我今年十岁了，是一个喜爱跳舞的小女孩。我能从幼儿园小班开始坚持不懈地练*舞蹈，最重要的原因是爸爸、妈妈对我的鼓励和关心。
记得第一次学跳舞，看到教室里有许多陌生的小朋友，心里真是忐忑不安。爸爸、妈妈细心地叮嘱我，叫我不要害怕。在他们期盼的目光中，我大胆地排到小朋友中间，迈出了我的第一次舞步，老师夸我是一个勇敢的好学生。
中班时，我参加了吴老师的舞蹈学*班。每个星期一晚上，不管刮风下雨、酷暑严寒，妈妈都会陪我去学舞蹈。吴老师对学*提出了更高的要求，练*下腰、劈叉时，我的眼泪禁不住在眼眶里打转，真想打退堂鼓。妈妈对我说：“做任何事情，都要肯吃苦，才能取得进步。”在老师、妈妈的鞭策下，通过刻苦的练*，我的舞蹈水*不断提高，轻盈的舞姿带给妈妈的是欣慰和快乐。
我还参加了学校的健美操艺校，因为我有比较扎实的舞蹈基础，练*时老师经常让我在前面领舞，同学们都夸我的动作漂亮，我心里可高兴了。
我的舞蹈和成长之路还很长，也一定还会有许多困难等着我，但是有爸爸、妈妈带给我的勇气和信心，我一定会健康、快乐地成长！
有一天，我看了一本书，它讲的是达芬奇画鸡蛋的故事：达芬奇出身在意大利的佛罗伦萨附*的芬奇市。他从小热爱大自然，童年时期常常和小伙伴们一起登山，他会坚持爬到山顶，迎风立于高耸的山崖，俯视脚下的美景，完全地淘醉在大自然的怀抱里。
上学以后，他的学*成绩都很优秀，尤其是绘画非常出色。他的父亲发现了儿子在绘画上有着非凡的天赋，便开始培养他绘画的本领。在达芬奇16岁的时候，父亲送他到著名的大画家维罗奇奥那里学画画。小达芬奇别说有多兴奋了。谁知从开始学画画的当天起，接连几周的时间，老师却只让小达芬奇画鸡蛋。这样画着画着，小达芬奇就不耐烦了。他实在是搞不懂，为什么老师一直让他画这么简单的画，小小的鸡蛋有什么好画的呢？达芬奇终于忍不住了，他问老师：“为什么总是让我画鸡蛋呢？”老师严肃地对他说：“孩子，你可别小看这鸡蛋，要想真正画好它，可并不是件容易的事啊！同一个鸡蛋，因为角度不同，所以它的形状也有所不同。画鸡蛋可以练好基本功，等到你的基本功练到得心应手时，再画任何东西都能应付自如了。”达芬奇听了，觉得很有道理，从此以后，他开始认认真真地画鸡蛋了。他每天都会画到几十个鸡蛋。几年以后，达芬奇完全掌握了老师所传授的绘画和雕塑知识，为他将来的发展打下了坚实的基础。经过长期持之以恒地刻苦练*，他的绘画水*不断提高，最终取得了辉煌的成就。
我的梦想是做一名画家，读了达芬奇画鸡蛋的故事使我明白了：做事要有耐心、有毅力，才能离成功的目标更进一步！
在人生之路上，我们会走到*坦的地方，也会走到有障碍的地方。面对它们，我们必须保持同样的心态。
一个运动员，他参加运动会，屡战屡胜。大家不明白他为什么能取得如此令人骄傲的成绩。等他退役后，在一次访谈节目中，他终于向大家透露了他成功的秘诀。他说：“在比赛中，如果遇到的是弱的对手，是没有障碍的，那感谢上帝，我很容易就赢了；如果遇到的是强的对手，是有障碍的，我就以他们来激励自己跑得更快一些，同样也就赢了。在面对*坦与障碍时，要对它们同样自豪。”
这是关于人的，我们再来看一个关于动物的例子。
一只青蛙，它不小心掉进了一口枯井里。它渴极了，就开始挖井底的土想喝到地下水。它挖呀，挖呀，还是没有挖到地下水。它多么希望能一路畅通无阻地挖到水啊！可正在这时，一块大石头出现在青蛙面前。青蛙绝望了，它放弃了求生（寻找地下水）的希望。它渴死了。其实，地下水就在大石头之下。只要它努力搬动这块大石头，就不至于落到渴死的下场。它想面对*坦，回避阻碍，对它们态度不一，结果落到了个可悲的下场。
也不能光面对阻碍，而回避*坦。就像一艘小船行驶在河上，一会儿水流湍急，一会儿险滩戈壁，一会儿大风大浪，那这艘船迟早要沉没的。也需要十里桃花林，芳草鲜美，落英缤纷的美景。对它们同样对待。
*坦能给以人必胜的信心，而阻碍则会给以人必胜的激励；*坦能给以人一定的鼓励，让我们再接再厉，而阻碍则会给以人一定的失落，让我们卷土重来。它们像两股风，一左一右地吹着我们的人生之船，让我们不至于偏离正轨。我们必须对它们同样自豪，才能走对我们的人生之路。
——什么之路作文 (菁华3篇)
有一天，我看了一本书，它讲的是达芬奇画鸡蛋的故事：达芬奇出身在意大利的佛罗伦萨附*的芬奇市。他从小热爱大自然，童年时期常常和小伙伴们一起登山，他会坚持爬到山顶，迎风立于高耸的山崖，俯视脚下的美景，完全地淘醉在大自然的怀抱里。
上学以后，他的学*成绩都很优秀，尤其是绘画非常出色。他的父亲发现了儿子在绘画上有着非凡的天赋，便开始培养他绘画的本领。在达芬奇16岁的时候，父亲送他到著名的大画家维罗奇奥那里学画画。小达芬奇别说有多兴奋了。谁知从开始学画画的当天起，接连几周的时间，老师却只让小达芬奇画鸡蛋。这样画着画着，小达芬奇就不耐烦了。他实在是搞不懂，为什么老师一直让他画这么简单的画，小小的鸡蛋有什么好画的呢？达芬奇终于忍不住了，他问老师：“为什么总是让我画鸡蛋呢？”老师严肃地对他说：“孩子，你可别小看这鸡蛋，要想真正画好它，可并不是件容易的事啊！同一个鸡蛋，因为角度不同，所以它的形状也有所不同。画鸡蛋可以练好基本功，等到你的基本功练到得心应手时，再画任何东西都能应付自如了。”达芬奇听了，觉得很有道理，从此以后，他开始认认真真地画鸡蛋了。他每天都会画到几十个鸡蛋。几年以后，达芬奇完全掌握了老师所传授的绘画和雕塑知识，为他将来的发展打下了坚实的基础。经过长期持之以恒地刻苦练*，他的绘画水*不断提高，最终取得了辉煌的成就。
我的梦想是做一名画家，读了达芬奇画鸡蛋的故事使我明白了：做事要有耐心、有毅力，才能离成功的目标更进一步！
一句不经意的话语，燃起了我内心的热火，激起了昂扬的斗志……
那次山东之旅，令我难忘的是一个小女孩不经意间的一句话。当时我拖着沉重的步伐从岸上走来，坐在那松软的沙滩上，眺望无边无际的大海，阵阵海风吹散了心头的烦闷，一浪接着一浪打过来，海水肆意抚摸着我的腿部。
闲暇之余，我拿起铲子堆起了城堡，一边等着他们玩累了上岸。急切地抄起铲子向那湿润的沙子挖去，挖来一块堆积起来，慢慢的成了一个凸字，也是城堡的一部分，可在作修理的时候遇到了麻烦，所以用手一推重新再来。
第二次再堆，细心的把沙子一层层覆盖而上，但由于第一次的失败，自信心受到阻压，拿起铲子铲沙都感觉格外沉重，就在我自卑之时，听见一个小女孩对她妈妈说：“妈妈，看那个哥哥还在堆城堡呢！这么复杂的工程，竟然堆的这么漂亮！”听了这话之后，自信心好似瞬间爆棚，一把将眼前并不满意的作品掀翻，大声向小姑娘喊道：“来，我要堆个更好的！”
在我看来并不满意的作品得到了赞扬，再一次拿起手中的铲子，是那样的轻，似水一样伏在我的手心。我立刻动手盖起了城堡，每铺一层都用手*去那凸起的石子，盖成一个标志的“凸”。然后又做修饰，还添了一个像长城小房子上一个个凸起的石砖，又用树枝刻出了一扇带着花边的大门，那四扇不同的窗户也有着别样的风采……
一座看似“宏伟”的城堡矗立在沙滩上，下面还写上了几个字：谢谢你给了我自信。我的沙堡没有遭到破坏，直到晚潮来临，才消失在了人们的视线中。
小女孩的一句话，给了我莫大的鼓励，我的内心波涛汹涌，也因为融入了她的话语和我的坚持，第三次堆成的城堡便具有了特殊的意义。
一份不起眼的鼓励，促使我取得了成功，这或许就是成功的秘籍吧！
“你以后想去当什么呀？”这句话在我们懂事时便不止一次听过了。每当父母问起我，5、6岁的我便会回答：“我想当大老板，买一个很大很大的房子给你们住。”再大一点时的我遇上这个问题便会思考一下在回答：“我想做一名画家。”但如果现在再问我这个问题，我已经不知道如何回答了。
况且现在父母已不再这样问我了，而问我这个问题的人大多是与自己年龄相符的朋友。
我以后想去当什么？我的未来是怎样的？我的路应该怎样走？
5、6岁时的我已经懵懵懂懂了，当时只知道钱可以用来买很多很多好吃的或好玩的，而且当时便知道大老板有很多的钱。就每天幻想着自已以后是一个大老板，可以自己建一个游乐园，每天去玩，还要买许多不同风格的芭比，给它买许多漂亮的公主裙，到时候自己也穿上长长的华丽的裙子和芭比一起跳舞。这是小时候最年幼时的想法。
后来开始学*画画，因为有一次暑假，表姐来我家教我画公主。我便天天画公主，爱上了画公主，就只画公主。我都还记得，我当时画的公主穿着长长的裙子，头上戴着闪闪发光的皇冠。当时的我还不会画高跟鞋，便画了鞋尖和地面*行的“高跟鞋”，有点儿像清朝时期娘娘们穿的花盆底鞋，不过后跟不是在中间，而是在后面。画画多了便开始画一些植物或者是动物，因为从小就保留着应该是上辈子就有的谨慎，因此到现在我画画都十分在重于精致的细节，直线画直，弧线要圆。当时不知是自己从书中看见，还是从其它地方听来的，在这世界上有画家这个职业，便立志要作画家，去老师那里学画也从不怠慢。
虽然现在也一直坚持着这个特长，但似乎没有了以前对画家这个职业未来的憧憬了，更多地将它看作只是未来道路上的一件业余休闲活动。或许是在这十四年中，学*和知识已经装满了我的心，我不再对这些“幼稚”的话题感兴趣了。自己的心更多地放在学*上了，只要学*了更多的知识，以后要有什么愿望都可以通过挣来的金钱实现。
那么是学*让我失去了儿时的理想吗？让我在茫茫的学*海洋中只知道向上游，但当我游到岸上时已经不知道自己接下来要做什么，就只是听从别人的安排，每天去给别人种地，而不知道其实自己可以给自己种地，从而得到食物，不一定要靠别人给自己的少得可怜的酬劳。
不可以在学*的过程中迷失自己的理想，没有理想的学*是不完整的。我的未来如何，将由我自己去创造；我的路是怎样，将由我自己去选择。我现在心里所想的，决定我的未来，我现在走的每一步，都铺在我的路上。
——成长之路作文 (菁华12篇)
每个人在成长的道路上都有属于自己的经历，在成长的道路上，困难是不可避免的。
有的人面对困难时容易被击倒，并失去了站起来的勇气，最后一生**淡淡。而有的人在面对困难时，虽然也会被击倒，但他们勇于站起来，敢于挑战困难，最后成为成功人士。
