一只小老鼠出去找食物，一头大狮子正在呼呼大睡。老鼠以为是一块肉，就跑过去，用手一摸，狮子就被惊醒了。狮子狠狠的说：“好你个臭小子，敢把本大王给吵醒，看我怎么把你给吃掉 ！”老鼠吓的尿都快出来了！说：“大王，求求你饶了我吧，我再也不敢了。我以后可以帮你做事。 狮子听了老鼠的话，却哈哈大笑的说：“算了，就凭你这个小不点能做什么呀？本大王一口气就能把你吹飞，你走吧。这次就饶了你吧。”小老鼠飞快地逃走了。
有一天，狮子出去找食物。却被猎人的陷阱吊到了树上，狮子拼命的挣扎，却怎么也不能把网撕开。这时候传来了“吱吱吱”的声音。原来是小老鼠在咬那一张大网，小老鼠费了好大的'力气终于把大网咬出了个很大的洞。狮子终于出来了，它对小老鼠说：“没想到你还真有两下子，要不是你我就逃不出这一张大网了，真是太谢谢你了！”
这个故事告诉我们：不要看不起别人，你做不到的事情也许别人能做到。
一天，老鼠出去寻食，不小心被捕鼠器捉到，狮子和老鼠作文。老鼠大喊大叫也无济于事。就在这危急的时候。狮子大叫一声：“老弟我来了。”老鼠看见狮子来了，便大叫一声，狮子大哥，快来呀！我在这里难受死了。狮子飞快地跑上去，咬破捕鼠器就把老鼠救了出来。老鼠激动的流着眼泪说：谢谢你，狮子大哥，本人将铭记你的大恩大德，以后一定会报答你的，你遇难我会来帮你的。狮子大笑着说：“老弟你一只小小的老鼠能帮我百兽之王吗？你还是保住你自己的小命吧！
不出一个星期，狮子被捉到了网里。他又蹦又跳也没办法出来。这时小老鼠听到了狮子的吼声。悄悄地走过来安慰它说：“请你稍等一会我来救你。”狮子垂头丧气地说：“老弟呀！你太天真了，你区区一只老鼠能把这网打破吗？趁猎人没来你还是逃吧！”小老鼠没有再说什么，用牙把网啃了一个大窟窿。狮子很快钻出网来，狮子他高兴地冲天大喊一声：“自由万岁”。
狮子满脸通红的`说：“老弟呀我不该小瞧你以后我们就是最好的朋友了。”
从前，在森林里发生了一场灾难。
事情是这样的。米老鼠小齐的房子被洪水冲走了，听说，狮子家有一间空房，准备去借房。到了那儿，米老鼠小齐头也不敢抬地说：“尊敬的狮子大王，听说您这有一间空房，可不可以借我住几个礼拜？等我房子修好了就行了。”
狮子一句话也没说。
过了一会儿，米老鼠小齐又说：“我还有一个大作用，我肚子上有三条腿，最长的最勤快，最短的最懒惰，还有一条正正好······”狮子终于开口说话了：“你说，凭什么我要借呀？”米老鼠小齐说道：“我将来一定会报答您的。”狮子说：“你这个小东西有什么用，你看，我这么大的身体有多强壮？有什么不能做好？快走，不然你这条小命就保不住了。”米老鼠小齐吓得魂飞魄散，垂头丧气地回家了。它只好处处为家。
不久，不幸的事发生了。就在这一天，老鼠们的家园都恢复了，都在忙着买家具，可那只狮子真的得到报应了，它们向外面一看，一辆捕猎车出现在它们的眼前，只见狮子它在车里······
好人有好报，不帮助别人的人，也别奢望别人会帮助你。我的`故事讲完了，byebye！
在一片茂密的'树林里，住着一只马，一只狐狸，一只老鼠和一只大狮子。马和狐狸十分骄傲，老是喜欢夸耀自己。
有一天，马和狐狸又跟小老鼠见面了，他们又开始夸耀自己了，马儿说：“狐狸朋友，你看看这只小老鼠，瘦巴巴的，力气又小，好像跟没吃过饭一样，看看我，跑得又快，跟风一样，还有，我力气也大，我用蹄子一踢，就能让你飞到树林外面去！”“对呀对呀！像你这种弱小的动物，一点儿用都没有！哪像我呀，狡猾极了，我能骗过任何动物！”狐狸很看不起老鼠。就在这时，那只凶暴的大狮子从树丛中跳了出来，把他们吓了一大跳，狮子说：“哼，我倒要看看是谁最厉害！”说完，他用那巨大无比的狮掌拍了一下旁边的一棵树，那颗树一下子就拦腰折断，树叶散落了一地。马、狐狸和老鼠吓出一身冷汗，呆住了。狮子转过身来问马：“我嘴里的气味好不好闻？”马说：“狮……狮子大王，你每天吃肉，太难闻了！”狮子生气了，一巴掌把马给打死了，他又问狐狸，狐狸说：“您嘴巴里的气味实在是太好闻了！”“哼，一个马*！”狮子说完，把狐狸也打死了。只剩小老鼠了，小老鼠说：“我感冒了，闻不出味道了，请允许我明天再来吧！”狮子答应了，小老鼠逃到洞里，想：“哈哈，在狮子离开这个树林之前，我的感冒是好不了了！”
一天，老鼠出去寻食，不小心被捕鼠器捉到，狮子和老鼠作文。老鼠大喊大叫也无济于事。就在这危急的时候。狮子大叫一声：“老弟我来了。”老鼠看见狮子来了，便大叫一声，狮子大哥，快来呀！我在这里难受死了。狮子飞快地跑上去，咬破捕鼠器就把老鼠救了出来。老鼠激动的流着眼泪说：谢谢你，狮子大哥，本人将铭记你的大恩大德，以后一定会报答你的，你遇难我会来帮你的`。狮子大笑着说：“老弟你一只小小的老鼠能帮我百兽之王吗？你还是保住你自己的小命吧！
不出一个星期，狮子被捉到了网里。他又蹦又跳也没办法出来。这时小老鼠听到了狮子的吼声。悄悄地走过来安慰它说：“请你稍等一会我来救你。”狮子垂头丧气地说：“老弟呀！你太天真了，你区区一只老鼠能把这网打破吗？趁猎人没来你还是逃吧！”小老鼠没有再说什么，用牙把网啃了一个大窟窿。狮子很快钻出网来，狮子他高兴地冲天大喊一声：“自由万岁”。
狮子满脸通红的说：“老弟呀我不该小瞧你以后我们就是最好的朋友了。”
一天，狮子在路边溜达，突然听到路边土坑里传出“吱吱”的叫声。
小老鼠仔细一瞧，看见狮子，小老鼠的眼睛突然变亮了，它毕恭毕敬的说：“勇猛无比的狮子大王，请你帮帮我出去，好吗？”狮子爽快的答应了。
狮子弯下身来，小老鼠沿着它的尾巴顺利的爬到了地面。小老鼠感激的说：“真是太谢谢您了，我一定会报答您的。”狮子哈哈大笑，说：“不用这么客气，一点小事。”其实它心里想着：我是凶猛无比的百兽之王。我这么厉害，还能用到你小老鼠的时候？
过了没几天，小老鼠在外面散步，它听到*处有人在叫救命，小老鼠跟到这个奇怪的声音来到了森林，小老鼠看见狮子被猎人抓住了，他自言自语地告诉自己：“别急，我的朋友，我会来救你的。”接着小老鼠以最快的速度跳到捆住狮子的绳索上，用它那尖利的牙齿“咔嚓”“咔嚓”几下就把绳索咬断了。
狮子得救了，他高兴极了，当然也非常感谢小老鼠。它凑上前去，真诚的向小老鼠道歉：“小老鼠我不该瞧不起你。”小老鼠说：“没事，我们现在都是好朋友了。”说完，它们高兴的回家了！
这个故事告诉我们强大与弱小都是相对的，每个人都有长处和短处。
一天早上，狮子在外面寻找食物的时候，掉进了猎人的陷阱里，猎人把狮子绑了起来，扔到了地上，狮子躺在地上哇哇大叫。这时，一只老鼠发现了，偷偷帮狮子把身上的绳子咬断了，狮子才侥幸逃脱了。
后来有一次，老鼠在寻找食物时，被一只猫发现了，老鼠吓得赶紧逃走。可是猫却紧紧地追在老鼠身后，眼看就要被猫追上了，这时，狮子正在追捕着一只野鹿，刚好路过这里。老鼠赶紧向狮子求救，可狮子却说：“等到我把这只野鹿抓到再说。”老鼠非常后悔当初救了狮子，它绝望地说：“我当初帮你从猎人的手里救了出来，可你却忘恩负义，在我有危险的时候见死不救……”话还没说完，老鼠就被追赶上来的猫吃掉了。
这个故事告诉我们，当别人帮助了我们，我们要懂得知恩图报。
一天一只狮子抓到一只老鼠，老鼠说：“狮子大哥，请你放过我把！
以后我会报答你的。
狮子说：“就凭你？”老鼠说：“你不信？”“我不信，除非你证明给我看”狮子说，“只要你把我放了，我就会证明给你看。”老鼠说。
第二天，狮子在森林里觅食，突然，它看到一大块肉，它猛地一下扑了上去，不料，它被绳子吊在了树上，原来是猎人设下的陷阱，狮子咬着绳子就是咬不断，它彻底绝望了，伤心地叫着。
不知到过了多久，狮子听到了吱吱声，它抬头一看，是上次它放过的小老鼠，老鼠带有讽刺语气地说：“呦，狮子大哥，你咋吊上了呢？好玩不？”狮子大怒，说：“少废话，快把绳子解开！”
“哟，还挺凶的吗。”老鼠说，说玩它就把绳子咬断了。
狮子出来了，老鼠说：“我都说了，我会帮你的嘛”，狮子笑道：“是，是，你是我的好朋友了！”
辽阔的大草原上阳光明媚，动物们在快乐地嬉戏、玩耍。突然从远处跑来一只狮子，动物们四处逃窜，狮子一个也没有抓着。
狮子垂头丧气地往回走，忽然，它看见一只又瘦又小的老鼠，就冲过去，抓住了这只可怜的老鼠，准备一口吞掉它，可老鼠说：“狮子大王，你放了我吧！我以后会报答您的！”狮子想：“这么小一只老鼠，吃了也不够塞牙缝，就放了它吧。”狮子笑了笑，走了。后来狮子被猎人捉住了，绑在了树上，这时候，老鼠不知从哪儿钻了出来，对狮子说：“上次你放了我，这次我要报答你。”说完，老鼠就用尽全身的力气把绳子咬断了，老鼠和狮子就悄悄地逃走了。最后，狮子和老鼠成了一对形影不离的好朋友。
我们不要欺负弱小的人，我们应该同情、帮助他们；还有，你帮助了他，说不定他也会帮我们，我们还能成为好朋友呢！
——狮子和老鼠作文 (菁华9篇)
丛林中，住着一只狮子和一只小老鼠。
有一天狮子出去散步，突然，狮子的肚子饿了，这时，一只老鼠走了过来，狮子发现老鼠猛扑过来，抓住了老鼠，说“哈哈，小老鼠，你要成为我的盘中餐了！”小老鼠急忙说“请你放了我吧，我也会报答你的呀。”
狮子笑了笑说：“就凭你？”然后就放它走了。
过了三天，森林里来了一个猎人，就在中午，猎人用网轻而易举的抓住了狮子。
狮子拼命的叫着，老鼠听到了狮子的叫声，急忙奔去，咬断绳子，救出了狮子。
老鼠自言自语的说“别看我小，但我也有自己的本领，有时候大也不是最好的.呀！”
在草原上住着一只凶恶的狮子，名叫克森。狮子克森有着浓密的棕毛，庞大的身躯，凶恶的眼神。
一天，它去找了小老鼠灰灰，是它的伙伴，克森对灰灰说：“我想到了一个坏主意，我想要你帮我一个忙，就是拿树叶和木头吓动物们。”小老鼠灰灰说：“好呀，好呀，我可以帮你的。”
克森下命灰灰去找叶子，灰灰去了小树林里找来了很多木头和叶子，把这些木头和叶子给了克森，它们一起组建了一只和克森一样的凶恶的狮子。克森用它的手用力的打了一下假狮子想看看牢不牢固。但是，轻轻地打了一下就散架了，这只假狮子就这样被遗忘在这个森林里了。
过了几天，小白兔小白去了它的'萝卜地摘萝卜。在回家的路上它看见了这只被遗忘的假狮子。小白以为是真的，吓得拔腿就跑连萝卜都不要了。第二天小白又去摘萝卜，回家的路上又看见了这只狮子，它心想：“为什么这只狮子又在这里？姿势都一样，一动不动？”小白越想越奇怪。就悄悄地靠*狮子，张大红彤彤的大眼睛去仔细地看了又看，发现原来是只假狮子。这时，它终于放心了，开开心心地向家里走去。
一天一只狮子抓到一只老鼠，老鼠说：“狮子大哥，请你放过我把！
以后我会报答你的。
狮子说：“就凭你？”老鼠说：“你不信？”“我不信，除非你证明给我看”狮子说，“只要你把我放了，我就会证明给你看。”老鼠说。
第二天，狮子在森林里觅食，突然，它看到一大块肉，它猛地一下扑了上去，不料，它被绳子吊在了树上，原来是猎人设下的陷阱，狮子咬着绳子就是咬不断，它彻底绝望了，伤心地叫着。
不知到过了多久，狮子听到了吱吱声，它抬头一看，是上次它放过的小老鼠，老鼠带有讽刺语气地说：“呦，狮子大哥，你咋吊上了呢？好玩不？”狮子大怒，说：“少废话，快把绳子解开！”
“哟，还挺凶的吗。”老鼠说，说玩它就把绳子咬断了。
狮子出来了，老鼠说：“我都说了，我会帮你的嘛”，狮子笑道：“是，是，你是我的好朋友了！”
人们常言“胆小如鼠”但令人难以至信的是，老鼠杰克非常勇敢，它的确称得上鼠界的一代“勇士”！请听我慢慢道来。
一天，杰克对大象汤姆下了“战书”：“汤姆，我一点也不怕你，你并不比我强。你力气大算什么？我的力气绝对比你大。要是不相信，我们比一比，看谁赢？！现在只要你站在地上不动，我就能把你击倒！信不？”大象不以为然，轻描淡写地应道：“好吧！我们马上比试比试！你简直是飞蛾扑火——自取灭亡！”
汤姆和杰克来到一望无际的草原。比赛开始了！汤姆稳稳地站在地上，纹丝不动，就像钢铁巨人一般。他大笑：“杰克，你要不就弃权吧！不然，你等会一定会输得难堪！”杰克早已胸有成竹他斩钉截铁地说：“我决定了的事永远不会改变的！你放心，我一定会打败你的！”话音刚落，杰克开始了它的新战术，只见它飞快地钻进汤姆的鼻孔，一把取出羽毛，给大象鼻子轻轻地挠痒痒。大象忍不住哈哈大笑。只听“哄”的一声巨响，大象只觉得奇痒难忍，扑通一声，倒在地上。汤姆佩服得五体投地：“杰克，我服了！你真是太聪明了！我不得不承认你是最聪明的动物！”杰克这么轻松地打赢了狮子，“吱吱吱”地唱着凯旋之歌，扬长而去。
