一个夏天的夜晚，萤火虫提着绿色的小灯笼，飞来飞去找朋友。
灯光下，萤火虫看见了几只飞蛾，就问：“你愿意做我的朋友吗？”飞蛾姐姐说：“等一会儿，你能先帮我们一起找妹妹吗？”萤火虫说：“不，不，我要找朋友。”
然后萤火虫又飞到了池塘边，看见一只青蛙哥哥，就说：“你能做我的好朋友吗？”青蛙哥哥说我待会儿再和你一起玩，我要找我的'小弟弟。”青蛙哥哥又说：“你能不能帮我找小弟弟。”萤火虫说：“不，不，我要找朋友。”
萤火虫又来到了大树下，看见了蚂蚁妹妹，便说：“你能做我的朋友吗？”蚂蚁妹妹说：“可以，但我迷路了，你能帮我照亮回家的路吗？”萤火虫说：“不，不，我要找朋友。”然后萤火虫就飞走了。
接着萤火虫就飞到了大树上，哇哇地哭了起来，大树公公问萤火虫说：“你怎么了？”萤火虫跟大树公公讲述了事情的经过，听完萤火虫说的这些，大树公公对萤火虫说：“你不帮助别人，别人怎么会帮助你呢？怎么会跟你做朋友呢？”
萤火虫听了大树公公的劝告，于是帮飞蛾姐姐找妹妹，帮青蛙哥哥找弟弟，再帮蚂蚁妹妹照亮回家的路，然后再向他们每个人道歉，说：“对不起……”
后来萤火虫的朋友越来越多……
在浓郁茂密的森林里。住着一只长着黄色身体。透明翅膀。而且尾部会发光的`小东西——萤火虫美美。
一天晚上萤火虫美美提着小灯笼飞来飞去。忙着找朋友。她飞着飞着突然看见一片树叶像长了腿似的在地上移动。她飞*了才看清楚。原来是一只小蚂蚁正在吃力的搬动树叶。
美美说：“你在干什么？”小蚂蚁吓了一跳“正像你看见的。我在工作”。小蚂蚁很认真的回答。“那你能和我做朋友吗？”美美问。小蚂蚁笑着说：“可以呀。但是你现在能不能先帮我搬走这片树叶呢？”美美想都不想撅起嘴说：“我可没时间。我还得找朋友呢”。说完就飞走了。萤火虫美美飞呀飞呀。一低头看见了走在赶路的小蜗牛。美美急忙上前打招呼：“你在赶路吗？”小蜗牛抬头一看。沮丧的说：“是啊。真倒霉。我好像找不到回家的路了。”“我…我们可以做朋友吗？”美美急着说。“可以啊。这样你就可以帮我找到回家的路了。”小蜗牛高兴的说。“那可不行。我还得去找朋友呢。”美美说完头也不回的飞走了。
“我才是倒霉的人呢。一个朋友都没有交到”美美正在自言自语忽然看见一只小蜜蜂趴在一朵香菊花上。她急忙飞了过去“你怎么了？”“我…我的翅膀刚才受伤了”小蜜蜂痛苦的说。“那你能和我做朋友吗？”美美问道。“我现在需要有个人帮我去报信。你愿意吗？我的朋友。”美美想了一会儿。胆怯的说：“我。我想试试。行吗？”“行。你一定行。我的朋友！”小蜜蜂笑着坚定地说。美美鼓起勇气挺起胸脯向小蜜蜂笑了笑。然后。她按照小蜜蜂说的去报信给蜂群了。临走时美美对小蜜蜂说：“你放心吧。我会帮你的。因为我们是朋友”。
说完她飞走了。越飞越远。最后我们只能看见一个黄色的小亮点在夜空中一闪一闪的…………小朋友们让我们来祝福萤火虫美美从今以后会交到更多的好朋友吧！
灯光下，萤火虫看见了几只飞蛾，就问：“你愿意做我的'朋友吗？”飞蛾姐姐说：“等一会儿，你能先帮我们一起找妹妹吗？”萤火虫说：“不，不，我要找朋友。”
然后萤火虫又飞到了池塘边，看见一只青蛙哥哥，就说：“你能做我的好朋友吗？”青蛙哥哥说我待会儿再和你一起玩，我要找我的小弟弟。”青蛙哥哥又说：“你能不能帮我找小弟弟。”萤火虫说：“不，不，我要找朋友。”
萤火虫又来到了大树下，看见了蚂蚁妹妹，便说：“你能做我的朋友吗？”蚂蚁妹妹说：“可以，但我迷路了，你能帮我照亮回家的路吗？”萤火虫说：“不，不，我要找朋友。”然后萤火虫就飞走了。
接着萤火虫就飞到了大树上，哇哇地哭了起来，大树公公问萤火虫说：“你怎么了？”萤火虫跟大树公公讲述了事情的经过，听完萤火虫说的这些，大树公公对萤火虫说：“你不帮助别人，别人怎么会帮助你呢？怎么会跟你做朋友呢？”
萤火虫听了大树公公的劝告，于是帮飞蛾姐姐找妹妹，帮青蛙哥哥找弟弟，再帮蚂蚁妹妹照亮回家的路，然后再向他们每个人道歉，说：“对不起……”
后来萤火虫的朋友越来越多……
一个夏天的夜晚，萤火虫提着绿色的小灯笼，飞来飞去找朋友。
灯光下，萤火虫看见了几只飞蛾，就问：“你愿意做我的朋友吗？”飞蛾姐姐说：“等一会儿，你能先帮我们一起找妹妹吗？”萤火虫说：“不，不，我要找朋友。”
然后萤火虫又飞到了池塘边，看见一只青蛙哥哥，就说：“你能做我的好朋友吗？”青蛙哥哥说我待会儿再和你一起玩，我要找我的小弟弟。”青蛙哥哥又说：“你能不能帮我找小弟弟。”萤火虫说：“不，不，我要找朋友。”
萤火虫又来到了大树下，看见了蚂蚁妹妹，便说：“你能做我的朋友吗？”蚂蚁妹妹说：“可以，但我迷路了，你能帮我照亮回家的路吗？”萤火虫说：“不，不，我要找朋友。”然后萤火虫就飞走了。
接着萤火虫就飞到了大树上，哇哇地哭了起来，大树公公问萤火虫说：“你怎么了？”萤火虫跟大树公公讲述了事情的经过，听完萤火虫说的这些，大树公公对萤火虫说：“你不帮助别人，别人怎么会帮助你呢？怎么会跟你做朋友呢？”
萤火虫听了大树公公的劝告，于是帮飞蛾姐姐找妹妹，帮青蛙哥哥找弟弟，再帮蚂蚁妹妹照亮回家的路，然后再向他们每个人道歉，说：“对不起……”
后来萤火虫的朋友越来越多……
在很久很久以前，草丛里住着萤火虫一家。因为莹莹没有朋友，所以她感到孤单，她心想：没有朋友可真孤单呀！我一定要找到好朋友！于是，在一天晚上，她离开了家，去寻找朋友
莹莹飞呀飞，不知不觉就已经飞了很远。她飞到草地上，看见了蚂蚱哥哥在草地上急得团团转，莹莹飞过去，问道：“蚂蚱哥哥，我们能交个朋友吗？”“好啊！我可喜欢交朋友了！”“太好了！那我们现在就一起玩吧！”莹莹高兴地说。谁知，蚂蚱哥哥却回答道：“对不起，现在不行。我在回家的路上不小心迷路了，妈妈一定很担心。你能为我照明，送我回家吗？”听了蚂蚱哥哥的话，莹莹心想：难道蚂蚱哥哥没听懂我说的话吗？我可是出来找朋友的，又不是出来帮忙的。于是，她说：“不行，我可没这闲工夫，我还要去找朋友呢！我看你还是去找别人吧！”说完，莹莹头也不回地飞走了。蚂蚱哥哥很伤心，决定不和莹莹做朋友了。
就这样，一个晚上过去了，可莹莹连一个朋友都没找到。莹莹沮丧地回到家，妈妈见了，问：“莹莹，你找到朋友了吗？”“没有。”“为什么呀？”莹莹听了，只好把她找朋友的经过全告诉了妈妈。妈妈语重心长地说：“莹莹，做人不能太自私，刚才你就应该帮助他们，你乐于助人了，大家就都会和你做朋友的。”莹莹听了，惭愧地低下了头。
从那天起，莹莹就像变了个人似的，看见谁有困难，就尽全力去帮助他。从此以后，莹莹就有了许多朋友，生活也过得很快乐！
——《萤火虫找朋友》教案 (菁华3篇)
活动目标;
初步培养孩子的语言信息输出能力，能谈论、讲述简单故事及事情。
通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的`*惯，激发阅读兴趣。
活动过程;
我今年带大班，根据大班孩子的年龄特点和理解水*，我设计了一次语言活动《萤火虫找朋友》。语言的学*规律是先听后说，
信息输入——信息整合——信息输出。大班输出型课多一些，如谈话、讲述。
1、讲故事。
我利用孩子喜欢用听音乐的方式讲故事，我放了一段轻音乐，在优美的音乐旋律中我讲“有一只萤火虫，它决定提着灯笼去结识一些新朋友，萤火虫一边飞，一边找，看见一只小青蛙——”中间孩子们有的小声讨论，有极少数孩子不注意听我讲故事在做小动作或者东张西望。
2、讨论。
等我讲完故事后，又拿出我事先准备好的教具——绘画让孩子观察，且让幼儿互相讨论。之后我提出问题，“萤火虫为什么找不到
朋友？”大多数幼儿你争我抢回答问题很积极，说“朋友之间应该帮助”、“萤火虫太自私”“萤火虫只知道生气”等。在下面做小动作和东张西望的孩子
还在那里进行他们自己的事情，根本不听我的提问。
3、总结。
我最后把孩子的讨论回答的内容作了一个简单的总结，“萤火虫所以找不到朋友，是因为萤火虫只想从朋友那里获得快乐，却不愿做出一点小小的付出，难怪它连一个朋友也找不到。朋友之间应该互相帮助。”
4、活动结束。
“我们班的孩子应该互相帮助，这样你的朋友会很多，你也不会孤独，会感到很幸福。”
反思：
我根据指南的要求，大班的孩子语言学*规律输出型课多一点，如谈话、讲述，所以我在活动中让孩子讨论并讲述出
自己的看法，同时利用音乐和绘画进行教学，有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。但有几个孩子在活动中表现出不认真
听故事，我是这样看的，每个孩子都存在个体差异，虽然都是大班的孩子了，可有的孩子入学相对迟，特别是农村来的孩子，之前
没有进过幼儿园，直接送大班学*生活有点吃力，和县城里的孩子有一些差距，语言学*也相对落后，所以对这些孩子不能以一个
尺度来要求他们，给他们一个适应的过程，所以我对这些孩子以后多一些照顾，*时多给这样的孩子提供倾听谈话的话题，具体是
这样操作的：依据孩子的兴趣和发展水*讲一些故事或谈话，引导孩子学会认真倾听培养良好的*惯；与孩子交谈时，用孩子能听
得懂的语言，鼓励孩子主动提问。
活动目标：
1、通过故事知道礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到朋友。
2、学会简单的交往语言和适宜的交往方式。
3、喜欢并愿意多交朋友。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学*了知识。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：
1、《萤火虫找朋友》的图片PPT
活动过程：
