xx年5月11日星期三天气：晴朗
周三上午的.美术课上，我们在教室里做了动物手指娃娃，大家都很努力。
有些学生做了老虎手指娃娃，有些做了狐狸手指娃娃，有些做了肥猪手指娃娃，有些做了熊猫手指娃娃。有些做得很好，有些做得很好，把它们放在手指上玩。我同桌画画水*最高，她的手指娃娃也很不错。她才华横溢，什么都能画。因此，许多人请她帮助他们画画。因为人太多，大家都要排队请她画画。
马上就要下课了，我们都在用自己的手指娃娃表演一些节目！这门课真的很有趣，我们还是想上！
我读书写字后，总觉得眼睛很累。经医生检查，说我是视疲劳，视力只有 0.6 。爸爸非常着急，他说： “ 眼睛对你的生活很重要，一定要保护好，我每天给你做眼保健操。 ”
从此，爸爸就坚持每天给我做眼操。晚饭后，他第一件事就是做眼操，他洗净双手，然后让我躺下，先用大拇指找准穴位，一个穴位一个穴位的轻轻按摩，一直到眼睛周围都发热为止。他还一边做一边说： “ 宁宁，你闭上眼睛，可以想像看到了一片碧绿的大草原，雪白的羊群在吃草。还可想像看到了一望无际的大海，波涛滚滚 ……” 。有时候，因为我想急着玩，所以不想做眼操。爸爸说： “ 我给你讲《三国演义》里的故事吧。 ” 于是我不吵也不闹，一边享受着爸爸的按摩，一边听着有趣的故事。不知不觉的 20 分钟就过去了。像这样做眼操，爸爸已经坚持了三年。所以别人问我：你爸爸最喜欢做什么时我就毫不犹豫地回答： “ 爸爸最喜欢做眼操。 ” 除了眼睛，他还关心我的牙齿， 到现在我的牙齿没有一颗蛀牙。
爸爸关心我，疼爱我，我也喜欢爸爸！
我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
大拇指在五指中，形状实在算不上。身材矮而，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。讨好生活的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
今天上课，老师带了一个调色盘和两种颜料。我觉得很奇怪，心想：今天要不要先画画再写作文？老师说：“今天我们要用手指画画。”老师一说要用手指画画，就有同学很兴奋，想马上开始。有的说：“用手指画画？手指有神力吗？”还有人说：“没门！用手指画？”
老师先给大家一张白纸，然后把红色和绿色的颜料挤到调色盘里，再弄一点水，用手搅拌。我们开始画画。我先用食指蘸了一点红色颜料，然后在白纸上点了一个小点。这是乌龟的壳，然后用铅笔画出乌龟的头、四只脚和尖尾，一只乌龟就完成了。我又把中指蘸上绿色，然后在白纸上放了一排绿点，变成了毛毛虫的身体。我用铅笔画了一只毛毛虫的触角和脚。再看看学生。他们有的画高大威武的恐龙，有的画清凉的池塘，有的画美丽的花朵……
这是我第一次用手指画画，也是我最感兴趣的一节画画课。
一天晚上，玩具王国举办了一场盛大的歌舞晚会。
当大家都到齐了，舞会就开始了。有人唱歌，有人跳舞，每个人都尽情地唱歌跳舞。狂欢节上，一只无尾老鼠不小心撞倒了胖王。无尾鼠急忙去帮国王，但是国王太重了，无尾鼠帮不了。于是，国王悬赏捉拿他。听到这个消息后，每个人都想得到国王的奖励。他大拇指闪着亮光说：“我要五十两银子。”食指流着口水说：“我要金银首饰。”无名指喃喃自语，“他会给我王位吗？”
胖国王听到这些贪婪的要求，非常生气。
遇到麻烦的时候，小指头勇敢地站起来说：“你太贪心了，怎么能这样呢？”让我们先把国王扶起来！我们都生活在一起，应该互相帮助。”听了小指的话，大家都深感感动和惭愧，于是一起扶起国王。乐手们迅速奏起欢快的乐曲，大家又开始狂欢，仿佛刚才什么都没有发生过。
——手指作文 (菁华5篇)
