一年四季，春夏秋冬，呈现出一幅五彩缤纷的景色，演奏着一曲优美的四季之歌。“又是一年芳草绿，万紫千红总是春”。
春天，是一年的开始，是万物复苏的季节。黄灿灿的迎春花，红艳艳的杜鹃……百花盛开，争奇斗艳。每棵树的枝头，嫩绿的小芽一个劲地往上顶，迫不及待地要窜出来；宽阔的草坪，放眼望去，郁郁葱葱，绿油油一片，像一张碧绿的大地毯；漫山遍野的`梅花，五彩缤纷，芳香四溢，吸引了大批的游客。当然，这就是画家春天的杰作。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。
夏天，是骄阳似火的季节。火热的太阳照耀着大地，让外出的人们大汉淋漓；知了也无可奈何地叫喊着：“热呀，热呀”；成群结队的蜻蜓在池塘上空自由自在地飞舞嬉戏；出淤泥而不染的“出水芙蓉”盛开了，在莲叶的映衬下，显得格外美丽纯洁；还有那雨后的彩虹宛如少女的发夹。当然，这就是火辣辣的“川妹子”夏天的装扮。
“春种一粒粟，秋收万颗籽”。
春天像一个可爱的小公主，兴致勃勃地来到世上，带给大地许多神秘的礼物。她轻轻地走进花园，草弟弟立刻就被她身上的芳香迷住了，忍不住轻轻摇摆，为她伴舞。花朵妹妹看到她，也纷纷请她为自己画上美丽的颜色。唱歌高手——鸟儿听到了她们的嬉戏声，也赶来加入游戏的行列，这真是一幅温馨的画面。“百花盛开，百鸟齐鸣”，原来这就是春天送给人们的礼物。
炎热的夏天随着春天渐去的脚步接踵而来。火球似的太阳公公高挂在天上，像是一个可怕的恶魔，敬发出恐怖的红光，把人地烤晒得像滚烫的岩浆。路上行人的汗水滴滴答答地滚落到大地上，人地都快变成游泳池了。在这个季节里，小朋友手中拿的全是消署食品，这时，太阳公公又变成了贪吃鬼，连小弟弟手上的冰淇淋也不放过。夏天是一个人人喊热的季节。
夏天走了，秋妹妹翩然而来。她为枫叶换上红色的彩装，为菊花更换黄色的衣裳，把大地装扮得多彩多姿。农夫在田里忙着收割，当他们看到金黄色的稻穗随风摇曳的时候，眉梢眼角荡漾着轻快的笑意。伙天是一个欢呼收获的季节。
寒冷的冬天来了，北风姐姐在人街小巷疾走狂舞。人们得穿上厚厚的衣服才可出门，否则被冬妞姐逮着了，感冒了，吃药打针多难受呀！冬天也是家人团圆的时候，一家人围着餐桌吃火锅、聊夭，好温馨啊！
一年四季，各有不同的特色，都值得珍惜、欣赏。
春天，天气转暖，万物复苏；春天，耕耘播种，充满希望；春天，草长莺飞，鸟语花香。
早春三月，阳光明媚，百花争艳。春天就像那童话中的仙女，所到之处，万物苏醒，树木抽枝发芽，鲜花张开笑脸，大地披上了绿色的新装。
远处，蓝天下的青山隐约可见。天野里的小苗也长出十厘米来高的嫩芽，从远处望去，一片翠绿．你看，农民们拉着牛在耕地呢！田野里流敞着一条条清澈的小溪，那淙淙的溪水发出“哗啦、哗啦”的清脆的声音，欢快地唱着属于它们自己的歌。天空中的小鸟仿佛正在演奏着春天的赞歌。
*处，*静的水面倒映着花红草绿。在池塘边上，种着一棵棵垂柳，还有那一片竹林。垂柳抽出了新芽，竹子也长出了新叶。岸边长着几种不知名的野花，它们竟相开放，仿佛在相互媲美．忽然，几只白鹅跳进池塘，打破了这一片宁静，水面上碧波荡漾。水里，一群群鱼儿在相互追逐、嬉戏。塘梗边上，睡了一冬的青蛙从冬眠中醒来，大口大口地呼新鲜空气，“呱、呱”地叫着。岸边，绿油油的青草地上，点缀着一朵朵五彩的小花，多像一张美丽的花地毯。万紫千红的花丛中，辛勤的蜜蜂正在“嗡嗡”地叫着，忙着去采蜜；美丽的蝴蝶张开它们的翅膀，翩翩起舞……
我爱春天，我爱白花盛开、万物复苏的春天，我更爱神州大地那欣欣向荣的春天。
那时的我，用疑惑的眼神望向现代这襁褓中的婴儿……——题记
还记得我刚来现代的时候，心中不禁揣测不安。虽然我以前也是住校生，但是，面对新的学校，新的老师，新的同学……这崭新的一切，心潮澎湃之余又夹杂着些许后怕。
一踏*现代的大门，才真正有意识的要做一个现代人。不仅因为这里舒适的生活。学*环境，更因为这里有着诲人不倦的好老师。
四人或六人一个的寝室让我们倍感家的温暖，每天的卫生打扫让我们学会了自立自强，从一个懵懂的少年逐渐成长为一个自立的现代人！寝室的阿姨亲切的面容，给我们以奶奶般的关怀。使我们不管在学*生活中再苦再累，当看到阿姨亲切的招呼时，一种暖意又涌上心头。
课余饭后，只要是老师空闲的时间，便会叫几个同学去辅导。我们班有几个*时少言寡语的内向学生，很不受同学的喜爱。可是，老师却在课堂上一度的叫他们站起来，用鼓励的眼神给予他们安慰，使得他们能勇敢的展现自己。更让我对他们产生的崇高的敬意。
以前，在我的眼中，老师是一个神圣的。不可侵犯。无法触及其面貌的职业。可今天，我才发现，老师，是多么的*易*人。只是，他们比常人多了一份责任心，多了一份耐心。现代的每一位老师以其高尚的品德，深厚的内涵走进了每一位现代学子的心中。
毋庸置疑，让我们用*易的眼光，给予现代这个逐渐成熟的婴孩一些鼓励。今天，我以现代为荣，明天，现代以我为荣！
春，许许多多的作家写它，我看过许多，却不知道用什么来形容它。春是美好的：小鸟的叫声；春雨落在树叶上的：“沙沙”声等等组成了春之歌。春是新的；小草经过一冬的等待，迫不及待地从地里钻出来，树枝换上新装，花儿开始登台。空气中弥漫着清新的气息，一切都是新的。春还是神奇的：沉睡了一冬的动物们准时醒来，大地又恢复了喧嚣。
经过了几个月的寒冷与寂寞，冬终于走了春随之来了。被寒风冻住的心经过春天里的阳光地普照，终于冰消雪融了。在家闷了一个冬天，现在终于可以舒展舒展四肢了！
来到门外，深吸一口气，春的气息沁入肺腑。我小心地走着，怕踩着刚出来的小生命。静下来，站在原地，你肯定能听见清脆的：“叽叽”声，这是鸟儿们在传递信息——春来了！春来了！我们沉睡了几个月的心，在这里被唤醒！
春天是这样的饱满，这样的热情。春天每次来都热情的将我们拥抱；每次来，都将最美好的一面展现给我们。
寒风在这时走了，温暖在这时来了；心在这时苏醒！在我看来文字大概是这世上最不能准确表达我此时心情了，它能不能像图画那样将春天的美丽永远地留在画上？不能！它能不能像音乐那样将春天的美好唱出来，永久流传？不能！文字在此时竟无能表述。如果，我会谱曲，那我一定会为春创作一首——《春之歌》。
——友谊之歌作文 (菁华5篇)
没想到我这个整日在球场上厮杀的虎将居然因感冒而处床不起!
