如果我是一条鱼，一条鱼塘里的鱼，我绝不会被钓上岸去，我要做一条自由的鱼。
如果我是一条鱼，一条小河里的鱼，我绝不会稀里糊涂得上了饭桌，我要去找小虾妹妹玩。如果有孩子下河游泳，我就会用我得嘴去轻轻地啄他们的小脚丫，看他们惊叫着逃上岸去，然后得意地甩一下尾巴，游走。做一条顽皮的鱼。
如果我是一条鱼，一条湖泊里的鱼，我绝不会被人下的网套住。我如果不幸被网套，我就率领各位大鱼、小鱼用小而锋利得牙齿吧网咬开，或者和众鱼一起钻到石头低下，让人类吃个“空城计”。做一条足智多谋的鱼。
如果我是一条鱼，蔚蓝的大海就是我的家。珊瑚是我的床，温柔的海水尽情地抚摸着我的鳞片，海面的浪花是我的伙伴，美丽的世界充满了笑语。
如果我是一条鱼，我会虔诚地对着月亮许愿：我不要被渔民打捞，我不能成为别人的盘中餐，我的未来要憧憬，我的理想要追逐……我可以完全支配自己，过我想要的生活，永远不会受到禁锢。做一条为了生存而倔强的鱼。
如果我是一条鱼，我将会多么坚强。即使岩石刺破身体，海水掠过伤口，钻心得疼痛，而鲜红的血也会被冲淡，我眼睛都不会眨一下。到了伤心的时候，没有人能看到我悄悄滑落的眼泪，因为我在水里。我会去做一条看上去坚强地不得了的鱼。
我猜，如果我是一条鱼，一定是条独特的鱼!
打开电视，刚好看到《动物世界》：鱼出生时的'存活率非常低，往往几百条鱼，只能活几十条，但是它们却依然坚强地活了下来……
冒着如此的低成活率活了下来，过不久也要被宰杀，它为什么还这样坚持求生呢？
也许那本来的生活历程就是那样吧！它为了延长生命，必须这样一次又一次地求生，永不放弃。哪管生存的几率有几何？
……/下一站是不是天堂/
/就算失望不能绝望/……
这是《倔强》中的一句歌词。这也是鱼的生命意义吧！
放学后，再经过市场，夕阳下，闻到了鱼血的腥味，也就宽恕了它那一次次的飞跃。
在遥远的泰国，有一种小巧玲珑的鱼，它有一个好听的名字--斗鱼。我家也有一条，你看它全身都是红色，像一个小丑打翻了酒凿里的酒，让自己全身浴酒一样；在它那只有枣大的圆脸上，一双能望穿秋水的眼睛下，是一个超大号的翘嘴。让人看了就想笑。
它可怕生了，我在玻璃缸外敲两下，它就吓得魂飞魄散的，像个逃兵似的乱游乱动。那条热带鱼似的尾巴长长的，尾须一摇一摆，随风飘逸，就仿佛天上织女的红丝裙，在风的陪伴下，飘飘洒洒，多么美啊！真是人见人爱。
它有时候还很有趣，首先，它最喜欢做的一件事就是吐泡泡。而且，是没人的时候。有一次我无意在发现它自己悄悄地浮到水面上，亲吻一下水面，就沉到底下去，吐出一个又圆又小的氧气泡来，好可爱哟！真好玩，然后它特别挑食，除了那威牌的鱼食，它什么都不吃。
有一次，没鱼食了，我就拿了点米饭进去，谁知，它三天半粒不吃，没办法，我只好到花鸟场给它买了包鱼食回来，看它吃得津津有味的`样子，我不禁笑了。唉，谁叫我这么喜欢它呢。
这就是我家那只可爱的斗鱼，你们喜欢它吗。
记得在我大约八岁时，我和伯伯一起去河边钓鱼。
我们来到河边，我看见河边的景色很美丽，河水清澈见底，倒映着河岸边的树木、野草……河边的小草绿油油的，花朵的颜色多种多样，有黄、有红、有紫……真是美丽极了。
开始钓鱼了，我拿着鱼杆用力一甩，鱼钩潜入了河水里，我等了好一会儿，正当我不耐烦的时候，鱼杆动了一下，我心里高兴地想：不会是一条又大又肥的大鱼吧！如果真是，那我可真幸运！于是，我用力一抛，“啊！”我瞪了一下眼，失望地说：“怎么是一只破鞋子啊！是谁这么缺德呀！乱扔垃圾。”我生气地把破鞋扔了，继续钓鱼。我又钓到了一只塑料袋，我看见后愤怒地说：“刚才是破鞋，现在又是塑料袋，他们知不知道这是破坏环境，真倒霉！”这时我看见伯伯却钓到了好多鱼，于是我就好奇地问他：“伯伯，你怎么钓到了这么多鱼啊！”“是因为要有耐心！”“有耐心！”我疑惑地问。伯伯又说道：“只要耐心地等待鱼上钩就行了，但不能三心二意，要一心一意。”我终于明白伯伯的意思了，于是，我就静静地等待鱼上钩，“哈哈！”果然一条大鱼被我钓住了，我心里又是惊又是喜。然后我高高兴兴地提着大鱼回家了。
通过这件趣事，我很开心，因为我又懂得了一个道理：做任何事都不能三心二意，要一心一意。
我的兴趣爱好广泛，看书、爬山、摘野果……不过钓鱼是我的最爱。
外婆家的门前有一条小溪，是我钓鱼的好地方。找到一根結实的线，硬硬的白塑料线，不易断，用小塑料板做成浮子穿在上面，让外公用一根小针放在火上烤，再弯成一个尖锐的小钩子，这样就容易钩到小鱼的嘴巴。找一根长长细细的竹竿，把钩子绑到竹竿上，一把精致的鱼竿就做成了。带上鱼饵，可以去钓鱼了。
晚上，是钓鱼的好时光。拿着大电筒，背着小凳子、鱼桶、鱼竿出发。坐在小溪边静静地钓鱼。每次，都会钓起一些鱼，有辣子鱼、黄刺鱼、小白鲢…… 四周静悄悄的，没有人会赶跑鱼，我可以尽情地钓鱼，真清静！一直钓到九点才回家。一上床就累得乎乎大睡。
清晨也是钓鱼的好时候，四野里没人走来走去，不会惊走鱼儿。有时候，我会整整钓上四个小时，鱼儿真多啊！有黑的、黄的、咖啡的，五颜六色，五花八门。直到钓了满满一小桶，我才心满意足地哼着“走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴……”，满载而归了。
看着活蹦乱跳的鱼，在水中自由自在地游来游去，我想到自己也是一条鱼，拥有无忧无虑的童年，拥有天真烂漫的幻想。
——我不是鱼作文通用5篇
我是一种比大象大得多的动物，我的名字叫做鲸。
我的体积很大，有好几万吨重。我是海洋和陆地上最大的动物。由于我的体型*似鱼，很多人叫我“鲸鱼”。
可是，我并不是鱼类，我是哺乳类动物。
很久，很久以前，我的祖先是生活在陆地上的。陆地上的环境慢慢恶化，我的祖先就来到了海洋里生活，我们的四肢慢慢退化，变成了尾巴。
我们是用肺呼吸的，每隔一段时间，我们必须浮出水面来呼吸。我的鼻子，长在脑袋上面，每次呼吸时，我们都要从鼻孔里射出水柱来。
我们的种类也不同，有须鲸和齿鲸两种。
我们睡觉时，*惯几头围在一起，浮在水面上，头向里尾向外，这样可以保证自己的安全。
我们鲸的生育力很弱，两三年才生一头鲸，我们就要灭绝了，请大家多保护我们吧!
我不是一条鱼作文
在现实生活或工作学*中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的我不是一条鱼作文，希望能够帮助到大家。
星期天早上,爸爸叫我早点起床,说去生态园钓鱼。我就在纳闷着：昨天我利用上网课，偷偷玩游戏,被爸爸当场”捕获”，并被爸爸狠狠修理了一顿。怎么今天地球倒转了,太阳打西边出来了……唉!甭管了,对于我这种像被关在“象牙塔”里的“苦行僧””,能出去钓钓鱼，就像脱笼的飞鸟。哈哈哈……
来到生态园, 放眼望去，清新的泥土,嫩嫩的小草,成荫的树木,淡淡的花香……真是“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴”！我不禁悠然自得地哼起了小调：大王叫我来巡山,我把人间转一转,打起我的鼓,敲起我的锣,生活充满节奏感……
可是，好景不长。我正唱得兴致高昂，却听到爸爸一声怒吼：愠“叫你来巡山的吗？”我挠头一笑，赶紧屁颠屁颠地跟着他来到河边。
“钓鱼��!”我们先选好地点,然后朝河面上撒几把鱼食，再将提前准备好的鱼铒，小心翼翼地挂在鱼钩上。只见爸爸拿起鱼竿，用力朝湖面一甩,鱼线划过一道优美的弧线。起先，红色的鱼漂沉入水中，随后便慢慢地浮了起来，直立在湖面上, 十分醒目。接着，爸爸就让我拿着鱼竿不动,并叮嘱我要时刻注意鱼漂的动向。我不敢有丝毫怠慢，目不转睛地盯着鱼漂。此刻，它就像个哨兵,一动不动。
大约有五、六分钟, 我的手开始发酸了,眼睛也花了。偶然瞥见旁边草地上的小虫子,小蚂蚁,它们上窜下跳、来回穿梭,多自由！多自在啊!想想自己，偶尔出来玩一次，还得听爸爸的命令，可悲可叹啊!
正在胡思乱想之际，突然,我手中的竿被爸爸一把夺了过去，并往上迅速一提。说时迟那时快,一条白花花的足有半斤重的鲫鱼上钩了。好家伙,这白花花的鲫鱼，可真漂亮！我赶紧与爸爸一起小心地取下来,放在鱼筐中。之前所有的不快，都被这突如其来的喜悦给淹没了。更难能可贵的是，对于我刚刚我分神之事,爸爸什么都没说。不过，在接下来的时间里，我不敢有一点儿的马虎,一有动静,马上与爸爸合力拉钩、收网。那个开心劲啊!别提了……
就这样，我们一起钓到太阳偏西。回家的路上，爸爸问我：“你今天有什么收获吗?”我没有太多的考虑，随口应道：“当然有收获，我钓六条鱼啊呢!”爸爸皱了皱眉头，又问道：“还有呢？”我瘪瘪嘴小声地说：“不能学小猫,不能一心二用！”爸爸接着问：“还有吗?”我挠着后脑勺说：“还有……还有……”爸爸摸摸我的头,说:”儿子,科技在进步,人类在发展,电子产品的'游戏诱惑固然很大,但要适度。就如我们钓的鱼一样,禁受不住鱼饵的诱惑，就成为了别人的盘中餐。你想做上钩的鱼儿吗?”
