身为哈尔滨的`孩子，我从小到大都没有看过大型的冰灯游园会，真是遗憾。寒假里，在我的强烈要求下，爸爸妈妈终于肯带我去看冰灯。
我们来到冰灯游园会门口，买了票，一进南门，我就看见了三、四匹马，齐头并进，好像要冲出围栏，我真佩服做冰雕的人，他们居然可以把冰雕做的活灵活现，真是百看不厌。
我们继续往前走，又看见了五光十色，金碧辉煌的冰雕。冰雕各式各样，有动物、植物、宝塔等。我的眼睛应接不暇，看到了这个又怕错过那个。我觉得正置身于冰的世界，灯的海洋，仿佛变成了冰娃娃，和冰兔子、小绵羊做游戏，同白雪公主说说话，在玩一玩大滑梯……过了一会儿，我才想起我不是冰娃娃，我们还要继续参观呢。
我们又继续往前走，前面是一个冰雕历史博物馆，里面记载着哈尔滨50年的冰灯历史。通过今昔照片的对比，我看到冰灯技术发生了飞速的发展，这说明高科技正在改变我们生活的方方面面。
第一次看冰灯既使我难忘又使我增长了知识，真是一举两得，不虚此行。
推开展厅大门，眼前豁然一亮，真觉得像是进入了水晶世界。
我们首先看到的是开心长廊。开心长廊最引人注目的就是它的墙，墙上的砖块做得栩栩如生，用彩色的冰点缀着墙边。
走过开心长廊，就会看见一座冰桥。在冰桥的另一端就是泰山庙，泰山庙被灯光照得亮晶晶的，而且它的两边还各有一只用红色的冰雕成的小狮子呢。
穿过泰山庙，就来到了冰展的前大厅。这里最突出的就是正中的那座房子，像一座华丽的城堡。据说很久很久以前，有一条小蛇经过千年修炼**，这座房子就是这条小蛇住的。
那座房子虽然漂亮，但是，房子后面的冰花墙一点也不比它差。冰花墙最外面的一层都是冰，而中间夹着许多漂亮的金鱼。这些鱼儿都是真的，有各种颜色，红色的，黑色的，还有花的呢！
冰花墙的两边都有一扇门，通往冰灯展的后大厅。踏入后大厅，就能看见高大的*塔矗立在正中，把大家的注意力都吸引到了那里。后大厅的最后面就是雄伟壮丽的*了，*红墙黄瓦，像真的一样。
在这么多非常漂亮的冰灯里，我最喜欢的要数龙舟了。龙舟做的`是那样的逼真，灯光又把龙舟照得那样绚丽，让人流连忘返。
龙庆峡在北京西北郊，每到冬季，气温在零下十几度，大雪飘飘，寒风刺骨。龙庆峡变成了一个金莹剔透的冰雪世界。“冰灯”展也在此时举行。
龙庆峡的冰灯漂亮极了。透明的冰块被彩灯装点着，发出五颜六色的光亮。你看，那点点红光像一串“玛瑙”，片片绿光像铺了地毯。冰塔上缠绕着灯泡，一闪一闪的发出幽幽蓝光，好像把人们带到了一个神奇梦幻般的`境地。
龙庆峡的冰雕种类奇多。在“动物”冰雕区，你会看见憨态可掬的“熊猫”吃竹子；各种各样透亮的“鱼儿”活灵活现……在“建筑”群中，有冰塔、并楼房、冰滑梯……我最喜欢玩冰滑梯了。坐上去，不费吹灰之力就可以滑下去。稍不留神，还会翻个大跟斗呢！可大人孩子都玩得不亦乐乎。
龙庆峡的冰灯给北京城的冬日带来欢乐！
评语：开始看到题目认为是小作者在参加一个民间举办的冰灯节，等进入文章后知道小作者是围绕龙庆峡这个景点冬天特有的奇观来记述的，文章景物写得非常生动，比喻确当，层次分明，写法很吸引人。把人的思想随着文章题意渐渐深入，让读者也感觉身临其境。难能可贵！
这两天正赶上冬至节气，白天最短，黑夜最长，天也很冷。多么希望下一场大雪呀！昨天爸爸给我讲了他小时候冻冰灯的故事。晚上我也按照爸爸讲的方法，把半纸杯水放在了窗外。
今天一大早我还没起床，就听见爸爸大声的喊：“结冰了！”我来不及穿好衣服就跑去看了，果然杯子里的水变成了一整块冰！我把杯子倒过来放在桌子上，边吃早饭边问问爸爸：“不是热胀冷缩的吗，为什么杯子底鼓起来了？”爸爸笑着说：“水比较特殊，在摄氏4度的时候体积最小，结成冰的时候体积会变大，如果水管在室外结了冰，就会把水管胀裂！”这时候杯子里的.冰块掉了出来，我轻轻的把冰层薄的地方敲了个小洞，里边的水就流出来了，一个漂亮的小冰灯出现了！如果再大一点就可以在里面点蜡烛了。
今天晚上我打算在水里加点颜色，再放入一根绳子，明天就可以提着彩色的冰灯玩了。
我的家乡在美丽的北国冰城——哈尔滨。那里一年四季分明，夏天，满城繁花似锦、绿树成荫，到了冬天，它就变成了一个银白色的世界，其中最有名的要数冰灯了。
一年一度的哈尔滨冰灯游园会吸引了许许多多的中外游客。能工巧匠们把冰做成许多动物，如：龙、狮子、大象，真是栩栩如生；还有各种各样雄伟壮观的建筑物，如：大桥、城堡、高楼；我最喜欢的是冰滑梯了，冰滑梯的坡很陡，滑行速度非常快，又惊险又好玩；此外，还有更奇妙的，用冰还能做出弹奏美妙音乐的冰钢琴呢！夜幕降临，五彩斑斓、晶莹剔透的冰灯，流光溢彩、美不胜收。我徜徉在这冰的世界、灯的海洋，就好像在与尼尔斯一起去旅行，和阿里巴巴一起去深山里寻找宝藏，犹如走进了梦中的童话世界！
如今，哈尔滨的冰灯已走向全世界。傲然屹立在风雪中的冰灯，就像我家乡人的性格一样勇敢顽强。我爱冰灯，我爱我的家乡。
——冰灯作文600字 (菁华5篇)
今天爸爸说要带我去公园看冰灯。下午我早早做好准备，带好像机就等着爸爸下班带我去看冰灯。爸爸下班回来后我就催着他赶紧带我去，爸你说：“不急不急，冰灯要在晚上天黑了看才会更美的！”好不容易等到妈妈回来，一家人吃过晚饭，爸爸才说：“走吧，宝贝，去看冰灯！”我高兴的第一个冲出家门，直奔公园。
到了公园我才发现来看冰灯的人还真不少，很多都是爸你妈妈带着孩子来看的，还有些是几个朋友一起来的，看样子大家都很高兴，虽然晚上的天气很冷，每个人的脸都被冻的红红的，可是每个人的脸上都挂满了笑容。一进公园大门就看见一个冰雕成的城楼，城楼里挂满了彩灯，走*一看才发现，这些彩灯都是冻在冰里的。20xx年我们国家成功地举办了奥运会，所以公园里有好多关于奥运的冰灯。有打羽毛球的，做体操的，还有游泳的，还有奥运标志五环，一个个冰灯造型栩栩如生，就让人又想起了奥运会场上那些为祖国争光的运动员们。我最喜欢的就是一座冰桥了，这座桥来来*转了好多弯，桥的两边都是冰栅栏。我在这座冰桥上来来*走了好几趟。我们还玩了冰爬犁，冰滑梯，丝毫没有感觉到严冬的`寒冷。妈妈用相机抓拍了我们一张张开心的笑脸。
各种各样、千姿百态的冰雕艺术品在彩灯的映衬下显得更加晶莹剔透，仿佛把我们带到了一个童话般的冰世界。寒冷的天气里，我的心情被观灯时的兴奋所包围着。那些冰雪筑成的景观说不定哪天就会融化，但它留在人们心底美好的记忆却永远不会融化。
正月十五元宵节是赏灯的日子， 我们北方人却有着与众不同的风俗， 可以观看冰灯展。 今年南胡举办了以“冰雪梦幻世界”为主题的大型冰灯游园活动。 我和妈妈早早吃完晚饭， 准备去南胡看冰灯。 在前往南胡游泳区的工农大路上， 人很多， 车辆行驶的都很慢。
我们随着人流走进南胡公园， 首先映入眼帘的是雄伟壮观的“凯旋门”， 这座巴黎的著名的建筑正在欢迎四面八方的游客。 流光溢彩的冰灯使人目不暇接， 今年是十二生肖中的鸡年， 一只高大的“金鸡”正在引吭高歌， 它正告诉人们春天已经到来， 新的一年开始了。 看过“金鸡报春”， 我们又观看了“圣象吉祥”， “孔雀开屏”，“ 欧式教堂”， “泰国金塔”， “荷兰风车”， “恐龙群”等各具特色的冰建筑， 让我领略到异国风情， 真是让我大开眼界。 而具有我国民族特色的建筑“钟鼓楼”， “玄武门”， “西安古城”又以其特有的风格， 独领风骚。它吸引着众多的游人合影留念。 我走在金碧辉煌的建筑中， 好像置身于一个童话的世界。 欣赏着身边形态各异的冰雕造型， 我来到一座大佛前， 这位佛祖是传说中能使人笑口常开的“弥勒佛”， 它挺着一个圆圆的大肚子， 一副心宽体胖的样子， 让人看了不禁想笑。 各种各样的动物造型， 惟妙惟肖， 栩栩如生。
以长白山天池为造型的高度约为十五米的雪山上，长七十米滑梯，成了我们这些孩子的最爱。这里到处都是欢声笑语，洋溢着喜庆的节日气氛。
我和妈妈观看了全部的冰灯，才依依不舍地离开了南湖。我觉得五光十色的冰灯是短暂的，春天的来临会使它们融化，但是它们却给人们留下了美好的回忆。
今天是冰灯开放后的第二天，我们决定去看那美丽的冰灯。
刚一下车，咄咄逼人的寒气使我不得不再次捂严了自己的帽子。走进大门，我被眼前的景色惊呆了，各种冰灯晶莹剔透，交替闪烁着，远看像一颗颗明亮的星星，各种冰雕作品———故宫、水立方、神舟七号争先恐后地映入眼帘。
最吸引我的当然是水立方、长城和*象棋了。
水立方是我们赢得世界赞扬、取得冠军的地方，我很想去北京参观一下壮观的水立方，今天她在冰雪节上再现在我的家乡。大海一样蔚蓝色的光泽，整个水立方是用一个一个的冰块堆砌起来的长方体，观光的人们感叹于她的美丽，纷纷在此合影留念。这个蓝色的水立方，似乎又让我看到了奥运健儿那精彩的表现，这个水立方，似乎又让我感到了奥运健儿登上领奖台时那自豪的心情。这个水立方似乎把我带到了蓝色的童话般美妙的世界。
我们沿着冰雪路段继续前行，不远处有一座冰的'城池，走*一看，原来是蜿蜒的冰雕长城。古人曰：“不到长城非好汉。”今天，我到了这冰莹剔透的长城也该算是一位好汉了吧！长城下，一些人在争先恐后地登城楼，几个小孩在城门下追逐嬉戏，淡蓝色光环的城门，淡绿色的城墙，令人心旷神怡。看着人们兴奋的神态，我想，他们正在体验当好汉的感觉吧！
我快步跑上了城楼。站在城楼上，往远处眺望，看见不远处有个巨大的冰台，上面有几个像是圆形的冰块，我想该不会是象棋盘吧。为了证实我的猜测，我下了城楼飞奔而去。原来真是个硕大棋盘的*象棋，仿佛两军都在威胁着对方主帅的生命，战斗僵持在这个时刻，真令我感叹能工巧匠的 “生花妙笔”。