一、活动导入：
谈话，引出课题。
1、问：“妈妈、爸爸上班去了，家里就你一个人的时候你想干 什么？” 有一只小昆虫，今天也是一个人在家，他想干什么呢？
2、今天，老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事（出示PPT），故事的名字叫《萤火虫找朋友》。
二、分段讲述故事，初步理解故事内容。
1、出示图片PPT，讲述故事第一段。
提问：
（1）萤火虫为什么要找朋友？
（2）萤火虫交朋友时，是怎么对朋友说的？
（3）小青蛙和小鸭子有没有与他交朋友？为什么？
2、 出示PPT，讲述故事第二段。
（1）妈妈是怎样对萤火虫说的？我们来学学萤火虫妈妈说的话？（帮助幼儿简单了解长处和短处的意思。）
（2）听了妈妈的话，萤火虫会不会认识到自己的错呢？
3、出示图片PPT，欣赏故事第三段。
提问：
（1）萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？
（2）小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做朋友呢？为什么？
（3）这时，小青蛙和小鸭子的心情怎么样？
三、完整欣赏故事，引导幼儿表演故事中的部分情节，体验角色的情感。
提问:萤火虫第一次找朋友，对小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情怎么样？（引导幼儿表现语气、语调）
萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情变怎么样？，知道只有礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到好朋友。
四、组织幼儿讨论，与同伴交往的方法以及应该使用的语言。
（1）谈谈自己喜欢什么样的朋友呢?(有礼貌的、好东西和同伴分享的)
（2）在生活中，你们交朋友的方式呢？交朋友时应该怎么对朋友说？（微笑着和别人打招呼、好东西和同伴分享等）
（你好，我可以和你做朋友吗？也可以说一些赞扬的话……）
（3）请个别幼儿到集体中来说一说自己好朋友的优点
教师：现在请小朋友请出自己的好朋友，像萤火虫一样找出好朋友的长处并说一些赞美朋友的话。
请小朋友来说一说，看看谁的方法又多又好？
总结：和别人成为朋友的方法很多，如：一个微笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥抱，别人就乐意和你做好朋友。朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任。有真诚付出，就会收获真正的友谊。
五、与同伴结伴游戏：参与《喊数抱团找朋友》的游戏活动，使幼儿知道有朋友一起游戏是一件多么快乐的事情。
师：现在我们去交更多的好朋友，我们一起玩个游戏好吗？
《喊数抱团找朋友》
玩法：教师可令幼儿站成一个圆圈，沿逆时针方向走，当教师喊：“4个”、“2个”、“6个”时，幼儿应立即与临*的同伴按所喊数字抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的人受 “罚”，请到旁边休息。游戏规则：听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人。
活动反思：
《萤火虫找朋友》是一个童话故事。通过故事让幼儿明白与朋友相处的时候要看到别人的长处，而不要只看到别人的短处。故事很形象，而且很好理解。小朋友对故事蕴含的意义一下子就能理解出来了。当然道理讲讲很容易，在生活中要真正达到这种状态也不是很容易的。比如我们小朋友在相处的时候总是会拿着一种标准去对待别人，觉得别人做的不够好。
反思小朋友的做法，前面部分，孩子们应该来说还是做得对的。但是当他发现不对之后，应该怎么帮助那个小朋友，这是我们没有告诉孩子，没有教给孩子方法的。所以孩子才会用最简单的方法来处理这个事情。所以我们在为孩子的告状行为心烦的时候，我们是不是应该反思一下自己孩子哪些地方没有做好。我们应该怎么引导孩子遇到这种情况的时候，用自己的方法去提醒对方，或者去帮助对方，这才是提高孩子能力的有效的做法。
活动目标：
1、通过大班语言学*，初步培养孩子的语言信息输出能力，能谈论、讲述简单故事及事情。
2、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听*惯。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动过程：
我今年带大班，根据大班孩子的年龄特点和理解水*，我设计了一次语言活动《萤火虫找朋友》。语言的学*规律是先听后说，信息输入——信息整合——信息输出。大班输出型课多一些，如谈话、讲述。
1、讲故事。
我利用孩子喜欢用听音乐的方式讲故事，我放了一段轻音乐，在优美的音乐旋律中我讲“有一只萤火虫，它决定提着灯笼去结识一些新朋友，萤火虫一边飞，一边找，看见一只小青蛙——”中间孩子们有的小声讨论，有极少数孩子不注意听我讲故事在做小动作或者东张西望。
2、讨论。
等我讲完故事后，又拿出我事先准备好的教具——绘画让孩子观察，且让幼儿互相讨论。之后我提出问题，“萤火虫为什么找不到朋友?”大多数幼儿你争我抢回答问题很积极，说“朋友之间应该帮助”、“萤火虫太自私”“萤火虫只知道生气”等。在下面做小动作和东张西望的孩子还在那里进行他们自己的事情，根本不听我的提问。
3、总结。我最后把孩子的讨论回答的内容作了一个简单的总结，“萤火虫所以找不到朋友，是因为萤火虫只想从朋友那里获得快乐，却不愿做出一点小小的付出，难怪它连一个朋友也找不到。朋友之间应该互相帮助。”
4、活动结束。“我们班的孩子应该互相帮助，这样你的朋友会很多，你也不会孤独，会感到很幸福。”
活动反思：
我根据指南的要求，大班的孩子语言学*规律输出型课多一点，如谈话、讲述，所以我在活动中让孩子讨论并讲述出自己的看法，同时利用音乐和绘画进行教学，有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。但有几个孩子在活动中表现出不认真听故事，我是这样看的，每个孩子都存在个体差异，虽然都是大班的孩子了，可有的孩子入学相对迟，特别是农村来的孩子，之前没有进过幼儿园，直接送大班学*生活有点吃力，和县城里的孩子有一些差距，语言学*也相对落后，所以对这些孩子不能以一个尺度来要求他们，给他们一个适应的过程，所以我对这些孩子以后多一些照顾，*时多给这样的孩子提供倾听谈话的话题，具体是这样操作的：依据孩子的兴趣和发展水*讲一些故事或谈话，引导孩子学会认真倾听培养良好的*惯;与孩子交谈时，用孩子能听得懂的语言，鼓励孩子主动提问。
——萤火虫找朋友作文实用十份
夜晚来临了，萤火虫对妈妈说：“妈妈，我想出去找朋友，可以吗？”“好的。”妈妈慈祥地说。
萤火虫提着灯笼飞出了家门，没走多远，它就看见了小蚂蚁，就急心问：“小蚂蚁，你愿意做我的朋友吗？”“当然可以呀！但你能帮忙用你的灯笼照一下路，帮我找一找走失的北北吧！”小蚂蚁说。萤火虫想：森林这么大，帮小蚂蚁找弟弟需要很长时间，我还是找其它的动物做朋友吧！于是它就对小蚂蚁说：“我还有事，我先走了。”
没走多远，萤火虫又碰见了昨蜢，它又对蚱蜢说：“你愿意和我做朋友吗？”“可以，不过，你能帮我找一找回家的路吗？我迷路了。”蚱蜢着地说。“噢，噢，我还要赶路。”萤火虫说完就走了。
过了一会儿，萤火虫碰见了蝉它对蝉说：“你愿意做我的'朋友吗？”“可以，你能帮我找找那件金色的外衣吗？”蝉说。“森林那么大，我到哪里去帮你找衣服呀！明天再说吧！”萤火虫又飞走了。
萤火虫找了一晚上的朋友，一个朋友也没有找到，心里很不愉快。回到家后，把找朋友的经过告诉了妈妈，它委屈地问妈妈：“我为什么一个朋友也找不到啊？”妈妈语重心长地对萤火虫说：“做朋友应该互相帮助，一个愿意帮助别人的人，一定会有很多朋友的。”
萤火虫羞愧地低下了头。
明明点亮了小灯，飞来飞去，他嘴里还不停地念着：“我要找朋友！我要找朋友！”一只小蜜蜂飞过，她问明明：“小萤火虫，你在干什么呢？”明明说：“我要去朋友！”还不等小蜜蜂说：“我和你做朋友吧！”明明就飞走了。接着，他又遇见了一只蟋蟀，蟋蟀说：“我们做朋友吧！”明明还是没有理他，又匆匆离开了。他飞累了，就坐在一块大石头上着急地哭了起来，边哭边想：为什么我那么努力地找朋友，却一个朋友也没有找到呢？
亮亮也点起小灯，飞在夜空中，看见了那只小蜜蜂，亮亮说：“小蜜蜂，我叫亮亮，你叫什么？我们做朋友吧！”“好的，我叫蜜蜜，我非常愿意。”“再见！”亮亮咪着眼，表示很开心。接着他又看见了先前被明明拒绝的小蟋蟀，亮亮说：“小蟋蟀，我叫亮亮，你叫什么名字？我们可以做朋友吗！”小蟋蟀说：“我的.名字叫帅帅，我非常愿意做你的朋友！我要回家了，再见了！我的朋友！”“再见！”最后，他看见了一只可爱的小兔子，说：“小兔兔，你好，你愿意和我做朋友吗？我叫亮亮，你叫什么？”“我愿意跟你做朋友，我叫兔玉玉！”“谢谢你！很晚了，我要先回家了，明天见，我的朋友！”兔玉玉说：“好的，再见啦！”
第二天，明明一个人孤伶伶地来到了小河边，亮亮却带着他的朋友们来了。明明奇怪地问亮亮：“为什么你有那么多的朋友，而我却一个朋友也没有？”“因为别人都想和你做朋友，你却拒绝了！”亮亮说。
听了亮亮的话，明明意识到了自己的错误。以后，他主动和别人问好，也交到了很多朋友。
