今天，老师走进教室，说：“今天我们要做一个实验。”同学们七嘴八舌地议论着要做什么实验，可谁都猜不出，所以只好等待上课铃响了。
随着上课铃声，老师神秘地从袋子里拿出了一个一次性塑料杯、一块手帕，最后还拿出一瓶像水又不是水的液体。老师说：“这是一块烧不坏的手帕。”大家又七嘴八舌地议论，有的说：“不可能吧！”有的还说：“手帕烧不坏，简直天方夜谭。”各种各样的想法都有。
过了一会，实验开始了，老师先把像水又不是水的液体倒到一次性杯里然后把抹布浸在液体里。过了一会，老师把抹布拿起来，再用打火机把抹布“点燃”，那火苗越烧越旺，从蓝色火焰变成黄色火焰，贪婪地舔着手帕。我奇怪地问：“咦，不是手帕已经烧着了吗？怎么没闻到焦味？”火舌舔着手帕，手帕好像在说：“快救救我！”看着手帕可怜的样子，我的心里像十五个吊桶打水——七上八下。可老师还是无动于衷。过了一会，火灭了，老师把手帕举给我们看，我以为手帕会变得面目全非，可是手帕毫发无损。我真是奇了怪了，手帕为什么会毫发无损呢？当我们疑惑不解的时候，老师说：“这种液体是酒精，酒精是易燃的，当酒精燃烧时，上面的温度是最高的，而下面的温度低。老师用的是70％的酒精，酒精是易挥发的，易燃烧的，而留下的30％的水分浸在手帕里，只要30％的水没被烧干，手帕是不会烧着的。
哦，原来小小的一块手帕蕴藏着这么多学问！可不能小瞧科学！
教师点评：生活中处处藏着学问，如若留心便是知识。虽然是科学性的文章，但学生也赋予了手帕人的情感，所以读起来不枯燥。
“手帕、酒精、水、火柴……”丁老师满面春风地走进教室，教室里立刻变得鸦雀无声，同学们紧紧地盯着丁老师手中的那个袋子，丁老师神秘地笑着：“同学们，今天我们的实验是‘烧不坏的手帕’。”
话一说出，小晨立马“拍案而起”：“怎么可能呢？手帕是布做的，当然会被烧坏了。”同学也议论纷纷，但丁老师依旧不作声，笑眯眯地望着我们。实验开始啦！同学们立马瞪大双眼，伸长脖子活像一只只鸵鸟似的，谁都想知道老师葫芦里卖的什么药。只见丁老师动作娴熟地将手帕塞进杯子里，打开一瓶水倒了上去，待手帕充分地吸满水后，轻轻一挤，将大部分水挤掉，再打开他最爱的酒精，轻轻在上面洒上，接着丁老师展开手帕，将那块湿手帕清晰地展在我们面前。“好咧，大家看好了，现在手帕布里面是水，而布外面则是酒精。小叶，你上来协助我。”丁老师轻轻插上一根铁丝，把手帕悬挂在上面，叶班长立刻遵照老师的嘱咐，轻轻点燃火柴引燃手帕，大家的心立刻提到了嗓子眼里。
火舌刚刚触到手帕 似乎在试探似的，渐渐便放下了心，轻轻顺着手帕的边缘燃烧着，浮起一层蓝色的火焰，随着时间的流逝，火势越来越大，不就便*卷了整块手帕，手帕上浮起的蓝色火焰轻轻跳动着，隐隐有些橙色火焰在边角舞蹈，教室里静静的，只听见大家急促的呼吸声，火渐渐小了下来再到逐渐消失，但白色的手帕却依旧完好无损，大家似乎愣住了，最后又欢呼雀跃：“哇！太棒了。”我呼出一口气，心里的大石头沉了下来，却又产生了个问号“为何布不会被火焰烧毁呢？”丁老师做了个安静的手势，告诉我们：“火焰燃烧的只是手帕表面的酒精，而手帕内部又有水的保护，于是布上的温度并未真正被上升到燃点，所以当然不可能烧毁啦！”大家“哦”了一声，立刻恍然大悟。
科学是美妙的，通过这次实验，我也被科学迷住了。小实验，大智慧，Yes!
上科学课了，老师进来连书都没拿，只拿了一块手帕、小碗、盘子、酒精、镊子等东西，不知道老师的葫芦里卖的是什么药。
这时，老师开口神秘地说：“同学们，这块手帕是我在保险公司保过险的，它是不会被烧毁的，你们相信吗？”同学们都很好奇，纷纷言论起来，教室里顿时变得吵吵闹闹，像一个炸开的油锅。坐在前面的同学向前靠，希望可以看得清楚点，而坐在后面的同学，都把脖子伸得高高的，生怕漏过一点细节。我却百思不得其解，手帕真的不会烧毁吗？……一连串的问题从我脑海浮过。
老师拿出手帕，利索地放在盘子里，又拿出酒精，倒了满满一盘子，接着用镊子搅拌一下。然后老师拿出了打火石和火柴，只听“擦”的一声，火柴点燃了。教室里立刻安静下来，36位同学的目光都紧紧地盯住了这个盘子，大家仿佛都很担心这块手帕的命运。“嗖”的一声，老师点燃了酒精盘，火光猛地蹿了起来，幽蓝的火焰时而高、时而低，而手帕则静静地躺在盘子里不为所动。火正旺着呢！同学们都很紧张，有两位同学还不由自主地站了起来，踮着脚注视着，眼睛瞪得老大！
“啪”的一声，老师用碗扣住了盘子，蓝色的火焰像泄了气的皮球，慢慢地、慢慢地小了下去，最后变成了缕缕青烟，四处飘散开来，老师拿起手帕的两角，慢慢举起。天哪！小手帕竟然完好无损！难道是被施了魔法吗？教室里又炸开了锅。老师笑眯眯地问：“同学们，你们知道是为什么吗？”一个同学说：“一定是在手帕上涂了防火材料！”老师笑着摇摇头。又一位智多星说：“酒精里面掺了水了！”“答对了！”老师说：“酒精里有百分之七十五的`酒精和百分之二十五的水，因为火先烧酒精、再烧水，所以手帕不会烧毁。”我们都恍然大悟。
科学真是一门神奇的学科，在我们的生活中发挥着奇妙的作用呢！
“哇！这是怎么回事！”“我要好好看看时不时你这碗里有什么神奇的力量，老实交代！”只听得家中传来一阵又一阵的惊呼，发生什么事了？原来是我在家里做的实验让大家如此震惊。
自从上次上完科学实验课后，我就迷上了做实验，今天一放学我就神神秘秘的拉住一些同学把她们叫到了自己的'家中。“我们一起来做个实验吧！”“好呀！做什么实验？”只见我端来一个托盘，上面有一块红色手帕，还有一个小碗，又拿来一个装了半瓶酒精的杯子和打火机，把他们分别放到了桌上。问道：“你们知道当火遇到酒精会燃烧吧？”“是呀，这谁不知道。”一位同学抢着回答。“呵呵，那好，请仔细看，一会可别吓着。”说完我把酒精缓慢的倒入托盘中，让红手帕慢慢浸湿，然后拿起了打火机，只听“啪嗒”一声，光线昏暗的房间里亮起一束橘黄色诡异的光芒，大家仿佛知道了我要干什么，个个惊恐万状，连连后退。“怎么？怕了？要不要给你们留下一点说‘遗言’的时间呢？”我戏虐得问。在那一瞬间我把手帕点燃了，黄蓝色的火焰映照出了每个人惊慌的脸庞，在尖叫声中我淡定的坐在那里，悠闲的敲击着小碗。“你快把火灭了啊！”同学们着急的喊道，“急什么，再烧会儿。”我回复着，看着大家逐渐苍白的面孔，我安慰道“行行行，我现在就灭火。”我拿起小碗，一下子扣在了火光上“3~2~1”紧接着我把碗拿了起来，一缕青烟直升而上，红手帕完好无损。
大家七嘴八舌的议论着，刚刚恐怖的气氛也消失了，可是没有一个人得出手帕为何烧不坏的原理。我告诉大家其实这是因为酒精燃点高，其中也含有水分，用火点燃后，可以燃烧好长时间才会把手帕烧坏，而盖上了碗之后，隔绝了外界的空气，碗内的氧气燃尽后火自然就灭了，手帕当然会完好无损。”“你这个实验我也要回家试试！”“呼……你刚刚可真是吓死我们了！”同学们感叹道。
科学充满乐趣，只要你敢于去实践，它就会给予你无穷的知识。
见过烧不坏的手帕吗？也许你们不相信，可真有这样的事。
“铃……”上课了，詹老师端着一些实验器具走进教室，在讲台上摊了摊。同学们觉得很神秘，老师在干什么呢？师生敬礼后，开始上课了。老师从身后掏出一块手帕，举着说：“这是一块保过险的手帕，如果把它放在火里是烧不坏的。”同学们眼睛一亮，盯着手帕观察有什么不同，这怎么可能呢？可看着老师自信满满，我们也只能半信半疑。同学们满怀惊喜地去摸手帕，摸完难免很扫兴，根本没什么不同啊！同学们更是不相信了，一块根本没什么特别的布怎么能经得住火烧呢？
“那我们就来做实验一看究竟！”说着老师把手帕对折，放人盘子里，压压*。老师拿出酒精，倒在盘子里，把盘子倾斜着转了转，让酒精流动，为的是让手帕完全浸湿在酒精里。这是在干什么？火要是遇到酒精是会烧得更旺的，老师这不是把手帕往“火坑”里推吗？
一切准备就绪，只欠“东风”——火柴。老师小心翼翼地从火柴盒里拿抽出一根火柴，看了大家一眼，脸上露出一丝丝紧张的神情，看来老师心里也没底了，就等着吹破牛皮吧！“扑哧”一声，火柴冒出火花来了，老师以炫电般的速度把火柴扔进盘子。火势蔓延开来，火苗窜了上来，同学们看得目瞪口呆。这么旺的火，手帕还“死”不了？
千钧一发的瞬间，老师猛一盖上盖子，微笑着说：“你们说，手帕的命运会如何？”同学们纷纷抢答，有的叫：“会烧得面目全非，惨不忍睹！”有的喊：“回烧成一快黑糊糊的！”猜归猜，手帕现在到底是生是死呢？揭晓谜底了，这激动人心的时刻，44双眼睛一齐投向盘子。陈林洲呆着嘴，王森豪磨着手，曹城建一脸诡笑。当老师拿起手帕的那一刻，奇迹发生了，手帕滴着酒精，可却毫发无损。随着一声声惊叹“哇……！”，同学们都不敢相信眼睛，站高了扑前看，看得眼珠子都要掉出来了。
可这到底是怎么回事？我们明明亲眼目睹手帕于“水深火热”之中，可为什么它没有受一点伤？到底是保了什么险？
后来通过老师的介绍，我们知道了：酒精燃烧时上面的火焰的温度高，下面的温度低。老师用的70%浓度的酒精。酒精易挥发，助燃烧，而留下的30%水分浸在手帕里，只要这30%的水不烧干，手帕就能“得救”。所以根本没有什么保险，是老师编了个谎。
真相终于大白，也还了手帕一个“不死之罪”的原因！科学的知识又让我们见证了一次奇迹！
手帕遇到火会怎样？大家无疑都会回答：“烧坏呗！”不错，的确如此，可是，你见过烧不坏的手帕吗？今天，我们就亲眼目睹了奇迹的发生。
上课了，老师端着材料缓缓走进了教室，只见老师从口袋里掏出一块白色小手帕，打趣地说：“这块手帕可是保过险的哦！”大家头上不禁冒出一串问号，老师继续说：“在手帕上浇上酒精，点上火，手帕绝对不会被烧坏。”同学们纷纷议论开了，有的说：“不可能，手帕一定会烧坏，老师在吹牛吧！有的说：“手帕是不会烧坏的。”为了打消大家的疑虑，老师说：“那我们就做实验，看看答案究竟如何！”
老师把手帕对折起来放入盘中，轻轻压了一下，接着老师倒入了酒精，端起盘子轻轻摇了一下，让手帕完全浸湿。然后，抽出一根火柴，深吸了 一口气，我仿佛看见了从老师的自信中透出一丝丝的紧张，想必老师也在担心吹破牛皮吧！
