星期六的中午，我和家人到市**去看又美丽又鲜艳的菊花展。
那里的菊花各种各样的五彩缤纷真好看。！有的菊花从一人多高的花架上喷涌而出，一直泻到地上，活像一扇艳丽动人的凤尾。
台阶两旁，摆着绚丽多彩的菊花。广场上，有各种各样用菊花摆的造型。有龙形的·有松树形的·还有蟹子形的······最让我感到惊奇的是用菊花造成的一对孔雀竖立在广场一侧。
广场中间，有一座用草坪造成的一座门，上面写着：人居福地，幸福环翠和谐威海。还有许多数不清的菊花有红色·紫色·黄色。······万紫千红·百花齐放。还有的菊花笑弯了腰，像一个老爷爷。
还有的菊花像宝塔，这时候我在想辛苦的园丁手可真巧。
多美的菊花呀！我们要爱护花草树木。！让我们的家园像花儿一样美。
12月4日下午，我和妈妈去东湖公园看菊花展。我门坐320路车到终点站——东湖公园，妈妈不识路径，只好询问。她问了一个小姐，那个小姐以为妈妈说的动物公园。她说：“动物公园不在这儿！”妈妈说是东湖公园！她说：过马路，在往前走，就到了。我们玩了攀岩，10块钱，只能玩3次，最后的几个把手好高呀！我把脚抬得老高，最后终于上去了，在一半，妈妈给我照了一张相片，我又爬呀爬，终于爬上去了！我还在上面作了个鬼脸！我们又继续走，走到了菊花展的地方，我看见了大鸟美人、劳国芬芳、粉姬等等好多漂亮的菊花。我又骑到了一匹雕像的马，妈妈又给我照了一张相片。我们又去游乐场玩了。
我看见了海盗船，它越来越高，有的还绕了一圈，我就不赶玩了。然后我们去玩了碰碰车，我们开得很棒，一开始就撞了很多人，但人家也撞了我们，只是比较少而已。我们又去玩章鱼。玩完了，妈妈说她的心脏病都快要犯了，我觉得妈妈用的是夸张的说法，我们就回家了。
今天，爸爸带我去看菊花，看菊花作文。卖花的阿姨养了许多花，其中菊花开得最大最漂亮，红的、白的、黄的、紫的……，五颜六色，好看极了。
在爸爸和阿姨聊天的时候，我蹲下身子认真观察，它们大多五六十厘米高，一棵菊花有好多枝茎，一根根直立着，它的茎那么绿那么软，用一根根小木棍支撑着，像一条条向上爬着的小蛇。它的茎上长着许多绿绿的叶子，椭圆形的叶子边缘有许多缺口和锯齿，像一片片绿色的羽毛。最漂亮就是它的花了，每枝茎上都开着一朵大大的花儿，比我的小手还要大。菊花的品种很多，有一种叫黄石公的，它的花特别特别大，花瓣是黄色的，长形的，有上百条，一条条向里弯曲着；还有一种叫凤凰振羽的，它有花要小一些，边上的花瓣是紫红色的，中间是淡黄的，边上的花瓣又细又长像一条条彩色的丝带，就像是孔雀开屏。花的品种还有很多很多，但我最喜欢的就是白雪公主了，它的花瓣雪白雪白的，就像一只只小白兔卧在碧绿的叶子上，观察植物作文《看菊花作文》。
爸爸说，菊花不但漂亮，可以美化环境，而且还可以用来泡茶，喝菊花茶不但去火，还可以明目。秋天许多植物的叶子都开始落了，许多花也要榭了，只有菊花在冷风里开放着，我们要学*菊花的这种精神，环境越艰苦就要越坚强，坚决不向困难低头。
首届“五征杯”金秋菊花展在五莲芙蓉广场开幕了，我和爸爸、妈妈一起去看菊花，各种各样的菊花巧妙摆放后显得更加漂亮。
首先映入眼帘的是“二龙戏珠”。两条用黄色菊花拼成的“巨龙”相对着，戏玩着一颗用红色菊花拼成的“宝珠”，就像是雌雄二龙共迎旭日东升，让灿烂的阳光普照大地，又像是爸爸、妈妈在呵护和爱抚着我一样，真是太奇妙了！
继续往里走，便闻到了一股让人心旷神怡的花香，我们迎着花香，忽然眼前出现了一只英姿飒爽的“大公鸡”，看！大公鸡身上还飞着好几只嗡嗡作响的小蜜蜂呢！看那边柱子上，盘着两条正在争先恐后往前游的“长龙”！还有代表着芝麻开花，节节高的“宝塔”！翩翩起舞的“五彩蝴蝶”！绚丽多彩的“孔雀开屏”！ 色彩纷呈的“大花篮”！都是用菊花做的，你瞧，它们不仅颜色不同，样子也各有千秋，我好像也变成了一朵美丽的菊花，在花的海洋里尽情遨游。
美丽的菊花竞相开放，姹紫嫣红，红的似火，黄的赛金，白的胜雪，一朵朵、一簇簇，迎着秋风，争奇斗艳，喷芳吐香，整个芙蓉广场成了一个锦簇的世界。这些用菊花排成的各种图案也让我流连忘返，记忆深刻。
假期，我和妈妈到公园玩。一进公园，映入眼帘的是五颜六色、形态各异的菊花，美得无法用语言形容。
红的、紫的、白的、粉红的、黄的，每一种颜色都很美，看也看不够。菊花一朵有一朵的姿势，看看哪一朵都很美，争奇斗艳，美不胜收。一大朵一大朵的菊花，开得大气，雍容华贵;小朵的菊花，娇艳可爱。最冷我惊奇的是，技术人员人工雕琢了各种形态的菊花，如“孔雀开屏”、“一枝独秀”、“大绣球”……名如其形，煞是有趣。
我最喜欢金丝菊，金黄的花瓣在风中舞动，像害羞的少女低头沉思。在阳光的照耀下，金丝菊散发着无穷的魅力，更加金灿无比。其他颜色的花映衬着金丝菊，更显一花独秀，满园争艳。
“金秋黄菊好，十里压高台。众子从轩冕，令狐坐独槐。槐前看所爱，心下许为魁。有白不需桂，于香何羡梅。”古人对白菊花就有一种偏爱。我眼前的白色菊花别有一种风韵，白得纯洁、白得无暇，像一团团白云，沁人心脾的香味儿把我紧紧缠绕，我除了惊喜，还是惊喜，白菊花，花中真正的君子!
要离开公园了，怀着依恋之情，我拍了好多照片，回家之后细细观赏。
篇二：看菊花
“十一”假期，我和妈妈到大连去旅游，最后一天来到了大连的劳动公园。一进公园，映入眼帘的是五颜六色、形态各异的菊花，美得无法用语言形容。
红的、紫的、白的、粉红的、黄的，每一种颜色都很美，看也看不够。菊花一朵有一朵的姿势，看看哪一朵都很美，争奇斗艳，美不胜收。一大朵一大朵的菊花，开得大气，雍容华贵;小朵的菊花，娇艳可爱。最冷我惊奇的是，技术人员人工雕琢了各种形态的菊花，如“孔雀开屏”、“一枝独秀”、“大绣球”……名如其形，煞是有趣。
我最喜欢金丝菊，金黄的花瓣在风中舞动，像害羞的少女低头沉思。在阳光的照耀下，金丝菊散发着无穷的魅力，更加金灿无比。其他颜色的花映衬着金丝菊，更显一花独秀，满园争艳。
“金秋黄菊好，十里压高台。众子从轩冕，令狐坐独槐。槐前看所爱，心下许为魁。有白不需桂，于香何羡梅。”古人对白菊花就有一种偏爱。我眼前的白色菊花别有一种风韵，白得纯洁、白得无暇，像一团团白云，沁人心脾的香味儿把我紧紧缠绕，我除了惊喜，还是惊喜，白菊花，花中真正的君子!
要离开劳动公园了，怀着依恋之情，我拍了好多照片，回家之后细细观赏。
——作文看菊花展实用五篇
星期六的上午，爸爸妈妈带我去看菊花展。
一进公园就有一股沁人心脾的花香扑鼻而来。放眼望去，那些菊花竞相开放，争奇斗艳，形态各异。有二龙戏珠、孔雀开屏、菊花宝塔、菊花地毯等等……真让我大开眼界。
走*一看，菊花的种类可真多呀！有雪白雪白的“泉乡万胜”、火红火红的“意大利红”、金黄金黄的“唐艳金秋”、毛茸茸的橙色小球是“春日见山”、紫中带粉的叫“紫玉”、还有摇曳多姿的“冷艳”，让人眼花瞭乱，目不暇接。
其中我最喜欢的是“天下一品”，粉紫色的花瓣，一丝一丝的，菊瓣弯曲带钩，中间金黄色的花蕊像一个小太阳，花瓣像极了妈妈的卷发。最香的要数“绿牡丹”花瓣绿中透着淡淡的白，看上去那么美丽动人，俯下身子，就会闻到一股清香，让人心旷神怡。个头最大的是“剑冲天”，它的花瓣纯白如雪，中间夹着的花蕊，把它点缀的更加美丽。
看了这次的.菊花展，让我长了不少见识。妈妈还告诉我，菊花不仅可以观赏、泡茶，还可以入药，它的用途可真多呀！
在一个阳光明媚的下午，我让爸爸带我去公园看菊展，爸爸爽快地答应了，我开心地拍起手来。
来到公园门口，就看到架子上摆着金秋菊展四个红色的大字，字的底下还摆放着各种各样的菊花呢！进入公园大门，左手边用菊花摆成了一个爱心形的区域，叫喜迎盛会，顺着大路向前，一座假山展现在眼前，假山上刻了一个红色大字，是菊字。
我们接着往前走，路的两旁都摆放着许多介绍菊花的展牌。菊花分为五大类：*瓣类、畸瓣类、管瓣类、桂瓣类、匙瓣类。而每一类又包含许多型，有宽带型、丝发型、叠球型、连坐型而最吸引我的是丝发型的菊花，丝发型的花瓣长长细细的，往下垂，远处看就像小姑娘披散着的头发。
看完了介绍，我们该看菊花了，来到小寺庙里，眼前的菊花多得是数不胜数。菊花的颜色各不相同，红的似火、黄的似金、紫的似葡萄，真是美不胜收。看完了介绍和菊花，我们往回走，刚走出门，就见到几片枫叶飘落下来，让我不仅想起了《山行》这首古诗：远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
回家的路上，我想：今天不仅看到了美丽的菊花，还学到了许多书本上学不到的知识，收获真多啊！
我喜欢秋天，更喜欢秋天的菊花！
“十一”假期来到了，风和日丽，秋高气爽，爷爷奶奶带我去劳动公园看菊花展。
到了劳动公园，一眼望去，简直就是人的海洋，再仔细一看，我的天哪！现在怎么售票了？而且是学生10元，**30元，这还合不合天理呀！问清楚了，原来，是因为菊花展才售票的，老年人不用买票，奶奶为我交了10元钱，拿了票我们就进门了。里面车水马龙，人山人海，人们络绎不绝地照相，抬头一看，真是花的天堂。菊花的颜色有黄的、紫的、淡粉的、白的等等，还有小山菊，有蓝的、橙的、淡黄的，五颜六色，它们争奇斗艳。我们合了影，我就兴致勃勃地跟着往前走，到了十二生肖的地方了，先给爷爷照了可爱的大兔子，再给奶奶照了长长的大蟒蛇，最后给我照了活泼机灵的小猴子。我在小广场上玩了爷爷给我买的遥控车，看见人们欢天喜地的样子，有的照相，有的玩耍。看！对面来了四个孩子，他们兴高采烈，好像要干什么开心的事情，每个人都喜气洋洋的。我们买了蘸水的毛笔，写了毛笔字，卖毛笔的老爷爷夸我写得好，我心里美滋滋的。
要走了，我们恋恋不舍地回头张望，踏上了去吃小笼包的路上。
首届“五征杯”金秋菊花展在五莲芙蓉广场开幕了，我和爸爸、妈妈一起去看菊花，各种各样的菊花巧妙摆放后显得更加漂亮。
首先映入眼帘的是“二龙戏珠”。两条用黄色菊花拼成的“巨龙”相对着，戏玩着一颗用红色菊花拼成的“宝珠”，就像是雌雄二龙共迎旭日东升，让灿烂的阳光普照大地，又像是爸爸、妈妈在呵护和爱抚着我一样，真是太奇妙了！
继续往里走，便闻到了一股让人心旷神怡的花香，我们迎着花香，忽然眼前出现了一只英姿飒爽的“大公鸡”，看！大公鸡身上还飞着好几只嗡嗡作响的小蜜蜂呢！看那边柱子上，盘着两条正在争先恐后往前游的“长龙”！还有代表着芝麻开花，节节高的“宝塔”！翩翩起舞的“五彩蝴蝶”！绚丽多彩的“孔雀开屏”！ 色彩纷呈的“大花篮”！都是用菊花做的，你瞧，它们不仅颜色不同，样子也各有千秋，我好像也变成了一朵美丽的菊花，在花的海洋里尽情遨游。
美丽的菊花竞相开放，姹紫嫣红，红的似火，黄的赛金，白的胜雪，一朵朵、一簇簇，迎着秋风，争奇斗艳，喷芳吐香，整个芙蓉广场成了一个锦簇的世界。这些用菊花排成的各种图案也让我流连忘返，记忆深刻。
今天，我来到儿童公园来看菊花展，我想：报纸上说今天的菊花会很漂亮，那肯定来的人也非常多了。
