教室里的风扇在闷热里打转，摇曳着发出嘎吱的声音，讲台上的老师一如既往用沙哑但显得沧桑的嗓子乐在其中，热气充斥了教室里的全部，和那颗同风扇一样摇曳着的心。下课的铃声将*，匆忙地挂动着我的行程。初三的铃声，就是这么匆忙。
隔着用窗帘遮住的玻璃，我断绝了教室外的清风与自己的相拥，眼前的黑暗蒙蔽了双眼，透着发亮的空隙，隐隐看见了欢乐却披着悲凉气氛的场景，我并不想看到这一幕，但我又渴望这一切发生在自己身上……算了，不想了。我马上就要告别一切令我矛盾的往事。
回过头，余光扫过教室里的一切，一张张熟悉的面孔，时刻牵动着我的心，但是我得坚定，我必须横下心来。偶尔会发现望着我的两双眼睛，眼眸间不再反射光芒，看到的只是焦虑与不安。再见了，对我好，我也想对他们好的人——梅子，扬扬。
“不，我要走。”站在校门前我坚定地对梅子和扬扬说。
他们没说什么，看着我坚定的目光，他们能送出的只有祝福。
他们早已准备好了一切，他们知道我的倔脾气，我们在出校门的路上走着，他们为我送行。嗓子里哽咽着什么，脸上却笑得灿烂，但我却隐隐看见，朋友们的眼角有残余的泪珠，这越发使我舍不得，和之前一样，我必须狠下心。我也强露出笑容，找些乐子，让气氛不至于这么悲怆以及……
到了公交车站，他们将揣在兜子里很深很深提前订好的火车票递给我，眼眶早已浸湿，他们齐拥上我，当作最后的拥抱。车将临，故意找理由，他们走开了，我也果断地上了车，加速我人生所要达到的第一站。
上了车，我选了一个最靠边的位置，贴向窗户，透过霓虹灯泛黄的灯光用泪水告别伙伴们。只望却熟悉的一切越来越远，越来越小，最后化成一根脆弱的线，断了周围的一切只是过眼云烟，我擦干了眼泪，认为我不会再流泪，天真的我认为眼泪早已枯竭，但是将后发生的一切都是我难以预料的。
对未来可怕噩梦毫不知情的我，抱着盲目的希望驶向前方。嘴里还傻傻地念着：“天若晴了，还怕什么风雨。放心吧！伙伴们，我不会再让风欺负我，雨淋湿我。”
雨已经连续下了两天了，今天也不例外。早上起床后，我站在窗前，突然，天边滚来了团团乌云，黑压压的一片笼罩着整片大地，轰隆隆的雷声把胆小的孩子吓哭了。
不一会儿，雨滴落了下来，像断了线的珠子一样，不断往下落。豆大的雨点叮叮咚咚地打在屋檐上，那声音真美妙。屋檐上流下来的雨水，在街上汇集成了一条条小溪。树上也挂满了晶莹剔透的雨滴，摇摇欲坠。一朵朵鲜红的的石榴花挂在树上，像一位位刚洗过脸害羞的少女。路上的行人明显减少了，有的撑着伞小心翼翼地在雨中行走，有的没带伞就像百米冲刺一样骑车飞跑。就连来往的车辆也放慢了速度行驶，车辆溅起了一道道水花。
过了一会儿，雨忽然停了。天晴了，太阳公公终于露出了笑脸。我推开窗户，清新的空气中散发出一种沁人心脾的芳香。我抬头一看，一道五颜六色的彩虹挂在天空中，好像一副美丽的风景画。我推开门，走在院子里一看，小草挺直了腰杆，花儿也抬起了娇羞的头，每片树叶上都滚动着晶莹的水珠，微风一吹它们就互相碰撞，看谁先掉下来。来到马路上，雨水把马路上的灰尘冲刷干净，像抹了一层油。走在雨后的马路上，我感到无比的舒适。
我爱雨后这清新的空气，我爱雨后这七色的彩虹，我爱雨后这干净的马路……总之，我喜欢雨过天晴的一切美景！
空气如洗，夹着青草味儿扑面。远方天际，残阳依旧火红，射发着不可阻挡的红光。俯首，却见满塘的湖水紫色迷漫，似那印度舞女披着面纱的神秘脸颊，柔柔的紫光已温暖了荷塘边那株冬日里遭霜打死一般沉寂了的残荷。
天空开始朦胧，黑色曼延，笼罩了夜。月亮失落了吗？不，她优雅地把厚实的云帘拨开，隐在纱窗后匿笑，向满眼热切的大地撒下惊艳的光。荷塘亮了，披上一件镀银的晚服；荷塘边上的柳树艳了，每个叶梢都戴上了晶莹的小尖帽。
只是，星星失落了，荷塘边那株遭霜打的残荷失落了。
夜空广阔，却仅属于月亮的舞台，星星迷茫在别人的光彩里，残荷迷茫在没有光明的黑暗里。
寂寞，忧愁，盈灌了那颗枯竭的心灵，头顶上戴着小尖帽的柳叶旋转，飘扬，飞舞，而映在自己身上的，却是那片片即将淹溺心灵的黑暗。
俯首，叹息，沉淀了悲哀的泪珠滚落，灼烧冰冷的躯体。恼怒，不甘，扬起头颅……却发觉是什么荡涤了泪眼——是刺破了柳叶的一点星光！
微弱的光闪烁，使灰暗的心灵立即变得光明，使疲倦的躯体变得亢奋，使凛冽的泪珠变得滚烫。
身体开始涌动一股力量，那是浸透了泪水的芽的冲破了束缚、悲伤、迷茫的萌发！
守望这如萤火般美丽而易逝的星光，残荷闭上了眼，她不再惧怕黑暗，因为她已守住了心中的星光。
我又踏着灿烂的阳光，走进那个和我朝夕相处了整整五年的学校。
今天是休业式。
看着鱼贯而入的同学们，心奋和激动油然而生：不知我会得什么奖状？是积极分子，还是优秀班干部？难道，是那个我梦寐以求的三好学生？想到这儿，我不禁加快了脚步，往教室走去。
教室里成了一个热闹的菜市场，吵的炸开了锅。我笑了，我又看见了一个个生龙活虎的伙伴。同学们看见了我，给了我一个大大的拥抱。
不知什么时候，诸老师大步流星地走了进来，手中捧了一大堆纸。教室里顿时变得鸦雀无声。，连秒针转动的声音都听得见。诸老师开始讲课。
时间滴答滴答的过去了，钱校长在广播里报三好学生的名字：“101班······404班······”随着时间的流逝，离我们班越来越*了。我也变得十分紧张，心砰砰的跳着。“604班沈可清.龚致涵.李冰雷。”报到这儿，我变得更紧张了，只剩下一个名额了，会是我吗？“沈凯娃”太棒了！听到这儿，我欣喜若狂，没想到真的是我。
诸老师笑着把奖状发给了，我似乎在为我感到高兴。我回到座位上，看着那张久违的三好学生，不禁感到非常欣慰。这一个学期来，我付出了许许多多的努力，总算是苦尽甘来。
是啊！雨过天晴出彩虹，没有努力，怎么可能有收获和成就？想着想着，我就来到了校门口。温暖的阳光照在我的脸上，显得格外灿烂，我又笑了。
*来几天一直在下雨，好久都没见过太阳了，这让我本来就郁闷的心情更郁闷。因为我进学生会的面试失败了。
我站在阳台上，望着灰蒙蒙的天空发呆。伸出手，想拨开乌云，却发现是不可能的。“唉，希望快点停雨啊。”我自言自语。“嗨，在看什么？看帅哥吗？”我的朋友小田不知什么时候出现在身后，她也看着风景，不过是看来往的人群。拍拍她的肩，微笑道“我们学校是没有帅哥的。”她转过身，吐吐舌头，朝我做鬼脸。她真的挺开朗呢！和所有人都合得来，似乎没有烦恼，无忧无虑，很羡慕她。
她突然安静下来，问我：“你是不是在想着学生会的事？”我愣了一下，嘴角不自然地扬起一个微笑，声音有些无奈：“不是啦！我只是想快点停雨，天气让人很压抑。”虽然我这么说，但心里想的还是那天落选后狼狈离场的画面，深深地伤到了我的自尊心。
“只是凭一时的昏暗，你就认为下雨。你就没想到乌云会走吗？虽然这几天一直在下雨，可太阳还在，光明总会来的。”小田拍拍我的肩，笑道。
看着她的微笑，我心中的乌云一下子散开了。是啊，为什么纠结于一时的失利，不肯放开坦然接受呢？这次落选了，还有下次嘛！即使太阳现在被乌云遮挡了它的光彩，可总会有一天，乌云散开，太阳不照样发光吗？我心中释然，看着天边的景色，发现云幕之后，太阳金色的光晕若隐若现，天空明亮了不少。
雨过之后就是晴天，我想着，露出了微笑。
——初二作文：天晴了实用5份
与父母的聚少离多，让我对自己充满自卑。看着街上每个小朋友都牵着父母的手，脸上洋溢着灿烂的微笑，心里都觉得空落落的，本该常与父母所牵的`手，又不自觉地放回了口袋里。我将自己的心房反锁起来，那里只有无边无际的黑暗，似乎还伴随着阴霾。
直到有一个女孩子的出现，打破了我的自闭。
她是我的新同桌，是个开朗又活泼的人，脸上常常带着快乐的笑容，能轻易地带动所有人，是个十足的“孩子王”。那天，她注意到了我，带着满满的阳光，向我伸出手：“我看你一直不说话，和我一起玩吧。”心里的阴霾仿佛渐渐散去，心房正被人轻轻敲打着。
从此之后，她带着我和其他同学一起玩，向每个人介绍着我，那悦耳的声音似乎有着神奇的力量，让我有勇气面对仍旧陌生的同学。
上课时，老师提了一个问题，全班没有人举手，安静得连一根针掉在地上也听得见。我想回答，却仍有所顾虑，只将目光停留在她的身上。她似乎感受到了我的犹豫，便给我一个微笑，仿佛在说：不必害怕，勇敢向前吧。于是，在老师惊喜的目光下，我举起手，回答了问题。坐下的那一刻，我听到她轻声对我说：“做得好。”我仿佛听到了心房开锁时清脆的声音，一点点阳光照了进来。
一下课，她就拉着我走出教室，边走边说：“你这么聪明，不要总把自己放在最卑微的位置。放手去做你想做的任何事，我永远在你身后。”我感受到了来自心底的点点暖意，那曾有着无际黑暗的心房，充满了阳光。
我的天，晴了。
在那略显黑暗的路上，她带领我走向阳光，用自己微不足道的力量和热情，改变了我，成为了我最坚强的后盾。
看着自己手中的成绩单，回想着自己过去的学*是多么的'轻松，总能排在前列。而现在，我却得天天埋头于繁重的作业之中，不想着好好努力奋斗整天思索着他人的学*成绩多么优秀。我坐在教室里，趴在桌上，心中杂念万千。窗外的天恰似我的心境，被阴云环绕，看不清远方的路，仅有极少数的光芒透过阴云，映射在我脚下这块陡峭的山崖上，我越往下望，越觉得困难与烦恼如海浪般不停地朝我涌来，冲刷着我的心灵。我该怎么办？我不曾一次地质问自己。
回家后，我蒙头倒在床上，把头埋在枕头下，更是觉得希望的阳光被阻隔在外，眼前一片漆黑。表弟跑来抓我的手，请教我一道“难题”，他是个仅仅上三年级的学生，自然而然，那道题不会有多困难。每当我教给他一步解题步骤时，他满腔热情地自己再演算一遍，我看见他在白纸上工整地留下字迹，一边托着下巴一边嘟囔着什么。我总觉得我的心中少了些什么，他对学*的热爱与对待态度的认真，孜孜不倦地想从中汲取到更多的知识。这些正是我所缺少的！我意识到，原来如此幼小的孩子能给我指引前进的路。我拿起笔，以认真的态度重新对待作业。开始变得不懂就问，学*似乎也就变成了生活中的一门趣事。热爱学*，那正是许多同学都缺少的，从小小的孩子身上，我找到了学*之路上照明的灯，我看到前方一条笔直、充满鸟语花香的小路，使我走向光明。窗外的鸟儿在葱郁的树枝上歌唱。我看到，在遥远的东方，一轮红日升了起来――天晴了！
