只要像丑小鸭一样无论什么事都要靠自已的努力来完成、做什么事只要有信心就一定能做好，故事的内容主要是描写丑小鸭因为自已长得好丑， 我希望像丑小鸭一样在成长的过程中并不美丽。
故事告诉了我成长的过程中难免遇到挫折和失败。
变成了一只美丽可爱的白天鹅，其中有一本是《丑小鸭》的书我特别喜欢，在森林里受尽了其它动物的欺负，所以大家都不喜欢它。
丑小鸭对此感到非常的孤单和自卑独自离开了自已的家，但它后来还是通过了自已的努力飞了起来，妈妈给我买了许多的课外阅读书，但是通过自已辛勤的努力最后也会变成一只美丽的白天鹅， 在暑假的假期里。
今天，阳光明媚，天气晴朗，丑小鸭去河边游泳。此时，丑小鸭已经是一只美丽的天鹅了，它白白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。
它在湖里快活地游来游去，扑打着水面。突然它看见一个小姑娘赶着鸭子向它这边走来。这里养鸭的小姑娘好像也看见了丑小鸭，她跑过来说：“你真美呀，天鹅姑娘。咱们做个朋友吧？”丑小鸭说“你不认识我了吗？我就是以前让你讨厌的丑小鸭呀！如今我变美了，你又喜欢我了？奉劝你从往后不要以貌取人，我们就还是好朋友。”养鸭的小姑娘听了惭愧的低下了头，不知首该说什么好。
很小的时候，我就听过《丑小鸭》的故事。每当遇到困难和挫折时，我的脑海里就会浮现出丹麦作家安徒生爷爷这篇让人难忘的童话故事――《丑小鸭》。
丑小鸭，一个被糊涂的天鹅妈妈遗忘在草堆里的天鹅蛋，又被鸭妈妈误当成自己的孩子孵出来，因为丑陋，成天总是被鸡群咬、鸭群啄、被兄弟姐妹欺负、嘲弄，最后连鸭妈妈也不喜欢她了。于是，丑小鸭逃出了鸭场，过起了流浪的生活。虽然不幸事情总是一次次降临在她的身上，但是她没有屈服。丑小鸭在苦难和挫折中慢慢长大长大，心里一直怀着一直怀有一份美好的梦想，顽强地坚持着，努力地学*着……
一个春天的早晨，她忽然展开翅膀飞了起来，落在湖边，低下头，看见湖中自己的影子，她惊奇地发现：她却不再是丑得叫人讨厌的鸭子，而是变成了她所向往爱慕的美丽又高贵的白天鹅，她感到了幸福，感到了温暖。
这是一只可怜的鸭子，但更是一只可敬的鸭子。在困难面前，她从不低头，以顽强的毅力和不屈的精神，最终获得了幸福。
《丑小鸭》这个故事，让我懂得：只要自己不懈地努力，就一定能获得成功。同时，我们也不要去嘲笑别人外表的丑陋，而应用心去发现他们内心的*，因为人真正的美在于心灵的美。
童话中的丑小鸭，虽被众物排斥，出身卑贱而遭遇辱骂，唾弃。但它依旧向往自己的梦想。
谁说沙砾没有梦想钻石单凭自己华丽的外表，内在的却犹如一具驱壳不堪一击。沙砾又怎样，它的美，却是一种朴实，用自己努力一点一滴拼凑出的坚强，永恒的美~~不会单凭一点暴风雨就被腐败的，它可以永垂不朽，可以名垂千古。
愿我也是一只丑小鸭，从坎坷的道路让自己伪装的更坚强，从卑贱的出生拥有华丽的梦想，从世人庸俗的眼光成为世界的闪光点。
愿我也是一只丑小鸭，让自己在岁月里学会坚强，对未来向往憧憬，让自己在孤单中学会成长，拥有自己的人生。让自己在迷茫中学会追求，成为不在垮塌的后盾。
我也曾是一只丑小鸭，但那灰暗的过去决定不了我i明亮的未来、任凭寒冷怎样肆虐，阻止不了我持久的`梦想，我们都有过丑小鸭般悲暗，不堪回首的往事，可是我们不应该被打败，渺小的梦想至少它曾属于过自己，一段惨淡的过去，却点燃我们的未来，我们可以拥有向日葵的明天，初起的朝阳，往我们的明天更为辉煌。
不论我们的人生怎样微妙，只要你能拥有，别人再多的讥笑，都已成了过去，下一秒我们就要让它与众不同。
丑小鸭的灰暗岁月，最后却是那么繁华。
我们都是群空中那课璀璨的星，初升的太阳代表了我们辉煌的明天。
丑小鸭天生因长得丑而被排挤，被人嘲笑，被追杀。但他并没有自暴自弃。。而是靠着自己的不懈努力，历经千辛万苦。终于飞上蓝天，成为一只漂亮与众不同的白天鹅！
我也是一只丑小鸭。我长得不好看，身材不苗条，相反是一个胖丫头。成绩也一般。我知道丑小鸭变成了美丽的天鹅，我想成为天鹅！于是，我很努力的把成绩提上去，逼着自己把每一学科学到最好。一旦有一点错误，就会自卑，自责，甚至觉得自己是个废物。但真的丑小鸭是这样么？不！不是！他被别人嘲笑，受尽苦难时，他没有自暴自弃！而是不断的努力！不断地超越自己！
就这样一直保持着这个念头，终于我成功了，我的成绩在优秀里了。我为自己感到高兴！我做到了！那么。。下一个目标，就是我的体重！
“梓！你太胖了！导致于大家都发现不了你有一张漂亮的脸了！”好朋友们经常对我这么说。“我有内在美就够了”我总是口是心非的回答道。“我又何尝不想自己瘦一点呢？我很努力的运动，每天吃的很少！可我就是瘦不下来，我能怎么办呢？老天！难道我注定永远是一只丑陋的丑小鸭么？”每次心里都会这样想。那段时间，我的情绪很低落。虽然表面上在笑着，但有谁能理解我心里的失落呢？
几天后，好朋友推荐给我一首歌，名为“坚强”！我听后想起了丑小鸭，他成为天鹅的原因不正是他的坚强么？那我为什么不可以呢？所谓“有志者，事竟成”。我应该继续坚持下去，或许是因为我坚持的不够久才没有瘦下来的。我也要成为丑小鸭，有着最真实的自我，渴望自由，在碧海云天下享受知识的乐趣，让他在我手中灵活运用。我也要飞，飞向自己的天地；我要飞，飞向成功的天堂；我要飞，飞向那个可以实现梦想的世界；我要飞飞飞，追追追，永远排在最前的行列中。我也要当丑小鸭，我也要像他那样飞起来。我相信我一定可以！
来吧！什么肥胖！什么嘲笑！什么烦恼！什么难题！甩开他们！让我这只丑小鸭张开那笨拙的翅膀飞起来吧！
——《丑小鸭》小学作文 (菁华3篇)
“丑小鸭！”每当我遇到了困难，都会想起《安徒生童话》里的一篇文章——《丑小鸭》。
一只老母鸡孵出了一群小鸡，但在这一群小鸡里却有一只与众不同的异类——丑小鸭。丑小鸭经常被别的小鸡欺负、嘲笑，还经历了许多磨难，但最终还是全都克服了，变成了美丽的白天鹅。
读完了这篇文章，我心想：每次遇到了困难都知难而退，而丑小鸭每次都知难而退，难道我不应该感到愧疚吗？其实丑小鸭指的就是安徒生，安徒生小时候经常被人奚落，他却并没有把奚落当回事，最终成为了一位伟大的作家。
《丑小鸭》这篇文章使我明白了，每个人遇到困难都不应退缩，要勇敢地面对
今天是我第三次读童话《丑小鸭》，读后心情久久不能*静。丑小鸭一生下来非常丑，邻居们嘲笑它，兄弟姐妹欺负它，就连鸭妈妈也对它不理不睬。丑小鸭在这个家里得不到一点点温暖，最后它不得不离开家，到外面的世界去生活。它差点被猎狗咬死，差点被冻死，直到来年春天，丑小鸭意外地发现自己变成了一只洁白漂亮的天鹅，它高兴极了，快乐地飞来飞去。四周不时传来赞美的声音。
由丑小鸭我想到我自己，我与一般小孩不一样，手脚不太方便。但我知道我一直都是爸爸妈妈的掌上明珠，每年的暑假我都在各大医院度过。爸爸妈妈的精心呵护，康复师的轻言细语，陌生人的鼓励眼神像春天的阳光温暖着我。我爱唱爱跳，爱读书，也爱玩耍。认识我的叔叔阿姨都说我是个乐天派。
我深深地同情丑小鸭那不幸的遭遇，但我也被丑小鸭那坚强、勇敢的精神所感动。我很幸运，拥有爱我的爸爸、妈妈，关心我的老师们，喜欢和我玩的伙伴们。有了他们的陪伴，我的生活像蜂蜜一样甜。走路时，我总是要求自己慢点走，姿势尽量好看。写字时，我总是一笔一画地认真写。现在的我已经与一般的小孩没什么两样了。
我想：成长过程中肯定会遇到许多的困难和挫折，只要我们勇于面对它们，就能战胜它们。
人生的路上，每个人都有自己的美丽的色彩，找准自己的亮点，才能散发出夺目的光芒来。——题记
在牡丹眼中，玫瑰的香让人销魂断肠；在玫瑰的脑海里，康乃馨的香可以慰抚心伤，康乃馨说：“腊梅的香让人意志坚强”。腊梅却说：“菊花的香可以使人神清气爽”；菊花又说：“莲花的香让人不禁吟诵：出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。莲花却认为：牡丹的香人不畏艰难。
如果只看见别人得天独厚的优势，却忽略了自己身上所散发的光彩光芒，那是多么让人遗憾啊！因此我想说：做你自己吧。
人，就像茶叶一样，只要投入到沸腾的生活中，点亮心灯，激活自己，就能显现出生命的颜色。
——题记初读安徒生的丑小鸭，我一脸可笑，认为丑小鸭这种事只属于童话故事。可是后来我明白了，人的一生，是落子无悔的棋，是一重波涛万顷的海，而我也只是一个过客，*凡的丑小鸭。
风雨之后见彩虹有句俗话说得好，日出于东而落于西，叶发于春而落于秋，怒发的鲜花有凋谢之日，得意的人亦有失意之时。的确，我就尝试过这样的经历。
“阿！又是美好的一天。”我边伸懒腰边说。“金薇，你怎么还没起床阿？”我的好朋友来找我了，“咱俩来玩游戏吧！”“游戏？不来，不来太幼稚了！”我一边穿衣服，一边摇头。“那——我们玩五子棋怎们样？”“可以呀！”我一脸无所谓，因为我以前和她一起玩都是我赢的。“阿哈，你这个手下败将，这里已经四个子了都不收，我给你封了我！”我暗暗想到，并泠泠一笑。可当我下了那一颗子时我就后悔了，因为——“金薇，你千算万算也想不到吧！我可要放连子炮了！”只见她收了这一副，吃了我一子，又收了一副，吃了我又一子，再收一副。起初我认为我会芝麻开花——节节高。可后来，我是屡战屡败。放弃？！不我要坚持！
终于，在长达3个小时的拼杀，我赢了一局。当我离开棋桌的那一瞬间，我突然得想起了《丑小鸭》，是啊，我的经历和丑小鸭不是很相似吗？风雨彩虹铿锵玫瑰时间随着微风离去，我长大了。在《丑小鸭》中我明白了，风雨会给你勇气、力量，让你摆脱困难。记得有一次，我因为考试考的不太理想，很伤心，甚至有些气馁。窗外也是阴雨绵绵，可真叫人触景生情啊！
晚上夜万籁寂静。天上原来和蔼的月亮怎么变成了冷月？家门前的池塘里泛着水花，像久病未治的的病人。而四周死一般的寂静，没有鸟叫，没有虫鸣，只留下缕缕空虚，我心中浮起缕缕不*。是的，我不能认输，我要站起来；不能只是动动嘴皮子而是要用行动来证明；不能灰心而是要奋然前进。
当我再次面对《丑小鸭》时，我还仅仅亚于欣赏吗？不，更多的是敬佩和赞美。我欣赏它的优美，敬佩和赞美丑小鸭的精神，必竟我也是一只丑小鸭！
《丑小鸭》的故事大概许多人都听过。丑陋的小鸭子最终成了一只美丽的白天鹅。可是，在我的班上，也有这样一位像丑小鸭一样的同学。
