舒尔茨曾经说过：“理想就像星星，尽管我们到不了那儿，但我们却像水手一样，靠它来指引航向。”然而，每个人都有自己的理想：当一名白衣天使，解除病痛，救死扶伤；当一名警察，惩治坏人，除暴安良；当一名律师，伸张正义，洗刷冤屈。而我的理想是当一名教师。
自从上幼儿园起，每当看到老师和小朋友一起玩耍，给我们传授知识，心里就深深地埋下一颗理想的种子——将来一定要当老师。
我知道当老师要有良好的品质。所以，我渐渐养成了乐观开朗的性格，不会与同学攀比，也不会看不起别的同学。
我知道当老师要有广泛的阅读范围。因此，我经常会到书店看书：名著，历史书，故事书。
如果有一天，我的理想实现了，我一定要到山区去教学。让那里的孩子也能学到知识。首先，我不会给他们布置太多作业，让他们度过一个快乐的童年；在他们犯错误时，我不会严厉地批评他们，而是通过交谈来让他们懂得对与错；我也不会因他们成绩差就对他们不负责，而是帮找到成绩差的原因并提高成绩；在课余时，我还会和他们一起做游戏。
“功夫不负有心人”，我坚信将来的我一定是一位名副其实的好老师。
到17年的9月1日，一位新的音乐教师来到了“XX小学”任教。那位老师就是23岁的我。
我小时候就很讨厌那种讲课死板板，*时要学生死记硬背，动不动就骂学生的老师，因此，我以后都不会像上述那种老师那样教书。我在上课时，会按教材教学生们唱歌或者弹琴等。
当我教他们唱歌时，会先教他们一些音乐知识，然后让他们读读歌词、唱唱旋律，再让他们自己试着唱一唱，最后把他们唱得不好的地方讲出来，再教会他们唱。
我教他们弹琴时，先教他们基本功，然后先做个示范，再请一些同学上台试一下；如果有些同学很想做，但是又没有胆子上台做的话，我会尽力去鼓励他们，但他们还是不够胆的话，那就不能勉强他们了。
我每次上课前都会看一下我教的那个班之前上了什么课，在上课过程中如果发现同学们精神不太集中的话，我不会骂他们，我会“对症下药”，尽量用一些有关的话题把他们的注意力集中起来。我上课有时还会讲一些笑话或者小故事，令同学们轻松地听课，我讲课也会更投入。
这就是12年后的我。如果您对我这个“老师”很满意的话，那就在12年后把您的孩子送来这间学校吧，我会非常公*的对待各位同学的。
未来变幻莫测，未来充满了无限可能。今天我要说说我想象中的老师之“眼”。
老师之“眼”是一个非常高端的监视设备，顾名思义，当然是老师使用的，不过家长也可以使用。
老师之“眼”是一个u盘，很小，很轻便，使用的方法也很简单，把u盘插入手机，手机会自动下载老师之“眼”，下载后u盘便可以拔掉。然后你开始注册、登录，再填入某个学生的姓名进行搜索，如果多个学生的姓名相同，则可以再通过照片确定你要找的那个学生；当然如果输入的是学生的身份证号，那绝对就是独一无二的了。
找到想要查找的学生，进入他的主页，再点击“今日作业”，学生的作业完成情况以及完成时间便一目了然。老师可以在学生的作业上进行批改、给出更正意见，或者布置新的作业。它的作业形式很多样，有书面形式的、有语音形式的，还有视频形式的，甚至还可以打开摄像头，看学生在书房里完成作业的录像回放。这样老师既能关注学生的学*情况又能了解学生的学**惯和态度。当然老师也可以同时打开多个学生的主页，进行批量审阅，以节约老师的时间和精力。
老师在感到老师之“眼”很赞的时候，是否会想到学生的乐与哀呢？有的同学不懂可以在线咨询老师，很便捷；学生的成果展示，老师看到了很及时就能给予评价，学生很有成就感。但是，学生的一举一动，甚至是做作业是挖个鼻子，那可都被老师尽收眼底，不得不认认真真，工工整整地完成作业。其实学生也无须太紧张，老师之“眼”只能看到学生的书房，如果你作业中途实在想离开一会，可以走出书房休息好了，再继续完成作业。但做作业的过程必须是认真的，就算没有老师看见，也要自律。所以我相信很多学生还是会接受老师之“眼”带的利大于弊。