杰克打罢了汤姆，成天欣喜若狂。有一天，他得意地从一头熟睡的狮子玛丽亚脸上跨过去。不料，这样竟然吵醒了玛丽亚。玛丽亚大怒，牙齿咬得咯咯作响，一双眼睛瞪得有鸡蛋大，它一把捉住杰克，张开血盆大口。杰克吓得大哭起来：“我真倒霉呀！我，堂堂一鼠王，我能向陆地上最大的动物大象宣战，现在却葬送在狮子脚下，我命真苦呀！”狮子听了，不以为然，一把把杰克吞进肚里。
原来，人类与动物一样，适者生存。要是人类想在竞争的社会获得生存，就得有勇有谋，但时时刻刻得注意安全。
那是一个严寒的冬天，白雪覆盖了整片森林。一只小老鼠在被白雪覆盖的森林中流浪，它冷得晕倒在地，正好碰见了狮子国王。狮子国王见小老鼠那么可怜，就吩咐手下给小老鼠盖一间温暖的房子。小老鼠醒来后，发现自己在一间房子里，它非常感激狮子国王，并且表示愿意做任何事情报答国王。“不必了，”狮子国王说，“这件小事情对我来说非常地简单，你这只小动物帮不了我什么事情。”说完，狮子国王便大摇大摆地走了。
突然有一天，森林里来了几个猎人，小动物们知道后纷纷跑回自己的家里躲了起来。狮子国王命令动物把围墙做好，可是没过几天，围墙只做了一半，猎人就来了。狮子国王命令全部动物回到自己家里躲避，自己带兵打仗。可是猎人太厉害了，他们把所有的动物都抓起来，用绳子单独吊在树上。这时，小老鼠带着它的老鼠家族，悄悄来到猎人的营地，趁猎人不注意，把绳子咬断了。
小老鼠把狮子国王和其他小动物救了出来。狮子国王这才明白，小动物也有大力量啊。
一天一只狮子抓到一只老鼠，老鼠说：“狮子大哥，请你放过我把！
以后我会报答你的。
狮子说：“就凭你？”老鼠说：“你不信？”“我不信，除非你证明给我看”狮子说，“只要你把我放了，我就会证明给你看。”老鼠说。
第二天，狮子在森林里觅食，突然，它看到一大块肉，它猛地一下扑了上去，不料，它被绳子吊在了树上，原来是猎人设下的陷阱，狮子咬着绳子就是咬不断，它彻底绝望了，伤心地叫着。
不知到过了多久，狮子听到了吱吱声，它抬头一看，是上次它放过的小老鼠，老鼠带有讽刺语气地说：“呦，狮子大哥，你咋吊上了呢？好玩不？”狮子大怒，说：“少废话，快把绳子解开！”
“哟，还挺凶的吗。”老鼠说，说玩它就把绳子咬断了。
狮子出来了，老鼠说：“我都说了，我会帮你的嘛”，狮子笑道：“是，是，你是我的好朋友了！”
一天，小老鼠在街上走着，走着走着。突然，小老鼠碰到了一只老猫，小老鼠被吓的惊慌失错，不知如何是好。正当这这只猫准备把小老鼠吃掉的时候，一只狮子走了过来，猫看见了，只好带着小老鼠逃跑。可是，猫跑着跑着，跑到了一个死角，于是只饶。狮子看了看猫，说：好吧，你可以走，不过，把这只老鼠放下，猫只好把老鼠放下，自己走了。于是，他们成了好朋友。老鼠说：我一定会报答你的。可狮子却说他太小。可是有一天，猎人来了，把狮子抓走了，这时，小老鼠来了，它用牙齿把绳子咬开，救了狮子。这时候，狮子说：对不起，我不该说你小。就这样，他们俩成了永远不离的好朋友。
一天，狮子大王出去散步。突然小老鼠从身边经过，狮子一把抓住小老鼠，小老鼠眼睛一转想出一个好办法。
小老鼠说：“狮子大王，如果您不吃我，您以后需要我的时候，我一定会来的。”狮子半信半疑，说：“你说的是真的吗？”老鼠说：“狮子大王您要相信我呀。”狮子大王说：“我这次就相信你。”
过了一个月，狮子又去散步。突然，一张大网从天而降，狮子大王想跑，可是那张大网已经落下来了。狮子用爪子抓大网，想撕扯大网。可是大网依然没有破。它又用牙齿咬，想要把这张网咬破，可是网还是没有破。狮子又用头撞，把头都撞出了个大包，可网还是没有破。狮子难过极了，它想“我堂堂大狮子，今天命就保不住了吗？”这时，小老鼠跑了过来，说：“大王，别伤心，还有我呢。”说着，小老鼠便咬起了网。咬着咬着，网就有了一个大洞，狮子大王从洞里爬了出来。
狮子大王说：“看来我以前相信你是对的。”老鼠看见狮子大王的皇冠掉了，就把皇冠递给了狮子大王。老鼠说：“大王，你看我以前没骗你吧！”就这样，它们成为了好朋友。
辽阔的大草原上阳光明媚，动物们在快乐地嬉戏、玩耍。突然从远处跑来一只狮子，动物们四处逃窜，狮子一个也没有抓着。
狮子垂头丧气地往回走，忽然，它看见一只又瘦又小的老鼠，就冲过去，抓住了这只可怜的老鼠，准备一口吞掉它，可老鼠说：“狮子大王，你放了我吧！我以后会报答您的！”狮子想：“这么小一只老鼠，吃了也不够塞牙缝，就放了它吧。”狮子笑了笑，走了。后来狮子被猎人捉住了，绑在了树上，这时候，老鼠不知从哪儿钻了出来，对狮子说：“上次你放了我，这次我要报答你。”说完，老鼠就用尽全身的力气把绳子咬断了，老鼠和狮子就悄悄地逃走了。最后，狮子和老鼠成了一对形影不离的好朋友。
我们不要欺负弱小的人，我们应该同情、帮助他们；还有，你帮助了他，说不定他也会帮我们，我们还能成为好朋友呢！
——狮子和鹿教案 (菁华9篇)
设计理念：
这篇课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。
首先，这是一篇略读课文，因此就必须遵循“教略而学不略的”原则还开展教学活动。主要紧扣小鹿心情的变化从自我欣赏，到自我抱怨，再到自我庆幸，从这一系列的心情变化中去体会文章所给我们的深刻启示。
其次，在学*略读课文时，对于学生语言文字的'训练要重视。因此，在本课的教学中我就充分抓住每一个机会来训练学生的各项语文能力。例如，学*好字词后让学生能根据所给的词语说说课文的主要内容，这一环节至少能达到以下两个目的：一是让学生巩固字词，理解字义；二是给学生概括文章主要内容降低了难度，培养学生口头表达的能力。
教学目标：
１、抓重点词语复述课文的主要内容。
２、通过朗读、品悟语言，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
３、懂得看待事物不应该只注重美丽的外表，还要看实际的价值。
教学重、难点：
重点：抓住重点词句，感悟鹿对自己的角和脚前后不同的态度，并有感情地朗读。
难点：通过朗读，懂得看待事物不应该只注重美丽的外表，还要看实际的价值。
教学方法与手段：
1、教法分析：重在引导，愤启悱发。在整个教学过程中，教师扮演学生学*的合作者、点拨者的角色，在学生学*碰到困难的时候再适时加以引领。
2、学法分析：独立阅读，自主感悟。本课学*，重在让学生通过自己的朗读，理解，了解课文的主要内容，懂得文章给我们的启示。
3、教具准备：powerpoint软件
教学过程：
课前谈话：看图猜故事
——像这样蕴含深刻道理的小故事，我们叫它“寓言”。
一、揭题：根据词语展开想象
1．屏幕出示“狮子”，读准读音，看到这个词语，你联想到什么？
2．屏幕出示“鹿”，读准读音，看到这个词语，你联想到什么？
3．鹿认为自己的角很美丽，但是它经历了一件事使它改变了看法（展示课件，出示句子：（唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。）这是怎么回事？那还得从狮子和鹿的故事说起。
板书课题：28、狮子和鹿（并齐读）
二、初读：了解内容，读通课文
1、学生自由朗读全文：
（1）读准生字。想一想生字新词的意思
（2）想一想课文讲了一件什么事？
2、交流初读成果。（出示课文插图）师：这里有一幅图，请你用课文中的词语说一说。要点：这是一片——丛林，这只美丽的鹿在池塘边——欣赏（在词语理解上该侧重哪个字？）自己的身材，它的身段多么——匀称（联系生活：大多数同学的身材也很匀称），它的角多么——精美别致，像珊瑚。水中的是它的倒影（区分“倒影”和“倒映”）。鹿的腿很——细，鹿一看到就开始——抱怨（在词语理解上该侧重哪个字？）[师随机出示词语：欣赏 抱怨 匀称 精美别致 细等]贴在黑板上
3．你能读准这些词吗？并用上其中的几个说说课文讲了一个什么故事？
师根据板书口头引导：小鹿站在池塘边欣赏 ，然后又为 而抱怨，忽然， 猛扑过来。因为 它差点儿送命，却因为 而从狮口逃生后它叹了口气。
师过渡：让我们一起随小鹿去池塘边看看他是怎样欣赏角而抱怨腿的？
三、深入研究，品悟语言
1.这是小鹿刚才说的话，出示句子（唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。）
2.找出其中两组反义词。（美丽—难看、送命—逃生）
3.找出鹿觉得自己美丽和难看的句子，用“ ”划出来。
（1）出示句子：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好象两束美丽的珊瑚！”
a.说说鹿觉得自己美丽在什么地方怎么美丽？——理解“精美别致”。
b.此时此刻鹿的心情是怎样的？你从哪些词句可以看出来？
c.朗读——读出自我欣赏、自我、陶醉、自我赞美、自鸣得意的语气。
师过渡：小鹿为什么认为自己的腿很难看呢？
（2）出示句子：“鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：‘唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！’”
a.当他知道自己的腿是这样难看，会有什么样的心情？（抱怨）
b.从哪些词句可以体会？（唉，撅起了嘴、皱起了眉、抱怨【从这些词中，你感受到什么？】）
c.理解（撅嘴、抱怨）。
d.让我们撅起嘴，皱起眉，充满抱怨的语气一起读一读这段话。指导朗读。（出示第四自然段和第五自然段第一句）
4、当小鹿还在池水边尽情地欣赏自己的美丽，抱怨自己难看的腿时， 危机已经悄然逼*。同学们自由地读5、6自然段。
（1）、读后你知道了什么？（鹿靠有力的腿从狮口逃生，而美丽的鹿角却挂在树枝上险些丧命。）
（2）、同学们，你们看过动物世界吗？看过凶猛的野兽追赶猎物时那惊心动魄的场面吗？那对于弱者来说是一场生于死的考验。让我们闭上眼睛，一起走进森林深处去体验。（老师范读五、六自然段）
（3）、听了老师范读，你感受到了什么？（惊险）
（4）、你们想试一试吗？想一想老师刚才的朗读，再结合自己的理解琢磨一下。
（5）、放音乐配读。
（6）、你们读得真好!如果你们就是那只刚刚脱险的鹿，你想说什么？
（7）、小鹿也明白了，改变了原来的看法。出示句子读（唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。）
（8）、刚才逃过大难，差点死在狮口的鹿说（唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。）引导再读。
四、领悟寓意，升华主题。
1、读了课文，你明白了什么道理？
课件出示：
鹿角虽然____________但_______________________；
鹿腿虽然____________但是___________________。原来 。
2、你在生活中遇到过这样的类似的事情吗？（结合生活中的事例来帮助理解）
3、学生交流汇报。
4、师：通过今天的学*你们明白了深刻的道理，如果同学们想看到更多好看的故事，我向大家推荐《伊索寓言》里面有许多精彩的故事，读后相信你们会得到更多的启发。课前老师就从里面选了一个《公鸡和母鸡》故事你们拿出来读一读，思考你从中明白了什么？
五、总结
师：今天我们学*了《狮子和鹿》，希望同学们以后能全新的看待自己，看待事物能全面，从不同的环境去了解。
板书设计：
狮子和鹿
欣赏 送命
猛扑 叹气
抱怨 逃生
教材分析：
这篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。
教学目标：
1．能有感情地朗读课文。
2．通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，这是课文学*的重点。
3．教学难点是使学生体会故事中所讲述的道理。
教学准备：小黑板，头饰，课件等。
教学时间：40分钟。
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣。
课件展示：欢快的音乐声起，一只漂亮的鹿从丛林里出来，蹦到池塘边。
1、同学们，今天老师把谁请来了？（小鹿姐姐）
你喜欢它吗？你觉得它什么地方最美？学生交流。
2、鹿姐姐也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的？（放音，出示句子）“唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。”
