一个春光明媚的早晨,太阳公公露出了笑脸,灿烂的阳光照耀着大地。
小明和小红穿着校服,戴着红领巾,排着整齐的队伍来到操场做早操。他们弯弯腰、伸伸腿,听着广播喊着口令:一二三四,二二三四……,做得多认真呀!
大树爷爷看见了,也挺直了腰板,仿佛在说:真棒!我也要天天锻炼不偷懒。风儿吹过,小草迎风飞舞,似乎在给小明鼓劲:早睡早起精神好,坚持锻炼身体棒。
今天,天气晴朗,太阳照着大地,小华和蓝蓝穿着校服一起跑进了公园。
他们在一棵大树旁边做早操,伸伸手,弯弯腰,连树上的小鸟都想和他们一起锻炼,叽叽喳喳地在树枝上跳来跳去。太阳公公微笑地对小华和蓝蓝说:你们做得可真好呀!
小华和蓝蓝开心地笑了,他们做起早操来就更认真了。
我妈坚持每天早睡早起,但她觉得自己晚上睡得早,早上起得早,起得早却不知道做什么,于是决定每天早上做早操!
今天阳光明媚,妈妈对我说,‘我们下楼去做运动吧!’我惊讶地说,‘你能做到吗?’“我学不会!”母亲装出一副自信的样子。在楼下,我先教妈妈摆姿势。摆姿势的时候要微笑!我对着妈妈笑了笑,说:‘哇!上进!我一会儿就学会了。在我妈妈学会摆姿势后,我教她如何在她脚下行走。做早操不仅可以锻炼身体,还可以充分利用早上的时间。第二天。第七天。第21天。
我和妈妈一天天坚持不懈的奋斗,最后妈妈做的非常好。当时我开心的笑了,因为我妈做了我很大一部分功劳!
这次教妈妈做早操是一件开心又好玩的事!
“奋勇争先,团结一致,自强不息,勇往直前。”一阵阵嘹亮的口号声在我们耳边回响着,荡漾在操场上空。这是东康中学初一、初二76个班的同学在上早操,整齐的步伐、响亮的口号声将沉睡了一夜的校园唤醒。
冬天的早晨,我们被一阵哨声叫醒了。可天还未苏醒,月光和星星陪伴我们步入操场。操场的围栏上有许多的小水珠,一滴一滴地往下滴。到了操场,所有人的第一句话都是:我好累,好困啊。一阵冷风吹来,我们站在队伍里瑟瑟发抖,手插在口袋里,肩膀提得老高,双眼紧闭着。当大家听到老师和体委的声音后,一下子精神抖擞起来。
6点20分,早操开始,我们要绕着操场跑两千米。不知不觉中太阳露出了头,就这一点光,照亮了整个学校。太阳一点一点往上爬,等跑完操,太阳已经升起来了,天空、大地都变得亮堂起来。
跑完操后,同学们有说有笑,精神焕发地回到教室开始早读。操场上空无一人,唯有栏杆上的水珠还在一滴一滴落到地上,反射着太阳的光芒。
起床,穿衣,吃早点,像机器人身上的程序一样输入了我的脑海。每天都千篇一律的重复着,只是时间上出现了几分差异而已。但今天我还是如往常一样急匆匆下楼,急匆匆上车,等着爸爸发动汽车引擎。
转过花坛的后部,我*惯性的瞟上一眼,因为那里经常有一位老爷爷锻炼身体。可今天却是一位中年人。我心里犯起了嘀咕:“咦,那个老爷爷呢……”中年人穿着与老爷爷一样的一身白色运动服。汽车从那里疾驰而过,困惑却留在了我心底。
直到课间,我心里的谜底还未解开,我不禁又想起了那位老爷爷。那是一位八十多岁的老爷爷,常常穿着一身白色运动服,偶尔也穿件黑色运动服。他每天都去做操,时间也就在七点左右徘徊。别看他年龄很大,他的身子骨可灵活哩。有时来个飞鹰展翅,有时金鸡独立,活像位老顽童。不管春夏秋冬,严寒酷暑他都来做早操。夏天的雨后,老爷爷不会间断锻炼,雪花飘飞的冬日早晨,老爷爷也熟视无睹这寒冷的世界,依然坚持锻炼。每次经过这个地方,我的心里都会产生由衷的敬佩。
后来几天,我依然没有见到老爷爷,见到的仍然是那位中年叔叔。后来,听爸爸说,老爷爷病了,躺在床上,他要求自己的儿子一定要加强锻炼,所以,那位中年叔叔每天早晨就来到那个地方锻炼。
听到这个消息,我很想去看一看哪位老爷爷,因为,他用无声的行动教会我怎样坚持去做每一件事。
——做早操作文 (菁华5篇)
前天下午,老师微笑着走进教室,说:“我们班的边华颖在明天、后天两天可以到学校*台上去领操,至于一年级的领操员就……让王梦娜去当吧!”“啊!”我叫了起来,因为我做的操不是很好,要我去领操,我怕会出洋相,可我还是坚决地答应了。
昨天,我鼓起勇气,往一(2)班的队伍走去。早操开始了,我心里无比的紧张,动作乱七八糟,顺序也错了,一年级的同学和老师都笑了起来,我也知道自己出丑了,但是我还是坚持做到了最后。回到教室,我的眼泪在眼眶里打转。
回到家,做好作业,我就开始做早操,心里默默数着“1、2、3、4……”一遍、二遍、三遍……不断地练,动作也慢慢地舒展开来。
今天,做早操的时间很快就到了,这次比昨天好得多,心里十分轻松,动作伸展自如,一年级的同学和老师再也没有要笑我的样子,自己也觉得做得好多了,我要感谢老师给我这次锻炼的机会,往后不管遇到什么事,我都会想办法去努力干好它。
清晨,红红和花花起床了,姐们俩吃完早饭,跑到公园里的大树底下做起了早操。她们一边做操,一边还喊起了口令呢!做完早操,姐妹俩感到非常热。于是,姐姐红红对妹妹花花说:“我们回家吧!”花花回答:“好呀!”于是,姐妹俩开心地回家了。
这是一个阳光明媚的早晨,小红和花花在公园里的大树前做早操。小红和花花做得一模一样,满头大汗。公园的`景色很美,小红和花花做完之后,就坐在草地上看风景。看着看着,两个人都入迷了,天也不知不觉黑了。小红发现之后,叫上花花一起回家去了。
星期天早上,太阳公公露出红红的笑脸。小明和小华约好在附*的公园里做早操,他们经过一座小亭子,来到一片绿色的草地上,认真的做着早操。他们一起打着节拍,异口同声的喊着“一、二、三、四。”他们一会儿伸伸手,一会儿踢踢腿。一会儿弯弯腰,做的可认真了。
天空中的白云露出洁白的牙齿在向他们微笑,大树老人在微风中在向他们点头,小鸟在为他们歌唱,河里的小鱼向他们问好,就连路边的小花也在给他们鼓掌。
小明和小华愉快的做着早操。心想只有天天锻炼,才有好的身体。
10月21日星期五阴嘟,一声清脆的哨声打破了校园的宁静,我们走出暖和的教室,来到了走廊上站队。一阵刺骨的寒风吹来,我不禁打了个寒战,天气真冷呀!