果然公园里人山人海，熙熙攘攘的，我赶紧挤到人群最前面，仔细地看了起来。瞧，这棵菊花的花杆多么细，随着风摇摇晃晃，让人感觉弱不禁风，生怕把它弄断了。它的花瓣大多是白色的，只有中间有一点粉色，但很模糊，让人感到翠**流。而中间的花蕊是红色的，上面是黄色的花蜜，红黄相间，霎是好看。有不少蜜蜂、蝴蝶被吸引过来，纷纷采集花蜜。这朵花整体看来。犹如一位亭亭玉立，害羞的少女，被风一吹，正在快乐地舞蹈呢！我的目光又停留在另一朵菊花上，它的花杆很粗、很高，让人感觉有一种豪迈、不可侵犯的感觉。它的花瓣也很大，大多都呈黄色，只有花底下才有根雪白的茎，同样也很好看。它的花蕊是白色的，更加显得与众不同，而上面却又是红色的花蜜，真是奇怪的景色，不得不令过往的游人叹为观止。这朵菊花整体看来像一个卫士，有着坚强不屈的精神。
还有别的菊花，也很好看，五颜六色的，让我看了看这个，又想瞧那个，跑来跑去，累得我满头大汗。没办法，谁让这些菊花都是极品中的极品呢？
这次看菊花展，真是不虚此行，以后还有看菊花展的，我还要来。
——看菊花_作文350字实用5篇
上个星期天，妈妈带我去了袁山公园看菊花展。
去看菊花展的人真多呀！可还是没有袁山公园里的菊花多。菊花有红的、白的、黄的……红的似燃烧的火，白的像是冬天飘落的雪花，黄的真像赛金，让别人的眼睛睁不开。还有一种非常奇特的菊花，那就是双色菊。外面的花瓣是白色的，里面的花瓣昃淡黄色的。
这些菊花千姿百态，有的花瓣像洁白的羽毛，有的花瓣像弯弯的勾子，上面还有尖尖的小刺，好像会扎手，还有的花飙长长的，细细的像金针菇似的。这些花瓣把菊花装扮的多姿多彩。有一种菊花叫“金如意，这种菊花就像洋人公主的金色卷发。“狮子头菊花大大的，圆圆的，像一个金色的足球。“疯丫头菊花好像几十天没洗头似的。
我最喜欢小白菊了，雪白的花瓣一片又一片，像结婚的婚莎，又像天鹅公主的裙子，里面的花心就像蛋黄，圆圆鼓鼓的，远远地像外婆煎的荷包蛋，闻着就香。
菊花被勤劳的花匠摆成了各种各样的造型，有的像干劲十足的牛，有的像美丽优雅的孔雀，还有的像张牙舞爪的龙。
这美丽的菊花妆点着我的家乡，我爱我的家乡。
12月4日下午，我和妈妈去东湖公园看菊花展。我门坐320路车到终点站——东湖公园，妈妈不识路径，只好询问。她问了一个小姐，那个小姐以为妈妈说的动物公园。她说：“动物公园不在这儿！”妈妈说是东湖公园！她说：过马路，在往前走，就到了。我们玩了攀岩，10块钱，只能玩3次，最后的几个把手好高呀！我把脚抬得老高，最后终于上去了，在一半，妈妈给我照了一张相片，我又爬呀爬，终于爬上去了！我还在上面作了个鬼脸！我们又继续走，走到了菊花展的地方，我看见了大鸟美人、劳国芬芳、粉姬等等好多漂亮的菊花。我又骑到了一匹雕像的马，妈妈又给我照了一张相片。我们又去游乐场玩了。
我看见了海盗船，它越来越高，有的还绕了一圈，我就不赶玩了。然后我们去玩了碰碰车，我们开得很棒，一开始就撞了很多人，但人家也撞了我们，只是比较少而已。我们又去玩章鱼。玩完了，妈妈说她的心脏病都快要犯了，我觉得妈妈用的是夸张的说法，我们就回家了。
今天，秋风**，秋高气爽。我跟妈妈到森林公园去看菊花。
来到森林公园门口，还没进门，就闻到了一股浓郁的菊花香味。呀！这香味简直令人陶醉，我有些飘飘然了。
一进门，映入眼帘的便是一朵朵。一束束。一盆盆欣然怒放者的菊花，这万紫千红的颜色令人眼花缭乱。真美呀！我仿佛进入了花的世界。看，白的菊花如寒霜出盖，黄的菊花如金谷飘香，紫红的墨菊鲜艳无比清雅的碧蕊玲珑剔透……真是千姿百态，鲜艳夺目。
冰清玉洁的小白菊，金丝怒放的龙爪菊，亭亭玉立的大丽菊……她们你挤我，我挤你，争从这翠绿的叶浪中探出可爱的笑脸来，好像一群小姐妹，亲亲热热的拥抱在一起，嬉笑着，打闹着。
在这里，游人络绎不绝。不论是大人，还是小孩，他们都在照相。
这些美丽的菊花都是工人用辛勤的汗水换来的，工人们用自己的汗水，给人们的生活增添了无限乐趣。
我爱菊花，更爱培育菊花的人们。
今天，爸爸带我去看菊花，看菊花作文。卖花的阿姨养了许多花，其中菊花开得最大最漂亮，红的、白的、黄的、紫的……，五颜六色，好看极了。
在爸爸和阿姨聊天的时候，我蹲下身子认真观察，它们大多五六十厘米高，一棵菊花有好多枝茎，一根根直立着，它的茎那么绿那么软，用一根根小木棍支撑着，像一条条向上爬着的小蛇。它的茎上长着许多绿绿的叶子，椭圆形的叶子边缘有许多缺口和锯齿，像一片片绿色的羽毛。最漂亮就是它的花了，每枝茎上都开着一朵大大的花儿，比我的小手还要大。菊花的品种很多，有一种叫黄石公的，它的花特别特别大，花瓣是黄色的，长形的，有上百条，一条条向里弯曲着；还有一种叫凤凰振羽的，它有花要小一些，边上的花瓣是紫红色的，中间是淡黄的，边上的花瓣又细又长像一条条彩色的丝带，就像是孔雀开屏。花的品种还有很多很多，但我最喜欢的就是白雪公主了，它的花瓣雪白雪白的，就像一只只小白兔卧在碧绿的叶子上。
爸爸说，菊花不但漂亮，可以美化环境，而且还可以用来泡茶，喝菊花茶不但去火，还可以明目。秋天许多植物的叶子都开始落了，许多花也要榭了，只有菊花在冷风里开放着，我们要学*菊花的这种精神，环境越艰苦就要越坚强，坚决不向困难低头。
今天中午，爸爸带我去青枫公园看菊花。我们一到青枫公园就被眼前的景象惊呆了，我和爸爸一进门就拍了好多照呢。我和爸爸拍得照保证谁看了都不敢相信，现在我就来介绍这些花和它们的名字吧，有。黄色的“东海大典”、有红色的“墨红牡丹”、有白色的“冰心在抱”、有粉色的“粉宽毛刺”、还有桔色的“光荣”……，它们五颜六色好看极了！
我们拍完菊花就去划船了，我和爸爸一到划船的地方看到了一条好长好长的队伍。我和爸爸一到前面一看，原来他们都在等电动船，我的爸爸和我商量决定买手划船的票。爸爸买到了划船的票，我们急忙到了手划船的地方，有位阿姨让我们坐上了9号船。我们坐上船拿起船桨就出发了，我们一开始划得歪七歪八，但是最后我掌握了划船的技巧，划得又快又好。时间过的飞快，一会儿就到了上岸的时间，我和爸爸一上岸就回家了。我在回家的'路上想，今天玩得真愉快呀！
——看菊花小学作文(精选五篇)
奶奶家长着许多植物,如:芦荟.小橘子树.菊花等.其中我最喜爱的是花中四君子之一的菊花.
这些菊花五光十色,艳丽多彩,红的似火,白的像雪,黄的似金……菊花的样子千姿百态,有的像一个大圆球:有的像一根根细针:还有的……有的菊花亭亭玉立,高傲地抬者头,像一位高贵的公主:有的垂下花瓣,像害羞的少女羞答答地低下头:有的如活泼可爱的孩子,十分惹人喜爱.
在各种美丽的菊花中,我唯独喜爱"金绣球."金绣球"的茎和叶子都是碧绿碧绿的,茎笔直笔直的,叶子十分肥大.最能引人注目的是它的花朵,金黄色的花瓣一层包着一层,远远望去,好似一个小太阳,闻一闻,清香扑鼻,十分清凉.
菊花不仅能供人们观赏,还有多方面的经济价值呢!若将菊花制成清凉可口的饮料,不仅可以解渴,还能消暑呢!若将它入药,能清热散暑,*肝明目.
每当看到奶奶家的菊花在寒风中怒放时,我便会想到一首诗:秋菊能傲雪,风霜重重恶.本性能耐寒，风霜何其耐。
这就是花中四君子中的菊花!
星期六的上午，爸爸妈妈带我去看菊花展。
一进公园就有一股沁人心脾的花香扑鼻而来。放眼望去，那些菊花竞相开放，争奇斗艳，形态各异。有二龙戏珠、孔雀开屏、菊花宝塔、菊花地毯等等……真让我大开眼界。
走*一看，菊花的种类可真多呀！有雪白雪白的“泉乡万胜”、火红火红的“意大利红”、金黄金黄的“唐艳金秋”、毛茸茸的橙色小球是“春日见山”、紫中带粉的叫“紫玉”、还有摇曳多姿的“冷艳”，让人眼花瞭乱，目不暇接。
其中我最喜欢的是“天下一品”，粉紫色的花瓣，一丝一丝的，菊瓣弯曲带钩，中间金黄色的花蕊像一个小太阳，花瓣像极了妈妈的卷发。最香的要数“绿牡丹”花瓣绿中透着淡淡的白，看上去那么美丽动人，俯下身子，就会闻到一股清香，让人心旷神怡。个头最大的是“剑冲天”，它的花瓣纯白如雪，中间夹着的花蕊，把它点缀的更加美丽。
看了这次的菊花展，让我长了不少见识。妈妈还告诉我，菊花不仅可以观赏、泡茶，还可以入药，它的用途可真多呀！
菊花从此被视为中华民族的精神象征。虽然没有牡丹花那么优雅，没有月季花那么鲜艳，没有玫瑰那么芬芳。但它有着不畏风霜的顽强精神，这种顽强精神是值得我们学*的好榜样！
今天是星期六。我和爸爸一起去中山公园看美丽的菊花展览。因为，这个时候，是一年一度的菊花展！于是，我跟着爸爸去中山公园的菊花展看菊花！
一进公园，我就看到了密林、鹅毛草、精致的小山、清澈的湖水、拱桥和鹅卵石小路，很快我就来到了公园。我被五颜六色的菊花陶醉了，它们无声无息，五彩缤纷；红如火，粉如霞；洁白如雪；青如玉；黄色就像麦穗。太美了，让人着迷。句子的姿势更是五花八门。微风吹来，菊花的身体颤抖，仿佛在快乐地跳舞。有些像观音，有些像龙，有些像玉珠，有些像绒球，有些像苗条的小女孩，有些像害羞的小女孩，有些像天上的星星…
别看这些菊花姿势不一样。它们那么小，不显眼。事实上，它是中国传统的名花。陶渊明，一位诗人，曾说，“开，冠岩行列，而有了这份荣誉，卓是天下第一英雄”。菊花虽然没有牡丹漂亮，但是上面有很多值得学*的地方。
菊花能长得这么好看，都是园丁大叔精心培育种植的。我想对园丁叔叔们说：“你们辛苦了！”
菊花从此被视为中华民族的精神象征。虽然没有牡丹花那么优雅，没有月季花那么鲜艳，没有玫瑰那么芬芳。但它有着不畏风霜的顽强精神，这种顽强精神是值得我们学*的好榜样！
今天是星期六。我和爸爸一起去中山公园看美丽的菊花展览。因为，这个时候，是一年一度的菊花展！于是，我跟着爸爸去中山公园的菊花展看菊花！
一进公园，我就看到了密林、鹅毛草、精致的小山、清澈的湖水、拱桥和鹅卵石小路，很快我就来到了公园。我被五颜六色的菊花陶醉了，它们无声无息，五彩缤纷；红如火，粉如霞；洁白如雪；青如玉；黄色就像麦穗。太美了，让人着迷。句子的姿势更是五花八门。微风吹来，菊花的身体颤抖，仿佛在快乐地跳舞。有些像观音，有些像龙，有些像玉珠，有些像绒球，有些像苗条的`小女孩，有些像害羞的小女孩，有些像天上的星星…
别看这些菊花姿势不一样。它们那么小，不显眼。事实上，它是中国传统的名花。陶渊明，一位诗人，曾说，“开，冠岩行列，而有了这份荣誉，卓是天下第一英雄”。菊花虽然没有牡丹漂亮，但是上面有很多值得学*的地方。
菊花能长得这么好看，都是园丁大叔精心培育种植的。我想对园丁叔叔们说：“你们辛苦了！”
今天，我和妈妈一起去公园里看菊花。
我们先看到了一只昂首挺胸的“花孔雀“。它大约有3米多高，光那张开的尾巴就有十多*方米，非常壮观、逼真、惹人喜爱。人们争相给它拍照，孔雀听到人们的赞美声，摆出一副洋洋自得的样子。”花孔雀“全身上下都是用菊花编成的，花的颜色有红的、淡黄的、雪白的、橙黄的、粉红的……真是争奇斗艳、芬芳迷人，吸引来了不少蝴蝶在它身边翩翩起舞。
我们又去看了一对羽羽如生的“母子象”、五彩的“菊花金字塔”、精致的“花塔”、展翅欲飞的“花蝴蝶”……
最后，我们去了百花园。那儿有红似火的“汴染红”，有金灿灿的“漫天飞舞”，有外白内紫的“紫云飞月”，有上绿下白的“绿江南”，有外紫内白的“玉线银针，”还有花中极品――“墨菊”……
一阵秋风吹来，美丽的菊花的秋风中频频点头，一阵阵菊花的清香扑鼻而来，让人心旷神怡，如入仙境。
我喜欢你，菊花!
