天高，一天天长大，逐渐进入更高的年级，可以像爸爸妈妈一样穿的.很漂亮，现在我才明白：成长，是一条很长的路。
或许某一天，当面对同学朋友间的冲突时，你没有不顾一切的扑上去打架，而是检讨自己，主动认了错，道了歉；或许某一天，当面对他人的泪水和倾诉时，你没有听听就算了，而是想尽一切办法帮助他、安慰他；或许某一天，当面对父母的关心、操劳时，你没有再漫不尽心，理所当然，而是说声谢谢，或者倒上一杯水。这都是因为你在不断成长着。
我们每时每刻，都走在成长的路上。或许你会抱怨：为什么一路总是一个接着一个的坎坷？我想告诉你：正是这一路坎坷，伴着我们成长。挫折是人生的垫脚石，只有经历挫折、经历坎坷，我们才能从中汲取宝贵的经验，得到教训。在成长的路上跌倒了，别怕，站起来，拍拍灰尘，继续昂起头、大踏步向前走去。不经历风雨，怎能见彩虹？不经历坎坷，怎能够成长？
成长是一条没有终点的路，大人们、伟大的科学家们、国家的领导人们……他们不都在无时无刻的成长着么？或许没人敢说：我已经真正成长了――除非他停止呼吸。成长的“终点”对于我们，就像海*线对于水手――似乎就*在眼前，可就当你触手可及时，它仍在遥远的远方，那样神秘未知，但它却一直是我们前进的动力。
为了那个“终点”，我们都在这条路上不断前进着，努力奋斗着。一路上我们哭过、笑过、痛过、懂过，一路上我们洒下了无数的汗水、泪水，一路上我们所经历的太多太多……或许某一天当你蓦然回首，你会发现这一路的脚印是多么珍贵，因为我们经历过，但前方，还有更长的路在等着我们。
有人说，成长是一首歌，欢快的旋律在飞扬；有人说，成长是一束花，清幽的香气在弥漫；还有人说，成长是一道光，刺眼的光芒在闪耀。
但我想说，成长更是一条漫漫的长路。
儿时，看着鸟儿在天空自由地飞翔，我忍不住抬头仰望，追着鸟儿往前跑。但没走几步就被绊倒，我这才知道，路上原来有危险。
等到上了小学，走路不会摔倒了，看见哥哥姐姐骑着漂亮的自行车，像鱼儿一样在人群中穿梭，多么潇洒。我竟然天真的以为我也能做到。当我骑上却东倒西歪，一头栽倒，我这才明白，原来一切并不简单。
我多么盼望快点长大。
后来上了中学，骑车随心所欲了，还可以坐汽车、乘飞机，我只觉得眼前的道路是多么的.宽广，仿佛世界从此将会任我行。
可是，当好友叫我出去玩时，我的功课却一点没动，解题的思路一点头绪也没有，敢问路在何方？
有次，我一个人出行的时候被人撞了，他不但没有和颜的道歉，反而恶语相向，竟然骂我“找死”，如此宽阔的大马路咋就容不下我这个微小的身躯呢？
看来，成长的道路，并不都是星光大道，也没有十全十美。也许我会抱怨，怨天理难容，怨人心冷漠，怨天地不公，但有没有想过，我为什么不如别人？我为别人做了什么？我为社会创造了什么？除了一味地跌倒，一味地抱怨，我还有什么？
成长从来没有终点，没有人敢说自己不再成长。即使一路坎坷，我也要走下去。是啊，不经历风雨，怎能见彩虹？
也许，在这条路上，我们笑过，哭过，也绝望过，一路上汗水、泪水、血水，已经汇流成河，一次次波澜起伏，一次次决断生死，一次次跌倒爬起，只为了一个梦，尽管知道总有梦醒时分，也绝不会都能成真，但依然义无反顾地向前走。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
某天，蓦然回首，一个个深浅不一的脚印是那么的珍贵。
成长，本就是一条漫漫之路。
黑色的颜料涂满了整个天空，夜越来愈深，深夜的气息扑面而来。风呼呼地吹着，如一把尖锐的刀一般，直刺入我的衣襟。大道上灯火通明，人来人往，灯火照亮了前行的路；而那条小路上，一阵阵急促的脚步声时时响起，而后消失在夜里……
升入初二以后，晚上放学回家走的那条小路就成了我一天中最大的挑战，它幽黑而漫长，仿佛无穷无尽地伸向远方，又好像要把你拽进黑暗的隧道，小路两旁的几棵梧桐树，在阵阵秋风的吹动下，发出沙沙的声响。 我和小路又是一次“相遇”，这天，我如往常一样独自走在那条幽暗的小路上，心不禁被揪了起来，手心也渐渐泛起了大大小小的汗珠，紧紧的盯着周围的一切，即使有一阵风吹过，也会不自禁的颤动起来，紧张的气氛令人窒息。这真是一个漫长而深幽的“旅途”。 望着几栋高耸的楼房，我仿佛进入游戏一般，身临其境，而它们，就是需要我去攻克的关卡，而在那头，就是成功的对岸，就是胜利后的喜悦。我顿时对自己充满了信心。心中不停地说：加油，不要害怕，我一定能行。正如我最喜欢的'那句名言一样：既然选择了这条路，就要义无反顾，坚持的走下去。 勇气使我的脚步渐渐变的快活轻盈，周围的一切都不再那么生冷，变得有生机起来。脚下的坑洼不*的路也仿佛变的*坦开阔，每一步都走的安稳，踏实。
做一件事也是如此，既然选择了它，就要坚持，努力下去，把它做好，不管路途中的风风雨雨，坚定一个目标。 在不知不觉中，这段漫长的旅途就快要结束了，回望路上发生的点点滴滴，经历许多，也收获许多，它使我明白既然选择了这条人生道路，就要一直走下去，不管路途有多么艰难曲折。
时光一去永不回。当W同学表情丰富地唱起这首歌时，我不禁想起了那已逝的流水年华我的四分之三的初中生活。
转身一望，成长的足迹在初一这片神圣的土地上格外明显。而它们，又各自代表着什么呢？
看！那对印着少壮不努力，老大徒伤悲。的足迹是第一次月考后留下的。
记得那时的我，承受着月考的严重打击，看起来有点颓唐，但精神没有萎靡。也许是自认为自己的实力也就如此吧！母亲告诫我，要总结失误。我认真地听了，也认真地做了。在数学方面的失误，母亲在饭后和亲人谈起。家里人把它当成个笑话，我把它当成重大问题。当然，她把失误如实的告诉了我的数学辅导老师，那个年*八旬，头发早已稀疏花白的数学奇才略显惋惜地看着我，笑着安慰道：这不是你的真实水*。我笑笑，准备打第二场仗。
有人说，我是个奇迹。我笑笑否认了这点。那是在期中考试之后的事。
瞧，那双印着失败乃成功之母。的足迹诠释着这一切。
紧张的期中考试过去了，天气越来越凉，颇有番停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花的悠闲。但，这个季节是属于农民们的。繁重的劳动吞噬着他们的身心，他们显得有些急躁和不安。而我，与他们也差不多，正急躁而不安地等待着。
