在你的人生路上，你遇见了谁?诚信、谎言、温暖、善良，噢!还有。
在路上，我们遇见，是偶然，是必须。有时令你左右为难，有时令你分不清方向，但总要有来伴你走过人生的路。它像个不可缺少的音符，缺了它，你的人生就奏不出美妙的音符。人生因过而精彩。许下，就要实现它，哪怕付出代价。
偿泪――绛珠仙草的
一个是神瑛侍者，以水浇灌路边一侏仙草，虽是无心之举，却换来仙草的一个。一个用尽一生的。众所周知，这便是后来的林黛玉、贾宝玉了。仙草来世还泪，于是黛玉在她的路上哭完了一生，践行仙草的，代价是她短暂的一生
曾子杀猪――曾子对其儿的
说曾子与妻欲上集市，曾子的儿子也闹着要去，曾子无法，道：“你只要乖乖的呆在家里，爸爸回来杀猪给你吃。”这招真灵。儿子果然不闹了。曾子与妻去集市回来，挽袖磨刀，妻子连忙制止，曾子说：“一言既出，驷马难追。许下的，岂有不从之理?说完杀了那只准备拿去买钱的猪。曾子在路上，了的，必定诚信去完成，而那一次的代价，是一只猪。
在路上，你是否履行了你对他人的?你是否知道与诚信是对双胞胎呢?信者，愿为一个上刀山，下火海;不信者，只是一张白纸，随时可以遗弃。
不是灰飞的烟尘，不是昙花一现的烟火，更不是随手可丢的白纸。倘若在路上，你遇见了，要好好对待它，好好珍惜它，好好履行它。
从呱呱落地到现在，我已经成为了一名四年级的小学生，回顾这九年的漫长时光，有许多美好的回忆伴随着我成长。其中最令我难忘的就是和伙伴们一起体验到了一次田间劳作之乐——挖红薯。
去年到禹州游玩，欣赏完美丽的红枫叶，我们就来到了妈妈的好朋友——娟娟阿姨的老家去挖红薯。
来到她家，我们连她家的门都没进，就直接冲进了红薯地里。阿姨为我们准备好劳动工具，只听她一声令下，小铁铲、铁耙子等五花八门的工具一齐上阵，连炒菜用的铲子也粉墨登场了，地里顿时一片喧闹。我们有的蹲在地上专心致志地铲土，有的迫不及待地用双手握住红薯秧向上爬，还有的干脆手脚并用又蹭又扒，那热火朝天的场面真是壮观。
我按照妈妈的指导，拿起一把小铲子，顺藤摸瓜，找准一棵红薯秧用力挖了下去。几铲子过后，一个红薯像个顽皮的孩子似的露出了小脑袋，我喜不自禁，连忙用尽全身力气向外拔，可它好像舍不得离开大地妈妈的怀抱一样，怎么也拔不出来。我想了想，小心翼翼地用铲子把红薯周围的泥土铲松，然后双手紧紧地抓住红薯秧边摇晃边往上拔，慢慢地，红薯松动了，我再稍微一用力，一个完好无损的大红薯破土而出了。
夕阳西下的时候，我已经挖了满满一袋红薯。擦擦满头汗水，揉揉发酸的腰背，拎起沉甸甸的袋子，此刻我才深深体会到收获的快乐。
我喜欢夏天的雷阵雨。
刚开始天气很闷热，我扇着扇子坐在亭子里吃着冰淇淋。突然间天空乌云密布，仿佛有一块黑色的布遮住了天空。一道闪电“嚓”的一声，冲过了“黑布”，给黑暗的天空带来了一丝微弱的光芒。雷公公也毫不示弱，打起了“轰隆隆”的雷声，惊天动地。风儿“呼呼呼”的吹着。小树摇摆着树枝，如同在向人招手。转眼间，雨“哗啦啦”地下着，有的落到窗户上，发出了“叮叮当当”的声音，好象在开音乐会；有的落到五颜六色的花朵上，象给花儿穿了一件新衣；有的落在树上，把叶子冲的干干净净；有的落倒地上，想给人们制做一个天然的游泳池。一只只鸭子“扑通扑通”的跳入水中，雨水落在鸭子身上，给鸭子们洗了个澡，它们高兴的“嘎嘎”直叫，仿佛在说：“好舒服，好舒服”。雨水落入河中，河面上泛起了一圈圈涟漪。没有准备雨具的人们，东躲**，有的大步跑回家，有的用衣服挡雨。
过了一会儿，雨停了，天空亮了，乌云散开了。东躲**的人们，从藏身处走出来。人们闻到了新鲜的空气，青蛙“呱呱呱”的唱着美妙的歌。
我喜欢夏天的雷阵雨，更喜欢大自然的声音
朋友，你为何总沉默寡言，满脸愁容？为何总是默默然泪下？哦，你忧伤的眼睛告诉我，你正在为失败而流泪。
人生坎坷，命运艰难，恰似崎岖的羊肠小道。也许你在黑夜中摸索前进了很久，而留下的只有几个脚印。也许，你抱怨命运太不公*。但是，有的人走完一生，背后仍是一片空白。拭去眼角的泪，让它成为最后的一滴，年轻的心容不下太多的惆怅，敢向人生挑战，这已够了不起了。
人生注定要享受胜利的辉煌，也要品尝失败的滋味，哪怕再苦再涩。输一回并不可怕，败一回也不需忧伤，这是人生对你的考验。
朋友，当你有过了急流险滩中摇橹奋力前进的经历，当你有过在崇山峻岭中跋涉的过程，每当你有过跌倒又重新站起来的感受，再次回头看走过的岁月，你会笑着说：“谁说人生只是一场游戏一场梦？它是成功与失败点缀的交响曲！”
朋友，失败了重新来过，别为失败而流泪！人生坎坷，命运艰难，恰似崎岖的羊肠小道。也许你在黑夜中摸索前进了很久，而留下的只有几个脚印。也许，你抱怨命运太不公*。但是，有的人走完一生，背后仍是一片空白。拭去眼角的泪，让它成为最后的一滴，年轻的心容不下太多的惆怅，敢向人生挑战，这已够了不起了。
朋友，失败了重新来过，别为失败而流泪！
我喜欢下围棋。
学*之余，我脑子里想的最多的就是围棋了。自从走进了这个博大精深、奥秘无穷的黑白世界，我感到了无穷的欢乐。
有一次，我VS老师，我先困住了老师的一条“大龙”，谁知老师左冲又突，给我来了个反围困，我一算棋不够，就带着自己的“部队”企图逃跑，后来一看逃不掉了，干脆背水一战。仔细观看棋盘，认真琢磨着对策，竟然发现了一个可以吃掉的子儿，于是巧妙地与老师做了一个双活，老师的“大龙”因此光荣牺牲了，我开心极了。
下棋有输有赢，输棋的滋味可不好受。一次我去打段，对手的水*和我差不多。刚开始的地形对我很有利，可能是因为我的布局速度太快，再加上他不太适应我的棋风吧。中盘时，对手渐渐追了上来，目数很接*，接下来就看谁的技术好了。我们都眉头紧锁，时不时地停下，来思考思考，点目以后我发现形势仍然不太明了，就在这紧急关头，由于我的误算，下错了一步棋，对手立刻笑逐颜开，而我的脸则由晴转阴，一阵红、一阵白，懊恼万分，就这样只差一步棋，我没能赢对手。
我是一个爱下围棋的人，一个不折不扣的围棋迷。
——《审题立意》教案 (菁华3篇)
标题解读
审题立意是作文的一项基本功，在写作文的时候只有真正地理解题意，并按照题目的要求去构思，才能写出符合题意的作文。审题立意是写作成功的先决条件，审题不准，立意就会出现“偏题”“跑题”，今天我们就来学*如何正确地审题立意。
课时安排2课时。
第一课时
教学目标
1．让学生认识审题立意，了解审题立意的常见方法，理解其在写作中的作用和意义。
2．进行作文审题立意的实践训练，让学生把握审题立意的方法。
教学重点
让学生学会根据文题进行审题的方法。
教学难点
体会隐含在文题字面背后的含义，准确全面地审题立意。
教学过程
一、新课导入
1．导语
得作文者得语文，得立意者得作文。立意深远是中考作文得分的关键。写作文一定要重视立意，而且要力求新颖。意高文自胜，你的立意好，自然能令阅卷老师心头为之一动。那么怎样才能正确审题立意呢？今天我们一起来学*写作训练——审题立意。
2．学*目标
（1）了解审题立意的基本含义，理解审题立意在写作中的作用和意义。
（2）理解怎样进行审题，从哪些方面进行审题；掌握文章立意的主要原则和基本要求。
二、认识审题和立意
1．什么是审题？
审题就是审清题目，明确题目的要求。
2．什么是立意？
立意就是确立最主要的思想内容，也就是确立主题。
三、深入分析
1．如何审题？
（1）方法一：审清“限制”，确定文章范围。
在题目所给的限制条件内选材，才能使文章内容切题，重点突出。
①比如《____给我留下的回忆》这个题目，限制条件是“回忆”。“回忆”一词表明，要写的是已经发生过的，甚至是比较久远的事情，横线上无论是写何人、何事、何景、何物，都要符合“回忆”这个限制条件。
②比如《初中生活两三事》这个题目，“初中”表明，要写的是初中阶段的故事，而不是小学或者幼年时期的故事；“二三事”则表明，要选择两三件自己感触最深的事来写，不要只记叙一件事，也不要拉拉杂杂流水账一般写若干小事。
③比如《美丽的误会》这个题目，“误会”是生活中常见的插曲，可能引发纠纷，可能造成尴尬，而限制条件是“美丽”，则表明要叙述的这场误会引出的应该是一段美好的故事。
（2）方法二：审清“题眼”，确定写作重心。
审题时，要把握题目中的重点，分析探究其中的含义，而把握题目中的重点就是抓住“题眼”，比如关键词、重点句、暗示语等。
①阅读下面的材料，按要求作文。
有一位老人，他喜欢坐在小镇外的林荫道边，一位风尘仆仆的旅行者问他：“这个镇里住的是什么样的人？”
“你刚经过的那个镇上的人怎么样？”
“非常可爱，我在那里开心极了。他们和善、慷慨、乐于助人。”
“那太好了，这个镇里的人也差不多。”
过了一天，另外一位旅行者经过小镇，走到老人跟前问他：“镇里住的是什么样的人？”
“你刚经过的那个镇上的人怎么样?”
