这是一个圣诞节的下午. 珍妮无助的走在街头,她已经好几天没吃东西了.今天是圣诞节,卧病在床的妈妈给了她全家仅剩的5美元,让她自己给自己买一件圣诞礼物.她想去让布朗克医生给妈妈按摩腿,这样或许对妈妈的病情有所帮助. 但是布朗克医生的回答令她大失所望,”对不起,宝贝,做一次按摩最少也要50美元”
于是她失望的离开了诊所.她往前走,忽然看见一群人围在一起,大声说话.她好奇的挤了进去.
这是一个轮盘,上面有着数字,当你把钱放到任意一个数字上面,转动指针,如果指针停下来,指的刚好是你放的这个数字时,那么你的钱将翻十倍,如果不是,那么你的钱将归老板所有.
珍妮想了想,她决定要玩一玩,如果钱将翻十倍,那她就要请布朗克医生为妈妈按摩.
她先想了想,坚定的把她仅剩的5美元放在12那个格上,然后转动指针,伴随着珍妮忐忑不安的心,指针竟奇迹般的.落在12上,现在那已经是50美元了,珍妮很高兴,老板问:”还要玩吗?”珍妮想了想,”是的”.她把50美元放在了15那个格上,又开始转了.伴随着众人的欢呼声,指针竟又落在了第15个格上.老板用颤抖的声音问:”还要玩吗?””是的”初中作文 ,她又把500美元放在了第22个格上,奇迹又发生了,指针又落在了22格上了.她又把5000美元放在了第5个格上,指针又落在了第5个格上.
“我不玩了”,珍妮说”我要去找布朗克医生为我妈妈按摩”
珍妮走后,许多人纷纷思考珍妮的规律,忽然,那个老板大声喊道:”噢,天哪,那个女孩是用爱在和我赌博!”
这时,人们才发现,爱对应的数字是12,15,22,5.
很久很久以前，在一个小村子里，发生过一次罕见的大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
一天夜里，一个小男孩拿着水罐对躺在床上的生病的爷爷说：“爷爷，我出去找些水回来给您喝。”
“孩子，快去吧。路上小心点。”爷爷说。
小男孩走后，爷爷对着天空祈祷：小仙女啊，麻烦你帮帮我的孙子，给他点水喝吧！
小男孩哪儿也找不到水，累得倒在地上睡着了。他做了一个梦：梦见他找到了水源，救活了村子里的人，人们纷纷感谢他，小男孩高兴得跳了起来。
小男孩醒了，他发现罐子里盛满了水。于是，他赶紧抱起水罐往家里跑。他匆匆忙忙，没有注意到脚下有一条小猫，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地上。小猫哀哀地叫起来，小男孩赶紧去捡水罐。
他以为，水罐里的水一定都洒了，但是没有，水罐还端端正正地放在那里。小男孩往手掌里倒了一些水，小猫把它舔净，变得欢喜起来，高兴得对小男孩说：“小哥哥，谢谢你，你这么有爱心，小仙女一定会帮助你的。”
小男孩回到家，把水罐拿给爷爷，说：“爷爷，您快喝水吧。”
“孩子，我快死了，还是你自己喝吧。”爷爷又把水罐递给了小男孩。
小男孩正想凑上去喝口水。这时，门外进来一位姐姐。她对小男孩说：“小弟弟，我已经渴极了。能把你手中的水给我喝吗？”“喝吧。”小男孩咽了一口唾沫说道。
正在这时，从水罐里涌出了一股巨大的清澈有新鲜的水流。原来，那位姐姐是小仙女变的。小男孩的行动感动了小仙女。从而让大家明白了：爱是神奇的，爱是有魔力的，爱是能改变一切的。
爱的魔力作文（1）
每个小女孩心中都向往童话，我也不列外。可是我发现我们现在是越长大越孤单，越长大越不安。学*的压力不得不说是重如泰山，如果把学*看作轻如鸿毛又会怎样呢？
爱情是有魔力的，在我们这个年龄很容易陷入爱情。下课的十分钟很多女生都会集聚在阳台上看男生在篮球场上所发挥的矫健英姿，为他们呐喊助威。一瓶矿泉水、一条毛巾是女生所传爱的心意的物品。
下课的十分钟男生也是不会浪费的，毕竟谁都知道一春光阴寸金，寸金难买寸光阴。男生会在下课的十分钟用来畅谈游戏，也有男生会告诉自己最好的哥们自己又有了喜欢的女生，叫自己的哥们去传达心意。
一份情书有很多含义，打开看了后你就会知道里面有很多的甜言蜜语。男生的文采无非就是用来写情书的吧。
在我们班上有一个男生喜欢我，可是他并没有告诉我，由于我们班的人太八卦这件事情也就没有隐藏太久。他从来都没有亲口告诉我他喜欢我，因他知道我不喜欢那样的人。有一次我的心情很不好在班上大哭了一场，他没有安慰我，他只是向我的朋友问了问情况，然后叫我的朋友来安慰我。这是间接的爱情吗？
第二天早上我等公交车的时候碰巧遇见了他，他很奇怪的问起我那天为什么要哭，我很简单明了的告诉他我心情不好，他只说了一句；以后不要再哭了，这样对你的身体不好“就这样一句话让我很感动，但是我知道在我们这个年纪的爱情是不会有结果的。下学期他就要转走了，我心里也不在有感动了，只有淡淡的感觉，朋友之间的友谊罢了。这颗爱的种子不会再有萌发的迹象了，它已经在我的心低完全的封锁了。
爱有酸甜苦辣，但我这个年纪不适合去尝试这样的味道，因为我们的胃受不了这样的刺激。
我给爱装上了一对蓝色的翅膀，但是我并没有教会它如何去飞翔。蒲公英已经带着我的梦想向目的地出发了，下一站它有会在哪里停留呢？
爱的魔力作文（2）
天，并不晴朗。下着淅淅沥沥的小雨。像牛毛，像绣花针从天而降。太阳躲在了云层里，不肯出来。
马路上，一位老太太，白发苍苍，脸上满是皱纹，嘴角却微微上扬。她拄着拐杖，佝偻着背，手里还紧紧攥着几张被揉得皱皱的钞票。过路人纷纷向老太太投来各种异样的目光。
她一瘸一拐，步履蹒跚地来到菜场。菜场里人山人海，男女老少摩肩接踵，挤得水泻不通，老太太被卷入了人群中……
她吃力地挤出人群，来到了一家菜铺子前，指着那绿油油的，还带着晶莹的露珠的青菜，吞吞吐吐地说：“青……青菜。”
“老太太，您这么大年纪了，怎么还来买菜啊？”菜铺老板一边为老太太装菜，一边笑着问道。
“她爱吃这个……”老太太仰起头，笑着，笑得那么灿烂，脸上的也皱纹舒展了许多，像一朵绽放的山茶花。她的眼里闪着亮光，露出了幸福的神色。那样子，与两、三岁的孩子有着几分相似。
菜铺老板也笑了，“两块钱。”他把菜递给了老太太。
老太太接过青菜，把钱给了菜铺老板，那动作显得那么僵硬，那么不自然，还有些困难。
老太太提着菜，走出了菜场，脸上的微笑一直挂在嘴边。这时，突然，一个小伙子骑着自行车向老太太冲来，老太太来不及躲闪，小伙子猛地按了刹车，可还是把老太太撞到在地，手中的青菜也撒了一地。
老太太已经年过半百，身体本就不硬朗，怎能禁得起这？行人们纷纷为老太太捏了把汗。小伙子赶紧跑去把老太太扶起。
可老太太并没有在意自己的身体，也没有责怪小伙子，而是俯下身子，把散落一地的.青菜一片一片小心翼翼地捡起来，嘴里喃喃自语着：“我的青菜……青菜……”一些好心人也赶紧来帮老太太一起捡。
雨，小了许多，太阳也露出了半边笑脸。
“妈，妈，你怎么在这啊？”一位中年男子急促地向老太太走来，身后，还跟着一个惊慌失措的小女孩。
“我给安安买青菜啊！好好好久没来吃饭了，安安最喜欢吃青菜了！”老太太直起身子，提着手中的青菜，笑了笑。
“呼，可把我们吓坏了。”中年男子拍了拍胸口，叹了口气，如释重负。
小女孩听了，一把扑进老太太的怀里，失声痛哭起来……
雨，一下子停了，乌云都散开了，太阳露出了笑脸，把光芒撒向大地。
老太太已经70多岁了，患有严重的老年痴呆症，小女孩名叫安安，是老太太唯一的孙女。安安的爸爸妈妈工作忙，从小到大一直是奶奶抚养的，和奶奶是最亲昵的亲人。
安安正值青春叛逆期，对智力渐弱、语言障碍、记忆力差的奶奶有着几分厌烦，尽管如此，奶奶却从未忘掉过自己孙女最爱青菜，那份深藏在心底的爱也永远无法抹去……
这，就是爱的魔力……让人感动颇深。
爱的魔力作文（3）
北风呼呼地从窗外拂过，光秃秃的枝干似乎抵不了北风的冰寒，似乎在抱怨冰寒冬季来临而剥夺了自己美丽的绿衣裳“吱吖吱吖吱吖”地**着。一位穿着粉色衣服的护士正在收拾东西。她坐在轮椅上，腿上放着一叠叠厚厚的相簿。她小心翼翼地翻开相簿，里面呈现出的画面都是她演出时的照片。她望着照片，双眼湿润了起来。她原本是位出色的舞蹈者。她拥有一双能跳出各种各样优美的舞蹈的腿。
可是上天却妒忌她那婀娜多姿的舞蹈和她所拥有的幸福，在一场突如其来的意外中，令她失去了她最珍贵的东西和她最爱最重要的至亲。那是一个炎炎的酷暑，楼上有户人家购买了台空调回来，正在安装，“吱吱吱”的噪音好吵。她与她的母亲都受不了楼上传来的噪音便决定出去走走。她们刚踏出房门走出楼下便听到了楼上装空调的人员大声喊到：“小心。”当她反应过来时，她的母亲早已推开了她，但是她还是受伤了，一台空调重重的压在了她的腿上。她痛苦的望向母亲的方向，发现母亲的头部鲜血涌流。她想走到母亲身旁可是双腿失去了知觉，无法动弹。她的母亲痛苦地睁开双眼，张开嘴巴说：“对不起，妈妈最终还是没有保护好你。”她听后泪水从眼眶中直涌出来，“不是的。”她哭着讲道。可惜她的母亲无法听到了。“东西收拾好了。”护士小姐温柔地讲道。她抬起头，望着护士：“好的，谢谢。”护士小姐拎起她的行李，推着她走到了医院大门口。“
住了几个月的院，终于可以呼吸新鲜空气了。”她的脸上露出了个灿烂迷人的笑容，兴奋地讲道。“咔嚓咔嚓咔嚓”一部部相机工作了起来。她听到照相机的声音才发现医院门口聚集了一群群记者。“请问，你是否可以继续跳舞？”一位记者拿着麦克风，目光投放在她的腿上，问道。她听后，脸上依旧挂着灿烂迷人又自然的笑容：“我不否认，我的双腿残废了。”她毫无遮掩地回答道。在场的人听了都惊了。“对于一位热爱舞蹈的舞蹈者来说，失去了双腿等于失去了生命，你确实与众不同啊！”一位记者听后讲道。“你脸上挂满了笑容，难道你不热爱舞蹈？还有你的母亲。”另一位记者好奇地问道。听后，她抬起头仰望蓝天，“我爱舞蹈更爱我的母亲。”她想起母亲临终时的话泪水从眼眶中掉落，“虽然我的双腿不在可以行走，但是我的生命却是我母亲用生命换回的。我现在的生命不属于我自己一人的了，是属于我和我的母亲的，而且我并不认为我的母亲离开了我。”她转过头望向前方的记者，“我也相信，我不靠双腿依然会在舞台上绽放光芒的。”
几年后，一位年轻女子坐在轮椅上花枝招展，轻飞曼舞。台下的观众惊奇欢呼着。音乐声停止了，她的舞蹈结束了。“感谢我们出色的舞蹈者给我们带来这么精彩的表演。”主持人拿着麦克风用嘹亮的声音讲着，“请问，我可以代表喜爱你的粉丝们向你问个问题吗？”“可以。”她面带微笑地讲道。“请问，是什么力量促使你这么坚强地以微笑面对着巨大的挫折？”“因为我拥有为深深爱着我的而又伟大的母亲，这是爱的魔力。”她听到了主持人的话后，并未感到不适，而是很自然的答道。台下响起了雷鸣般的掌声。因为爱，让一位双腿残废不在可以行走的女孩坚强地以微笑面对。为什么我们不将自己的爱送出去，给予所要面对挫折的人，给予他们鼓励，让他们坚强的面对？别忘了，爱是有魔力的！
因为有爱，世界变得美好，因为有爱，人与人之间的距离便拉*，因为有爱，地狱变成了天堂……
穆孟杰，一个幼年失明、街头卖艺的人，为了自己的理想，为了众多残疾儿童，他毅然挑起创办盲童学校的重任，凭着多年卖艺的钱和多方筹资，更凭着矢志不移的信念，终于落成了一所盲童学校。他便不辞辛苦，他从走路教起，细心呵护“断翅雏鹰”，挖掘了一个个盲童的巨大潜能，他用爱心融化着一个个盲童们已冰封的心，点燃了盲童前进的希望。