——看菊花作文 (菁华9篇)
前几天，我家买了一盆菊花。
只见那菊花有的开着花朵儿，有的合拢着。花开的露出黄黄的小脸蛋，很像人们说的向日葵；有的含苞待放，好像很害羞似的，不愿意出来；有的'只露出一丝小缝儿，好像觉得里面热烘烘的，留一丝小缝儿通通风，让自己舒服舒服……花的姿态千奇百怪：有的像张牙舞爪的飞龙；有的像龊牙咧嘴的魔鬼；有的像亭亭玉立的少女……
我发现菊花的四周插上了四根小木棍，因为怕花的分的枝条歪了，所以才弄了四根小木棍支撑着它，不让分枝的枝条弯弯曲曲，让它好好地往向生长。
我家的菊花很美丽，我一定要好好培养它，让它长得更漂亮、更旺盛！
星期五，秋高气爽、万里无云，老师带我们云西湖公园看菊花展览。
我们到了西湖，老师带我们到菊花的园子，到处是各种各样的菊花，有红色、有白色、有紫色、也有绿色的花……五颜六色的花朵美丽极了。
接着到了楼梯旁边，找了一块空地坐下来，大家带着自已的东西一起分享着吃，我们今天玩得很开心。
今天，风和日丽。老师带着我们去西湖公园看菊花展。到了西湖，走了一段路，就闻到一阵阵花香。接着我们看见各种各样、五颜六色的菊花。
它们争奇斗艳、五彩缤纷，美丽极了！菊花的“发型”很特别：有的像“爆炸头”、有的像“卷发”、还有的像“直发”。好漂亮啊！
看完花展，我们开始休息，我们坐在一片空地上，互相分享各自的美食。
西湖的景色真美啊！
今天中午，爸爸带我去青枫公园看菊花。我们一到青枫公园就被眼前的景象惊呆了，我和爸爸一进门就拍了好多照呢。我和爸爸拍得照保证谁看了都不敢相信，现在我就来介绍这些花和它们的名字吧，有。黄色的“东海大典”、有红色的“墨红牡丹”、有白色的“冰心在抱”、有粉色的“粉宽毛刺”、还有桔色的“光荣”……，它们五颜六色好看极了！
我们拍完菊花就去划船了，我和爸爸一到划船的地方看到了一条好长好长的队伍。我和爸爸一到前面一看，原来他们都在等电动船，我的爸爸和我商量决定买手划船的票。爸爸买到了划船的票，我们急忙到了手划船的地方，有位阿姨让我们坐上了9号船。我们坐上船拿起船桨就出发了，我们一开始划得歪七歪八，但是最后我掌握了划船的技巧，划得又快又好。时间过的飞快，一会儿就到了上岸的时间，我和爸爸一上岸就回家了。我在回家的路上想，今天玩得真愉快呀！
今天下午去儿童公园看了菊花展。
走进菊花园立刻被眼前的美景吸引住了。驻足观看，各种形状各种颜色的菊花争相斗艳，美不胜收。走在迷人的美景中，眼眸随意飘落在某一棵菊花上，欣喜之情便从心底泛滥。
心一路都在欢歌，款款菊花旁，留一个优雅的身影；依依菊花下，踏一行欢快的脚印；脉脉菊花边，牵一阕浪漫的遐思；弯弯菊花上，寄一缕温馨的回忆。
一直喜欢菊的淡定和执着，喜欢她的内敛和朴实。留香阵阵，以淡定从容的态度面对人生，所以很希望自己也能成为菊。
落花无语，人淡如菊。
星期六的中午，我和家人到市*去看又美丽又鲜艳的菊花展。
那里的菊花各种各样的五彩缤纷真好看。！有的菊花从一人多高的.花架上喷涌而出，一直泻到地上，活像一扇艳丽动人的凤尾。
台阶两旁，摆着绚丽多彩的菊花。广场上，有各种各样用菊花摆的造型。有龙形的·有松树形的·还有蟹子形的······最让我感到惊奇的是用菊花造成的一对孔雀竖立在广场一侧。
广场中间，有一座用草坪造成的一座门，上面写着：人居福地，幸福环翠和谐威海。还有许多数不清的菊花有红色·紫色·黄色。······万紫千红·百花齐放。还有的菊花笑弯了腰，像一个老爷爷。
还有的菊花像宝塔，这时候我在想辛苦的园丁手可真巧。
多美的菊花呀！我们要爱护花草树木。！让我们的家园像花儿一样美。
今天，妈妈带着我去廖沟河湿地公园去看菊展。
来到那里，一束束盛开的五颜六色的菊花迎接着我们，有用一枝枝菊花做成的孔雀，样子很美丽，园林阿姨的手真巧啊！还用菊花经过艺术加工做成菊花造型，像菊花、菊塔、菊球、还有一些狮子，老虎等动物的造型。
菊花的颜色丰富多彩，有红的`像一团火、黄的、白的像棉花，紫的……
还有复色的，而形状也是式样繁多、品种复杂，有线状的，有宽瓣带状的，有莲花状的等等。
周末，天气晴朗，出来游玩的小朋友很多，我闷在河边玩起沙子，打起了水仗，你追我赶，互相嬉戏，玩耍，多么热闹啊！
今天过得真开心！我下个周末还要去看菊展。
星期天的早晨，妈妈带我去公园看菊花。
公园里的菊花可真多呀！路旁摆放着菊花，有的景点还用菊花扎成了很多造型，有的菊花从墙上垂挂下来，像有点大瀑布，有的像蝴蝶在那翩翩起舞。菊花五颜六色，有的像火一样红，有的像金子一样黄，有的像雪一样白，有的像翡翠一样绿，还有的像葡萄一样紫。
菊花千姿百态，有点像太阳放射着光芒，有的黄黄的，小小的，像满天的星星，有的花瓣很肥美，向空中环抱，像一个个大大的绣球，有的花瓣细细的长长的，末端还开了叉，像千手观音，还有的花瓣末端向上一翘，弯成一个圆圈，像溅起的朵朵浪花……
菊花散发着淡淡的清香，一阵风吹来，菊花的清香飘满了整个公园。妈妈告诉我：“百花凋谢，只有菊花不畏严寒，它坚强的精神值得我们学*。我听了妈妈的话，爱上了菊花。
秋天是菊花盛开的季节。星期天，我和妈妈来到花市，准备欣赏菊花的美丽。
一走进花市，一阵秋风吹来，让我心旷神怡。我听我妈说:“菊花起源于*。自古以来，我国人民就非常热爱菊花。大部分都是培养出来的。至今已有3000多年的历史，经过长期栽培，我国菊花品种已有10000多个。而且因其绚丽的色彩，其高贵的品质被誉为“花中四君子”，受到历代学者的青睐。”卖花的人说，花瓣细而长的花叫银针，一层层让人看起来像个球的花叫金锈球。其中，我最喜欢山和流水。看它粗直的茎干，宽大浓密的叶子，一片一片紧紧地抱在一起。它看起来像一个绿色的悬崖。花不大，但是花瓣特别长，白，细，长。就像悬崖上挂着的涓涓细流，要拖到花盆的花瓣顶端。它弯成一个圆圈，看起来像溅起的波浪。如果你仔细听，似乎能听到潺潺的流水声。看着这些盛开在傲霜的菊花，我想起了一首诗:
——《看菊花》教学反思 (菁华6篇)
《看菊花》是苏教版小学语文第一册中的一篇文质兼美、语言流畅、贴*儿童生活的阅读课文。课文主要讲了星期天爸爸妈妈带我去公园看菊花的事。全文共有四个自然段。其中二、三段看菊花、爱菊花是本课的重、难点。本课是学生刚刚学完汉语拼音后学*的第10篇阅读课文。根据一年级学生的实际情况和大纲、教材的要求以及当前低年级阅读教学改革的现状，我确定了第一课时的教学目标为以下三个：
（1）复*巩固汉语拼音，读准生字的音，理解由生字组成的词语；
（2）能正确、流利、有感情地朗读文；
（3）读懂课文内容。了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更因为它不怕寒冷的道理。
下面简要说说本课的两大教学设想，敬请各位专家和老师多多指正。
一、初读课文，在读正确、读连贯上下功夫
经过不到两个月的汉语拼音学*，学生便进入了阅读训练。但由于他们的直呼技能还不太熟练，识的字又很少，所以读课文困难较大，往往表现为一个字一个字地顿读，也有的是一个字一个字的指读，不能按照正常的语调去朗读，读的速度极慢，不能很好地理解课文的内容。因此，教学《看菊花》这一课，我在揭示课题后，便先让学生自己读读课文，要求他们先看拼音把每个字音读准，把句子读连贯，给学生充分的初读时间，让他们切切实实地借助拼音自己去练读，教师则是巡视指导学生读正确连贯。在学生充分练*读的基础上，采用让学生自己汇报读准了哪些生字词，同座相互练*读，开火车比赛读等多种形式反复练*巩固，调动学生读准生字词的主动性，从而使学生体验到自主学*的乐趣。最后再把生字词放到课文中指名学生轮读课文，教师相机给予指导，让学生进一步读准生字字音，而且也结合语境，连带理解了大部分生字词的意思。因为像早晨、公园、去、边走边看等词儿，本来就是在口语中经常用到的，这样学生通过充分练读后，基本达到了把课文读正确、连贯的要求。
二、细读课文，在读懂、读出感情上下功夫
大纲明确指出阅读教学要培养学生能正确、流利、有感情地朗读课文。有感情地朗读作为朗读的最高境界，它对理解课文内容、体会思想感情、进行语感训练起着其他训练形式所不能替代的重要作用。如何使学生在把课文读正确、连贯的`基础上，读懂、读出感情呢？根据一年级学生的心理特点和认知规律，在教学《看菊花》这一课时，我特别重视培养和训练学生的语感，抓住重点语段进行朗读指导训练。
并充分运用了形象、直观的板画和现代化的多媒体辅助手段，引导学生进入情境，使学生脑海中浮现出一幅幅语言文字所表现的生动形象的画面，帮助学生对语言文字描写的具体事物进行理解、加工，使学生的感情与课文表达的感情相合，力图用形象感染学生，使学生在细读课文中，品味其中的内涵，自己去感受、去意会，进而在读出感觉的基础上，读出感情，让他们在读中感悟，又反过来以悟促读，不断丰富自己的语感。
教学第二段时，我先让学生细细读读课文，边读边想象画面，边读边想，有不懂的地方大胆提出来。在引导学生大胆质疑的基础上，为了帮助学生进一步理解好看极了，我播放录像，让学生亲眼欣赏到公园里的菊花五颜六色、各种各样，使学生进入了课文中所描写的情境，体验到人们看菊花时的喜悦心情。看完录像后趁热打铁，让学生先说出自己的切身感悟，然后引导学生：想想第一句和第二句中表示颜色的词儿应该怎样读才能让人听了也好像亲眼看到菊花五颜六色，确实好看极了呢？又如教学一朵朵、一丛丛、一片片这三个词儿，为了帮助学生感受公园里的菊花数量之多，我先在黑板上用彩色粉笔分别画上黄、白、淡、绿、紫红4朵菊花，让学生细读课文，自己去意会发现老师画的菊花跟课文中写的菊花有什么不同。
然后运用多媒体交互显示看图选词填空，让学生在看图运用中，生动、形象地感知到一朵朵、一丛丛、一片片三个词所表达的语意，最后在教师范读的基础上引导学生：想想应该怎样读出看菊花的人由*到远，看到的菊花越来越多的这种变化呢？再如教学它们正迎着深秋的寒风开放呢这一句，我先播放了菊花在寒风中开放的画面，让学生说说听到什么？看到了什么？接着让学生想想应该怎样读，才能把菊花迎着寒风开放，不怕冷的样子读出来呢？如此等等借助生动形象的画面，帮助学生品文，以悟促读，让学生进入课文所描绘的情境，读得有声有色，有情有景。我们只要听听学生读得怎么样，就知道他们是不是已经感悟到句子所描绘的情景了。为了激发学生的朗读兴趣，充分调动学生积极参与到朗读体验中来，我把比赛引进课堂，采用男、女生比赛配乐朗读的方法激励全体学生在品文、入境、读懂课文的基础上，读出感情，把课堂推进高潮。
第三自然段爸爸的话，蕴含着人们对菊花不怕寒冷的精神的赞美与第二段中迎着深秋的寒风开放呢一句相照应，是学生理解内容的难点。在教学中，我注重引导学生反复诵读，读中感悟，引导学生想想爸爸是在夸菊花怎么样？该用怎样的语气读？使学生通过有感情地朗读，体会到人们都很喜爱菊花，不仅仅是因为菊花好看，更是因为菊花不怕秋风，不怕寒冷。从而更深刻地理解文中的我为什么听了爸爸的话后，觉得菊花更好看了。
最后播放全文配乐朗读录像，让学生完整地欣赏一遍课文，给学生以美的享受和启迪。进而让学生看画面配乐朗读全文，使学生的情感与课文的情境融为一体，争取达到阅读教学的最高境界。
总之，本课教学充分运用形象、直观的板画和现代化的多媒体辅助手段，从而突破教学的重难点，并力求以读代讲，读中感悟，充分调动学生学*的积极、主动性，从而激发儿童阅读兴趣，培养其初步的阅读能力。
《看菊花》这篇课文选自苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文的第一册教材。全文共有四个自然段，主要通过叙事性的语言，使读者在感受菊花外在美的同时，体会菊花的内在美。
大纲明确指出阅读教学要培养学生“能正确、流利、有感情地朗读课文。在教学中尤其要重视培养良好的语感。”本次研讨主题是“加强认读，激**趣，培养语感。”针对这一主题，结合教材特点，我充分运用多媒体辅助手段从而突破重点，并力求以读带讲，读中感悟，从而激发学生阅读兴趣，培养初步的朗读能力。
