我的家乡在昌北，因为山很大，所以我们称这个村为大山川村。那里一年四季都有美丽的风景，是个彩缤纷的地方。
春天，树木长出了嫩绿的叶子，水面上和山上的冰融化了。小鸟在天空中欢快地叫着，好像在说：“春天来啦!春天来啦”!山上的花儿开了，有红的、白的、紫的、蓝的、黄的。五颜六色，五彩缤纷，好看极了。山上的小动物在树上跳来跳去，可爱极了!
夏天，山上看去是一片绿绿的树。树上的树叶绿油油的，在阳光下闪闪发光。小河里各种各样的小鱼在游来游去，好看极了，有的叫汪刺鱼、有的叫石斑鱼、还有河虾和螃蟹呢!河中央还有许多人在洗澡，有的正在游泳、有的正在学游泳，有的在沙滩上休息。啊，是多么好的一个天然游泳池。
秋天，树叶黄了，在林间飞舞。像个美丽的小天使。树上有许多的果子，还有柿子、板栗、山核桃……勤劳的人们把山核桃打下来，还能卖不少钱呢!是谁画出了美丽的图案。大雁排成了个一个人字，好像在说：“勤劳的人们才能画出美丽的图案。”
冬天，雪花在空中自由的飘着，给大地妈妈披上了一件棉被。山上的树上积满了白雪，就像一位白发苍苍的老人。小青蛙、小松鼠还有蛇都在冬眠。
昌北一年四季的风景宜人，我真想大声喊道“我爱你，昌北”!
我们家乡坐落在长江最大的支流——美丽的汉江河边。因为修了水库，现在汉江在我们家乡足有两公里宽；水面上穿梭着各类的船只，有客船、货船、渔船；尤其是我们家乡的渔船，早上，站在船上，看着家乡大人们熟练的一米米拉起前一天晚上撒好的网，只见很多鱼便随着渔网的升高，而跃上水面，然后被一尾尾丢进船舱里，好多好多；有鲤鱼、鲫鱼、大头鱼、桂花鱼……有的时候还能拉起甲鱼呢！甲鱼伸着它笨拙的爪子上下晃动着，可是一点用也没有，它怎么能逃脱大人们的双手呢，在他们看来甲鱼就好像在漫无目的的散步一样，翻一个身，就再也翻不过来，好好笑呵。
而山坡上的美景，更是美不胜收；一排排的梯田，像台阶一样向上伸去，田埂边栽满了各式的果树；有柑桔类、沙田柚类、桃子、枇杷、梨子……应有尽有；柑桔类和沙田柚的叶子，一年四季都是郁郁葱葱的，将山坡全部衬托的绿绿的；丰收的时候，枝头上全部挂满了一个个硕大的果实，好像在向人们显示它们的功劳。太阳落山时，站在小船上、荡着双浆、摸着河水、唱起歌谣，碧绿的河水像镜子一样倒映着身影，衬托着山青水秀的家乡，衬托着如画的风景，好惬意，好愉快。我们家乡的山水真美，我好喜欢我的家乡！
我的家乡是一个风景优美，交通便利的小城市。我的家乡就是焦作，这里有高山有河流。有风光迷人的云台山景区，有景色迷人的青天河，有让人留恋的影视城等等。
我的家乡一年四季的交替也有着不同的风景！一到春天，大地从冬天里苏醒过来，田野里种种野花有红的，有白的，有黄的，还有粉的等等，都在一阵阵的微风中绽放出来，这时农民伯伯也开始了忙碌。
到了夏天，农民伯伯也都不怕炎热的忙碌着，即使禾苗都被晒的卷起了叶子，他们也仍然在辛勤的劳动。
秋天里，是收获的季节。秋姑娘迈着轻盈的脚步悄悄的走来了。天气也变的清凉起来，这时农民伯伯都乐呵呵的收获着自己的劳动成果。
冬天来了，鹅毛般的大雪覆盖了整个大地。树上房子上，到处都披上了银装。在丰收过后的喜悦中，即使在这严寒的季节，大家内心也都是暖暖的！
我爱我的家乡，爱着这里的'风景！
——三年级下册语文第一单元同步作文：家乡的美景 (菁华3篇)
我们家乡坐落在长江最大的支流——美丽的汉江河边。因为修了水库，现在汉江在我们家乡足有两公里宽；水面上穿梭着各类的船只，有客船、货船、渔船；尤其是我们家乡的渔船，早上，站在船上，看着家乡大人们熟练的一米米拉起前一天晚上撒好的网，只见很多鱼便随着渔网的升高，而跃上水面，然后被一尾尾丢进船舱里，好多好多；有鲤鱼、鲫鱼、大头鱼、桂花鱼……有的时候还能拉起甲鱼呢！甲鱼伸着它笨拙的爪子上下晃动着，可是一点用也没有，它怎么能逃脱大人们的双手呢，在他们看来甲鱼就好像在漫无目的的散步一样，翻一个身，就再也翻不过来，好好笑呵。
而山坡上的美景，更是美不胜收；一排排的梯田，像台阶一样向上伸去，田埂边栽满了各式的果树；有柑桔类、沙田柚类、桃子、枇杷、梨子……应有尽有；柑桔类和沙田柚的叶子，一年四季都是郁郁葱葱的，将山坡全部衬托的绿绿的；丰收的时候，枝头上全部挂满了一个个硕大的果实，好像在向人们显示它们的功劳。太阳落山时，站在小船上、荡着双浆、摸着河水、唱起歌谣，碧绿的河水像镜子一样倒映着身影，衬托着山青水秀的家乡，衬托着如画的风景，好惬意，好愉快。我们家乡的山水真美，我好喜欢我的家乡！
我的家乡是临沂，在这里，有着美丽的蒙山。
蒙山虽然没有那么雄伟，但是在我心中，它是那么雄伟，那么美丽。
蒙山，古称东蒙、东山，为泰沂山脉的一个分支。蒙山树木葱茏，花草丛生，苍松、古柞、榔榆、黄栌、紫藤、杞柳、枫杨、海棠、卫茅、胡枝子、杜鹃花、绣线菊、核桃、山楂、桃、杏、百合、丹参、何首乌、紫草、灵芝等植物资源丰富，为一天然高山植物园。已逾百年的古松，苍劲挺拔，如龙如虬，如翠盖，如层楼，或偃，或卧，或独干，或连枝，或出山巅，或生石罅。松荫连翠，望之若云。古老的银杏树挺立于山凹，枝繁叶茂，硕果累累。杂树如帐，密不透风。置身龟蒙极顶，俯视周围，万壑流云，烟霞明灭，苍山如海，绿浪滚滚，碧连天际。正如唐代文学家萧颖士在诗中所写：“东蒙镇海沂，合沓百余里”。远眺山外田畴，*旷秀丽，浚河、东汶河的一些支流，就像蜿蜒小溪，曲回流淌。再远处，西面的徂徕山，东面的天马岭，南面的抱犊崮，隐隐现出灰色的轮廓，和*山构成一幅美丽的山水画。
啊!蒙山，你是多么美丽!就算你没有其他高山那样雄伟，可是，你在我心中永远是第一位。
我的家乡在增城，那里有很多美丽的景物。其中，我最喜欢的景物是橙子山。
橙子山远远看去层层叠叠的，像骆驼的背。这座山种满了橙子树，橙子树一般有2米高。树上长满了圆圆的橙子，有的是金黄色的，有的是青绿色的。在阳光的照耀下，一个个橙子红得发亮，像一个个小灯笼，小巧玲珑。
我和我的朋友们到橙子山上玩耍，渴了的时候，可以摘树上的橙子来吃。这里的橙子，酸甜可口，美味极了！
在橘子山的山顶，最引人注目的是那里有一棵最大的橙子树，那树上的橙子，躲在树叶里，像害羞的小姑娘，不敢和人见面，美丽极了！
我爱我的家乡！更爱家乡清爽无比的橙子。
老师的话：音乐是美的,而本文的语言同样优美。比喻的运用使得作品橙子活灵活现地呈现在读者面前，多美啊!如果你能够把橙子的描写都集中在一起，文章的结构会更加清晰，更有层次感。
——三年级下册第六单元同步作文：未来的书包 (菁华3篇)
现在，学生要读的书越来越多，越来越厚，书包变得又大又重，年纪小的学生背不起，年纪大的学生勉勉强强，还背得动。如果把书变薄、变少，那么，就会大大影响孩子们的前途。科学家们看着孩子们的样子，心里矛盾极了，不知该怎么办。
科学家们经过苦思冥想，到了2050年，终于把书包设计成一种CEM超薄芯片。它的外形可以随着你的爱好更改，你只要把你喜欢的条纹缩成一张小纸片，插到微型扫描仪里，它的外形就会马上更改。它很轻盈，厚度只有0.1毫米，长20厘米，宽15厘米，拿起来轻飘飘的。它里面设有密码检测仪和指纹识别器，如果这个文件很重要，你可以设计双层密码，甚至双层以上。它虽然很薄，但却比笨重的电脑厉害，可以进行网上聊天，还可以调查各种信息，多棒啊！它的销售量超过六亿台呢！又便宜又实惠。
学生们提着轻盈的CEM超薄芯片，一蹦一跳地走向学校，高兴地讨论着，别提有多高兴了。
小朋友，提起书包，你和父母都很熟悉吧!是的，现在沉重的书包几乎压跨了我们的背.现在，让我们通过时空转移，去看看未来——二十二世纪的书包吧!
