有一只小猪叫杰皮，它身上脏脏的，黑土东一块西一块，小动物们都说像是从泥巴地中爬出来的呢！小猪没有朋友，觉得很孤单，它今天决定去找找朋友。
它找呀找，看见了一只小白兔，它高兴极了，连忙跑过去对小白兔说：“小白兔，我们交个朋友吧！”没想到，小白兔吓得不得了，慌慌张张地说：“你是谁？你是谁？”小猪说：“我是小猪杰皮，我们交个朋友吧！”话音未落，小白兔就没了踪影。小猪很难过，它继续找朋友，这一次它运气可好啦！它碰到了大公鸡、山羊和小鸭子，它想，小白兔不愿意和我交朋友，它们肯定会愿意的。于是，小猪蹦蹦跳跳地过去了，它说：“你们好，我是小猪杰皮，你们愿意和我做朋友吗？”它们异口同声地说：“才不做呢，你身上又黑又脏，谁想跟你做朋友！”小猪听了很伤心，可它还是不想放弃。于是它回到了家，把身子洗的干干净将的再出去找朋友，大公鸡他们见到了干净的小猪，连忙说：“你变干净了，我们愿意和你做朋友了！”
从此，小猪有了很多朋友，它们一起做游戏，一起解决困难，不再那么孤单了。
一天，脏兮兮的小猪开心地跑出森林，快乐地走着。它要去找朋友。
它走着走着，走到小河边，看见了森林国王，小猪走上前问：“你愿意和我做朋友吗？”森林国王说：“快走开！快走开！你太脏了，我不和脏的人做朋友。”国王摆摆手。
小猪只好伤心地沿着河边一直走，它走到了草地上，看见了玫瑰花，它走上前去问：“你愿意和我做朋友吗？”玫瑰花说：“不行不行，我不和脏的人做朋友！”
小猪又伤心地朝森林走去，心想：我再也不交朋友了。
小猪伤心地走着，不知不觉，遇到了啄木鸟。啄木鸟看见小猪这么伤心，忙上前去问：“小猪，你为什么那样伤心？”小猪说：“它们都说我脏，不和我交朋友。”啄木鸟说：“它们说你脏，你可以把自己洗干净呀！”小猪听了，立马高兴了，连忙谢谢啄木鸟，马上跑回家去，在浴室里用沐浴露把自己擦得滑滑的，然后用水一淋，立马变干净了。
第二天，它走出森林，继续找别人交朋友。它先去了小河边，和森林国王交朋友，森林国王看了小猪一眼，立马和他交了朋友。小猪和森林国王一起到草地上找到了玫瑰花，玫瑰花看了小猪一眼，也和他交了朋友。它们一起在草地上跳舞狂欢，一起做游戏，最后一起开开心心地回了家。
有一只小猪叫杰皮，它身上脏脏的，黑土东一块西一块，小动物们都说像是从泥巴地中爬出来的呢！小猪没有朋友，觉得很孤单，它今天决定去找找朋友。它找呀找，看见了一只小白兔，它高兴极了，连忙跑过去对小白兔说：“小白兔，我们交个朋友吧！”没想到，小白兔吓得不得了，慌慌张张地说：“你是谁？你是谁？小猪说：”我是小猪杰皮，我们交个朋友吧！“话音未落，小白兔就没了踪影。小猪很难过，它继续找朋友，这一次它运气可好啦！它碰到了大公鸡、山羊和小鸭子，它想，小白兔不愿意和我交朋友，它们肯定会愿意的，于是，小猪蹦蹦跳跳地过去了，它说：”你们好，我是小猪杰皮，你们愿意和我做朋友吗？“它们异口同声地说：”才不做呢，你身上又黑又脏，谁想跟你做朋友！“小猪听了很伤心，可它还是不想放弃。于是它回到了家，把身子洗的干干净将的再出去找朋友，大公鸡他们见到了干净的小猪，连忙说：”你变干净了，我们愿意和你做朋友了！“
从此，小猪有了很多朋友，它们一起做游戏，一起解决困难，不再那么孤单了。
一只小猪在泥塘里玩耍，沾得满身是泥，看上去脏兮兮的。玩了很久，小猪觉得一个人玩很无聊，就想找朋友一起玩。
小猪对小白兔说：“小白兔，小白兔，你跟我一起玩，好吗？”小白兔摇摇头说：“不行，不行，你身上太脏了。”说完，就一蹦一跳地走了。
小猪对小山羊说：“小山羊，小山羊，你跟我一起玩，好吗？”小山羊咩咩咩地说：“不行，不行，你身上太脏了。”说完，头也不回地就走了。
小猪又去找小鸭和小鸡跟他一起玩，可是他俩也不愿意。
小猪很失望，闷闷不乐地回家了。他撅着嘴问妈妈：“妈妈，为什么我找不到朋友呢？”妈妈笑着对他说：“傻孩子，因为你身上太脏了，所以找不到朋友。”
小猪听了妈妈的话，恍然大悟，他把身上洗得干干净净的。后来，他找到了许多的朋友。
今天，小猪想找个朋友玩，它整理了一下旅行包，就出门找朋友了，呼、呼，小猪唱着歌，走呀走，遇见小松鼠，小猪就说：“小松鼠，你跟我一起玩吧。”小松鼠说：“不行，快要到冬天了，我还得多采一些松果，不然，我不饿死才怪呢！”
小猪只好往前走，走呀走，看到一条小河，河里有许多小鱼，小猪跑过去，说：“小小鱼，跟我玩吧。”小鱼说：“不行，你在上面，我在下面，我们怎么玩呀？再说，我一离开水面，就死掉了。”小猪想：“为什么大家都不跟我玩呢？”
不知不觉，小猪走进了一片密林中，在那里有许许多多的虫子和狮子，小猪一进去就被追得没力气，小猪想：“我怎么那么倒霉呢？”不知不觉，小猪在那里睡着了。一天早晨，小猪醒来，刚要找朋友，突然远处传来叫声，这是谁的叫声呢？是老虎？不是，叫声没有那么大，是人类？不是，没有那么小，那到底是谁的叫声呢？小猪壮大胆子，走到声音发出的地方，小猪一看，大吃一惊。这不就是森林中的短跑冠军猎豹吗？千万别它发现，还是回家吧，小猪回到家里，以后我一定不小气，不然就会带来这样的后果。
——小猪找朋友作文 (菁华5篇)
很久很久以前，在一片茂密的大森林里，住着一只又脏又懒的小猪，因为他太脏，太懒了所以大家都不跟他玩，小猪只好在家里睡懒觉，一天，小猪实在忍不住了，他要出去找朋友玩。
小猪刚出门就碰到了小黄狗，小猪向小黄狗招了招手，大声喊道：“我请你啃骨头，你能跟我玩吗？”小黄狗盯着小猪，摇摇头，为难地说：“我不啃骨头，也不跟你玩，因为你太脏了！”小猪听了小黄狗的话，耷拉着脑袋，失望地走了。这时，小白兔从山坡上蹦蹦跳跳地向小猪走来，小猪又高兴起来，立刻迎了上去，他对小白兔说：“我请你吃萝卜，你能跟我玩吗？”小白兔也挥了挥手，说：“不，我才不吃你的萝卜，也不跟你玩，因为你太懒了。”话音刚落，只见小猪就像泄了气的皮球一样，有气无力地朝前走着。他回到家，猪妈妈疑惑地问他：“怎么了？”小猪回答道：“妈妈，为什么没一个人跟我玩？”“哦，原来是这样呀！”猪妈妈说，“如果你改掉脏、懒的'坏毛病，大家就肯定会跟你玩的。”“哦，原来是这一回事呀！”小猪说完就马上跑去洗澡了，洗完澡出来一照镜子，哇，原来那个脏兮兮的小猪不见了，现在变成了干净的小猪了，小猪兴致勃勃地出门了，又碰见了小黄狗和小白兔，他们惊奇地对小猪说：“小猪，你变了，变得这么干净了，我们一起去玩吧！”
小猪一下子找到了这么多朋友，他可高兴了！
