爷爷爱鸟，每每在外听到鸟鸣，爷爷都会朝鸟鸣处细细地探寻。路过鸟市，也流连其中，忘了归家。即便在家中，也会请我从网上找鸟的图片来给他看。
在寿光我的老家中，时时闻鸟语，处处是花香。总有那么几只可爱的小鸟，叽叽喳喳地叫。每次我回老家，爷爷就会对那些鸟进行细致地讲解。别看爷爷六十有余，讲起这个来头头是道，信口捻来，知识的渊博常常令我惊讶不已。这时，爷爷便满目生春，神气活现，看起来很骄傲的样子。
奶奶不喜欢爷爷隔三差五去鸟市，爷爷没奈何，只得坐在老家编鸟笼子生闷气。忽有一日，爷爷突发奇想，做了一个捕鸟的陷阱。贪食的鸟儿，一进陷阱笼里，笼门便自动合上，于是那鸟儿就困在其中了。不过多久，倒还真捉住了一只鸟。
放假时我回老家，一进门便看到了那只鸟，它灰灰的，毛色不甚美丽，却小巧玲珑，一双眼睛咕噜咕噜地上下转着，蹦来蹦去，让人不禁心生爱意。爷爷笑眯眯地走了过来，给笼中的小碗里倒下小米。他说：“这个鸟叫得勤，又机灵又好动，就是太皮了，整天光想着逃出去，有一次笼门没关好，差点让它飞了。”我只是默默地听着，并没答话，心想：“也罢，没出去也好，不然它也是失群的鸟了。”虽然这样想的，但还是希望鸟能飞走，自由自在地生活。
爷爷要来我们这里了。鸟是不可能带过来的，所以他只好请别人帮忙代养一下，谁知——它再也不回来了。
过了一段时间爷爷返回老家，第二天，他告诉我这只鸟死了。听到这个不幸的消息，我心里一沉，感到很难过。挂上电话，我还想着那只鸟抬头仰望天空时眼里的向往。是我们剥夺了它的自由，它的一切，它的生命!虽然我们本心是把这只鸟当宠物养，让它不用为食物而奔波，活得舒服一些，但这只是人类的想法，而对于动物来说，它们肯定不这样认为，我想，自由是最重要的，不论人还是动物。
对于我们来说，有时一些“爱”是“伤害”。我们要慎重对待我们的“爱”。
一位爷爷，一只狗;一只狗，一位爷爷。
爷爷家有一只泰迪狗，这只狗叫米米儿，它特别特别喜欢爷爷，每天都缠着爷爷，吃饭时要坐在爷爷旁边，睡觉时也要把它的窝吭到爷爷的房间里，干什么都缠着爷爷，除非爷爷有时不方便带着它。
米米儿呢特别的喜欢爷爷，也特别的听爷爷的`话，爷爷让它干啥它就干啥，爷爷让它往东它绝不会往西。若是其它人叫米米儿干什么它可不得干，反而一脸凶相龇牙狂吠，“汪汪汪”的对着那个人叫个不停，然后把别人吓跑了它才开心的翘起它的短尾巴。
我记得有一个漆黑的夜晚，我们散完步准备回家，爷爷的朋友让他去喝茶聊天，他就让奶奶把米米儿带回家，可米米儿估计舍不得爷爷，偏不回家，一只望着爷爷走的方向。爷爷往前走了三四米，米米儿就狂奔了上去，“汪汪汪”的叫了几声，爷爷停了下来，回头看着米米儿，大声叫到：“回去。”米米儿便回到了奶奶身边，爷爷又往前走了几步，米米儿又跑了上去，跟着爷爷，爷爷回头瞪了它一眼，米米儿又怕又舍不得的看着爷爷，然后跑回到奶奶身边。这下米米儿发出了一种声音，好似小孩哭泣的抽泣声，但是又比小孩的抽泣声要尖锐。爷爷听到后，停下了脚步，看了眼米米儿，米米儿的这种声音又发出来了，爷爷便走回到米米儿身边，米米儿才停止了哭泣声。爷爷蹲下身子，抚摸着米米儿，温柔的说：“你听话，我一会儿就回来了，而且天黑了，车多不安全，你先回去哈!”米米儿好似听懂了爷爷的话，跟着奶奶乖乖的回家了。
看着这一幕，我好羡慕爷爷和米米儿之间的感情，原来人和动物之间也能如此和睦的相处。
昙花,触动我的心灵
朋友,你是否曾经看到过那硕大的昙花花朵皎洁饱满,光彩夺目,雍容华贵,妩媚娇丽；颤巍巍,飘飘然,芳香飘溢,恍若仙女下凡的景象呢?如果没有,那就请跟我走吧,保证让你大饱眼福!如果有,就请你与我一起回顾那美妙的昙花从开放到凋谢的精彩画面吧!
那天晚上,我正在给院子里的.花儿浇水,忽然听到“吧嗒吧嗒”的细小的响声,我扭头一看,是昙花开了,我赶忙叫来家人一起来观赏昙花
在海带状的绿叶坳口间,一枝娇嫩的花蕾正在微微颤动,筒裙似的花托拢不住丰满的白玉般的花苞,渐渐地裂了开来；雪白的花瓣从花托中间轻轻地探了出来,一片、二片、三四片,五六七八片……接着成束成束的米黄色的花蕊徐徐绽出,中间一根柱状的白蕊高高翘起……花瓣一层层地分开来,最外的一层花瓣使劲往后翘,开成了一朵圆形的大白花,足有碗口那么大,悬挂在叶子上,雪白的花瓣翘起来,一层层,一叠叠,外层细而长,里层像荷花的花瓣那样宽而短只见那白净的花瓣润如玉,白如绢,轻如纱,花蕊更是诱人,像一只只正想展翅飞翔的凤凰,在月光下更显得迷人多么娇媚,多么诱人,多么可爱!真是比白牡丹还要美上十倍随着晚风的吹拂,阵阵香味在周围迂回流荡,沁人肺腑,直叫人心旷神怡
昙花从开放到凋谢,大约要四五个钟头,那夜开的昙花,约在凌晨一点左右悄悄的合上了她那可爱的笑脸,漫漫地垂下来了
人的生命就如同这昙花一样是那么的短暂,昙花一现,眨眼之间,就消逝去而今天所要面临的中考就是人生的第一个转折点,不正如这昙花一样么?它曾是那么的辉煌灿烂,但最终都还是要离开,却不曾留下遗憾鸟儿从天空掠过,不曾留下任何痕迹,但是诗人说它曾经飞过对于中考的成功与否,我已经置之度外了假如失败了,我也会很高兴,因为我努力了,重要的是过程,而不是结果人们注重的是欣赏昙花的过程,而不是欣赏凋零后的昙花,难道不是吗?所以,我会全力以赴的面对中考,即使失败了,我也不遗憾
夏天到了，大火球一般的太阳炙烤着大地，世界万物都被这毒辣的太阳晒得奄奄一息。
在一个寸草不生的地方，住着一个脾气古怪的巨人。他家周围一棵树也没有，所以时常被热得浑身冒汗，蚊子叮得他暴跳如雷，但是他慢慢地*静下来，犹如一只温顺的猫咪。
这天中午，窗外的热气不停地吹进来，巨人只好强忍着。好不容易，他才得到睡神的眷顾，开始打起了瞌睡。突然，“啪——”的一声，一个不明飞行物撞到了他家的窗户上。
他腾的一下从椅子上站起来，怒气冲天地打开窗子。刚打开窗，他的眼神马上变得柔和起来。
呀，一个小男孩晕倒在他家的窗户上！巨人仔细地打量了一番：小男孩一头金色的卷曲的头发，红扑扑的小脸蛋，只穿着一件金色的披风。巨人连忙把他抱进屋内。他把小男孩放进澡盆里，给他洗了个温水澡。男孩伸了伸懒腰，转眼间，屋子里的苹果树上就挂满了红通通的苹果。
巨人这才知道小男孩的名字叫“秋天”。到了晚上，巨人给秋天讲故事，秋天睡着了，巨人兴奋得一晚上都没有睡……
他们就这样开心地度过了一天又一天，但是秋天却忧心忡忡。他想：如果我不走，庄稼和水果怎么成熟，大雁什怎么南飞，天气怎么变凉爽？
终于有一天，秋天趁巨人睡着时，偷偷飞出屋子。
到了早上，巨人睁开眼睛，发现秋天不在，他沮丧起来，想：一定是秋天嫌我脾气古怪才离开！但他走到窗前，发现屋外不再是寸草不生的一块空地，而是结满果子的果园，阳光不再那样刺眼，天气不再那样炎热。“秋天的选择是对的！”巨人自言自语地说。
从此，巨人就拥有了美丽的果园。虽然秋天不在，但是看到世界变得这样凉爽，巨人也十分开心。
一位爷爷，一只狗;一只狗，一位爷爷。
爷爷家有一只泰迪狗，这只狗叫米米儿，它特别特别喜欢爷爷，每天都缠着爷爷，吃饭时要坐在爷爷旁边，睡觉时也要把它的窝吭到爷爷的房间里，干什么都缠着爷爷，除非爷爷有时不方便带着它。
米米儿呢特别的喜欢爷爷，也特别的听爷爷的话，爷爷让它干啥它就干啥，爷爷让它往东它绝不会往西。若是其它人叫米米儿干什么它可不得干，反而一脸凶相龇牙狂吠，“汪汪汪”的对着那个人叫个不停，然后把别人吓跑了它才开心的翘起它的短尾巴。
我记得有一个漆黑的夜晚，我们散完步准备回家，爷爷的朋友让他去喝茶聊天，他就让奶奶把米米儿带回家，可米米儿估计舍不得爷爷，偏不回家，一只望着爷爷走的方向。爷爷往前走了三四米，米米儿就狂奔了上去，“汪汪汪”的叫了几声，爷爷停了下来，回头看着米米儿，大声叫到：“回去。”米米儿便回到了奶奶身边，爷爷又往前走了几步，米米儿又跑了上去，跟着爷爷，爷爷回头瞪了它一眼，米米儿又怕又舍不得的看着爷爷，然后跑回到奶奶身边。这下米米儿发出了一种声音，好似小孩哭泣的抽泣声，但是又比小孩的抽泣声要尖锐。爷爷听到后，停下了脚步，看了眼米米儿，米米儿的这种声音又发出来了，爷爷便走回到米米儿身边，米米儿才停止了哭泣声。爷爷蹲下身子，抚摸着米米儿，温柔的说：“你听话，我一会儿就回来了，而且天黑了，车多不安全，你先回去哈!”米米儿好似听懂了爷爷的话，跟着奶奶乖乖的回家了。
看着这一幕，我好羡慕爷爷和米米儿之间的感情，原来人和动物之间也能如此和睦的相处。
——人和作文600字 (菁华9篇)
早晨,天下起蒙蒙细雨,十分寒冷.我刚出村口,看见一群小孩在围看什么,有的还往里扔石子.我十分好奇,赶忙上前一看,原来是一只狗崽.
这只狗崽,看起来很痛苦.它的眼睛很忧伤,像在流泪.皮毛没有光泽,被雨淋得湿漉漉的.身子蜷缩着、颤抖着.尾巴往下垂.看着很可怜.
我看着它,它也看着我,好像说：“大姐姐,救救我!”我被它的.可怜触动了,我捡起草丛中的一个塑料袋,把它放在里面,带着它回家.
虽然我知道妈妈对小猫小狗很讨厌,但我还是会尽力说服她的.于是,我先把小狗藏在储藏室——那是妈妈不经常去的地方.晚上,我坐在沙发上,妈妈在拖地板.我对妈妈说：“妈妈,你如果在马路边碰到一只无助的小狗小猫,你会不会帮助它?”“当然,这是在做好事!”妈妈停止拖地认真地说.“妈妈,我今天就做了这样的好事!”我把小狗抱到妈妈旁边.妈妈似乎也被它的可怜兮兮触动了,连连点头.过了妈妈这一关,我心里总算踏实了.妈妈还给它起了名字呢——憨憨.因为它看起来憨头憨脑的,又是只公的.
