春风篇
星期三下午的第二节是音乐课，我们全班耐心的等待老师的到来，音乐老师进班了，她带着微笑给我们上课。她本来就很美，笑起来好像天使般微笑，这时我感到了温柔的气息，如春风一般。
夏日篇今天天气火爆，我头上能煎鸡蛋了，音乐老师给我们早读，她凶猛的表情令我感到害怕，全班很吵，音乐老师大声叫道，一听大叫的声音，心想完蛋了，音乐老师早读要写作业了，果然音乐老师让我们抄语文书。她的脾气真像夏天。
秋凉篇
今天音乐老师失恋了，表情悲伤，她一边叹气一边给我们上课。突然，音乐老师接了一个电话，顿时老师的心情变了个样。唉!真像秋天一样多变啊!
冬寒篇今天音乐老师全身冷冰冰的非常冷漠，一边无奈的唱歌，一边无奈的表情，令我感到非常可怕。我真不喜欢看到她冷冰冰的样子，我就一看到这个样子，就感觉好像进入了寒冷的冬天。
我希望我音乐老师美美的脸上能有更多的春天般的笑容。
大家好，我叫吴文谦，我是个性格很奇怪的人，我有时大胆，也有时很胆小。我也不好说，我就把我“分”成两半，来“列”个“事”说清，我是温柔的一面：我们俩去冒险，首先要通过一所学校的围墙。我们爬山围墙，我向下看了一下，说：“太高了，跳下去是很危险的!”他的头一甩，“哼”了一声，让后说：“我才不像你，一遇到困难就退缩，那么胆小！
”他一说完就跳下去了。他跳下去后转身对我说：“别太浪费时间！
快跳下来。”我说:“我还是绕道走吧！
”说完，我转身绕道走了。我们来到下一关，只见一堵高高的墙，旁边有一栋房子，还有楼梯。我说:“这可怎么过呀！
”他摆出一副耍酷的样子说：“又胆小了吧！
”我再也能忍耐了，反驳道：“你什么意思！
”他吹了一下头发，又摆出一副架子说道：“且！
我能是什么意思。”我简直要冒火了，可他并不理睬，上了楼梯。我终于熄了，也上去了。我来到上面，看了看，说：“不能这么滑下去。”我拿出一条带子递给他，说，“给你，小心把手划破了。”他滑下去了后，我还是不敢，于是又绕到走了。现在大家知道我是个怎样的人了吧！
我是一个小女生。我有一头*凡人没有的金黄头发，浓黑的眉毛下，有一双忽闪的小眼睛，胖胖的脸上有一张时常撅起的小嘴巴，虽然我没有甜甜的小酒窝，但我笑起来时，两只眼睛两个弯弯的月芽，嘴巴笑得像开了的石榴一样惹人喜爱。
我在家是个小乖女，在学校是个小霸王。如果你想知道是怎么一回事，那就请听本小姐慢慢说来。
我在家时，每天我妈让**这干那，我就不能说一个“不”字。因为那是妈妈经常不在家，爸爸也出去打工了。所以妈妈一有空就教我洗衣服，做饭，买东西，扫地……唉！我头都大了！记得我第一做饭时，把饭做糊了，妈妈骂了我一顿，我忍着眼泪不敢说一句话，因为我知道，妈妈想让我以后能自己照顾自己。我在家很少说话，总是把心里话藏在心里。可我在学校里却不是这样的，在学校我是一个性格大大咧咧的女生，有什么就说什么的人。在学校没有像家那样安静――我不可能在这时候把话藏在心里。
在学校里，我还是小组组长。我当小组组长可是很厉害的。谁要是在上课时玩，我就会毫不犹豫的批评他们或者给他们上“苦刑”，他们自然也就听了。
我就是那位一会是天使，一会是魔鬼的小女生。你想了解我吗？那就和我做朋友吧!
——三年级下册语文第三单元作文:我的性格 (菁华3篇)
春天还没结束，我就把番茄种子埋在土里了。
大概过了一个月，一个尖尖的蓓蕾出现了，羞涩又羞涩，过了几天我才敢“伸出”绿叶。而其他幼苗也破土而出，不到一个月就没有成为“绿色花盆”。但是有一次，我忘了给西红柿浇水，结果大量的西红柿掉了下来，只剩下三株。天哪！
我还把三个都命名为“幸运儿”，其中“望天”是最高的一个。望天有三片叶子：两片大的，一片小的。但是别看它叶子少，它的茎长达7厘米！只是两个月前刚出生的幼苗。
“叶儿”是其中最繁华的，我常常忍不住吹嘘它很美。每当这个时候，它旁边的番茄“翅膀”总会抖动，仿佛在说：“叶子有什么用？强大的生命力是生存的法宝。”
的确，其中，翅膀的生命力最强。还记得那次我忘了给西红柿浇水，只剩下王天、叶儿和翅膀吗？当时，望天和叶儿正无精打采地坐在角落里。虽然翅膀下垂，但它们一动不动地站着，充满了能量。之后翅膀也恢复的最快。
愿我的西红柿快乐成长！
春风篇
星期三下午的第二节是音乐课，我们全班耐心的等待老师的到来，音乐老师进班了，她带着微笑给我们上课。她本来就很美，笑起来好像天使般微笑，这时我感到了温柔的气息，如春风一般。
夏日篇今天天气火爆，我头上能煎鸡蛋了，音乐老师给我们早读，她凶猛的表情令我感到害怕，全班很吵，音乐老师大声叫道，一听大叫的声音，心想完蛋了，音乐老师早读要写作业了，果然音乐老师让我们抄语文书。她的脾气真像夏天。
秋凉篇
今天音乐老师失恋了，表情悲伤，她一边叹气一边给我们上课。突然，音乐老师接了一个电话，顿时老师的心情变了个样。唉!真像秋天一样多变啊!
冬寒篇今天音乐老师全身冷冰冰的非常冷漠，一边无奈的唱歌，一边无奈的表情，令我感到非常可怕。我真不喜欢看到她冷冰冰的样子，我就一看到这个样子，就感觉好像进入了寒冷的冬天。
我希望我音乐老师美美的脸上能有更多的春天般的笑容。
大家好，我叫吴文谦，我是个性格很奇怪的人，我有时大胆，也有时很胆小。我也不好说，我就把我“分”成两半，来“列”个“事”说清，我是温柔的一面：我们俩去冒险，首先要通过一所学校的围墙。我们爬山围墙，我向下看了一下，说：“太高了，跳下去是很危险的!”他的头一甩，“哼”了一声，让后说：“我才不像你，一遇到困难就退缩，那么胆小！
”他一说完就跳下去了。他跳下去后转身对我说：“别太浪费时间！
快跳下来。”我说:“我还是绕道走吧！
”说完，我转身绕道走了。我们来到下一关，只见一堵高高的墙，旁边有一栋房子，还有楼梯。我说:“这可怎么过呀！
”他摆出一副耍酷的样子说：“又胆小了吧！
”我再也能忍耐了，反驳道：“你什么意思！
”他吹了一下头发，又摆出一副架子说道：“且！
我能是什么意思。”我简直要冒火了，可他并不理睬，上了楼梯。我终于熄了，也上去了。我来到上面，看了看，说：“不能这么滑下去。”我拿出一条带子递给他，说，“给你，小心把手划破了。”他滑下去了后，我还是不敢，于是又绕到走了。现在大家知道我是个怎样的人了吧！
——三年级下册语文第三单元作文 (菁华3篇)
我叫杨洋，是九洲小学三年级一名普通的少先队员。我有一双明亮的眼睛，虽然不大，但总是闪烁着聪慧的目光;我还有能会说道的嘴巴，鼻子又尖又挺。老师说我长得很像电视剧《红娘子》里的男主角，我也觉得自己挺像的，难道我长大可以做演员?
我很喜欢唱歌，音乐课我唱歌很大声，在家里，我冲凉的时候也尽情歌唱。但是，我不好意思在班级文娱表演时上台一个人独唱，怕唱不好丢脸呀。我有很多偶像，都是歌星。我最喜欢林俊杰，他不仅歌唱得好，人也长得帅，是真正的高富帅哦!我希望自己长大也能成为他那样的名人。
我的缺点是性格冲动，爱和同学打架。有一次，我把一个三年级的同学头打流血了;又有一次我和班上的女同学打架，都说好男不跟女斗，不是我差劲，是女孩子先动手的。几个女孩围攻我，有个女生还要咬我，我忍不住就动手了。还有一次，我和班上的肥仔林伟涛打架，*时他就爱欺负人显得很霸道，我可讨厌他了。那次在过道上他碰了我一下，我也碰回了他，他大声吼：“打**吗?”，还对我吐着口水，我心里想：“这个人怎么这样啊?你先碰我，我只是碰回了你，你还对我吼。”真气死我了!于是我就和他发生了矛盾，扭打了半天，直到同学劝解开。之后，我不和他说话了。哎!其实我也不想老为了一点小事就打架。可是这爱冲动的毛病怎么改不了呢?是不是我还不够大度呢?
