期待已久的国庆长假来临了，我和妈妈去农耕园里游玩。一进门，我就被可爱的小萌兔们吸引住了，妈妈看我喜欢就买了一盒胡萝卜来喂小兔子。
进入小萌兔的区域后，我就被一群小兔子围住，向我要胡萝卜，我给了一只红眼睛的小白兔一根胡萝卜。忽然，跑来一只灰色的小兔子，把小白兔的胡萝卜抢走了，旁边的小兔子追着小灰兔跑来一大圈。之后，我又给了小白兔一根胡萝卜。我向远处看去，我看到了一只棕色和白色相间的小兔子，它那黑色的大眼睛，就像一颗黑宝石。我跑上前去，摸了摸它柔软的绒毛，给了它一根胡萝卜，它一动不动，我想它已经被游客喂饱了。
接下来我们还去看了小鸟、小马、梅花鹿、小鸡、小熊……之后，我来到了小猪的区域，有一大群人围着小猪，原来，这里马上要表演“小猪跳水”。只见小猪们一个个排队上了跳水台，第一只小猪勇敢地向水池跳去，后面的小猪也勇敢地向水池跳去，但最后一只小猪犹豫不决，一直不敢往下跳，谁知，它脚一滑，一头栽进了水池。
这一天，我认识了可爱的小兔子、笨笨的小猪……就这样，美好的一天结束了。
当周德躺在医院里的时候，他突然收到一个神秘的电话，对方很神秘，连电话都是在公用电话亭打的。打电话的人是一个男性，他故意阴阳怪气又混杂着邪恶的声音说：“周德，我告诉你吧！我们马戏团其实是一个绑架集团，那天我们刚好看见你们家那么有钱，于是就绑架你儿子了。那老虎只是一个假的。你儿子并没有死，我们绑架了他，五分钟以后，你放五百万到医院门口的垃圾桶里，如果五分钟以后，我们没有看见钱的话。你就等着给你儿子收尸吧！还有不准报警！”周德听了连忙答应：“好，好，你们一定要安全的把我儿子放回来啊！”神秘人说：“见到钱以后，你马上就会看见你儿子的。”周德高兴地说：“好！好！”
周德听了，连忙翻身下床，虽然周家很有钱，但一时要筹齐那么多现金还真是不容易！周德拼了命的筹钱，终于在四分15秒的时候凑齐了钱，他还偷偷报了警。警察很快埋伏到了垃圾桶的周围。
时间一到，周德就把钱扔进了垃圾桶里，然后躲了起来。过了一会儿，取钱的人来了，他还带上了周晓杰。警察一下子冲了上去，抓住了“犯罪嫌疑人”，解救出了周晓杰。
周德一下子扑到了晓杰身上嚎啕大哭起来，一边哭一边喊道：“晓杰啊！你终于回来啦！”晓杰则庆幸的说啊：“爸，别伤心了！当初我应该听你的！”
每当听到童年这个词，我的脑海里便会浮现出几只狗跳起来争肉吃的画面，这是在我记忆中最深刻的趣事---训狗。
说是训狗，倒不如说是喂狗，这件事是这样开始的。一次，我去乡下奶奶家玩，家里放了不少吃的。我天真的脑海里突然冒出了这样一个想法，我要去野炊。这个想法令我兴奋不已，拎着几根火腿肠，我就出发了。还没走多远，不知什么地方来了一只小黑狗，一个劲儿地向我摇尾巴。难道这只小狗饿了？我同情地想，打开一包火腿肠，拿了几片饼干放在它旁边。这下可好了，正在一旁溜达的大黄狗也一个健步冲过来了。这可不行，这是给这只小狗吃的，你这个大嘴巴可不能吃！我急忙抓起火腿肠，决定一块块扔给小狗吃。这只小黑狗可真机灵，它总是跳起来抢在大黄狗前面接到火腿肠。我不由地想到可以把它训练成一只把戏狗，这样该多好玩啊！就这样，我继续给这只小狗做起接球练*，训练它找球的本领。却发现那只大黄狗正用可伶巴巴的眼神看着我。顿时，我的心软了，马戏团也不能只有一个演员啊。我想了一会儿，决定增添一个节目-狗狗竞技赛，其实就是让两只狗抢食。可不知为什么，那只大黄狗就是一动不动。“你去抢啊，你不是想吃东西吗，我好心地让你参加比赛，你却不动了。”我生气地踹了它一下，没想到它真的乖乖走过去，叼起了那块肉。我兴奋得手舞足蹈，莫非我的训练有了成效。
从此以后，每当我回老家，那两只狗总会坐在门口等我。夕阳下，一个小女孩和两只狗玩耍的画面，在晚霞的映照下，成了一幅美丽的剪影。
这几天，国家马戏团在我们海宁演出，这到是个新鲜事，吸引了许多人。
今天是双休日，我和几个同学一起前往体育场观看马戏。我们买好票。岁着拥挤的人群朝入口处走去，一到观看现场，就听到许许多多的声音，看来今天人真是不少。过了一会儿，哨子一声令下，比赛开始了。首先上场的是团体武术。只见一群人一溜小跑出来，他们个个神彩奕奕，精神抖擞。他们有些人翻跟头，有些人像搭积木似一个个往上站，越站越高，使我们为他们的精彩表演欢呼，喝彩和鼓掌。而翻跟头的人则手脚灵活，敏捷，一个接一个快速的翻，虽然速度快，但他们一个个动作到位，让人看得眼花缭乱。精彩的节目还在后头，大家把目光集中在一位大姐姐身上，只见她身着艳丽服装在空中荡秋千，她是那样的灵活，在荡秋千时，时不时的换动作，让人胆战心惊，但她是那么熟练，没有一次失败，可我们还是一样为她担心。最后一个环节，她的手脚都套上了圆环，在她的手里，圆环快速的转动着，闪烁着微弱的光芒。最精彩的要数拳击比赛。
比赛开始了，裁判一声令下，两位熊先生便开始了它们的拳王争霸赛，红队对蓝队可不流情，朝它又踢又打，蓝队也不甘落后，顽抗到底，最终还是红队略胜一筹。紧接着第二轮，第三轮依依开始，两只大熊像有仇似的，一听到开始令就打成一团，谁也不肯落后，而裁判则拿它们没办法，谁知红队的熊非常聪明，能使用战略，趁人之威把蓝队的熊打倒在地，就这样获得了冠军，除了这些表演之外，还有空中飞人等精彩节目，我就不一一介绍了。
今天的马戏表演真好看，国家马戏团果然不同反响，价格也合理，让普通市民能接收，真值得一看。希望下次还有这样的节目奉献给我们。
一年一度的秋游终于迎来，我们要去的目的地是灵玲国际马戏团，我们欢歌笑语的来到学校，迎接大巴车，过了很久，我们牌着长龙似的队伍陆陆续续的上了大巴车。
我们终于到了灵玲国际马戏团，灵玲国际马戏团里有可爱的小熊猫，还有胖嘟嘟的小猪，还有凶猛的白虎和大狗熊......灵玲马戏团呈椭圆形，从远处望去就像大圆盘，我们看完这些动物，就要开始看人和动物的配合，于是我们来到观众*上，欣赏这华丽的表演，第一位出场的是从天而降的白衣女子，女子捉着白色的丝绸在空中表演空中劈叉，第二位表演的是人和袋鼠的拳击比赛，袋鼠像一个职业拳击手和对手比赛，比赛开始了，袋鼠用拳头打到了人，又要腿把人踹飞，这精彩的表演，我看着都心疼，第三位出场的是可爱的小猴在河马庞大的身体上跳绳，第四位表演的是马术，有的在奔跑的骏马上跳绳，有的在奔跑的骏马上半身倾斜的，第五位表演的是合作魔术：大变活人，需要演员完美的配合，那个箱子可是钢筋的，进去了就别想出来了，有位演员进去了，有个人拿着火把点燃箱子，于是我心里想着：那人会不会死了，另外一个人打开箱子把那位演员变出来了，这真是神奇啊!