只听“扑哧”一声，火柴燃起来了，冒出火花来了，火苗想顽皮的小孩似的在火柴头上乱窜，老师拿着火柴犹豫了一下，我想她也在为手帕的命运担心呢！老师把火柴迅速丢进盘子，盘子里立刻燃起熊熊的火焰。过了十几秒，老师以迅雷不及掩耳之势盖上了盖子，同学们都在想：手帕一定烧坏了吧。刚才说不会烧坏的同学还是信心满满。陈璐瑶目不转睛地盯着拍子，曹城建笑眯眯地看着老师，似乎在期待老师吹破牛皮后地尴尬场面。我也忐忑不安，为手帕担心。老师掀开盖子，拍子里飘出一缕青烟，老师轻轻举起手帕，只见手帕上滴着酒精，手帕竟完好无损。紧张的同学长吁了一口气，心里地石头总算落地了，猜对地同学以胜利者地姿态做着“V”字形手势。
难道手帕真得保过险？当然不是。这是因为酒精燃烧时上面火焰的温度高，下面得温度低，而老师用得是70%得浓度得酒精。酒精易挥发，助燃烧，而留下30%得水分浸在手帕里，所以在这30%得水分烧干之前，手帕是烧不坏得。
哦，原来真正给手帕保险得是水啊，这正是科学知识发挥出来得奇妙作用啊！
——烧不坏的手帕作文 (菁华9篇)
上科学课了，老师进来连书都没拿，只拿了一块手帕、小碗、盘子、酒精、镊子等东西，不知道老师的葫芦里卖的是什么药。
这时，老师开口神秘地说：“同学们，这块手帕是我在保险公司保过险的，它是不会被烧毁的，你们相信吗？”同学们都很好奇，纷纷言论起来，教室里顿时变得吵吵闹闹，像一个炸开的油锅。坐在前面的同学向前靠，希望可以看得清楚点，而坐在后面的同学，都把脖子伸得高高的，生怕漏过一点细节。我却百思不得其解，手帕真的不会烧毁吗？……一连串的问题从我脑海浮过。
老师拿出手帕，利索地放在盘子里，又拿出酒精，倒了满满一盘子，接着用镊子搅拌一下。然后老师拿出了打火石和火柴，只听“擦”的一声，火柴点燃了。教室里立刻安静下来，36位同学的目光都紧紧地盯住了这个盘子，大家仿佛都很担心这块手帕的命运。“嗖”的一声，老师点燃了酒精盘，火光猛地蹿了起来，幽蓝的火焰时而高、时而低，而手帕则静静地躺在盘子里不为所动。火正旺着呢！同学们都很紧张，有两位同学还不由自主地站了起来，踮着脚注视着，眼睛瞪得老大！
“啪”的一声，老师用碗扣住了盘子，蓝色的火焰像泄了气的皮球，慢慢地、慢慢地小了下去，最后变成了缕缕青烟，四处飘散开来，老师拿起手帕的两角，慢慢举起。天哪！小手帕竟然完好无损！难道是被施了魔法吗？教室里又炸开了锅。老师笑眯眯地问：“同学们，你们知道是为什么吗？”一个同学说：“一定是在手帕上涂了防火材料！”老师笑着摇摇头。又一位智多星说：“酒精里面掺了水了！”“答对了！”老师说：“酒精里有百分之七十五的`酒精和百分之二十五的水，因为火先烧酒精、再烧水，所以手帕不会烧毁。”我们都恍然大悟。
科学真是一门神奇的学科，在我们的生活中发挥着奇妙的作用呢！
今天上午第二节语文课，徐老师拿着一些东西笑容满面地走进了教室。她放下东西，在黑板上写上六个字：烧不坏的手帕，然后转过身来，对大家说：同学们，今天我要做一个科学小实验，请你们仔细看实验和大家的神情动作，听清老师的话，体会自己的心情变化。听完徐老师的话，我们期待着实验的开始。
这是酒精灯，这是玻璃盘，这是手帕，这是打火机。徐老师指着桌子上的东西说。徐老师又拿起手帕问：同学们，你们说用火烧手帕，会烧破吗？
肯定会烧破！同学们异口同声地回答。
是的，会烧破。但是我手里的这块手帕却不会烧破。因为这是我的一位美国朋友送给 我的，我在*的保险公司里已经给它保了险。
啊？不可能！全班同学都感到诧异。
那好，我们试试不就行了吗？
好！我们太想知道答案了。
我心想：这怎么可能呢？手帕保了险，那终归还是手帕呀？
我们都怀着惊异的目光注视着徐老师。
徐老师先把手帕放进玻璃盘，然后再往上倒了一些酒精，接着就用打火机将它点着了。我们紧张极了，甚至不敢呼吸，生怕手帕被火烧坏，火苗随着微风在舞动，跳得欢快极了！过了一会儿，老师用另一只玻璃盆子一盖，火就灭了。她拿起手帕，轻轻展开。我们仔细地看着，找着，并没有发现手帕被烧坏的状况，而是完好无缺。
可是，这是为什么呢？同学们百思不得其解，说不出一个所以然来，只能请教徐老师。
徐老师笑了，说：我说手帕保了险是趣话，手帕烧不坏自有科学道理。因为酒精燃烧时，火焰温度高，底部的温度低。我偷偷浸了点水。酒精易挥发，燃烧总在盘子表面进行，只要水不干，手帕就不会烧坏。
听了徐老师的话，大家终于恍然大悟。
美妙的音乐声刚响起，同学们像一只只快乐的小鸟似的飞进了学堂教室，显得格外得兴奋，因为老师说过：这一堂课十分的特别。
茅老师走上讲台，先是抿着嘴向大家诡秘一笑，然后弯下腰，神秘兮兮地从讲台下拿出来一个酒精灯，一个镊子，还有一小杯酒精加一个打火机。同学们都不知道教师的'葫芦里卖的是什么“灵丹妙药”。茅老师不紧不慢地对大家说：“大家都知道手帕是易燃物。可我的手帕不会被烧坏！”“不可能！”“老师可真会骗人！”下面的同学开起一场“激烈”的“辩论会”。老师没有说什么，只是变魔术似地从口袋里掏出来一只粉红色的，上面还绣着一朵小花的手帕。有的同学怀疑老师的手帕掺了假，就用手摸了摸，捏了捏，确定无误后，老师轻轻地拿开酒精灯的盖子，小心翼翼地用打火机靠*了酒精灯，只听“轰”地一声，盘子里起了熊熊大火，火焰在盘子里滚动着，好像在说：哼，你这块手帕，我一定要把你烧坏。这时，我想：这么大的火，手帕难道都不会烧坏，老师真会吹牛皮啊！大约过了十多秒钟，老师说：“我要灭火了。”于是，取出一只大碗，迅速地倒扣在盘子上。小手帕怎么样了，我担心着它的存亡。同学们目不转睛地注视着老师的一举一动，生怕漏看一个环节。老师揭开了扣着的碗，从盘子里提起了小手帕的一个角，一块完整的小手帕又重现在我们的视线里。大家都激动得跳了起来。哎，真出鬼了，怎么不会被烧坏呢？
茅老师给我们讲了其中的奥妙所在：“小手帕之所以烧不坏的问题，其实是一个十分简单的科学道理。同学们在自然常识课里学到过，酒精燃烧时，火焰的温度相当的高，底部的温度一般来说比较低。再说我用的只是70％浓度的酒精。酒精易挥发，燃烧的时候总是在盘子的表面进行的，小手帕浸在这30％的水不烧干，手帕是不会烧坏的。”
现在我虽然还不能完全懂得这道理但我想：我一定要好好学*，多掌握一些知识，长大为四化建设做贡献。
“一块*常的手帕会给我们带来奇妙的科学乐趣，大家相信吗？”王老师一上课，就亲切地对同学们说。只见老师拿来两个杯子、一个打火机、一个夹子和一块手帕。老师又微笑地对同学们说：“我的手帕可是上过保险的，如果手帕被烧坏了，保险公司还要加倍偿还呢！”
实验开始了，王老师首先用夹子小心翼翼地夹着手帕，然后用打火机把手帕点燃，手帕就烧起来了。同学们都目不转睛地盯着手帕，一刻也不敢错过。熊熊的火苗越烧越旺，坐在旁边的小含同学吓得一直往旁边的同学靠。过了一会儿，火渐渐熄灭了，老师摊开手帕，故作神秘地问：“手帕是不是没有被烧坏呢？”同学们瞪大眼睛看着完好无损的手帕，异口同声地问：“老师，为什么手怕烧不坏呢？”老师微笑地说：“因为我在手帕里加了75%的酒精和25%的水，这样手帕上燃烧的是酒精，只有将另外25%的水分烧干，才能将手帕点燃。”听了老师的话，我们才恍然大悟，原来是科学知识发挥的作用呀！
今天的实验真是太有趣了！科学充满了奥秘，需要我们善于观察，善于探索。实验不仅能够提高我的动手能力，还能增长知识，让我亲眼见证科学的奥秘！
今天，我们要做一个实验，这个实验的名字叫“烧不坏的布条”。
同学们听到这个题目，纷纷议论起来。有的同学瞪大了眼睛，非常惊讶；有的转过头来和别的同学讨论。我心想：布条怎么可能烧不坏呢？难道老师把我们当成三岁小孩来忽悠吗？此刻我心里充满了问号。这个布条看着仿佛也没什么两样嘛！而且摸起来也和普通的布条一样。
实验开始了，老师先把布条浸入水里，再压了压布条，这时布条已经湿透了，老师把布条夹了出来，她看着我们神秘地说：“这个布条绝对烧不坏。”同学们纷纷摇头不信。我想，布条都湿了还怎么可能烧得着？老师一定是骗我们的。老师好像看出了我们的疑惑，于是她夹着布条，拿起打火机轻轻地点着了布条的一角。刚开始没看出什么异样，我想老师这下可要打脸了。没过几秒，同学们喊道：“哇！”声音高得都快把屋顶掀翻了，我定眼一看，原来布条早就烧着了，但因为火苗几乎是透明的，所以不容易让人察觉出来。我再仔细看，那上面的的火苗蹿很高很高，好像要直冲天花板，像火龙吐出了猩红的火似的。瞬间火越来越旺，呈现出两种颜色，里面是橙红色的，外面是淡蓝色的样子，让人不易察觉。但神奇的是，布条竟然完好无损，仿佛穿了防火衣一样。
还没等我们欣赏够，火很快就熄灭了，冒出一缕青烟。老师好像猜透了我们的心思，她把燃烧后的布条递给我们摸一摸。我心想，刚烧完的布条，一定很烫吧？可老师既然让我们摸，应该没有什么危险，于是我也小心翼翼地伸出手去摸了一下，结果不但不烫，还有点湿湿的。这是怎么回事呢？
这时，老师为我们揭开了这次实验神秘的面纱：原来这杯“水”不是普通的水，而是浓度在75%的酒精，剩下的25%是水分，酒精的燃烧点比布条要低，所以酒精先燃烧，烧完后，布条里还含有水分，因此布条不会烧着，更加不会烧坏了。听到这里，我恍然大悟，真没想到这次实验，还让我明白了一个科学知识呢！
手帕遇到火会怎样？大家无疑都会回答：“烧坏呗！”不错，的确如此，可是，你见过烧不坏的手帕吗？今天，我们就亲眼目睹了奇迹的发生。
上课了，老师端着材料缓缓走进了教室，只见老师从口袋里掏出一块白色小手帕，打趣地说：“这块手帕可是保过险的哦！”大家头上不禁冒出一串问号，老师继续说：“在手帕上浇上酒精，点上火，手帕绝对不会被烧坏。”同学们纷纷议论开了，有的说：“不可能，手帕一定会烧坏，老师在吹牛吧！有的说：“手帕是不会烧坏的。”为了打消大家的疑虑，老师说：“那我们就做实验，看看答案究竟如何！”
老师把手帕对折起来放入盘中，轻轻压了一下，接着老师倒入了酒精，端起盘子轻轻摇了一下，让手帕完全浸湿。然后，抽出一根火柴，深吸了 一口气，我仿佛看见了从老师的自信中透出一丝丝的紧张，想必老师也在担心吹破牛皮吧！
只听“扑哧”一声，火柴燃起来了，冒出火花来了，火苗想顽皮的小孩似的在火柴头上乱窜，老师拿着火柴犹豫了一下，我想她也在为手帕的命运担心呢！老师把火柴迅速丢进盘子，盘子里立刻燃起熊熊的火焰。过了十几秒，老师以迅雷不及掩耳之势盖上了盖子，同学们都在想：手帕一定烧坏了吧。刚才说不会烧坏的同学还是信心满满。陈璐瑶目不转睛地盯着拍子，曹城建笑眯眯地看着老师，似乎在期待老师吹破牛皮后地尴尬场面。我也忐忑不安，为手帕担心。老师掀开盖子，拍子里飘出一缕青烟，老师轻轻举起手帕，只见手帕上滴着酒精，手帕竟完好无损。紧张的同学长吁了一口气，心里地石头总算落地了，猜对地同学以胜利者地姿态做着“V”字形手势。