憨憨就在我家住下了,我精心地照顾它,给它喂牛奶,给它洗澡……它越来越有精神了,皮毛也有了光泽.它跟我最熟,经常跟着我.
几天后,我看见一只母狗总在我家门口徘徊,它一看到憨憨就激动不已,而憨憨一见它,也不停地吠叫,短短的尾巴不停地摇摆着,一副很亲热的样子.原来,憨憨的妈妈找它来了.
我不要憨憨走.我把它关在笼子里.关在笼子里的憨憨,不肯进食,不肯喝水,还不陪我玩.我看着很心疼,决定忍痛割爱,放走憨憨.憨憨跟着它妈妈走了,它们还时不时地回头望着我,好像在说：”
我永远都忘不了憨憨!
序章：明亮欢快
以前，很久以前。*开天辟地以前，女娲造人以前。大自然一片安宁。随处可见的羚羊奔跑着;考拉慵懒地趴在树上，一身灰色掩饰不住的是一派天真的憨态;熊猫手中抱着竹子，做着“拍一张彩色照片”的美梦;老牛吃着鲜草，尾巴不住地打着蚊子;袋鼠优美而迅捷地奔跑着，育儿袋中的小袋鼠张大双眼观赏着新奇的世界。树木伸展枝叶，为这些*凡而可爱的生灵留下一片阴凉;湖水澄澈透明，微微荡开的涟漪好似一双眼睛，直窥视到内心最纯真的情感。
协奏：残虐悲怆
美好的生活停止了，因为——人类来临了。
愚蠢而又自以为是的人类到处捕杀动物，砍伐树木。殊不知他们手中那把沾满鲜血的利刃最终指向的是他们自己的心脏。藏羚羊不再随意奔跑，它们害怕，害怕不知道什么时候就会落入陷阱，沉入那痛入骨髓的绝望;考拉的表情变得呆板，浑身流露出的是任人宰割的麻木;熊猫不再做白日梦，它只希望自己还有一片空间得以生存;牛倒比较好运，在*，它顶多是被磨灭了斗性，戴上了奴隶的专属标志罢了。树木不再茂盛，已逐渐污浊的湖水勾勒出一个苍凉的微笑。
尾声：悠扬和谐
愚蠢的人类终于醒悟了，他们终于惊恐地发现自己的暴行是多么荒唐、可笑。
珍稀动物越来越多，已灭绝动物的数量尚有上涨的趋势。人们连忙停止猎捕，“保护动物”的旗帜越来越多，口号越来越响亮。如今，常能看见羚羊敏捷的身影;大熊猫继续做着“照一张彩色相片”的美梦;在澳大利亚，经常能看见考拉一动不动地趴在树上，一副憨态;袋鼠的地位越来越高，成为“澳大利亚的象征’;树木虽不算多，但在人类的努力下，淳朴恬淡的树叶味，也不难闻到了;湖水重归澄澈，映出蓝得没有一丝杂质的天……
动物协奏曲永不会结束，我希望如此“尾声”一直延续下去，让我们大家一起努力，让地球成为人类与动物和谐相处的天堂。
自然是优雅的，优雅的如音符，自然是清纯的，清纯的如画……
人和自然息息相关，人类离不开自然，自然也离不开人类。正是如此，自然越是美丽，越是清纯，就越容易破坏。以前，自然是要多美就有多美。现在，无法想象了。我们现在用的纸张、一次性筷子……没有节制。自然如此宽厚了，人类却不知好歹。行道树吃进了风沙，可任然固执的为我们迎来新鲜空气，而我们，却固执的破坏着地球上的一草一木。
我来给大家讲个故事：很久以前，一个村庄出现了一个大洞，深不见底，大家丢石头进去，听不见一点声音，一开始大家还有点害怕，后来渐渐地就不觉得怎么了。一位青年建议可以把生活垃圾、废品等东西丢进去，这样，就减轻了人类的负担。越来越多的人把不计其数的垃圾扔进去，大家都觉得很好。最后，又有人往里面扔东西时，一个小孩发现从天上掉下一个东西——就是当时他们试探这个洞深度丢进去的那个东西。我们把这个洞比作自然，那么自然忍受的了我们的破坏吗？不会，自然也会像这个洞一样。随着科技的发达，人类不断进步，可却行成了人类乱砍树木的*惯。我们都知道，水是生命资源，没有了水，我们人类也活不了。假如：我们面对着蔚蓝的大海，面对着洁白的云，面对者碧绿的西湖，是否会让你联想到，自然的美，是由我们人类创造的呢？不如，我们一起来面对一下自然吧！
和现在的自然和以前的自然相比较，是现在的美，还是以前的美，不用想，是以前的美，以前，人类和自然和睦相处。大家一起动动脑筋，世界上有多少动物灭绝了？世界上又有多少动物在面临灭绝？呵呵，这像数星星。也许，世界上每一天都在灭绝一只动物，今天灭绝一只动物，明天又灭绝一只，计不其数。西湖是我们人类创造的，不久，西湖是我们人类毁灭的。自然忍受不了时，会和人同归和尽。人类活着，自然随伴，别再折磨自然了，自然像弱小的女子，禁不起人类的折磨。一起携手保护自然，保护自然就是保护自己的家园，你待它好，它也待你好。
一天，冰人来到茅草人的家里，哭丧着脸说：“茅草人哥哥，快帮帮我吧!外面的天气突然炎热起来，再不阻挡，我就要融化了!”茅草人的热心肠是不能不让自己帮冰人老弟的。可是茅草人左思右想，绞尽脑汁都想不出可好办法。眼看冰人老弟快受不住了，融化了一层。幸亏冰人有个独特功能，不然不用十分钟，就会像冰激凌一样，融化成了一淌谁了。终于，茅草人想出了一个办法，不知行得通还是行不通，但也不能坐以待毙呀!他们决定试一试。茅草人用他们的家传秘诀的办法，以最快的速度，缝捆一件巨大的茅草衣，里面用少许的棉花包住。这样，里面的温度不会热，穿着又舒服。过了几天，不见好转，反而又融化了一层。冰人老弟急得大哭。茅草人是决不罢休。“嘿，包不住冰人老弟，让冰人老弟在我这儿度过这整个夏季，然后我可以“顺水推舟”，把整间茅草屋外加以制作一个茅草扇子，挡住太阳光线，等这个夏季过去，冰人老弟就可以回家了。”茅草人自信地说。
为了不让冰人老弟受煎熬，茅草人迅速地动起手来，让冰人老弟待在屋里，防止融化。茅草人尽快地超速了，做出几百支茅草扇子，然后披在屋子上，在室内冰人老弟的房间里放上几百块冰块。这样，由茅草扇子挡住阳光，由冰块来维持冰人老弟身上的温度，做到两全其美，就可以让冰人老弟安心地在茅草人家里，顺利地度过这个夏季了。
就这样，日子一天天过去了，冰人老弟也在茅草人哥哥家里过得开开心心的。一转眼，秋季到了，冰人老弟就可以住在自己家里，从此以后，冰人帮茅草人，茅草人帮冰人，他俩的日子过得幸福极了!
在我小学六年的时光里，发生了许许多多有趣的`事，但是最有趣的事不过于这件事了。这天天气炎热，我们下午准备上一节体育 课，大家都满心欢喜的样子，当然，我也不例外。体育课上首先我们在操场上跑了几圈，累的同学们气喘吁吁，我更是不得了，满头大汗。我急急忙忙想日生刚刚擦过桌上的抹布，我的脸左一道右一道，像个小猫似的。
正好同学们也都回来了，刚一进屋，大家就开始哈哈大笑，叶老师的脸上也露出了一丝微笑，我也感到很尴尬，叶老师拿个毛巾到我面前说：“快擦擦吧！”我接过毛巾说了声：“谢谢！”这见事过后，同学们越来越喜欢我了，老师也更加爱我了！要回到教室喝水，刚一踏进门，只见我的好朋友正在值日，我赶忙跑上前，那起个东西开始擦汗，这时，越擦越脏，我立即停止，那下一看，原来是值此《我身边有趣的人和事》在我小学六年的时光里，发生了许许多多有趣的事，但是最有趣的事不过于这件事了。这天天气炎热，我们下午准备上一节体育课，大家都满心欢喜的样子，当然，我也不例外。体育课上首先我们在操场上跑了几圈，累的同学们气喘吁吁，我更是不得了，满头大汗。
我急急忙忙想要回到教室喝水，刚一踏进门，只见我的好朋友正在值日，我赶忙跑上前，那起个东西开始擦汗，这时，越擦越脏，我立即停止，那下一看，原来是值此日生刚刚擦过桌上的抹布，我的脸左一道右一道，像个小猫似的。正好同学们也都回来了，刚一进屋，大家就开始哈哈大笑，叶老师的脸上也露出了一丝微笑，我也感到很尴尬，叶老师拿个毛巾到我面前说：“快擦擦吧！”我接过毛巾说了声：“谢谢！”这见事过后，同学们越来越喜欢我了，老师也更加爱我了！
在现代社会中，尊重他人是一个人最基本的行为准则，同等的尊重才能换来别人的尊重，尊重是相互的相互的尊重才能构成和谐社会。
将相和是历史的一个佳话，正是蔺相如待人的尊重，对人的恭敬，才使傲慢的廉颇认识到了自己的不足，所以负荆请罪，用自己的实际行动展示了自己对蔺相如的尊重。尊重是相互的，一个不懂礼仪的人不能也没有资格获得别人的尊重。人没有高低之分，只有用真诚尊敬的心对待他人，才能得到发自肺腑的尊重。
当然不尊重他人的人是可耻的，他不仅不会得到尊重，也会得到别人的取笑。晏子因身材矮小，在出使楚国时，楚王用狗洞来羞辱晏子的外貌，这是对他人的不尊重，侮辱。当然，晏子以其人之道还治其人之身，用自己的外貌来反击，笑称楚国为狗国，楚王只能自取其辱。不尊重他人的人最终会因为自己的无礼而受到惩罚。既而楚王又贬低晏子的人品，否认晏子的才能，晏子便顺水推舟，降低自己的身份来讽刺楚王，当面指责楚国是弱国，无奈，哑巴吃黄连，楚王是有苦说不出哇！
无论是在历史，还是在当今，尊重都是衡量一个人品德素质的根本条件。尊重是相互的，投以别人微笑，也能收回别人的谢意，世界上没有单方面的尊重。