看完表演后，我和同学在大巴车上意犹未尽的议论着精彩的马戏表演，都很期待下一次可以看见这些动物
今天，我去玲玲马戏团进行秋季巡演，我看到河马、白虎、熊、熊和玲玲马戏团的小丑在演奏乐器。当我们走向表演场地时，我们进入了表演区，但是我们没有看到椅子和表演舞台。后来，我们进入了一个大门。当时，我看到了大量的椅子和一个表演舞台。
当初，我见到了*最著名的书法家，他就是王老师。王老师写了一部作品给我们看。王老师说:“他写的这幅作品是一幅字画，原价6000多元。他说我们很幸运，只要我们把它卖到300元。每个人都争先恐后地排队买他的作品。此外，王先生写字画画用的纸也不是普通的纸。里面有一层木头。外面还有一层棉花。然后把纸放在上面，把它们粘在一起。这是王老师写和画的论文。
后来我们看了表演。舞台上有一群演奏乐器的音乐家。他们开始演奏音乐。演奏了一会儿后，他们穿过观众*走到后面，继续演奏了一会儿。就在这时，舞台上突然出现了雾，看不清舞台。但是当有人出来时，雾气慢慢散去。然后，一个接一个，演员们出来了，手里拿着钢圈，开始跳起来，跳进去空。这些人是杂技演员。一只猴子踩在一根绳子上，走到了空的中间。
杂技表演后，一群女演员在跳孔雀舞。他们脱下外套和长裙，穿着比基尼表演。
看完演出后，我们筋疲力尽，然后大家一起骑车回学校，然后回家。
——马戏团看图作文 (菁华9篇)
北京新开了一家动物马戏团。星期天，妈妈带我去看马戏表演。
到了马戏团，我看了大象搬木头、熊猫骑车、猴子爬竹竿、海狮顶球等。我先看了大象搬木头。大象用鼻子卷起一根又粗又重的木头。我很担心的想："如果它被压趴下怎么办啊？"可是一直到终点它也没有被趴下。熊猫骑车很有趣！马戏团的阿姨把车子搬上又窄又陡的小桥上。熊猫哆哆嗦嗦的走着。我想："熊猫连走也走不稳呢，还别说骑车了！"可是，熊猫顺利的骑下了小桥。猴子爬竹竿很有趣。猴子灵巧的爬上了一根又高又细的竹竿。我很担心的想："如果它从中间摔下去怎么办呀？"可是，从起点到终点它一次也没有摔下来。就数海狮顶球最有趣了！海狮用圆圆的鼻子顶着球。它的手扬着，好像在说："欢迎你们来观看。"它把胡子翘的高高的，把胡子尖展*，这样球就掉不下去了。我还看了其他精彩的节目。
转眼就到了回家的时间，我依依不舍的回家了
周六下午，我和外公、外婆乘爸爸的小车来到定海长峙岛看马戏团表演。
到了长峙岛以后，我们排了半小时的队，就进入了大帐蓬。此时看台下已经坐无虚*，过了一会儿，马戏表演开始了。
首先是狗熊跳长绳表演，两个年轻男演员甩动长绳，狗熊在中间慢腾腾地跳了起来，样子十分可爱。然后表演狗熊爬栏杆，爬到中间时，它还很专心地翻起了跟斗。接着出场表演的是老山羊走钢丝，它的身上还站着小猴子，老山羊小心翼翼地在细细的钢丝上行走，来到中间时它还站到一个桩头前立了上去，此时小猴子的爪子紧紧地抓住了山羊的角倒立了起来，这惊险的一幕，博得了观众们一阵阵热烈的掌声。然后是老虎和狮子出场表演滑滑梯，狮子走在前面，老虎紧跟在后面，它们缓缓地爬上梯子，然后“嗖”的一声滑了下来。它们的动作非常敏捷，样子又十分逗人。接着老虎又从冒着熊熊烈火的铁圈中飞速地钻过去......
“台上一分钟，台下十年功。”动物们精彩的表演扣人心弦，这与训养员们*时精心刻苦地训化所分不开的。因此，从中我又学会了一个道理：“做任何事情都要刻苦努力。只有努力，才会成功。”
花果溪里绿草如茵，鲜花朵朵，流水潺潺，所以这里居住了很多“小朋友”，有猴子、兔子、大象……它们一个个身怀绝技，于是成立了一个马戏团。大家扯一块红布，又找来四个钉子，一个大木桩和一把剪刀，它们把红布剪成正方形，把木桩立在红布中间，把四个钉子分别钉在四个角上，大帐篷就搭好了，然后在门口写上“花果溪马戏团”。
马戏团成立了，一开始有很多小动物来看表演。演员有的踩高跷，有的做后空翻，还有的做鬼脸……但一年后，看表演的小动物越来越少，它们还是表演这些项目，一点变化也没有。看着空荡荡的马戏团，小动物们心里很不是滋味，决定关闭马戏团。
就在这时，小象急匆匆地跑过来，说：“你们不要放弃，你们可以多出去走走看看，学会更多的技能，不断更新节目内容，这样才能拥有观众。”
啄木鸟不远千里来到北方，学*急救小技巧。
小猴子去了花果山拜了孙悟空为师，学*了七十二变、翻筋斗云、分身法，可厉害了。
小蜘蛛去了超级英雄的世界，拜了蜘蛛侠为师，学*了超级天才的智慧，滑翔能力，攀岩能力。
小动物们各自带来了新的本领，回到了马戏团，有的表演七十二般变化，有的表演急救小技巧，有的表演超级智慧能力……马戏团的观众又越来越多了。
今天森林广场来了一个动物马戏团，大家得知后都前来森林广场看表演。
第一个登场的是肥胖的棕熊，它小心翼翼地踏上跷跷板，第一次可能由于紧张，掉了下来。但是它没有放弃，第二次它终于成功地踏上跷跷板，在跷跷板上“荡来荡去”，观众们看到棕熊坚持不懈的表演都纷纷地起立为它鼓掌。
第二个登场的是可爱的小狗，小狗坐在两棵树的中间挂着的一个秋千上，荡起了秋千，秋千荡得真高。而且小狗还做出许多怪样子，观众们看了都笑得乐开了花。
第三个登场的是悠闲的海狮，它在泳池的水面上看到了一个金黄金黄的皮球，它游了过去，用鼻子顶着那个金黄金黄的皮球在水池中央旋转着。观众们看到这精彩的表演，都发出了雷鸣般的掌声。
第四个登场的是笨重的大象，它用它的鼻子摇着铃铛，发出悦耳的音调，就像一首动听的歌曲，观众们都闭上了眼睛沉浸在其中。
接下来登场的是机灵的猴子，它手里拿着四个桃子，将它们抛向了空中。这些桃子就像被施了魔法一样，在空中形成了一个椭圆形，不停地旋转。大家都看得目瞪口呆。
最后登场的是最最美丽而优雅的孔雀，它慢慢地展开了，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七彩的尾巴，尾巴在阳光的照耀下折射出耀眼的光芒!大家看到了这么美丽而优雅的孔雀，都热烈地鼓起了手掌。
马戏团的表演在大家的欢笑声中结束了，这真是令人难忘的一天!
夜幕降临，整个秦皇岛热闹起来了，就连马戏团里的小动物都坐不住了。
在马戏团了，传来了优美的声音“女士们，先生们，欢迎来到乐乐马戏团观看精彩的表演，我是人见人爱、花见花开的主持人——喜鹊小叶……请欣赏小狗西西为我们带来的表演——变魔术。西西会变出什么呢？期待中……”
伴随着场下激烈的掌声小狗西西出场了，小狗非常滑稽，它头上戴着帽子，身穿深红色的衣服，它的脚上还穿着黄色的鞋呢！它学人走路，一摇一摆地走到舞台中央，鞠了一个躬，然后把帽子拿下来让大家看清楚帽子里空空如也。接着带上帽子，当它把帽子拿下来时，人们惊呆了，帽子里竟然出现了这么多钱，这时小狗西西却得意洋洋：怎么样？我厉害吧！西西又变了一顶帽子，正当大家看得起劲时，小狗离开了现场。魔术表演结束了！不过没有关系下面有更精彩的表演等待着大家观看！
第二个出场的是小猴，只看见小猴在舞台的边沿一边骑自行车一边与观众打招呼，在小猴骑自行车的过程中，有一只年老的母猴在舞台中间放了一根钢丝绳和二个稳稳当当的柱子，再把钢丝绳放固定在柱子的最上方，大家看见就明白了。小猴居然在十米的高度上走钢丝，小朋友们这可是相当于咱们居住楼房的三层楼的高度了。小猴把自行车放在一旁，神速的爬到钢丝上。它把一只脚放在钢丝上，再将领一条腿抬起来，小猴的动作十分熟练，看得出台上一分钟台下十年功。此时马戏团李雅雀无声，恨不得一根针掉在地上都听得见。大家都替小猴担心着，功夫不负有心人。小猴此时小心翼翼地向前走，快到终点时小猴连着做了三个前空翻，但是它又安稳无恙的走到了终点。台下立刻响起了雷鸣般的掌声……
马戏团里表演为秦皇岛增添了新篇章……
今天，我们来到了灵玲动物王国秋游。
我们经过了动物王国，观看动物。吃完午饭，我们来到了灵玲马戏团大戏院。据说，这里可以坐10000人呢!