这位同学的名字叫做艾海东。说实话，在低年级的时候，他在班上只能算是倒数几名，一个差等生。那时的艾海东，非常调皮捣蛋，学*成绩极差，学*态度也十分差劲。那时，他每次考试都只能考六十多分，最好的也只有七十多分。老师们都十分不喜欢他，不好好教他，同学们也处处排斥他，从来没有给过他一点点帮助。只有几个和他成绩一样差的同学还能勉强和他玩一下，并且还常常欺负他。那时，在他身上几乎找不到一丁点儿优点，他已经可以说被我们孤立起来了，没有多少人愿意主动和他说话。有一次期末考试成绩出来了，他的名字赦然出现在倒处第一的位置。这时，教室里响起一片“哈哈哈哈”的嘲笑声。还有一次他陷入了水坑中，从旁边走的同学都对他冷眼相对，没人帮他，还是他小姨赶来，把他拉了起来。这不是和丑小鸭以前受尽岐视一样的吗？
也许是因为这件事对艾海东的刺激太大了，他忽然变得懂事、乖巧了起来。或许是因为看到了他妈妈偷偷哭泣的情景，他逐渐变的争气了。前年暑假时，他很少出去玩，一个星期做完了暑假作业，然后去上那一大堆的培训班。第二年第一次语文月考，我清楚地记得，他考了88分。对于我们来说，考这个分数并不能算什么，但对于*时只能考60分、70分的艾海东来说，已经是一个奇迹。以后的时间，他的成绩突飞猛进，有几次成绩还上了90分！老师第一次表扬了他。虽然同学们对他的变化还不太接受，但他却用最好的成绩证明了自己。三年级、四年级，一直到现在的五年级，他的成绩一直保持在90分左右。同学们也渐渐变得对他热情了起来，开始帮助他，也有更多人想和他交朋友，更没人欺负他了。五年级上学期期末考试，我的数学考了98分。可是，艾海东却考了99分！我竟然比他低了1分！这个学期，他的成绩“更上一层楼”。数学还考了不少100分。老师多次表扬他进步了、懂事了、聪明了。现在，除了仍有一点活跃外，别的方面都很不错，同学们打心眼里佩服他。对了，今年他还得了奖状，这对他来说，是多么大的荣誉呀！
这就是现实中一只丑小鸭变成白天鹅的过程。看来，只要肯付出汗水，丑小鸭也会变成白天鹅！
——小学作文：丑小鸭实用5份
被遗忘在牛蒡树下的那颗蛋终于裂开
他丑陋的模样受到兄弟姐妹一致的唾弃驱逐
然而谁会明白
深灰色的羽毛下深藏的是一颗比天鹅还要洁白美丽的心
他对美的向往没有什么能作为阻碍
他对美的追求即使用生命也要换来
池中最美丽最年轻的那只白天鹅
他的心比他的外表更美丽
如果那只丑小鸭是我
我会坚强独立的走下去吗
我会甘愿生活在猫儿和母鸡的嘲讽下吗
我会毫不犹豫的游向美丽的天鹅吗
我会沉浸在人们的夸奖中高傲起来吗
就算我变成了天鹅
也不会有谁来认可我
鸭群中的天鹅又有什么好骄傲的呢
洁白的羽毛下没有洁白的心
我深深地感悟到了
没有风雨就没有最美丽的.彩虹
我读了《丑小鸭》，这个故事让我懂得了只要有理想，有追求，不怕困难，一定能成功。
故事讲丑小鸭出生在鸭棚里，丑小鸭长的丑，它的兄弟姐妹们都不愿意和它玩。但是最后，丑小鸭却长出洁白的羽毛，长长的双脚，和红顶冠，变成亭亭玉立的大美人，让其他鸭子羡慕不已。
如果当初丑小鸭一蹶不振，不敢在兄妹面前抬起头，窝囊地过着生活，它还能成为美丽的白天鹅吗？答案是不可能，即使有光鲜亮丽的外表它也只是自卑的白鸭子，不能翱翔蓝天，不能快乐嬉戏天湖。每个成功人士的成功都是不容易的，他们都有远大的理想，坚定的信念，不怕苦难，坚持奋斗……试想，如果一位运动员受到一点点的劳累、挫折就放弃的话，就那么他们永远不会站在领奖台上了，成为耀眼明星，所以成功属于坚持者！就像丑小鸭变白天鹅一样，没有活下去的坚持，就没有完美的蜕变！
在我们的学*和生活中，我们也应当学*丑小鸭的坚持，不怕挫折，勇于攀登！
一只又大又丑的小鸭子，一出生就伴着嘲笑和歧视，但是经历过种种挫折、打击和困难之后，他终于变成了一只美丽的白天鹅。
丑小鸭变成了一只美丽的白天鹅，是她自己不懈努力的结果。丑小鸭它拥有自己的梦想，所以她自己才变成了一只美丽的白天鹅。
我哭的时候，我觉得我像一只丑小鸭，处处都有人排挤我，看不起我，这是我伤心时的心里话，丑小鸭身上有我的许多影子，就好比，我哭她也哭，我伤心他也伤心，小时候妈妈常给我讲丑小鸭的故事，从小就对他有一种痴迷。我相信丑小鸭身上有许多人的影子。
人生道路上坎坷重重，始终不屈的奋斗着，便会成功，就像丑小鸭的命运一样，她的一生也不是一帆风顺的。所以我们在人生道路上无论遇到什么挫折，都要向丑小鸭一样乐观的面对挫折。
有一只丑小鸭，它从小就被人瞧不起。它永远被人遗忘在角落。它的爸爸妈妈嫌弃它，它的同学嫌弃它，老师不信任它。它曾经也为变成白天鹅而努力，但它的一切努力全是白费。丑小鸭永远是丑小鸭，永远变成不了白天鹅，即使它花出比别人几倍的功夫，也一直是丑小鸭。无论它取得了多大的辉煌，别人也不觉得它进步。
即使这只丑小鸭有美满的家庭，但如果它被其它天鹅瞧不起，它的人生也不会完美，它也不会开心地度过每一天。因为，那种悲伤的感觉只有它自己才知道，那种感觉是别人用一生都体会不到。它在暗地里哭过，有谁指导？它多少次在梦里哭醒，暗自告诉自己它不想当丑小鸭，要当白天鹅，谁又知道这种痛苦？不会有人知道。也许这种自卑感，将永远留在它那受满创伤的心里！
“我不要当丑小鸭，我不要被别人瞧不起，我要当白天鹅……”
丑小鸭在天鹅群中生活得很快乐。尽管他的哥哥姐姐从前看不起丑小鸭，丑小鸭还是很想念它们。
有一天丑小鸭终于忍不住了，就从湖里捕了许多小鱼、小虾米。它要带去看望他的亲人们。
鸭妈妈看见远处飞来一只天鹅，它对天鹅说：“呦，是什么风把您吹来了?”
丑小鸭对妈妈说：“你怎么不认识我了，我是丑小鸭啊!”“你明明是天鹅，怎么会是丑小鸭呢，这不可能。”鸭妈妈说。
丑小鸭向妈妈讲述了自己的经历。这时，哥哥、姐姐从屋里出来，对丑小鸭说：“对不起，我们不该嘲笑你。更不该从表面看人，请你原谅我们。”
丑小鸭说：“没事，过去的事，不要再提了。”
丑小鸭和亲人们生活了一段时间后，又飞回了天鹅群。和天鹅们一起过着快乐、幸福的生活。
——《丑小鸭》小学作文 (菁华3篇)
自从学了丑小鸭这一课，知道了那个漂亮的白天鹅，原来就是那只又丑又笨的丑小鸭变的之后，我就处在激动之中。望着镜中，那张毫无动人之处的脸，两只不算大的眼睛，鼻子也还凑合着过去，厚厚的嘴唇，短短的头发。我不自觉的把自己和丑小鸭联系起来，说不定我也是一个在小学时不出色，但长大后能像丑小鸭那样变得美丽可爱的女孩．．．．．．惊觉老师是在喊我，我慌忙把小镜子扔回课桌里，抓住隐隐约约听到的半个问题，结结巴巴地念起书上的一段文字。听到后边的同学发出笑声。我轻轻叹了一口气，重重地坐下来。
我狠狠地望了一眼坐在前排的她。哼！白白细细的脖子，扎着漂亮蝴蝶结的那头乌黑发亮的头发。我怎么也不明白，为什么她有一双比我大的眼睛，有搭配比我好的五官，有一位受人尊敬的在本校做老师的妈妈！同学们愿意和她在一起，老师也很器重她。
每次我都考第一，而她只能保证２０名之前。但老师只有提到学*才提到我，别的事都叫她办，中队长也由她做，为什么？
在一次朗诵比赛之中，每班只能选派一名参加。我因为感情好，得了很高的票数。正当我高兴的时候，老师把我叫到办公室：“你能不能把参赛权让给、、、？她是刘老师的女儿，这一次不去，肯定有很多老师议论的。”老师言下之意，就是一定让我给她啊！我只好答应了。为什么？难到就因为她有一个当老师的妈妈？实力就不能胜过势力？
终于，艺术老师发现我很有音乐天赋，鼓励妈妈不仅让我继续学钢琴，还学了小提琴.老师还说我身材好，而且很有气质，很适合跳舞.于是，老师每周额外抽两次时间来教我跳舞。这次校庆的舞蹈剧中，我本应该是主角，但班主任的一句话，她便成了主角。为什么？
但有一天，我明白了，那是嫉妒，每个人都有的嫉妒。雨夜中，我想明白了：她能受老师器重，同学爱戴肯定有原因，或许她的领导能力比我好。但我仍然是主角，我有我自己的优点，我有我自己的特点，我有我自己的道路。在生活这个偌大的舞台里，我不可能永远是主角，但在我自己的世界里，我是我生命的主宰，我是主角！
《丑小鸭》的故事大概许多人都听过。丑陋的小鸭子最终成了一只美丽的白天鹅。可是，在我的班上，也有这样一位像丑小鸭一样的同学。
这位同学的名字叫做艾海东。说实话，在低年级的时候，他在班上只能算是倒数几名，一个差等生。那时的艾海东，非常调皮捣蛋，学*成绩极差，学*态度也十分差劲。那时，他每次考试都只能考六十多分，最好的也只有七十多分。老师们都十分不喜欢他，不好好教他，同学们也处处排斥他，从来没有给过他一点点帮助。只有几个和他成绩一样差的同学还能勉强和他玩一下，并且还常常欺负他。那时，在他身上几乎找不到一丁点儿优点，他已经可以说被我们孤立起来了，没有多少人愿意主动和他说话。有一次期末考试成绩出来了，他的名字赦然出现在倒处第一的位置。这时，教室里响起一片“哈哈哈哈”的嘲笑声。还有一次他陷入了水坑中，从旁边走的同学都对他冷眼相对，没人帮他，还是他小姨赶来，把他拉了起来。这不是和丑小鸭以前受尽岐视一样的吗？
也许是因为这件事对艾海东的刺激太大了，他忽然变得懂事、乖巧了起来。或许是因为看到了他妈妈偷偷哭泣的情景，他逐渐变的争气了。前年暑假时，他很少出去玩，一个星期做完了暑假作业，然后去上那一大堆的培训班。第二年第一次语文月考，我清楚地记得，他考了88分。对于我们来说，考这个分数并不能算什么，但对于*时只能考60分、70分的艾海东来说，已经是一个奇迹。以后的时间，他的成绩突飞猛进，有几次成绩还上了90分！老师第一次表扬了他。虽然同学们对他的变化还不太接受，但他却用最好的成绩证明了自己。三年级、四年级，一直到现在的五年级，他的成绩一直保持在90分左右。同学们也渐渐变得对他热情了起来，开始帮助他，也有更多人想和他交朋友，更没人欺负他了。五年级上学期期末考试，我的数学考了98分。可是，艾海东却考了99分！我竟然比他低了1分！这个学期，他的成绩“更上一层楼”。数学还考了不少100分。老师多次表扬他进步了、懂事了、聪明了。现在，除了仍有一点活跃外，别的方面都很不错，同学们打心眼里佩服他。对了，今年他还得了奖状，这对他来说，是多么大的荣誉呀！
这就是现实中一只丑小鸭变成白天鹅的过程。看来，只要肯付出汗水，丑小鸭也会变成白天鹅！
丁香花开了,春天来了,丑小鸭告别了农夫又回到了湖边。
在湖边不远处有几只美丽的白天鹅关切地看着它,“它们也在嘲笑我…”丑小鸭难为情地低下了头,这一低头，让它大吃一惊，镜子似的湖面上映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，漂亮极了，这难道是我吗?