他的行为告诉人们，爱心是一场洒落在久旱的土地上的甘霖，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是沙漠中的一股清泉，使濒临绝境的人重新看到生的希望；爱心是一片冬日的阳光，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉……
还记得2008年“5·12”汶川大地震，摧毁了一个又一个原本幸福美满的家园，一个个孩子流离失所。是他们，用自己的爱心，重新点燃了灾区人民那颗已熄灭的心，让人们重新看到希望的灯火；是他们，用自己的爱心给了灾区人们无比温暖的关爱，让灾区的天空都弥漫着爱的气息。
我们这个世界，正是有这些乐于奉献的人，有这些先人后己的人，才会变得这么温暖，这么和谐。
人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一棵小草，就给春天增添一份绿意。
莎士比亚说：“爱是一颗星，一切迷途的船只，虽然不懂天文，却靠他引导。”我们迷惘时需要这星光点点照亮心灵。人类的点点爱心营造了温馨美好的世界。在五彩的爱中，难免也有灰色，但当爱——这自然界的第二个太阳——蓬勃升起的时候，屡屡金光将驱散一切阴霾。真诚、友爱、美好、和*，这些都是每个人心里爱的祝愿。
春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳，夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓，秋天的风，清凉而柔和，为大树清扫枯黄的树叶，冬天的雪，宁静而洁白，为大地盖上一床银白的毯子。人间大爱，温暖而美好，给世间增添绚丽夺目的光彩。
在**淡淡的日常中，大家总少不了接触作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的爱的魔力作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
在很久很久以前，有一个小城市，尽管它并不大，但经济繁荣，文化昌盛，是国际著名的大都市，享有盛誉。一些学者为了弄清这座城市的崛起，便慕名而来，在这里他们碰巧遇到一个已是花甲的老人，老人在弄清他们的原因之后，便娓娓道来。
其实从前我们这里并不富裕，甚至可以说是凄凉及至荒芜，大大小小的村官不知被派来多少，但看到我们这里的落魄，都像逃难一样落荒而逃。直到一个年轻女孩儿来到这里。
她不同别人一样，别人都是种果树呀，开发矿产呀，而她一样都没干，在刚来的那几天里，就在街里转悠，在我们劳动时顺眼瞧瞧，在我们唠嗑时顺耳听听。我们看到她是这种劲头，对她的希望又一次破灭，可谁知这个姑娘不简单啊！
有一次，我们村整天游手好闲、不务正业的混混青年张明为了买酒喝，去抢了一位老大爷的钱，被这个小姑娘知道后，并没有深深责备他，而是先递给他一瓶酒，说：“给，快喝吧！喝完了把钱给了人家老大爷！人家那么老了，攒个钱也不容易，你要是实在没钱，来给我打下手，我给你发工资。”这时，张明早已泣不成声，他万分愧疚，当即给这个小姑娘下了保证书，保证洗心革面，努力奋斗！村民们听说这件事后，都被小姑娘佩服得五体投地，而这个村子再也没发生过什么违法乱纪的事，都勤勤恳恳地工作。
受了小姑娘的'启发后，邻里之间也不再绊嘴了，大家和和睦睦，互相包容，团结友爱。不知什么原因，在这种氛围下，粮食年年大丰收，人均收入明显提高。
就在这时，姑娘召开了第一次全村大会，说：“乡亲们，看到现在我们村的样子，你们肯定会疑惑不解吧！我也没做什么大事，为什么经济却提升得这么快呢？说简单点，就是一个字“爱”，我们把爱奉献给了别人，而他们回馈我们的同样也是真诚的爱，大家互帮互助，和睦相处，精神品质都上去了，难道还怕生活没有保障吗？
可以说希望大家学会付出爱，和别人和和睦睦相处，这样，我相信我们村子更有前途。”
“哦！原来你们的至胜法宝就是“爱”呀！
学者们发出会心的微笑，并很赞同似的点点头！
——老师的魔力作文(10)份
我有很多亲切又和蔼的老师，但今天我要隆重介绍下我的体育老师—楼老师。
楼老师留了一个板寸头，圆圆的肚子里装满了有趣又好玩的体育知识，他还有两条强壮的腿，可以完成各项体育运动。
有一次，楼老师突发奇想，决定让我们练*投射能力和精准度。他说：“开始向目标进行攻击！”于是，三组同学奋力把飞镖向靶子投去，只听楼老师在一旁指导着，“手再高一点！”“出手再快一些。”“对，就是这样！”他还不停地指出问题。最后，楼老师来给我们示范，他站在离靶子一米远处，扔出飞镖，只见飞镖在空中划出一道美丽的弧线，落在了靶子上，楼老师走*一看，10环！同学们欢呼起来，楼老师淡定地对我们说：“你们信不信，我在5米远的地方也能正中靶心！”说着便让一位同学在靶子旁边报数，自己来到5米远处，再次掷出飞镖，只听那位同学大声报出10环！这让我们更加佩服他了。
还记得有一次，我们和高年级的同学展开了激烈的足球赛，只见他们左躲右闪，左攻右防，眼看他们的射门就要进了，这时，充当我方守门员的楼老师一个飞身侧扑，稳稳地把球挡在门外。楼老师这个潇洒的动作把我们看呆了，好半天才回过神来。
楼老师真是一位充满“魔力”的老师，能有这样的体育老师，我感到十分幸福、快乐与骄傲。
新学期到了，我们有了新老师，老王便是其中的一位。自我介绍的时候，老王声音洪亮地说：”我姓王，大家以后可以叫我老王。”听到老王这两个字，同学们都乐了。
笨，也许是学生的专利吧。但是老王总喜欢把“笨”安在自己头上。在上数学课时还说自己不懂，请我们来当小老师讲题，而他自己却坐在学生座位上认真听讲，时不时还举手问问题。“9是什么意思呀？7要干嘛呀？”而小老师则不慌不忙地解答，渐渐地，我们都争先恐后地举手想要当小老师。
还有一次考试时，我们好几个同学早早就把题目做完了，开始搞起了“地下活动”，突然正在监考的老王站起来，不声不响地走到我身边。我抬起头来，我们四目相对，我打了个哆嗦，此时我的心里就像十五个吊桶打水——七上八下。只见老王拿起我的试卷看了一遍，给我打了一个100分便走了。走着走着便到几个搞地下活动的人那送100分。随后他走到讲台上说：“有人不是最需要100分吗？我便给他们了，但是如果我发现有错误，那就不好意思了，双倍扣分。”
没办法，面对老王的政策，我们只好束手就擒。在数学考试的时候，我们一点也不敢马虎，认真检查，生怕被老王双倍扣分。怎么样，听完我说的这两件事，你们是不是觉得老王既可爱又幽默呢？
我有一个幽默老师，姓马名美媛，是我们三年级时的数学老师。她高高瘦瘦的，带着一副超大的黑边眼镜。总喜欢做一些搞笑的事分享给我们，每次上课我们就被老师逗得开怀大笑。就连让同学们打起精神的方式也很搞笑。这时，老师往往总会用手扶一扶眼镜。
记得有一天马老师上课时看见一位同学，又在发呆。便笑着说：“叶同学，你是不是改名叫‘发呆哥’了啊？"这时全班哈哈大笑。而“发呆哥"被从笑声中惊醒，也在下面害羞了。还记得有一次，我做卷子时不小心漏掉了一道题。当老师发卷子的时候说："你怎么丢三落四的？怎么不把自己丢了啊？"这时，同学们笑得合不住嘴。看到马老师又用手扶了扶眼镜，我也不由自主的笑了。
当然除了取外号，她还有一种方式让同学们打起精神来上课，但是又能让同学们开心。有一天下午同学们因为没睡午觉，所以都无精打采的。
当看到我们这样的状态时，马老师又扶了扶眼镜，一脸严肃的看着我们，然后问："你们是不是不想听老师讲课啊？用不用找一个“乌鸦嘴"来帮我讲课呀？”。听了老师的话，同学们都忍不住大笑起来。笑完后，当然个个精神十足了，老师也又开始继续讲课了。
这就是我的幽默老师。
我有一位很喜欢的老师，你们猜猜她是谁，我提示一下，眼睛炯炯有神，皮肤还很白。如果你还猜不到，不要着急，让我慢慢来跟你讲。
我的老师即美丽又温柔，还很聪明，最重要的是教学还十分细致。先说一说老师最好看的地方吧，是她的眼睛，里面装满的阅历和学问。她上知天文下知地理，没有她不知道的，可厉害了！老师的眼睛还时不时的对我们“放电”，而且我觉得老师在古代绝对是才女，没错！她就是我们大名鼎鼎的班主任—钱老师
老师很温柔，在批改作业时，写对了会有一个勾，全对还会有一个奖章。写错了，会画出来这题的关键，还会把错的较多的同学留下来告诉你怎么写，原因和出错点。她牺牲了自己下班回家的时间在这教学生到会为止，多么细致，敬业啊。
每学期，她还会给我们兑奖品，分小组让大家一起进步。上语文课时，她会让一个小组在一起合作学*上课。下课时，她也十分幽默，和我们一起聊聊最*发生了什么事情。
别看我们老师如此幽默，她可是一个教学有方的人。以前我最怕写作文了，提起写作文就毫无头绪，不知怎么下手，写起来跟流水账没有区别。可自从上了钱老师的*作课，我喜欢上写作了，在*作中的难点，她都会告诉我们解决方法。
在每个学生的成长中都会遇到很多老师，每个老师在教学生涯中也会遇见许多学生，我很感恩在我的小学生涯中，遇到了我亲爱的钱老师。
老师姓宿，名叫晓美，她的外貌就如她的名字一样，都很美，黑色边框的眼镜，披肩的长发，让人看了，不禁陶醉起来。
本就天生丽质的英语老师，加上一口流利的英语，简直就是锦上添花。
宿老师，对自己的要求很高，可以说她的眼里容不了一粒沙子，面对自己的错误，更是不加容忍。老师把自己的语法点，单复数和单词记得十分的清楚，每当看到了宿老师努力的汗水，不禁感叹：“宿老师好好美啊！”
而在同学眼里，宿老师简直就是我们的“百事通”，像什么英语方面的知识点，对宿老师而言，全都是幼稚园水*，甚至在我们语文，数学上的一些小问题，宿老师也可以轻松解决。
她在面对我们的小问题，从来都是对症下药，从不烦躁，一遍不会再讲一遍，第一次才知道，原来做题这么简单啊，从此之后，宿老师的那纯熟的声音，深深地印在了我的心里。
宿老师的美一方面是老师的衣着，不管春夏秋冬，老师的衣服就像源源不尽一样，每天都会换一件衣服，也换一种风格，像一些常人不敢尝试的衣服，对于英语老师都是张飞吃豆芽――小菜一碟。
她的妆面更是让人惊叹，眉毛画得十分的生动，和真的没什么两样，口红把宿老师的气势完全的散发出来。让宿老师的美丽形象，铁打的坐实了。
每当看到宿老师的美丽形象，听到宿老师那口流利的英语，心里那种佩服的小芽又开始蠢蠢欲动了。
我们的科学老师是一个多变的老师，在我心目中：他搞笑、有趣、*静，我感觉科学老师就是一个老顽童，你想知道他的有趣故事吗?我就给你讲讲吧!
有一次，那一节是语文课，突然不知从哪里蹿出来一个“小老头”呀!那不是我们的科学老师吗?他拿了一大堆材料走了进来，我和同学们大声喊：“这是语文课!”科学老师看了看课表，说：“呀，我走错班级了”顿时，同学们哈哈大笑，科学老师红着脸走出了教室，其实下一节课才是科学课，这一件事是不是很搞笑呀，你别急，还有有趣的故事呢!
到了科学课，老师还是捧着一大堆材料走进了教室，在上台阶的时候害怕他自己摔个跤，所以老师左脚先上，再抬右脚，我觉得动作真的好夸呀，十分滑稽。这时，刚好上课铃响了，我迅速跑进教室立刻做到位置上抱臂坐正。同学们陆陆续续的进入了教室，开始上课了。
我们正在上课，老师突然想起了什么，说：开始收作业，有一位同学说：我没有带忘在家里了，老师的脸一下子变的严肃起来，大声说：“你没有带和我有什么关系，自己解决”。那同学听到这一顿吼，吓的气都不敢喘，可他似乎又忘记了这件事，开始眉飞色舞地上起课来，完全不受刚才“突发事件”的影响。
你们看看我的科学老师是不是“多变”老师呀!