母亲跟我说：成绩好的哪有你这样紧张的！我笑嗔道：我不是成绩好的。
伴着同学的一声惊呼，我迎来了初一的一个重要的转折点，看着光荣榜上的那个最显眼的名字。我在心中尖叫道：看，那是我的名字！努力了一个月的我有点沾沾自喜。尽管这所谓的好成绩在一众好学生眼中会变得微不足道。但在我看来，那是我成长的足迹，是一抹盛夏的阳光。
往事穿过溟�鞯乃�汽游走开头，惊鸿般颤颤地滴落在我的心头，泛起回忆的涟漪，激起前进的动力。
在慢慢成长路上，有过挫折与坎坷。但只要我们信念坚定，总结失误，希望就在不远处，携着成功，向我们张开双臂，迎接我们！
黑色的颜料涂满了整个天空，夜越来愈深，深夜的气息扑面而来。风呼呼地吹着，如一把尖锐的刀一般，直刺入我的衣襟。大道上灯火通明，人来人往，灯火照亮了前行的路；而那条小路上，一阵阵急促的脚步声时时响起，而后消失在夜里……
升入初二以后，晚上放学回家走的那条小路就成了我一天中最大的挑战，它幽黑而漫长，仿佛无穷无尽地伸向远方，又好像要把你拽进黑暗的隧道，小路两旁的几棵梧桐树，在阵阵秋风的吹动下，发出沙沙的声响。 我和小路又是一次“相遇”，这天，我如往常一样独自走在那条幽暗的小路上，心不禁被揪了起来，手心也渐渐泛起了大大小小的汗珠，紧紧的盯着周围的一切，即使有一阵风吹过，也会不自禁的颤动起来，紧张的气氛令人窒息。这真是一个漫长而深幽的“旅途”。 望着几栋高耸的楼房，我仿佛进入游戏一般，身临其境，而它们，就是需要我去攻克的关卡，而在那头，就是成功的对岸，就是胜利后的喜悦。我顿时对自己充满了信心。心中不停地说：加油，不要害怕，我一定能行。正如我最喜欢的那句名言一样：既然选择了这条路，就要义无反顾，坚持的走下去。 勇气使我的脚步渐渐变的快活轻盈，周围的一切都不再那么生冷，变得有生机起来。脚下的坑洼不*的路也仿佛变的*坦开阔，每一步都走的安稳，踏实。
做一件事也是如此，既然选择了它，就要坚持，努力下去，把它做好，不管路途中的风风雨雨，坚定一个目标。 在不知不觉中，这段漫长的旅途就快要结束了，回望路上发生的点点滴滴，经历许多，也收获许多，它使我明白既然选择了这条人生道路，就要一直走下去，不管路途有多么艰难曲折。
她有着一张令人羡慕的瓜子脸，浓浓的眉毛下面嵌着一双水汪汪的大眼睛，如同两颗黑珍珠，目光炯炯有神，好像会说话。小巧可爱的鼻子下面当然是小嘴巴了。她的嘴巴好像自带口红哩。
她的优点很多，同学们都很佩服他。
首先要夸夸她的字，他可是我们班的“小书法家”呢。不管是语文、数学、还是英语作业，她的字一如既往的工整美观，每次不是得到笑脸贴，就是得到老师的大拇指。
此外，她还是我们班的“体育小健将”。每次上体育课她总是很兴奋，每次体育老师让大家跑“50米”比赛，她总是会大叫一声：“太好了”，然而别的同学都会垂头丧气。每次跑步比赛时，当老师一声令下：“开始”，她总是像箭一样冲出去，有些男生都比不过她呢。
你们猜到她是谁了吗？
——路漫漫作文(精选五篇)
无论沧海桑田，只因他的周而复始，一成不变。出生、成长、打拼、结婚、生子、哺育后代、步入死亡，无一例外，全世界的人们都无法走出这个命中的循环路程，犹如机械生产一般。是否在冥冥中真的有命中注定一说？
一切的因果只因自己。是否拥有，是否珍惜，最终的获利者也只是自己。往往有很多人只看到自己没有的，而忽略了已经拥有的，当人们贪心的想要更多最终失败时，转过身来，却已是两手空空，一无所有。这是命中注定的结果？
人生有很多转折点，有明有暗，有好有坏，但道路的终点只有自己可以体会。这千变万化的终点，只在自己的一念之间，在这充满荆棘的终点前，你只能不断上千，不断跨越条条鸿沟，而在你取得成功，赢得光彩时，你圆满了，难道这也是命中注定的结果？
不管是失败还是成功，一切的成果都在于自己的选择和努力，用坚持不懈的拼搏精神战胜了所谓的困难，没有什么所谓的命中注定，只因人定胜天，只要有心，没有什么飞跃不了的鸿沟，要谨记：“世上无难事，只怕有心人。”
如果你的人生迷茫了，那就去寻找你认为的方向；如果你的人生黯淡了，那就去寻找属于你的光明；如果你的人生辉煌了，那就请你虚心保持，把握一切可以的机会，为自己的人生之路增添一块*台。人生困难，有困难的才是人生，飞跃了便是另一番天地，没有冥冥中的注定，一切的注定只是自己！
在我的人生里，我一直遵循自己想的路走下去，不去管管他人是认同的，还是质疑的，就想走自己的路，虽然在这条荆棘丛生的路上，我吃过苦，流过泪，但是，我，一如既往的勇往直前，我的人生我做主，我坚持自己的选择，把握创造自己的辉煌人生！自暴自弃将远离于我！
在*日的学*、工作和生活里，大家都尝试过写作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的`路漫漫作文，希望对大家有所帮助。
《离骚》中有句话“路漫漫其修远兮吾将上下而求索”大意是在追寻真理方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。这句话从小学时期就开始一直伴随着我，我也十分坚信这句话，而不断地努力着去学*，每当我累了，困了就会以这句话为寄托，告诉自己：“只要努力就一定行。”
然而这句话也常常不灵，就在我初一下学期的时候。
放学回来，我拖着沉重的书包耷拉着脸，轻轻叹了口气，踏进空调房内，刚从烈日下冲出重围的我已经累得不行了，一下子瘫倒在床上，头顶上的空调“呼呼”地吹着，仿佛是催我入睡的安眠曲，我闭着眼昏昏沉沉的想要入睡。突然千千万万种想法如万条毒蛇般钻入我的脑袋，我猛地坐起，重复着“学*”“加
油”“学*”“加油”于是，我便不情愿又情愿地掏出作业、笔记本开始做练*、又开始整理直至深夜。每日的骄阳如火般毒辣，仿佛每一片叶子都在枝头蜷缩，长久不断，让我有一种在重复着过一天的感觉。那时候我拼命的程度不远远不止如此，我大概是拒绝的所有的酒宴、出游，没日没夜的闷在家，在一次又次的拿起笔又放下笔的漫长中渡过。