难道手帕真得保过险？当然不是。这是因为酒精燃烧时上面火焰的温度高，下面得温度低，而老师用得是70%得浓度得酒精。酒精易挥发，助燃烧，而留下30%得水分浸在手帕里，所以在这30%得水分烧干之前，手帕是烧不坏得。
哦，原来真正给手帕保险得是水啊，这正是科学知识发挥出来得奇妙作用啊！
世界上有许多保险，我们能不能给手帕上一份保险呢？当然可以啦！
今天下午的自然课上，马老师满面春风的走进教室，问我们：“你们相信手帕烧不坏吗？”我们在底下讨论，手帕怎么会烧不坏呢？我们便齐声说：“不相信！”马老师说：“那我今天用一个实验来证明一下。”我们一听到“实验”二字，高兴得喊：“实验万岁！”
马老师先拿出两个玻璃杯，一个杯子里倒了点水，另一个杯子里倒了点儿酒精，然后马老师拿出一块干手帕，放进装有水的杯子里浸湿，然后把手帕取出，放进另一个装有酒精的杯子里充分浸湿，再把手帕取出摊在教鞭上。为了实验成功，马老师还让我们关门关窗。最后，马老师用打火机点燃了手帕。顿时，熊熊大火包裹了手帕，我们在底下小声议论，说：“这样下去，手帕不烧成灰才怪呢！”可是，过了半分钟，火苗渐渐小了，由一开始的澄黄色变为了蓝色，蓝色渐渐变淡，终于熄灭了。
马老师把手帕从教鞭上取下，打开给我们看，我们一个个惊得目瞪口呆，手帕竟然完好无损。老师问我们为什么，我们的头摇得像波浪鼓，一问三不知。马老师终于告诉我们了。
原来酒精的密度比水小，浮在水的上面，所以刚刚被燃烧的是精，水火是不相容的，所以火烧水自然就灭了。而手帕被水保护住了，所以没烧坏。我们这才恍然大物。
这节课真有趣，它让我又明白了一个道理。
“叮铃铃”上课铃响了，刘老师走进教室，满脸笑容的说：“今天我要当一回魔术师！”说完就从柜子里拿出一瓶酒精、纸杯、手帕、剪刀和打火机。
同学们有的伸长脖子想一探究竟老师要做什么魔术，有的站在椅子上说：“站得高看得远！”甚至有的直接往讲台上冲。老师一边把酒精倒进纸杯一边说：“这个酒精里有30%是水哦！”再把小手帕放进纸杯里浸泡，然后泡个几分钟后拿出来。最后一步了老师紧张地说：“可能会有危险！只见老师用剪刀挑起手帕用打火机一点，顿时全班同学全神贯注地盯着老师的手，生怕火会把老师的手烧伤，老师一说。同学们你们猜手帕会不会烧着？”有的说：“会！”有的说：“不会！”老师神秘地说：“见证奇迹的时候到了，请大家睁大双眼！”于是便用打火机一烧，从一点点小火苗突然跟360°大旋转一样变成烧得足有半尺高的熊熊大火，好似火有了生命一样正在跳高。看到这一幕全班都震惊地叫了一声“哇”，老师又笑了笑说：“你们再猜手帕会不会被火烧焦？”同学们看到手帕被大火包围，犹如一群敌军被**包围。同学们异口同声地说：“会被烧焦！”只有李晋安坚定地说：“不会被烧焦！”其他同学听了大声反驳道：“会被烧焦，因为手帕是布做的，除非手帕是铁做的！”李晋安沉默地说：“请不要被事物的表面现象所迷惑！”同学们说：“会被烧焦！”李晋安说：“会被烧焦。”突然老师说：“停，不管会不会烧焦总得先看结果吧，你们乱猜是猜不出来的。”
火灭了，老师正好说手帕不会被烧焦时，手帕的末端突然烧焦了。老师不好意思地说：“这次魔术没有成功，我看别的老师都做成功的。”后来老师向我们解释为什么手帕会被烧焦，因为手帕上的酒精已经被烧光了。
原来酒精是易燃的，可水吸热而不能燃烧，当手帕上的酒精烧着时，水一面吸收热量，一面把水与手帕隔开，火就烧不着手帕了。同学们听了茅塞顿开，想拨开云雾见到了青天。
今天，老师给我们上了一堂与众不同的作文课。
上课了，老师走进教室。但是和往常不一样，老师手里拿着一只碗，一个盘子，还有一瓶酒精跟一个打火机，把它们放在桌子上。然后，老师从口袋里拿出一块手帕问大家说：“这是什么？”大家异口同声的说：“手帕。”接着，老师很神秘的对我们说：“这块手帕是烧不坏的，你们信吗？”同学们你看看，我看看你，纷纷议论开了。接着老师笑笑说：“我现在证明给你们看。”
实验开始了，老师先把手帕放到盘子里，再将酒精倒到里面。接着用打火机将盘子点燃，熊熊火焰冒了出来，过了一分钟停了。果然手帕没有被烧坏。我站起来，再一次用疑惑的眼神望着老师说：“老师，这是为什么啊？可以帮我们解开这个迷吗？”老师微笑着点点头说：“好的。其实我刚才倒进盘子的酒精是加了水的。”
哈哈，原来烧不坏的手怕，是科学起了神奇的作用。
——烧不坏的手帕作文 (菁华9篇)
今天，老师走进教室，说：“今天我们要做一个实验。”同学们七嘴八舌地议论着要做什么实验，可谁都猜不出，所以只好等待上课铃响了。
随着上课铃声，老师神秘地从袋子里拿出了一个一次性塑料杯、一块手帕，最后还拿出一瓶像水又不是水的液体。老师说：“这是一块烧不坏的手帕。”大家又七嘴八舌地议论，有的说：“不可能吧！”有的还说：“手帕烧不坏，简直天方夜谭。”各种各样的想法都有。
过了一会，实验开始了，老师先把像水又不是水的液体倒到一次性杯里然后把抹布浸在液体里。过了一会，老师把抹布拿起来，再用打火机把抹布“点燃”，那火苗越烧越旺，从蓝色火焰变成黄色火焰，贪婪地舔着手帕。我奇怪地问：“咦，不是手帕已经烧着了吗？怎么没闻到焦味？”火舌舔着手帕，手帕好像在说：“快救救我！”看着手帕可怜的样子，我的心里像十五个吊桶打水——七上八下。可老师还是无动于衷。过了一会，火灭了，老师把手帕举给我们看，我以为手帕会变得面目全非，可是手帕毫发无损。我真是奇了怪了，手帕为什么会毫发无损呢？当我们疑惑不解的时候，老师说：“这种液体是酒精，酒精是易燃的，当酒精燃烧时，上面的温度是最高的，而下面的温度低。老师用的是70％的酒精，酒精是易挥发的，易燃烧的，而留下的30％的水分浸在手帕里，只要30％的水没被烧干，手帕是不会烧着的。
哦，原来小小的一块手帕蕴藏着这么多学问！可不能小瞧科学！
教师点评：生活中处处藏着学问，如若留心便是知识。虽然是科学性的文章，但学生也赋予了手帕人的情感，所以读起来不枯燥。
上科学课了，老师进来连书都没拿，只拿了一块手帕、小碗、盘子、酒精、镊子等东西，不知道老师的葫芦里卖的是什么药。
这时，老师开口神秘地说：“同学们，这块手帕是我在保险公司保过险的，它是不会被烧毁的，你们相信吗？”同学们都很好奇，纷纷言论起来，教室里顿时变得吵吵闹闹，像一个炸开的油锅。坐在前面的同学向前靠，希望可以看得清楚点，而坐在后面的同学，都把脖子伸得高高的，生怕漏过一点细节。我却百思不得其解，手帕真的不会烧毁吗？……一连串的问题从我脑海浮过。
老师拿出手帕，利索地放在盘子里，又拿出酒精，倒了满满一盘子，接着用镊子搅拌一下。然后老师拿出了打火石和火柴，只听“擦”的一声，火柴点燃了。教室里立刻安静下来，36位同学的目光都紧紧地盯住了这个盘子，大家仿佛都很担心这块手帕的命运。“嗖”的一声，老师点燃了酒精盘，火光猛地蹿了起来，幽蓝的火焰时而高、时而低，而手帕则静静地躺在盘子里不为所动。火正旺着呢！同学们都很紧张，有两位同学还不由自主地站了起来，踮着脚注视着，眼睛瞪得老大！
“啪”的一声，老师用碗扣住了盘子，蓝色的火焰像泄了气的皮球，慢慢地、慢慢地小了下去，最后变成了缕缕青烟，四处飘散开来，老师拿起手帕的两角，慢慢举起。天哪！小手帕竟然完好无损！难道是被施了魔法吗？教室里又炸开了锅。老师笑眯眯地问：“同学们，你们知道是为什么吗？”一个同学说：“一定是在手帕上涂了防火材料！”老师笑着摇摇头。又一位智多星说：“酒精里面掺了水了！”“答对了！”老师说：“酒精里有百分之七十五的`酒精和百分之二十五的水，因为火先烧酒精、再烧水，所以手帕不会烧毁。”我们都恍然大悟。
科学真是一门神奇的学科，在我们的生活中发挥着奇妙的作用呢！
今天杨老师做了一个实验，实验用品有一瓶酒精、一瓶水、两条手帕、一个瓷盆。
实验开始了，杨老师拿起一个酒精瓶，打开盖子，拿起一条棉手帕，倒上酒精，然后盖上盖子，请一位同学上来点火，在这个时候有人说肯定点不着，有人说能点找，我说烧着烧不着点完再说吧！子豪打开火柴盒取出一根火柴，开始划了，划着了，伸到手帕边，手帕烧着了，杨老师把手里的手帕扔进了小瓷盆里。烧了一会手帕烧掉了一半，还有一点烧焦了，杨老师一手拿着一支笔把手帕夹到了地上，大家语讨论了一会，杨老师让我们把火踩灭，话一说完，四个同学一起把手帕踩灭了。
第一次实验完了，我们开始第二次实验，只见杨老师倒了一点水在手帕上，为了证明这是水，她还喝了一口。倒完水，杨老师又把手帕仍到瓷盆里倒了一点酒精，杨老师拎着手帕让子豪点火，火把手帕烧着后，杨老师把手帕放在地上，手帕烧了不久冒出了蓝色的火焰，好像蓝色的小精灵在跳跃，不一会手帕就慢慢地自动熄灭了。灭了以后，杨老师拎起手帕，手帕竟然完好无损，我们看了以后目瞪口呆。
你相信有一块烧不坏的手帕吗？我知道你肯定说不相信，刚开始我也不相信，可后来我相信了，接下来就跟着我一起去见证奇迹吧！
老师走进了教室，拿着一块干净、完整、普普通通的手帕，神秘兮兮地说:"这是一块神奇的手帕，它不会被火烧坏。”有的同学将信将疑，有的同学丈二和尚一一摸不着头脑，还有的同学跑上去，把手帕翻来覆去地检查，发现他就是一块普普通通的手帕。我想:老师的葫芦里卖的什么药。怎么可能呢？
老师摆好实验器材，有一瓶酒精，一个杯子。老师把酒精倒入杯子，将手帕放进了杯子，浸湿了整块手帕，好像给手帕洗了一个澡。老师拿出了一个夹子夹出了沉甸甸的手帕，同学们目不转睛的盯着老师的一举一动，生怕看不到实验细节。老师拿着打火机把手帕点着了，只听“扑哧”一声，微弱的蓝色火苗窜了上来，火越烧越旺。同学们有的捂住眼睛，有的往后退，兴奋地站了起来。教室里一下子炸开了锅。我不禁惋惜，心想:哎！这么好的手帕就要毁容了。
火足足烧了两分钟，可手帕却没有丝毫损伤。火渐渐熄灭了，冒起了烟。老师展开了手帕，将完好无损的手帕举了起来，真是不可思议。我百思不得其解为什么手帕会"死而复生”呢？原来是因为大火只烧着了酒精，手帕也有水的“保护”所以没有把手帕烧坏。
我们这节课只懂了科学的九牛一毛，要是没有科学就没有手机、电脑……而我们也将寸步难行，止步不前。