在执教《菊花》一课后，我对在抓住词句，进行语感培养方面是比较满意的。如在教学第二自然段时，我先让学生自由地大声地朗读第二自然段，边读边用“——”画出描写菊花好看的句子，初步培养学生的阅读能力。为了让学生感受菊花的颜色美我充分利用多媒体展现各种菊花，使学生进入了课文中所描写的情境，体验到人们看菊花时的喜悦心情。然后引导学生应该怎样读才能让人听了好像亲眼看到菊花五颜六色，确实好看极了呢?又如教学“一朵朵、一丛丛、一片片”这三个词儿，为了帮助学生感受公园里的菊花数量之多，我运用多媒体交互显示“看图选词填空”，让学生在看图运用中，生动、形象地感知到“一朵朵、一丛丛、一片片”三个词所表达的语意，最后在教师范读的基础上引导学生：想想应该怎样读出看菊花的人由*到远，看到的菊花越来越多的这种变化呢?再如教学“它们正迎着深秋的寒风开放呢”这一句，我先让学生扮演一朵“迎着寒风开放”的菊花，再让学生说说此时的心情，接着让学生想想应该怎样读，才能把菊花迎着寒风开放，不怕冷的样子读出来呢?通过欣赏、体验，帮助学生品文，以悟促读，让学生进入课文所描绘的情境。
“好的评价是动力”，对学生的评价应充满个性。在这堂课中，我觉得对学生的评价单一了些，今后的教学中应在这方面下工夫。这堂课中，我在激发学生学*兴趣方面有些忽略了，如果在指导朗读时，用个人赛读，小组赛读、男女赛读的形式就更能激发学生的学*兴趣了。
总之，上这节课后，我感觉自己像经过了一次洗礼，在“成长”的道路上又加了一次“油”，很有收获。
《看菊花》是苏教版小学语文第一册中的一篇文质兼美、语言流畅、贴*儿童生活的阅读课文。课文主要讲了星期天爸爸妈妈带我去公园看菊花的事。全文共有四个自然段。其中二、三段看菊花、爱菊花是本课的重、难点。本课是学生刚刚学完汉语拼音后学*的第10篇阅读课文。根据一年级学生的实际情况和大纲、教材的要求以及当前低年级阅读教学改革的现状，我确定了第一课时的教学目标为以下三个：
（1）复*巩固汉语拼音，读准生字的音，理解由生字组成的词语；
（2）能正确、流利、有感情地朗读文；
（3）读懂课文内容。了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更因为它不怕寒冷的道理。
下面简要说说本课的两大教学设想，敬请各位专家和老师多多指正。
一、初读课文，在读正确、读连贯上下功夫
经过不到两个月的汉语拼音学*，学生便进入了阅读训练。但由于他们的直呼技能还不太熟练，识的字又很少，所以读课文困难较大，往往表现为一个字一个字地顿读，也有的是一个字一个字的指读，不能按照正常的语调去朗读，读的速度极慢，不能很好地理解课文的内容。因此，教学《看菊花》这一课，我在揭示课题后，便先让学生自己读读课文，要求他们先看拼音把每个字音读准，把句子读连贯，给学生充分的初读时间，让他们切切实实地借助拼音自己去练读，教师则是巡视指导学生读正确连贯。在学生充分练*读的基础上，采用让学生自己汇报读准了哪些生字词，同座相互练*读，开火车比赛读等多种形式反复练*巩固，调动学生读准生字词的主动性，从而使学生体验到自主学*的乐趣。最后再把生字词放到课文中指名学生轮读课文，教师相机给予指导，让学生进一步读准生字字音，而且也结合语境，连带理解了大部分生字词的意思。因为像早晨、公园、去、边走边看等词儿，本来就是在口语中经常用到的，这样学生通过充分练读后，基本达到了把课文读正确、连贯的要求。
二、细读课文，在读懂、读出感情上下功夫
大纲明确指出阅读教学要培养学生能正确、流利、有感情地朗读课文。有感情地朗读作为朗读的最高境界，它对理解课文内容、体会思想感情、进行语感训练起着其他训练形式所不能替代的重要作用。如何使学生在把课文读正确、连贯的基础上，读懂、读出感情呢？根据一年级学生的心理特点和认知规律，在教学《看菊花》这一课时，我特别重视培养和训练学生的语感，抓住重点语段进行朗读指导训练。
并充分运用了形象、直观的板画和现代化的多媒体辅助手段，引导学生进入情境，使学生脑海中浮现出一幅幅语言文字所表现的生动形象的画面，帮助学生对语言文字描写的具体事物进行理解、加工，使学生的感情与课文表达的感情相合，力图用形象感染学生，使学生在细读课文中，品味其中的内涵，自己去感受、去意会，进而在读出感觉的基础上，读出感情，让他们在读中感悟，又反过来以悟促读，不断丰富自己的语感。
教学第二段时，我先让学生细细读读课文，边读边想象画面，边读边想，有不懂的地方大胆提出来。在引导学生大胆质疑的基础上，为了帮助学生进一步理解好看极了，我播放录像，让学生亲眼欣赏到公园里的菊花五颜六色、各种各样，使学生进入了课文中所描写的情境，体验到人们看菊花时的喜悦心情。看完录像后趁热打铁，让学生先说出自己的切身感悟，然后引导学生：想想第一句和第二句中表示颜色的词儿应该怎样读才能让人听了也好像亲眼看到菊花五颜六色，确实好看极了呢？又如教学一朵朵、一丛丛、一片片这三个词儿，为了帮助学生感受公园里的菊花数量之多，我先在黑板上用彩色粉笔分别画上黄、白、淡、绿、紫红4朵菊花，让学生细读课文，自己去意会发现老师画的菊花跟课文中写的菊花有什么不同。
然后运用多媒体交互显示看图选词填空，让学生在看图运用中，生动、形象地感知到一朵朵、一丛丛、一片片三个词所表达的语意，最后在教师范读的基础上引导学生：想想应该怎样读出看菊花的'人由*到远，看到的菊花越来越多的这种变化呢？再如教学它们正迎着深秋的寒风开放呢这一句，我先播放了菊花在寒风中开放的画面，让学生说说听到什么？看到了什么？接着让学生想想应该怎样读，才能把菊花迎着寒风开放，不怕冷的样子读出来呢？如此等等借助生动形象的画面，帮助学生品文，以悟促读，让学生进入课文所描绘的情境，读得有声有色，有情有景。我们只要听听学生读得怎么样，就知道他们是不是已经感悟到句子所描绘的情景了。为了激发学生的朗读兴趣，充分调动学生积极参与到朗读体验中来，我把比赛引进课堂，采用男、女生比赛配乐朗读的方法激励全体学生在品文、入境、读懂课文的基础上，读出感情，把课堂推进高潮。
第三自然段爸爸的话，蕴含着人们对菊花不怕寒冷的精神的赞美与第二段中迎着深秋的寒风开放呢一句相照应，是学生理解内容的难点。在教学中，我注重引导学生反复诵读，读中感悟，引导学生想想爸爸是在夸菊花怎么样？该用怎样的语气读？使学生通过有感情地朗读，体会到人们都很喜爱菊花，不仅仅是因为菊花好看，更是因为菊花不怕秋风，不怕寒冷。从而更深刻地理解文中的我为什么听了爸爸的话后，觉得菊花更好看了。
最后播放全文配乐朗读录像，让学生完整地欣赏一遍课文，给学生以美的享受和启迪。进而让学生看画面配乐朗读全文，使学生的情感与课文的情境融为一体，争取达到阅读教学的最高境界。
总之，本课教学充分运用形象、直观的板画和现代化的多媒体辅助手段，从而突破教学的重难点，并力求以读代讲，读中感悟，充分调动学生学*的积极、主动性，从而激发儿童阅读兴趣，培养其初步的阅读能力。
这是一节公开课，是我从教以来的第一次，我很紧张。在上这课之前有很多的小插曲，我就连睡觉都在上课，公开课的前两天晚上我就感觉在梦里也能上课太神奇了！还是因为自己紧张，害怕上不好！但是在之前赵老师的课后的点评中，我吸收了其他有经验的老师的好的建议，把她们的思想又重新的整合起来，变成了我这节课的思路。我不怕失败，因为我还是一个很年轻很年轻的老师，我有的是学*的时间，这是我的一个优势，我会在失败之后找到自己的原因再及时的进行改正，我想这就为我以后漫漫语文路打下了很好的基础。
这节课中我觉得幻灯片帮了我很大的忙，因为有了幻灯在教学上比较直观，教学效果也还不错。但是仍有值得反思的地方：在学*第一节的时候，我是出示问题然后再让孩子说说的，结果孩子已经能把课文背出来了，这说明了我提的问题在这里是多余的，而且在图上是根本看不出时间的，这个地方值得反思，或许让孩子自己说说对这副图的感受可能要比我的提问要好点。在学*第二节中，读的时间太少了，基本上都是通过看图理解，尤其是在讲重点的地方如颜色和数量的时候只是从图片上看出来的，并没有让孩子在读中感悟，我觉得这个地方处理的不是很好，可以再让孩子在读的时候不仅勾画出自己喜欢的词语或者句子读一读，多读读，这样才有利于记忆。而且再勾画的时候我没有规定勾画的符号，所以这样有点乱，如果我说表示颜色的用横线画出，表示数量多的用波浪线画出，我想这样自学的效果会更好点。在这节课上我运用了小组交流的形式，但是我并没有把我们小班的桌子排成小组的形式，还是没能把小组合作的形式表现出来，这是欠考虑的。我的板书也写的很不规范，菊花的美包括了色，多，还有不怕冷，应该三个是包容在美当中的，但是我却把不怕冷写在了和美同样的位置，这样就会让别人以为不怕冷是单独的，不算美的表现，这点当初我是想到的，可是到了写黑板的时候我又忘记了。在讲到不怕冷的这个问题上，我是通过寒风的声音让学生感受到冷，但是孩子体会的不是很好，并没有把那种不畏严寒的感觉读出来，而是我在那一直讲严寒的，这点引导的不好，可以通过对比其他的花来感受菊花不怕冷，效果会好一点的。最后在写字教学中，我觉得我的步骤有点乱，忽视了老师的`示范写，直接让孩子自己去看每一笔的位置，如果我在黑板上一边写一边强调生字的位置可能孩子的印象会深刻一点，也比学生自己说节约了不少时间的。在以后的上课中，我就会注意到这些环节的，这样才能更好的提高课堂效率。
可能还有不足的地方，我没有反思到的地方也请前辈们给我提出来，我会虚心去学的！
这是一节公开课，是我从教以来的第一次，我很紧张。在上这课之前有很多的小插曲，我就连睡觉都在上课，公开课的前两天晚上我就感觉在梦里也能上课太神奇了！还是因为自己紧张，害怕上不好！但是在之前赵老师的课后的点评中，我吸收了其他有经验的老师的好的建议，把她们的思想又重新的整合起来，变成了我这节课的思路。我不怕失败，因为我还是一个很年轻很年轻的老师，我有的是学*的时间，这是我的一个优势，我会在失败之后找到自己的原因再及时的进行改正，我想这就为我以后漫漫语文路打下了很好的基础。
这节课中我觉得幻灯片帮了我很大的忙，因为有了幻灯在教学上比较直观，教学效果也还不错。但是仍有值得反思的地方：在学*第一节的时候，我是出示问题然后再让孩子说说的，结果孩子已经能把课文背出来了，这说明了我提的问题在这里是多余的，而且在图上是根本看不出时间的，这个地方值得反思，或许让孩子自己说说对这副图的感受可能要比我的.提问要好点。在学*第二节中，读的时间太少了，基本上都是通过看图理解，尤其是在讲重点的地方如颜色和数量的时候只是从图片上看出来的，并没有让孩子在读中感悟，我觉得这个地方处理的不是很好，可以再让孩子在读的时候不仅勾画出自己喜欢的词语或者句子读一读，多读读，这样才有利于记忆。而且再勾画的时候我没有规定勾画的符号，所以这样有点乱，如果我说表示颜色的用横线画出，表示数量多的用波浪线画出，我想这样自学的效果会更好点。在这节课上我运用了小组交流的形式，但是我并没有把我们小班的桌子排成小组的形式，还是没能把小组合作的形式表现出来，这是欠考虑的。我的板书也写的很不规范，菊花的美包括了色，多，还有不怕冷，应该三个是包容在美当中的，但是我却把不怕冷写在了和美同样的位置，这样就会让别人以为不怕冷是单独的，不算美的表现，这点当初我是想到的，可是到了写黑板的时候我又忘记了。在讲到不怕冷的这个问题上，我是通过寒风的声音让学生感受到冷，但是孩子体会的不是很好，并没有把那种不畏严寒的感觉读出来，而是我在那一直讲严寒的，这点引导的不好，可以通过对比其他的花来感受菊花不怕冷，效果会好一点的。最后在写字教学中，我觉得我的步骤有点乱，忽视了老师的示范写，直接让孩子自己去看每一笔的位置，如果我在黑板上一边写一边强调生字的位置可能孩子的印象会深刻一点，也比学生自己说节约了不少时间的。在以后的上课中，我就会注意到这些环节的，这样才能更好的提高课堂效率。