写完作业后，我把文具盒放在桌上了。因为太困，倒头就睡着了。深夜，我醒来了。“啊！”我尖叫一声，怎么黑漆漆的，去看看表才深夜深夜二点多，我怎么感觉过了一个世纪之久。哦，明白了，原来我睡觉时是x点（因为我中午没休息好）我准备拿一本书来看。正当我起来时，听到文具盒里发出一阵阵争吵声。我心想：这是怎么了？我悄悄地挪动了位置，当然这是在悄悄中进行的，终于移到了书桌旁边。这时，我看见它们从文具盒里蹦出来，在桌子上开大会。圆规姐姐主动当起了主持人，用清脆的噪音说：“因为我们这里面的文具成员对‘自己的本事是不是最大’的产生争论，所以特此开大会。”圆规怕间音响不足，还找了一张纸，卷起来当话筒。圆规姐姐又说：“我宣布‘辩论会正式开始’，本事最大的会得大家的爱戴！”铅笔信心满满地说：“我的本事最大，别看钢笔经常被重用，我的本事也不小呀！我要是不在，不主人能奥数题吗？她能进入希望杯吗？不能，肯定不是。如果用钢笔写的话，她的眼睛早花了，也得不了什么名次。哼！如果我不在，她再聪明也写不了题哟？哈哈！”钢笔可不服气了：“什么呀？就你那点本事？跟我比。我能写出蓝蓝的字，语文是我来写的。比一比吧！”橡皮小弟结结巴巴地说：“我能擦东西，我的最好！”魔笔不服气了：“怎么？我能擦钢笔，你只能擦铅笔，比一比，谁怕谁？”争吵中，文具盒慢条斯理地说：“我的本事最大，我把你们装入，接着滔滔不绝。”“停！”我大呵一声，“你们团结起来，力量最大。”唉，还要我当和事佬。
文具们，我只觉得姿态和性格有如上差异。文具盒里的成员如果团结一致，就不再有强弱，丑美之分了。
妈妈的心，总是最暖的，最美的……
“啊，终于挤出来了！”满足的从焦百生活广场出来，小车里是满满一大袋沉重的零食。沐浴着夏日早晨洒下的淡淡金光，我甜甜的露着笑。生活，真的好幸福！
妈妈的手机铃响，她一手拉着我的手，一手在口袋里摸索着：“什么，你不来接我们啦？那那么多东西——算了，你先忙吧，我们自己想办法！”我诧异地看着妈妈凝望远方的双眸，微微无奈叹气。待她又在口袋里摸索一番后：“呵呵，没拿现金……”
事后在想，自己那是真的太傻，傻到连“妈妈不累”的谎言都坚信，内心又是沉重加绞痛。
花白的购物袋的两端是妈妈和我的手，夏日阳光悄悄移到头顶，树影在一片金黄中缩短。这才走了不到一半，我就累了个半死。原来和妈妈齐肩的个头活生生的在烈日下低了个头，耷拉着脑袋，手臂软绵绵的勾着袋子，双脚固执到似乎怎样都不愿再迈出一步。手指中被购物袋嘞的沟壑越来越深，红中带紫。妈妈微微的扭头看了看我，柔和的目光中满是心疼，但马上又扭了回去。我嘟着嘴，母亲这时候不应该是心疼的把东西全览自己身上么？
奇怪，手中突然轻了些，但购物袋还在啊？静静享受着来之不易的舒适：一定是我感动了上帝，东西才会轻了！眼，不自觉的往下瞟。瞬间，我愣住了。妈妈纤细的手指上还带着几条深深地痕迹，若隐若现，是红的，是紫的。妈妈的手在不停地调动，眼见嘞红了一个地方，又立马换另一个地方……妈妈的手臂弯曲，而我这旁的袋子，只是轻轻的搭在指间，一高一低，承载着一深一浅的爱。妈妈的几丝碎发掉到耳朵前，我清清楚楚的看见中间夹杂中晶莹的汗珠，一阵微风拂来，几颗汗珠迎风被吹散，妈妈竟打了个寒战。冥冥中，我抬了抬手臂，也不觉得累了。因为爱，需要付出！
没有言语，没有动作，遇见时的相视而笑，或许也是爱的表达。
自从学了《手指》这篇课文，我开始对手指有了不同的看法。以前，我看不重手指，以为它只是用来写写字，干点什么，没有什么长处，现在，我却对他们刮目相看。