头几天的日子还好过，可一个多星期过去了，我还不能去上课，这多急人啊!虽说自己是高一(3)班的学*尖子，可不上课怎么能跟上呢?化学可能上到碱金属了吧，数学可能上到三角函数了吧，再不上课，我可就追不上“大葱”了，下次考试，可要在她面前吃败仗了。
我也想念同学，想念老师，更想念我的同桌——自称“番茄王子”的家伙，曾每天和我一起踢球的“哥们”……
又一天过去了。早上起床时，我感到浑身无力。昨晚又梦见“大葱”“蕃茄”和“小辣椒”他们了。刘班头的语文课怕要上到《致橡树》一课了吧，这可是我最喜欢的一首诗歌了，我可能不再有机会在课堂上对它发表自己的看法了。我靠在床头看了一会儿书，心一直静不下来，看着窗外，外面还下着冷雨，马路上车流如梭，人流如织，那种快活的流动，让我恨不得长出翅膀，变成一只燕子，不，哪怕是一只麻雀，飞出窗外，飞回学校。
好不容易挨到中午，老爸烧好了饭在厨房叫我，我正无精打采地走出房间，忽然，外面响起了敲门声。
“戴万山!”“戴万山!”男女二重唱，我一震，这不是班长“大葱”和队长“老湖南”的声音吗?我浑身一热，一个箭步跨过凳子，拉开了门。
门口，班长“大葱”、体育委员兼篮球队队长“老湖南”、班主任刘班头、学*委员“小浙江”、文艺委员“小华仔”、宣传委员“孔夫子”——我们高一(3)班全副“领导班子”正站在门口笑呢!我一下怔住了。
“怎么，不认识俺们了?”宣传委员“孔夫子”说。
“快，快请进。”我激动地不知说什么才好。“爸，我班主任和同学们来了。”我大声叫着。
“好些了吗?”刘班头拉住我看了又看。
“嘟——”一声哨响，我们全都叹了口吻，由于，我们输掉了竞赛。
这是一场剧烈的篮球赛，参赛队是我们六（2）班的男生和五（3）班的男生。这场竞赛，虽然我们输了，但，我悟出了一个道理：友谊，超出一切。
星期五下午第二节课，还没打上课铃，我们便一窝蜂地拥出教室，离开操场。按捺不住冲动心境的同窗们，在操场上左等右等，盼望篮球赛早点开端……教师说，他们班参与竞赛的队员都是学校篮球队的，个个都是高手，不能轻敌啊！
不一会儿，五（3）班的同窗陆陆续续离开了操场。
竞赛，就在这一刻，开端了。
“加油，加油……”瞬间间，操场上沸腾起来，处处都充溢了加油助威的声响。
……
“唉，他们都是高手哇……”竞赛还没停止几分钟，他们就以6：4，比我们多了两分。
我们也很焦急，急得像热锅上的蚂蚁，大声地喊着“加油”，恨不得跑上前去给男生们搭把手。
惋惜我们不能。
剧烈的竞赛仍在停止……
“抢，快抢；防，快防……”对方接二连三的进球使我们的压力很大，我们在不停地为男生们出着主见，可后果还是令我们绝望——输了。
虽然我们输了，但我们并没有心灰意懒，而是相互鼓舞，没有抱怨；虽然我们输了，但我们并没有输掉肉体和勇气……虽然在球技方面，我们比不上他们。但，我们那颗牵着友谊的心，却是那样的红……在这场竞赛中，我们播种了、提高了。虽然，我们没能逾越“朋友”，但我们逾越了本人！我们凭着互相鼓舞和支持来证明了我们的友谊：我们赢了肉体，我们赢了勇气！
……
友谊第一，竞赛第二。仅仅博得了竞赛，不算什么。真正的赢家，该当属于懂得友谊竞赛的人！
我亲爱的冤家，就让我们一同牵起手来，让友谊之心绽放五彩光辉！
是啊，友谊之歌，超出一切！
人生是一部华丽的乐章，友谊是最动听的旋律。
—题记
《快乐颂》
“噢！你快乐吗？噢！我很快乐。”
缘分天空下，我在小区的班车上，认识了一位漂亮的美术生——王爽。王爽姐就像天使那样的美丽，不，应该说像仙女一样漂亮，一定是王母娘娘让王爽下凡来做我的姐姐，在这里先谢谢王母娘娘了。
我曾为TWINS崇拜夜夜难眠；姐姐曾为东方神起的歌声兴奋不已；Elva的美丽，Rain的帅气，更让我们痴狂。
随着时光的流逝，姐姐在我心里的地位逐步上升。我把姐姐像“卫星定位系统”一样，定位成我心中永恒不变的好姐姐，我们共同分享快乐和悲伤。
时间改变了世界，也改变了我们之间的友谊。王爽依旧是我的姐姐，我们还是异常的关心对方，然而，我们却渐渐的没有了言语，但我们之间仍在默默的关怀与祝福。
《童话》
“你要相信，相信我们会像童话故事里，幸福和快乐是结局。”
我们不常见面，但是，在一起的时光总是被幸福填满，姐姐像会魔法的精灵，总 能点燃快乐的烟火。
童话总是带来纯真的欢笑。姐姐总能给我快乐，这种快乐，无需经过思考就可以感受，就像感受阳光的温暖一样简单。和姐姐在一起，是一种幸福，一份轻松。
姐姐是快乐的精灵，不经意间飞入我的天空，给我快乐的阳光，让我让我相信生活中也有童话里的幸福时光。
《一辈子孤单》
唯美的友谊，如水晶一般。细雨中，姐姐走入我的记忆殿堂，留下一丝凄美的伤感。
天使的翅膀，童话的人生。阳光下，姐姐带来快乐的味道。姐姐和快乐的精灵，一起点亮“心”空中点点繁星。
站在友谊的交点，我却只有与影共舞。我唱“我想会一直孤单”。是，我一直都只是孤独的一个人，但我并不孤独，因为我又拥有了三为好姐姐和哥哥，她们为我解决我人生中的痛苦，关心我，帮助我，体贴我；而且我还有许多的好朋友……
在必要的时候我们都需要朋友。 朋友是最完美的深交， 知已是最相投的默契。 岁岁年年永不忘， 生生世世永不变。 真挚的友情， 如一杯饮不完的茶， 清雅而甘美， 散发着永恒的幽香。 紫丁香的花瓣是春天的琴， 在记忆的绿叶上弹奏着心音。 听友情歌唱阳光的爱， 思念便结成了沉沉的果实。 想念是最美的心情， 而印在你我内心深处是分最真的情谊。 纵然时光飞逝如梭， 纵然岁月缥渺不定， 但深植在心间的友谊， 欲永不褪色！
这是一个初秋的午后，我坐在实验学校的操场上，手中拿着一本散文集专心地看着。突然学姐走到我身后，轻轻地拍了拍我的肩。我抬起头，只见初秋淡淡的阳光照在她那明晰的脸上，她的嘴角扬起淡淡的弧度，脸上现出一对可爱的小酒窝。
我缓缓睁开双眼，梦境仍浮现在眼前。起床再去看看龚青（ 被风吹过的夏天）的博客，只见步入中学的她显得几分成熟，眉宇间更显聪慧。我望着窗外初秋的阳光温柔地倾泻在泛黄的梧桐树上，回味着这段时间认识龚青以来的快乐以及想起过去对她模糊的印象。
依稀记得每次散学典礼的颁奖台上，那个一头短发的女孩，一双炯炯有神的眼睛，一对甜甜的酒窝深嵌在灿烂的笑脸上。缘分真是奇怪啊，和她同校六年，我对她的认识仅此而已，知道她成绩优秀，却不知道她优秀得出类拔萃。
暑假期间，我的博上突然来了一个不束之客，她给我留言说：紫心，我也是双阳小学毕业的，看了你的文章，好棒啊！我惭愧啊！带着好奇，我去到了她的博上，只看了她写的《花开、花落、花满天》，我就被她的文字所吸引。和她一样，我也曾喜欢站在校园的那棵樱花树下，感受花开的灿烂和花落的伤感，竟然发现我们竟有几分相似。我们就这样认识，并开始了在QQ中频繁的聊天。得知她就是今年以全市第一名考入重点初中的龚青，我对她不仅只是喜欢，更是钦佩。我的吴伯伯看到龚青在博上与我来往密切，就又去到了她的博上，才发现她原来是伯伯的亲侄女，由此我们又从网络上的朋友变成了生活中的朋友。还记得那个激动人心的周末，伯伯说周日要带我去见生活中的龚青。周六晚我去学英语，一个身穿灰色运动衣的女孩朝我走来，我们没有过多地打量，彼此认出了对方。她笑着指着我说：“听说明天你要去我家？我等着你哦！”我朝她笑了笑，上课的铃声就拉响了。
星期天我们来到龚青家，她又去学英语去了，我参观着她的小屋，一台电脑，一架电子琴，一把吉他，墙上贴满了李宇春的相片。书桌上的一个纸盒里摆着她所有的荣誉——从一年级到六年级的全优生奖状，全国英语口语比赛三等奖证书，电子琴九级证书。听阿姨说龚青现在正在学吉他，为了学吉他，她的手指出了血，缠满了胶布。那一天，我亲眼目睹了这个不*凡的优异的女孩。只是她的性格和我一样，*时不爱说话。等她从学校回来，我们倒显得比第一天还陌生，两人红着脸，局促不安，倒没有了一句言语，直到去饭馆吃饭的路上才开始交谈。
饭后，我们在她的书房里又聊了很久，说好我们还要在实验初中做校友。她坐在琴前，飞扬优美的旋律从她的指尖飘飞。这是属于我们的友谊之歌，化成馥郁的花香，氤氲在人生之路上。
——和谐之歌作文 (菁华5篇)
“和谐”是人们内心朴素而美好的愿望。拥有和谐，仰望蓝天，满眼尽是朵朵白云。在你我的身边，总有一道道和谐的阳光照耀我们的身心，让我们觉得温暖，令我们感到幸福。
读了《走进和谐的春天》一书，有许多的故事让我感动：一位妇保医院的院长为抢救危在旦夕的产妇顶风冒雨赶了几十里山路；坚持诚信的福利彩票销售员面对500万大奖毫不动摇；一些无名英雄为没有任何血缘关系的陌生人捐赠骨髓……其实，和谐之歌也在我们的身边奏响：
这几天，我家就像开了一个讨论会，人人都聚到家里来。为什么呢？因为爷爷是组长，而村里正准备修路，要筹集一些资金。大伙儿正讨论这事呢！
这不，婶婶从门外走了进来，对爷爷说：“修路是件好事，应该支持。”听了这话，我高兴极了，心想：太好了，以前那条路坑坑洼洼的，一下雨就泥泞不堪，每次上学，我的脚上总会不时和泥水来一次亲密接吻，盼修路都盼了好多年了，现在终于要修路了，我不由在心底里暗暗发笑。