可能还有不足的地方，我没有反思到的地方也请前辈们给我提出来，我会虚心去学的！
本次小教研的课，我选择了《看菊花》这一课。为此我和组内的老师们共同备课后确定了本课的教学目标是1、能正确、流利的朗读课文。2、理解课文内容，了解人们喜爱菊花的原因3。理解“一朵朵、一丛一丛、一片片”的意思。4。学会用“……一边……一边”造句。针对这一教学目标，我充分运用了多媒体辅助手段力求实现目标。
在《看菊花》这一课上完后，我对在抓住课堂纪律、词句和培养学生练*造句方面是比较满意的。如在教学第二自然段时，为了让学生感受菊花的颜色美我充分利用课件图片展现各种菊花，使学生进入了课文中所描写的情境，体验到人们看菊花时的喜悦心情。然后引导学生说出菊花的五颜六色，五彩缤纷，理解确实好看极了的意思。又如教学“一朵朵、一丛丛、一片片”这三个数量词时，为了帮助学生感受公园里的菊花数量之多，我让学生在看图运用中，生动、形象地感知到“一朵朵、一丛丛、一片片”三个词所表达的语意，最后在想一想，连一连的连线题上引导学生使学生牢固掌握这一知识点。再如教学“它们正迎着深秋的寒风开放呢”这一句，我先让学生说说菊花是怎样开放的再让学生上台扮演一朵“迎着寒风开放”的菊花，最后全班小朋友起立扮演在寒风中开放的菊花。
“好的评价是动力”，对学生的评价应充满个性。在这堂课中，我觉得对学生的评价单一了些，同时，候主任，组长，师傅张冬梅和组内的老师们对这节课的总的评价是：教师范读多一些，趣味性加强一些会更好，还有每一个环节的目的性不够，应该要整合和注意学生的发散思维，使学生向多元化发展等，总结老师们的建议，今后在教学中我会在这些方面下工夫的。
总之，上这节课后，我感觉自己像经过了一次洗礼，在“成长”的道路上又加了一次“油”，很有收获。希望下次的小教研我会再次收获更多，成长更快，加油！
——《看菊花》教学设计 (菁华6篇)
【教学内容】
《看菊花》是苏教版小学语文第一册第三单元的最后一篇文章，它记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景，赞美了菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。本教学设计为《看菊花》第二课时。
【教学目标】
理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅因为菊花好看，更是因为它不怕寒冷。
【教学重难点】
感情朗读课文，感受秋天之美。理解课文内容，体会菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、谈话导入：
谈话：昨天，我们随着小女孩和她的爸爸妈妈去公园观赏了菊花，那公园里的菊花给你们留下了什么印象呢？
学生交流：公园里的菊花真好看。
（板书：好看极了）。
那今天我们就和爸爸妈妈一起去公园欣赏那好看极了的菊花，好吗？大家坐上游览车，准备好了吗？出发咯！
二、感悟理解，美读课文。
1、体会菊花的色彩缤纷。
小朋友们，公园到了，看呀！你眼前出现了什么？
菊花多好看哪，好多种颜色！你看到了哪些颜色？(出示：许多菊花)
是呀，颜色可真多，即便是黄色的菊花也各有各的美丽！瞧，（出示：深浅不一的黄菊花）有淡黄的，深黄的，桔黄的，颜色多漂亮啊！
我还看到许多不同的红呢，你看到了吗？（淡红，深红．白里透红。桔红，紫红……）
菊花的颜色可真神奇啊！你愿意夸夸它们吗？（菊花真美啊！真是五颜六色、色彩缤纷。）（板书：美）
小作者也不惊发出感叹——公园里的菊花好看极了。（出示句子）
我们一起美美地读读它们。
（出示：公园里的菊花好看极了，黄的，白的，淡绿的，紫红的。）
（评价：你们读得真美！）
2、体会菊花的数量多。
公园里的菊花可真不少，我们做个游戏吧，数数一共有多少朵菊花？
（出示：*镜头“七八朵菊花”）一朵，两朵，三朵，……
（出示：稍远“四五丛菊花”）啊！那边还有啊，一朵一朵地数要数到什么时候啊，我们换个词儿来数，一丛一丛地数。一丛，两丛，三丛……
（出示：远“一片片菊花”）啊！还有那么多啊！一丛一丛地也数不过来了，再教你们一个词儿，一片一片地数。一片，两片，三片，四片，五片……菊花多不多啊？（多）（板书：多）
老师听到我们小朋友数菊花的声音是一次比一次激动，眼睛也是一次比一次瞪得大！
我们换个方式再来数一数（出示：一朵朵，一丛丛，一片片）
哪排小朋友愿意来数一数？
3、感悟菊花迎寒盛开。
天冷了，许多花儿都谢了，你们看，菊花还是开得那么美丽。老师看到我们小朋友现在笑得就像一朵朵盛开的菊花，愿意当一回菊花吗？
站起来，做一朵美丽的菊花（手在下巴下做花状）
啊呀，刮风了，好冷啊！菊花们，深秋的寒风吹来了，你们怕吗？（不怕）
我看到了菊花抬起了头，菊花也挺起了胸，你们为什么不躲起来呢？（要勇敢，不怕冷……）
你们个个都是好样的，一起告诉人们―――我们“正迎着深秋的寒风开放呢！”
看到你们这么美丽的样子，听到你们这么自豪的声音，老师要请大家都来看菊花（师范读：公园里的菊花好看极了，……它们正迎着深秋的寒风开放呢。）
谁愿意学着老师的样子来读读这句话。（指名读）老师也希望你们像菊花那样不怕冷，做一个勇敢，坚强的孩子。
4、理解人们不舍离去。
来看菊花的人越来越多，看到这么美丽的菊花，这么多的菊花，这么勇敢的菊花，你们会说些什么呢？
你们舍得走吗？（不舍得）大家和你们一样，都舍不得离去。
三、总结升华。
1、人们就边看边走，边走边看，听听爸爸会说什么呢？你们听―――（放第三自然段的录音）
爸爸为什么喜欢菊花呀？（别的花都谢了，只有菊花不怕冷。）（板书：不怕冷）
学学爸爸的语气，把第三自然段读给你同桌听
指名读，注意“一点儿”儿化
2、快要离开公园了，我们再回头看一看这美丽的菊花吧！（课件）
师描述：菊花的种类非常多，颜色也十分艳丽，姿态多变，在百花凋零的深秋迎着寒风开放，它具有很高的观赏价值。菊花还可以作药用，对保证人民的身体健康起到了很大的作用。另外，菊花还可以酿酒，制茶作为饮料，菊苗可以当菜吃，所以菊花自古以来深受人们的欢迎。
让我们再一起夸夸这美丽的菊花，一起读读课文的第四自然段。
四、延伸拓展
1、我们大家一起欣赏了这位小朋友从公园带回来的菊花照片，还读了他写的文章，我们自己也欣赏了教室里的菊花，如果是你，还想写点菊花的什么呢？（形状，味道）
看来我们小朋友观察得比这位小朋友还要仔细，你们真了不起！
2、老师这里还有两张照片，大家一起来看一看，（破坏绿化）你想对照片里的小朋友说些什么？
是呀，正是因为有了这些花儿，草儿，我们的家乡才这样美丽，我们的祖国才更加迷人，我们的地球更加充满生机。
七．作业
1、请你用自己的`话说一说菊花有哪些颜色。（用有……，有……，有……）
2、请你用自己的话说一说，菊花用怎样的姿势来迎着深秋的寒风的？
教学目标：
1.能够正确认读本课的8个生字。
2.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过了解看菊花的内容，了解人们喜爱菊花，不仅因为它好看，还因为它具有不怕冷的品质。
教具准备：电脑课件、四线生字格。
教学过程：
一、交流导课
1.你们喜欢花儿吗？喜欢什么花？
2.你知道吗，有一种花喜欢在秋天开放，它就是——菊花。
3.板书：菊花（带拼音）
识字：“菊”
方法：菊花的花瓣真多呀，“菊”字的笔画也很多，让我们用这个方法记住这个字。
4.过渡：秋天是赏菊的最好的季节，老师今天就带着大家去“看菊花”。
板书：看。
方法：“看”字下面有一个“目”，我们用手势一起记住这个字。
5.小结：做动作、数笔画都是认识生字的好办法。
6.读课题
（1） 谁来读课题？（真不了不起，借助拼音能读的准确。）
（2） 能得更响亮些!（老师真喜欢你的声音，希望多听到你的发言。）
（3） 我们全班齐读课题。
二、初读课文圈划生字
1.这么一会儿就跟2个生字交上了朋友，想认识更多的生字朋友吗？它们都藏在课文当中，拿出铅笔，打开书——一边读一边把生字圈出来。读完了放下笔就坐好。
2.你们读得真认真，老师也忍不住想读了，小手指,伸出来,指着书,认真听。
3.老师范读课文。
三、认字识字
生字朋友跳到大屏幕上了，还认识它们了吗？
1.单个出示，自己拼一拼，读一读。
2.（单个出示）认识它，就大声的读出来。
指名拼读——他读的对吗？跟着他来读。
3.（全屏出示）生字朋友亲密的聚在一起啦，能读对吗？
谁当小老师，带大家读？
4.（摘掉拼音）我们来开火车读——理解：开放(用手势帮助理解词语)
4. 有一个特别调皮的字“不”，它藏在句子中，你还会读吗？
5.生字朋友很开心的回到课文中。谁能读一读课文？
（请同学养成认真倾听的好*惯）
四、理解课文
1.星期天，爸爸妈妈带你去看菊花，你高兴吗？
你能高兴的读一读这句话吗？
（指名2人）
过渡：看你们都美滋滋的，我们快进入公园看看吧。
2.看菊花录像
3.菊花开得怎样呢？
（好看、漂亮、美丽）相机板书：美，多，好看
第一层：美
（1）指导朗读：公园里的菊花好看极了。（好看极了——拓展）
（2）看到这么漂亮的菊花，我拿起相机拍了好多张照片。
【图片】好多种颜色呀，你看到了哪些颜色的菊花？
【黄的，白的，淡绿的，紫红的】——指名读——谁再来说说菊花的颜色？
（3）拓展练*：公园的菊花颜色可真多呀，你还看到了哪些颜色？
（4）谁来美美地读一读？指名读 ——齐读。
第二层：多
（1）菊花被你们夸得真开心，。
我们一起来数一数菊花好吗？一朵，两朵，三朵……
啊！那边还有啊，一朵一朵地数要数到什么时候啊，我们换个词儿来数，一丛一丛地数。一丛，两丛，三丛……
啊！远处还有那么多啊！一丛一丛地也数不过来了，再教你们一个词儿，一片一片地数。一片，两片，三片，四片，五片……菊花多不多啊？
（板书：多）
（2）过渡：老师听到我们小朋友数菊花的声音是一次比一次激动，眼睛也是一次比一次瞪得大！ 苏教版一年级上册《看菊花》教学设计 相关内容:《a o e 》教材解读5 草原的早晨放小鸟第二课时教学设计《静夜思》教学反思 多篇人教版一年级上册识字二《比一比》公开课教学设计《夏夜多美》快乐练*：试题世界多美呀 教学预案一次比一次有进步(课堂实录）查看更多>> 小学一年级语文教案
（3）真激动啊，见到这么多菊花，我们再来数一数（出示：一朵朵，一丛丛，一片片）
（4）同位一起来数一数——指名同位合作——哪一组同学愿意来数一数——愿意数的一起来数一数。
第三层：不怕冷
（1）引读：它们正迎着深秋的寒风开放。
（2）哎呀，天冷了，深秋的寒风吹起来了，菊花你们怕吗？
（3）有的同学像菊花一样小腰板挺直了，有的同学像菊花一样把头昂起来了。
（4）你们个个都是好样的！你快告诉人们，我正迎着深秋的寒风开放呢。
你也来告诉人们——你也来——我们一起告诉人们。
（5）菊花真勇敢呀！它不怕冷【板书】
（6）小结：老师希望你像菊花一样不怕冷，做勇敢的孩子，好吗？
第四层：舍不得
（1）时间过的好快呀，可是你舍得离开菊花吗？我也不舍得，大家都不舍得离开，引读：人们……
（3）这么美的菊花，我们再来细细地欣赏一番吧。——齐读。
3.真是舍不得离开呀，人们一边看，一边会说什么呢？
爸爸怎么说呢……
4.听了爸爸的话，我觉得菊花更好看了。【板书】
五、指导书写
1.菊花仙子听到同学们这么喜欢她，她开心地带着生字朋友来了，我们一起读读他们吧。
2.有朵菊花特别开心，想考考大家。它问：我是谁呀？
“公”，怎么记住它的？（交流）
3.用写的方法记得更牢。
4.认真观察“公”。一笔撇、二笔捺、三笔撇折、四笔点，四笔写成一个“公”。
5.老师想把它写到黑板上，哪位同学来提醒老师怎样写好它？
6.老师示范——请学生评价——请学生先描红再写一个字。
