其实原本我对笛子的印象，就是一根会发出声音的竹棍罢了，但是我无意间听到的一首曲子，彻底颠覆了笛子在我心中的形象。那首曲子，便是著名的——梦里水乡。
悠扬、婉转、欢快、清亮……任何一个形容词，也无法描述出它的美妙。
那笛声轻轻柔柔，时而急奏时而轻缓。一会悠长、高亢，像胜利的号角；一会表现辽阔、宽广，像草原一样；一会，还发出叽叽喳喳，像小鸟的叫声。那声音美得似乎带着人的感情在飘荡。
这跌宕起伏的旋律，我不仅听得见笛声的悠扬婉转，好像也看得见春天的江水那碧波滚滚的美丽景象；看见春风又绿江南岸；看见阳春二三月，草与水同色。
我虽然听不出这首曲子的技巧，但从表演者的吹奏中，我体会得到*人民对这“水乡”的无限赞美，他们赞美这美丽的江水，美丽的春光，赞美江水给予他们的宁静、富饶的生活。
恍惚间，好似有大幕在慢慢地拉开，舞台被装点一新，在无数闪光灯的照耀下舞台变成了江边，春意盎然，显出无限生机。而演员，身着红色唐装上衣，手中握一支竹笛，慢慢走向舞台中央。他缓缓地提起手臂，伴奏响起，笛子吹起，让我想到那里去看一看，看一看它到底有多么美丽，人们的赞美之情能如江水一样激扬高歌，又时而吟唱低回。船行江中，*人民的幸福生活也正是这江水给予的吧！
再华丽的曲调，它也不过如此，最主要的，是演奏者对那个地方，那样东西的情感，才能体现出一首曲子的真正意义。
摩登时代，已经少了牛背上牧童悠远的笛声，少了碧瓦上无瑕的青天，即便是江南水乡，也被横贯的高速公路扰乱了那份宁谧的情愫。
偶尔，也会有怀古的人，在废弃的古桥上抚着青柳，对已不再明净的流水黯自神伤。那些裹着小脚的老太太也会提上竹篮，在乡间吁陌上抠起一棵棵马兰。
也曾碰到过大概是外乡来的孩子，赤着脚丫，在高大的皂英树上嚼着青嫩的蚕豆，将豆壳轻轻打着树下的过路人……
长满了青苔的码头上已听不见“梆梆”的声响，古井那锈迹斑斑的铁皮盖子上偶尔有不足四岁的孩童爬过，也算是减了几分落寞……
梦里也见那井台边的榆钱树一串串榆钱儿在孩童手中长竹竿头上左右晃动。
我怀抱着相册醒来，发现泪已满面，面对窗外的高楼，我无从诉语。只愿有一天，我穿上碎花长裙，提起闲置了太久的木桶，小步来到井边，提水，顺手拣起一串被打落的榆钱儿……
盂城萧萧风色秋，神鸦竞食啸鱼舟。
夜半湖心明月上，还疑神女弄珠游。
水网密布，船只如梭。大小河流纵横交错，沟汊池塘远*高低。仁者乐山，智者乐水，江淮儿女们在水的怀抱中成长。这就是我的家乡高邮。秦邮古城，焕发青春”。她如细雨濛濛，让人亦幻亦真，陶醉于迷蒙之景；她似灿艳阳光，包围人的心录，使人沉浸于花香草色之中。她自强不息，她奋起拼搏，她同太阳一齐升起，她编织着我们神奇而绚丽的梦。
梦源于水，源于淮南十里春风颠，西湖之水波连天。
漫步在高邮湖畔，放眼眺望湖中碧水。风*浪静之时，波光粼粼，微波荡漾。时而遇到麻鸭戏水，有幸听到鸭鸣，可见了嬉戏之景，实为一大乐事。偶或有船只鸣笛经过，吓跑了鸭，留下船尾水花飞溅，在阳光下银光闪闪，很是好看。遥望湖的那边，只见蓝天映在绿水之中，而绿水又与蓝天相连，水天相接，融为一体，让人分不清哪里是天，哪里是湖。泛舟于湖面之上，耀眼的阳光随着橹声洒满船舱，已经到了湖心，漂浮的扁舟渐渐向彼岸靠*。对岸朦胧的山峦渐渐显露，风景秀丽得令人向往。*了，*了，然而拼命地前进那岸仍相距甚远，蜃景”在薄雾弥漫中吸引着你，又可说是水源于梦。太阳偏西，天边帆影渐渐归来，湖面上跳动着耀眼的银鳞般的浪花，如雪霁初晴后的景色。
梦又源于柳，源于官堤杨柳蓬发时，半是黄匀半绿遮。
邗沟一带，绿柳成阴。清晨时分，雾霭迷蒙。隐约中，微风拂过刚抽芽的绿柳，柳叶儿随风飘舞起来，婀娜地摇曳让人感受到不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的绝妙意境。傍晚夕阳西下，柳芽儿与烟雾融为一体，在天边红色晚霞的映衬下，点缀着那诗一般的梦。
这样美丽的梦蕴孕了无数天之骄子。因为有她，才有了秦少游吾乡如覆盂，地处扬楚脊，环以万顷湖，天粘四无壁”的名言佳句；因为有她，才有了汪曾祺《端午的鸭蛋》；因为有她，才有了邮城的脱颖而出
梦里水乡正在新的起跑线上吹起号角，梦里水乡正在蓬勃发展，在水的旋律里，纺织秦游大地的歌与梦。
绍兴是我的家乡。这儿小桥流水、群鸭嬉戏。这里有说不完的甜美的梦。
绍兴柯桥老街，保存了旧时代风貌的建筑，白墙黑瓦、木门铜锁，还有雕刻着精美图案的窗台石柱。墙壁上的那一痕青苔，似乎正诉说着那份遇见与感动。老街与河道纵横交叉，一位犹如古稀老人般沉稳慈祥，另一位宛若柔美的江南女子般清丽温婉。他们给老街增添了一份古老神秘的色彩。瞧，一座座弯成“C”的水上石桥，透露出时代所带给它的沧桑。但纵使台阶塌陷开裂、风蚀不堪，却依然以“飒飒英姿”诠释着它长生不老的神话。河岸边，一排排高大的柳树，垂下柔柔的枝条，在风中摇曳舞蹈。似乎在告诉人们，她们才是最年轻的、最美丽的！
阳春三月，密密匝匝的苔藓在河底显得欲发浓绿了，似乎铺上了一层软绵绵的绒毯。每当阳光射进河面，金光跳跃、粼粼泛光。远望着像一座金山，又似一座银山。清澈明亮的河水印上水藻的颜色，凑*点儿看，那生辉的银元顿时化成了闪光的翡翠。鸭子们也不甘寂寞了，三五成群地追逐嬉戏。每一条河都是这样，似乎在诉说着这座古城的历史！
有那么多河，走桥不方便怎么办？我们绍兴有一种独特的水上交通工具——乌篷船。它有两三个蔑篷，是黑色的。乌篷船可以航行于狭小的水道，十分方便。听长辈说，旧时的绍兴人，常常驶着乌篷船到各个村落做买卖交易，各种蔬果河鲜才得以送到每户人家。这让我想起曾学过的一篇课文《威尼斯的小艇》，怪不得绍兴被称为“东方威尼斯”。
“鉴湖源头湖塘村，山清水秀酒飘香。”“湖塘”这一鉴湖江畔，就是我出生的地方。这让我对水乡的内涵有了更深的了解。“东西二十里，相望两*桥”这是诗人陆游表达“东西跨湖桥遥遥相对”的诗句。东跨湖桥位于绍兴偏门外，而西跨湖桥就位于湖塘村。
小时候，爸爸牵着我的手，妈妈鼓励着我用小脚跨上一个又一个台阶。当我成功地登上桥面，总是喜欢摆出一个个pose，让妈妈给我多拍几张照片……如今这一幅幅温馨的画面被保存在我的童年相册里。长大后，每次回老家，我总是喜欢到那里散散步，摸摸桥上那些千姿百态的小狮子。我喜欢把这些可爱的形象画下来，并永远保留在我记忆的画册中。如今“五水共治”让河道焕新颜，偶尔坐上爷爷的小船，船桨欸乃，船声悠悠，真有一种“舟行碧波上，人在画中游”的美妙心情了。爷孙俩乐此不疲，爽朗的笑声在湖心久久回荡着……
绍兴——古镇老街，小桥流水……一个个特有的地方元素编织给我们一个个童年的梦。
梦醉江南，我爱绍兴！
每个人都有那么一些时候，困在自己的围城中，走不出去，也想不明白。
然后，我便去了西塘。西塘离上海很*，大概一个小时的车程。去古镇转转，一直我放松的*惯，在那些古色古香的白墙黑瓦里，你能忘了很多，包括那些不想忘的事情，至少也能先放下。
那些大红灯笼迎面而来，让你感觉，这里是一个非常有情趣的镇子，还有烟雨长廊，是江南水乡中独一无二的建筑，是古镇中一道独特的风景线。所谓雨廊，其实就是带顶的街。可遮阳又可避雨。现在你走在烟雨长廊中，我不担心日晒雨淋，倒是有些担心会掉到河里去，西塘的千年风景，吸引了很多游客，走在沿河一带毫无遮拦的地方，都得注意自己的脚步。
志明整理了很多西塘旅游攻略，我倒是一个比较自由的人，不怎么关心那些，走到哪玩到哪，累了就歇歇，饿了就吃点东西。不过他既然弄好了，我就坐享其成的看了下，大概的了解了西塘的各部分景点，以及一些背景故事。去过很多古镇，唯一不怎么欣赏的就是那些所谓的特产，如果你也吃过，那你懂的。我总是走前面，他在后面跟着，可是我总是在回头的那一瞬间找不到他人，这让我很着急，我担心会不会就这样让他走丢了，虽然他比我大，但是还会有一点不放心……我开始在人群中搜索他的身影，可是每次都是才小吃店的门口找到他的，这让我很郁闷，我对吃的不感兴趣，好像他却对吃的情有独钟，他说到一个地方不吃吃当地的特产，怎么能算来过呢？我则是抱着收获几张好照片的心态出门的，所以我总是在前面寻找风景，他则总是在小吃店门前等待，不过，我都会尝尝好不好吃，不好吃就给他吃了…………
西塘和其他古镇不同，又和其他古镇相似，这之间有哪些联系我也不怎么清楚，我只是一路走，一路定格我眼中的风景。
我在西塘看到了出现频率很高的一句话“我在西塘等你”如果能在西塘这样的地方遇见一个人，不问过去，不谈将来，和他说说现在，然后我们都转身离开，谁也不用记得谁，只在一场旅行里，开出了花。当然，我没有遇到这样的人，有些遗憾。
西塘，名扬说这里很好，我感觉就是吃货的天堂。虽然我对吃的不怎么感兴趣，但是还是会有饿的时候，我比较喜欢那里的旋风土豆……我们一直沿着河走，河对岸的风景总是让我心动，可能这就彼岸效应吧，我在这头却惦记着那头，河对面有很多家旅馆，临河而建，还有一些小阳台，阳台上都有一个小吊篮，让我很想坐上去，走累了的时候，我们便在河边的阶梯上小憩，这次我看到河对面有一个老师带着他的学生来这里写生，然后我回头看了看背后的风景，其实以前我也喜欢画画的，只是一不小心，就放弃了当时的那份执着。
西塘有一条街，叫酒吧街，路过那里的时候，我真的很想进去坐坐，不过想着大白天的，去酒吧坐坐也蛮奇怪的，就离开了，酒吧里都有人唱歌，我们在外面街上走着、听着、很喜欢那样的感觉，歌声很多，但是却不觉得喧闹，我们继续前行，有一家名为【猫的天空之城·概念书店】小店，透过橱窗可以看到里面有几个人在看书，桌上还有一杯没有冒热气的咖啡，可能是在那里已经坐了很久了，咖啡都凉了，志明让我把书店里的两位美女拍下来……于是，我就拍了……
在西塘出现过最多的小店就是【花制作】了，走到哪里似乎都能看他们家的小店，我进去逛了逛，很有名族特色的原创服饰，那样的服装，也只能在店里欣赏下了，穿着它出门，一定会被围观的……美好的时光，总是很短暂，也迎来了我最期待的时刻，我在桥上等待日落，看着太阳一点点的落下去，桥上的人也越来越多，大家都拿着手中的相机去定格这同一时刻的夕阳。美，真的美。我去周庄的时候4点多就离开了，与那天的夕阳擦肩而过，我到甪直的那天天空是灰蒙蒙的，然后我去了同里，天空下起了小雨，所以这是我第一次在古镇看到夕阳，夕阳的红晕染红了版面天空，碧绿的河水也泛红，一个渔人撑着小船静静划过，我的心突然就被释放了，我是不是也在追求这样的生活？我在桥上愣了很久，回过神来，夕阳已经完全落下。
去过西塘的人啊，你们有没有去晚上坐小船去夜游西塘了，我去了。感觉很一般，西塘的夜景很普通，几家灯火，人潮暗涌，但相比甪直黑漆漆的晚上，这里要明亮得多。西塘晚上灯，是一大特色，这是我愿意去古镇的原因。每个古镇都有自己独一无二的灯，我所要做的，就是拍下他们，定格成一个《万家灯火》。