但是，有的人却连面对困难的机会和勇气都没有。父母从小为他们扛起了一切，让他们在温室中长大。这种没有经过风雨洗礼的人，虽然小时候过得顺风顺水，看似成功，但是一旦离开父母的保护，就会一路不顺。
老鹰之所以能在天空中飞翔，并成为草原上空的霸主，就是因为它从小就开始接受大的考验，最后经过重重磨难成为一只真正的`雄鹰。
老鹰的巢穴就在悬崖上，当幼鹰足够大的时候，鹰妈妈就会把巢穴中松软的铺垫全部扔掉。幼鹰就会被穴中的树枝刺到，迫不得已移向巢穴的边缘。这时，鹰妈妈就会把幼鹰踹下去，当幼鹰掉向谷底时，本能会使它们扇动翅膀减缓下落。它们就是这样学会飞翔，并成为草原上的新星。
在非洲有一种鹿，幼鹿出生之后，每年都会在父母的带领下跨越一次荆棘林。
幼鹿若是跳得不够高，就会被荆棘刺伤，肚子会被划出道道血痕。它们的父母就是用这种方法让它们更快地学会跳跃，并使它们跳得更快、更高、更远。成年后，鹿肚子上的疤痕就是它们成长的见证，也是它们成功的痕迹。
俗话说得好：“不经历风雨，怎能见彩虹”。在人生的成长道路上，人人都会遇到挫折。只要不断拼搏，战胜困难，并在失败中吸取经验，我们才能长大。
每个人都有自己的成长故事，我来和大家分享我的成长故事吧！
每个人的成长故事都不一样，我的成长故事如下：我们家里有五口人：爸爸、妈妈，我、妹妹和弟弟。我们一家人很幸福。可让我觉得不幸福的问题是，一、弟弟和妹妹总是把我的东西弄丢。有一次，我在郑州把作业写完了，爸爸开车带着我们全家回老家玩，回来我整理书包时发现，我新买的钢笔上面的笔盖丢了。我心疼的把那个钢笔也扔了。可是我后来才知道，原来是弟弟把我的笔盖带回了老家，弄丢了。害得我伤心的哭了一晚。二、他们总是跟我抢东西。有一次冬天，妈妈带着我、妹妹和弟弟去给弟弟洗澡、游泳。出门时，我拿起围巾准备围上，可妹妹从卧室里冲了出来，一把夺走了围巾。可我又去跟他抢。妈妈一过来就说：“你怎么又跟妹妹抢东西？你应该让着妹妹。”可我却委屈的想：明明是他先跟我抢的，为什么只吵我却不吵他呢？哼！我心里有很大的委屈。
我的成长故事就是这样，在我的成长道路上懂得了很多道理。我学会了大的让着小的。正所谓孔融让梨。
这是一个纵横人生的棋盘，我就在这里握到希望，此刻的对弈，敲开了智慧之门，以后的我将赢来胜利的辉煌当我用饱含深情的声调自豪地唱这首熟悉的校歌时，我就想起了成长的路上的亲密朋友——国际象棋。
国际象棋是多么奇妙，多么优雅呀――黑白分明的木板砖上，分别住着16位各式各样的小矮人，瞧，英姿飒爽的将军，高贵典雅的皇后，文质彬彬的教士这就是国际象棋给我的最初印象。
冬去春来，斗转星移。不知不觉我与国际象棋已相处了六个春秋。六年了，国际象棋给了我许多知识。在人与棋的日益密切的交往中，我知道了下国际象棋有如两军对阵。一般最先都是无名小卒――兵，一往无前，但到了河岸边，双方小兵都被半路杀出的程咬金给拦截下来，几乎砍光了。还有那些威风凛凛的大将军，他们可是皇帝新自挑选、亲自训练的进攻好手和护国使者，哪能做缩头乌龟，当然是八仙过海，各显神通：这边横冲直撞，纵横驰骋；那边跨一大步就足以让别人连赶几趟；还有更离奇的，居然斜着身子放大炮。最值得一提的是，有的皇帝为了国家的未来，不怕危险，克服重重困难，与战士并肩作战，堪称楷模！
国际象棋给予我的，不仅仅是战斗游戏的乐趣，它，是正确的人生道路的指明灯。
在这人世间，有些路是需要自己去面对的。
自打幼时起，我身上就有了“惧黑”标签，仿佛我上辈子跟黑色有仇似的，从来不敢独自一人走夜路回家，每每想到墨色的天空下是黑漆漆的道路，说不定还会蹦出一只什么妖怪来，我就会忍不住打个寒战。
今年，是七年级的第一个学期，同学们都很兴奋，就有了星期五下午玩的热潮。我也不止一次地被他们邀请过，但看看窗外还不到六点就黑沉沉的天空，就立马斩断了出去玩的念头。
看着他们在QQ上发的图片和视频，我也心痒过，我也羡慕过，可就是鼓不起勇气来面对。这周星期五，是我一个好哥们的生日，他为此千叮咛万嘱咐地拜托我一定要来，最后还立了狠话“你不来就绝交”，我只好争取了一个回家放书包的机会。其实我回了家就不想再出来了，可谁知道我那个哥们居然给我妈妈通了个电话，还说生日会在十点后结束！十一点啊！简直可以要了我的命啊！于是我浑浑噩噩地被我妈送到了他们家小区楼下。
开完了生日会，又玩了一会儿，便到十一点四十几分。我一个人颤抖地走在回家的路上。四周高大而阴森的树木被路灯照射而投下的阴影如同鬼魅一般笼罩着我。
我害怕极了，干脆脑子里想些以前发生过的趣事，嘴里哼着以前学的小曲，不知不觉就走到了家门口。进了家门，喝着早已凉掉了的牛奶，才后知后觉地发现——我居然独自一人在午夜走回了家！这可是前所未有的经历啊！隐隐地，心中竟有些自豪。
书，有各种各样的，有漫画的，有搞笑的 ，也有侦探的……在我的成长路上，书一直陪伴着我，让我不断地成长。
童年的时候，漫画书给我带来了乐趣。 小时候，我一直在家里，就为了看妈妈给我买的漫画书。有的人物那些可爱的形象，搞怪的行为……我至今记忆犹新。为此，妈妈还没有少批评我呢！我感谢书，给我的童年带来了无穷的乐趣。 小学的时候，课外书给我带来了知识。
上小学了，我还是一直迷恋于读书，所以，刚进学校的时候成绩并不怎么好。记得有一次，老师在上课时间问我们李白写过哪几首诗，让我们试着说出几首诗的名字，我听了连忙举手，站起来说了一连串，看着同学们瞠目结舌地看着我，我感到自豪极了。我要感谢书本，让我获得许多课外知识。
初中的时候，名著给我带来了面对挫折的解决方法。
现在上初中了，我喜欢阅读一些名著。在阅读名著的时候，也让我悟出了许多做人的道理。有一次我刚进初中，进行一次数学测验。我没有考出理想中的成绩，回到家中，妈妈看了成绩后又把我教训了一顿。到了房中，面对着考卷上鲜红的，刺眼而醒目的成绩，我不禁潸然泪下。脑中忽然闪过奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样的炼成的》。书中的主人公保尔·柯察金面对困难影人而上，不气馁，就算是最后成了一个残疾人，他面对生活也没有失去信心和希望。我和他比起来，只是一次测验发挥得不好而已，以后还有许许多多不同大小的考试。想到这里我擦干眼泪，我要努力读书。我要感谢书本，它给了我解决挫折的力量，让我懂得了“人的生命似洪水在奔腾，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花”的道理。
书 ，为我照亮了成长的道路。默然回首，书本在我不同的成长阶段给了我无穷的乐趣和知识，教会我做人的道理和教会我如何面对困难、挫折，如何去解决困难、挫折。书本为我的成长之路增添了无数的光辉，我要感谢书本！
鲁迅先生曾经说过：“世界上没有路，但当走的人多了，就成了路”。而我的成长之路，不仅仅是用劳动和汗水筑成的，更是一条真正需要乐观、智慧、道德和勇气的成长之路。
我经历了14年的春夏秋冬，真的很怀念过去。怀念那种依偎在父母怀里的温暖幸福的感觉，怀念那种边听摇篮曲边入睡的安静感觉。那时候的我，是那么的自由，无忧无虑，幸福，安逸，活在自己五颜六色的童年梦里。
时间从我身边慢慢流逝，我也背着书包，围着红领巾，成为一名少先队员。从此，我走进了魔法大厅。在老师的带领下，我在知识的海洋中遨游，对每一科都很感兴趣。我聪明好学，成绩一直是班里第一。我在班里当班长，特别是英语连续两年，拿了一等奖和一个证书。我从来没有为它骄傲过，它是我学*的动力。
转眼间，我告别了小学的学*生活，迎来了丰富多彩的初中生活，为我提供了广阔的发展空间。在通往青春的路上，我一定不会让位于空灵空灵的道路遮住眼睛。我会挥动手中的蜡笔，用尽全力去摇，挥出青春的光辉，挥出青春在与风雨搏斗中的坚韧，挥出世界的完美，挥出“金子照向太阳”的乐观。
人类的每一步都在书写自己的历史。长大后，一种成长的喜悦会伴随我度过每一分每一秒的精彩。但是烦恼也会让我感受到生活的艰辛，学*的压力。同时也会让我更强大，有足够的信心和勇气，让我面对生活的考验，不断提升自己，超越自己。
每个人都有自己的成长之路，让我有一颗*常心，学会*淡的生活，享受成长带来的一切感受。我不能决定生命的长度，但我可以拓展生命的宽度。让我的成长之路留下一串美好的回忆！
“呜呜呜。”随着几声清脆的哭声，我来到了这个美丽的世界。我一出生，护士就用水把我洗干净。放进了保温箱里。保温箱里的空气很充足，也很暖和。像在妈妈的怀里一样。在它温柔的爱抚下，我睡着了。
大概过了几天的时间吧，爸爸妈妈把我接回家了。家里的一切的东西都让我感觉新奇、陌生。窗户外的阳光透射进来，窗边的百合花散发着淡淡的香气，花瓣反射着阳光，神秘极了！在这么美的环境里，赶快睡吧。
春离夏至，斗转星移。5年过去了，我已结束了孩提时代的顽皮与无知。上起了小学1年级。回首再望，孩提时代曾有的那么多顽皮，早已不复存在，接替的便是对学*的渴望和所有女孩子必须具备的文静和高雅。可是，文静和高雅却从来没有光顾过我。我不以为然，天天带着男孩子一样的淘气与同学交往。同学们也待我很是友好。在株洲上了一学期的小学1年级。我和爸爸妈妈便一起搬家搬到了长沙。在香樟小学上学。那时，班主任姓谭，叫谭铃。40多岁，看起来像20多岁。人很温柔，我们也都很喜欢她。我在谭老师的班上一直上到3年级上。在这期间，我结交了许多好朋友，有胡倩玉、曾琪雅、易子钰等。3年级下学期，许多同学连同我都转到了现在读的德馨园小学6班。我们6班的班主任姓罗，叫罗新灿。对同学们比较严厉，但是我知道她是为了我们的将来。我们就像娇嫩的花朵，而罗老师、谭老师就像辛勤的园丁，为了我们这些祖国的花朵更早、更艳丽的绽放辛勤的劳作。
时常仰望星空，想想儿时的伙伴，那时的日子多么美好！
在每个人的成长路上，或多或少都有些挫折。今天的我，虽然只有十岁，但也有资格可以谈谈对“成长”这条路的见解了。
很多人会认为所谓成长，就是长到18岁成年而已，其实并不是这样。所谓真正的成长是当自己真正的，清楚地认识到这世间已经没有“重来”“如果”这两个词了。
几年前，我的脾气很差，小伙伴们都离我远远的，周围也始终没有知心的朋友。为此，小小的我很是苦恼。直到有一天，我去问了我那富有智慧的母亲时，母亲顿了顿道：“你不要总想着别人来迎合你，成就你，而应该想想你为他人做了什么，有什么值得别人来迎合你的呢？”