尽管这样我还是觉得我这么做很好，因为独努力了会有回报。我包有很大的期望对自己的成绩，也理所应当地觉得自己考好是应该的，因为我已经这么努力了。可是当期末成绩单发下后，我却第一次有想哭却哭不出觉得好不公*的想法——实际的成绩与我预想的成绩相差太远了。
接下来那段时间我一直沉浸在这个痛苦中，觉得是不是自己不够好是不是自己太笨是不是自己还不够努力？将自己一层又一层淹没在失败的阴影中，仿佛是一个孤自摔倒深黑色海水中的人儿，想要活下去却又感到无能为力——因为海像是在无尽地延伸，没有尽头。就只好绝望地注视浓墨般漆黑的天空，沉下去。
直到一次我看到《摆渡人》中的一个片段：主人公迪伦历尽千辛想要跨越荒原去寻找自己的爱人崔斯坦，当她坚信自己会成功而默默地不断地奔波着，她不再急着想要自己与崔斯坦还要去哪里度假去哪里欢乐的种种期待，她只觉得此时此刻为了自己最爱的人而竭尽全力是多么得圆满而幸福。
这时我才猛然发现，我一直以来都太过急功*利，我觉得努力就一定会好，却不记得那一句努力就好。正如当你精疲力竭地来到目的地，你想的不一定是我终于到达，但一定会是我曾经历经沧桑背负沉重的困扰我曾经走过，这就是圆满的了。若你再次掉入深海，你会发现其实漆黑的天空中仍有星星在闪烁着，即使是渺小即使是微弱也仍在为你照亮着前途，此时你开始挣扎开始在水中扑腾，这才是最值得经历的。逐梦之路漫而长，漫而累，因此不要太过心急，静下来好好地去聆听去珍惜——认真的去做每件事，这就足够了。
逐梦之路，路漫漫。
人生之路总是漫长而又艰辛，总是面对许多的困难和失败，学*之路也很漫长，在这一条漫长而又艰辛的`路上，经常会发生一些特别而又难忘之事，其中我最难忘的事就是“下象棋”。
我刚开始学*时，看见这个象棋的棋子只有32个，便认为很好学*。可是不然，棋子虽小，但其中玄机重重，千变万化。学*一段时间后才学会棋子的走法，可以和勉强和别人下棋了。但是我每次总输给别人，于是我思索着：我为什么总是输呢！后来终于相通了。原来，我输在了两个缺点上。在棋盘上最不可取的就是马虎了。下棋时一马虎就会出错，所谓“一步走错全盘皆输”，还有一个缺点就是急于求胜，这样一来往往会误入圈套，损兵折将。要先把自己立与不败之地，然后在耐心的等待，等待对手出错，在出击，一举击败他。这才是成功之道！懂得这个道理之后再和别人下棋，果然输的次数少了，也赢了许多盘。经过几年奋斗，棋技大为进步，开始和高手下棋了，因为迷恋下棋，成绩一落千丈。直到遇见了一个老爷爷，在和他下棋中我知道了一个道理。那天我和老爷爷下棋，下了五盘，五盘皆输，便要求他在和我下一盘，谁知那老人扔下棋子说了一句：“一时成败不算什么，别把光阴浪费在这小小的棋子上。”说完那老人头也不回的走了，留下我一人傻傻的站在那里。
如今我以很少下棋了，只是在闲暇时下一两盘，不再在棋盘上浪费时间。
路漫漫其修远兮！这句话说的一点也没有错，人生之路漫长艰辛，要学*很多。掌握了成功之道，会使生命更加没好！
青涩，疯狂的高中生活已经在我的懵懵懂懂中随风而逝。
曾记得，踏入高中校门的那一刻，我默默地祈祷能在这里实现我的梦想。
第一次离家，面对60多张陌生的面孔，心里自然而言地产生了几分思念的情绪。夜深了，我独自拿出日记本描绘着未来美好的高中生活。
俗话说理想很美好，但现实很骨悚。这一切与理想中的大相径庭，也许是因为贪玩的本性，或许是对新鲜事物的追求，逐逐地，我学会了逃课，天天沉浸在网络的泥潭里不能自拔，慢慢地，我丧失了当初的衷心，对学*失去了兴趣。
高二，调皮在我身上表现得淋漓尽致。课间与男生打成一片，校园里洋溢着我们天真无虑的欢笑声。少女心不知何时被男孩牵走，时常在梦里梦见他的影子。
清楚地记得某个自修后与几个同学三五成群的去吃夜宵，一时兴奋而忘记回校时间，班主任找不到人就联系我们的父母，当我爸爸赶到学校时，我看见一个瘦弱的身影，在寒风中颤抖，从他的眼神里我看到了失望。从此后，我开始尝试着努力学*，不再辜负他的期望。
高三是堆积如山的试卷，是苦读不倦的身姿，是三点一线的生活。即使最后我获得的是失败的眼泪，但我依旧会收获无悔的信念，正如泰戈尔说道“天空不留下鸟的痕迹，但我已经飞过。”梦在不远的港湾，只有不放弃自己的信念，勇往直前，才能到达成功的彼岸。
初入大学，有人说大学不过是高中的延伸，在这里还得继续高中的那种拼命苦学；又有人说，跨进大学，前途和事业便有了保障，可以轻松地度过三年时光；而我认为大学是一幅空白的画卷，你的未来是由自己的智慧和双手描绘的。
告别迷惘的昨天，微笑面对明天，漫漫远方路，将成为我不懈的追求！
黑色的颜料涂满了整个天空，夜越来愈深，深夜的气息扑面而来。风呼呼地吹着，如一把尖锐的刀一般，直刺入我的衣襟。大道上灯火通明，人来人往，灯火照亮了前行的路；而那条小路上，一阵阵急促的脚步声时时响起，而后消失在夜里……
升入初二以后，晚上放学回家走的那条小路就成了我一天中最大的挑战，它幽黑而漫长，仿佛无穷无尽地伸向远方，又好像要把你拽进黑暗的隧道，小路两旁的几棵梧桐树，在阵阵秋风的吹动下，发出沙沙的声响。 我和小路又是一次“相遇”，这天，我如往常一样独自走在那条幽暗的小路上，心不禁被揪了起来，手心也渐渐泛起了大大小小的汗珠，紧紧的盯着周围的一切，即使有一阵风吹过，也会不自禁的颤动起来，紧张的气氛令人窒息。这真是一个漫长而深幽的“旅途”。 望着几栋高耸的楼房，我仿佛进入游戏一般，身临其境，而它们，就是需要我去攻克的关卡，而在那头，就是成功的对岸，就是胜利后的喜悦。我顿时对自己充满了信心。心中不停地说：加油，不要害怕，我一定能行。正如我最喜欢的那句名言一样：既然选择了这条路，就要义无反顾，坚持的走下去。 勇气使我的脚步渐渐变的快活轻盈，周围的一切都不再那么生冷，变得有生机起来。脚下的坑洼不*的路也仿佛变的*坦开阔，每一步都走的安稳，踏实。
做一件事也是如此，既然选择了它，就要坚持，努力下去，把它做好，不管路途中的风风雨雨，坚定一个目标。 在不知不觉中，这段漫长的旅途就快要结束了，回望路上发生的点点滴滴，经历许多，也收获许多，它使我明白既然选择了这条人生道路，就要一直走下去，不管路途有多么艰难曲折。