未来的书包，是一个笔记本书包，在书包的后面，有一个绿色的按钮，只要你按一下那个按钮，那个书包会变成一个零点零斤的灰尘，你不必担心它会被风吹走,你也许会问；“那书怎么办？‘‘没关系，你只要一到学校，把课程表贴上去,它就会立刻让书、练*册、学*难点、重点和参考书飞出来。下课了，如果雨突如其来了，你就可以按一下蓝色的按钮，就会形成保护膜，用超光速送你回家。如果有人没有经过你的允许乱拿或乱动你的书包，就会响起只有你可以听、看到的蓝色警报。
回到了二十一世纪，你觉得有些可惜吧！没关系，只要我们好好学*、勇于探索、勤学苦练，这种书包迟早会出现在我们的身边。
未来书包将是未来世界的第一发明。发明人当然就是我了。
未来书包能变色。每个书包上都有调色器，你喜欢什么颜色，就可以点点调色器上的颜色，如果不太喜欢了，还可以重新更换颜色哟！你就可以拥有色彩鲜艳的书包了。
未来书包体内含有自动导航装置，并有象车一样的轮子，只要你把家跟学校的地址和路线输入到里面，它就会自动走到家和学校，这样你就可以不背书包了。
这个书包还能帮你收拾书本呢！每当夜深人静的时候，书包就长出大“眼睛”和“手”。书包用“眼睛”看书桌上的书，就用“手”把看到的挪在外面书和学*用具收到自己的“肚子”里去了。
书包还有“耳朵”呢！上课了，你只用告诉书包需要什么书，书包“听”了，就自己用“手”从“肚子”里拿出来摆到桌子上了。
怎么样？厉害吧！在不久的将来，我的发明一定会成功，就会帮助到未来的小朋友了。
——三年级下册语文第一单元作文 (菁华3篇)
我的家乡在金州。
春天，我们家乡的一颗枣树长满了碧绿的小叶子，柳树在春风的召唤中苏醒过来，柳树的辫子被风吹过，辫子就随风飘动。
夏天，我和弟弟在门外抓蜻蜓。有一次，我和他在抓蜻蜓的时候一不小心撞到了一起，可是我们没有抓到蜻蜓。到了上午我和舅舅拿着一个瓶子，还有一个大饼到小河边去钓鱼。舅舅把瓶子打开，我们把大饼给放在瓶子里，然后再把瓶子扔到水里，不一会儿瓶子里有七八条小鱼，我和弟弟很高兴，连小鱼都闻到气味纷纷赶来了。
秋天时，树叶都落在地上，我和弟弟纷纷把他们收集起来。
冬天，我们又来到小河边把冰凿开，接着里面流出水来，水位越来越低，一会儿水就流干了，我们就把它堵上。下雪的时候，我们堆雪人、打雪仗。
这就是我们的家乡。
终于迎来了五一短假，我非常高兴，因为可以睡懒觉、暴食暴饮、购物……这好处可多着呢!
星期五晚上，学完兴趣班回到家已经快九点了，但我深知还有重大任务——做作业，一想到这个我的心立马就碎了，为了慰劳一下自己风一会儿做作业，一会儿抬起头看看电视，可爽了，就这样，一直到十一点，妈妈催着我睡觉，我不甘心，——便坐在床上做作业，终天做完了总复*我安心地睡觉了。
到了星期六晚上，我与、爸爸、妈妈去了天虹，这商场除了要买的东西应有尽有外，还有吃的，玩的。我们吃了东西，玩了个痛快……后来又想起还要买服装，我们从这童装店找到青春少女柜，把要买的学生装、运动装一一买好，时候已经不早了。爸爸提议，我们吃点小点心.
玩了一整天，筋疲力尽，但很快乐。真想每天都可以这样无忧无虑……
这个五一真快乐，我喜欢这样的生活。
时光匆匆，我们来到了三年级，我记得我们的班主任，蒋老师，一头乌黑亮丽的长发；挺拔的鼻梁；圆圆的脸蛋儿；闪亮的眼睛；时时刻刻看着我们。
今天是圣诞节，由于*期我的表现比较好，蒋老师就送给了我一个圆规呢！我很是喜欢它，因为它是我圣诞节收到的第一个礼物，也是老师对我*期表好的一种肯定。每次我拿起圆规都会小心翼翼的捧着，生怕把它给丢了，就像一个妈妈小心翼翼的抱着她的孩子一样。
下课后，蒋老师说：“我送给你一个圆规，是想让你的数学学好一点。”这句话深深的刻在我的脑海里。从那以后我的奥数课好像进步了一点点，我的钢琴课好像多练了一点点，上的漫画课也好像画的好一点了，我的学*又好像好了一点点，总之我发现我什么都好了一点点。
我感谢蒋老师，也感谢蒋老师送给我这么“小”的礼物。
——三年级下册语文第一单元教案（精选5篇）
教材分析：
《雷雨》一课用精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。课文根据三个不同的时间段分成三部分，虽然篇幅比较短小，但文章内容生动，课文插图优美，比较适合低段的学生，让学生以学*本文为契机，走进生活，走进大自然，学会观察，增添生活的乐趣。单元训练中提示，学*本组课文，可引导学生在反复诵读中理解内容，品位美感。
分析学情：
二年级的学生虽然年龄较小，但雷雨是夏天很常见的一种自然现象，细心的学生都会说出雷阵雨的一些特点，为了使学生整体感知全文，让学生欣赏多媒体课件，显现课文情境的一幅幅生动逼真的画面，雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的变化。轰隆隆的雷声和哗啦啦的下雨声，使学生产生身临其境的感觉，具体感受到了雷雨前、雷雨中自然界的景象变化。
学*目标：
1.会认“压”等4个生字，会写“垂”等12个字。
2.默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。
3.感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的，有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。
课前准备：
1、反映雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的课件。
2.生字词卡片。
第一课时
一、联系生活，揭示课题。
夏天的午后，常常会出现雷雨的现象，你能说说雷雨时的景象吗?