在静谧的夏日夜晚，我喜欢到长满草丛的湖边、河边去看萤火虫，因为它能把我们带到一个童话般的世界。
晚上九点多钟，萤火虫急切的从潮湿的草丛中飞了出来，想摆脱这昏暗潮湿的世界，它浑身发着光，一闪一闪的，像一个在黑夜中移动的小灯笼。渐渐的，萤火虫越来越多，像满天的星星一样眨着眼睛，发出朦胧的泛绿的光，好像跟着优美的旋律翩翩起舞。我好像被带到了一个神奇的宫殿，宫殿里的大树仿佛嵌满了五彩的宝石，花园的水池都变得金碧辉煌，光彩夺目。
蝙蝠侠也来凑热闹了，它好像是宫殿的国王，被穿着华丽服饰的大臣们簇拥着，显得帅气极了。一只大而亮的萤火虫缓缓地走来，看起来就是皇后，来到蝙蝠国王的身边，身后还跟了一群穿着艳丽的宫女呢!一会儿，一群萤火虫有节奏的振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般涌了出来，此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有萤火虫才能演奏出来的美妙旋律。国王和皇后随着节奏轻轻飞舞，霓虹灯也不停地闪烁着，大臣们、宫女们也跟着跳了起来!好像正在开一个盛大的联欢晚会!远远看去，跳着舞的萤火虫，一会儿如满天繁星，轻轻挪动，一会像在奥运会开幕式时，举行的大型群体操一样，排山倒海，声势浩大;一会又像百花齐放，万紫千红，春色满园的景像。
夜深了，晚会结束了，宫殿的灯光渐渐暗了，萤火虫都休息了，可我还沉浸在它们的欢乐之中……
啊，多美的夜晚啊!这美丽的景色，已经铭记在我的脑海中。
夏天的晚上，萤火虫提着黄色的灯笼在草丛里飞来飞去，它在找朋友。别人都有朋友就只有它没有朋友，它好想有个朋友，于是他提着灯笼到处找。
萤火虫飞呀飞，找到了一只小蚂蚁，萤火虫说：“小蚂蚁，你可以当我的朋友吗?”蚂蚁说：“好呀好呀，但是你可以用你的灯笼借我一一下吗?我找不到我的弟弟了。”萤火虫说：“那可不行，我还要找我的朋友呢!”萤火虫就飞走了。
萤火虫飞呀飞呀，看到了猪婆婆，萤火虫说：“猪婆婆猪婆婆，你可以当我的朋友吗?”猪婆婆说：“可以，但是天黑了，我迷路了，你可以送我回家吗?”萤火虫说：“不可以，因为我还要找朋友，没有时间。”说完，萤火虫飞走了。
萤火虫飞呀飞呀，飞到了家，把这件事告诉了爸爸，爸爸说：“你要帮助别人，别人才能是你的朋友啊”于是萤火虫飞到蚂蚁那里，把灯笼借给了蚂蚁，把猪婆婆送回了家。从此以后，萤火虫有了好多的朋友，每天都非常开心。
萤火虫，萤火虫，向西飞，向东飞，像闪烁的星星。关于萤火虫有许多有趣的故事。我相信在晋代有一个叫年音的年轻人。他非常喜欢学*，但是因为他穷，他买不起蜡烛，晚上也不能看书。所以他抓了许多萤火虫，把它们装在薄布袋里。40到50只萤火虫发出的光真的相当于一支点燃的蜡烛！他在萤火虫的照耀下努力学*，成为一个学识渊博的人。在西班牙和墨西哥的偏远村庄，妇女们喜欢用纱布包裹萤火虫，并把它们放在头发上作为装饰来打扮自己。有时他们也会竞争。萤火虫越多，脑袋越亮。在美国的森林里，也有人把萤火虫放在透明的瓶子里，绑在脚上，晚上沿着路走。
从《动物百科全书》中，我们可以发现:萤火虫美丽的闪光是如何出现的？经过仔细观察和研究，科学家们在萤火虫的腹部发现了一个发光体。光***由光气层、反射层和透明外壳组成。萤火虫发出冷光，不产生热量。当萤火虫长大时，它们开始在夜晚跳舞。跳舞时，它们会短暂地闪烁。萤火虫的闪光是为了什么？结果是吸引了异性。当在地面上飞行时，雄性萤火虫会发光，意思是:你在哪里，萤火虫女孩？附*草地上的雌萤火虫也发出闪光，这是回答的信号，意思是:萤火虫男孩，我在这里。收到信号后，雄性萤火虫飞向雌性萤火虫，直到它们甜蜜地相遇。看，小萤火虫，有许多有趣的故事！
不知从什么时候起，或许是小时候从书上看到的吧。我知道了萤火虫的名字。只知道它是一种小虫子，尾部会发光。只是我生活在北方，当地并没有萤火虫，所以一直无缘见到。
时间过得很快，每天都在忙着学*和生活。渐渐的，萤火虫从我的头脑中淡忘了。
后来到南方去读书，某个夏夜的一个晚上，我去超市买完东西骑车回来，在昏黄的路灯下，我慢悠悠的骑着，看着自己的影子由远及*。突然看到路边的灌木丛中有一个绿光一晃而过。一瞬间，勾起了我小时候的记忆。几乎是一瞬间，脑海中闪出了萤火虫这个名字。天哪，这就是传说中的萤火虫吧。
我赶忙停下车，站在路边，等着那个绿光再次出现，可惜再也没看见。等了一会，确定它不会出来了。然后我怅然所失的骑车走了。我总算见识了萤火虫发出的光。
又过了两年，又是一个夏天的一个夜晚。我洗完衣服准备去晾的时候，突然发现不远处的夜空中闪着绿莹莹的光。“萤火虫”，我脱口而出，然后向着光飞奔过去。绿光一上一下的，宛如童话的世界里看到的模样。我贪婪的看着，因为我知道它们很快又要飞走。美好的绿光很快又要消失。这次我终于长时间的看到了萤火虫。
后来，它们飞走了。但是这种美好的景象永远的留在了我的脑海中。
美丽的萤火虫。
有一天，萤火虫觉得很孤单，想去找朋友。
它飞啊飞，找啊找，突然看到看到前面草丛里有动静，飞过去，提起灯笼一照，大吃一惊，原来是一只凶狠的小猫。它马上拔腿就跑，小猫赶紧叫住萤火虫：“萤火虫，我不会伤害你的 。”萤火虫听了，才放下心来，说：“那你愿意做我的朋友吗?” “我愿意，那你可不可以帮我指一下路呢?我找不到回家的路了。”萤火虫拍拍翅膀说：“那可不行，我要去找我的朋友呢!”说着说着就走了 。
萤火虫飞啊飞，跑啊跑，突然看到草里有什么动静，跑到那儿一看，原来是一只小兔子，萤火虫说：“你怎么啦?小兔子 。”小兔子说 ：“找不到回家的路了，你能照一下我吗 ?”萤火虫说：“那不行，我还要去找朋友呢!”说完就飞走了 。
萤火虫飞呀飞啊，看到了一只可爱的小鸟，小鸟说：“你来的正好我的尾巴不小心摔断了，你可以叫我的爸爸妈妈来接我回家吗 ?”萤火虫说：“那可不行，没时间，我还去找我的朋友呢!”
萤火虫回家了，把自己的经历告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈笑着对它说：“孩子，你要去帮助别人，才能够有更多的朋友啊!”萤火虫点了点头，马上飞回去帮助了小猫，小兔子 ，小鸟 ……从此以后，萤火虫的朋友越来越多了 。
夏天的夜晚繁星点点，这正是萤火虫出没的季节。
萤火虫出没是在晴朗的夜晚。它经常出现在植物园、小溪边、湿地上。在我国，玉皇山、九溪、云栖、梅家坞、十里琅珰、富阳、新沙岛等地方萤火虫最多最亮。它一般是在天黑后一小时到午夜十一点的时间出现。晴朗的夜晚，如果有月亮，会影响萤火虫的发光效果，看萤火虫最好选在没有月亮的夜晚，每月农历初一前后一周月缺时观看最理想。因为期间能见度最低，萤火虫也就显得最明亮。
萤火虫幼虫分为水生和陆生，幼虫一般需要6次蜕变后才进入蛹阶段，喜欢吃螺类和甲壳类动物。捕捉猎物后会先麻醉再将含消化酶的物质注入身体，把肉分解。当我们抓到一只萤火虫的时候，如果知道它是经历多么艰苦的蜕变过程才成为今天的样子，我们是否还会漠视它这个小小的生命呢？
别看萤火虫小，他可还有典故呢！在晋朝时，有家贫学子车胤，他酷爱学*，为了省点灯钱，捕了许多萤火虫放在多孔的囊内，四五十只萤火虫发出的光真能抵得上一支蜡烛。他刻苦学*，最后官拜吏部尚书，成为了一位大有学问的人。
萤火虫虽然模样小，未知的领域里它却有无数的谜团等待我们去发现。现代的人们意识到它具有很大的研究价值，目前已成为了研究的课题。相信不久的将来，萤火虫给我们人类带来的就不仅仅是夜晚浪漫的点缀，它还将会有创造性突破，给人类带来意想不到的利益。
从前有一只小萤火虫，它叫萤萤。萤萤没有朋友，别的'小虫子在玩游戏的时候总是不叫它，萤萤只好默默地坐在那里，看着其他小虫子玩耍。
有一天晚上，萤萤在草丛里散步。忽然，发现了一只小蝴蝶，就问：“小蝴蝶，你能跟我交朋友吗？”小蝴蝶说：“好呀！但是我的妈妈找不到了，能帮帮我吗？”萤萤说：“不行！我还要找我的朋友，没办法帮你找妈妈。”说完，萤萤就飞走了，去找新朋友了。
飞着，飞着，萤萤又找到了一只小蜜蜂，就问：“小蜜蜂，你能做我的朋友吗？”小蜜蜂说：“好呀！那你能帮我采一点蜜吗？”萤萤说：“不行！我不会采蜜，再说了，我还要去找我的新朋友呢！”说完，它就飞走了，又去找新朋友了。
飞着，飞着，萤萤又看见了几只小蚂蚁，就问：“小蚂蚁，你们能跟我交朋友吗？”小蚂蚁说：“好呀！但是你能帮我们搬一下粮食吗？”萤萤说：“不行！我还要去找新朋友呢，没空帮你们搬粮食。”说着，它又飞走了，去找新的朋友了。
飞着，飞着......
最后，那只小萤火虫连一个朋友也没用，它非常的后悔。我们一定要学会怎么和别人相处，千万不能太自私了！
从前有一只小萤火虫，它叫萤萤。萤萤没有朋友，别的小虫子在玩游戏的时候总是不叫它，萤萤只好默默地坐在那里，看着其他小虫子玩耍。
有一天晚上，萤萤在草丛里散步。忽然，发现了一只小蝴蝶，就问：“小蝴蝶，你能跟我交朋友吗？”小蝴蝶说：“好呀！但是我的妈妈找不到了，能帮帮我吗？”萤萤说：“不行！我还要找我的朋友，没办法帮你找妈妈。”说完，萤萤就飞走了，去找新朋友了。
飞着，飞着，萤萤又找到了一只小蜜蜂，就问：“小蜜蜂，你能做我的朋友吗？”小蜜蜂说：“好呀！那你能帮我采一点蜜吗？”萤萤说：“不行！我不会采蜜，再说了，我还要去找我的新朋友呢！”说完，它就飞走了，又去找新朋友了。
飞着，飞着，萤萤又看见了几只小蚂蚁，就问：“小蚂蚁，你们能跟我交朋友吗？”小蚂蚁说：“好呀！但是你能帮我们搬一下粮食吗？”萤萤说：“不行！我还要去找新朋友呢，没空帮你们搬粮食。”说着，它又飞走了，去找新的朋友了。
飞着，飞着......