老师，只要是学校就会有，有魔力的老师可不是任何学校都有的。别不信，看，戴着一副黑色边框的眼镜，头发高高盘起的`那个，就是我们充满魔力的张老师。
记得开学初，老师布置了一项作业，让我们以小组为单位，采访学校的老师。虽然学校的老师很多，可是要说到采访，我还是有些胆怯。无奈小组内的这些“战友”把我逼到了“前线”，我只能“冲锋陷阵”了。
心情忐忑地开始了我的采访。我小心翼翼、毕恭毕敬、柔声细语地问了几个跟生活有关的问题，张老师都一一回答，没有丝毫刁难的味道。我顿时有种如释重负的感觉，原来她也没什么可怕的，看来是我小心眼了！
于是，我大着胆子接着问：“老师，您的特长是什么？”我想，每位老师应该都有点画画、唱歌、舞蹈之类的特长吧。张老师稍作思考，“特长……哦，我头发特长！”看着她那认真的样子，我一脸茫然，是我没说清楚，还是她没听明白？再看看周围的同学，片刻惊愕之后顿时响起一阵轰鸣般的笑声。我们组那几位战友笑得眼泪都出来了，他们一定是幸灾乐祸地看我出丑吧。我才不让他们得逞呢！
稍稍稳定情绪，再问：“老师那您最爱吃什么？”这个问题该很清楚吧。“吃饭！”她想都没想就干脆地回答了这俩字儿！
“哈哈……”教室里又是一阵大笑，我却有点哭笑不得。
瞧，这次采访看来是没怎么见成效，不过最大的收获就是探测出一位有“魔力”的老师，这位老师能够在瞬间让大家喜欢上她。
我有一个有趣的数学老师，任老师。她个子不高，头发微微有点卷，戴着眼镜，看起来很精神。她会用各种有意思的方法把枯燥的数学知识讲的生动有趣，我们都很喜欢听她的课。
有一次我们讲图形的面积，讲到*行四边形的面积，正在大家有点懵的时候，任老师拿出来几个可以转动的*行四边形模型，拿着两个对角一拉，就变成了一个长方形，其中一个四个边相等的*行四边形，就是菱形，一拉就变成了正方形，我们一下就明白了*行四边形的面积公式和长方形原理是一样的，马上就记住了。后来我们才知道这是数学老师用废旧的卡纸自己做的！
还有一次我们学*数字的排列组合，老师在黑板上写了5个数：3、7、5、2、9让我们组成一个最大的数，我们在纸上费劲地拼拼凑凑，花了很久得出了不同的答案，有75239，52739等。这时候，老师拿出了5张扑克牌，正好是这5个数字的牌，把9放在最后面，然后一位一位地往前移，我们马上看出了数字越来越大，用同样的方法，数字就变得越来越大，我们一下子就掌握了组合数字的方法。
任老师就是这样一个老师，她有非常好的教学方法，寓教于乐。她留的作业从来都很少，但却都是重点，她教给我们学*要有效率，我们就在不知不觉中学到了很多知识。任老师风趣幽默，我们都喜欢她！
从小学到现在，我有六七个美术老师。除了课外活动，学校里只有两个给我留下了不可磨灭的印象
我一年级的时候张老师就开始教我了。这个稚气未脱的老师显然挡不住一群叽叽喳喳的麻雀。经常需要拿出半节课来维持纪律，或者在不知道的时候和我们一起玩。相比上课，我比*时更喜欢她。我可以在她的办公室里摸来摸去。你也可以和她一起做一些可爱的小玩意。不管她组织什么活动，她总是喜欢给我打电话。100米长卷轴，录音课件，各种比赛。其中最难忘的是山水盆景的制作。
把烧渣变成盆景需要技巧和细心。张老师帮我们把两大块煤渣放在一个漂亮的黑瓷盆里。我揉了揉两块绿色的橡皮泥，不知道剩下的小煤渣怎么办。张老师什么都不管，把煤渣扔到盆里，抓起我手里的泥，抓了一根树枝多的树枝，压在小煤渣上，仔细端详了一会儿，开始往盆里撒绿木屑。我看到她这样做，得到了消息。树种完了，我轻轻地放了一个稻草做的鸟巢。当我们结束时，张老师非常兴奋，拿起相机和作品合影。在她教我的三年里，每一节课都是在笑声中度过的。
张老师教我的时候，我和孟老师成了朋友。我对她最大的印象就是两个字：温柔，她好像一直在微笑，杏眼眯起来，很善良。张老师叫她“孟梦”，但我更愿意叫她“萌萌”。但她温柔的一面只在上课，上课却很认真。正因为如此，我在她的第一堂课上有点惊讶。老师怎么了？
在我的学校生活里，有时高兴，有时痛苦，但是有些时候还会感到温馨。在学校，学*成了我最大的难题。因此，老师给我安排了小“老师”。有一次发生了这样一件事。
“快点背单词！”那同学有些着急的说。“急啥啊，待会背不行吗。”我不耐烦地说。“你这样学*成绩能好啊。”他的脸红彤彤的，显然是着急出来的。但我当时却厚着脸皮说：“我都背过了，还背啥啊。”“那我考考你，要是不过关，你就把这些单词在抄一遍。”“好。”我自信的说。
等考完后，他连忙拿起卷子。他眉头紧皱的盯着试卷看，眼睛一眨不眨的，特别认真地看着。他忽然抬起头，盯着我说：“那叫背下来了啊，就对了一个‘agreement’剩下的全错。“哪有呢怎样，那么简单的单词我才懒得被呢。”我不耐烦的说。“你不背单词，怎么去做中等题题，这样的话，你根本就做不出来。”“行了，你省省吧，你又不是我家长，你管那么多干嘛啊。”那同学先是一愣，之后郑重其事的和我说：“；你是老师给我任务，任务就是帮你提高成绩，我必须要对你负责。”听完后我恍然大悟，知道自己错了。
这个人就是刘泽宇，之后我都很听他的话。我的学*成绩不断地提升。
在学校里有时高兴，有时痛苦，但更多的是温馨。
——书的魔力作文(十)份
我从小就是一个不爱读书的小女孩，一见到书，就像老鼠见到猫。书仿佛就是可怕的魔鬼。可是，有一本书，确令我领略到书的魔力，这本书就是《秘密花园》。
那是在四年级的一天，班里向图书馆借了一批书，然后发给每一个人。恰巧，这本《秘密花园》就发到我的`手中。我翻了几页，只见每一页上都是密密麻麻的字，只有几幅插图。我一看便没了兴趣，过了几天，我实在无聊，才拿出这本《秘密花园》看了起来。这不看不要紧，一看我就入了迷，一天到晚手不释卷的看这本书。
通过几天的阅读，这本书的主要内容我已经知道了：这本书主要讲述了一个名叫玛丽的小姑娘和一个名叫狄肯的小男孩开辟秘密花园的故事。故事一开讲述了一场瘟疫夺去了玛丽父母的生命，他被送往远在英国的姑父克拉克庄园。性情乖唳的她变得郁郁寡欢，庄园的小鸟做了她的好朋友并指引她找到了秘密花园的钥匙。她在狄肯的帮助下，使荒芜的花园重现生机。更可贵的是，她不仅使失去生活信心的表弟恢复了希望，还帮助他站了起来，使他们父子团圆。
这是一个多么令人感人的故事啊！这本书让我知道了要热爱自然热爱生活。玛丽所以能够获得快乐，是因为她有了生活的勇气，她热爱生活，有了这些，她才能使自己的表弟有了生活的希望，父子团圆。
看到这儿，我不由得赞叹：书的魔力可真神奇啊！
书就像一块磁石，只要我的手一沾上它，就怎么也放不下了。
事情发生在周六的晚上，我和好朋友一起看书，过了一会儿，我们便快乐地沉浸在书本里。我专心地阅读我的《城南旧事》，她安静地阅读她的《狼国女王》，一点儿声也没有，静得连根针掉在地上都能听见。
不知不觉，灯什么时候灭了。我们这才回过神来。原来是妈妈在催促我们该睡觉了。妈妈在外面轻声说：“两个小家伙不早了，该睡了。”我们连忙应声说：“好的，好的！”可心里还惦记着书本。过了一会儿，一点儿声也没有，我以为她已经睡着了，便小声对自己说：“也不知道秀贞和妞儿怎么样了，小英子去了新帘子胡同之后会发生什么……”“对啊，也不知道狼王紫葡萄怎么样了？”她也翻了一个身说道：“要不我们继续？”她一骨碌站起来，我们掀开被子，把两只小熊放进被窝，给它们盖好被子，来了个偷梁换柱。便轻轻地拉开玻璃门，开了灯，拉上窗帘，拿起书桌上的两本书，又津津有味地看起来。不知过了多久，妈妈进来了。我们一点也没察觉，这下妈妈真的生气了，对我俩说：“你们知道现在几点了？还不去睡？”我立刻拿起手机一看：“啊，已经凌晨1点了，都已经第二天了！”
我想妈妈生气是因为我们看书太没有时间观念了，心疼我们看书太疲劳。我伸了伸懒腰，吐了吐舌头，和好朋友相视而笑。心想：书竟然让我忘了睡眠，忘了疲惫。这就是书的魔力。
人活着，难免会遇上一些不顺心的事。然而，在不开心时看会儿书，或许能淡化你心中的忧愁。
那天，窗外的风夹杂着雨，似无情的鞭子一下又一下打在窗户上。我缩在被窝里，很是难过。爸爸不在家，妈妈老是在我耳边叽叽喳喳地唠叨，为什么就没有人愿意想想我的感受呢？
我思索着，考虑着，不知该如何提高一下自己的兴致。轻轻一瞥，我瞄到了书架上所放着的一本童话书。或许，我也是该好好看看书了。
我拿起童话书，轻轻地翻着，然而心里却并没有轻松，反而更加地浮躁起来了。
猛然间，我看到了一幅插图：几只蚂蚁正在工作。其中的一只蚂蚁身上竟有三种颜色：红、橙、黄！在一群黑乎乎的蚂蚁中显得是那么的独特。看着这幅图，我一下子来了兴趣。是什么童话能解释得出为什么这只蚂蚁有三种颜色呢？
看完之后，哦！原来是因为这只蚂蚁为了救自己的同伴们而失去了一条腿，众蚁正在为它涂上象征荣誉的三种颜色呢！
看完这篇童话，我意犹未尽地舔了舔嘴唇，继续看起了下一个故事……
“苗苗！吃饭了！”楼下传来了妈妈的声音。刹那间，我突然觉得妈妈的声音是那么的悦耳。
我看了看表，已经过去5个小时了。在这5个小时内，我的心情莫名地好了起来，不再为生活中的一些小事而难过了。
真想不到，书竟有如此魔力！
人活着，难免会遇上一些不顺心的事。然而，在不开心时看会儿书，或许能淡化你心中的忧愁。
那天，窗外的`风夹杂着雨，似无情的鞭子一下又一下打在窗户上。我缩在被窝里，很是难过。爸爸不在家，妈妈老是在我耳边叽叽喳喳地唠叨，为什么就没有人愿意想想我的感受呢？
我思索着，考虑着，不知该如何提高一下自己的兴致。轻轻一瞥，我瞄到了书架上所放着的一本童话书。或许，我也是该好好看看书了。
我拿起童话书，轻轻地翻着，然而心里却并没有轻松，反而更加地浮躁起来了。
猛然间，我看到了一幅插图：几只蚂蚁正在工作。其中的一只蚂蚁身上竟有三种颜色：红、橙、黄！在一群黑乎乎的蚂蚁中显得是那么的独特。看着这幅图，我一下子来了兴趣。是什么童话能解释得出为什么这只蚂蚁有三种颜色呢？
看完之后，哦！原来是因为这只蚂蚁为了救自己的同伴们而失去了一条腿，众蚁正在为它涂上象征荣誉的三种颜色呢！
看完这篇童话，我意犹未尽地舔了舔嘴唇，继续看起了下一个故事……
“苗苗！吃饭了！”楼下传来了妈妈的声音。刹那间，我突然觉得妈妈的声音是那么的悦耳。
我看了看表，已经过去5个小时了。在这5个小时内，我的心情莫名地好了起来，不再为生活中的一些小事而难过了。
真想不到，书竟有如此魔力！
人活着，难免会遇上一些不顺心的事。然而，在不开心时看会儿书，或许能淡化你心中的忧愁。
那天，窗外的风夹杂着雨，似无情的鞭子一下又一下打在窗户上。我缩在被窝里，很是难过。爸爸不在家，妈妈老是在我耳边叽叽喳喳地唠叨，为什么就没有人愿意想想我的感受呢？
我思索着，考虑着，不知该如何提高一下自己的兴致。轻轻一瞥，我瞄到了书架上所放着的一本童话书。或许，我也是该好好看看书了。
我拿起童话书，轻轻地翻着，然而心里却并没有轻松，反而更加地浮躁起来了。
猛然间，我看到了一幅插图：几只蚂蚁正在工作。其中的一只蚂蚁身上竟有三种颜色：红、橙、黄！在一群黑乎乎的`蚂蚁中显得是那么的独特。看着这幅图，我一下子来了兴趣。是什么童话能解释得出为什么这只蚂蚁有三种颜色呢？
看完之后，哦！原来是因为这只蚂蚁为了救自己的同伴们而失去了一条腿，众蚁正在为它涂上象征荣誉的三种颜色呢！
看完这篇童话，我意犹未尽地舔了舔嘴唇，继续看起了下一个故事……
“苗苗！吃饭了！”楼下传来了妈妈的声音。刹那间，我突然觉得妈妈的声音是那么的悦耳。
我看了看表，已经过去5个小时了。在这5个小时内，我的心情莫名地好了起来，不再为生活中的一些小事而难过了。
真想不到，书竟有如此魔力！
在我记忆的深处，看书是让我们心灵得到成长，这次，我对它有了新的认识与发现，书有魔力。
你们一定读过《废寝忘食》这个故事吧！它让我懂得了什么叫做为了看书忘记了睡觉与吃饭，我知道作者是多么喜欢看书啊！
