梁启超在少年*说中这样写道:故今日之责任，不在他人，全在我少年。少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。而少年的发展，是由知识，学*作其根基，教育引导而成形的。
*改革发展数十年间，领导人逐步重视教育，认识到发展教育之重要性并不断为之努力，自恢复高考以来，*教育正在逐步走向成熟。
泱泱我大中华者，上下5000年历史，古代对教育十分重视。从隋唐开始出现科举考试，*文人才子就代代相出，并出现了江山代有人才出，各领风骚数百年的盛况。至清朝末期林则徐第一个开眼看世界，认识到我国与其他国家之间的差距，并提出了要大力发展教育的理念。同时李鸿章，曾国藩等人也在各地创办学馆，开设讲堂并送出了第一批*少年赴国外学*。
到了现在，有越来越多的学生选择出国读书。这是因为*大学教育较西方而言还有不足之处。换句话说*的教育更偏向于应试教育，而不注重学生素质的全面发展。学生的压力是很大的，从小学开始就要背上几斤重的书包，带着厚厚的眼镜，每天在学校、家、各种课外辅导班三点一线的枯燥生活中往返，压的孩子们喘不过来气。
有一个真实的例子中美两国各有一个儿童天才，*的那一个学生数学很好，钢琴考过十级，甚至能背到圆周率后100位。同时他还会唱歌，绘画，围棋。美国的神童三岁开始学画画，四岁办画展，曾经一张画买了一万多美元。*孩子的父母希望他全面发展，却忽视了孩子真正的爱好，而美国神童的父母从不干涉孩子，让他有自己的兴趣爱好，给他足够的空间自由发挥。
在*的学生中流传着这样一句话:考考考老师的法宝，分分分学生的**。现在*的高考最高分不断地被刷新着。与此同时，*学生的实践能力也在一步步的下滑，导致*许多学生成了考试机器。，实在是令人悲哀。
*，五千年的辉煌历史应该继续弘扬下去。必须对教育进行一次彻底的改革，让教育制度重新焕发它应有的光彩，从而使*少年屹立于世界之巅。
爱，是什么？爱是妈妈为孩子挡住沙石的肩膀，爱是老师让学生逃出教师的拱桥！爱是什么？爱是信任，爱是分享。
还记得那首歌吗？少年强，那*也一定很棒。记得于老师的学生吗？从早上五点排到八点，为了献血。可是，没有献到血。但他们的勇气却是可嘉的！不像我们的千金大小姐，千金大少爷那样，一副可爱，小巧玲珑的样子！中看不中用！爱是什么？爱是承担，是分担！
在地震来临的那一刻，没有了欢笑与愉快！只剩下一片惊恐与慌张！也是在这样家破人亡，成为孤儿的那一刻！孩子长大了！更早的学会了自力更生！原本应该分担的痛苦与折磨，然而现在的孩子们分享的却是那种坚强！那种不可思议的生命奇迹！正是因为这样，付出再大的代价也值得！让少年更早学会坚强，国家也更加富饶！
我们都是祖国的花朵，是祖国播下的种子！祖国的希望就是让我们长成大花朵，让蜜蜂来采蜜，长得更加旺盛！开得更加美丽！让我们不怕害虫的腐蚀，不怕一切困难！争取，尽自己最大的力量长成苍天大树，为人民遮风挡雨一辈子！
这就是爱的力量！爱的力量是伟大的！
今天，徐老师叫我们买《爱的教育》这本书。终于放学了，我对爸爸说：“爸爸，快点帮我买《爱的教育》。”爸爸说：“你买了干什么？”我说“我们三年级要搞一个读书活动，每三个班买一本同样的书，一共十五个班，那样，我们就可以读五本好书！”爸爸听我这么一说，毫不犹豫得答应了。我们先来到南通书城，一找就到了。只是，跟徐老师要求买的有点不一样。
不管怎么样，买到这本书，我觉得很开心。 我先看了几页，发现书里讲的是一些小朋友童年发生的一件件事。比如：《开学第一天》、《高尚的行为》、《我们的同学》、《扫烟囱的孩子》。《开学第一天》讲的是，他们又有了一位新老师，开始他们很不喜欢，但最终他们都喜欢这位老师。《高尚行为》里，有一个同学要为另一个同学承担错误，最终被老师发现了，老师表扬了这位同学。这位同学真善良，我要向他学*。这本书里，没有一件事不可能发生。总之，我非常喜欢这本书。
我经常看书有没有皱了的地方，如果有，我就把它抹*，如果没有，我就会看上面脏不脏。我办过借书证，虽然借来的书已经破破烂烂，但我从来没有把书弄坏过。我希望下一位读者能像爱护自己的书一样爱护我的书。
所谓教育，是授予知识而后努力赢得人生。而如今，却不尽释然，教育不单仅是理论刻板知识，只有用理想加之浇灌，才能真正实现教育其真正意义所在。
教育说到底究竟是何物？——让我们手脑双全的途径。
一切都似乎还就停留在昨天，好像我们一瞬间都变了样。几千年前，教育是稀有之物，口中提起教育二字之人一定不容易，他们懂得许多，极具素养，是万人之上的憧憬。在那个时代，受过教育的人，从骨子里透露出来的都是文化的韵味，他们有知识更是什么都会做......
考试、高分，为了毕业。如今，应试教育充斥当空，教育变为了一张“纸”，一张文凭；教育之上，他们把理论知识掌握极致，却手脑不协调，自己的意愿往往都只停留在了心中，无法实践。
教育，那又是什么呢？或许，我们更愿意回到以前的那个教育时代。要让教育发挥其作用，我们也需要拥抱理想。
教育的最终目的，是让我们学会生活的技能，而不是让我们只会理论知识，凭空想象，“纸上谈兵”。
教育的最终目的，是让我们在接受教育后，能同袁隆*、邓稼先一样，不忘本，为祖国服务，不为利益所动，坚守初心；能同钱学森一般，在祖国危难之际，挺身而出，不让思想飘荡不定，坚守祖国不忘初心陪伴到底；教育的目的，更是让我们都能感受生活，都能拥有一颗热爱之心，像雷锋一般，热心服务，让生活多一些热情；教育又是，能让我们在逆境中爬起，不怕跌倒，与挫折奋力抗衡，又是，在我们陷入无限黑暗之中时，能像鲁迅一样，用笔用知识鼓舞人，打动心灵，驱散黑暗，让现实不再彷徨。
教育，从不是空话，它所连接的是文化，是涵养，是素质，是情怀，更是赞美更是情结。
教育，从来都不是学*机器的代名词，更不是应试教育的名字，而是培养人才塑造人才的方法途径，是我们成为手脑双全，实现教育真正意义，能赢过生活，赢得人生的必选之路。
灌输知识的不叫教育，称为盲目；机械的知识不叫学*，而叫荒废。教育，让教育实现真正的目的。
最*有篇文幸特别火，名字叫：使书无用论。大数说的就是提倡“素质教育”，顺便吐嘈“应试教育”。
但是作为了学生，我认为学*其实是一件充满欢乐和幸福的事，在外人看来为什么那么困难呢？无论是哪个孩子，其实都怀揣着一颗对未来充满憧憬的心，没有任何一个人会想要亲手糟蹋自己剩下大半辈子的美好时光。
对我们来说，我们现在唯一能做的便是学*，这是走向光明未来的捷径，在笔尖写出的一行行字里，在手端翻过的一页页书纸里，梦想和执著在学*的映村下闪闪发光。
的确，十几二十年后，我学到的不一定用的得上了，但是它却给予了我们开阔的眼界，为人处事的道理和长远的目光。
我们常说外国孩子幸福，我只看到]他们下午2：30放学，却没看到他们的学*日程排到黑夜，我们只着到了他们屈指句数的作业，却没着到他们作业的合金量。
奇迹只是努力的一个小绰号青春是种令人羡慕的资本，就是因为它有着无尽的精力和最佳的学*时段，能遨游在汪洋知识的海洋里。青春看起来那么完美，让我们舍不得浪费。应试教育也有弊端，但是它也有包含着暂时的土壤，让我们成大。人生中充满了各种大大小小的各式各样数之不尽的竞争，但只有此时的考试最公正公*；人生中什么时候都能学*，但只有此时最容易；人生中成功的方式多种多样，但只有此时最简单。