我们向来不把持现在，沉迷于过去，盼望着未来，我们不应这样！我们要着眼于现在，脚踏实地，认真踏实地踏下每一步，打下每一个基础。这正是我所学到的，是天空晴朗的秘诀。
寒风刮过我的领口，我摸了摸脖子，打了一个大大的喷嚏，心想：要是能有条围巾就好了。身边的低年级同学大多是由家长接送的，一个偏矮的小胖子从他妈妈的.车上下来，背上卡通书包，就径直向等候他的同学跑去。他的妈妈并未离开，而是叫住了他。“干什么啊，我要来不及了！”小胖子一脸不情愿地走了回去。他的妈妈却不开口，只是帮他紧了紧衣服，又从随身的包中拿出一条围巾，给他系上。好了好了，我自己系！说完，小胖子就赶忙跑开，而他妈妈却一直看到他挤进人群后才离开。
看到这一幕，脑海中浮现出了两年前的一副画面：那时，母亲也还接送我，可她总是在我走前嘱咐这个嘱咐那个，我便嫌她啰嗦。在那天后，我便以此为由不让她接送。那时的我是多么自私，不理解母亲的良苦用心，却嫌她烦。想到这里，我开始愧疚，愧疚我对她的不耐烦，愧疚我的不听话，愧疚我昨天为了不想戴她织的新围巾而大吵了一架。
“儿子”。我转过身，原来是母亲。她手上正拿着她日夜加工赶出来的新围巾。“天气挺冷的，我帮你系上。”母亲开启她冻得发紫的嘴唇，寒风撕扯着她夹杂白丝的头发，她的手，冻得像这初春还未抽芽的枯树枝，呈现一种暗暗的灰色。她打了一个结实的结，叮嘱了我几句：“上课认真听讲啊，快去吧。”我大步向校门走去，回头望了望母亲，她站在那里，像雕塑一般注视着我离去，我急忙转过身去，因为，母爱触动了我的心灵，那份感动早已使我热泪盈眶。
我抬头仰望天空，止住眼泪，却发现乌云已经飘走，寒风停止呼啸。这天，晴了。
看着自己手中的成绩单，回想着自己过去的学*是多么的轻松，总能排在前列。而现在，我却得天天埋头于繁重的作业之中，不想着好好努力奋斗整天思索着他人的学*成绩多么优秀。我坐在教室里，趴在桌上，心中杂念万千。窗外的天恰似我的心境，被阴云环绕，看不清远方的路，仅有极少数的光芒透过阴云，映射在我脚下这块陡峭的山崖上，我越往下望，越觉得困难与烦恼如海浪般不停地朝我涌来，冲刷着我的心灵。我该怎么办？我不曾一次地质问自己。
回家后，我蒙头倒在床上，把头埋在枕头下，更是觉得希望的阳光被阻隔在外，眼前一片漆黑。表弟跑来抓我的手，请教我一道“难题”，他是个仅仅上三年级的学生，自然而然，那道题不会有多困难。每当我教给他一步解题步骤时，他满腔热情地自己再演算一遍，我看见他在白纸上工整地留下字迹，一边托着下巴一边嘟囔着什么。我总觉得我的心中少了些什么，他对学*的热爱与对待态度的认真，孜孜不倦地想从中汲取到更多的知识。这些正是我所缺少的！我意识到，原来如此幼小的孩子能给我指引前进的路。我拿起笔，以认真的态度重新对待作业。开始变得不懂就问，学*似乎也就变成了生活中的`一门趣事。热爱学*，那正是许多同学都缺少的，从小小的孩子身上，我找到了学*之路上照明的灯，我看到前方一条笔直、充满鸟语花香的小路，使我走向光明。窗外的鸟儿在葱郁的树枝上歌唱。我看到，在遥远的东方，一轮红日升了起来——天晴了！
我们向来不把持现在，沉迷于过去，盼望着未来，我们不应这样！我们要着眼于现在，脚踏实地，认真踏实地踏下每一步，打下每一个基础。这正是我所学到的，是天空晴朗的秘诀。
与父母的聚少离多，让我对自己充满自卑。看着街上每个小朋友都牵着父母的手，脸上洋溢着灿烂的微笑，心里都觉得空落落的，本该常与父母所牵的手，又不自觉地放回了口袋里。我将自己的心房反锁起来，那里只有无边无际的黑暗，似乎还伴随着阴霾。
直到有一个女孩子的出现，打破了我的自闭。
她是我的.新同桌，是个开朗又活泼的人，脸上常常带着快乐的笑容，能轻易地带动所有人，是个十足的“孩子王”。那天，她注意到了我，带着满满的阳光，向我伸出手：“我看你一直不说话，和我一起玩吧。”心里的阴霾仿佛渐渐散去，心房正被人轻轻敲打着。
从此之后，她带着我和其他同学一起玩，向每个人介绍着我，那悦耳的声音似乎有着神奇的力量，让我有勇气面对仍旧陌生的同学。
上课时，老师提了一个问题，全班没有人举手，安静得连一根针掉在地上也听得见。我想回答，却仍有所顾虑，只将目光停留在她的身上。她似乎感受到了我的犹豫，便给我一个微笑，仿佛在说：不必害怕，勇敢向前吧。于是，在老师惊喜的目光下，我举起手，回答了问题。坐下的那一刻，我听到她轻声对我说：“做得好。”我仿佛听到了心房开锁时清脆的声音，一点点阳光照了进来。
一下课，她就拉着我走出教室，边走边说：“你这么聪明，不要总把自己放在最卑微的位置。放手去做你想做的任何事，我永远在你身后。”我感受到了来自心底的点点暖意，那曾有着无际黑暗的心房，充满了阳光。
我的天，晴了。
在那略显黑暗的路上，她带领我走向阳光，用自己微不足道的力量和热情，改变了我，成为了我最坚强的后盾。
——天晴了作文(精选5篇)
天晴了，我想……
天晴了，我要跑步！我要唱歌！我要跳舞！我要溜冰！我要弹钢琴！我要骑车！我要……
天晴了，我要出去玩！
出发——
等等，我要换上那双洁白的运动鞋，带上我的溜冰鞋、自行车!
出发——
等等，我还要喊上弟弟。咦，弟弟呢？这小子又去哪里了，还要让我找半天，大概又是到邻居家里去了吧？等我去喊他。还要叫上大姨，我们一起去——时代广场！
出发——
到地方了，我们的第一个项目就是赛跑：我和弟弟的比赛！大姨是我们的裁判。“三——二——一——开始！”弟弟虽然比我小，但是每次都跑得比我快。这一次我一定要赢！大姨的起跑命令声刚落，我们一起向前跑去。只见他那健壮如牛的飞毛腿一个劲儿地向前冲，一下子就跑到了我的前面。糟糕！我又要输了，绝对不行！我深吸一口气，鼓足劲儿，眼睛盯着目标，两条腿也像施了魔法一样，风一般地奋力向前跑去。“哈——跑到了！”我停下来扭头看看弟弟，他竟然比我慢了一点点。结果当然是：我赢啦！这是我第一次赢，真开心！
天晴了，我很开心。因为前几个星期都在下雨，整天拿着雨伞跑来跑去，麻烦死了。今天终于晴了，真是老天开了天眼啊！
天晴了，和煦的风吹拂着我的脸，温暖的阳光照耀着大地，照在我们身上，暖暖的，舒服极了。
天晴了，我最想和小伙伴一起出去玩了：去广场放风筝，滑冰，骑旋转木马……可惜还没有过星期，只能背上沉重的书包去上学。不过，在校园里也很有趣。
天晴了，我们在教室里上课也开心多了。只要一听到下课铃声，同学们就像喜鹊一样跑出教室去了，捉迷藏的、跳绳的、跑步的、斗牛的……玩的游戏五花八门。尤其是体育课，上课铃声刚响，大家都争先恐后地跑出教室站队，迫不及待地跑到操场去。我们的每节体育课都先绕着操场跑两圈，然后才玩游戏。每一次的游戏都不一样，大家都玩得很开心。
天晴了，我有好多的事想做啊！真希望这快乐的晴天永远过不完。
见到阳光，妈妈乐坏了，她先把前几天晾在家里没干的衣服拿出去晒，接着又能打一盆水，在那儿拼命地洗鞋，还把床上被子都拆下来洗，因为她怕太阳公公生气后再也不出来了。
下午，我来到桂花广场，那里的已经有很多老人两个、三个坐一把椅子在那儿晒太阳，那些年青的男女在石凳上说说笑笑。突然，天空中出现了一个八爪鱼形状的风筝，原来是一位老爷爷在提着风轴在放。“哇哇哇”从前方传来了一个孩子的哭声，我抬头一看，一个蓝色的气球飞向天空，“哭哭哭，只知道哭，一个气球都拿不稳，有卵用，”奶奶正在教训他，这下他哭得更厉害了。广场上运动的人很多，有些老人和青年人在散步、压腿，有的在跑步，小孩子们玩得可高兴啦！有的在玩蹦蹦床，有的在玩打地鼠，还有的在滑滑板。回到院子里，家家户户的窗前都晒满了衣服，被子，整个院子好像挂彩一样。小朋友们在晒着的被子下钻来钻去，惹得大人们大吼大叫。
天晴可真好。
教室里的风扇在闷热里打转，摇曳着发出嘎吱的声音，讲台上的老师一如既往用沙哑但显得沧桑的嗓子乐在其中，热气充斥了教室里的全部，和那颗同风扇一样摇曳着的心。下课的铃声将*，匆忙地挂动着我的行程。初三的铃声，就是这么匆忙。
隔着用窗帘遮住的玻璃，我断绝了教室外的清风与自己的相拥，眼前的黑暗蒙蔽了双眼，透着发亮的空隙，隐隐看见了欢乐却披着悲凉气氛的场景，我并不想看到这一幕，但我又渴望这一切发生在自己身上……算了，不想了。我马上就要告别一切令我矛盾的往事。
回过头，余光扫过教室里的一切，一张张熟悉的面孔，时刻牵动着我的心，但是我得坚定，我必须横下心来。偶尔会发现望着我的两双眼睛，眼眸间不再反射光芒，看到的只是焦虑与不安。再见了，对我好，我也想对他们好的人——梅子，扬扬。
“不，我要走。”站在校门前我坚定地对梅子和扬扬说。
他们没说什么，看着我坚定的目光，他们能送出的只有祝福。
他们早已准备好了一切，他们知道我的倔脾气，我们在出校门的路上走着，他们为我送行。嗓子里哽咽着什么，脸上却笑得灿烂，但我却隐隐看见，朋友们的眼角有残余的泪珠，这越发使我舍不得，和之前一样，我必须狠下心。我也强露出笑容，找些乐子，让气氛不至于这么悲怆以及……
到了公交车站，他们将揣在兜子里很深很深提前订好的火车票递给我，眼眶早已浸湿，他们齐拥上我，当作最后的拥抱。车将临，故意找理由，他们走开了，我也果断地上了车，加速我人生所要达到的第一站。
上了车，我选了一个最靠边的位置，贴向窗户，透过霓虹灯泛黄的灯光用泪水告别伙伴们。只望却熟悉的一切越来越远，越来越小，最后化成一根脆弱的线，断了周围的一切只是过眼云烟，我擦干了眼泪，认为我不会再流泪，天真的我认为眼泪早已枯竭，但是将后发生的一切都是我难以预料的。
对未来可怕噩梦毫不知情的我，抱着盲目的希望驶向前方。嘴里还傻傻地念着：“天若晴了，还怕什么风雨。放心吧！伙伴们，我不会再让风欺负我，雨淋湿我。”
隐约记得，那是一个阴天。
我正趴在阳台上为老师硬要我参加舞蹈比赛而苦恼，毕竟，我其实是一个内向的男孩子。可这一次，却要我在全校面前演出，虽然有其他同学一起，可要是我比其他人跳的差，也一定，一定会成为全校的关注点的吧。