以前，我认为书是一种会使人心烦意乱的东西，因为那一些密密麻麻的文字看了总会让人眼花缭乱，头昏脑胀，把我的心情从高峰跌落到谷底，自从我看了《废寝忘食》这篇小故事以后，彻底改变了我对书的认识与感受，这就是书的魔力。我认为，只要肯静下心来，认真仔细地来品味这些故事，你肯定会像一条小鱼一样，快乐地邀游在书的海洋中，如醉如痴，不可自拔。
在每一个故事中，那一个个美妙、细腻的文字，把你引进了书的王国。你一定会觉得，书是一个很奇妙的东西，只要你能品读，旧会发现里面无穷无尽的知识与奥秘，让你懂得什么是是，什么是非，什么好，什么是坏，什么是善，什么是恶，共同与书中的人物同悲喜，共命运。看到好的结局不禁拍手叫好，看见坏的情形忍不住痛哭流涕。各种各样的表情随之而来，不管怎样，书就像一位领路者一般，能把我们领入各种世界，回到以前，超越未来，都是奇妙的文字掌控着。
书，让我对它的认识与感受越来越深；书，让我懂得了许许多多的道理；书，让我身陷其中不可自拔。越看书，我对它的喜爱就增加一分。书可真有魔力啊！
别再买书啦！我的老妈又嚷嚷起来了。因为我太爱买书了，家里的书堆积成山，每次我去书店都最后是被妈妈硬拉回来的。就像高尔基所说的那样，我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。书可真是太有魔力了！
记得有一年生日会上，我的好朋友送了这本书给我，是我最喜欢的作家罗尔德·达尔写的《好心眼巨人》。拿到书的一刻我欣喜若狂，迫不及待地打开了看，翻了几页，立刻就入迷了。
故事讲的是一个叫索菲的小女孩被一个好心眼巨人抓走了，经历了好一番艰险，索菲、好心眼巨人还有女王齐心协力，最终一起成功捕获了那些会吃人的坏巨人。看到这里，我知道了团结就是力量的道理。
这本书里还讲到好心眼巨人为了实现成为一个作家的梦想，一直孜孜不倦地学*认字和写字，他也终于不再把查尔斯狄更斯读成炒**鸡肝丝了。这让我有了努力学*的信心。
除此之外，这本书语言非常优美。比如：月光在房间里像把银刀那样切下来，正好落在她的脸上；好看的灰白色云彩闪烁着淡淡的金星。多美的夜空啊！
我记得当时在自己的生日会上，我这个小寿星独自找了一个角落，津津有味地看这本书。不知过了多久，我抬头一看，才发现不少朋友们已经回家了，而我还一直沉浸在这个有趣的故事里。大概是书的魔力又发挥作用了！
开饭啦！妈妈端着一盆香味扑鼻的龙虾走出了厨房。爸爸在桌旁坐下，说：真香啊！我都迫不及待想吃了！小亮快来！可是爸爸妈妈左等右等，一直不见小亮过来。
妈妈对爸爸说：你去喊小亮出来吧！于是，爸爸走进小亮的房间，只见小亮正趴在地上津津有味地看书，他两只手托着下巴，两只脚高高翘起，嘴里还发出呵呵呵的笑声。爸爸喊道：小亮，别看书啦，快去吃龙虾吧！
小亮听了，依依不舍地朝客厅走去。什么书这么有魔力？比龙虾还有吸引力啊？爸爸心里疑惑着，忍不住回头看了一眼地上的书
饭桌上，小亮和妈妈都坐了半天了，却没见爸爸过来。妈妈无奈地对小亮说：该你去喊爸爸吃饭了！
小亮一个箭步冲向卧室，发现爸爸正趴在地上津津有味地看书，他两只手托着下巴，两只脚高高翘起，嘴里还发出呵呵呵的笑声
童年是一段旖旎的旅行，时而快进，时而缓慢，不变的是美好的回忆。
记得上课时老师教我们做了一个实验。老师先神秘地拿出两本厚厚的书，把它们穿插重叠在一起，动作就像洗扑克牌一样，手在书上拍一拍，好像让两本书贴得更紧。老师又邀请了两位小胖胖上来拉书，他俩各拿住书的一边，费了九牛二虎之力书纹丝不动，两本书还是紧紧地抱在一起。我们各个像丈二和尚摸不着头脑，这葫芦里到底卖的什么药啊？
紧接着我们进行了拔书接力赛，队伍七倒八歪，人仰马翻，书还是纹丝不动。
老师又让我们和同桌拔书。我们把书插在一起，双手扣在书上，用尽全身力气，龇牙咧嘴的，嘴里发出叽里呱啦的声音，指甲泛白，头发几乎竖起来了，扎起马步，脸涨得通红，书还是纹丝不动，像是睡着了一样。我们非常疑惑，这两本书到底施了魔法还是老师给它上了锁呢？只能向老师老师告诉我们，书和书之间有摩擦力。书越厚越粗糙，摩擦力就越大，压得越紧，越拉不开。
老师又教了我们怎么把书分开。抓起书两端轻轻抖动，往里面吹起就能打开。
小小的`两本书，有那么大的奥秘，新鲜。
星期六的晚上，妈妈做好了饭，喊着：“你们父子快来吃饭啊—”过了一会儿，只有爸爸来了，儿子却没来。
妈妈和爸爸坐在桌子边等啊等，儿子也不出现，饭菜的香味却像小虫子似的钻进他们的鼻子里，妈妈不想再等了，说：“你赶紧去看看儿子在干什么？还不来吃饭？我都快饿死了？”爸爸站起来去叫儿子，爸爸上楼打开门看儿子，正趴在地上津津有味地看书呢，爸爸说：“臭小子干什么呢？赶紧去吃饭！”
儿子不情愿地下楼去了，儿子下楼去了，以为爸爸跟在他身后。当儿子走到妈妈那儿的时候，妈妈问：“儿子你爸爸呢？”儿子说：“爸爸不就在我身后吗？”儿子一边说一边转头一看，一脸懵圈，爸爸呢？儿子没办法，又上楼找他爸爸，他打开门，发现爸爸也像他一样趴在地上兴致勃勃地看书呢，儿子和爸爸这时成了最好的朋友，他们一起说书籍里的事，最后儿子和爸爸一起快乐的下楼吃饭去了！
——春天的魔力作文(十)份
春姑娘迈着轻快的脚步向我们迎来，她穿过了花园，穿过了公园，穿过了小河，为大地增添了许多生机勃勃的景象。
春姑娘来到美丽的花园，却看到了百花凋谢的情景，原来花儿们还沉睡在冬天呢！她心想：我应该把花园装点得更加美丽。于是她把魔法棒一挥，花儿立马挺了挺腰杆，展开了灿烂的笑脸。有金黄的.迎春花，有粉红的桃花，还有火红的玫瑰花，可美了。
春姑娘来到了池塘边，她用魔法棒一点，冰立刻融化了，欢快的鱼儿开始郊游嬉戏呢！这时，歌唱家青蛙醒了，它跳到池塘边十分高兴，准备高声庆祝。
春姑娘来到了田间，看到土地干巴巴的，十分心疼。她把魔法棒一挥，下起了细柔的小雨，种子们得救了，纷纷冒出了小头。农民伯伯也可开心了，雨一停就跑到稻田里来耕地呢！
春天真是一个有魔力的季节，我喜欢这个季节。
春姑娘的信被送到了南方；被送到了地下；被送到了田野……这些地方的小伙伴们都来到了这个春天俱乐部，感受春天的魔力。
首先上场的是小巧的迎春花大乐队，它们穿着整齐的队服，胸前戴着红领巾，手拿长唢呐，浩浩荡荡地来了。
接着是百鸟大合唱，黄鹂、白鹭、麻雀、小燕子……每一种鸟儿排成一字的模样，在树枝上高声大叫，“叽叽叽叽，叽叽叽叽”，好像在报告：“春天来了。”它们唱个没完没了。
哇！油菜花儿苏醒了，绽开了迷人的花瓣，黄金一样的'小脸蛋，有的还不敢和太阳大战。
小溪脱掉了厚厚的外衣，换成了小背心。小鱼快活地在里头玩耍，
是不是蹦出来和春姑娘说话。我想，小鱼们一定是在赞美春姑娘吧！这美丽的春天，可不能没花。你瞧，这不，桃花它迫不及待地绽
开了脸，羞答答的，正在太阳底下吸着甜甜的雨露。
多美丽的春天呀！它是那样的有魔力！
春天，是一个充满色彩的季节，因为每到这个时候，春姑娘就会带着她的魔法棒悄悄地来到人间。
春姑娘来到花园。只见她口中念念有词，用魔法棒对着百花一点，哈！许多花儿都绽开了笑脸，整个花园就在一刹那间变得五颜六色、万紫千红了。有鲜红鲜红的玫瑰，有金黄金黄的油菜花，有粉红粉红的桃花，还有那白得发亮的梨花……这么多花都一时间绽放，看了真是美不胜收啊！
春姑娘来到草坪。小草现在已经弯下了腰，看起来枯黄枯黄的了。可当春姑娘的魔法棒一挥，整个草坪就瞬间变成了绿油油的.一片。就连生活在草丛里的蚱蜢，也被外面的生气所吸引了，它们正快乐地在草坪上嬉戏、打闹呢！我还没反应过来，春姑娘就悄悄地去到了另外一处地方。
春姑娘来到小河边。呀！河水还被冰封住，春姑娘赶紧用魔法棒朝河面上轻轻一点，冰融化了。小鱼小虾也被温暖的阳光唤醒了，它们正在池塘里快乐地游泳了。
春姑娘看到这么多美丽的场景，开心地笑了。
春姑娘已经迈着轻快的步伐，悄悄地来到了我们的身旁。
春姑娘来到了小池塘，她以为小池塘在开音乐会呢！著名歌手青蛙王子正在欢快地唱着歌，可是*前一看，小池塘里的水都还贴着一大块一大块的冰呢！春姑娘变出了一根魔法棒，用魔法棒轻轻一点，这些冰块一下就都变成了很多水，小池塘里顿时欢快地唱起了歌。
春姑娘又来到了森林，她一看很伤心，所有树都没有叶子了，到处都是死沉沉的样子。春姑娘用魔法棒点了点，大树长满了叶子，小鸟飞来大树枝头唱起了歌。啊，春姑娘的魔法真神奇呢！
后来，春姑娘来到了草坪，她又不高兴了，这一片草坪上都是枯萎的草，干巴巴的.，一踩还有刺刺的声响。春姑娘又用魔法棒点了一下脚下，地面上马上长出了绿油油的小草，看起来生机勃勃。
这就是春天的魔力。
春天里，小溪解冻了，从大山里欢快地跑了出来，就像一位钢琴师那样坐在山脚下，弹奏着美妙的音乐，让人感到很愉快。如果我可以跟它对话，我就说：“小溪，你弹得真好听啊！”他它会不会回答说：“谢谢你的夸奖。”
我想问的是：春天的小溪为什么会弹琴呢？
春天里，小鸟儿变得活泼了，在天上飞，在树上跳，还不停地唱着一首悠扬的歌。我细细一听，它唱的是：“我是小鸟，我是小鸟，真可爱。虽然我长得小，但是惹人爱。”哈哈，好不害羞啊。不过它唱得真好听，就像一位歌唱家。
我想问的是：春天的小鸟为什么这样活泼呢？
春天里，柳树变绿了，你看它正在梳理着自己长长的`头发，好像在说我要把自己打扮得漂漂亮亮的，成为春天的美景，看着它我忍不住背了贺知章《咏柳》的诗句：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
我想问的是：春天的柳树为什么这样爱打扮呢？
春天处处充满生机。小朋友们，你们能帮我回答这些为什么吗？
春姑娘的信被送到了南方；被送到了地下；被送到了田野……这些地方的小伙伴们都来到了这个春天俱乐部，感受春天的魔力。
首先上场的是小巧的迎春花大乐队，它们穿着整齐的队服，胸前戴着红领巾，手拿长唢呐，浩浩荡荡地来了。
接着是百鸟大合唱，黄鹂、白鹭、麻雀、小燕子……每一种鸟儿排成一字的模样，在树枝上高声大叫，“叽叽叽叽，叽叽叽叽”，好像在报告：“春天来了。”它们唱个没完没了。
哇！油菜花儿苏醒了，绽开了迷人的花瓣，黄金一样的小脸蛋，有的还不敢和太阳大战。
小溪脱掉了厚厚的外衣，换成了小背心。小鱼快活地在里头玩耍，
是不是蹦出来和春姑娘说话。我想，小鱼们一定是在赞美春姑娘吧！这美丽的春天，可不能没花。你瞧，这不，桃花它迫不及待地绽
开了脸，羞答答的，正在太阳底下吸着甜甜的.雨露。
多美丽的春天呀！它是那样的有魔力！
春天，是一个充满色彩的季节，因为每到这个时候，春姑娘就会带着她的魔法棒悄悄地来到人间。
春姑娘来到花园。只见她口中念念有词，用魔法棒对着百花一点，哈！许多花儿都绽开了笑脸，整个花园就在一刹那间变得五颜六色、万紫千红了。有鲜红鲜红的玫瑰，有金黄金黄的油菜花，有粉红粉红的桃花，还有那白得发亮的梨花……这么多花都一时间绽放，看了真是美不胜收啊！
春姑娘来到草坪。小草现在已经弯下了腰，看起来枯黄枯黄的了。可当春姑娘的魔法棒一挥，整个草坪就瞬间变成了绿油油的一片。就连生活在草丛里的蚱蜢，也被外面的生气所吸引了，它们正快乐地在草坪上嬉戏、打闹呢！我还没反应过来，春姑娘就悄悄地去到了另外一处地方。
春姑娘来到小河边。呀！河水还被冰封住，春姑娘赶紧用魔法棒朝河面上轻轻一点，冰融化了。小鱼小虾也被温暖的阳光唤醒了，它们正在池塘里快乐地游泳了。
春姑娘看到这么多美丽的场景，开心地笑了。
春姑娘的信被送到了南方；被送到了地下；被送到了田野……这些地方的小伙伴们都来到了这个春天俱乐部，感受春天的魔力。
首先上场的是小巧的迎春花大乐队，它们穿着整齐的队服，胸前戴着红领巾，手拿长唢呐，浩浩荡荡地来了。
接着是百鸟大合唱，黄鹂、白鹭、麻雀、小燕子……每一种鸟儿排成一字的模样，在树枝上高声大叫，“叽叽叽叽，叽叽叽叽”，好像在报告：“春天来了。”它们唱个没完没了。
哇！油菜花儿苏醒了，绽开了迷人的花瓣，黄金一样的小脸蛋，有的'还不敢和太阳大战。
小溪脱掉了厚厚的外衣，换成了小背心。小鱼快活地在里头玩耍，
是不是蹦出来和春姑娘说话。我想，小鱼们一定是在赞美春姑娘吧！这美丽的春天，可不能没花。你瞧，这不，桃花它迫不及待地绽