小猪闷闷不乐地往前走，走了一会儿，看见路边走来了一只大白鹅，它浑身雪白雪白的，看起来美丽极了。小猪想了想，鼓起勇气走到大白鹅身边，小声地问大白鹅：“大白鹅，你愿意和我做朋友吗？”大白鹅看了看小猪，说：“我先带你去洗澡，等把你洗干净了，我再和你做朋友，现在的你太脏太臭啦！”
说着，大白鹅就带着小猪来到了小河边。他们“扑通”一声跳到河里，大白鹅不停地扇动着翅膀，把水泼在小猪的脸上，身上。一下子，小猪就变干净了。看见自己变得干干净净。小猪对大白鹅说：“谢谢你把我洗干净了。”大白鹅摆摆手说：“不客气，现在我们可以做朋友啦。”说完他们两人就来到了草地上玩耍。
这时小白兔也抱着皮球过来啦，他看见小猪变干净了！小白兔对小猪说：“现在我们可以一起玩儿了，我这里有皮球，我们一起玩皮球吧！”看！他们在草地上玩得多开心呀！小猪终于找到朋友了。
风和日丽的一天，太阳公公露着红彤彤的脸蛋，把天空刷的瓦蓝瓦蓝的，天上飘着朵朵白云，像一幅美丽的画卷！
一只脏兮兮的小猪从森林跑了出来，跑到了一片绿油油的草地上，唱着找朋友的歌：“找呀，找呀，找朋友”
忽然，小猪来到山坡上看见正在采蘑菇的小兔姐姐和正在吃草的山羊哥哥，眼里闪出一道金光，心想：我可以和它们做朋友呀！小猪连忙挥挥手说：“小兔姐姐，早上好！你可以跟我做朋友吗？”小兔姐姐嫌弃地说："我才不要，你太脏了，我的'新裙子会被你弄脏的。"小猪又对山羊哥哥说："山羊哥哥，你能和我做朋友吗？"山羊哥哥一手叉着腰，一手向前："我也不要和你做朋友，你实在太脏了。"小猪伤心极了，垂着头，弯着腰，慢慢吞吞地走开。呜呜它们怎么都不跟我玩呀！
走着走着，小猪来到了一条清澈的小河边，看见天上的白云姐姐，它举着双手对白云姐姐说：“白云姐姐，我们做朋友吧！”白云姐姐看着这只脏兮兮的小猪说：“好呀，你先去河里洗个澡吧。”小猪感到很奇怪，怎么突然让我去洗澡呢？算了，为了交到朋友，我还是去洗个澡吧！
“扑通”！一缕水花溅起，水面上泛起了层层的皱纹。小猪把自己洗得干干净净的，对白云姐姐说：“现在我们可以做朋友了吗？”白云姐姐笑盈盈地说：“可以。”
从此以后，小猪非常爱干净，交到了许许多多的朋友。小朋友们，你们也要像小猪一样，做个知错能改的好孩子噢！
在一个晴朗的早晨，小猪早早地起来了，它连蹦带跳地走出了家门，一边走还一边唱着：找呀、找呀、找朋友……。
小猪走到山坡下，看到了小白兔就说：“小白兔，你穿的花裙子真好看！你能和我做朋友吗？”小兔说：“不可以！你全身都是脏兮兮的，我才不和你玩呢！”小猪又看见了小山羊，就对小山羊说：“山羊哥哥，你的'毛真白！你可以和我做朋友吗？”小山羊说：“不可以！你那么脏，别把我身上的白毛弄脏了，走开、走开！”
小猪找不到朋友，心里很难过，他慢慢地走啊、走啊，走到了一条清澈的小河边，他看到天上的白云，白云姐姐那么白、那么美，就大声地喊道：“白云姐姐你真美！我想和你做朋友可以吗？”白云姐姐，低头看了看小猪，皱了皱眉头说：我喜欢跟干净的小猪做朋友，只要你在这个河里洗个澡，我就愿意做你的朋友。”小猪听了白云姐姐的话就赶紧跳到小河里，快快乐乐的洗起了澡。洗着、洗着一只脏兮兮的小猪，就变成了一只又白又漂亮的小猪了。白云姐姐看着又白又漂亮的小猪，高兴的合不拢嘴。她大声地对小猪说：“小猪，你真可爱！现在我们就是朋友了，我们一起做捉迷藏的游戏吧！”小猪拍着手说：太好了、太好了！我有朋友了！”
小猪就和白云姐姐一起做游戏，他觉得很幸福，它心里想：“有朋友真好！”
小猪来到了垃圾桶旁边，它把垃圾桶翻倒，在垃圾桶上翻来覆去。过了一会，它不想玩了。
它想找朋友，遇到了小兔，小猪说：“小兔，你能跟我做朋友吗？”小兔连忙转身说：“你别靠*我，你那么脏，我才不跟你做朋友呢！”
小猪走啊走，它来到了小河边，绿油油的草地，河水“哗啦哗啦”的流着，小猪遇到了小白鹅，小猪愁眉苦脸的说：“小白鹅，你能跟我做朋友吗？”小白鹅高兴的说：“我愿意跟你做朋友，不过你要跟我去洗下澡。”
它们一边洗一边玩，它们洗的泡泡飞上了天，把小兔吸引过来了，小兔连忙说：“小猪，你真干净，我愿意跟你做朋友。”
——小猪找朋友小学作文 (菁华3篇)
一只小猪在泥塘里玩耍，沾得满身是泥，看上去脏兮兮的。玩了很久，小猪觉得一个人玩很无聊，就想找朋友一起玩。
小猪对小白兔说：“小白兔，小白兔，你跟我一起玩，好吗？”小白兔摇摇头说：“不行，不行，你身上太脏了。”说完，就一蹦一跳地走了。
小猪对小山羊说：“小山羊，小山羊，你跟我一起玩，好吗？”小山羊咩咩咩地说：“不行，不行，你身上太脏了。”说完，头也不回地就走了。
小猪又去找小鸭和小鸡跟他一起玩，可是他俩也不愿意。
小猪很失望，闷闷不乐地回家了。他撅着嘴问妈妈：“妈妈，为什么我找不到朋友呢？”妈妈笑着对他说：“傻孩子，因为你身上太脏了，所以找不到朋友。”
小猪听了妈妈的话，恍然大悟，他把身上洗得干干净净的。后来，他找到了许多的朋友。
有一只小猪叫杰皮，它身上脏脏的，黑土东一块西一块，小动物们都说像是从泥巴地中爬出来的呢！小猪没有朋友，觉得很孤单，它今天决定去找找朋友。
它找呀找，看见了一只小白兔，它高兴极了，连忙跑过去对小白兔说：“小白兔，我们交个朋友吧！”没想到，小白兔吓得不得了，慌慌张张地说：“你是谁？你是谁？”小猪说：“我是小猪杰皮，我们交个朋友吧！”话音未落，小白兔就没了踪影。小猪很难过，它继续找朋友，这一次它运气可好啦！它碰到了大公鸡、山羊和小鸭子，它想，小白兔不愿意和我交朋友，它们肯定会愿意的。于是，小猪蹦蹦跳跳地过去了，它说：“你们好，我是小猪杰皮，你们愿意和我做朋友吗？”它们异口同声地说：“才不做呢，你身上又黑又脏，谁想跟你做朋友！”小猪听了很伤心，可它还是不想放弃。于是它回到了家，把身子洗的干干净将的再出去找朋友，大公鸡他们见到了干净的小猪，连忙说：“你变干净了，我们愿意和你做朋友了！”
从此，小猪有了很多朋友，它们一起做游戏，一起解决困难，不再那么孤单了。
从前，有一只小猪，身体胖胖的`，非常可爱。但是它有一个坏毛病，就是不爱干净。常常到垃圾堆里找吃的，吃饱了，就到泥塘里玩，把身上弄的全是泥浆。
一天，它又把自己弄的脏兮兮地去找小兔玩，它笑眯眯地对小兔说：“小兔，我们俩一起玩吧！”小兔闻了闻小猪的身体，连忙掩住鼻子说：“哟！小猪，你一头臭汗，脏兮兮的，等你洗干净了再找我玩。”小猪讨厌洗澡，就垂头丧气地走了。
走着，走着，小猪遇见了小白鹅，小猪又笑眯眯地对小白鹅说：“小白鹅，我们一起玩吧！”小白鹅说：“嘿，小猪你这么脏，没有人会跟你玩的。走，跟我去池塘里洗个澡吧！”小猪想让好朋友跟自己玩，只能跟着小白鹅去洗澡。