这就是我，一个爱唱歌，有自己的理想，但是性格冲动的男孩。
随着阵阵凉爽的秋风，秋天来到了。
同学们都背着书包重新回到了校园。
秋天是个收获的季节！你看，田野就是一副美丽的图画，树上挂满了五颜六色的成熟了的瓜果，农民伯伯都乐得合不拢嘴了。
今天是中秋节，我们一家人来到了公园。看，漫山遍野的枫叶变得越来越红。让我不禁想起了杜牧的《山行》中的诗句“停车坐艾枫林晚，霜叶红于二月花”再向前看，公园里德菊花也都竞相开放，好像他们都在比着谁做漂亮。
啊，秋天，我喜欢你的美丽，更喜欢你是收获的季节！
秋天来了，秋天来了，秋天是一个丰收的季节，也是一幅色彩斑斓的图画。
你看果园里的果子全部从小花变成了一个个果实。苹果紧紧地抓在树枝上，像一个可爱的娃娃，柿子就像一个个红太阳高高挂在枝头。田野里的麦子仿佛千军万马一样，整齐的站在田野里等待着农民伯伯来收割；棉花姐姐在花蕾里挤出来，露出雪白的脸膛望着天空享受秋天的美景。秋风姑娘在天空上累得呼呼喘气，把小路边的树爷爷的发丝慢慢腾腾地剪下来，露出光秃秃的枝条，准备来年换新装。
看！这就是秋天展示给我们美丽面生动的景象。我爱秋天，秋天是最美丽的图画。
——三年级下册语文第三单元作文550字：我的自画像优选【五】份
看，我有一头乌黑的亮发，又粗又硬，常常怒发冲冠。一张圆圆的脸蛋，弯弯的眉毛下面是一双爱笑的眼睛。一笑起来，我的眼睛就眯成一条缝隙，像两个弯弯的月亮。
我机智又淘气，有一次，我和同学们一起玩捉迷藏的游戏。我不走寻常路，躲在了一个非常隐蔽的地方---树丛里，用树枝把自己全身都伪装起来，尽量让自己和树丛成为一体。躲了一会，突然听见了一阵脚步声，一定是“警察”来了，我屏住呼吸，几乎可以听到自己心跳的声音，把身体缩成一团。“警察”果然没有发现我，等他走了，我才展开身子，叹了长长的一口气。过了好一会，我听到“警察”把其它所有人都抓住了，就剩下我一个，于是我想吓吓他。便轻声慢走，飘到“警察”身后，突然拍了他一下。他立刻转身，我一声大叫，他顿时被我吓呆了。看到他被惊到呆呆的样子，我哈哈大笑，大家也跟着哈哈哈乐起来了。
我非常爱看书，经常沉浸在书的海洋里，以至于听不到其它声音。我坐在沙发上看书，妈妈叫我去吃饭，一连叫了三四次，我都充耳不闻，直到妈妈走过来拉我的耳朵，我才回过神来。我们班的图书角有许多精彩的书，我经常借来阅读。读书让我增长知识，扩大视野，在书海中遨游是特别惬意的事情。每天睡前也会看一会书。妈妈经常来催我睡觉，于是总是请求妈妈再多给我十分钟，可是时间过得飞快，我还没看过瘾，十分钟就到了。好像书有一种神奇的魔力吸引着我，让我痴迷其中。
这就是我，机智又淘气的我，爱看书的我！
大家好，我是一个活泼好动的女孩子，我姓高，馨怡是我的名，爸爸妈妈希望我做一个有德有才，每天都开心的人，这就是我名字由来。
我有一双乌黑的大眼睛，鼻子总可以灵敏地闻到食物的气味，你们看那个露着光光的额头，扎的马尾的小女孩就是我了。
我喜欢看书，画画可我最喜欢看书，我看过很多书，比如《三国演义》，《动物大百科》等，记得有一次，我和妈妈去超市买了一本书，叫《青铜葵花》，我一回家就坐在椅子上，津津有味的读了起来，可妈妈忽然叫起来"吃饭了"。可我没理会她，而是继续看书，妈妈等急了，一把把我从椅子上提了起来，提到了饭桌前，可我还在回味书中生动有趣的故事。
我也有缺点，就是喜欢写错别字，老师同学们都给我取了个外号，叫错别字大王。就拿上次写作文来说吧！上次我还没有写到100个字，错别字就一大堆了，不是那里少一笔，就是这里多一笔。
妈妈气得暴跳如雷，说，"我真是服了你。"深深地叹了一口气，妈妈又无奈的望着我，说"唉，你什么时候才能丢掉错别字？大王，这个称号呀？"
就是因为常常写错别字，我还闹出了很多笑话，比如上次，我正在写白衣天使的故事，一不小心又写错别字了，本来是想写"为人民服务"可是把人民，写成了！"人尾"妈妈看了哭笑不得，说"人尾是谁呀？为什么要为人尾？"我仔细一看呀！又闹了那么大个笑话，我的脸一下子涨得通红。
这就是我，你们愿意和我成为好朋友吗？
大家好，我叫唐城智，今年9岁，高高的个子，瘦瘦的身材，圆圆的脸，小小的眼睛，单眼皮，微塌的鼻梁。我是一个调皮的男孩子，有时很贪玩，有时爱搞恶作剧；我也是一个可爱的小伙伴，我聪明，我自信，我善良，我乐观。
我有一个可爱的妹妹，*时我们常在一起玩。有一次，妹妹正在睡觉，此时我的脑海里出现了一个计划，准备捉弄*时经常挠我脸的妹妹，便赶紧找出透明胶水和双面胶，先把透明胶水倒在鞋子里，再把双面胶贴在鞋底。万事俱备，只欠东风。我大喊一声“起床了”，妹妹猛然惊醒。我连忙躲在旁边，看她穿上鞋子，觉得里面有点湿，刚想脱鞋，可鞋子和脚粘在一起了，一抬脚，鞋也贴在地板上，抬不起来了，妹妹吓得哇哇大哭，我却在旁边乐得哈哈大笑哩。
我很贪玩。星期天，我总爱忘记妈妈的教导――做完自己的事再玩。常常溜出家，约朋友打乒乓球、骑自行车等，最让妈妈“不能容忍”的事，出去玩电脑游戏，一玩就是好几个小时，甚至忘记时间。有一次与一个朋友一起玩到晚上十一点钟，还害得爸爸妈妈到处找人，回家以后我挨了一顿毒打，立即发誓以后再也不这样玩了，一定按时回家。
我十分善良，有时同学向我借东西或请我帮忙，如果我因故不能做到或做好，我就会在心里严厉的指责自己，说自己不够朋友。有时我也胆小，遇到漆黑的通道，或者黑夜里想起看过的一些恐怖片，我就会害怕得大哭一场，至今我晚上睡觉还开着夜灯呢。告诉你，我还有一个理想，就是我一定要努力学*，争取考上北京大学或清华大学，让爸爸妈妈高兴，也为国家多作贡献。
这就是我，你愿意和我做朋友吗？
大家好，我叫睡不醒的猫。我是一个活泼的小女孩，最引人注目的是那浓厚乌黑的披肩发，犹如黑色的瀑布悬垂于半空。一双眼睛炯炯有神，黑暗中真有点像两只电灯泡。一对儿耳朵大大的活像两个迷宫。我的个子虽然有点矮的，但是我跑的很快呦。太阳公公利用夏天的时间给我的皮肤撒上了黑油漆。
要说起我的兴趣爱好有很多，比如跳绳，做手工，画画，但是我最喜欢看书。有一次我妈妈给我买了一本伊索寓言，我看到了就像饥饿的老虎一下子扑了上去，赶紧到书桌前看书，一个个精彩的寓言让人如痴如醉，简直无法自拔，我看到了狼与小羊的故事，我发现狼好卑鄙呀！我听到妈妈我吃饭了！我才注意到，原来我看了好几个小时，我真是太投入了！
我的优点是心地善良，心胸开阔，不会因为一点小事就闹脾气。有一次我发现角落有一只饥饿的小狗，但是我没有直接过去因为我不想吓到小狗，所以我放在地下我的优点是心地善良，心胸开阔，不会因为一点小事就闹脾气。有一次我发现角落有一只饥饿的小狗，但是我没有直接过去因为我不想吓到小狗，所以我放在地下一根火腿肠，然后我躲了起来。小狗看我一走，就狼吞虎咽的就吃完了火腿肠，我想一定是好几天没吃饭了。
我有一个缺点就是集中不了注意力，因为这个缺点我的作业总是交的很晚，所以老师总是看不到。哎！这样的生活可不好。我一定要改正缺点啊！
这就是我，心地善良，心胸宽广的小女孩！
有一个小女孩，她一米三五的个头，不胖也不瘦，总是扎着一条马尾辫，眼睛大大的，像两颗黑葡萄，鼻梁上架着一副黑框眼镜，特别爱笑，笑起来嘴角还个小梨涡，就像糖一样甜。你们一定猜出来了，这个小女孩呀，就是我！如果真把我比作一颗糖的话，那会是一颗什么样的糖呢？
我是一颗跳跳糖。钢琴是我不变的梦想，从四岁起，我便坚持每天弹琴一小时，指尖在黑白键上穿梭跳跃，一串串音符流淌出我对音乐的热爱。这个元旦假期，我登台演奏了《刘庄变奏曲》，这首曲子节奏时而快时而慢，随着指尖的跳动，我沉迷于其中，整个身体和心灵都伴随美妙的音乐舞动起来。当台下爆发出一阵阵热烈的掌声时，我的眼眶湿润了，也更加坚定了我的梦想，将来我要用双手将音乐的美好带给更多的人。
我是一颗口香糖。我热爱阅读，总是抓住一切空余的时间来阅读。妈妈说，我就是一颗口香糖，整天黏在书上。在家里，我喜欢带着书上厕所，一坐就是半天，以至于每次站起来时，腿都麻得走不了路，妈妈认为这并不是个好*惯。有一天放学后，因为在厕所看书忘记了时间，作业都没来得及做，妈妈知道后，严厉地批评了我，并且没收了那一套我最爱看的《淘气包马小跳》。尽管如此，我还是没有改掉这个*惯。
我是一颗棉花糖。我有一个妹妹，虽然有时候她很调皮，还总爱惹我生气，但是面对她，我的心总像棉花糖一样柔软。有一次他在我刚做完的作业本上画画，兴高采烈地拿给我看：“姐姐，你看我画的画好不好看？”看到工整的作业上一条条蚯蚓般的线条，我的头瞬间变成两个大。刚想发火，但是看到妹妹无辜的小眼神，我的心又软了下来，苦笑着说了一声：“妹妹真棒，以后可不能在姐姐作业本上画哦！”
