*日，一位中学老师的辞职信走红网络，内容只有简短十字：“世界那么大，我想去看看。”世界这么大，我们应该去看看，只有看过了，经历过了，才会真正了解世界，用目光触摸世界，用心感受世界。
“你如果不出去走走，就会以为这里是全世界。”心有多大，脚下的路就有多远。哥伦布一心想到达亚洲，他选择了出去走走，带着他的求知心和好奇心，踏上了一片崭新的土地。即便未曾到达亚洲，却发现了美洲大陆，因为他有一颗不被束缚的心，用这颗带有求知欲的心，见证“未知”世界的奇妙。打开眼界，带着一颗自由之心，体会世界，感受世界，心的指引才是走遍世界的动力。
放眼于世界，从更广阔的空间中学*，古人云：“读万卷书，行万里路。”读万卷书目的在于积累知识，行万里路则是将储备的知识用于实践生活中，说到底，读书获取知识就是实践的基石。材料中所说的老师教书十年，十年中她未曾出过河南省，想必她早已厌倦了书本上的死知识，她知道世界才是人生的课堂。李时珍也同样选择了出去走走，在游历中他探寻百草，访求名方，在不断的实践中完善自己的著作，终完成药物巨典《本草纲目》。只有亲身经历，亲自感受一些东西，才会明白，实践得来的知识，远比书本上来得多，并且会使人记忆深刻，这些都是书本所无法替代也无法参透的。切勿再做井底之蛙，放开眼光环顾世界，跳出知识禁锢，出去走走，才能使人生更有意义。
古人在年轻时多选择游历学*，如此看来也是颇有意义的。汉朝司马迁青年时走到浙江就参观会稽山上的禹穴；走到山东，就拜访了孔子的故里；到怀阳，就去了解韩信的早年经历。这样的游历并非漫无目的，更多的是探*间的奇闻轶事，感受祖国的山川风光之美。这使他拥有了一种与他人不同的心境，一种精神，也为他日后著作《史记》奠定了基础。他用心去感受世界，用目光触摸世界，从而丰富了自己的内心，也豁达了自己的心胸。年轻时用世界的经历充斥内心，得到一种与他人不一样的眼光，一种特殊阅历，一种独特的处世态度。
走出*日所局限的地方，睁开眼看世界，别让书本禁锢了你的双脚，实践才能让你看到真实的世界。也只有亲身经历，才会使你有不同于以往的眼光，使内心丰富而强大，世界那么大，我们都应该去看看。
今天是教师节，儿子初中了，这个教师节，我们该怎么表示？昨晚我和老公开始考虑：儿子现在的任课老师有几位？主要课程的都有谁？该给他们什么礼物？多少合适？等等这些一系列的事儿，翻来覆去商量了大半夜还是觉得不妥。礼物轻了，觉得寒酸拿不出手，怕老师看不起而起了副作用；礼物重了，任课老师多，又实在是一笔大开销，而且下次再送只能是只增不减。早上，老公最后通牒，不管那么多了，就每人300的购物卡吧，不能太寒酸了，咱们和其他家长比不超前，也不落后，不能让咱们儿子因为这方面被区别对待。300元，任课老师8人，这对于我们这个普通家庭不是个小数目，虽然心疼，只能认可。
儿子已经洗漱收拾完毕，推开门说：“妈妈，下午我会晚回来，我们几个同学今天想去看看老师”。“那需要买点什么？还是带点”，我的话还没有说完，儿子边关门边回答：“不用，我们准备好了，放心吧！”我虽微笑着回应儿子，心里却在打着小鼓，默默念着：我的宝贝呀，看看现任的老师就不错了，还去看小学的，埋怨的眼神瞅向老公。他用眼睛告诉我，为了儿子，花多少钱乐意！
儿子终于回来了，我着急的问送老师什么礼物了？总共花多少钱？每人多少钱？你和哪个同学借的？----儿子瞪着眼睛看着，“妈妈，什么钱，你怎么也说钱？我们就是去看看老师，和老师聊聊我们现在的生活，学*等等。我们有拿着奖状的，有拿字帖的，有拿作文的，我给老师讲了个冷笑话，老师很开心，她摸着我们的头，脸上笑开了花儿。当时也有几个同学和他们家长，提着大包小包礼物，我们老师都让他们拿回去了，老师说，礼物是有价的，而师生情是无价的”！儿子生气的把我关在他的屋外，我木讷在门口半天回不过神来。
难道同事、同学说的都是假的？说什么现在老师不送不行，不送孩子就不会有好日子过，说什么座位的前后都是按礼物的有无，贵贱来排的。也许儿子小学班主任是另类？老公回来也是一脸的不悦，“我的脸都让你折腾光了，我去看那几个老师，人家都把我拒之门外，还嘱咐说，为了孩子，我们老师家长是得多沟通多了解，但钱不起作用。”
是我运气好遇到了好老师，还是本来就没有他们说的那么糟糕？是人情变得太过浅薄了，还是把钱看的太重，又或是情里参杂了钱的原因？教师节，看看恩师，多么让人欣慰，想想和自己恩师开怀畅谈是件多么令人激动兴奋的事。我却用钱把这份情搅得这么的不堪！钱本身并没有错，错的是我们支配钱的人！
当别人都去世界各地的景点观赏美丽的风景、参观雄伟的建筑时，我却只能在家里羡慕他们；当别的孩子都去游乐场尽情地玩时，我却只能在家里嫉妒他们。
我能和他们一样吗？
不，这只能等到五、十年后，甚至更久。因为我不是忙于学*，就是爸爸妈妈忙于工作，没时间去旅行。
假如我现在就在北京故宫门前……
进入故宫，我会看看这些金碧辉煌的宫殿，领略*古代建筑的美丽；再走向宫殿的深处，感受*古代建筑的雄伟。同时看看墙壁，有没有被一些人心不古的游客乱涂乱画过；再看看里面的树木，有没有被一些不文明的游客“上过刑”；再看看地上的花草，有没有被一些没心没肺的游客践踏过；再看看地上，有没有放着一些游客丢的垃圾。
在故宫这座雄伟的宫殿里，我会尽情地感受旅行的美好！同时体会现在的人心不古。
我还会去北京圆明园遗址公园。
假如我现在就在北京圆明园遗址公园门前……
进入圆明园遗址公园，我将会看看被烧得只剩几根残柱、几面断壁的圆明园，再想象圆明园曾经辉煌的样子，以此体会外国侵略者的罪恶！我当然还会看看有没有不文明的人在让现在已经被摧毁的圆明园变得更丑！
我不仅会去北京故宫、圆明园遗址公园这两个景点，还会去地球上更多的景点，感受整个世界的美好！
“铃铃铃”闹钟忘了关，赶紧关掉。刺耳的闹钟铃声让我从幻想中醒来，我还在我的家里。我知道旅行在现在是不可能的，但是只要现在好好读书，长大后有钱了，去旅行的愿望就能实现了！
世界这么大，我真想去看一看。
自从13年毕业以来，工作已有三个年头的我，似乎没有太多的波折，也没有太多的突破，不过是大千世界中一名*凡的打工族，跻身于深圳这样的一线城市，随随便便就淹没在了人群中。每天早起晚归的挤一两个小时地铁公交上下班，至今依旧是日复一日年复一年的过着这样*淡无奇的日子，倒也没有太多的梦想，太多的追求。
下班后玩游戏可以说是我唯一的乐趣与社交，在上面可以交到很多所谓的“朋友”，而我却很满足于这样的世界。直到那天在浏览网页的时候无意中看到了游戏融网，游戏众筹*台，对于热爱玩游戏的我，似乎是一种挑战，但更似一种商机，外面的世界那么大，我为何不去看看?!于是，我决定了，我要辞职，给boss的辞职理由很简单：只因世界那么大，我想去看看!boss也二话不说的就签了字，这无厘头的让我觉得我这可有可无的存在感。对于众筹，我了解的很少，几乎为0，但这并不能阻止我前行的脚步，在网上查阅了众多资料，弥补空缺，肯努力，去努力终究是件好事，万一很多年后社会又多了位亿万富豪，命运这事谁说得准呢?呵呵~
世界那么大，我想去看看
—-记小记者采风活动
春光灿烂，艳阳高照，正值采风写生的好季节。4月25日，学校首次组织小记者去苏州太湖农场参加采风活动。这可是我们期待已久的活动啊，每个人的心里都异常兴奋。
一大早我们整装待发，像群快乐的小鸟，一路叽叽喳喳，不知不觉就来到了目的地–苏州太湖绿光农场。
一进门，老师就给我们每个人发了一张票，然后凭票参加各种各样的活动。
我们首先玩了一个名为“管道输送”的游戏。老师先给我们做了示范：把头和身体、脚先后穿过呼啦圈，逐个传递，这个呼啦圈就像是个人体传输管道一样。我们手拉着手，围成一个足足可停十几辆大公交车的大圈，游戏就这样开始了。当轮到我的时候，我紧张极了，手心里全是汗水，差点把圈弄倒。等到第二圈第三圈的时候，我已经很娴熟了，成功地把圈交到下一个选手的手里，果然是熟能生巧啊!
最吸引我的还是卡丁车碰撞的游戏。当我坐上卡丁车，工作人员说要准备开始时，我的心怦怦直跳。速度好快啊，特别是转弯的时候，感觉人都要飞出去了，我死死地抓住了方向盘，才勉强稳住。太刺激了!胆小的小朋友们坐完脸都发白了。
记忆最深刻的要数魔幻泡泡秀了。普通的泡泡在表演者的手中变得非常神奇，非常听话，有的大泡泡里套着小泡泡，像泡泡母子秀;有的大小泡泡叠在一起，像糖葫芦一样;表演者甚至还做了个泡泡帽戴在小朋友的头上……我们边看边发出赞叹，好多小朋友都用手机拍了视频，打算带给没来的小朋友过过瘾呢!
旅行在大家的欢声笑语中结束了。我喜欢这样的活动，不仅增长我们的见识，还能增进同学们之间的友谊。世界这么大，我们应该多走出去看看!