我在这冰的世界里流连忘返，仿佛一瞬间我就变成了冰的使者，我一会儿和大鲸鱼合个影，一会儿又在八卦阵里穿梭跳跃，一会儿又在吧台当起服务生送给妈妈一杯冰酒……我玩得不亦乐乎，嬉戏中我摘了帽子，脱了手套，虽然寒气咄咄逼人，但是冰灯似乎一下子点燃了我心中的激情之火，让火焰在我心中永远燃烧。
正月十五那天，在哈尔滨的冰雪大世界里，我看见了冰灯，这可是我10岁以来的第一次！
当车行驶到江桥边的时候，我远远看见了一片闪着五颜六色光芒的冰雕，真像流光溢彩的水晶宫。司机叔叔告诉我，那就是冰雪大世界。
一进冰雪大世界的门，首先呈现在我面前的是雄伟的冰制*城楼和冰制外金水桥，因为我是北京人，所以冰制*城楼和冰制外金水桥 是一定要看，走在冰制外金水桥上，感觉滑滑的，滑得不穿冰刀都可以滑冰了，摸着桥的栏杆，滑滑的，每一块冰都像玻璃一样的晶莹剔透，我透过冰块可以看到冰块对面的妈妈，“河下”有好多大大小小的冰块。走过冰制*城楼，就看见了一个用雪雕刻的巨大的佛像，佛像的两侧还有四个冰制的神，佛像前面有人在叩拜佛像。继续往前走，哇！冰制的彩色埃菲尔铁塔，透明的塔身里藏着五颜六色的彩灯，从塔底到塔尖，彩灯不断滚动，不断地变幻着颜色，真是太漂亮了！
形状各异的冰灯呈现在我的眼前，有古堡，有教堂，有钟楼，有汽车，有少林寺的塔林，有*的布达拉宫，有万里长城，还有好多说不出来名字的城堡，让我目不暇接，这些几乎都是海内外有名建筑呢！
我们还看见了“奥运五环”滑梯，我和妹妹滑了两遍，真尽兴！这时，看见了冰爬犁，我一下子冲了过去，我经常滑冰爬犁，所以滑得特别好，一直滑到冰爬犁场收工，我们才回去，真过瘾！
冰雪大世界真是太奇妙、太有趣了！我要是住在哈尔滨的话，我一定天天都来看冰雪大世界！
那是我五岁那年的正月十五元宵节夜晚，我吃完晚饭，随着烟花升天的亮光，走出院子，来到门外，看着美丽的烟花在空中绽放，不经意间，我看见几个伙伴提着灯笼来找我，她们走*了，你一点红也*了，她们邀请我去玩，我不想去，她们拉起我的手，我甩开了她们的手。
我强忍泪水，跑回了屋里，父亲看见了，过来问我怎么回事，终于，我忍不住了，哇的一声哭了起来，父亲跑出屋里，紧接着跑出院子，看到远处那一点红明白了，那时我家也不富裕，父亲无奈的回到房间，我也哭累了趴在床上睡觉了。
半夜，我被沙沙的声音惊醒了，我钻出被窝，看见父亲正在打磨一块冰，他打磨一会就得把手放在脖子上暖一会儿，我说：“爸爸，你在干嘛呢？” 爸爸说：“我在打磨冰呢，打磨好了啊，给小妞做一个世界上独一无二的冰灯。”“爸爸，你冷不冷，来这里暖和一会吧。”说着，我掀起了盖在身上的被子，父亲连忙过来给我盖好被子，爸爸说他不冷，万一我冻坏了就不好了，可是，在爸爸给我盖被子时我分明感觉到他的手真凉啊。
第二天晚上，我提着爸爸为我做的独一无二的冰灯，和小朋友们高兴的玩了起来，她们都很羡慕我，都问我我的冰灯是在哪里买的，这是我就会骄傲地说：“你们羡慕吧，告诉你们我的冰灯是世界上独一无二的，是爸爸亲手为我做的。”
虽然冰灯到回来已经化成了一滩水，可这盏冰灯却留在了我的心中，成为了我心中最美好的一件事，成为了我心中最难忘的一件事。
虽然这件事已经过去六年了可是就算你现在提起我也记忆犹新，为什么？因为这是我最生命中难忘的一件事。
——冰灯作文300字(10)份
过年就是过年，不像以往那样忙碌了，变得更加清闲，可对我却不完全是件完美的事情，因为我从来不想闲着。那怎么办？制作点儿小东西？脑海里突然闪出一个用冰做的杯子，里面再放上蜡烛的灯，是个奇怪的'念头，但听起来也很不错。嗯，总得起个名吧？哦！就叫“冰灯”吧！
说干就干，经过我的几番思考，终于想到了制作“冰灯”的第一步——找一个纸杯，因为纸杯是瓶状的。找好纸杯后，我胸有成竹的在纸杯里倒水，然后把它放在一个气温很低的阴凉处，期间要使水冻成冰，但还要使中间有地方，为了放蜡烛用，所以还得使中间冻不成冰。五个多小时的炼制，纸杯里的水终于变成了固态的冰，而且是杯状的。把冰从纸杯里拿出来，再找个比冰中间的空地稍小一点的蜡烛点好后，放在“冰杯”里。
这样，一个冰灯就做好了，漂亮吧？
读了《冰灯》一文后，我被着博大的爱深深地感动了，父亲为了满足儿子的愿望，在寒冷的夜晚为儿子打磨冰灯。虽然冰块冻得父亲双手通红，但父亲只把双手放进棉衣里短暂得暖一会儿，又仔细的打磨起来。终于，一盏漂亮的冰灯提在了儿子的手上，当儿子骄傲的打着冰灯，自豪的向小朋友炫耀时，那种深沉的父爱已经烙在了他的心里。
是的`，儿子何尝是提着一盏冰灯，而是捧着父亲一颗火热的心。
由此，我想到了自己的父亲。记得上幼儿园时，老师让拍一些关于运动会的照片。当时我家没有相机，爸爸就用彩笔认真的画出了运动会的场景。就是那幅生动的画，足足让我自豪了很久，直至今天，它还挂在我的记忆里。
父亲这种拳拳的爱心和面对困难不退缩的精神一直激励着我。在以后的日子里，我也学会了在条件不足的情况下，还能很好的完成一件事情。就像一年级的元宵节，虽然我没有看到灯展，但我却用自己的双手描绘出了心中漂亮的花灯，老师还表扬了我了呢！现在打印机坏了，测试卷爸爸抄下来，面对这张张渗透着爸爸爱心的试卷，我怎能不认真解答呢。
回头再读《冰灯》，一股浓浓的父爱溢满心头。
我有一株植物朋友，就在窗外的阳台上。它是一株冰灯玉露，我可喜欢它了。
我那朋友长得可漂亮了，简直是植物中的颜值担当！它的叶子晶莹剔透且紧凑，再加上它整株都非常饱满、肥厚，并且层次分明，所以无论怎么看都像一个个小小的、美丽的冰灯呢！
我们家的冰灯玉露是绿色的，可世界上只有绿色的品种吗？不是，还有紫色，蓝色的呢！既然冰灯玉露的颜色如此丰富，那我敢猜测世界上也有彩色的冰灯玉露吧。就算没有，我以后也一定要培育出来。它的叶片应该是淡淡的渐变色，从粉红到浅紫，或是从翠绿到淡蓝，又或是从鹅黄到亮橙……想想就让我激动万分。
它有一个神奇之处，我在学校里考得很差、心情不好时，只要一回家，看见这株冰灯玉露那透明的、紧凑的、如同一个婴儿脸蛋般稚嫩的叶子，心情就会好很多，学*效率也提高了。有几天我写作业效率特别高，看向它时，它好像在对我说：“加油努力！争取每一天都有这样的好效率。”我更加喜爱它了。
我真喜欢这株冰灯玉露，更要感谢它每天给我带来的好心情。
正月十五，天气非常得冷。我和爸爸、妈妈，还有舅舅一家三口去棋盘山去看灯展。
来到棋盘山，山门口的许多小树都挂起了五颜六色的小灯，一闪一闪的好像是天上的小星星一样亮晶晶。我趴在车窗上，□地边看边叫着妈妈，怕她只顾看那边的灯，把这一侧的错过了。
我们开车到了里边，这里全是冰雕。天真得很冷，爸爸说这样的天气冰雕才会冻得很结实，我感到自己也快成冰雕了。每说一句话，都会带出一大团哈气，我问妈妈，我像神仙吗？这是喷云吐雾！漫步在这冰天雪地之中，周围是一片纯净与洁白，晶莹透明。我还看见了天使展翼、生肖惟妙惟肖，在往里边走有各色的小房子……
还有最大的雪雕，妈妈说这是郑和下西洋。我仔细地端详着，大大的帆船旁边站着郑和，真是栩栩如生。怎么会雕得这么逼真呢？
回程的车上，我的身体逐渐回暖，心中全是冰天雪地看冰灯的快乐。
今年寒假，我来到了北京参加世界奥林匹克数竞赛（中国区）20xx-20xx年度总结赛。考完后，我去了延庆的龙庆峡观冰灯。这可是很难得的机会哦，只能在寒假里可以看到，一到春天，冰就化了。
我们来到了龙庆峡，一进门，就看到很多种不同的冰灯，没有哪两个是一样的。由于北京温度在零度以下，所以池水都结冰了，我在上面滑来滑去，可好玩了。我们边走边看，两旁有许多冰雕：有十二生肖、星座、它们雕刻得栩栩如生，还有各种各样的冰建筑。我最喜欢的就是滑冰长城了，先走过一段楼梯，到达冰长城的顶端，然后从另一边滑下来，非常刺激！
我们还看到了一些冰房子，一摸，可真滑。走几步就会滑倒，还好我摸着墙。再走过一段冰楼梯，我看到一片冰雪地，我在上面跑来跑去。一跑起来，不知要摔多少跤。
之后，我们登上了观冰楼梯，在高处俯视冰灯，把所有冰灯尽收眼底。我们回去了，但我依旧流连忘返。
我的家乡在美丽的北国冰城――哈尔滨。那里一年四季分明，夏天，满城繁花似锦、绿树成荫，到了冬天，它就变成了一个银白色的世界，其中最有名的要数冰灯了。
一年一度的哈尔滨冰灯游园会吸引了许许多多的中外游客。能工巧匠们把冰做成许多动物，如：龙、狮子、大象，真是栩栩如生；还有各种各样雄伟壮观的建筑物，如：大桥、城堡、高楼；我最喜欢的是冰滑梯了，冰滑梯的坡很陡，滑行速度非常快，又惊险又好玩；此外，还有更奇妙的，用冰还能做出弹奏美妙音乐的冰钢琴呢！夜幕降临，五彩斑斓、晶莹剔透的冰灯，流光溢彩、美不胜收。我徜徉在这冰的世界、灯的海洋，就好像在与尼尔斯一起去旅行，和阿里巴巴一起去深山里寻找宝藏，犹如走进了梦中的童话世界！
如今，哈尔滨的冰灯已走向全世界。傲然屹立在风雪中的冰灯，就像我家乡人的性格一样勇敢顽强。我爱冰灯，我爱我的家乡。
吃过晚饭，爸爸妈妈决定带我去西拉木伦公园看冰灯。走在大街上到处都挂着灯笼，充满着节日的气氛。
西拉木伦公园，公园的大门上写着20xx年新春灯会的字样。一进大门公园里灯火通明，这里的冰灯多极了，各式各样十分好看，我第一次看见用冰做的大房子。还有小兔子，大马，大帆船……冰里面还有各种各样的彩灯太漂亮了。这里就象冰的世界人的海洋。太热闹了。广场的四周也是各种各样花坛造型的灯展。让我看的眼花缭乱。