——《孔子学琴》教案(5)份
教学目标：
知识与技能：
1.正确认读本课7个生字，学会书写11个生字。
2.能正确有感情的朗读课文，体会谦逊、好学的治学态度和一丝不苟、精益求精治学精神。
过程与方法：
1.继续进行自主识字，提高学生随文理解词义的能力，同时提高学生的阅读能力。
2.按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事，培养学生思维的条理性，口头表达能力。
情感态度与价值：
能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子，学*孔子谦逊好学，做事一丝不苟精益求精的品质。
教学重点：
了解孔子学琴的过程，感受孔子的品行。
教学难点：
懂得学*做事要一丝不苟，精益求精。
课前准备：
查找孔子的作品，了解一下孔子是怎样的人。
课时：2课时
教学过程：
一、谈话导入：
1.师：上节课，我们知道了司马迁写过《史记》，《史记》里有一篇写孔子的文章，今天我们就来拜读一下好吗?
2.出示课后“我的资料夹”中《史记》原文，请课前预*的有能力的学生读一下。
(设计意图：与第一课内容联系起来，承上启下，增加学生学*的兴趣，先读古文，增加传统文化的韵味。)
二、初读课文，自学生字。
1.师：下面我们家来看看现代文是怎样写孔子学琴的，首先我们要把文章读通顺。
学生自由读课文，遇到不认识的字可以问老师、同学、查字典等。
2.检查生字词的掌握情况，可以抽读绳子卡片，引导学生利用已经熟知的识字方法记住生字。
3.利用各种形式理解词语。
如：“琴、瑟、笙、磬”可以用图片的形式帮助学生理解。
如带有时代行为*惯的词语“盘坐”“*地而坐”等，可以具体的形体实际操作帮助理解。
(设计意图：用多种方法来理解词语，教给学生自主识字方法，提高自主识字能力。)
三、读中感悟，深入品味。
1.教师引导学生默读课文，边读边思考：孔子是怎样学琴的?勾画出有关的重点词句。
2.引导学生说说那几段讲的是孔子学琴的经过?(指导学生抓住关键的语言文字来品位与理解)
3.第二自然段重点理解“必恭必敬”“弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子”，从这里可以看出孔子已经学会了曲谱，正在揣摩弹奏的技巧，所以师襄劝他学*一首新曲子时，孔子表示自己还要练*练*。体会孔子做事很塌实。
4.第三自然段重点理解"手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然，悦耳动听"这句话，这是他学琴的第二阶段，说明他掌握了弹琴的技巧，但他不满足，还要领会曲子的思想内容。
5.孔子学琴的第三个阶段是那段?他领会了什么?满足了吗?最后呢?他弹琴的水*达到了什么境界?
(设计意图：在分析课文的过程中，体会孔子治学的严谨——一丝不苟，做事的认真——精益求精。)
6.在学生理解课文的基础上，还可以让学生按事情的发展顺序讲一讲、演一演"孔子学琴"的故事。
7.从孔子学琴的故事中你得到什么启发?
(设计意图：培养学生思维的条理性，提高学生学*课文的兴趣，加深对课文的理解。)
四、拓展延伸
结合孔子学琴这件事，以及课下查阅的有关资料，让学生谈一谈孔子是个怎样的人。
(设计意图：扩大阅读面，提高学生阅读的兴趣。)
五、记忆字型，指导书写。
1.认读本课生字词卡片，组词，并说句子。
2.小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
3.知道重点字的书写。
4.学生进行独立的写字训练。
教学目标：
正确认读课本生字，掌握要求会写的生字。理解一些词语的意思。
能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子，学*孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。
按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事，培养学生思维的条理性和口头表达的能力。
课前预*：
读熟课文，自学课文的生字、生词。
搜集关于孔子的资料。
教学过程：
一、创设情境，引入课题。
1.电脑出示孔子画像
师：同学们，在二千多年前，我国有一位伟大的思想家和教育家，他就是孔子。你对他有所了解吗?(学生展示资料)
幻灯片介绍孔子的资料
孔子(前551-前479)：
春秋末思想家、政治家、教育家。儒家学派创始人。名丘，字仲尼，鲁国陬邑(今山东曲阜)人。曾任鲁国司寇，后周游列国。晚年又收徒讲学，弟子相传有三千人。其学说以“仁”为核心。孔子一生热衷于从政，但他的主要成就在教育方面。春秋以前学在官府，文化知识由贵族专职人员垄断世袭。孔子首创私人讲学风气，面向社会广泛招收学生，传授文化知识以培养从政的人才，主张“有教无类”，因材施教的教学方法，使他成为中国历史上影响深远的第一位教育家。孔子离去了两千多年，他创立的学说在中国古代占据统治地位，成为中国的文化主流，产生极为深远的影响。著作有《论语》。
2.师：孔子为什么会有那么大的作为?今天就让我们随着课文的内容一起走进孔子。
二、自读课文，初步感知课文
师：请同学们默读课文，想一想课文主要讲了个什么故事?孔子向谁学*?怎样学*?学*的结果怎样?(课文主要讲的是伟大的思想家、教育家孔子学琴的故事。向师襄学*。学琴中他刻苦练*、不断追求新的弹奏境界。孔子的琴艺达到了炉火纯青的地步。)
师：接下来，请同学们把课文中生字、新词标出来，我们等下来学*。
出示生字词，学生齐读(指导读音，口头引导学生理解词意。)
厌倦(juan)诚恳(ken)热情洋溢(yi)沉浸(jin)抑(yi)扬炉(lu)火纯(chun)青师襄(xiang)戛然(jia)而止体恤(xu)
如痴如醉沉浸抑扬炉火纯青
三、引导学生分段
我们回到课文，想想课文中哪几段是介绍孔子学琴的?(2-6段)
1.根据课文内容课文应该分成几段?怎么分?