演出的项目可真多呀!有动物表演，有空中飞人，还有魔术师表演。我最喜欢魔术师表演。
魔术师先做了一个魔术：让一个人进入一个用木头做的三角支架里，盖上一条黄布。我坐在观众*上，心里很好奇：这会有什么表演?当魔术师把布掀开——那人不见了。这时，我心想魔术师能把人再变回来吗?在魔术师盖上布再掀开，那个人又出现在支架里。
魔术师又做了一个魔术：魔术师的助手抬来了一块板子，魔术师手握一把锤子，用力地捶了捶这板子，证明板子是十分坚硬的。我想，这在弄什么名堂?接着，魔术师走入他身后的一个用红布盖着的柜子，助手把板子插入柜子里，再披上红布。我紧张的想：魔术师会困在柜子里吗?会窒息吗?幸好，我的猜想是多余的。几秒钟后，红布上出现 一个突起，助手把红布揭开了，只见魔术师把一只手给伸了出来。接着魔术师伸出一条腿，然后又伸出了半个身子。最后一整个人都出来了，助手把板子取下，魔术师又用锤子用力地捶了捶板子，证明他是“穿墙而过”的。这时，全场爆发出了雷鸣般的掌声。
观看完表演后，我们坐着校车一路欢歌笑语地回家了!
暑假里的一天，妈妈带我去看了一场非常精彩的马戏表演，我高兴极了！
表演开始了，只见有一个主持人走了出来，说：“各位女士们，先生们以及小朋友们，大家下午好！今天会有许多精彩的表演期待着大家，希望你们能喜欢！”顿时，场下一片欢腾……“好！现在，我宣布：马戏团表演正式开始！”主持人郑重地说。场下响起了一片雷鸣般的掌声。
首先出场的是一只小狗，它表演的是做算算术。只见它穿着小坎肩，系着红领带，坐在小椅子上，表现出一副很有自信的样子。阿姨先端来一个计数器，她指着计数器上的五颗珠子，小狗马上叫起来：“汪、汪、汪、汪、汪。”然后，阿姨把两颗珠子拨到了另一边，指着剩下的珠子，小狗又叫了起来：“汪、汪、汪！”阿姨微笑着点了点头。她又指着右边的两颗珠子，小狗立刻叫了起来：“汪、汪！”最后，小狗自豪地看着场下的观众，好像再说：“5-3=2，我答对了！我会算术了！”场下的观众看了都情不自禁地给它鼓起掌来。
接下来上场的是小猴子，它表演的是骑自行车。只见它穿着背心和短裤，有趣极了！骑起自行车来更是妙不可言。又是还三抓两挠，把观众都乐得开怀大笑……接下来的节目更是精彩，有大象表演跳舞，还有大马表演钻火圈……
啊！今天的马戏团可真是精彩啊！下次我一点要再来看！
今天我们玩的可开心啦！
今天，我在姥姥家的电视上看马戏团表演啦！我好开心呀！
我先是看到一群黑、白两色的鸭子组合成一个方阵（名字大概叫鸭子方阵吧），他们过了桥，钻了山洞，这还不说，最可笑的是，他们居然会溜滑梯（现在太时尚了，鸭子都能溜滑梯了，汗哪~），告诉你哦：
首先是由一只白色的鸭子领头，爬，哦不，是款款走上了滑梯的阶梯，其他的鸭子也同样走上了阶梯，然后，第一只鸭子“哧溜”一声，滑了下来，然后，其他鸭子也这样照做。
有一只鸭子有点“死猪不怕开水烫”的感觉，怎么也不服从主人的命令，只顾在台上呱呱叫。姥姥说：“这鸭，淘啊！”
还有一个令我印象深刻的，那就是猴子表演，首先，猴子现在钢丝上走，随后就在钢丝上躺下，让同伴从他的身上走过去。有一只猴子用力过大，把脚下的猴子踩得直喊：“疼啊！”妈妈看到这里，幸灾乐祸的笑了：“哈～”
随后，小猴子们换了衣服，驯养员就牵上来几匹大马，让小猴子在上面耍，一只小猴子在两只马的背上翻来滚去，还有一只猴子在马的肚子上转圈圈，令人不由得赞叹：“真难见哪！今天我没白看。”
小猴子们又换了衣服，其中一只小猴穿着花枝招展的衣服，戴着个牛仔帽，还跨着一把剑哩！妈妈说：“真像牛仔呀！”我说：“这是牛仔很忙！”妈妈一时无语。
马戏团表演，精彩无限。
马戏表演开始了，这一场是训练老虎的表演。驯兽师用那种麻绳牵着老虎上场了。那老虎凶神恶煞的吼了一声，在场地人都惊慌了。但晓杰坐在第一排，丝毫没有一点儿恐惧的样子。驯兽师开始继续和老虎表演了。可是晓杰，他竟然坐了一个惊人的举动。朝老虎走了过去，保镖连忙上前阻止，但丝毫没有一点儿用，这时晓杰好像走火入魔了似的。
结果，悲剧发生了，当晓杰走进老虎的时候，驯兽师没有拉紧老虎，老虎猛的一挣脱，麻绳断了，老虎猛的朝晓杰扑了过去，一口把晓杰吞进了肚子里。晓杰似乎要喊些什么但他已经没有机会了。过了一会儿，只见一团血肉模糊的“肉酱“从老虎嘴里吐了出来。
观看的观众立刻喊道：“老虎吃人啦！快救人啊！”马戏团里一片混乱！
这时，管家听见里面有混乱声音，冲了进来。他一进来，便听见保镖红着脸说：“管家！少爷他······他被被······老老虎······吃······了！”管家生气的说：“你是怎么保护少爷的？饭桶！”
他这时很生气对保镖吼道：“还愣着干什么？快送少爷去医院啊！”保镖听了连忙照做，但在去医院的路上，周晓杰停止了呼吸。
管家怀着痛恨的心情找到了周德，说：“老爷！实实在是······不不好意思啊！由于，我的失职，我们在看马戏表演的时候！少爷被老老虎······吃吃了！”周德听了连忙问了一句：“什么？”就晕了过去。
——《精彩的马戏》教案 (菁华6篇)
一、课文特点
《精彩的马戏》是一篇看图学文，讲的是一场精彩的马戏。共记叙了六个节目，其中，重点记叙了猴子、黑熊、山羊的精彩表演。全文围绕“精彩”从两方面进行了记叙：一方面是动物表演时的神态、动作，另一方面是观众观看表演时的反映。文章最后赞叹：“马戏团的叔叔阿姨真有办法，能让动物听从他们的指挥”，说明了动物的精彩表演是马戏团叔叔阿姨训练的结果。这篇课文是学生进行语言实践，积累、发展学生语言的好教材。
二、设计理念
语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文教学过程，必须是学生自主的语文实践活动过程。教师要创设民主、开放、活泼的学*场境，创设多样的语言实践活动，保证学生自读、自悟、自创的时间，让学生通过读书实践向往美好的情境“感受语言的特点”和“阅读的乐趣”。让学生在直接接触语文材料的自主活动中，在对语言的感悟、积累和运用中，体验语文学*的规律，打下扎实的语文基础。
三、教学目标的确定
根据“教材特点”和设计理念，制定教学目标如下：
1、学会本课生字新词，会用“精彩”、“小心的”练*说话。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用课文中的句子说每幅图的意思。
3、引导学生细致地观察图画，理解各段中体现动物表演特点的词句和观众看表演反应的词语，使学生切实体会到这场马戏的确十分精彩。知道马戏团里的动物表演得精彩有趣，都是演员们精心训练的结果。
4、仿照课文二、三、四段的写法，任选略写的三个节目中的一个说几句话。
四、设计思路
“语文教学中，……要重视积累、感悟、熏陶和培养语感。”“读”是实现这一目标的最佳途径。本文语言生动有趣，用词贴切，适于朗读。故在学*过程中，我摒弃繁锁的分析，让“读”贯穿课堂始终。在不讲读的情况下，变着法儿激发学生反复地朗读课文，引导学生在读中感知课文描绘的内容，在读中理解和感悟四个马戏节目的精彩之处，在读中受到情感的熏陶。又因本文是看图学文。学生虽然对马戏感兴趣，但缺乏抽象思维能力，光凭语言文字的描述，是难以理解节目的精彩。因此，教师在教学中，要运用多媒体，再现马戏表演的情景，缩短文本与学生的距离。激发学生学*的热情，让学生展开丰富的想象，帮助学生理解课文。为此，本篇课文的设计思路如下：
1、播放马戏场的鼓掌声和喝彩声渲染气氛，把学生的情感带入马戏表演的环境中，激发学*兴趣，开拓学生思维，创造良好的学*氛围。
2、让学生对照图画，自读课文，理清文章脉络，整体感知课文内容。
3、学生自主选择自己最感兴趣的一个节目读读、并在小组里交流体会。
4、汇报交流，精读品味。为了引导学生更深入地体会到马戏的精彩之处，作者在遣词造句中用词的讲究。我引导学生重点部分精读，关键之处细读，特别之处品读，达到句句顺口，领其义，悟其理。并适时地运用多媒体播放表演细节。
5、以演促读，内化语言。设计小游戏——应聘马戏团的节目解说员。让学生在轻松的游戏活动积累语言材料，培养语感。
6、启发想象，延伸说话。，运用多媒体直观播放这几个节目，让学生学*课文第二、三、四小节的写法，仿说一段话，这样不但让学生产生了新奇感，降低了说话的难度。而且在语言实践过程中学会运用语言。
教学目标：
1、学会本课11个生字和由生字组成的词语，认识8个生字。
2、看图理解课文，懂得动物们表演的精彩是人训练的结果。
3、正确流利地朗读课文，能用课文中的语句说出图画的意思。
教学重点：
课文第二、三、四自然段。
第一课时
教学过程：
一、引言揭题：
今天我们来学*一篇十分有趣的课文。板书课题。齐读课题。问：从课题看，文章主要是写什么?(马戏)什么是马戏?这篇文章描写的是什么样的马戏?(精彩的)这场马戏到底如何精彩呢?你想知道吗?
