“哈哈哈哈！”操场上传来一阵阵的笑声，哦，原来是我们在体育活动课上玩“打野鸭”的游戏。
男生当野鸭，女生当猎人，篮球是“猎人”的“武器”，被打中的“野鸭”自己走出场地外，并给场地内的.“野鸭”加油助威。
游戏开始了，小陈吃奶的力气向我“射了一枪”可我一侧身，“子弹”就从我脚边滑了过去，打中了我后面的一个男生，不一会儿，圈里只剩下我一个人了“枪”被小韩得到了，她可是我的老对手，我向他吐了吐舌头，他被我激怒了，气得咬牙切齿，她向我“狠狠地射了一枪”，我早有准备，一转身“子弹”就飞了过去，她们向我“射来射去”，可就是射不着，正在我得意忘形时，小陈瞅准时机向我“射来一枪”，我不幸被打中了。
不管是被打中了的“野鸭”，还是气喘吁吁的“猎人”都开心地笑了，操场上又传来一阵阵的笑声。
“哈哈哈，哈哈哈”,一个风和日丽的上午，操场上传来了一阵阵清脆的笑声。原来，我们在玩最有趣的游戏——三个字。
游戏规则是这样的：大家先用剪刀石头布决胜负，谁输了就负责抓人。快要抓到一个人时，那个人可以任意说出三个字，就不会被抓，但是会被锁住，不能移动，要等同伴来解救。
游戏开始了。小陶被幸运地选中来抓我们。我们偷偷地在一边商量：大家分头跑，让小陶自乱分寸，不知道追哪个，等到她跑东跑西一个也抓不住时我们就赢了。刚开始，小陶果然中计。她跑得飞快去抓小范，小范可是个鬼机灵，东边一扭，西边一弯，就把她甩开了。她急忙去追旁边的小刚，可小刚也用这个办法，让她功亏一篑。我们在一旁哈哈大笑，小陶累得直喘气，可眼珠子骨碌碌直转，好像在想着什么。果然，这招很快没用了。这次小陶紧追着小明不放，我们只好让小范冒险去引诱小陶追她，可她就是不上当。小明怎么也甩不掉小陶，被追得筋疲力尽，只得说出了“看电视”三个字，把自己锁住了。没等她喘口气，我们就跑得没了踪影。她四处寻找，我们躲在大树后连大气也不敢出。没过多久，小陶就找到了我们：“看我怎么把你们一网打尽！”我们休息饱了，跑起来飞快，一下子趁其不备溜出去救下了小明。可大意失荆州，还没来得及喘口气，小陶就一把抓住了小明。哈哈，新一轮的大战又开始了……
“丁铃铃”下课铃声响了，但我们还在意犹未尽地讲述着刚才的游戏。希望以后能有更多有趣的游戏，让同学们在学*之余轻松一下，开心一下。我想这肯定会让同学们学起来更加用心，心身更加健康。
“哈哈哈哈……”一阵银铃般的笑声从操场上传来。这是怎么回事呢？
原来，我和几位女生发明了一种非常好玩的游戏。这个游戏就叫“换衣物，抓小人。”至于游戏规则嘛，你们还是仔细观看比赛吧！
游戏开始了，我们大家把徐文仪的眼睛蒙上，让朱星宇给她当小小“遥控器”。接着，我们剩下的同学就开始换衣物了。看哪！黄惠姗真滑稽！由于她是我们中间最高的同学，很难穿到合适的衣服。可她偏偏不与和她身高差不多的我换衣服，而是和我们中间最矮的张静换了。那衣服给张静穿倒挺合适，可穿到她身上，就显得又小又紧。那袖子竟然紧紧地“贴”在了她的手臂上，使她弯不过来，只得把双臂伸得直直的，别提多有趣了！我们见到她这副滑稽的样儿，都哄堂大笑。黄惠姗急了，她连忙催促我们也快换衣服。我们只好不情愿地离开了，每走一步，都要回头看看她那滑稽的样子。
我一边走一边寻找适合我的衣服。忽然，我看见了赵冉初，心中马上产生了一个念头：我还是和赵冉初换衣服吧！我的身高、体态和她都差不多，换了她的衣服，徐文仪一定摸不出来的！想到这儿，我快速地走到她身边，征得她的同意，我们俩就互相换了衣服。 “准备好了吧？我要唱了！”朱星宇提醒我们赶快站到指定位置。就在这时，她唱起了欢乐的歌谣：红灯绿灯家里没有电灯快快跑快快跑让我抓住不客气不客气“绿灯！”我们几个飞快地跑开了，遍布在整个方形的场地中。“停！”一声令下，我们立刻停止了奔跑，就像被孙悟空施了定身法似的，一动也不动，可没刚才那样活泼了。这时，徐文仪开始小心翼翼地挪动脚步了。我心中紧张极了，默念：佛祖保佑，千万不要让她来摸我，如果猜中了，我可是要表演节目的！可天意不依人意，徐文仪一个急转弯，竟然摸索着向我走来了！她走到我跟前，不停地摸我的衣服，我紧张得大气不敢出，心里像揣了一只兔子似的乱跳。她摸着摸着，摸到了我大衣上的蝴蝶结，她笑了：“你是赵冉初呀！早晨的时候，你还让我摸你的蝴蝶结呢！”说这句话的时候，她脸上挂着自豪的笑容。我听了她的话，真想哈哈大笑一下，可是，我怕她听出我的声音，我还是一直努力保持沉默。当她兴奋地摘下红领巾时，脸上的笑容立刻不见了，甚至有些害羞：“原来是你呀！我太天真了，以为你就是……”她的声音越来越小，都听不清了。我当时并没有说话，但我的心里却是美滋滋的，就连在放学回家的路上，我也快活地哼起了小曲儿……小朋友，这个游戏好玩吧？你也试试吧！保证让你笑口常开。
这是一个热闹非凡的早晨，紫竹小学的学生们怀着激动的心情迎来了一年一度的夏季运动会。
首先是开幕式，我们排着整齐的队伍，精神百倍地走进大操场，原本安静的大操场刹那间变得沸腾起来。
现在，各个年级开始轮流表演节目。终于轮到了三年级，朝气蓬勃的我们迈着轻快的步伐跳了一段？Hokeypokey？。旁边的弟弟妹妹和哥哥姐姐们看得目瞪口呆。
接着，运动会开始了，到400米项目时，我们班的蒋欣宁来到了比赛场地，只见她伸伸胳膊拉拉腿，做着赛前准备动作，表情比较放松，一看就对比赛比较有自信。比赛即将开始，黄老师的一声哨响，蒋欣宁一下子跑到了前面，把其他的运动员们全部甩在了后面。我们班的其他同学大声喊：“加油！蒋欣宁！加油！蒋欣宁！”可当她跑到第二圈的时候，已经筋疲力尽，眼看其他运动员们快赶上她了，我们都急得跳了起来，奋力地喊加油。在我们的鼓励下，她跑了第一名，我们都为她骄傲！
然后是吴马莉娅，她也跑了第一呢！
我就知道，不管时间多么漫长，总会轮到我的。我走进了比赛场地，心里的小兔子“扑通、扑通、扑通”地跳个不停。接力比赛开始了，我拼命地向前跑，不一会儿就跑完了。我开始担心我们班其他选手，刘一萱跟上了吗？周雅妮跑得快吗？李丝怡有没有接到棒？班级会不会是最后一名？突然，有句话打破了正在担心的我，有人说：“三（4）班女生接力第一！”我吓了一大跳，恨不得插上翅膀，飞到天空对全校同学说：“我们班获得了第一！我们班是最棒的！”
“哈哈，快来看啦！”一年一届的运动会开始了，操场上传来一阵阵爽朗的笑声。
你看，操场的跑道上，跑步接力赛就要开始了。我们班最活泼的睢诗怡，站在起跑线上，一脸严肃，接力棒在她的右手旋转。突然，接力棒顽皮地从她手中掉了下来，她连忙弯腰去捡：“别逃，你是逃不出我的如来佛掌的！”我们都哈哈大笑起来。小个子陈均松一本正经地做着准备活动，伸伸腿，弯弯腰。“瞧，还真像经验丰富的国家运动员呢！”旁边的同学边笑边打趣，顿时笑声更大了。
“预备……”裁判员发出指令，“开始！”跑道上的同学像离弦的箭一般射了出去。一个女同学的头发随风飞卷，像一个快乐的小天使。我们激动得一边跺脚，一边大喊加油，有的同学脸都涨红了。嗬，我们班宋力辰的接力棒一不小心从他手中掉下来，我急得恨不得跑过去帮他捡起来。正当大家抓耳挠腮时，他却一个漂亮的“银燕沾水”，把接力棒衔起来。“好！”大家拍手为他鼓掌、加油。他身子忽高忽低，一会儿向左，一会儿向右，真像电视上的铁拐李，大家捧腹大笑，林小飞笑得直咳嗽，我揉着笑疼的肚子直哼哼。
“哈哈哈……”操场的另一角又传来笑声，原来那里正在进行踢毽子比赛呢！这项比赛更是精彩，同学们四人一组围成圆圈，先把毽子高高地向上一抛，当毽子快要着地时，右脚一抬，毽子像长着翅膀的小鸟一样向旁边的队友飞去。队友不慌不忙，一个转身，左脚向上一勾，毽子稳稳当当地跳到另一个队友的面前……他们娴熟的技术引得周围的小观众们由衷地鼓掌、赞叹！
操场的那边，定点投篮、踢足球，也在笑声、掌声、欢呼声中进行着，师生们的笑声在操场上空久久回荡！
——操场上的笑声作文 (菁华6篇)
“丢手绢，丢手绢……”一曲美妙的歌儿与阵阵银铃般的笑声犹如快乐的风铃“叮零叮零”响个不停。它们笼罩在操场上，让每个路过的人听了都愉悦不已。是谁创造了这样动听的声音呢？原来是我们在操场上玩“丢手绢”的游戏。
这个游戏的规则是先用“黑白配”选出丢手绢的人，(.)再让大家围一个圈坐下，开始唱《丢手绢》。在唱《丢手绢》的同时，丢者挑一下“对象”，悄悄地把手绢丢在他的后面，然后赶快趁他没发现的时候溜回自己的座位，就赢了。
哈哈，我成了第一个攻击者！我想，嘿嘿，高兴，就是你！我一定要赢！于是，我开始跑了起来。我有一条妙计：我先在经过江陈皓时弯一下腰做了一个丢的动作，警觉的他赶紧摸了摸身后，没有摸到什么，松了口气。这时，我轻轻一放手，手绢落在了高兴身后，高兴丝毫没有察觉出来，可我已经端正地坐在了位子上。站在旁边看得一清二楚的裁判—陈老师大声宣布：“第一局邓思岩获胜，高兴丢手绢—输了！”高兴听了，还没反应过来，我早已在和刘雨欣拍手庆祝胜利了！
高兴选择了石明远，有幸让大家亲眼目睹胖得要命的他跑步时气喘吁吁的样子。结果还没等他跑完，大家早已乱成一团。同学们有的笑得前俯后仰，有的笑弯了腰，还有的笑疼了肚子……我更是夸张，干脆在地上打起了滚。就连陈老师都忍不住“扑哧”一声笑了起来。
“叮铃铃”下课铃响了。唉，就要离开了，大家都意犹未尽，我也依依不舍，就连叫得正欢的小鸟都无精打采地飞走了。我会永远记住这操场上的笑声的，因为它让我难以忘怀！我爱你，操场上的笑声！
“哈哈哈，哈哈哈”,一个风和日丽的上午，操场上传来了一阵阵清脆的笑声。原来，我们在玩最有趣的游戏——三个字。
游戏规则是这样的：大家先用剪刀石头布决胜负，谁输了就负责抓人。快要抓到一个人时，那个人可以任意说出三个字，就不会被抓，但是会被锁住，不能移动，要等同伴来解救。
游戏开始了。小陶被幸运地选中来抓我们。我们偷偷地在一边商量：大家分头跑，让小陶自乱分寸，不知道追哪个，等到她跑东跑西一个也抓不住时我们就赢了。刚开始，小陶果然中计。她跑得飞快去抓小范，小范可是个鬼机灵，东边一扭，西边一弯，就把她甩开了。她急忙去追旁边的小刚，可小刚也用这个办法，让她功亏一篑。我们在一旁哈哈大笑，小陶累得直喘气，可眼珠子骨碌碌直转，好像在想着什么。果然，这招很快没用了。这次小陶紧追着小明不放，我们只好让小范冒险去引诱小陶追她，可她就是不上当。小明怎么也甩不掉小陶，被追得筋疲力尽，只得说出了“看电视”三个字，把自己锁住了。没等她喘口气，我们就跑得没了踪影。她四处寻找，我们躲在大树后连大气也不敢出。没过多久，小陶就找到了我们：“看我怎么把你们一网打尽！”我们休息饱了，跑起来飞快，一下子趁其不备溜出去救下了小明。可大意失荆州，还没来得及喘口气，小陶就一把抓住了小明。哈哈，新一轮的大战又开始了……
“丁铃铃”下课铃声响了，但我们还在意犹未尽地讲述着刚才的游戏。希望以后能有更多有趣的游戏，让同学们在学*之余轻松一下，开心一下。我想这肯定会让同学们学起来更加用心，心身更加健康。
一个星期五的下午，天气晴朗，阳光明媚，操场上传来了欢快的笑声，原来我们在进行激烈的拔河比赛。
我们三年级每个班选十个男生和十个女生参加这次拔河比赛，令人兴奋的是我也被选中了。
轮到我们班和五班进行拔河。比赛前，大家摩拳擦掌，跃跃欲试。我们互相击掌、鼓劲：“加油，三班必胜！”大家双手紧紧抓住麻绳，两腿前伸后屈，身体后仰，准备就绪。
裁判一声令响，拔河比赛正式开始啦！“加油！加油！”同学们的呐喊声震耳欲聋。我方同学使出吃奶的劲，全力以赴往后拉。我在队伍的最后一个属于“主帅”位置，尽力使绳子保持稳定和最佳角度，对方同学也不示弱，一个个拼命往后拉。麻绳上的彩带一会儿拉过来，一会儿拉过去。经过艰苦的努力，我们终于赢了。
大家齐声欢呼胜利，兴高采烈地在操场上跑来跑去，像凯旋的勇士，操场上充满了我们的欢声笑语。
“叮叮……”上课了，这节是阅写课，黄老师说：“我们今天要到操场上做一个游戏——“老鹰捉小鸡”。我们到了操场，通过黑白配，谁和别人不一样，谁就当母鸡和老鹰。其他人都是小鸡。游戏规则是：如果小鸡松了手，就是老鹰队赢。如果老鹰到时间没有抓完小鸡，那么就是小鸡队赢。既然说好了规则，游戏就开始了。老鹰是小刘，母鸡是小朱。规定15分钟抓到所有小鸡。
小刘往右边跑，大叫：“哈哈哈！看我先抓哪个哦！嘿嘿嘿！”我们都拉着小朱的衣服，左拉右逃，小朱卖力地挡着老鹰，而小鸡们却吓得不知所措，小刘又向左边突击，小朱马上用手挡住她的去路，没想到“嗖”得一下快速窜到了小费的后面，一抓，兴奋地说：“哦！我抓住小费咯！”小费只好出场。别人都在喊：“加油，加油！母鸡队加油，陈茵之当心啊！”因为我是最后的那只小鸡。只见小刘快速钻到母鸡翅膀下，就偷跑向我，母鸡什么都不知道，我急着大喊：“小朱，你怎么啦？”我迅速向左边跑去，差一点儿就被小刘抓住了。我前面的小夏正在偷笑：刘佳趁机，一把抓住了我。最后，只剩下小夏和王王了，只见她俩在母鸡的`保护下左躲右闪，小刘几次都扑了个空，我们在一边时时发出欢笑声。一阵铃响，十五分钟到了。母鸡队赢了！
大家欢呼着胜利，虽然要回到教室了，可是操场的每一个角落都有我们的欢笑声。
每当星期三最后一节课，阳光体育课上，我总会想起打野鸭，仿佛那愉快的一幕又重现眼帘。