3、学生朗读句子，师引：这到底是怎么回事呢？那还得从《狮子和鹿》的故事说起，板书课题，读题。
二、初读全文，了解课文大意。
1、学生自由朗读全文。要求读通，读顺。
2、划出不懂的词句，通过互帮互助方式，师生共同解决，把词的理**到句子中去。
3、学生合作朗读，检查彼此的正误。
4、你能说说课文主要讲了一件什么事？
三、深读课文，体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。
1、再读“两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。”
请学生从中找出两对反义词。（美丽—难看、送命—逃生）
2、小鹿是怎样赞美自己的角的？请你找找。
①、学生朗读，师在屏幕上出示句子，齐读。
②、它把自己的角比作什么？你还能用哪些词来赞美它？
③、当它发现自己的角如此美丽，会有什么样的心情？（兴奋、惊讶）
④、谁能把这样的心情读出来，我就把这美丽的鹿角戴在他的头上。（用头饰引起学生的阅读兴趣。）
⑤、用“多么┅┅多么┅┅”来说一句话。
我们的教室多么明亮，多么______！
我们的祖国多么______，多么______！
____________多么______，多么______！
3、小鹿为什么会认为腿是难看的？找找相关内容。
1、学生朗读句子，齐读。
2、谁能读好这一句，带着怎样的表情？（皱眉）
3、练*：选句
唉，这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢？
①．唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（）
②．唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的`角。（）
4、过渡：难看的腿让它狮口逃生，美丽的角差点儿送它的命，这是怎么回事？自由读第六自然段。
①难看的腿有什么优点？美丽的角又有什么缺点？
②通过这件事中，你有什么样的感受？
③你碰到过类似的事吗？能说出来和大家一起分享吗？
四、师小节：
（尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。）
鹿角——美丽（挂住树枝） 险些送命
狮子和鹿
鹿腿——难看（有力）
教学目标：
１、正确、流利、有感情地朗读；
２、读懂课文内容，了解故事中蕴含的道理；
３、培养独立阅读的能力。
教学重点：
指导学生理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
教学难点：
体会故事所讲述的道理。
课时安排：一课时
教学过程
一、图片导入
同学们，昨天江老师给你们讲了一个关于狮子和老鼠的故事，今天狮子又带着它小伙伴来给大家讲故事了，来！让我们先把狮子请出来，接下来我们就来请故事的主人公登场了（出示鹿图片）这是谁呀？这是一只怎样的鹿呢？那么在森林里，狮子和小鹿会发生什么惊奇的故事呢？今天让我们一起来学*28课《狮子和鹿》。
请同学们伸出你的右手，和江老师一起来书写课题。
二、初读课文
自由朗读课文，读准生字，读通句子。
思考：课文主要讲了一件什么事情？
1、初读课文，字词检测主要考察生字，多音字，反义词，助于学生理解文意。
2、初读课文，概括内容。
帮助学生概括文章内容，理清事情发展的顺序。填空式概括文章内容，奠定情感基调。
鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的腿，当狮子扑来的时候，鹿有力的长腿帮助它狮口逃生，而美丽的角却让它险些送命的事。过渡从同学们的发言可以看出，在文章中，鹿非常喜欢自己的角，它是如何夸奖自己的角呢？请同学们再次阅读课文，在文章的1—4自然段中找出鹿赞美角的句子并用波浪线画出来。
三、精读课文，体会情感
再读课文，将1到4自然段中鹿赞美角的句子用波浪线画下来。
1、啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
找出特殊句式：比喻句
关注语言训练点：仿写，观察小鹿其他的部位。
情感朗读
2、唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
提炼关键词语：太细了
找出特殊句式：反问句，比较反问句和陈述句情感表达上的差别。结合前文，“噘起嘴，皱起眉头”，情感朗读。
从同学们特别有感情的朗读中，老师知道了，因为鹿的角非常美丽而且精美别致，所以特别喜欢它的角，那么接下来请同学们读一读文章最后一句话。 “两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”同学们请想一想，这句话小鹿是喜欢角呢？还是喜欢腿？为什么有这么大的变化呢？
再读课文，将5—7自然段中描写腿的句子用直线画出来。
教学反思：
执教者在把握文章和设计环节上存在较大的失误。
本篇文章是一篇略读课文，不能求全求精，应一课一得。一课时的限定要求老师抓住一点，重点突破。本节课若沿用精读课文的模板，学生只会留下泛而浅的印象，这样既未能巩固技能与方法，也未能让学生理解到文章深刻的精神内涵。结合整个单元来看，本单元的重点是把握寓言这一文学体裁，《狮子和鹿》这篇课文安排在最后一篇，说明是想在前三篇精读课文的基础上，在本节课上对解读寓言的相关方法进行训练，执教者对该篇文章的把握不够，导致教学方向出现偏差。
环节的设置上执教者思维较清晰，但是环节的设置不合理，在本节课*设置了6个环节，分别是：情境导入、字词检测、概括文意、品析句子、情境练笔和提炼寓意。课堂的重点是比较鹿对角前后态度的转变，主要体现在品析句子、情境练笔两个环节，在品析句子这个环节形式单一，学生的自主性不强，所以出现了推不动的现象。在情境练笔这个环节中，由于执教者个人驾驭能力有限，时间仓促，导致情境的创设不成功，学生难以走进情境，最后难以流畅的总结寓意。
在备课过程中，执教者还是应该多预设学生，以学生为中心，开展备课。在上课过程中，执教者应该灵活机动的调整教学方法。关于略读课文的处理，还需要多研磨研磨，如何挑准一个有价值的小切入点，步步深入，也是语文教师个人成长的必经之路。“一课一得”不仅仅要求老师要让学生在自己的课堂上有所收获，更要让自己在每一次的课堂上有所成长。
教学目标：
1.认识称、禁、撒、挣、等9个生字,学写鹿、赏、匀等13个生字。
2.能通课文读出鹿的心情变化。
3.根据词语提示，用自己的话讲述故事。
4.理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，体会故事中所蕴含的道理。
教学重点：
理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
教学难点：
理解故事所寄寓的道理。
教学准备：
教师：制作课件。
学生：预*寓言，完成预*单。
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
一、情景导入，激发兴趣。
1.课件展示：在大森林里，有一美丽的小鹿，在水边欣赏自己美丽的鹿角。
2.这头鹿也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的？
课件出示：“唉，两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”
3.引入寓言故事《美丽的鹿角》，板书课题，生齐读题。
二、检查预*，巩固词语
1．课件出示预*单上词语：匀称、不禁、珊瑚、皱起、逼*、撅嘴、抱怨、撒开、凶猛、挣脱。（小老师领读，开火车读）
2.认读多音字：称、禁、撒。
三、通读全文，了解段意
1．出示句子：鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
2．出示句子：一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”鹿开始抱怨起自己的腿来。
3．出示句子：鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木从中蹦来蹦去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
这三段话，就像是三幅画面，用三个词语给每幅画加上标题。
4.完成填空，说说课文讲了一件什么事？
丛林中，一只漂亮的鹿对着池水欣赏自己.....的身段和.....的鹿角，抱怨.....的腿。而当凶猛的狮子扑来时，却是鹿那......救了他的命。
5．教师小结：能抓住关键词语初步说清楚课文的主要内容，也就初步读懂了课文讲了一个什么故事。
【设计意图：说课文的主要内容对于三年级的孩子来说有一定难度，学生往往是泛泛而谈，抓不住重点，因此引导学生用抓关键词或联系上下文抓关键句的方法概括自然段的段意，然后把各自然段的段意串连起来，就是课文的主要内容了，这样就给学生降低了难度，使他们很快把握住了课文的主要内容。】
第二课时
一、品读语言，感悟文本
1．小鹿是怎样赞美自己的角的？
出示句子：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好象两束美丽的珊瑚！”
（1）课文中的哪个词，可以看出鹿觉得自己的鹿角很美？——理解“精美别致”。
（2）它把自己的角比作什么？
（3）此时此刻鹿的心情是怎样的？（指导读出自我欣赏、自我、陶醉、自我赞美、自鸣得意的语气。）
2.小鹿怎么样评价自己的腿？
出示句子：“鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
（1）小鹿为什么会认为腿是难看的？（太细、配不上自己的鹿角）
（2）你从小鹿的哪些表情可以看出它特别不满意自己腿？（不禁撅起了嘴，皱起了眉头）
（3）指导朗读
【设计意图：对学生的阅读提出明确的要求，让他们有目的地展开阅读，从而使阅读更加有效。】
二、研读心情，体味变化
1．是什么事让鹿改变了对自己角和腿的看法呢？
2.师范读课文，学生倾听。
3.运用语气词进行想像说话。（小组交流）
课件出示：
（1）当鹿灵巧地把狮子远远地甩在后面时，狮子灰心丧气不想再追了：“（ ）， ！”鹿长长地舒了一口气。
（2）正在这时候，糟糕，美丽的鹿角被树枝挂住了！凶猛的狮子一看，机会来了：“（ ），！”
(3)小鹿却吓得直冒冷汗：“（ ）， 。”
4.多危险啊，经历了狮口逃生的鹿深有感触地说——
两只美丽的'角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。
5.这时，鹿又会对角和腿说些什么？
鹿对角说：“你虽然美丽，但是（ ）。”
鹿对腿说：“你虽然（ ），但是（ ）。”
三、领悟寓意，升华主题
1.师生交流：从寓言里悟出来的道理。
2.在生活中，任何事物不可能完美无缺，引出“尺有所短，寸有所长。”
3.学*了本篇课文，知道了事物有它的长处也有它的短处，一味欣赏长处而看不见短处，是不对的；因为它的短处完全否定长处也是不对的，我们要做到扬长避短，发扬优点，克服缺点。
4.拓展寓言故事《朋友与熊》。
两个*常非常要好的朋友一道上路。途中，突然遇到一头大熊，其中的一个立即闪电般地抢先爬上了树，躲了起来，而另一个眼见逃生无望，便灵机一动马上躺倒在地上，紧紧地屏住呼吸，假装死了。据说，熊从来不吃死人。熊走到他跟前，用鼻子在他脸上嗅了嗅，转身就走了。躲在树上的人下来后，问熊在他耳边说了些什么。那人委婉地回答说：“熊告诉我，今后千万注意，别和那些不能共患难的朋友一起同行。”
5.教师总结：点明寓言的特点。
板书设计：
狮子和鹿
鹿角 美丽 差点送命
鹿腿 难看 死里逃生
尺有所短，寸有所长
教学目标：
1、知识与技能目标：能有感情地朗读课文。
2.过程与方法目标：通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，这是课文学*的重点。
3.情感与态度目标：教学难点是使学生体会故事中所讲述的道理。
教学重点：
