在一个农村里，有一户人家。男人白天去田间劳动，给蔬菜加肥料，除掉田间随意生长的杂草，赶走叶子上的害虫，让菜们都可以健康生长。在夜间，女人坐在桌前搓麻线。
这个农村里的'男女都会各自当家：有的去井边打水，有的在小溪边清洗着衣服。还有的在家中烧饭。村里的人可真能干啊！
村里的小孩们还不懂得耕田和织布。但他们勤奋好学，学着大人的样子，在桑树阴下学着种瓜：一个将土地挖出个小坑来，一个去不远处将新鲜泥土带来。一个将小瓜苗放下，还有一个便开始将泥土堆上，并用手按按*。一个拿了根小竹竿小心翼翼地将瓜苗缠上。还有的拿起水瓶，给瓜苗浇水。真是一群活泼可爱的孩子啊！
东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，农民们便扛起锄头，顶着草帽劳作在田间。红紫红紫的彩云下，农民的汗水已渗入土地。
夕阳西沉，一间低矮的茅屋内一盏煤油灯蹦跳着，灯下，妇女们一根根地搓麻，旁边堆满一筐筐麻线。
孩子们想帮爸爸妈妈干活，但又不懂耕田不懂织布，只好叫些小伙伴一起在桑树荫下学*种瓜。孩子们有的下籽，有的育苗，有的施肥，有的治虫，有的浇水，有的还等候瓜开花呢！欢乐极了！这快乐不是“忙趁东风放纸鸢”的自由，也不是“知有儿童挑促织”热闹，而是“也傍桑阴学种瓜”时的欢愉。
清晨，东方一点点泛着鱼肚色的天空，染上微微红晕时，农民们便带着草帽，扛着锄头，赶着老黄牛来到绿油油的田地里。
夕阳缓缓落下，他们拖着沉重的步伐回到家。破旧的茅草屋内，古老的煤油灯下妇女正在搓麻。年幼的孩子不懂什么是耕田什么织麻，只好在桑树下学父母种瓜！
初夏，花花草草长得格外茂盛，水稻里的秧苗也需要除草了。天刚蒙蒙亮，农民们就都扛起锄头忙活起来，滴滴汗水浸透了农民的衣服。妇女们白天忙完别的活后，晚上就点着灯，一边搓麻线，一边和家人们谈笑风生，乡村的男男女女们都热爱劳动，都有自己担任的一定工作。
那些稚气未脱的孩子们也不歇着，有时放牛，有时牧羊，有时在茂盛的桑树下，一本正经地学着大人的样子忙着种瓜、种菜。他们先把种子放在松散的土上，然后跺几脚，最后浇些水。他们虽然没有大人们那么娴熟，但为自己开辟了一块新天地。
一觉醒来，遍地铺满绿色，杜鹃鸟在微雨中歌唱，我信步在田园之中……
院子里，老人们手捧饲料，呼唤着优哉游哉的小鸡、小鸭，脸上堆满了笑容；家门口，女人们做着针线活，双眸间闪烁着金色的光芒；田地里，男人们俯身忙碌着，豆大的汗珠浸润在土壤中；山上，一群小孩子也没有闲着，不一会儿，他们扛着一堆柴草蹦蹦跳跳地回家了。
晌午，老人腿酸了，女人手麻了，男人呢，索性坐在树荫下，擦着汗，喝着水，孩子们气喘吁吁依偎在男人旁边……
简单休憩后，一切又忙碌起来。小孩子可没事干了，于是，他们拿着锄头跑到桑树荫底下模仿大人的样子学起种瓜来！嘴里还不停地念叨着：“小瓜苗啊，小瓜苗！你要快快长大……”
此情此景，真可谓：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
这是一个初夏的清晨，在村子东边的地*线上，太阳公公正努力地往上爬，露出了他圆圆的红脸蛋。
田里的'杂草正在悄悄生长，村里的农夫为了今年能有个好收成，一大早就下田劳动，清除杂草。汗水从他们的脸庞落到田里，在阳光的照耀下，像洒下了一颗颗珍珠。夜幕降临，一轮皎洁的月亮高高地挂在天空，星星们顽皮地眨着眼睛，好像在催促着忙碌了一天的人们早点休息，可是辛勤的农妇们在忙完一天的活后，还要熬夜织布。纺织机发出的声音像一首美妙的音乐，好像在给已经上床的孩子唱着催眠曲。
村里的男男女女都在各司其职，各自忙碌，他们希望用自己的辛勤劳动换来幸福的生活。
只有天真的孩子们还不懂得耕田织布，但他们也一样热爱劳动，在房前屋后的桑树下认真地学*种瓜，因为他们也知道只要有付出就会有收获的道理。
整个村子一幅繁忙、热闹的景象，人们都在用自己勤劳的双手创造幸福的生活！
——四时田园杂兴其三十一改写作文通用20篇
初夏时节，景色宜人，花儿绽放，草儿生长，一片生机勃勃的景象。
天刚蒙蒙亮，农人们就扛着锄头到地里去劳作。他们光着脚，戴着大大的凉帽，辛勤地劳作着。空气中弥漫着新翻的`泥土的清香。太阳热辣辣地直射下来，晒得农人们汗如雨下，可还一个劲儿地耕耘着。
孩子们虽然不会像大人们翻土，但都跑到树荫下来学种瓜。瞧，他们用稚嫩的手臂握紧锄头，在空中有力地一挥，一挥，不一会儿，就在地上挖了一排拳头大的小坑。他们把瓜籽小心翼翼地放到坑里，再轻轻地敷上一层土。就这样，一个小坑一颗瓜籽，孩子们挖坑、下种、盖土，……忙活着，欢笑着。
晚上，皎洁的月光射在辛勤搓麻的妇女们，她们低着头，随着窸窸窣窣的声音，她们身后的麻线越来越多……
大人耕耘，孩子种瓜，妇女纺线，构成了一道自然和谐的农家生活图。
夏季来了，人们都开始忙碌起来，大人们在白天迎着骄阳似火的太阳，汗流浃背的除草，为了今年秋季有个好收成。勤劳的人们，不知疲倦的干着，终于干完了农活的男女老少，得以休息。
夜晚降临，男人们干了一天的农活，一沾到床铺就呼呼大睡起来，女人们则要把麻搓成一根根长长的'麻线，好补贴一些家用。
在这个村子里，人人都有自己的事情要办。比如男子要下田干活，女子则操持家务，少年们则忙着上学读书，他们靠自己的双手来发家致富。
孩子们虽然不懂这些事情，但也学着大人们的模样，兴致勃勃地在阴凉的树荫下学*如何种瓜呢！
在一个小村庄里，住着一些非常勤劳的村民。
早上，太阳刚刚升起来，男村民就开始扛上锄头，挂上水壶，来到田里，热火朝天地忙碌起来。他们有的在翻土，有的在播种。累了，就三个一团五个一群地在一棵大树下乘凉，说些笑话。休息够了，他们就哈哈大笑地走去地里继续干活。一直忙活到晚上，晚上也不愿意在家好好地休息，又拿出一些麻来搓麻绳，一直搓到很晚的'时候，狗都睡了他们才睡。村子里的男男女女忙里忙外，都使出了各自看家的本领。村里的小孩子们在一旁聚成一团，然后又散开，又有几个小孩聚在一起，看见抓他们的小孩来了，就又一哄而散。他们看到大人们干活很好奇：他们在干什么呢？为什么要用一个大锄头挖地？看着他们浇水好像很好玩，小孩子们哪懂得农活，只是觉得有意思。他们从家里拿出了西瓜种子、丝瓜种子、黄瓜种子，和一个小铲子，还带了一个小水壶。他们学着大人的样子在地上挖了一个洞，把种子放进去，然后把土盖上，浇一点儿水，他们种在一大片桑树的树荫下，因为他们觉得这样凉快一点。大人们看他们这样天真可爱，一天的劳累就早已飞到九霄云外去了。
白天，男人们在田地里辛勤的锄草，女人们在家里忙碌的织着衣服。夜晚，他们都会回到家中搓麻。这一年四季的忙碌、节俭生活是古代人们纷纷向往的生活啊！
男人们在田里干活分明十分不易，但是他们的`嘴角上总是会流露出那温馨的笑容。但每当看到他们那一张张被汗水浸湿的脸，我未免有些心疼。女人们虽说不用下田劳作，可他们在家织衣也十分辛苦。她们可能有时一不小心，锋利的针就会刺破她们的手指，可当她人看到织出的成果和儿童穿上的开心，那些痛就一去不复返了。
小儿们不懂什么叫耕田织衣，傍着早晨的来临，他们总是会去跑到一片桑树荫下，手里拿着种子和锄头看着长辈们的动作也学*着种瓜。可能他们没有长辈们的成果丰硕，但是只要他们也学了，自己会就心满意足，一蹦一跳的回家去了。
黎明时分，天色才刚蒙蒙亮，远处，墨绿色的树木被一层薄雾所笼罩，一条银白色的小河向前方缓缓的淌过，整个村庄沉浸在一片祥和、寂静之中。突然，公鸡仰起头扯着嘹亮的歌喉唱起优美的歌，村子里的大黄狗也毫不示弱，汪汪汪地狂吠起来，紧接着鸟儿的啼叫，牛羊的欢呼声，凑成了一曲欢快的起床号。
清晨，泛着鱼肚白的天空，飘着几朵红紫红紫的彩云，趁着微风**，起床后的男人们头戴草帽，肩扛锄头，脖子里搭着一块白毛巾，手牵老黄牛，哼着小曲，悠闲的走在乡间的小路上，开始了一天的劳动生活。
中午，烈日炎炎，经过了一上午的劳作，男人们嘴里叼着烟斗，精疲力尽的靠在田边大树下乘凉。这时一股浓浓的'饭菜香味扑鼻而来，女人们提着饭菜，带着银铃般的笑声向这边走来，她们边吃边聊开心极了。待男人们酒足饭饱之后，再一次开始了辛苦的劳动生活……
傍晚，天色渐渐暗了下来，有许多乌鸦都急匆匆的朝窠里飞去，也有无数的萤火虫从田间，草丛中翩翩起舞，放学后的孩子们也不着急回家，纷纷跑向田里有模有样的学着大人的样子种起瓜来。村庄里亮起昏黄的灯光，窗户里映出了女人们认真搓麻绳的背影，烟囱里冒出的缕缕青烟和飘出的饭菜香味，正在等待家人的归来。日出而作，日落而息，这情景着实迷人，愈发叫人心旷神怡！
乡村的人们，在夏季总是特别忙碌。白天到田间锄草，夜晚在微弱的灯光下搓着细麻，不分昼夜地辛苦劳作。
*日里，乡间小路上几乎不见一点人影，只有几只蝴蝶在花丛中飞舞。大家都在田间农作，可以看见豆大的汗珠从他们的脸颊边落下，虽然很苦很累，但他们想着为了秋天能有个好收成，又开始奋力劳作。
晚上，农家妇女刚哄睡了孩子，又开始了纺织。只见她手脚并用，熟练地织起了布，那纺机的发出的声音就像歌儿一样悠扬。因为夜夜辛勤劳作，手中早已起了厚厚的茧子，但她也从未因此而抱怨停歇。村中的`男男女女们早早就学会了持家，男耕女织，虽辛苦但也知足。小孩子们虽不懂得耕种，也不会搓麻织布，但心里却也想着：“爸爸妈妈那么辛苦，我也要帮他们分担一些。”于是便来到一棵桑树荫下，用白嫩可爱的小手挖了一个浅浅的小坑，种上一棵瓜苗，然后压实了小坑，接着跑到池塘边上，用双手捧起水，小心翼翼跑回树下，把仅剩的一点点水洒在瓜苗上，来来**好几次，终于把瓜苗浇透。这时的小孩也累了，躺在树荫下，仰头望着桑叶间那蔚蓝的天空，又看了看瓜苗，期盼着瓜苗快快长大……
一觉醒来就是阳光明媚的好天气，我准备出门溜达溜达，女人们坐在家门口坐着真像火，双眼目不转睛的看着瘦。老人们拿着一盆的饲料倒在鸡舍里让鸡填饱肚子，老人们在地里又是除草又是播种，额头留下了种子大的`汗珠，小孩子也没有闲着呢，他们爬上山捡了一堆的柴草砍回家，用来烧火做饭，大家可真是忙碌啊，看来我也得找点事做了。
中午了，各自干活都干累了，老人腿都跑酸了，孩子都累得气喘吁吁的，女人们的手都举不起来了，男人呢坐在树荫下擦擦汗，喝着水这就是午饭了，吃完就继续干活了。
可是小孩子可没事干了，于是拿起锄头跑到仓鼠下模仿大人的样子，学着种瓜呢，他们的脸上露出了困惑的神情，笨手笨脚的种瓜，嘴里念叨着"小瓜苗啊，你要快快长大，长大了让我把你吃掉。"
我看到了这种画面，我不仅**道"昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家，童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。"
一觉醒来就是阳光明媚的好天气，我准备出门溜达溜达，女人们坐在家门口坐着真像火，双眼目不转睛的看着瘦。老人们拿着一盆的饲料倒在鸡舍里让鸡填饱肚子，老人们在地里又是除草又是播种，额头留下了种子大的汗珠，小孩子也没有闲着呢，他们爬上山捡了一堆的柴草砍回家，用来烧火做饭，大家可真是忙碌啊，看来我也得找点事做了。
中午了，各自干活都干累了，老人腿都跑酸了，孩子都累得气喘吁吁的，女人们的手都举不起来了，男人呢坐在树荫下擦擦汗，喝着水这就是午饭了，吃完就继续干活了。
可是小孩子可没事干了，于是拿起锄头跑到仓鼠下模仿大人的'样子，学着种瓜呢，他们的脸上露出了困惑的神情，笨手笨脚的种瓜，嘴里念叨着"小瓜苗啊，你要快快长大，长大了让我把你吃掉。"
我看到了这种画面，我不仅**道"昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家，童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。"
一觉醒来，遍地铺满绿色，杜鹃鸟在微雨中歌唱，我信步在田园之中……
院子里，老人们手捧饲料，呼唤着优哉游哉的'小鸡、小鸭，脸上堆满了笑容;家门口，女人们做着针线活，双眸间闪烁着金色的光芒;田地里，男人们俯身忙碌着，豆大的汗珠浸润在土壤中;山上，一群小孩子也没有闲着，不一会儿，他们扛着一堆柴草蹦蹦跳跳地回家了。
晌午，老人腿酸了，女人手麻了，男人呢，索性坐在树荫下，擦着汗，喝着水，孩子们气喘吁吁依偎在男人旁边……
简单休憩后，一切又忙碌起来。小孩子可没事干了，于是，他们拿着锄头跑到桑树荫底下模仿大人的样子学起种瓜来!嘴里还不停地念叨着：“小瓜苗啊，小瓜苗!你要快快长大……”
此情此景，真可谓：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
春天过去了，繁忙的初夏到来了。一天，我走在乡间的小路上，看着田间地头，到处都是忙碌的`身影。上至五六十岁的老人，下至七八岁的小孩，他们有的除草，有的拉犁，还有的在翻地。几乎没有人闲着。你看，那边还有几个小孩在东奔西跑，在帮大人递家具，捉害虫。
夕阳西下，农民们结束了一天的农活，都回到了家。妇女们在油灯下织起了不。男人们修起了白天损坏的家具。一天到大人晚，他们似乎有干不完的农活。
大人们都在忙，那我们的孩子们呢？他们在干什么啊？原来，他们也学着大人的样子在桑树底下学*种瓜呢。