(老师肯定学生的体验后，揭示课题，看课文是怎样写雷雨的)
二、初读课文，识字学词。
1.默读课文，要求读准字音，读通课文。老师巡视，有重点地对读书有困难的学生进行个别指导。
2.认读词语卡片。(黑沉沉、乱摆、迎面扑来、彩虹、蜘蛛、蝉、越来越响、垂、压)
3.生字组词，要求学生从课文中找到带有生字的词语和句子。
a.压──压下来;满天的乌云，黑沉沉地压下来。
b.乱──乱摆;忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
c.垂──垂下来;一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
d.虹──彩虹;一条彩虹挂在天空。
4.同桌相互听读课文，一人读一段，在读中巩固识字，学*新词。
三、朗读感悟，理清文脉。
1.指名分段朗读课文。
2.老师引读。(雷雨前：满天的乌云……树上的叶子……忽然一阵大风……哗，哗，哗，雨下起来了……雨停了……)
3.让学生找一找，课文哪几个段落写雷雨前的景象，哪几个段落写雷雨时的景象，哪几个段落写雷雨后的景象，分别在书上做记号。
4.指导学生用不同的语调分别读好这三个部分，用心感悟雷雨前后的不同景象。
5.分组朗读，老师随机指导。
第二课时
一、默读课文。
一边读一边想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的.景象。
二、分段读议。
1.雷雨前：指名朗读，读后说说，雷雨前，我们看到了什么景象?
老师小结归纳：乌云──大风──闪电──雷声。
2.雷雨中：指名朗读，读后让学生联系自己的生活经验说说雷雨时的景象。
老师小结归纳：雨声和雷声从大到小
天色由暗到亮，空气清新
3.雷雨后：齐声朗读，感受雨后的美景。
填词比较词句
1.雷雨前：满天的乌云，黑沉沉地____________下来。一只蜘蛛从网上_________下来，逃走了。蝉一声也不叫。
2.雷雨后：一条彩虹__________在天空。蝉叫了。蜘蛛又_____________在网上。
比较“压”“挂”“垂”“坐”四个字的用法，体会这四个字用得确切之处。
三、巩固识字。
1.出示本课生字和要求会写的字，指名、集体认读。
2.同桌交流记字方法，学生向同学介绍自己的识字方法。
四、课堂练*。
1.指导写生字。
2.完成课后*题“读读抄抄”。
五、课外延伸。
1.留心观察天气变化，写一篇观察日记。
2.拓展阅读《夏天》。
夏天
夏天的午后，太阳像一个大火球。
柳叶打着卷儿，花儿低着头，湖水也烤热了。小鱼该不会煮熟吧!啊，别急别急!蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面上转圈，报告着好消息：“就要下雨了，就要下雨了!”
风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦!哗，哗，哗，大雨快活地下了起来。
下了一阵雨，风去了，云散了，闪停了，雷公公回家了。太阳又出来了，天边挂起了一道彩虹。
柳叶、花儿滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴。
湖边，有人乘凉，有人散步。石拱桥上走着一队小学生。湖水像一面镜子，照着天，照着桥，照着那队过桥的小学生。啊!他们多像一群小鸟飞过雨后的彩虹。
1燕子
学*目标：
1、我要正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用“增添、”“偶尔”造句。
2、学会本课11个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。
3、我要有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。
4、我会通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
学*重点、难点：
能运用单元提示语中读懂长句子的方法，能正确地理解长句子的意思。指导感情朗读课文。理解结构比较复杂的句子。
第一课时
学*目标：
1、初读课文，了解课文大意。
2、学会本课生字新词，能熟练地朗读课文。能用“增添、”“偶尔”造句。
3、我要读懂长句子的方法，并运用该方法学*课文第一自然段。学*过程：
一、导入、揭题。
1、教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。
2、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学*《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。
二、出示学*目标
三、自学指导1
（1）读课文，读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
（2）再次读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。并且把文中不理解的词语圈出来。
2、学生自学，教师巡回指导。
5分钟后进行小组学*。
小组学*
1、组长组织大家轮读课文，其他人及时纠正读音，断句；2、组长带领组员认读词语；3、提出不理解的词语，共同解决，组长记下解决不了的问题。
8分钟后组长汇报学*情况。
3、检查自学效果。
（1）出示新词语，指名认读，全班齐读。
（2）理解词语的意思。
4、朗读课文，检查是否读得正确、流利。
四、自学提示2
1.默读课文，标出自然段。
2. 想想每个自然段讲了什么？思考：课文是从哪几方面描写燕子的，
3. 思考：这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的飞到了（）间，有的横掠过（），有的落在（）歇息。文中作者通过描写充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了（）的小燕子，表达了对光彩夺目的.春天到来的（ ）之情。
4、展示自学
五、自学提示3
1、轻声读第一自然段，思考:这段话写什么?(燕子的外形特点)
2、你想怎么读这段话?为什么？试着读读。
"一身/乌黑光亮的/羽毛，--对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活泼机灵的小燕子。“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。
3、词语训练:“凑成”换成“组成”好吗?为什么?(反复读体会文章表达的活泼的基调)
4、采用指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。
5、展示自学
6、 师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？
7、 读懂长句子的步骤怎样？先??再??，用线划出。
8、下面我们再读这一段。
9、问：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？
10、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？
六、知识延伸
1、我们能不能把郑振铎写的燕子画下来？我请一个同学读第一段，咱们一起画，怎么样？不过读的时候，要慢一点。
2、同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。
3、谁愿意到前边来把自己画的燕子向介绍一下？
4、大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗？
5、这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。
6、朗读第一自然段。
第二课时
学*目标：
1、课文从哪几个方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点。
2、学*按一定顺序、抓住特点的观察方法。（重点）
3、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。（难点）
4、有感情地朗读课文。背诵课文。摘抄积累句子
学*重点：。
1、学*按一定顺序、抓住特点的观察方法。（重点）
2、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。（难点）
一、复*导入
1、听写生词:燕子、聚拢、增加、稻田、偶尔
2、齐读课文第一自然段。
二、出示学*目标
三、自学提示1
1、轻声读第2自然段，思考:这段话讲什么?(讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机)
2、这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，边读边想象。
3、展示自学
第二自然段描写的花、草、叶“都像赶集似的聚拢来”，这是一幅什么样的景象呢?把你脑中的画面描述一下。(花儿争相开放)
4、指导朗读第2自然段。
定准轻松欢快的基调，语速根据内容的变化时缓时急。“才下过几阵/蒙蒙的/细雨。微风吹拂着/千万条/才展开带黄色的嫩叶的/柳丝。”语调要舒缓、轻柔，体现柳丝的柔美多姿。“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来”语速加快，要有赶集、聚拢之意。
“形成了/光彩夺目的/春天”要读出欣喜之情，读“光彩夺目”时，语速要放慢，语调加重，感情要饱满。让学生感受到春天的美丽和勃勃生机。
四、自学提示2
1、自由朗读第3自然段，想想这一段写了什么?(燕子飞行的各种姿势)
2、再读，说说这段话写了小燕子的哪些特点?从哪些句子感受到?(活泼、可爱、机灵)
从“斜着身子”感受到燕子的飞行姿势，飞行时的轻快灵活、自由自在。通过“掠过”，体会燕子飞行之快速；通过“唧唧叫着"感受燕子飞行时的欢快心情：通过“有的??有的??“了解众多燕子在早春的春光中、迎着拂面的微风飞行的情景。
3、集体有感情地朗读。
师：这些自由飞翔的燕子，使这早春美景更加生机勃勃、令人神往。作者还写了什么呢？
五、自学提示3
1、读第四自然段
2、第四自然段写什么。(写燕子停歇花电线上形成的美丽图景。)
3、这段话里有几个比喻，分别把什么比作什么?为什么要用“五线谱“打比方呢？
(结合插图理解，想象)
4、“演奏的春天赞歌”你说，这首歌在赞美春天怎么样呢?(畅所欲言
五、练*有感情地朗读课文。
六、知识延伸
1、默读课文，再回顾课文的脉络，点拨作者的观察写作方法。(由*到远，按照燕子的外形——美好春光里的小照子——燕子的飞行利停歇的顺序)
2、指点背诵方法。背诵本课，可以按照的课文脉络来背诵，记住每段话中描写的先后顺序，如，第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活泼可爱的燕子的顺序。第二自然段由春天的细雨、微风、柳丝、草、花到燕子的顺序背诵。
3、自由背诵。
4、把自己喜欢的句子抄写下来。
七、布置作业，
1、鼓励学生在课外再摘抄一些描写春光的句予。
2、背熟课文。
板书设计：
板书设
外形美活泼机灵
春光美增添生机
燕子 飞行美矫健敏捷 赞美热爱
憩息美谱出赞歌
教学后记：
2古诗两首
咏柳
学*目标：
1、通过学*，让学生感受大自然的美好，从而激发其爱护树木，保护自然，热爱生活的思想。
2、学会生词，理解字词，读懂古诗
3、有感情地朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵
4、掌握学古诗的方法
学*重难点：
理解并说说诗句的意思
学*过程：
一、*旧引新，激发兴趣。
导语：现在是春暖花开的季节，历代诗人留下了许多赞美春天的诗篇，谁能背给大家听？
同学们，背得很好，今天我们再来学一首《咏柳》（板书）
二、解题知人，感受美
出示灯片，观察图画，说说画了什么？
解题：诗人贺知章也和同学们一样喜爱春天的柳树，他用诗歌赞美了柳树（介绍作者）
三、自学提示
1、范读全诗
2、学生试读，边读边思考，提出不懂的地方
3、师生释词
4、析句
第一、二句作者用了什么方法？分别表现了整棵树与树枝的什么特点？诗人看到这么细嫩的柳叶，是怎么想的？把“三月春风”比作什么？
5、请学生说说这首诗的意思。
四、赏境诵读，抒发美。
1、教师诵读.