我懂了,我绝不能让自己成为这样的“鱼”。我也深刻地明白了爸爸的用心――抵制诱惑，努力学*。父母努力为我们寻求最优质的教育资源, 创造最好的学*环境,我们怎么就不应该好好学*呢？
大家好！我是太*洋里的一头鲸。因为我生活在海洋里，一些无知的人总叫我：鲸鱼？“可是我不属于鱼类，我属于哺乳动物！”这句话我说了N（大于10）次，可他们都不想知道，甚至有些小朋友在写作文的时候会这样写道：“鲸是鱼类的大哥，他的话谁敢不听……”Mygod！！开什么玩笑，我是鱼类的大哥？拜托，我是哺乳动物的大哥还差不多！虽然把我写得很威风，可我不是鱼，冤枉啊！T_T
现在我向大家介绍介绍我们鲸的家族。
我们的祖先原本跟牛、羊一样生活在陆地上；后来，环境发生了变化，我们的祖先生活在靠*陆地的浅海里又经过了很久很久的年代，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海里的生活。
我们跟牛、羊一样，是用肺呼吸，不是用鳃呼吸。我们的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成了一股水柱，就像花园里的喷泉一样（我估计喷泉就是参照我们呼气时而设计的）等肺里吸足了气，在潜入水中。
我们是胎生的，幼鲸是靠吃母鲸的奶长大的。
小朋友们，听完了我的介绍，大家应该明白我们鲸不属于鱼类，而是哺乳动物，不要叫错了！^_^
大家好，我是抹香鲸，我们个头大食量也大，十几条鲸几个小时就能吃掉一头须鲸，那场面你一定觉得很可怕，别担心，其实我很温顺的。
许多人把我们 当做鱼类，我们可不是鱼类，我们可是名副其实的哺乳动物。什么？我听到有人说：“我可不相信。”你可真得多补一些海洋资料了，我么鲸是水栖哺乳动物，由于生活在浅滩附*，我们的祖先更牛羊一样，经过很长的演变，就变成现在的模样―大块头。我么是胎生的，也靠哺乳繁衍后代，这还不足以证明我们是胎生动物，我们靠肺来呼吸，这些证据足以证明我 是胎生动物。听了这么多我对自己的介绍，该相信我不是鱼了吧！下次可别再叫我们鲸鱼了，在此，我郑重地申明一下我不是鱼。如果还不知道我不是鱼的可得补补知识了。
但是因为人类的贪婪，大面积的猎杀我们，我么已所剩无几，我为此失去了亲爱的爸爸妈妈。
大家好！我是太*洋里的一头鲸。因为我生活在海洋里，一些无知的人总叫我：鲸鱼？“可是我不属于鱼类，我属于哺乳动物！”这句话我说了N（大于10）次，可他们都不想知道，甚至有些小朋友在写作文的时候会这样写道：“鲸是鱼类的大哥，他的话谁敢不听……”Mygod！！开什么玩笑，我是鱼类的大哥？拜托，我是哺乳动物的大哥还差不多！虽然把我写得很威风，可我不是鱼，冤枉啊！T_T
现在我向大家介绍介绍我们鲸的家族。
我们的祖先原本跟牛、羊一样生活在陆地上；后来，环境发生了变化，我们的祖先生活在靠*陆地的浅海里又经过了很久很久的年代，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海里的生活。
我们跟牛、羊一样，是用肺呼吸，不是用鳃呼吸。我们的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的`时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成了一股水柱，就像花园里的喷泉一样（我估计喷泉就是参照我们呼气时而设计的）等肺里吸足了气，在潜入水中。
我们是胎生的，幼鲸是靠吃母鲸的奶长大的。
小朋友们，听完了我的介绍，大家应该明白我们鲸不属于鱼类，而是哺乳动物，不要叫错了！^_^
——捉鱼初中作文(精选5篇)
暑假里，在家看电视实在无聊，不过听说表哥暑假里会来家里玩，我高兴的不得了。
我喜欢跑到河边去捉鱼儿、虾蟹，每次都是满载而归。这次，从东北回来的哥哥来到我家，我马上拉着他陪我去河边捉鱼，
我让哥哥先在一边候着，告诉他：“等会儿就会有鱼儿上钩了。”说着，我把一个塑料袋从包里掏出来，脱下凉鞋，轻悄悄地踩进水中，一见鱼儿，便迅速地用塑料袋套住，可鱼儿也挺狡猾，他们一看见塑料袋冲入水中，便立马转头摇曳着尾巴逃走了。虽说之前我都捉得到鱼，可要很长时间才能捉到几条鱼儿。老哥见势，便笑着拍着我的肩膀说：“其实并不需要那么麻烦。”说着，哥哥便拿出背包中的一个番薯，挖下一小块放入塑料袋中，然后慢慢放入水中，利用番薯的重力将塑料袋沉下去，然后用一根小木棒勾住。完后，哥哥便和我一起玩起游戏来，可我不服，难道这样就能逮到鱼吗?鱼可是很聪明的!
于是，我便挣脱开哥哥的手，坐在石板上慢慢地等着。一阵风吹过，果然，有几条不知名的小鱼儿探出头来，它越想吃那番薯就越不能靠*，身体忽上忽下的。终于，欲望战胜了警惕心，它大胆地闯入“禁地”，肆意地吃着果实。我马上把塑料袋合上，高兴地对哥哥说：“哥哥!哥哥!真的有鱼上钩了!”
我兴奋地叫了起来，可有羞愧地低下了头。哥哥见势，笑着说：“以后你就可以用这种方法捉鱼了嘛!”我抬起头，望着哥哥……
暑假的一天早上，我和爸爸去市场买早饭。回来的时候，看到了市场边上有卖小金鱼的，那些小金鱼非常可爱，爸爸见我喜欢，就给我买了两条。
回到家，我便把小金鱼养在鱼缸里，它们便算是安家落户了。过了几天，妈妈发现它的水脏了，便对我说： 原原，你去给小金鱼换换水吧！ 我高兴地说： 好啊！ 我拿着我的小绿桶和鱼缸来到卫生间，想：要想给它们换水，必需得把它们俩捞上来！于是，我便开始捞小金鱼。可聪明的小金鱼总是不上当，更可气的是，有好几次，小鱼眼看就要被我捉住了，它却一摆尾巴，又跳回鱼缸里去了。我想：就算你是孙悟空也逃不出我如来佛的手掌心。可我越是想捉它，它越是逃，好像在故意气我。后来，我终于找到了窍门：只要把小金鱼赶到鱼缸边上，用手轻轻一捞，它就上来了。这样我便很快把它们捞上来了。换好水后，我又把小金鱼们放回鱼缸。看着它们自由自在地游来游去，捉小金鱼的欲望又一次在我心中燃烧起来。我想：诸葛亮曾七擒孟获，现在让我也来七擒小金鱼吧！于是我把小金鱼捞起来，扔下，捞起来，扔下 玩得不亦乐乎。
妈妈来到卫生间倒洗菜水，发现我在祸害小金鱼，很生气，喊道： 小程原！你怎么就能这么的祸害小金鱼呢？以后，爸爸还能给你买了吗？你看，它的鳞都掉了！ 我仔细一看，小金鱼果然掉了两片鳞。我这才恋恋不舍去把鱼缸放回原处。
现在，这两条小金鱼早已在我的 照顾 去了天堂，但是那时捉小金鱼的快乐却让我记忆犹新。
暑假里，自由得有些沉闷，悠闲得有些无聊，生活就像是这高温的天气，使人垂头丧气。但是，今天我终于兴奋起来了——因为表哥来了。
表哥是个捉鱼能手，我们高兴地来到了我们的乐园——小溪。这次，我不想示弱，于是让表哥先在一边候着，自信满满地告诉他：“看我的。”说着，我把一个塑料袋从包里掏出来，脱下凉鞋，轻悄悄地踩进水中，一见鱼儿，便迅速地用塑料袋套住。可鱼儿也挺狡猾，他们一看见塑料袋冲入水中，便立马转头摇曳着尾巴逃走了。努力了几次，我都是一无所获。老哥见势，便笑着拍着我的肩膀：“其实并不需要那么麻烦。”只见表哥变戏法似的从背包中拿出一个番薯，挖下一小块放入塑料袋中，然后慢慢放入水里，番薯的重力将塑料袋沉下去，然后表哥用一根小木棒勾住塑料袋。表哥说：“走，我们去玩，等着鱼儿自投罗网吧！”我将信将疑，难道这样就能逮到鱼吗？鱼可是很聪明的！
为了一探究竟，我坐在石板上慢慢地等着。一阵风吹过，果然，有几条不知名的小鱼儿探出头来，它也许是闻到了番薯的香味，围着塑料袋不停地打转，可是，它越想吃那番薯就越不能靠*，身体忽上忽下的。有时，几条小鱼围绕碰撞在一起，也许是在商量什么对策吧；有时，他们又四散分开，像是从各个角度侦查思考这美味的安全。终于，欲望战胜了警惕心，它大胆地闯入“禁地”，肆意地吃着果实。我一把拎起塑料袋，高兴地喊：“哥哥！哥哥！真的有鱼上钩了！”
我虽然输了，可是一点也不伤心。那个下午，我们顶着烈日，在清凉的小溪，用表哥的方法捕获了很多小鱼。清凉的溪水跟我们一起欢笑，调皮的青蛙随我们一同蹦跳，划出了暑假生活中最灿烂的一笔。
时间过的真快，一个星期又过去了，我来到表姐家已经有五六天了，今天表姐带我到溪里捉鱼。
我们走在长满杂草的小路，由于下过雨，我远远的就听见哗啦啦的流水声，这欢快的声音吸引着我，催促着我快步向前，当我看到清澈的小溪时，我高兴的向前一跳，快进了小溪里。
捉鱼行动现在开始 ，我喊了一声，便和表姐在水里寻找鱼的踪影，我翻了一块又一块的石头，始终都没见到鱼的踪迹，反而弄得我一身湿，就在我垂头丧气之时，一只泥鳅缓慢的从我身边游过，我急忙把竹簸箕插在水里，谁知我插得太猛，那只泥鳅被惊吓得钻入泥土里，我气得火冒三丈，把周围的小石子一通乱砸，突然，表姐对我喊： 喂，你快过来，这儿有鱼，把簸箕拿过来，快点！ 我飞快的跑过去，把簸箕递给姐姐，姐姐不愧是个高手，只见她把簸箕轻轻插金石头缝里，然后走到岸上，静静的等待鱼的到来。
过了一会儿，一只小鱼转动着眼睛，钻出了泥土，环视着四方，之间姐姐蹑手蹑脚的走过去，已迅雷不及掩耳之势，提起簸箕，一只活蹦乱跳的鱼儿便被抓住了，然后姐姐在把鱼儿到进已经装过水的袋子里，我看了，可真是羡慕极了。
随后，我自己试着寻找有鱼的石缝，在姐姐的指引下，我找到了一个石缝，我先把簸箕**水里，然后坐在岸上静观其变，果然不出所料，一只贼头贼脑的泥鳅有了出来，我见那只泥鳅毫无防备，便迅速的提起簸箕，谁知泥鳅那么会跳，只见他一跃而起，又钻入水底逃之夭夭
太阳越升越高，在姐姐的催促下，我才依依不舍的离开了这给美丽的小溪。
暑假的一天早上，我和爸爸去市场买早饭。回来的时候，看到了市场边上有卖小金鱼的`，那些小金鱼非常可爱，爸爸见我喜欢，就给我买了两条。
回到家，我便把小金鱼养在鱼缸里，它们便算是安家落户了。过了几天，妈妈发现它的水脏了，便对我说： 原原，你去给小金鱼换换水吧！ 我高兴地说： 好啊！ 我拿着我的小绿桶和鱼缸来到卫生间，想：要想给它们换水，必需得把它们俩捞上来！于是，我便开始捞小金鱼。可聪明的小金鱼总是不上当，更可气的是，有好几次，小鱼眼看就要被我捉住了，它却一摆尾巴，又跳回鱼缸里去了。我想：就算你是孙悟空也逃不出我如来佛的手掌心。可我越是想捉它，它越是逃，好像在故意气我。后来，我终于找到了窍门：只要把小金鱼赶到鱼缸边上，用手轻轻一捞，它就上来了。这样我便很快把它们捞上来了。换好水后，我又把小金鱼们放回鱼缸。看着它们自由自在地游来游去，捉小金鱼的欲望又一次在我心中燃烧起来。我想：诸葛亮曾七擒孟获，现在让我也来七擒小金鱼吧！于是我把小金鱼捞起来，扔下，捞起来，扔下 玩得不亦乐乎。
妈妈来到卫生间倒洗菜水，发现我在祸害小金鱼，很生气，喊道： 小程原！你怎么就能这么的祸害小金鱼呢？以后，爸爸还能给你买了吗？你看，它的鳞都掉了！ 我仔细一看，小金鱼果然掉了两片鳞。我这才恋恋不舍去把鱼缸放回原处。
现在，这两条小金鱼早已在我的 照顾 去了天堂，但是那时捉小金鱼的快乐却让我记忆犹新。
——捉鱼_作文通用5篇
在一个风和日丽的星期天，我和奶奶一起去捉鱼。我们拿着一个小桶，来的一个小沟边，奶奶说;"这儿的鱼特别多，我们就在这儿捉吧!”我说;"好吧.”接着我们把鞋子和袜子都脱掉,把裤脚卷起来,然后再跨到小沟的中间,蹲下来手伸到水中摸来摸去.可是我们一条鱼也没有捉到.我感觉到一有一点无聊.就玩起水来,我用手盛起一点水然后泼到奶奶的身上,奶奶回过身来对我笑了笑,正在这时我滑了一跤,弄得一身泥奶奶赶紧把我抱起来让我坐在岸上”.我依然不肯“罢休”,用脚使劲地拨动着水,奶奶的衣服被我弄湿了,奶奶对我说;"你这孩子就知道玩”.我只好静静的看着奶奶捉鱼了.我看着看着产生了一个想法;我们用手捉捉不到用网捞应该捞得到吧!我赶紧跑回家里拿了一个又大又密的网又赶紧跑回到那条小沟边对奶奶说;"奶奶你看我从家里拿了一个网,我们就用它来捉鱼吧!”奶奶说;"我的孙子越来越聪明了”我拿着网在水里挥来挥去,一下子就捉了许多鱼.