我相信老师之“眼”很快就会上市的。因为未来变幻莫测，但未来又充满无限可能，这种可能也包括我想象的老师之“眼”。
老师又一次地开始了她的思想教育，好好的英语课变成了思想品德课，可是她说的也不无道理，她的每一句话都很现实，基本就是“不读书你就完蛋”的话题。这令我不禁开始担心起来，我这成绩，有机会吗？
“小学到初中都是九年义务教育，可是到了高中你就不一定有的读了哦，那可是要考的哦，高中没的上那你就只能去读技校，学一门技术，但是干的都是那种很辛苦又随时都会被开除的工作，工资少，待遇差。可是那些有文化的人呢，从大学一直到博士，可以学到三十岁。虽然人家比较晚工作，可是人家的薪水比你高多了。而你呢，你十八岁就出来打工了，人家还在享受着校园生活呢。你看看，这差距是不是很大？”
老师的语气，我描绘地是不是很生动？这可不是在水日记哦。虽然我还没到那种考不上高中的程度，但我还是非常地担忧，为我的未来担忧。现在竞争很激烈，中考高考和教育制度每几年就改革一次，等轮到我中高考的时候，只怕会更难，小学很简单，中学就不一定了，我随时随地都有可能会在排行榜上被别人刷下去。
怎么办？我又开始焦虑了，学业在前，我变得越来越容易焦虑，我的焦虑可不仅仅是焦虑那么简单。其中还包含了担忧，质疑，自卑，不自信等等一切的综合因素。是不是要去看心理医生？我看着在客厅里看动画片的妹妹，心想着羡慕她，她还有好几年的小学时光，并且能接受现在的新式教育，这多好啊。我就不一样了，我，能行吗？
有时候，在某个地方，某个角落看到的一句话，一段简小的内容，或是一篇沉长的'文章，我都会莫名的伤感，说不出来是为什么，是触动了自己心灵深处的某根弦，还是因为某些事，某些人留恋失落,或许根本不想去感知是为了什么，只是莫名的喜欢淡淡的伤感。
曾经拥有的和失去的其实都已经不复存在了，那些美好的、缺憾的都是在昨天发生的无力更改的历史了，不过我们还能去记忆那些最美好的回忆，去珍藏那淡淡的伤感。
现在拥有的和没有的，希望的和想要的，开心的和烦恼的，都不会那么完美，生活或许有两重元素，积极的什么都是美好，消极的时候心情特别低落，当伤感涌上心头的时候，慢慢品尝触景伤怀也是心灵上一种宁静的体会吧。
未来的太遥远了，老师说每个人要有理想，我有太多的理想，其实是建立在我对美好愿望的空想！任何不切实际的理想都是空想——这句话让我很悲哀，也很受打击。为未来而忧愁，忧愁会让人伤感。哎，我无知的明天，我为你伤感！
——我当老师作文 (菁华5篇)
晚上，我要教外公识字，因为我想让外公更有知识。拿起白板，在板上写了几个字，比如说“上、下、左、右”等一些简单的字，我大声的读着字，外公也跟着我念，不一会，外公很多字就学会了， 真是一个好学生呀！
可是我的外公也有点调皮，我这个小老师不好当呀，在我教的时候，外婆把电视打开了，外公在学的同时眼睛还看着电视，真是心不在焉呀。我想，如果每个同学都这样上课，老师肯定会很累，所以 我要做一个上课认真听讲的好学生。
当然，在以后的每一天，我都要做一个好老师，把我的外公教好，让他认识许多字。
写完作业，妈妈说带我出去玩，我非常高兴。于是，我快速地去拿我的旱冰鞋。准备好出行的东西，我们就出门了。
今天的天气很好，暖洋洋的太阳照在身上很舒服。一阵阵春风从耳边吹过，好像在和我玩耍，吹得耳朵好痒。很快我们就到了水门塘公园，许多人都在放风筝，我也想放风筝，妈妈说先滑冰再放风筝。
我换好了旱冰鞋，就在宽阔的场地上玩了起来。一回头，我哈哈大笑，妈妈还在原地一步一步地往前走，像一只乌龟一样慢。我走过去帮助她，妈妈大叫：“不要碰我！不要碰我！我会摔倒的。我自己慢慢来，你自己先玩。”