西塘的日出，被懒懒的我给忘掉了，好遗憾啊，我想我以后都不会再去西塘了，想想还是觉得少了些什么，又去昨日没有去的景点看看了，因为旅店的老板已经帮我们预定好了下午5点返上海的车票，所以还有很多时间，不过志明要说去他哥那里，所以我们11点左右就离开了西塘，然后到了汽车站，一路走来脚真的很痛，感觉自己就是那个小美人鱼，每走一步就是踩在刀尖上那样子，他不忍心我再长途转车，就和他哥约定下次在一起去他那边边。离发车时间还有很久，我们去车站旁边的小店吃了些东西，喝了几杯奶茶，一个下午便被我们消耗了。
此次西塘之行，到此结束。
在诸多江南古镇里头，西塘，不是我最喜欢的，不过却是最让我难忘的。每每想起，那些年，那些人，那些事儿，便如熨斗，将我已然折叠的思绪铺展开来，丝丝缕缕的情节，点点滴滴的脚步，还是那么清晰……
我想把印象里的西塘写下来，纪念也好，回味也罢，只求让这一页留下，留在我生命里的一个阶段。不多言，就这样开始吧。
西塘位于浙江省嘉兴市嘉善县，离我家仅80分钟的车程。进入景点后，一眼能望到一片乌篷船，登上船，古老的历史便从这儿开始了——小河慢慢淌，船撸慢慢摇，波澜不惊的气息，晕染成了浓郁的古镇文化。忘了是谁人说过，“人家在水中，水上架小桥，桥上行人走，小舟行桥下，桥头立商铺，水中有倒影”，这便是人和景如此融入而又不断变幻的水乡风情。
西塘的小桥很多，有着各种生动形象的名字。印象最深刻的是送子来凤桥。这座桥挺有特色，左边是台阶，专给MAN走的，古代MAN要考功名，意味着步步高升；右边是坡，专给WOMAN走的，古代WOMAN是小脚，走路不方便，婆婆领着媳妇进门的时候要先过这座桥，走的路是否直，能考察出是否品行端正。其实不管去哪儿旅行，每到一处人文景点，导游都会讲各种听来不太靠谱的故事，博众人一乐的同时，也是当地人对美好未来的期望和信仰吧。
这儿的石弄也是出了名的，宽宽窄窄的，算是西塘的一大特色。最有名的弄——石皮弄，全长68米，由216块厚度仅三厘米的石板铺就而成，是王家尊闻堂和种福堂之间的过道。据考证，弄内的石板路下是一条可以让整个小弄雨天不积水的下水道，薄如皮的石板作为下水道的表皮故称“石皮弄”。
接下来说说廊棚。廊棚通俗的说就是带屋顶的街，在江南水乡中是很多见的，在这下头逛街是不怕下雨的。午后的闲逛中，廊棚是躲也躲不开的去所，沿着廊棚，西塘这幅画卷便慢慢在眼前展开。累了，随意得在廊棚前的竹椅上坐下，忽略掉头上的树荫，面前流淌的小河，身后擦肩而过的游客，让头脑彻底空白，哪怕只是几分钟,也是超级享受的！
西塘很小，两个多小时就能转完，享受若有似无的太阳，享受难得逃离的喧嚣。临河有各具特色的小店，大多店里的老板都不会介意你拍照。小有情调的咖啡馆，别出心裁的闲书店，琳琅满目的糖果店，人不多。
收费景点就是一些老宅、博物馆、纪念馆。花几分钟浏览一下，也挺有味道。一路上有桥过桥，有巷走巷，有小吃就吃。
说起西塘的名吃，我去时的两顿午饭和一顿晚饭，尝试了龙蹄、馄饨老鸭煲、清蒸白水鱼、梅干菜扣肉、红烧螺丝、西塘米酒等。那边的梅干菜烧饼也是个特色，薄薄脆脆的大圆饼，当早饭吃特别棒。还有就是糕点：芡实糕、龙须酥、捶打糕等。
不知大家是否了解这两年西塘特别火的原因，是因为《碟中谍3》在这儿取的景，汤姆克鲁斯在这边一家名叫“明清食代”的酒家吃过饭，结果这个饭馆也火了，价格还特别贵。
傍晚的西塘，是我感觉最赋魅力和意境的景了。这时火辣辣的太阳已收回了白天的威力，将那团强势的火焰稀释，调成了柔和的晚霞，很随意地泼洒到西塘的一个个角落，衬托起古老而错落有致的粉墙黛瓦和石桥，整个西塘瞬间便好似披上了一件典雅奢华的霓裳，让人陶醉无比。*日里，肺泡被钢筋混凝土的污浊充斥，这时来几下深呼吸，是如此的曼妙。
夕阳渐渐隐去，岸两旁临河的门窗前，悬挂的红灯笼一排排点亮，藏青色的夜幕慢慢地撑开，月芽儿便迫不及待地露了出来，星星也伴着她忽闪地现身。*的房屋和河上的石桥倒影在水中，恍惚间水天一色，让人分不清哪儿是天哪儿是水，白天的浮燥和游人带来的喧哗已彻底沉到了水底，刹时又让人感觉似到了另一个梦境。举起相机拍下这一幅幅动人的水墨画。傍晚的时间过得很快，转眼夜幕已很深了。
西塘最具现代感的地方——酒吧街，十分著名。找了一家拉客特别热情的，我便钻了进去。在震耳欲聋的乐队歌声，喝了点小啤酒，也算体验了一番。
*日里工作繁忙压力大，趁着休假，更适合休闲舒适的旅行。所以在古镇游玩，同样建议，要过一夜，第二日睡到自然醒起床。西塘的住宿多是客栈民居，依水而建，古朴浪漫。醒来透过阁楼的小窗看到外面层层叠叠的屋顶，心情会甚好。
我印象里的西塘，大抵就是这样了。作为江南古镇的代表，还是值得一去的。有人觉得厚重，有人觉得小清新，要看带着何种眼镜去看了。如此的古镇需要自己身在其中慢慢体会，细细品味。
差不多了，就写到这儿吧。以一首七言绝句来当结束语，表达我的心情——“碧柳黄莺啼早春，古桥净水醉红尘。晚来谁处渔家曲，翠色轻烟一径深。”
——水乡的作文 (菁华6篇)
玩完腾龙洞，时*中午，解决午餐后，时间尚早，便决定到龙船水乡去看一看。
我们步入景区坐上小舟，进入了溶洞，导游姐姐开始为我们介绍：龙船水乡因土家族民歌《龙船调》起源而得名，是天然地质博物馆，内有断崖、绝壁、峡谷、溶洞、地缝、天坑、景致奇特，令人叹为观止。景区分为水莲洞和水洞，我们正在游览的，就是水洞。水洞5000米，是国内最长的水洞，被称为“天下第一水洞”。水洞内主要分为“四峡”，至于是哪“四峡”，一会见分晓。
船驶入溶洞深处，只见水洞内布满了五光十色的彩灯，把千奇百怪的岩石映的五彩缤纷。突然，我看见一个像柱子一样的石头里在水中，正感到好奇，就听导游姐姐为我们讲解道：这时水洞的“第一峡”——天柱峡。共有两根石柱立在水中。只见第一根石柱头顶着洞顶，脚踏着溪水，像坚守岗位的士兵。第二根石柱没有第一根那样长，石柱顶直到水洞高度的一半。两根石柱立在水中，与旁边的岩壁间隔很远，石柱与岩壁间可容一艘小船通过。
接下来，我们来到水洞第二峡：编钟峡。只见在左侧的岩壁上，有一个小台子，台子有一块像编钟一样的石头，因此成为编钟峡。在如天穹般的洞顶石壁上，偶尔有清泉撒水。导游说，那是神仙洒水，滴到谁身上，谁就会有好运。接着，我们途经鲤鱼峡，来到了水洞最为精华的部分：九曲峡。
九曲峡又名小小小三峡，九曲峡十分狭长，两辆船都难以并肩而过，游客坐在船上，不时要弯腰，侧身，躲避突出的岩石。这是正是因为人少，所以九曲峡也特别显得宁静谧然，奇特诡谲。
欣赏了那么多了那么多景色，大家不禁有些审美疲劳，导游姐姐见了，便于船夫对起歌来。我侧耳一听，他们所对的歌正是《龙船调》。虽说导游姐姐没受过正规的声乐培训，但声音十分甜美，仿佛天籁之音；虽说那歌声没有华丽的修饰，但却不失纯朴。这里又是溶洞，仿佛是一台天然扩音机，把这优美的歌声送到几里之外，大家全部陶醉在这春风般的歌声中了。
景美，人美，歌声更美。龙船水乡，仿佛是仙境一般的地方，真是不虚此行。
时值九月下旬，水乡却依旧晴朗，淡黄的阳光波纹洒洒，轻轻地赖在那青绿的柳叶儿上，懒得在挪去别处。和熙的微风偶尔迎面抚过脸庞，轻拉发梢，给人以午后的一小阵清凉。照例，趁人午休时出去游荡一会儿罢了！
拿柄油伞，悄取一竹撑，顺着那长着青苔的石板路，走过那望不到头的青曲卷。下了那稍有湿润的长台阶，坐在那灰色，似是下一秒就要裂开的古木船。竿子一撑台阶，左撑一下，右撑一下，出了船，便不用再做什么了，静静地漂于那河面之上！
不知从哪个“五湖四海”汇聚而来的水，推着那船儿走。懒回顾，也就任由那水去推罢！水也是怕那小船儿散架了一般，只是轻轻地、缓缓、柔柔地推着。水不算清，但也不浊，可以在水中勉强照个影儿，而那柳与云好似得了许可一般，竟真真的趋于那水面之上。一只手撩了水过去，带起一阵涟漪，这下子，树可照不了影儿了！那波儿却迟迟不散，像是谁曾皱起的眉头？柳条儿在深青的水草间灵巧的跳来跳去，看着那好似庞然大物的小船，追了会便作了罢！旁边两街，皆是灰瓦白墙，家家都有那短仄的石阶，通到那水旁。
也不知行了几个时辰，忽的，就到了那片荷塘。几朵红莲停荡在那碧水之上，莲叶终是在那花儿旁，缺了的那一角不知被谁拿了去？在前面的荷花却又不一般了—娇嫩的开了几朵，正盛！粉红的花瓣儿从底处的白红到了尖儿，好似那姑娘羞红了脸。几朵开败的荷花杆儿立在旁边，托起还带着花蕊的莲蓬。淡淡的绿色，像个刚出生的婴儿一般。如那“残花犹有傲霜枝”，别人不喜欢的嫩蓬儿，我却甚是喜爱。轻轻一折，一朵如翡翠的蓬立在我的手中。轻轻一剥，一颗绿色的莲子就跳跃而出，剥去绿皮，圆白色的籽便呈现出来，放到嘴里轻轻一咬，那莲子便溢出一股清香。莲心虽苦，却因还未成熟，也不算苦涩。放下莲蓬，拿起竹撑，划向那来时的方向。几只水鸟似受了我“大动作”的惊吓，须臾间就四散而飞。
饭后，我又央求着阿爸阿妈去划舟。没有法子，只好顺着我，叫嚷中我们逆着河水而上。
躺在船上，抬头望去，暮色四合，却星光阑珊。拿起没吃尽的莲子，放入口中，一缕甘甜溢了出来。一家人皆躺于船上，看着星光，说着时光……
乌镇到了。我仿佛马上就能嗅到那传承千年的水汽，听见那千年生生不息的流水声。
下了车，正是早春时节，南国显得格外温暖。“红豆生南国，春来发几枝”一直都是我喜欢的诗句。水乡，会有我心心念念的红豆杉吗？
没有，我失望透顶。乌镇也不过如此，什么也没有。目之所及，都是写满死气的石瓦混凝土批量生产出的瓦房，一排排被克隆的柳树，站得整整齐齐，墙惨白着脸，触目惊心。
翌日，我们路过一江南小镇才感如临梦中水乡。
青砖，白墙，绿瓦；小桥，流水，人家。杨柳新绿上枝头，几队麻鸭结伴游。纤细的树弯着柳腰，随意站在那里便与身后显得古旧的白墙融为一体，水墨画中的意境被随意挥洒在每一个角落——宛若太清仙境。乌镇也美，但比起此处似乎少了些什么。我踏上小河边的青砖，发出有些沉闷的响声。石块上长有些许青苔，斑斑点点，零零星星，虽少犹青，稀稀朗朗地闪耀着生命的绿意。似乎，此情此景，真的唯有梦中方可见。
在河沿岸漫步，右手边是清可见底的流水，左手边是弥漫着浓郁历史气息的青葱，在枝条交映下依稀可见几片白墙在绿色的浪潮中缄默着。新绿如颜彩初化，渲染出天上地下最轻灵飘逸的风，绿得发亮却又柔和。这水乡——你可是揉合了世间画卷中至美的拼图？你，可是我梦中那片水乡？是，你是，是我苦苦追寻了千百次梦里轮回的南国啊！是天上地下仅此一处的水乡，是天上地下至清至许之所——是你！
水乡中的居民大多是老年人，满目霜叶，两鬓斑斑；他们同这些古旧的青砖白墙绿瓦一起固执地守望，在这片历史的残骸上肃穆着，如同一缕叹息百年的幽魂。这水乡，毕竟我真正走过，也能明白了他们——外界亭台楼阁，已满是尘秽，如何能与这水乡中不染纤尘的小桥、流水、人家相比？人心就使它们差了几重天。云高洁，非地上之物所能攀比。
这途中我们又经过了乌镇，曾经沧海难为水，它所剩下的全部美感我也无法领会。只记得在某个梦中的水乡，我看见了只有梦里才会出现的青砖、白墙、绿瓦，小桥、流水、人家……
一日，在亲戚家偶见一幅工艺画，画中，是柔美的江南景色，右上角镌着一行如江南美景般清秀的小楷：梦里水乡。
我的目光，霎时停驻在了那小小的画上。不足二尺的小画中，我看到了无限远的意境。