看到此情此景，我不禁吟道：“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家，童孙未解供耘织，也傍桑阴学种瓜。”
初夏时节，景色宜人，花儿绽放，草儿生长，一片生机勃勃的景象。
天刚蒙蒙亮，农人们就扛着锄头到地里去劳作。他们光着脚，戴着大大的凉帽，辛勤地劳作着。空气中弥漫着新翻的泥土的清香。太阳热辣辣地直射下来，晒得农人们汗如雨下，可还一个劲儿地耕耘着。
孩子们虽然不会像大人们翻土，但都跑到树荫下来学种瓜。瞧，他们用稚嫩的手臂握紧锄头，在空中有力地一挥，一挥，不一会儿，就在地上挖了一排拳头大的小坑。他们把瓜籽小心翼翼地放到坑里，再轻轻地敷上一层土。就这样，一个小坑一颗瓜籽，孩子们挖坑、下种、盖土，……忙活着，欢笑着。
晚上，皎洁的月光射在辛勤搓麻的妇女们，她们低着头，随着窸窸窣窣的`声音，她们身后的麻线越来越多……
大人耕耘，孩子种瓜，妇女纺线，构成了一道自然和谐的农家生活图。
村庄中住着一户勤劳的人家，他们有一个聪明可爱的女儿和一个天真善良的.儿子，一家人甜甜蜜蜜的过着幸福快乐的生活。清晨，天刚蒙蒙亮，天边鱼肚色的红霞在天边泛着，丈夫在公鸡的啼叫下起床了，他小心翼翼地、轻手轻脚地穿上妻子亲手给自己织的衣服，简单的洗漱完毕后，悄悄地从草房里拿出犁耙，牵着勤勤恳恳的老黄牛耘田去了。丈夫刚刚走了一小会儿，妻子也醒了，她伸了个懒腰，看了看儿女们，慈祥地笑了笑，转身向厨房走……
烟囱里冒出了缕缕青烟唤醒了公鸡，妻子将简单的饭菜放进了篮子走向田间。傍晚，丈夫拖着劳累的身躯回到家中，只见儿女们在桑阴下学着自己的样子种瓜种菜呢。样子着实可爱。晚饭过后，妻子坐在油灯下纺织纱布，丈夫坐在妻子旁边也帮着搓起了麻。一家的欢笑声，搓麻纺织声音荡漾在寂静的夜空中……
春天来了，万物恢复了生机。花儿群芳吐艳，树上长出新的嫩芽，山泉重新奏响了“叮叮咚咚”的乐曲。而在农村，田野上农民伯伯又开始了新一年的播种。
清晨，天刚放亮，农民伯伯便扛着锄头来到田野上。踩在自家的土地上，呼吸着泥土的气息，经过一夜的熟睡，农作物五兄弟怎样了？老大麦子长着细长的绿头发，已有小腿高了，在微风中，它们头凑在一起好像在说悄悄话；老二油菜花最孝顺，早已亮出黄灿灿的的花瓣，有的还结出丰满的油菜籽；老三棉花苗刚刚吐出一点儿嫩芽，它睁大眼睛，惊奇地看着世界；老四豌豆最漂亮，头上戴着几朵黑白相间的小豌豆花，引来了许多蜜蜂、蝴蝶围在它身边翩翩起舞；老五水稻挺立在清澈的水中，小河也经常串门，有时怕它寂寞，还会带上几只小蝌蚪陪伴它。农民伯伯不时给老大麦子除除草，老三棉花浇浇水，老四豌豆培土，老小施施肥。傍晚，夕阳西下，农作物五兄弟似乎很疲劳，不停地打着哈欠，农民伯伯也满意地回家了。男人们在田地里劳作，女人们也没闲着，白天养鸡喂鸭，晚上便点起油灯，在微弱的灯光下，把麻搓成一条条线绳，再把线绳织成一块块儿布，用布为一家故乡小做衣服、被子、鞋子……一直到深夜才睡觉。
春天到处都是忙碌的人群，你瞧，一大早小李叔家的豆腐坊里正热火朝天地做着豆腐；狗儿家里的肉铺里，狗儿的爸爸正在宰杀猪肉；石头和他的姐姐正拿着木棍，把羊赶上山坡……
俗语说：“清明前后，种瓜点豆。”现在清明节刚过，村里的孩子们看着大人们又是耕地，又是搓麻、织布，自己也想种一次瓜。于是，相约在院子里的.大桑树下围了块地。这棵桑树超大无比，树干粗得要三个小朋友才能搂住。树上枝繁叶茂，桑叶一层一层的，像一把绿伞遮住了刺眼的阳光，*时在桑树下玩耍，可凉爽了啦。开好地，孩子们拿着锄头，提着水桶，学着大人的样子松土、除草、浇水、施肥，盼望着自己种的瓜早点结出果实。
春天，农民伯伯在田野上播种了希望。秋天，田野将各种丰收的农作物毫无保留地回报辛勤的人们。
在一个农村里，有一户人家。男人白天去田间劳动，给蔬菜加肥料，除掉田间随意生长的杂草，赶走叶子上的害虫，让菜们都可以健康生长。在夜间，女人坐在桌前搓麻线。
这个农村里的男女都会各自当家：有的去井边打水，有的在小溪边清洗着衣服。还有的在家中烧饭。村里的人可真能干啊！
村里的'小孩们还不懂得耕田和织布。但他们勤奋好学，学着大人的样子，在桑树阴下学着种瓜：一个将土地挖出个小坑来，一个去不远处将新鲜泥土带来。一个将小瓜苗放下，还有一个便开始将泥土堆上，并用手按按*。一个拿了根小竹竿小心翼翼地将瓜苗缠上。还有的拿起水瓶，给瓜苗浇水。真是一群活泼可爱的孩子啊！
我从小生活在小村庄里，邻居们都十分勤劳，我的父亲每天早上头顶草帽，裤腿挽起下田耕种，不到天亮便起床，扛起木犁在田间“嘿呦，嘿呦”地干活，直到汗流浃背，疲惫地回家。虽然辛苦，但是只要耘田时想起秋天庄稼丰收的场面，笑容便浮现在脸上，抹了把汗继续劳作。我很佩服父亲的勤劳。
我勤劳的妈妈自然也没有闲着，天天晚上在家里搓麻线，手在梭子上灵活地“舞蹈”着，脚有节奏地踩着踏板，缝纫机那“嗡嗡”的声音像是“伴奏”呢！织出的`衣服精美又舒适，我和爸爸都赞不绝口。
我虽然不会耕田，也不会织布，但我和伙伴们也没有闲着，正在大树荫下学着种瓜呢。我们先用铲子挖一个小坑，接着撒上种子，然后浇水、施肥、除草，我们可忙活了好一阵呢。大伙儿个个额头上直淌汗，心里却美滋滋的。回家时，父母都说我像个泥娃娃了。过了一段时间，瓜苗果然不负众望，长出了小小的、还未成熟的果实，我和小伙伴们都乐开了花。
一阵暖风飘过，竹子和树都笑弯了腰，小草和小花也笑弯了腰。鸟儿们唱着动听的歌，树似乎在给鸟儿伴奏：“沙沙——沙沙——”
炎热的夏天里，家中早已做好了早餐，大人们催促着孩子起床。儿童们吃完了饭，在大人的千叮咛万嘱咐下与伙伴们结伴去学堂了。送走孩子们之后，妇女们在家中洗碗整理之后，开始纺织。
放学了，爱玩的孩子无忧无虑。有时追着蝴蝶跑，有时与许多小朋友追逐打闹，有时追在燕子的后面，有时在绿油油的草坪上打个滚，十分自在。
孩子们玩累了，当然不会闲着，虽然他们不懂得除杂草和纺织，但看着大人在田间种瓜时的样子，十分好奇。于是偷偷拿来了种子和锄头，学着大人的样子，在桑树阴下学着他们种瓜。他们拿起小锄头，学着大人把地弄*整，可是怎么也弄也不会，于是他们跑到附*，细细勘察了一番，又重新开工。
大人挖土，他们就挖土；大人放种子，他们就放种子；大人埋种子，他们就把埋种子；大人浇水，他们就浇水……学得有模有样。
夜深了，孩童们都早早休息了。而家中，妈妈房间中的灯火却还亮着。妈妈正在仔细地把麻搓成线。麻上那一根根粗糙的小刺，把妈妈的手心扎出了一道道血印……
在四月的初夏，是人们最忙碌的时候了。我寄住在一个农民家里，他们家一共有三口人。每到早晨，男的就早早地去耘田了。指套傍晚才拿着锄头回来。女的每到夜深人静的时候，都会点上油灯，静悄悄的把麻搓成线。不会打扰任何一个人。
又一次，我早早的起床了。看见那个男的正要拿着锄头往田里走，我见了走上去问道：“你为什么不陪着你的.妻子去搓麻呢？”男的听了笑着说：“因为我强壮，有力气，所以我的拿手活我儿是耕地而不是搓麻。我忽然明白了。
他们家的孩子也十分可爱。他们的孩子是一个小女孩，还没有几岁。她不能理解爸爸妈妈为什么要耕田，织布和搓麻。但是有好奇心的她在马上要天黑的时候，学着她的爸爸妈妈的样子种起了瓜。可是，小女孩却是在桑树阴下学的种瓜，在桑树下没有阳光，怎么让瓜活呀！
农村的儿童真是可爱，天真！农村的人们可真是勤劳！
“喔喔喔一一”，清晨，太阳从东方缓缓升起，金色的光芒酒遍大地，驱散了大雾，开启了农村生活新的一天。
鸡一打鸣，男人们就提着水壶，带着王粮，扛着锄头下田去了。田里杂草丛生，走在半人多高的杂草丛中，手臂上、腿上都被锋利的叶片割出一条条血痕。蚊子、苍蝇不停地叮咬着全身。清凉的早晨很快就过去了，类热的中午接踵而来，烈日当空，骄阳似火。毒辣的阳光如利你一般灼烧着农民的脊背，汗水顺着黑的脸颊流下，刚落到地上就被高温蒸发成了水汽。男人心想：再坚持几个月，就丰收了，到那时，这些作物就能换家用品了。
夕阳西下、夜幕降临，劳累了一天的男人们在床上休息，女人则坐在织布机旁不停地织布。女人边织边想：这些布卖了钱可以补贴一些家当，卖不出去就给孩子们做几件短衣。每天都是如此，男耕女织的生活。
一天中午，几个孩子在桑树荫下玩耍，其中一个孩子说：“爹娘为了让我们生活好，日夜不停地忙着，我们也为他们分担一些吧！”另一个孩子连忙提议：“不如我们就在这桑树荫下种西瓜吧，既好吃又解渴！”“好哇好哇！”孩子们跃跃欲试，纷纷拿来西瓜种和小铲子，挖土种瓜。种下种子，他们把土放回洞中，将种子埋好再用大树叶从水塘中舀来水，浇在种子上然后，孩子们坐在树下给种子讲故事、唱歌。他们想：种子一定会长成大西瓜的！
范成大走在乡间的小路，欣赏着乡村的美景。此时正值暮春时节，各种花朵你不让我，我不让你，争先恐后地开放着，如同一片绚丽的云霞。
梅子树上结满了金黄饱满的梅子，远远望去，梅子树上似乎挂着沉甸甸的金子，每一枝树枝都摇摇欲坠；果园里的杏子树上也结满了果肥汁甜的杏子，细细的.闻，还会有一丝清香充满身体，烈炎的阳光把杏子照射的闪闪发光，让人垂涎欲滴。
他又穿过麦田，麦子这时正开花，雪白的花朵连成一片，似乎为这暮春穿上了一袭素雅淡静的白衣；麦田旁边的油菜花大都谢了，稀稀拉拉的黄色在绿色的海洋中若隐若现，让人忍不住想要凑*瞧一瞧。一望无际的绿色被这油菜花田渲染得煞是美丽。
天还没有黑，范成大围绕着这片田地走了几圈，便又沿着一道稀稀落落的篱笆，走在用鹅卵石装点的石板路上回店，但却没遇到一个人。他站上一个小土丘，想看看远处的人们，但他发现是徒劳的，心想着：天都还没有黑，人们都去哪了呢？但是他能看见的只有在空中飞舞的蜻蜓和蛱蝶。
范成大漫步回到客店，想着今天的所见所闻，不禁吟诵起来：“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”
我来到了一个小村庄居住，空气中有一股淡淡的青草香，间或几声牛羊叫，时不时还能听到小孩子和村妇们的笑声，到处是一处祥和景象。
这里的人都非常的勤劳。白天，天还没亮的时候，他们就起床去田里锄草，干活。到了晚上，回到家时已经很晚了。虽然工作了一天很累，但他们还会坚持在晕暗的灯光下搓些麻线。村庄里的男男女女都各自有不同的工作要做，每天虽然劳累，但一看到自己的工作成果，就仿佛所有的疲备都一扫而空。
这里的孩子们虽然小，不明白大人们为什么每天都这样忙。但是却很好奇为什么一粒小种子却能变成那么多好吃的，于是，孩子们学着大人的模样，把家里的工具拿出来，围在一棵大桑树下，学起种地来。
一个梳着马尾辫儿的小女孩正用一把小铲子费力的`铲着土，那个剃着小光头男孩正往挖好的坑里埋种子。他们一边埋着种子，一边幻想着明天就能结出许多许多的大西瓜，不时发出银铃似的笑声。这情景，真是让人流连忘返。
——四时田园杂兴其三十一改写作文400字实用5份
“起床啦！起床啦！快下地干活去。”一声叫喊可把我给吵醒了。我背着锄头到闷热的田里除草去了。“呀！今天这什么开气呀！你看狗都热得吐舌头了！”我抱怨到。今天的太阳热的像一个大火球，亮的我睁不开眼睛，但村里还是那般花花绿绿的场景，有鸭、有树、还有连绵不断的山峰，这地方都可以跟世外桃源比呢。忙碌了一整天的我，满头大汗的回到家中搓起了麻来。突然外面有一个外人说：“你们这村啊！男男女女各有各的`家务劳动，你们可真勤劳呀！”
第二天，不会耕田、搓麻的小孩子也变得勤劳起来，竟然在一个桑树荫下学着大人的模样，在学着种瓜呢！外来人更是连连称赞我们村里的小孩子，这可把我给高兴坏了。
村庄中住着一户勤劳的人家，他们有一个聪明可爱的女儿和一个天真善良的儿子，一家人甜甜蜜蜜的过着幸福快乐的生活。清晨，天刚蒙蒙亮，天边鱼肚色的红霞在天边泛着，丈夫在公鸡的啼叫下起床了，他小心翼翼地、轻手轻脚地穿上妻子亲手给自己织的'衣服，简单的洗漱完毕后，悄悄地从草房里拿出犁耙，牵着勤勤恳恳的老黄牛耘田去了。丈夫刚刚走了一小会儿，妻子也醒了，她伸了个懒腰，看了看儿女们，慈祥地笑了笑，转身向厨房走……
烟囱里冒出了缕缕青烟唤醒了公鸡，妻子将简单的饭菜放进了篮子走向田间。傍晚，丈夫拖着劳累的身躯回到家中，只见儿女们在桑阴下学着自己的样子种瓜种菜呢。样子着实可爱。晚饭过后，妻子坐在油灯下纺织纱布，丈夫坐在妻子旁边也帮着搓起了麻。一家的欢笑声，搓麻纺织声音荡漾在寂静的夜空中……
景色宜人的乡下，有大大小小的村庄，村庄里住着勤劳的人儿和天真的孩童。
天刚蒙蒙亮，田里，农民已经开始赶着黄牛犁田了。一块块，一排排的泥土被翻过来，泥土的.气息沁人心脾。太阳渐渐升起，金黄的田野里，劳作的农夫早已满头大汗，不时拿粗布擦拭着额头。家里的妇女们也早早起床，烧好了香喷喷的饭菜，懂事的孩子小心翼翼地给田里辛勤劳作的大人送去了饭菜和热水。
傍晚，孩子们聚在桑树下，认真学着大人的样子，把碧绿的瓜苗种在挖好的坑里。脸上、手上、衣服上到处是泥巴，他们却顾不上清理，忙着栽种瓜苗。
夜晚，村庄里传出一阵阵搓麻的声音，烛光下，纺织机匀速的撞着麻绳。麻绳团越搓越大。一家人坐在一起，聊着一天的所见所闻，不时传出一阵阵爽朗的笑声和孩子们稚嫩的声音。
多么和谐，多么美好的田家人啊，田园生活也有它的独特之美哦!