今天，我们有一个特殊的科学课——手帕，不能烧掉。
在实验开始前，何老师对我们说：“你知道有什么保险吗？”我们异口同声地说，“是的。”然后，何老师神秘地说，“你听说过‘保险’手帕吗？”我们摇摇头。何老师说：“实验已经开始了。”我看见她从包里拿出一瓶酒，两个“双胞胎”盘子，和一块上面有条纹的蓝色方形手帕。他对我们说：“今天要做的实验是一块不能烧掉的手帕。”在这种情况下，每个人都在谈论它。一些学生说：“不可能。”一些学生说，“它肯定会燃烧。”其他学生说，“不一定！”何老师给大家摸了摸手帕。这是一块普通的手帕。我半信半疑地想：不！这样一块普通的手帕不能让火燃烧吗？何老师葫芦里卖什么药？接下来，何老师把手帕放在盘子上，用打火机小心翼翼地点燃了火，然后用另一个盘子盖住了火焰。何老师问：“猜猜现在手帕怎么了？”我们摇摇头。大约20秒后，何老师说，“是时候见证奇迹了。”当何老师打开盘子时，我们都惊呆了。我们的嘴变成了一个大的O形。我们可以吞下一个鸡蛋。盘子上的手帕完好无损。我觉得不可思议，心想：何老师会变魔术吗？何老师笑着说：“你想知道答案吗？”我们大声说，“是的。”
这时，何老师温柔地告诉我们答案：“酒精含有70%的酒精和30%的水。当打火机着火时，红色和蓝色的火焰燃烧酒精。手帕不会燃烧，因为它受到30%的节水保护。”
虽然被“保险”的手帕并不是真正的“保险”，但它们也让我知道科学是多么神奇！
“叮铃铃——”清脆的上课铃声响了，我们早早地坐在位子上，等待着老师的到来。只见老师满面笑容地走进教室，神秘兮兮地说：“我们今天来做个验。”
做实验？同学们用惊奇的目光望着老师。这时老师从袋子里拿出了一盏酒精灯，一只大烧杯，里面装着水，一只小烧杯，里面装着酒精，还有一条漂亮的手帕。
咦？这堂课老师又要做什么实验？
只见老师用夹子夹起手帕，将手帕放进装有水的大烧杯里浸泡一会儿，又将手帕放进小烧杯里沾了点酒精，然后放在酒精灯上烧。
我心里酸溜溜的，很不是滋味。这洁白的手帕就要“葬身火海”了，真可惜！老师究竟要干什么呢？我疑惑不解。
烧了之后老师说：“我给手帕买了一个保险。”我们不信。老师说，这个保险是手帕不会被烧坏，我们都说不可能。可是老师又说：“我们来见证奇迹吧！”老师拿出来给我们一看，那手帕居然毫发无伤，我们都讨论了起来。
老师告诉我们：因为有百分之25都是水，还有百分之75是酒精，所以水保护了手帕。酒精的温度不够高？是因为刚才烧的只是手帕表面的酒精，酒精烧完了，手帕还是湿的，所以手帕没被烧着。火警用水灭火就是根据这个原理。
噢！我们恍然大悟，原来如此。
今天这堂课真是有趣极了！我真希望有机会能亲自做这样的实验。
今天，我们在学校里做了一场有趣的实验——烧不坏的手帕。
“叮咚！”上课了，只见老师笑容满面地走进教室，神秘地说：“我们来做一场有趣的实验。”只见，老师拿出手帕、打火机、酒精、铁钩。我不明白，今天到底做什么实验呢？只见，老师用手帕沾上了一点酒精，用打火机点燃手帕。我想：老师太狠了，这么好的手帕竟然要被烧掉。老师把手帕放在铁钩上，几分钟后，火停了，同学们都不敢相信自己的眼睛，手帕竟然完好无损，我们非常惊讶，这是怎么回事呢？老师连忙解释说：“就是因为火把酒精烧了，就剩了水，水扑灭了火。”原来是这样，我们的恍然大悟。
这真是一场有趣的实验呀！
今天，我们在小桔灯教室做了一个有趣的实验——烧不坏的手帕。
实验开始了，老师从盒子里拿出酒精、手帕、打火机。我心想：老师在搞什么名堂？只见，老师将手帕放进浓度70%的酒精里加热再拿出来，此时，手帕像一支落汤鸡一样全身湿淋淋的。老师把手帕挂在铁钩上，用打火机把手帕点着了，大火不一会儿就把手帕吞没了。同学们睁大了眼睛，紧张地看着，有的同学吓得闭上了眼睛，奇怪的事情发生了，手帕竟然没有被烧坏，我们感到很奇怪。后来，老师告诉我们，大火只烧掉了酒精，手帕上的水分很好的保护了手帕。我们这才恍然大悟。
这次实验真有趣，我真想亲自动手做一做这个实验。
今天，老师给我们上了一堂与众不同的作文课。
上课了，老师走进教室。但是和往常不一样，老师手里拿着一只碗，一个盘子，还有一瓶酒精跟一个打火机，把它们放在桌子上。然后，老师从口袋里拿出一块手帕问大家说：“这是什么？”大家异口同声的说：“手帕。”接着，老师很神秘的对我们说：“这块手帕是烧不坏的，你们信吗？”同学们你看看，我看看你，纷纷议论开了。接着老师笑笑说：“我现在证明给你们看。”
实验开始了，老师先把手帕放到盘子里，再将酒精倒到里面。接着用打火机将盘子点燃，熊熊火焰冒了出来，过了一分钟停了。果然手帕没有被烧坏。我站起来，再一次用疑惑的眼神望着老师说：“老师，这是为什么啊？可以帮我们解开这个迷吗？”老师微笑着点点头说：“好的。其实我刚才倒进盘子的酒精是加了水的。”
哈哈，原来烧不坏的手怕，是科学起了神奇的作用。
——烧不坏的手帕作文 (菁华9篇)
上科学课了，老师进来连书都没拿，只拿了一块手帕、小碗、盘子、酒精、镊子等东西，不知道老师的葫芦里卖的是什么药。
这时，老师开口神秘地说：“同学们，这块手帕是我在保险公司保过险的，它是不会被烧毁的，你们相信吗？”同学们都很好奇，纷纷言论起来，教室里顿时变得吵吵闹闹，像一个炸开的油锅。坐在前面的同学向前靠，希望可以看得清楚点，而坐在后面的同学，都把脖子伸得高高的，生怕漏过一点细节。我却百思不得其解，手帕真的不会烧毁吗？……一连串的问题从我脑海浮过。
老师拿出手帕，利索地放在盘子里，又拿出酒精，倒了满满一盘子，接着用镊子搅拌一下。然后老师拿出了打火石和火柴，只听“擦”的一声，火柴点燃了。教室里立刻安静下来，36位同学的目光都紧紧地盯住了这个盘子，大家仿佛都很担心这块手帕的命运。“嗖”的一声，老师点燃了酒精盘，火光猛地蹿了起来，幽蓝的火焰时而高、时而低，而手帕则静静地躺在盘子里不为所动。火正旺着呢！同学们都很紧张，有两位同学还不由自主地站了起来，踮着脚注视着，眼睛瞪得老大！
“啪”的一声，老师用碗扣住了盘子，蓝色的火焰像泄了气的皮球，慢慢地、慢慢地小了下去，最后变成了缕缕青烟，四处飘散开来，老师拿起手帕的两角，慢慢举起。天哪！小手帕竟然完好无损！难道是被施了魔法吗？教室里又炸开了锅。老师笑眯眯地问：“同学们，你们知道是为什么吗？”一个同学说：“一定是在手帕上涂了防火材料！”老师笑着摇摇头。又一位智多星说：“酒精里面掺了水了！”“答对了！”老师说：“酒精里有百分之七十五的`酒精和百分之二十五的水，因为火先烧酒精、再烧水，所以手帕不会烧毁。”我们都恍然大悟。
科学真是一门神奇的学科，在我们的生活中发挥着奇妙的作用呢！
今天上午第二节语文课，徐老师拿着一些东西笑容满面地走进了教室。她放下东西，在黑板上写上六个字：烧不坏的手帕，然后转过身来，对大家说：同学们，今天我要做一个科学小实验，请你们仔细看实验和大家的神情动作，听清老师的话，体会自己的心情变化。听完徐老师的话，我们期待着实验的开始。
这是酒精灯，这是玻璃盘，这是手帕，这是打火机。徐老师指着桌子上的东西说。徐老师又拿起手帕问：同学们，你们说用火烧手帕，会烧破吗？
肯定会烧破！同学们异口同声地回答。
是的，会烧破。但是我手里的这块手帕却不会烧破。因为这是我的一位美国朋友送给 我的，我在*的保险公司里已经给它保了险。
啊？不可能！全班同学都感到诧异。
那好，我们试试不就行了吗？
好！我们太想知道答案了。
我心想：这怎么可能呢？手帕保了险，那终归还是手帕呀？
我们都怀着惊异的目光注视着徐老师。
徐老师先把手帕放进玻璃盘，然后再往上倒了一些酒精，接着就用打火机将它点着了。我们紧张极了，甚至不敢呼吸，生怕手帕被火烧坏，火苗随着微风在舞动，跳得欢快极了！过了一会儿，老师用另一只玻璃盆子一盖，火就灭了。她拿起手帕，轻轻展开。我们仔细地看着，找着，并没有发现手帕被烧坏的状况，而是完好无缺。
可是，这是为什么呢？同学们百思不得其解，说不出一个所以然来，只能请教徐老师。
徐老师笑了，说：我说手帕保了险是趣话，手帕烧不坏自有科学道理。因为酒精燃烧时，火焰温度高，底部的温度低。我偷偷浸了点水。酒精易挥发，燃烧总在盘子表面进行，只要水不干，手帕就不会烧坏。
听了徐老师的话，大家终于恍然大悟。
美妙的音乐声刚响起，同学们像一只只快乐的小鸟似的飞进了学堂教室，显得格外得兴奋，因为老师说过：这一堂课十分的特别。
茅老师走上讲台，先是抿着嘴向大家诡秘一笑，然后弯下腰，神秘兮兮地从讲台下拿出来一个酒精灯，一个镊子，还有一小杯酒精加一个打火机。同学们都不知道教师的'葫芦里卖的是什么“灵丹妙药”。茅老师不紧不慢地对大家说：“大家都知道手帕是易燃物。可我的手帕不会被烧坏！”“不可能！”“老师可真会骗人！”下面的同学开起一场“激烈”的“辩论会”。老师没有说什么，只是变魔术似地从口袋里掏出来一只粉红色的，上面还绣着一朵小花的手帕。有的同学怀疑老师的手帕掺了假，就用手摸了摸，捏了捏，确定无误后，老师轻轻地拿开酒精灯的盖子，小心翼翼地用打火机靠*了酒精灯，只听“轰”地一声，盘子里起了熊熊大火，火焰在盘子里滚动着，好像在说：哼，你这块手帕，我一定要把你烧坏。这时，我想：这么大的火，手帕难道都不会烧坏，老师真会吹牛皮啊！大约过了十多秒钟，老师说：“我要灭火了。”于是，取出一只大碗，迅速地倒扣在盘子上。小手帕怎么样了，我担心着它的存亡。同学们目不转睛地注视着老师的一举一动，生怕漏看一个环节。老师揭开了扣着的碗，从盘子里提起了小手帕的一个角，一块完整的小手帕又重现在我们的视线里。大家都激动得跳了起来。哎，真出鬼了，怎么不会被烧坏呢？
茅老师给我们讲了其中的奥妙所在：“小手帕之所以烧不坏的问题，其实是一个十分简单的科学道理。同学们在自然常识课里学到过，酒精燃烧时，火焰的温度相当的高，底部的温度一般来说比较低。再说我用的只是70％浓度的酒精。酒精易挥发，燃烧的时候总是在盘子的表面进行的，小手帕浸在这30％的水不烧干，手帕是不会烧坏的。”
现在我虽然还不能完全懂得这道理但我想：我一定要好好学*，多掌握一些知识，长大为四化建设做贡献。
“一块*常的手帕会给我们带来奇妙的科学乐趣，大家相信吗？”王老师一上课，就亲切地对同学们说。只见老师拿来两个杯子、一个打火机、一个夹子和一块手帕。老师又微笑地对同学们说：“我的手帕可是上过保险的，如果手帕被烧坏了，保险公司还要加倍偿还呢！”
