五岁那年，我们搬了新家，爸爸妈妈便买回来了这幅针绣的八骏图，而我却深深地喜欢上了它，总觉得这幅画与其他画与众不同。
这幅杰作的作者是徐悲鸿，他能根据动物的情绪和*性来作画。当然，这幅画也不例外。
这幅画中有八匹骏马，所以称八骏图。马的*性各不相同，有的直起身子，威武高大；有的弯下腰来，注视前方……
你看它昂着头，黑鬃飘起,四蹄腾空飞奔，真有腾云驾雾、一日千里的气概；你再看它，低着头，沉默无声，有着冷漠无声的气概。但这八匹马全部都面带一丝微笑。我喜欢它们，喜欢它们那奋蹄不息的气度，喜欢它们乐观的心态，喜欢它们那气宇轩昂的英姿，我天天看它们，真是爱不释手。
它们象征着成功、胜利、希望和团结，你看，图上有一匹马正在等待自己的同伴，召唤着自己的同伴，这不正是象征着团结互助的高尚情操吗？
那些马奋蹄不息，个个都奋力奔跑，试图飞过草原，这也表现出马儿的勇敢和渴望。
马儿的脸上带着一丝微笑，虽然还在的不停地奔跑，这也看出马儿们很乐观，也告诉我们：只要微笑着面对困难，成功其实就在眼前。
记得有一次数学考试时，有一道题一时难住了我，我很想放弃它，忽然，在我的脑海中浮现出这幅八骏图来，我明的了这幅画中的其中一个含义。最后，在我的不懈努力下，这道题被我完完整整、准确无误地做了出来。
这幅画已经陪伴我四年了，但我却依然那么喜欢它，如果你想见到它，那就请到我家来做客吧！
《八骏图》是我国现代著名的画家徐悲鸿许多作品中的一幅。而我们家客厅里挂着的这幅图画就是《八骏图》的仿品。这一幅图画是爸爸妈妈的一位好朋友特意送给他们的结婚礼物，祝福他们百年好合，事业能够一帆风顺。
你看，那八匹骏马在无边无际的草原上自由自在地向前奔腾着，让人感觉到了万马奔腾的壮观场面。你瞧！这匹骏马像一位大将那样胸有成竹，好像能打一场激烈的胜仗一样，紧挨着的是一匹健壮的枣红马，它好像是总指挥似的，时不时地扭过头去看自己的队友，好像在说：“快点，别掉队了！”。枣红马的后面是一匹白龙马，这匹马千姿百态，一会儿向左跑去一会儿向右奔去，一会儿还向上跳跃，像是会飞的“天马”一样……图画中的八匹马形态各异各有各的特色。
我喜欢这幅《八骏图》，因为他不仅见证着爸爸妈妈的幸福，而且还预示着我们家和和美美·共同发展的美好生活。
徐悲鸿以画马著称于世，所画的马神采飞扬、千姿百态，既把形体美表现得淋漓尽致，还使马的豪气神韵散发出来。在他纵多画马的作品中，我最喜欢他的代表作——《八骏图》。
一次偶然的机会,让我在爸爸的同事家巧然与《八骏图》结缘了。那马的俊美、勇猛、矫健让我仿佛置身于马群中。我呆呆地站在那里，凝视着这八匹飞奔的“马”。它们有的直起身子，高大魁梧；有的弓下腰板，注视前方；有的昂首扬尾，神态若然……你看它四蹄腾空，鬃毛竖起，好似驰骋于云雾间，你再看它马不停蹄，沉默不语，真有一种日行千里的气势。这八匹马的名称为绝地、翻羽、奔菁、超影、逾辉、超光、腾雾、挟翼。其中我最喜欢的是中间白马腾雾，它飞速奔跑，所到之处四蹄生烟，右边领头的黑马绝地昂首嘶鸣，指挥着马群勇往直前。“这是一幅画吗？分明是一群飞奔的骏马！”我不禁惊呼。
既然能画出这么好的画，作者徐悲鸿一定是一个阅历丰富的人。
被誉为“*现代画家第一人”的徐悲鸿，自幼*画，之后只身赴法留学，走访了柏林、米兰、瑞士等地，归国后，成为一个技融中西的绘画大师。他的奔马图用国画水墨手法，但包含了很深的西画功底。徐悲鸿不仅会绘画，还积极地投身在*活动中。他擅长以马喻人，托物抒怀，以此来表达自己的爱国热情。他笔下的马是“一洗万古凡马空。”
《八骏图》！你是我国国画艺术的结晶。这英俊威武的八匹马，代表了*突飞猛进的科技，见证了中华儿女不屈的精神！
在我家的客厅墙上挂着一幅美丽的《八骏图》。客人们每每看过都连连称好，评价说这些个马儿像活了一样栩栩如生！当你静下心来侧耳倾听，仿佛能听到一群俊美的马儿正在策马奔腾的马蹄声。
对于这幅名作，我了解的并不多，只知道《八骏图》是我国著名的绘画家徐悲鸿的传世之作，图中八匹骏马翻滚，气宇非凡，给人奋进的力量，让人感觉到奋进的快乐。
这幅《八骏图》可是我的妈妈历经千辛万苦地一针一线地绣出来的。每当我睡午觉的时候，我的妈妈就会专心致志的来绣它。夜里等我睡着了以后，妈妈也会抓紧时间绣一会儿，每当她困了想睡的时候，都会冲杯咖啡来提神。有时候眼睛看花了，还会把手刺痛并冒出小血珠。绣的时候，妈妈先要从上穿到下，再从下穿到上……如此动作一直反复。
我想，妈妈肯定也有不想绣的时候，那是怎么坚持下来的了？她一定再想，如果我放弃了，我的儿子做任何事一定也是做一会儿就放弃了，所以我要坚持下去给儿子树立榜样。
“宝剑风从磨砺出，梅花香自苦寒来。”从妈妈刺绣的过程中，我学到了很多：我们在学*上会不可避免地遇到许多困难和挫折，因此，我们更应该学*并拥有马儿的这种不断奔跑的精神。
每次回到家看到这幅《八骏图》，我心中就有这样一个声音，在未来的人生征途中要不断地迈出坚实的每一步，永不退缩，勇攀高峰！
午时，我和娘亲一同离开她的办公室。我瞥见沙发背面有一幅很大的画，下面有几个大字。“图骏八……”“是八骏图，是我们单元建立揭牌时他人送的。”娘亲改正说。
听了这话，我立即细致打量起这幅画来。果然，画上有八匹骏马，都在奔驰着。这幅画背景是玄色的，只要马是土黄色的。这并不算奇异，因为，这是一幅麦草画，看文生义，便是用麦草来编织而成的。
整幅画只要土黄色和玄色，但统统看起来却那么调和。看那匹马，它飞快地奔驰着，四只马蹄刨起了沙土，尾巴随着节奏摇摆着，好像马上就要跳出画面了。后边的一匹马好像跑得太快了，急忙刹住了脚步，看着前边的马。那匹马远远争先，似乎是赛场上的长跑冠军，自满地扬起了头。最左边的两匹马担当地对视着，并肩齐跑，非常欢快。一匹马直冲到另一匹马前，似乎在说：“看，我比你快，快来追我吧！”后边的一匹马好像非常焦虑，飞快地追逐着背面的马群，生怕自己会被他人落下。
这八匹骏马，固然都是威风凛冽，邪气浩然，但却姿态不一，每一匹都有自己的特征。
看到如许一幅画面，我大为赞叹：小小的麦草居然这么有效！居然能体例出如许活泼、有声有色的情形！这追逐游玩的八匹骏马，虽敌不上真正英勇的骏马，可它照旧给我留下了难以消逝的印象。
固然这幅图并不闻名，但它却有自己的独到之处。它的美，它的那种勇于拼搏的精神，深深吸引了我，使我为之沉醉。
啊，八骏图，你真的很美，这种美，不但描绘了你内在的姣美，更表达了你内心勇于拼搏。大胆无畏的精神！固然八骏图只是一幅画，可他却教会了我们学*这些精良的质量，让我们发扬这种精神，勉力做到更好吧！
——唐骏的语录 (菁华3篇)
1、你相信盖茨吗？——相信。你知道盖茨最相信谁吗？——是我唐骏，所以你应该相信我。
2、上市就是圈钱。在盛大做上市时，是靠卖我唐骏的人格做上市。
3、妈妈曾经对我说：唐骏，其实你从某个侧面来看还是蛮吸引人的。
4、中医之所以在*流行，是因为中医虽然不见得有什么好的效果，但至少不会吃死人。
5、要让领导重视的第一条件，或者是最必要的条件就是，你必须把你现在所做的工作做好、做完美，这是第一条件。当然，在做好你的所有工作，证明你的能力的情况之下，我觉得还有一个条件，我觉得适用于每一个人的条件，就是一个沟通能力。
6、企业里能发现问题，提出问题的人很多，那些能够创造机会和得到机会的是能够发现问题并解决问题的人。
7、跳槽的秘诀：要在时机成熟，做到最辉煌时跳槽。跳槽一定要往高处跳，至少要*跳。
8、我们要培养自己优秀的性格，花30分钟想一下身边20个人的优点，然后改变你的性格。
9、正确的工作态度：这种态度就是说你不要指望着公司给你带来什么，首先问你，你能给公司带来什么？也就是说你所做的一切不要马上去追寻一种很短暂的这种回报，你应该寻求更长期的回报。只要你做，你相信一点，总是有人会发现你的。我们所说的金子总会是发光的，只是说这个时间问题，千万不要因为时间没有到你就来这种急躁、浮躁，一定要沉得住气！
10、做人简单，做事勤奋。
11、*父母最可爱也是最可怜之处就在于，他们把所有的心血都花在子女身上。
12、简单加勤奋：那么无论是在生活上、在工作上，在任何的一切方面，把复杂的事变得简单一点。在做工作的时候，勤奋永远是一个致胜的法宝。任何一个公司、任何一个地方，只要你勤奋了，比别人多勤奋那么一点，你一定会超前别人很多。
13、我是一个普通的让我自己都感动的人。
14、千万别说我唐骏太伟大，这样太不低调了。
15、听了我的故事，你就能预测世界的宏观经济，虽然没人能够预测世界的宏观经济。
16、机会永远是给予那些善于去捕捉机会的人，那么捕捉到了以后，那些成功的人永远是那些已经具备了接受挑战的那一类人。
17、性格决定命运，好性格决定好未来。好的性格是热爱同学，热爱生活，热爱一切。
18、简单+勤奋=成功。无论是在生活中还是在工作上，把复杂的事变得简单一点，就离成功*了一步。在做工作的时候，勤奋永远是一个制胜的法宝。任何一个公司、任何一个地方，只要你比别人多勤奋那么一点，你一定会超前别人很多。
19、先做人，后做事，偶尔做秀。做秀产生影响力，做人太理性就没有魅力。
20、在*人的眼里，离开意味着背叛。
21、学会*衡：不能因为1%的利益败坏100%的回报。
·简单加勤奋：
那么无论是在生活上、在工作上，在任何的一切方面，把复杂的事变得简单一点。 在做工作的时候，勤奋永远是一个致胜的法宝。任何一个公司、任何一个地方，只要你勤奋了，比别人多勤奋那么一点，你一定会超前别人很多。
·正确的工作态度：
这种态度就是说你不要指望着公司给你带来什么，首先问你，你能给公司带来什么?也就是说你所做的一切不要马上去追寻一种很短暂的这种回报，你应该寻求更长期的回报。只要你做，你相信一点，总是有人会发现你的。我们所说的金子总会是发光的，只是说这个时间问题，千万不要因为时间没有到你就来这种急躁、浮躁，一定要沉得住气!