一会儿，我的眼光瞥见爷爷走出了家门，我“一路尾随”，想看看他要去哪里。走了一段后，爷爷敲响一户人家的大门。我瞅了瞅房子，便知道是王奶奶家。她40多岁时失去了丈夫，儿女双双在外，一人孤单地住在简陋的房屋里，日子过得十分清贫。只听见爷爷支支吾吾地说明里村里修路的事。我心想：王奶奶日子过得不容易，一定不会捐款吧！可我却听到妈妈说：“修路好啊！既利人又利己，也算是为子孙后代造福了吧！”听了这话，我心里一震，谁说她*时节衣缩食就是吝啬？她自己日子清贫，却愿意把钱捐出修路。后来几天，我看见陆续有人来捐款，而且接连不断。
我相信，只要大家怀着一颗奉献与爱的心，我们的农村一定会变得更加美丽！更加和谐。“和谐”这首伟大的交响曲在我们伟大的**的指挥下，由一个个*凡而又伟大的人们谱写着，绵延不断，响彻云霄。
清晨，微风夹着花香的气息，拂过大地，吹醒熟睡中的树木，唤醒睡眼惺忪的动物。太阳从东方缓缓升起，向大地洒下第一缕温暖的阳光……清脆的鸟鸣声在天地间回荡，唱响了大自然的和谐之歌。
这样美好的画面不是想象，而是我在瑞士亲眼见到的。
那是前年的暑假，我们一家到全球环境保护最好的国家——瑞士旅行，瑞士山清水秀，森林茂密、湖泊众多。那里的天空比别处的更可爱，空气是那么的清鲜。放眼望去，一座又一座挺拔的山脉拔地而起，一片片的树林郁郁葱葱。脚下是一片绿茵茵的草坪，一群群奶牛悠然地晒着太阳吃着草。一阵清风吹过，清脆的牛铃声在耳旁久久回荡着。大街小巷纤尘不染，干净得无法形容。我不禁感叹：瑞士不愧是享有“世界公园”美誉的国家啊！
姑姑和姑父还带我们去动物园玩。刚到门口，就有几只小浣熊跳出来，给游客们“带路”。水池里，鱼儿跳起优美的水上芭蕾舞欢迎我们，听姑父说，在瑞士，为了保护鱼儿的生息繁衍，公民钓鱼不仅要有证，还有时间限制呢。我从心里佩服这个国家的人性化。
不远处，一群调皮的小鹿大胆地走下山坡与我们一起玩，甚至有一只嘴馋的小鹿蹭到我的身边“索要”美食。第一次与动物如此亲密的接触，我有点忐忑不安，不停地往后退。姑姑鼓励我不要害怕，我便壮着胆子，摊开手掌给小鹿喂食，看着它满足地享受美食，我的心里有种说不出的兴奋，原来我们跟动物也可以这般亲*。
姑姑告诉我，瑞士既是世界上最富裕的国家之一，又是生态环境最好的国家之一。在瑞士，拥有严格的动物福利法、环境保护法，有人开玩笑说，在瑞士，你可能过得还不如一只豚鼠。
大自然用广阔的胸怀养育了我们，我们离不开自然，就像婴儿离不开母亲，我们应该像热爱母亲一样热爱我们的地球妈妈。从瑞士回来之后，我时刻提醒自己要尊重自然、爱护自然，这曲和谐之歌就会世世代代奏响在地球的每个角落。
所谓“和”，左边一个“禾”，右边一个“口”，顾名思义，人人都有饭吃，人人都能过上丰衣足食的好日子。而“谐”字，左边一个“言”，右边一个“皆”，意思就是人人都有权利发表自己的意见，人人拥有*等、尊严、独立和自由。可见，“和谐”就是人们内心朴素而美好的愿望。
当我翻开这本书时，一篇叫“大爱无声”的故事如同吸铁石一般吸引了我：“在台州市金岭头住着一位80多岁的老人，大家都亲昵的叫她“三爷姆”，她乐于助人，从十八岁开始一路做好事。到了晚年，她也不闲着，用积蓄5000余元盖了间*房，20年来一共收养了1280多人。如今从一间*房发展到容纳*百人的60间房，虽然人多，但三爷姆总是耐心、无偿地照顾……”看到这里，我不经打了一个冷颤。1280余人啊！这是一个什么概念？三爷姆20多年来一步也未曾离开她的福利院，或许，三爷姆离开一天，这些人就不知怎样生活。
这件事让我想起了前几天的一件事。那天，我走在收费站路口的时候，一位脏兮兮、衣衫破旧的乞丐走在我面前，伸出他那黎黑、竹枝似的手指对着我说：“可怜可怜我吧，施舍点吧！”我一听急忙翻口袋。可正在那时，他突然向前走了一步，手指差点碰到我，我吓得叫起来，弹簧似的跑开。跑到家才停下，心里想：“真是的！那个乞丐怎么这么不要脸？自己脏不知道也就罢了，还想碰我，差点吓死我了。”
可是，我的行为跟三爷姆比比，我不由得一惊！三爷姆那里都是脏兮兮的衣服，有的甚至沾满尿、屎的裤子都要靠她洗，要靠他收拾一切的一切，他都不嫌，一味地帮别人，默默地辛苦着……想到这些，真让我无地自容，羞愧难当！
是啊，人与人之间离不开和谐，社会更离不开和谐。我们应该从身边的小事做起，从自己做起，学会尊重，学会宽容，学会帮助，学会关心。如果人人都多一份关爱，少一些争执；多一份真情，少一些矛盾，那么我们的祖国便会充满和谐，世界将会变得越来越美好！让我们每一个人都去努力、去加油，共唱和谐之歌吧！
……
每当深沉的夜幕覆盖了灿烂的阳光，在树上叽叽喳喳的小鸟换上了知了知了的蝉儿，我便会情不自禁地仰望着那深蓝、恬静的夜空，扪心自问：生命是什么？是漂流瓶？是溪水？是白纸？还是流星、交响乐？《走进和谐的春天》向我们诠释了一切！
世界如此美妙，生命却如此短暂。年仅二十八岁的孟祥斌，一个人感动了一座城市。他为救一个素不相识的轻生女子，在寒风凛凛的冬日，毫不犹豫地跳进冰冷的婺江，时光和生命就在那一刻凝固，女孩得救了，他却献出自己宝贵的生命。在城南桥上，他三岁的女儿大声哭喊着：爸爸！爸爸没了！
目睹壮举的路人被震惊了，他们呼喊着，感叹着，悲痛欲绝！然而，痛定思痛以后你有没有想过，生命每分每秒随时会与自己擦肩而过，他究竟为了什么？仰望天空，你总会明白的，但孟祥斌给了自己一个诠释
虽然他的生命那么短暂，却让自己绽放出最美丽的光芒。
为了纪念孟祥斌，金华市民中不断涌现出一幕幕感人的场景：一个穿保安制服的年轻人，忽然把帽子摘了，咚、咚、咚地在孟祥斌的遗像前磕了五、六个响头；几个外来务工者衣衫褴褛，却凑钱买了一包香烟，然后用火点着，以烧烟的方式来祭奠英雄感人的场景说也说不完，真可谓爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之呀。
社会需要和谐，漳州需要和谐，校园、家庭都需要和谐。和谐如风，看不见，但它不像水无味，它用着温暖的心，点亮世界上每一张脸，重心找回笑容，让世界充满着快乐。同学之间有和谐：我们班有一位优秀的学生——吴毅凤，她不抛弃不放弃每一位后进生，每天她都认真地帮助着同桌——张锦荣，监督他上课，帮他讲解难题，用着微笑点亮他心中的湿柴，发出星星般迷离的光点。
师生之间也有和谐：每一位老师责任重大，他们用着一生的心血，呵护着祖国的花朵，在一次升旗仪式上，邱志鑫同学因低血糖而昏倒在操场上，是我们的园丁，把他背进门槛处，让他及时喝下了白糖水，不然他的生命将有可能受到病魔的攻击。
上课时，老师就像弯弯的月亮挂在夜晚的天空中，我们就是星星，分部在四周吸收着光茫。家人与你之间同样有着美好的和谐生活：当你生了一场病，父母的表情是那样沉重，那样着急，有时彻夜难眠，时时刻刻想着你，当你的病好了，他们又是那样欣喜若狂；天气渐渐转凉，如果你还穿着件单薄的衣裳，父母总会板着脸说：“大冷天的，穿这么少，待会儿感冒，多穿几件！”虽然父母板着不高兴的面孔，但这也是一种和谐的体现；当你因为挫折而感到悲伤时，家人总会用最贴心的话语，鼓励你重新站起来，也许，那才是对你最大的安慰…………
和谐就像一把神圣的火炬，在世界人民间传递。
——小草之歌作文 (菁华5篇)
“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草······”每当我听到《小草》这首歌时，我就不由自主得想起生命顽强的小草。
春天刚来到，冰雪还没完全融化，许多娇贵的花还没有开放。可是，小草早已迫不及待地探出了小脑袋。但它不怕早春的寒冷，第一个向人类报告春天的信息。那些被石头、瓦片、水泥块压着的小草，它们不怕重压，有的小草把小石头和瓦片顶开，有的小草从大石头缝里探出小脑袋来；还有得小草顽强地向大石头的边缘延伸，展示着它的生命力……有些小草嫩嫩的身子虽然被牛羊吃了，被人们踩到深深的土里，被农民的收割机拦腰割断·······但是小草过不了几天，小草又长出了新的嫩芽。
夏天，太阳把地球烤成了一个大蒸笼，那些高贵的.花都被晒得枯萎了。可是小草还昂首挺胸地站在烈日下顽强地生长着。有一次，狂风呼啸，电闪雷鸣，天空下着倾盆大雨，可怕极了。大树都被吹得东倒西歪，许多花的花瓣都被打掉了。雨过天晴，我跑去看小草，小草有的被暴风雨卷来的泥土埋在土里，有的被雨打得伏在地上，还有的弯下了腰······我想；这些小草一定会失去了生命。过了几天，真是出乎我的意料，小草又昂首挺胸地站了起来，在风中向我们招手好像在说：“我们不会向困难低头的！”¨特别是被泥土掩埋的小草又长出了新芽。
秋天到了，绵绵的秋雨过后，小草渐渐变黄了。几阵瑟瑟的秋风吹过，小草枯萎了。即使一把大火把它烧的一干二净，但是小草得根还在土里顽强得生长。到了春天，又长出新叶。这真是“野火烧不尽，春风吹又生”啊！
冬天，大雪覆盖了大地，许多花都冻死了。虽然小草的叶子枯萎了，但是它的根还在土里生长，孕育着新的生命，从冬天一直活到春风吹遍辽阔的大地时，又伸出它的脑袋。
可见，小草无论是在砖头石块下面，还是被牛羊啃吃、践踏；无论是在烈日炎炎的夏天，还是在大雪纷纷的冬天，它都向人们展示着顽强的生命力。