那天，阳光体育课上，我闲来无事，便随便走走，一个球滚了过来，我见它的主人在玩打野鸭，规则我知道：一个人当野鸭，其他人当猎人"；猎人们脚八字开坐在地上，球如果击中野鸭，谁发球谁就成为了野鸭。我觉得挺好玩的，就跟她们一起玩了起来。
我被选中当野鸭，哭笑不得，一个球慢吞吞地挪了过来，我想：被球击中我不就可以下岗了么？但我转念又想：那不是扫了同学们的兴吗？我连忙躲开那个球，同学们左传传，右传传，搞得我晕头转向。同学们看我像个小丑，笑得前俯后仰的。我一生气，居然被球击中了，大家都得意洋洋。野鸭重生了，她的技术很高超，左闪右跳，灵活极了，好多球都没有碰到她。我跟吴欣芮使个眼色，她领悟了，也给我使个眼色，表示明白了，我发出了一个球，野鸭轻而易举地躲过了，还轻蔑地看了我一眼，我不服气地小声嘟囔着：等下有你好看的！吴欣芮接到球，迅速扔向了野鸭，时间似乎凝固了，虽然野鸭想以迅雷不及掩耳之速跳开，但我们还是成功了！
操场上，同学们有的向其他人分享成功的快乐；有的欢呼雀跃直到今天，我还是忘不了那溢满整个操场的欢笑声，忘不了取得胜利那一刻的喜悦！啊！我多么想再玩一次打野鸭！
体育课上，老师宣布我们玩“网鱼”的游戏，同学们听了个个欣喜若狂。
游戏要先选出一个人做为“网”，同学们都想做“网”，最后老师选了汤鑫杰，汤鑫杰高兴地手舞足蹈。
游戏开始了，汤鑫杰这个“网”先瞄准了许圣雄，因为他是我们班跑得最慢的一个，结果许圣雄第一个被抓住，成为了汤鑫杰的第一个“网”……被抓住的人越来越多，“网”越来越密，鱼越来越少，到最后只剩下我和孙嘉豪两条“鱼”了，所有的“网”都在围着我们，我们俩无路可逃，最后，我和孙嘉豪想了一个办法，我们瞄准机会，从“网”的缝里钻了出去，同学们看见了大声尖叫着，老师看见了只拍手。但是最后，我们两条鱼还是被网给罩住了。
我们跳着笑着，操场上飘着一阵阵笑声。
——操场上的笑声_范文5份
今天，天空灰蒙蒙阴沉沉的，让人感觉很压抑，再加上寒冷的天气，同学都躲在教室里不愿出去。偶尔见一只鸟儿从窗前掠过，无忧无虑的盘旋在操场上，好像它感觉不到寒冷似的。
老天开眼了，大家快出来看看。突然，不知谁的一声高喊把我们五（10）班都惊动了。我跑出教室看见白白的雪花像柳絮一样渐渐地从天空中飘落下来，一朵一朵，随着北风翩翩起舞，这情景真是美极了！同学们接二连三跑出来看，大家你一言我一语的讨论着雪花的形状，压抑的感觉一扫而光。有的伸手去接，有的还仰着脸让雪花落在脸上。
铃铃铃，上课的铃声响起，大家依依不舍地回到教室。外面的雪越下越大，地面也渐渐地积成了一片白茫茫的，我想这节课同学们肯定没专心上，好不容易挨到下课时间，大家一窝蜂似的跑出来教室，飞快地跑到操场上去和朋友们开始了激烈的“雪战”。
我不顾一切地做“炸弹”，当炸弹充足时我和苏文博一口气把雪球仍了出去，只见雪球在空中画出了一个完美的弧线。“啪”正中班长大人的头，班长大人生气极了，随手抓起一堆雪球向我们猛打，随后一大群女生加入了团队。但是我们男生团队的人数遥遥多于女生，我们队非赢不可了。一个个雪球像流星一样划向女生，她们为了躲避跳来跳去，那个囧样弄得大家哈哈大笑。
其它班级的学生也加入了雪战，大家开心地你追我赶，顿时欢声笑语响彻整个操场。
“哈哈哈……”每当我听见这样的笑声，就会情不自禁地想起曾经看过的一篇文章——《操场上的笑声》。
文章讲述了这样一个故事：那是一个上午的课间，同学们都在玩跳山羊。有一个瘸腿的同学叫杜小三。他跳的时候，总是接二连三地摔倒。大家都站在一旁哈哈大笑，却没人去帮助他。这时，突然有一个高个子的同学走了出来，一把把杜小三拉到沙堆旁，只见这个高个同学两腿跪地，手按在地上，做了一个最矮的山羊，杜小三知道怎么做了，于是他一次次地跳过去。同学们都佩服的笑了起来。
读完这篇文章，令我印象最深的就是杜小三。杜小三接二连三的摔倒，这种坚持不懈，遇到困难不退缩的精神，值得我们学*。
记得有一次，爸爸有事出门，有一个人把一辆车子放在这里让我家修。可是家里没人，我只好自己亲自动手。于是我拿来工具，端来一盆水，把车子上的零件拆了下来，又把车子里的轮胎上的皮带往水里浸，出来了一个小泡。我知道轮胎破的地方了，立刻堵上了。当我准备把皮带重新装回去的时候，却不知道怎么装了。过了一会儿，爸爸回来了，我把爸爸拉过来说：“爸爸你帮我装吧！”爸爸却说：“谁拆的，谁来装。做事要有始有终。”我急得像热锅上的蚂蚁，反复试了好几次，怎么也装不上去。爸爸在一旁鼓励我：“只要坚持认真的去装，就一定能成功。”听了爸爸的话，我沉下心来，果然，不到2分钟就把零件全部归位了。我高兴极了。
从这一事情中，我知道了只要坚强，遇到困难不退缩，就能成功！
哈哈哈，快来看啦！下午大课间的活动时，操场上传来了一阵阵朗朗的笑声。原来是我校的老师们正在举行趣味运动会呢！
你看，操场的跑道上，乒乓球托球竞走就要开始了。年*花甲的董老师右手托着球板，左手拿起乒乓球，小心翼翼地把球放在球板上。那乒乓球顽皮地掉了下来。他连忙弯腰去捡，嘴里还说：看你往哪儿逃，你是逃不出我如来佛的手掌心的。听了老师的话，我们大家都哈哈大笑起来。林老师头发花白，一本正经地站在起跑线上，有位同学边笑边打趣地说：瞧，还真像经验丰富的国家运动员呢！大家又高兴地笑了。裁判员喊了一声：预——备。砰的一声枪响了，老师们眼睛注视着球，飞卷起的头发随风飘动着，像一个个快乐的小天使一般向终点跑去。我们哄堂大笑，有的同学脸都笑红了。嗬，唐惠芳老师的球从球板上滚下来，我们这些小观众十分着急，恨不得去帮她捡，她却来了一个漂亮的银燕沾水把球抬了起来。好。大家拍手为她鼓掌加油。她右手忽高忽低，身子一会儿倾斜，一会儿左右摇摆，真像电视中的铁拐李。大家捧腹大笑，小飞笑得直咳嗽，李嘉骏揉着笑疼的肚子直哼哼。
哈哈哈从操场的另一角又传来了笑声，原来这里正在进行10米载物走呢！这项比赛更是精彩，老教师们四人一组，每人把毽子放在鞋面上，跷起脚尖一扭一拐地向前走去。看着他们那引人发笑的动作，操场上不时传出爽朗的笑声。满脸皱纹的何老师刚走几步，毽子就掉在地上了，他一个敏捷的.动作捡起毽子放在鞋面上再走。有位同学说：你们看何老师多机灵啊！大家高兴地拍着手，笑着、赞叹着。
操场另一边，定点投篮、慢车赛也在笑声、掌声、欢呼声中进行着，师生的笑声在操场上空回荡。要是老师们愿意和学生们一起活动，那我们的笑声一定会更爽朗。
每次玩丢手帕的游戏，我都玩得很高兴。
那天，我们又到操场上玩丢手帕。大家先围成一个圆圈儿，然后请小林先来丢手帕。大家唱起了轻快的歌：“丢手帕，丢手帕……”她一边跑，一边留心，看到没人注意，也许她发现我正和小玲说笑吧，就轻轻地把手帕放在我后面，然后飞快地跑了起来。我看到小林突然加速跑了起来，又发觉她手里空空的，心想：她肯定已经把手帕扔在哪个人身后了，我得摸摸看，是不是扔在我后面了。我用手一摸，果然她把手帕扔在我后面了。我马上拿起手帕紧紧地追着她，可惜没抓住。我无可奈何，只得重新开始。我跑了一圈，看到小汤正在捡小石子玩。我心想：小汤正在捡小石子，假如我扔在她的后面，她肯定不会马上发现；而且她比较胖，就算发现了，也肯定追不上我。于是，我偷偷地把手帕摆到小汤那里，又装着若无其事的样子，心里生怕被她发现。可是我怎么也掩饰不住心里的紧张，眼睛不时地注视着小汤，生怕被她发现，脸上露出不自然的神色。谁知我脸上这些微小的变化，却偏偏被她发现了。她立即抓起手帕，飞快地追了上来，我连忙向前方跑去。当小汤快抓住我时，我已经坐在她的位置上了。小汤叹了一口气，继续丢手帕……
最有趣的是，小张把手帕丢到了小胖妞那里，尽管小胖妞全力追赶，可还是没抓住小张。那个小胖妞灵机一动，就把手帕又丢到全班最胖的小夏身后。于是，两个胖子拼命追赶着，像两只小肉球在操场上滚动着。两个人累的气喘嘘嘘的样子，逗得大家哈哈大笑，我笑得肚子都痛了。
这个游戏既紧张，又有趣，我们玩得可真高兴！
“叮零零，叮零零……”铃声通过广播传到了我们的耳中，全班同学都拥向了操场，一边跑还一边欢呼着：“上体育课啰！上体育课啰！”
我们一蹦一跳地来到操扬做游戏。今天，老师给我们带来了一个新的游戏——贴膏药。
老师先详细地讲了一下游戏规则，再让我们围成一个大圈。这时的我们都兴奋极了，个个把手伸得直直的，几乎把半个操场给围了起来。接着，老师让我们找到自己的好朋友，排到他的前面，最后，老师了请了朱依玲同学当逃兵，又请了肖翔当追兵。
游戏正式开始了，朱依玲轻松地逃到了对面的陈芝冰的前面，后面“女汉子”许以蕾见状，就立马逃了起来，肖翔被许以蕾弄得气喘吁吁，走到圈里，举起双手求饶道：“请大家饶了我吧，我实在跑不动了！”我们听了不由得哈哈大笑起来。体育老师说：“那么接下的追兵就由陈嘉琦来当了。”话音刚落，陈嘉琦就高兴得蹦到了“三尺”高。许以蕾趁陈嘉琦不注意，就逃到了赵梓亦的前面，站在最后面的我，就马上逃了起来，可是我还没逃几步，就被他紧追不舍。我想：这样下去，我一定会被抓住的。于是，我就开始了我的第一招，先跑到卫展屹的前面，假装贴在他的前面，陈嘉琦以为现在是陈雨霖当逃兵了，就准备去抓他，可是一看我还在那儿，他恍然大悟，我就趁机逃到顾奕辰的前面。
“叮零零，叮零零……”好想再玩一会儿啊！可下课铃声已响起，我们依依不舍地离开了操场。
——操场上教学设计 (菁华5篇)
《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的识字一的第四课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形，为学生的识字创造了浓厚的识字情景和语言环境，同时告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。
[学生分析]
一年级学生年龄较小，活泼好动，喜欢新鲜事物，很多孩子在学前有识字经验，大胆且独立，对学*具有积极乐观自信的态度，但是意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以应让学生在动中学，学中动，同时，大多数班级的孩子是刚刚学完拼音，对于汉字的比划和偏旁部首不是很熟悉，所以在教学过程中应该注意到孩子不准确的称呼和学*的困难，注意识字细节的指导。
[学*目标]
1．正确、流利地朗读课文。
2．初步认识“拍、球”等14个字，能读准字音，认清字形。认识足字旁，王字旁，言字旁，口字旁，单立人五个偏旁。
3.对比写好“八、入、大、天”四个字。
4．激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
5.拓展练*，激发学生的课外识字愿望。
[教学重点]
1.指导读准“真、身”两个翘舌音的字。
2.认识14个生字，5个新偏旁，在识字过程中渗透加偏旁的方法，利用熟字记生字。
[教学过程]
一、课前交流
1、小朋友们，暑假收看奥运会的比赛了吗？你看了什么？你呢？看来你们都是小运动迷呀，老师考考你们行吗？老师带来了一组体育运动标志的图片，你们猜猜都是什么运动，（出示图片，猜是什么体育运动的标志）哎呀，厉害，果然难不倒你们，好，上课。
二、导入新课，观察图片，读词语，认生字
2、同学们，今天咱们就来学*识字一中的第4课，来，自己借助拼音宝宝的帮助读读课题，谁来读？齐读。
3、操场是我们进行体育活动的好地方（出示flas**片）看，这幅图上就画了小朋友们课间在操场上活动的情景，擦亮你们的眼睛，看看他们都在进行什么活动呀？（点击出示相关的活动名称，用手指着词语，齐读）
随机提问：你打过球吗？和谁打的？好玩吗？
如果遇到学生提出没有的项目：你说的也是一种体育项目，但是这幅图上没有。
4、（出示图片及带拼音的词语）小朋友们观察的真仔细，这幅图为我们展示了这么多有趣的体育活动，这些活动的名称你会读吗？来，借助拼音宝宝的帮助，自己试着读一读吧。
5、怎么样？谁想读给大家听？你来
评价：读的真流畅，就是声音小了点
遇到困难了，谁来帮帮他？再读一读，真不错，在别人的帮助下能克服困难也是很了不起的。
出示字卡，自己拼一拼，真了不起，拼音宝宝是你的好朋友，随时可以请教它。
你读的太棒了，声音洪亮，读的也很准确，谁能读得像他一样棒？
6、指读2名同学
7、你读得真好，（你真了不起，通过自己的努力越读越好了）当小老师领着大家读一读，好吗？（小老师领读）一起读
8、这些词语里面还藏着很多生字宝宝呢，看，（生字变红）红色的字就是我们要认识的生字宝宝，谁能读一读啊？（2人）
9、（出示带拼音的生字）生字宝宝从词语里跳出来了，一起读，这些生字宝宝里面呀有个三胞胎，他们长得可像啦，你能找到他们吗？对，就是，（出示拔打拍），它们哪儿像呀？对，提手旁可是我们的老朋友了，来，叫叫它的名字，这三兄弟擅长的可是手上的功夫，那他们那儿不一样呢？你能先记住谁？偏旁加熟字就变成了新字，这是加一加的方法，你真棒，领读，做动作，提手加丁打打打，提手加白拍拍拍，最后还剩下一个字，这是……跟老师读，怎么拔？（做动作）你在拔什么？拔河，拔萝卜，不管拔什么都很辛苦，这个点像不像我们的汗滴呀？咱们再来叫叫三兄弟的名字，一起读。三兄弟我们都认识了，（点击消失三个字）