“那是个可怕的地方。他们自私、刻薄，没有一个愿意帮助别人。”
“恐怕你会认为这里的人也是如此。”老人冷冷地说。
你从这个小故事中感受到了什么？请选择你感受最深的一点，写一篇作文。
读懂材料，抓关键句。关键句常常有暗示材料中心的作用。材料中的关键性词语可以作为选择立意角度的突破口。这则材料的关键句是“那太好了，这个镇里的`人也差不多”“恐怕你会认为这里的人也是如此”。抓住老人变化的态度，品味老人话中的两个“也”字。
②《郊外踏青》。这个题目，重心要在“踏青”上，它提示我们可以着力渲染郊外的景象，表达游人的心情，也可以叙述踏青中发生的事，而与踏青内容无关的事应该少说或者不说。
2．如何立意？
（1）方法一：以小见大，化大为小炼主旨。
小处落笔，大处着眼，选用的都是小事物，记叙的都是小事情，描写的是细节，剖析的是细小现象，但是所表现的是重大主题，所阐发的是深刻道理，笔下处处是“小”，眼中时时是“大”。
①空气中传着粽香，传着米香。传递着古老味，婆婆味和浓浓的情。“哎！表姐，帮我叫个比萨，要芝士味的！”表弟的这一声喊似乎把东西都打碎了，传着的东西似被断去，断的七零八落。“你这小子，有粽子呢！还吃那鬼东西。”外婆有点生气，我也有点不情愿，那以后的时间似乎再也找不到先前的感觉。粽子包好了，那天晚上就我一个人。爸妈仍在忙，我却陷入了沉思。万物于传递中绵延不已，而我们呼唤着我们的文化，在五月，渴求那文明传承。
家庭中的小细节——吃粽子，但从这件小事中表现了一个大主题——如何传承我们传统文化的问题。小事表现了大主题，以小见大。
（2）方法二：多维立意，纵向开掘求深刻
从多角度、多侧面、多空间思考，从而决定文章主旨。同一事物，同一材料，从不同的角度所作出的判断、所得出的主题不尽相同，要根据实际情况选择其一。
①阅读下面的材料，按要求作文。
过去我们熟悉的是信封信纸，现在熟悉的是微信微博；过去熟悉的是笔墨纸砚，现在熟悉的是鼠标键盘；过去熟悉的是书香墨宝，现在熟悉的是手机电脑。现在和过去相比，会引起我们许多联想和感慨。
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，题材不限；④文体特征鲜明。
【写作提示】信封信纸、笔墨纸砚、书香墨宝，代表的是传统文化；微博微信、鼠标键盘、手机电脑是现代科技，这则材料实际上引导我们如何看待两者的关系。
1．可以从“守住传统文化”的角度立意，传统文化是我们的根，是我们的立身之本，是我们的精神家园，不能丢。
2．可以从“没有发展便没有一切”的角度立意。如果一味抓住传统文化而不知变通，势必会造成畏步不前的情况。因此，要注重发展，发展才是硬道理。
3．可以将两者结合在一起来谈，既要注重传统文化，又要重视科技发展，两者并不是水火不容、矛盾对立的。
四、归纳总结
1．注意题中的限制条件。
2．注意把握重点，分析含义。
3．立意明确，思想健康。
4．变换角度，学会求新。
五、写作训练
以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性的文章，不少于600字。
要求：
1．“记叙性文章”，表明写作时要以记叙为主，综合运用其他表达方式。
2．要注意把握题目中的关键词，研究其中的含义。“山”指什么？“翻过”又意味着什么？放开思路，从多个角度思考。
3．根据你对题目的不同理解，拟出多个主题，从中筛选出一个自己感受最深，且比较新颖的主题，构思成文。
第二课时
一、佳作赏析
*作1
翻过那座山
山，它那陡峭的山岩高耸在遥遥天际，乳白色的浮云漂浮在它的脚下，纵深的峡谷里倾泻着一望无垠的原野山川，巍峨的山岭。在陡峻危立的绝壁上，一棵棵倔强的青松穿过乳白色的薄雾，在大风中婆娑起舞。
站在窗台上，望着那似乎高不可攀的山峰，我陷入沉思。
学*，不也一样吗？只有勇敢无谓者，才能到达顶峰。
七上期中考试，在数学上，我没考好，主要原因是因为自己不细心，难题又不太爱细心探究，面对这次失败，我心灰意冷，像被人在大冬天推进了雪坑里，身和心都凉飕飕的。可能是我没有这方面特长吧！我真是的。一切一切都怪我自己不仔细，我是一个失败的人，不会成功了，不会了，再也不会了……无意中我看了一本书，书上说：失败并非意味着你是一个失败的人，失败只是表明你暂时尚未成功；失败并不意味着你一直要受到压抑，失败表明你愿意尝试；失败并不意味着你比别人差，失败表明你也许要变换一种方法；失败并不意味着你浪费了时间和生命，失败表明你有理由重新开始；失败并不意味着你永远无法成功，失败表明你还需要一段时间。
人的一生，不可能真正一帆风顺，多多少少总会有些坎坷和波折，正所谓“人生百态，苦乐年华”嘛！人的一生，永远不要说放弃，这是一种坚定的信念和执着的追求，也是一种可贵的自信。
看着那座山，似乎比刚才小了些，对呀，只要有信心和毅力，再高的山都会变得很*坦的。我自信地笑了。因为我相信，只要战胜了自己，世界上就没有比人心更高的山峰！
其实，每个人的头上都有一片天，但有的人是光风霁月的，有的人却是乌云漫长的。要想突破，便得战胜自我！有了理论，还需付出行动，这才是通往成功之路的基础，每一步都得扎实地踏下，这样，无论再高、再陡、再险的山峰，都能翻过去！
点评：开头写眼前所见之山，为下文引出“学*上的大山”做铺垫。“婆娑起舞”运用拟人生动形象地写出了青松的姿态。以自己真实的学*经历为素材，贴*生活，更容易引起读者共鸣。排比句式，增强语势，使情感表达更加强烈。面对“学*上的大山”由一开始的沮丧、灰心丧气，到最后的重拾信心，最终成功翻越“大山”，结构严谨，思路清晰，首尾照应，点明中心，升华主旨。
*作2
翻过那座山
我们在山顶相遇，但我们的足迹已经翻越了这座山。
——题记
这该是怎样的一座山呢？陡直的坡面，遍布荆棘，面容苍白而又残酷冷淡，将两颗*时形影不离的心分隔两地。这座矗立在你我之间的山就那么高不可攀？
只因一句淡淡的玩笑话，却在我们背离时偷偷地筑成了一座大山。山那边的你是否依然天真地认为自己长不大？山那边的你是否依然固执地听着一首好歌？山那边的你是否依然拥有灿烂的笑容？
花开花落，冬去春来，时间悄然无息地流逝着。那棵撒下我们欢笑的大树如今已粗壮挺拔，但却愈来愈苍老，记忆的碎片随河水东逝。或许我已化为一丝尘埃，轻轻落在了你内心不起眼的角落。
大山依旧，我呆望着，一次又一次想起另一边的你。当那颗幼稚的心被时间铸上成熟的面具时，我才洞察出当年的我们——幼稚，天真！一句玩笑何以至此。我想起那些童年生活，无忧无虑，率直纯真，那些泛着金色光芒的记忆一次次刺伤我的双眸，直至被泪水所遮蔽。
于是在那个生机盎然的春天，我毅然决定翻越这座山。谁知多年的时间已让我风雪载途，前方一片迷茫。我也曾想过要放弃，可是为了到达你的空间，我还是坚持往上爬，当我到山顶的那一刻，我惊然地发现你也在这里。突然的相遇让我不知所措，面对日夜思念的你，此时我无言以对。原来你也在攀爬这高耸的大山！在山的顶峰，我们相遇了！心灵的碰撞击出友谊的火花，这座大山已不再单调。你告诉我山那边有欢笑，但也有泪水。我顿时明白这座山隔开的不是人，而是心！
重逢让我们的心灵彼此相融，我感受到你一路走来的艰辛；因为重逢，我用一半的路程就翻过了这座山。
点评：题记简明扼要，引出文章中心。开头设疑，这座“山”到底是什么？吸引读者。心理描写非常细致，思念，后悔，悲伤多种情绪相互交织。语言优美，如“风雪载途”生动形象地写出了重回友谊之路的艰辛。翻越大山，山顶相逢，友谊之路重新相连，隔断心灵的“大山”终于消失不见，立意新颖。
*作3
翻过那座山
夜，死一般的寂静，唯有偶尔吹来的秋风带来些苍凉。一个人翻箱倒柜，不知道自己要找什么。没有目标，茫茫然然……只剩下无助的叹息。
我要找到它。如果没有它，我将有如行尸走肉游离在这斑斓也灰白的世界，生不如死。于是打点好简单的行囊，在这风高月夜中启程……
一、错觉——是误会
独自在崎岖的路上前行，虽然茫然，却有一种寻找的快感，似乎自己即将找到目标时一样。天亮了，路过一片一片果树林，那金黄的橘子灯笼般水灵灵地挂在树上，似乎在向我招手。我一阵窃喜，以为这成片的果林就是我的目标，我狂奔过去，伸手摘下那看起来最大的一个，可一吃到嘴里，却发现它又酸又涩，赶紧吐了出来。路旁的小草没精打采地望着我，露出一丝轻蔑的笑。我一气之下扔掉橘子，愤愤地说：“这不是我的目标吗？为什么会这样？”“不，那不是你的目标，目标是你自己的，别人种下的目标长不出你的目标和果实。”山中隐约传来这样的回音，而后消失不见了。我释然，一场错觉，一个误会，但它终不是我的目标，继续前进吧！
二、跌倒——是必然
走过数里路，穿梭了树林，我不再兴奋，一个人在这荒山野地踽踽独行。开始觉得有些恐惧，觉得孤单。但此时我别无选择，只得硬着头皮走下去。倘若回头，我无法面对别人的讥讽，更无法面对自己将如行尸走肉般的游离，也承担不起一生的失败……所以只有前行。
在寒风凛冽中，我跌跌撞撞，如受伤的小鹿般不知所措。终于，我跌倒了，跌倒在深深的山谷底，动弹不得。我却制不住内心的恐慌和这么久以来心中所受的委屈，嚎啕大哭：“我要回家！”“知道吗，只要翻过这座山，你就能找到你的目标，在这之前，失望、委屈、跌倒都是必然。坚持下去吧！”一样的声音，来自不同的方向，或许一路以来，都有人与我同行。于是我挣扎着站起来，在山谷中寻找另一条出路。因为我相信，找到目标的路不只一条……
三、目标——是开始
拖着受伤的腿，淌过小河，站在小山脚下，有一种莫名的感动。我知道，目标就在山后，找到它，我将重生，我将理所当然地傲然于人群，理所当然地幸福地活着。我迫不及待地登上山，眼前的一切令我惊愕：没有鲜花，没有绿草，没有鸟儿，也没有河流――什么都没有。除了一片荒地，我失望极了，本以为翻过这座山，我将可以得到我所要的一切，然而……失魂落魄地来到荒地，却见旁边的石碑上写着几行字：你已经完成了你的目标，就是来到这里，你也已找到完成启示的钥匙――自己的目标，用坚持和智慧催它发芽、开花，那时，你的生命的花园里将繁花紧簇，硕果累累。
后话：其实找到目标很容易，但要一心一意地去完成它却很难，坚持吧，它会让你的春天更加美丽。
点评：文章开头环境描写，渲染氛围，为下文奠定感情基调。设置悬念，“它”是什么，吸引读者继续读下去。巧用修辞，生动形象，锦上添花。在寻找的过程中，恐惧、孤单、恐慌、不知所措、委屈，到最后的坚持，继续前行，一系列心理变化描写得生动细致，情感真挚，让人感同身受。巧用三个小标题，简明扼要，使文章层次清楚，让读者一目了然。通过自己的一系列寻找之旅，终于翻越大山，找到“它”——自己的目标，点明中心，照应开头。
二、课堂小结
1．审题要看清，明确题目要求。
2．立意要新颖，多角度立意。
3．情感要真挚，要有真情实感。
知识与技能
1．了解审题立意的常见方法。
2．让学生学会根据所给的文题审题。
过程与方法
1．结合示例，讲解作文审题立意的方法。
2．进行作文审题立意的实践训练，让学生把握审题立意的方法。
情感、态度与价值观
通过审题立意的写作实践训练，提高学生对人生的品味和思考能力。
重点
让学生学会根据文题进行审题的方法。
难点
体会隐含在文题字面背后的含义，准确全面地审题立意。
1课时
一、新课导入
审题立意是作文的一项基本功。学生在作文中只有正确理解了题意，并按照题目的要求去构思，才有可能写出符合题意的作文来。审题正确，是写作成功的先决条件。审题不准，立意就会“偏题”“跑题”。那么怎样才能正确审题立意呢？今天我们一起学*写作训练——审题立意。
二、审题精讲
1．什么是审题？
所谓审题，就是了解题目的意义，明确题目的要求。审题的过程就是确定文章的体裁、题材、中心和写法的过程。
2．常见的审题方法。
学生讨论、交流，教师适时点拨，结合示例进行归纳总结。
(1)析词法。将题目以词语为单位进行划分，然后每个词逐一分析。例如，“做了一回最好的我”，分析时关注“一回”“最好”两个词，才能准确把握题目。
(2)扩缩法。这种方法常见的有两种情况，其一是将字数较少的题目加上适当的限制性词语，使之变得具体易写。例如，“追赶”，审题时可加入词语，追赶XX，添加的词语可以是表示人、事、物的。其二是将字数较多的题目压缩，抽出主干词或关键词。例如，“分享，为成长添一抹亮色”，审题时可提取主要词语“分享”“成长”“亮色”，这样可以更好地把握题目，构思作文。
(3)寻“睛”法。寻找作文题的“题眼”，即题目中的关键词。如“让路”中“让”是题眼，重点应紧扣“让”这个字。
(4)变通法。一些带有比喻或象征义的题目，写作时需要变通。如果题目给出的是比喻性的喻体，写作时就配上本体去写。如果题目给出的是象征性的事物，就配上它所象征的事物去写。如“你是我的太阳”题目运用了比喻的修辞，写作时要明确喻体“太阳”的本体，可以为“温暖”“光明”“希望”“力量”等正能量。
3．材料作文如何审题？
多媒体出示材料作文，学生分组讨论，教师点拨明确。
审读材料需要掌握以下原则：
(1)抓关键词句，把握主旨。议论性材料抓显示观点的词句，记叙性材料抓议论句或抒情句，多则材料抓具有共同特征的词句。
(2)提炼或概括，提取主旨。在整体把握材料的基础上，概括其大意，将其浓缩为一句话或一个词语。
(3)多角度提炼，选好角度。有些材料蕴含的观点并不唯一，从不同的角度可以得到不同的结论。要学会从多角度审视材料。注意选择能够发挥自身写作特长的角度写作。
三、立意精讲
1．什么是立意？
所谓立意，就是确定文章的主题(中心思想)，“意”就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。
2．文章立意的要求是什么？
(1)正确：主题健康，积极向上，能给人以教育和启发。
(2)明确：一篇文章的中心要明确。
(3)新颖：不落俗套，有新的观念、新的见解、新的思考角度。
(4)深刻：挖掘事物的本质，体现自己对事物的认知程度。
3．文章立意常见的技法。
(1)以小见大法。就是以小题材表现大主题的方法。生活中有些材料看似很*常，但却包含了深刻的意义，只要善于透过现象发现本质，把小题材放到广阔的社会及历史背景前面展开，并深入开拓，就能收到“一滴水可以折射出太阳的光辉”的艺术效果。
(2)实题虚写法。首先要立足本意，把握特点，理解其基本含义，然后再联想拓展，赋予其现实意义。例如，半命题作文《一段____的旅程》”，可以从“实”立意，写一段真实的旅程，表达自己从中获得的感动、收获；也可以从“虚”立意，写成长的旅程、想象的旅程等。
(3)变换角度法。即文章变换一种切入角度。角度一新，立意也会为之一新。例如，《不期而遇的温暖》，考生一反从生活小事入手来表现“不期而遇的温暖”，而是从两位耳熟能详的诗人陶潜和杜甫穿越时空的相遇入手来表现，并且将历史史实和想象结合起来，赞颂两位伟大诗人光耀史册的才华和功绩，其立意角度令人拍案叫绝。
(4)逆向立意法。即从事物发展或已有观点的相反方向进行作文立意。其核心是逆向思考，打破思维定式，标新立异。例如，“东施效颦”可褒扬东施勤于学*、努力进取的精神，“滥竽充数”可褒扬南郭有知耻之心。
四、写作实践
请以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文章，不少于600字。
【写作提示】
1．注意审题，看清楚题目中的限制条件。“记叙性文章”，表明写作时要以记叙为主，综合运用其他表达方式。
2．把握题目中的关键词，探究其中的含义。“山”不仅指山峰，也可以指人生中遇到的坎坷、挫折，思想障碍，人与人之间的隔膜等。“翻过”又意味着战胜困难、挫折，战胜自我，消除狭隘的思想障碍，化解人与人之间的矛盾等。
3．根据你对题目含义的不同理解，拟出多个主题，从中筛选出自己感受最深且比较新颖的主题，构思成文。
【佳作欣赏】
翻过那座山
翻过那座山，我才真真切切地看见了她对我的深深的爱。
——题记
青春像是一条奔流而来的小溪，它带走了我儿时的稚气，却也带来了从未有过的叛逆与任性。
与父母闹矛盾也不只是一两次了。不知是什么时候，我又和母亲闹起了别扭。年少气盛的我心里有万分的委屈与不甘，不愿意理睬母亲。我们之间就好像是隔了一座大山，抬头仰望，却是一眼望不到顶。那时，我以为这座山会一直扎根在我们之间，永远也不会消失了。
冷战持续了一个上午。在一顿静得让人恐慌的午饭过后，我要去上培训班了。因为去青少年宫的路上有很多车辆来往，所以母亲就陪着我一起去。
外面下着雨，豆大的雨点落在我们仅带的一把雨伞上，发出“噼噼啪啪”的响声。我和母亲蜷缩在这一把小小的雨伞下，姑且得到了暂时的安宁。母亲下意识地把我往雨伞中央拢了拢。这时的我还在和母亲赌着气，心里十分怨恨母亲，自然就不想和她靠得太*。眼前是瓢泼大雨，我却浑然不顾，一把推开母亲的手，冲进了雨里。
冰冷的雨水落在我的身上，使我清醒了许多。
“唉，快回来，别感冒了！”母亲焦急的声音出现在了我的身后。头上的雨水没有继续落在我的头上。我抬头，映入眼帘的是那把红色的、小小的雨伞。“别犯傻了，乖乖在这里待着，不要淋雨去。”不知道为什么，我竟没有力气去推开母亲再冲进雨里。或许不是没有力气，而是自己心里不想再这样做了。因为那时，我的心里的委屈与不甘已慢慢淡去，温暖渐渐充盈着我的心。
终于到了，这条短短的路竟然这么漫长，走完它就好像已经走过了一个世纪。母亲轻轻地把伞收了起来。这时，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，母亲身上离我远的那一边湿了一大片。干、湿两边的颜色形成了分明的对比，是那么明显，又那么刺眼。
心里狠狠地刺痛了一下，对母亲的不满早已烟消云散。霎时间，我发现，我已经翻过了那座山。那座一眼望不到顶的大山，竟是如此的渺小，如此的脆弱，如此的……不堪一击。
翻过了那座山，我看清楚了母亲对我的真真切切的爱。我沐浴在这爱里，让自己蜕去了叛逆与任性……
一、教学目标：
(1)学会新材料作文的审题立意的步骤和方法，新材料作文的审题立意(教案)。
(2)熟练运用审题立意步骤和方法。
二、教学重点、难点：
1.多角度、多方面地分析材料。
2.掌握新材料作文审题立意的步骤和方法。
三、教学安排：一课时。
四、教学方法：问答法、讨论法、探究法。
五、教学过程：
(一)导入
今天我们来共同探讨、学*新材料作文的审题立意的方法。
1.何谓"新材料作文"?