看着头顶得一片乌云，我的心情仿佛跌至谷底，无趣地看着阳台上的鸟窝，注视着那一直还没我一掌大的雏鸟心中不免升起一点好奇心。它的父母一会儿眺望着远方，一会儿啄一啄小雏鸟，像在催促着它快点飞走似的，我的心中油然升起了老师硬要我去跳舞的形象，自认为那一只小鸟应该也是心中万般无奈，却无可奈何的吧。
大鸟不紧不慢地靠*小鸟，把小鸟逼上了“绝路”，渐渐的，已经到了阳台的尽头，可小鸟仍然没有飞走。大鸟放弃了，又把小鸟带回了窝里。
我不仅有了向老师**，拒绝参赛的心理。
第二天，看到老师时，我又一次畏惧了，没有提出心中的想法。回到家中，又趴上了那熟悉的阳台，又一次观察起了鸟窝，却惊讶地发现，小鸟正自己一步一步走上曾经的“绝路”。但到了尽头，它又一次犹豫了。似乎是看到五楼的高度，以及这仍是阴暗的天，而想要放弃似的。这时，大鸟在后面用翅膀拍了怕它，鼓励着它。
终于，小鸟下定决心，跳了下去，它也没有惊慌，而是张开了幼小的翅膀，滑翔了起来，又是一阵扑腾，它，飞起来了，这阴暗的天，也晴了！
我也想通了，不再对这次的舞蹈比赛感到厌烦，而是信心满满，就如同这只小鸟一样。
人总要尝试新的食物，如果不这么做，就会一生**无奇，但一旦下定决心去做了，就会豁然发现，世界其实一直在向你招手。所以，自信是一个精彩的'人生必不可少的要素。
——雨过天晴作文 (菁华9篇)
连着好几天都下雨，在外地的我，感觉更加寂寞。
淅淅沥沥的雨，最终停了。在家里闷了几天，最终能够出来呼吸呼吸新鲜空气了。
雨过天晴，泥土的香气息扑鼻而来，使我陶醉，似乎都有股飘飘然的感觉了。
“咚”突然，我的手凉了一下，原先是树叶上的水珠滴到了我手上。才发现，无论是花还是草，是枝还是叶，上头都有雨水，显得一切都生机勃勃，格外美丽。
路边，一个上头嵌满水珠的，白呼呼的东西，勾起了我的好奇心，走*一看，是一个蜘蛛网，上头满是水珠，构成了一条盘着的水珠项链，真是好看，上头还有一只灰色的小蜘蛛。
雨过天晴，蜘蛛是十分忙碌的，有些蜘蛛网被雨水破坏程度大的，还要重新再织，有些上头雨水太多，还要慢慢等它变干，是很麻烦的，需要很大耐性。
我细心地观察者，发现每一张蜘蛛网上的一处隐蔽的角落里，都有一只蜘蛛在耐心地等候猎物。我拿着一根树枝，轻轻地动了一下蜘蛛网，想看看蜘蛛有什么反应，没想到它往后退了几步，之后他一步步地靠*，发现这只是我的“诡计”便又找了一个地方藏了起来，等待猎物的出现。
小蜘蛛真是可爱。
走着走着，一条小蛇一样的东西出此刻我面前，把我吓了一跳，走*一看，原先是一只长长的蚯蚓从土里爬了出来，是褐色的，正一步一步往前爬着，可能是辛苦了一天，想休息休息。
其实，别看蚯蚓长得丑，用处可大着呢！它能帮植物松土，让植物长得快，长得好。虽然这样，但还是有人故意折麽它，踩它，总之，是想尽办法都要把它消灭，旁边，有许多死蚯蚓，要么是被车碾死，要么是人踩死的！——（＞＿＜）——我真生气
保护大自然，是我们的职责，保护它们，就像保护人类就像保护我们的明天！
我喜欢雨过天晴，雨过天晴是那么完美！
夜黑如漆，无尽的黑暗让我们心生恐惧，然而终结它的仍是东方地*线上，不急不缓的一丝光亮；狂风骤雨，风折芭蕉，终结它的仍是天空中一道亮亮的彩虹。黑夜终有尽头，雨过天会晴，人生何尝不是如此呢？
经历过风雨洗礼的天空，会更加空明，更加蔚蓝；经历过苦难挫折的人生，将会更加闪亮夺目。“西部歌王”王洛宾，一生充满传奇色彩，苦难充盈了他的生命，而他安然理解生命的“痛吻”。流浪于西部，漂泊于漫天黄沙中，像一株风雨中的橄榄树，带着“雨过天会晴”的信念，执着地守望自我的梦想。最终，迎接他归来的，不仅仅是雨过后的晴空，还有那暖暖的太阳，还有那骀荡春风。雨过天会晴，是一种执着的信念，是一种乐观的向往。就像王洛宾，困境中始终坚持着进取乐观的信念，真诚的期待明天会更好，而命运回馈他的，也正是光明灿烂的未来。
所有的风雨都会停的，所有的困难都是暂时的，黑暗不会永远围绕，终究会有过去的那一天。但无数人，是被心中的风雨吓倒，放弃了迎接光明的权利。项羽兵败，空自叹息“时不利兮骓不逝”，孰知“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。”没有持续永远的厄运，也没有永远的失败。然而，这个“力拔山兮气盖世”的英雄却忘记了雨过天会晴，风雨之后见彩虹，自刎于乌江边，留给我们的不仅仅是深深的叹息，还有沉重的思考。
有位哲人说过：你的心态决定你走多远。抱定“雨过天会晴”的信念，犹如黑暗中，抬眼望见的一颗星，虽然不亮，却足以给我们走下去的勇气。食指曾写下《相信未来》，带给我们的是生命的顽强与韧性。在那样一个暗无天日的年代里，诗人被折磨致疯，仍抱着雨过天会晴的信念，用手指那涌向天边的排浪。无论，夜黑如墨，还是雷电交加，总有消散的那一天，一切都已是瞬息，一切都会过去。
雨过天会晴，晴天之下，鸟儿依然歌唱，花儿依然舞蹈，走过冬天，跨入的是姹紫嫣红的春天。当你在困难的风雨严冬里苦苦挣扎，千万不要放弃。最终，你会发现远处会有鹅黄色的草儿挂着泪珠，向你招手，会有天空的彩虹，冲你微笑，那是晴天，更是春天。
刚下过一场雨，乌云散开了，太阳出来了。只见一道半圆形的彩虹挂在天空，五光十色，多么美丽呀！蝉又鸣叫起来，青蛙也叫起来了。我把窗户推开，微风带着湿润的气息，轻轻地吹过树梢，吹到我的脸上，一只小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在说：“下过雨了，空气可真清新呀！”我立刻就做了一个深呼吸，说的没错，感觉确实十分清新，大树和房子都被雨水冲洗了，显得更加干净了，又嫩又绿的叶子和花朵儿上晶莹的雨珠就像几颗透明的珍珠一样。
我喜欢雨过天晴后那蓝蓝的天空和清新的空气。
麦子还是抢在老天之前收起来了，有的都还没熟，硬硬的杆子不好割。
爷爷催促父亲，今年的“灵鸟”还没有飞来，怕是要下大雨了。一家人只好提前收麦，小小的牛娃也不例外。
那是满满一车的麦，高过了高大的父亲。家里的老牛半年前就死了，只好让父亲拉着车，牛娃坐在一堆暖和的麦上，把玩着还有些透着绿的麦。麦秆被他折得不成样儿，他便扔下了拖车，却被父亲打了手。父亲拾起那杆麦，扔回车上继续赶路。
幽长而又颠簸的土路，望不见家里茅草小屋，只有远处忙着收割的农人和光秃秃的田。牛娃望着路边旺盛的杂草一动不动，就像那静止的杂草。一切都一点儿声音也没有，父亲只管看路，吆喝着拉着车，拉绳深深地陷入肩里，他便换手，用另一个肩膀搭着绳，赶路。
汗水浸透了麻衣，渐渐地，汗水中开始夹杂着雨滴。牛娃也开始害怕，跳下车与父亲一同拉车。“怕是要下大了。”父亲望着愈来愈阴沉的天，用湿透的手抹掉脸上的汗。“麦子被雨冲走了，咱家是不是就没有吃的了？”牛娃小心翼翼地问父亲。父亲默不做声，脱下粗布外衣搭在牛娃头上，转身走向麦堆处。他将自己的背心撕成长条，一捆一捆扎起了麦子。淅淅沥沥的雨中，牛娃已经看不到父亲了，也看不见家里的草屋。
农人丢下镰刀往家里跑，只留下父子俩与缓慢移动的麦堆。雨滴大，砸着人痛，却在父亲黝黑的皮肤上很快汽化，活似一枚炙热的太阳。麦秆还是很快地从车上往下掉，父亲却拉得更加起劲了。狂风中，父亲又如一头坚实的老牛，每一步都深陷泥中，而又生硬地再拔出脚，迈向下一个泥潭……牛娃大哭起来，扯着父亲的臂膀想要回家。父亲笑了笑，说道：“老天这是给咱选种子呢，它帮我们冲掉了次的种子，留下的刚好够咱家吃！”牛娃低下头，疯狂地捡起了地上的麦秆……
当爷爷数着那堆仅剩的，还未成熟的麦子时，牛娃呆呆地望着抽着烟的父亲。父亲头顶，是远处乌云下的那太阳。
闹哄哄的教室差参着一张张白纸，细看会发现上面都打着鲜红的分数，这是数学试卷。
同学将试卷交到我手里，我的心不知道怎么咯噔一下，顿时升起不祥的预感，我做了个深呼吸，往分数上一瞥，92！我瞬间觉得大脑一片空白，这对我来说是个晴天霹雳，我什么时候考过这样低的分数。我的心仿佛蒙上了尘埃，一整天我都在昏昏沉沉中度过。
晚上回到家，迎接我的依然是妈妈那灿烂的笑脸，*时我一定会开心地喊一声：“妈，我回来啦！”可是今天，面对妈妈，我格外烦躁，面对妈妈的嘘寒问暖，我只能勉强挤出一个笑容。
晚饭后，我关上房门，盯着那分数发呆。半个小时过去了，我无奈地叹了口气，把试卷放在一旁，开始写作业。这时，妈妈敲敲门进来了，为我端上一杯热牛奶，温柔地说：“乖，把牛奶喝了，这样”话没说完，断了，我抬起头望向妈妈，只见她的目光牢牢地定格在试卷上。我张了张嘴，可是一个字也说不出来，妈妈拿起试卷，看了仿佛一个世纪那么长的时间，从嘴中吐出几个字：“算了，这次考砸了，下次再努力嘛！好吗？”我忍住几乎要夺眶而出的眼泪，点了点头，端起一旁的热牛奶，品尝着牛奶香甜的味道。
我想到了要重新振作起精神，从哪里跌倒就从哪里爬起来。雨过天晴第二天又会出现一个生龙活虎的我。
下过雨，天气又变得凉爽起来了，一不留神就会掉进爱丽斯梦境．噢，夏天来了！＂又是一个季节的转变．＂语气那么复杂，说不清是高兴还是叹息．突然间意识到自己害怕改变．
很小的时候，喜欢每天扎不同的辫子，穿不同的衣服，喜欢遇见不同的人．那时的我就像一条溪流，直向前奔流，溪水没有*静的一刻，而且每天都会注入新的东西．
可人总会长大，渐渐地变成一个小池塘，水很*静，倘若没了风那就连一点波动也没了．喜欢*静，喜欢像小水滴一样藏进大海，于是把自己围起来，不让水流出也不让新东西流进．花开花落，花已飘落了灿烂；燕去燕归，燕已完成了生命的延续．而我，却在原地数着落花的花瓣，看者天空燕划过的美丽弧线痴痴发愣．
改变，意味着什么？
意味着要接受新东西流进你的视野中；意味着你要反思每天每时每刻的行为；以为着要改变自己，改变一些思维方式，突破自己．
突然有种冲动，想要跳一跳，像船长那样蹦一下．是高兴？也许吧．
我问妈妈这是否奇怪．妈妈说，我处在青春期，思维会变得细腻，思考的内容会多种多样，有时候想不透是正常的，她相信我会做出正确的决定．我笑了，多了分坚定．这是否又做回那条又蹦又跳的小溪流？不是的，绕了一圈，我们会褪去小溪的冲动和浮躁，拥有小河的稳重，然后变成深沉宽广的大海，而这一切需要改变，需要破茧而出的勇气，力量和正确方向．