10、双胞胎又来了，它们是……这双胞胎哪里长得像？这是我们要学*的新偏旁，（板书足字旁）跟老师说，他们俩谁最容易记？你说说怎么记？剩下的这个呢？组个词，一起读
11、（出示足），这是谁？仔细看，它和谁长得像？（足字旁，写到足字旁旁边），那他们那儿长得不一样呢？足字特别有礼貌，变成偏旁，脚就缩起来了，足我们身体的哪一部分？这一撇一捺多像我们的两条长腿，脚就长在这两条长腿上，有足字旁的字大多与脚有关。齐读（点击消失）
12、猜个谜语吧，谜底就在剩下的这几个字中，看（出示谜语），哪个字？一起读
13、还剩最后两个生字宝宝了，（出示图片）猜猜这是哪个字？（步）对，（出示步的演变），步是模仿人们迈步时一前一后的两只脚造出来的，好记吗？齐读
14、看，（出示球）这是什么？（球），对，你会玩儿什么球？球的偏旁也是我们要认识的新偏旁，板书，跟老师说。齐读（点击消失）
15、小朋友们真了不起，这么多生字宝宝都认识了，看，它们又一起回来跟大家见面了，（出示带拼音单字）能叫对它们的名字吗？快点自己读一读，不熟悉的可以拼一拼，（出示不带拼音的）摘掉了拼音小帽还认识吗？同位两个互相读一读，一起读，排火车，注意，生字宝宝们要重新站队了，（点击生字变位置）排火车读，真了不起，看，队行又变了，（点击生字变位置）再读。
16、都认识啦？老师再出个难题，这个难题叫我做动作你来猜（出示）看，这里有六个词语，我请几个小朋友把它们表演出来，你们猜，看看能不能猜对，有信心吗？找五个孩子到跟前，看卡片，做动作。大家猜得对不对？拿出来，领着大家读2遍。最后一个，老师来表演，你们领我读好吗？
三、课间活动
17、小朋友们学的真快，咱们来唱个歌吧，（点击出页面），老师先唱，第二遍一起唱好吗？
四、读儿歌，认生字
18、小朋友们的声音真好听，有的同学对歌词可能还不太熟悉，不过没关系，咱们刚才唱的歌就是《操场上》这一课里面的小儿歌，轻轻打开书，翻到53页，端好课本（指导端书的姿势），借助拼音宝宝的帮助自己试着读一读吧。
19、（出示儿歌）谁能读给大家听？指读2人。（生字变红），看，小儿歌里也藏着生字宝宝呢，同位两个互相考一考这5个红色的字吧。（出示单个生字）刚才我们用了很多种方法识记生字宝宝，这5个字，你们能想到好办法记住他们吗？（说到哪个字举起哪个字的卡片）
20、这个字里面有两个字可以组成词，是谁？（出示“身”和“单立人”的变化）身在古时候指的是怀了小宝宝的妈妈，这一个红点就是即将出生的小宝宝，经过漫长的变化，身慢慢变成了现在的样子，这告诉我们，我们的身体是妈妈给的，一定要爱护好它。拿生字卡片反复指读。
21、体的偏旁也是我们要认识的新偏旁，它叫单立人，看（课件）单立人就是由人这个字变化来的，跟老师说……
22、响，它的偏旁叫口字旁，（板书）能给它编个小谜语吗？两张小嘴巴，声音真响亮。
23、课，它的偏旁叫言字旁，（板书）谁知道为什么课有言字旁呀？对，上课要积极发言。
24、真，能组个词吗？拿生字卡片反复指读。
25、小朋友们真了不起，用自己的方法记住了这些生字宝宝，玩过打田鼠的游戏吗？瞧，这五个生字宝宝藏到小田鼠的手里了，一起读，小田鼠要和大家捉迷藏了，开火车，一起读。
26、瞧，（出示儿歌）生字宝宝们又藏到小儿歌里了，拼音小帽也不见了，能读吗？老师相信你们肯定没问题，自己先来读一读吧。谁来读？课间活动好玩儿吗？能带着你快乐的心情读一读吗？齐读。
五、游戏巩固识字
27、小朋友们读得真好，瞧，所有的`生字宝宝都来集合了，（奥运拼图）躲在了奥运五环的后面，咱们把它们叫出来吧？小火车，开起来。
28、看，生字宝宝们组成了咱们奥运会的标志“*印”，告诉咱们，一定要经常锻炼身体，增强体质呀。
六、总结拓展
29、这节课我们读了词语，学了儿歌，认识了生字宝宝，还认识了五个新的偏旁，看，这是谁？这节课我们学了3个带有提手旁的字，拿出花瓣，边读边贴，老师还找到一些其他带有提手旁的字，认识吗？边读边贴，你们可真了不起，这些字还没学你们就认识了，瞧，提手旁和这些字组成一朵识字花，漂亮吗？老师把今天我们学*的……也写在了花心上，我相信你们肯定还认识其它有这些偏旁的字，课下你们可以让爸爸妈妈，或者自己把它们写在花瓣上，贴在花心的周围，看看在同学们的努力下，哪朵花开的最艳，好吗。下课。
【教学反思】
告别一年级语文教学已经*六年了，这学期初接一年级的教学工作，开始感觉很不适应，尤其六年级和一年级学生的差异太大，我总是过高的估计学生的接受能力，忽略了一些学*的“基础细节”的指导，总是觉得简单的知识孩子们学不会，没有摸到上一年级语文课的门道，《操场上》这一课的教学研究给了我很大启发，让我更快的领悟到了一年级语文教学的一些要点，针对这节课的设计，我结合试讲效果和老师、领导们的意见进行了八次大的改动，每一次改动都有新的体会，现总结如下：
一、首先要吃透教材，正确分工
刚开始备课的时候，我总是认为识字是比较简单的任务，对儿歌教学的更加重视，因此在时间和教学方法的比例上我在读儿歌的部分下了更大的功夫，设计了很多花样让学生读儿歌，但事实证明，我忽视了这节课最重要的任务——识字，首先，这节课所处的位置就在课本的第一个识字单元中，仔细分析教材，图画、词语、儿歌都是为了让孩子在情境中、在语言环境中识字服务的，试讲之后，发现学生读文时根本不看课本，完全在读滑句，而拿着字卡检验的结果更是一塌糊涂，原本在家里就认识的字仍旧认识，该不认识的还是不认识。在评课时江老师和殷主任也再次提到了这个问题，对一年级识字课而言，课文、图画的任务就是帮助学生识字，如果学生借助他们认识了生字，那就达到了学*目的，没有必要在他们身上浪费时间，有限的课堂，不如让学生拿出更多的时间来跟生字见面，巩固识字，所以，在进行教学设计时一定要明白每个部分的设计意图，才能让课文的内容发挥更大的作用。
二、教学重在落实，不是走过场
教就是为了让学生会，讲《操场上》的几节课中我都犯了一个共同的错误，就是识字检查较为仓促，没有真正落实每个孩子是否都掌握了当堂应该掌握的知识，在识字的时候上的很热闹，识字之后的检查却变得冷淡而粗略，检查的面积和范围都比较小，我反思了一下，之所以这样仓促，主要是怕识字检查挤掉了下面环节的教学时间，同时也缺乏检查的勇气，怕真的有孩子学了一节课还是不认识这几个字，但仔细想想，教的目的就是要让孩子们认识，刚刚接触识字，而且是把课提上来上，学生掌握的不熟练是极为正常的，如果为了“赶时间”而忽略了学生的实际情况，那前面的教学等于零，后面的教学也无法进行，学生暴露出来的问题恰恰是我们要当堂解决和以后要注意的，因此，我们不应该怕出现问题，而是应该努力想把发解决问题才能真正落实每一个教学任务。
三、学生学不会是方法问题
从一定的程度来讲，学生的识字能力并不是很强。针对这一点，我在教学过程中，努力去体现课改新理念，激发学生主动参与的学*热情，创设情景，用各种方法，让学生主动去学，乐于去学。但在识字检查时，学生对于“跑、跳”这两个字还是印象不深，殷主任分析的很好，如果我能把“足”的教学提前到“跑、跳”之前，让学生先有了“带足字旁的字与脚的动作有关”这个认识，学*“跑、跳”时，不仅仅是用加一加的方法，再辅之以动作，让每个孩子都动一动，他们的印象会更深刻，识记一定更加牢固。从此我领悟到一点，低年级的识字教学，最好的方法就是想尽方法让学生与生字多见面，我必须用形式多样的生字复现，来提高识字效率。要想取得理想的识字效果就要多次的复现，俗话说：一回生，二回熟，多次见面就成了好朋友。而每次见面都要力求用各种种方法让学生的印象更为深刻，课堂教学中就要保证时间充裕，形式多样，全体参与。根据及时复*巩固根据儿童遗忘“先快后慢”的规律，刚刚认识的字一定要在以后的两三天中及时复*加强巩固。这样才能取得良好的识字效果。
四、一年级教学，处处是要点
一年级的孩子就如同一张白纸，所有的印象都是新的，换言之，他们对于学*，对于“听、说、读、写”都没有任何了解，或者缺乏正确的了解，所以在教学中，我们所教的每一点都要慎重和正确，坐姿，端书的姿势，写字的姿势，发言的音量，语句的完整，甚至举手站立的姿势都要指导，所以，关注学生在一年级更为重要，这也恰恰是我要继续修炼的，教了一个多月，不适应的感觉已经慢慢消退，开始慢慢感受到了一年级教学的乐趣，每教会一个孩子一组生字，每帮助一个孩子克服一个困难，所获得的成就感是在高年级教学中所没有的。
教学目标：
1、认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。
2、学*识字的方法。
3、正确、流利地朗读课文。
4、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：
1、巩固拼音；加大识字量；说话；写字。
2、学*识字的方法。
课时安排2课时
课前准备
生字、卡片 、课件
第一课时
课时目标：
1、认识8个字，会写“八、入”。
2、正确地朗读课文。
教学重点：认识8个字，会写“八、入”，看图说话。学*识字的方法。
一、谈话导入
你喜欢参加体育话动吗？参加过哪些体育活动？你觉的运动有什么好处吗？既然有这么多的好处，我们的小朋友也赶紧来操场上参加吧。板题：操场上
二、自渎词语和儿歌
1、小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。
2、检查词语读音。做“登山”游戏。（师简笔勾勒一座山，山脚下贴几面红旗代表各个小组，师随意出示词卡，小组抢答，哪个小组抢答成功就把那个小组的红旗向上挪一步，最后看哪组最先到达山顶。）
3、检查儿歌读音，竞赛“评选金嗓子”，小组派代表读儿歌，看水谁读得准确、响亮、流利。
三、学*新课
1、同学们，你瞧，操场上小朋友都在进行哪些体育活动？
（自由说，说一个点一个词，拼读。开火车读）
2、小朋友们不看图能认识这些字吗？你们真棒！老师给大家增加点难度，去掉拼音还认识这些字吗！（点击课件，逐排读）
3、做游戏：找朋友。（一部分同学拿动词，一部分同学拿名词，拿动词的小朋友说：打、打，我的朋友在哪里？拿名词的小朋友说：打球、打球，你的朋友在这里。）
4、小朋友们，我们玩得可真高兴。生字宝宝也该回家了，可他们找不到自己的家了，谁来帮帮他们？（画好两间房子）你觉得哪些生字应该住在一间房子里？为什么？（认识提手旁、足字旁）这些字为什么要带这些偏旁？（手的动作、脚的动作）小朋友们说说用这些动词还可以组成哪些词？请你和同桌的小朋友说一说，边说边拍手：“打、打、打球”等等。
5、学*词语中的生字。
（1）复*“提手旁”，齐读学过的带“提手旁”的字。
（2）说说你是怎样记住它们的。为什么这些字都有“提手旁”
（3）（出示“足球”）这是什么？你是怎样记住这两个字的。为什么叫足球？（用脚踢的球）让学生指指足，当“足”做偏旁时腿一缩，多有礼貌。认识“足字旁”。
（4）齐读带“足字旁”的字，说说你是怎样记住它们的。为什么这些字都有“足字旁”？（都是足的动作）
（5）给学生出字谜：让学生猜一猜：一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。（高）
（6）认识“步”，你是怎样记住这个字的。
四、巩固练*
（1）连一连，读一读。
拔 打 拍 跳 踢
气球 皮球 排球 足球 皮筋 河
（2）找朋友。
把六组词打乱，用“找朋友”的方法分成两类。
（3）摘苹果游戏。认读生字。（课件）
五、学*写字
1、指导写好“撇”的笔画。
2、比较“八人”的异同。同：都是撇低捺高。异：“八”起笔分开，“入”是起笔合拢的。
3、教师范写，学生描红练*，教师巡视，相机指导。
六、总结
1、今天同学们玩得真高兴，老师也很高兴！我想用一首儿歌（什么儿歌？）表达一下我的心情（范读）。小朋友们想读吗？请你自己在下面读读看吧！不认识的字借助拼音读一读，有困难可以问问同桌同学。（放音乐）谁愿意来读一读？（提示注意后鼻音、翘舌音）边拍手边读。你读儿歌有什么感觉？（高兴）那应该怎么读？（节奏轻快）（个人——小组——全班）试着背背。
2、老师今天还带了几样体育用品，说说它们的名字。（跳绳、皮筋、垒球、毯子、篮球）你最喜欢什么运动？
3、下课铃响了，让我们一起去玩自己喜欢的运动喜欢什么运动吧！
第二课时
［课时目标］
1、复*上节课学过的生字。
2、学*本课的生字：响 课 真 身 体。
3、会写“大、天”两个字。
教学重点
1、学*本课的生字：响 课 真 身 体。
2、会写“大、天”两个字。
［教学过程］
a）复*生字
1、开火车读生字。
2、用“打、球、指、跳、高、步、足”组词。
b）学*儿歌
1、学*儿歌中的生字。
（1）自读儿歌，自学儿歌中的5个生字。
（2）检查生字学*情况。
响——学*“口字旁”。
课——学*“言字旁”。
真——注意“八”与“人”的不同。
身——与“真”的上半部分比较。
体——单人旁＋本，学*偏旁“单人旁”。
（3）用生字口头组词。
（4）做“接龙”游戏，说说带“足字旁、口字旁、单人旁、提手旁”的字。（学生说，学生写。学生说，教师写。）
2、指导朗读儿歌。
1）借助拼音读正确，读准后鼻音“铃、声、响、场、上”。