实验开始了，王老师首先用夹子小心翼翼地夹着手帕，然后用打火机把手帕点燃，手帕就烧起来了。同学们都目不转睛地盯着手帕，一刻也不敢错过。熊熊的火苗越烧越旺，坐在旁边的小含同学吓得一直往旁边的同学靠。过了一会儿，火渐渐熄灭了，老师摊开手帕，故作神秘地问：“手帕是不是没有被烧坏呢？”同学们瞪大眼睛看着完好无损的手帕，异口同声地问：“老师，为什么手怕烧不坏呢？”老师微笑地说：“因为我在手帕里加了75%的酒精和25%的水，这样手帕上燃烧的是酒精，只有将另外25%的水分烧干，才能将手帕点燃。”听了老师的话，我们才恍然大悟，原来是科学知识发挥的作用呀！
今天的实验真是太有趣了！科学充满了奥秘，需要我们善于观察，善于探索。实验不仅能够提高我的动手能力，还能增长知识，让我亲眼见证科学的奥秘！
今天，我们要做一个实验，这个实验的名字叫“烧不坏的布条”。
同学们听到这个题目，纷纷议论起来。有的同学瞪大了眼睛，非常惊讶；有的转过头来和别的同学讨论。我心想：布条怎么可能烧不坏呢？难道老师把我们当成三岁小孩来忽悠吗？此刻我心里充满了问号。这个布条看着仿佛也没什么两样嘛！而且摸起来也和普通的布条一样。
实验开始了，老师先把布条浸入水里，再压了压布条，这时布条已经湿透了，老师把布条夹了出来，她看着我们神秘地说：“这个布条绝对烧不坏。”同学们纷纷摇头不信。我想，布条都湿了还怎么可能烧得着？老师一定是骗我们的。老师好像看出了我们的疑惑，于是她夹着布条，拿起打火机轻轻地点着了布条的一角。刚开始没看出什么异样，我想老师这下可要打脸了。没过几秒，同学们喊道：“哇！”声音高得都快把屋顶掀翻了，我定眼一看，原来布条早就烧着了，但因为火苗几乎是透明的，所以不容易让人察觉出来。我再仔细看，那上面的的火苗蹿很高很高，好像要直冲天花板，像火龙吐出了猩红的火似的。瞬间火越来越旺，呈现出两种颜色，里面是橙红色的，外面是淡蓝色的样子，让人不易察觉。但神奇的是，布条竟然完好无损，仿佛穿了防火衣一样。
还没等我们欣赏够，火很快就熄灭了，冒出一缕青烟。老师好像猜透了我们的心思，她把燃烧后的布条递给我们摸一摸。我心想，刚烧完的布条，一定很烫吧？可老师既然让我们摸，应该没有什么危险，于是我也小心翼翼地伸出手去摸了一下，结果不但不烫，还有点湿湿的。这是怎么回事呢？
这时，老师为我们揭开了这次实验神秘的面纱：原来这杯“水”不是普通的水，而是浓度在75%的酒精，剩下的25%是水分，酒精的燃烧点比布条要低，所以酒精先燃烧，烧完后，布条里还含有水分，因此布条不会烧着，更加不会烧坏了。听到这里，我恍然大悟，真没想到这次实验，还让我明白了一个科学知识呢！
手帕遇到火会怎样？大家无疑都会回答：“烧坏呗！”不错，的确如此，可是，你见过烧不坏的手帕吗？今天，我们就亲眼目睹了奇迹的发生。
上课了，老师端着材料缓缓走进了教室，只见老师从口袋里掏出一块白色小手帕，打趣地说：“这块手帕可是保过险的哦！”大家头上不禁冒出一串问号，老师继续说：“在手帕上浇上酒精，点上火，手帕绝对不会被烧坏。”同学们纷纷议论开了，有的说：“不可能，手帕一定会烧坏，老师在吹牛吧！有的说：“手帕是不会烧坏的。”为了打消大家的疑虑，老师说：“那我们就做实验，看看答案究竟如何！”
老师把手帕对折起来放入盘中，轻轻压了一下，接着老师倒入了酒精，端起盘子轻轻摇了一下，让手帕完全浸湿。然后，抽出一根火柴，深吸了 一口气，我仿佛看见了从老师的自信中透出一丝丝的紧张，想必老师也在担心吹破牛皮吧！
只听“扑哧”一声，火柴燃起来了，冒出火花来了，火苗想顽皮的小孩似的在火柴头上乱窜，老师拿着火柴犹豫了一下，我想她也在为手帕的命运担心呢！老师把火柴迅速丢进盘子，盘子里立刻燃起熊熊的火焰。过了十几秒，老师以迅雷不及掩耳之势盖上了盖子，同学们都在想：手帕一定烧坏了吧。刚才说不会烧坏的同学还是信心满满。陈璐瑶目不转睛地盯着拍子，曹城建笑眯眯地看着老师，似乎在期待老师吹破牛皮后地尴尬场面。我也忐忑不安，为手帕担心。老师掀开盖子，拍子里飘出一缕青烟，老师轻轻举起手帕，只见手帕上滴着酒精，手帕竟完好无损。紧张的同学长吁了一口气，心里地石头总算落地了，猜对地同学以胜利者地姿态做着“V”字形手势。
难道手帕真得保过险？当然不是。这是因为酒精燃烧时上面火焰的温度高，下面得温度低，而老师用得是70%得浓度得酒精。酒精易挥发，助燃烧，而留下30%得水分浸在手帕里，所以在这30%得水分烧干之前，手帕是烧不坏得。
哦，原来真正给手帕保险得是水啊，这正是科学知识发挥出来得奇妙作用啊！
世界上有许多保险，我们能不能给手帕上一份保险呢？当然可以啦！
今天下午的自然课上，马老师满面春风的走进教室，问我们：“你们相信手帕烧不坏吗？”我们在底下讨论，手帕怎么会烧不坏呢？我们便齐声说：“不相信！”马老师说：“那我今天用一个实验来证明一下。”我们一听到“实验”二字，高兴得喊：“实验万岁！”
马老师先拿出两个玻璃杯，一个杯子里倒了点水，另一个杯子里倒了点儿酒精，然后马老师拿出一块干手帕，放进装有水的杯子里浸湿，然后把手帕取出，放进另一个装有酒精的杯子里充分浸湿，再把手帕取出摊在教鞭上。为了实验成功，马老师还让我们关门关窗。最后，马老师用打火机点燃了手帕。顿时，熊熊大火包裹了手帕，我们在底下小声议论，说：“这样下去，手帕不烧成灰才怪呢！”可是，过了半分钟，火苗渐渐小了，由一开始的澄黄色变为了蓝色，蓝色渐渐变淡，终于熄灭了。
马老师把手帕从教鞭上取下，打开给我们看，我们一个个惊得目瞪口呆，手帕竟然完好无损。老师问我们为什么，我们的头摇得像波浪鼓，一问三不知。马老师终于告诉我们了。
原来酒精的密度比水小，浮在水的上面，所以刚刚被燃烧的是精，水火是不相容的，所以火烧水自然就灭了。而手帕被水保护住了，所以没烧坏。我们这才恍然大物。
这节课真有趣，它让我又明白了一个道理。
“叮铃铃”上课铃响了，刘老师走进教室，满脸笑容的说：“今天我要当一回魔术师！”说完就从柜子里拿出一瓶酒精、纸杯、手帕、剪刀和打火机。
同学们有的伸长脖子想一探究竟老师要做什么魔术，有的站在椅子上说：“站得高看得远！”甚至有的直接往讲台上冲。老师一边把酒精倒进纸杯一边说：“这个酒精里有30%是水哦！”再把小手帕放进纸杯里浸泡，然后泡个几分钟后拿出来。最后一步了老师紧张地说：“可能会有危险！只见老师用剪刀挑起手帕用打火机一点，顿时全班同学全神贯注地盯着老师的手，生怕火会把老师的手烧伤，老师一说。同学们你们猜手帕会不会烧着？”有的说：“会！”有的说：“不会！”老师神秘地说：“见证奇迹的时候到了，请大家睁大双眼！”于是便用打火机一烧，从一点点小火苗突然跟360°大旋转一样变成烧得足有半尺高的熊熊大火，好似火有了生命一样正在跳高。看到这一幕全班都震惊地叫了一声“哇”，老师又笑了笑说：“你们再猜手帕会不会被火烧焦？”同学们看到手帕被大火包围，犹如一群敌军被**包围。同学们异口同声地说：“会被烧焦！”只有李晋安坚定地说：“不会被烧焦！”其他同学听了大声反驳道：“会被烧焦，因为手帕是布做的，除非手帕是铁做的！”李晋安沉默地说：“请不要被事物的表面现象所迷惑！”同学们说：“会被烧焦！”李晋安说：“会被烧焦。”突然老师说：“停，不管会不会烧焦总得先看结果吧，你们乱猜是猜不出来的。”
火灭了，老师正好说手帕不会被烧焦时，手帕的末端突然烧焦了。老师不好意思地说：“这次魔术没有成功，我看别的老师都做成功的。”后来老师向我们解释为什么手帕会被烧焦，因为手帕上的酒精已经被烧光了。
原来酒精是易燃的，可水吸热而不能燃烧，当手帕上的酒精烧着时，水一面吸收热量，一面把水与手帕隔开，火就烧不着手帕了。同学们听了茅塞顿开，想拨开云雾见到了青天。
今天，老师给我们上了一堂与众不同的作文课。
上课了，老师走进教室。但是和往常不一样，老师手里拿着一只碗，一个盘子，还有一瓶酒精跟一个打火机，把它们放在桌子上。然后，老师从口袋里拿出一块手帕问大家说：“这是什么？”大家异口同声的说：“手帕。”接着，老师很神秘的对我们说：“这块手帕是烧不坏的，你们信吗？”同学们你看看，我看看你，纷纷议论开了。接着老师笑笑说：“我现在证明给你们看。”
实验开始了，老师先把手帕放到盘子里，再将酒精倒到里面。接着用打火机将盘子点燃，熊熊火焰冒了出来，过了一分钟停了。果然手帕没有被烧坏。我站起来，再一次用疑惑的眼神望着老师说：“老师，这是为什么啊？可以帮我们解开这个迷吗？”老师微笑着点点头说：“好的。其实我刚才倒进盘子的酒精是加了水的。”
哈哈，原来烧不坏的手怕，是科学起了神奇的作用。
——火烧手帕小学作文合集10篇
听到“烧不坏的手帕”这个题目，你是不是会目瞪口呆呢？
今天下午，王老师一走进教室，就神秘地对我们说：“今天，我要给大家做一个有趣的实验。我有一条神奇的手帕，这条手帕不管怎么燃烧都不会烧坏，你们相信吗？”同学们听了都半信半疑的。
开始做实验了，老师拿出一块手帕、一个打火机、两个碗和一个夹子。她小心地用夹子取出碗中的手帕，我看见手帕湿湿的，心想：湿的手帕怎么能燃烧呢？正在这时，只见老师一手用夹子夹住手帕，一手拿着打火机，只听“咔嚓”一声，手帕竟然燃烧起来了，火越烧越旺。“老师的手会不会被烧到呢？”同学们七嘴八舌地议论开了。此时，火苗还一滴一滴地落到地上，老师却表情淡定，似乎一点儿也不担心脚会被滴落的火焰烫到呢！同学们连忙站了起来，伸长脖子，目不转睛地盯着老师手上的手帕。接着，老师把手帕放入碗里，用盆子盖上，火就熄灭了。忽然，我闻到一股酸酸的味道。这是怎么回事呢？手帕有没有被烧坏呢？顿时，教室里安静了下来。只见老师翻开盖上的碗，取出手帕。我们惊讶地发现：这块手帕完好无损，一点儿也没有被烧坏。同学们便不约而同地鼓起掌来，教室里传来了一阵惊叹声。老师亲切地说：“这酸酸的味道是酒精的味道，其实我在做实验之前就已经先把手帕用水浸湿，把酒精泡入手帕中。刚才手帕上燃烧的是酒精，因为酒精是易燃物品，遇到火就会马上燃烧起来。所以要等酒精烧完后再烧坏湿手帕就不是那么容易啦！”
科学中充满了许多奥秘，需要我们认真观察才能发现！所以，我们要学会观察，学会思考，学会探究！