7.展示评价。
8.菊花仙子非常高兴，同位互相看看，写得好，就画朵小花奖励他。
六、布置作业
同学们，相信学完了课文，颜色美、开得多又不怕冷的菊花一定盛开在你的心中，回家后，把菊花介绍给你的爸爸妈妈和好朋友，好吗？
教学目的要求:
1 能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵第二自然段。
2 复*巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的9个字只识不写。认识1种笔画，理解由生字组成的词语。
3 理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为它好看，更因为它有不怕寒冷的品质。
教学重难点：理解课文 学*生字
教学准备：生字卡片 、光盘
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
目的要求：初读课文，学*部分生字。
一、导入新课，揭示课题
1、教师谈话。
2、板书：看菊花。齐读。
二、初读指导
1、范读课文。
2、学生练读课文。
（1）借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。
（2）画出不认识，不理解的字词。
（3）用学过的方法自学田字格里的生字，会读田字格上面的生字。
3、检查自学效果。
（1）出示词语。
（2）点名朗读。注意*翘舌音，前后鼻音，多音字。
（3）了解词语掌握情况，重点理解下列词语。（略）
（4）齐读。
4、各自轻声试读课文。
5、分自然段指名朗读课文，相机正音。
6、自读，想想每个自然段写了什么，交流。
三、指导书写
公 开 放 不 许 点 也 听
1、认识新笔画：héng zhé tí 。
2、分析字形，指导书写。
3、学生描红。
四 作业
1 完成描红本。
2 朗读课文。
第二课时
目的要求：理解课文，朗读课文，学*部分生字。
一、复*
1、读生字。
2、分段读课文。
二、精读训练
1、分段读第一自然段。
（1）点名读。
（2）这段告诉我们是什么时候？有谁？
（3）指导读。
2、学*第二自然段。
（1）自读。
（2）“公园里的菊花好看极了。”这句话讲了什么？齐读。
（3）看图。菊花怎样好看，你能用自己的话说说吗？
（4）课文中哪句话是具体写菊花好看的？
出示：黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。
分析练*朗读。
3、学*第三自然段。
（1）自读，找出人们舍不得离去的另一个原因。
（2）课文是怎样写菊花不怕冷的呢？
（3）指导读。用亲切的语气，速度慢些，齐读。
4、背诵二、三自然段。
看图连起来背诵，不记得的可以看书。
配乐，指名背。
5、学*第三自然段。
（1）点名读。
（2）“更好看”是什么意思？
（3）“我”为什么会觉得菊花更好看了？
6 总结课文
课文写我们去公园看菊花，看到菊花盛开的美景，听到爸爸的话，知道了人们喜欢菊花，不仅因为它好看，更因为菊花有不怕冷的精神。我们小朋友也要像菊花一样不怕冷，做个坚强的人。
三 作业
1 背诵课文。
2 默写词语。
一、谈话导入。
1．今天我们来欣赏一种花，什么花呢？小朋友们先来猜一个谜语。
瓣儿红，瓣儿黄，斗狂风，战严霜，秋风一起扑鼻香。
谁猜l：l：i来了？（指名回答。板书：菊花。指名读。齐读。）
2。（出示书上的第一幅i图。）今天我们要跟随小作者和她的爸爸妈妈去公园看菊花。（在菊花前面补写：看。）（出示卡片：公园。）
指名读：看菊花、公园。
3．看图学*部分生字词。
（1）公园里的菊花好看吗？（出示书上的第二、三幅图。）能看着图把眼前看到的菊花说一说吗？（随机在相应的颜色处贴生字卡片：黄的，白的，淡绿的，紫红的。）
①小朋友们，瞧，这些菊花的颜色真漂亮。能看着图把这些表示颜色的词读准确吗？注意读好轻声。（学生练读。）
②指名读。开火车读。齐读。（教师适当点评。）
（2）这儿的菊花真多，聚在一起，真是一个菊花的世界。小朋友们，你们能看着图，读好这三个词吗？（随机贴出生字卡片：一朵朵一丛丛一片片。）
4．公园里的菊花不光颜色美，而且花儿多得简直成，孺花的世界，小作有化宿纲化的经过全写了下来。你们能借助拼音把字音读准确、把课文读通吗？
二、整体感知。
1．学生自读课文。教师巡视指导。
2．检查自读情况。
第一组：第一自然段。
（1）什么时候，谁带小作者去看菊花的？（教师边说边在“看菊花”前画上）
（2）指名回答。
（3）学生再练读。指名读。（教师指导学生读好爸、妈这两个字轻声。）
第二组：话许多一点儿也不怕冷开放。
（1）在公园里，小作者听了爸爸的话。（出示卡片：话。）了解到许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，（出示片卡：他们正迎着卡片：许多。）可菊花一点儿也不怕冷，（出示片卡：一点儿也不怕。）。深秋的寒风开放呢。（出示卡片：开放。）你能读准这些字的音吗？（学生练*。指名读。教师适当点评。）（出示句子：天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷。）学生练读。指名读。男生读女生读。（教师适当点评。）这些菊花迎着深秋的寒风开得那么旺盛，那么人们边看边走，边走边看，舍不得离去。（出示卡片：舍不得离去。）
（2）学生练读。（教师随机点评。）齐读。
（3）含有这些生字词的句子会读吗？（出示句：大家都很喜爱它。人们边看边走，边走边看，舍不得离去。）学生练读。指名读。男生读。女生读。教师适当点评
3．整篇文章能读通、读顺吗？（学生练*，在练*时可分自然段朗读。）
三、教学生字“公、开、放、不”
1．（出示卡片。）分析字形，指导书写。
（1）自学书上第二题。（练*书空。指名练*。）
（2）提示注意点。
开：撇为竖撇。
放：左右相等。
2．学生描红，仿影。
板书设计：
看菊花
课后反思：
第二课时
教学内容：
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复*巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“放、点”两个生字。
3、激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学重点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、识写本课9个生字。
3、指导朗读第二自然段。
教学难点：
1、“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。
2、“放”的笔顺。
教学准备：
1、课件。
2、周末和爸爸妈妈一起到公园去看菊花。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1、导入：今天我们学校迎来了许多客人，虽然天气很冷，但校园里盛开的菊花就像我们此时的心情一样，在热烈的欢迎客人们的到来。你们喜欢菊花吗？喜欢它什么？
2、课件出示小芳一家出门去的画面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出门了，他们去干什么呢？
3、揭题，师在黑板上的田字格里书写课题“看菊花”，小朋友们把小手伸出来跟老师一起写题目；想一想：怎样记住这个“看”字？师做手势帮助理解
4、指导读题。
二、初读全文，整体感知。
1、过渡：看菊花？芳芳看到了什么样的菊花呢？下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文，注意读准字音，不添字不漏字。
2、生自由读文，师行间巡视，了解学生朗读情况。
3、初学生字。
（1）课件出示一组生字（都会读了吗？别着急，我们先来看看生字掌握得怎么样了）。
（2）自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。
（3）去音节读，课件出示一组词语：菊花爸爸妈妈紫红的开放离去许多一点儿
（4）开火车读；齐读。
4、检查读书情况，指名分节读文，师相机正音。
三、细读课文，品味语言。
（一）第一自然段。
1、谈话：星期天爸爸妈妈带你去公园玩，你的心情怎么样？瞧你说得多开心呀！能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢？你来试试。
2、指名读第一段；自由练读；再指名读。
（二）第二自然段。
1、过渡：要到公园看菊花了，多高兴呀，让我们赶快出发吧！
2、课件出示一大片菊花及文字呀，公园里的菊花。
公园到了，看到菊花，你想说……指名说。
老师也想说了：公园里的菊花好看极了。画面出示：公园里的菊花好看极了。
3、指导读，你也想这样说吗？指名读，说一说“好看极了”什么意思；再读读看。
4、课件出示：黄、白、淡绿、紫红色的菊花。
师：是呀，公园里的菊花好看极了，它们都穿着五彩的衣裳，有黄的，有白的，有淡绿的，有紫红的，真漂亮呀！谁愿意来试着读读看。
5、扩展：你还看过其它颜色的菊花吗？
6。指名读，齐读。
7。导入下一句：它们穿得那么漂亮，在干什么呢？……的菊花可真多呀，让我们来数一数吧。
8。课件出现一组画面，板书“朵”，请学生上来用“朵”数最上面一幅；再数下面一幅，数不过来呀，怎么办呢？板书“丛”，别着急，老师送你一个词，再数；数第三幅，一丛丛也数不过来了，那我们只能用“片”了，板书“片”。是啊，菊花一朵朵，一丛丛，一片片，数都数不过来，让我们发挥集体的力量一起来数吧，齐读。
9、话：咦，这儿怎么只有菊花？其它的花都到哪去了呀？原来它们都怕冷，有的谢了，有的……只有菊花，正迎着深秋的寒风开放呢！指名读：它们正迎着深秋的寒风开放呢。
10、看着这么美的，这么不怕严寒的菊花，人们怎么舍得离去呢？指名读：人们边走边看，边看边走，舍不得离去。
11、课件出示第二自然段内容，齐读。
12、尝试背诵（师范背，你能学着老师这样吗？）。
（三）三、四自然段。
1、人们边走边看，边看边走，他们会想些什么呢？指名说。
2、课件出示第三自然段内容，我们来听听爸爸是怎么说的，放录音。
3、指名读第三自然段。
4、听了爸爸的话，你有什么感想？课件出示第四自然段内容。
5、指名读第四自然段，指导读好“更好看了”。
四、学写生字，掌握写法。
1、课件出示生字，指名认读，读后用生字口头组词。
2、自学书后笔顺，指名说，课件出示笔顺，帮助记忆。
3、师范写生字，讲清书写要求。
4、在书上描红。
5、完成《*字册》。
教学过程
一．复*导入
1、出示“黄的白的淡绿的紫红的”
指名读。
指导读好轻声。
再读词语。出示逗号，说明，词语和词语之间要有停顿。指名读。
2、出示“一朵朵，一丛丛，一片片”
请小朋友们，按照刚才的方法读一读这个词串。
3、“边看边走，边走边看”
小朋友们读得真棒，那你能读好这一个词串么？
4、指导读长句
小朋友们把词语读的非常好，那试试看，你们能不能读好这一句长句呢？
出示“星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。”
指名读。注意长句需要停顿的位置。
二，精读课文
出示图片。公园里的菊花好看极了。这么好看的菊花把王老师迷住了，不知道有没有迷住小朋友呢，让我们一起来赏菊吧！
这些菊花色彩斑斓，姿态万千，一朵有一朵的姿态。小朋友们，看看这些菊花美不美？那它美在什么地方呢？（颜色多，数量多）
自读课文第2和第3自然段，一起感受一下菊花的各种姿态。
1、出示“黄的，白的，淡绿的，紫红的”学生读，说说这句话是讲菊花的什么？（颜色多）