今天是星期二，在我们学校的操场上将要举行一次朗诵比赛，到时我们全班同学要一块背诵《小草之歌》这首诗歌。我的心情非常激动，真盼望这一刻快点到来。在上个星期五，老师就开始让我们练*朗诵这首诗歌了，还要求我们在朗诵比赛时穿校服、白鞋、白袜，戴红领巾，女生还要盘头、戴花等等。终于，比赛的日子来到了。当我们争先恐后地搬了椅子跑到操场时，有几个班的学生早已“各就各位”了。我们四年级的所有学生挤在一块儿，显得密密麻麻的。比赛在紧张地进行着，很快就要到我们班了。我们提前站好了队，做好了一切准备。但上一个班的节目还没演完，我就有些紧张了，手心里全是汗，心里不停地默诵着诗歌，生怕一会儿到台上再背错了影响集体的成绩。出乎我意料，我们全班都背得非常好，人人都很投入、很认真，背诵的很整齐、很响亮，我们的比赛很成功，台下不时响起热烈的掌声……当我们迈着整齐的步伐下台时，台下的掌声更热烈了。突然，我心中一亮：我们不就是诗歌里的那一株株的小草吗？只要我们齐心协力，心往一处想，劲往一处使，大家拉起手来，发扬团队精神，就没有克服不了的困难！同学们，你们感觉到这一股强大的力量了吗？让我们从我做起，做一株坚强的小草吧！
小草虽然没有鲜花那么娇艳，也没有参天大树那么伟岸，但是它宁愿献一点绿色在天地间闪耀，所以，我非常敬佩小草。
春天，万物复苏，生机盎然，小草也偷偷地从土里探出头来，为春姑娘披上绿油油的大衣。玩耍时，如果觉得累了，还可以躺在小草身上，软绵绵的，真舒服呀！
夏天，小草长得越来越繁茂。在烈日炎炎的天气里，花儿无精打采的，连大树都蔫了，但是小草依然昂首挺胸。当狂风肆虐时，小草暂时弯下腰，狂风过后，小草又会恢复往日的生机；当暴雨侵袭时，小草们手拉手战胜洪水的咆哮。小草，你的身躯虽然弱小，但是你不屈不挠的精神令人心生景仰。
秋天，小草变得面容枯槁，像一个老奶奶，真让人怀念它的过去。
冬天，小草的叶子与茎都枯萎了，但它的根并没有死，等到下一个春天，它还会再发芽。真是“野火烧不尽，春风吹又生”啊！
小草，你真伟大，你的生命力真顽强，我敬佩你——小草。
我是茫茫在大地上一株微不足道的小草，是大地给了我生命，是阳光让我充满生机，是雨露让我获得营养。尽管我没有牡丹那样娇艳美丽，也没有水仙那幽香典雅，但在我漫长的生命中却有一颗热情而又淳朴的心。
我求于人的太少，但我给予世间万物的却远远胜过了我的所得。初春清晨，当第一缕阳光射向大地时，人们在户外运动，他们第一个遇到就是我，人们惊叹我的幼芽，我感谢他们给我带来的第一份默默的祝福，因些，我也要把自己淡淡的幽香献给人们，顺便告诉他们春天来了。
夏日晌午，炽热的阳光灸烤着大地，此时，人们是多么的厌恶它，而我却能讨得人们欢心，我尽量让自己绿得耀眼，让我的绿色为他们带来一丝凉意，尽管这凉意是毫不起眼的，但是我竭尽了我的全力，我付出了，我好快乐，人们也得到了一份好心情。
夜幕降临的时候，人们总喜欢依偎在我的身旁，谈笑风生，当我看见孩子们在身边穿梭，捉萤火虫，仰望星空，数星星时，我笑了。当我听见爸爸妈妈给儿女们讲故事时，我笑了。人们多么和谐啊，就像我和我的兄弟姐妹一样。
秋天来了，我穿起金黄的处衣，只为同人们一道庆祝丰收的喜悦，冬日里我收起摇曳的身姿，准备为生命积蓄力量，来年我会更加翠绿。
这就是我，一株默默无闻的而又快乐的小草。
“青青河边草，悠悠天不老，野火烧不尽，风雨吹不倒……”每当听到这首歌，我脑海里总是浮现小草的情景。春天来了，小草又长了出来，绿绿的，没有花朵那艳丽的色彩，没有苍松那高大的身躯，但人们总是赞美它，热爱它。
“离离原上草，一岁一枯荣”人们赞美小草，是因为它有着顽强的生命力，小草虽然体态纤细，却能经受大自然的风风雨雨，越是风吹雨打，越是长得顽强茁壮。无论野火狂风，还是干旱暴雨都不能摧毁它顽强生长的生活信念。
“天涯何处无芳草”，人们赞美小草，是因为它到处都能生长，伙伴们遍及天涯。遗弃的荒城，无人的古道成了小草的乐园。它们在那里旺盛地生长着、繁衍着。在湖畔，在路边，在密林深处，在高山之巅，在有人和无人的处所，从四季如春的大江南北到千里冰封的北国，那儿都能看到小草们绿色的、活泼的身影。
“茅檐低小，溪上青青草”，人们赞美小草，是因为它象征这春天，象征着希望。青青的草儿，绿茵茵的，令人陶醉。当严冬刚刚过去，人们就看到一丛丛的小草从土里转了出来，就感到了春天的气息，从干旱的沙漠中走出来的跋涉者，看见路边的几棵小草，也会增添了希望，忘掉了疲劳和干渴。
“谁言寸草心，报得三春晖”，人们赞美小草，是因为它扎根于大地，为大地添彩增色。那一片片的小草，宛如一张绿绒绒的毯子，这里一块儿，那里一块儿。长在湖畔的点缀着湖水，长在路旁的镶上了花边，长在密林的使林子更加茂盛，长在高山的使大山更显生机和深邃。小草，就是以这样的“寸草心”默默地拥抱大地，装点着大地，这是对大地母亲的炽热的回报和深沉的爱。
小草，青青的小草，它经受了生活的考验，经受了自然的洗礼，也接受了人们的赞美和歌颂，但它仍是默默地遍及天涯海角。
青青河边草，绵绵到海角。我愿做一棵默默地小草。
——风之歌作文 (菁华6篇)
风是一个动人的音符，它带动着我们的灵魂在大地上奔跑。
春风是神奇的，它一吹，大地立刻万物复苏、生机盎然。夏风是炎热的，它一吹，太阳立刻火辣辣地烤者大地。秋风是送爽的，它一吹，果园立刻变得果实累累。东风是冰冷的，它一吹，大地立刻铺盖着白雪，屋檐也戴上一顶厚厚的帽子。风唱出了悦耳的歌，歌声在大地上回旋飘荡。名师点评：这首诗歌写的很有气势。传神的表达出一年风的起伏变化，从而描述了四季的景色。风的四种状态，“神奇”、“炎热”、“送爽”、“冰冷”带来不同的效果，使世界丰富多彩，展现四季的交替。这里我最欣赏的是“神奇”，能使“万物复苏、生机盎然”那自然是神奇的。每个季节的描写都把握了特点，展现了那特有的气候。
我觉得夏天是热情的，秋天是喜悦的，冬天是冷静的更好。
我在春风中吟唱，夏日里高歌，在秋的沙滩上漫步，和冬一起舞蹈。
我从冬的温床中醒来，走在阳光和尘埃上，草啊，树啊，用它绿色的小嘴轻吻着我。那些小花，则微微弯下身子，羞涩又亲昵地说：“瞧，我们的情人回来了。”可我无暇顾及，只忙着去寻找云儿。
她的脾气真古怪。我拼命追着她，她却躲着我；我想抱住她，她却从我怀里消散。我在这里，她在那里，中间唯有思念相连。
枝条在烈日下狂热。她躲进她的兄弟姐妹中嘟着嘴，头也不回，化做雨滴落去了人间。我从旁边想抓住她的手，她又俏皮地拐了个弯，挣脱出去。电啊，雷啊，在一旁嘻笑，还不时闪着，鸣着。可越是这样，我追得越加疯狂。啪，啪，啪。雨滴打到了地上，我再也没能寻找她的身影。
我没能死心，顺着山间的溪、高原的河、*原的江一直寻着，寻着，沙，枯叶，蒲公英成了我的旅伴。可，枯叶没走几步，便放弃了。遇到林子，沙说它无法越过，也停下来了。蒲公英则无奈，我只有孤独前行。终于到达海边，我早已满身疲惫，海的波涛声使我振奋。我扑倒在她怀里，向她讲述一路的辛劳，她只笑不语。恍然，自己其实早在雨夜里迷失了方向，她不是她。
落寞地在人间游走，歌声早已从身上默然脱落。我心里想着她，又笑自己的无知。假若当时，我抓紧了她……
下雪了，真的下雪了。穿着白色衣裙的她是那么美丽，我轻飘过去，生怕她又离开。她在空中踌躇、又似等待什么。整个世界仿佛有一种白色的魔法在笼罩着。我鼓足勇气，想去抓她的手……“是她自己抓上了吗？”我感到无比欢欣，不同于任何*常成功时人们所说的欢欣，没有人鼓掌，没有人叫好，这是另一种意义上的成功。在空中我随她飞舞、旋转，一起舞蹈，在这单纯的舞蹈中昏睡过去，等待着下一个轮回……
我是一阵风，一阵无处不在的风，一阵情感丰富的风，一阵多姿多彩的风。
我是风，我到过世界的每一个角落，我体验过埃菲尔铁塔的高耸，我感受过*故宫的韵味，我参观过威尼斯水城的优美，我也攀登过巍峨的珠穆朗玛峰，还有呀，我也去过百姓家，也进入过黑暗的角落，也享受过阳光的温暖，也听过清脆的鸟鸣，闻过花儿的馨香。
我是风，我不是一个无情的物体，我也有思想，我也有情感，有喜怒哀乐呀!我欢喜过，我为在夏夜叫热的人们送去了凉爽，这使我感到快乐，我也愤怒过，为人类对环境的破坏而愤怒过，于是我卷起一捧黄沙，把它们带进人娄的生活，让人类了解事情的严重性，我也卷起过海面上的水，把它们摔在那金色的沙滩上，发出恕吼。当然我也悲伤过，我抚摸过一个因掉了东西而悲伤失望的小男孩，是的，我同情他，用我那无形的双手抚摸他的头，我想梳理他那有些凌乱的头发，却不知在时间把他的头发吹得更乱，同时，也吹散了他眼角盛满的泪水，我想擦干他的泪水，我多么想吹走他心里的忧伤哪!(品才网 www.pincai.com)
我也有理想，也有追求。当人们入睡时，我想吹动那叮叮铛铛的风铃，让人们甜美入睡;有时，我也想吹起那*瘪的风帆，帮助出海远航的朋友们;我也想吹动那金色的麦田，我想当辛苦劳作几个月的人们看见那泛着“波浪”的“金色海洋”，他们一定会很高兴吧?
我愿为人类送去温暖，为人类送去阳光，为人类送去欢乐，为人类送去和谐。是的，我在努力，风，在努力。
当你们停下工作的时候，我希望你们能够想起我来，那一阵无声地又有声的风!