新材料作文(也叫后话题作文、题意作文、命意作文)，指的是只给出材料，不规定话题，不限文体，要求"全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思""不要脱离材料内容及其含义"的作文,它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。
新材料作文的这些特点，使新材料作文比话题作文更具开放性，更有利于学生发挥自己的聪明才智，展示自己的才华。但同时也增加了作文的审题难度。
2.那么，新材料作文如何审题立意呢?下面我们就来共同学*、探讨新材料作文审题立意的方法和步骤。
(二)高考回顾：
1.上海高考作文题：钓鱼
根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。
丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说："让小鱼长大不更好吗?"两千多年前，我国孟子曾说过"数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。"意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。
2.湖北高考作文题：
阅读下面材料，按要求作文：
孙悟空的筋斗云，哪吒的风火轮，都是神奇想象的产物，寄寓了人类渴求飞速先进的美好愿望。谁能想到，晚清幻想小说《新*》预言百余年后在上海陆家嘴一带举办万国博览会，法国科幻小说家凡尔的梦想"从地球到月球"，在今天会成为现实?幻想源自人类的求知本能，展现了人类非凡的想象力。幻想推动现实，幻想照亮生命，幻想是快乐的源泉…
请根据你对以上材料的理解和体会，选准角度，写一篇作文。
3.陕西高考作文题：成才环境
高考陕西选用材料作文形式，共给出三则材料，大意分别是：
1、把一条热带鱼放在一个小鱼缸里，它只能长到3寸大小；把它放进大鱼池里，它才有可能长的很大；
2、狼之所以勇猛矫健，是因为它长期生活在野外环境里；
3、一位心理学家挑选了10个人，并告知他们都是有天赋的人，后来这10个人都获得了成功，但心理学家最后坦言，他们当初其实只是普通人，教案《新材料作文的审题立意(教案)》。
题目要求考生结合以上三段材料，自主命题，撰写800字作文。
[转自铁血社区h以"高考上海卷作文"为例，如何对新材料作文进行多角度立意。
(三)课堂训练：
(1)阅读下面文字。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意。
有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得很少；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人道："你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。如把树载活以后就不去理睬它，逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒?"
阅读这则材料，思考：
(1)这则材料有哪几个描写的对象?
(2)这些描写对象有哪些行为?
(3)这些行为导致了怎样的结果?
(4)从不同的行为和结果中，你确定了什么立意?请将你的立意写在卷子上。
立意：
老人在子女的教育、人才的培养方面，一定要有科学的方法、长远的眼光。
年轻人一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。
胡杨树一定要夯实基础.生于忧患，死于安乐。
(四)课外研讨：
阅读下面一段材料，根据要求作文。
19岁的武汉考生周海洋在今年的高考中，以一首古体长诗《站在黄花岗陵园的门口》而获得满分，然而有趣的是，周海洋的总成绩并不高，语文110分，数学45分，英语80分，综合科目135分，总分370分，未达到分数线。
在听到三峡大学准备破格录取他的时候，周海洋却说："三峡大学有破格录取的想法，我当然很高兴，但又感到自己的高考成绩太低了，如果单凭一篇作文破格录取，觉得对他人不公*，自己心里也不安。"而谈到自己的未来，他的理想是毕业之后当一名人民教师，以后可以到甘肃会宁教书，为西部贫困学生做贡献。
要求：针对以上材料，自选角度，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇作文。
——审题立意九年级作文范本5份
新的环境，新的面孔，新的校园生活，一切都是崭新的，固然也要有一个新的气象和焕然一新的学*态度。踌躇满志的我总是在事情过后才对自已所做的事有所认知，《庄子。逍遥游》：“君惊怖其言，犹何汉而无极也；大有径庭，不*人情焉。”我合适（何时）才能缩短与优等生的差距啊！就像我这放大厥词的文章也在那出类拔萃、脱颖而出的大块文章的竞争下销声匿迹了。原因十分的易答：我这人对事物的看待只是“不过尔尔”。丝毫没有“道高一尺，魔高一丈”的思想。
自我进初中以来，时间久十分的密不可彻，如今，我已从一个目不识丁的小男孩转眼间变成学校的“三朝元老”。面对即将来临的中考，心中自是暗自欢喜而又令人心悸。真可谓是“人有悲欢离合，月有阴晴阳缺，此事古难全，千里共婵娟！”今年是我三年心血堆砌的关键，说明白些，就是成功与失败只在这“一线”之间，发挥余地还不迟，我还有*一年的时间来将功补过，你部我骄矜狂妄的自大思想。春花满园离不开原定的辛勤种植。人才济济，我们的成功力不及爱老师的精心抚育。言传身教的老师总是以身作则教诲我们要“学而不厌，温故而知新。”我则是这话的反证者，对于得鱼忘筌的我来说，好学不倦这个成语从来都不会用来描述自己，也许正因如此，我做事的能力也是德薄能鲜。
哎……晋。陶渊明《归去来兮辞》曰：“实迷途其未远，觉今是；而昨非。”说的就是我吧！旧话重提又有何用呢？曾在宋代名闻遐迩的朱熹说过：“博学之、审问之、明辨之、慎思之、笃行之。”读书最注重的则是触类旁通，要有独具只眼的领悟。“仁者见仁，智者见智”。人生若如朝露，我必须用有限的生命来学*无限的知识。不错，正如朱熹在了《朱子全书。学三》中提出：“举一反三，闻一而知十，乃学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。”做事因有的放矢，有条不紊，这样才能使之不盲目头脑。我坚信，只要知过必改、知难而进，我的成绩“一定会更上一层楼”愿我在中考能有个好成绩！
成长的途中，许许多多的事都在我们的脑中留下了深深的烙印，而这些烙印中，只有一个不被磨灭。
我就有这样一个烙印。
那是在我六年级的时候，因为一本笔记，我有半天都没去上学。事情的经过，我至今连一个细节都没有忘。
爸爸对我要求比较严格，为了让我以后能更好适应初中，早早让我记课堂笔记，我也挺守本分地记下了，可到了六年级上学期一次检查笔记的时候……
“啪!”笔记从爸爸手中重重落到茶几上，我的手臂一抖，手指慢慢蜷起来。“为什么记得这么少?!”我低头瞥了一眼摊开的笔记，只有几行，是很少，这我不否认，可我却觉得委屈：我哪有时间把知识点记在书上又记在笔记本上啊!我犹豫了一会儿，终于支吾着开口：“想星期五整理……”“你们班没有下课吗?!”我在心中叹口气，又来了：“…有。”“那为什么不用下课时间整理?”
我呆了一下，随后感到又好气又好笑：老爸啊，你以为现在的老师还像你们以前的老师，一个个下课不拖堂的吗?用下课时间整理，你怎么不去和老师商量一下不拖堂?而这些都只是我的心里话而已，都只是敢想不敢说。
见我长时不说话，爸爸的怒气值噌噌往上涨，当即赏我两个巴掌，我口中慢慢弥漫出一股淡淡的、腥甜的气息……*一小时后，怒火不减的爸爸又赐我一道重罚：以后别去上学了。
我尽力装作什么事都没有发生，直到第二天我照常6:30起床时，爸爸竟冷冷地丢来一句话：“你起这么早干什么?”
我的动作僵住了。
表哥曾提过游戏里有一周叫什么万箭穿心，当时我感觉我挨了这招十来次，险些碑立坟头。
我眼睁睁地看着干妈去上班，弟弟去幼儿园，朋友去上学，家里只剩我和爸爸。我大气不敢出一口，也不敢去厨房倒水，只在房间里画画，却怎样也画不出成形的图案。笔尖在纸上划圈，我的思绪却打了个死结;我尝试看书，文字却跳了起来，跳得笔画都散开，组成新的、古怪的字，上密码，更像乱码。
终于熬到了下午，我趁爸爸下楼时偷偷倒了杯水，又闪回房间。看着桌上的水杯，我不由己地抓紧了它，把头埋在臂弯里。我…是不是真的不能去上学了?
爸爸从楼下上来了，我的手机却好死不死地响了起来，我慌张的调小音量，看了一眼联系人：姚老师!感谢上帝!班主任救我来了!我赶紧调大音量把手机放到老爸面前，又快步走回房间，竖起耳朵想听他们在说什么，可老爸去了阳台上，我嘟哝了一声：姜还是老的辣!
我盼望着1:00快点到，因为这是我*时从家到学校走的时间，这可决定了我的存亡啊!
1:00快到了，老爸往我房间门口跑得越发勤了。终于，他说：下午去上学!顿时，我收紧了握着茶杯的手，我听见自己回应的声音在发抖，我用尽全力不让自己笑出来。
那天下午我也总算能去上学了，虽然这事也过去了挺久，但我相信，这个烙印不会磨灭。
我喜欢许多的东西，比如：舞蹈、声乐、画画……这些都令我喜欢，但我最喜欢的是一本书，因为书让我懂得了许多做人做事的道理，而这本书的名字是《自己的事自己做》。
有一次，我在书中读到了一个。一个叫亚里·克米克的小男孩，因不想做家庭作业，而在学校里雇人给他写。有一次，他的妈妈问他：“亚里·克米克，你学校的作业写完了吗?你就打游戏。”妈妈就去拿他的书，结果妈妈发现，这不是自己的儿子写的字，就立刻询问儿子：“今天的作业上的字，是你自己写的吗?”儿子小声地说：“不是。”妈妈立刻起他，并询问了事情的经过。妈妈听后，非常生气，就对亚里克米克说：“孩子，你从小就要养成自己的事情自己做的好*惯，不能依赖别人，否则当你走向社会时，你将一无是处。不管干什么事，我们都应该记住一个原则：自己的事情自己做，不要别人来帮忙。”
读了这篇后，我感觉我成长了许多，自己的事情开始自己做，从而家人更加爱我，觉得我变得更加懂事、乖巧了。每当我自己做自己事，并把事做得很好时，都会变得很开心、很欢乐，就像一只鸟儿在天空中快乐地飞翔着。我永远都会记住这个道理，让它促使着我不断地成长。
这就是我喜欢的一本书!
成长，仿佛就是一个巨大的沙漏，里面装着无数斑斓的小沙子，一粒，两粒，从上面滑落，然后沉淀，发出细不可闻的声响，我们，就这样慢慢长大……我们每一刻都在成长，只是，你或许不曾意识到。
——题记
一
明天，就是明天。我最好的朋友就要离开这里了去外地上学了，我应该替她开心的，她可以接受更好的教育，不是吗?可是，我的心口却像被针扎了一下，细细绵绵，挥不去的疼。一夜无眠。当我去送她时，她攥着我的手不放。眼圈红得像兔子眼。我轻轻环住她，眼泪“哗”一下就下来了，想起那一次偶遇，那一次吵架，那一块一分为二的水果……心里止不住的疼。当火车开走时，我定定的看着火车在视线中逝去，却没有走开。
还未成长却感到了离别的悲伤。那年，我十岁。从此，我珍惜身边的每一份情感。
二
欠下的，终是要还的
刚到初中时，我依然如小学一样，背书出奇的快，可完成老师布置的任务后，对于学*，我总是漫不经心。老师找到我，她说：“从你的记忆力可知你的智商历数上等，为什么不对自己更负责一点?”从那一刻起，我觉得自己欠了老师的关心，欠了自己一颗用心学*的心。从那以后，我变了，任何时候都很努力，做好笔记。等到期末考试出来的那一瞬，心中的堵塞瞬间清理，我考了语文全班第一，那一刻，我笑得很开心，因为那不仅是一份荣誉，更是心灵的滋润。
我已学会了承担责任。那年，我十一岁。从此，我努力做到不辜负别人的期望，也不辜负自己的生命。
三
今天，我在考场上，认真地思考作文题时，记忆的匣子突地打开。往昔，潮水般的涌来，我忽然明白了，成长，原来就是经历这些点滴，慢慢积累人生的智慧。其实，每一次的体验都是成长的每一步，像是山泉在山谷里叮咚，我的心渐渐明朗起来。这一年，我十二岁。
成长，就是沙漏里落下的沙子，五彩斑斓，它的每一次落下都带给我不同的经历，我知道，我要好好品味，因为有它们的存在，我的一切都变得美好起来。成长的故事永不枯竭，成长的脚步用不停歇，我向着明天的新体验走去……
我的成长故事，有酸甜苦辣，是一个多姿多彩的幸福世界。正是经历的这些酸甜苦辣，让我不断地成长。
我和妹妹是一对双胞胎姐妹，她比我小2分钟。我们从小在爷爷奶奶家长大，经常你追我赶的，在一起快乐地玩耍。我们有时候关系真的很好，有时候就打架，打完架又抱在一起像好朋友。
记得四岁的时候，在爷爷住的院子里，爷爷带着我和妹妹学骑小孩自行车，我们轮流来学。轮到我学的时候，妹妹就跟着我在院子里转来转去，妹妹学时我就跟着妹妹转来转去，刚学时喜滋滋地蹬上了车子，没想到车把根本不听使唤，上来就摔了一个屁股墩儿。我咬咬牙站了起来，向爷爷求助。爷爷耐心地给我讲了骑车的要领：胆子要大，要沉住气，要有自信。我和妹妹一起壮了壮胆子，按照爷爷说的要领骑，在学的过程中虽然摔了几回跤，但我和妹妹都学会骑自行车了，我们姐妹两个特别的开心!