——感恩教育作文 (菁华5篇)
今天早上，我看了于丹老师关于感恩教育的电视节目，这给了我很大的启发。
于丹老师讲述了捐肾救妈妈的故事。有一个人叫田，他的母亲得了尿毒症，不得不去换肾。田决定把自己的肾给母亲，以回报她的好意。多感人啊！
我们的`生活是父母给我们的。我们应该孝敬父母。小羊有跪在妈妈身上的意思，乌鸦有回嘴的优雅。父母是世界上最爱我们的人。他们为我们的学*努力，为我们的生活奔波，为一切努力。我们应该感谢伟大的无私的爱。
十月，出生重，第三次生命回报轻。从现在开始，让我们用实际行动来回报父母的好。
一颗感恩的心，落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。如果黑板是浩淼的大海，那么老师是海上的水手，教鞭就是您们的桨，划动那只般泊在港口的船只，您们的手势生动优美，如一只振翅翱翔的雄鹰，在辽阔的天宇边划成一条漂亮的弧线，遥迢的天边飘来一片云，犹如您晶莹剔透的心，一派高远翱翔的雄鹰，您随便的惊鸿一瞥，执掌起满天晚霞。
老师，您像蜡烛一般，燃烧自己，照亮他人；您像和煦的春雨，灌溉着大地，让我们吮吸着细雨成长。您为我们花费了多少时间，多少精力，令我们难以回报。但请相信，您的付出值得，我们必定不会辜负您的期望，成为对社会有贡献的人才……
您无私地站着，站成一棵蒲公英，让知识的花絮大大方方地飘散四方，阳光下的世界才因此而变得缤纷和灿烂；您正直地站着，站成一棵雪松树，让挺拔地身躯不偏不倚的接吻蓝天，风雪中的生命才因此而便得青翠而蓬勃；您高贵地站着，站成一棵风景树，让灵魂的枝叶哗啦啦的.拍响节奏，成长中的幼苗才会因此而找准韵律和参照。
感恩，让生活充满阳光，让世界充满温馨……
感谢您，老师……
说到“感恩”这个温暖的字眼，很多人都出口成章，写起文章头头是道，令人泪流满面，可在这年头，还有几个懂得感恩这个词的真正含义。
现在这个社会中，小孩在家称王称霸，到外面呢胆小如鼠，这到底是什么原因造成的？只有一种准确的回答：父母过分的溺爱。现在，每个孩子都是家中的”掌上明珠”，要什么就能得到什么，从不用去争取，因为只要张口就可以了，这些东西来的多容易呀！*惯了，就觉得是父母本来就该做的，从不懂感恩，也不懂珍惜，使孩子养成了自私娇气的一种心理。我曾看过这样一幕，在肯德基餐厅里，有个小孩在用手去捞可乐里的冰块玩，那妈妈赶紧把孩子的手拿出来，温柔的责备着：“宝贝，不能玩冰块，小手会冻伤的！”这时，一个令我震惊的动作出现在我的眼前，我不敢相信，那个小孩竟然拿起冰块砸向他妈妈的头，他妈妈愤怒了，假装举起手要打他，他马上第一个反应就是哭，号啕大哭，哭是孩子对付父母的武器，整个餐厅的人都在看那对母子，我想这时候那个妈妈一定觉得很难堪，很尴尬，很丢脸。有的人说：“孩子还小不懂事”。真的是这样吗？孔融让梨的故事又告诉我们什么道理呢？
自从听了于丹的演讲，我发现要感谢很多人，父母，是您给予了我明亮的眼睛，观看这绚丽多姿的世界，老师，是您丰富了我知识的海洋，医生，是您把我从病中救起给了我健康的身体，同学，是你们给我鼓励伴着我快乐的成长。我还发现，原来爱就这么简单，不需要如柔柔春风的甜言蜜语，也许，就在父母*时的严肃责备你，批评你，挑剔你时，就有一股浓浓的爱在灌溉你，老师在罚你抄写时，老师在盯着你时，那是老师对学生浓浓的爱，好多孩子都看不见这么浓的爱。弟子规中训道：“亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤。亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声。”孝敬父母就该如此，父母错怪了自己，也不必计较，是父母把孩子带到这个美丽的世界，生命是父母给予，肉是父母给的，血是父母身上流的，有时父母错怪了有怎样呢？父母恩有多么大。生活中也一样，要学会记住别人的好，学会去感恩曾帮助过你的人，甚至敌人。
我们一生下来就是一张白纸，是父母的哺育，老师的教诲，同学的鼓励……是他们在这张白纸上添上了酸甜苦辣，那么感恩就是这张纸上最绚烂的色彩，让生活变得更有意义，学会感恩吧！你将发现世界到处都很美好！
感恩是指对别人所给的帮助表示感激，是一种对恩惠心存感激的表示，是每一种不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。 感恩教育是中华传统美德教育中的重要一部分，感恩教育也是学校对学生思想品德教育的一项重要内容。
今天下午年级组织了一次公开主题班会，主题是《感恩》，由指定班级举办，年级的所有的班主任都来观摩。举行公开主题班会的目的就是想让班主任学会如何开班会，学会充分抓住主题班会这个主阵地对学生进行思想教育。以感恩为主题的班会是很多学校对学生进行教育的一种形式。当然不同学校，不同学生，这种班会的方式，特点也不尽相同。
本次感恩教育的主题班会是分下列几个步骤进行的。
第一部分是感知父母爱。先通过多媒体幻灯片播放的形式，讲述了发生在汶川地震中的废墟下母亲保护孩子的动人故事，从而唤醒母爱的伟大。然后班主任发动学生讲述自己父母对自己的爱，从而产生感情的共鸣。接下来让学生作自我反思，对待父母的爱，你是怎么做的，你对父母关注多少，了解多少。 一些学生代表发了言，从这些发言的学生身上可以看到，当今的孩子自私的很，对父母漠不关心，只知道从父母身上索取，而不知回报，至少一点点的关心都很少。
第二部分抒发感恩之情。首先由学生进行配乐诗朗诵《感激》，煽情的诗，加上富有感染力的音乐，把学生的情感激发出来了，大部分学生低下了头。有的泪流满面泣不成声。然后由学生表达心声，讲一讲以后自己怎么回报父母之爱，感谢父母之恩。学生们这是非常踊跃。有的说要好好学*，考上理想大学，完成父母的心愿；有的说以后听父母的话，不在和父母顶嘴；有的.说从现在做起，回家之后，要帮父母做些自己力所能及的家务，减轻他们的负担。在一种比较凝重的气氛下，学生们表达这自己的那种决心。最后全班学生起立，共同喊出内心对父母的承诺，把班会推向了高潮。
这次班会应该说深深地触动了学生的灵魂，唤起了隐藏在人的内心深处的那份感恩与父母的情谊。在班会的组织上也是比较顺畅的，确实也起到了教育学生的作用。
每个人的成长阶段都离不开爸爸妈妈的养育和教育。妈妈告诉我，我什么都不懂的时候，她天天在我耳边唠唠叨叨，给我讲什么是圆的，什么事方的，什么是长的，什么是短的。并让我玩各种各样的玩具，让我在玩耍中知道，世界上有各种各样的物品。
小时候，我就特别爱学*，什么视屏都要弄个明白，每逢逛街的时候，我就要问爸爸(妈妈)这个是什么字，这个车是什么么牌子的?每当这个时候，爸爸(妈妈)总给我耐心的讲解着：告诉我字的读音，并给我解释字的意思;给我讲解着这个车叫什么，产自哪里。每一次我都认真地听着记者。因此我比同龄的孩子认识的字都多，并且到现在为止能认出绝大多数车名。
在小学一年级的时候，“为什么”就成了我的口头语了，并一直陪伴着我成长……
父母的教育是多方面的：生活上、学*上、为人处事上。我在爸爸妈妈含辛茹苦的培养下成长。从一个什么都不懂的小孩子，变成了身体好、学*好的五年级学生。因此，我只有好好学*，将来上个好大学，长大后才能报答他们的养育之恩。只有这样才能不辜负他梦对我的期望，绝对不会!