大自然中有许多不同的风，由微微吹动的微风，有暴跳如雷的狂风，有温和的春风，还有热浪滚来的热风。而我是那清凉的秋风。
秋雨哥哥送走了夏婆婆，就把我叫来了来到大街见一个个人穿着棉袄，我一吹大家就把棉袄抓的紧紧的仿佛要被冻僵了似的，我飞速的把风收回他们才松了一口气，连忙说道：今天的天气真是怪，今天已经很冷了，干什么突然来了一击冷空气！
我气呼呼的走了到了田野里，看见那绿油油的颜色，心里好在意我一吹他们的绿油油的外表，一下子变的金灿灿的，我满意的看了一下。所以农民伯伯说：“谢谢你们啊！秋风，秋雨，秋天，谢谢你们啊！”
我开心的来到了草地上，那一片绿油油的草地上，心里好在意，我又一吹他们的衣服也像里变成了金灿灿的了，我心里又开心了许多，可是小孩子说：“为什么秋天就要把绿油油的草地变成不能玩足球的颜色呀！这颜色好美，还得不让我们，踢足球了可恶的秋天，我气呼呼的吹了一口气。把那几个小孩冻的往家里跑。
我又跑到了树林里玩又看见一片绿油油的场面这一次。我又先吹，这次我先想了一下，后来吹也可以，不吹也可以，可是吹了被人说，不吹也被人说，所以我就吹了一口小气，就让半个森林变成了秋天，可是另一半的树仿佛说，为什么不让我的衣服变成新衣，就让他的衣服边成新衣，后来我又吹了一小口气又让那半个森林变成了一样的。后来我又半怪，半不怪的走了出去。
后来又到了我去过的任何地方，发现他们都又变热了，我忽然打了喷嚏。让大家变的凉爽起来，后来又说：“谢谢你，秋天。”
后来我吹了三个月，我就走了，回家了，让冬哥哥来值班了。
静静地倾听着——风的声音。
风，悄悄地喝着旋律的舞步，慢慢的旋转着，在耳边盘旋着，萦绕在梦中，轻轻的飞舞……
风儿，在讲述着一个个美丽的故事。听，幽静的风儿在为熟睡的宝宝们唱着一首首慢而舒缓的歌曲；听，咆哮的风儿在给人们讲这一位位烈士们悲惨的故事；听，顽皮的风儿在戏逗那些迎着风奔跑的小孩子们；听，呼呼的风儿，在和大树一起唱歌呢！
风的歌声，传遍了世界的每一个角落。风的歌声，有时是嘹亮，有时是悲壮，有时，却又是欢快，优雅。风的歌声，像是莫扎特深情的小步舞曲，有时，像是贝多芬银铃般的月光曲，可有的时候，这种歌声，又转为了让人浮想连篇的梦幻交响乐。这就是风的歌声，只有魔幻般的风，才会唱出这种千情转结的歌。
风的歌声，会唱进我们的生活，唱进我们的梦。清爽的早晨，我们刚刚从梦中清醒，风儿便开始了他们的歌唱。
“叮铃铃，呼，呼……”
风的歌声唤醒了迷离的我们，让我们有一个美好的心情。带着愉悦去上课，随着风的歌声起舞。愉悦的心情相随，快乐的歌声相伴，一天都是美好的。到了梦幻的晚上，轻盈的歌声又伴着我们进入梦乡，让我们有一个美好的梦境。
快乐的.一天，从风的歌声开始。
我没有味道，却能给世界送来馥郁的花香；我没有手，却能轻抚花儿的脸庞，掠起柳树的发梢。
在多情的春天，我柔和地掠过山野，将春色满园送到人们的面前。把泥土的清香新鲜，花朵的芳香馥郁，树木的生机勃勃都装在香囊里，都送往人间。
在茂盛的夏天，我冲过层层热浪，带给世间丝丝阴凉。晴空下，我拉着荷花在池塘中翩翩起舞；夜幕里，我听着虫儿的交响曲，起舞登上星空，与月儿星星作伴。
在丰收的秋天，我掀起麦浪，把丰收的喜讯传给千家万户。我穿过山林，满山红枫悠悠落下，形成了红黄交织的毯子铺在地上。
在寒冷的冬天，我呼啸着，吹起瑞雪，吹起春天的消息，吹起新年的企盼。我将雪花吹成各种形状，将他们粘在窗户上，洒在大地上，盖在麦田上，让他们与孩子们嬉戏。
哦，我是风，自由的风；我是风，快乐的风……
——《树之歌》教案 (菁华5篇)
教学目标：
1. 会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。
2. 朗读课文，背诵课文。
3. 认识“木”字旁，并能列举学*过的生字。
教学重难点：
1.会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。
2.朗读课文，背诵课文。
教学准备：
教学课件
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、教师谈话导入新课。
1.教师谈话。
2.板书课题。
二、初学儿歌，学*检查生字。
1.借助拼音，将儿歌读通读顺，
2.指名读儿歌，相机帮助正音。
3.圈画出本课的生字和新词，在小组内互相考查。
4.课件出示生字新词。
梧 桐 掌 枫 松
柏 装 桦 耐 守
疆 银 杉 化 桂
5读一读，记一记
泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 白果
6.指导书写。
(1)仔细观察P18，发现这些字有什么特点?
(2)“木”字旁书写注意事项，教师边范写边讲解
(3)学生练*，教师巡视指导。
第二课时
一、复*引入
指名读树之歌
三、再读儿歌，理解意思。
1.全班齐读儿歌。
2.你读懂了什么呢?
3.结合课件，边读句子边出示图片，帮助学生认识树木。
4.指导背诵。
四、课后理解
1.十年树木，百年树人。
句意：比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。因此，这句话寓意着国家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接续、繁衍、传承。古人云：江山代有后人出，一代新人换旧人。这样人类才能永续繁衍、生生不息。
2.树高百尺，叶落归根。
意思是：树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻离开故土时间再长，最终还是要回归故土。
3.树无根不长，人无志不立。
意思是：就是人要立志，没有志向的人是不会成功的。
五、课后作业
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
⒈儿歌讲了几种树木，用“—”画出。
⒉“梧桐树叶像手掌”，用“手掌”比喻梧桐的( )?“松柏四季披绿装” ，用“绿装”来比喻松柏的( )?
一、教材与学情分析
本课是一首介绍树木的归类识字儿歌，儿歌共4句话，从不同的观察角度描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树等11种树木的特征。儿歌篇幅短小，通俗易懂，读来朗朗上口。二上学生已经积累了一些识字的经验，教学时，重在引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字，鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，并把识字和朗读指导有机结合。文中的插图与儿歌中的树木对应，直观展示了树木的特点，教学可以依据二年级学生图文学*的特点，用好插图，帮助学生读懂儿歌。
本课要写的10个字都是左右结构的合体字，其中木字旁的字有8个，可在学生已有的学*写字经验基础上，重点指导木字旁的字，注意左窄右宽，左右部件相互协调。
二、教学目标
1、自主发现生字的共同特点，利用形声字的规律认识“梧、桐、枫、松、柏、杉、桂、桦”等8个木字旁的生字和“掌、装”2个生字。
2、通过多种形式的朗读，把课文读正确；通过据文找树、图文对照、联系生活等方法了解杨树、榕树、梧桐、枫树、松柏的特点，能背诵课文第一、二句。
3、会写“杨、枫、松、杉、桂”5个带有木字旁的生字，书写时能注意写好笔画有穿插的部分。
教学重点：利用形声字的规律认识“梧、桐、枫、松、柏、杉、桂、桦”等8个木字旁的生字和“掌、装”2个生字。
教学难点：通过据文找树、图文对照、联系生活等方法了解杨树、榕树、梧桐、枫树、松柏的特点。
三、教学准备
1、教具准备：多媒体课件、无线同屏器、树的图片、树名卡片、实物投影仪。
2、学具准备：四人小组一套树的图片和树名卡片。
四、教学过程
（一）看图聊树，揭示课题
1、（出示照片：西湖边的柳树、校园中的树）认一认照片中的树，聊聊怎么认出来的。
2、（出示课题）一起读课题。
（二）初读正音，圈找树名
1、教师范读要求：学生拿好课本，做好读书姿势，听老师读儿歌；也可以轻轻地跟老师一起读。
2、学生自读要求：学生自己读儿歌，既要把句子读正确，还要一边读一边把树的名字圈出来。
3、自读反馈
（1）学生选择自己喜欢的句子朗读；教师引导学生评价，分句指导读正确。
（2）学生汇报圈出的树名，教师根据汇报，在课件中标出树名。
预设1没有找全树名。请其他同学补充，教师在课件中补圈树名。
预设2圈画的树名不同。如：有的学生圈“梧桐”，有的圈“梧桐树”。
教师在学生自读课文时，用手机拍下不同的圈法并通过同屏器显示，引导学生通过朗读的停顿来判断。圈“梧桐”更合适。
4、认读树名
（1）同桌互读、互评。注意读准树名里的*翘舌音和前后鼻音。
（2）逐个认读树名。适时出示本地不常见的树的图片；通过图片辨认，知道“松柏”指松树和柏树。
5、齐读儿歌
（三）发现规律，巧记生字1、出示本课带有木字旁的生字“梧、桐、枫、松、柏、杉、桂、桦”，引导学生观察，说说这些生字有什么相同的地方。
预设1发现都是木字旁的字。教师根据学生发言引导：“木字旁”表示字意和树木有关系。这是形旁表意。
预设2发现右半边的字和整个字的读音相*。梳理以下两种情况：一是右半边字的读音和整个字的读音完全相同，如“桐、枫、杉”，随机“彡”字源讲解；另一种情况是右半部分的读音和生字读音相*，如“梧、柏、桦、松”。小结：这些字右半部分的读音和整个字的读音有的一样，有的相*。像这样形旁表示意思、声旁表示读音的字叫--形声字。用形声字的规律来记生字，很方便。2、运用形声字的规律，猜猜其他树名。出示：橡树、樟树、石榴树。学生尝试认读树名。
（四）据文找树，读懂第一、二句儿歌
1、出示树名：杨树。请学生从学具大信封里找出杨树的图片，并交流找的理由。（教师根据学生发言，在“高”字下面画上波浪线，这就是杨树的特点）理解“杨树高”。
2、引导学生从课文里找到有关的信息，读懂树的特点。
（1）学生自读第一、二句儿歌，找到榕树、梧桐、枫树、松柏的特点，用波浪线做记号。
（2）据文找树摆学具：小组合作，根据找到的梧桐、枫树、松柏的特点，从学具小信封里取出树名，和大信封里的图片对应摆放。（同时，邀请一组学生到黑板前面板演）
（3）各小组对照黑板，检查是否摆放得一样，说说这样摆的理由。随机理解：“壮”、“像手掌”、“秋天叶儿红”、“四季披绿装”。随机指导朗读：读出树的特点（可以加上动作、师生对读）。随文识字：“掌、装”（“掌”和“装”也是形声字，通过给“掌”和“装”组词找朋友，帮助识记）。
（4）尝试背诵第一、二句课文（提示：可以看着黑板上的图片来背诵）。
（五）巩固生字，指导书写。
1、游戏：生字大转盘。（播放根据《课堂作业本》第4题制作的游戏转盘，学生再次认读带有“木字旁”的生字。）2、指导书写5个生字：“杨、枫、松、杉、桂”
（1）引导学生观察要写的生字，交流书写注意点；教师重点指出：5个生字都是左窄右宽，右半部分都有笔画与木字旁有穿插。
（2）教师范写：重点指导笔画穿插最多的“杨”的书写。
（3）学生练写：自主观察余下4个生字有穿插的笔画在田字格中的位置，然后书写5个生字。注意：笔画正确、左窄右宽、笔画有穿插。
3、展示学生的书写，引导学生评价。
4、二次书写。学生对照“笔画正确、左窄右宽、笔画有穿插”的要求自我评价、打星。
教学目标 ：
1、学会10个生字，了解词义。两根绿线内的4个字只识不写。认识一个偏旁。
2、仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累，认识*广场的事物。理解本课词语。
3、感受北京*广场节日的欢庆气氛及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣强大。
教学重点
认识14个生字，按笔顺在田字格中正确书写10个生字，并按字的结构把字写端正、匀称。
教学难点：
理解本课词语，感受北京*广场节日的欢庆气氛及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣强大。
教具：ppt、录像带。
课时安排：两课时。
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、学会本课十个生字，能正确、流利地朗读词语。
2、理解本课生字组成的词语。
3、 仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累认识*广场的事物和欢庆场景。
教学过程：
一、谈话导入新课
1、导入：
今天，我们一起来读一篇新课文，一同欢度一个节日。请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什么节日?