我们只有不断改变，留下自己最好的东西，不断充实自己才能掌好这条船的舵，何必守着年轻的心去做后悔的事？那么，就让我们共同努力奋斗！
＂又是一个季节的转变！＂这一次语气里是快乐的．
雨过了，又是一片晴天，真好！
说真的，我很讨厌淅沥的小雨，它们是那么的缠绵，总会使心烦涌入心头，惊涛拍浪，挖心的难受。因此在这样的雨天我没有在雨中漫步的情怀。但在北方由于在黄河以北降雨量少，注定淅沥的小雨会是夏天的常客。于是我也有些厌恶夏天，好在夏天还有一位代言人——暴雨，使我对夏天有了一丝的眷恋。
我喜欢暴雨有种*似痴迷的程度，因为暴雨下出了北方人的豪爽，给人一种亲切感。下暴雨时我喜欢将窗子开到最大，将手臂伸出窗外去感受豆大的雨点落下时针扎般的痛，那时却感觉不到疼，有的只是毅力的考验。张大嘴努力的呼吸泥土的清香那是一种久违的香气，它会使我想起曾今那充满鸟语花香的大自然。
今天又一场暴雨过后，我遥望天际发现天空是那么美，头顶的一片天是那么的湛蓝，蓝的没有一丝杂质，它又是那么的飘渺，好像是七仙女抛下的一件蓝色的薄纱在空中飘舞。不远处还是灰色的，印在房屋上竟是土黄色，那种颜色给人一种压抑的感觉。于是我寻找蓝灰的交界处，那里本应是逐渐的过度色，而大自然却巧妙的嵌进去一朵还未完全舒展的云，刹那间我感受到了活力，那是生命的诠释。突然明白再阴的天也有晴朗的那一刻，再黑的夜也有黎明出现的那一刹那。
那是一幅美丽的油画，是大自然给予人类的享受，更是自然给我们敲响的警示钟，如果没有人类保护大自然，恐怕以后连那雨过天晴的后的一丝感动也会一去不复返，至少我们会失去对生命的另一种诠释。
这几天，雨下的好大。天天都下，而我的心情，却十分悲哀。天，在哭吗？是安慰我，还是它也有伤心事？是因为雾霾太严重，天实在看不下去了，当起了清洁工？苍穹的雨，一丝一丝地飘着，像满天飞舞的细沙；为大地绿植，带来一份营养，滋润着叶梢，也为河塘的水鸭，带来一股愉悦的心情，默默地付出。
朦胧的雨，一滴一滴地下着，像漫天飞扬的雪花；为山川湖泊，带来一丝夏意，荡涤着雾霾，也为地上的昆虫，带来一份清新的感觉，默默地付出。
缠绵的雨，一缕一缕地降着，像漫天卷地的尘埃；为植物动物，带来一点生气，灌溉着绿植，也为天上的云彩，带来一股香甜的气息，默默地付出。
雨过天晴，可人们却一直给天添加重任。天，感谢你！当起了清洁工。我代表人们感谢你！
雨过天晴，我的心情也自然开朗了起来。天，谢谢你！帮我敞开心扉。我发自内心谢谢你！
雨过天晴，彩虹弯着腰慢慢的走上天际。天，欣赏你！把天际变美丽。我代表天际欣赏你！
雨过天晴，棕黄的天变成蓝天白云的天。天，赞扬你！把雾霾驱逐掉。我代表世界赞扬你！
雨过天晴，绿植与大树充分吸收了养分。天，夸奖你！帮助绿植成长。我代表绿植夸奖你！
雨过天晴，山川湖泊树林进行了水循环。天，致谢你！帮助生态循环。我代表自然致谢你！
天降暴雨，灌溉土地、绿植。帮助自然进行水循环，啊！彩虹，不经历风雨，怎能见彩虹？在人生的道路上，只有辛勤的为他人付出，才能得到别人的赞扬与尊重。不肯付出，一丝回报也没有。
雨过天晴。
今日天气晴，但是我的心情并没有如天气一般晴朗，小的时候渴望着长大，可是现在长大了，烦恼多了，又渴望着是否还能有机会回到小得时候，那个时候的自由自在、无忧无虑令我无比的怀念，可是人生不就是这样吗，所有已经经历过的事情我们除了怀恋别无他法，因为我们的脚步只会前进，不会倒退，我们只能不断的前进，时间就是我们背后的那双手，我们只能承受，但是我们亦可以选择让自己舒适的办法承受，前进是不可逆的，我还在寻找，你找到了吗？
但是我不会放弃，因为我希望我自己可以去热爱生活，热爱世间的万事万物，如果你现在就放弃了，那么你就等于放弃了这个世界，这个世界的爱都会离离远去，我希望每个人都能拥有一个美丽的世界，美丽的人生，人生可以*淡，可以*凡，亦有那激情四射，燃烧自己对生活对未来的激情吧，为了自己，为了爱自己的人，为了你所热爱的世界，一起努力！一起加油！相信所有人都可以！我也要为自己努力啦！加油！加油！加油！
——在天晴了的时候教学设计 (菁华3篇)
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。
2.引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认“炫、怯”等6个生字及其新词，联系上下文理解词语。
3.通过学*课文，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情，并由读到写，学会描写一种景物。
教学重点
通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所包含的思想感情。
教学难点
引导学生大胆想象，从中感悟自然美，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教具准备
课件
教学设计
一、导入课题，介绍作者
1.【出示课件2】出示一组雨过天晴的图片，师：看着这组图片，你想到了哪些词语？（雨后初霁、云开日出、云消雾散）也可以说说自己的感受。
2.师：雨过天晴，正是我们出去走走的好时候，你有这样的经历吗？向大家介绍一下吧。（学生自由介绍）
3.*现代著名诗人戴望舒的诗歌——《在天晴了的时候》。（读课题）（板书：在天晴了的时候）
4. 戴望舒简介，学生初步了解。【出示课件3】
戴望舒（1905—1950）原名戴朝安，又名戴梦鸥。浙江杭县（今杭州余杭区）人。是现代*诗坛上负有盛名的“雨巷诗人”。*现代派象征主义诗人，为*现代象征派诗歌的代表。他的诗歌和诗论极富个性，虽然总量不多，却“以少胜多”，产生了广泛而深远的影响。他是一位现代派象征主义诗歌代表人物，在*新诗发展史上占有不容忽视的地位。他的《雨巷》《狱中题壁》《我用残损的手掌》等诗篇，堪称*新诗的杰作。
二、初读诗歌，整体感知。
（一）初读，解决字词。
1.读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。
2.出示词语。
【出示课件4】
润过 凉爽 温柔 炫耀 胆怯 绽透 饰彩 曝着阳光 涉过 赤脚 涉过 圆晕
读准字音
注意读准翘舌音“赤、涉”，读准易错字“怯（qiè）”“曝（pù）”。
3. 指名读词语，相机解释词语意思。
理解“炫耀、尘垢、胆怯、曝着、阴霾、闲游、晕皱”等词语。（方法：可以查字典，可以选用想象画面，联系生活实际，联系上下文等方法理解词语。）【出示课件5】
炫耀：卖弄夸耀。
尘垢：尘埃和污垢，比喻细微不足道的事物，也指尘世。
阴霾：1.天气阴晦、昏暗。 2.比喻人的心灵上的阴影和不快的气氛。
（二）读懂诗意
1.指名朗读，纠正。要求读通顺。
2.想一想，诗歌写了什么内容呢？【出示课件6】
（雨过天晴的时候，风景很美，告诉大家可以到大自然中去走走）
三、深入研读，欣赏美景
1.自由朗读诗歌的第一节，想一想文中描写了哪些雨过天晴的景物？用横线把景物名称画出来。指名反馈。（小路、小草、小白菊、凤蝶……）（板书：小路、小草、小白菊、凤蝶）【出示课件7】
2.找出相关的诗句，读一读。
3.指名说说自己最喜欢的画面，然后再读一读。教师相机指导学生朗读。
4.师：通过诗人的描述，雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶儿给你留下了怎样的感受呢？【出示课件8】
预设：
小路：湿润的、凉爽的、温柔的、散发泥土芳香的、柔软的、空气新鲜的、让人心旷神怡的、有生命的……
小草：新绿的、充满生机的、干净的、顶着小雨滴的、戴着珍珠的、快乐的、可爱的、活泼的……
小白菊：小心翼翼的、文静的、美丽的、自信的、绽放的、幸福的……
凤蝶：自由自在的、美丽的、穿着五彩衣服的、快乐的……
（板书：泥路：温柔 小草：新绿 小白菊：绽放 凤蝶儿：自由自在）
5. 师导：同学扪，雨后的景色是多么的美丽而清新！在天晴了的时候，我们真该到小径中去走一走。因为——（学生读描写小路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子）（学生再次齐读）
6.在读了诗人描写天晴后的小路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子后，你们发现了诗歌在表达上有什么特点？【出示课件9】
小组合作讨论交流，教师总结：拟人
回顾拟人手法：就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
四、拓展思维，丰富画面。
1.同学们，天晴了，除了可以看到润湿的小路、炫耀着新绿的小草、绽放的小白菊、自在闲游的凤蝶儿，还可以看到怎样的景象呢？请同学们一起读一读第三节。
2.指名提问：诗歌描绘的天晴了所看到的景象有哪些？你又有何感受？【出示课件10】
（雨停了，太阳出来了，乌云散了，一切显得那样的明朗：溪中波光荡漾，林中树影婆娑，天空云儿闲游……多美呀！我们一起把这三行诗句读一读。
（板书：新阳 溪水 云儿）
3.拓展思维：你留心观察过雨后天晴时的景象吗？把你看到的、听到的说一说。
五、品味诗句，总结全文
这首诗描绘了一幅清新的雨过天晴自然风光图，景物清新自然，给人留下了丰富的想象空间，让我们一起欣赏这幅图，来品味诗中的语言，感受诗中的美景。（学生朗读）
同学们，生活中处处都有美，我们只是缺少了一双发现美的眼睛。老师希望大家能够和戴望舒一样热爱自然、热爱生活，留心观察，拥有一双能够发现美的眼睛。（板书：热爱自然 热爱生活）【出示课件11】
六、拓展练*
【出示课件12】
1．说说你最喜欢哪句诗，为什么喜欢？读了这首诗有怎样的心情？