开了脸，羞答答的，正在太阳底下吸着甜甜的雨露。
多美丽的春天呀！它是那样的有魔力！
春姑娘的信被送到了南方；被送到了地下；被送到了田野……这些地方的小伙伴们都来到了这个春天俱乐部，感受春天的魔力。
首先上场的是小巧的迎春花大乐队，它们穿着整齐的队服，胸前戴着红领巾，手拿长唢呐，浩浩荡荡地来了。
接着是百鸟大合唱，黄鹂、白鹭、麻雀、小燕子……每一种鸟儿排成一字的模样，在树枝上高声大叫，“叽叽叽叽，叽叽叽叽”，好像在报告：“春天来了。”它们唱个没完没了。
哇！油菜花儿苏醒了，绽开了迷人的花瓣，黄金一样的小脸蛋，有的还不敢和太阳大战。
小溪脱掉了厚厚的外衣，换成了小背心。小鱼快活地在里头玩耍，
是不是蹦出来和春姑娘说话。我想，小鱼们一定是在赞美春姑娘吧！这美丽的春天，可不能没花。你瞧，这不，桃花它迫不及待地绽
开了脸，羞答答的，正在太阳底下吸着甜甜的雨露。
多美丽的春天呀！它是那样的有魔力！
春天是一个有魔力的季节，花园、池塘、草坪……都被春姑娘用魔法棒变了个新的模样。
首先，春姑娘来到了花园，用魔法棒在上面点了点，花园就变得五颜六色，美丽极了！然而春姑娘觉得还有些不足，于是，她又用魔法棒点了点花朵的上面，把小蜜蜂和小蝴蝶招来了。小蜜蜂在花丛中采蜜，小蝴蝶在花朵上翩翩起舞。春姑娘终于满意了，她想：我的魔法竟然很厉害，那我就去别的地方也施一下魔法吧！
接着，春姑娘来到池塘边，只见池塘的水还结着冰，春姑娘便自言自语说道：“不行，不行，不可以让池塘结着冰，这样一点也没有生机。”于是，她就施法把池塘里的水解冻，并在水里变出了几条小鱼，那小鱼们便愉快地在水里游着泳。
然后，春姑娘来到了一片空地，“正好！”春姑娘高兴地说道，于是她把空地变成了草坪，周围的小朋友们欢快极了，他们来到草坪上，有的放风筝，有的追逐打闹，有的踢足球……
啊！春天真美呀，我真想把春天永远留在自己的身边。
——掌声的魔力作文实用20份
30个红红的问号从同学们的头上蹦出，几乎要把教室挤爆：“掌声有什么魔力？如果掌声真有魔力，那我不是早就成为魔法师了？”一团乌云遮在答案上。
今天，关校长跟我们玩了一个游戏———找“红心”。规则是这样的：有一个同学变成“探索者”来找“红心”，关校长来藏“红心”，他离“红心”越远，掌声越小。反之，他离“红心”越*，掌声越大，直到找到“红心”为止。
第一位“探索者”是小梦。关校长先把“红心”藏到讲台文件的下面。关校长敲了敲门，示意小梦进来，她一进来全班便响起了掌声，小梦先在班里转了两圈，大致摸清“红心”的位置。她向讲台那边走去，掌声明显变大了，她在第一位同学的.抽屉里左翻翻，右翻翻，上翻翻，下翻翻，但还是没找到“红心”。她在第一排同学的抽屉里都翻遍了，都没找到“红心”。这时，关校长提醒说：“有可能不在同学的抽屉里呀！”这句话立马提醒到了小梦，她马上想到了讲台。她在讲台上文件和作文本都翻遍了，还是没能找到“红心”。眼看她和“红心”*在咫尺，我们班的人急得直拍大腿，最后，关校长看不下去了，直接指出了“红心”的位置。但是，我们最后还是给了她掌声，因为她的勇气是可嘉的。
第二位“探索者”就是我自己。关校长敲了敲门，我走了进去，刚进去，我也是先在教室里转了两圈，然后当我靠*关校长时，耳边立马传来了强烈的掌声，我知道“红心”肯定在关校长手里。我立马把手伸进了关校长的裤兜里，结果，真的把“红心”给拿了出来。全班立马发出了掌声。
我在高兴之余，也明白了：掌声真的有魔力，它可以时刻鼓励着我们，为我们指引着方向。我长大以后，要争取做一个鼓掌的人，为别人也为自己多鼓掌、多鼓劲。这真是一个难忘的游戏啊！
“哈哈哈哈……。”“找不到啊！”“哈哈，原来如此”。咦，什么游戏这么好玩呢？原来，我们玩了一个游戏，叫做：掌声找红心。
老师说明了游戏规则：一个人来找红心，一个人来藏红心。藏好后，那个人来根据我们的掌声来找红心。掌声越大，那个人离红心越*：掌声越小，那个人离红心越远。
游戏开始了，老师让凯雯先出去，关上门，让林烨来藏。他是个想像力丰富的人，直接决定把红心藏在林锴沅的手机里。他先拿掉手机的外壳，把红心折在一起，拿掉电池，直接将红心藏在手机里。可以开始找了，凯雯笑眯眯地走进来，班级拍起了很小声的掌声。凯雯慢悠悠地向前走着，试探着哪里的掌声最大。只见她左顾右盼，探头探脑，万分小心地向前走着，当走到第二排时，我们的掌声震耳欲聋，她停下脚步，我的心也提到了嗓子眼。
她首先翻看了俊熙的文具，她拿起铅笔，又翻开本子，把本子抖了抖，又翻了翻袋子，在寻找无果时，我看见她有些灰心了。这时，她根据我们的掌声，翻看了俊熙的同桌林锴沅的.文具。“千万不要找到！”我暗想。幸好，她没有发现在她眼皮子底下的红心，凯雯灰心地离开了。
我们马上一阵爆笑，有人还问她要不要放弃。她再走了一圈，没有任何收获，只好喊一声“放弃！”我们马上打开手机壳，把红心拿出来，她才明白了我们的诡计。
这次游戏让我明白了，掌声让胜利者喜悦，给探索者希望，也给失败者信心。这不就是掌声的魔力吗？
一阵阵热烈的掌声回荡在教室里，我的心中不禁涌出了一股暖流……
清晨，一颗晶莹剔透的露珠从一片翠绿的树叶上缓缓流了下来，鸟儿的歌唱传遍了整个校园。我肚子涨，心里忐忑不安地走在教室旁的走廊上。
今天是家长会，而我则是学生代表，要在这一次的家长会上发言。我手中拿着一张发言稿，手心紧张得流出了汗，不停地读着、背着，绕着原地不停的转圈。这时，我的班主任慢慢地从办公室出来了，手里还拿着一杯刚泡好的茶，当他看到我焦急的样子时，便对我说：“把这次家长会当成一次练*就可以了，加油！”还朝我比了一个加油的手势。
“嗯。”我点了点头，转圈的步调也缓和了许多，心情更是变得舒畅些了。
随着时间不停地流逝着，渐渐有越来越多的家长涌进了宁静的校园。看着这些人我的步伐又变得沉重起来了，心情也更加紧张与不安。按照往常的家长会流程，一开始应该是级部领导的发言，随后就会是班主任来介绍今年会有什么不同，应该注意孩子的什么等等，然后又是各科老师的发言，终于到了英语老师发言的时候，我心里不禁起了一波涟漪，因为下一个就轮到我了。
随着家长给予英语老师的掌声，这时我已站在了教室门口，英语老师从教室内缓缓走了出来，经过我身旁时轻声说了句：“加油吧！”我稍稍点头，并在内心为自己打气，之后我深吸一口气，昂首挺胸地走进了教室。
我现在已经站到了讲台中央，我先向全班的家长深深地鞠了一躬，随机教室里便响起了热烈的掌声，我微微一笑，那是充满着自信的.微笑：“尊敬的老师，敬爱的叔叔阿姨们早上好！学校不仅是我们学*的地方，还是我们幸福生活的地方……”
“谢谢大家！”最后，我向所有的家长敬了个礼，之后一阵阵雷鸣般的掌声回荡在教室里，我的心中不禁涌出了一股暖流……
从这一次家长会的掌声里，我明白了很多，努力虽然不一定会有收获，但是如果不努力将永远得不到丰收。在生活中我们要为别人鼓掌，为自己鼓掌，更要为丰富多彩的人生鼓掌！
“硬币会藏在哪呢？”教室里传来一阵阵疑惑的声音。哦，原来同学们正在玩“掌声的魔力”游戏，一起去看看吧！
游戏规则是这样的：一个同学在教室里藏硬币，另一个同学来找硬币。藏好后，我们用掌声来指引他找，目标离得远，掌声就弱；目标离得*，掌声就强，同学之间不能互相提示，只能用掌声提示。
游戏开始了！我和思彤来找，另外两个女同学来藏。我们一进门，掌声就非常弱，几乎没有；我们一来到空调那边，掌声就非常强。我们便在那个角落找了起来。
我们和老师齐心协力，移了这张桌子又移那张，都没能找到。老师和我们求着要一点提示，健锋和另外一个同学商量起来，给我们透漏了一点点提示：“在某个桌子里面！”我们马上把后面的桌子都找了一遍，但还是没有找到。这时，老师停下来思考了，她用手扶着下巴，说：“我们靠*这张桌子，掌声就很热烈，一定在这张桌子，找找看！”任凭我们怎么翻来覆去，最终都没找到，老师有点挫败地大喊道：“公布答案！”
“哈哈！在陈健锋的抽屉里呐！”同学们齐声喊了起来。
老师笑道：“你们藏得太隐蔽了吧！”我大笑着说：“忘了检查他们的.抽屉了！”
哈哈，这个游戏真是太好玩了！原来掌声真的有魔力啊！
这节课我们做了一个游戏，使我感受到了掌声的魔力。
上作文课时，秦老师神秘地走到教室里，对我们说：“同学们，今天我们来做个游戏。”做什么游戏呀？我好奇地想。“这个游戏是这样玩的。”秦老师说着，从口袋里拿出一张银行卡，“这张卡是我的宝！我要找两个人来玩，一个人藏，一个人来寻找。”“老师，叫我，我，叫我！”只见一只只小手像小树林一样举了起来。“高悠宁藏，刘洋豪找！”秦老师说。顿时，“小树林”不见了，接着是一阵叹息声。
“我说一下寻找人的提示：当藏有银行卡的人离你很*时，掌声就会很大，当很远时，掌声就会很小。”秦老师说。
游戏开始，刘洋豪先被“请出”门外，高悠宁东瞧瞧西看看，终于找到了“目标”，过了一会儿，门被打开了，刘洋豪开始找，当他走到第四排时，掌声越来越大，刘洋豪像发现了新大陆一样非常兴奋，摸了一下旁边的同学，那个同学微微摇了摇头，证明不是他。于是，刘洋豪往里走了一步，摸了崔世豪一下，崔世豪点了点头，对了！第一局，刘洋豪胜出！
第二局是我和宗文一组，首先我被请出门外，当我进来时，银行卡已经藏好了，当我走到第四排时，掌声也很大，我盯了一会旁边的同学，不是！然后又碰了一下另外一个同学，也不对！唉！我输了！
接下来的两局也惨遭失败！只有第一局赢了，我心里有点伤感，因为我失败了！
掌声的力量是很大的，它能给人以鼓励，还能让人从自卑的阴影里走出来。在这场游戏中，掌声让刘洋豪获得了胜利！
今天，老师和我们玩一个游戏——找小车。
游戏规则是：一个人藏小车，另一个人找小车，找的那个人走出教室，其他同学用掌声来引导，要是掌声越大，找小车的那个同学，就离小车的位置越*。
游戏开始了，老师选了一个同学找小车，选另一个人在教室里藏小车，藏好后，那个找小车的同学一进来，掌声稀稀疏疏地响着，他心想：“一定不在这，一定不在这，因为这里的掌声多么小，所以一定在椅子那里。”然后他走到一把椅子的旁边有一个大大的袋子，那掌声，马上热烈起来。找小车的那个人仿佛听到了旁边那个同学说：“不在我这，不在我这。”然后找小车的那个同学转过身子掌声越来越大了，我觉得旁边的那个同学的掌声好像帮助了找小车的那个人。但是找小车的同学左翻翻右翻翻，可是他找也找不到，他就走到了另外的地方，掌声马上就变小了。他又走回刚刚的那个位置，掌声又热烈起来，然后他又细心地，再次翻回那个袋子里，终于找到了，他的.脸笑成了一朵美丽的小花儿！大家也笑成花儿一样。
原来掌声真是有很大很大的魔力。
今天的作文课上，唐老师说要带我们去感受掌声的魔力，掌声的魔力？我在心中画了一个大大的问号，掌声有什么魔力呢？
其实今天是一节游戏作文课，游戏规则如下：首先挑选一位“探索者”，让他先离开教室，然后老师把一袋橡皮泥给全班同学一起藏起来，藏好之后让“探索者”走进教室来寻找橡皮泥，同学们用掌声来帮助探索者，当橡皮泥离“探索者”远时就轻轻地鼓掌，当橡皮泥离“探索者”*时就用力鼓掌（期间不能有言语交流，否则视为犯规）。最终找到橡皮泥，即为胜利。
贾博宇幸运地成为了今天的第一位“探索者”。等到贾博宇离开教室后，同学们把橡皮泥藏在了刘皓轩的书包里，我真为贾博宇捏一把汗，这可是一个不容易被想到的地方啊！
随后，贾博宇走进教室，班里鸦雀无声，他先在讲台上找了起来，教室里响起了非常轻的掌声，那掌声似乎在说：“不在那里，不在那里。”可是随着两次探索的失败，贾博宇有点着急了，他皱起眉头走到教室中间，教室里立马响起了热烈的掌声，于是他朝章诗思的书包里找去了，同学们急得脸都红了，可大家什么也不能说，只能轻轻地拍手，直到贾博宇把目光投向刘皓轩的书包，教室里又响起了响亮的掌声。贾博宇得到信号后快速地在书包里搜索起来，终于在书包里发现了橡皮泥。贾博宇拿着橡皮泥又蹦又跳，同学们也为他高兴，一个个使劲拍手，教室里又想起了热烈的掌声。