根据学生自由交流的答案，师生共同选定：国庆节。
2、再读课文，读准字音，初识场景
(1)学生借助拼音，仔细读课文。
(2)指名读课文，师生共同正音。
(3)启发学生对照画面认识*“城楼”“红灯”“金水桥”“*龙”“腾飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。
二、细读课文，看图学词，理解词义
1、指导学*第一行
(1)显示*城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什么?知道了什么?
(2)出示：“城楼”“红灯”“金水桥”，学生朗读。
2、指导学*第二行
(1)多媒体播放礼炮声和**及*升旗仪式片断。新*成立50周年国庆大典正在这里隆重举行。出示：“大典”，学生齐读词语。
(2)播放录像：阅兵式片断，学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。出示：“检阅”“海陆空”。
3、指导学*第三行
(1)播放“狂欢夜”录像。
(2)启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。
(3)朗读：“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。
4、指导学*第四行
(1)启发学生自由交谈：同学们，刚才我们一起看了国庆五十大典的盛况，你们有什么感受?(学生自由发言)
(2)教师小结
(3)出示词语，齐读：“神州”“腾飞”“*龙”。
三、阅读课文，巩固识字，指导书写
1、引导学生诵读全文，读出情趣
2、指导写字
(1)教师范写“焰”，重点提示“焰”字的笔顺。
(3)教学“犭”旁。提示“礻”是示字旁。
(4)学生在《*字册》上描红、仿影、临写，教师巡视指导写字姿势。
板书设计：
识字2
城楼 红灯 金水桥 礼炮 焰火
狂欢夜神州 腾飞 *龙大典 检阅 海陆空
第二课时
教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课，进一步了解国庆大典的盛况培养学生热爱祖国的感情。
2、指导写字。
教学过程：
一、复*
1、(投影片显示)
城楼 红灯 金水桥
大典 检阅 海陆空
礼炮 焰火 狂欢夜
神州 腾飞 *龙
2、抽读词语，齐读词语。
二、朗读课文
1、刚才我们已经读过这些词，现在你是不是已经懂得了这些词语的意思?能不能通过你的朗读来告诉大家呢?
2、训练朗读，自由读，指名读。
3、学生评价
4、看到同学们读得这么好，老师也想跟你们比比，行吗?
教师有感情地朗读词语。
5、知道老师为什么读这么好吗?教师介绍怎样有感情地朗读：
我边读边想像*城楼、金水桥、接受检阅的威武雄壮的陆海空三军，夜晚广场上的狂欢情景……
6、你们也学着老师的方法来试试。
出示投影片
7、指名读，评议，再读。
8、全班有感情地朗读韵文。
三、指导书写
1、今天，我们把剩余的生字一齐学完。
2、读读这些词语。
3、看看这些字，你在字形上有什么要提醒大家的?
学生互相交流。
4、在学生说的基础上，教师着重指导以下的生字：
狂：新偏旁“ 犭”(反犬旁)。
焰：焰字的书写笔顺。
州：三点的第一点自右向左下点，其余两点自左向右下点。
5、你觉得这些生字怎样写美观呢?好好观察一下重点指导：
州：是“川”加三点，“川”的最后一竖应比其余两笔高，中间一竖略短些。
6、教师范写生字，学生描红、仿写。
7、出示写得好的生字，评议再写。
【教学总结】
在教学实践中，我以学生的实际积累和水*为教学设计的出发点，着力运用多种识字方法和形象直观的教学手段、创设丰富多彩的教学情境，激发学生的学*兴趣，提高识字教学效率。
如在教学《识字2》时，针对课文描绘出一幅幅生动的学校生活画面的12个词语，教学时创设情境，游戏练*，引导学生在熟悉、亲切、有趣的氛围中读词、识字。
1、联系生活，导入新课。课前我利用课余时间拍了一组学生活动情境的照片，上课伊始，播放学生活动照片，让孩子们说说大家在课余做了哪些有趣的活动，从而认读词组：看图书、打篮球、跳大绳、踢毽子、玩游戏。这样联系生活导入新课，既能引发学生的学*兴趣，又为熟悉课文词语结构打下基础。
2、创设情境、游戏，实施识字教学。过渡语1：同学们的课余生活真是丰富多彩，我们还可以走出校园，走到田野里去摘果子。想去吗?就让小蜜蜂贝贝为我们带路，好吗?一路上同学们可要帮贝贝采花蜜，让贝贝吃饱了才能为我们带路呢。(出示幻灯片)同学们看，路边有许多鲜花，只要你把花朵上的字和拼音读准了就能为贝贝采到花蜜了。咱们开火车采花蜜好不好?活泼生活的语言结合画面丰富的PPT为孩子们创设了一个有趣的情境，孩子们积极地投入生字的认读活动， “采花蜜”、“摘果子” 乐此不疲。这样的游戏设计简单易行，参与者众，省时省力，学生兴趣盎然。
3、 大胆放手，培养学生独立识字能力。在学生初步认读生字后，我让学生自由地运用已有的经验，采用自己的方法去获取知识。过渡语2：同学们已经能把生字认读出来了，那有没有好方法把这些字记下来呢?谁来说?由于*时都有进行相关的训练，因此在本节课上，孩子们表现涌跃：熟字加偏旁;减偏旁;换偏旁;编口诀：古月胡、合鸟鸽;也可以用组词找朋友……他们根据本课生字特点，用自己喜欢的方式去识记生字，独立识字能力得到进一步加强。
4、 提炼教学重点，并通过使孩子们易于接受的形式呈现出来。“弹琴”两字笔画繁多，因此我把这两字作业书写指导的重点，在教学中用“猜字谜”的方式引出学*。过渡语3：我觉得还有一种有趣的方法：猜字谜。然后出示谜面：“单弓匹马”、“王家两兄弟，今日一起到。”由于有了以前自主识字的环节练*，学生马上能猜出“弹琴”两字。接着让学生观察、分析建字结构和书写要领。整个环节学生都处在一个有趣的学*氛围中，表现主动积极。
综观本节课的识字教学部分，由于运用了有效的教学措施，教学节奏紧凑、形式生活活泼，识字教学效率高。但也存在不足，如后段的教学中，让学生感悟语言的准确运用的同时未能给足够的时间让学生结合生活经验拓展运用，在今后的识字教学中应加强“识、用结合”的训练。
教学目标
1、认识“梧、掌”等15个生字，会写“杨、桂”等4个生字。
2、多种形式朗读课文，能熟读成诵。
3、通过读文、看图，初步了解11种树木的特点。
4、了解形声字的形旁和声旁的作用，初步学*形声字的识字方法。
教学重点
1、认识“梧、掌”等15个生字，会写“杨、桂”等4个生字。
2、多种形式朗读课文，能熟读成诵。
3、通过读文、看图，初步了解11种树木的特点。
教学难点
了解形声字的形旁和声旁的作用，初步学*形声字的识字方法。
课时
第一课时
教学过程：
一、谈话激趣，导入课题
同学们，今天老师给你们带来了一位神秘的朋友。想知道他是谁吗？（课件出示“树精灵”）你们可真热情！瞧！就是他，可爱的树精灵。他呀，可厉害了，会变成各种各样的树木呢！
他悄悄地来到了我们的西苑路上，变成了道路两旁遮天蔽日的--（生：梧桐树）。他又悄悄地走进了我们的校园，变成了四季常绿的--松树，还有高大的--杨树。哈哈，都被聪明的小朋友们发现了呀！瞧瞧！来到校园的树精灵，可一点也不闲着，非要唱首属于自己的儿歌，你们想听吗？
这就是今天我们要学*的课文，《树之歌》。好，请同学们认真看老师板书课题，会写的字，可以伸出手指来和老师一起写一写。
讲解课题，齐读课题。
二、读课文
1、初读课文，读准字音，读通句子。
同学们，树精灵带来的《树之歌》可有趣了，你们想读吗？那还等什么，拿起书本自己来读一读吧！
2、、师范读
你们读书的声音清晰又好听！听，树精灵在鼓掌呢！老师也想让他夸夸我。接下来老师认真地读，同学们认真地听。
3、自由读，圈画树木名称
树精灵还给我们带来了任务呢！同学们，我是树精灵，你们知道这首儿歌里藏了我多少树木朋友吗？快快自己读一读，找出树木朋友的名字圈起来吧！
同学们，那就赶快去读一读，圈一圈吧！
课件出示树精灵给出的答案，对照圈画好的课文页。
4、认识“木”字旁的生字
（1）认读词语
齐读词语，开火车读词语，去拼音领读。
（2）认识形声字出示生字
孩子们，仔细观察这些生字，你有什么发现吗？（都是木字旁的生字），了解形声字特点。
其实有许多树木名称都有这个特点呢！（课件出示：橡树、石榴树）
（3）挑战词语宝宝（出示课后生词）
5、齐读课文。
同学们，树木朋友我们认识完了，放进课文再来读读吧！树精灵说了，这一次，他要好好听一听树木的名字哦！
6、认识其余生字
同学们，还有一组生字宝宝也想要认识我们。这一组没有什么规律，所以记起来有点难。同桌两人一起读一读吧！读完之后，可以交流一下自己的识字方法。
你觉得哪一个字最难记呀？你们都用了什么好方法？谁来说一说。请学生来说一说！教师补充“疆”的字理演变，并指生组词。
有了好方法，一定记得更牢了！试着一起读读吧！
7、师生接读认识树木特点