今天早上做*题的时候，刘文仁向大家宣布：下午，全校师生一起看了话剧《古迪丢》。听到这个消息我很高兴。但愿时间过得快！
午饭后，我早早来到学校，期待早点看到它。罗老师下了一道命令：“你可以下楼了。”我们立即把椅子搬到操场上，希望这场戏能很快开始。
这出戏终于开始了。这个故事讲的是一对双胞胎姐妹，她们的姐姐顾炎艳学*成绩很好，很聪明。她的老师和妈妈都很喜欢她，而姐姐顾迪都因为学*成绩不好一直被老师和同学忽视。丢丢很伤心。为了引起老师和同学的注意，她故意把粉笔打碎扔进了教室，但没人相信她会那样做。顾丢丢把自己在周日记里做的事情给了老师。老师被丢丢的诚实和坚持不懈的精神所感动，意识到了自己的错误。后来老师同学和迷路妈妈开始关注迷路，迷路一下子成了最幸福的人。
这部剧告诉我们：对于那些成绩不好的同学，我们不应该抛弃他们，而应该积极帮助他们，一起努力学*，天天向上！
——我多想去看看作文 (菁华6篇)
快放暑假了，我真想去北京看看。因为北京是我国的首都，有许许多多非常有名的建筑和特色小吃。
长城是中华文明的瑰宝，也是世界文化遗产，可与埃及金字塔齐名，是人间的奇迹。它是中华民族文化的象征。
“水立方”不仅是一幢优美和复杂的建筑，她还能激发人们的灵感和热情，丰富人们的生活。
“鸟巢”是2008年北京奥运会体育场，许多专家都认为，“鸟巢” 建筑不仅为2008年奥运会树立一座独特的标志性建筑，而且在世界建筑史上也非常具有开创性。
*广场是世界上最大的广场，是全国人民向往的地方，每天，*在**护卫队的护卫下，会随着太阳一同升起，**下的哨兵显的格外精神。*广场每年会在国庆节这天举行隆重的阅兵。这让我更想去北京转转。
颐和园是我国规模最大，保存最完整的皇家园林，是*四大名园之一，被誉为皇家园林博物馆。
北京烤鸭享誉海内外，历史悠久，距今已经160多年，号称天下第一吃。
这些都只是我在书本和电视上了解到的北京。我真想去亲眼看看北京的风光，亲口尝尝北京的小吃。
妈妈告诉我，坐着飞机就会走出常州。遥远的云南，有一片美丽的洱海，洱海上的海鸥非常调皮。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！
爸爸告诉我，沿着宽宽的公路就会走出云南。遥远的四川，有美丽的九寨沟，九寨沟上流淌着五颜六色的湖泊。我对爸爸说我多想去看看，我多想去看看！
自从13年毕业以来，工作已有三个年头的我，似乎没有太多的波折，也没有太多的突破，不过是大千世界中一名*凡的打工族，跻身于深圳这样的一线城市，随随便便就淹没在了人群中。每天早起晚归的挤一两个小时地铁公交上下班，至今依旧是日复一日年复一年的过着这样*淡无奇的日子，倒也没有太多的梦想，太多的追求。
下班后玩游戏可以说是我唯一的乐趣与社交，在上面可以交到很多所谓的“朋友”，而我却很满足于这样的世界。直到那天在浏览网页的时候无意中看到了游戏融网，游戏众筹*台，对于热爱玩游戏的我，似乎是一种挑战，但更似一种商机，外面的世界那么大，我为何不去看看？！于是，我决定了，我要辞职，给boss的辞职理由很简单：只因世界那么大，我想去看看！boss也二话不说的就签了字，这无厘头的让我觉得我这可有可无的存在感。对于众筹，我了解的很少，几乎为0，但这并不能阻止我前行的脚步，在网上查阅了众多资料，弥补空缺，肯努力，去努力终究是件好事，万一很多年后社会又多了位亿万富豪，命运这事谁说得准呢？呵呵~
从小到大，我一直盼望能去看看无边无际的大海。我从电视上看到海里有美丽的珊蝴、贝壳、海星、水母，还有全身彩条般花纹的热带鱼，还有许多我叫不上名字的鱼和海洋生物。
假如，我的家在那儿，我会经常在沙滩上拣形状千奇百怪，大小不一的贝壳，用来做贝壳项链。我会在沙滩上堆一个城堡，给我的小玩具当家。我会躺在沙滩上，让浪花拍打着我的脚丫，好像在挠我的脚心。我还会和海豚一起游玩、跳越。
甚至我还想骑在凶猛的沙鱼背上，观看这里的风景，鱆鱼和乌贼在沙鱼的两旁保护我，避免遭到敌人的功击。我还会穿着浅水服，带着海底摄像机来拍海洋生物的生长秩序，带给我的家人看。我会，身穿浅水服，带着一个大竹蓝，去海底抓大龙虾，回来做一桌龙虾大餐。
我希望我想到大海的这个愿望能够梦想成真。
“不到长城非好汉。”今天，我也要登上长城，做一回“好汉”。
我们站在长城脚下，抬头仰望。长城蜿蜒起伏，远远看上去，就像是一条横卧的巨龙，正准备一飞冲天呢！
我们开始登长城了。顺着巨大的青石台阶往上走，发现台阶的表面已经凹凸不*，而且非常光滑。可想而知，有多少双脚曾经走过这里呀！走了一会儿，腿有些不听使唤了，又酸又痛，便站在城墙边休息。往下一瞧，树木葱茏，郁郁葱葱，墙体顺山势而建，十分险峻，城垛上有箭眼，果然易守难攻。
休息片刻，我们继续向上登。路越走越陡，我心里十分紧张，便开始打退堂鼓了。可是，我想：我一定要坚持住，当一回“好汉”。于是，我下定了决心，使出了吃奶的劲，小心翼翼的向上登。偶尔抬头向上望去，发现长城上人流如潮，远处的人，就似乎是一个个小黑豆，紧紧的挨在一起，慢慢的向上移动。“坚持向上！”我心里想着，终于登上了长城。
我靠在长城顶峰的城垛旁，抚摸着粗砺的城砖，仿佛穿越了时空隧道回到了那个年代：炎炎烈日下衣衫破烂的民夫辛勤劳作，有些人跌倒了，就再也没有站起来；坚固的长城在孟姜女的哭泣声中轰然而塌；忽然狼烟滚滚，金戈铁马，喊杀声扑面而来。我突然有一种幸福的感觉，因为我触摸到了历史，感觉到了她古老的心跳……
我从小就有一个愿望，长大后要去看海。“写信告诉我，今天海是什么颜色”。
在我的印象中，海是蓝色，天是白色，海天一线，就像是那遥不可及的地*线，但却比地*线有着更多浪漫的幻想和美丽。回想起林海音《我们去看海》中的一段话，我们去看海，我们看海去！蓝色的大海上，扬着白色的帆。金红的太阳，从海上升起来，照到海面照到船头……海的纯洁，宁静，给人以恬静的心灵。
面朝大海，春暖花开；这是海子死前说的一句话，他死了，我似乎看到他的灵魂慢慢的飘向大海，飘向那个淡蓝色的梦，或许，只有那里才有无边无际的自由。我想起郭沫若的《屈原》里屈原对大海的呐喊，那没有边际的自由，是最美丽的天空，流动的天空。我也想起了高尔基海燕里的海，是那么的宽广，就像是一个巨大的怀抱，能孕育着生命的美丽，古人说：海纳百川。也许就是这个道理吧！我也想起了海明威《老人与海》中的那片海，充满了无数的机遇和挑战，那惊涛骇浪谱写着精彩，谱写着动人。海是每位名人精神的寄托，我也曾寄托过，希望让它冲刷一切的虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，收获一份宁静、安详、纯洁的心灵。
“爸爸，这是海吗？”“傻孩子，这只是江罢了，”“那爸爸什么才算海呢？”“蓝蓝的水，白白浪花，一眼望不到边。”听着爸爸对海的描述，更让我对海充满了好奇。曹操的观沧海里写到：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。这勾起了我无限的遐想，海真的那么大吗？真的如爸爸说的那么无边无际吗？后来我偶然看了《等你爱我》中的mv，在《等你爱我》中，海水拍击着岩石发出的阵阵响声，海水交织着浪花翻滚着。每当看见电视里那片宁静的海，就像充满魔咒一般的赶跑了我的焦躁。
海如同白云一般不骄不躁，从不刻意改变自身的本质。这就是淡泊随性，自然真率吧！有时，它大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。有时，却安静得像只小猫，静静的面对这尘世间，用自己的宽大的心容纳万物。
我想去看海！
学*海的纯洁，安静。不要为任何事而烦恼，要学*海的不骄不躁。海，一望无际的，泛着白色的'浪花，是流动的白云，是流动的天空，是最美的梦……
我想去看海，感受那份面朝大海，春暖花开的意境！
——《我多想去看看》优秀的教学设计 (菁华6篇)
学*目标：
1、有感情地朗读课文并背诵课文。
2、会写“足、走”两个生字。
3、感知课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。
学*重点：
1、会写生字。
2、有感情地朗并背诵读课文。
学*难点：
读好诗中的长句子。
课前准备：
课件、词语卡片、生字卡片
教学过程：
一、复*词语、句子（爬山）
1、导语。
师：小朋友们，今天丁老师带大家去玩好吗？（好）大家可不要怕困难哦，因为我们要走很远很远的路，并且在路上还会遇到很多阻碍，怕不怕？（不怕）那好，我们出发吧！（课件出现一个小孩在走山路，边走路边会出现一个又一个的障碍排，学生需读对上头的词语才能通过）告诉、广场、升旗、北京城、*、小路、弯弯、多想。
2、开火车读词语
师：小朋友真棒，这么快就扫除了障碍，让我们把这些障碍再读一读，好吗？（生读）
3、读句子
师：真好！丁老师这里还有更难的，你们敢不敢挑战？（敢）出发！（分小组读句子）
北京是我国的首都。*是我国的**。
我们爱北京。我们爱*。
二、学*课文。
1、过渡：走了这么远的路，大家累吗？（累）可你们知道吗？文中的小朋友可不怕累呢！只要能走出大山，走再远的路他都不怕。走出大山，小男孩最想去哪里？上节课，我们学*了课文的第1句话，知道妈妈先告诉我什么？（妈妈先告诉我沿着弯弯的小路，就能走出大山），后来，妈妈又告诉我什么呢？今天我们就继续来学*课文的第二、三句话。请大家把第二句话读一读，边读的时候边想一想，你有什么不明白的地方？
2、生自由读
3、生交流
（1）理解“遥远”。
a、解释“遥远”的含义（很远很远的意思）
b、造句
c、读句子
（2）理解“壮观”
a、观看升旗仪式。
b、说说从图上或录像上哪里可以看出“壮观”？
c、读句子
（3）展示资料，练*说话。
（4）老师利用课件展示美丽的北京城。
过渡：小朋友们，北京城美吗？（美）北京不单单是美，更重要的是她是祖国妈妈的首都，谁都想去看看。那你们想不想去看一看？（想）是呀，文中的小朋友也和你们一样非常想到北京城去看看，请大家读一读最后一句话，看看小朋友和妈妈说了什么？（生读）
4、学*最后一句话。
（1）学生读。
（2）比较句子
（3）看图
（4）自由朗读
（5）学生展示朗读
（6）全班朗读
5、总结全文，指导背诵。
（1）分句背诵。
（2）全班背诵
四、指导写字。
导语：小朋友刚才与文中的小朋友一去看了看我们美丽的北京城，《我多想去看看》这首诗大家也已经会背了，真好！这课还有两个生字要认记书写，我们共同来学*，好吗？
1、出示本课的两个生字（走、足）让学生对比一下，找找它们的异同点。（他们都是*舌音，字的下半部分相同，上半部分土一样，“走”的上半部分是“土”，“足”的上半部分是“口”。
2、火眼金睛（说说这两字应怎么写才漂亮）
3、老师范写
4、学生书写
5、展示——评价
五、唱歌《我爱北京*》
教学反思：
1、在一年级的孩子眼中，上课是快乐和神奇的色彩。为了充分调动他们的学*积极性，为了在他们心田种下爱语文的种子，我用自己富有激情的教学语言，多种的手段，千方百计地“哄骗”、“鼓动”学生学*，如排除障碍；开火车朗读词语；看录像找“壮观”，唱歌等，让他们积极主动地参与学*的全过程，我把学*的主动权还给了学生。
2、在热热闹闹的教学过程中，我始终把“生字”教学作为重点，充分体现年级教学的特点。学生杂杂实实地读拼音、读词语、读句子。