先来说说大拇指吧，它的构造的确很简单，但是，它的优点是最多的，他最大的优点就是用来给予给别人努力，给别人点赞的一个手指，我认为他没有缺点；再来说说食指，它吗，我认为它的缺点比较多，它是用来指责别人的唯一一个手指，可是，没有它，你写字的时候就没法拿笔了，它最爱冒险。中指，是一个地位居中，养尊处优的一个手指，它的相貌长得比其它四只好看但它也有缺点，是用来鄙视人的，这这对别人很不尊重。无名指的缺点也是经常低估别人，对别人表示鄙夷，我不喜欢用来鄙视别人的手指。小拇指是五指当中的小朋友，它体态秀丽，样子可爱，它也是用来小瞧别人的手指。在我心里认为，我最尊敬的还是大拇指，它不像其他四指总是用来鄙视别人，指责别人的，而是用来夸赞，点赞的，它的用处是最高的。当我们把其他四指指向别人的时候，你得想想你做的对吗？当你指向别人时其他三只指向你自己，当你把大拇指指向别人时，四指的赞扬是属于你的。他们高低不同，用处也不一样，缺少了哪个手指都不行，可不要随便指别人，当你指别人的同时，县星星你自己做的对不对，做得比别人好吗？常要竖起大拇指，它会赞扬你也会赞扬别人，这个手指给予了别人自信与鼓励，它的用处总比其他四只好，它也吃苦耐劳。
手指虽然不一样长，人也是一样，成绩也一样，大家都来做大拇指吧，多给点赏识给别人，你也会有赏识，你指责别人，加倍的指责也同样给你。
一天夜里，小明正在熟睡，这时，突然响起了一阵嘈杂声，仔细一听，原来是从小明的五只手指上传来的。
只见大拇指伸伸懒腰，说：“唉！干了一天的活，真是累死我了。”谁知，大拇指说的这句话被食指小姐听到了，食指小姐说：哎！大拇指大哥，你这话说得就不对了，当然是我比较辛苦！你看看，今天我帮小主人推动笔杆，主人用我去试探锅热不热，我都被烫伤了，我原本雪白的身躯也被烫得通红。大拇指：说：若不是我，主人怎么推动笔杆，怎么拿书本呢？它们两个的争吵声，吵着了身材既高挑又窈窕的中指小姐了，她说：“你们吵什么呀！当然是我的功劳大啦，如果没有我，小主人怎么拿杯子，怎么扫地，所以说当然是我比较辛苦”。大拇说：“中指你这话就说错了，你每次拿东西的时候，总是碰到东西之后缩回一边，只是在旁边为扶衬而已”这时，无名指也开口说话了，它说：“我的用处虽然小，但是缺了我一样不可以，我可以研脂粉，还可以带戒指，为主人的手增添一些令人瞩目的东西，也是财富的象征，所以，缺了我也不行。”小指也说话了。她说：“我的样子不但小巧可爱，可以作拦花指，在兰花指中，我可是最美的一辨呢？五只手吵得不可开交，都认为自己的功劳最大，决定明天旷工。早上起来，小明想刷牙，可是五个手指都要摆工，小明连牙刷都拿不起来。
小明才发现五只手指都旷工了，于是耐心地跟他们说：“你们每个人都有自己的长处和短处，何必要一争高低，你们如果握成一个拳头，那就根根有用，根根有力量，团结就是力量呀！”
我们虽然生活在一个没有战乱的年代，但各种危险还是悄悄地潜伏在我们周围。
几个星期前的一天，父母带妹妹出去玩，留下我一个人在家，我独自在家感到很闷，又没人找我聊天，于是我把家里所有的东西几乎搜遍了，也找不到一个可以解闷的东西。
突然，我的目光落在一根弯弯曲曲的空心杆子上。我顿时眼放金光，拾起那根杆子就挥舞，旋转起来。我一边耍着“棍术”，一边 “嚯!哈!”地喊着，这时，我的食指不知为何似一条顽皮的小蛇，不知不觉伸进了杆子里面，我开始没太在意，依旧在玩，但当我想拔下来时，手指就像长了钩似的，牢牢卡住了，怎么用力也拔不出来，我有些慌了，心中焦急地呼喊着：“该怎么办?该怎么办?”
我先尝试用扳手夹住，然后使劲拔的办法，但这不仅没有什么用，还让我感觉更疼了，我又拿起了一个重物，猛地往上一砸，试图把它砸开，但这个杆子纹丝未动。“哎——”我叹了一口气，有气无力地倒在沙发上，又绝望地摇了摇头。“难道我的手注定就要卡在里面了吗?”我可不想做“金刚狼”啊!
刹时间，一信念头从我脑海疾速闪现。“对啊!”我猛然坐起，直奔卫生间。我自言自语道：“我曾经在电视上看过，有人手卡进东西里，用油或水来润滑一下就***了。”说完，我便用水对准杆子冲了好一会儿，手不停地扭。终于，在费心了九牛二虎之力后，杆子终于与我的食指结束了亲密接触，“呼——真是虚惊一场呀!”我软弱无力地坐在地板上.