到了楼下,我们在指定的位置站好并踏着步。我觉得手有点麻木了,真想把手伸进口袋里。但听到周老师讲,越怕冷的人越冷,又看见同学们在凛冽的寒风里摆着手臂,一副不怕冷的样子,我就打消了这个念头。
“五(2)班不错。”周老师声音洪亮地表扬了我们,大家都做得更带劲了。
臂摆大了,腿也抬高了。《运动员进行曲》一停,我们像挺立的小松树一样站着,等待着命令。
一阵优美的旋律响起,广播操开始了。大家精神抖擞地做起操来,似乎忘记了寒冷。弯腰、踢腿、跳跃、转体、伸手,做得多认真呀!一个同学跟我们做反了方向,他看了看别人,又立刻改正过来,全班又做得一致了。瞧,我们的体委做得多规范,每一个动作都极为到位,神情是那样认真。
广播操做完了,我顿时觉得浑身轻松多了,碰碰脸蛋热乎乎的,摸摸耳朵烫烫的,一股暖流从脚下一直延伸到全身。做广播操真好啊!不仅锻炼了我们的身体,还锻炼了我们的意志。
本文按时间顺序将做广播操的整个过程叙述出来。虽然写的只是校园里*常的小事,但小作者描写得真实具体。
本文对于同学们一起做早操的场面描写得细致生动,不仅有对面的描写,还有对点的刻画,这样更加丰富。
——做早操的一年级看图作文范文5份
早上,阳光明媚,蓝蓝的天上飘着几朵白云,小明和小红一起在公园里做早操。他们一会儿伸伸手,一会儿踢踢腿,一会儿弯弯腰,做的`多认真呀!这时,天空中飞来了几只小鸟在叽叽喳喳地叫个不停,好像在说:“做得真好!做得真好!”
甘肃省京美公司二中小学一(3)班杨琦,天蒙蒙亮就出来了,太阳出来了。多美的早晨啊!
丁丁和东东来到操场。看,他们开始做练*了,多认真啊!树上的'鸟儿唧唧喳喳,仿佛在说:“好好锻炼。”
我想向丁丁和冬冬学*。
星期六,小星和小月这对双胞胎一块儿去公园里做早操,她们找到了一块阴凉的地方。小花在喊节奏:“一二,一二,一二……”太阳公公在给他们喊加油,大树爷爷表扬他们:“你们真棒!”“该回家啦!”妈妈喊到。小星和小月立马跟大家告别:“谢谢你们,再见!”
夏天的一个早上,太阳公公刚刚爬上山,小明和小红便起床了。
他们梳洗完毕后来到院子的大树下,开始做早操。
没有广播,小明和小红自己喊口令,做得可认真啦!小明心想,这样我们就可以保持健康的.体魄了!
一天早上,阳光明媚,小明带着弟弟去草地上做早操。
草地上花儿仰脸笑,小草在微风中翩翩起舞,树上的叶子嫩绿嫩绿的。小鸟叽叽喳喳地叫个不停。天上白云飘飘,火红的.太阳照着大地。阳光下,古色古香的亭子显得更加美丽。
他们精神抖擞地做着操,弯弯腰,踢踢腿,蹦呀蹦蹦跳,“一二三,一二三。”他们一边喊口令一边做着操。花儿笑得更甜了,好像在说:“生命在于运动。”
——摘苹果看图作文 (菁华5篇)
秋天到了,凉风**,灿烂的阳光照射着大地,小刺猬来到果园里,它东张西望在寻找美味可口的食物。突然,一阵香味扑鼻而来,是什么呢?小刺猬抬头一看,原来是一树红彤彤的苹果!它在树下馋得直流口水。
小刺猬爬树?不行!飞上去?更是天方夜谭了!怎么办呢?冥思苦想就是想不出办法。正当小刺猬急得团团转的时候,前面来了一只山羊,小刺猬眉头一皱——计上心来,便满脸笑容地走上前去,说:“山羊大哥,听说您力大无比。”山羊一听,得意忘形,呵呵大笑。小刺猬话音一转:“可是,我不相信你!都说耳听为虚,眼见为实。要是您真有本事,就把这可苹果树给撞倒。那时我是我才会相信!”山羊一愣:“啊?你瞧不起我!今天我要让你开开眼界。”
山羊深深吸了一口气,使出浑身力气,用那坚不可摧的角使劲地撞去,只见苹果和叶子纷纷落下,而大树却安然无恙。为了面子,山羊一会儿用脚踹,一会儿用身子蹭,一会儿用角顶……山羊把自己弄得伤痕累累。苹果树还只是蹭破点皮。山羊只好垂头丧气地离开了,而小刺猬全身扎满了红彤彤的苹果满心欢喜地回去了。
又是一个春光明媚的早上,伴着温和的阳光,我回到了我奶奶家。
一到家,奶奶就赶忙给我做好吃的饭菜,吃饱喝足了,爸爸就让我和他一起去摘苹果、拾落果。我心里马上打起了小算盘,如果我可以摘十个苹果,那么我就可以得到一元钱,如果我摘二十个我就可以得到两元钱,我想着想着便高兴起来,跟着爸爸和奶奶一起去了果园。
到果园之后,我不先摘苹果,也不先拾落果,面是问爸爸一斤好苹果多少钱,爸爸回答说:“一斤好苹果只卖六角钱。”我又问,“那么一斤落果多少钱?”爸爸接着回答说:“一斤落果二角三分钱。”我心里一酸,感到想哭,因为这可是奶奶一年来的努力呀,怎么就换来这么一点钱?我只不过是把奶奶拜 努力成果摘了下来,怎么问奶奶要这么多钱?