2）透露出欢快的心情，第二句要停顿。小组读——个别读——评议。
3、指导背诵。
1）小组背诵，同学们在小组中讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。
2）交流，哪一句小组背熟了？你们是怎么记住这几句话的？
3）集体背、个别背。
c） 学*写字
1、比较“大”、“天”的异同。
2、仔细观察，“大、天”两个字与“八、人”两个字的“撇”有什么不同？
3、在书上的田字格中描写。
4、教师范写。
5、请四位同学上台写，同学们要看他们写得好不好，为什么？
6、用“八、大、天、人”组词。
7、学生练*。
d） 扩展活动
1、完成课后“读读画画”。把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色，或根据儿歌的内容，画上插图。
2、把自己喜欢的活动写在卡片上，教同组的小朋友读，并向大家介绍。老师深入下去，发现好的及时在班级交流。
“我的发现比赛”：发现字义和偏旁的关系，如，本题第一行“足字旁”的字，字义与脚有关；第二行“提手旁”的字，字义与手有关。
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点、难点：初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学过程：
一、导入
（示课题《操场上》）谁能来读一读？
生：（指名读，齐读）
师：*时你们在操场上都干些什么啊？
生：跑步、做游戏……
师：想不想看看其他学校的小朋友他们下课都干些什么吗？（想）
那我们就一起去看看。闭上眼睛，等数到三再睁开。（师出示课文情境图）
二、学*词语
1、请小朋友们看看，图上的小朋友们都在干什么啊？
生：
生：
（看图说话，随机课件出示词语）
2、请小朋友们在图画和拼音宝宝的帮助下拼读这些词语。
生：b-á 拔 h-é 河（齐读六个词语）
3、小朋友们读得真不错，哪个小朋友能在拼音宝宝的帮助下，不拼读，直接把词语读出来？
（停顿几秒）
生：（指名读）
4、读的真好，你能来当当小老师带其他小朋友读一读吗？
生：（带读）
5、小朋友们读得真好，刚才我看到这个小朋友读的时候一边读一边在座位上做动作，做得很漂亮，请其他小朋友也象他一样一边读词语一边做自己喜欢的动作好吗？
生：（做动作读词语）
6、小朋友们做的动作真漂亮，那么请小朋友们想一想，你们刚才做的动作都跟什么有关哪？
（师引导：打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球师一边读词语，一边用手和脚做夸张的动作）
生：跟手和脚有关。
7，你们真是太聪明啦，今天哪老师就要给你们隆重的介绍两位新朋友，提手旁和足子旁，小朋友来跟他们打个招呼吧！（课件出示：扌，?。扌：小朋友们好，我是提手旁，有我的汉字通常都是跟手有关的动作；?：大家好，我是足字旁，有我的汉字通常都是跟脚有关的动作。合：能认识你们真高兴，让我们带着你们一起去认识更多的汉字宝宝吧！）
8、小朋友们想不想去啊？
生：想
9、赶快来给他们找找好朋友吧，提手旁的好朋友在哪里啊？
生：打球的打，拔河的拔，拍皮球的拍
师：老师忍不住要为你们竖起大拇指了，那么足字旁的好朋友又在哪里呢？
生：跑步的跑，跳高的跳，踢足球的踢。
10，小朋友们真不错，现在就请这两位新朋友来帮助我们记这些词语吧！记好了就坐好，举好手，老师就知道了。
出示词语：打球，拔河，拍皮球，跑步，跳高，踢足球（去图去拼音）（留出一点时间，生自主记忆）
11、指名读，说一说，你是怎么记住这几个词语的？
生：我以前学过。
师：你的知识真丰富。
生：我妈妈教过我，
师：真了不起，我们小朋友的学*不仅是在课堂上，在生活中也可以学。
生：我看拼音学会的
师：是的，看拼音学汉字也是个好办法。
生：我是在提手旁和足字旁的帮助下认识的。
师：你真聪明，马上就能找新朋友帮你学*更多的知识了。
12、其他的小朋友，你们都记住了吗？
生：记住了。
那老师要让男孩子和女孩子来比比赛了，看谁读得更好！请女同学先来：女生读。
女同学们读得真好，声音很响亮，读得很整齐。男孩子也来试试看
男生读，男同学也读的很不错。
13、大家学的真不错，老师要奖励大家玩一个游戏，看看是不是每个小朋友都记好了。游戏的名称叫：快手拿卡片，等会，老师会给小朋友们看几张图片，看到图片以后大家就迅速的在自己的词语卡片中找到相应的卡片，举起来，找卡片的时候千万不能把答案说出来哦！老师看哪个小朋友的反应最快。
【教学目标】
１、认识14个生字，认识“足字旁”、“提手旁”２个偏旁，能正确流利的朗读课文，初步感知儿歌。
２、培养学生主动识字的兴趣及能力。
３、激发积极参加体育活动的兴趣。
【教学重、难点】
认识14个生字和２个偏旁，能正确、流利的朗读词语。
【教学过程】
一、导入、揭题
（示课题《操场上》）谁能来读一读？
师*时你们在操场上都干些什么啊？
生跑步、做游戏……
师想不想看看其他学校的小朋友他们下课都干些什么吗？（想）
那我们就一起去看看。（师出示课文情境图）
二、学*字词
１、看图说话，认识体育活动的名称：
师看，操场上多热闹啊！这些小朋友都在干什么呢？
生有的在跑步、有的在打球……师贴出生字卡。
２、同座拼读一遍。
３、汇报。
４、开火车，正音。指名再读正音的字。
５、请小老师领读。
６、男女生比赛读。
７、课间操：１２拍拍球２２打打球３４拔拔河５６跑跑步７８跳跳高９１０快坐好。
８、比较发现生字规律，学*提手旁、足字旁：
师你有没有发现这几个词语有个秘密啊？（没有）
师（全体起立）我们一起来做一做动作，这回你发现了什么？
生（师引导后发现）：
“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以他们的偏旁都一样叫提手旁。
“跳高、跑步、踢皮球”都是用脚的，所以他们的偏旁都一样叫足字旁。
师你能猜一猜还会有哪些字也会是提手旁或足字旁的？生说。
９、玩“对号入座”游戏。
１０、玩拼字游戏。
三、学*儿歌
１、今天我们学的词语都是从操场上来的，有一个小朋友也喜欢这幅画，他把它编写成了一首儿歌。小朋友们想不想看一看呀？
２、自已借助拼音先读读儿歌。集体读。
３、小朋友自已当小导演，给儿歌加上动作。
四、小结
教材分析
本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后学生在操场上活动的情景。本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，学生在生活中也较感兴趣。教学时，可将观察图画、认识事物、学*汉字有机结合起来，教材又倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、再反复多种形式学*词语，让学生在游戏中学，在活动中学，在情境中学，增强了趣味性、参与性和可接受性。
教学目标
1、认识9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，能正确流利的朗读课文，初步感知儿歌。
2、培养学生主动识字的兴趣及能力。
3、激发积极参加体育活动的兴趣。
教学重、难点
认识9个生字和2个偏旁，能正确、流利的朗读词语。
教学过程
一、导入 、揭题
孩子们，你喜欢运动吗？你*常都做些什么运动啊？
孩子们，你们想不想知道其他学校的小朋友在下课时都做些什么吗？
好，今天，我们就来学*识字4 操场上 出示课题、齐读课题。
二、在动中学，在学中动
孩子们，现在就请你跟老师一起来到这宽阔美丽的操场。
聪明的孩子们睁大你的眼睛，仔细观察，看看这些小朋友在做什么运动啊？
（学生说到哪种运动就出示哪个词语，并贴到黑板上，根据具体的词语引导学生进行表演识记 或培养学生思维，说完整的话的训练，并在教学过程中激励学生，调动学生激情。教学中注重评价，学生评价学生、教师评价学生。）
如打球：你能仔细看看图吗？小朋友们在打什么球啊？你喜欢打球吗？你能用响亮的声音告诉老师吗？（读卡片）
拔河：你会拔河吗?指名表演。（学生评价）现在你会拔河吗了吗？那就请读读这个词吧。现在我们就请两个大组的小朋友来进行拔河比赛吧。（教师评价激励，营造比赛的氛围）跑步：数数有几个小朋友在跑步？在哪儿跑步？来我们一起来跑步吧。拍皮球、跳高、踢足球启发学生动作表演帮助识记。（注重生生评价）
三、课间休息
孩子们，想不想跟这些小朋友一起做运动啊？好，全体起立，跟老师一起做。（左脚预备，右脚预备，全身预备。）（边读边踏脚） 12 打打球 34 拔拔河 56 跳跳高 78 跑跑步 910 快坐好 910 快坐好（教师边做边指卡片）
四、多种形式识字
1、孩子们拿出你的笔，我们一起来圈出我们这节课要认识的生字娃娃。
2、孩子们你能动动脑筋想出有趣的办法来记住这些生字娃娃吗？（启发鼓励学生用自己独特的方式识记生字）
3、分组边读边表演，另一组仔细观察他们的表演，你能发现什么？（这些运动都是用手做的，所以他们的偏旁都一样，叫“提手旁”）
用同样的教学方法教学“足字旁”
4、孩子们想听花开的声音吗？（孩子们真棒，开出了芳香的词语之花。）（表扬自己）
5、孩子们，那我们在来让词语合拢吧。（呀，词语合拢了，孩子们成功了。）（表扬表扬你的同桌吧）
6、我们来开小火车吧。
（小火车呜呜叫，过山洞，过铁桥，嘁嚓嘁嚓一直跑！）
（该你了）读词语卡片……（到站了！）
7、孩子们还想不想跟生字娃娃做运动做游戏啊？
好，那我们就整队出发吧！开始点名。（齐读生字卡片）
8、瞧，生字娃娃们已经藏起来了，你能把他们找出来吗？
打车 跳水 拔草 拍子 地球 跑车 高山 步子 足球
（用自己喜欢的符号圈出生字娃娃）五、初读儿歌
1、这一课还有一首好听的儿歌呢，想听吗？教师范读
2、这首儿歌及儿歌里的生字我们将在下节课学*。剩下的时间我们就来写写生字吧。
教学反思：
1、教学时，请孩子们识记生字，孩子们都没能象在*常的教学中一样，联系生活实际、联系自己熟悉的事物。究其原因，是课前没有考虑到这篇识字课的特点。这篇识字课是与运动有关的词语，在孩子们熟悉的其他方面很少涉及到。因此识记这些生字应该根据课的特点，充分运用动作表演识记，才是事半功倍的。
2、一年级学生特别活泼好动、自控力差、注意力难以持久。因此这节课后半段组织教学激励不够，趣味性不高，还应选择学生感兴趣的游戏活动再次激起学生学*的高潮。
——操场上作文 (菁华9篇)
“怦”一声枪响！运动选手们就冲向跑道，在跑道上向前飞驰，好似利箭，大步流星，被太阳光拥抱。他们使出全身之力甩动手臂，空气仿佛被他搅动，在跑道旁的我感觉到一阵风拂过。
张宇轩不愧是我们班的体委，赛场上的骄傲！在离终点三米远时，张宇轩压低身子，像一支离弦的箭，“嗖”的从我的视线中闪了过去！这样的速度没人能够估量，在场的同学更是喊声震天。就在离终点大约还有一米半时，他大步向前，落地是那么坚实，提腿是那么迅捷。我再次将目光聚焦到他神采奕奕的脸上，他的头发已全部向后竖起，眼睛炯炯有神直视前方。在这么紧张的赛场上，他没有丝毫紧张真是技艺高超！他脸上的汗水已然在流淌，从下颌一滴滴砸下来，全身几乎没有一处地方是干燥的。他汗流浃背，在赛场上拼搏挥洒自己的汗水。这才是运动健儿该有的模样！此时此刻，张宇轩已经到达了终点。
同学们竟然都未反应过来，直到第二名越过终点才掀起了一阵欢呼与尖叫，此时掌声惊天动地整个操场都沸腾了！观众们个个都发出由衷的赞叹，连在场的老师都忍不住为张宇轩惊叹。张宇轩无与伦比的跑步技艺将现场气氛推向了高潮！天空万里无云，一尘不染，操场上*随风飘扬，它们也都在为操场上的飞人喝彩！
“哈哈哈！”在我们学校阳光体育活动的时候，操场上传来一阵阵笑声，原来我们班在玩“打野鸭”的游戏。
游戏规则是男女生围成一个圈，派四位同学当“野鸭”，其余的同学当“猎人”，皮球当猎人的子弹，“猎人”的“子弹”射中“野鸭”的下半身，“野鸭”就成了“猎人”的“猎物”。
游戏开始了，我和另三位同学被选为“野鸭”，猎人们沉着自信，还使出很多的阴谋诡计——声东击西、偷袭、两面夹击。
别的野鸭都在猎人疯狂的进攻下“牺牲”了，只有我一个“野鸭”孤军奋战。猎人们得意洋洋，小刘说：“哈哈哈，只有你一个了，看你还怎么躲？”
“哼，我有‘凌波微步’，就是躲得过。”我不服气地说。
“猎人”使出了连续快攻战术：小陈拿到皮球后，并不直接朝我“射击”，而是快速把球传给斜对面的小唐。小唐在我的左后方，他奋力一击，“子弹”向我飞来。我本来防备小陈时腾挪的空间足够大，但是小唐的“子弹”对我来说角度就很刁钻了。我简直被打了个措手不及。说时迟，那时快，我灵机一动，跨出一个马步，“子弹”从我裤子下飞过。“好险，好险！”我出了一身的冷汗。
被俘虏的“野鸭们”在一旁为我加油鼓劲；“猎人们”一个个摩拳擦掌，看来是要发起总攻；还有几个其他班级的同学也来围观。
几个回合下来，猎人们的“子弹”像流星一样飞来，我手忙脚乱，“猎人们”看到我这个样子，哈哈大笑。