“老婆，我出去干活了”！一位农夫背起锄头，戴起草帽，走出家门正往田里走。“等一等”，一位穿着粗布麻衣，盘着发髻的农妇急急忙忙地跑了过来，气喘吁吁对着农夫说：“把这两个红薯带上，干活很辛苦容易饿”。农夫激动地接上红薯，妇人又一路小跑回到了家，赶紧看看家里的娃，继续搓起麻线，村庄里都是这一翻翻景像。
农夫在地里干活，汗水如同下雨一般往下流，不过他却不知辛苦不停地往地上锄，只想多干一点。女人在家中不停地搓麻线，眼睛一眨也不眨，额头上冒出了一颗颗粒大的汗水，却巴不得不要休息。家里的孩子虽然不会耕种和织布，但他们还是想帮爸爸妈妈，于是他们叫上小伙伴躲在凉爽的`桑树阴下，拿起小锄头在挖小泥土，泥土渐渐松驰，再把从家中带来的瓜种子放在泥土里，再施肥、浇水最后踩上几脚，做完这些他们气喘吁吁地趴在地上，但是他们最盼望的就是种子赶快长大。
这些场景被范成大看在了眼里，就写下了千古名诗《四时田园杂兴》来赞扬古时候农村儿女的辛勤劳作！
早晨，天刚蒙蒙亮，丈夫就悄悄地起床，为了让妻子多睡会儿，他就轻手轻脚地穿上衣服，去草房里小心翼翼地拿出犁耙，赶上自家的老黄牛，往田里走去。妻子醒了，她伸伸懒腰，看着床上睡得正香的女儿，疼惜地摸了摸她那可爱的小脸蛋，转身去厨房准备做早餐。不一会儿，草房屋顶的烟囱上冒出一丝缕缕青烟，看来为丈夫做的早餐好了。她一并打包好又拿了一壶水，走向田间。丈夫的汗水浸透了他的身躯，浸润了肥沃的土地。丈夫吃完早餐后，更有劲儿了。当妻子回到家时，女儿已经醒了，正在桌子上写作业呢!妻子呢，开始一天的新生活，织布、搓麻……
夕阳斜照西山时，动人的'是点点归鸦，急急匆匆地朝窠里飞去，丈夫也回来了，只见昏黄的灯光照着妻子的脸，旁边还堆着几梱麻。女儿写完作业，闲着没事干，也不懂耕织之事，看到父亲在种瓜，就叫来小伙伴们模仿父亲的样子在桑树荫下学种瓜。
这真是一幅和谐的田园图啊!
——《四时田园杂兴》改写作文 (菁华3篇)
我是“为田园诗做出最大贡献的诗人”——范成大，写诗填词是我永远的嗜好。
我57岁衣锦还乡，居住在我的故乡——石湖，开始了无忧无虑的田园生活。
有一天，我吃完晚饭，走出我家大门，准备出去散散步。刚走出院门，一股香气就扑鼻而来，我循着香气慢慢走过去，只见一棵棵硕大无比的梅子，金黄金黄的，满满当当地挂在枝条上，将枝条都压弯了呢！让人口水流得三千丈！只见它旁边的杏子，也不甘示弱，将自己的“肚皮”挺得圆鼓鼓的，一看就觉得它的果肉肥美可口，一点都不亚于梅子。我慢慢地转过身来，轻轻地抬起头，只见在不远处，大片大片的油菜花已经低下了头，我走了过去，抬起了一株油菜花，感觉沉甸甸的。我的心里一想到那丰收的`快乐，就美滋滋的。这时，我想找好朋友畅饮几杯。但是，一眼望向远方那空无一人，看起来十分幽静的小路，只有一两只蜻蜓和蝴蝶在翩翩飞舞。夏天到了，白天渐渐长了，只见天边的阳光轻轻挥洒在那一座座篱笆上，也将我的影子，越拉，越长……不免显得有几分忧伤。
“太阳快落山了，我的朋友到底在哪里呢？”我疑惑地问道，只听在不远处田地中农民的吆喝声给了我答案——农民伯伯们，都在耕田呢！
我的眼前立刻浮现出了农民伯伯辛苦劳作的画面，打心底里，为他们感到心疼。这时，我诗兴大发，立刻回家，将刚才看到的一幕幕写成了一首诗——四时田园杂兴（其二十五）我要用这首词来歌颂农民伯伯们的辛勤劳作，赞美我所向往的田园生活。
辛苦的大人们，早上天不亮就要抗着锄头到田里除掉那些杂草，到了晚上也不能休息，要将那许许多多的麻搓成一根根线。村中的那些年轻人们也各自忙着自己的事情，有的织布，有的种菜，有的砍柴……
诗人看着这些可爱的孩子，嘴里不由得说道：“童孙未解供耕织”而那些小孩们呢？他们也想帮大人们干活呢！那些孩子三个一群、五个一伙地凑在一起，一个扶瓜苗，一个填泥土，一个浇水，还挺像模像样的。他们看着那些绿色的小苗，想着结出许许多多的大瓜。仔细一瞧，一个胖乎乎的小男孩说道：“大家别犹豫，你们看，这块地不就挺好的吗？绿树成荫，可适合种瓜了”。原来他们是想种瓜呀！大家听了他的话，都齐声说：“好好好，就这儿！”话音刚落，几个不怕累的.男孩们都用手在地上刨了起来，不一会儿，他们便刨了好几个坑。女孩子们便从装瓜籽的袋子里，抓出一些籽，一粒粒放进小坑中，又将坑填起来，她们好像还不放心，又用脚踩了好几下。还有几个积极的孩子，已经两个人一组，将桶抬了过来，他们将水一瓢一瓢地浇在种瓜的地方。“瓜呀瓜，快点长吧，我已经好久没有吃烤地瓜啦！”终于，他们把瓜种完了，接着就等着明年的这个时候吃呢！
大人们匆匆吃过晚饭，又干起了搓麻的活，一直干到月明人静的时候。
我来到了一个小村庄居住，空气中有一股淡淡的青草香，间或几声牛羊叫，时不时还能听到小孩子和村妇们的笑声，到处是一处祥和景象。
这里的人都非常的.勤劳。白天，天还没亮的时候，他们就起床去田里锄草，干活。到了晚上，回到家时已经很晚了。虽然工作了一天很累，但他们还会坚持在晕暗的灯光下搓些麻线。村庄里的男男女女都各自有不同的工作要做，每天虽然劳累，但一看到自己的工作成果，就仿佛所有的疲备都一扫而空。
这里的孩子们虽然小，不明白大人们为什么每天都这样忙。但是却很好奇为什么一粒小种子却能变成那么多好吃的，于是，孩子们学着大人的模样，把家里的工具拿出来，围在一棵大桑树下，学起种地来。
一个梳着马尾辫儿的小女孩正用一把小铲子费力的铲着土，那个剃着小光头男孩正往挖好的坑里埋种子。他们一边埋着种子，一边幻想着明天就能结出许多许多的大西瓜，不时发出银铃似的笑声。这情景，真是让人流连忘返。
——四时田园杂兴改写作文 (菁华6篇)
一个温暖的春日，我走在绿油油田地里，抬头望去，这里真可谓是好山好水好风光啊！朦胧的远山，笼罩着一层轻纱，影影绰绰，在飘渺的云烟中忽远忽*，就像是几笔淡墨，抹在蓝色的天边。峰峦叠嶂，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，*景色犹如百里画廊。
有人正在田地里卖力地耕田，他的动作非常熟练，一头牛耷拉着头，牛脖子上套着犁，一脸兴奋地走着，泥土的芬芳混在风里，变成了淡淡的清香。到了夜晚，几个人靠桌而坐，十分专注地编麻绳，窗户上映出了几人的倒影，他们有说有笑，时不时喝一口茶！
儿童拿着铲子说是要帮着大人耕地，实际上只不过是拿着小铲子像旗子一样到处摆，或是堆堆城堡罢了。大人们也不气，笑嘻嘻地陪他们玩，最后地没耕成，每个人手上还都是泥！这时他们就相视一笑。
玩够了，又跟着大人来到一个大树下，这棵树看起来已经有几百年的历史了，可是它很坚韧地立在那里，风吹雨打都不怕！树下趁着孩子们感叹的时间，大人们已经挖出了几个小坑，孩子们嘟囔着嘴：“怎么不让我们来挖洞啊！”说完，又在旁边挖了一个洞，说是洞，只不过是挖了一个小窝！他们高兴地撒种子，每个洞里放上两三颗种子，其余的都放到自己挖的小窝里去了，生怕长不出来呢！
我也终于能明白范成大的用意：
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
一个风景优美的山脚下，住着一户勤劳的人家，他们有一个可爱而聪明的女儿，一家人甜甜蜜蜜的过着幸福生活。
早晨，天刚蒙蒙亮，丈夫就悄悄地起床了，为了让妻子再多睡一会儿，他轻手轻脚的穿上衣服，去草房里拿出犁耙，赶上自己家的老黄牛，往田里走去.妻子也醒了，她起床伸了个懒腰，看着床上睡的正香的女儿，疼爱的用手摸了摸她那可爱的小脸蛋，转身去厨房准备早餐，房顶的烟囱上冒出了一道袅袅的炊烟。不一会儿，一阵香喷喷的饭香飘在空中。妻子又拿起扫帚，仔仔细细地把房前屋后都打扫得干干净净，然后去厨房装好可口的饭菜，提上一壶开水，给正在锄地的丈夫送去。
田里，丈夫正满头大汗的吆喝着老黄牛犁田，一块块、一排排泥土被翻过来，在他的脚下整齐的排列着。看见妻子送饭过来，他连忙放下手中的犁耙，走上田边。妻子拿毛巾擦擦丈夫的汗水，让他赶紧吃饭。看着丈夫大口大口吃饭的样子，妻子开心地笑了。
回到家里，聪明的女儿早就起床了，她正在荫凉的桑树底下，认真地学着大人的样子，把一棵碧绿的瓜苗种在已经挖好的坑里，脸上和衣服上到处都是泥巴，真像个顽皮可爱的小猴子。
晚上，房间里传出一阵搓麻绳的声音，灯下，纺织机均匀的`转着，麻绳在机上越卷越大。旁边，玩累了的女儿已经熟睡了。
这真是一幅和谐的田园杂兴图啊！
早晨，天刚蒙蒙亮，丈夫就早早起床了，他穿上衣服，戴上草帽，去草房里拿上犁耙，赶上自己家的老黄牛，往田里走去。妻子睡醒了，她伸了个懒腰，摸了摸床上睡得正香的女儿，起床去做饭了。屋顶的烟囱上冒出一缕炊烟，不一会儿，一阵香喷喷的'饭香弥漫在空中，她把可口的饭菜打包好，提上一壶开水，给正在耕地的丈夫送去。
田里，丈夫正在卖力地耕地，看见妻子送饭过来，他连忙丢下手中的锄头，走上田埂。妻子拿毛巾给丈夫擦擦汗水，让他赶紧吃饭。看看丈夫大口大口吃饭的样子，妻子开心地笑了。
女儿也起床了，在阴凉的桑树阴下，一本正经地学着大人的样子，把一棵碧绿的瓜苗种在已经挖好的坑里，脸上和衣服上都是泥巴，活像个小猴子。
晚上，屋里传来了一阵阵搓麻绳的声音，旁边玩累的女儿已经睡了。
真是一幅和谐的田园图啊！
转眼之间，美丽的春姑娘拎着送给大地的礼物盒悄悄的离去了。她轻盈的脚步声敲响了夏哥哥的警钟，它就顺着春姑娘的足迹慢步走到了人间。
初夏时节，乡下的田园里呈现出一番热闹非凡的景象。我一边悠闲的在田间漫步，一边欣赏美妙的初夏田园风光。远处，一簇簇，一丛丛的梅子成熟了。油光发亮的片片绿叶中藏匿着许多圆头圆脑的梅子。它们金黄金黄的外衣像镀了一层柔和的阳光，还散发着成熟的味道，看上去十分诱人。旁边几棵又高又大的杏树，也藏着许多如精灵一般的杏子。它们也有着好看的金黄色外衣，这时候已经长成了一个个“大胖子”。微风轻拂过树叶的瞬间，里面的杏子都探出圆脑袋，向我展示着它们滚圆的“大肚子”。我不禁赞叹：“嗬，好杏！”
初夏时节，许多花儿都绽开了笑脸。原本单调的麦田，今朝却像换了身打扮。麦穗像听到了什么指令似的，个个都齐刷刷的挺直了腰板，向上扬着雪白的麦花，仿佛是在迎接夏季的到来。在空中俯瞰麦田，麦田就像是盖上了一层白茫茫的毯子。还有一旁的油菜花地，那里种着数不尽的油菜花，春天时就像一个金色的迷宫。但这样耀眼的油菜花花期却十分短暂，过了初春它们就已不再开放，整日像焉儿了似的，天天耷拉着脑袋，活像一个个正在思考的哲学家，但走进了我才知道，它们其实正在结籽，在为繁衍做准备。
初夏也是农忙时节，人们天天都在辛勤的.劳作。随着夏天的到来，白天也是越来越长，而且经常都是好天气。勤劳的农民们怎么会放过这样好的一个农耕机会呢？所以一到白天，田园里总是异常安静，只有风拂过树叶时的“沙沙”声和小鸟“叽喳叽喳”的清脆叫声。其中就属那破旧的篱笆最寂寞了，基本上就是“无人经过”。只有那蜻蜓和蝴蝶在它的上空飞来飞去，舒展着好看的翅膀，像孩子一样在嬉戏打闹，玩的不亦乐乎。在金色的阳光下，那翅膀不停的扑扇着，在篱笆下的阴影处留下了点点耀眼的光斑，为毫无生气的篱笆*添了不少生机与活力。
初夏时节，我悠然的在田园中散步，感受“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”的自然之美；感受“日长篱落无人过”的安静；感受“唯有蜻蜓蛱蝶飞”的生机勃勃。在这里，我要向辛勤的劳动人民致敬，并且为初夏的美好送上一句赞美！
我走在乡间的小路上，只看见农民伯伯们正在田园插秧，他们一个个弯着腰，头上的太阳烤着大地，他们的汗水如流水一般向下流，虽然很累，但是一想着秋天的好收成，他们就忘记了疲劳。
太阳渐渐下山了，农民们收拾了东西，回到了自己的温暖的家，只留下一片蛙声。月夜里，传来昆虫的阵阵鸣叫，如同一首催眠曲，可农民们去仍未眠，丈夫在一旁修着白天损坏的家具，妇女在一旁把麻搓成线。两个人不时地聊着天，哼着歌。一切都是那么祥和。
第二天一大早，孩子们看到父母们这般辛苦，也想帮忙分担，于是他们拿起锄头，聚在一起，在桑树底下，种起了瓜，希望瓜儿快快长大。
看到此情此景，让我非常感动。不禁吟下了这首诗：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
暮春时节，金灿灿的.油菜花和绿油油的水稻构成了一片鹅黄嫩绿的田野。成片成片的油菜花像给田野盖上了一层金丝绒般的被子。水稻已有一尺来高了，长势喜人。在阳光的照耀下，沾着露珠的紫云英显得更加娇嫩。
天刚蒙蒙亮，男人们就戴上草帽，扛着锄头往田里走。犁地时，他们不时地抬起头来欣赏着已有一尺来高的水稻，想着快快长吧。今年可要有个好收成啊！中午，火辣辣的太阳蒸烤着大地，虽然男人们不停地用挂在脖子上的毛巾擦着汗，但还是不能阻挡汗珠不停地往下落，真是锄禾日当午，汗滴禾下土。
男人下地后，女人也没闲着，忙完了打扫庭院，照料牲畜，看管孩子这些家务后，就坐在纺车前，开始纺纱。那吱呀吱呀歌声一直唱到傍晚。
俗话说穷人的孩子早当家，果然如此。你瞧，那些孩子三个一群，五个一伙地凑在一起，一个扶瓜苗，一个填泥土，一个浇上水，还挺像模像样的。他们看着绿色的小苗，想着结出的大瓜，不禁唱起了小小苗，快长大，结出的瓜儿甜又大！
人们匆匆吃过晚饭，又干起了搓麻的活儿，一直忙到月明人静的深夜，才拖着疲惫的身体，伴着一阵阵虫鸣，进入梦乡。
——《四时田园杂兴》教案 (菁华5篇)
【教学目标】
1、自主识字，并会正确书写。
2、随机渗透学*古诗的方法，会借助注释理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。通过看插图、想象画面等方式帮助学生体验意境，感受田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的热爱。
3、正确、流利、有感情地朗读诗句，并能背诵古诗。
4、仿写诗句，提高学生的语文素养。
5、激发学生积累更多田园诗的兴趣。
【学*内容分析】
这首诗的作者是宋代著名田园诗人范成大，本诗是他《四时田园杂兴》组诗60首中的具有代表性的一首，作者用清新的笔调将美丽的田园风光展现在我们面前，同时用衬托的手法写出了农民劳务的繁忙。
【学*者分析】
1、学生的年龄特点和认知特点：