3、小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，一年级则是良好*惯养成的关键期。作为担“万丈高楼*地起”的铺路人，在*时的教学中，我十分注重学生行为*惯的培养。从如何拿书、如何发言，如何写字都进行严格的规范。就拿语文中的书写*惯来说，这是一年级学生一项特殊的但又非常重要的学**惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。还有表达的自信。只要他们有说的意愿，我都让他们说，并注意在其间对学生的语言表达能力进行锤炼、雕啄、训练。
4、学生要发展，应起始于教师教色的转变。教师是教学的组织者，学生不再是配合教师上课的配角，而是有血有肉的课堂主人。他们作为一个活生生的人，带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂学*活动，主动积极地去探究知识，开发进取。因此，在课文的朗读感悟中，我倡导个性化阅读。我让学生自由读一读最后一句话并想一想，说一说。想怎么说就怎么说，想怎么读就怎么读。学生对小诗的词句的自我感悟，只要思维合理我都给予肯定。此时，课堂上众说纷纭，书声朗朗。学生想说就说，想读就读，没有整齐化一，没有“一个标准”的束缚，自由人读自由文。我口说我心，我口读我情，无拘无束，轻松活泼。学生对小诗多样化的解读，集中体现了学生主体性的确立和可发展的态势。
《我多想去看看》是冀教版小学语文第一册中的一篇课文。本课是一首诗歌，用第一人称，写了山村的小男孩想去北京，看*广场的升旗仪式；北京的小姑娘想去天山看洁白的雪莲。语言朴实，感情真挚。因此，在教学时，我紧扣“自主──探究──实践”进行设计，努力使学生在自主学*中有所感悟和思考，在积极探究中喷发出创新的火花，在实践活动中提高语文的综合素质。
一、初读课文，自主学*
识字，是低年级语文教学的重点。《语文课程标准》中强调低年级要注意培养学生主动识字的愿望，旨在培养学生识字的兴趣，让学生愿识字，喜欢识字，逐步形成识字的动力，为自主识字，大量阅读打好基础。根据这种教学理念，我是这样引导学生：在文中读字音，启发学生自己想办法记字形，自己学笔顺，利用描红掌握字的整体框架，最后落实写入田字格。一步一步的实际，由易到难，由浅入深，始终以培养学生兴趣为前提，以学生自主学*为宗旨。
二、研读课文，合作探究
《语文课程标准》提出，“工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。根据这一理念，我是这样来开展教学的：首先采用四人小组合作，研读：我“是谁？他想去看什么？突破难点，理解“壮观”“遥远”等词，然后，探究为什么要去看看？练*有感情地朗读课文，采用多种形式的读，如：齐读，赛读，同桌读，配乐读等来领悟其中的感情。
三、背诵课文，进行实践
１、有感情地来背一背课文。
２、自由实践：布置学生收集有关北京和天山风光的图片；请去过北京的学生当小导游，讲授北京美丽的风光；也可用我“我想去________”说或写上几句话。
语文教学提倡“做、说、写”相结合，这是大教育家陶行知的理念。
教学内容：
人教版语文第一册第十一课。学*课文内容，了解北京风光，培养学生热爱北京的思想感情。
教学目标：
1、了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学准备：
北京风光图、教学课件。
教学重难点：
了解课文内容，读好诗句中的长句子。培养学生热爱北京的思想感情。
教学理念：
在学*的课堂里，常常会发生许多意想不到的事情。这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真想法。所以，在课堂上，应充分让学生自主地、积极地、快乐地学*。《语文课程标准》也指出，语文课堂应该是学生自己的天地，语文阅读教学是学生自己充满个性化的活动；要让学生学会合作学*。因此，在学*的过程中，设置旅游、唱一唱、跳一跳等环节让学生自主学*，使他们在自主、民主的氛围中自主地读、说；在自读自悟、主动探究中了解北京，感受到祖国的伟大，培养热爱祖国的思想感情
一、创设情景，激情。
1、谈话：同学们，你们去过北京吗？今天我们一同画中游览北京吧！播放课件（北京风光图配上奥运主题曲《我和你》做成的课件）教师解说：北京是一座古老而又年轻的城市。这是历史悠久的万里长城，故宫又称紫禁城，昔日的皇家宫殿，清代的.皇家园林——颐和园，皇帝祭天的地方——天坛，金碧辉煌的现代建筑——人民大会堂，2008年奥运鸟巢——孕育和呵护生命的巢，寄托着人类对未来的希望，国家游泳中心——奥运水立方……
2、激情：同学们，你们现在最想说什么？
生1：北京太美了！
生2：北京风光秀丽，是一个旅游的好去处。
生3：我多想去看看！
师：说得好！今天我们学*文中的小男孩和你们一样的心情，让我们走*他，了解他吧！
3、出示课题，请同学们带着此刻的心情读一读课题。（指读，齐读，读好题目）
4、明确学*任务：了解课文内容，有感情地朗读课文，背诵课文。
二、朗读课文，悟情。
1、初读课文：
（1）学生自由朗读课文，小组合作读准字音。
（2）全班交流：提醒难读的音。
（3）分句读课文。
（评析：小组合作学*，布置了具体的学*任务，有利于激发学生学*的积极性，并能在学*中培养合作精神。在交流中，学生有重点地提出了难读，既节省了时间，又突出了难点。）
2、再读课文：
（1）学生再读课文，划出不理解的词语。
（2）交流：
a：理解“遥远”。借助课件动态图，大山里的人要到北京城，需要坐几天几夜的火车。谁能读好这句话？指导朗读。
遥远的北京城，
b：理解“壮观”。看北京升旗仪式录像，让学生看到北京*广场之大、参加升旗仪式人之多，场面之雄伟，进而体会“壮观”的含义。指导朗读。
广场上∕升旗仪式∕非常壮观。
c：品读第三句：教师引读第一行，学生齐读第二、三行。同桌议一议，怎样读才能表达“我”的强烈愿望。
【教学目标】
１、认识１３个生字。会写“广、升、足、走”４个字。
２、认识２个偏旁“心、方”。
３、使学生在学*生字时展开想象的翅膀，感受*语言文字的博大精深。
４、正确、流利地朗读课文。
【教学准备】
教学课件、田字格。
【教学重难点】
读准字音，读通课文；认识偏旁“心”、“方”；会区别形*字并能把生字书写正确、端正。
【教学设计】
一、激趣导入
小朋友，你们最想去什么地方呢？
今天，老师带你们去一个地方，看。课件出示北京风光图片（课件）
你们知道这是什么地方吗？看到这么美丽的风景，有什么想要告诉小朋友或老师的吗？
能用上这课的课题来说一说吗？（带上感情说）突出“多想”。（课件）板书课题。
小朋友说得真棒啊！那我们一起来读一读课题好吗？齐读。
你有什么好办法记住“想”？（引导学生通过各种办法识记，同时学*“心”字底。用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。）
二、初读课文
１、有一个小朋友学*非常认真，他想跟你们比一比。他说：想和我比一比吗？我做任何事情都特别专心，听老师读课文的时候不但能听清字音，还可以知道课文讲的是什么呢！你们能做到吗？老师范读课文，学生认真听。
２、那个小朋友学*特别聪明，他说：这有什么了不起，我还会自己读准课文呢！你们行吗？请小朋友们自己认真读一读，划出生字词语。
二、学*生字词语
１、出示生字，学生自己练读。（课件）同桌互相帮助。
２、想一想，你还可以用什么办法记住什么生字？学生畅所欲言，相机教学“方”字旁。学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。
３、“我当小老师”读得好的当小老师带领大家一起读。
要求：小老师要提醒大家：请大家跟我读！还要把识字的方法教给大家。
４、经过小老师帮助，大家一定学会了许多，让我们比比，谁学得好？
指名抽读，找找游戏（一生读字，其他小朋友举出相应卡片）
５、比一比，看谁的反应快。（巩固生字学*情况）
三、再读课文
把生字新词送回了课文，你们还认识吗？
指名读课文。朗读擂台赛。听一听学*伙伴怎样评价。
四、生字书写
１、请你当小侦探，好好研究一下这些生字。
２、小侦探门，快快来提醒老师应该怎样写？
３、你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗？
４、“走”和“足”：他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢？（“竖”在竖中线上。）他们的区别是什么呢？
５、注意这些生字在田字格中的位置。师范写，生描红并在书本田字格上书写。比一比，看谁写得漂亮。（投影）
五、课外作业
收集有关北京的风光图片和*广场上升旗的有关资料。
学*目标：
1、有感情地朗读课文并背诵课文。
2、会写“足、走”两个生字。
3、感知课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。
学*重点：
1、会写生字。
2、有感情地朗并背诵读课文。
学*难点：
读好诗中的长句子。
课前准备：
课件、词语卡片、生字卡片
教学过程：
一、复*词语、句子（爬山）
1、导语。
师：小朋友们，今天丁老师带大家去玩好吗？（好）大家可不要怕困难哦，因为我们要走很远很远的路，并且在路上还会遇到很多阻碍，怕不怕？（不怕）那好，我们出发吧！（课件出现一个小孩在走山路，边走路边会出现一个又一个的障碍排，学生需读对上头的词语才能通过）告诉、广场、升旗、北京城、*、小路、弯弯、多想。
2、开火车读词语
师：小朋友真棒，这么快就扫除了障碍，让我们把这些障碍再读一读，好吗？（生读）
3、读句子
师：真好！丁老师这里还有更难的，你们敢不敢挑战？（敢）出发！（分小组读句子）
北京是我国的首都。*是我国的**。
我们爱北京。我们爱*。
二、学*课文。
1、过渡：走了这么远的路，大家累吗？（累）可你们知道吗？文中的小朋友可不怕累呢！只要能走出大山，走再远的路他都不怕。走出大山，小男孩最想去哪里？上节课，我们学*了课文的第1句话，知道妈妈先告诉我什么？（妈妈先告诉我沿着弯弯的小路，就能走出大山），后来，妈妈又告诉我什么呢？今天我们就继续来学*课文的第二、三句话。请大家把第二句话读一读，边读的时候边想一想，你有什么不明白的地方？
2、生自由读
3、生交流
（1）理解“遥远”。
a、解释“遥远”的含义（很远很远的意思）
b、造句
c、读句子
（2）理解“壮观”
a、观看升旗仪式。
b、说说从图上或录像上哪里可以看出“壮观”？
c、读句子
（3）展示资料，练*说话。
（4）老师利用课件展示美丽的北京城。
过渡：小朋友们，北京城美吗？（美）北京不单单是美，更重要的是她是祖国妈妈的首都，谁都想去看看。那你们想不想去看一看？（想）是呀，文中的小朋友也和你们一样非常想到北京城去看看，请大家读一读最后一句话，看看小朋友和妈妈说了什么？（生读）
4、学*最后一句话。
（1）学生读。
（2）比较句子
（3）看图
（4）自由朗读
（5）学生展示朗读
（6）全班朗读
5、总结全文，指导背诵。
（1）分句背诵。
（2）全班背诵
四、指导写字。