今天，我们上了一堂别开生面的科学课——烧不坏的手帕。
实验开始前，何老师对我们说：“你们知道上过保险的东西吗？”我们都异口同声地说：“知道。”接着，何老师又神秘兮兮地说：“那你们听说过上过‘保险’的手帕吗？”我们摇摇头。何老师说：“实验开始了。”只见她从袋子里拿出一瓶酒精、两个“双胞胎”的盘子，还有一块正方形上面有条纹的蓝色手帕。对我们说：“今天要做的实验就是烧不坏的手帕。”这下，大家都议论纷纷。有的同学说：“不可能。”有的同学说：“一定会烧了。”还有的同学说：“不一定吧！”何老师将手帕给每个人摸了一下，是一块普通的手帕。我半信半疑，心想：不会的吧！这么一块普通的手帕竟然不会让火烧着吗？何老师葫芦里到底卖的是什么药？接着，何老师将手帕放在盘子上，在小心翼翼用打火机打出火，然后用另外一个盘子将熊熊烈火盖住了。何老师问：“你们猜现在手帕怎么样了？”我们直摇头。大约过了20多秒，何老师说：“见证奇迹的时候到了。”当何老师打开盘子的时候，我们都大吃一惊，也目瞪口呆，嘴巴也变成了一个大大的O型，简直能吞下一个鸡蛋，盘子里的手帕竟完好无损。我感到不可思议，心想：难道何老师会魔术？何老师笑嘻嘻地说：“想不想知道答案？”我们响亮地说：“想。”
这时，何老师才和颜悦色地告诉我们答案：“酒精里含有百分之七十的酒精，还有百分之三十的水，当打火机打出火时，红蓝相间的火焰燃烧的是酒精，手帕之所以不烧着，是因为有百分之三十的水保护着。”
虽然上过“保险”的手帕不是真的上过“保险”，但是也让我知道了原来科学是多么神奇！
“丁零零——”上课了，同学们陆陆续续地走进教室，等待着老师的到来。这时，老师手里拿着两个装有未知液体的杯子，一块手帕和一个盘子走进了教室。我看了，丈二的和尚——摸不着头脑，心想：老师带这些东西有什么用处呢？其他同学也不例外，一个个都被蒙在鼓里，琢磨不透老师到底要干什么。老师见我们疑惑不解的样子，神秘地笑了笑，举起一块手帕，笑眯眯地问：“同学们，你们知道这是什么？”“手帕！”我们异口同声地回答道。“对，这的确是一块手帕，而且是一块‘神奇’的手帕。不信，我们来做一个小小的实验！”同学们听了，更加诧异了。
实验开始了，同学们目不转睛地盯着老师，我也瞪大着眼，生怕看漏了一个细节。这时，老师拿出两个装有未知液体的杯子，把手帕放入装有未知液体的1号杯，直到手帕浸透为止，然后放入装有未知液体的2号杯，放了大约10秒钟就拿出来了，最后从口袋里掏出一盒火柴，取出一根，对我们说：“我要开始点火了！”这时，同学们的心一下子被提了起来。只听“哧”地一声，火柴棒点燃了，接着又“轰”地一声，手帕点燃了，盘子里腾起熊熊的火焰。最令人不可思议的是，手帕上“燃烧”的居然是蓝紫色的火焰！我心想：这么大的火，手帕非烧着不可。这回，老师的牛皮可吹大了！可是，事情好想不是我想的那样。
只听老师大喊一声：“见证奇迹的时刻到了。”在一阵白烟中火焰渐渐熄灭了，而手帕呢？居然完好无损！这让我心中的迷团又加重了一分。燃烧而又冒着白烟那块手帕为什么会毫发无损呢？究竟是什么神秘力量“保护”了手帕让它不受火焰的“伤害”呢？
我心中的这一切谜团终于被老师解开了：原来1号杯里的未知液体是清水，2号杯里的未知液体是酒精。而手帕烧不坏的秘密竟然是这样的：原来，手帕被水浸透后，再浸入酒精杯中，酒精由于密度比水小（水的密度是1，酒精的密度是0·8）所以只能附着在手帕的表面，当火被点燃后，燃烧的只是酒精。而酒精燃烧仅仅是蒸发了手帕中的一些水分，所以手帕就这样“烧”不坏了。
经过这次实验，我不仅看到了美丽的现象，而且让我懂得了不少科学道理，这次真是让我受益匪浅啊！
老师走上讲台，微笑着说：“今天，我们来做个实验，烧不坏的手帕”。听了老师的话，我很好奇：咦？怎么会有烧不坏的手帕呢？该不是龚老师在吹牛吧！
于是，我把脖子伸的长长的，瞪圆了眼睛看着。只见老师把一杯酒精倒在一只盘子里，再放进一块手帕，用镊子放在酒精里搅了搅，让小手帕在酒精里浸湿。然后，说：“同学们看好了啊——”说着，“唰”地擦亮了一根火柴，然后把火柴丢进盘子。火马上蔓延开来，蓝色的火焰在盘中跳动着。几十秒钟后，老师迅速地把另一只盘子扣上，然后问我们：“同学们，你们猜猜手帕会怎样？”我想：可怜的手帕大概已经被烧焦了吧！
老师好像看穿了我们的心思，便把盘子打开，用镊子夹起手帕。我们大叫起来：“哇！完好如初。”
老师笑着说：“酒精燃烧时，盘子表面的温度很高，低部的温度低，老师用的是７０％的酒精。酒精易发挥，燃烧总在盘子的表面进行。小手帕浸在３０％的水不烧干，手帕是不会烧坏的。”哦！
原来是这样！这个实验真有趣！
在我印象中，有一次，我们课上老师做了一次非常有趣的实验，就让我给你们介绍介绍吧！
开始上课了，老师老师的桌子上放着一块手帕、打火机、一瓶白色的不明液体、一双筷子和一块湿抹布。老师问：“这瓶白色的不明液体是什么？”有的同学说：“白酒。”有的说：“水。”有的说：“醋。”老师摇了摇头说：“你们都说错了，是酒精。”这时，又有同学问：“这五样东西，有什么用？”老师说：“这五样东西是用来做实验的，叫‘烧不坏的手帕’。”同学们听了，有的高兴得一蹦三尺高；有的托着脑袋，一幅丈二的和尚，摸不着头脑的样子；有的兴奋地大叫：“快开始吧！快开始吧！”顿时，教室里变成了欢乐的海洋。
实验开始，老师将酒精的瓶盖拧开，倒进杯子里，再用筷子夹着手帕，把手帕放进酒精里，再用打火机将手帕点燃，这时，蹿出了熊熊火焰，它有时左摆，有时右摆，像一个舞者在跳舞。同学们专心致志地盯着老师，生怕错过了一丝一毫，教室里特别安静，连一根针落在地上，也听得见。过了还不到十秒，老师就用湿抹布将火灭了，老师将手帕拿起来，我瞪大眼睛一看，手帕竟然毫发无伤。同学们嘴巴张得都能塞下一个鸡蛋了，经过老师的讲解才知道：原来是酒精在作怪，酒精里有水份，起到了保护作用，所以手帕烧不坏。
通过这次实验，我明白了：生活中有许多科学的奥秘，只要我们留心观察、勤于思考就会有所发现。
取一块手帕，然后用火烧，你们想像一下手帕会怎么个样？“肯定是会烧的！”
如果你们真这样想的话那可是真的大错特错了。火熄灭后，手帕仍然还是原来那美丽的原样。
如果你不相信我所说的话，你可以按以下的方法去做。
·····················
注意：把酒精和水混合起来点燃。
预先使手帕吸入一种秘密液体，并将其轻拧成半干状，然后用金属夹（与大镊子相似）夹住手帕，用火柴将其点燃，并一直等到火焰熄灭为止。
要求1：要在用国没有易燃物的地方，和大人一同进行这个小小的实验。
要求2：务必在酒精中加水。
·····················
看，就是个样子。手帕一点烧焦的痕迹也没有。（等冷却后再拿）
揭开秘密：手帕吸入的秘密液体，突际上是酒精和水按1：1的比例混和起来的液体。由于酒精很容易被燃烧，并剧烈蒸发的同时，热量也被很快传到周围，因此，始终不能达到使手帕燃烧的温度。
有一次我在一本科学书上看到了一个实验，名字叫做烧不坏的手帕。我听了心里十分疑惑，手帕怎么可能烧不坏呢？于是我决定要做一做这个有趣的小实验。
首先是准备材料，我们要准备一盆水，温的和凉的都可以，还有一个空盆子，一根玻璃棒。一瓶酒精和一个打火机。哦，对了！还有最最重要的一点。别忘记准备一块手帕哟！
材料准备齐全了，开始做实验吧：我先给手帕洗了一个澡——将手帕在水盆里浸湿，随后拧干；再洒上一些酒精；之后将手帕挂在玻璃棒上；再将打火机慢慢靠*手帕，“呼”的一声，手帕燃烧起来了。我看着手帕上升起的火苗，心里想着，手帕真的不会被烧坏吗？过了不久，火苗渐渐熄灭了。但手帕还是完好无损。我心里又十分疑惑，手帕刚刚明明是烧着的呀。
我上网查了查，其实这个实验的原理这个实验的原理其实不复杂，因为酒精的密度比水小手帕是先被水打湿了，酒精燃烧完了火就熄灭了。我恍然大悟，终于明白了其中的秘密。
这次的实验可真有趣！
世界上有许多保险，我们能不能给手帕上一份保险呢？当然可以啦！
今天下午的自然课上，马老师满面春风的走进教室，问我们：“你们相信手帕烧不坏吗？”我们在底下讨论，手帕怎么会烧不坏呢？我们便齐声说：“不相信！”马老师说：“那我今天用一个实验来证明一下。”我们一听到“实验”二字，高兴得喊：“实验万岁！”
马老师先拿出两个玻璃杯，一个杯子里倒了点水，另一个杯子里倒了点儿酒精，然后马老师拿出一块干手帕，放进装有水的杯子里浸湿，然后把手帕取出，放进另一个装有酒精的杯子里充分浸湿，再把手帕取出摊在教鞭上。为了实验成功，马老师还让我们关门关窗。最后，马老师用打火机点燃了手帕。顿时，熊熊大火包裹了手帕，我们在底下小声议论，说：“这样下去，手帕不烧成灰才怪呢！”可是，过了半分钟，火苗渐渐小了，由一开始的澄黄色变为了蓝色，蓝色渐渐变淡，终于熄灭了。
马老师把手帕从教鞭上取下，打开给我们看，我们一个个惊得目瞪口呆，手帕竟然完好无损。老师问我们为什么，我们的头摇得像波浪鼓，一问三不知。马老师终于告诉我们了。
原来酒精的密度比水小，浮在水的上面，所以刚刚被燃烧的是精，水火是不相容的，所以火烧水自然就灭了。而手帕被水保护住了，所以没烧坏。我们这才恍然大物。
这节课真有趣，它让我又明白了一个道理。
带着一股浓浓的酒精味，老师面带微笑地来到了闹哄哄的教室。顿时，教室里鸦雀无声，同学们吸着鼻子，不约而同地寻找酒精味儿的来源。这时老师突然发话了：“今天我们要做个有趣的实验，名字叫烧不坏的手帕。”
同学们一听到这个实验名字就议论纷纷，我半信半疑地想：手帕怎么会烧不坏呢？正当我疑惑不解的时候，老师不慌不忙地拿出一块整洁的手帕。先用酒精把手帕完全浸湿，并拧干。接着，小心翼翼地用镊子将手帕夹到盘中，并用火柴点燃，同学们全神贯注地看着，生怕错过哪个精彩瞬间。没等大家缓过神来，只听“呼”的一下，手帕燃烧起来了，火苗直往上窜，火越烧越旺，同学们一个个瞪着眼睛张大嘴。最后，老师见火烧得差不多了，就用大碗把盘子扣起来，让火熄灭。等再次把大碗拿开时，只见盘中的手帕居然安然无恙。
看着同学们一个个瞠目结舌的样子，老师告诉我们其实酒精的燃点很低，比布和纸都低，当遇到火时，燃点最低的酒精先开始燃烧，在酒精完全蒸发完前，手帕是烧不着的，纸也是同样的原理。
通过今天的这个实验，我想起了一句名言：知识是宝库，但开启宝库的钥匙是实践。