本课是六年级的语文课，由于小学生对新鲜事物好奇，容易接受新鲜事物，课前让学生搜集范成大的资料和图片，初步感知古诗内容，对范成大有初步的认识。但由于小学生自制能力差，好动，缺乏耐心，有一定的自主性但不够强，学*靠兴趣，因此，教学时，巧妙利用多媒体渲染气氛，激发兴趣，激发学生的探究欲望。
2、学*本课之前应具备的基本知识和技能：
六年级学生自己已经能读通、读懂课文，有一定的阅读能力、表达能力、作文能力、分析感悟能力，因此教学中，让学生用读读、划划、说说、议议的方法自主学*，引导学生对语言文字主动读议探究，从而体会农村农忙时农民的辛苦、劳累，激发学生对劳动人民的同情。
【教学重点、难点】
1、学*借助注释的方法理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思
2、理解诗句，引导学生想象意境，感受田园生活带来的情趣。
【教学设计思路】
这节课我尝试采用放手自学---共议交流的方法引导学生感悟课文内容。在课上主要采用自主、合作、探究学*的方法，通过读来理解感悟古诗。
先通过课前搜集资料以及结合老师提供的资料对作者范成大有初步的了解，然后借助图片和原有的古诗知识学*古诗，通过反复、多种形式的吟诵达到熟读成诵。教师设计“仿写诗句”，调动学生的学*积极性。最后引导学生读诗、背诗，并鼓励学生课下阅读名篇佳作，提高学生的语文素养。
【教学过程】
一、复*旧知，引入新诗
1． 同学们，上节课我们刚学了一首田园诗，题目叫《四时田园杂兴》，是南宋诗人范成大所作。谁来背背？一起来吧！（学生背诗）（课件2）
背得真好，这首诗，让我们感受到了那浓浓的乡土味儿！今天我们将再次走进范成大带给我们的田园世界，这诗就是一幅清新、美好的画面，向我们展示充满乡土气息的田园生活。（板书课题）
2． 读诗题，解题意。
【师】今天我们将要学*的这首诗的名字也叫《四时田园杂兴》，
（课件3）请同学来读课题。谁还记得题目的含义？
（课件4）“兴”在这儿读第四声，在文中，他指：兴致；“杂兴”就是——各种兴致；“四时”在这儿表示的是——一年四季，那么整个题目的意思连起来说就是——诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。让我们再来读读题目。（课件5）
3． 了解诗人。
（1）【师】这首诗的作者是范成大。谁向大家介绍一下范成大？
播放“范成大的简介”资料。同时播放学生读资料袋后的收获。（课件6）
（2）【师】上节课我们学过范成大的《四时田园杂兴》后，许多同学对范成大的诗词产生了浓厚的兴趣，通过上网或读书，读了他写的词，例如《千秋岁 重到桃花坞》、《满江红 冬至》、《南柯子 七夕》等。还读了他写的《四时田园杂兴》60首，这其中就有我们今天要学*的这一首。
【设计意图：充分利用课程资源, 激发学生的阅读激情，培养学生收集资料的*惯。】
二、初读感知
1．【师】请大家大声读读这首诗，注意要把字读准，把句读顺。（课件7）
2．【师】谁愿意在大家面前吟诵吟诵？（点喇叭）
3、【师】请大家再读读这首诗，想想这首诗描写的是什么季节的田园风光？（复点喇叭）
4、【师】这首诗描写的是什么季节的田园风光？我们来听听同学们的回答吧。
（课件8）【生】这首诗描写的是夏季的田园风光。我是从“梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。”这句诗判断出来的。我去年夏天去过南方，梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点。
5、【师】你说得很正确，懂得学*古诗时联系生活实际来学*，金黄的梅子、又肥又大的杏子、雪白的麦花，还有因为结了油菜籽稀稀疏疏的菜花范成大给我们营造的意境多美呀，让我们一起美美的来读读这首诗。请读出诗的节奏来。（课件9）
【设计意图：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”结合具体的语言环境，加强对语言文字感悟，是语文教学的本质特征。】
三、解意
1、【师】同学们，上一节课我们总结了一些学*古诗的方法，你还记得吗？真聪明，同学们想起来了。（课件10、11）这些都是学*古诗的方法。请同学们用大家总结出来的方法自学这首古诗。
2、学生读诗自学。（课件12）
3、大概说说诗句的意思。（指名说，同桌说）
（1）【师】刚才，通过朗读，你读懂了什么？
【生】通过查字典，我知道了诗句“梅子金黄杏子肥”中的梅子是梅树的果实，夏季成熟，可以吃。（课件13）
【师】你结合工具书，通过查阅弄懂了“梅子”的意思。请看这张图片，这就是在初夏时节成熟的梅子。金黄的梅子挂满枝头，令人垂涎三尺。你是不是也想伸手去摘来几颗尝一尝呀？我们再听听这位同学的学*收获。
（2）【生】通过查百科全书，我知道杏是一种水果，杏果实营养丰富，含有多种有机成份和人体所必须的维生素及无机盐类，是一种营养价值较高的水果。杏仁的营养更丰富，含蛋白质、粗脂肪、糖类，还含有磷、铁、钾等无机盐类及多种维生素，是滋补佳品。（课件14）
【师】你知道的关于杏的知识真丰富，你就像一个“小百科”。今后大家也要向你学*，多看《百科知识全书》丰富自己的知识。大家请看，这就是果肉丰厚的杏子，下面这幅图是营养丰富的杏仁。有些同学看到画面后已经是垂涎三尺了，好，我请你吃一颗吧。是不是酸酸甜甜呢？谁再来向大家介绍学*收获？
（3）【生】我通过上网，查到了诗中“麦花”的文字资料和图片。请看——麦花：荞麦花。荞麦是一种粮食作物，春秋都可以播种，生长期很短。花为白色或淡红色，果实磨成粉供食用。（课件15）
【师】我们*时吃的馒头、包子等都是由麦子磨成的面粉做成的。上网查资料，这也是一种学*方法。
（4）【生】我也从网上找到了关于“菜花”的资料，大家来看一看。菜花指油菜花。鲜黄色，农历四五月间油菜花败落，结出油菜籽，所以说“菜花稀”。 （课件16）
【师】油菜花是在每年三四月间开放，花开时，漫山遍野都是金灿灿的油菜花，形成金黄色的花海，一望无际，令人叹为观止。到了四五月间，油菜花败落了，结出许多油菜籽，菜花就变得稀稀疏疏的。（课件17）
（5）理解诗句的意思。
【师】初夏时节，梅树上挂满了梅子，一颗颗金黄的梅子展示着她鲜活的生命力，多么漂亮！杏树上接满了杏，挨挨挤挤，大大的杏子果肉多，让人看了就想咬上一口。这不就是“梅子金黄杏子肥，”吗？更美的是田野上那醉人的景色。你看到了怎样的画面？（课件18）
【生】我看到了这样的画面：春天田野中金灿灿的菜花现在已经落去，只剩下稀稀落落的残朵；一眼望去，却是雪白的麦花。
【师】真美呀！这正是“麦花雪白菜花稀”。
4、感情朗读
【师】南宋诗人范成大就是在初夏的一天来到了田园乡村，看到着金黄的梅子、果肉肥厚的杏子、雪白的荞麦花和因结了油菜籽而变得稀疏的油菜花。热爱生活的范成大按奈不住喜悦的心情，出口成诗：“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”（课件19）
【师】让我们展开想象的翅膀，跨越时空来到范成大所到的这座美丽的乡村，当我们置身于这迷人的风景时，情不自禁的大声吟诵诗句：“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”（课件20）
5．回到整体。
【师】此时此刻，美丽的乡村果园，梅树上，一颗颗饱满的梅子闪动着充满生机的金光。再看那杏树上，又肥又大的杏子挨挨挤挤，我们情不自禁的摘下一颗放入口中，嗯，酸甜可口。我们又来到了田野上，哇，一望无际的荞麦花给大地罩上了一层白纱。再看那边，原本长势旺盛的油菜花因为结了油菜籽而变得稀疏起来，但是那耀眼的金黄色，依然是那么迷人。同学们已经陶醉了面对这美景谁能用自己美好的语言，把这两句诗的意思连起来说说？
【生】梅子已经变成金黄色，杏子也已长肥了。春天田野中金灿灿的菜花现在已经落去，只剩下稀稀落落的残朵；一眼望去，却是雪白的麦花。（课件21）
【师】你很不简单，说得太美了。！这简简单单的十四个字不再是几个字了，它变成美若仙境的画卷，让人置身一种美妙的境界中，这就是诗的魅力。让我们一起带着这种美的感觉，一起品味这两句诗。（课件22）
6、仿写诗句。
【师】同学们去过乡村吗？来，刘老师带领大家来个乡村一日游。我们先到果园去，水果的香味扑鼻而来。我们先看到了红红的苹果，这是毛茸茸的香甜的水蜜桃，这是金灿灿的梨，还有鲜红的草莓，（课件23）看，这边架子上挂着一串串玛瑙似的葡萄，那边的樱桃树上结满了珍珠似的樱桃，这边一串串味道鲜美的荔枝压弯了枝头。（课件24）同学们喜欢吃哪种水果？摘过来尽情的吃吧！吃饱了，我们再到菜地去看看。地里的蔬菜长得也真喜人啊，扁扁的豆角，红红的辣椒，鲜嫩的黄瓜，嫩绿的苦瓜，这可都是我们餐桌上的美味呀。（课件25）同学们，看到这么多色、香、味俱全的水果、蔬菜，你难道不想吟诵诗句吗？让我们“大显身手”，仿照古诗写诗句。（课件26）
（1）有的同学出口成诗：梨子金黄桃子肥，苹果红红草莓鲜。你还真有范成大的风范。
（2）这位同学做得诗更精彩：玛瑙葡萄胭脂樱，翡翠黄瓜丹红椒。刘老师听了拍手叫绝。
（3）同学们，你们做出了什么样的诗句呢? 赶快把它写在课堂练*本上吧！
【设计意图：要养成主动识字的*惯，就要激发学生主动参与学*的欲望，还要交给学生学*的方法，给学生创造主动参与和表现的机会。】
四、品读人勤。
1、【师过渡】我们和范成大一同游览的这哪里是乡村，这简直就是人间仙境啊？生活在那里的人一定无比的幸福，此时他们又在干些什么呢？
【生】我认为农民们在地里干活。（课件27）
2、【师】但是作者在诗中并没有描写繁忙的劳动场面，你是怎么知道他们在干活呢？
【生】我是根据诗句“日长篱落无人过”中的“无人过”推断出来的。课前预*时，我查看了古诗的译文，知道了：日长－－夏至白昼最长。篱落：篱笆。用竹子或树枝编成的遮拦的东西。 初夏的时候天长了，也到了农忙的时候。村子里却没有行人，勤劳的农民们一定是去下地干农活了。（课件28）
3、【师】你说的很对。初夏的时候天长了，农民们有许多农活需要做，他们要把成熟的杏子、梅子摘下来，去麦地除草，去油菜地施肥，他们早出晚归忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动，所以白天很少见到行人。诗中虽然没有描写繁忙的劳动场面，但从侧面写出了农民劳动的情况。
4、【师质疑】诗人为什么不痛痛快快地写农民们在田地里热火朝天的干农活，却要写“无人过”呢？有些同学想到了，诗人用三个字就让我们想象到农民们怀着喜悦的心情到果园里去摘金黄的梅子、果肉肥厚的杏子，不辞劳苦的去麦地除草，去油菜地施肥，婉转含蓄，化繁为简，这就是诗的魅力啊！（课件29）
5、【师】篱笆前没有人走动，显得是那么的安静。诗人在篱笆边看到了什么呢? （课件30）对“唯有蜻蜓蛱蝶飞”，惟：只有。蛱蝶：蝴蝶。“惟有蜻蜓蛱蝶飞”的意思是只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。 作者为什么要描写蜻蜓和蝴蝶呢？
【生】作者以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静,静中有动,显得更静。（课件31）
【师】对，在这妙美如画的境界中，蜻蜓蝴蝶翩翩起舞，衬托出村中的寂静。这种描写方法可真传神！
6、【师】此时此刻，谁能用自己的话来说说诗句“日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。”的意思？
【生】“日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。”的意思是天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。（课件32）
7、【师】诗人范成大从安静的篱笆外走过，看到了蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去，他满怀喜爱之情，出口成诗“日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。”（课件33）
8、【师】看到这种美景，我们又一次陶醉了，情不自禁的吟诵“日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。”（复点课件33）
【设计意图：“教是为了不教”。学生自己观察、发现、交流书写正体现了这一理念，教师起到点拨作用，充分给学生自主。】
五、悟读升华
1．【师】诗人范成大可真是才华横溢，写下了这么动听的诗歌。如果你现在就是诗人，此时走在乡村的小路上，展现在你的眼前是美若仙境的田园风光，你陶醉了，你诗意正浓，于是你作诗一首《四时田园杂兴》，大声地吟诵出来。（课件34）
2．【师】是啊，美若仙境田园风光，勤劳忙碌的人们，多么赋有生活气息的画卷啊！你舍得离开这里吗？想把它带走吗？美美地再读读吧，把它刻在心里。（复点课件34）
3、【师】我想此时此刻，范成大的这首《四时田园杂兴》已牢牢地印在我们的脑海里了吧。来，带着诗人的快乐兴致让我们一起吟诵古诗，并把它牢牢地记在心里。（学生录音伴乐读）（课件35）
【设计意图：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”结合具体的语言环境，加强对语言文字感悟，是语文教学的本质特征。通过多种形式的朗读，使学生在读中悟诗情。】
六、比较两首诗
【师】这两节课我们学*了范成大的《四时田园杂兴》组诗60首中的两首古诗，这两首诗都是写田园风光的，前一首，诗人着重描写了村庄里男女劳动时的场景，让我们感受到劳动的快乐，乡村生活的和谐，这么一种兴致。而这一首呢，诗人重点在写写景，同样是写田园诗，但诗人观察的角度不一样，写作的侧重点也是不一样的。有写劳动场面的，有写景物的。看来，这乡村的一草一木，一景一物，还有那各种各样的人，在诗人眼中都是充满生机、活力的。只有热爱生活的人才能捕捉到如此的生机和活力。诗人范成大就是这样的一个人，让我们把这种情感带进诗中来读读吧！（读）（课件36）