我生在北方，似乎注定与这漫漫黄土和巍巍群山为伴。然而今天，那只在书中读懂的江南，忽地现在我的眼前，怎能不令我动容？悠悠的流水延绵，琤琤的浪花碰触着推动木舟，*古朴的民居顶上，一缕缕炊烟袅袅，一阵阵水烟迷离，一曲曲渔人唱晚，一夜夜丝雨荡涤。这些梦中的瑰丽之景，仿佛一幅做工极其精巧的剪影，被思绪那双轻柔的手贴在了我无限遐游的心上。那剪影，又如一滴落在宣纸上的墨汁，在心中漾起波澜，随之悄然化开在永恒的江南梦中。
那是不是我梦境中依偎的幻地？我无从知晓。每一次都是如此：梦醒之后，曾经流连过的梦中仙境也如墨汁般，化开，化开，最后无可挽回地消失在睡眼朦胧的怅惘中了。
此时我顾不得逝去的怅意了，我沉浸在与梦境相逢的欢欣中。毕竟，这小小的一幅梦里水乡，勾起了心里许多消失梦境中的一个，让那一条梦中喧腾的水流，带着静谧的幽香，重新流淌在心头。那其中，每一簇浪花都是一个美丽片段，都是一段梦境时光，惬意地徜徉于这迷梦城郭之中，便是人生中最为难得的佳期呵！
我对着那副简单的画，思忖良久。而那副画，仿佛也在揣摩着我明净的心灵，用一根渔人的钓线，小心翼翼地将水乡中的想象一一钓起，梦中美景于是随着钓线浮出了心之湖：那水，那烟，那篙，那浪，那闪烁的渔火，那摇桨的船夫，那湿漉漉的屋檐，那水淋淋的檀窗，那雾气濛濛的水乡黎明，那夕阳铺水的江南傍晚。什么也逃不过它犀利的目光和敏捷的身手。哪怕那细润无声的江南春雨，也未逃过它敏锐的感官，最后还是悬挂在了我无限悠远的心窗上，泛着通莹的水花，荡着碧色的涟漪。
我的心灵在这明澈水灵的幻境中终于迷醉了，而清醒着的思想则低声呢喃：其实，每人心底都有自己的梦里水乡，而钓起它的高明渔人又在哪里呢？
一方水土养一方人，大概说的就是我外婆家了。
在我还小的时候，父母亲都忙着赚钱，故经常把我放在外婆家中，而我也非常喜欢这水乡，外婆所在的村子里，有一条沿村南边流过的河，那条河便是我童年的乐趣所在。
这条河可以说是村庄的命脉，许多人家都靠着这条河生存，而它永远是一幅静静的样子，任凭索取，却不起一丝波澜。每次我看见它，那似睡非睡的模样，恍若千呼万唤始出来的琵琶女，不带一丝烟火，毫无声息的流淌，不扰水乡的*静。只有偶尔的几只顽皮的鱼儿从水中惊起，泛起一阵阵涟漪，才会让人发现，这条河原来在流淌着。
这条河还是村里的媒人呢！河上有一座拱桥，河边有一座小小的亭子，本是用来乘凉的，可不知不觉就变成了情侣们定终身的场所了，不知有多少对情侣在桥上牵手而过，在亭中互相依偎。但凡外村的人来娶本村的女孩，一定要从桥上走过，还要在那亭中拜三拜，那时的人们相信，是河带来了这些姻缘，所以他们需要向它祭拜一番，这样，就可以得到它的祝福，会使家庭幸福美满。当然这只是迷信的说法，但却足以表明村里人对它的膜拜。
河更是我们这群小孩子的快乐源泉。每逢夏天，我们总是在水浅的地方游泳，互相泼水，那时的情景是那样的叫人难忘。曾经的淘气，让我们在情侣幽会时用石头砸在水中，惊吓他们；曾经的幼稚让我们拿根鱼竿，学着大人模样在河中钓鱼，而往往拉上来的只是一根根水草；曾经的幻想让我们总是在寻找河畔的珍珠，当然，那是永远也找不到的。但正因为这些，童年才有了乐趣。
去年，我又去了一次水乡，那里，如今已称不上水乡了，河已被填*，修起了一条宽阔的马路，桥也随之被拆，亭子也不知去向。再*水乡，已找不到当年的快乐，有的只是对当年快乐的追忆。
水乡啊，我魂牵梦萦的净土！
东方泛着鱼肚白，晕染进橘红的朝阳。清晨莅临的画师开始调和水彩，第一笔就惊为天人。初遇的周庄模糊在晨雾中，面纱下的轮廓若隐若现，更添了几分朦胧的美。
金色的阳光缓缓泻进古镇，柔和地氤氲进微湿的空气中，温暖而朴实的气息充斥着鼻腔，恰如百年古镇来自历史轨道的沉稳的呼吸，彰显着它的古老，它的过往。我深吸一口气，踏上这神圣的一隅，侧耳倾听来自时间海里的它的呼吸。
阴雨午后的周庄随意而又静谧，只有檐下如玉珠滚落的淅沥与石桥上来回的吆喝共鸣。我便弯在她温柔的深院中沉睡，入梦时的呓语融入古镇静好的目光中。无言的景幕缓缓拉开，如一串没有结局的预言，在梦境中，寻一个答案。
周庄笼罩在如雾一般的雨帘里，如一位梦般的江南女子，携着灵秀与端庄，带着沉静与美好的脸庞，眸光流转，一剪秋水后，已然岁月悠长。
沿着河岸拾阶而上。级石被时间磨去了棱角，无数双脚曾叩问过它苍老而斑驳的身躯，不知沈万三可曾见过它？也许那时的它就静眠于这位富贾的后花园中，见证时过境迁，沧海桑田。
抬眼，黑瓦白砖在细雨中静默，出神地定在那里，像一个世纪都不曾变过。我细数着古墙上的凹痕，倾听它深邃的低吟。一袭秋水自桥洞中走过，似是哪家着水裙的姑娘行至远方，静静地，轻轻地，没有一次回眸。
我下到小码头，用手抚着那衣裙柔滑的缎面。合上眼，年华如流水般淌过纹路交错的手心。没有声音。
睁开眼，午后那位轻灵的女子早已掠过。夜间的周庄是一座烟火之地，四处霓虹灯闪耀，亮如白昼。白天静谧的空地上乐声不断。一盏盏花灯陆续亮起，五颜六色地点缀装扮这位光彩照人的女郎。站在桥头，岸上竟是一派五彩的幻景，河上依稀还有小船在摆，只是艄公的脸越发模糊，忽明忽暗。
恍惚间只有隐约的不真实，倚在石墩旁，眼见*景物渐渐晕进水波中，仿佛又回到了白天和那个如梦女子相遇的情景，风浅浅地拂过耳畔，江南的温柔将我轻轻围住。转眼，就错过了流年。
——梦里水乡随笔散文范本五份
我的家乡在乡村，那是一处绿树丛生，山水相依相偎的人间天堂，更是一方用山里人的淳朴，希冀营造而成的净土。
乡村，那是牧童手中清远的笛；是红砖瓦之间升起的袅袅炊烟；是薄暮时分母亲那轻柔的呼唤以及孩子那土里土气的乳名；是门口方塘中那浮在水面的大片绿藻；是坍塌的墙角处幼儿
们筑起的小沙丘；是妇女们在茶园间采摘嫩芽时彼此的逗笑声；是村头老槐树下旧藤椅上闭目养神的老婆婆；是院中央那三人合抱的橡树，还有枝头聒噪的蝉鸣及树下吐着舌头的老黄
狗……乡村，也许是每一个走进城市的人心中的一个清丽的梦，梦中萦绕的是母亲不变的摇篮曲。走在碎石和黄泥铺就的小路上，不经意间，便踏足一片混淆着记忆方向的稻海中，轻
风微抚，流水潺潺，花香暗涌，泥土的芬芳和着远处隐约可见的仓青色的林黛，还有那田间此起彼伏的虫鸣声。轻奥凉风擦过肌肤的清凉感，静静闭上眼睛，恍如瞬间跌入一场梦中，
梦中有这五彩斑斓的涂鸦，还有扎着可爱的小辫子，身着碎花小裙的我。
不顾及身后母亲焦急的呼喊与殷切的呼吁，调皮的爬上门前晒谷物的**台，坐在高高的*台边缘，光着小脚丫使劲晃荡着悬空的两条纤细的腿，想象着在绵软的云朵间自由漫步的轻松与惬意，孩童那纯真羞涩的笑意也如墨般悄悄晕染在嘴角。蔚蓝的天空一贫如洗，似一块通秀的蓝宝石，大多的白云从容的流走，满载我年少青涩的不切实际的梦。一群同我一般单纯无知却有快乐的鸟儿从眼前施施然飘过，几片洁白如雪柔软如风的羽毛宛若异世飘然而落的精灵，轻轻覆在我的瞳仁。不远处几个衣着深灰色的老农在麦田不断重复这扬臂的动作，不知他们的手臂是否会酸痛？
迈过青石板铺就的小路，溪水在碎石间千回百转。一群穿着蓝底白花衣裳的妇女，手臂高高扬起，极有节奏的捶打着衣服的声音惊起了一群在林间栖息的鸟儿。几个光着身子的小不点，脊背晒得黑亮如乡村那厚实的徒弟。他们在溪水间尽情挥洒风情白露的童年时光。天真的笑脸，不诸世事的纯真眼眸一如冬日午后温暖的阳光，抚慰人心。
薄暮时分，从各家各户小窗中透出点点晕黄的灯光温暖着每一位晚归者的心。整座大山静悄悄的，犹如嬉耍一天后极累熟睡的孩童，偶尔有一两声犬吠，不显嘈杂，更衬出一份幽静。
这就是记忆中的乡村，是我居住的地方，也是我所有美好回忆的来路。经历岁月流逝，那些点滴感动，几许欢笑已然长存于心，一如花瓣清晰的脉络。犹记得，小时那些幼稚无知的梦一直还在静静安放于家乡，不曾抛却，我愿驻留在这里，去感受她，生生世世。
江南水乡是我梦魂牵绕的地方。那里或许能捡回童年失落的梦，还有那童年时，挂在心头的那枚弯弯的月亮。
当从上海体育馆广场坐上大巴，飞奔在高速路上时，导游在忠实地诉说那动听的台词。我闭上眼睛，总有几帧童年的画面浮在眼前。那古老的大槐树，住过的房顶长着灰色的瓦松和白黄色狗尾草的老屋，还有离家不远的一条小溪，小溪边上，站立着一溜怪兀的老柳树。老柳树年代久远，根深叶茂，有些像白发垂髯的老翁，令儿时的我和伙伴们觉的可亲可爱迷恋不已。特别是老柳树泡在水中的根须，像玫瑰红的那种色彩非常迷人，密密麻麻的浸泡在水中，随着哗哗流淌的小溪荡漾。那时，中午不睡午觉，和儿时小伙伴偷偷跑出来，拿个小瓶子，在小溪里捉小鱼小虾。还从浸泡在水中的老柳树根部下，那千万根细如麻团团的根须中掏螃蟹，有时偶尔会在那旁边的洞中，掏出一个小青蛙或一条小水蛇，真是吓的心惊肉跳惊惶失措……
江南第一水乡到了。
第一眼就被那小桥流水人家、粉墙黛瓦的风光所吸引。古老的房屋，散发着久经岁月的悠悠。纤细玲珑的玉带桥和依依呀的乌蓬船，独具江南韵味的船娘，身着江南韵味十足的服饰，头上的那块黑白兰花色相间头帕夺人眼目，唱着吴侬软语的江南小调，奋力扭动着腰身摇撸划桨，还有斜风细雨中，戴斗笠披塑料布的老者坐在小乌蓬船上，旁若无人的抚摸着鱼鹰，大有“斜风细雨不须归”的飘逸……好似一幅江南水乡水墨晕染的国画，令人陶醉不已。
我去的时候是“人间四月天”，但阴历还在二月。这年好像是闰二月。虽然此时北方还是寒冷飘雪的季节，但眼下的江南已细雨霏霏，老柳吐翠了。
沿着那悠长细水的岸边漫行，体会着脚下青石诉说着远古的沧桑变迁;陈旧的老屋散发着勤劳人民的艺术。散散无目标的漫不经心走路时，不时被怪兀老柳垂下那细长柔软的柳枝拂在脸上、头上、身上，像被长发少女的青丝，轻轻佛弄似的，心头上温润着、麻痒痒的……
打着雨伞，盯着那新翠碧绿的柳叶上，那挂着霏霏细雨凝结的晶莹水珠，苍翠欲滴。啊——这片老屋，这条细水，真是“轿从门前进，船自家中过”的江南院子，令人神往的世外桃源，多么迷人的江南水乡!
还有那房前屋后水波荡漾中，三五只麻鸭白鹅在戏水呱呱引颈高歌，令人好想留在水乡……。
蒙蒙细雨中，我举起了我的老式凤凰相机，想把江南和童年的记忆重叠后，留在永恒的底片中。
我多次举起了相机，却犹豫地按不下快门。
我从喧嚣的闹市过来，不就是想找到水乡那一份宁静、那一份*和、那一份散淡，那一份世外桃源的风光吗?
可充满镜头的是熙熙攘攘的人群和车水马龙。满街的阿婆菜和万山蹄广告乱飞，飘扬的酒肆招牌失去了那份古韵。新潮前卫的广告，不亚于如今大小城市的商业城、商业街的牌子，高悬挂在头上方，直压的人浑身躁热心马意猿!
“车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰”。我游水乡时被黑压压的人群挤出了这样的句子，我有些恍乎。商业味太浓的水乡啊，蜂涌的人群如过江之鲫，只见人不见桥，直踏的那玲珑剔透的小桥**不已，直压的小桥不再弯弯婀娜而是摇摇晃晃，空气中弥漫着的不是水乡的清新，而是到处充满的金银元宝的味道……
我去哪寻找我弯弯的小桥?弯弯的月亮?童年的阿娇呢?
我找不到我的梦中水乡了!