指导读句。a，读出菊花颜色多。b，读出菊花的美。c、读出喜爱之情
2、出示“一朵朵，一丛丛，一片片”
指导：看着这么美丽的菊花，我忍不住数了起来，一朵两朵，三朵四朵，数都数不清了，这个时候我们用一个词语形容“一朵朵”
放眼望去，这些菊花聚集在一起，变成一簇一簇的。这个时候我们就可以说是“一丛丛”
再放眼望去，这些菊花成片成片，一眼望不到边，我们可以说“一片片”
指导朗读“一朵朵，一丛丛，一片片”
指名读，范读，指名读。一组读一朵朵，两组读一丛丛，全班读一片片。
学生扮演姿态万千的菊花。
边表演边读读下面的`句子
3、出示“它们正迎着深秋的寒风开放呢。”
理解“深秋”。深秋是一年之中的什么时候呢？
那深秋的天气又是如何的呢？教师渲染“冷冷的寒风吹在脸上有点刺痛的感觉，小朋友们都已经穿上棉衣了，小手都放在口袋里不敢拿出来了。可是我们的菊花还毅然的开放呢。
请你再来读一读这句话。
4、过渡：看着这么多迎着寒风开放的好看的菊花，人们流连忘返。
出示“人们边看边走，边走边看，舍不得离去”
学生读。范读，再指名读
二．学*第三自然段
1、菊花不但美，还有一个好的品质，让人们更喜爱它，是什么呢？请同学们自己读一读第三自然段。找一找菊花这个好的品质。
学生自读。（不怕冷）
2、在寒风中，其他的花都怎样了？可是菊花却？
与别的花相比，菊花一点儿也不怕冷，这么勇敢
指导朗读“许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷。”
学生找出菊花不怕冷的句子。
出示“它们正迎着深秋的寒风开放呢。”
追问：那什么叫做迎着呢？
（寒风吹得越厉害，菊花就开得越艳）。
想想看，这些菊花是这么迎着寒风的呢？提示：其他的花儿怎样呢？（凋谢了）评价：是的，其他的花儿的头都垂下了，可是菊花呢？（高高的抬着它的头，腰板挺得直直的）
请你学学这一朵菊花，再来读一读这句话。
4、指导背诵。
这么勇敢的菊花，人们边看边走，边走边看。忍不住说：“这里的菊花好看极了。
菊花的颜色真多呀。______的，_______的，________的，_________的
菊花的数量真多呀。一________，一________，一__________。
菊花多么勇敢呀。它们正_______________________________。
看来第二自然段给小朋友们留下了深刻的印象，那你能尝试着背一背么？
三，学*第四自然段
那我听了爸爸的话，又是怎么觉得的呢？
出示第四自然段。学生读，思考：为什么更好看？
（不怕冷），那文章中那一句话也写了菊花的不怕冷？
出示“它们正迎着深秋的寒风开放呢。”
学生齐读。
四，总结全文
菊花不但美丽，还很勇敢。让我们再来重新回过头去望一望这些菊花吧。
齐读课文
五：写字
开 放 许
1，开 与“升”比较。出示“开”的卡片，看看与我们学过的哪一个字很像。板书“升”，有什么不同？
让老师把它搬进田字格，请自己看好它在田字格的位置吧。边写边说“一笔段横，二笔长横，压横中线，三笔撇，先竖后撇，不能有折角，四笔竖，悬针竖。
2，学生看“放”“许”
看看有什么相同？（左右结构）
讲解：放，左右相同。许，左窄右宽
教学放：新的偏旁，反文旁
教学许：整体感知，左右结构，新的部首言字旁跟说话有关
新的笔画“横折提”
在田字格位置。
教学目标：
1、正确流利，有感情的朗读课文，背诵课文。
2、体会感受菊花不怕冷的品质。
3、学会“开、放、许”的正确书写。学会新的笔画“横折提”。
教学重难点：正确流利有感情的朗读课文。
教前准备：PPT 生字卡片
——看菊花展的作文汇总十篇
去年，秋天的一个星期日，妈妈带我去共青森林公园看菊花。
我们一进门，阵阵清香向我们扑来。到了展区看，真是五彩缤纷，蓝的、黄的、粉的、紫的……菊花的形状千姿百态，婀娜多姿，有的还是小包，仿佛一颗涩涩的小豆豆；有的已经张开婴儿般嫩滑的小嘴，吮吸着母乳般的阳光和雨露；还有点尽情舒展着胳膊和腿脚，好像在做早操……展区的头和尾分别是一座艺术品，一个是“秋日送礼”，一个是“海上记忆”。第一个“秋日送礼”是用众多菊花搭成的一个孔雀形，另一个“海上记忆”是用密密麻麻的小菊花组成的石库门。看了那么多的菊花，我最喜欢一朵白色的，和别的菊花比它有些胖，粗粗的花瓣，大大的身材，它不是婷婷玉立，而是缩头缩脑。
我爱菊花，我爱野菊，让我的心灵放飞在大自然中吧！
首届“五征杯”金秋菊花展在五莲芙蓉广场开幕了，我和爸爸、妈妈一起去看菊花，各种各样的菊花巧妙摆放后显得更加漂亮。
首先映入眼帘的是“二龙戏珠”。两条用黄色菊花拼成的“巨龙”相对着，戏玩着一颗用红色菊花拼成的“宝珠”，就像是雌雄二龙共迎旭日东升，让灿烂的阳光普照大地，又像是爸爸、妈妈在呵护和爱抚着我一样，真是太奇妙了！
继续往里走，便闻到了一股让人心旷神怡的花香，我们迎着花香，忽然眼前出现了一只英姿飒爽的“大公鸡”，看！大公鸡身上还飞着好几只嗡嗡作响的小蜜蜂呢！看那边柱子上，盘着两条正在争先恐后往前游的“长龙”！还有代表着芝麻开花，节节高的“宝塔”！翩翩起舞的“五彩蝴蝶”！绚丽多彩的“孔雀开屏”！色彩纷呈的“大花篮”！都是用菊花做的，你瞧，它们不仅颜色不同，样子也各有千秋，我好像也变成了一朵美丽的菊花，在花的海洋里尽情遨游。
美丽的菊花竞相开放，姹紫嫣红，红的似火，黄的赛金，白的胜雪，一朵朵、一簇簇，迎着秋风，争奇斗艳，喷芳吐香，整个芙蓉广场成了一个锦簇的世界。这些用菊花排成的各种图案也让我流连忘返，记忆深刻。
今天是星期六，妈妈带我去岳林广场看菊花展。
外面的天气真不错，我在车上东张西望，兴奋极了!不一会儿，到了岳林广场。哇，人真多!有高年级的哥哥姐姐，有和我一样大的小朋友，有免费给人照相的叔叔，还有卖葫芦糖、卖蜜瓜串的老爷爷。最引人注目的，是那姹紫嫣红、花花绿绿的`菊花。菊花各种各样。我一看，觉得工人叔叔真有创意：在广场上，菊花拼成了各种漂亮有趣的图案，其中最漂亮的就是广场中心的一个菊花拼成的图案，叫做和*之鸽，因为上面有三只和*鸽的图像。这个图案的造型是这样组成的：外面围几圈菊花，中心建两座“山”，第一座山上的正面就画着三只和*鸽。
看了一会儿菊花，我一抬头，看见远处矗立着几个大大的刺绣圆鼓，上面绣着漂亮的图案：有两朵荷花的，有两条金鱼的，还有双龙戏珠的。颜色不同，花样不同，十分漂亮。看了一会儿，我打算回家了，但我看看这么漂亮的菊花，还是很想留个影。于是，我央求妈妈让我到拍照相的叔叔那边去拍照。妈妈终于答应了。我很开心。接着，妈妈付了钱，我就开始拍照了。茄子!咔嚓咔嚓，我摆了好几个漂亮的姿势。
过了一会儿，相片从照相机里洗出来了，我拿着相片，蹦蹦跳跳地回家去了。
篇一：看菊花展的作文
今天，风和日丽。老师带着我们去西湖公园看菊花展。到了西湖，走了一段路，就闻到一阵阵花香。接着我们看见各种各样、五颜六色的菊花。
它们争奇斗艳、五彩缤纷，美丽极了！菊花的“发型”很特别：有的像“爆炸头”、有的像“卷发”、还有的像“直发”。好漂亮啊！
看完花展，我们开始休息，我们坐在一片空地上，互相分享各自的美食。
西湖的景色真美啊！
篇二：看菊花展的作文
星期五，秋高气爽、万里无云，老师带我们云西湖公园看菊花展览。
我们到了西湖，老师带我们到菊花的园子，到处是各种各样的菊花，有红色、有白色、有紫色、也有绿色的花……五颜六色的花朵美丽极了。
接着到了楼梯旁边，找了一块空地坐下来，大家带着自已的东西一起分享着吃，我们今天玩得很开心。
篇三：看菊花展的作文
前几天，我们班去西湖公园菊花展秋游。那天，秋高气爽，万里无云。
我和我的伙伴们兴高采烈的来到西湖公园菊花展参观。我们看见了五彩缤纷的菊花。它们有红的、白的、黄的……我们觉得菊花真美啊！我多么希望我们家阳台也有这样五颜六色的菊花。那天我们都玩得很开心。
篇四：看菊花展的作文
星期六的中午，我和家人到市**去看又美丽又鲜艳的.菊花展。
那里的菊花各种各样的五彩缤纷真好看。！有的菊花从一人多高的花架上喷涌而出，一直泻到地上，活像一扇艳丽动人的凤尾。
台阶两旁，摆着绚丽多彩的菊花。广场上，有各种各样用菊花摆的造型。有龙形的·有松树形的·还有蟹子形的······最让我感到惊奇的是用菊花造成的一对孔雀竖立在广场一侧。
广场中间，有一座用草坪造成的一座门，上面写着：人居福地，幸福环翠和谐威海。还有许多数不清的菊花有红色·紫色·黄色。······万紫千红·百花齐放。还有的菊花笑弯了腰，像一个老爷爷。
还有的菊花像宝塔，这时候我在想辛苦的园丁手可真巧。
多美的菊花呀！我们要爱护花草树木。！让我们的家园像花儿一样美。
篇五：看菊花展的作文
今天下午去儿童公园看了菊花展。
走进菊花园立刻被眼前的美景吸引住了。驻足观看，各种形状各种颜色的菊花争相斗艳，美不胜收。走在迷人的美景中，眼眸随意飘落在某一棵菊花上，欣喜之情便从心底泛滥。
心一路都在欢歌，款款菊花旁，留一个优雅的身影；依依菊花下，踏一行欢快的脚印；脉脉菊花边，牵一阕浪漫的遐思；弯弯菊花上，寄一缕温馨的回忆。
一直喜欢菊的淡定和执着，喜欢她的内敛和朴实。留香阵阵，以淡定从容的态度面对人生，所以很希望自己也能成为菊。
落花无语，人淡如菊。
听说龙泉山脚下的公园里有菊花展，我上完兴趣班我，妈妈就带我去看。
一走进公园首先跳入眼帘的是一头非常神气的“牛”。它全身都是用金黄色的小菊花搭成的，头上有一对又长又弯的角，上面还立着一只雪白的丹顶鹤，还拖着一条墨绿的尾巴。它好像在说：“欢迎你来参观菊花展！”
接着可爱的小“海豚”来了！它们有大的，有小的，千姿百态。一眼望去，背是绿色的，这是用含苞欲放的花蕾和绿叶组成的。肚子是黄色的，由已经开放的菊花组成的，还散发着淡淡的清香。
“哇，那儿有‘章鱼’耶！”我赶紧拉着妈妈去看。“章鱼”五颜六色的，有红的，有黄的，有紫的……又多又长的脚立在地面上。
菊花展里还有很多造型还没摆好，但我想这一定是海洋世界，等摆好了，我还要来看！
今天， 天高气爽，云淡日丽，瓜果飘香，爷爷带着我到秀水公园去看菊花展。
刚进大门就闻见一阵菊花的清香，抬眼望去，一个菊花的海洋呈现在我的眼前那菊花金黄色的花瓣，丝丝缕缕，比绸缎更加柔滑，花蕾傲然挺立，
显的十分有精神，菊花下的叶子嫩绿嫩绿的，非常漂亮。花瓣的颜色五彩缤纷，有红的，黄的，白的，紫的，还有粉红色的， 用这些不同颜色的花编出的龙，凤凰，孔雀，都象有了生命一样，活灵活现，展翅欲飞。更壮观的， 是一头大象巍然屹立，还不停地挥动着象鼻向人们问好。
10月3日，天气晴朗凉爽，我和爸爸、妈妈、姥姥一起到人民广场看菊花展。
人民广场的人可真多啊，透过人群，我一眼就看见了站在高台上正向我们招手的汉白玉***像，四周花团锦簇，有红色的鸡冠花，紫色的小雏菊，还有粉的、黄的、白色的菊花，层层叠叠。两条长龙蜿蜒盘旋，满身黄色菊花;两只孔雀展翅相对，蓝色的头高贵地扬起，金色的尾巴衬着葱郁的身体，在万紫千红中更显漂亮!不远处，一个绿色圆盘中央盛开着一朵硕大的黄色菊花，下边写着“石家庄市第六届金秋菊展”。人们都在这照像留念，都想把这美丽的景色带回家欣赏。
我们沿着广场甬路走去，两旁金菊盛开，争奇斗艳。高处，繁花点点，飞泻而下;地上，娇艳朵朵，美丽芬芳。由菊花摆成的各种造型，吸引了众人，有五米多高的大花篮、两把书写着诗词的折扇、缀满海棠的三米多高的小提琴、威武灵活的`“二龙戏珠”、依坡而建的长城和五彩的“奥运五环”……我们在人群中穿梭，刚看到这边，又发现了更美的那边，跑着，笑着，惊呼着，赞叹不已。
整个广场花香四溢，笑声一片，成了花的海洋，人的海洋。
今天是星期日，下着小雨，我和爸爸妈妈去公园看菊展。
这里的菊花真多呀！它们的形状不同，有的像龙爪，有的像火焰，有的像发丝；它们的颜色各异，白的像雪，黄的似金，粉的若霞。
在这样的小雨天气里，只有一层花瓣的太阳菊，显得十分漂亮，粉红色的花瓣滚动着晶莹的雨滴，散发出一股菊花的芳香和雨水的清香。
