今天，爸妈带我去爬黄山。
我们先到了白鹅岭，但那里的天气并不是怎么好，刚下缆车就下起了大雨。可是这场雨没有打断我们的喜悦。这里有黄山的云海和一些美景。看到远处的美景，我刚想叫爸爸给我照相，忽然，一阵风吹来，浓浓的云雾马上就遍布整个山谷，对面的`景色什么也看不清了。
我和爸妈爬到了莲花峰的半山腰，想下望去，啊！不得了了，下面通道上人山人海，可以说全部挤满了人，想围栏下望去，我两腿直发抖，连冷汗都被吓了出来，这个地方实在是太高了。
一路上我们看到了“猴子观海”、 “飞来石”、“ 连理松（夫妻松）”。
一棵棵苍翠奇特的松树，或卧、或立、或俯、或仰，丰姿多采。有的苍劲挺拔，像擎天巨柱；有的*顶如盖，又状似行云；有的盘结枝虬，宛如蛟龙；有的匐伏偃卧，形如睡狮。
我们再来到玉屏峰顶峰——玉屏楼，玉屏楼四周人山人海，热闹非凡，它的旁边就是中外闻名的迎客松，这颗迎客松十分的雄伟，也十分的漂亮。迎客松的旁边有很多的游客在观赏，我和爸爸也留了个影。
不看不知道，看了才知黄山真奇妙。这些石头千姿百态，妙趣横生，如同一幅幅图画，内容异彩纷呈，不是亲眼所见，真是难以相信。
国庆节里，爸爸妈妈带着我和哥哥姐姐，一起去了闻名中外的黄山风景区。听说黄山有四绝——奇松、怪石、云海以及温泉，然而这次旅游印象最深刻的不是这四绝，而是那段惊险的路程。
站在黄山山脚下，我抬头望去，只见一座座高峰直入云天，悬崖峭壁极其险峻，像随时都会栽倒下来似的。望着狭窄而又笔陡的山路，我退缩了：我能爬上去吗？可我从没有见过这样的高峰呀，更不曾爬过这样的高山呀！
这时，妈妈拍拍我的肩膀：“若妍，上！”我顿时信心十足。我们拾级而上，只见山路两旁古木参天，不时从一块块岩石中冒出一股清泉，沿着石缝汩汩流淌。一开始我走得还轻松，有时还哼上几句山歌小调。可是没走多远，那山路越来越陡，开始手还可以扶着石壁走，给自己壮壮胆。而接下来的路程，却是令人心惊胆颤，因为两侧不再有石壁了，而是一道深不见底的山谷。我手脚并用地往上爬，渐渐地越来越觉得害怕了！
“加油加油！”这时从我身后传来一阵喊声，我回头一看，原来是一位小妹妹正奋力往上攀登。我想：这么小的妹妹能爬，我为什么不可以呢！想着想着，我就一鼓作气爬了上去，终于来到了通往天都峰最险的一条路——鲫鱼背。那是一条极其窄小的'真正悬空的路，两旁只有一根绳索，我咬咬牙，一步步艰难地往上走，一不小心我的脚滑了一下，吓出了我一身冷汗，当时我想：我万一掉下去怎么办？我万一爬不上怎么办？可是，再也没有回头路可以走了，我只好紧抓绳索喘着粗气缓缓地爬上了天都峰。
登上了天都峰，我高兴得手舞足蹈。望着远处的云海，*处的奇松，我忘了一路的惊险，不由得惊叹道：“黄山，你真美！”
八月七日早晨七点，我们坐着专车来到云谷寺站，导游告诉我们山上12点30分在黑虎松前集合。有两种到达目的地的方法：一、爬山。二、坐索道。妈妈说：“我们爬山吧，这样才更有意义。”我爽快地答应了。正好，来自繁昌的王文吉一家也和我们约好一起去爬山。
我背着包和王文吉奋力向上爬，一会儿扶着栏杆上，一会儿手脚并用向上爬，不一会儿就把妈妈甩得远远的。爬累了，我们就在石凳上休息片刻，活像两只顽皮的猴子。许多游人都向我们投来赞许的目光和友好的笑容，我的心里甜滋滋的，脸上乐开了花。
沿途群山环抱，烟雾缭绕，美不胜收。你看，远处一座座连绵起伏的山峰，拔地而起直入云霄，黄色的山体在阳光的照耀下熠熠生辉，仿佛是能工巧匠精心雕刻出来的。真是人间仙境！路旁树木郁郁葱葱，空气清新，令人心旷神怡。
爬到一半的时候，眼前的石阶越来越陡，我感到非常累，不禁害怕起来。心想：要是坐缆车该有多好呀。但开弓就没有回头的箭，真是后悔莫及呀！一路上我看到许多挑山工，他们挑着满满一担生活物资，足有一百七八十斤，为了生活他们一步一步艰难的向上爬，他们吃苦的精神深深的`感动着我。当我泄气的时候，眼前的挑山工们激励着我不放弃。
功夫不负有心人，经过三个小时的努力，我们终于和导游会师在黑虎松前。然后欣赏了黑虎松、连理松、竖琴松、黑爪松、妙笔生花······
之后，参观了排云亭，再翻越了五公里崎岖的石级，山道一会儿向上，一会儿向下，费了九牛二虎之力终于到达了海拔1860米的光明顶。
太好了！老爸终于要实现他的诺言了—带我们出去玩。我都等了五年了，这次“来之不易”的旅游是爬黄山。
黄山是*著名的风景区之一，它位于安徽省黄山市。黄山集名山之长，泰山之雄伟，华山之险峻，衡山之烟云，庐山之瀑布，雁荡山之巧石，峨眉山之清凉，黄山无不兼而有之。所以有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的美誉。黄山更以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世。
黄山最高峰是莲花峰，海拔1864米。我们此行的目的地是仅比它低4米的第二高峰光明顶。虽然受台风“莫拉克”的影响，一直在下雨，但雨中的黄山别有一番风情。在登山的台阶边总会有一条小溪，它是那样的清澈，淙淙的水声十分悦耳。把手放入水中，感觉柔柔的，很冰，一阵凉爽。一路上，时不时的也有大瀑布出现，白白的一条，瀑布以极快的速度向山下冲去，发出“冲冲”的咆哮，让人心惊胆战，却又忍不住偷偷观看这美丽的景色。爬了一小时后，雨仍在下，风又大了，我的裤子淋湿了，冰凉的贴在腿上，鞋子里也全是水。走一脚， “叽”一声。我有点想放弃了，但看到爸爸、妈妈背那么多东西也派上来了，我为什么不行？于是我暗下决心，一定要征服黄山。功夫不负有心人，又过了二小时，当全身湿透时，我终于来到了黄山气象站，站在了光明顶上。望着厚厚的雨雾，我开心极了，因为我征服了黄山第二高峰。
在光明顶山庄休整了一夜。第二天，我们早早就起床了，向着著名的迎客松进发。一路上，我们真是大饱眼福，看到了各种各样的.石头和松树，我们经过“鳌鱼驼金龟”，“鳌鱼吃海螺”，穿过朱元璋曾经呆过的“鳌鱼洞”，又欣赏了“龟兔赛跑”……，我们登上“百步云梯”，走过“幸福大道”，终于，看到了正向我们招手的迎客松。那一刻，我自豪极了！
黄山真是名不虚传呀！
太好了！老爸终于要实现他的诺言了—带我们出去玩。我都等了五年了，这次“来之不易”的旅游是爬黄山。
黄山是*著名的风景区之一，它位于安徽省黄山市。黄山集名山之长，泰山之雄伟，华山之险峻，衡山之烟云，庐山之瀑布，雁荡山之巧石，峨眉山之清凉，黄山无不兼而有之。所以有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的美誉。黄山更以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世。
黄山最高峰是莲花峰，海拔1864米。我们此行的目的地是仅比它低4米的第二高峰光明顶。虽然受台风“莫拉克”的影响，一直在下雨，但雨中的黄山别有一番风情。在登山的台阶边总会有一条小溪，它是那样的清澈，淙淙的水声十分悦耳。把手放入水中，感觉柔柔的，很冰，一阵凉爽。一路上，时不时的也有大瀑布出现，白白的一条，瀑布以极快的速度向山下冲去，发出“冲冲”的咆哮，让人心惊胆战，却又忍不住偷偷观看这美丽的景色。爬了一小时后，雨仍在下，风又大了，我的裤子淋湿了，冰凉的贴在腿上，鞋子里也全是水。走一脚， “叽”一声。我有点想放弃了，但看到爸爸、妈妈背那么多东西也派上来了，我为什么不行？于是我暗下决心，一定要征服黄山。功夫不负有心人，又过了二小时，当全身湿透时，我终于来到了黄山气象站，站在了光明顶上。望着厚厚的雨雾，我开心极了，因为我征服了黄山第二高峰。
在光明顶山庄休整了一夜。第二天，我们早早就起床了，向着著名的迎客松进发。一路上，我们真是大饱眼福，看到了各种各样的石头和松树，我们经过“鳌鱼驼金龟”，“鳌鱼吃海螺”，穿过朱元璋曾经呆过的“鳌鱼洞”，又欣赏了“龟兔赛跑”……我们登上“百步云梯”，走过“幸福大道”，终于，看到了正向我们招手的迎客松。那一刻，我自豪极了！
黄山真是名不虚传呀！
暑假快要结束啦，作业都已经完成。我们一起商量去旅游，去看看外面的世界，感受一下大自然。我们选择了黄山，后来证实我们选择是正确的。
既然目标已经确定，我们就开始准备：查资料、定宾馆、买车票、准备食物和行李。我很激动，甚至晚上都睡不着。爸爸说：“休息好，才能玩得好；准备越充分，行动就越轻松”。经过这次旅行，我觉得爸爸的话是对的。因为我们在整个行程非常顺利。
黄山，梦中向往的地方，书上说黄山有四绝：奇峰、怪石、云海、温泉。这次我可以与他们亲密接触了。登奇峰、摸怪石、看云海、泡温泉。为了实现这个目标，我们出发了。
根据我们事先准备好的路线，踏上了登山旅程。从慈光阁出发坐缆车到达玉屏楼，参观迎客松、送客松、象鼻石。补充完能量，我们开始挑战我们的第一个奇峰“天都峰”。第一次登山很兴奋，我们相互鼓励着，妈妈坚持不住了，买了一根拐杖，爸爸扶着我上山。我们走走停停，停停走走，终于到达天桥——“鲫鱼背”，我是第一个通过鲫鱼背，到达“天都峰”，在海拔1860M的山顶，四周都是云雾，仿佛是西游记中的天宫——不知是不是传说中的云海。突然，听见恐怖的雷声，我们知道这里很危险，赶紧离开吧。于是我们遗憾的离开了。向下一个高峰进发——光明顶。
人们都说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”我竟也有机会来到黄山，观赏黄山壮丽的景色。
我游览过冰雪覆盖的长白山，登临过红叶似火的香山，却没见过这“云奇山异”的黄山；黄山可真奇呀！玲珑隽秀，说不尽的千姿百态，奇瑰艳美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景；黄山可真高啊！连绵起伏，耸入云端，从山顶向下看，云在脚下飘浮；黄山可真险啊！危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁都是峭，山石峭如断，几乎是90°垂直的石梯，隔老远也让人心惊肉跳，似乎一失脚即刻就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。
我看见过马尾似的卷云，山峰似的积云，飘在天空中的浮云，却从没看见过这像滔滔流水似的人间银河—黄山云海。黄山的云真白啊！白的就像一匹白缎，又犹如刚下的白雪，那么洁净，那么润泽，别有一番神采；黄山的云真静啊！静的让你感觉不到它的飘动；黄山的云可真长啊！长的无法望到边际；只让你感觉到它是那样的浩瀚，像一张大幕把天地都罩起来了；黄山的云真妙啊！妙就妙在它缥缈恍惚，给人以充分想象的余地，引起美感。这真是“绵绵长飘三万尺。疑是银河降人间。”
这样的云环绕着这样的山，这样的山衬托着这样的云，再加上空中五彩缤纷的彩霞，山顶郁郁葱葱的松林，山间红叶似火的枫林，山下淙淙作响的清泉，让你感觉像是走进了连绵不断的画卷里，这真是“日照香炉生紫烟，遥看云海涌山间。奇山异树云中裹，天下美景归黄山。”
太好了！老爸终于要实现他的诺言了—带我们出去玩。我都等了五年了，这次“来之不易”的旅游是爬黄山。
黄山是*著名的风景区之一，它位于安徽省黄山市。黄山集名山之长，泰山之雄伟，华山之险峻，衡山之烟云，庐山之瀑布，雁荡山之巧石，峨眉山之清凉，黄山无不兼而有之。所以有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的美誉。黄山更以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世。
黄山最高峰是莲花峰，海拔1864米。我们此行的目的地是仅比它低4米的第二高峰光明顶。虽然受台风“莫拉克”的影响，一直在下雨，但雨中的黄山别有一番风情。在登山的台阶边总会有一条小溪，它是那样的清澈，淙淙的水声十分悦耳。把手放入水中，感觉柔柔的，很冰，一阵凉爽。一路上，时不时的也有大瀑布出现，白白的一条，瀑布以极快的速度向山下冲去，发出“冲冲”的咆哮，让人心惊胆战，却又忍不住偷偷观看这美丽的景色。爬了一小时后，雨仍在下，风又大了，我的裤子淋湿了，冰凉的贴在腿上，鞋子里也全是水。走一脚， “叽”一声。我有点想放弃了，但看到爸爸、妈妈背那么多东西也派上来了，我为什么不行？于是我暗下决心，一定要征服黄山。功夫不负有心人，又过了二小时，当全身湿透时，我终于来到了黄山气象站，站在了光明顶上。望着厚厚的雨雾，我开心极了，因为我征服了黄山第二高峰。
在光明顶山庄休整了一夜。第二天，我们早早就起床了，向着著名的迎客松进发。一路上，我们真是大饱眼福，看到了各种各样的石头和松树，我们经过“鳌鱼驼金龟”，“鳌鱼吃海螺”，穿过朱元璋曾经呆过的“鳌鱼洞”，又欣赏了“龟兔赛跑”……，我们登上“百步云梯”，走过“幸福大道”，终于，看到了正向我们招手的迎客松。那一刻，我自豪极了！
黄山真是名不虚传呀！
今年暑假，妈妈带我去了黄山。想起爬黄山的经历，至今令我难以忘怀。
那天，妈妈和我经过长途的奔波，终于来到了黄山脚下。抬头望去，黄山真高啊！高高的山顶被浓密的云雾笼罩着，变幻莫测，似乎带着神秘的色彩，那景色真是美极了。我激动地真想立刻爬到黄山顶上。
妈妈刚买好门票，我就迫不及待地开始往上爬，我兴奋地爬着，只听见妈妈着急地喊声：“慢点爬，小心别摔着。”很快黄山脚下就被我们抛在了身后。这时，妈妈已经上气不接下气了：“不要爬得太急了，路还远着呢，黄山的美景要慢慢地欣赏！”于是，我们放慢了脚步，边走边欣赏黄山的景色，还不时地用相机拍照。不知不觉地汗水已湿透了我们的衣裳，脚步也越来越沉。下山的人说路还远着呢！我真有点泄气了，一赌气坐在台阶上不想爬了。妈妈安慰我说：“知道你很累，妈妈也很累。可是我们走到这是没有回头路的，说什么也得坚持啊！”在妈妈的鼓励下，我又开始继续往上爬，我们走一阵，歇一阵，终于到达了白鹅岭。我以为爬到了最高点呢！高兴得又蹦又跳。可是导游说，我们的目标是海拔1800米的光明顶，往上爬还得两三个小时呢！我一听，眼泪一下就夺眶而出。“我再也不爬了”我脱口而出。妈妈为我轻轻地擦掉眼泪，鼓励我说：“你今天表现得已经非常勇敢了。我们已经走了大部分的路程，就剩一小段路咬牙也要坚持，坚持才是胜利啊！”妈妈说完，拽紧我的手，鼓起勇气又继续往上爬。这一路上，我们还看到了手拄拐杖的老人在爬山，看到了年仅6、7岁的儿童也在爬山。他们这种坚持不懈的精神感染了我，我似乎觉得脚步已不再那么沉重了。“坚持就是胜利”妈妈这句鼓励的话语一直再我耳边回荡，使我最终爬上了光明顶。站在光明顶上，我感到非常自豪。
这次爬山的经历非常辛苦。但让我明白了一个道理：坚持就是胜利，坚持就能成功！
——爬黄山作文 (菁华9篇)
去年寒假，妈妈带我去了梦寐以求的黄山。五岳归来不看山，黄山归来不看岳。这句话说的果然没错，在大自然的鬼斧神工之下，这黄山就犹如仙境一般。
开始爬山了，我心想：快点到山顶，才可以看到壮丽的风景。
一开始，我如同奔腾的`战马，一路飞奔，可是不一会儿我的脚步越来越慢，力气也渐渐变小，渐渐地我就没力气了，双脚都麻木了。
我很想快点飞上山顶，可是我的两条腿就是不听使唤，我不由自主就顺阶而坐。
我这一坐就感觉起不来了，可是妈妈一直劝我站起来，不然的话就没法从山顶上欣赏风景了，而且刚才的苦也白受了。
听到了这些，我只好皱着眉重新站起来，龇牙咧嘴往前走。每走一步都气喘吁吁，身体也开始发热了。寒风不紧不慢地吹着，可我已经满头大汗。
大约过了半个小时，我刚想停下来休息一下，这时一些老爷爷老奶奶拄着登山棍从我身边经过，他们一步一步地往上走，好像并不累，脚步还很结实。我不由地打起了精神，偷偷地跟上了老爷爷老奶奶的队伍。
一路上我紧追前面的人群，没有再停下，也没有再坐下。经过两个多小时，我们终于登上了黄山的山顶。放眼远眺，图画般的风景尽收眼底，我顿时有种胜利的感觉。微风吹来，我有一种说不出的畅快和舒服。
黄山之行，如痴如醉的美景让我大开眼界，同时也使我明白了做事就要坚持的道理。
今天，阳光灿烂，万里无云，是登黄山的.大好天气。吃过早餐后，我们怀着激动的心情来到了黄山脚下，我抬起头，望望四周，也没什么好看的嘛，跟课文中说的不一样啊！黄山，也不过如此，还不如呆在瑞安爬爬万松山呢！
我们买完票后，就出发了。首先，我们要乘索道的缆车到半山腰。我一听到索道就高兴地不得了，因为我特别喜欢乘缆车，而且，大姑可是有恐高症的哦！到时候大姑一定不敢往下看。