——教育小学作文 (菁华5篇)
五年级语文下册第七单元刻画了一些栩栩如生的人物形象，同学们通过本组课文学*，掌握了一些描写人物的方法，在本次*作中就尝试用手中的笔写出一个特点鲜明的人。
要把笔下的人物写得特点鲜明，离不开本单元学*的描写人物的方法。如课文《“凤辣子”初见林黛玉》，曹雪芹通过林黛玉的眼睛把王熙凤的尊贵与俗气描写得淋漓尽致，细致的外貌描写在每一个读者的脑海中形成一个贵族少妇的形象，王熙凤未见其人先闻其声的张狂也是通过语言描写展现出来的，在王熙凤与林黛玉见面时的动作和说的话更加展现出她的圆滑和见风使舵。同学们在动笔之前先想一下谁在自己脑海中特点非常鲜明，他（她）的特点是什么？能体现他（她）的特点是哪一件事，然后才开始动笔写。
在写的过程中，要恰如其分地运用人物描写的方法。如人物的外貌描写不应眉毛胡子一把抓，而应该选取最有特点的部分进行描写，可以是衣着，也可以是五官，能够体现人物的特点就好。比如写儿童，可以是粉嘟嘟的脸蛋，也可以是漂亮的连衣裙；写老人，可以写皱纹，也可以是枯树枝的手。这些描写都要以真实为基础，同学们可以借鉴一些优秀*作中描写人物的词语或语句，但要注意是否和自己描写的对象一致。在描述事件的过程中注意人物的语言、动作、神态的描写，这样读起来更加真实可信，人物的特点也更加鲜明。
写完之后，还要再读一读自己的*作，把不通顺的地方反复斟酌修改，看看怎样修改才能更加突出人物特点。
周六，我对前面学*内容进行了一次测试，成绩很不理想，我也非常生气，“闫晓明，倒数第一，才考了”一时气头上，很想把很聪明但很调皮的闫晓明训一顿。可还不等我说完，*时英俊的小男子汉脸上已经泪流满面：“老师，下次我考第二名！”“嗯？这么有把握？能做到吗？”“能！”口气依旧那么的坚决，使我突然意识到，这是一次很好的自我教育机会。
于是，我布置了一次特殊的特色作业：“当试卷发下来的时候”。要求：面对试卷，你想对老师、家长、或试卷说些什么，把自己的想法写下来。作业交上来了，内容出奇的五花八门：“老师，对不起，我这次太粗心了，把你教的知识都做错了，我下一次一定会努力考好的”“爸爸、妈妈，不要生气，我辜负了您的期望，但我下次决不会让你们失望的，看我的行动吧”“试卷，是我把你的衣服弄脏的，下次，我会把你的衣服弄得很漂亮的”“你失去了老师对你的信心，你要争取夺回来”多么美妙而富有诗意的句子啊,没想到一次不经意的作业,却触发了学生创作的灵感,使学生在自我感悟的同时,也锻炼了自身的写作水*,真是一举两得.也让我深深感受到：教育，无处不在。
放学后，我独自走在回家的路上，马路上不时传来电瓶车的喇叭声。“嘀嘀嘀”身后的喇叭声好响啊！我回过头一看，一位中年妇女骑着电瓶车向我身旁的小男孩飞驰过来。我留意看了下身旁的小男孩，大概是一年级的小弟弟，只见他鼻孔里塞了一团棉花，显然是刚流过血。
“妈妈！”小男怯怯地孩叫了声，那位妇女把自行车停好后，蹲下身子，取出小男孩鼻孔里的棉花，心疼地问道：“怎么搞的啊？疼吗？”“是同学打的，是他先打我的。”小男孩的声音在颤抖，特别强调了后半句话。“你同学怎么这么恶劣，还打人，你告老师了没有？”妈妈听了气愤地问。
“没……没有”小男孩的声音更低了。“那你还手了没有？”“……”“你怎么这么傻，他打你，你就该还手狠狠地打他，听见没有？”小男孩迷惑地瞪着眼睛，不理解地看着妈妈。“啪！”一声重响，妈妈给了小男孩一个耳光，怒斥道：“连这个都听不懂吗？你这个没出息的，到底听懂了没有？”“哇！”小男孩十分委屈地哭了起来，妈妈更加愤怒了，“不许哭！记住老娘讲的话，我教你的是没有错的！”小男孩的哭声慢慢地停住了，但眼里还满是泪水，我想他的视线一定是被模糊了。
我慢慢地走远了，我的步子是沉重的。我真想对这位妈妈说，你怎么可以如此教育你的孩子呢！难道这是“爱”的真面目吗？
曾经高尔基说过：“书是人类进步的阶梯”听到这句话，就想起以前读过的好多书，比如：【森林报】、【三毛流浪记】、【红楼梦】、【小孩的梦】、【爱的教育】、【笨笨熊】等许多书，其中我最喜欢看的是【爱的教育】。
【爱的教育】这本书作家是意大利作家亚米锲斯，里面主要内容讲的是：意大利小孩安利柯在个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，对祖国的爱，使人读之犹如在爱的怀抱中成长。
最令我感动的是安利柯和同学们互相帮助、互相鼓励、共同进步的点滴小事。小个儿纳利是个驼背，显得面容憔悴、弱不禁风，常常遭到调皮的同学戏弄，这些使他很怯弱，但他很善良，而且学*用功，在其他同学欺负纳利的时候，卡纳罗勇敢的站起来保护纳利，从此纳利在大家的鼓励下，奋发图强，在爱的世界中逐渐坚强、自信起来。
是爱，使我们能健康快乐的成长；是爱，给予了我们内心的温暖。人与人之间的爱是伟大的，是宽容的，爱予教育息息相关。多感受份爱，就多份温暖；多奉献份爱，就多份快乐。在今后的日子里，让我们共同在爱的.海洋里。
自从改革开放以来，*就放弃了以往古板的教育方式，开始了“寓教于乐”的新旅程。可是，在某些地区，还是可以游览到“新新社会”的“特殊教育”。
场景一：
在宽敞明亮的教室里，传来了老师的指责声：“你是猪头吗？每天就知道吃和睡，像你这种头脑简单，四肢发达的人，长大除了要饭还会做什么！”说罢，同学们用异样的目光看着被训斥的学生，而“光荣”的人民教师却又不屑的上起了课。（注：教育的最低底线是要言传身教，老师的话句句伤及自尊，学生的品格怎会高尚？）
场景二：
学校为提高升学率，对学生公布北京市某餐厅“诱人”的招聘启示，不少老师心中的差生，就此踏上了去北京的列车。作为“摇篮”的学校，在未告知学生的情况下，开除学籍，取消高考资格。并堂而皇之的将所谓的中介费收入囊中。就这样，学生失去了改变命运的大好时机。（注：升学率对学校是很关键，但学校使用的手段可真乃“高明”也！）
场景三：
在某高校校长的家中，一位又一位家长提着大包小包进进出出，并与校长谈话，内容大概都是“请您多关照关照我们家宝贝”“我们家孩子成绩也可以，就让他进咱们学校栽培几年吧”……而校长当然“不负众望”，回答也都是“没问题”“我尽量”。（注：不知从什么时候起，受教育的权利变成了买卖的工具。）
现代社会，不论什么方面都在进步，但教育的进步真是让人感到荒唐也！
——安全教育的作文 (菁华5篇)
引子曾说过：“人生命只有一次，所以我们必须珍惜它，必须珍惜你所拥有的美好……”注意交通安全也是爱惜生命的一部分。现在因为交通事故而死于非命的人太多了，难道他们不是死的太冤枉了吗?
今天我校广播安全问题，虽然同学们对安全小常识了如指掌，但同学们仍然仔细倾听。第一要注意饮食问题!虽然过节是件很快乐的事。但同学们却要注意饮食健康。1、不要暴饮暴食。2不要去吃一些小摊小贩的食品，要去吃一些正规的饭店的饭菜。第二、无论交警在不在场，我们都要自觉的遵守交通法规。例如：过马路要看清信号灯，红灯停、绿灯行，要走人行横道，不得翻越交通护栏;未满12岁的儿童不得在马路上骑自行车;不能在马路上三五成群地玩耍和嬉戏……我们小学生不仅自己要遵守交通法规，而且发现有人违反了，应及时地批评、劝阻。
让我们多一分意识，做个有责任心的学校的一员。为了你和他人的人身安全不受损害，为了社会上不会再有因违反交通规则而造成亲人哀伤的呼唤，年轻生命的断送，让我们一起遵守交通规则，做个珍爱生命的好学生吧!
*无论是网络还是电视等新闻媒体，都无一例外的在报道着前段时间发生在杭州的那起惨痛的交通事故。人们的视线暂时从经济危机上重新转移到了交通安全上来。正是由于相当一部分司机安全意识淡薄才酿成了一起又一起的人间惨剧。且不说驾驶员的不负责任，还是行人的对错。我们是不是更应该把视线转向活着的人身上呢? 如何反思现在社会上存在的问题，更如何从事故中吸取教训。正所谓说“亡羊补牢，犹未晚矣”。所以我觉得“交通安全知识”应该当做一门重要的课程来教。要让大家从小就在心里种下这种意识，因为这不仅仅是单纯的交通事故问题，而是人生观、价值观、以及世界观的缺失问题。因为尊重他人的生命权，不仅仅是不拿刀枪去**就好了!而是要让大家从小就在心中养成这种思维*惯：“我这么做对吗?会不会对别人造成伤害呢?”只有人们从心中正在意识到这一点，那么我们的社会就能真正实现和谐。而这种和谐不仅仅体现在交通安全上，也会是社会大家庭的和谐。 所以我提议交通安全教育不仅要教小朋友们遵守交通规则，更加要注重人格的教育。同时也呼吁司机叔叔阿姨们多多注意路边的人们，愿这种人间悲剧不再发生。
同学们生活在幸福、温暖的家庭里。受到家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，天有不测风云，人有旦夕祸福!每个人只有一次生命，生命如此美丽，又如此脆弱，我们要珍惜生命。
人的一生中要经历许多坎坷，会遇到许多危险，比如：遇到火灾时要怎么办?火灾时，千瓦们不要慌乱，要保持镇静，量力而行。火灾初起阶段，一般是很小的一个火点，燃烧面积不大，产生的热量不多。这时只要随手用沙土、干土、浸湿的毛巾、棉被、麻袋等去覆盖，就能使初起的火灾熄灭。如果火热较大，正在燃烧或可能蔓延时，切勿试图扑火，应立即逃离火场，拨打火警电话，通知消防队救火。
再比如：遇到勒索时，我们首先要冷静应对，不要慌张，把身上的钱交给对方，满足对方的要求，记下那个人的外貌特征，想办法逃离现场，保护自己的生命，学会随机应变。再报警，让警察把坏人逮住。不要让他们在危害其他人。总之，遇到勒索是应该沉着冷静，随机应变，以自己的生命安全为第一，不要多考虑其他事，这样才不会对自己造成伤害。举了两个例子，我也不再费话了，向大家说几点小学生自我保护法吧!