2．你还见过哪些雨后的自然景象？说一说，并模仿这首诗的写法，把你观察到的雨过天晴的景象写出来。
3．最后有感情地朗读全诗，背诵诗歌。
（1）熟读诗歌，根据自己对诗歌的'理解有感情朗读诗歌。
（2）教师提示，学生尝试在熟读的基础上背诵诗歌。
（3）根据教师板书提示，试着背诵诗歌。
课后反思
成功之处：
本课是一首生动、富有情趣的小诗，教学时主要是以读为主，在读中感受诗的意境，大自然的美丽。学生可能是刚开学，学*情绪很高涨，都能够根据教师的讲解阅读本诗。我想本课教学成功的地方有以下几点：
1.学生们对于新字词达到了会写的程度，根据上下文也能理解。
2.在理解熟读的基础上达到了会背的程度，就连很差同学也能背下来
3.对修辞手法的教学很成功。如：诗中：“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头”学生们根据以前的经验基础知道它是拟人的修辞手法，为了加深印象，我还让他们进行练说。我想如果我们继续这样学*的话，相信我们的作文水*会在不知不觉中有一个新的提高。
不足之处：
另外，在教学中我也有失误的地方，那就是对朗读的指导比较少，在以后的教学中要注意教学时间的合理分配。
教材分析
《在天晴了的时候》是“雨巷诗人”戴望舒的一首小诗，诗歌让我们感受到了雨后扑面而来的清爽无比的乡土气息。诗人通过拟人化的手法，用“动态化”的表达方式，为我们绘出了一幅雨后放晴的乡村画卷。“泥路”是温柔的，“小草”在炫耀，“小白菊”大胆地试寒试暖，“凤蝶儿”在悠然地闲游……这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉、向往，让我们走进了充满想象的童话世界。啊！那清新，清新又怡人的小径！此诗写于抗日战争时期，作者似乎在表达心中的“淡然”“宁静”和“暖意”，用象征的手法，歌颂光明和**，表达了诗人对抗战必胜的坚定信念。
教学设计
[教学目标]
1、正确、流利、有感情地朗读课文，尝试背诵。
2、结合自己喜欢的诗句，和同学交流读后的感受。（重点）
3、尝试创作，写一写《在天晴了的时候》，科大附中校园的样子。（难点）
[教学过程]
一、导入
自古以来，连绵不断的雨常常会引起诗人们感伤的情绪，有一位诗人，名叫戴望舒，在一个下着雨的日子，写下了这样一首诗，我们一起来读一读。
这首诗名叫雨巷，戴望舒在诗中写尽了自己内心所有的哀怨与无奈，他也因这首诗获得了“雨巷诗人”的称号。而当雨过天晴时，阳光似乎能够冲散所有的阴霾，诗人在这样的日子里，也写下了一首诗，名叫——在天晴了的时候。今天就让我们一起跟着诗人戴望舒，看看天晴的时候是什么样子。
二、指导朗读
1、师配乐范读。
学生关注诗中的生字，圈一圈你认为比较难读的词语。
请学生分享听后的感受。（自由自在、悠闲、舒畅……）
出示诗中生词，请生带读，师相机正音。（提示“晕皱”，想象画面）
2、六位同学配合读，要求正确、流利地朗读。
其他同学仔细聆听，读完后请大家说说他们哪里读得好，哪里可以读得更好。
3、学生自由评价。师补充押韵——ou。
4、再请六位同学，根据刚刚的点评提示，争取读出诗歌的节奏感、韵律美。过渡：这六位同学不仅自己沉浸其中，也把我们拉进了诗的画面中。如果要给这幅画起个名字，你想起个什么名字呢？——雨后天晴图
三、整体感知
1、雨后天晴了，太阳出来了，诗人向大家发出了怎样的召唤呢？
（板画一条小径）
2、小径中，有很多美景让诗人神往，你看见了哪些美景？
（相机板书景物）
四、讨论交流
过渡：的确，在天晴了的时候，有很多美景令人陶醉，尤其是第一小节，作者的语言诗意又优美。
（一）讨论：在第一小节中，你最喜欢诗人笔下的哪种景象？说说感受。
学生讨论，自由分享感受，师相机补充，请学生在黑板上写下表示景物特点的词语。
预设：
1、泥路（凉爽又温柔是雨后泥路带给诗人的一种——感受，怎么才能读出这种感觉呢？这就是现代诗的特点之一，通过几个字，就可以想象出当时的画面、诗人的活动。）
2、小草（“炫耀”表现小草充满孩子气，天真可爱的样子，经过雨水的滋润，在阳光下，充满了生机和活力。你能读出小草的孩子气吗？）
3、小白菊（叠词和拟人手法并用，写出了小白菊小心翼翼开放的样子；“绽透”一词很有画面感，“绽”是过程，“透”是结果——开得饱满、惹人喜爱；小白菊本来很胆怯，但有了雨水了滋润，它变得自信、向上。你能读出小白菊这前后的变化吗？）
4、凤蝶（使用比喻，把翅膀比喻成智慧书页，表现凤蝶闲游的状态。怎么样读出这种自在的状态呢？）
（二）思考：诗人沿着小径，一路欣赏，一路沉醉，他忍不住再次向大家发出召唤，他又说——到小径中去走走吧，在天晴了的时候。
这时候，诗人希望我们怎么样走一走呢？——赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。
自己再读一读这两句话，你有什么感受？——语言简短，节奏跳跃。
这样的语言能够自然而然的让我们感受到诗人的心情——愉悦欢乐。他希望全身心投入，与自然亲密接触。
让我们带着愉悦的情绪，一起朗读诗歌最后一小节。
“云也在闲游”，除了云以外，还有谁在“闲游”。
（三）尝试背诵
沐浴在阳光下的世间万物都在闲游，让我们带着这闲适的心情，美美的朗读这首诗。
合上书，我们想象画面，尝试根据提示把这首诗背诵出来。
五、创作诗歌
过渡：诗人笔下的雨后小径让我们看见美，感受到美，其实我们的校园，也一样美。昨天刚下了一场春雨，那么今天，天晴了，我们该到校园里去走走。
1、出示雨后校园的图片，为学生提供创作灵感。师生交流
2、请学生选择几处校园中的景物，仿照这首诗的形式，尝试写诗。可以选择其中一小节仿写，有能力的同学也可以全部仿写。
3、分享学生作品，互相点评。
六、教师寄语
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。今天这堂课，我们跟着诗人戴望舒一起通过诗歌之美，感受生活之美，世界之美，正如单元导语中的那句话——诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。
教学反思
本课是一篇生动、富有情趣的小诗，教学时主要以读为主，在读中感受诗的意境、大自然的美丽。执教区级公开课，现场学生刚开始有的拘束，逐渐放开、自然，能够跟着老师的引导学*诗歌。这堂课基本上完成了教学目标，能够背诵全诗，并能结合自己喜欢的诗句，和同学交流读后的感受。尤其是最后的写诗环节，是课堂的亮点，大家现场创作诗歌，很多同学写得都很出彩，几位同学的点评也比较精准。
这堂课也有不足之处，如在交流感受的时候，我的引导语言过多，更像是主导课堂，没有把课堂交给学生，在指导朗读时，部分语句通过符号的方式标注停顿、重音，略显生硬等等。需要不断听优秀老师的课堂、点评，不断提升自己的教学水*和对文章的把握。
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。
2.引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认会认“炫垢”等7个生字及其新词，联系上下文理解词语。
3.通过学*课文，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情，并由读到写，学会描写一种景物。
教学重点与难点：
通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所包含的思想感情。
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入新课
1，师：雨过天晴。空气清新，正是我们出去走走的好时候，你有这样的经历吗？向大家介绍一下吧。
3、*现代著名诗人戴望舒的诗歌——《在天晴了的时候》。（读课题）
二、初读课文
1.自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。
2.检查自读情况。
（1）出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。
润过凉爽温柔炫耀尘垢胆怯绽透饰彩曝着阳光涉过赤脚涉过圆晕
（2）提出不理解的生字、词，作上记号。
（3）指名朗读，纠正。
3.指名读，想一想，诗歌写了什么内容呢？（雨过天晴的时候，风景很美，告诉大家可以到大自然中去走走。）
三、品词析句，欣赏美景
1.轻轻读一读全诗，想想诗中描写了哪些雨过天晴的景物？把这些景物圈起来。（教师板书）
预设：小路小草小白菊凤蝶儿……
2.雨过天晴，一切都是新的，小路、小草、小白菊，还有凤蝶儿，这些都是多么美好的景物啊！请默读诗歌，想一想：你最喜欢哪一样景物？为什么？可以写一写自己的感受。
（1）默读，写感受
（2）同桌交流
（3）大堂交流
小路：凉爽又温柔
师：走在这样凉爽而又温柔的小路上，呼吸着野外的新鲜空气，孩子们，你想说些什么呢？
指导朗读
小草：新绿
师：小草儿已没有了往日的尘垢，这时候看起来是这样的生机勃勃，听一听，小草在说些什么呢？
指导朗读
小白菊：不再胆怯，试试寒，试试暖，一瓣瓣地绽透
理解“绽透”（看图片）
指导朗读
凤蝶儿：自在闲游（看图片）指导朗读
小练笔：
抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游。
瞧，
有的落在娇艳的花朵上,
在和花儿说着悄悄话呢；
有的_____________________,
________________________；
有的_____________________,
________________________；
3.美读诗歌的第一自然段
4.雨过天晴，一切都是新的，除了小路、小草、小白菊、凤蝶儿这些景物，你觉得还会有什么呢？（小蚂蚱、小蚂蚁、小花、小鸟、蝴蝶……）