正在丑小鸭疑惑之时，那几只白天鹅已经扑扑翅膀飞到了丑小鸭的身旁，它们打量了一下丑小鸭高兴地说道：“这是不是我们去年丢失的兄弟啊?”天鹅妈妈急忙上前在丑小鸭身上嗅了嗅它的气味：“没错，真的是我的孩子，终于找到你了，我的孩子!”
大家都高兴地欢呼起来，亲切地拥抱了丑小鸭，丑小鸭好像到了天堂一样，看到这么多美丽善良的天鹅竟然都是自己的兄弟姐妹，而且还找到了自己的妈妈，丑小鸭激动地流下了眼泪，原来自己也是一只白天鹅呀!
天鹅妈妈说：“孩子，你自己在这里一定很孤独，快跟我们一起回我们的家，回美丽的天鹅湖吧!”
丑小鸭说：“妈妈，我想向我的鸭妈妈和鸭兄弟还有我的救命恩人道个别，感谢它们的养育和救命之恩。”
天鹅妈妈说：“好孩子，你做得很对，你真是个善良的孩子，我们陪你一起去吧!”
于是，丑小鸭和它的妈妈一起来到鸭妈妈的家，见到了鸭妈妈：“鸭妈妈，我是丑小鸭，感谢您历尽千辛万苦孵出了我，您最疼我，您从没有嘲笑过我长得丑，今天我找到了我的天鹅妈妈，它要带我回天鹅湖了，我会经常回来看望您的。”
鸭妈妈很不舍的流下了眼泪：“哦，我可爱的孩子，我也会想你的，你一定要常回来看看啊!”
这时，一旁的鸭姐姐和哥哥们都羞愧的对丑小鸭说：“鸭弟弟，我们原来都爱嘲笑你，你别记在心里，原谅我们吧，这里永远都是你的家。”说完，他们都拥抱住了丑小鸭，难舍难分…
告别了鸭妈妈，丑小鸭又来到了农夫家里：“伯伯，感谢您对我的救命之恩，我要和我的妈妈回天鹅湖了，以后我还会回来看您的。”
农夫这才知道，眼前这只美丽的白天鹅竟然就是自己救过的丑小鸭：“我真为你高兴，以后欢迎你常回来做客啊!”
告别了鸭妈妈和农夫，丑小鸭和妈妈还有哥哥姐姐们向它们的家、美丽的天鹅湖飞去…
——丑小鸭与我小学作文 (菁华3篇)
“丑小鸭”，以前我总以为我是一只很可怜的丑小鸭。但，现在我终于知道丑小鸭是怎样的，丑小鸭意味着什么，更明白我与丑小鸭~~~
面对于自己的命运我总说我是丑小鸭，什么事都做不好，被人嫌恶，抛弃。出生没多久，我的母亲抛弃我；读书没多久，叔叔婶婶嫌恶我，有弟弟妹妹后我被他们嘲笑。面对于这些种种的挫折，我彻底被打败了。我真的是那只没有人要的“丑小鸭“。
当我在课本上认真的学*了安徒生的<<丑小鸭>>后，我真的又一次彻底的醒悟了过来，那只可怜的丑小鸭，面对这所有人都无法承受的打击，挫折，困难之后，它还坚强的活着。丑小鸭不屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待所面临的一切，即使它身处险境，还是一样不懈追求，努力进取，相信美好的理想会实现，幸福的日子会来临。
啊!我顿时醒悟了过来。我的经历也只不过是人生中的小波澜罢了，我并不是一只丑小鸭。而我应该怀有象“丑小鸭“一样的精神。只有这样我才能成为一只傲人的白天鹅。其实和丑小鸭相比，我幸福的多，我什么都比它好!
丑小鸭与我，也许我该感到庆辛，毕竟我生活的地方是幸福的。“丑小鸭“坚强，坚持，而我应该更坚强，坚持!
“丑小鸭”原来是一个不知来历、被遗忘在一颗牛蒡底下的天鹅蛋，一只母野**他当做一只鸭蛋孵化出来。由于他的体形太庞大、太特别，处处受欺负。
但是，只要你有理想，有追求，有一颗不甘于*凡的心，为着目标努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“是金子总是要闪亮的。”最终也能实现自己的理想。
只要你是一只天鹅，就算是生在鸭群中也没有什么关系，天鹅小时候的样子和鸭子没多大差别，况且他又出生在鸭群这样一个不好的环境中，必须要通过努力才能证明自己。如果不努力，他在没有变成白天鹅之前就死掉了。说明了丑小鸭对美好大自然，美好生活的不懈追求。
仅以个人偏颇的目光看待事物，是永远无法看见真相的。
使事物比想象中更美好的虚拟境界。或阻隔事物真面目的一直不可逾越的壁障。
我会正被生活中的更美好的困苦与艰难，在逆境中成才，成为一个有益于社会的人。
在安徒生美丽的童话世界里，我们要懂得了同情与善良，感受了*的力量。让我们走进安徒生，理解安徒生童话的精髓，让我们在阅读中思考，在思考中成才。不经历风雨，怎能见彩虹？
每个人都与丑小鸭一样，经历过困苦、磨难，而我也是如此。
刚上小学时，看着那一篇篇文章，我不禁苦笑起来。老师讲课时，我就犹如听“仙书”一样，真是“如听仙书耳暂鸣”，知识也自然都还给了老师。
我抬着头凝视着黑板，一种自卑却不甘的心情猛然涌入心间，那一瞬间，我犹如在地狱中挣扎一样。看着老师将那打满红勾勾的试卷递给同学时，同学的笑容霎时烙在我的心中那正是我——所渴望的啊！也就在这一瞬间，那个“鸭蛋”啪地裂开了。
“有志者事竟成”，我放下手中的故事书，说道：“既然丑小鸭可以，我也可以。”那一般不屈，犹如冬天里的一把火，照亮了整个世界，鼓舞着我。丑小鸭拼命地在湖中游泳，我陪着它；它执着于美丽，我伴着它；它渴望着光明，我与它同在。渐渐地我赶上了他人，那般执着同样促使我奔向远方，奔向那永无止境的知识海洋。
如今，我学*已不是为了超过他人，而是为了更好地充实自己。“兴趣是知识最好的老师”，我慢慢地爱上了看书，从《西游记》到《简爱》、《傲慢与偏见》，中外名著都如磁铁一样吸引着我。丑小鸭看着水中自己美丽的倒影，认识自我；我回头看着自己走过的路，体会着那份喜悦与幸福。
是的，不管你是谁，不管生于何方，不管曾经你的成绩有多差，只要你愿意，只要你的心中有梦想，不懈追求，你一定会像丑小鸭一样成为一只属于你的完美天鹅！
——小学丑小鸭读后感 (菁华5篇)
我读了《安徒生童话》这本故事书，书里面有很多有趣的小故事，我最喜欢的一个故事是《丑小鸭》。
《丑小鸭》讲了一只十分丑陋的小鸭子最终变成了美丽的白天鹅的故事。故事是这样的：有一天，鸭妈妈孵化着一些鸭蛋，其中有一只蛋和其它蛋不一样，比其它的鸭蛋要大很多。从这只蛋里，破壳而出却一只羽毛灰灰的'、样子十分丑陋的小鸭子，大家都觉得它很丑陋，都嘲笑他，叫它丑小鸭。
丑小鸭十分伤心，于是就离开了。天黑的时候，丑小鸭来到了一个简陋的农家小屋，一位老农妇留下了它，想着让它多下蛋，没想到，丑小鸭不会下蛋，于是伤心地离开了。秋天到了，树叶都变成金灿灿的，丑小鸭看见天上的天鹅那样美丽，看看丑陋的自己，心里很自卑。冬天来了，丑小鸭被冻僵了。一个农夫看见了想把丑小鸭带回家给他的孩子玩。等到丑小鸭苏醒来时，看见小朋友吓了一跳，飞到了餐桌上，农夫的妻子生气极了，把它赶出了门。
来年春天，丑小鸭突然张开翅膀，发现自己居然会飞了。它不知不觉飞进了一片美丽的芦苇塘，看见了三只优雅的白天鹅。接*天鹅时，在水面上看到了自己的倒影，也是一只雪白的天鹅。这时，大家都夸奖它，说它是这里最美丽的天鹅。听到它们的夸奖，丑小鸭感到十分幸福。
这个故事打动了我，让我知道了嘲笑别人是非常不礼貌的，我们要友好的对待身边的所有人。当我们遇到困难时，也不应该灰心丧气，而是要不怕困难，继续努力，最终就会有好的结果。
《丑小鸭》是安徒生的童话故事，故事中的主角丑小鸭出生在一个鸭的家庭，兄弟姐妹都长者一身金灿灿的羽毛，而它却与众不同，长者一身黑黝黝的羽毛，因此不受大家的欢迎，十分自卑。后来，它长成了一只美丽的白天鹅。这个故事如果不仔细的阅读，只会觉得它是一个普通的童话故事，要是好好的去体会它的意境，你就会认为里面蕴藏着一个道理。童话中的丑小鸭因自己的外表丑陋，遭到了周期所有人对它的鄙视。可它并没有在意，只管自己努力做事。慢慢地它长大了，凭着自己的才能，变成了一只漂亮的白天鹅。这个故事告诉了我们一个道理，一个人身处逆境时，不能消沉，不能自卑，要勇于奋斗，成功一定会来到你身边。
在现实生活中不也有许许多多的“丑小鸭”吗?与牛顿齐名的爱因斯坦，四、五岁才会说话，动作呆滞，小学成绩极差，在学校和家里受到了教室、同学、家人的嘲笑和漫骂。但他通过数学和物理上的钻研，最后成为了著名的科学家。大发明家爱迪生，小学还没有上完就因家境贫寒而辍学，经常租用地方做实验，在一次实验中还险些双目失明。但最后通过不懈的努力成为了“发明大王”。
我们的身边也不乏有这样的例。有的同学相貌也不突出，*时不大说话，沉默寡言，是**常常的同学。但他们从没放弃对自己的要求，努力学*，不耻下问，成绩名列前茅，总是受到老师的称赞。
其实，我们都是丑小鸭，只要大家学会树立生活目标，在自信、自强、自立中成长，通过拼搏，磨练自己，勤奋学*，长大以后一定都会成为一只只美丽的白天鹅。
读完《丑小鸭》这篇文章后，我懂得了“不能以貌取人”，不能嘲笑别人。
虽然有些人小时候长的难看，但她的心底善良、有智慧，长大也能变成一只美丽的“白天鹅”。也有些人小时候长的挺漂亮，像公主一样，可是她的内心恶毒，爱嘲笑别人，等到过一段日子，她就会一个朋友也没有，越长越难看，小时候的“白天鹅”也会变成“丑小鸭”。
外表的美与丑只是人生很小的一部分。
我觉得虽然这篇文章的丑小鸭没有信心，但它还是很坚强的，它知道自己长的很丑，它知道朋友们不喜欢它，但是它没有想：“既然我自己长的那样的丑，既然朋友们都不喜欢我，我活在这个世界上还有什么用啊！”要是我是文章中的丑小鸭，那些小鸭子、小狗、小猫再嘲笑我，我会对它们说“：虽然我长的难看，但是我心底善良，坚强，总会有人喜欢我的。”