1、遇到电线断头，切不可随意拉、拔。不熟悉的电器不乱摸，以免危险。
2、没有家长带领，不能擅自游泳。
3、若遇闪电打雷，刮台风，要尽量避开大树和危险建筑物。
4、自行参加社会活动，要注意安全，防止被人挤伤踩伤。
5、不在公共场所、校园内放鞭炮，也不围观他人放鞭炮。
安全捍卫着我们的生命，因为我们只能拥有一次生命，所以我们要珍惜生命，保护自己的生命!
今天下午是班会课，以安全为重点。李老师请2位同学讲述了发生在他们自己身上的两个惊心动魄的故事。
首先是舒钰。
“昨天放学，我去学*作文，下课的时候已经晚上九点多了，当时街上的人很少。我经过重百超市的时候，有一个人突然从我身旁钻了出来，悄悄对我说：‘嘿，小朋友，我们是为灾区捐款的服务人员，每个路过这里的人都必须捐款。’我感到不妙，想跑开，可是他的手已经放在了我的肩膀上。我非常害怕，对那个人说：’我没有钱！’那个人看见我的手机，就说‘把你的手机给我吧，明天你去老师那里拿。’我坚决果断地说：‘不行！’那个人见我不答应，说道：‘你自己选择吧，是捐钱还是交出手机？’我大声嚷嚷：‘不行，不行！’那个陌生人听见我吼这么大声，连忙把我拉到角落，我吓得哭了起来，并向四周呼喊：‘救命啊’陌生人连忙用手捂着我的嘴，我用双手用力掰开他的手，立刻跑了，听见那个人还在后面说：‘把手机给我，明天你可以去老师那里拿！’我头也不回，飞也似地跑回了家……”台下掌声一片。
然后是杨蕊蕊。
“那天早晨，我来学校比较晚，我刚跑到一个小摊前面，一个人就从我身旁冒了出来，说：‘小妹妹，我们是什么什么集团和你们的学校答成约定，你如果配合我，便可以免一年学费。’我看这个姐姐也不像坏人，于是便答应了她。她听了很高兴，说：‘那好，我们去那边谈谈吧。’我点了点头。那个人把我带进一条小巷，然后指着一个墙上的洞，说：‘那儿不错，咱们进去谈谈吧。’我顿时感到不妙，转身想跑，她一把把我抓了起来，塞进洞里。我隐约听到她给某人打电话，好像是说‘成功了。’我越来越怕，使劲挣扎，终于逃脱了，我听见那人在追赶我，于是一边大喊一边飞快地跑，终于跑回了学校……”
听着一个个故事，我更加深刻地体会到了安全的重要性。
六年级二班陈芳彤
星期六上午，我看了重庆娱乐的《中小学安全教育讲座》，感触很多。
我们青少年是祖国的未来和希望，安全知识教育对于我们非常重要。通过安全知识教育，能使我们青少年树立安全意识，了解安全常识，学会自我保护，提高应变通车，尽可能能减少和杜绝各种意外伤害意外的发生。这次讲座，使我又懂得了很多的安全知识。
中小学生游泳不能在没有家长的带领下独自去游泳，还不能去不知水情的地方游泳。我们游泳前要做好下水准备，不能马上下水，下水后不能嬉戏打闹。未成年人发生有人溺水，应该大声呼喊**相救。用救生器材或竹竿，木板等工具营救。溺水者不要惊慌，尽量让口鼻露出水面。
当地震发生时，我们在教室上课时应该迅速抱头、闭眼、蹲到课桌下面，地震一停迅速撤离教室到外边空旷地面。如果我们在家里时，应该选择卫生间或厨房等跨度较小的房间避震。面对火灾我们应该要尽量使身贴*地面，有浓烟时，用湿毛巾捂住口鼻，身上着火时可以就打滚压灭火苗，大火来时要迅速从安全通道脱离险境，不要贪恋财物。
在道路上行走应该要走人行道，注意红灯停，绿灯行。不在汽车临行时或车辆前后横穿马路，不在道路上嬉戏打闹，不越护栏，不追趴拦车辆。
俗话说的好：安全第一。在任何一件事情中，安全永远是第一位的。它就像我们的朋友，日日夜夜守候在大家身边，教育着我们，时时刻刻为我们敲响警钟。我们要加强自身的安全防范意识，以安全的行为在安全的环境中学*、生活、成长！
——感恩教育作文300字 (菁华5篇)
为培养学生孝敬父母之心、尊敬教师之情，学校组织同学观看了一个感恩短片。我明白了很多道理：学*并不是最重要的，比学*更重要的是许多我们需要学会做的事，而首当其冲排在懂感恩的含义，知道他人给你的爱是无限的，要学会感恩去报答，所以感恩是没有境界，没有隔阂的。
海伦〃凯乐的经典代表作《假如给我三天光明》作者她以一个身残志坚的柔弱女子的观念，告诉身体健全的人们应珍惜生命，珍惜大自然零与造物主赐予的一切。这是感恩的力量。感恩大自然，感恩大自然中的所有的生物，是它让我们存活，就好比人类要是失去了那参天的大树，就没有新鲜的氧气成分，到时候天空变得灰蒙蒙的，白色垃圾漫天飞舞，人类只能用氧气罩生活，后果不堪设想。
感恩，其实并不是那么难以做到，我们只要学*好，周末在家时，给劳累了一天的父母倒杯茶，这就是最好的感恩方法。对于大自然的感恩你只要保护环境，爱护花草树木，植树节那天抽点时间和家人一起去植树，这就是对大自然最好的回报。感恩无处不在，感恩并不困难。让我们展开翅膀在感恩中成长吧！
星期四的时候，我们全校师生在操场上举行了一次大型活动――感恩教育。
学校还邀请了刘志老师为我们讲课。老师先对我们讲“教”这个字，说：“什么是教育？先学会孝顺，再学知识，顺序不能颠倒。”这时的同学们，好像对刘志老师讲的内容所着迷，都在津津有味地听着，不会发出一点声音。
刘志老师又给我们讲了一位聋哑小姑娘成为世界名模的小故事。大家听后，热泪盈眶，有的还会发出哭泣的声音来，我也一样。这时的我，想：与我年龄一般大小的小女孩都没有了父母，而我的爸爸妈妈每天都关心我，我却身在福中不知福，真是惭愧啊！
刘志老师不但教我们感恩父母，而且教我们感恩老师。
老师说：“当你们在操场上嬉戏的时候，老师在办公室里备课；当夜深人静的时候，老师在批改作业。老师不停地位你们付出，而你们呢？”这时候，大家都低下了头。
听完这节生动的感恩教育课，我觉得不懂得感恩的人，就不是一个活生生的`人，就对不起这个“人”字称号。
今天看了于丹的《中小学生感恩教育》专题讲座，突然意识到学*很重要，但比学*更重要的是学会感恩，学会做人！谢谢你，我和他，把幸福装进口袋。
其实，我现在毫无歉意地接受了长辈们的无限厚爱，却忘记了自己的本分——感恩。我已将感激从心底挤走，凝视着无限的`爱。理所当然，看到于丹老师的《中小学生感恩教育》专题讲座，我才意识到自己错了。当我希望别人给予的时候，我没有触及我的感激之情，就像于丹老师的故事一样。那个女孩正在看电视。她妈妈弄伤了她的手，把它拿给她看。她推开妈妈说：别打扰我看电视！”这个我们认为是一个微不足道的细节，但它伤害了我们最喜欢的。妈妈，其实你可以换个方式，轻轻地吹一下妈妈的伤口，问疼不疼？其实这样的小动作还有很多，发人深省。我们有很多这样的案例。妈妈的唠叨和爸爸的严厉，是为谁而生？在每个人的心中，都有一个严厉的父亲和一个慈爱的母亲，我也不例外。妈妈总是跟着我的气质走，代表的唠叨也跟着走。我难过时她安慰我，我失败时她鼓励我，我受伤时妈妈比我更痛苦；我爸爸不会和我妈妈说话。是一样的，但那严厉的表情却是表达了爱意。我还记得那一天，我被一个男孩欺负了很多次。父亲受不了。星期五，我父亲找到他和他的父母来处理这件事。我以前认为他们不关心我，甚至发脾气。（现在想想都觉得很可笑。我要感谢我亲爱的父母生了我，养育了我，照顾了我。没有你，就没有我。
也感谢教育我的人，帮助过我的人，伤害过我的人……
谢谢你，我和他，路还很长，要经历的还有很多，先学会感恩再说一遍。
今天是3月8日“妇女节”，因为我的老师大多数都是女老师，我在和爸妈闲聊时想起“感恩老师”这个话题，我想：老师每天都为我们辛苦着，这种无私奉献、教书育人的精神令我感动，而我觉得我现在的力量还小，只有认真的完成作业，让老师少为我们操点心来感恩老师了。