当我们迷失方向的`时候，掌声是指南针，引导我向正确的方向前进；当我们丧失信心几乎要放弃的时候，掌声又是希望之星，激励我们努力向前；当我们收获成功的时候，掌声更是幸运之神，向我们表示祝贺……掌声真是有魔力呀！
看到题目大家可能会问：掌声怎么会有魔力呢！别急，让我用一个游戏来告诉你吧！
游戏规则是这样的:一位同学将手中的.“爱心”藏在教室里一个角落，另一个同学去找。而其它同学呢，用掌声来帮助他找“爱心”。如果高得越远，掌声就越轻，如果离得越*，掌声就越响。直到找到“爱心”为止。
“游戏开始”老师一声令下，同学们争先恐后地举起手来，生怕自己被禧选。第一轮，老师请了郑云枳和叶思彤，叶思彤着眼睛，站在造脚郑云枫这里看看，那里看看，最后决定将“爱心”藏在朱子浩的作文本里。叶思彤馒馒地接*同学们，掌声越来越大，她肯定地停在了朱子浩旁边，一本一本地，“哈哈”找到了。
第二轮，老师请了我和严珩博，我手章“爱心”自信满满地把它放在了讲台的电脑下面，严珩博也自信满满地在教室的各个角落找了起来，当他走进人群，掌声越来越轻，于是他又回到了讲台上，这时，掌声一下子响了起来。好像在说:“就在这里，快来找我呼！”他找了半天也没有找到，急得像热锅上的蚂蚁。最后严珩博有些手足无措了。只好认输了。老师把“爱心”章了出来，他满脸写着，远在天边*在眼前啊。
游戏结束了，大家感觉到掌声的魔力了吗?它可以给成功者带来快乐，给失败者鼓励，也给探索者带去了希望。
“啪啪啪”的声音在我们的教室响起，这是怎么回事？原来我们在玩和掌声有关的游戏------掌声的`魔力。掌声怎么会有魔力呢？来，让这个游戏解开你的迷惑吧。
首先，老师给我们讲解了游戏规则：先让两位同学抽签，一位是藏宝者，一位是探索者。藏宝者可以把宝物藏在任何地方，而探索者要找到宝物，如果探索者离宝物*，掌声就会热烈；如果探索者离宝物远，掌声就会变弱。我们听了，都跃跃欲试。
老师面带笑容地说：“宝物是这个饼干，谁找到就给谁品尝，谁用的时间少，谁就能得到一张金币。”同学们听了，两眼更是放光，都争先恐后地举手，生怕抢不到机会。老师让刘一鸣写签，让同学们来找。经过了好几轮比拼，仍没有比出谁找的最快。
终于到我了，我抓的是探索者。我在外面等待着同桌把宝物藏好。我心里暗自窃喜：我看过柯南的电影，这件事对我来说是小菜一碟的了，哈哈！正当我得意时，老师喊道：“藏好了，进来找吧!”我胸有成竹地走进教室。
首先，我仔细听着掌声的强弱，当走到自己的位置旁边时，掌声突然热烈响起，我猜到宝物一定就在附*，但是我怎么找也找不到，正当我忐忑不安的时候，突然想到桌子的缝隙之间，果然，宝物就藏在那里。
最有趣的是老师和杜诗语，因为杜诗语没有同桌，所以老师和她一组。老师是藏宝者，杜诗语是寻宝者。老师直接把宝物藏在身上，并用扩音器腰带巧妙盖住，于是杜诗语就开始寻找了。杜诗语走到老师身边，掌声响起，老师笑着一走，掌声弱了下来，经过反复的走来走去，被她找到了规律，最终找到了宝物，全班响起了热烈的掌声。
游戏终于结束了，我的手都拍红了。
经过这一个游戏，我明白了：掌声是所有人都需要的，没有掌声的路，就会感到迷茫。
“啪啪啪……”教室里响起了热烈的掌声。同学们在干什么呢？你想知道吗？那就跟着我一起来看看吧。
老师说：“今天，我们来做一个游戏，叫‘掌声的魔力’，规则是这样的：我把‘宝物’先给找宝物的同学看一下，接着让找‘宝物’的同学出去候着，等我把‘宝物’藏好后，再‘放虎归山’。（就是让找‘宝物’的同学进来。）随着掌声的'大小来找‘宝物’，掌声越大，离目标越*，掌声越小，离目标越远。”
老师点到了我和陶乐然，我们要找的“宝物”是一个黑色遥控器，我们看准“宝物”是什么之后，就被“拒之门外”了。一关上门之后，就有好几个同学跑过来把门堵上，连个缝儿都不给留。至于这样吗？接着，我们把耳朵贴在门上，想听听有没有什么重要“情报”，可是教室里乱哄哄的，什么也听不到。老师把“宝物”藏好了，我们也被“放”了进去。刚刚进教室时没有一个人鼓掌，安静得连呼吸声都听得到，我们开始往前走，走了两步之后，我隐隐约约听到了一些掌声，接着，我加快步伐，走向教室前面的大黑桌子，忽然掌声变得热烈起来，我心想：胜利就在眼前了，就只差一步——找！然后，我们俩便像小偷一样开始翻找起来，我看看袋子里，没有；又看看盒子里，又没有，哎，现在只差抽屉没找了，我急忙拉开抽屉，翻了翻，没有！我又拉开另一个抽屉翻了好久，终于找到了！同学们用热烈的掌声，对我们进行祝贺。
掌声的魔力可真大，我们不能小看了它。
今天，在作文课上，唐老师说要带我们去感受魔术般的掌声，魔术般的掌声？我在心里画了一个大问号。掌声也有魔力吗？
实际上今天是游戏作文课。游戏规则如下:老师选择一个"探索者"让他先离开教室，然后学生把绿色橡皮泥藏在教室的某个地方。藏起来后，让“探索者”进入教室寻找橡皮泥。学生们用掌声帮助“探险者”。当他靠*橡皮泥时，学生们用力鼓掌，而当他远离橡皮泥时，学生们轻轻地鼓掌(中间不应该有语言交流，否则会违反规则)。找到橡皮泥就是胜利。
新同学刘浩轩是第一个“探险家”。当他离开教室时，学生们把橡皮泥藏在演讲桌的抽屉里。这应该是找到它的最好地方。
然后李浩轩走进教室，教室里一片寂静。他在第一排走第一名。教室里响起了热烈的掌声，好像在说，“就要结束了。”然而，他没有去站台找它，而是去第二排的座位翻别人的书包。教室里响起了温和的掌声。掌声似乎在对他说，“它不在这里。”他的同桌非常着急，他拍了拍自己的大腿，但什么也说不出来。突然，他的目光投向了站台。学生们热烈鼓掌。他很快在*台的抽屉里找了找，最后找到了绿色的橡皮泥。他用橡皮泥高兴地蹦蹦跳跳。学生们也为他感到高兴。他们一个接一个拍手。教室里再次爆发出雷鸣般的.掌声。
我明白了，最初的掌声真的很神奇，掌声传达了肯定、掌声和鼓励。它引导困惑中的“探险者”勇敢地前进，而不畏惧困难。我想永远做一个鼓掌的人，为了我自己，也为了别人。
“叮叮叮……”上课铃响了，此时窗外下起了小雨，同学们陆陆续续走进教室，在座位上坐好。甜甜老师走进教室说：“今天，我们来玩一个游戏叫掌声的魔力。”
老师继续眉飞色舞：这个游戏要选出一位同学到教室外面，在教室里面的同学负责将魔豆藏起来。同学们不能说话，只能用掌声的大小来提示教室外面同学来找到魔豆。
这么好玩的游戏，我肯定是兴奋不已，高高地举起手，自我推荐，我来打头阵。我被关在了教室门外。“芝麻开门！”听见呼叫声，我走进教室。本以为走进教室，同学们的掌声会很热烈，可是他们的掌声很小，几乎听不见。
我走到队友身边，想从他们的眼睛中寻找一些线索，又走到另一队同学身边，可，掌声依然很小。“咋都不说话呢？”我问道。可是没有人回答我。经我的高智商判断，魔豆要么在讲台，要么在教室后面。
我选择了直奔教室后面，突然，热烈的掌声响起来了，我的直觉没错。我掀开窗帘，被点币包起来的魔豆，从窗台上掉了下来。用了不到半分钟的时间就找到了魔豆，我蹦蹦跳跳地回到了自己的座位。
第二轮派出了对方组的小林找魔豆。“芝麻开门！”小林攥着衣角，大步流星昂首挺胸地走进教室。她来到我的桌子旁，我轻轻地拍着手掌。他以为魔豆又会在教室后面，就直奔过去。他弯下腰掀开帘子——没有，搬起花盆——没有……他着急了，连忙向左后方跑去，再次掀开窗帘在地上仔细搜索，依然是一无所获。他突然醒悟了，朝他们自己的队友身边奔去，果然，在桌子里一下子就找到了。
我和小林之所以能够顺利的找到魔豆，是因为有伙伴们的掌声，是他们给了我方向，给了我们指引。
有一种魔力，当我们受到挫折时，它会给我们勇气、信心，当我们进步时，它会给我鼓励，当我们成功时，它会给我们快乐，到底是什么样一种魔力呢？这就是掌声的魔力。今天，老师就带领我们玩了一次“掌声的魔力”。
游戏规则：两人抽签，抽到“藏宝者”的人需藏宝物，宝物可以藏到教室的所有地方，“寻宝者”呢，则需站在门外，等“藏宝者”把宝物藏好以后，才能开始找，如果离宝物越来越远，掌声就越来越轻， 如果离宝物很*很*，同学们就可以拍手变拍桌子。
我和张书铨一组，不但是一组，还是最后一组。
由于吸取了别人失败的经验，我想好了一个地方，这个地方很难被发现，因为很容易被忽略。所以，我果断选择，终于轮到我们了，我暗自祈祷，对了如果我抽不到怎么办，阿弥陀佛，佛祖保佑抽到“藏宝者”我脸上没有什么表情，心里却有着说不出的高兴，就像中了百万大奖一样，我到底藏在了什么地方，咱们继续往下看。
老师把张书铨请出了门外，我跑到了贾妍妍身边把宝物藏到她的帽子里，我忐忑不安，会不会被他找到了，算了，不管了，就这样定了。我迅速回到了自己的'自己的座位上，静静地等着张书铨，张书铨走进教室，仔细地听着掌声，左走走，右走走，过了一会，他锁定了贾妍妍的座位，翻了翻她的书包，寻找蛛丝马迹，教室依然响着雷鸣般的掌声。我庆幸我藏的隐蔽，要不然他早识破了，我松了一口气，他满腹狐疑，盯着贾妍妍，又过了一会儿，他猛地发现贾妍妍还有个帽子，伸手摸了一下，功夫不负有心人，他终于找到了，教室里掌声四起，祝贺张书铨大获全胜。
要说其他的同学们嘛，还属杜诗语和老师最精彩，狡猾的老师藏在了自己扩音器的袋子里，老师在教室里走动，掌声不定时响起，一段时间后，聪明的杜诗语也找到了宝物。
游戏过后，我懂得了掌声是一个充满神奇色彩的词语，也是一个人记忆中最美好的时光。生活处处充满掌声，相信你的生活一定绚丽多姿。
今天，我们在快乐作文里玩了一个游戏叫掌声的魔力。
游戏规则是：一个人先出去，另一个人拿着一个纸片在教室里面藏起来，藏好之后，叫外面那个人进教室找，找得人离纸片越*，其他的`人掌声就越响，找得人里离纸片越远，其他人掌声就越安静。
我们一共玩了两轮游戏，我觉得第二轮最好玩，第二轮找得人是我，藏得人是老师，老师叫我先出去，老师在教室里把纸片用胶贴在张芃羽同学的后脖子上，藏好后，老师叫我进来。我一进来就往张芃羽同学那里走，因为我看到张鹏宇同学一直在冷笑，到了张芃羽那里，果然其他人的掌声非常响，我就知道纸片在张芃羽同学附*。
张芃羽同学又向老师那边走了去，我还在张芃羽同学待过的附*找，掌声慢慢的安静下来了，我就知道纸片在张芃羽同学身上。我立刻向张芃羽同学奔去，我叫张芃羽同学转过身来，张芃羽同学不肯，我就更加确定纸片就在张芃羽同学后面，我把张芃羽同学转过身来，我一眼就看见纸片贴在张芃羽同学的后脖子上，后来我把纸片撕了下来给老师。我心里又想：老师真聪明，纸片藏在我不是一眼就能看见的地方。
今天我十分高兴，好想每节课都玩。
虽然生活中处处都有掌声，但从不知道得到掌声的人有多么高兴。掌声不仅可以带来安慰，还能给人带来快乐，能带来什么快乐呢？从下面的游戏就知道了掌声有多么大的魔力。
我们下午举行了一个非常有意思的`游戏，规则是每人轮流把纸条藏在教室里某个角落，找到的人胜利，时间为五分钟，轮到我之后，我听见教室里滔滔不绝的声响，应该是他们急得像热锅上蚂蚁，急的团团转。“到底藏在哪里？”一开始我做了两次，我在外面等的浑身发烫，好不容易才能进去。
进去之后，我见张渺渺急忙把书一盖，我就多了一个心眼。走过去把书一掀开。果然，一张鲜红的小纸条安静的被夹在那儿。没想到他们不承认说重来。我气急败坏，只好出去。
在我晒得快成烤鸭子的时候，门终于开了，我进去之后，掌声有时候有，有时候没有，我纳闷了：“我根本就没有动，为什么掌声时响时不响，难道它长脚了吗？”肯定是在人身上，我对每个人都起疑心，想了一个办法，跟着总是走动的人，结果，柯以然总是走来走去，“是不是就在他身上呢？”我起了疑心。我看他那里什么都没有，又死心了。
这时，腾思宇突然说了一句：“远在天边，*在眼前！眼镜啊！”我走到柯以然旁边，我认为柯以然有眼镜，肯定是藏他身上！最后总是发现了他眼镜框旁边夹着的纸条！
找到以后，梁老师问：“难道你没有觉得每次柯以然到你身边就没有掌声吗？”
原来，掌声也能起到很大作用，每个人得到掌声，他就觉得高兴，可我们却满不在乎，等我们需要得到掌声就发现此时有多么珍贵！