到了池塘边，小猪扑通跳下水，把身体搓洗得干干净净，小兔也来了，见到干净的小猪，小兔高兴极了，它们一起开心地玩起来。
——写找手机的作文汇总5篇
今天中午时，满面春风的赵老师说：“出去排队！”大家都出去了，只有两三个人在班级。
突然赵老师慌张地说：“我手机放哪了？”我和秦昕媛、冯天艺帮助赵老师找手机。这时刘福健说：“用隔壁的电话打一下不就完了吗？”赵老师急急忙忙地跑到隔壁去打电话。
赵老师轻轻地进班级说：“大家安静仔细听。”突然我听到“叮叮叮”的声音。急忙的跑到赵老师经常批改作业的桌子上，我用火眼睛睛把赵老师批改作业桌子，都扫描了一遍，我在赵老师放书的那里找到了赵老师的手机。
啊！还好手机被找到了，不然的话赵老师肯定会到一个专门监控我们的地方，去看看她的手机到底在哪儿。幸亏手机找到了，如果赵老师真的要去监控室的话，那我不就完蛋了吗？赵老师如果看见我跟王焕然玩的话，又要惩罚我抄课文了呀！千万不要去呀！班级门口的那些同学怎么办？咦！我不是也姓赵吗？那就让我来帮助赵老师来送队吧！这样肯定是做了一件大事！哈！哈！哈！
但是我帮赵老师找到手机也是一件大事！我真是太棒了！
早上，爷爷吃了早餐，刚出门，一摸左口袋，又一摸右口袋，完了，手机不见了！爷爷急得像热锅上的蚂蚁，赶紧跑回家。大家问他是怎么回事，爷爷把刚才经过的事情一股脑儿地全回忆了一遍。
于是，奶奶、爸爸、妈妈都开始手忙脚乱地找手机，找遍了整个客厅，结果还是一无所获。
正在睡觉的我被大家惊醒了，我问爷爷是怎么一回事，爷爷把事情也全告诉了我。我眼睛一亮，想：只要爷爷的手机还开着，打个电话，声音在哪儿，手机也在哪儿呀！我就问爷爷：“爷爷、爷爷，你当时手机开着还是关着的呀？”爷爷一边找一边气呼呼地说：“当然开着啦！在吃早餐前还在手里的。”于是我心里有普了，来到电话旁，连忙拨通了爷爷的电话，一个房间一个房间地寻找。只剩下厨房了，大家都目瞪口呆地挤在了门口。我再打了一通电话，几秒钟后，在厨房的冰箱抽屉传出了爷爷的手机铃声，爷爷拉出冰箱抽屉，果然，在冰箱里找到了手机。
原来，爷爷吃完早餐，把剩佘的菜放进冰箱时连同手机一同放进去啦！
以后，你们千万不要像我爷爷一样粗心哦！
今天末尾吧作业写完后，我对妈妈说：“妈妈，我把作业写完了，我想和贾浩鹏还有哥哥一起出去玩！”妈妈说：“好，你帮我把手机拿过来，我给贾浩鹏打电话。”我答应了，我兴高采烈地跑到电脑房里找妈妈的手机。我找来找去没怎么也找不到。我又去自己房间找，还是没找到。我便自言自语道：“奇怪，手机怎么找不到了？”我心想：妈妈刚去过她的房间，可能在那吧。于是，我急忙跑到妈妈房间仔仔细细地找了一遍，还是没有找到。到底妈妈的手机放哪儿了呢？我说：“哎呀，糟了，手机找不到啊！”
我想来想去，灵机一动，想出了一个好办法。我把爸爸找来，对爸爸说：“爸爸借用一下你的手机。”爸爸迷茫地看着我说：“用手机干什么？”我眨了眨眼睛笑着说：“保密。”爸爸把手机给了我，我在爸爸的手机上找到了妈妈的手机号，打给妈妈。突然沙发下面响起了妈妈手机店铃声。我叫哥哥把沙发垫抬起来，一眼看到了妈妈的手机，它静静地躺在沙发下。我乐不可支地把手机拿上来，给了妈妈。妈妈给贾浩鹏打了电话，我和哥哥就一起和他去玩了。
我玩的时候，感到很高兴，因为我找到了妈妈的手机，帮妈妈做了一件事。也明白了，遇到困难不要退缩。需要勇于思考，解决问题。
“咦?我手机哪去了？”“徐涵语，你有看到我的手机吗？”大清早的，我那丢三落四的妈妈就在客厅里东跑跑，西看看转来转去的。一问才知道，她又把手机丢了。
接着，妈妈开始翻箱倒柜。可上上下下的把整个家都翻遍了，还是不见手机的踪影。
结果，找到后面，妈妈一口咬定手机被我藏起来了。上帝，冤枉啊！我根本没看见过老妈的手机，碰都没碰过，别说拿了！为了证明我是清白的，我开始帮妈妈找手机，因为只要找到手机，妈妈就无话可说了，也可以证明我是清白的了。
我东翻翻，西找找，这里看看，那里瞧瞧。说来也奇怪，*时床头柜上翻翻，枕头下面看看，手机就找到了，可今天无论我怎么找，手机就是不现身。难道真的是我晚上睡觉梦游时藏起来的？
完了完了，老妈找不到手机，准备审问我了。唉，如果我现在有魔法，第一件事就是找到老妈的手机！
忽然，我想到了一个好办法。我拿起我的手机，拨通了妈妈的电话。“叮铃铃……”老妈的口袋里传出了一阵阵响声。正当我奇怪地看着妈妈时，老妈一拍脑袋：“我想起来了，昨天晚上忘记把手机从口袋里拿出来了！”
我晕！
有一天晚上，我想玩一玩手机，就走到常放手机的地方，啊！手机怎么不见了，我来到妈妈身边，说：“我的手机怎么不见了，快过来帮我找找啊！”我高声叫道：”妈妈急忙跑过来帮我一起找起手机来。”
我来到客厅，先在沙发上动手，我把靠垫全翻了一遍，还是没手机的身影，我又来到房间里，把床上的所有的东西都拿了起来，可是还是空空如也，我还是不放弃，来到衣柜旁，连缝隙我都不放过，还是没有找到。
我坐在床上四脚朝天的又哭又闹，忽然看见柜子上有个盒子，我晃了一下，里面好像有个东西，我迫不及待地打开，原来是一块面包，我又大哭起来，忽然，我妈大声地喊我：“儿子我把怎个房间都找遍了，也没有你的手机。”我又急又失望。
门忽然开了起来，原来是爸爸回来了，我对爸爸说：“爸爸，你看见过我的手机吗？”爸爸说：“没有，你们再找一找吧，我睡一会儿。”爸爸坐上床，想看一下手机，拿上来一看，“儿子！你的手机在我这，原来我爸把我的手机也不小心一起放在口袋里了。”
终于找到手机了，我高兴的一蹦三尺高！
——朋友的小学优秀作文汇总五篇
远方的朋友：
你好！
我是南阳油田第五小学五（一）班的xx，性格开朗、外向。你也许不认识我，但是，只要我们通过互相了解，会逐渐熟悉的！
我们最*才学了《草原》这一课，那蔚蓝的天空，碧绿的草原，还有那悠闲自在的牛羊都让我们羡慕。那是多么惬意的生活啊！现在，我就向你介绍介绍我吧！
我的爱好很广，喜欢看书，喜欢写博，还喜欢玩滑板，当然，也喜欢学*，几乎年年都是特优生！我今年虽然只有10岁半，已经是5年级学生了（我上学比较早，5岁半就上学了），但取得这样的成绩我很满意，你呢？
在语文、英语和数学中，我最擅长数学，它也是我的强项，也是我的喜好。但是爸爸希望我英语好，原因嘛，是因为他小的时候英语是最好的，也是全年级第一。
但是我对英语没有太大的兴趣，学校英语实在是太简单了，每次我的成绩都比较好，爸爸妈妈还以为我很喜欢英语呢！搞得我苦恼得很。