最后，那只小萤火虫连一个朋友也没用，它非常的后悔。我们一定要学会怎么和别人相处，千万不能太自私了！
——《 萤火虫找朋友》教案优选【五】份
活动目标：
1、喜欢并乐意结交朋友。
2、能灵活运用简单的交往语言和基本的交往方式交朋友。
3、善于发现朋友的长处，知道朋友之间需要相互尊重。
活动准备：
1、教师准备：《萤火虫找朋友》的教学挂图，萤火虫、小青蛙、小鸭子的手偶。
2、教学CD《萤火虫找朋友》。
活动过程：
1、出示教学挂图，完整讲述故事。提问：
（1）萤火虫为什么要找朋友？
（2）他第一次找朋友是怎么对朋友说的？
（3）小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友？为什么？妈妈是怎样对萤火虫说的？
（4）萤火虫又一次遇到青蛙和小鸭子时是怎样说的？这一次小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友？为什么？
2、幼儿讨论、交流交友经验。教师可提问：
（1）你是怎样交朋友的？你喜欢和什么样的人交朋友？
（2）我们可以用什么方式去交朋友呢？交朋友时应该怎么对朋友说？
（3）教师引导幼儿：朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任，交朋友时只要真诚地付出就一定可以收获真正的友谊。
3、幼儿角色表演。
（1）戴上手偶，幼儿按照故事情节进行游戏。
（2）播放背景音乐《好朋友》，幼儿在音乐声中玩"我们都是好朋友"的游戏。教师注意鼓励幼儿与同伴结伴游戏，体验与朋友共同玩耍的快乐。
活动提示：
1、中班幼儿对同伴的认可需要越来越强烈，教师可以举例幼儿当中的好朋友圈子，并鼓励胆小、内向的幼儿在活动中学*与同伴交友，同时激发其他幼儿主动帮助这些社交能力弱的.幼儿。
2、日常生活中注意引导幼儿与同伴友好相处。善于发现朋友的长处。
3、结合美术活动，让幼儿画一画自己的好朋友、给好朋友制作生日贺卡等来加深幼儿同伴间的友谊。
4、建议家长教给孩子一些交朋友的方法。鼓励孩子在安全的前提下主动与社区内的同伴交往。
活动目标：
1、通过欣赏理解故事内容，知道帮助别人相互谦让，就能交到好朋友。
2、体验交到朋友后的幸福快乐感。
活动准备： 教具：
1、动画、萤火虫、蚂蚱、蚂蚁图片。
2、《找朋友》音乐。
学具：笑脸娃娃，哭脸娃娃及操作单人手一份。
活动过程： 一、歌曲《找朋友》游戏导入。
请幼儿边唱边找朋友，交换3次。
师：小朋友谁做你的朋友了啊？（多问几个幼儿）
：今天萤火虫也想找朋友，我们一看它是怎么找朋友的吧。
二、欣赏课件动画
师：
1、萤火虫找到朋友了吗？萤火虫为什么没有和蚂蚁、蚂蚱做朋友啊？
2、你们想不想帮帮萤火虫啊？如果你是萤火虫你该怎么做呢？
：你们真是萤火虫的好朋友啊，有了你们它找到朋友了。萤火虫说谢谢你们！
三、生活迁移，知道帮助朋友的多种方法。
1、你又好朋友吗？
李老师这有我们班小朋友*时生活中的照片，我们一起看一看吧。
照片一：抢椅子
某某抢了你的椅子，你愿意和她做朋友嘛？为什么？
提问另一个幼儿：她不愿意和你做朋友了，你该怎么办啊？
照片二：提问方式一样
照片三：（互相帮助的）师：他们在做什么啊？他们是不是好朋友啊？她（他）帮你的忙，你心里怎么样啊？
：原别人就可以有好多好朋友了。
2、在你们其中有些小朋友的书袋里面有照片，请你们拿一看。你手中图片上的两个小朋友发生了什么事？请你和身边的小朋友说一说他们这样做能成为好朋友吗？"幼儿相互说。"我请个小朋友来说一说。"2-3名幼儿说说自己手中的图片内容。出示笑脸娃娃和哭脸娃娃"请小朋友们把你认为能交到朋友的图片放到笑脸娃娃下，不能交到朋友的图片放到哭脸娃娃下。
幼儿操作将不同情境的图片归类，集体检查摆放是否正确，如有不对请幼儿说说并调整正确。
四、结束
"今天小朋友们真能干，不仅帮助萤火虫找到了好朋友，也知道了很多帮助别人的方法，你们开不开心啊？我们一起学一些开心的样子吧。
现代心理学和教育学研究表明在教育教学过程中，儿童是学*的主人，是教育目标的体现者，让幼儿有机会去多看、多听、多问、多想、多说、多做，幼儿就会在积极主动地活动中得到发展。在社会活动《萤火虫找朋友》中，我们不难发现活动贴*幼儿生活，在活动中他们会有乐于说并擅于说的机会，因此，为了顺利达到、突破活动中的重难点，提供幼儿主动分析故事内容，并以讨论、交谈、创编等形式体现幼儿在活动中的主体性。
首先活动中我为孩子们准备了故事PPT，让幼儿通过色彩鲜艳、形象逼真的图片来猜测、想象故事内容，如：有的幼儿说“萤火虫先看到了小青蛙”、“萤火虫怎么哭了?”等等，幼儿在看的同时初步地理解了故事内容并从中发现、提出了许多问题。接着教师向幼儿提出问题，如：萤火虫为什么要找朋友?它第一次找朋友是怎么对朋友说的'?小青蛙和小鸭子有没有与它做朋友?在一问一答的过程中幼儿对故事内容有了更深入的理解。
其次，在让幼儿讨论的时候主要针对此问题：刚开始的时候萤火虫为什么没有找到好朋友?幼儿间展开了激烈的讨论，孩子们按照自己的想法尽情地表达、讲述着，充分体现了活动中的生生互动，同时也轻松突破了活动中的重点：让幼儿知道只有相互尊重才能找到朋友。
最后，在向幼儿灌输此活动重点时就牵涉到幼儿日常生活、经验积累，让幼儿知道如何才是正确的交友之道，怎么样才能拥有更多的好朋友，在此环节中幼儿都很乐意地参与并讲述，有的幼儿向我们介绍了一些简单的礼貌用语，如：你好!我想和你做好朋友，可以吗?有的幼儿则通过一些手势表情去找自己的好朋友，如：拉手、微笑、点点头等方式。
在教学活动中，我以幼儿为主体，积极引导幼儿主动探索、学*，使幼儿在轻松、愉快的活动氛围中，学*知识、提高技能、丰富经验，从而取得教育教学的最佳效果。
活动目标：
1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。
2、学*小动物的语言，练*流利的、有语气的进行对话。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：
萤火虫图片、各种小动物图片、头饰(萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱)、课件
活动过程：
一、 谈话导入
今天萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼!
在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，咱们快来看一看，它都找了谁做朋友了?
二、 欣赏故事，理解内容
1、放课件，幼儿初步欣赏感知
2、提问： 萤火虫都找了谁做朋友?(小蚂蚱、小蚂蚁)
介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它经常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”
过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢?(幼儿根据理解说)
3、放课件，幼儿第二次欣赏，进一步了解故事内容
提问：它们都是怎么说的?
4、欣赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容
过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的?(幼儿尝试学对话)
1)放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容
2)学*对话：它们是怎么说的?你试着学一学
(分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音)
3)交流：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙?
萤火虫是怎么说的?
听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢?
你觉得它们会成为朋友吗?
(设想故事结果：会，宽容萤火虫;不会，朋友应该相互帮助)
5、欣赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容
过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁?(小蚂蚁)它是怎么说的?请你仔细听一听，学一学它们说话
1)放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容
2)学*对话：它们是怎么说的?你学一学
{萤火虫找到了谁?怎么说的?小蚂蚁怎么回答的?}
(分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音)
3)交流：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么?
萤火虫是怎么说的?
听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想?
小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗?
(设想故事结果：会，宽容萤火虫;不会，朋友应该相互帮助)
三、创编故事
1、 创编和小蚂蚱交朋友
你们说的真好! 如果你是萤火虫，你有什么好办法就和小蚂蚱成为好朋友呢?(说话时有礼貌;帮助小蚂蚱;)
现在就请小朋友来做萤火虫，看看你有什么办法能和小蚂蚱成为好朋吗?(指名创编)
2、 创编和小蚂蚁交朋友
萤火虫可真高兴，它终于找到一个好朋友了！谁还愿意再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好朋友?这次请你和你身边的小朋友合作，一个做萤火虫，一个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好朋友了?
(幼儿创编)汇报
3、情境表演：
1)在你们的帮助下，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好朋友，你们愿意帮它找更多的朋友吗?
瞧，草地上有很多小动物，请你想一想：
在夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼飞呀飞，又找到了谁做朋友?
小动物们会让萤火虫帮什么忙呢?
现在请你选择你喜欢的小动物，重新编一个“萤火虫找朋友”的故事好吗?
(到场景中摘头饰表演)
咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到朋友的'?(汇报)
2)萤火虫交了这么多的好朋友可高兴了，从此，它每天晚上都提着小灯笼，飞来飞去，帮小动物们照路，快乐的生活着。
四、延伸：
孩子们，你们帮萤火虫找到了朋友，也找到了快乐!萤火虫非常感谢你们。在生活中，你们是不是也有很多的朋友啊?那请你说说怎样才能找到好朋友呢?