想到这里,我就努力的和奶奶一起干活,满头大汗了才休息一会儿,可能是因为我在城市里长大,吃不了苦,所以才把一块果园地里的苹果摘了也拾了,我就干不动了,只好回家,爸爸和奶奶又去另一片地干活,到了下午才回来,这次一共就卖了200多元钱,看着那200多元钱我心里十分高兴,因这这也有我的一份功劳!
这次摘苹果,让我知道了农民的辛苦,我以后不会再浪费了。
秋天来了!小李和她的同学去果园摘苹果。
这一天,秋高气爽,阳光明媚。果园里,树木掩映,每一棵苹果树都散发出淡淡的香气。每个苹果都绽出红色的笑容,仿佛在问候小丽和她的同学:“来接我们吧!”
小李一个人摘苹果。她摘得越多,苹果就越多。看着红苹果,她很开心。与小李不同,小刚、小红和黄啸用分工的方法摘苹果:小刚负责提筐,小红和黄啸负责摘苹果。真的是“众人拾柴火焰高”!小刚摘的苹果和他们三个很快堆成一座“小山”,比小李摘的多得多。小刚、小红和黄啸兴奋地跳着舞。
“过来看看!这里有一个‘巨无霸’苹果!小明惊讶地喊道。学生们急忙跑上来,看到一个红色的大苹果藏在高高的树梢上。小明挑不出来,就在挠头。学生们正在吵闹地帮忙提建议。突然,小明急中生智,想出了一个好主意:他找到一根长树枝,把大苹果钩了起来。这个苹果真的不一样:很大,像个小圆灯笼;它的颜色很深,像红玛瑙。看着亮晶晶的,闻着香喷喷的,玩着就酥了。小明真想一口吞下去!学生们也羡慕得流着口水。
忙到下午,小李和同学们摘了30筐苹果。“我们的收获真大!”学生们欢呼着,蹦蹦跳跳地走出了果园。
“哦耶!终于到了摘苹果的地方了!”我兴奋地一蹦三尺高。真是百闻不如一见,这一路上可谓是山路十八弯啊!到了苹果园首先映入眼帘的是那些弯曲不*的路还有哪些让你看起来眼花缭乱的白茫茫的一片。
我想不通为什么我没有看见苹果呢?我们走到了摘苹果的地方,我终于看清了,原来是那些苹果是被一种白色的纸袋子包裹着,我于是就问管理苹果园的奶奶说:“奶奶为什么你们要把苹果包住呢?”那位奶奶和蔼可亲的说:“那是因为啊,这样可以保持苹果的红度和甜度。”
当所有的谜团都解开后,我们就开始了摘苹果。那位奶奶教我说摘苹果是不能硬拽要不然苹果过几天就蔫儿了,要轻轻的拽住枝条,然后手轻轻的一挑就下来了。我一开始还摘不好,那位奶奶就一点点的教我,我一次次的'失败,她又一次次的鼓励我,我通过那位奶奶的鼓励,按照她告诉的方法慢慢的摘了很多。
我非常的高兴,我回家是不但带着摘回来的苹果,还带着满怀的好心情回家了,明年我还要来摘苹果!
今天是星期天。我告诉爸妈要去帮他们摘苹果。爸妈非常高兴。吃完早饭,我和妈妈坐着爸爸开的拖拉机向果园出发了。
一会儿,我不知不觉就到了我家的果园。我看见又大又红的苹果,挂满了枝头,像一盏盏小红灯笼似的,被绿油油的树叶点缀着。好一幅秋天丰收的美景!
爸爸铺好果筐。开始摘苹果啦!爸爸教我右手拿着果柄剪子,左手托着苹果,并用食指顶着果柄,向有空间的地方一别,苹果就摘下来了。接着用果柄剪子剪去高出苹果的果柄,然后轻轻的放在果筐里。我一不小心碰掉了一个苹果。爸爸马上告诉我要注意摘下后别碰着树枝,以免碰伤苹果,也要防止被自己的指甲划伤苹果。我仔细按照爸爸教的方法摘苹果。一上午的时间,我和爸妈摘了一拖拉机红通通的大苹果。我累得腰酸背痛,浑身软绵绵的像面条儿一样。爸爸夸**的真棒。我听了爸爸的表扬。心里美滋滋的。希望我家的苹果能卖个好价钱。
看到我家的大苹果,我想到了这是爸爸辛勤的劳动换来的,心里甜甜的,比吃了大红苹果还甜呢。我也要好好学*。才能学业有成。长大要报答爸爸妈妈的养育之恩。
——做早操作文 (菁华6篇)
炎热的夏天,乐乐约小明去玩。她们找到了一片空地,小明说:“这里真不错,还有一棵这么大的树,凉快极了!要不我们就在这里玩怎么样?”乐乐说:“好呀,就这儿了!”乐乐和小明就在这里做起了广播体操了。做完之后,小明说:“我们下次还约在这儿好吗?”乐乐说:“好呀!”她们一齐说:“今天真是好快乐的一天啊!”
早上,阳光明媚,蓝蓝的'天上飘着几朵白云,小明和小红一起在公园里做早操。他们一会儿伸伸手,一会儿踢踢腿,一会儿弯弯腰,做的多认真呀!这时,天空中飞来了几只小鸟在叽叽喳喳地叫个不停,好像在说:“做得真好!做得真好!”