二、初读课文，了解大意：
1、自读课文，划出不懂的生字词。
2、教师范读，学生注意读准字音。
3、学生再读课文，划出文章的自然段。
4、提问：文章主要描写了哪些动物的表演?
三、理解课文：
1、略讲第一段：指名读，说说这段主要写了什么?
2、读讲第二段：马戏到底精彩在哪里呢?先让我们来看看小猴子的表演。
1)指名读，其他同学思考：这段一共有几句话?每句话都讲了什么?
2)哪些句子描写了猴子的表演?精彩吗?你能说说精彩在哪里吗?
看图，加入自己的想象说说猴子的表演
3)猴子表演的特点是什么?观众们是什么反应?说明什么?
4)指导朗读。
3、读讲第三段。
1)轻声读文，思考：这段描写的是谁的表演?怎样表演的?
出示图画，边看图边说。
2)黑熊的表演有什么特点?观众有什么反应?
“哄笑”什么意思?人们为什么哄笑?
3)指导朗读
4、读讲第四段：
1)回忆上两段的学法。
2)按照上面的学法自学。
3)自学汇报：山羊的表演最精彩的地方是什么?出示图画。
4)什么是绝技?观众为什么喝彩?想象一下怎样喝彩。
5)指导朗读。
5、学*第五段：
1)齐读课文，想想这段写了什么?
2)看图，想象小狗做算术、猴子骑车、马钻火圈的样子。
3)从这段的学*你知道了什么?(动物们表演的精彩是马戏团叔叔阿姨训练的结果。)
四、总结：
1、通过这篇课文你知道了什么?
2、师生共同总结写作方法：详写、略写。
板书设计：
第二课时
教学过程：
一、复*导入：
上节课我们学*了《精彩的马戏》，谁能说说都有哪些动物的表演?它们的精彩之处在哪里?
二、有感情的朗读课文：
三、学*本课生字：
屏幕出示生字，学生自学，教师重点指导学生认为难学的生字和学生易错的字。
“重”的笔顺。
“球”字右半部的写法。
四、课堂练*：
1、完成课后2题。
2、听写句子。
五、扩展：
把你喜欢的马戏讲给大家听。
六、探究活动
课外搜集有关马戏的知识。
教学目的：
1 通过图文对照，读懂课文，知道动物表演的节目精彩在什么地方。
2 培养学生细表演致观察图画的能力，看图说话的能力。
3 有感情的读课文，背诵第四段。
教学过程：
一．过度
小朋友我们昨天学*了第十五课《精彩的马戏》。知道了昨天妈妈和我去看了一场精彩的马戏。那么小朋友想不想也去看一看这场马戏究竟什么地方精彩呢？让我们先去看一看猴子的表演。
二．新授
（一）教学第二小节。
1 多媒体出示图一。
（1）说说谁在干什么？
（2）再看看猴子的动作，表情，按顺序用自己的话说说，同桌互议。
2 翻开书，我们来看看书上是怎么写猴子爬竿的。
（1）自渎课文，我们来看看你读后知到了什么。
（2）一生范读，划下猴子是怎么表演爬竿的。
（3）观众看了猴子的表演，有什么反映？为什么哈哈大笑。
看图指导：猴子表情怎样？什么是“好奇”？什么是“瞅”？什么是“倒竖蜻蜓”？“圆溜溜”有是什么意思？
3 你认为在读猴子爬竿这一小节时，应读出什么样的语气来？
4 学生齐读这一小节。
5 你从哪些地方可以看出猴子的表演得很精彩？有~~~~线划出。
6 读这写句子和词语。
7 总结学法。
（二）教学第三小节。
1．看图。
（1）图上画了什么动物，他在干什么？
（2）黑熊怎么表演，观众反应如何？
2．学生按照方法自学。
3．老师检查作业。
（1）谁表演的什么节目？
（2）怎么表演？请一学生朗读，其余学生看图理解。
（3）看了黑熊的表演，观众又有什么反应？什么是哄笑？这儿为什么用哄笑？
4．这一小节应读出什么语气来，请学生说说看。然后请一个学生示范朗读，全体学生齐读。
5．从哪儿可以看出这个节目很精彩？根据学生的回答板书：直立，小心移动。
（三）教学第四小节。
1 按自学要求学生自己自学。
2 教师检查学*效果。
（1）看图说说赡养表演了几个节目？怎么表演的？你最喜欢哪一个？
（2）这个节目的名字叫什么？
（3）第一个节目是怎样表演的？什么市“稳稳当当”？请一个学生上台来表演一下动作。
（4）山羊还表演了什么节目？请一个学生来朗读。
（5）比较句子1 身子很弯。2身子弯得像一座拱桥。请学生说说看那一句句子好，，哪儿好？（第二句比第一句好，好在它告诉我们山羊身子弯的程度。
（6）这个动作表演是独一无二的？告诉我们山羊身子弯得程度。
（7）观众看了这样的绝技，有什么反应？什么是喝彩？为什么用“喝彩”？
（8）你认为这一小节要用什么语气来读？
（9）有感情的读这一小节。
（10）找一找精彩的句子。老师根据学生的回答板书：稳稳当当，婶子像拱桥。
（11）学生背诵这一小节。
四、复*巩固
出示填空练*。
一、教学要求：
1、学会本课的10个生字和由这些生字组成的新词；会用"精彩"、"表演"练*说话。
2、理解课文内容，知道马戏团里的动物表演精彩有趣，都是演员们训练的结果。
3、提高学生细致观察图画的能力。
4、能够正确、流利、有语气地朗读课文，背诵课文的第四段。
二、教学重点、难点：
教学重点：
弄清"从哪些地方可以看出猴子爬竿、黑熊踩球、山羊走钢丝都很精彩"。
教学难点：对"好奇、绝技、喝彩"等词的理解；对课文最后一句话的理解。
三、教具准备：计算机多媒体、小黑板。
四、教学时间：三课时
一、小朋友，今天我们继续学*15课精彩的马戏。
课文中有2个多音字，我们先来复*一下。喝彩好奇喝好喝水好玩1、谁来读一读？1、大家一块读，每个词语读两遍。
二、这节课我们学*课文的1-4段，先请大家自由读课文，看看课文中的插图，边读边看边想：有什么不懂的问题，待会儿提出来。
三、小朋友，通过读课文，我们知道了马戏节目有很多，那么课文主要写了哪几个节目呢？请同学们小声读一读2、3、4自然段，并用横线勾出表示节目名称的词语。用波浪线勾出表示观众反应的词语。（板书节目名称，请三位学生上台板书表示观众反应的词语。）
四、（放屏幕）同学们，猴子爬竿逗得观众哈哈大笑，黑熊踩木球引起一阵哄笑，山羊走钢丝赢得了全场观众的喝彩，可见这三个节目确实都很精彩，那它们的表演精彩在哪儿呢？请同学们再仔细地读一读2、3、4自然段，想一想，从哪些地方看出这三个节目都很精彩？读完之后，分四人小组讨论这个问题。（板书：顽皮、紧张、出色）
五、把今天学*的1-4自然段连起来读一读，要读得有感情。
六、总结：
小朋友，课文主要写了这三个节目，从动物表演的经过和观众的反应都可以看出这三个节目很精彩。那么，动物们能演出这么精彩的节目，是谁的功劳呢？我们下节课再一块儿学*讨论。
七、完成课后第三题。
1、请一人读题目要求。
2、全班齐读词语。
3、用"精彩、表演"练*说话。
4、抄写第三题的词语。
5、红花题：用"精彩、表演"书面造句。
教学目的
1.理解课文内容，知道马戏团里动物表演得精彩有趣，都是演员们训练的结果。
2.提高学生细致观察图画的能力。
3.能正确、流利有语气地朗读课文。背诵课文第四段。
4.学会本课9个生字和由这些字组成的新词，会用“精彩”、“小心地”练*说话。