我们要向文章中的丑小鸭学*，不管别人说什么，你都要坚强，不要轻言放弃，我们也要懂得一个道理“一个人的美丑不在外表，美丽的真谛在于拥有一颗纯洁的心灵。”
暑假里，姑妈送我一本童话书，其中我最喜欢的故事是安徒生爷爷的《丑小鸭》。丑小鸭刚生下来时又大又丑，伙伴们都欺负他，他处处被排挤，被嘲笑。鸭儿们啄他，小鸡们打他，就连喂鸡鸭的女佣人都会用脚来踢他。于是，丑小鸭不得不离家出走，去追求自由快乐的生活。当丑小鸭被一个好心的婆婆收留时，可是婆婆家的猫和鸡又赶他走。寒冷的冬天来到了，丑小鸭又冷又饿，好可怜呀！
可是丑小鸭没有被困难吓倒，它决心要自己生活下去。就这样，丑小鸭在经历了千辛万苦、重重磨难之后，在春天悄悄来到的时候，终于变成了一只漂亮的白天鹅！丑小鸭是多么坚强啊，经历了那么多的苦难却没有被苦难吓倒，他心里始终有一个梦想，就是要变成一只美丽的白天鹅，而且他一直为这个梦想努力着。这个故事了让我懂得了一个道理：生活中困难和挫折是不可避免的，但我们要勇敢的面对，学会克服困难，战胜困难，“困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强”，当一个个的困难都被战胜后，成功就会到来！
大家一定都读过《丑小鸭》这篇文章吧，如果你读过，就会明白丑小鸭具有的高贵品质。
故事的内容是这样的：从前，有一只很丑的小鸭子，它的名字就叫丑小鸭。因为长得丑，所以大家都不喜欢它，可是经过它的努力，终于变成了一只美丽的天鹅。
丑小鸭和我比起来真是绰绰有余。不过，我更加努力，终于做了一次漂亮的“天鹅。”有一天，我生病在家，爸爸、妈妈都去外地了，家里就剩我一个人，我真想大哭一场。可是，我又想起了丑小鸭，自言自语道：“丑小鸭处境很不好，但都能坚强的活了下来，更何况是我呢！所以，我不能害怕。”然后，我就从药箱里拿出了退烧药。最后我又躺在床上，心想：今天的我和丑小鸭比起来应该是势均力敌吧！爸爸、妈妈不久就回家了，我把自己发烧的事告诉了他们，妈妈说：“咱家的小公主竟然没有打电话给我们，真是太稀奇了。”我说：“是丑小鸭教会了我要坚强，不能依赖你们。”
每当我伤心的时候，每当我遇到困难的时候，我都会想起丑小鸭，想起我也要变成“天鹅”。
——丑小鸭作文500字 (菁华5篇)
丑小鸭——一个对幸福和美好有着追求的鸭子，他坚持不懈的精神使我叹服，他情愿死也要飞向天鹅。他至死不渝，最终得到了美和幸福。但他没有骄傲，没有变，知道现在的自己仍是以前的自己。
我——一个整日待在学校学*的学生，没有丑小鸭那么强烈的坚持不懈的精神，没有努力得第一的念头，只知道自己很一般，我从来没有坚持过，也从来没有认真的追求过，所以也没有得到多少回报。
丑小鸭的一生经历了许多的困难和挫折，他都一个一个的克服，我曾想，假如他一开始就放弃，可能至死还不知道自己本来就是一只美丽高贵的白天鹅呢。
那么，我自己是什么呢？
有一天晚上，作业太多了，十一点多还没有做完，我实在太累了，“明天早上起早在家写完作业再去学校吧。”我为自己找到了睡觉的理由，就直奔梦乡。谁知道第二天一睁眼已经六点半了，根本没有时间补昨天没有完成的作业。怎么办呢？只好到学校接受老师的“教育”了。唉，想想，自己与丑小鸭的差距真的太大了。
我到底是什么呢？这个问题还是困扰着我。也许，我就是那只丑小鸭，我什么时候才能变成那只美丽高贵的白天鹅呢？
当然，我也知道，做什么事都要坚持，只有坚持才能成功。丑小鸭之所以能得到美和幸福，就是因为他有一股精神力量推动着他，他的这种追求多么强烈，而我却很孱弱，丑小鸭的精神让我自愧不如，所以我要以后一定要扬长避短，学*他的长处来鞭策自己，让自己振作起来，去追求美好的未来。
丑小鸭是一篇童话故事，讲述了一只小灰鸭的故事。
一个寒冷的夜晚，一群小鸭诞生了，读到这我在想，丑小鸭会不会是最特别的一只呢?所有的小鸭都孵化出来了，唯独只有丑小鸭的那颗蛋没有孵化，甚至是在颤抖，咔嚓一下，蛋裂了，冒出一只灰灰的小鸭，长的也不好看，许多哥哥姐姐都嘲笑它，丑小鸭很难过，便离开了。
走着走着，丑小鸭看见了一条湖，丑小鸭走上前，看见湖中的自己，哭了起来，“呜呜呜为什么我就那么的难看呢?”
出门打猎的猎人看见了丑小鸭，猎狗刚要向丑小鸭冲过去，猎人阻止了猎狗，因为他心软了，猎人轻轻的走上前，抱起丑小鸭，喂它吃了点面包屑，丑小鸭第一次感受到这么温暖，猎人收留了丑小鸭，可猎狗才不同意呢!猎人把丑小鸭带回家才不到一分钟，猎狗就开始疯狂的追赶丑小鸭，丑小鸭算是运气好侥幸逃过一劫。
可怜的丑小鸭又没有了家，读到这里，我本以为丑小鸭会放弃，也感受到了丑小鸭的委屈，可没想到丑小鸭并没有放弃，今天躲在屋檐下，明天躲在荷叶下，就这样，日复一日年复一年丑小鸭长大了，最终成为了一只美丽的白天鹅，他们都很仰慕白天鹅，再也不是从前那个被人嘲笑的丑小鸭了。
不要以外表看人，内心美才是真的美，虽然丑小鸭被嘲笑、被赶出家门，但他并没有放弃对生活的向往，有些时候，坏事也能成为好事，我们应该向丑小鸭学*，学*它坚持不懈，不放弃生活的精神。俗话说，“你羡慕别人的时候，别人也在羡慕你。”
每个人都有一个美丽的梦，丑小鸭也不例外。
我们这篇课文的主人公“丑小鸭”一降临尘世就招遇了冷待遇。只因为他长得丑，大家都不爱理他，可是他却没有沉论，而是不断的奋斗，最终变成了一只美丽的白天鹅。丑小鸭的命运令我想起了在五一二的汶川大地震中的那些孤儿，他们不就是一只只可怜的丑小鸭吗？
那些孤儿在大地震时，因为对生的渴望，他们逃避，他们躲闪。最终他们活了下来。因为一个个美丽的梦，他们爱这个世界，爱这个世界上所有对他们好的人，所有愿意为他们的伤亡而献上一份一份爱心的人。在他们的梦里，无数次的梦见了自己亲爱的父母。在梦里，爸爸妈妈对着他笑。他们因为一个一个有着爸爸妈妈的美丽的梦，他们活了下来并且活得很精彩，活得很漂亮。
在这个世界中，有些人会因为自己家里有钱就无比骄傲，因为自己家里贫穷就无比自卑。但是我觉得，在这个世界上，梦是每个人都可以拥有的而且是不分贵贱贫穷的，只要你的心灵是美好的，是纯洁的，你就有资格拥有美丽的梦。即便你是“丑小鸭”你是“白天鹅”都是如此。
作者安徒生笔下的这支丑小鸭，处处受排挤，受嘲笑，受打击，但他并没有绝望，也没有沉论，而是始终不屈的奋斗，终于变成了一只美丽、高贵的天鹅。我们汶川大地震中的孤儿而不是如此吗？他们能够坚持，能够奋斗，这一切都源于他们心中那一份恒久的梦想。每个人都能成为一支最美丽的白天鹅，这是会成功的，不过还有很长的路要走……
我爱哭，我爱笑，我爱唱歌，我爱跳。虽然以前经常被音乐老师叫上台表演，化装成“小天鹅”，但卸下装就变回黑黑的丑小鸭。
听奶奶说，我刚刚出生的时候好黑好黑，好丑乖哦！我一听就来气，呜呜呜，我不是黑人，不是！
上了幼儿园，妈妈来接我回家，经常碰见一些熟人，那些人经常和我开玩笑：“妞妞，你长的真像非洲黑人啊！你和妈妈一点都不像，啧啧！”我十分气愤，“哼，你才是黑人，你全家都是！”事后对妈妈说：“你坏你坏，为什么把我生的这么黑？”妈妈每次总是哭笑不得。
当我第一次登台演出时，在化妆间，上粉底时，老师笑着说：“哟，你好黑哦，这么重的粉底都盖不住，要费好大的力气才行！”好不容易化好妆，老师说：“嗯，不错，丑小鸭变成白天鹅了。”我不服气地小声嘟囔着：“我才不是小黑人，我才不是丑小鸭！”当我登台后，声情并茂地演唱完《海那边》观众*上热烈的掌声让我还真感觉自己像一只飞舞的天鹅，我的心欢喜得像要飞出胸膛。但是一些同学起哄：“好棒哦，黑黑的丑小鸭”我喜悦的心霎时凉下一大半。可恶，我不是黑黑的丑小鸭。
到现在我终于明白，童话中的丑小鸭终究是白天鹅。美好的结局都要经历一番坎坷。我这只黑黑的丑小鸭，也终会用自己最具实力的歌声来给自己披上白天鹅的羽衣。
我是一只美丽的白天鹅，人们都很喜欢我，每天都来看我，给我许多的面包片和麦粒，可是，很少有人知道，在这之前，我确实一直丑小鸭。
我出生在养鸭场，长的又大又丑，许多鸭子都不喜欢我，渐渐的，我的兄弟姐妹们也开始讨厌我了，没办法我只能离家出走，到别的地方。
渐渐的，秋天来了，原本绿色的树叶变得枯黄随风飘落，天气越来越冷，我必须不断地游动，否则我会被冻僵，但是湖面渐渐的结冰了，我有的范围也一点点缩小，最后，我实在太累了，晕了过去，冻在了冰里。
我醒来后，发现在一户人家里，哪里有好多小孩子，他们朝我跑来，我吓的乱飞，最后实在没办法，一头钻进了灌木林中新下的学里面去了。
慢慢的，到了春天，和煦的春风拂过我的身体，我渐渐的醒来了，杨柳随风飘舞，丁香花竞相开放着。我拍打着翅膀，惊奇的发现，我的翅膀比原来有力多了。我看见不远处有一群天鹅，他们是那么的美丽，而我是那么的丑，我朝天鹅群游了过去，天鹅们也朝我有了过来，我低着头，忽然发现，我已经不再是一只粗笨的、淡灰色的丑小鸭了，我是一只天鹅！
有许多天鹅朝我游过来，孩子们朝我抛来许多面包片和蛋糕，人们都在夸奖我，老天鹅也说我是最漂亮的。我好高兴，因为当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么多的幸福！