同学们，这次所有字宝宝们都藏进了儿歌里，让我们一起来读一读课文，再跟他们熟悉熟悉吧！
（1）师生接读。同学们，树木们各有各的特点，儿歌里是怎样写的呢？
同学们，你们自己能像这样，来读课文吗？
（2）男女生接读。
8、看卡片，识树木
树精灵：同学们，读了课文，认识我们树木家族的朋友了吗？看图说树木名称，请学生领读句子，并把自己认识的树木贴在黑板上。
9、拍手读
这首儿歌读起来朗朗上口，非常的有节奏，我们能不能拍着手读一读呢？一起试试吧！
10、问答游戏
同学们读得越来越好了。那张老师决定跟大家玩个游戏，我来问你来答。看看谁能够拍着手，有节奏地把答案读出来？
什么树高？杨树高。
什么树壮？榕树壮。
谁的树叶像手掌？梧桐树叶像手掌。
什么秋天叶儿红？枫树秋天叶儿红。
是谁四季披绿装？松柏四季披绿装。
是谁喜暖在南方？木棉喜暖在南方。
是谁耐寒守北疆？桦树耐寒守北疆。
谁和谁是活化石？银杏水杉活化石。
什么开花满院香？金桂开花满院香。
11、看黑板试背课文
难度升级，干脆看着板书试着背一背吧！
三、书写生字
树精灵又来了！树精灵：同学们，你们可真会读书。那我想你们一定也能把字写好。
观察了解木字旁生字的写法，学*书写“杨”“桂”。自己再写写松、柏。
四、布置作业
同学们，今天大家认识了我们树木家族，树木朋友们也很高兴认识大家。今天就把这首儿歌送给你们，回家后把树木朋友们介绍给你的爸爸妈妈吧！
同学们，再见！
一、活动目标：
1、学*用抒情优美的歌声表达小鸟和树之间真挚的情感。
2、能用欢快和哀伤的情绪演唱同一首歌曲。
二、活动准备：
音乐磁带
三、活动过程：
（一）小鸟唱给大树的歌
1、在《去年的树》这个故事中，树最爱听小鸟唱歌了，你们想听吗？
2、教师播放音乐，幼儿完整欣赏。
3、小鸟对树唱了什么？你觉得好听吗？你从哪里看出小鸟和树是好朋友？
4、幼儿完整倾听歌曲一遍。
（二）我学小鸟唱歌
1、教师按节奏念歌词。
2、教师清唱歌词，幼儿轻轻哼唱。
3、幼儿完整演唱，引导幼儿用抒情优美的声音唱出小鸟和树之间真挚的情感。
4、在《去年的树》这个故事中，小鸟看到树变成火柴时，是用什么样的声音给树朋友唱歌的？
5、引导幼儿用哀伤的声音唱一遍歌曲，表达小鸟对大树的思念之情。
6、幼儿分角色演唱，一半幼儿扮树，一半幼儿扮小鸟，分别用欢快或哀伤的声音来唱同一首歌曲。
（三）我给大树唱首歌
1、如果你是小鸟，你想对大树唱什么好听的歌曲。
2、鼓励幼儿大胆演唱。最后，教师以大树的口吻向幼儿表示感谢。
——春之歌作文300字合集5篇
我想唱首歌，青春是美丽的！
青春是美丽的风景线，人溜过，一无所获，到老了后悔莫及！人却欣赏那只精彩，令人神往，到老了回味无穷！两种截然不同，也给一丝感慨？
我想唱首歌，青春是美丽的！
青春充满活力！孜孜不倦地遨游在知识的海洋中，累，是富有生命力的小草，坚韧不拔！瞧，者服务队中，总有的身影，为孤老服务，当小交通员……忙得不亦乐乎，有珍珠般的汗淌了，但珍珠啊，珍贵！的活力注入社会中！
我想唱首歌，青春是美丽的！
青春充满智慧！遇难题，总会迎刃而解，所谓“自古英雄出少年”，要好好一番！在竞技场中，“初生牛犊不怕虎”！勇摘桂冠，那全是靠的智慧和奋斗！在科技发明，也当仁，细心地生活，，大胆地出了又令**叹为观止的发明！谁说是小孩，人小志气大！智慧播散到社会的各个角落中去！
我想唱首歌，青春是美丽的！
青春会太长！昙花一现是短暂的，可谁能说它不美呢？正是它的短暂，带给人无限留恋！昙花一现可有无数次，人的青春，何不牢牢把握它呢？
让一起高声歌唱：青春是美丽的！
冬爷爷刚送走了大地的严寒，春姑娘就踏着轻盈的脚步来到人间。她轻轻一挥手，一幅栩栩如生的图画便展现在我们的眼前。春天的阳光格外明媚，那是春姑娘的笑脸；柔柳是那样妩媚，那是春姑娘秀丽的长发；春天的草是那么地碧绿，春天的花是那么的鲜艳、那么的五彩缤纷，原来，那是春姑娘的花衣裳呀！
随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，那叶子嫩嫩的，绿绿的。公园内，公路边，田野里，到处都可以看见这些生命力顽强的小草。
在这温暖的季节里，许多树木都开满了鲜艳的花朵；他们都不肯相让。红的、白的、紫的，各种各样的花竞相开放，真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶、蜜蜂闻到了花的香味，便不约而同地飞来采蜜，它们在半空中飞来飞去，为春天增添了许多情趣。许多小鸟也都纷纷赶来，奏响了一曲清脆悦耳的歌。
那和煦的春风吹拂着小河。河水迎着春风，轻轻摇摆，一群顽皮的小孩子时而跳入水中，捉螺丝，时而摘片柳叶，当柳笛吹，时而躲在树后、草里捉迷藏……
啊，春天的景色真是“阳光布德泽万物生春晖”啊！
四年级:黄雅瑜
打开窗子，迎接来自早晨的第一缕阳光，春唱着欢快的歌姗姗地提着裙裾优雅地向我们走来了！
在她的脸蛋上，红扑扑的，带着笑意，唱着歌，走来了！在她的脚下，漾出了一抹抹的草绿色，催生了小草，润绿了大地。花儿们也都打着哈欠苏醒了，这些可爱的小花儿们也都揉着惺忪的睡眼，伸着懒腰，仿佛对新一年的变化还没有适应。
山间的冰雪融化了，春水响起来了！流水潺潺，漂载着野花；漂载着清香；漂载着欢声笑语，把春的消息带到了每一个角落！这时最妙的是下点小雨。细雨如丝、如毛、如雾、如烟、如潮。春雨悄悄地润青了小草，润绿了杨柳，润开了花朵。正是"润物细无声"呀！春好似给小燕子发了彩信，它们如约而至，瞪大了眼睛观看着这一年来的变化。高兴了，就炫耀炫耀自己清脆的歌喉。唱出的歌曲婉转动听，仿佛是春的赞歌。
春，草长莺飞，如诗如画，对，春就是一张水墨画，怕是唐、宋名手也画不出来吧！就让我们从这里出发，走向美好的人生，走向金碧辉煌的理想吧！
啊，春天来了，她的脚步已经遍布了整个大地，就让我们张开双臂，尽情地拥抱这姹紫嫣红的美丽的春天吧！
早上起来，天边总是雾茫茫的，到处都笼罩着云雾，有如蒸气一般。太阳从山脊缓缓升起，把阳光撒向大地，像春姑娘那纤细的手，抚摸着万物。此时，雾被太阳蒸散在空中。东天的颜色由一片暗淡的灰色变成了一片鱼白，一片粉橙，一片深橙，一片粉红，进而一片金黄。旭日的光彩也是千变万化，多姿多彩的，它把天边的`云，染上一层一层的颜色，越往西边越暗，最后和云连成一片。大地苏醒的消息被春风传开了，大地亦被涂上了黄绿色的染料，消息亦开始歌唱，像是为春天的到来欢唱。鸟语花香亦弥漫大自然。春天的气息好听好香。美丽无比的花儿亦在风中散发着无限的诱惑，使蜂蝶飞舞其中。远山未融化的冰雪在阳光照耀下闪着光，有如白玉一般。燕子从南方赶来，亦开始鸣叫，为春光增添了生机。
啊，春天，你扫去残冬的寒风，你努力地勇敢地去改造这个世界，你抚慰冬日的创伤，你使万物复苏，给予他们生机与希望。我爱你，春天
春，踏着轻盈的步伐悄然来临，带着她优美的歌声和我们熟悉的旋律来了。
站到小溪边，你听，那“叮叮咚咚”的声音真美，真悦耳。你看，那随风摇曳的蒲公英，像是在为小溪的声音而鼓掌，而痴迷，而陶醉。
来到柳树旁，你听，那是春风抚慰过脸颊的声音，是那么的舒服，是那么的轻柔。你看，空中飘浮着的柳絮，随着春风，悠悠起舞。
走到草地上，你听，那是小草慢慢萌芽的声音，似乎在说：“我要快快长大。”你看，小花正在微风中向我们招手，如同孩子般的笑脸在绽放。一切的一切，都是那么的美好，那么的和谐，那么的自然。
俗话说：一年之计在于春，不如说是四季之歌在于春。春，是多么的美好。春姑娘把自己的绿衣裳带给了大地和小草；将自己的蓝衣裳带给了天空和溪流；将鲜艳的花衣裳带给了小花；将明媚的阳光带给了全世界！自己却一无所有。
春，悄悄地走了。走的不带一点儿痕迹，不带走一花一草，而是将自己的一切的一切奉献给了别人。
山西运城芮城县古魏镇北关小学五年级:夜袭
——生命之歌_生命的作文750字优选【5】篇
我给咱们介绍一位医师，他叫赵立卫。是哈尔滨医科大学的一名博士后导师。他从前救过我爸爸的一条生命，用举动为爸爸唱了一曲生命之歌。
他有一张长长的脸，一个大大的鼻子，两只亮晶晶的眼睛带着一副眼镜。一张总是带着浅笑的嘴，有一头黑黑的头发，他胖乎乎的，看着很帅还很仁慈。我十分喜爱他。
20xx年的9月29日，这是个让全家人难忘的日子里，爸爸忽然患病晕倒了。在咱们医院没有办法医治的状况下，爸爸被紧迫送往了牡丹江第一人民医院，到了医院医师们看见爸爸就说“这人不行了，现已无法医治了”，而且让家里人准备后事吧。我妈妈听到这句话后大哭了起来。忽然老姨夫想到了一位医师，他便是赵立卫医师，所以赶忙联系了他。当天他正在家里休班。可他传闻后立刻让把CT片子拍给他看一下，他看往后说，假如能在2小时之内送到哈医大一院，患者或许能活命。妈妈一点点不敢耽搁，立刻用救助车把爸爸送往哈医大一院。正常3个半小时的旅程，为了赶时间救助车迅雷不及掩耳的用了2小时40分钟赶到了哈医大。