理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
教学难点：
使学生体会故事中的寓意：尺有所长，寸有所短。不要光图外表的美丽，更要讲实用和它的存在价值。
教学准备：课件
教学时间：一课时。
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣。
1.课件展示：在大森林里，有一美丽的小鹿。同学们，你们喜欢它吗?最喜欢它的什么?
2.这头鹿也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的?(放音，出示句子)“唉，两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”请同学们读一读这个句子。
3.师：这到底是怎么回事呢?那还得从《狮子和鹿》的故事说起，板书课题，生齐读题。好，让我们一起来看一看吧。
二、初读全文，了解课文大意。
1.你想想自己读一读课文吗?请同学们自由朗读全文吧!(课件出示自读要求。)
2.老师要看看同学们读书时认不认真，请同学们看一看这些词语，你都认识它们吗?(课件出示词语)
A、同桌互相读。B、开火车读。C、生齐读。
3.你能说说课文主要讲了一件什么事?指名根据提示说一说。
三、深读课文，体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。
1.师:故事到底怎么向我们展开呢?让我们一起慢慢走进课文,去看看到底是怎么回事!请同学们自由读一读课文1-3段，想一想小鹿认为自己的角怎么样。板书鹿角
2.小鹿认为自己的角怎么样?(美丽)板书美丽
小鹿是怎样赞美自己的角的?
(1)学生朗读，师在屏幕上出示句子，齐读。
A.它把自己的角比作什么? (珊瑚)出示珊瑚图,感受读
B.小鹿,小鹿,你发现自己的角如此美丽，你心情如何?是怎么想的?(兴奋、惊讶)
C.同学们，现在你就是这只漂亮的鹿，谁快来夸夸自己?
(2)带着你的满足，带着兴奋再次来读一读这句话
3.正在小鹿得意洋洋的时候，一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿的视线往下一移，看到了自己的腿，请你读一读课文的第四段，
找一找它怎么评价自己的腿?板书鹿腿
A.它认为自己的腿怎么样?(难看)板书难看
B.小鹿为什么会认为腿是难看的?(太细、配不上自己的鹿角)
C.你从哪些地方可以看出它特别不满意自己的腿?(不禁撅起了嘴，皱起了眉头)
师：看起来它十分不满意自己的腿啊!小鹿，小鹿，撅起嘴，皱起眉头，把你的抱怨告诉大家吧!
课件出示句子：唉，这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢?
个别读、齐读
4.师：就在小鹿抱怨的时候，危险也向它逼*了，看，你看见了什么?(狮子)小鹿，你心里怎么样?(害怕)
多么紧张，多么危险的时刻啊，带着你的害怕和紧张，谁来读一读第5段
(1)师：狮子正向小鹿逼*，多么危险啊，我们都很想知道，鹿能脱险吗?它又是靠什么脱险的呢?请同学们轻声读一读课文第六自然段。
(2)反馈,小鹿靠什么逃离狮子的追赶?(腿)这是怎样的腿?(有力的腿)从哪儿可以看出腿的有力?(读课文第六段的第一句)
(3)那美丽的角是不是也帮了它很大的忙?(没有,差点害了它)朗读剩余部分,读出危险
(4)幸好有惊无险,鹿最终逃脱了狮子的追捕,这让我们长长的舒了一口气,小鹿也长长地叹了一口气说:“唉，两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”
四、师生共同总结，提示寓意，拓展延伸。
1.好了，学*到这里，我想你一定有很多收获，你懂得了什么?
2.师总结：很高兴同学们从这则寓言里悟出这么多道理来，在生活中，任何事物不可能完美无缺，正所谓，“尺有所短，寸有所长。”(板书)不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定他的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。
3.小鹿经历这样一件事，它也懂得了许多。现在，它又一次来到小溪边，看见了自己的角和腿，它会对自己说些什么呢?请你拿笔写下来
一、课前谈话：你知道哪些寓言故事呢?
二、初读课文，了解故事
今天就让我们走进《狮子和鹿》这则寓言故事吧!请同学们打开书，翻到110页。
1、大声地读读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可请教同学。
2、检查字词(课件出示)
逼* 犹豫 精美别致
撅起 抱怨 使劲一扯
匀称 挣脱 撒开长腿
3、小朋友生字新词掌握得真不错，现在请你快速地默读这个故事，说说这篇课文讲了一件什么事呢?
4、通过这件事小鹿有了怎样的感叹呢?
出示句子：他叹了口气，说：“两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!”
(1)自由读读这个句子，从中你知道了什么?
板书： 美丽 难看
(2)让我们一起正确地读读这个句子吧。
三、 品读课文，感悟寓意
过渡：课文哪些地方写了鹿角的美丽，哪些地方写了鹿腿的难看呢?请小朋友们再次快速默读课文，并用“——”划出角美丽的句子，用“﹏﹏”划出腿难看的句子。
(一)他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!”
1、自由读读这个句子，你是从哪里感受到美的呢? A、啊B、多么，多么C、精美别致D、欣赏E、美丽的珊瑚
(二)鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”
1、自由读读这个句子，你是从哪里感受到难看的呢?A、唉B、太细了C、怎么配得上D、撅、皱
(三)对比读，体会腿的作用
1、(出示两个句子)让我们再次来感受一下鹿角的美丽和鹿腿的难看吧!女生读第一句，男生读第二句，比比谁读得更棒!
2、通过小朋友们的朗读，让我深切地体会到小鹿对角的欣赏，对腿的抱怨，可是就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声，他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声!
师引读第五、六自然段：鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼*。鹿不敢犹豫……这次，狮子再也没有追上。
过渡：小朋友们，在这危急关头，美丽的鹿角和难看的鹿腿给小鹿带来了什么呢?
板书：送命 逃生
3、怪不得，经历了这次灾难以后，小鹿有了这样的感叹!
A、出示：“两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!”
B、可是在这件事发生之前，
他曾那么欣赏自己美丽的鹿角，(齐读)出示：“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!”
那么抱怨自己难看的鹿腿，(齐读)出示：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”
现在，他却发出了这样的感叹，(齐读)出示：“两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!”
(四)说话写话练*
1、此时此刻，你是小鹿，你明白了什么呢?请你把你明白的道理写到纸上去吧!
出示：小鹿明白了，___________________。
2、交流。
3、师总结：孩子们，尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处，我们要学会正确的看待事物。
教材分析：
这篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。
教学目标：
1．能有感情地朗读课文。
2．通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，这是课文学*的重点。
3．教学难点是使学生体会故事中所讲述的道理。
教学准备：小黑板，头饰，课件等。
教学时间：40分钟。
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣。
课件展示：欢快的音乐声起，一只漂亮的鹿从丛林里出来，蹦到池塘边。
1、同学们，今天老师把谁请来了？（小鹿姐姐）
你喜欢它吗？你觉得它什么地方最美？学生交流。
2、鹿姐姐也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的？（放音，出示句子）“唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。”
3、学生朗读句子，师引：这到底是怎么回事呢？那还得从《狮子和鹿》的故事说起，板书课题，读题。
二、初读全文，了解课文大意。
1、学生自由朗读全文。要求读通，读顺。
2、划出不懂的词句，通过互帮互助方式，师生共同解决，把词的理**到句子中去。
3、学生合作朗读，检查彼此的正误。
4、你能说说课文主要讲了一件什么事？
三、深读课文，体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的`原因。
1、再读“两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。”
请学生从中找出两对反义词。（美丽—难看、送命—逃生）
2、小鹿是怎样赞美自己的角的？请你找找。
①、学生朗读，师在屏幕上出示句子，齐读。
②、它把自己的角比作什么？你还能用哪些词来赞美它？
③、当它发现自己的角如此美丽，会有什么样的心情？（兴奋、惊讶）
④、谁能把这样的心情读出来，我就把这美丽的鹿角戴在他的头上。（用头饰引起学生的阅读兴趣。）
⑤、用“多么┅┅多么┅┅”来说一句话。
我们的教室多么明亮，多么______！
我们的祖国多么______，多么______！
____________多么______，多么______！
3、小鹿为什么会认为腿是难看的？找找相关内容。
1、学生朗读句子，齐读。
2、谁能读好这一句，带着怎样的表情？（皱眉）
3、练*：选句
唉，这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢？
①．唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（）
②．唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（）
4、过渡：难看的腿让它狮口逃生，美丽的角差点儿送它的命，这是怎么回事？自由读第六自然段。
①难看的腿有什么优点？美丽的角又有什么缺点？
②通过这件事中，你有什么样的感受？
③你碰到过类似的事吗？能说出来和大家一起分享吗？
四、师小节：
（尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。）
鹿角——美丽（挂住树枝） 险些送命
狮子和鹿
鹿腿——难看（有力）
教学目标：
1、知识与技能目标：能有感情地朗读课文。
2.过程与方法目标：通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，这是课文学*的重点。
3.情感与态度目标：教学难点是使学生体会故事中所讲述的道理。
教学重点：
理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
教学难点：
使学生体会故事中的寓意：尺有所长，寸有所短。不要光图外表的美丽，更要讲实用和它的存在价值。
教学准备：课件
教学时间：一课时。
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣。
1.课件展示：在大森林里，有一美丽的小鹿。同学们，你们喜欢它吗?最喜欢它的什么?