六岁那年，我和妹妹一起跟着爷爷奶奶去菜地，看到了农耕工具，不管三七二十一，我和妹妹拿着锄头就去挖土，可好玩呢!当然，爷爷奶奶担心我们的安全问题，锄头被爷爷没收了。没有了锄头，我就和妹妹拿着桶子学爷爷奶奶的样子，给庄稼浇水。跟着爷爷奶奶劳动了一上午，收获了很多，也体会到劳动的快乐!
那一年学会帮爷爷奶奶做一些小家务了，我经常和妹妹抢着打扫卫生、洗碗等日常生活中的劳动，这就是我和妹妹在成长中的一些小故事。还有许多许多的故事伴随着我和妹妹度过了一天又一天。
七岁那一年，我和妹妹一起上了南方三小一年级，成了一名小学生，而且在同一个班级，我和妹妹又成为了同学。现在依稀记得我们一起过生日，一起过“六一”儿童节，一起互赠礼物，一起上学、放学、打羽毛球、踢毽子、跳绳、一起学*、一起在运动场上喊加油，一起和同学们出去参加小学的各类活动，这也让我和妹妹共同拥有了一群好朋友。我和妹妹在那份纯真的岁月里留下了深刻的回忆。
今年我们十二岁，我们一起成为了一名中学生，一起就读于外国语学校。告别了母校，告别了曾经爱我们的老师们，告别了同学，认识了新的老师和新的同学们，也有了新朋友。可是在路途中，我还是怀念着母校的老师、老同学、老朋友们，他们的笑貌至今还常在我的脑海里中浮现，也更加让我怀念和妹妹在一个班级里的许多故事。
——作文的审题立意范本五份
题目回放
阅读下面的材料，根据要求作文。
美国知名学者弗里德曼有一段关于“陌生人社会”的经典描述：“走在大街上，陌生人保护我们，如警察；陌生人也威胁我们，如罪犯。陌生人教育我们的孩子，建造我们的房子，用我们的钱投资”
上面的材料引起了你怎样的思考？请结合社会生活与认识，写一篇不少于800字的文章。
要求：自选角度，自定立意；除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。
二：审题指导
这一段话的理解难度不大，关键在于我们对材料的指向的理解。如果仅仅停留在字面，拘泥于陌生人的叙写，显然失之于肤浅；如果转向陌生人的不可或缺，也属于蜻蜓点水。 材料的提示语中，“结合社会生活与认识”应该是我们思考的方向：对于陌生人，我们只怎样的态度？陌生人之间相处时是怎样的状态？有怎样的戒备心理？麻木冷漠占据着怎样的位置？我们渴求怎样的人际关系？怎样才能建立理想的人际关系？
这样的一番问询之后，我们便可发现，这则材料指向的是人际关系。换言之是人与人之间的相互信任，和谐相处。
三、*作点评
陌生社会
感觉少了一种以前的人情，少了人与人之间的信任，面对陌生人的社会，我们要何去何从那。
【问题提出来了。可惜指向不明确，结尾处的“那”也不恰当】
在20xx年时，发生了一个惨不忍睹的“小悦悦”事件，这件事，冷了多少人的心，在马路上，年仅两岁的女童被一辆面包车两次碾过。而让人难以理解的是七分钟内路过了18个路
人，对此冷眼漠视，最后，是一位捡垃圾的阿姨把小悦悦抱到路边并找到她的爸爸妈妈，那时的悦悦已像木偶一样瘫作一团【木偶，怎么才能瘫作一团？】！电子眼记录了一段视频，十八个路人，两名司机共四十只眼睛都没有发现，或就是对其“视而无睹”。这是一个多么可怕的事情。我们的良知还在吗？在视频中全国人民都看到了【都看到了？】在血泊中孤独挣扎的小悦悦，很多人流了泪，很多人心流血了！【这本该是挺出彩的段落。①开头缺少中心距，整个事件的叙述显得散乱。②事件的叙述，重点不突出。③几乎是一“逗”到底，缺少运用标点的意识。④语言表达，还欠点儿功夫】
我们*惯了熟人社会怎么生存，怎么“守望相助”，怎么“远亲不如*邻”，但却不*惯陌生人社会，在陌生人面前掏出爱心，传递爱心，我们学会的是怎么明哲保身。【这一段的安排极好：转换角度，深入一层。可惜，稍嫌单薄，如果能有一百五十字左右，把话讲透彻，效果会好一些】
想当年我们学*雷锋，学到的酒只有明哲保身，保全自己吗？雷锋他每一次帮助别人都会依依惜别，鱼水情深，那时是一种多么好的社会风气。【这一个对比段的出现，自然是好的。问题是，作者想的“当年”是什么时候？一不留神就露出了破绽：文章不是自己的思考。】
就在小悦悦去世【可否换一个词儿】的那个月，24岁的刁娜在下班途中救起了一个倒在血泊中的女孩，但她也被飞驰而来的汽车撞断了腿。她说，一条腿换来一条命，我只希望小悦悦的悲剧不要重演。【还是缺少过度性语句】
如今，我们从“熟人社会”大步走向“陌生人社会”，在陌生人社会中，失去了人情与血脉，失去了良心，我们要怎么才能变成有良知有人情有道德的人呢？
我们的社会缺少的是相互信任，信任的断裂——加重了道德的沦落，社会的沦落，难道我们都想成为一个沦落的国家，成为一个沦落的人吗？【问题提得很尖锐，可是前文有相关的交代吗？】
唤醒我们的良知吧，从小事做起，从人与人之间的信任做起，做一个有良知的中国人，有道德的中国人，有良心的中国人。【结论从何而来？文章的论点如果在这里落脚，那么全文就应该围绕着论点组织材料，展开论述】
这样我们的世界才能更加美好，我们才能更加幸福。
说明：
这是今年二调中一个学生的作文。
整体上看，作者的思路还是开阔的，立意还是准确的。
当然，还有很大的提升空间。首先是文章的整体意识：想表达怎样的观点，如何围绕着关键组织材料，展开论述，作者的意识里还是挺模糊的，基本上还是跟着感觉走，过于随意。其次结构文章的意识：如何开头，段落间如何衔接，似乎还没有在没有进入作者的关注范围。
1.阅读下面的材料，根据要求作文。
让这只猎鹰飞起来，但所有人都无功而返。国王命人去找熟悉野外环境的农夫进宫。第二天早晨，国王看见那只不可救药的猎鹰正盘旋在御花园的上空，就问农夫：
你到底用什么方法让这只猎鹰飞起来的？农夫低着头回答： 陛下，我的方法很简单，就是砍断这只鹰抓着的树枝。
思路点拨：材料中鹰立脚的树枝的象征意义是多方面的：是依赖，是凭借，是保护，是温柔，是舒适，是安逸，是幻想，是倚仗，是指望，是依托，是退路，是诱惑，是侥幸，等等。材料中的现象在生活中也比比皆是，因此，可以从猎鹰、术士和农夫等多个角度构思立意。以下立意可供参考：
（1）告别依赖。猎鹰不告别依赖，怎么能在天空中经受风吹雨打？骏马不告别依赖，怎么能在大地上跨越艰难险阻？人，不告别依赖，怎么能在生活中战胜挫折困苦？
（2）依靠自己。人人心中都有梦想的种子，但必须依靠辛勤浇灌才会发芽、开花、结果。如果只会依赖别人、奢求别人的帮助，那么你生命的土地只能越发贫瘠。
（3）抓住根本看轻其余。要做合格的猎人，就不应该被路边的风景吸引，更不能因为一些小利益放弃了大原则。学会抓住根本，我们就抓住了成功的尾巴，离成功也就不远了。
（4）不要把简单问题复杂化，这样我们的心中就能开出最美丽的花朵，直到结出最丰硕的果实。
（5）不留退路，才有出路。置身于命运的悬崖绝壁时，人才会集中精力奋勇向前，从生活中争得属于自己的位置。
（6）压力是动力。人往往是有惰性的，没有压力，就少了前进的动力，就甘愿在*庸中虚度年华；民族没有了压力，就会失去发展的原动力，无法立于世界民族之林。
2.阅读下面的材料，根据要求作文。
老师父给三个弟子每人一颗珍贵的千年古莲种子，要他们种出莲花来。 拿到种子后……
大弟子想要第一个种出来，于是找来锄头，把种子埋在雪地里。可等了很久也没有发芽，他愤怒地刨开了地，摔断了锄头。
二弟子从解决怎样能种出花来入手，查找了种植莲花的书籍，挑出最好的花盆，放在最温暖的房间，用最名贵的药水和花土，种下了种子。不久，种子发芽了，他又用金罩子罩住它。他坚定信念一定会种出千年莲花的。然而，小芽不久就枯死了。
三弟子感慨我有一颗种子了。他小心地把种子装进小布袋，挂在胸前，和往常一样去买东西，扫雪，挑水，做斋饭，散步。春天来了，他在池塘的一角，种下了种子。不久，种子发芽了，眼前一片新绿。
盛夏的清晨，温暖的阳光下，千年莲花绽开了清新纯净的笑容。
参考立意：1、万物皆有时，万物皆有序，做事情不能违背规律，急于求成。
2、要有*常心，享受过程，安然等待。
3、要有*和的心境，感恩的心态，满怀希望，淡定追求，顺其自然。
3.阅读下面的材料，根据要求作文。
老师去为学生准备咖啡，回来时端着一大壶咖啡和各式各样的杯子，这些杯子有陶瓷的、塑料的、玻璃的、水晶的，有的普通，有的昂贵，有的精致，老师让大家随意享用。 等每个学生都端起一杯咖啡，老师说话了：你们注意到了吗？所有好看昂贵的杯子都被用了，剩下了那些朴素便宜的杯子。杯子不会让咖啡的质量变得更好，很多时候，只是让它
变得更贵一些，甚至，有时候，让人忽略了我们到底在喝什么。
看完这则材料，你有怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的文章。
4.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
章鱼是海洋里的一霸，残忍好斗，不是那么轻易就能被人所捕的。以前，渔民为了猎捕章鱼，费尽了九牛二虎之力，却收效甚微。后来渔民发现，章鱼没有脊椎，它的身体非常柔软，几乎可以将自己塞进任何它想去的地方，甚至可以穿过一个硬币大小的洞。渔民们发现了章鱼的这一特点后，想出了一个巧妙的法子，轻而易举地就能捕获到它。渔民们把一个个小瓶子用绳子串在一起沉入海底，章鱼见到了这些晶莹剔透、光滑可爱的小瓶子，好像见到了护身符一般，都争先恐后地往里钻。就这样，渔民们不费吹灰之力，把一条条章鱼捕捉到手。
写作提示:本是力大无比的海洋一霸，为什么却这样被人轻易地捕获？细细思之，章鱼的悲哀在于不是败在自己的短处上，而是败在自己的优势上，正是这身体柔软无孔不入的优点，囚禁了自己，葬送了生命。
其实，在我们的生活中，常见这样的事。有时，战胜我们的不是强大的竞争对手，而是自己的传统优势。一些不大会游泳的人往往淹不死，而淹死的人却多半是一些比较会游泳的人，兔子比乌龟跑得几十倍的快，没想到比赛跑时反而败在了乌龟面前……可见，短处能给我们提醒，而优势却常使我们忘乎所以，与成功失之交臂。
5.阅读下面一则材料，根据要求作文。（60分）
一个游客去波罗的海海滨度假,找到一处房屋,打算同房东——一位和蔼可亲的老人签下租房合同。老人劝他不妨先试住几天，看究竟合适不合适,再作决定。
游客住下后感到很满意。到第5天,将要签合同时,却发生了一点意外:一个精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打告诉了老人,老人说：不要紧，你又不是故意的，我过来签合同时再拿一个来。游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打扫了。不久，老人来了，进屋后就问：玻璃杯碎片呢游客回答说，己装进垃圾袋，放到门外了。老人赶紧出门，打开垃圾袋看过后,脸色凝重地对游客说：对不起,我不再把房子粗給你了。
然后,老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来,放入另一个垃圾袋,写上：玻璃碎片，危险!
6.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
我的外公，从前会偷东西。母亲说，有一天，他去别人菜园偷菜，被菜园主人看见了。可是，那主人看见了，身就走。母亲说，外公以为那人要去告官，连忙追去。不料那人进了自家的门，还把门关上。外公想想，上去敲门。门开了，外公说：我被你看见了。那人说：看见什么？我今天连门都没出。外公说：是被你看见了，偷你的菜。外公还说：我现在没法做人了。那人笑道：你说什么话。咱们是邻居，你想知道我菜为啥长得漂亮，尽管问。我那菜，好看，也好吃。信不？你先尝尝。说着，真去天井边的悬篮里抱出两颗菜，硬是塞到外公手里。后，外公成为邻里众**誉的人。
材料内容是菜园主人原谅了外公曾经偷东西，后，外公成为邻里众**誉的人。否则，外公怎么会成为邻里众**誉的人？这里面就有因果关系，因为菜园主人正确对待犯错误者，而使其日后成为一个众**誉的人的。这样立意就容易找准了，当然立意的角度是多向的。
若从菜园主人的角度可以有以下立意：
宽容、宽恕感化他人，成就他人给别人一次改过的机会
尊重别人，给人自尊采用最佳的教育方式；
若从外公的角度，可以有以下立意：
知耻而后进知错就改人贵有自尊之心诚实乃立身之本。……。
不能全面理解题意，写成了信任、善良、关爱等则视为立意过宽、过泛；若写成化干戈
为玉帛、退一步海阔天空、相逢一笑泯恩仇、徘徊在十字路口、折、冷漠、豁达等，则视为偏离题意。
7.