我跑了两圈，看妈妈还在那条路上。一步一步地走着，时不时地还伸出两只手臂，像个熊猫一样笨拙。我跑过去说：“妈妈跟着我的节奏，我们一起。”我一边喊一边走，一二、一二……就这样过了一会，妈妈的速度开始变快了，越来越熟练了。
我在前面跑，妈妈在后面追。妈妈说她现在追不上我，等下个星期再来练，就能追得上了。
今天真开心，我当了一个小老师。
今天是星期六，我去学舞蹈。
到了舞蹈大厅，老师给我们示范 了一些动作，一会儿我就全掌握了，可有些同学怎么也学不会，老师就让我们找到自己的搭档，让其中的一位教另一位。 我找到我的搭档——一个比较腼腆的小男孩，开始教他。我先给他了一些做好这些动作的要领，又给他示范了一遍，然后让他试着做一做。可他直用手摸自己的头，笑着不肯 做。我想：他肯定是担心自己做不好，让老师和同学们笑话。于是，就对他说：“我们到另一个地方去脸，好不好？”他很高兴的同意了。
一会儿，他就把老师教的那些不会的动作全学会了。我让他做给老师看一看，可他还是不好意思。我说：“你已经把这些动作做得很好了，要相信自己。“他听了，就把老师教的一一做了出来，老师微笑着直点头：”你们两个互相帮助，共同进步，值得大家学*。孙佳琪这小舞蹈老师当得可真不错。”
奶奶退休前是老师，可她说自己是个电脑盲。
有一次，她在修改我作文的时候，问我：“陈铭，你知道电脑键盘上顿号的位置吗？”“我知道！”我马上对奶奶说。“那好啊，快去教教我。”奶奶说着赶紧打开了她的电脑。我告诉奶奶顿号就在退格键的左边那个键。我一按，顿号就出来了。“哎呀，太好了！小陈老师，谢谢你！”我看到奶奶脸上笑开了花。“奶奶，刚才你叫我什么？”“我叫你老师呀，你不是教会了我知识吗？”我听了奶奶的话，心里可乐了。奶奶又问我你还知道省略号和感叹号在那里吗？我都在键盘上一一找到了。奶奶夸我真聪明。从那以后，奶奶听我讲故事，听我弹钢琴，和我做趣味数学题，常常说我是她的小老师，我真开心。
我想我要学更多的知识才能再教奶奶，让奶奶更开心。
老师为了锻炼我们的综合能力，让每位同学当一次老师给同学们上课。第一次当小老师给我的印象非常深刻。
当我一个人走向讲台看到同学们瞪大眼睛看着我的时候，心里像小兔似的七上八下、乱蹦乱跳，默默地对自己说：“董珈均，不要紧张，你能行的！”看到老师已经在给我录像了，我清了清嗓子，大声地说：“上课，同学们好！请坐！”
讲了一会，就看见老师给我伸了一个大拇指，我更加有自信了，当讲到课文的时候，我看见同学们都把手举得高高的，正当我不知道让谁来读的时候，老师指了指何思源，我认真的听何思源读，呀！我发现她读错了一个音，我及时地纠正过来。在讲图片的时候，有的同学忍不住说了声“啊”看来我的课件做的很受欢迎。
时间过得可真快，不知不觉中下课铃响了，同学们大声的对我说：“老师，再见！”我觉得同学们还是非常喜欢我当这次小老师的。这次当小老师非常成功，希望下次还有机会，我会准备得更好！
——我的未来当老师作文(精选5篇)
未来的事是很奇妙的，可是未来的古老师是怎么样的呢？让我去想一想。
早上，古老师从床上爬起来，穿上可以根据自己的爱好变化图案，温度和颜色的新型衣。一看钟，不禁大叫起，为啥？迟到了！便火速下楼，吃着三明治，出门了。
没想到古老师那样重量级的人也有彩色云（坏人是黑色的）但是好景不长，到半路的时候，却给五彩云摔了个四脚朝天，这是为什么？不用说，地球人都知道。为了能快些来到学校，古老师不再说什么倒霉啊之类的就飞奔来到学校，可还是被校长批评了。
中午，古老师因为早上迟到被校长批评，心情不好，走去餐厅，大吃大喝。“来，伙计，给我上三明狗浆，早稀饭，鱼，虾，有肉的都上！”这惊天动地的声音可把那员工吓得昏了过去，过了好久才醒，马上把菜单给厨师，5小时后才上完。古老师一见这些菜，口水直流三千尺，就拿起叉子不停的往嘴里送，不一会儿把菜吃个精光。一问价钱，可把古老师吓晕了，是1888元！（古老师真的很能吃）祝你一路发发发！可总不能赖帐，没有办法，只好刷卡了。