很久没有去赣江白塔码头散步了，今天忽然听到久违的《梦里水乡》，大学时代在白塔码头的点点滴滴便涌上心头。
那陪我度过大一时代的白塔码头，如今仍萦绕在我的心中，最让我难以忘怀的是黄昏时的白塔，还有静静地横卧于小青山下炊烟袅袅的小民居，那个有着成片桃花林的小村，曾留下我们多少狂热的梦？赣南师院白塔分部前面是奔腾的赣江，后面靠着青山，其间有几口碧波荡漾的水塘散落在稻田间，这简直就是我们的梦里水乡。大学时代的梦幻，常常化成滔滔不绝的赣江水，不断向北方奔流。
当江面白帆点点时，我们很喜欢到白塔码头边散步。此时，赣江水涨起来了，我们寝室的8个弟兄常常情不自禁地漫步至码头的小木船上，这些木船常常成批地运送着赣南大部分木材市场的木头，当然到了傍晚，船是空的，水手们回家吃饭去了，我们自然就登上小木船上感受赣江的澎湃。有时我们还往赣江放个小纸船，纸船随着汹涌的波涛奔腾而去，也似乎带去了我们的梦想。但我们是不敢解下船锚顺江而下的，赣江水太汹涌了。
我们好不容易盼来了雨季，赣江水漫过白塔码头，码头周边的稻田和水塘都被淹没了。周末时刚好水慢慢退出白塔码头，这可忙坏了附*的农民，此时正是抓鱼的好时机。班上的小蔡在观看的时候让农民抓了差，请他帮他们抓鱼，那天累得小蔡够呛，但他回到寝室却眉飞色舞地讲述着抓鱼的兴奋，说一天之内抓了至少1000条鱼，他从来没一下子抓过这么多鱼！江水退去后的稻田里，到处都是跳动的鱼，让人眼花缭乱。一网下去，就是十几条，真是太带劲了！
梦里水乡，充溢着太多的欢娱。那时的我们，很喜欢带着一个学英语的多功能收音机，静静地坐在青山坡上，一边观赏滔滔不绝的赣江水，一边听着当时流行的江珊演唱的《梦里水乡》。
春天的黄昏，美丽的桃花林，婀娜的柳枝，缠绵的往事，一齐涌上心头。此时的白塔码头，就是我们的人间天堂。
如今，时过境迁，大学时代的云烟往事，仍在记忆中汇成清甜的幸福。
那时的我们，喜欢**于青山上，青山却荡漾在赣江粼粼碧波上，我们看那晚霞吻着夕阳，似乎自己就是一个玲珑少年，在眺望着梦里遥远的幸福……
离师院白塔分部最*的，当数青山之间绵延数公里的桃花林了，那也是我们散步的好去处。春天的黄昏，我们寝室的弟兄们总是情不自禁地往那片桃花林走去。那是非常美丽的桃花林，远看，朵朵桃花，千枝点点、万树渲染、红萼锦簇、喷火蒸霞；*观，鲜红者如血、艳丽者如脂，蜂围蝶阵。桃花的美艳，桃红的娇嫩，桃花骨朵里的万般风情，总是让人流连忘返，2008年同学聚会，再次前往白塔寻梦时，那片桃花林却不见了，取而代之的是林立的厂房，其时，人面依旧，但那桃花呢？只余赣江依旧笑东风。我们寝室的弟兄们都黯然无语，只是呆呆地凝望着波光粼粼的赣江，大家都想起了记忆深处的桃花林。那时，我们多想再一次扑向桃花林，多想再回到纯真浪漫的青涩时代啊！
赣江白塔呀，我永远的梦里水乡，你永远活在我的记忆里。
生命无恙，暗香浮动的时光，是一幅幅落满春色盎然的水墨丹青画面。细细看来：隐隐间，在拂动春风的桃枝上，闲时落花看春景的燕子，守着桃花流水的约定，任凭年华老去，亦不惊不扰。
风烟俱净的窗台上，我喜欢在阳光下看一尾燕从檐下斜斜地飞过倏忽不见，喜欢端一杯茶在手，任凭慢慢从热到温再到凉的过程中,静静地品味茶的韵味。脸上有阳光的暖，眼中有春色满园的风光，嘴唇上有一抹茶香的温润，漾在嘴角，笑意盈盈游荡在心漾。
葱茏的六月里，折柳为笛，采荷为韵，在阳光细碎的缝隙间，与光阴说道，弹一曲小桥流水遇知音，随心敲出的弦音：清静若水、天籁乐音。
回眸一笑百媚生，多少繁华胜景在停留的那一刻倾心倾城。人生随流水般光阴缓慢且湍急，我们只不过是红尘的中过客，来也匆匆，去也匆匆。蓦然回首，却发现朝思梦想的那人还在灯火阑珊屋舍中。
一弦清音，似曾相识。我轻轻地吟唱，你慢慢地吟曲，轻拢慢捻间：春暖花开，暗香浮动。恰似一场漫长的跋涉，落在你的秀眉上，溅在我白衣上。风里雨里牵挂的那一眼，我记得是你柔情含意的依恋，此生此世它便是永远。
前世，五百次回眸，注定今生的这一场跋山涉水的遇见。凝眸处，你在烟雨江南点燃枫桥渔火，让今生牵挂无怨无悔，相依相暖。任凭时光如流，从容如常。而我，只为你奏琴鼓乐，悠然南山共享悠闲。
你是否记得：忘川河畔，三生石上刻下的诺言。在云水天涯处种下一棵有三生之约的桃花树，为你一世守候，谱写红尘佳话。一世执着魂牵梦萦，成为倾城绝恋。任凭春夏秋冬，四季轮回，更不问那幽窗残红几许，只为你惹一身绿意绵绵。
红尘滚滚，三十功名尘与土，八千里路云和月，我心如莲，你心如花，深深庭院漫步，衣袖飘飘，心念合一。何必念红尘琐事徒生惆怅？不必追问塞北的雪又下过几许？流年深处，青黛的记忆染了花香，开窗闻燕鸣，思念飘无边。
人生如梦幻，是一段波涌浪激的光阴。而我，只想借着阳光的温度，落笔成念，丰盈的岁月里,叠念成字，为你勾勒一个轮回的四季：瀚墨倾城，为你倾尽想念。
画一世水墨丹青，不说永远，不问归期。我只把这一段相爱的时光，描摹成你的样子。落一笔牵挂，不言阡陌，将心中的执念深藏。
流水时光里，滋养着清风明月，漫过水墨的香。看落花拂过衣襟无言，那一缕阳光，一面镜台，已在无言的灵犀中渗透花开的香。春水化为三月的江南风景时，为爱画一个句号，将含情脉脉的你藏在我永远的江南烟雨中。
花落无音，逝水无痕，优美的文字里盛开着四季的缤纷。缘分，来时如露，去时如电，我们将一份温暖互相交换。写一句问候的心语，让悠悠时光去记忆，让所有路过的繁华胜景在文字里如莲盛放。
流水有情，不曾赋歌，念亦成行；小桥无言，轻拢慢捻，相遇温婉。握住相知相遇的那份温暖，静静地看一朵荷花的柔美，一枝荷蒂的曲弯。我为你赋文，梦幻了你怀春梦。只为折念成暖，只为爱你无恙。在漫长时光岁月里，执子之手，与子偕老，从少年俊朗到青丝染霜。
低首，赠你一颗相依相伴的心，陪你守候一生细水长流的*淡。将一份真挚的爱，倾情于高山流水的静谧里。待有一天，寻梦的路上，你看倦了所有的风景行至水穷处，请允许我把手放在你的掌心，与你并肩坐看日出日落、潮起潮落、云卷云舒。
溪水云上，我为流年里的爱写下永恒的伏笔，只为留藏你的豆蔻年华。时光澹澹、光阴消消只为白首的我们拿来翻阅，依旧可以看见阳光下的我们，曾经欢声笑语中度过美好的青春岁月。
很小时，常有白洋淀人来村儿里卖东西，春天，卖炕*、卖芦苇，也卖活物——小鸡、小鸭和水鸟；夏天，卖莲蓬、卖鱼虾、新鲜的荷、苇叶子；秋天，卖鹅蛋、鸭蛋和鲜藕；冬天，卖草鞋、卖鱼篓，还有网、叉、箱、罩、梭、钩等渔具。回返时，买些玉米或者白薯。
有一回我问那卖鱼的淀里人：“白洋淀那么多好东西，干吗换粗粮？”
那淀里汉子说：“俺们那儿，尽是水，水里生鱼虾，水上养鹅鸭。有空地，不长别的，长苇子。天暖时，大雁、野鸭、水鹞子、长脖老等（一种水鸟俗名），漫天翻飞，密实得能遮了太阳，闹腾累了，夜儿里就歇在苇荡。淀里结冰时，水鸟往南飞，人们就打苇子，割水草，好苇织*子，次苇铺房顶，三棱水草编草鞋，白洋淀呀，尽是宝贝。可再好，没地方种庄稼，只好把东西倒腾出来，换些粮食吃。”汉子口中的白洋淀，那般丰饶，那样鲜活，迷醉了我这大洼少年。听他讲，那美丽如画的地方，离我家仅百里之遥，隔着六道堤、三条河，但儿时想来，却遥不可及，只能在五彩斑斓的梦中徜徉。村街响起的“买菱角、买小鸭喽”的叫卖声，尽管口音和我们相仿，想是常年被淀水浸润的缘故，清亮而悠长，同梦里的画面一样，令我痴迷。
后来，看了叫《小兵张嘎》的电影，读了部叫《荷花淀》的小说，白洋淀愈发让我魂绕梦牵，心驰神往。轻风细雨的日子，西南方向，湿润的、清新的、甘甜的气韵扑面而来，夹带了鱼虾的鲜香。我确信，这风，这韵，就来自我梦里的水乡。
长大参加工作后，路通畅了，交通便捷了，常有来访接待任务，正好搭了圆梦的顺风船，一年总去白洋淀十几次。我是依着梦里春、夏、秋、冬白洋淀的顺序，感受她的美丽的。
三月，在淀边，搭上装了小发动机的木船，飘悠悠向淀里游荡，感受两个字：清新。环淀的杨柳，水道两边的苇塘，船下的淀水，都是绿的。柳芽初绽，是娇嫩的鹅黄，如雀儿的嘴儿。从残缺根茎里拧出的芦苇，刚拔了两三节，才染了浅绿，紧紧挤挨在一起，欢庆着新生，一片一片，无边无际，如不规则的绿海。“春水碧于蓝”。船下的淀水，则是清澈的深绿，可把淀水当镜子，整理风拂乱的容装。时节尚早，没有嘈杂的游人，新雨初晴，阳光普照，芦苇丰茸，和风微薰，在深深浅浅的绿色中，早来的水鸟，自由飞翔在空阔的云天，这一切，宁静而安娴。若觉喜悦难抒，就邀掌舵汉子唱曲渔歌，歌声在春水上流转，余韵悠悠，比*日唱来，好听何止千百倍。淀深处，零星散落在高地上的村庄，一排排红砖碧瓦，似水中筑起的宫殿，鸡鸣犬吠，送主人从高高的台阶上走下来，解缆登船，那小船便箭一般射向淀水深处，晌午临*，载了活蹦乱跳的鱼虾回来，村庄上空就飘起暖暖的炊烟，鱼虾的香味随之漫散开来。总觉得春日城里的花团锦簇，有些浮华，令人迷茫，比不得水淀野趣，自然天成，毫不矫饰，涤得尽一冬的寒气和郁闷。
七月，是白洋淀色彩斑斓的季节，湛蓝的天空，飞翔的鸟儿，青翠的芦苇，繁茂的水草，婀娜的荷田，捕鱼的小船……这画面，似写意丹青描染，让人心醉神迷。最喜淀中畅游，凉风拂面，暑气全无。
十月，是淀里收获的季节，游玩累了，聚上一餐，随便找个淀中饭店，于水边杨林里摆张桌子，佐酒的菜肴全是淀里的特产，有鲤鱼、鲢鱼、草鱼、鲫鱼、嘎鱼、鲇鱼、白鱼、泥鳅、胖头鱼、小杂鱼，有虾、有鳖、有螃蟹，有鸡有鹅、鸭，配上碗小水螺，一盘咸鸭蛋，一碟黄花菜，再添一份丝线绵连、青白色泽的鲜藕片，沏一壶澄清碧绿的嫩荷茶。一桌下来，也就几百元，却吃得人肺腑通泰，口舌留香，疑似神仙。淀里人家捕鱼在行，做鱼更拿手，尤善做十多斤的大鱼，不红烧、不清蒸、清炖，也不用太多的佐料，架一口大铁锅，把鱼洗净整个入锅，放进水、酱油、醋、盐、葱、姜、蒜和辣椒，用杂柴小火来烧，就叫“家熬”，到把汤汁消耗到仅剩三分之一，那锅中溢出的香味，隔着几里地，就已令食客垂涎欲滴了，柳林边的酒旗，也分明有了醇美的醉意。
十一月，是封淀的季节，结了冰的白洋淀，苇打垛，船靠岸，洁如银，*似镜，像一位宽厚安详的老人，慈爱地看着淀中儿女，撑了托床，在冰面上往来如飞。
感谢上苍，让我生在这湿地边上，随时感受它四季分明的美丽。
——江南水乡作文 (菁华9篇)
伴随着鹅毛般的大雪，我们乘坐大巴，来到了*江南水乡文化博物馆。
沿途的风景是那么美丽！擦干玻璃窗，窗外的世界雪白一片，好像把我们带到了美丽的冰雪王国。
终于，我们经过了一路的奔波，来到了目的地。果然，那里的风景更加美丽。一个大大的广场，广场周边的那些大树、小花、小草被雪姑娘披上了一层层白花花的棉被。刚进大厅，雄伟的建筑就把我们迷住了。盘旋式的楼梯显得格外高雅；金色的墙壁又是那么得富贵。
我们跟随着讲解员叔叔进入了一号展厅。在这个展厅里展示了许许多多的乐器、兵器与武器。其中，最吸引我的还是那些用石骨做成的小镇，上面有很多正在赶集的人们和他们美丽而温馨的家。
紧接着，我们又进入了第二展厅，这可是最吸引我的一个展厅哦！因为在这一个展厅里有很多很多的商铺；药铺、米铺、裁缝铺、梳子铺、猪肉铺、石磨铺、茶楼~~~~~~真实逼真呀！
第三号展厅里展现是一些古时候人民（渔夫、石磨师傅，养蚕人，裁缝等等）是咋样生活工作的场景，每一个都栩栩如生，让我们了解很多。
最后，我们去到了一个十分自然的展区。这里面展出的全部都是一些十分稀有的动物甚至是古时候的动物，鸟类的标本。同学们与我看到了如此壮观而又美丽的情景都跟着不禁赞叹了。马上扑到了这些动物标本面前，十分仔细地一个一个地看着这些小动物们。
博物馆里的展品，好多我们看也没看到过，听也没听到过，大家都看呆了不知不觉我们游览完了整个博物馆。我们乘坐上了大巴车，慢慢地朝着学校驶去。一路上，有的同学累得靠在椅背上休息；有的同学在和同桌玩游戏；还有的同学和我一样在唱歌。
“哦时间真快啊！”我们回到了学校，这次的活动真好玩啊，让我们大开眼界。
江南，是一篇优雅绵长的散文，是一曲悠扬动听的歌谣，更是一壶清香醉人的春酒。
“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”如酒的江南，山花烂漫地开，淡淡的清香，只轻抿一口，便醉倒在了柔柔的春风里。呢喃的燕儿、蝶儿，醉倒了春天三月里奔跑的孩子与阵阵欢快轻盈的笑语。
江南的乡村里，那长长的小道，是乡村间延伸攀登的三月故事，故事里有老牛在田野间耕耘着希望，故事里有孩子们放学归来的欢笑，故事里有蝴蝶在花丛里飞舞，故事里还有水车“吱吱嘎嘎”的转动声，摇曳着岁月的天空。
江南乡村里的每一个清晨，鸡鸣唤醒了袅袅的炊烟。它慢慢地爬上了屋顶，悄悄地溜出了篱笆，最后躲藏在山村的薄雾里。那薄雾又唤醒了蜷缩了一夜的飞鸟，它在低空里盘旋，溅落一地阳光，打乱了桥头上行人的视线，摇曳了天空里挣扎的风筝。
在如梦的江南春日里，此时的我们，可以寻一片绿地放飞轻灵的纸鸢，或在杨柳依依的长亭旁，寻觅曾经浅浅淡淡的依恋。当那满目青翠的'荷叶葳蕤时，让一叶乌篷轻舟在湖面荡漾着如诗的画意。当那长堤上花蕊吐艳时，我们可以轻折桃花，让缠绵私语和那径上花草所散发的清香醉成一片淡淡的春诗。
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”走进江南，我们看到的是一幅绵长而又轻灵的彩色画卷，黛色的屋顶，斑驳的老墙，桐油的门窗，幽深的小巷……