好，现在就和你的朋友们一起跳个舞吧!(幼儿律动)
活动反思：
《萤火虫找朋友》是一个童话故事。通过故事让幼儿明白与朋友相处的时候要看到别人的长处，而不要只看到别人的短处。故事很形象，而且很好理解。小朋友对故事蕴含的意义一下子就能理解出来了。当然道理讲讲很容易，在生活中要真正达到这种状态也不是很容易的。比如我们小朋友在相处的时候总是会拿着一种标准去对待别人，觉得别人做的不够好。比如许多孩子喜欢告状，说xxx什么什么地方做得不好，什么什么不对。着就是不能正确地对待别人的缺点的体现。那么这种现象是如何造成的呢？究其原因，可能是我们老师经常会给孩子们提一些要求，要怎么怎么做。久而久之，孩子们对行为规范有了一定的认识。也许自己做到了，但是不排除有个别孩子没有做到。当他发现这种现象的时候，他的第一个反应就是要告诉老师，要老师去阻止他，或者老师去批评他。
反思小朋友的做法，前面部分，孩子们应该来说还是做得对的。但是当他发现不对之后，应该怎么帮助那个小朋友，这是我们没有告诉孩子，没有教给孩子方法的。所以孩子才会用最简单的方法来处理这个事情。所以我们在为孩子的告状行为心烦的时候，我们是不是应该反思一下自己孩子哪些地方没有做好。我们应该怎么引导孩子遇到这种情况的时候，用自己的方法去提醒对方，或者去帮助对方，这才是提高孩子能力的有效的做法。
活动目标：
1．喜欢听故事，尝试续编故事。
2．知道同伴间要互相帮助。
3．体验创作与表演的乐趣。
活动准备：
1．用幼儿收集的.夏天的昆虫图片布置“我认识的夏天昆虫”墙饰。
2．准备与故事〈萤火虫找朋友〉相关的昆虫图片。
3．准备各种美工材料，例如：画纸，彩纸，吸管，双面胶，塑料带，剪刀，水彩笔，硬纸条，积木等。
活动过程：
一．教师以猜谜有关萤火虫，引起幼儿活动兴趣。
二．幼儿听故事〈萤火虫找朋友〉，引导幼儿安静认真地倾听。
1．启发幼儿讨论故事的主要情及对话。
2．萤火虫找谁当朋友？找到了几个朋友？它帮朋友做了什么事？朋友是怎样请萤火虫帮忙的？
3．萤火虫最后有没有找到朋友？为什么？
三．改编故事。
1．引导幼儿猜一猜，荧火虫还会找谁当朋友？
2．鼓励幼儿改编故事，让故事中的萤火虫找到朋友。
四．指导幼儿用美工材料制作“昆虫”表演道具。
五．引导幼儿用自制的表演道具，自选伙伴，分组表演故事。
活动目标：
1、通过故事知道礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到朋友。
2、学会简单的交往语言和适宜的交往方式。
3、喜欢并愿意多交朋友。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、《萤火虫找朋友》的图片PPT
活动过程：
一、活动导入： 谈话，引出课题。
1、问：“妈妈、爸爸上班去了，家里就你一个人的时候你想干
什么？”
有一只小昆虫，今天也是一个人在家，他想干什么呢？
2、今天，老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事（出示PPT），故事的名字叫《萤火虫找朋友》。
二、分段讲述故事，初步理解故事内容。
1、出示图片PPT，讲述故事第一段。
提问：
（1）萤火虫为什么要找朋友？
（2）萤火虫交朋友时，是怎么对朋友说的？
（3）小青蛙和小鸭子有没有与他交朋友？为什么？
2、 出示PPT，讲述故事第二段。
（1）妈妈是怎样对萤火虫说的？我们来学学萤火虫妈妈说的话？（帮助幼儿简单了解长处和短处的意思。）
（2）听了妈妈的话，萤火虫会不会认识到自己的错呢？
3、出示图片PPT，欣赏故事第三段。
提问：
（1）萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？
（2）小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做朋友呢？为什么？
（3）这时，小青蛙和小鸭子的心情怎么样？
三、完整欣赏故事，引导幼儿表演故事中的部分情节，体验角色的情感。
提问：萤火虫第一次找朋友，对小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情怎么样？（引导幼儿表现语气、语调）
萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情变怎么样？，知道只有礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到好朋友。
四、组织幼儿讨论，与同伴交往的方法以及应该使用的语言。
（1）谈谈自己喜欢什么样的朋友呢？（有礼貌的、好东西和同伴分享的）
（2）在生活中，你们交朋友的方式呢？交朋友时应该怎么对朋友说？（微笑着和别人打招呼、好东西和同伴分享等）（你好，我可以和你做朋友吗？也可以说一些赞扬的话……）
（3）请个别幼儿到集体中来说一说自己好朋友的优点
教师：现在请小朋友请出自己的好朋友，像萤火虫一样找出好朋友的长处并说一些赞美朋友的话。
请小朋友来说一说，看看谁的方法又多又好？
总结：和别人成为朋友的方法很多，如：一个微笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥抱，别人就乐意和你做好朋友。朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任。有真诚付出，就会收获真正的友谊。
五、与同伴结伴游戏：参与《喊数抱团找朋友》的游戏活动，使幼儿知道有朋友一起游戏是一件多么快乐的事情。
师：现在我们去交更多的.好朋友，我们一起玩个游戏好吗？
《喊数抱团找朋友》玩法：教师可令幼儿站成一个圆圈，沿逆时针方向走，当教师喊：“4个”、“2个”、“6个”时，幼儿应立即与临*的同伴按所喊数字抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的人受 “罚”，请到旁边休息。游戏规则：听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人。
教学反思：
首先，我上课的时间过长了，导致后面的时间孩子已经失去耐心，开始出现各种小动作。这一点我会在*时教学中加强注意，严格控制好教学时间。
其次，在活动过程中，本次活动我是通过《萤火虫找朋友》这个故事开始，希望孩子通过故事（目标1）知道礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到朋友，但可以我的引导还是不够，孩子对故事不够熟悉，对故事蕴含的道理还是比较模糊。对什么是长处和短处没有一个清晰的概念。老师们给我建议是可以让孩子多听几遍故事，带着问题听故事效果会更好。
最后，通过这次的公开课，我发现我们班孩子相比其他班级，在课堂纪律这方面有待加强，并且*常上课时，积极举手回答问题的孩子，在看到有其他老师在场的情况下反而胆怯了。这一点也在提醒我一日生活常规的重要性，要抓好常规，并且应该在*时要多给那些胆怯的孩子机会，鼓励孩子自我表现。
——中班优秀社会《萤火虫找朋友》教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、通过大班语言学*，初步培养孩子的语言信息输出能力，能谈论、讲述简单故事及事情。
2、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听*惯。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动过程：
我今年带大班，根据大班孩子的年龄特点和理解水*，我设计了一次语言活动《萤火虫找朋友》。语言的学*规律是先听后说，信息输入——信息整合——信息输出。大班输出型课多一些，如谈话、讲述。
1、讲故事。
我利用孩子喜欢用听音乐的方式讲故事，我放了一段轻音乐，在优美的音乐旋律中我讲“有一只萤火虫，它决定提着灯笼去结识一些新朋友，萤火虫一边飞，一边找，看见一只小青蛙——”中间孩子们有的小声讨论，有极少数孩子不注意听我讲故事在做小动作或者东张西望。
2、讨论。
等我讲完故事后，又拿出我事先准备好的教具——绘画让孩子观察，且让幼儿互相讨论。之后我提出问题，“萤火虫为什么找不到朋友？”大多数幼儿你争我抢回答问题很积极，说“朋友之间应该帮助”、“萤火虫太自私”“萤火虫只知道生气”等。在下面做小动作和东张西望的孩子还在那里进行他们自己的事情，根本不听我的提问。
3、总结。我最后把孩子的讨论回答的内容作了一个简单的总结，“萤火虫所以找不到朋友，是因为萤火虫只想从朋友那里获得快乐，却不愿做出一点小小的付出，难怪它连一个朋友也找不到。朋友之间应该互相帮助。”
4、活动结束。“我们班的孩子应该互相帮助，这样你的朋友会很多，你也不会孤独，会感到很幸福。”
活动反思：
我根据指南的要求，大班的孩子语言学*规律输出型课多一点，如谈话、讲述，所以我在活动中让孩子讨论并讲述出自己的看法，同时利用音乐和绘画进行教学，有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。但有几个孩子在活动中表现出不认真听故事，我是这样看的，每个孩子都存在个体差异，虽然都是大班的孩子了，可有的孩子入学相对迟，特别是农村来的孩子，之前没有进过幼儿园，直接送大班学*生活有点吃力，和县城里的孩子有一些差距，语言学*也相对落后，所以对这些孩子不能以一个尺度来要求他们，给他们一个适应的过程，所以我对这些孩子以后多一些照顾，*时多给这样的孩子提供倾听谈话的话题，具体是这样操作的：依据孩子的兴趣和发展水*讲一些故事或谈话，引导孩子学会认真倾听培养良好的*惯；与孩子交谈时，用孩子能听得懂的语言，鼓励孩子主动提问。
设计意图：