“打野鸭”游戏真好玩，操场上回荡着我们的笑声……
我的校园有一个非常大的操场，操场上有一个非常美的草坪。草坪像一个巨大的地毯，四季的颜色变化多端：在春天里，是嫩绿的；在夏天里，是翠绿的；在秋天里，是金黄的；在冬天里，是雪白的。
春天，嫩绿的小草争先恐后地探出头来，可爱极了。它们就像一根根晶莹的宝石一样，让人赏心悦目。站在教学楼上，看着那片嫩草，好像闻到了那沁人心脾的阵阵清香；站在草坪旁边，看着嫩草，慢慢就会觉得走进了一大片嫩绿的海洋。
夏天，火辣辣的太阳照着小草，看着让人心疼得很。可没想到，它竟然还是那么翠绿。一阵大雨之后，绿草显得更加苍翠欲滴。晶莹的露珠在页面上滚动着，像透明的珍珠一样美丽，让人喜爱。
秋天，草坪就变成金黄色了。温和的阳光照耀着金黄的草坪，从远处看，就像一片金子在操场上闪闪发光。一阵风吹过，草坪便荡漾起来，犹如一个个海浪，真是一片美丽的金色海洋。
冬天，校园便变成了冰雪的世界。楼顶上，大路上，汽车上，都被雪娃娃画上了一层洁白的颜料。我着急地看着操场上的一片雪白。唉，小草一定被冻死了。课间，我下楼扒开雪一看——呀！厚厚的积雪下，竟有着点点嫩绿。这正是生命的轮回呀！
我好像又闻到了那阵清香。我知道，下一个春天，我又会看见那片新绿！
在美丽的校园里，在厚厚的积雪下，有许多可爱的嫩芽，正悄悄地生长着。
今天下午第三节课，我们学校举行了猜灯谜的活动。我和小伙伴们兴高采烈地来到了操场。
操场上人很多，谜面有几百多个呢！我在心中暗喜：嘻嘻，这么多的谜，我怎么也能弄到四五个奖品呀！可真正猜的时候，我呆若木鸡。我疑惑不解，心想：怎么会呢？怎么会呢？怎么会如此之难呢？简直就是难于上青天吗？我慢慢缓了过来，以最快的速度看着谜面，咦，这个我会：古人弹乐器给畜生听不是对牛弹琴吗？我不敢确定，心急如焚地说：“王一安，季安琦，这是不是对牛弹琴呀？”她俩看了看，点了点头，赶忙记下209号“对牛弹琴”，和我一样飞奔到兑奖处，结果让王一安抢先一步。我懊恼极了，心想：唉，我为什么要告诉她们呀？没办法，我只好继续猜，天啊，这都是些什么呀？什么不三不四（打一数字）呀，……都是我不会的。时间过半了，我急得直跺脚。在张老师的帮助下，我终于猜对了两个，换了一块橡皮和一支自动铅笔。这时王一安来了，赶忙说：“快，快，快来帮我猜呀！”我一口答应下来。我俩看了半天也毫无头绪，就在这时，我看到了一个：气场很大（打一成语）。我想气场﹑气场，气势磅礴吗？我把我的想法告诉了王一安，我俩看到了一丝希望。可是愿望是美好的，现实是残酷的，我们的答案被人抢先了。看到我班的队伍开始集合，我们只好回到了队伍。
这个灯谜可真难呀！明年我要早做准备，争取多猜出几个，收获更多的奖品。
在我们学校红绿相间的操场上，不时迸发出一阵阵的欢笑声，你猜怎么着？原来是我们在玩打“老虎”的游戏呢！
在这个游戏中，我们紧紧地围坐在一起。首先选出一只同学扮作“老虎”站在圆圈中间，然后让圈中的一个同学发球，谁打中“老虎“，谁就代替它成为新的”老虎“，接受其它同学的挑战。
游戏开始了，首先由应姿当上了老虎，小王同学发球。只见应姿两脚稳稳分开，双手紧紧护在胸前，两眼紧盯小王同学，做好了接球的准备。这时只见小王说：“吃我一下飞球。”说时迟那时快，那皮球“嗖”地一下飞向应姿。可应资身轻如燕，她往旁边一侧身，轻易就躲开了第一次“攻击”。瞬时球传到了我手中，我趁应姿还没站稳，双手用力一甩，球在空中划出一道优美的弧线，一下子击中了应资的左脚。应姿垂头丧气的下场，我又代替她成为新的“老虎”。我可比应姿灵活多了，只见球从不同的同学手中一次次飞向我，可我身手敏捷、左右腾挪，皮球硬是挨不着我！我跳的很起劲，同学们都有些拿我没办法了，我也洋洋得意着。突然，不知谁来了一只地滚球，那球像一枚“鱼雷”似的突然朝我奔来，我抬脚不急，皮球擦着我的脚停下了。我不知道这算是输还是没输，正要跟同学争论时，下课铃声响了……
虽然“打老虎”游戏结束了，但操场上空的欢乐声音似乎还在回荡着。同学们也都意犹未尽，我们期待下次活动能快点到来！
“哈 、哈、哈，嘻、嘻、嘻”的笑声从操场上传来。原来，我们正在玩“老鹰捉小鸡”的游戏。
老师对我们说：“时间只有十分钟，老鹰必须在规定的时间内捉住所有的小鸡，如果有时间，可以将母鸡捉住。”
“老鹰”是由巫颖弘装扮的，“母鸡”则有史丹妮扮演，剩下的就做“小鸡”了，史丹妮做“母鸡”可真威风，“老鹰”也毫不示弱，但是，我们这些“小鸡”已经有点胆战心惊了。
“老鹰”扑来扑去，还是没有抓住，我们正暗自庆幸的时候，“老鹰”突然攻击后方，有几个小鸡被她捉了，这次我们谨慎了，跑了几圈，躲过了老鹰的围攻。
老鹰又来了鸡个猛扑，又有几个可怜的“小鸡”被捉了，我们担心极了，担心会被老鹰捉住，成了她的美餐，我是紧张的一个劲出冷汗，心里祷告着：老天爷请保佑我不要被老鹰抓住。
突然，有一只”小鸡“摔倒了，”母鸡“也跟着摔倒，眼看小鸡就要被老鹰捉住了，这时“母鸡”马上站起来，挡住了。可是，狡猾的老鹰又想出了一招，她一圈一圈地开始绕，我们都有点晕头转向了。“老鹰”马上要跑来抓我们的时候，恰好老师喊了一声“停”，我们没有被老鹰抓住，我们高声呼喊起来“我们得救了，我们得救了！”
虽然我们玩的精疲力尽，但是我们的笑声还是回荡在操场上空。
咦，学校操场上怎么那么热闹呢？原来是活动场上的同学、老师和校长发出的欢呼声呀！
我来到操场上，发现同学们在参加着各种各样的运动项目：有的同学在跑步，有的同学在玩单杠，有的同学在做仰卧起坐，真热闹啊！
我先来到了跑步比赛区，找了个位置坐了下来，比赛刚好开始了。我迫不及待地握紧了拳头，准备给选手们加油打气呢！“砰——”的一声，选手们健步如飞的向终点跑去，突然间我发现2号选手的拳头居然不是握紧的，而是展开手掌并拢起来了，他的表情就更搞笑了，只见他歪着嘴，斜着眼，好像在看着第三跑道的选手距离他还差多少……最后，2号选手赢得了比赛。他可真厉害！
接着，我来到了单杠区，看到三位同学在玩单杠。第一位同学的手紧紧抓住单杠，生怕自己掉下来摔在地上。第二位同学满头大汗，衣服都湿透了，双手也紧紧地抓住单杠，但是他的表情是微笑着的，看得出来他对自己很有信心，然后双手一转，在单杠上翻了个身，脸红得像一个红苹果。第三位同学就跟第一位同学一样，胆小的只抓着单杆，什么也不干！
“仰卧起坐的同学，请在比赛赛场上准备好，五分钟后即将开始仰卧起坐比赛。”广播播完这则通知后，我立马来到了仰卧起坐比赛现场，因为我要比赛了！我一开始很害怕，但是听到老师说：“没关系，你能行的！”我又鼓起了勇气，躺了下去。“哔——”的一声，我便飞速地开始做仰卧起坐了，我感觉到我的脸火辣辣的，一定很红。因为做的太快，体力迅速消耗，我的速度渐渐变慢了。但没想到，最终我还是获得了第一名呢！我真是太开心了，我为自己骄傲！
我喜欢这次的体育比赛！
阴沉沉的一个下午。
“怎么搞的，犯了这么多低级错误!跑步时双手前后摆!”“以后多加练*吧……”体育老师的“训斥”声、“教诲”声，还在耳畔回旋——这次50米跑，因为不及格，被重新跑了好几次，却一次比一次糟糕。那时，我也想过放弃，但回首，却是一路迤逦，我舍不得离开这运动的世界，树上的花儿，一次又一次的调零，飘散开来，一次一次落入了手心里，仿佛这个春天无花可赏。
热火朝天的一个下午。
时钟已经指向了下午两点，运动的世界在火热的阳光下，发出了那令人陶醉的光晕。目光望着那操场，不时呆滞起来，可眼球却从未离开那跑道。闭目沉思，那一个个跑步的动作在我的脑海中，跑步的身影在脑海中呈现，以前的练*，难道是真的全部白费了。“生命在于运动，每天一定要有时间来锻炼身体。”体育老师的话又一次在脑海中浮现，我又望向了操场，更加感受到了体育带给人的活力，我又跑向了操场，开始练*。
每天清晨，我在操场上的虚实飘渺中追逐第一抹阳光，每天黄昏时，又在操场之上亲吻着那一抹最后的夕阳。每当空闲时就在操场上奔波。清晨，看到日出;傍晚，追着日落，练*速度，练*耐力，试问哪次又不是挥洒着汗水换来真正的成长，心中那份坚持不懈的心从未落下过，而是越来越高，自己就仿佛从丑小鸭变成了白天鹅，从一块普通的木板经千锤万造成一件宝物，我的脑中，现在也从未出现放弃两字，脑中仍有当时的汹涌彭拜。我也渐渐懂得了那一份实践的重要性。
那一次，我明白了，刻苦努力才是成功之道，而那些滥竽充数的人，永远只能在起点。
这是一个热闹非凡的早晨，紫竹小学的学生们怀着激动的心情迎来了一年一度的夏季运动会。
首先是开幕式，我们排着整齐的队伍，精神百倍地走进大操场，原本安静的大操场刹那间变得沸腾起来。
现在，各个年级开始轮流表演节目。终于轮到了三年级，朝气蓬勃的我们迈着轻快的步伐跳了一段？Hokeypokey？。旁边的弟弟妹妹和哥哥姐姐们看得目瞪口呆。
接着，运动会开始了，到400米项目时，我们班的蒋欣宁来到了比赛场地，只见她伸伸胳膊拉拉腿，做着赛前准备动作，表情比较放松，一看就对比赛比较有自信。比赛即将开始，黄老师的一声哨响，蒋欣宁一下子跑到了前面，把其他的运动员们全部甩在了后面。我们班的其他同学大声喊：“加油！蒋欣宁！加油！蒋欣宁！”可当她跑到第二圈的时候，已经筋疲力尽，眼看其他运动员们快赶上她了，我们都急得跳了起来，奋力地喊加油。在我们的鼓励下，她跑了第一名，我们都为她骄傲！
然后是吴马莉娅，她也跑了第一呢！
我就知道，不管时间多么漫长，总会轮到我的。我走进了比赛场地，心里的小兔子“扑通、扑通、扑通”地跳个不停。接力比赛开始了，我拼命地向前跑，不一会儿就跑完了。我开始担心我们班其他选手，刘一萱跟上了吗？周雅妮跑得快吗？李丝怡有没有接到棒？班级会不会是最后一名？！突然，有句话打破了正在担心的我，有人说：“三（4）班女生接力第一！”我吓了一大跳，恨不得插上翅膀，飞到天空对全校同学说：“我们班获得了第一！我们班是最棒的！”
——操场上的笑声400字作文 (菁华6篇)
“哈哈哈，哈哈哈”一串串银铃般的笑声在操场上荡漾。是谁在操场上哈哈大笑？原来是我们班在操场上玩老鹰捉小鸡呢！老师先说游戏规则：由一个人来当老鹰，一个人当母鸡保护身后的小鸡，剩下的人当小鸡，躲在母鸡身后，逃避老鹰的追捕。
话音刚落，我们马上分散开，找到自己的小组。游戏开始了，我们先让程琪婷当老鹰来捉我们。只见她咧着嘴，瞪大双眼，做出一副可怕的样子，用手当翅膀，用力地扇着，大叫：“小鸡们，老鹰来啦！”张雯婧当母鸡，张开双臂保护我们。我们当小鸡，一个拉着一个跟在鸡妈妈身后。看到老鹰那可怕又可笑的样子，我们更加起劲了。老鹰向左跑，鸡妈妈也向左跑，老鹰向右跑，鸡妈妈也向右跑。这时，老鹰灵机一动，她朝右边跑了一下又立刻转向左边，向小鸡飞奔过来，鸡妈妈马上向左拐弯并张开双臂拦住老鹰。我们跟着鸡妈妈左躲右闪，四处逃窜，把老鹰弄得晕头转向。突然，老鹰又加快速度向右跑去，鸡妈妈也立刻向相反的方向移动。老鹰累得气喘吁吁……
同学们忘乎所以地玩着，时间一会儿就过去了。游戏要结束了，可同学们还是意犹未尽，“哈哈哈”的笑声仍然在操场上回荡。
我们在体育活动课上玩过许多游戏：“木头人”、“打野鸭”、“贴膏药”、“老鹰抓小鸡”……其中，给我印象最深的就是“搭石过桥”。
这个游戏是这么玩的：把许多个小圈圈摆成“v”字形，依次排列，两边各铺上一张垫子，作为河的*。然后把同学们分成两组，每组选一个人往前走，要是中途碰到了另外一队的人，就要用“石头、剪刀、布”来确定。输的一方后退，赢的一方前进。如果先到了另外一组的垫子上，这组就加一分。
做这个游戏时，我有些忐忑不安，想：万一我们组一个都没过去怎么办啊？怀着这样的心情，我准备上“战场”。终于，听见“嘀！”的一声哨音，比赛开始了！我们组的成员前进、退后，再前进、退后……终于，轮到我了！我刚踩过五个圈就撞上了陆思源。我的老天，怎么办！他可是个游戏高手！我只好壮着胆子跟他比。果然，不出所料，我输了，只好赶快跑回来。看着前面的同学一个个地到了对面，对面的同学一个个地过来，我心里越来越着急。又轮到我了，可是，我还没来得及走出去一步，下课铃就响了。看着我们组以2比3输给了另一个小组，我真想再玩一次，把比分扳回来啊！
次活动让我意犹未尽，操场上的笑声在我心头久久回响……
今天上午第四节课，周老师带领我们到操场上玩“老鹰捉小鸡”的游戏。
周老师说了游戏的规则：一个同学做老鹰，一个同学做母鸡，其他同学做小鸡。后面的同学拉着前面同学的衣服，一个接着一个，跟在母鸡的后面，如果小鸡被捉到，被捉到的小鸡就退出游戏。
老师决定我当老鹰，小明当母鸡。游戏开始了，只见小明张开双臂，眼睛紧盯着我，保护着小鸡。我双眼盯着小鸡冲上去抓，小明挡在我前面，我冲到左他挡到左，我冲到右他也挡到右。过了好长时间，我一只小鸡也没捉到，这时我已满天大汗。怎样才能捉到小鸡呢?我想到三十六计其中一计——声东击西。我向左作了一个假动作，小明信以为真，跟着我向左，我忽然向右，很快地跑到小明后面捉了几只小鸡。被我捉到的小鸡嘴里叽里咕噜气冲冲地坐在操场边的草地上，看他们无奈的样子，同学们都哈哈大笑，接着我又捉了几只小鸡，小明慌了，脚一滑摔倒了，后面的小鸡也都跟着摔倒了。这时操场上笑声一片，有的前仰后合，有的笑得腰都弯了，我的眼泪也笑出来了。
下课了，同学们都还没玩够呢!
