那天夜晚，天色已晚，天上的星星闪闪发光，而地上的人们密密麻麻，从高处看，简直就是一大群黑色的蚂蚁！
一束阳光从人缝中照着“溜冰场”三个字。“咦！学校旁边怎么有溜冰场？我怎么不知道……”于是，我好奇的走过去瞧了瞧，从“溜冰场”下面看到“3元1次，时间无限制！”我摸摸口袋，正好有3元。于是，就走进溜冰场，抬头挺胸，显得十分神气。
啪！一下子翻了个跟斗：“羞死人了，这么大了还不会溜冰！”我马上站了起来，用手拍拍衣服，装作若无其事的样子，慢慢溜冰。
突然，一个大人撞了过来，我来不及躲开，整个人倒在铁杆下。我感觉腰酸背痛，但也无奈：“惨了，真的有事了。那也活该，不懂溜冰，装作懂溜冰……没人救我的话，我真的就惨了……”过了会儿，来了个青年女子，扶起我：“男人大丈夫流血不流泪，不怕困难，你知道吗？”她冲了我笑了笑，从我的视线中消失了……
我和她素不相识，可她却无私地帮助我，他的话使我想到了：“不精不诚，不能动人。——庄子》。”从此，她说的话将伴随着我过完一生，逐渐成为一个顶天立地立地的“男人大丈夫！”
万籁俱寂，偶尔几声虫鸣，打破我内心的*静。
记忆像一条漏网之鱼，跃入水中，荡起水波，爱，在我的心中飞扬。
记得小时侯，由于当时的不懂事，让你陪我驾着小绵羊号摩托车带我去一个个商场去找，原因是我小看见班上的小伙伴都有了一种新型糖果闪电糖。在你下班，满身疲惫的回到家中时，我说；“爸爸，我们班的'同学都买了闪电糖，我也想要。”然后你从沙发上起来，拉着我的手便出门了。
当时的爸爸，背影十分强壮。你带着我跑遍了一个个商场，一遍遍的说；“请问你们这里有没有闪电糖吗？”当时您的背影在我看来，便是一把伞，能一辈子为我遮风挡雨，终于我们在沃尔玛找到了，那个时候，已经晚上11点多了，拿到了“闪电糖”的我，兴奋不已，却忘了，帮我找糖的你。
爱在夏日里飞扬，每年的仲夏，我都会依偎在你强壮的臂弯里，星空闪耀，也注定了这个夏天的不*静，你给我讲述了牛郎织女星，描绘了天蝎座，比划了北斗七星，我静静的听着古老银河中流淌的传说，“你知道吗？你永远是爸爸的北斗星”你低沉的话语，顿时印在了我的心中。
现在的你，早出晚归，为了这个四口人的家奔波操劳，家中的老花镜，从无到有，这时，才感觉到，爸爸，你，真的老了。
但是在我的心里，你永远是那个帅气年轻的爸爸。
和你在一起，让我觉得我的小世界五彩缤纷，我的爸爸。
一个的思想和担子都是被背影裹着的，有的清新自然，有的高大挺直，如男子汉的锁骨，有的却深沉得像无边的黑夜，有意识的缩影，什么都裹在里面，包括生活的泪，在世人的不解中融化进人群的背影。
父亲是这样的人，每当在心中燃烧起对他的尊敬时，我似乎总会望见他的背影—宽厚，深沉，坚强中透着柔情，默默承受生活中一切，有时，当一切都向他扑来时，像猛兽一样撕扯，他的背影始终不变，始终是坚定。
那年冬天，天很冷，冷得让人害怕。就在夜晚来临时，天下起了雪。父亲又和母亲吵架了，这几年他们不是大打出手就大闹，而我总是站在一旁，用手抱着腿，靠着衣柜，一句话也不说，就这样坐着，一切恍如隔世，我睡着了，在梦中，我梦见了好多的雪人，爸爸和妈妈和我就在雪地上跑，没有烦恼，没有忧愁。陶醉，沉迷。醒来，依旧是不休止的吵闹声。
妈妈走了，去了婆婆家，我和爸爸两个人守着一个偌大的房子。好想妈妈，靠着爸爸的肩膀，竟情不自禁的流泪了。爸爸摸着我的头，看着我说：‘妈妈会回来的。’我点了点头。我和爸爸就这样靠着，好久，好久。爸爸起身向房间走去，身上的弧线是那么清晰，原本挺直的背深深地弯了下去，那背影早已被现实模糊了，看着这一幕，我又流泪了，眼泪是那么不听话，怕被爸爸看见，我赶紧用手擦去。而那晚我哭了好久。
妈妈还是没有回来，爸爸一个人支撑着这个家，生活无情地给爸爸开了个玩笑，爷爷去世了，在听到这个消息后，父亲倒下了，这些时间，他受了多少委屈，可他总是说孩子，你爸是雷打不动的松柏，别怕，无论发生什么，有爸在！听到这些话，我总是上前去和爸爸拥抱，这时的我只想摸摸他的背，但他的背又弯了。自从爷爷去世后，爸爸变了，变得多愁善感起来。常见他举起酒瓶，若能释怀也好，可他脸上痛苦的神情，把苦闷都一饮而净，忧郁的眼神，不须世人相信的性情，令我害怕了。
又是一年冬天，爸爸带我去了威宁，我们去了草海，划着小船，虽然湖中没有其他游客，还是很高兴，破冰乘舟，爸爸喜欢这种感觉。正在尽兴时，爸爸却走到冰上，向着远处走。我望着爸爸远去的背影，在这冰天雪地中，细雨敲打着他的肩头，那宽厚的背影印在雨中，背还是有些驼，背上浸透了雨水，步履有几分蹒跚，好久没有看爸爸的背影了，想着以前发生的一切，想着爸爸坐在爷爷坟前的那份惆怅，一切都该结束了！
爸爸就像大海，我就是海里唯一的鱼，我尽情的吸收他的一切，却总是吸不完，因为还有很多支流流进他的身体，突然想到一段话：鱼儿对海说：‘你看不见我的眼泪，因为我在你怀里；’海对鱼儿说：‘你看不见我的眼泪，因为你在我心里！
爸爸就像古希腊中的战士，是从城楼上俯视的一个黑点，是信念与预知，而他那深沉的背影啊，却是默默的，是理性，是坚强！
“叮铃……”电话响了，我接过电话，电话那头传来妈妈的声音说；你老奶奶生病了，但又紧接着说只不过是小毛病而已，不碍事的，你老奶奶呀只是想见见你，听到这里我就感觉事情不对，心想如果没有什么大事的话，妈妈是不会打电话让我回家的，于是，我撂了电话就哭。
晚上我坐上了回家的车。一路上我一直自我安慰的说老奶奶只是生病了，不碍事，说不定等我回到家就好了。
第二天早上我回到了家。看见门外面挂着白纸条，我愣了，我告诉自己这不是真的，不是真的。可事实终归是事实，我有能耐他如何。直到第二天中午我送走了我最亲爱的老奶奶。
我一直认为，她是我最值得骄傲的人因为我有老奶奶，可这一切也都随着他的离开挥之即去了。
直到那天，我看到学校外面有位奶奶在焦急的等待，我想一定她是在等他的孙子或孙女放学吧。这不仅让我陷入了沉思……
记得在我小的时候，每天放学后远远望去我都会看到一个熟悉的背影，从不缺*，他是在等着我回家吃饭，我就会快步迎上去，甜甜的叫一声老奶奶，这是他的脸就会了开了花。
无论春夏秋冬，严寒酷署。每天早上我迷迷糊糊醒来后就会看到一个熟悉不能再熟悉的背影，她吃力的端起铁锅，这是他的背就弯成了一张弓。那是老奶奶在为我做可口的早饭。
无论在哪，哪怕是我跌倒了，被别的小同学欺负了，在不远处总有个背影向我走来，然后他蹲下来用他那慈祥的笑容化解一切，她的笑能够让“海水不干枯，青山永不老”。
你们可能认为他很*凡，但*凡的她给了我此生不悔的爱。
无论我今后是到哪里，无论我是否身在逆境。那背影就是我前进的不懈动力。
在那雨中，是父亲的背影。
天阴沉沉的，像灰色的绸缎，使人分不清云和天。可父亲却叫我去散步，我说快下雨了，别去了吧。可爸爸的坚持，让我无可奈何甚至不满，心里抱怨他自私。他不等我回答，就转身离开，看着父亲倔强的背影，我叹了叹气，随手拿了把伞就跟上去了。
我们安安静静地走在河边的小道上，我不紧不慢地跟在他的后面，我发现他有些驼背，头发中的银丝显得格外刺眼。迎面的寒风无情地刮在我的脸上，让我不由的缩了缩身子，可爸爸穿着单薄的外套依旧义无返顾的走在前头。过了许久，爸爸才跟我说起了话来，聊起了很多事情，从小时候到此刻的事。望着父亲的背影，我之前的不悦全都烟消云散了，只剩下淡淡的伤感——父亲老了。
可之后，我的担心成了现实。
“哒哒哒”天空飘起了毛毛细雨雨，我拿出了事先准备的伞，可是发现雨伞太小了，只能遮住一个人，我不知所措地看着爸爸，心里也抱怨着他：都怪你，此刻好了，准备成落汤鸡。可爸爸还是面不改色，对我说：“伞你自我用，我有帽子，你跟在我后面。”说完，就戴上了帽子，朝家的方向走去。我愣住了，父亲依旧走在前面，为我挡住被风刮来的雨，针似的雨无情地扎在父亲的背上，也扎在我的心上。雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片的网，网住了我愧疚的心。我企图让他在伞下避一避，他不肯，因为他明白他的职责，用自我的双肩扛起的职责。望着父亲的背影，我想起了童年时，他为我更衣洗袜；想起了小学时，他为我思想启蒙；想起了中学时，他对我的谆谆教诲；想到了此刻，他为我遮风挡雨。突然，眼泪夺眶而出，视线朦胧，可脑海里，依旧是父亲的背影。
如今，我也忘不了那次漫步中，父亲的背影，那雨中的背影。
背影，一个*凡的字眼，不值得人们歌颂，也不值得人们去讨论，更不值得人们去记住它，可是我却期望一生记住我的父亲的背影——一个高大的背影。
小时候，我总爱与父亲比高矮，结果是可想而知的——父亲比我高出一大截。我总会在这时候抱怨着父亲太高啦，从而，就在那时，父亲给我树立了一个高大的身影；小时候，我不爱干活，在抬水的时候，我总会自私的推给父亲，总是认为父亲宽厚的肩膀怎样压都不会跨，而父亲也只是肩上扛着水牵着我和我一齐边说边笑；小时候，我喜欢和父亲撒娇，懒懒的趴在父亲背上，叫父亲背着自我，这时候，父亲就会背着我到处转……
渐渐地，我长大了，也高了。这时候也不比父亲矮多少了，可是还是喜欢和父亲在一齐，围着父亲叫父亲背自我，可是却能看见父亲头上依稀的白发，隐藏在黑发中，好像正在生长似的。我不明白，父亲怎样会有白发呢？这时，父亲无心的说了一句：“我老了，你都这么大了，怎样还背得动呢。”我顿住了，父亲真的老了吗？
在读初中阶段时我慢慢的与父亲产生了隔阂，总感觉父亲什么也不懂，不愿与父亲说话，与父亲之间似乎没有什么共同语言，一说话便会吵架，所以当做没有看见父亲，所以与父亲之间的隔阂只增不减。
可是，在一次大雨寒风中，我与父亲之间的隔阂竟莫名的消失了。在那天，大风。寒雨。大街上的人寥寥无几，谁都不会在此时出门，可是正在读书中的我却看见了父亲给我送来了保暖的大衣和食品在雨中奔跑，而他自我却只穿了一件单薄的黑色外套，这一幅画面，不禁模糊了我的双眼……也就在此刻，那些与父亲之间的隔阂莫名的消失了……
之后，我又有了一次机会和父亲去抬水，我也没有再推给父亲，自我抬着水走在后头，看着父亲的身影，在此刻，我多么期望自我永远也比可是父亲那高大的身影，但这时候，我不会再向父亲抱怨他有着比我高的背影了……父亲看着我的举动，也没有不让我抬，只是说我懂事了，我笑了笑，是啊，毕竟已经长大了啊，该懂事啦！抬水到半路，父亲却坚持不让我抬了，自我将水吃力的抬在肩上。我望着父亲离去的背影，视线又模糊了……因为父亲的背影不再是从前的那样有力，高大，而是步履蹒跚离去的背影……
“谁言寸草心，报得三春晖。”象征母亲的慈爱，比喻父命的恩情深重，如果说母爱是“临行密密缝”的衣裳，那么父爱就是离去时蹒跚的背影，我要用一生记住父亲高大的背影，对他诠释“你的前半生我未能参与，你的后半生我奉陪到底。”
“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候.”读着朱自清的《匆匆》，我感受了时光流逝的匆忙，脑海中许多记忆早已经模糊，但有一件事情却历历在目，那背影犹如天边红霞，是那么美丽。
我每一天放学回家总是要经过一个臭气冲天的垃圾堆，那儿总有许许多多的蚊子苍蝇到处叮咬，行人一经过那里，蚊子、苍蝇就到处飞。那个地方成了城市最肮脏的一角。有两个清洁工经常去那儿打扫，因为我觉得他们脏，所以很鄙视他们。
有一次午时放学，一滴小雨点落在我的胳膊上，随后就下起了倾盆大雨，我连忙跑到屋檐下躲雨，等着妈妈送伞来。
雨下得越来越大，我向远处眺望，那一幕却映入眼帘——两个人在垃圾堆旁边。我想：咦，怎样有两个无聊的人在那儿，是来捡破烂的吗？
我凝视那里，原先是两个清洁工在打扫卫生。两人头上都戴着旧的草帽，身穿桔黄色的工作服，脚穿污渍斑斑的旧球鞋。他们一会儿伸伸脖子，一会儿甩甩胳膊，一会儿推推车子。他们干活是那弯曲的后背都快贴到地面上了，全身都湿透了，分不清是雨水还是汗水。
我忍不住对他们喊：“叔叔阿姨，雨下的这么大，你们还是去躲躲雨吧。”
叔叔停了一下，看了看我，说：“小朋友，不行，如果垃圾不清扫完，就会影响路上的行人。”
听完叔叔的这番话，我不作声，我觉得以前鄙视清洁工的行为是不对的，此刻感到了羞愧，然而对清洁工的敬佩之情油然而生。
雨渐渐下小了，垃圾已经打扫完了，他们冲我微笑，推着垃圾车远远离去了。此时，我看到他们那佝偻的背影，心中有气一股说不出的感动，仿佛有什么哽咽在心头。
正是因为千千万万的清洁工不怕脏、不怕累、认真负责的精神和辛勤劳动才换来我们今日完美的生活，清洁工那弯曲的后背、忙碌的身影中透露着勤劳，勤劳中透露着奉献，奉献中透露着无私……
也许在很多孩子的脑海里，母亲留给他们的或是亲切的抚慰或是慈爱的微笑，而我的母亲留给我的总是一个遥不可及的背影。
妈妈是一名幼儿教师，每一天都是早出晚归，所以常常顾不上我，每到节假日，作业完成以后，我便无事可做。每一天过着宅女般的生活，这让我觉得自我快变成灰灰的小煤球了。如今又到了一年中最长的假期———暑假，原想妈妈能够带我出去好好的玩一玩，好好的放松一下，可没想到妈妈又要到外地出差讲课，留我一人在家。老实说，这我已是*以为常了，我每次都笑着说：“去吧，妈妈，我会听话的！”可我的心却感到莫名的刺痛。明明很想挽留她，我却说不出挽留的话，可我明白妈妈这么的忙碌奔波都是为了我，所以我只能在心底默默地想她，偶尔打通电话，听一听她的声音。
有次，我的英语竟考了一百分，我很兴奋，放学后我飞快的赶回家，一心想着赶快把这个消息告诉妈妈，可当我想开口时，妈妈却说：“妈妈今日要赶做课件，明天要去讲课，可能要到下周才回来。”望着妈妈忙碌的背影，我的泪水在眼里打转，我低下头，转身走向卧室。
我赌气没有把这个消息告诉妈妈，直到教师给妈妈打来电话，妈妈才明白。“彤彤你考了一百分怎样没有告诉妈妈呀！给你些钱，买点自我想要的东西。妈妈要去上班先走了”没等我开口，妈妈已经走出门了。“是你没有给我告诉你的机会，你每一天都忙着上班，那里顾得上我。”
妈妈，你留给我的总是一个遥不可及的背影。
背影，神秘而深沉。背影，给人的感觉往往不同。朱自清的《背影》写出了伟大的父爱，给人以深沉，无法言喻的父爱。而我的《背影》又将演绎出什么不同于朱自清的神秘的感受呢？人生的漫漫长途，就像一条长长的跑道。我们在这个跑道上坚持不懈的奔跑，不松懈，不放松。而那些放松，松懈的人就是我们生活中的弱者。那些坚持不解，不放松的就会成为生活中的强者。那些强者，他们懂得奋斗，他们懂得留给对方一个背影。留个对方一个深深的背影。而那些松懈的弱者，只有观赏别人的背影。那些背影很坚强！学*中，我们应该有一个坚定的目标。学*，是我们每一个人的使命。学*，是快乐的。在学*中，我们也要懂得去追，去追寻自己的目标，随着自己的目标不断地努力奋斗！直到成功。在文学的大范围内，有成就的都是些懂得奋斗，不怕吃苦的人，他们的精神是我们要学*的。我们要努力不断的让自己的知识面扩大。奔跑在文学的漫漫长途中，留给对放一个加油的背影。生活中，我们要懂得欣赏帮助他人。世界里，生活中，到处充满了爱。我们应该学会去帮助他人，给他人带来温暖。留给对方一个温暖的背影。生活中，我们应该也要无时无刻的奋斗，不要去在意路旁鲜艳的花朵，其实那是默默的坚强的才是我们应该去学*的榜样！学*他们，留给对方一个高傲的背影。汪国真有一句诗歌“我不去想，是否能够成功，既然目标是地*线，那么留给世界的只能是背影‘’让我们选择一个专属于我们的地*线，去留给世界一个高傲，不服输的背影吧！！
——背影优秀作文 (菁华9篇)
自己坐公交车去上课，父亲送我到车站。一路上不停地嘱咐，长妈妈似的“切切察察”，我不耐烦，可也不忍绝了他的好意，默默听着。“过马路要小心，到了给我打电话，下课也要打电话，回来的时候别买什么垃圾食品……”
“知道啦，又不是三岁的小孩子”我笑着调侃。走到车站，父亲问我口袋里有没有零钱，需不需要他再帮我准备些什么。我摇摇头，父亲的目光暗淡了些“感觉你现在也不怎么需要你老爹了。”故作伤心状，我心里明白，他是真的失落。
公交车驶来，我走进车厢，隔着窗户向父亲摆摆手，他也向我摆摆手，转身离去。公交车即将开动的几秒里，我看到他踌躇不定，一步三回头的背影，却又像突然决定了什么，顶着风，毅然离去。
一瞬间感觉父亲不如以往高大，在寒风中像是要被刮跑，我无法体会他此时的心情。他*惯着保护我，爱我成了一种常态。某一天我不再粘着他，不再事事需要他帮助，他也会感到失落和孤独罢。
路边一对父女手牵着手，恍惚间看到了父亲和我。小时候过马路，他总是要把我牵到靠人行道里的位置，他也*惯着用他厚实的大手握着我稚嫩的小手。
父亲常说我刚出生时才半米，随便在怀里就能抱住，我知道那是他寞落的回忆。自己的女儿从襁褓里的小粉团逐渐长成了能独立自主的.大姑娘，一切好像就发生在一夜之间。
当我长大，守护着父亲的背影，就像他也守护着我的背影一样。当某天他的背影悄然离去，奋力追赶想拉住他，可他却像沙漏中的沙子从指缝流过，不留一点痕迹。我想，那时的感受，应恰是父亲看到我独自离开的背影时，一样焦急、无奈，进而转变成长久的失落罢。
有些东西，就是*时不以为然，却只要离开一时半会就百爪挠心的，比如：父爱。人们说父爱如山，在我看来，父亲们只是将自己对儿女浩荡的爱含蓄又巧妙的浓缩起来。我的父亲，便将爱镌刻在一个棱角分明的背影中，镶嵌在岁月的相框里，永不褪色。
一个阳光明媚的星期天，我们得到妈妈的许可，便到楼下的阳光花园玩耍，我玩得兴高采烈。玩着玩着，天色暗淡下来了，晚霞照耀在天边，一边走一边跳着往家走去。不知不觉中，我掉到了一个打水泥坑里，全身动弹不得。一开始我叫不出声，后来才轻松了一点。
我嘶声力竭，可仍然没有任何动静，因为周边已经没有人了。突然，我隐隐约约看到一个背影，那是一个救命的背影啊，我要紧紧抓住这一根救命的稻草不放我大声、无助地叫着，那个背影始终没有回来，消失在我眼前，慢慢地走远了。
几分钟过后，我越来越难受，越来越无助，但我还是拼命地挣扎。就在我只剩下一丝丝叹息声时，就在我要沉下去时，就在我只有一点点生命时，我听到了一声声的呐喊声，我心中准备要熄灭的火花，又猛烈地燃烧起来。
是那一个背影，是那一个永远的背影
他们跑过来使劲拉我，他们那豆点大的汗珠，如雨点般地一滴滴落下来，落在水泥坑里，“嗒嗒”的一声声是多么的清脆，多么的响亮，多么的有力。而那一刻的我是多么的无助，多么的可怜。我不断在心中呼叫着“加油”！我就快要被拉上去了，但是他们依然在叫着：“加油，123，拉，123，拉”我心里不禁涌起一股感恩之情。他们的手是那样有力，不一会，就把我拉上来了。不过在上来的时候，我的手往下稍稍垂了一下，万幸中的不幸还是发生了，谁也没有想到，一根锋利的螺丝把我的手划出一道痕，血一滴一滴往下流，我疼得想哭，他们又急了。
把我送到家后，妈妈不住地向他们道谢，我也向他们鞠了一个躬。我走到窗户旁边，看着他们远去的背影，不禁笑了，嘴里喃喃地说：“谢谢你们”那个背影永远印在我心中。
夜深了，星星也倦了。那温暖、善良的背影进入我甜甜的梦乡吧，在梦里我们一定还会再次相见的。
世人总说母爱是伟大的、是无私的，但我却认为父爱是无声的、父爱如山。在记忆深处，总抹不去朱自清的《背影》，他细腻的文笔看似*淡却令人刻骨铭心，像云絮轻轻划过天际，留下永远拭不去的云天爱语。