2.这头鹿也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的`?(放音，出示句子)“唉，两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”请同学们读一读这个句子。
3.师：这到底是怎么回事呢?那还得从《狮子和鹿》的故事说起，板书课题，生齐读题。好，让我们一起来看一看吧。
二、初读全文，了解课文大意。
1.你想想自己读一读课文吗?请同学们自由朗读全文吧!(课件出示自读要求。)
2.老师要看看同学们读书时认不认真，请同学们看一看这些词语，你都认识它们吗?(课件出示词语)
A、同桌互相读。
B、开火车读。
C、生齐读。
3.你能说说课文主要讲了一件什么事?指名根据提示说一说。
三、深读课文，体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。
1.师:故事到底怎么向我们展开呢?让我们一起慢慢走进课文,去看看到底是怎么回事!请同学们自由读一读课文1-3段，想一想小鹿认为自己的角怎么样。板书鹿角
2.小鹿认为自己的角怎么样?(美丽)板书美丽
小鹿是怎样赞美自己的角的?
(1)学生朗读，师在屏幕上出示句子，齐读。
A.它把自己的角比作什么? (珊瑚)出示珊瑚图,感受读
B.小鹿,小鹿,你发现自己的角如此美丽，你心情如何?是怎么想的?(兴奋、惊讶)
C.同学们，现在你就是这只漂亮的鹿，谁快来夸夸自己?
(2)带着你的满足，带着兴奋再次来读一读这句话
3.正在小鹿得意洋洋的时候，一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿的视线往下一移，看到了自己的腿，请你读一读课文的第四段，
找一找它怎么评价自己的腿?板书鹿腿
A.它认为自己的腿怎么样?(难看)板书难看
B.小鹿为什么会认为腿是难看的?(太细、配不上自己的鹿角)
C.你从哪些地方可以看出它特别不满意自己的腿?(不禁撅起了嘴，皱起了眉头)
师：看起来它十分不满意自己的腿啊!小鹿，小鹿，撅起嘴，皱起眉头，把你的抱怨告诉大家吧!
课件出示句子：唉，这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢?
个别读、齐读
4.师：就在小鹿抱怨的时候，危险也向它逼*了，看，你看见了什么?(狮子)小鹿，你心里怎么样?(害怕)
多么紧张，多么危险的时刻啊，带着你的害怕和紧张，谁来读一读第5段
(1)师：狮子正向小鹿逼*，多么危险啊，我们都很想知道，鹿能脱险吗?它又是靠什么脱险的呢?请同学们轻声读一读课文第六自然段。
(2)反馈,小鹿靠什么逃离狮子的追赶?(腿)这是怎样的腿?(有力的腿)从哪儿可以看出腿的有力?(读课文第六段的第一句)
(3)那美丽的角是不是也帮了它很大的忙?(没有,差点害了它)朗读剩余部分,读出危险
(4)幸好有惊无险,鹿最终逃脱了狮子的追捕,这让我们长长的舒了一口气,小鹿也长长地叹了一口气说:“唉，两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”
四、师生共同总结，提示寓意，拓展延伸。
1.好了，学*到这里，我想你一定有很多收获，你懂得了什么?
2.师总结：很高兴同学们从这则寓言里悟出这么多道理来，在生活中，任何事物不可能完美无缺，正所谓，“尺有所短，寸有所长。”(板书)不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定他的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。
3.小鹿经历这样一件事，它也懂得了许多。现在，它又一次来到小溪边，看见了自己的角和腿，它会对自己说些什么呢?请你拿笔写下来
板书设计：
28.狮子和鹿
鹿角 鹿腿
美丽 难看
差点送命 逃生
尺有所短，寸有所长
教材分析：
这略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。
学*目标
①正确、流利、有感情地朗读课文。
②理解课文内容，懂得好看的东西有进会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。
重、难点：
1．读懂课文，理解鹿角和鹿腿给鹿带来了什么
2．引导学生体会不能过于注重事物外表，得看它有没有用处
课前准备
①学生复*这一单元已学课文，想想课文给自己哪些启发。
②根据课文插图制作活动挂图：丛林、池塘为背景，另外用纸画一只鹿并剪下来。
③抄录课文第六、七自然段的小黑板。
一、形象揭题，展开联想
①教师在黑板上贴好背景图，语言渲染：茂密的丛林中，住着许多动物。（边板书课题边描述）有狮子，有鹿。（贴图）
②看到这两种动物，联想到了什么呢？鼓励学生畅所欲言。
③教师激趣。狮子凶猛，鹿很美丽，这个大家都已知道。不过，这课文通过狮子和鹿的.故事却告诉我们一个新的道理。是什么呢？下面就看谁的读书本领强，能够自己读懂课文，领悟这个道理了。
二、自主读书，领悟道理
①学生轻声、自由地朗读课文，读准字音，想想一些生字新词的意思。
②学生互相提醒注意易读错的字词，汇报对本课生字新词的理解和理解方法。教师及时点拨，如鼓励大家用看图、换词方法理解“匀称”；用联系近义词和上下文来理解“抱怨”。
③学生开火车分段朗读课文，要求“音准、句通、文顺”，其他同学边听边在感受深刻的地方做记号。
④学生再次轻声、自由地朗读课文，在感受深刻的地方多读几遍。
⑤教师出示课文第六、七自然段。学生选择自己喜欢的方式读读这两段课文。可以和四人小组讨论读；可以把喜欢的词句读给同座听；可以和好朋友一人读一句交替读。
⑥全班交流。读了这课文，你有什么体会？你是从哪里得出这个体会的？鼓励学生联系课文，联系自己的生活实际来谈。
三、前后联系，延伸拓展
①教师引导学生回忆《陶罐和铁罐》带的启示。
②学生分析、比较《陶罐和铁罐》与《狮子和鹿》这两课文有哪些相同的地方。
③学生自己设计作业，可以摘抄课文的好词佳句；可以有感情朗读课文；可以比较这课文与其他课文的异同。
板书设计：
28．狮子和鹿
鹿角：精美别致差点儿送命
鹿腿：太细、配不上狮口逃生
——中班语言活动教案大狮子和小老鼠 (菁华3篇)
活动目标：
1、能根据动画以及教师的语言提示，想象并讲述故事的主要情节。
2、通过故事内容，知道“小有小的用处”。
3．感受朋友间相互帮助的美好情感。
4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5．领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动重点难点：
活动重点：能根据动画以及教师的语言提示，想象并讲述故事的主要情节。
活动难点：通过故事内容，知道“小有小的用处”，感受朋友间相互帮助的美好情感。
活动过程：
1、依次出示大狮子和小老鼠的画面：这是谁？大狮子长的怎样？我们来学学它走路和说话的样子。这又是谁？小老鼠长什么样？我们来学学小老鼠走路和说话的样子吧。狮子这么大，老鼠这么小，你们猜猜他们会成为好朋友吗？为什么？
2、依次演示课件，根据画面内容讲述故事主要情节
3、完整欣赏配音故事（课件）
4、讲述整个故事，明道理。
5、为故事取名字
6、生活经验迁移：你在生活中有没有帮助过朋友
7、延伸活动：表演故事。
活动反思：
故事教学一般的模式就是教师讲述故事，幼儿回答提问、理解故事内容，幼儿复述或续编故事。然而在这样的模式中，幼儿的语言和思维发展都受到了局限，只框架于回答教师的提问。为了更好的发展幼儿的语言表达能力，更好的让幼儿想说、敢说、会说，我尝试了新的教学方法，采用演示无声的动画，这比单纯的图片更为生动、形象，又能更好的吸引幼儿。随后让幼儿用自己的语言表达对动画内容的理解，再通过一个个画面连贯起来，编成故事。这样的过程中孩子们的思维和语言都能得到很好的发展。但是，活动结束后，给我的感觉就是预想的总比实践的好。事先预设好的环节，自己以为很完美了，结果上好课才知道很多地方都存在着不足。比如：之前设计好的演示无声动画时，孩子们肯定会像往常一样七嘴八舌的说出自己对画面的理解，结果不知是孩子们刚午睡起床的原因还是听课老师太多以至于紧张的原因，孩子们一个个只能说出最最简单的句子，有的孩子*时语言表达能力非常好的今天也显得很拘谨不敢说，在老师的再三鼓励下，也只是说了一些表达不太完整的句子。看来，我们教师在备课时不能过分的自信，要对孩子出现的各种表现都考虑到，以便于我们在课堂中有更好的应变方法。
活动目标：
1、培养幼儿读图能力：学*仔细观察画面，大胆猜测故事情节。
2、感受阅读的快乐，并能表达自己的想法。
3、培养幼儿乐于助人的良好品质，知道朋友之间要相互帮助。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
故事的PPT，图书
活动过程：
一、出示图片，引起幼儿兴趣
这是什么动物？（狮子和老鼠）
二、请幼儿看PPT，仔细观察画面，理解故事内容
1、今天老师给小朋友讲一个关于狮子和老鼠的故事。我们来看看狮子和老鼠之间发生了什么事情。
2、教师在过程中提问：
这幅画面你看到了什么？
谁出现了？听，什么声音？
发生什么事情了？小老鼠为什么跑？
它跑到什么地方了？你觉得狮子会怎么做？
狮子捉到老鼠后，小老鼠是什么动作、表情？它心里是怎么想的？
你觉得狮子和老鼠会说什么？
狮子放了老鼠，老鼠现在的心情是什么样的？
小老鼠回到那里了？它高兴吗？为什么？
谁来了？你是怎么看出来的？
猎人在干什么？你觉得谁会被捉到？
狮子来了，你觉得它看到猎人设下的陷阱了吗？那它会被捉到吗？
你看到了什么？
狮子被捉到了，它的表情是怎么样的？它在想什么？会怎么做？
谁听到了狮子的叫声？它会怎么做？
它对狮子会说什么？狮子会怎么想？
小老鼠在做什么？它成功了吗？
狮子得救了，它高兴吗？你是怎么看出来的？
狮子和老鼠在做什么?说什么？
从这幅画面你看到了什么？
三、教师完整讲述一遍故事，幼儿欣赏
教师总结：这个故事告诉我们，不管谁有了困难我们都应该去帮助他，这样当你遇到困
难的时候，大家也会帮助你的。
四、结束部分
请小朋友说一说，你和其他小朋友有没有你帮助我，我帮助你的事情发生。
活动反思：
总体感觉我这节课还是比较成功的。