我还是一颗薄荷糖、夹心糖、水果糖……
这就是我，一颗糖，一颗多滋多味的糖。
——三年级下册语文第三单元作文：我的自画像实用5篇
我，姓赵，名叫腾飞，我有许多的外号，可能是斜音的原因吧！我们班的同学总是爱叫我“赵土匪”和“赵州桥”，另外，我还有一个外号―――“腾吉”，听说，这个外号是五。二班的李畅给我起的。
说起我的优点嘛！嘿嘿！老实了。比如：有一次，老师把我和我们班著名的重量级人物――董清分在了一桌，董清是一个很胖的人，听我们班的同学说，董清的体重达到了140斤。我的天，不会吧！但毕竟这是一个严峻的事实，我也只好认命了。
有一次，董清挤我，她把我挤的很难受，就这样，下课了！上课了以后，一位同学为我“打报不*”，他说出了“董清挤我”的这个事实，老师在一气之下，决定给我换同桌，就这样，在老师的英明管理下，我的苦难日子过去了。
我也有缺点，那就是沉默少语了，的确，我在班里不爱说话，比如：有一次，老师叫我回答问题，我说了，但是，老师听不清我说的话。就这样，在同学们的转达下，老师终于听清了！怎么样，朋友们，愿意和我交朋友吗？
我的名字叫李诗涵，是一个活泼开朗的女孩，在班级里很受欢迎。
我有一头乌黑的长发，扎着马尾辫，十分清爽。我的脸像一枚椭圆形的鸭蛋，很光滑。我那又大又圆的眼睛，炯炯有神。我的鼻梁高高的，显得我的脸很立体。最特别的应该是我嘴唇上的唇珠了，这是我小时候喝奶喝出来的，它像一颗珍珠一样嵌在我的嘴上，十分可爱。我笑起来时会有一个小酒窝呢！
别看我斯斯文文的，其实我是个特别好动的女孩。我很喜欢运动，篮球，羽毛球，游泳，跑步都不在话下。我最喜欢打羽毛球了，恨不得每天都打。在疫情期间，我很想打羽毛球，于是我就和妈妈戴着口罩一起去广场上打。虽然戴着口罩很闷，但是我还是很开心。打羽毛球给我带来了快乐，当我打球的时候，我就像那只羽毛球一样，自由自在、无忧无虑得在天空中飞翔。
我还喜欢唱歌，没事的时候我会哼上一小段，洗澡的时候我就会放声歌唱，在车上我也会听一些喜欢的歌。我觉得唱歌可以让我放松下来，还可以把那些烦恼全忘掉。这是一个非常好的解压方式。
当然我也有一些缺点，就是太粗心。粗心会使我考不了高分，所以我要把这个毛病改掉。
这就是我，一个静如处子，动如脱兔，多才多艺的女孩。
一双明亮的大眼睛，两个红润的小脸蛋，外加一张能言善变的嘴巴，凑成了一个活泼机灵的小男孩——那就是我。我，叫曹竞轩，今年八岁，在新城小学三（四）班学*。
我喜欢打球，而且打得很好。一次，我去练乒乓球，教练叫我们做了很多消耗体力的运动，累极了，我咬着牙，坚持了下来。接下来我们打球的时候，个个都已是疲惫不堪，可是，我仍然坚持不懈。练球时间结束后，我又自愿要求和队友加打了半小时的球。我就是靠这种勤学苦练的精神打好球的。
我不光热爱体育，还是个小书迷呢！早晨起来看看书，中午吃饭看看书，睡觉之前都不忘端上几本书……总之，书也是我的好朋友。它开阔了我的眼界，增长了我的知识，使我受益非浅。
我的缺点就是有点儿粗心大意，不过我已下定决心要改掉这个坏毛病。
我的“自画像”好看吗？
大家好，我的名字叫xxx，今年10岁，来自郑州市金水区优胜路小学三年级四班。
我喜欢穿蓝色的衣服和灰色的裤子。我有一张瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛，还有一头黑色茂密的短发。
我是一个急性子，每次做事做不好或没有达到预期的效果时，我就会很着急，还会发脾气，不过我也知道乱发脾气很不好。我的自尊心也很强，不想被批评，当考试成绩不理想时，我心里就会非常难过，所以我努力要把事情做好。有些事我也比较心细，比如我做完作业后会随手关闭电源，看到别人用完自来水或电气而忘记关闭时，我都会主动把这些关闭。我爱好体育运动，爱和小朋友们赛跑、打篮球和踢足球，我也爱看有关动物的书，尤其喜欢讲述恐龙的书，我已读过很多本关于恐龙的课外书了。
这就是活波可爱的我，大家喜欢和我交朋友吗？
我叫郑斯涵，今年十岁，就读运通学校三年7班。我有一头不长也不短的头发，一双水汪汪的眼睛下面有一个小鼻子，还有两道黑黑的眉毛。我最大的特点就是粗心大意。
记得有一次，数学考试的时候，我自言自语地说：“太简单了吧！”过了十几分钟，我把试卷全部写好了，心想这么简单的试卷，甚本不用动脑筋思考。
几天过去了，数学老师开始公布着我们全班的成绩，快到我了，我的心一下子着急起来，“斯涵，88分。”分数怎么这么低啊？我吓得心里就咚咚，咚咚地响着。
放学后，我回到家里，爸爸问我数学的考试成绩。我无精打采地说：“88分。”爸爸说：‘没事，下次努力，试卷拿来给爸爸看。”爸爸看了看，说：“斯涵，你看这一道题十分怎么全扣了？”我说：“这题是因为我把题目给看错了，本能考98分的。”爸爸说：“虽然爸爸疼你，但是你这个毛病是要改的。”我说：我知道了，爸爸。”
文这就是我，一个粗心大意的人，我一定要改掉这个坏*惯，不断完善自己。
——三年级下册语文第三单元作文：我的自画像400字合集五篇
我长着一头秀丽的短发,黑黑的，在阳光下闪耀着美丽的光泽。眉毛弯弯的，淡淡的，就像两个小月亮，非常可爱。眉毛的下面长着一双大大的眼睛，似两颗发着亮光的黑珍珠，上面戴着一副厚厚的大眼镜。我还有一个玲珑的小鼻子，一个会唱歌的樱桃小嘴。圆圆的脸蛋，笑的时候眼睛眯成一条细细的线，可爱极了。
我很喜欢唱歌，在洗衣服时，运动时都会唱，我还被学校的合唱团选中了，我们放声歌唱，就像一群百灵鸟一样。我也很喜欢画画，常常在美术课上得到老师的表扬，被称为“画画小天才”。
在校园里，我是同学们最友好的伙伴。在老师的眼里，我是“能干的小助手”。如果我不小心做错了事情，就会立刻道歉，譬如我撞倒了某位同学或是某一位老师,就会说声“对不起”。如果我看见一位同学被其他人欺负了，就会站出来保护他们。
我性格开朗，很爱笑，非常活泼，但同学们却认为我很安静。下课的时候我经常和同学们在走廊上玩耍，很疯狂。你们看，这就是我，一个性格开朗的我。
大家好！我叫赵恒。我今年9岁了，我长着一双小小的眼睛，一个小小的鼻子和一张不大也不小的嘴巴。我胖胖的，我的体重有八十八点三斤呢！我有1.41米，在我们班算得上第三高个儿了。
我爱穿黑色的衣服，我们班的男生都爱穿黑色的衣服，我也喜欢黑色。
我的爱好是玩手机游戏。每天放学的时候我都会让外公给我手机玩。我最爱玩的一个游戏是《第五人格》。它里面的人物分两种，有求生者：医生、园丁、先知、牛仔、空军等……监管者：小丑、厂长、黄衣之主、红蝶、鹿头等……我每一场都要玩半个多小时，玩得我眼睛都红了。
我和我们班的同学最爱玩奥特曼，它也是手机上的游戏，但不怎么伤眼睛。我最喜欢的奥特曼是欧布奥特曼，它有很多个型态，有爆炎型态、重光型态、暗耀型态和疾风型态等。
我还喜欢画画。我爱画水彩画，它是用沾了水的笔，点一点颜料画在纸上的，但画出来的画颜色很淡。但也有一个优点是颜色深的可以用水把画弄淡一点。我的画还在清官亭公园里展出过。
这就是我，胖乎乎的我，一个爱好多多的我。
一双忽闪忽闪的大眼睛，透出顽皮的灵气；微微翘起的鼻子下是一张常常挂着微笑得嘴巴。这个小孩就是我。
我有一个最大的缺点就是马虎。考试前爸爸说如果我考一百分就会给我买玩具。在考场上我看到试题心花怒放，太简单了。我闭着眼睛都能考一百，我看到了玩具都在向我招手。可是卷子发下来的时候我傻眼了，只有八十五分，原来我把加法看成了减法，抄错了数字把185看成了187，白白丢掉了我的一百分。老师狠狠地批评了我，我羞得恨不得变成小老鼠钻进地里。爸爸也不饶我，把我美美地收拾了一顿。哎，都是马虎惹的祸。马虎呀马虎，你别再粘着我。
别光看我的缺点，其实我也有好多优点。在家里，爷爷看报纸我赶快递上老花镜；奶奶缝衣服我帮他穿针；爸爸下班我摆好拖鞋；吃过晚饭，我抢着帮妈妈刷碗。家人都夸我懂事。
我不仅董事而且还有特长呢！我喜欢唱歌、跳舞、书法、下棋。告诉你一个秘密，别说我骄傲：我下棋还赢了奶奶呢。
这就是我，你喜欢吗？
今年，我的年龄已经九岁，我体重中等，身高有一些偏矮，一米三五左右。姐姐比我大两个月，可她的身高就已一米五了。我的皮肤有一些黑，眼睛圆圆的，还戴着一副眼镜，嘴巴红红的，还小小的。我一笑还有两个小小的酒窝，眉毛弯弯的。我喜欢穿裙子，而且还是长长的裙子，比如带图案的。