浓浓的父爱，让人深深地怀念。在《背影》中，一位父亲对儿女至深的爱，在朱自清笔下却溢着独特的伤感。父亲家境贫寒，又遭突变，却依然像每个父母一样默默地关爱着儿女。特别是在火车站上，父亲买橘子的背影，爬上月台的背影，深深地烙在我每个人的心中。父亲辛劳攀过石栏为儿子买下朱红的橘子，提着的只是橘子吗？还有沉甸甸的父爱！离开的时候，走几步，回头看……舍不得。担心，期盼和关心，仿佛书写在他的背影上，清楚而又深刻，不能忘却！
爱，就是朴素中出高尚；爱，就是无声中响出歌曲；爱，就是透明中折出光彩。为儿子攀栏买橘是一件*常又非凡的事情。在千千万万爱的付出中显得*常，在千万的*常背后显得非凡！“他的背影混入来来往往的人里，再找不着了。”在生命的人海里，相信会一下子认出那个步履蹒跚的背影，那个正是当天为“自己”买橘子的父亲。
是谁的背影？总穿梭于危急的地方，把我从苦恼中救出？是谁的背影？总守候在病床的旁边，熬红了双眼却不在乎？是谁？是父亲！读了这篇文章，我不禁想起：每个周末，我要去外面读书，爸爸总是风雨无阻的送我，我总是看着他那开着车的背影在我的视线里远去，但我知道，他总是在我走了几步时离开的，他看着我进学校的背影。我们会看着对方的背影远去，但都透露出对对方的'爱，就像朱自清和他的父亲一样。
背影，静静地来，悄悄地去。无论是大是小，是崇高是卑微，都凝聚了水**融般的真挚情感，那是自然赋予人类最美的情感——爱！
背影，在我们的心头荡起那爱的柔波，一圈又一圈……
“谁言寸草心，报得三春晖。”是的，我们又要如何报答父母的深恩呢？母亲，在犯错是包容，在失落时陪伴，在落泪时安慰，但父亲，在失败时鼓励，在成功时严厉，需要时帮助。没有华丽的语言去形容默默奉献的父亲，用上所有的语言也不够。但他为孩子付出的，一点一滴积起来是一个大海，一粒一颗堆起来是一座大山，一片一朵凑起来是一幕天空。翻开陈旧的相册。你记起了吗？心中那沉甸甸的关爱，就是父亲为你做的*常而又非凡的事。父爱，没有华丽的修饰，没有张扬的表现，但却时时刻刻在我们身边，陪伴我们，鼓励我们！
“擦擦擦”黑板上的粉笔不停转动着，一个算式，一个方程，一篇公式，我们的数学老师在黑板上不知疲倦地板书着，他留给我们的只有高大的背影，他就是我们的数学老师——张老师。
在以往的学*生活中，张老师总是用挺拔的身姿为我们写板书和算式。从未看见他精神低落的时候，他每天都精神抖擞地为我们讲课，直到那一天，我们才知道老师的辛苦付出——
那是一个宁静的午自*，我们都是在有条不紊地看着书，突然，张老师走了进来，高声说道：“还有谁没有交课堂作业？”听到这话之后，许多同学开始陆续上讲台交作业，老师忙得连一口水都没喝上。过了一会儿，交作业的同学渐渐地少了下来，同学们看见老师趴在桌子上，我一看，原来是张老师睡着了，他的后背也渐渐地弯了下去。
整个午自*都没有人上去批作业了，想让老师安静地休息一会儿。因为他真的太劳累了，谁也不忍心去叫醒他，张老师进入了梦乡，同学们也在悄悄地酝酿着一个计划……
次日上课时，张老师发现同学们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动、终于熬到了午自*，这天是张老师托管。同学们齐喊：“老师辛苦了！”张老师被吓了一大跳，接着好几个同学“八抬大轿”抬着老师来到了座位，随后同学们各司其职，有柔背的、有推拿的、还有拿着按摩棒乱敲一气的，搞得张老师摸不着头脑，原来是同学们的感恩计划。
老师知道后像被电击了一样，留下了两行清泪，*常阳刚的张老师，也有柔情的一面。
背影是一种力量，一种勇气，一种信心，还是一种面对困境的意志。
我记得在初中的时候学过一篇朱自清的文章也叫做背影，写了父亲对他的无微不至的关心，而我也要写一篇文章也叫背影。
那时我刚刚从哈工大回来的第二天，我们教练让我们交这次比赛的路费钱，我就叫我老爸专门为这件事跑一趟。
第二节课后，天空下起了雨，雨不大也不小，而这样的雨也使我的心情比较烦闷。
中午放学，老爸准时来到了学校主楼门口，我看见他，我心想，我老爸怎么这么不会照顾自己啊！下雨天连三都不带，好像一个刚出生的婴儿一样需要照顾，他把钱给我，钱已经有些湿了，钱都是了那衣服得啥样啊！头发已经湿透了，刘海还在滴着雨滴。浑身湿漉漉的，像一个落汤鸡那样惨，而我还是像往常一样。接过钱。爸爸低声对我说：你把这80元钱交给你教练，剩下的钱当作零花，要省着点，咱家里面已经快没有钱了，这些是我给你带的水果。我就回答：哎哎哎……然后他就走了。
拿起水果，找一个同学一起去食堂，走在外面，雨还是依然得在下着，在雨中看见一位被雨淋得很湿的一位家长，在雨中快步的走着，我的心突然一下子酸了，像喝了一瓶醋一样，顿时眼睛就湿润了。我的爸爸没有带伞，是因为他刚刚下班，非常着急赶时间来看我，所以没有带伞，我的心非常的沉重，我真后悔刚才说的那几句哎哎哎……像在打发人一样，已经说到了他的心里，是因为他不想让我看到他不高兴而流露出来。
我的爸爸为了我这样辛苦，而我以前没有体会到这种爱，人人都说母爱是最伟大的，我现在看来父爱也不必母爱差，没有想到父亲挣钱的辛苦，把钱打手打手的花，我真的对不起他，现在我体会到了父亲对我的一切，他不像母亲那样非常的温暖，非常的直接，而父亲非常的内向，不善于表达，只是跑跑腿什么的，但这些事业是多么的重要的啊，我会永远的记住父亲的在雨中的背影，我是不会忘记的，我为有这样一个好的父亲而骄傲
灯光下爷爷的背影让我难忘。
上初二的我因为学*紧张，每周五只放一晚上的假，但我还是会回家。那天下午我们放学很早，我很快收拾完东西，急匆匆的来到公交车站牌前，大约半个小时过后，我才搭上公交车，在公交车上，我满怀欣喜地看着手中的试卷，心想要亲自告诉爷爷我的“成果”。
“笛笛——”车叫着，似乎很生气。因为今天是放假的热潮，路上的车很多，根本走不动路。我坐在车上，心里很着急，当时我就在想，爷爷在路口是不是还等着我，他在路口冷不冷？我的内心像火烧一样，急的满头大汗。终于，前面交通不堵了，公交车可以正常行驶了。路上的树木整齐的排列着，天空的月亮又开始工作了。
天黑了，月光照进公交车的窗子里，映到了我的脸上。我更着急回家了。突然，公交车停止了，我看到了那个熟悉的路口，一位年*70岁的老人，穿着黑色的棉袄，戴着一顶帽子站在那里，看到这一幕，我的眼泪不由自主的流了下来。下了车，爷爷说：“怎么来这么晚？”我笑了笑，从背后拿出试卷，爷爷看到试卷上的分数，笑着说：“俺妮有出息！”路边上的灯光照到爷爷脸上显得格外亲切。回到家，爷爷不停的咳嗽……
又是一个星期五，我一如既往地来到这个熟悉的路口，只是街上一个人也没有，我很害怕，于是我拔腿就跑，当我跑到十字路口时，我听见奶奶对爷爷说：“你别吸烟了，你看你天天咳嗽。”爷爷不耐烦地说：“好，我还得接盼盼、梦梦起嘞！”听了这句话，我故意躲在墙角，望着爷爷焦急的背影，任凭眼泪沾湿衣服。我跑过去告诉爷爷以后不能再抽烟了，爷爷笑了笑，那个笑容依旧那么亲切。
我永远不会忘记爷爷的背影。
我还是婴儿时，就总在妈妈的怀里依偎。
蹒跚学步时，也总是妈妈牵着我的小手。
更大些，便是一个人抱着奶瓶坐在客厅，望着餐桌边的大人们谈笑风生，自己玩着玩具。
上了幼儿园，也是舅舅接送，回家时不见温暖的怀抱，只见爸爸忙进忙出时的背影。也是后来才知道，他总在半夜抹黑起床，光着脚丫来给我盖被子，也是那时，我才知道，原来他一直在默默地关心着我。在那之前，我是埋怨爸爸的，埋怨他没有尽到一个爸爸应尽的责任。
上了小学后，在一天下午放学时，出乎我的意料，我看到了那张我曾经不怎么熟悉的脸，爸爸来接我了！从那天之后，爸爸每天都接送我上下学。我在那时想了很多，可能是舅舅去了新疆，没人接送我；也可能是他发现了自己的过失，想要开始弥补。
记得有一次，原本晴空万里，也不知是谁惹恼了老天爷，转眼间便见大雨倾盆。爸爸把车停在了离学校挺远的地方，没有伞，我们便只好闯雨去车边。我刚把校服外套脱下一个袖子，他便似乎看透了我的想法，急忙说道：“你待在这儿别动。”“呃？”还没反应过来，便已看见了爸爸在雨中的身影，唉……刚感叹完没多久，便又看见雨中那熟悉的身影，他没有打着伞慢悠悠地回来，而是拖着一身湿漉漉的水，恨不得用乘火箭时的速度回来。我看着爸爸的狼狈样，忍不住埋怨：“你怎么不打着伞回来呀？”爸爸没说话，我只好认为是他不想让我担心。他那一身湿得能拧出一盆子水的衣服，让我下意识地看向自己的衣服，完好无损，只能隐约看见零零星星的几滴水。顿时，我羞愧得无地自容。我突然明白，原来父爱也可以这么伟大。
上了初中，我开始了我的住宿生活，第一次离开父母那么长的时间，总会有些不适应，不管和朋友怎样说笑，也掩去不了心底里那份淡淡的思念与忧伤。后来，道“再见”的次数多了，望着爸爸转身离去的高大背影，也就逐渐明白，爸爸想让我更加独立、更加坚强的良苦用心，因为我已然成长。
从前，您是大树，我是雏鸟，您帮我抵挡了凛然大风的袭击；如今，您仍是大树，我却渴望长成大鹏，展翅双飞，为您抵挡风沙……
我依旧忘不了那首歌——
“总是向你索取却不曾说谢谢你，直到长大后才懂得你不容易。时光时光慢些吧不要再让你变老了，我愿用我一切换你岁月长留。”
知了于树上不停叫唤，烈日炎炎，我们大家伙儿坐在老榕树下，谈笑风声。上了年纪的爷爷们研究着下棋，老奶奶们个抱着针线边织衣服边聊家常。年轻人都低头看着手机、电脑，小孩们更是兴奋，嬉戏打闹着，气氛十分和谐。
我跑回家 拿了块西瓜，下楼梯时见到了邻居家那个新来的小保姆。小保姆很年轻，不过二十来岁，长得眉清目秀，每次见到我都会会心一笑。
小保姆对大家都很好，帮自己主人家买水果和零食总会自己掏钱多买一些，每天中午端出来分给大家吃。
大家正干着自己的事，从远处传来一股异味，本想是谁乱扔垃圾，却从门口走来一位老人。老人衣衫褴褛，背着一个麻袋，瘦骨嶙峋，两眼凹陷得很深，虚弱得很，应该好几顿没吃了。老人似乎很慌张，小声地说了句：“有水吗……”
大家嫌恶地看着他，不知是哪位大妈说了句“身上这么脏，也不知道带了什么细菌还是病毒……”听了这句话，大人们带走小孩，匆忙回到家里，大家不欢而散。
小保姆看了一眼那位孤寡老人，露出怜悯的眼神。我手里还拿着西瓜，老人的眼睛直勾勾地看着我，我虽很同情他，但也怕那位大妈所说的话，一溜烟的跑了，跑到了楼梯口。
那位老人无奈，看见一个水槽，正想去喝自来水，这时，小保姆走了出来，手里拿着一杯水，几块面包和牛奶，见老人要接水，连忙跑去阻止：“大叔别喝，这水没烧呢！来，这有杯水，先喝着，还有面包和牛奶，你先拿着充饥，啊！”老人感激涕零，双手颤颤地接过来，刚想开口说“谢谢”，小保姆的主人便开门破口大骂：“死丫头！谁让你送东西了，他是什么来路你知道吗？这么随便，还不快进来！”
“大伯，杯子给我，我先进去了，你慢慢吃。”小保姆不敢怠慢，赶紧回去……第二天，我再也没见到那个善良的小保姆。听奶奶说，她的主人责怪她，怕她染上病菌，已经把她赶走了……
多好的人啊！如此尊老敬老的人怎能遭此待遇？可我也为自己感到悲哀，我为什么不伸出援手呢？
她的心屹立着，背影却倒下了……
她有一头乌黑油亮的长发，一双水汪汪的大眼睛，又长又弯的眼睫毛，一张樱桃小嘴，苗条的身材，她就是我的同班同学小顾。因为她长得很漂亮，而且气质不凡，谁都想和她做朋友，我也不例外。
小顾坐在我前面，我喜欢看着她的背影。她和我不算是朋友，也不会一起玩，但是我觉得，能看着她的背影，我已经很满足了。我也没什么机会和她交谈，大多数同学都住在一个小区里，而我住在另一个小区里，所以每次我只能用羡慕的眼光看着小顾和一大群女生有说有笑地悠悠离去时的背影。
有一天放学时，我看到小顾竟然在朝我跑来！我顿时停住了脚步，只见小顾跑到我跟前，对我说：“我下周一要去看我叔叔，他住在你那个小区里。不如下周一我们一起走吧。”“好呀！”从来没有受到过如此礼遇的我不禁心头一暖，爽快地答应了。
一到家，我就激动不已，天哪！她主动跟我说了一句话！我还可以跟她一起走！我必须给她留一个完美的印象才行！说着，我拿出纸笔，设计起了游览路线。
过了几天，一切都已准备就绪，我准备先带她经过一家甜品店，买一点蛋糕，王阿姨做得可好吃了；然后带她去许愿池许愿；接着带她去参观我们小区的古树，一定令她惊叹不已；最后，我会把为她定制的礼物送给她，并请求她能否让我做她的朋友。此外，我还把“台词”都背了下来。现在，我只等着时机的到来了。
这天夜里，我做了一个美梦：我和小顾手牵着手，谈笑风生地在路上走着，旁人则用羡慕的眼光看着我们的背影，我感到十分高兴与激动。小顾温柔地微笑着，甜甜地；一头柔顺的长发在身后随风摇摆着，长长的；一双水汪汪的大眼睛忽闪忽闪的，漂亮极了。她宛若一位天仙一样美丽动人，能和她手牵手，简直是一种至高无上的自豪啊！
“叮铃铃！”闹钟打断了我的美梦。终于，我期待已久的那天到了，美梦将会成为事实！我一天都激动不已，根本没劲儿听课，只等着放学。
放学了，我站在校门口等着小顾，心里激动不已。过了一会儿，我竟看到小顾与其他女生一边愉快地聊着天一边朝反方向走去！我赶紧追了上去。“小顾！小顾！”我大声喊道。“怎么了？”小顾停止了聊天，转过头来问道。“那个呃，你上次说过要和我一起走的。”我感到有一点紧张和期待，但小顾却是一脸疑惑。“有这回事吗？”“有啊！”“我怎么不记得？”“是这样的”“停！你不用说了，反正我忘了，那就不去了吧，拜拜！”
说着，她带着清香的气息跑开了，试图追上别的女生，只丢给了我一个我怎么也追不上的背影
——背影初中作文 (菁华9篇)
从五楼往下看，一眼望去校园里的人进进出出的背影，匆匆忙忙的背影，放眼望去，真是大千世界无奇不有啊！
我庆幸自己有一双发现美的眼睛，让我感悟人生百态，一下楼忽然青春的气息，笑声如同协奏曲一般从我身边飘过一群扎着马尾辫的女生跳着，笑着，轻快的'步伐表示着生命的活力青春的背影如此靓丽，让我感受到了生命的生机盎然，多么美丽的背影，像水波一样荡漾开来，感染了周围的人群。
在这我又看见了一个人，他一身得体的西服，头发短而直，手上拿着电脑包，看样子是学校的领导。我望着他那快速移动的背影，猜测他的脸上一定是没有表情的，“时间就是金钱”是他们的信息，可是他不觉得适当的花费一些金钱，可以让自己的身体休息一下，应该不算是浪费“金 钱和时间”吧！
放眼周围，其实还有更多美丽的背影。厨房里的师傅们在那里为我们准备一日三餐而忙碌的背影，班主任和老师晚上加班，看作业时在灯下忙碌而凝重的背影让我顿时百集……这些背影让我发现这感人至深，引入深思考虑的背影，能够让我从他和她的背影里感悟人生百态！
人生的经历就像那电影院中的一部电影，有时伤心，有时悲惨，有时开心，有时郁闷，但最令我难忘却是那次的感动！
那一次，是在一个星期天的中午，我寂寞的呆在家里看着那无聊的电视，窗外寒风呼啸，大雪纷纷，一缕有气无力的阳光照在那厚厚的雪上，这时电话响了，我用微微颤抖的手拿起电话。“读不起呀，宝贝儿子，我今天加班，晚点回去。”妈妈慈祥的说着。我说：“没事，我会照顾好自己的。”我想妈妈中午是不会回来了，于是我自言自语地说：“今天干脆自己凑活一顿得了！”说罢，我大步流星的跑到厨房，拿起饼干桶，倒了一杯热开水。过了一会儿，门铃“叮咚，叮咚。”的响了起来，我从猫眼里看了一下“啊！”是妈妈回来了，我一开门，妈妈并没立刻进来，而是抖了抖身上的雪。一个个晶莹发亮的雪花从她的肩上，腿上，头上飘飘洒洒的落了下来。
她脱掉了雨衣，用雨衣甩了甩腿脚上的泥点，然后去进屋来焦急地问：“让你等急了吧？没饿坏吧？”我连忙回答：“不饿，刚吃了点饼干。”说完，妈妈三步并得两步的走向厨房给我做饭，过了一会儿的一股煎鸡蛋的香味扑鼻而来，妈妈把煎鸡蛋一端上来，我就狼吞虎咽的吃了起来，妈妈见了焦躁不安的说道：“慢点慢点！没人跟你抢。”我吃的津津有味，但妈妈一口也没吃，正当她要拿起筷子夹菜时，墙上的'挂钟却“当当当”的响了，妈妈惊奇的说道：“呀！都三点了，我要走了，你慢慢吃啊。”说完便拿起两个馒头放进塑料袋里，匆匆忙忙的走了。
听着楼道里“噔噔噔”的脚步声，我也顾不得吃饭了，急忙的跑到窗前，望着妈妈走向车站的背影，两行热泪夺眶而出！
题记——您的背影，镌刻在时光里，永不会褪去。
自己坐公交车去上课，父亲送我到车站。一路上不停地嘱咐，长妈妈似的“切切察察”，我不耐烦，可也不忍绝了他的好意，默默听着。“过马路要小心，到了给我打电话，下课也要打电话，回来的时候别买什么垃圾食品……”“知道啦，又不是三岁的小孩子”我笑着调侃。走到车站，父亲问我口袋里有没有零钱，需不需要他再帮我准备些什么。我摇摇头，父亲的目光暗淡了些“感觉你现在也不怎么需要你老爹了。”故作伤心状，我心里明白，他是真的失落。
公交车驶来，我走进车厢，隔着窗户向父亲摆摆手，他也向我摆摆手，转身离去。公交车即将开动的几秒里，我看到他踌躇不定，一步三回头的背影，却又像突然决定了什么，顶着风，毅然离去。一瞬间感觉父亲不如以往高大，在寒风中像是要被刮跑，我无法体会他此时的心情。他*惯着保护我，爱我成了一种常态。某一天我不再粘着他，不再事事需要他帮助，他也会感到失落和孤独罢。
路边一对父女手牵着手，恍惚间看到了父亲和我。小时候过马路，他总是要把我牵到靠人行道里的位置，他也*惯着用他厚实的大手握着我稚嫩的小手。父亲常说我刚出生时才半米，随便在怀里就能抱住，我知道那是他寞落的回忆。自己的女儿从襁褓里的小粉团逐渐长成了能独立自主的大姑娘，一切好像就发生在一夜之间。当我长大，守护着父亲的背影，就像他也守护着我的背影一样。当某天他的背影悄然离去，奋力追赶想拉住他，可他却像沙漏中的沙子从指缝流过，不留一点痕迹。我想，那时的感受，应恰是父亲看到我独自离开的背影时，一样焦急、无奈，进而转变成长久的失落罢。
有些东西，就是*时不以为然，却只要离开一时半会就百爪挠心的，比如：父爱。人们说父爱如山，在我看来，父亲们只是将自己对儿女浩荡的爱含蓄又巧妙的浓缩起来。我的父亲，便将爱镌刻在一个棱角分明的背影中，镶嵌在岁月的相框里，永不褪色。
一说到钱，人们都会说他们的钱是血汗钱，一想到血汗钱，我就想到了那年秋天
那天，我要出去玩就很早的走出了门，因为外面一直下着雨，所以周围的空气非常的潮湿。我一个人独自走在大街上，心里不由自主的多了一丝寒意。远远望去，我看到了一个纤瘦的背影，和我一样一个人走在街头。但他没有撑伞，雨从他的帽子上滑下落到了他的鞋边，可他依旧低着头拿着扫把在大街上扫着垃圾。
我感觉我的心被触痛了，看了看离我不远的车站，我跑到了他的面前将我的雨伞递给他，他抬起了头，眼睛里充满了血丝，脸上也布满了岁月的痕迹，眼眶下面大大的黑眼圈仿佛像是好几天都没睡过一样。他拖着疲惫的身躯拒绝了我手中的伞，最后在我百般阻挠下他终于接过了我手中的伞还向我道了谢。
杭州的`天气像是小孩说变就变，早晨出门时明明还天气很阴冷，等到我下午回家时就变得闷热了。我一边看着我的手机，一边慢慢悠悠的朝着家走去，这时他突然出现在我的边上说：你回来了啊，我把这把伞还给你，谢谢你小朋友。我看到他的脸上布满了细小的汗珠，但是他冲着我和蔼的笑着，我的心中不禁一酸。
我问他说：你不是就负责清扫那边车站一块的卫生吗？为什么这边的卫生你还要打扫？他扭过头看着车站笑着说：大家都住在一块地方，把环境搞好了大家住的舒服。
我看着他转身离开，他的背影在夕阳下越拉越长，瘦小的身躯在这一刻仿佛迸发出了巨大的能量，对他我起了浓浓的敬意。