危险无时无刻都在身边徘徊，我们应该加强自我保护意识，防止事故的发生。
——手指作文400字 (菁华5篇)
一天，手指王国中传来了震耳欲聋的吵闹声。原来，手指王国今天要进行大选，现在五个手指大臣正喋喋不休地争论着呢！
拇指大臣趾高气扬地说：“你们都得靠边站，我可是大功臣！论指纹、握笔、点赞，你们哪点比我强？我可是样样精通！”
食指不甘示弱地说：“你可拉倒吧！握笔？没有我，你写出来的字不还是和狗爬一样？而且，我也可以帮主人用指纹解锁。再说了，我身材比你苗条多了，我才是老大！”
中指大臣不屑一顾地说：“你们俩都起开！你们见过哪个大王站在旁边吗？大王都是站在C位的！我身材又不比你们差，而且，我又高又瘦，简直就是模特身材。主人不喜欢我才怪！”
无名指扭着身子，不慌不忙地说：“我可是主人最宠的一个大臣。我不用当指纹，写字也只是垫着你们。可就算是这样，我的气质也不会比你们差，我可是你们中间唯一一个拥有戒指的，我才是大王！”
“我是一名公主……”小指嚷嚷道。“你不就是抠鼻屎和抠耳朵的清道夫吗？有什么可得意的！”中指反驳道。“是啊是啊，还说有什么公主气质！省省吧你！”“真是痴人说梦！”
主人无意间听到了它们的对话，摇摇头说：“要不，你们试试不靠别人，自己去拿起笔？”可是，它们使出了浑身的力气，都无法做到。主人说：“记住，任何人都不可能十全十美，你们一定要取长补短！团结一心，才能拥有更强大的力量。”
自从蓝鼻子小女巫送小木偶所有的表情后，也赋予了小木偶一种神奇的魔力：能让十二月的腊梅七月开，能让十月的芙蓉在一月开。
一天，小木偶出去散步，他看见鸟儿在树上做巢，小鹿在溪边喝水，青蛙在草中唱歌，荷花在水中绽放……心情十分愉快。突然，小木偶听到了阵阵哭声，小木偶循着哭声走去。原来是熊*，他说他的奶奶生病了，只有十二月的腊梅花的蜜才能治好。可是，现在是夏天，哪来的腊梅呀！小木偶拍拍胸脯说：“我能帮你找到腊梅花！”“真的？”熊*疑惑的问，“真的！”小木偶十分肯定。熊*万分感激，连连道谢，于是，带着小木偶匆匆的赶到了奶奶家。
熊*轻轻地说：“奶奶，这位小木偶能帮我们找到腊梅花了，您别着急，您的病马上就会好了！我现在就给您找花蜜去！”熊*带着小木偶来到一棵腊梅树下，小木偶伸出手，在树上轻轻一点，果然，腊梅树的树枝上就徐徐绽开了朵朵腊梅花，散发出阵阵清香，喜出望外的熊*赶紧摘下朵朵腊梅，回家做成腊梅花蜜。
熊奶奶的病好了，熊*一家都来道谢，小木偶开心地笑了，嘴巴咧得老大老大，眼睛眯成了缝，眉毛扬上了天。
蓝鼻子小女巫说得没错，表情是很重要的。不过，如果只有表情，那是远远不够的，还需要一颗善良的心。
“华，咔嚓……”随着同学书包的响声，我开始整理我的铅笔盒。一想到可以马上去参加自己喜欢的航模俱乐部活动，我就很兴奋，忍不住加快了安排。我迅速把铅笔、橡皮和尺子放进铅笔盒，然后开始匆忙拉开铅笔盒上的拉链。“哎呀！”尖叫一声，殷红的鲜血从右手指尖涌出，引起我皱眉，泪水在眼眶打转。原来我右手食指被文具盒拉环上的一个缺口划破了！学生们陆续来了，一时不知如何是好。血还在慢慢渗出，疼痛还在加重。
突然，我急中生智，闪电般跑去洗手间洗伤口。水又冷又苦，伤口更疼，但我还是咬咬牙坚持了下来，因为我知道用水冲洗伤口是一种简单有效的消毒方法。第二天早上，数学老师让我们做口算，6分钟应该就做完了。但是当我刚拿起笔准备写下第一个数字的时候，伤口一阵剧痛。此刻，我出了一身冷汗。“你看，这伤口好深，怪不得这么疼！”我叹了口气，心里埋怨。看着笔里舞动着“摇摆舞”的数字，我默默的想：看来我的小伤口还是会妨碍我写字！“丁00……”上课铃响了。这个班是体育课。当我想跑的时候，我迫不及待地想脱下外套。“啊！”突然我叫了一声，迅速用力挤了一下被划破的手指，身体痛得缩成一团。看来“凶手”是我的羊毛大衣。脱衣服的时候，羊毛外套上的绒毛抓住了我愈合的伤口，好疼啊！
嘿，手指割伤会带来很多麻烦！这么着急都怪我！以后做事要慎重！
我翻开妈妈珍藏的相册，发现好多照片上没有我，只有爸爸和妈妈。
妈妈年轻时很漂亮，特别是她的手指甲，颜色一直不停地在变，有鲜红、有鹅黄、有粉色、有奶白，甚至有时候一只手会出现五种颜色，我感觉那时候的妈妈还真臭美啊！
再往下看，我的妈妈和爸爸结婚了，结婚之后，妈妈的肚子慢慢地变大了，这时我发现妈妈的手指甲没有颜色了。
再后来妈妈抱着年幼的我时，手指甲不仅没有颜色了，甚至剪得很短很短。这和爱臭美的妈妈完全不一样啊，现在我的妈妈偶尔也会臭美一下，涂一涂指甲油，但是第二天很快就会洗掉指甲油。我心里暗自想：其实蛮好看的，为什么要洗掉呢？太可惜了。