教学重点
理解课文内容，学会本课9个生字。
教学难点
提高学生细致观察图画的能力。
教学时间
3课时
教学准备
挂图小黑板
教学过程
第一节
一、出挂图，指导学生按顺序观察每一幅图，说说图上画了哪些小动物，它们在干什么。板书课题，解释“精彩”。
二、初读课文，大致了解课文内容。
1.自由读课文，借助拼音读准字音，标出生字和自然段。
2.指名分自然段读课文，正音。
三、抓重点词语、借助插图理解课文内容。
1.学*第一自然段。
（1）指名读第一自然段。
（2）说说什么时间，谁和谁去干什么。
（3）指名有语气读第一自然段。
2.学*二、三、四自然段，理解三种动物表演的精彩之处，知道这三段的叙述方法。
（1）重点指导阅读第二自然段，让学生在理解课文内容的同时掌握阅读方法。
①指名读第二自然段，看看这段有几句话。
②指4人一人读一句并说句意。
第一句：先说猴子爬竿吧。
第二句：猴子打扮得像个小孩。
第三句：猴子表演了倒竖蜻蜓。
第四句：观众被逗得哈哈大笑。
③理解重点词语。
第一句：指名读，告诉学生这句话告诉了我们节目名称是“猴子爬竿”。
二、三句：看第一幅图，说说猴子是怎样表演的，先说猴子的外表，再说它的动作。指名读二、三句，看图理解“倒竖蜻蜓”。（倒竖蜻蜓：是头朝下，脚朝上，用手支撑着身体的倒立姿势。）看图，观察猴子的表情。（眼睛瞪得圆溜溜的，还好奇地瞅着观众。）再指名读二、三句，说说从哪些地方可以看出猴子的样子很顽皮。告诉学生二、三句具体地写出了猴子是怎么表演的。
第四句：指名读，理解“哈哈大笑”的意思及为什么观众会哈哈大笑。告诉学生这句话讲了观众的反应。
④指名有语气读这段，小结本段写法：先说节目名称，再讲是怎样表演的，最后讲了观众的反应。
（2）指导学生学*第三自然段。
①学生自由读并标出这段有几句。
②说说这段先写了什么，再写了什么，最后写了什么？指名读相应的句子。（第一句、第二～四句、第五句）
③指名读二～四句，看看哪句话写了这幅图的内容。（第二句）指名读第二句。在图中找到“中心点”。观察黑熊的表情，说说从哪儿看出它很紧张。
④指名读第五句，说说“哄笑”的意思，再说说观众为什么会哄笑。（哄笑，许多人同时大笑。）
⑤指名读第三自然段，说说这段和上一段都是按照什么顺序写的。
（3）指导学生自学第四自然段。
①出小黑板，让学生带问题自由读第四自然段：
这段有几句话？每句话主要讲了什么？
哪句写了节目名称？哪几句写了山羊是怎么表演的？哪句写了观众的反应？
找出写出图的内容的句子。
②指名回答问题。
③说说从哪儿看出山羊的表演很精彩。（它在钢丝上走得稳稳当当；它表演的绝技很精彩。）理解“稳稳当当”、“绝技”。稳稳当当：形容山羊不慌不忙、不摇不晃地走来走去的样子。绝技：没有人能比得上的、独一无二的技艺。
3.学*第五自然段。
看图，说说还有哪些动物表演了什么节目。指名读第五自然段，说说为什么动物们表演得这么精彩。
四、总结全文。
指名读全文，读出动物们的表演很精彩。师总结本课二～四段的写作顺序。
板书设计
18 精彩的马戏
节目名称 猴子爬竿 熊踩木球 山羊走钢丝
怎样表演 倒竖蜻蜓 爬 直立 踩圆板
观众的反应 哈哈大笑 哄笑 喝彩
第二节
一、指名读课文，注意生字的读音
二、出示生字、词卡片，指名读（精彩、猴子、黑熊、踩木球、直立、圆板、小狗、算术、叔叔）
三、掌握字形、练*书写
1.看书上的范字，找出难记、难写的字，说说怎样记住这个字。师板书并告诉学生书写时要注意什么。学生照样子抄字头。
猴：反犬旁右边写“候”去掉中间一竖，剩下的部分。告诉学生反犬旁的字一般与动物有关。组词：猴子、小猴。
算：上边是竹字头，中间是“目”，下边笔顺是：横、撇、竖。组词：算术、计算。注意把上、中、下三部分写紧凑些。
叔：左上是“上”，左下是“小”，右边写“又”。“又”要写得稍长些。
2.说说怎样记住其它的字。师板书，都说完后，再抄字头。
精：米字旁右边写“青”。组词：精彩、精神。
熊：“能”字下写四点底。告诉学生四点底就像熊的四个爪子，用这种方法帮助记忆。组词：狗熊、熊猫。
踩：足字旁右边写“采”，因为要用脚踩，所以是足字旁。组词：踩地、踩木球。
直：去掉“真”下的“八”就是直。组词：直接、一直。
板：木字旁右边写“反”就是“板”。组词：木板、地板。
狗：反犬旁右边写“句”就是“狗”。组词：狗熊、小狗。
四、复*，巩固。
做“开火车”的游戏：老师随便指黑板上的生字，学生按座位顺序，一人读一字，最后比一比哪组同学都能读上来。
板书设计
第三节
一、完成课后第三题：用带点词语练*说话
1.让学生从课文中找出有关的句子读一读，然后练*造句。
2.指名造句，师生共同订正。
例：精彩：新年晚会上的节目非常精彩。
小心地：我小心地走过一座独木桥。
二、练*背诵课文第四段
1.复*：这段有几句话？每句话的主要意思是什么？这段先说了什么，再说什么，最后说了什么？
2.在理清思路的基础上，练*背诵。
3.指名背诵。
板书设计
１８
精彩的马戏
造句
练*背诵
精彩
１、这段有几句话？每句话的主要意思是什么？
小心地
２、这段先说了什么？再说什么？最后说了什么？
《精彩的马戏》
一、教学设计：
（一）设计理念：
语文这门学科与社会生活联系得最紧密，哪里有生活，哪里就有语文。课内一次读书比赛，课外一场难忘的活动，家庭与父母亲切地交谈，小巷里与同伴们游玩嬉戏，与此等等，都是向学生进行语文教学的结合点。下面就以低年级课文《精彩的马戏》为例，谈谈营造语文实践活动氛围，提高学生自主学*积极性的教学设想。
（二）教学目标：
1、教育学生热爱生活，强化人有办法、人有创造能力的观念；
2、正确、流利、有感情地朗读课文；
3、认识本课生字，理解词语：精彩、出色、绝技、好奇、哄笑、喝彩。
（三）对课程的开发：
1、谈话入手，诱发实践动机；
2、观察图画，激发听说兴趣
；
3、图文对照，规范听说语言；
4、操作表演，营造活动氛围。
（四）教学过程：
1．谈话激趣，导入课文：
师：今天我们来学*《精彩的马戏》一课，（板书课题）听到马戏这个词，同学们会想到些什么？
生回忆自己看过的动物表演
师：谁愿意来模仿一下你看过的一种动物的表演呢？
指几名学生表演
师：刚才同学们模仿这些小动物表演马戏非常像，真是有趣极了。现在，我们来看看书上是怎么写的。
2．组织练读，整体感知：
首先，教师范读一遍，为学生练读作准备。
教师范读过后，学生进行练读。
此时的练读只提一个要求：把句子读通顺。在此基础上，再进一步提高要求：流利、有感情。
3．逐段学*，加深理解：
逐个学*本课5个自然段，主要通过读课文了解每个自然段都官了什么，帮助学生理解重点词语，在此过程中，根据段落内容不同，让学生模仿各个小动物的动作，在自己的座位上做出简单的动作。
可以边做动作边想象各个小动物此时可能对观众说些什么，学*第5自然段后齐读最后一句话，说说小动物为什么能表演出这么精彩的节目？引导学生得出人有办法的结论。