说干就干，今天的语文作业是一课的练*题，数学是三页练*题。我想：我一定认真完成这次和以后的所有作业，回报老师的教导之恩。我写啊写，以前这些作业我半个小时就能完成了，但这次却用了将*一个小时，这是因为我写的每个字都是工工整整、认认真真的，做每道数学题之前也是先认真的动脑思考，写完后又仔细检查了两遍，然后拿去给爸爸妈妈看，他们看完后都对我伸出了大拇指，夸我写得认真，我非常高兴，我想老师看了也会很高兴的。
我现在只想做这些我能够做到的事，还能做的就是呼吁同学们一起来认真学*，感恩老师对我们的辛勤培育。大家的做法肯定有所不同，但我们只要用心去努力学*、树立远大的理想，认真的做好自己力所能及的每件事，也就是用实际行动感谢老师的教导之恩了，老师一定会为我们而感到高兴和自豪的。
人们常常说：“母爱如海。”的确是这样的。
一天深夜，我醒过来，就感觉天旋地转，脑袋痛。于是，我跌跌撞撞地走进爸爸妈妈的房间，对他们说：“爸妈，我的头好痛。”妈妈听了，走过来，和蔼的问我：“很痛吗？要不要去医院？”我点点了点头。爸爸立马把我背起，和妈妈一起带我去了医院。到了医院，医生个我打了几瓶点滴，打着打着，我就怕在妈妈身上睡着了。第二天，我醒来睁开眼睛时，发现妈妈的眼睛是睁开的，往日眼睛里的光彩不见了，变成了疲惫不堪。妈妈为了让我睡好点，整夜没合眼！我突然感觉鼻子酸酸的。妈妈见我醒来，问我：“怎么样？头还好吗？痛不痛？”我回答：“好了些，但还是痛。”于是妈妈就请了一天的假来陪我。在这一天里，当我头痛了，妈妈马上就来问我有没有事；当我不舒服了，妈妈就会安慰我。这一天，妈妈没有休息好，一整天都陪在我身旁，非常累。让我感觉到了浓浓的母爱……
母爱如海，是这样的。
——成长教育的作文 (菁华5篇)
我坐在湖边，微风拂过，枯黄的落叶在湖面上漂浮，等待着风给予的漂流。那些落叶将飘向何处？最终命运又如何？我也许无从知晓，但我理解凋零是一种必然，亦是一种别样的美，因为我已长大。对落叶而言，被人理解和欣赏意义可能不大，但对我而言，意义就不同凡响。
成长的路上充满喜乐哀愁，不觉我从单纯天真的小女孩到活泼自信的少女，我的蜕变首先要感谢家人的理解。
那天早晨起来时就不大舒服，早饭只吃了一个小汤包，耐着性子听完爸爸关于早餐如何重要的鸿篇大论。走进房间时“砰”地关上了门，震得玻璃窗瑟瑟发抖。屋内的我心也剧烈地跳着，我什么时候变得这么任性？我有什么理由不高兴？又有什么理由摔门呢？难道我要变成一个坏女孩？
就在这时，妈妈敲门道：“亚鸾，出来喝牛奶。”我随口道：“别理我，我很烦！”一刹那，我怀疑这脱口而出的话竟是我说的，我真的成了坏女孩？我趴倒在床上哭了起来——我是个任性的坏女孩，爸妈不会再喜欢我了！所有的人都不会喜欢我了！
不知躺了多久，仿佛有一个世纪，我心绪复杂地起身准备洗把脸做作业。突然发现门缝里躺着一张纸片，我懒洋洋地捡起来，发现上面有我熟悉的字体，那是妈妈写的……
乖女儿：妈妈知道你现在心情不好（可能还会持续一段时间），妈妈像你这么大时也有过这样的情况，那你就听听妈的小妙招吧。1、睡眠一定要充足；2、早晨洗漱时对着镜子说：“我爱你！”；3、给自己找点想做的事情做；4、多想想一些高兴的事……
读完后，我一下子觉得自己是世上最幸福的人，因为我有一个理解我的妈妈。
做完功课后，我开始整理房间、拖地，边干边哼起了歌。老爸不停地把狐疑的目光投向妈妈——刚才还乌云笼罩的女儿怎么这么快就阳光灿烂了呢？妈摇摇头，笑而不答。
晚上，我又收到老妈的一封信。
宝贝女儿：今天下午的你太可爱了！妈看到你调整得这么快，真是开心死了！丫啊，你正在蜕变，这个过程可能会让你别扭甚至痛苦，但蜕变一旦完成，你会像五彩的蝴蝶那样展示你的精彩人生，你也将更加幸福快乐。会一直关注你的老妈，嗷，还有老爸。
在风的苍凉里，我听到了秋的脚步正透过水面款款而来。湖水的深奥给人以油画般的厚重感。手中捏着一张便条：
因为成长过，所以懂得；因为理解，所以宽容。
现在的社会，可谓是：大人不明白小孩的想法，小孩不理解大人的心思。而这两者间的问题之所以存在，原因就是在教育上的纷争。
如今的*已不再是从前那个任人宰割的国家了，可在军事上我们强化了，但是*现在的教育还停留在那个任人宰割的阶段！详看当今的教育事业，国家并不缺乏创新的理念，但是却缺乏实施的动力。举个例子吧，如今正是改革的时期，但是改革似乎只有书本，其教育方法一点也没有改变，真是所谓的“治标不治本”。
为什么如今拥有高学历的人也找不到工作呢？归根究底地说，还是得“归功”于*的传统教育。现在社会的标准是“以成绩证明一切”，可书面上的成绩又对社会的现状有何帮助？那一群群的“高学子”如今是遍捞一大把。虽然嘴上说改革创新，可大多数地方还是偏向于*传统的“乖宝宝”教育方式。说得好听是“乖宝宝”，实际上那就是一群木头！古代有人“头悬梁，锥刺骨”，现代则有人效仿前人，殊不知那是迂腐的、是不可取的。
一代代的人有着不同的思想，同学们，你们是否曾有过想干家务却被家长推去读书的经验？你们是否被永远读不完的书压得喘不过气来呢？你们的父母是否时刻以重点高中、重点大学来鞭策你们呢？如果是，那么你们是甘屈于传统现状或是创造更新的未来呢？我们必须以自己的判断力与意志力去学*，去分析如何去学，什么才值得学？
如今*传统教育的弊端就是“木头”式教育以及“捆绑”式教育。孩子们的想象力都被束缚住了，他们不懂得怎么样去融入社会与构建社会。这难道就是教育者的本意？或许正如歌词中唱的：“让我们自己创造也许会更好，不知不觉就会超过你们的想象。”会更好。
我的妈妈浓眉大眼，高鼻梁，肩上搭着油黑发亮的长发，我的妈妈十分节约，有一件事我记忆深刻，久久不能忘怀。
一次，我因为跑得太快，摔了一跤，裤子膝盖的地方破了一大块，我觉得不能再穿了，于是回家后我让妈妈再给我买一条新的裤子。
妈妈看了一眼裤子破的地方，关心地问：“腿还疼吗？腿没摔破皮吧？”我说：“没事。”妈妈说：“你先换一条吧，这条裤子我来处理。”我不知道妈妈要怎么处理，便一头雾水地去写作业了。
好奇心促使我想看看妈妈要怎么处理我的裤子，我悄悄地来到妈妈的卧室，只见妈妈正专注地缝裤子，一会儿提起裤子看看，一会儿又低下头认真地缝着，一根线用完了又换了一根，穿针引线的妈妈真美，我心里暗暗地想，妈妈埋头不停地缝补根本没发现我在偷看，我忍不住问妈妈：“妈妈，再买一条多好啊，还可以省力省时间。”妈妈头也不抬，一边认真地缝着，一边说：“这条裤子很快就缝补好了，还可以继续穿，再买一条多浪费啊。”我坐到妈妈身边，仔细看我的裤子，破的地方已经被妈妈密密匝匝的针脚填满了，非常整齐，不仔细看看不出破的痕迹呢。
我正惊叹妈妈的手艺，妈妈语重心长地摸着我的头说：“宝贝，我们要懂得勤俭节约，把钱花到更有用的地方才对，你看看美国总统奥巴鞋子都破了还继续穿呢。这说明什么？勤俭节约是人的美德。”
我懂得了妈妈的教诲，一阵愧疚涌上心头，我暗暗下决心，我一定要勤俭节约，把钱花到该花或有用的地方。要勤俭，不浪费！
公园里玩。回来经过超市时，顺便买了一瓶油。出了超市，明明发现有一个小女孩摔倒了，再哇哇地哭着。明明连忙准备上前去扶。这时，妈妈猛地拽住了他：“不能扶，明明！”明明很奇怪，转过头问：“为什么不能扶？老师说过要乐于助人呀！”“你要扶了，人家会说是你碰倒的。”妈妈教育他。说完牵着明明的手就走，明明也只好不情愿地跟妈妈回家了。
回家后，妈妈随手把油瓶放在凳子上，忙家务活了。明明坐在椅子上休息，回想着小女孩摔跤的事，觉得很不解：妈妈真是奇怪，还不让我做好事，说什么“人家会以为是我碰倒的”，这完全没道理嘛……