有一天我终于忍不住好奇地问妈妈：＂妈妈，妈妈，你为什么不涂指甲油，在我小的时候你也不涂指甲油。这是为什么呢？＂妈妈悄悄地告诉我：“因为有了你，但凡会伤害你的事，我绝对不会做。”
我深深地感受到母爱的伟大，妈妈手指甲颜色的变迁，其实是妈妈浓浓的爱。我真的好想对我的妈妈说：＂我爱您，您辛苦了，您陪我长大，也请让我陪您慢慢变老。”
妈妈生日的那天，我偷偷地到超市买了一盒彩色的指甲贴，用围巾把妈妈的眼睛蒙上，小心地为妈妈贴上，妈妈摘掉围巾看到五彩的指甲那一刻，一脸的幸福，仿佛回到了十八岁。
父亲累了，他半依在椅子上，闭着眼。
“老爸，老师给了我们一道特别的家庭作业，说是帮父母做点事。你看，我能为您做点什么呢？”放学回家我就走到父亲身边一边喝着牛奶，一边问他。
“得了，我不指望你做，你只要好好读书，我就心满意足了。”父亲又是这句不知说了多少遍的话。
“可这是老师布置的作业，做不好就写不了随笔了。”父亲小时候也很好学，而且对老师很尊敬，因而每每我搬出这个“法宝”，基本就能说服老爸了。
父亲果然睁开了双眼，半晌，才瞅着自己的手说：“就剪个手指甲吧！”
握住父亲伸过来的手，我一下子呆住了——原来一双手竟可以托起如许多的茧山！父亲的手褶皱纵横，这一条条纹路上该驰骋着多少我的幸福，我的快乐，我沉思着。
“快些，怎么连一只都还没剪好，我马上要干活去了，没空闲着，快点。”父亲催促着。
父亲的话把我从沉思中唤醒，开始全心全意剪起指甲。父亲的手比我的硬得多，父亲的指甲也比我的硬得多，剪起来有点费力，但我很认真地把父亲的一个个手指头修得清清爽爽的。剪好了，父亲举起双手看了看，又*惯性地拿出一根烟点着：“还是你剪得仔细，不错！”
噢，父亲，别说了，您知道吗？这一剪，剪去了儿子武装内心的盔甲，让儿子内心深处最温柔的东西赤裸裸地暴露在这一把剪刀面前。
“就剪个手指甲吧！”这就是一位父亲对儿子简单的要求，也是一个儿子真正认识父亲也认识他自己的开始！
——《手指》教学设计 (菁华5篇)
课文分析：
这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。
文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。本文是一篇略读课文，选编这篇课文的目的是：在了解课文主要内容的基础上，认识五根手指的不同特点，体会手指带给我们的启示，了解作者采用的表达方法。教学这篇课文，重点理解五根手指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。难点是领悟其中的道理。
学*目标：
1、借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。
2、了解课文主要内容，学*作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的*惯。
3、有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。
课前准备
1、预*课文，查字典理解字词。
2、阅读描写生活中普通事物的小品文，教师可向学生推荐几篇。
教学过程
一、谈话导入，揭示课题
1、谈话导入：生活中*凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天，我们一起学*第5课《手指》。
2、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，检查预*
1、自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。
2、指生逐段读课文，思考：课文的主要写了什么内容？
3、速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指（），然后分别具体写（），最后总结写（）。
4、请学生根据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作顺序和方法。
三、自读课文，理解内容
1、默读课文，标画出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。）