对帮助自己的人说声谢谢，是尊重；向贫困可怜的乞丐给予笑脸，是尊重；不随意打断别人的发言，是尊重。
尊重是一个人的一种品格，尊重是相互的，对他人尊重使用的尊重的好方法。世界需要相互的尊重，尊重是相互的，投以微笑必得笑容。
尊重他人就是尊重自己。
一天早晨，鸭妈妈从从睡梦中醒来，她的小鸭们闭着沉重的双眼，鸭妈妈看了看四周，突然想起自己昨夜是在城中的花园里睡着的——它们找不到好的住处，处处都有危险，它们受不了这些危险带来的不便，被迫到处寻找新的、好的住所。
“起床啦！我的小宝贝们！”鸭妈妈嘎了几声，呼唤鸭宝宝们起床。小家伙们睁开疲惫的双眼，极不情愿地站起身来，“我们还要赶路呢！”鸭爸爸从公园的池塘中找到一条很小很小的鱼，走上岸来，把鱼放在了地上对孩子们说，“一个早晨，才找到这点食物，不行，我们还要换个新的住所。”鸭妈妈帮孩子们把凌乱的毛整理好，喝了几口湖水就带着孩子们上路了。
走出了花园，到达了车水马龙的街市，鸭妈妈讨厌这个吵吵闹闹的地方，加快脚步，走到了马路上，走着走着鸭妈妈突然听到了“扑通”一声，小鸭们发出一声尖叫——原来有一只小鸭掉进了下水道中，鸭妈妈万分焦急，但靠鸭子的实力是救不出小鸭子的，她看见路边有一个警察，跑过去嘎嘎叫唤，想让警察去帮助它救出小鸭子。警察见鸭妈妈很焦急的样子，就跟鸭妈妈来到了“案发现场”，警察见到下水道有一只小鸭子，就把它救上来了，鸭妈妈又嘎嘎非常感谢地叫了几声，谢过警察后就又开始向前走，开始横穿马路，没想到所有的车都停了下来，人们都看着这群憨态可掬的小鸭子正在妈妈的带领下过马路，小鸭子们最后*安地通过了马路。
这不是个童话，这是个真实的故事，它发生在温哥华，我被这种人和动物和谐的场面所打动了，希望大家可以和动物和谐相处，不要滥杀动物。
2008年人类举行了一届轰动全世界的奥运会，动物们羡慕地不得了，也想举办一届运动会。经过选举，动物们一致同意由大象伯伯担任运动会的裁判。 运动会的顶目可多了：有足球、游泳、乒乓等...... 运动场设在森林中央，可漂亮了：黄色和白色相间的小花被青青的细叶衬托着，益色显得多姿多彩，还有几棵青青的小树上挂着美丽的气球，裁着精美的旗帜，一颗颗小草紧凑在一起，大地像铺上了一层厚厚的绿地毯，小鸟们吊着横幅，上面写着（欢迎运动员）。
比赛开始了，先进行的是游泳比赛，参赛者有金鱼、青蛙、河马、水母和鸭子。由大象一声巨响，大家立既准备好，“开始”大象大叫一声，大家像离弦的箭一样射了出去，只有河马还是慢吞吞地浮在水面上，鸭子由于游不快，就拍起翅膀，结果飞了起来，“犯规”大象伯伯大叫起来，没有办法，鸭子只能退出比赛，水母想赢，就一边放电一边游，它们都不敢靠进它，所以水母赢得了游泳冠军。 这边游泳比赛一结束，那边乒乓球比赛马上就开始了，是兔子和猴子比，兔子不是专业的乒乓球师，再说它的前腿短，猴子像人，比较灵活，3比0，猴子胜。 最有趣的就是踢足球了，松鼠带着球，脚像踩风一样，飞快地向球门跑去，只见他抬起左脚准备踢球，又迅速收回，用右脚尖把球往上一抛，闪过了一名后卫，他眼睛直盯并且着球，两只脚在前面不停地绕着，做着假动作，突然出人意料地伸出左脚,把球往左边一推,又闪过去了一名后卫.最后他将球挑起，迈了一步,用右脚熟练地将球一磕,球马上落到了他面前,他把手摆在后面,高高地提起脚,随后用脚背对准球中心,猛地一踢,球如闪电一般,进了球门。观众们立既欢呼起来。森林运动会真有意思。
时间逐渐流逝着。呆呆地看着沙漏漏着彩色的细沙，口中含的是甜甜的巧克力。
不傻不算成长。听，那在风尘中奔跑的青春，一场漫长的流浪。笑，尘埃厚厚，踏下去尘埃四溅，飞乱了年华。有多少歌曾印记了我的声音。有多少人曾见证了我的成长。
我疯疯癫癫陪你走过了三年，你一个转身，然后离开，乱了我的思念。
什么时候明白了那些伪装，感性，心痛，飞舞张扬了我的往年。
年少的秘密，现在藏在谁的心里，还有多少人记得清？我们错过了多少，又经过了多少？现在兜兜转转回到冷暖自知的岁月。我们经历过几个伤春悲秋？
天黑以后还有天亮，黑暗背后光明，即使光明背后是黑暗。这样无尽轮回，直至毁灭。有梦就不怕心碎。
回家吧，回到最初的美好；尽管已经不是年少。我会知足这一路上拥有过的掌声和笑容。那炽热太阳光般的笑容，是少年专属的标志。我只记得，你离开那天，寒风呼啸了大街残旧的回忆。那时你还留着叛逆的短发，纯真地把头发染得五颜六色。现在的你是纯黑的长发，清纯的学生模样。我还好好保留着一张泛黄的照片，我们的合照，笑的多甜，青葱岁月多开心啊。祝你幸福。
朋友说，什么时候再“一群人”出去玩，我也多想啊，可是真实的现实不允许，这是我往日的回忆，是我现在的愿望。她也要离开了。忽然的，世界变得静寂无声，脑海一时空旷许多，少了什么？
在我未垂垂老去之前，我总是想用文字记录年华中矫情的挣扎，这样重复又重复，这样的羞人之笔，是在我心里最敏感脆弱的心弦。这是属于自己的文字，记录自己杂乱的青春。
给回忆中的那些人和事。
——人和作文600字 (菁华6篇)
“我来自偶然，像一粒尘土，有谁看出我的脆弱。我来自何方，我情归何处，谁在下一刻呼唤我。天地虽宽，这条路却难走，我看遍人世间坎坷辛苦”……
尽管这首歌我己经听过了很多次，可是，再次响起的时候，我的心还是为之颤动，《智慧背囊》中的'一个故事再浮现在我的脑海里。
故事里一个聋哑的女孩与妈妈相依为命，小女孩每天都盼着妈妈回家，因为妈妈每次回家，都给她买一块好吃的年糕。但是有一天，下着很大的雨，已经很晚了，妈妈也没回来，她出去寻找妈妈，结果在路上发现了妈妈的尸体，但是她的手里还攥着一块年糕，眼睛睁得很大。
小女孩想：妈妈是不放心她一个人生活在这个世上，所以眼睛没有闭上。于是她擦干眼泪，用自己的语言告诉妈妈自己会好好地活下去，让妈妈放心地走……就用手语一遍一遍的“唱”着这首《感恩的心》，直到妈妈的眼睛慢慢地闭上。
读完了这个故事，我的眼睛湿润了，心情久久不能*静，多么伟大的母爱啊!在生命的最后，还不忘记对女儿的承诺。再想想我们在电视上经常看到的那些因孩子有残疾，就被父母抛弃给社会，不承担自己的责任，真是太可恨了。
再想想那个坚强的女孩，我也深感惭愧，记得有：我的脚崴了，走路一瘸一拐还很疼，我就对妈妈说，妈妈你向老师请个假吧，我不想去上学了!妈妈说：“那怎么可以，功课落下了，怎么办?扭伤又不是一天两天就好的。”我不高兴了，就对妈妈又哭又闹。现在想想，当初可真是不应该啊!
我暗暗下决心：以后不管遇到什么困难，都要勇敢面对，永不放弃、永不气馁，做一个坚强而有责任心的人。
在科技发展越来越迅速的今天，人工智能机器能代替人们完成那些机械或复杂的任务。在机器逐渐取代许多工种的今天，人们开始担心这个世界会不会被智能机器所操控。而库克的担心却是：“人会像计算机一样思考，失去了价值观与同情心。”我认为这种猜想是不切实际的。
人之所以为人，他的独特之处在于他会思考，他的思考建立在自我认知后通过大脑做出判断。每个人都是特别的，拥有不同的想法、逻辑。价值观的建立也是从生活中不断成长而形成的体系。这个过程是计算机机器所不具备的。他们的存在是由人工输入编码再执行，中间并没有自己的思考，只有接收信息、执行过程和完成目标三个部分，他们的行动路线只有人类所制定的那一条。而人的不同之处就在于灵活变通和价值观、同情心的思考。在法律体系中有检察官这一职位，他在量刑时需考虑犯罪者的态度和这种量刑是否会给犯罪者的家庭带来更多经济损失等等。这种考虑是出于人道和同情心，显然这一点是计算机机器所不具备的。
那计算机就没有同情心的思考吗？在“alphgo”与柯杰的人机大战中，我们也许看到了机器拥有人的自然流露，在柯杰失败后流泪，机器也停顿了许久，可能这便是机器的同情心吧？
人类像计算机一样思考的好处也是有的。在一些不需要那么多情绪的情况下像计算机一样思考是会提高工作效率的。在违反交通法规、工作岗位的疏忽和一些计算题错误时，像计算机一样思考是直接有效的，不需要有价值观同情心的体现也是最省力的。是非的判断就是这样直接干脆。
我们在这个由人与人相互联系构成的社会，人心也是肉长的，不可能永远像机器一样冷冰冰地思考，不计后果，这样的行为不是人对于生活的反馈。我们能充实自己由自我决定而执行到完成。有血有泪的灵魂才会使这个社会变得美好，冷静客观地处理原则性问题、人道仁义地处理感性问题这才是人类有异于机器的思考。
昙花,触动我的心灵
朋友,你是否曾经看到过那硕大的昙花花朵皎洁饱满,光彩夺目,雍容华贵,妩媚娇丽；颤巍巍,飘飘然,芳香飘溢,恍若仙女下凡的景象呢?如果没有,那就请跟我走吧,保证让你大饱眼福!如果有,就请你与我一起回顾那美妙的昙花从开放到凋谢的精彩画面吧!