在“德智体美劳”里面，我最不喜欢的就是体育了，我的体育细胞并不发达，可是，体育也非常重要啊，毕竟身体是最重要的（锻炼身体么！），而且升学的时候还可以加分呢！爸爸还尤其喜欢体育。唉！
最*，我们的体育老师对我们进行“魔鬼训练”，上次体育课，老师让我们先围着操场跑了四圈，又进行了两次50×8，我们全班有39个人，分四组跑（有些组多出来几个人）。可是，在体育运动中我最不行的就是跑步了。
实在不好意思和你说，第一次，跑了个倒数第一。-_-!第二次，竟然跑了个第四！原因是因为他们快到终点线那会儿减慢速度了，我就冲了上去！其实，我之前是在最后的，你看我的策略是不是很棒！-_-|||！
我已经介绍完了，你呢？但愿我们能成为文笔上的好朋友！哦！对！忘了一件事（看我这记性！），嘿嘿，这件事就是，我的博客地址是：xxx。QQ号是：1xxx。欢迎联系哦！很希望能和你交上朋友！
祝你
学*进步，我们的友谊长存！
远方的朋友：xx
20xx．3．12
上初中后，和我关系最好的只有她们三个人了。我们不是同一时间认识的，甚至有其中一个人在初二才加入我们这个小团体。何时关系这么好，我已经渐渐忘了，唯一肯定的是，我们相处得很好，我很高兴能够认识她们三个这么好的朋友。
最先认识的是LYJ，一个身材微胖，乐观的女孩，可总是在考试过后为了成绩而哭。她很活泼，学*很好很认真，因此成绩很好。第一次见到她时，是在军训时。她就在我前面的旁边，离我很*。当时也是我的一个黑历史了，那时我的还没有开始变得每天面无表情的样子。
我很烦人，明明我前面的同学对我有点儿不耐烦，但我还是在她耳边絮絮叨叨的。刚好她是LYJ的朋友，也就对我印象十分深刻。后来，我见那位同学不怎么搭理我，我就将目标转向了她。刚开始她也是对我有点儿不耐烦，但后来不知怎么，就成了朋友，再后来关系就更好了。
我对于YSQ的认识，还是因为LYJ。她们刚好是同桌，于是我们就认识了。她是一个偏瘦的、皮肤略黑的女孩，她总是充满着青春与活力，正如她的星座——白羊座，一个面向阳光的星座。她的笑点很低，会因为一件小小的事情而笑得直不起腰。因此，她就像一个小太阳，总能随时带动我们这个小群体的.气氛。她做事很有规律，有自己的原则，对待任何事情都很认真，很容易让人心生好感。
最后就是WPH，是我们之中的颜值担当。她的皮肤很白很嫩，个子高高的，纯正的女神。偏偏这位女神大人还是那么不拘小节，陪着我们一起疯，倒是四个人之中，就属我最放不开了。明明她的年龄在我们之中也就是排第三，可我们偏偏叫她“老大姐”，也不知道从谁传起的了，渐渐的，就叫*惯了。有时LYJ恶作剧，就把“老大姐”叫成了“老打劫”，于是她们两个就互憨起来了。也真是一对损友。
以前，从来没有人会在放学时一起等我回家，从来没有人会在生日时给我送上一份真诚的祝福，也从来没有人会在我与她们说“拜拜”后，仍给我留一张小纸条让我尽快回家……
真的很幸运，能够遇到她们这样真诚美好的朋友。
小学生优秀书信作文：给予外国小朋友的一封信
致全体受苦受难的外国孩子们：
你们好！虽然我们素不相识，可是，我从书上、网上、电视上整天看到你们正处于水深火热的战争境地之中，你们每天都在提心吊胆：也许有可能一颗爆炸险些擦上你们的躯体；也许有可能哪一天会被敌人俘回去做实验。你们的处境是那么的恶劣呀！而我们这个国家（中国），正走向小康社会，追求更和*、更安全、更文明的生活氛围。心狠手辣的“战争恶魔”早已远去，“和*之神”已扎根生长。每天早晨，我们可以到篮球场打篮球；到街道礼堂打乒乓球；更可以到我们那美丽可爱的校园念书：那儿到处鸟语花香，文明之花处处开放，学校里的设备既齐全，又先进，不但每人有一套书桌，更能在那广阔的操场上玩耍——单杠、双杠，可以令你精神充沛，健体强身，如果你没有充足的臂力，还可以到足球场上踢足球，或到绿草如茵的草地上尽情地嬉戏，或到大树底下乘凉，休息呢。而你们呢？每天都要为自己个人的安危着想，可能明天战争就要打到这儿来，自己还能幸运地活下去吗？
更令我担心的是你们的疾病，据世界统计，你们国家的艾滋病和奇缺的水资源情况最为严重，不知你们是否已经受到了病魔的威胁，是否已经到了连一滴水也打不到？你们可能就连自己得了病也不清楚，因为在那里没有医生，没有护士，就连一个小小的卫生所，也许也都没有，每天不知道会有多少个人在病魔的折磨下撒手人寰，每天又会有多少的人民会有多少的人民在干渴的沙漠中苦苦地**致死去。一想到这令人毛骨悚然的场面，我总会不禁地打了一个寒颤
也许你们的亲人是在战争中牺牲的，也许他们是被危险分子突如其来的爆炸攻击中身亡的，也许他们是在疾病的折磨下扬长而去的，或许他们是被无辜的卷入战争中英勇就义的，更可能他们是被敌人逼至自杀的，可是，我们也需要和*，不需报复，正所谓“冤冤相报何时了。”
祝你们
身体健康，万事如意。
愿你们努力读书，向知识的泉水说灌我们的和*之花，让它早日扎根成长，绽放一朵朵缤纷五色的花朵！
一个关心你们的中国孩子：小钊
20xx年2月24日
我们三（1）班有个鼎鼎有名的小才子，《三字经》倒背如流，作文写得无人能比，绘画画得栩栩如生，这个“名人”就是我校无人不知，无人不晓的陆怡恒。在我心中，他如同一缕明媚的阳光，直照我的心房；他仿佛是一句温暖的问候，回荡在我的心间；他还犹如一朵飘飞的云彩，萦绕在我的心头......闪烁的繁星是我们美好友谊开出的花朵。
他那张白里透红的娃娃脸皮肤如婴儿幼滑，两条浓密的眉下长着一对散发着智慧光芒的大眼睛，如两汪纯净清澈的泉水。高挺的鼻梁使他显得十分神气。他的发型是个**顶头，看上去非常精神帅气。身材有些偏矮，还瘦瘦的，但你别以为他瘦就没的力气，他的力气可大了，能单手拎起6公斤的玉米呢，并且不费吹灰之力。他是我见过的最酷的男孩，当他穿上黄色的t恤衫和深灰色的牛仔裤时，那样子简直帅呆了！
陆怡恒不公是一位人见人爱的小帅哥，还是个对事物充满好奇的男孩。面对浩瀚的银河，他常常问自己，银河里真的有三五成群的鱼虾吗？也有葛洲坝那样的水力发电站吗？面对皎洁的明月，他又会时常问自己，嫦娥仙子在广寒宫中生活得好吗？玉兔还是经常在桂树下捣药吗？
陆怡恒还是个风趣幽默又调皮的小伙子。一天，郑老师让我们做测试卷，成绩一发下来，我们顿时傻了眼，全班除了张的妮全都考砸了，陆怡恒也不例外，只得了93分。郑老师十分生气，要揪他的耳朵，他一见就怕了，连忙边护住耳朵边一溜烟地跑下了讲台，一边跑还一边喊：“不，郑老师，不要”“哈哈哈！”顿时，教室里笑声如雷，同学们有的笑弯的腰，有的笑痛了肚子，还有的笑得使劲地敲桌拍凳，还一不小心从椅子上摔了下来爬都爬不起，郑老师也被他搞得哭笑不得，只有他自己十分委屈的样子，还不高兴地嘟囔了一句：“有什么好笑的嘛”。瞧，这就是他幽默又调皮的一面。