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
错 觉 泰戈尔
河的此岸暗自叹息——
我相信，一切欢乐都在对岸。
河的彼岸一声长叹：
唉，也许，幸福尽在对岸。
立意参考：
（1）我们可以进一步追问自己：生活中这种现象多吗？有没有相反的例子（即能正视生活中一切不如意，从而得到快乐幸福的人或事）？其实我们在*时的学*、生活之中，这种错觉现象处处都是，只要留心皆有发现比如说，庄稼总是人家的好，在社会中人总是看到别人比自己有钱、快乐、幸福，其实家家都有一本难念的经，他人未必比自己快乐、幸福。
（2）人要从自己制造的陷阱中走出，不要盲从、不要迷失自己，要正确地看待他人和自己又如，得不到的东西总是最好的，于是人们总是迷恋那些得不到的东西，反而对拥有的东西不珍惜我们可以对彼岸的幸福快乐憧憬向往，但更应该去珍惜身边实在的幸福、触手可及的快乐。
（3）曾经以为别人幸福，是因为他的幸福足够特别，我不幸福是因为我的幸福不及别人的好募然回首，终于悟得：别人的幸福是别人的，你无法分一杯，同样，我的幸福是我独有的，别人也无法带一分去这样想着竟享福起。
（4）箫伯纳说：人生有两大悲剧，一是没有得到你心爱的东西，另一是得到了你心爱的东西我曾深深地折服于这位伟人的智慧，他把占有欲未得的痛苦和已得满足的无聊这双重悲剧表述得如此轻松俏皮但后又有人反其意而说：人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你可以去寻求和创造；另一是得到了你心爱的东西，于是你可以去品味和体验比起箫伯纳，后者似乎更推陈出新，它所达到的思想高度，也是应当值得景仰的。 可拟写以下题目：
1莫让错觉遮望眼
2此岸花开
3珍惜拥有4幸福就在你（我）身边
5知足常乐
6重拾自信
7认识自我
8做回自己
9善于发现美
10留只眼睛给自己
11留心身边的幸福，做知足的自己
12珍惜拥有，握紧天堂
8. 根据以下材料，写一篇不少于800字的文章。
我与朋友一起到海边游玩，花50元钱买了两大袋漂亮的贝壳，觉得十分合算。但很快就发现这两大袋贝壳成了压手的累赘。正头痛时，发现一位与我们一样手提两大袋贝壳的老太太正蹲下身来，用双手在挖一个沙坑，然后把两袋贝壳放进坑里。朋友忍不住逗她：阿姨，您当着这么多人的面藏宝物，不怕被人偷走吗？老太太一边往坑里填沙一边快活地说：待会儿我走了你们就来偷吧！朋友对我说：要不，咱们也这样吧？我摇摇头说：跟那个坑比起来，
我更愿意相信自己的手。就这样我们一直拎着这两大袋压手的宝贝在海边戏水。说实在的，获得宝贝的喜悦渐渐被守卫宝贝的辛苦消磨殆尽。
回程路上，走到老太太的藏宝之地，我和朋友不由得停下脚步。趁人不注意时，我将手中的长柄伞猛地往下一戳，嚓的一声是金属碰到贝壳的声音！还在！我和朋友异口同声地喊出来。望着手中沉甸甸的宝贝，我忽然明白了很多……
立意提示：
1.信任危机让人累
材料中我说：跟那个坑比起来，我更愿意相信自己的手。正是因为缺乏对别人良知与道德的信任，我才坚决不学老太太的做法，而让宝贝变成了自己的累赘，更让获得宝贝的快乐变成一种累。
2.舍得之间明得失
材料中的我因舍不得放下手中的宝贝，只好拎着压手的宝贝在海边戏水，可以想见戏水的乐趣自然无法畅快享有。如果我索性将宝贝舍弃一边，尽情戏水，与大海亲密接触，海边之行将会更充实。舍是为了另一种得，而一味在意得，却有更大的失。
3.真正的拥有
材料中的我对于拥有的理解是狭隘局限的。我只认定抓在手里的才算是拥有。其实，耳得之而为声，目遇之而成色，真正的拥有应该是精神上的收获。只有达到这种境界，才会既有获得美丽贝壳的快乐，又有戏游海水的体验之乐。
4.善意的视角
材料中的老太太虽然属于从属地位，却颇具亮点。首先掩埋宝物时坦坦荡荡，不避众人，再者面对调侃，豁达洒脱。待会儿我走了你们就来偷吧！玩笑之语，透露出一种善意与豁达的处世态度。
5.学会判断
这则材料中的朋友不是一个可有可无的角色，他代表了一种众人心理。这种人缺乏自我判断力，容易从众。看到老太太的做法，他觉得可以效仿。当我表明立场后，他也顺应跟随。没有自主判断的人最终不会有真正的快乐。
6.懂得分享
7.不要只在意手中的东西
8.快乐是什么
9.学会统筹
10.人心向善
9. 根据以下材料，写一篇不少于800字的文章。
为了探究青年学子在心理上把自我放在世界的什么位置，某心理学家在纸上画了一座山和一个圆，然后让受测者分别在山和圆的上面用一个点标出位置。
心理学家发现，多数青年都将自己的位置标在山顶和圆心，也有少数标在山腰或山脚和圆的边缘。
经过询问，未将自己的位置标在山顶和圆心的青年说出了他们的想法：
甲：山中处处有风景，而山顶只是山的一小部分，何必挤在山顶？
乙：我是来欣赏这座山、丰富这个圆的，而不是来占领它们的。
丙：我不在乎自己处在什么位置，我处在这个世界中已经很幸福。
丁：能处在山顶当然好，但我觉得很多人比我更有资格站在山顶。
戊：这个圆需要拓展，所以我愿意处在它的边缘。
……
读了以上文字，你有怎样的联想或感悟？请自定立意，自选角度，自拟题目，写一篇不
少于700字的文章。除诗歌外，文体不限。
10.
根据以下材料，写一篇不少于800字的文章。
锐角
*年来，一种喝水的杯子，在欧美一些国家和地区流行起来。它下尖上圆，呈V字形，被人称为蛋筒式饮水杯。用这种杯子喝水，你必须尽快把水喝掉，否则就得一直把它拿在手上，因为它不像*底杯子，可以喝一口放下再喝。
要求：请根据你对这段文字的感悟，写一篇不少于800字的作文，文体自选，角度自定，不得写成诗歌，不得抄袭。
提示：给生命一个锐角
1、人生也像一杯水，如果过于*稳，就会滋养我们的惰性，我们就会无所事事地在一个地方呆坐半天，或喝茶，或闲聊，或闭目养神，慢悠悠地消磨着生命的时光。
2、这种杯子的主要优点是提高效率。蛋筒式饮水杯的外形，让我不由联想到小时候玩过的陀螺，它也是V字形，下端是一个尖尖的锐角，如果要想陀螺立起来，就必须用鞭子不停地抽打它，让它快速旋。人生也是这样，只有驱使生命高效运，才能自立起来。
3、但愿用蛋筒式饮水杯的人越来越多，但愿每一个生命都能找到这样一个逼自己不断进取的锐角。
11.阅读下面的材料，根据要求作文。(60分)
在经济学领域，面对风险，有人做过两个实验——
一是有A、B两个选择：A是肯定赢1000元；B是50﹪可能赢20xx元，50﹪可能什么也得不到。结果，大部分人都倾向A。
二是同样有A、B两个选择：A是肯定损失1000元；B是50﹪可能损失20xx元，50﹪可能什么都不损失。结果，大部分人倾向B。
看完这两个实验，你有怎样的感悟和联想请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求：(1)必须符合文体要求；(2)角度自选，立意自定，标题自拟；(3)不要脱离材料内容及含意的范围，不得抄袭，不得套作。
这是一则材料作文，分析可以得出这样的结论：人在面临获得时，往往小心翼翼，不愿冒风险；而在面对损失时，人人都成了冒险家了。这就是卡尼曼前景理论的两大定律。由此我们可以立意为：如何面对风险和挑战。
12. 根据以下材料，写一篇不少于800字的文章。
有一年冬天，我到乡村写生，在田埂上遇到一位老农正准备下田，我就问：请教您，想要丰收，第一件该做的是什么事？
深耕。老农回答。
深耕？
对，深耕！就是早早下田，把泥土深深地犁起，这样土壤就会变得松软而均匀，更由于泥土被翻过来，接受了太阳的曝晒，才能减少病虫害。老农叹口气，可有些人直到要插秧，才匆匆下田，浅浅犁土，然后猛施化肥。时间久了，土壤和化肥结成硬块，整个田地都被破坏了。
这是一道新材料作文题。由老农的话，可以提炼出不同的立意角度：早早下田意味着要勤，做什么事情都要有超前思维，提前做好准备，否则只能临时抱佛脚；深深地犁意味着要厚，做任何事情想成功必须要有深厚而丰富的根基，这样才能获得持久的力量；不能猛施化肥意味着要慢，凡事不可急功*利，而且眼光要放长远，不能因一时的利益而破坏整个人生。具体作文时，可任选一个角度切入，也可以将几个方面结合起来写。此外，从老农深谙耕种
一、 说教材
新材料作文时20xx年高考出现的新的作文命题形式，学生虽接触了很多，但是理解掌握得并不好，还需要系统的进行讲解强化其认识，促使其掌握方法。
二、 说学生
学生对这样的作文训练已经不陌生，但是在审题立意时还是会出现一些偏差或者跑题的现象，以致于在写作时总是不能很好得拿到作文分数。
三、 说教学目标：学生了解新材料作文的要求;
掌握新材料作文的审题立意的“三步法”的基本步骤。
学生学会运用“三步法”分析新材料作文。
四、 说教学重点
作文材料立意角度的寻找。
五、 说教学难点：立意的创新。
六、 说教学方法：多媒体教学 启发教学 讨论法
七、 说教学过程：
(一) 导入：
同学们，你们害怕写作文吗?害怕的同学究竟是怕什么呢?
如同学所说，确实有很多的因素，造成我们在写作时文思枯竭、言语乏味问题有很多，今天我们就来解决至关重要的一个——新材料作文的审题与立意。
(二) 指出本节课学*目标：
1、 了解新材料作文的特点。
2、 掌握新材料作文审题与立意的发放和步骤。
(三) 检查导学案的预*情况。
1、 何谓新材料作文?
新材料作文的这些特征，使得新材料作文比话题作文更具开放性，更有利于同学们发挥自己的聪明才智，展示自己的才华，但同时也增加了审题的难度。
2、 新材料作文审题的主要方法?
理清对象;分清主次;辨清关系;析清含义。
(四)通过导学案给出的作文材料及设置的相关问题来共同学*、探讨新材料作文审题立意的方法和步骤。
20xx年全国高考试题：
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练*。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊!”
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
阅读这则材料，思考：
(1)这则材料描写了哪几个主要对象?
(2)它们都有哪些行为?
(3)乌鸦被牧羊人抓住的原因是什么?
(4)透过乌鸦被抓这个现象，我们分析乌鸦被抓住深层的原因是什么?换句话说同样是抓小羊，老鹰抓小羊为什么不被抓，而乌鸦却被抓住了?
(5)面对乌鸦的这一行为和结果，牧羊人和孩子分别作出了评价，从这个评价中，我们可以看出他们二人对乌鸦的态度是肯定还是否定?肯定，肯定了什么?否定，否定了什么?