适时评读，如文中第二自然段的一个句子：它爬到竿顶上，在上面倒竖问蜒，一双圆溜溜的眼睛好奇地瞅着观众。教师可以针对某同学的朗读具体指出：这一句读得很好．尤其是瞅着两个字，把小猴子顽皮、得意的样子读出来了，你们能像他这样读出来吗？来，我们都来试试，看谁读得更好！
4、结合板书，总结全文：
师：同学们随作者一起看了一场精彩的马戏，说一说你都看到了什么？
生根据板书内容回答
师：动物们生动有趣的表演，不仅给大家带有了欢乐，也说明了
生：人有办法。
（五）板书设计
猴子爬竿
狗做算术
13精彩的马戏
熊踩木球
猴子骑车
人有办法
羊走钢丝
马钻火圈
（详写）
（略写）
二、教学评析：
语文这门学科与社会生活联系得最紧密，哪里有生活，哪里就有语文。课内一次读书比赛，课外一场难忘的活动，家庭与父母亲切地交谈，小巷里与同伴们游玩嬉戏，与此等等，都是向学生进行语文教学的结合点。《精彩的马戏》是一篇浅显易懂、图文并茂的写实小故事，文章的直观性、趣味性极易引起学生的阅读兴趣，也容易引起他们以往的生活体验。如听到马戏就自然地联想某次跟爸爸妈妈到动物园里看猴子、大象、长颈鹿等动物的情景，自然就联想到路过街头，遇到一个艺人在表演猴于玩球的情景针对这些情景，教师从谈话入手，诱发学生语言实践的动机，让学生回忆类似有趣的情景，再将这些有趣的`场面给同学们描述出来。
激趣的手段要靠教师充满情感的语言，学生的兴奋中心一旦被激活，他们就会无拘无束、淋漓酣畅地将自己以往所见所闻述说出来。从谈话入手，学生的语文实践动机诱发出来了，学生听说积极性高涨起来。对此，教师可采用移情的方式，转换学生的兴奋点。如：你们在以往的生活中亲眼见到的街头马戏都很感兴趣，可是，今天我们要看的马戏更精彩，你们想看吗？学生的注意力由课外转到课内，浓厚的兴趣，使他们迫不及待地翻看课文插图，这正是教师所企盼的。教师顺应学生的学*心理，依次出示图片，学生一边看，一边情不自禁地模仿猴子的动作、神态，有的自言自语地说：好玩、好玩。
课堂里此时叽叽喳喳，秩序混乱，每个学生学*器官都调动起来了。本文的特点就是趣味性浓，教师根据这一特点，将这节课上得生动、活泼，并使学生在接受知识的同时，加强语言实践，使知识转化为技能，尤其是让学生进行操作表演是简单易行的形式之一。
这一过程，是为了进一步激发学生练读的积极性，培养学生的语言表达能力。
——精彩的马戏作文 (菁华6篇)
今天，我和妹妹们一起去赤水央座看马戏。一进去，场上早己座无虚*。我们好不容易找到了位置坐了下来。一位帅气的男主持人先大致地讲了一下我们要注意的事项，马戏就开始了
首先出场的是一群漂亮的俄罗斯美女，她们穿着五彩斑斓的衣服，跳起了热情似火的俄罗斯舞蹈。接着出场的是一群可爱至极的小狗狗，在驯曾员的引导下做出各种花样动作。突然，一只棕色的小泰迪不听驯兽员的号令跑到场地中央自顾自地拉起了臭臭，把驯兽员弄得无可奈何，逗得我们哈哈大笑
死亡大圆轮这个节目可把全场观众吓得够呛。只见三位演员在三个小轮子里不停地走着。不一会儿，大圆轮就飞快地转动起来。轮子到达最高处的时候，一位叔叔眼睛蒙着黑布在轮子上做出各种惊险的动作。精彩绝伦的表演让我们都为他呐喊助威，现场响起了一遍又一遍如雷鸣般热烈的掌声
接着又表演了小猴骑单车、熊大熊二表演杂技、摩托飞车、小丑理发等好看的节目。
时间过得飞快，大家都在意犹未尽的时候，表演结束了。
今天，妈妈带我去马戏团看了一场精彩的马戏。
先说小狗做算术吧。小狗从一个笼子里跑去来，跳到小圆凳上，蹲在上面，两只前蹄缩起来。马戏团叔叔拿来一个计数器，先拨四颗珠子，再拨三颗珠子，小狗转了转眼珠，“汪汪”叫了七声它还表演了，它的绝技，马戏团的叔叔拿来一把卡片，出了“5＋2＝？”的题目，小狗就去卡片中拿来：“7”的卡片，马戏团的叔叔拿来一个肉骨头给小狗吃。全场观众都为它鼓掌。
小猴子骑车也很好玩。猴子戴着小丑帽，()穿着t恤裳，打扮得像个小孩。小猴子坐在自行车上，一双圆溜溜的眼睛好奇地瞅着观众，双脚踩着踏板，骑着骑着，它实然来了一个双手放开骑。全场观众先是一愣，然后鼓掌，鼓得手都疼了，有的还给小猴子东西吃呢！
最惊险，最刺激的要数马钻火圈了。一匹白马在一个地方走来走去，然后再做热身运动，像是在说：“我一定能钻过去的，你们要为我加油。”马戏团的叔叔推来了一个燃烧着熊熊烈火的火圈，马纵身一跃，钻过去，它成功了。全场观众都为它喝彩。
今天的马戏真好看，我恋恋不舍得离开了马戏团。
广州番禺不只有动物园、欢乐世界、水上乐园，还有一个最为精彩的表演就是长隆国际大马戏。我今天就要去看看它的实际表演。
我们的场是晚上8点整的，我们7点就到了，就是为了抢到好位置。经过了一小时的忍耐，我期盼已久的大马戏开始了。全场的灯光顿时暗了下来，表演者慢慢地出场，给我们带来了精彩的表演，有高空钢丝、环球飞车、梦幻之门、桑巴巡游、炮打飞人……
节目太多了，不能一一介绍，我就在这里先介绍两个我最喜欢的吧。环球飞车，是六位来自美州的勇士，驾驶着摩托车在一个钢丝大球内开始一场风驰电掣的追逐，就犹如六色惊雷响彻在夜空之中……
而高空钢丝是两位勇士在一条钢丝上的精彩表演，他们在上面一会跳绳，一会翻转，真是惊心动魄，让人捏把冷汗……
最后伴随着动感的'旋律，表演渐渐地结束，人们慢慢地开始退场，我看着炫丽的舞台，依依不舍地离开这里。
海南海口海口景山学校海甸分校三年级:李星逸
今天，妈妈带我去看一场精彩的马戏。
先说马钻火圈吧，马没有穿任何防火装，在危险的火圈内，马就像在草原上奔跑，连续跑了好几圈，结束后，马的身上一点伤也没有，全场观众连声说好！
小狗做算术也很好玩，马戏团里的叔叔报了什么数、加什么数、减什么数，小狗就在算盘上一计算，计算好了后，它就用叫声表示。
猴子骑车表演得也很出色。猴子穿着衣服，打扮得像个小孩，它骑在自行车上，跟人类的骑车姿势一样，快速地骑了两圈。
还有海狮顶球，大象踢球，狼狗跨栏，都挺有趣。马戏团的叔叔阿姨真有办法，能让动物听从他们的指挥。
记得有一次，妈妈说带我去看马戏演出，我心里甭提有多高兴。
来到马戏演出的地方，那边挤满了人。我想那边演出一定是特别精彩，我和妈就快速地跑了过去，挤进了人群中。哇！真的让我大开眼界。
我一边看马戏，一边喊，喊得我上气不接下气。我两眼直瞪着它们你打我，我打你。互相争斗。过了一会儿，两头马都突然停下来了。彼此看着对方，像是仇人一般气势凶，它们那种气势，可真吓人，场上一片寂静，我却惊讶地望着它们。过了几分钟后，有动静了，两头马开始打了，我恍然大悟。两头马凶猛地你打我，我打你。打了一场又一场，还是不分胜负。两头马都打得头破血流，样子可怕极了。
两头马可怕的样子，让我产生了一种害怕感。看完马戏之后，我不禁默默地想：我从来未看过争斗的马戏演出。看来我这次所看的马戏演出，的确是既可怕而又精彩。
昨天，妈妈带我去看了一场精彩的马戏。