当时年幼的我参透不出其中的深理，便去请教父亲，父亲说：“其实很简单，就是让你改调坏脾气，将心比心为他人想想。”那天过后，我努力克制自己如将要喷发的火山一样的坏脾气，遇事冷静分析，告诫自己不能只想着自己。果然结交了一大群挚友。现在，我的人缘好极了。不论在哪儿，不论是否认识我，路上的人都会和我打声招呼。我想，不断的改变自己，修正自己，这就是成长。
去年，我们家发生了一件令人痛苦的事，我亲爱的太祖母去世了。在办丧的那一天，我不知怎么的，*时爱吃的几个菜，那天却觉得索然无味。看别人痛哭流涕，我却怔怔地不想哭。火化时，我也无动于衷，好像没有感觉一般。直到回到了学校，我才从恍惚间醒来，太祖母，去世了，我再也见不到她了。一整天，脑子里就像放电影一样飘过我和太太的一幕幕：有的是她捧出的珍藏的潮饼干，有的是她擦拭已经生锈的首饰，有的是她在我离开时让我好好读书的叮嘱……。那些东西既远在天边，又似乎就在眼前，抹也抹不掉，忘也忘不了，一遍一遍总在脑海中回旋，眼泪不由自主地流啊流，怎么也止不住。不过现在，我明白了生死是自然规律，每个人都会经历的过程。随着时间的推移，也就是慢慢地释然了。我想，接受别离，接受痛苦，接受坎坷，这也是成长。
小时候，常常想：我有没有可能参加大赛呢？很幸运地，这次我就被老师选中了，得到老师认可，这是成长。我又想，在一次次的实现梦想中，经历一次次的失败，这更是成长。
成长，这个词说大也大，说小也小。我想：成长，不仅仅是身体年龄的长大，更是要成长之路上的走得有意义，经历改变，经历痛苦，经历取舍……
成长，是经历风吹雨打后的参天大树;成长，是经受甘泉浇灌后的芬芳花草;成长是暴风暴雨后的七色彩虹。成长之路上不会总是一帆风顺的，有坎坷磨难，也有困难险阻。
记得有一次，那是一次考试成绩宣布之日。我怀着激动且担忧之情来到学校，迈着轻快的脚步进入教室。于我之座位之处坐下，等待着命运的宣布。突然教室的门被用力的推开了。我不免惊讶，向门处一看，眼前的的景象令我惊呆了:班主任火冒三丈的走了进来，脸上显出无尽的怒气，身边缠绕的怒火已有燃烧整个宇宙之势。我似乎感到了许些不妙。
老师走上讲台，说:“这次你们考的很不理想！很多题考试前我都已讲过，真不明白你们为什么还错。”说着老师开始宣布成绩了，虽然总体来说考的很差，但也有较好的。过会，老师念到我的成绩了。“什么！我竟然才考了这么点”我在心里惊讶道。这可是我最擅长的科目呀，怎么能考的如此之差。我陷入了沉思，这突如其来的打击实在是太大了。
我想着想着，突然想起一句至理名言:“失败乃成功之母。”对，一次的考试代表不了什么。我相信只要我努力学*，不断总结错误之原因，终会学有所成，如愿以偿的。想着想着，便不再苦恼了，开始刻苦的学*。
我想这就是成长，这就是进步。
这就是我的成长之路，成长路上不会一帆风顺，但我相信只要努力刻苦，锲而不舍，一切都终会风*浪静，顺风顺水。
每个人都会在成长中，遇到各种各样的事情，也许，这件事令你难忘，或许这件事让你感动，或许……这是我成长中的一个小故事，也是埋藏在我心里最深的记忆，每次想起这件事都令我十分惭愧。
“我们补*班与要进行一次小测试了”补*班里一位同学开心地说道。“好，我们中与要进行一次测试了”大家异口同声的说地说。“什么！测试？”我刚听到这个消息，原本喜悦的心情，一下子沉入了谷底，满面笑容的我，顿时变得愁眉苦脸。“测试，这下可完了，昨天我根本没有好好复*功课，今天的测试肯定考不好，一想到我可能变成一个乒乓球，被老妈女子单打，我的心像打了一个结似的揪在了一起。这时，我灵机一动“打小抄”，我看了一下表，还有一点时间我拿起表开始奋笔疾书的打起了“小抄”
考试的时间到了，我一看卷，题的确很难，我庆幸自己打了小抄，不然肯定要吃一个大鸭蛋了，趁老师转过身的时候，我拿出了刚才打好的小抄，以迅雷不及掩耳之势的速度抄了起来，还剩几道题就抄完了，胜利就在眼前。这时，我感觉一股炽热的眼光正打量着我，回头一看，一位小妹妹用疑惑的目光打量着我，
我看了看她，不好意思的笑了笑，然后又低下头继续抄着。“你为什么这样做？大姐姐，你难道还不如我吗？我相信你一定行的！”小女孩边说边对我笑了笑，然后有低下头继续答题，我停下了笔，也笑了笑，但这个笑是谢谢的意思。我又续答题，不同的是我把小抄给撕了。没错，小女孩的话让我彻底醒悟了，我不应该打小抄，而是要靠自己的实力证明自己，无论这次的测试难与否，我都应该做到“自觉”两字，无论是在学*或是在以后的生活中，我都要切记。
这件事在我心中，留下了十分深刻的印象，也让我知道，体会到了许多。也许，有人会问我：“你是否很会讨厌那个小女孩当初那样说”？我的回答是：“不会，永远也不会，我会记记住那个小女孩，并且谢谢那个小女孩让我学*到了“自觉”，做到“自觉”二字。
童年时代的我好奇、顽皮、可爱，种种性格促进着我成长着，在这崎岖的成长小路上，发生了不少有趣的事……
20xx年的点滴成长之路在我的脑海中反复出现，是开心、快乐、郁闷、悲伤，转眼间已经悄然溜走，但收获了无数的欢声笑语，诗词歌赋，琴棋书画……
回首过去，我们每天诵读着经典诗文来送走朝霞，坚持着大课间的跑操以锻炼身体，倾听着优美的歌曲和文章来享受阳光，路队整齐的走出校园已迎接夕阳。就这样，日子一天一天地流逝，时光一点一滴地流淌。
回首过去，我们经历了重重的考验。大家一定还记得那些为各种考试辛勤备战，为各种困惑追问老师的身影，为取得好成绩制定的严密的复*计划。当发下成绩来时，我们收获了成功的喜悦，亦或是品味到失意时那肆意流淌的泪水。就这样，日子一天一天地流逝，时光一点一滴地流淌。
回首过去，我们收获了成长的欣喜。从秋季运动会到冬季长跑活动启动仪式，处处展现着我们对育运动的积极热爱之情。就这样，日子一天一天地流逝，时光一点一滴地流淌。
回首过去，我作为一名校广播员，挑战自己，让自己可以克服面对话筒时的紧张，我们和班集体的同学组织校篮球队的啦啦操，经过辛苦的训练，在校园中为篮球赛的圆满增添了一份精彩，我还参与到了志愿者中，为学校尽一份绵薄之力，班级内我作为一名宣传委员布置板报和策划，这些事情锻炼了我的自信心，责任心。让我学会了也懂得了为班集体出一份了的开心，快乐。
20xx让我变得勇敢，自信，坚定。想做的就坚持到底，想要的努力追求，感谢20xx以来一直陪伴我成长的老师，家人。
人们把书比作一把钥匙，可以开启装满知识的宝库；人们把书比作一位朋友，可以与它亲密交谈；人们把书比作一处故地，等待你随时去重游；总之，书就是人们知识的来源之地。
当我还小的时候，读的最多的就非图画莫属了。五彩斑斓的图画使那时的我乐此不疲，因为那时我识字量并不多，都是妈妈念给我听的。妈妈读的很带感情，所以我很容易陶醉其中。有时候，妈妈还会加上一些很夸张的动作，惹得我哈哈大笑。
等我大了点，看的不再是图画了，而是童话。我看童话看的如痴如醉，童话里那种悲欢离合的场面令我牵肠挂肚，有时竟还会凄然泪下。里面的故事我都好喜欢，比如：《白雪公主》，《美人鱼》。
不过，到了现在，我看的大多都是小说，名著，其他类型的书。而且，有时我还会囫囵吞枣，眼睛一扫而过，便就等于我看过了。但是如果我读到了我最喜欢的书，我就会慢慢地，仔细地，仿佛要把每一个字都要吞到肚子里似的。
书，知识的来源之地；书，陪伴我们成长！
——《丝绸之路》说课稿 (菁华3篇)
一、说教学理念与目标
（一）有关教学理念结合
结合新一轮课程改革的基本精神和初一学生的认知特点，本节课我力求用新课程理念来统领全课，本着促进学生发展的基本原则，尊重学生的主体作用，力求改变学生被动接受知识的旧模式，在整个教学过程中，关注学生学*的兴趣和学*方式的转变，积极倡导学生主动参与教学过程，合作探究，独立思考，团结协作，努力培养学生收集资料，分析、整合历史资料并解决问题的能力。在教学评价中，采取灵活多样的评价方式，注重学生学*过程和学*结果的全程评价，充分发挥历史教学评价的功能，促进学生的全面发展和教师教学水*的提高。
（二）有关教学目标
新课程改革将目标指向学生发展的方向，指向以能力和个性为核心的发展。依据《历史课程标准》，结合本课的内容和授课学生的具体情况，本课教学目标分为以下三点：1、知识与能力；2、过程与方法；3、情感态度与价值观。
在知识与能力的目标中，要求使学生了解张骞两次出使西域、西域都护的设置、丝绸之路开通后中外交流等基本史实；能够正确识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”，初步掌握识别历史地图的基本技能；能够正确认识丝绸之路在中外交流中的作用。
关于过程与方法的目标，要求识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”。通过收集历史资料并处理展示的过程，学*从多种途径获取历史资料并分析、整合历史信息的方法，并初步掌握探究学*的方法。教学过程中注重对学生学法的指导，不仅学会而且会学。
课堂进程中自始至终注重学生情感态度价值观的升华，通过对张骞克服困难、不辱使命等内容的学*，培养不畏艰难险阻、勇于开拓的精神和坚强意志；通过丝绸之路开通后东西方频繁进行经济文化交流的事实，认识丝绸之路在中外经济文化交流中的桥梁作用；在小组合作探究学*的过程中，培养学生的团队精神与合作意识。
二、说教学内容和过程
（一）有关教材的内容、地位和作用
本课是*古代史内容。即七年级上册第三单元“大一统的秦汉帝国”主题下的第四课，在学*了本单元秦汉时期大一统的国家形成和发展的背景下，迎来了*古代民族关系发展史上第一个高峰。本课将在了解中原王朝与匈奴的和战关系的基础上，学*张骞出使西域及丝绸之路，同时使学生进一步感知秦汉时期的大一统是全国性的多民族统一，各族间相互联系、相互依存、取长补短、共同发展，各民族充分发挥其创造性，共同创造了光辉灿烂的秦汉大一统文明，从而加深对本单元主题的深入理解，并为学*下一单元奠定基础。从长远的角度看，这节课对培养学生的学科兴趣，掌握学法，对学*整个*古代史乃至世界历史都有深远的影响。所以本课的教学地位重要、意义重大。