导语：小朋友刚才与文中的小朋友一去看了看我们美丽的北京城，《我多想去看看》这首诗大家也已经会背了，真好！这课还有两个生字要认记书写，我们共同来学*，好吗？
1、出示本课的两个生字（走、足）让学生对比一下，找找它们的异同点。（他们都是*舌音，字的下半部分相同，上半部分土一样，“走”的上半部分是“土”，“足”的上半部分是“口”。
2、火眼金睛（说说这两字应怎么写才漂亮）
3、老师范写
4、学生书写
5、展示——评价
五、唱歌《我爱北京*》
教学反思：
1、在一年级的孩子眼中，上课是快乐和神奇的色彩。为了充分调动他们的学*积极性，为了在他们心田种下爱语文的种子，我用自己富有激情的教学语言，多种的手段，千方百计地“哄骗”、“鼓动”学生学*，如排除障碍；开火车朗读词语；看录像找“壮观”，唱歌等，让他们积极主动地参与学*的全过程，我把学*的主动权还给了学生。
2、在热热闹闹的教学过程中，我始终把“生字”教学作为重点，充分体现年级教学的特点。学生杂杂实实地读拼音、读词语、读句子。
3、小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，一年级则是良好*惯养成的关键期。作为担“万丈高楼*地起”的铺路人，在*时的教学中，我十分注重学生行为*惯的培养。从如何拿书、如何发言，如何写字都进行严格的规范。就拿语文中的书写*惯来说，这是一年级学生一项特殊的但又非常重要的学**惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。还有表达的自信。只要他们有说的意愿，我都让他们说，并注意在其间对学生的语言表达能力进行锤炼、雕啄、训练。
4、学生要发展，应起始于教师教色的转变。教师是教学的组织者，学生不再是配合教师上课的配角，而是有血有肉的课堂主人。他们作为一个活生生的人，带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂学*活动，主动积极地去探究知识，开发进取。因此，在课文的朗读感悟中，我倡导个性化阅读。我让学生自由读一读最后一句话并想一想，说一说。想怎么说就怎么说，想怎么读就怎么读。学生对小诗的词句的自我感悟，只要思维合理我都给予肯定。此时，课堂上众说纷纭，书声朗朗。学生想说就说，想读就读，没有整齐化一，没有“一个标准”的束缚，自由人读自由文。我口说我心，我口读我情，无拘无束，轻松活泼。学生对小诗多样化的解读，集中体现了学生主体性的确立和可发展的态势。
《我多想去看看》是冀教版小学语文第一册中的一篇课文。本课是一首诗歌，用第一人称，写了山村的小男孩想去北京，看*广场的升旗仪式；北京的小姑娘想去天山看洁白的雪莲。语言朴实，感情真挚。因此，在教学时，我紧扣“自主──探究──实践”进行设计，努力使学生在自主学*中有所感悟和思考，在积极探究中喷发出创新的火花，在实践活动中提高语文的综合素质。
一、初读课文，自主学*
识字，是低年级语文教学的重点。《语文课程标准》中强调低年级要注意培养学生主动识字的愿望，旨在培养学生识字的兴趣，让学生愿识字，喜欢识字，逐步形成识字的动力，为自主识字，大量阅读打好基础。根据这种教学理念，我是这样引导学生：在文中读字音，启发学生自己想办法记字形，自己学笔顺，利用描红掌握字的整体框架，最后落实写入田字格。一步一步的实际，由易到难，由浅入深，始终以培养学生兴趣为前提，以学生自主学*为宗旨。
二、研读课文，合作探究
《语文课程标准》提出，“工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。根据这一理念，我是这样来开展教学的：首先采用四人小组合作，研读：我“是谁？他想去看什么？突破难点，理解“壮观”“遥远”等词，然后，探究为什么要去看看？练*有感情地朗读课文，采用多种形式的读，如：齐读，赛读，同桌读，配乐读等来领悟其中的感情。
三、背诵课文，进行实践
１、有感情地来背一背课文。
２、自由实践：布置学生收集有关北京和天山风光的图片；请去过北京的学生当小导游，讲授北京美丽的风光；也可用我“我想去________”说或写上几句话。
语文教学提倡“做、说、写”相结合，这是大教育家陶行知的理念。
【教材分析】
北京，祖国的首都，一个人人向往的地方。本文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想去遥远的北京城，看看*广场的升旗仪式。文章语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京，热爱祖国的强烈的思想感情。学*本文旨在引领学生感受北京的美丽、富强，升旗仪式的壮观，激发他们对首都北京、对祖国的热爱之情。
【学生分析】
我班有5０名活泼可爱的学生，经过*半年的校园生活，他们已经掌握了简单的学*方法，能就某一问题展开合作交流，并能用比较通顺的语言来汇报组内的学*成果。
结合课标，针对我班学生的特点，我制定了如下的教学目标：
１、认识１４个生字，认识１个偏旁“心”字底。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、理解课文内容，产生对首都北京、对祖国的热爱之情。
【教学重点】
１、认识１４各生字，认识１个偏旁“心”字底。
２、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】
感悟课文内容，产生对首都北京、对祖国的热爱之情。
【教学过程】
一、导言
再过两个月就寒假了，如果爸爸妈妈想在寒假里带你去外地旅游，你最想去哪里？有一个小朋友，他也想出去走一走，看一看，他想去啊看什么呢？你想知道吗？那我们一起学一学１１课《我多想去看看》，齐读。多想什么意思？
（特别想，非常想）
他那么想去看看，到底要看什么？听老师读课文，然后说说你知道了什么？
二、识字
如果你亲自读一遍课文，你会知道得更多
１、看拼音，轻声自由读这首诗，遇生字把它画下来，把它读得正确、流利。
２、看汉字读课文，遇生字把它画下来，用你喜欢的方法记住它。
３、检查生字：
同桌之间──开火车──组词领读──怎么记住它的。
４、你们会这么多的识字方法，把生字认得这么好，我相信这首诗读得更好，是吗？
黙读这首诗，用铅笔标出这首小诗一共有几句话。
５、这首诗一共有几句话？你最喜欢哪句话？
６、请你仔细读读你最喜欢的那句话，在小组内说说，读了这句话你知道了什么？
三、理解课文内容
１、第１句：
⑴住在大山里。从哪个词知道的？
⑵沿着走是怎么走？
⑶怎么读才能把大山离北京的遥远读出来，老师想提示你一下，你再试一试。
２、第２句：
⑴遥远什么意思？从哪到哪很遥远？
⑵遥远的北京城什么样啊，你找到关于北京的资料了吗？
（播放北京名胜古迹的图片）想说点什么？
⑶播放申奥成功的影视资料，谈谈感受。
⑷播放升旗仪式的录像，体会“壮观”一词。
３、第３句：给“多”换个词，练*读，师指导朗读。
四、说话训练
遥远的北京城，有___________________，我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。
五、结束语
这节课我们共同表这了一个美好的心愿，那就是热爱北京，热爱祖国，表达爱方式有很多，可以画一张画，可以唱一首歌，可以编一首小诗，回家后，选择你最喜欢的一种方式，向你的爸爸妈妈妈表达一下你对北京、对祖国的热爱之情。
教学目标
1、通过学*课文，了解首都北京、*能升旗仪式，培养学生热爱祖国，热爱首都的情感。
2、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。
3、正确、流利地朗读课文。会背诵课文。
4、理解课文，体会“多想看看”的情感。
课前准备
1、师生共同收集有关北京、*和升旗仪式的资料。
2、多媒体课件。
3、生字卡片（学生）。
4、《我爱北京*》的歌曲。
教学时间
2课时
第一课时
一、质疑揭示新课。
1、教师板书课题：“多想去看看”，你们读一读。小朋友们你最想看什么呢？（生交流）
2、教师补充课题：加上“我”字，再读一读课题，你想知道什么？（“我”指谁？他想去看什么？）
3、这节课我们就来解决小朋友们提出的问题。
二、自学认读生字。
1、要解决小朋友们提出的问题，让我们先来读读课文中是怎么说的，请同学们自己借助汉语拼音读读这篇课文。
2、两人一组学*生字，把字音读正确。
3、开火车读生字。带着拼音读
4、谁愿意当小老师带着大家读？
5、生字词你们都认识了吗？老师来考考你们。
三、练*把课文读正确流利。
1、生字、词你们都认识了，下面请小朋友把生字带入文中再练*读一读，注意把字音读正确。
2、四人一组读一读课文，数一数全文有几句话，用数字标出来。
3、小朋友再读一读课文，数一数全文有几句话，用数字标出来。
4、用手势表示课文有几句话。
5、学生评议，教师指导：“广场上升旗仪式非常壮观”一句的停顿，练*读通顺。
四、理解课文内容，体会“多想看看”的情感，练*朗读。
（一）解决第一个问题
1、读了课文，你们知道课题中的“我”指谁了吗？
2、你是从课文中哪里知道的？
3、你们再读读这句话，想想：从这句话里你还知道了什么？
4、能把你知道的读出来吗？指导读：弯弯的
（二）解决第二个问题
1、刚才有的同学想知道文中的小朋友想去看什么，请同学们读一读第二句话，看看你又知道了什么？
2、小朋友们为什么妈妈说北京城很遥远呢？你能联系上一句话说说吗？
3、请小朋友们读一读、想一想：他想看什么呢？能用自己的话说说？
五、整体感悟，朗读课文。
1、放录音《我爱北京*》这支歌，你们会唱这支歌吗？咱们一起来唱唱这支歌。
2、放录音听《我爱北京*》这支歌曲，让我们再朗读这篇课文，把你热爱首都北京的感情读出来。
3、指名读。
六、作业。
1、练*朗读这篇课文。
2、认真观察书上的两幅图，把你最想说的话写在图的旁边。
第二课时
一、谈话导入新课。
1、这节课继续学*第11课《我多想去看看》。谁愿意给大家读这篇课文？
2、指名读课文。
二、练*背诵课文。
1、评议同学读文情况。
2、你们喜欢这篇课文吗？能试着背一背吗？能背下来的同学就自己背一背，背不下来的同学可以看着填空来练一练。
3、指名读。
三、巩固本课生字。
1、请同学们看一看生字表，想想你用什么方法记住这些字。
2、学生交流，教师教给记字方法。
（1）“想”：上下结构：上面的左边是个“木”字，要把第四笔“捺”写成“点”。右边是个“目”字。下面是“其”字。
（3）其它字让学生运用自己喜欢的方法来记。
（4）集体交流。
四、学*写“广、升、足、走”四个字。
1、这些字你们都记住了，下面我们来学*“广、升、足、走”四个字。请同学们看书104页中《我会写》中的生字。谁来给大家读一读？
2、请同学们看一遍笔顺，可以边看边说一说。
3、你认为哪个字难写呢？
4、重点指导“足”或“走”的写法。
5、请同学们描红，体会笔顺和起笔、落笔。你认为有什么要提醒同学们注意的吗？
6、生交流、互相帮助。
7、把每个字写一遍。
8、指导、评议、修改；再评议、欣赏。
9、每个学生再写几个，写到你认为掌握了为止。
10、听写这四个字。再予以指正、欣赏。
五、作业。
1、用生字本写本课的生字。
2、把这篇课文背诵给爸爸妈妈听。
3、有兴趣的同学可以学唱《我爱北京*》这支歌。
教学小结：