这时明明家的小猫**溜进来找吃的，见凳子上有个瓶子，觉得很好奇。就用爪子推了推瓶子，“砰”的一声，瓶子歪倒在了地上，里面的油直往外流。**吓得一溜烟跑走了。明明看见了：“哎呀，油瓶倒了，我得去扶！”可转念一想，他的双手停在了半空中：妈妈不是说过不能扶的吗？正好借这个机会“教育教育”她。于是明明又坐回了椅子上，故意跷着个二郎腿，手插在口袋里，装作没看见。
妈妈听见了声响，过来一看。只见油瓶倒了，油淌了一地，连忙扶起来。然后把目光转向明明，不满地责怪他：“油瓶倒了，你为什么不把油瓶扶起来，油都漏了那么多了！”明明看也不看，理直气壮地回答：“我扶了你会说是我碰倒的。哼！”妈妈立刻哑口无言了。
过了许久，妈妈才初三抬起头来，对明明说：“对不起，明明，我的教育方法不对。确实，不能因为害怕责备而放弃助人……”
我喜欢把我的小手放在爸爸妈妈的大手里，感受一种温暖，这种温暖叫“爱”。
我是一棵小树苗，爸爸妈妈是雨露甘霖、是肥沃的泥土、还是温暖的阳光。“小树苗”就是在这样的环境中一天天长大。记得我在刚开始学钢琴的时候我不识琴谱，也听不懂老师讲课，更不知道哪个音符在哪个位置上。每当上课时，我因害怕老师说我而哭泣，所以我有了很大的抵触情绪，我告诉妈妈：“我不想学了！”妈妈听后说：“宝贝，不要遇到困难就选择放弃，要坚持才能取得最后的成功。”后来，妈妈采取了自己先学，然后再给我一点一点教的方法，渐渐地我认识了琴谱，也能听懂老师讲课了，在妈妈的帮助下我爱上了弹钢琴，而且现在越弹越好了。
还记得在我初学应用题时我读不懂题，也不知道怎样来解答，我十分忧心。妈妈看到了这副模样的我鼓励地说：“只要振作起来，就能百分百地学懂！”我看着为我加油的妈妈，便下决心一定要把这难点学懂。就这样我就像一只不知疲倦的骏马，每天学一些有关应用题的知识，最后经过我半学期的努力，终于掌握了怎么解答应用题的方法和技巧。妈妈笑眯眯地对我说：“看！我说的没错吧！只要努力，就能取得成功。”“其实应用题也不是我想象的那么难！真是妈妈您经常说的‘世上无难事，只怕有心人’。
除了妈妈以外，爸爸还教我如何写毛笔字、摄影、打羽毛球、打乒乓球……培养我全面发展。
我感谢我的爸爸妈妈给我无私的爱，让我在爱的教育下健康快乐地成长。
——教育作文500字 (菁华5篇)
今天来聊一聊关于我们现在的教育方式，我们是*的教育方式，从老祖宗开始，古代的私塾，里边的教书先生教书的方式就是千篇一律，一位花白胡子的老头，带上一个圆圈眼镜，带上一顶圆帽，一上课就是摇头晃脑的念诗词，一边念还一边摇头，一堂课下来学不了多少东西，而且据我所知，古代是没有数学、英语的，就现在的文化来讲，在古代有知识文化的也就是现在的小学水*。
但是国外却不一样，就拿现在的教育来说的吧，我国对于孩子的教育要求是九年义务教育，从小就要学*，不论孩子的兴趣爱好是什么，反正一定要上学，课下还要布置许多的作业，忙到孩子们写作业到很晚，第二天浑浑噩噩的去上课，难道这样的教学就能让孩子们学到更多的知识吗？我觉得也不尽然，国外主张释放孩子天性，要根据孩子的兴趣爱好来培养孩子的未来，比如孩子喜欢打篮球，那就让孩子多打篮球，甚至给孩子在篮球上投资，这样一来，孩子将来在篮球方面有可能发展得很好。另外，尤其是小孩子，正是玩耍的时候，不要给孩子太多的压力，该玩耍的时候，就要玩耍，等到青年的时候，正是学*的时候，就要学一些做人的知识，和一些生活技能，总之就是，要遵循孩子的意愿，不要强加给孩子东西，我想这样也不会得到很好的结果。
希望有一天我们*的教育可以重视自主意愿，而不是形势教育。
朋友们，你们喜欢看书吗？我想向你们推荐一本书《爱的教育》。这是意大利著名的教育家-亚米契斯的一部优秀代表作。直到现在，我还清楚的记得这本书的扉页上的那段话：一本好书，可以改变无数人的命运，一滴墨水可以引发千万人的思考。就是这句话使我用心读完了这本书。
书中主要描述了安利柯成长的故事，通过一个小学生记日记的.形式，反映了社会人与人之间的关系，以及每个人对不同事物的态度。用爱心讲述生活中的点点滴滴，是一部具有爱心和教育性的读物。
书中最令我感动的一个小片段是：一名叫洛佩蒂的三年级学生，在上学的路上看见一位小朋友在马路上跌倒了，这时一辆车飞快地驶来，洛佩蒂见了就冲上前把他救了，可是他自己却被车轮轧伤了。洛佩蒂见义勇为、舍己为人的精神使我很感动。虽然他和小朋友从不相识，但是却能不顾个人安危去救他。这是很多人都缺少的勇气和力量，我们应该向他致敬，向他学*。
书中一个个朴素的故事，让我明白，爱是无私的也是无价的。爱是人人都需要的。如果你看见这本书，一定要认真的品味品味！要记住那句话：世界充满爱。
我想起了父母对我的爱，父亲总是默默地用实际行动来表达对我的爱；母亲照顾我的起居生活，*时对我的学*严格要求；在学校里，老师孜孜不倦的教导我们知识和做人的道理。原来爱就在我们的身边啊！
大人教育小孩子，教育方法就决定了小孩子的一生。*父母与美国父母的教育方法截然不同。
一个*家庭去出游，来到了海滩上，正好撞到椰子成熟之时，小孩子想吃椰子，就跟妈妈说：“妈妈，我想吃椰子。”“好，我这就去给你买。”妈妈说。妈妈从钱包里拿出了一些钱，去买椰子了。
这个*家庭旁边有一个美国家庭，美国父母跟*父母不同，美国家庭的孩子向妈妈要椰子，美国的妈妈对孩子说：“你想要吃椰子，可以，不过你要先背3篇课文才可以吃椰子，亲爱的。”“好的，妈妈，我这就去拿书来。”话音末落，美国小孩子就拿起书读了起来。
时间过得很快，美国小孩子背完了书，她妈妈就让他如愿以偿的得到了椰子。
*小孩吃完椰子，看到一望无际的大海，他又想游泳了。
“爸爸，我想游泳，可我没带游泳圈和游泳裤。”*小孩说。“我去给你买，你在这等着，不要乱跑。”*父亲说。几分钟后，*小孩换上泳裤，带上游泳圈，在海中开心的玩耍了。
旁边美国孩子看见*小孩去游泳了，他也想去游泳，便对爸爸说：“我的泳裤呢，爸爸？”“这是你自己的东西，要自己管好。”爸爸说。“哦，我去找找。”美国孩子说。又几分钟后，一个帅气的小孩子穿上泳裤出场了。“爸爸！我去游泳了！”小孩大叫。“哦，注意安全！”说完爸爸说。
*父母不管孩子要什么都会给他，可美国父母不会像*父母一样，孩子想要什么就给什么，一定要用劳动来换取的。
在丰富多彩的生活中，有许多事令我难以忘记，但是有一件事，却让我的思绪久久不能*静。
记得那是一个烈日当头的夏天，我和哥哥约好一同去奶奶家玩耍，我们迈着轻快的步伐，哼着欢快的曲子，怀着激动的心情，快速地向公交车站奔去。和我们顺路的是一位年迈的老爷爷，还有一个戴着耳机，哼着小曲儿的年轻叔叔。过了一会儿，汽车缓缓向我们驶来。刚打开车门的一瞬间，一阵凉爽的“风”迎面袭来。我整个人完全陶醉其中，“嗖”一个箭一般的身影窜了出去，哦，原来是那位年轻人。咦？他不是站在我后面的吗？怎么来到我的前面了？正当我脑海中闪过这一系列的问题时，只听那位老爷爷“哎哟”一声，差点摔倒。我和哥哥见此情景，扶着老爷爷上了公交车的台阶，并帮老爷爷投了票。老爷爷夸赞道：“真是谢谢你们。”我们异口同声地回答：“老爷爷这是我们应该做的，不用谢。”车里的人向我们投来赞许的目光。车上的人比较多，当我们上来时已经没有座位了。那位年轻的叔叔因为插队抢到了一个非常好的座位。我对他投向了厌弃的.目光。车缓缓地行驶着，就在这时，突然来了一个急刹车，老爷爷差一点摔倒。一位老奶奶看起来比老爷爷的年龄还要大。走向老爷爷身旁，轻轻的拍拍他的肩膀，和蔼地说道：“这个位子你坐吧！”老爷爷犹豫了一下，支支吾吾地说：“这……那好吧，谢谢你了。”那个没有让座的年轻叔叔把头扭向了窗外。当时我在想：“那个的叔叔一定十分羞愧吧！”