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”走进江南，我们聆听到了一阕优雅而又和谐的古诗，**仄仄，携着浅浅的韵律，在雨中吟唱着。听，滴答，滴答，那无恨而降的雨水浸润着多情似水的江南。
江南的夜，分明是一曲晶莹明澈的小夜曲。明月低吟，清泉和声，在这充满诗情画意的宁静里，聆听着那曲抑扬优雅的音乐，心便似月光下的一池清泉，澄澈透明，晶莹清润。
江南的乡村，更是一曲快乐的散文诗。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”青翠的细竹，点点的桃花，轻盈的碧波，嬉戏的水鸭，还有那放牧的孩子，柔柔的清风，摇曳出几多的清逸与浪漫。在春日的晴空里，它们放飞长长短短的美丽诗行，凝成一曲优雅的故乡原风景。
江南的乡村，如诗，如酒，如歌，如画。
终于为那一身江南烟雨覆了天下，荣华谢后，不过是一场，山河永寂。
漫步周庄，仰望着冥冥的天空，风烟俱静，澄澈得如一汪清水。漫漫的岁月中流淌着江南水乡的清秀，江南古镇的恬静、江南雨巷的幽深、江南文杰的灵韵……
江南的美，是朦胧而又古朴的。在这里，绿水萦绕着白墙，红花洒落于青瓦，婉转迂回的小河在清晨浅吟低唱。轻舟兰桨、柳姿雀影，河水静静地流淌，不疾不徐，执着而又虔诚，别有一番风韵。
乘一叶扁舟撑一支篙，穿行在绿水之间，*是历经风浪的斑驳和亘古柔情的飘零。这一泓清水所承载的，是似水流年的痕迹和沧桑。那饱经岁月的石拱桥倾斜在墨绿的水面上，已磨损的雕栏画栋印着岁月的痕迹，与江南古镇的风韵融为一体。
坐在乌篷船上，轻轻合上双眼，嗅着独属于江南的气息。摇橹的人站在船头，哼着江南有名的小曲，曲调柔和舒缓，没有黄土山歌的那种粗犷，伴着小河的浅吟低唱，随碧波流散到远方。
行走在江南古镇，梦回繁华，时间仿佛倒流回遥远的宋朝，这里有石器店、银器店、折扇店……白须垂胸的老人们在屋檐下交谈甚欢，仿佛年华的愁绪早已变成过眼云烟。远离了大城市的尘嚣和浮躁，独守那片采菊东篱的怡然自得，任阳光在肌肤静然流淌，任诗意在心间轻舞飞扬。
唐代的韦庄曾写道：“人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。”在周庄，雨是周庄文化的灵魂，是水乡独有的灵气。听前行的导游说，元宵节前后的雨叫灯花雨，也是初春的第一场雨，而后是杏花雨、梨花雨，纷至沓来，连绵不断，犹如剪不断的愁绪。正巧碰上一场迷蒙的春雨，雨淅淅沥沥地下，一泓碧水粼粼而起，檐上滚烫的雨滴，汇聚而落，透着周庄特有的滋润，充满了浪漫的气息。
江南一地人杰地灵，才子佳人更是无数。江南四大才子中，最有名的莫过于唐伯虎了。唐寅的绝世丹青书画，冠压群芳，琴棋书画，无一不通。唐伯虎点秋香早已成为千古佳话。江南才女，一时数不尽，李清照、苏小妹、秦淮八艳……
江南的景，江南的人，无不渗透着历史所遗留下的古韵。它就像一棵承载着无声岁月的树，只要沿着时光的轨迹轻轻一擦，所有的故事都会被点亮，然后以不同的姿态，在历史的长河中找到独属于自己的光芒。
乌镇是江南有名的水乡之一，我对它也早有耳闻，都听别人说那儿的风景如画，尤其是那儿的夜景特别漂亮！
今天我也亲自来到了乌镇这个我期待已久的地方。乌镇分为西栅和东栅两个景区，其中要数西栅的夜景最美了，也是最具江南特色的。
终于乌镇夜幕降临了，我迫不及待来到了西栅景区登上了这儿的景区摆渡，一路水程，我看到许多水上人家，*都是古香古色的楼台，还有一些倒垂在河边的柳树和一些植物，到了岸边，我就不禁眼花缭绕。因为在岸边有许多卖东西的小摊，有的卖布鞋，有的卖香包，有的卖一些装饰品，更有趣的是有的老头子还在拍着一块木板在卖冰棍，妈妈告诉我：＂在我们小时候都是这样都是这样卖冰棍的，拍木板是因为招引顾客来购买棒冰，在那个时候又没有扩声器。”我问："那冰棍放在箱子里难道不会融化吗？妈妈说那里面包着许多棉布和棉衣服，冰棍是不会化的。说着还不如吃着，我上前去买了一根冰棍吃，果然味道不赖，原汁原味。走着走着，我发现在前面的不远处有一家卖宫廷灯笼的店，我走进去一看，里面都是些古香古色的灯笼，就像古装片里宫廷里的宫女们提的一样，我也买了一个，这个灯笼很精致，在夜晚亮起来五颜六色，漂亮极了！在这里还有许多特色小吃呢！有面食，小吃，米类等，一应俱全。我们也想找一个地方享受一下这儿的美食，可是这儿的每家小吃店几乎都满客了，可想而知，这儿的小吃很受欢迎，最后就还有一家卖粥的店，那儿刚好有客人走了，我们赶紧去抢位子，我点了一碗皮蛋粥一张鸡蛋饼和一碗冰镇绿豆汤，味道十分鲜美，就这样我解决了这一顿美味的晚餐。
补充完能量后，我就继续观赏，我发现乌镇的路和石拱桥都是由石板铺成的，岸上灯光流彩，与河水相交辉映，真让人留连往返啊，这里还是拍电影的好地方，所以也吸引了好多艺人来这拍古装戏的。
乌镇真不愧是江南水乡，让我流连忘返！
江南水乡，有水就有船和桥，有乡就有房，有房就有人。
长长的河道上，小船浮在上面轻轻摇动，仿佛一个个摇篮里面躺着熟睡的婴儿。
一座座小桥连接了*的道路，它们日夜倾听车铃声、脚步声所构成的生活交响曲。它们为人们做出了贡献，它们感到很开心、幸福，所以它们欢快的与小河絮絮谈心。这些小桥还是不时地看着自己水中的倒影，可臭美了，如果它们有一双手，说不定还会看着自己的倒影，帮自己装扮吧！
*边的房子白墙黑瓦，玻璃做的窗户每一个房子的屋顶两边都翘了起来，宛如那些穿着西装的燕子的翅膀。这些屋子排列整齐，好像还特地摆放过。一眼望去，黑白相间，犹如钢琴上的琴键。
天空朦朦胧胧，像蒙上了一层灰白色的面纱，不太愿意让人们看见它的脸，天空像一块巨大的，绸缎，摸上去一定很舒服。
水乡虽然建造简朴，但它古色古香，独具韵味，我喜欢这里。
余秋雨先生曾为江南魂牵梦绕，提笔，行云流水地写就数篇有关江南小镇的名篇。而我，在秋深夜雨中展卷细读，竟被这洋洋洒洒的经典名篇带入了江南的水墨梦境之中。
朦胧中，漫步于江南小镇，我在烟雨蒙蒙之际，乘上姑苏小城中一叶破旧的小舟，在小城水道上飘曳，临水的街道上，不断有行人撑着伞走过，母亲牵着孩子，轻声细语地说话，江南特有的音调婉转、声音软儒的吴侬软语，随着风儿轻扬啊，轻轻地飘入我耳中。
小舟又继续向前游曳，顺着水道，我望见不远处有一户人家朱红色的大门愈发清晰起来，待到朱红大门的正前方，我望着那颜色不再鲜艳的大门，望出了神。与我同行的船夫在我耳边轻声地说：这户人家以前是大户人家啊。
那朱红色的坚实大门中又会是什么样的呢？木柱敦厚，顶梁高挑，亭台楼阁雕龙画凤，几扇门窗玲珑剔透，做工非凡，上面的祥瑞之兽栩栩如生，兴奋地要从中跳出。虽然古朴，但他们经历风吹雨打却依旧温和，是那么令人怀想。房子的气质幽厚典雅，住在其中的人家也不差吧？人们世世代代都生活在这庭院中，欢声笑语，和乐融融。不管真相到底如何，情景到底怎样，但是我愿意相信，住在这扇门后面的人啊，一定是家庭和睦，待人和善的。
一旁的歌舞队把我从浮想联翩中惊醒。江南，也不曾少过才子和美人。唐伯虎风流倜傥；李白醉酒赋诗千万首；王勃滕王阁序一字值千金；苏轼旷达乐观的姿态闻名天下；陆游对南宋的忧思天下尽知。江南也是美人的天堂，陈圆圆冲冠一怒为红颜，她曾改变了整个朝代的发展；李香君血溅桃花扇，她的坚贞不屈让人铭记；鱼玄机二十余岁便香消玉殒，她的诗句却名传千古。
下了船，我凝望着，我走过的道路，现在的江南很美，没了秦皇汉武时的金戈铁马，没了大唐盛世的文学盛宴，没了南北宋时的大气磅礴，却留下了属于她自己的独特韵味，只留下了江南本就有的安适与寂然。
江南如此，人亦如此想到这，我不觉惊醒，窗外雨仍潺潺，在这清寂的夜，我不禁陷入了沉思。烟雨中，我静静地，望向江南，我想去游江南。
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？唐代诗人白居易的名句，总勾起人们对江南的无限向往，难怪乾隆皇帝也要三下江南。我生在南海，从没出过广东，每每打开名家的文集，看到他们笔下的江南是那么清纯、柔情，还有小桥流水、兰舟小舸，便产生一种梦境般的痴痴向往。
不曾想，魂牵梦绕的江南，竟然在南海影视城露出了清丽的身影。我迫不及待地赶去寻回那魂萦已久的梦。
由南面进入南海影视城，穿过香港一条街，心仪已久的江南水乡便展现在我面前，久远的梦想在这里复活了。漫步沿江的'街道，那古朴洁净的坊港，古老的青石板路，白墙黑瓦的民居，纤细*静的运河，小巧别致的乌蓬船，无处不激发我的思古之幽情。正值阳春三月，春光明媚，运河*，点点红花绿枝掩映在酒肆茶社和画舫之间，与游人色彩缤纷的服饰相映成趣，好一派繁荣景象。李白曾有诗云：烟花三月下扬州，大概说的就是这种景致吧。拱桥下的乌蓬船头，立着一对身着古装的青年男女，正在诉说着什么。此情此景，又令我想起历代文人骚客笔下才子佳人悲欢离合的故事，更觉得这旖旎的景色中蕴含了无尽的情趣。那对形影相随的彩蝶莫不就是梁山伯与祝英台幻化而成的？许仙和白蛇也许正在水边倾诉生离死别的痛苦，崔莺莺与张生正在那座大宅院里喜结良缘呢......
尽管这江南水乡只是中央电视台在南海影视城兴建的一处外景地，与那些文人骚客笔下的江南相比，少了一份六朝烟粉、秦淮风月的浮华情调，但对无缘去苏杭的人来说，这里却是欣赏江南水乡人文风景的极好场所。她的那份清丽、那份潋滟波光、那触动人们探古访幽，寻觅文人骚客历史行迹的青石板路、酒肆茶社，都令人不能不产生深深的眷恋，令人愿意倾尽所能为她吟诗作画。
我一直很想知道，一个到处都是水的小镇会是一幅什么样子的画卷。这不，我就来到了美丽的江南水乡——乌镇。
进入乌镇的东栅景区，我不禁被眼前这从来没有见过的景色给深深吸引住了，一条条小河交叉在一起，通向景区的各个地方，水上时不时会有一位船夫摇着乌镇特有的乌蓬船从我们面前飘过，船尾处，荡漾起几圈微微的涟漪。那景色，是我从未见过的一种美。
那里的一座座小房子傍水而居，看上去，那房子十分古老，但又十分精致，房子到处都雕刻着各式各样、与众不同的花纹，让历尽沧桑的房子透露出一丝神秘的美。
最引人注目的，该属于那些极具欣赏性的景点了。其中，让我最感兴趣的，就是江南百床馆了。
在江南百床馆里，摆放着许许多多、各具特色的床，有的是双人床，有的是单人床，但相同的是，每一张床到处都是镂空的花纹，而且每一张床还都像是一个小房间。在这么多的床里，我觉得，最有趣的该是那一对“姐妹床”了，为什么叫它们“姐妹床”呢？原来，这两张床几乎没有什么太大的区别，只不过床的高矮不同，上面雕刻的字也不同，一张床是两人年轻时睡的，另一张床是年老时睡的。在百床馆里，我看着这么多的床，心想：古代的人是不是有些太浪费了呢？光就这么一个睡觉用的床，竟然还要做这么漂亮，花费这么长时间！
除了江南百床馆，还有木雕馆、茅盾故居、香山堂、财神湾等好多好多有趣但也别具风味的景点。看着这么秀丽的景色，我似乎忘了时间，只沉醉于景色之中了，久久不愿离去……
这个暑假，我第一次去江南，梦里水乡再现我的眼前，水乡具有不同的美。
首先，我们先去找晚上住宿的客栈，走在青石板路上，滑滑的亚麻石板从我们脚下一块块溜走。我发现，这里的交通工具只有船，不过船也有许多种类：蓬蓬船，没有蓬的小木船，渔船和摇橹的客船。船全部是用木头做成，船上有2组桨，长长的，扁扁的。不一会儿，我们到达了客栈，这栋屋子的第一层不住人，因为第一层在水上，很潮湿，我们住在三楼。放下行李已经是黄昏之时，我透过窗户望着楼下的水面，那么绿，那么静，很像一面镜子，一只客船缓缓开动，水面荡起一圈圈涟漪，似乎是有人在轻轻晃动水面。所有的房屋被镀上一层金边了，我抬头望着天，夕阳用尽它最后的光辉，一点点没落了……
第二天，我们去参观古园林，我乘上了蓬蓬船，船缓缓开动了，划过水面，发出哗啦哗啦的声音。在古园林中，有许多奇石，我们欣赏了树木在风中的舞蹈，穿过了许多古色古香的大门，有白色的圆拱门，题着“勤奋“的大石门……参观了古代皇帝的行宫，金碧辉煌的大厅里有着精致的金砖，在行宫的旁边有一个茶室，是卖特色小吃的。我们在这里吃了午饭，点了香糯可口的东坡肉，一大盆色香味俱佳的萝卜糕。东坡肉最好吃，甜咸适中，肥肉和瘦肉交织在一起，合成了一种十分奇特的口感。最后，我们乘船沿着客栈门前的河绕了一圈，见识了许多造型别致的桥，有圆拱桥，四洞桥，还有一种是架在河的支流上的*板桥。圆拱桥的倒影是最美的。进桥洞时，还会有水溅上船来，一颗颗水珠像淘气的小娃娃，水冰凉的，还很干净呢！
我的水乡之旅只有短短的两天，在这两天，那独一无二的景色深深的印在我的脑海中了。好美的水乡！
——《梦里花落知多少》读后感 (菁华6篇)
一直都知道三毛，了解她有哪些作品以及她因何而成名，但是却从来没看过。室友正好有她的《梦里花落知多少》，于是便借过来，静下心来，认真品读。
这本书先是大篇幅描写三毛在荷西意外去世之后的沉痛及悲伤，读到这里，我非常不理解，“爱人死去，伤心是肯定的”，但是书中的三毛伤心到仿佛可以追随荷西而去，总感觉有些过犹不及，使我十分困惑。于是便上网查了一下三毛的简历，对她的生*有了一个大概的了解之后，再重读此段，她的不完美的生活及遭遇、她的性格都使我轻而易举地从文中感受到了三毛对爱情的热爱，以及对身体和灵魂自由的热爱。
之后，便是过了一段时间，三毛走出悲伤，开始新的生活。这时，文风发生很大的变化，轻快、充满童趣、但是又含着忧伤，让人一瞬间就爱了上这个“奇”1女子。照顾朋友、爱好旅行、会多国语言表现着三毛的善良、热爱大自然、多才；从文中三毛喜爱独处，不想出去时喊道“三毛死了”，看到她是一个喜爱孤独的女子，我行我素；看到喜爱的房子就想买下来，可以体会到她的童真……