1能从幼儿熟悉的动画片动物入手，首先就抓住了孩子的学*兴趣，调动了幼儿的发言积极性，使整节课都处于活泼积极的氛围之中，使幼儿想说敢说，能说乐说。
2能让幼儿把*时积累的优美词汇运用到这次说话课中，使幼儿能够体会到学*过程中的成功，从而激发了幼儿*时阅读的兴趣。
3能注重对幼儿发散思维的培养，不局限幼儿的想法，只要是合情合理的想法，都给以鼓励、肯定。
通过这次创编故事，使我更加明确了如何指导幼儿进行有序的表达，如何能让幼儿在学*中获得进步！
活动目标：
1、理解故事内容，了解故事中角色的形象特征并学*词语：“威猛”、“承诺”。
2、尝试用较完整的语言大胆想像、创编故事结尾，发展想像力和语言表达能力。
3、懂得答应别人的事要做到。
活动准备：
动画光盘、狮子、老鼠的幻灯片2张。
活动过程：
幼儿与教师行为
意见或建议
一、感知狮子和老鼠的形象特征。
师：你们看，森林里的谁来了呀？（狮子、老鼠）
师：那这是一只什么样的狮子？谁用一个好听的词来形容一下。（介入词：威猛）
师：这又是一只怎样的老鼠呢？
二、欣赏故事的前半段，理解故事内容。
师：那么威猛的狮子和胆小的老鼠之间到底会发生什么事呢？我们一起来看一看，听一听。
师：狮子被老鼠吵醒之后发生了什么事？（丰富并理解词语：承诺）
师：它们说了些什么？我们来学一学。
师：过了一个月以后，森林里又发生了一件什么事？
三、尝试创编故事结尾。
1、围绕老鼠会不会救狮子展开讨论。
师：狮子被网困住，故事就讲到这里，那么，你们说，小老鼠究竟会不会救狮子呢？
幼：小老鼠不会救狮子，它骗了狮子。小老鼠会救狮子的，因为它答应了狮子要报答它。
2、尝试创编故事结尾。
3、幼儿讲述自己创编的故事结尾。
4、教师讲述故事结尾。
5、小结。
师：有的小朋友认为老鼠会救狮子，有的小朋友认为老鼠不会救狮子。现在有两种意见，那么故事的结尾就交给你们了。
认为会救狮子的小朋友，请你们说说老鼠为什么要救狮子，它用会用什么办法来救狮呢？
认为不会救狮子的小朋友，请你们想一想老鼠为什么不救狮子，小老鼠会对狮子说什么呢？
师：谁愿意把你编的故事结尾讲给大家听？
师：小朋友编的结尾我们都听过了，我们一起来看一看、听一听这个动画片的结尾是怎样的。
师：听了这个故事，你们明白了什么？（幼儿议论回答）
师：这个动画片的结尾就是要让你们明白：答应别人的事情就要去做，而且要尽量做好。就像故事中的小老鼠承诺要报答狮子，后来真的做到了一样。
四、迁移经验，结束。
师：那么我们小朋友*时有没有承诺过别人事情呢？你做到了吗？（幼儿相互交流）
——《狮子和老鼠》读后感 (菁华5篇)
今天，我读了《狮子和老鼠》故事。一只狮子躺在大树下睡觉，小老鼠不小心碰到了狮子，狮子很生气大吼一声，想要把小老鼠吃了，吓得小老鼠脸色发白，它跪在地上对狮子说：”狮子大王，求求你别吃我，以后如果你遇到困难，我会帮助你的。“狮子看到小老鼠一副可怜的`样子，狮子心软了，说：”看你这么小，又这么可怜，我就不吃你了。你走吧，别再吵我睡觉了。“小老鼠走了，过了一会儿，它听见狮子的叫声，就从洞里爬出来，想看看发生了什么事。
它看到狮子被捆绑着，它的牙齿又尖又细，几下子就把绳子咬断了，狮子得救了。狮子感谢小老鼠，你真的不简单，我以后不再瞧不起小人物了。它们开开心心地一起回家了。
《狮子和老鼠》是一本寓言故事丛书。它以简短有趣的小故事来说明一些深刻的道理。
比如《乌鸦喝水》这则寓言，借用乌鸦叼石子使水面升高这件事，启发读者遇事要学会动脑筋，想办法，不要知难而退。还告诉人们要变通的看问题，改变解决问题的角度，变不可能为可能。《狮子和老鼠》这则寓言告诉人们每个人都有长处，也有短处，不要只看到自己的长处而看不起别人。这不甴使我想起孔夫子的一句话：“三人行，必有我师焉。”是啊！在现实生活中，有的地方比别人强也不要觉得自己高高在上，其实你也有地方不如别人。只有看到别人的长处，改掉自己的短处，这才会进步，才会受到别人的尊重。《老鼠开会》节一群老鼠开会有谁给猫挂铃铛这件事来告诉：不可能实现的计划，再好再圆满，也是废纸一张……
这本书中所选的寓言篇篇皆是精品，充满着智慧和乐趣。每篇语言还配有精美的插图，让读者百看不厌，回味无穷。
这周跟杨秉轩分享了狮子和老鼠这个小故事：
有一头狮子躺在洞里睡得正香呢，一只老鼠从它的脸上爬过，打断了它的美梦。狮子生气地抓住了老鼠，老鼠哀求着说：“放过我吧，我将来一定会报答您的。”狮子听了哈哈大笑：“你？你这个小东西嘴巴还是挺甜的。”它松开了爪子，因为老鼠太小了，还不够它塞牙缝呢。
几天以后，这头雄壮的狮子掉入了一群猎人的陷阱，被他们用绳子捆住了。狮子不甘心就这样结束自己的生命，它愤怒地吼叫着。
老鼠听见了狮子的叫声，就趁猎人们去找运输工具的时候，用力咬断了麻绳，把被困的狮子放走了。狮子感激地对老鼠说：“谢谢你了，我的小老鼠，是你救了我。”老鼠自豪地说：“我说过，总有一天我会报答你的。”
这个小故事告诉小朋友们：尊重每一个与你打交道的人，帮助每一个需要你帮助的人，当你遇到困难与身处困境时，受你帮助的人，一样也能帮助与报恩与你！不要小看比自己弱小的人，因为看似微不足道的人，却有可能在我们身处困境的时候提供巨大的帮助。
一群小老鼠无意中吵醒了狮子，狮子要吃掉他们，老鼠说：只要你放了我们，我们一定会报答你的。狮子没放在眼里，但还是放了他们，想道：我一个万兽之王，你能报答什么？一天，狮子被抓了，小老鼠听到了，救出了狮子，狮子惭愧不已，真心真意的向老鼠道歉，自己不应该小看他们，他们还成了朋友呢。
我们不要总是以为别人弱小就欺负他们，如果被欺负的是我们，我们一定会不开心的。看起来弱小的人不一定没用，因为他们往往最厉害。
有一天，一只小老鼠在走路时不小心掉进了一个洞里，怎么爬也爬不出来，小老鼠请大狮子帮助自己，狮子把小老鼠拉出来了。小老鼠非常感谢狮子，并说要报答狮子，可是狮子却嘲笑老鼠没本领。后来，狮子掉进猎人的陷阱里，怎么也出不来。小老鼠咬破了陷阱上的网，狮子得救了，他很不好意思。
不要瞧不起比自己弱小的人，每个人都有自己的长处，在生活中要学会取人之长，补已之短。
——狮子和小老鼠童话作文(十)份
一天，小老鼠在街上走着，走着走着。突然，碰到一只无精打采的猫，看上去今天还没吃饭的样子，小老鼠心里叹了生气，看来我的好日子是不是今天就到尽头了，我还有好多开心的事情没有做呢，我还不想死，我怎么能逃过这只猫呢。
小老鼠就开始动用自己聪明的小脑瓜，你好呀猫大哥，我一个人去朋友家做客，正好没有伴我们一块去吧？这时候的猫今天确实没有抓住猎物饱顿一餐了，如果这只老鼠骗它那他，它就会立刻解决掉这只老鼠。
小老鼠边走边想，如果这一路没人就它怎么办呢？也只能碰碰运气了。就在猫走了一段路不耐烦的时候，将小老鼠按倒在地动起了吃掉之心时，不远处走过来只狮子，小老鼠趁猫松懈，嗖的一下跑到狮子的后面，一把鼻涕，一把泪的说狮子大哥救救我吧，这只猫要吃掉我。狮子睁大了眼睛看着这只猫，猫冷笑了两声，算我倒霉，摇了摇尾巴走了。
小老鼠得救了，为感谢狮子的救命之恩，我小老鼠一辈都将是狮子大哥你的小弟，我一定会报答您的，狮子说你这么小我用不上你的帮忙，就大摇大摆的走了。
但有一天，猎人在森林打猎，把狮子抓走了，这时候小老鼠得知这个消息后，去救狮子，小老鼠用了它挖洞的本领和锋利的牙齿，从猎人手里就出了狮子。狮子惭愧的对小老鼠说了声对不起，我不该那样说你，每个人都有它的有点和长处。
从此以后小老鼠和狮子变成了永远不离的好朋友了。
在一个干燥的山洞里住着一头狮子和一只老鼠，它们每天进进出出忙忙碌碌去寻找东西吃。老鼠给狮子带一些好吃的，狮子每次也给老鼠带些吃的，就这样它们成了一对形影不离的好朋友。
一天玉黄大帝要所有的动物上天去排生肖。此时老鼠搅尽脑汁骗狮子说：“大哥你睡觉去吧明早我叫醒你一同去。”于是狮子信以为真呼呼地睡着了。可到了第二天老鼠趁着天还没亮就独自一人上天去了。在半路上碰见了牛大哥装出一幅可怜巴巴的样子说：“牛大哥我累死了，你是否能带我一程？”善良的老黄牛率直地说：“当然可以，不过你就钻在我的耳朵里。”老黄牛带着老鼠腾云驾雾地到天上去。到了天上还没等老黄牛站稳，脚跟就一跃跳到了第一牌位，气得老黄牛直呼上当。
回到了家里老鼠就对所有的动物发话了，别看我个头小，实际上我比谁都历害，你看连老黄牛和狮子都被我骗了，它们真是笨拙极了。这件事被狮子听见了，气得哇哇大叫大声，怒吼：“老鼠你真是个不讲信用的人，哪天被我看见不踩扁你才怪呢！”
这则故事告诉我们每个人要讲信用，不然就会像“老鼠过街人人喊打”的下场呢！
一只小老鼠出去找食物，一头大狮子正在呼呼大睡。老鼠以为是一块肉，就跑过去，用手一摸，狮子就被惊醒了。狮子狠狠的说：“好你个臭小子，敢把本大王给吵醒，看我怎么把你给吃掉 ！”老鼠吓的尿都快出来了！说：“大王，求求你饶了我吧，我再也不敢了。我以后可以帮你做事。 狮子听了老鼠的话，却哈哈大笑的说：“算了，就凭你这个小不点能做什么呀？本大王一口气就能把你吹飞，你走吧。这次就饶了你吧。”小老鼠飞快地逃走了。
有一天，狮子出去找食物。却被猎人的陷阱吊到了树上，狮子拼命的挣扎，却怎么也不能把网撕开。这时候传来了“吱吱吱”的声音。原来是小老鼠在咬那一张大网，小老鼠费了好大的力气终于把大网咬出了个很大的洞。狮子终于出来了，它对小老鼠说：“没想到你还真有两下子，要不是你我就逃不出这一张大网了，真是太谢谢你了！”
这个故事告诉我们：不要看不起别人，你做不到的事情也许别人能做到。
一天，老鼠出去寻食，不小心被捕鼠器捉到，狮子和老鼠作文。老鼠大喊大叫也无济于事。就在这危急的时候。狮子大叫一声：“老弟我来了。”老鼠看见狮子来了，便大叫一声，狮子大哥，快来呀！我在这里难受死了。狮子飞快地跑上去，咬破捕鼠器就把老鼠救了出来。老鼠激动的流着眼泪说：谢谢你，狮子大哥，本人将铭记你的大恩大德，以后一定会报答你的，你遇难我会来帮你的。狮子大笑着说：“老弟你一只小小的老鼠能帮我百兽之王吗？你还是保住你自己的小命吧！
不出一个星期，狮子被捉到了网里。他又蹦又跳也没办法出来。这时小老鼠听到了狮子的吼声。悄悄地走过来安慰它说：“请你稍等一会我来救你。”狮子垂头丧气地说：“老弟呀！你太天真了，你区区一只老鼠能把这网打破吗？趁猎人没来你还是逃吧！”小老鼠没有再说什么，用牙把网啃了一个大窟窿。狮子很快钻出网来，狮子他高兴地冲天大喊一声：“自由万岁”。
狮子满脸通红的说：“老弟呀我不该小瞧你以后我们就是最好的朋友了。”
有一头凶猛的狮子，住在自己的山洞里。山洞附*有一只老鼠，狮子每天睡觉的时候，老鼠就悄悄爬到它头上去啃它头上的长毛，狮子烦死了，想捉住它，可每次都让它逃脱了......