职业经理人生存法则:
·为"客户"增值:
这里的客户指广义的客户，一个是市场中我们看到的客户，还有我的老板首先是我的客户，我的同僚首先是我的客户，我的团队的成员也是我的客户。那作为一个职业经理人的话，一定要考虑我怎么能给这些人带来利益，带来价值，使他们更加富有。如果他们富有的话，自然我就有钱挣了。
·对雇主忠诚:
职业经理人的生存，应该具备三个方面的东西：一个叫做素质，一个叫做能力，一个叫做技巧。这个对雇主忠诚这一点属于素质一类，那么这个对雇主忠诚并不是从一而终，不是这个意思。而是讲在你服务于一间公司的时候，你得全身心地投入。
·大局小事能听会做:
识大局、做小事。战略上，其实我们讲正确的方向。那么谁指引正确的方向?是董事会，或者说我们说是公司的经营班子，或者总经理层，那么这是大局。那么作为一个在企业里面的中层经理，或者说我们不直接参加董事会决策的经理层的人员，实际上我们要明确公司本身的未来的一个的发展的方向、导向在哪里，包括我们的产业，包括我们的人才的方向。那么在这个前提之下，那么具体的业务的事情，那都是小事需要踏踏实实去做的。
那么所谓能听，就是我们要听到这个问题的一个实质，以及围绕这个问题，我们能够发散性地去思考。在这个前提之下再去做，我想只有识大局做小事，能听会做，那么有可能在职场发展中是稳步地前进。
1、你知道盖茨最相信谁吗？是我唐骏，所以你应该相信我
2、在职业生涯中，要学会创造机遇，不是等待机遇。
3、勤奋，这是最重要的。一点聪明，加上十点努力，就足够了！
4、微软真正的权威是它的管理机制，微软的管理理念是通过一套规范的流程来管理，它的成功之处就在于此。
5、职场成功之道无它，“唯三做也”：做人、做事、作秀。要先做人，再做事，偶尔作作秀，企业需要像人生一样经营。
6、沟通是引导员工最好的方法；在营造和保持团队信心上，最重要的也仍然是沟通。
7、对于微软，过去喜欢，现在喜欢，将来也喜欢。
8、人生的意义就在于有追求，有影响力，有一个正确的价值观。我每次都会选择做不同的事，担当不同的角色，但每次我都尽量做到最好 。
9、我个人最大的价值，是拥有一个最优秀的职业经理人所需具备的全部条件。
10、不要在低谷时跳槽，要在高峰的时候跳槽。你在顶峰，意气风发，才有能量跳得更远。如果在低谷，你的心态也会低迷，观念也会受到束缚，随便给点钱或者职位，就可能跳了，会越跳越低。
11、在总结跳槽的经验时，唐骏认为首先肯定要挑自己喜欢做的。其次是一定要对自己的影响力和品牌有所提升。三是价值回报一定要更高。
12、对一个企业家而言，创业的成功首先基于对想法的把握，认定某个想法有潜力后，以其为基础，才有可能开创出成功的事业，并成为市场的最终赢家。
13、作为职业经理人，我给盛大带来的是理性的东西，激情的部分是零。因为这个公司需要的不是我的激情。
14、与新公司的磨合就是与老板一个人的磨合，没必要跟员工磨合。跟老板磨合好了，下面的人自然就全听你的了。
15、我叫得出一千多名员工的名字，对他们每一个人温和微笑。但我站在一个圆的中心，他们都在圆周上，每一个人离我的半径，都是相同的。
16、论成功，如果与比尔盖茨比，我可能永远比不上。但我和自己五年前、十年比，我就是成功者。论打球，我永远比不上姚明，但我今年就觉得比去年进步得多。成功是没有可比性的，千万不要跟你的偶像去比，自己才是衡量成功与否的标尺。
17、我看问题只看三年，三年以后的事我从来不去想。
18、我不是一个工作狂。工作狂没有生活，是把生活工作化，而我是把工作生活化。我的生活有很多的乐趣，我打篮球，有自己的篮球队，也打高尔夫，还会吹萨克斯，我有很多自我享受的方式。
19、我并没有把生活和工作分得很开，因为我在工作中寻找到了生活的乐趣，在生活中也寻找到了工作的乐趣。
20、做人不只是做一个感动人物，也不是做一个好商人，做人就是做一个好人。无论是学生也好，商人也好，职业经理人也好，服务人员也好，我们要做真正的好人。这个定义是什么？做任何工作，与任何人打交道都要宽容、善良、阳光、乐观。
21、我想通过我的努力，来改变*职业经理人生存环境；也希望通过我的努力，提升*职业经理人的价值和影响力。
22、成功之路不是只有一条，无论是打工还是创业，只要做好了都是成功
23、职业经理人民营企业生存法则：一、尊重。在民营企业一定要被老板尊重，不要走得太*。二、共赢。企业跟职业经理人应该有利益的共享，这样才能产生共赢。三、沟通。职业经理人很强势，老板更强势，矛盾很容易出现，所以经常沟通才能互相信任。
24、绩效管理不能光用条条框框，而是要激发他的潜能，让他感受到在公司受到重视，他会做得很开心，业绩就上来了
25.我的管理是通过激情来激发每一个员工的潜能，并通过一种机制来维持，这才是一个真正优秀的管理模式。在美国做管理，你不需要感动员工，只要按合同支付报酬就行；而在*，人们追求的更多不仅是金钱，还有感觉。因此企业的领导人需要提供这种感觉给员工——让他觉得他在公司里是很重要的。
26.我的人事原则是：简单、坦然、没有亲疏之别、不碰人事斗争、靠实力说话。有了这条原则，在任何企业都可以与人相处好。
——蔡骏经典语录实用5份
1、未来不属于我，因为我的爱遗失在了过去。
2、你在地底潜伏，我在人间等候。你吐丝作茧自缚，我望眼欲穿孤独。任沧海换了桑田，石烂海枯，一场梦做了三千年，惟有誓言永远不变。
3、爱，是否可以成为自私的借口，甚至不惜也生命交换。
4、黑暗的地下深处，就像是每个人出生时都要经过的产道，爬过去就是生命的开始。
5、恐惧源于未知。
6、有时候，生活就是由不断的偶然素构成的。
7、天使往往与恶魔共用一个身体。
8、生多少次，便死多少次。生一次不多，死一次不少。死即是生灭，生即是死灭。
9、忘记过去意味着重蹈覆辙。
10、有的偶然可以使你得到幸福，而有的偶然可以使你坠入地狱！
11、大部分的时间里，我们并不存在；在某些时间，有你而没有我；在一些时间，有我而没有你；再有一些时间，你我都存在。目前这个时刻，偶然的机会使你光临舍间；在另一个时间，你穿过花园，发现我已死去；再在另一个时刻，我说着目前所说的话，不过我是个错误，是个幽灵。
12、我不会忘记你，如果我还记得我的话。
13、爱与罪，往往是交织在一起的，难以分割的`。或者说，它们本身就是一枚硬币的两面。
14、庄周化为蝴蝶，由复杂之人生步入简单之逍遥，乃庄周之大幸。蝴蝶花为庄周，由简单之逍遥步入复杂之人生，乃蝴蝶之悲哀。
15、只有殉情的女人，没有痴情的男人。
16、世界上没有纯粹的谎言，也没有纯粹的诚实。
1、未来不属于我，因为我的爱遗失在了过去。
2、你在地底潜伏，我在人间等候。你吐丝作茧自缚，我望眼欲穿孤独。任沧海换了桑田，石烂海枯，一场梦做了三千年，惟有誓言永远不变。
3、爱，是否可以成为自私的借口，甚至不惜也生命交换。
4、黑暗的地下深处，就像是每个人出生时都要经过的产道，爬过去就是生命的开始。
5、恐惧源于未知。
6、有时候，生活就是由不断的偶然素构成的。
7、天使往往与恶魔共用一个身体。
8、生多少次，便死多少次。生一次不多，死一次不少。死即是生灭，生即是死灭。
9、忘记过去意味着重蹈覆辙。
10、有的偶然可以使你得到幸福，而有的偶然可以使你坠入地狱！
11、大部分的时间里，我们并不存在；在某些时间，有你而没有我；在一些时间，有我而没有你；再有一些时间，你我都存在。目前这个时刻，偶然的机会使你光临舍间；在另一个时间，你穿过花园，发现我已死去；再在另一个时刻，我说着目前所说的话，不过我是个错误，是个幽灵。
12、我不会忘记你，如果我还记得我的话。
13、爱与罪，往往是交织在一起的，难以分割的。或者说，它们本身就是一枚硬币的`两面。
14、庄周化为蝴蝶，由复杂之人生步入简单之逍遥，乃庄周之大幸。蝴蝶花为庄周，由简单之逍遥步入复杂之人生，乃蝴蝶之悲哀。
15、只有殉情的女人，没有痴情的男人。
16、世界上没有纯粹的谎言，也没有纯粹的诚实。
1、爱，是否可以成为自私的借口，甚至不惜也生命交换。
2、未来不属于我，因为我的爱遗失在了过去。
3、爱与罪，往往是交织在一起的，难以分割的。或者说，它们本身就是一枚硬币的两面。
4、围绕着蝴蝶公墓，总有很多奇异传说，或恐怖或诡异，或悲壮或凄美。
5、生多少次，便死多少次。生一次不多，死一次不少。死即是生灭，生即是死灭。
6、忘记过去意味着重蹈覆辙。
7、有时候，生活就是由不断的偶然素构成的`。
8、蝴蝶公墓是城市的另一个中心，是幽灵们聚会的地方，是地狱与天堂的窗口。
9、无论你是谁，你都不能代表神的的旨意，也无人有权代表神进行审判。
10、人，只有在死都才是*等的。晨曦偷过花布窗帘，瞳孔失去了眼皮的保护，微光如毒箭刺入，视网膜轻轻**。
11、世界上每座城市都有一个蝴蝶公墓，隐藏在城市边缘的某个角落，顾名思义就是蝴蝶埋葬之处。
12、有的偶然可以使你得到幸福，而有的偶然可以使你坠入地狱！
13、菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃。
14、我们*时极少目睹蝴蝶之死，因为它们会在寿命将*之时，飞入蝴蝶公墓等待死亡降临。
15、世界上没有纯粹的谎言，也没有纯粹的诚实。
16、跳过耳朵直接进入脑里……
17、大部分的时间里，我们并不存在；在某些时间，有你而没有我；在一些时间，有我而没有你；再有一些时间，你我都存在。目前这个时刻，偶然的机会使你光临舍间；在另一个时间，你穿过花园，发现我已死去；再在另一个时刻，我说着目前所说的话，不过我是个错误，是个幽灵。
1、无论你是谁，你都不能代表神的的旨意，也无人有权代表神进行审判。
2、大部分的时间里，我们并不存在；在某些时间，有你而没有我；在一些时间，有我而没有你；再有一些时间，你我都存在。目前这个时刻，偶然的机会使你光临舍间；在另一个时间，你穿过花园，发现我已死去；再在另一个时刻，我说着目前所说的话，不过我是个错误，是个幽灵。
3、有的偶然可以使你得到幸福，而有的偶然可以使你坠入地狱！
5、有时候，生活就是由不断的偶然素构成的。
6、我们*时极少目睹蝴蝶之死，因为它们会在寿命将*之时，飞入蝴蝶公墓等待死亡降临。
7、围绕着蝴蝶公墓，总有很多奇异传说，或恐怖或诡异，或悲壮或凄美。
1、未来不属于我，因为我的爱遗失在了过去。
2、你在地底潜伏，我在人间等候。你吐丝作茧自缚，我望眼欲穿孤独。任沧海换了桑田，石烂海枯，一场梦做了三千年，惟有誓言永远不变。
3、爱，是否可以成为自私的借口，甚至不惜也生命交换。
4、黑暗的地下深处，就像是每个人出生时都要经过的产道，爬过去就是生命的开始。
5、恐惧源于未知。
6、有时候，生活就是由不断的偶然素构成的.。
7、天使往往与恶魔共用一个身体。
8、生多少次，便死多少次。生一次不多，死一次不少。死即是生灭，生即是死灭。
9、忘记过去意味着重蹈覆辙。
10、有的偶然可以使你得到幸福，而有的偶然可以使你坠入地狱！
11、大部分的时间里，我们并不存在；在某些时间，有你而没有我；在一些时间，有我而没有你；再有一些时间，你我都存在。目前这个时刻，偶然的机会使你光临舍间；在另一个时间，你穿过花园，发现我已死去；再在另一个时刻，我说着目前所说的话，不过我是个错误，是个幽灵。
12、我不会忘记你，如果我还记得我的话。
13、爱与罪，往往是交织在一起的，难以分割的。或者说，它们本身就是一枚硬币的两面。
14、庄周化为蝴蝶，由复杂之人生步入简单之逍遥，乃庄周之大幸。蝴蝶花为庄周，由简单之逍遥步入复杂之人生，乃蝴蝶之悲哀。
15、只有殉情的女人，没有痴情的男人。
16、世界上没有纯粹的谎言，也没有纯粹的诚实。
——数字测图实*报告 (菁华5篇)
实*项目：大比例尺数字成图
测区概况：广东交通职业技术学院南校区前半面（图书馆门前到一饭后的一段路为界，前段校区）
作业方法：
一控制测量
1.*面控制测量（选点、埋石、水*角测量、距离测量）
2.高程控制测量（测站间偶数站、闭合*差、图根有符合、闭合、往返的方法等要求）
3.碎步测量（准备控制测量成果表、采用测记法成图、包括建站定向、碎步点测量、数据导出、数字地形图编辑和输出成图质量检查。）
技术要求：1.测图比例尺为1:500，基本等高距为0.5.
2.图上地物点相对于邻*图根点的中误差应不超过图上0.5mm；邻*地物点间距中误差应不超过图上0.4mm。
3.高程注记点相对邻*图根点的高程中误差不得大于0.15mm。
导线略图:
控制点坐标数据：
闭合差统计报告
几何条件:闭合导线
路径：[N18-N26-N7]
角度闭合差=26(s),限差=42(s)
fx=-0.010(m),fy=0.023(m),fd=0.025(m)
[s]=312.723(m),k=1/12504,*均边长=104.241(m)
几何条件:闭合导线
路径：[N7-GP01-N6-A-K1-1-B-N1-JD80-N18]
角度闭合差=-69(s),限差=72(s)
fx=-0.035(m),fy=0.034(m),fd=0.048(m)
[s]=828.082(m),k=1/17108,*均边长=92.009(m)
几何条件:闭合导线
路径：[G-F-A-N6-GP01-N7-N26-K0-H]
角度闭合差=-58(s),限差=72(s)
fx=0.018(m),fy=0.008(m),fd=0.019(m)
[s]=670.378(m),k=1/34599,*均边长=74.486(m)
几何条件:闭合导线
路径：[E-N3-B-N1-JD80-N18-N26-K0-N27-D]
角度闭合差=-75(s),限差=76(s)
fx=-0.010(m),fy=-0.001(m),fd=0.010(m)
[s]=593.759(m),k=1/58833,*均边长=59.376(m)
几何条件:闭合水准
路径：[]
高差闭合差=-11.0(mm),限差=15.4(mm)
路线长度=0.594(km)
实*结
为期两周的实*终于圆满结束，在此期间，我们都得到了不少收获巩固了从课本上学到的知识，也把以前零零碎碎学到的测量知识进行一次系统、全面的梳理，运用。
通过本次实*，巩固、扩大和加深我们从课堂上所学的理论知识，掌握了数字测图的一些基本内容包括全站仪的使用、地形图的绘制、南方CASS7.0成图系统的使用。现在细细想来，这两周的经历，虽然艰苦，但却学到了很多，不仅仅是测量的实际能力，更有面对困难的忍耐，无论在心里上还是在生理上我都得到了很好的锻炼。虽然这两周的天气寒冷，但是我们坚持下来了，每天白天都在外面，有时候也带着风吹着，有时也不得不忍受冷风的煎熬，但是我们都坚持下来了，我们都不怕，不管什么，只有坚持，才能战胜自己。虽然我们每天在外面实*，但是我们也很快乐，每天也会累得心情不好，但心里很充实，看着每天一点一点画的图，心里也是很满足的。觉得日子过得很充实，而我就是要的这种，要自己过得充实就行，我们在一起可以聊聊天，说一下以后的打算，如果我们不这么实*，那每天都在忙自己的，连沟通的机会都很少，通过这次实*，也让我们能够更好地与同学沟通交流。
这次的实*我也收获了不少，特别是对南方CASS7.0的了解，也可以自己独立的制作地图形，加强了自身掌握数字测图外业数据采集方法与内业作图方法，更加深刻的理解了数字测图在野外的运用。数字测图带来的不但是数据采集速度的提高，工作效率的增加，更加减轻了工作人员的工作强度；明白了在数据采集过程中应该注意的问题，使自己在课堂上学到的知识得到了在实际中的运用。学会了如何绘制草图，快速采集数据，布置导线点，在学*实际操作能力的同时也学会了分析数据，在布设图根导线时对数据的检查与校正，如何选择碎部点进行测量，对内业数据进行分析处理，更加熟练的掌握了对全站仪的操作方法。是从课本上学到的知识的最好的运用，也让之前学的并不是很熟练的CASS绘图方法得到了熟练的运用。
测量仅仅靠一个人是搞不定的，它需要的是团队成员之间默契的合作，这点我是深有体会。虽然我们小组中间为一些小事激烈的争论，也因为一些争论而产生了矛盾，可是不一会儿就又重新站在了一起，一起测量，一起讨论，一起欢闹。实*期间我们有过失误也有过争吵，但是每一次失误，为我们以后的工作学*提供了宝贝的经验。不小心的失误，相互提醒;遇到难题，一起克服，每天都在进步着。书本上那些枯燥的文字，开始慢慢融入自己的生活，书本上没有的知识，我们也在实践中得到了补充，然而还有很多的技能我们得掌握，有很多的细节我们得注意，还有很多未知等着我们去探索。
另外，我们都知道拥有这样让你锻炼的机会是少之又少的，所以，我们这个组的每个组员都分别进行独立的观察，记录每一站发现问题及时解决。即使重测，我们怀着严谨的态度，错了就返工，决不马虎，直至符合测量要求为止。我们也知道搞测绘工程这一行，需要的就是细心、耐心、毅力和做事严谨的态度。只有这样，日后走上工作岗位才会得心应手，少走弯路。
最后，感谢同学们对我的照顾和包容，也感谢老师对我们的教诲和引导。其实，这样的实*不仅让我们能够了解以后毕业以后的工作模式，而且可以让我们能够更好的将知识转化为实际的劳动成果，不是一味的学*课本。通过这次实*，我深深体会到了团队协作的力量，让我学*很多，学会如何与他人合作，以及如何才能更好的组织一个团队，使一个团队高效的运行起来，是每一个人各司其职。这些是我以后学*与工作的宝贵经验。以后在学*工作中注意培养自己认真严谨的态度，为以后的学*和工作打下良好的基础。
三周过去了，数字化测图的课程已经结束了。
经过三周的学*，我们对数字化测图有了更深的认识.实*安排目的是巩固和运用所学的全部知识，特别是测绘专业的理论知识和课程实践，通过参加实际工作，了解和掌握本专业的基本知识，锻炼分析问题和解决问题的实际能力
经过这次实*，我更加地了解和熟悉了测绘的各项工作和流程，我的专业技术和团体合作意识都得到了极大的提高，因此，这次实*也必然会使我受益终身。从专业技术方面来讲，*时尽管已经对导线测量和碎步测量有了初步的了解，但是那完全可以说如纸上谈兵一般，我也很难将自己的知识可行地应用于现实实践中。而这次实*给了我诸多的机会，观测跑尺以及绘图，这些说出来可能会觉简单，但是精确地重复上述工作绝非易事. 同时，这次实*是以小组形式进行的，遇到难题，大家也会一起讨论和解决，虽然并非每次都尽善尽美，但每个组员都基本解决了*时产生的一些小疑惑。通过大家的合作与讨论，大家的知识也得到了补充，而这些在*时是很难发现和解决的。 数字化测图的主要作业过程分为三个步骤：数据采集、数据处理及地形图的数据输出(打印图纸、提供数据光盘等)。本次在实*中测图采用的方法为地面数字测图，利用全站仪进行野外数字采集，在内业计算机上采用南方软件进行数据处理成图。
数据处理阶段是指在数据采集以后到图形输出之前对图形数据的各种处理。数据处理主要包括数据传输、数据须处理、数据转换、数据计算、图形生成、图形编辑与整饰、图形信息的管理与应用等。数据预处理包括坐标变换、各种数据资料的匹配、图比例尺的`统一、不同结构数据的转换等等。数据转换内容很多，如将野外采集到的带简码的数据文件或数据文件转换为带绘图编码的数据文件，供自动绘图使用;将图形数据文件转换为cass的交换文件。经过数据处理后，可产生*面图形数据文件和数字地面模型文件。要想得到一幅规范的地形图，还要对数据处理后生成的“原始”图形进行修改、编辑、整理，并填充各种面状地物符号;还要进行测区图形拼接、图形分幅和图廓整饰等。数据处理还包括对图形信息的全息保存、管理、使用等。数据处理是数字测图的关键阶段。在数据处理时，既有对图形数据进行交互处理，也有批处理。数字测图系统的优劣取决于数据处理的功能。
通过这次实*，锻炼了很多测绘的基本能力。首先，是熟悉了全站仪的用途，熟练了全站仪的各种使用方法，掌握了仪器的检验和校正方法。其次，在对数据的检查和矫正的过程中，明白了各种测量误差的来源.有很大的收获.