那天晚上,我正在给院子里的.花儿浇水,忽然听到“吧嗒吧嗒”的细小的响声,我扭头一看,是昙花开了,我赶忙叫来家人一起来观赏昙花
在海带状的绿叶坳口间,一枝娇嫩的花蕾正在微微颤动,筒裙似的花托拢不住丰满的白玉般的花苞,渐渐地裂了开来；雪白的花瓣从花托中间轻轻地探了出来,一片、二片、三四片,五六七八片……接着成束成束的米黄色的花蕊徐徐绽出,中间一根柱状的白蕊高高翘起……花瓣一层层地分开来,最外的一层花瓣使劲往后翘,开成了一朵圆形的大白花,足有碗口那么大,悬挂在叶子上,雪白的花瓣翘起来,一层层,一叠叠,外层细而长,里层像荷花的花瓣那样宽而短只见那白净的花瓣润如玉,白如绢,轻如纱,花蕊更是诱人,像一只只正想展翅飞翔的凤凰,在月光下更显得迷人多么娇媚,多么诱人,多么可爱!真是比白牡丹还要美上十倍随着晚风的吹拂,阵阵香味在周围迂回流荡,沁人肺腑,直叫人心旷神怡
昙花从开放到凋谢,大约要四五个钟头,那夜开的昙花,约在凌晨一点左右悄悄的合上了她那可爱的笑脸,漫漫地垂下来了
人的生命就如同这昙花一样是那么的短暂,昙花一现,眨眼之间,就消逝去而今天所要面临的中考就是人生的第一个转折点,不正如这昙花一样么?它曾是那么的辉煌灿烂,但最终都还是要离开,却不曾留下遗憾鸟儿从天空掠过,不曾留下任何痕迹,但是诗人说它曾经飞过对于中考的成功与否,我已经置之度外了假如失败了,我也会很高兴,因为我努力了,重要的是过程,而不是结果人们注重的是欣赏昙花的过程,而不是欣赏凋零后的昙花,难道不是吗?所以,我会全力以赴的面对中考,即使失败了,我也不遗憾
在现代社会中，尊重他人是一个人最基本的行为准则，同等的尊重才能换来别人的尊重，尊重是相互的相互的尊重才能构成和谐社会。
将相和是历史的一个佳话，正是蔺相如待人的尊重，对人的恭敬，才使傲慢的廉颇认识到了自己的不足，所以负荆请罪，用自己的实际行动展示了自己对蔺相如的尊重。尊重是相互的，一个不懂礼仪的人不能也没有资格获得别人的尊重。人没有高低之分，只有用真诚尊敬的心对待他人，才能得到发自肺腑的尊重。
当然不尊重他人的人是可耻的，他不仅不会得到尊重，也会得到别人的取笑。晏子因身材矮小，在出使楚国时，楚王用狗洞来羞辱晏子的外貌，这是对他人的不尊重，侮辱。当然，晏子以其人之道还治其人之身，用自己的外貌来反击，笑称楚国为狗国，楚王只能自取其辱。不尊重他人的人最终会因为自己的无礼而受到惩罚。既而楚王又贬低晏子的人品，否认晏子的才能，晏子便顺水推舟，降低自己的身份来讽刺楚王，当面指责楚国是弱国，无奈，哑巴吃黄连，楚王是有苦说不出哇！
无论是在历史，还是在当今，尊重都是衡量一个人品德素质的根本条件。尊重是相互的，投以别人微笑，也能收回别人的谢意，世界上没有单方面的尊重。
对帮助自己的人说声谢谢，是尊重；向贫困可怜的乞丐给予笑脸，是尊重；不随意打断别人的发言，是尊重。
尊重是一个人的一种品格，尊重是相互的，对他人尊重使用的尊重的好方法。世界需要相互的尊重，尊重是相互的，投以微笑必得笑容。
尊重他人就是尊重自己。
人，在这个世界上，可以为所欲为，草，在这片天地中，也可以如此。只不过，人的生命是由他自己主宰的，而草呢，却是由人主宰的。草，永远也不会有烦恼，而且还有那么多的自由空间，所以许多人宁愿做一株不起眼的草都不愿做一个实实在在的人。
有一次，一个高材生高考完了，走出考场后，心情非常低落，一副失落的样子，好象他预感会考砸一样。在回家的路上，偶然看到一块生机勃勃的草坪，此时一种念头油然而生：为什么一株草能长的如此鲜美，而一个人的一生却总是充满坎坷呢？看来，做一株草总比做一个人要好的多啊！哎！真想做一株无忧无虑的小草，那样就不用面对分数，不用面对父母那双充满期待的眼睛。哎！为什么我是一个人而不是一株草呢？他默默的转身离去了。
又一次，他急冲冲的往家跑，手里紧紧的抱着一张大学录取通知书，脸上的喜悦不管怎样掩饰也会露出来，总藏也藏不住似的。他可能是想迫不急待的跑回家，把这个天大的好消息告诉俩位历经沧桑的老人。他边跑边喘气，再次经过他逗留的那个地方，顿时傻了眼：生机勃勃的鲜草竟然变成了奄奄一息的病草。显然可以看出这是人为，一个个鲜明的脚印，一块块被人趟过的痕迹，就知道他们是受了人的蹂躏。此时此刻，一种新的想法又悄悄萌生了：做一株小草真可敛，生命时刻攒在人的手里。做一个人多好啊！有喜怒哀乐，生老病死，这种充满传奇色彩的生命才叫精彩呢！人的生命真伟大，而小草的生命又是多么的渺小，但是不管怎样，只有生命者，就一定要珍惜，因为生命是宝贵的，短暂的，生命只有一次。
无论是人，还是植物，但凡有生命，都要热爱生命，珍惜生命。在以后的日子里，不管路是光明的还是黑暗的，我都要顽强的走下去，这就是我的生命。随后他就一蹦一跳的回家了……。
在我小学六年的时光里，发生了许许多多有趣的事，但是最有趣的事不过于这件事了。这天天气炎热，我们下午准备上一节体育 课，大家都满心欢喜的样子，当然，我也不例外。体育课上首先我们在操场上跑了几圈，累的同学们气喘吁吁，我更是不得了，满头大汗。我急急忙忙想日生刚刚擦过桌上的抹布，我的脸左一道右一道，像个小猫似的。
正好同学们也都回来了，刚一进屋，大家就开始哈哈大笑，叶老师的脸上也露出了一丝微笑，我也感到很尴尬，叶老师拿个毛巾到我面前说：“快擦擦吧！”我接过毛巾说了声：“谢谢！”这见事过后，同学们越来越喜欢我了，老师也更加爱我了！要回到教室喝水，刚一踏进门，只见我的好朋友正在值日，我赶忙跑上前，那起个东西开始擦汗，这时，越擦越脏，我立即停止，那下一看，原来是值此《我身边有趣的人和事》在我小学六年的时光里，发生了许许多多有趣的事，但是最有趣的事不过于这件事了。这天天气炎热，我们下午准备上一节体育课，大家都满心欢喜的样子，当然，我也不例外。体育课上首先我们在操场上跑了几圈，累的同学们气喘吁吁，我更是不得了，满头大汗。
我急急忙忙想要回到教室喝水，刚一踏进门，只见我的好朋友正在值日，我赶忙跑上前，那起个东西开始擦汗，这时，越擦越脏，我立即停止，那下一看，原来是值此日生刚刚擦过桌上的抹布，我的脸左一道右一道，像个小猫似的。正好同学们也都回来了，刚一进屋，大家就开始哈哈大笑，叶老师的脸上也露出了一丝微笑，我也感到很尴尬，叶老师拿个毛巾到我面前说：“快擦擦吧！”我接过毛巾说了声：“谢谢！”这见事过后，同学们越来越喜欢我了，老师也更加爱我了！
——人和作文300字 (菁华9篇)
邻居家有一窝小猫，它们全身毛茸茸的，一身黄色的长毛，就像披着一身黄色战炮；一双小小的眼睛水汪汪的，十分惹人喜爱，四只脚上的爪子锋利无比，脚上的肉垫软软的。十分漂亮。
哇！小猫们的”家“真漂亮啊，他们的”家“就是一个纸箱子，中间还铺着一层棉花，摸上去十分柔软；在箱子的一边，有一个小盘子，里面装着小猫爱吃的食物和水，旁边还放着一个碟子，里面装满了沙子，我不知道装沙子是什么用的.，就去问邻居阿姨，她对我解释：”之所以在碟子里放沙子，是因为小猫特别爱干净，它大、小便的时候，一定要在沙子或土上，完了之后，要用沙子或土埋上。“”哦“。我若有所思地点点头”原来小猫们连大小便都那么讲就，真挑剔“我心里想。”
过了一会儿，我“参观”完毕，就和小猫玩儿了起来，小猫在地上快活的追逐打闹，好好玩儿极了。
时间不知不觉的过去了，我该吃饭了，于是，我只能和小猫说再见了。
“代言人”和“泳伴”是一个人——我的哥哥。他即将出国读大学，考的是托福，满分120，他考了102。嘿嘿，有一些“巧”吧，还是零一二三个数，就是位置换了一下。他的个子高高的，大概有一米八多吧。他最爱吃的是辣椒：不管吃什么都要放一些辣椒，真的是无辣不欢呀！这几天正巧碰上他感冒。每次流鼻子的时候他总会说：“哎呀，我的鼻子都要掉了！”不过这当然是开玩笑，他的鼻子还在他脸上长得好好的。
为什么说有“代言人”和“泳伴”这两个外号呢？首先，“代言人”这个外号是因为每当我写完作业，作业的检查和签字都落在我哥哥的身上。当然，他也有不情愿的时候。这时他就会说：“检查一面作业就要支付一元钱。”不过，即使他这样说，我也肯定是不会给的！说他是“泳伴”那是因为他经常会带我去游泳。在游泳馆每次我们都会比赛憋气。结果每次都是他赢。我怀疑，这是因为他的嘴比我的嘴大，能呼吸更多的氧气的缘故。我相信，经过我的不懈努力，将来我也一定会超过他的。
这就是我的“泳伴”和妈妈的“代言人”——我的哥哥。
课文讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过36小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子与同学的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。
文中父亲为了救儿子，整整挖了36小时，突出了挖的时间之长，之艰难，而文中那句话不是直接写了36小时，而是从8小时写起，这样写也可以突出艰难的过程，更能体现出父亲执着的信念和父亲救儿子所需要克服的巨大困难，还有“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起”这句话充分体现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑，说明了对父亲是多么信赖，这一对了不起的父与子，共同创造了神话般的奇迹。
这位父亲是一位勇敢的父亲，也很了不起，这位儿子也是一位勇敢的儿子。
在读了这一文之后最让我感动的'人就是这位父亲与儿子，而最让我感动的的事就是：1、这位父亲有顾生命危险从废墟中救出了自己的儿子。2、这位儿子也不顾生命危险让自己的同学先出去，这种舍己救人的精神非常值得我们学*。
今天妹妹要来我家。我的妹妹市一个非常调皮的“小家伙”。她长着一头乌黑发亮的长发，浓浓的眉毛下面长着一双明亮的大眼睛，像一颗黑黑的'珍珠闪闪发光，高高的鼻子下面长着一张杏桃小口，一笑起来脸上还露出了两个小酒窝。
爸爸妈妈出去了，我和妹妹在家。玩着玩着，忽然，闻到一股烧毛味，我回头一看，一下子惊呆了！妹妹正按着小猫，用火烧它的胡须，一脸的胡须全烧光了，小猫疼的嗷嗷直叫。我急忙说：“妹妹，妹妹，你为什么把小猫的胡须烧了？”妹妹一本正经的说：“人的胡须太长了要剪，小猫的胡须太长了，吃饭的时候，不干净，我给它修理修理。”记的还有一次，我和妹妹一起做作业，我一会儿就写完了，妹妹写的很慢，很慢。我等都等不上了，我说：“拿来，我给你写吧！”妹妹说：“不，老师说，自己的事情，自己做，这才是好孩子。”我玩了很长时间，妹妹才把作业做完。 妹妹就是一个这样活泼可爱的孩子。有时候很淘气，有时候很懂事。
穷人，富人，它的比较基础有很多，想在我想说的是：关于心灵的穷人与富人。
有两个家里贫困的农民，第一个农民在回家的路上，碰到一个饥寒交迫的人，那人向农民求救，农民不愿意，头也不回的走了。第二个农民也经过那儿，那人向他求救，农民并没有因为家里穷而不救他，农民到那人带到了家里，热情款待。第一个农民不光是没钱才穷，还因为他没有一颗善良的心。第二个农民，虽然没钱，但他有美好的心灵，所以他是富有的。