2、师启发：在诗人笔下，柳树是多么美妙，请同学们带着喜爱柳树，热
爱春天的感情去朗读古读，在读中体会美。
五、小结学法
六、布置作业：
⑴抄古诗试背
⑵选择学校中一种植物试作诗一首
第二课时
《春日》
学*目标
1、诵读古诗，理解古诗的意思；
2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。
3、激发学生读书求知的乐趣。
学*过程
一、读春：积累词句（可当作课前活动）
开小火车，每人读一个词语，看谁的胆量大，谁的普通话标准，谁的声音好听。（学生有困难，师生帮助）
1、出示二字词语：
立春 早春 初春 春日 开春 新春 仲春 阳春 晚春 残春 暮春 春令 三春 阳春 春辉 春风 春水 春光 春色
春汛 春雨 春景 春花 春草 春耕 春游 春暖 踏春 春雷 春潮 春华 春季 报春
2、出示四字词语：
春回大地 春光明媚 春光融融 春光旖旎 春色怡人 春燕回巢 春风得意 春色迷人 春色无边 春意盎然 春暖花开
春色满园 春深如海 春寒料峭 春满人间 四季如春 春风和煦 春和日丽 春风送暖 春风浩荡 春风化雨 春潮滚滚
春花怒放 春意正浓 春苗茁壮 百花争春 春到人间 百鸟鸣春 春花烂漫 春桃吐蕊 枯木逢春 春水盈盈 春风轻拂
春风拂面 春和景明 春风荡漾 春风徐来 春江水暖 春雨丝丝 春雨绵绵 红杏闹春 春花似锦
3、出示佳句名诗：
● 春到三分暖。
● 春天三日晴。
● 春雨贵如油。
● 一年四季春为首。
● 一年之计在于春。
● 春风不刮，草芽不发。
● 春天孩子面，一日三变脸。
● 肥不过春雨，苦不过秋霜。
一、揭题导入，明确任务
1、导语导入：我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学*杜甫写的一首绝句。板书课题
2.明确本节课的学*任务：学*《绝句》这首古诗。
3.补充绝句知识。
绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。
【设计意图：导语引入，激发学生的学*兴趣，让学生了解绝句是诗歌体裁。】
二、初读古诗，感受节奏
1.出示初读要求：
（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。
（2）同桌互相正音。
2.逐句朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。
3．教师范读、学生练读。
4.齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。
三、了解诗意，想象春景
1.杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。用自己的话描述出诗中的`画。师相机总结古诗的意思。
2.诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？诗中写到：迟日江山（），春风花草（）。
3．美丽的春色吸引了许多小动物们。自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯
4 .诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？
【设计意图：学生通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际，了解诗的大意，感受诗中所写的春天的美景。从而产生对春天的喜爱之情。】
四、当堂小结，鼓励背诵
引导学生根据诗意背诵并能当堂默写。
课时目标：
1、会认1个生字,会写4个生字。
2、有感情地朗读古诗《三衢道中》,背诵古诗
3、想象画面,说说这首诗写了怎样的景象。
4、感受初夏的美好和大自然旺盛的生命力。
重点：
1、会认1个生字,会写4个生字
2、有感情地朗读古诗《三衢道中》,背诵古诗。
难点：
1、想象画面,说说这首诗写了怎样的景象
2、感受初夏的美好和大自然旺盛的生命力。
教学过程：
一、背诗导入
1、指名背诵《绝句》《惠崇春江晚景》。
全班齐背。
二、自学古诗,初步理解古诗
1、借助拼音自由朗读古诗,勾画不理解的字、词,借助工具书和课文注释自学。
2、组内交换意见,扫除字词障碍。注意读准“减”的读音和掌握“梅、溪、泛、减”的写法。
3、再读古诗,做到正确、流利、有感情,还能读出古诗的节奏。
4、自己试着说说诗句的意思深入探究,整体感知
1、读题目,你知道题目的意思吗?(三衢山的道上)
2、要理解诗句的`意思,我们以前学到过很多方法,回忆一下,有哪些好方法?(补省略、换语序、查字典、看注释和插图)
板书:补换查看
3、请大家用这样的方法理解诗句的意思。
4、反馈自学情况。
(1)经过自学,你读懂了哪个词或哪句诗?(自由汇报)
(2)“泛”“添”分别是什么意思?
(辨析“泛”的字义,根据下句的意思来确定
让学生得出“联系上下文”理解字义的方法。)
(3)这首诗是什么意思?(请学生根据刚才提供的方法来说一说)
5、体会诗人的心情。
(1)“日日晴”写出了什么?
(“日日晴”点明了天气情况,正是江南梅雨时节,难得有这样“日日睛”的好天气,因此诗人的心情自然是无比喜悦的。)
(2)体会“小溪泛尽却山行”中的“却”字。
(“却”字写出了诗人游兴未至,又上山路,自有一份惊喜于心头。)
(3)正当诗人沿着原路返回时,却看到树上美丽的黄鹂,听到其悦耳的鸣声,于是情不自禁地吟出了后面两句诗。(学生齐读)
①引导学生用关联词填写后两句。
绿阴不减来时路,(不但)
添得黄鹂四五声。(而且)
②黄鹂声更增添了诗人惊喜的心情,该怎么读这两句?(男女生分工读)
(4)齐读整首诗,读出诗人喜悦的心情。
6、你们想不想去欣赏一下这美丽的景色?
(课件出示三衢道的美景,师生共同欣赏)让学生在欣赏美景的过程中背诵这首诗。
四、回顾课文,回答问题,总结提升
1、学完了这首诗,你的眼前出现了怎样的景象?(学生交流,全班汇报。)
2、从这首诗中,你体会到诗人怎样的心情?