陆怡恒这个朋友如春雨般滋润了我的心灵，是我生命中的最好的伙伴。我们一起在成长**同学*，共同进步！
他，一头乌黑的头发，一双小小的眼睛，两道薄薄的眉毛。他虽然动不动就开口骂我，但我还是很喜欢他。他就是我的好朋友——李锋。李锋不仅乐于助人，而且学*成绩也优秀。因此，我总喜欢带着一些不懂的问题向他请教。
有一次，我遇到了一道数学题：六年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的有120人，占六年级学生人数的百分之几？这道题难度很大，坐在我旁边的同学竟没有一个人会。这时我想起了李锋，他经常帮我讲解一些我不懂的问题。
说干就干，我来到李锋座位旁边，对他说：“李锋，你这道题会不会做，能教我吗？”
李锋看了一下题目，不出所料，他果然会做这道数学题，于是欣然地答应我说：“好，让我来教你吧！”说罢，他立刻向我讲解说：“这道题其实和分数形式的应用题是一样的。首先找出单位‘1’的量。要求达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的学生占六年级人数的百分之几，就是以六年级学生人数为单位‘1’的量，用除法计算，结果是小数，再化成百分数。你明白了吗？”“还是不太懂。”我回答道。为了使我更容易理解，李锋还画出线段图给我看。可是我听了他的话，却没有受到半点启发，反而越来越糊涂。要是别的同学帮我讲解，见我这样，肯定会不耐烦地向我说出答案。可李锋却不一样，他见我依旧不懂，又从头到尾地向我说了一遍。不知过了多久，只听“铃铃铃……”的声音传来——上课了。
一下课，李锋还主动来到我的座位旁边，又一次向我讲解起了那道数学题……经过了李锋n次的讲解，我终于明白了该怎么样做那道题。以后每次遇到这类应用题，我总能得心应手了。
李锋不仅乐于助人，而且成绩也十分优秀。每当考试时，他总是考出令我羡慕的成绩，而他却从不骄傲，从不向我炫耀他那优秀的成绩。
有这样一位好朋友，怎么不会让我感到自豪呢？
【点评】一事表人，具体的描述了李锋耐心为“我”讲解数学题的过程，既表现了他乐于助人的`特点，又恰如其分的写出了好朋友的“好”。
——中班语言找朋友教案汇总5篇
活动目标：
1、初步学会朗诵儿歌，根据儿歌内容进行合理讲述。
2、知道要如何对待朋友。
活动准备：
螃蟹头饰一个、鱼、虾、蝌蚪头饰若干。
活动过程：
1、幼儿看表演，然后说一说讲了一件什么事？
2、教师边表演边完整地念儿歌，对内容进行提问。
3、教师教幼儿念儿歌：可配合表演进行。
4、请幼儿戴头饰表演。
5、请幼儿把儿歌编成故事讲述出来。
效果分析：
1、此次活动目标完全达到，选材适合中班幼儿年龄特点，活动方式幼儿容易接受。在活动中，教师充分利用材料，幼儿积极主动，配合较好。
2、此活动安排了一个课时，使得表演和讲故事两个环节太过匆忙，以后象此类活动可以分两个课时来进行，可能会达到更佳的效果。
中班语言找朋友教案
作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的中班语言找朋友教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动设计背景
最*，我们正在开展“手拉手”主题活动，《找朋友》是这个主题活动中的一节课。这个故事情节生动形象，内容很有教育意义，而且我班的孩子很喜欢倾听故事，我想运用这一故事启示幼儿懂得朋友之间要互相尊重，树立乐于助人的意识。同时在理解故事的过程中发展幼儿的语言表达能力，让孩子们在轻松的环境中将自己的想法大胆地表达出来。
活动目标
1.幼儿能理解故事内容，懂得朋友之间要互相尊重、友好相处。
2.幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的乐趣。
3.幼儿能尝试模仿角色之间的对话，并根据故事内容进行表演。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
教学重点、难点
重点：理解故事内容，知道小青菜找不到朋友的原因，并乐意模仿故事中小动物的对话。
难点：理解找到好朋友的一些简单方法，同时体验小青菜找到好朋友的快乐。
活动准备
1.故事背景图1幅，动物图片(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫)各1张，动物胸饰(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫)各1个。
2.歌曲《找朋友》、录音机。
活动过程
一、创设情境导入。
1.师：今天老师要带小朋友们去参观一个地方，现在我们就出发吧，“一二一、一二一”(师幼一起原地踏步走)。
2.出示故事背景图。
师：我们的目的地到了，请小朋友们看看这是什么地方?(树林里)
3.出示小青菜图片。
师：在树林边有一位漂亮的朋友，让我们一起来看看是谁?(小青菜)
师：小青菜想找个朋友，你们知道是谁吗?(鼓励幼儿发挥自己的想象，大胆回答，激发幼儿听故事的兴趣。)故事《找朋友》里面一定有我们想要的答案，一起听听吧。
二、分段欣赏并理解故事内容。
㈠教师边操作图片边讲述故事从开头至“螳螂生气地走了。”
1.师：小青菜是什么样的?(很漂亮，嫩绿的'叶子，洁白的身体非常可爱)她的愿望是什么?(想找个漂亮的好朋友)
2.师：分别有哪些人主动找小青菜做朋友?(蚯蚓、大象、螳螂)
⑴师：蚯蚓对小青菜说了什么?(了解蚯蚓的特征和他交朋友的真诚)
师：小青菜是怎么回答的?(鼓励幼儿根据故事内容，大胆地回答问题，理解小青菜的不礼貌)
师：我们一起学学蚯蚓说话的样子和小青菜不礼貌说话的语气。蚯蚓听了小青菜的话会怎么样?(生气地走了)
⑵师：大象伯伯对小青菜说了什么?(了解大象的特征和他交朋友的真诚)
师：小青菜为什么不愿和大象伯伯交朋友?
师：谁来模仿大象伯伯和小青菜的对话?(鼓励幼儿大胆进行模仿)如果我是大象伯伯，听了小青菜的话，我也会生气地走了。
⑶师：螳螂来找小青菜，对她说了什么?(了解螳螂的特征和他交朋友的真诚)
师：小青菜又是怎么回答的?