相较而言，我更喜欢她的坚强，喜欢她开心地活在这个世上，享受生活的美好。
整本书是她情感的记叙，是她游历的记叙，更是她生命的记叙，读书的人通过字里行间，透过点点滴滴，就可以感受到她的`细致，她的坚强，她的童趣，她的多才，她热爱人类、坚持自由，不断追求美好的事物，她相信活着有肉体，死后有灵魂……
一定要做一个有趣的人，一定要有一群有趣的朋友。
梦里花落知多少，是三毛失去荷西之后，陆续写下的文章。有痛，深入骨髓的痛，六七年过去仍无法直面的痛。若非为人子女的责任，我们是知道的，三毛必定早已随荷西而去。
爱啊！看着三毛流露在文字中的爱，太刻骨，以致太心痛。多么希望，当她再回西班牙，那与和荷西那么像的男子的相遇可以让三毛重拾爱的甜蜜，但徒劳的，在三毛的.心中是放不下的。
有痛，但也仍有很多的欢乐。在美国读书的日子，是否是三毛失去荷西后最欢乐的经历呢？多么让人羡慕，羡慕三毛的那一群同学，冥冥中拥有了三毛这样一位同学。走到哪都自带光芒的三毛啊，实在太叫人喜爱。这样的三毛，真可叫人当做榜样！
刚看完梦里花落知多少，立即开始看雨季不再来。只在看三毛自己写在前面的话，已经感动不已。她会担心那些所谓不成熟的作品会不会给读者带来不好的印象，但她有坦然了，自称那是二毛的时期，并把那些时期当做是成长为三毛的重要的经历。这样的思想真是和我的想法一致，仅因此感动至深。
三毛，三毛！
其实人生的聚散本来在乎一念之间，不要说是活着分离，其实连死也不能隔绝彼此的爱，死只是进入另一层次的生活，如果这么想，聚散无常也是自然的现象，实在不需太过悲伤。
这本书大概是我五六年前看的，书里的每一个词，每一句话，都是三毛对荷西的深切思念；当再多的言语都无法表达时，相思就变一种锥心的痛。
再翻开《梦里花落知多少》时，感受到自己的眼角泛湿。当灵魂慢慢的沁入其中，与书中的她，我像是镜子在阳光下折射出来的影子；我们并无差别，同样的呼吸声相同的命运，内心却不知为何悲戚苦楚，不敢面对现实只要能紧紧的握住它，到死也是心甘情愿。她用文字替代自己无声的呐喊，内心的冰凉像是无意间闯入的冰山，冷峭、凛冽和望不到边际的灰色。
当自己已不再年少时，对于“爱”这个字理解得更加深刻；不会为了生“活”而妥协，一切原至于那个他是否能懂得自己得内心需求。
翻完最后一页，空气中似乎凝固了一种沉默的元素。也许，文章的开始就已经意味着结束。
人生如梦，梦醒如初，初识花落，落也无.....时间，流逝着这太多太多的快乐，“情义”二字，牵动这几位主人翁的归宿，这就是命运？漫漫长路，走来好辛苦，难道说，上帝已在冥冥之中，将这一出出悲剧，定格于与挣扎不堪的无奈之中？朋友曾告诉我，这本书是笑出来的悲哀。所以我决定忍住不让自己伤怀，不原让自己用那一无事处的泪水去安慰那些散落天涯的孤魂。可悲的是，当看完那首童谣后，一滴泪终究还是抵不住精神崩溃的噩梦，悄然划落。滴泪珠就在那个“少”字后面慢慢被风干，最后烙下一个空空的圆环。我想，这就是花落的句号吧！我用一句话来说：“永恒的美丽都是易碎的，短暂的欢乐都是难忘的！”大概，这就是我看《梦里花落知多少》的感触吧？！
那些青葱岁月里的风，总爱轻轻地从我们脸上拂过，然后有狠心地在我们脸上刻下忧伤，刻下岁月无法抹杀的痕迹。时光的洪流中，风，依然轮回着，而我们，总会停留.....用了一天的时间读完了这本书，我也不知道为什么心境会如此复杂，或许对一个诗歌爱好者来说，这，算是一种本能反应吧。
我天寒地冻的蹲在电脑前看你的作品，你却让我愁绪满怀，难道真是我太女人了。今年暑假读了《夏至·未至》，文中遇见遭遇程七七的黑手最终没能实现自己的梦想——歌手。卑鄙的她又因为怀了傅小司的孩子而占有了小司，女主人公立夏也被迫放弃了自己的爱情，陆子昂为了小司而身陷牢狱，立夏最终也嫁人了，也不只是因为爱或是无奈，浅川那个充满幻想又使人安静的地方，或许在没有他们几个欢声笑语了，或许这即是成长，让人憧憬，有令人彷徨。
最*看了《梦里花落知多少》，看这个主要是因为它的书名吸引了我，书中林岚。闻婧她们和我们一样尽情的张扬他们的青春，玩命的疯狂，尽情的玩，尽情的挥霍，无忧无虑，率真坦诚，他们不大的脑袋里充满了幻想转满了五彩斑斓的梦，她们大声骂说脏话……肆无忌惮的张扬他们的个性，释放他们的青春活力……可这本书的结局却也不完美，令人叹惋、令人无语、无奈。顾小北因为姚姗姗的欺骗而负丄精神债，顾小北爱林岚，却因为姚姗姗而什么也不能做，真是那句：“相爱不能爱才最寂寞”。林岚也一直活在顾小北的梦里，知道陆叙的死。卖女孩的小火柴可能永远也无法理解林岚和微微，，也不知林岚会不会去解释。微微踏入社会上层，可是他真的快乐吗?白松因为软弱被李茉莉欺骗了感情，骗了钱自己也染上了毒瘾，欲死不能，欲生无望，闻婧和长城也离开了那个让他们爱过伤过的地方，林岚继续着自己的事业，陆叙在天堂祝福着大家。故事至此结束。
如果时间可以重来，我想结局肯定不会如此，但它不会，它就是那样绝情，不会因为任何人的挽留而停滞。人生每天都是现场直播。*淡的日子里，生命就是一种认识、一种感悟、一种追寻，无论日子过得愉快还是悲痛，我们对生活都有切身的体会独特的感受。
故事失去荷西讲起，像失了魂一样，三毛在荷西的坟头整日整日的*，从清晨到黄昏，爱越深刻，伤越痛切。
曾几何时，三毛想干脆随荷西去了，所幸的是，父母的陪伴和为人子的责任牵住了她，使她终没有走出那一步。
时过境迁，荷西的身影在七年流水的消磨中慢慢模糊，在美国度过一段闲散时光后，三毛与亚兰在马德里偶遇，三天相处和几次三番的神同步，让她心头悸动，这是不是上天怜惜三毛，希望让她放下过往，再续一段情缘。三毛说：“才三天，见面三次。”亚兰笑笑：“傻孩子，时光不是这样算的。”
这是何等的包容和柔情。放下吧，放下才能重生。
只可惜，对荷西的爱，于三毛而言如同十字架般，她终没能放下，也终还是错过～
没有细敏如发的情感，便写不出细腻如水的文字，但也因这份敏感，终走不出过往的伤痛。想想真的好无奈。
悲乎？惜乎？幸哉！哀哉！
再回味一下吧：
记得当时年纪小
你爱谈天
我爱笑
有一回并肩坐在桃树下
风在林梢鸟儿在叫
我们不知怎样睡着了
梦里花落知多少
——水乡歌教学设计 (菁华6篇)
教学目标：
1、指导学生有感情地朗读课文，能背诵课文。
2、理解课文内容，理解“渠”、“荡”、“清波”、“驳”、“箩”等词语的意思。
3、在朗读课文的同时了解水乡的景美物丰，水乡人民的幸福生活，激发学生热爱大自然的感情和爱家乡的感情。
教学重点难点：
⒈体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。
⒉理解“千首曲，万首歌，装满一箩又一箩，唱咱水乡新生活。”这句话的意思。
⒊学*仿写诗句。
教学准备：
学生：课前搜集关于苏州水乡图片和文字资料，对苏州这座水城有更*的了解。
教师：水乡景色的幻灯片（电脑）
教学过程：
一、复*导入
1、唐代诗人杜荀鹤游历苏州后，给我们留下了千古绝句《送人游吴》，诗句说：君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水巷小桥多。（出示诗句）
是啊，江南水乡温湿而恬静，难忘水乡的小桥流水。你看，那一叶叶小舟满载游客在如绸的碧水中轻轻驶去，不时有船娘的船歌飘来，*亭榭楼阁，黛瓦粉墙，翠柳红桃，倒映水中。随处吴侬软语，别有风味。
通过上节课的学*，水乡给你留下最深的印象是什么？（水多、船多、歌多）过渡：水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多”；水乡美就美在它像一幅流动的水墨画，它像一首恬雅的诗歌。这节课，让我们再次品读21《水乡歌》（出示）
2、这些与水乡有关的词语你会读吗？（指名读，齐读。）
3、这里的景色美，课文写得也很美，想不想听老师把课文读一读？（教师朗诵课文）
二、精读课文，有感情朗读
（一）学*第一小节。
1、自读课文。请小朋友把书打开，像老师这样把第一节读一读。
⑴水乡的水怎么样？（绿、清、多……）
⑵教师问：课文一开始就对我们提了个问题，指导朗读：这句话后面是什么符号？那么这句话该怎么读？谁来试一试？（指名读，评议，齐读。）
⑶谁来回答？水多。这句话是肯定的回答，读起来语气比较肯定。齐读。
⑷读好前两句。（女问男读男问女读）
2、请大家再读课文，你从课文哪些词句中读出水乡“水多”的，用笔划下来。教师相机出示：千条渠，万条河
⑴理解：“渠”
a、齐读
b、老师结合图讲解“渠”：人工挖出的水沟或河道。“渠”联系学过的成语“水到渠成”
c、哪个词说明渠很多？（千条）哪个词说明河很多？（万条）圈点
d、指导读；谁能把渠多、河多给读出来？（开火车读，齐读，评议。）
老师听了你读后，仿佛真的看到了千条渠，万条河。
⑵出示句子：“池塘一个连一个”
这个句子中哪个词语写出了池塘多？圈点：“一个连一个”问：“一个”多不多？“一个连一个”多吗？
谁能把池塘的多读出来？（指名读，男女生分读。）
⑶出示：“处处绿水荡清波”
a、“处处”可以换成另外一个词语——（到处）。
b、看图：水乡的水怎样？（水乡的水不但多而且清得可以看见水中的鱼虾，风儿吹过水面漾起了波纹，这波纹也叫“清波”）
c、小朋友们，想想看，风轻轻吹过来，芦苇和水就怎么样啦?用你的手，用你的动作，比划比划。(学生伸出双手做“荡”的摆动样)给两个词语：碧波荡漾波光粼粼
d、（播放音乐）请小朋友们闭上眼睛在脑海中想象，我们已经进入了水乡，听，水慢慢地从千条渠里流过，从万条河里流过，从你们的桌子旁边流过，从你们的椅子下面流过，绿绿的、轻轻的、柔柔的，多美呀！睁开眼睛，让我们带着这种感觉伴着音乐，美美地读一读。
e、谁能背背看呢。
总结学法：能读出美来说明你们真的读懂了，现在我们一起回想一下，我们刚才是怎么学*第一小节的呢？出示1、读（自己读诗，同桌讨论）2、划（划出描写“多”的词语）3、想（想象画面，读出美景）
过渡：请同学们用这种方法，按一、二、三的步骤四个人在一起试着学*诗歌的二、三小节。
（二）自学二、三小节过渡：水乡到处是水，水乡人出门就一定离不开——
（三）学*第二小节。
1、出示画面和第二节，指名读。
2、你从课文哪些词句读出了船多？（交流，圈点）
3、认识“驳”。“驳”是一种没有动力装置，挂在动力船后面的拖船。肚子大大的，头上没有顶，用来装货的船就是驳船。（演示）
4、还从哪儿看出船多？
⑴水上有白帆，天上还有云朵。这让你想起书上的哪句话来了？
白帆片片像什么？为什么这么说？白帆和云朵有什么共同的地方？
片片白帆在湖中移动，就像朵朵白云在蓝天上飘动。多美呀！所以说：飘满——（湖面飘满河）
5、湖上这么多船，船上的人在干什么呢？（养鱼、养鸭、采菱藕）。
我们可以看出水乡人是多么勤劳呀！老师从网上下载了一段“捕鱼”的画面，欣赏一下。（播放情景）
6、（再回到前画面）同学们看，现在湖面上多热闹呀！捕鱼的小船，你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的*。河水清澈碧绿，让人分不清是在湖中央还是在画中行！谁能通过自己的声音把这幅美景读出来？边读边在脑海里放电影，看谁的电影放得最美！
7、齐读课文第二小节。
过渡：碧波荡漾的水乡有千条渠，万条河，河面上飘满了洁白如云朵般美丽的帆船。看到这幅美景，水乡人忍不住想唱歌了。他们会唱些什么呢？我请一位同学来读一读课文的第三小节。
（四）学*第三小节。
1、（出示第三节）指名读。
2、从哪儿听出了歌多？
3、出示：“装满一箩又一箩”
⑴教师问：有不理解的地方吗？反馈。
⑵出示词卡，齐读。
⑶教师问：*常，水乡人用“箩”装什么？（鱼、虾、蛋、河蚌、水稻）
⑷教师讲述：鱼啊、虾啊、丰收了，粮食丰收了，水乡人装了“一箩又一箩”。他们一边装，一边唱歌，他们把鱼、虾，粮食装进了箩，也把歌声装进了“箩”，所以说“千首曲，万首歌，装满了一箩又一箩”。水乡人幸福快乐，过上了好日子，这就是“新生活”。
⑸水乡人民的生活这么美好，这么幸福，他们用歌声来表达内心的愉快，赞美、歌唱水乡的幸福生活！
课题的“歌”是“歌唱”“赞美”“歌颂”
4、指导读第三节。
水不仅给水乡带来美好风光，更给水乡人带来了幸福生活，这一小节该用什么样的语气来读呢？让我们一起把水乡人生活幸福情景给读出来。（指名读）
⒌小结：水乡到处充满欢声笑语，愉快的歌声回荡在水乡上空，人们的生活多么幸福，就让我们一起来欢唱水乡的新生活吧！
三、感情诵读，感悟诗句
1、每段的开头都提出了一个问题——（水乡什么多？）接着又作了肯定的回答。第三句具体描述怎样多。（引说课文）
2、水乡不仅水多、船多，河渠、池塘边上的稻田也特别多，水乡还有一个美名，叫“鱼米之乡”。水乡的风景秀丽，人民的生活幸福，他们的快乐是用船来装载的，他们的歌谣是用箩来装满的，让我们满怀喜悦，再来读一读这首献给水乡的.歌吧，会背诵的可以背一背，还可以加上动作。（配乐齐读或背）
四、迁移运用，拓展练*
1、刚才我们欣赏了水乡的美，感受了水乡人的幸福生活，这时候你想说些什么？（学生说）
2、我们的家乡苏州除了水多、船多、歌多外，还有什么多呢？
3、交流，动笔写一写。