星期天早上,太阳公公露出红红的笑脸。小明和小华约好在附*的公园里做早操,他们经过一座小亭子,来到一片绿色的草地上,认真的做着早操。他们一起打着节拍,异口同声的喊着“一、二、三、四。”他们一会儿伸伸手,一会儿踢踢腿。一会儿弯弯腰,做的可认真了。
天空中的白云露出洁白的牙齿在向他们微笑,大树老人在微风中在向他们点头,小鸟在为他们歌唱,河里的小鱼向他们问好,就连路边的小花也在给他们鼓掌。
小明和小华愉快的做着早操。心想只有天天锻炼,才有好的身体。
清晨,红红和花花起床了,姐们俩吃完早饭,跑到公园里的大树底下做起了早操。她们一边做操,一边还喊起了口令呢!做完早操,姐妹俩感到非常热。
于是,姐姐红红对妹妹花花说:“我们回家吧!”花花回答:“好呀!”于是,姐妹俩开心地回家了。
上个星期五下午,我们举行了有史以来第一次早操比赛。
早上,同学们一到教室,就到处互相找同学,都在问:“你今天紧不紧张啊,你会不会做早操啊,教我一下。”我刚到学校,就心事重重的,因为,我们班有一个同学,他——梁艺虽然做得不错,但是,他有一个很大的错误,在“踢腿运动”不需要勾脚的地方,梁艺却勾了脚。他这个缺点是一直让我们全班同学最担心的事。
下午,上课铃打响了。 胡老师站在门口督促我们排队,大家赶紧下了楼。楼下已经是人山人海,全校师生都在楼下排好了队,3年级教过我们的体育老师站在操场的入口说:“请大家排好队,准备入场。”我们排好了队,就陆陆续续的入了场。入了场后,我还是很担心梁艺的缺点。有几个同学还去提醒了他,他竟然目中无人,根本不在乎别人的提醒。轮到我们班了,我们排好了队,就站在*台的旁边。
开始做操了,到“踢腿运动”的时候,我用余光扫了一下梁艺。他这一次竟然没有勾脚,反而跟我们的动作保持一致。我心里想:这个梁艺,表面上是不愿意改正错误,原来,他早就盘算着在做“踢腿运动”的时候动作跟我们保持一致了。
我们早操比赛的结果还没出来,但是,我相信我们班一定能获得一个好成绩。
时间在缓缓的流逝,我也在熟睡之中,一觉醒来的时候就已经是起床的时间了,我有一次不得不去早操!
我准备起床的时候根本没有收到消息说不上操,我这个时候还是有一些疲劳,似乎还没有睡醒,可是这个时候不得不起床,我的双眼还有一些羞涩,而且整个人根本没有什么精力,但是还需要去一趟。
我出去的时候就看见这里的地面是湿漉漉的一片,我突然之间发现今天早上起床的.时候开始下雨了,为什么没有人告诉我们可以不去早操,自律部实在是不负责,令人不得不恼怒!
这个时候的天气似乎有一些黑暗,而且根本就没有*时的光亮,我觉得天还没有亮,我是不是起床的时间太早了,而且还在不时之间就会有一丝丝雨,我是不是可以不去这里。
在我们的宿舍门前有一个跑操的队伍,也不知道是不是因为我们去的时间迟了,这里的人整齐划一,可是没有想到的是这个队伍一会就解散了,这就使得我想要解散的心情更加强烈。
不过我还是去了一趟我们的队伍,实在是不想去,可是又没有什么办法,而我已经起床了,还不如去一趟,反正也不会再去睡懒觉了!
——《早操》教学设计 (菁华5篇)
教学目的:
1、引导通过学*《早操》,体会感受清晨的美好,培养学生热爱生活,亲*大自然的情感。养成早起锻炼的好*惯。
2、引导学生采用拼读、听读法等多种方法认识7个字。
3、掌握新笔画,学*先中间后两边的书写规则。能准确、工整地书写4个生字。
教学难点及重点:
培养阅读能力和识字能力。
教学过程:
一、激趣导入
1、孩子们,快来看看老师给大家带来的新朋友,他在干什么?(早上大公鸡在打鸣,叫人们早起)
2、说说“早”字你是怎么记住的`?老师范写(上面的日不要写扁了,下面的横表示地*线,再写个竖表示太阳离开了,早晨来到了。)
3. 学生描红,写字,同座评议。
4. 用“早”字组词,板书课题《早操》
二、初读诗歌,自主识字
1、听老师范读,老师读到哪,大家的手就指到哪。
2、*时遇到不认识的字,咱们孩子有哪些好办法?(问老师、问同学、自己看拼音……)
3、孩子们,请拼音朋友帮忙,你们也可以读得好!读给同桌小伙伴听,读对了,小伙伴夸夸他,读错了请帮帮他。
4、和生字都交上朋友了吗,老师用多种形式测试字音。
5、刚才,小朋友把字和词读得特别准,现在他们又跑进儿歌和我们玩藏猫猫呢,谁愿意来试试?自读课文注意读准字音,语句通顺。
6、指名分小节读,多形式朗读。其他同学做评委评议。
三、读中感悟,尝试背诵
1.你们把课文读得真好听!在这美丽的早晨,都有谁出来做操了?(贴图片)
3、他们都在哪儿做操?(告诉老师,小露珠要贴在哪呢?贴图片)
4.是怎样做操的?课文是怎么说的呀?能做做动作吗(读词条:滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去 贴)
5、他们做操时心情是怎样的呢?(欢快、轻松)你就是小露珠了(出示第一节)高兴的时候,你的表情怎样呀,你来读读。
(第二节)谁是小鸟,你来读好吗?男孩子一起读。
(第三节)你是谁呀?哦,小蜜蜂你也来读吧,大家听听,他是不是很快乐。
(第四节)小学生们,一起读吧。
6、小露珠、小蜜蜂、小鸟儿、小学生在做操,多开心呀!孩子们,把快乐的心情尽情表现出来吧,一起读。
7、如果能配上动作就更棒了,自己练*练*,试着边做动作边读
8、看到小朋友们读得这么起劲,大家能试着背一背么?
四、联系生活,仿编拓展
在这美丽的早晨,还有谁也会来做操?是怎样做操的呀?让我们也来当当小诗人。小组先讨论讨论吧。指名发言。
五、指导书写,合作评议
1. 在小组内交流“叶,飞,光”在书写时注意什么?
2. “ 早”和“叶”的“十”进行对比,师范写“飞”,指导写好第一笔。
六、总结全文,提出希望
这么多小精灵喜欢做操。是啊,天天锻炼身体好!老师相信小朋友们也是爱做操、爱锻炼的好孩子。回家后,请小朋友们把这首儿歌读给爸爸、妈妈听。聪明的小朋友还能编儿歌当小诗人呢。
教学目标:
1.借助拼音学*儿歌《早操》,培养看拼音识字的能力,教育学生培养早起锻炼的好*惯。
2.认读本课9个生字。
教学重点、难点:
借助拼音认读儿歌,熟记9个生字。
教具准备:
1.录音带《苗岭的早晨》。
2.自制风景画一张。
教学过程:
一、情景导入
1.同学们,早晨是一天中空气最清新的时候,老师想带你们去一个好地方,你们想去吗?