孩子们升到中班，已有渴望交朋友的愿望，交朋友也是他们心理成长的需要。可是，现在的孩子多数是独生子女，孩子*惯了以自我为中心，在寻找朋友的过程中开始出现各种各样的问题，在交朋友时怎么说？怎样才能交到好朋友？是孩子和我们共同探讨的问题。我们通过《萤火虫找朋友》的故事来帮助孩子梳理交朋友的语言及理解交朋友的方法，懂得朋友之间要学会尊重，善于发现别人的长处才能找到朋友，结合本班专题研究，所以设计了这节社会活动：萤火虫找朋友。
活动目标：
1、知道只有礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到朋友。
2、学会简单的交往语言和适宜的交往方式。
3、喜欢并愿意多交朋友。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、《萤火虫找朋友》的PPT
2、游戏的材料：扑克牌、拼图、飞行棋、积木等等
活动过程：
一、活动导入：
1、教师出示小飞虫手偶，谜语提示：一只虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，像个星星闪闪真可爱！小朋友，你们猜猜是什么呀？
2、今天，老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事（出示PPT），故事的名字叫《萤火虫找朋友》。
二、分段讲述故事，初步理解故事内容。
1、出示PPT，讲述故事第一段。
提问：
（1）萤火虫为什么要找朋友？
（2）萤火虫交朋友时，是怎么对朋友说的？
（3）小青蛙和小鸭子有没有与他交朋友？为什么？
2、出示PPT，讲述故事第二段。
（1）妈妈是怎样对萤火虫说的？我们来学学妈妈说的话？（帮助幼儿简单了解长处和短处的意思。）
（2）听了妈妈的话，萤火虫会不会认识到自己的错呢？
3、出示PPT，欣赏故事第三段。
提问：
（1）萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？
（2）小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做朋友呢？为什么？
（3）这时，小青蛙和小鸭子的心情怎么样？
三、完整欣赏故事，组织幼儿讨论，知道只有礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到好朋友。
四、讨论与同伴交往的方法以及应该使用的语言。
（1）在生活中，你们是怎样交朋友呢？（微笑着和别人打招呼、好东西和同伴分享等）
（2）交朋友时应该怎么对朋友说？（你好，我可以和你做朋友吗？也可以说一些赞扬的话……）
（3）还可以用什么方法呢？（拉拉手、点点头、抱一抱等等）
请小朋友来说一说，看看谁的`方法又多又好？
总结：和别人成为朋友的方法很多，如：一个微笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥抱，别人就乐意和你做好朋友。
五、与同伴结伴游戏，体验和朋友共同玩耍的乐趣。
（1）教师：现在请小朋友请出自己的好朋友，像萤火虫一样找出好朋友的长处并说一些赞美朋友的话。
（2）请个别幼儿到集体中来说一说好朋友的优点。
（3）幼儿自由结伴，合作玩游戏，如：小猫钓鱼、拼图、飞行棋、搭积木等等。
六、结束活动：
现在我们去交更多的好朋友，和我们一起玩游戏好吗？
活动目标：
1、喜欢听故事，尝试续编故事。
2、知道同伴间要互相帮助。
3、体验创作与表演的乐趣。
活动准备：
1、用幼儿收集的夏天的昆虫图片布置“我认识的夏天昆虫”墙饰。
2、准备与故事〈萤火虫找朋友〉相关的昆虫图片。
3、准备各种美工材料，例如：画纸，彩纸，吸管，双面胶，塑料带，剪刀，水彩笔，硬纸条，积木等。
活动过程：
一、教师以猜谜有关萤火虫，引起幼儿活动兴趣。
二、幼儿听故事〈萤火虫找朋友〉，引导幼儿安静认真地倾听。
1、启发幼儿讨论故事的主要情及对话。
2、萤火虫找谁当朋友？找到了几个朋友？它帮朋友做了什么事？朋友是怎样请萤火虫帮忙的？
3、萤火虫最后有没有找到朋友？为什么？
三、改编故事。
1、引导幼儿猜一猜，荧火虫还会找谁当朋友？
2、鼓励幼儿改编故事，让故事中的萤火虫找到朋友。
四、指导幼儿用美工材料制作“昆虫”表演道具。
五、引导幼儿用自制的表演道具，自选伙伴，分组表演故事。
——萤火虫作文 (菁华6篇)
一个个小灯笼在我身边环绕着，形成一个个光环，正在我觉得不解的时候，忽然它们有规律的排成一条银白色的长河直通云天。我好奇的向长河的尽头望去，看见许多的小星星形成一个漩涡，突然一股吞噬力降临在我的身上，顿时，思想一片混乱，随后竟然
不由自在地飞起来了。
当我看见第一抹曙光时，我发觉周围变成了破烂的*顶房和陌生而又显得沧桑的人，他们令我不由警惕起来，少顷，有一股推力使我向前，暮然回首，看见一群萤火虫，突然它们变成了一个箭头，我随着它们的指引走着，最后来到了*广场，看见*、*等老一辈的革命者站在走廊上，下面人山人海，我使劲地掐了自己一下，疼啊，原来不是梦，那我岂不是遇见鬼了，妈呀！跑！但是萤火虫阻碍着我，好似不愿我走，无奈强忍着恐惧看着一切的发生。“*人民从此站起来了。”一声声强劲有力的呼喊声感染了我，使我情不自禁地喊起来，我好似也变成了这汪洋大海中的一滴水。我深刻地记住了这一天1949年10月1日。正在我为之欢呼时，相同的吞噬力让我同样地飞起来了。
天地转变，我来到了一片荒野，一点小火苗点燃了整个荒原，我清晰地看见了邱少云被火活活烧死的那种痛苦表情，但他始终没有吱声，大火快蔓延到我这了，一群群萤火虫把我包围着，使我受不到任何灼伤，这是上甘岭战役中的一位英雄，不知是谁同我说话，但我已经顾不了太多了，因为我已将要有生命危险了，正在我焦急万分时，萤火虫忽然托起了我，使我脱离了危险。
一直送我向上飞，但是越往上空气却稀薄，我的氧气不够昏厥过去了，等我再醒来时竟然又回到原地，萤火虫依然在我身边，我相信了刚才经历的一切都是真的，但是萤火虫发觉我醒了之后，突然给了我一个拥抱，之后就离我而去。
第二天和往常一样，没有什么特别的，但是我却多了一份宝贵的记忆和一个共患难的朋友。
四年的成长过程中，许多事已忘却，但在天目山与萤火虫的零距离接触，令我刻骨铭心！
那晚皓月当空，路边的亲蛙呱呱的叫着，仿佛在一比歌喉，这里入仙境一般，空气也格外新鲜，丝毫没有被人类污染的痕迹。我和爸爸妈妈拿着早已准备好的网兜，手电筒和玻璃瓶，一起上山去捉萤火虫。
潺潺的流水声，美妙极了。循声细瞅，我看见了零零落落闪烁的光点。一点，两点，三点……恍恍惚惚间，它们有时追逐，有时分散，有时又聚拢，一切都显得那么神奇。走*时，我才看清楚，这都是萤火虫在夜空中创造的奇迹。“萤火虫”我兴奋的喊了起来。“快，拿网兜！”爸爸也手舞足蹈的叫着。我顺手拿起网兜往高出一套，一直萤火虫便进来了。我想把它放到瓶子里，岂料它不乖乖听话，一下爬到我的手心，霎时间，手心被照亮，就像一盏小小的灯。我赶紧把它抓起来放在瓶子里观赏，真是可爱，身子只有一个小指甲盖般大小，外壳金黄金黄的，小小的脑袋转来转去极为灵活。我起了劲，半小时内，我的瓶子就已星星点点，全是我和老爸的杰作。
当我想再接再厉多抓些的时候，妈妈却神情悲哀起来，她自言自语道：“萤火虫其实很伟大，它们只有一个晚上的生命，却还在不停的发光，其实人也该和萤火虫一样，懂得珍惜生命，懂得无私奉献，这比什么都重要。”
忽然，我似乎听懂了妈妈话中的含义，是啊，可爱的萤火虫，虽然你们的生命是如此的短暂，但是你们的生命意义非凡，充满魅力，想到这，我毫不犹豫的打开瓶塞，让那些可爱又可敬的`小家伙们飞出瓶子，飞向大自然，它们带着我的祝福，带着我们全家的希冀，提着一盏盏美丽的小灯笼，慢慢的飞啊，飞啊……我们也随之陶醉在与萤火虫零距离接触的美妙意境中。
在一片黑暗中，突然出现一丝亮光，它努力的伸张着自己那一双透明的小翅膀想飞出我的掌心。而我却握紧手，不让它离开。这是我第一次见到萤火虫，享受着手上那种酥麻的感觉兴奋不已。
一到家，我举着手上的萤火虫向爸爸炫耀。谁知爸爸却叹了一口气：“现在的孩子连萤火虫都没见过。”我并没有立即停懂这句话，继续把注意力集中在这个小家伙的身上，在家里强烈的灯光下我看清了它的真面目，我惊呆了，在黑暗中拿个美轮美奂的“工艺品”，此时却变成了一个黑乎乎的小丑，和普通的虫子没有什么分别。在愣了一会儿后，我大笑起来。这一切不是我的所作所为吗？在漆黑的夜色和属于它的自由中，它才是最美的。一种羞愧包围了我，我想让它飞走，萤火虫大概因为刚才失败的`尝试，不再去扇动它的翅膀。
我在心里着急的大喊：快飞啊。你一飞就能获得自由了！可这个顽固的小家伙似乎喜欢上了再握得，飞吧，飞吧！
随着一条优美的弧线，萤火虫从我手掌的边缘掉了下来，没有声响。窗外窗内没有人因为它的离去而感到悲伤。世界只是坠落了一只萤火虫，这只萤火虫是自己在灵魂上坠落了自己。我就是其中的引导者。我突然好伤心好伤心，有一种透不过气的感觉。为什么要限制它的自由？我伤害的其实仅仅是一个微不足道的小虫子，但却明白了很多很多。
在楼下我再也没有见过萤火虫，妈妈说：“萤火虫喜欢漂泊，它们从不记恨，却总能为并不眷恋它的大地母亲变成美丽的点缀……”
露营时间，爬出帐蓬，就是静寂无人的山林，在夜晚里是让人心旷神怡。
我很高兴我在山林中，在这儿可以舒缓身心，若在城中，这嘈杂的车流声就会准确无误地钻进我的耳朵、让我心浮气躁，久久不能*静。在这山林中，也有几户人家来露营，但夜晚要么在睡觉，要么在玩手机，我纳闷极了，这么好的景致为何不欣赏欣赏呢？
既然你们来都来了，为何不好好在大自然里享受呢？
我在月夜时走出帐蓬，看着那些萤火虫，它们不会消失，只是在白天时，躲到一个地方聊天，休息而已，它们为这山林锦上添花，更加将山林变得幽静。
夜晚的萤火虫是活跃的，会整个晚上都不睡觉。它们像是一点点颜料，用柠檬黄色的身体照耀着月夜，撒一点，泼一点，再撒一点，再泼点，就能把附*照得堂亮堂亮的。这时我就在它们中间，站立着，站立着，不管爸爸妈妈催得多紧，我仍在萤火虫周围与它们嬉戏，玩耍，做永久的好友。
夜深了，萤火虫的光照得更亮了，让人睡不着觉。我心里想：它们或许在发脾气吧，或许是在开着派对。过一会儿就好了。