今天，我们在班上做了一个神奇的实验，实验的名字叫“烧不坏的手帕”。
上课了，老师拿来两个盘子，一个酒精灯和几条手帕。首先，老师在盘子里分别装上水和酒精，然后点燃了酒精灯，准备做实验。只见老师把手帕先在装水的盘子里浸湿后，再用老虎钳夹住手帕放入装满酒精的盘子里蘸一下，然后再把手帕放在酒精灯上去烧。此时，我心里想：这么漂亮的手帕万一被烧坏了多可惜呀。只见蓝色的大火在手帕的周围跳跃着，可好看了。“哇！多么漂亮的火焰啊。”一会儿，手帕上的火焰慢慢地熄灭了，但被火烧过的手帕却完好无损，实验成功了。
之后，老师让同学们轮流做这个实验。虽然实验的内容很简单，但同学们的动作却大不相同，导致实验的结果也各不一样。有的同学实验失败了，有些失望；有的同学实验成功了，有些得意；还有的同学有点怕火，动作显得十分笨拙，有一个同学做实验时火焰蹿得很高，她害怕了，一下子就把手帕扔到了盘子里，顿时，盘子里就烧起了熊熊大火……成为这次实验的小插曲。
我一直在想被大火烧过的手帕为什么会完好无损呢？实验结束了，老师才给我们讲实验的原理：“浸泡酒精的手帕里包含酒精和水。手帕上的火焰先把手帕表面的酒精燃烧完，即使某个区域的酒精燃尽了，由于手帕中的水在高温下会蒸发，始终维持着手帕表面的温度，使它不会达到燃点，所以，虽然手帕在火焰中待了很长时间，但却不会被烧坏。”我们这才恍然大悟。
这真是一个有趣的实验。
——烧不坏的纸杯作文汇总10篇
今天天气晴朗，老师带着我们做了一个有趣的实验叫《烧不坏的小纸杯》。我想：这就奇怪了，纸杯明明用纸做的，怎么会烧不坏呢？
上课了，老师拿了两个一模一样的纸杯，一个里面装了水，一个里面什么都没有。老师先让我们观察没有水的纸杯，用打火机点燃后会发生什么事情。结果，纸杯一下子就被烧破了一个洞。老师又让我们观察装有水的'纸杯，结果，烧了很久都没有烧坏纸杯。纸杯里的水一开始很凉，烧了一会儿变温了，又烧了一会儿变得有点热了。
这是为什么呢？老师告诉我们，“火焰加热后，纸杯的热量会传递到水中，使温度降低，就算水烧开了也只有一百度，没有达到纸的着火点，所以纸杯是烧不破的。”
今天，我们开开心心地学了一个知识，同学们都非常高兴。
“耶！我今天又可以做实验了！”翻开实验书，“噢！这个实验书很有趣哟！”用纸杯烧开水。普普通通的纸杯能烧开水？难道纸烧不坏吗？我这个人非常喜欢火，火一烧就把纸、木头、松叶等等一扫而空，全化为灰烬，尸骨无存。那感觉非常爽！可纸杯烧开水烧不坏，那就是一个奇迹。所以，我准备冒险一把，不怕被开水热死，不怕实验做不成功，不怕被蜡热着做一个不可能发生和不可能成功的实验。
我用打火机吧蜡烛点着，把蜡烛拿起来，我的小手在颤抖。然后把水杯拿在蜡烛正上方。过了一会儿，纸杯的边缘燃烧起了一点半透明的小火苗，我被吓得半死，赶忙把水杯上的火苗吹灭，把蜡烛重重地扔到了地下，整个动作一气呵成，快如闪电。我从新点燃火苗，现在我成了元老级成员了，经验丰富。我知道了火只能在中间才不能燃烧，所以我一直非常安全。我眼睛一直盯着小火苗，生怕它在跑到纸杯的边缘再燃烧起来。水开始沸腾了，我兴奋地说：“耶！我实验成功了！”
我还是没有搞懂为什么纸杯燃烧不起来，后来我查了资料，原来对纸杯加热达到纸杯着火点时，纸杯就会燃烧。但加入水的纸杯，在保证水不被烧干的情况下，纸杯不会燃烧起来，这是因为在加热过程中，水会把热量吸走，使纸杯达不到燃点，从而不会燃烧。我明白了，以后我会多多做实验，成为若贝尔一样从失败中求取成功的人！
今天下午我兴高采烈地来到了快乐作文的课堂，刚坐在位置上。小黄老师便神神秘秘地说：“今天我们要做一个实验名字叫做烧不坏的纸杯。”同学们不禁发出了发出了“啊”疑问，而我也疑惑不已，为什么纸杯会烧不坏呢？
为了一探究竟，大家都目不转睛地盯着老师，只见她拿出了提前准备好的材料，一个纸杯，一根红色的蜡烛，一个打火机和一杯凉水。
实验马上开始了，老师先把蜡烛固定在桌面上，又拿出纸杯，烧之前我摸了摸水温，感觉凉丝丝的，又观察了一下纸杯的底部是雪白雪白的。开始烧了，只见老师用打火机点燃了蜡烛，把盛有凉水的杯子放在蜡烛上面，瞬间，纸杯的底部就开始变黑，这时我摸了摸水温，有一丝丝变温；过了一会儿，我发现杯底更黑了，水开始变热，而且杯底还有很多小气泡，像小鱼吐出的泡泡一样，慢慢地我看见杯底涌出大量的气泡，发出了“咕嘟咕嘟”的声音，好像水开了。这时老师说：“现在水开了。”同时我看见杯口有大团大团的白气，像逐渐上升的热气球一样，场面十分的壮观。看完实验我就更加疑惑了，为什么纸杯没有被烧坏？反而水被烧开了呢？这时小黄老师向我们解释了，蜡烛在燃烧的过程中，将热量通过纸杯传递给了水，水的'沸点在100摄氏度，纸杯的燃点在130摄氏度，所以水开了纸杯却没有坏，这就是热传递的原理。我恍然大悟，明白了其中的缘由，感觉今天的小实验太有趣了。
今天我来到快乐作文的课堂，不仅学会了如何写观察实验，还学会了一个科学小实验，今天我可真开心呀！
今天在作文班里陶老师给我们做了一个实验，名字叫烧不坏的纸杯。我百思不得其解，纸杯怎么烧不坏呢？
在实验开始前，老师准备了两个有红色点的纸杯和一根红色的蜡烛还有一个黄色的打火机。
实验开始了，只见陶老师先用打火机点着了那根红色的蜡烛，再拿一个没装水的纸杯小心翼翼地放在刚才点着的蜡烛上。没过三秒，纸杯的下面就烧黑了，接着更黑了纸杯就破了。我们在下面哈哈大笑，不知道老师还有什么绝招。
陶老师从容不迫的又拿出了一个装了半杯水的纸杯，接着把刚才那根蜡烛放在那个有水的杯子下面，纸杯底部突然出现了一个黑点，过了一会儿那个小黑点越来越大越来越黑，而杯子里的水从凉的到温的再到烫的然后越来越烫，然后水面上突然冒出来了一个个泡泡，我们想水应该烧开了，可是很惊奇的是水杯下面并没有破。最后，老师告诉我们，火烧纸杯的热气被水吸走了，纸杯没有达到一定温度，所以纸杯没烧着。通过老师的讲解，我们恍然大悟，科学的奥秘可真深啊！
今天的实验可真神奇啊！我以后要多看书多学一些科学知识要探索更多的科学奥秘。
烧不坏的纸杯，你相信吗？今天，我们就目睹了这种神奇的现象，老师带我们做了一个实验：烧不坏的纸杯。
老师首先给我们展示了她准备的材料：一个打火机、一个酒精灯、一杯凉水和两个纸杯。老师展示完这些之后，在黑板上写了“烧不坏的纸杯”这几个字后，大家七嘴八舌，议论纷纷，有的同学还疑惑不解，说：“纸杯难道烧不坏？真有趣！”有的同学还大声说：“纸杯一定会烧坏的，老师在骗人。”老师解释道：“老师不骗你们，你们看着就好了。”我们都目不转睛地看着老师，只见老师拿起一个纸杯说：“看好了，这是一个干干净净、毫无损坏的纸杯，对吧？”我们异口同声地说：“对。”老师接着把酒精灯点燃了，酒精灯燃烧的火焰如同一条被关在一个瓶子中的火龙冲出来了。老师把杯子放在火上烧，并同时说：“大家看好了。”过了一会，杯底有了一个小黑点。老师继续烧，老师越烧，同学们越担心，生怕会着了火。最后，杯子有了黑火，发出了青烟，火越来越大，老师立刻把它扔在了地上，踩灭了。老师给我们拿起来一看，上面有三个大洞。有的同学立刻说：“哈哈，看着火了吧！”而我坐在一边，想：还会发生什么？老师又神秘地说：“你们看着吧，下一次就不会着了！”我们都拭目以待。
第二次实验开始了。老师首先在杯中加了一点冷水，之后又开始在火上烧。烧了一会，杯子出现了一丝丝黑。有一位同学大喊道：“老师，你把水烧热了，给我们喝。”我们哈哈大笑，老师也笑了。老师继续烧，烧了一会，老师让我们每个人都摸了一次，水有一点热了，老师又在火上烧，我心想：一定会烧坏杯底的`，水也一定会从洞里出来。可是奇怪杯子没被烧坏。老师又让大家摸了一次，水一次比一次热。最后，我看到杯底有一圈水泡，水泡像一个个小珍珠，水泡一次比一次大。纸杯外表很烫很烫，我的手都快烫坏了。
老师对我们说：“纸杯没水的时候，纸杯就会把热量吸收，纸杯就会被烧。有水的时候，水就会把热气吸收，所以不会烧坏。”我恍然大悟。
今天真是一次高兴、快乐的实验，我还增长了一点科学知识呢！
从前，有一家纸杯，其中，有一个活泼可爱的纸杯叫贝贝，他们一家幸福的生活着。
突然，有一天，贝贝一不小心跌入了魔法世界里。
这会儿，贝贝妈妈和爸爸急了，大声喊：“贝贝你在哪啊，爸爸妈妈在这儿。”“爸爸妈妈我在这儿！”贝贝也回应着。因为，贝贝之所以看得见爸爸妈妈，原来是从花瓣上的.魔力球看到的。
让贝贝想不到的事发生了：在这个魔法世界里并不是一切都那么祥和的，在森林深处有一个叫黑魔王的妖怪就在离贝贝不远处。
“啊！你是谁？”贝贝高声地叫喊着。“哈哈哈，我就是大名鼎鼎的黑魔王！这下，你跑不了了。”黑魔王立刻将贝贝打昏了，“哈，算你运气差，今天被我逮到了你休想逃。”
就在这时，贝贝被人救了。可是，天有不测风云，贝贝自从贝贝自从被人救后，就一直发烧。
“唉，可怜的人，这病该怎么治啊！”那个救他的人叹息。就把它扔在路边了。
后来，一个叫火的名医遇到了它把它救了起来。并用水放在它杯中。
之后，就回来自己的世界了。
烧不坏的纸杯，你相信吗？今天，我们就目睹了这种神奇的现象，老师带我们做了一个实验：烧不坏的纸杯。
老师首先给我们展示了她准备的材料：一个打火机、一个酒精灯、一杯凉水和两个纸杯。老师展示完这些之后，在黑板上写了“烧不坏的纸杯”这几个字后，大家七嘴八舌，议论纷纷，有的同学还疑惑不解，说：“纸杯难道烧不坏？真有趣！”有的同学还大声说：“纸杯一定会烧坏的，老师在骗人。”老师解释道：“老师不骗你们，你们看着就好了。”我们都目不转睛地看着老师，只见老师拿起一个纸杯说：“看好了，这是一个干干净净、毫无损坏的纸杯，对吧？”我们异口同声地说：“对。”老师接着把酒精灯点燃了，酒精灯燃烧的火焰如同一条被关在一个瓶子中的火龙冲出来了。老师把杯子放在火上烧，并同时说：“大家看好了。”过了一会，杯底有了一个小黑点。老师继续烧，老师越烧，同学们越担心，生怕会着了火。最后，杯子有了黑火，发出了青烟，火越来越大，老师立刻把它扔在了地上，踩灭了。老师给我们拿起来一看，上面有三个大洞。有的同学立刻说：“哈哈，看着火了吧！”而我坐在一边，想：还会发生什么？老师又神秘地说：“你们看着吧，下一次就不会着了！”我们都拭目以待。