今天，老师带领我们玩了一个游戏名字叫“掌声的魔力”。
当老师把游戏的名字公布出来时，我们丈二和尚摸不着头脑，疑惑地问老师：“老师，掌声能有什么魔力呢？”老师和颜悦色地说：“一会儿你就知道了！”
过了一会儿，老师把玩法说了出来：一个人来藏卡片，一个人来找，离卡片越*，掌声越响，离卡片越远，掌声越小。我真开心啊！老师竟然让我找，我开开心心地跑出了教室，等我进了教室，他们已经把卡片藏好了，刚进教室前几秒钟，里面鸦雀无声，但这样的安静没有维持多久，在几秒之后，教室里面顿时响起雷鸣般的掌声，我迷惑地问自己：奇怪，为什么一进来就有这么响的掌声呢？但是我立刻反应了过来，是卡片正在这附*，我飞快地冲向门旁边的讲台那，东翻翻西找找，把讲台翻了一个底朝天，却什么也没有看见。
正当我准备放弃时，教室里的掌声突然变小了，于是，我便回过头去，在一刹那间，我看见了一张卡片，正是同学藏的.那张，我欣喜若狂地把卡片拿下来，开心地对同学们说：“我找到了！我找到了！”同学们也激动万分，对我说：“恭喜你！恭喜你！”此时教室里又响起了惊天动地的掌声。
掌声是忠实的向导，是前进的信心，我爱掌声！
今天，在作文课上，唐老师说要带我们去感受魔术般的掌声，魔术般的掌声？我在心里画了一个大问号。掌声也有魔力吗？
实际上今天是游戏作文课。游戏规则如下:老师选择一个"探索者"让他先离开教室，然后学生把绿色橡皮泥藏在教室的某个地方。藏起来后，让“探索者”进入教室寻找橡皮泥。学生们用掌声帮助“探险者”。当他靠*橡皮泥时，学生们用力鼓掌，而当他远离橡皮泥时，学生们轻轻地鼓掌(中间不应该有语言交流，否则会违反规则)。找到橡皮泥就是胜利。
新同学刘浩轩是第一个“探险家”。当他离开教室时，学生们把橡皮泥藏在演讲桌的抽屉里。这应该是找到它的最好地方。
然后李浩轩走进教室，教室里一片寂静。他在第一排走第一名。教室里响起了热烈的掌声，好像在说，“就要结束了。”然而，他没有去站台找它，而是去第二排的座位翻别人的书包。教室里响起了温和的掌声。掌声似乎在对他说，“它不在这里。”他的同桌非常着急，他拍了拍自己的大腿，但什么也说不出来。突然，他的目光投向了站台。学生们热烈鼓掌。他很快在*台的抽屉里找了找，最后找到了绿色的.橡皮泥。他用橡皮泥高兴地蹦蹦跳跳。学生们也为他感到高兴。他们一个接一个拍手。教室里再次爆发出雷鸣般的掌声。
我明白了，最初的掌声真的很神奇，掌声传达了肯定、掌声和鼓励。它引导困惑中的“探险者”勇敢地前进，而不畏惧困难。我想永远做一个鼓掌的人，为了我自己，也为了别人。
今天，老师拍着手走进教室说，她今天要带我们去感受一下掌声的魔力，什么是掌声的魔力呢?
原来，这是一节既有游戏又上作文的课。游戏规则：先找一名学生当“探索者”，然后请那位“探索者”出去。等我们把红星卡片藏好以后再让“探索者”进来。当她离卡片越*，我们的掌声就很激烈，当她离卡片越远，掌声就会很轻。
老师让同桌王若涵当“探索者”，先把她请出教室，然后把教室门关上了，接着老师当着我们的面把卡片藏在了一个我觉得很明显的地方，现在探索者可以进来了。她先环顾了教室一周，我们稀稀拉拉地拍着手，当她走到讲台边上时，我们激动地鼓起掌来，谁知?她却在地板上找了起来。我双手使劲拍，都拍红了，于是我拍出来的声音都带有节奏了。那节奏听上去像是在对她说：“别找啦!别找啦!卡片不在地上，而是在你的上面!”可是，她却并不理会，不是在丁郝那里翻他的书本，就是在李嘉瑞那里找。最终，王若涵在一张纸的后面找到了卡片。
原来，当我们快要失去信心时，掌声就是鼓励之星。当我们收获成功时，掌声更是幸运之神，向我们表示再接再厉。掌声真是有魔力呀!
掌声的魔力？相信你看了题目后会觉得很奇怪，我也不例外。掌声怎么会有魔力呢？毕竟这个世界上也没有魔力。
“丁零零——”，上课了。陈老师眉开眼笑地走进教室，笑嘻嘻地说：“我们来玩一个游戏，规则如下：一位同学出门等待，我们将‘爱心’藏起来，然后用掌声引导门外的同学去寻找‘爱心’。在爱心附*的时候，掌声响一点，在离‘爱心’远的时掌声轻一点。”我们听了，像开水沸腾了似的，炸开了锅，齐声嚷嚷着“好！”。
我“自告奋勇”，担任了‘爱心’的第一位寻找者。我站在门外，心中暗暗地想：这么简单，对我来说简直是张飞吃豆芽——小菜一碟，怎么可能找不到？
我踏入了教室，走上了讲台，没有一点儿声音，静悄悄的，看来不在这附*。我向垃圾桶走去，突然传来几声极其微弱的掌声。我有些好奇地抬头望了望，翻了翻周围的'抽屉，没有！看来不在这儿。我向空调附*走去，掌声顿时响亮起来，如同雷鸣。“看来，在这附*。”我小声地嘀咕着。我踮起脚尖，看不着；奋力一跃，也看不着，惹得全班哄堂大笑。我不得不搬来一张凳子。咦？我费那么大劲才看得到，居然不带这儿。我把目标转移到了旁边的雨伞架上，我将里面的盆儿都拿出来，也没有，我见状，干脆趴在了地上，往地缝里使劲瞧，也没有。
我急得抓耳挠腮，想着到底还能藏在哪里。哦！还有一个地方没找！我二话不说在一堆雨伞中寻找着，终于找到了。我高高地举起来，骄傲地宣布：“瞧！我找到了！”顿时掌声响起，好像在说：“坚持就是胜利。”
这件事让我明白了：掌声是指南针，能够为我们引路；掌声是书籍，能够给我们信心；同时掌声也是知心朋友，能够给我们鼓励……？
当成功者听到掌声就会感到快乐；当失败者听到掌声就会获取力量；当探索者听到掌声就知道希望就在眼前。今天，我们要在游戏中体验掌声的魔力。
上课了，秦老师神秘兮兮地走进教室，说：“今天，我们要玩一个寻“宝”游戏！”大家先是一愣，随后就欢呼起来。
“我选两个同学当藏宝和寻宝的，这是我的工资卡，我把它藏到某个人身上，寻宝人就过来找。如果离得越*，我们就使劲鼓掌，离得越远，掌声就越小！”秦老师解释完，就把工资卡拿在手里，精彩的游戏开始了。
首先，秦老师叫了王子銘和邵景昕。王子銘藏宝，邵景昕寻宝。老师把邵景昕请出去，王子銘就将老师的“宝”藏在*时不爱说话的牛超身上。邵景昕进来走到牛超那一片儿时，大家就使劲鼓掌，谁知他走到牛超前面的一个同学那里，唉！真可惜！
接下来轮到女生了，秦老师叫的是我和林素琪，我藏，林素琪寻。我灵机一动，对！把“宝”藏在了秦老师的帽子里，林素琪肯定找不到！这时，她一进来就四处寻“宝”。她小心翼翼的一步步朝前走，那神态简直就像快要踩到地雷一样，秦老师也故意走到谢冰瑶那里去，同学们见林素琪走到秦老师那儿时，就一个劲儿地拍掌，她没有确认，而是继续往前走，但是她往前走时，掌声就忽然消失了。她觉得不对劲儿，又往秦老师那里走去，掌声响得更热烈了。这时，她很自信地在秦老师身上寻到了“宝”。同学们给她了奖励的掌声。
美好的时光总是过得很快。游戏结束了，笑过之后，我忽然明白了：掌声确实有很大的魔力。当失败者、探索者听不到掌声就一定会迷失方向。掌声不仅给胜利者、挑战者带来鼓励，还可以给失败者、探索者带来自信和力量！
——成长的压力作文范本五份
“宋英欣，这次比赛要取个名次！”“宋英欣，下次考试一定要考第一名。”“宋英欣，……”每每听到类似的话，我心中就有种感觉――压力好大。
压力的本义是物体所承受的与表面垂直的作用力。我不能理解全部，但很多人说过，一个人有压力才会有动力。但他们或许不知，许许多多的压力施给一个人，就会让他感觉到“压力山大。”如果不能正确对待，就会变为烦恼。
是的，每个人都会有烦恼。可我认为，童年时的烦恼是最少的，因为没有多大压力；青年时的烦恼是很多的，因为学*和工作的压力都被顶在头上。烦恼的原因有很多，可压力终究是他人或自己施加的。对压力的不同看法，都会导致不同的结果。我就听说过这样一个故事：有一个人为了一场大型表演，费尽心思排练了一个节目。后来，这个节目没有被选上，不能登上华丽的舞台。这个人很不解：怎么我的节目就不上呢？更何况这个是导演让我编排的呀？他不思饮食，夜不能眠，最后，竟得了抑郁症。
我曾经怀疑过这故事的真假，不就是个不能登上舞台吗，有什么大不了的`。但经历的越来越多的事情后，也逐渐相信了。其实，只要故事里的那个人想开点儿，多改正自己节目的缺点，便会豁达开朗，反正以后会有机会的，他不过是给自己施加的压力太大，变得沉沦，无法自拔了。
压力其实是一种正面的动力，是促使人们完成某事。可现在由于青少年的叛逆心理或是偏极情绪，压力已造成负面影响。童年转瞬即逝，青春紧随而来。像季节的交替，但它永远不会轮回。在这成长的历程中，正确面对压力吧，让压力成为前进的动力！
现在的我已经是一名初中的学生，跟小学比起来，初中的学*生活竞争更加的激烈，压力也越来越沉重。
在非洲大草原上，每天早晨，羊睁开眼睛所想的第一件事就是：我必须跑得比最快的狮子还要快，否则我就会被狮子吃掉。而就在同一时刻，狮子从梦中醒来，首先闪现在脑海里的第一个念头是：我必须比跑得最慢的羊跑得快，要不然我就会饿死。于是，几乎在同一时刻，羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。就这样一天一天的过去，生存的压力，使羊成了奔跑“健将”，而狮子成了草原“猎手”。
在生活中，我们虽然没有像羊和狮子那样的生存压力，但学*、工作的压力依然存在，正是这样一些压力，使我们不断成功，不断进步。
我们生活的21世纪，是知识爆炸时期。*几年的高考竞争十分激烈，准备迎考的考生们，个个都背上了很沉重的包袱，学*给他们带来了许多压力。
我们院子有一个姐姐，她也是准备迎接高考的一员，就因为学*的压力，所以她脸上少了许多笑容，却多了几分沉重。她每天都匆匆地来匆匆地去，无暇顾及沿途的风景，无暇回应路边的人情，更无暇捡拾匆匆落叶留下的一个个精彩故事。匆匆赶往校园的她，满载着希望，承接着未来，背负着压力，她是为了她的未来，她的前程，背负着压力。
其实，不光我们学生有压力，我们的父母也有压力，父母的压力来自于一种责任。他们奔波在自己的工作岗位上，每天起早贪黑，就因为为了生存下来，压力使他们更加努力地工作，以成就自己的事业。
其实，正是这种学*、工作、生活给我们每个人带来的压力，我们才能更加努力地向前进！
“宋英欣，这次比赛要取个名次！”“宋英欣，下次考试一定要考第一名。”“宋英欣，……”每每听到类似的话，我心中就有种感觉——压力好大。
压力的本义是物体所承受的与表面垂直的作用力。我不能理解全部，但很多人说过，一个人有压力才会有动力。但他们或许不知，许许多多的压力施给一个人，就会让他感觉到“压力山大。”如果不能正确对待，就会变为烦恼。
是的，每个人都会有烦恼。可我认为，童年时的烦恼是最少的，因为没有多大压力；青年时的烦恼是很多的，因为学*和工作的压力都被顶在头上。烦恼的原因有很多，可压力终究是他人或自己施加的。对压力的不同看法，都会导致不同的结果。我就听说过这样一个故事：有一个人为了一场大型表演，费尽心思排练了一个节目。后来，这个节目没有被选上，不能登上华丽的舞台。这个人很不解：怎么我的节目就不上呢？更何况这个是导演让我编排的呀？他不思饮食，夜不能眠，最后，竟得了抑郁症。
我曾经怀疑过这故事的真假，不就是个不能登上舞台吗，有什么大不了的。但经历的越来越多的事情后，也逐渐相信了。其实，只要故事里的那个人想开点儿，多改正自己节目的缺点，便会豁达开朗，反正以后会有机会的，他不过是给自己施加的压力太大，变得沉沦，无法自拔了。
压力其实是一种正面的动力，是促使人们完成某事。可现在由于青少年的叛逆心理或是偏极情绪，压力已造成负面影响。童年转瞬即逝，青春紧随而来。像季节的交替，但它永远不会轮回。在这成长的历程中，正确面对压力吧，让压力成为前进的动力！
一粒种子被风吹到了石缝间，被巨大的石块紧紧压着。它本不该属于那个狭小的空间，它应该生长在肥沃的土壤里。然而，面对暴风雨的侵蚀，面对岩石的压迫，种子没有放弃，反而是顽强地生存了下来，最终长成一株翠绿色的小草，比任何一株生长在土地里的小草都要坚强。
那么，是什么使得小种子能够如此顽强地生存下来呢?