——丑小鸭的故事作文 (菁华5篇)
小天鹅有着一身洁白的羽毛，长长的脖子，为此，它可骄傲了。每天，当它在树林里走来走去的时候，看见小动物们的羡慕的眼光，得意极了。
小天鹅看到小动物，总是嘲笑它们。看到小白兔红红的眼睛，就叫它红眼怪。看见孔雀的羽毛，就叫它百眼怪。看见小刺猬，就叫它刺毛怪。就这样，慢慢的，树林里的小动物都被小天鹅取了绰号了。小动物们见了小天鹅也都离得远远的，也不再和小天鹅一起玩了。
天鹅妈妈知道了，心里很着急，心里想：小天鹅这么骄傲，以后怎么办呢？
一天晚上，小天鹅做了一个奇怪的梦，它梦见自己变成了一只丑小鸭，小动物们都围着它看笑话。
醒过来后，小天鹅感到很后悔，它立即向所有的'小动物道歉，小动物们也都原谅了它，从此以后，小天鹅又和小动物们一起玩了。
从前，有一只鸭妈妈，它想生好多个宝宝，“多少个宝宝比较好呢？”鸭妈妈想了想，最后它决定生六个宝宝。
一天，鸭妈妈听到“咔嚓”的一声，它站起来一看，五个宝宝从蛋里钻出来了，全身湿湿的，还站不稳，但是还有一个蛋比正常的蛋要大一些，还安静的待在角落里。鸭妈妈把五个鸭宝宝带到河里游泳，过了一会，那个大点的蛋里面的鸭子也出来了，这只小鸭比一般的鸭子大而且黑，这只小鸭很丑。它找到了它的妈妈和其他的小鸭子们，然后游到了他们的身边，其他五只小鸭觉得这个小鸭子又黑又丑，就不跟它玩儿，还给这只小鸭子取了一个外号叫“丑小鸭”，丑小鸭觉得自己很丢脸，之后就走了。
第二天，打鸣的公**在草丛里睡觉的丑小鸭叫醒了，这一天刚好是冬天里的一天，雪下得不大，但是很冷，丑小鸭冷得趴在地上。这时候，有一个猎人路过，看到了丑小鸭就把它带回家，但是猎人的老婆并不喜欢丑小鸭，猎人觉得丑小鸭很可怜，坚持要把小鸭子养大。
最后，丑小鸭变成了一只美丽的“白天鹅”。
我曾经认为老师让我们初一的学生写《安徒生童话》的读后感，是因为大脑神经错乱。《安徒生童话》在我还没出生时妈妈就给我读了，老师竟让写这么幼稚的读后感。但当我无可奈何的开始写时，我发现我现在对《丑小鸭》的感受已不仅仅是“人做事要持之以恒”这么简单的道理了。
《丑小鸭》是著名的童话故事，妈妈在我很小的时候，就给我念这个童话故事，并告诉我：一个人要经历种种磨难后才能取得成功。而我幼稚的头脑就只停留在了这简单的故事情节和这短短的一句话中了。但当我今天再用我似乎有些成熟的思想去看这篇简单的童话时，我发现它可一伴随我们一生。
文中的丑小鸭“被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸡场的那个女佣人踢，在冬天里受苦。”可是，他还是始终怀着一颗感恩的心：“啊，谢谢老天爷！我丑得连猎狗也不要咬我了！”；而且，他始终是充满着希望的：“我想我还是走到广大的世界上去好。”“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！”所以，在他遭受了无数次的挫折后，他终于从丑小鸭变成了天鹅：“他不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是——一只天鹅！”
于是，我明白了：面对自己遭受的挫折，我们应该有一颗感恩的心——感谢父母生养了我们，感谢大自然给予我们生存下去的机会；我们应该始终充满希望——我们要坚信，挫折是暂时的，道路是曲折的，前途是光明的，总有一片艳阳天属于我们！
推己及人，我又想到：我们面对正在遭受挫折的人，无论是我们的同事，我们的学生，还是任何人，我们不应该像“鸭子”一样去咬丑小鸭，不应该像“鸡”那样去啄丑小鸭，不应该像“养鸡场的女佣人”一样去踢丑小鸭，而是应该相信，他也有一天会像自己那样“那么年轻，那么好看！”
而我喜欢这一篇同童话的原因主要是因为，文章中的丑小鸭是多么像我，虽然很多人都这么认为，但我的经历一定和他们不同。
在小学曾经十分风光的我，当来到了外国语时，突然被众多超级优秀的学生埋没了，这可给我这个曾经遥遥领先的学生开了一个大大的玩笑。我最擅长的数学却在考试中一次次失利，数学课上的一遍遍出错，同学们不屑的眼神，一次次刺穿我我脆弱的心灵，读书笔记我整天愁眉苦脸的，甚至认为我的人生被外国语毁了。一次偶然的数学培优考试我得了全班第三，虽然这曾经是我的兵家常事，却使我的思想发生了翻天覆地的变化，我开始了“丑小鸭”的漫长旅程。我拉回了被搅的东倒西歪的思绪，我变得单纯而阳光，在数学课上我找回了自信，尽管仍经常犯错，同学们对我无语了，都懒得嘲笑了。但我却认为这是我进步的过程，我不怕被笑话！我终于又融入了课堂，我原有的聪明，终于显示在了难得然同学们直挠头的数学题上了。明显的进步是我找到了似乎被遗失的成功感，我要让老师和同学们知道，我拥有优秀学生的素质，我永远是好学生！看谁笑到最后，我一定会变成白天鹅！
丑小鸭的故事大家都应该听说过吧，可怜的丑小鸭，从出生开始就被家人遗弃，独自一人四处流浪，独自承受风吹雨打，过着孤苦伶仃的生活。
也许会有人认为我很奇怪，为什么要把自己比喻成丑小鸭，但是我觉得这个比喻很恰当，我确实是丑小鸭，现实生活中的丑小鸭。我没有漂亮的五官没有柔顺美丽的长发，没有迷人的身材，与丑小鸭类似，容易被人忽视。我没有灵巧纤细的双手，没有幽默的语言，没有灵动的大脑，与丑小鸭类似，容易被人认为很笨拙。我没有多式多款的外衣，没有美丽的袋子，没有浑厚的经济背景，与丑小鸭类似，容易被人看低。但是，我拥有更多的动力，拥有更丰富的工作经验，拥有更多的努力成果，与丑小鸭类似，在经历千辛万苦后找到属于自己的天空，成为美丽的白天鹅。
父亲下岗
其实我本来是家中的小公主，衣来伸手，饭来张口，甚至可以说是要风得风，要雨得雨。与家人幸福地过日子。可是，一切的幸福，*静被父亲的下岗打破了，我再也不能像以前一样用撒娇的方法令父亲给我买玩具，买零食。家里常常响起此起彼伏的吵闹声，站在两边的父母让我觉得家离我越来越远，他们的笑容与亲切的问候越来越少，他们离我越来越远，那时的我才二年级，却要开始承受因父亲下岗带来的痛苦。将父亲的笑容取而代之的是脾气的愈加暴躁，语气的愈加严厉。无论我学*有多认真，多努力，取得多好的成绩，一张张表扬信与奖状，一个个红红的一百分，没有换回父亲的微笑，而是一次次的冷眼相对，甚至是一次次的否定。丑小鸭已经记不起自己因这些冷眼相对与否定独自在房间无声哭泣的次数。
“穷人的孩子早当家”，也许是吧。曾一度低落，自卑的我不再堕落，我发誓我要用自己的努力，创造更多的奇迹，取得更多的成功，证明给父亲看，我不差，你错了。
从四年级开始我几乎每夜挑灯夜读，每一样作业都要做到完美，每一次考试都争取满分。但是，无论我付出多少，父亲依然没有丝毫改变。难道我真的那么差吗？丑小鸭是否真的一无是处？
英语故事比赛
妈妈从幼儿园开始教我英语，每天听录音带，默写字母与一些较为简单的英语单词，也许因为如此，我爱英语。在初一参加英语故事比赛，获得了第二名。也因如此，我开始接触主持工作，由于多年生活在只有哭泣与否定的世界里，我一开始不敢答应老师尝试走上台去，面对全校师生主持升旗仪式。但是，回想起来，还该好好谢谢老师，是她，让一只丑小鸭自信起来，尽管第一次的双腿抖动，声音小，但老师却向我投来我渴望已久的肯定的眼神，经过老师的培训，渐渐地，我成为学校的正式担大梁的司仪，还是学生会广播站站长与副*。重拾自信的我还多次参加学校组织，举办的演讲比赛，主持各个比赛与校运会，甚至走出校园，参加电视台举办的主持人挑战赛，再初二初三的全国英语竞赛也取得了较好的成绩。从此，丑小鸭开始脱胎换骨，将会成为美丽耀眼的白天鹅。虽然江门八中给世人的印象不大美好，但我在这里成长过，是因为江门八中，我才会拥有此时的自信，因为她，我拥有了如此娇人的成绩，而那一次英语故事比赛就是我人生的转折点。
享受喜悦，放眼未来
虽然几个奖状比不上爱因斯坦的相对论，站在台上主持、比赛亦不如董卿自然、完美，更不如谢娜的自信。但是，对于丑小鸭来说，那几个光点足以照亮她所处的悲观世界。人生的路很长以后的波折会更多，难度会更大，同样的，若付出应付的代价，一定会有相应的收获，就如农民不惜“锄禾日当午，汗滴禾下土”，迎来的是金秋的丰收。放眼未来，收获更多。
努力吧，丑小鸭。爱迪生在试验一千多次后才发明出钨丝灯泡 ；拿破仑在多次战争后才成为将军，建立法兰西第一帝国；孙悟空，唐僧师徒四人经历九九八十一难才去得真经；保尔柯察金在“千锤百炼”后才成为真正的“钢铁”；树木要经过多年的风吹雨打才能成为参天大树。丑小鸭的故事还得续写，直到她成为真正的天鹅。
提起丑小鸭，你们一定很熟悉吧。对，就是安徒生爷爷写的童话故事中的主人公丑小鸭。
故事中的丑小鸭在经历磨难后，最终变成了一只漂亮的白天鹅。我们家也有一只“丑小鸭”，你一定不信吧？我们家的丑小鸭，其实是一盆仙人头，它可算的上是我家花中最丑的一个。全身长满刺，一碰到它，就会扎的很痛，我还被它扎到过，从那时起我就对它特别烦感，正眼也不瞧它一下，还给它起了难听的名字叫“丑小鸭”。
今天发生了一件事，改变了我对仙人头的态度。仙人头开花了，喇叭形的花，洁白的花瓣就像穿着白裙子的小姑娘。我看到它的花立刻喜欢上了它，“丑小鸭”变成白天鹅啦!