先说猴子骑车吧。猴子穿着漂亮的衣服，打扮得像个小孩。它坐到车上，在上面摇晃着，接着，就稳稳当当地骑起来了。猴子一边骑车，一边用可爱的小眼睛瞅着观众，好像要和观众说话，惹得观众哈哈大笑。
小狗做算术也很好玩。阿姨说：“２＋２”，小狗马上叫：“汪汪汪汪！”阿姨又说：“３－１”，小狗叫：“汪汪！”阿姨又出了几道题，小狗一一应答。观众纷纷叫起好来。
最刺激的是马钻火圈。马儿绕着火圈跑了跑，接着猛地一跳，跳过了火圈。第二圈，马儿成功钻过了火圈。“呀，连这个都行！”“成功了！”观众的鼓掌声、喝彩声络绎不绝。
还有猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走钢丝等，都很好玩。马戏团的阿姨叔叔真有办法，能让动物听从他们的指挥。
——《小小马戏团》幼儿园中班游戏教案 (菁华5篇)
活动目标：
1、掌握钻、触物跳的动作，发展身体的协调性、敏捷性。
2、体验模仿动物本领的乐趣。
3、体验合作游戏的快乐。
活动准备：
1、跳绳、拱门四个彩球
活动过程：
一、开始部分：
1、谈话--激发幼儿活动的兴趣。
小朋友，今天，老师带你们学一个新的本领，你们以前看过小动物表演节目的情景吗？
请幼儿回忆并互相说说观看动物表演的经历。
2、请幼儿模仿一下山羊走钢丝、熊猫钻圈、海豚顶球的动作。
二、基本部分：
1、学*"海豚顶球"--发展身体的协调性。
小朋友先看看老师是怎样学海豚顶球的。
幼儿观察，并说出自己看到老师是怎么做的。
老师仔细讲解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用额头触碰头顶上的小球。
2、幼儿尝试练*--学*本领现在请小朋友来练*海豚顶球的动作。看哪只小海豚先学到本领。
小朋友真棒，本领学的太快了，这次老师药增加难度，请小朋友根据老师指定的颜色进行顶球练*。
3、游戏：小小马戏团
（1）老师介绍游戏的玩法和规则。
（2）组织幼儿体验一次游戏。
（3）设置情节进行游戏--小海豚这次要注意安全啊，要注意大鲨鱼来攻击。增加游戏情趣和运动强度。
（4）幼儿分组进行接力比赛。
三、结束部分：
小朋友学本领真棒，小海豚可喜欢大家了。咱们来和海豚跳个海豚舞吧？
四、活动延伸：
1、活动中鼓励幼儿自由模仿自己喜欢的马戏表演，如狗熊投篮，小猴骑车等。课根据幼儿的想法一起创编游戏。
一、活动目的：
1、发展幼儿在沙中的跨跳能力。
2、鼓励幼儿能发挥想象力和创造力，愿意与同伴合作。
3、通过大带小的合作形式，增强幼儿间的互帮互助精神。
二、活动准备：
1、用两条彩带放置在沙地上，布置成50—80厘米宽的“小河”，“小河”对岸堆有两堆积木。
2、鼓一面，音乐磁带和录音机。
三、活动指导：
（一）引题：
1、小班、中班的小朋友们好，很高兴也非常欢迎你们来参加这次的“小马盖房”的活动，也就是说，你们今天要两两合作，互帮互助，帮小马盖一座又高又好的房子，所以你们每个人都要争当能干的小马！怎么样，你们有信心吗？
2、小马散步：
引导幼儿一个跟一个做“小马跑”的动作，教师敲起小鼓，要求幼儿根据鼓点的快慢改变跑的速度。
（二）小马过河：
1、小马要造新房子，材料在河对岸，让我们来学*跨跳过河的本领。
2、教师示范跨跳动作，重点强调单脚轻轻落地。
3、请幼儿分散自由练*，鼓励中班幼儿在练*期间保护和知道小班幼儿。
（三）小马盖房：
1、交待游戏规则：每两匹“小马”（中小板幼儿各一）跨跳过小河，要求中班幼儿保护小班幼儿的安全，取一块积木再跨跳回来，与同伴合作盖一座新房。
2、游戏重复进行，视幼儿情绪定次数。
（四）结束活动：
“小马”们围着新房子快乐的随音乐舞蹈，以示庆祝。
一、活动目标
1、幼儿练*助跑跨跳过一定距离的*行线。
2、发展幼儿爬行、绕过障碍物跑、跨越、跳越的能力以及动作的协调性和灵活性。
3、激发幼儿游戏活动中的竞争意识和合作意识，培养孩子的合作能力。
二、活动准备
*整的场地、软垫子、障碍物小椅子、绳子、沙袋、羊角球。
三、活动过程
1、活动开始：老师带领幼儿两路纵队进入活动场地，进行热身运动：双臂绕环手腕、原地跑跨跳。
2、引出活动主题，介绍场地，创设情境：
师：马棚里住这一匹老马和一匹小马，有一天，老马对小马说："孩子你已经长大了能帮妈妈做点事吗？"小马高兴地说："怎么不能，我很愿意帮您做事"。老马说："那好啊，你把这半口袋粮食给奶奶送去好不好？"于是，小马就驮起粮食飞快的向奶奶家跑去-------小马在运粮去奶奶家的路途中一共经过四个地方，第一个森林，它要绕过树桩（小椅子）走出森林，第二个是跳过一个小土堆（沙袋），接下来是要爬过一块草地（软垫子），最后要跨过一条河（两根绳子）。
3、穿过障碍，练*助跑跨跳。
（1）教师示范讲解游戏玩法一次；
（2）幼儿自由练*穿过障碍，助跑跨跳5分钟；教师总结：小朋友到小河边千万不要停下来，这样会跨不过去掉到河里。跨的时候，步子要迈大，腿抬高才能跨过去。回来的时候，从队的两边跑回来，排在队尾。大家要有秩序，前面一个孩子穿过森林后，下一个孩子就开始跑。咱们看看那匹小马最听话，表现最勇敢。
（3）开始游戏"小马运粮"。
师：现在我们将分成两队，要求幼儿背上羊角球进行比赛，小马们爬过绿草地时，用肘关节爬过去。幼儿游戏时，老师应始终提醒幼儿助跑跨跳的动作要连贯，并及时组织幼儿排好队，进行第二轮游戏。孩子们记住了吗？
（4）教师当裁判，巡回指导。教师指挥小马有秩序的完成运粮任看哪组的小马最先顺利到达奶奶家。
（5）教师讲评：小马们在运粮的时候非常认真、勇敢不怕困难，都很厉害是个勇敢的孩子。
4、结束部分
（1）教师小结游戏情况，对认真玩游戏的小马提出表扬。
（2）放松整理运动。教师带领幼儿一起跳舞蹈"太阳的宝贝"。
教学目的：
1、能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。
2、能按故事发展的过程，理清叙述的顺序，复述小马第一次到河边的情况。
3、能背诵、默写老马教育小马的话，从中体会故事的寓意。
教学过程：
一、初读课文，训练说话
1、今天学的课文叫《小马过河》。小马为什么要过河呢？他又是怎样过河的呢？
2、听范读，划出生字新词；思考问题：小马为什么要过河？
3、训练说话。
小马为什么要过河？
（要帮妈妈做事；要到磨房去；小马要帮妈妈把麦子驮到磨房去。）
组织学生讨论：
要是把磨房所在地点“河对岸”说进去，那就表达完整了。你看应该加在哪里？（磨房前面）
〈通过三次提问，逐步提高学生语言的准确性，从而训练学生的语言能力，培养他们思维的严密性。〉
4、学*字词。
读生字新词——正音。
提醒学生注意易写错的字——字形。
生字组词，并抄写。
〈课堂上要有充分的时间让学生读和写。〉
二、理清课文脉络，练*说话
1、自读课文，要求读准生字，读通句子。
思索并回答问题：小马几次从家里来到河边？每次的结果怎样？