有两个大款，都碰到了一个乞丐，第一个大款拿出钱，毫不嫌弃放进了乞丐的'乞讨盆里，他是真正的富人，他不会因为他是乞丐而嫌弃，而且他非常善良。第二个大款连正眼都不看一眼，非但没给钱，还踢他一脚。我看，这个大款实际比乞丐还贫穷，他没有同情心，还恃强凌弱。
美好的心灵是一个人必备的条件，如果连美好的心灵都没有的话，这人肯定是贫穷的。
感谢身边的每一位人。感谢老师的教导，让我有了丰富的知识。
感谢妈妈的培育之恩，让我快乐成长。
感谢爸爸的立树之恩，轻轻地插起我这棵小树，让我不被风吹日晒跨倒。
感谢草地花朵的美好空气。感谢地球妈妈的身体。感谢快乐，感谢悲伤，感谢酸甜苦辣，让我懂得了人间。
感谢书本。人们都说：“书是知识的宝库。”当我打开了五彩缤纷的图书，我爱不释手，像在知识的海洋里遨游。动人的小说，美丽的诗歌，感人的童话……给我带来无穷的'快乐。书不仅是知识的宝库，还是我们的良师益友。以为文豪说过：“读一本好书就等于与一位高尚的人谈话。”寂寞时，它会给我们以安慰；有难题时，它会给我们解答；遇到挫折时，它会给我们指引和鼓舞；迷失方向时，它会指引我们向光明的前程迈进。
感恩身边的每一个人和每一件事物。
“哈哈，太高兴啦！我抓到这么多可爱的.小蝌蚪!”王洪的声音大极了，甚至可以传遍整个世界。瞧！光明小学二年级二班的王洪连蹦带跳地走在路上，手里拿着网和小瓶子。瓶子里装了不少小蝌蚪呢！他正兴高采烈地回家。
回到家，王洪打开收音机，收音机里说要保护青蛙。王洪心想：青蛙要保护，蝌蚪一定不需要保护。
晚上，王洪看了《动物百科全书》后，才明白：蝌蚪长大就变成青蛙，我们也应该保护它们。
第二天早晨，王洪捧起小瓶子，又向那个小池塘跑去。小蝌蚪在瓶子里欢快地游着，好像在说：“太棒了，我可以回家了！”
到了水池边，王洪把这些小蝌蚪送回到水池里，并对它们说：“这里才是你们真正的家！”
“呱呱呱，人和动物是朋友，保护我们，人人有责！”听，一旁的青蛙好像在大声地发表自己的想法哩！你听到了吗？
时间如流水一般匆匆而逝，很多记忆已随日子的消失。但有一件事，让我历历在目，感动不己，那是一份深沉的.母爱。
那天早晨，我背着书包正要上学，妈妈递给我一把伞，说;菁菁，天气预报今天有雨，还是带着雨伞好，我抬头看着天空，万里晴空，怎么会下雨呢?我丢下伞，一溜烟跑出门去。
正当中午放学的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨骤然而下，带了雨具的同学都回家了，其他人也一个个被家长接走了。我父亲在外地教书，中午从不回家。刚好，妈妈这几天正在发烧打点滴。我想不会有人来接我了。我一个人呆呆的在教室里坐着，又急又饿，又望着窗外哗哗直下的大雨，我不由得哭了起来。
这时，大雨中出现了一个我熟悉的身影，哦。是妈妈，狂风夹着大雨好像把妈妈吞没似的。妈妈挣扎着向我艰难地走来。
菁菁，快过来呀。穿好雨衣，妈妈边说边脱下身上的雨衣披在我身上，此时雨越下越大，妈妈的头发、脸上、身上都被雨水淋透了，望着落鸡汤似的妈妈，望着她那青白的脸，我不禁哭了起来……
一把伞撑起一片天，妈妈爱的伞给了我快乐和幸福，事情虽然过了好久，但他时时感动着我，教我好好做人、好好读书。
这件事真叫我感动。
今天妹妹要来我家。我的妹妹市一个非常调皮的“小家伙”。她长着一头乌黑发亮的'长发，浓浓的眉毛下面长着一双明亮的大眼睛，像一颗黑黑的珍珠闪闪发光，高高的鼻子下面长着一张杏桃小口，一笑起来脸上还露出了两个小酒窝。
爸爸妈妈出去了，我和妹妹在家。玩着玩着，忽然，闻到一股烧毛味，我回头一看，一下子惊呆了！妹妹正按着小猫，用火烧它的胡须，一脸的胡须全烧光了，小猫疼的嗷嗷直叫。我急忙说：“妹妹，妹妹，你为什么把小猫的胡须烧了？”妹妹一本正经的说：“人的胡须太长了要剪，小猫的胡须太长了，吃饭的时候，不干净，我给它修理修理。”记的还有一次，我和妹妹一起做作业，我一会儿就写完了，妹妹写的很慢，很慢。我等都等不上了，我说：“拿来，我给你写吧！”妹妹说：“不，老师说，自己的事情，自己做，这才是好孩子。”我玩了很长时间，妹妹才把作业做完。 妹妹就是一个这样活泼可爱的孩子。有时候很淘气，有时候很懂事。
——人和自然作文600字 (菁华3篇)
大自然与人类息息相关，人类离不开大自然。
现在空气质量相当差，那是因为人们乱砍伐树木，如果人们不这样做的话，我们现在的空气质量将会相当的好。为什么有了树木，我们的空气质量就会好呢？因为大树会呼吸空气中的二氧化碳，当然，光把二氧化碳吸收了，空气质量也不会大大提高，但是，大树并不止这一个“绝技”，它还有另一个“绝技”，那就是它还会释放出氧气，让空气质量大大提升。大自然里不只有树木，还有许多各种各样的动植物。有些植物可以治病，有些动物可以给人类带来快乐。可是，现在的世界正在发生巨大的变化，卡可以说是千变万化。光滥砍伐树木，就给人带来了不少的灾难，就因为人们乱砍滥伐，不少地方出现了泥石流，就因为人们乱砍滥伐，洪水冲走了人们的家，就因为乱砍滥伐，弄的可爱的小动物没有了家可是，人们不只在这样破坏环境，也到处摘花践踏草坪。
我常常幻想，如果世界上的人都来保护环境，爱护我们的自然妈妈，那该多好！可是现在的自然妈妈的身体已经千疮百孔了，她去看大夫，可是百灵鸟大夫说：“你的病太难治了，我也无能为力。你看你漂亮的绿色衣服已经被弄脏；你漂亮的蓝色眼睛也不像以前那样美丽；你那年轻的脸蛋也被弄脏，看起来非常憔悴；你那原本光滑的皮肤也长出了皱纹。我医治不了你了，除非你能好好调养。”自然妈妈听了伤心的'说：“我也不想这样啊，谁让人类整天不爱护我呢？他们把污水排进我的肚子里，把浓烟灌进我的肺里，把我的绿色衣服扯烂，我又有什么办法呢？”百灵鸟万般无奈的说：“是啊，再这样下去，你的病会越来越严重，把浓烟排进你的肺里，你的呼吸道会被感染，把你的衣服扯烂，你将会被冻感冒，这么多的疾病你哪能受得了呢？唉！”
人类与大自然妈妈应该好好相处才对！
春节，是一家团聚的日子。大年初二，在成都的妹妹回来了。说起空气，都说绵阳的空气要好一些。过了一会，弟弟也回来了。我提议去河堤喂红嘴鸥。
到了下午，阳光明媚，空气也不错。我们买了一些面包准备去喂红嘴鸥。我们走下河堤，就看见水很清澈，红嘴鸥也很多。我们向前走着，走到了冬泳的地方，那里就可以离水更*一些，这样就更容易喂红嘴鸥一些。这里的红嘴鸥嘴巴是红色的，身体的羽毛是白色的，翅膀下面的羽毛是灰色的。我们将面包拆开，把面包捏成小坨，然后等鸟儿飞来，再将手里的面包扔出去，红嘴鸥就会在空中将面包叼住，迅速把面包吃掉，然后围着人群转圈，以便博得食物。红嘴鸥吃食物的速度非常快，还没等你看清楚，它就已经将你才扔的食物吃掉了，接着继续围着人们转圈，博取食物。它们的身体也十分敏捷，只要食物一扔出去，它们就会立即飞来将扔出来的面包衔在嘴里。它们的动作十分迅速，叼食物也十分精准。它们有时为了吃到食物还大声地叫，引起人们的注意。而且，来观赏红嘴鸥的人也真不少，到处都是来拍照、喂食的人们。虽然这里的人很多，可是，没有人们去伤害红嘴鸥们，及其它鸟类。涪江河里不仅有红嘴鸥，还有鸳鸯等等。正是因为人们的素质在逐步提高，所以鸟儿们才会来到我们身边，与我们一起玩耍；正是因为人们的素质在提高，所以涪江的水才这么清澈，这里的环境才这么美丽。只要我们爱护环境、爱护自然，我们的环境就会越来越好，生活质量就会越来越高。
让我们共同来保护生态，保护人们的朋友，保护生命之源——水！
人和自然是相互依存的，是相互有着紧密关系的。但是，我们人类要知道：这美丽的大自然是不属于人类的，而人类是属于大自然的。
我们不能在这大自然上为所欲为，因为如果我们在这大自然上没有节制地砍伐森林资源，没有节制地浪费水资源，没有节制地开采矿物资源。必将让我们的大自然受到严重的破坏，同时，我们人类的生存环境也会受到严重的毁坏，造成了一系列生态灾难。我们换位思考一下：如果动物们都无法生存（不包括人类），那我们人类会怎样？
大自然是我们的母亲，她向我们人类慷慨的提供所有的资源。但是所提供的资源也是十分有限的，所以我们要好好的保护好它。
现在，我们的国家*的每一个大城市里的每一个家庭里都会有一辆或两辆汽车，有的富裕家庭里有两辆以上的汽车。现在由于*车多为患，就连巴掌大的地方都停满了车，车的尾气十分的多，又因为车的尾气可以破坏大气层，所以才导致了大气层遭到严重的破坏，*的许许多多的地方都遭到了十分严重的雾霾天气，有的严重的雾霾天气，在你一两米外就完全看不到了，所以在哈尔滨就因为这严重的雾霾天气发生在高速路上严重又悲惨的车祸。这讨厌的雾霾天气不仅仅引发车祸，还让许许多多的有呼吸道病的患者失去了生命。雾霾天气容易引发心血管病，高血压，冠心病，脑溢血等。所以，我们要好好地保护它，好好地保护好大自然。
我们是大自然其中小小的一员，我们要好好地保护大自然，让大自然因为我们的努力变得更加的美好，让这被我们改造的美丽的大自然更好地造福于我们的子孙后代！
——《人和》教案 (菁华5篇)
教法探讨
1．自读课以学生自学为主。鼓励学生大胆质疑，教师适当点拨，引导学生树立健康向上的人生观。
2．理解课文内容，品味拟人修辞的妙处。积累词语。
3．通过片断训练，培养学生想像力，锻炼学生写作能力。
4、快乐学*。
过程与方法
1．充分尊重学生自主阅读的感受。有创意的阅读，快乐的学*。
2．通过片断练*，继续培养创新能力和探究精神。养成勤于练笔的*惯。3．通过引导学生理解“爱”这一亘古不变的主题，获得情感体验，美的熏陶。
教学重点、难点
重点：理解巨人变化的原因，并向生活辐射联系。
难点：通过辐射材料，丰富思想，品味写法，获得感悟。
第一课时快乐学*教学流程设计
（一）投影名言导入新课：
“夫爱人者，人必从而爱之；利人着，人必从而利之；恶人者，人必从而恶之；害人者人必从而害之。”（《墨子兼爱中》）
上一节课,我们学*了童话《地毯下的尘土》。米妮是个勤劳诚实善良的女孩。这种美我们在日常生活中时时感受得到，今天我们一起学*《巨人和孩子》。请同学们自由朗读课文，看看课文叙述了一个怎样动人的故事，王尔德又是怎样来诠释爱心的。
（二）自主获取知识并交流
（1）王尔德其人：（1854---1900）。英国作家，诗人。惟美主义代表人物，提倡为艺术而艺术的美学观点。其作：童话《快乐王子》，长篇小说《道林.格雷的肖像》等。
（2）阅读感悟（分小组讨论问题，交流。学生自由发言）
请同学们与小组成员讨论后列出课文结构提纲。（四人学*小组）
答案：写结构提纲，参考如下：
第一部分(1～2段)：写孩子们在巨人的花园里快乐地玩耍。
第二部分(3.10段)：写巨人回来后禁止孩子们进入他的花园，致使花园里只有寒冷的冬天。
第三部分(1l～22段)：写孩子们给花园带来了春天，给巨人带来了巨大的变化。
（三）质疑，导读
（1）巨人有哪些言行表明了他的私心？
答案：可从原文第5和10段来回答
（2）孩子们给巨人的花园带来了什么变化?
答案：巨人由于自私而把孩子们赶出了花园，花园从此不再有春天。孩子们给巨人的花园带来了美好的春天。
（3）巨人是怎样由自私变得充满爱心的?