总算是上了索道，一到外面，大家就叽叽喳喳地开始说话了：“这个是‘仙人指路’吗？”，“这个是‘仙桃石’吧？”……渐渐的，山上出现了积雪，孩子们都兴奋不已，我也很高兴。这时，一直呆在东北上学的古月大哥却一脸不耐烦地说：“又不是没看见过雪，下回我把你们都带到东北去，让你们玩个够。没人理他，大家都各自欣赏着雪景，我再次抬起头，发现山上“会当凌绝顶，一览众山小。”和山下真是大不相同啊！终于，出发了，我们慢慢吞吞地走着，中途还动不动就停下来。
到了中午，我面包配香肠，简单解决了。接下来，我们就要出发去光明顶，在出发之前，“导游”提醒我们：“索道四点半关闭，而我们还有好几公里的路要走，如果不想在山上过夜，那就要抓紧时间了！”我们一听，顾不上玩雪了，抓紧时间赶路了。我和娄朗，还有“导游”的儿子蛋蛋走的最快，几下就跑到了前面，成了一个开路小分队，连大部队都跟不上我们。我们三个走累了，就休息片刻。快要到达光明顶时，我们遇到了一位老人，他扛着一根很粗的木头往下走。我们都无比佩服，我们徒步上来就已经累得气喘吁吁了，更何况这位老人还扛着一根木头！看来我们还需要多锻炼呀！终于到了光明顶，光明顶就像日出的太阳一样，为人们带来了光明。
到达光明顶，就离索道不远了！只有 三公里的路程。我拼命往前走，走啊走，终于走到乘索道的地方，看看时间还来得及，大家都松了口气。这次登的黄山可是我走得最累的一次，也是我最开心的一次了！
想必，大家都会有与父母或亲人出去旅行的经历，你们也应该会有一次最难忘的旅行。我也有最难忘的一次旅行。
我最难忘的一次旅行是我与父母和弟弟去黄山旅游。
黄山以雄奇壮丽驰名世界，多少人想去黄山登山游玩，而我竟然没有想到我可以和爸爸妈妈和弟弟来到这高大雄伟的黄山旅游。
一进黄山，我简直不知看哪一个地方才好。最先映入眼帘的就是那个飞流直泻的瀑布。它像一条银色绸带，从云里抖落下来，夹带着"哗哗"的流水声，急流奔腾，气势雄伟，真是"飞流直下三千尺，疑是银河落九天"。瀑布顺着山沟蜿蜒而流，成就了温顺柔和的泉水。那泉水真清啊！水底的沙石及海底的贝壳清晰可见。我受不如泉水清凉的诱惑，我忍不住了，把手伸了进去，呵，冰凉冰凉的，比吃了冰棍还痛快！
我爬过上海长风公园的铁臂山，可是却没有见过像黄山这样陡峭的峰峦！
黄山真高啊！一座座山峰顶端，直插云间，高不见顶，铁臂山和黄山相比只能算一个小土堆了！黄山真奇啊！有的山峰像仙人背篓，有的像猴子观海。有的像武松打虎，还有的像猪八戒吃西瓜……奇峰罗列，引人入胜！黄山真险啊！想要的山道非得拉着铁链才能爬上去。最险的要数"鲫鱼背"了，这是两个山峰间架起的玻璃天桥，高达1800米，两面悬空，一走从表面上看，玻璃快破了，想快掉下去似的，真叫人胆战心惊，登上"天都峰"的人，回头一望，都会发出惊呼："好险啊，差一点就掉下去了"。
黄山的云海又是一番景致，*看，他想一层层浓雾，把那些奇峰异景遮得无影无踪。大风吹过，雾气飘散，种种奇妙景象又忽然展现在眼前，远看，朵朵白云象对对的小白蝴蝶，围绕山峦，翩翩起舞，从高处看，就像波涛滚滚的大海，一座座俊岭，只露出一个个山尖，仿佛是蓝蓝的天空的朵朵白云，仿佛是大海中的一座座小岛，十已实现在云雾之中，使人如入仙境一般。
黄山，美丽奇妙，雄奇壮丽到黄山，我爱你！
人们都说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”我竟也有机会来到黄山，观赏黄山壮丽的景色。
我游览过冰雪覆盖的长白山，登临过红叶似火的香山，却没见过这“云奇山异”的黄山；黄山可真奇呀！玲珑隽秀，说不尽的千姿百态，奇瑰艳美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景；黄山可真高啊！连绵起伏，耸入云端，从山顶向下看，云在脚下飘浮；黄山可真险啊！危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁都是峭，山石峭如断，几乎是90°垂直的石梯，隔老远也让人心惊肉跳，似乎一失脚即刻就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。
我看见过马尾似的卷云，山峰似的积云，飘在天空中的浮云，却从没看见过这像滔滔流水似的人间银河—黄山云海。黄山的云真白啊！白的就像一匹白缎，又犹如刚下的白雪，那么洁净，那么润泽，别有一番神采；黄山的云真静啊！静的让你感觉不到它的飘动；黄山的云可真长啊！长的无法望到边际；只让你感觉到它是那样的浩瀚，像一张大幕把天地都罩起来了；黄山的云真妙啊！妙就妙在它缥缈恍惚，给人以充分想象的余地，引起美感。这真是“绵绵长飘三万尺。疑是银河降人间。”
这样的云环绕着这样的山，这样的山衬托着这样的云，再加上空中五彩缤纷的彩霞，山顶郁郁葱葱的松林，山间红叶似火的枫林，山下淙淙作响的清泉，让你感觉像是走进了连绵不断的画卷里，这真是“日照香炉生紫烟，遥看云海涌山间。奇山异树云中裹，天下美景归黄山。”
徐霞客曾说过“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”此山称为天下第一山，就是黄山。我和同学在春假期间来到了闻名中外的黄山。
下午时分怀着期待来到了黄山脚下，一看是大片大片的云海，能见度十分低，全部被大雾笼罩着，我想黄山奇石估计看不成了。我们从后山开始出发，并且一致决定不坐索道步行到山顶的北海宾馆。刚开始我们有说有笑，轻松自如，可慢慢地越来越累，于是我们赶紧补充能量，使出拐杖，爬一段休息一会。路上不时有赞叹声说：“这两小鬼厉害的，能干”，我听后更有劲了。天公作美，一会儿雾散了，太阳露出了笑脸，黄山的真面目逐渐呈现在我眼前。一路上我们看到很多奇石，有仙人指路，双猫扑鼠，天狗望月，最活灵活现的是五指山，瞧，那五座小山峰像极了手指头，组合在一起就是个大手掌，仙人指路也是仿佛真有个仙人在那给我们指路呢，我不禁感叹大自然的鬼斧神工。有这些奇石作伴，我爬起来都不觉得累了。不知不觉，三个多小时后来到了山顶，我兴奋极了。次日一大早本想看日出，结果整座山都是在云海里，带着遗憾下山，去寻找迎客松，路途还碰到一个84岁的老奶奶爬黄山，看她精神矍铄，真是可敬。迎客松果然名不虚传，这里人山人海，都想一睹风采，这颗松树树枝朝山下伸出，姿态就是欢迎爬黄山的客人，我们在这留下靓影。
此次黄山游感受到了云海、怪石、奇松，下次我还要来看日出、泡温泉。
太好了！老爸终于要实现他的诺言了—带我们出去玩。我都等了五年了，这次“来之不易”的旅游是爬黄山。
黄山是*著名的风景区之一，它位于安徽省黄山市。黄山集名山之长，泰山之雄伟，华山之险峻，衡山之烟云，庐山之瀑布，雁荡山之巧石，峨眉山之清凉，黄山无不兼而有之。所以有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的美誉。黄山更以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世。
黄山最高峰是莲花峰，海拔1864米。我们此行的目的地是仅比它低4米的第二高峰光明顶。虽然受台风“莫拉克”的影响，一直在下雨，但雨中的黄山别有一番风情。在登山的台阶边总会有一条小溪，它是那样的清澈，淙淙的水声十分悦耳。把手放入水中，感觉柔柔的，很冰，一阵凉爽。一路上，时不时的也有大瀑布出现，白白的一条，瀑布以极快的速度向山下冲去，发出“冲冲”的咆哮，让人心惊胆战，却又忍不住偷偷观看这美丽的景色。爬了一小时后，雨仍在下，风又大了，我的裤子淋湿了，冰凉的贴在腿上，鞋子里也全是水。走一脚， “叽”一声。我有点想放弃了，但看到爸爸、妈妈背那么多东西也派上来了，我为什么不行？于是我暗下决心，一定要征服黄山。功夫不负有心人，又过了二小时，当全身湿透时，我终于来到了黄山气象站，站在了光明顶上。望着厚厚的雨雾，我开心极了，因为我征服了黄山第二高峰。
在光明顶山庄休整了一夜。第二天，我们早早就起床了，向着著名的迎客松进发。一路上，我们真是大饱眼福，看到了各种各样的石头和松树，我们经过“鳌鱼驼金龟”，“鳌鱼吃海螺”，穿过朱元璋曾经呆过的“鳌鱼洞”，又欣赏了“龟兔赛跑”……，我们登上“百步云梯”，走过“幸福大道”，终于，看到了正向我们招手的迎客松。那一刻，我自豪极了！
黄山真是名不虚传呀！
黄山风景美如画。今年暑假，爸爸妈妈带我去黄山游玩，在离黄山不远的路上，我见到了黄山的真身，真是气势磅礴呀！
一到黄山脚下，就感到了黄山的郁郁葱葱。我和爸爸妈妈准备坐缆车上去，可是风太大，缆车停运了，我们只好走上去。才走了一会儿，只见阶梯旁边有一股清泉，我走过去瞧了瞧，这水很清，清澈见底，我用这水洗了洗脸，真凉爽啊！
我们沿着路继续走，而旁边就是各种各样的石头，我拿着相机到处拍照，走了半天，一个著名的巨石也没有。终于，我在前方看见了仙人指路，赶紧拿出相机拍了又拍。大概过了三四个小时，我们来到了光明顶，光明顶上的风很大，我来到铁链旁，只见雾把山下的风景挡住了，谁知，一股大风吹来，把雾吹走了，老天助我也，我终于看到了山下的风景，我俯视，山那边有许多的游客观赏黄山美景，并且有许许多多的怪石，好不壮观！再往前走，走到了一个*台上，我站上去，放眼长望，依稀看到一座山，看轮廓是一个手掌，我便知道这就是五指山。我和爸爸妈妈随了人群而走，穿过一线天，我尖叫到：“是迎客松！”我跑过去，连忙拍照，只见迎客松旁边的巨石上刻着六个大字：南无阿弥陀佛，走到铁链旁，看见铁链上挂着许许多多的同心锁，真是好看呢！
一晃，下午四点了，我和爸爸妈妈去坐缆车下山，在缆车里往下望，山里也别有一番风味，山里有许多的小房子，我想这可能是宏村吧。到了山下，妈妈给我买了一个纪念奖牌，上面是莲花峰的图案，我很是开心。
黄山，你真美！黄山，我真希望有一天能再次重游你一遍。
十月四号早上，我们一家三口早早的就来到了黄山，那儿人很多，前看不见头，后看不见尾，真可以用人山人海来形容。我们先做缆车过去，山上一片绿油油的，全是青绿高大的松树。山峰很高、很陡、很雄伟。先观看了迎客松，它的造型很威武，在大岩石的旁边挺拔直立地站着，像正在欢迎我们这些远方来的客人。我们先从莲花亭爬起，接着是鳌鱼峰、天海、光明顶﹍﹍黄山都是山峰，要爬上、爬下，站在山上，我们不仅能欣赏到巍巍雄伟、峻峭秀丽的山峰，还看见了五绝之一的“云海”，云海就是雪白色的云连成一片，笼罩在山峰的周围，整座山变成了仙境，真是云中有山，山中有云，云海给人的感觉：很美、很壮观。它温柔时，像雪白有弹性的棉花糖，慢慢地飘浮着；当风轻轻吹动时，它们就像千军万马，顿时沸腾起来，整座山也若隐若现，是一种朦胧的美。我伸手能够到云朵，让我感到飘飘然的感觉，这时的我，什么烦恼都没有了，深呼吸一下，空气特别清新，舒服极了，让我忘掉了爬山的劳累。黄山的台阶很多，爬时心里很紧张，导游也再三嘱咐，爬山时千万不要观景。在爬的过程中，让我感到最惊险的，是在一线天那儿，那儿坡度非常陡，直上直下的，宽度只能容下一个人，台阶还特别窄，爬时都不敢看后面，直到安全地上去后，再来欣赏这如幻如梦的美景。
游览完黄山后，让我深深体会到它的美和雄奇。黄山真是一幅山水秀丽的风景画，让人留恋忘返！
“什么？要爬黄山？我走得动吗？还要和六(2)班PK呢！”当盛老师宣布我们星期五要与二班爬黄山时，我就失去了信心。也难怪，爬山是一个运动量极大的`体育项目，再说，连有些大人也走不动，更何况还要先步行到黄山脚下，我不禁倒吸了口凉气。
第二天，我们准时出发了。外面阳光明媚，真是一个适合外出的好天气。一路上，同学们谈笑风生，不久，就来到了黄山脚下。此时，我们都有些疲倦了。盛老师见了，便让我们补充能量。
休息完毕，真正的挑战开始了——我们要向望江楼进发了。我放眼望去，哇！山好高哇！路好陡哇！我不由忧心忡忡。
刚开始走得挺轻松，我想：“唉，爬山真容易，看来我是多虑了。”可才走了一半儿，大家脸上的笑容就不见了，全都气喘如牛。我也气喘吁吁，双脚乏力，我想：“好累呀！真是高兴得太早了。”
“快！快！加油！终点不远了！”听着同学的鼓励，我咬牙坚持着。走到三分之二，大家明显体力不支，有的一屁股坐在了地上，休息了好一会儿才走；有的则是两个人手搭着肩，互相扶持着往上走；有的真的是开始“爬”山了……
我的双脚像被灌了铅似的，艰难地移动着。我甚至打起了退堂鼓，但看着同学们都在坚持，我又咬了咬牙，坚持下去。终于登上了望江楼，但我浑身的骨头像散了架似的。
同学们个个面红耳赤，十分疲倦。有的大口大口的喘着粗气，有的在拼命喝水，有的把湿巾放在额头上降温……由于我们班的吴景君最后上来，我们班输给了六（2）班。但是，友谊第一，比赛第二，我们依然很开心。
吃午饭的时间到了，我们吃完午餐，恢复体力后便下山了。PK还没结束，我们班与二班又开始了对歌大赛。王霄楠自告奋勇，当起了小小主持人。我表演了一个小品，搏得了阵阵掌声。很快，比赛在悦耳的歌声中结束了，我们班得了第一，我们欢呼雀跃。
夕阳西下，我们依依不舍地离开了黄山。回头望望被我们征服的黄山，我不禁喜上心来：世上无难事，只怕有心人。坚持就是胜利！
——爬长城作文 (菁华9篇)
我翻看着相册里的照片，思绪回到了那天国庆节，我和叔叔一起去爬长城。
到了长城脚下，我兴奋极了。蓊翁郁郁的青山，鸟儿清脆的鸣声隐隐约约顺着风传来。我们走啊走啊走，进到了一个烽火台里面，一进到里面，一股凉爽的气息铺面而来。站在上面，还是隐约可以看到底下卖土特产的小店和行人。
走出烽火台，我们要爬长城了。一会是要往上爬，一会儿是要往下爬，一个台阶大概有十多厘米吧，若是*时，我一下就可以跨上几个台阶，但是现在我却觉得每上一步都很难。越往上爬，台阶就越高，脚也越使不上劲，像是灌了铅一样，台阶好像跟我过不去似的，看我这么累了都没放低点身体。终于爬到了上面，我抬头看着前面的长龙，哀嚎一声“好累啊!”只见旁边有位外国友人看着我，冲我友善的笑了，她的旁边站着对可爱的双胞胎姐妹，冲我甜甜的笑了，我冲她们挥挥手，并跟她们打招呼：“hello”那对姐妹害羞的笑了，跟着她们的妈妈往上爬着。我顿时就有力气了，心想：比我小的'妹妹都可以爬上去，我一定也可的。我拿着扇子一边扇风，一边欣赏着美景往上爬着。
最后，我们终于长城。来到*题词“不到长城非好汉”面前，留下我们的照片，纪念这难忘而又有意义的一天。想想当时红军的二万五千里长征，比起我们爬长城不知要艰难多少倍，他们的精神值得我们永远学*。我明白了一个道理，坚持就是胜利，努力就会成功。
暑假假期，我和妈妈回*了。前几年回去时，我们都是拜访亲戚。但是今年妈妈想让我看看*的景点。长城是我们的首选。
长城是20xx多年前在春秋战国时期开始修建的。这个了不起的建筑是秦始皇的主意。总长城大概有6700公里长。当时修建长城是为了抵御敌人，现在成为了*的象征。它被评为世界七大建筑奇迹之一。
为了爬长城，我们早到北京两天，住在舅舅家。今年刚参加完高考的表哥和舅舅的朋友陪着我们去了怀柔慕田峪长城。到了长城的脚下，我迫不及待地看着远处的长城，真想一步就爬上去。我们顺着山路往上爬了半个小时，才真正的开始爬长城。上面的台阶是用石头垒的，有的台阶高，有的台阶低，有的宽，有的窄。我的心里还有点抱怨，为什么不把台阶修的高低一样，宽窄一样，那多好爬呀！爬着爬着，我就开始累了。汗水把衣服都湿透了，可是长城还有很长很长的望不见尽头。我的表哥就开始鼓励我，妈妈开始拉着我走。我的腿越来越沉，都走不动了！那我们走到烽火台那里休息一下。看到周围长满树的山峰，美极了！我坐在垛口上吹着凉凉的山风，真不想往前继续爬了。但是我在大家的鼓励下坚持着把那段长城爬完。
爬长城真的很累。想到长城都那么累，那修长城该多困难呀？那时候没有现在的工具，只能靠人的体力把石头一块一块地抬上去。历史文献说在修建长城时，大概有40万的人死了。通过爬长城，我更加体会到了当年修长城的辛苦。我想，长城无愧于世界七大奇迹之一。
这次暑假，我和妈妈、表妹、姑姑一起来到了我们向往已久的伟大祖国的首都——北京游玩。
来到北京的第三天，一大早我们兴致勃勃地乘车到达了八达岭长城，长城位于北京西北60公里处的.延庆县境内，是万里长城最杰出的代表。长城脚下，人声鼎沸，车水马龙，看来“不到长城非好汉”的号召力果真强大。这天烟雨濛濛，云雾缭绕，“轻纱”笼罩之中的长城呈现的是另一种景致，宏伟刚毅却不失柔美……