“北京”这是山村孩子有的只是听过；有的甚至听也没听过的一个到底怎样的大城市。因此，教学时，我让学生课前向爸爸妈妈或课外书了解一下北京，对课文中的小作者为什么那么想去北京才有话可说。教学时，我充分利用投影向学生介绍北京这个历史悠久的城市。让学生多点了解我国的`首都。
——世界那么大我想去看看作文 (菁华6篇)
何为创新？概括地说，既继承前人，又不因循守旧；既借鉴别人，又有所创。古人说得好：“流水不腐，户枢不蠹。”有时候，创新就是当你去看一部电影，人人都说精彩绝伦，而你是其中的另类。或许，你可以发挥自己的想法，将这场电影改编得更引人入胜。只要你敢想，这未必是一种天方夜谭。
乖巧的我从未离经叛道，听话的我从不懂得反抗，呆板的脑子也从未想过创新，但有时我也想任性一回。创新并非难事，但要真正打破常规思维，改进或创造原先不完善的地方，才是意义价值所在。创新如一缕清风，迈着轻盈的步履，掠过我的思绪，一阵悠远的历史气息迎面扑来。我仿佛看到它从遥远的古埃及文明走来，踩着金字塔的脚步，沉浮在牛顿三大定律中，淘气地与克隆绵羊“多利”玩耍。随着脚步的推移，又滚滚流入长江、黄河。随波逐流，涛涛江水，一波又一波地澎湃着，一朵一朵的浪花多次掀起高潮。最后潮落时，它又穿梭在如今的高楼大厦之间，游历于互联网之中，奔驰在川流不息的街道上，可是前方路漫漫，它似乎还在奔跑……试想远去的蛮荒原野中，我们的老祖先若不敢捡起石块和树枝，今天的苍穹下，还会有满月的繁荣文明吗？所以，在这个日新月异的社会中，抱残守缺就意味着失败。
不说远的，就比如现在，日常生活中，创新也时时刻刻出现在我们的生活中。董向涛是支撑中心的技术骨干，在工作中遇到问题爱用心琢磨。有一次，线路维护人员发现光交箱故障率较高。董向涛发现，气温上升快空气湿度大，水蒸气容易凝结成大量小水珠，他试将水珠吹干，故障很快就被排除了。问题就出现在箱内凝结的水上，那又如何避免相同的故障再发生呢？董向涛经过大胆试验，在光交箱中打了几个小孔，让空气直流，这样就不易凝结成水了。安装工人按照他的方法一试果然奏效。这个小创新，节约了公司的维护成本，也节省了大量人力，是有质量的。创新不需要“高大上”，只要有想法，敢于实践，就能做出价值，做出分量。
*有句格言：常有所疑，勇于破疑。常有所疑是创新的发端，勇于破疑是创新的能源。就在我们学*生活中，这个小世界里，也萌发出许多小小创新人。随着拓展课程的展开，同学们勇于探究，开拓创新，把书本上的知识转变为一份份精彩的制作。记得有一次，我们共同合作鸡蛋撞地球的实验探究活动。实验需要把准备好的鸡蛋经过精心武装，从10米高的地方投下去，如果鸡蛋完好无损，成本又低，即可获胜。很遗憾，我们团队并未获得“冠军”头衔，但欣慰的是，我看见了许多精彩的作品。这些作品凝结着每位同学的努力，一位位小小创新人在这个小世界里，像一颗颗闪闪发光的流星陨落着，落向远方科技的怀抱。我们虽然这次失败了，心里难免有点小遗憾，但追求创新的时代脚步依旧会永不停息地奔向前方。
晚风吹起河面最后一波涟漪，夕阳收起它最后一道余晖，秋霜目送最后一只归雁，但创新这颗种子依旧在狠狠地往上钻，目标好像就是天空。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的科技之门上。当许许多多的事物已逝去，当许许多多的创新之花已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”
青出于蓝而胜于蓝，只要有想法，那就毫无畏惧地去做。世界那么大，我想创新闯一闯……
“读万卷书，更要行万里路”，本着出门长见识的想法，又一次趁着假期带孩子出了趟远门——南下苏沪杭。
曾流行过的一句话，“世界那么大，我想去看看”。
看看，看看不同气候。已然立春，然而冬末初春的南方，天气依然还是比较湿冷。杨妞的地理知识掌握的很好，去之前她就郑重地告诉我们有关苏沪杭的气候特点，让我们心里有所准备。即便如此，对于我们这些所谓的北方人而言，居然冷得手都伸不出来，也算是见识了南方的初春。秦淮河畔还有些许的积雪未化，黄浦江边冷风更兼细雨，乌镇的小桥流水偶遇暖阳，西子湖畔细雨绵绵密密，我们一行六人尽情体会何谓“湿冷”，真人感受南方的冬。
看看，看看不同事物。杨妞的知识储备很全面，记忆力好，读书不惜力。看到“西气东输”的标志，她告诉我们，“西气东输的起点是塔里木盆地，终点是上海”；到了上海，她说“沪宁杭工业区是全国最大的综合性工业基地”；我们坐上了“复兴号”，她就拿着硬币测高铁的稳定性；我们坐上了G1她就说这是*的第一列高铁；在飞机起飞时她能注意观察机翼……可别以为她是“书呆子”，不，她是“小宇宙”，我们看了复旦大学、上海财经、浙江大学、上海戏剧学院等，她的求学目标更清晰了。
看看，看看不同的品质。出门走路，她很能坚持，小小的身体大大的动力。此次出去，我们没有开车，无论到了哪里，都是依靠公共交通工具和步行相结合，看看手机计步显示，单是每天步行走过的路就有十公里以上。一行六人，杨妞年龄最小、个子最小、身体最瘦，可杨妞总是默默地背着她的大书包紧紧跟着爸爸，没有让我们替她背包，更没有喊累，一天天下来，每天都是“负重行军”，走得多，歇得少，无论大人小孩，都是既锻炼体能又锻炼毅力。
看看，看看不同的建筑和流水。走路时最能看景儿的，一面墙一棵树，一座桥一段路，眼中有景处处皆景：夫子庙一带，白墙灰瓦的层次飞叠，夜幕下的秦淮河流光溢彩，粼粼波光、斑驳的灯影；上海滩、南京路，雄伟厚重与繁华霓虹交相辉映，低沉的'阴云压满黄浦江的宽广水面；乌镇的小小房屋、长长的廊子，穿梭于水流之间，穿梭于石桥间，穿梭于船只间，穿梭于游人间，是水在流动还是房在流动；一船烟雨一层纱，一堤一桥入景画，西湖肆意醉人的美景浓淡相宜，雨中更添魅力。
看看，只有看过了，才能有一点点评价或向往的资格；只有看过了，才能有一些些辨别或追求的目标；只有看过了，才更能激起一次又一次去看看的想法或欲望。
同一片蓝天下不同的风景，祖国这么美，谁不想去看看！
心愿就像一颗小小的种子，在心的土壤里生根发芽，茁壮成长，在我的心田里也有这么一颗种子，就是有机会去看看高山草原大海。
我想去看看高山徒步上山，沿着蜿蜒的山路慢慢前行周围是一些不知名的小花，红的、黄的、粉的……五彩缤纷不时还会有几只蝴蝶飞过来，犹如一个调皮的小孩，这边看看，那边动动，我热情地跟他们打招呼，“你好，可爱的蝴蝶，你在飞行中看到过多少完美的风景？”山腰上层层叠叠的树木，绿得幽，深它们整整齐齐地排列着像士兵一样，巍峨挺拔，会当凌绝顶，一览众山小，站在山顶上，无限风光尽眼底，抬头仰望，似乎自我就站在与天相接的地方，伸手便能碰到云霄。
我想去看看草原，天似穹庐，笼盖四野。头顶的天空是那么湛蓝明朗，好像用清水洗过的蓝宝石一样，偶尔有几朵白云嬉戏玩耍，匆匆而来，匆匆而去，远处层层叠叠的高山环绕着无边的草原，整个草原就像一个婴儿，躺在高山母亲的怀抱中，安详而柔和，脚下的绿檀在上头，软绵绵的草地上，小羊悠闲地吃着草几只小羊干脆打两个滚儿，几匹小马相约着赛跑。天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊草原的风光是多么让人向往。
我想去看看大海，白天海水满盈盈的，在阳光之下，浪涛像顽皮的小孩似的，嘻嘻，笑着追逐着奔跑向岸边。大海犹如一位宁静而又美丽的女子，静静地看着每一个前来观赏的游人，阳光下，海滩上把我的名字写下，大海也会记住我的欢乐，夜晚在柔和的月光下，浪涛不断冲击着岸边的礁石，发出狮子般的吼叫……大海的宁静与奔放令人期待。
我想心愿这颗种子，尽管渺小，却终将绽放出美丽的花朵。世界那么大，我想去看看。
我经常读书，书中的这些童话人物好像就在我眼前。我经常想知道是否有童话世界。
有一次，我趴在床上看书，不知不觉来到幻想中的童话世界，轻轻打开了充满金子、珍珠和钻石的童话世界的大门。打开门，我看到海狸在认真听妈妈的故事。米老鼠和唐老鸭正在愉快地跳着幸福的华尔兹。白雪公主和七个小矮人想提着小篮子去野餐。到处都是繁荣景象。
于是精灵带我去了他们的植物实验室，她又指示另一个精灵把我带到冷冻室，我目瞪口呆。冰川雪里长出了墨色玫瑰、青绿色玫瑰、金黄色玫瑰、银灰色郁金香和蓝色菊花。多么美丽的地方啊！
小园丁木木有大片土地，他每天都在地上撒上童话彩虹种子，勤给植物浇水，施肥，除虫除草，等到丰收的季节3354秋季，他就能收获大筐童话书。
“起来，黎明！单击隐约听到妈妈叫我起床，这一切都是梦啊！我期待真正的童话世界诞生！
每当看到那书上一幅幅引人入胜的图画，我就有了一个理想去遨游世界。
古人云：“读万卷书，行万里路。”旅行可以增加人生阅历和开阔没有家庭的拘束，细细的去享受那世界带给我的快乐。
于是在奇幻一个晚上我的理想实现了。我来到了埃及，去感受那胡夫金字塔的气势磅礴，高大雄伟，神秘莫测。去感好想周游世界受那金灿灿的沙子，温暖着我全身。到了夜晚，去细细观赏晚上的星星点点……
我来到了维也纳，去感受音乐之都恬静激情。整天飘荡在音乐的享受之中。飘荡在音乐中，这是这个世间最美妙的事情，用心感受音乐的魅力……
我来到了巴黎，去感受那浪漫与悠闲。夜晚，我静静望着月亮感受巴黎夜晚那忧伤，在月光下一切变得那么宁静，一切变得那么美，纯洁……
我来到了大草原，起这一匹骏马奔腾在草原上。我来到了……梦醒了一切回到了现在，梦中发生的'这一切一切一直回想在我的脑海，这也让我更加坚定了，去环游世界的理想。
年过六旬的张勇夫妇，含辛茹苦地将女儿送美留学，临行前与女儿约法三章。然而，女儿学成后却执意留在美国，导致了父亲的不理解和懊悔。我认为女儿的做法无可非议。
或许有人认为，女儿的做法是对父亲不尊重，或违背了中华传统孝的美德。而我认为，女儿的选择恰恰没有辜负父母的苦心。三十岁正是事业蓬勃发展的时候。女儿在美国学*并留在美国工作便可将学到的知识充分发挥，她的选择十分明智。因为学有所用，物有所值。
反之，如果女儿选择回国，那么他在美国学*的知识和积累的经验，或许将起到应有的作用。而国内相对陌生的环境更会让女儿更加难以适应。这样一来，女儿学*的技能反而得不到发挥，女儿因而辜负了父母当年供他留学的一片苦心，这才是违背了父母的初衷。如此说来，女儿留在美国，没有什么不好的。但年龄大的父母怎办?这也留下难题待她解决。毕竟，养儿防老是*的特殊国情。
人生能有几回搏，此时不搏何时搏?在精力充沛的年纪，潜心于事业想有所成就，无可厚非。虽然少了对父母陪伴，但拼搏的成就感更是人生的宝贵财富。如果父母以“孝”制约子女发展，那么尴尬产生了：退一步，事业可能遭受打击;进一步，良心会受到谴责。我认为，为人父母该理解子女的选择，而不应舍远求*，最终留下终身遗憾。
而在西方，子女一旦成年，父母便会对其撤去约束，任其打拼，因为他们懂得：放手才能让雏鹰学会飞翔。而*的父母大多不是这样。他们更希望将子女留在身边，希望凭借自己的力量为子女铺*道路，并且在自己老去时能够得到子女的照料，这也是有情可原的。其实，这是中西方文化差异。西方文化注重自力更生，独立自主。而东方文化讲究源远流长，我们不能评价这种差异孰优孰劣。
然而，我们也不应以事业和独立为借口逃避赡养父母的责任与义务。乌鸦反哺，羊羔跪乳，是中华民族源远流长的孝文化，人类更应心怀感恩之心，回报父母的养育之恩，才能上不愧天，下不愧地，中不愧良心。有一天，“子欲养而亲不待”，那是怎样的伤悲?