答案：巨人看到了是孩子们的到来使花园发生了可喜的变化。他终于明白了由于自私而带来的恶果。特别是那个爬不上树的小男孩被巨人抱上大树之后鲜花怒放，鸟儿歌唱。小男孩的亲吻使他深受感动。他由此而觉悟，变得充满爱心。
（4）巨人的真诚，彻底改过表现在哪些方面？
答案：“现在我明白为什么春天不肯到我这儿来......游戏场所。“孩子们，这是你们的花园了”。“巨人悄悄来到了小孩的身后，双手轻轻托起孩子放在树枝上。”“巨人提起斧头，把围墙砍倒了。
（5）说说下面的人或物的象征意义。
A小男孩：（指最后一个没有受到爱与关怀的人，或指特别需要关爱的人。）
B孩子、花鸟,春天：（爱心的象征和化身。）
C围墙：（人与人之间的隔膜，自我封闭或自私冷漠的象征。）
D风雪冰雹：（象征人的自私冷酷。）
（四）合作探究
四人小组讨论，达成共识，班级交流。
（1）本文讲述了__________________________________________________故事。
答案：*巨人由自私变得充满爱心
*一个巨人与花园，孩子
*一群孩子使巨人由自私变得充满爱心
*巨人禁止孩子在花园玩耍，花园从此没有了春天、夏天、秋天，只有严冬。孩子们进入花园，春天就不邀而至了。
（2）巨人由______而变得_________，勇于改正自己的错误与缺点。
（3）孩子天真活泼，是____________的象征。
答案：（2）自私真诚而富有爱心（3）快乐与活力
（四）拓展训练
仿句练*
爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖。
爱心是______，_______。答案：（沙漠是中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。）
爱心是______，________。（一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。）
爱心是_______，________。（久旱的甘霖，使心田孤寂的人感受真情的滋润。）
本课小结：同学们，请记住：在生活中因为有了爱，世界才如此美好。自私是一切过失和不幸的源泉。让我们用实际行动向你身边的人奉献出你的爱心。
（五）播放歌曲《爱的奉献》
板书设计参考
巨人和孩子
王尔德
爱------春天
自私------寒冬
第二课时合作探究学*教学流程设计
教学活动：
（一）让学生选择自己喜欢的文段有感情地朗读，并简单谈淡喜欢的理由。
（1）师：本文语言生动形象准确，请同学们找出来，加以分析。
生：a第2段，花园长满了。。。。。青草用“绿茸茸的”；桃花用“粉扑扑的团团”；果实用“累累的”用叠音词来表达一种欢快喜爱之情。
师：生动形象的语言离不开准确的动词形容词，离不开拟之比喻等修辞手法的运用。请同学们找出来，分析分析。
生：b第8段，“小鸟无心歌唱”（唱）
“树儿也忘了开花”（忘）
“一朵花儿从草丛探出头来”（探）
“把头缩回去”（缩）
“霜和雪乐不可支”（乐）
“雪用白色斗蓬把草地盖得严严实实”（盖）
“霜让树披上夹衣”（披）
“唤来北风和他们同住”（唤）
“北风应邀而至”（至）
“他穿一件皮大衣”（穿）
“把冰雪叫来”（叫）
“冰雹不停敲打着城堡的屋顶”（敲打）
“被砸得七零八落的石板上”（砸）
“围着花园一圈接一圈地猛跑”（跑）
这些动词把所描写的景物人格化，动词用得准确而传神，写得生动形象。
生：c第13段，树“欣喜若狂”；鸟“翩翻起舞”兴奋欢唱着；花朵从草地里“伸出头来”露着笑脸。这些用词很形象。写出了孩子们给花园带来了春天，用拟人手法描绘春天动植物的神态。
生：D表现巨人的自私,用了“粗声粗气地吼叫”。写巨人改变态度后到花园去，用的是“轻轻地走下楼去，悄悄地打开前门”。当巨人再次看到小孩时，用了“激动”“奔”“急匆匆”来表现他的急切心情。
生：E写花园美丽和花朵之多,采用了比喻的修辞手法，“多得象天上的星星”。另有一个比喻是在巨人转变之后，认为“孩子们才是最美的花朵”。这些比喻有很强的感情色彩。
师：通过以上大家交流分析，请同学们整理一下，说说本文语言生动传神的原因是什么？
生：形容词动词的准确运用。拟人比喻修辞手法的正确使用。
（二）点拨探究
师：A把“房上的石板瓦片被砸得七零八落，然后又围着花园一圈接一圈地猛跑起来”句中的“猛跑”改成“走”行不行？
（不行，改成走就表现不出风夹着冰雹的来势凶猛）
B花朵也纷纷从草地里伸出头来把“纷纷”改为“一齐”好不好？
（不好，改用一齐违背了事物发展的规律，因为花朵是一朵一朵开放的，而不是同时开放的。）
C若把题目改为“男人和小孩”效果会一样吗？
（不一样，题目用巨人而不用男人，在于强调像巨人这样强大的人也离不开“爱”。强调主题）
（三）拓展训练
（1）课文中的小男孩为什么要走呢？他去哪了？作者为什么要让他走呢？谈谈你的看法。
（2）巨人为什么“特别”想念那个小男孩?假如有朝一日，小男孩又来到了巨人的花园，会发生怎样动人的一幕，请充分发挥你的想像力，运用拟人的手法写一个片断。
“雪用白色斗蓬把草地盖得严严实实”（盖）
“霜让树披上夹衣”（披）
“唤来北风和他们同住”（唤）
“北风应邀而至”（至）
“他穿一件皮大衣”（穿）
“把冰雪叫来”（叫）
“冰雹不停敲打着城堡的屋顶”（敲打）
“被砸得七零八落的石板上”（砸）
“围着花园一圈接一圈地猛跑”（跑）
这些动词把所描写的景物人格化，动词用得准确而传神，写得生动形象。
生：c第13段，树“欣喜若狂”；鸟“翩翻起舞”兴奋欢唱着；花朵从草地里“伸出头来”露着笑脸。这些用词很形象。写出了孩子们给花园带来了春天，用拟人手法描绘春天动植物的神态。
生：D表现巨人的自私,用了“粗声粗气地吼叫”。写巨人改变态度后到花园去，用的是“轻轻地走下楼去，悄悄地打开前门”。当巨人再次看到小孩时，用了“激动”“奔”“急匆匆”来表现他的急切心情。
生：E写花园美丽和花朵之多,采用了比喻的修辞手法，“多得象天上的星星”。另有一个比喻是在巨人转变之后，认为“孩子们才是最美的花朵”。这些比喻有很强的感情色彩。
师：通过以上大家交流分析，请同学们整理一下，说说本文语言生动传神的原因是什么？
生：形容词动词的准确运用。拟人比喻修辞手法的正确使用。
（二）点拨探究
师：A把“房上的石板瓦片被砸得七零八落，然后又围着花园一圈接一圈地猛跑起来”句中的“猛跑”改成“走”行不行？
（不行，改成走就表现不出风夹着冰雹的来势凶猛）
B花朵也纷纷从草地里伸出头来把“纷纷”改为“一齐”好不好？
（不好，改用一齐违背了事物发展的规律，因为花朵是一朵一朵开放的，而不是同时开放的。）
C若把题目改为“男人和小孩”效果会一样吗？
（不一样，题目用巨人而不用男人，在于强调像巨人这样强大的人也离不开“爱”。强调主题）
（三）拓展训练
（1）课文中的小男孩为什么要走呢？他去哪了？作者为什么要让他走呢？谈谈你的看法。
（2）巨人为什么“特别”想念那个小男孩?假如有朝一日，小男孩又来到了巨人的花园，会发生怎样动人的一幕，请充分发挥你的想像力，运用拟人的手法写一个片断。
活动目标：
1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。
2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
高人矮人图片、磁带、铃鼓
活动过程：
一、开始部分： 请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。
二、进行部分：
1、教师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。"图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。"
2、教师以讲故事的形式进入主题。"高人和矮人是一对好朋友，他们天天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？"
3、初步分析高低音。"我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。"
4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。"我们一起来学高人矮人走路。"
5、教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。
三、结束部分教师和幼儿一起跳健康操。"高人矮人今天非凡兴奋他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？"大家一起跳健康操结束本次活动。
教学目标
1.识写生字词。
2.了解居里夫人并读懂文中所写的居里夫人关心、敬爱老师的几件事。
3.让学生懂得尊敬老师、爱戴老师是一种美德。
4.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
了解居里夫人并读懂居里夫人关心、敬爱老师的几件事，激发学生学*居里夫人尊敬老师的美好品质。
教学难点
用居里夫人的事业上的成就与她敬师爱师的事相对比，进而激发学生学*居里夫人的美好品质。
教学课时
2课时
教学过程
第一课时
教学目标
1.识写生字词。
2.了解居里夫人并读懂文中所写的居里夫人关心、敬爱老师的几件事。
3.正确、流利地朗读课文。
教学重点：了解居里夫人并读懂居里夫人关心、敬爱老师的几件事。
教学难点：进而激发学生学*居里夫人的美好品质。
教学准备：课件
教学过程：
一、导入
同学们，今天老师给大家介绍一位伟大的女士，她是一位波兰科学家，曾经两次获得诺贝尔奖金，她就是居里夫人。今天我们学*一篇关于她的文章《居里夫人和她的老师》。猜一猜，文中可能写些什么内容？
二、新授课
（1）自己读课文，遇到不认识的字词可以查阅字典，也可以和同学交流交流，还可以问老师。
（2）指名读课文，检查自学情况，提问：本文写了居里夫人和她的老师之间哪几件事？
要点：一、居里夫人将自己的象牙项链送给老师做旅费回乡。二、成为伟大的科学家后，居里夫人写信邀请老师到家中做客。三、在盛大的典礼上，居里夫人穿过人群，把老师接到*台上。
三、悟中心
由这几件事，你读出了什么？（居里夫人尊师敬师的美好品质）
四、作业
1、朗读课文。
2、抄写生字新词。
板书：
9、居里夫人和她的老师
欧俄控届副署拘
第二课时
教学目标
1.读懂文中所写的居里夫人关心、敬爱老师的几件事
2.让学生懂得尊敬老师、爱戴老师是一种美德。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：读懂居里夫人关心、敬爱老师的几件事，激发学生学*居里夫人尊敬老师的美好品质。
教学难点：用居里夫人的事业上的成就与她敬师爱师的事相对比，进而激发学生学*居里夫人的美好品质。
教学准备：课件
教学过程：
一、导入
二、复*
回顾一下，这篇文章表现了居里夫人什么样的品质？是通过哪几件事来写的？
三、新授课
1．教师提问，引发学生思考：文章哪里写出了居里夫人对老师怀着真挚的情感？请学生默读课文，边读边勾画相关语句，在书边做简单的批注。
2．学生之间互相交流意见。
3．组织学生交流阅读收获。
要点：
（1）下了课，玛妮雅走进欧班老师的房间，从脖子上解下一串象牙项链，默默地放在老师的手里，然后用法语说了句为了第厄普从这一段话可以看出，一个幼小的孩子能为老师着想，能体会到老师的难处，能把自己的心爱之物送给老师做旅费，可见对老师的情感多么真挚。