时间过得真快呀!傍晚都到了.我们拎着桶,看着桶中的鱼,享受着丰收的喜悦,心里一下子高兴了许多.
寒假里的一天中午，我和表弟在一会儿玩，突然，听到表哥在喊：“快，我们快去池塘边捉小鱼呀！”一听到捉鱼，我乐的一蹦三尺高，拿了水桶我们就往池塘边跑去。
来池塘捉鱼的人可真多啊，有大人，有小孩子，也有老人。我生怕鱼儿被他们给捉完，便急忙脱掉鞋，不断滑了一跤，跌倒在水里，旁边捉鱼的人看见了乐得哈哈大笑。
我想：衣服反正脏了，干脆放开手脚去捉鱼。好多次，我捉住了一条鱼，刚刚想把鱼放进水桶，意想不到，大鱼却从我的手中溜走了，捉了很久，我连一条小鱼也没有捉到手。我心里像打翻五味瓶一样，有点儿不想抓了。正想走时，我忽然发现前面有一堆小鱼，张着嘴，好像在说：“这个小朋友真没有耐心，不一心一意的捉，哪能那么容易就抓到我们呢？”我仿佛听懂了它们的谈话，不知不觉的走了过去，轻手轻脚的，立即捉了下去。看着手里的那条活泼可爱的小鱼，我不禁高兴的叫了起来：“我抓住了，我抓住了！”
我把鱼儿小心翼翼的放进水桶里，自己高兴的笑了。望着这一身的脏衣服，我开始担心起来，回家怎么向妈妈交代呢！
在一个阳光明媚的早晨，妈妈来到我的床边，拉着我的耳朵，火冒三丈地说：“起床啦！晚上不睡，早上不起，捉鱼去啦！”就这样，一个阳光明媚的早晨，就被抓鱼这件事给打破了……
“嘟嘟……”，我们乘上老爸的小吉普前往旅游圣地——水上田园。过了一个多小时，终于到了。
我们不管三七二十一，直奔过去。我甩掉了鞋子，挽起了裤腿，轻轻地下水，生怕惊跑了池里的鱼。我定睛一看，水里有泥鳅、鲤鱼和小虾。我胡乱地抓，怎么也抓不到。突然，我想到一个让鱼“致命”的方法。这是我从乡下学来的。用一个大石头往池里的石头上砸，鱼就会被震晕。于是，我决定先去休息会儿。
我在椅子上边喝饮料边想：如果我能抓三四条，明天的午餐晚餐就有着落啦！
我开始抓鱼了。我左手拿一块大石头，右手抓着一个渔网，这是我带来的秘密武器。我蹑手蹑脚地朝前走去，快速地将大石头举起来，朝前抛去。我一看，哈哈，好几条大鱼，还有几只小虾都被震得浮上了水面。这时，我用渔网迅速地划了一下，大功告成了！
我把这些“战利品”往老爸脚边一扔，骄傲地说：“老爸，你看！”
到了傍晚，老爸老妈手里拎着鱼，我们高高兴兴地回家啦！
星期天的中午。
哥哥说：“我们去捉鱼吧！”
我说：“好啊！”
于是我和哥哥就去捉鱼了，到了河边，我们就开始捉鱼。我刚到河中间，一条鱼被我踩在脚下，我立刻就去捉，没想到我刚台起脚，鱼就跑了，我想一定有办法捉住鱼的。我突然想了一个好办法，先用沙在水边围一个圆圈，然后在圆圈上留一个出口，再找一个和出口一样大的石头，拿在手上，鱼一进去，立刻就用石头把出口堵住，不就捉住了吗？哥哥说：“这是一个好办法。”我们就用这人办法捉了九条鱼。
哥哥说：“再捉一条我们就走！”
我说：“还按前面的办法捉鱼呀！”
“不，我们换一种方法。”
“换什么方法？”
“我们自己用手捉。”
“好！”
我们就用这个办法捉鱼。在河里真难捉，大约都捉了半个小时，连一条鱼也没捉到。我说：“哥哥，我们不如用前面那个办法。”于是，终于捉住了一条鱼。
我问哥哥：“鱼拿回去不是放了？”
“你说呢？”
“放了！”
“你还舍得放，你想拿回去，那就拿回去吧！”
说着我们就回家了。
太阳已经落下了山头，只留下一片灿烂地晚霞，这时候，我和爸爸妈妈三个人准备去小溪边捉鱼。我们提着小桶，一路上哼着小山歌，我快乐地像一只小鸟，蹦蹦跳跳地向小溪边走去。
穿过小树林，走过一座古老地石拱桥，走着走着来到了小溪旁。这里的溪水清澈见底，底下的沙石和水草看的一清二楚。两旁的树木枝繁叶茂，随着微风轻轻抚动，刚刚还像烤炉一样的大地，一下子变成了“凉爽的海洋”。
“预备，开始！”爸爸一声令下，我们立刻兵分三路，投入到紧张的“捉鱼战斗”当中。我眼睛瞪得像铜铃，耳朵竖得像天线。我眼观六路耳听八方，毫不放过每一个小角落。目标出现了，一条小鱼儿在不远处的水草丛中发呆！我心想：“鱼儿呀鱼儿，你别怪我不客气了。”我弯着腰低着头，轻手轻脚地靠*了它，我神不知鬼不觉地扑了上去。“抓住了！抓住了！”我兴奋地手舞足蹈。我慢慢地摊开双手一看“哎，小鱼呢？怎么只有水草呢？”我低头一看“啊！小鱼溜走了！”我火冒三丈，气愤地直跺脚！爸爸妈妈见我气愤的样子哈哈大笑起来，我不理他们继续捉鱼。
经过几次失败，我总结了一些经验，后面几次的成功率大大提高，捉到了好几只小鱼儿。夜幕降临，我们带着“战利品”凯旋而归。
——捉鱼的趣事初中作文 (菁华5篇)
我老家后面有条小溪，那的鱼真多；大的，小的，黑的.，红的，一群群游来游去，它们是那样自由自在。
小溪是我童年的乐园，是占有我心灵的美好的地方。一天，我和我的小伙伴拿着盆网兜一起去逮鱼。我跳进没膝盖深的水里，手轻轻一伸，刚见到鱼“唰唰”的不见了。有的钻到了石缝里有的跳进水草中。我马上向一地起混的泥中一按，“哧溜”一下，不知为什么鱼早已闪电般的由指间滑跑了。被我惊动地直慌乱了，有的似剑，有的托了泥，有的弄得我脚或腿痒痒的。
我的伙伴们蹲在石头边一动不动用网轻轻一舀，鱼儿即乖乖的进了网兜。那些“瓜米子”活蹦乱跳，他们高兴地数着“一条，两条，三条……七条。”他们大声的笑着。
我听到后更心急火燎，但是我的性子躲到一丛水草旁静静地等待遇而又过来但这“守株待兔”的办法照样不管用。他们一条也不游过来。我耐不住性子了，就顺着水边走边摸。从小溪的上游追到下游，又从下游摸到上游，结果仍两手空空。这是我的小伙伴说：“你这是在耕地还是在摸鱼啊？”忽然“咚”的一声，我觉得是条泥鳅到了我的腿边，我马上将它连水带草往木盆里使劲一掀，同时得意洋洋地说：“小伙伴们，我逮到了一条大泥鳅。”泥鳅不算，鱼才算……我的小伙伴说。待我一看原来是一只青蛙。
一时间，我和我的小伙伴哈哈大笑。笑了一阵我便生气了手往水中乱打。小伙伴看见了对我说：“你这方法不对，我们来帮你。”在小伙伴的帮助下我们抓到了一条大一点的鱼。
我举起鱼笑了，我的小伙伴看到我也笑了。
时间过的真快，一个星期又过去了，我来到表姐家已经有五六天了，今天表姐带我到溪里捉鱼。
我们走在长满杂草的小路，由于下过雨，我远远的就听见哗啦啦的流水声，这欢快的声音吸引着我，催促着我快步向前，当我看到清澈的小溪时，我高兴的向前一跳，快进了小溪里。
捉鱼行动现在开始 ，我喊了一声，便和表姐在水里寻找鱼的踪影，我翻了一块又一块的石头，始终都没见到鱼的踪迹，反而弄得我一身湿，就在我垂头丧气之时，一只泥鳅缓慢的从我身边游过，我急忙把竹簸箕插在水里，谁知我插得太猛，那只泥鳅被惊吓得钻入泥土里，我气得火冒三丈，把周围的小石子一通乱砸，突然，表姐对我喊： 喂，你快过来，这儿有鱼，把簸箕拿过来，快点！ 我飞快的跑过去，把簸箕递给姐姐，姐姐不愧是个高手，只见她把簸箕轻轻插金石头缝里，然后走到岸上，静静的等待鱼的到来。
过了一会儿，一只小鱼转动着眼睛，钻出了泥土，环视着四方，之间姐姐蹑手蹑脚的走过去，已迅雷不及掩耳之势，提起簸箕，一只活蹦乱跳的鱼儿便被抓住了，然后姐姐在把鱼儿到进已经装过水的袋子里，我看了，可真是羡慕极了。
随后，我自己试着寻找有鱼的石缝，在姐姐的指引下，我找到了一个石缝，我先把簸箕**水里，然后坐在岸上静观其变，果然不出所料，一只贼头贼脑的泥鳅有了出来，我见那只泥鳅毫无防备，便迅速的提起簸箕，谁知泥鳅那么会跳，只见他一跃而起，又钻入水底逃之夭夭
太阳越升越高，在姐姐的催促下，我才依依不舍的离开了这给美丽的小溪。
暑假，我回到了乡村老家，“老朋友”又重新跃进我眼帘，久失的亲切感又回来了。我的心好像又回到一种原始状态，尽情地享受与我玩伴们一起嬉戏游玩的欢乐。
一天，碧空如洗，烈日当空，暑气逼人。可我们的玩兴不减，便邀约着拿上鱼篓、戴上草帽，去了一个山崖下的河滩上捉鱼。开始了一场看似简单，却蕴藏着智与勇，力与量的激烈搏斗。
我们准备好后，便开始倒数，“三、二、一”我们一齐跳入水中，寻找起了那爱与我们捉迷藏的鱼。我还是不愧当年的“捉鱼王”，一眼就看到了那条躲在石缝里的鱼儿，我小心翼翼走过去，双手一合，“嗖”地一下捉住了那条鱼。正当我刚要向伙伴们炫耀时，调皮的鱼，像脚底抹油似的一下子跳进了水中，真是气死我了！想想，还是欠缺了当年那份稳重与细致。
不知是不是鱼儿们都害怕离开水凉爽啊！让我们寻寻觅觅了很久，才微有收获。我越来越紧张，啊，明子已经捉到了6条了，华英也有5条，我却只有4条。咦，那边怎么有那么一大群鱼？哈哈，原来是因为大家都朝一个方向去捉，所以鱼都溜到一边，这下我就“有机可趁”了。我悄悄地离开“大部队”，轻轻地向那群鱼儿靠过去。我轻巧的捉起了那一大堆鱼中的一条，连捉了几次，终于捉到了那至关重要的第6条鱼，然后快速的放进了鱼篓，脸上洋溢着收获的笑容。也许是我的响动太大，伙伴们见我这边好捉，都一齐扑了过来……
最后，我以10条鱼的数量获得胜利，赢回了当年的荣耀与自豪，赢回了自己与伙伴们美丽的笑颜，赢回了已成过去的童年与回忆，赢回了乡村生活的情趣。
我的生活中有很多第一次，像街上的冰糖葫芦，一串串的；像河中的波浪，一层层的。