(两段，第一自然段为一段，第二至第六自然段为一段)
2.那第一段写什么呢?(课文第一自然段概括介绍孔子。)
3.第二段呢?课文第二至第六自然段写的是孔子不断学*，认真揣摩乐曲，终于使琴艺达到炉火纯青的境界，受到老师的夸奖。/孔子学琴的经过，孔子学琴经历了四个层次。
四、深入课文，分析课文
1.在课文的最后一段，讲述了孔子的老师夸奖孔子的琴艺达到了炉火纯青的地步。那么孔子是怎样一步一步地进步的，最后使自己的琴艺达到最高境界的呢?请同学们默读“孔子学
琴”部分，找出表示时间的词语，说说作者是按什么顺序写的?归纳出孔子学琴的几个阶段。
2.学生汇报。
3.根据学生的汇报，师板书
作者按时间顺序写出孔子学琴的四个阶段：
时间孔子弹琴的程度孔子的想法
一晃十天会弹(学会曲谱)没有真正掌握弹琴的技巧过了几天顺畅自然、悦耳动听(掌握技巧)没有领会曲子的思想内容又过了几天令师襄如痴如醉(领会思想)没有体会出作者是一个怎样的人不知过了多少天抑扬的琴声令感情起伏不*(悟到作者)知道作者是谁，心情激动
4.引导朗读，促进理解。
师：下面我们来走进课文，*距离地感受孔子对自己严格要求，看他是怎样一步步地对自己提高要求的。
师：我们来品读第二自段，首先请几个同学来角色扮演，一个同学来读师襄的话，一个同学来读孔子的话语及动作，另一个同学读前面的情景描写。(读完后请同学评价孔子的态度)第二自然段重点理解“必恭必敬”“弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子”，从这里可以看出孔子已经学会了曲谱，正在揣摩弹奏的技巧，所以师襄劝他学*一首新曲子时，孔子表示自己还要练*练*。体会孔子做事很塌实。
师：过了几天，师襄又来看孔子练琴，这次他看到孔子的琴艺又是怎样的呢?
请两个同学，一个扮师襄，一个扮孔子，表演他们的对话。师评价孔子：孔子真是不断对自己提高要求(第三自然段重点理解"手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然，悦耳动听"这句话，这是他学琴的第二阶段，说明他掌握了弹琴的技巧，但他不满足，还要领会曲子的思想内容。)
师：孔子学琴的第三个阶段是那段?他领会了什么?满足了吗?最后呢?他弹琴的水*达到了什么境界?请全班同学朗读第
四、五自然段
读完后提问：孔子在弹琴时不但要求自己学会曲谱、掌握技巧、领会思想，还要求什么呢?(悟到作者)设计意图：在分析课文的过程中，体会孔子治学的严谨——一丝不苟，做事的认真——精益求精。)
师：他最后悟到了吗?是谁?请一个同学来读最后一段
孔子能从乐曲中悟到作者，你们能做到吗?可孔子做到了。
师总结：学了这个故事，我不由得对孔子佩服得五体投地。不过，我们也看到了孔子能把事情做得好的原因是什么呢?(他不断地对自己提高要求，最后才使自己的琴艺达到炉火纯青的地步)
5.从孔子学琴的故事中你得到什么启发?
(体会出孔子学而不厌、精益求精的学*态度。我们以后的学*当中也要像孔子一样有这样的学*态度)
四、课外延伸
师：学完了这个故事，你们是不是很想知道这首孔子学的《文王操》到底是一首怎样的曲子呢?同学们想不想听?下面就让我们来听听吧。(听到下课，就停止。如没听完，请同学们去网上搜来听听)
教学要求：
1、知识与技能方面：正确认读本课7个生字，掌握11个要求会写的生字。能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子做事认真的品质。
2、过程与方法方面：课前布置学生了解孔子，以便更好的学*课文，养成良好的预**惯。课堂上引发学生间的辩论，按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事。培养学生思维的条理性和口头表达能力。
3、情感、态度与价值观方面：学*孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。
教学重点：
理解孔子做事认真，一丝不苟，精益求精的品质。并以此受到教育，为学生以后的学*生活作出指导。
课时安排：
二课时
教学过程：
第一课时
一、导入：
师：在我国历史上有一位著名的思想家、教育家孔子。你对他有所了解吗？
（学生展示自己在课前了解的关于孔子的资料。）
师：这样一位伟人，在我国史书上是怎样记载的？
引导学生阅读《史记·孔子列传》。认识古文、大致了解古文内容。
二、初读课文
引导学生把课文读通顺。
提出不理解的词语或句子，共同解决。
用简单的几句话说说这篇课文讲了一件什么事。
第二课时
（一）导入
师：通过上节课的学*我们对课文有了一个大概的了解，现在让我们再一次走进课文走*孔子，在文章的字里行间，在这位伟人身上借鉴一些值得我们学*的品质。
（二）精读品悟
1、幻灯出示：请大家默读课文思考，你认为孔子用多长时间学会了这首曲子？在文中相应的地方作简单的笔记。
2、学生默读思考
3、交流（在交流中感悟文章思想感情）
生1：我认为孔子用了十天的时间就学会了这首曲子。因为文中第二自然段写着“一晃十天过去了……他踏着琴声来到孔子窗前，”师襄之所以可以踏着琴声来到孔子窗前，说明孔子已经会弹这首曲子了，而且弹奏的节奏也还不错。
生2：我不同意他的观点。课文中第三自然“过了几天”孔子仍然在弹这首曲子，后来两次师襄去看孔子时，孔子也都在练*这首曲子，所以孔子学这首曲子的时间应该比十天长一些。