可爸爸这时现已瞳孔放大了，呼吸也不行了，赵医师说立刻手术，在妈妈没有签字，没有交钱的状况下，爸爸被紧迫推进了手术室，通过2个多小时大脑开颅的紧迫抢救，爸爸的状况有了好转。但赵医师说爸爸仍是十分风险，随时都有逝世的或许，紧接着赵医师又给爸爸进行了第2次大手术，这次手术又通过4个多小时的小脑开瓣减压的紧迫抢救。历经了*7个多少时的奋力抢救，赵医师总算把爸爸从逝世线上抢救了回来。爸爸得救了！咱们全家都对赵医师感激不尽，是他给了爸爸第2次生命；是他给了我一个完好的家；是他为咱们唱了一曲生命的歌……
现在我又偎依在父母的怀有，又有了美好的家。长大今后我也要像赵医师那样爱惜生命，保护生命，必定不要糟蹋生命。更要像赵立卫医师相同，不抛弃任何一个生命，做一个对别人生命担任的人！
生命是一束束花儿，开放花瓣；
生命是一粒粒种子，茁壮成长；
生命是一个个孩子，欢喜笑脸；
生命是无数个赵医师，抢救生命之歌……
生命到底是什么呢？我常常坐在台灯下想：是一朵在风雨中傲然挺立的小花，还是一棵在砖缝里生长的小草？
今天，通过我自己亲身体会的一件小事和两个名人故事，让我想明白了生命的意义到底在哪里。
晚上，我和妈妈一起去逛超市。我们刚从超市出来，一阵悦耳动听的歌声就飘进了我的耳朵里。这是谁唱的呢？我好奇地想道。正想着，一阵骨碌碌的滚轮声又飘进了我的耳朵里。这又是什么发出的声音呢？循着声音，我和妈妈向前找去。了不一会儿，就看到了让我吃惊的一幕。在一个用一块木板和四个轮子做成的非常简陋的小板车上，趴着一个大约有四十多岁的叔叔，他的左手在费力地推着小板车向前滑，右手拿着一个话筒正在卖力地唱歌。我再仔细一看，他竟然只有上身，没有下身。一刹那间，我被深深地震撼了。虽然那个叔叔没有健全的体魄，可是他并没有放弃生命，而是勇敢地去面对生活，用自己的歌声去感悟生命，靠自己的劳动去养活自己。
课文《生命生命》的作者杏林子，在十二岁那年得了类风湿关节炎，全身上下很多地方都不能动弹。她上完了小学，就只能辍学在家。可是，她并不自卑，自己把所有初中、高中的课程，全部自学完毕。学完了所有的课程，她还笔耕不辍，一生共写书40余本。正是因为她热爱生命、了解生命，对生命有非常深刻的认识，才能微笑着应对挫折，珍惜每一分、每一秒，让自己有限的生命体现出了无限的价值。
同样，我也很佩服《假如给我三天光明》的作者海伦·凯勒。她在一岁多的时候，就双耳失聪、双目失明了。可是，她却没有因自己的不幸遭遇而放弃生活。而是在莎莉文老师的陪伴下，努力地学*，最终靠上了连普通人都上不了的世界著名的哈佛大学。她接受了生命的挑战，虽然她什么也听不见，但学会了说话，虽然她是盲人，但写出了一本又一本精彩的书，创造了一个又一个奇迹，让全世界的人为之惊叹。她用行动证明了人类战胜命运的勇气，而且还将自己一生的痛苦和幸福记录下来，告诉那些处在困境中的人们：永不放弃！
生命是短暂的，可是只要我们珍惜生命，好好地去使用它，而不是白白地糟蹋它，就能像杏林子和海伦·凯勒一样，创造出一个又一个的奇迹。我也要向她们学*，让自己有限的生命体现出无限的价值。
8月27日，一个小小的生命就这样轻轻飘走！
6月24日，我与妈妈一同出去，走过一个拐角，一只蓬松松、可怜巴巴，挂着五彩铃铛的小狗找不到它亲爱的主人了，胆怯地紧跟着我们车后。
我和妈妈非常同情它，就在那天，我们把它带回家里。没想到，它是一个急性子，一到家里，就跟在我家小狗的身后，一边咬着尾巴，一边抖动着五彩铃铛到处跑，看着真是好笑！
第二天，爸爸说：“我们家也不能养两只狗啊，你看它俩疯成什么样了，你哥哥家里没有小狗，给他们吧，离我们家也*，想去看它随时可以去看，就这样吧！”小狗被哥哥带走了，我是极不愿意，而爸爸妈妈竟然劝我说：“没事，没事，小狗小时候就爱拉便便，过几天估计又给咱们了！”可想而知，岁月如梭，时间流逝，它已经忘记了有一个曾经为它整夜哭泣的主人，原来，它是一个萨摩耶，当我看见它紧跟着别的主人时，我不禁闭上眼睛，思考着，为什么它是他们的，为什么不是我们的！
它长着两只尖尖的耳朵，还有一个尖尖的嘴巴，一身洁白的毛，四肢粗粗的，牙齿尖尖的，但是，它有一个特别不好的*惯，就是嘴巴管不住，它对地上的任何一物都非常好奇，经常衔东西吃，不管是垃圾，还是唾液，都表现出巨大的热心。它不会像其他狗一样直直地向前走去，而是斜着往前走，因为它的嘴巴光想去吃东西，而它不喝干净纯洁的水，而去喝脏兮兮的水，我真想不到，在这些日子里它是怎么过着每一天的！
时间过去得很快，它在前几天，不吃不喝的，便便似乎有血迹，从那天开始，它每天要打针、输液，还要与人隔离，它是那么孤独，它是那么痛苦。苍天，你为什么要这么对待他？这不公*！这不公*！
终于，昨天，也就是8月27日，它快不行了，它还没有回忆那天是谁把它带到家，谁是它的主人，是谁是把它送走的，为什么，为什么！就在昨天晚上，8：05分，生命轻轻地飘走了，就在那一刻，我忍不住号啕大哭，我不知道这是为什么，我不知道这是不是一场梦。
我不知道它在天堂是否会看到我在为它哭泣，再见了，再见了，一路走好！
“烟”这个名词在现在的生活中随处可听见，抽烟的人也是数不胜数。当你走在大街上，遇见十个人，最起码有四个人是抽烟的。正是因为这样烟也如此“流行”。
但是，烟对人体健康是有害的，调查资料显示：我国*均有100万人死于吸烟！烟对人体的害处数不胜数，下面列举的就是烟对人体最致命的两大害出！
烟中虽然主要成分是烟草，但是无论是什么烟，在制造过程必须要添加大量的化学成分，才能制成烟。据调查，被点燃的香烟所飘出来的烟雾约有4000种化学物质，而在这些化学物质里，大多都有毒，一旦被吸入都会对人体造成一定的伤害。另外，烟内还含有部分致癌物质，吸烟者比*常人患癌的可能性要高好几倍！在烟中，有一个化学成分名字叫苯，被列为了世界第一类致癌物质，毒性十分强大！它可以导致中毒者容易被激怒、做事想睡觉、时不时头晕、头痛，后来会导致颤颠、混乱、不省人事甚至死亡！！除此之外，烟中还含有一种叫氰化物的有毒物质，它的毒性比苯更猛，令人死亡的时间比苯更加短暂，它只需要三个步骤便可以把人置于死地！大量吸入它的人，第一反映便是昏迷，然后一旦不及时抢救，就会因心搏停止而死亡！！
医生曾经调查过吸烟人的肺部与普通人的肺部有什么不同。调查结果不仅令人难以想象，而且触目惊心：当护士把一个因吸烟过多而身亡的人的肺取出来的时候，让任何人都倒抽一口凉气，吸烟者的肺全黑了！肺部的表面简直就像是煤炭！经过仔细研究，发现：吸烟者的肺上布满了癌细胞！这到底是怎么回事？为什么好端端的一个人在吸烟之后肺部会发生如此大的变化？原来，又是烟中含有的另外几种化学成分在作怪！烟中含有部分氨，导致肺泡严重受损！另外，烟中还含有大量砷，是吸烟者的肺部与其他内脏中毒，部分形成癌细胞，使人患上癌症！不止这些，烟中还含有其他大量有毒或化学物质，令人的内脏严重受损，甚至失去功能！
大家看了烟对人体的害处一定有所感悟吧！如果你们家里有人沉于吸烟，就赶快阻止他吧！为了以后的祖国甚至地球，我借世界无烟日来恳求大家，再也别吸烟了！！
再不久就是世界无烟日了，我希望，在那一天开始，我们的世界再也不要有“烟”这个词存在！
聪明的人利用时间，愚蠢的人消磨时间。你愿意做那种人？
时间一闪而过，它悄悄的从我们身边溜走。让人想挽留都不不行。在六年级时，我、娇、花三人是好朋友，在一起可以说是形影不离。在学*上，我们不知道的一起讨论，在困难面前，我们一起克服，在友情面前，我们开开心心的玩着。俗话说“天下没有不散的宴*”我和花她终有一天会分开。在六年级上册时，我们每天在一起开心的聊着，什么秘密都告诉对方。可这样的日子毕竟不多了，因为花要回四川了，在一节课上，老师说到这，问花，她下期还会不会在这里读书，她说：“不会了。爸爸要她回四川。”听到这，我和娇哭了。为什么花要回四川呢？我们的友谊会不会在这结束呢？一个个疑问使我的眼泪顺着脸颊流下。我们三个在课上，哭的眼睛通红。
现在我和娇都读初一了。但老天不眷顾我们，有把我们分成两半，把她分到了183，而我分到了184，就这样我们的又要渐渐淡了，而娇真的变了，她现在对上网有瘾了，学*也退步了。本来我们读六年级的时候，我们两个人都得了第一。可现在她退得比以前在小学的成绩都不如了。站在学校，我回忆起，我们三个在在一起的日子。多么开心，现在，老天把我们分成三半了。再也合不起来了。因为我们的友谊以走了。在我们三个人中间只要有一个人伤心，别的两个一定会来安慰，现在，就算你有多难过，也不会有别的两个来安慰了。几次我还和娇吵起来了，就为了一件小事，还是为了男生。她要我打我们班上的男生，我没打，她就发脾气。难道真的是我错了吗？
在184班，我交了许多好朋友，我现在懂得珍惜了。我觉得我现在好幸福，在184班，有这么多好朋友，虽然有些男生几次惹我哭、惹我生气。但在一个班上这是在正常的了。我们应该不要浪费时间，不要有太多的抱怨，如果你实在在学*方面没天赋，你也可以学别的啊。可以向别的方面发展。在遇到困难时，记住我说的2句话。“我自信，我出色，我努力，我成功。”“没有你做不到的，只有你不想做的”