但是，使我记忆犹新的第一次，就是小时候在老家捉鱼。那是一个风和日丽的中午，姑姑叫我和她一起到田边玩，说田里有鱼儿，田中有玉米，田边有泥鳅等。来到了田边，我看见姑姑带来了几个桶，同里面有小勺子。我问她这是干什么的，她说：“是拿来捉鱼的，等一下你就知道了。”说着，姑姑提着桶来到了田的旁边，用手指着田中间那里，说：“**，快来，这里有很多鱼。”我来到了姑姑身旁，顺着她手指的方向看了看，“哇！真的有很多种鱼，我们要把它们捉走是吗？”我兴奋地说。姑姑笑着说：“把它们全部捉走！你有这个本事吗？”“哎呀呀，你也太小瞧我了吧！”我说。“那，我给你一个桶，两个勺子，我们来比赛吧！”姑姑说。我说：“比就比，谁怕谁。”我接过桶子，找了一个多鱼的地方，慢慢地蹲下来，看了田里自由自在的鱼儿，又看了看那边皱起眉头的姑姑，然后一边拿着一个勺子，慢慢地放入水中，一放入水中，就看见许多鱼儿飞快地游走了，我想：我绝对不会放弃的，我又走到田角边慢慢的把勺子放入水中，这次还未放进水中，鱼儿又游走了。我发现姑姑在一旁目不转睛地看着我，我还见姑姑的桶子已经装满了几条可爱的鱼儿。姑姑说：“捉鱼不是一次就能捉到，不能有急躁的心情。你越急，动作就越快，要有点耐心，专心就可以捉到的了。”
这件事在我的脑中挥之不去，我永远都忘不了那难忘的第一次捉鱼，它令我受益匪浅。
时间过的真快，一个星期又过去了，我来到表姐家已经有五六天了，今天表姐带我到溪里捉鱼。
我们走在长满杂草的小路，由于下过雨，我远远的就听见哗啦啦的流水声，这欢快的声音吸引着我，催促着我快步向前，当我看到清澈的小溪时，我高兴的向前一跳，快进了小溪里。
“捉鱼行动现在开始”，我喊了一声，便和表姐在水里寻找鱼的踪影，我翻了一块又一块的石头，始终都没见到鱼的踪迹，反而弄得我一身湿，就在我垂头丧气之时，一只泥鳅缓慢的从我身边游过，我急忙把竹簸箕插在水里，谁知我插得太猛，那只泥鳅被惊吓得钻入泥土里，我气得火冒三丈，把周围的小石子一通乱砸，突然，表姐对我喊：“喂，你快过来，这儿有鱼，把簸箕拿过来，快点!”我飞快的跑过去，把簸箕递给姐姐，姐姐不愧是个高手，只见她把簸箕轻轻插金石头缝里，然后走到岸上，静静的等待鱼的到来。
过了一会儿，一只小鱼转动着眼睛，钻出泥土，环视着四方，之间姐姐蹑手蹑脚的走过去，已迅雷不及掩耳之势，提起簸箕，一只活蹦乱跳的鱼儿便被抓住了，然后姐姐在把鱼儿到进已经装过水的袋子里，我看了，可真是羡慕极了。
随后，我自己试着寻找有鱼的石缝，在姐姐的指引下，我找到了一个石缝，我先把簸箕插到水里，然后坐在岸上静观其变，果然不出所料，一只贼头贼脑的泥鳅有了出来，我见那只泥鳅毫无防备，便迅速的提起簸箕，谁知泥鳅那么会跳，只见他一跃而起，又钻入水底逃之夭夭……
太阳越升越高，在姐姐的催促下，我才依依不舍的离开了这给美丽的小溪。
——捉鱼通用十篇
小鱼真有趣。你瞧：河里的小鱼有红的，白的，黑的，黄的。还有两种或三种颜色互相交叉的小鱼。小鱼时常聚在一起，游来游去，一会儿又逃得无影无踪，看的你眼花缭乱，有一种想捉它们的感觉。
去年暑假，我回到老家后，吃中午饭的时候，偶然听婆婆说： “现在河里有小鱼了。”这让我兴奋不已！吃过饭，我便在院子中“扫荡”起来――找塑料袋。我的这一举动让所有人都感到诧异，小猫也吓得不敢来玩。
找到袋子后，我和圆圆跟着爸爸一起来到了河边。哈哈！这里还真有小鱼，还是五彩缤纷的，我看了心里痒痒的。
一切准备就绪了，我下到河中悄悄地走到小鱼后边，想捉住它。不知道是我动静太大，还是它感到背后有一种阴森森的恐怖，我还没把手放进水里，它转身就跑了。过了一会儿，我还一无所获。于是就把妹妹喊了下来一起捉，她负责水浅的地方，我负责水深的地方。
还是水深的地方好捉，没多大时间我便发现了几条小鱼， “我不会让你逃走了。”我轻手轻脚地走到小鱼后面。唉，水到底深些，手伸不进去。我在岸边找了一个不大的木棍，戳了它一下，希望它感到动静能向上游一点，这样我就得手了！它也太精了一一我一戳它，它便跃起来乱翻几下便落入水中，弄得我满脸水。
它在水中看着我，在水中乱翻腾，嘴里吐出泡泡，好像在说： “来呀，来呀。抓不到我，真笨，连鱼也抓不了，有本事再来抓我呀！”我压住心中的.万丈怒火，小心翼翼地把手放进水里，看它不注意，手猛地一抓，抓住了，它在我手中乱挣扎，好像在**： “不算，不算，我大意了，有本事再来抓我一次！”我笑嘻嘻地回答： “不管！反正你成了我的手下败将！”
要回家了，婆婆和我家都没有养鱼的地方，我和圆圆只有把辛辛苦苦捉来的鱼放了。我依依不舍向它们挥手告别，小鱼也向我摆尾巴，真有意思。
我下次一定一定一定还要来看望这些可爱的小鱼，我一定会再来的。小鱼，等着我来看你们！
暑假的一天早上，我和我的老爸去市场买早饭。回来时，看到市场边上有卖小金鱼的'，那些小金鱼非常可爱，我的老爸见我喜欢，就给我买了两条。
回到家，我便把小金鱼养在鱼缸里，它们便算是安家落户了。过了几天，妈妈发现它的水脏了，便对我说：“原原，你去给小金鱼换换水吧！”我高兴地说：“好啊！”我拿着我的小绿桶和鱼缸来到卫生间，想：要想给它们换水，必需得把它们俩捞上来！于是，我便开始捞小金鱼。可聪明的小金鱼总是不上当，更可气的是，有好几次，小鱼眼看就要被我捉住了，它却一摆尾巴，又跳回鱼缸里去了。我想：就算你是孙悟空也逃不出我如来佛的手掌心。可我越是想捉它，它越是逃，好像在故意气我。后来，我终于找到了窍门：只要把小金鱼赶到鱼缸边上，用手轻轻一捞，它就上来了。这样我便很快把它们捞上来了。换好水后，我又把小金鱼们放回鱼缸。看着它们自由自在地游来游去，捉小金鱼的欲望又一次在我心中燃烧起来。我想：诸葛亮曾七擒孟获，现在让我也来七擒小金鱼吧！于是我把小金鱼捞起来，扔下，捞起来，扔下……玩得不亦乐乎。
妈妈来到卫生间倒洗菜水，发现我在祸害小金鱼，很生气，喊道：“小程原！你怎么能这么祸害小金鱼呢？以后，我的老爸还能给你买了吗？你看，它的鳞都掉了！”我仔细一看，小金鱼果然掉了两片鳞。我这才恋恋不舍去把鱼缸放回原处。
现在，这两条小金鱼早已在我的“照顾”去了天堂，但那时捉小金鱼的快乐却让我记忆犹新。
今天阳光灿烂，涟水河露出了河床，我和爸爸，姐姐带上瓶子，准备去捉鱼。
来到涟水河中央，我把水装入瓶子里，这次捉鱼行动开始啦！爸爸把一块石头轻轻地搬开，用手小心翼翼地将污水排放出去，接着找来一片树叶，轻轻地把躲在下面的“猎物”打捞上来。“哎，真幸运，第一次就捉上来一群虾米。”表姐站在旁边激动地说。爸爸又搬开一块大石头，可里面除了两个河蚌外什么也没有，爸爸却像发现了新大陆一样高兴得手舞足蹈，眼睛激动得闪闪发亮。我顿时陷入了思考，就两个河蚌，值得这么高兴吗？“你们看，这里有个洞，一只小螃蟹正好可以钻进去。”爸爸喋喋不休地指导着，脸上露出孩子般天真的笑容，接着他又顺藤摸瓜捉到了一只小螃蟹。看着瓶子里的胜利品都是爸爸的功劳，我们姐妹俩真不甘心，于是，我们决定自己捉条鱼。我搬开石头，一条泥鳅的身影清晰可见，它还没有感觉到危险的来临呢!我费了九牛二虎之力，才把这条泥鳅捉上来。我激动地起身向姐姐走去，只见姐姐老远就喊住我;“琪琪，看我捉到了什么？”“不就一只虾么？有什么了不起。”“嘿嘿，你仔细看看。”姐姐把手抬得高高的。我走进一看，“呀”，一只小龙虾朝我张牙舞爪呢！
今天的收获真大！
回到家，走到阳台上，不经意间往楼下看去，发现人工湖里的水干涸了，只剩下几个聚了金鱼的小水洼。有几个人正拿着渔网捞鱼，不知是养着观赏，还是做成美味佳肴。
我也想去捕几条小鱼养着，正巧，妈妈回来了，我俩带着篮子、塑料袋下去了。哇！好多鱼！我兴奋极了，小心翼翼地踩在石头上，朝着一条黑白相间的金鱼走去，可石头上覆盖着的青苔让我险些滑倒。在一旁抓鱼的小朋友提醒我：“可以脱掉鞋。”我接受了她的建议，迅速脱下鞋袜。妈妈则站在旁边的一块大石头上，把篮子递给了我。
这些金鱼太聪明了，扭扭尾巴躲在石头缝中。我天生胆小，喜欢疑神疑鬼，谁知道缝里有什么可怕的东西，只好守株待兔了。还有一些更狡猾，藏在低矮的桥梁下，人要四肢并用，才可以爬进去，一不小心，裤腿就湿了。
我看见一条身披彩衣，很漂亮的金鱼，便屏息凝神，慢慢向它靠拢。它发现了我，意识到我的`“不怀好意”，摇摇尾巴快速逃跑，我穷追不舍。待到时机，我一个饿虎扑食，把金鱼扣在了五指山下，看着手中的猎物，我得意极了，小样，跟我斗！你还太嫩了些！
收获了一条后，我又转身去寻找另一条金鱼。用手真是太麻烦了，效率又没篮子高，还被水中的石头弄疼了脚，还是妈妈给了我一双鞋。盯住一条金鱼，它正往石头底下钻，我眼疾手快，捏住了它的尾巴，硬生生地把它从石头下拽了出来……
从下午一直忙到天黑，我们抓到了十几条金鱼，其中有一条还挺大的呢。我左手提袋，右手提鞋，满载而归。看夕阳西下，晚霞满天，袋中的鱼儿在悠然地游动，心里那个美呀！
抓鱼儿，真好玩！
那次，我们在农场捉了一次鱼，非常难忘。
那天早上，我们坐车来到农场，来捉一次鱼，应该吧，反正我是这么觉得。就这样，我们愉快的度过了一个上午。到了下午，就开始捉鱼了。
下午的天气非常“好”――一个捉鱼的好天气，天上黑蒙蒙的，一滴滴小雨从天空落下来。我们斗志高昂，纷纷拿起渔网，往池塘里钻，池塘里面顿时人山人海。捉鱼，说起来简单，做起来难。你网下去，捞出来的不是鱼，而是一些泥土或者垃圾。
我们一直努力抓，半个多小时后，我们终于捉住了一条鱼，一条小鱼，7cm不到，这么小的鱼却把我们十几个人耍的团团转，你可别不信，这条鱼“跑”起来，车都追不上。我们用了好多种方法都没有抓到它，终于我们想到了一个办法。花了十几分钟抓住了它。
自从抓到了这一条鱼，我们捉鱼的“黄金时代”就开始了，是第二条鱼开启了这个“时代”，是一条大鱼，跟我手臂差不多大，比起那条小鱼，这个还是挺简单的。这鱼体积比较大，比较好抓，所以，我们几分钟就抓住它了。随后越来越多鱼我们抓住，一网下去，至少五六条鱼，最少也有两三条鱼。
渐渐地，几乎全部鱼都被我们抓完了，毛毛细雨也已经变成了倾盆大雨，我们就赶紧回到屋子里避雨，这次捉鱼就结束了，现在想起，还真难忘啊！
那次，我们在农场捉了一次鱼，非常难忘。