五、听写下面的词语,检查学生字词的掌握情况
梅子小溪泛尽不减
板书设计
三衢道中
补换查看
梅子小溪泛尽不减
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。
4、观察课文中长城的图片，写一段话。
教学准备：挂图，多媒体
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1、我们中国的“人间奇迹”，一个像巨龙，一个像绸带，大家知道吗？
2、你们了解长城和运河吗？（运用课件）
二、初读指导
1、自学课文：
（1）自由读课文，画出不理解的字词，会写田字格中的生字。
（2）运用理解词语的`方法，理解下列词语的意思：
连绵起伏 曲折蜿蜒 谱写 不朽 创造 奇迹 天堂
2、教师检查学*效果
（1）出示词语：
驾驶 连绵起伏 曲折蜿蜒 谱写 不朽 创造 奇迹 天堂杭州 嘉峪关
（2）指名读，注意纠正字音
（3）指名理解词语
（4）齐读出示的词语
（5）指导书写生字
三、理清脉络
默读课文，想诗歌的两部分都围绕“奇迹”写了哪三个方面？
学生读后讨论（名称、特点、抒**感、点明创造者）
四、课堂总结
第二课时
一、复*
听写词语
驾驶 连绵起伏 曲折蜿蜒 谱写 不朽 创造 奇迹 天堂杭州 嘉峪关
二、学*课文
1、学*第1、2节
（1）教师范读课文，同学们边听边看：第1、2节有什么相同之处？
（引读）
(2）作者是在什么地方看到这人间奇迹的？
你从哪儿看出来的？（航行在祖国的蓝天？
（引读）一个（奇异的景象出现在我的眼前）
作者所看到的景象（很奇异）
这应该怎么读呢？
（3）作者看到了什么奇异的景象呢？找一找，读一读。
（课件出示长城的图片）长城像什么穿行在大地？（板书：像巨龙）
书上是怎样写长城的？大家一起读一读，结合图理解：连绵起伏、蜿蜒曲折
引读：
万里长城动起……西到……
她是多么雄伟壮丽。几千年来她谱写了……
怎么把这两句读好呢？（范读，生读）
你能把这两句话背出来吗？（试背、指名背、齐背）
（4）万里长城是这样一的雄伟壮观，作者还看到了什么奇异的景象？（运河）
引读：运河像……（板书：像绸带）
与长城相比，你觉得运河怎么样？从哪个词语可以看出？
这一句该怎样读呢？
引读：京杭大运河北起……南到……几千年来，它谱写了……
学生再读描写运河的这两句。
你能把这两句背出来吗？
（5）作者把“长城”“运河”称作是“人间奇迹”，你能说说“人间奇迹”是什么意思吗？
引读：是谁创造了这人间奇迹？……
说明中华民族的祖先——？
再读这两句，你能背出来吗？
（6）朗读全文
配图片，音乐欣赏朗读课文，激**感。
（7）背诵全文。
三、作业
1、多音字组词
行 曲 折
2、有感情地背诵课文。
板书设计：
长城和运河
长城——连绵起伏 曲折蜿蜒
奇迹 （像巨龙） 动起山海关 西到嘉峪关市 古代劳动人民的创造
运河——银光闪闪 伸向天边
（像绸带） 北起首都北京 南到天堂杭州
——三年级下册第一单元作文：家乡的美景300字合集5篇
每次到了冬天，我总会在呆在我们美丽的家乡，美美的享受家乡冬天带给我的乐趣。
我的家乡施桥是一个有些名不见经传的地方，但是我还是对它充满着深深的喜爱。
这里的四季尤其的美，到了春天，万物复苏，开始了又一次新的蜕变，到处都可以听到鸟儿欢乐的歌声，闻到迷人的芳香，触摸到春天的气息;到了夏天，树木变的越来越翠绿，一股股热流从烦闷的空气里传来，枝头上的知了开始没日没夜的叫起来;到了秋天，世界就变成了一个“满城尽带黄金甲”的世界，金色的麦浪随着风儿而起伏，留给农民伯伯一个丰收的季节;而到了冬天，也是我最喜欢的一个季节，感觉就不同以往了，由于气温的低下，我们都躲进了温暖的被窝。
冬爷爷拿起那枝神奇的神笔，在家家户户的窗子上，画起千姿百态的冰花。有的像美丽的山峦，有的像茂密的树林，还有的像雄伟壮观的山河，美丽得惹人喜欢。
记得有一次，天下起了鹅毛大雪，天气很寒冷，而我呢?
像个不知寒冷的小伙子，在大雪下打雪仗，有的雪球，有的堆雪人，还有的吃冰快，凉爽极了。就在这时，有个小朋友“嗖”的一声扔了个雪球过来，我还没有防住，“啪”的一声被打得昏头昏脑。
我家乡的冬天真是一个开心而美好的冬天，我喜欢这个冬天的美景。
我的老家在乡下，那是一个美丽的地方，有清澈的湖水、高高的山峰和可爱的小狗。每次我回到那里，都会看到湖水里倒映着山峰和白云，真是美不胜收。小狗一直摇尾巴，可爱极了！
家乡的湖，如同一面镜子，又好似一个大口袋，把所有东西都装进去。看！湖边的鸭子嘎嘎地叫着，似乎在说：“真好玩呀，你也来吧！”清澈见底的湖水里看得见一条条美丽的小鱼，湖底能看见发黑的树叶和石子，好看得很！
家乡的山，就像一个植物基地，到处都是郁郁苍苍的树，还有涓涓流淌的小溪。到了秋天，山里的果树上结满了果子，黄澄澄的桔子、棕红色的板栗，有时还能看见咧着嘴大笑的石榴呢！
我的家乡不止这么一些景象，它有着无穷无尽的美！下次我带你去看看吧！
我出生在杭州，那里风景优美，景色宜人。我家住在建塘家苑，那里有个小公园，非常热闹。
早上，当太阳升起的时候，公园就十分热闹。爷爷奶奶起得很早，就在公园里晨练，八点到九点，人更多了。有爸爸妈妈带着小宝宝来公园玩。小宝宝们来到公园就兴致勃勃的，爸爸妈妈们也和他们一起玩。
中午，公园好安静。小花小草停在那，仿佛在睡午觉，亭子下一个人也没有，小鸟无聊地仰望着天空，像在想什么。人们都在家里，不愿出来活动，看着外面红红的太阳，说：“太阳什么时候下班呀？”
晚上的公园是开心的。人们有的在公园散步，有的三五成群地在聊天，可开心了。最开心的当然是我们了！我们有的在玩，有的在说话。
这就是我喜欢的公园，它是我们和动物的乐园！
我的家乡三清水秀，有金灿灿的稻田，有五颜六色的小花，有四季常青的柏树……而我最喜欢的还是我家旁边的小河。
春天，到来的时候，这里鸟语花香，莺歌燕舞。大地好似披上了一件绿色的大衣。一棵棵高大挺拔的柏树郁郁葱葱，屹立在小河边，就好像哨兵一样守护着小河。
夏天，许多大人喜欢带着孩子在河里戏水。那冰凉凉的水，溅在孩子们的身上，就总能把他们逗笑。我小时候，特别喜欢向河里丢石头，看石头溅起水花，可以兴奋大半天。
秋天，水果的香味迎面扑来，金黄灿烂的田野里一片丰收的景象。一阵秋风吹过，几片树叶掉落下来，铺满了河面，树叶随风在河里飘来飘去，像极了一条会跳舞的美人鱼。
冬天，寒冷的东风吹在河面上，河面上结起了厚厚的冰，成了天然的滑雪场，经常会有小动物不小心闯进去，在上面摇摇晃晃地“跳舞。”
家乡的小河美得像一幅水墨画，我爱家乡的小河。
家乡的美景犹如一位高级魔术师，在不同的季节里变化多端，快来和我一起欣赏我的家乡吧！
春天，可爱、坚强的小草从地上早早地探出小小的脑袋来，美丽的小花儿都盛开了，如：桃花、梨花、还有各种野花，春风姑娘轻轻地吹拂着花儿们，让它们摆起身子来，就像在跳舞一样。柳树在春风中摆动起了自己的头发，是多么的绰约多姿啊！