这公交车上的一幕给我上了生动的一课。尊老爱幼是中华民族传统美德，这种美德需要我们每个人发扬光大！
今天，老师在课堂上讲起一位贫困生的故事：一位哥哥，家住在偏僻的山区。家里有六口人，有爸爸，妈妈，爷爷奶奶，还有一个可爱的妹妹。
一家人一年的收入都靠爸爸做苦力来维持基本的生活，奶奶重病也无钱医治。年迈的爷爷每天还会上山采摘点蘑菇补贴家用，一家人的日子过得紧紧巴巴，特别的苦楚，也造就了哥哥想辍学打工去供妹妹上学的想法。
当国家知道后，有关部门立即给哥哥一家提供了帮助，把他们家列入低保户，每月*发放补助金，还有大量的补贴，而且还免除了哥哥妹妹的学费，生活费。才使这个哥哥能好好的完成学业。通过他的故事，我体会到我生活在一个多么有爱，有担当，有责任的国家。
回家后，我把这件事讲给爷爷听，爷爷也感慨万千，十分激动的讲起了他小时候的事。爷爷小时候家里很穷，弟弟妹妹也很多，连菜都吃不起，更别说上学了，那时爷爷都九岁了，每次别的小朋友去上学，他都偷偷的在外面听。当校长知道后，向有关部门申请，给爷爷免去了学杂费，这样爷爷才有幸能够完成学业，爷爷讲后激动的落下了眼泪。
到现在为止，爷爷也经常教育我，要感谢国家，感谢*，好好学*，长大后做个对国家有用的人，我也深深体会到生在*是我的荣幸，长在*是我的幸运。我想代替得到过国家帮助的人，说声谢谢，感谢我的祖国。
——教育安全作文 (菁华5篇)
安全一直以来都是我们十分关注的话题，安全是对我们生命的保护。危险从不是离我们很遥远，生命很脆弱，生命也很美好。在生活当中一定要懂得基本的安全知识，防患于未然。
安全教育包括财产安全、人身安全、健康安全等，就拿健康安全来说，它包括的内容很多，你知道火灾发生的时候该怎么做才是正确的吗？你知道交通道路的安全法则吗？你知道生活中哪些食物是不能一起吃的吗？很多的问题都存在于我们的生活之中。
在出行时，要注意交通安全，不要为了那么一分钟的时间就闯红灯，生命只有一次，不要拿它去做赌注。走斑马线的.时候，也要观察左右两边的车辆来往。不要规定年纪不骑行自行车、电动车上街。开车时不嬉戏打闹，不并排行走，确保自己的安全。
当我们遭遇火灾的时候，不要慌张，要立刻冷静下来，用湿的毛巾或衣物捂住口鼻，躲在安全的区域呼救，不要做电梯、跳窗户等行为，把湿的衣物围在自己的身上确保安全，等待救援。
当我们遇到勒索打劫的时候也要冷静下来，不要激怒对方，先满足对方的财产要求，让他们相信我们，并趁机记住他们的样貌特征。等安全逃脱的时候，把这件事告诉父母、老师或警察。我们时刻要记住，安全第一，什么都没有生命重要。
很多人已经用他们的实际行动告诉我们安全的重要性，千万不要学那些反面教材，拿自己的生命开玩笑，我们要珍爱自己的生命，生命的意义不值得如此的浪费。每个人的生命只有一次，且当珍惜。
安全一直以来都是我们十分关注的话题，安全是对我们生命的保护。危险从不是离我们很遥远，生命很脆弱，生命也很美好。在生活当中一定要懂得基本的安全知识，防患于未然。
安全教育包括财产安全、人身安全、健康安全等，就拿健康安全来说，它包括的内容很多，你知道火灾发生的时候该怎么做才是正确的吗？你知道交通道路的安全法则吗？你知道生活中哪些食物是不能一起吃的吗？很多的问题都存在于我们的生活之中。
在出行时，要注意交通安全，不要为了那么一分钟的时间就闯红灯，生命只有一次，不要拿它去做赌注。走斑马线的时候，也要观察左右两边的车辆来往。不要规定年纪不骑行自行车、电动车上街。开车时不嬉戏打闹，不并排行走，确保自己的'安全。
当我们遭遇火灾的时候，不要慌张，要立刻冷静下来，用湿的毛巾或衣物捂住口鼻，躲在安全的区域呼救，不要做电梯、跳窗户等行为，把湿的衣物围在自己的身上确保安全，等待救援。
当我们遇到勒索打劫的时候也要冷静下来，不要激怒对方，先满足对方的财产要求，让他们相信我们，并趁机记住他们的样貌特征。等安全逃脱的时候，把这件事告诉父母、老师或警察。我们时刻要记住，安全第一，什么都没有生命重要。
很多人已经用他们的实际行动告诉我们安全的重要性，千万不要学那些反面教材，拿自己的生命开玩笑，我们要珍爱自己的生命，生命的意义不值得如此的浪费。每个人的生命只有一次，且当珍惜。
七月七日晚上吃过饭，我和爸爸、妈妈早早地就坐在了电视机旁，准备好了纸和笔，准备观看《安全教育讲座》。
《安全教育讲座》开始了，一张张真实的照片，一个个活生生的事实告诫同学们：“注意安全，珍爱生命”。看了这次《安全教育讲座》，我学到了许多知识，比如：有人落水，自己不要去救，应该请大人去救；未满十二周岁不能骑自行车；地震时应该躲到桌子下面去，双手护头，听从老师的`指挥。
我印象最深的是一个“篮球女孩儿”。因为她出了车祸，下半身截肢，只能坐在篮球里维持生活。看到这儿，我真想哭。因为她太可怜了！和小姑娘相比，我太幸福了！因为我身体很健康，可以自由自在地和小伙伴们一起玩耍。
同学们，我们一定要注意安全，因为生命只有一次。
上帝是公*的也是吝啬的，他只赐予每个人一次生命，所以我们必须珍惜。生活中交通安全与我们的关系是非常密切的，它就像我们的朋友。日日夜夜都守在我们的身边，教育我们，劝戒我们。
生命是宝贵的，人的一生就只有一次生命，我们应该爱惜生命。注意交通安全也是爱惜生命的`一部分。现在因为交通事故而死于非命的人太多了，难道他们不是死的太冤枉了吗？随着科技的发展，社会的进步，人类的运输方式也越来越多元化。这样一个庞大的运输体系必定需要一部合理的法规来调控，才能正常运作。这便是《交通法规》，一部需要我们每个人用实际行动维护的法规。
除了我们自己要注意“过马路走斑马线”，“不骑车带人”等基本的交通法规外，还应提醒自己的父母安全驾车。
一部指导安全行车的《交通法规》并不是一纸简单的文字规定，它是人们从长期的交通实践中由几代人乃至数十代人的经验与血的教训中孕育而成，是指导每个驾驶员安全行车的宝贵财富，从广义上说，《交通法规》是每个交通参与者的宝贵财富。有一句交通安全宣传语说得好：“交通法规生命之友”。《交通法规》的作用是体现在方方面面的。比如：在交叉路口，为了保证各方行经路口的车辆都能有序地安全通过，防止拥挤、堵塞、交通事故的发生，就在路口设置红绿灯及相关信号设施。红灯是危险的信号，红灯是“鲜血”的象征、“死亡”的招唤，应该在我们的思想上引起足够的重视，在红灯面前我们应该坚决地STOP。只有绿灯才能带领我们进入安全的坦途，绿灯象征着“生命”与“*安”。我们要牢记：没有红灯的约束，就没有绿灯的通行。
愿我们共同的努力，可以使交通更通畅，生活更安全。
大千世界之所以如此精彩纷呈，是因为有许许多多的生命时时在演绎着不同的故事。上帝是公*的，他赐予每一个人一次生命。然而，生命之中存在许多非安全的因素。不注意安全就会影响生命的质量，甚至缩短生命的历程。
“安全”，多么醒目的字眼啊！我记得从懂事开始，大人们就千叮咛万嘱咐：在家不能玩火、电；过马路时，要看路况行走，注意来往车辆：天气闷热，不要私自下河游泳……上学之后，老师把安全知识渗透在教育教学中；学校每次晨会，也反复强调安全问题，安全警钟天天敲。可是生活中又有多少人能真正把它记在心里并处处注意呢？就从身边的小事说起吧：放学路上还时不时有同学跳过防护栏，横穿马路，却不在意身边一部部疾驰的车辆；又有多少位摩托车司机骑车不戴头盔，也不按照交通规则行驶，有的甚至为了一展车技，而呈“S”形疾驶，也不知道他有没有把身边的一个个生命当回事，更不知道他有没有想过万一自己栽了跟头，家人会是怎样的悲痛欲绝。