那天早上，我们坐车来到农场，来捉一次鱼，应该吧，反正我是这么觉得。就这样，我们愉快的度过了一个上午。到了下午，就开始捉鱼了。
下午的天气非常“好”——一个捉鱼的好天气，天上黑蒙蒙的，一滴滴小雨从天空落下来。我们斗志高昂，纷纷拿起渔网，往池塘里钻，池塘里面顿时人山人海。捉鱼，说起来简单，做起来难。你网下去，捞出来的不是鱼，而是一些泥土或者垃圾。
我们一直努力抓，半个多小时后，我们终于捉住了一条鱼，一条小鱼，7cm不到，这么小的鱼却把我们十几个人耍的团团转，你可别不信，这条鱼“跑”起来，车都追不上。我们用了好多种方法都没有抓到它，终于我们想到了一个办法。花了十几分钟抓住了它。
自从抓到了这一条鱼，我们捉鱼的“黄金时代”就开始了，是第二条鱼开启了这个“时代”，是一条大鱼，跟我手臂差不多大，比起那条小鱼，这个还是挺简单的。这鱼体积比较大，比较好抓，所以，我们几分钟就抓住它了。随后越来越多鱼我们抓住，一网下去，至少五六条鱼，最少也有两三条鱼。
渐渐地，几乎全部鱼都被我们抓完了，毛毛细雨也已经变成了倾盆大雨，我们就赶紧回到屋子里避雨，这次捉鱼就结束了，现在想起，还真难忘啊！
星期天，我和我的老爸妈妈等人去社阳大公村玩。
到了大公村，我看见那儿有一条小溪，边上青青的杨柳树随风飘舞，象似在欢迎我们呢！小溪里的水真清呀，清得可以看见河底的石头和游动的小鱼儿。我们沿着台阶来到小河旁，我踩着突起的石头，到边上拿起石头扔到水里，溅起一朵朵的水花。楚楚妹妹见了，也闹着要扔石头。我拿起一块略微大一点的石头扔出去时，发现石头底下有两三条小鱼儿。“啊，这石头底下有鱼，快来捉。”我大叫。大家便一起来到水边开始捉鱼，我们把捉到的小鱼放进矿泉水瓶里。我搬开石头，一发现小鱼，就用手掌去压，可是，那些小鱼去很机灵地从我的手指缝中逃走了。“润润，你一条都没捉到吗？”妈妈见我蹲在那里好长时间都没站起来便问我。“是啊！小鱼每次都从我的手指缝中逃走了。”“哈哈，过来看我捉，应该先把手指并拢，然后轻轻地放到水下，再以迅雷不及掩耳之势合拢双手就可以捉到了。”我照着妈妈说的一下子就捉到了一条鱼。我心想；要是刚才就知道了这方法，那就不会逃走那么多的小鱼了。“哈哈，我又捉到一条鱼。”“哎呀，好可惜，这么大的一条鱼都被它逃走了。”大家不断地叫着，笑着，到处洋溢着欢声笑语。一条、二条，我瓶里的鱼也在不断增多，我开心极了。
我发现有几条小鱼有黑、白相间的花纹，我的老爸告诉我这种鱼叫石斑鱼，烧起来吃，味道非常鲜美，听得我口水都要流出来了。
这次捉鱼真是有趣呀！
我和哥哥老早就约好了国庆长假期间去捉鱼。终于盼来了这一天，我内心那种激动和兴奋的心情无以言表。
一大早，我和哥哥就分工整理装备。哥哥准备了渔网，我则把一根香肠小心翼翼地切成碎块作为鱼食。带上渔网、鱼食和装鱼的盒子，我和哥哥兴冲冲下了楼。
来到池塘边，我们先观察地形，选择了一个鱼最多的地方。哥哥撒下网之后，我们俩就边等边观察奇妙的水下世界。水中各色的鱼在自由玩耍，红的、白的，还有一些灰溜溜的小鱼苗。起初，小鱼们一群一群地绕着渔网转圈，谁也不敢进。终于，一只大胆的鱼实在忍受不了香肠的诱惑，游了进去。其它小鱼竟然跟着蜂拥而进。
渔网里的鱼越来越多，有几条大鱼在网边探头探脑。我和哥哥一人拿一根狗尾巴草在水下想把它们赶进渔网。但不知什么原因，累的我和哥哥满头大汗，它们说什么都不进去。果真“姜是老的辣啊”，大鱼都比小鱼聪明。
由于时间原因，我们该回去了。哥哥给我做了一个收网的姿势，我们一起把网拉了上来。小鱼离开了水活蹦乱跳的，我们赶紧把它们放进装好水的盒子里，生怕晚了会死掉。
我和哥哥收拾了一下东西，拿着我们的战利品回家了。回家一数，23条，收获颇丰啊。我的小乌龟饱餐了好几天。
这次捕鱼很开心，我不仅学会了捉鱼的方法，还明白了做事要有耐心，不能急躁的道理。真是一次难忘的捉鱼经历啊！
“夏文婷，你去那边拦住它们的去路，我在这里捉它们，”哥哥对我说到。“哦，”我答应了哥哥。这时，我和我哥哥正在富阳的一条清澈的小溪里捉小鱼玩。
那条小溪里的小鱼可不像菜市场里的鱼那么大，是非常非常小的，小的就像一条泥鳅一样。它们的动作十分的灵巧，逃跑的速度也很快。
我发现小鱼们经常集中在一个四周都是石头包围在一起的圆形空间里。于用手把溪水弄混，然后悄悄地把那个盆子放在那个圆形的空间里。溪水变干净后，有一条小鱼游过来了，在盆子的周围游了一圈后停在了外面。我心想：快点进去呀!小鱼在外面停了一下，最后还是进入我的陷阱里了，我看见后马上把盆子拿上来，可是在最后关头小鱼竟然逃走了。失望的我并没有气馁，我又悄悄地把盆子放在原位。这时候又有一条小鱼游过来了，可是小鱼一见到盆子就逃走了，我不甘心，就拿起盆子准备把那条逃走的小鱼给捞回来。结果小鱼凭借着它小巧的优势躲进了石头缝里，当我低下头去仔细看时，脚不料踩住了青苔，一滑，摔倒在了水里。我觉得泡在水里挺舒服的，玩起了水，我又用手捉起了小鱼，小鱼见有危险，又用一贯战术--躲进石头缝里。我好奇的扒开石头，看看小鱼在石头底下干什么。咦？小鱼竟然不见了，这时我发现石头下面有个洞洞，经过我的多番观察，发现小鱼原来从石头缝里进去趁我不注意时会从另外一边石头缝里逃走是，我先
最后还是一条鱼也没捉到，但在过程中我却很高兴。
每当想起第一次捉鱼的情景，心里总感到很有意思。
那是某个暑假的一天，我和几个小伙伴一起到河边乘凉。我们坐在河边正感到凉快，只见一群小鱼游了过来。它们游来游去快活极了。真有趣。我不由自主的走到河边叫小伙伴们一起来捉鱼。
我挽起袖子迫不及待得下手就抓。因为没有太多捉鱼的经验。手刚一伸，鱼儿就不见了，鱼没捉到，我脸上却溅的满水，这还不说，有事还把手**里泥巴。伸了起来，两手乌黑无比，看不到一点肉的颜色，我好气又好笑，无可奈何地去找新的鱼群。
我沿着河边走来走去，发现了一个新目标，一条肥鲤鱼。这条鲤鱼在那真是吸引人。身上的鱼片真是金光灿烂啊！
我蹑手蹑脚的走到它的旁边。这回我得吸取上次的教训，轻轻的把手伸进水里。哎！姜还是老的辣啊！这条肥鲤鱼感觉到水面有一点动静，就立刻像一只火箭一样，游走了。可我并不灰心，我吸取了前几次教训，我努力的捉着其他的鱼。
我走着走着，突然，我脚一滑，摔进了泥巴里，我前俯后仰的爬起来。伙伴看到我嘴吃泥巴的样子，哈哈大笑。这时，我脚下有一个滑滑的东西，难道是我这次有意外的收获？我一看！哇！好大一条泥鳅！当我拿起来的时候，仔细一看！啊，是个破鞋子。
伙伴看我这样，笑的直打滚，我也开心地笑了。
——写捉鱼作文200字通用10篇
一天，爸爸妈妈带着我去公园里玩，看见一条水沟里的水要干涸了，而水沟底还有许多小鱼在跳来跳去。妈妈说：“我们捉几条小鱼回家养吧。”爸爸开心地说：“好啊。”于是，我们就走到水沟里去捉鱼。
可是小鱼们好像已经*惯了水沟里的生活了，当我们伸手去捉的时候，它们跳得更厉害了。我悄悄地走*它们，低低地说：“小鱼儿，别怕，水沟里快没有水了，鱼儿是不能离开水的，还是跟我们回家吧。”小鱼好像没听懂我的话，拼命地跳着。我想用力去抓 ，但爸爸说太用力的话，小鱼会被捏死的。我们只能小心地用双手去捂，嘿，这个办法挺好的，乱蹦乱跳的小鱼竟然跳到了我的手心里。总算捉到你了，我的心里好开心呀！我们把小鱼儿放进了一个空饮料瓶里，满满的一瓶呢。
回到家后，爸爸把一些比较活泼的鱼儿放在了鱼缸里，还有那些不太活跃的小鱼放回河里去了。这下可好了，小鱼儿又可以自由自在地游玩了。
放寒假了，我和爷爷奶奶回老家，那里是南通如东。那里的田野种着小麦，还有很多养鱼的水塘。我在那里见到了不少在城里见不到的事，觉得很新鲜。
一天，爷爷骑着电动车带我去帮老姨婆捉鱼。她家有一个非常大的池塘，里面养了很多鱼，去帮助捉鱼的除了我爷爷，还有其他人。爷爷首先穿好下水的衣服，那个衣服是连着靴子一起穿的，戴好帽子。然后就一步一步走到池塘里。池塘里泥很深，爷爷每走一步靴子就会陷进泥巴里，他使尽全身力气走到池塘中央。
在池塘中央，爷爷和其他捉鱼的伙伴一起撒起大网，没过多久一条条大鱼游到网里。当看到网的中央显出灰色的鱼鳍，还听到哗啦哗啦的声音，岸上的人就知道鱼来了，欢呼起来。我在岸上也非常兴奋。
爷爷和捉鱼的伙伴慢慢地往同一个方向走，把网慢慢地收小。好多条大鱼被装到小船上，装进鱼筐里，再运到岸边。这些大鱼要运到市场上卖掉，得到的钱给老姨婆过年。
今天，我和朱琴琴一起去陈佳琪家玩。陈佳琪家的附*有条小河，我们打算到河里捉鱼。
来到河边，我们便看见小鱼在水里自由自在地游来游去，有的在和小伙伴们捉迷藏，有的在互相追赶，真有趣!小鱼还不时地从水中吐出泡来，在阳光的照耀下，一闪一闪的。朱琴琴拿起网，一兜，啊!抓住了。
小鱼在瓶子里游来游去，可可爱了!接下来是陈佳琪“出马”了，这下子小鱼可不上当了，瓶子一沉下去，小鱼们就马上分散，等瓶子离它们远了，又聚在一起，真是一些“坏家伙”。陈佳琪一条也没有抓到。“看我的!”我拿着瓶子信心十足地走到河边。
啊!发现了两条小鱼，于是，我轻手轻脚地走过去，慢慢地放下瓶子，眼看快要捉住了，小鱼一使劲，又游向了远处。我只好垂头丧气地回到岸边。这些小鱼别看个头不大，还真是狡猾。
我们又试了几次，还是一无所获，只能回家了。
夏季的一天，天气非常闷热，我跟着爸爸去附*的小河里游泳。这里的景色真美啊！河水清澈见底，非常凉爽。一条条小鱼在水里欢快地游动。树木郁郁葱葱。不远处的农家小院的前面有片菜地，菜地里种着茄子、西红柿等。菜地旁有片农田，农田里种着绿色的庄稼。在远处连绵起伏的青山衬托下显得更有生意。