我们一家人来到了广场西边一个挂满灯笼的走廊――幸福走廊。这里五颜六色的冰灯和欢乐的人群汇集在一起热闹极了，人们纷纷在这里照像留念。爸爸说这是预示着人们幸福生活的走廊。走廊的北边还有一棵挂满象流星一样灯笼的树一闪一闪的真好看。
走着走着我们来到了人公湖，这里是儿童的乐园。小朋友们一点也不害怕在结满冰的湖面上滑着冰排和冰车。不时传来欢声笑语。
天渐渐很晚了，我和爸爸妈妈依依不舍的离开了公园。虽然我生在北方，但这还是我每一次看冰灯呢！寒冷的天气里，我的心情依然被观灯的兴奋包围着。我爱我的家乡，更爱那留连忘返的冰灯世界。
这两天正赶上冬至节气，白天最短，黑夜最长，天也很冷。多么希望下一场大雪呀！昨天爸爸给我讲了他小时候冻冰灯的故事。晚上我也按照爸爸讲的方法，把半纸杯水放在了窗外。
今天一大早我还没起床，就听见爸爸大声的喊：“结冰了！”我来不及穿好衣服就跑去看了，果然杯子里的水变成了一整块冰！我把杯子倒过来放在桌子上，边吃早饭边问问爸爸：“不是热胀冷缩的吗，为什么杯子底鼓起来了？”爸爸笑着说：“水比较特殊，在摄氏4度的时候体积最小，结成冰的时候体积会变大，如果水管在室外结了冰，就会把水管胀裂！”这时候杯子里的冰块掉了出来，我轻轻的把冰层薄的`地方敲了个小洞，里边的水就流出来了，一个漂亮的小冰灯出现了！如果再大一点就可以在里面点蜡烛了。
今天晚上我打算在水里加点颜色，再放入一根绳子，明天就可以提着彩色的冰灯玩了。
我最喜欢赏冰灯了，因为会宁公园的冰灯每年都不一样，今年我又去了会宁公园，一路上，我像一只兴奋的小鸟，匆匆相会宁公园跑去，很期待今年的冰灯。
刚一跃进大门，我就感觉我走进了一个粉装玉砌的世界，树上落满了晶莹的.雪花。杨柳的枝条上挂满了毛茸茸、亮晶晶的雪花。，而那些苍松翠柏则挂满了沉甸甸、蓬松松的雪球。孩子们在人工湖上打雪仗、堆雪人......喊声叫声简直要把树上的积雪震落下来似的。
会宁公园最引人入目的是还是冰灯，今年的冰灯也很有特色：高高的城门，雕刻的像真的一样，上面还插着两面红旗，在里面是几座小塔，也是雕的惟妙惟肖，中间是几棵假的樱桃花，闪着粉红的光，后面是十二生肖，十二生肖的中间是一个小娃娃，还抱着一条大雨呢！真是“年年有余”啊！
时间过得真快，一眨眼的功夫就又要回家了，我依依不舍的回到家，在回家的路上，我还想着那些惟妙惟肖的冰灯。
静谧的夜晚，一轮圆月挂在天边，映在路边的积雪上，很美。我突发奇想，去赏冰灯，爸爸妈妈也乐于前往。
自从我上了学校开设的滑冰课和冰壶课，我就对冰雪产生了热爱之情。而且我听爸爸讲起过，哈尔滨从1963年开始每年冬天都会在兆麟公园举办冰灯游园会，冰灯是用我们的母亲河——松花江原生冰进行创作，雕刻出千姿百态的冰雕艺术作品，再辅助灯光等艺术手段，就构成了独特的北国冰灯艺术，中外游客到哈尔滨也都一定要去欣赏我们的冰灯。作为冰城娃岂有不赏之理。
走进兆麟公园，我似乎走进了美丽的童话世界。我仔细观察着、欣赏着、抚摸着，心中充满了无限的惊喜。一块普通的“冰”被工匠们细细雕琢之后，里面放入七彩的小灯泡，就成了晶莹剔透的冰灯。哦！太神奇了！站在冰灯旁，爸爸妈妈就像国王和王后，我就像美丽高贵的公主，而冰灯就是我们居住的神殿。入口处的“鸿运当头”，让我觉得神奇而美丽，头顶那一盏盏大红灯笼就像我们一家三口那张冻得通红的笑脸。长长的.冰滑梯有趣极了，我和爸爸笑着、跑着、滑着，每次下滑都仿佛一次又一次冲进幸福的大门。
幸福的冰城娃，神奇的美冰灯。
——《冰灯》教学设计 (菁华6篇)
【设计理念】
阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，让学生在读中感知，读中领悟，在读中受到情感熏陶。以情激情，以情带读，通过师生互动，促进学生在跟文本对话的过程中品味语言，积淀情感，感受课文所蕴含的语言美、思想美和意境美，营造情感浸润的课堂。
【教材分析】
《冰灯》是北师大版第五册第十二单元“过年”这一主题单元的一篇课文。课文主要叙述了作者的父亲为他制作冰灯的故事，反映了父亲对孩子那深沉、博大的爱以及孩子对父母的理解和爱戴。课文文风朴实，浅显易通，没有太多的抒情，但是从字里行间却流露出父子之间的深厚情谊。
【学情分析】
随着生活水*的日益提高，现在学生需要的东西几乎所有的家长很轻易地买到，所以学生对课文描述的故事感觉会比较遥远，对父亲的爱体会比较肤浅，因此课堂上要引导学生抓住重点词、句，感悟品味语言文字，将自己的感情融于课文内容，更容易体会父子之间的情谊，懂得无论在什么情况下，父母都以不同的方式表达着对子女的关爱。
【教学目标】
1、学*本课的生字新词
2、理解“乐趣”“享受”“继续”“后悔”“称赞”在课文中的意思
3、继续培养学生养成边读书边、思考、边圈画、边批注的良好学**惯。
4、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中了解父亲给儿子做冰灯的故事，理解父亲的心情，体会父亲对儿子的那份关爱，同时也理解儿子前后的心理变化。
【教学重点】读中感悟父亲对儿子深深的爱。
【教学难点】体会小作者的心理变化以及心情，教育孩子体谅理解父母。
【教学准备】制作cai课件
【课时划分】两课时
【教学流程】
第一课时（略）
一、创设情境导入新课
二、初读课文整体感知
1、课文围绕冰灯写了一件什么事？带着这个问题自由读课文，圈画生字、生词。
2、读后指名反馈。
三、合作学*、掌握生字。
四、学*1—4段，了解事情原因。
1、指名分段读课文，学生思考；我为什么要父亲做灯？
2、指名反馈。
3、指导有感情地朗读课文中对大军的灯笼描写的句子，体会作者的羡慕心情。
五、作业：
1、抄写生字、生词。
2、正确流利地朗读课文。
第二课时（详）
一、复*旧知，导入新课
1、多媒体出示，认读生词。
2、课文主要讲了一件什么事？作者为什么要父亲做灯，用“因为——所以——”说话。
3、父亲做灯辛不辛苦，从课文中哪里可以看出呢？今天我们接着学*。板书：冰灯。
二、研读课文体验情感
▲研读父亲对孩子的爱
1、父亲做冰灯辛不辛苦，读出有关语句“大年三十的早上，﹍﹍父亲正在离炕很远的地方打磨一块冰。”
⑴“沙沙”指的是什么声音，你能说出表示声音的词语吗？
⑵父亲做冰灯起得早不早，从哪句话可以看出来，读一读。（很暗的光线）
⑶比较句子，你体会到什么？
父亲正在打磨一块冰。
父亲起码在离炕很远的地方打磨一块冰。
⑷指导读父亲做冰灯非常冷的句子。
2、“父亲的手碰着了我的手，他的手真凉啊！”
3、父亲做冰灯这样辛苦，这样冷，为什么还要帮孩子做冰灯，你想说点什么？
▲研读“父与子对话的语句”
1、默读课文6—9段，用“—”划出父亲说的'话，用“～”划出孩子的语言，想想读了他们的话，你体会到什么？作简单批注。
2、指导读好人物的对话。
3、汇报通过人物的语言描写，你体会到什么？
4、男女生分角色读人物的对话。
5、师生合作朗读，师生共同评价。
▲研读“我”对父亲的理解和爱戴。
（一）找出儿子前后心理变化的语句。
（二）看到父亲做冰灯，“我”为什么后悔？
1、“理解后悔”，联系生活实际，你以前做了一件什么事，让你后悔。
2、生汇报“我”后悔的原因。
（三）理解最后一段
1、“我的灯笼是最特别的”特别在哪里？
2、“小伙伴们都称赞我的冰灯”，小伙伴是怎么称赞我的冰灯的呢？
3、“我”提着冰灯时的心情怎样。
4、“它从此留在了我心里”它指的是什么？你体会到什么？
5、指导读好这一段。
三、拓展延伸，升华情感
1、你想对文中父亲说什么？对作者说什么？
2、说说父母爱我们的事儿。
四、作业：
1、有感情朗读课文
2、写一写读《冰灯》有感。（写片断即可）
【板书设计】
冰灯
做冰灯
父子
理解爱戴
【教学反思】
当我第一次读《冰灯》时，我就深深被文章中浓浓的父子情所感动。父亲忍受彻骨的寒冷起早为儿子做冰灯，儿子理解、心疼父亲。文章没有堆砌华丽的词藻，没有描摹激情的话语，没有大段大段的抒发感情，只用白描手法将父子之间的深情，自自然然地在字里行间流露出来。如何让学生理解父子情深，在教学中我是通过品词析句、玩味语言，让学生真真切切地感受，实实在在地领悟。
一、品味词语方法多样
1、创设情境，理解词语
“继续”一词在本文中要求学生会写会掌握，为了帮助学生理解这一词语，我创设了这样情境：我先认真地看书，让学生说老师在干什么，忽然，老师的手机响了，我接手机，接完手机后，我再看书。要求学生运用“继续”说一段话，把刚才老师创设的情境说清楚，说明白。然后向学生说清楚在什么情况下可以运用“继续”一词。某人开始做某件事，中间因其它的原因，暂且放下这件事，后来又接着做这件事，就可以用“继续”一词。最后指导学生理解课文是写谁继续做什么事。通过创设这样的情境，不仅帮助学生很容易地理解了词语，而且培养了学生说话，写片段的能力。
2、联系生活，理解词语
我是这样帮助学生理解“后悔”的。
师：后悔是什么意思？你们以前做过让你后悔的事吗？如果有，请你告诉我们好吗？
生：有一次，我为了试一试我的小斧子锋不锋利，我用斧子砍我家的桃树，结果桃树被砍死了，爸爸责备我怎么把树砍死了呢？我当时很后悔，不该用斧子砍桃树。
师：那文中写作者后悔因为什么呢？
生：因为是作者让父亲为他做灯笼，父亲为了满足“我”的愿望，起早冒着彻骨的寒冷为“我”做冰灯，“我”非常心疼父亲，所以“我”后悔让父亲为“我”做灯笼。