开始爬长城时，我决定要爬到长城最高的堡垒！一座堡垒、两座堡垒、三座堡垒……爬到第八座堡垒时，我的体力明显下降。我想：风雨之后才有彩虹，我一定要爬到第十座，而这也是最高的一座。
我一步又一步艰难地向前行进，往后一瞧，哇！身后的路好陡；再往上一看，呀！前面的路却越来越高，几乎是竖起来的，可真要“爬行”啦！这时，我往四周一瞧，有很多人纷纷往回走，打了退堂鼓。我心想：很多人都不爬了，那我也不爬了吧？但我又转念：好不容易来一次北京，已经定下了的目标，就这样轻易放弃了，怎么行呢？于是，我忍住劳累，暗自鼓劲，继续迈步向前……半小时之后，我终于到达长城之巅!啊！我站在长城的最高顶，鸟瞰绵延万里的群山，眺望古木参天的森林，抚摸见证历史风雨的城砖，心情无比激动，真有一种前所未有的喜悦与自豪！
万里长城是我们中华民族的象征，万里长城是*古代劳动人民的心血结晶，我们一定要好好保护长城，让这个伟大的建筑可以永远留在*，留在我们心中！
一大早，我与家人整装待发，准备前往八达岭长城，去游览一下这个世界著名的、我们*人引以为傲的名胜古迹。
*曾说过：不到长城非好汉。等我们到了长城脚下，我发现，想当好汉的人可真多！我们也想当好汉，可不能落在后面。于是，我们便一起向上冲去。
我们先坐上滑道，准备从半山腰再开始脚踏实地地爬。当我的双脚踏上长城的石板时，我不由得长长地舒了一口气：“伟大的长城，我终于来看你了！”我兴奋地迈开大步，在熙熙攘攘的人流中穿插前行。
四年级时，我学过课文《长城》，知道长城有数不清的.射箭口和瞭望台。今天我终于看到他们了。其实，他们就是一个又一个“凹”字形窗台。看着他们，我开始想象以前的士兵天天在这里守卫边疆的情景。
好了，我已经到达了第一个烽火台。在古代，当有来敌进攻时，瞭望的士兵就会点燃烽火来报告敌情。我艰难地爬了上去，仔细地打量起来，居然发现石壁上还有淡淡的火烧过的痕迹。
我继续前进。脚下的路越来越陡了，我的脚步也越来越慢，还时不时地用手抓住边上的栏杆。我停下来倚着栏杆休息，回头看自己走过的路，这才发现长城好长，我们只不过爬了一小段。这一小段就把我们累成这样，我真不敢想象以前的士兵是如何在这里跑上跑下。
呼，喘着粗气，全身大汉淋漓的我终于到了最高峰的好汉碑了。我一下兴奋起来。我是“好汉”了！我也像众“好汉”一样，与好汉碑合了影。然后我来到城墙边，向外眺望。眼睛所到之处全是绿色。层层叠叠的山峰，郁郁葱葱的大树，包围着蜿蜒曲折的长城。长城真的就是一条缠绕在山间的玉带，闪闪发光，更像一条巨龙趴在山上，随时准备腾空而起，一飞冲天。太美了！
我恋恋不舍地踏上了下山的路。 简评：亲自上长城，感觉果然不一样啊。
今天是北京游最累的一天，因为今天要爬长城！
我们来到入口处，抬头一看，啊！长城沿着一座座山绕来绕去，我和爸爸妈妈看了就有点脚发软了！商量了一下，还是坐缆车上去吧。坐缆车舒服极了，不累，又可以欣赏整座长城的风光！正当我美滋滋地想着，爸爸说：“我们到了，准备下车。”我还没缓过神就被爸爸妈妈拉出了缆车。原来缆车只把我们送到半山腰，怪不得这么快就到了，到山顶还是有一段路要自己走的。没办法，我只能鼓起勇气，挑战自己！那段路是最斜的，我扶着栏杆，一步一步小心翼翼地往上爬，爬了三分之一吧，我就气喘吁吁了。爸爸妈妈在边上给我加油打气，“快到了快到了，加把劲”。我整理整理鞋子，调整调整呼吸，重新出发。爬呀爬，爬呀爬，终于爬到了山顶。我真庆幸自己爬上了城墙的最高处，上面的风景可真美！我觉得我一伸手就可以摘到一朵洁白又柔软的'白云来吃。天空是那么的蓝那么的广，偶尔还会飞来一群小鸟，太阳公公射出的光四处洒下……
现在我们准备下长城了，我想坐滑道下去，爸爸妈妈说：“我们走着下去吧，上来我们缆车上来的，下山我们就试试看步行下山吧，应该不会太累，而且在山下还有熊乐园哦！”我一听有熊乐园，反对的话就被我吞回去了，“太好了太好了，有熊乐园，那我就步行下山”。可是，出乎我们的意料，下山的路也很难走，都是斜坡，而且一会上一会下，好几次我都差点儿摔倒了，“妈妈，这路太难走了，我不要当好汉了”、“爸爸，好累了，我不要走了，我们去坐滑道吧”……一边走一边唠叨，不知不觉到了下山口，我加快速度冲到出口，真的有熊乐园。里面有七八头熊，有的爬爬的高高的，有的躺着睡觉，有的还在打架呢……过了一会，饲养员叔叔还给它们送吃的来了，它们一会儿跑这边吃，一会跑那边吃，可爱极了！
步行下山太值了，虽然累，但是可以看到超级可爱的熊宝宝。
俗话说：“不到长城非好汉！”今天我们就要去做一回好汉，爬一爬万里长城。
由于闻名中外的八达岭长城游人太多，我们就决定去爬相对人少的司马台长城。.听当地的老人说，司马台长城原先叫“死马台”，因为当时修建长城的时候，由于此处的山势十分陡峭，驮运材料上山的马匹下山时好多都摔死了，所以叫“死马台”。后来由于“死”字不好听，才改叫司马台的。难怪都说此段长城是最为险峻的一段。
风轻云淡，天气正好。上午，我们一群人来到了长城脚下，抬头仰望，天呐，好高的山，长城就修建在山的最高处，远远望去仿佛一条巨龙匍匐在山岗上。沿着蜿蜒的小路我们一路登山，二十分钟后，终于到了长城的第一座烽火台下。终于能*距离地观看长城了，我的心情万分激动，享誉世界的万里长城就在我的脚下，每一块砖都透着历史的沧桑。
我们爬着爬着，终于登上了最高的那座烽火台。这座烽火台雄踞峰顶，站在上面居高临下，四周景色尽收眼底。我扶着砖墙，极目远望，万里长城沿着连绵不断的燕山山脉向远处延伸，消失在雾霭笼罩的群山间。群山苍翠，山峦起伏，景色十分壮观！望着眼前这壮丽的景色，轻抚着这古老的城墙，我仿佛看到了昔日劳动人民修建长城的情景，昔日战士们保家卫国的豪迈。
长城，她汇聚了多少劳动人民的血汗和智慧。她以蜿蜒万里和雄伟气魄而享誉世界，她是*的象征和骄傲。她象征中华民族坚不可摧永存于世的意志和力量，是*的骄傲！
我的课余生活丰富多彩，喜欢旅游、下围棋、打羽毛球等。让我最难忘的是暑假里爸爸妈妈带我去北京爬万里长城。
说到长城可能同学们通过书本，电视都知道它是我国古代劳动人民创造的伟大的奇迹，是*悠久历史的见证。长城从两千多年前就开始修建，东西绵延上万里，因此才被称作万里长城。而我们要去攀爬的则是万里长城中最具代表性的八达岭长城。
那天，阳光特别明媚，我们乘坐着旅游大巴来到了长城脚下。这里山峦叠嶂景色壮丽，炎炎的烈日被遮天蔽日的茂密树林挡住了。望着蜿蜒于崇山峻岭之中修建在陡峭山峰上的八达岭长城，我非常的激动。我信心满满的向爸爸妈妈保证自己能独立爬上最高的峰顶，然后就开始攀登。原以为一点都不难，可刚爬了一半就累得气喘吁吁。这时才明白古代的人们在没有机械的条件下修建长城是多么不容易啊！
我们爬上一座高大的敌楼朝下看，此刻巍峨的长城就像一条巨龙静静地匍匐在山岗上，而呼啸的山风仿佛奔腾着的千军万马。巨龙抵挡着敌人的侵袭，保证了中华民族的'安全。再看长城上努力攀爬着的人们，显得那么渺小，这时妈妈鼓励我说：“你看，我们已经爬了那么高了，可不能半途而废啊！再加把劲，爬到顶上去。”爸爸也笑道：“加油啊，不到长城非好汉，我们都要做好汉。”
我咬紧牙关，终于爬到了最高峰。站在这里眺望远方，我真的好自豪，好开心！回来的路上，我和爸爸妈妈还把照片印制在一个旅游杯子上作为纪念。这就是我这个假期最难忘的经历。
*有句诗“不到长城非好汉”，顶着夏日的骄阳，我终于也做了一回好汉。
站在八达岭长城脚下，举目远眺，连绵起伏的群山青翠碧绿，长城就像一条世龙卧在崇山峻岭间，蜿蜒盘旋。
为了节省力气，我们坐着滑车上了长城。长城是由青色的条石堆砌而成的，像一条有护栏的马路，可又不像马路那么*坦。长城时而*地，时而台阶，时而斜坡，看起来不是那么好爬。
长城上人山人海，有老人，有小孩，还有外国友人。我们随着人流向高处走，踏过一个个台阶，穿过一座座城台，比较陡的地方攀着铁栏杆手脚并用地往上爬，终于来到了好汉坡。我气喘吁吁地趴在城墙的“窗口”上，再也不想动了。“到好汉坡了，也算是登上长城了，我爬不动了，不爬了。”妈妈微笑着看着我，并不说话。
“这又不是长城的最高处，还可以往上走呢!”这时我听到一个稚嫩的声音响起，转头一看，是和我们一路同行的一个小男孩，才五六岁的样子，但他一直没掉过队，在好汉坡留完影，正准备往上爬。我脸红了，喝了点水，拉起妈妈向长城的.最高处进发。
我们顺利地登上了北八楼，迎着凉风，太阳突然不再那么晒了，天也格外地蓝。我顾不得擦一下满脸的汗水，高兴地跳起来：“我终于登上长城了!”
下长城的时候，我一直在想，这古老的长城是我国古代劳动人民智慧的结晶，长城上的每一块石头都凝聚了无数劳动人民的血汗，万里长城啊，永远是我们*人民的骄傲!
俗话说：不到长城非好汉，今天我就爬上了八达岭长城，我也当了一回好汉。
八达岭长城是明长城中最精华的部分，集巍峨险峻、秀丽苍翠于一体，以苍茫的风光和“不到长城非好汉”的口号而冠绝天下。八达岭长城还是*古代伟大的防御工程，非常了不起。
八达岭长城就像霸气十足的巨龙，弯弯曲曲，有高有低，到现在也没有一个人能爬完全部的长城。我们费了九牛二虎之力，爬到了第四个门，这时的我们筋疲力尽，我的脚好像没有了骨头一样，软绵绵的。有的人脚都起泡了，可是没有一个人放弃，我们继续向前走，一步比一步要艰难，要吃力，突然，一阵凉风吹来，吹得我们神清气爽仿佛在鼓励我们说：“加油！加油！要坚持住，不要半途而废了。”我们踏着艰难的步伐，到了第八个门，我往山下一看，层峦叠翠的山，千姿百态的白云，郁郁葱葱的树林，十分美丽！
长城的美，长城的壮观，我们的人类是多么伟大！我爱你，长城！
——爬长城小学作文 (菁华9篇)
长城是全世界八大奇迹之一，它雄伟壮观，恍若一条巨龙盘旋地仰卧在山顶上。俗话说：“不到长城非好汉”，爬上长城是我多年的梦想。今年暑假，我来到北京，使我的梦想成真了。
爬长城那天，我们六点钟便起了床，吃好早餐，坐着大巴车，来到长城脚下。一眼望去，那长城好像是一根细长的白色腰带，在雾的衬托下，显得若隐若现。我一步一步走着楼梯上去，走了一会儿，楼梯没了，只剩下一片光滑倾斜的*地。我想一次性跑上去，但是一瞬间便没了力气，我只好扶着栏杆慢慢地走上去。走了一阵子，我已经累得不行了，本来想放弃，原路返回，但我看见一位白发苍苍的老人也照样再爬，心想：连老人都坚持在爬，我不能示弱，老人都可以，我一定也行。休息了一会儿，我便继续开始爬。大约过了一小时，我终于爬上了山顶。那时候，我低下头俯视着整个北京城，心中的一种自豪感就油然而生，我完全陶醉在这美景中了……在上顶上，我的脑海里出现了这样一幅场景：以前的皇帝为了防守匈奴的进攻，就到处寻找身强力壮的年轻男士，让他们去修建长城。那时没有吊车，也没有起重器，男士们就靠自己的肩膀和手臂抬起几十斤重的大石头，一年又一年地过去了，这雄伟的长城含着青年男士们的泪汗和鲜血，在崇山峻岭之间修筑而成。从现在看了，这是一个多么伟大的`工程啊！这次我爬上了长城，实现了梦想，还亲眼领略到了长城的雄伟壮观，真是一举两得，难道不是吗？
话说长城，同学们一定会想到*讲的“不到长城百好流”这句话。今天，我也来到了长城，让我来讲讲我当好汉的经历吧。
这是一个寒冬腊月的早晨，北风呼呼地刮着。冒着严寒，我们来到了长城脚下，远远望去，长城弯弯曲曲的，如同一条长龙盘旋在山间。听导游说，长城有些地方非常陡峭而且还没有台阶，我心理不禁增添了一些害怕。爬长城有三种方式：一是坐缆车，二是坐滑车，三是徒步。
为了拿到好汉证，我们选择了徒步。我们向八达岭长城北一楼“进军”，一开始我和爸爸、妈妈都走得非常轻松，还边吃零食边拍照。可是没轻松多久，“末日”就到了，到了北四楼的时候，突然就没有台阶了，坡度也变得非常陡，我一不小心滑了下去，摔了个狗啃泥，新裤子都摔破了，还好人没事。接下来，我再也不敢掉以轻心了，全神贯注地紧紧握住扶杆，一步一步地往上爬。
经过不懈的努力，终于到了北八楼，也就是好汉坡，我站在最高点，眺望四周，只见长城旁边都是各种各样光秃秃的树，有的是灰褐色的，有的是灰黑的，有的是深褐色的……看上去比较苍凉。春天会是怎么样的景色呢？我猜应该是百花齐放，树上长出新的绿叶，一片生机盎然的景象。
今天早上，我和爸爸妈妈一起去爬长城。一开始没什么难的，不就是爬楼梯吗有什么大不了的！
早晨，多少人想往的时光，清新的空气，美丽的景色，悠闲的心境，我深深地为之动情，油然想起老师教过的一句话：一日之计在于晨。我想，以后每个周日的早晨都要起得早，然后出去逛逛，融入环境，融入社会，从早晨走向美好明天。
今天早上，我和爸爸妈妈一起去爬长城。一开始没什么难的，不就是爬楼梯吗有什么大不了的！我们爬着爬着就爬不动了，看来还是满难的，我要吸取教训，不知道底下还会遇到什么样的困难呢。我往底下一看，哇，一座座山，还有远处的树林，好美丽啊！我觉得长城有点陡，走一点陡一点，我们就这样一点一点的走，走了半天，好不容易到了妈妈说要爬的终点，我想再往上爬一点，爬到真正的终点。
可惜爸爸不肯，"再往上爬时间就来不及了，抓紧时间"。我们在上面休息了几分钟，就往下走。从上往下走感觉刚才还要难，头有点晕，每往下走一步都好像掉下去的感觉。妈妈说她的腿发转，直打哆嗦。我心时好怕，扶着栏杆，一步一步往下走，走下长城竟然比爬长城还要难，终于我们下了长城，我长长的呼了口气。
今天给了我一个锻炼的机会，让我的胆子更大了。
这次暑假，我和妈妈、表妹、姑姑一起来到了我们向往已久的伟大祖国的首都——北京游玩。
来到北京的第三天，一大早我们兴致勃勃地乘车到达了八达岭长城，长城位于北京西北60公里处的延庆县境内，是万里长城最杰出的代表。长城脚下，人声鼎沸，车水马龙，看来“不到长城非好汉”的号召力果真强大。这天烟雨濛濛，云雾缭绕，“轻纱”笼罩之中的长城呈现的是另一种景致，宏伟刚毅却不失柔美……
开始爬长城时，我决定要爬到长城最高的堡垒！一座堡垒、两座堡垒、三座堡垒……爬到第八座堡垒时，我的体力明显下降。我想：风雨之后才有彩虹，我一定要爬到第十座，而这也是最高的一座。
我一步又一步艰难地向前行进，往后一瞧，哇！身后的路好陡；再往上一看，呀！前面的路却越来越高，几乎是竖起来的，可真要“爬行”啦！这时，我往四周一瞧，有很多人纷纷往回走，打了退堂鼓。我心想：很多人都不爬了，那我也不爬了吧？但我又转念：好不容易来一次北京，已经定下了的目标，就这样轻易放弃了，怎么行呢？于是，我忍住劳累，暗自鼓劲，继续迈步向前……半小时之后，我终于到达长城之巅！啊！我站在长城的最高顶，鸟瞰绵延万里的群山，眺望古木参天的森林，抚摸见证历史风雨的城砖，心情无比激动，真有一种前所未有的喜悦与自豪！
万里长城是我们中华民族的象征，万里长城是*古代劳动人民的心血结晶，我们一定要好好保护长城，让这个伟大的建筑可以永远留在*，留在我们心中！
今天，我的心情非常地兴奋。因为，爸爸和妈妈要带我去北京慕田峪长城游玩。
汽车在公路上奔驰着，下午，我们就来到了慕田峪长城的脚下。远远的望去，那雄伟高大的长城就像是一个巨大的`巨人一样躺在山顶上休息，我们乘着缆车来到了长城的半腰，我看着长城非常地陡峭，心里面有一种征服的感觉。我看见长城两边的垛口足有两米多高。在上面有眺望口，下面还有射口，它们是用来打仗时观察敌情和射击用的。当爬到了一半时，我已经非常的累了，心想还是不爬了吧，爬一半都要这么长的时间，爬完全程要到什么时候呀！可是又想到人们常说“不到长城非好汉”这句话，就想还是继续爬吧，坚持就是胜利，于是，我们又继续向长城的终点线进发，每隔百米，几乎都会出现一个炮台，在炮台里面，还有许许多多扔大炮的炮口。我们还在里面玩了捉迷藏的游戏了呢！真是有趣极了。
我们扶着铁栏杆，小心翼翼地爬了一座又一座城台，一步一步往长城上最高的城台前进，终于，我们爬上了最高的城台，啊！我成为一名真正的好汉了！放眼群峰。那些看起来高不可攀、直刺云霄的奇峰，现在都在我的脚下变得矮小了，隐藏于群山中的公路，像一条白线缠绕山间。峰峦的底部，被雾遮住，深不可测。
站在这万里长城的最高峰上，我心潮起伏，不禁赞叹古代劳动人民的聪明和勇敢。啊！长城，你是成千上万个劳动人民的双手和血汗凝结而成，你是中外建筑的奇迹。
今天，天气晴朗，阳光明媚。太阳像一个红红的火球挂在云朵上。云朵像一朵朵雪白的花儿飘在天空上。
天气这么好，爸爸妈妈带我去爬长城。
我们坐车去到长城脚下。远远看去，长城像一条长长的巨龙盘在山顶上。神气极了!