晚上，因为李好事没有空，请古老师上课。古老师可愿意了（没有人愿意给她当出气筒），就夹着书走进教室。“同学们好。”“老师好。”上课时，古老师可唠叨了，像蜜蜂在耳边吵，才1分钟，同学们就睡得晓死猪一样，气得古老师七孔冒火。以后，只要是古老师的课，同学们就请来了“失眠”妈妈，没想到，失眠症竟然治好了！
哇！如果未来的古老师是这样的话，那可就有好戏看了！
未来的生活是多变的，老师也变得让人意想不到。
“新老师来了！”同学们在班里乱开了锅，有同学在议论：“这个老师会长什么样啊？”“这个老师年龄多大啦？”…………
可是我一看，顿时傻了眼。这个老师……竟然……是个……机器人！
……
过了一段时间，我才发现这个机器人老师竟然能表达我们人类的所有感情，于是我们决定考考这个“特殊”老师的智力。
上课时，我们班“臭名远扬”的调皮鬼拿出来一样东西：两条长触须和六条腿的大甲壳虫——天牛。他说道请问老师：“这是什么东西呀？”机器人老师说：“是只天牛，鞘翅目天牛科昆虫，全世界约有2万种，有一些种类属于害虫。”听了“老师”的回答我们都很佩服他的智慧。
有同学又问：“老师，您知道苹果为什么会从树上掉下来吗？”老师回答说：“自然界中任何两个物体都是相互吸引的，引力的大小与两物体的质量的乘积成正比，因为地球的吸引力比苹果大无数倍，所以苹果会掉到地上。”老师的话音刚落，教室里响起了一阵热烈的掌声。
几个月后，制造机器人的工厂过来验收机器人老师的工作情况，他们竟然把和我们朝夕相处的机器人老师带走了。听工作人员说有一部分指令程序还要进一步优化、升级，到时会给我们送来一个更完美的机器人老师。
我盼望机器人——未来的老师早一天再一次来到我们身边，让我们感受科技创新的魅力，也减轻老师的工作强度。我相信，这一天很快就会到来。
上课了，老师迈着轻快的步子，走向教室给我们讲许多知识。她那清脆的嗓音，像百灵鸟似的。老师很善良也很勤劳，跟我们说说笑笑，和我们玩，是一位好老师。
我曾发现老师总是不禁地咳嗽，不知道是为啥。我查书查电脑，才知道，原来这是一种病叫“粉尘肺”。就是擦黑板时粉沫溜进肺里，久了就成了一种病。这种病是老师的职业病，“粉尘肺”有一种方法可以避免，就是擦黑板的时候不要呼吸。
恐怕未来就不是这样了。未来有智能老师。智能老师和普通老师表面一样，一双大眼睛，一张小嘴巴，就是不得“粉尘肺”，皮肤很软也不会吓到同学们。它早上工作，晚上充电。有同学打架就上去劝架，有不会的题，智能老师就去讲解。而且改作业特别快。擦黑板的时候它会把所有的呼吸道封住，这样粉尘就进不去肺中了，就算进去它也会用小刷子刷掉，也不会卡在零件中，很厉害的。
希望制造智能机器人的时候可以让我也去为这项伟大的发明做贡献，不再让老师得职业病了。下课了，我开心地笑了。
老师像一座通向知识的海岸长桥；老师像蜡烛，燃烧自己照亮了同学们；老师像一棵大树为同学们遮风挡雨；老师像红烛，为后辈献出了所有的光和热。
现在的我是一名人民教师。我一定会把同学们带入大自然的课堂，春天，我会带他们去放风筝，捕蝴蝶。我会让同学们去亲*大自然，看一看探出小脑袋在风中跳舞的小草，看一看小树是怎样茁壮成长的。
夏天，烈日炎炎。我会让他们在清澈见底的小溪中嬉戏，水很清凉，水纹轻轻地亲吻着他们的皮肤。
秋天，我会带着同学们到果园里去看一看挂满枝头的苹果，梨儿，桃子。感受农民伯伯收获的喜悦。
冬天，我会让同学们猜测雪是怎么来的，为什么会下雪。一起去外面堆雪人，打雪仗。这下我相信同学们写作文又会有了素材。
假如看见同学们的心飞出了教室，我不仅不会严肃批评，而且还会风趣地说：“讲一个有趣的故事给我们听一听好吗？”
我就是这样一位学生认可和一位家长放心的好老师。