我与父亲不见已经十年余了，我最不能忘记的是他的背影。 去年冬天，我的祖母去世了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到广东，打算跟父亲奔丧回家，到广东看到父亲，看着满屋狼藉的东西，又想起祖母的面貌，不禁潸然流泪。父亲安慰我说，儿子，事已至此，不必难过，山重水复疑无路，聊暗花明又一啊! 回家变卖了家中的东西，父亲还亏了许多，又向别人借钱办了丧事。这些日子，家中的光景很是凄凉，丧事办完了，我和我父亲也要各奔东西了。 到了南京时，朋友约去闲逛，逗留了一上午，中午便坐火车，上北京了，父亲因为事忙，本已说定了让别人送我去火车站，他再三叮嘱那个人，说一定要照顾好去火车站，但他怕那人不可靠，等了一会儿，决定还是自已送好一些，我再三劝他不用去，而他只说没关系。 到了火车站时，我劝他走，他非是不听啊，非要火车开了才走，这时，往旁边看有苹果卖，父亲便叮嘱我不要走，等他回来。
只见父亲急忙地跑去，看到他那个熟悉的背影，我的泪很快地流了下来，我赶紧擦干，怕他看见，也怕别人看见，我再往外边看时，他已跑回来了，我赶紧去搀扶他，他和我走上了车，将苹果放到我的包上，然后再扑扑身上的泥土，心里很轻松似 的，我望着他走了出去，等着他的背影混入了来来往往的人群中，再也看不到了，我便走回来坐下，我的眼泪又来了! *几年来，父亲和我都东奔西跑，很少见面，家中的光景一日不如一日，他常常给我打电话，让我回家看看他，唉!父亲，我不知何时再与你相见。
从“彭宇案”到“小悦悦事件”，人们竭尽全力地指责，似乎每个人的脸上都是担忧。
道德滑坡、人性缺失是一个使人不得不正视的问题，但是我们正视了，却依然出现这样的事？即使时间再怎么治愈，也无法抹去人们心底的那道伤痕。
因为，我们只会担忧。说，是我们与生俱来的能力；做，我们始终学不会。于是，我们的社会便如此进行着恶性循环：当血淋淋的事件发生之后，媒体大力报道，人们谩骂不断，从中总结教训，之后这类事件再次发生……
或许有人会问，为何会这样？我想，这源于我们只有担忧中后退，而没有上前，所以无数人选择漠视这些事情，只是留下无尽的批判。
其实，我们是懦弱的吧。只能看到那不好的一面，发出叹息，感叹人性的冷漠，却没有一个人能突破这层冷漠。于是，不经意间，我们便一个一个地成为冷漠的路人。如果当有一天又出现一个“小悦悦”，我们一个个满脸无情地走过，这是多么可怕的.事！
在我们满口指责时，我们是否想过自己也应该反思呢？我们没有勇气与恶势力作斗争，只是一味谩骂退缩，这是我们该做的事？不，这绝不是！我们应该传承彭宇与拾荒老婆婆的爱心，让爱河永无休止地汇入海洋。
所以，行动容不得迟疑，因为这一种决定，下一刻便改变了。当我们毫不留情地指责那些冷漠的路人的同进，自己成为热心的好人，让更多的正能量在社会发光。
让这些冲破黑暗勇敢而生的光亮能照亮我们爱心前行的路，长一些，再长一些，再长一些……
记起上小学六年级那年的一天，雨悄无声息地下了起来，我望着窗外似帘子般密密的雨，懊悔起来：早知道带伞好了。空气变得超市起来：心里生出了些许烦闷。
这天的最后一堂课在急促的下课铃中结束了。我又望了望窗外，雨似乎没有停的意思，像幸灾乐祸的孩子般等着我被淋成落汤鸡。我收拾好了书包，走到教学楼的大厅。
那里全是家长，人人都手拿着伞，探头探脑地寻找人群中自己的孩子。我吸了口气，算了，冲吧！果断地脱下校服冲进雨中；水洼里溅起的雨爬上了我的裤脚，冰冰的，我不禁打了个哆嗦。
雨戏弄我似的，越下越大，无奈之下，我躲在一旁建筑物的屋檐下避雨。恍惚间，似乎看到了那把熟悉的大伞，我四处张望，那把大伞似与我捉迷藏，若隐若现。找到了！我朝那把大伞跑去，“爷爷！”我一把搂住那有力的手臂，温暖迅速从我心中蔓延开来，一切担心、忧虑都烟消云散了。“你怎么跑这里来了？”爷爷揉了揉我的脑袋，我笑呵呵地吐了吐舌头：“等不及了呗！”有点稀疏且双鬓有些发白的'头发，小小的眼睛戴着一副多年未换的眼镜，高而挺的鼻子，总爱笑嘻嘻的嘴巴，结实有力的臂膀，个子高高的，是个幽默、快乐又慈祥的老人；没错，这就是我的“老顽童”爷爷。他帮我换好了雨鞋，递给我一把伞，然后拍了拍我的肩膀：“走了，饭都做好了。”我点点头。
爷爷走在我前头，让我能好好看看他那高大的身躯，为什么自己那么喜欢爷爷呢？嗯，爷爷老了，都有些白头发了，还每天给我做那么多我爱吃的；爷爷老了，背更驼了，有时还要走些路来学校接我；爷爷老了，脚步越来越慢了，还要时不时送些好吃的来我家给我尝尝……不知为何，眼角竟湿润了，过去与爷爷的点点滴滴涌入脑海，我不知该是哭还是笑，但我似乎明白，自己为什么那么那么喜欢这个善良、风趣、呵护我长大的爷爷了，
现在的我，每到深夜失眠之际，眼前似乎浮现出那个雨中高大男人的背影，泪眼朦胧时，忆起那个曾疼爱我，呵护我长大到12岁的他。那个背影，陪伴我度过了温暖快乐的童年时光。
打开记忆的闸门，往事如翻腾的流水，涌上我的心头。一幅幅清晰的画卷在我的脑海中浮现，是我的记忆深刻的还是那件事....。
那是一个初春的一个早晨，大雨如注，妈妈送我去上学。走到电动车旁，妈妈拿出雨衣，把我包裹得严严实实的。妈妈自己也披上了雨衣。
电动车开出去了，丝丝凉风伴随着雨点儿在风中自由地飞翔，豆点大的雨点像雹子一样狠狠地砸在雨衣上，我经不住打了个冷战。而妈妈身上的那件雨衣已经被狂风吹得飞舞起来。任凭我用手使劲全身力气拉也不起什么作用。更严重的是，妈妈的腿上失去雨衣的覆盖，雨水顺着妈妈的裤管往下流，很快就湿透了。
快到学校了，可是，学校门口的街道上却堵个水泄不通。我掀起雨衣，往外瞅了一眼，发现街道上的行人都把自己裹得严严实实的，唯独妈妈的雨衣却是跟没穿一样，妈妈的脚撑着电动车。我无意中发现，妈妈的脚一直在抖。她该有多冷啊！
我躲在雨衣里默默地想着，如果能给老天爷打一个电话就好了，我定要它收住雨点，洒下灿烂的阳光，哪怕一点点也好，只要能让妈妈感到一点温暖就好了。可是上天一点儿也不留情，雨越下越大......我的心就像雨中那被打落的小花，不停的疼痛着......
终于到了学校，妈妈把我送进教室就匆匆地走了，望着妈妈远去的背影，我的眼角不知不觉地湿润了......
翻开那些已经发黄的记忆的扉页，墨痕累累，我似乎已难以找寻爱的所在。提起我笨拙的笔，笔尖划过纸页，姑且用一行行浓浓的墨迹，用那稚嫩的文笔去描述那我所见的背影，再让我以女儿的口吻把父亲定格在空空的纸页。
那是不久之前的黄昏。
“好久不见！”和父亲寒暄了几句，又独自一人处在尴尬的境地。我百无聊赖地坐在冰凉的石阶上，眼光四处扫荡，流转在车水马龙之中。余光似乎瞄到远处有一丝亮光，我定睛去看，是父亲的烟。父亲的嘴里吞吐着云雾，墙上的钟转过一圈一圈，未曾改变的是父亲娴熟的抽烟动作。迷蒙的烟雾中，我仿佛看到了父亲的惆怅、落寞，一个又一个烟圈在夕阳下消失殆尽。这背影使我难忘，令做女儿的心我心胆俱裂，黯然泪下。父亲也坐在那儿，无言地、沉默地陪伴着我。
“爸，我得去上课了。”“等一会儿，爸爸载你去。”身旁不知什么时候多了一部自行车，那生锈的钢管，磨损的的扶手，是岁月给予它的纪念。我摇了摇头，婉言谢绝了父亲的好意。“我骑得动！”父亲看穿了我的心思，执着而又坚决。我点了点头，应允了父亲。
在凛冽萧瑟的秋风之中，父亲载着我，我有意无意地回避父亲的目光。我偷眼看着父亲，厚实的绿色灯芯绒的外套，包藏起了他略显病态的身躯；一条已经洗得发白的牛仔裤，磨出了几个小洞；卡其色鸭舌帽的压制，却掩不住几根蓬乱刺眼、早已失去光泽的银丝，仿佛如根根银针刺痛了我的内心……我的鼻子竟然有些泛酸。
一阵颠簸扰乱了我的思绪，有一段路正在重修。父亲身体前倾，用尽全力骑出每一步，瘦弱的腿缓慢地上下运动着，脚踝上的青筋凸起，上身也随着腿的动作有节奏地左右摆动。每一步都是艰辛的，每一步都是踏实的，每一步都是深沉的，每一步都仿佛在与自我作着斗争。
“……他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来……”我自认为自己不是感情丰富的人，每每读到朱自清先生的《背影》这一段，我竟然还觉得有些许矫情。但此刻，它却如汹涌的潮水般涌上了我的心头，我仿佛看到了父亲早上为我做早饭时忙碌的背影，我仿佛看到了父亲为我排队挂号的焦躁的背影，我仿佛看到了父亲在校门口苦苦等候我时孤寂的背影……我强忍着的泪水终于在这一刻奔涌而出，随风滴落在手背上。我怕父亲看见，赶紧拭去泪水，可越想掩盖却流淌得越汹涌……
我的眼泪干了又湿，湿了又干。这个夜晚我们父女不再沉默，两代人，两颗心，两段人生如同两条*行线改变了运动轨迹，交汇于一点。父亲，无论何时，我都可以依靠着你；最*太累了，一切都结束后，想在你的怀里睡去……
——《背影》说课稿 (菁华9篇)
一、 教学目标
1．知识和能力目标：
明确文章的线索，体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言。
2．过程和方法目标：
提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。
3．情感态度和价值观目标：
体味文中血浓于水的浓浓亲情，从背影中发掘深深的父爱，陶冶学生爱我亲人、爱我生活的高尚情感。。
二、 教学重难点
重点：体会朴实、饱含深情的语言，学*叙事中的选材方法——截取法。
难点：明确“背影”是课文的明线，“父子深情”是课文的暗线，二者和谐统一，体会文章情思绵绵的意蕴。
三、 教学课时 4课时
四、 教学方法 自主、合作、探究法
五、 教学过程
第一课时
教学内容： 整体感知全文，梳理文章的层次
（一） 导入
以小故事《儿子眼中的父亲》导入新课：
7岁：“爸爸真了不起，什么都懂！”
14岁：“好像有时候觉得也不对……”
20岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。”
25岁：“老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。”
35岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁。”
45岁：“我不知道是否该和‘老头子’商量商量，或许他能帮我出出主意。”
55岁：“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当光明。”
60岁：“可怜的爸爸，您简直是位无所不知的的学者，遗憾的是我了解您太晚了。”
共同思考，引入课题：同一个父亲，在儿子眼中为什么会有那么大的变化？
今天，我们就来学一篇文质兼美的纪实散文，其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲，这篇散文就是朱自清的《背影》。《背影》是一篇著名的纪实性散文，也可以说是回忆性散文，本文写于1925年，至今已六七十年，一直被广大读者所传诵，多少年来也一直被选入教材，哺育了几代人。对于这样的名篇，我们应认真阅读、学*。请同学们把课文朗读一遍。
（二） 介绍作者及写作背景
朱自清（1899-1948），字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人, 现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。1946年朱自清为反对美蒋*派的罪恶行径，在拒绝领取美国救济粮的宣言上签字，因此东称他“有骨气”。表现了我们民族的英雄气概。创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永、于朴素中见真情、洋溢着一股清新气息。
《背影》写于1925年，他到清化大学任教不久，接到父亲来信，信中一些话，使他想起父亲，待他的许多好处，尤其是七、八年前父亲在南京为他送行的背影，不禁泪如泉涌，写下了这篇感情真挚的散文。
（三）通读课文，借助工具书，扫清字词障碍，初步理解课文内容
1．听录音朗读
要求：将那些自己读不准的字标出记号；将自己不能理解的词语框出来。
2．朗读
可以分为四个部分：1—3段、4—5段，6段，7段分别找不同的小组读。6段齐读。
3．引导学生读准字音，解释词义。
4．自读课文，体会课文所表达的思想感情。讨论文章结构，从整体上了解课文内容。
第一部分（第一段）：怀念父亲，最难忘背影。（点“背影”）----开篇寄思
第二部分（第二到六段）：回忆往事，车站离别看见背影，表现父亲的爱子之情。（忆“背影”）----往事回忆
（一）交待父子分别时的家庭情况，为写背影渲染悲凉气氛。----交代家境
（二）写父亲决定亲自送行，并细心关照，为写背影作铺垫。----浦口送别
（三）描写父亲爬过铁道去买橘时的“背影”，抒发真挚感情。（写“背影”）----车站买橘
第三部分（第七段）：接读父信，再现背影，表达了我别后对父亲的思念，以在泪光中再现背影作结。（哭“背影”）----结尾怀念
第二课时
教学内容：研读1-3小节，初步体会情感
（一）学*第1--3节
（1）指名朗读第1节。
（2）第一切中提到的“两年来”具体指哪一段时间？第一节起什么作用？
1923--1925年；开篇点题。
（3）读第二节，思考：
①“那年”是哪一年？
②“祸不单行”“满院狼籍”是什么意思？
祖母去世，父亲失业，故说：“祸不单行”，父亲那时卸职奔丧，需打点行囊，所以说“满院狼藉”。
③“我不禁簌簌地流下泪”，是为什么？
“我目睹家境衰改的情景，伤心地流下眼泪。
④父亲的那句话包含着什么意思？
是对儿子的宽慰，体现了他的爱子之情。
（4）第3节点明家中光景惨淡的原因。字里行间流露出淡淡的哀愁。
（5）这两段写家中因顿的处境，渲染了一种悲凉的气氛。
（二）分析第二层
（1）这一段是怎么写父亲对儿子的关怀爱护的？抓重点字词。
两个“再三”“踌躇”。
（2）“不要紧，他们去不好！”父亲这句话说明了什么？
“不要紧”是父亲对自己而言，尽管“事忙”但认为这无关紧要。“他们去不好”是对儿子而言，就怕别人照顾得不妥贴。这简短的一句话，说明他关心儿子胜过关心自己，充分表现了父亲的爱子之心。
（3）进站后，父亲为我做了哪些事情？
（4）作者为什么说“我”那时“真聪明过分”；而且还叹气说：“我……真太聪明了”？
这两句话是作者的自责，恨自己那时年轻无知，未能体会父亲的一片深情。
（5）齐读第2层，体会父亲的爱子之心。
（三）讲读第三层。
①指名朗读，考虑：
这一层重点刻画父亲买橘时的背影分几层来写？
四层：
第1层写父亲执意要去买橘；
第2层写父亲越过铁道买橘；
第3层写买橘回来；
第4层写与父亲依依告别。
②父亲说：“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”父亲说这句话时他心里是怎么想的？
他想到儿子的旅途生活既单调又口渴，于是要去买些橘子给儿子——为儿子他想得多么周到。
③作者是如何描写父亲买橘时的感人形象的？
先写了父亲的穿着：黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍。
紧接着写了去买橘时的一系列动作：
走、探身、穿过、攀、缩、倾、这些动作描写细腻而又简练，给人一个全过程的栩栩如生的动态印象。调动读者的想象力。那么，作者为什么能写得这样生动？（观察细致，清楚，用词准确生动，故此写得真切感人。）
父亲是个胖子，走路都是蹒跚的，却要去努力地攀月台给儿子买橘子，看到这样的背影谁能不为之感动。当“我”看见这一背影时，感情是怎样的？（齐读）
④父亲买橘回来时，“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”。这句话怎样理解？
这种轻松的心情正是一种爱心，这一句又道出了父亲买橘的道理：越是尽到父亲责任，心里越是感觉踏实和满足。
⑤最后一层写依依惜别。离别的时候，父亲说了两句话，这两句话表达了父亲怎样的感情？
“我走了，到那边来信”表明父亲这时仍在惦念着儿子旅途的安全。“进去吧，里边没人”。儿子送父亲下车，本是人之常情。可是父亲不让送，怕儿子离开车箱会丢失东西。临别时这样细心嘱咐，真是关怀备至，可敬可佩。
⑥这一层中两次写看见背影流泪，说说这两次流泪分别是什么心情？
第1次是看见父亲不顾艰难给“我”买橘，使我感动，流的是感动的泪，现在父亲要离开了，不免产生浓浓的离情别绪。因此，当父亲的'背影消失在来来往往的人群里，自己回车厢里坐下来的时候，感念之情涌上心头，禁不住眼泪又来了。这一段里两次写流泪，体现了儿子对父亲的真诚的爱。
⑦先分层朗读，再齐读这一段课文。要求读出你爱子，子爱你的的深情。
（四）分析第三部分：
这最后一段，内容相当丰富，写了家境的衰落，写了父亲的身世和心境，重点写了接读信后的感受。（齐读）接读父信后，在晶莹的泪光中再现父亲背影，这是作者第四次流泪，这时的感情是怎样的？以“我不知何时再能与他相见”结束全文，直接表达出对父亲的怀念之情。
五、本文细腻刻画了父亲感人至深的背影。表达了丰富的思想感情。
文章表达的思想感情是两方两的。一是父亲对儿子的一片深情，二是儿子对父亲的怀念、怜惜、内疚和感伤之情。
第三课时
教学内容：理解关键语句的含义，体会中心与段落层次的关系
论讨讲解
1．“我”与父亲最后一次相见是在什么时候？什么地点？
（理解记叙的要素）
2．我与父亲是在一种怎样的背景下见面的？从文中找出写见面的背景的句子。写出了怎样的一个背景。
①祖母死了
②父亲的差使也交卸了(祸不单行,家境惨淡)。
设置惨淡环境，渲染悲凉气氛，与父亲在此困境下仍不辞劳苦，为儿子奔波，与父亲对儿子满腔温情形成对照，更显父爱崇高。
3．文中一共几次提到了背影？分别给每一次的背影起一个名字。给你感触最深的是哪一次?文章为何以“背影”为题?
(1)四次写到“背影”：难忘的背影、买橘的背影、惜别的背影、思念的背影。
第一段：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”。
情念旧事，思念父亲。-----惦记背影
第六段：“他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时，我看见他的背影”。
亲子之爱，情真意切。（为了儿子在旅途中不受苦，仍然买着老迈的步子去儿子买橘子）----刻画背影，（望父买橘）
第六段：“等他的背影混入来来往往的人群里，我找不着了……我的眼泪又来了”。
离情别绪，摧人泪下。（“黯然销魂者，惟别离也”，可以举两个古人的例子：古人荆克刺王前，燕子丹给他送行“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还”，这是送英雄的别离；再有“桃花潭水深千尽，不及汪伦送我情”，这是挚之这间的别离。而我们这些课文则是亲人之别离，更是感人）----惜别背影（父子分手）
第七段“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
别后怀念，追思往事，寄托思念。----再现背影（别后怀念）
(2)感触最深的“背影”：买橘子的背影。
(3)“背影”贯串全文始终。（线索）
4．有感情的朗读买橘子的背影分析作者是怎样细致刻画这一“背影” 的?你认为用得最生动的动词有哪些?