有一天，狮子像以往一样在山洞里睡觉，老鼠也像以往一样悄悄地爬到狮子头上啃它的长毛，狮子也像往常一样烦死了，但是这一次它再也忍不住了，大吼起来，老鼠吓坏了，耳朵都竖立得变了形，一转身灰溜溜地跑了。狮子为了以绝后患，在山洞洞口精心布置了陷阱，等待着老鼠被捉获。
老鼠的爸爸妈妈都劝它再也不要去惹怒狮子了，可老鼠就是不听，还是去了，但它十分小心谨慎，细心的它发现了陷阱，它猖狂起来，以为扫*了所有障碍，接下来一切都会顺利，它就等着吃大餐了，它丝毫没有察觉到正有一场灭顶之灾等着它。
狮子假装睡觉，眯缝着眼睛暗中观察着老鼠的一举一动，准备找个合适的机会抓住它，正要动手时，忽然老鼠停了下来，狮子又白费力气了，狮子心想：“就那么个小不点，我怎么就是抓不到呢？”侥幸逃脱的老鼠沾沾自喜，得意忘形：“连狮子都抓不到我，以后我就能为所欲为了，哈哈，哈哈。”
第二天，老鼠又大摇大摆地来到山洞，狮子已经等不及了，就在它进入洞口的一瞬间，狮子就已迅雷不及掩耳之势抓住了老鼠，老鼠拼命挣扎，最终还是没有逃脱。老鼠装出一副楚楚可怜的样子，狮子转念一想，这么点大的老鼠还不够我塞牙缝的，就动了慈悲为怀的念心，于是把老鼠关在一个细密而牢固的铁笼子里，任它自生自灭。
有一天，狮子王出来散步。它走到一棵大树下，便躺在大树下休息。突然狮子觉得脸上有东西，狮子伸出锋利的爪子，一抓就抓到了。
狮子一看是一只老鼠，老鼠见了是狮子王，吓得直发抖，它边发抖边说：“狮子大王您就放过我吧。”狮子王抓住老鼠边说：“我为什么要放了你！”老鼠大声说：“您要是放了我，我会报答您，再说您吃了我，连牙缝都不够塞的。”狮子王听了老鼠的话，觉得有道理，就放了老鼠。
过了两天，狮子王出来找食吃。它走着走着，突然一张大网从天而降，把狮子给捆住了，它用牙齿使劲的撕咬着，可是没有咬开。又用头撞网子，网子也没破，但它头上多了一个大包。狮子想：“我的爸爸妈妈就是这么死的，难道我今天就要死在这里吗？”狮子叫着：“救命啊！救命啊！“不管它怎么叫，都没有人来救它。突然狮子听到“呲呲呲“的声音，它转身一看是那只它放过的老鼠。老鼠停下撕咬说：“狮子大王，马上就好。”说完，它继续撕咬。过了一会，老鼠就咬了一个大洞，它往后退了几步，说：“狮子大王，请！”狮子大王大摇大摆地走出来。
狮子大王一把把它放在肩膀上说：“我们己经是好朋友了，走吧。”“等一下。”老鼠说完，跳了下来，拿起掉在地上的皇冠，戴在狮子王的头上。
从前，在森林里住着一头外表高大威武但胆小如鼠的狮子大王，如果一片树叶落在它头上，它的心就会怦怦乱跳。它的手下里有一只小巧玲珑的小灰鼠，虽然它非常娇小，但胆子却很大。
有一天，狮子吃饱饭在森林里散步，走着走着，看到对面一头老虎弟弟正向它跑来，狮子吓得大惊失色抱头鼠窜。老虎弟弟奇怪地问：大哥，你长的比我高大，为什么看见我反而害怕呢？狮子哆哆嗦嗦地回答：弟弟弟啊，因为我每次看见你脑门上那个王字，我就觉得你应该是森林之王，所以我就应该怕你啊！老虎弟弟没办法，只好带着不解和狮子哥哥告别，找其他同伴去了。
又走了一会儿，狮子看见迎面走来狼王表弟，它又被吓得胆战心惊，连连后退，嘴里不停嘀咕：你你离我远点，我我害怕。狼王表弟哭笑不得地说：哥哥，你可是森林之王，又比我高大许多，为什么会怕我呢？狮子不敢靠*狼王，它小声的回答：你你的獠牙又大又尖，好像锋利的匕首，我害怕！没办法，狼王表弟也只能远离狮子啦。
突然小灰鼠不知道从哪里窜了出来，把狮子吓得一蹦三尺高，小灰鼠得意洋洋的哈哈大笑。狮子恼羞成怒地喊到：你个小不点，竟敢笑话我，我一定要把你吃掉！于是狮子拿出看家本领疯狂地追击小灰鼠，一个不当心竟然撞进了猎人的网子里啦！这下把狮子急得嚎啕大哭，不知如何是好啦。这时候，小灰鼠跑了回来，它用那小而尖锐的牙齿一点一点地咬着网子，终于功夫不负有心人，网子被咬出了一个大口子。狮子赶紧用锋利的尖爪一把撕开网，飞快地逃跑啦。
经过这件事，胆小如鼠的狮子大王和胆大包天的小灰鼠也成为了好朋友。
一天，老鼠妈妈给自己的宝宝找食吃，不小心吵醒了一只正在睡觉的狮子。狮子用爪子压住了老鼠妈妈，老鼠妈妈说：“大王请饶了我吧，我还要照顾我的孩子呢！如果你放了我，我一定会报答你的。”狮子说：“我是森林之王，你这个小不点儿还不够填饱我的肚子呢！我就放了你吧。”老鼠妈妈连声道谢，然后就走啦。
有一次狮子在找食物的时候被猎人的陷阱捉住了，狮子挣扎着，但是网太结实，被困住了。狮子正在失望的时候。听见了一句话：“大王别怕，我来救你。”原来是上次放走的那只老鼠，老鼠妈妈带着孩子们爬上网，想咬断绳子但绳子太结实了，把小老鼠的嘴巴都给磨破了，还流出了血。狮子说：“小老鼠们，你们还是走吧，别管我了。”老鼠妈妈说：“不，大王，我们不走，我们要把你救出来。”最后，网终于被小老鼠咬了个大洞，狮子出来了，他对小老鼠们说：“谢谢！”然后老鼠妈妈跟狮子成了永远的好朋友。
这就是我给大家讲的一个童话故事，告诉大家好心就有好报。以后我要多做好事，让世界充满爱。
一天，狮子在路边溜达，突然听到路边土坑里传出“吱吱”的叫声。
小老鼠仔细一瞧，看见狮子，小老鼠的眼睛突然变亮了，它毕恭毕敬的说：“勇猛无比的狮子大王，请你帮帮我出去，好吗？”狮子爽快的答应了。
狮子弯下身来，小老鼠沿着它的尾巴顺利的爬到了地面。小老鼠感激的说：“真是太谢谢您了，我一定会报答您的。”狮子哈哈大笑，说：“不用这么客气，一点小事。”其实它心里想着：我是凶猛无比的百兽之王。我这么厉害，还能用到你小老鼠的时候？
过了没几天，小老鼠在外面散步，它听到*处有人在叫救命，小老鼠跟到这个奇怪的声音来到了森林，小老鼠看见狮子被猎人抓住了，他自言自语地告诉自己：“别急，我的朋友，我会来救你的。”接着小老鼠以最快的速度跳到捆住狮子的绳索上，用它那尖利的牙齿“咔嚓”“咔嚓”几下就把绳索咬断了。
狮子得救了，他高兴极了，当然也非常感谢小老鼠。它凑上前去，真诚的向小老鼠道歉：“小老鼠我不该瞧不起你。”小老鼠说：“没事，我们现在都是好朋友了。”说完，它们高兴的回家了！
这个故事告诉我们强大与弱小都是相对的，每个人都有长处和短处。
在一个阳光明媚的下午，小老鼠出去找食物，它东寻西找还是一无所获。正当它焦急左看看、右瞧瞧的时候，突然“咚”的一声，小老鼠一不小心掉进猎人的陷阱里了。
小老鼠吓得哇哇大叫：“救命呀，救命呀！”这时，狮子刚好路过，小老鼠向狮子求助：“狮子，求求你，救救我吧！你救了我，我会报答你的。”狮子说：“就你这小个子，还指望你能报答我，真是好笑！”小老鼠说：“虽然我的个头不比你大，但不代表我日后帮不到你。”于是，狮子犹豫一下，半信半疑地把小老鼠救了起来。小老鼠说：“谢谢你，狮子。”
不久之后，狮子被猎人的网捕到了。晚上，狮子正在可怜巴巴地哀吼。忽然，下面传来“吱吱”的声音。狮子定眼一看，原来是上次它救的那只小老鼠。小老鼠说：“狮子，我来救你了。”说完，把网咬了一个大洞，狮子就从大洞里钻了出来。
狮子对小老鼠说：“对不起，上次我不应该嘲笑你。谢谢你，你让我明白：朋友之间就应该互相帮助。”小老鼠说：“没关系！”
最后，它们成了好朋友。
——《狮子和老鼠》读书笔记(5)份
今天，我读了一则《狮子和老鼠》寓言。这则寓言写了一只小老鼠寻食时不小心被关进了扑鼠器中，一头路过的狮子救了他。小老鼠十分感激狮子，并说今后要报答狮子。狮子嘲笑说“你那么小，能帮上什么忙呀!”一个星期后，狮子不小心掉进了捕兽网中，无论使多大劲，怎么也挣脱不出来。这时，小老鼠赶来安慰他：“别着急，等一下，我来救你。”狮子看到小老鼠连刀子都没有，轻蔑地看着小老鼠，并压根不信小老鼠的话。小老鼠没有理会狮子的质疑，不用一会儿就在捕兽网上咬了一个大洞，救出了狮子。
读了这则寓言，我立即明白了两个道理，第一个道理，所有的人都有自己的长处和短处，不能嘲笑别人，说不一定他的长处正好弥补自己的短处。第二个道理，在别人有困难时，尽其所能施予帮助，这也许只是一个举手之劳，但说不一定，在自己处于绝境时，会得到他的回报，解救自己的困境。在这则寓言中，我还十分欣赏小老鼠豁达的性格，当狮子嘲笑他时，他不生气，还一如既往的报答狮子，有自己的实际行动证明了自己的能力。
这周跟杨秉轩分享了狮子和老鼠这个小故事：
有一头狮子躺在洞里睡得正香呢，一只老鼠从它的脸上爬过，打断了它的美梦。狮子生气地抓住了老鼠，老鼠哀求着说：“放过我吧，我将来一定会报答您的。”狮子听了哈哈大笑：“你?你这个小东西嘴巴还是挺甜的。”它松开了爪子，因为老鼠太小了，还不够它塞牙缝呢。
几天以后，这头雄壮的狮子掉入了一群猎人的陷阱，被他们用绳子捆住了。狮子不甘心就这样结束自己的生命，它愤怒地吼叫着。 老鼠听见了狮子的叫声，就趁猎人们去找运输工具的时候，用力咬断了麻绳，把被困的狮子放走了。狮子感激地对老鼠说：“谢谢你了，我的小老鼠，是你救了我。”老鼠自豪地说：“我说过，总有一天我会报答你的。”
这个小故事告诉小朋友们：尊重每一个与你打交道的人，帮助每一个需要你帮助的人，当你遇到困难与身处困境时，受你帮助的人，一样也能帮助与报恩与你!不要小看比自己弱小的人，因为看似微不足道的人，却有可能在我们身处困境的时候提供巨大的帮助。
每个寓言故事都会让人明白一个道理。
今天我看了《狮子与老鼠》的故事，这个故事讲得是：一个夏日的午后，森林万兽之王——狮子正懒懒的躺在一棵大树下睡觉。一只顽皮的小老鼠看见了，觉得狮子睡起觉来也不过如此，没什么好可怕的，就跳到狮子背上，连续翻了几个跟头。可是，当小老鼠玩得正开心的时候，没想到狮子竟然醒了，一把揪住他的尾巴。说道：你这个小鬼头，竟然打断我的美梦!你当我背是运动场啊!不给你一点颜色瞧瞧你不行的!“说着，他捉起小老鼠就往嘴里送。老鼠脸都吓绿了，拼命求饶命。”大王饶命，来日我一定报答你的大恩大德。“狮子看到老鼠那副样子，觉得怪可怜的，便把他放了下来。”谢谢，谢谢!“老鼠连声道谢，转身便跑走了。
过了几天，狮子被猎人捉住了。猎人用结实的网把狮子牢牢困住，扔在地上。老鼠看见了，用自己牙咬断绳子，救出了狮子。老鼠说：”你曾经不屑一股的认为我不能帮助你，因此你根本没有指望我会报答你的恩德。但现在你知道了，即使是一只老鼠，也是能够帮助一头狮子的。
这篇故事告诉我们：即使是一只小巧的动物，并不是无所不能，一只老鼠就这样帮助了一只凶猛的狮子。
今天中午吃过饭，我看了一篇《狮子和老鼠》的短文。
一只老鼠在玩滑梯，吵醒了正在睡觉的狮子，狮子扑上去抓住了老鼠，大声吼道：“你活得不耐烦了吗?”老鼠吓得胆战心惊地说：“对不起，我有深度*视眼，我以为你的身体是一个山坡。”狮子张开大嘴说：“那你顺便到山洞里玩玩吧。”老鼠苦苦哀求：“饶了我吧!我将来一定会报答你的大恩大德。”狮子看老鼠可怜就放了它，“你走吧，我可不需要你的报答。”
过了几天，狮子一不小心就落入了猎人的大网里，被吊到树上。这时老鼠从这里经过，看见狮子吊在树上，赶快跑上去帮忙，老鼠把绳子咬断救下了狮子。狮子低下头说：“多亏你的帮忙，谢谢你。”狮子在也不小看老鼠了。
通过这篇短文我知道一个道理，再渺小的人也有不可忽视的力量。不要瞧不起比自己弱小的人，受了他人的恩惠，要铭记在心、找机会回报他人。这个故事很好，希望你也看看呀!