【设计意图：这一环节的设计意图在于让学生通过比较明白，诗人观察的角度不一样，写作的侧重点也是不一样的。学会多种观察方法和表达方法】
七、积累古诗，拓展品读，激发兴趣
1、【师】是啊!乡村是那么恬美、秀丽，字字都洋溢着一种*和、宁静的气氛。诗人范成大对田园生活的热爱，对劳动人民的深切同情通过组诗《四时田园杂兴》60首传递给世人。课下同学们可以找来这些诗读一读，走进作者的内心世界，感受作者的.独特情感。我国古代的田园诗人还有很多，孟浩然、王维、陶渊明、杨万里……，这些大诗人都留下了很多脍炙人口的描写田园生活的诗篇，后人把这些诗作集合成册，例如《唐诗三百首》、《宋词三百首》，同学们在课后可以多读读这些田园诗的名篇佳作，提高自身的文学底蕴。（课件37）
2．拓展《鸟鸣涧》
【师】刚才我们在学*古诗的时候，除了借助注释、插图外，还通过发挥想象，读懂了、读好了这首诗。请大家来读读王维的这《鸟鸣涧》，这首诗又是在写什么呢？现在以四人小组为单位读读这首诗，说说大意，读后谈谈自己的感受。（课件38）
【师】你可以仿照刚才学诗的方法，借助注释，想象画面，来读懂整首诗的意思。（课件39、40、41）
3．学生交流，再全班交流。
（1）指名读。
【师】谁来读读这首诗？你读得很有感情。（课件42）
（2）【师】谁来说说，这首诗描写的是什么季节的风光？
【生】这首是描写的是春季的风光，我从诗中的2个“春”字看出来的。（课件43）
（3）说诗句的意思。
【师】运用学*古诗的方法后，谁理解了这首诗？请你来说说诗意。（课件44）
八、总结
【师】同学们已经能熟练的运用大家总结出来的学*古诗的方法了。学以致用，非常好。中华文化源远流长，诗词歌赋更是其中的灿烂奇葩，同学们在课后可以多收集一些田园诗的名篇佳作，希望在不远的将来，同学们可以成为象范成大、李白一样的大诗人。老师期待着你们的大作。好吗？这节课我们就上到这里。
第一课时
教学目标
1 了解作者范成大极其“田园诗”与前朝的田园诗的异同。
2 进一步了解朗读诗歌的技巧，通过朗读和语言的品位欣赏，体会作者的思想感情，领会诗歌的意境。
3 培养同学的古代诗歌的阅读鉴赏的能力。
教学流程
一导言
诗歌是诗人生命的激动，感情的倾诉。“情动于中而言溢于表”的诗词是语言的精华。因而学*诗歌，要反复朗读，体会诗歌的韵律美，体会诗人的感情，达到与诗人心灵相通，感情交融的地步，才会更好地领悟诗歌。
二教授新课
（一）资料交流
１介绍作者：范成大(1126～1193) 南宋诗人。字致能，号石湖居士。吴郡（今江苏苏州）人。绍兴二十四年(1154)，中进士。淳熙十年因病辞归，时年58岁。此后10年隐居石湖。
诗歌成绩 范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充沛的体现。范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成绩最高。他的田园诗概括地描绘了封建社会农村的广阔生活，把《诗经·七月》以来的农事诗、陶潜以来的赞颂农村生活恬静闲适的诗和唐代诗人的一些反映阶级压迫的农家词、山农谣一类作品结合在一起，成为*古代田园诗的集大成者。范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》，是他田园诗的代表作品。
２田园诗歌：*古代诗歌流派。以反映田园生活、描绘山水景物为主要内容。代表人物有陶渊明、王维、孟浩然等。范成大一直以农村和农民的生活作为自身的歌咏对象，在《四时田园杂兴》中，不只有描写农村自然景象和生活场景的内容；而且教全面地描写了劳动的艰辛、劳动的欢乐，赞美了农村的劳动者；更有一些反映农民疾苦、揭露剥削的诗篇。这些都使得范成大不同于前朝的田园诗人（仅描写田园生活的恬淡闲适和优美的田园景象）
３解题：〈〈四时田园杂兴〉〉共６０首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。我们学*的两首分别描写农村的春天和晚春。
４诗歌体裁：*体诗中的七言绝句。
（二）诗歌朗诵
１诗歌朗诵指导（节拍、语调、重音）
２朗诵诗歌，体会诗歌的意境。
（三）整体感知诗歌的内容和蕴涵的思想感情？
第一首诗歌描写了农民劳动的情景。表示了人人爱劳动以和劳动充溢乐趣的思想感情。
（四）交流探究
１诗歌一、二句写了什么内容？
明确：农民劳动的繁忙景象。
２三、四句中写不懂如何耕织的“童孙”也在“学种瓜”，要表示什么呢？
明确：在农村，无论男女老幼，人人爱劳动，人人需要劳动。另外说明劳动像游戏一样，虽然繁忙但充溢乐趣。
３诗歌的写法（1）正面描写劳动景象（2）语言清新自然，充溢了浓郁的乡土气息。
三练*：１小组朗读背诵诗歌
２默写诗歌。
四小结：１文学常识
２朗诵知识
３诗歌的内容和思想感情
五作业
１理解、背诵并默写所学的诗歌。
２借助工具书或者网络找出一首唐代的山水田园诗歌并与所学的诗歌加以比较。
第二课时
教学目标
1 了解作者范成大极其“田园诗”与前朝的田园诗的异同。
2 进一步了解朗读诗歌的技巧，通过朗读和语言的品位欣赏，体会作者的思想感情，领会诗歌的意境。
3 培养同学的古代诗歌的阅读鉴赏的能力。
教学流程
一检查作业
1背诵诗歌
2默写诗歌
二教授新课
（一）交流资料
互相交流查阅的有关唐代田园诗歌并与范成大的田园诗歌比较
（二）朗诵诗歌体会诗歌意境
指名朗读、分组朗读并进行指导。
（三）整体感知诗歌的内容和作者的思想感情。
明确：本诗描写晚春农村的自然景色。表示了作者对田园风光的热爱。这首诗歌表示的乐趣在于自然景物。
（四）交流探究
1诗歌前两句写了什么内容？
明确：前两句写了晚春江南农村的景象。
2怎知道晚春呢？
明确：典型的事物描绘。（金黄的梅子、杏子肥、菜花稀落、雪白的麦花处处）
3三、四句写了什么内容？
明确：正午时分的幽静的景象。
4四句中写“蜻蜓虫夹蝶飞”显得田野静悄悄的，如何理解？
明确；以动写静。
5诗歌的写法
明确：1点面结合
2动静结合
三练*：
1朗读诗歌
2背诵并默写诗歌
四小结：
1诗歌的朗读
2诗歌内容的理解
3诗歌的写法
五作业：
1理解背诵默写两首诗歌
2预*《山中杂记》
教学重点:
1、学*借助注释的方法理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思.
2、理解诗句，引导学生想象意境，感受田园生活带来的情趣。
教学过程:
一、复*旧知，引入新诗
1.我们刚学了一首古诗，题目叫《乡村四月》，谁来背背?一起来吧!(学生背诗)
背得真好，那诗呀，就是一幅清新、美好的画面，向我们展现了充满着乡土气息的田园生活。今天我们将走进另一位诗人带给我们的田园世界，去感受那浓浓的乡土味儿!(板书课题)
2. 读诗题，解题意。
请同学来读课题。(“兴”在这儿读第四声，在文中，他指：兴致;“杂兴”就是——各种兴致;“四时”在这儿表示的是——一年四季，那么整个题目的意思连起来说就是——诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。
师：你看，抓住重点词突破，然后连起来用上自己的话来说就是题目的意思!带着自己的理解，再一起读读题目。
3、了解诗人。(出示诗人简介)
这首诗是由南宋诗人范成大所写，请大家读读资料，你能从中获得什么信息?(自由读，交流)
《四时田园杂兴》组诗共有六十首，今天咱们所要学的只是这其中的一首。
二、初读感知——原境之读
1.师：请大家先自由读读这首诗，想想这首诗描写的是什么季节的田园风光?
2、生自由读，指名读，(季节：从哪个词读到的?理解“桑阴”师：桑就是桑树，桑阴就是——桑树成阴了，当桑树成阴时，那就是——夏天)
齐读(正音，注意读出诗的节奏)
3、解意
师：同学们，古诗语言简练，但含义深远，所以在学*的过程中，我们先要了解诗的大概意思，*时遇到一首新的古诗你是怎么学的?(交流学*方法)
师：是的，这些都是学*古诗的方法。接下来，咱们就先借助诗句下面的注释，来读懂重点字词的意思，把这些词的意思串起来就是每行诗句的含义，再把每行诗的意思连起来，用上自己的话来说就是整首诗的意思啦!
4、学生自学
5、大概说说诗句的意思。(指名说，同桌说)
(1)刚才，你读懂了哪句?
(指点“傍、绩、各当家”等重点词在诗句中的意思。)
师：“绩”，在这儿是指一个动作，搓;“夜绩麻”就是指——
“各当家”，指各有各的本领，各有各的事做，“村庄儿女各当家”就是——
“傍”，他表示靠*的意思;“也傍桑阴学种瓜”的意思是——
师：知道了这些词在古诗中的意思，谁能把这首诗的意思连起来，再来说说?
(2)教师随机点拨语言表述上的流畅。
师：照刚才他的说法，你觉得还缺少些什么?(借助注释，能把意思说完整了;借助工具书，读懂诗意，是一种学*方法，但在说的时候我们还要有自己的想法)
把整首诗的意思连起来说，可不是简单地把词句的意思串起来，咱们可以通过一些想象，在句子中加上时间、人物等，这样说起意思就更生动、更流畅。(故事)谁再来试试?(指名，同桌互相说说)
师：刚才，我们就借助【板书：注释、】，了解了诗的大意。那好，带着对诗句的理解，咱们一起再来读读这首诗，注意停顿。(齐读)
三、精读领悟——意境之读
1、(过渡)师：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都是一道独特、迷人的风景。”请大家再自由读读这首诗，边读边想象，读着读着，你的脑海里，除了刚才读懂的画面，还出现了哪些画面?
(生自由读诗，想象)
2、品读第一句
交流：(劳动的辛劳、繁忙及劳动所带来的快乐)
那好，请你来读一、二两行诗。(指名读)刚才你在读的时候，眼前出现了怎样的画面?(这画面比刚才读懂诗意时的画面要更丰富了)谁再来读?你的感受呢?
预设：1、辛苦(你把这种感受读出来。学生读)
评语：你读出了时间很长，是从“昼”到“夜”。你把他们的劳动内容读出来了。
2、忙碌：(各当家，男的——，女的——，各有个的活儿干，除了耘田、绩麻，还要——，(指名说)总有那做不完的活啊!就这样日夜忙碌着。多勤劳的人们呀，你能把这种感受带进朗读中去吗?(听你那么一读，我仿佛已经看到那繁忙的劳动场面了)
3、和谐：怎样和谐的画面?(看插图里人们的表情，再读读句子，还有什么感受?)评语：看来插图也能帮我们感受诗情呢?(板书：插图)
4、师归结
刚才大家的感受真丰富，从短短的诗句里读出了那么多!这样的劳动在我们眼里是辛苦的、劳碌的，但在当时这种男耕女织的生活却是人人向往。想到今天的辛苦，将换来的是那——，回到家，看到妻儿各做着各的事情，那种温馨，使劳动的疲倦、劳累一扫而光，这种快乐与满足就是从劳动中得到的呀!把这种感受送进诗句，你再来读读(指名读)
师：这种发自内心的满足与快乐，真好!难怪诗人看到村子那繁忙而井然有序的劳动场面时，不禁感叹——“昼出……，村庄……”(齐读)
4、品读第二句
师：不光村子里的男男女女各尽所能，做着分内事，就连那小孩也——(指名3个学生，读诗句三、四行)，从小孩一个小小的学种瓜这个动作，你有什么想说的吗?(交流)
懂事：父母勤劳的品质感染了村庄的孙童，小孩也喜欢上劳动了。
快乐：是呀，他们学种瓜，心理想的也是收瓜时丰收的场面呀……
可爱：瞧，他的动作，一手——，充满了童真童趣，多么俏皮的孩子呀!
(能做力所能及的事了，感到非常自豪;听出来了，劳动着也是快乐的。我们都来当当爱劳动的孩子，一起快乐地读读吧，)
来，把这种心情带进朗读中去。(指名读)
5、升华
师：村庄儿女日夜劳作虽然繁忙、辛劳，但，是快乐的，孩子虽然不懂耕织，却爱学做农活，也是快乐的。这样和谐、恬适的劳动场面感染了诗人，让他深深地爱上了这片土地，爱上了这里勤劳朴实的人们，更爱上了这温馨美好的田园生活。(读) (配乐读)
6、我们把这首诗牢牢地记在心里。(背诵)
教学目标：
1、3个生字;
2、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗;
3、借助注释初步理解古诗大意;
4、感受初夏的忙碌，体会富有情趣的村居生活，激发热爱大自然，热爱美好生活的情感。
教学重点：
认识3个生字，理解古诗，正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点：
体会初夏农村的忙碌，体会富有情趣的村居生活，从而激起热爱生活的情感。
一、导入。
1、今天我们要来学*一首描写田园风光的古诗，(板书课题)，作者是宋朝的范成大，齐读课题，释题：杂兴：随兴写来，没有固定的题材。《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后军事情报一组大型田园诗，共六十首，描写农村春夏秋冬四个和季节的景色和农民，同时也反映了遭受的剥削以及生活的困苦，这是其中一首。
2、有人说：“乡下人家，不论什么时候都是一道独特迷人的风景。”到底农村的迷人在哪里呢?请大家看图。你从图上看到了什么?想想这首诗描写了哪个季节?
3、那么诗里是怎样来写这幅画的?请大家读这首诗，要求把字读准，把诗句读通。
二、初读古诗。
1、自由读诗，结合下面的注意把诗读通。
2、检查朗读。
供耕织，也傍，绩麻、桑阴，昼出
指名读古诗。(边读边正音)
3、齐读古诗。
三、再读古诗，理解诗的意思。
1、学*古诗不但要会读，还要清楚诗的意思，你觉得要读懂诗的意思，有哪些方法?
结合注释、查字典或资料、与同桌交流等。
2、运用刚才我们找到的这些方法来理解这首古诗。(师巡查发现问题及时指导。)
3、集体交流。
白天去田里耕地除草，晚上回来把收割的麻搓成线，初夏，农村的青年男女各忙各的，谁也没有闲着。小孩子们不懂得怎样种田，但也在桑阴下学着种瓜。
4、理解了诗的意思，让我们再来读一读这首诗。
四、三读古诗，体会诗中的情感。
1、指名读第一句，齐读，边读边想一想，人们在田里干活，都做了些什么?边做活人们还边说了些什么?