(1)感情基调：舒缓、深沉。
(2)买橘子时的背影的刻画：外貌描写、动作描写。
(3)几个生动的词语运用：蹒跚、探、 攀、缩、倾。
n 蹒跚【描写了父亲走路的姿势，蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。】
n 为何用“攀”不用“抓”？【明确：因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！】
n 用“缩”字有什么好处？【明确：“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么得紧张啊！】
n 同样，用“倾”字用得也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难努力的背影！
小结：
（这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思“可怜天下父母心”!这份浓浓的爱子之情，又怎能不令人感动得泪流满面呢？ ）
5．面对着父亲苍老的背影，作者也不禁簌簌流下了眼泪，文中一共写了作者几次流泪，找出这些语句？作者的泪在无声的流，请找出来细心品味。
(1)第一次流泪：
课文第二段，“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起了祖母，不禁簌簌地流下眼泪。”----家境惨淡，悲哀的泪。
(2)第二次流泪：
第六段，“这时我看见他的背影，我的泪很快的流下来”。----望父买橘，感动的 泪。
(3)第三次流泪：
第六段，“我便进来坐下，我的眼泪又来了”。----“背影”消逝，惜别的泪。
(4)第四次流泪：
第七段，“我读到此处，在晶莹的泪光，……”，----思念父亲，伤心的泪。
小结：“感人心者，莫先乎情”，作者的四次流泪，情思绵绵，强烈地撞击着我们的心扉，在朦胧的泪光中，那份永恒的父子深情在无尽地蔓延一…
6．作者为什么选择“背影”这样的角度来命题立意，并用它来组织材料、结构成文呢？
教师可引导学生作短暂的交谈、自由讨论，然后集中发言，教师择优肯定、适当补充。
作者所以选取“背影”这种特殊的角度来反映父亲的面貌，基于表现内容的需要，体现着高明的艺术构思：
①可以表现父亲在特定环境下的形象特点。作者家境衰落、父亲老境颓唐、心情忧郁，用“背影”来表现，最能体现人物的这种境遇与心境。
②可以给读者以自由想象的广阔天地。作者不正面描写父亲的面貌，而以“背影”出现，结合文章内容，读者可以展开自己的想象，使父亲衰颓的形象更具丰富的内涵。
③艺术视角的创新。作者不落俗套，不随人后，开拓了艺术表现的新领域，给人以生动、新颖的感受。
这三点对初二学生来说，认识上可能有一定差距，只要求能够一般的理解即可，重点在于提高认识，不要求掌握。故教师讲清楚，不必整理笔记。
7．这篇文章的重心在6．7两段，那么2．3．4．5段写的是什么？不写不可以吗？
2．3段介绍惨淡的家境，为了营造一种悲凉的气氛。
4．5段介绍父亲对我无微无致的照顾，为了铺垫我对父亲的感情，也就是铺垫“背影”。
第四课时
教学内容：品味语言，感悟主旨。
（一）品味语言，明确文章的线索，感悟主旨
1． 文中父亲的话语不多，请找出最让你动情的父亲的话语，谈谈你的体会。
(1)“事已如此，不必难过，好在天无 绝人之路!”体会：担心儿子过分悲痛，宽慰儿子。
(2)“不要紧，他们去不好!”体会：放心不下，爱子情切。
(3)“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动!”体会：担心儿子旅程口渴，眷眷深情溢于言中。
(4)“我走了，到那边来信!”体会：l临别嘱咐，惦念儿子旅途的*安。
(5)“进去吧，里面没人!”体会：担心儿子，细心关照。
小结：这些简短的话，含义丰富。 有离别的愁苦，有对儿子不谙世情险恶的担心，有对未来的忧虑，也有经济拮据的难言之隐。我们似乎听到了那位父亲拳拳的爱子之音，多好的父亲啊！
（二）合作探究，明确文章的线索
上节课的学*中，我们领略到了名篇的风范。像其他散文一样，《背影》也有它明确的线索，试试看，能发现吗? 引导学生弄清情节线索，体会取材角度。
本文用什么把全文的故事情节连接起来并且贯串起来？是很容易找到的。
这就是“背影”。
(1)“背影”在文*出现了四次：文章开头，点出背影；父亲买橘子，刻画背影；父子分手，分别背影；文章结尾，照应背影。
结论：文章的明线一背影。
(2)文章开始引出回忆；而后渲染浓重的悲凉氛围；接下来的送别，更是直接表现父子情深；结尾思念，催人泪下。
结论：文章的暗线——父子深情。
小结：文章通过“背影”将各部分材料巧妙地组织起来，并成功地表达了作者的感情，照应了标题，使文章贯穿一气，浑然一体，所以说“背影”是文章的明线；同时文章处处涌动着挚热的情感，所以说父子深是文章的暗线。两条线索一条主外，一条主里，和谐统一，结构文章。
（三）总结
讨论：对本文的中心有以下几种看法，你认为正确的是，简要说明理由。
A、表现父亲疼爱儿子
B、表现父亲的生活艰难和老境颓唐
C、表现儿子体谅父亲
D、表现父亲怜爱儿子，儿子体谅父亲，父子之间的美好亲情
《背影》是一篇优美的叙事纪实散文。作者截取了生活中最鲜明的片段——父亲的背影，通过特写；抒发了浓浓的父子深情。文章语言朴实，饱含深挚的情感，只有细心玩昧才能真正有所领悟。文章精巧的选材构思法——截取法，也是值得我们好好借鉴学*的!
（四）作业
1．将重点词语的注音和解释抄写在作业本上。
2．思考课后第一题。
尊敬的评委老师：
你们好。
我是5号，今天我说课的题目是《背影》（板书课题）。对于这节课的教学设计，我打算从以下几个方面来说明：一教材 、 二目标、 三、教法学法、 四教学过程。
一、说教材
我先说一下对教材的分析。
《背影》是人教版八年级语文上册第二单元的课文，这是朱自清的散文名篇，是初中语文的传统篇目。（出处）
通过追忆作者八年前和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象，表达了作者对父亲深切的思念之情。本文构思巧妙，结构精美，语言朴实，饱含深情。（基本内容）
这一单元以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。学*本单元，重点内容是让学生从课文中感悟到“爱”的情感，陶冶自己的情操，了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
《背影》一文中，感人至深的父子之爱，朴实无华的语言表达，是最有价值的教学要素，是最关键的教学内容。（结合单元要求，分析本文教学价值）
二、说教学目标
关于教学目标，我是这样来确定的。语文新课程标准特别注重学生的语文素养，并为此构建了三维目标体系，强调知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度的结合。依据对课程目标的理解，结合单元要求，以及上面对《背影》一课内容的分析，我将本课的教学目标确定为：
1、 了解有关作者的文学常识，把握课文内容，积累重点词语。
2、 采用多角度阅读等方式进行整体感知，抓住细节描写品味朴实无华却饱含深情的语言。
3、 体味父爱的伟大，对父母要怀有一颗感恩的心。
三、说教法学法
新课程特别强调学生主体意识的培养和学生的全面发展，积极倡导自主合作探究的学*方式。
《背影》是一阅读教学篇目。新课标指出，“阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”我认为，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，教师要多关注学生的个性化解读，整个过程中要以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”，指导学生发现问题、分析问题，解决问题。对于一些疑难或富于探讨性的问题或小组讨论，或个别畅谈、教师点拔，其间融入自主、合作、探究性学*，这既是新课程理念的要求，也是激发学生学*兴趣，尊重学生个体差异的要求。
因此，为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，我决定采用以下教法：诵读法 ，圈点、勾画、批注的方法，启发学生读懂悟透 。
四、说教学过程
基于以上考虑，为了更好地完成教学任务，我设计了五个教学环节：1情境导入，2初步感知，3整体把握，4重点赏析，5拓展延伸
（一）、情境导入
多媒体播放歌曲《父亲》，提问：我们的父亲在自己的生活当中扮演的是一个怎样的角色？朱自清的父亲又是怎样的一个人呢？学*了《背影》，大家就知道了。
(二)、初步感知
我分3个环节来组织教学。
1、初读课文，同桌或小组内相互检查重点字词，初步把握内容。
2、听录音。配乐朗读此文，让学生注意朗读的要求和技巧。
3、朗读课文，自我感知课文。朗读是学生练*语感，提高阅读鉴赏作品能力的有效途径，有感情十分投入的朗读，既能唤起表象，加深理解，又能训练思维。《背影》*淡朴实、亲切自然、感情真挚，只有让学生多读，才能感受其间的情深意切，受到精神的愉悦与感染。
（三）、 整体把握
指导学生把握脉络，理清写作思路，理解主题，感受父子情深。
先指导学生读，让学生交流读后的感受。
这是教学的重点，我简单演示一下教学的过程。
同学们，我们通过读课文，我们已经初步了解了课文内容。大家能不能再读一读，认真思考一下，文中几次写到背影？能否分别起个小题目？说说理解了什么？同学们说的很好，文中有四次写到背影，一次是总写，其余三次，分别是：买橘子的背影，离去的背影，泪光中的背影。父亲的外表并不美，动作和语言也不漂亮，可是当我们读了以后，也忍不住像朱自清一样，眼泪又来了。这是为什么呢？让我们再回到文中，用心感受这份情，感受朱自清语言的魅力。
（四）、重点赏析
你对那一段，那一句有感觉，交流一下。
在此环节中，学生自由朗读课文，或细读，或沉思，或圈点批注，形成自己的观点，在此基础上与同学交流解决以上问题。
此设计是为了让学生在整体感知课文的基础上，走进文本，与文本对话，更进一步理解作者的感情，理解朴实的语言背后的深意，培养学生自主、合作、探究的学**惯和阅读兴趣，同时训练学生的口语交际能力，完成教学目标（2）的学*。
（五）、拓展延伸
1、小结教学内容
2、让学生谈谈，通过本文的学*感受到了什么？你也一定被你的父母感动过，也许是一次问候，也许是一次长谈…..请你把最感动的那个时刻记录下来
我的说课到此结束，谢谢。
各位评委，各位老师：
大家好！
我说课的题目是义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册第二单元的第二篇课文《背影》。
一、教材分析
1、教材的地位和作用
如果说生活是一首韵味无穷的抒情诗，那么语文就是对生活声情并茂的吟诵；如果说生活是一篇隽永秀丽的散文，那么语文就是对生活详实生动的鉴赏。语文新教材具有强烈的时代色彩和生活气息，具有很强的“工具性和人文性”。《背影》这篇课文，鲜明的体现了这一特点。作品采用记实的.手法，通过“背影”写出了父子之间在那特殊的社会背景之下相爱相怜的情感，文章语言*实质朴，情感浓烈，充满着浓郁的人文关怀。此文在教材中编入八年级上册第二单元的第二篇课文，从编者意图来看:
A、本单元是以“爱”为主题的写人记叙文，反映的是日常生活；因此本文不仅成为学生继续了解叙事作品的重要载体，而且也是对处于生理、心理急剧变化的八年级学生情感的洗礼。
B、训练学生整体上学*与运用语文的能力。
C、本文还是本单元综合性学*“让世界充满爱”的铺垫之作。
2、教学目标
教育是生命参与的事业“与每一位孩子共同成长”应是每一位教师的座右铭，让每一位学生都*等的参与到学*活动中，让课堂焕发出生命的灵光与活力，应成为我们共同追求的目标。根据以上对教材的分析，在兼顾“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三大目标的基础上我将此课的教学目标确立为：
①、有感情地朗读课文，感知文章内容，感受文章情感；
②、创设优良的教学情景；通过自主学*，理解文章主题。
③、体验父爱的伟大无私，提升自我情感。
3、教学重点
理解关键语段的含义，体会对父亲背影描写所渗透的情感。
4、教学难点
调动学生情感，体味对父亲背影的描写所渗透的人间至情。
二、学情分析
镇乡初中的学生特别缺乏正确的语文学*方法与良好的学**惯。同时由于学生进入青春期的生理、心理变化，为师生课堂的交流和沟通带来了难度，而这篇文章反映的是成年人并且是三十年代知识分子的情感，因而较为深沉。其中最大的特点“淡淡的忧愁”很难让这些沐浴在阳光下的中学生真正的领会。
三、资源的分析和采用
1、远教资源的来源
《远程教育资源库》为我们的教学提供了丰富的资源。它把教学时可能用到的资源尽可能地集在一起，为我们的备课、上课及素材的收集与整理提供了极大的方便，提高了教学效率。《背影》这一课的教学辅助资源就是从远教资源中的媒体资源、*题精选、扩展资料"中筛选的。
2、资源及设备的选择，应用依据
远程教育IP资源共有三种模式，每种模式各有其适用价值。根据《背影》这一课的教学目标及学情分析，在教学时，我运用模式二作为教学辅助手段。模式二是以远程接收设备为依托，可以上连一模式，下接三模式的IP资源运用模式。因为在这一课中模式二给我们提供的媒体资源有利于很好地创设教学情景，轻松有效地进行课堂教学；便于激发学生情感，轻松愉悦地解读文本。
3、设备，资源，课程的整合
远程教育资源，是有效实施新课标理念的*台，为了达到课堂教学的理想境界，在上《背影》这一课时，我根据教学需要对现有的设备、资源进行筛选与整合：首先将资源库中的资源事先下载到电脑之中，然后根据教学目标和学生实际情况，选取教学课件1为主，以课件2为辅，4断剪辑，同时还从扩展资料、*题精选中挑选了部分资源,利用电脑这个*台，用powerpiont这个软件适当进行整合，结合课本资源轻松有效地教学。
4、应用规律及应用效果
远教IP资源运用有三个层次：一是照搬着用，二是整合运用，三是创造地用。专家们多次强调“原汁原味运用资源”，明确提出“拿来主义”，不要“太多创新” 。“原汁原味运用”并不是所有资源逐一播放，我借助模式二教学《背影》这一课时，就是从众多IP资源中筛选出自己需要的，最适合班上孩子特点的资源，再经过适当组装后进入课堂。整合后的影像资源有声有色，课件动静结合，给学生营造了优良的学*环境，激发了学生学*语文的热情。
四、教法设想
语文教学要焕发出生机与活力，要让学生在活生生的文学作品形象中去体验。利用整合后的资源，教学时以文本对话法为主，同时辅以整体阅读训练法、情景教学法、范读法、总结归纳法进行教学。
五、学法探讨
《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教材的分析来代替学生的个性化行为。” 因此要改变教师一场锣鼓打到底的做法。对于学生来说，学法的指导和*惯的培养显得异常重要，这是走向和谐课堂的最根本途径。因此，在本课我借助整合后的资源引导学生以自主阅读法为主、以朗读法、圈点批注法、问题探讨法、比较阅读法等学*方式为辅学*本文，同时注重以下学**惯和能力的培养：
1、借助各种资源，自主解读文本。
2、用普通话正确地朗读。
3、根据间接经验学*感受生活。
六、教学过程
本课教学分为五个环节：激**感，走*课题-创设情景，走*作家作品-整体感知，走进文本，-研读赏析，深入文本，-探究学*，升华文本。
教学时间两课时，我想说的是第一课时的教学程序设计。
（一）、激**感，走*课题
出示问题，导入：
1、在你的生活中谁最令你感动，最令你感动的是什么？
2、而在我们今天所学的散文家、诗人、学者，民主战士朱自清的《背影》中谁是令他最感动的人呢？而最令他感动的又是什么呢？
（第一问的设计体现语文与学生生活的联系，让学生由生活中的具体形象出发；第二问旨在激起学生的阅读需要。）
（二）、创设情景，走*作家作品
播放介绍朱自清散文及作品的剪辑，同时出示课件简介作家作品及创作背景。
（该环节创设良好的教学情景，从而催生学生情感，缩短师生、生生间的距离，为*等对话创造条件。）
（三）、整体感知，走进文本
1、听远教资源中的配乐范读课文
将那些自己读不准的字和不理解的词语标出记号。
2、正音练*，检查课前预*。
（根据本班基础差的实际情况，我从资源中的*题精选及20xx年的《背影》教学课件中选取这个练*，目的是检查课前预*情况；通过听读的方式对全文进行整体感知，为后面解读文本打下了基础。 3、自由朗读，理清全文脉络
（引导学生整体把握内容宜从理清全文脉络入手，学生自主阅读，老师引导其归纳总结。）
（四）、研读赏析，深入文本
1、结合课件中车站月台一角的图片有感情地朗读文本，边读边品味文章流露的情感。（通过朗读，让学生直接与文本对话，耳听目视，口咏其言，心惟其义。）
2、课件出示课本后的研讨练*一的问题组，分组讨论
（此设计意在引导学生抓住“背影”这个重点，体会文章情感，研究课文特色。因此采取分组讨论法，分组时要做到优生与差生的搭配，男生与女生的搭配同时借助资源中的视频剪辑帮助学生解读月台买橘子的片段。）
3、课件出示课本后的研讨练*四的问题组，深入探讨。
（此设计意在引导学生深入领会文章中一些表达得比较含蓄的情感，引导学生联系当时的社会背景及作者当时的年龄分析。）
（五）、拓展延伸，人文交融
1、课后上阅读《朱自清传记》2、对比阅读：肖蓉葆的《父亲的背影》
（单调的文本阅读，容易使学生觉得枯燥乏味，而且理解片面，因此利用扩展资料中的《我的背影》与文本进行比较阅读，有助于学生在比较中加深对文本的理解，进一步理解父爱的深层内涵，在此基础上阅读《朱自清传记》，升华学生对父爱的认识，达到人文交融的课堂境界）
七、说板书设计
随着教育改革的不断深入，面面俱到的“火锅式”板书已不适应教学的需要，而只重内容，形式却陈旧的板书同样没有生命力，真正成功的板书必然是精华的内容与创新形式的完美结合。我采用了将两颗心贴在一起，父亲的心里面是儿子的心，儿子的心里既在落泪，泪眼中仿佛看到了父亲的心及千千万万个像父亲的背影。意蕴深刻，发人深思……
尊敬的各位评委，亲爱的各位同行：
大家好！
今天我说课的课题是朱自清的《背影》。我主要从教材、教法、学法、教学过程、教学效果五个方面加以阐述。
新课标对现代文阅读教学的要求中强调“用普通话正确地流利地有感情地朗读课文”、“整体感知课文的大致内容”、 “用圈点批注的方法精读课文”、“欣赏课文中优美精辟的语句” 等，这些要求是展开本课教学的依据。
一、说教材
1、教材分析：《背影》选自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇叙事性散文。本文就是通过特定环境下，一个父亲为儿子买橘子的特写镜头，来表现父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念。学*抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的写法，为学生阅读现代文尤其是散文打下坚实的基础，同时为写作中如何写人记事进行必要的指导。
2、该课所处的地位和作用：《背影》是八年级上册第三单元第一篇讲读课文。该单元是以 “至爱亲情”为中心话题，每篇文章都从不同角度去赞美人性中的美。本文被选入第一课，能更好的引导学生认识家庭成员间的美好感情。更有利于后面几篇课文的学*，培养学生对*的领会和鉴别能力，陶冶他们的情操。
3、教学目标 ：见教学设计
二、说教法
根据新课程理念，以教师为指导、以学生为主体、以训练为主线的指导思想，结合本班学生的实际情况，为实现本课的教学目标，突破重难点，我决定采用以下教学方法：
1、情景设置法——激发感情，引起兴趣。
2、问题导学法——逐步引导，逐渐深入。
3、朗读法——本文的语言*实自然，指导学生认真朗读，整体感知作品，获得心灵上的沟通和共鸣。同时，在诵读中理清文章的线索和行文脉络，理解作者的思想感情。
4、为提高课堂教学效率，采用多媒体教学。
三、说学法
据自主、合作、探究的教学理念，拟定以下学*方法。
1、圈点、勾画、批注的方法：通过勾画重点的词语和语句，培养学生读书的方法和*惯。