师：老师来扮演小青菜，谁愿意扮演螳螂，学学他们的对话。
⑷师小结：蚯蚓、大象、螳螂他们都很真诚地想和小青菜做好朋友，可小青菜觉得他们长得不漂亮，不愿和他们做朋友，说话很不礼貌，把他们气走了。
3.师：这时，一只菜粉蝶飞过来，如果你是小青菜，你愿意和她做好朋友吗?为什么?
㈡教师边操作菜粉蝶图片边讲述故事至“救命啊!救命啊!”
1.师：小青菜为什么想和菜粉蝶做朋友?
2.师：菜粉蝶是怎么做的?(亲吻小青菜，在叶子上留下一个个小圆点，又围着小青菜跳舞……)你们知道这些小圆点是怎么吗?
3.师：菜粉蝶飞走后，发生了什么事?(叶子上的小圆点里爬出一条条小青虫，不断地吃青菜叶子)
4.师：这时的小青菜不断地被小青虫们吃着，她大声地喊“救命啊!救命啊!”你们猜猜谁会去救她呢?(幼儿自由发言)
㈢教师讲述故事至结尾。
1.师：听到小青菜的救命声，是谁救了小青菜?
2.师：小青菜真正的朋友是谁?
3.师小结：小青菜最后明白了：像菜粉蝶这样外表漂亮但不够真诚的人，没有人愿意与她交朋友的;像蚯蚓、大象、螳螂这样外表不漂亮，但是对待朋友很真诚的人值得我们与他们交朋友。老师也希望咱们班每个小朋友在*时的生活中对同伴都能真诚相待、互相帮助、友好相处。
㈣教师再次完整地讲述故事，幼儿倾听，并鼓励幼儿跟着教师讲故事。
㈤组织幼儿选择角色，根据故事情节进行表演。
教师请一至两组幼儿自由选择自己喜欢的动物角色，带上动物胸饰进行故事情节表演。
师：刚才小朋友表演得真好，小青菜也找到了真正的好朋友，她非常高兴，她很想知道你们的好朋友是谁。
三、组织幼儿讨论。
1.师：你们的好朋友是谁?你是怎么对待自己的朋友?
2.师：我们可以用什么方式去交朋友?交朋友时应该怎样对朋友说?
3.教师小结：只要我们有礼貌、尊重别人、热情大方、互相帮助，我们就会拥有很多很多的朋友，自己有好吃的、好玩的要多和朋友分享分享，遇到困难要互相帮助，有了朋友我们的生活才会更快乐。
四、游戏：《找朋友》
教师播放歌曲《找朋友》，幼儿自由进行找朋友游戏，结束活动。
五、活动延伸：
让小朋友回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，并告诉爸爸妈妈自己有几个好朋友。
教学反思
在活动开始时，我以创设情境的方式导入，特别是“一二一”的踏步走，师幼一起融入到活动氛围中，孩子们显得很兴奋，都积极参与进来。我在讲故事的过程中边操作动物角色图片，同时处理好动物角色对话的语气，感觉到幼儿的兴趣很浓，听得很认真，并能大胆地想象、积极地回答老师提出的问题，如第一环节里老师提的问题“小青菜想找个朋友，你们知道是谁吗?”，幼儿有的说是他们自己，有的说可能是老师……我发现他们感大胆想象，已完全把自己融入到其中了。我注意观察到*时胆怯不敢发言的黄姿璇、黄少晨小朋友都能跟着其他小朋友活跃起来。在参与到小青菜找朋友的过程中，师幼互动比较好，通过幼儿间的讨论、交流，使幼儿们获得更多的交友经验，明白了交朋友要有礼貌、互相帮助、会分享、守规则等。在幼儿表演的环节，孩子们的表现比我想象的要好，幼儿能自主选择动物角色，在老师的引导提示下能发挥各自的表演能力，学会角色的对话。在活动的最后《找朋友》环节，幼儿能在游戏中真情投入，体验到了与朋友一起游戏的快乐。
整个活动，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面激发了幼儿拥有朋友的快乐，在情感方面得到很大的满足。但活动中也存在一些不足，如孩子们表现欲望还很强时，由于时间关系，没能让更多的幼儿参与到故事情节的表演中;有些幼儿发言还是不够积极，想象的内容没有更好的发挥出来，在以后的活动中，还要加强对幼儿的指导，向有经验的教师学*，使自己的教学水*更上一个台阶。
活动目标
1.引导幼儿根据桃花的外形特点来想像它对于一些动物的不同用处。
2.培养幼儿的观察能力，语言表达能力和想象力。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点
重点：引导幼儿根据桃花的`外形特点来想像它对一些动物的不同
难点：培养幼儿的观察力，语言表达能力
活动准备
1.小动物图片（毛毛虫，小猫，兔子，鸭子，蜜蜂，蚂蚁）
2.各种用途的桃花
活动过程
一．美丽的桃花
1.出示桃花妹妹，请幼儿观察后说出桃花长得什么样？
2.请幼儿说一说为什么喜欢桃花
二．桃花找朋友
出示小动物图片（毛毛虫，小猫，兔子，鸭子，蜜蜂，蚂蚁）让幼儿分别说出它们的名字。
3.请幼儿猜一猜为什么小动物都愿意跟桃花做朋友？
4.桃花还能当什么用？
5.幼儿讨论准备用“纸桃花”在做些怎么样极漂亮又有用的物品在游戏活动中使用。
教学反思
在集体教学活动中选择“桃花”这个素材点来开展一些适合幼儿年龄特点讨论内容是合适的。从活动中幼儿们的表现可以看出他们对关于桃花的用处讨论很踊跃，能够大胆和想象表达自己的见解。在活动中幼儿在老师出*图片提示下，把小动物使用桃花的方法——说清楚.