过了一会儿，雨停了，太阳公公从云层里钻了出来。这时候，那细如发丝叫“千丈珠帘”的菊花变漂亮了：细细的花瓣末尾打着卷，一朵花上的花瓣有几种不同的颜色，有的雪白，有的淡紫，有的粉红。我和爸爸拿出照相机拍下了这美景。
菊花虽然很美，但我更敬佩的是它们的品质，秋冬季节，其他的花都凋谢了，只有菊花在顽强地开着，这体现出菊花在寒风中不屈不挠的精神。
我爱菊花！
上个星期日下午，我拉完二胡，妈妈就带我到曲水园看菊花展。
到了曲水园，我看到了五彩缤纷的菊花，有红的、黄的、淡绿色、白色，还有紫色，多美啊！这些美丽的菊花还有名字呢！有的叫“金背大红”，有的叫“红衣仙女”，还有的叫“嫦娥奔月”，这些名字多么神奇啊！走*闻闻，阵阵清香扑鼻而来，我情不自禁地说：“真香呀！”我入迷了，想像我就是一朵白菊花，随风飘动，仿佛就在跳舞。
忽然，妈妈喊我回家。我恋恋不舍地回家了。一路上，我又想：“这些菊花真美，要是我们家也能种上菊花，那该多好啊！”
今天，在龙头寺公园里，人们迫不及待的来看菊展。
我们来到精品菊花区，它们真像一张张灿烂的笑脸。有的像天上雪白的云彩，有的花瓣是个螺旋线，就像狮子的棕毛，还有的像个大面团，真想咬上一口。
后来，我看了看各个地区地区的菊花展，有绿色、红色、黄色、粉色、橙色各种各样的菊花，它们围在一起，真像一条彩虹。它们还拼出了磨菇、孔雀和龙舟。
最后我依依不舍的离开了。
——初中作文菊花实用五份
秋天，是一个收获的季节，是一个金色的季节，是菊花的天堂，落叶的海洋。
一天，菊花们正在开会。菊花皇后说：“刚才，有一位小姑娘给我们王国发来一张邀请函，要把你们其中的一些送给一位老师，你们各自推荐吧！”
“我推选智慧，她又漂亮，又可以给那位老师带来足够的知识力量！”勤劳的菊花说。
“我推选勤劳，她既能干，又能吃苦！”一枝菊花说。
“我推选快乐，她可以让那位老师一生快乐！”智慧菊花说。
推选完毕了，送给老师的菊花分别是：智慧、勤劳、快乐。小姑娘按时来领花，她拿着一束菊花，踩着脚下那咯吱咯吱作响的树叶向老师家走去。
在路上，那三朵菊花想：我能找到自己的伴侣吗？不一会儿，到了老师家，小女孩儿用温柔的声音对老师说：“花儿最懂得春天的无私，月儿最懂得太阳的心，老师的厚爱，我能体会。严格是爱，温柔是爱。”听完后，老师感动得哭了，小姑娘把花送进了老师的手里。三枝菊花找到了自己的伴侣，智慧菊花去了书架上，勤劳的菊花放在了老师的笔筒里，快乐的菊花放在了电视机上。
这时，从窗外吹来了一阵清凉的风，小姑娘走了，临走时看了一眼那些菊花，菊花仍在风中摇摆，在太阳的照耀下闪烁着金色的光芒……
前一段时间，大概是在春末时节，奶奶在楼下的草地上插了几根菊花茎。刚种时它们的叶子干巴巴的，有几株的叶子一半都黄了。下雨时，雨水把它们的叶片打落在地。奶奶见它们可怜，在刚种的几天，给它们浇点水。过了几天我到楼下，发现菊花的叶片还是黄黄的，耷拉着脑袋。我想：“它们肯定活不成了。”
现在已是深秋季节，一天，我放学回家，刚打开门，一股淡淡的、清凉的香味扑鼻而来。我问奶奶：“这是什么香味呀？”“是下面的菊花开了，我采了一些。”我迫不及待地跑下去看，我被眼前的景象惊呆了，好象丑小鸭变成了白天鹅。
只见那零零落落的菊花茎不见了，变成了茂密的菊花丛。远远看上去郁郁葱葱，每一片叶子上都充满了活力，那黄中带绿的花朵多得像天上的繁星。
走*一看，每一株菊花上都长了许许多多的小花蕾，只见它们三个一群，五个一伙密密麻麻地长在一起，真像一群兄弟姐妹呀。突然我想起回家的路上，绿化带上也新增了许多菊花，它们不仅装扮了马路，而且吸收废气、释放氧气，使马路上的空气变得格外清新。我又想起小时候，当我发热上火时，奶奶就会泡一杯菊花茶给我喝。喝完后，我感到神清气爽，一点也不难受了。
菊花，你不在温暖而舒适的春天和百花争奇半艳，却默默地开放在寒冷而萧条的秋天，给大地增添了一道亮丽的风景线。菊花，你不仅展示了你那顽强的生命力，还无私地奉献出你那美丽的花朵。
我爱你，菊花！
飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。
这两句诗出自黄巢的《题菊花》，是吟菊诗中的佳句。
有人喜欢国色天香的牡丹，有人喜欢亭亭玉立的荷花，有人喜欢傲寒斗雪的腊梅，而我却偏爱这简单的秋菊。
菊，无茉莉之幽香，无玫瑰之娇艳，也不似水仙清新，但她的美十分独特。
她，在万物凋零、百花杀尽的寒秋绽放，给这只剩一抹金色的世界带来不同于丰收景象的其他颜色，带来缤纷活力。
若说菊，我认为野菊花是尤其美的。
残秋，树叶纷落，草色全无，像是预示着寒冷即将到来。野菊花不是家养的菊花，她可以不受约束、自由自在的生长，在绿意消失的山坡上跳跃，绽放自己夺目的光彩，给山坡披一件华装。这些为山精心织造的锦缎，毫不逊色于翩翩春日的花团锦簇。
野菊花，成千上百，大片大片的开放，千姿百态，绚丽多彩。有的小巧玲珑，有的硕大无比；有的鲜艳夺目，有的淡雅清新；有的群芳争艳，有的却独自一株、孤芳自赏。
几番秋风萧瑟，秋雨连绵，花花草草都扛不住了，连青松也显得衰落了，翠竹不再挺拔了，原本晴朗的天空现在灰蒙蒙的，世界寂寞了，冷清了，可菊花还在怒放，在这深秋中怒放。
秋天来临，露水成霜，你却迎风挺立，傲然怒放。野菊花，给悲落的秋天带来浓浓的生
机。不久后，你也会凋零，回归泥土，孕育新的生命，等到下一个时机，再次绽放！
菊花，草本植物，可做饮料，可供药物。少数为乔木，有时为藤本，有些种类有乳汁。我爱菊花，爱菊花的作用，爱菊花的芬芳，更爱菊花在秋风中随风飘动的倩影。
大多数草本植物的开花期都在春夏时期，而菊花不然，在瑟瑟秋风中，你依然能看到菊花的花朵在轻轻舞动着。菊花的种类很多，常见的有白菊，翠菊，苍术等。
我爱菊花，不仅因为菊花的功能和外观，更因为菊花曾经给过我一个很大的震撼。记得有一次放寒假我去外婆家，那天上午我闲来无事，便心血来潮地把一些菊花的种子撒在了一个有土的空花盆里。事后我就忘了这间事。没想到一个月后，那几颗种子竟然发了芽。我不能想像，在没有水没有阳光的情况下，菊花们是怎么发育的。我把这几颗菊花苗搬到阳台上让菊花沐浴阳光，并给菊花浇了些水。大概一年后，我又来到了外婆家，昔日的小苗今日已枝繁叶茂，那含苞待放的花朵让我深深认识到菊花生命力的伟大。
菊花虽没有牡丹的雍容华贵，没有月季的婀娜多姿，也没有荷花“出淤泥而不染”的高洁，可菊花却有自己独有的风韵――不屈不挠。菊花在百花枯萎的时候独自开放，为大自然添加生趣，使悲秋的人振作起精神。每当花开时，就会发出淡淡的清香，深吸一口，使人心旷神怡。冬天来临的时候，菊花的叶，茎虽然都已枯萎可在菊花生根发芽的泥土下又孕育着新的生命。等到明年的时候，菊花们又将生根发芽，蓬勃地生长起来，而且更多，更多……
迎着凉爽的秋风，沐浴着金色的阳光，老师带着我们来到了龙泉公园赏菊。
看！多漂亮的菊花，这儿一丛，哪儿一簇，美丽的菊花白如雪，红似火，黄赛金……
瞧！那酷似龙爪的是什么呀？有红的·紫的……我忍不住走过去，轻轻抚摸，细细观察，它的茎硬硬的，叶子大而肥硕，像我们的手掌。外面的花瓣是白色的，向外微微弯曲，顶部像无数只龙爪，这大慨就是“龙爪菊‘的来源吧！里面的花瓣是嫩黄色的，像一个个小朋友紧紧地簇拥在一起，紧紧紧密密的，好像在听秋风老师讲故事呢！
咦！在花海中怎么会有一座高高塔呢！走进一看，原来是一座花塔。大部分都是由小金黄菊组成的，小部分是由红色队服菊花组成的，好像是一扇扇窗户，透过窗户可以看到孔雀高仰着头，展开了羽毛，好像在和菊花仙子比美呢！
秋风姑娘提着裙摆从这儿轻轻走过，送来一阵阵清香，引来两只蝴蝶，两只蝴蝶在花海中翩翩起舞，这就是所谓的“双蝶戏舞”吧！
呀！哪还有“金背大红”，还有“银针菊”，“赤线珍珠”……
美丽的菊花，你在丰收的季节盛开，给人们带来了收获的喜悦，带来了美的享受！我从心里赞美你！
——看菊花展作文300字汇总五篇
听说龙泉山脚下的公园里有菊花展，我上完兴趣班我，妈妈就带我去看。
一走进公园首先跳入眼帘的是一头非常神气的“牛”。它全身都是用金黄色的小菊花搭成的，头上有一对又长又弯的角，上面还立着一只雪白的丹顶鹤，还拖着一条墨绿的尾巴。它好像在说：“欢迎你来参观菊花展！”
接着可爱的小“海豚”来了！它们有大的，有小的，千姿百态。一眼望去，背是绿色的，这是用含苞欲放的花蕾和绿叶组成的。肚子是黄色的，由已经开放的菊花组成的，还散发着淡淡的清香。
“哇，那儿有‘章鱼’耶！”我赶紧拉着妈妈去看。“章鱼”五颜六色的，有红的，有黄的，有紫的……又多又长的脚立在地面上。
菊花展里还有很多造型还没摆好，但我想这一定是海洋世界，等摆好了，我还要来看！
今天是星期日，下着小雨，我和爸爸妈妈去公园看菊展。
这里的菊花真多呀！它们的形状不同，有的像龙爪，有的像火焰，有的像发丝；它们的颜色各异，白的像雪，黄的似金，粉的若霞。
在这样的小雨天气里，只有一层花瓣的太阳菊，显得十分漂亮，粉红色的花瓣滚动着晶莹的雨滴，散发出一股菊花的芳香和雨水的清香。
过了一会儿，雨停了，太阳公公从云层里钻了出来。这时候，那细如发丝叫“千丈珠帘”的菊花变漂亮了：细细的花瓣末尾打着卷，一朵花上的花瓣有几种不同的颜色，有的雪白，有的淡紫，有的粉红。我和爸爸拿出照相机拍下了这美景。
菊花虽然很美，但我更敬佩的是它们的品质，秋冬季节，其他的花都凋谢了，只有菊花在顽强地开着，这体现出菊花在寒风中不屈不挠的精神。
我爱菊花！
星期六，爸爸带我去白石纪念馆看菊花展，刚到白石公园门口，我们就看见一些很大的牌子，上面用一片片的红叶子绿叶子拼成一个个大字，就是“大型菊花展”，我和爸爸走了进去，哇！我们好象走进了菊花王国，美丽的菊花公主穿着黄色的长裙；英俊的菊花王子披着紫色的披风；绅士样的菊花国王穿着红色的长袍；高贵的菊花皇后穿着洁白的衣裳……
我和爸爸继续向前走着，我们看见了用菊花做成的大花盘，美丽极了！还有用菊花做成的龙、圆球、蝴蝶、凤凰、花钟……还有福娃等有趣的东西。
湖里的鱼儿成群结队的游来游去，还有一些鱼跳啊跳，我想：它一定是要到上面的湖里去吧？突然，一条小鱼纵身一跃，跳到了菊花盆里，再一跳，终于跳到上面的湖里去了。
菊花真美啊！
听说江寺公园正在办菊展，爸爸决定带我去看菊展。一路上我兴奋不已，快乐得像一只叽叽喳喳的小鸟。
我们兴致勃勃地来到江寺公园的大门口，哇，公园里的人真多呀!来看菊展的人来来往往，川流不息。
公园里到处摆满了菊花，真是目不暇接，看得我眼花缭乱。菊花仙子争奇斗艳，芬芳迷人，黄花似金，红花如火，白花似雪，粉花如霞……真是美不胜收。有的欣然怒放，有的含苞欲放……真是千姿百态，美丽极了!这些多姿多彩的菊花在阳光的照射下，更加绚丽多彩，美丽无比，真叫人百看不厌，秋风吹来，清香四溢，芬芳扑鼻。
园艺工人把菊花摆成不同的造型，有摆成爱心形的，愿天下人都有一颗感恩的心。最引人注目的是那只孔雀开屏的'造型，它的尾巴是用各种颜色的菊花拼成的，真是活灵活现，我还和这只孔雀合影呢!
我边走边欣赏着这美丽的菊花，心情格外舒畅。
今天是双休日，我和爸爸去海滨公园看菊花展。
我们来到海宾公园，首先看到的是一个圆型冲气的红色标语，写着“舟山首届金秋菊花展”。在它的后面由菊花和翠柏摆成的花篮，花篮中央放着一朵很大的金色的连花，好看极了。
我们到了里面，看到各种各样的菊花竞相开放，有大红的，有淡黄的，有紫的，有白的，还有各种颜色混合在一起的，好看极了。菊花的形状是不相同的，有的像头发丝，有的像一只大圆球，有的像山楂果，芬芳扑鼻。公园里的菊花摆法也不同，有的摆成一条大鱼，有的.摆成大熊猫，还有的摆成金子搭。看上去繁花似绵，五彩缤纷。
看菊展的人很多。有年纪大的老人;有抱着小孩的妇女;有牵着手的情侣;最多的是与我一样兴奋的孩子们。他们有的在拍照，有的在散步，有的仔细的观菊花，孩子跑来跑去，热闹极了。
我想菊展使定海变得更美丽了。这样的菊展最好每年都能看到。