4、诗歌展示会马上就开始了。哪个是第一个大胆的小诗人，请上台来展示自己的作品。
屏幕出示句式：家乡美
家乡什么多？
多。
千，万，
《忆江南》
──白居易
江南好，
风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝
能不忆江南？
分析诗词内容：写出了对江南的美好回忆，描绘了江南水乡的秀丽风光。
水乡什么多？树多。千棵柳万棵松，棵棵树儿美家乡。
水乡什么多？桥多。千座桥万架桥，座座小桥像彩虹。
水乡什么多？鱼虾多。千筐鱼万箩虾，渔民见了乐开花。
这么多船在干什么呢？（捕鱼、捉虾、运输……）
5、小组交流，水里面会有什么，水上呢？水边呢？
（鱼、虾、蟹、荷、鸭、鹅、稻田等）
2、师：让我们来当回小诗人，夸一夸家乡美。
屏幕出示句式：家乡美
家乡什么多？
___________________。
十_______，万_______，
____________________,
____________________。
教学目标：
1、知识目标：理解“飘”等字词在文中的意思。
2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
3、情感目标：感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学重点：指导朗读课文。
教学难点：体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。
教学过程：
一、谈话导入，进入情境
1、旧知回顾
2、谈话导入，进入情境，引入学*。
【设计意图：切入主题，激发兴趣。】
二、品读课文，内化积累
（一）第一节：水多
1、学生自读课文
2、交流读懂了什么？
3、图文对照，读一读、想一想，说一说
相机理解“荡”字
4、指导背诵
【设计意图：通过自读自悟，看看学生理解到什么程度；通过读等形式，理解“荡”字，从而感受水乡的美；尊重学生的差异，渗透背书方法的指导。】
（二）第二节：船多
1、生自读这一小节。
2、交流
3、通过理解“船多”“飘”来理解水乡人民的勤劳。
4、指导朗读
【设计意图：根据低年级儿童的心理特征，营造有活力的课堂，为学生的理解服务，为教学服务。】
（三）第三节：歌多
1、质疑
2、引导解疑
3、体会朗读，读中体会
（四）全文回顾，感情升华
1、小结
2、朗读或者背诵全文
【设计意图：加深对水乡风光和水乡人民的美好生活的感受。同时，师生轮读，气氛融洽，增加了快乐读书的体验，在愉快中完成了“水乡之旅”。】
三、搭建*台，能力迁移
1、激发写诗歌的兴趣
2、编写《柳州歌》（可灵活处理，如果学生一下子说不好，可以作为作业，鼓励学生通过阅读课外书、上网、去图书馆、访问等途径调查了解家乡的特点。）
【设计意图：学*与生活相结合，引导学生留意自己的生活，认真的观察，通过仿照所学诗歌的形式，激发学生热爱自己家乡的情感。同时根据学生的现有认知水*和生活经验调控教学，体现教师为学生服务的教学思想。】
四、课后延伸，自主作业
你还想用什么形式把对家乡的热爱表达出来？今天小朋友自己给自己留作业，用自己喜欢的方式完成作业。（诗歌、画画、收集资料、写日记……）
【设计意图：学生自己给自己留作业，用自己喜欢的方式完成作业。突显学生是学*的主人这一理念。】
教学要求
1，能正确，流利，有感情地朗读课文。
2，学会本课十个生字，重点指导学生在田字格中写好"渠"字。
3，让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然，热爱生活的思想感情。
教学重难点
1，本课重点是：读懂，读好课文。认识生字，记住字形。
2，本课难点是：感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然，热爱生活的思想感情。
教学准备
多媒体课件及录音磁带。学生查找有关江南水乡的相关资料。
教学过程
一，创设情境，导入新课
同学们，老师今天要带你们去一个美丽的地方。想知道那是个怎样的地方吗 我们一起去看看吧！（播放课件）看到这么美的画面，你想说些什么呢
美丽的水乡有青山绿水环绕，有小桥流水人家。今天我们就来继续学*第20课《水乡歌》（板题）
二，读课文，整体感知
1，听老师来读一读这首水乡歌，用心体会体会，看看这首诗歌有没有把水乡的特点，水乡的美丽唱出来呢 （播放录音）
2，请同学们自己试着读读这首诗，想想水乡的特点是什么呢
学生回答：
水多 船多 歌多
过渡：到了水乡，就像进入了一幅美丽的画卷中一样。水乡的美景就像一幅流动的水墨画。我们该先画什么呢
三，精读第一小节
1，要想画好水，必须知道水是什么样的 请同学们自己读读第一小节。
2，交流：水乡的水是怎样的 （重点理解"渠"和"荡"）
3，指导朗读：请小朋友们闭上眼睛，你们现在已经进入了水乡，水慢慢地从千条渠里流过，从万条河里流过，从你们的桌子旁边流过，从你们的椅子下面流过，轻轻的，柔柔的，多美呀！谁能带着这种感觉美美的读一读
4，齐读第一小节
5，板画水：江南水乡处处绿水荡清波，水乡的水美，水多。
四，以画促读，朗读鉴赏
1，自己读读二，三小节，看看还应该画些什么
2，请一位小朋友来画船。指导：用什么颜色的粉笔 应该画在什么位置 画一只行吗 （师生共画的同时，其他同学查字典理解"驳"的意思）
3，水上有白帆，天上还有云朵。（画云朵）你想起书上的哪句话来了
4，指导朗读：白帆点点从湖面上轻轻地滑过，就像是片片白云漂浮在天空中一样美丽迷人！谁能通过自己的声音把这幅美景读出来
5，指名读第三小节：歌能画吗 （师画歌）
6，解惑："什么是新生活 "，为什么说歌声装满一箩又一箩
师：同学们很会提问题，下面我们就来边读书，边讨论你们提出来的问题。"生活"是什么意思，小朋友都懂，在"生活"前面加了个"新"字，说明生活的怎么样
生：生活一天比一天好。
生：生活改善了。
师：（引导学生读书，看课件，回忆课前查找的有关资料）你们从哪里知道现在水乡人生活一天比一天好，生活改善了呢
生：我从课文前面讲了"千只船，万只驳，飘满湖面飘满河。"可以想象出水乡人忙碌的场景，不难看出他们生活改善了。
生：《大海》那课有一句话可以用在现在水乡人身上——"摇过去白帆点点，摇过来鱼虾满船。"
师：学*后面的词语能主动结合前一段课文，甚至将前面学过的课文联系起来，是我们理解字词的好方法。
生：我从图上看出，水乡人现在盖上了新楼房，知道他们生活富裕了。
生：我还看到楼房旁边架起了电线，说明他们已经通上了电。
师：你知道以前水乡人住的是什么房子吗
生：我听爸爸说，他们小时侯住的是瓦房。
生：我在电视上看到，水乡人以前住的还是破草房呢。
教学目标：
1、正确地朗读课文。
2、学会三个生字"连"、"荡"、"船"。
3、让学生初步感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学重点：朗读课文，理解一些字词，如：渠、驳。
教学难点：理解白帆"飘满湖面飘满河"和歌曲"装满一箩又一箩"。
情感教育：热爱大自然，热爱生活。
教学准备：多媒体课件，小卡片。
教学过程：
一、创设情境
导入新课
1、教师口述：音乐能让我们展开想象的翅膀，带我们去自己想去的任何地方。此时此刻，让我们一起聆听优雅的音乐，走进风光秀丽的水乡吧！
2、（播放舒缓的背景音乐，屏幕出示江南的风光片）师述：大家看，这就是水乡。仔细看看，多美呀！绿水环绕着清水，身处其境，犹如进入了人间仙境。再看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的*。湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。
3、你们喜欢水乡吗？（生答：喜欢）其实我们的家乡—昆山就是一个风景怡人的水乡呀！
二、初读课文
整体感知
1、过渡揭题：水乡的美可以用音乐来渲染，用画面来展现，还可以用诗来描绘呢！请大家看老师写课题。板书课题。读好课题。
这是一首献给水乡的歌，想听吗？
2、教师范读课文，配乐《秋湖月夜》。
3、学生自读课文。要求：读准字音，读通诗句。
4、同桌互读，相互评价、纠正。
5、指名读，相机指导。随机出示小卡片，如：清波、飘满、装满、咱、新生活。
三、自读自悟
朗读交流
1、自读课文，思考：水乡留给你印象最深的是什么？怎么体会到的？
2、全班交流：①水多、船多、歌多。（此处教师板书）
②你是怎么体会到的？指名说说，并进行朗读指导。
四、鼓励质疑 引导解惑
1、再读课文，出示思考题。
2、小组选择问题讨论，然后组间交流。
3、教师对学生不能解决的问题给予指导、帮助。
如：（1）"渠"、"河"、"池"有什么不一样？（出示画面，请学生一一指出）
（2）"驳"与"船"一样吗？（看图理解）
（3）"歌"能装在"箩"里吗？
教师提问启发：谁在唱歌？水乡人民用箩装什么？望着一箩又一箩的劳动成果，水乡人民会唱些什么呢？学生再次朗读第三小节。
五、回归整体
表情朗读
师生合作，师问生答。
六、学*生字
培养*惯
1、写好"连"、"荡、"船"三个生字。
2、学生说说记忆的方法。
3、教师板书，学生书空。
4、学生在书上描红，师巡视指导写字的姿势。
本课题教时数： 2 本教时为第1教时 主备人孙芬花
教学目标：
1、细读课文，读懂本文主要描写的是水多、船多、歌多、水美、船多、
人民的新生活美，读好课文。
2、让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发学生热爱水乡，热爱大自然。
3、学写本课剩余生字。
教学重点、难点以及对策
重难点：有感情地朗读课文。
对策：创设情境，激发学生读书的兴趣。
教学过程：
一、复*导入
谈话：老师说过我们昆山是个什么地方？（板书课题：水乡歌）齐读课题。你们还能认出这课中出现的新词吗？
1、（出示词语卡片：清波 装满 咱们 千条渠 像云朵 新生活 ）指名读，齐读。
2、听说水乡可美了，水乡的孩子，你们愿意做小导游，给我这个外来的游客先简单介绍一下水乡有什么特色吗？
二、教学第一部分
1、师：先请一个小导游给我介绍一下第一个特色吧。
2、指名读第一节，你体会到了什么？（板书：水多）
3、指导读问答：第一句后面的标点是个“？”，应该怎么读？（问句要读出疑问的语气，句末上扬；陈述句要读得肯定，句末下降）
4、练读“水乡什么多？水多。”范读，领读，男女生交换 对读，指名读，齐读。
5、再自由读第一节课文，想一想，你从哪些地方感觉到水多？（学生读句子，老师出示句子）
6、知道什么是“渠”吗？（实物投影：照片）谁能来指出来图上的“渠”？
7、你从哪些词语体会到水多的？（学生读词语，师标出）
8、谁来读好这些词语？（指名读标出的词语）
9、现在你能读好这几句话了吗？（自练，读给同桌听，指名读，齐读）
10、你除了体会到水多外，还体会到什么？（板书：水美）从哪里体会到的？谁能把体会到的用笔画出来？（学生上黑板画“荡清波”）
11、谁来读好最后一行？（指名多读）
12、（配上钢琴曲美美地）齐读；试背（出示小黑板），齐背。
13、我们一起来小结一下刚才是怎么学*第一段的？（出示小黑板：⑴自由读课文。⑵找出“水多”的句子和句中的词语。⑶在感情地朗读词语和句子，体会水多和水美。⑷练*背诵。）齐读。
三、学*第二部分
1、过渡：水乡的水这么多，又那么美，我开始喜欢水乡了。
2、自己读第二段，看谁能把它介绍的有声有色？
3、出示“驳”，读，解释意思。
4、谁来给我介绍一下第二个特色？（指名学生读第二节）
5、你体会到什么？（板书：船多）你从哪里感受到船多的？（指名学生说，老师出示：千只船，万只驳，白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河）读好：千只船，万只驳
6、出示图：碧绿的水像什么？一片片白帆像什么？
7、读“白帆……飘满河”，自读，指名读，齐读。
8、你体会到了什么（板书：风光美）
9、那么多的船干什么去了？
10、齐读（配乐）
11、试背（出示小黑板），齐背。
四、学*歌多的部分
过渡：说得真好。我听了你们的优美的解说，看到了眼前这么美的水乡，我越来越喜欢水乡了。
1、小声读第三段的内容，边读边想，我这位游客还会向你们提些什么问题？
2、谁能给我介绍下第三个旅游特色呢？（读第三节）你体会到了什么？（板书：生活美）
3、你们猜猜看，听了你们的介绍，我会有什么疑问？
4、学生自由提问：
★从什么地方感受歌多？读一读。
★“箩”是装什么的？
★“歌”是声音，怎么装在箩里边呢？
★出示“咱”，读一读，什么意思？
★解释“新生活”。他们住什么？水乡还有什么变化？（提示：楼房多了，而且越来越漂亮了；马路宽了，车辆多了，桥也变宽变多了，草儿更绿了，花儿更红了……）
★是“过生活”，为什么说是“唱新生活”，这是什么意思？（生：唱就是夸，向别人介绍、赞美新生活，所以叫“唱”）
★水乡人民会唱些什么呢？（板书：生活美）
五、总结
1、再次赞美水乡的水多，船多，歌多。
师：听了你们这些热情的小导游的声情并茂的解说，使我知道了水乡不仅水多，船多，而且歌多。我真是太喜欢水乡了。
2、让我们带着对水乡的喜爱之情，一起来唱一唱咱水乡吧。（出示课文填空内容，配乐钢琴曲，试背）