2、想象长着农作物的田地，带着愉悦的感受读这一句。
3、指名读，齐读。
4、指名读第二句，你在第二句诗中看到了什么样的画面?用自己的话描述一下。
5、你用什么样的词语来形容这些孩子?
6、用赞扬和喜欢的语气来读这一句。
五、回归整体。
1、学*了古诗我们对诗的意思都了解了，你觉得初夏的农村给了你什么印象?(忙碌、热闹。)
2、用朗读来体现你对诗的理解。
3、同桌互相读给对方听，听的一方注意，可以根据我们刚才的理解给对方一些建议。
4、引导背诵。
(1)记住诗的描写顺序：男人——女人——小孩子
(2)练*背诵。
(3)指名背诵。
5、小结。
这是农村最常见的情景，却非常有特色，诗人用清新的句子，写出了农村初夏时紧张劳动的情景，尤其是写小孩子的一句，让我读起来觉得很有意思。多吸收，多想象，多观察，我们也能成为诗人哟。
一、激情导入
1、诗歌是诗人生命的冲动，感情的倾诉。情动于中而言溢于表的诗词是语言的精华。因而学*诗歌，要反复朗读，体会诗歌的韵律美，体会诗人的感情，达到与诗人心灵相通，感情交融的地步，才会更好地领悟诗歌。今天，咱们来学*一首诗，题目叫《四时田园杂兴》。
2、介绍作者
⑴ 你知道这首词的作者是谁吗?
⑵ 介绍作者：播放视频资料范成大的简介。
3、释题：
四时兴是什么意思?谁能用自己的话说一说题目的意思?
一、激情导入
兴趣是学*的动机，激发学生认知兴趣，使学*成为自身迫切需要，是引导学生主动探索，自主学*的前提。语文教学中我就利用情感导语，使教学主体学生主动积极地进行语言学*。我的导入语是着样设计的(同学们略)
通过这样的导语激起学生对诗歌诗人浓浓的兴趣，也知道学*诗歌的基本方法后才引出对新课文的学*。
接着我就问：你知道这首词的作者是谁吗?你读过他写的诗吗?你能为大家介绍一下范成大吗?(让学生自由说，可根据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少。)然后播放范成大的简介资料。
这样做一是要检查学生的课前资料的收集情况，二是要使学生知道范成大是一位了不起的田园诗人，从而进一步激发学生学*范成大《四时田园杂兴》的兴趣。
二、初读古诗，初步感知诗的内容
1、指导读准字音，读出节奏：
⑴ 请说说诗应该怎样读?
⑵ 明确诗歌的朗读方法：朗读诗歌，要求正确、流利、读出诗的节奏。
⑶ 听范读
⑷ 个人自由朗读。
⑸ 指名试读，评议。
2、读了这首诗，你能简要的说说诗歌写什么情景吗?
3、小声自读，边想边画：
诗中都写了哪些人物?他们分别在干什么?你是从哪儿看出来的?
引导回答上面问题，并小结板书：
村庄儿女──耘田织布
童孙────学种瓜
二、初读古诗，初步感知诗的内容
这一步是让学生读通、读顺、读通。学生喜欢古诗，因为它短小精悍,读起来朗朗上口。有的学生上学前就能背诵很多古诗，但背起来往往如小和尚念经──有口无心。在古诗教学中指导学生有感情地背诵古诗，是古诗教学的重点。而读准字音，读出基本的节奏是前提。所以我一进入古诗的学*就是让学生读(包括自由读、听读、指名读，模仿读、评议读等)，听读非常重要，尤其是一开始学*古诗，让学生听听诗是怎么读的，有自己没有读错字，节奏应该怎样处理是非常有必要的。
我利用用多媒体教学，屏幕上出现的诗全标上拼音，便于学生拼读，纠正读错的字音，又播放录制好的由专业人员朗读的古诗朗读录音，让学生听读。由于专业人员能够很好地把握古诗所表达的情感，用标准的普通话，抑扬顿挫的声调，准确、传神地传达出古诗的感情基调。所以学生非常愿意模仿。
接着我让学生小声自读，放手让学生自读自悟，边想边画：诗中都写了哪些人物?他们分别在干什么?你是从哪儿看出来的?从整体入手，粗浅的知道诗大概讲了什么。原来是写了(略) 三、学*诗文，探究诗意
1、自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。
⑴ 昼：白天。⑵ 耘：除草。⑶ 耘田：在田里除草。⑷ 绩麻：把麻搓成线。⑸ 各当家：各人都担负起一定的家庭责任。⑹ 未解：不懂。⑺ 供：参加。⑻ 耕织：耕田织布。⑼ 傍：靠*。⑽ 桑阴：桑树下。
2、小组讨论。
3、全班交流。
4、指名试着概述全诗大意：
白天除田草，夜里搓麻条，村里的男女都担家。
幼童不懂耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜呢!
5、质疑： 三、学*诗文，探究诗意
传统的古诗教学中，唯恐学生不能理解诗意，于是反复解说，还让学生背诵诗意，这样的结果只会使学生害怕、讨厌古诗，更不用说体味诗的美感了。而我的学*诗文探究诗意让学生充分自学。首先是借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。小组交流，然后全班交流，利用课件检查学生对词的理解。如
最后试着让学生简单概述全诗大意，学生领悟它的表层意思，为下面的品读作好铺垫。
四、品词赏句想象悟情
1、赏析昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
⑴ 诗歌一、二句写了什么内容?
明确：农民劳动的繁忙景象。
⑵ 想象：昼和夜分别指什么?围绕耘田绩麻启发想象农民们除了耘田绩麻还要干些什么活?(插秧、收割、犁地、积肥)。想象范成大见此情景会对村庄儿女说些什么?(辛苦、勤劳、各有各的本事)
⑶ 结合想象诵读(读出敬重之情，读出诗的节奏)
反复读：自由读、指读、评读、教师读、学生再读、做着动作竖着大拇指来读、齐读。
2、赏析童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
引导学生观察图画、描述画面内容。(抓住儿童神态、动作、想象其语言)，你们喜欢这些小孩子吗?(天真、勤劳、好学、可爱、爱劳动)。
品后指导诵读，带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情一遍一遍地读，一次比一次读得好。
这两句诗。
五、有感情地朗读全诗，指导背诵
1、放声自由读诗，想象其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。
2、指名读。
3、老师配乐吟读。
4、学生入情入境的齐读，朗读中自然成颂。
六、总结
这首诗风格清新自然，语言亲切朴实，富有泥土气息。描写了紧张而又愉快的劳动场面和田园生活的美好。 四、品词赏句想象悟情
这是节课的重点，那是对诗歌深层意思的领悟，语言感情色彩的体会，丰富的思想和情感内涵体会。叶圣陶曾说过：诗歌的讲授，重在陶冶性情，扩展想像;应抓住精要之处，指导细细品读，体味诗情，品出诗的意韵来。我是怎样抓的呢?
第一、二句诗昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。写了农民劳动的繁忙景象。抓诗眼，昼和夜说明农民日夜辛劳，各当家是指农家人各自忙自己的事情，各表现出自承担家庭一定的工作，各有各的拿手本事。表现出作者对劳动人民的敬重之情。围绕耘田绩麻启发学生想象农民们除了耘田绩麻在夏忙中还要干些什么活?(插秧、收割、犁地、积肥)。接着让学生想象范成大见此情景会对村庄儿女说些什么?(辛苦、勤劳、各有各的本事)让学生在想象中体会农民的忙碌和艰辛。最后是指导有情的读，读出敬重之情，读出农人的勤劳，读出作者对农人的钦佩赞美本事，我让学生反复的读：自由读、指读、评读、教师读、学生再读、做着动作竖着大拇指来读、齐读，要求学身学生要声情并茂。读好昼、夜、各当家昼夜读重音，各当家要上扬。
而第三、四句诗童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。也和学二字使用的简洁传神。特别是一个学字，天真、好学、可爱热爱劳动的儿童形象跃然纸上。利用媒体引导学生观察图画、描述画面内容。你从这幅图话里看到什么啦?(大人在忙着干活，小孩在种瓜)，然后抓住儿童神态、动作、想象大人和小孩在说些什么呢?大人说：爸爸妈妈忙着了，去、去、去玩去吧。小孩噘起嘴说：不，我也能干活于是就学起大人种起瓜来。那你们喜欢这些小孩子吗?(天真、好学、可爱、爱劳动，不怕苦不怕累)。最能体现不怕累的是那个词呀?是也，字，大人能干的他也能干最能体现好学的是哪个词啊?学。诗眼就这样被品出来了，诗人对劳动人民的赞美之情也出来了。接着也是反复诵读，要求学生读出也、学的感情色彩来，(老师范读一次)带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情一遍一遍地读，一次比一次读得好。
七、知识的延伸
1、说明《四时田圆杂兴》还有60首，田园诗人还有很多，孟浩然、王维、陶渊明(课件)
2、再学*一首(课件)田园诗篇
在古代也有许多文人墨客都很喜欢亲*大自然，喜欢田园生活，如陶渊明、杨万里等。老师这里再提供两首诗人们在田园生活中写下的诗让大家欣赏学*：要求大家借助老师提供的注释自学古诗，说说诗的意思，并尝试背下来。
夏时田园杂兴
黄尘行客汗如浆，
少住侬家漱口香。
借与门前盘石坐，
柳阴亭午正风凉。
3、背诵自己熟知的田园诗。 六、知识的延伸
读中拓展，提高学生的对古诗词文的修养。古人云：为文之道在于厚积而薄发。少年儿童只有通过大量的经典诵读，实现量的积累，才能充分地汲取古文化的精华，得到古文化的浸润，从而丰富自己的语言。因而学*诗词不能只仅仅局限于课文，要一篇带多篇。由一篇田园诗带出多篇的田园诗来，由一位田园诗人带出多个田园诗人来。在学*完《四时田园杂兴》之后，我要求学生再来学*另一首田园诗《夏时田园杂兴》。我借助媒体加以展示。让学生在自学的基础上大概说说诗的意思，说说诗中的儿童是一个怎样的儿童。并争取背下来，接着让学生背诵自己熟知的田园诗，再鼓励学生多收集田园诗来诵读。目的是培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好*惯。
八、总结
中华文化源远流长，诗词歌赋更是其中的灿烂奇葩，同学们在课后可以多收集一些田园诗的名篇佳作，希望在不远的将来，同学们可以成为象范成大、李白一样的大诗人。老师期待着你们的大作。好吗?这节课我们就上到这里。 八、总结
这一节课除了要学好《四时田园杂兴》本身外，另一个教学目标是培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好*惯。最后的总结是这样的(略)这既是对全诗的总结，也是对同学的期盼和鼓励。
——四时田园杂兴其二十五改写作文 (菁华5篇)
四时田园杂兴（其二十五）是南宋的诗人范成大写的七言绝句。
全诗如下：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
全诗译文：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
简析：这首诗写初夏、晚春江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。
前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况。
最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。
诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。
我是范成大，乡村的生活真是清闲，石斛的田园风光更是美不胜收。这天临*傍晚，我在家闷得慌，决定出去走一走。
一出门，踏上乡间小道，我就看见一棵棵大树像几把大伞，阳光从缝隙中洒下来，洒满树叶。再抬头一看，一串金黄的梅子挂满枝头，一个个硕大的杏子小铃铛般压弯了枝头，令人垂涎欲滴。我伸手摘了一个，闻一闻，沁人心脾，放进嘴里，一股酸甜的味道瞬间传遍全身。
再往前走，我便被眼前的景象迷住了，一片如白雪般的荞麦花宛如一个个白衣仙子，轻盈地在风中舞蹈，为宁静的乡村增添了几分优雅。现在正值初夏，油菜花变得稀稀拉拉，一想到春天那一片金黄的地毯，心中不免荡起一丝遗憾，再伸手掂一掂，沉甸甸的，仔细一瞧，结满了饱满的菜籽，我心想：今年又是一个丰收年。
不知不觉中，太阳快要下山了，最后一抹余晖洒在大地上，把篱笆的影子越拉越长，而我抬头一看，在村头的栅栏旁，竟空无一人，原来白昼变长，人们都在田里努力劳作呢！路旁田地里，只有几只蝴蝶和蜻蜓在花丛中嬉戏，我不禁想起了“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”
时间不早了，我要回去把今天的所见所闻记录下来，让更多人知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的来之不易。
我是范成大，写田园诗是我的最爱，在盛夏时节的一日里，我酒足饭饱，准备出门转转，散散心，我走着走着，突然看见门前的一棵棵梅子树上结的梅子金黄金黄的，看着他，还没吃上，嘴里就已经甜津津的了，属实令人垂涎欲滴，这时，我又看见一颗杏子树，杏子都成熟了，长得颗粒饱满，又肥又大，咬上一口，鲜嫩的果肉滑进肚肠，甜滋滋的，甭提有多美味了。走进田地，便能看见一丛丛，一簇簇的麦花，那些麦花雪白雪白的，让人不由得想起冬日里那缤纷的大雪和那时美丽的雪景，暮然回首油菜花编程线在眼前。夏日的油菜花远不如春天那般茂盛，变得更加稀稀落落了。