一、实*目的
这次实*目的是巩固和运用所学的全部知识，掌握数字测图外业数据采集与内业作图方法。以做到理论联系实际，从而提高实际成图技能。
二、实*地点
辽宁地质工程职业学院校外实*基地
三、引言
*几年随着社会经济的迅速发展，数字化测图以其测图精度高、数据采集快，产品的使用与维护方便、快捷、利用率高，广泛用于测绘生产、土地管理、城市规划等部门，并为广大用户所接受。它能够更方便传输、处理、共享的数字信息，通过控制图形图层数据将用户所需专用信息输出来，即数字地形图，为信息时代地理信息的发挥产生积极的影响。
四、作业原理
数字化测图的主要作业过程分为三个步骤：数据采集、数据处理及地形图的数据输出。
本次在实*中测图采用的方法为地面数字测图，利用全站仪进行野外数字采集，在内业计算机上采用CASS软件进行数据处理成图。在本次作业中采用CASS软件进行内业处理。
五、内容
为期一个月的数字测图实*已经结束了。在这些天的实*过程中，虽然感到好累但我的收获的确不小，对以前零零碎碎学的测量知识有了综合应用的机会，让我深刻明白了理论联系实际的重要性。
测量学是一项精确的工作，通过在学校期间在课堂上对测量学的学*，使我在脑海中形成了一个基本的、理论的测量学轮廓。实*初期我们首先用的是GPS控制测量，我们班的每一组用学校所给的控制点，用GPS仪器进行数据采集，GPS仪器给我们带来一种现代高科技的感觉，也让我们看到了测量专业在这几年中发展有着质的飞跃!它只需要几台仪器同时开机，同步接收卫星信号收集数据，然后同时传到计算机中就可以。所以说开始时GPS测量还是比较轻松了~
GPS测量结束后老师给我们分配了两天的水准测量，因为水准测量是我们学*测量这个专业的基础，我们自然就操作得很好，这次用的水准仪还是那种自动整*的，用起来速度也就快了，我们小组要测的地点是V1到铜矿岭。一天下来50多站也就结束了。对于水准测量我还有几点注意要说：1标尺要立直，尽量避免晃动，有晃动时，应该选择数据最小的时候进行读取。在读数前一定将水准仪视野的水准气泡调*，否则造成的`误差会很大。2当用经纬仪测量角度时，如果目标较小，使单线与目标重合，如果目标有一定宽度，可以用双丝夹住目标。3在测量时候一定要小心，因为稍微碰了一下仪器，就要重新调整对中水*，否则就会导致数据错误，也可能导致仪器的损坏。4在读取数据时，每位成员都要细心，既要看得准，还要果断，不能犹豫不决，任何人的一个小错误都有可能导致最终的成果的报废。对于这些基本的操作我们都是必须要注意的!
接下来就是本次实*最重要的阶段了，我们开始用全站仪进行数字测图。首先我们进行的是选控制点，因为我们要测的V4附*的测区较特殊，有居民区、厂房、山地、公路等，我们克服了覆盖本测区范围面积大，地势比较复杂测图找通视点视难题，在两楼之间、道路旁边和树林里分别钉了4个控制点以便我们测出附*300米以内的地物。
仪器的操作步骤：1.定向;2.检核;3.测量。
碎部测量步骤：1.定向;2.检核;3.测量。定向即将全站仪架在已知点，将棱镜架在另一已知点，将全站仪对准棱镜，再将已知点输入。检核就是把棱镜架在另一已知点，将全站仪对准它进行测量，如果得出的数据和以有数据的误差在允许的范围内，表明全站仪已经架好，可以进行测量，否则要重新定向。
碎部测量中，为了让我们每一个人都能熟练掌握数字测图过程中的每一步操作，小组的9名队员采用了轮换作业的方法，每一项工作都由小组成员轮流担任，使每人都有练*的机会。我在不同的时段承担分别全站仪测量、记录数据、手工地形图展点、绘制草图、立棱镜的工作。
担任全站仪测量工作时：架设仪器，一定要拧紧连接螺旋的脚架制紧螺旋，并由两三个人复查;要检查仪器与脚架的中心螺旋是否拧紧，观测员必须始终守护在仪器旁;要保证仪器架稳，一般是将三脚架的腿间距稍微放大些，保证*稳，角度过大将导致全站仪过低，给观测带来不便，同时也影响观测员的行动;角度过小时全站仪放置不稳，存在仪器损害的潜在危险。观测前要进行仪器的校验，对准已知点，以保证数据均为可信数据。
绘制草图时对于地物的综合取舍等要心中有数，并且应在先于立棱镜的同学确定好所测区域立棱镜的线路，尽量避免走冤枉路。
我们每天回到宿舍还对当天画的草图进行研究，加深了对测区概况的了解，并对下一步的测图工作进行计划安排。
数据采集结束后，我们去己方进行内业处理。内业成图方法：在外业无码作业数据采集的基础上，内业将利用外业草图，采用南方CASS 5.1软件进行成图。成图比例尺为1：20xx和1：1000。地貌与实地相符，地物位置精确，符号利用要正确。所成的电子地图进行了严格分层管理，可出各种专题地图的要求。
实*中体会到的技巧
(1)为了避免大气折光的影响我们尽可能早的起床和在太阳不大的时候测量(尽管如此但为了如期的完成任务还是不可不免的要在烈日下测量，这也让我第一次体会到了户外测绘的艰辛)。
(2)在作业前应做好准备工作，所需仪器带齐，全站仪的电池、备用电池均应充足电;收工时要检查仪器是否丢失。
(3)草图绘制人员要提前观察好下一步要测的地形，并预先通跑棱镜的人这一区域跑镜的线路，尽量避免走冤枉路;碎部点要在草图上标明位置，每隔20个碎部点互通点号，防止出错。
(4)尽量在测站的可视范围进行数据采集，在通视不良的地方或者需要通过举高支杆来观测的时候，引点到附*设站进行采集数据，避免由于镜杆偏离地形地物点位而带来的人为误差。
(5)对于一些重要的无法通视的观测点，应通过一定的位移来替代观测或者需要通过举高支杆来观测，这样的点要在草图上详细注记。
(6)实地数据采集时，配合要默契，不在测站可视范围，跑棱镜的人在镜高变化时要及时向全站仪操作人员汇报。
(7)建筑物比较方正的可只需测出三点，第四点可由计算机来完成;对于只能看到一边的建筑物，只需测出该边的两端点，并用钢尺量未知边的长度。
(8)能够测量到的点尽量实测，尽量避免用钢尺量取。因为用全站仪所测量的速度远非皮尺量取所能比的，而且精度也会高些。
(9)不规则的地貌应尽量能多测一些点，因为在传统测图中一些细小的变化可通过手工来完成，但计算机的模拟是无法比较真实的反映出这些实际地形的。
(10)观测目标时利用好仪器的粗瞄准器，可以快且好地找到观测目标。
六、实*收获
(1)与指导老师交流：抓住与指导老师相处的时间，与老师交流，学*他们在工作中积累的知识、丰富的外业经验。
(2)实*中，应加强团结。小组内、各组之间、各班之间都应团结协作，以保证实*任务的顺利完成。小组人员每天轮流操作全站仪，培养了大家的熟练程度，采集数据速度一天天提高，增加了我对测绘的热爱之情，更加深刻的理解了测绘工程在国民经济建设中的重要作用，与此同时，在实*中也培养了同学之间的团队合作精神，增强了同学之间的友谊。
(3)实*中要戒骄戒躁，一步一个脚印的把每一项工作做到位，切不可单独追求实*进度。同时也学会了如何做人，做人就应该不怕辛苦，要认真对待自己所测的每一个数据，每一件事情，只要这样自己才能够成为一个更加优秀的人，无论在什么岗位上均是如此。
(4)通过这次野外工程实*，加强了自身掌握数字测图外业数据采集方法与内业作图方法，更加深刻的理解了数字测图在野外的运用，数字测图带来的不但是数据采集速度的提高，工作效率的增加，更加减轻了工作人员的工作强度;明白了在数据采集过程中应该注意的问题，使自己在课堂上学到的知识得到了在实际中的运用。学会了如何绘制草图，快速采集数据，布置导线点，分析典型地形特征如(独立石、陡石山、假山，各种房屋，大车道、围墙、铁丝网，深槽、水池，污水井等)，如何判断山脊线、山谷线等众多重要内容，在学*实际操作能力的同时也学会了分析数据，在布设图根导线时对数据的检查与校正，如何选择碎部点进行测量，对内业数据进行分析处理，更加熟练的掌握了对全站仪的操作方法。
七、实*体会
我要感谢感谢学校和老师给以了我这次参加数字测图实践的机会，在这个为期一个月的实*中无论在心理上还是在生理上我都得到了很好的锻炼。
首先，通过这次数字测图测量实*，我学到了很多，比如对仪器的操作更加熟练，加强了对所学知识的理解和掌握，很大程度上提高了动手和动脑的能力。书上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在实*中，面对的是实实在在的任务，来不得半点推委和逃避，野外作业也没有给你回去翻书的时间，一切都必须在现场解决。因此，这让我深深明白理论知识的重要，在学校余下的时间里，我要安心把所学的理论知识进行梳理和回顾，做到胸中有沟壑，一目了然。为以后实际的工作打下坚实的基础。
其次，拓展了组员间的合作的能力。我深感一次测量工作的圆满完成，单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能快速而高效。因此，在以后的工作中自己在不断加强业务能力的同时，要学会和同伴和睦相处，学会包容，学会忍受。
再次，通过实*我也认识到虚心求教的重要性。我会虚心求教，认真学*，坚持理论和实际相结合，使自己更快的成为一名合格的测量人员。
伴随着暴雨，阵雨，小雨和大太阳的实*生活总算要结束了，我想大家这些天的心情也和这多变的天气一样起伏不定，而大家也顺利的由*移民到了南非吧。我们一起经历了吵吵闹闹，开开心心，也感受到了更多的充实和真实，很有意义。
俗话说的好，实践是检验真理的唯一标准。还记得我们领了仪器后，第一次扛着全站仪一大堆人在东五楼那边，你看看我，我看看你，完全是懵的。当时，我就觉得我们真的是相顾无言，惟有泪千行的感觉啊!仔细想想，我们开始实*干的第一件事就是掰树了。然后在茫然中度过了第一天的实*生活。而他们男生也在这天晚上回去进行了热烈的讨论和仔细的研究，而我就在寝室看了看书，发现是懂非懂的。
第二天的时候，我们依照“先整体后局部，先控制后碎步”的概念，并在熟悉了全站仪的使用方法，测回法，竖直角以及指标差的计算，以及如何布设控制网和用仪器获得观测数据的方法的知识以后，开始进行控制网的布设。本以为可以顺利地进行这一切，可是往往我们想得太过简单了。毕竟以前接触的只是一些简单的碎步，比如测一个建筑物等等，甚至连坐标都是自己假定的。所以这样的一个布设工作，对刚接触的我们来说，也算是一个不小的挑战了。在跟老师了解到相关的知识后，我们的第一条导线终于诞生了，一条11个控制点的闭合导线，也宣告着我们的实*真正的开始了。测量过程中依旧是磕磕碰碰，刚开始还会出现测了很久才看到有的数据没有测，又得重来的情况，有的时候一个测站上面都得耽搁好久。就这么一个简单的闭合导线，我们做了好几天才完成。本来做完了是值得高兴的，但却因为角度闭合差与高差闭合差都超限而以失败告终。最终，男生那边研究猜想可能是路线太长导致误差积累。于是放弃了之前的闭合导线将其改为做两条附和导线。由于前面的经验积累，这一次我们做起来游刃有余，很快就完美落幕了。当时的我们心里充满了小小的高兴和自豪之感。
接下来的就是碎步测量。相对而言，碎步测量就要容易很多了，毕竟之前也是多次接触，而唯一不同的也就是工作量大了很多。有了之前一段时间的熟悉，我们的进度也快了不少。刚开始碎步测量的时候，我们总是一起出动，由于我们组是人口大户，一共七个人。所以在测量的时候总是有一半的人没什么事做。后来干脆就分为两小组，这样既保证了测量的效率同时劳力也得到了很好的利用，大家干起活来也不至于那么累。好像在碎步测量时就只出现过对后视的时候出过错。但整体来说，很顺利的完成了整个碎步过程。测量到这一步，我们总算可以轻松点了。剩下的就是画图了。大家也实行分工轮流画图，很快，我们的图也接*尾声了。总算是完成了全套了。
整个实*过程中，最让我们头疼的应该是计算吧。在布控制网时，记录数据的人除了记录还要计算，总是要等到计算结果没有超过限差，大家才敢继续。记录数据的人总是要保持头脑清醒并要将读数准确填在表格里还要快速计算出结果。很大限度的提高了是对原理和操作流程的熟练程度。而除了计算，就只有画图让人觉得不易了。在CASS软件里绘制图。我们从来都没有接触过，对于该如何运用软件我们显得力不从心。很多东西都是自己一项一项点开，慢慢摸索出来的。在实*生活的接*尾声的时候，我也总算摸清了整个测量的流程，大致掌握了需要运用的知识以及如何测图的方法。
通过本次实*，巩固、扩大和加深我们从课堂上所学的理论知识，首先，我基本掌握了课堂所学的测量学知识，知道如何正确使用全站仪。既然是要测量就离不开实践。实践是对测量学知识的最好检验，只凭在课堂上的听，我并没有掌握很多具体知识，尤其是对仪器的使用更是一塌糊涂。之后也是在老师和同学的讲解下了解了。而要想提高效率和测量精度，还要经常练*，这样才能做到举一反三。这些知识是十分重要、十分基础的知识。从而积累了许多经验，使我学到了很多实践知识。
同时也明白了一次测量实*要完整的做完，单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实*快速而高效的完成。这次测量实*培养了我们小组的分工协作的能力，增进了同学之间的感情。我们完成这次实*的原则也是让每个组员都学到知识而且会实际操作，而不是抢时间，赶进度，草草了事收工。我们做到步步有“检核”，这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率。我们怀着严谨的态度，错了就返工，决不马虎。直至符合测量要求为止。我们深知搞工程这一行，需要的就是细心，做事严谨。
前言
一、实*目的与要求
1、熟练掌握常用测量仪器（全站仪、水准仪）的检校与使用。
2、掌握导线测量、三角高程测量、四等水准测量的观测和计算方法。
3、掌握小区域的大比例尺数字地图的成图过程与测绘方法。
4、了解国标测量规范、地形图图式的使用。
5、了解数字测图的基本程序及相关软件的应用。
6、通过此次实*，达到巩固和加深《测量学》理论知识的理解，培养学生理论联系实际，运用科学知识解决实际测绘问题的能力；促进对测量工作的组织能力、团结协作精神、不畏艰难困苦和勇于探索实践等综合素质的提高。