你会学着诗歌的样子，也来当一回小诗人吧。
师：勤劳可爱的小蚂蚁，
在泥路上来回穿梭，
亲昵地拥抱着，
快乐地问候着；
______________，
______________，
______________，
_____________；
四、学*第二自然段
孩子们，你们的想象丰富极了，你们用最纯真的心灵写着属于自己的诗歌，在天晴了的时候，让我们一起到小径中去走走吧。让我们一起读一读第二自然段。（齐读）
五、小结这节课，我们随着诗人戴望舒去欣赏了大自然，我们也用自己的想象让大自然更丰富起来，这个周末，孩子，你想去哪里呢？我们也来写一首《在天晴了时候》，然后在周末怀着快乐心情出发吧！
——在天晴了的时候教学反思 (菁华3篇)
《在天晴了的时候》是一首生动、富有情趣的小诗。教学时主要是以读为主，在读中感受诗的意境，大自然的美丽。学生可能是刚开学，学*情绪高涨。都能在老师的引导下阅读。理解这首小诗。在这节课的教学中，感觉在引导学生品位语言，想象画面，进行个性化解读这一环节教学比较成功。比如当学生谈到描写小白菊的诗句：“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透”时，我就引导学生去想象小百菊绽放的情景。结果学生用自己的语言，给我们描绘出了一幅充满童趣的小白菊绽放图。当学生谈到“泥路”的'诗句时，我就引导学生进行想象说话练*。“走在这样凉爽而又温柔的小路上，呼吸着野外的新鲜空气。孩子们，你想说些什么呢？”当学生谈到写小草的诗句时，我是这样引导的：“小草已没有了往日的尘垢，这时候看起来是这样的生机勃勃，你听，小草在说些什么呢？”当学生抓住描写凤蝶儿的语句谈体会时，我又引导着学生进行了小练笔练*：抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游。
瞧，有的落在娇艳的花朵上，在和花儿说着悄悄话呢；结果，学生凭着对课文的理解。发言时不时闪现出充满个性、智慧的语言。再现出一幅幅优美的画面。从而加深了学生对课文的理解，开阔了学生的思维。使学生能够无拘无束地表达，享受到课堂学*的快乐。当然，在教学中我也有不如意的地方，比如对学生的指导性语言还不够精炼。在今后的教学中我会多磨、多练，努力使自己的教学走向完美。
《在天晴了的时候》是一首生动、富有情趣的小诗。教学时主要是以读为主，在读中感受诗的意境，大自然的美丽。学生可能是由于处于上午第一节课，学*情绪高涨，基本上都能在老师的引导下自主阅读。
一节课下来，我重新审视自己的课，觉得还有很多需要改进的地方，于是做出如下反思：
1、教学效果（思效）。
在课堂教学中，我大胆放手，懂得了要给学生充分的读书时间、学*时间和思考时间。鼓励学生选择自己喜欢的方式去研读句子，而研读后学生们可以互相交流商讨，达成共识，然后以汇报的形式分享成果。学生发言非常积极，个别学生还将关键性词语、句子进行品味，洋洋洒洒的发言，使他们尝到了成功的喜悦。我们在课堂上就要凸显学生的主体地位，激发学生的参与热情。要让学生自己研究、自己学*，自己想办法解决问题，而老师只起到引路、搭桥、鼓励的作用。整体看来，这堂课的教学效果还是蛮不错的。
2、教学收获（思得）。
我觉得比较成功的地方，就是能够合理利用多媒体，通过图片和音乐来烘托诗的意境。例如，在学*凤蝶儿一段时，我在音乐的烘托下，先是老师动情地朗读，帮助学生走进诗的情景，然后让他们展开想象的翅膀，用自己的语言说出头脑中的画面，然后再让学生一边想象画面，一边读，我觉得这种设计能很自然地带学生走进诗的意境，感受诗的语言美。这便是我对这堂课认识上的最大的收获。
3、不足之处（思失）。
当然，教学是一门永远不完美的艺术，在我的教学中还有很多不尽人意的地方。如教学准备不足，在讲课中我采用了配乐朗诵的方式。但是由于课前准备不足，没有把音量控制在合适的程度，以致后面的一个孩子听不清。另外，在学生回答问题时，我没有及时抓住精彩之处进行鼓励，当学生说出第二节中的诗人更加激动时，我没有继续追问，错过了最好的教学时机。最后一节是感情的升华部分，但是我对最后一节的设计过于简单，没能起到升华情感的效果。
4、改进措施（思改）。
虽然学生是主体，以读为本。但是，教学中我觉得还缺点什么。我想在课堂中若能安排小组交流合作，让学生一起去研究文本中的难题，不是更好吗？课改要求新的学*方式是自主、合作、探究。而合作学*要求师生之间，生生之间要有所互动，我要改变我教学中沉闷的气氛，让生生、师生之间活跃起来，互动起来。充分发挥教师组织者的角色功能，让孩子们在合作中培养积极思维的学*品质，在讨论与探索中发现知识、研究知识和运用知识。
本课是一首生动、富有情趣的小诗，教学时主要是以读为主，再读中感受诗的意境，大自然的美丽。学生可能是刚开学，学*情绪很高涨，都能够根据教师的讲解阅读本诗。我想本课教学成功的地方有以下几点：
1、学生们对于新字词达到了会写，根据上下文也能理解。
2、在理解熟读的基础上达到了会背，就连很差的王蕊同学也能背下来
3、对修辞手法的教学很成功。如：诗中：“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头”学生们根据以前的经验基础知道它是拟人的修辞手法，为了加深印象，我还让他们进行练说。我想如果我们继续这样学*的话，相信我们的作文水*会在不知不觉中有一个新的提高。
另外，在教学中我也有失误的地方，那就是对文中的个别字的读音上。比如：诗中一句：溪水在温风中晕皱中yun四声，而我却教给学生读一声，教学后通过我与老师们请教分析，觉得读四声比较合适，于是我又弥补了这一过失。
通过教学本课，我想无论是成功还是失误，只要我们是认
真教了，改了，那么我们的效率就一定能提高，因为我们也是在探索中求得真理今后我会努力使自己的教学走向完美，让成功永远伴随着我，让失误推动着我。
——雨过天晴作文900字通用5篇
拉开窗帘，打开窗户，雨淅沥沥地下，四周静悄悄的，除了雨点触地的声音，便再无其他，甚至连鸟的叫声也消失得无影无踪，这场雨，似乎给这座城市镀上了一层朦胧的伤感和夹杂在伤感里的迷茫，好像一切都失去了方向。
吃完早饭，走出家门，坐上公交车，开始新学期第一天的生活。雨，一直在下。
走进教室，看着那一张张熟悉的脸庞，心情好了很多，拉开椅子，放下书包，开始趴在桌子上发呆，不知什么时候，老师走了进来，给我们敲了一下警钟，提醒我们初二下学期的到来。抬头望了望窗外，自言自语：“已经初二下学期了吗？”突然，远处的景一下子模糊了，无论怎样看，都看不真切，心里不由得生出一丝烦躁的情绪。窗外的雨似乎更大了。
翻着新的课本，思索着初三的生活，想着这学期该怎么度过，突然就没有了方向，觉得苏高中离我是那么遥远，犹记刚入学时，拍着胸脯对父母说：“我一定要考上苏高中国际班拿奖学金留学！”可现在，我似乎失去了方向，初三来得太快了，我还没反应过来就已经初二下学期了，一切都好似雨中的景物那样不真实。
雨哗哗的，连成一条条细线，交织在一起，杂乱无章，此时的我，就像迷了路的孩子，焦急地想要找到正确的路，却又迷茫着，不知道该往哪里走。
雨，下了一夜，洗刷掉了我的信心和目标，留下一个*静而苍白的轮廓。
早晨，我在未干的操场上一圈圈地跑着，没有停，也不知道该在什么地方停，于是，对自己说，跑到800米终点吧！冲过终点的那一瞬间，突然想起了上学期800米考试时候的心情，无助，好像天塌下来一样，不知道该怎样跑下去，可是就是因为有一个目标，所以最终还是坚持了下来。现在的我，就是那时的心情，无助、迷茫，知道目标，却不知该怎么达到那个目标，其实，也许人生就是一个800米，只要坚持跑下去，就能实现梦想。
外面的雨早就停了，心中的雨现在也停了，天上的云慢慢扩散开来，阳光穿过云的间隙洒向操场，远处的景豁然开朗，教室里一片阳光。
有时候，我们会感到迷茫，这时，打开窗户，看看天上的太阳，告诉自己，阳光总在风雨后，太阳出来了，前方的路就看得清了。
路不停地走才能走完，所以，我们要选择忠于自己的梦想，并不断走下去。
路在前方，
失去方向，
不要迷茫，
忠于梦想，
路的尽头，
希望绽放！
没有明月、没有繁星，更没有知己，以后的日子，我到底该何去何从？把它摘下，用力举起，想让它飞出窗外，手却不听使唤，整个人僵硬在那里，唉，我还是不舍得放下，不舍得与它诀别啊……
心里如同被一只苍劲有力的大手揪着，难受、纠结。摘下左肩上的两杠——所有人都认为光荣的标志，一只手抚摸着它，另一只手却不知道往哪儿放，最后还是拿住了它，唉，我到底该怎么办，放下还是坚守？犹豫啊！的确，我没办法让大家都信服我，我没办法让所有人在开心下保持纪律，我没有办法做到不把扣分单当作扼杀友谊的真凶！我是一个失败的纪律委员，我只能有威胁来暂时维持纪律，两杠不应该属于我！可是，也许……也许有人是会从心底认可我的呢？是啊，那只是也许，连我自己都不能确定！
抬头怅望天，黑色的一片，那是我的世界吧？没有明月，也没有繁星……啊！有一颗，有一颗星！此时我的内心是多么激动啊，我多么希望周围能有第二颗和它一样坚强的星！我立马环顾它的四周，可惜——没有。它就是我吧？没有一个知己。低下头看看课本，伯牙绝弦，只为了找不到第二个子期，我能够像伯牙一样，找到一个钟子期一样的知音吗？能吗？也许能吧？唉，又是也许！
渐渐地，鼻子红了起来，泪花开始在眼眶里打转。朋友呢！我的朋友呢！想过，要向老师申请辞职，可当真正摘下、放下时，手却在颤抖，我能做到吗？不能，不是也许，是肯定！泪，从两边脸颊滑落，滑落得很爽气，丝毫没有半点犹豫。我一直在改善我用的方法，会用不同的方式提醒他（她），可却没有起到半点作用。我绝望了。
在校园里，大家勾肩搭背地走着，虽然我也在这其中，可却没能说上话……所有人对我都是小心翼翼的，没有可以说真话的朋友，在我面前的笑容都是假的，只是在讨好我，让我不要给他们扣分……不，这不是我想要的！不是我想要的生活，这样活着，每个人都好累，装的人累，看的人也累！他们对我不是友好，而是畏惧、害怕！只因为我手上有着“至高无上”的权力——扣分单，有了它，一切只是无所谓的虚言罢了！