六、布置作业（任选一题）：（出示小黑板）
1、水乡除了水多、船多、歌多外还会有什么多？试一试，学着课文的样子说几句话。
2、课后搜集养蚕水乡的一些资料，相互交流。
七、学写剩余生字
附：
水乡歌
歌多（生活美）
船多（风光美）
水多（水美）
课后思考：
一、课文截取的三个多，是水乡与众不同之处。
假如我们只看课题《水乡歌》来进行猜想，根据水乡一词，我们会估计文中写到什么呢？按照通常的思路，水乡当然离不开水，可以尽情的描绘水乡的美景。使人们感受到水乡的美。但一看诗，却是写了水，还写了船，更写了人。这其间有没有蕴涵的意义呢？水乡的水美只是静态的美，有水就离不了船，有了船，水才有了动态的美。有了船，水才有了生命，有了活力。然而，船离不开人，人的表现直接影响到船的行动。勤劳的人才会使船动起来，使船也富有活力，船的活动又直接影响到人的生活水*。可文中没有直接写人们的勤劳而是用歌声来表示，生活富裕了才会心情开朗，才会歌声不断。可以说，作者选取了水、船、歌，构成了三个不同却又有联系的点，这三个点具有水乡独特的风情。而“多”字又使这三个点充盈起来，放大了这三个点的特色。这种写作方法我们是否可以点一点，让学生选取自己家乡的几个亮点，仿照“水乡歌”来写写自己的家乡。
二、围绕“多”做文章
诗中每一小节都以多字来做文章，水多——点到了渠、河、池塘。三种不同的水，而且用了数词——千、万、一个连一个，在用数词后感觉还不够多，又用了叠词——处处。这下，水乡凡是你能看到了地方，满眼都是水了。船多——点到了船、驳、白帆。用了数词千万，叠词“片片、飘满”凡是有河有湖的地方你都会看到船，有水有船才叫水乡。歌多——不仅用千万来形容，还形象的用“箩”把歌与水乡人的生活巧妙的联系起来。收获了一箩一箩的水产品，水乡人才会唱出一箩一箩的歌，即使你离的很远，听到了水乡人的歌你也会猜想到他们又收获了。这三个“多”从三个点反映了水乡的特色。
三、诗中透出美的气息、问答的诗歌形式适合学生口味。
你看，绿水、清波，由这两个词构成了一幅水的美景。你再看，湖上飘满白帆，白色、蓝色、绿色，又描绘出一幅船的美景。读全诗无不让人感受到浓浓的江南水乡的美。再者，这首诗采用问答的形式适合儿童的口味，能激发学生朗读的兴趣。
这是苏教版语文第三册中的一首儿歌，诗人以“水乡歌”为题，表明他要用诗歌的形式，描写水乡的秀丽风光，展现水乡的兴旺景象，赞美水乡的崭新生活，抒发了热爱水乡的思想感情。
教学目标：
1.有感情地朗读课文，领悟文章中优美的语句，从中体会江南的自然秀美景色。
2.学会本课的生字，理解生字组成的词语。
3.初步培养学生勤劳致富的精神，以及热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重难点：
1、创设意境，让学生领悟文章中的重点词句。
2、朗读中激发学生情感，悟出自己对有关语句的个性化理解，培养对祖国大好河山的热爱。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、创设情境、导入新课（2分钟）
1、师：同学们，你们出去旅行过吗？去过哪里？感觉怎么样？（指名自由说）
2、师：今天老师也要带大家去一个地方，那里的水特别多，风景特别美，你们猜出是哪儿了吗？
生：水乡
师：是的，就是江南水乡。今天我们来学*一首赞美水乡的诗歌《水乡歌》。
师：大家一起读读课题，能读得再美一点吗？
二、初读课文，整体感知（6分钟）
过渡：昨天让大家回去预*，都预*了吗？考考你们，我们现在就坐小船再去读读这一课的词语。
1、检查预*，认读词语。
（1）指名读，提醒字音。（解释“驳”和“渠”的意思，让学生先试着看图先说。）
（2）去掉拼音你们还能读准它们吗？读一读。（齐读词语）
2、水乡到底是个什么样子？它又美在哪呢？请小朋友们先自己去轻声读读课文。
3、通过朗读课文，你们觉得水乡怎样？能和我们简单介绍一下吗？（学生自由说）
板书：水多 船多 歌多
4、师配乐配图范读。（让学生整体感受水乡的美）
师：水乡真的有这么美吗？现在就让我们赶紧扬帆起航，去美丽的水乡走一走、看一看吧！
（注：课件呈现出一幅幅优美的水乡流动风光图，师在一旁朗读课文。）
5、师：欣赏了水乡风光，你有什么感受，想说点什么？（指名说）
三、精读课文，品味体悟
（一）激趣反复朗读，熟悉课文（5分钟）
1、是啊，水乡既然这么美，那就让我们再来美美地读读课文，这次老师想和你们一起读，你们欢不欢迎？我来问，你们来答，好不好？（师问学生答）
2、瞧，我们配合多好啊，不知道你们自己合作读，能不能读好？（男女生配合读）
3、你们读得这么认真，听得出来，你们都特别喜欢水乡，是不是？现在，请你选择自己最喜欢的小节，再去好好读一读，谁读得好，呆会老师有礼物要送给他。
4、生自由选读。
（二）学*第一节（学生汇报学*，教师指导）（8分钟）
过渡：大家读好了吗？小朋友，你们知道吗？水乡之所以这么有名，主要是因为它的水多水美。现在就让我们赶紧去欣赏一下水乡的水景，好不好？
1、刚才有哪些同学选了这一小节读？我们来听听他们都读得怎么样了。
2、谁来读？
3、谁再来读？（再指名读）
4、师：老师听得出，我们的这些同学都在努力地想读好，是不是。老师这里有一个很好的办法，能让你们把课文读得更好，想不想知道？
5、请你们闭上眼睛，仔细听，用心看，看看能看到些什么？（师在一旁范读第一节）
6、你们看到了吗？看到了什么？（指名说）
7、通过我的朗读，让你们欣赏到了这么多美丽的景色，你们说我厉害吧？知道我是怎么做到的吗？（指名说）（师揭示朗读方法）——因为我一边读，一边想像诗歌里的美景，好像自己真的来到了水乡，就越读越投入，越读越好了。你们想不想试试这个方法？
8、请你们再去读读第一小节。（自由练读）
9、谁来读？（其他同学仔细听，看看他读得怎么样）
10、谁来评一评？（奖小船）
11、谁还想来读？（奖小船）
12、我们一起读——
13、听了你们的朗读，我好像真的来到了绿水环绕、碧波荡漾的水乡，你们看——（显示水景图）
14、水乡是不是很美？我们一边欣赏一边再来夸夸它们——师引读：水乡什么多？
15、生看图齐背。（结束）
（二）学*第二节（激发学生自读自悟）
过渡：你们读得这么好，真厉害，想不想接着去读？水多的地方船也就多，让我们继续走进水乡船的世界吧！（显示第二小节）
1、通过第一小节的朗读，我发现许多小朋友已经能通过自己的努力把课文读好了，请你们用刚才的方法，再去和同桌读读第二小节，然后帮他评一评，说说他读得怎么样。（生自由读）
2、通过刚才的朗读，你们觉得谁读得很好？请你推荐他来给我们读一读。（推荐读）
3、他读得怎么样？指名评。（奖小船）
4、你们觉得还有没有比他读得更好的同学，请你推荐他给我们读一读。
5、同学们，你们通过努力，自己就能把课文读得这么好，你们真是越来越会学*了。让我们这一小节再来读一读。（齐读）
（三）第三小节
过渡：水乡这么多的船，它们都是用来干什么的？（捕鱼的）
1、是啊，你们看，（显示图）他们在干什么？你们看他们捕了这么多鱼，多高兴呀！可是，他们捕这么鱼干什么呀？有了钱，他们就能怎么样？
2、师：是呀，他们用自己勤劳的双手使自己的生活越过越好，幸福的歌儿唱也唱不完！
让我们再来美美地读读最后一小节吧！（齐读）
（四）回归整体，背诵全文
1、是啊，水乡风景如诗如画，水乡人民勤劳质朴，水乡生活越过越好，让我们忍不住还想来赞美它。如果老师为你们配上音乐和画面，你们能不能把这首诗读得更好？我来问，你们读。（配乐读，显示课文字幕）
2、这么美的诗，你们记下来了吗？能不能现在背出来，那就让我们一起来背一背。
四、发挥想象，拓展延伸（5分钟）
1、俗话说得好：最亲故乡人，最美家乡水，小朋友们，江南水乡的水美歌多船也多，那你们的家乡什么最多什么最美呢？让我们来说说自己的家吧！
2、你们的家乡在哪里？你能像《水乡歌》这样来夸夸自己的家乡吗？（出示：水乡歌的格式）
3、分小组说。
3、指名说。
4、布置作业：请大家回去以后，把自己想到的'小诗写下来，下节课我们举行一个“诗歌大赛”，比比谁写得好！好吗？
五、复*生字，指导书写（5分钟）
过渡：大家读得这么好，现在就让我们来放松一下，去和这一课的生字宝宝玩一玩吧！
1、这一课有9个生字宝宝，见到它们就赶紧大声读出来，看谁读得又快又准！（复*生字）
2、还有一些可爱的碰碰鱼也来了，碰出了一些字，到底有什么字，我们去大声读一读。
3、同学们真棒，读得这么好，一定也能写好，我们再来写写下面两个字，它们是谁？
装：出现一个新部首：衣字部。写衣字底的时候“撇捺”要写得特别舒展，托住上面的字。
船：舟字作部首时横不能写通头。右边的几字不能加钩。
4、生说笔顺师范写。
5、生描红仿写。
6、师反馈。
设计理念：
本着“以人为本”的理念，努力营造宽松和谐的气氛。根据苏教版第一学段阅读课文编写意图，遵循母语教学的基本规律，对诗歌内容不做过多讲解，而是紧紧围绕“读好书、写好字”两大任务，通过多种形式的读与写，使学生在丰富的情感体验中理解和创新，将识、读、写结合，让学生们学出乐趣，学出信心。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字新词，重点写好“飘”、“装”、“荡”、“船”几个生字。
3、让学生感受到水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激好热爱家乡、热爱生活的思想感情。
课时安排：
两课时
教学流程：
（第一课时）
一、旧知引路，激趣导入
1、在开学初我们学过一课书，这课书讲述了江南水乡美丽迷人的景色，描绘了水乡人民幸福快乐的生活，小朋友们还记得是哪一课吗？
谁能为大家朗诵一下？
2、今天老师再给大家介绍一首诗歌——《水乡歌》（板书课题，学生书空），这首诗歌将把我们再一次带到江南水乡的美丽风光中去。小朋友们请准备好，现在老师就带你们回到那个美丽的地方！
二、初读课文，学*生字
1、（播放课件）教师配乐范读课文。
2、小朋友们愿意读一读吗？请同学们借助拼音自由地大声读一读，不懂读的字多读几遍。
3、出示课件，学*生字。
师：小朋友们读得可真认真！池塘边的小青蛙看了可高兴了，它给大家送来了几朵美丽的荷花。可是，小青蛙说，要得到荷花，就得先回答它的问题。小朋友们，行吗？
（1）出示带有拼音的生字。
师：小朋友们，小青蛙给大家带来了几位新朋友，请看一看，你们能认出它们吗？
指名读。
开火车读。（火车火车你来开——）
师：不错，第一个问题小朋友们都答对了，小青蛙的荷花送给你们（贴出两朵荷花）。
（2）出示没有拼音的生字。
师：小青蛙把它们的拼音帽子去掉，看看你们还能不能认出来。认得哪个就读哪个。
指名读。
齐读。
师：真不错，小青蛙的第二个问题你们也解决了（再贴出两朵荷花）。
（3）出示带有生字的词条（湖面、咱们、白帆、装满、荡清波）
师：小青蛙把这几位朋友藏在词条中了，请选择你喜欢的一个词语读一读。
学生当小老师带读。
师：小朋友们真棒！小青蛙的问题都没把你们难倒！（贴两朵）为了奖励你们，小青蛙还多送了两朵给大家。（再贴两朵）
（4）生字宝宝找朋友。（“飘”、“荡”、“装”、“船”）
师：小青蛙说，这荷花后面还藏着生字宝宝呢。请帮荷花背后的生字宝宝找朋友，组成这一课的生字。哪个小朋友想上来找朋友？
学生将荷花背后的生字部件重组成本课生字，并向大家介绍。
（5）课件按笔顺描红，“飘”、“荡”、“装”、“船”，学生书空，再在课本上描红。
师：小青蛙请小朋友们跟着它一起写一写这几个字。
三、感情诵读，感悟诗句
1、小朋友们生字学得真好，我想，你们一定也能把书读好。
齐读课文。
师：这首诗共有几个小节？
2、每个小节中都有一个相同的句子，你找到了吗？
这个句子后面是个什么符号？
（相机出示“？”，认识问号：当你有疑问的时候，就可以用上这个小钩子——问号了。）
怎样把这句话读好呢？谁来试试看？你为什么这么读呀？
3、水乡到底什么多呢？我们一起来看看诗歌是怎么写的。
师：请选择你最喜欢的一节练*读一读。
第一节：
（1）能为大家读读吗？
（2）美丽的水乡渠水哗哗流淌，河水清澈荡漾，池塘波光粼粼，真是“处处绿水荡清波”！如果能加上动作读就更棒了，谁来试试？
（3）喜欢这一节的小朋友请站起来，一块读。
第二节：
（1）能为大家读读吗？
（2）你们觉得他读得怎么样？老师也想和你比一比。（师读，生评）
（3）谁能像老师这样再读一读？
第三节：
（1）谁来为大家读读第三节？
（2）俗话说：靠山吃山，靠水吃水。水乡人民在船上辛勤工作着，努力创造幸福的生活。你听，他们在打鱼归来的船上都高兴得唱起歌来了。
如果是你，在这么开心的时候，都会唱些什么歌呀？
（3）带着这种开心快活的感情读读第三节。
4、听你们读得那么那么好，老师也想读一读。咱们一块儿把整首诗美美地读出来。
（师生一问一答，对读全诗）
四、迁移运用，综合提高
1、水乡是美丽的，而我们的家乡海南，也同样拥有着美丽的景色。（播放课件）
你看到了什么？
2、模仿课文说说“海南什么多？”
3、模仿课文写一写《海南歌》，并向大家读一读。
4、出示课后作业：选择你喜欢的一项完成。
（1）当个小画家，把海南的美景画出来。
（2）当个朗诵家，把《水乡歌》或《海南歌》读给家人听。