小百科：桃花可制成桃花糕、桃花丸、桃花茶等食品。其具有很高的观赏价值，是文学创作的常用素材。此外，桃花中元素有疏通经络、滋润皮肤的药用价值。其花语及代表意义为：爱情的俘虏。每年3~6月份，各地会以桃花为媒，举办不同的桃花节盛会。
设计思路：
幼儿入园已一个多月了，他们对幼儿园的集体生活已经基本适应，但幼儿之间的交往却不够密切。为了提高幼儿的口头表达能力，使他们能大胆地与人交往，我从他们感兴趣的小动物入手，设计了一系列的活动。“小鸭”是幼儿喜欢而且熟识的小动物，通过故事《小鸭找朋友》的语言活动，让幼儿初步掌握交朋友时的礼貌用语，加强幼儿间的交往。
活动目标：
1.理解故事内容，学*文中的短句：“你能和我一起游泳吗？”；“对不起，我不会游泳”；“好啊，我们一起玩”。
2.了解常见小动物的生活*性。
3.通过活动让幼儿初步学*交朋友时的礼貌用语。
活动准备：
音乐（走路）、课件，图片（小鸭、小鸟、小兔、小乌龟）
活动过程：
一、以歌曲“走路”导入活动。
师：今天有许多小动物要来，我们一起来学小动物走路，好吗？
师放音乐“走路”，并带领幼儿跟着音乐做律动。
二、出示木偶“小鸭”，引起幼儿听故事的兴趣。
师：小朋友们看，是谁来啦？
幼：小鸭。
师：那我们跟小鸭问声好。
幼：小鸭好。
师模仿小鸭：小朋友们好，我是小鸭，今天我是来找朋友的，谁愿意和我做朋友啊？
幼：我。
幼：我愿意。
师模仿小鸭：那我就和你亲一亲。（木偶“小鸭”和幼儿亲一亲）我要去找我的动物朋友了，小朋友再见。
师：刚才谁来啦？
幼：小鸭。
师：你们喜欢小鸭吗？
幼：喜欢。
师：今天老师还带来了一个小鸭的故事，故事的名字叫《小鸭找朋友》，我们来听一听，小鸭都找谁做朋友了？
[反思：为了吸引幼儿的注意力，使幼儿有兴趣地参与活动，我设计了以韵律活动和木偶两种形式导入活动，幼儿的注意力很集中，但导入活动时间太长，歌曲导入又使幼儿比较兴奋，对幼儿安静地听故事造成一定的影响。中班幼儿注意力集中的时间只有短短的五分钟，因此教师要在吸引幼儿注意力的同时，尽快地进入本次活动的主题。看来，对中班的幼儿来说，导入形式以一种为宜。]
三、帮助幼儿理解故事内容，并学*短句。
1.教师边讲故事边出示小动物图片。
师：小鸭找谁做朋友了？”
师引导幼儿看图片，请幼儿说说小鸭找谁做朋友了。
幼：小鸟。
幼：小兔。
幼：还有小乌龟。
幼：小鸭不会游泳。
师：你们说小鸭会游泳吗？
幼：会。
[反思：中班幼儿还处于直觉行动思维阶段，为了帮助幼儿理解故事，在第一遍讲故事时，我采用了边讲故事边出示图片的`方法。通过这种直观教学方法，多数幼儿都能够理解故事内容。我想如果在出示动物图片的同时，配上背景图，那么幼儿对于小动物的生活*性会有更深刻的了解。]
2.完整看图片
师：老师还带来了《小鸭找朋友》的图片，我们一起来看吧！
师：最后，谁成为了小鸭的好朋友，陪小鸭一起游泳了？
[反思：开始，我设计了“谁成为小鸭的好朋友？”这个问题，我以为这个问题很简单，孩子们能够回答的出来，但小朋友们却不能理解我所提出的问题，不知道怎样回答。我立即改变了提问方式，“谁最后和小鸭一起游泳了？”孩子们马上做出了回答。对于中班幼儿来说，教师的提问更应该具体明确，使幼儿能够更好地理解问题。]
幼：小乌龟。
师：为什么小鸟不能陪小鸭游泳呢？小鸟不会干什么？
幼：小鸟不会游泳。
师：那为什么小兔也不陪小鸭游泳呢？
幼：小兔也不会游泳。
3.分段看图片，引导幼儿学说短句。
师：小鸭在找朋友时，它是怎么说的？小动物们又是怎么回答的？
（看第一段课件）
师：小鸭找小鸟时，它是怎么说的？小鸟是怎么回答的？
（看第二段课件）
师：小鸭找小兔时，它是怎么说的？小兔是怎么回答的？
（看第三段课件）
师：小鸭找小乌龟时，它是怎么说的？小乌龟又是怎么回答的？
[反思：在学短句的过程中，我反复让幼儿看课件，引导他们说故事中小动物的对话，孩子们的积极性都很高。由于幼儿入园刚一个多月，故事教学也是刚接触，对于教师的提问不能做出很好的回答，这是符合幼儿发展特点的。教师应提供更多的让幼儿表达的机会，鼓励幼儿之间的交流。]
四、了解常见动物的生活*性，让幼儿懂得有朋友是快乐的。
师：小鸭除了小乌龟是它的好朋友，还有谁会是它的好朋友呢？还有谁会在池塘里游泳呢？
幼：还有小乌龟。
师：小乌龟刚才小鸭已经找到了，想想还有谁会游泳呢？
[反思：幼儿的生活经验不足，我便以动作来提醒幼儿，小朋友们在我的动作引导下，说出了许多会游泳的小动物，并学着用动作来表现各种动物。]
幼：小鱼。
师：那我们来学一学小鱼游泳的动作。
幼：还有小青蛙。
幼：小蛇。
师：那我们一起来学一学。
五、结束部分
师：小鸭找到这么多的好朋友，真高兴啊！我们跟着小鸭一起去游泳吧！
[反思：这节语言教学活动，从选材上来看，故事情节简单，语言简练，适用于中班幼儿。活动中，通过图片、课件等直观教学，幼儿对故事内容有了很好的理解。通过本节语言活动，对本阶段幼儿的语言教学有了更深一步的了解。中班的孩子听觉系统还未发展完善，教师的语言应该缓慢而亲切，放慢语速，让幼儿真正听懂老师的话。幼儿刚入园不久，他们对于老师的提问不能够理解，不知道如何回答，因此，教师的提问应更加注重直观性，针对性，用最简单的语言让幼儿明白老师说的话。另外，我认为本阶段的幼儿是通过语言模仿来发展语言的，幼儿的语言不仅仅是在语言活动中发展的，应贯穿在一日活动的各个环节。
活动目标：
1、调动积极参与讲述的兴趣，愿意表达自己的想法。
2、学*根据两个相关的图片(或实物)内容有条理说出一句完整的话。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
1、桌子若干
2、图片：水里的动物、天空上的动物图片、森林的动物图片等。
活动过程：
1、游戏导入
(1)教师带领幼儿玩游戏“翘翘板”
(2)教师：天上有什么？教师：森林里有什么？
幼儿：天上有XX？幼儿：森林里有XX？
教师：水里有什么？教师：陆地上有什么？
幼儿：水里有XX？幼儿：陆地上有XXX？
2、引导观察图片后，发现图片之间的联系。
(1)教师导入认识图片
教师：今天，老师给小朋友带来了一些好看的图片，我们来一起看看有些什么？
(2)图片也想交朋友，让我们来帮帮他们。
教师示范：教师任意拿出二张图片，并用一句话将两个图片连起来。
如：花→水我给花儿浇水
森林→老虎老虎是森林之王
(3)教师请个别幼儿到台上表演。
(4)幼儿操作自由讲述，教师参与。
①幼儿操作桌上的材料，合作或独自讲述。
教师：刚才请了几个小朋友上台讲述，那老师准备了很多的.图片，请幼儿到桌上去操作图片并讲述。
②教师参与其中引导哟而说出的话要有道理。
(5)幼儿讲述自己给图片找到的朋友。
3、利用实物讲述。
(1)教师：除了这些图片，我们还可以用教室里的物品说一句话。
比如：小朋友→椅子小朋友坐在椅子上。
(2)请个别幼儿讲述。
(3)进行总结：刚才我们学*了用两样相关的物品说成一句话，
小朋友很棒!回家后也和爸爸妈妈做这个游戏。
4、结束活动：刚才我们为图片和班上的物品找到了好朋友，那现在我们到操场上去看看还能把谁找到好朋友。
教学反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与**、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学*应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