2.(1)放音乐《苗岭的早晨》。
(2)出示图片,边听边看30秒钟。
教师渲染:看!太阳和鲜花在向我们欢笑,小草和绿叶在向我们招手。在这美好的早晨,你最想做什么?引导学生自由表达自己的想法。
(设计的情景调动了学生的眼、耳、脑、嘴等多种感官,起到了吸引学生注意,唤起学生兴趣的.作用。自由表达感受,给学生提供了个性发展的空间。)
1.我们的语文书上有一首儿歌《早操》,它号召大家早晨锻炼身体。我们就来一起读一读吧。
2.板书:早操。
二、学*儿歌《早操》
(一)复*拼音:
今天,我们学过的复韵母也来欣赏这早上的美景了,你还认识它们吗?
出示红花卡片:ai eiuiaoouiuieueer
自由读——齐读
(二)读课文,学生字。
1.打开书第39页,做好指读姿势
要求:请你借助拼音读儿歌,遇到不认识的字,在下面点点儿。
指名读,评价——指名带读——同桌检查读——自由读。
2.这首儿歌同学们读得真好!老师想做个考官,考考你们能不能认识儿歌中的词语。
课件出示:
绿叶做操小学生起得早
跑来跑去飞来飞去滚来滚去
自己试读——指名读——带读——齐读
3.课件演示:擦掉熟字,只留生字。
早起去叶做操飞生跑
慢速指读——快速指读——齐读
★课中游戏。
(三)老师相信同学们会越学越出色。现在,我想继续考一考你们,出的问题也有点难,你们怕不怕?
1.出示生字卡,会读的同学大声读。
2.请同学用“早、去、起、叶、操、飞、生、跑”扩词,用“叶”、“飞”练*说话。
3.同学互读生字,谁读会了就奖励给他一朵大红花。
(学*生字有梯度。小组合作学*设计了互相评价的环节,评价方式具有可操作性,起到了引导学生去发现别人的优点的作用。。)
4.游戏巩固:
(1)对号入座:发给十名同学生字卡片,贴在相应的拼音下面并读一遍。
(2)猜字游戏。
(四)了解课文内容。
1.自己出声读课文,看看在这美丽的早晨,谁出来做操了?
根据学生回答贴图片:小露珠、小蜜蜂、小鸟儿、小学生
2.女生读一遍课文,大家找一找他们都在哪儿做操?
(绿叶上、树枝上、花朵上、阳光下)
3.男生读一遍课文,大家看一看他们是怎样做操的?
(出示词条:滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去)
4.你还能说出几个“()来()去”的词吗?
5.课件出示:连线练*
6.贴图片游戏:
把小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生的图片贴到相应的位置。
一、教材简析
《早操》是字与拼音(三)中的一篇小韵文。它用一段富有童趣的语言,配以生动形象的画面将早晨欣欣向荣的景象淋漓尽致地描绘出来。同时它又安排了八个要求能认的字和五个要求会写的字,引导学生拼读,听读识字。不愧是一篇陶冶孩子情操,培养识字能力的好文章。
二、教学目的要求:
1、借助汉语拼音读熟、读懂韵文《早操》,养成早起锻炼的好*惯。
2、引导学生采用拼读、听读法识字,能用字组词。
3、掌握新笔画FEB8、FEB9,学*先中间后两边的书写规则。能准确、工整地书写五个生字。
4、培养自主、合作、探究的学*品质,养成良好的书写*惯。
三、教学难点及重点:
培养阅读能力和识字能力。
四、教具准备:
实物投影仪、活动挂图、拼音卡片、生字卡片、录音机、音乐带、生字巧巧板。
五、板书设计:
以粘贴图片式出现。
六、课时安排:
一课时。
教学过程
一、复*引入:
1、(激趣)今天我又要和小朋友们一起学*语文课了,大家高兴吗?老师今天准备了许多小金星,要奖给进步最大的同学,小朋友们可要努力争取呀!
2、(复*)在前面我们认识了许多复韵母好朋友,我们再来读读,好吗?比比谁的声音宏亮,发音准确。
(将复韵母ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue,er写在绿叶形卡片上)
二、创设情境,观察图画,初感韵文内容:
(一)语言描述,趣味导入:
早晨太阳升起,大地万物苏醒,人们纷纷来到大树下,花丛中进行晨练。老师把这欣欣向荣的景象用笔画了下来,你们想看吗?
(提出要求:仔细观察图画,认真听,看看图上都画了什么。)
(二)让画“活”起来,带动学生看图说话。
1、(实物投影)师伴音乐(轻快、愉悦)依次拉动小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生,用简洁而又富有诗意的语言来介绍。
2、让学生来说说看到了什么?(不要求说全,但要讲一句完整的话)
3、教师小结。
三、初读小韵文,初感字音,深入了解内容:
(引语)老师根据这一情景,还写了一首小儿歌呢,你们想听吗?
(一)、(实物投影)师伴乐,边活动画面,边朗诵韵文《早操》。用图画美、音乐美、文字美吸引学生。
(二)、(实物投影韵文《早操》)
请学生自己来读读韵文《早操》,把不认识的字标出来,问问老师、同学。(允许走下位子交流)。
(三)、鼓励学生读给大家听。(听的要求:用手指着字认真听,发音是否准确)。引导学生互相评议。
(四)、师生互换角色,老师读,学生评。教师根据学生的有价值评议再读韵文。
(五)、师小结。
四、认识八个生字,培养识字能力。
(引语)刚才同学们从小儿歌中找出了好多不认识的字,今天我们重点来认识,这八个字娃娃。
(师边说边贴出。注:字写在剪成娃娃样的纸上。如:起qǐ
(一)自己读韵文识字画出生字:
1、(激趣)这几个字娃娃可调皮了,他们一下子跳到儿歌中躲了起来,和你玩“藏猫猫”。小朋友们,你们能边读儿歌,边把它们从儿歌中找出来吗?
(要求)找到后就用笔画个圈,把它们留住,好吗?
2、学生活动,师组织指导。并实物投影学生画出的生字。
(二)小组内认字。
在识字小先生的带领下和小组的'同学一起读读儿歌,拼拼音节,学*这八个字。比比谁认的字多,读音准确。
师注意组织好小组合作学*。
(三)玩游戏,集体识字。
(激趣,提要求)你们想不想和字娃娃做好朋友呀?你只要准确读出字娃娃的音,就可以和它们做好朋友啦!比比看,谁找的好朋友最多。
1、让学生上前认字,找朋友。并教全班同学拼读识字。将找到的字娃娃赠给学生。
2、《找朋友》的音乐中,师小结。
(四)练*组词:
1、在儿歌中,每个字娃娃,都有自己的好邻居,它们手拉手就组成了一个个的词。我们一起来找一找,读一读,好吗?