（二）有关教学重点、难点
根据教学内容与学生学情，从促进学生发展的角度出发，我将本课教学重点定为丝绸之路在中西文化交流中的作用。因为丝绸之路的开通对民族关系的发展和中西方的交往产生了深远影响，丝绸之路成为当时和以后中外文化交流的重要通道，成为东西方交流的桥梁。从学生角度出发，对于初一学生来说，刚刚接触历史课，对于类似的探究性问题的学*一方面不是很感兴趣，另一方面自身的分析、总结能力有限，所以，更应该在此方面加强锻炼。
本课的教学难点为张骞出使西域。首先，西域的一部分地区现已属于国外，另一部分属于我国西北地区，学生的地理概念陌生，而且，地名多且生疏，读音书写难度大。同时，张骞出使西域的意义，初一学生分析、总结时也不容易把握准确。所以，将这部分内容定为本课难点。
（三）有关教学安排
为达到相应的教学目标、突出重点、突破难点。结合新课标理念，本节课我设计了四个步骤的教学过程。即：一、“创设情境导入新课”。播放电视剧《大汉天子》中与匈奴战争的`片段，并提问质疑，导入新课。用视频片段导入
，符合初一学生的认知水*及学*兴趣，能激发学生学*的积极性。二、“团结协作探求新知”。课前将学生分组并布置每组的探究问题，组织学生查阅有关本课的各方面资料。在第一目“中原王朝与匈奴的和战关系”的学*中，由各组派代表讲述查找到的相关历史故事。在学*“张骞通西域”这一目中，由学生依据地图，介绍张骞出使西域的情况，并组织学生表演历史剧《西域归来》，从而加深对张骞不畏艰难险阻、勇于开拓精神的认识并帮助分析张骞通西域的意义。“丝绸之路”这一目主要通过描绘路线图、展示收集到的西域物品及讨论丝绸之路的作用等活动来完成学*。这一环节的教学也突显了以活动为中心，围绕活动开展学*，使学生在轻松愉悦的氛围中突破了重、难点内容。三、“智力闯关小结反馈”，本环节将本课的一些基础知识制作成竞赛题的形式，进行小组抢答、竞赛，对学生的知识掌握程度做一评价。四、“深度迁移拓展升华”，最后将本课主题与现今社会相连，让学生充当小导游，带领大家重走丝绸之路，了解今天丝绸之路上的风貌，从而达到知识内化、感受深化，能力强化。本课各环节层层递进、环环相扣，学生参与了整个教学过程，并在一种轻松愉悦的环境中学*了历史。
三、说教法、学法指导
（一）有关教法
在新课程理念指导下，本课的教学中我遵循“导而不牵”、“活而有序”等教学思想。教学中体现了由重“教”到重“学”，重结果到重过程的转变。结合这节课的教学内容和初一学生的特点，采取探究式教学法以及历史情境教学法、讨论法。这些教学方法的运用，体现了以学生为中心，倡导学生主动参与，乐于探究，在合作中探究，在活动中成长的理念，并能激发学生学*的积极性，培养学生分析、解决历史问题的能力及探究学*的能力。
（二）有关学法指导
本节课不仅重视知识的传授更注重对学生学法的指导，不仅授之以鱼而且授之以渔，不仅学会而且会学。针对初一学生重形象思维、知识体系松散和求知欲强等身心特征，结合本课的重点、难点，这节课的教学形式以学生为中心，以活动为中心，以能力为中心。学生参与了整个教学过程，几乎所有的教学内容都是通过学生的自主学*完成。在本课中我力求教会学生以下方法：
1、分组合作法：按小组合理分工，完成自己的任务，培养协作精神，在学*过程中，互相学*，增进友谊，同时也调动学生的积极性。
2、收集、整理资料：课前将学生合理分组，布置本组要收集的资料内容，教师指导学生通过书籍、网络等多种途径查找、收集相关的资料并进行整合，提炼出有价值的信息，从而锻炼和提高学生收集、整理信息的能力。
3、成果展示法：学生通过各种方式展示自己收集到的成果，可增强学生的自信心，锻炼学生的表达能力。
（四）有关教学媒体
这节课使用多媒体课件辅助教学，其中有电视剧的视频片段、有动画的历史地图及历史图片等资料，其目的在于将多媒体形象直观的优势与本课教学内容相结合，且符合学生的学*兴趣和爱好，使学生乐于学*。借助多媒体教学的直观性、生动性，帮助学生学*较复杂的张骞通西域及丝绸之路路线图。
（五）说板书设计
本节课的板书设计采用了提纲式板书，以本课讲授内容的内在逻辑关系为线索，体现了本课的知识结构，板书层次分明，内容系统，便于学生提纲挈领地掌握知识。
四、说教学评价
新课程评价应该把学生作为评价主体，在评价过程中，学生不是一系列评价的消极应付者，而应该是主动参与者。课堂上多边互动的评价能使学生学会自我评价，并能引导学生在自我评价与他人评价的共同作用下前进。
因此，在教学过程中我设计了多元化评价方法了解学生学*情况及教师教学情况。在课堂训练中，学生完成的任务是具有基础性、开放性、综合性、探究性的。在体现任务的基础性、开放性时，主要采用自评、互评；体现综合性、探究性时则以师评为主。这样使学生在课堂中能进行有效的合作、*等的交流。在评价时，我注意从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考查学生的学*。还通过“学生历史学*观察检测表”（见附表），了解学生在课前及课堂上如何参与活动，在小组讨论中如何与他人合作交流，对学生学*的全过程进行评价。自始至终我尊重学生理解和体验的差异，注重运用激励性的语言，有效地控制课堂评价过程使学生体验成功与进步，认识自我，建立自信，激起学生主动参与学*，不断创新的欲望，促进每个学生的协调发展。
同时，对于教师自身的教学评价，在整个教学活动中，通过教师对学生参与课堂活动等情况的观察，获取反馈信息，迅速对自己的教学行为进行反思和适当的调整。
各位评委、老师们：
你们好！
今天我说课的课题是《张骞与丝绸之路》，接下来我将从以下几方面进行说课。
【说教材】
（1）说对教材的分析。《张骞与丝绸之路》是语文A版三年级下册第八单元的一篇文章。本文生动介绍了丝绸之路的开辟过程和*的丝绸在世界文化史上的地位，内容生动，尤其是文章开头引人入胜。课文先以一个小故事点出了*丝绸在世界上的知名度；接着写了汉代伟大的探险家、外交家张骞历尽千辛万苦、献出了毕生的精力打通通往西域的道路，开辟丝绸之路的过程；最后点明了丝绸之路发挥的巨大作用——成为联结欧亚大陆的纽带。字里行间流露出对张骞为国献身精神的赞扬，本课主要学*张骞通西域的过程和张骞的那种不畏艰辛的优秀品质。
（2）说教学重、难点。自主识字、了解“丝绸之路”的历史。
（3）教学时数的安排：本课安排两课时。
【说教学目标】
基于以上对课文的分析，我将本课的教学目标定为：
1、采用自己喜欢的方法认识本课的12个生字，学写8个字；参照我的词语库自主积累好词好句。
2、有感情的朗读课文，了解我国古代灿烂的文化。
3、通过读文，知道张骞是怎样开辟丝绸之路的，同时学*张骞不畏艰辛的优秀品质。
【说学情】
三年级学生有了一定理解分析的能力，已经养成了主动识字的*惯，会使用字典、词典，对课文内容的理解借助小状元提示，基本能独立进行。对周围的事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。并且能根据现有的资料查询课外信息。
【说教法和学法】
根据课文内容和我们班学生思维比较活跃的特点，为了充分调动学生的积极和主动性，构建开放有活力的语文课堂，教学时对于课文的引入，我采用谈话法；对于感悟张骞的优秀品质，我采用自主探究型教学法；对于课外拓展，我采用合作型教学法。
【说教学准备】
1、布置预*。
2、让学生搜集有关张骞和丝绸之路的资料。
【说教学过程】
一、 谈话引入
（出示课件：唐僧师徒四人）同学们请看，他们是？他们是《西游记》当中的人物，唐僧和他的三个徒弟历经九九八十一难，从中土大唐去西天取得了真经，真是了不起！今天我们来学*一位比唐僧还了不起的人物，他历尽磨难，从*通往西域，他开通了一条有名的道路，名叫“丝绸之路”，他是谁呢？——张骞！是的，咱们一块来学*《张骞与丝绸之路》。
这篇课文跨时代跨空间，学生们对于以前的事了解很少，如何让他们充满兴趣地学*这课呢？我觉得课堂伊始就得提高学生的学*热情。《西游记》是学生耳熟能详的电视剧，他们对里面的人物、事件了解地比较详细。而且，《西游记》当中人物的品质和取经的艰辛与本课极其相似，所以我以《西游记》为导线引出课题，一来能极大地提高学生学*本课的兴趣，二来可以用类化的手段帮助学生理解课文。
二、初读课文
（1）请看课题，《张骞与丝绸之路》中有两个关键词，“张骞”和“丝绸之路”，课前让大家搜集了他们的相关资料，现在谁来向同学们介绍介绍你搜集到的资料呢？（课件出示张骞和丝绸之路的资料）这里我会请几位学生说说他们找到的资料。对于“丝绸”，学生陌生但又充满好奇，在此，我课前搜集了一些有关丝绸的图片让学生欣赏：古代丝绸战袍、杭州丝绸、蓝丝绸、奥运丝绸服饰。
请同学们用一句话来说说“张骞”和“丝绸之路”的关系。（如：张骞把丝绸之路开辟了、丝绸之路被张骞开辟了、丝绸之路是张骞开辟的）
——这个环节的目的有两个：一是让学生了解张骞和丝绸之路；二是训练学生的语言组织能力，明确张骞与丝绸之路的关系。
（2）看了这个课题后，同学们有哪些问题？（张骞是怎样开辟丝绸之路的？开辟丝绸之路时有没有遇到什么困难？他是怎样克服的？……）
——爱因斯坦说过：问题的提出往往比解答问题更重要。在此，我采用激疑法，鼓励学生提问，并提取有价值的问题展开课堂。接下来我将采取以下教学形式帮助学生解决生字问题和掌握课文主要内容。
1、请同学们自读课文，标记段落序号，借助课后拼音识记生字，把文章读通顺、流利。
2、检查生字掌握情况。
3、谁来说说课文的主要内容？
三、精读课文，感悟体会
1、老师泛读课文第一、二自然段，请两到三个学生到台前扮演相关表情，其他学生点评。
（这部分用了很多四字词语，且戏剧性强，单纯讲解可能过于枯燥，于是在此我安排学生扮演“目瞪口呆、目不转睛”这些表情，再让学生来夸赞一下古罗马皇帝的新装，感受“赞不绝口”的场面，活跃课堂气氛，提高学生的学*兴趣，同时也帮助学生理解这些四字词语。）
2、刚才同学们关于课题提出了很多问题，现在我们一起来解决下。