我们开始爬长城了。长城上有许多阶梯，还有很多烽火台。我爬得很累，但是我坚持一直爬上了好汉坡。因为不到长城非好汉，我要当好汉。
周日的上午，爸爸说：“今天，妈妈不在家我们去爬长城吧！“我听开心的笑了。到了长城，我和爸爸开始爬长城了，我先使劲的向上爬，过了一会儿，我实在爬不动，爸爸说：“ 不上长城非好汉。“我听了又开始使劲的爬。终于，到了头，爸爸看我一身汗，乘了一辆缆车下去。到了地上。爸爸又带我去了游乐场玩了许多好玩的项目。天渐渐黑了，爸爸说：“儿子，我们要回家了。“我心里想:要是天天都在这里玩，我每天都能会很开心。就这样，我们依依不舍的离开了。
今天早上,我和爸爸妈妈一起去爬长城.一开始没什么难的,不就是爬楼梯吗有什么大不了的!
早晨，多少人想往的时光，清新的空气，美丽的景色，悠闲的心境，我深深地为之动情，油然想起老师教过的一句话：一日之计在于晨。我想，以后每个周日的早晨都要起得早，然后出去逛逛，融入环境，融入社会，从早晨走向美好明天。
今天早上,我和爸爸妈妈一起去爬长城.一开始没什么难的,不就是爬楼梯吗有什么大不了的!我们爬着爬着就爬不动了,看来还是满难的,我要吸取教训,不知道底下还会遇到什么样的困难呢.我往底下一看,哇,一座座山,还有远处的树林,好美丽啊!我觉得长城有点陡,走一点陡一点,我们就这样一点一点的走,走了半天,好不容易到了妈妈说要爬的终点,我想再往上爬一点,爬到真正的终点..
可惜爸爸不肯,"再往上爬时间就来不及了,抓紧时间".我们在上面休息了几分钟,就往下走.从上往下走感觉刚才还要难,头有点晕,每往下走一步都好像掉下去的.感觉.妈妈说她的腿发转,直打哆嗦.我心时好怕,扶着栏杆,一步一步往下走，走下长城竟然比爬长城还要难,终于我们下了长城,我长长的呼了口气.
今天给了我一个锻炼的机会,让我的胆子更大了.
我喜欢爬山。听说台州有个江南长城，我很好奇，让爸爸妈妈带我去爬爬。
我和爸爸妈妈一起坐车到江南长城停车场。哇！江南长城好高啊，似乎爬上去能碰到云哩！虽然高，但我还是决定上去。我爬上了高高的望景楼，看到了临海整个古城沉睡在朝霞中。我还看到了一座雕像，是抗倭名将戚继光的，是我很佩服的民族英雄。他曾带着台州人民一起抗击残暴的倭寇，立下了赫赫战功。在群山环绕的长城中，我仿佛看到了他的身影。
我和爸爸妈妈一起沿着古老的城墙慢慢地向上走。边上的大树像一个个卫士护着长城。城墙上爬满了藤蔓。一些生命力顽强的小草已经在石头缝里生根，把古老的城墙点缀得生机勃勃。
我在城墙边上卖力地走着。一段*台连着一段石阶，一段石阶接着一段*台，连续不断，一眼看不到边。
我随着长城一会儿到达峰顶，一会儿进入山谷。我已经累得气喘吁吁了。在爸爸的催促下，我恋恋不舍地离开了江南长城。
我在心里轻轻地说：“我有空一定还会来爬江南长城的！”
——《爬天都峰》教案 (菁华9篇)
模式特点
本模式体现“以教师为主导，以学生为主体”的思想，既强**师“导”的作用，教学中注重以读为基点，把“读、思、议”紧密结合起来，又有机地把作者的思路融为一体，以求达到教与学双方的“期待视野”的确良融合，是真正把学生当成了学*活动的主人，体现了学生的主体性，唤醒了学生的创造精神。
实现条件
1、学生对象：小学中高年级学生
2、教材对象：适合用于各种类型的文章
[操作程序]
1、模式简明图示
教师（主导）——学生（主体）
（1）导趣——初读感知
↓ ↓
（2）导读——细读理解
↓ ↓
（3）导思——精读感悟
↓ ↓
（4）导情——赏读内化
↓ ↓
（5）导练——迁移运用
2、操作过程说明
（1）导趣——初读感知
兴趣是乐学的先导和基础，它可以诱发学生自主参与课堂学*的行为动机。教师在教学伊始，可以根据课文的特点，以灵活多样的方式入手，巧妙地导入 新课，激发学生的思维和阅读探究的兴趣。
“初步感知”是放手让学生自由、充分地阅读课文，从整体上把握课文。在这一阶段，教师的主要任务是加强指导，除了保证让学生初读的数量外，还要实施检测，以提高初读的效果。一般来说，学生要达到以下几个要求：①读准、记牢生字词；②读通课文，不可读破句，也不可添字、漏字；③大致弄清课文的基本内容和结构层次。
（2）导读——细读理解
这一环节是教师引导学生对课文进行理解性读的阶段。它是在“初读感知”的基础上进行进一步感知课文的阅读过程，是精读的前奏。其主要任务是把前一阶段感知的信息加以具体化、明确化。教学时，教师一定要保证学生的主体地位，采取有效形式，引导学生把课文读流利，尽量读出感情来，让他们在一遍又一遍的读中加深对课文语言文字的理解，并诱导学生说出自己对课文的理解，同时启发学生质疑问难，从而把阅读引向深入。
（3）导思——精读感悟
这一环节是阅读教学中最重要的环节，教师应引导学生深入探究文章的重点词句和段落，把读、思、议有机地结合起来，努力“发掘”文章的蕴含。因此，在教学过程 中，教师要善于设问，循序渐进地提出精读的要求，启发学生动脑、动口，反复朗读，仔细思考，读思结合，培养学生在读中思，思中读的良好*惯，使学生通过自己的阅读实践，对课文有所感悟，有所收益。
（4）导情——赏读内化
这一环节实际上是通过纯熟地诵读课文，教师运用丰富的朗读形式（如分角色、个人或集体表演性读、背诵、复述等）来激发学生诵读的情趣，将学生带入课文情境，诱导学生体验课文的思想感情，以产生情感共鸣，达到内化、积累课文语言的目的。
（5）导练——迁移运用
这一环节是教师有目的、有计划地指导学生将学得的知识进行运用的实践阶段。教师设计的训练要以加深理解课文语言为主，同时还要使学生能举一反三，学以致用。练*包括字、词、句、段、篇等方面的知识，或侧重于记忆，或侧重于消化，或侧重于运用。教师要结合课文具体内容，从学生实际出发，设计形式多样的富有启发性的练*，以训练学生的听说读写能力。
[教学策略]
1、凸现“以读为主”的阅读教学观。阅读教学，顾名思义，就是教学生“阅”，教学生“读”。离开了“读”，就不是搞不好阅读教学，要让学生在“读”中理解，在“读”中经过不断地“反刍”、“融合”、“互训”、“加深”、“自悟”，最终实现由无知到有知，从知之不多到知之较多，从理解肤浅到理解深刻，实现由“感”到“悟”的飞跃。
2、注重师生间的情感交流。教学中，教师要尊重、信任学生，耐心引导学生，要善于通过鼓励性的语言和体态暗示与学生进行情感沟通，缩短与学生在心理上的距离，使双方达到“情感融合”，相互产生一种愉快、热情、真挚、可信的合作欲，促使学生带着一种积极的情绪进行学*，从而优化教与学的情感氛围。
3、注重信息的交流与反馈。该模式打破了传统单向信息交流的教学模式，师生之之间、学生彼此之间、师生和教材之间形成多项信息联系，保证了信息的转化和畅通，优化了信息结构，促进教师学生从教与学的活动中及时获取信息，调整、充实学生的认知结构，进而提高教学效果。
附：模式教学设计实例
爬天都峰
〔学生分析〕
《语文课程标准》中对三年级学生提出了“用普通话正确、流利、有感情地朗读”、“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”。三年级学生已经有了一定知识的积累，大多数学生已经能做到正确、流利地朗读课文，但要想有感情地朗读，尤其是人物对话学生要想读不出不同的语气和心情，离不开教师的指导，经过分析理解课文的内容，理解人物的心理活动，才能体会文章表达的思想感情。
〔教材分析〕
第五册教材是中年级的开始。课文是根据大纲“加强综合、突出重点、注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”精神选编的。教材安排了“多读多想，读通课文”、“重视语言的积累”、“理解重点词句”三个重点训练内容。《爬天都峰》是课本第二组教学内容，重点训练“多读多想”。这是一篇精读课文。讲暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位不相识的老爷爷相互鼓励，一起爬上天都峰的事。选这篇课文的意图：一是让学生从具体事例中懂得怎样从别人身上汲取力量；二是运用多读多想、边读边想的方法，读懂课文内容。通过人物对话反映人物思想感情的变化是本文表达上的一个特点。从对话中，可以看出“我”由开始的犹豫，不自信到受鼓舞，坚定决心再到战胜困难，登上天都峰的心理变化过程。因此在教学中我注重引导学生读好对话，读出不同人物的语气和心情。让学生养成多读多想、边读边想的读书*惯。
〔教学目标 〕
1、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
2、了解课文的主要内容，培养学生边读边想，联系上下文理解重点句的意思，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。
3、懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。
教学重点：理解课文内容，懂得要善于从别人身上汲取力量，战胜困难。
教学难点 ：培养学生边读边想，理解重点句的意思。
教学媒体：多媒体、风光片、幻灯片。
〔教学预测〕
教学后，学生能够理解课文内容，学会一边读一边想的读书方法，能够懂得要善于从别人身上汲取力量，战胜困难。教学中学生读人物对话时，有可能把握不准不同人物的语气和心情，教学时结合人物对话，引导学生认真体会认为人物的心理活动，把握好人物的思想感情。
〔教学流程〕
教师行为 学生行为
一、情境激趣
1、同学们，课前老师布置了一个预*，让你们用不同的途径搜集有关黄山的资料，你们拿出来给大家展示一下。
2、放课件：天都峰的介绍及人们爬天都峰的导游片。
3、今天我们学*一篇课文，讲的就是天都峰上的故事。
4、出示自读要求：
二、引导阅读
1、课文读完了，谁能说说文章中哪些内容给你留下了深刻印象？为什么？
2、再看看文章中的哪些地方你读不懂？
三、指导分析理解
1、怎样才能对同学们喜欢的天都峰这段有更深刻的认识呢？我教给大家一个新方法，就是一边读一边想，把你的感受再用画表现出来。
2、同学们，你认为谁画的好？为什么？
3、天都峰这么高，这么陡，你们能不能试着把它读出来呢？
4、指名读，读后引导学生评价。
5、提问：这段里有个“似乎”一词，似乎是什么意思？比较有没有“似乎”有什么不同？
6、再读课文。现在你们可以选择自己喜欢的方式读这段，可以站起来读，也可以做动作读。
四、指导感情朗读
1、请几人一组先分好角色，进行分角色朗读。注意一边读一边想。
2、请同学们看清楚有谁在对话？他们说话时心里会想些什么？读出不同人物的语气和心情。
3、指名两组分角色进行朗读。
4、引导学生想象。问：“我”和老爷爷爬天都峰时能有什么不同？
5、讨论：
（1）“汲取”是什么意思？“我”和老爷爷是怎样相互汲取力量的？
（2）你从爸爸的话中读懂了什么道理？
6、评点：在人与人相处中，要互相学*，互相鼓励，共同进步，不管多大的困难也能克服。
五、制导联系实际
1、谁说一说自己生活中，从别人身上汲取力量，战胜困难的事例。
2、今天我们每位同学搜集了不少有关黄山的资料，课后我们合作出一期壁报怎么样？
一、初读感知
1、学生纷纷展示搜集来的各种资料进性汇报。有几人到屏台上展示。
2、观赏、体会。
3、自由读课文，读准生字词、读通课文。
二、细读理解
1、几名学生汇报自己喜欢的内容并说明原因。
2、质疑。
三、精读感悟
1、开始一边读一边想，然后画天都峰。画后几人到屏台上展示、交流自己画这幅画的意图。
2、相互评议。
3、练*读。
4、两个人被指明读后，其他同学进行评价。
5、小组合作学*，讨论问题，然后进行汇报。
6、学生用自己喜欢的方式有感情地进行朗读。
四、赏读内化。
1、前后桌几人一组分角色，开始进行分角色朗读练*。
2、同学们相互讨论问题，然后进行交流，探讨每句话该用什么样的语气读，表达怎样的心情。
3、两组分角色朗读，其余组听后评价。
4、学生想象老爷爷爬天都峰时的样子，与小朋友山的样进行比较。
5、学生分组讨论，接着每组派代表汇报。
五、迁移运用
1、学生自由发言，说实例，谈体会。
2、好，同意。课后出壁报。
六、总结
同学们，老师相信你们会在今后的人生道路上，面对困难，面对挫折时，会从他人身上汲取量鼓足勇气，战胜困难的。同学们，你们有勇气和信心吗？
学*目标
1。认识陡、链等6个生字。会写爬、峰等11个生字。能正确读写峰顶、似乎、忽然等12个词语。
2。正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
3。了解课文的主要内容，体会我和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。
4。懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。
课前准备
1。生字卡片。
2。教学挂图。
3。收集有关黄山天都峰的VCD、图片、文字介绍等。
A案
第一课时
以旧引新，扣题导入
1。记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》，了解了黄山的雄奇秀美，谁愿意挑一段自己最喜欢的课文来背给大家听？
2。今天，老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰，谁愿意来介绍一下你收集的天都峰图片资料？板书：天都峰
3。这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了？他们又是怎样爬上去的呢？板书：爬
自读课文，学*生字
1。带着问题听教师范读课文，了解课文大意。
2。选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。
3。自学生字，读准字音，想办法记住字形。
4。检查生字词自学情况。
a。 小组内拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。
b。 全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。
c。 小组交流各自学*生字、巧记字形的方法。
通读课文，感知大意
1。指名逐段通读课文，联系上下文疏理字词含义。
石级：石头台阶。
仰望：抬头望。
攀着：（抓着铁链）向上爬。
心颤：心在颤抖，说明心里很害怕。
鲫鱼背：结合看图理解，天都峰最险处。它是一道长十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。
2。按爬山前—爬山时—爬山后的顺序把文章分为三部分，再用自己的话说说每一部分的主要内容，疏通课文大意。
指导写字，掌握笔顺
1。教师范写辫字，提示书写时左中右三部分要写得紧凑，学生描一遍、临一遍。
2。指导学生观察、书写其余生字。
布置作业
1。正确、较流利地朗读课文。
2。抄写本课的生字和词语。
3。把课文第2段描写天都峰又高又陡的句子抄下来，读一读、背一背。
第二课时
紧扣课题，承前启后
1。作者写爬天都峰，为什么要用爬而不用登字？
讨论后使学生明白：因为天都峰高而陡，用爬更能准确反映出登山的费力、艰难。
2。（出示天都峰的多媒体画面）读第二自然段，边读边想象，把文中的话变成自己脑中的画。
学生练读后指名交流、教师评议，引导学生感受天都峰的险峻挺拔、高不可攀、令人生畏。
深入读议，体会我受鼓舞爬上峰顶
1。在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，我心里是怎么想的？默读课文，圈点勾画，想想从哪些词语、句子中看出我有害怕畏惧的心理。
指名交流，出示并指导读好问句我爬得上去吗？、感叹句真叫人发颤！以及语气词啊哩等，读中体会我缺乏自信、畏惧退缩的心理。
2。结果我爬上峰顶了吗？自由读课文的第8至10自然段，出示我说的话，指名朗读。
3。我看到了什么从而下定决心爬上峰顶呢？自由读课文第3到7自然段，想想我的心理发生了怎样的变化。
a。 出示第4段重点句，引导学生深入讨论交流，从中感受到我受老爷爷爬山鼓励而下定决心爬上峰顶的内心活动。
b。 体会我的心理，指导朗读3、4自然段。
4。我是怎么爬的？自由读6、7自然段，画出描写爬山动作的词语。
a。 学生读书圈划。
b。 学生交流。引导学生联系上下文，体会奋力是拼尽全身力气的意思。
从攀着铁链、手脚并用向上爬可以看出爬山的艰难。
c。 引读第7段，从终于二字上体会爬得辛苦、上山后的喜悦。
d。 体会爬山的艰难、上山后的喜悦，指导朗读6、7两段。