在不知不觉中，同学们深刻地理解了“后悔”，我想这得益于在理解词语时紧密联系学生的生活实际，将理解词语与理解课文内容、体会文章情感紧密联系在一起。
二、感悟句子形式多样
1、比较句子
文章第五自然段有这样一句：父亲正在离炕很远的地方打磨一块冰。教学这一句时，我让学生和“父亲正在打磨一块冰”这一句进行比较，两句有什么不同，你认为哪一句比较好？为什么？通过比较句子，让学生明白父亲为什么离炕很远地地方打磨冰呢？是因为孩子睡在炕上，父亲生怕吵醒孩子，耽误孩子休息，通过“很远”一词，我们能体会到那浓浓的父爱。
2、动作表演
片段：当我看见父亲又一次把手放进棉袄时，我急忙喊他：“爹，你到我这里来暖暖手吧。”
教学时，我首先让学生理解“喊”，创设情境让学生表演。在上学路上，你看到你的好朋友小红，离你有一段距离，你想和他一起上学校，你怎么喊他呢？谁来试试？文中“喊”前面加了一个什么词呢？“急忙”说明喊的速度快，谁来急忙喊一喊。当“我”看到父亲做冰灯，非常寒冷，我为什么急忙喊呢？透过急忙一词，你能体会到什么呢？（“急忙”一词，说明“我”非常心疼父亲，生怕父亲冻着，想让父亲快点儿来到被窝里来暖暖手。）
以上片段，我是抓住重点词“急忙喊”“赶快”师生进行表演，玩味语言，这样学生水道渠成地体验到浓浓父子情，学生情趣盎然，印象深刻。
这堂课，我就是抓住重点词句，让学生品词嚼句，玩味语言，体验那浓浓的“爱”，当然，这堂课也有缺憾，在时间把握上有所偏颇，后来拓展延伸部分：说说父母关心我们的事，没时间交流了。
教学目标
1、认识12个生字，会写9个生字。
2、有感情的朗读课文。
3、了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲伟大而深沉的爱，从而懂得感恩。
教学重点、难点
了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的那份关爱。
通过有感情朗读体会父亲的心情。
教学准备： 课件（或者小黑板）；生字卡
教学过程：
一、激情准备，创设情境。
1、课前回忆《妈妈的爱》。“同学们，还记得《妈妈的爱》这首诗吗？让我们一起来背一背吧。”学生背诵全诗。
2、激情导入：“是呀。母爱是伟大无私的，因为有了一颗颗伟大无私的慈母心，我们的生活才变得如此丰富多彩，美丽多娇，可大家知道吗？在我们的身边，还有一份同样的伟大无私的爱，那就是深沉宽厚的父爱，今天让我们一起来读一读《冰灯》的故事。
3、板书课题，齐读课题。说一说冰灯的知识。
二、自读课文，整体感悟。
1、自由朗读课文，读准字音，把课文读正确，通顺。
2、检查生字，正音。
3、指名读课文，说说课文讲了一件什么事。
三、个性朗读、体验情感。
1、再读课文，从文中找出你最受感动的地方，并说说你被感动的原因。
2、小组内先交流一下，可以读一读表达你的感受，也可以说说你的感受。
3、学生汇报自己的感受。
（教师根据学生的回答随机用课件出示相关的'语句）
1）第3—4自然段：
父亲尽管没有钱给我买高级玻璃灯笼，可还是答应给人做一个，可以看出父亲尽自己最大的力量满足我的愿望，体会到父亲对我的爱。
2）第5—10自然段：
先让学生说说自己感动的地方，并说说感动的原因。然后指导学生带着自己的感受，有感情的朗读课文。
a、父亲做灯很不容易、很辛苦，主要体现在：
从 “屋子里很暗的光线”可以知道父亲天还没亮就起床做冰灯了；从“冰太凉，每磨一阵子，父亲就停下来，用衣角擦擦手，把手放在棉衣里暖一会儿。”“父亲的手碰到我的手，他的手真凉呀！”可以知道父亲做冰灯手冰的很凉；从“我被一阵沙沙、沙沙的声音吵醒了。”“继续用力磨起来。”可以知道父亲做灯很费劲。
b、第9自然段：从父亲的动作、语言中可以体会到父亲对我的关心、爱护。
c、看到父亲做冰灯这么辛苦，我的心情怎样呢？
“我急忙喊他‘爹，你到我这里来暖暖手吧。’一边说，一边掀开了自己盖的被子。”
“我的鼻子发酸，心里真后悔，真不该找父亲要一盏透亮的灯笼。”
（我心疼父亲，对自己的行为后悔。）
3）第十一自然段，我提着冰灯时心情怎么样。
四、联系实际，升华情感。
1、从父亲为我做冰灯这样一件小事中，我们感受到父亲对我的那份深沉的爱，其实在我们的生活中，时时发生着这样感人的事，请大家闭上眼睛，用心想一想，我们的父母是怎样关爱我们的。
2、学生结合生活实际说一说。
3、你有什么话要对自己的父母说。
五、学*生字，积累词语。
1、学写生字，重点指导“巷”“赞”“融”。
2、积累词语，抄写“语文天地”中“抄一抄”的部分词语。“合适”“后悔”“称赞”“融化”“走街穿巷”
六、拓展*题，全文小结。
1、比一比，组成词语。
俗（ ）适（ ）悔（ ）溶（ ）绵（ ）
浴（ ）甜（ ）诲（ ）融（ ）棉（ ）
2、猜灯谜。
（1）岁末迎春书画展（打一成语）——（笔走龙蛇 ）
（2）故园中忆旧时花（打一奥运冠军名字）——（袁华）
（3）满怀豪情走进新时代（打 一焦点新闻词语）——（入世）
学*目标:
知识与能力:
1、联系上下文、联系生活经验等方法理解“憧憬”、“垂头丧气”等词语在课文中的意思。
2、通过自由读、默读、个人朗读、齐读等多种方式读书,以读促理解,感悟课文情境。
过程与方法:
1、在“做、放、找”风筝的过程中,感受小伙伴的心情变化。
2、以“幸福鸟”统领全文,围绕“憧憬”理解并感悟小伙伴做、放、找风筝时的不同感情。
3、以读入情入境,以读呈情呈境,以读悟情悟境。
情感、态度、价值观:
1、感悟小伙伴们做、放、找风筝时的“幸福”
2、学*小伙伴们在伤心失望时仍然充满希望,不断寻找“幸福”的信心和勇气。
一、联系生活经验,导入“风筝”
同学们放过风筝吗?
谁愿意把自己放风筝的心情跟大家说说?(请三至四位学生谈放风筝的感受)
谈得很好,请同学们打开书本,翻到38页,看看关于风筝(贴出风筝),课文告诉了我们什么?小组一起先读读课文,读准字音,读通课文。
二、感受“憧憬”,体会读书
学生初读课文后,老师引导:刚才大家读得很认真,课文给我们讲了一个什么故事?
根据学生说的情况,初步感知全文内容(板书:做、放、找),并相机导入学*课文第二段“做风筝”
是啊!几根细苇,几张纸,就做成了风筝,并出示幻灯片:
我们精心做着,心中充满了憧憬和希望。风筝做好了,却什么也不像了。我们依然快活,把它叫做“幸福鸟”,还把我们的名字写在上面。
学生默读幻灯片上的内容。边读边想:读了这段话,你想到了什么?
结合学生发言,点击幻灯片,“憧憬”、“幸福鸟”变色显示
理解“憧憬”的意思,并想象小伙伴做风筝时会有什么憧憬和向往?(板书憧憬)
能通过你的朗读把你想到的表达出来吗?(2至3人读)
风筝里有着我们美好的“憧憬”,所以我们才把它叫“幸福鸟”
三、放飞风筝,师生合作读书
让我们和小伙伴们一起去放飞我们的“幸福鸟”吧。
老师朗读:我们去放风筝。一个人用手托着,另一个人牵着线,站在远远的地方(“远远”重读),说声——(学生读)“放”(大声读,声音响亮而快速),那线——(学生读)“一紧一松”(并做拉线的动作),风筝——(学生读)“凌空而起,渐渐高过树梢了。”牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高,在空中——(学生读)“翩翩飞舞着”(做动作),我们快活地喊叫着,在田野里拼命地奔跑。村里人看见了,说:——(学生读)“放得这么高!”(指导:不够高,再读。)
村里人夸我们的风筝“放得这么高!”,此情此景,我感到——(学生说)老师板书:“快活”等。
是啊!风筝带着我们的憧憬,越飞越高,高过了飞鸟,高过了白云,飞向了蓝天。小鸟见了,高兴地对“幸福鸟”说——(学生说),白云笑着和“幸福鸟”打招呼——(学生说)
让我们再放放风筝吧!(配乐共同朗读,读出放风筝时的快活、自豪)
四、寻找风筝,朗读悟情
风筝把我们的名字带上蓝天,把我们的憧憬带进了天空。可是,意想不到的事发生了,(展示配乐动画:快活地放风筝——风筝断了线——失望的我们——看见水磨坊)
小伙伴们,此时此刻,你的心情——(学生说),激发学生畅谈自己观看动画后的感受。
学生畅谈自己看配乐动画后的感受。
是啊!风筝不见了,幸福鸟不见了,我们都很伤心(板书:伤心),我们急切地盼望能找到它,让我们一起去找找风筝吧。
我们都哭了,在田野里四处寻找,找了半个下午,还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上。
在什么情况下,你才会垂头丧气?(理解垂头丧气并说话)
有希望找到吗?(能)
就在我们垂头丧气的时候,一抬头,看见了——(学生说“水磨坊”)
出示幻灯片:
“那儿找过了吗?”(读出希望又有一点担心的语气)
“没找过,说不定‘幸福鸟’就在那儿呢。”(读出满怀希望的语气)
先请两位学生读对话,并谈谈自己说这句话时心里想了些什么?
抓住“说不定”进行句式、语气训练,换“一定”、“肯定”加强希望的语气。
再读对话,男女同学分读,读出希望、信心。
9、于是,幻灯片出示:
我们向那房子跑去,继续寻找我们的“幸福鸟”……
刚才你们一定能找到,可故事的结尾却没有说能找到,给我们留下了一个“……”(省略号变色显示),同桌、小组讨论讨论,省略号想告诉我们什么呢?
学生交流自己的想象。
五、拓展:寻找幸福鸟……
小伙伴们,能告诉我吗?我们仅仅是为了寻找一只风筝吗?还在寻找什么呢?