(实物投影)师边画边领读。
2、在生活当中,这些字娃娃还可以组成好多的词。我们来玩开火车接儿歌,组词的游戏好吗?
(看卡片,拍手。如:这是谁?这是“起”。什么“起”?“起来”的“起”。)
五、再读韵文,巩固识字。
(一)、鼓励学生加上动作,表演韵文。并让学生当众展示。
(二)、一起表演,师小结。
六、玩“生字巧巧板”学写字:
(引语)生字大家认得很好。我们一起来练*写字好吗?比比谁观察仔细,字写得正确漂亮。
(实物投影、田字格)
(一)、“小”
1、(边说边摆)“小”字要先写中间的“FEB8”,写在竖中线上。你看,它的钩是钩向哪儿的?(书空)再写左点,再写右点,都写在横中线上。
2、练*书空“小”字。
3、让学生在田字格中练写。
(二)、自学“儿、飞”
1、(激趣),你想和老师一样用“生字巧巧板”摆字吗?
同桌看书观察田字格学*“儿、飞”两个字,搞清楚先写什么,再写什么,每一笔写在什么位置上。
2、让学生摆字。边摆边讲清笔顺和所占位置。学生评议,师强调后,书空,练写。
(三)、巧记“早”字
1、师出示“早”字,让学生观察,它是哪两个好朋友组成的。鼓励学生编儿歌或字迷记“早”字。
2、师摆字,告诉学生“早”字的书写规则,所占位置。
3、书空、练写。
(四)、师生共学“生”字。
1、师生讨论,找出“生”字的难点:横多,结构难掌握。
2、师摆字,并强调笔顺,及三条横的位置及长短差异。
3、生书空,练写。
(五)、展示,评议
(实物投影)展示学生书写作业,评议,巩固认字。
七、小结
1、(伴《做早操》音乐)师评议这节课同学们的表现。(表扬、鼓励为主)
2、实践性作业。
教家人学会韵文《早操》。
学*目标
1能在课文中正确认读“做、操、令、公”会按笔顺正确描摹“令、公”两个字。
2复*韵母ao、ou、iu,会拼读带有这些韵母的音节zǎo、cāo、kǒu、gǒu、māo,能看图拼读音节短句。
3能正确朗读儿歌,读准字音,熟读成诵。
重点和难点
1能正确拼读带有韵母ao、ou、iu的音节,读准*舌音:做、早、操。
2图拼读音节短句。
重点和难点
1能正确拼读带有声母zh、ch、sh的音节,读准翘舌音。
2能初步区分*翘舌音的拼读方法。
教学过程
一课前谈话,揭示课题。
1师:同学们,我们天天上学以后就要做早操,你觉得做操有哪些好处呢?
2揭示课题:29做早操
3出示音节zuò、zǎo、cāo,
(1)自由拼读:谁会拼?反馈。
(2)你有什么发现?(都是*舌音)
4学*生字:做、操,交流记字的方法
除了做操,还可做什么?
你会做什么操?
5齐读课题。
说明:
“zuò”不是本课新学的音节,而“做”是本课要求学*的生字,正好通过复*,巩固这个三拼音的音节,还可借助它学*生字“做”。由于谈话中已经引出了“早操”,所以“zǎo、cāo”也就放手让学生自己拼读,发挥学生的潜力;再让学生在拼读中主动发现这三个音节都是*舌音,更有利于正音和巩固。
二听录音,学*儿歌。
1听课文录音,说说谁做早操?
(1)引出:花鹿姐姐、小狗、小猫、小白兔、小公鸡,出示动物图片。
(2)学*生字:公说说在哪里看到过“公”?(公共厕所、公用电话、公共汽车等)
2再听录音:他们是怎么做早操的?
(1)学生交流。
(2)学*生字:令
3区别“公、令”的字形:这两个字很像,有什么不一样,你怎么记住它们?
公——八字头,撇折,点,共四笔;
令——人字头,点,横撇,点,共五笔。
4师:哪几句话是花鹿姐姐说的?
(1)根据学生的回答,师划出有关的句子:排好,排好,小狗,小猫。小白兔别跳,小公鸡别跑。大家排好队,一起做早操。
(2)读句子,思考:从花鹿姐姐的话中,你知道了什么?
(3)师:花鹿姐姐的话该怎么读?(大声喊)
(4)扮演花鹿姐姐读句子。
5跟录音,读儿歌。
(1)跟着录音,读读儿歌。
(2)做做动作,读读儿歌。
6想一想:花鹿姐姐还喊了什么口令?
做早操要注意什么?
说明:
课文内容比较浅显,因此,前两遍听录音,帮助学生了解课文内容,按要求听清儿歌中的人物和事情,第三次听录音是在理解课文内容的基础上,再回到整体,练*朗读。
生字的学*穿插于听和读之间,由于“公、令”字形接*,因此要引导学生进行比较和区别,避免混淆,也为正确描摹这两个字作好了准备。
儿歌的句子较短,不难朗读,但要读好就得真正理解,因此通过反复读花鹿姐姐喊的话,明白儿歌内容,再现做操的情景,读出大声“喊”口令的语气,随即进行遵守纪律的教育也就时机成熟,比较适宜。
三复*韵母,拼读音节,
1读韵母:ao、ou、iu,拼读音节:zǎo、cāo、kǒu、gǒu、māo
2在儿歌中给音节找到合适的汉字:hǎo、zǎo、pái、cāo、kǒu、báigǒu、māo、tiào
3补充音节,拼读:做早操喊口令排好队小黑狗小白兔小花猫
4小组合作,看图拼读音节短句。
说明:
拼音的学*不是一步就能到位的,要不断复*,不断巩固。这一环节就起到了这个作用,利用儿歌中的汉字,为学生复*巩固所学音节创造机会。
在小组中合作拼读音节短句,可每人读一个音节,再开火车就合成了句子。要关注学生的差异,因为第一次拼读句子,可能有的学生会前拼后忘连不成句,老师不要责备,允许学生在以后的练*中逐步掌握。
四复*巩固,写字练*。
1读词语:体操操练做工做活命令法令公交公开
2一字开花:公
3读儿歌:太阳公公**笑,小朋友们起得早,跟着口令做早操,坚持锻炼身体好。
4描摹:令、公
说明:
让生字在新语境中不断复现,为学生创造不断复*巩固生字的机会,而且还要使复*字词的过程不机械重复,学生学得开心,学得有新收获。
一、教材简析
《早操》是字与拼音(三)中的一篇小韵文。它用一段富有童趣的语言,配以生动形象的画面将早晨欣欣向荣的景象淋漓尽致地描绘出来。同时它又安排了八个要求能认的字和五个要求会写的字,引导学生拼读,听读识字。不愧是一篇陶冶孩子情操,培养识字能力的好文章。
二、教学目的要求:
1、借助汉语拼音读熟、读懂韵文《早操》,养成早起锻炼的好*惯。
2、引导学生采用拼读、听读法识字,能用字组词。
3、掌握新笔画FEB8、FEB9,学*先中间后两边的书写规则。能准确、工整地书写五个生字。
4、培养自主、合作、探究的学*品质,养成良好的书写*惯。
三、教学难点及重点:
培养阅读能力和识字能力。
四、教具准备:
实物投影仪、活动挂图、拼音卡片、生字卡片、录音机、音乐带、生字巧巧板。
五、板书设计:
以粘贴图片式出现。
六、课时安排:
一课时。
教学过程
一、复*引入:
1、(激趣)今天我又要和小朋友们一起学*语文课了,大家高兴吗?老师今天准备了许多小金星,要奖给进步最大的同学,小朋友们可要努力争取呀!