二、实*任务
1、每组施测一条约1.2Km的四等水准（附合或闭合）路线。
2、每组施测一条不少于10个控制点的经纬仪（附合或闭合）导线。
3、每组完成一幅测绘面积为150m×150m的数字地形图（1：500）。
4、在老师的指导下完成仪器的检验。
实*内容
一、实*项目
1、 施测一条包括已知控制点在内共13个控制点的图根导线。
2、 根据图根导线施测一条长约1000m的水准路线。
3、 利用碎部测量数据绘制一幅1:500的150m×150m数字地图。
4、 全站仪视准轴垂直于横轴的检验，竖盘指标差的检验。
5、 水准仪i角的检校。
二、测区介绍
本小组所要测绘的区域位于武汉大学信息学部，具体是大学生活动中心以北、田径场部分及田径场以东、图书馆以南、附属中学以西约150m*150m的区域。其中包括树林、绿地、民房、运动场、看台、马路等。测区内有一段马路是校内主干道，给导线测量带来一定危险；整个测区内地形高低起伏较小，便于水准测量；局部地区树木茂盛，通视条件差，而且球场上架设仪器有一定危险，使得碎部测量有一定的难度。
三、技术设计
1、*面控制测量
采用拓普康GTS-201N型全站仪。通过实地勘察发现，由于道路的翻修，我组测区内的已知控制点几乎全部被毁，再考虑到之后的碎部测量，我们从我组测区以北约60米的地方找到两个已知点011号和012号点，将其连线作为已知边向我组测区引了一条具有12个控制点的闭合导线，在实地用油漆做好标志并编号为6001、6002……6009，其中有081、005、006为已知点编号，但被我组视为未知点仅引用了编号。
2、高程控制测量
采用自动安*水准仪。根据所布设的图根导线路线和实际情况，从012号点沿着导线方向一直回到012号点施测一条水准路线，按四等水准要求进行观测。其中，由于6002号点
到6003号点、6005号点到6006号点的视距过长，在这两组点之间布了两个转点6s01和6s02。
3、碎部测量
利用全站仪根据*面控制测量测得的控制点坐标数据，测量碎部点坐标，测量数据直接记录于全站仪中。在通视条件受阻和无法到达的情况下，根据地物的相关性，用皮尺直接量取距离，并绘好草图。
四、作业方法
1、*面控制测量
（1）根据老师提供的.已知控制点资料，到测区进行实地勘察，根据已知控制点的完好情况和准确性，初步考虑导线的布设。
（2）在本组测区内，综合考虑测区内已知控制点的数量、分布、地形条件及方便之后的碎部测量等因素，根据技术要求，确定导线的布设形式及控制点的位置，绘出导线点位置的导线设计略图，给老师过目并听取老师的意见和建议做适当的修改。
（3）带着导线设计略图，实地查看并设计导线点的点位，用油漆做好标志并编号。
（4）使用三联脚架法测量，以减小仪器对中误差和目标偏心误差对水*角观测的影响，提高水*角观测精度，同时减小工作量提高效率。
（5）水*角测回法观测一测回，在两个半测回角值之差符合规范要求的情况下，取其*均值作为本测回的最后角值。
（6）垂直角中丝法观测一测回，要求指标差不超出一定的范围。
（7）边长观测，采用全站仪测量斜距，一次照准，读取两个读数。
（8）每一站量取仪器高和目标高，在测站上计算各种限差，确保无误后搬站，搬站时不要遗忘任何仪器。
2、高程控制测量
（1）根据已经测过的的导线路线，结合实地情况布设水准路线，采用四等水准测量观测程序进行，使用双面尺法观测。
（2）在观测时，要求前后视距大致相等，安*水准仪后，读出中丝和视距丝读数。
（3）中间转点及土质松软处加应尺垫，以提高测量精度。
（4）每站观测结束后，记录员当场计算，各项指标达到技术要求才可搬站，否则重新测量。
3、碎部测量
（1）将*面控制测量测得的坐标数据带在身边，使用全站仪和单杆棱镜测量碎部点。
（2）将全站仪架设在合适的控制点上，对中整*后，量取仪器高并读取镜高。
（3）在仪器内建立一个新的文件，输入测站点数据，然后瞄准后视定向后返回上层菜单开始测量碎部点。
（4）在测量碎部点的同时，绘制草图，在图上标明测站号和各点点号。
4、电子地图成图
本过程在室内完成。首先在电脑上安装AutoCAD和南方CASS7.0成图系统，将全站仪中数据导入电脑，结合绘制的草图，利用该软件绘制出一幅1:500的150m×150m电子地图。
五、技术要求
1、*面控制测量
（1）水*角观测一个测回，半侧回归零差≤18″，半测回较差≤24″；
（2）测距往返各测一个测回，读数较差≤10mm；
（3）三角高程测量采用对向观测，每个单程竖角观测一个测回，仪器高和目标高均记录至毫米；
（4）图根导线测量技术要求（n为测站数）：
（6）每个组员在施测中保证独立观测1～2站，记录1～2站。
2、高程控制测量
（1）四等水准测量技术要求（L为以km为单位的水准路线的总长）：
（2）每个组员在水准观测中确保独立观测记录10站以上。
3、碎部测量
（1）仪器对中误差不能大于2mm。
（2）仪器读数、绘制草图、跑尺，要求每个组员独立操作不少于2站。
六、计算成果
1、导线计算
导线容许角度闭合差=144″；角度闭合差=117″；
纵坐标闭合差=-0.1184m；横坐标闭合差=0.0261m；全长闭合差=0.1212m；
导线全长=866.706m ，导线相对闭合差=。
2、水准计算
水准路线总长=871.5m；容许高差闭合差=19mm；高差闭合差=6mm。
七、成果评价
由于在施测过程中，我们态度认真操作严谨，部分控制点经过了多次重测，测得的数据精度较高，各项限差都在允许范围之内，测量结果符合要求。
实*结
为期三周的测量实*已经圆满结束，这次实*巩固了我们对《测量学》理论知识的理解，培养了我们理论联系实际的能力。同时，通过三周的合作，同学们之间增进了友谊，锻炼了合作精神。虽然实*很辛苦，起早贪和披星戴月，有几天要顶着严寒在外面呆10个小时，但是当看到我们的实*成果时，我们还是很欣慰的。
在这次测量实*中，我们组的同学一直都秉着科学严谨的态度。特别是进行导线测量时，由于是刚开始实*，我们的理论知识和操作技术都不是很熟，我们将前几个控制点一共测量了三次，虽然辛苦些，总算得到了不错的成果。
这次实*的效果是明显的。从我们第一天早上去不知道该干什么，到后来大家各司其职配合默契，无论是个人操作仪器还是大家一起完成一项测量任务，我们的进步都是有目共睹的。
在这次实*中，各项工作我都有所接触，从导线测量时仪器的对中整*读数计算，到水
准测量时架设仪器读数扶尺，再到碎部测量时上高爬底扶棱镜，还有测量之后的业内计算。我感觉实*中各项工作都是不容易做好又必须要做好的，因为测量是一项合作完成的工作并且是环环相扣的，任何一个环节出问题都会影响到最后的结果，也许会使全组成员的努力付之东流，所以，我们在工作过程中必须秉着对全组负责的态度，认真完成自己的任务。我认为这之中最重要的是有一个好的心态，不能急躁，不能看着别人测完了就着急赶进度，结果误差超限又得重测，事倍功半。实*中的工作是简单的，不过是对中整*瞄准，不需要太高的技术水*，但是要静下心来慢慢做，踏踏实实地走好每一步，最后的结果肯定不会差的。
这次实*只是一次简单的校内实*，测区范围小地形简单自然环境优越，而以后当我们走上工作岗位，我们的测量任务肯定比这次实*要艰巨，并且会遇到更加多不可预料的困难。这次实*不是一个结束而是另一个新的开始，是我们从现在开始，以这次实*为基础，接触更多更复杂的测量方法和任务，充实自己，成为本专业有用的人才。
——《折线统计图》教案 (菁华5篇)
[设计意图]
信息社会已经到来，信息的获取、分析处理将成为现代人最基本的能力和素质的标志。本课正是基于这一理念，选择具有丰富现实背景的学*材料，学生了解了折线统计图的特点、作用后，在应用部分设置了分析数据、处理信息的练*题，以培养学生根据数据、图像分析事物并作出合理推断的能力。
[教学目标]
1、了解折线统计图的特点和作用，初步学会折线统计图的绘制方法。
2、能分析折线统计图，培养学生利用数据、图像分析、判断、预测问题结果或趋势的能力。
3、让学生体验折线统计图在实际生活中应用的广泛性和重要性，培养正确的数学观，并通过相互交流、讨论，培养合作交流的能力。
[教学过程]
一、引入：
1、出示：条形统计图
（1）某电影院上月各类影片观众人数统计图
（2）新芽书苑20xx年3月第一星期故事书销售情况统计图
2、提问：你已知道了条形统计图的哪些知识？
3、现实生活中还有另一种统计图，你见过吗？出示：折线统计图。
（1） 上虞电影院20xx年（1~6）月观众人数统计图。
（2） 百官镇一农户96~20xx年人均收入统计图。
二、展开：
（一）折线统计图的特点和作用。
1、四人小组讨论；条形统计图和折线统计图有什么相同点和不同点？
（1） 学生自由讨论交流。
（2） 这两类统计图最大的区别是什么？
2、结合条形统计图的特点，归纳折线统计图的特点。
3、从折线统计图上我们能看出数量的多少吗？还能了解到什么？
4、结合课本进一步深入了解折线统计图的特点和作用，小学数学教案《数学教案－《折线统计图》教学设计》。
（二）折线统计图的绘制。
1、你认为哪幅条形统计图用折线统计图来绘制更合适？
2、小组讨论：把这幅条形统计图绘制成折线统计图你有什么办法？
A、小组讨论 B、汇报 C、提问：绘制的关键是什么？
3、学生尝试绘制。
（1） 出示“我们的调查资料”。
（2） 想一想，哪几组数据用折线统计图绘制比较合适？
（3） 请选择其中一组数据绘制。
（4）小组交流绘制情况，分析增减变化的情况，并 推断发展趋势。
（5）大组交流绘制情况，并纠错。
三、应用
1、出示：体温变化情况统计图，提问：看图后，你能推断出什么？
2、出示：百官镇一农户96~20xx年人均收入统计图。
思考：A、看图后你有什么感受？
B、你能提出哪些数学问题？
3、对比练*：
（1）出示：“吉祥鞋店20xx年凉鞋、棉鞋销售情况统计图”。
思考：A、两种鞋的销售趋势分别怎样？
B、你有什么建议？
（3） 出示：两家游泳衣专卖店的销售情况统计图。
思考：A、比较这幅图，说说哪一幅比较符合我们的生活实际？
B、猜猜为什么乐乐专卖店会有这样的销售现象
四、总结
你又有什么新收获？你是用什么方法学会的？
五、课外作业
教学内容：
教材第122、123页的内容及第124、125页练*二十四的第1-3题。
教学目标：
1、使学生理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。
2、能根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。
3、体会统计在生活中的广泛应用，从而明确学*目的，培养学*的兴趣。
重点难点：
1、重点：理解众数的含义，会求一组数据的众数。
2、弄清*均数、中位数与众数的区别，能根据统计量进行简单的预测或作出决策。
教具准备：
投影。
教学过程：
一、导入
提问：在统计中，我们已学*过哪些统计量？（学生回忆）指出：前面，我们已经对*均数、中位数等一些统计量有了一定的认识。今天，我们继续研究统计的有关知识。
二、教学实施
1、出示教材第122页的例1。
提问：你认为参赛队员身高是多少比较合适？
学生分组进行讨论，然后派代表发言，进行汇报。
学生会出现以下几种结论：
(1）算出*均数是1.475，认为身高接*1.475m的比较合适。
(2）算出这组数据的中位数是1.485，身高接*1.485m比较合适。
(3）身高是1.52m的人最多，所以身高是1.52m左右比较合适。
2、老师指出：上面这组数据中，1.52出现的次数最多，是这组数的众数。众数能够反映一组数据的集中情况。
3、提问：*均数、中位数和众数有什么联系与区别？
学生比较，并用自己的语言进行概括，交流。
老师总结并指出：描述一组数据的集中趋势，可以用*均数、中位数和众数，它们描述的角度和范围有所不同，在具体问题中，究竟采用哪种统计量来描述一组数据的集中趋势，要根据数据的特点及我们所关心的问题来确定。
4、指导学生完成教材第123页的“做一做”。
学生独立完成，并结合生活经验谈一谈自己的建议。
5、完成教材第124页练*二十四的第1、2、3题。
学生独立计算*均数、中位数和众数，集体交流。
三、思维训练
小军对居民楼中8户居民在一个星期内使用塑料袋的数量进行了抽样调查，情况如下表。
(1）计算出8户居民在一个星期内使用塑料袋数量的*均数、中位数和众数。（可以使用计算器）
(2）根据他们使用塑料袋数量的情况，对楼中居民（共72户）一个月内使用塑料袋的数量作出预测。
教学内容：
折线统计图（教科书第68页的例2，练*十一相应的练*）
教学目标：
1．使学生进一步了角折线统计图的特征和作用，能根据统计图正确描述有关数据的变化情况，发展学生的统计观念。
2．初步形成评价与反思的意识。
教学重点：折线统计图。
教学难点：正确判断数量变化趋势。
教学过程：
一旧知铺垫
1．出示统计图。
20xx年北京地区新增“非典”病人数量统计图（4月26日～5月31日）
（图略）
2．回答问题。
（1）这是什么统计图？
（2）这种统计图有什么特征？
（3）说一说这里病人数量的变化情况。
二探索新知
教学例2。
1．出示课文例题。
学生认真观察，分析图中的数量变化情况。
（1）、7月份到12月份的月薪逐月上升。
（2）、7月份：1000元 8月份：1100元 9月份：1170元
10月份：1240元 11月份：1300元 12月份：1400元
（3）、8月份和12月份增加较大。
（4）、两幅统计图反映的员工月薪增长情况是一样的。
3、初看这两幅统计图，你有什么感觉？为什么？
初看时感觉左图中反映的月薪增加比较大。
原因：左图纵轴上每格表示的数量比较小，折线向上的趋势不明显。