六:总结全文
(结合板书),我们在寻找幸福鸟带给我们的快乐、幸福和憧憬,我们是在寻找我们幸福的寄托!只要我们寻找下去,总有一天,我们会找到我们的“幸福鸟”。
师生齐读最后一段:
我们向那房子跑去,继续寻找我们的“幸福鸟”……(学生根据自己感受体悟读书)
【设计理念】
阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，让学生在读中感知，读中领悟，在读中受到情感熏陶。以情激情，以情带读，通过师生互动，促进学生在跟文本对话的过程中品味语言，积淀情感，感受课文所蕴含的语言美、思想美和意境美，营造情感浸润的课堂。
【教材分析】
《冰灯》是北师大版第五册第十二单元“过年”这一主题单元的一篇课文。课文主要叙述了作者的父亲为他制作冰灯的故事，反映了父亲对孩子那深沉、博大的爱以及孩子对父母的理解和爱戴。课文文风朴实，浅显易通，没有太多的抒情，但是从字里行间却流露出父子之间的深厚情谊。
【学情分析】
随着生活水*的日益提高，现在学生需要的东西几乎所有的家长很轻易地买到，所以学生对课文描述的故事感觉会比较遥远，对父亲的爱体会比较肤浅，因此课堂上要引导学生抓住重点词、句，感悟品味语言文字，将自己的感情融于课文内容，更容易体会父子之间的情谊，懂得无论在什么情况下，父母都以不同的方式表达着对子女的关爱。
【教学目标】
1、学*本课的生字新词
2、理解“乐趣”“享受”“继续”“后悔”“称赞”在课文中的意思
3、继续培养学生养成边读书边、思考、边圈画、边批注的良好学**惯。
4、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中了解父亲给儿子做冰灯的故事，理解父亲的心情，体会父亲对儿子的那份关爱，同时也理解儿子前后的心理变化。
【教学重点】读中感悟父亲对儿子深深的爱。
【教学难点】体会小作者的心理变化以及心情，教育孩子体谅理解父母。
【教学准备】制作cai课件
【课时划分】两课时
【教学流程】
第一课时（略）
一、创设情境导入新课
二、初读课文整体感知
1、课文围绕冰灯写了一件什么事？带着这个问题自由读课文，圈画生字、生词。
2、读后指名反馈。
三、合作学*、掌握生字。
四、学*1—4段，了解事情原因。
1、指名分段读课文，学生思考；我为什么要父亲做灯？
2、指名反馈。
3、指导有感情地朗读课文中对大军的灯笼描写的句子，体会作者的羡慕心情。
五、作业：
1、抄写生字、生词。
2、正确流利地朗读课文。
第二课时（详）
一、复*旧知，导入新课
1、多媒体出示，认读生词。
2、课文主要讲了一件什么事？作者为什么要父亲做灯，用“因为——所以——”说话。
3、父亲做灯辛不辛苦，从课文中哪里可以看出呢？今天我们接着学*。板书：冰灯。
二、研读课文体验情感
▲研读父亲对孩子的爱
1、父亲做冰灯辛不辛苦，读出有关语句“大年三十的早上，﹍﹍父亲正在离炕很远的地方打磨一块冰。”
⑴“沙沙”指的是什么声音，你能说出表示声音的词语吗？
⑵父亲做冰灯起得早不早，从哪句话可以看出来，读一读。（很暗的光线）
⑶比较句子，你体会到什么？
父亲正在打磨一块冰。
父亲起码在离炕很远的地方打磨一块冰。
⑷指导读父亲做冰灯非常冷的句子。
2、“父亲的手碰着了我的手，他的手真凉啊！”
3、父亲做冰灯这样辛苦，这样冷，为什么还要帮孩子做冰灯，你想说点什么？
▲研读“父与子对话的语句”
1、默读课文6—9段，用“—”划出父亲说的话，用“～”划出孩子的语言，想想读了他们的话，你体会到什么？作简单批注。
2、指导读好人物的对话。
3、汇报通过人物的语言描写，你体会到什么？
4、男女生分角色读人物的对话。
5、师生合作朗读，师生共同评价。
▲研读“我”对父亲的理解和爱戴。
（一）找出儿子前后心理变化的语句。
（二）看到父亲做冰灯，“我”为什么后悔？
1、“理解后悔”，联系生活实际，你以前做了一件什么事，让你后悔。
2、生汇报“我”后悔的原因。
（三）理解最后一段
1、“我的灯笼是最特别的”特别在哪里？
2、“小伙伴们都称赞我的冰灯”，小伙伴是怎么称赞我的冰灯的呢？
3、“我”提着冰灯时的心情怎样。
4、“它从此留在了我心里”它指的是什么？你体会到什么？
5、指导读好这一段。
三、拓展延伸，升华情感
1、你想对文中父亲说什么？对作者说什么？
2、说说父母爱我们的事儿。
四、作业：
1、有感情朗读课文
2、写一写读《冰灯》有感。（写片断即可）
【板书设计】
冰灯
做冰灯
父子
理解爱戴
【教学反思】
当我第一次读《冰灯》时，我就深深被文章中浓浓的父子情所感动。父亲忍受彻骨的寒冷起早为儿子做冰灯，儿子理解、心疼父亲。文章没有堆砌华丽的词藻，没有描摹激情的话语，没有大段大段的抒发感情，只用白描手法将父子之间的深情，自自然然地在字里行间流露出来。如何让学生理解父子情深，在教学中我是通过品词析句、玩味语言，让学生真真切切地感受，实实在在地领悟。
一、品味词语方法多样
1、创设情境，理解词语
“继续”一词在本文中要求学生会写会掌握，为了帮助学生理解这一词语，我创设了这样情境：我先认真地看书，让学生说老师在干什么，忽然，老师的手机响了，我接手机，接完手机后，我再看书。要求学生运用“继续”说一段话，把刚才老师创设的情境说清楚，说明白。然后向学生说清楚在什么情况下可以运用“继续”一词。某人开始做某件事，中间因其它的原因，暂且放下这件事，后来又接着做这件事，就可以用“继续”一词。最后指导学生理解课文是写谁继续做什么事。通过创设这样的情境，不仅帮助学生很容易地理解了词语，而且培养了学生说话，写片段的能力。
2、联系生活，理解词语
我是这样帮助学生理解“后悔”的。
师：后悔是什么意思？你们以前做过让你后悔的事吗？如果有，请你告诉我们好吗？
生：有一次，我为了试一试我的小斧子锋不锋利，我用斧子砍我家的桃树，结果桃树被砍死了，爸爸责备我怎么把树砍死了呢？我当时很后悔，不该用斧子砍桃树。
师：那文中写作者后悔因为什么呢？
生：因为是作者让父亲为他做灯笼，父亲为了满足“我”的愿望，起早冒着彻骨的寒冷为“我”做冰灯，“我”非常心疼父亲，所以“我”后悔让父亲为“我”做灯笼。
在不知不觉中，同学们深刻地理解了“后悔”，我想这得益于在理解词语时紧密联系学生的生活实际，将理解词语与理解课文内容、体会文章情感紧密联系在一起。
二、感悟句子形式多样
1、比较句子
文章第五自然段有这样一句：父亲正在离炕很远的地方打磨一块冰。教学这一句时，我让学生和“父亲正在打磨一块冰”这一句进行比较，两句有什么不同，你认为哪一句比较好？为什么？通过比较句子，让学生明白父亲为什么离炕很远地地方打磨冰呢？是因为孩子睡在炕上，父亲生怕吵醒孩子，耽误孩子休息，通过“很远”一词，我们能体会到那浓浓的父爱。
2、动作表演
片段：当我看见父亲又一次把手放进棉袄时，我急忙喊他：“爹，你到我这里来暖暖手吧。”
教学时，我首先让学生理解“喊”，创设情境让学生表演。在上学路上，你看到你的好朋友小红，离你有一段距离，你想和他一起上学校，你怎么喊他呢？谁来试试？文中“喊”前面加了一个什么词呢？“急忙”说明喊的速度快，谁来急忙喊一喊。当“我”看到父亲做冰灯，非常寒冷，我为什么急忙喊呢？透过急忙一词，你能体会到什么呢？（“急忙”一词，说明“我”非常心疼父亲，生怕父亲冻着，想让父亲快点儿来到被窝里来暖暖手。）
以上片段，我是抓住重点词“急忙喊”“赶快”师生进行表演，玩味语言，这样学生水道渠成地体验到浓浓父子情，学生情趣盎然，印象深刻。
这堂课，我就是抓住重点词句，让学生品词嚼句，玩味语言，体验那浓浓的“爱”，当然，这堂课也有缺憾，在时间把握上有所偏颇，后来拓展延伸部分：说说父母关心我们的事，没时间交流了。
【设计理念】
《冰灯》是一篇语言朴实自然的名篇佳作。在设计教学流程时，我从这些饱含深情的语言着手，引导学生读、悟、品，同时想像人物的心理活动，从而体会到文中的父子情深。
【教材分析】
《冰灯》一文记述了作者的父亲为儿子制作冰灯的故事，没有堆砌华丽的辞藻，没有描摹深情的话语，没有大段大段的抒发感情，只用白描的手法将父子之间的深情，自然地在字里行间流露出来。
【学情分析】
本文作者马德是北方人，受地域、年龄及认知水*所限，本地学生理解本文有一定难度。
【教学目标】
1、有感情地朗读课文，了解父亲给儿子做冰灯的故事，理解父亲的心情，体会父亲对儿子的那份关爱，同时也理解儿子前后心理变化。
2、认字13个，写字8个，学*多音字“答”“应”。
3、理解“走街串巷”、“乐趣”、“享受”、“合适”、“后悔”、“称赞”、“融化”、“适应”在课文中的.意思。
【教学重点】
有感情地朗读课文，体会父子之间的深情。
【教学难点】
1、结合上下文理解“走街串巷”、“乐趣”、“享受”等词语。
2、通过反复朗读，从字里行间感受父亲对儿子浓浓的爱。
【教具准备】 cai课件
【教学流程】
一、猜谜激趣，导入新课。
1、谈过年。
2、猜谜语。
3、展示灯笼和冰灯，引出课题。
二、检查预*带着问题大声朗读课文。
2、检查生字词的认读情况。
3、汇报：你知道了什么？
4、用一、两句话说说课文主要讲了一件什么事。
三、研读文本，细细品味。
1、学*自然段。
思考：“我”为什么要父亲做灯笼？
（结合课文和联系生活实际理解“走街串巷”、“乐趣”、“享受”。指导学生读出第二自然段的羡慕之情）
2、父亲答应了“我”的要求吗？他为什么给我做灯笼呢？他是怎么做的呢？
要求：默读⑸~⑽自然段，并用____划出有体会的句子，引导学生自读自悟，指导学生读出感情。
3、学*第⑾自然段。
思考：“我”提着冰灯时的心情。
理解“最特别”、“它”的含义。
四、拓展延伸、畅谈亲情。
1、同组倾情交流。
2、配乐汇报。
五、温馨作业、感恩父母。
1、*期作业：制作圣诞节或元旦贺卡送给父母，写上自己最想对他们说的话。
2、长期作业：在今后的生活中多关心、体贴父母，帮他们做些力所能及的事情。
【板书设计】
《冰灯》教学反思
《冰灯》一课，记述了作者的父亲为他制作冰灯的故事，反映了父亲对孩子的那种深沉的爱。我在教学时注重了让学生通过感悟、朗读、体会、想象来理解课文，感受深深的父爱和作者对父亲的爱，教学后有些许反思：