（2）欧班老师简直不敢收下，以为是邮局弄错了。一位全世界都在传颂的伟大科学家，怎么会给一个又老又穷、默默无闻的教师写信呢？直到邮差肯定没有错，她才用颤抖的手拆开了信封。
这一段用一个反问句写出了居里夫人虽已成名却不忘恩师。
（3）居里夫人在典礼中对老师表示敬意，足见她们的真挚感情。
（4）幸福的泪水挂满了老人的双颊，她的学生对她还是那么热爱，那么尊敬！
这一段表面是在写欧班老师，实则写居里夫人，通过老师的表情和心理，赞扬了这位伟人的崇高品质。
4．指导朗读。
抓住让人感动的句子让学生有感情地读。
5．总结本节课的收获。
6．布置作业。
搜集名人尊师敬师的故事，下节课开个故事会。
四、板书设计
教学目标
1.了解文章的内容和情节。
2.学*文中关键词语的表达作用。
3.掌握分析人物形象的基本方法。
4.理解鲁迅先生的写作目的。
教学重点
分析三种人的形象特点。
教学难点
1.通过动作、语言分析人物形象。
2.体会鲁迅先生绝望和悲凉的心情。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导入新课。
我们接触过许多作品，其中不乏描写贫苦人民凄惨生活的，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”“昨日到城郭，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人”。那么他们为什么会如此贫困呢？
著名的文学家、思想家鲁迅这样概括*的历史：想做奴隶而不得的时代；暂时做稳了奴隶的时代。这就是*的历史，上下五千年就被这20个字浓缩了。*的历史是老百姓的历史，要么做不成奴隶，要么暂时做稳了奴隶。同时，鲁迅又把人分为三类：聪明人、傻子和奴才。
今天，我们就来学*鲁迅的这篇文章——《聪明人和傻子和奴才》。
二、初步感知，熟悉课文。
1.教师范读。
2.学生自由放声朗读。
3.正音。
三、深入探究，分析形象。
1.识奴才
（1）全篇着墨最多的是哪一个人？
奴才。
（2）奴才出场前鲁迅给了他怎样的评价？该如何理解这句话？
“只要这样，也只能这样。”“只要”说明奴才从内心里是接受“这样”的，而“只能”则说明奴才的奴性是不能改变的。
（3）奴才遇到了聪明人，向他诉苦。奴才有什么表现？这种表现代表了他内心的何种感受？而当他得到聪明人的同情的时候，又有何表现？
奴才的表现是流泪，证明他内心悲苦之极。但当他听到“这实在令人同情”的话时却又马上高兴起来。
（4）奴才从悲苦到高兴的转变的原因是什么？你认为奴才真正需要的应该是什么？而这个奴才需要这些吗？
奴才其实只要得到别人的同情（只要这样）就可以了，因此会变得高兴起来。事实上，奴才真正需要的绝非同情，应该是**。但奴才却不要这些，他认为只要有同情就足够了。
（5）当真正出现了一个真心帮助他，要给他开一扇窗的人时，奴才的反应是怎样的？为什么会这样？
奴才极力反对，因为他并不要**。
（6）在这种情况下，奴才是如何做的？你注意到他语言中的关键词了吗？根据这个关键词揣摩一下奴才的心理。
当有人来帮助他时，他大声报信：“强盗在毁咱们的屋子了！”这句话中“咱们”一词很值得思考。在奴才心里，他和主人是一家人，不仅甘于受欺凌，还要做其走狗。
（7）请看描写奴才饱受压榨生活的话：“清早担水晚烧饭，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨张伞，冬烧汽炉夏打扇。半夜要煨银耳，侍候主人耍钱；头钱从来没分，有时还挨皮鞭……”
思考：作者为什么为他设计这样一段打油诗的告白？
奴才经常找人诉苦，很娴熟，不像被压迫，可笑更可悲，更能体现出奴才是甘心安于现状的。
奴才一辈子可以说只做了两件事：忙于诉苦，乐于邀功。
2.辨聪明
（1）聪明人出场，做了哪些聪明事，说了什么聪明话呢？
和许多人一样，聪明人在听了奴才的诉苦之后，安慰奴才：“我想，你总会好起来……”“这实在令人同情。”
（2）当奴才维护主人的利益，聪明人去慰问时，对奴才的所为持何种态度？据此你可以判断聪明人是一个怎样的人？为什么这样说？
聪明人对奴才所为持赞同的态度。这实际上说明他是个伪善圆滑的人，他所说的“你总会好起来”实际上是在敷衍奴才，而最终的赞同也是在敷衍。这种态度正符合其伪善圆滑的特点。
（3）对于奴才，聪明人做了几件事？你认为聪明人所做的事对奴才有无帮助？
两件事：巧于安慰，惯于欺骗。聪明人的做法让奴才有个倾诉的机会，满足了奴才的要求。从某种程度上来说可以认为是有帮助的，但从奴才解脱悲苦命运的角度来看，却是起到了一个完全相反的作用。
（4）思考：鲁迅为什么称之为“聪明人”？说说鲁迅笔下的“聪明人”具有怎样的特点。
鲁迅所谓的“聪明人”，就是善于钻营作伪与不择手段捞取实利美名的卑劣小人，对于这种人，鲁迅疾之如仇，他甚至将之看成是人性的一种劣根性。文中的这个人正具备了上面的特点，故称之为“聪明人”。
鲁迅在《狗猫鼠》一文中说：“在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏做作的事却比人间少。它们适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩话。虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残罢，但它们从来就没有竖过‘公理’‘正义’的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们。”而人呢，从能够直立，到能说话，再到能写字作文，自然是进步，“然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得‘颜厚有忸怩’。”而对于这些善于以做伪来博取美名实利的“聪明人”，鲁迅总是忍不住要去揭露他们，剥下他们身披的庄严美丽的外衣。相形之下，鲁迅更加同情于不会说谎、不会打着“公理”“正义”的旗子而行巧取豪夺之实的“傻子”甚至“笨牛”们。
（5）“聪明人”既有如此的特点，显然，他们的做法只能起到维持现状或相反的作用。鲁迅为什么说“这个社会是不能靠聪明人支持下去的，尤其是*的聪明人”？
（学生讨论。）
聪明人只有花言巧语，而无实际行动。都如聪明人一样，这个社会就不会有真正的发展。
3.赞傻子
（1）这个世界不需要“聪明人”，那么需要什么人？
傻子。
（2）请大声说出傻子的台词：“混帐！”思考为什么傻子要这样说。
想帮助奴才，对主人的做法感到愤恨，想改变奴才悲苦的命运。
（3）傻子接下来做了什么事？结果如何？
傻子开始动手砸墙，却被奴才拦住，最终被奴才赶走。
（4）对于傻子的结局，你有什么看法？试分析这一结局及傻子的性格特点。
傻子的结局实际上是意料之中的，因为奴才的奴性不转变，傻子的帮忙只能是空费气力。
傻子让人头疼的地方正是他的“傻”。当奴才与聪明人在一个诉苦、一个同情的默契中维持着既成的秩序的时候，却硬生生地撞进一个见一就是一、见二就是二，不知道世故圆滑为何物的傻子，使原来奴才与聪明人之间以一种心照不宣的潜规则来维持的和谐被撞得裂缝横生，所谓奴才之为奴才，所谓“聪明人”的狡猾与做作，都在这傻乎乎的撞击之下原形毕露。可以说，这里的傻子就像那个实话实说地大声说出“皇帝身上什么也没有穿”的孩子一样，在似乎懵懵懂懂之中，直接用手、用行动撕下了虚伪者的面纱，并引起了哄然的笑声。
显然，傻子之为傻子就在于他的无知——对某些常人以为天经地义、心照不宣的游戏规则的无知，由此导致他简单与执拗的“一根筋”的思维与性格，他是“无可理喻”的，在他面前，人类为自己发明的所有的灵活变通的办法、保全虚伪的面子与尊严的手段全然失效，所有的假面具都摇摇欲坠，所有粉饰的太*都将剥落，所有的巧智与诡辩都将无法通行。
也正因为如此，社会才更需要这样的傻子，去真正改变现状。
（5）既如此，鲁迅为什么还要叫他“傻子”？作者在这里对“傻子”持怎样的态度？
“傻”，只是在聪明人眼中的形象，这绝非真正意义上的“傻”，而应冠以“正直忘我”的概念。作者对“傻子”持赞美的态度，实际上，鲁迅有相当一部分作品都可以看做关于某种傻子与聪明人的寓言，在这些作品中，傻子们以各种变相反复出现，有意无意地剥扯着绅士们的庄严的长袍。
（6）探究：在当今社会中，你认为是否还需要这样的“傻子”？
（学生讨论。）
我们需要“傻子”这样敢于坚持真理的人，只有这样，社会才能进步。
（7）总结。
奴才——饱受压榨，忙于诉苦，乐于邀功——可悲
聪明人——伪善圆滑，巧于安慰，惯于欺骗——可恶
傻子——无私忘我，甘于拯救，敢于抗争——可敬可爱
（8）分角色朗读课文，在此基础上进一步理解文章的内涵。
四、总结全文，探究思想。
你认为作者通过写此文，最终的目的是想表达自己的何种思想？
作者实际上非常希望能有那么一天，*的百姓不再坚持自己的奴性，而学会抗争，因为，希望始终是存在的。
鲁迅先生对社会始终有着清醒的认识，他目光如炬，洞若观火，他觉得这样的社会是必须改变的，对现实的思考让他感到痛苦，这种痛苦是我们无法想象的，可他更痛苦的是他不能找到改变这个社会的具体方法。在《故乡》里，他希望下一代过着新的生活，“为我们所未经生活过的”，怎样的生活？他没说。他只是说：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这中间包含了鲁迅太多的渴望，渴望*的民众不再甘于压榨，渴望有一天，中华民族真的走向辉煌。
鲁迅喜欢在灯下写作。日本作家增田涉这样回忆：“有一天夜里两三点钟的时候，我走过他所在的大楼的下面，只有他的房间还亮着灯，那是青色的灯光。透过台灯的青色灯罩发出的青色的光，在漆黑的夜里，只有一个窗门照耀着，那不是月光，但我好像感到鲁迅是在月光里……在月光一样明朗，但带着悲凉的光辉里，他注视着民族的将来。”
今天，鲁迅的愿望已经实现，*人终于摆脱了被奴役的命运，但是，希望鲁迅笔下正直忘我的“傻子”会更多地涌现，这样，我们的中华民族会更加辉煌。
五、联系现实，深化对文章的理解。
同学们，现在如果让你选择的话，聪明人、傻子和奴才三类人，你愿意做哪一种人呢？
“傻子！”
请大家理直气壮地再大声说一声：“傻子！”
下面老师请大家看一个“傻子”式的人物。
投影：林秀贞的照片
认识她吗？（不认识！）她像不像我们邻家的大妈？
老师介绍投影文字：
她就是“感动*20xx”获奖人物，她叫林秀贞。她被称为“孤寡老人的`好女儿”。
林秀贞是河北省衡水市枣强县王常乡南臣赞村农民，30年如一日，她克服了各种困难，像女儿一样赡养了6位孤寡老人。这位朴实的农村人，始终记得她母亲的朴素教诲：人人管闲事，世上没难事；人人都帮人，世上没穷人；千千治家——用一千分的力量来治理自己的家，万万治邻——用一万分力量来治理邻里关系。
颁奖辞：
用30载爱心让一村之中老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。富人做这等事是慈善，穷人做这等事是圣贤，官员做这等事是本分，农民做这等事是伟人。这位农妇让九州动容。
（师生齐读颁奖辞。）
愿我们都像林大妈一样，做一个新时代的“傻子”！好了，马上就要下课了，今天，老师要给大家布置一份要用你的一生去完成的作业！那就是请大家牢记下面的一句话，并把它落实到具体的生活之中：
让别人因自己的存在而感到幸福！
教学目的：
一、理解和学*通过人物对话揭示思想性格的写作方法。（个性化的语言）
二、培养辨别真、善、美与假、恶、丑的能力，鄙视伪君子与奴才，做英勇投入战斗的实干者。
教学时数：两教时。
教学步骤：
一、布置预*，思考题：