我们班经常是笑声朗朗，每一个同学的笑声都会令我难以忘怀。
班里的同学都爱笑，各人的笑声都不一样。“嘻嘻嘻”，这个奸笑是易浩然的笑声，笑的很奸诈，他一边笑着，一边在说英语呢，英语里有趣的对话和情节，引得大家哈哈大笑起来。
班长曹冉笑的很文雅：眼睛一弯，嘴巴一抿，不管同学间有什么矛盾，同学心里有什么疙瘩，只有一听到她的笑声，就什么事都没有了。
“哈哈哈”这是王清*的笑声。不管是好笑的，还是不好笑的，他都会发出这样的笑声哦！而且通常是在数学课上发出来的哟！
“咯咯咯”，这是何承康的笑声。他经常和他的“哥们”张健钦一起哈哈大笑。他们非常有默契，声音一样，节奏一样，像训练过一样，他们一起笑的时候你一定分不清那是一个人在笑还是两个人在笑，“哥们”就是不一样啊！
这是，我的耳畔又响起了同学们熟悉的笑声：上课时的笑声，春游中的笑声，比赛时的笑声，摘形活动评比的笑声。
啊！欢乐的笑声，团结的笑声，充满理想的笑声。他已印在我的脑海深处，让我永远记住我们这个班级！
美丽的校园是我们成长的摇篮，学校的操场上更是留下了我们无数的汗水和欢笑。
这不，又到了我们喜欢的体活课时间了，我们来到操场上活动，老师安排我们玩“打老虎”游戏。游戏规则是：先选出2位同学当老虎，其他人围成一圈当猎人，拿个皮球当子弹，老虎被球打到就要换下来，由打虎者当老虎。
我们先选出了机灵的小吴和小王当老虎。游戏开始啦！球传到了我手里，我瞄准了小王，把球一推，哎呀！打偏了。球滚到了小张面前，他迅速拿起球，用了他的独门绝技——弧线球！可是两只老虎灵活地躲开了，小张懊恼得直跺脚。这样下去不是个办法，于是我们猎人们商量除了一个对策，我们要配合起来打老虎。这回先让小顾发球，虽然没有击中，但球滚到对面的小陆那里，小陆早有准备，以迅雷不及掩耳之势将球推向老虎，老虎小王躲闪不及，被打了个正着，哈哈！这下小陆代替小王上场当老虎了。游戏继续进行，我们趁热打铁，又用配合作战的方法打下几只老虎来，场上的老虎们为躲避连环攻击左躲右闪，跑得满头大汗，而我们猎人们呢配合越来越默契，也越打越兴奋，这时的操场上呐喊声、欢呼声、欢笑声连成一片，整个操场仿佛沸腾了一样。
那天，欢乐的笑声传遍了操场……
下午，阳光灿烂，我怀着无比激动的心情来到学校，因为下午要进行踢毽子比赛。下午两节课后，我们排着整齐的队伍来到操场上。
每个班都各自锻炼着，只听老师“嘘”地一声口哨，同学们就快速地踢了起来，毽子在上下飞舞着，犹如一朵朵美丽的鲜花。同学们都使出了自己的拿手绝活，用飞快的速度踢着。同学们的踢法也各式各样，有的是传统的弯脚踢，有的是直直地踢，有的用膝盖踢，还有的两**换着踢……
很快，一分钟过去了，同学们有的额头已布满了汗水，有的已气喘吁吁，有的眉开眼笑，有的愁眉苦脸……
马上轮到我们班了，我的心情顿时紧张起来了，生怕自己踢不好给班级丢脸，只听老师“嘘”的一声，比赛开始了，我也使出了我的开家本领，奋力踢着，“一、二……五十二、五十三、五十四”，转眼一分钟到了，我只踢了五十四下，虽然次数在班里排名第一，但我的心里还是有点难受，因为我还可以踢得更好，这次没有发挥出自己最好的水*，希望下次再努力，争取更好的成绩！
踢毽子比赛真有趣！它也丰富了我们的课余生活！
——《操场上》教案 (菁华5篇)
教学目标：
1．正确、流利地朗读课文。
2．初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。
3．激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：
初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻
炼的兴趣。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入。
1．今天，老师给大家带来了许多球，你认识哪些球？请你大声的告诉我（出示各种球。）
出示“球”字，
师：一起读一读这个字，我还要让你们认识一个新朋友王子旁，（板书王）在作为偏旁的时候王字的最后一笔横要变为提。谁来带我们大家读一读这些词语。
2．师：同学们，你喜欢哪些体育运动呢？（要求说完整话）
二、说话练*，学*生字。
1．看，操场上，同学们玩得多快乐呀！示题：操场上和老师一起读读课题
让我们来看看操场的同学们都在做什么？（课件出示）
2．随机出示词语卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。
3．师：图上的体育活动，你们都说出来了，你能看着上面的图来说说这样的一句话吗？
（出示）下课了，操场上，真热闹。同学们有的??有的??还有的??”同学们真棒，很多同学都已经会读了。
4．请你们打开书52页，自由拼读把生字多读几遍。
出示带音节的词语让学生领读
5．做“你演我猜”的游戏，
师：老师拿一张词语卡片，你们先认一认，不要出声音，再用动作演一演，让老师猜猜是哪个词语。把猜出来的词语贴在黑板上。
6．分类识记：
师：细心的同学你观察到了什么？你能上前来给他们分分类吗？生上前来摆一摆。
师：为什么这么摆？
A打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。（认识“提手旁”）读一读这个偏旁。你能说说怎么记住“打”这个字吗？
你还认识哪些字也有提手旁。(课件出示一些带有提手旁的字让学生认读）
B跳、跑、踢，与脚有关，所以都有“足字旁”。认认“足字旁”“足”字旁与“足”字比较出示“足”
师：你们观察他们有什么不同？
师：你还认识哪些字也带有足字旁。(课件出示一些带有足字旁的字让学生认读）
7．谁能用刚才的方法来试着把下面的句子补充完整。（出示课件句子）
生回答
师：记住偏旁部首去识字也是一种识字方法，在以后的的识字中我们会经常用到。
8．再次认读词语。（指名读、领读、开火车读）
三、课中操
下面我们再来玩做个小游戏吧！（起立）
请小朋友们跟着老师一起来做，看哪个小朋友的动作做的最好，最快。
1 2拍拍球3 4拔拔河56跑跑步7 8*加快咯
1 2拔拔河34拍拍球5 6*78跑跑步更快咯
1 2*34跑跑步5 6拍拍球78拔拔河9 10快坐好
第二课时
一、复*导入
1.开火车扩词。
2.比赛读课文。
二、学*儿歌
有一个小朋友啊，他看到了我们在操场上的活动非常喜欢，于是为我们小朋友写了一首儿歌，小朋友想不想读一读啊？
1.出示儿歌。请小朋友在拼音宝宝的帮助下读一读这首儿歌，还是不会拼的小朋友可以请同桌的小伙伴帮帮忙。拼完了的小朋友请坐好，老师就知道了。（学生自主拼读）
很多小朋友已经坐好，小朋友们我们一起来读一读。
2.齐读（反馈）
3.你们听到下课铃响的时候心情是怎么样的？
4.请你用高兴的心情来读一读这一行。（铃声响，下课了）真不错，哪个小朋友读的比他更高兴一点？
5.指名读。
6.小朋友们都到操场上去玩游戏了，操场上怎么样啊？
7.哪个小朋友能来把这一行读一读？（操场上，真热闹）
8.那么操场上的小朋友们都在干什么啊？
(齐读：跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好）
9.让我们读一遍完整的儿歌。
三、小结
锻炼身体，强健体魄，可以发扬我们的体育精神。那么我们小学生就要从身边的事情做起，从做好每一次广播操，上好每一节体育课，搞好每一次体育锻炼开始。
板书设计：
操场上
王打球拔河拍皮球
足跳高跑步踢足球
设计说明
苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦；没有欢欣鼓舞的心情，学*就会成为学生沉重的负担。”因此，本课教学设计旨在时时注重激发学生兴趣，处处催化学生的情感，让他们玩得不亦乐乎，学得不亦乐乎，在愉快体验中识记生字和6种体育活动名称，了解体育锻炼可以增强人的体质，从而增强学生体育锻炼的兴趣。
课前准备
1．拼图识字游戏课件。(教师)
2．生字卡片、词语卡片。(学生)
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、复*导入，揭示题目
1．教师导学：在汉字王国里，小朋友们认识的汉字朋友更多了！你们还认识这几位老朋友吗？出示学过的字卡。(圆、严、寒、酷、暑、凉、晨)
2．学生开火车认读词语，教师及时评价。
3．教师板书课文题目。
4．学生指名读，纠正字音，再齐读黑板上的课文题目。
设计意图：所学的内容不断再现，是一个对知识重温与巩固的过程。在旧知的基础上学*新知，就如在打好的地基上造房子，能让学生更快地融入到课堂的教学之中。
二、活动激励，学*字词
1．过渡：小朋友们，你们*时在操场上都参加过哪些体育运动呢？
2．学生自由回答，教师相机出示本课生词卡片。(跑步、拍皮球、踢足球。)
3．教师小结：刚才小朋友们说了那么多体育项目，那么，你们认不认识这几个体育活动的名称呢？教师依次出示剩余的词语卡片并做相应的动作提示。(打球、拔河、跳高。)
4．学生猜读、跟老师读、指名读本课生词。
5．引问：刚才学*的几种运动中，你最喜欢哪种？谁愿意到前边来演一演？
6．活动：一名学生表演，其他同学猜体育活动名称。
预设：跳高、拔河。
7．交流：在同学表演这些运动的过程中，你有什么新发现？
8．学生汇报。
预设：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示动作的三个字的偏旁都是提手旁。“跳高、跑步、踢足球”都是用脚的，所以表示动作的三个字的偏旁都是足字旁。
9．启发交流：你还知道哪些带提手旁或足字旁的字？
10．课件出示6个表示体育活动名称的生词：看，它们不带音节帽子了，你还能一眼把它们认出来吗？
11．学生领读、同桌对读，教师评价。
12．教师出示生字卡片，指名认读。
13．小组交流：这些生字中，哪几个生字最难？你有什么好方法识记它们？把你识字的好方法介绍给大家。
14．检查反馈：学生开火车认读“拔、拍、踢、跑、打、足”。
设计意图：识字教学，最终是为了让学生能独立识字。为了实现学生独立、主动识字的目的，在这里采用“动起来”这一教学方法，引导学生在活动体验中发现并掌握本课生字的特点，增强孩子自主识字的意识。
三、初读儿歌，识记生字
1．过渡：刚才我们认识了6个生字，还有一些生字藏在儿歌里，我们一起去找一找，好吗？
2．学生在儿歌中找出其他生字，一边找，一边说出它们的字音，然后和同桌交流，互相读一读，认一认。
3．教师巡视，重点指导，认识新偏旁“火”。
4．小组合作检查认读情况，1名同学带领组员进行检查，把组员认读有误的字音纠正过来。
5．听音接生字游戏。老师读生字，学生听音，然后迅速地从自己的生字卡片里找出这个字，并大声说出这个生字。
设计意图：在语境中识字，生字不再是孤立的个体，而是一个有趣的生活场景。这一生动场景唤起了学生对生字的亲切感，学生既知字音、认字形，又能借助语言环境解字义、明用法，提高识字的效率。
四、拼图游戏，巩固识字
1．课件出示游戏名称及规则。(拼图识字游戏。有16个奥运小五环，每一个五环后面藏着一个生字宝宝，翻开一个就请同学们认读，16个生字认读完之后，就会出现刚刚这些运动游戏。)
2．学生进行游戏。
设计意图：低年级的学生*均每天要认识几个甚至十几个字，识字量增加了识字难度。此环节设计根据儿童的心理特点和年龄特点，创设了活泼有趣的教学情境，学生在学中玩，在玩中学，增强识字的趣味性。
第二课时
一、复*导入，强化认识
1．导学：上一节课，我们交到了很多生字朋友，看，它们来了，大家跟生字宝宝打个招呼吧。
2．教师出示生字卡片，学生开火车认读“拔、拍、踢、跑、打、足、锻、炼”等字。
3．教师出示“火字旁”，引导学生说说自己认识的带有这个偏旁的字。
设计意图：即使再聪明的孩子，学过的东西也需要经常复*巩固，教师通过不断再现生字，帮助学生巩固所学的知识，把书本上的东西真正地转化成属于学生自己的东西。
二、诵读儿歌，读通句子 |
1．课件出示儿歌，引问：你能读吗？试着读一下，借助拼音读准每个字的字音。
2．学生自由练*，教师巡视，适时点拨个别学生读准翘舌音“场、热、声、身”和*舌音“足”。
3．指名读生字，其他同学认真听，及时纠正个别学生的错误读音。
4．教师导学：请同学们再读一遍儿歌，争取把句子读通顺。
5．学生两人一组赛读儿歌，比一比谁朗读时不仅声音洪亮，而且能把句子读通顺。
6．教师范读，全班听读，试着标出儿歌的节奏。
预设：铃声响，下课了。操场上，真热闹。跳绳/踢毽/丢沙包，天天/锻炼/身体好。
7．学生自由练*有节奏地朗读儿歌。
8．指3名学生朗读，全班听读，根据字音、声调、语速等方面进行评价。
9．齐读儿歌。
设计意图：语言能力的提高，更多的时候不是靠掌握语言规则，而是靠语感能力。因为语感能力的提高，意味着语言直觉、思维能力的形成，反复诵读作品就是模仿典范语言，受其影响，把文章读得朗朗上口，对理解文章里的词汇、词语搭配、句子的格式、语言气势等都有好处，这样，良好的语感就基本形成了。
三、再读儿歌，读出趣味
1．学生回忆自己进行体育活动时的心情。(高兴、开心。)
2．学生带着欢乐的心情自由练读儿歌。
3．指名有感情地朗读儿歌。
4．教师小结：热闹的操场为我们带来了无穷的乐趣，留下了我们许多欢声笑语。下面请同学们想象你玩耍时的情景，一起读这首儿歌。
5．全班齐读儿歌，可以加上自己喜欢的动作。
设计意图：学生凭借自己的感悟和理解对韵文进行表演性的朗读，可以收到“多重记忆”“立体积累”的效果。
四、小组合作，学写生字
1．学生找出生字新朋友，读一读。
2．小组合作，学生相互说说怎么记住生字。
3．引导学生反馈交流，教师表扬爱动脑筋的小朋友。
4．引导学生复*看笔顺的方法，自己尝试书空笔顺。
5．师指导书写，引导学生看准每一笔的位置。
6．教师范写“跑”，强调左窄右宽。
7．学生根据教师指导，先描红，然后仿写一个“跑”字。
8．学生集体观察书写较好的生字，说说有哪些地方值得自己学*。
9．教师指导学生观察其他字的书写。
10．指导书写其他会写字。
设计意图：写字是低年级的重头戏，指导书写时，通过老师教笔顺，教师的范写，学生的描红、临写，师生的共同评议，循序渐进地指导学生把握汉字的笔画、间架结构，以及汉字在田字格中的位置，帮助学生在实践中掌握写好字的本领。
五、拓展延伸，积累词语
1．课后读读画画：把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。书上没有的可以自己补上。
2．把自己喜欢的活动写在卡片上，让同组的小朋友读，并向大家介绍玩法。