泪，再次滑过脸颊，清脆。却、唇弯。
是啊，既然放不下，又何必纠结？总有一天我会和它诀别，和班上的一切诀别，管他什么不舍，再也不用犹豫，我只要扮演好自己的角色就行了。会有人支持我的，哪怕是也许或只有一点，也该微笑了。
人活在世上，老天爷赐予了“喜怒哀乐”，既然悲也是一妙，乐也是一秒，何不快快乐乐是一秒？擦干泪，就雨过天晴了！
今天上课下了一场雨，我们纷纷从窗外望去。老师想：为什么同学们都往窗外望去？哦，原来是忽然下了一场雨。接着，老师叫我们观察下雨的景象。
最先牛毛细雨纷纷飘了下来，我想楼下的小草会不会穿上了一件晶莹剔透的露珠做的衣服？ 渐渐的，豆大的雨点掉了下来溅在树叶上，有的树叶落了下来，像一只只飞旋的黄蝴蝶。有些叶子张开双臂拥抱着雨滴，嘴里唱着吧啦吧啦的歌声，享受着免费的淋浴，雨渐渐小了。我知道雨要停了。下了雨过后空气更新鲜了，树更绿了。
雨只下了短短五分钟，这五分钟却带给了我们十分钟的快乐。
秋天的雨真美呀。
今天，我高高兴兴的去上学。
来到学校，开始上课了，我正认认真真的听老师讲课， 我看见同学们都望着窗外，但我没关心这些，我以为他们只是在看窗外的鸟儿。可是我又听到"哗哗的声音，突然 ，我听到一个同学叫到“下冰雹啦”我向窗外一看，原来是下雨了，雨把叶子都从树上打下来了，那些落叶像花针一样落下来。我觉得秋雨像牛毛一样细，真像仙女们把一根根牛毛丢下来一样。我真想把这景色画出来呢！这时我才想起现在是上课，过了一会， 我又向窗外望去，我发现雨已经停了，明朗的天空中飞来一只又一只的小鸟。下课了，我还在想这件事呢！这是个雨过天晴的一天！
下雨了，豆大的雨点和着狂风猛烈地击打着静默的窗棂。看向支离破碎的窗外，街上的人们被吹得东倒西歪，数不清的垃圾混着污水沿街流去。我不禁悲叹：“问君能有几多愁？恰似一街污水向东流。”
回想起刚才的事，我就气打不出一处。原本今天下午我是准备玩电脑游戏的，这机会在我们充满学*压力的日子里多么宝贵啊！我熟练地操作着，登录，正准备大战一番。
“别玩了，陪我去买菜。这鬼天气又热又闷，我一个人提不起来。”“你答应下午让我玩的！”我对推门而入的老妈怒目而视。“游戏重要还是妈重要？少废话！”我叹了口气，啪的一声关上电脑，不情不愿地出了门。
一辆花花绿绿的公交车驶来。我正纳闷，我妈便带我上了车。车上都是些老太太，跟我妈也是熟人了，看见我们便热情地打招呼，嘘寒问暖。得知我是陪妈来买菜的，都直夸我孝顺。我不好意思地笑了，原来阴沉的天，也稍稍亮了一些。
前方有个超市，我正准备下车，我妈一把拉住我，狡黠地笑着：“去后面一个超市，那边的菜都比这便宜。”“这都行……”我不禁咂舌。
到了超市，老妈有条不紊地挑选着商品，我像跟屁虫似的跟在我妈后面，提着大袋小袋。我妈不时和我谈起学校的趣事，说说笑笑，倒也不负此行。
从超市出来，我归心似箭，心想终于可以回家打游戏了。不料，我妈拉着我在门口的椅子上坐下，“专车差不多还有三十分钟才来，是免费的，先等等吧。”“那么久！”我不禁急了，五分钟，十分钟，十五分钟……天也随着我越来越愤怒的情绪而越来越暗。终于，车来了。
快到家，我的怒火随着瓢泼大雨爆发开来：“你都答应我让我玩游戏，这样浪费了一个下午，开心了吧？满意了吧！”我头也不回地往家里走，狠狠地甩上房门。
看着窗外渐小的雨，我的心情也渐渐*复。“是啊，在升入中学，我已经很少陪妈出去了，天天都在家庭学校奔波。今天难得有机会，陪妈出去一次不好吗？”我的愧疚随之涌上心来。不对，怎么没见老妈上来？我焦急地跑出房间。只见老妈提着一个大袋子浑身湿透地跑上来。“儿子，看我给你带了什么！”“西瓜！”我惊喜地喊。老妈顾不上将湿透的衣服换下，就去厨房拿菜刀切开了这个西瓜。我就像大旱之时逢甘霖，又如饿虎扑食似的吃了起来。老妈没有动，在一旁看着我狼吞虎咽，满足地笑着：“今天坐车、买菜省下来的钱够买一个西瓜了。”
我怔怔地看着老妈，将嘴里最后一口西瓜咽了下去。小时候家里穷，看到别人吃西瓜很是羡慕，就将别人吃过得拿去洗洗，接着吃，妈知道了，就连续好几天帮人做事，攒下来的钱都给我买西瓜……想到这里，我不禁哽咽了，而窗外的天，也终于守得云开见月明！
我知道，有的时候，时间和金钱就该为爱让路！
——初二优秀作文：雨过天晴通用5篇
*来几天一直在下雨，好久都没见过太阳了，这让我本来就郁闷的心情更郁闷。因为我进学生会的面试失败了。
我站在阳台上，望着灰蒙蒙的天空发呆。伸出手，想拨开乌云，却发现是不可能的。“唉，希望快点停雨啊。”我自言自语。“嗨，在看什么？看帅哥吗？”我的朋友小田不知什么时候出现在身后，她也看着风景，不过是看来往的人群。拍拍她的肩，微笑道“我们学校是没有帅哥的。”她转过身，吐吐舌头，朝我做鬼脸。她真的挺开朗呢！和所有人都合得来，似乎没有烦恼，无忧无虑，很羡慕她。
她突然安静下来，问我：“你是不是在想着学生会的事？”我愣了一下，嘴角不自然地扬起一个微笑，声音有些无奈：“不是啦！我只是想快点停雨，天气让人很压抑。”虽然我这么说，但心里想的还是那天落选后狼狈离场的画面，深深地伤到了我的自尊心。
“只是凭一时的昏暗，你就认为下雨。你就没想到乌云会走吗？虽然这几天一直在下雨，可太阳还在，光明总会来的。”小田拍拍我的肩，笑道。
看着她的微笑，我心中的乌云一下子散开了。是啊，为什么纠结于一时的失利，不肯放开坦然接受呢？这次落选了，还有下次嘛！即使太阳现在被乌云遮挡了它的光彩，可总会有一天，乌云散开，太阳不照样发光吗？我心中释然，看着天边的景色，发现云幕之后，太阳金色的光晕若隐若现，天空明亮了不少。
雨过之后就是晴天，我想着，露出了微笑。
一夜细雨，天空阴得几欲滴水。
在空蒙的氤氲尽处，一缕荒烟，几点残红。那绺早樱，缓缓飘入泥沼，发出零丁的叹息，偶一寒鸦点水而过，却被风中发出的声响惊得高飞。
我站在车站前，心烦地抖去落在发捎的雨丝，接连几天的细雨和几场考试的失利让我不由得心烦气躁，仿佛是为了与我的坏心情应景一般，雨似乎比刚才更大了。
风把我身后的咳嗽声吹得七零八落的，仿佛满地碎金。我下意识地回过头，一个身高只到我肩膀的小男孩和一个白发零星的老人。大概是接孩子放学的家长吧，我暗想，小孩懂事地从老人手中拿过书包，背在背上，然后搀着老人，动作利落，我不由一震，小孩没有说一句话，可他关切的心情已经传到了我这个旁观者的心中，一股暖暖的亲情。
“啊，对不起。”伴随着后背一阵冰凉的触感，一声道歉在我身边响起。我诧异地回头，一个中年的妇女正在收起她那把边角有些磨损的伞，一边朝我抱歉地笑笑。她提着一个满满的茶篮，带着满足的笑脸，从她身上几乎看不到等车的焦急。再次与她目光相接，我似乎看到妈妈在油烟浓重的厨房中做菜的身影。我突然有股流泪的冲动。
我总是如此，每每遇到点挫折就满腹牢骚，却忽略了自己一直被温暖的亲情所环绕。餐桌上美味的饭菜，是妈妈常给我的好心情，闲谈时的一个笑话，是爸爸给我的一个好心情。在亲情的培育中，这样的好心情难道不足以驱散我心中那点不如意吗?
我们的生活中，这样能够给我们带来好心情的事俯拾即是，只是你未曾发现。当我们在风雨中忧郁时，不要忘了雨过天晴天际那抹能够带给你好心情的彩虹的美丽。当我们在失败时，更不能忘了在心中默祷我们能拥有一份好心情的亲人们。
随着人群中一阵低低的欢呼，随着最后几滴雨丝上方彩虹的浮现，公车来了，每个人都满怀笑容地上了车。我整理一下思绪，准备用笑容迎接等待我回家的妈妈。希望我的笑容，能带给她最好的心情。
雨，淅沥沥地下着，我躲在闷热的屋子里，贪婪地吮吸着从窗缝中透过来的空气。
雨，哗啦啦的下着，我嗅到了一股农村特有的气息――青草混着泥土的气息，窗缝中飘进了雨，我急忙把窗户关上。隔着钉死的窗户看着这场雨，不禁遐想翩翩：要是这雨下之后能出现彩虹，那该多好呀！
雨，还在淅沥沥地下着，灰暗的天空有了些曙光，太阳公公就要露面了，雨打着娇嫩的花儿，打着粗壮的白杨树，打着小草。我托着下巴，眨巴着眼睛，望着窗外。
雨过天晴，经历过风雨洗礼的小花小草变得更加坚强。我走出家门，放眼远眺：田间的作物变得更加饱满，更加青绿，农民伯伯笑得合不拢嘴；在积水旁，几只鸭子正欢乐地嬉戏；在蓝天白云的衬托下，太阳公公终于露面了！我被这幅鬼斧神工、天人合一的画卷深深地打动了，此时此刻，我多么想变成夜空中闪烁的一颗星星，去点缀璀璨的星空；变成千万朵小花中的一朵，去展现大自然的美丽和自己的姣容；变成茂密森林中的一棵大树，去绿化大自然；变成……
突然，远处的天边出现了一道七彩的红，我拉着爷爷的手大叫道：“看啦！彩虹！彩虹！”正在干活的爷爷循声望去，脸上露出了欣喜的笑容……
比大海更宽的是天空，比天空更宽的是胸怀，我们要有宽容的心。——题记
大雨过后，一切都是那么的清新，让人陶醉。大雨过后，小雨绵绵，我们擦肓而过，水花四溅。
“叮铃铃”下课了，我撑着伞下食堂领午餐。正走到起坑洼地带，你如风般与我擦肩而过，你走了，留下一片水花四溅。
真是太可恶了，我的新衣服，新球鞋，我的书全都溅起的水花弄脏了，我真是火冒三丈。一定要狠狠教训那个不知天高地厚的小子。
“你给我停下来。”那位骑自行车的小男孩听到后，停了下来。我便上前，准备给他个教训。“喂，你这小男生怎么这样的，你不知道那有水坑吗？看你干的好事，弄我一身脏，你是哪个班的，我得找你们老师去。”
男孩沉默，低着头，一语不发。
我见他的头如铁球般沉重抬不起便低头看他，谁知小男孩满脸通红，好似熟透的苹果，泪水在眼眶里打转。一个男生怎么会那么容易流泪呢？难道我说话的语言太重了。
“小同学，没事了，姐姐只是吓唬你罢了，姐姐不是真的要找你老师，都是姐姐不好。”
小男孩终于抬起了头，“姐姐，对不起，都是我不好，看你这漂亮的一身，全因为我而弄脏了。原谅我，我下次一定不会了。
“我原谅你，姐姐不怪你了。”小男孩露出了灿烂的笑脸，我也笑了。原来原谅一个人也会如此快乐。雨停了，彩虹出来了。