当我小睡一会儿醒来后，萤火虫的光也没那么强了，它们就像一位位知错的孩子，羞红了脸，将一丝缕的光悠悠地撒进帐蓬，照在我们身上，好像害怕因光线太强而怕我责怪它们似的。光朦朦胧胧的，这时，它们就像淡淡的黄色，幽然地飞着，把山林显得生机勃勃。
凌晨时分，它们的光更淡了，像极淡极淡的淡黄还加了无数的白，数量也变少了，在用太阳来临前最后的光照映我们！我的潜意识里，已经感受到了它们对我的不舍、依依惜别之情，我轻轻走出帐蓬，用手碰碰它们，它们也不躲我，好像在和我道别，但我知道，第二天晚上，它们还会再来，再来陪伴我度过一整个黑漆漆的夜晚。
太阳的光更强了，清晨来了，萤火虫消失不见了，但它们并未消失，在某个地方休息，也在我心里休息……
我为哪些来山中露营的人感到遗憾，您们至少也能看到这样的美景，怎么就不看呢？若你们欣赏得来大自然的景色，就不会心烦意乱了，看看自然带给你们的礼物吧，看看自然中的动植物、月光，听听虫鸟的歌声，看看美美的闪着微光的萤火虫吧……
这一天我特别高兴，你们知道为什么吗？暂且保密，等一会跟大家一起分享。
我们早早的吃完饭，打车去了凤凰广场，到那里一看，好多的同学和老师已经到了，等同学们到齐后，车子慢慢启动了。一路上我们猜字谜、背古诗、说脑筋急转弯……在阵阵欢声笑语中，到达了目的地。
下车了，下车了，同学们兴奋地走下车，我们排成两队。首先映入我们眼帘的是一条红红的条幅上写着“萤火虫的世界，蝴蝶的海洋；萤火虫旅游区欢迎您”。
我们慢慢向前走，走到了蜻蜓园，有好多不知名的花上飞着蜻蜓，它们在那花丛中无忧无虑地飞来飞去。又朝前走了一会，到了蝶谷人家，首先映入我们眼帘的是一个好大好大的模型蝴蝶。进入蝶谷人家，只见漫天飞舞着蝴蝶，它们有的是枯叶蝶，有的是花蝴蝶，还有好多叫不上名字的；在旁边有一个牌子上面写着“我是美丽的蝴蝶，你可以与我嬉戏，但我怕触摸，更怕您把我带走，小朋友们可别伤害我”。是啊，我们需要做的就是静静地欣赏这些蝴蝶的美。
穿过一个山洞，坐着漂流，我们来到了萤火虫水洞。进入洞中感觉凉飕飕的，在地下水码头处等了一会，来了一艘大船，这艘大船好特别，一不用浆；二不用手划；三不是自动的。嘿嘿!是一位叔叔拉着绳子走。我们上船以后带上耳机，倾听着水洞和萤火虫的介绍，唉！怎么不是我想象之中的，在我想象之中应该是可以看到满天飞舞的萤烛，并且伸手就可以抓到。萤火虫水洞全长1000米，洞体规模宏大，各种岩溶景观千姿百态，洞中地下湖水水量充沛，碧水长流；清冽甘美，幽深莫测。洞内不但有大量钟乳、奇石等天然奇特景观，而且还生活着一种萤火虫，这种萤火虫仅在阴湿的岩洞中寄居生存，布满顶犹，如晴朗夜空中闪烁的星星，星星点点成千上万，形成了一种奇妙的景观。
出了洞中到了该用餐的时候了，我们都把自己带来的食物，拿出来和同学们一起分享，这顿午餐我们吃的不亦乐乎。此次活动让我学到了好多书中学不到的知识。快乐的一天总是过得很快，我们恋恋不舍地往回走。
萤火虫的昆虫朋友们都会飞，就它不会飞，昆虫朋友们都以为他是个傻子了。萤火虫很伤心，它发饰一定要学会飞。在一个微风**，满天星斗的晚上，他提着他的小灯从房顶上往下跳。结果因为它不会飞，差点儿摔倒在地上。幸亏有一只好心的小鸟把它救到了地上。小鸟回去睡觉了，可小萤火虫它想再试试。便跑上了房顶接着往下跳，它使劲劲儿扑闪着翅膀，它终于飞了起来。
在一个月光如水满天星斗的晚上，萤火虫正好在散步，一直坏心的癞蛤蟆便对他说：“一直往前走，可以看见一个小木屋，里面有好多好多好吃的。”萤火虫相信癞蛤蟆变往前走，它刚刚进去，突然门被反锁上了。癞蛤蟆说被我骗住了吧，你已经变成了我的晚餐。可癞蛤蟆不知道萤火虫已经会飞了，它趁癞蛤蟆不注意就从窗户飞走了。癞蛤蟆还没看见萤火虫不见了，呆在家里找来找去，结果连萤火虫的影子都找不到。原来萤火虫已经飞回去了，在家里呼呼大睡了！
——萤火虫的趣闻优秀作文实用5份
“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”轻轻吟起这句诗，我的脑海中总能浮现起那幅画面：盛夏的夜晚，四周一片寂静，萤火虫泛着荧绿色的光芒，男孩拉着我的手在树林中奔跑……
三年前的暑假，因为父母工作忙，我被迫回到老家度假。来到老家，无论是生活环境，还是衣食住行，我都不适应，尤其是乡下的人：他们头发乱乱的，衣服脏脏的，有时说话甚至都带“脏”字。霎时间，我觉得我与眼前的一切格格不入，于是接下来的日子我总是一个人静静地待着。时间久了，常常看见同龄的小朋友一起玩耍，传来阵阵欢声笑语，而我却像汪洋中的一座小岛，孤独地静默着。有时，我想要加入他们，但出于矜持抑或是嫌弃，我始终只是远远的看着。
直到那一天，那个夕阳如火，云霞似金的傍晚。那个面色黝黑的男孩突然来到我面前：“要不要跟我们一起玩，可好玩了，今天晚上我们还要去捉萤火虫呢！”听了他的话，我有些心动了，我只在电视机里看过萤火虫，却没有真正见过。就在我还犹豫的时候，他已一把拉起我的手，朝屋后的小树林跑去。
我跟着他来到树林，来到了萤火虫的“家”。此时，天色已暗，只见星星点点的萤火虫开始在空中跳起舞来，周围的空气被染成了荧绿色，小小的树林里亮起了一闪一闪的星。我伸出手想捉这些“发光体”，可捉了半天只捉了满手的空气。男孩看到了，来到我身边：“来，我教你。”说着他给我演示起来，只见他双手在空中翻飞了几下，像疾飞的蝴蝶，又忽地拢住，指缝间便透出了隐约的光芒。我学他的样子试了几次，终于捉住了一只。我兴奋得一蹦三尺高，男孩嘴角也藏不住笑意。随着萤火虫越捉越多，我和男孩的心越靠越紧，我先前的矜持、嫌弃早已荡然无存。
这脸色黝黑的乡下小男孩，就如同这看起来黑黑的、丑丑的萤火虫，可一旦它发出耀眼的荧绿色光芒，它是那样绚丽夺目，那样让人想靠*。小男孩用他的善良、真诚和热情温暖了我，我为自己曾嫌弃他感到羞愧！
忘不了满天飞舞的萤火虫，忘不了满天闪烁的荧光、忘不了黝黑的小男孩，忘不了小男孩眼睛里纯朴而美好的光芒！
今天，我们的行程是要去寻找长鼻猴和萤火虫。因为那个地方是热带雨林，所以路程特别遥远，要两个小时的车程才能到。所以我在车上好好地睡了一觉，也没什么感觉就到了目的地。到了那里，我们先品尝了当地的小吃，休息了一会，就穿上救生衣，坐上船去寻找长鼻猴了。
这个热带雨林中间是一条宽敞的河，河水的颜色是棕红色的，像红茶。河道的两边是茂密的红树林，这里的树木非常茂盛，有许许多多的古树，形状各异，有的书像一扇拱门，有的树杆垂向小河，形成了一个半圆，有的树像柳枝，像再和我们招手。
这个热带雨林生长着长鼻猴、泥猴、鳄鱼、松鼠和萤火虫。导游故巴巴说：“长鼻猴是唯一一种不吃水果的猴子，它们只吃树叶，同时，它们也是唯一一种会游泳的猴子，有必要时，它们会游向对岸寻找食物。不过它们最大的天敌是鳄鱼，但是这些鳄鱼都是小鳄鱼，对人没有伤害，它们出现的概率是百分之十，所以请大家不必担心。”
船慢慢的出发，因为猴子在树上，树木茂密，所以很考大家眼力。忽然，船上的一个人大喊：“快看、在那儿！在那儿！”我立刻转过头，顺着那个人的手指的方向看，只见棵丫字形的树杆上坐着一个东西，我仔细看了看，那是一只长鼻猴，它的毛是棕色的，它的鼻子又长又尖，像茄子一样形状的红色大鼻子。导游故巴巴说鼻子又大又*的是公猴，鼻子尖的是母猴。它的嘴巴一动一动的，吃着东西，特别可爱。船又慢慢开了大约十分钟后，我们又看见许多有趣的小猴子，它们一会儿跳上树枝上，一会儿抓住枝条，从下往上爬。实在太有趣了。
天渐渐暗下来了，天空时不时地有几颗星星在闪烁。我们接着要去看萤火虫了。为了观看效果，船长没有开灯，四周黑漆漆的一片，只听见蛐蛐的声音在叫。
船继续往前开，这时船长叔叔拿着手电筒一开一关，导游故巴巴说，这是为了刺激萤火虫，萤火虫和人一样，好胜心特别强，只要我们这儿比它那儿的光闪得厉害，那么萤火虫就会更亮。果然萤火虫渐渐亮了起来，后来越来越来亮。这是我第一次看见萤火虫，没想到萤火虫那么漂亮，慢慢的那棵树就像一棵圣诞树似的，闪着银光，特别好看。
今天的旅程结束了，我觉得特别有趣！
大自然是多姿多彩的，昆虫世界也是多姿多彩的，我们最熟悉的昆虫有：织网捕猎的蜘蛛，辛勤劳作的蜜蜂，舞姿优美的蝴蝶……其中我最喜欢的要数萤火虫了。
萤火虫是一种小型甲虫，有*2000个品种，还有许许多多别名，如：夜光、景天、流萤等等。它们爱吃丝瓜叶和丝瓜花。它们身长大约1厘米，都长着六条腿，背着一个黑色的外壳，下面还有一双透明的翅膀呢！它们的眼睛像两颗又小又黑的`黑珍珠，头是橙色的，还长着两根黑白相间的触角
萤火虫之所以叫这个名字，是因为它的腹部末端能发出黄绿色的荧光，那为什么他的腹部末端能发光呢？这是由于萤火虫体内一种称作虫萤光素酶的化学物质与氧气相互作用，从而产生的光亮。萤火虫不仅成虫可以发光，就连卵、幼虫、蛹也会发光。成虫的腹部末端有个发光器。雄虫的发光器为两节，雌虫为一节。在发光器的透明皮肤下面有发光层和反光层。发光层呈黄白色，是一种叫做荧光素的蛋白质发光物质。当萤火虫呼吸时，这种荧光素便和吸进的氧气合成荧光素酶，于是，它们的尾部就开始一闪一闪地发光了。萤火虫发光有两个目的，第一，发光是为了求偶。由于不同种类的萤火虫，发光的型式不同，因此在种类之间自然形成隔离。萤火虫中绝大多数的种类是雄虫有发光器，而雌虫无发光器或发光器较不发达。雌雄之间发光相互吸引追逐，寻找自己满意的对象。第二，发光是为了吓唬敌人。1999年，学者奈特等人发现，误食萤火虫成虫的蜥蜴会死亡，证实成虫的发光除了找寻配偶之外，还有警告其它生物的作用；学者安德伍德等人在1997年以老鼠做的试验，证实幼虫的发光对于老鼠具警示作用。
蜗牛最大的天敌就是萤火虫了。萤火虫成虫通常会先杀死蜗牛，然后把卵产在里面。萤火虫还会“喝”蜗牛呢！你可能会问，萤火虫怎么能喝蜗牛呢？要是哪个倒霉的蜗牛碰到了萤火虫，它就会向蜗牛体内注射一种消化液，蜗牛就会被麻醉，最后融化成液体，然后萤火虫就可以大口大口地喝蜗牛了。
怎么样，萤火虫神奇吗？让我们继续去探索大自然的奥秘吧！
那天在《南京晨报》上偶然看到一张惊美的照片，是一张夏夜的萤火虫，寂静无人的小路上，无数个“绿色的小灯笼”闪闪烁烁，好美啊！