老师是太阳底下最光辉的事业，是一种崇高而又神圣的职业。有人说老师是园丁，也有人说老师是人类灵魂的工程师。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师无私地奉献着自己，燃烧着自己，却照亮了学生前进的路。从那一刻起，我就想当一名燃烧自己、照亮别人的老师。
当孩子好吃懒做，不积极向上时，我作为老师，会给他讲懒惰心理的危害，它会像一只毒虫慢慢侵蚀你的灵魂，长大后一事无成。
当孩子不懂礼仪，不尊老爱幼时，我会告诉他父母抚养我们**的艰辛历程，付出多少心血和汗水。我们是弟弟妹妹的榜样，要用自己的行动去影响他们，感染他们。
当孩子在学*中迷失方向时，我会深入了解原因，与他们进行心理上的沟通，及时找到原因，帮他找到方向，重燃热情。
总之，我会把每一个学生当成我的好朋友，我会用自己的行动去诠释“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的诗句，也会为自己是一名老师，而感到无上的荣耀。
——我当老师作文 (菁华6篇)
今天，是个重大的日子，因为今天我头一次当小老师，所以我的心理有点忐忑不安。
在我走进教室门口时我听到了，同学们有的说“石头剪刀布”，还有的说“你赢了”“你输了”……可是我在教室门槛时，突然听到一声，“小老师来了！”这上声惊的我呆若木鸡，吓出一声冷汗，然而同学们吓的惊惶失措，回到座位时，同学们个个都拿着课外书假装看的津津有味的，每个都像看漫画书一样的认真，可是同学们还是逃不过我的“火眼睛睛——我怀顾四周就发现了一对同桌玩“石头剪刀布”我看到了，立马把这对同桌叫了起来，巡问了一下，让他们中的一个人罚写了一篇课文，就叫他们坐下了。最终，我走进教室的风波终于渐渐地停止了。
终于可以走上讲台为同学们早读了，此时此刻，我的心情非常激动，心怦怦直跳。我走上讲台用出吃奶的力气，向同学们说了四个惊天动地的字，全体早读，最后这沸腾的教室，在我说了这四个字后，才完全的停了下来。现在同学们都一个个坐在座位上安安静静的看着自已的课外书。就连一根小小的绣花针掉地上完全可以听的清清楚楚。过了十分钟，就被一个“我要上厕所”这几个字，使原本安安静静的'教室又重新沸腾了起来。现在连课桌倒掉都没有人能听的清楚。同学们接二连三的说“我要上厕所”看了这场面，我非常无奈。现在厕所门前就像“僵尸”来袭时一样吵闹。等他们回到座位后，我用出了九牛二虎之力说出了四个大字“全体早读”，这声音大的好像要把学校的天花板给翻个底朝天，最终，这些烦人的同学终于听我的话，乖怪的听我的话，回到自已的位子上开始了一天的早读。此时此刻我心里想，老虎不发威，当我是病猫呀。又读了十分钟的课——老师终于踏着上课的铃声，走进了教室的大门，开始了我们一天的学*工作。
这就是我第一次当小老师的故事。
今天，我们早上数学课的时候，有其他班的数学老师来我们班听课。董老师说：“今天早上，有老师来咱们班听课，请大家把昨天晚上自己做的”2的乘法口诀卡“拿出来。我们说：”好啊！好啊！“
当董老师讲到让小老师上台表演的时候，我是第一个举手。因此，我和刘泽萱最先上去了，我们先讲的是刘泽宣的口诀卡，等刘泽宣讲完了的时候，班上想起了掌声。董老师对我说：”那把你做的拿过来，好吗？“我们两个一块儿说：”是，老师！“这时，我听见台下，一阵子很小的声音说：”哇！好大呀！“我是为了让我的伙伴们看清楚，我和妈妈一起做了一张Ａ３纸乘法口诀表。我的小老师表演结束之后，所有的老师们和同学们给予了最响亮的掌声。我自己也感谢我自己的'精彩表演，也谢谢妈妈给予我的帮助。
放学的时候，董老师在我妈妈面前表扬了我。还夸我们司泽馨挺有主持人范儿的。我妈妈说：”哈哈！真的吗？“再接再厉。
董老师，谢谢你的鼓励，您也给我增加了自信心。我会继续努力。