——丑小鸭说课稿 (菁华5篇)
一、说教材
《丑小鸭》是人教版教材第四册的一篇童话故事。是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公鸡啄他，养鸭的小姑娘也讨厌他，除了鸭妈妈，谁都欺负他。他只好离家出走，但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的厄运。尽管遭遇如此凄凉，但他仍然没有忘记对美丽的深情向往。谁能想到，原来他不是丑小鸭，是一只美丽的白天鹅。
这是一篇非常有趣的童话故事，是进行语言文字训练和情感教育的好材料。告诉我们面对不幸的境遇，要有信心，只要有理想，有追求，即使身处逆境，也一定能实现自己的理想。
二、说目标
我把第二课时目标确定为
1、有感情地朗读课文，在读中进行语感训练，语言文字训练，结合课文理解“讨厌、欺负、孤单、惊奇、羡慕”。
2、通过品读课文，激发孩子们的同情心，懂得要善待他人，互相尊重，同时正确认识自己。
教学重点：通过琢磨文章中的句子，体会丑小鸭曾经的不幸，以及最后成为天鹅的无比快乐的心情，有感情地朗读课文，在读中进行语感训练，语言文字训练。
三、说教法
1、采用情境教学法，使学生感觉身临其境，易于理解。
2、直观教学法，通过幻灯片的直观演示，激发学生学*课文的兴趣，突破重难点。
3、以读代讲法
不要多讲，要和孩子们一起投入地朗读，当他们读得声情并茂的时候，当他们纯真的心灵与“丑小鸭”的美好心灵产生共鸣的时候，自然会感悟到文章的真谛。
4、合作探究法
新课程尤其倡导要培养学生的个人意识和团体协作精神，在互动中实现自主、合作、探究的学*方式。课中，我组织学生讨论：丑小鸭为什么要离家出走？他离家出走到底对不对？
5、通过设疑，启发他们从多种角度个性化地感悟文意。
四、说学法
以丑小鸭遇到的困难为主线，抓住重点词句，让学生自读自悟，体会句子的感情，在读中感悟文本的魅力。
五、教学流程
（一）复*旧知
１、出示生字卡片认读。
２、朗读丑小鸭以及白天鹅样子的句子。（出示幻灯片）
复*旧知的同时，积累了好词佳句。
（二）导入新课
１、请同学们用自己喜欢的方式读课文，并说说自己的感受。幻灯片出示：这是一只（ ）丑小鸭，后来变成了一只（ ）的白天鹅。
这样的方式，给学生创设了自主学*的机会，创设了展示自己内心世界的舞台。
３、从哪里看出丑小鸭可怜？随机播放幻灯片，让学生找出相应的段落进行品读，重点理解“讨厌、欺负、孤单”，你们有过孤单的感觉吗？什么时候感到孤单？如果你是这只丑小鸭，心里会想些什么？（通过换位休验，加深对词的理解，激起学生表达自己的内心世界）
４、小组汇报交流：丑小鸭再也受不了了，于是离开了家。小朋友，丑小鸭离开家对吗？（学生可能会认为是对的，那么就引导他们在二、三、七段中找出有关句子读读，读出在家时的孤单与痛苦，读出离开家后发现自己变成漂亮的白天鹅。这时候就要委婉设疑：“是啊，丑小鸭在家里受人欺负，实在是太孤单了，要是他不离开家，一定很痛苦，难以生活下去，可是他离开家后的生活好吗？”这时就要引导他们从第４－６自然段中找出相关词句，把他更悲惨的情形读出来。
此教学过程是尊重学生的个人感悟，同时提醒学生离家出走是绝对不行的，这又进行了思想品德教育。体现了语文教材的特点：人文性与工具性。
５、丑小鸭在出走后还看到了什么？（幻灯片播放天空飞翔的天鹅）感受此时的丑小鸭的内心世界，（又惊奇又羡慕）感知丑小鸭并没有因此而放弃对美好生活的`追求。
６、冬天过去了，春天来了，丑小鸭也长大了，它还是一只丑小鸭吗？（不是，是一只美丽的天鹅）那就请同学们用自己喜欢的方式表达一下丑小鸭的快乐心情吧！这是感情的升华。
（三）课间活动
播放音乐《丑小鸭》，根据小学低年级学生的年龄特点，让他们动起来，用肢体语言更能表达他们的内心世界。
（四）简要复述课文，根据学生的回答呈现板书。
加深对课文的认识。
（五）说话训练
你想对丑小鸭说什么？想对养鸭的小姑娘说什么？想对农夫说什么？
说话训练的安排，既培养了学生的语言表达能力，也是感情的升华。
（六）布置作业
读课后《我知道》，让学生回家后阅读安徒生的作品。
《语文课程标准》指出低年级学生阅读总量不少于５万字，所以要借助这个机会，激发他们的阅读兴趣。
一、说教材
《丑小鸭》是一篇童话体裁的自读课文。学*这单元，要整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中的情感；为了更好的落实情感目标，本课重点确定为体味文章给我们的深刻启示。
二、 说学情分析
学生在上学期已经学*了《皇帝的新装》，本节课通过师生合作探究，我想学生会对“童话”产生浓厚兴趣！而且进一步理解幻想和想像的写作手法。
三、说教学准备
教师在课前准备课件，即学生讨论问题的问题组，学生在课前准备，上网或从书籍中查找安徒生的生*。为学生回答教师准备的问题做好准备。
四、说教学目标
《语文课程标准》要求学生对课文内容能提出自己的看法和疑问，并运用合作的方式，共同探讨疑难问题，同时还要求学生欣赏文学作品。能联系自己生活经验，初步领悟作品的内涵，从中获得对人生、对自然有益感悟，对作品的情境能说出自己的体验，因此我设计了三个方面的目标：
1、知识与能力
速读课文，整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情。
2、过程与方法：自主、合作、探究。
3、情感态度与价值观。
学*只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境也终能实现自己的理想。
五、说教学流程
1、口述导入，激**趣
同学们：在你们成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路风顺；也可能是风雨不期而至，充满坎坷。那么在你遇到了意想不到的困难时，在你被别人耻笑轻视时，在你觉得难以面对现状时，你会怎样呢？其实，只要你不懈追求，努力进取，你就一定会成为一只白天鹅的。下面我们就来看一看安徒生笔下的丑小鸭是如何变成一只美丽的白天鹅的。通过导入，可以激起学生的.求知欲望，初步体会本课给我们的启示，为学生学*以下环节做了铺垫。
2、讲授新课
先介绍作者，在学生介绍的基础上，我加以补充，为问题组中的第3题做好铺垫。因为本课课前已布置了学生反复的阅读了课文，所以第一个环节就让学生带着问题快速朗读课文，而且我对学生说：看谁能最先回答出老师提出的问题。以此调动学生回答问题的积极性，学生带着以下几个问题快速阅读文章。
A、 这篇童话讲了一个什么故事？
B、 丑小鸭遭到了哪些歧视和打击？这些打击面前，丑小鸭抱什么态度？有什么追求？
C、 当丑小鸭变成了白天鹅，大家都来赞美它，它为什么会感到难为情？
D、 这篇童话给我们什么启示？
以上题目的设计，主要是为了让学生掌握课文的内容复述课文，把握丑小鸭这一形象的特点。因为问题难度并不大，所以在学生讨论的基础上，教师只做适当点拨，学生就可以自己完成。在进行完成此环节后要求学生自主质疑、答疑，教师进行归纳总结。四人小组再讨论补充明确答案的方式中进行。目的是让学生在自主、合作、探究的方式中进一步把握教材的实质。然后，我又出示新的问题组：
（1）、丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？
（2）、怎样理解“只要你是一只天鹅蛋，生在养鸭场里也没有什么关系”这句话？
（3）、为什么说丑小鸭的一生是作者自身生活的写照？
学生在合作探究的方式中，讨论补充明确答案，关键性的问题，老师加以明确，此环节的开展目的是对学生的知识的拓展起到推动的作用。在完成此环节之后，对学生进行知识的拓展延伸。
师说：“通过对这篇童话的学*，同学们已经了解了丑小鸭，那么就动动笔，联系自己的生活体验写个小片段，也可以发挥想像力，写写已经成了白天鹅的丑小鸭，又会有怎样的生活？”学生完成小作文后，师生加以点评。
完成此环节对情感态度价值观目标的实现起重要的作用，同时也培养了学生的综合能力。
作业：是积累词语，抄写“读一读、写一写”此作业主要是起到夯实基础的作用。
六、说教学反思
通过这节课的教学，我深深地体会到情感教育和创设情境是多么的重要。只有这两方面做得好，才能激发学生的求知欲望变被动学*为主动求知。使每一名学生积极的参与到教学之中来，此外，问题的质疑应具有层次性，既调动了学生的学*兴趣，又能使问题面向所有的学生。一节课下来，无论是学生还是教师都得到了很大收获。
一、创设情境，激发兴趣。
如在复*生字这个教学环节，为了化枯燥的练*为有趣的语文活动，我设计了“丑小鸭带着词语宝宝来了”的课件，让学生在游戏中学，在直观中认知的规律，让学生学得兴趣十足，使课堂充满了活力。
又如丑小鸭的“丑”与变成白天鹅的“美”，是课文事件的起因和结果，如何让学生真正体验到开头丑小鸭那极度可怜孤单的境地以及后面变成白天鹅那惊喜的心情，是教学的关键之处。为此我借助图片，创设情境。在授课前，播放动画片，让学生对课文有整体的感知；丑小鸭来了，让孩子们观察丑小鸭与别的小鸭的不同，体会大家为什么叫他丑小鸭。在丑小鸭变成美丽的天鹅后，教师借课件让学生观察丑小鸭的美，在看一看，说一说当中，体验丑小鸭由“丑”变“美”那惊喜的心情。
二、以读为本，以读悟情。
课文描写了丑小鸭出生后，历经种种磨难，最后发现自己是一只漂亮的天鹅的非凡经历。我为了引导学生领悟丑小鸭身处逆境，却不懈追求美好理想的精神，用心在“以读悟语”和“以读悟情”两方面下工夫。如在教学丑小鸭悲惨遭遇时，我先让孩子们第一步，自由读，边读边想：丑小鸭出世后它又遇到哪些事困难？接着让孩子们介绍丑小鸭的经历，想象哥哥姐姐咬他，公鸡啄他丑小鸭可能会怎样？养鸭的小姑娘可能怎样对待丑小鸭？小鸟可能讥笑它什么？丑小鸭白天只好躲起来，可能是怎样东躲*的？晚上出来找吃的会遇到那些困难？使孩子们身临其境，去想象当时的情境，去体会丑小鸭的心情，去感悟丑小鸭当时那种可怜的境遇以及丑小鸭的坚强勇敢。
三、认真而扎实地教学词语，进行语言运用的训练，是小学语文教学最基本的任务之一。
特别是低年级，学生的知识积累和理解能力都很有限，更需要教师的指导。为避免生硬呆板的解释，我采用抓住重点词句，培养语感，体验情感的方法教学。在理解重点句子“丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕”时，我利用直观形象指导理解“惊奇”：用多媒体课件展示出美丽的天鹅的画面。丑小鸭的表情瞪大了双眼，张大了嘴巴，呆呆地望着。让学生体会这就是“惊奇”。接着又问：这时丑小鸭会想什么?”“正因为天鹅有的丑小鸭没有，但他又非常希望自己也有，这就是‘羡慕’。请同学们有感情地读一读这一自然段。”这样学生不仅对惊奇和羡慕有了正确的理解，也感受到了丑小鸭在逆境中对美好生活的向往与追求。