夏天，大树都长得又高又大了，叶子也长得又多又密，这是专门为我们提供乘凉的场所啊，我们要感谢大树们呢！有的孩子们脱了衣服约好朋友一起去小河里游泳，有的在小河里捉小鱼和小虾，还有的在小河里嬉戏、玩耍、打闹，可好玩了！
秋天，田野里稻穗飘香，果园里果实累累，农民伯伯都要收获果实和粮食了，他们都在准备过冬的食物呢！
冬天，我们穿的衣服增加得更多了，像一只只小企鹅一样。有时冬天还会下一点小雪呢！雪花像一片片鹅毛纷纷扬扬地飘落下来，真是美不胜收啊！
这就是我美丽的家乡了，你们喜欢吗？
——家乡的小河_三年级下册第一单元作文通用五篇
我的家乡山青水秀，风景优美，尤其是屋前的小河给我带来了许多的快乐。
春天，小河里的水很清澈，小河边长着几棵刚发芽的小树，树下开着各色鲜艳的花，还有形状千奇百怪的石头，有像月亮一样的石头，还有像蘑菇一样的石头等等。
夏天，河边的小树长满了茂盛的绿叶。妇女们提着篮子坐在树萌下洗衣服，她们一边洗衣服一边聊天，那捶打衣物的棒槌声非常悦耳，树上的小鸟叽叽喳喳的叫着，好像在为棒槌悦耳的声音伴奏呢！我经常和小伙伴们一起去捉鱼。当看见一条小鱼跑到一个石缝时，我们就轻轻的搬开石头把手悄悄的伸到小鱼的旁边，然后迅速把双手合上，小鱼没法逃跑了。我兴奋地对小伙伴们叫喊：“我捉到了一条小鱼。”伙伴们马上跑到我这儿来问：“小鱼在哪儿，给我们们看。”就在我一松开手，小鱼就不见了，原来机灵的小鱼从我的指缝里逃跑了啊！
我爱家乡的小河，因为它给我带了许多快乐，给家乡的人们带来了方便。
我的家乡坐落一个美丽的小村庄，那里有一条清澈见底的小河，它是多么甘甜，那么可爱。
春天，万物复苏，小河旁开满了很多不知名的小花，一阵微风轻轻地从正面拂过，花瓣慢慢地飘进了小河里，给小河增添了一道五彩的花斑。鱼儿和小虾变得活泼起来，在河里游来游去，河里不时传“哗啦啦”的声音。鸭子“嘎嘎”地叫，好像说：“春天来了，春天来了。”
春天悄悄地走了，炎热的夏天来了，阳光灼烧着大地知了：“知——知——”地叫，那歌声犹如一首交响曲，小孩们结伴来到小河边嬉水，河里的水，顿时，结出了一朵朵水花，波光粼粼，闪着亮丽的水光。
秋天到了，果实的清香，飘满了整个小村庄，蔚蓝色的天空像刚洗过的蓝宝石，秋风**，落叶飘风，给小河增加了一抹色彩。
冬天到了，小河上结出了薄薄的冰，小鱼和小虾在水里藏了起来。
我爱家乡的小河，更爱美丽的小村庄。
大自然充满智慧，把地球打扮得生机盎然，大自然拥有无私的胸怀，给予地球浩瀚的大海，起伏的山峦，茂密的森林，还有那潺潺的流水。我的家乡就有一条流水潺潺的小河，家乡的小河自西向东静静地流淌着，经历着风霜雨雪，它是宽容的，每一次都微笑着，欢快地欢迎雨的到来;它是坚强的，*静地接受雪带来的寒冷。
小河亦是无私的，每年，春种之钱，家乡的相亲们都抓阄排顺序，用小河的水浇地，为农民献上第一缕希望，小河年年如此，对于小河奉献，我感触很大，我敬佩小河，只因她的无私伟大，我下定决心向小河学*她的无私，我也希望乡亲也感恩小河的无私，不要再因顺序前后矛盾。家乡的小河啊!你是我在自私困境里的解脱者，给我指明了方向，我感激您，家乡无私奉献的小河。
小河也是我们小伙伴的乐园。春天，小河刚刚融化，岸边的柳树已发芽，小草已钻出了地面，露出了嫩绿的小头，我们几个小伙伴总是结伙去欣赏这小河早带来的几沫春色。夏季被阳光晒得暖暖的小河，是我们最喜欢玩耍的乐园，有时我们会去捉小鱼，但最多的是去洗我们的小脚丫，在河水里打水仗，用那清澈的河水浇灌我们的友谊之树，其实，在此期间，小河是我们每个人最好的朋友，她尽最打的努力使我们玩得尽兴，我很珍惜小河的友谊，并学着把它传递给他人，小河是我在交友路上的指路灯，照亮了我前进的路。
小河也是我忧伤时，听我倾诉的，给我建议的开导者，心情苦闷时，泛着淡淡的忧伤时我总爱独自在河边走走，因为从小就是完美主义者，所以注定是浪漫主义者，面对枯燥的生活，遇到不开心的事，总会在心底泛起淡淡的忧伤，我总会选择和小河独处，小河似乎懂我的心思，每次都泛着清波安慰我，对像是“人无完人，对于别人的议论，要有则改之，无则加勉之类的话。”我站在小河旁，黯淡的忧伤一扫而光，小河是我气馁时，鼓励我的知心朋友，是我骄傲时，教导我的恩师，是我成长过程中时刻提醒我的、陪伴我的亲人。
小河是家乡的一分子，她代表着我的家乡，我的亲人，小河的坚强、宽容、无私给我以人格的渲染，灵魂的洗涤，我要向小河学*，把自私，心胸狭窄抛给过去，给今天、明天的朋友更多真诚，更多祝福，更多宽容，更多友谊，让他们也在泛起淡淡忧伤之时，有我在身边安慰。
家乡的小河，我敬佩你，你尽最大的努力体现了自己的价值，你放心，我也会竭尽全力而为的。
我的家乡是个山清水秀的地方，那里的山一年四季总在换衣服。可水就不同了，它不求美，只求对人们给予的帮助，不停地灌溉田园。
每到春天，他唱着“叮咚叮咚”的歌声，告诉人们，春以悄悄靠*，该让种下土了。溪边的杨柳长出了嫩绿的叶子，几朵花苞真再慢慢成长，河里的鱼儿欢乐的游着，好像在为又一个春天喝彩。
夏天，河里的水暖和极了，村子里的妇女都来洗衣服，孩子们正在河里你泼我见玩得高兴，连鱼儿都来凑热闹，杨柳笑的嘴都和不拢了！花儿也纷纷聚集，给小河又增添了一份喜悦。
秋天，水变得冰凉冰凉，可是，丰收的田园让小河高兴地不得了！杨柳却掉下一片片叶子顺着河流飘向远方。在秋天，很少见到绿色，偶尔可以看见一点。河里的青蛙少了，鱼也少了。
冬天以飞快的速度给整个山来了个下马威，小河也不例外。山里山外都是银装素裹。而孩子们却在这寒冷的天气里举办起了“冬季比赛”。在这次比赛里小河上留下了许许多多的欢声笑语······
我很幸运，出生在一条小河边，河水依山缓缓向北流去，**烟柳依依，春天像为小河镶嵌上了翡翠花边，非常美丽。冬天，在北风的吹拂下，柳树枝条裹上了一层冰，又像是给小河镶上了银 白色的花边，却也是另一番美。就是在这样美的小河旁，我度过了天真烂漫的童年，看着河里泛起的浪花，与小河一起成长，一起欢歌……
家乡的小河，温和*静，就像一位母亲，默默滋润着她的儿女。 我常常一个人穿过绿柳，站在岸边，静静地注视着小河的柔波，看波心里的花朵，赏波心里的漩涡。看着看着，我仿佛变成了一 条小鱼，在水里畅游。那明净的水浸润着我的肌肤，滋养着我的心灵，明澈着我的双目。儿时的我们也常常到水里嬉戏，就像一群小鸭子，多么快乐。
这样一条小河，这样温情的'河水，使我知道了水的温柔可爱、欢乐无比。长大后，我常常在河边散步、学*。看着清凌凌的水向前流去，那知识的甘泉也不停地流进我的心窝，滋润着心之田园 ，使我的心地一片碧绿。
后来，我进了城，那条美丽的小河就只能时时流淌在记忆里，那哗哗的水声就只能静静的回想。
——家乡的小河作文_三年级下册语文第一单元作文(精选5篇)
我家门前有一条清澈见底、波光粼粼、日夜欢唱的小河。