我套上游泳圈，跳到河里去游泳。刚游了几分钟，突然觉得脚底很痒，一看有许多小鱼在啄我的脚底。哇！河里的鱼真多啊！有鲤鱼、鳊鱼、鲫鱼等。小鱼竟敢这么顽皮，我一定要把它抓住。我把手放到河水里一抓，小鱼太狡猾了，从我的手里溜了出去，我没有灰心，看准一条鱼猛地抓了过去，哎呀，我抓住了，一条又肥又大的鳊鱼。我爬上岸，把鱼放到了带来的小桶里，鱼在桶里使劲地挣扎，想跳出小桶，回到河里。我非常生气地指着小鱼说：“老实点，你再敢溅我一身水，我就把你红烧吃掉。”小鱼好象听懂了我说的话，再也不敢调皮了。
这真是一条顽皮的鳊鱼。
周五，我早早的就在凌晨五点多睁开了眼睛，看了看手机，发现现在时间还早，就又去睡了一会。
当我还在做美梦时，耳边突然响起来一阵叫声，我迷迷糊糊的睁开了眼睛，看见爸爸就站在我身旁，还说：“儿子，儿子，你在不起床我就不带你去捉鱼了。”“不行，我去，我这就穿衣服。”说完，我就开始穿衣服了。
过了一会，我就穿好了衣服，吃完了早饭，爸爸就开车带我来到了池塘边，我也开始了捉鱼的行动。
池塘的鱼可不少，有鲤鱼、有草鱼、有鲶鱼等等。这时，我发现了一条鱼，正当我要捉它的时候，它突然向爸爸游去，而爸爸也发现了它，眼疾手快的他一下就捉住了这条鱼，爸爸把它拿出了水面。“哦，原来是一条草鱼呀。”爸爸说到。
十个小时后，我和爸爸回家了。
今天我非常开心，因为我捉了非常多的鱼儿。
我的课余生活很丰富多彩，我喜欢画画、看书、游泳等等很多很多，我最喜欢抓鱼了。
我奶奶家小区后面是宽阔的龙横江，里面有许多小鱼，我经常看到有人在钓鱼、抓鱼。
有一天，我突然来了灵感，决定试一试抓鱼。我先准备了一个网兜和半桶水，来到了河边。看到许多小鱼在游来游去，我轻轻地把网兜放入水中，快速向鱼群扫去，可我一看，网兜里半条鱼也没有。我想了想，跑回屋子里，拿了一块饼干，掰了一些扔在水里，鱼儿都来吃饼干了，我马上又用网兜扫了一下，太好了！抓到了两条小鱼，可其实的许多鱼都跑了。我又扔了一些饼干，小鱼们又回来了，我再扫了一次，这次没有抓到。我只好把最后的一些饼干扔了下去，小鱼却不来了，我正准备放弃的时候，它们回来吃饼干了，我最后用力用一扫，哇！竟然抓到了五条。
小鱼们都有着大大的眼睛，灰色的细长身体，非常漂亮，回到家我把它们养在了奶奶家的大荷花缸里。
抓小鱼真是件有趣的事情！
昨天下午，我和爸爸去汾河边捉鱼，当我们到了那儿的时候，发现大鱼已经很少，就剩下些小鱼了。小鱼不长，只有10毫米左右，金黄色透明的身体，大大的脑袋，鼓鼓的眼睛，一张一合的鱼鳃，爱摇摆的尾巴。原来是活泼机灵的小鲤鱼。
在微风之中，阳光之下，鲤鱼不时地斜着身子掠过水面。爸爸和我就在鱼较多的地方放下渔网，等待它们进网。可是，鱼群就要撞进网时，它们好像发现了什么，又调了个个儿往远处游去。这下可急坏了我，我跑到鱼群前面，想办法拼命把鱼往回赶，鱼这才又掉头往回游，终于，很多鱼落入了我们的“陷阱”。爸爸和我把网一抬，网里的鱼全部落在网底。我立即把鱼捞入矿泉水瓶。捞完了，我们又继续下网，一次，又一次……
折腾了大半天，总算是没有白忙，水瓶里的鱼可真不少了。夕阳下，我和爸爸高高兴兴地踏上了回家的路。
奶奶家有一条小河，她时时刻刻都吸引着我。
傍晚，我和王浩明约定到这里捉鱼。七点半左右，我们拿着渔网，提着小木桶向河边进军啦！
路上的景色可真美呀！明亮的月光倒映在*静的湖面上，周围是郁郁葱葱的大树。白天的喧闹被夜晚的寂静取而代之，时而听见蛐蛐的歌声。
我和王浩明借着月光，轻手轻脚的顺着河边向前走。他在一处认为有鱼的地方下了网，全身贯注地盯着河面。
突然，我看见一群小鱼，它们摆动着尾巴，游来游去，真有意思。我赶紧轻声的告诉王浩明。王浩明镇定自若说“不要慌，让鱼进了网再说。”
鱼群慢慢地向渔网靠*，这时，我非常紧张，都不敢呼吸啦！*了，*了，就在这关键时刻，我和王浩明不约而同地把网一收，“捉住了！捉住啦”我高兴的叫起来。
我们俩把网里的鱼倒在小桶里，有继续下了网，继续捉鱼。我仿佛忘掉了一切，完全沉寂在欢乐之中。
外婆家附*有一条小河，它时时刻刻都吸引着我。
这一天，我和表哥约定一起到河边捉鱼。晚上七点钟左右，我们拿着渔网和小水桶向小河进军啦。
一路上的景色真美啊!柔和的月光洒向那水*如镜的湖面，四周都是巍峨的群山，白天的吵闹已被夜晚的宁静取代，偶尔还会听见青蛙的“呱呱”声和知了的“织织”声。
我和表哥借着月光轻轻地顺着河边走，表哥在一处认为有鱼的地方撒了网，然后静静地等待。我们接着就目不转睛地盯着那*静的湖面。
突然，有一群小鱼出现在我们的视线中，这些小鱼摆着尾巴，游来游去，可有意思了，我立马轻声告诉了表哥，表哥镇定自若，笑着说：“不要慌，等鱼进了网再说。”鱼群慢慢地向渔网靠*，*了，*了，越来越*了，就在这关键的时刻，表哥和我不约而同的把网收了起来。我们把鱼放进事先准备好的小水桶。
我们似乎忘掉了这一切，完全沉浸在这欢乐之中了，我们期待着下一次。
今天我和妈妈去集贸市场买菜，看到一个卖鱼的车子。里面装满了鱼和水。旁边有人在抓鱼。我很想要几条鱼，妈妈同意了，于是，我也开心的在车子里抓鱼了。
车子里的鱼有好多种类，有鲤鱼、鲢鱼、红鱼、鲶鱼、鲫鱼等等。第一次，我抓了一条鲢鱼，它身体又细又长。第二次我抓到了一条小鲤鱼，浑身是金黄色的，它用尾巴甩起的水花，弄的我一身都是水。第三次我抓到了一条鲶鱼，我碰到了它的嘴巴，它像想吃我的手指一样，很有趣。第四次我终于抓到了一条鲫鱼，但是它身体很滑，总是从我手里逃走，最后我还是抓到了几条小鲫鱼。正在这时候，一个买鱼的叔叔，抓的一条大草鱼突然从手里滑脱了，溅起了很大的水花，弄的我满脸满身都是水，水进到我的嘴巴里，我觉得养鱼的水可真难喝，一股鱼腥味。
看来抓鱼也不是件容易的事情。
——抓鱼的小学作文通用五篇
故乡的捉鱼趣事是我记忆中一个美丽神圣的地方，那里留下我童年活泼的身影，洒下来了我幼时银铃般的笑声。
记得有一次，在家乡生活的时候，我特别喜欢夏天，因为有时夏天会下大雨，越大越好，因为大雨下的时候我都会去门口前的小河里捉鱼，小河里一条条鱼跃出水面。我们会捉鱼，是因为爷爷特别喜欢小动物，特别是鱼，所以我们一捉到鱼就马上放进水缸里养起来。
一天，妈妈说：“明天可能回下大雨哦！”我听了妈妈的话，老是想着快点下雨，这样我们就可以捉鱼了。我晚上睡觉的时候想着明天一定要下雨啊，这样我就可以捉鱼了。
到了明天，一大早就下起了倾盆大雨，我一直在不停地问：“爸爸，我们可以去捉鱼了吗？”爸爸说：别急等等。等到小河里的水快溢出来的时候。爸爸说：可以了。于是我赶紧披上雨衣出去捉鱼了，我们捉了一条又一条，真是高兴极了！这真是一次大收获啊！
至今，我一看到大雨，就会想起来在家乡的日子里我们去捉鱼，我真希望还能再回家乡去捉鱼。
今天茅老师让渔夫按从1号到41号一个一个轮过去，于是蔡丹萍马上跑到茅老师面前准备。
茅老师说3！2！1！走！蔡丹萍就出去抓鱼啦，她拼命地往外圈跑不但鱼没抓到，还把自己累个半死。下一个到陈侃了，她飞快地跑去抓赵誉汇，可是他跑得太快了陈侃追不上，后来陈侃就去抓胖丁鱼然后就抓到了。到蒋元洋了，我想以他的速度追上我那是小菜一碟，于是他每次快要到我面前我都躲着他，不让他看见。这回终于轮到我了，我飞快地去抓胖丁鱼，胖丁鱼飞快得跑，不过他怎么挣扎还是逃不出我的手掌心。抓到他以后我就去抓小红鱼，结果时间到了……到了14号抓了，他刚刚跑出去就连续摔了两跤，不过他还是抓到了胖丁鱼。小红鱼。月亮鱼。咒雨鱼等。
第16号是邱瀚慧来抓鱼，他第一眼看中的就是朱红鱼，她快追上了还有10米。1米。50厘米她追上了。她又去抓张雨辰，不过太晚了时间到了，刚好也上课了。
今天是周末，我和妈妈一起到外婆家去玩。一到外婆家，我就高兴地跟妈妈说：“我去抓鱼了。”我一手拿着小桶，一手拿着大勺子，来到小沟边。我先看一下，哪里的小鱼多。我看见泥土旁边有很多小鱼，就立刻悄悄地放下勺子去舀，可是，小鱼的反应太快了，尾巴一摆全都溜走了。我不服气，又赶忙舀了一勺，一看，哎，这次倒还可以，居然有一条小鱼。我小心翼翼地把它放到桶里，心里高兴极了。接着我又去舀，但是那地方一条鱼都没有了，所以我又换了一个水草多的地方。这一次，我看准目标，猛力舀下去，舀到满满一勺子鱼。我开心极了，向妈妈炫耀，妈妈说：“别高兴得太早了。”我说：“不可能，鱼都在勺子里了，还会跑掉吗？”说话间，手一滑，哎呀，勺子翻了，鱼全都跑掉了，一条都没剩。妈妈站在岸边哈哈大笑，我气呼呼地说：“妈妈，这有什么好笑的？你来舀舀看！”我一边跟妈妈说话，一边又瞄准目标，“嘭！”一舀下去，水都溅到我脸上了，一看好多鱼啊！我立马倒进桶里，桶里顿时多了许多可爱的小家伙。我一蹦三尺高，跟妈妈说：“妈妈，我们回家吧，大功告成了！”
啊！这真是一个愉快的周末啊！
今天，我起了个大早正呼吸着窗外的新鲜空气，咦？怎么小溪边又那么多小朋友?仔细一看，原来是连日高温，把溪水都晒干了，他们有的拿脸盆，有的拿米箩，是去抓鱼的。
我看来以后心想：抓鱼肯定很好玩，而且水都晒干了，也不危险。于是我让爸爸带我去抓鱼，爸爸答应了。
我们拿着米箩来到了溪边，哇！他们抓了好多鱼啊！还有小虾、小螃蟹呢！看到他们抓了这么多，我连忙弯下身去找鱼了，哈哈，那有一条鱼，我飞快地拿起米箩去抓，由于太着急，我不小心踩到了带有青苔的石头摔倒了，结果鱼没抓到，我自己却摔了一身泥。不过我没灰心，我爬起来拍拍身上的泥继续找鱼，不一会，又被我找到了一条，这次我小心多了，轻轻地拿起米箩绕到小鱼边上，说时迟那时快，我朝着小鱼兜了过去，小鱼还没反应过来就被我抓住了。就这样，我和爸爸抓了好多呢！还捡来很多螺丝，我们家中午可以加菜了。
抓鱼不但好玩，而且还很刺激呢！不过要在大人的陪同下才可以进行哦！
初六，晴空万里，我和爸爸、妈妈一起在公园里快乐的抓鱼!