右图纵轴上每格表示的数量比较大，折线向上的趋势不明显。
4、你认为哪一幅统计图更能准确反映员工月薪变化情况？为什么？
（1）、学生汇报自己的看法。
（2）、说明理由。（左图每格表示50元，最高1格又表示100元，标准不统一）
5、说一说你有什么体会。
师生共同交流、讨论，使全体学生明白：在根据统计图进行比较，判断时要注意统一标准。
三、巩固练*。
完成课本练*十一第2题。
（1）、初看统计图，你感觉气温的变化剧烈吗？为什么？
（2）、月*均气温的实际差距有多大？
（3）、你会制作折线统计图吗？根据图中数据再绘制一个你认为较为合理反映气温变化的折线统计图。
四、布置作业
教学目标
1、认识单式折线统计图，并知道其特征。
2、初步学会绘制单式折线统计图。
3、能从单式折线统计图中发现数学问题，同时能够依据数据变化的特征进行合理的推测。
4、通过对数据的简单分析，进一步体会统计在生活中的意义和作用。
教学重难点
教学重点：会看单式折线统计图，能够从图中获取数据变化情况的信息。
教学难点：绘制单式折线统计图。
教学工具
课件
教学过程
一情境引入，激趣促学
提问：小朋友们知道2008年第二十九届夏季奥运会在哪里举行吗？（北京）
师：那你知道在过去的几届奥运会上*代表团获得金牌的情况吗？
教师出示：24届奥运会获5枚金牌；25届奥运会获16枚金牌；26届奥运会获16枚金牌；27届奥运会获28枚金牌；28届奥运会获32枚金牌。
提问：这样表达大家认为好吗？为什么？
教师：大家提出了自己的理由，那我们还可以用什么方法来表示？
学生：统计表、条形统计图
教师投影出示：
提问：从这统计表中你能获得哪些信息？（教师引导学生探讨）
二、探究新知，强化技能
1、教师出示完整的单式折线统计图
教师：除了用条形统计图画以外，我们还可以这样画，看看和刚才的统计图有什么不同？你能给这种统计图起个名字吗？
让学生发挥想象自由阐述，教师小结：这就是我们今天要学*的折线统计图（教师板书课题）
2、观察这幅折线统计图有哪些要素？
学生观察后回答：标题、横轴、纵轴、线段、单位长度等
3、掌握折线统计图
提问：你能从这张折线统计图中得到哪些数学信息？
教师让学生同坐之间交流，然后集体汇报。
4、比较条形统计图和折线统计图的异同
提问：今天学*的折线统计图与以前的条形统计图有什么异同？哪个能更好地反映我国奥运代表团夺取金牌数的变化情况？为什么？
学生充分探讨，然后教师小结：折线统计图能够清晰地显示数据的增减变化规律。
5、联系实际生活举例论证折线统计图的优点
提问：你有没有在其它地方见过类似这样的图？
学生回忆在生活中见到的折线统计图，如股票分析图、病人的心电图等，根据学生介绍可出示相关图片加深印象。
6、绘制折线统计图
教师：折线统计图有这么大的优点，那怎样画呢？下面我们一起来研究它的画法。
让学生打开课本看第110页例2，教师课件出示“陈东0~10岁身高情况统计图”。
提问：观察与前面的折线统计图有什么不同？
让学生自由发表意见，理解纵轴上0~50厘米用折线表示的意义（在绘制折线统计图时要注意选择正确而合理的刻度）。
教师：下面我们一起来学*绘制折线统计图的方法，先确定位置再描点，然后再将这两点连成线段。（教师课件演示0岁~2岁的描点、连线过程）
提问：你能把这张折线统计图完成吗？
让学生按照教师的方法在课本上绘制折线统计图，完成后教师课件演示绘制的完整过程，同时选取部分同学绘制的折线统计图在实物展台上展示。
三、全课总结，构建模型
提问：今天我们学*了哪些新知识？你有什么收获？
学生自由阐述自己的想法，教师适当点拨。
四、巩固拓展，内化新知
1、收集从今天起一星期的本地最高气温或最低气温情况，并制成能折线统计图，预测本地*阶段的气温变化情况。
2、完成课本第112页练*十九的相关*题。
课后*题
完成课后练*题。
教学内容
复式折线统计图（教材第106~107页的内容及第109~110页练*二十六的第4~9题）。
教学目标知识与技能
使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。
过程与方法
培养学生分析问题的能力。
情感态度和价值观
体会数学知识之间的密切联系，引导学生体会统计在生活中的作用。
教学重点归纳复式折线统计图的特点，了解条形统计图与折线统计图的区别。
教学难点
在解决问题的过程中，加深对统计的理解。
教具准备
投影片，小黑板、等。
教学方法
小组合作、交流的学*方法。
教学时间
1课时
教 学 过 程
【复*导入】
投影出示课本第106页例2的两幅单式折线统计图。（见课本图形）
观察两图中数据，你得到了哪些数据？
学生回答后，教师解说：*已经进入老龄化的社会。尤其是上海，早在上世纪70年代末就已进入了老龄化。出生人口和死亡人口数是重要的影响因素……
怎样才能更方便地比较上海的出生人口数和死亡人口数呢？
生答：我们可以把这两幅图画到一起就好比较了……
这就是我们今天要学*的内容（板书：复式折线统计图）。
【新课讲授】
1.怎样才能更清楚地表示出两条不同的折线呢？
教师用电脑演示画图过程（可以用不同的颜色来表示，并用图例说明）。
2.学生在课本中画出死亡人口折线后。提问：复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？着重强调要用不同的线段来分别连结两组数据中的数。也就是制作复式统计图时，先要画出图例。
3.引导学生回答教材例2中的问题，从而进一步认识到两条折线变化的趋势。
【课堂作业】
1.指导学生完成教材第109页练*二十六第4题。
这题是让学生进一步熟悉复式折线统计图。练*时，教师让学生结合甲、乙两地月*均气温的复式统计图，分析复式折线统计图包含的信息，从而了解甲乙两地的不同气候特点，然后由学生解决3个问题，再全班反馈。
2.指导学生完成教材第109页练*二十六第5题。学生看图回答问题，得出7~15岁男生、女生*均身高都随着年龄的增加而增高，但13岁之后的女生的身高增长趋于*稳，增长速度比男生慢。
3.课余时间完成第6题。
【课堂小结】
同学们，我们今天学*了复式折线统计图，通过这节课的学*，我们不仅会画复式折线统计图，而且还能从复式折线统计图中获得许多信息，并根据这些信息解决生活中的简单问题。
【课后作业】
完成练*册中本课时练*。
板书设计复式折线统计图
——《瑞雪图》教学设计 (菁华5篇)
教学目标：
1．学会生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．感受瑞雪的大而美丽，体会作者的喜悦心情，感悟“瑞雪丰年”的丰富内涵。
3．渗透按一定顺序观察、有条理地描写景物的写作方法。
教学重点：
精读课文第四、五自然段，想象、感悟雪中、雪后的景象。
教学难点：
理解“好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画”的含义。
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，现在咱们都穿上了厚厚的毛衣和羽绒服了，因为冬天到了。那么在冬天里你最喜欢那些景物？（雪）在你的心目中，雪是什么样子的？（学生列举）
今天我们也要学*一片和雪有关的课文，《瑞雪图》（板书课题）
二、整体感知课文：
我们先来欣赏一段优美的雪景视频图。（学生欣赏）
从你们的眼神中，我知道你们已经被美丽的雪景吸引了。画面中的美景，课文中也有精彩的描写，，请大家打开课本，自由的读一读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺，并思考问题：这场雪有什么特点？你是从那些语句中看出来的？可在文中做好批注。
谁能够概括出这场雪的特点？（大美）指名回答。
三、 深入理解课文
1、我们先来看看第二三自然段，看看作者是怎样描写雪比较“大”这一特点的？你画出了哪些描写雪大的句子？
黄昏时分，风停了，雨住了，那鹅毛般的大雪，纷纷扬扬的从半空中降落下来了。（课件展示）（板书：纷纷扬扬）
2、那鹅毛大雪纷纷扬扬的从天空中飘落下来，想像这一情景，自己再读一读，指名读。
3、是啊！这是入冬以来，胶东半岛上的第一场雪。雪中有是怎样的情景？自己读一读第三自然段，你还从那里感受到雪“大”？
不久，雨住了，风停了，就只有那大片大片的雪花，从彤云密布的天空中，簌簌落落的飘将下来。（课件展示）我们一起来读一读这句话。
4、听了你们的读，我仿佛看到了大片大片的雪花飘落下来，这两句话中出现了描写雪大的词语（课件展示）请同学们来看，第一句不动，假如我把第二句修改一下，再放入课文中，你们听一听有什么效果与区别。
黄昏时分，风停了，雨住了，那鹅毛般的大雪，纷纷扬扬的从半空中降落下来了。
不久，雨住了，风停了，就只有那大片大片的雪花，从彤云密布的天空中，簌簌落落的飘将下来。
5、你听出了什么？有什么感受？（引导学生体会祖国语言的丰富性）
6、雪花就这样簌簌落落的，一会地面就白了。在这一段中，你还从哪儿感受到雪大？
（夜里，冬天的山村，万籁俱寂，只听到那大雪不断降落的沙沙声和树木的枯枝被积雪压断了的咯吱声。）
7、你们的读把我带到万籁俱寂的雪地上。让我们来合作读一读这一段话，我读第二句，你们读剩下的内容，但要思考一下，我们为什么要这样分工读？
（课件出示：这是入冬以来，胶东半岛上的第一场雪。这雪下得狠大，也很稳。开始的时候，还伴着一阵小雨。不久，雨住了，风停了，就只有那大片大片的雪花，从彤云密布的天空中，簌簌落落的飘将下来。一会儿，地面上就发白了。夜里，冬天的山村，万籁俱寂，只听到那大雪不断降落的沙沙声和树木的枯枝被积雪压断了的咯吱声。）
我们为什么要这样分工呢？第二句是概括写雪大、雪稳，后面是具体写雪怎样大，怎样稳。这就是“总————分”式的写作方法。
8、就这样，大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了，太阳出来了，你又感受到了什么？
9、这是因为这场雪，使山村变得更加美丽。现在我们都来想像一下，如果你的眼前就是这一片白茫茫的大雪，你的心情是怎样的？
嗬！好大的雪啊！（把“啊”读成“呀”多种方法，读出自己的感受）
10、极目远眺，你又看到了怎样的景象？
（出示图片 粉妆玉砌）时厚厚的积雪把大地装扮成了一个白色的世界。看*处，这又是一个怎样的世界呢？（指名读）看*处，那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。
11、如果把这段话撤下几个词语，有什么不同？（课件出示句子）（强调语言的生动性、形象性）
12、是大雪把光秃秃的树木打扮得这样晶莹，把松树装扮得这样美丽，我们仿佛一伸手就能摘到它们。（学生齐读）在这一段中，你还从那里感受到雪美？
13、（生读）一阵风吹来，树木轻轻的摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落的都落下来。玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。
听了他的朗读，我们的眼前似乎真是出现了五光十色的彩虹。你能将五光十色换成一个相*的词语吗？（五颜六色、五彩缤纷）
你们就把五颜六色，五彩缤纷放到句子里读一读，看看是否合适。
14、这一段按照从远到*的顺序，写出了美丽的雪景，我想请一个学生，伴随着音乐来读一读，让我们一起走进这五光十色的世界！（知名读）
四、 拓展延伸：
1、多么生动的画面，多么美的句子！现在我们每个人都置身在这美丽的世界里，你又是怎样的心情？带着这样的心情，读读第五自然段。假如你到了这里，你会做什么？（学生自由发言）
你们的想象力真丰富，正是因为孩子们的欢乐让山村充满了生机，这就是峻青笔下的瑞雪。通过学*课文，我们了解了雪大，雪美，更多地了解了雪的意义，你还知道雪有哪些好处？（学生根据课下收集的资料自由发挥）
2、同学们的回答。让我想起一句谚语：
今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
今冬的雪除了这些，还有深刻的含义。在当时的*，1960—1962年，我国遭受了严重的灾害，蝗虫肆虐，人们挣扎在饥饿的边沿。多么希望能有一个风调雨顺的丰收年啊！就在1962年11月17日，下起了一场纷纷扬扬的大雪，难怪峻青发出内心的赞叹，读————（课件出示）啊！好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画！
因为这场雪，峻青曾这样写到：（课件出示）我站在田间，纵目四眺……。无数的人群，在这银光闪闪的雪野上忙碌着。…。。我的心里充满了兴奋的喜悦，我仿佛从苍茫无际银光闪闪的瑞雪上面，看到了浩瀚无边金光灿烂的收成……。
五、 升华情感：
这一场雪，给农民带来了丰收的喜悦，让我们带着幸福的心情读——————啊！好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画！
这场雪给人们带来了希望和憧憬，让我们带着激动的心情读——— 啊！好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画！
此时此刻，你认为在作者的心中，这还是一场怎样的雪？
（希望的雪、丰收的雪）
从你们的发言中，我知道你们已经深刻的理解了瑞雪的含义，知道了为什么这场雪被称为及时的雪了，再读课题———瑞雪图
六、布置作业：
1、根据自己的理解，画一幅《瑞雪丰年图》。
2、结合自己的生活经历，写一写你心目中的雪景图。
七、板书设计
瑞雪图
大纷纷扬扬总———分
美粉妆玉砌 由远及*
一、歌曲导入：
1、今天符老师第一次给大家上课，老师给大家带来一份礼物，想听听吗？
2、播放《我爱你，塞北的雪》老师相机提问：同学们这是一首赞美什么的歌曲呢？（雪）