春天，小河边开出了各种颜色的野花：那红的似火，白的如雪，黄的赛金，粉的像霞，真是五颜六色。柳树也抽出嫩绿的叶子，好像是一位小姑娘在梳理自己那长长的秀发。
夏天，花草树木长得更茂盛了，倒映在小河里，小河变成了一副彩色的画。每天放学后，我和几个小伙伴都要去小河里游泳，一个个像青蛙一样，“扑通、扑通”跳入水中，在小河里泼水、游玩、嬉戏。我躺在浅水中，太阳暖暖地照耀着我，微风轻轻地抚摸着我，那种感觉真是太爽快了。
深秋，燕子南飞。河边的稻田里散发出一阵阵香气，树上的叶子有的红了，有的黄了，还有的落在小河里，变成了一只只的小舟。小虫飞上去，把它当作小伞；蚂蚁爬上去，把它当作游玩的小船。
寒冬，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来，好像一只只美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞，柳树、杨树都枯萎了，只有松柏依然傲然挺立着，小河依然淙淙流淌。
小河，你是我童年的乐园，你给我带来幸福，给我带来快乐。
今年夏天，爸爸带着我回到了他阔别已久的家乡。回到家乡的第一天早上，他就带着我往老家屋后的林子里钻，在那林子里，我第一次看到了那条小河，第一次领略到那小河独特的美。
清晨，太阳缓缓升起，小河在大雾中若隐若现，宛如盖上了一层薄薄的面纱。随着朝阳的升起，云雾被太阳打散，金色的阳光洒在小河身上，小河更美了。鸟语花香中，小河“哗哗”地唱着歌，似乎在为这美丽的清晨弹奏一首交响曲。
中午，潺潺流水，艳阳高照。炙热的午后，捧一捧小河的水洗一把脸，那清凉的感觉流遍全身；把头栽进这清爽的水里，你会感受到小河在洗涤你身上的所有烦恼，使你感到无比轻松自在。
傍晚，落日的阳光将小河照得波光粼粼，仿佛是一片金色的麦浪，美得无与伦比，贪凉的孩子们不顾大人的呼唤，依旧在“麦浪”中尽情玩耍……
夜晚，小河伴着天上的弯月，伴着幽静的深山，伴着我，睡着了，进入了它自己的梦乡。但即使是睡着了，也不忘继续弹奏着那动听的交响曲，真好听啊！真好听啊！在小河的伴随下，我也沉进了美妙的梦乡。
这就是家乡的小河，这就是我爱的家乡。
我的家乡有一条小河。小河清澈见底，清的能看见沉在水底下的黑色树叶。
春天来了，天气很暖，百花盛开，像给小河编了个美丽的花环。早上妇女们都会来这儿洗衣服，洗衣服时总会发出妇女们咯咯的嬉笑声，汇成一片像一支热烈的晨曲……
中午，放了学的小朋友们，一起涌进沙滩。有的爬树，有的搭房子，有的挖水塔，微风拂过，送来阵阵花香……
夏天*了，天气热的要命。河岸上的大树上长满了嫩绿的树叶，就像一把把绿色的大伞罩在河上，小河显得格外清凉。
秋天来了，天气凉了，小河**的小草黄澄澄的，一眼望不到边。
傍晚，劳累了一天的人们来到河边，喝一口清凉的河水润润喉咙，捧一把清凉的河水洗洗身子，一天的劳累也就跟着洗去了，只留下浑身的舒服。
冬天到了，开始降霜。没几天又开始下雪了，雪花到处飞扬，飞得满地都是，小河**也落满了雪，白茫茫的。沙滩不见了，成了雪滩，成了小朋友的乐园。
然而，小河却还在静静的淌着，淌着……不愿意惊动快乐的孩子们！
在我的家乡，有一条清澈见底的小河。曲曲弯弯，没有人知道它源自何方，更不知道它将流向哪里。只知道，它伴随着村里一代又一代人的成长。
小时候，这条河是我上学的必经之路。早晨，迎着曙光，沿着小河欢快地去学校;下午，伴着斜阳，跟着清快的流水一同回家，时间就这样简单而自然地重复着。
记得有一天放学，沿着小河，我走在邻居家姐姐的后边。她似乎很不高兴，走着走着她忽然停下了，从书包里拿出了几只纸折的小船，把它们一只一只地放在水面上。在河流地牵引下，几只纸船 *缓地向前漂移着。而她始终在那站着，目不转睛地盯着那几只纸船，直到纸船漂到了看不见的地方……她似乎在想着什么，终于，在她的脸上浮现出了一丝的微笑。我只是呆呆地看着，年幼的我不知 道她为什么忧愁，又为什么欢喜。望着我疑惑的神情，她高兴地跑了过来，神秘地对我说：“这条小河里面住着神仙，他能把你的烦心事儿用纸船带走!”说完跑开了。
我竟信以为真，逢人便说，不管别人相信不相信，甚至会跟别人争个脸红脖子粗的。有一次，由于淘气，被妈妈教训了一顿，心里有说不出的委屈。猛然间，我想起了那条小河。于是，我也学着 姐姐的样子，用纸折了一个个的船，捧到河边，一只一只地放在水面上，不一会儿，河面上就漂起了我的“纸舰队”。在河水的推动下，小船缓缓地向前漂动着……我目不转睛地盯着这些纸船。大脑也 开始了深深地思索，一时间，母亲的慈祥、宽容以及自己的不懂事一齐映入眼帘。片片纸舟，随波逐流。仿佛我的烦恼真的被这一只只的小舟给带走了。河水依旧那样清澈，渐渐地，纸船消失在我的视 野里，河水静静地向前流着，仿佛什么也没有发生过。从此，年幼的我更加坚信了小河的神奇!
随着年龄地增长，我告别了童真，知道了小河里根本没有什么神仙。其实所谓的神仙并不在河里，而在我的心中。
折一只心灵的纸船。让它漂游在心中的小河上，载着烦恼，载着忧愁，驶向记忆的远方!
在我的家乡，有一座山岭，叫子午岭，子午岭的后面有一条河，叫苗村河。
苗村河常年清澈见底，水绕青山过，倒影水中流。水中有可爱的石头，没有一点杂草，小姑娘们都爱在河边对着河水照镜子，打扮自己。有些孩子下水捡石头，捡上来比比谁的石头更好看、更漂亮。这时，苗村河就成了孩子们水的乐园。
到了开花的季节，河边都是可爱的小花，白的、红的、黄的、紫的……各种颜色的小花，在绿草的衬托下，显得十分可爱。大家把花轻轻摘下，有的戴在头上，有的放进河里，让河水带着花儿飘向远方……这时，苗村河就成了孩子们花的乐园。
夏天的晚上，天空没有一点点云彩，天上的星星亮晶晶，小孩子都爱看星星，数星星。晚上，大家都出来玩，把光着的小脚丫放进水里，躺在草地上，唱着、唱着，就睡着了。这时，苗村河就成了孩子们梦的乐园。
“苗村河，苗村河，可爱的苗村河……”我们这些可爱的孩子们唱着自编的《苗村河》，十分动听。
清末陇东名士 李良栋 先生，写了一首诗：
“千顷碧绿落彩霞，古寺佛塔入云端。
流水抚岸危崖动，绿涛随风崇岭旋。
露润山色翡翠珠，岚浸晨曦玛瑙环。
休叹蓬莱莫可去，子午山林亦成仙。”
这就是家乡的苗村河，它清澈、美丽，是孩子们的乐园。
——三年级下册第一单元作文家乡的景物实用5篇
我出生在一个文化古镇。那里一年四季都非常美。春天百花齐放，夏天绿树成荫，秋天果实丰盛，冬天感受那冬日的太阳。这些我都非常喜欢。家乡不仅风景美，而且有很多景物都很值得参观，比如：女红军街、女红军纪念馆、红军纪念馆、红军石碑……这些都是旅客们以一来就参观的景物，虽然这些都很不错，但我最喜欢的还是家乡那不起眼的小河流。
春天，百花争着开放，小燕子、大雁从南方飞来，喜鹊叽叽喳喳地叫个不停，好像在说“春天来了!春天来了!”，小草们探出个头，为小河两旁织了件毛巾，上面还绣着小花呢!小河吟诵着一首首春的“诗歌”，春风微微吹来，小河旁边的一朵朵小花弯着腰，好像在对来到我们古镇的旅客表示欢迎呢!