设计意图：从课程内容方面来说，就是要不断开发，充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的，密切联系现实、联系学生的教育资源，使语文学*不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新、源远流长的一泓活水。
教学反思
在丰富的活动中，在有趣的游戏中，学生学*的积极性一下子高涨起来，课堂一下子热闹起来。整堂课，无需老师过多语言的引领，学生便踊跃地投入到学词、识字中来。表演自己喜欢的体育活动时，课堂气氛更是热闹非凡，学生争先恐后地到前边表演，看着他们的演技，我不禁感叹“动”起来的魅力真是不可小觑。更值得一提的是，开火车认读生字、词语时，真是前所未有的顺畅，一遍下来，全班无一人停顿，看来，课下做足功课，课上就会收获成功的喜悦。
教学目标：
教学九个生字和六个生词，能流利的朗读诗歌，并激发学生对体育运动的兴趣。
教学过程：
一、导课
（出示操场图，问：图上的小朋友都在哪儿？（随机出示课题，并读一读。）
二、学新课。
1、图上的小朋友都在干什么呢？（随机出示拼音和生词，并指导学生读。）
2、集中识词，开小火车借助拼音读一读词语。
3、出示不带拼音的生词。
老师把拼音宝宝都请走了，有的小朋友可能就不会读了，大家能不能出出主意，怎么办？
（互相帮助学*）
4、小组学*。
请每个学*小组的小老师把信封拿出来，把里面的生词卡片拿出来给每个组员读一读，读的好的就表扬他，读的不好的就帮帮他。
5、反馈学*成果。
请小老师反映一下哪一些词读得还不熟练，再集体认读。
三、巩固识字。
1、小朋友互相帮助的热情让老师想起了运动场上运动员互相帮助合作的情景，也想到了奥运会，大家知道2008年的奥运会在哪里举行么？是啊，到时候世界各地的运动员都将会聚到北京。现在奥运会赛场正在建设之后，但老师现在就可以带大家去看看会场的效果图，想看么？但有个要求，就是我们要过四关，看看你们有没有把知识掌握好，有信心么。
2、第一关——我会认。
出示课件，认读九个生字：跑 步 跳 高 拔 足 球 拍 打
3、第二关——争入场券。
想要参观会场得拿到入场券，大家看生词宝宝们都跑到入场券上去了，谁能读对谁就可以拿到入场券了。（先指名读，再齐读。）
4、第三关——分一分
（1）生词宝宝们也很想排着队伍去参观会场，你们愿意给他们排排队么？
小组合作，将六个生词分成两类。
（2）反馈。说说你们怎么分，为什么这么分。
（3）结合回答，引导识记：
a、打球、拍皮球、拔河都是用手的，所以都有个“提手旁”。说说你还知道哪些字也有提手旁。
b、跳高、跑步、踢足球，跟脚有关，所以都有“足字旁”。说说你还知道哪些字也有足字旁。
小结：有“提手旁”的字经常和手的活动有关，跟脚的运动有关的，经常会有“足字旁”。“足字旁”由“足变化而来，当他做偏旁时腿一缩，多有礼貌。
5、第四关——过小河
（1）到了最后一关，我们遇到了一条小河（出示课件），只要我们给每一个生词组两个词就可以搬动一块时候来搭桥了。
（2）组词练*。
6、看奥运会场图。
第一幅由教师介绍，后面几副由学生来当小介绍员，借助学过的字和拼音宝宝来说说会场名称。
四、课间操
1、看了这些会场，你们觉得它们怎么样？（美丽漂亮）是啊，*人民之所以这么重视运动会场，是因为体育锻炼可以增强我们的体质，让我们现在也来运动一下好不好。
2、课间操： 1 2 拍拍手，3 4 点点头，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰 2 2 伸伸臂3 4 摇摇头，5 6 跺跺脚，7 8 跳一跳9 10 快坐好。
五、学儿歌。
有一首儿歌里也是这么说的呢。
1、自由读。
2、 指名读，并正音。
3、 师生分开读。
4、 分男女生读。
5、 拍手读。
六，说说你还喜欢什么运动，鼓励学生多参加体育锻炼。
评张惠娜教师执教的《在操场上》
对于低年级学生来说，让课堂充满情趣，能吸引学生上课，能提高课堂教学效率。张老师在执教这一课时就十分注重这一点。
一、教学目标：
1、认识“打、球、拔、拍”14个字，会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻”5个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
二、教学准备：
教学课件、生字卡片、乐曲
第一课时
一、课前活动，揭示课题
1、学生伴着《运动员进行曲》踏步，师生问好。
2、课件出示《操场上》图片，现在我们来到了，学生齐说：“操场上。”
3、今天老师带领大家来到操场上进行一次快乐的学*活动。
二、自由谈话，认读词语
1、来到了操场上，你最喜欢参加什么活动？学生说，教师相机出示相应生字卡片。
2、课件出示带拼音的词语，自由认读、猜读，开火车认读。
3、同桌互相拿卡片认读，把自己认字的方法与同学分享。
4、小老师带读：去掉词语上的拼音，请学生把词语移到相应的体育活动边，再带读。
5、去掉图片读词语。
6、挑战自己：你能说一句话，把这些活动都放到话里去吗？（提示：可以用“有的……有的……有的……”或“我在……你在……他在……”等等）
三、课中活动：拍手念儿歌
铃声响，下课了，操场上，真热闹。跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。
动动学学生字词
1、探究学*活动
来到操场上，我们来活动活动：
（1）给词语找朋友
拔打拍跳踢跑
河球绳皮球排球足球步
连一连，看谁能手拉手。
试一试，你把他们分成两个小组吗？
（2）给卡片分小组。
看看谁能把卡片分成两小组，（提示：一小组是用手的活动，一小组是用足的活动）。教认“足”字。并认识“口”字旁。
发卡片：
手足
让学生把词语条：拍皮球、踢足球、打球、跳高、拔河、跑步贴在相应的小组下面。
2、识记生字词
刚才小朋友们开动脑筋真不错，《操场上》的生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗？
（1）认识“打、拔、拍”和“球”
①刚才同学们都已经分好类了，那看看这三个字（师边指卡片上边说）这三个字有什么穿着一件相同的偏旁，你发现了吗？想想，为什么？（它们都是用手的活动，所以它们都是“扌”，出示卡片“扌”）
说说你是怎样记住这几个字的。（如：“扌”加“丁”打打打。）
②认识“球”字和“王”字旁。
（2）认识“跳、跑、踢”和“高”
①请读用足的活动那边的词语。那看看这三个字有什么相同点？你是怎么知道的？
②那你们来做做动作看：师出示卡片，全体学生起立做动作。
③那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。
④“足”字旁与“足”字比较
⑤教学生认识“高”字。
四、学*写字“八”和“入”
1、指导写基本笔画撇和捺
2、比较“八”和“入”的异同。
相同：两个字都是由撇和捺组成的，都是撇比捺低。
不同：“八”的撇和捺起笔是分开的，“入”的起笔是连起来的。
3、教师范写，让学生说说写的时候要注意什么？（“入”的撇捺相接和“个”的不同；撇和捺的张开角度要大，底部*，保证字的端正。）
4、学生描红练写。教师巡视指导，展示优秀的学生作品。
第二课时
一、复*回顾
我们又来到了操场上进行快乐的学*活动，（课件出示图片）先来做做热身活动吧：
活动1：生生传递词语卡片做小老师朗读。
活动2：出示生字卡片“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”，你还认得它们吗？给他们找几个好朋友吧。
二、学*儿歌
1、学*朗读儿歌。
今天我们的主要“运动”是读好儿歌。
（1）课件出示带拼音的儿歌，学生自读儿歌
（2）指名读儿歌，注意“铃、声、响、场、上”等的后鼻音发音
（3）课件出示去掉拼音的儿歌，小组读儿歌，评一评有否读出欢快的心情，指名个别读，评议，集体读。
2、学*儿歌中的生字。
小朋友们读儿歌真好听，下面我们来进行分项“运动”，和生字宝宝交朋友。
4操场上教学,
（1）自由读儿歌，自学生字，小组交流识字
（2）交流生字自学情况，说说自己的学*方法
（3）给生字宝宝找几个好朋友，好让它们一起去活动
3、指导背诵儿歌
现在每个人都和生字宝宝做了好朋友，如果你们想把它们带回家，就让它们排好队，把它们记在心里。
（1）自由读读背背，同桌讨论怎样又快又好地记住它们。
（2）集体背诵，个别背诵。
三、课中活动
恭喜大家把生字宝宝都带回家，我们来拍拍手念一首有趣的儿歌。
拍手念儿歌：
12拍拍手，34点点头，56拍拍肩，78扭扭腰
12伸伸手，34摇摇头，56耸耸肩，78跳一跳
910快坐好。
四、巩固拓展
大家在操场上都玩的很开心，请你来和大家分享快乐，比一比谁最棒。
活动1：做课后的读读画画游戏，把你喜欢的活动涂上自己喜欢的颜色，没有的可以自己补上，并把自己喜欢的活动介绍给大家：教大家读一读，说说这种活动的玩法。
活动2：做接龙游戏
说说“王、足、口、讠、亻”的字。学生说，老师板书，比比哪条龙接得最长，看看谁能说得最多。
五、学*写字“大”和“天”
1、教师板书，学生仔细观察“大”和“天”，说说有什么好办法来记住它们。（编句儿歌记一记：人加一横是个大，人加两横就是天。生字也用加减法，大加一横是个天，天减一横就是大。）
2、提醒学生仔细观察这两个字的撇笔，与“八”和“入”的撇笔不同，“大”和“天”的撇笔要先直下，过横以后再撇出。
3、学生描红练写。教师巡视指导，展示优秀的学生作品。
4、下课的铃声响起后，学生起立一边踏步一边读儿歌走出教室。
教学目标：
1．正确、流利地朗读课文。
2．初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。
3．激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：
初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻
炼的兴趣。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入。
1．今天，老师给大家带来了许多球，你认识哪些球？请你大声的告诉我（出示各种球。）
出示“球”字，
师：一起读一读这个字，我还要让你们认识一个新朋友王子旁，（板书王）在作为偏旁的时候王字的最后一笔横要变为提。谁来带我们大家读一读这些词语。
2．师：同学们，你喜欢哪些体育运动呢？（要求说完整话）
二、说话练*，学*生字。
1．看，操场上，同学们玩得多快乐呀！示题：操场上和老师一起读读课题
让我们来看看操场的同学们都在做什么？（课件出示）
2．随机出示词语卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。
3．师：图上的体育活动，你们都说出来了，你能看着上面的图来说说这样的一句话吗？
（出示）下课了，操场上，真热闹。同学们有的??有的??还有的??”同学们真棒，很多同学都已经会读了。
4．请你们打开书52页，自由拼读把生字多读几遍。
出示带音节的词语让学生领读
5．做“你演我猜”的游戏，
师：老师拿一张词语卡片，你们先认一认，不要出声音，再用动作演一演，让老师猜猜是哪个词语。把猜出来的词语贴在黑板上。
6．分类识记：
师：细心的同学你观察到了什么？你能上前来给他们分分类吗？生上前来摆一摆。
师：为什么这么摆？
A打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。（认识“提手旁”）读一读这个偏旁。你能说说怎么记住“打”这个字吗？
你还认识哪些字也有提手旁。(课件出示一些带有提手旁的字让学生认读）
B跳、跑、踢，与脚有关，所以都有“足字旁”。认认“足字旁”“足”字旁与“足”字比较出示“足”
师：你们观察他们有什么不同？
师：你还认识哪些字也带有足字旁。(课件出示一些带有足字旁的字让学生认读）
7．谁能用刚才的方法来试着把下面的句子补充完整。（出示课件句子）
生回答
师：记住偏旁部首去识字也是一种识字方法，在以后的的识字中我们会经常用到。
8．再次认读词语。（指名读、领读、开火车读）
三、课中操
下面我们再来玩做个小游戏吧！（起立）
请小朋友们跟着老师一起来做，看哪个小朋友的动作做的最好，最快。
1 2拍拍球3 4拔拔河56跑跑步7 8*加快咯
1 2拔拔河34拍拍球5 6*78跑跑步更快咯
1 2*34跑跑步5 6拍拍球78拔拔河9 10快坐好
第二课时
一、复*导入
1.开火车扩词。
2.比赛读课文。
二、学*儿歌
有一个小朋友啊，他看到了我们在操场上的活动非常喜欢，于是为我们小朋友写了一首儿歌，小朋友想不想读一读啊？
1.出示儿歌。请小朋友在拼音宝宝的帮助下读一读这首儿歌，还是不会拼的小朋友可以请同桌的小伙伴帮帮忙。拼完了的小朋友请坐好，老师就知道了。（学生自主拼读）
很多小朋友已经坐好，小朋友们我们一起来读一读。
2.齐读（反馈）
3.你们听到下课铃响的时候心情是怎么样的？
4.请你用高兴的心情来读一读这一行。（铃声响，下课了）真不错，哪个小朋友读的比他更高兴一点？
5.指名读。
6.小朋友们都到操场上去玩游戏了，操场上怎么样啊？
7.哪个小朋友能来把这一行读一读？（操场上，真热闹）
8.那么操场上的小朋友们都在干什么啊？
(齐读：跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好）
9.让我们读一遍完整的儿歌。
三、小结
锻炼身体，强健体魄，可以发扬我们的体育精神。那么我们小学生就要从身边的事情做起，从做好每一次广播操，上好每一节体育课，搞好每一次体育锻炼开始。
板书设计：
操场上
王打球拔河拍皮球
足跳高跑步踢足球
——操场上的笑声_三年级作文_小学作文(精选五篇)
今天是六一儿童节，我们在下午搞六一庆典活动，我们的孙校长还特地的建了一个舞台，好让大家展示自我，都有上台的机会。舞台上还有灯光。
庆典活动开始了，我们三一班当开头炮， 给大家唱歌，歌曲分别是我给太阳提意见和红星歌。接着下面的班级也开始唱歌了。“让我们倒计时，把愿望放飞吧！大家一起倒计时，五、四、三、二、一。”说完，只见五彩斑斓的气球满天飞，一只只火箭像流星一样的冲向天空。家长们赶紧按下快门，拍下了这美好的场景。
接着我们进行了文艺汇演，让我记忆深刻的是舞蹈—— 中国结，只见一个个小演员穿着红衣服，手里拿着 中国结，跳着欢快的舞蹈。咦？演员呢？原来她们个个拿着长长的红色丝绸钻来钻去，“织”出了一个大大的 中国结。接着一个演员双手紧紧地抓住中间的丝绸，其他的演员飞快的奔跑，最后，前面的人跪下来，后面的人高高的踮着脚，一个完美的 中国结展现在眼前。后面还表演了上海话相声、舞蹈天天向上……