在夏日里，白天变长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，已经一天过去了，还是没有人经过这条篱笆，农民们全在田地里辛勤的劳作。我本想找一个人聊聊天，可是他们都在辛勤的劳作，没人理我，我很失望，可我又一想，毕竟，一份耕耘一份收获，由于没有人经过，所以就只有蜻蜓和蛱蝶在绕着篱笆欢乐的飞来飞去。好一番田园生机勃勃的景象。于是，我就写出了“四十田园杂兴其二十五”
“啊——”我是范成大，我最爱填词作对。午后的阳光十分充足，我决定去石湖看看。
我刚出门，看到路旁金灿灿的梅树和杏树。我走*一看，梅子已经完全长熟了，杏子个大满足，十分诱人。我不禁摘了两颗梅子放在嘴里，又把一个杏子拿在手中，边走边吃，好不自在。
走到一段上坡路，底下满是荞麦的白花，油菜田里满是已经凋谢的.油菜花，不禁有些怜悯。可是又想到它谢了花就该结菜籽了，预兆这又是一个丰年。
来到湖边，湖上的游船并不多，天上一只只纸鸢在风中左右摇曳。一只“花蝴蝶”一不小心落入水中。那一个小朋友费了九牛二虎之力，才将风筝拉上来。风筝有始有终，放不起来了，只好悻悻地回家。
我看了看天色，已经不早了，我便行在了归家路上。到家时，场地上只有篱笆被太阳拉长的影子，不时的有几只蝴蝶蜻蜓飞过，这使我有些许惆怅，但又想到明天是新的一天，心中又有了希望。我便饱沾笔墨，写出了《四时田园杂兴》（其二十五）。
我是范成大，今天午后打算去田间转一转，为自己的四时田园杂兴寻找灵感。
清风吹在我的脸上，已经是初夏时节了，天气慢慢变热，空气中明显多了一股热流。远处，几颗果树的枝头被压弯，走*一看，一颗颗金黄的梅子长在树梢，令人垂涎欲滴。一旁的杏树在风中慢慢摇曳，一颗颗肥美的果子圆润又饱满，捧在手中也十分可爱，仿佛轻轻一捏汁水就会全部流出来。一旁的田地里，麦花已经开了，雪白的麦花不满了田地，仿佛如一层云朵，相信不久之后应该就会看到满池荷花了吧。再看看一旁的油菜花，已经开始播种了，油麦菜在风中物理的额晃来晃去，不住的`飘荡，还真是衣服可怜楚楚的的样子。
不知不觉到了黄昏，我准备回到小屋里好好的喝点小酒休息一下，可是却发现路上空无一人。我疑惑的张望，却发现大家都在田间劳作，亮晶晶的汗水布满了额头，时不时拿脖子上的毛巾擦拭一下，真辛苦啊，看着他们的影子逐渐拉长，太阳已经悬在了天边，一只蜻蜓伴随着两只蝴蝶飞来，它们优先的摆动着翅膀，在篱笆上停下歇脚。相比那些在田间辛苦劳作的人们而言，我的生活还真是轻松呀。
我漫步走回家，写下了那首《四时田园杂兴》中的地二十五首诗。
——四时田园杂兴改写 (菁华5篇)
初夏时节，当我们走进乡下的农庄，抬头便可以看到路边金黄的梅子像一颗颗玛瑙挂满枝头，让人看得直流口水。杏子也变得鲜嫩饱满，格外诱人。摘下一颗尝尝，味道十分的鲜甜。
往里走些，只见稻田里一望无际的荞麦花已经变得雪白一片。油菜花大多已经凋谢了，只剩下一小部分稀稀疏疏地在风中摇曳。一眼望去，整个稻田就像一大块白色的奶油蛋糕。
夏日的白天总是那么长，路边篱笆的影子，随着太阳的慢慢升高而变得越来越短。篱笆旁边已经很少有人经过了，因为这个时节，农民伯伯们正在田间辛勤地忙碌着。
这时，不远处飞来几只蜻蜓和蝴蝶，现在，也只有它们可以悠闲地绕着篱笆飞来飞去，欢快自在。
乡村的景色真是太美了！
夏天在不知不觉中，向我们走来了。走过一片果园，金黄的梅子在树枝上摇摆，杏子也都变得鲜亮饱满，格外的诱人，就如同一个个圆圆的黄珍珠。
在不远处的田野里，只见麦花睁开了它那双雪白的眼睛，对着你微笑。但是油菜花低垂着自己的头，无精打采的，显得稀稀疏疏。白天变长了，走过村口，道路边，农民们正在辛苦地干着活，篱笆的影子跟着太阳的脚步变得越来越短。
没有行人要从这里经过，只有那扇着翅膀的蝴蝶和五颜六色的蜻蜓，绕着那简朴的篱笆，翩翩起舞。
在恬静的乡村，人们安居乐业，无忧无虑，男耕女织，辛勤劳作，构成了一幅乡村劳作图。
早晨，雄鸡高唱，天空刚刚露出鱼肚白，太阳露那红彤彤、害羞似的脸，男子汉们就挑着水桶，扛着锄头，哼着小曲儿向田地走去。他们来到田地里，开始干活儿，有的锄草，有的浇水，有的施肥……看，他们扬起锄头，瞄准杂草，再锄下去，杂草就斩草除根了。
为了让禾苗长得更快，收获更多，就必须要把和禾苗抢营养的杂草除掉。瞧，他们用瓢舀起甘甜的井水，滋润着嫩绿的禾苗。浇完了水，就开始用“天然肥”施肥，那“天然肥”实际上就是人、牛、马以及其他家禽的粪便，纯天然，无公害。中午，烈日当空，酷热难耐，豆大的汗水滴在地上，简直像在下雨！“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
他们渴了就喝瓢甘甜的井水，累了就找个空地用草帽遮住脸，眯一会儿，热了就用毛巾沾点儿井水在身上擦一擦。树上的鸣蝉仿佛也在为他们加油，“加油啊！加油啊！”他们虽然很累，但是想着秋天能够丰收，就开心地笑了，忘掉了所有的疲劳。
夜晚，一轮皎洁的明月在群星的陪衬下，显得更加妖娆，月光下，女人们洗刷完毕，就来到庭院里，趁着月光搓麻绳、织布……腰疼了，就直起身子捶捶腰；眼睛累了，就揉揉眼，还时不时吆喝孩子们别跑远。尽管再苦再累，尽管手上磨出了茧子，她们还是咬牙坚持着。孩子们在一旁捉蛐蛐儿，斗蛐蛐儿。看着爸爸妈妈们都在辛勤地劳作，他们也嚷嚷着要学种瓜。
果然，第二天早上，孩子们喊上了三五个小伙伴，来到桑树荫下，开始种瓜，小明开地，小东下种、小刚盖土，小红浇水，壮壮施肥，他们学着大人们的模样，干得热火朝天，一个个都变成了大花脸，身上、脸上都是泥土，不过想到秋天就能吃到自己种的瓜，就都开心地笑了。
范成大看到这男男女女老老少少如此辛勤劳作，热爱生活，于是诗兴大发，写下了流传千古的《四时田园杂兴(其三十一)》，“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家，童孙未解供耕织，也傍桑荫学种瓜。”
早上大人们各自干自己的活儿，男人们在田中耕地，夜晚女人们在家中搓麻织布，年轻人各有各的活，忙的不亦乐乎，那些小孩子们那懂得大人们干的活，因为常在家中看父母忙农活的事也见多不怪了，也很爱劳动，你们看他们在桑阴下学着大人的样子在种瓜呢，诗人路过此地就挥笔写出了这首诗。
俗语说：“早起的鸟儿有虫吃。”瞧！太阳公公才刚刚爬上山头，村庄里的男男女女好像都要和公鸡比赛似的，一个比一个起得早。乡村的小道上、田地里、山坡上，早已经布满了忙忙碌碌的人们。有的在低头除草，有的在用力铲地，有的在忙着割草……
他们越干越有劲，埋头干一会，便直起身子歇一歇，用手抹一把汗，捶一捶腰，抬头望望眼前绿油油的庄稼，想着等到秋天，这里将会变成金灿灿的稻子，脸上便露出了欣慰的笑容。
不知不觉，太阳已经高高地爬上了半空，农民伯伯们也分成了两拨，一群在农田里继续干活儿，一群在田间的树荫下睡觉。将*中午，在干着活的农民伯伯想了一个办法来激励那些还在睡觉的同伴，朝他们大喊着：“你们想睡就继续睡吧！等明天我们就不用干活了，可你们还是要干。”在睡觉的农民伯伯觉得很有道理，便都顾不上穿鞋子，立马爬起来干活了。太阳落山了，他们结伴向家里走去，一路上洒下了他们爽朗的笑声……
白天，他们勤劳地在田间忙碌着。夜晚，他们也不闲着，一家家灯火通明，村里不时传出咯吱咯吱的声音，原来是在忙着搓麻绳呢！连小孩子也不闲着，围在大人身旁，给父母递麻线。村庄里的男女老少真是勤劳能干啊！
最有趣的要数小朋友了，虽然他们还不会耕田织布，但也想帮父母分担一些事务。在村东头的瓜园里，一群天真可爱的孩子，正在那棵郁郁葱葱大桑树的树阴下，弯着腰，学着大人们的样子，有模有样地学着种瓜呢。
乡村生活真是美好而和谐啊！
——《四时田园杂兴》改写作文(10)份
初夏时节，景色宜人，花儿绽放，草儿生长，一片生机勃勃的景象。
天刚蒙蒙亮，农人们就扛着锄头到地里去劳作。他们光着脚，戴着大大的凉帽，辛勤地劳作着。空气中弥漫着新翻的泥土的清香。太阳热辣辣地直射下来，晒得农人们汗如雨下，可还一个劲儿地耕耘着。
孩子们虽然不会像大人们翻土，但都跑到树荫下来学种瓜。瞧，他们用稚嫩的手臂握紧锄头，在空中有力地一挥，一挥，不一会儿，就在地上挖了一排拳头大的小坑。他们把瓜籽小心翼翼地放到坑里，再轻轻地敷上一层土。就这样，一个小坑一颗瓜籽，孩子们挖坑、下种、盖土，……忙活着，欢笑着。
晚上，皎洁的月光射在辛勤搓麻的妇女们，她们低着头，随着窸窸窣窣的声音，她们身后的麻线越来越多……
大人耕耘，孩子种瓜，妇女纺线，构成了一道自然和谐的农家生活图。
一日，范成大出门闲游，路过田边，见到几十个大汉在辛勤的劳作着：有的除草，有的耕田，有的赶牛，还不时传出累得"嘿呦"声，牛的“哞哞”声，大家都干得热火朝天。
晚饭后，范成大出去散步，看到人们把麻搬回家去，准备搓成线。别人家的窗纸上映出了纺轮的影子和发出的“嚓嚓”声，不一会儿就搓成了堆积如山的线。范成大不由得感叹：人们的手真巧啊！
第二天，范成大出门访友时路过一片桑阴，他见到一个小孩在学种瓜。小孩坐在地上，用手挖了一个坑，把一个瓜子放了进去，又埋上，嘴里还念叨着：“瓜呀，你快点长大，让大家都来尝尝吧！”
范成大见了这番劳动情景，不由得诗兴大发，就写下了《四时田园杂兴》这首诗：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
夏天到了，树叶变得更加浓绿。在早晨，我走在田边的小路上，被眼前忙碌的影像震惊了。
田野里，农民伯伯正在插秧，他们弯着腰，把嫩绿的小苗，**泥土。在猛烈的阳光下，汗水湿透了他们的衣裳，但是为了能在秋天有一个好收成，他们都顾不得擦一把汗。
太阳渐渐地落下山，天也渐渐地暗下来，在田里劳累了一天的人们开始收拾东西回家去了。在夜里，妇女们在昏暗的油灯下搓麻织布，男人则修理破损的农具。
家里的孩子们看到大人们是如此地忙碌，于是也学着大人的样子，拿起锄头，在桑树底下种起了瓜，他们挖坑的挖坑，浇水的浇水，播种的播种。也忙得不亦乐乎。
此情此景，着实让人感动。
一觉醒来，遍地铺满绿色，杜鹃鸟在微雨中歌唱，我信步在田园之中……
院子里，老人们手捧饲料，呼唤着优哉游哉的小鸡、小鸭，脸上堆满了笑容;家门口，女人们做着针线活，双眸间闪烁着金色的光芒;田地里，男人们俯身忙碌着，豆大的汗珠浸润在土壤中;山上，一群小孩子也没有闲着，不一会儿，他们扛着一堆柴草蹦蹦跳跳地回家了。
晌午，老人腿酸了，女人手麻了，男人呢，索性坐在树荫下，擦着汗，喝着水，孩子们气喘吁吁依偎在男人旁边……
简单休憩后，一切又忙碌起来。小孩子可没事干了，于是，他们拿着锄头跑到桑树荫底下模仿大人的.样子学起种瓜来!嘴里还不停地念叨着：“小瓜苗啊，小瓜苗!你要快快长大……”
此情此景，真可谓：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
早晨，天刚蒙蒙亮，丈夫就悄悄地起床，为了让妻子多睡会儿，他就轻手轻脚地穿上衣服，去草房里小心翼翼地拿出犁耙，赶上自家的老黄牛，往田里走去。妻子醒了，她伸伸懒腰，看着床上睡得正香的女儿，疼惜地摸了摸她那可爱的小脸蛋，转身去厨房准备做早餐。不一会儿，草房屋顶的烟囱上冒出一丝缕缕青烟，看来为丈夫做的早餐好了。她一并打包好又拿了一壶水，走向田间。丈夫的汗水浸透了他的身躯，浸润了肥沃的土地。丈夫吃完早餐后，更有劲儿了。当妻子回到家时，女儿已经醒了，正在桌子上写作业呢！妻子呢，开始一天的新生活，织布、搓麻……
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦，急急匆匆地朝窠里飞去，丈夫也回来了，只见昏黄的灯光照着妻子的脸，旁边还堆着几梱麻。女儿写完作业，闲着没事干，也不懂耕织之事，看到父亲在种瓜，就叫来小伙伴们模仿父亲的样子在桑树荫下学种瓜。
这真是一幅和谐的田园图啊！
早晨，天刚蒙蒙亮，丈夫就悄悄地起床，为了让妻子多睡会儿，他就轻手轻脚地穿上衣服，去草房里小心翼翼地拿出犁耙，赶上自家的老黄牛，往田里走去。妻子醒了，她伸伸懒腰，看着床上睡得正香的女儿，疼惜地摸了摸她那可爱的小脸蛋，转身去厨房准备做早餐。不一会儿，草房屋顶的烟囱上冒出一丝缕缕青烟，看来为丈夫做的早餐好了。她一并打包好又拿了一壶水，走向田间。丈夫的汗水浸透了他的身躯，浸润了肥沃的土地。丈夫吃完早餐后，更有劲儿了。当妻子回到家时，女儿已经醒了，正在桌子上写作业呢!妻子呢，开始一天的新生活，织布、搓麻……
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦，急急匆匆地朝窠里飞去，丈夫也回来了，只见昏黄的灯光照着妻子的脸，旁边还堆着几梱麻。女儿写完作业，闲着没事干，也不懂耕织之事，看到父亲在种瓜，就叫来小伙伴们模仿父亲的样子在桑树荫下学种瓜。
这真是一幅和谐的田园图啊!
景色宜人的乡下，有大大小小的村庄，村庄里住着勤劳的人儿和天真的孩童。
天刚蒙蒙亮，田里，农民已经开始赶着黄牛犁田了。一块块，一排排的泥土被翻过来，泥土的气息沁人心脾。太阳渐渐升起，金黄的田野里，劳作的农夫早已满头大汗，不时拿粗布擦拭着额头。家里的妇女们也早早起床，烧好了香喷喷的`饭菜，懂事的孩子小心翼翼地给田里辛勤劳作的大人送去了饭菜和热水。
傍晚，孩子们聚在桑树下，认真学着大人的样子，把碧绿的瓜苗种在挖好的坑里。脸上、手上、衣服上到处是泥巴，他们却顾不上清理，忙着栽种瓜苗。
夜晚，村庄里传出一阵阵搓麻的声音，烛光下，纺织机匀速的撞着麻绳。麻绳团越搓越大。一家人坐在一起，聊着一天的所见所闻，不时传出一阵阵爽朗的笑声和孩子们稚嫩的声音。
多么和谐，多么美好的田家人啊，田园生活也有它的独特之美哦!