(6)你怎样看待乌鸦的行为?你认为乌鸦的模仿是对还是错?请具体说明理由。
(7)通过以上的分析，我们分别从乌鸦、牧羊人、孩子这三个角度去立意，可以提出怎样的观点?(讨论，自由发言)
1、知人难，知己更难。
2、要考虑自身条件(要量力而行)。
3、摆正自己的位置。
4、要有自知之明。
5、盲目模仿与科学定位。
6、要敢于尝试新鲜事物，拼命追求理想。
(五)、归纳小结
回头看看，我们刚才是通过哪些步骤，运用那些方法来确定这些立意的：
(六)、小结归纳：
简而言之，面对新材料作文，我们不要笼统的东抓一把，西抓一把，可以做如下梳理： 第一步： 整体概括
1、何人——
2、何事——
3、何果——
第二步：追问原因
1、为什么要做这样的事?———〉
2、为什么会有这样的结果?———〉
第三步：确定立意
1、 立意——
2、 立意——
(七)做相应练*以熟悉方法：
材料1：
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
猪八戒站在镜子前，镜子里映出猪八戒丑陋的模样。八戒生气了，举起钉耙把镜子打得粉碎。他放下钉耙低头一瞧，无数个碎镜片里又映出无数个自己丑陋的模样。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
分析：
整体概括：
1、何人——猪八戒
2、何事——打碎了镜子
3、何果——镜片又映出无数自己丑陋的模样。
追问原因：
1、为什么要做这样的事?———〉因为看到了自己丑陋的模样。
2、为什么会有这样的结果?———〉面对不足采取的方法不对。
确定立意：
1、赞美这种能够看到自己的不足并渴望改正的精神。
2、正视不足，采取好的方法努力改正。
师小结：材料1只是涉及到一个对象的，比较简单，下面看材料2，当中涉及到几个对象，相对复杂一些。
材料2：
阅读“滥竽充数”的故事，根据要求作文。
《韩非子内储说上》里说，齐宣王喜欢听吹竽，每次都要三百人一齐吹奏。根本不会吹竽的南郭先生混在里面凑数，照样得到很多赏赐。宣王死后，他的儿子缗王继承王位，却要每个人单独吹给他听，南郭先生就逃跑了。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
分析：
整体概括：
1、何人——齐宣王; 何事——听三百人一齐吹竽; 何果—— 南郭滥竽充数
2、何人——齐缗王; 何事——听每个人单独吹竽; 何果—— 南郭逃跑了
3、何人——南郭; 何事——根本不会吹竽，滥竽充数; 何果——最后逃跑了
4、何人——南郭的同事们; 何事——南郭不会吹竽，而不举报; 何果——南郭滥竽充数
追问原因：
1、宣王当政，南郭为什么能够滥竽充数? 宣王为南郭滥竽充数提供了充分的条件。
2、为什么齐缗王当政会致使南郭逃跑呢? 缗王改革，南郭无处藏身。
3、南郭自己为什么要逃跑? 认识到自己没有真才实学。
4、为什么同事都知道南郭不会吹竽却不说出来? 事不关己高高挂起。
确定立意：
1、“大锅饭”要不得 2、领导要有改革精神
3、①要有真才实学②人贵有自知之明
4、敢于抨击不正之风，好好先生要不得
(八)、巩固练*：
20xx年全国高考卷作文题阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。南太*洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。
要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
附：参考立意
一. 从乌龟的角度
何人----第一只小乌龟;
何事----出来侦察，被游客护送，安全游进大海。
何果----其他乌龟将被老鹰捉走
立意：
做好本职工作，尤其领导，不能带好“头”，将祸患无穷。
何人----后边的乌龟
何事----错误的信息使他们以为外边是安全的，鱼贯而出。
何果----将被老鹰蚕食
立意：
1. 应该有自己的判断力
2. 不能盲从
3. 做事应谨慎小心
4. 应加强把关。层层把关，保证万无一失。
二. 从游客的角度
何人----游客;
何事----赶走老鹰，护送一只小海龟安全到海
何果----信息错误，将有更多海龟被老鹰蚕食
立意：1. 爱有时也是伤害——可以谈家庭教育。2. 人类的无知——谈人类对于自然的认识。
3. 大自然的神奇——谈人类的肤浅
4. 竞争——谈自然的优胜劣汰。
5. 尊重自然规律，顺其自然：人类总是以自己的喜好保护什么，或者残害什么。
6. 事与愿违——谈理想与现实的差距。
三. 从老鹰的角度
何人----老鹰;
何事----被游客赶走，但是等待时机，带更多的老鹰来。
何果----可以饱餐一顿。
立意：
1. 不要被一时的困境所吓倒，坚持就是胜利。
2. 知己知彼，百战不殆：凭借经验，将有大鱼上钩。
3. 等待时机，把握机遇。
(九).课后作业：
完成练*册238页第三题。
八、 说板书：
板书设计是把审题立意步骤在黑板上呈现给学生，方便学生审题是对照，有直观性。
九、 说反思
因为有领导及教师听课，所以学生表现不似*常活跃，但同学们能够投入其中，积极地思考、回答，从他们的表现中，我感觉他们对作文材料的审题有了一定的把握，这是一个号的开始，但也有部分同学理解不佳，希望在接下来的训练巩固中他们能有更好的表现。
*年来,高考作文出现了一种新型的作文模式,我们把它称为“题意作文”“新材料作文”等。新材料作文“新”在不拘泥文体,而是将作文的审题与立意结合起来,在考查考生的写作能力之前,首先考查了考生阅读理解和提炼中心的能力。考生只有准确把握了材料的中心,才能提炼出话题,确保准确立意。但是在作文过程中,如何挖掘材料的内涵、准确审题立意是考生最为棘手的问题,尤其是有些隐性材料增加了考生的审题难度,考生该如何准确审题立意呢?在此,本人谈谈自己的一点体会。
首先,推敲词句。即抓住材料中一些关键词句进行反复推敲,理解其蕴含的意义,从中找到立意的突破口。材料在表述过程中,往往会设置一些内涵丰富、蕴含深刻思想意义的中心句,它是你文章的灵魂,是你要写的议论文的论点,你所写的记叙文的中心思想。我们只要抓住它,就能理解材料的中心和主旨。例如:
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
学者秦晖在为德国柏林墙倒塌20周年所写的文章中有这样一段话:“今天在柏林墙保留下来的最著名的一段‘涂鸦墙’上,有一幅很大的墙画最引人注目,它画的是一群各种肤色的人正在兴高采烈地拆墙,标题是‘还有许多墙需要拆掉’。”
确实,在我们的生活、思想和观念里,也还有许多有形无形的墙需要拆掉。
要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不得抄袭。
本则材料的关键句就是“还有许多墙需要拆掉”,再联系第二段的引导语“在我们的生活、思想和观念里,也还有许多有形无形的墙需要拆掉”,这里的“墙”显然不单是指有着防御、隔断功能的有形的屏障或外围,更象征一种思想或观念上的隔阂、封闭,且亟需“拆掉”。这样一分析,就能挖掘出材料所隐含的主旨――要消除思想观念、感情上的隔阂或自我封闭,写作中要体现“拆”掉这堵“墙”的过程和“拆”掉后的美好。
其次,提炼话题。尽管新材料作文没有话题,但是通过推敲词句,往往能提炼出话题,然后再联系材料所给的内容,确定写作的范围,这样是不难扣题的。比如上则材料,我们通过推敲词句,可以确定其话题是“拆墙”,如有的考生以“墙”为话题,大谈各种各样有形无形的墙,就有偏题之嫌。再如:
1960年,美国贫富悬殊,社会矛盾突出。有一天,一个叫罗伯特的电视记者拍摄到这样两组画面:一组的主人公是一家公司的总经理,此人在办公室里超负荷地忙碌着,虽然西装笔挺,但神情憔悴,满面疲惫;另一组的主人公是一位在写字楼工作的清洁工,他身着帆布衣服,陈旧却整洁,只见他一边清扫垃圾,一边哼着乡村歌曲,一副怡然自得的样子。
总经理是富人的代表,而清洁工则是穷人的代表。这两组镜头在电视上播出之后,奇迹出现了:许多穷人不再敌视富人,也开始感受到快乐和幸福;居然还有富人羡慕起穷人来。
请根据对上则材料的感悟,联系现实生活,写一篇不少于800字的文章,题目自拟,文体不限。
这则材料的关键句是“也开始感受到快乐和幸福”,通过两组镜头的比较,可以发现材料想体现的是快乐和幸福不是建立在金钱的基础上,而关键是一种心态,所以我们可以先提炼话题“快乐和幸福”,再结合材料,可以立意为“知足常乐”“欣赏自己”等。可是有的考生不会整体把握,推敲词句,提炼话题,而立意为“穷与富”“理解万岁”“如何解决矛盾”等,很明显,这有悖材料的原意。可见,新材料作文没有话题的提示并不等于考生可以无视话题,只有找准话题,才能做到事半功倍。
再次,辩证分析。对于新材料作文,在分析材料时要学会整体把握,辩证分析,不能一叶障目。有些材料会设置一些陷阱,考生自以为简单,不想正中圈套。对于高中生来说,三年的学*生活,已经具有一定的理性思维能力,看问题要学会通观全局,对比分析。比如:
时下浮躁的'娱乐行业流行一种所谓的“炒作”,方法无奇不用,可以说是花样迭出。这种情况让人想起了挪威著名小提琴家欧雷?布尔的故事:
年轻的他在欧洲巡回演出时,好评如潮,但米兰著名音乐评论家却在报纸上写道:“他是一位未经正式训练的音乐家。如果他是一颗钻石的话,他还处于粗糙、未雕琢的状态。”面对这种情况,年轻气盛的欧雷至少有两个选择:一是置之不理,因为说好的人太多了;一是进行时下流行的“炒作”――打嘴仗。但是,欧雷却选择了听取评论家的意见的方法,然后根据评论家的意见,苦心钻研技艺,面壁十年,在26岁终于成为世界级著名小提琴家。
请根据以上内容,审题立意,自己命题,写一篇不少于800字的文章。
本则材料用对比的方式谈了一个问题:如何去获取成功?娱乐业尚“炒作”,而欧雷选择“苦心钻研,面壁十年”。只有将两段材料联系起来,才能得出最佳立意:获取成功的途径是苦心钻研,不是炒作。余者如“正确面对批评”“选择”“虚心使人进步”等立意都是只看局部,未观全局导致的。任何一则材料的段落之间不会是孤立的,只有整体把握,对比分析才能不至于片面。
一、主旨领悟法
这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。如果能准确地领悟材料的中心，并以之为文章的主旨，那么，所写文章定能既切题又有深度。
示例
《华尔街日报》报道：海湾战争前夕，该报记者到驻沙特的美国陆战队采访时，惊奇地发现，在沙漠的帐篷里，待命的军舰上，美国的官兵正在争相研读中国的《孙子兵法》。陆战队司令格雷将军指令：《孙子兵法》为陆战队官兵必读书。
综观材料，我们不难发现，美国官兵之所以学*中国的《孙子兵法》，是用以指导他们的战术，材料的主旨十分清晰，据此，可提炼他山之石可以攻玉之类的观点。当然，这是显性的;从隐性看，外国人尚且如此重视对我国文化遗产的学*，那么作为中国人的我们，则更应重视祖国文化遗产的传承，而这在某种意义上更具深意。
二、关键把全省农村党风廉政建设发言材料握法
关键词句往往是文眼，蕴含着材料的主旨。因此，可将其作把握材料、选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
示例
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：你哪一个球踢得最好?他回答说：下一个!而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：你哪一个球踢得最好?他仍然回答：下一个!
这下一个三个字，既体现出永不满足的进取精神，又蕴含着艺无止境、不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。抓住了这个关键词，便抓住了材料的灵魂实质。
三、由果溯因法
事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。
示例
某胶粘剂公司研制成强力万能胶水，在推向市场之前，别出心裁地将一枚价值可观的大金币，用该胶水粘在该公司的大理石柱上，并称谁能将其取下而不损坏门柱，金币归谁。一时间，门前人头攒动，不少人纷纷一试身手，结果力气耗尽，金币却岿然不动。人群中爆发出热烈掌声，各色人等称赞有加，消息不胫而走。新产品一上市，厂家即获得巨大效益。
材料中新产品一上市，之所以获得巨大效益，一是因为该强力万能胶水粘后能岿然不动的有目共睹的过硬质量，二是由于公司采用了非同寻常的营销宣传策略，于是，我们便能顺理成章地分别得出 事实胜于雄辩、酒香还需巧吆喝的结论。相比之下，后者更富有时代气息。
四、寓意揭示法
对于一些寄寓性材料，如寓言、童话、漫画等，须透过材料的表象，进行由物及人、由物及事的联想，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立论点。
示例
驴子驮盐渡河，它滑了一下，跌进水里，盐溶化了，它站起来时轻了许多。这件事使它很高兴。又有一天，它驮了海绵走到河边，故意一滑，跌进水里，那海绵吸了水，驴子站不起来，终于淹死了。
这则寓言告诉我们，一切应从实际出发，情况变化了，我们的思想和工作方法也应随之变化，如果墨守成规，或盲目套用，必将招致失败。写作时要透过驴子驮盐和海绵的表象，把握并取其寓意作为文章的论点。
五、细节切入法
示例
郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称板桥体。他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说这种作品不可无一，不可有二。
从局部细节来看，大致有以下思路：
郑板桥书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，启示人们要善于借鉴，学会融合;作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，提示我们要注重个体与总体、局部与整体关系的和谐，即和谐就是美而这种作品不可无一，不可有二，则揭示出任何事物唯有 彰显个性，具有鲜明的个性特色，方能体现其价值、立于不败之地的真理。
材料作文审题立意的内容就是这些，预祝考生可以在高考中超常发挥。
——《审题立意》教案 (菁华3篇)
训练目标：
1、明确审题立意的基本要求及注意的问题。
2、练*写作新闻消息，并能从审题立意上领悟作文的写作技巧。
教学重点与难点：
1、学生在写作能够注意新闻消息导语主体部分的写作要求。
2、引导学生在构架文章提纲的基础上写好新闻消息的主体部分。
主要教法及学法：理论指导、实践练*
第一教时
教学日期：
教学内容：作文的审题立意方法指导
教学过程：
一、教师宣布学*任务：1、学*作文的审题立意理论知识；2、进行新闻消息的写作训练。
二、理论方法指导：
审题就是要不得仔细考虑、分析作文题目的含义，反复推敲题目的要求，审查清楚题目的限定范围和要求，从而确定文章的体裁、人称和主题思想，确定文章的选材范围和内容重点。审题要注意以下几点：1、确定文体；2、确定中心；3、确定人称；4、抓住关键词语分析题目结构；5、抓住题目中的修饰词语；6、从题目本身的含义或寓意来领会题意。
立意就是确立的文章内容要具体，有真实感，并从中提炼出富有积极意义的中心思想。它是综合运用观察力、想象力、认识理解力的思维过程，它直接关系到文章的思想深度，是鉴别文章优劣的重要条件。一要注意选材，二要注意写提纲。
三、教师组织学生讨论交流作文中的审题和立意，之后通过个别提问加以巩固。
四、练*运用：
1、话题“合作”；2、我有这样一个好（妈妈、老师、叔叔、同学、邻居等）；3、一段有意义的生活；4、我比以前懂事了；5、路。
五、作文布置：
初二的学*生活又开始了，开学伊始，你肯定看到了许多新鲜而有意义的事情，有思考，也有感悟，请以新闻的形式写一篇400字左右的文章。
第二教时
教学日期：
教学内容：学生作文训练
教学过程：略
教学后记：
知识与技能
1．了解审题立意的常见方法。
2．让学生学会根据所给的文题审题。
过程与方法
1．结合示例，讲解作文审题立意的方法。
2．进行作文审题立意的实践训练，让学生把握审题立意的方法。
情感、态度与价值观
通过审题立意的写作实践训练，提高学生对人生的品味和思考能力。
重点
让学生学会根据文题进行审题的方法。
难点
体会隐含在文题字面背后的含义，准确全面地审题立意。
1课时
一、新课导入
审题立意是作文的一项基本功。学生在作文中只有正确理解了题意，并按照题目的要求去构思，才有可能写出符合题意的作文来。审题正确，是写作成功的先决条件。审题不准，立意就会“偏题”“跑题”。那么怎样才能正确审题立意呢？今天我们一起学*写作训练——审题立意。
二、审题精讲
1．什么是审题？
所谓审题，就是了解题目的意义，明确题目的要求。审题的过程就是确定文章的体裁、题材、中心和写法的过程。