今天上语文课时，老师让同学们把作业交给我和魏仕鹏等同学，并吩咐我们下课后每人改十份作业。
我可来劲了，老师让改作业，这可是件光荣的事，我一定要认真、认真、再认真，可不能把错题漏掉了。否则，老师对我的信任也就没了，以后这种光荣的时就轮不到我了。
盼星星，盼月亮，终于盼到了下课铃声。我赶快拿出作业本和红笔，改起了作业。
嘿，有的同学错的还真不少，有的把黑熊的“熊”写成了“能”，有的把异口同声的“声”写成了“生”。哼哼，原来班里除了我还有这么多别字大王啊！
忽然，一个好朋友叫我出去跳皮筋，我真想出去玩，但是我的作业还没改完呢，我不能学《小猫钓鱼》中的小猫——三心二意，我抱歉地对他说：“对不起，我还有事呢。”
直到第二节课间活动结束时，我才改完了作业，这时，我觉得腰酸背疼。我想，我才改这一点作业就这么累，老师*时改全班的作业一定更辛苦。今后，我一定更加努力学*，让老师的辛苦不能白费。
我当小老师妈妈的普通话老是不标准，听她在与其他人交谈时，我常常捂着嘴偷偷地笑。所以，我决定，利用这个暑假当一回小老师，教妈妈学普通话。妈妈十分乐意。她坐在一个椅子上，我学着老师的样儿拿着“教鞭”说：“同学们，请跟我读“吃饭”。 ”可妈妈却读“qi饭”我差点儿笑破肚皮儿。我想起老师教拼音的方法，又说：“是“chi饭”不是“qi饭”，把舌头翘起来。”“哦，“chi饭”。 ”妈妈果然读准了，我可是为她捏了一把汗呀！接下来，我们开始了第二个词：企鹅。我清了清喉咙：“好了，同学们，跟我读“qi鹅”。你猜我妈妈读成什么？她读‘ci鹅’，笑死我了！妈妈也很苦恼，我又按老办法教妈妈：“是‘qi’不是‘ci’，跟我读‘qi’。”我正想准备再次哈哈大笑，可是妈妈她读准了，真是厉害！我郑重的说：“妈妈同学，你今天很努力，恭喜你！”妈妈笑得脸上绽开了花儿。这次虽然是我当妈妈的老师，但在整个过程中，妈妈却给我当了一回老师，她教会了我做事要努力，不要灰心，失败是成功之母！作者：王纯纯
星期六的晚上，我去舅舅家玩，妹妹要我教她算术，我一答应，就给妹妹当起了小老师。
我找来一块黑板，拿着粉笔学学校老师上课的模样，在黑板上写下了“1+5=（ ）”，用棍子指着黑板问到：“1+5等于几？”，妹妹歪着头，想了想，用奶声奶气的声音说：“1+5等于5。”我强忍住笑，学着老师严肃的表情说：“错了，你用手的头算算。”我就用手指耐心地教起妹妹来，直到教会为止，这时，我已经累得筋疲力尽了。
原来，当老师是那么辛苦，老师在课堂上的40分钟付出了多少的劳动啊！我们要认真听讲，珍惜老师的劳动果实。
我们首先把全班的桌子、椅子都往后面推，空出一大片位置。我们四个一起站到讲台上，仿佛走上了明星演唱的舞台，灯光五光十色。走上“舞台”，心情很激动，站在讲台，我还没回过神，两脚就不听使唤地抖着，我动动手，连手都不听我的话了，连拿粉笔的力气都没有了，我太紧张了吧！
我们四个商量好，我和钟东芝在前面做示范，卢馨仪和韦晓敏负责检查看谁做错。
同学们都很聪明，一下子就学会了第一节。
“好，大家跟着颜洁做第二节，我喊拍子。”钟东芝喊着。“一、二、三、四、五、六、七、八，二、二、三、四、五、六、七、八。”
第二节的学*速度比第一节放慢了许多，他们看了一遍，不会，第二遍，还是不会我都做烦了，他们怎么那么笨呢！哎哟笨死了！我在心里狠狠地咒着他们。
这时，陈彦庭大声地喊：“不学啦！不学啦！学这个比登天还难，看你们做得那么轻松，我们学起来像个机器人——永远学不会。干脆，我们全体*，不学了。”呵呵，怎么样？和我预料的一样吧！
——今天我当老师作文600字 (菁华5篇)
最*，我在家可神气了！爸爸不以为耻，求我教他学拼音，我就认认真真地做了一会爸爸的老师。
前段日子，爸爸要学电脑打字，可他连声母也不会读。没办法，爸爸只好向我求助，我十分爽快的答应了爸爸的请求。