把心放宽，宽容对待每一件事，会有意想不到的收获，即使是雨天，也能看到太阳。
那是一个阴雨连绵的上午，阴沉沉的天空下，草木横着飞，树叶被吹得呼呼作响，一切的一切都被如锅盖的灰色的天幕笼罩。
“我不去，我不去！”一阵突如其来的争吵声打破了这说不上寂静的氛围，那是我和妈妈的争辩。“今天不论说什么也要进去上课！”妈妈一边用手拖我，一边说道。我用力挣脱开妈妈的手，向着相反的方向跑去。
跑着跑着，我累了，口干舌燥的，嘴里都快冒烟了，真巧，前面有一个水果店。我走上前去，准备买个苹果解解渴，身上已被细雨打湿了，通体冰凉，努力眨了几下眼睛才看清水果店的老板。那是一个中年人，额头上留下了饱经岁月风霜的痕迹，他温和地对我笑着。
我掏出钱来，说：“老板，给我一个苹果。”“不急，你先进来坐坐，等雨停了再走，我也只好走了进去。”老板问起了我为什么变成这样。我把事情的来龙去脉如实告诉了老板，听完之后，他笑了：“孩子，你妈妈是对你好，她是爱你的，学*是你必须要经历的事。”说着，他递给我一个苹果，我接过苹果愣住了，我好像一下子就理解了妈妈。老板好像看透了我的心思，又递给了我一个手机，不用他说，我也明白。打电话给了妈妈，我向妈妈道歉，妈妈也原谅了我，我下定决心要努力学*。
窗外，一切阴霾都已经散去，留下的只有满屋的阳光，温暖着我。
——雨过天晴_(精选5篇)
教室里，同学们正在专心听课，忽然一声闷响……
打雷了，外面下起了磅礴大雨。闪电，闷雷，激得同学们更显精神。但，一转头，看向窗外，沉沉的云朵笼罩了整片大地，犹如那沉沉的课业带给我的压力，刻在我的心上，心中更显阴霾……
“又下雨了！”同桌轻叹一声。
抱怨声此起彼伏，连老师也上不了课了。
“同学们，毕业班了，学业为重，不要再因为外物影响到自己的学*，要一门心思扑在学*上，熬熬对你们有好处……”
呼！听完了老师一节课的感慨教育，突然有种想哭的冲动。是啊！这年头，谁不想努力，力争上游。可奈何老天都要与我们作对，现在谁不是到了一触即发的边缘，这场雨恰好然我们找到释放怒气的藉口，唉！可这又怪得了谁啊！
闲来无事，翻开作文书，一段话映入我的眼帘：雨释放的是天的压抑，只有释放了天的压抑才能拥有一个开阔的明天。尽管人生有许多的不如意，只要找到好的释放口，任何不称心的事都会烟消云散。心的天空不应有阴霾，落花意，流水情，终归被扫尽。不要让不如意影响自己，就像雨过天晴一般，咬咬牙，挺过每一道难关，就过去了。辛苦不是一辈子的。
或许这真的是对的吧！也许我们都在埋怨，但努力之后，我们也会得到应有的回报，这就是付出一份努力，便会收获果实吧！
雨停了，湛蓝色的天空经受了洗礼更显朝气。心突然放晴了呢！或许我想要的并不是真正的获得什么，我最想要的应该是努力吧！毕竟那样就不会有遗憾，心也更快乐吧。
青春就是这样的！我要的不是死气沉沉的心，我要的是一个朝气蓬勃的心。这颗心能带领我走出阴暗，带我走向明天。这颗心是充实的，它带领我拼搏，不带给我滞留；带给我喜悦，不带给我遗憾。现在的我深知，付出努力，结果再不如意，也不会遗憾。但我始终坚信，有今天的努力，必定有明天的成功！
雨过天晴，让心飞翔！
比起忧伤的雨天，我更喜欢晴天。虽然雨过后不一定天晴。当我站立在倾盆的大雨中时，脑海中却想象着晴天，在痛苦中怀念欢乐。Jay的《晴天》曾是我最喜欢的歌。现在只能算感触最深的歌。在未经历风雨前，总把一切想象成晴天，碧空无痕。但是现在发现，晴天，是那样短暂，是那样让人捉摸不定。“从前从前……”Jay的声音穿透耳膜。
晴空、云朵和阳光。
每当天晴时，天空澄清得像一块翠蓝的水晶，干净无瑕，水洗过似的。璀璨而不耀眼，折射出美丽的光晕。春季的晴空，才是我心中完美的晴空，不像夏季般灼热，不似秋季般萧瑟，也不如冬季般清冷。所以，我喜欢仰着天，凝望那一片洁净而单纯的蓝色。
稀疏的云彩，自头顶飘过，纯净得让我不敢抬头。晴空下，那些膨松的云朵，白得耀眼，白得眩目，我怕我抬头看时，会灼伤眼睛，会忍不住流出眼泪。我想只有心中充满瑰丽童话的孩子才能丝毫无愧地仰望这圣洁的白云吧！五彩阳光，陇罩着我，亲切得像是妈妈温柔的掌心。我情愿在这和煦而温暖的呵护下净化、升华，但我却在这本无丝毫瑕疵的阳光里留下阴影，遮挡住了一部分光华。我真该羞愧。
雨过天晴，会不会有彩虹？
从没在春季见过彩虹，不知道是否不存在呢？七色彩虹，绚丽明亮，是我心中遥远的梦想，它是我的晴天里的奇迹，是我不可触摸的神奇。晴天加彩虹，才是完美的，可惜只是一个梦想而已。华美无比却不真实，可是真实往往都残忍，虚幻常常都美丽。
新的一天，是晴还是雨？我不知道。就算知道，亦能怎样呢？晴天也好，雨天也罢，我都只能接受，而且要学着开心地接受。因为这是神明的安排，我不会也不能忤逆神之旨意，哪怕会变得不快乐。
麦子还是抢在老天之前收起来了，有的都还没熟，硬硬的杆子不好割。
爷爷催促父亲，今年的“灵鸟”还没有飞来，怕是要下大雨了。一家人只好提前收麦，小小的牛娃也不例外。
那是满满一车的麦，高过了高大的父亲。家里的老牛半年前就死了，只好让父亲拉着车，牛娃坐在一堆暖和的麦上，把玩着还有些透着绿的麦。麦秆被他折得不成样儿，他便扔下了拖车，却被父亲打了手。父亲拾起那杆麦，扔回车上继续赶路。
幽长而又颠簸的土路，望不见家里茅草小屋，只有远处忙着收割的农人和光秃秃的田。牛娃望着路边旺盛的杂草一动不动，就像那静止的杂草。一切都一点儿声音也没有，父亲只管看路，吆喝着拉着车，拉绳深深地陷入肩里，他便换手，用另一个肩膀搭着绳，赶路。
汗水浸透了麻衣，渐渐地，汗水中开始夹杂着雨滴。牛娃也开始害怕，跳下车与父亲一同拉车。“怕是要下大了。”父亲望着愈来愈阴沉的天，用湿透的手抹掉脸上的汗。“麦子被雨冲走了，咱家是不是就没有吃的了？”牛娃小心翼翼地问父亲。父亲默不做声，脱下粗布外衣搭在牛娃头上，转身走向麦堆处。他将自己的背心撕成长条，一捆一捆扎起了麦子。淅淅沥沥的雨中，牛娃已经看不到父亲了，也看不见家里的草屋。
农人丢下镰刀往家里跑，只留下父子俩与缓慢移动的麦堆。雨滴大，砸着人痛，却在父亲黝黑的皮肤上很快汽化，活似一枚炙热的太阳。麦秆还是很快地从车上往下掉，父亲却拉得更加起劲了。狂风中，父亲又如一头坚实的老牛，每一步都深陷泥中，而又生硬地再拔出脚，迈向下一个泥潭……牛娃大哭起来，扯着父亲的臂膀想要回家。父亲笑了笑，说道：“老天这是给咱选种子呢，它帮我们冲掉了次的种子，留下的刚好够咱家吃！”牛娃低下头，疯狂地捡起了地上的麦秆……
当爷爷数着那堆仅剩的，还未成熟的麦子时，牛娃呆呆地望着抽着烟的父亲。父亲头顶，是远处乌云下的那太阳。
不要轻易质疑世界，事情是好是坏，是对是错，我们都会掺杂着一些私人情感在里面……
第一次学*炒菜，有些小激动！哈哈，不求菜炒的多好吃，只求菜刀可以稳一点，我的手可受不起伤害，晕血患者的难处啊！
第一道菜是西红柿炒鸡蛋，先在碗里打了三个鸡蛋，开始用筷子搅拌。打完鸡蛋以后才开始思考。先放盐在锅里呢？还是碗里呢？正犹豫不决的时候，算了，放碗里吧！做完一系列操作以后，就准备收尾了结果我居然又又又放了次盐，我在干什么？一脸懵逼。没办洗了，只能先端出来了。
抱着无语的心情，只能把剩下的工作做完了，谁让就里只有我一个人呢。害，只能默默地接受事实。
土豆已经脱光洗完澡了。土豆会不会命丧于此嘛？土豆会不会在我的手下身亡？我的刀已经按捺不住了。可惜手极其不配合工作，土豆没有命丧于此，我的手倒是遭殃了，切到了手。顿时感觉恶心，头晕，开始干呕。我感觉去找创可贴，给手上药。
上完药以后突然感觉世界是不是在处处与我作对？诸事不顺，顿时对自己产生了怀疑。
突然想起来一段话：当你觉得世界对你不公时，你应该学会换位思考。世界是最公*的，这是考验。
是的！我希望自己诸事顺利，可以没有磨炼，然后去解决那些麻烦呢？当红偶像会被全网黑，就连救人民于水火中的钟南山院士也被一些人质疑过，杂交水稻的发明者袁隆*也被辱骂过。我不应该因为一点小麻烦就去质疑世界。
我走进“战场”，我今天要做的就是去征服它。我拿起刀，小心再小心。终于，我没有切到手。我成功了，我做到了！
天空好像更蓝了，是在为我克服了困难而高兴吧……
一夜细雨，天空阴得几欲滴水。
在空蒙的氤氲尽处，一缕荒烟，几点残红。那络早樱，缓缓飘入泥淖，发出零丁的叹息。偶一寒鸦点水而过，却被风中渗出的声响惊得高飞。
我站在车站前，心烦地抨去落在发梢的雨丝，连接几天的阴雨和几场考试的失利让我不由得心浮气躁。仿佛是为了给我的坏心情应景一般，雨似乎比刚才更大了。
风把我身后的咳嗽声吹得七零八落的，仿佛满地碎金。我下意识地回过头，一个身高只到我肩膀的小男孩儿和一个白发零星的老人。大概是接孩子放学的家长吧，我暗想。小孩儿懂事地从老人手中拿过书包，背在背上，然后搀住老人。
动作利落，我不由得一震。小孩儿没有说一句话，可他关切的心情已传递到了我这个旁观者心中。一股暖暖的亲情。
“啊，对不起。”伴随着后颈一阵冰凉的触感，一声道歉在我耳边响起。我诧异地回头，一个中年妇女正收起她那把边角有些磨损的伞，一边朝我抱歉地笑笑。她提着一个满满的菜篮，带着满足的笑脸。从她身上几乎看不到等车的焦急。再次与她目光相接，我似乎看到妈妈在油烟浓重的厨房中做菜的身影，我突然有股流泪的冲动。
我总是如此，每每遇到点挫折就满腹牢骚，却往往忽略了自己一直被温暖的亲情所环绕。餐桌上美味的饭菜，是妈妈带给我的好心情，闲谈时的一个笑话，是爸爸带给我的好心情。在亲情的培育中，这样的好心情难道不足以驱散我心中那点不如意吗?
生活中，这样能够给我们带来好心情的事俯拾即是，只是你未曾发现。当我们在风雨中忧郁时，不要忘了雨过天晴天际那抹能够带给你好心情的彩虹的美丽。当我们在失败时，更不能忘了在心中默祷我们能拥有一份好心情的亲人们。
随着人群中一阵低低的欢呼，随着最后几滴雨丝上方彩虹的浮现，公交车来了。
每个人都满怀笑容地上了车。我整理一下思绪，准备给等待我回家的妈妈一个灿烂的笑容，希望我的笑容，能带给她最好的心情。