①默读第三段，说说当时从*去欧洲有哪些困难。
（学生比较容易找出这些句子，但在概括方面还是有点欠缺。在这里，我注重训练学生的语言概括能力）
②阅读第五段，用自己的话说一说张骞出使西域的经过。
想想张骞是怎样克服困难开辟丝绸之路的？你觉得他们受到了哪些屈辱？他们逃出来后又遇到哪些困难呢？
（学生在这个问题的处理上很容易找到相关句子，在这我重点带领孩子归纳张骞所走丝绸之路的线路、启发孩子去大胆想象张骞一路所受的艰辛。同时，在此我增加了一些课外内容----张骞被俘虏时的事件，拓展学生对史实的了解，进一步感知张骞的优秀品质。）
3、丝绸之路的作用是什么？——联结欧亚大陆的纽带。
（感受丝绸之路的重要作用，同时从侧面加深对张骞的敬佩之情。）
四、总结
通过本节课的学*，你认为张骞是一位怎样的人？（不畏艰辛）
——培养学生概括感悟能力，同时使学生受到情感熏陶。
五、拓展
同学们，你还知道历史上哪些名人探险的故事吗？（课件出示：哥伦布、郑和相关资料）
——举一反三，拓展学生的视野。
【说板书设计】
31. 张骞与丝绸之路
困难： 交通不便
自然条件恶劣
野兽与强盗的袭击
经过：都城→黄河→浩瀚的沙漠→被俘虏→寒夜逃出→帕米尔高原→西域
↓↓
不畏艰辛
注：板书主要以困难和经过为主线，层次鲜明，最后总结出张骞不畏艰辛的优秀品质，一目了然。
一、 说教材
《丝绸之路》是北师大版教材第八册第十单元“路”这一主题单元的一篇课文。文章以历史上记载的一个小故事引入，不但吸引读者，而且能让学生了解*丝绸在世界上的知名度，激发学生的民族自豪感，接着讲了汉代伟大的探险家、外交家张骞历尽千辛万苦，献出了毕生精力打通通往西域的道路，开辟丝绸之路的历史过程；最后点明了丝绸之路发挥的巨大作用――“它成为促进亚欧交流和人类文明发展的纽带。
二、 说教法
1、 《丝绸之路》文章介绍的内容时空跨度较大，涉及的历史地理知识复杂，学生对此了解不多。我课前布置了学生查找资料了解一下相关知识，为学*本课做好准备。
2、 这是一篇以介绍历史为主的文章，内容不难理解，应放手让学生自读自悟，让学生在整体把握主要内容的基础上体会丝绸之路开辟艰难。
3、 教学时要特别注意创设情境，引导学生积极参与全程参与，人人参与，让生在有效的参与中自主阅读，不断探究。让生在感兴趣的具体语言实践活动中，感受课文意境，积累课文语言。
三、 说目标
结合四年级学生的年龄、知识和语文阅读教学特点，我制定了以下四项教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、掌握要求会认的16个生字，会写7个生字
3、了解丝绸之路的来历及其开辟的意义，激发学生的民族自豪感和爱国热情。
4、通过反复读文，体会过渡段的作用，并学*运用这一写法。
四、 说教学过程
本课的教学程序我设计共分五步走：
第一步：交流资料，质疑引入。有道是：兴趣是最好的老师，学生是否能对课文有兴趣直接影响着学*的效果。为了激起学生的求知欲，让学生在质疑与交流中对课文产生兴趣，从而起到组织教学的作用。我设计了读课题质疑环节。
学生可能提出：什么是丝绸之路？那是一条怎样的路？围绕丝绸之路发生过哪些故事？等问题。问题一经提出，学生就已对课文进行了初步的阅读了，也能让他在学*过程中有目标，有一探究竟的欲望了。
接着，让学生交流有关丝绸之路资料。对此主要采取小组交流，教师巡视指导；全班交流，各组补充，教师随机给予评价的方式并对认真搜集资料的学生给予鼓励。这是因为学生生活与丝绸之路的历史相差太远了，又由于学生的知识面不够广，对此了解不多，但互相交流能让生在交流资源、共享中互相补充，以丰富内涵，有助于学*课文。
第二步：初读课文，整体感知。这一环节主要以学生自读自评为主，教师查读为辅。让生在诵读中实现与文体初次对话，扫清字词障碍，感知课文内容，在此基础上谈自己的收获。你知道了什么？每个学生都是独立的个体，他们对文本会有不同的收获。所以他们的汇报过程就是一个充满个性化的、体现自己从文本获取知识的过程。
1、自读课文，扫清字词障碍。
2、读后交流：读了课文，你都知道了些什么？
3、检查学生读文情况，并鼓励学生细听互评。这样设计可让学生在读的过程中培养学生倾听、评议能力。
第三步：精读课文，感悟课文内容，积累课文语言。这一环节是让学生走进文本的第一段，甚至第一句，深读课文，沉浸其中，透过文中语言文字，与文本进行对话，把握文章主旨的过程。我引导学生运用“粗、精、品”三读的阅读方法，结合课后思考题，进行具体学*，体会张骞开辟丝绸之路的艰难。
首先，粗读第1、2自然段：这部分不是课文重点在文中是起烘托证明的作用，因此只要学生读后能体会丝绸的高知名度就行，主要安排教学程序如下：
1、学生默读课文第1、2自然段，思考：你从这两个自然段中知道了什么？体会到什么？
2、全班交流。随机指导学生明确以下问题：
（1）*的丝绸在国外有很高的知名度；
（2）外国人把*称之为“丝绸之国”；
（3）从“目瞪口呆”、“赞不绝口”等人们的神态表情中能体会到*的丝绸是多么的绚丽夺目，使人惊讶、赞叹……
接着，精读3——7自然段：这一部分是教学的重点，主要讲述张骞开辟丝绸之路的艰辛和所遇到的困难。这是值得学生精读体会的。于是，我在教学这部分时就重在让学生读相关语句，抓出重点词句去体会，并要求以读的形式表现自己的体会。因此，我安排如下
1、默读课文3——7自然段并思考以下问题：张骞在开辟丝绸之路的过程中遇到了哪些困难？你从哪儿能体会到？
2、学*小组内交流，教师巡视。
3、全班交流。根据学生交流情况随机指导朗读，并且让学生明确：从哪里能看出张骞开辟丝绸之路困难重重；从哪里能体会出张骞为开辟丝绸之路不辞辛劳；从哪些词语句中，体会到张骞开辟丝绸之路的坚定信念以及他的深深的爱国情怀。从哪些词句中我们能感受到张骞此行虽历尽艰辛，却也收获颇丰。
在此部分教学过程中，我还穿插了过度段的教学。因为我认为学语文一定要学方法，认识过度段的作用有利于学生在读文中理解文义，在写作中谋篇布局。于是我安排如下教学：
（1）自读第四自然段思考：这一自然段的前三句话和哪一自然段的意思联系紧密？
（2）全班交流得出和第三自然段意思联系的紧密。
（3）再设计提问：第四自然段最后一句话讲了什么？和下面几个自然段有什么关系？
（4）全班交流又得出最后一句话点出张骞为开辟丝绸之路献出了毕生的精力，后面几个自然段则讲了开辟的过程。此时教师可联系文本总结过渡段的作用和意义。
（5）齐读3——5自然段，体会过渡段的作用。
最后，品读第8自然段：这段是对丝绸之路的作用影响的一个总结，内容较浅显，学生自读就读懂，因此我在教学该段时以学生自学为主。
1、默读第八自然段并思考：丝绸之路的作用是什么？请用――画下来。
2、全班交流总结丝绸之路的作用
3、齐读这一自然段，再次明确丝绸之路的作用。
第四步：情感升华：阅读文章的最境界是读者与作者产生情感共鸣。因此，让学生在情感上有所悟就尤其重要。由于学生了解的相关知识不够，不足以让学生在情感上完全了解张骞的艰辛，于是我在此就收集了相关资料以补充课文，让学生能更深体会张骞开辟丝绸之路的作用。
最后一步，我安排了复述课文这一环节。因为作为四年级语文教学学生能复述课文也是一项重要的能力。我主要让学生以导游的形式创设情境，让学生组内练说再在全班交流。在这个过程中我还随时提醒学生抓关键词句来复述课文，这也是对学生进行了语言训练。
本节课教法学法的采用和教学程序的设计，既贯彻了课标的精神，又符合小学生的认识规律，体现了“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学思想，有利于提高学生的素质，更好地完成教学任务。
——《光荣之路》观后感 (菁华3篇)
对于《光荣之路》，不喜欢篮球的观众也许难有耐心看下去，因为影片的大部分篇幅都交给了球场，就像《百万宝贝》或《铁拳男人》等一样*常的体育励志片而已。但对于热爱篮球，尤其是热衷NBA的观众来说无异于是一份令人感动的超级大礼，它在带给我们精神上的感动之外，还给每一个球迷讲述了那段尘封的艰辛记忆。
我以前看过这部电影，当时觉得这个部电影很烂，没有什么技术含量。我是潦草的看了一遍，十分钟就把它看完了、之后就删了。但这次看的时候我却有了很多感触，影片中有很多地方是值得我学*、领会的东西。我的专项是篮球、这个影片更贴*我的生活和成长；以前我也是把篮球当做自己的梦想和目标，但我却没有他们那种执着追求的精神、遇到困难就只会埋怨和逃避，输了球就只会埋怨队友不给力。从没有想过我要更加努力、付出更多的汗水来提升自己的能力、以身作则，当队友需要的我的时候，要勇于扛起责任帮助球队渡过难关。但当我第二次完整的看完这部影片的时候、心中充满着羞愧和自责；觉得我真的好失败，口口声声的喊着“兄弟”一词、却没有扛起“兄弟”的责任，当“兄弟”真正需要我的时候，我却选择了指责和逃避，根本就没有团队精神。
一个团队、一个集体要想发扬光大、要想走得更远，只有通过集体里面的所有人齐心协力、努力奋进；把集体的利益和目标放在第一位，不去在乎个人的得失，当集体需要的时候勇于扛起自己的那份责任。只有这样我们才能成就自己的梦想和目标、也只有这样我们才能更好的成大长和强大起来、我们才能走得更远。大三了，或许是真的成长了，对于以前没有明白的道理、现在且是一点就通；现在更应该勇气扛起属于自己的那份责任。
篮球是一个集体的项目、不是一个的比赛、而是一个团队的比赛、更需要团队精神；在比赛中谁也离不开谁。就像影片中的情节：哈金斯在总决赛打响的头天晚上把球员召集到球场宣布要全部起用黑人球员时，白人队员无私的奉献精神更加凝聚了这个团队。？这也是我们篮球专项班里的每个成员都值得学*的地方。
我们每个人都不想成为被戏谑和鄙夷的对象，都希望活的非常有尊严，但有很多人又往往事与愿违，自尊被一次次侵犯，不禁自怨自艾甚至慢慢蚀掉尊严。但在现实生活中，我们何尝不是依靠集体和团队的力量来保卫自己的自尊心和自信心呢！