2、互动探究与学生展示法：以小组合作探究，突破重难点，培养学生的合作学*能力。借助小组展示点评的形式培养学生的口头表达能力，并进一步加深对知识的掌握。
四、说教学过程
（一）创设情境，导入新课
人们常说：“良好的开端是成功的一半。”所以，导入新课的开场白就显得十分重要。能营造适宜的课堂气氛，集中学生的注意力，使其对学*内容产生浓厚的兴趣。通过欣赏动画歌曲《背影》，感受父子深情。
（二）初读课文，整体感知
设计意图：引导学生从文本出发，整体感知课文内容，培养学生提炼、筛选信息的能力。分析课文时，抓住背影，也就抓住了理解本文的关键。通过这一环节的学*，完成学*目标1的内容，为下一步理解作者的感情打好基础。
（三）再读课文，重点研讨
设计意图：此设计是为了让学生在整体感知课文的基础上，教师选取适当切入点，让学生走进文本，与文本对话，通过分析讨论，促进学生与文本进行深层次的对话，从而深入体会父子之间浓浓的深情，突破本课的难点，完成学*目标2、3。
（四）三读课文，感受深情
设计意图：通过学生配乐朗读和评点，进一步领会字里行间所蕴含的浓浓的父子深情。
（五）达标检测
这样的设计一方面是对本堂课所学知识的回顾、梳理，同时也是对所学知识的巩固和提高。
（六）、拓展延伸，真情告白
设计意图：这一环节的设计旨在训练学生的口头表达的能力，又培养训练了思维的创造性。从课文到学生自身，通过分享亲情故事升华父与子之间的情谊，继承弘扬中华传统美德，实现育人目标。
五、说教学效果
这样，一堂课水到渠成地引导学生快速的理清了文章的结构，研读了重点语段，品味了饱含深情的语言，感受到了《背影》中的深沉的父爱，也唤醒了独生子女漠然的情感世界，加深了语文课的人文内涵。学会理解，学会感恩，是现在的学生所缺乏的。
这节课基本上完成了所有的教学任务，整堂课我始终注意学生的动态，确立学生的主体地位，我是他们学*过程中的拐杖、学*过程的组织者、促进者，参与者。不仅教会了学生知识，同时也教会他们做人的道理。
一、说教材
1、教材的地位与作用
《背影》是朱自清先生的早期散文代表作，自问世以来就一直深受广大读者的喜爱。作品采用纪实的手法，通过特定角度的背影去写父子间在特殊的社会背景下的相怜相爱的感情。在八年级上册语文教材第二单元中占有特殊的地位与作用。
2、教学目标的设定
（1）知识与能力：积累生字词；学会选取最佳角度、运用传神动词、加入自己情感反应的写作技巧。
（2）过程与方法：自主合作探究
（3）情感态度价值观：把握文中父子亲情，敬爱父亲
3、教学重点
研读重点段落；学会选取最佳角度、运用传神动词、加入自己情感反应的写作技巧。
4、教学难点
学会选取最佳角度、运用传神动词、加入自己情感反应的写作技巧。
5、课时安排
两课时
二、说教法
我所执教的班级学生语文基础不算太好，尖子生不多。根据学生实际以及本文的特点，按照初中生的认知规律，遵循“教师为主导，学生为主体”的指导思想，为实现本课教学目标，解决重点，突破难点，我采用如下教法：
1、 以品味语言为主，采用点拨式教学，设计带有启发性的问题诱导学生思考。
2、 采用朗读、讨论、质疑法使学生动口动脑动手
3、 为增加课堂的容量，使用多媒体教学
三、说学法
引导学生紧紧围绕问题，扣住文中关键语句，结合时代背景，理解文中体现的父子深情；注意体会文中语言特点，加以积累运用，加强语文基础，提高语文水*。
四、教学过程
第一课时
1、激情导入：（大屏幕上播放黄磊演唱的《背影》，同学欣赏）这首歌的名字叫《背影》，是今年最流行的一首歌曲。无独有偶，朱自清先生也曾经写过一篇纪实散文也叫《背影》。他写的是谁的背影？这个背影有什么特点？今天咱们就一起来学*这篇课文。
2、检查预*情况：作家作品（由学生介绍，教师予以补充）、字词（由学生解决，大屏幕出示一部分） 这部分由学生自主完成
3.、师生互动
（1）以自己喜欢的方式读文（大屏幕出示阅读准备：父亲的语言、父亲的动作、父亲的背影、儿子的眼泪，让学生带着问题读文，并作圈画）
（2）整体感知：文章以什么作为线索？写了什么事？（落实阅读准备中提及的问题）
（3）你最喜欢的是哪次背影？为什么？
（4）阅读课文的前三段，分析这段文字的作用。
4、小结，布置作业：进一步熟读课文
第二课时
导入：（结合上节课内容）
师生互动：
1、赏析“望父买橘”时的背影
（1） 大屏幕出示视频资料：电视散文配乐朗读，学生欣赏
（2） 这段文字为什么写的如此感人？（品动词的运用、饱含真情的叙述）
（3） 以“读过此段，我（）”这一格式说话
2、品味父亲的话语，理解话中所包含的意思（小组合作）
3、文中写了我的四次流泪，原因各是什么
4、年少的我是否真正理解父亲为我所做的一切？（理解“聪明”一词的真正含义）
5、探究：
（1） 按照你的理解，文章还可拟定什么题目？说说看。
（2） 问什么作者要用“背影”为题？这好在哪里？
（3） 你怎么看待文中所描述的父爱？（教师注意个别质疑？）
（4） 《背影》何以成为经典？
6、拓展迁移
在你的人生经历中，你的父母也肯定给了你许多的关爱，哪件事最令你感动？与大家交流一下。
6、小结：四次话语、四次背影、四次流泪
“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”，相信读过此文，父亲那深青布棉袍、黑布马褂的背影已经深深的印在我们每个人的脑海中。是啊，父爱可以轻柔的似涓涓细流，可以厚重的如巍巍高山，这都需要我们用心去体会。无论何时何地，我们都不要否定父爱。让我们对父亲真诚的说上一句：我们懂你
多媒体播放满文军的《懂你》（落实情感教育）
7、布置作业（大屏幕出示：）
青春年少，懵懂无知，我们也曾对挚爱我们的父母任性过，也有误解他们的时候。以“（ ），我想对你说”为题，写一篇短文来表达你的情感。
我今天说课的篇目是《背影》，它是现行语文教材八年级上册第二单元的第二篇课文。下面，我将从教材分析、教学方法与、学法的指导和学**惯的培养、教学过程设计等方面对本课的设计进行说明。
【教材分析】
1、课文特点及在教材中的地位：《背影》，现行语文八年级上册的一篇课文。这个单元以“爱”为主题，几篇课文都以诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。让我们从课文中感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操。熟读这些课文，从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
生活中人们大都歌颂母爱，即使歌颂父爱，也一般是正面写父亲的高大形象，但这篇课文却写父亲的背影，写父亲不美的外表、动作和不漂亮的语言；文间的语言朴素，但感却感人肺腑。究竟其力量从何而来呢？让我们去学*课文，从课文中找出
【教学目标】
根据本教材的地位、作用，结合实际，我将素质教育目标定为：
知识目标：
（1）、加强对语言字词的积累运用；
（2）、学*描写人物的方法，体会语言的特点。
能力目标：
（1）、有感情的朗读课文，体会洋溢在字里行间的人间至情。
（2）、通过关键语句表达特殊的感情。
德育目标：
（1）、体察深厚动人的父子深情，继承中华民族传统美德；
（2）、联系自身，感受父子间的浓浓亲情，引导学生感受爱、学会爱，学会感恩
【学情分析】
多数学生缺乏正确的学*方法与良好的语文学**惯，而且他们的认知感悟能力也不够成熟，对于生活，他们在很大程度上还仍是“生在福中难知福”。尽管全文笼罩着一种“淡淡的忧愁”。但从文章的深层文化意义来看，它又潜藏着的民族文化内涵，体现了*人一向强调的父慈子孝的思想。
【教学重难点】
教学重点：训练阅读培养良好学**惯；运用整体阅读法教学理论，以体会文章精要为突破口，重点抓住“四次背影、四次流泪”在文章中的出现、作用以及所表达的感情。
教学难点：抓住文中父亲的四句话，体会文中所饱含的深刻情感。感受父子间的浓浓亲情，并引导学生感受爱、学会爱，学会感恩
【教法分析】
“整体阅读，以语言训练、情感感悟为主”是我上这节课的指导思想，在教学方法的选用上主要体现这一点，在处理教材时，先让学生通过诵读的方式从整体上进行充分的感知，并对重要的字词进行梳理；再对文章的大致内容进行梳理，在此基础之上，进行重点文段的阅读训练，着重训练词语的运用和关键语句的理解。最后对文章所蕴涵的感情进行领会与分析。为了在教学中充分调动学生的积极性，我采用以下教学方法：
1、朗读法：读书百遍，其义自见“能用普通话正确流利、有感情地朗读”是新课标对八年级阅读教学的要求之
2、研讨、探究法、新课标提出“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”
3、能力迁移法：等方式使学生动脑动手。为增大课堂教学的容量和提高效率
【学法指导】
对于我们的学生来说，学法的指导和*惯的培养显得异常的重要，这是走向主体性学*的最根本的途径。因此，本课十分注重以下四点
1、用普通话正确地朗读
2、学*使用圈点批注的方法，体会关键语段、语句。
3、根据间接经验学*感受生活
【课时安排】2课时。
第一课时：听读、朗读训练，语汇积累，整体阅读，文章大致内容的理解、把握。
第二课时：重点文段的阅读，关键语句的品位，段落与结构、中心的关系，加强情感德育教育的渗透。
【教学过程】
一、情境导语：
多媒体播放歌曲《父亲》，为学生创设一个亲情的氛围，再伴随着教师的吟咏，让学生沐浴着亲情，怀着一份感动，走*朱自清，走进《背影》
二、速读课文、整体感知
这一环节包括正音练*，把握全文线索，以及初步感知文中抒发的思想感情。
1、听录音朗读要求：将那些自己读不准的字标出记号；将自己不能理解的词语框出来
2、正音练*看大屏幕，教师对这些词领读两遍
3、从整体上了解课文内容，让学生找出文中一共写到几次背影，你最认为哪一次最感人，用心品读一下。
a.惦记背影（思念父亲）
b.刻画背影（望父买橘）
c.惜别背影（父子分手）
d.再现背影（别后怀念）
明确：刻画背影（望父买橘）通过语言、动作、衣着描写体现了父亲不顾自己的身体，艰难的为我买橘子爱子之心溢于言表。
4、作者写我与父亲的背影放在什么样的背景下写？其用意是什么？
见面背景祖母死了
父亲失业
明确：作用：营造一种淡淡的悲凉环境人，与父亲对儿子满腔的热情对照，显示父爱的崇高
通过这一环节的阅读教学，引导学生感知课文内容，了解课文大意。同时，启发学生从课文中发现作者行文构思的关键，以此为线索展开对课文的深入探究。
4、作为一个已经二十岁的“我”看到父亲的背影时情不自禁地流了几次泪？试着分析一下这泪光中有怎么样的感情？
a、触景伤之泪：见父亲,睹家境,想祖母
b、感动之泪：望亲买橘,父子离别
c、惜别之泪：（父子分手）
d、再现背影,思念、牵挂这泪
三、研读课文、揣摩品味
围绕“四次背影”、“四句话”、“四次流泪”等几个问题，让学生合作探究品味感悟。
《课程标准》阶段目标指出：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。”“品味作品中富于表现力的语言。”因此，把握语言特点，品味体会语言的涵义是阅读教学的一项主要任务。为达到此目标，我设计以下问题
1、课文在刻画父亲时用了很多语言描写，找出父亲在在文中说的五句话，体会其中的含义
父亲说：“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路！”
他只说：“不要紧，他们去不好！
他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！
回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。
抓往文中的几句重点话语来体察那种深厚而动人的父子深情，使他们从课文中感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操。本环节也是这一堂课的重点。
2、文中还几次写到自己的心理描写，请找出并分析
（1）我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可
（2）唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
（3）唉！我不知何时再能与他相见！
明确：这些语言都流露了我不理解当时对父亲的自责、内疚。以及后来对父亲的无限牵挂、思念
四、拓展延伸、感受深情
新课标要求学生“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物特征，力求有创意的表达”。
（1）本文是什么东西打动了你，激起了你的情感波澜？
明确：父子深情，父慈子孝
（2）新课程重视提高学生品德修养和审美情趣，最终使学生逐步形成良好的个性和健全的人格。通过学*名人精神，形成自己的情感、态度、价值观。我设计这个环节，让学生在积极主动的思维活动和情感活动中，加深理解和体验作者在文中流露出来的思想感情，从中受到情感熏陶。
2、你也一定被你的父母深深的感动过，也许是一次送别，也许是一次谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是······请你叙述一次让你最为感动的事与同学分享
3、假如明天就是父亲节，请你用诗意的语言发一条短信表达对父亲的受。
五、教师总结
生活中“父爱”是一永远了说不完的话题，父子之情之所以感人至深，因为我们懂得去爱别人，懂得去感受别人给我们的爱，在这用爱纺织的亲情世界里，让我们去品味这份真情，把爱延续下去了。
六、作业布置：
1、优化练*
2、请同学们回到家里，用他们自己独特的方式，向他们的父母、亲人表示儿女对父母的理解，对父母给予的无微不至的关怀的感激。如给父母夹一次菜，给他们写一张纸条，为他们倒一杯水，向他们道一声辛苦……
一、说教材
1、《背影》选自语文出版社八年级下册第一单元第一篇课文，这是一篇叙事性散文，作者朱自清，是*现代文学史上著名的散文大家。这一单元都是回忆性叙事散文，本文以父亲的背影为线索，让我们感受到一种异常真挚与至诚的亲子之爱。
2、根据《语文课程标准》的具体要求，结合教材，本着面向全体学生、使学生自主全面主动发展的原则，我确定本节课的教学目标如下：
①知识与能力目标：整体感知课文，扫清文字障碍。学会在阅读中抓住关键语句，体会并赏析其在语言环境中的特殊意义和作用；领会文章情感。
②过程与方法目标：整体感知，深入探究，自主合作探究。
③情感、态度与价值观目标：理解融于字里行间的真挚、深厚的父子之情，并沟通个体体验，体会天下至情——亲情。
3、教学重难点：
（1）教学重点：理解融于字里行间的真挚、深厚的父子之情。
（2）教学难点：把握文中对父亲背影的细节描写，体味父子之间浓厚的深情。
4、课时安排：
两课时。
二、说教法
根据新课标的要求，以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线的教学模式，为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本篇课文的实际特点，确定本节课教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，独立自主地解决问题。具体做法如下：
1、情景设置法——激发感情，引起兴趣。
2、提问法——逐步引导，逐渐深入。
3、点拨法——展开联想，拓展思路。
三、说学法
在学法上，我贯彻的指导思想是把“学*的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学*方式，具体的学法有：
1、探究法：在整体感知课文后，要进一步深入探究学*。
2、合作交流法：以小组为单位讨论，培养学生的合作学*能力。
四、说教学程序
1、导入本课时新授内容
2、讨论交流
第一步是教师引导学生共同完成两个问题：
（1）文中四次写到背影，都出现在哪里？作者是怎样描写的？
（2）哪一次给你的印象最深刻？为什么这一次的印象深呢？
学生通过简单的思考讨论，不难解决这个问题，这样安排的目的是让学生明确领会本文的构思角度“背影”，从而直接进入到本课的分析难点而不至于偏离。
第二步学生自疑讨论。在这一过程里，学生成为真正的学*主人，引导学生反复诵读课文相关语段，写出自己设计的问题，并自由发言，师生共同筛选最符合教材要求、富有创新的问题来进行探讨。如：
（1）父亲爬月台的动词中，为什么用攀而不用抓？
（2）作者为什么不写父亲的正面，比如皱纹、白发等等，而只写了背影呢？
（3）文中写一见父亲的背影就流泪，是什么原因呢？
（4）最后作者又写到背影，有什么作用呢？
这样安排的目的∶
（1）学生通过质疑、解疑，激发了学*兴趣，同时培养了良好的阅读*惯。
（2）让学生认识到独立思考和集体合作的结合的重要性。
（3）通过筛选总结问题串，分散重难点，突出关键。
3、深入语言、体会真情
从本文的语言特色看，本文语言朴实。通篇写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激思念父亲，但像“关心”“爱护”“感激”这一类的抽象现成的字眼，文章中却一个也没有用，更没有什么华丽的词藻。尤其是父亲的那几句话。因此我会这样引导：
“本文的语言十分朴实，特别是父亲的话，虽然不多，却含义丰富，请问父亲一共说了几句话？找出来读读品品。”
都读过后再来品，让学生感受与单独的一句的不同感觉，放在一起品味，也许容易品出味道来。学生指出句子后，师生共同体味父亲言语里所蕴涵的深厚感情，在学生自主探究、讨论的基础上适当引导、点拨。如“你就在此地，不要走动。”一句叮咛，把二十岁的儿子当孩子！这就是*的父母！不管孩子多大了，他永远是孩子！“我走了，到那边来信！”“进去吧，里面没人！”担心儿子是否顺利到达北京、担心行李的安全，真是儿行千里父担忧啊！这朴实的语言都充满了对儿子的体贴之情。这一环节仍把重点放在了对课文语言的品味上，突出了语文课“语味”的特点，继续指导朗读。
4、课堂小结
为改变课堂小结成为知识机械重复这种现象，教师先让学生回忆重点内容，由学生总结，教师给予肯定和评价。
5、布置作业
让学生联系自己生活实际，结合本文的写作特点，写出一篇表现与父母亲情的短文交流。
五、板书设计
略。
一、说教材
1、教材的地位与作用
《背影》是朱自清先生的早期散文代表作，自问世以来就一直深受广大读者的喜爱。作品采用纪实的手法，通过特定角度的背影去写父子间在特殊的社会背景下的相怜相爱的感情。在八年级上册语文教材第二单元中占有特殊的地位与作用。
2、教学目标的设定
（1）知识与能力：积累生字词；学会选取最佳角度、运用传神动词、加入自己情感反应的写作技巧。
（2）过程与方法：自主合作探究
（3）情感态度价值观：把握文中父子亲情，敬爱父亲
3、教学重点
研读重点段落；学会选取最佳角度、运用传神动词、加入自己情感反应的写作技巧。
4、教学难点
学会选取最佳角度、运用传神动词、加入自己情感反应的写作技巧。
5、课时安排
两课时
二、说教法
我所执教的班级学生语文基础不算太好，尖子生不多。根据学生实际以及本文的特点，按照初中生的认知规律，遵循“教师为主导，学生为主体”的指导思想，为实现本课教学目标，解决重点，突破难点，我采用如下教法：
1、 以品味语言为主，采用点拨式教学，设计带有启发性的问题诱导学生思考。
2、 采用朗读、讨论、质疑法使学生动口动脑动手
3、 为增加课堂的容量，使用多媒体教学
三、说学法
引导学生紧紧围绕问题，扣住文中关键语句，结合时代背景，理解文中体现的父子深情；注意体会文中语言特点，加以积累运用，加强语文基础，提高语文水*。
四、教学过程
第一课时
1、激情导入：（大屏幕上播放黄磊演唱的《背影》，同学欣赏）这首歌的名字叫《背影》，是今年最流行的一首歌曲。无独有偶，朱自清先生也曾经写过一篇纪实散文也叫《背影》。他写的是谁的背影？这个背影有什么特点？今天咱们就一起来学*这篇课文。
2、检查预*情况：作家作品（由学生介绍，教师予以补充）、字词（由学生解决，大屏幕出示一部分） 这部分由学生自主完成
3.、师生互动
（1）以自己喜欢的方式读文（大屏幕出示阅读准备：父亲的语言、父亲的动作、父亲的背影、儿子的眼泪，让学生带着问题读文，并作圈画）
（2）整体感知：文章以什么作为线索？写了什么事？（落实阅读准备中提及的问题）
（3）你最喜欢的是哪次背影？为什么？
（4）阅读课文的前三段，分析这段文字的作用。