我们拿着预先准备好的鱼网来到公园的小溪边，只见爸爸拿起鱼网，轻手轻脚地伸进水里，可小鱼像被训练过似的，机警地躲开了，游得无影无踪。我有点失望了。爸爸他说:“我们换个地方去抓吧，也许在那里我们能抓到几条。”
于是，我又有了信心。果然，在那里爸爸抓到了几条，突然，妈妈在远处喊:“韬韬，快过来，这石岩下有好多条小鱼。”我和爸爸连忙跑过来。“啊!真有好多小鱼呀!”我兴奋地叫了起来。只见在石头的岩下一群成群结队的小鱼在自由游着，爸爸迅速拿起鱼网快速一舀，毫无防备的小鱼被就擒了。“抓到了，抓到了!”我欢呼雀跃起来。爸爸连忙把小鱼放进了瓶子里，我特地在瓶里放了些水草，小鱼在装有水草地瓶里上下游动，也很快活。
过了一会，我们又换到了一个地方，那里小鱼也很多，爸爸又抓到了几条，最后我数了数，共11条鱼，这些小鱼活蹦乱跳，真惹人喜欢。
这次抓鱼真有意思!
——鱼我所欲也课件通用5篇
教学内容分析：
孟子是战国时期著名的思想家，是儒家学派的代表人物。《孟子》一书在宋朝时被朱熹列为《四书》之一，成为儒家经典。孟子思想在历史上有着深远的影响。因此在学*本文字句的同时，对孟子的思想体系略作剖析，这有助于学生正确地理解课文内容。《鱼我所欲也》一文主要是议论。其论证方法，学生不易掌握，因而在教学过程 中，要抓住那些表述其观点的语句和他常用的术语加以分析，讲深讲透，并以此来剖析他的“舍生取义”的思想，以培养学生的分析判断能力。教学过程 中还应加强朗读，使学生加深体会文章的内容和文章的气势，从而体现孟子善于论辩的特点。
教学目标：
知识目标
1．积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。
2．了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。
能力目标
1．强化朗读训练、品味《孟子》散文的语言特色。
2．把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点。
德育目标
引导学生正确选择，摒弃一己之私利，将正义、道义放在首位，明辨是非，永葆善良之心，做一个大写的人。
教学重点：
1．理解文意，理清论证思路，背诵课文。
2．掌握本文的论证方法。
教学难点：
理解“失其本心”中“本心”的内涵，辨析“失其本心”与“舍生取义”的关系，把握本文的主旨。
教具准备：
录音机、示范朗读磁带
教学方法：
1．诵读法 这是文言文教学最实用的教法，可采取多种形式的读，如墨读、齐读、跳读、精读、美读等。让学生在反复的诵读中感受语言，体会文意，进行文化熏陶。
2．质疑法 引导学生在学*过程中就自己不懂的地方提问，或对文章观点提出自己的见解，或就沦证过程等方面存在的问题大胆质疑。鼓励学生自主质疑，有利于发展学生良好的思维品质，增强课堂教学的针对性，从而提高课堂教学的效率。
3．鉴赏法
教学过程：
一、导入解题
作者情况介绍，由学生以小组为单位，交流查找的资料来完成，教师选出具有代表性的课件，向大家展示。
孟子（约前372—前289），名轲，邹（今山东邹县）人。是孔子之后战国中期儒家学派的代表人物。他曾游梁，说惠王，不能用；乃见齐宣王，为客卿。宣王对他很客气，可是也始终不用。于是孟子归而述孔子之意，教授弟子。孟子死后，门人万章、公孙丑等记其言行，为《孟子》七篇。
《孟子》的思想核心是“仁”“义”，是孔子思想的发展。其散文气势充沛，感情强烈，富于鼓动性；善于运用譬喻来陈说事理，辨认是非，既能引起人们的注意，又增强了说服力。《鱼我所欲也》一文就较好地体现了这些特点。
二、整体感知
1. 朗读。
1）在自由散读的基础上抽读（4名左右），抽读学生可任意选取文段朗读，其他学生认真聆听，并作好点评准备。
2）朗读点评（由学生完成，教师点拨、引导即可）。
（点评着重强调咬字、语气、节奏、断句等几个方面，注意突出演讲式朗读的特点。）
3）全班根据以上朗读点评的要点，齐声朗读课文。
2. 串译课文，了解大意。
（学生相互交流预*成果，对于小组内共同出现的问题，提交全班讨论。）
3. 熟悉课文，概括文意。
要求学生在预*的基础上，再次自由朗读课文，并用最简洁的一句话概括课文内容。
三、再读课文，理解文意
要求学生根据前面所学课文《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》积累的有关议论文知识，以小组为单位讨论以下问题：
1. 课文的论点是什么？结合课后练*，思考你赞同哪一种说法，为什么？
2. 为了阐明观点，文章运用了哪些论证方法，找出来，大家交流。
3. 课文导语说“文中孟子对于‘义’的论说，对于今人仍不无启迪”，想想你从课文中得到了哪些启迪，整理思路并与小组同学交流。
说明：以上问题采取小组内自主、合作的方式完成，小组内每个同学承担一道思考题，思考结果交由小组讨论，组长记录讨论结果，并由中心发言人汇报讨论成果。
四、自主质疑，探究学*
此环节主要培养学生探究性学*的意识，要求学生围绕课文内容，质疑问难，提出有一定创新价值的问题，教师可从中选取有代表性的问题，由学生小组探讨，全班交流。
说明：这个环节，学生质疑提问应提前布置，由学生在课前完成，上课前提交问题即可。另，学生的提问，教师也可给予一定的启发、点拨，注意问题的质量。
问题：
1. 课文中“本心”指人的天性，那么从全文看，作者认为人应该具有怎样的天性呢？按照你的理解，人的天性除课文所指外，还应该有哪些？不妨说说。
——-————学生自由发言。
2. 能否为课文补充一、二个现实材料，以突出论点。
—————（学生自由补充。）
五、朗读背诵，积累巩固
课堂背诵，可采用多种方式指导学生完成。例如：运用幻灯，打出相应的译句，由学生在课文中找出原文进行诵读，记忆；学生相互间提问背诵，教师抽查背诵等。
六、布置作业：
1. 教师提供相关资料，学生回家查阅，并同课文进行阅读比较，看看它们各自表现出怎样的价值取向。
2. 查阅“嗟来之食”的故事，与课文比较，看看内容上有哪些不同，思考为什么有这样的不同。
教后反思:
虽然这节课没有按照我预定的教学计划进行，也让我着实感受到了语文教学中面临的尴尬局面，但我庆幸，最终的教育效果还是好的。我在想，语文的教学并不只是单纯的语文知识的教学，而是要灵活的渗透思想品德教育，灵活的与学生的社会生活实际接轨，能学有所用。作为教师，如果不断的唤醒这群孩子的良知，对于他们人生观世界观的成型该有不小的帮助。
（一）读通文意
1.以小组为单位进行交流，疏通文意，将交流过程中不能解决的字、词或句记录下来，准备在全班交流中提出来。
2.小组交流互相指正，不能解决的向教师质疑。(教师点拨并用多媒体显示归类)
（二）整体感知
1.课文第一段可分为几个层次？简要概括大意。
【交流点拨】文章第一段分为三层。
第一层（从开头到“舍生而取义者也”）作者先讲一个生活常理，即在鱼和熊掌不可以同时得到的情况下，一般要“舍鱼而取熊掌”，以这个生活常理为喻，自然地引出在生和义无法同时兼顾的情况下应该“舍生而取义”的结论，这也是本文的主旨。
第二层（从“生，亦我所欲也”到“是故所恶有甚于死者”）：作者先从正面来讲，又从反面来申述。
第三层（“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”）其实人人都有向善之心，“贤者”能够保有“本心”而已。
2.课文第二段有什么作用？
【交流点拨】第二段运用的是举例论证法，先举正面事例，再举反面事例，告诉人们“本心”的丧失是一个渐变的过程，人应该时时反省自己才行。
四、拓展延伸
1.嗟来之食
语出《礼记·檀弓上》：齐大饥，黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟，来食!”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也。”从而谢焉。终不食而死。
2.美味“鱼”
鱼是古代的佳肴之一。古代的北方人，鱼是上等佳肴，所以孟子把“鱼”和“熊掌”相提并论。北方少河流，当然鱼也不多，在生产力低下的时代，食有鱼是富贵人家的生活。《冯谖客孟尝君》一文中，冯谖不满意在孟尝君门下吃粗劣的食物，就唱道：“长铗归来兮，食无鱼!”