随着人民生活水*的'提高，街上的摩托车、小轿车一天比一天多了。即使在这拥挤无比的道路上，还是有一些司机不遵守交通规则，忘记“宁停三分，不抢一秒”的路训，为了抢行一步、争一口气或贪一杯酒，酿成惨祸后才追悔莫及，才使交通事故充斥我们的生活。据统计，20xx年全国共发生道路交通事故378781起。这些数字和交通安全宣传栏上那些血淋淋的图片，同样让人感到触目惊心。我们已经用血换来教训，难道还要用教训换血？
在商品经济中，一部份人为了追求暴利，采用不正当的手段经营或不按生产标准生产，而发生事故。去年的矿难就是一个用鲜血换来的教训：去年，全国煤矿共发生事故2945起，死亡4746人。今年4月18日清晨，辽宁省铁岭市清河特殊钢有限公司发生钢水包滑落事故，造成32人死亡，6人受伤。死去的32名工友尸骨无存，被完全融化在冷却的钢里，凝成一块70*方米左右的大铁饼，家属无法见到亲人遗体，需要通过DNA鉴定才能确认死者的身份，酿就人世间最惨的悲剧。这些事故提醒我们，经常检查并排除安全隐患，防范于未然，就是对生命负责，就有可能把危险和损失降低到最小程度。
热爱生命吧！生命因安全而精彩。为了让我们的生命更有意义、更精彩，注意安全吧，从我做起，从小做起，从小事做起，真正把“安全”二字牢记在心上！
——教育小学作文 (菁华5篇)
五年级语文下册第七单元刻画了一些栩栩如生的人物形象，同学们通过本组课文学*，掌握了一些描写人物的方法，在本次*作中就尝试用手中的笔写出一个特点鲜明的人。
要把笔下的人物写得特点鲜明，离不开本单元学*的描写人物的方法。如课文《“凤辣子”初见林黛玉》，曹雪芹通过林黛玉的眼睛把王熙凤的尊贵与俗气描写得淋漓尽致，细致的外貌描写在每一个读者的脑海中形成一个贵族少妇的形象，王熙凤未见其人先闻其声的张狂也是通过语言描写展现出来的，在王熙凤与林黛玉见面时的动作和说的话更加展现出她的圆滑和见风使舵。同学们在动笔之前先想一下谁在自己脑海中特点非常鲜明，他（她）的特点是什么？能体现他（她）的特点是哪一件事，然后才开始动笔写。
在写的过程中，要恰如其分地运用人物描写的方法。如人物的外貌描写不应眉毛胡子一把抓，而应该选取最有特点的部分进行描写，可以是衣着，也可以是五官，能够体现人物的特点就好。比如写儿童，可以是粉嘟嘟的脸蛋，也可以是漂亮的连衣裙；写老人，可以写皱纹，也可以是枯树枝的手。这些描写都要以真实为基础，同学们可以借鉴一些优秀*作中描写人物的词语或语句，但要注意是否和自己描写的对象一致。在描述事件的过程中注意人物的语言、动作、神态的描写，这样读起来更加真实可信，人物的特点也更加鲜明。
写完之后，还要再读一读自己的*作，把不通顺的地方反复斟酌修改，看看怎样修改才能更加突出人物特点。
周六，我对前面学*内容进行了一次测试，成绩很不理想，我也非常生气，“闫晓明，倒数第一，才考了”一时气头上，很想把很聪明但很调皮的闫晓明训一顿。可还不等我说完，*时英俊的小男子汉脸上已经泪流满面：“老师，下次我考第二名！”“嗯？这么有把握？能做到吗？”“能！”口气依旧那么的坚决，使我突然意识到，这是一次很好的自我教育机会。
于是，我布置了一次特殊的特色作业：“当试卷发下来的时候”。要求：面对试卷，你想对老师、家长、或试卷说些什么，把自己的想法写下来。作业交上来了，内容出奇的五花八门：“老师，对不起，我这次太粗心了，把你教的知识都做错了，我下一次一定会努力考好的”“爸爸、妈妈，不要生气，我辜负了您的期望，但我下次决不会让你们失望的，看我的行动吧”“试卷，是我把你的衣服弄脏的，下次，我会把你的衣服弄得很漂亮的”“你失去了老师对你的信心，你要争取夺回来”多么美妙而富有诗意的句子啊,没想到一次不经意的作业,却触发了学生创作的灵感,使学生在自我感悟的同时,也锻炼了自身的写作水*,真是一举两得.也让我深深感受到：教育，无处不在。
放学后，我独自走在回家的路上，马路上不时传来电瓶车的喇叭声。“嘀嘀嘀”身后的喇叭声好响啊！我回过头一看，一位中年妇女骑着电瓶车向我身旁的小男孩飞驰过来。我留意看了下身旁的小男孩，大概是一年级的小弟弟，只见他鼻孔里塞了一团棉花，显然是刚流过血。
“妈妈！”小男怯怯地孩叫了声，那位妇女把自行车停好后，蹲下身子，取出小男孩鼻孔里的棉花，心疼地问道：“怎么搞的啊？疼吗？”“是同学打的，是他先打我的。”小男孩的声音在颤抖，特别强调了后半句话。“你同学怎么这么恶劣，还打人，你告老师了没有？”妈妈听了气愤地问。
“没……没有”小男孩的声音更低了。“那你还手了没有？”“……”“你怎么这么傻，他打你，你就该还手狠狠地打他，听见没有？”小男孩迷惑地瞪着眼睛，不理解地看着妈妈。“啪！”一声重响，妈妈给了小男孩一个耳光，怒斥道：“连这个都听不懂吗？你这个没出息的，到底听懂了没有？”“哇！”小男孩十分委屈地哭了起来，妈妈更加愤怒了，“不许哭！记住老娘讲的话，我教你的是没有错的！”小男孩的哭声慢慢地停住了，但眼里还满是泪水，我想他的视线一定是被模糊了。
我慢慢地走远了，我的步子是沉重的。我真想对这位妈妈说，你怎么可以如此教育你的孩子呢！难道这是“爱”的真面目吗？
曾经高尔基说过：“书是人类进步的阶梯”听到这句话，就想起以前读过的好多书，比如：【森林报】、【三毛流浪记】、【红楼梦】、【小孩的梦】、【爱的教育】、【笨笨熊】等许多书，其中我最喜欢看的是【爱的教育】。
【爱的教育】这本书作家是意大利作家亚米锲斯，里面主要内容讲的是：意大利小孩安利柯在个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，对祖国的爱，使人读之犹如在爱的怀抱中成长。
最令我感动的是安利柯和同学们互相帮助、互相鼓励、共同进步的点滴小事。小个儿纳利是个驼背，显得面容憔悴、弱不禁风，常常遭到调皮的同学戏弄，这些使他很怯弱，但他很善良，而且学*用功，在其他同学欺负纳利的时候，卡纳罗勇敢的站起来保护纳利，从此纳利在大家的鼓励下，奋发图强，在爱的世界中逐渐坚强、自信起来。
是爱，使我们能健康快乐的成长；是爱，给予了我们内心的温暖。人与人之间的爱是伟大的，是宽容的，爱予教育息息相关。多感受份爱，就多份温暖；多奉献份爱，就多份快乐。在今后的日子里，让我们共同在爱的.海洋里。
自从改革开放以来，*就放弃了以往古板的教育方式，开始了“寓教于乐”的新旅程。可是，在某些地区，还是可以游览到“新新社会”的“特殊教育”。
场景一：
在宽敞明亮的教室里，传来了老师的指责声：“你是猪头吗？每天就知道吃和睡，像你这种头脑简单，四肢发达的人，长大除了要饭还会做什么！”说罢，同学们用异样的目光看着被训斥的学生，而“光荣”的人民教师却又不屑的上起了课。（注：教育的最低底线是要言传身教，老师的话句句伤及自尊，学生的品格怎会高尚？）
场景二：
学校为提高升学率，对学生公布北京市某餐厅“诱人”的招聘启示，不少老师心中的差生，就此踏上了去北京的列车。作为“摇篮”的学校，在未告知学生的情况下，开除学籍，取消高考资格。并堂而皇之的将所谓的中介费收入囊中。就这样，学生失去了改变命运的大好时机。（注：升学率对学校是很关键，但学校使用的手段可真乃“高明”也！）
场景三：
在某高校校长的家中，一位又一位家长提着大包小包进进出出，并与校长谈话，内容大概都是“请您多关照关照我们家宝贝”“我们家孩子成绩也可以，就让他进咱们学校栽培几年吧”……而校长当然“不负众望”，回答也都是“没问题”“我尽量”。（注：不知从什么时候起，受教育的权利变成了买卖的工具。）
现代社会，不论什么方面都在进步，但教育的进步真是让人感到荒唐也！