2、学生自主学*，思考问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。
3、汇报交流，体会道理
教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。
理解要点如下：
（1）大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。
（2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。
（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。
（4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。
4、适时指导学生朗读课文，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。
四、品读课文，体会写法
1、指生朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？
2、你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？
3、你愿意做哪根手指呢？为什么？
教学目标：
1、识记“直直落落、养尊处优”等12个词语。
2、说出各个手指的优点和缺点；（重点）
3、理解课文通过手指给我们的启示：在一个集体中，成员之间要“取长补短，团结一致。（难点）
教学准备：
ppt课件、马季相声《五官争功》片段、和手有关的其他资料。
教学过程：
（一）回顾导入：
本单元课文给我们回答了一个问题：好学生是怎么“炼”出来的。《学弈》告诉我们学*要专心致志，《两小儿辩日》提示我们对生活中的现象要勤于思考，《匆匆》警示我们要珍惜美好的时光，《桃花心木》教导我们要锻炼自己独立自主的心，从《顶碗少年》身上我们看到了一种坚持不懈不怕挫折的精神。相信《手指》一定能给我许多宝贵的思考。
（二）初读课文
1、学生朗读，交流字词。
2、默读课文，把握结构（总分总的'结构）交流课文的主要内容。
（三）重点部分阅读
1、读中间的几个自然段，在文中画出或在文中批注（自己概括）五根手指的优点和不足。
（1）大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。
（2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。
（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。
（4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。
2、独立填写表格。（见幻灯片）
（四）、玩游戏，说道理
游戏设计：把全班分成六个小组，其中五个分别演五根手指，展开《五指争功》的辩论，每组重点说自己的好处，批评他人的不足，另外一组当裁判组，最后说说其中蕴含的道理。
（五）、拓展学*
1、试着找找文中用了什么修辞方法。
2、搜集丰子恺的漫画，和同学们交流。
3、挑战自己，创作《五指争功》的相声。
设计意图
双手是幼儿非常熟悉的身体部位，不管在生活中还是教学活动中都离不开双手的应用，另外在《指南》的健康领域特别强调幼儿手的动作灵活协调。游戏是幼儿的天性，《规程》明确提出幼儿园教育要以游戏为基本活动。本活动借助一个有趣的手指游戏，拟人化地认识手指及其基本特点，并且配上韵律感强的儿歌，促进幼儿手口协调、手眼协调等多方面的发展。
一、活动目标
1.通过拟人化角色了解五个手指的大致特点。
2.能根据儿歌做出对应的手指动作。
3.体验用手指表演儿歌的快乐。
二、活动过程
1.问好导入
利用手指上的小人画，引起幼儿的兴趣。
2.认识手指
利用拟人化的角色逐个和小朋友问好，了解五个手指的大致特点
3.小结
两只手一起温*一遍五个手指的名称及大致特点
4.教师手部展示
教师展示双手部分的完整手指游戏
5.详细讲解
教师逐个讲解动作及儿歌内容
6.完整展示
教师读儿歌完整做一遍手指游戏
7.幼儿展示
幼儿和教师一起完整做出手指游戏
8.总结
9.结束
三、活动延伸
1.区角游戏：在表演区投放手指人偶，戴上手偶进行表演游戏。
2.日常活动：可作为其他教学活动的准备活动，餐前活动等。
教学目标