启发想象，明白老爷爷也是受鼓励爬上峰顶的
1。老爷爷为什么也能爬上峰顶呢？带着这些问题一边读，一边想。
多媒体出示思考题：
a。 老爷爷来到天都峰脚下，心里怎么想
b。 他看见了小妹妹，心里又怎么想呢
c。 后来，他是怎样爬上天都峰的？
2、小组讨论、交流，让学生明白他俩始终相互鼓励，老爷爷也是受到我的勇气鼓励爬上峰顶的。指导朗读。
总结课文，明白道理
1。读爸爸的话，讨论：汲取是什么意思，我和老爷爷是怎样互相汲取力量的？
2。你从爸爸所说的话中懂得了什么道理？鼓励学生大胆发表自己的看法。
教师评点：在人与人相处中，要相互学*，相互鼓励，共同进步，不管多大的困难也能克服。
课外延伸，培养能力
1。这几天，你是不是把自己课余生活记录下来了呢？请你把一周学做的事情记录下来，别忘了写上自己的收获、感受。
2。集体交流。
教学目标
1、认识陡、链等6个生字。会写爬、峰等11个生字。能正确读写峰顶、似乎、忽然等12个词语。
2、了解课文主要内容，体会我和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。
3、分角色朗读课文，读出不同人物的语气和心情。
4、读懂课文最后一段中爸爸的话，懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。
教学重点、难点
1、通过对词句的理解，弄清我爬天都峰的过程以及爬上天都峰后的思想变化。
2、读懂课文最后一段中爸爸的话：你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量。
教学准备
1、生字卡片。
2、教学挂图。
3、搜集有关黄山天都峰的VCD、图片、文字介绍等。
课时安排
2课时
第一课时
课时目标
1、学*本课的生字新词。
2、初读课文，了解课文的主要内容。
教学流程
一、创设情景，揭题导入
1、初步了解天都峰及鲫鱼背。
看天都峰的风光片或图片，由学生展示自己找到的天都峰的资料并作介绍。说说鲫鱼背名称的来历。
2、导语激情，揭示课题。
天都峰是如此的高，如此的险，登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上，使许多游客望而生畏，能够登上山顶的人，真可称得上是勇士了！我们认真地阅读课文，勇攀高峰，一定觉得大有收获。让我们一起去爬天都峰吧。（出示课题，齐读课题）
【介绍、展示有关天都峰资料，让学生从中感受天都峰的高与险，为后面理解课文作好铺垫。】
二、自读课文，学*生字
1、 选择自己喜欢的方式朗读课文。
如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。
2、自学生字，读准字音，想办法记住字形。
3、检查生字词自学情况。
4、小组内拿出生字词语卡片，互相认读、正音。
5、全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。
6、小组交流各自学*生字、巧记字形的方法。
7、推选读得好的同学当小老师，领读生字词。
三、再读课文，了解大意
边读边想，简要回答课文写了一件什么事。（暑假里，爸爸带我去爬天都峰，我与一位素不相识的老爷爷相互鼓励，一起登上天都峰。）
四、识记字形，指导书写
1、认读要求写的11个字，并分别组词。
2、与熟字比较，识记字形
峰──蜂：蜜蜂是昆虫，所以蜂是虫字旁；峰指的是山的尖顶，跟山有关，所以是山字旁。
辫──辩、辨：三个字的左右两边都是辛，关键要看中间。和言语说话有关的是辩；辨要用眼睛看，自然要加上眉毛和眼睛；辫和发丝有关，中间是条丝。
2、 练*书写。教师巡视，个别指导。
五、作业超市
1、 抄写生字词。
2、 感情朗读课文。
3、 积累文中的好词佳句。
第二课时
课时目标
1、理解课文内容，体会我和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。
2、分角色朗读课文。
3、在理解、讨论的基础上懂得：在人与人相处中，要相互学*，相互鼓励，共同进步，不管多大的困难也能克服。
教学流程
一、复*引入
1、生朗读课文。
2、师引导：作者写爬天都峰，为什么要用爬而不用登字？
讨论后使学生明白：因为天都峰高而陡，用爬更能准确反映出登山的费力、艰难。
3、（出示天都峰画面）读第2自然段，边读边想象，把文中的话变成自己脑中的画。
学生练读后指名交流、教师评议，引导学生感受天都峰的险峻挺拔、高不可攀、令人生畏。
二、深入议读，领悟课文
1、默读课文，圈点思考。
在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，我心里是怎么想的？默读课文，圈点勾画，想想从哪些词语、句子中看出我有害怕畏惧的心理。
2、指名交流，指导朗读。
出示并指导读好问句我爬得上去吗？、感叹句真叫人发颤！以及语气词啊哩等，读中体会我缺乏自信、畏惧退缩的心理。
3、自由读文。
结果我爬上峰顶了吗？
4、生根据课文内容质疑。
师筛选出问题：作者看到了什么从而下定决心爬上峰顶呢？他们是怎样爬的？他们爬上去了吗？他们为什么能爬上去呢？
5、读读议议，释疑。
（1）我和老爷爷的第一次对话。
A、讨论句意：他们所说的话中都带有一个也字，经过讨论，让学生体会到：天都峰这么高，又这么陡，你年纪这么小（这么大）怎么也来爬呀，表面上是双方都有怀疑，其实是对双方表示敬慕，说明这一老一小都有不怕困难，勇于攀登的精神。
B、指导朗读：讨论句意后，教师可再让学生讨论这两句对话应该用什么样的语气读出来，并指名做朗读练*。
C、出示第4段重点句，引导学生深入讨论交流，从中感受到我受老爷爷鼓励从而下定决心爬上峰顶的内心活动。
（2）我们是怎样爬天都峰的？
A、读句子找出重点词语加以体会。自由读6、7自然段，画出描写爬山动作的词语。学生读书圈划。
B、课文中用奋力一会儿一会儿手脚并用爬呀爬终于等词语，既突出了爬天都峰的艰难，又表现了他们不怕困难的勇气。
C、引读第7段，从终于二字上体会爬得辛苦以及上山后的喜悦，明白他俩始终相互鼓励，老爷爷也是受到我的勇气鼓励爬上峰顶的。
D、指导朗读。
（3）我和老爷爷的第二次对话。
思考讨论：我和老爷爷为什么互相道谢？在讨论中应让学生注意到两个人的话中都有勇气一词。让学生认识到一个人只要有决心，有勇气，再大的困难也可以克服。
三、分角色朗读
在理解句意的基础上，教师范读这段对话。范读时可辅以动作、姿势，增强感染力，调动学生学*的积极性。练*过程中，可以同桌两人为一组，模仿老师的动作边表演边朗读，加深理解，体会思想感情。
【在分析理解课文内容的基础上，理解人物的心理活动，分角色朗读课文，更能体会文章表达的思想感情。】
四、总结课文，联系生活实际谈感受
1、读爸爸的话，讨论：汲取是什么意思，我和老爷爷是怎样互相汲取力量的？
2、你从爸爸所说的话中懂得了什么道理？鼓励学生大胆发表自己的看法。联系生活实际谈自己的收获。
【在朗读中理解互相汲取力量的真正含义，并在谈生活感受中加深理解。】
五、提示综合性学*
最*你们把自己的课余生活记下来了吗？记了哪一些，和同学交流交流，要把这项活动坚持下去，还要注意及时地整理自己记录的材料。
六、作业超市
1、 抄写课文第2自然段。
2、 继续完成综合性学*。
【教学目标】
１、认知目标：
理解词语以及文中的长句，理解课文的内容。
２、能力目标：
培养学生正确、流利有感情的朗读课文，重点读好对话，读出人物语气和感情。
３、德育目标：
⑴教育学生学会从别人的身上汲取力量。
⑵培养学生从小就不怕困难、奋发向上的风格。
【教学重难点】
体会句子的含义，能从别人身上汲取力量。
【教学过程】
一、分析题眼，疏理线索
１、图片欣赏，介绍天都峰。
２、抓住题眼“爬”，进行议论：
⑴爬山的“爬”是什么意思？你认为用“爬山”好还是用“登山”好，为什么？
⑵你爬过山吗？请你说说是怎样爬的。
３、按“爬山前──爬山时──爬山后”把文章分为三部分，再指名读课文有关的自然段。
二、品释词语，明白道理
理解句子
“你们这一老一少真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
１、默读课文第一、自然段，讨论：
⑴天都峰有哪些特点？它的高和陡课文是怎么写的？找出课文中描写天都峰“高”和“陡”的句子来读一读。
⑵指名朗读这两个自然段。并用自己的话来说一说天都峰的高和陡。
２、抓住“不再犹豫”“奋力”“终于”这些关键词语，要求学生默读课文三到七自然段，体验人物的动作。语言：
⑴爬山前我是怎样的？
⑵“我”是怎样“奋力”向峰顶爬去的？课文是怎么写的？想象一下，如果是你，将如何向峰顶奋力爬去。再读课文，通过上下文理解“奋力”这个词。
⑶最后大家都爬上峰顶了，用了“终于”一词，体现了“我”什么样的心情。
３、自读八至十自然段，讨论：
⑴老爷爷为什么要谢“我”？“我”为什么又要谢老爷爷？“居然”是什么意思？在这里用上“居然”这个词强调了什么？如果用上别的词语效果一样吗？举例。分角色读“老爷爷”和“我”的对话。
⑵齐读爸爸说的话，讨论：“吸取”是什么意思？“我”和老爷爷是怎样互相“吸取”力量的？你从“爸爸”所说的话中懂得了什么道理？
三、综合练*，巩固迁移
１、把老爷爷和小妹妹见面时的情景，编成对话演一演。
２、拓展：收集有关黄山的图片，举办“黄山风采”图片展。
设计背景：
为了贯彻新的课改理念，配合新的课改理念的实施，语文教师对课堂教学进行了一系列的改革。从翻新座位安排形式，到大量使用多媒体课件辅助教学，再到引入探究性学*……课堂上真是五花八门、热闹非凡。尤其是在公开教学中，教师们更是追求形式新颖独特的教学，甚至是以作秀来吸引眼球、用噱头博得掌声。而学生们到底学得怎么样，学会了什么，教师却无暇顾及，真可谓是教师教得辛辛苦苦，学生学得迷迷糊糊。为此，崔峦教授提出了“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”的常态语文教学。那么我们语文教师在设计教学时就要充分考虑如何才能让自己教起来轻松，让学生学起来扎实。
教材简析：
《爬天都峰》是人教版三年级上册的一篇课文，通过“我”和一位素不相识的老大爷，互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的描写，向我们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学*，互相鼓励，共同进步的道理。通过对话的描写，展示人物内心的情感是本文表达上的特点。
教学目标：
1．会认“陡”“攀”等六个生字，会写“爬”“峰”两个生字。
2．初步体会“我”和老爷爷互相鼓励、勇于克服困难的品质。
3．有感情地朗读课文，背诵描写天都峰险峻的句子。
教学过程：
一、激趣揭题，书写生字
1．出示天都峰的图片：小朋友，还记得黄山奇石里的金鸡叫天都吗？请看
大屏幕，这就是有名的天都峰！天都峰是如此的高，如此的险，登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上，使许多游客望而生畏，能够登上山顶的人，真可称得上是“勇士”了！这节课就让我们跟着作者一起去感受爬天都峰的滋味。
2．板书课题，书写课题中的生字：爬、峰
3．齐读题目。
二、初读课文，整体感知
1．课文里都写了谁去爬天都峰？请小朋友自己去读读课文，把生字和多音字读准确，把课文读通顺，标出课文有几个自然段。
2．学生读好后，让他们再次读读自己认为难读的地方。
3．老师觉得课堂上最美妙的声音就是你们朗朗的读书声了，谁愿意把自己认为难读的地方读给大家听听。
4．指名读，给生字和多音字正音，简介鲫鱼背。
5．课文写了谁去爬天都峰？指名说“我”是一位――板书：小朋友
这是一位怎么样的老爷爷？板书：老爷爷，课文是怎么写的？（白发苍苍、年纪比我爷爷还大哩！）
三、体会“险峻”，背诵积累
1．这一老一小都来到了这座奇险无比、令人生畏的天都峰，（板画：天都峰），准备迎接挑战，课文又是怎么描写这座天都峰的？请你们读读第二自然段，划出句子。
2．谁来读你划出来的句子，你从中体会到了什么？
3．出示句子：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！
再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
①自由读这两个句子，特别是哪些词体会到天都峰险峻？圈出来。
②指名说，板书：笔陡、挂；
笔陡：陡是生字，请看老师写这个字。这样笔直陡峭的山峰就叫笔陡。
齐读词语。
从天上挂下来：正因为山峰如此地笔陡，石阶旁边的铁链才会像从天上挂下来一样。
③指导朗读：
第一句：天都峰直入云宵啊！齐读。
天都峰高1829米，而我们的教学楼只不过几十米！再次齐读。
第二句：这么高、这么陡的石级，你能读出来吗？自由读－指名读―齐读
④背诵写天都峰的句子。
4．小朋友站在这么笔直陡峭的天都峰下，她会怎么想？
指名说，师：她的心里直――发颤。你能给发颤换个词吗？
四、体会一老一小的不怕困难、互相鼓励
1．此时小朋友的心里非常害怕，那最后有没有爬上去呢？课文哪一自然段告诉我们？齐读第7自然段。那究竟是谁使她克服了害怕，爬上了天都峰？（老爷爷）让我们一起来读读小朋友和老爷爷的对话吧。
2．自由读课文3――5自然段，当小朋友和老爷爷见面时，他们彼此都问了对方同样的一个问题，请你们找出来。
指名说，出示：小朋友，你也来爬天都峰？
老爷爷，您也来爬天都峰？
两组互读对话，师：简单的问题，却让我们看到了他们并不*静的内心，他们在问对方的时候，心里是怎么想的？指名说，引读问题
师：他们在彼此的身上找到了信心，决定克服困难，爬上去，所以老爷爷也
点点头，说（引读）：对，咱们一起爬吧！
3．师生合作读课文3――5自然段。
4．他们说爬就爬，瞧，“我”爬得多用劲！出示第六自然段，自由读，找出
哪些词可以看出“我”爬得很用劲？圈出来。
指名说，谈感受
根据学生回答，板书：攀（这么陡峭的山峰，一不留神就会掉下来，必须得紧紧地抓着这铁链，怪不得“攀”字下面是一个手，）板书：手脚并用
5．朗读：这么险峻的山峰，小小年纪的我却能克服困难，坚持爬上去。谁能读好这个句子？自由练――指名――齐读
6．引读：老爷爷也会和我一样，奋力――一会儿――一会儿――
7．我和老爷爷在爬天都峰的过程中，会互相说些什么鼓励的话？
8．听了彼此的鼓励，他们坚持爬呀爬，终于都爬上了天都峰顶。齐读第7自然段。
从“终于”这个词你体会到了什么？写下来。
学生自由写――指名说
五、课堂小结
是的，不经历风雨，怎能见彩虹？不付出汗水，怎能爬到峰顶？（板画：箭头）相信爬到峰顶后的这一老一小会无比的喜悦，我们下节课再一起去分享吧！
反思评析：
语言和思维是语文课的双翼，一堂好的语文课要给学生充分语言实践的机会，发展学生的语言；同时还应有一定的思维含量，使学生的思维能力得到锻炼。在发展语言和训练思维的过程中，还应使学生的情感得到熏陶。《爬天都峰》第一课时的教学我就是以此为理念支撑进行设计的，教学中我试图让学生在语言、思维、情感这几方面都有所收获。
一、扎扎实实地发展学生的语言。
小学语文教学的根本任务是指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言
的'积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学**惯。发展学生的语言是语文课不同于其他课的教学任务，一节好的语文课应是学生的语言有所发展的课。
1．扎扎实实学字词。《爬天都峰》是三年级上册的课文，学生正从低年级向
中年级过渡，课文中有些生字学生掌握起来还是有一定难度，因此字词的教学教师还应该比较注重。在揭题环节，我就让学生拿起笔来写写题目中的生字“爬”、“峰”，保证学生有充足的写字时间。一些难以理解的字词我结合课文的讲读进行教学，这样既降低了学生的难度，又提高了效率。比如“笔陡”这个词语结合板画进行理解，“发颤”结合语境通过换词进行理解，“攀”字根据字形来理解等。
2．扎扎实实背句子。背诵是积累语言的方法，学*语言需要适当的记忆。学生积累了丰富的词语和句群，乃至一篇篇精致的美文，会给他的语文功底打下坚实的基础，语言运用能力也会随之提高。《爬天都峰》第二自然段中的两个句子准确、形象、巧妙地将天都峰的险峻峭拔描写了出来，是学生积累语言的好材料。教学这两句话时，我让学生在充分感悟、朗读的基础上，及时地让学生进行了积累。