我决定，先教会爸爸声母，然后叫他韵母，最后教他读音节。爸爸学的倒挺认真，一有空便跟着我念呀、练呀，进步还挺快。
一周过去了。一天下午，我放学回家，抓紧做完了作业，便出了一张拼音考试卷，准备让爸爸做一做，检查一下爸爸学*的情况。卷子上的题目有给字、词、句加拼音的，也有根据注音写汉字的。总之，我把我学的那点知识全都抖搂了出来。晚上，爸爸下班后，我急忙拿出卷子给他做，他看了看，一副胸有成竹的样子。我学着老师的样说：“开始。”爸爸就低下头写起来，嘴里还不住地嘟囔着。看着爸爸那认真样，我捂着嘴偷偷窃笑。我真后悔没规定做卷的时间，爸爸好长时间才交卷。我在一旁批改，不到10分钟就批完了卷子。我学着老师那劲儿，用红笔给爸爸打了85分,然后拿给妈妈看。妈妈一看，不由得笑了。原来把爸爸大老鼠的“大”写成了“带”，还把紫色的“紫”注成了“zhi”。妈妈看了我一眼说：“你这位老师也真是的，怎么教出这个马虎的学生呢？”我不好意思的摸着头。爸爸却一脸严肃，好像对自己的成绩很不满意。
第二天早上，当我醒来的时候，看见爸爸正拿着我小学一年级时读的语文书，认真地看着呢！
真是功夫不负有心人，经过几个星期的学*，爸爸能熟练地用拼音输入法在电脑上打字了，我这个“小老师”成功了！从中我也体会到了做老师的甘苦，还有看到自己的“学生”学*进步时的快乐。
老师是辛勤的园丁；老师是奉献的蜡烛；老师是无私的春蚕……有人说老师是太阳底下最光辉的职业，因此，许多同学都很想当老师。可当老师容易吗？这可不一定……
今天范老师一上课，就说：“我今天感冒了，今天的课就让大家来帮我上吧。”我心想什么呀，老师这是要上课偷懒吗？真奇怪，怎么会让我们来当老师呢！我们连教案都没有，其他同学也议论纷纷：范老师又在打什么主意？
我们轮流来讲课，第一个同学一上讲台就不知所措了，一看就是没有备课和写教案的“老师”。他在讲台上想了好一会儿，才在黑板上写出歪歪扭扭的几个大字：望洞庭。我倒要看看这是节怎样的语文课？又过了一会儿，他吞吞吐吐的说：“我今天要给大家讲的是一首古诗，叫《望洞庭》，它是唐……唐代诗……诗人刘禹锡写的。然后一边晃来晃去，一边把这首古诗背完，看来这位同学还是太紧张了。
接下来，我们一连上了六节“语文课”，终于等到了一节数学课。啊，终于可以上一节数学课了，我想到。数学老师走到讲台上，在黑板上写下了一道找规律的题目。真的太简单了，同学们分分钟就把题目答案算出来了，大家都在你争我抢的举手，老师选了一位同学说出了正确答案。
数学课后紧接着就是我的英语课，我非常兴奋，但又有一些紧张，生怕自己讲得不好。我用彩色粉笔写下“国籍”的英文单词，又写上了音标，并写上了中文。我先带同学们读了几遍，还划分了音节，让同学都懂了这个单词，我才放心的走下讲台。
回到座位后，老师说我的手一直在发抖，我觉得我讲的这节课并不是很好。看来当老师不容易啊，要写教案，又要备课，还要管理学生。
我想说：“老师，您辛苦了！”
在大家的印象中，老师是个威风八面的；老师，是受人尊敬爱戴的。当然我也不例外，我以为天下的老师都十分轻松呢。然而，当我真正当小老师时，我才发现：当老师，其实并不轻松呀！
今天中午，我像以往一样进入教室，坐在我的位子上，像以前那样拿出作业，开始认真地写。老师突然说：“谁想当小老师帮我改今天的听写作业？”我们立刻蜂拥而上，我也可以改几本作业，当一回小老师了！我真是太激动了！
我见大家都开始批改了，我也不甘落后，急忙打开手中的听写本，拿起红笔，有板有眼地批改起来。第一个打开的本子是小杰的。我的天啊！这是什么？那是什么？半个字都看不清，这也太龙飞凤舞了吧！
批改完小杰的作业后，我接着当小老师。和我一样是小老师的雷雷的小老师跑来诉苦了，他一边拿着小卢的听写本往我眼前凑一边说：“你看看他，字不好不说，还错那么多，他十个里面起码有五个！不，六个是错的！”我苦笑不得，只好暗自庆幸没有让我抽中小卢的听写本。