夏天，小河两旁有着几棵柳树，翠色的叶子，比春天那小嫩芽多了几分妖娆妩媚，有些枝条长的，垂到了小河的水面上，轻轻荡漾着。一阵凉爽的风吹来，柳树就摆动着它那婀娜多姿的舞姿，好像是舞女正陶醉地跳着舞……到了夜晚，墨黑色的夜空中，闪闪发亮的繁星照耀着大地，这时，小河两旁的草地上，摆满了桌子靠椅，许多喝茶的人都来这里喝茶、聊天，甚至有些小孩跑到小河里脱了鞋，赤脚**冰凉的河水里，嬉戏玩耍，小河的水被小孩们弄得荡漾着波纹……在如此情景下，好像是一副优美的'画。
秋天，正是丰收的季节，在小河不远的地方，那里可以看见一位位挑着担子，担子里有着熟透了的果子的农民伯伯，他们在那里忙碌地收着果子，再放进担子里，挑着担子到一辆大货车前，就在这时，秋风姑姑过来抹去了农民伯伯们的汗水，有些丰收完的，跑到小河旁，脱下鞋子，洗去脚上的污泥，小河默默无闻地“洗”着，每来一个就“洗”一个，从不怕累，任劳任怨……
冬天，我们这里是不下雪的，虽然不下雪，但我们这还是凉飕飕的。有的小孩在小河旁玩耍;有的是一对情侣，十指相扣，慢慢地在走在小河旁;有的则是在小河旁野炊……看着这些人，不经觉得小河更美了，它不像红军纪念馆那样优雅，也不像红军街那样有着复古的韵味。它就是默默无闻的奉献着，没有半点怨言。
就是这样一个很不起眼的小河流，让我感觉到它默默无闻，任劳任怨的可贵精神，这种难能可贵的精神实在值得我学*，不仅值得的我学*，还值得大家去学*。我很欢迎大家来到我的家乡，在这里，你们会感受到大自然的美，还会感受到红军长征的艰辛和困难……
我爱我的家乡!更爱我家乡的小河!
我的家乡在美丽的呼和浩特，自从风景如画的如意湖畔修建了一个音乐喷泉，这里便成了我最向往的地方。
喷泉位于长200米、宽100米的椭圆形水池中，池底中央分布着形状各异、数目繁多的喷头。水池的四周围着白色栏杆，每隔五米左右镶嵌着一个彩色的球星霓虹灯。每到夜晚，远远望去，真像一串五彩的珍珠项链。
盛夏的夜晚，每当动听的乐曲响起的时候，喷泉也开始了快乐地舞蹈——它随着音乐的起伏而不断变换着。各色的激光灯照射在喷起的水帘上——发出蓝色的光时，水幕成了浩瀚的海洋;发出绿色的光时，水幕变成了站立的草地;发出彩色的光时，水幕又好似成了神奇的梦幻世界，五彩缤纷，瑰丽异常。当音乐达到高潮时，水面中央就会喷出两个“擎天柱”直冲夜空，每当这时，人们就会不约而同地欢呼雀跃，小孩子们更是手舞足蹈——整个喷泉四周成了欢乐的海洋。
夏日的音乐喷泉，带给我们的是清凉，更多的是无限的欢乐。怎么样?有空来看看吧!
冬天，一个白雪皑皑的季节。我喜欢这个季节那洁白无暇的雪。尤其是在我们学校的雪景。那真是美极了!
雪花跳着轻盈的舞蹈向下飘落，给青松撒下了洁白的花朵，为柳树裹上了素雅的银条。当风吹来，玉屑似的雪末纷纷扬扬。眺望这校园雪景真有“千树万树梨花开”之感啊!
雪给大地铺上了银毯，给屋顶戴上了白帽------一眼望去，这里简直成了童话的世界。
教室的窗户上，结满了层层霜花，晶莹剔透。有的似竹林，有的似白云。宛如一幅画，总是那么引人注目。
窗外冬青上的雪，更是令人入迷。每一片绿绿的冬青叶上，都有一层叶形的雪，你把叶子向下一折，就会发现一个洁白的“雪叶”。真有趣!
多么美!多么有趣!看那冬天的雪花，是多么令人陶醉，多么迷人的好景色啊!
初春的早晨，我漫步在东门楼上眺望蓝天飘荡的朵朵白云。火红的太阳从笔架山，山后升起来。翠绿的笔架山展现在我眼前，山腰丛林中隐隐约约可以看到韩文公祠。山脚下是一栋栋韩山师范学院的高楼。
清澈的江水从北到南，古老湘子桥从东到西横挂江面上，湘子桥也叫广济桥，故有民谣：“潮州湘桥好风流，十八梭船二十四洲，二十四楼台二十四样，二只鉎牛一只溜”。江面上，客船、货船、拖船、美丽的游船，穿梭不息。
城墙下，是有名的滨江长廊。高大笔直的`木棉树站立在江边，春天一到，木棉树开满了朵朵火红的花朵。一阵江风伴随着花的清香扑面而来。顺着花香，来到一处开满五颜六色的花圃。它们随着清风翩翩起舞。在凉亭边有几棵炮竹花攀爬在凉亭上，一串串橙黄色炮竹花垂下来，从远处望去像给凉亭挂上一幅珠帘，美丽极了!亭里有老人在聊天，旁边的草地上有的在跳舞，有的在打太极拳，江边有的在钓鱼，有的在散步。天空有小鸟在边飞边唱歌。构成了一幅光彩夺目的图画。
这就是家乡美丽的滨江长廊。
我的家乡在美丽的呼和浩特，自从风景如画的如意湖畔修建了一个音乐喷泉，这里便成了我最向往的地方。
喷泉位于长200米、宽100米的.椭圆形水池中，池底中央分布着形状各异、数目繁多的喷头。水池的四周围着白色栏杆，每隔五米左右镶嵌着一个彩色的球星霓虹灯。每到夜晚，远远望去，真像一串五彩的珍珠项链。
盛夏的夜晚，每当动听的乐曲响起的时候，喷泉也开始了快乐地舞蹈——它随着音乐的起伏而不断变换着。各色的激光灯照射在喷起的水帘上——发出蓝色的光时，水幕成了浩瀚的海洋;发出绿色的光时，水幕变成了站立的草地;发出彩色的光时，水幕又好似成了神奇的梦幻世界，五彩缤纷，瑰丽异常。当音乐达到高潮时，水面中央就会喷出两个“擎天柱”直冲夜空，每当这时，人们就会不约而同地欢呼雀跃，小孩子们更是手舞足蹈——整个喷泉四周成了欢乐的海洋。
夏日的音乐喷泉，带给我们的是清凉，更多的是无限的欢乐。怎么样?有空来看看吧!