四、学用结合，拓展延伸
一个好的教学设计，应该是“用教材而不是教教材”。这节课，在设计时一直考虑这一点，如何既紧扣教材，围绕课文进行语言文字训练，又不满足于“解说教材”，而是把课文内容与学生的生活经验、内心感受结合起来，创造性地使用教材。如教学丑小鸭悲惨遭遇时，为了让学生体验丑小鸭的不幸遭遇，我让学生想象“小鸟怎样讥笑丑小鸭”等，对课文的环节进行了再加工，再创造。在学生了解了丑小鸭变成美丽的天鹅之后，我设计了“让学生用自己的语言，夸夸这只美丽的天鹅”。
最后在学生学完全文后，我设计了“让学生说说自己的内心感受”的教学环节。这一开放性问题，再一次拨动了孩子们心灵的琴弦。学生从不同的角度，表达自己内心的真实感受，使他们的情感得到了升华，思维和语言表达能力也得到了发展。
总之，《丑小鸭》这堂课的教学设计，我力求根据低年级语文教学的特点，以读为本，激情引趣，体现了求真务实的课改精神。
一、说教材分析
《丑小鸭》是人教版小学语文二年级下册中的第28课。这篇课文是丹麦作家安徒生写的一篇童话。文章塑造了一个丰满的童话形象：丑小鸭面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。故事写得十分感人，贴*儿童生活，符合低年级儿童的心理特点。本组教材主要是围绕“要正确看待问题，善于思考”选材的，而本课是本组教材的最后一课，在前几篇课文学*的基础上主要引导学生领会“正确看待生活中的困难，坚强的面对困难”这个主题思想。
另外这还是一篇打开学生想象之门的好文章，文中有好几处可以进行补白想象、延伸，有了“恰到妙处”的拓展，学生的思维会更深刻，对丑小鸭的认识更深刻。
根据本教材的特点，结合语文课程标准对第一学段的要求及二年级学生的认知特点，我制定了以下教学目标：
二、说教学目标
认知目标：巩固个别一类字的书写指导，联系上下文和自身体验理解词句，积累好词好句。
能力目标：学*抓住重点词句的方法正确、流利有感情地朗读课文，进而体会丑小鸭的心理变化过程。
情感目标：让学生懂得只要坚持追求美好的理想，坚强的面对困难，逆境是会改变的。
教学重点是有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，积累好词好句。
教学难点通过想象和朗读，体会丑小鸭在逆境中的心情，了解丑小鸭成长的过程。
三、说说教法学法
新课程倡导自主、合作、探究的学*方式，使学生真正成为课堂教学中的主人，并学有所获。我努力创设一个个有利于学生进行探究发现的教学情景，精心设计能让学生探究发现的问题及过程。新课标中提出“阅读教学要让学生在朗读中品味语言，体会作者及作品中的情感态度，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。”因此我设计了教学问题“你认为这是一只怎样的丑小鸭”为导读主线，让学生在情感与语言的和谐共振中感悟文本精神。学法有三，一是朗读体会法，运用自读、默读等多种形式体会文本主题。二是圈画感悟法，通过学生抓住关键词句阅读体会丑小鸭心理变化过程。三是情境引领法，运用多媒体手段、教师的语言渲染给学生一个想象的空间，说出自己的感受，深化学生对文本的理解。在教学中，我遵循“顺学而导””的理念：以生为本、以学为本，因此学法也是教法。
一个好的教学设计除了教法灵活、学生自主、设计新颖之外，课堂教学流程更要顺着学生学*思路步步推进，进而收到水道渠成的效果。为此我设计了以下教学流程：
（一）回顾导入，远观丑小鸭
（二）朗读感悟，走*丑小鸭
（三）抓住对比，赞美丑小鸭
（四）问题拓展，学*丑小鸭
（一）回顾导入，远观丑小鸭
回顾上节课所学导入新课，“同学们，通过上节课的学*我们知道这是一只丑小鸭，谁来说说他长什么样子？”学生很容易能说出他的样子，这时我一边总结一边画出丑小鸭的样子。这一环节的设计除了导入新课外，还有两个意图，一是针对：毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的这三组描写丑小鸭样子的词语进行语序的转换练*。“毛灰灰的”还可以说成“灰灰的毛”，让学生说一说这样的词语还有哪些。二是引出本节课的导读主线“它除了是一只丑小鸭之外，你认为它还是一只怎样的小鸭？”来展开本节课学*。
（设计理念：语文课程是一门学*语言文字运用的综合性、实践性课程。这一环节既训练了语言，又抓住了文本的感情着眼点与立足点，引发学生的情感共鸣，愉快地融入课堂学*。）
重点是第二环节的教学，主要引导学生感悟丑小鸭心理变化的过程。
（二）朗读感悟，走*丑小鸭
在学生自由读文之前，我提出了朗读要求：“请同学们自由朗读课文的第3到第6段，一边读一边想，你认为这是一只怎样的丑小鸭，画出有关的词语或句子。”文章由词、句构成，精巧的用词往往能使得文章熠煜生辉，是一篇好文章的血脉。那么，在语文课上，抓住文章的重点字、词去推敲、琢磨，就能顺理成章地贴*文本的距离，体验到文章作者所表达的情感。
学生读后可能能够感悟到：这是“可怜的小鸭”、“孤单的小鸭”、“坚强的小鸭”和“有梦想的小鸭”（板书），根据学生的回答我引领学生深入学*。教学顺序依据学生感悟汇报而定。下面我就按照这个顺序来说具体的教学方法：
在学*“可怜的丑小鸭”时，学生会找出关键句子比如“丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。”“小鸟讥笑他，猎狗追赶他。”或是“欺负、咬啄、讨厌、讥笑”等关键词语。在理解“欺负”一词时，我运用了联系上下文、以词解词法；引导学生看图释义和表演理解“讨厌”运用字理理解讥笑还有语言的讥讽。联系生活实际理解孤单一词。从这些词句中有些同学会体会到丑小鸭可怜，也有同学会觉得大家都欺负他，他是孤单的丑小鸭。这样的感受是正确的，我会尊重学生不同的理解。在感悟丑小鸭的可怜孤单时，我引导学生补白想象：“看到欺负、咬啄、讨厌、讥笑”这些词时，你仿佛看到了什么，听到了什么？”进而对可怜孤单的丑小鸭认识更深刻了。在本环节的学*中，我还设计了“给鸭妈妈写书信”让学生和丑小鸭的心理融为一体，情感体验再次升华。
在学*“有梦想的丑小鸭”时，抓住句子“一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。 ”品读体会。让学生联系自身体验经历并造句理解什么是羡慕，教师小结：正是因为天鹅有的丑小鸭没有，但他又非常希望自己也有，这就是‘羡慕’。这样学生不仅对羡慕有了正确的理解，也感受到了丑小鸭在逆境中对美好生活的向往与追求。
如果学生对“坚强的丑小鸭”体会不太深，那么就要发挥教师的主导作用来带动学生体会。比如从句子“丑小鸭白天只好躲起来，到了晚上才出来找吃的”来体会丑小鸭面对困难时并没有低头，他还是一只坚强的丑小鸭。为了让学生更*一步走进丑小鸭，感悟他面对困难时的坚强。根据二年级学生阅读特点，在“丑小鸭趴在冰上冻僵了”这一段的学*中链接了一段原文的视频动画让学生欣赏并想象：在这生命的最后一刻，丑小鸭趴在冰上，可能会想些什么呢？这样学生对丑小鸭坚强的就认识更深了。
（设计理念：新课标指出：阅读是个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。在教学中，我遵循了课标提出的“多角度、有创意的阅读”，拓展了学生的思维空间，提高了阅读质量。想象拓展的环节，能够实现学生与课文的精神交流，实现了学生对文本的理解，实现了学生张扬个性的自我超越。语文阅读教学在学生心灵的对话中就会活力四射，学生的认识会更深刻，情感自然迸发，朗读也会到位。这部分的学*完成了教学目标1、2，同时也突破了重难点）
（三）抓住对比、赞美丑小鸭
让学生自读自悟，将丑美进行对比，根据学生汇报的白天鹅的样子画出白天鹅。抓住本段优美的词句感受丑小鸭的幸福蜕变。展开想象感受丑小鸭的幸福蜕变：经历了那么多的苦难和不幸，幸福美好终于来到，丑小鸭这时会想些什么呢？”“丑小鸭此时的心情”。
情感朗读感受丑小鸭的幸福蜕变：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！
（设计理念：根据本段特点分别用“初读、想像、再读"三步学*，层层深入文本，在朗读中让学生的情感和丑小鸭的情感产生共鸣。）
（四）问题拓展，学*丑小鸭
以两个问题进行思考讨论：
此时此刻，你想对丑小鸭说些什么？2、你想对欺负过丑小鸭的人们说些什么？在学生交流中感悟人生真谛。
（设计理念：这一开放性问题，再一次拨动了孩子们心灵的琴弦。学生会从不同的角度，表达自己内心的真实感受，使他们的情感得到了升华，思维和语言表达能力也得到了发展。同时也完成了教学目标3）
六、说板书设计：
板书可以帮助学生明确知识结构，正确把握知识内部的各种联系。我就根据丑小鸭变成白天鹅的过程以及它的经历，简笔画画出丑小鸭和白天鹅的样子，板书重点词“欺负”，根据学生的感悟汇报板书“可怜、孤单、梦想、坚强”等词语，使学生从板书一目了然丑小鸭的成长过程。
一、说教材
《丑小鸭》是人教版教材第四册的一篇童话故事。是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公鸡啄他，养鸭的小姑娘也讨厌他，除了鸭妈妈，谁都欺负他。他只好离家出走，但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的厄运。尽管遭遇如此凄凉，但他仍然没有忘记对美丽的深情向往。谁能想到，原来他不是丑小鸭，是一只美丽的白天鹅。
这是一篇非常有趣的童话故事，是进行语言文字训练和情感教育的好材料。告诉我们面对不幸的境遇，要有信心，只要有理想，有追求，即使身处逆境，也一定能实现自己的理想。
二、说目标
结合教材的特点，教师在实际教学中，设计第一课时教学目标：
1、会认“烘、卧、剩”等14个生字，会写“灰、讨、厌、蛋”等8个生字。
2、有感情地朗读课文一、二、三自然段，体会丑小鸭的丑给它带来的悲惨的遭遇。
3、进行读写训练，让学生用上课后的“读读写写”仿写一个小动物。
教学重点：会认“烘、卧、剩”等14个生字，会写“灰、讨、厌、蛋”等8个生字。
教学难点：指导学生有感情地朗读课文，在读中体会丑小鸭的丑，在读中感受丑小鸭的悲惨遭遇。
三、说教法
1、根据本课的语言特色，教学中以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。引导自由阅读，自由表达，打好自主学*语文的基础。
2、根据低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，在教学中采用课件演示等手段，激发学生学*兴趣。