我的兴趣爱好是唱歌、跳舞、看书，还有做手工。经常唱的歌曲有《兰花草》、《数星星》、《小书童》、《泡泡飞》等。我最熟练的是《兰花草》，我就唱一段吧！“我从山中来，带着兰花草，种在小院中，希望花开早，一日看三回，看得花时过，兰花却依然，苞也无一个。”歌词意境多美啊！
我的手工做得也挺好的，我做的手工有房子、小人、爱心、窗花、荷花、红旗，这些都是我做的最好的。
我的优点是爱看书，我看的书有《格林童话》、《安徒生童话》、《中国童话》等等。
我的缺点是上课爱说话，字迹不工整，还有许多错别字，我要坚持改掉这些缺点。
这就是一个过着*凡生活的我。
我是一个女孩，一个11岁的女孩，今年上小学六年级。
我是一个女孩，喜欢留长发的女孩。不喜欢进理发店，总怕他们把我的头发剪得太短。我喜欢长发飘飘的感觉。
我是一个女孩，喜欢帮妈妈整理家务，喜欢让自己的家变得更漂亮。自己整理自己的房间，哦，对了，我还专门买了一束花，装饰自己的房间呢。还买了一个挺大的熊熊放在床上，陪伴自己睡眠。我还喜欢自己挑第二天穿的衣服。
我是一个女孩，我喜欢画画。同学们看到我的画，总是赞不绝口。老师也喜欢我来画班级的黑板报、手抄报。每次看到心仪的图片，总是不忍放下。现在，我特别喜欢美少女的图片，在我的企鹅号空间，我存满了美少女的图片，这都是精挑细选出来的，真的很好看。
我是一个女孩，我喜欢读书。每天晚上，写完作业，坐在床头，看上一会儿书，感觉特别舒服。我喜欢杨红樱姐姐的书、喜欢辫子姐姐的书、更喜欢她们的组合花衣裳系列的书。
我是一个女孩，喜欢美食，自称美食家。看到诱人的食物，不吃到嘴里，实在难熬。哼哼，美食家也不是谁都能当的吗。最喜欢爸爸做的饭。不过，来我家吃过饭的同学也总对爸爸做的饭赞不绝口，很自豪啊。大家都说，爸爸把我的嘴养叼了。
——三年级下册语文第三单元作文：这就是我450字（精选五篇）
我是一个简单的女孩，虽然琴棋书画样样不通，但照样活得精彩，虽然生活简简单单却不甘于*庸。我有梦想，我要勇敢闯出自己的天地，绽放自己的光芒。
我与许多女孩一样爱侃。聊一聊国家大事，用我们单纯的眼光来，剖析时局；说一说八卦明星，为男神女神而犯花痴，总之停不住口的天南海北，有时也因为青春悸动或无故惆怅，能蹦出一两句心灵鸡汤。
身边的朋友们还在为将自己打扮的美美的伤神，想成为一个淑女加美女时，我却在想着充实自己的大脑，梦想成为一个满腹才学的女子。我热爱阅读，我认为开卷有益，所以对所有的好书都来者不拒。非常喜欢一句话，目标决定你成为什么样的人。
我也是一个货真价实的吃货，看到美食流口水。每年生日，别人都要买新衣服，我却要吃大餐，容易饿，难以饱，哪里有吃的，我就往哪里跑？
更是一个满腔热血的爱国少年。心系祖国，想当兵保家卫国；喜欢文字，不管是几千年前的甲骨文，还是当代白话，都象征着祖国的文化，象征着中国人的智慧。我爱写作，总在日记本上写写画画。
我有早于同龄人的成熟，别人总是向我倾诉自己少年的烦恼，而我总沉醉于每天都要的那一点进步之中。同伴说我是异类，我却用“何处觅知音，青衫湿”来调侃。
这就是我，*凡却不甘*庸。
大家好！我的名字叫*红媛。拿起镜子，总觉得自己貌不惊人：不浓不淡的眉毛，小小的眼睛，不扁不尖的鼻子和一张*时沉默不语的嘴巴。
我有很多爱好，但更嗜好于看书、仰望天空和写作文。别人说，我每当被书所吸引时，便会眉飞色舞。
记得一个星期天，我独自一人在家。我感到寂寞难耐，于是又去仰望天空。只见几朵白云漂浮于空中，有时像调皮的孩子互相挑逗；有时又像文静的姑娘俯视大地……我随口念道：“天上白云飘，地上人仰望。云儿互挑逗，谁知一人愁。”我兴高采烈地找出日记本，将自己的灵感立即记了下来。等姐姐回来后，我迫不及待地将这首《望云寄愁》拿给她看。她打趣地说要将这首诗拿到同学面前去炫耀。
在家里，我有“哭涕家”的绰号。我也觉得用“哭涕家”来形容我挺合适的，因为我的确是一个爱哭的女孩。刚开学那天，妈妈陪我去报名。要回家时妈妈说：“你先坐车回家，我去买点东西。”我没坐，便走了。只听见妈妈说了一声：“等我一下！”我三步一回头，但始终没等到妈妈，我伤心极了，便一路哭着走到家。在学校里，当我和同学之间发生不快时，我便爬在桌子上偷偷地摸眼泪，因为我怕他们笑我。
这一切便成了我。
我是一个爱笑的小姑娘 ，高高的个子，黑黑的头发，弯弯的眉毛下面一双水灵灵的大眼睛，高高的鼻梁下小小的红嘴巴特别爱笑。
我的爱好很多，有拍照、唱歌、画画和跳舞。我给大家举个例子吧！从幼儿园开始，我就特别喜欢画画，只要有画画比赛，我都会去参加。最*我又开始喜欢乐器了，我学过一段时间的钢琴，现在我对尤克里里产生了很大的兴趣，因为我们学校组织的快乐周三有尤克里里的课程，我报名参加学*，并在学校元旦联欢晚会上表演了《小百花》，信心倍增，所以我更加喜欢它了。
我*常活泼开朗，只是见到陌生人的时候会拘谨起来，爸爸妈妈总是提醒我要学会落落大方。但是在熟悉的朋友面前，我有时候也是个调皮的小捣蛋，在家里也总喜欢在沙发上跳来跳去，爸爸总是说，都是大姑娘了还是像只调皮的小猴子。在课堂上有时候我也会忍不住动来动去，最后还是逃不过老师的火眼金睛，这样的确会影响听课的效果，以后我一定改掉这个坏毛病。
我还是一个特别善良有爱心的女孩，*日里特别爱助人为乐，只要能给别人爱心和帮助，我都会义不容辞的去做，我相信善良和爱能够让世界变得更加的美丽。这就是我，一个善良爱笑的女孩。
桃花开了又谢了，燕子来了又去了，小草绿了又枯了，日复一日，年复一年，我的承诺就像一朵永开不败的花，永远埋在我心底，四季常青。
那年秋天，燕子成群结队的飞往南方，树上的叶子随风飘落，织成一张枯黄的地毯。树枝光秃秃的，几只麻雀站在枝头上叽叽喳喳地叫着。一阵秋风吹过，我躲在角落里瑟瑟发抖……
妈妈生下了弟弟，脸上暗淡无光，嘴唇惨白。两只眼睛虽然睁着，却一动不动。我瑟缩在角落里，偷偷的看着身体虚弱的妈妈和笑嘻嘻的奶奶，说不出话来。我很是不解，为什么妈妈为了给奶奶生一个孙子会不惜自己的性命？
终于，妈妈出月了。我忍受不了奶奶的唠叨和偏心，忍受不了妈妈对奶奶的顺从，便和妈妈大吵一架。那天晚上，妈妈斜坐在我卧室的床上，微弱的灯光映在妈妈的脸上，一颗颗晶莹的泪凝聚着对我的关心和爱，从她的脸颊缓缓滑落。妈妈告诉我，他不是为了给奶奶生一个孙子，也不是偏心，重男轻女，只是为了我以后能有个依靠。那天晚上过后我好像懂得了什么，明白了什么……
阳光透过窗户撒在弟弟的脸上，我轻轻地将他抱起。弟弟看着我，露出了灿烂的笑容。我的心中仿佛有一股暖流滑过。我的内心告诉我，守护弟弟就是我的承诺。
永远不要贸然的揣摩一个人的内心，因为你只看到了他的表面上的做什么，却永远不知道他在想什么。
我要好好守护弟弟，好好爱他，这就是我最大的承诺。
大家好，我叫段金科，今年13岁了。刚进初中，不太适应中学的生活，当时很想回家，还哭了呢。过了几天，我慢慢的适应了这里的生活，和来自不同地方的同学成了好朋友，就像这里是家一样了。
我是一个爱唱歌、听歌的一个学生，自己也曾经想成为一个音乐家。呵呵，我也喜欢上网，但是不是在网吧，在家。我记得有一次，家里买了台电脑，我很高兴，到别的小孩前炫耀，他们都想到我家里看看。“哇，真的耶。”一个朋友说，有一个朋友质疑的问道：“你会玩吗？”“那当然。”我在他们面前装做很专业的样子，教他们怎么样玩。
我也就是到键盘上乱按一番，他们还真信了，我在心里嘻嘻的笑。过了没多久，电脑突然关机了，我吓的直叫：“怎么了，怎么了，怎么回事啊。”我吓的差点哭了，我以为把电脑搞坏了，旁边的一位朋友说：“小样，还说自己会玩电脑，哈哈。”他们一阵狂笑，我生气的把他们赶了出去，去找妈妈问问是怎么回事，妈妈说是玩电脑的时间到了，所以到了关了，妈妈也在笑。我生气的跑回家里，把自己的零花钱拿出来买了几本学电脑的书。过了一个星期，我学会了好多学电脑的知识，我把朋友们又叫了来，在他们面前炫耀了一个下午，我被他们佩服的五体投地。他们都说要跟我学，我心想：小样。
这就是我，一个说什么都要做到的一个初中男孩。
——我的自画像450字_三年级下册语文第三单元作文范本5份
有一个小男孩叫刘逸飞，上小学三年级了。今天我就给大家介绍一下他吧！
他长着一双机灵的小眼睛，透着一股机灵劲儿，一个塌鼻子上驾着一副小眼镜。他还长着一对大耳朵，人们都说这样的耳朵可以当大官。他还有两颗大板牙看起来像是兔子的牙齿。但是他那两颗大板牙不是用来吃青草的，而是用来吃胡萝卜丝的。