生3：我也这样认为：孔子学这首曲子的时间应该比十天长一些。文中二至五自然段里有一些表示时间的词语“一晃十天过去了”“过了几天”“又过了些时候”“不知又过了多少天”这些时间加起来也该有一个月了吧。
生4：不对。在第二自然段中明明写着师襄的话“你已经练了整整十天，这首曲子也会弹了，可以再学一首新曲子了。”在十天的时间里，连老师都说他会弹了，可见他是在十天的时间里学会了这首曲子。
生5：十天就学会了，那以后的时间他是在玩吗？
（教师见时机成熟）于是引导说：同学们的观点都非常有道理，请同学们再一次认真的读课文，请你在最能表明你观点的词语或句子处仔细琢磨，然后把你想到的告诉大家。以便更有力的说明自己的观点。
5、学生默读课文思考。然后，找到与自己观点一致的同学组成小组交流自己的意见、理由或想法。
6、全班交流。
师：请两种不同意见的小组各先用一句话简单阐明自己的观点。
生01：我们仍然坚持孔子用了短短的十天时间学会了曲子。
生1：我们认为孔子学会这首曲子用了十多天甚至一个月的时间。
师：我们先请认为孔子十天学会曲子的同学发表自己的意见好吗？
生02：文中记录着师襄的话：“你已经练了整整十天，这首曲子也会弹了，可以再学一首新曲子了。” “整整十天”从整整一词可以看出师襄觉得这些时间已经足够了已经不短了，这足以说明孔子用十天时间学会了这首曲子。
老师打断：你能把你体会到的师襄话中的意思读出来吗？
学生朗读。
生03：课文中写着：“他踏着琴声来到孔子窗前，只见孔子正毕恭毕敬的弹那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。”踏着琴声来到孔子窗前说明孔子弹得已经不错了，节奏感很好了。
生04：文中第一自然段写着“他有多方面的特长”“还精通音乐”“尤其弹得一手好琴”像这样一位人物，用十天学会一首曲子足够了。
生05：我忽然想到，孔子弹琴已经这样了不起还拜师襄为师学*弹琴，说明师襄的琴一定弹得更好，在当时应该算得上是位艺术家了吧。所以他的话绝对可信。孔子就是十天学会的曲子。
师：你们的理由太充分了！现在想改主意的同学，你可以被他们几个统一过去了。
生2迫不及待的站起来：别过去，听听我们的意见再说吧。十天的收获在师襄和我们一般人的眼里，孔子是学会了这首曲子，可是孔子自己却并不满足，大家听听孔子的话：“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢！”孔子认为自己十天下来了，弹得还不够好，还需继续努力。又对自己提出了更高的要求，因为他觉得自己没有掌握弹奏技巧，不算真正的会弹这首曲子。
师：我们也特想听听你读一读孔子的话。
这位学生读孔子的话。
生3：我来接着说。后来孔子就继续练琴，过了几天，他掌握了弹奏的技巧，还不满足，还要弹出曲子的思想感情、体会作者。他对自己的水*总也不满足。所以孔子是用了更长的时间练*这首曲子的。
师：老师听了你们两方面的理由以后，有这样一种感觉：看来关于孔子练*的时间长短已不再重要了，关键在于人们对“学会”的认识不同，是吗？孔子对自己提出一系列的要求，他做到了吗？
生：他做到了。第三自然段中写着“孔子的手指运用自如，乐曲弹奏的像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听”真说明他已经掌握了弹奏的技巧。我也练过琴，一首曲子我练了几个星期甚至几个月时，弹起来仍不免断断续续，偶尔用错手指。如果我在回琴的时候能够做到手指运用自如，老师一定会给我一百分的。
生：孔子继续练琴时，他弹得更好了，弹出了曲子的思想感情“师襄再次来到孔子的住处。刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。……一曲弹完，好半天才醒悟过来。”我觉得孔子此时已经弹得太好了，曲中的情感可以把人给迷住，真是太了不起了！我真想听听这样的曲子！
师：很遗憾，老师课前并没有找到这首曲子。大家想个办法，怎样才能让我们领略一下如此迷人、如此激情洋溢的乐曲风采呢？
学生稍沉默了。
师：让我们认真地读课文吧，读出师襄的感受，从这些描写师襄感受的句子中想象一下曲子的美妙，称赞一下孔子技艺的高超。
指导朗读这部分。
师襄听到让他如此陶醉的曲子以后，说了什么？
学生几乎是异口同声地朗读了师襄的话。
师：同学们觉得师襄的话语气怎样？
生：师襄语气里满是赞叹。
生：他的语气中充满了对孔子的佩服。
师：让我们怀着这样的感觉再读一次师襄的话。
学生再次朗读师襄的话
教师朗读孔子的话：“不行啊，我还没有体会出作曲这是一位怎样的人呢！”读后稍顿再问：“故事到此处你有何感想？”
生：我觉得孔子对自己要求太高了。
生：我觉得从一首曲子体会作者是怎样的人，这是不太可能的。虽然文中记述孔子做到了，我还是觉得有些不可思议。所以孔子真了不起呀！
师：孔子确实做到了！让我们看一看当时的情景吧。
学生自由的大声朗读课文第五自然段。然后自由发表意见。诸如：“孔子太了不起了！”“弹到这种程度太不容易了！”等等。
师：所以师襄称赞孔子的琴艺是？
学生中不少人一起回答：“炉火纯青！”
师：你知道这个词语的含义吗？
生：我猜了一下，可能是说炉子里的火呈现青色吧。
生：我查了字典，没能查到它的解释。
生：我在成语词典中找到了它的含义。相传道家炼丹，直到炉子里的火苗呈现纯青色时，就算成功了。比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。孔子真是太了不起了！