3、那么雪根据下的程度可分为几种呢？（小雪、大雪、中雪等）那同学们你们知道吗有一种雪被称之为瑞雪,你们知道什么意思吗?(师:吉祥)
4、瑞雪纷纷扬扬，簌簌落落，那这是一幅什么样的图画呢？今天我们就一起来学*《瑞雪图》
二、教学过程：
1、请同学们自由读课文后检查学生预*生字情况：
(出示生字) 白茫茫 沉甸甸 毛茸茸 咯吱 彤云密布
极目远眺 粉妆玉砌 万籁俱寂 瑞雪
2、生有感情的自课文，思考课文是按什么顺序记叙的？
3、学生汇报：（雪前、雪中、雪后）
4、生读课文完成填表格
（一）下雪前：
（1）、学生读，谈谈吸引你的理由。
(2)、下雪前，天气有什么变化？用两个字说是什么？（阴冷）？
(3)、如果把这段话瘦身、减肥，加个小标题，只要一个词概括，用什么词？（骤然变冷）（你看！你真是语言的概括大师）
（二）下雪中：
(1)、学生读
(2)、作者看到了什么？学生回答
(3)、那我们就来读一读这场雪，读的时候要把雪下得很大的那个气势读出来。
(4)、指名读。
(5)、作者听到了什么？
(6)、谁来谈谈你对“万籁俱寂”的理解。
（7）、你再来读读这句，看看能不能读出夜的静。
（8）、再来把这段话瘦身减肥，用四字词来概括！（纷纷扬扬）
（9）、我们再来把作者看到的听到的合起来读！男同学声音响亮读作者看到的大雪，女同学声音轻柔读安静的夜晚作者听到的雪声，听明白了吗？
过渡：同学们，雪是世界上最优秀的舞蹈家，它那多棱的晶体，漫天飞舞，潇潇洒洒，现在，潇潇洒洒的你，再来看看雪后什么景色
（三）下雪后：
（1）、作者用那么多美的句子，美的词语将雪后的景色描写的如此的美，想听老师读读吗？
（2）、老师范读课文
（3）、学生学*：
出示自学提示：找一找，找出自己最喜欢的句子
说一说，说说自己喜欢的原因
读一读，读出自己的内心感受
（4）、学生交流后汇报：
a、出示句子：
“呵，好大的雪啊！那山川、河流、树木、房屋，都笼罩上一层白茫茫的厚雪。极目远眺，万里江山变成了一个粉妆玉砌的世界。”
a“呵，好大的雪啊！”怎样读出作者此时的感受吗？
b什么叫粉妆玉砌？能联系上下文描绘一下吗？
c那你知道作者此时是什么心情吗？
d这样的世界美吗？你来美美的读。
教师介绍背景：同学们可能不知道，这篇文章写于1962年。1960年-1962年正是我国遭受严重自然灾害的时期，当时粮食欠收。人们多么盼望能有一个好收成呀！就在那年冬天，作者在胶东半岛的农村，看到这第一场大雪，作者心中能不激动、兴奋吗？
b、出示句子：
“看*处，那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。”
a学生读。为什么喜欢这句话？
b什么样的银条？毛茸茸、亮晶晶怎么读？什么样的雪球？蓬松松、沉甸甸怎么读？
指导朗读：
c、出示句子：
“玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。”
读了这句话，你什么感觉
5、那我们给这一段加个小标题（粉妆玉砌）
(四）雪后活动
师：其实，作者不仅写了雪后的美景，还写了孩子们的活动情况，谁来读给大家听听？
学生读
师：刚才，老师一直沉浸在你们的朗读中，你的朗读，让我真正的感到皑皑白雪，铺天盖地，瞬间融天地于一色，白雪覆盖下的一切一切是那么的美。现在，老师奖励大家！带领你去欣赏美丽的雪景。（欣赏录象）
6、论写法。
师：大家的主意都不错！你们知道吗？作者之所以能把雪后的景象写得如此生动、具体，很重要的原因是他按照一定的顺序来描述。请同学们结合课文先自己想一想他是按照什么顺序来写的？（点击课件）再与小组的同学讨论一下，填下来。
师：谁把自己讨论的结果跟大家汇报一下。
生：(雪后的景色，先写景，再写人；先写色彩，再写声音；先写静，再写动；先写远处，再写*处。)
师：有其他看法吗？
生：……
师：既然大家都认为是这样，那你们是怎么知道的？
生：作者在描写雪后的景色时，先在第四自然段写景，第五再写人。
生：（课文写色彩之后，又写了咯吱咯吱声、叫喊声、嬉闹声。）
生：（课文先写静景后，又写了一阵风吹来……人在雪地上行走、堆雪人、掷雪球……）
生：（从课文中“看*处”可以看出是先写远处，再写*处。）
师：同学们都很善于思考、善于发现。在今后的写作中，就应该多运用这些方法，相信大家一定能描绘出更多、更美的风景。就像作者把雪后的景色描写得如此美妙、如此生动。让我们再次来欣赏一下吧！
三、创设情境：
师：假如你也来到这样一个粉妆玉砌的雪的世界，你会做些什么？说些什么？喊些什么？
出示：
1、假如我是一名歌手……
2、假如我是名摄影师……
3、假如我是一位诗人……
4、假如我只是一个孩子……
四、赞美雪
出示句子：“啊！好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画！”
1、学生饱含感情地齐读最后一个自然段
五、课外拓展：
师：同学们，古往今来，有多少文人墨客、仁人志士赞颂雪，赋予它诗情画意，或气吞山河，或浪漫潇洒，给后人留下了无数有关雪的优美诗篇，现在就让我们去欣赏与品位
六、作业：
补充练*：你将用怎样的话来赞美这场丰年瑞雪？
例：好一场瑞雪啊，你给我们带来了（ ），带来了（ ），带来了（ ）……
七、总结：
师：同学们！雪，是那天上的精灵，飘飘撒撒，把美丽和纯洁带给人间。雪还带给了我们丰收的喜讯，一句俗语脍炙人口，一起来说--瑞雪兆丰年！
一、导入：
雪，以它的晶莹、洁白赢得了人们的喜爱，它给大地披上银装，它给农民带来希望，它为孩子送去快乐，它让诗人写下美妙诗行！
今天，老师将带领大家走进胶东半岛这片雪的世界，一起来感受一幅美丽的瑞雪图！ （板书课题）
二、初步感知
1．强大的冷空气袭来了，天气骤然变冷，凛冽的寒风刮了一个下午，鹅毛般的雪花飘落下来，你听：（配乐范读全文）
2．多美的文章呀！听了老师的朗读，这第一场雪给你留下了怎样的印象
3、这样的一场雪，同学们想不想亲身感受一下？打开课本，亮开嗓门，读一读
这篇课文，要求：读准生字的音，难读的地方多读几遍。
三、直奔重点
1．快速浏览课文，找一找：作者亲身感受了这场雪，发出了一句怎样的感叹？
“嗬！好大的雪啊！”（映示句子）
2．到底是一场怎样大的雪，让作者发出了如此的感叹呢？细细地读课文，找一找从哪些句子可以看出这是一场大雪。
3．集体交流：（随机）
始终以“嗬！好大的雪啊！”作为主线，反复朗读。
①“开始下雪时还伴着……地上一会儿就白了。”
找词
“鹅毛般的大雪”、“地上一会儿就白了”这些都是作者亲眼看到的，同学们，你有没有看
过鹅毛般的大雪？指名同学描绘一下。
大家想看一下这样的景象吗？看！鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下来啦！
指导读好这句话。
[这是一场鹅毛大雪，作者赞叹到：“嗬！好大的雪啊！”]
②“冬天的山村到了夜里格外……被积雪压断了。”
这是作者听到的，他听到了什么声音？交流 划词
闭上眼睛，一个下雪的冬夜来临了（播放下雪声，师配读。）
你的眼前出现了怎样的景象？交流
指导朗读
[真是场大雪啊，我们也要赞叹：“嗬！好大的雪啊！”]
教学目的：
1、理解课文内容并想象，体会雪景之美。
2、有感情的朗读课文。
教程：
一，导入
1、同学们喜欢冬天吗？说说你的理由。
2、师：四十几年前，在我国的胶东半岛上，下过一场大雪，当时正是自然灾害严重，农业歉收的时候，这时候下一场雪是多么及时啊！著名作家峻青怀着异常喜悦的心情写了一篇文章《瑞雪图》，今天，我们就来一起学*这篇文章。
3、板书课题，生读两遍。
4、读了这个题目，你有什么疑问？“瑞雪”指什么雪？（及时的好雪，庄稼最需要水分时的雪）
二，自由读文，了解大意。
1、用自己喜欢的方式读课文，看看课文是按什么顺序记叙的。（时间顺序）。
2、板书：下雪前，下雪时，下雪后。
3、读了课文你最喜欢什么时候的景色？
三，精读课文。
a下雪时
1、齐读2、3段，看看课文是怎样描写下雪时的？
2、师：下雪时风是怎样刮的？能不能学一学？寒风吹在你身上，给你怎样的感觉？
3、雪是怎样下的？（纷纷扬扬）说明了什么？（雪大）
4、课文中那些句子还可以看出雪很大？（同桌互学）
（1）、用笔在文章中画出来并试着读一读，看谁能把雪大的气势读出来！
（2）、指名个别读。
（3）、学生评价，说出理由。
5、通过朗读，谁能用一个词来概括一下这段的主要内容？（大雪纷飞、夜静雪大）
b、下雪后
导：大雪下了整整一夜，第二天，雪停了，我们再来看看雪后的景色是怎样的？
1、齐读4、5段。
2、这两段让你感觉雪怎样？（雪很美）
3、四人一组在文中找出你认为最美的句子读一读，看谁读出来能使人感觉到雪后的景色的确很美。
4、生汇报，试读。
5、评价。理解“粉妆玉砌，玉屑似的”。
6、比比看谁能把这些句子读的更好！
投影出示
（1）推开门一看，嗬！好大的雪啊！那山川、河流、树木、房屋，都笼罩上一层白茫茫的厚雪。极目远眺，万里江山变成了一个粉妆玉砌的世界。（雪的颜色美）
（2）一阵风吹来，树木轻轻地摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地抖落下来。玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。（雪的静态美、形态美）
（3）看*出，那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿，那些冬夏长青的松树和柏树上，挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。（雪的动态美）
7、同学们都找到了描写雪美的句子，再次快速浏览课文第四、五段看看这个题你们会做吗？
投影出示填空
雪后的景色，先写（景），再写人；先写色彩，再写（形态）；先写静，再写（动）；先写（远出），再写*出。
7、雪后的景色如此之美，你们喜欢吗？最喜欢干什么？用一个词来概括一下四、五段的主要类容。（雪美人欢、雪美人乐）
c、下雪前
师：这么大的雪在下之前，天气是怎样的呢？
1、默读1、2段。
2、谁能像前面一样，用一个词来概括一下这两段的主要类容？（天气骤变、彤云密布）
d、小结
1、面对如此美丽的雪景，你能用一句话来赞美一下吗？
2、作者也像你们一样不由得发出了赞叹。“啊！好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画！”
3、此时，那些农业歉收的农民们会怎么想，又会怎样说呢？
4、你们听过有关雪的谚语吗？（学生汇报并介绍科学性）
四、再读问章，体会文章之美，感受人们的喜悦之情。
作业，动手动脑长智慧。
1、摘抄并背诵课文中你认为的好词好句。
2、画一幅《瑞雪图》
板书
瑞雪图
下雪前天气骤变
下雪时大雪纷飞
下雪后景美人欢
教学目标
1、学会本课13个生字，会认“凛、冽、嗬”3个字。能正确读写下列词语:骤然、玉屑、俗话、渗透、谚语、枕着、馒头、毛茸茸、沉甸甸、掷雪球、彤云密布、瑞雪兆丰年。
2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，感受雪后的美丽景象，体会大雪给人们带来的喜悦心情。
4、领悟抓住特点描写下雪景象和通过写景及联想表达思想感情的方法。
教学重点、难点：
教学目标3、4
教学准备：
瑞雪图(多媒体课件)和课文背景资料。
教学课时：
2课时。
教学过程
第一课时
一、导入
同学们，每到冬天，你最盼望的是什么?我们都看到过下雪，也领略过雪景的美，今天我们来学*一篇新的课文，大概你会有一些新的感觉。
二、提出要求，学生自读自悟
自学要求如下:
1、把课文读正确，读流利。
2、试着结合课文理解“彤云密布”、“瑞雪兆丰年”、“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”的意思。
3、作者是按照怎样的顺序描写这场雪的，写出了这场雪的哪些特点。
4、提出思考后还不理解的问题。
三、汇报交流
1、小组交流。
(1)小组成员合作读文，检查是否读流利，难读的部分集中练*。
(2)交流自学要求中的第二、三、四个要求。
2、全班交流。
重点交流:作者写出了这场雪的哪些特点。交流时，先读特点，再通过读相应部分，说说是怎样体会到的。使学生体会到主要特点是“大”。如课文第四自然段，不仅写了雪景的美，通过“厚厚、万里江山、挂满、堆满”等词说明了雪大;第五段，不仅是写孩子们的快乐，通过“堆雪人、打雪仗、树枝上的积雪”也写出了雪大。
四、小组内互查学*生字情况
第二课时
一、复*上节课内容。
二、自由读课文。先说说喜欢哪一部分，为什么喜欢?
三、指导朗读
1、朗读指导要点:
(1)第三自然段，应读出夜静、雪大。“一会儿就白了”，“只听见雪花簌簌地不断往下落”、“咯吱一声响”等句，应认真体会并读好。
(2)第四、五自然段，不仅要读出雪大，还要读出雪美、孩子乐的意思。
(3)第六、七自然段，应体会到作者快乐的原因“这场大雪十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收”，读出作者联想到此的喜悦的心情。
2、学生再练*读。
四、一场雪固然给人们带来许多好处，可是你知道作者为什么满怀如此强烈的激情来赞美这场雪吗?
随文阅读小资料:
《瑞雪图》选自峻青的散文集《秋色赋》，写于1962年。1960一 1962年，正是我国遭受自然灾害的时期，当时粮、棉歉收，国民经济遇到了暂时的困难。 1962年的冬天，、作者在胶东半岛的农村，看到了这人冬以来的第一场大雪，联想到“瑞雪兆丰年”，心里无比喜，写下了这篇短文。的确，这第一场雪，是我国经过三年困难时期重新走向富裕的第一个喜人的信号，怎不让人高兴呢!