1. 学会本课生字及其组成的词语，并能美观地书写生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，了解老奶奶培育纯白金盏花的经过，体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。
3. 学*联系具体的语言环境理解词句，领会从不沮丧从不怀疑满怀信心等词语在表情达意方面的作用。
教材简析
这篇课文按照事情发展顺序，讲述了一位老奶奶二十年如一日，满怀信心地培育纯白色的金盏花的故事。故事的起因是园艺所重金悬赏纯白的金盏花，老奶奶尽管觉得有些不可思议，但很想试一试；经过一年又一年，老奶奶收集种子，栽种花儿；最后经过验证，老奶奶培育出了纯白的金盏花，她又有了新的渴望培育出黑色的金盏花。故事表面在写培育纯白金盏花的故事，但作者的真正意图，是通过这个故事塑造一个充满理想、满怀信心、坚持不懈的老园丁形象。
本课的语言描写朴实无华，浅显易懂，对老奶奶美好品质的赞美暗藏在字里行间，读课文时引导学生抓住描写老奶奶语言、行动的词句，体会人物丰富的内心世界，感受她为了理想，二十年如一日，持之以恒地追求、探索的美好情怀。在此基础上，让学生明白：绿手指不仅是指园丁技艺出众，更是指精神的可嘉。
教学目标：
1、识记“直直落落、养尊处优”等12个词语。
2、说出各个手指的优点和缺点；（重点）
3、理解课文通过手指给我们的启示：在一个集体中，成员之间要“取长补短，团结一致。（难点）
教学准备：
ppt课件、马季相声《五官争功》片段、和手有关的其他资料。
教学过程：
（一）回顾导入：
本单元课文给我们回答了一个问题：好学生是怎么“炼”出来的。《学弈》告诉我们学*要专心致志，《两小儿辩日》提示我们对生活中的现象要勤于思考，《匆匆》警示我们要珍惜美好的时光，《桃花心木》教导我们要锻炼自己独立自主的心，从《顶碗少年》身上我们看到了一种坚持不懈不怕挫折的精神。相信《手指》一定能给我许多宝贵的思考。
（二）初读课文
1、学生朗读，交流字词。
2、默读课文，把握结构（总分总的结构）交流课文的主要内容。
（三）重点部分阅读
1、读中间的几个自然段，在文中画出或在文中批注（自己概括）五根手指的优点和不足。
（1）大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。
（2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。
（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。
（4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。
2、独立填写表格。（见幻灯片）
（四）、玩游戏，说道理
游戏设计：把全班分成六个小组，其中五个分别演五根手指，展开《五指争功》的辩论，每组重点说自己的好处，批评他人的不足，另外一组当裁判组，最后说说其中蕴含的道理。
（五）、拓展学*
1、试着找找文中用了什么修辞方法。
2、搜集丰子恺的漫画，和同学们交流。
3、挑战自己，创作《五指争功》的相声。
——五个手指的对话作文汇总5篇
一个宁静的夜晚，大家都睡着了，只有几颗星星在眨眼睛，主人也进入了梦乡，可她的五个手指一点也不困，正激烈地争论着什么。
*常很宽容和大方的大拇指，今天却又伤心又生气地说：主人在跳舞的时候，一不小心，就弄伤了我，所以我今天是弯着腰来讲话的。
食指听完大拇指的话，暴跳如雷，说：我比你惨多了，主人特别在我身上涂指甲油，熏的我头晕脑胀，真难受。可能因为食指气愤不已，所以讲得没完没了。
中指实在听不下去了，连忙插嘴道：我都没心思来听你讲话了。说完他继续说道，主人对我最不礼貌了，还用我鄙视其它人。害得我上一次还被别人又打又骂，说你这样太不礼貌了呢。
小指擦擦眼泪对其它的四根手指说：呜呜主人总是用我来抠鼻屎，我都快要吐了。
无名指不耐烦了，对着他们可怜地说：掰手腕本来就不是小学生玩的游戏，可是主人一定要玩，对方一用力，就把我掰疼了。
大家争着争着，主人突然醒了，一翻身就把手指头们压到了身子下，又睡了。指头们怕主人又醒来，就也和主人一样醒了过来。
夜如此宁静，万物都渐渐睡着了，一切都是那么的安静……
此时，大拇指舒展着身体，愁眉不展，叹了口气，说：“哎，干了一天，好累啊！也该休息休息了。”说罢，闭上眼睛，躺在了床上，打起了呼噜。
其他指头也纷纷应合道：“是呀！是呀！”