他非常的喜欢看书。记得有一次妈妈允许他在睡觉前看几本好书，他高兴的都合不拢嘴了。所以他早早的上了床，津津有味的看起了书来。天已经很晚了，妈妈进来了说：“太晚了，快睡觉吧。”他不情愿的放下了书躺在了被窝里，妈妈关上了灯走了出去但是他的心还是沉浸在书的海洋里。他轻轻的跳下床打开灯，继续看起书来。就这样持续了几天，他的视力逐渐下降，妈妈似乎发现了他的秘密。
他的优点很多，比如：上课认真听讲，积极回答问题，准确率高……但是俗话说：金无足赤，人无完人他的缺点也不少，比如：马马虎虎，红领巾经常忘记带，水彩笔也丢了不少。这还不算什么，上学期期末考试，语文基础知识答得一塌糊涂。就这样让他与100分失之交臂。
他就是我，一个阳光帅气的小男孩，你喜欢我吗？
我的名字叫“李天佑”，也许是奶奶特别希望我一生*安健康，祈求上天保佑我吧！才给我取了这么个神奇的名字。
我是一只辛勤的小蚂蚁，为今后的事而忙碌着；我也是勤劳的小蜜蜂，每天在花丛中寻觅着；我还是知识海洋中的畅游者，艰难地探索着；我更是祖国的花朵，健康地成长着。我有一个聪明智慧的小脑袋，一头帅气的桃子发型，一张既方又圆的脸上有着一对儿月牙一样的秀眉，还有那对是像钻石般的眼睛，并且还是双眼皮。我有一颗对世界充满无限好奇的心。但是你们知道吗？我最致命的软肋就是我胆子特别小。夜晚不敢一个人在家；不敢一个人睡觉；不敢在课堂上大胆发言；雷雨天气更是把我吓得魂不附体，同学们都说我是胆小鬼。
虽然在同学眼里我是个帅气的胆小鬼，但是在奶奶眼里我可是个勤劳的乖宝贝。自从我能做事以后就成了奶奶的好助手，帮奶奶择菜，收拾房间，有时我还是家里唯一的男子汉修理工呢！
记得，有一次妹妹快递的书桌回来了，老叔弄了半天也没弄明白，老叔仰脸看看我，问：“你会吗？”我惊讶在看着老叔说：“我试试吧！”最后在我的帮助下，老叔才安装好这张桌子。还有一次，奶奶的打毛器坏了，用不了了。被奶奶扔到了垃圾桶里，我拾起来拧开盖子一看，里面的刀片儿被线头缠住了，动弹不了了。我把线头取了下来，又掸了掸上面的灰尘，盖上盖子打开开关，“好了，好了，能用了！”我兴奋地大叫。看到她心爱的宝贝好了，能用了，奶奶别提多开心，连连夸奖我“大孙子，真棒！”
听了我的介绍，你是不是觉得我很优秀啊？想和我做个朋友吗？那你可有了好帮手了。
我就是人见人爱，花见花开，车见爆胎，飞机见了掉下来的——刘楚珂。我是一个活泼可爱的小女孩，可是爸爸妈妈却叫我“假小子”。不用说，我自然很调皮喽，凡是男孩能做的，我也能做，做的也差不到哪去。
我爱画画、唱歌、跳舞、吹竹笛、弹钢琴、读故事书，可以说是，“十八般武艺样样精通”，我性格很开朗、很活泼，在家是爸妈的乖女儿；在学校是老师的“小助手”；在班里我是同学们的“哈哈豆”；外面我是……我有一头乌黑发亮的头发，头发上常常卡着一个粉色的小帽子，一条又细又长的眉毛下镶嵌着一双黑宝石般的大眼睛，一个小鼻子下长了一张能说会道的小嘴。人人见了都说：“这女孩真漂亮呀！”我听了后心里骄傲极了。
有一次，我正在家唱一首《大海我的故乡》，正唱着呢，突然，我的一个音调唱偏了，可恶的老爸讽刺我说：“呵呵呵，别人唱歌是要钱，你唱歌是要命。”（因为我唱歌本来就不怎么好听），我一听，非常生气，就故意把歌唱的音调不对、声音粗粗的，非常难听。只见爸爸捂住耳朵，表情超痛苦，见此事的我在一旁：哈哈……哈……哈哈哈……哈……
你们喜欢我吗？喜欢这个“假小子”吗？愿意和我做个友好的朋友吗？
我的名字叫“时子墨”。是一个成天都乐呵呵性格开朗的小男孩。我的皮肤白白的，圆圆的脸蛋上有一双圆圆的大眼睛，每次我刚醒来时，这双眼睛常常会从单眼皮变成双眼皮，似乎是在对我**，它们还没休息够似的。我有一个小翘鼻子，不过经常被大人刮鼻子，现在都快变塌鼻子了。我的头发又长又密，而且长得特别快，每隔一两个月就要剪一次头发，妈妈总是对我说：“你呀，只长头发不长心眼儿！”，我也拿我的头发没有办法，谁让它长得那么快咧！
我喜欢踢足球和画漫画，虽然我的足球踢的不怎么好，总是把球踢出界，糟到哥哥的嘲笑，小朋友们也经常因为我球踢得不好而让我去守球门，但这并不能阻挡我对足球的喜爱。我足球虽然踢得不好但漫画画得还是蛮不错的，每次我把我画的`漫画展示给哥哥看时，他都会先是惊讶然后大笑，而且是笑得直不起腰来呢！
我有一个小缺点，做事特别慢，人称小“磨叽”，这都怪爸爸妈妈给我的名字里带了一个“墨”字。我从上幼儿园起，几乎每次吃饭都是最后一个吃完，老师们总是欲哭无泪地看着我吃；我上小学时，就更磨蹭了，总是写几个字就歪着脑袋想别的事情，因此，我经常是我们班最后一批出校门的学生，急得在校门口等我的妈妈直跺脚！
这就是我，一个爱好广泛、做事有点小磨蹭的小男孩时子墨。
我认识一个十分有趣的人，他个子高高大大的，肚子又大又圆，像一个小西瓜，圆圆的脸上长着一双水灵灵的大眼睛，还有粗粗的眉毛和挺拔的鼻梁，以及红红的“香肠嘴”。
他虽然看起来胖乎乎的，像一只笨拙的小猪，但他非常喜欢打篮球，球场上秒变成灵活的胖子。记得在一个非常凉爽的夜晚，他和朋友们在球场里进行篮球比赛，对方“战士”对他撒下“天罗地网”，层层包围，可他毫不畏惧，竟敢一个人单枪匹马，沉着冷静地左右手轮番运着球，脚步迅速移动，旁若无人地晃着胖胖的身体龇牙咧嘴地冲到高高的篮筐底下，然后用力高举篮球，瞪着眼晴对着篮筐投进了一个漂亮的“两分”，这可让朋友们大开眼界，刮目相看，崇拜得五体投地。
他不仅热爱篮球，还特别喜欢阅读，他的书堆积如山、数不胜数，这些好看的书把巨大的书柜塞得满满当当，只要一有空闲，他就会跳入书海遨游，如饥似渴地汲取这些养料，郑渊洁的童话、杨红樱的小说……他仿佛在享用美味的精神盛宴，沉迷在“美味佳肴”之中，如痴如醉，爱不释手。
俗话说，金无足赤，人无完人。他有一个大大的缺点——马大哈。举个例子吧，一次，他把“球”写成“求”，把“天”写成“大”，闹出笑话。出去玩还忘了锁家门，家里唱起了“空城计”……因此，一百分常常不和他交朋友，亲朋好友也经常笑话他。
看了这篇文章，你一定非常好奇这个神秘的“他”是谁吧，我趴在你耳边悄悄地告诉你，这个人就是我。
——三年级下册语文第三单元《赵州桥》教案合集五篇
教学目标：
1、学会本课的14个生字。能正确读写“石匠、雄伟、砌成、横跨、创举、冲击、冲毁、坚固、而且、图案、智慧”等。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、理解重点词句及课文内容，了解有关赵州桥的知识。了解我国古代劳动人民的聪明才干，增强民族自豪感。
4、领会怎样围绕一个意思把内容写具体，并积累语言。
教学目的：
初读课文，了解大意；学*生字，理解词义。
教学过程：
一、介绍课前查找的资料，对赵州桥的设计者及赵州桥有一个初步的了解。
二、检查自学生字的情况。
1、指名按自然段读课文，并注意纠正读音，
洨xiáo河，不要读作jiāo；
砌qì成，不要读作qiè；
缠绕chánrào，不要读成chánrǎo；
前爪zhǎo，不要读成zhuǎ；
吐水tǔ，不要读成tù；
“智、史”，是翘舌音。
第二课时
教学目的：
通过体会重点词句，理解课文内容，使学生了解我国劳动人民的智慧和才干，从而增强民族自豪感。
教学重点：
体会赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。
教学难点：
对为什么说赵州桥的设计，在建桥史上是一个创举？为什么说赵州桥是我国宝贵的历史遗产？这两句话的理解，恐怕难以全面、到位。
教学过程：
一、导入
同学们，你们都知道哪些世界闻名的建筑？
（埃菲尔铁塔、埃及金字塔、比萨斜塔、英国的伦敦塔桥、巴黎圣母院、天坛、故宫……）谁能概括地说一说它们为什么而闻名？（年代久远；外形独特；有与众不同的特点……）
下面我们看看赵州桥为什么而闻名？
二、学*课文
1、自由读文，整体感知赵州桥的特点
读了这篇文章，赵州桥给你留下总的印象是什么？
板书：雄伟坚固美观
（读——感知）
2、默读课文，自学自悟
同学们在读文时，把你理解的内容可在书中空白处简单写一写，不明白的词句用“——”画出。
（画——疑问）
3、合作学*，深入理解文章内容
同学们在合作学*中，了解文章从哪些方面体现了赵州桥的“雄伟、坚固、美观”，并且帮助同学解决不明白的问题。
（谈或说——感受）
4、汇报合作学*情况。