2．常见的审题方法。
学生讨论、交流，教师适时点拨，结合示例进行归纳总结。
(1)析词法。将题目以词语为单位进行划分，然后每个词逐一分析。例如，“做了一回最好的我”，分析时关注“一回”“最好”两个词，才能准确把握题目。
(2)扩缩法。这种方法常见的有两种情况，其一是将字数较少的题目加上适当的限制性词语，使之变得具体易写。例如，“追赶”，审题时可加入词语，追赶XX，添加的词语可以是表示人、事、物的。其二是将字数较多的题目压缩，抽出主干词或关键词。例如，“分享，为成长添一抹亮色”，审题时可提取主要词语“分享”“成长”“亮色”，这样可以更好地把握题目，构思作文。
(3)寻“睛”法。寻找作文题的“题眼”，即题目中的关键词。如“让路”中“让”是题眼，重点应紧扣“让”这个字。
(4)变通法。一些带有比喻或象征义的题目，写作时需要变通。如果题目给出的是比喻性的喻体，写作时就配上本体去写。如果题目给出的是象征性的事物，就配上它所象征的事物去写。如“你是我的太阳”题目运用了比喻的修辞，写作时要明确喻体“太阳”的本体，可以为“温暖”“光明”“希望”“力量”等正能量。
3．材料作文如何审题？
多媒体出示材料作文，学生分组讨论，教师点拨明确。
审读材料需要掌握以下原则：
(1)抓关键词句，把握主旨。议论性材料抓显示观点的词句，记叙性材料抓议论句或抒情句，多则材料抓具有共同特征的词句。
(2)提炼或概括，提取主旨。在整体把握材料的基础上，概括其大意，将其浓缩为一句话或一个词语。
(3)多角度提炼，选好角度。有些材料蕴含的观点并不唯一，从不同的角度可以得到不同的结论。要学会从多角度审视材料。注意选择能够发挥自身写作特长的角度写作。
三、立意精讲
1．什么是立意？
所谓立意，就是确定文章的主题(中心思想)，“意”就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。
2．文章立意的要求是什么？
(1)正确：主题健康，积极向上，能给人以教育和启发。
(2)明确：一篇文章的中心要明确。
(3)新颖：不落俗套，有新的观念、新的见解、新的思考角度。
(4)深刻：挖掘事物的本质，体现自己对事物的认知程度。
3．文章立意常见的技法。
(1)以小见大法。就是以小题材表现大主题的方法。生活中有些材料看似很*常，但却包含了深刻的意义，只要善于透过现象发现本质，把小题材放到广阔的社会及历史背景前面展开，并深入开拓，就能收到“一滴水可以折射出太阳的光辉”的艺术效果。
(2)实题虚写法。首先要立足本意，把握特点，理解其基本含义，然后再联想拓展，赋予其现实意义。例如，半命题作文《一段____的旅程》”，可以从“实”立意，写一段真实的旅程，表达自己从中获得的感动、收获；也可以从“虚”立意，写成长的旅程、想象的旅程等。
(3)变换角度法。即文章变换一种切入角度。角度一新，立意也会为之一新。例如，《不期而遇的温暖》，考生一反从生活小事入手来表现“不期而遇的温暖”，而是从两位耳熟能详的诗人陶潜和杜甫穿越时空的相遇入手来表现，并且将历史史实和想象结合起来，赞颂两位伟大诗人光耀史册的才华和功绩，其立意角度令人拍案叫绝。
(4)逆向立意法。即从事物发展或已有观点的相反方向进行作文立意。其核心是逆向思考，打破思维定式，标新立异。例如，“东施效颦”可褒扬东施勤于学*、努力进取的精神，“滥竽充数”可褒扬南郭有知耻之心。
四、写作实践
请以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文章，不少于600字。
【写作提示】
1．注意审题，看清楚题目中的限制条件。“记叙性文章”，表明写作时要以记叙为主，综合运用其他表达方式。
2．把握题目中的关键词，探究其中的含义。“山”不仅指山峰，也可以指人生中遇到的坎坷、挫折，思想障碍，人与人之间的隔膜等。“翻过”又意味着战胜困难、挫折，战胜自我，消除狭隘的思想障碍，化解人与人之间的矛盾等。
3．根据你对题目含义的不同理解，拟出多个主题，从中筛选出自己感受最深且比较新颖的主题，构思成文。
【佳作欣赏】
翻过那座山
翻过那座山，我才真真切切地看见了她对我的深深的爱。
——题记
青春像是一条奔流而来的小溪，它带走了我儿时的稚气，却也带来了从未有过的叛逆与任性。
与父母闹矛盾也不只是一两次了。不知是什么时候，我又和母亲闹起了别扭。年少气盛的我心里有万分的委屈与不甘，不愿意理睬母亲。我们之间就好像是隔了一座大山，抬头仰望，却是一眼望不到顶。那时，我以为这座山会一直扎根在我们之间，永远也不会消失了。
冷战持续了一个上午。在一顿静得让人恐慌的午饭过后，我要去上培训班了。因为去青少年宫的路上有很多车辆来往，所以母亲就陪着我一起去。
外面下着雨，豆大的雨点落在我们仅带的一把雨伞上，发出“噼噼啪啪”的响声。我和母亲蜷缩在这一把小小的雨伞下，姑且得到了暂时的安宁。母亲下意识地把我往雨伞中央拢了拢。这时的我还在和母亲赌着气，心里十分怨恨母亲，自然就不想和她靠得太*。眼前是瓢泼大雨，我却浑然不顾，一把推开母亲的手，冲进了雨里。
冰冷的雨水落在我的身上，使我清醒了许多。
“唉，快回来，别感冒了！”母亲焦急的声音出现在了我的身后。头上的雨水没有继续落在我的头上。我抬头，映入眼帘的是那把红色的、小小的雨伞。“别犯傻了，乖乖在这里待着，不要淋雨去。”不知道为什么，我竟没有力气去推开母亲再冲进雨里。或许不是没有力气，而是自己心里不想再这样做了。因为那时，我的心里的委屈与不甘已慢慢淡去，温暖渐渐充盈着我的心。
终于到了，这条短短的路竟然这么漫长，走完它就好像已经走过了一个世纪。母亲轻轻地把伞收了起来。这时，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，母亲身上离我远的那一边湿了一大片。干、湿两边的颜色形成了分明的对比，是那么明显，又那么刺眼。
心里狠狠地刺痛了一下，对母亲的不满早已烟消云散。霎时间，我发现，我已经翻过了那座山。那座一眼望不到顶的大山，竟是如此的渺小，如此的脆弱，如此的……不堪一击。
翻过了那座山，我看清楚了母亲对我的真真切切的爱。我沐浴在这爱里，让自己蜕去了叛逆与任性……
一、教学目标：
(1)学会新材料作文的审题立意的步骤和方法，新材料作文的审题立意(教案)。
(2)熟练运用审题立意步骤和方法。
二、教学重点、难点：
1.多角度、多方面地分析材料。
2.掌握新材料作文审题立意的步骤和方法。
三、教学安排：一课时。
四、教学方法：问答法、讨论法、探究法。
五、教学过程：
(一)导入
今天我们来共同探讨、学*新材料作文的审题立意的方法。
1.何谓"新材料作文"?
新材料作文(也叫后话题作文、题意作文、命意作文)，指的是只给出材料，不规定话题，不限文体，要求"全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思""不要脱离材料内容及其含义"的作文,它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。
新材料作文的这些特点，使新材料作文比话题作文更具开放性，更有利于学生发挥自己的聪明才智，展示自己的才华。但同时也增加了作文的审题难度。
2.那么，新材料作文如何审题立意呢?下面我们就来共同学*、探讨新材料作文审题立意的方法和步骤。
(二)高考回顾：
1.上海高考作文题：钓鱼
根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。
丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说："让小鱼长大不更好吗?"两千多年前，我国孟子曾说过"数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。"意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。
2.湖北高考作文题：
阅读下面材料，按要求作文：
孙悟空的筋斗云，哪吒的风火轮，都是神奇想象的产物，寄寓了人类渴求飞速先进的美好愿望。谁能想到，晚清幻想小说《新*》预言百余年后在上海陆家嘴一带举办万国博览会，法国科幻小说家凡尔的梦想"从地球到月球"，在今天会成为现实?幻想源自人类的求知本能，展现了人类非凡的想象力。幻想推动现实，幻想照亮生命，幻想是快乐的源泉…
请根据你对以上材料的理解和体会，选准角度，写一篇作文。
3.陕西高考作文题：成才环境
高考陕西选用材料作文形式，共给出三则材料，大意分别是：
1、把一条热带鱼放在一个小鱼缸里，它只能长到3寸大小；把它放进大鱼池里，它才有可能长的很大；
2、狼之所以勇猛矫健，是因为它长期生活在野外环境里；
3、一位心理学家挑选了10个人，并告知他们都是有天赋的人，后来这10个人都获得了成功，但心理学家最后坦言，他们当初其实只是普通人，教案《新材料作文的审题立意(教案)》。
题目要求考生结合以上三段材料，自主命题，撰写800字作文。
[转自铁血社区h以"高考上海卷作文"为例，如何对新材料作文进行多角度立意。
(三)课堂训练：
(1)阅读下面文字。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意。
有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得很少；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人道："你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。如把树载活以后就不去理睬它，逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒?"
阅读这则材料，思考：
(1)这则材料有哪几个描写的对象?
(2)这些描写对象有哪些行为?
(3)这些行为导致了怎样的结果?
(4)从不同的行为和结果中，你确定了什么立意?请将你的立意写在卷子上。
立意：
老人在子女的教育、人才的培养方面，一定要有科学的方法、长远的眼光。
年轻人一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。
胡杨树一定要夯实基础.生于忧患，死于安乐。
(四)课外研讨：
阅读下面一段材料，根据要求作文。
19岁的武汉考生周海洋在今年的高考中，以一首古体长诗《站在黄花岗陵园的门口》而获得满分，然而有趣的是，周海洋的总成绩并不高，语文110分，数学45分，英语80分，综合科目135分，总分370分，未达到分数线。
在听到三峡大学准备破格录取他的时候，周海洋却说："三峡大学有破格录取的想法，我当然很高兴，但又感到自己的高考成绩太低了，如果单凭一篇作文破格录取，觉得对他人不公*，自己心里也不安。"而谈到自己的未来，他的理想是毕业之后当一名人民教师，以后可以到甘肃会宁教书，为西部贫困学生做贡献。
要求：针对以上材料，自选角度，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇作文。
——你好2023九年级作文范文五份
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。2022即将过去，2023即将到来。新年新气象，在这里，我要定下我的新年目标和改正我的一些毛病。
眼看就要过年了，我要告诉自己：时间过得非常快，我马上就要告别六年级快考初中了。要想考上好的初中，就必须把上课分心、开小差的坏毛病给改掉。
我还有一个毛病就是不够自信。记得上一次，我参加英语希望之星，明明到了复赛快能去南京比拼了，结果一紧张，背到最后一句话时，我却忘了怎么背了!而且我在背的过程中我那不听话的腿在不停地发抖，生怕背错了台词。
2023，我给自己定的目标是：专心听讲而不内向。我要秀出自信、展示自我!我要做出奉献：我要给山区的小朋友捐出我的零花钱，捐出我的文具、书籍，我要让他们也能像我们一样幸福的生活。我还要经常去敬老院，照顾里面的爷爷奶奶们……
再见了，2022，你给我留下了许多美好的回忆。再见了，2022，我多么想留住你呀!再见了2022，我会在2023里表现得更棒!
时间过得真快呀!转眼间，就要2023了。2022将永远的离开我们而去了。我对2022充满了不舍。时间虽然不如光速这么快，可时间也是一转眼就过去了。我们要珍惜时间呀!
再见了，2022。你好，2023，我期待着你的到来!2023，你会更加美好!我憧憬2023!
曾经说过，渴望洗去2022年的“不白之冤”；如今，不想2023年来得如此之快。
回想这一年，我们似乎一直过着猪一样的生活，却不能像猪一样无忧无虑；遥望2023年遥远的彼岸，希望中，愿自己活得像小老鼠一样快乐，一样幸福。
东方泛起属于2023的光，瞬间，意识到2022已经远去，2023向我张开温暖的双臂。2022，有太多太多烦恼，愿2023，所有美好都能如期而至。
回敬2022年一杯酒，往事清零不回头；致敬2023年一杯酒，愿未来待我更温柔。2023，重新拼搏，重新开始。
2022牵着我的手，把我领到2023面前。2023牵过我的手，领着我，朝前方走去。头也不回，不见2022落泪。
2023，是梦起航的顶点。只见暖暖的阳光斜织在属于2023的天地，里面，包含着对新一年的感叹。走在铺满冬阳的走廊中，心灵受到了感触，2023，明天，更好……
2022年的那些回忆，那些画面，如今定格在只属于2022的快门间。2023年的列车，已经起程，无法返回。我只能带着之前的记忆，扒着车窗，回望2022年的那一站，那一站，那永恒的思念。
永远不要放弃自己真正想要的东西，一旦放手，也就错过了。等待一个东西虽难，但后悔更难。再见2022，你好2023。
只有无数时光过去，没有任何岁月愿为你一人停留。一寸寸光阴流淌于2022之下，穿进2023这个山洞，一去不复返。
所有的生活，不论酸甜，不论苦辣，都掌握在你自己手中，而非让之后新的生活来控制你。再见2022，你好2023。
2023，你好，请多指教。
2023年即将过去了，2023已经来到，我们又要长大一岁啦！希望2023年我在学*和生活上会有更大的进步。
在2023年里，做为一名小记者，我更是收获满满，因为我跟其它小记者一起参加了很多有意义的社会实践活动，从中学到很多从书本上学不到的知识。比如：有一次去拘留所学*法律，参观里面的环境，还看到住在和我们住的有天壤之别的房子的犯人，从这次活动中我懂得了人人都要遵守法律，如果犯错误就会受到相应的惩罚。
最让我难忘的一次就是我们一百个小记者一起去仙居插秧，我们分三辆车去的，经过一个多小时的车程才兴高采烈的下了车，我们先随着伯伯们参观了一块块插着小红旗的田地，然后还看了机器插秧，最后才轮到我们自己去田里插。我麻利的拖掉鞋子跳入水中，很快就陷入了泥巴里，艰难的拿起田里的秧按伯伯教的方法把它插在田里，等一把插完再看，我的天啦，全是东倒西歪的，根本没有伯伯们插的好。这才感到农民伯伯种田太不容易了，我们应该珍惜粮食。
还有一次的活动也特好玩，不但吃到了自己亲手做的包子而且还得了一张优惠卡。那就是和小记者们一起在海港城参加手工DIY做面点。我可是第一次做面点呢，看到面前的材料，我真是迫不急待呀！在老师的悉心指导下我和妈妈一起做了三个小猪包。哇，真是太可爱了，两颗呆呆的眼睛好奇的看着我，好像在问我：“我这么可爱，你舍得吃我吗？”
还有好多好多的活动我就不一一说了，总之，在小记者团里我感到特别的快乐，在那里不但让我结识了一些好朋友，而且还体验了我从未做过的事情，以后我还会积极参加报社组织的活动，丰富我的课余生活！
时间流逝的无影无踪，去的快，来的也快。时间，它是人们生命中匆匆的过客，往往在我们不知不觉中，它便悄然而去，不留下一丝痕迹。我常常在逝去以后，才渐渐发现留给自己的时间太少，也正是如此，才有了古人的一句叹息:“少壮不努力，老大徒伤悲。”
时光荏苒，2022已成为历史，有快乐的也有不快乐的，有温馨的也有心酸的。
走过2022，大大小小的事情就像满天的星星，有些事早已从我的记忆中消失了，但在这些不起眼的星星中却有着令人难以忘怀的经历。
生日这两个字带给许多人幸福和快乐，就因为我是闺二月出生的，所以从小到大没过过生日，谁也不知道闺二月会不会到来，谁也不想闺二月什么时候到来。就这样等，一等就等了12年，可今年却与往年不一样，让我感受到了爱与温馨!这一天阳光明媚，凛冽的春风让人发抖，妹妹拿出了一个手掌大的蛋糕，蹦蹦跳跳的走到我面前说:“生日快乐”!我当时很吃惊，我终于明白了妹妹这两个月来为什么一直没舍得用自己的零花钱，就为了给我买这么一小块蛋糕，2022让我明白了生活处处都有爱，处处都有温馨!
过去终究是过去了，迎接2023，带着期待，向前冲……生活需要充满希望，2023在等待我们，我相信，在新的一年中，我能更加努力，更加自信!