4、小结，布置作业：进一步熟读课文
第二课时
导入：（结合上节课内容）
师生互动：
1、赏析“望父买橘”时的背影
（1） 大屏幕出示视频资料：电视散文配乐朗读，学生欣赏
（2） 这段文字为什么写的如此感人？（品动词的运用、饱含真情的叙述）
（3） 以“读过此段，我（）”这一格式说话
2、品味父亲的话语，理解话中所包含的意思（小组合作）
3、文中写了我的四次流泪，原因各是什么
4、年少的我是否真正理解父亲为我所做的一切？（理解“聪明”一词的真正含义）
5、探究：
（1） 按照你的理解，文章还可拟定什么题目？说说看。
（2） 问什么作者要用“背影”为题？这好在哪里？
（3） 你怎么看待文中所描述的父爱？（教师注意个别质疑？）
（4） 《背影》何以成为经典？
6、拓展迁移
在你的人生经历中，你的父母也肯定给了你许多的关爱，哪件事最令你感动？与大家交流一下。
6、小结：四次话语、四次背影、四次流泪
“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”，相信读过此文，父亲那深青布棉袍、黑布马褂的背影已经深深的印在我们每个人的脑海中。是啊，父爱可以轻柔的似涓涓细流，可以厚重的如巍巍高山，这都需要我们用心去体会。无论何时何地，我们都不要否定父爱。让我们对父亲真诚的说上一句：我们懂你
多媒体播放满文军的《懂你》（落实情感教育）
7、布置作业（大屏幕出示：）
青春年少，懵懂无知，我们也曾对挚爱我们的父母任性过，也有误解他们的时候。以“（ ），我想对你说”为题，写一篇短文来表达你的情感
板书设计：
背影
朱自清
思念父亲 点出背影
望父买橘 刻画背影 父子情深
父子分手 惜别背影
别后怀念 再现背影
一、说教材
1、教材简析：《背影》选自我国著名的散文家、诗人、学者、民主战士朱自请的一篇著名的记实散文。一直作为语文教材的传统课文，感染了一代又一代，因为它写出了一种异常真诚与至诚的父子之爱，反映了我国一种优秀的传统文化。正如季羡林先生所说：我觉得，读朱自请先生的《背影》，就应该把眼光方远，远到齐家、治国、*天下，然后才能真正体会这篇名文所蕴涵的真精神。阅读这篇散文，我们可以感受到父子亲情——父亲对儿子疼爱和儿子对父爱的感念。这是人间至情。这也是家庭美德，是我们中华民族传统美德的重要组成部分。
2、教学目标：根据语文课程标准的要求，结合该课的特点以及所教班级的实际情况，我制定了如下教学目标：
知识目标：走*作者，认识生字、生词。抓住某一感情的聚焦点展示人物心灵的写作方法；散文的特点及散文的选材。能力目标：学*在*实的叙述、抒情中蕴藏着的极为精巧的构思；关键语句含义的理解
情感目标：，认真体会文中所表现的父子之间的深厚的感情，理解语文与家庭生活的关系。
3、教学重难点：教学重点全日制义务教育语文课程标准要求初中学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读，这篇文章很适合朗读，要让学生多读。读出文中的感情，使学生自己能够受到感动。所以我把该文教学重点定为：有感情地朗读课文，在朗读中感受父亲对儿子的深情，激发孩子理解父母、热爱父母的思想感情。教学难点：语文课程标准还要求学生在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容把握文章结构。初二学生，他们的阅读范围还不是很广，掌握的阅读技巧不是很多。抓住某一感情的聚焦点展示人物心灵的写作方法；如何理解文中父亲那个不怎么优美的背影？学生还无能为力。因此，我把此当作本文的教学难点。
4、根据该课的教学目标、教学难点和学生的年龄特征，我采用以下的方法及教具进行教学：
（1、正确、流利、有感情地朗读并进行朗读评价的教学方法。
（2、激发学生“自主、合作、探究”的教学方法。
（3、将自己的亲身经历和体验想结合，激发创新思维的学*方法。
5、教学用具：多媒体。选择以上教法的依据：语文新课程标准要求初中学生必须达到一定的阅读能力。因此，教师在选择教法上必须根据学生自身的特点，充分激发学生的主动意识和进取精神。倡导“自主、合作、探究”的学*方式。培养学生主动探究，团结合作，勇于创新。据此，我在教学该课时主要采用朗读的方法，教师不必过多的讲解，作者的感情让学生在读中慢慢感受出来，以达到教学目的，而不是一上来就分析文章，以至把整篇文章分得支离破碎，使学生失去了阅读兴趣。只有在朗读中学生才会自主地去发现问题，“合作、探究”地去解决问题。
6、说学法：语文新课程标准指出：“爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生和主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学*方式。”“教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学*方式的形成。”据此，教学该课我确定了以下学法指导及能力培养：（1自主收集资料，增加课外阅读量的方法，让学生养成预*的*惯。（2自主、合作、探究的学*方法，培养学生自主获取知识的能力。（3走出课堂、走出学校；走进家庭，走向社会而获取知识的学*方法，培养学生的社会实践能力。
二、说教学程序
第一课时
（一）导入新课，激**趣：导入新课的开场白是十分重要的，好的导语，能营造适宜的课堂氛围，集中学生的注意力，使其对学*内容产生浓厚的兴趣。我设计的导语是：同学们，人们常说，“世上只有妈妈好，有妈的孩子象个宝，没妈的孩子象棵草。”可是在我们生活中，有一个人也时时刻刻在关心、爱护、影响着我们，那就是父亲。在生活中你的父亲是怎样的一个人呢？在成长的历程中他对你有什么影响？你怎样评价你的父亲呢？1、由导语引出的三个问题，让学生分组讨论交流。2、自由发言，鼓励学生多发言。3、教师小结，引出新课。（此设计能让学生思维活跃起来，充分调动学生的积极性，培养他们的口头表达能力，也能让学生与课文中的主人公达成感情上的共鸣，从而帮助同学们理解课文内容。）
（二）检查预*情况，明确学*目标：1、生字、生词的练*。（运用多媒体显示出来）2、让学生介绍收集到的朱自清的有关资料3、检查朗读情况，并让学生作出评价。（此设计是为了让学生养成自主学*的能力，培养他们自己收集资料，查阅工具书的兴趣，培养他们的阅读兴趣。从而完成教学目标。是学法1的实施。）
（三）启发诱导，合作探究1、配乐朗读此文（运用多媒体），让学生注意朗读的要求和技巧。2、整体把握文章，让学生谈听后的感受。3、把握文章脉络，理清作者的写作思路。4、文中出现了几次“背影“？着重写的是什么时候，什么地方看见的背影？5、本文通过车站送别表现了父子间的什么的感情？6、体味文中父亲的几句话。（以上设计的问题由学生自由讨论，自由发言。此设计是为了让学生在整体感知课文的基础上，进一不理解作者的感情，培养学生“自主、合作、探究“的学*方法和阅读兴趣。完成教学目标2 。）
（四）教师小结，布置作业：熟读全文，进一不感知课文内容。
第二课时
（一）导入新课（我设计了如下导语）同学门，上节课我们理清了作者的写作思路，也感受到了一位普通的父亲对儿子的一片深亲，今天我们继续探讨这篇课文。
（二）明确目标1、抓住“背影”这一感情的聚焦点展示人物心灵的写法。2、领会朴实的语言风格。3、继续感受父子情深。
（三）自主合作，探究质疑（用多媒体显示下列问题）1、文中四次“背影”的描写哪一次给你留下的映象最深？为什么？2、体会父亲亲爬月台时的几个动词。3、文章为什么不写父亲的正面，而写父亲的背影呢？4、作者看到父亲的背影，竟然感动得流泪，你相信吗？5、你认为文章是通过选取什么角度来表现“父爱”这一主题的？（此设计意在拓宽学生的思路，在师生质疑的过程中，进一步理解课文内容，是突破重点、难点的重要一环，是对学法2的指导，从完成教学目标2。）
（四）学生朗读课文，分组讨论，就文中不解之处质疑。（教师点拨）（此设计是让学生养成自主提 问，合作解决问题的*惯，是学法2的进一步指导，从而提高学生的阅读能力和探究问题的能力。）
（五）布置作业：让学生回家后多了解爸妈，体会他们子女的关爱。
（六）总结全文，渗透思想教育，完成教学目标。
附板书设计一 附板书设计二
背影 朱自清 难忘背影 —— 点题
祖母死了，回家奔丧 父 描写背影 —家境：祸不单行父亲疼爱儿子
祸不单行 父亲的差使也交卸了（失业） 子 别前背影： 细心关照儿子怜爱父亲
家中光景惨淡 情 买橘子背影： 体贴周到
深 再现背影： 思念
四个背影：开头；去买橘子时；告别时；泪光中的。
四次次流泪 ：
第一次见父亲，睹家境，想起祖母悲哀
第二次见背影感动
第三次别父亲
第四次想背影
——父亲的背影作文 (菁华9篇)
父亲每年为了生计，每年都要外出做砖瓦生意。只有过年才回家一趟。所以，我见到他的时间很少。在一起时，因为文化差距太大，没有共同语言。无话可说。惟有我看到那略微有点驼背的身影，积劳成疾的身躯，心灵为之振动。想想自己，干活怕苦怕累，吃不消；父亲却是累歪了腰才勉强支撑这个苦难深重的家。我是问心有愧，为了不辜负父亲的殷切期望，我不问世事，埋头读书。农家子弟只有靠读书才有出路呀。
父亲一生不曾脱离过劳动。年逾古稀的他仍然活跃在田间，地头，劳动不息。每次回家，父亲那饱经沧桑的脸更显衰老啦。我心痛不已。我都劝他，你老身体不好，该休息休息啦。尤其是老年慢性支气管炎困扰着他，一遇伤风感冒就发作住院。三十年多年的烟龄，被我反复劝说，总算戒掉。烟一断，父亲的身体好多。我为之高兴。我是个医生，专门为他人提供医疗保健服务。这一次为自己的父亲开了一张与众不同的戒烟处方，而且有成效，其高兴劲儿是无法用言语来形容的，比处理一大批犬伤者还痛快。可惜，由于工作原因，我们长期不在一起，分居两地。我没有时间照料年迈又多病的老父亲，心中甚感惭愧。1996年冬天，一个不幸的日子里。与父亲相濡以沫三十八年的母亲意外离去，给父亲以沉重的打击。一夜之间，父亲就衰老了许多，仿佛生活失去了重心。父亲是坚强的，多年的艰苦生活磨炼了他的意志。任何艰难困苦摧不垮他的生活信念。他以劳动为荣，默默无闻地耕耘在金土地上。父亲给我的是生命的教育，比空洞说教更有说服力。
节假日，打一个电话，道一声*安；寄一点钱物，以示慰问。父亲来电问我说，孙子力维读书成绩还好吗？一家人身体好吗？我一一告之，很好。他露出了欣慰的微笑。没有任何礼物能比子女出息更能使他老人家欢心啦。
如今，我已是为人子，为人父，上有老，下在小，责任重于泰山。我感到父亲那孱弱的背支撑着我们。人生苦短。我要以父亲为榜样，实实在在做一点事情，不虚渡光阴。到老时，才不会因碌碌无为而后悔。劳动着是快乐的。谨以此文献给苦命的父亲，遥祝他老人家健康长寿，**安安渡余生。
二XXX年六月十二日，回老家参加娘舅陈立中葬礼，碰到父亲，送给他2000.00元钱，注射一针肺炎疫苗预防气管炎。父亲非常高兴。
6月的第三个星期日，一个属于父亲的节日，我拿起手中的笔，写下了对父亲最真挚的祝福，大声说出对父亲的爱：爸爸，我爱你！这是我发出肺腑的心声，让儿子尽一点儿孝心吧，父亲！
又是煎熬，坐在那个冷冰冰的公交车站，忍受着那干燥而苦涩的寒风。寒风像一根根无情的皮鞭，狠狠地抽打着树木房屋；又像一把把锋利的匕首，飞快地刺向我的脸颊。
街道上，人们都行色匆匆，满地满地的银杏叶杂乱地飞舞着。寒风变得愈来愈暴躁，无情地随意践踏小草，可怜的小草无助地弯下了腰。我坐在那冰天雪地里不住地喘气，哆嗦。嘴里不停地抱怨着
不知何时，进入了思索。多年以前读朱自清的《背影》时不能体会这篇文章，或许那时我还太小，并不能理解父亲的背影给朱自清带来怎样的影响。但顿时心里流露出一种酸酸的，涩涩的味道，眼眶不自觉地湿润了。
慢慢地，梦去了。眼前霎时间浮现了一个若隐若现的背影，这个背影温暖高大而又熟悉逼人。分明是父亲！我伸出双手，想将父亲抓住，诉说自己的心声，可终究是一场空，只不过是留给过往的回忆罢了。
小学时期，是学生时代中最舒适，最幸福的时期了。不用早起，不用熬夜，吃得好，穿得帅，玩得有趣。还不用操心，不用紧张。
在我童稚的心灵里，最开心的莫过于，父亲陪我度过的一个个双休日了。
“乖儿，该起床了！”父亲那坚实的声音再次从我耳边响起。“我知道了”我应和着，我慢悠悠地穿好衣服，撑起懒腰，懒懒地走下楼梯，看见一早就在忙碌的父亲。我不禁疑惑“为什么父亲这么早就期起来了？他不冷不累吗？我边走边想*冰箱，突然“砰”的一声，接着就是眼前一黑。父亲听见响声，飞奔过去拿药，只见他三步并作两步，一眨眼就没了。看着父亲的背影，我的心有了很大的安慰。
“吃个油条吧！”父亲劝道。我接过油条，只管吃了起来。虽然油条是父亲亲手炸的，面粉都是从乡下奶奶家自家种的小麦中做的，但父亲的手艺并不好，每次只能从那炸得漆黑的油条中勉强挑出一两个还能看的。而他却只能吃从饭馆里买的用劣质面粉做的油条，可每一次我只要一问他他都会矢口否认。不一会儿，他又忙碌了起来。“唉！”，看着父亲每日为我操劳的背影，我不禁叹息道。
今天是双休日，母亲不在家，吃饭后，我与父亲打算在解上好好地游玩一番。父亲驱车来到古城边，我们下了车便直奔华中心市区。在去的路上，突然冒出一家美食店，我把父亲叫住，说出了我的“企图”父亲随之用极其温和的声音给我说“儿子，你想要那个？”“那个烤牛肉”我答道。我没想到父亲答应的这么爽快，在父亲掏钱的时候，望着父亲那高大的背影，一瞬间心里流露出几股暖流，当时我只是父亲背后，并没有想说什么。
直至一天，听说父亲要去外地出差，我与姐姐和母亲在车站为父亲送行。当时天下着雨。告别后，望着父亲渐渐模糊的背影，泪水打湿了我的视野。当时不知道是一股什么力量迫使我鼓足勇气，以至与我冲出人群，去追逐父亲的脚步，恰好赶上父亲上车，我在后面大声喊出“父亲，我爱你！”忽然列车响了，并且发动了。父亲看到了我流露出一丝想要哭的情态，却没听清我的话，父亲的背影渐渐远去了，看着父亲两鬓的白发和他那衰老的面容和背影，我不禁哭出了声。
我琢磨父爱就像一座房子让你在风雪时，可以进去避难；父爱就像一颗大树让你在劳累时，可以去倚靠；父爱就像一团火焰让你在黑暗时，可以照亮前进的道路。
可是老天为什么要这样捉弄我，让我望着父亲渐行远去的背影，却无所作为。忽然间，我醒了，天开始下小雪，真美呀！
可是我该打住了，因为我还要回家继续对父亲倾诉我的心声了。也不再让他的背影变得更为衰老，变得离我愈来愈远了！
昏黄的路灯照射在他的背上，恍然发觉他的背仿佛更驼了些。银色的发丝在灯光下显得格外耀眼。他，不善言辞。但他的背影中却写满父爱。
脚印·雪
冬天，外面下着鹅毛大雪，我总喜欢拉着父亲出去走走。
途中，欣赏着白色世界，我叽叽喳喳总有很多话，他的言语却很少。他似乎永远走在我的前面，在冰天雪地中留下一个高大的背影给我。他走得很慢很慢，似乎每一脚都要踩踏实才肯走下一步。我很不解，他为何要做这么“浮夸”的动作？慢慢在雪中走着，我却感觉自己走路很稳当，看看脚下，蓦地发现一个个大脚印深深地印在了厚厚的积雪中。我突然明白父亲“浮夸”动作的原因。再一看他的鞋子周围有着一圈的雪，裤脚四周已经湿透，但他仍然这样“小心翼翼”地走着。我稳稳地走在父亲的身后，那高大的背影让我的内心涌上了一股暖流。
脚印渐渐被雪填满，我的心渐渐被父爱填满……
探路·山
每一年父亲都会带我去踏春，大多都是去爬山。
他从来不会拉着我的手带我去山顶，从来只会留下一个高冷的背影给我。他永远都会选风景最好的那条路，尽管路再坎坷，再崎岖，他都会带我去走那条路。
他每次都会走得很快，如果遇到危险就会叫我不要过来。由于路很难走，父亲的速度又太快，不一会儿我的体力就告急了，但他连头都不转过来，只坚定而*静地说：“快点儿跟上来，可别走丢了。”我有些怨气地站了起来继续前行，但后来他慢慢减速，似乎后脑勺长着眼睛。路上风景真的很美，刚刚一切的.辛苦，都值得！父亲不经意地看了我几眼，欣慰地笑了。如果不是他小心谨慎地探路，哪会有这么多好的风景呢？
崎岖山路上，父亲的背影里装满了爱和无穷无尽的人生道理……
在生活中很多时候，父亲都会留给我一个个温暖的背影，那背影里饱含着父亲不善言辞却又特别的爱……
每当想起父亲的背影时，我的泪水就会不由得流的腮边。
清楚地记得那年秋天，因父亲没有找到工作，没事可干，我便误以为父亲很懒惰，看不起父亲，常和他作对。只要没有学*用品了，我就嚷着跟父亲要，有时父亲拿我没办法，就自我一个人躲着。
有一天，放学回家的路上，天忽然下起雨来了，和我同行的伙伴都撑起漂亮的雨伞，我却缩在后面，不是我没伞，而是我那藏在书包里多日的雨伞，已发黄得不成样貌，我怕别人看见笑话我。
一回到家，父亲看到我的样貌，就跑过来问原因。这是我向来没有和他说过的，我明白他也无能为力，说了也无益，但既然来问了，我也就都对他说了。这时父亲的脸忽然地沉下来了，我以为又要挨骂了，谁知父亲只是叹了口气：“孩子，你就凑合着用吧，我也是没办法，我种地又种不出钱。”不等他说完，我便一挥手走出了家门。
第二天，天依旧下着大雨，父亲叫我带上雨伞，我连脸也没转就走了。当走到一半时，从身后传来了一阵熟悉的脚步声，愈来愈*，我回头一看，朦胧中感觉仿佛是父亲的身影。父亲我睁大眼睛，真的是父亲，他同头戴一顶烂草帽，那遮不住的雨一点一点滴在了他干枯的嘴唇和那短短的胡子尖上。那水珠好像是父亲苦涩的泪，每滴中都有父亲当年严肃的面孔。他做到我面前，将新的雨伞递到我手里，心里很简便似的，过了一会，父亲说：“带上吧！孩子我走了。”
望着父亲远去的背影，我不禁簌簌地流下了泪，泪水到了我的两腿边，它好像有千斤重，压得我抬不起头来。
在我童年时期，看到的更多的是父亲那结结实实的背影。
小时候，我的家庭并不富裕，上下学，也是父亲骑着凤凰牌自行车接我上下学，对我来说，父亲代替了我的双脚（由于学校太远，所以父亲不放心我一个人上学）父亲可是个大忙人，每一天忙着小店的生意，早出晚归，回到家，还要拖着疲倦的身子送我上学，所以父亲那嘿嘿的头发的两鬓早已斑白了。对我而言，这早已成了家常便饭了。
那是个下雨天，和往常一样，父亲催着我起床，然后他到单车房拿自行车，我系刷完后也尾随其后，睁着睡眼朦胧的眼睛，模模糊糊看到的是一个高大的背影推着一辆破旧的的自行车，车早就随着时间的流逝也变得不堪入目了。风把雨吹的斜刮这，打在我和父亲的脸上，父亲打开伞，娴熟的把我抱在车后尾座上，他做手握着是哦伞柄，右手握者自行车的把柄，摇摇晃晃的向上学的路走去（雨把路面淋湿了，路面湿滑，风把车头吹的摇晃）。雨微微的拂在我们的身上父亲尽可能的把雨伞往后挪，尽管他明白自我的头发和衣服都湿了，可是出于父爱让他对此无所顾忌，雨从他的下巴滴了下来，我能感觉到——混着汗水。
“爸，伞歪了”我叫道。
“没有你看错了。”
“真的歪了，你感觉不到吗？”
“没有歪”父亲回答道。
看着父亲的背影和两鬓的白发，眼泪在眼眶里打转了。
前面，便是学校了，雨停了，阳光普照着大地。父亲把我送进校门，他在门口站着目送我进入学校（学校规定，不让家长入学校），我回首，看见父亲的背影已缓缓离去，渐渐消失在转弯角。我感慨万千，对着那熟悉的背影深深的鞠了一个躬。
自从我上了初中后，就很少再能见到父亲。
那年暑假，父亲因工作原因，被调到达州去工作。知晓这件事后，使我非常忧伤。为什么一定要父亲去呢？为什么不能让他就留在成都呢？好在已是去日本玩的后几天了，过不了多久就能回到成都了。
上飞机的时候，还在想回去后能否再见到父亲？在这漫长的飞行途中，我做了个梦，梦见父亲去了达州后，就再也没有回来过。我从梦中惊醒过来，心中无比惆怅。望着窗外随机身划过的一片片白茫茫的云，无限的迷茫包裹了我。我就静静地看着云向后飘去的身影，默不作声。过了许久后便潸然泪下。
下了飞机，望着好似家所在的地方唉声叹气。唉！我回来了。
回家的车上，我一直担忧着，昨晚的梦是否会成为现实呢？下了车后，我径直走向家所在的单元，心中的忐忑不安愈发强烈，几乎要让我窒息。开门的那一瞬间，我不停祈祷着父亲还在家中。进了门，看见厨房关着，想必母亲正在准备今晚丰盛的晚餐。婆婆还是一如既往地看着报纸，看见我回来了，马上放下报纸过来帮我拿东西。放了行李，我便走向那让我不安的里屋。
进去一看，只见父亲正盘腿一脸悠闲地坐在沙发之上，正目不转睛地看着手中的手机。我笑了，于是也一脸悠闲地走了进去。父亲好像早知道我会进来，我刚迈出第一脚，他就收起了手机，咧嘴笑着问我：“哟，儿子，你回来啦？怎么样，玩了啥？”我也笑着说：“嘿，老爸！你没走啊！我在日本玩得挺不错的。”说罢，便迎了上去。在拥抱父亲的那一刹那，我感觉父亲又老了点，眼神中还有一丝几乎察觉不到的忧伤。