三、灵活有效地发散学生的思维
在构成智力教育的各要素中，思维能力的培养占据着核心地位。在阅读教学过程中，对学生进行发散思维训练，可以为学生提供展示其创造性思维能力的机会，帮助他们开阔思路，丰富想象，变被动学*为主动学*，提高学*质量。因此一堂好的语文课应有一定的思维含量，使学生的思维得到训练。
1．挖掘课文空白，发散思维。课文往往会留着一些空白，教师如果善于挖掘课文中的空白点，巧妙地设计问题，给学生创造“填补”空白的机会，这样学生就有了广阔的思维空间，思维能力也将得到训练。《爬天都峰》中的“我”和老爷爷在问对方“也来爬天都峰”时的心理活动是一个空白点，于是我设计了“小朋友和老爷爷在问对方的时候，他们的心里又各自在想些什么？”这样的问题。学生在思考、组织、回答问题的过程中，思维得到了较好的发散。
2．创设学*情境，发散思维。创设愉快的学*情境，营造良好的学*氛围，
能有效地改善学生的学*心态，把学生的积极性调动起来，从而激活学生的思维。《爬天都峰》第六自然段描写的是“我”在攀登天都峰时的情景，我在教学时，让学生充分体会“我”攀登时劲头十足后，让学生通过朗读表现出来。之后，我语锋一转：“老爷爷这时候也是在努力地向上爬着，他也像这位小朋友一样。”接着进行引读：“老爷爷也是奋力──一会儿──一会儿──。”在这样的感情朗读和创造性引读中，给学生创设了一种“努力向上攀登”的情境，在这个时候让学生来说说“小朋友和老爷爷在爬天都峰时会互相说些什么鼓励的话”，他们肯定会思维活跃，语言流畅。
五、自然而然地熏陶学生的情感
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要任务，在教学中我们应注重熏陶感染、潜移默化。但是我们不能像讲解知识要点一样，通过讲解的办法，把情感态度价值观直接“教”给学生，而应让学生在具体的情境中受到情感的熏陶。《爬天都峰》的教学设计学生的情感体验不是教师强加的，而是在自然而然中受到熏陶的。
作好铺垫：要让学生感受老爷爷和小朋友那种不怕困难，勇于战胜困难的品质，在设计教学时必须先要让学生充分感受天都峰是多么险峻，只有这样学生才会对攀登天都峰的困难有足够的认识。因此教学描写天都峰的句子要充分，给学生作好情感铺垫。
读中感受：朗读是学生理解课文的重要方法，我们教学时要注重让学生在读中理解，在读中感悟，在读中受到感染。《爬天都峰》的教学中，我设计多种形式的感情朗读，让学生在读中体会小朋友和老爷爷那种面对困难时的勇气和信心。
说中感染：《爬天都峰》除了让学生感受不怕困难的品质，还告诉学生与人相处的过程中要互相鼓励、共同进步的道理。我通过让学生说说“老爷爷和小朋友在攀登过程中会说些什么鼓励的话”让学生的心灵受到感染，行为受到潜移默化地影响。
学*目标
1、认识陡、链等6个生字。会写爬、峰等11个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
3、了解课文的主要内容，体会我和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。
4、懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。
课前准备
1、生字卡片。
2、教学挂图。
3、收集有关黄山天都峰的vcd、图片、文字介绍等。
第一课时
创设情景，揭题导入
1、初步了解天都峰及鲫鱼背
看天都峰的风光片或图片，由学生展示自己找到的天都峰的资料并作介绍。说说鲫鱼背名称的来历。
2、导语激情，揭示课题
天都峰是如此的高，如此的险，登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上，使许多游客望而生畏，能够登上山顶的人，真可称得上是勇士了！我们认真地阅读课文，勇攀高峰，一定觉得大有收获。让我们一起去爬天都峰吧。（出示课题，齐读课题）
初读课文，认字学词
1、自由读课文，认读生字。要求画出自己不认识的字词，借助拼音或小组内同学之间互相帮助，把字音读准确。教师可有重点地对学生识字的难点进行指导。
2、教师用多媒体课件检查识字。
a.出现带有拼音的词语：笔陡、石级、发颤、仰起脸、奋力、攀着、鲫鱼、纪念、小辫子、笑呵呵、鼓舞、居然、汲取力量
b.读准多音字：假日、似乎、白发苍苍、照相、应该
c.去掉拼音读词语。
d.去掉词语读生字。
3、小组为单位，轮流认读生字
4、推选读得好的同学当小老师，领读生字词
读通课文，初步感悟
1、指名小组开火车朗读，每人读一个自然段，全班评价、教师指导，重点要求读正确、读流利。
2、分组朗读，要求：反复练*，读准字音，读通句子。教师巡视，相机指导。达到要求后全班齐读。
3、仔细观察插图，用自己的话说说课文主要讲了一件什么事。
识记字形，指导书写
1、认读要求写的11个字，并分别组词。
2、与熟字比较，识记字形
峰蜂：蜜蜂是昆虫，所以蜂是虫字旁；峰指的是山的尖顶，跟山有关，所以是山字旁。
辫辩、辨：三个字的左右两边都是辛，关键要看中间。和言语说话有关的是辩；辨要用眼睛看，自然要加上眉毛和眼睛；辫和发丝有关，中间是条丝。
3、练*书写。教师巡视，个别指导。
第二课时
巩固生字
1、朗读课文，检查生字认读情况。
2、听写词语，每个词语读两遍。
朗读感悟
1、读读想想。
课件展示天都峰又高又陡的景观，让学生在课文中找出相关的语句读一读。边读边想象在云彩上面、笔陡、似乎是从天上挂下来的等词句所表达的意思。
朗读体会两个语气词（啊、哩）的作用。
2、读读说说。
让学生通过形体演示理解词语。教师引导学生朗读：我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！读后让学生用动作表示出天都峰的高。
学生用自己的话来说一说天都峰的高和陡。
3、读读写写。
读了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把这一段抄下来。
抄写优美的段落。
4、读读问问。
引导学生围绕天都峰的高和陡质疑，如：谁爬天都峰？他们是怎么爬天都峰的？他们爬上去了吗？他们为什么能爬上去？
这时教师可将学生提出的问题一一简要地记录在黑板上。接着教师可引导学生进一步思考。
5、读读议议。
教师针对学生围绕题目提出的问题，引导学生答问解疑。
a.我和老爷爷的第一次对话。他们所说的话中都带有一个也字，经过讨论，让学生体会到：天都峰这么高，又这么陡，你年纪这么小（这么大）怎么也来爬呀，表面上是双方都有怀疑，其实是对双方表示敬慕，说明这一老一小都有不怕困难，勇于攀登的精神。弄懂句意后，教师可再让学生讨论这两句对话应该用什么样的语气读出来，并指名做朗读练*。
b.我们是怎样爬天都峰的？读句子找出重点词语加以体会。
课文中用奋力一会儿一会儿手脚并用爬呀爬终于等词语，既突出了爬天都峰的艰难，又表现了他们不怕困难的勇气。
c.我和老爷爷的第二次对话。思考讨论：我和老爷爷为什么互相道谢？在讨论中应让学生注意到两个人的话中都有勇气一词。让学生认识到一个人只要有决心，有勇气，再大的困难也可以克服。
角色朗读
在理解句意的基础上，教师范读这段对话。范读时可辅以动作、姿势，增强感染力，调动学生学*的积极性。练*过程中，可以同桌两人为一组，模仿老师的动作边表演边朗读，加深理解，体会思想感情。
拓展活动
1、教师引导：我们沿着山路往回走，一路上遇到了许多游人。有的人望着险峻的天都峰退缩了，有的人在曲折的山路上犹豫不前，有的人看到曲折的道路不知该如何前进想一想，把你在爬天都峰中的感受介绍给大家。
2、愉快的假日结束了，班级开展假日活动汇报活动。你可以向大家介绍一下天都峰的险峻，可以向大家讲讲自己的爬山过程，也可以向大家谈谈自己登上山顶后的感受
交流课余生活
1、前几天我们安排的记录课余生活的活动进展如何？请你把一周学做的事情记录下来，别忘了写上自己的收获、感受。
2、学生展示交流，师生评议。
教学目标：
1、理解课文内容。
2、学会生字，掌握多音字“都”、“假”在语句中的正确读音;理解“犹豫、奋力、终于、居然、汲取”等词语在句子中的意思;会用“终于”写一段话。
3、有感情的朗读课文。
人文教育目标：
让学生懂得只要有勇气、奋发努力，旧能不怕困难;知道善于从别人身上汲取力量，鼓舞自己，是一种可贵的优秀品质。
教学重点难点：
理解“我”与老爷爷的两次对话，与“……都会从别人身上汲取力量”。
教学策略：运讨论法和感情朗读理解课文。
教具准备：课件、小黑板。
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、简介天都峰，导入新课。
天都峰是黄山“七十二峰”中最危险的三大奇峰之一。天都峰有“非鸟难落脚，猿猴愁攀登”之说，课文中的一位小妹妹和白发苍苍的老爷爷登上去了，他们是怎样爬上天都峰的?学了课文就知道了，今天我们学*爬天都峰这一课。
教师介绍有关天都峰资料，让学生从中感受天都峰的高与险，为后面理解课文作好铺垫。
二、检查预*情况。
1、用小黑板出示生字新词，让学生认读。
2、认读多音字“假、都”。
3、提名分节读课文。
三、初读课文，了解课文内容。
1、自由读，读后想一想课文的叙述顺序，画出文中表示这个顺序的词句;教师投影出示：
来到天都峰(1)
↓
在、、、、、、脚下(2-5)
↓
爬上、、、、、、(6—7)
↓
爬上、、、、、、之后(8—10)
2、小组讨论，一部分一部分的学*课文，把不懂的问题记下来，全班讨论，老师再补充解答。
(不懂的词语或问题，可以在书上做上记号)
四、学*课文一、二自然段。
1、自由读课文，让学生说说知道了什么。
2、再读第二自然段，注意文中“?”、“!”。
3、提名读，齐读。
4、这一段告诉我们什么?你是怎么体会出来的?(天都峰的高和陡。)
5、小结：望着高耸入云的天都峰，看着登山的石级是那么笔陡，小妹妹惊叹之后，已经感觉到登山的艰难，需要有勇气才能登上去。
(天都峰的高与险，要让孩子们在充分的读中体会：互相欣赏读，教师范读，指名读等等。读中感悟。)
五、布置作业
1、自己学*生字。
2、感情朗读课文。
第二课时
一、复*检查。
1、提名朗读课文。
2、听写生字。
二、学*新课。
1、“我”和爷爷是怎样从对方身上汲取力量的?大家讨论。
2、说说自己知道了什么?
3、引导学生体会两次对话的意思。
(1)第一次对话是在什么情况下?结果怎样?(学生联系前后文，知到是在面对高而陡的天都峰，缺乏自信和勇气时，“也”分别表示了一老一小的惊讶、怀疑和敬佩，有了勇气，这个力量鼓舞着自己奋力攀登，爬上了天都峰。)
(2)他们相互汲取的力量是什么?(读第二次对话，知道这个力量就是“勇气”。)
4、读六、七自然段，边读边想象当时的情景。
4、说说读了这两段课文，自己有什么想法?(让学生从具体生动的叙述中感悟汉语言的形象逼真，作者用词的确切。)
5、齐读末段中爸爸的语言，自己再读读，看还有什么问题?
(要让孩子们充分理解爸爸的话，需要他们反回来继续读课文，在读中理解“互相汲取力量”的真正含义，并变成自己的语言与同学们交流。)
三、完成练*第二、三题。
四、布置作业
用“终于”写一段话。
板书设计：
3、爬天都峰
来到天都峰(1)
↓
在、、、、、、脚下(2-5)
↓
爬上、、、、、、(6—7)
↓
爬上、、、、、、之后(8—10)
教后反思：
本文表达上的一个明显特点是通过人物的对话反映人物思想感情的变化。对话语言朴实但内涵丰富。学*这篇课文意在让学生从具体事例中懂得怎样从别人身上汲取力量，学会运用多读多想、边读边想的方法，读懂课文内容。在教学中，我明显感觉孩子们对课文非常感兴趣，于是，我就给孩子充分读的时间，引导孩子们在读中理解了课文，并且整节课轻松但效率极高。
教学目标：
1、理解课文内容。
2、学会生字，掌握多音字“都”、“假”在语句中的正确读音;理解“犹豫、奋力、终于、居然、汲取”等词语在句子中的意思;会用“终于”写一段话。
3、有感情的朗读课文。
人文教育目标：
让学生懂得只要有勇气、奋发努力，旧能不怕困难;知道善于从别人身上汲取力量，鼓舞自己，是一种可贵的优秀品质。
教学重点难点：
理解“我”与老爷爷的两次对话，与“……都会从别人身上汲取力量”。
教学策略：运讨论法和感情朗读理解课文。
教具准备：课件、小黑板。
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、简介天都峰，导入新课。
天都峰是黄山“七十二峰”中最危险的三大奇峰之一。天都峰有“非鸟难落脚，猿猴愁攀登”之说，课文中的一位小妹妹和白发苍苍的老爷爷登上去了，他们是怎样爬上天都峰的'?学了课文就知道了，今天我们学*爬天都峰这一课。
教师介绍有关天都峰资料，让学生从中感受天都峰的高与险，为后面理解课文作好铺垫。
二、检查预*情况。
1、用小黑板出示生字新词，让学生认读。
2、认读多音字“假、都”。
3、提名分节读课文。
三、初读课文，了解课文内容。
1、自由读，读后想一想课文的叙述顺序，画出文中表示这个顺序的词句;教师投影出示：
来到天都峰(1)
↓
在、、、、、、脚下(2-5)
↓
爬上、、、、、、(6—7)
↓
爬上、、、、、、之后(8—10)
2、小组讨论，一部分一部分的学*课文，把不懂的问题记下来，全班讨论，老师再补充解答。
(不懂的词语或问题，可以在书上做上记号)
四、学*课文一、二自然段。
1、自由读课文，让学生说说知道了什么。
2、再读第二自然段，注意文中“?”、“!”。
3、提名读，齐读。
4、这一段告诉我们什么?你是怎么体会出来的?(天都峰的高和陡。)
5、小结：望着高耸入云的天都峰，看着登山的石级是那么笔陡，小妹妹惊叹之后，已经感觉到登山的艰难，需要有勇气才能登上去。
(天都峰的高与险，要让孩子们在充分的读中体会：互相欣赏读，教师范读，指名读等等。读中感悟。)
五、布置作业
1、自己学*生字。
2、感情朗读课文。
第二课时
一、复*检查。
1、提名朗读课文。
2、听写生字。
二、学*新课。
1、“我”和爷爷是怎样从对方身上汲取力量的?大家讨论。
2、说说自己知道了什么?
3、引导学生体会两次对话的意思。
(1)第一次对话是在什么情况下?结果怎样?(学生联系前后文，知到是在面对高而陡的天都峰，缺乏自信和勇气时，“也”分别表示了一老一小的惊讶、怀疑和敬佩，有了勇气，这个力量鼓舞着自己奋力攀登，爬上了天都峰。)
(2)他们相互汲取的力量是什么?(读第二次对话，知道这个力量就是“勇气”。)
4、读六、七自然段，边读边想象当时的情景。
4、说说读了这两段课文，自己有什么想法?(让学生从具体生动的叙述中感悟汉语言的形象逼真，作者用词的确切。)
5、齐读末段中爸爸的语言，自己再读读，看还有什么问题?
(要让孩子们充分理解爸爸的话，需要他们反回来继续读课文，在读中理解“互相汲取力量”的真正含义，并变成自己的语言与同学们交流。)
三、完成练*第二、三题。
四、布置作业
用“终于”写一段话。
板书设计：
3、爬天都峰
来到天都峰(1)
↓
在、、、、、、脚下(2-5)
↓
爬上、、、、、、(6—7)
↓
爬上、、、、、、之后(8—10)
教后反思：
本文表达上的一个明显特点是通过人物的对话反映人物思想感情的变化。对话语言朴实但内涵丰富。学*这篇课文意在让学生从具体事例中懂得怎样从别人身上汲取力量，学会运用多读多想、边读边想的方法，读懂课文内容。在教学中，我明显感觉孩子们对课文非常感兴趣，于是，我就给孩子充分读的时间，引导孩子们在读中理解了课文，并且整节课轻松但效率极高。
【教学目标】
1、会认6个生字，会写11个生字，正确读写12个词语。
2、分角色朗读课文，体会“我”和老爷爷如何相互鼓舞、坚定信心，战胜困难。
3、抄写课文第二自然段。
【教学重点】
理解“我”爬天都峰的过程。
【教学难点】
读懂课文最后一段中爸爸的话：“你们这一老一小真有意思。”
【教学准备】
1、搜集有关黄山的文字、图片资料。
2、想办法学会课后生字，会读，会组词会记。
3、会读课文，会思考课文后问题。
【教学过程】
步骤过程教学预设设计意图一、介绍黄山 请说说你了解的黄山美景。 创设*台让学生汇报自己的课外所得。二、检查识字 1、出示生字卡片让学生认读生字。
2、考一考字形：
鱼+即 口+可 爪+巴 尸+古
大+田 口+自
3、猜一猜：
大手抓住双木树杈(攀)
一点一回头，一日一日一页树(颤)
4、比较组词
陡──徒 莲──链 峰──锋 辫──瓣
钓──钩 耍──要 装──妆 冒──昌
拢──扰
6、注意区别多音字：似
形式多样对字词进行检测。三、检查初读 初读课文后，你知道了什么?