最*几天，我阅读了寓言大师伊索的寓言《狮子和老鼠》。这个故事告诉我们一个永恒的真理：好心得好报。
这个故事是这样的：有一天，一头大狮子在太阳底下睡觉，一只小老鼠路过时把它惊醒了。狮子正张嘴吃它，小老鼠哭道：“哦，别吃我，请让我走吧，先生！也许有一天我会报答你的。”狮子在心里冷笑，小小的老鼠怎么可能帮自己呢？但它是一只好心肠的狮子，就把老鼠放走了。
故事的结尾是大家所熟悉的：狮子被一张网网住，无法脱身。这时，小老鼠跑了过来，用它尖锐的小牙齿咬断了网上的绳子，狮子就从网里挣脱出来，狮子和小老鼠成为了朋友。
这是一个好心得好报的故事，故事很古老，也很得人们喜爱。它告诉我们，同情不仅存在于富贵者的`心中，贫贱者也可以拥有同情心。善良并不是一种脆弱的美德。
——狮子和老鼠寓言故事范本5份
今天分享伊索寓言故事《狮子和老鼠》的故事，狮子在森林里睡觉，突然一只老鼠从狮子鼻子上跑过，狮子抓住了老鼠……
一个炎热的下午，狮子在窝里睡觉，一只老鼠从它的鼻子上跑过，把它惊醒了。狮子大吼一声，正要用巨大的`爪子把老鼠压死，老鼠喊道：“啊，饶了我吧，老爷，我实在不值得被您杀死。我没有冒犯您的意思，而且我一点儿也不好吃。”
此外老鼠吱吱地说道，“如果您现在饶了我，也许有朝一日我能为您做点儿什么事。”狮子哈哈大笑，但它把爪子抬了起来，老鼠跳出去跑开了。狮子笑着又睡着了。
不久，狮子在林中觅食，陷进了猎人的罗网。狮子又扭又滚，又抓又咬，但它越挣扎，那张网就把它勒得越紧，不久就动弹不得了。狮子见逃脱无望，怒吼起来，巨大的吼声响彻森林的每一个角落。
那天夜里，老鼠恰好也出来觅食。它当然立即听出了这是狮子的声音，就尽快跑到出事地点。它一眼就看出是怎么回事了，停下来说：“狮子先生，别着急，我很快就能让您出来。请别动。”说着，它开始咬那粗绳。
一会儿工夫，狮子的前爪就自由了；随后，头部和毛发也**了；接着，后腿也挣脱出来了；最后，尾巴也摆脱了罗网。老鼠救了狮子。
今天分享伊索寓言故事《狮子和老鼠》的故事，狮子在森林里睡觉，突然一只老鼠从狮子鼻子上跑过，狮子抓住了老鼠……
一个炎热的下午，狮子在窝里睡觉，一只老鼠从它的鼻子上跑过，把它惊醒了。狮子大吼一声，正要用巨大的爪子把老鼠压死，老鼠喊道：“啊，饶了我吧，老爷，我实在不值得被您杀死。我没有冒犯您的意思，而且我一点儿也不好吃。”
此外老鼠吱吱地说道，“如果您现在饶了我，也许有朝一日我能为您做点儿什么事。”狮子哈哈大笑，但它把爪子抬了起来，老鼠跳出去跑开了。狮子笑着又睡着了。
不久，狮子在林中觅食，陷进了猎人的罗网。狮子又扭又滚，又抓又咬，但它越挣扎，那张网就把它勒得越紧，不久就动弹不得了。狮子见逃脱无望，怒吼起来，巨大的吼声响彻森林的每一个角落。
那天夜里，老鼠恰好也出来觅食。它当然立即听出了这是狮子的声音，就尽快跑到出事地点。它一眼就看出是怎么回事了，停下来说：“狮子先生，别着急，我很快就能让您出来。请别动。”说着，它开始咬那粗绳。
一会儿工夫，狮子的前爪就自由了；随后，头部和毛发也**了；接着，后腿也挣脱出来了；最后，尾巴也摆脱了罗网。老鼠救了狮子。
狮子和老鼠寓言故事
一只小老鼠寻找着食物时，不小心掉进了一个土坑里，怎么也爬不出来。一只狮子从旁边路过，小老鼠哀求到：“狮王呀，您能救我出去吗？”狮子见小老鼠十分可怜，便伸出自己的爪子，把小老鼠拉了出来。小老鼠非常感谢地说：“亲爱的狮王，我以后会报答您的。”狮子笑道：“我是百兽之王，凶猛无比，根本不会需要你来帮助我的。”
这天，小老鼠突然听到狮子的求救声。原来，狮子被猎人的网网住了。小老鼠说：“狮王，我来救你。”小老鼠说完，卡擦！卡擦！几下把猎人的网咬了一个大窟窿。狮子感动地对小老鼠说：“我曾经看不起你，现在我明白了，谁都有需要别人帮助的时候啊!"
故事讲完，接下来是互动环节：
1.小老鼠寻找食物掉进了哪里？（土坑里）
2.小老鼠像谁求救，怎样把小老鼠救上来的？（狮子用爪子把小老鼠拉出来了）
3.有一天狮子被猎人的网网住了，是谁救下了狮子？（小老鼠）
这个故事妈妈想要告诉宝宝的是：孩子每个人都有自己的.长处和短处，不要只看到自己的长处看不到自己的短处。要发挥自己优势的同时，再去学*别人的优点。每个人都有需要别人帮助的时候，只有你用心帮助了别人才能等到别人的帮助。
从前山上有一头猛狮。他每天都要外出寻找食 物。山里的野兽见了他都回头就逃。
一天狮子碰到一头豹，只见豹的皮上有不少伤 口，毛粘成一团一团的。
“你怎么啦?谁抓破了你的皮?”狮子问。
“人。”豹回答。
“人是什么样子的?”狮子问。因为他从来没见 过人。
“人最狡猾!”豹说，“你千万不要落到他们手 里!”
从此狮子对人怀恨在心。他决心去找人为豹兄 弟报仇。在路上碰到驴子和马。他们头上套着笼头， 嘴里放着嚼环。
“是谁把你们束缚起来的?”狮子问。
“人，我们的主人!”驴和马回答。
狮子大惊失色，问：“人的力气比你们大?”
“对，”驴和马回答说，“人是我们的主人。世界上 就数人最聪明。你可千万不能落在他们手里哟!”
狮子告别了驴和马。他对人更加仇恨了。
狮子又遇到了公牛和母牛。他们的角被锯短，鼻 子被穿了孔，头上还套着轭。狮子问是谁把他们弄成 这样子的，他们也回答说：“是人。”
狮子继续走，碰到了熊瞎子，只见熊的指甲被剪 短，牙齿被拔掉。狮子不明白，就问：
“难道人的力与比你还要大?”
“对，”熊说，“是比我力气大。本来有一个服侍 我，每天送食物来。有一天他对我说：你的脚爪太长 了，拿食物不方便。你的牙齿太不中用了，人家不会 给你好吃的东西。我来拔掉你的牙齿，给你更多的食 物。就这样，他解除了我的武器—一牙齿和脚爪，还 往我肚上扔了一把沙子。说真的，我无法对付人。”
狮子越听越生气，他决定一定要找人报仇。 于是，继续去找人。他走着走着，忽然后脚碰到 了两只小老鼠，个子又瘦又小。狮子抬腿就要把他们 踏扁，老鼠哀求说：
“大王!不要踩我们!你就是吃了我们，也不会 饱，放了我们，也不会饿。你放我们一条生路，我们以 后也会报答你，救你的命。”
狮子看不起老鼠，用鼻子哼了一声，说：
“你有什么本事救我的命?世界上我是所向无敌 的!”
老鼠们急了，发誓说：
“我们发誓：你遭难时我们一定救你!”
狮子根本不相信，不过心里想：我吃掉他们也不 会饱。所以他就把老鼠放走了。
一个猎人想用捕兽器捉狮子。他在狮子必经之 地挖了一个陷陕。狮子果然落入陷陕。猎人放下冈， 把狮子罩住，再用皮带捆住狮子。
狮子被捆得动弹不得，躺在陷陕里发愁
老鼠得知了情况，走到陷陕边对狮子说：
“大王!认识我们吗?你饶了我们的命，现在我 们来报恩了，我们能帮助你逃走。”
两只老鼠说完，跳入陷陕，咬断狮子身上的皮带 和网，狮子获得了自由。老鼠站在狮子的头颈上，狮 子带着他们到山上去了。
狮子睡着了，有只老鼠跳到了他身上。狮子猛然站起来，把他抓住，准备吃掉。老鼠请求饶命，并说如果保住性命，必将报恩，狮子轻蔑地笑了笑，便把他放走了。不久，狮子真的被老鼠救了性命。原来狮子被一个猎人抓获，并用绳索把他捆在一棵树上。老鼠听到了他的哀嚎，走过去咬断绳索，放走了狮子，并说：“你当时嘲笑我，不相信能得到我的报答，现在可清楚了，老鼠也能报恩。”
这故事说明，时运交替变更，强者也会有需要弱者的时候。