（1）为什么说赵州桥非常雄伟？
（①因为它的桥长大约有我们的10个教室那么长；②桥宽比我们的3个教室还要宽；③它的构造不同凡响或非同一般……）
（2）从哪儿看出赵州桥非常坚固？
（①有一千四百多年的历史；②遇到洪水易冲毁……）
（3）从哪儿看出赵州桥非常美观？
（在栏板上雕刻的龙的图案非常多，而且个个栩栩如生，可称为艺术珍品……）
板书：精美图案
师：刚才通过合作学*，同学们了解了课文内容，谁能概括地说一说赵州桥闻名于世的原因是什么？
（赵州桥雄伟、坚固、有1400多年的历史、美观、设计巧妙等等。）
5、朗读课文，想联系。
通过全文的学*，你由闻
名遐迩的赵州桥联想到了什么？
（赵州桥是我国古代劳动人民智慧和才干的象征，是宝贵的历史遗产，是建桥史上的一个创举。）
板书：劳动人民智慧才干想——联系
历史遗产
建桥史上的创举
师：为什么说赵州桥是建桥史上的创举？
①赵州桥的设计是前所未有的；②没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，它能承受普通桥所不能承受的重量。③4个小桥洞像4座坚实的桥墩分担了大桥所承受的.压力，当洪水泛滥时，又能减缓急流对桥身的冲击力，大大增强了大桥抵御大自然侵袭的能力。并且这样设计节省石料。这种高超巧妙的设计可称得上“世界之最”，因此说它是建桥史上的创举。（媒体演示）
第三课时
教学目的：
积累语言，练*背诵。
教学过程：
一、创设情境。
1、如果你是外国人会向记者提些什么问题呢？
（小组讨论，并写在纸上。）
2、如果你是记者如何回答外国友人提出的问题呢？
（小组讨论，并写出来。）
3、外国人听了你们的介绍他们会说什么呢？
二、引导想象背诵，积累语言。
出示投影：三种龙的姿态图，引导学生观察理解，并说一说，试着背一背。
引导想象：除了书中描绘的三种龙以外，你大胆想象一下，还会有什么姿态的龙？
用“有的……有的……”的句式说一说。
三、练*围绕一个意思把内容写具体。
1、秋天的庄稼美丽极了。
2、天上的云，真是千姿百态，变化万千。
教学后记：
本课用的时间比较多，虽然只是三课时，但我却用了六节课的时间来完成，一个是孩子刚刚结束神话故事，还在故事中的心没有完全的收回来，于是教起来比较费劲，因为他们不能进入情境之中。再个是这一课的民族自豪感似乎很难调动出来，孩子都是处于麻木的状态，任凭我怎么引导，就是读不出我想要的感觉出来。第三是我做练*的时间比较多，这一课有很多字词都是我们*时的接触比较少的，而且应用的地方又比较多，还有几个关连词，也在加强训练。还有写片段的练*，也用了一节课的时间。学生利用了这节课学到了总分的写作方法，收获不少。
【教材分析】
《赵州桥》是语文部编版教材三年级下册的一篇课文。它从雄伟、坚固、美观三方面介绍了闻名世界的赵州桥，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。第一段介绍了赵州桥的坐落地点、设计者、建造年代。第二段写赵州桥的雄伟、坚固，这与它的独特设计是密不可分的。围绕设计这个重点词，课文先写了赵州桥的设计特点，再写这样设计的好处。第三段重点词是“美观”在介绍赵州桥的美观时用“有的……有的……还有的……”排比句表现了桥的'美观。第四段写赵州桥是我国宝贵的历史遗产，赞扬了劳动人民的智慧和オ干。
【学情分析】
学*赵州桥这篇课文，学生有较大的好奇心和求知欲。通过图片欣赏和文献资料，学生能更清楚地了解赵州桥，并从中感受我国古代劳动入民的智慧和才干，増加民族自豪感。
【教学目标】
1、感受赵州桥雄伟、坚固、美观的特点。
2、理解赵州桥设计的独特性和作用。
3、学**分的写作手法，并试着写一段话。
【教学重点】
1、理解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点及设计的合理性和独创性，激发学生的创新精神，发展学生的想像力。
2、体会重点语句，领会围绕一个意思写一段话的总分写作手法并运用。
【教学难点】
理解赵州桥设计的独创性，深入了解桥文化。
【教学过程】
一、复*导入
1、同学们，昨天晚上李老师收到国外的朋友Alen的一份邮件，她说啊，他最*在研究中国的古建筑，她还特别之处，对我们的赵州桥特别感兴趣，那么通过上节课的学*，大家能不能简单地向她介绍一下赵州桥呢？用上老师给出的句式“赵州桥真啊！”
2、生回答，教师适时板书“雄伟、坚固、美观”
3、那么这节课，就让我们带着Alen，一起走*赵州桥，感受赵州桥的雄伟、坚固、美观。
二、出示学*目标
三、感受赵州桥的“雄伟”
1、浏览课文，找出那一段写了赵州桥的雄伟。
2、找一找，画一画哪些具体语句突出了赵州桥的雄伟？结合图片欣赏直观感受雄伟。
3、列数字的说明方法，能更直观地突出赵州桥的雄伟。
4、用洪亮的声音，把赵州桥的雄伟读给Alen听。
四、体会赵州桥“坚固”的设计特点
1、“这种设计，在建桥史上是一个创举”中“这种设计”指什么？看图片，直观感受。
2、“这种设计”的好处是什么？找一找，读一读，体会自豪和骄傲。
3、用自豪和骄傲的感情，把赵州桥的坚固读给Alen听。
五、欣赏赵州桥的“美观”
1、段首“赵州桥不但坚固，而且美观”过渡句及其作用。
2、哪些图案表现了赵州桥的美观？读一读，找一找你最喜欢的图案。
3、小组互读，用手势表演你最喜欢的图案。
4、该段前两句与后半部分的关系：总分关系。
5、因美而背诵，根据提示背给Alen听。
6、感悟赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。
六、 小结与训练
1、这节课我们带Alen感受了赵州桥的雄伟、坚固、美观的特点，也学*了一种新的写作手法，叫做“先总写，后分写”，请大家根据提示，用这样的写作手法写一段话。
2、交流展示。
七、作业
用自己的话向家人介绍赵州桥。
教学目标；
1、学会本课15个生字，正确读写并理解16个新词语。
2、能照样子一用“不但……而且……”把两句话合成一句话。
3、能找出重点词句，正确理解第2和第3自然段的主要意思。
4、知道赵州桥是世界闻名的石拱桥、是我国宝贵的历史遗产，
它的设计，在建桥史上是个创举为我国古代劳动人民的智慧和才干而骄傲。
教学时间：三课时
第一课时
教学要点：
初步阅读课文，了解课文梗概，学*车课生字新词。
教学过程：
（一）谈话引人新课：
你们看见过哪些桥？我国有哪些著名的桥？（南京长江大桥钱塘扛大桥、上海南浦大桥、赵卅f桥等）。
板书：赵州桥。教学生字“赵”“州”。
师赵州桥虽然没有南京长江大桥、钱塘江大桥那样高大，但却是一座世界有名的大桥。这座桥为什么能闻名于世界呢？我们学了课文就知道了。
（二）听录音看课文，了解课文梗概。
（三）自字生字新词：
1自学生字表上的生字，掌握字的音、形。注意“砌”字的结构，“慧”、”互”、“匠”等字的笔画笔顺。
2默读课文，划出由生字组成的词语和不懂的词语，和联系上下文理解。
（四）检查自学生字、新词情况o
（五）初读课文、理清文章层次o
1自由轻声读课文。（要求正确地读，即不加字、不减字、不错字。）
2默读课文，边读边思考：课文主要介绍了什么？每个自然段各讲了什么内容？
3讨论后，师生共同小结。
板书：
是世界闻名的石拱桥
赵州桥
非常雄伟、坚固
不但坚同，而且美观
是我国宝贵的历史遗产
（六）作业：
1抄写生字及课后题3的词语。
2完成谋堂作业本中的1、2两题。
3朗读课文（要求读得正确、流利）。
第二课时
教学要点：
讲读课文1、2段，弄清赵州桥设计上的两个特点。
教学过程：
（一）复*检查。
1、用卡片抽读生字、新词。
2、课文中讲了什么？分哪几个方面讲？
（二）讲读课文第1段。
1、默读第l段：
思考：这一段共有几句话？主要告诉我们什么？还告诉我们什么？
讨论：：共二句话，主要讲赵州桥是世界闻名的石拱桥。还告诉我们赵州桥的地点、设计者和建造的年代。
2、“闻名”什么意思？它的近义词是什么？
（有名）
3、指名朗读o
（三）讲读课文第2段o
1、自由读第2段：
思考：
（1）赵州桥闻名于世界，它在设计上有什么特点？（雄伟、坚固）“雄伟”什么意思7
（2）课文中哪些句子是描写赵州桥雄伟、坚固的？请找出有关的句子读一读o