世界那么大，每个人都想去奋斗一番。但拼搏过后也不要忘记，最温暖的仍然是时刻牵挂你的父母，家才是真正温馨的港湾。我认为，女儿应该妥善处理好即发展自己，又照顾好父母，完成责任的问题。昨天，你以父母为骄傲;明天，让父母以你为自豪。
——《我多想去看看》说课稿 (菁华5篇)
教学目标：
1、知识与能力：正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、过程与方法：通过朗读、看图等方式理解课文内容。
3、情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。
教学重点：
有感情地朗读课文，理解课文内容。教学难点：热爱祖国、热爱北京的感情激发。说教法、学法：采用各种形式的朗读和活动体验达到对课文的理解。首先从课题入手，让学生学会质疑。然后通过自读、、范读、赛读、表演读、展示读等达到对课文内容的理解。由于大多数学生没去过北京，但对北京有一种自然的向往之情，教学中通过看升旗仪式、听歌曲等活动，点燃这种激情，逐层加深爱祖国的思想情感和体验。
说教程：
一、导入新课
揭示课题我认为这篇课文的课题命得非常适合低年级的小学生《我多想去看看》，他会很自然地就问：我写的是谁呀？多想去哪儿看看？为什么想去那个地方看看呢？我紧抓这个培养学生质疑的良好学*方法的契机，让学生齐读课题后就问：多想什么意思？那你能有感情地再读读吗？为后面情感的激发打好伏笔。读了课题后，你想知道些什么？这也是文章的内容所在。提出的问题能不能自己解决呢？仔细读读课文，试试自己行不行，好吗？学生很想证明自己的能力，于是就会兴趣盎然地去读。
二、品读课文
读中感悟学生现在的拼音掌握得可以了，他们完全有能力借助拼音把课文读通读顺。于是我首先采用自读，要求读准字音，读通句子。把认为难读准的字或难读通的句子标出。这样就培养了学生学*的独立性。再小组合作读，把你刚才还没读准的地方提出来向别人请教，或者你会读了就帮帮其它的小朋友，一起把课文读正确、读流利。然后，指名读、范读，跟老师比读、小组赛读，学生越读越有味，越读越有感情。
三、感悟交流
探究内容《课标》指出，语文课程具有丰富的人文内涵，语文教学特别注意尊重学生独特的情感体验。学生在自读自悟中，基本上理解了文章的内容。教师提问：通过刚才朗读练*，你读懂了什么？学生畅所欲言，随机板书：北京城（遥远）、门、升旗仪式（壮观）。教学中，我和学生一起逐步深入地挖掘课文的情感，通过品味关键词句，表情朗读等方法，引导学生进一步体验课文情感，用课文的情感培育学生的情感，以达到与课文的情感发生共鸣。四、创设情境，强化感受学生的情感与课文的情感发生了共鸣，学生的思维冲破现有时空的束缚，张开想象的翅膀，把他们带到更加遥远的意境中。教学中。理解壮观一词时，我请学生一起观看门广场庄严的升旗仪式，对于大部分没有亲眼见过升旗场面的孩子们来说，此时，他们和山里的孩子的情感是一致的。他们神情专注，已经把自己融入到课文中。看完录像，我借情续情，带上记者证，进行现场采访，让他们谈谈感受：你觉得北京门广场升旗仪式怎样？你看了之后，心情怎样？你现在最想说的一句话是什么？你想对*说些什么？孩子们通过谈自己的感受，切身体会到山里孩子的心愿，情感再一次受到感染，热爱祖国的情感在无形中得到升华。最后，利用听音乐《**，**多美丽》，当念到敬礼、敬礼、敬礼时，我充满激情地对学生说；让我们也庄严地向**敬礼！此时无声胜有声，爱国主义情感已经在孩子们心中生根发芽了。
尊敬的各位领导、各位老师：
你们好，今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第五单元十一课《我多想去看看》第一课时的教学设计。
一、说教材
北京，祖国的首都，一个人人都向往的地方。本文以一个山村孩子的口吻，用第一人称和诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看*广场的升旗仪式。语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。
根据新课标要求及本课特点，结合学生实际情况，制定了以下三维教学目标：
〖教学目标〗
（一） 知识与技能：
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
（二） 过程与方法：
通过朗读、看图等方式理解课文内容。
（三） 情感、态度与价值观：
激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。
〖教学重点〗
有感情地朗读课文，理解课文内容。
〖教学难点〗
热爱祖国、热爱北京的感情激发。
二、说教法、学法
采用看图片、朗读课文的形式以达到对课文的理解。通过自读、范读、展示读等达到对课文内容的理解。由于大多数学生没去过北京，但对北京有一种自然的向往之情，教学中通过口述、看升旗仪式插图，点燃这种激情，逐层加深爱祖国的思想情感和体验。
三、说教学过程
现在谈谈我如何在教学中突出重点突破难点
1、 复*旧知识：
1） 齐声背诵上一节课学过的课文《日月明》。
2） 听写生字，叫两位同学板演。
2、 导入新课，揭示课题：
我认为这篇课文的课题命得非常适合低年级的小学生——《我多想去看看》，读了课题后，你想知道些什么？这也是文章的内容所在。提出的问题能不能自己解决呢？仔细读读课文，试试自己行不行，好吗？学生很想证明自己的能力，于是就会兴趣盎然地去读。
3、 品读课文，读中感悟：
学生现在的拼音掌握得可以了，他们完全有能力借助拼音把课文读通读顺。于是我首先采用自读，要求读准字音，读通句子。把认为难读准的字或难读通的句子标出。这样就培养了学生学*的独立性。然后，指名读、范读，学生越读越有味，越读越有感情。
4、 学生字：
我板书了本节课所要学*的13个生字，并要求学生在课文中找出这些生字，然后让他们把音节写在生字上，最后叫学生读生字，根据学生读的情况，我在领读，加深学生的记忆。
5、 布置作业：
读熟并且背诵本篇课文。
一、说教材
《我多想去看看》是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册中的一首诗歌。诗歌用第一人称的手法，以一个山村孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看*广场的升旗仪式。语言朴实、感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈思想感情。
通过本课的教学激发学生对北京和祖国的热爱之情。
二、析学情
低年级学生对首都北京有一种天然的向往之情，教学中要点燃这种激情，巧妙利用，引导学生想象首都北京，在朗诵中感受北京。由浅入深，不断提高。鉴于大部分学生没有亲自去过北京，要充分借助多媒体教学让学生直观感受北京的风光，看一看，想一想，说一说，为情感的激发创造条件。
三、说理念
遵循学生的年龄特点，从直观入手，以活动教学为主
１、从“封闭”走向“开放”。语文课程要拓宽语文学*和运用的领域，注重跨学科的学*和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学*效率。
２、从“多讲”走向“多读”。根据一年级的学*目标、学生年龄和思维特点，教学中要以读为主。让学生在自读自悟中，在边读边思中，动口、动脑、动手去学*朗读，去受到潜移默化的熏陶。
３、重视情感的正确指向，让学生感悟自己强烈而朴实的心愿和所有孩子对祖国纯真的爱。
四、说目标
依据《新课程标椎》要求，结合新教材重点和学生特点，《我多想去看看》第二课时的教学目标及重、难点确立为：
１、知识目标
巩固１３个生字、８个词语及２个偏旁，会写“足、走”２个字。
２、技能目标
了解课文内容，正确、流利地朗读课文，对学生进行想象能力、听、说、读、写全方位的培养。
３、情感目标
通过课文学*，使学生产生对首都北京的热爱之情，激发热爱祖国的思想感情。
４、教学重、难点
识字和朗读教学是重点；读好诗中的长句子，激发学生热爱北京、热爱祖国的感情是难点。
五、说课堂教学行为策略的具体运用
１、创设情境，激**感：
《语文课程标准》指出：重视情感的正确指向，让学生感悟自己强烈而朴实的心愿和所有孩子对祖国纯真的爱。在教学中，要想激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情，教师就必须创设情境，带学生进入到作者的情感世界，以体验作者在文中所寄寓的特定情感。因此，在教学时，我设计了这样的环节：首先出示北京的挂图，配以优美的语调讲解北京的各景点，并配以悠扬的乐曲，之后请学生静静地聆听《我多想去看看》这首诗歌，营造轻松的学*氛围，引发出学生的情感。我还通过图画、语言描绘等手段，强化学生的感受，从而激起了他们热烈的情绪。在热烈情绪的带动下，学生便被带入到课文所描绘的情境中，从而获得与作者相似的情感体验。
２、以情育情，引发共鸣：
“语文课程具有丰富的人文内涵，语文教学特别注意尊重学生独特的情感体验，”这是《语文课程标准》所指出的。教学时，我和学生一起逐步深入地挖掘课文的`情感，通过品味关键词句，表情朗读，表达抒情等方法，引导学生进一步体验课文情感，用课文的情感培育学生的情感，以达到与课文的情感发生共鸣。一旦学生的情感与课文的情感发生共鸣，便会张开想象的翅膀。在理解“壮观”一词时，我请学生一起观看*广场庄严的升旗仪式录像，对于大部分没有亲眼见过升旗场面的学生来说，这一刻，他们和山里孩子的情感是一致的。他们神情专注，已经把自己融入到课文中。看完录像，我借情续情，请学生把刚才看到的升旗场面读出来，学生在反复诵读中，情感再一次受到感染，热爱祖国的情感在无形中得到升华，我又抓住时机请学生一起体验：如果你现在站在*广场升旗仪式的现场，你会怎么做？接着，借势请学生再欣赏北京的其他著名的美景，让他们说说自己的心里话：：现在，你最想对北京说些什么呢？通过相互的交流，学生的情感再次与课文中情感产生共鸣。最后，我和学生一起诵读：“我多想去看看，我多想去看看！”此时无声胜有声，爱国之情已经在学生心中生根发芽了。
３、情感的升华：
根据一年级学生学*的目标、年龄和思维特点，教学中要以读为主。在教学过程中，我始终安排了一个环节：看谁能把山里孩子的心愿读出来。一次又一次的诵读，在学生的情感和课文情感多次发生共鸣之后，学生已经完全置身于情感世界，充满了对北京的向往。
六、说教后反思
１、教师准确把握教材特点，掌握学生学*规律，在教学中采用行之有效的教学方法，是真正从学生出发，使学生快乐求知的有效手段之一。
２、好的板书是一篇文章的袖珍板，是课文精华的体现，更应具有深刻的启发性。我在设计板书时，力求新鲜、有趣、贴*学生，希望能激发学生学*的积极性和好奇心。
教材分析：
《我多想去看看》是小学语文一年级上册的一首诗歌。诗歌用第一人称的手法，以一个山村小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看看*广场的升旗仪式。语言朴实，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈思想感情。
通过本课的教学激发学生对首都北京和祖国的热爱之情。
教学理念：
遵循学生的年龄特点，从直观入手，以活动教学为主，培养合作意识，注重调动学生主动识字的愿望和学*语文的兴趣。