1、在教学一篇课文时，可以不按照课文的写作顺序进行教学，不一定要从第一段开始按照顺序再讲第二段、第三段……，可以打破常规进行。在教学这课时，我先进行了第一、二部分的教学，学生了解到了爸爸答应为我做冰灯，然后再直接跳到第四部分，“父亲为我做的灯怎么样？”最后再学*课文的重点部分第三部分“父亲怎样为我做冰灯？”这样做的目的，可以突出重点，加深对课文重点部分的认识。
2、在教学中如何引导学生从表面认识到深入理解。在教学这一课时，我也有了新的认识和理解，在教学“父亲做的灯怎样？”这一部分时，学生说到了“父亲的灯虽然融化了，但它留在了我的心里”。这时我问：“它”为什么留在了我的心里。学生此时说可能是肤浅的表面的，即便是说出了是因为父亲的爱，那也是一个浅层次的理解。此时我再引导学生学*第三部分“父亲为我做冰灯，哪些地方最令你感动”。此时学生再理解，就是对课文深入的理解。这样做，能够体现一个由浅入深的过程。
3、要引导学生学会享受别人从课文中的体会与感悟。比如在教学第二部分“父亲为我做冰灯，哪些地方最令你感动时？”当一位学生谈及自己的感受时，可以引导学生品位他的感受，把感受读到课文当中去，从而引起教学中的共鸣。
【设计理念】
阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，让学生在读中感知，读中领悟，在读中受到情感熏陶。以情激情，以情带读，通过师生互动，促进学生在跟文本对话的过程中品味语言，积淀情感，感受课文所蕴含的语言美、思想美和意境美，营造情感浸润的课堂。
【教材分析】
《冰灯》是北师大版第五册第十二单元“过年”这一主题单元的一篇课文。课文主要叙述了作者的父亲为他制作冰灯的故事，反映了父亲对孩子那深沉、博大的爱以及孩子对父母的理解和爱戴。课文文风朴实，浅显易通，没有太多的抒情，但是从字里行间却流露出父子之间的深厚情谊。
【学情分析】
随着生活水*的日益提高，现在学生需要的东西几乎所有的家长很轻易地买到，所以学生对课文描述的故事感觉会比较遥远，对父亲的爱体会比较肤浅，因此课堂上要引导学生抓住重点词、句，感悟品味语言文字，将自己的感情融于课文内容，更容易体会父子之间的情谊，懂得无论在什么情况下，父母都以不同的方式表达着对子女的关爱。
【教学目标】
1、学*本课的生字新词
2、理解“乐趣”“享受”“继续”“后悔”“称赞”在课文中的意思
3、继续培养学生养成边读书边、思考、边圈画、边批注的良好学**惯。
4、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中了解父亲给儿子做冰灯的故事，理解父亲的心情，体会父亲对儿子的那份关爱，同时也理解儿子前后的心理变化。
【教学重点】
读中感悟父亲对儿子深深的爱。
【教学难点】
体会小作者的心理变化以及心情，教育孩子体谅理解父母。
【教学准备】
制作cai课件
【课时划分】
两课时
【教学流程】
第一课时（略）
一、创设情境导入新课
二、初读课文整体感知
1、课文围绕冰灯写了一件什么事？带着这个问题自由读课文，圈画生字、生词。
2、读后指名反馈。
三、合作学*、掌握生字。
四、学*1—4段，了解事情原因。
1、指名分段读课文，学生思考；我为什么要父亲做灯？
2、指名反馈。
3、指导有感情地朗读课文中对大军的灯笼描写的句子，体会作者的羡慕心情。
五、作业：
1、抄写生字、生词。
2、正确流利地朗读课文。
第二课时（详）
一、复*旧知，导入新课
1、多媒体出示，认读生词。
2、课文主要讲了一件什么事？作者为什么要父亲做灯，用“因为——所以——”说话。
3、父亲做灯辛不辛苦，从课文中哪里可以看出呢？今天我们接着学*。板书：冰灯。
二、研读课文体验情感
▲研读父亲对孩子的爱
1、父亲做冰灯辛不辛苦，读出有关语句“大年三十的早上，﹍﹍父亲正在离炕很远的地方打磨一块冰。”
⑴“沙沙”指的是什么声音，你能说出表示声音的词语吗？
⑵父亲做冰灯起得早不早，从哪句话可以看出来，读一读。（很暗的光线）
⑶比较句子，你体会到什么？
父亲正在打磨一块冰。
父亲起码在离炕很远的地方打磨一块冰。
⑷指导读父亲做冰灯非常冷的句子。
2、“父亲的手碰着了我的手，他的手真凉啊！”
3、父亲做冰灯这样辛苦，这样冷，为什么还要帮孩子做冰灯，你想说点什么？
▲研读“父与子对话的语句”
1、默读课文6—9段，用“—”划出父亲说的话，用“～”划出孩子的语言，想想读了他们的话，你体会到什么？作简单批注。
2、指导读好人物的对话。
3、汇报通过人物的语言描写，你体会到什么？
4、男女生分角色读人物的对话。
5、师生合作朗读，师生共同评价。
▲研读“我”对父亲的理解和爱戴。
（一）找出儿子前后心理变化的语句。
（二）看到父亲做冰灯，“我”为什么后悔？
1、“理解后悔”，联系生活实际，你以前做了一件什么事，让你后悔。
2、生汇报“我”后悔的原因。
（三）理解最后一段
1、“我的灯笼是最特别的”特别在哪里？
2、“小伙伴们都称赞我的冰灯”，小伙伴是怎么称赞我的冰灯的呢？
3、“我”提着冰灯时的心情怎样。
4、“它从此留在了我心里”它指的是什么？你体会到什么？
5、指导读好这一段。
三、拓展延伸，升华情感
1、你想对文中父亲说什么？对作者说什么？
2、说说父母爱我们的事儿。
四、作业：
1、有感情朗读课文
2、写一写读《冰灯》有感。（写片断即可）
【板书设计】
冰灯
做冰灯
父子
理解爱戴
【教学反思】
当我第一次读《冰灯》时，我就深深被文章中浓浓的父子情所感动。父亲忍受彻骨的寒冷起早为儿子做冰灯，儿子理解、心疼父亲。文章没有堆砌华丽的词藻，没有描摹激情的话语，没有大段大段的抒发感情，只用白描手法将父子之间的深情，自自然然地在字里行间流露出来。如何让学生理解父子情深，在教学中我是通过品词析句、玩味语言，让学生真真切切地感受，实实在在地领悟。
一、品味词语方法多样
1、创设情境，理解词语
“继续”一词在本文中要求学生会写会掌握，为了帮助学生理解这一词语，我创设了这样情境：我先认真地看书，让学生说老师在干什么，忽然，老师的手机响了，我接手机，接完手机后，我再看书。要求学生运用“继续”说一段话，把刚才老师创设的情境说清楚，说明白。然后向学生说清楚在什么情况下可以运用“继续”一词。某人开始做某件事，中间因其它的原因，暂且放下这件事，后来又接着做这件事，就可以用“继续”一词。最后指导学生理解课文是写谁继续做什么事。通过创设这样的情境，不仅帮助学生很容易地理解了词语，而且培养了学生说话，写片段的能力。
2、联系生活，理解词语
我是这样帮助学生理解“后悔”的。
师：后悔是什么意思？你们以前做过让你后悔的事吗？如果有，请你告诉我们好吗？
生：有一次，我为了试一试我的小斧子锋不锋利，我用斧子砍我家的桃树，结果桃树被砍死了，爸爸责备我怎么把树砍死了呢？我当时很后悔，不该用斧子砍桃树。
师：那文中写作者后悔因为什么呢？
生：因为是作者让父亲为他做灯笼，父亲为了满足“我”的愿望，起早冒着彻骨的寒冷为“我”做冰灯，“我”非常心疼父亲，所以“我”后悔让父亲为“我”做灯笼。
在不知不觉中，同学们深刻地理解了“后悔”，我想这得益于在理解词语时紧密联系学生的生活实际，将理解词语与理解课文内容、体会文章情感紧密联系在一起。
二、感悟句子形式多样
1、比较句子
文章第五自然段有这样一句：父亲正在离炕很远的地方打磨一块冰。教学这一句时，我让学生和“父亲正在打磨一块冰”这一句进行比较，两句有什么不同，你认为哪一句比较好？为什么？通过比较句子，让学生明白父亲为什么离炕很远地地方打磨冰呢？是因为孩子睡在炕上，父亲生怕吵醒孩子，耽误孩子休息，通过“很远”一词，我们能体会到那浓浓的父爱。
2、动作表演
片段：当我看见父亲又一次把手放进棉袄时，我急忙喊他：“爹，你到我这里来暖暖手吧。”
教学时，我首先让学生理解“喊”，创设情境让学生表演。在上学路上，你看到你的好朋友小红，离你有一段距离，你想和他一起上学校，你怎么喊他呢？谁来试试？文中“喊”前面加了一个什么词呢？“急忙”说明喊的速度快，谁来急忙喊一喊。当“我”看到父亲做冰灯，非常寒冷，我为什么急忙喊呢？透过急忙一词，你能体会到什么呢？（“急忙”一词，说明“我”非常心疼父亲，生怕父亲冻着，想让父亲快点儿来到被窝里来暖暖手。）
以上片段，我是抓住重点词“急忙喊”“赶快”师生进行表演，玩味语言，这样学生水道渠成地体验到浓浓父子情，学生情趣盎然，印象深刻。
这堂课，我就是抓住重点词句，让学生品词嚼句，玩味语言，体验那浓浓的“爱”，当然，这堂课也有缺憾，在时间把握上有所偏颇，后来拓展延伸部分：说说父母关心我们的事，没时间交流了。
——冰灯作文 (菁华5篇)
放寒假了，妈妈要带我去齐齐哈尔看冰灯，因为今年是龙沙公园建园百年纪念。
到了龙沙公园还没进园，就看见园内灯火辉煌、色彩缤纷、各种各样、千姿百态的冰灯让人眼花缭乱、目不暇接。人们象潮水一样涌入园内。工匠师傅们真是心灵手巧，制造出如此形象逼真、栩栩如生的彩灯。在大型卡通展区里，各种小朋友们喜欢的卡通人物聚在一起，好象在开音乐会，欢迎着我们这些小客人，看着这逼真的造型，我仿佛真的听见美妙的乐曲在耳旁响起。
在晶莹剔透的十二属相冰景区前让人留连往返、栩栩如生、造型生动的十二属相让人喜爱之极，许多人在自己的属相前留影。我也摸着正在拔萝卜的小兔耳朵照了一张。再往前走，是由无数个大红灯笼组成的长廊，红红的灯笼喜气洋洋把夜空都映得红通通的，熙熙攘攘的人群和孩子们的欢歌笑语把夜色搅得火热起来。劳动人们用自己的智慧创造出一个不灭的灯的世界，灯的海洋。
夜深了，我和妈妈恋恋不舍地离开龙沙公园，走了很远的路，我还能看见远处的火树银花的不夜城。
推开展厅大门，眼前豁然一亮，真觉得像是进入了水晶世界。
我们首先看到的是开心长廊。开心长廊最引人注目的就是它的墙，墙上的砖块做得栩栩如生，用彩色的冰点缀着墙边。
走过开心长廊，就会看见一座冰桥。在冰桥的另一端就是泰山庙，泰山庙被灯光照得亮晶晶的，而且它的两边还各有一只用红色的冰雕成的小狮子呢。
穿过泰山庙，就来到了冰展的前大厅。这里最突出的就是正中的那座房子，像一座华丽的城堡。据说很久很久以前，有一条小蛇经过千年修炼**，这座房子就是这条小蛇住的。