就像影片中的黑人队员，他们是如此不被外人理解，甚至被人们不断歧视、伤害。但在教练丹·哈斯金斯的带领下、仅为了最最纯粹的对篮球的热爱与憧憬，他们与白人队员从相互陌生、厌恶，到最终患难与共，谁也离不开谁，在这时间的长河中重重地刻下了自己的名字与事迹。最终得到学校里白人们的隆重欢迎，这同时也意味着被整个社会所接纳，他们用行动找回了自己的尊严。
因此说他们在用生命打篮球，确实一点也不为过，从名不见经传的小球队，一步一步问鼎高校联赛，即使是对一支普通的全由白人球员组成的球队来说，中间的辛酸、艰难也不言而喻。更何况，他们的特殊身份与当时的社会背景，都使这条通向光荣的道路更加狭窄、崎岖。
但是，恐吓、殴打、冷嘲热讽这些的种种，与自己的梦想比起来，又算得了什么？
他们深深知道梦想的重量。他们更知道，失去梦想犹如失去生命的残忍与无力。于是，他们的每一场比赛，每一次拼搏，都是生命的燃烧与绚丽。他们无所畏惧，所以他们所向披靡！
从最底层直到最顶峰，这不是一条*坦的康庄大道。但是他们一步一步坚定地前进着。不停留，不回头，即使遇到风雨阻碍也没有犹豫过踏出自己的步伐，用自己的信念走出一条真真实实的，属于他们自己的光荣之路！
每一个成功到达河对岸的人，没有哪一个不是经历了诸多困难，饱受折磨的。在通往彼岸桥梁上，充满着各种陷阱，遍布着各种荆棘，只有内心坚定的人才能透过这座桥，到达对岸。
——题记
在1965年的美国，虽然张伯伦在篮球方面的杰出天赋使得种族*等的呼声在体坛日益高涨，但在大学篮球界，仍处在种族隔离政策和种族歧视中的泥潭中，很多颇具潜质的天才球员因种族问题而无缘赛场。某一天，一位名叫唐。哈斯金斯的人，被西德州联队聘作球队教练，一心想让球队登上冠军宝座的他，开始重新招募球员，无论种族还是家庭，天赋决定一切。()他将那些街头篮球赛场上的天才一一转入他的麾下(其中大多数是黑人)，并对他们每一天施以严格的训练，使他们经受血与火的洗礼，最终，他的队伍已27胜1负的成绩登上了NCAA的冠军宝座，唐。哈斯金斯与他的队员们走上了各自成功的道路，而美国篮球界也在此后翻开了崭新的一页。
整部电影除了扣人心弦的篮球赛事外，球员们受挫时的场景也令人感触良多。当球队队员遭他人人身攻击时，其他的球员想要找出这些人并报仇时，只有唐教练出来制止他们，并让他们冷静下来。这一场景告诉我们，做任何事都要冷静，只有让别人输得心服口服，别人才会尊重你。当唐教练得知凯奇患有先天性心肌肥厚症时，拒绝让他在上场打篮球，但凯奇拒绝了，在他眼里，篮球是他的一切，没有篮球，他将无法存活，最终，在他的坚定决心以及他的母亲的坚决恳求下，他进入赛场并帮忙球队获得了胜利，更多更多，当他的球队遭到白人的恐吓时，当他的家人遭到恐吓时，当他的球员因学*成绩差而令他担忧时，当他的队员因各种原因想放下时，他无时无刻不出此刻他们身旁安慰他们，鼓舞他们，带领着他们跨过一道道阻碍，让他们正视自我，相信自我。正是如此，他们最终取得了成功，赢得了各自的人生。
成功并不容易，但也并不难，是否成功取决于你是否拥有一颗坚定的心，你是否相信自我，尊重自我。正如那一句话“尊重源自于内心”。只有尊重自我，我们才能相信自我不会受到外界干扰，始终坚持自我，才会获得成功，赢得自我的荣誉。
大家好，今天我想跟你们分享一部由迪斯尼公司根据真人真事改编的运动励志电影《光荣之路》。故事发生在1965年美国的德克萨斯州，当时的美国社会面临着黑白种族冲突对立的状况。
而这部影片讲述了一位曾带队夺得女子高中联赛冠军的白人教练—唐?哈金斯临时受一所美国西部不知名的大学之托，组建一支篮球队，参加NCAA的联赛。由于学校经费有限，他没有办法，只好另辟蹊径，除了学校原有的5位白人球员外他只找了7位黑人球员。
开始时，包括学校领导在内的所有人都不理解他的做法，被选中的几位黑人球员甚至认为他在耍他们。因为在当时的美国，种族歧视非常严重，白人看不起黑人，黑人对白人也充满敌视。所以所有人都认为黑人不可能打好篮球，篮球是白人的运动，但唐对黑人球员真的没有歧视，他顶住了一切压力，决心带领这支“特殊”的球队在比赛中赢得尊重。
虽然肤色不同，但在教练的感染下，队中的白人和黑人已经相处融洽，情同兄弟一般，他们共同面对着外界的压力，嘲笑，歧视和一切反对他们的行为。当队中的谢德被两个白人在厕所欺辱后，他们一同追出去捍卫尊严；在场上，他们彼此信任，取得23胜1负的战绩。在冠军争夺战时，所有人都不相信他们会击败老牌强队肯塔基队夺得冠军，但是，唐就是带领他的队员们让所有人都闭上了嘴，他们打出了NCAA历史上最大的冷门，篮球史上一场传奇性的比赛。
我在看电影的同时，为唐的球队可以黑人白人能互相信任而感动，为他们赢得荣誉与尊重而振奋。其中我看到了两种优雅气质：首先是唐一视同仁的做事态度，他能抵御住社会的压力，相信自己的决定，(观后感 www.guanhougan.net) 走自己的路，这很让人敬佩；另外黑人球员怀揣梦想，坚持不懈的精神，以及在当时那种带着浓郁种族歧视气息的社会下所体现出的强烈的种族荣誉感让人感动。
光荣之路，也许不仅是一条带来荣誉及名利的道路，而应当是通往梦想彼端的道路。与其说是光荣之路，不如说是人生之路，一种向上的力量，勇敢而坚强地战斗！这群黑皮肤赢得不仅仅只是一场比赛，包含了更多，就如他们的教练说的，篮球不仅是为了赢得冠军。
而在1960s，黑皮肤的人是异类。在白人的眼里，他们只能在社会的底层挣扎，而NCAA赛场，属于光鲜亮丽的白人。
这些带着少年心气上路的黑人少年，在通向胜利的天堂前，不仅仅流尽了血汗。他们顶着白人们的轻蔑不屑与恶毒的人生攻击以及四处蔓延的流言。在上场前没有球迷与这些黑皮肤的少年击掌，迎接他们的是球迷恶毒的语言以及行为的侮辱。就像David 所说的，“全世界都与我为敌”。
可他们最终杀进了总决赛，顶着轻蔑，不屑，嘲讽，侮辱。可他们赢了，酣畅的赢了。黑人打败了白人，对梦想的渴望打破了种族与肤色的界限。冠军，金灿灿的奖杯，黑人男孩们的笑，以及哈金斯教练如梦初醒一般按住太阳穴似乎还没有做好拥抱梦想的准备。
永远都无法忘却击掌发誓抢冠军时那句“Take it”的`铿锵有力和信誓旦旦。甚至比“I had a dream”更让人热血沸腾。这个世界不再是一片苍白，黑色让这个世界跳跃。
总之，《光荣之路》并不是一个传统的弱小的英雄击败了庞大怪物的故事，也不是单纯的冠军神话。光荣之路上，不仅仅有血汗与眼泪。可是只要人一旦有了梦想，就会变得势不可挡。我想也许只有这些球场上的追梦少年最能体会梦想的重量。
突然想起了大将军Arenas说，当没有人相信你的时候，做任何事情都会为自己加分。如果没有奇迹，那就自己去创造一个。光荣之路，因为梦想而灿烂。
——什么给了我什么作文 (菁华3篇)
亲人给了我们很多，教会了我们做人的道理，同样，亲人也给了我勇气。
小时候，8岁就开始学*滑冰，那时的我，和现在比起来见识是判若两人，小时候，我胆子特别小，刚上冰，就摔了一大跤，从此，我就不敢滑冰了。从此以后，我参加的体育活动也少了很多，连我最喜爱的体育课我都不想上了，后来妈妈知道了这件事情，就鼓励着我滑冰，这时，我犹豫了起来，想了一想；如果我不滑冰，就没机会了，如果我现在滑冰，顶多摔几次跤，还是滑吧。从这时起，我就开始滑冰，积极参加体育运动和锻炼。
还有一次，是在我学自行车时，是父母开导我学自行车的，因为现在普遍家里没有车的人都骑自行车上学和上班，骑自行车人很方便，所以我就开始骑自行车了。
从此，我的勇气开始增长起来，做什么事情都大胆了起来，我想，这是亲人给了我勇气。
妈妈，您真狠心，把年少的我丢在这个现实而残酷的恶魔般的世界里。您孰不知，我没有了您的那温暖而幸福的怀抱是无法生存的。哦，不，妈妈是最爱我的，妈妈一定给了我世界上最珍贵的东西……
妈妈，您给了我一双眼睛让我去洞察世界的每一个角落；您给了我可以倾听世界的耳朵；您给了我智慧的大脑让我有沉着冷静的处事能力；您给了我一颗赤热鲜红的心它充满爱的.光辉和善良的心灵；您给了我一双手让我把自己最美好的一面创造出来；您还给了我一双让我可以踏*人生当中的坎坷路程。妈妈，你把最珍贵的东西给了我，我一定会加倍珍惜，把我最光辉的一面展示给你看，哦，不，应该展示给全世界的人看。妈妈，您放心我会好好的活下去的，虽然没有了您那温暖而幸福的怀抱，但是您让我在一夜之间成长许多，我会振作起来的，让您以有我而骄傲而自豪的！
学*是学生的首要任务，学*的目的是什么呢？难道仅仅为了一百分吗？我想并不完全如此，下面这件事让我深深领悟了学*的真正目的。
记得有一次，新概念英语发试卷时，我很高兴，因为我考了一百分。等到老师讲试卷时我惊讶的发现自己错了一题，我本想把答案偷偷改过来，但我想到爸爸常对我说的一句话：取得高分固然重要，如果没考一百分，就说明你还有不会的地方，诚实、勇敢的面对它也同样重要。就是因为这一句话让我下定决心把这件事告诉老师。我举起了手，老师来到我的身边，“老师，我这道题错了，您没发现给了我一百分。”喔略带迟疑地说。老师拿起我的试卷，仔细地看了一下，用手中的笔在我的勾上深深地画下了一道斜线，那一瞬间我的心像刀扎一般，因为我不是一百分了。老师看到了我失落地表情对同学们说：“武？错了一题，但我还是给她一百分，因为她学*态度端正，是一个诚实的孩子！”说完，班里爆发出热烈的掌声！
老师肯定的语言以及同学们的掌声是给我的最大鼓励，让我更加明确了学*的目的，我会永远记住这个一百分！
——舞蹈之路作文 (菁华6篇)
记得从一年级开始，我报了舞蹈培训班学*舞蹈。起初并没有对此产生多大的兴趣，但学了一段时间以后，我渐渐领悟到舞蹈的美妙。因此每次都是怀着快乐的心情积极地参加舞蹈训练。
刚开始学*舞蹈基本功，压腿，劈叉，下腰……动作一次比一次难，吃的苦头一次比一次多。但心中一直有一个信念默默的支撑着自己，那就是坚持。有一次练*基本功“朝天蹬”――就是一支脚站着，另一支脚用手托上去，脚底朝上。看似简单的动作做起来却很难。我做了好几遍，怎么也做不好，要么腿弯了，要么脚掰不上去，要么站不*稳。看着别人个个轻轻松松的样子，我就像热锅上的蚂蚁急的团团转。同时，心里也想着：为什么别人做得如此轻松自如，我却如此难呢？为什么别人能做得到，我却做不到呢？这时耳边响起了舞蹈老师经常教导我们的话：做任何是只要你付出了，坚持了，就会有收获。于是我咬紧牙关一遍又一遍的练*，不管腰酸腿疼，不管汗流浃背……功夫不负苦心人，现在这些基本功对我来讲简直是张飞吃豆芽――小菜一碟。如今我的舞蹈考级也顺利的从四级练到了七级，参加舞蹈比赛还获得二等奖。*时经常参加舞蹈演出，每当一片片掌声，一次次欢呼声响起的时候，心里就有一种自豪感油然而生。