1、课文大意：课文描写了在暑假里“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，我们互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。
板书：爬天都峰
2、课文叙述顺序：
爬天都峰前──爬天都峰──爬天都峰之后
了解大意
理清顺序
四、理解最后一句话 “你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量。”
说说：“你们”指的是谁?一“老”一“小”各指谁?“汲取”什么意思?从别人身上，从谁的身上?学着爸爸笑着说说这句话。
引发思考：
1、天都峰是怎么样的?他们一老一小为什么要爬上去?
2、他们一老一小怎么样从对方的身上汲取力量的?
先领悟结果，再回头再探原因。五、学*第一段至最后一段 1、探究为什么爬?
⑴ 假日游览黄山。
⑵ 无限风光在险峰，为了能看到大自然更奇妙的美景，领略无限风光。
2、探究天都峰的“高”“陡”。
⑴ 高：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!
⑵ 陡：笔陡的石级，似乎是从天上“挂”下来。
读一读想一想天都峰的“险”。
3、探究“我”与老爷爷的心理。(分角色朗读体会描写的句子)
4、 想像老爷爷怎么样攀登的，用“一会儿……一会儿……”“使劲”“竭尽全力”“像……似的……”说话。
5、想像一老一小怎么样用语言互相鼓励。 读出险峻、峭拔，难以攀登，难以上青天的感觉。
为什么互相询问?为什么做出这样的决定?
理解“居然”，爬天都峰对老人和小朋友是难以掌握的事情，但是他们做到了。
六、引导思考 对话朗读。说说爬天都峰对在这一老一小是很难的事。他们为什么能做到呢?讨论后明白：一是他们个人努力奋斗;二是能从他人身上汲取力量，善于向他人学*。(读一读他们相互道谢的话) 让学生明白他们能做到的原因和互相道谢的原因。七、总结收获 1、对话描写精彩;从对话中可以看出“我”不自信到受到鼓舞再到战胜困难，登上天都峰的心理变化过程。
2、描写天都峰险峻写得好。写出了天都峰的高，高得如上青天。陡得直上直下。“挂”字用得妙，形象地把天都峰的陡体现出来了。为下文爬天都峰准备，突出作者表达的思想：在困难面前，善于与人合作，从别人身上汲取力量。 学*学好对话，让学生明白描写的作用。
——写景黄山作文 (菁华9篇)
黄山的美让你深深陶醉；黄山的美让你魂牵梦绕；黄山的美让你无法抗拒……今年寒假，我们驱车前往驰名中外的黄山，领略黄山的魅力。
进入景区，远看黄山，一座座连绵起伏的山峰就像一条巨龙卧在我国的东面。刚进入黄山，怪石﹑奇松便映入眼帘：那些怪石惟妙惟肖，好像出自一位位能工巧匠之手；远处的松树一棵挨着一棵，凛冽的寒风无情地刮在松树上，墨绿色的松针在寒风中摇摆着。
我从北门往上爬，一路上，美景数不胜数。白雪覆盖着山头，在阳光的照耀下，晶莹剔透，就像钻石闪耀着的光芒；台阶旁的小溪缓缓地从山顶往下流，溪水在阳光的照耀下波光粼粼……我们拾级而上，刚开始，我犹如一位健将，冲在了队伍的最前面，可刚过了十分钟不到，我的脚就像灌了铅似的，又重又酸，我落到了最后一个，一副愁眉苦脸的样子，眼看队伍就要消失在人群中。我又气又急，但着急又没有用，只能加快前进的脚步，奋力地往前赶，我的体力很快就要耗尽。咦？一个熟悉的身影在我面前，那不就是我妈妈么，我又惊又喜，我蓄积所有的力量向妈妈冲去，妈妈喘着粗气说：“等会儿，我们就要到第一个景区‘北海景区’。”
我听了像打了鸡血似的，卯足了劲，一咬牙，不一会儿就爬上了北海景区。北海景区是黄山景区的腹地，在光明顶与始信峰、狮子峰、白鹅峰之间，东连云谷景区，南接玉屏景区，北*松谷景区。那儿的风景果然是名不虚传，美景如画，绵绵的云朵缓缓地绕着山头，若隐若现，显得神秘万分，有一种让人飘飘欲仙的感觉。我屹立在山头，饱览无限的美丽风光，身旁的'一棵松树挺立在悬崖峭壁上，显得尤其苍劲有力……
黄山的壮美让我记忆犹新，黄山的俊美让我印象深刻，黄山的秀美让我流连忘返……”
人们都说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。没想到，我竟也有机会来到黄山，观赏黄山壮丽的景色。
我看见过冰雪覆盖的长白山，游览过红叶似火的香山，却从没观赏过这“云奇山异”的黄山。
黄山的山真奇啊，玲珑俊秀，有的像雕刻精美的香炉，有的像翘起尾巴的鲤鱼，有的像含苞待放的莲花……说不尽的千姿百态，奇瑰艳美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠打造的艺术盆景；黄山的山真高啊，从山顶往下看，云在脚下漂浮，人在山上好像仙人那样，能腾云驾雾似的；黄山的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就能从崖山跌下去，摔得粉身碎骨。
我看见过马尾似的卷云，红扑扑的火烧云，更常看见飘在空中的浮云，却从没看见过这滔滔流水般的黄山云海。
黄山的云真白啊，白得就像是刚下的大雪，那么洁净，那么润泽；黄山的云真静啊，静得让你感觉不到它在飘动，看上去会使你陶醉；黄山的云真妙啊，妙就妙在它飘渺恍惚，极富美感。难怪从黄山归来的人都说黄山云海是个奇观，果然名不虚传！
这样的云环绕着这样的.山，这样的山衬托着这样的云，再加上空中五彩缤纷的彩霞、山顶郁郁葱葱的松林、山间红叶似火的枫树、山下淙淙作响的清泉，让你感觉相视走进了连绵不绝的画卷里。置身于这样美丽的景致中，我只想化作一株小草，哪怕是一茎草叶……我不仅要为它奏乐，还要引吭高歌。
经过长达三小时的车程以后，我们一行人终于浩浩荡荡的开到了黄山山脚下，因为要赶时间，所以我们来不及休整，匆匆用了午饭后就准备开始上山。动身前，导游特意提醒到，一定要买好雨衣和干粮，因为山上天气多变，与说来就来，必须有防御措施才行，而且我们明天早上还要去黄山的最高顶看日出，如果明天一早再动身上山，那可就迟了，所以我们晚上必须得住宿山上，而因为毕竟是在山上嘛，条件有限，所以是不提供晚餐的。于是一行人老老少少都开始给自己的包里装着这两样必备品。我和爸爸一样都没带，这可急坏了我们，我一眼瞥到路边有个兜售杂货物的小店，便拉着爸爸一起去买。这是，爸爸瞧见店里有卖黄山拐的，便也想去买一个。但我怕别人看见笑话我们，就执意不要。可我到底是拗不过爸爸，不管我找什么借口搪塞，爸爸都解释得有板有眼的，于是我只好买了一个，而且同时在心里想到，如果有人笑，就说这时代给同学的一个小纪念品吧。
我们准备好登山用品，便随着导游齐齐来到后山的索道口。在来黄山的路上，我们就一直听导游说，黄山是后山险峻，前山秀丽，以至于在来到索道口要坐索道上山时，我们一点也不奇怪。因为实在是太险了嘛，这么险的山，谁敢去开发呢？只好任其一直险峻着。
以前在很多登山景点中，也因为没有路，坐过几次缆车上山，所以我对即将要坐的缆车一点也不新鲜。可等我见到黄山的缆车后，才不得不惊叹叫绝。那鱼我之前坐过的缆车都不一样，以前坐的那些缆车，一个距离一个就只有那么几米，小小的空间，最多可以坐四人。而眼前的缆车，显然要比那些小缆车大许多，可以坐的也不只四人了，我快速的看了眼说明，好像是说，此缆车可容纳一百人左右。最令人吃惊的是，整整那么长的索道上就只有我们这一个缆车，我想，大概是怕危险吧，毕竟要这么多人呢，万一出事故了，那可不是闹着玩的，估计是等着一辆安全抵达了，才会再发一辆吧。
容不得我多想，缆车就载着我们缓缓开动了。缆车的速度并不快，可到底是五岳之一的黄山，即使是坐着这么*缓的缆车，我也依然能感到黄山山峰的波澜起伏。正当我*惯了缆车保持半倾斜的状态慢慢上升时，缆车乍一下又开始往下滑去，这猛地一晃，引得全车人都惊呼起来。在我还处于惊吓之中时，只见周围的人都拿起相机开始拍照，我也忙拿出相机，同他们一起一边拍照一边欣赏着黄山的奇景。放眼望去，四周青松一片，远处的高峰一座连一座。记得导游来时曾说，黄山共有七十二峰，各峰有各自的特点，各峰又积聚了其他名山的姿态。我在半空中向下俯视、向远眺望，仿佛真的见到了好多好多名山。
出了缆车，我们就真正踏上了黄山，还真如导游所讲的，黄山的气候十分宜人。清风徐徐，绿荫绵绵，许多穿的薄的人都开始往身上加衣服，谁都不敢想象，这酷暑时节还有如此凉爽的室外温度。
我们去的'第一个地方叫做“排云亭”，一个普普通通的小亭子，可这却是一个难得的观景好地方。我们一起向下望去，峰与峰底之间夹出一个细窄的几乎看不见的峡谷，绿谷深不见底，一旁的导游告诉我们，那叫“西海大峡谷”，现在正在筹建中。导游把手中的旗子指向绿荫中一条曲曲盘旋的小路，然后对我们说道，那就是通往“西海大峡谷”的路，一会给大家一小时的自由活动时间，能走多远就走多远，但一定要记住一小时以后在这里集合。
还不等导游说罢，我便率先向下走去，一下子冲在了众人的前头。我沿着这条路向前走去，匍匐下了一会山后，又变成了耗人体力的上山路，走着走着，我就有些撑不住了，也没有了刚来的那股冲劲。我回过头一看，爸爸还有好些人早都走不动了，有多半的人都已经坐在原地歇着了，只剩下我还有少数几个人还在坚持着。我们歇了一会儿后，又继续往前走去，不多久就见到了一个奇景，两块大石斜斜的靠在一起，中间夹出一点点缝隙，而脚下的路，就是传向那里面的。我一步步稳稳的走过去，只觉得凉风**，一个趔趄手一把扶住石壁，感觉潮潮的，再仔细一看，石壁多半都是湿的。我们不觉奇怪，因为没看见这附*哪有水哇！
除了山东，又是好一段上山路，我们向前看去，因为规定的时间快到了，我们由于这还要不要向前了。奇怪的是，顺着这条路向前看去，居然也可以看见“排云亭‘。呵，原来这是条环山路啊！目标在望，即使我们都累得走不动了，但还是拿出少许干劲，往回走去。在湖区的路上，我瞧见不远处有个大胡子的老外在拍风景，于是我便走不动了，想和这个面善的老外合张影，眼看老外就要走了，我们几个还是没有人上前去打招呼，我便心一横，硬着头皮说了一句‘hello。’老外先是一惊，随后向我笑了笑，我便像是受了鼓励，不太熟练的说了句：‘CanItakeapicturewithyou？’（我能和你照张相吗？）可我立刻就焉了。原来，不只是我太紧张了，语速太快，还是语法有问题，还是怎么怎么地，在，可我和十几个人却依然选择走下去。在下山的时候，我们都一咬牙一步步坚持着。下山的路不比上山的路省多少力，再加之还没有导游（导游带领大多数人坐缆车去了），可我们中没有一个人喊累或说走不动了，我和爸爸一不小心把脚崴了，也一步不停的紧跟着大家，在苦苦走了两个多小时之后，我们终于下到了山脚下，与大部队会合了。
坐上驶离黄山的汽车，我在心中呼喊道，“黄山，我来了！黄山，你被我征服了！”
我浏览过险峻秀美的泰山，到过冰雪覆盖的长白山，却从来没有到过高峰伫立、怪石称奇的黄山，从别人的口中得知，黄山是一个著名的旅游胜地，到过那里的人们都流连忘返，于是黄山成了我最喜爱的自然景观，去年，终于到了我魂牵梦萦的地方——黄山。
黄山的山真奇啊！让人觉得它不是浑然天成的，好像是能工巧匠费尽心思雕刻成的盆景；黄山的山真高啊！连绵起伏、高耸入云，仰望蓝天，根本看不到顶；黄山的山真险啊！峭壁林立、险峻崎岖，从山上向下俯瞰是万丈深渊；黄山的山真美啊！特别是云雾缭绕的时候，这时看黄山，给人一种人间仙境的感觉，最值得一提的是黄山的迎客松，他好像张开着双臂、敞开着笑脸，迎接四面八方、世界各地的游客的到来。
黄山的特点不只在山，黄山的怪石更是让人赞叹不绝。
黄山的石真妙啊！形态各异、姿态万千，像各种东西，让人连连称奇；黄山的石真多啊！似乎满山都是石，石头分散在各个人地方，真是数不胜数；黄山的石真怪啊！这个石头仿佛连在一起，那个石头又象是一分为二了，真是名副其实的“怪石”啊！黄山的石真绝啊！这两个石头抱成团，那几个石头聚集在一起，除了黄山，哪里会有这样绝妙的石头啊！
黄山的山和石都有它鲜明的特点，它们是与众不同的、独一无二的，这也是我喜欢黄山最大的原因。
黄山，你值得我赞美，值得我喜爱。
今日，我终于有机会同爸爸妈妈一起游黄山了，真乃人生一大快事也！
徒步前行，首先映入眼帘的是“黄山大门”，可用“高门矗立”一词来形容它的壮观啊！黄山就是黄山，果然与众不同，果然壮观宏伟！
继续徒步，便到了举世闻名的“九龙潭”了。看啊！这泉水的冰凉，这泉水的声音，还有这泉水的颜色！让我情不自禁地大声念出：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天！”“水尤清冽，如鸣佩环，心乐之！”
观赏完美妙的“九龙潭”之后，看到了“香炉峰”，也许是烧香的吧，这是因为那人来人往，川流不息的人看出来的，又让我想起了“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”。
自东向北，便是有趣的缆车站。我从未坐过缆车，今日有福享受，真是艳福不浅啊！坐上缆车，抓紧缆绳，闭上双眼，“唰”地一下，如时空隧道般地将你带到了另一有趣的景点。
缆车将我们带到了“上升峰”，真是名副其实的“上升峰”啊！它好似一架阔气的直升飞机啊！，“飞机顶上”有一“螺旋桨”，缓缓上升。我真想坐上去俯视下面的景色啊！这也许是“上升峰”名字的由来吧。
眺望过去，前方好似有一巨型骆驼昂首挺胸地吃咀嚼着树叶，可别被表面现象蒙住了，没发现它是静止的吗？那就是有名的“驼背峰
我原本就听说黄山是个有名有趣的旅游景点，早早就想来观赏了，今日观赏了安徽黄山，不由地觉着这世界原来是如此地有趣，如此地美妙，如此地奇妙！今日的探险，让我对世界有了新发现。我一定要让全世界的人都知道，安徽黄山为安徽争了光，为*争了光！
人们都说，”五岳归来不看山，黄山归来不看山“。黄山，我从来没机会去，可是，一次偶然的机会让我在黄山一饱口福。
我游览过冰雪覆盖的白山。登临过红叶似火的香山，却从没有看见过这“云奇云异”的黄山。黄山可真奇啊，玲珑隽秀，说不尽的千姿百态，奇瑰艳美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景；黄山可真高啊，连绵起伏，耸入云端，从山顶向下看，云在脚下漂浮；黄山可真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石横如断，几乎是90度垂直的石梯，隔老远也让人心惊肉跳似乎一失足即刻就从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。
我看见过马尾似的卷云，山峰似的积雪，飘在天空中的浮云，却从没看见过流水似的人间银河——黄山云海。黄山的云可真白啊！像一匹白色的绸缎，又犹如刚下的白雪，那么白，那么纯净，那么润泽，别有一番神采；黄山的云可真静啊，静的让你感觉不到云的飘动；黄山的云可真长啊，长的大无边无涯，望不到边际，只让你感觉到它的浩瀚，像一张大幕把天都给罩起来了。黄山的云可真妙啊，一会儿成了一位仙女在梳妆自己柔顺无比的长发，一会儿成了一位英俊的男子在观望世界上千变万化的景色，黄山的云就是这么妙，妙就妙在它缥缈恍惚，给人充分想象的余地，引起美感。