那座房子虽然漂亮，但是，房子后面的冰花墙一点也不比它差。冰花墙最外面的一层都是冰，而中间夹着许多漂亮的金鱼。这些鱼儿都是真的，有各种颜色，红色的，黑色的，还有花的呢！
冰花墙的两边都有一扇门，通往冰灯展的后大厅。踏入后大厅，就能看见高大的*塔矗立在正中，把大家的注意力都吸引到了那里。后大厅的最后面就是雄伟壮丽的*了，*红墙黄瓦，像真的一样。
在这么多非常漂亮的冰灯里，我最喜欢的要数龙舟了。龙舟做的是那样的逼真，灯光又把龙舟照得那样绚丽，让人流连忘返。
20xx年1月13日，是个难忘的日子，爸爸答应了我今天去看冰灯，这是我记忆中我和爸爸第一次去看冰灯。
吃完饭，我非常麻利地把自己“武装”了一下，就飞一样地跑出了家门。我高兴得像只小梅花鹿，在爸爸的前后左右、又蹦又跳地走着，还不停的问这问那。不知不觉就来到了公共汽车站。上了公共汽车，不一会儿，我们就来到了世纪广场。我老远就看见了一座闪烁的冰堡，我惊奇的叫喊着，这是我第一次看到这么高的冰墙，这么多的冰灯，我手舞足蹈，高兴极了。
我们下了车，眼前的这一切太神奇了，围墙和门楼都是用冰做的。我问爸爸：“那些冰都是从哪儿来的？”爸爸告诉我，“是从采冰场运来的`。”“采冰场在哪儿呀？”“灯是怎么放到冰里的？灯发热冰不会化了吗？……”爸爸被我的一连串的问题问住了。他告诉我，你好好学*吧，将来学了很多知识就懂了！
进入冰堡，里面的冰灯更雄伟、更壮观了。有“神七飞船”、有“万里长城”、“白塔”、“奥运福娃”，还有“水立方”呢，我的眼睛都应接不暇啦！
看完了冰灯，我和爸爸又到冰上去玩，溜冰、打滚、追逐、嬉戏，尽情享受冬天带给我们的乐趣。
今天下午，我正在写作业。爸爸走过来问：“寒假作业快写完了吗”？我说：“还剩一点了”。爸爸说：“那我们明天去龙庆峡看冰灯吧”！我顿时高兴地跳了起来，晚上我兴奋得都失眠了。
第二天，我们简单地吃了些早点就出发了，在路上，我可能是由于睡眠不足的原因头有点晕，我不一会就睡着了。等醒来的时候我们已经到了。爸爸妈妈已经提前从网上预定了住宿的地方，那是一个农家院。我们美美地吃了一顿农家饭，下午又睡了一觉。天渐渐地黑了，我们吃完饭就向景区出发了。
到了那里，我发现那些灯都是布的而不是冰的。于是好奇地问爸爸：“这些灯为什么不是冰的呢？我们是不是受骗了？”爸爸说：“我们再走走看吧”！又走了一会儿，过了一个通道。哇！我被眼前的景象惊呆了。我好象进入了一个玻璃的世界。有很多冰块制成的房子、动物、宫殿、福娃以及关于20XX和奥运的雕塑，我们在冰的房子里钻来钻去，还照了很多相。
我玩的好开心呀。虽然累但仍然很开心，明年我还想去看冰灯！
龙庆峡在北京西北郊，每到冬季，气温在零下十几度，大雪飘飘，寒风刺骨。龙庆峡变成了一个金莹剔透的冰雪世界。“冰灯”展也在此时举行。
龙庆峡的冰灯漂亮极了。透明的冰块被彩灯装点着，发出五颜六色的光亮。你看，那点点红光像一串“玛瑙”，片片绿光像铺了地毯。冰塔上缠绕着灯泡，一闪一闪的发出幽幽蓝光，好像把人们带到了一个神奇梦幻般的境地。
龙庆峡的冰雕种类奇多。在“动物”冰雕区，你会看见憨态可掬的“熊猫”吃竹子；各种各样透亮的“鱼儿”活灵活现……在“建筑”群中，有冰塔、并楼房、冰滑梯……我最喜欢玩冰滑梯了。坐上去，不费吹灰之力就可以滑下去。稍不留神，还会翻个大跟斗呢！可大人孩子都玩得不亦乐乎。
龙庆峡的冰灯给北京城的冬日带来欢乐！
——冰灯作文400字实用10篇
推开展厅大门，眼前豁然一亮，真觉得像是进入了水晶世界。
我们首先看到的是开心长廊。开心长廊最引人注目的就是它的墙，墙上的砖块做得栩栩如生，用彩色的冰点缀着墙边。
走过开心长廊，就会看见一座冰桥。在冰桥的另一端就是泰山庙，泰山庙被灯光照得亮晶晶的，而且它的两边还各有一只用红色的冰雕成的小狮子呢。
穿过泰山庙，就来到了冰展的前大厅。这里最突出的就是正中的那座房子，像一座华丽的城堡。据说很久很久以前，有一条小蛇经过千年修炼**，这座房子就是这条小蛇住的。
那座房子虽然漂亮，但是，房子后面的冰花墙一点也不比它差。冰花墙最外面的一层都是冰，而中间夹着许多漂亮的金鱼。这些鱼儿都是真的，有各种颜色，红色的，黑色的，还有花的呢！
冰花墙的两边都有一扇门，通往冰灯展的后大厅。踏入后大厅，就能看见高大的**塔矗立在正中，把大家的注意力都吸引到了那里。后大厅的最后面就是雄伟壮丽的***了，***红墙黄瓦，像真的.一样。
在这么多非常漂亮的冰灯里，我最喜欢的要数龙舟了。龙舟做的是那样的逼真，灯光又把龙舟照得那样绚丽，让人流连忘返。
没见过冰灯的南方的同学，说了他们也许还不会相信。自古以来，灯就是发热放光的，哪儿会有冰制成的灯呢？他们不知道在我们这儿，冬季的*均气温在摄氏零下二十多度，用冰来制灯是完全可能的。它是那些擅长雕刻的能工巧匠，从松花江里取来一大块一大块的冰，用锯、锉等工具，把它们凿成各式各样的动物、植物、建筑物等。在这些冰雕里面安上五颜六色的电灯泡，就制成了奇妙的冰灯。在我们这里，到了深冬就要举行盛大的.冰灯游园会，你如有兴趣，我带你到游园会去看一看。
走进游园会冰铸的大门，首先映入你眼帘的是一座宏伟的冰塔。耸立的塔身上有“建设和谐社会”六个红光闪闪的冰字。塔顶上那支凌空欲射的火箭，也是用冰制作的。它会唤起你对美好未来的僮憬。
塔的后面是由两块巨大冰屏夹着的一条铺冰通道。走在这条通道上、你就仿佛来到一个神话世界。左边的冰屏上，梅花鹿奔跑在翠绿的草坪上，右边的冰屏上，丹顶鹤静立于清澈的溪水旁。
穿过一座冰砌的月亮门，你又来到古老的传说中，这里有夸父追日，嫦娥奔月，屈原吟诗……都形象逼真，好像一座座水晶的雕像！如果不是天空还飘着雪花，谁会相信这些人物竟是用冰雕成的呢？
告别了过去的年代，我们来到了童话世界中。在我们的面前，狗熊、野猪正合台演奏《溜冰圆舞曲》，百兽山上珍禽异兽追逐嬉闹，好不热闹。好奇的儿童们正兴致勃勃地溜着冰滑梯，钻着冰迷宫，好一个儿童乐园！
我爱我美丽的家乡，我爱奇妙的冰灯。
正月十五，我同家人一起来到人民广场，准备看期待已久等冰灯、花灯展。
刚一踏进人民广场，我就被远处那花花绿绿的灯迷住了。远处看，冰灯晶莹剔透、亮晶晶的，犹如一个个水晶做的城堡，谁看了都会觉得身体中的冰清玉洁顿时散发出来。而那些花灯呢，更吸引人眼球，红色灯，如同一团团有形状的焰火，在显示它的无穷魅力。其他颜色的呢？更美啦！简直无法用语言形容了！
走进花灯的那一片“景区”，我更加吃惊了。快看那个大大的冰灯，哇，那不是张家口著名的景区大境门吗。与长城相连的大境门，看真的只是一片土黄色，而冰灯不尽模仿得活灵活现，因为有红色和绿色，所以显得更加生气勃勃了。还有还有，有一个说不出名字的建筑物，也给我留下了非常深刻的印象。那个冰灯很细很高，是红色的，猛一看如同亭亭玉立的少女，婀娜多姿，彬彬有礼，走*看，又像一根很高的柱子，再接受人们的赞咏。还有最大的一个建筑。他占了广场中央，里三层，外三层，中间还有一颗很小的树，那个冰灯好几个洞，虽说没能进去看，但也感觉到那种神秘的美丽。
而花灯，有一个令我印象深刻。那个花灯主要演示了卫星交接时的壮观表现，让我们为科学事业表示致敬。那个花灯有两个和卫星很像的模型，正在交接成功后，围着地球妈妈转哩！
这次看花灯，可令我留恋往返，也收获了很多。冰灯的冰清玉洁、花灯的一些道理，也会在我脑海里永恒的保存！
身为哈尔滨的孩子，我从小到大都没有看过大型的冰灯游园会，真是遗憾。寒假里，在我的强烈要求下，爸爸妈妈终于肯带我去看冰灯。
我们来到冰灯游园会门口，买了票，一进南门，我就看见了三、四匹马，齐头并进，好像要冲出围栏，我真佩服做冰雕的人，他们居然可以把冰雕做的活灵活现，真是百看不厌。
我们继续往前走，又看见了五光十色，金碧辉煌的冰雕。冰雕各式各样，有动物、植物、宝塔等。我的眼睛应接不暇，看到了这个又怕错过那个。我觉得正置身于冰的世界，灯的海洋，仿佛变成了冰娃娃，和冰兔子、小绵羊做游戏，同白雪公主说说话，在玩一玩大滑梯……过了一会儿，我才想起我不是冰娃娃，我们还要继续参观呢。
我们又继续往前走，前面是一个冰雕历史博物馆，里面记载着哈尔滨50年的冰灯历史。通过今昔照片的对比，我看到冰灯技术发生了飞速的发展，这说明高科技正在改变我们生活的方方面面。
第一次看冰灯既使我难忘又使我增长了知识，真是一举两得，不虚此行。
龙庆峡在北京西北郊，每到冬季，气温在零下十几度，大雪飘飘，寒风刺骨。龙庆峡变成了一个金莹剔透的冰雪世界。“冰灯”展也在此时举行。
龙庆峡的冰灯漂亮极了。透明的冰块被彩灯装点着，发出五颜六色的光亮。你看，那点点红光像一串“玛瑙”，片片绿光像铺了地毯。冰塔上缠绕着灯泡，一闪一闪的发出幽幽蓝光，好像把人们带到了一个神奇梦幻般的境地。
龙庆峡的冰雕种类奇多。在“动物”冰雕区，你会看见憨态可掬的“熊猫”吃竹子；各种各样透亮的“鱼儿”活灵活现……在“建筑”群中，有冰塔、并楼房、冰滑梯……我最喜欢玩冰滑梯了。坐上去，不费吹灰之力就可以滑下去。稍不留神，还会翻个大跟斗呢！可大人孩子都玩得不亦乐乎。
龙庆峡的冰灯给北京城的冬日带来欢乐！
吃过晚饭，爸爸妈妈决定带我去西拉木伦公园看冰灯。走在大街上到处都挂着灯笼，充满着节日的气氛。
西拉木伦公园，公园的大门上写着20XX年新春灯会的字样。一进大门公园里灯火通明，这里的冰灯多极了，各式各样十分好看，我第一次看见用冰做的大房子。还有小兔子，大马，大帆船……冰里面还有各种各样的彩灯太漂亮了。这里就象冰的世界人的海洋。太热闹了。广场的四周也是各种各样花坛造型的灯展。让我看的眼花缭乱。
我们一家人来到了广场西边一个挂满灯笼的走廊——幸福走廊。这里五颜六色的冰灯和欢乐的人群汇集在一起热闹极了，人们纷纷在这里照像留念。爸爸说这是预示着人们幸福生活的走廊。走廊的北边还有一棵挂满象流星一样灯笼的树一闪一闪的真好看。
走着走着我们来到了人公湖，这里是儿童的乐园。小朋友们一点也不害怕在结满冰的湖面上滑着冰排和冰车。不时传来欢声笑语。
天渐渐很晚了，我和爸爸妈妈依依不舍的离开了公园。虽然我生在北方，但这还是我每一次看冰灯呢！寒冷的天气里，我的心情依然被观灯的兴奋包围着。我爱我的家乡，更爱那留连忘返的冰灯世界。