傍晚，一家人一起坐在餐桌前吃饭。有说有笑的，十分欢乐。我想起了父亲要走的事情忘了问，便询问父亲。哪知这一问，全家顿时没了声音。过了好一会儿，这死一般的沉寂，终于被打破了。母亲说：“快吃饭吧，一会儿菜都凉了。”说罢，便率先吃了起来。
晚餐后，父亲把我叫到里屋去，面带忧伤地对我说：“儿子，爸爸明天中午就要去达州了。”这句好似晴天霹雳般，砸中了我。没等父亲说完，我便转身离去了。父亲也没有阻拦我的意思，站在原地默不作声。
次日中午，火车站内，父亲提着行李箱向我门道别。想了想，好像没什么可以说了的，便转身走向车厢。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。等车走后，我便离开了。晚上，我一个人在被窝之中默默流泪。
好在天无绝人之路，父亲有时因工作而可以回来看看我们。问这问那的，害怕我们出了些什么事。可惜，父亲不能再像以前一样在家中陪伴我了，也不可能一如既往地坐在沙发上玩着手机了。
对于父亲的外貌，时而清晰，时而模糊。但最不能忘记的是他的背影！
天空灰蒙蒙的，又下起了雨。小道上，雨打落的花瓣凋零一地，不似细雨的温柔缠绵。
走出校园，不满的抱怨空中的雨，该如何回家呀！又没有带伞。抬起头，映入眼帘的是一个魁梧的身影，手中拿着两把伞扶着车的画面。我不由得闪过一丝惊喜，是爸爸。
从父亲手中接过伞，坐在单车后面，爸爸载着我缓缓的驶向前方。
雨越下越大，一滴一滴的落在我的衣服上，水花顿时向四周蔓延。没一会功夫，衣服湿了不少。突然想起在前方骑车的父亲，只见他一手打伞，一手骑着车。坐在爸爸身后的我并没有避免雨水的拍打，想必父亲更是如此吧。雨中，单车上的爸爸载着我回到了家，然而父亲的衣服果然不出我所料，都湿了。
不知何时，那魁梧的背影中多了一份苍老。
抬起头，看着灰蒙蒙的天空，雨亲吻着我的脸颊，渐渐地，我沉默了。
父亲的背影就是那样亲切，那样熟悉，这让我想起童年记忆中父亲背影的情景。
记得那是一个星期一，我刚吃完早餐，拿起餐巾纸抹了抹嘴，就听到爸爸雄浑的男高音：“走，快点走，我送你去上学！”爸爸一边替我拿着书包，一边拍拍我的肩膀说。那深邃的.眼睛里充满了慈爱。
但是，这天我无精打采的——因为爸爸没有信守诺言，没有给我买滑板。我跟父亲赌气，睡过了头。我想：要迟到了，老师会批评我的，不想上学。我对父亲的催促，理也不理。父亲拉着我，脸上变得比翻书还快，立刻由请转阴，眼睛如火一样发亮，吓得我垂下头来，只好慢腾腾地坐上爸爸的电动车上。“爸爸真强人所难，真招人讨厌。”我真想说这句话。但我再次抬起头向他看去的时候，一条条皱纹早已爬上了他那粗糙的额头，一晃一晃的，就像一条波纹在水中荡漾。我心里不禁打了一颤，父亲如此劳累，还不是为了我操碎了心？苦了这么多年，还不是为了我的学*？而我却赖在家里，不想上学，我怎么对得起他呢！
很快就到了学校门口，我望着父亲逐渐消失的背影，我觉得他仿佛越来越高大。我的泪水奔涌而出，想想我的态度，我的心里充满惭愧，我真想大声地对父亲说：“我爱你！”
如今，父亲的背影总是一次次呈现在我的眼前，我的全身总是一阵震悚，我真想大声地对父亲说：“我爱你！”
光阴似箭，明月如梭，仿佛父亲一瞬间就变老了许多。
记得那是一个暴风雨的夜晚，爸爸妈妈下班回来了，我和妈妈便赶紧煮饭……
吃饭的时候，我看爸爸闷闷不乐，就想把他逗笑：“爸爸，你知道玉皇大帝为什么天天不开心吗？”爸爸说：“不知道。”于是我便说：“人们不是常说把烦恼抛到九霄云外吗？于是，这一拋就不小心抛到玉皇大帝的脑子里，所以玉皇大帝才这么烦恼。”这下，爸爸妈妈都哈哈大笑起来。我想这应该是我们一家有始以来最温馨的一顿饭了吧。吃完饭，我想爸爸应该会休息的，可是，爸爸刚吃完饭，就要急着去加班。这时，我送爸爸到门口，忽然看见爸爸头上有几丝白发，我眼圈红了，但我没让眼泪流下来，而在心里说：爸爸，你是一个真正的男子汉！
望着爸爸渐渐远去的背影，我想大声说：“爸爸，我爱你！”
——外婆的背影作文 (菁华9篇)
每个人都有背影，有胖的，有瘦的'，有的背影一看就会忘掉，有的背影看了让人久久难忘，我最熟悉的背影是外婆。
记得那是一个淅淅沥沥的春雨天，我照常要去上学，可雨总是不停，外婆虽然已经年迈，但还是要送我去上学，出了家门，我紧跟在外婆身后，看着前面外婆的背影，觉得这世界好温暖。
外婆是一名退休干部，因为爸爸妈妈很忙，外婆*时就很关心我，在我眼里，外婆的背影总是那么慈祥。
记得一个炎热的夏天，我们学校要举行拍皮球比赛，我报了名，比赛马上要开始了，我走的急，竟把皮球落在家里了，这可怎么办?就在我像热锅上的蚂蚁急的团团转时，大救星外婆来了，原来，外婆正在洗锅时，我走了，等外婆洗完锅从厨房出来，看见了我忘带的皮球，立刻抱上皮球送来，我知道外婆患有心脏病，不能着急，可外婆怕影响我，并没管自己的身体，我跑上前拿上皮球，看着外婆慢慢走出学校的背影，我觉得非常幸福。
外婆给了我许多许多的温暖，这些温暖都是些小事，但正是这些点点滴滴的小事，让我的心里暖融融的。
以后不管**什么，走到哪，永远不会忘记外婆，更不会忘掉给过我温情和许多联想的背影。
“啪啪啪”倾盆大雨打落在窗户上，我焦急地望着窗外，希望看到外婆的背影。
走出教室，一阵凌冽的寒风吹来，冷飕飕的。我没有带伞，这可怎么办啊！“外婆怎么还没来！”我抱怨着。我要自己跑回去吗？可是肯定会被淋成落汤鸡的。但是，难不成就一直在这等吗？这要等到什么时候啊！
我犹豫了片刻，看雨点小了些许，便决定跑回去，毕竟天都暗淡下来了。我一路小跑，冰冷的雨丝浸湿了我的衣裳，不一会儿，头发上便沾满雨珠，真冷啊！还有好一段路呢，该怎么办呀！外婆到底哪里去了，到底有没有把我放在心上啊！
正在我埋怨时，远处，一个蹒跚的身影正在雨中奔跑，尽管撑着伞，但她的身上，也满是雨水，脸上尽是一副着急的神情。
*了，啊！原来是外婆啊！她怎么这时候来了！她跑向我，把伞递入我手中，担心地说：“你怎么淋成这样啊！都怪我，睡糊涂了，下这么大的雨都忘记来接你，真不该啊！”
望着外婆那不知是汗水还是雨水的脸，我的怒气一下子都烟消云散了。外婆年纪大了，为了我，还在雨中奔跑，万一摔着了可怎么办啊！我怎么还能抱怨呢？
“你慢慢走，我还要回家做饭呢！小心点，别摔了。”外婆急匆匆地又往家赶去。
望着外婆逐渐远去的背影，我的泪水竟不知不觉流下来了。外婆虽然长得不高，人也瘦瘦的，但她对我的爱却是满满当当的。尽管现在是寒冬，但我仿佛身处春天一般，心中十分温暖，外婆的背影逐渐变小了，在我眼里只剩下一个黑点而在我心中却越来越高大
寒冬，雨中，外婆的背影，让我一生无法忘却
在大街上漫无目的的走着，一个肥胖矮小走起路来很困难的一个老太太从我身边走过，我盯着外婆看了好一会，我猛然地想到了外婆，外婆走路也是这样的。
还记得是在秋末，风呼呼地吹，脸都被吹得通红，我被安排成跟班，专门负责拿着外公的拐杖在外公需要的时候递给外公，因为不满意这项工作我在他们后边走得很慢，拉开了一大段距离我在后面细细打量这对恩爱的老夫老妻，虽然外公的腿脚不方便，但外婆走起路来轻松自在。两人相依着，外婆紧紧的拉着外公的袖子，好像生怕发生意外。到了桥中央他们停了下来，我也慢了下来，他们看着远处快要落山的太阳愣了好一会。我也哀叹：“夕阳无限好，只是*黄昏。”外婆的背影在外公的相衬下显得好微不足道，像一株倚在大树旁努力盛开的不知名的小花，外公外婆的银发在落日的照耀下闪着金光。
当我得知外公病危了，马上从学校赶到了医院，我用力的把病房门撞开，撞出了很大的声音。只是看见外婆用无光的瞳仁扫了我一眼又转向窗外，病房里弥漫着刺人的消毒水味，仪器发出“嘀嘀嘀”的声音，有一种毁灭的气息，外详的躺在床上，胸腔有节奏的起伏着。从收音机里传来夹杂着噪音的歌曲“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老……”这首《最浪漫的事》是外公和外婆最喜欢听的歌曲。
我静静的把自己挪到外公的床边，看着失去了往日生机的`外婆。外婆的背影显得很悲凉孤独，但是从外婆那背影中还依稀感到外婆假装的坚强，因为外婆知道外公倒下了，但天不能塌，需要外婆坚强的活下去。此时的外婆在外公身边就像另外一棵大树，他们会携手走到落山处。 外婆的背影一直都在我能心深处烙印着，外婆一直都在向远方走，追寻着外公的脚步。
外婆老了，头发渐渐由乌黑染上了点点雪白，岁月无情地在她脸上留下了道道痕迹。那双原来精神的眸子也变得黯然。不过外婆依然是老样子，精神抖擞，家务活儿一点也不落，一开嗓门传几条街巷。我从未觉得外婆老了，外婆还是那个外婆，聪明能干的外婆，独自抚养三个孩子长大，却不喊一声“苦”的外婆。
真正让我觉得外婆老的时候，是在一个夜晚，一个月色暗淡，有着清清微风的夜晚。
我站在门前的台阶上，目送着外婆远去，路灯略微淡黄的光芒仿佛为黑夜蒙上了一层细纱，风夹着落叶擦着地面上的咔咔声，恍若跳动的音符，这让寂寞的夜多了一份似有若无的欢快。外婆的脚步声很沉重，身影缓慢的一步步的前行着，多年的重担将她的腰压得弯弯的，灯火勾勒着她的身影，在地上投下佝偻的背影。她走得很慢，不似*时在田里的健步如飞，也不似*时脚步利落的干家务了。她*时努力昂起的头，挺直的腰，在夜色的沉压下不再挺直了。外婆低着头，脚底摩擦着路面咔嚓咔嚓地响着，一声声沉闷的敲击在我的心头。我无法诉说这是一种什么感觉，只是莫名地感到鼻尖一酸，一种念头像是止不住的流水往外涌出，外婆老了！是啊，外婆老了！她没有了原来乌黑发亮的头发，没有了挺直的背影，时光擦着她的脸颊，将她原来的年轻和美丽全都带走了。
注视着外婆渐渐远去的背影，脚步蹒跚着。慢慢隐没在了黑夜中。我心中泛着酸涩，一种无法用言语描述的情感涌上了心头，我觉得，我应该多陪陪外婆了，就像小时候，她搂着我，一边讲故事，一边哄我入睡时那样的景色……
看着河边的外婆在洗衣服，她的背影是那样的清晰，不由得使我想起了她送我上学时的那一幕。
那天早晨，天气晴朗，太阳透过密密的树梢，筛下一束束光芒，照在我的脸上，把我给唤醒了。我一个鲤鱼打挺，从床上跳了下来，一切准备就绪后，我便上了外婆的自行车。外婆两只脚努力地蹬着，拼命地骑，生怕我会迟到。看着外婆白发苍苍的背影，我心里一阵酸楚。外婆骑到一半，要过桥了，可因为我人重，所以外婆不得不下来推着自行车走，但是那段时间外婆生病了，还老咳嗽，就连晚上睡觉也没睡好过，再加上现在是上坡路，要推上去可真是雪上加霜啊！只见外婆身子向前倾过去，两只脚艰难地挪动着，还不时地咳嗽，听着这咳嗽声，我鼻子酸酸的，泪水在我的眼眶里不停地打转。我说：“外婆，让我下来走吧！”外婆回头看看我，关切地说：“不用了，还剩一点点路，坚持一下就到了。”过了一会儿，我们来到学校，要离去时，外婆千叮咛万嘱咐道：“上课一定要认真听讲，热了记得脱衣服，冷了千万记得把衣服穿上…”走进学校大门，我不时地回头，看着外婆那渐渐远离的背影，虽说男儿有泪不轻弹，可我实在忍不住了，泪水顺着我的脸颊慢慢地流淌下来。 就这样，外婆每天都会送我去上学，风雨无阻，我爱我的外婆，她那高大的背影永远凝聚在我的心里。
我的印象里，外婆留给我的背影，总是有很少的正面。每年回重庆，总感觉外婆是沉默的，是一个不太爱说话的人。
以前还只有四五岁的时候，从山东回到重庆时，快到外婆家，就会远远的看到她在门口，踮着脚尖，皱着眉的在门外等着。只等我们来了，笑着走进屋再让外公来接我们，自己就转身离开去厨房忙碌了。
进了房门，第一感到的是温暖。眼睛不停地在客厅里扫视着，看到了窗台上的小花，看到了整齐的桌椅，看到了被擦的锃亮的柜子……心中不由得想：外婆真是板正。放了行李，被厨房的香气给吸引了，轻轻地走到厨房门口，看到了外婆的——背影。
她的白发一丝不苟的盘了起来，琐碎的头发用两个黑发卡夹住。也许是有了白发的衬托吧，黑色的发卡显得越发明显。身上的衣服也应该有两三年了吧，怎么不见妈妈每年买给外婆的新衣服？鞋子也还是自己做的……外婆果然还是没变，只不过好像更老了些。
“咕——”我的肚子唱起了大戏。
外婆回头笑着说：“饿了吧，稍等一会，饭马上就好了，去坐着等”。说这话时，脸上的皱纹好像也更可爱了些。
“好。”我听话地走了。不一会，我看到外婆端了饭，又去端菜，拿了饮料又上楼去叫妈妈，来来*的也不停下。忙碌了好一阵，所有人才都上了桌。一家人正吃的开心，她却又放下碗筷上了楼。不一会，我吃饱喝足去楼上，发现外婆却早就把床单铺好了，被子也摞在床头，然后又摸摸我的头走下楼。
小时，外婆的背影给我留下很多回忆。慢慢长大，再回到外婆家时，她也不再像以前忙碌，脸上的皱纹慢慢深了，头发也更白了些，新衣服也还是舍不得穿，也还是把好东西留给我们……
当我提出要帮忙时，外婆总是说：“哎呀，我自己能行。别看我快80了，身体还好得很嘞！你看你的电视去，我这里不用你忙活。”然后把我推走，到了门口，我无可奈何地看了她一眼。外婆总是一个人默默的撑起了这个家，瘦弱的身子总是假装很健壮。
这个沉默的背影，这个忙碌的背影包含在了每一道可口的饭菜里，包含在每一身棉衣里，包含在了每一句叮嘱里。
今年，我回家时，一定要对你说：外婆，休息吧，我也长大了。到那时，她一定会幸福地笑起来，布满皱纹的脸笑起来应该也像花一样美吧。
初晨的阳光触摸着远方的山，隐隐约约勾勒出了一条山的轮廓线，黎明在虫儿的叫声中徐徐来临。
一缕阳光照在窗台，渐渐填充了整个房间。我满心欢喜地下了床，穿好衣服，出了房门，洗漱，下楼今天要去外婆家。
外婆家不远，不久便到了。外婆在洗菜，留给我一个后背，在阳光照射下，拉出一团的影子。是熟悉的衬衫，白色不带任何花纹，朴素，清雅。她洗得很慢，枯瘦的手将菜叶按到水下，双手细细地搓揉着，仔仔细细，干干净净。
我走过去，喊了句：“外婆”。她回过头来，满是皱纹的脸上绽放出一个大大的笑容：“来了啊，进屋吧”。转过头继续洗菜去了。我鼻尖一酸，原来外婆已经那么老了。我望着她略微佝偻、沧桑的背影，陷入了回忆。
记得读小学时，外婆喜欢带着我去买菜。我提篮子，她负责挑菜。她走得很快，脚底生风，永远留给我一个背影：虽瘦弱，但挺拔，笔直的背脊把衣服撑得*整，让人看了安心。
那时，外婆时常给我们家送菜，她骑三轮车过来的，后面装满了蔬菜。她骑得很稳，一下一下地踩着踏板，并不显得吃力。我抿抿嘴，喊声外婆。她朝我笑笑，下了车，将菜一一拎了进去。外婆并没有留多久，聊了些家常后就离开。和来时一样，依旧踩着三轮车回去，动作甚是轻快。望着那渐去渐远的背影，不会悲伤，不会忧愁，而是庆幸，庆幸外婆身体硬朗；而是祝福，祝福外婆永远不会老。
可眼前的外婆，动作略显笨拙。岁月无情催人老，只把辛酸留亲人。
在外婆家吃饭，往往是吃过中饭，还要留下来吃晚饭。多年来，已成*惯，外婆特别喜欢我们留下来一起吃晚餐。为了准备一顿丰富的晚餐，外婆似乎整个下午都泡在厨房里，她虽然老了，但在厨房里，手脚却格外利索，背不再是佝偻的，也许是因为开心吧。外公负责生火，母亲洗菜、切菜，外婆烧菜，热闹又不失和谐。一碗碗色、香、味俱全的菜很快摆满了桌子，依旧是我爱吃的鸡蛋汤，鸡翅，糖醋鱼外婆吃得很少，更多的是，笑眯眯地看着我吃。
依旧是那个的味道，只是做菜的人渐渐老了。吃完饭，已经晚了，冷意袭人。
外婆出来送我们，目送着我们离开才转身。外婆一步步慢慢地往里走去，日常的操劳和岁月的无情将她的背压弯，灯光勾勒着她，在地上投下一个瘦瘦小小的背影。
记得有一次，我跟外婆到公园里去玩，淘气的我自顾自地跑开了，玩着玩着就玩得入神，连身前有一只大黑狗我都没有发现。大黑狗朝着我汪、汪地大叫，呲牙咧嘴地朝我走过来。我六神无主，不知所措，一个巨大的背影挡在了我的面前，手中拿着一块石头朝大黑狗丢去，大黑狗被赶跑了。回过神来的我看到挡在我前面的是外婆，连眼泪都来不及擦就一头扑到外婆的怀里。外婆用和蔼的声音对我说：没事了，不用怕，有外婆在呢！说着，外婆领着我，往家的方向走去。跟在外婆后面，我觉得外婆的背影好高大，好有安全感。
渐渐地，我长大了，也离开了外婆跟爸妈生活，不知什么时候起我穿不下的鞋子给外婆，外婆还嫌大呢！外婆那略显佝偻的背影，再也不是我眼中那个可以给我赶跑恶狗的巨大身影。我开始教外婆用微信用支付宝，还教外婆点外卖，总觉得现在的自己比外婆高明了一百倍。
一个周末，我在外婆家。外婆点外卖时，错把她家的地址填成了我家的地址，由于我们住得很*，外婆就叫上我一起去我家拿外卖。正在看书的我十分不情愿地起身陪外婆走出门，跟在外婆身后的我一边走，嘴里一边不停地埋怨着外婆。突然，只听到耳边一阵刺耳的刹车声。我一抬头看到一辆轿车正朝我撞过来，我吓懵了，呆若木鸡地站在原地一动也不能动。就在这时，那个熟悉的背影又挡在了我前面，车子就我们的面前堪堪停下。回过神来的我心中泛着酸涩，一种无法描述的情感涌上心头，我正要说话，外婆转过头来还是用她和蔼的声音对我说：没事了，不用怕，有外婆在呢！说着，外婆拍拍我的肩，领着我穿过了马路。
这时，我觉得外婆那有些矮小的背影又一次变得高大，让我充满安全感。就像小时候一样背着我到处转到处玩。
从一岁开始，外婆的身影从此出现在了我的童年生活当中，她如同母亲一样照顾着我，与我形影不离。
在我很小的时候，就被外婆照顾，所以我的童年生活里，母亲出现的镜头少之又少。但我知道，虽然*时很少见，但母亲对我的爱还是能够理解的。外婆人长的并不是很好看，但是在普通的外表下藏着一颗朴实无华的心。
记得有一次，那一幕也深深印在我的心头。当时，已是暑假期间，妈妈从国外来陪伴着我，商量着暑假去哪儿玩好，她听同事说有座小岛风光不错，远*闻名，她一听便毫不犹豫地答应带我和弟弟去那。当妈妈去问外婆去不去时，外婆说了一声不去。其实我很想让外婆同去，可她那坚决的样子，我也不知如何才好。
很快就到了那个令人期待的一天。那天，我早早地起了床，刷牙、洗脸，样样都做好了。那一刻，我感觉巨大的喜悦掩盖不住我那小小的内心。我一蹦三尺高，急忙跑到了妈妈的房间，叫妈妈赶快起床准备出发。妈妈起床洗漱完毕，很快就出发了。
从小我就和外婆在一起，很少分别。这是又一次跟外婆分离，我感觉外婆其实也想和我们一起去，只是她向来考虑较多，不想拖累我们。是啊，老了，身体不中用了！这是外婆常常说的话，她从不想给人添麻烦，便不指望她人来照顾自己。于是，当妈妈询问时，她便一口回绝了与我们一起游玩的机会！
当我们出门时，当外婆转身的那一瞬间，看着她熟悉的背影，空气仿佛都凝固了，感觉世间只剩下我一个人一样。我的内心，没有原先的喜悦，只剩下孤独。
此后，外婆的背影永印在我的心头，那张普普通通的脸时常浮现在我的脑海之中，那颗朴实无华的心也狠狠地刻在我的心中。
如今，每每想想，外婆的背影，时刻让我感觉着浓浓的爱与温暖！
——母亲的背影作文 (菁华9篇)
每一个背影都可以透出不一样的情感；每一个背影都可以让我有不同的感受；每一个背影都可以露出不一样的爱。
我从小时候到现在见过最多的背影母亲。她的背影让我有许多不同的感触。母亲的背影像涓涓溪流一样绵长；母亲的背影像树荫下的小草一样顽强不息；母亲的背影像春日里的太阳一样红火火。
刚上幼儿园的我，那时对母亲是十分的不舍，就是想不明白为什么把我送到学校这个地方？那时的我在校园的门上扒着看着母亲那样杨树一样笔直的背影渐渐地模糊，然后直到看不见。我想那时母亲的背影是不舍的，但也是必须这样做的。
过了许多年，我也该上五年级了。五年的学校生活，让我早已适应学校。五年级的你充满了活力和张扬，那时我的学*成绩十分的好。母亲也为我的成绩感到骄傲。妈妈又一次的送我来学校，看着她满怀着阳光般的笑容向着她说：母亲再见。她只是微微的一呆，马上对我激动的说：照顾好自己。然后就走了，我看着她那笔直的腰已经有一些弯了，像是被什么沉重的东西压弯的，还有她那如黑漆一样黑的头发，也有几根银白色的线。
一年又一年的过去了，叛逆期的年龄到了，我的成绩好像知道叛逆期的到来，悄悄的下滑。下雨了，母亲打着伞送我来学校，一路上的沉默，都不知对方应该说什么，不知为什么伞好像一直在往我这里倾斜。学校到了，而母亲的衣服也湿了大半，看着她那已经弯的很严重的腰，不知是雨打湿了我的脸还是泪水浸湿了。天气总是阴沉沉的，像是刚哭泣过的孩子。
无论是什么时候的背影；什么地方的背影；什么情感的背影都会透露着母亲对子女的爱和关心。
在生活中，有许许多多的背影从我记忆中掠过，这些背影中藏着族多不一样的故事，可惜我不能一一去捕捉，我所能读懂的唯有我母亲那瘦弱的背影。
从我记事以来，母亲就是位顶天立地的女强人。在家中，她整天忙忙碌碌地照顾常年卧病在床的爷爷，照顾我那未满月的弟弟，照顾体弱多病的我。白天在工厂中对着一台台写满数据的电脑，从未叫苦叫累。本就瘦弱的她，因为生活的担子，被压得更加瘦小了。那一天天，母亲的背影尽显疲惫。