加上自己新的体会，有感情地朗读全文。
五、背诵自己喜欢的部分
六、课堂练*
1、在两首写大雪的诗中，任选一首背诵下来。
第一首: 夜雪
自居易
己讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
第二首：江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
2、收集有关资料，结合课文内容，试写一篇说明雪的作用的短文。
《瑞雪图》教学反思
《瑞雪图》是义务教育课程标准实验教科书北师大版第七册第十二单元的精读课文，本课的教学重点是：通过语言文字了解雪后景色的美丽及作者的联想，体会作者的喜悦心情。
本着本课的教学重点，我在教学中这样设计：先用一段精美的动画瑞雪图把学生由晴朗的现实引入大雪纷纷、银装素裹的雪境中后，引出本节课要学的《瑞雪图》，并通过学生质疑定标。接着在导学达标环节中，我以学生读为主，先后设计了三次读：一快速读，初步感知雪的特点：雪下得大，雪下得及时，雪后景色很美。二精读、研读，从文章的字里行间体会作者日如何表现雪之大，雪景之美，以及为什么说这是一场及时的大雪。三激情朗读，使学生进一步体会到作者的喜悦之情。在读期间，我制作了一组配乐雪景图，让学生既放松心情，又在观赏中更加对雪的喜爱。最后，我设计了抄、背、画、查、吟的课外拓展训练，使课堂知识进一步巩固，学生的感情进一步升华。
通过课堂展示后学生的表现，我认为这节课是比较成功的。课后慢慢想来，这节课成功主要得益于课堂教学中把新课标中的新理念作为教学的基本理念，以学生为主体，充分尊重学生，信任学生，激发了学生的兴趣，使学生想学，乐学。具体表现在以下几个方面：
一)变了教师的教学方式和学生的学*方式。以学“答”为主的教学方式和以学“答”为主、学“悟”为主的教学方式，虽只有一字之差，但表现出来的观念不同，课堂效率也不同。以往课堂多体现教师、学生一问一答，学生围着教师转，这种方式束缚了学生的思维，抑制了学生的学*兴趣。本节课，我始终以学“读”为主、学“悟”为主。学生读：粗略读、研读、激情朗读、配乐读;教师读等多种形式的读。然后通过学生自学、生生合作、师生合作的学“悟”为主的方法，完成了学*任务。
二)建立了民主、*等的师生关系，营造了和谐共进的互动氛围。本节课中，我改变过去自己高高在上，统帅课堂的作风，走下讲台和学生共同学*、交流，成为学生的朋友、伙伴。如在研读的过程中，我俯下身子，走*学生，和他们一块读，一块画，帮助他们，使他们在教师的半扶半放中顺利达标。又如在朗读训练中，我把自己当作孩子们一员，和他们赛读，让课堂成为我们师生共同展示才华的舞台，也让学生真切感受我是他们的学*伙伴。
三)恰当适时地运用了多媒体辅助教学手段，唤起了学生与作者的共鸣。本节课辅助教学的精彩其一是开始的激情导入。用一段精美的动画，从形、声上一下把学生带入了雪的氛围。其二是学完雪后美景后，设计的一组配乐雪景土，不仅让课堂气氛轻松，学生身心愉快，更让学生与作者产生共鸣，深深的喜欢雪，想要赞美雪。
四)课堂上尊重学生、赏识学生。俗话说“十个人中，有九个爱听好的”，作为孩子，那就更不例外。本节课中，我注意恰如其分地运用激励性语言。如学生在质疑中提出的问题有价值，我立刻说：“你真是个爱思考的孩子!”学生朗读表现出色，我赞赏她：“读得真好!老师仿佛置身于雪景中心中无比轻松愉悦”。大家齐读得棒，我便说：“老师也被感染了，想美美地 读一读”。又如学生朗读表现不好时，我首先肯定优点：“读得不错”，然后提出希望：“若能将‘嗬’读得不仅能表现出惊异，还能表现出赞叹的意思来那就更棒了!”通过这一句句发自发腑的赏识、激励，浒墅关在课堂的表现更自信，并不断地追求成功，学得更主动了。
虽然有令人欣喜的成功，但也存在着不尽人意的地方：
一、自控能力较差。课堂中不能恰当地控制浒墅关学*的激情，使学生在好学地方用时太长，导致时控失调，前松后紧。
二、因材施教的原则不明显。主要表现在研读课文时自学提示的难易程度适于中上等学生，对于学困生，学*困难较大。虽然说在研读过程中自己也俯下身子为部分学生点拨，但仍有个别学生学得吃力。针对课堂中存在的问题，今后在教学中首先增强时控掌握能力。教学设计中明确时控，在课堂中，教师精讲、少讲，把大量的时间留给学生去思考，去展示。同时多学*、掌握处理突发事件的技巧，能见好就收 ，力争使课堂时控恰到好处。其次，多研究每一个学生认识接受能力，并在教学设计时依据不同程度的学生学*能力，设计分层要求、训练，使各类学生都能吃得了、吃得饱。总之在今后的教学工作中，我还要进一步提高自身业务素质，不断完善每堂课的设计，因材施教，分层要求，使学生学得轻松，学得高兴。
——我和我的思维导图作文（精选5篇）
学会思维导图有一段时间了，从最初的新鲜好奇，到通过摸索做出了一个简单雏形的喜悦，从简易的手机版再到更复杂功能更多的电脑版。
用它做了一些课件分析，整体的框架配色都还算挺不错的。
可最*又有挺久的时间，又把它抛之脑后，没再去”找它玩啦。“
只到前几天看到写作老师用那最简易版的导图做着写作步骤的分析的时候，突然间想到了它，同时也想到，为什么自己没有耐性再去好好地摸索，学老师用这样简单明了的方法去分析一些文章构架，发展等等。
课程中老师提到了一些要点，正是恰好地戳中了我的痛点，想到自己那”三天打渔，两天晒网“的状态，还没有做好规划就莽撞的开始，再到碰壁之后的不坚持，很是惭愧。
老师当时是简单地把一个体题的写作方法用思维导图画了出来，一目了然。
在那一刻，我想到了之前一直很喜欢的一部剧，可以说刷了好几遍。
”为什么我不用这个方法，把这部剧的结构去梳理分析一下呢？“我心下想，既然当时能花费那么多的时候在观赏，那有一定的喜欢，也有一定的印象，如果能分析出来，那这个过程就是一个完整的学*过程了。
说到不如做到，我准备翻出导图，好好地练*一番。
时光飞逝。转眼间，我来到了三年级。在吕老师的教导下，我学会了什么是“思维导图”和如何画出具体的“思维导图”。
“思维导图”又叫“心智图”，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。
自从吕老师教会我画“思维导图”，我的学*生活就变得方便多了。不管是课内课文还是课外阅读，我都能通过画“思维导图”来理解文章所表达的意义。
“思维导图”像一棵学问渊博的“知识树”。首先我用彩笔勾画出粗壮的“枝干”，再把一个个的知识点写进鲜嫩的“枝叶”中。这样，所有的知识点便能一目了然，大大提高了学*效率。
每次预*时，我会读四遍课文：第一遍读完后，我会写出每个自然段主要写了什么；第二遍读完后，我会写出每段中形容事物的词语，有动词，形容词等；第三遍读完后，我会写出每段主要内容的分级；第四遍读完后，我会写出每段是用什么写法来写的，比如说：列举方法，字或词的准确运用，比喻，拟人等。这样，一幅完整的“思维导图”就完成了。每个知识点共同勾画出了一棵枝繁叶茂的“知识树”。
“思维导图”使我丰富了联想力，思维变得更加灵活了，也让预*变得事半功倍，轻松理解文章的意义和思路。我喜欢我的“知识树”――思维导图。
今天上午，项老师发了一个五年级网课链接。我刚上完数学网课，就赶紧点开语文的链接，输入密码，开始听课了。
在课上，阮老师讲了诸葛亮、***、鲁迅这三名名人的读书方法。她共讲了六种好的读书方法，其中我最欣赏*****的“不动笔墨不读书。”我认为，把这些名家的读书方法结合在一起就是最好的读书方法。最后，老师详细地讲了精读方法，并教大家画思维导图的方法。
听课以后，我在一本书上了解了什么是思维导图。它是一种全新高效的学*方法，是一种快速整理和激发大脑信息的简单方法，也是一种图文并茂，生动有趣的记笔记方法……思维导图由中心图像、线条、关键词、图像、颜色和结构六大核心要素组成的，简单易行。思维导图还能提高记忆力，激发创意，提高学*效率，取得更好的成绩，还能理清思路，发挥特长，有序生活。
今天项老师布置的周末作业中，就有学画第二课《乡下人家》思维导图这一作业。我看到后，立刻找出工具开工了。
我先准备好一张白纸和一些彩笔，铺开纸，在纸中心画了一个中心图像，写上了课文标题。接着，我从中心图出发，画出了一条条弯曲的线，这些线条向四周伸展，每一条都代表了课文的一条主要信息。然后，给每条大纲主干线填上关键词。最后，我从大纲主干入手绘制其它连接线，像树的枝干一样延伸。我又在上面补充课文各部分的相关信息，一幅完整的思维导图就画好了。
思维导图多种多样，画好思维导图能提高各学科学*效率，所以从现在起，我要多画思维导图，努力把思维导图画好。同学们，你们愿意和我一起画吗？
思维导图是吕老师教给我们比较实用的一种学*方法。
一开始，自己不掌握方法，又不虚心，画的非常不好，尤其是第一篇，当老师表扬某某某人的时候我就在心里想：“有什么了不起的，不就是画个画吗？”不过随着对思维导图的进一步了解听了吕老师说了很多好处，如：思维导图不仅能了解课文，还能帮助我今后写作文。吕老师还告诉我们画思维导图是给自己画，而不是给别人画的。本领长在自己身上谁也抢不走。再加上妈妈的指导，终于我渐渐喜欢上了思维导图。甚至能用上思维导图写作文。
我在中国传统文化—饺子的*作上用上了思维导图。首先我把饺子这个中心词写在了中间，然后画出树枝一样的分支伸展开来，再写上历史文化、包饺子、过生日、心情。在每个分支下又有许多细小的分支来进一步描述。这样一个简单的思维导图就出来了，最主要的`是我把老师说的都记下来了：1、内容；2、词语；3、写法。
思维导图是能伴随我一生的宝贝，所以我要好好学*思维导图，长大成为有用的人，加油！
思维导图是吕老师教给我们比较实用的一种学*方法。
一开始，自己不掌握方法，又不虚心，画的非常不好，尤其是第一篇，当老师表扬某某某人的时候我就在心里想：“有什么了不起的，不就是画个画吗？”不过随着对思维导图的进一步了解听了吕老师说了很多好处，如：思维导图不仅能了解课文，还能帮助我今后写作文。吕老师还告诉我们画思维导图是给自己画，而不是给别人画的。本领长在自己身上谁也抢不走。再加上妈妈的指导，终于我渐渐喜欢上了思维导图。甚至能用上思维导图写作文。
我在中国传统文化―饺子的*作上用上了思维导图。首先我把饺子这个中心词写在了中间，然后画出树枝一样的分支伸展开来，再写上历史文化、包饺子、过生日、心情。在每个分支下又有许多细小的分支来进一步描述。这样一个简单的思维导图就出来了，最主要的是我把老师说的都记下来了：1、内容；2、词语；3、写法。
思维导图是能伴随我一生的宝贝，所以我要好好学*思维导图，长大成为有用的人，加油！
——唐骏经典语录(精选五篇)
1、我的人生没有奇遇，也不曾走过任何捷径。在我看来，成功固然让人欣喜，但失败和挫折更让人难忘，真正成功的人是那些可以跨越失败和挫折的人。
2、很多人问我：你成功的秘诀是什么？我可以给出一个简明的答案：简单+勤奋。做人简单，做事勤奋。这就是我的那把火炬的核心成分。
3、为什么我说我的成功可以复制？那是因为世间万事万物的运转，大到宇宙，小至一花一果，其实都遵循若干非常简明的规则。只要掌握这些规则，就可以不断加以复制，就像我们儿时玩过的万花筒，创造出缤纷多彩的人生内容。
4、任何事情都是可以变通的。一种方法不行，还可以用很多别的方法。循规蹈矩、墨守成规难以成事。
5、归根到底，人生没有什么可担心的，也没有什么不能失去的。
6、我的追求是做中国职业经理人的标杆，职业经理人就是我的事业。为了这样的追求和事业，受苦亦是享乐。
7、我对自己如今性格的评价是：战略的现实主义者，战术的浪漫主义者。我看问题通常以三年为周期，这三年中的战略目标我非常清楚。制定了目标后，就用各种浪漫的方法来实现。我反对实现方法的庸俗，在我看来那就是战术上的低级。我要让实现目标的每个过程都很享受。
8、我相信自己只要继续努力，就一定会成功。
9、曾经沧海难为水，如果不能继续追求挑战和激情，我选择另一片天空。
10、只要有良好的沟通心态，找到合适的沟通方式，没有解决不了的问题。
11、很多早年时发生的点滴小事，都会成为影响一个人未来道路的重要因素。它们的影响，也往往会以出人意料的方式慢慢显现。
12、以前的种种经历，都是我成长的必经之路。如果我对我的今天满意，那么对于过去人生道路上的每一件事、每一个人，我都应该予以感谢。
13、我经常把更多的机会给那些善于学*、有进取精神的人，而不是那些自恃聪明的人。
14、沟通需要放低的心态，更需要技巧。这种技巧绝对不是天生的，而需要后天不断地磨炼。
15、社会不是你想象的那样，想做就做，不想做就不做。
16、每个人都应该学会先在自己不喜欢的岗位上把工作做好，等到有了自己的核心竞争力后，再设法来改变环境。
17、人生也是如此，如果你陷入逆向循环，在某个阶段一定要把它停住。
18、世界上没有哪家企业的产品是尽善尽美的，要把它推销出去得靠销售者的人格魅力。自我营销的过程，也就是把自己的人格魅力发挥出来的过程。
19、人生就像植物生长的过程，只要努力坚持，一定会有开花结果之时。
20、最重要的不是分手的结局，而是其间追求自己所爱的过程，这种态度使我的人生受益无穷。
21、机会是不*等的，它给予勤奋的人、勇于争取的人、超前地多跨了一步的人。勤奋不但是追求成功的必需方法，更应成为我们的人生态度。
22、只有勤奋，几年、几十年如一日的勤奋，勤奋到我自己都会感动。这就是我的全部秘诀。
23、只有勤奋才能真正引领你实现人生的目标，这是我想送给每一位年轻朋友的话。
24、在培养你的激情时，还千万要注意你所确定的方向和高度。理想不能定得太高，尽量制定一个相对短期的目标，当你实现这个短期目标后，你会觉得付出的激情有回报。
25、人生要和自己比，哪怕只进步一点点，但要让今天的你比昨天的你更有激情。
26、难道每一个机遇都是公*的吗？当然不是，机遇肯定是不公*的，机遇只属于那些有准备的人。
27、通过努力，我把一个在别人看来遥不可及的机会，渐渐地变成可能性越来越大的机会。
28、人生会遇到很多壁垒，如果躲避它们，你可能就失去了非常重要的机会。
29、我过去的人生经历，无论是失败还是成功，都和我的性格有关。
30、如果你连自己的性格弱点都改不了，你和成功的距离就非常遥远了。
31、性格是一种*惯，只要坚持改，就一定能改变。
32、一个人无论达到什么样的高度，他为之感动的东西都是相似的。
33、在创业时，强势有时很重要。而且务必记住，价格永远不是一家企业的核心竞争力，企业永远应该强调的是自己的产品质量。
34、每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。任何时候都没有不能放下的成就。这种心态可以使人无往而不利。
35、第一份工作不是选一份好职业，不是选一份好薪水，而一定要选一家好公司。