改完听写，我“疲惫不堪”地闭上眼睛以求暂时的休息。这短短的二三十分钟却好像度过了一天，毫不亚于“度日如年”。当老师真是太不容易，太辛苦了。我才看了几本作业，就看得眼冒金星、头昏脑胀，章老师一天要批改四十多本作业是怎么熬过来的！老师每天上完课回到办公室还要准备第二天上课的内容，还要管理我们班级的大师小情，还要面对山一般高的作业。我简直不敢想象这么大的工作量章老师是如何应付过来的！同学们，请尽全力把作业写好，用一本好的作业来爱我们的老师。同学们，加油！
一直是个学生的我，在假期里当了回“小老师”。怎么回事？且听我慢慢道来……
放假了，我的小表姐要来我家小住几日。在看到我写的毛笔字后，秒变我的“小粉丝”。这不，晚上就缠住我，让我教她毛笔字。虽说心中百般不愿，但还是勉为其难地答应了。
于是，我立马行动起来。我拿出两张书法描红纸，来教我的小表姐……哦不，应该说是我的“学生”。“我们先练*‘横’这个笔画”，我学着*时老师上课时的腔调，说道。我蘸了点墨，就胸有成竹地提笔写了起来，而我的“学生”就在一旁认真地观察着起笔、行笔、收笔。不一会儿，就也跟着埋头苦干起来……到了验收成果的时候了，天啊！我怎么看见一条条蚯蚓趴在了纸上，是我眼花了吗？我使劲儿揉了揉眼睛，瞪大了双眼向她的纸上望去，原来是她写的横啊！“横，行笔要快一些，稳一些，只要掌握好速度，就一定能把它写好的。”说着，我便手把手地教了一遍，再让她去练*。当再次去检查的时候，果然比之前好多了。接着，我教她写捺……通过我耐心的教导，还真的让她学会了不少基本笔画呢！
终于开始写汉字了。第一个字是“天”字，我让她先试着写写看。她写好后，我瞧了一眼，大吃一惊，虽说不是那么完美，但通过我的教学，写得比以前好得多了！顿时心里倍感欣慰。
可是，好景不长……“呀！你怎么有开始糊差事了！要认真写啊！”我看了看她写的“州”，大叫。唉，没想到，刚有了起色就开始松懈了！
终于要睡觉了，我拖着疲惫的身子上了床。想到了今天教学的不易，体会到了老师上课的辛苦……看来当老师并不是一件轻松的`事。我们要更加努力向上，以好的成绩回报老师，想着，想着，不知不觉就进入了梦乡……
班主任中午临时有事情，可是我们班的进度又比较快，很多练*都已经做完了，那中午干什么呢？突然，老师把我叫过来，郑重地对我说：“中午你带着大家校对《先学后练》，拿我那本答案，就像我*时那样就行。”
我忐忑不安地点点头，心里不住地想：唉，中午大家不听我的怎么办？要是出什么岔子就更糟了！
静校还是来了。我揣着一颗紧张的心走上讲台，拿起那本答案，用颤抖的声音喊：“请大家拿出《先学后练》，翻到第××课。”
教室里有一点骚动，大家还算*静地拿出了书。等*静下来，我壮起胆子：“一。”“给……”耳边传来一阵稀稀拉拉的声音。“一。”我又喊了一次。大家立马坐端正（因为*常只有读不好的时候老师才会喊两次序号），用整齐有力的声音读题：“给下列加点字标上……”
我熟练地打开投影仪，把书本投到大屏幕上，“自己与答案校对一下。”我调整好屏幕，让大家自己校对。大家还算安静，我也就松了一口气。
校对到一个阅读题的简答题，我点了一个安静的同学回答。谁知那个同学一声不吭，站在那安静得很，教室里弥漫着尴尬的气氛。我正在想如何圆场，竟然有几只手举了起来。我不住地赞叹：这可不就是“雪中送炭”嘛！我又叫了一个举手的同学，同学很流畅地回答了问题，我也顺势投出了答案。这次尴尬还好被化解了。
有了经验就快多了，我也不紧张了，大家都还算配合。“叮铃铃……”下课了，我把答案放在讲台上，回到了座位。
我第一次体会到当老师的艰辛与自豪。这是一个值得回味的体验，那刺激和“化险为夷”后的放松一直回荡在我的心间。