我爱舞蹈，因为我喜欢它的优雅和美丽；我爱舞蹈，因为它让我的成长道路上充满笑声和艰辛；我爱舞蹈，因为它让我的生活增添了一丝光彩，展现出无比的精彩和骄傲！
有的人喜欢绘画，喜欢用五彩的笔装点自己的世界。有的人喜欢歌唱，喜欢用嘹亮的歌声表达自己的喜怒哀乐。有的人喜欢武术，我却对舞蹈情有独钟。看到这个你可别把我想像成一个翩翩起舞的小姑娘。我可是个货真价实的男子汉。也许你会奇怪，怎么一个男孩子会喜欢舞蹈呢？听我给你慢慢道来。
记得刚开始，妈妈给我报了舞蹈班，我也和其他男孩子一样不愿意学，对于老师教给的动作也没有做到位。一直到期末的公开课上，发生了一件事……
那次公开课上，家长们都坐在后面，老师叫我们把学到的基本功展示给家长看。随着老师的口令，每一个人都做得有模有样，甚至连最小的4岁小妹妹一招一式也有板有眼，我也看着老师的示范依样画葫芦，在里面滥竽充数。后来老师让大家劈叉，这下我的狐狸尾巴藏不住了，别人都轻轻松松的下去了，而我却费了九牛二虎之力，腿仍然是弯的，我感觉到很丢面子，脸红到了脖子跟。
最后妈妈领着我去找老师道歉。没想到老师并没有怪我，还和妈妈一边走一边夸起我来，什么口齿伶俐，思维敏捷啦等等。不只不觉中走到了高级班的教室，看到了那些哥哥姐姐们在教室里翩翩起舞，或飞跃，或旋转，一如飞舞的蝴蝶那么轻盈，那么美丽。突然希望自己也可以向他们一样在舞台上炫丽。
老师看着我羡慕的表情，说：“怎么样？想学吗？好好学你也可以做到的？”
“真的？老师你说我也可以做到吗？”我激动地问。
“可以，只要你想学，从现在开始每天坚持好好练，你一定可以。”老师摸着我的头说。
我用力的点头，心中暗下决心。
当天晚上回家，吃完饭后，就请妈妈帮我踩叉，虽然我决心好好学，可是踩叉的疼痛还是超出了我的想像，我感到腿就像断了似的，钻心的疼痛让我忍不住嚎啕大哭起来，我一只手推着墙壁，另一只手使劲的掐着妈妈的腿，希望把妈妈掐疼了就不踩了，但是妈妈好像不知道疼似的并没有一丝松懈，不一会儿，也不知道的是疼还是哭的，我的头上、脸上、身上全是汗？眼看停止无望，我只能心里一边一边的对自己说，坚持，坚持，再坚持，一会就好。虽然整整一个星期的踩叉对我来说就像熬刑炼狱。但是每一次我都咬紧牙关挺了过来，我感觉疼痛一次比一次减轻。心里终于明白，坚持就是胜利。
一年过去了，我不仅横叉劈下去了，前桥，后桥，小腰我都做得很不错。对于舞蹈我已有厌到爱发生了根本的转变。每天练功已成为一个必修课，因为“台上三分钟，台下十年功”。
舞蹈是一门艺术，优美的舞资，给人以美的熏陶，婀娜多姿，让人如痴若醉。看着别人那优美的舞蹈，我的心里顿时生出羡慕之情，也就从那时起，我的舞蹈生涯就开始了。
我刚进入葛天氏艺术学校时，第一个练*的动作就是踩跨，当时，我的跨翘得老高了，老师就帮我们一点一点的踩。老师踩我们的时候时，那是踩一个哭一个，踩跨成了一个让人闻风丧胆的`环节。轮到我了，我一点一点地迈向老师，踩跨途中，我并没有向其她同学那样放声痛苦，而是含着泪，紧咬自己的嘴唇，努力不让自己哭出来。我数着：“一、二、三……”三十秒过后，终于结束了。我的腿好像瘸了，因为痛的原因，我只能一步一步地慢慢拖着走回自己的位置。
后来几次，我使劲忍着疼痛，咬紧压根，默默地鼓励着自己，坚持锻炼着，有时候疼得想要放弃，但想想舞台上那漂亮的舞姿，硬是忍着再忍着，经过老师的耐心指导和我这一段时间的努力，终于掌握了一些基本的舞蹈动作。“一字马”更不在话下，为了使我练的功不“缩回”去，我依然坚持练*：下腰、后抬腰、高抬腿、小船、踢腿、立腿……
因为我的出色表现，老师让我积极考级，如今已顺利地考到了七级，每级都是一个优，在学*跳舞的过程中，我还学到了两个字——坚持。学*舞蹈虽然很辛苦，但我也很高兴，因为舞蹈给了我无尽的快乐，我喜欢这种运动！
记得从一年级开始，我报了舞蹈培训班学*舞蹈。起初并没有对此产生多大的兴趣，但学了一段时间以后，我渐渐领悟到舞蹈的美妙。因此每次都是怀着快乐的心情积极地参加舞蹈训练。
刚开始学*舞蹈基本功，压腿，劈叉，下腰……动作一次比一次难，吃的苦头一次比一次多。但心中一直有一个信念默默的支撑着自己，那就是坚持。有一次练*基本功“朝天蹬”——就是一支脚站着，另一支脚用手托上去，脚底朝上。看似简单的动作做起来却很难。我做了好几遍，怎么也做不好，要么腿弯了，要么脚掰不上去，要么站不*稳。看着别人个个轻轻松松的样子，我就像热锅上的蚂蚁急的团团转。同时，心里也想着：为什么别人做得如此轻松自如，我却如此难呢？为什么别人能做得到，我却做不到呢？这时耳边响起了舞蹈老师经常教导我们的话：做任何是只要你付出了，坚持了，就会有收获。于是我咬紧牙关一遍又一遍的练*，不管腰酸腿疼，不管汗流浃背……功夫不负苦心人，现在这些基本功对我来讲简直是张飞吃豆芽——小菜一碟。如今我的舞蹈考级也顺利的从四级练到了七级，参加舞蹈比赛还获得二等奖。*时经常参加舞蹈演出，每当一片片掌声，一次次欢呼声响起的时候，心里就有一种自豪感油然而生。
我爱舞蹈，因为我喜欢它的优雅和美丽；我爱舞蹈，因为它让我的成长道路上充满笑声和艰辛；我爱舞蹈，因为它让我的生活增添了一丝光彩，展现出无比的精彩和骄傲！
回过头，看我十二年来成长的足迹，闪着快乐和辛酸。
从小我就对舞蹈很感兴趣，所以在我刚四岁时，妈妈就为我报了舞蹈班。因为我太小，只能当插班生，又加上我天生不爱说话的性格，老师就不断地夸我，想逗我开心。虽然脸上不表现出来，其实心里早就乐开了花。一回到家，我就高兴地给爸妈跳着新学的舞蹈。就算在练着无聊的基本功时也会不由自主地笑出声来。我也就是在全家人的鼓励声中，高兴地踏上了这条舞蹈路。
渐渐地，我长大了，舞蹈的难度越来越深。一眨眼我就升到了八级，也正是学芭蕾的'时候，这可是我最大的烦恼：我不会*转！芭蕾主要靠*转，你要是怕转晕，就学不好。刚开始，我就在家里扶着墙自己练，可又因为*衡感不强，怎么也转不好。就这样“放弃”的念头在我心中产生。我把想法告诉了妈妈，妈妈没有批评我，而是要陪我练*转。在一次次摔倒，一次次头晕脑胀后，我终于练会了*转。结果在上课时受到老师的大加赞赏。
我越来越大了，老师也对我越来越信任，为我们几个小学员排了一段舞蹈。让我们登台演出，我终于有机会登台演出了，心里异常兴奋。演出当天，我们一个个被老师的化妆笔画的像仙女一般漂亮。我最喜欢这种感觉，心里一直洋溢着喜悦。在舞台上我发挥得很好。我的眼睛一直注视着台下手舞足蹈的观众，他们不停地为我们鼓掌。我心里不禁有一种成就感，觉得付出的一切都是值得的。因为演出十分成功，老师给我们每人发了五十元的演出费，这也是我挣到的第一笔工资。
我就是这样在这条舞蹈路上慢慢成长的，我相信我一定会带着这第一笔虽然不多，但意义非同一般的演出费走下去，一直走到舞蹈艺术的顶峰。
小时候，我经常在电视里看演员挪动着婀娜的舞姿跳着优美的舞蹈，常常看得入迷，仿佛自己置身于其间。一次次表演激起了我对舞蹈的热爱，我决定开始跳舞。
我在六岁时就开始学*舞蹈，会下腰等一些基本动作。
我在学*舞蹈时，也遇到过不少挫折：有一次，(.)老师教了一个难度系数较高的连续舞蹈动作。我一个一个动作认认真真地做，一个一个动作反反复复地练，加以巩固。可是当我连续跳的时候，却如同一张张死板的照片一个个滚过去。我加以练*了，可却怎么也做不好，做不熟。我显得有些气馁，正决定放弃的时候，信心又不知道从哪里飞回来了。我没有放弃，我一定要学下去！以后一有时间，我就练*。
一周过去了，我差不多已掌握动作的节奏了。上课时，很快就轮到了我，我扭动着身躯……此时我好像奔跑在一碧千里的草原上，清风柔和地抚过我的脸庞，空气十分清甜，头顶是一片碧蓝的天空。过一会，我闪动手臂，在草原上跳跃着，感觉真不错。我陶醉在“梦”中，不知不觉就跳完了舞蹈。
舞蹈这条路并不好走，一路上有重重困难考验着我的毅力，我不怕苦，一步一步脚踏实地的走了下来，尝到了努力
过后甜美的劳动果实。一眨眼，五六年过去了，我也毕业了。现在回忆从前，不禁会露出欣慰的'微笑。
——书法之路作文 (菁华5篇)
老爸很喜欢写毛笔字，是一个书法爱好者，所以从小我就跟老爸在院子里练*写毛笔字，过往的邻居们都夸我字写得很规矩，落落大方，也很有力度。每当我听到这样的夸赞心里美滋滋的。但三年前跟伯父学写大字的那一幕让我至今难忘。
因为爸妈老是批评我的字东倒西歪的，没个样子。所以我决定向我心目中的“书法大师”——大伯请教。那一天，我笔、墨、纸、砚样样带齐，全副武装 地来到伯父家。伯父热情地迎接我。伯父说：“要想写好字，就先把自己的名字写好。别人在没见到你之前，就先看你的名字。他可以通过你的字迹对你有个大概的 了解……”还没等伯父说完，我就开始写了。第一个“徐”还算不错，我比较满意。后面两个字“羽馨”可把我难住了，笔画又多，结构又复杂，我就胡乱写一气。 三个字写完，占了大半张纸。伯父在旁边笑呵呵地念出我写得字：“徐**声几又香。”我怀疑我的耳朵听错了，我什么时候改成这名字了？我再仔细看看我写的 字。哎呀！还真是，“羽”这个字两部分都分得太开，就像两个闹别扭的小朋友横眉竖眼：“馨”中的“声”和“香”就似牛郎织女隔河相望，根本不是一家人。伯 父笑道：“我们的羽馨写字可真神奇，这每个字都各有特色，有的会飞，有的会爬……”我的脸刷地红了。
之后，伯父又给我讲了许多写字的诀窍。其中，最重要的就是多练、不间断地练。
这几年，我牢记伯父的话，也按着他的要求去做，所以我的字才有了很大的进步。
老爸很喜欢写毛笔字，是一个书法爱好者，所以从小我就跟老爸在院子里练*写毛笔字，过往的邻居们都夸我字写得很规矩，落落大方，也很有力度。每当我听到这样的夸赞心里美滋滋的。但三年前跟伯父学写大字的那一幕让我至今难忘。