然后我们又唱又跳，我们互相拉歌，你听，“上山流水淅沥沥沥沥，下山流水哗啦啦啦，淅沥沥沥沥，哗啦啦啦啦，二年级同学在哪里？喏。”家长们听着这些台词，一个个都笑掉了大牙。我们又跳了集体舞，老师们也上台表演，陆老师在舞台上成了焦点人物。最后，我们跳兔子舞把活动引向高潮。
这次的六一节太棒了！
“哈哈哈……”每当下课后，操场上就充满了欢声笑语，充满了欢乐的气氛。今天我们玩什么游戏呢？我想了想，说：“对了！我们就玩‘老鹰捉小鸡’吧！”
老鹰捉小鸡的游戏规则很简单：首先，选出一个“老鹰”和一只“母鸡”，其余的人做“小鸡”。“母鸡”保护“小鸡”，排成一排，后一个人抓住前面人的衣服。“老鹰”要想办法捉到最后面一只“小鸡”，才能胜利。
游戏开始了，胡尧中当“老鹰”，我当“母鸡”。胡尧中使了一招“声东击西”。只见他慢慢向左移动，我也跟着他动，可他又突然向右一转，我赶紧伸出双臂，挡住他，保护“小鸡”，真怕他捉住“小鸡”。我正暗自得意，胡尧中却突然向左一转，我连忙折回去想阻挡却实在挡不住了，让他捉到了“小鸡”。我气得使劲儿跺脚，忿忿地说：“下回决不饶你！”
第二轮开始了！这次我当“老鹰”，我伸出双手，做出在飞的姿态，还不停地叫唤，逗得大家哈哈大笑。这次的“母鸡”是刘鹏程，只见他故作愤怒的样子，低沉着嗓音对我说：“别想捉我的孩子！”我们笑得更厉害了。我又叫唤了几声，想让对手放松警惕，我暗暗告诫自己：“我一定能捉到！”我迈开脚步，快速向左攻击。但那些“小鸡”却以为我会像胡尧中一样“声东击西”，所以一看到我往左，便紧张地提醒“母鸡”向右躲，“母鸡”果真转到了反方向。我一下子就捉住了一只“小鸡”。耶！我赢了！我高兴得手舞足蹈。就在这时，上课铃声却响了。
我们几个说笑着走回了教室。
今天是一个阳光明媚的日子，操场上生机勃勃。廖老师踏着欢快的预备铃走进来，亲切的对同学们说：“我们去操场玩老鹰捉小鸡游戏。”同学一听都手舞足蹈起来。
同学们像出笼的小鸟一般飞向操场。老师讲了规矩：选出一位同学当母鸡，再选出一个同学当老鹰，其余的同学当小鸡。开始选人了，大多数同学都选择当母鸡，因为他们都想保护小鸡，得到这份美差。老师提醒我们：当母鸡要伸长手臂，保护身后的小鸡，如果小鸡被老鹰抓住了，那么就输了。廖老师话音刚落，同学们就跃跃欲试了，听了老师的话就更加起劲了，都毛遂自荐当母鸡。最后通过选拔，这个光荣的任务就交给了张廷伟，而凶猛的老鹰就交给了速度敏捷的虞若涵。游戏终于开始了，“母鸡”为了小鸡奋不顾身，把手臂伸得长长的，身子一会向左，一会儿往右，挡住了老鹰的多次进攻。可老鹰也不甘示弱，为了分散母鸡的注意力，他左晃右晃，一会看这儿，一会儿看那儿。突然，他眉头一邹计上心来，看着得意洋洋的母鸡，他瞄准了一只其喘吁吁的小鸡，利用他敏捷的身手从母鸡翅膀下穿过去，小鸡们大惊失色，在操场上东奔西跑，小鸡们大汗淋淋。瞧!那陈希源脸红扑扑的像涂了胭脂一样。经过多次较量，老鹰抓住了好多小鸡，小鸡虽然被“吃掉了”，可是他们还是咯咯地笑着。
操场上的笑声，似清泉流淌，源源不断，流入心田。我爱这个游戏，更爱这个充满笑声的操场。
时间过得真快，新学期的第一周就这么过去了，结束了漫长的暑假生活，回到同学们中间真好呀！
这星期的体活课上，我们好几个同学一起在操场上玩“跳长绳”游戏。跳长绳开始了，只见王麒凯和张博涵使劲甩动手臂挥甩绳子，不一会儿响起了一阵规律的“叭”、“叭”声，带头的`同学二话不说飞快地冲入绳圈，轻盈地跳了两三下后冲出绳圈。接着第二个同学，第三个同学……我们一个个紧随其后鱼贯而入，就这样在阳光地照耀下跳起了优美的八字舞。
玩过“跳长绳”游戏的人都知道，那冲入绳圈时的紧张感是最让人激动的，生怕会被拌倒，这也是我最喜欢玩这个游戏的原因。
锻炼课的上课铃声响了，教室里一下子炸开了锅纷纷向教室外面涌。路队里叽里呱啦笑个不停。到了操场上就更是不一样，几乎超出想象！
我和同学们一起玩了“打野鸭”，游戏规则是：五人以上或五人，围成一个圈，放手，坐下，选出一个人站在中心，用沙包或毽子砸站在中心的人，站在中心的人一定要躲过，如果被砸中了，站在中心的人下去，换用毽子砸中的人上场。
第一次，我上场，由于我正在发呆看别人在玩，一下子被砸中了，真是太倒霉了。然后换张雨婕上场，我把毽子一抛做了一个假动作吓得她魂飞魄散，接着我快速传“球”，她一下子被同学击中了，同学们哈哈大笑起来，她也笑得更甜了！又轮到周永意上场，她一会儿往左，一会儿往右，我看得眼花缭乱，我又使出我的老“绝招”可是这一招儿一点儿也没用，原来已经被看穿了，我立刻把球传到她后面同学的手里，那位同学眼明手快，快速一扔就砸到了。周永意兴奋地回到自己的位置……
操场上不时传来一阵阵爽朗的笑声！
——操场上的笑声作文450字(精选5篇)
“叮铃铃”，上课的铃声传遍了整个校园，顿时，学校里安静了下来。可是我们班却很热闹，因为班这节课是体育课，所以我们都很高兴。
首先吴老师给我们做了一个游戏，名字叫作“紧急疏散”，我们都觉得很新鲜，想知道是怎样玩的。听了半天，终于听明白了是怎么回事，原来是先围成一个小圈慢跑，听到次数不一样的哨声，选择是滚还是爬，游戏开始了。
我和____一前一后地跑，开始吴老师会告诉我们是滚还是爬，第一次竟有一组有七个人，另一组只有一个人，真是奇怪啊!后几次跟第一次差不多，可是后来吴老师竟不说了，真是令人头疼啊!吴老师提醒我们要听清是几下，两下是爬，三下是滚，我在心里也想过了，这下应该没问题了吧!难不倒我，于是我便带着这样的心情进入了游戏。
果然不出所料，吴老师吹了两声，可是因为吴老师通常情况下都吹三声，所以说嘛，大多数人都上当了，可是我却没上当，我真为自己感到高兴。第二次又来了，还是有一部分人以为成是要爬，所以又错了。哈哈，他们可真粗心啊!两次都上当了，幸好只玩了两次，要不然我想那些人肯定完蛋了。我一次读没错，心里美滋滋的了。
整堂课我们笑声不断，过了一会儿，下课了，我们也**室了，只有我们的笑声还在空中回荡着。
全班同学分成男女两组，经过推选，我们组选蓉蓉当“老鹰”，我当“母鸡”，剩下的.女生当“小鸡”。排好队形，老师一声令下，我们开始了游戏。
游戏一开始，我两腿**，两臂伸直，紧紧护着身后的“小鸡”。“老鹰”气势汹汹地瞪着我们，恨不得立刻捉住所有的“小鸡”。只见“老鹰”猛地向我们冲来，我迅速地挡在她的面前。她冲到东，我挡到东；她冲到西，我挡到西。几个回合下来，“老鹰”都失败了，看到她垂头丧气的样子，我们哈哈大笑。这时，“老鹰”故意晃了几下，见我们没有防备之心，马上扑了过来。完了，元元这只“小鸡”被捉住了，“老鹰”立刻开怀大笑。接着。“老鹰”又故伎重演，故意向右奋力跑去，又来个180度大转弯，向左边迅速扑来。我中了她的声东击西的计谋，她轻而易举地捉住了好几只“小鸡”。我顿时慌了手脚，脚下一滑，重重地摔了一跤，后面的“小鸡”也跟着摔倒了。“老鹰”不费吹灰之力捉住了剩下的“小鸡”。看着我们滑稽的样子，同学们捧腹大笑……
“叮铃铃――”下课铃响了，我们依依不舍地离开了操场，但我们的笑声还在操场上回荡。
今天是星期四，本来是一个很*凡的日子，但今天的星期四却是运动会。
我们一到操场上，就开始开幕式了……开幕式一完大家都知道怎么做了，上场的上场，啦啦队喊：“加油，加油！”
男子200米开始了，我们班的李洵是飞毛腿，他早就不怕对手。一开始，队员们如一跟跟离弦的箭，冲了出去，本来李洵在后面，听见啦啦队的叫喊，只见李洵摆动双臂，双脚生风似的，总算跑到了最前面。后来，李洵体力透支，跑得很吃力，被一个队员超了，就这样，我们班的飞毛腿李洵，跑了第二名，但我们还是很开心。
到了女子200米，我们班的李若瑶也是飞毛腿，有时连李洵都跑得过。“开始！”老师大声叫道，队员们跑得飞快，加油声震耳欲聋，但李若瑶跑在了最前面，而且速度不减。20米……10米……5米……哈！过啦！我们班高兴的全班跳了起来。说：“李若瑶跑了第一名！太高兴了！”
过了50米跑，100米跑，接力跑，我们有四个冠军了！——拔河开始了，体育老师一吹口哨，大家卖力的拔，不分上下，大家的脸都红了，我们才胜利。拔了两次，我们都拔赢了！
这次运动会真开心，真想马上再过一次精彩的运动会。
“叮叮……”下课的.铃声打破了校园的宁静，同学们都像小鸟一般飞快地冲出教室，跑到操场上做起了自己喜爱的活动。校园里顿时沸腾起来。
同学们有的跳橡皮筋，有的打蓝球，有的踢足球，有的做游戏……
看着同学们玩得这么开心，我也不例外，便叫上一群男同学踢起足球来。“我是罗纳尔多！”“我是卡恩……”我们这群同学一会儿功夫都变成了世界著名的“球星”，一番吹牛过去，我们便开始了“世界杯”。
比赛一开始，我就从对方的脚下抢过球，直射对方球门，好险啊！就差那么一点点就进球了，球打在门柱上被弹了回来。我双手抱着脑袋，连蹬了几脚，后悔极了。过了几分钟，我们双方都没有进球。正在这时，对方一名队员突然把球踢到了球门的边缘，他把球一会踢到东，一会儿又踢到西，准备射门，可我们的守门员也目不转睛地盯着球移动的方向。进行了几个回合，突然他一个大射门，我们的守门员双手稳稳地接住了这个球，终于化险为夷了，我们的队员兴奋地紧紧抱到了一起。对方的士气好像下降了许多。就在对方队员思想不集中的时候，我方队员来了一个猛烈地进攻，一脚就把球踢到了球门边，接着，另外一个队员就轻而易举地把球踢进了球门。“进球啦！进球啦！哈哈……”一阵阵地欢呼声、笑声吸引住了操场上所有的同学们，我们玩得真是太开心啦。
“叮叮……”上课铃响了，同学们又飞快地回到了教室，校园里又恢复了上课时的*静，只有我们那开心的笑声还时儿地在操场上回荡……
这天下午，春光明媚，阳光灿烂。突然“叮叮”，下课的铃声打破了校园的宁静，同学们都像小鸟一般飞快地冲出教室，跑到操场上做起了自己喜爱的活动。校园里顿时沸腾了起来。
看着同学们玩得这么开心，我也心痒痒。于是，叫上了一群男同学踢起足球来。“我是罗纳尔多！”“我是卡恩……”我们这群同学一会儿功夫都变成了世界著名的“球星”。一番吹嘘之后，我们便开始了我们的“世界杯足球赛”。
比赛一开始，我灵敏地从对方脚下抢过球，直射对方球门。球打在门柱上被弹了回来。好险啊！就差那么一点点就进球了。我双手抱着脑袋，连蹬了几脚，后悔极了。足球还在队员们的脚下滚来滚去。过了几分钟，我们双方都没有进球。突然，对方一名队员突然把球踢到了我们球门的边缘。这下，我们全都紧张起来。只见他把球踢到射球点，准备射门。可我人的守门员目不转睛地盯着球移动的方向。突然他大脚一开，开始射门。我们的守门员往前一扑，双手稳稳地接住了这个球。终于化险为夷了！我们的队员兴奋地紧紧抱到了一起。对方队员有些泄气了，一些队员还生气地踢起了操场上的草皮。正在这时，我方队员来了一个猛烈进攻，一脚就把球踢到了球门边。接着，另外一个队员就趁势而上，轻而易举地把球踢进了球门。“进球啦！进球啦！哈哈……”一阵欢呼声、笑声吸引住了操场上的其他同学们。我们玩得真是太开心啦！
“叮叮……”上课铃响了。同学们又飞快地回到了教室，校园里又渐渐恢复了上课时的*静。只有我们那开心的笑声还隐约地操场上回荡。作文
——操场上的笑声作文200字(精选5篇)
星期四，我们在操场上做了一个游戏——“打老虎”。
游戏开始了，我马上瞄准了一只膘肥体壮的“老虎”，我瞄准了戴韵吉，向他扔了一沙包，可是他居然在系鞋带。唉，这戴韵吉让我白浪费了一颗“子弹”。现在，我还剩下九颗“子弹”了，我现在心须要选定目标，否则肯定打不中。之后，我选定了下一个目标——林圣钦，我向他扔了一个沙包。耶，打中了！我高兴得狂呼起来。说时迟，那时快，突然，有只“老虎”猛地向我“扑”了过来，真不巧，我被这只“老虎”反咬了一口。渐渐地，我只剩下一条命了，于是，我对谁也不留情，见一只，打一只。最后，我终于把所有“老虎”“打”死了。我又一次沉浸在胜利后的喜悦之中。冷不防，有只“老虎”竟躲了起来，他纵身一越，扑向了我，“啊……”他占了上风，我被他“咬”住了，他就是我们班最机灵的吴斌。
“哈哈哈……”我们在欢笑中结束了这场“打老虎”的游戏。
今天下午我们进行了一次一年一度的风筝比赛来到了，我们只是一些拉拉队只顾着喊加油二年级所有人都走了 就剩下六年级和四年级了。
我不知道我们班谁上了操场放风筝，放得有多高道理怎麽样，我那知道哪些真是的我还不知道，我只是听见谁的名字我就喊谁，我就是这样的，这里头有那么多的人哪，我不知道谁放的那个风筝，我只好看六年级的同学的风筝大部分都是蝙蝠这蝙蝠有啥好放得，下一组的全下来了蝙蝠明显的少了很多，就在这时上一组的有一个放得老高老高了因为戴着帽子我很麻烦只好把头抬了起来，好像还有的直接风筝跑到了外面，技术好高超！又给回来了，真牛这就是今天的风筝比赛。
“娃哈哈啊，娃哈哈，每个人脸上都笑开了颜……每当听到这首歌曲，我就想起了操场上的事。
“叮铃铃”上课的铃声响起了，这节是体育课，同学们争先恐后地奔到操场上，体育老师笑眯眯地告诉我们：“今天我们男生踢球，女生观球。”女生们开心得手舞足蹈。
老师一声令下，一场精彩的足球赛便开始了。小黄带球来到了足球门前，右脚用了一踢，球划着优美的曲线，进入了对方的球门，小黄见了，情不自禁地大喊：“进了，进了！”全班女同学顿时欢呼起来，扯着嗓子欢庆进球。这时，对方也不甘示弱，带球来到了小黄的球门，正准备用力射门时，只听见“扑通”一声，怎么了？原来，射的人踢了个空，摔倒在地上，一个四脚朝天，逗得我们哈哈大笑，有的笑得咧开了嘴，有的笑得这叫肚子疼，还有得笑得前俯后仰。那人间了，满脸通红，也不好意思地笑了起来……
操场上久久回荡着我们的笑声，哇哈哈……哇哈哈……，那么清脆，那么爽朗，那么响亮！
时间过得真快，新学期的第一周就这么过去了，结束了漫长的.暑假生活，回到同学们中间真好呀！
这星期的体活课上，我们好几个同学一起在操场上玩“跳长绳”游戏。跳长绳开始了，只见王麒凯和张博涵使劲甩动手臂挥甩绳子，不一会儿响起了一阵规律的“叭”、“叭”声，带头的同学二话不说飞快地冲入绳圈，轻盈地跳了两三下后冲出绳圈。接着第二个同学，第三个同学……我们一个个紧随其后鱼贯而入，就这样在阳光地照耀下跳起了优美的八字舞。
玩过“跳长绳”游戏的人都知道，那冲入绳圈时的紧张感是最让人激动的，生怕会被拌倒，这也是我最喜欢玩这个游戏的原因。
啊！我们终于吃完晚饭啦！今天晚上，田老师要带我们去操场走一圈。
到了操场，田老师先让我们背了一个小片段，然后，我们的操场之旅就开始了。
我们大家在操场上边走边笑，操场上传来的全是我们阵阵的笑声，我的旁边是我们班的薛志浩，我和他玩了个游戏，就是我们两个石头剪刀布，谁输了对方就打他（她）的手，我和薛志浩玩了好多局，大多数都是我赢，挨打的几乎全是他。呵呵呵呵！可能是今天运气太好了吧。
时间过得太快了，转眼间，我们已经绕着操场走完一圈了，该**室了。我们班的同学们都对新操场依依不舍，真希望可以每天晚上都来操场啊！
亲爱的操场，我们五（1）爱你。