天蒙蒙亮，东方一点一点泛着鱼肚色的天空，天空中染上微微的红晕，红紫红紫的彩云下，勤劳的农民扛起锄头，头上顶着一顶草帽，肩上挂着一条毛巾，告别了妻儿，迈着沉重的步伐，往自家田里走去。妻儿告别丈夫之后也不闲着，立刻开始为丈夫准备午餐。就在这时整个村庄的人都开始工作了。孩子们呢都去念书了。
晌午，贤惠而又美丽的妻子捧着热气腾腾的饭食送去田间，丈夫只胡乱吃了几口又去耕耘。
傍晚孩童放学回家，看到父母在种瓜，便颇感兴趣，跑到屋内翻一把小锄头，抓一些瓜种，跑到桑树荫的地方挖个小坑，放入瓜种，往里面填上松土，踩上几脚，又不知跑哪去种了。
夜幕降临，月儿如一轮玉盘挂在空中，劳累了一天的妻子回到屋中，才开始了新的工作……
在炎热酷暑的夏天，农村是一番繁忙的景象。早晨，男人们一大早就起来了，扛着锄头，带着一壶水，脖子上围着一条毛巾，向农田走去。到了农田，男人们弯下腰，低垂着头汗流满面，卖力地干着农活。可是老虎也有打瞌睡的.时候，他们累了，有时用毛巾擦擦汗，有时喝口水，有时坐在一块大石头上，看着田地里的一切，看着那些也在干农活的男人，也看着那些绿油油的麦苗，想着到了秋天的时候，这里将会变成一块金灿灿的田地，脸上不禁露出了灿烂的微笑，心里好像也甜滋滋的。
女人们干的活就不一样了。她们到了夜深人静，繁星眨眼，人们早已进入梦乡的时候，便把椅子搬到院子里，在忽明忽暗的油灯下，搓着麻线，织着布。……有时她们累了，就揉揉惺忪的眼睛，有时她们想睡了，就懒洋洋的伸个懒腰，有时头疼，就按按太阳穴……不时地还会有一群闪烁的萤火虫飞来，好像在说：“这油灯老是忽明忽暗的，不好用，要不就让我们来当你的“油灯”吧！”妇女们似乎明白了它们的意思，也不驱赶它们，只是让它们静静地闪着，飞着……
小孩子虽然不理解大人们从事的耕田、织布的农活，但也有样学样，喜欢在村口的桑树树阴下学种瓜。
瞧，一群小屁孩带着种瓜的工具来到桑树底下，他们讨论了一会儿，决定了：由那个身上穿着短裙，活泼可爱又机灵的小女孩来分配工作。她吩咐妞妞松土，吩咐东东播种，吩咐红红有施肥，吩咐牛牛洒水，吩咐苗苗有最后埋土……一切在她的指导下井然有序地进行着，不一会儿功夫就大功告成！他们虽然有的一身泥巴，有的一身的汗水，有的头上挂着几片树叶，有的腰间夹着几根树枝，一个个大花脸，一个个狼狈相，但他们还是笑嘻嘻的。心里乐开了花。
这个有趣的场景被范成大看见了，他诗性大发，立刻奔回客栈，挥笔提诗，写下了这首流传千古的《四时田园杂兴》。
一到初夏，人们就开始忙自己的活，我走在乡间的小径上，欣赏着这山山水水，农田里，男人们背着个大锄头，在那吃力地除草，有些人在赶牛，有些人在插秧，正等着秋天的大丰收呢！夜晚忙了一天的男人们开始休息了，女人们忙活了起来，又是搓细麻，又是织衣服，她们心灵手巧，不辞辛苦，好像这些是她们每天都要做的。
而村子里的孩子们呢，他们虽然不懂得耕田或者织布，但是他们热爱劳动，也跟着大人们在桑树阴下学种瓜，他们可真是天真活泼呀！
——《四时田园杂兴》扩写作文范本十份
在一个山清水秀的山脚下，有一户人家。清晨，还是鱼肚色的天空，只有一点红晕时，变劳作起来。他轻手轻脚的下地，扛着锄头，顶着草帽，骑着大黄牛急匆匆地向田里奔去。指挥老黄牛犁田，一排排，一块儿块儿整齐的出现在他面前。拿着锄头不停地拱土，汗水浸湿了他的衣服，浸润了土地。真是“锄禾日当午，汗滴禾下土”。此时袅袅炊烟已缓缓升起，他就这样反反复复。不知不觉已经夕阳西下，放学的儿童如自由飞翔的鸟儿，快乐的蹦来蹦去。
小孩儿到田里看到爸爸在耘田，也学着爸爸的样子，拿着自己的小铲子铲开一个小洞，把自己的瓜种子轻轻地放在洞里，又把土都铲了进去，手脚也不娴熟，又在桑树荫下给种子浇了水。希望将来能吃到自己的劳动成果。他拖着疲惫的身躯返回，背部弯成一条弧线，整个人趴在牛上，汗水还在陆续不断地滴。黑暗已经笼罩了乡村。母亲还在灯下劳累的搓麻，身边还有一堆不计其数的麻线。只能隐隐约约看到母亲的面容，皱纹可以夹死一只蚊子。这时“我”已入睡，只有母亲还没有。多么和谐啊！
春姑娘走了，夏姑娘又随着春姑娘的脚步来了。她将每一缕阳光都挥洒在每一株植物上。
在阳光照耀下，一个个青涩的的果子变黄了，变得大变得饱满。一树树的梅子儿与杏子儿使人馋涎欲滴，微风吹来，它们随风摇摆，正冲我们笑呢，好似在说:“我成熟了，我成熟啦，快来摘我吧！”
而田里的麦花儿们刚从茎中苏醒，正吐着蕊绽放呢。一朵朵雪白的花点缀在那绿色的茎杆上，更给大地增添了一份生机，那沁人心脾的麦花香弥漫了整个田野，愉悦了每个人的心扉。旁边的菜花早已稀稀落落，但还是有蜜蜂在花蕊上酣睡，那油菜花凋后，长出了粗针似的菜苞。且上面还挂着枯萎了的花，而此时已经辞旧迎新。
因为是夏天，因此白昼变得格外的长，夜晚变得格外的短。中午时分到了，因太阳此时在天空的中间而影子变短的篱笆，一人也没有经过这里。并不是人们都在吃中午饭，而是很多人都还在田里干活。因此篱笆旁格外的冷清，就只有在空中轻飞曼舞蛱蝶在。
因为金黄的阳光普照着大地，一切东西的色彩都变了，都变成金黄了，田里的人们脸也变成了金红色的了。
由于这时是农忙正时，没有谁是闲着的，因为秋天的丰收的收获，是需要夏天来耕耘的。没有夏天的耕耘，就没有秋天的丰收。所以农民们都为了自己的庄稼能丰收，都忙碌着。在农村里，在田地里，他们干活从清晨到晚上，满山遍野都能看到他们忙碌的身影。因为他们的早出晚归，因此村子里显得十分静谧，但又弥漫着繁忙的气息。
在一个风景优美的村子里，住着许多勤劳的人家。在炎热的夏天，村子里到处都是繁忙的景象。
男人一大早就扛起锄头向农田里走去，到了农田，就弯着腰除草，额头上满是汗水，卖力地干着活。女人早上煮好饭，就不停地织布。到了夜晚，夜深了，人们都睡了，但女人却把椅子搬到院子里面，在月光下面搓线、织布。
小孩子们看着大人们勤劳地干活，也闲不住，想要为家庭做些什么。这个时候，一个小孩说：“要不我们学着大人们的模样，一起种瓜吧。”大家都同意这个提议。
就在一个炎热的下午，在一棵茂盛的桑树树荫下面，几个孩子学着大人的样子在种瓜。他们先拿起沉重的锄头，用全部的力量在树下面挖了一个坑。然后，他们又拿起几颗瓜种子小心翼翼地将种子放了进去。接着，他们又将边上挖出来的土填在了坑上。虽然在树荫下，但是他们还是满头大汗、气喘吁吁的，累得趴在了地上。他们一动不动的，想：“大人们天天都在干活，不像我们什么也不干，也不说累。我们怎么现在就趴下。他们又想到西瓜凉爽的味道，这使他们不再管炎热的天气，不再管头上的汗水，不再管自己是多么的累，又站起来去河边挑了水，走到了树下，在坑的四周浇上了水。他们那一本正经的样子，真是有趣！
几个孩子又给村子里干活的风景画，添上了一笔。
在农村的人们都会在白天专门去耕地，非常的劳累，他们非常的不想干活，在家里过舒服的日子，可是他们在晚上还有活呢，需要在漆黑的夜晚去搓麻绳，手动搓红了，非常的痛。
这里的人们如果有了儿子或女儿，到了该出嫁的日子的时候，家人就会对他们说，你们不小了，儿子你应该嫁妻子了，女儿，你们应该嫁给一个小伙子，你们都应该成家了。
孩子们看见大人们在耕地，在搓麻绳，在织布，他们也非常的喜欢，也想做一做，可是有一个难题，他们那栋工具后，该怎么做呢，什么都不会呀，孩子梦想尽了所有所有的办法，终于想出了办法。
他们的.亲人不让，就躲起来，学着大人的样子，在干活，可是太热了，怎么办呢，他看见大人都在阳光下，就说，你们真是笨，看我多么的聪明，在树下，没有阳光的地方，学着大人的方法，种瓜呢。
一日，范成大出门闲游，路过田边，见到几十个大汉在辛勤的劳作着：有的除草，有的耕田，有的赶牛，还不时传出累得"嘿呦"声，牛的“哞哞”声，大家都干得热火朝天。
晚饭后，范成大出去散步，看到人们把麻搬回家去，准备搓成线。别人家的窗纸上映出了纺轮的影子和发出的“嚓嚓”声，不一会儿就搓成了堆积如山的线。范成大不由得感叹：人们的手真巧啊！
第二天，范成大出门访友时路过一片桑阴，他见到一个小孩在学种瓜。小孩坐在地上，用手挖了一个坑，把一个瓜子放了进去，又埋上，嘴里还念叨着：“瓜呀，你快点长大，让大家都来尝尝吧！”
范成大见了这番劳动情景，不由得诗兴大发，就写下了《四时田园杂兴》这首诗：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
农村，是劳动的地方，是忙忙碌碌的地方，同时，也是无忧无虑的地方。
初夏，农村的天空十分湛蓝，就像一条被擦洗过无数遍的，蓝得吧不能再蓝的毛巾，甚至，连一丝云彩都少之又少。蓝天下挺立着的桑树长出了茂盛的叶子，为树下的.空地贡献出了一*阴凉。
大人们每天早出晚归，都各有各的工作。白天，他们在田间除草，锄着锄着，便汗流浃背，汗如雨下了。晚上，他们锄完地回家来，也不闲着，他们把麻搓成一根根的线。勤奋做事，勤勉为人劳动精神一代代传承。
白天，因人们都在各忙各的事情，所以，村中的大路上没有一个闲人走过。只有小孩子在村中玩耍。
小孩子在桑树贡献出的一*凉爽的大地下玩得不亦乐乎，他们不会耕织，但也学着大人的样子“种瓜”他们用从村口捡来的硬树枝挖了一个小坑，把一个小石子当作瓜种埋起来。埋完后，他们十分得意，用脏脏的小手抹了一把脸上的汗，顿时，他们的脸成立一张“花猫脸”，但他们也不管这些，冲着在田中耕田的父亲大喊：“父——亲，我种了一颗“瓜”---这颗瓜“很特别---因为它是石---子””！
啊！这样的无忧无虑的乡村生活真让人向往。
在一个宁静、祥和的村庄里，太阳火辣辣地炙烤着大地。在田间地头到处可以看到村民们辛勤劳动的身影。
有的在田间挥着锄头除草，有的在地里弯着腰种菜，还有的'大抱着一箩筐的蚕头笑眯眯地向家走去。傍晚时分，村庄上空开起袅袅炊烟。在田间干活的人们陆续来到溪边洗手，挥手告别，各自回家准备吃晚餐。还能看见一家人有说有笑地聊着天，一边用灵巧的双手把麻搓成线。
随着一阵阵嘹亮的打鸣声，雄鸡唤醒了新的一天。男人又扛起锄头，下田去干活了。
女人背着箩筐采下最鲜嫩的桑叶喂蚕，老人收拾着残羹剩饭，张罗着喂给鸡鸭猪狗喂食。
小孩子们看到了大人正在辛勤地劳作，商量着也要做些什么。
他们向大人要了一些种子，准备种西瓜。一个小男孩拿来了一把笨重的铁锹，奋力挖开泥土，小心翼翼地往坑里放进西瓜种子。一个小女孩轻轻地将挖出的土埋回坑里，又用手轻轻地拍了拍土地，好像在和种子握手。完工后，他们坐在桑树的树荫下，甜甜地睡着了。梦里种下的种子发了芽，开了花，结出了一个个大西瓜。
在夏天的一个午后，居住在石湖的诗人范成大才喝完酒，还带有丝丝的醉意，便想出门散步醒酒找人聊天。可是诗人范成大都已经从石湖的家，一直走到了乡下农民种果树种蔬菜的地方，都没有见到一个人，但诗人范成大却看见了并不常见的美景。
有一树树变得变得金黄金黄的梅子，和一个个越长越大；越长越肥，光是看着就让人，“口水垂流三千尺，疑是银河落九天。”的杏子；而另一边的麦花一片雪白，从远处看去就像一大片银白色的`地毯，令人忍不住想要躺上去美美的睡一觉；而相反油菜花倒显得稀稀落落毫无生气，但诗人范成大却说：“看来今年又是一个丰收年！”
很快诗人范成大，终于发现白天变长了——夏天来了，篱笆的影子随着太阳的升高，变得越来越短了，但太阳都已经落山了，却还是没人经过，只有几只蜻蜓和蝴蝶在飞，和而远处农家小院里孩童们的嬉笑声。诗人范成大现在终于明白过来了看“现在是初夏时节也是农忙时，每个农民都希望自家种的食物可以有一个圆满的大丰收，所以每家的农民那个不是早出晚归的呢？”
突然，诗人范成大像是受了高人的指点一样，赶快回家提笔作诗。所以才有了《四时田园杂兴》（其二十五）这首诗。
秋天快要到了，在这个村子里，不管白天还是黑夜，许多人都忙个不停。
在白天的时候农民都忙着耕田，到了秋天，才好收金黄色、香喷喷的稻子。在早上天刚亮的时候，他们就开始工作，直到傍晚，才拿着锄头回家。他们心里默默地想：“秋天要到了，我一定要努力工作，才能养活家里！”为了达到这个目标，农民每天都会累得满头大汗。当然，男子的妻子也不会偷懒，她们连夜织布。因为男子的妻子不会耕田，但也想帮忙，所以她们就连夜织布，再把布拿去卖钱，来养活家里。他们男女一个早上耕田，一个晚上织布，个个都自己当家，个个都想着养活家里，让家人过上好日子。
小孩子们看着爸爸收金黄色的稻子，手每次都香喷喷的，他们心里想：“看着爸爸收稻子，我也好想玩！”但是，他们由于不会耕田，所以也帮不了忙。
小孩子们再看看妈妈，看着那手像箭似的在动，再看看那针线，似乎在空中跳舞，在布上面穿来穿去。小孩子们也想玩，但是他们不会，只好放弃了。
小孩子们心里想：“我们到底能做些什么呢？”突然，他们眼前一亮，想出了种瓜。他们学着大人的样子，跑去桑树阴下，拿起种子，再拿上锄头，津津有味地种起瓜来。孩子们先挖好一个坑，再放种子，之后再埋上土，最后浇水。他们每天都坚持来给瓜浇水，瓜也一天天地大了起来，最后成熟了。孩子们看着自己的劳动成果，忙把爸爸妈妈拉过来看，让他们表扬自己！
这一首诗，写出了大人们的勤劳，也写出了孩子们的天真可爱。
在初夏时节的清晨，太阳刚刚露出那红彤彤害羞的脸，天空泛着鱼肚白，山间弥漫着雾气，乡村里的人们就早早起床扛起了锄头，便开始了一天的劳作。
他们来到了田间，开始各自忙活起来，有的人瞄准了作物间的杂草，扬起锄头，向杂草使劲一挥，向后一拉，一颗完完整整的杂草便被锄了下来；有的则挑两个水桶来到井边，将甘甜的井水用水瓢舀进桶里，他们一把挑起笨重的水桶，沿着小径走向田间，将甘甜的井水滋润着田间的作物。到了晚上，妇女们来到庭院中，在星辰的照耀下，在织布机前，有的搓起了麻线，有的织起了布……
孩子们看着大人如此辛苦地劳作着，也迫不及待地想加入其中。第二天一早，他们就一起来到树荫底下学*种瓜，只见他们望着田间大人是怎样种的，自己也开始学着大人做了起来。他们先用锄头卖力地在土上挖出了一个个大小不一的小洞，再把种子放进去，接着用手盖上了点土，最后为种子浇上了一些水，就大功告成了。