2、出示两幅投影图，让学生比较：一幅是甲桥即赵州桥简图j一幅是乙桥，河中有桥墩，用长的单石桥板铺成的普通桥。通过两桥的比较，使学生了解：甲桥是拱形桥，无桥墩，大桥洞顶上两边各有两个小桥洞；而乙桥是*板桥，有桥墩，桥洞顶上没有小桥洞。
3、大桥洞没有桥墩有什么好处？（减少冲击力、节省石料。）
4、四个小桥洞有什么好处？（减少冲击力，减轻桥身重量、节省石料。）
5、李春为什么要设计成拱形的石桥7
实验比较：用相同材料制成的拱形桥和普通桥相比，哪个承受的重量大？
先用长30cm、宽3cm的薄竹片*放在桥墩上，在桥面中央放物体A。问：桥面发生什么情况？（下陷）。说明了什么？（桥面不能承受这一重量）。再将同一薄竹片变成拱形，并固定好两头，将物体A放在拱形最高处。问：桥面下陷了吗？将重量大于A的物体B放在拱形桥上。问：桥面能承受吗？对比实验说明了什么？
（用相同材料制成的拱形桥，承受的重量，要比普通桥大得多。）
6、“设计”什么意思？课文中“这种设计”是指哪种设计？
（大桥洞没有桥墩、四个小桥洞）谁能用“设计”说一句话？
7、课文中哪个句子写出了这种设计上的优点？
（既……又…）回答后用“既……又……”口头造句。然后指名朗读这一句。
8、齐读第2段后回答：为什么说“这种设计”在建桥史上是一个创举？
讨论后小结：这座桥大桥洞没有桥墩，洞顶上的左右两边各有两个小桥洞，它既减少冲击力，又减轻了桥身的`重量，节省了石料。这种设计，在建桥史上从来没有的，’所以说是一个创举。
9、这一段主要写了赵州桥设计上雄伟坚固的特点，是建桥史上的一个创举。在这一段中，有些词语和句子跟这段话的主要内容关系特别密切，请找出这些词语和句子。（”雄伟”、“创举”；“赵州桥非常雄伟”）
师：我们在阅读文章时抓住了关键词句，就如同找到了打开文章“门窗”的钥匙，对深刻理解文章的具体内容和概括文章的主要内容就比较容易了。在写文章时，如果我们围绕关键的词句‘写，这样文章的主题就突出，中心就明确了。
（四）看投影片系统说说赵州桥设计上的特点（也可练*背诵第2段）。
（五）作业：
1、完成课堂作业本中3、4、5题。
2、熟读课文第二段。
第三课时
教学要点：
学*课文3、4段，重点理解课文第3段。
教学过程：
（一）谈话引入新课：
挛春设计建造的赵州桥所以闻名世界，是因为桥的设计雄伟、坚固，是世界建桥史上的一个创举。赵州桥不但雄伟、坚固，还十分美观。请同学们自由朗读第3段，看赵州桥是怎样的美观。
·
（二）自由朗读第3段：
1、思考并讨论：（1）这一段是围绕哪一句话来写的？主要写了什么？
。（2）这一句在段的开头有什么作用？（是个过渡句，起承上启下作用。“坚固”一词总结了上段写桥设计上的特点j
“美观”一词又概括了本段所写的桥的另一个特点。
2、默读课文，看看课文是怎样写出桥的美观的？
（1）课文中写了大桥哪一部分的美观，它是怎么写的？指名读有关句子。
板书：雕刻精美有的有的还有的
（2）“似乎”是什么意思？用“似乎”口头造句。
3、分析句子：
用投影片出示句子：有的……有的…还有的……所有的……。
（1）齐读投影片上的句子。
师：这段话中有两个分号，表示连接的三个句子问的并列关系，并列地写出了三种龙的样子，最后一句是前面几句的总的说明。这种写作手法是“先分后总。
如果把最后一句调到前面去，请同学们读一读，是否可以？这
里的写作手法是“先总后分”。
4、对照投影片上的图案引读课文。
这座桥不但坚固，而且_______。桥面两侧有_______，栏板上雕刻着_______：有的______有的______还有的______。所有的龙_______，真像_______。
5、作者写赵州桥的美观，为什么只写了桥面两侧石栏板上雕刻的图案？
（因为石栏板上雕刻的三幅神态各异、象活的一样的龙的图案，最能说明大桥的美观，最能突出主题，所以只选择这一部分写。）
6、练*背诵课文第3段（基础较差的班级改为读第3段）。
（三）讲读第4段：
赵州桥不但雄伟、坚固，而且精致美观，充分体现了我国劳动人民的智慧和才干。请同学们齐读最后一段。
1、齐读第4段。
思考讨论：这一段告诉我们什么？
小结：这一段是课文的总结，告诉我们赵州桥是我国的宝贵的历史遗产，是中华民族的骄傲。
（四）齐读全文o
（五）归纳板书内容，总结课文的写作特点：
课文按总分总的顺序，先总述了赵州桥是石拱桥闻名世界，最后总结了赵州桥的建造是我国古代劳动人民智慧和才干的杰出表现，是我国宝贵的历史遗产。课文2、3段分别围绕“雄伟”、“坚固”、“美观”这些关键词和“赵州桥非常雄伟”、“赵州桥不但坚固，而且美观”的总起句来写，这样就使主题更突出，
中心更明确。
（六）除了赵州桥，你们知道我国还有哪些闻名世界的古代建筑？
（万里长城、北京故宫、苏州林园、杭州六和塔、灵隐寺、大禹陵、保国寺、国清寺等）
（七）启发学生谈感想：
我们的祖先建造了许许多多闻名于世界的建筑物，对此，你们有什么想法？
（这表现了我国劳动人民的聪明和才干，说明了中华民族是勤劳智慧的民族，曾为人类创造了灿烂的文化。我们要弘扬民族精神，继承先辈的优良传统，自强自立从小刻苦学*，练好本领，将来更好地建设家乡、建设祖国。）
（课文学完后，可结合学*单元提示，以明确单元训练重点。）
（八）作业。
1用“设计”、“似乎”书面造句。
2、完成课堂作业本中第6、7两题。
3、课堂小练笔：围绕一个句子写一段话。
教学目标：
1、认识10个生字，会写14个生字。正确读写词语。
2、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
3、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
4、在积累语言的同时，学*怎样围绕一个意思写一段话。
教学重点：
让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
教学难点：
帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
第一课时
教学目标：
1、认识10个生字，会写14个生字。正确读写词语。
2、有感情地朗读课文。
教学重点：
生字的记忆和理解，能正确流利朗读课文。
教学难点
给课文分段。
教学过程：
一、谈话引入课题
1、你们看见过哪些桥？
2、今天我们就来了解一座一千三百年前的桥。教师板书：赵州桥
3、师：通过预*你知道了什么？你还想知道什么？（样子、地方、什么时间、设计者、材料）
二、自读课文
1、带着问题读课文。
（1）读准字音、句子。
（2）了解课文大意。
2、学生自学，教师巡堂
3、检查自学情况
（1）开火车读生字。
（2）指名读新词。
三、初读课文，理清文章层次
1、指名分段读课文，指名评价。
2、默读课文，边读边思考：课文主要讲介绍了什么？
每个自然段各讲了什么内容？可以怎样分段？（三）
3、学生可同桌交流。
4、课文中有哪些词语不理解？同桌交流，指名汇报。
四、指名读第一段，说说自己知道了什么？
五、指导书写
1、观察，说说要注意什么？
2、师范些，生练写。
第二课时
教学目标：
1、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
2、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
3、在积累语言的同时，学*怎样围绕一个意思写一段话。
教学重点：
让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
教学难点：
帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
教学过程：
一、复*检查
1、认读生字、新词，你知道哪些词语的意思？
2、课文讲了什么？分哪几个方面讲？
二、学*课文
1、学*第二段：
（1）赵州桥为什么世界闻名呢？请同学们默读第二段。一边看课文，一边看书上的插图，弄清赵州桥在设计上有哪些特点。
学生默读、勾画。
（2）出示赵州桥图，特别的`地方是什么呢？
A、这座桥没有桥墩，只有拱形的大桥洞。指名读。
B、大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。指名读。
C、师：为什么说“这种设计，在建桥史上是一个创举？”
（以前的桥从来都没有设计过桥身上加小桥洞，赵州桥却有了，并能减轻冲击力，节省石料。）