教学目标：
1、认识十三个生字、两个偏旁“心、方”。学会写本课生字。背诵课文。
2、理解课文内容，正确、流利的朗读课文。
3、激发主动识字的愿望和热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学重点、难点：
重点：识字和朗读教学是重点
难点：是热爱祖国热爱北京的感情激发。
教法、学法：
课文理解方面：采用各种形式的朗读和活动体验法达到对课文的理解。首先通过学生喜欢的万里长城和*入手，引起他们的兴趣，当他们知道了北京还有很多美丽的风景和建筑，就产生了很想去看看的思想情感，有助于对课文中“我”的心情的理解。然后通过范读、自读、分角色读、表演读、配乐读、展示读等达到对课文内容的理解。通过听**、看升旗仪式、读句子、唱歌曲等活动，逐层加深爱祖国的思想情感和体验。
识字方面：主要采取自主学*的方式，让学生运用自己的方法去识字，然后通过“吃水果”的游戏，让学生体验成功的乐趣，逐步培养想去识字、主动识字的意识。
教学过程：
（一）谈话引入，揭示课题
1、同学们，你们去过北京吗？谁能给大家介绍一下北京（指名2—4位）。
2、听了他们的介绍，我们知道了北京城历史悠久，风景迷人，你有什么想说一说吗？引出（北京太美了！我真想去看一看……）
3、有位小朋友，他和你们一样，也有这个心愿，想到北京城去看一看，他就在第11课《我多想去看看》这篇课文里，请齐读课题两遍，板书课题，分析生字“想”，并组词、造句。
（二）初读课文，理解内容
1、 自读课文，要求：
（1）读准生字字音，分清字形。
（2）从课文中，你读懂了什么？课文共有几句话？
2、检查生字认读情况，字卡（1）开火车读（2）组词造句，反馈课文内容（一个山里的孩子想到北京看升旗仪式）3句话。
3、师引：（请说说你从哪句话看出来的`，把它读出来）
“我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看”齐读。
4、师：对呀！他为什么这么想去看看呢？请同学们看挂图。
（三）学*一、二句话，出示挂图。
1、观察挂图，你看到了什么？文中的小朋友“我”生活在哪？从哪些地方可以看出？文中的哪些词语可以看出？
图：*处的大树、房子、竹椅、石桌、一座连一座的大山，图片，妈妈和孩子
文：弯弯的小路，大山。
2、谁能想像一下，图中的妈妈在给孩子说什么？假如你是妈妈，你会拿着*图片对孩子说些什么？（自由说，指名说）
（孩子，你要妈妈学*，长大到北京去。孩子，知道吗？*广场上升旗仪式非常壮观）。
3、谁能用课文中的话说说？指名一、二句师生，生生互评鼓励你们读的真好，老师也忍不住想读读，可以吗？（可以）（生评）
4、齐读，突出重点词“遥远”谁来解释给大家听？（路程非常地远）
5、朗读课文（自由读，指名读）。
6、个人，小组伙伴赛读，师生互评一、二句。
7、同学们，*广场上升旗仪式这么壮观，此时此刻，如果我们也参加升旗，你会怎样做？我们一起做做看，播放**，升**，同学们跟着唱了**，行了礼，能说说你心中的感受吗？
现在，我明白了，这个山里的孩子家离北京那么遥远，从来也没去过北京城，而北京城里*广场升旗仪式又是这么壮观，怪不得这个孩子这么想去北京亲眼看看呢，让我们把这种迫切的愿望用朗读表达出来吧！（指导读第3句）。
8、质疑，为什么要重复“我多想去看看呢？”（非常非常想去，很想很想去）。
9、谁能读好这一句，读出“我”想去的心情？（自由读，指名读，评价）
同学们读的真精彩，让我们深深地体会想去的心情，齐读。
（四）选择你喜欢的方式自由朗读，并背诵。
（个别，小组，同伴，汇报朗读，背诵情况）
（五）通过听介绍，感知体会课文内容，你想对北京说些什么？
1、出示句子：“北京，我想对你说：”小组交流说一说。
2、现在老师要当一次记者，把你的话录下来，寄给北京市的*，一定要把你最想说的说出来！（1）说（2）读
我还想带同学们唱一去《我爱北京*》的歌给北京听，可以吗？齐唱《我爱北京*》。
3、朗读全文并谈感想。
（六）小结：通过今天的学*，我们知道了祖国首都北京和*广场上的升旗仪式，许多同学对北京产生了深厚的感情，都像文中小朋友一样，想到北京看看。课下，请同学们继续搜集有关北京的资料，我们将召开一次“我爱北京”的主题班会。
板书设计：
我多想去看看
板书：场面壮大
教学目标：
1、知识与能力：正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、过程与方法：通过朗读、看图等方式理解课文内容。
3、情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。
教学重点：
有感情地朗读课文，理解课文内容。教学难点：热爱祖国、热爱北京的感情激发。说教法、学法：采用各种形式的朗读和活动体验达到对课文的理解。首先从课题入手，让学生学会质疑。然后通过自读、、范读、赛读、表演读、展示读等达到对课文内容的理解。由于大多数学生没去过北京，但对北京有一种自然的向往之情，教学中通过看升旗仪式、听歌曲等活动，点燃这种激情，逐层加深爱祖国的思想情感和体验。
说教程：
一、导入新课
揭示课题我认为这篇课文的课题命得非常适合低年级的小学生《我多想去看看》，他会很自然地就问：我写的是谁呀？多想去哪儿看看？为什么想去那个地方看看呢？我紧抓这个培养学生质疑的良好学*方法的契机，让学生齐读课题后就问：多想什么意思？那你能有感情地再读读吗？为后面情感的激发打好伏笔。读了课题后，你想知道些什么？这也是文章的内容所在。提出的问题能不能自己解决呢？仔细读读课文，试试自己行不行，好吗？学生很想证明自己的能力，于是就会兴趣盎然地去读。
二、品读课文
读中感悟学生现在的拼音掌握得可以了，他们完全有能力借助拼音把课文读通读顺。于是我首先采用自读，要求读准字音，读通句子。把认为难读准的字或难读通的句子标出。这样就培养了学生学*的独立性。再小组合作读，把你刚才还没读准的地方提出来向别人请教，或者你会读了就帮帮其它的小朋友，一起把课文读正确、读流利。然后，指名读、范读，跟老师比读、小组赛读，学生越读越有味，越读越有感情。
三、感悟交流
探究内容《课标》指出，语文课程具有丰富的人文内涵，语文教学特别注意尊重学生独特的情感体验。学生在自读自悟中，基本上理解了文章的内容。教师提问：通过刚才朗读练*，你读懂了什么？学生畅所欲言，随机板书：北京城（遥远）、门、升旗仪式（壮观）。教学中，我和学生一起逐步深入地挖掘课文的情感，通过品味关键词句，表情朗读等方法，引导学生进一步体验课文情感，用课文的情感培育学生的情感，以达到与课文的情感发生共鸣。四、创设情境，强化感受学生的情感与课文的情感发生了共鸣，学生的思维冲破现有时空的束缚，张开想象的翅膀，把他们带到更加遥远的意境中。教学中。理解壮观一词时，我请学生一起观看门广场庄严的升旗仪式，对于大部分没有亲眼见过升旗场面的孩子们来说，此时，他们和山里的孩子的情感是一致的。他们神情专注，已经把自己融入到课文中。看完录像，我借情续情，带上记者证，进行现场采访，让他们谈谈感受：你觉得北京门广场升旗仪式怎样？你看了之后，心情怎样？你现在最想说的一句话是什么？你想对*说些什么？孩子们通过谈自己的感受，切身体会到山里孩子的心愿，情感再一次受到感染，热爱祖国的情感在无形中得到升华。最后，利用听音乐《**，**多美丽》，当念到敬礼、敬礼、敬礼时，我充满激情地对学生说；让我们也庄严地向**敬礼！此时无声胜有声，爱国主义情感已经在孩子们心中生根发芽了。
——我想到未来世界去看看作文(精选10篇)
未来世界是一个神奇而完美的世界。
未来的鞋必须是飞行鞋，它可以让人们自由飞行。人们可以穿着它在操场上玩耍、在公司上班和上学。飞鞋的底盘有一个小型喷射装置，可向前和向上提供动力，并在空中自由飞行。其负载极限为40；90公斤。它的电池是特制的，使用寿命长。每双鞋只需要两对电池，电池每两年更新一次。大约每小时30公里。它的价格也很便宜，大约3000元。这种鞋可以回收利用，不会污染空气。
未来的汽车应该是太空船的.形状，就像现代神舟五号的模型。这样的汽车可以接*宇宙的第一速度。这种车不需要保养。它后面有一个技术最高的火箭***来驱动它前进。它的底盘有10个火箭管，可以帮助它提高高度和速度。他的售价约为5万元。人们可以带它去太空探险，探索太空的奥秘。它的外壳非常坚硬，能够抵抗星际陨石的冲击，并且能够抵抗高温和辐射，以保护乘客的安全。
未来的电视是一种随身携带的眼睛，框架上有一个按钮，当收音机旋转时，可以向前转动。他扮演了一个伟大的角色。他可以保护眼睛，每15年使用一次电池。他可以接收100多个广播电台，人们可以随时随地观看自己喜爱的节目。
未来的钢笔是电子笔。它让你不用练*就能写出优美的文字。它还可以根据需要书写其他国家的文字。它具有字典的功能。它也可以变成橡皮，抹掉错误的单词。它有一个可变形的按钮，当遇到坏人时可以用作自卫武器，比如激光枪。
这是未来的世界。世界是完美的，目前无法到达。我们需要努力学*，用智慧去实现它。
昨天晚上，我做了一个奇怪的梦。在梦里，我穿越到了31世纪，那里有好多很新奇的东西。
在31世纪里，地面上看不到垃圾。因为有人工智能垃圾桶，它看到垃圾就会自动捡起，并将垃圾转化成为有用的材料，所以地面上才没有垃圾。在马路上行驶的不是汽车，而是一种叫悬浮车的新型交通工具。一听名字就能猜出它是浮在地面上行驶的车，对！它的确是浮在地面上行驶的。但是，千万不要以为它只能浮在地面上行驶，它同时具备了海、陆、空三种模式。悬浮车不仅功能多，还很环保，它所用的'燃料是空气，它用过的空气已经没有PM2.5这类脏东西了，因为它是用空气里的脏东西作燃料的。
悬浮车不是买来的，而是每个人到18岁时国家配送的。天上飞的交通工具还是飞机，只不过飞机的功能又多了，你们能猜到都有什么功能吗？还是我来告诉你吧，31世纪里的飞机不仅仅能在天上飞，还能在宇宙里飞呢！31世纪最伟大的发明你知道吗？那就是――时光机，时光机可以穿越到过去，把恐龙、袋狼、古蕨这些已经灭绝的动物、植物带回到现实中，地球上生活着很多我们以前只能在书本上才能看到物种。31世纪还有动物对话机，它使得人们和动物的交流更加便捷。因为有了动物对话机，各种动物不再是在动物园里圈养着，而是和人类共同生活在社区里，人类和动物之间友好相处。
我的梦到这里就结束了，本来我还想告诉你们更多31世纪的奇闻趣事呢，可是因为妈妈把我给叫醒了，所以才让我没有机会了解更多未来世界的东西。我多么希望现在就有我在梦里梦见的那些东西呀！
未来的世界会是什么样的呢？就让哆啦a梦带着我们去未来的世界看一下吧。
有一天，哆啦a梦带着我到了未来的世界里。飞行的过程中，我看到了有许多小鸟在天空中自由自在的飞翔，还有茂密的.森林，茫茫的大海，天空中还不时飞来很多飞机。
哆啦a梦先把我带到一个房子里面，房子里面黑乎乎的，
我把灯开开了，哇！这个房子可真大呀！而且灯真实太漂亮啦，有两个房间，还有舒适的沙发，沙发上面有很多布娃娃，这些布娃娃都很漂亮，还有很大的电视。