第二次实验开始了。老师首先在杯中加了一点冷水，之后又开始在火上烧。烧了一会，杯子出现了一丝丝黑。有一位同学大喊道：“老师，你把水烧热了，给我们喝。”我们哈哈大笑，老师也笑了。老师继续烧，烧了一会，老师让我们每个人都摸了一次，水有一点热了，老师又在火上烧，我心想：一定会烧坏杯底的，水也一定会从洞里出来。可是奇怪杯子没被烧坏。老师又让大家摸了一次，水一次比一次热。最后，我看到杯底有一圈水泡，水泡像一个个小珍珠，水泡一次比一次大。纸杯外表很烫很烫，我的手都快烫坏了。
老师对我们说：“纸杯没水的时候，纸杯就会把热量吸收，纸杯就会被烧。有水的时候，水就会把热气吸收，所以不会烧坏。”我恍然大悟。
今天真是一次高兴、快乐的实验，我还增长了一点科学知识呢！
“呼、呼，好烫呀！好烫呀！”这是哪儿发出来的声音？哦，原来是教室里在做一个小实验呀！
罗老师今天准备了许多做实验的材料：三个纸杯、一个打火机、一个装满水的瓶子和一根蜡烛。我非常好奇，罗老师到底要做什么呢？
实验开始了，同学们都目不转睛地看着罗老师做实验。罗老师首先拿起一个纸杯，倒了半杯水，再用打火机点燃蜡烛，接着把装了水的杯子放在火上烧。洁白的杯底一下子就变成了黄色，过了一会儿又变成黑色。杯子里的水在冒热气了，再过一会竟然翻滚了。我心想：纸杯会不会被烧破，里面的水把火浇灭呢？但是，烧了很久很久，纸杯都没有烧破，这是为什么呢？
我们带着疑问结束了实验。罗老师对我们说：“因为纸杯的着火点比水的沸点高，纸杯把热量传给水，水烧开了，纸杯却没有烧破。”听完老师说的原理，我才恍然大悟，原来是这样！
今天是语文课。老师拿着纸杯、蜡烛和打火机走进教室。我有些纳闷：老师的葫芦里到底卖的是什么药？
我正想着，老师突然喊道：“同学们，今天我们要做一个实验。”原来是个实验，我恍然大悟。
这个实验叫做“坚不可摧的纸杯”。老师先点燃了一根粗如香肠的红蜡烛。然后，老师拿出了两个水杯。我仔细看了看里面。一个有水，一个没有水。嘿，这是什么意思？我伸手拿了一个没有水的杯子，按照老师的指示在蜡烛上烤了起来。片刻后，纸杯底部原本白皙的皮肤变黑了，一股烟气直冲而上。突然，我的纸杯着火了，蓝色的火焰快要烫到我的手。我惊慌失措，大喊：“着火了，着火了！”然后我立即把纸杯扔在地上，另一位同学聪明地配合，立即下台！哎呀，火灭了，刚才吓死我了。
“哎，这纸杯装水怎么能烧不坏呢？”我听到了同学们的惊呼声。回头一看，尹世梦的纸杯底，黑得跟包公的脸一样。它是一样的，但它没有损坏。我再看看我的。不仅底部是黑色的，而且已经破了一个大洞。大洞就像一座蓄势待发的火山，蓄势待发。
老师说：“这叫传热。蜡烛通过纸杯把热量传给水，所以纸杯不会燃烧。”我和我的同学都不知所措。
这个纸杯实验真的很好玩！
今天下午我兴高采烈地来到了快乐作文的课堂，刚坐在位置上。小黄老师便神神秘秘地说：“今天我们要做一个实验名字叫做烧不坏的纸杯。”同学们不禁发出了发出了“啊”疑问，而我也疑惑不已，为什么纸杯会烧不坏呢？
为了一探究竟，大家都目不转睛地盯着老师，只见她拿出了提前准备好的材料，一个纸杯，一根红色的蜡烛，一个打火机和一杯凉水。
实验马上开始了，老师先把蜡烛固定在桌面上，又拿出纸杯，烧之前我摸了摸水温，感觉凉丝丝的，又观察了一下纸杯的底部是雪白雪白的。开始烧了，只见老师用打火机点燃了蜡烛，把盛有凉水的杯子放在蜡烛上面，瞬间，纸杯的底部就开始变黑，这时我摸了摸水温，有一丝丝变温；过了一会儿，我发现杯底更黑了，水开始变热，而且杯底还有很多小气泡，像小鱼吐出的泡泡一样，慢慢地我看见杯底涌出大量的气泡，发出了“咕嘟咕嘟”的声音，好像水开了。这时老师说：“现在水开了。”同时我看见杯口有大团大团的白气，像逐渐上升的热气球一样，场面十分的壮观。看完实验我就更加疑惑了，为什么纸杯没有被烧坏？反而水被烧开了呢？这时小黄老师向我们解释了，蜡烛在燃烧的过程中，将热量通过纸杯传递给了水，水的沸点在100摄氏度，纸杯的燃点在130摄氏度，所以水开了纸杯却没有坏，这就是热传递的原理。我恍然大悟，明白了其中的缘由，感觉今天的小实验太有趣了。
今天我来到快乐作文的课堂，不仅学会了如何写观察实验，还学会了一个科学小实验，今天我可真开心呀！
——烧不坏的纸杯作文400字合集5篇
春末的一个午后，母亲提议：“咱们来做一个用纸杯烧水的实验吧！”纸杯不是会着火吗？所以我听了，根本不敢相信。
母亲备齐实验材料：纸杯两只，蜡烛两根、打火机和水。我先用打火机点燃蜡烛，然后小心翼翼地将纸杯放蜡烛上烧。顷刻之间，只见杯底变黑了，渐渐就燃烧起来，烧开了一个小洞，随着火苗慢慢变大，小洞逐渐变成大洞我焦急地向母亲求救：“现在怎么办？”母亲不慌不忙地把火扑灭，微微一笑：“别着急，我们继续做下一步。”她先往第二只纸杯里倒入一些清水，然后将杯子放在火上烧，我惊奇地发现，这只纸杯烧了几分钟依旧完好无损！母亲把纸杯从蜡烛上取下，示意我摸杯壁竟然是温的`！我又用一根手指探了探杯中的水，也是温的。我疑惑了：这是为什么呢？母亲耐心地解释：“因为纸的燃点是130度，而水的沸点是100度，所以纸才会怎么烧也烧不破。”我听完恍然大悟，原来火通过杯底将热量传到了水中。
通过这个热传递的实验，我既满足好奇心又增长了知识，心情也似沸腾的开水欢快地翻滚。
今天，我在学校里观察了一个特有趣的实验：“烧不坏”的纸杯。纸杯怎么会烧不坏呢？我很好奇。
只见老师拿出实验材料：一根蜡烛，一个没有用过的纸杯，一盒火柴。伴随着我们的好奇心，实验开始了，我们都瞪大了眼睛。
老师首先让我们观察纸杯底部的颜色，同学们异口同声地回答：“白色”。老师在纸杯里倒上水，点燃火柴，用火柴把蜡烛点燃，再把纸杯放在蜡烛的正上方，同学们目不转睛地看着实验，奇怪的现象发生了：纸杯的底部都烧黑了，纸杯却烧不着。大家不约而同地走*看个究竟，老师说：“不要挤，排好队，一个一个地看，不要烫着了！”（真贴心）只见老师继续用蜡烛火焰烧纸杯的底部，大家一看，啊！杯口飘出来水蒸气，半分钟后水的下面开始向上冒气泡了。又过了一会儿，杜昕翼同学大声说：“水开了！水开了！”兴奋地不得了！到底问什么烧不坏纸杯呢？同学们像小鸟一样叽叽喳喳地议论开了……最后老师告诉了我们答案：是因为杯子里的水吸收了热量，杯子的底部达不到着火的温度，所以纸杯烧不着！哦，原来是这样啊，同学们像拨开云雾见到了青天，恍然大悟！
这个实验真有趣，我以后要多做一些有趣的实验，一定更加努力地学*，探索科学的奥秘！长大了我要当一名科学家。
今天的语文课上，余老师为我们做了一个有趣的实验，名字叫“烧不坏的纸杯”。
实验需要准备一个打火机，一根蜡烛、一杯清水、二个纸杯。
实验开始了，余老师先拿出一个纸杯，接着把蜡烛点燃，然后把纸杯放在蜡烛上加热，杯子一下子就点着了，火苗像一个调皮的孩子，在杯子上跳舞，同学们尖叫着，我想：不是烧不坏的纸杯吗?怎么一下子就烧坏了呢?我们用疑惑的眼神看着老师，老师看出我们心中的疑惑，说到：“这是证明空水杯是能够烧着的，下面，谁愿意和老师一起完成接下来的`实验呢?”同学们争先恐后地举起了手，最后老师选中了小鹏，他兴奋地跑上讲台。余老师将水倒在另一个空杯子里，放在蜡烛上加热，不一小会，纸杯的底部被烧糊，杯子中冒出了水泡，但是纸杯始终没有被烧坏。同学们感到很神奇，都站起来看。过了一会，老师让我们去摸杯壁，杯壁热乎乎的，非常暖和，小鹏继续给纸杯加热，被子里冒出了热气，像孩子放学了，向四面飞散，我想：这到底是怎么回事呢?纸杯又为什么没有破呢?我百思不得其解。
看着我们满脸疑惑的神情，老师和颜悦色地为我们揭开了谜底：这是热传递的原理，纸杯吸收了热量，热量传递给了纸杯中的水，所以装了水的杯子不会被烧着，同学们听了恍然大悟。
这个有趣的小实验让我明白了，科学离我们并不遥远，它就在我们身边。
科学课，陈老师走进教室，神秘兮兮地说：“我有一个纸杯，是烧不坏的，你们相信吗？”大家听了发出阵阵质疑声。我心想，纸杯不是纸做的吗？纸不是怕火吗？我持着怀疑的态度跟着老师走进了实验室。
只见陈老师拿来实验工具：2个纸杯、打火机、蜡烛、半杯水。
陈老师先拿出蜡烛，接着点燃它。把其中一个空纸杯放到上面，空纸杯不到3秒钟就烧坏了，老师险些被烫到，急忙把纸杯扔到了水池里。同学们喊起来：“陈老师说谎，陈老师说谎。”陈老师微笑着说：“我的实验可没有失败哦，我们再来一次”。只见陈老师不慌不忙在另外一个纸杯里倒入了半杯水，我们发现纸杯底部是白白的.，用手摸里面的水温是凉凉的。老师再一次把纸杯放到火上，纸杯底慢慢变黑，但是并没有烧坏。这时，陈老师再让我们摸水温，水温已经升高，变成了温水。陈老师对同学们说：“别急，我们再让火烧一会儿。”火不断地烧着，这下把杯壁也烧黑了，再次试水温的时候，感觉到水开始变烫了。真神奇，水杯就是烧不坏。陈老师得意地说：“看到了吧，纸杯是烧不坏的。”同学们这才相信了陈老师的话。陈老师告诉我们，这种现象叫热传递，水杯把承受的热量传递给了水。真是生活中处处有科学，我们要处处留意。
这次实验真有趣，让我懂得只有经过实验、观察，才能得到最后的答案。
记得小时候回乡下姥姥家，那时调皮的我想玩火，于是随手抓起一个纸杯，碰了一下火，没想到纸杯突然燃烧起来，吓得我把纸杯扔进了炉灶里。哎，纸杯太脆弱了，要是能有一个烧不坏的纸杯该多好啊。
最*，我学到了一个小实验“烧不坏的纸杯”，我迫不及待地想试一下。
晚上，我准备了一个装有半杯水的纸杯、一个打火机、一支蜡烛。不过，最重要的是需要一位家长在旁边，安全第一。
首先，蜡油或胶水将蜡烛固定在桌子上，(桌子上不可以有除了实验工具以外的.易燃物)再点燃蜡烛，把装有半杯水的纸杯拿在手上，燃烧杯子底部。
开始烧之前，杯底的颜色是白色，水是凉的。一分钟后，杯底的颜色是灰色，水底有一些小泡泡，水半凉半温。两分钟后，水底有许多小泡泡，水变温了，纸杯并没有被燃烧起来。过了一会儿，杯底由灰色变成了黑色，水沸腾了，杯口有白气，水面上有气泡，水温是烫的，可是纸杯毫无变化，没有被燃烧。
这是为什么?于是，我跑去问妈妈，妈妈笑眯眯地对我说：“这叫‘热传递’，通过纸杯底部传送火的热量给水，水等于是给纸杯穿了层‘防火衣’。”
实验真精彩，同时也蕴含了许多道理。科学实验是有趣的，我要好好学*，天天向上，争做一位小小科学家，为国家、人民做贡献。