因为爸妈老是批评我的字东倒西歪的，没个样子。所以我决定向我心目中的“书法大师”——大伯请教。那一天，我笔、墨、纸、砚样样带齐，全副武装地来到伯父家。伯父热情地迎接我。伯父说：“要想写好字，就先把自己的名字写好。别人在没见到你之前，就先看你的名字。他可以通过你的字迹对你有个大概的了解……”还没等伯父说完，我就开始写了。第一个“徐”还算不错，我比较满意。后面两个字“羽馨”可把我难住了，笔画又多，结构又复杂，我就胡乱写一气。三个字写完，占了大半张纸。伯父在旁边笑呵呵地念出我写得字：“徐**声几又香。”我怀疑我的耳朵听错了，我什么时候改成这名字了？我再仔细看看我写的字。哎呀！还真是，“羽”这个字两部分都分得太开，就像两个闹别扭的小朋友横眉竖眼：“馨”中的“声”和“香”就似牛郎织女隔河相望，根本不是一家人。伯父笑道：“我们的羽馨写字可真神奇，这每个字都各有特色，有的会飞，有的会爬……”我的脸刷地红了。
之后，伯父又给我讲了许多写字的诀窍。其中，最重要的就是多练、不间断地练。
这几年，我牢记伯父的话，也按着他的要求去做，所以我的字才有了很大的进步。
在我小学二年级时，妈妈带我来到青少年宫玩。我在里面跑来跑去的，忽然我来到了一个极其安静的地方，我在那里闻到了一股浓浓的墨水味，我看了看四周发现有一个教室里面有两位老师在教学生练书法，我在心里想着：诶，里面的人在练书法那他们长大不就成为书法家了吗？这时妈妈走了过来看着我痴痴的在看人练书法就问我：‘‘吴灵轩你是不是想去练书法."我听了点点头，妈妈看了立刻把我带去报名。
我走进教室一位老师走了过来，问道：“你是新来的学生吧？’’我点了点头。老师把我带到一个小房间里拿出一个箱子里面全是练书法需要的东西，接着老师教我怎样拿笔写字，刚开始时我总是写不好子不是写出格了就是写的`歪歪扭扭，但是老师还是一笔一划的教我写字。还告诉我写字的技巧，当我写的差不多的时候老师又拿出一本书来让我照着书上的，写过来一会老师把我带到外面和大家一起写，可是我在外面和大家一起写时发现大家写的字都比我写的好，这让我紧张起来，有点想不学了，这时，我的同桌看了看我写的字说："写的还不错，比我第一次写的好多了’’听了他的话我信心百增，开始练起字来。
现在的我已经可以写出好看的字来，但是我相信在将来我会写出更好看的字来。
我小的时候就对书法产生了兴趣。当时看着毛笔在爷爷手底下舞动，过了一会儿，漂亮的字出现在我面前。那时候我总觉得毛笔就像一根魔杖，充满了魅力，就缠着爷爷开始学写毛笔字。我想，只要我专心练字，好好学*，也许长大后就能成为一名书法家！
说起来容易做起来难。刚开始的时候开始练笔画，横的，竖的，点的，左的，按的……一下子全写完了，写不好，有时候会气馁。但是你想想，以后你可能会像爷爷一样写出漂亮的字，你的自信会回来的。
8岁开始报毛笔辅导班正式学*。慢慢地，书法世界的奥秘一个个展现在我眼前：我知道有篆书、隶书、楷书等等，还有王羲之、王献之、颜真卿等几位书法家。我的好奇心越来越强。真不敢相信书法越来越神奇了。
到了六年级，由于入学考试，作业变得紧张起来。是否放弃，我的心开始动摇。看着我优柔寡断的样子，我妈说，我带你去书院，等你回来你自己决定。
进了书院，才发现还有很多东西要学，*书法的确是一门高深的艺术，看着那里陈列的书法作品，信心又回来了。其中一幅书法作品写道：“梅花香自苦寒而来”，令我心动。没有！我永远不能放弃，既然喜欢，就一定要坚持。
现在虽然学*很紧张，但是每天都会抽出一点时间练字，字也越来越好看了。
书法对我有着神奇的吸引力。
刚满三岁时，我便和书法结下了不解之缘。我的爷爷十分热爱书法。爷爷写毛笔字时，我便会趴在他的身边，细细打量着他执笔的姿势，拿一支小号毛笔学得像模像样。爷爷写毛笔字行云流水，短短一分钟的时间，一行龙飞凤舞的'汉字就跃然宣纸上了。每当这时，我都会两眼发光地看着宣纸。“这是用书复印出来的吧？”我总是这么想。趁爷爷不在时，我会偷偷翻出毛笔、墨水，模仿起爷爷的样子，小心翼翼地下笔。
小学一年级，我对书法愈加热爱。我要求父母给我买了一本字帖，课余时间，便掏出字帖。我先是观察字形，再看它的笔顺，然后一笔一画地写，没写好的就擦掉，再写。
八岁时，我开始学*毛笔字。我有一位书法老师。这位书法老师姓谢，他的眉毛很打眼，像浓墨写的“一”字；他的头发乌黑发亮，也像是浓墨涂上去的一般。学写毛笔字之前，爷爷一反*常的慈祥和蔼，严肃地对我说：“‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来’。学*书法要有毅力！不要以为学*书法很容易，你一定要集中精神！”
后来，很长的一段时间，我在写毛笔字。谢老师告诉我，要写好毛笔字，首先写字姿势要正确。他让我先把姿势摆好，再开始写。起初，我落笔时，手一直在发抖，写出来的字歪歪扭扭，十分难看。在沮丧之时，我又会想起爷爷对我说的话，咬紧了牙关，继续努力着。每天，我都会抽出一大部分时间写毛笔字，手腕又酸又痛。
很快，我的毛笔字有了很大的进步。一直到现在，我学*毛笔书法已经有三年了，我依然坚持着。我也有了几幅作品，看着自己写的春联，我的心中就会涌起一股喜悦之情。
我的书法之路就如一炉火，炼就了我的毅力。
——成长之路作文600字 (菁华3篇)
什么是碰撞？在篮球场上，内线就会有碰撞；什么是卡位？中锋的任务，就是卡位；什么是篮板球？担任此重大任务的，是中锋。
小时候，在伴随动画片《灌篮高手》中我对篮球赶上了兴趣，到了小学，加入了训练队，那时候的小学能培养什么？只是一些上篮，运球，之类的三层东西。到了中学，热爱篮球的我被沉重的学*给埋没了，可以说是3年摸球，3年不摸球。
到了高中，班里有不少同学都是热爱篮球的，尤其是NBA，先不说会不会打球，喜爱NBA的那就是球友！我在一位兄弟的带领下有“重出江湖”但身体早就颓废了，体力也不行了，技术也差多了，但是我班正缺少想我这么高的中锋。我重出江湖其实是被逼的！说我不喜欢篮球，那是不可能的，但是有篮球就有受伤，小则皮肉之伤，大则伤到筋骨。这就成了我练技术的原因了，也许你会认为我会推出篮球，那是错的！说到技术，还真是不好练，跳步，打板，勾手，转身，似乎都是中锋的技术啊！晕！慢慢来嘛......
高一的下半学期，有篮球联赛，那时我还生疏结果我班第一轮被刷下。我有责任。但是小学的训练是我快速成长，有了运球的底子，上篮的准度，还怕技术练不出来吗？就是时间和才能的问题了。身体硬度不算太好，可以慢慢来嘛。
现在我还在为中锋而努力着，不断学*，不断练*，这是我从中体味到的，当然离不开汗水与孤寂。一次次失败，一次次再来，不断的跳，只能越跳越高，我深信，总有一天我会成为一名优秀的中锋，为高二下半学期篮球联赛而努力！我要像樱木花道那样有硬的身体；我要像流川枫那样有准度；我要像花形那样有技术；我要像加内特那样有团队精神；我要像皮尔斯一样有突破的能力；我要像雷阿伦那样有三分球的准度！
每个人的成长之路都不会一帆风顺，我的成长之路也如此。
小时候，我随着爷爷每家每户的去收集回收品，可以是电线，可以是书本，可以是做旧的家电等等。早上，天微亮，担心我乱跑的爷爷一大早就带上我去开始了他一天的工作。那时候爷爷还健硕，力气也还大，而我也还小。
虽然当时我还小，但是也已经记事。那段时间里，我深刻的体会到了爷爷的艰险。后来我渐渐长大了，家里的条件也越来越宽裕了，我则考去了外地上学。
学校里每月放一次假，假期三天，每个月的这三天，我都回了家。家里的样子没什么变化，只是住在家里的那个人变了，岁月在他的'脸庞上刻上了苍老的痕迹。每一次回家，我都会尽力的去帮助爷爷将家里的活儿干了。一年又一年的走着，我一岁又一岁的成长着，我有时很期待，期待着自己快些长大，这样，家里的活儿我都可以干了。只不过，在一年里，爷爷病了。
病情来的突然，好在，在医院住了一个月的爷爷渐渐好了起来，但是却再也站不起来了。家里人为爷爷买上了轮椅，在校读书的我，最担心也就是这一个今后只能坐在轮椅上的人了。此后放假回家的我，做的最多的一件事就是推着轮椅与上面的人说着我在学校里发生的有趣的事。
在我的成长之路上，我站在现在的原地，我还能清楚的看到我的身后，将路上发生的事情一望到底。一个人的成长之路有多长，没有人们规定。我的成长还在继续，成长路上发生的故事也在继续，只是爷爷呢，在不久的将来，我的成长之路上就要少去了我生命中最重要的一个人了。
随着一声清脆的啼哭声，我在家人与医生的关怀下呱呱坠地。夜深人静，我也在家人的陪伴下沉沉入睡。此时，与家人一同陪伴我的，还有那洒落在床头的轻柔的月光……
几年后的一天夜晚，幼小的我无所事事，在家里的小院儿闲逛，那时正值一个月的中旬，一阵阵晚风刮过我的脸颊，月亮显现出来了。亮堂堂的月光洒落在湖水里，大地被照亮了，远远望去好似铺上了一层银霜；不远处，蛙声、蝉声一齐回响在我的耳畔……我被这优美的景色怔住了，呼吸也*缓的几乎听不见了……
若干年后，我已经大了许多。夜里，我沉沉的睡去，朦胧中，我的眼前是银白色的一片，睁眼一看，只见一轮白晃晃的明月正看着我笑哩！起身看看床，只见床头已被月光照得亮堂堂，此时我已睡意全无，看着明月，在大脑中编织出各种各样的故事。不知不觉中，我竟睡着了，做了一个梦，我梦见我在林间漫步，一轮大大的明月从地*线上浮上来，散发出耀眼的银光……它越变越大，也离我越来越*，最后，我似乎一伸手就能触到它……
又是几年后，我已经长大了。白天，学业繁重，压得我几乎喘不过气来。晚上，我坐在书桌前，满是心烦。突然，轻柔的月光如水似的洒在了我的书桌上。随着云的掠过，月光似乎在缓缓的流动……我看的入了迷，心中的烦恼也如乌云般散开了……又过了一会儿，月光被云遮住了。我清醒过来，又打起精神，继续学*……
岁月流逝的飞快，不知不觉中，我已经将要到小学毕业的日子了。回眸往事，我惊喜的发现我变得更加沉稳，更加懂事。但仔细回想，又发现，一路上陪伴我的，不仅是老师、家长、同学、朋友……还有那轻柔的月光。这轮明月陪伴着我，给予我以无限的遐想，让我不孤独，让我不寂寞……
愿我在成长之路上越走越精彩，愿月光永远都照耀着我！
成长之路，月光为伴！