今天下午，我正在写作业。爸爸走过来问：“寒假作业快写完了吗”？我说：“还剩一点了”。爸爸说：“那我们明天去龙庆峡看冰灯吧”！我顿时高兴地跳了起来，晚上我兴奋得都失眠了。
第二天，我们简单地吃了些早点就出发了，在路上，我可能是由于睡眠不足的原因头有点晕，我不一会就睡着了。等醒来的时候我们已经到了。爸爸妈妈已经提前从网上预定了住宿的地方，那是一个农家院。我们美美地吃了一顿农家饭，下午又睡了一觉。天渐渐地黑了，我们吃完饭就向景区出发了。
到了那里，我发现那些灯都是布的而不是冰的。于是好奇地问爸爸：“这些灯为什么不是冰的呢？我们是不是受骗了？”爸爸说：“我们再走走看吧”！又走了一会儿，过了一个通道。哇！我被眼前的景象惊呆了。我好象进入了一个玻璃的世界。有很多冰块制成的房子、动物、宫殿、福娃以及关于20XX和奥运的雕塑，我们在冰的房子里钻来钻去，还照了很多相。
我玩的好开心呀。虽然累但仍然很开心，明年我还想去看冰灯！
推开展厅大门，眼前豁然一亮，真觉得像是进入了水晶世界。
我们首先看到的是开心长廊。开心长廊最引人注目的就是它的墙，墙上的砖块做得栩栩如生，用彩色的冰点缀着墙边。
走过开心长廊，就会看见一座冰桥。在冰桥的另一端就是泰山庙，泰山庙被灯光照得亮晶晶的，而且它的两边还各有一只用红色的冰雕成的小狮子呢。
穿过泰山庙，就来到了冰展的前大厅。这里最突出的就是正中的那座房子，像一座华丽的城堡。据说很久很久以前，有一条小蛇经过千年修炼**，这座房子就是这条小蛇住的。
那座房子虽然漂亮，但是，房子后面的冰花墙一点也不比它差。冰花墙最外面的一层都是冰，而中间夹着许多漂亮的金鱼。这些鱼儿都是真的，有各种颜色，红色的，黑色的，还有花的呢！
冰花墙的两边都有一扇门，通往冰灯展的后大厅。踏入后大厅，就能看见高大的**塔矗立在正中，把大家的注意力都吸引到了那里。后大厅的最后面就是雄伟壮丽的***了，***红墙黄瓦，像真的一样。
在这么多非常漂亮的冰灯里，我最喜欢的要数龙舟了。龙舟做的是那样的逼真，灯光又把龙舟照得那样绚丽，让人流连忘返。
这个寒假，我参观了冰灯游园会。
兆麟公园的大门外有一座大型的冰灯门，红、绿、黄、三色搭配得美轮美奂。进入大门，三匹从冰拱门中跃出的“红马”映入眼帘，第一匹似乎在昂头嘶鸣，后两匹仿佛在全力奔跑。拱门上有一块写着“1963―20xx”的牌子，在马的蓝色底座上写着两个大字“50”。这些数字代表着冰灯游园会的历史，而马则是为了庆祝新春的到来。
道路两旁有许许多多的冰景，我印象最深的是一座绿色冰灯――一条跃出海面的“鱼”，晶莹无比。过一座冰桥，走过覆盖着许多白色雪霜的“隧道”，再经过一座又晶莹剔透又高的冰宝塔，还有一排红彤彤的冰灯拱门。封冻的河面上“停泊”着一只五光十色的冰雕船，桥的附*有一只冰做的大黄鸭――“大冰鸭”。
我们又进入了一个冰雕展览馆。这里有各个国家的冰雕作品。最有特色的是冰蝴蝶，透明而闪亮，它的灯还会变色，把它映得五彩缤纷。
又经过了绿冰拱门、冰教堂，看到了绿色的猴子、蓝色的马、精致的红金鱼等许多处大大小小的冰景。最有趣的是一架脚踏式的冰钢琴，钢琴上装饰着蓝色冰“海马”，蓝的红的琴键，轻轻踏在上面就发出美妙动听的音。
不知不觉到了最后一个景点。这里有大鼓也有小冰桥，有冰路也有冰楼阁，好似宝石砌的楼阁，恍若梦境。
从冰灯游园会回来，那仙境样的美景在我的脑海中萦绕，久久无法忘却。
读了《冰灯》一文后，我被着博大的爱深深地感动了，父亲为了满足儿子的愿望，在寒冷的夜晚为儿子打磨冰灯。虽然冰块冻得父亲双手通红，但父亲只把双手放进棉衣里短暂得暖一会儿，又仔细的打磨起来。终于，一盏漂亮的冰灯提在了儿子的手上，当儿子骄傲的打着冰灯，自豪的向小朋友炫耀时，那种深沉的父爱已经烙在了他的心里。
是的，儿子何尝是提着一盏冰灯，而是捧着父亲一颗火热的心。
由此，我想到了自己的父亲。记得上幼儿园时，老师让拍一些关于运动会的照片。当时我家没有相机，爸爸就用彩笔认真的画出了运动会的场景。就是那幅生动的画，足足让我自豪了很久，直至今天，它还挂在我的记忆里。
父亲这种拳拳的爱心和面对困难不退缩的精神一直激励着我。在以后的日子里，我也学会了在条件不足的情况下，还能很好的完成一件事情。就像一年级的元宵节，虽然我没有看到灯展，但我却用自己的双手描绘出了心中漂亮的花灯，老师还表扬了我了呢！现在打印机坏了，测试卷爸爸抄下来，面对这张张渗透着爸爸爱心的试卷，我怎能不认真解答呢。
回头再读《冰灯》，一股浓浓的父爱溢满心头。
——看冰灯作文实用5份
在假期中，我回到了我的家乡——黑龙江省拜泉县。我和婶婶、小哥一起去哈尔滨看冰灯，那是第二十二届冰灯展览会，这可是很难得的机会哟！只有在寒假里才有，一到春天，可就融化了，所以我一定要睁大眼睛好好看看。
远远的就能望见一座晶莹剔透的大门，走*用手一摸，呀！原来大门也是用冰做成的。可真滑！进了大门，就看见里面有许多冰雕。仔细看，这些冰雕雕刻得十分精美，千姿百态，多得数不清！有蝴蝶形的，有天女散花形的，有大象形的，还有热带鱼形的呢！最有趣的要数“滑梯”了。滑梯全部由冰构成，入口在半山上的一个小亭子里，滑梯沿着小山的侧面修建而成，蜿蜒曲折，远远望去，就象一条正准备腾飞的巨龙。坐在“巨龙”的身上往下滑，简直像飞一样，可好玩了！不过等你滑下来以后，走路可一定要当心，要是一个不留神，就会头昏目眩地摔一个大跟斗。
里面还有许多店铺，有卖套娃的，有卖棉鞋的，卖得最多的食品是冰糖葫芦，这可是这里的风味小吃哦！我还要提醒你们，去看冰展，要是不穿得厚一点，可能就会冻成“冰棍”，因为这里只有零下二十摄氏度。
啊！哈尔滨的冰灯，我爱你！这道美丽的风景，我永远也忘不了！
20xx年1月13日，是个难忘的日子，爸爸答应了我今天去看冰灯，这是我记忆中我和爸爸第一次去看冰灯。
吃完饭，我非常麻利地把自己“武装”了一下，就飞一样地跑出了家门。我高兴得像只小梅花鹿，在爸爸的前后左右、又蹦又跳地走着，还不停的问这问那。不知不觉就来到了公共汽车站。上了公共汽车，不一会儿，我们就来到了世纪广场。我老远就看见了一座闪烁的冰堡，我惊奇的叫喊着，这是我第一次看到这么高的冰墙，这么多的冰灯，我手舞足蹈，高兴极了。
我们下了车，眼前的这一切太神奇了，围墙和门楼都是用冰做的。我问爸爸：“那些冰都是从哪儿来的？”爸爸告诉我，“是从采冰场运来的。”“采冰场在哪儿呀？”“灯是怎么放到冰里的？灯发热冰不会化了吗？……”爸爸被我的一连串的问题问住了。他告诉我，你好好学*吧，将来学了很多知识就懂了！
进入冰堡，里面的冰灯更雄伟、更壮观了。有“神七飞船”、有“万里长城”、“白塔”、“奥运福娃”，还有“水立方”呢，我的眼睛都应接不暇啦！
看完了冰灯，我和爸爸又到冰上去玩，溜冰、打滚、追逐、嬉戏，尽情享受冬天带给我们的乐趣。
小朋友们，你们看过美丽的冰灯吗？
去年放寒假在奶奶家过年的时候，我和爸爸、妈妈来到了哈尔滨著名的冰雪大世界游玩。刚一进展馆，那神奇而瑰丽的景象，就深深地把我吸引住了。
这是冰的世界，原本普普通通的冰块在能工巧匠们的手中变化万千，有高大巍峨的宫殿，雄伟壮观的万里长城；有憨态可掬的熊猫，展翅欲飞的雄鹰；有竞相盛开的牡丹，含苞欲放的百合... ...它们是那么的活灵活现、栩栩如生，这真是一个神奇的世界啊。
这是灯的海洋，冰雕里的灯散发着奇异的光芒。兵马俑不停地变幻着身体的颜色，看得我眼花缭乱；秦朝大殿灯火通明、霓虹闪烁，仿佛正在举行一场盛大的宫廷晚宴。冰雕玉砌的灵山白塔在盏盏佛灯的映衬下是那样神秘、庄严… …
这真是一个让人留连忘返的世界啊！
自评：这篇文章是我们第五单元课后的*作，夸一夸我去过的美丽的地方，我想起去年春节去哈尔滨冰雪大世界游玩的情景，就写了这篇*作。
推开展厅大门，眼前豁然一亮，真觉得像是进入了水晶世界。
我们首先看到的是开心长廊。开心长廊最引人注目的就是它的墙，墙上的砖块做得栩栩如生，用彩色的冰点缀着墙边。
走过开心长廊，就会看见一座冰桥。在冰桥的另一端就是泰山庙，泰山庙被灯光照得亮晶晶的，而且它的两边还各有一只用红色的冰雕成的小狮子呢。
穿过泰山庙，就来到了冰展的前大厅。这里最突出的就是正中的那座房子，像一座华丽的城堡。据说很久很久以前，有一条小蛇经过千年修炼**，这座房子就是这条小蛇住的。
那座房子虽然漂亮，但是，房子后面的冰花墙一点也不比它差。冰花墙最外面的一层都是冰，而中间夹着许多漂亮的金鱼。这些鱼儿都是真的，有各种颜色，红色的，黑色的，还有花的呢！
冰花墙的两边都有一扇门，通往冰灯展的后大厅。踏入后大厅，就能看见高大的**塔矗立在正中，把大家的注意力都吸引到了那里。后大厅的最后面就是雄伟壮丽的***了，***红墙黄瓦，像真的一样。
在这么多非常漂亮的冰灯里，我最喜欢的要数龙舟了。龙舟做的是那样的逼真，灯光又把龙舟照得那样绚丽，让人流连忘返。
正月十五那天，在哈尔滨的冰雪大世界里，我看见了冰灯，这可是我10岁以来的第一次！
当车行驶到江桥边的时候，我远远看见了一片闪着五颜六色光芒的冰雕，真像流光溢彩的水晶宫。司机叔叔告诉我，那就是冰雪大世界。
一进冰雪大世界的门，首先呈现在我面前的是雄伟的冰制***城楼和冰制外金水桥，因为我是北京人，所以冰制***城楼和冰制外金水桥 是一定要看，走在冰制外金水桥上，感觉滑滑的，滑得不穿冰刀都可以滑冰了，摸着桥的栏杆，滑滑的，每一块冰都像玻璃一样的晶莹剔透，我透过冰块可以看到冰块对面的妈妈，“河下”有好多大大小小的冰块。走过冰制***城楼，就看见了一个用雪雕刻的巨大的佛像，佛像的两侧还有四个冰制的神，佛像前面有人在叩拜佛像。继续往前走，哇！冰制的彩色埃菲尔铁塔，透明的塔身里藏着五颜六色的彩灯，从塔底到塔尖，彩灯不断滚动，不断地变幻着颜色，真是太漂亮了！
形状各异的冰灯呈现在我的眼前，有古堡，有教堂，有钟楼，有汽车，有少林寺的塔林，有**的布达拉宫，有万里长城，还有好多说不出来名字的城堡，让我目不暇接，这些几乎都是海内外有名建筑呢！
我们还看见了“奥运五环”滑梯，我和妹妹滑了两遍，真尽兴！这时，看见了冰爬犁，我一下子冲了过去，我经常滑冰爬犁，所以滑得特别好，一直滑到冰爬犁场收工，我们才回去，真过瘾！
冰雪大世界真是太奇妙、太有趣了！我要是住在哈尔滨的话，我一定天天都来看冰雪大世界！