1、这篇散文诗写了几个典型人物？主要通过什么方法来刻画的？用恰当的词概括他们特有的思想性格。
2、作者写这些人时分别倾注了怎样的感情？是褒还是贬？作具体分析。
二、激发兴趣，引入课文。京剧讲究脸谱，颜色、线条，均有学问。如红脸表示赤胆忠心，黑脸表示戆直无私，白脸表示内心*险。观众一看舞台上人物的脸，就能猜测其好坏，猜测其思想性格。这说明肖像描写是为人物性格服务的。
孔乙己第一次出场的肖像描写是：高大身材，青白脸色，花白胡子，活画出一个下层知识分子穷困潦倒，自命清高，好喝懒做的性格。最后一次出场，黑瘦，破夹袄，蒲包，草绳，用手爬着走来，突出地塑造了这个受欺凌受摧残的苦人儿形象。可见外貌描写在刻画人物形象中十分重要。
然而，艺术高手有时不用外貌描写，只用人物语言的表达方法，也同样能深刻地揭示人物思想性格，塑造出鲜明的形象。鲁迅先生这篇散文诗就有此妙处。
三、理清段落。
思考回答：课文通过三场对话描绘三个有典型意义的人物。哪三场对话？请划分一下。第一场谁与谁对话？第二场？第三场？用浏览速度看一遍。
（板书）
1、奴才与聪明人
2、奴才与傻子
3、奴才与聪明人
四、分场朗读，理解内容。
第一场对话：奴才与聪明人。奴才，诉苦。为悲惨生活而唉声叹气，不知反抗，不想反抗。由于安于现状，心灵深处有自我安慰，因而易为廉价的“同情”所满足。“诉”、“舒坦”，准确地披露了内心的活动，深刻地揭示了奴才的奴性、软骨，“只要这样，也只能这样”。——概括，精要，入木三分。
聪明人，故作姿态，顺奴才的话，听话音，接话头，敷衍，不负责任。说了三句话，叹了一口气，故作“惨然”和“叹息”的样子。第三句话分明是叫奴才安于奴才的地位。
对话中省略号有妙用，给读者以充分想象的余地。
第二场对话：“奴才与傻子。奴才，诉苦。不思反抗，不敢反抗，反对反抗。“恭敬”驯服，卑躬屈膝，奴颜媚骨，向主人请功。“首先”、“得胜”揭露深刻。
傻子、实干，正直。他义愤填膺，热情勇敢，英勇战斗。具有毁坏铁屋子的精神。（《呐喊》自序）
然而，他不明事理，鲁莽从事，孤军作战，脱离群众，不考虑方法。
第三场对话：奴才与聪明人。奴才，安于做奴才，居功自诩，为得到主子的夸奖而洋洋自得，十足的奴才本性。不仅奴颜，而且脊梁骨是弯的，骨头是软的，拍马，发臭。
聪明人，敷衍。仍然接话，顺着奴才的意思，赞扬奴才安于奴才的地位，叫奴才永远做奴才。至此，灵魂深处的世界进一步暴露，原来是主子的帮凶。
五、表情朗读。
1、只读对话部分，连贯起来理解领会：没有服饰、外貌的描写，而是用对话揭示人物的心灵。为什么对话描写能揭示人物的心灵呢？言为心声，作者抓住了反映不同人物内心深处的关键性语言来表现，做到了语言个性化，使人听其声如见其人。要做到这点，须有很深的功力，对生活有深刻的理解与感受，善于敏锐地捕捉。这种描写方法在古典小说中早已运用，如《红楼梦》中王熙风的出场，就是听其声如见其人。
（板书）
对话描写
言为心声
听其声如见其人
2、进行对话描写时伴以简洁的叙述与神情描绘，轻轻一笔，画龙点睛，如闻其声，如见其态。
3、不是孤立的几场对话，而是鲜明的对照，照出奴才的奴性，聪明人的伪善，傻子的憨直与莽撞。在比较中使假、恶、丑的可憎面目暴露在光天化日之下。
六、理解作者褒贬的感情。
1、对维护旧社会的奴才、聪明人揭露，讽刺，对毁坏旧社会的傻子既赞扬，又指出不足，激励人们更好的战斗。
《野草》，1920年9月——1926年4月时作品，共23篇。作者在《题辞》中说：“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。”“地面”就是产生野草的社会背景。1924年，国共两党结成反帝反封建的统一战线，1925年“五卅”运动掀起全国反帝高潮，革命形势蓬勃发展。但北方依然是军阀的黑暗统治。鲁迅对封建势力、买办思想深恶痛绝，展开英勇的战斗。在这种思想指导下，勾画、塑造这三种人，（社会上确实存在）寄寓褒贬的感情。
2、奴才与穷人、奴隶不同，此文中的“聪明人”与通常说的耳聪目明的人不同，概念不能混淆。
七、思想意义：三种人具有典型意义，历史意义，不是张三、李四、王五，而是这一种、那一类，高度概括。可作为镜子对照，照到灵魂深处，教育人们认清、看穿“聪明人”与奴才的面目与本性，激励人们反抗，战斗，向旧社会旧势力进击。进击时要寻找合适的方法。今天仍有现实意义，仍有艺术的生命力。
八、作业：写一段对话揭示人物性格。
教后：
学生质疑有质量。一同学问：聪明人说的话不阴不阳，到底是什么意思？又一同学问：“聪明人和傻子和奴才”为何用两个“和”，不用顿号？另一同学说：最好讲讲时代背景，否则不懂。一个同学问：“代为高兴似的”，“似”起何作用？什么叫“头钱”？
2、一个同学说：“奴才毕竟是奴才。”好。
3、第一场对话，聪明人思想性格暂不下结论，引起悬念；时代背景放在后面讲，可突出思想意义。
——名人和书的故事作文素材 (菁华5篇)
英国的物理学家和化学家法拉第，因家庭贫苦，小时没有上过学。
他12岁时，一边卖报，一边从报上识字。13岁时，法拉第进了一家印刷厂，工作之余他就翻阅装订过的书，在送货的路上也是边走边看，经过几年努力，他终于摘掉了文盲的帽子。后来他又看《大英百科全书》，他特别喜爱看电学和力学方面的内容，法拉第还用废纸订成笔记本，摘录各种资料，有时还画上插图。一个偶然的机会，英国皇家学会会员丹斯来印刷厂，意外发现了法拉第的“手抄本”，当他知道这是出自一个学徒工之手时，大吃一惊。他送给了法拉第四张皇家学院听课证。
这便是法拉第走上科学研究道路的开始。
我国著名的数学家华罗庚，由于家境贫寒，在父亲的杂货店里干起了帮手。
但他对数学酷爱无比，靠着这股子执着劲，他在数学这坎坷的山道上愈攀愈高。
他说：一本《大学代数讲义》和一本只有50页的《微积分》小册子，把我引入了数学的皇宫。
夜读二·七大*著名的工人领袖施洋，幼年家道贫寒，买不起灯油。
村里有一座叫隆兴观的古庙，庙里点有一盏长明灯，施洋就在古庙里读书。冬季寒冷，脚冻得难受。
起初施洋不时地站起来跺脚，后来觉得这样浪费时间，便削了一根圆滑的木棍，放在脚底下，一边读书一边来回用脚搓木棍，搓暖了脚，施洋又能安心读书了。
汉朝元帝时的匡衡，从小喜好读书。可是家里很穷，连饭都吃不饱，哪有钱上学读书呢？匡衡只好白天干活，晚上自己学*。
家里没有钱买灯油，怎么办呢？匡衡没有向困难屈服，想出了一个办法：在墙壁上凿了个小洞，借邻居家照射过来的微弱灯光看书学*。
匡衡勤奋刻苦，学到了许多知识，后来做了宰相。
比喻：在艰苦的条件下设法坚持学*的精神。
汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每一天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。
战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。
孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用悬梁刺股来表示刻苦学*的精神。
——写人和动物的作文200字范本5份
爷爷是一位爱护小动物的人。
早上，太阳公公还没有升起来爷爷就起床了。他左手提着鸟笼，右手拄着拐杖，笑容满面地走向街心花园。已经有很多人在遛鸟了。爷爷把鸟笼挂在树上。鸟笼里地鸟唧唧喳喳的，爷爷听了笑了起来。
中午了，爷爷特地跑到菜场去买了几颗青菜，他一回家就把青菜放到小兔子面前说：“你饿了吧，快点吃饭了。”于是，小兔子就吧唧吧唧地吃了起来。爷爷说：“慢点吃，不会有人来抢你的。”
下午，该给小狗洗澡了，爷爷拿来一盆水，一块毛巾和一块肥皂。爷爷先用手试了试水温，然后把小狗放入水盆里，小狗觉得很爽，随后把肥皂抹在小狗身上，最后用干毛巾把小狗身上的水擦完。
爷爷真是有爱心啊！
在一个大森林里，有许多的小动物，这些动物和和气气安详的生活在这个一望无际的大森林里。不知从哪里冒出来个猎人，扰乱了它们的生活。
熊猫的腿负了伤，黑熊的手也受伤了，大象长长的象牙没有了，梅花鹿没有了那美丽的鹿角。猎人还不死心把森林里的树叶砍了，原来的繁枝茂叶不见了，剩下光秃秃的木桩子。
因为没有了树木，沙尘暴经常出现，闹的人和动物们不得安宁。
最好一次沙尘暴把猎人的房屋吹倒了，猎人走呀走，他也没能够找到一棵绿油油的大树，只有木桩子，几只受伤的小动物把他包围起来，说：“这些是你们人类破坏大自然生态*衡的结果，怪不的别人。”这个猎人觉得无地自容，羞愧的低下了头。
后来，这个猎人买来许多树苗，种在了那个遭他破坏的森林里了，几年后树苗长大了，又变成了从前的森林，小动物们也恢复了以前快乐的生活。再也没有人砍伐树木，捕猎动物了。
“哈哈，太高兴啦！我抓到这么多可爱的小蝌蚪！”王洪的声音大极了，甚至可以传遍整个世界。瞧！光明小学二年级二班的王洪连蹦带跳地走在路上，手里拿着网和小瓶子。瓶子里装了不少小蝌蚪呢！他正兴高采烈地回家。
回到家，王洪打开收音机，收音机里说要保护青蛙。王洪心想：青蛙要保护，蝌蚪一定不需要保护。
晚上，王洪看了《动物百科全书》后，才明白：蝌蚪长大就变成青蛙，我们也应该保护它们。
第二天早晨，王洪捧起小瓶子，又向那个小池塘跑去。小蝌蚪在瓶子里欢快地游着，好像在说：“太棒了，我可以回家了！”
到了水池边，王洪把这些小蝌蚪送回到水池里，并对它们说：“这里才是你们真正的家！”
“呱呱呱，人和动物是朋友，保护我们，人人有责！”听，一旁的青蛙好像在大声地发表自己的想法哩！你听到了吗？
我表姐家有一条小狗很可爱。我一有空就去表姐家看小狗狗，有时我还在表姐家住几天。
清晨，人们还在睡梦中，而我和表姐已经带着小狗狗在小区跑步了。狗狗很小，跑的却很快，连表姐这个跑步高手都追不上。小狗身上雪白的卷毛像一对天使的翅膀，让它“飞”在最前方。突然“恶魔”出现了，它把“天使”打败了，它让天使雪白的的毛发变成了土黄色。我正发呆着，表姐一把把小狗抱起来，逃离了“恶魔”。这“恶魔”就是一个大土坑。
表姐把小狗带到小区的宠物浴室去洗澡，这时所有宠物专用的免费洗澡处，不过就是要自己给宠物洗澡，挺麻烦。
表姐把小狗放到水盆里，用宠物浴室的专用工具给小狗洗澡，而我就在旁边观看。小狗身上的泡泡越来越多，突然表姐手一滑小狗掉到一米深的水盆，表姐吓呆了。我急忙一把把小狗捞出来，表姐用毛巾帮它擦干，可小狗一直狂叫，也许是刚才吓坏了。我把小狗放到清水里洗掉它身上的泡泡，小狗也不叫了。可小狗的嘴里一直在吐泡泡，泡泡还飞向天空，原来是小狗嘴里进泡沫了。我和表姐互相看了一眼，然后都笑了，太搞笑了哈哈。
后来表姐告诉我，小狗狗也有名字了，它叫“可以”。“可以”“柯怡”，为什么这么像我的名字呢？
在精神文明日趋发达的今天，人类往往把自己的感情看得很重，常常认为动物是无感情的。其实不然，动物有时情比人重。狗往往被人看成最低下的，狗被用来骂人便是很好的证明。许多人动不动拿狗来发泄情绪，一脚踹在狗肚上，狗哀叫着走开了，但它不会记仇，过后仍然对你很好。此时的人类会不会感到惭愧。人们竟没有像一向被自己视作下—的东西那样不记仇恨，还在那里喊什么宽容，可笑！人类很聪明，真的非常聪明。
人类不但会利用自己的感情，而且会利用动物的感情。猎人在捕熊时，要是一只夹子夹住了一只母熊，他不会急于捉住，而是等另一个公熊过来，往往“一夹双熊”。人类真的是好聪明，聪明得有些残忍。其实，往深处想一想，动物也是地球上的主人，是地球上的“另类人”，我们无权剥夺它们的生存之权。亲爱的美食家们，当你们一口一口吃着动物肉的时候，有没有想到自己是在吃另类的“人肉”，人吃“人”，恐怖！请爱护动物，让它们成为你的朋友，这样的朋友不会出卖你，绝对信得过，可比真正的人类好多了。