2、梳理课文脉络。（板书：过不了河蹚了过去）
3、口头填空。
课文先写小马为什么要过河，接着写小马（）的情况，然后写老马（），最后写小马（）。
〈帮助学生理解课文的记叙顺序，并训练学生由句组段的说话能力。〉
三、指导朗读，练*复述
1、课文哪几段写第一次来到河边过不了河的情况？（第3--6段）
2、指导朗读。
（1）理解下面的带点词语，据此读出句子的语气：
“小马为难了，心想，我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！”
“小马吃惊地问：‘水很深吗？’”
（2）体会角色的心理，读出下面句子的语气：
“老牛说：‘水很浅吗，刚没小腿，能蹚过去。’”
“松鼠拦住小马，大叫：‘小马！别过河，别过河，河水会淹死你的！’”
〈前后两次指导有感情地朗读，方法略有不同，但训练重点都放在引导学生进入角色。〉
3、练*复述。
（1）按故事发展的顺序，给下列词语排队编号：
（2）指导复述。
要求把编了号的词作为提示语，有顺序地复述，用自己的话通顺地复述。依据复述要求，进行评议。
〈按事情发展的先后顺序复述小马第一次来到河边的经过，是本篇课文的教学重点之一，因而指导要到位，训练要充分。〉
4、找近义词。
让学生从编号的词语中找出一对近义词。（连忙、立刻）
你是怎么从这对近义词中体会到小马自己不动脑筋，光听别人的话的？
四、指导表演，读写句子
1、分角色朗读，表演老马教育小马的情节。
抓住“难为情”一词，让学生说说“难为情”是什么意思。你为什么事情感到过“难为情”？并演示：“难为情”时，你是什么样子的？做给大家看看。
2、学生自读第7自然段，并划出一句对自己帮助最大的话。
对老马教育的这段话，让学生：
（1）读——读出“亲切”的语气。
（2）说——说说“光”在句子中是什么意思，能不能省去这个字。（板书：动脑筋、试一试）
（3）背——要求有感情地背诵。
（4）默——不遗漏或写错标点符号。
五、突破难点，加深理解
1、学生自读第8自然段，并说说从哪里看出小马记住了妈妈的话，遇事开动脑筋了。
2、讨论：小马亲自下河去试一试，觉得河水怎么样？同一条河，为什么老牛、小马、松鼠对不的深浅说法会不一样，究竟谁说得对？
〈四种答案（略）〉
学生兴趣高，对此，教师要让学生充分地发表各自的意见，其间教师以肯定学生的某些意见的方式作为引导，最
后的结论如何做也须视学生的认知水*而定。
3、训练用”既不像……也不像”说话。
（1）说“高度”
（2）说“深度”
（3）连说。
让学生用“因为……所以……”把刚才说的两句话连起来。
六、朗读全文，小结收获
1、分角色，有感情地朗读全文。
2、小结收获。让学生说说学*了什么，有什么收获。
3、鼓励学生提出自己还不懂的问题，教师作适当处理。
活动目标：
1、能集中注意力倾听同伴的发言，掌握动物名词与量词的搭配。
2、迁移歌谣《两只老虎》中的句式创编复合长句。
3、提高幼儿遵守游戏规则的自觉性，学*与同伴一起愉快地游戏。
活动准备：
1、经验准备：
⑴幼儿会唱歌曲《两只老虎》，已掌握一定的动物名词和常用的量词、动词、形容词等。
⑵幼儿认识一些小动物的本领。
2、物质准备：动物卡片挂饰多于幼儿人数，小丑帽若干，音乐《两只老虎》。
活动过程：
一、律动入场《两只老虎》，激发幼儿兴趣
1、播放音乐《两只老虎》，带领幼儿边唱歌边表演，营造快乐的游戏氛围。
引导语：今天我们一起去参加马戏团表演，我扮演小老虎，小朋友扮演其他小动物，一起听着音乐进场喽！（播放音乐）
二、复*动物名词与量词的搭配
1、引导语：今天马戏团来了这么多小动物，都有谁呢？请你们来自我介绍一下。
小结：原来一般像老鹰、老虎、狮子等飞禽走兽可以说“一只”，像蛇、鱼等长得比较细长的动物（肢体动作）一般称为“一条”，像牛、羊等家畜就用“一头”来表示，还有马、斑马一般用“一匹”。
2、引导语：接下来，精彩的马戏表演就要开始喽！小动物们，你们准备好了吗？首先上场的是小老虎我，小耳朵要仔细听我是怎么闪亮登场的？（边打节奏边说句子）
小结：对了我会用上两只老虎，两只老虎，×××来夸奖动物的本领。
3、引导语：那你们能学一学《两只老虎》也让自己闪亮登场？请小朋友和旁边的小朋友先商量可以怎么编好听的句子？
小结：刚才小朋友都很棒，都学会用完整好听的话说一说小动物的本领，编了燕子飞得高的本领，奶牛会产奶的本领。
三、游戏“动物马戏团”
1、教师讲解示范游戏玩法及规则。
引导语：小动物有那么多的本领，今天我们要来玩一个说话的游戏叫做《动物马戏团》。
（1）规则：一个人扮演动物马戏团的团长，其他的小朋友扮演不同的小动物。团长走到某种动物面前，有节奏地说：“小动物们，小动物们，本领大。”小动物就要根据卡片上的动物像刚才我们学的《两只老虎》，用好听的句子来介绍自己的本领。
（2）要求：团长和团员们都要仔细听，说得对说得有道理，团长就可以对小动物说“请”请他加入马戏团，跟在团长的后面。说错了，就不能加入马戏团，团长就说：“请下次再加油吧！”再去找下一个小动物。
2、师幼集体游戏环节。
引导语：我先来当团长，游戏开始喽！我们一起说：小动物们，小动物们，本领大。（手势）
小结：刚刚小朋友都学会用好听的词和工整的句式来说一说小动物的本领，而且其他小动物遇到困难还能帮忙改正。
四、拓展游戏的玩法
引导语：接下来，要加大难度喽！动物马戏团有那么多的动物，团长要选出本领最大的动物。小耳朵仔细听我说的句子和之前有什么不一样？
例：两（只）老虎，两（只）老虎，跑得快；一（只）喜欢跳圈，一（只）喜欢能歌善舞，真威风。（出示结构句式）
小结：哇，小动物们眼睛很亮，而且小耳朵仔细地听出了我把句式变长了。刚才老师用了两句话，把老虎的本领说得更完整更具体，请你们试试你扮演的动物也可以怎么编好听的句子？
1、幼儿仿编句式，教师引导。
引导语：谁愿意来试一试你扮演的小动物还可以怎么编得好听又有道理呢？
幼儿1：两只猴子，两只猴子，爬得高，一只在饶痒痒，一只在摇尾巴，真有趣。
幼儿2：两条小鱼，两条小鱼，游得快。一条游到东边，一条游到西边，真开心。
2．分组游戏，教师观察指导。
引导语：这次你们可以分组来玩这个游戏，每一组不超过6个人，找到自己的好朋友然后围着帽子坐下来，商量谁先当团长。商量好再开始游戏，如果玩完一轮之后，可以和你的同伴交换角色再玩一次。等音乐响了的时候，你们就把头饰放到每一组的筐子里，然后回到椅子上坐下来。
3．分享环节。
引导语：哪一组的小朋友愿意来分享刚才你们是怎么玩的？请××组的小动物们戴上头饰再玩一次给大家看。（教师指导纠错）
小结：这组小动物们不仅能遵守游戏规则，还能编好听又完整的句子。小朋友回到班级，区域游戏的时候再来玩这个游戏。
五、自然结束
引导语：小动物们在马戏团里玩得开心吗？现在我们也试试用上刚刚说的好听的句子配上《两只老虎》的音乐唱一唱！