——找春天_小学生五年级作文汇总五篇
春天来了！春天来了！春天已经趁人们不注意，悄悄地来到了我们的身边。今天，我和妈妈一起到东吴公园去找春天。
还只走了一点点路，我就发现在枯黄的灌木丛中冒出了星星点点的绿色，仔细一看，原来是一些新长出来的叶子。它们才刚刚长出来，嫩绿的，有些还往里面卷起来，手摸上去毛茸茸的，像是树叶中的小宝宝。它们的颜色和形状也有不同，那些个子小一些的，颜色是碧绿碧绿的，而那些个子大一些的，颜色就变成了浅绿色。有的新叶上还有一个饱胀的花苞，像个害羞的小姑娘，含苞欲放。
在鹿山脚下，我们见到了春天的使者——迎春花。它是由一瓣一瓣的黄色花瓣组成的，里面还藏着几根细细的花芯呢。
走到公园深处，我们看到了贴梗海棠，它的花已经开放了，有粉的也有白的，有的还是半粉半白的，远远就能闻到它们的阵阵花香。不远处是一大块草地，小草们已经破土而出，伸出好奇的小脑袋东张西望着，草地也由原来的枯黄色变成了一片嫩绿。
然后一排柳树展现在了我们面前，正如唐代大诗人贺知章在《咏柳》一诗里写的那样：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀”。细细的柳条上整齐地排列着许多浅绿的叶子，确实像是人们裁剪过的一样。一阵风吹来，柳条们好像一个个小姑娘在翩翩起舞。。最后看见的是蝴蝶花，它们的颜色最丰富多彩，有紫的、粉的、红的，甚至还有浅蓝色的呢，远远望去，真的像是一大群蝴蝶在空中飞舞。
春天已经来到，冬天已经退去，万物复苏，春回大地，让我们大家一起来享受春天带给我们的喜悦吧！
春姑娘来了，春姑娘来了！她穿着柳带裙，乘着轻快的风，来到了凡间。阳光普照大地，让人觉得惬意极了！在这个桃红柳绿的季节里，让我们一起去找春天吧！
“春天，春天是什么……”春天是什么呢？她，是春的使者，是柳姑娘。她虽然看起来像个光杆司令，实则暗地里早已蓄好了力量，准备勃发！当她让芽儿爬上她纤细的腰时，她轻轻摇曳着，好像在说：“你们可别小瞧我的芽儿，虽然我前几天还是光杆司令，但我的芽儿可是白天沐浴着灿烂的阳光，晚上和月亮姐姐深情对视，和星星弟弟交换眼神。它可谓是集天地之灵气，吸日月之精华而得来的。你说，我的芽儿是不是春的使者？
“春天，春天是什么……”春天是什么呢？她，是荠菜姑娘。她矮矮的，趴在地上，一点儿都不引人注目。但是，它们经常教导儿女，说：“我们名字：荠菜的谐音是“智菜”，所以，一定要做个智者。既然大自然妈妈给了我们生命，就要给人们带来美味和营养。”
“春天，春天是什么？春天，春天是什么……”春天是什么呢？她，是桃花姑娘。桃花没有牡丹的雍容华贵；也不像玫瑰那样娇艳欲滴；还没有桂花的十里飘香；更没有水仙的鼎鼎大名，樱花的浪漫优雅……可是，她与世无争，她安安静静的做好了自己，所以才会有“桃花依旧笑春风”的千古名句。
春天，我用看的方式找到了不一样的春天；找到了美丽，智慧，独特的春天；找到了我眼中的春天。你呢？你的春天又是用什么方式找到的呢？
哼着小曲，跑在草地上，投进大自然的怀抱，这就是正在寻春的我。
赤着小脚丫，坐在草地上。小草早已探出了头，抚摸着我的双脚，似母亲那样温柔，那样亲切。我全身感到痒痒的，舒服极了。小蓓蕾在枝头说着悄悄话，在微风的吹拂下，旁边的小花向我微微点头，似乎换上了一套新衣裳和我们一起过年。
我来到河边，柳树姑娘也不例外。春风婆婆也在为它梳着它那长长的，细细的头发，柳树姑娘高兴得跳起了舞蹈，枝头的鸟儿也在为柳树姑娘伴奏着，唱起了那动听的歌。你们说，这柳树到底好像什么呢？好像碧玉，不，太老土；好像翡翠，不，太俗气。那是一种令人神往，但又说不出来的绿意。它是令人神往的；是令人陶醉的；是令人迷恋的！我在这景色中陶醉了……
我走到田野，见农民们正在播种秧苗。碧绿的麦田一片片，青青的麦苗一根根。我不禁想起农民们在秋天露出的那一张张笑脸，这都是春天的功劳，我不禁发出感叹：如无春，哪有秋？意思是说：如果不在春天播种，哪有秋天那硕果累累的果实。朋友们，你们说是吧？
窗外，天空中，几只大雁从空中掠过，它们排**字形，像在说：“勤劳的人们爱春天！”春天的景色远远不止这些。
春意藏在湖边，春情躲在田野中，我将抓住春姑娘的辫子，和她一起走向世界！
冬天走了，春天来了。春天在哪里呢，春天在柳树悄悄抽出的嫩芽里，春天在迎春花静静开放的花苞里，春天在小燕子叽叽喳喳的叫声里。
走进公园，桃花的粉，迎春天的黄，小草的绿都一个接一个映入眼帘。接着，和煦的春风拂过脸庞。湖面的冰已经已经融化，取而代之的则是荡漾的碧波，湖水清澈见底，湖下的小鱼，小虾，田螺都看的清清楚楚，草地上，蝶在飞，鸟在叫，花儿在开放。青蛙也从困倦的冬天里苏醒了，时不时爬上草地，享受日光浴，在湖边悠闲漫步。
再往公园深处走，便是一丛丛的迎春花，一簇簇的月季花和正在怒放的桃花。迎春花在用她那黄色的花骨朵表示，春天来了。月季花用她的花朵吐露着怡人的香气。桃花呢，她那花瓣恰到好处的颜色，是春姑娘用心调配出的。 走到怒放的桃树下，一会，你的头上就会落下粉红的花瓣。
草地上，一群撒欢的孩子们。有的在奔跑，有的围聚一起低头窃窃私语，最引人注意的就是放风筝的孩子们啦。看啊，一个孩子放着一只燕子风筝，跑着跑着，摔了个跤，原本和他的燕子风筝一样高的蝴蝶风筝就赢了。小男孩非常沮丧，问身旁的爸爸：“为什么总是姐姐赢？”爸爸弯腰和小男孩低语了几句，小男孩喜笑颜开的去追姐姐了。天上风筝的造型真是多啊，有老鹰，黄鹂，蜈蚣，瓢虫……眼睛都看不过来了，这不由得让我想到一句诗：儿童散学归来早，忙乘东风放纸鸢。
春天在你的花盆里，春天在花朵里，春天在小草里，春天给了万物色彩。春天给了我们希望，春天给了我们快乐！
“春天在哪里呀，春天在哪里... ...，”让我们跟随着优美的歌声，来寻找春天的气息，
仰望天空，燕子从南方赶来，叽叽喳喳，告诉我们春天来了。
草地上，小草伸了伸懒腰，探出了小脑袋，一撮撮，一簇簇，深吸着泥土芳香的新鲜空气，虽然很不起眼，生命力却顽强，真是“离离原上草，一岁一枯荣；野火烧不尽，春风吹又生。”花儿来到小草身边，它穿上了五颜六色的花裙子，咧开小嘴，笑着、唱着... ...远远望去，柳树发出了新的芽儿。一阵风儿拂过，满树的柳条飘飘荡荡，翩翩起舞，好看得很。
小蜜蜂提着篮子，哼着小曲，在高高兴兴地采花粉；蝴蝶姐姐也跑了过来，展现自己刚刚画好的彩色连衣裙，昂着头，扭着腰，高傲地做起了模特秀，看它那神气的样子，让人禁不住哈哈大笑。
“哗啦啦！”咦？什么声音？原来是小溪在开音乐会呀！我跑过去给小溪打招呼，问它一冬天的生活如何。这时，更多的朋友来到了音乐会现场，大家尽情地唱啊、跳啊。“咚”溪水一起一伏画出了一个又一个**浪，噢！原来是鱼儿在水中翩翩起舞，它们左边游，右边跑·，不停地甩动着自己的大尾巴，个个都是出色的舞蹈家。
街道上，人们都换去了厚厚的棉衣；公园里，来这里的小孩也都穿上了新衣，蹦蹦跳跳地在看花的美、草的嫩、柳的翠。花儿们争奇斗艳，迎春花带领着花族头个儿开绽，吹起了黄色的小喇叭，像一串一串的小铃铛，美丽又漂亮。
春天的气息还有很多很多，正像歌儿唱的：春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那青翠的山林里；春天在那湖水的倒影里；春天在那小朋友眼睛里。其实，春天就在我们每个人的身边，只要你细心寻找，春天就在我们的眼睛里！