结合练*：用“既……又……”造句
教师见机激发学生的自豪感。
（3）赵州桥还有什么特点？指名读第3段。
A、第一句话好在哪里？
既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固，又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。起到了承上启下的作用，这是一个过渡句。
B、赵州桥的美观体现在哪些地方？
找出写这些雕刻很美的句子读读。
仿照课文写句子。
借助图片，让学生较形象的了解赵州桥栏板上的美丽图案。
C、师：这段话中有两个分号，表示连接的三个句子间的并列关系，并列地写出了三种龙的样子。最后一句是前几句的总的说明，这种写作手法是“先分后总”。
如果把最后一句调到前面去，请同学读一读是否可以？这里的写作手法是“先总后分”。
三、结尾升华
1、师：一个普普通通的石匠，他和广大劳动人民一起建造了这样一座桥，而且这座桥建造在远离今天一千三百多年前，举世闻名，课文是怎样夸它的？指名读。
你们想夸一夸他们吗？（这充分表现了我国劳动人民的智慧和才干，赞扬了我国古代的劳动人民。）
2、带着这种感受自由再读课文。
四、指导背诵
你喜欢那一段？能试着背一背吗？
五、课后拓展
除了赵州桥外，你们还知道我国有哪些闻名世界的建筑？我们的家乡有哪些古建筑？
板书设计：
19 赵州桥
世界闻名
雄伟、坚固、美观
智慧 才干 历史遗产
《赵州桥》教学设计
【学*目标】
1、认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
【课前准备】
1、多媒体课件。
2、生字生词卡片。
3、搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。
第一课时
一、谈话导入
赵州桥是我国宝贵的历史遗产，它是我国古代劳动人民智慧的结晶。今天，就让我们一起走*赵州桥，揭开它那神秘的面纱。
教师板书课题。学生齐读课题。
活动引路，读文识字：
1、开展读书“闯关”活动：
⑴ “闯关”总动员。讲清方法及规则，共设三关：字音关（读准字音）、句子关（读通句子）、感情关（有感情地朗读课文）。同座两人互为“闯关员”与“守关员”。每闯一关得一面小旗。
⑵学生自主读书，做“闯关”准备。（遇到生字新词，通过查阅工具书自行解决）
⑶同座分别“闯关”。一次没有闯过关者可以练*后再“闯关”。
2、开展读书“展示会”活动：
⑴ “我会认”。卡片抽读生字词：横跨、创举、坚固、石栏、同首遥望、图案、设计、雕刻、智慧。
⑵ “我会读”。指名按自然段读课文。教师了解读书情况，相机纠正字音。
⑶ “我想读”。谁想读谁就站起来读。（侧重指导学生用高兴的语气读课文第三自然段和用自豪的语气读最后一段）
巩固认字，指导写字：
1、“说”字。请同学当“小老师”，帮助大家明确写每个字的注意点。
2、“写”字。“小老师”在田字格内示范写生字。大家在练*本上写字。
3、“查”字。同座互相查写的字。
二、作业
抄写词语。朗读课文。
第二课时
一、复*字词
听写词语。听写后自己对照课文批改、订正。
二、品读课文
1、紧扣主线，研读课文。
读课文，想一想，再填空：赵州桥是一座（）的桥。
2、交流汇报，感悟课文：
⑴历史悠久的桥。引导学生读一读文中的相关语句。
⑵雄伟坚固的桥。引导学生通过读文中的语句或画赵州桥的结构示意图来加以说明。
⑶非常美观的桥。引导学生用多种琖来感悟文字，可以读一读，演一演，还可以引导学生想象龙的其他形态。
3、上下联系，整合课文：
选择赵州桥留给你印象最深的两个特点，用“不但……而且……”连起来说一说。
4、课件展示：赵州桥今日的风貌，激发学生的自豪感。
5、熟读成诵，内化课文：
让学生背诵自己喜欢的部分。
三、拓展活动
1、交流有关桥梁的资料。
2、有兴趣的，可以了解家乡的古建筑或家乡的桥梁。
四、提示综合性学*
1、说说开展了哪些活动，了解了哪些中华传统文化。
2、提醒学生注意整理资料，商量商量怎样展示成果。
五、作业
抄写第三自然段。
《赵州桥》教学反思
《赵州桥》一课着重介绍了赵州桥的'历史地位和雄伟、坚固、美观的特点，是一篇向学生进行爱国主义教育的好教材。为了切实落实学生的思想品德教育要渗透到每科的教学中去，配合我校开展的“探究式”教学模式研讨活动，我一改往日传统的逐段分析、讲授的教学模式，在《赵州桥》一课上大胆尝试，让学生自主学*，自主探究，从而达到多方位训练的目的。
一、收集资料，课前做好充分准备
教学前，我布置了一项作业，就是让全班同学通过各种渠道收集赵州桥或其它一些桥梁的资料。可查找课外书籍，上网查询等，并将自己收集的资料进行整理、归纳，以待上课教学时用。
这一次的课前预*，我一改往日的让学生做单调的查字、组词等练*，而是尽可能地去收集自己所需的材料。看科普书、上网等都是孩子们喜欢做的事，于是，我就投其所好，通过这些渠道将资料收集好，并加以整理、归纳，无形中就给了他们课外阅读、分析归纳能力的锻炼。
二、质疑解疑，轻轻松松学*课文
“万事俱备，只欠东风”教学时，一开课，我就说要带他们到赵州桥去玩玩，并利用多媒体教学课件演示赵州桥的全景，这样马上激发起了学生的学*兴趣。接下来就是让学生自由朗读课文，说说你读完课文后，都知道了什么？待学生七嘴八舌把自己知道的说出来后，我又提了一个问题：“你还想知道什么？”“一石激起千层浪”，问题一提出，顿时课堂气氛活跃了起来，同学们纷纷把自己想知道的问题提出来，老师将这些问题进行整理、归纳。随后，我就让同学们分成小组，将课前收集的资料拿出来，看看能用自己现有的资料解决哪些问题。在学*小组中，同学们相互发表自己的意见，相互交流，通过自己的努力解决了一个又一个的问题，同时也领略到了成功的喜悦。给予充足的时间讨论后，接着学生在班级进行交流。通过小组进行合作解决问题，学生能够知道赵州桥的建筑特点和设计上的最大特点——拱上加拱，这样的构造既坚固，又节省石料。
课堂上的教学要求，以及重难点，就在同学们质疑解疑的过程中，轻轻松松地完成了。当然，这样的教学要求老师有较高的素质和应变能力，来及时帮助学生解答难题和纠正学生在问答中不对的地方。
三、激**感，指导学生有感情朗读
在教学赵州桥的一个特点──美观时，我用多媒体课件演示出几幅桥栏板上雕刻着精美图案，并让学生用自己的话给我们描述一番，当他们感到的确很美时，再问：这么美的图案，我们该怎样读出来呢？学生的情感被激发后，一个个是读得有滋有味，连老师也被他们所感染。又如，当介绍完赵州桥的概貌和特点时，我要求学生谈谈自己听完后的感受。当学生都表示从内心中涌出一种自豪、骄傲的感情时，“水到渠成”，我便要求学生带着这种自豪、骄傲的感情去朗读课文最后一段。
四、给桥取名，训练学生的扩散思维
《赵州桥》一课教学快结束时，我设计了让学生给赵州桥取名的教学环节，收到了意想不到的的效果。“我们都知道赵州桥是以地名而命名的，请同学们再为这座桥取个有意义的名字，并说明理由。”话音刚落，学生情绪激昂，踊跃举手：
──李春桥。因为这是李春设计和参加建造的，为了纪念他，取这个名字。
──光荣桥。这座桥使每一个中国人感到无尚光荣、无比骄傲。
──“拱上加拱”桥。这是李春在设计上的一个创举，也是这座桥构造的主要特征。
──奇迹桥。赵州桥能一直保存到今天，已有1300年的历史了，它充分显示了中国劳动人民的智慧和才干，是我国建桥史上的一个奇迹。
还有“智慧桥”、“坚固桥”等等五花八门的答案，听着同学们娓娓道来的理由，我心里真是有着说不出的惊喜。我想，这一次教学上的改革，总算收到了一定的成效。
五、新闻发布，让学生增长课外知识
我把《赵州桥》一课的教学延伸到了课后，在第二课堂时间里，我专门开展了一个“桥梁新闻发布会”，由同学向大家介绍有关赵州桥和其它桥梁的知识。大家把收集到的各方面资料，都在“发布会”上向班上同学发布，有关赵州桥的由来，赵州桥的传说，卢沟桥等等。有些资料是我闻所未闻的，在同学们面前，我也只得承认自己孤陋寡闻了。看到他们一个个得意的模样，我不得不打心眼里佩服他们。
以上就是我对《赵州桥》一课的整个教学过程，它主要体现了学生的主体性和教师的主导性，在学*中让学生自主地参与到教学中去，对问题主动地去进行探究，去领略自行解决问题的喜悦，让学*成为他们生活中的一件乐事。