我很想和爸爸妈妈一起去亲眼看一看这美丽的景色，于是我们决定今晚早早地吃过晚饭就出发。爸爸骑着自行车带着我，妈妈骑着自动自行车，7：20分，我们准时从家里出发了，我们家离图片上的中山陵水榭不远，从南京体院路走很快就到了，一路上我非常兴奋，唱着歌，天色渐渐地黑了下来，路灯也忽明忽暗，到了灵谷寺，路灯就没有了，天空也彻底地没了亮光，妈妈看了看手机，现在是7：50分，我们一下感觉掉进了黑夜，仿佛到了深更半夜一般，伸手不见五指，妈妈首先看到了一闪一闪的“小星星”，爸爸也说看到了，过了一会儿，眼睛开始适应了，我也惊喜地发现了无数闪烁着蓝绿色的小虫子，它们就是传说中的“萤火虫”。我第一次看到了神奇而美丽的昆虫，开心极了，在黑夜无人的小路上东跑西跳，异常兴奋。周围的树丛里夹杂着青草的味道，还有袭袭的凉风吹来，耳边有林间沙沙的声音，还听见不远处鸟虫们在合鸣，真是一首大自然的奏鸣曲啊。萤火虫一只一只地在树丛中、草地里、溪水边飞舞，尾巴一闪一闪的，非常好看，一会儿落在这里，一会儿停在那里，我奔过来，跑过去，也挥舞着小手，想*距离地看到他们，终于，有一只萤火虫落在了我的指间，它外形有点像蜜蜂，有一对翅膀，尾巴像一粒米一样大小，透着光亮，看着这神奇的小虫子，又飞起来了，闪着光。真是好玩极了。妈妈说小时候看到的萤火虫尾巴是一直闪的，而今天我们看到的萤火虫尾巴是一闪一闪的，回到家里，我查了法布尔的《昆虫记》详细了解了萤火虫的资料：萤火虫有窗萤、黄脉翅萤、端黑萤等许多品种，它们一般吃着露水、花粉和蜗牛肉，夏天都在水边、池边、树丛中出现，萤火虫体内有一种磷化物会发光，经发光酵素作用，会引起化学反应，变成光能，所以尾巴会有亮光。萤火虫的寿命一般只有5-14天左右，主要是繁殖下一代。
我学过的唐朝诗人杜牧的一首诗《秋夕》“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”就是描写夏夜的萤火虫的。我喜欢夏天的夜晚，更喜欢夏天有萤火虫的夜晚。
仿佛只是一转眼，时光的车轮已驶入七月的门，我没有准备，穿着睡服朦胧着惺忪睡眼坐在电脑前面的我，不知道该如何面对这个并不陌生的季节，七月，是个伤感的季节，是个成熟的季节，是个蜕变的季节，是个姹紫嫣红的季节。
门外田里的玉米翠绿了我童年的记忆，山楂树也已结出青涩的果，只是我伸出手，抓不到一丝熟悉的味道，那些青葱疯长着的草，唤来猫咪在里面嬉戏玩闹，却唤不回我记忆中家乡田垄上那一串串幼小的脚印。
白云在头顶飘过，留下斑驳的影，我想它应该是不懂愁绪的吧，这么多年亘古不变依然悠然自得。那些在小河边玩水的孩子，跑着，笑着，闹着，只是一不小心，就会长大了。
树叶的浓荫下面，知了开始叫了，它从未改变过旋律的歌声，在我听来，却全然没有当初的美妙。时光深处那个提着小桶在细雨中漫步树林捉知了的孩子，依稀透过七月清丽的雨帘向这边望过来，雨水打湿她的秀发，她全然没有在意，那童年的惬意，为何就没有一种方式储存起来，待到许多年以后重新打开慢慢品尝？
七月，已记不清这是第几个七月了。它从未改变过它的容颜，可我已看不清岁月的脸。它恒久的青春茂盛就这样催老了无数童年、少年、中年……
我依旧打量和审视着，仿佛是个新生的孩子，给我兴奋和感动，给我欣喜和希望，给我无穷无尽的力量，我不知道我该把它放在哪里，放在翠绿了一树的枝头？放在一片生机的庄稼田？放在不厌其烦的叫着的青蛙身边？我不知道，究竟怎样，才能让它永不消逝。
我伸手去抓，却是什么都没抓住，空空的两手，一如这晕黄的夜，隐约的散发着嘲讽的寓意。我转过身，依旧看到那个童年的孩子，在昏暗的灯光下，仔细寻找妈妈的白发，依旧听到那童年的歌声，在每个七月的夜晚，在村落宽阔的马路上，回响着例数不尽的快乐光阴。
只是我儿时七月的萤火虫呢？怎么这么多年它还没飞回我的身边？我在这里等待，等待七月的到来，等待七月的离去，等待一个又一个的七月的来又回，可是我始终没有等到。
——萤火虫读后感(五)份
人生是一段孤独的旅程，但我遇见了你，你不是我，却又像世界上另一个我。
那天，那晚，那少女明亮如萤火的眸，在夜空中，闪呀闪……
14岁那年，两个完全不同的女孩，在没有萤火虫的“萤火虫小巷”里，遇到了那个和自己有着同样影子的人，至此，一段难忘的友情，流淌在了彼此生命的长河中。
塔莉，美丽聪明，却行为叛逆，是人们眼中的“万人迷”。她一直走不出被母亲抛弃的阴影，更害怕与她相依为命的外婆抛弃她。她渴望爱，渴望归属，渴望温暖和真诚。
有一天，一个叫凯蒂的女孩踏着星光，正式走进了她的世界，成为她生命中不可缺失的一部分。
凯蒂，一个中规中矩的乖乖女，有着温馨的家庭，性格温顺，可爱乖巧，只是这阳光的外表下，始终藏着一颗逃离的心。
就是这样两个截然不同的女孩，在人生的漫长岁月中，在相互的交往中，擦亮了彼此生命中最美丽的部分。
从14岁到40多岁，她们走过人生短暂而漫长的路途，走过坎坷而*凡的岁月，历经嫉妒、愤怒、伤害、憎恨，最后重归于好。
从14岁到40岁，两个人的友谊，像萤火虫的微光，却足够温暖彼此一生。萤火虫小巷没有萤火虫，只有无数闪亮的梦想，还有笑泪交织却比星星更永恒的友情。
塔莉知道，只要说“我需要你”，好朋友就永远会在一起……萤火虫小巷，一个关于爱与友谊的故事。
凯蒂和塔莉，世界有你才美丽。愿你读过此书，能收获属于你的阳光，收获属于你的温暖。
在法布尔昆虫记这本书中，讲述了很多麻醉师昆虫的故事，令我印象最深的是萤火虫。
萤火虫看起来那么弱小，其实它是一种凶猛的食肉动物，它可以战胜把比自己大好几倍的蜗牛呢！你知道它为什么可以战胜蜗牛吗？因为它在鳄的两旁有两个小槽，这就是用来麻醉蜗牛的外科工具。
首先，它在蜗牛壳的缝隙里咬上四五口，将其麻醉，使对手动弹不得，然后啄食。
萤火虫是依靠自己的特殊工具战胜强大的蜗牛的，这就是智慧的力量。
人类在漫长的进化过程中也是依靠自己的智慧战胜了强大的动物，所以无论是动物还是人类，都不要以自己的弱小而害怕，也不要以自己外表的强大而骄傲。我们应该取长补短，发挥智慧的力量，战胜强敌，创造美好的生活。
我在今天晚上看了一个网站，很多网友们在评论一部小说《萤火虫之墓》，我也按捺不住自己的好奇心也看了看。起初还不知道是什么类型的，但是听到了小说的第一句话时我便明白——“我饿死街头。”
小说的背景是在战火中的日本有一对兄妹，青太和他妹妹节子，在空袭中母亲重伤死去，身为海军的父亲也在战争中牺牲，两兄妹便在婶婶家居住，但是婶婶十分不满，青太和节子不想天天受气，就搬到湖边的一个山洞，食物总会吃完，长时间营养不良节子的身体见见弱下来，哥哥为了妹妹去偷去枪。但是妹妹终于在一个漫天萤火虫的夜晚离开了人世，可最后呢，母亲死了，妹妹死了，父亲也死了，孤零零的留下他一个人有什么意思呢？不久青太也去世了。黑暗中节子拉着哥哥的手，快乐地吃着糖果，满天的萤火虫欢快地飞舞，仿佛在祝贺他们终于找到了幸福。萤火虫漫天飞在大地上。有说道小说的开头，青太破烂不堪地坐在火车站的一角，骨瘦如柴，蜷缩在那里，没有生机，不久也是面临死亡。
如星星点点，很漂亮，也很凄凉。人间暖情，没有看见。或许，战乱年代，哪里都是灾难。
看完了这部小说我的眼睛湿润了，起了怜悯之情，人间有爱，但是战火无情，想到我们现在快乐的生活，我真为他们怜惜，为什么要有战争，没有了战争被战火摧残的那两兄妹也不会那么的悲惨，也许还能也自己的父母一起快乐生活，一起无忧无虑的在海边玩耍、嬉戏。希望战争不要在发生，不要再让我们这些无辜的孩子再次痛苦！
前两天我妈给我买了一本书，叫《昆虫记》。一拿到就迫不及待的打开来吸收精华。首先我看到的是关于萤火虫的。我想，萤火虫最多能写什么，为什么它们的尾巴会发光，还能写什么？于是，我开始带着疑惑看书。
看了一会儿，我兴奋地走到妈妈面前，很自信地问她：“妈妈，你知道萤火虫吃什么吗？”
母亲想了一会儿，摇摇头笑着说：“我不知道，请告诉我。”
“说实话，萤火虫吃的是没有樱桃大的蜗牛。那么，你知道萤火虫是怎么吃蜗牛的吗？”
妈妈想了一下，说：“要不要直接喝？”
“哈哈，你这次说的并不完全正确。我来告诉你原文：萤火虫在吃掉猎物之前，就像精彩的人类手术一样，给猎物注射一种麻醉剂，使其失去知觉。那么，被砸死的蜗牛是死了还是睡着了呢？”
“这个我还真不知道，说吧。”
“原文是这样的：蜗牛死了吗？我把被萤火虫咬过的蜗牛放在这种半死不活的状态下养了两三天，然后给它洗澡。过了两天，被阴险的萤火虫伤害的蜗牛又活了过来：它可以蠕动、爬行，还可以再次伸出触角，仿佛什么不愉快的事情都没有发生过。这说明萤火虫在吃猎物之前先把猎物麻醉了。你明白吗，妈妈？”
“我明白了，但是你要向法布尔的毅力学*，好吗？”
“好！”
别怕，黑夜有我。《一只萤火虫的旅行》美绘版，全书的色调为黑、白、黄三色，以黑色为背景，我想是因为只有在黑夜才能看到萤火虫的光，黄色的是萤火虫发出的光，看起来暖暖的。
一只小小的萤火虫被拟人化，绘成小男孩的样子，戴着帽子、围着围巾，酷酷地、帅帅地。全书也是以这只萤火虫为主角，以它的视角来描写这次旅行。故事是真实发生的事，一只小萤火虫幼虫，挣脱黑暗，来到地面，遇到了从事萤火虫研究的博士付新华，随他来到泰国，小萤火虫知道了自己是胸窗萤，它见到了水萤。冬天，他们又来到海南，寻找冬天的萤火虫，这里没有让他们失望，真的找到了萤火虫。春暖花开，是萤火虫最多的时候。在日文中萤火虫的意思是“从天降落的星星”，给路人以光明和战胜黑暗的勇气。研究萤火虫很辛苦，它们的时间不一致。有人购买萤火虫，就有人去捕捉，这样做只会让萤火虫越来越少。付新华创立了中国第一个萤火虫公益保护组织，遍访大耒山。
在故事之中讲述了各种萤火虫的生活*性：如水萤的幼虫用鳃呼吸，拟纹萤个子偏小，以及萤火虫生命的延续。听故事的同时，孩子们可以了解了一些与萤火虫有关的科普知识，在其他书中有关萤火虫的知识比较少，而我们可以从这本书中学到很多。
我们生活在东北，在这里没有萤火虫，我们也从未见过萤火虫，感觉很新鲜，这些小小的精灵，的确需要保护，希望我们以后会看到更多的萤火虫飞舞。同时敬佩专门研究萤火虫第一人：付新华博士。