师：同学们使用工具书的能力和意识越来越强了，老师真为此高兴。回到课文，孔子确实是一位了不起的人物。小小的一件学琴的事就让后人们如此赞叹不已。那么，从今天孔子学琴这件事来看，他身上到底有哪些值得我们学*的品质呢？
生：我认为孔子做事非常认真，他“毕恭毕敬的弹那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。”他对自己要求非常严格。
生：我认为孔子非常谦虚，他本来弹琴非常好了，还要继续拜师学*。
生：我想起了《论语》中的一句话“三人行必有我师焉”，孔子这样做正是这句话的最好解释吧。
生：我认为孔子对自己的琴技能一次次提出更高的要求，并一遍又一遍的努力练*，最终使自己的琴艺达到炉火纯青的地步，这种做法很值得我们学*。
师：这种做法用一个词语来形容是什么呢？
生：这叫精益求精吧。
生：我想用《论语》中的一句话来说这叫“温故而知新”吧。
师：同学们总结得非常好。以后的学*生活中，我们可以怎样做让自己更接*伟人的标准？
生：明天我练琴的时候一定不偷懒了，而且也要练得好一点再好一点，也试着从一首曲子中领会弹奏技巧，体会思想感情。
生：再学一篇课文时，我一定回家多复*。
（三）复述故事
师：这篇课文给了我们如此多的启示，你记住它了吗？试着把这个故事讲给别人听吧。
学生先在小组中讲一讲，然后派代表讲给全班听。
学生发言略。老师评价主要从这几个方面进行。例如：加进自己的想象，运用了《史记》中的一些说法，使用了自己的语言等
教学反思：
1、课文中的主人公孔子离现实年代久远，所以课前布置孩子们搜集有关孔子的资料显得格外重要。从课堂上孩子们的表现也证明了这一点。
2、上课伊始，“孔子用了多长时间学会弹奏着首曲子？”一个看似简单的问题，却激起了孩子们那么热烈的讨论，在讨论的过程中既提高了孩子的学*兴趣，又加深了他们对词句的理解。讨论时的前部分，孩子们停留在对课文大意的了解，没能深入理解词语和句子，这也是四年级孩子的通病。于是我引导学生又一次读课文，“在最能表明你观点的词语或句子处仔细琢磨”，引导学生抓词语和句子深入理解课文内容。虽然感觉内容上有些重复，但我个人认为还是有必要的。
3、课文中还有几个词语抓得不够突出。例如：“如醉如痴”“沉浸在琴声里，似乎想得很远很远”等。另外如果朗读指导再多些就更好了。
教学目标：
知识与技能：
1.正确认读本课7个生字，学会书写11个生字。
2.能正确有感情的朗读课文，体会谦逊、好学的治学态度和一丝不苟、精益求精治学精神。
过程与方法：
1.继续进行自主识字，提高学生随文理解词义的能力，同时提高学生的`阅读能力。
2.按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事，培养学生思维的条理性，口头表达能力。
情感态度与价值：
能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子，学*孔子谦逊好学，做事一丝不苟精益求精的品质。
教学重点：
了解孔子学琴的过程，感受孔子的品行。
教学难点：
懂得学*做事要一丝不苟，精益求精。
课前准备：
查找孔子的作品，了解一下孔子是怎样的人。
课时：2课时
教学过程：
一、谈话导入：
1.师：上节课，我们知道了司马迁写过《史记》，《史记》里有一篇写孔子的文章，今天我们就来拜读一下好吗?
2.出示课后“我的资料夹”中《史记》原文，请课前预*的有能力的学生读一下。
(设计意图：与第一课内容联系起来，承上启下，增加学生学*的兴趣，先读古文，增加传统文化的韵味。)
二、初读课文，自学生字。
1.师：下面我们家来看看现代文是怎样写孔子学琴的，首先我们要把文章读通顺。
学生自由读课文，遇到不认识的字可以问老师、同学、查字典等。
2.检查生字词的掌握情况，可以抽读绳子卡片，引导学生利用已经熟知的识字方法记住生字。
3.利用各种形式理解词语。
如：“琴、瑟、笙、磬”可以用图片的形式帮助学生理解。
如带有时代行为*惯的词语“盘坐”“*地而坐”等，可以具体的形体实际操作帮助理解。
(设计意图：用多种方法来理解词语，教给学生自主识字方法，提高自主识字能力。)
三、读中感悟，深入品味。
1.教师引导学生默读课文，边读边思考：孔子是怎样学琴的?勾画出有关的重点词句。
2.引导学生说说那几段讲的是孔子学琴的经过?(指导学生抓住关键的语言文字来品位与理解)
3.第二自然段重点理解“必恭必敬”“弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子”，从这里可以看出孔子已经学会了曲谱，正在揣摩弹奏的技巧，所以师襄劝他学*一首新曲子时，孔子表示自己还要练*练*。体会孔子做事很塌实。
4.第三自然段重点理解"手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然，悦耳动听"这句话，这是他学琴的第二阶段，说明他掌握了弹琴的技巧，但他不满足，还要领会曲子的思想内容。
5.孔子学琴的第三个阶段是那段?他领会了什么?满足了吗?最后呢?他弹琴的水*达到了什么境界?
(设计意图：在分析课文的过程中，体会孔子治学的严谨——一丝不苟，做事的认真——精益求精。)
6.在学生理解课文的基础上，还可以让学生按事情的发展顺序讲一讲、演一演"孔子学琴"的故事。
7.从孔子学琴的故事中你得到什么启发?