2、(复*)在前面我们认识了许多复韵母好朋友,我们再来读读,好吗?比比谁的声音宏亮,发音准确。
(将复韵母ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue,er写在绿叶形卡片上)
二、创设情境,观察图画,初感韵文内容:
(一)语言描述,趣味导入:
早晨太阳升起,大地万物苏醒,人们纷纷来到大树下,花丛中进行晨练。老师把这欣欣向荣的景象用笔画了下来,你们想看吗?
(提出要求:仔细观察图画,认真听,看看图上都画了什么。)
(二)让画“活”起来,带动学生看图说话。
1、(实物投影)师伴音乐(轻快、愉悦)依次拉动小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生,用简洁而又富有诗意的语言来介绍。
2、让学生来说说看到了什么?(不要求说全,但要讲一句完整的话)
3、教师小结。
三、初读小韵文,初感字音,深入了解内容:
(引语)老师根据这一情景,还写了一首小儿歌呢,你们想听吗?
(一)、(实物投影)师伴乐,边活动画面,边朗诵韵文《早操》。用图画美、音乐美、文字美吸引学生。
(二)、(实物投影韵文《早操》)
请学生自己来读读韵文《早操》,把不认识的字标出来,问问老师、同学。(允许走下位子交流)。
(三)、鼓励学生读给大家听。(听的要求:用手指着字认真听,发音是否准确)。引导学生互相评议。
(四)、师生互换角色,老师读,学生评。教师根据学生的有价值评议再读韵文。
(五)、师小结。
四、认识八个生字,培养识字能力。
(引语)刚才同学们从小儿歌中找出了好多不认识的字,今天我们重点来认识,这八个字娃娃。
(师边说边贴出。注:字写在剪成娃娃样的纸上。如:起qǐ
(一)自己读韵文识字画出生字:
1、(激趣)这几个字娃娃可调皮了,他们一下子跳到儿歌中躲了起来,和你玩“藏猫猫”。小朋友们,你们能边读儿歌,边把它们从儿歌中找出来吗?
(要求)找到后就用笔画个圈,把它们留住,好吗?
2、学生活动,师组织指导。并实物投影学生画出的生字。
(二)小组内认字。
在识字小先生的带领下和小组的同学一起读读儿歌,拼拼音节,学*这八个字。比比谁认的字多,读音准确。
(师注意组织好小组合作学*。)
(三)玩游戏,集体识字。
(激趣,提要求)你们想不想和字娃娃做好朋友呀?你只要准确读出字娃娃的音,就可以和它们做好朋友啦!比比看,谁找的好朋友最多。
1、让学生上前认字,找朋友。并教全班同学拼读识字。将找到的字娃娃赠给学生。
2、《找朋友》的音乐中,师小结。
(四)练*组词:
1、在儿歌中,每个字娃娃,都有自己的好邻居,它们手拉手就组成了一个个的`词。我们一起来找一找,读一读,好吗?
(实物投影)师边画边领读。
2、在生活当中,这些字娃娃还可以组成好多的词。我们来玩开火车接儿歌,组词的游戏好吗?
(看卡片,拍手。如:这是谁?这是“起”。什么“起”?“起来”的“起”。)
五、再读韵文,巩固识字。
(一)、鼓励学生加上动作,表演韵文。并让学生当众展示。
(二)、一起表演,师小结。
六、玩“生字巧巧板”学写字:
(引语)生字大家认得很好。我们一起来练*写字好吗?比比谁观察仔细,字写得正确漂亮。
(实物投影、田字格)
(一)、“小”
1、(边说边摆)“小”字要先写中间的“FEB8”,写在竖中线上。你看,它的钩是钩向哪儿的?(书空)再写左点,再写右点,都写在横中线上。
2、练*书空“小”字。
3、让学生在田字格中练写。
(二)、自学“儿、飞”
1、(激趣),你想和老师一样用“生字巧巧板”摆字吗?