这样的云环绕着这样的山，这样的山衬托着这样的云，再加上空中五彩缤纷的彩霞，山顶郁郁葱葱的松林，山间红叶似火的枫林，山下淙淙作响的清泉，让你感觉好像走进了连绵不断的画卷里。这真是：日照香炉生紫烟，遥看云海涌山间，奇山异树云中裹，天下美景归黄山。
黄山，你的美貌吸引了我，我一定会再来的。
寒假期间，爸爸妈妈带我去黄山游玩。爸爸开着车上了高速，大约开了三四个小时，终于到了“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”——大名鼎鼎的黄山市。
走进九龙瀑的大门，没走多远，我们便看到了一面水*如镜的湖。这条湖看起来很浅，清澈见底。但是如果你跳进水里，就会觉得它很深。在湖的旁边，一块牌子立着，仔细一看，原来这湖叫做龙女潭。传说东海龙王的女儿——小龙女出生在这里，所以这儿就被称为是“龙女潭”。顺着山路往上走，我们终于走到了480级台阶。因为之前导游曾经说过，一定要把这480级台阶爬完，前面只有进路没有退路。为此，我们全都下定了决心，坚持不懈地来到了台阶终端。倏然，一阵轰隆隆的响声传进了我的耳朵，原来是瀑布的声音，如同一场持续了好久的瓢泼大雨。我兴奋地向瀑布跑去，只见眼前的九龙瀑从对面的山涯上冲下来，一颗颗晶莹的水珠溅到我身上，我感到了一阵阵凉意冲向心窝，但是丝毫没有减退我们一家人拍照留念的激动心情。
第二天，阳光明媚，万里无云。我们乘着大巴车到达了雄伟、壮丽的黄山。“上山去！”不知是谁喊了一声，人群开始骚动，如同一条缓缓蠕动的虫子。在山脚下，石路还可以容得下五六个人并排行走。但越向上走，石路就越窄，两边的护栏也就越宽。越往上走，人感觉越费劲。起初，周围好似蒙上了一层薄薄的雾，一切都充满了神秘感。越向上，雾就越浓，最后只能隐隐约约地看清来往的人，以及*处的树木。到了山顶上，我极目眺望远方，只见远处的山好似用水墨画出来的一样，时浓时淡。山上的一切都看不清楚，显得那么虚无飘渺，那么如烟如雾。
云遮雾罩的黄山，真令我流连忘返。
去年暑假，我们全家去爬黄山。坐在大巴车上看向窗外巴掌大的银杏叶子，由绿变黄，不知不觉我们便来到了黄山山脚下。
抬头仰望黄山，像一个顽皮的孩子东躲*的，一座座山峰连绵起伏，巍然屹立，怪石嶙峋，崖峭似刀鞘，几乎是九十度垂直于地面，隔得老远也让人心惊肉跳。
沿着铺满石头的小路上山，我们来到了黄山的第一个景点“飞来石”。为什么叫它“飞来石”呢？因为它好像一块巨石从天而降，伫立在悬崖边上。这块石头十分庞大，可它与地面接触的地方只有一点点，任凭风吹雨打，它就像在地里生了根一样纹丝不动。
跟着导游的脚步爬到半山腰，山腰笼罩在云雾中，仿佛进入了仙境一般。黄山上的云，变幻莫测，白的像一匹绸缎，长的像一条银龙，在天空中腾云驾雾。一路前行，远处的怪石和青松在云海中时隐时现。山顶上的迎客松，据说已经有好几百年历史了。瞧，它就像守护悬崖的卫士一丝不苟，它的枝叶茂盛得像千万个老奶奶手里的绣花针，那么细那么结实，绿叶一簇堆在另一簇上，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，在阳光的照耀下，似乎每一簇绿叶上都有一个新的生命在颤动，太美了！
沿着另一条小路下山，这里的松树棵棵挺拔苍翠，树上偶尔还会发出吱吱的声，仔细一瞧，原来树上有一群小松鼠在追逐嬉戏，有几只还双手捧着松果，露出两颗洁白的门牙，悠闲地坐在在树梢上，津津有味的品尝着。
夕阳红彤彤的，慢慢西沉，天空中的浮云化作片片晚霞，此刻黄山奇景尽收眼底，我惊叹大自然的鬼斧神工，更为祖国有如此秀丽的风光而感到自豪！
冬天所有树都没有了曾经的新绿，松树却依然穿着它那墨绿的'针裙。我望着一片片松树，不禁想到了黄山的松景。
黄山有一著名的景点，那就是迎客松，它位于黄山脚上的一块巨石上，去黄山的游客都要经过它。迎客松的树叶就像在粗壮的树干上铺了一层浓绿的草坪，虽然松树的叶子很细，但迎客松的叶子和叶子之间几乎不留一点儿缝隙，它的一只枝干向外弯曲，整体就像一个迎接客人的主人，这就是为什么它叫迎客松。如果你细看迎客松挺拔有力的矗在岩石上的根部，你会发现它完全是从石缝中挤出来的，没有一丝泥土，迎客松真不愧是黄山的象征。
黄山的松树可不止迎客松这一棵，别看黄山没有土，树可是很多的，它们都长在悬崖峭壁上，为裸露的黄山添加了色彩。黄山最多树的地方就是光明顶，通往光明顶的路上，如果你向下看，你的眼前会全是层层叠叠的松树。从远处看它们针状的叶子，并不会让你觉得很坚硬，它就像小草一样柔和，清风吹过就随风摆动。可有些树却不这样，它们直挺挺的站在那里，那墨绿的军装让它们好像是出征的战士。
就算是悬崖峭壁也挡不住这些绿色的生命，如果你去爬黄山的一线天的话，你准会发现一线天旁边的峭壁上的松树苗。虽然黄山的石缝里只有一点水分和肥料，但是那些松树苗一棵都不会死。就是因为它们强大的生命力，让人们敬佩黄山松树的绿、多、生命力强！
——游黄山作文 (菁华9篇)
星期六，天气晴朗，爸爸带我到黄山旅游。
经过几个小时的车程，我们终于到了黄山景区北大门。
我们买了一张地图，规划了一下游览路线。首先我们准备乘坐亚洲第一索道——太*索道到西海大峡谷。很快，我们就上了缆车，每当缆车经过支架时，就会左右摆动，引得乘客连连尖叫。缆车外，山石形成了一道道悬崖；山泉在崖壁上流过，使得崖壁颜色深浅不一，仿佛构成了一幅幅山水画。山顶上，岩缝处，生长着很多的黄山松，松针一簇簇的，十分*整，就像绿色的薄雾。千姿百态的黄山松与千沟万壑的悬崖结合在一起，就是一个字：美！
下缆车后，我们就朝西海大峡谷行进。西海大峡谷是黄山景区最险峻的地方，只见四周的山都是悬崖峭壁，伸向深不可测的谷底，我们所走的路也是修建在悬崖上的。峡谷中央有几座孤立的石峰，这些石峰形态各异：有的如一群小猴子在松树下嬉戏打闹；有的如一位和蔼可亲的仙人拄着拐杖走来。
走着走着，不一会儿，我们便绕过了大峡谷，只见脚下有条索道
通向远处，还有一条小路也通向那儿，我们顺着小路向前走去，靠*后才发现，小路被封锁了，也就是说必须要坐缆车才能上去，我们只好排着长队去坐缆车。
下了缆车后，我发现这里漫山遍野都是黄山松，有的如一位翩翩起舞的少女；有的好似一位老爷爷正弯腰徐徐走来，还有的好像一位少年在为游人指路………
我们来到一片空地上，映入眼帘的是两座石峰矗立在道路两旁，顽强的.黄山松在悬崖缝中安了家，石峰的悬崖壁好像被刀劈斧砍过一般，这简直就是大自然的鬼斧神工啊！
很快，我们就来到了莲蕊峰。我觉得，整个莲蕊峰就像一位大腹便便的将军。这时我感到腿部一阵阵酸痛，于是我想起了当地导游常挂在嘴边的一句话：“上山气管炎，下山关节炎”。
又走了大约两公里路，我们终于见到了举世闻名的迎客松。
我们在这儿拍了几张照片，就立马乘缆车下山返程了。
这次黄山行，让我意识到：黄山松坚忍不拔的精神，是值得我们学*的！
寒假，我和爸爸来到了名扬四海的黄山。
从山下向上仰望，山上一片葱郁，隐隐约约可以看见几座佛塔。
开始爬山了，我们一路上虽然有说有笑，可就是看不见山顶。大约到了半山腰，大家没了声音，最后不只是谁让导游停下，大家才歇了下来。我独自来到山边，轻抚着哪变化多端的云彩：有的好似一匹骏马、有的好似一只绵羊、有的好似一头猛牛、有的又好似一只顽皮的猴子……它们飘逸潇洒、千姿百态。
过了2个多小时，我们终于来到了山顶。那饱经风霜的迎客松屹立在我们眼前。就像一名接待员。从山上向下俯视，两旁的树木像蚂蚁般大小、马路像一条皮带，一只只“小甲虫”在皮带上爬行，其实那是汽车……
我爱黄山！！！
7月19日，我去了黄山翡翠谷。
翡翠谷是一座山，上山的时候还下了一场雨。原来，这里经常下雨。最好玩的就要数下山了，溜索是下山的唯一一条路，开始我很害怕，但我看到一个人坐的时候，溜索滑的很慢，我这才松了一口气。
轮到我了，我坐了上去，当滑下去的时候，我往下看，下面是绿油油的一片，全都是树，真漂亮！一丝丝风迎面吹来，真凉爽！
旅程就这样结束了，翡翠谷真的如诗如画！
七月八日，我们十个人一起去黄山玩，可热闹了。
到了黄山脚下，坐上了缆车，看下去都是陡峭的悬崖。三个姐姐怕得闭上了眼睛，哇哇乱叫。可我，一点也不怕，我东张西望，看见了“飞来石、牧童骑黄牛、老鼠偷油吃。”
到了北海，还看了日落，太阳公公回家了，可是彩色的晚霞还在空中游荡呢！接着，我们到了一个悬崖上，看见一只两只胳膊抱着腿的猴子，一动也不动地蹲在那里，眼睛一眨也不眨地望着无边无际的云海，这就是猴子观海啦。第二天，我们还去看了“光明顶、观音送子、莲花峰、仙人指路、鳌鱼吃田螺、大公鸡……”这么多的奇石看得我眼花潦乱。
迎客松更好看了，它的树杆挺拨，针叶像一把把撑开的大伞，它伸着手在欢迎着我们，大家舍不得离开它，高高兴兴地和它合了一个影。
黄山的怪石奇松真美啊！
暑假里，爸爸妈妈带我游玩了许多地方，有无锡的三国影视城、水浒城、佛教圣地灵山，还有北京的`故宫和长城等等。但我最喜欢的还是安徽的黄山。
黄山前山险峻无比，后山雄伟壮丽。在导游姐姐的带领下，我们准备后山上，前山下。于是我们便踏着石阶出发了。
先说说后山的梦笔生花吧！走在一座桥上，远远望去，只见一块像一支笔头朝上的笔一样的石头屹立在云雾之中，好是壮观！等一下，咦？说到笔头，怎么这支笔没有笔头呢？我用望远镜仔细一看，哦，原来长在笔上的松树就是笔头啊，还真是有趣。
黄山的手机石也是比较奇特的，在一个高高的山坡上我一看，哇！好大的一部手机呀！手机上还有许多大大小小的按键呢！如果这是一部真的手机的话，那非巨人莫属了，哈哈
终于登上黄山第二高峰——光明顶了。我往下一看，众山都在自己的脚下，真可以用举头红日*，回首白云低这句话形容了。说到白云，云雾也来凑热闹了，它们蜂拥而上，像巨大的天幕，遮住了山峰，形成一幅山雾相依云漫山谷的美丽卷画。
最后我们还参观了举世闻名的黄山迎客松，它就像一个人，伸着手在欢迎人们，因此得名迎客松。
时间在我们对美景不断的赞叹声和相机的咔擦声中过的真快呀，一下子就到了黄昏，我们只好怀着恋恋不舍的心情告别了这犹如人间仙境般的黄山，这时我才发现，这些景色都已经被我装进珍藏着最美回忆的相册里了。
奇异的怪石，陡峭的悬崖，崎岖的山路，茂密坚强的松树，大家猜猜这是什么？当然就是美丽的黄山。国庆节，我们就去了黄山。
首先，我们先去看了日出，因为要看日出，我们必须得在凌晨两点起来，我们拖着疲劳的身躯排了一个多小时的队乘索道来到黄山，在索道上，我们有种示众的感觉，全是高山峻岭，我不禁有一种恐慌感，缆车到站了，我们下了坐索道，就连忙去看日出，我们赶到山顶，只见人山人海，过了几分钟，日出开始了，首先天边泛起一丝丝红边，，像一群花围成一个圈，然后天边越来越红，渐渐地，太阳慢慢出来了，大家不禁议论纷纷，真是美啊！不愧是黄山奇景！
然后，我们爬上了山，欣赏着美丽的奇石，听导游说有一个石头是龟兔赛跑，经过导游的讲解，有也渐渐看清楚了，还有一个石头叫做猴子观海，这些石头生龙活虎，我们又马不停蹄地赶到国宝迎客松，只见它的两个树的树枝朝一个方向指，就像一个酒店的服务员说：“欢迎光临，请进。"
黄山的美景数不胜数，看十天半个月也看不完，以后我还有机会会再来。
今天一大清早，我们的“西瓜”旅游团去了美丽的黄山。一路上，我们说说笑笑。不一会儿，我们“西瓜”旅游团就到了黄山。
首先张开“手掌”迎接我们的是迎客松。没过多久，大家就争论起来，有的说迎客松就是普通的松树，有的说迎客松就是迎接客人的松树……接着，我们踏上了笔陡的石级。在石级上，我往下，说：“呀!下面的人好像都变成蚂蚁一样，在一步一步地往上爬。”
然后，我们爬上了峰顶，一爬上峰顶，我兴奋地喊了起来：“哇!这儿景色可真美啊!”那翻滚的云海都在我们下面呢!如果可以的话，我真想像孙悟空一样，从*跳到加拿大，从加拿大蹦到美国。奇石就更有趣了，那些奇形怪状的石头，有的像顶天立地的巨人，有的像一把朝天的剪刀，还有的像一枚准备发射的火箭……
这次奇妙的旅行，让我们的“西瓜”旅游团大饱眼福!
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”这是徐霞客游过黄山后对它的赞美。我有点不太相信，于是，我和爸爸去年暑假到黄山旅游。
到了入山汽车站，这里人不太多。我有些兴奋，心想：人不多，我们就可以快些进山了。坐上大巴，眼前景物快速移动，可是除了青山还是青山。车绕过一座小山，我大吃一惊：青山断开，另一边竟是一座高耸入云的陡峭的山峰。
慈光阁缆车站到达，这儿人山人海。继续向前走一会儿，我们开始从上山小路向上攀登，这时不免有些乏味，因为小径两旁长满了绿树，它们密得不让一丝阳光透射过来。正当我烦闷时，一阵清脆悦耳的哗哗声传入耳中，啊，是一个瀑布，这个小瀑布呈“人”字形，所以它的名字就叫作“人字瀑”。
走着走着，树木逐渐变少，山峰显露出来，浓雾像帽子似的“戴”在它的山顶上。再向上沿着石阶走大约一千米，树木急剧减少，只剩下一些挺拔的黄山松。又一阵哗哗声传来，还是一个瀑布，它宛若一条白色的丝带，挂在高高的崖壁上。
过了立马桥，脚下的路越来越陡峭。从一条紧贴悬崖的路上去，我们又回到了浓密的树林。此时，雾正在快速散去，我们可以清楚地看到前方的路变得*缓。石阶一会儿上、一会儿下，雾也一会儿聚、一会儿散。
穿过天门坎，前方的路更加*缓，起伏缓和，树木忽多忽少。
半个小时后，我们到了老道口，这儿是天都峰与玉屏峰交界处。
稍作休息后，我们开始攀登天都峰。
刚开始，坡度比较缓和，我有些骄傲的心理。可到后来，这种心理就被不断变陡的石阶压了下去。雾又迅速聚向天都峰，石阶变得又湿又滑，气温变低，而石阶还在不停地变陡。啊，终于到了一个*台，我们休息好一会儿才继续攀爬。
雾一直不散，我向栏杆外瞟了一眼，栏杆外是悬崖绝壁……登上鲫鱼背的路更是陡峭，我手脚并用向上爬还胆战心惊呢。鲫鱼背上雾气迷蒙，宛若仙境，鲫鱼背过道宽不到一米，双人并行要背部紧贴栏杆才可以勉强过去。过了鲫鱼背就距离顶峰不远了，在这之间，有一小段特别窄的路，一个人侧着身体刚好能挤过去。再穿过一个石洞，走几段石阶就抵达顶峰了，此时天都峰依然被浓雾裹着。突然，雾裂开了，远方的群峰从雾里探出，很快，雾团合拢，远方的山峰再次被云雾笼罩。
到达玉屏峰，面对象石，右边是著名的迎客松，左边是送客松。
第二天早晨，我们前往西海大峡谷。这里山峦险峻，怪石嶙峋、山峰挺拔，西海大峡谷栈道依着悬崖，栈道下便是万丈深渊。谷底有一条清澈见底的小溪潺潺流淌。我们乘坐轨道车来到光明顶，雾再次汇集，整个黄山再次变得神秘莫测。
下午，雾散去，我依依不舍地离开了美丽又令人难以捉摸的黄山。这次黄山之旅，我真是不虚此行！
大年初三到大年初五，妈妈的同事和我们一家人一起去黄山旅游。我们去了宏村和黄山，第一天，我在宏村看见了画桥，以前的私塾，我还在那里拍过照呢！到了酒店，我们看了一场戏，是“徽韵”我觉得很开心。当然最难忘的就是黄山了！第二天，我们爬了黄山但是很可惜的是在黄山看见的奇石只看见了没几个，只有梦笔生花、飞来石和猴子观海。去过山峰有石笋矼、始信峰、光明顶。
我们到达最高的地方就是光明顶了。我们到光明顶之后，我们发现时间不早了，我们乘着索道下了山听说鲫鱼背是最危险的地方由于我们去的时候路边积雪很厚，所以我们没去。回到酒店，我们吃好晚饭，就去泡了一个舒舒服服的温泉，而且我们是在山上露天泡的呢！泡好温泉，我们回酒店就舒舒服服地睡了一觉。
第三天，我们吃好早饭，就回上海了。虽然爬黄山很累，但是我一刻不停的债怕，一点儿也没有叫爸爸妈妈抱过，因为我爬山是我最开心的项目了！