3、课堂上，我多处让学生发挥想象，，让学生插上想像的翅膀，比如：你是丑小鸭的朋友你会怎样嘲笑他？如果你是丑小鸭你会想些什么？尊重每个学生的独特个性和生活经验，并让他们带着自己的感受来读课文，让他们用稚嫩纯真的童心自由地去体验自然，想象会潜移默化地对他们的学*生活有所感悟，有所提高。
四、说学法
新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学*方法”。学生掌握了正确的学*方法，就会产生两个飞跃：一是由“学会”变为“会学”，二是由“被动地学”变为“主动地学”，达到“自能读书，不待老师讲。”的理想境界。这样，学生的主体精神被大大激发，其学*效率就会大大提高，做到事半功倍。学无定法，贵在得法，教学本课时，指导学生使用“读、说”等学*方法，即：指导学生有感情地朗读、学着说形容外貌的词组、使用准确的动词等，再加上想象情境、直观理解等学*方法，真正达到“教是为了不教”这一教学的最高境界。
五、说过程
（一）、谈话导入课题
1、师：同学们你们喜欢童话吗？你看过哪些童话？这时要倾听学生的发言，从而联系课后的“我知道”介绍安徒生的资料。（课件出示安徒生的资料）今天老师也给大家带来了一位安徒生笔下的童话人物，你们看它是谁？（出示丑小鸭的图片）想知道发生在它身上的故事吗？那么就让我们跟随它一起走*今天要学*的课文。（板书：丑小鸭）
2、板题，读题。
过渡：请大家快速地、轻声地读一读课文，注意读准字音，读通句子。
（二）、初读课文，学*生字
1、（出示）带拼音的生字：自由读，指名读。
2、（出示）无拼音的生字：开火车读
3、（出示）无拼音的生字词语：双轨列车读，同桌互相练读
过渡：大家可真棒，把字和词语都读准了，老师还要再考考你们课文读得怎么样？（指名读课文）
（三）、学*课文一、二、三自然段
1、师：现在就让我们一起走进“丑小鸭”的世界！你们瞧它来了，谁来说说你看到了什么？（出示丑小鸭的图片）它和别的小鸭子有什么不同（图片对比）使孩子有直观感受，知道丑小鸭蛋比别的小鸭子大，而且长得比较难看。
2、师：找找课文中是怎样描写丑小鸭的样子的？为什么叫它“丑小鸭”？（出示句子：它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫它“丑小鸭”。）谁能把丑小鸭丑丑的样子读出来？（指名读、齐读）再把“毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的”单独列出，问学生，你还能说出几个这样的词吗？再用你说的词说说一个动物的外形特点。（说，动笔写）
3、师：丑小鸭在家里过得幸福吗？（不幸福）书上怎么说的？（出示：哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。）你从哪几个动词看出丑小鸭不幸福？（咬、啄、欺负、讨厌）出示：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。你觉得除了鸭妈妈有谁会欺负他呢？（让学生学着课文说，如：小牛踢他，小狗吓唬他，小猫捉弄他……）丑小鸭在家里受到这样的欺负，他心情怎么样呢？（指名说，指名读）让我们一起带着同情的心读一读第三自然段。
4、结束语
可怜的丑小鸭感到非常孤单就离开了家，它离开家后的命运会怎样呢？我们下节课再继续学*。
（四）、书写指导
1、过渡，师：现在呀，我们再来认识几个生字朋友！（出示8个生字，重点讲解蛋、厌、欺）
2、师范写，生练写评议。
——小学丑小鸭读后感(精选5篇)
《丑小鸭》选自《安徒生童话》，我读了很多遍，一开始我观注情节，后来我有了更深刻的体会。
这篇童话主要讲了丑小鸭如何蜕变成天鹅的故事。他历经了各种困难和挫折，可是向往快乐自由的他，始终坚持自己的梦想，最后得到了幸福。
丑小鸭出生之后，受尽了同伴和邻居的排挤和嘲笑“瞧它这副样子!真给我们鸭子丢脸！”“你这个丑八怪，希望猫早点儿把你抓去才好!”最后就连鸭妈妈也对他说：“你还是赶快离开这里吧！”丑小鸭好可怜呀！对于一只刚出生的丑小鸭，是多么的害怕呀！
老太太家的老母鸡和老猫都欺负丑小鸭，老太太知道丑小鸭不会生蛋，对她没有好处，就把丑小鸭赶了出去。丑小鸭不小心打翻了油，农夫的妻子一气之下，就把丑小鸭也赶出去了。丑小鸭无法忍受他们的嘲弄，只好离开了。丑小鸭就住在湖边，它每天在湖里游泳，过着自由的日子。它才觉得生活是那样的美好。突然，一的群美丽天鹅从天空中飞过，它们的脖颈优雅地昂着，全身是令人眩目的白色。“真美啊！我多想像它们一样啊！”丑小鸭想。
一天一天过去了，夏天、秋天都过去了。冬天湖面结冰，冒着被冻死的危险，继续往前走。春天到了，随着时间的推移，他不知道自己发生了惊人的变化，当他羡慕公园里的天鹅时，他不知道自己也变成了一只令人称赞的天鹅。
这只丑小鸭有着坚持不懈的精神，我也要学丑小鸭的这种可贵精神，设立目标，努力完成。
丑小鸭被迫离家出走，不仅周围的人不喜欢他，就连他的兄弟姐妹也欺负她。他在野鸭群中受排挤，又睹目了公雁被猎人打死的悲惨场面，最后死里逃生。在农家小屋，虽然也受了嘲笑，也被人看不起，但是已经有了一个生存的“温暖的屋子”有了一些朋友，他也应该满足了，但是偏不，他不愿意享受这种“安逸”，他要到更广大的世界里去。于是，他走了，他可以按照自己喜欢的生活去活着。他见到了那永远也不会忘记的美丽白天鹅。后来，严冬到了。他几乎要被冻死，但当他仰慕的白天鹅飞回来时，她不顾一切的朝他们飞去。他发现，自己已经变成一只白天鹅!
多么崇高的理想。丑小鸭为了自己的幸福，自由的生活，不顾一切，历经千难险阻。可是，这只又灰，又大，又丑的小鸭子却几乎被凛冽的寒风冻死。我想，这应该是作者的亲身经历的感想吧。
一只丑丑的小鸭子卑微地向大家行礼，并没有更高的奢望，只是希望有一个栖身之所。小鸭子并不放弃，因为他深知自己要到属于自己的世界里去，他要摆脱同伴们的嘲笑，过上幸福，自由的生活!小鸭子最终达到了目的，他竟然变成了自己仰慕的动物——白天鹅!小鸭子心中有着恒久的梦想，向往美好，不懈追求。小鸭子觉得自己卑微，很无力，很渺小，他自己也清楚，他还是没变成白天鹅的他，有着一颗好的心。
只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，最终实现自己的理想。有追求，并且为他们奋斗。是金子总会发光的。
你我心中都有一份恒久的梦想。你我都能成为一支天鹅，你会成功的，不过要走的路还很长……
今天，我读了安徒生童话中的一篇《丑小鸭》，读完后，我的感触很大。
它只是一只很*凡的鸭子，它只是有点丑的鸭子，它只是一只走投无路的鸭子，，它受到很多的嘲笑，受到了无数的欺负。但它不管受到了多少欺负，它的心中一直有着一个美好的理想，它的心中向往美好的东西，它喜欢有着一身洁白羽毛的天鹅，想要接*它们，甚至想要变成它们。不论何时，它的理想永远不会消失，永远不会破灭，不论从农舍到沼泽地，从农家小屋到灌木丛里，还是结冰的湖上和小屋，还有沼泽地的芦苇里，它都是那样，不管是被欺负、排挤还是被嘲笑，它都不曾放弃，它一直保存着那份美好的理想。最终在逆境中顽强生存下来变成了美丽的白天鹅。即使当他受到了大家的赞美也不曾骄傲，因为他知道一个美好的心灵是永远也不会骄傲的。
这个故事告诉我们，心中有梦，成功往往都是必然的，丑小鸭虽然生在鸭场，可是怎么也改变不了丑小鸭就是白天鹅的事实。文中恶劣的环境，丑小鸭在这环境中生存，有好几次差点死掉，可是它不放弃，因为它有梦。不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。童话虽然是用了许多手法所描绘出来的虚拟世界。但是，在生活中何尝又不是。每一个人都有自己的梦想，但不是每一个人都能实现自己的梦想，有的人会很努力，因为他坚信只要努力，梦想就会实现，而有的人却坐着等，他不努力，他只相信天上掉馅饼的这种好事，那他永远也不会成功。
偶然间，我再次翻开《丑小鸭》这篇童话，虽然这么长时间过去了，但那曲折离奇的故事依旧深深吸引着我，我的心随着丑小鸭的遭遇起起落落，我对故事的理解和体会也更进了一步。
《丑小鸭》出自丹麦儿童文学家安徒生先生之手，它讲述了一只“丑小鸭”历经重重困难和挫折，但始终向往美，追求美，最终变成了一只美丽的白天鹅的故事。
丑小鸭可以说是作者自身生活的写照，也是当时社会的一个缩影。安徒生长得十分高大，一米八几的个头，一双大手。大脚，这在当时人们的眼里，可真是丑陋极了。安徒生刚开始从事文学创作时，就因出身卑微而不断受到鄙视和嘲笑，遇到形形色色的像母鸡。野鸭这样的人。但他像丑小鸭一样，并不理会这些，坚持做自己，坚持不懈的努力着，为着心中的美好前进，变成了“美丽的白天鹅”。
其实，不只是作者每个人都能在丑小鸭中或多或少找到自己的影子，我也不例外。有时我也会像丑小鸭的兄弟姊妹们一样，因为某个同学的的相貌、家境、成绩不太好，而故意疏远，或瞧不起她们。甚至，我有时觉得我就是一只丑小鸭，因为有一些不同的想法和观点，不被大家认可和接受，被别人“另眼相待”，受到讽刺和挖苦。但是我能做到像丑小鸭那样吗？我总是容易被别人的只言片语而动摇内心的想法，也会因为他人的一个冷眼而动摇决心。我若能像丑小鸭一样，坚持自我，不随波逐流，或许我也能变成“一只美丽的白天鹅”，“感到幸福和美正在向我招手”。
我爱这篇童话，并不仅是因为《丑小鸭》向我们传递了一个真、善、美的世界，还让我们跟随着波澜起伏的情节，走进了安徒生的人生，找到了自己的影子吧。
在我很小的时候，大概是幼儿园的时候。我的老师，给我们全班都讲了一个动人、动听的故事。那篇故事的名字就叫《丑小鸭》。虽然我已经上了六年级，但是那扣人心弦的内容我还是没有忘记。
丑小鸭这篇故事讲述了丑小鸭是被鸭妈妈从蛋里孵出来的，但很丑，谁都不喜欢它，被许多鸭子很动物欺负。它无奈离开了爸爸妈妈，独自流浪。当遇到很多危险的时候，丑小鸭没有退缩，最后人们发现，丑小鸭也变成了这世界上最美丽、最漂亮的白天鹅。
看完这篇文章后，我觉得丑小鸭教会了我——坚持。丑小鸭为了有一天能变成白天鹅，他从来没有退缩过。而是在默默地，努力地坚持着。但是我们呢，有时候遇到一点困难就退缩。遇到不会的，就不做。有时候，口口声声说“我一定会实现自己的梦想！”但是到头来呢，却因为一点困难就放弃，放弃自己的梦想。
我记得上幼儿园的时候，当时幼儿园也有免费的各种兴趣班。有舞蹈、英语、武术等等等。但是这些都是要到中班才可以报的。当时中班的我，非常喜欢舞蹈就报了舞蹈班。结果却是数不尽的折磨。那时候的我，并不会劈叉所以每天到舞蹈班的第一件事就是练劈叉。那种疼痛难以想象，但是我最后还是可以劈下去了。但是因为害怕接下来继续的话可能还会更疼所以第二年我毅然决然的放弃了舞蹈班，选择了英语班。现在回想起来，还是觉得有些可惜。如果我当时坚持下来的话，我是否现在已经实现了我的梦想——进学校舞蹈团。
丑小鸭教会了我坚持，所以我现在很幸福。