还记得有一次，我得了一种很严的病，在医院需要静养一周。母亲下班后就急匆匆地为我准备晚餐，而她却粒米未进，在我吃饭时她又拿着水壶去水房打水，生怕我渴了。我坐在病床上，看着母亲渐渐走远的背影，我不禁落下了感激的泪水。母亲啊，你总是为我们着想，却从未关心过自己啊！
岁月流逝的痕迹，在你的身上得到了点点印证，原本高挑，皮肤洁白无限的你，因为这个家，你所爱的这个家，变得苍老了起来，岁月的风华写入你的额头和间有的白发，昔日的背影也不再挺拔。生活即使艰辛、无奈，而你依然用那瘦小的身躯扛起一个家庭的责任，那些说不完的苦，诉不完的痛，因为岁月的缘故都慢慢不见了，只因这一切都融到了那坚强的背影当中。
每个人的经历不同，所承受的`东西也不一样，所以人生百态都写入了我们的背影当中，都耐人寻味。我的母亲，一位善良、朴实的女子，她支撑起了一个家庭的责任，我爱我的母亲，也爱她那坚实的背影！
人海就如浩瀚无迹的星空，而在这里永远都会出现那熟悉的影子……
——题记
星辰，尤如世上母亲的身影，那么的浩瀚，那么的无边无际；那么熟悉……
母亲永远是儿女心目中的一颗闪闪发光的繁星，它能渗透儿女的心灵；它能照亮儿女的前程；它能射出每一道美丽绝伦的光芒。但，母亲的身影更是这茫茫宇宙，她们无时不在。
母亲的伟大譬如那光芒四射，热力无穷的火星，温度每个孩子的心；就如月光四射，发出无数条月影射线的月亮，射进每个孩子的心灵；就像军用探照灯发出万里射线，射中每个孩子的缺点和有点。但，母亲的背影确是令每个孩子陶醉的，当母亲转过身时，看着那蹒跚的背影，一步一步的离去，知道视野模糊，突然从心里感到一种酸处，鼻子酸酸的，才知道母亲不如从前，已经苍老了许多，而母亲的爱却永远保持着“年轻”状态，永远那么伟大！
记得在学校上课时，母亲突然从外地回来说要来看我，我当时心里是多么的高兴，多么欣喜能够很快地看到母亲。只要一想到母亲那张慈祥、和蔼的面庞和她那永远带着微笑的脸就会从心底里高兴，她是多么的伟大。
当母亲终于来了时，心里无比的激动。因为我喜欢看母亲那张慈祥的面貌和那张带着笑意的脸，当给母亲谈论事情时，突然感觉到了什么，觉得鼻子酸酸的，声音变得哽咽起来，因为当我抬头看母亲的头时，看见了隐隐约约的白头发，那一根根银丝浮现在眼前，再细看时，母亲的脸上多了一丝皱纹，难道母亲真的衰老了吗？真的吗？心里反复地问自己，始终不相信这个事实。当母亲转身离开时，我这才发现，母亲不再是像从前一样，步伐敏捷，而是多了一些蹒跚的感觉，慢慢的像前移去……而这时，我才真正的发现，母亲确实苍老了许多。从母亲的身影可读出母亲内心的苦，内心的累。但她从不停歇，而是默默地奉献出自己的心血，无私的抚养着孩子，不忍心孩子的心灵受到任何伤害。
夜里，布满了群星的天空，是那样的灿烂做作业的我，有母亲陪在身边，有她默默的支持，我不再感到无助和孤独。一阵寒风袭来不禁打了一个寒颤，细心的母亲感觉到了，起身拿衣服，看着母亲的背影有一丝的不忍，忙叫住：“妈，您歇着，我自己来就行。”母亲是倔强的，她不肯把这个拿衣服的任务给我，而是迈着蹒跚的步子去拿衣服，屋里是漆黑的，我马上用台灯给母亲照路，看着她是那么的慈祥，那么的爱护子女。看着母亲的背影，我忘记了手中握着的笔，深深地被母亲的背影吸引住了。那是多么的令人陶醉，就像多年酿制的甘露深深的浸透了我的心，同时感觉到隐隐作痛。
母亲的背影是多么的和蔼可亲，从后背可以读出母亲的心灵：对自己子女的无私奉献，奉献出全部的爱。
珍惜眼前拥有的，珍惜和母亲相处的每一秒，珍惜母亲的心意，珍惜母亲那让人陶醉其中的背影！
在我的生命中，有一个人生我养我，给了我生命，她对我很重要，她就是我亲爱的妈妈。
妈妈每天都早出晚归，上班时要干很多要领导交给办的事情。晚上回家还要给我耐心地检查作业。她逐字逐句的耐心检查，聚精会神，全神贯注的样子，好像要把所有的精力都投入进去。看她那专心致志的样子，我感动的流下了热泪。真想扑到妈妈的怀里说：“我一定好好学*，不辜负妈妈的期望”。
妈妈有时加班，回来时已经夜里11点多钟，真是已经夜深人静的时候了，我可以用两个词语来概括我的`妈妈，你知道是什么吗？答案就是：日夜奔驰，勇往之前。既然妈妈把所有的精力和心血都投入到我的身上了，我就要加倍努力，像妈妈一样在学校里学*出彩。
记得有一次，我高烧不退，妈妈就赶紧给我吃退烧药，然后不停地给我灌水，还学着大夫的样子给我推拿。给我拿来了清开灵、消炎药劝我尽快吃下。虽然药很苦，但我知道这是妈妈对我的爱和关怀，只有吃下药，我才能尽快好起来，才能让妈妈放心。于是我就不顾一切的吃下了药，看着妈妈给我推拿的样子，我真想说：“妈妈，我真幸福，谢谢您”。
伟大的妈妈，你一生中付出了这么多汗水和努力来栽培我，我长
大后一定会报答你的。感谢您，我最亲爱的妈妈！
母亲在我记忆中，她的背影，不时闪现于我的脑海。那是一个忙碌的，操劳的，坚强的，温暖人心的背影，她的背影让我踏实，开心，快乐的生活着。
时光倒回到我上幼儿园的时候，在母亲轻柔的呼唤下，在太阳光温暖的照射下，我开心的起床了。我喜欢坐在这片阳光下，淘气地大口吃着母亲准备的早餐，心里期待着新一天快乐的时光。这时，母亲拿着她的挎包，用她有力的臂膀轻轻搂搂我，轻轻的用嘴亲亲我的脸颊，眼光中闪着疼爱与不舍。这时，她甩甩头，穿好鞋，便推开大门出去了。在大门打开的那一瞬间，眩目的阳光，迫不及待的闯进来，母亲的背影，清晰而夺目，她的长发，似一块黑锦，在阳光下反射着油亮的光芒。笔直的腰杆，让她不高的身子又长了几分。她的步伐，轻快而有力，如行云流水般的脚步声，回响在我的耳中。年幼的我，总是痴痴的想，我的母亲，是世界上最好的，最美丽的母亲！
时光似箭，日月如梭。转瞬间，我已经上中学了。又一个长夜醒来，听着厨房传来的刻意压低音量的响动，我转身又安心的睡着了。在母亲的轻声的呼唤下，我麻利地起床。吃着母亲准备的营养早餐，看着母亲忙碌的身影，在我身旁来回穿梭。她现在已经抱不动长大的我了，她只能用她那温柔的目光注视着我。收拾完她自己，她挥挥手，穿鞋出门了。推开大门的一瞬间，母亲的背影依然清晰可见：什么时候，那一头黑锦似的长发，已经花白了？曾经高挺笔直的身板，又矮了几分？我怀着疑惑与震惊，望着母亲的背影，门却“吱呀”一声，关上了。一阵急促的脚本声又响起来，虽仍有力，却再也听不出那行云流水般的感觉
现在，每每母亲出门，我都忍不住注视。看着母亲的头发渐渐失去光泽，看着她的身板越来越矮，听着那虽急促，却不再有力的脚步声，我会自觉地收拾碗筷，学会打扫
母亲这变化的背影，在时光的洗礼下，陪伴我慢慢长大，慢慢成长
寒冷的冬天到了，妈妈对我说；“琪琪，天太冷了，以后早上我不送你上学了，你自己坐车上学去吧！”我有些不情愿，可是一看到妈妈那坚定的目光，只好答应了。
第二天，我有些胆怯。到了家属院门口，妈妈扔下我就走了。我只好硬着头皮去坐车。
过了几天，有一个妈妈的同事对我说；“琪琪，你妈妈可关心你啦，每天早上，她都会扭头看你几眼，直到你安全地上车，她才放心地去上班。”听了她的话，我半信半疑，心想：这是真的吗？明天早上，我要看个究竟。
第二天清晨，我和妈妈早早地出了门，和*常一样，我向北走，妈妈向南，快走到站牌时，我稍微往后看了看，只见妈妈正在焦急地望着我。我坐在车上，透过车窗，看见妈妈正踮着脚尖，探头眺望，可能是看到我上了车，这才放心地跑步而去。望着妈妈急匆匆的背影，顿时，一股暖流遍布全身，望着妈妈消失的背影，我的眼里闪着晶莹的泪花。
啊！母亲，您那慈爱的眼神，温暖的怀抱，温柔的双手……让我时刻享受您的爱，但您那急匆匆的背影，我永远也不能忘怀！
你的背影，化解了沉浸在我心底深处那抹惶然无措不着边际的痛苦。胸中震撼的，是一片跃动的脉息，是一片汹涌澎湃的灵潮，你的背影，是比任何语言或文字的诠释都更有力的撞击着我的心灵，我委实受到了极大的感动。
你的背影，来也匆匆，去也匆匆，无影无踪，难寻难觅，单单勾起了我一连串的避思……
我的母亲，从背影上看去，显得很瘦小，卷卷长长的头发。一天夜里，我睡得迷迷糊糊的，睁不开眼睛，朦胧中我好像看到妈妈进入我的房间，为我盖好被子，就出去了。她走的很轻，好像生怕吵醒我。
第二天早上，我看见母亲在厨房里做着饭母亲微笑的看着我，说：“起来了，我等会要出去。你自己乖乖的待在家里。”原本我以为今天母亲会陪我。可是……高兴的心马上“沉”了下来。望着母亲，母亲好像看出了我的心情，便说道：“等我回来，再陪你。”说着她打开门出去。望着母亲离开的背影，手紧紧攥住衣角，我赶紧跟了过去，呆呆地望着母亲渐渐的消失在我的眼前。回过头去，看着寂静的房间里，餐桌上放着饭菜。家里只有我一人，心里期待着母亲能早点回家。我坐在沙发上，无精打采地瞅着电视，巴望着母亲的回来……
以后的日子里，每当我看到母亲的背影，就会想到童年时那一次望着母亲离开时的情景，那失落而又寂寞的心情便再度呈现在心中。
我知道你的背影终会匆匆离去，甚至……烟消云散。
我安静地屹立在那里，凝望着你那远去的背影，陷入了深深的沉思……
今天是个既神圣又庄严的日子 3月8日妇女节。
就在这个庄严的日子里，我想写一篇文章来追恋我的母亲。
我的母亲中等的身材，炯炯有神的眼睛，上翘的鼻子，四四方方的脸，一头玫瑰红而飘逸着清香的头发。
*日里母亲总是喜欢穿着那些老老土土的衣服。但是。由于我们兄妹的时代感，母亲在我们的威逼下终于放下了她那单纯而又淳朴的心。穿上我们自认为跟的上时代的衣服。
虽然母亲整体上看上去是华丽多了。可是她的那颗节约的不能再节约的心始终还是改不了的。每天还要要求我们怎么怎么做。诸如叫我们买东西不要那么奢侈，*日里不要用那么多钱等。就连我们吃顿饭都要受母亲的诉责。
因为工作的关系父母都不可以和我们住在一起了。迁居到要工作的地方。一个月回来一两次有时甚至不回来。我们也因为课程的紧迫。每每母亲回来时我们都只能匆匆的看上一眼，就连坐下来诉说一下心事都不可以。
记得有一次。母亲刚好在星期六回来，那时我正因为段考的压力。跟母亲讲不到两句话就吵起来。通通把所有压力都卸载到母亲的身上。随后我就甩上门玩电脑去了。过了片刻后我隐约听到关门的声音。据我猜测应该是母亲要走了。想到刚刚和母亲吵架的事。我就后悔起来。心。也隐痛起来。真是悔不当初啊。
于是我就跑到窗口前。看着母亲。看母亲那落寞，那伟大的背影慢慢的离去。我的眼睛也不自觉的流下了晶莹的液滴。在那晶莹的液滴中我看到的母亲的背影。
母亲，一个多么简单的两个字，只有简单十四画。可她并不简单，她就用这两个简单的字，抚养了自己的儿女。母亲，多么伟大的名字。她默默无闻，省吃俭用，就为了给自己孩子更好的生活。也就这样，我们的母亲就这样老了，岁月在我们母亲脸上留下来它们的足迹。
在我读书时，明天起早贪黑。早上一起床，就会有做好了的饭菜。我迷迷糊糊的起床，洗脸，刷牙。我嘴里背着知识，一边吃饭。这时，穿着睡衣的母亲坐了下来，和我一起吃着饭菜，还督促我：“快点吃，早点去上学。”我非常不耐烦，没说话，脸拖着。这时，我看了看母亲的眼睛，布满血丝。眼角有一丝皱纹，脸上的肉不再股，而有几个斑点。我不禁眼里有些模糊，母亲站起来了，“吃完就走了”“嗯，好”。都说母爱如水，但也会有干涸的一天。如今母亲的身躯不再像一起那样抱着我那样高大，但背影却如此的高大。
从小非常喜爱画画，我母亲也非常支持我。为了让我接受更好的画画教育，把我从农村接到城市，我们刚来城市，没有房子，只有租房子住。我的母亲为了能买上房子，明天在外努力赚钱，明天早出晚归，我看到的也就是她的高大的背影。在这种条件下，还时不时的给我带零食回来。如今，我画画的技术高了，也买了房子了。但我的母亲却老了。古有孟母三迁，我的母亲也为我迁了两次。我长大后，一定让这条“河”湿润，恢复她以前的生机。
我很幸运有这样一个母亲。随着岁月她慢慢的弯下了腰，但高大的背影，依然存在。我会对她说“妈，别担心，今后日子，我养你”
——背影作文300字 (菁华9篇)
爸爸经常会出差，每次出差，一去就是一个星期甚至好几个月。有时周六周日也会因为爸爸的出差，我们也不能外出游玩，而爸爸在不出差时，周日爸爸都会带我们去各种好玩的地方。就算有特殊的情况，爸爸也会抽出时间带我们去玩。
眼看就要国庆节放假了，我非常想问问爸爸“国庆去哪儿玩？”一天早上我起的很早，我看见爸爸在装着他的衣服，刚睡醒的我以为爸爸在干家务。洗漱完后，我完全清醒了，我见爸爸的衣服被大包小包地装在袋子里。我的心里有一些忐忑，我慢慢走到爸爸身边，我想告诉爸爸“国庆去哪玩”可还没等我说出来，爸爸就直接说：“我要出差几天！”爸爸口中的几天可不是一两天，我想告诉爸爸的话一下子咽了回去。
爸爸整理完后，急急忙忙就出发了，我见爸爸下楼了，匆忙跑到窗户边，爸爸在楼下走着，我在楼上望着，爸爸的背影越来越模糊。眼看爸爸就要走到大门口了，爸爸慢慢回过头来，望着家的方向，我看见了，马上蹲下身子，不知道爸爸发现了没有。过了一会儿，我缓缓站起来，发现爸爸的身影不见了。
人人都说：“父爱如山”，父亲的爱是无尽的。而爸爸远去的背影在我眼中永远都是那么的高大！更多的是不舍！
我小时候，总会骑在妈妈的背上，妈妈就用一个背包拖着我。妈妈的背影是巨大的。现在，妈妈的背影和我比起来，是渺小的。
XXXX年，已经小学了，学会了自立，再让妈妈背的话，先不被别人笑话，自己那小脸颊应该会像红透了的樱桃般吧。我那时，想成为妈妈的背，替妈妈搬东西，拎菜篮子……期望着长高，每次出门，总会在下楼坐电梯时，抢着为妈妈按按钮，那时候的电梯按钮有点太高攀不起了。会被妈妈笑话：“傻孩子，逞什么能呀，你个子还要再长高呢，现在不急，呵呵”我听了妈妈的话，好一番生气，从那以后每晚我都喝牛奶。
XXX年现在，已经初中了。我的个子长得比妈妈更高，更壮。实现了愿望，应该会对妈妈炫耀一番。但不知怎么，有点怀念了，在望向妈妈的背，已经显得苍老了许多，在我不知道的地方，妈妈的`背上该背着的是什么呀。如此的沉重，喘不过气。更何况只是看着的我，《游子吟》小学懵懂，《石壕吏》老妇也是母亲，婆婆，奶奶，她为家计而“急应河阳役”，只为“犹得备晨炊”。
现在想想，我多么希望像小时候妈妈那样，拿着个小背包背着我游山玩水。
鸟儿唧唧喳喳地叫着，好像在说：“热死啦，我流出的汗水都把我那美丽无比的羽毛给弄湿了。”
小狗坐在树底下，吐出它那修长的舌头，似乎在驱逐烦人的暑气。而我呢，在树下津津有味地看书，马克.吐温幽默风趣的语言深深吸引着我。时间过得真快，太阳公公马上要下去休息了，我也准备要回家。
欣赏着天边的云霞，心中无限自由。走到家门口，去摸钥匙的时候，发现钥匙不见了，我急得像只热锅上的蚂蚁——团团转。我明明是带出来了的，怎么就不见了？一摸脑门，就准备到树底下去找找看。
“在哪儿呢？”我喃喃自语。石头边、草丛边，就连坐凳底下也看过了，就是没找着。我呆呆站着，毫无主意。这时，一位清洁工人走了过来，问道：“小朋友，在找什么呀？”我有气无力地回答：“丢了一把钥匙。”清洁工阿姨递上一把，说：“是这把么？我刚刚在草丛中发现有把钥匙，就在等待失主。看一看，这是不是你的。”我不假思索，大声地说：“是是是，谢谢你啦！”“找到就好，不用谢。”
说完，清洁工阿姨就离去了。看着她离去的背影，我心里充满了感激。
父亲是一名农民，靠辛苦劳作兴家立业。
对父亲的印象已经不是很清晰了，但是，他的背影一直伫立在我的心中，一直一直……
朱自清的背影让他永生难忘，而父亲的背影让我在困难来临时充满了自信。
父亲是一名普普通通的农民，他骨头里留着*传统农民拼命硬干，艰苦奋斗，谦卑的血液。他永远记着自己是一名农民。
我们一家都很贫穷，父亲就是全家4口人的希望。当然后来变成了我。
不久，我上中学了，父亲不忍心看我天天走3里路上学，便将自己赞了4、5年的血汗钱给我买了一辆自行车。
那天，父亲赶集回来，推来了一辆办旧半新的自行车。自从知道了那是给我上学用的，心里便不知是什么滋味。我理应高兴的，但是始终忘不了那是父亲的血汗换来的。
上学第一天，我背上书包，把自行车从库中推出来。脚踩着踏板，一步登上了自行车。
回头看时，偶然发现父亲一边用颈脖上挂着的毛巾擦汗，一边神情专注的看着我。
雨渐渐停了，天空中仍飘着乌云，回家途中，我又想起了那一抹雨中的背影。
同样的雨天，父亲送伞接我回家。回家路上，父亲在前，我不紧不慢的跟在他的身后，看着他那略有佝偻的背影。我有些震惊，印象中高大的父亲从何时起鬓角生了白发，又是从何时起背影竟不再挺拔。一阵寒风吹过，我不禁的缩了缩身子，几乎同时，一直走在前的父亲突然停了下来，将他的黑色大衣脱下来给我。就是这么的恰巧，我想一定是那阵寒风让父亲也感觉到了寒冷，但她的第一反应却是将外套给我，自己只剩下一件单薄的t恤。
父亲不会表达爱，他不像妈妈，会在我进步是对我大加赞赏，会在我开心时一起欢笑，父亲他总是淡淡的表情。但我明白在这淡淡的表情下蕴藏的是无比深厚的、难以超越的父爱。他的爱藏在下雨天的一件外套里，藏在放学路上看似不经意拿过的书包里，藏在就要出差时间紧迫依旧送我上学的5分钟里，藏在我心中的每一个角落里。
父亲每天的忙碌，每天的匆忙，让他的背影不再挺拔。可是雨中这佝偻的背影确实我心中最美的风景。父亲，在我心中还是那样的高大、伟岸。
“世上只有妈妈好，有妈的孩子是个……”这首歌又响在我的耳边，妈妈，我亲爱的妈妈。那熟悉的背影，从小我便深深地记在了脑海里。那便是我的妈妈……那便是爱我的妈妈。
妈妈个子长得高高的，皮肤很白，但是随着时间的飞逝，妈妈那漂亮的脸庞上慢慢的显现出了皱纹，头发也慢慢变白了，是啊，妈妈，您只管我们了，却忘记了自己的保养。
妈妈，您每天都是很早的起床，把屋子收拾得干干净净，每次都为我准备好爱的早餐，每次走出家门要去学校时，您总会千叮咛万嘱咐，告诉我这个告诉我那个，生怕我受伤。
在我眼中，妈妈是最勤劳最孝顺的。
妈妈总是隔三差五的去姥姥家看看，帮姥姥干这干那，这件事情已经深深的刻在我的心中。
妈妈，我永远爱您。
我们的面前天天都有匆匆而过的人，很少有人留意过那一个个一闪而过的背影，更很少有人想到那背影后的故事。
我看到过放学时同学们欢快的背影；看到过老师婀娜的背影；还看到过交通警察在路中指挥车辆的忙碌的背影，而今天，妈妈的背影让我在朦胧中似乎明白了些什么。
妈妈的背影总是忙碌的：在工作中，她的背影是忙碌的，在厨房中，她的背影也是忙碌的，无时无刻，妈妈总是在忙碌着，为我洗衣，为我做饭，为我请家教。然而以前，我总是认为，妈妈这么做是应该的，现在想一想，那时的我真的好幼稚。妈妈为我付出了那么多，为的就是我能够好好学*，好好做人，来回报她，可是我却一次次的让她伤心，让她失望。
经过了好上的一断时间，经过了好多的事情，我也开始反省自己以前的所作所为，我好后悔，好后悔。我做了一个深刻的检讨。从此以后，我不再贪玩，不再胡闹，我将我所有的精力都放在了学*上，妈妈为我报了补*班，想让我将以前的功课补上去。今天，补*班结束了，老师对我的赞赏让妈妈很开心，她背过了身，悄悄地抹眼泪，望着妈妈的背影，我全明白了。作文
妈妈，我会牵起你的手，让你永远开心，健康，幸福！
我经历过许多事，可两年前，也就是我二年级时发生的那件事让我终身难忘。
记得那是一个星期三的下午，每周的这一天，我们都要上兴趣班，可爷爷却糊里糊涂地提前来接我。那时候，我正在顶楼的专用教室等待上课，直到一位同学偷偷告诉我，我才急忙赶到一楼自己班级的教室。只见爷爷正满脸焦急地向班主任老师询问我的去向，他的.大嗓门显然已经让老师有些不快。我急忙赶到爷爷面前，说：“爷，老师都跟你说了我在上兴趣班的嘛！老师说话你都不信！你自己把时间弄错了，连什么时候来接我都不知道！”我的话音刚落，爷爷身后就传来一些同学的笑声，还有人轻声议论：“他爷爷连什么时候接人都不知道，真糊涂，哈哈！”我顿时觉得很没面子，面红耳赤，催爷爷赶快走。此时，爷爷看到了我的人，早已不像刚才那样心急火燎的了，听了我和同学们的话，他对我微笑了一下，便回头走了。
我心里还为刚才的尴尬场面而耿耿于怀，嘟着嘴、满脸不高兴地上楼。谁知道，爷爷又回过来冲我喊，我急忙向他跑过去，原来爷爷问我兴趣班放学的时间，我告诉了他，爷爷这才放了心，蹒跚地离去。看着他的背影，我鼻子一酸，流下了眼泪。
在我眼里，朱自清父亲是一位伟大的父亲，看出对孩子的那份伟大的爱，从他给我买橘子和送我走可以看出来。
从蹒跚、探身、攀、缩、向左微倾？看出父亲的行动不便，他的影子是很无力的，尽管这样，依然要给我买橘子。我也不知道，他也想与我和好，但我太傻了，每次都与他对着干，但是现在我离开了他，父亲也生病了，我还不知道如何是好。
背影，看着父亲一天天老去，看着父亲的背影一天天变弱，变得很无力。我们还有什么理由不去爱他们呢。父母给了我们太多太多。所以，我们必须珍惜父母给我们太多太多。所以，我们必须珍惜父母给我们的许多东西，珍惜他们的背影。也许真有一天，你会明白父母，不，是真正里理解父母。
我眼中的背影，就是父母老去的痕迹，一天天衰弱的道路。
生之背，死之影。