“叮咚”“叮咚”我对哆啦a梦说：“哆啦a梦，我去开门了。”哆啦a梦说：“好。”我一开门，哇！竟然是一个很漂亮的机器人，她的手里还拿着很多丰盛的早餐，有两份牛排，两杯牛奶，两个鸡蛋？看到这么多好吃的，我就忍不住的想流口水，就对哆啦a梦说：“哆啦a梦，我们吃饭吧！”“好”哆啦a梦笑眯眯地说。我们吃完了早餐，又进来一个刷碗机器人，他端着一个大盘子，一下子把所有盘子放到大盘子上，盘子竟然一动也没动，又过了一会儿，我想练字，就又进来一个机器人就坐在书房那里，我写了一个大字，机器人就用扫描机器扫描了一下，又对我说：“横应该写在哪里好看，撇写在哪里好看，捺应该写在哪里好看。”她就像一个妈妈一样，教我们一笔一画的写字。我练了一会字，就去客厅看了一会儿电视，我把电视开开，我只要一说动画片的名字，它就会播放那个动画片的第一集，我对哆啦a梦说：“哆啦a梦，这个电视可真高级呀！”哆啦a梦说：“是啊，未来的人们可真聪明，我们过的生活可真幸福呀！”我和哆啦a梦玩了一会儿，又吃了点儿饭，我们一下子就睡到了天黑，我们吃完晚饭，哆啦a梦就把我送了回去。
这是2500年，人类已经移民到了一座巨大的宇宙飞船上，因为地球上的生态环境，已经不再适合人类了，由于一些无知的人的滥砍树木、乱扔垃圾、还有许多工厂所排出的有毒气体使大气层受到严重破坏，地球温度升高，几乎回到几十亿年前，海*面疯狂上涨。人类根本无法无法外出，动物几乎灭绝。（没什么关系，人类拥有动物的基因，可以随时克隆出来）
虽然是这样，但是人类也发明出了污水过滤器，所以人类可以维持“一时”的水源，所以我们开着个自的飞船，在茫茫宇宙中寻觅着人类的`二次地球。
寻找的日子一天天过，你们一定会问：“你怎么活了那么长时间呢？”其实我研究了一种药，它叫“不死药”，听这名字你们大概就比较明白了。这不死药里的材料有（当归、虎杖、蛇胆、春虫、人参、雪莲・・・）这些只是药材的一部分，要想制成它需要耐力和毅力，所以这价钱嘛……当然贵啦！哈哈！不开玩笑了，我向大家介绍一下未来的事情吧！未来，就是一个纳米时代，想到那里就马上能到！如果你要去北极只需0.1秒！你们一定会问：“怎么这么快啊？”因为有传送门啊，你先调好地点，然后走入传送门，传送门会把你分解成一立方微米的小方块给传送过去，到了目的地后，它有把你立刻组合回去！只是在宇宙中无法使用。
早上，枕头里传出一阵优美动听的音乐声，提醒我该起床了，我迷迷糊糊地站了起来，按了一下按钮，扫描仪启动了，它射出一道红光，扫描了我的身体，又弹出一件衣服，我把双臂伸开，衣服自动套了进去，这衣服可先进了，冬暖夏凉，而且还会随着身体大小而改变，可舒服了。穿好衣服，继续寻找。未来，好吗？如果想这样，那，请尽情破坏！
时值2050年，由于严重污染，世界上大部分的燃油车已经被迫停止运行，所以，世界环境保护协会让身为科学研究院院长的我，率领大家发明几中保护环境的工具。
且看：环境保护机
在我的带领下，一系列的环境保护机相继问世了。它们大部分都是利用环保型钛合金制成，不仅质量好，更关键的是具有环保功能。经过我们一次又一次地调试，一回又一回地试验，产品一切合格后，终于可以运行并大量生产了，经过我们的推广，环境保护机深受人们的青睐。作为院长，我内心充满了自豪！
环保自行车
*年来，自行车日益增多，但骑行时间久了，到了有弯道、陡坡的地方，自行车总会发出“哎哟、哎哟”的声音。为了解决这个问题，我发明了一种依靠风力发电的`小机器，装在自行车上，它会利用风力把行驶中的机械能转化为电能，储存在一个微型电池中，以备不时之需，既环保还能助力哟。另外，喜欢晚上骑行锻炼的人，也不用担忧光线问题，因为我发明了一种灯，它是利用自行车轮胎的摩擦力发电的，随着车速的提高，亮度会越来越高，而且还可以分为远光和*光。哈哈，有没有骑车如开车的感觉。
火车
随着时间的推移，汽车会被我研制的火车所替代。我发明了两种保护环境神器，火车的两侧我会各装四个暗仓，每个暗仓中又有两个金刚扇，火车行驶时金刚扇会被推出舱外，借用风力发电，发的电不仅可以供自身使用，多余的还可以自动保存起来，以备下次行驶使用。有些火车不便安装暗仓，我会增加过滤网装置，废气过滤后，会立即变**们需要的氧气。这样的火车你可喜欢？
这几种环保工具已经广泛地运用到我们的实际生活中了，我想过不了多久，大约2056年吧，我们定会还给地球一个美丽的容颜！
我们每一个人都对未来的世界充满好奇心，未来这个世界会变成怎样了？我们的祖国会有怎样的发展呢？这些都是我们每一个新时代的少年提出来的问题。
未来的世界，大部分城市将都会变得更加繁华，马路会变得更加宽大，将不会造成交通堵塞，每一座城市的人口比现在少了一倍，在未来，乡村减少了，没有人会住在土房子里了，而且建一座房子只需要半个月的时间。
未来的学校，是一种学*俱乐部了，是所有需要学*的学生，欢聚在俱乐部里，俱乐部里面没有老师，只有监督大家学*的部长，大家都用手机上课，学生的.老师与学生不在一个地方，也与共同听课的同学不在一个地方。下课以后还可以在群里进行交流，也可以与在俱乐部的同学进行谈话。
未来的工作单位，也少了很多，越来越多的人选择在手机上赚钱，因为在上面赚钱，比在单位里工作还要轻松一些，至少没有人可以监督工作人员，大家在家里用电脑就可以工作，工作完了就把文件上传。
很多的职业都得到了重视，世界将来会需要各种各样的职业。
在未来，越来越多的国家意识到人类命运共同体了，也知道了和*的重要性，全世界的人们手牵手一起共同维护世界和*，一起保护共同家园。
未来，很多人都有机会去太空遨游，通往太空的飞船火箭，已经成为了普遍的交通工具，它们除了可以通往太空，也可以通往其他的星球，还可以只在地球，从一个国家通往另一个国家，只要坐着火箭或者飞船不到一天就可以到达目的国家了。
这就是我们未来的世界，而这个美好的世界需要未来的我们共同创造出来！
穿过时光的大门我走进了一个新的世界――未来。
站在未来的街道上我看到各种各样的飞行器出现在天空中，街道旁是茂盛的大树和盛开着的新鲜花朵，小动物和慢走的行人们一起享受着来自于大自然的干净土地。
“你怎么一个人在这里站着？”一个和我年纪差不多的女孩笑着牵着一条小狗走到我的身旁。
小狗在我的脚边转了一圈然后睁大了一双明亮的眼睛抬着头乖巧的看着我。
“我不知道这是什么地方・・・・・・这里太奇怪了，我记得马路边不应该有这么高的树，天上也不该有除了飞机之外会飞的东西啊。”
她惊讶的看着我说道“我记得老师说飞机已经在一百年前淘汰了啊！”
“淘汰？”我觉得很奇怪，这是怎么一回事？
“当然了，我们现在用的可都是飞行器了，而且能够长时间在天上飞行的飞船也都可以载人旅行啊。”
听了她的`话我惊讶的意识到自己到了未来的世界紧接着她便安慰我说道“我觉得这有点不可思议，但你不要着急。”话一说完她从口袋里拿出了一张有些厚的纸片对着我拍了一下于是一张彩色的照片出现在了她的手上。
她笑着把相片递给我了说道“作为纪念这个你就收下吧，我会先带你到处逛逛的。”
看着照片里和陌生街景融合在一起的自己，我的心里忽然有些激动。
未来的世界竟然是那样美好的地方，我真是期盼着自己能够早一点见到那里啊。
从睡梦中新来的我揉了揉眼睛，忽然意识到这是一场梦，却在起床后发现床边的一张照片里我正和一处陌生的街景融合在一起。
冬日里的一天，我望着窗外，幻想着未来的衣服是怎样样的？让我们搭上时光机去未来的世界看看吧！
时光机飞速行驶，仅有0.0001秒的时间，一个崭新的世界就出此刻了眼前，一只只飞船似的吸尘器在空中飞舞着，只要发现灰尘就下来清扫，自动门开门的时候加上了一句“欢迎您”，一副副3D眼镜把电影资料存在芯片里，人们不用去电影院，就能看到一场场精彩的电影。
未来世界的衣服，你只要穿着它到外面走一圈，就能感受到其中的奥秘了。外面如果春暖花开，衣服上就浮现出一朵朵美丽的鲜花。外面如果骄阳似火，衣服上自然就出现了冰天雪地的场景，顿时，你就会觉得身体凉爽。如果外面吹着风，一副秋高气爽的画面就印在了衣服上。如果外面北风呼啸，身体就会异常温暖。
如果你感觉不喜欢衣服的颜色，只要在头脑中想象自我心中的衣服，1秒钟后，衣服就会变成想象中的那样了。如果你想听音乐，就把耳暖戴上吧！心里想出歌的名字，或几句歌词，一首首你心仪的歌曲就缓缓响起。
如果你想要去野外郊游，衣服就会用一种高科技的`投影器把地图投放出来，让你不会迷路。如果不细心掉入水中，衣服就会像救生衣一样充气，使人们安全上岸。如果野外天黑了，衣服就能开启发光程序，驱赶野兽，保证安全。衣兜在主要时刻用处可大了，如果食物紧缺，在脑海里想象一种食物并说出来，这种食物就会出此刻你的衣兜里，在迷路饥饿时能够补充能量……
我想，随着科技的发展，这种衣服必须会在不久的将来，从一些爱学*，勤思考的人手中创造出来的。
光阴似箭，日月如梭。转眼间已是2520年了。科学技术高度发达，这不，科学家在仙女星系发现了一颗适合人类生活的星球，它被命名为“天球”。
爸爸买了去“天球”的飞船票，一想到满心期待的天外之旅就要实现了，我兴奋得不得了。
我们坐上飞船，系好安全带。飞船以光速运动，不一会儿，便在“天球”安全着路。
一下飞船，映入我眼帘的是一条清澈无比的`小河、一丛丛十分亮丽的花草、一群群比翼而飞的白天鹅……我怎么看也看不完，这简直就是天堂！正我闭上眼睛享受这美好的世界时，表哥不知从哪冒出来，拍了拍我的肩膀，我吓出一身冷汗，表哥笑着：“哈哈！去我家做客吧！”
到了表哥小区，我一下就看到了一片绿油油的菜地。表哥似乎看透了我的心思，便说道：“这种农作物叫‘疯长种子’，它生长速度飞快，一年至少可以收获4次呢！”
我和表哥说；“到921层。”只见电梯门关上，两三秒就到了，我目瞪口呆。表哥见状，笑得前俯后仰：“神奇的东西多着呢！”
“看见没？这个门上的人脸识别摄像头。”表哥摇头晃脑，“它是全宇宙已知最硬的东西，就是坏人用大炮也炸不进来！”
走进屋子，一股清新的味道扑鼻而来，令人神清气爽。“房子里三台微型‘森林空气机’，可以把二氧化碳转化为氧气。同时，它可以自动调节房间里的温度。”表哥介绍道。
坐上柔软的沙发，表哥说道：“这沙发有按摩系统，很舒服吧！我们看电视。”话音刚落，电视便自动打开。“这个好立体啊！”“这是12D电影，一切仿佛在眼前，对吧？”
看完电视，到了用餐的时间，我兴奋极了。厨师机器人，送来了一小桌色香味俱全的食物。我两眼发亮，喜不自胜，太好啦！刚吃完了可口的饭菜，机器人就迅速收拾桌子，把玻璃擦得闪闪发亮。
到了晚上，天花板变成了浩瀚无边的星空，让人心旷神怡，好不舒适。这真是个神奇的世界！
大家喜欢未来的世界吗？我很喜欢，因为我做了一个这样的梦……
我正在上着舞蹈课，突然我身旁的所有东西都变成了一片空白，我四处寻找着、我心里很着急，慢慢的我的`眼前出现了一个小精灵，它非常可爱、有两个圆溜溜的大眼睛和独特的嘴巴。他对我说：“你马上回看到未来，请你不要着急！”我还没来得及说话我就到了我的未来。
我在一间很别致的屋里，我摸了摸我的脸叫到：“我的皱纹好多！”我想我是来到了我的未来。突然看见桌上有个电脑、我就上前去看了一下，电脑上说早餐已准备好在餐厅里。我就赶快去了厨房，我心想：有饭就肯定有人吧，问问这到底是那里？我去了厨房，一个人都没有，我特别奇怪‘有饭、没人’。
我接着走进了一间卧室，梳妆台前也有个电脑，上面写着：上班的时间到了，车在门口停着。我慢慢地走出了这间神奇的屋子，看见门口真的停了一辆汽车、但是没有人驾驶。我走在了这辆汽车上他竟然自己动了，开到了我的工作单位。下了班，我想去逛街了，我就去了这附*的大商场。我看到了一件很漂亮的外套，我很想买下来、可我没有钱。突然我的手上多了一个袋子，一打开看原来是我喜欢的那件衣服。
回到家里，我觉得有点累，就躺在了我的椅子上、椅子对我的后背进行了按摩。我很想去济州岛玩，就上网查了查有关去济州岛的价格，电脑上出现了几个字：你想去济州岛吗？我回答：想突然电脑出现了济州岛的图，把我带到了济州岛。
“起床了！起床了！上课快要迟到了！”妈妈大声叫道。
哦！原来呀，是我做了一个未来的梦。