(设计意图：培养学生思维的条理性，提高学生学*课文的兴趣，加深对课文的理解。)
四、拓展延伸
结合孔子学琴这件事，以及课下查阅的有关资料，让学生谈一谈孔子是个怎样的人。
(设计意图：扩大阅读面，提高学生阅读的兴趣。)
五、记忆字型，指导书写。
1.认读本课生字词卡片，组词，并说句子。
2.小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
3.知道重点字的书写。
4.学生进行独立的写字训练。
教材分析
本文是一篇精读课文，讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质，
文章语言朴实简练，人物形象鲜明，以孔子学琴为主线展开故事，凸显孔子顽强进取、追求卓越的艺术形象。全文既有对孔子学琴的正面描写，又有从师襄的眼睛看孔子学琴的侧面描写，还有师襄神态的不断变化。课文先描述师襄对孔子学琴的表现不解，再写师襄看到孔子弹琴后的诚恳评价与肯定，接着写师襄愉悦地欣赏孔子弹琴，最后写师襄惊异于孔子琴艺的高超，由衷地佩服孔子。通过师襄对孔子学琴过程的看、问、听、赏的动作与语言的描写，读者感受到孔子刻苦练*，技艺不断提高，达到炉火纯青境界的过程。
全文线索明晰，层次清楚。按照时间的顺序，写了孔子学琴的四个阶段：即学会曲谱——掌握技巧——弹出思想——曲中识人，情节环环相扣、步步深入，使故事既连贯又紧凑。让读者在阅读故事中感受到孔子孜孜以求的学*态度与进取的精神，从而产生深深的敬意，受到感染与教育。
围绕课文的主要情节，课文配有一幅插图，表现的是孔子专心弹琴，师襄陶醉于琴声之中的情景。观看插图，有助于学生把握重点、理解课文。
教学目标
1、辅导学生自学生字新词，搜集并选择、整理有关孔子的资料，扫除阅读障碍，逐步养成运用工具书及背景资料进行独立阅读的*惯。
2、指导学生默读课文，尝试归纳默读的方法，交流默读的经验，提高默读的效率。在默读中理清文章思路，体会文章中重点词语的意义及作用，达到读懂课文的目的。
3、引导学生在阅读中感受孔子刻苦学*的态度及精益求精、不断进取的学*精神，从中受到启发与教育。
4、重难点分析：
教学重点
学*默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
教学难点
理解孔子刻苦练*，琴艺逐步达到最高境界的过程。
教具准备
1、布置学生搜集有关孔子的故事、言辞等资料。
教师制作介绍孔子生*、思想成就、历史地位、国际影响的课件。
教学过程
一、展示成果。
（1）读生字。
（2）读课文。
（3）概括课文的主要内容。（课文主要写了什么？）
二、精读感悟，读说结合。
学*第1自然段，初步了解孔子：
1、默读第1自然段，说说你了解了什么，从中感悟到什么。
学情预设：
（1）学生可以从课文中获得信息，在大家的补充中可以全面把握内容，但对关键词语的作用难以体会，需要教师给予点拨，引导学生注意"为什么这样写"的问题，感受写作的方法。
（2）学生能了解到的信息有：课文概括地介绍孔子不但是思想家、教育家，还是音乐的行家，多才多艺；孔子对古代的乐器样样都会，尤其弹一手好琴；从不自满，还拜师学艺，表现孔子虚心好学的精神。
2、朗读第1自然段，说说你读明白了什么，
3、探讨问题："尤其"什么意思？去掉这个词行不行？作者为什么要强调这一句呢？这个词在文中起到什么作用？
（"尤其"表示更进一步的意思。去掉这个词，句子就不通了。作者强调并引用这个词，目的是突出了"弹得一手好琴"这句话。这个词在文章中的作用是：它不仅说明孔子琴弹得好，而且彰显孔子从不自满、虚心好学的精神，还起到引出下文、照应题目、贯通文意的作用。这句话中"弹得一手好琴"与下文"怎样练琴"互为因果，相辅相成，相得益彰，使文章内容真实可信。）
三、深入学*，品味感悟
1、默读"孔子学琴"的部分。找出表示时间的词语，说说作者是按什么顺序写的。归纳出孔子学琴的几个阶段。
作者按时间顺序写出孔子学琴的四个阶段：
（1）"一晃十天过去了"——孔子学会了曲谱；
（2）"过了几天"——孔子掌握了弹奏的技巧；
（3）"又过了些时候"——孔子领会了音乐的精神，弹出了感情；
（4）"不知又过了多少天"——孔子从音乐中知道了作者。
2、朗读课文，全班交流自己的学*收获。
（1）交流孔子学琴的四个阶段的划分结果。
（2）结合自己的音乐常识以及学*音乐的实践思考：这四个阶段的内容、难度有什么不同？孔子依次达到的目的说明了什么？从这四个阶段中，你体会出什么？（第一阶段是学会曲谱，第二阶段掌握技巧，第三阶段是弹出感情、感动别人，第四阶段是曲中识人。这四个阶段难度越来越大，我们从中体会出孔子学而不厌、精益求精的学*态度。）
2、默读课文，思考问题：孔子是怎样不断追求，逐步达到理想的境界的？
3、边读书边标注，练*使用记录符号，并且要把自己的体会用简洁的词语标注在书上的空白处。可依次思考以下问题：
（1）找出描写孔子学琴的句子。思考：从这些词语中你理解了什么？体会了孔子什么优秀品质？
（2）找出孔子说的话。思考：从这些词语中你理解了什么？体会到孔子什么优秀品质？
（3）找出师襄看孔子弹琴时神情的变化以及对孔子琴艺的四次评价。思考：从这些词语中你理解了什么？这些侧面描写表现了孔子是怎样的人？
5、学生交流：孔子是怎样弹琴的？你是从哪些词句中知道的？从这些词语中你体会出什么？
6、师生交流。
在学生的交流中，不仅要引导学生说出找到的词语、句子，而且要说出词语、句子的意思，并且说出从这些词语或句子中体会到什么？
三、总结升华、拓展延伸。
读孔子的名言，不理解的字查字典：
学而不厌，诲人不倦。
温故而知新。
有朋友远方来，不亦说乎？
四、质疑、释疑。
1、周文王何许人？
周文王姬昌是西周的奠定者。姓姬，名昌。姬昌是在其父季历死后担任周族首领的。他是一个很有作为的人，重视发展农业生产，关心民间疾苦，勤于政事，兢兢业业地治理国家。他以仁德为本，宽厚待人，保持质朴的美德，深得人心。这样，周族逐渐兴盛起来。为了使自己更有实力，他重视人才，礼贤下士，一大批仁人志士前来投奔。其中最有名的就是姜尚，即姜子牙。姬昌在位时，商王朝还十分强大，所以，他在表面上仍臣服于商，但暗中加紧发展经济扩充军队。纣王听了崇侯虎的告发，把他抓了起来，关在羑里。他镇定自若，潜心研究八卦，创制了《周易》，后在臣子的营救下，被释放回到了周。这时，他的决心已下，一定要攻灭商朝，报仇雪耻。他整顿内部，认真做了准备工作。为了扩大政治影响，他不断对外用兵。姬昌晚年时，已经取得了当时天下三分之二的土地，为攻灭商朝奠定了基础。
周文王体恤百姓、胸怀博大、任人唯贤等品质被后人颂扬。
2、"炉火纯青"的本意是道家炼丹时的火候，有什么故事或典故吗？
老师讲述《炉火纯青》的成语故事。
五、指导书写。
一、写生字词，把字写正确、规范：
1、"抑"字容易写错，引导学生注意观察，右边不要多一横或多一点。比较"印"与"卬"的不同，要把字写正确。"抑"字要注意结构特点，左高右低，左窄右宽。
2、"倦""纯""溢"这三个左右结构的字，都是左窄右宽，书写时注意搭配，左右两边的笔画既有谦让又有穿插，使字成为一体。"倦""溢"两个字点画比较多，要注意点的方向以及摆放的位置，努力把字写得左右匀称、字形饱满。
六、限时作业。
辨一辨，再组词：
抑（）纯（）倦（）溢（）浸（）谱（）
迎（）吨（）卷（）益（）侵（）普（）
板书设计
孔子学琴
学会曲谱——→练*技巧——→领会内容——→体会作者——→炉火纯青