3.钟
钟，古代的容量单位。古代计容量的单位由小到大排列：最小的是“勺”，相当于今天的一小汤匙；10勺为一合(gě)，10合为一升，10升为一斗，10斗为一斛，6斛4斗为一钟。按此计算，“万钟”是6．4万斗，这个年俸是相当大的。当然，在本文中，孟子仅仅是用“万钟”来表示优厚的俸禄而已。
第二课时 深入鉴赏悟内涵
新课导入
义的价值高于生命，人应该有舍生取义的精神，这一观点在“上下交征利”的战国时代有积极作用，对后世知识分子的精神修养也有极好的影响。如苏武、岳飞、邓世昌、朱自清、闻一多等。随着时代的发展，“义”的内涵发生了变化。我们现在所说的“义”是指社会公义，“利”指一己之私利。新时代的“舍生取义”是指个人利益要服从于集体利益、国家利益以至民族利益。让我们高吟《鱼我所欲也》,谱写生命的壮丽篇章。
学*目标：
1、熟练掌握本文的词、句翻译。
2、掌握本文的论点、论证方法等有关内容。
学*方法：
小组合作、教师点拨
学*过程：
导入复*：
同学们今天我们共同来复*一下《鱼我所欲也》，复*前先让同学们看一下*几年中考题涉及到的本课内容，通过这些中考试题你感觉学*本课我们应该掌握哪些内容？
中考导航
(一)金华市xx年
1、解释下面句中加点的词
(1)故患有所不避也
(2)贤者也勿丧耳
2、把下面句子翻译成现代汉语
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌也。
3、文中以“舍鱼而取熊掌”这一生活常理为喻有什么作用？
4、古往今来，有许多“舍生取义”的志士仁人，请你举出一例，并简要说说他的事迹。
(二)xx年安徽省
1、解释下列加点词语在文听意思。
(1)故不为苟得也 苟：__________________
(2)如使人之所欲莫甚于生 如使：______________
2、翻译下列句子
(1)二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
____________________________________________
(2)非独贤者有是心也。
____________________________________________
3、请摘录文中能体现主旨的句子：_________________________________
自我发现
同学们，通过这两个中考试题，你感觉复*本课我们应掌握哪些内容？
知识梳理
(1)熟练掌握文言实词、虚词的含义和用法。
(2)正确翻译文章中的重点语句
(3)正确把握本文的论点和论证方法等内容。
一、背诵课文
具体要求
：请同学利用5分钟的时间，背诵课文，注意以下重点句。
(1)生，____________，义，____________，____________，______________。
(2)非独________________，______________，______________。
(3)是亦_________________？____________________。
请同学们准确默写以上三个句子。
检查方式：同桌互改。
二、重点词
具体要求
请同学用10分钟的时间，根据课下小注熟练背诵以下重点词
一段：欲 得 舍 苟 患 避 如使 由是 生 是故 非独 贤者 勿丧
二段：豆 呼尔 蹴 尔 不屑
三段：万钟 何加 得 向 是 已 本心
温馨提示
请同学们注意区分“苟”和“生”的翻译，同时注意不同颜色的笔标注的重点词。
检查方式：(1)同桌互检 (2)快速反应
三、重点句
1、生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。
2、生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
3、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
4、蹴尔而与之，乞人不屑也。
5、万钟则不辨礼义而受之。
6、所识穷乏者得我？
7、是亦不可已乎？此之谓失其本心
8、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
四、内容分析
具体要求
请同学们在翻译的过程中注意译出重点词，同时注意评议的表述。
检查方式：(1)组长检查；
(2)同桌一题。
1、《鱼所欲也》选自______________，作者______名______字______，儒家思想的代表人物，地位仅次于________________，后世常以“_______________”并称。(写)
2、本文的论点_________________________，成语__________________。
论点应该是明确的判断，是作者看法的完整表述，它出现的位置一般在标题，开头、结尾。
3、本文用了怎样的论证方法，证明论点的，请举例说明。
相关链接
常见的论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
作用：举例论证：列举了____________事例，证明______________增强文章的说服力。
道理论证：引用_______________的言论，证明____________具有权威性，论证有________力。
对比论证：证明________________正确错误分明，是非曲直明确，给人印象鲜明深刻。
比喻论证：通过形象的比喻来证明_______________把道理讲得通俗形象，容易被人接受。
4、(1)举出能证明选文观点的两个具体事例；
(2)举出能证明选文观点的相关言论。
【教学目标】
知识与能力：积累文言字词，品味语言情致。
过程与方法：训练语言思维，强化朗读背诵。
情感态度与价值观：理解作者思想，思考现代人生。
【教学重点】
对语句及中心的理解。
【教学难点】
对论证方法的理解。
【教具准备】
多媒体课件
【教学方法】
1．诵读法2．质疑法
【课时安排】
二课时
【教学过程】
第一课时
一、导入解题
孟子(约前372一前289)，名轲，邹(今山东邹县)人。受业于孔子之孙孔假的门人，是孔子之后战国中期儒家学派最有权威的代表人物。他曾游梁，说惠王，不能用；乃见齐宣王，为客卿。宣王对他很客气，可是也始终不用。于是孟子归而述孔子之意，教授弟子。孟子死后，门人万章、公孙丑等记其言行，为《孟子》七篇。
《孟子》的思想核心是“仁”、“义”，是孔子思想的发展。其散文气势充沛，感情强烈，富于鼓动性；善于运用譬喻来陈说事理，辩论是非，既能引起人们的注意，又增强了说服力。《鱼我所欲也》一文就较好地体现了这些特点。
二、整体感知
1．默读课文，对照注释扫除语音障碍。
2．请两名学生朗读课文的两个小节，读后请其他学生指出读错的字词。
3．教师运用投影将本课中的生字、词打出，全班齐读(或指名读)。
4．齐读全文。
5．学生自读课文，参考注释理解文章大意，有不懂之处(字、句)可以勾划出来，准备进行质疑；有特别欣赏的语句也请勾划下来，准备进行交流。
6．请两三名学生说说这篇文章的大概意思(不要求字字落实)。
三、分步品味
1．质疑及交流。
前面我们说过，《孟子》的文章特点是气势充沛，感情强烈，富于鼓动性，有很强的感染力和说服力。通过刚才的整体感知，同学们一定有所感受。那么这篇文章所要论证的中心论点是什么呢?
参考答案：生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。
2．齐读课文。
3．读后让学生进行自由质疑或说说文中有哪些出彩的句子。
4．教师提问：文中两次提到“心”，在第一节中说：“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳!”在文章最后又说：“此之谓失其本心。”句中“是心”、“本心”各指什么?请依据原文回答。
参考答案：“本心”就是能够做到“舍生取义”的.心，“是心”就是“这样的心”，其义与“本心”相同。
四、小结
在人生面临抉择时，应当具备怎样的价值标准?孟子提出了自己的看法：应当摒弃自私自利之心，将正义、道义放在首位。
第二课时
一、复*所学内容
1．抽查朗读情况。
2．用媒体出示字词，检查对字词的理解。或者由学生相互出题，考查对字词及语句的理解情况。
二、朗读训练，体会文意
1．分组朗读文中的排比句和对偶句，欣赏整齐而又有变化的甸式美；尝试删除某个句子，而后再读，体会文章论说的气势；进行演讲式背诵，感受其表达效果。
2．跳读课文，找出为论证中心论点，作者使用了哪些不同的论证方法，并思考本文作者的写作意图。
明确：①论证方法：道理论证(第一节)、举例论证(第二节)。②作者的写作意图：赞颂在面临人生的抉择时，将正义放在首位，而摒弃利己私心的做法。
3．齐读全文。
三、课堂练*
1．速读课文第二节，说说本节是从哪几个方面来论证在面临人生的抉择时应将正义放在首位的。
2．对比阅读以下几则材料，联系课文说说它们各自表现出了怎样的价值取向。 材料一：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。(孟子) 材料二：生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。(匈牙利裴多菲) 材料三：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(文天祥) 材料四：砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。(夏明翰)
四、延伸思考
思考、讨论：在几千年前，孟子就提出了“鱼和熊掌不可得兼”的问题和应当“舍生取义”的观点，那么在我们现代社会，面对愈来愈多的诱惑，面对人生的各种考验，我们应当做出怎样的选择呢?
(解说：引导学生联系生活实际思考，对学生进行价值观的教育。)
五、课后延伸
1．背诵课文。
2．在课外查阅有关孟子、《孟子》的资料“嗟来之食”的故事以及吴晗《谈骨气》。
一、教学目的、要求：
1、了解孟子舍生取义的道德主张；
2、了解本文运用比喻和正反对比论证的方法；
3、重点积累欲舍甚恶患等实词的意义和用法，对文中的其他实词和虚词进行一般的学*和复*。
二、教学重点、难点：
1、重点是本文所运用的比喻论证、正反对比论证、逻辑推
理论证等方法。
2、难点是第一段的逻辑推理论证过程。
三、教学设想：
1、 在教学过程中，教师可以采用分层推进的教学法，明确各层级的要求（具体见教学过程）；注重体现新大纲对文言文的要求，让学生在课堂上诵读全文，力求做到能当堂完成背诵要求。
2、针对文中的难点，教师可以引导学生进入作者的推理中，逐层分析，逐步理解其内涵。在教学过程中，利用现代教育技术，设计幻灯片，将要点提示给学生，让学生有直观印象，便于今后的复*记忆。
3、本文用一课时完成。
四、教学过程：
《鱼我所欲也》属于文言说理文，文章的重点和难点是论证方法的运用，在教学过程中要加以落实。教学内容可分为以下几个步骤完成：
（一）导入新课
由学生所熟悉的《得道多助，失道寡助》、《生于忧患，死于安乐》入手，回顾其中名句，温故而知新，而后导入本文的学*，了解孟子关于舍生取义的道德主张。
（二）注重文言诵读，指导全班同学齐读课文，而后教师针对学生在朗读过程中出现的错误进行正音。如：患（huān）、恶（wù）、箪（dān）、羹（gēng）、蹴（cù）。
（三）提炼中心论点（要求全体学生掌握此要点）
提问：本文的中心论点是怎样提出来的？这样提出有什么好处？（学生分组讨论，而后解答）
明确：文章开头第一句以鱼和熊掌设喻，得出舍鱼而取熊掌的结论，这里其实是以鱼和熊掌比喻生和义。第二句紧接着引出中心论点舍生而取义者也。 用比喻导出中心论点，使舍生取义的道理明白易懂。
（四）分析论证方法（要求中高层学生掌握并能加以运用）
提问：在论述中心论点时，本文采用了哪些论证方法？（让全班同学阅读思考，而后由中高层级的学生踊跃回答）
明确：这篇文章在论述过程中运用了比喻论证、逻辑推理论证、举例论证、正反对比论证等方法。（其中逻辑推理论证法是难点，教师在教学过程中要充分发挥主导作用，引导中高层级的学生熟悉并掌握这一论证方法。）
（五）小结本课时内容
1、 回顾本课时要点，提醒全体学生记住孟子的舍生取义的道德主张，以及掌握本文中所运用的论证方法。
2、面向中高层学生，要求这些学生仔细体味作者的论证思路，从中受到启发，学以致用，联系生活实际，结合影片《生死决择》，写一篇500字的小论文。
（六）落实背诵
1、根据新大纲的要求，在课前预*的基础上，要求：中高层学生做到当堂完成本文背诵；低层学生做到当今能完成本文的背诵。
2、课堂上可以全班齐背或个别抽查的形式来落实背诵情况。
（七）布置课后作业
1、结合课后练*之四，落实本课文实词的意义和用法；补充舍恶患，要求中高层级的学生对它们的意义和用法进行整理落实，以备检查。
2、 预*《庄暴见孟子》，了解孟子关于仁政的政治主张。
板书设计
所欲有甚于生则不苟得生
鱼与熊掌--舍鱼取熊掌 舍生 （即义）
生与义--舍生而取义 取义 所恶有甚于死则不避患 舍生取义
（即不义） 是人的本
（设喻引出中心论点） （假设逻辑推理） 心（正面
一箪食，一豆羹 呼尔而与之，行道之人弗受。 论述）
（得之则生，弗得则死） 蹴尔而与之，乞人不屑。
（举例论证）
（向） （今） 为宫室之美受之 见利忘义
万钟：为身死而不受 不辨礼义 为妻妾之奉受之 是丧失人
而受之 为所识穷乏者得我受之 的本心
（对比论证） （反面论述）