是压力，是大自然施加给它的压力，让它练就了顽强拼搏的精神品质。
俗话说得好：“没有压力就没有动力!”的确，人的一生只有重重的压力才会有源源不断的动力，才会不断地通往成功的彼岸。由此可见，我们的成长需要压力，而且是我们人生当中必不可少的一部分。
纵观古今中外，在众多名人名家中，我不敢夸大其词地说全部都是在充满压力的人生下取得一番成就，但大多数都是顶着压力撷取胜利的果实。我国著名的.画家徐悲鸿，年轻时远渡重洋，到国外深造，可他在国外常被嘲笑、讥讽。而在这种寄人篱下的艰苦条件之下，他顶着巨大的压力，毫不放弃，艰苦奋斗，孜孜不倦。最终，他取得了成功，为中国人争了口气!还有著名的音乐家贝多芬，被诊断为耳疾之后，没有黯然颓废，而是在重重的压力下，凭着自己的努力，谱写出一部又一部世界名曲。
在我们的学*生活中，也处处隐藏着压力。父母的望子成龙、望女成凤、老师的殷殷期望、考试的紧迫感、分数的制约力…..这无形中都是压力，一层层地叠加在我们身上。虽然压力很大，但没有压力，我们也就没有努力奋斗的欲望，我们也就不会向成功靠拢。
生活中也有这样一部分人，没有任何的压力存在于他们的人生。在我看来，这些人的人生一定不怎么精彩，或者他们没有取得成功的资格。因为没有了压力，人就没有前进的动力，没有了动力，谈何梦想目标成功失败?谈何人生感悟人生真谛?
我们正在成长，压力是我们成长道路上的良师益友，是一方良药，是帮助我们通往成功彼岸的路标。我们的成长需要压力，我们会将压力转换为动力，我们会像那一只只非洲大草原上勇敢的羊，在狮子的追赶厮杀之下，一跃而起，迎着朝阳跑去……
在五彩斑斓的路上，我们需要的似乎太多太多。有老师的谆谆教导，父母无微不至的关爱，同学仗义温暖的帮助，朋友逆耳善良的忠言，还有善于探究的能力，社会实践活动，朋友的鼎力支持，还有学会学*和感恩，学会承担责任，学会面对困难时的乐观与坚韧，但我想说成长更需要——压力。
对于现在奋笔疾书的我们而言，成长确实需要压力，一回眸，我们迈进九年级的门槛了，在不知是喜是忧的时候，压力也悄悄潜伏。飞快的上课速度，我们跟的很吃力，但仍不敢疏忽，紧张的月考也如约而至；面对一摞作业，我怕是心有余而力不足，纵使熬个通宵，也只算完成了一点；英语总是充斥着我们的神经，语文文言文也不能懈怠，数理化也需要与之周旋到底，政史一连串的国内外事件和问题蜂拥而至；我们可以喘息的机会怕只有上体育课的那一瞬间了吧。压力，逼得我们不得不生活在“三点一线”上。
但对于我们的成长来说，这些确实很重要，试想，如果没有压力，我们从何进步，又从何成长呢？如果还像七八年级那样漫不经心和走马观花，我们的能力又从何而来呢？
或许，有时成长也需要的并不只是一味的*坦，成长也需要压力。因为有坠入山间的危险，稚鹰学会了翱翔，因为有缺乏水分而使生命干涸的危险，小草学会了把自己的根深深的扎到地下；因为有要长大而独立生活的压力，蛇才一次次的蜕变而使自己渐渐趋于完善。
成长，也需要压力。压力就是前进的动力。压力是成长中积累的财富。
——假如我有魔力作文优选【5】份
今天我做了一个梦，梦见了我拥有了魔力。
今天不是要上学吗？我怎么还在家里？作业、我的作业还没做完呢！这下完蛋了，去了学校又要挨骂挨打。我用双手使劲暴打墙壁，额，墙壁被我打碎了。那就更完蛋了。我能打碎墙？接着我看到了桌子上有一根相似魔法棒的东西。哈哈！这下我有魔力了吧！我用魔法棒指住我刚打碎的墙，瞬间，合愈了。我有魔法棒指了我的作业，全写完了！
我使用魔法棒使我飞了起来。这是我看到了一个乞丐在乞讨钱，我看他那么可怜，把乞丐里的碗变出了很多钱，乞丐这下不用乞讨了，我心里也舒服。
我如果把中国所有不值钱的东西变成钱，全中国人民一定会十分感激我。我一变，中国马上混乱起来，在1分钟之内，因为抢钱，互打死了很多人。这下我可惨了，全中国人民都在臭骂我，我非常尴尬。
懒虫，起床啦！妈妈大喊。啊啊啊！原来是梦，哎，假如我有魔力，我一定改正刚才的过错。
今天我做了一个梦，梦见了我拥有了魔力。
今天不是要上学吗？我怎么还在家里？作业、我的作业还没做完呢！这下完蛋了，去了学校又要挨骂挨打。我用双手使劲暴打墙壁，额，墙壁被我打碎了。那就更完蛋了。我能打碎墙？接着我看到了桌子上有一根相似魔法棒的`东西。哈哈！这下我有魔力了吧！我用魔法棒指住我刚打碎的墙，瞬间，合愈了。我有魔法棒指了我的作业，全写完了！
我使用魔法棒使我飞了起来。这是我看到了一个乞丐在乞讨钱，我看他那么可怜，把乞丐里的碗变出了很多钱，乞丐这下不用乞讨了，我心里也舒服。
我如果把中国所有不值钱的东西变成钱，全中国人民一定会十分感激我。我一变，中国马上混乱起来，在1分钟之内，因为抢钱，互打死了很多人。这下我可惨了，全中国人民都在臭骂我，我非常尴尬。
懒虫，起床啦！妈妈大喊。啊啊啊！原来是梦，哎，假如我有魔力，我一定改正刚才的过错。
我很小的时候就幻想自己是一名魔仙。假如我是魔仙，我会戴上尖顶魔法帽，披着隐身大披风，手拿魔杖，每天坐着飞毯在天空巡逻。假如我是魔仙，我首先会飞到一望无际的沙漠上空，挥一挥魔杖，念几句咒语，一转眼，沙漠变成了充满勃勃生机的“绿色乐园”，到处都是翠绿的树木和甘甜的泉水。
假如我是魔仙，我会让那所谓挑拨离间的“战争”从此灰??烟灭。在所以的字典里不会再有“战争”二字。我会把“战争”二字改成“竞争”，让国家与国家之间相互竞争，共同发展，让人们的智慧越来越高，素质越来越高。如此一来，人们就能安居乐业的生活，再也不会有人们出现饿死的，也不会出现有人走在抢劫，**，吸毒等犯罪的道路上。
*年来，人类不珍惜地球，把我们的妈妈伤害得片体鳞伤。还以为大自然所给予我们的一切都是理所当然的，还以为自然资源取之不绝，用之不尽，当各种自然灾害向人类逼来的时候，我们才发现理想中的地球离我们越来越远：她那头绿油油的长发日渐稀少，水汪汪的大眼睛一天天失去光彩。假如我是魔仙，我一定会保护我们的地球，让她重现青春，永远飘动着它那用森林装点的长发，眨着那双浸满了蓝天海水的大眼睛。于是，我们的字典里出现了优美的词汇描述美丽的四季风景——春天，杨柳依依，百花争艳；夏天，荷塘美景，蛙声连连；秋天，梧桐夜雨，红叶片片；冬天，白雪皑皑，雪花纷飞。
假如我是魔仙，我一定会在别人需要帮助时助他一臂之力，给予他们最好的帮助，让世界变得更加美好，让社会变得更加和谐，让人类享受阳光搬的温暖！
那只是幻想，虽然我不是魔仙，没有魔仙所拥有的魔力，可是，我坚信，只要我们人类一起付出努力，没有什么做不到的！
假如我有了魔力，我会把疾病驱赶出地球，让它们不再折磨人类。看，那些躺在医院病床上**的人、在重症室里昏迷的人，还有因住不起医院只能在家吃药咬牙坚持的人们，他们是多么痛苦啊！
假如我有了魔力，我会在地震来临的时候，把人们迅速带离危险区，让他们不会被废墟掩埋。看，那些被压在废墟下面的人们，他们可能是年幼孩子的父亲，也可能是年迈父母的儿子，如果他们就这样死去，孩子将失去亲爱的爸爸，而父母将失去唯一的儿子，成为空巢老人。
假如我有魔力，我会让奄奄一息的树木起死回生，这样小鸟就可以在枝头做窝，蜜蜂蝴蝶就可以采蜜了。
假如我有魔力，我会让所有的人都拥有一颗善良的心，这样社会就会变得很和谐，生活就会变得很美好。
虽然这些都只是幻想，但是我会尽可能地帮助别人，并且我相信通过我们的努力，可以用知识的魔力改变我们的世界，让我们梦想成真！
假如我有魔力，我就会去帮助那些有困难的人和失去一切的人；假如我有魔力，我会让时间倒流到我读二年级的`时候。那么，我就可以又一次的见到了彩虹老师。
假如我有魔力，我就会到四川去把那些穷人全部带到同一个地方，然后再用我的魔力变几十万来，分给那些穷人。如果在这些穷人里有人得了疾病，我也会用我的魔力医好他们的病。
假如我有魔力，我会让辉煌老师回到以前的少年时光，让老师在少年时光里能尽情地享受那美好的时光。
假如我有魔力，我会让我家变得富有，还要把我自己变成有钱的公子，还要把我家变成一座城堡。
假如我有魔力，我要让爸爸那些刺眼的胡子变没，还有把我的字变成和老师写得一样漂亮。
虽然我想要魔力，是异想天开的，可我只好好学*，将来我就一定实现。