同桌看书观察田字格学*“儿、飞”两个字,搞清楚先写什么,再写什么,每一笔写在什么位置上。
2、让学生摆字。边摆边讲清笔顺和所占位置。学生评议,师强调后,书空,练写。
(三)、巧记“早”字
1、师出示“早”字,让学生观察,它是哪两个好朋友组成的。鼓励学生编儿歌或字迷记“早”字。
2、师摆字,告诉学生“早”字的书写规则,所占位置。
3、书空、练写。
(四)、师生共学“生”字。
1、师生讨论,找出“生”字的难点:横多,结构难掌握。
2、师摆字,并强调笔顺,及三条横的位置及长短差异。
3、生书空,练写。
(五)、展示,评议
(实物投影)展示学生书写作业,评议,巩固认字。
七、小结
1、(伴《做早操》音乐)师评议这节课同学们的表现。(表扬、鼓励为主)
2、实践性作业。
教家人学会韵文《早操》。
——值日看图作文 (菁华5篇)
放学了,四年级五班的值日生们正在做值日。
小美看到黑板还有很多字就用黑板擦来擦黑板;小东拿抹布认真地擦桌子;小丽和小红正在仔细地扫地,她们扫得很干净,没有留下一张纸屑,最后他们把纸屑扫到畚斗里,倒到垃圾桶里了,小林正在走廊上细心地擦玻璃窗,整个教室都变得明亮起来了。他们看到自己的劳动成果,很开心。
星期五下午放学后,老师留了几名同学对教室的卫生进行了一次大扫除。
老师对清扫工作进行了分工:小刚负责擦黑板,小丽和小强负责清扫地面,小明负责摆放桌椅,小红负责运送清水,而老师自己负责擦桌子。只见小刚挥动手臂,只用一会儿工夫就把黑板擦得干干净净了;小丽和小强一个清扫地面,一个收集垃圾,很快就把地面处理得一尘不染;小红端走一盆盆脏水,又端来一盆盆清水,在她的协助下,老师也把桌椅擦干净了;小明把桌椅摆放得整整齐齐。
在老师和同学们的努力下,教室变得焕然一新。看到明亮的教室,老师和同学们都会心地笑了。
星期五的下午,值日生在教室里给一年级十班打扫除。
今天的值日生是小明,小花和丽丽。他们都卷起袖子在劳动,小明在洒水,丽丽在扫地,小花在擦桌子。他们一边在打扫卫生一边在唱歌。
很快,他们的值日工作就做完了,教室里打扫的干干净净!
放学了,值日生开始在学校做卫生了。小强负责擦桌子,他很认真地把所有同学的桌子擦得很干干净净。小美踮起脚尖,举起胖乎乎的小手把黑板擦得一尘不染。
小花低着头,弯着腰,拿着扫把仔细地把垃圾扫到畚斗里,小丽拿着畚斗把垃圾倒到垃圾桶。而小花安安静静地在一旁擦玻璃。你看,他们配合得多么好呀!
有一天,小明早早的来到学校,他拿起笤帚到走廊去扫地。他从这头扫到那头,干得可认真了!
二十分钟过去了,小明终于把走廊扫干净了。只见他累得汗流浃背、气喘吁吁。他说:“可把我累坏了!”话刚说完,一阵大风刮来了一片树叶,正好落在走廊里。
这时小刚正好走出来,小明生气地说:“树叶在你们卫生区内,你把它扫干净!”小刚用脚把树叶一踢说:“你看是在你们班的卫生区!”他们争吵着互不相让。
又一阵风刮来,把树叶吹到了小明脚下。小明惭愧的低下头,把树叶扫起来。小刚哈哈大笑,他们两个又和好了!
——做早操作文 (菁华5篇)
前天下午,老师微笑着走进教室,说:“我们班的边华颖在明天、后天两天可以到学校*台上去领操,至于一年级的领操员就……让王梦娜去当吧!”“啊!”我叫了起来,因为我做的操不是很好,要我去领操,我怕会出洋相,可我还是坚决地答应了。
昨天,我鼓起勇气,往一(2)班的队伍走去。早操开始了,我心里无比的紧张,动作乱七八糟,顺序也错了,一年级的同学和老师都笑了起来,我也知道自己出丑了,但是我还是坚持做到了最后。回到教室,我的眼泪在眼眶里打转。
回到家,做好作业,我就开始做早操,心里默默数着“1、2、3、4……”一遍、二遍、三遍……不断地练,动作也慢慢地舒展开来。
今天,做早操的时间很快就到了,这次比昨天好得多,心里十分轻松,动作伸展自如,一年级的同学和老师再也没有要笑我的样子,自己也觉得做得好多了,我要感谢老师给我这次锻炼的机会,往后不管遇到什么事,我都会想办法去努力干好它。
清晨,红红和花花起床了,姐们俩吃完早饭,跑到公园里的大树底下做起了早操。她们一边做操,一边还喊起了口令呢!做完早操,姐妹俩感到非常热。于是,姐姐红红对妹妹花花说:“我们回家吧!”花花回答:“好呀!”于是,姐妹俩开心地回家了。
这是一个阳光明媚的早晨,小红和花花在公园里的大树前做早操。小红和花花做得一模一样,满头大汗。公园的`景色很美,小红和花花做完之后,就坐在草地上看风景。看着看着,两个人都入迷了,天也不知不觉黑了。小红发现之后,叫上花花一起回家去了。
星期天早上,太阳公公露出红红的笑脸。小明和小华约好在附*的公园里做早操,他们经过一座小亭子,来到一片绿色的草地上,认真的做着早操。他们一起打着节拍,异口同声的喊着“一、二、三、四。”他们一会儿伸伸手,一会儿踢踢腿。一会儿弯弯腰,做的可认真了。
天空中的白云露出洁白的牙齿在向他们微笑,大树老人在微风中在向他们点头,小鸟在为他们歌唱,河里的小鱼向他们问好,就连路边的小花也在给他们鼓掌。
小明和小华愉快的做着早操。心想只有天天锻炼,才有好的身体。
10月21日星期五阴嘟,一声清脆的哨声打破了校园的宁静,我们走出暖和的教室,来到了走廊上站队。一阵刺骨的寒风吹来,我不禁打了个寒战,天气真冷呀!
到了楼下,我们在指定的位置站好并踏着步。我觉得手有点麻木了,真想把手伸进口袋里。但听到周老师讲,越怕冷的人越冷,又看见同学们在凛冽的寒风里摆着手臂,一副不怕冷的样子,我就打消了这个念头。
“五(2)班不错。”周老师声音洪亮地表扬了我们,大家都做得更带劲了。
臂摆大了,腿也抬高了。《运动员进行曲》一停,我们像挺立的小松树一样站着,等待着命令。
一阵优美的旋律响起,广播操开始了。大家精神抖擞地做起操来,似乎忘记了寒冷。弯腰、踢腿、跳跃、转体、伸手,做得多认真呀!一个同学跟我们做反了方向,他看了看别人,又立刻改正过来,全班又做得一致了。瞧,我们的体委做得多规范,每一个动作都极为到位,神情是那样认真。
广播操做完了,我顿时觉得浑身轻松多了,碰碰脸蛋热乎乎的,摸摸耳朵烫烫的,一股暖流从脚下一直延伸到全身。做广播操真好啊!不仅锻炼了我们的身体,还锻炼了我们的意志。
本文按时间顺序将做广播操的整个过程叙述出来。虽然写的只是校园里*常的小事,但小作者描写得真实具体。
本文对于同学们一起做早操的场面描写得细致生动,不仅有对面的描写,还有对点的刻画,这样更加丰富。