食指抱怨着，说：“哎，上次主人削苹果的时候还把我弄伤了，这道伤口不知道什么时候才能好啊！每天都要握笔写字，弄得我腰酸背痛。做食指，是多么辛苦。”他摇了摇头，轻轻抚摸着伤口。
话音刚落，中指插嘴了：“你们算好的了，我不比你们好，我每天都要弓着腰，俯下身来用脖子支撑，脖子每天都酸得不得了，有时睡着了，还会被酸醒！看，这里都起包了，好都好不了！你们只用顶着就好了。”无奈，它怅望着天花板，思考着什么。
这时，大拇指听到了他们的对话，坐起来说：“我也很累的，主人每次写完作业，就要写字帖，一写就是一个小时。主人还把我往恐怖的嘴里塞，啃得我面目全非，啊，我那张帅气的脸啊！无名指，你怎么有这么好的待遇啊！是不是成了VIP啊，帮我也弄一个呗！”
“谁说的，我也和你一样好不好。主人老是往我身上缠皮筋，连呼吸都困难！”无名指理直气壮的反驳大拇指。
弱小的小拇指发话了：“我那么小，不引人注意，老是被主人嫌弃，说我没用。他还把我伸进恶心的耳朵里挖耳屎。”他把身上的污垢清除完后发出恶心的声音，“咦……”
“哎——”大家愁着眉，苦着脸，摇了摇头，为这个主人发出叹气声。
他们又一起躺下，安静极了，他们就这样静静地睡着了——在这个夜深人静的夜晚。
在一个夜深人静的晚上，人们都睡熟了。这时，大拇指、食指、中指、无名指和小拇指却开始了它们的对话……
大拇指对四个伙伴说：“我们五个人当中，我最矮，但最肥，我虽然长得不怎么样，但有时人们还用得上我呢！”大家说：“大拇指说有时人们还用得上它，我们也有时用得上，不过俗话说，团结起来力量大，我们应该团结。”
接着，食指说：“我的'个子比较高的个子比较高，身上有些皱纹，站着有点斜斜的，不过人们写字还需要我们团结起来呢！”中指说：“我从左到右，从右到左是排在第三，也就是中间，所以我叫中指。我们五个长得都不相同，名字也不一样，大家说，我说得对吗？”另外四个伙伴都不约而同地说：“对极了！”
无名指说：“我和食指不分上下，只是用处有些不同，个子差不多。”小拇指说：“我是五个兄弟之中最小一个，我长得也最瘦，还像个漂亮的小姑娘，如果人类没有我们，就不能写字、弹琴、吃饭……”
天快亮了，五个兄弟停止了说话，迎着新一天的到来。
在一个夜深人静，万籟俱寂的时候，人们都熟睡了。可是大拇指、食指、中指、无名指和小指五兄弟却开起了它们的讨论会。
大拇指首先竖起自己的身躯高傲地说：“这几天最累的要数我和食指老弟了。我们每天都要很用力地去帮小主人握笔，你们看我这里都有很深的印痕了。”食指听完也伤心地说：“我不光有印痕，小主人妈妈说在假期要培养小主人的自理能力，就不帮小主人缝衣服、订纽扣了。小主人就自己学着缝了起来，一针一针扎下去，真是刺得得我钻心疼呀！我总是眼泪和血一起流啊！”中指也沉浸在伤心当中，沉重地说：“咱们都是同病相怜呀！”“小主人在练毛笔时，我都要用我的脖子支撑着你和大拇指，保持*衡！”无名指迫不及待地说：“我给你们说一件小秘密：上次，小主人还用纸把我包着，我以为是要照顾我，没想到他是对爸爸妈妈说他的手指被小剪刀剪到了，还骗他妈妈要去买药，而把钱拿去买零食吃呢！”小指妹妹也哭着说：“小主人每天把指甲油涂到我身上，臭烘烘的，害得我睡不好觉！”
大拇指听了大家的话，拍着胸脯保证要劝小主人做一名爱干净的少先队员。
夜晚到了，小主人的房间里却还有叽叽喳喳的议论声，是谁在吵呢？原来是小主人的五根手指在说悄悄话呢！
“哎！”大拇指有气无力地说：“你们可知我这一段时间受了多少苦啊！劳动课时小主人忘记带抹布，把口水粘到我身上，并且使劲地擦着墙上的灰尘，我呀！皮都被磨破了，头还黑乎乎的，我这心里呀，真是难受极了！”大拇指摇摇头说道。
“大伯呀，您还是听我说吧，小主人在楼下玩游戏时，别人砸到了我，我的腰被砸得皮开肉绽，血一滴一滴往外流，我这身子呀！现在还在疼。”中指刚说完就流下了伤心的眼泪。
“你们这点小事算什么，看看我吧！小主人绣十字绣时老绣不好，要么是线掉了，要么是扎到了我，我的眼泪伴着鲜血流了下来，而且每次都是旧伤未好又添新伤，我觉得我自己都快不行了！”食指说道。
食指刚说完，无名指就发起了感言：“今天啊，小主人把我真是搞惨了。上午她和别人玩游戏，她输了，她居然说我是一个没用的东西，然后‘啪’一下把我撞在了墙上面，我顿时失去了知觉。”
“咚咚咚”从门外响起了脚步声，把他们吓了一跳。他们抬头一看，发现是小主人的爸爸回来了，这才松了一口气，并且马上睡着了！
在梦里，五个兄弟梦见他们的小主人改掉了坏毛病，他们也过上了幸福的生活。