36、要获得职场竞争中的成功，一定要靠勤奋。其实每个人的智商都差不多，每天我比你多工作20%，也许就意味着我成功的概率多了50%。
37、每个人的职业生涯一定要有良好的规划，不能盲目努力。有的人只知道努力工作，但是没有规划。有些人有规划，但又不切实际。
38、我们在企业里要做的不是抱怨，不是提意见和建议，而是真正地对公司作一些实质性的改进。
39、老板的管只会提建议的人叫挑刺的人，这类人往往会让老板讨厌。老板对既能提出问题又能提出解决方案的人会有好感，但一般不会重用。而老板最信任的则是，除了做到前面两点，还能论证出方案可行性的人。
40、许多了不起的成功，其实都靠点点滴滴的细小努力积累而成，做人就是这些细小努力中最重要的部分。
41、向上、感恩、关心—这三种性格是做人最需要的。如果一个人能力不错，性格又好，想不成功都很难。
42、先做人，后做事，偶尔做秀。做秀产生影响力，做人太理性就没有魅力。
43、中国父母最可爱也是最可怜之处就在于，他们把所有的心血都花在子女身上。
44、跳槽的秘诀：要在时机成熟，做到最辉煌时跳槽。跳槽一定要往高处跳，至少要*跳。
45、男人最优秀的品质就是厚道。
46、在职业生涯中，要学会创造机遇，不是等待机遇。
47、勤奋，这是最重要的。一点聪明，加上十点努力，就足够了！
48、人生的意义就在于有追求，有影响力，有一个正确的价值观。我每次都会选择做不同的事，担当不同的角色，但每次我都尽量做到最好。
49、我看问题只看三年，三年以后的事我从来不去想。
50、我不是一个工作狂。工作狂没有生活，是把生活工作化，而我是把工作生活化。我的生活有很多的乐趣，我打篮球，有自己的篮球队，也打高尔夫，还会吹萨克斯，我有很多自我享受的方式。
1、你知道盖茨最相信谁吗？是我唐骏，所以你应该相信我
2、在职业生涯中，要学会创造机遇，不是等待机遇。
3、勤奋，这是最重要的。一点聪明，加上十点努力，就足够了！
4、微软真正的权威是它的管理机制，微软的管理理念是通过一套规范的流程来管理，它的成功之处就在于此。
5、职场成功之道无它，“唯三做也”：做人、做事、作秀。要先做人，再做事，偶尔作作秀，企业需要像人生一样经营。
6、沟通是引导员工最好的方法；在营造和保持团队信心上，最重要的也仍然是沟通。
7、对于微软，过去喜欢，现在喜欢，将来也喜欢。
8、人生的意义就在于有追求，有影响力，有一个正确的价值观。我每次都会选择做不同的事，担当不同的角色，但每次我都尽量做到最好 。
9、我个人最大的价值，是拥有一个最优秀的职业经理人所需具备的全部条件。
10、不要在低谷时跳槽，要在高峰的时候跳槽。你在顶峰，意气风发，才有能量跳得更远。如果在低谷，你的心态也会低迷，观念也会受到束缚，随便给点钱或者职位，就可能跳了，会越跳越低。
11、在总结跳槽的经验时，唐骏认为首先肯定要挑自己喜欢做的。其次是一定要对自己的影响力和品牌有所提升。三是价值回报一定要更高。
12、对一个企业家而言，创业的成功首先基于对想法的把握，认定某个想法有潜力后，以其为基础，才有可能开创出成功的事业，并成为市场的最终赢家。
13、作为职业经理人，我给盛大带来的是理性的东西，激情的部分是零。因为这个公司需要的不是我的激情。
14、与新公司的磨合就是与老板一个人的磨合，没必要跟员工磨合。跟老板磨合好了，下面的人自然就全听你的了。
15、我叫得出一千多名员工的名字，对他们每一个人温和微笑。但我站在一个圆的中心，他们都在圆周上，每一个人离我的半径，都是相同的。
16、论成功，如果与比尔盖茨比，我可能永远比不上。但我和自己五年前、十年比，我就是成功者。论打球，我永远比不上姚明，但我今年就觉得比去年进步得多。成功是没有可比性的，千万不要跟你的偶像去比，自己才是衡量成功与否的标尺。
17、我看问题只看三年，三年以后的事我从来不去想。
18、我不是一个工作狂。工作狂没有生活，是把生活工作化，而我是把工作生活化。我的生活有很多的乐趣，我打篮球，有自己的篮球队，也打高尔夫，还会吹萨克斯，我有很多自我享受的方式。
19、我并没有把生活和工作分得很开，因为我在工作中寻找到了生活的乐趣，在生活中也寻找到了工作的乐趣。
20、做人不只是做一个感动人物，也不是做一个好商人，做人就是做一个好人。无论是学生也好，商人也好，职业经理人也好，服务人员也好，我们要做真正的好人。这个定义是什么？做任何工作，与任何人打交道都要宽容、善良、阳光、乐观。
21、我想通过我的努力，来改变中国职业经理人生存环境；也希望通过我的努力，提升中国职业经理人的价值和影响力。
22、成功之路不是只有一条，无论是打工还是创业，只要做好了都是成功
23、职业经理人民营企业生存法则：一、尊重。在民营企业一定要被老板尊重，不要走得太*。二、共赢。企业跟职业经理人应该有利益的共享，这样才能产生共赢。三、沟通。职业经理人很强势，老板更强势，矛盾很容易出现，所以经常沟通才能互相信任。
24、绩效管理不能光用条条框框，而是要激发他的潜能，让他感受到在公司受到重视，他会做得很开心，业绩就上来了
25.我的管理是通过激情来激发每一个员工的潜能，并通过一种机制来维持，这才是一个真正优秀的管理模式。在美国做管理，你不需要感动员工，只要按合同支付报酬就行；而在中国，人们追求的更多不仅是金钱，还有感觉。因此企业的领导人需要提供这种感觉给员工——让他觉得他在公司里是很重要的。
26.我的人事原则是：简单、坦然、没有亲疏之别、不碰人事斗争、靠实力说话。有了这条原则，在任何企业都可以与人相处好。
1、沟通是一个人的能力，要想在工作中很快晋升，除了做好自己手头的工作外，要能很好地跟他人沟通。
2、机会不是*等的，机会永远是给予那些善于去捕捉机会的人，那么捕捉到了以后，那些成功的人永远是那些已经具备了接受挑战的那一类人。
3、机会永远是给予那些善于去捕捉机会的人，那么捕捉到了以后，那些成功的人永远是那些已经具备了接受挑战的那一类人。
4、简单加勤奋：那么无论是在生活上、在工作上，在任何的一切方面，把复杂的事变得简单一点。在做工作的时候，勤奋永远是一个致胜的法宝。任何一个公司、任何一个地方，只要你勤奋了，比别人多勤奋那么一点，你一定会超前别人很多。
5、简历是供人筛选给予你面试机会用的，所以不管写什么，一定要突出自己的优点。
6、金子总是会发光的，除了努力去做之外，还要相信时间的作用，千万不要因为时间没到，就变得浮躁、急噪，一定要沉得住气。
7、企业里能发现问题，提出问题的人很多，那些能够创造机会和得到机会的是能够发现问题并解决问题的人。
8、千万别说我唐骏太伟大，这样太不低调了。
9、人生要有规划，不要想3年以后干什么，要想3年内的目标，不要给自己太多的构想。
10、跳槽的秘诀：要在时机成熟，做到最辉煌时跳槽。跳槽一定要往高处跳，至少要*跳。
11、听了我的故事，你就能预测世界的宏观经济，虽然没人能够预测世界的宏观经济。
12、我对哪些人我会产生怀疑呢？如果他这份工作自己没有做好的情况下，他再去提出更高的要求。那么我第一反应就是说，你现在的工作都没有做好，你怎么可能做下一份更有挑战的工作呢？但是如果说你这份工作做得确实是很好，而且对你来说你还有更多的精力、更高的能力来做新的一份工作。这个时候对公司来说，从全局的角度来说，应该会给这样的人寻找一些机会。
13、我们要培养自己优秀的性格，花30分钟想一下身边20个人的优点，然后改变你的性格。
14、性格决定命运，好性格决定好未来。好的性格是热爱同学，热爱生活，热爱一切。
15、要让领导重视的第一条件，或者是最必要的'条件就是，你必须把你现在所做的工作做好、做完美，这是第一条件。当然，在做好你的所有工作，证明你的能力的情况之下，我觉得还有一个条件，我觉得适用于每一个人的条件，就是一个沟通能力。
16、在校的学*成绩不重要，重要的是你要有学*的能力。
17、在中国人的眼里，离开意味着背叛。
18、在中国最合理的企业管理模式，七分国际化，三分中国化（中国的人情世故）。
19、正确的工作态度：这种态度就是说你不要指望着公司给你带来什么，首先问你，你能给公司带来什么？也就是说你所做的一切不要马上去追寻一种很短暂的这种回报，你应该寻求更长期的回报。只要你做，你相信一点，总是有人会发现你的。我们所说的金子总会是发光的，只是说这个时间问题，千万不要因为时间没有到你就来这种急躁、浮躁，一定要沉得住气！
20、职业经理人的生存，应该具备三个方面的东西：一个叫做素质，一个叫做能力，一个叫做技巧。
21、中国父母最可爱也是最可怜之处就在于，他们把所有的心血都花在子女身上。
22、中国职业经理人如何成功运作：一，低调进入新的公司；二，良好的沟通技巧；三，缓慢的改良，而不是动大手术；四，不带旧部，在新公司组建新的团队；五，财务上要做得干干净净。
23、忠诚是一个人的品格，对雇主的忠诚并不是从一而终，而是在你服务于一家公司的时候，你得全身心地投入。
24、做好了手头现有的工作，才有可能做更具挑战性的工作。
1、你知道盖茨最相信谁吗？是我唐骏，所以你应该相信我
2、在职业生涯中，要学会创造机遇，不是等待机遇。
3、勤奋，这是最重要的。一点聪明，加上十点努力，就足够了！
4、微软真正的权威是它的管理机制，微软的管理理念是通过一套规范的流程来管理，它的成功之处就在于此。
5、职场成功之道无它，“唯三做也”：做人、做事、作秀。要先做人，再做事，偶尔作作秀，企业需要像人生一样经营。
6、沟通是引导员工最好的方法；在营造和保持团队信心上，最重要的也仍然是沟通。
7、对于微软，过去喜欢，现在喜欢，将来也喜欢。
8、人生的意义就在于有追求，有影响力，有一个正确的价值观。我每次都会选择做不同的事，担当不同的角色，但每次我都尽量做到最好 。
9、我个人最大的价值，是拥有一个最优秀的职业经理人所需具备的全部条件。
10、不要在低谷时跳槽，要在高峰的时候跳槽。你在顶峰，意气风发，才有能量跳得更远。如果在低谷，你的.心态也会低迷，观念也会受到束缚，随便给点钱或者职位，就可能跳了，会越跳越低。
11、在总结跳槽的经验时，唐骏认为首先肯定要挑自己喜欢做的。其次是一定要对自己的影响力和品牌有所提升。三是价值回报一定要更高。
12、对一个企业家而言，创业的成功首先基于对想法的把握，认定某个想法有潜力后，以其为基础，才有可能开创出成功的事业，并成为市场的最终赢家。
13、作为职业经理人，我给盛大带来的是理性的东西，激情的部分是零。因为这个公司需要的不是我的激情。
14、与新公司的磨合就是与老板一个人的磨合，没必要跟员工磨合。跟老板磨合好了，下面的人自然就全听你的了。
15、我叫得出一千多名员工的名字，对他们每一个人温和微笑。但我站在一个圆的中心，他们都在圆周上，每一个人离我的半径，都是相同的。
16、论成功，如果与比尔盖茨比，我可能永远比不上。但我和自己五年前、十年比，我就是成功者。论打球，我永远比不上姚明，但我今年就觉得比去年进步得多。成功是没有可比性的，千万不要跟你的偶像去比，自己才是衡量成功与否的标尺。
17、我看问题只看三年，三年以后的事我从来不去想。
18、我不是一个工作狂。工作狂没有生活，是把生活工作化，而我是把工作生活化。我的生活有很多的乐趣，我打篮球，有自己的篮球队，也打高尔夫，还会吹萨克斯，我有很多自我享受的方式。
19、我并没有把生活和工作分得很开，因为我在工作中寻找到了生活的乐趣，在生活中也寻找到了工作的乐趣。
20、做人不只是做一个感动人物，也不是做一个好商人，做人就是做一个好人。无论是学生也好，商人也好，职业经理人也好，服务人员也好，我们要做真正的好人。这个定义是什么？做任何工作，与任何人打交道都要宽容、善良、阳光、乐观。
21、我想通过我的努力，来改变中国职业经理人生存环境；也希望通过我的努力，提升中国职业经理人的价值和影响力。
22、成功之路不是只有一条，无论是打工还是创业，只要做好了都是成功
23、职业经理人民营企业生存法则：一、尊重。在民营企业一定要被老板尊重，不要走得太*。二、共赢。企业跟职业经理人应该有利益的共享，这样才能产生共赢。三、沟通。职业经理人很强势，老板更强势，矛盾很容易出现，所以经常沟通才能互相信任。
24、绩效管理不能光用条条框框，而是要激发他的潜能，让他感受到在公司受到重视，他会做得很开心，业绩就上来了
25.我的管理是通过激情来激发每一个员工的潜能，并通过一种机制来维持，这才是一个真正优秀的管理模式。在美国做管理，你不需要感动员工，只要按合同支付报酬就行；而在中国，人们追求的更多不仅是金钱，还有感觉。因此企业的领导人需要提供这种感觉给员工——让他觉得他在公司里是很重要的。
26.我的人事原则是：简单、坦然、没有亲疏之别、不碰人事斗争、靠实力说话。有了这条原则，在任何企业都可以与人相处好。
·简单加勤奋：
那么无论是在生活上、在工作上，在任何的一切方面，把复杂的事变得简单一点。 在做工作的时候，勤奋永远是一个致胜的法宝。任何一个公司、任何一个地方，只要你勤奋了，比别人多勤奋那么一点，你一定会超前别人很多。
·正确的工作态度：
这种态度就是说你不要指望着公司给你带来什么，首先问你，你能给公司带来什么?也就是说你所做的一切不要马上去追寻一种很短暂的这种回报，你应该寻求更长期的回报。只要你做，你相信一点，总是有人会发现你的。我们所说的金子总会是发光的，只是说这个时间问题，千万不要因为时间没有到你就来这种急躁、浮躁，一定要沉得住气!
职业经理人生存法则:
·为"客户"增值:
这里的客户指广义的客户，一个是市场中我们看到的客户，还有我的老板首先是我的客户，我的同僚首先是我的客户，我的团队的成员也是我的客户。那作为一个职业经理人的话，一定要考虑我怎么能给这些人带来利益，带来价值，使他们更加富有。如果他们富有的话，自然我就有钱挣了。
·对雇主忠诚:
职业经理人的生存，应该具备三个方面的东西：一个叫做素质，一个叫做能力，一个叫做技巧。这个对雇主忠诚这一点属于素质一类，那么这个对雇主忠诚并不是从一而终，不是这个意思。而是讲在你服务于一间公司的时候，你得全身心地投入。
·大局小事能听会做:
识大局、做小事。战略上，其实我们讲正确的方向。那么谁指引正确的方向?是董事会，或者说我们说是公司的经营班子，或者总经理层，那么这是大局。那么作为一个在企业里面的中层经理，或者说我们不直接参加董事会决策的经理层的人员，实际上我们要明确公司本身的未来的一个的发展的方向、导向在哪里，包括我们的产业，包括我们的人才的方向。那么在这个前提之下，那么具体的业务的事情，那都是小事需要踏踏实实去做的。
那么所谓能听，就是我们要听到这个问题的一个实质，以及围绕这个问题，我们能够发散性地去思考。在这个前提之下再去做，我想只有识大局做小事，能听会做，那么有可能在职场发展中是稳步地前进。