岁月敲响了新年的钟声，泛黄的日历越来越薄，我们迎来了2023年。光阴似箭，日月如梭。时间这辆快车就这样周而复始地在轨道上运行着，那样急促，当我们还在徘徊时，他却越行越远，吝啬地只留下深深的车辙。转眼间，又到了2022的尾声，新的一年即将来临。
回首2022，我的心中有着太多的欢乐和感慨。为自己学*的点滴进步而快乐，为光阴稍纵即逝而感慨。2022，是一个五味瓶，酸，甜，苦，辣，辛，样样俱全。
虽然有过种种担心和失望，经历过太多磨难和坎坷，受过许多打击和委屈，但2022也是快乐的一年，因为我收获了知识，收获了友情，收获了太多的美好。
人的一生，都不会一直*坦，只有经历过磨练，受过坎坷才不憾此生。2023，意味着我作又大了一岁，变得更加坚强，更加懂得理解。新的一年，我要对自己新的目标奋力向前，埋葬所有的哀伤和遗憾，开始继续迈向成功的大门。
2022年啊，我收获了，努力了，失去了。正是这些收获与不足，才填满了2022，使它变得充实，毫无遗憾，在这一年，我并没有失去，只是将它放进了回忆中，上上枷锁，将它封闭。20__，我会有自己，去谱写生命的乐章。我乘上岁月的船，驶向梦想，去迎接新的曙光。
午夜，黑蒙蒙的夜空，下起了鹅毛大雪，在夜幕中格外耀眼，这场大雪是2023的前奏，让我感受到了新年的信念。
2023，我擦亮双眼，送走已逝的岁月，点燃新的希望，放飞性的理想。回顾昨日，我问心无愧，倍感珍惜;展望未来，我引吭高歌，一路欢笑……
——九年级人生态度作文优选【五】份
“从明天起，喂马、劈柴、周游世界……我有一所房子，面朝大海，春暖花开。”你念着这句诗，脸上本应该挂满笑意，可为何脸上挂满了泪水?你找不到那所面朝大海的房子吗?你揉着眼睛，我知道你很怅然很迷茫，世界在你的眼中变得很模糊，模糊得让你找不到生活的方向。于是你躺在了铁轨上，你知道吗?当呼啸的列车带走了你的生命，当世俗的无奈冷却了你沸腾的热血，文学的星空也因你暗淡了。海子，或许你应该知道，改变能改变的，接受不能改变的，换一种态度去审视生活，你的命运也许就不会这样。
“有的人死了，但他还活着。”这是你说的，不错，我们永远都记得你，在那个阴沉沉的下午，你蹲在麦田里，凝神地注视着那只乌鸦。你很用心很用心地画着，那只“麦田里的乌鸦便跃到你的纸上。多好的一幅画啊!可你并没有笑，你掏出了xx，用最后的眼神无奈地打量这个与你格格不入的世界。“啪!”枪声在麦田上空回响，你带着惆怅和寂寞倒在麦田上。
凡高啊，你知道吗?几百年后的今天，你的画被无数人敬仰，可你永远也看不到这一切辉煌了。你明白吗?世上很多事都很无奈，我们可能被世界抛弃，但我们不能把世界抛弃。也许换种心态来审视这个世界，你的命运就不会这样。 “生活是自己的，路总要自己走下去。”这是你教我的。还记得吗?在那个阳光斑驳的下午，你摇着轮椅来到那个来了很多次的古老地坛。你在想什么呢?生活似乎很不公*，在你轻狂的年龄夺去了你的双腿，所以你在这儿挣扎过，绝望过，哭过，累过……但现在你很冷静，你在想着回报苦命的妈妈，想着别样的路和别样的人生。
太好了，你终于读懂了、想通了、看透了人生。生活就这样，上帝对每个人都是很公*的，他总在我们人生的天*上，一端放上成就，一端放上等价的苦痛。你用积极的态度面对人生，命运之神便将幸运降落到你身上。史特生，你是好样的，你主宰了自己的命运!人生就像一个大苹果，但上帝总会把这苹果咬掉一口，所以人从一降生便注定了要面对缺陷、面临挫折、迷茫甚至失败。人活在世上没有痛苦，人生就会变得肤浅而简单;如果人面对痛苦没有好的心态，那他的人生一定是灰暗的，我们应该牢记：命运之神只青睐那些对她诚恳的人!
芸芸众生，虽在地位、财富、成就上有很大差异，但选择的人生态度不过只是悲观、乐观和达观。选择的不同，也会造**生历程的不同。
三者之中，切不可沾染的恐怕是悲观了。报上时有某着名高校学子自杀的报道。也许是他们对于自己的未来太过悲观了吧!虽十年寒窗，上了别人所羡慕的重点大学，但社会的竞争如此激烈，因而选择了自杀。其实，花开花落，月缺月圆，人生不能十全十美，自杀的大学生不可能不明白这些道理。有困难就得去面对，没困难当然就不用担心了。悲观，让那些社会的宠儿放弃了生命，放弃了本可以十分精彩的人生，实在令人叹息。
与之相比，乐观则是人生的另一境界。对什么都充满信心，精力充沛，倾注心血去完成既定的目标。前进的路上也有荆棘，只是无所畏惧。即使被刺扎伤，也不会气馁。这些人不一定都有多大的成就，不过省却了许多不必要的烦恼。充满快乐的人生是幸福的。乐观的人微笑着面对世界，发现世界也总在对着自己微笑。
不过，人生的最高境界应该是达观。达观之人，能超然物外，站在一个常人不能及的高度看待这个世界。范仲淹的“不以物喜，不以己悲”，就是对达观之人最好的概括。不论荣辱得失，总能拥有*静的心情，坦然地去面对。不对人生有大彻大悟之人，是不可能有达观的心态的。那些遭到了打击依然拥有*常心的人，常常让人深深地折服。大文豪苏东坡官场失意，但豁达的胸襟，豪放的词风，使他在中国历史上占有重要位置。隐居田园的陶渊明，自然是想逃避黑暗的社会。但他辞官后就用心经营桃源，与功利庸俗的东西彻底划清界限。可见，他认识到了政治的腐败，自己与之格格不入，又无力改变，索性跳出污泥，找一块清静的地方隐居起来，去亲*自然，享受自然，也勉强算是达观之人吧!
远离悲观，人将少一份忧愁;学会乐观，你将多一份快乐;学会达观，你会多一份冷静和智慧。选择一种好的心态，获得一种成功的人生。
在芦苇铺就的河岸边，微风拂过，犹如万籁俱寂的雪地，寻求一种寂静的美;在一望无际的苍穹里，皎洁的月浮游于青云间，看清生活的*淡;在细雨绵绵的乡间竹屋，泡一杯香茗，细品岁月的静美。
这种享受，何尝不是人生的追求，享受自由、恬静，不正是人的本性所求吗?人的出生是源，拼命地奋斗追求的亦是源，这样是否是辛勤之后的徒劳呢?不是的。人缘于源又止于源，享受的是努力的过程，学会充实，学会奋斗。这也是一种寻源的方式。
“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。”它们源于自然，因自然的悠然而向荣，因自然的生机而奔流不息，而他们追求的源依然是自然。“鹰击长空，鱼翔浅底，追求的也是自由，这或许是一种达观的人生态度。万类霜天竞自由。”它们源于生命，因生命而有活力，追求的源便是自由。人生追求的也是自由，这或许是一种达观人生的态度。
人生来**淡淡，一无所有。在经历了岁月的洗刷，在经历了变迁的凡尘。积压了厚厚的脂肪，仍然在丰衣足食的时候，打着油腻的饱嗝，一句一句的抱怨世俗变迁，感叹人生的得失。这或许是对生活的讽刺，可这毕竟是真实的生活。人的出生就是源，因为有源，所以我们在发展，社会在发展。生活的种种得失也在滋生。佛曰：“人生有两大痛苦，一种是得到自己想要的东西，另一种是得不到自己想要的东西。”没有人的一生会源于福又止于福。得到了害怕失去，失去了又会抱怨得不到。所以，有的时候，我们要学会放弃，放弃一些多余的，又或是本就不属于我们的东西，就像那么一句歌词：“握不下的沙，放下也罢。”物欲丰富的当今，人们所追求的物质生活更是丰腴，人们总认为得到就是福，可是失去也并非一无所有。
人生来都是*等的，都是赤裸裸的来，虽然因为种种原因挂上许多炫耀的资本而产生了对他人的歧视，可是走时却依旧是赤裸裸的去。在逝去的生命里，有得也有失，回忆起种种得失，是否会思考人生的意义。人走过的，留下的终究会被风化，然后无声无息悄然离世。就像“真水无香”，源于无，又止于无。这或许就是人生所追求的。
有这样一个流传多时的故事：
两兄弟在沙漠中跋涉数日，口干舌燥，饥肠漉漉。他们翻遍了所有的口袋，只剩下一只苹果，哥哥叹息说：“完了，只剩一个了。”弟弟兴奋地说：“太好了，还有一个。”
结果大家可想而知，哥哥最终身埋沙堆，弟弟却坚强地走出了沙漠。如果那位哥哥当时并不是那种消极的心态，如果他能像弟弟那样对自己说一声“还有一个，太好了”，结局也许就不是这么悲哀了。可见，积极向上，朝气蓬勃的心理状态对人生有着良好的导向作用，反之亦然。
苏牧在遥远的边疆遥望祖国，他坚信他能回来，他做到了;司马迁在受尽折磨的绝境中坚定信念誓言完成《史记》，他做到了;越王勾践卧薪尝胆，发奋图强下定决心灭吴，重建昔日辉煌，他也做到了。无数的事实摆在眼前，有了良好的心态，坚定的信念，焉能不成功?
人生在世，始终一帆风顺可以说是天方夜谭，面对挫折艰险，积极的人视之如粪土;消极的望而生畏，徘徊不前。就好比登山，积极的人不会惧怕沿途的荆棘，不会被山的险峻所吓倒，他终究可以“会当凌绝顶，一览众山小”;消极的人则完全不同，他会告诉自己“畏途 岩不可攀”，于是就永远没有机会领略“而步九折萦岩峦”的壮景，人生就是登山的放大，成功于否很大程度上取决于心态是否积极向上。
每个人都有一间屋子，都有一扇窗。有的人关了窗，拉上了窗帘，一辈子在阴暗与寒冷是蜷缩，也许是因为没有朋友，也许是因为失败而受了打击，但是为什么关上窗，为什么拒绝阳光呢?为何不相信“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”呢?千万不要“自我作践”，千万不要“自暴自弃”，只要开了窗，迎接阳光，日子会不一样!
罗曼·罗兰在他的随笔集里说：“当你用神采奕奕的眼神看世界，世界也会用他宽容的怀抱接纳你。”一个在战乱年代中生存的人尚能如此看待生活，那么我们呢?幸福可以随时获取的我们呢?有什么理由消极处世呢?
开了窗，迎接阳光。赶走心里积压的阴霾，一定可以“水光潋艳晴方好”，一不定期可以在畅阔的蓝天振翅翱翔。
曾听说过台湾漫画家蔡志忠说：如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小，而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会感谢它是大的”。
我很赞成这位漫画家的态度，我也始终相信积极的人生态度最终会帮助人取得成功的。
爱柯夫，一位美国汽车业的超级巨星，曾为福特公司创造了上亿美元的销量，但由于老板的妒贤而被开除，但他没有灰心，仍旧以积极的态度面队生活，他以*常心来到濒临倒闭的克莱斯公司，经过多年努力，终于带领公司度过了难关。仅1984年一年，便为公司取得了24亿美元的利润，成为了美国巨头。试想一下，如果爱柯夫在被福特公司开除后心灰意冷，一撅不振。结果又会是怎样的呢？恐怕难以想象，然而他并没有灰心，没有失望。而是以积极的态度面对他所遭遇的这一切，重新振作起来，终于向世界证明了他的成功。
同样，拿破仑，一位法国的英雄。他曾被放逐到厄尔吧岛上，在此期间，他没有萎靡堕落，他仍旧动察着王朝复辟后的每一点举动。路易十八的暴行注定不会得到军队的拥护和人民的支持。他始终抱着这样一种心态：军队需要拿破仑这样一位皇帝来唤醒他们，需要他这样一个有才智的领导者。他的人生就是抱着这样积极的心态才有了转折，东山再起，没用一颗子弹就重新拥有了法国，和那高呼“皇帝万岁”的被他深爱的勇士。
大家都知道项羽吧，他在战败后乌江自刎，其实大可不必。他完全可以重新振作起来，打败刘邦，夺回原本可以属于自己的江山。但是他却没有积极的调整心态，最终落的遗恨万年。
与之相反，勾践虽沦为亡国奴，但他却能卧薪尝胆，没有放弃，终于重见天日，成就一番伟业。
高尔基以一句“让暴风雨来得更猛烈些吧！”写出了他对革命的无比忠诚。让世人为之倾倒，他也以他这种刚强无畏的心态，铸就了他辉煌的文学人生。就像一个“0”可以将它看成是一个向前滚动的车轮，如果你是个乐观者，会对它微笑，一切从它开始了；如果你是个悲观者面对它，你会沮丧，一切都结束了。
让我们以积极的态度面对人生，把所有的都变成我们前进的动力，做一个乐观的人
记住：坎坷与不幸是乐观者的进升阶梯，悲观者的无底深渊，让我们做一个乐观的人吧！让快乐离我们更*！
——以走过青春九年级话题作文优选【五】份
在懵懵懂懂中前进，在跌跌撞撞中成长。这些年的我们，总爱装小大人，却总摆脱不了儿时的稚气。我们依旧爱笑，笑的总是那么的没心没肺。
时间飞逝，转眼间，我们已度过了十六个春夏秋冬，他们说，十六岁，是花一样的年纪，温暖，明媚，坚强。
正如那句话所说的：青春如酒，成长正酣。因而所有美好的，都将被分享，所有忧愁的，都将发酵成美丽的回忆，而所有不够成熟的，都可以慢慢等待。等待终有一天，我们站在青春的边缘上，望着身后的人踩着我们来时的路，便想起那一年也曾写过名叫青春的长信，寄于某段未知的将来。
青春的心情故事有过浪漫、唯美、时尚、细腻的绘本甚至涂鸦都是最美好的。所以我的青春，我感受！我的梦想，我做主！我的青春就应该我自己做主，热爱自己的热爱，快乐自己的快乐，听从自己的内心。“我的青春我做主”，就是这个世纪的青春宣言。
我向往无拘无束的生活，我渴望做自己想要做的一切，我希望我的思绪能无边无际的“闯荡”，我期待我的身体能在广阔的空间里自由的翱翔。这才应该是我的青春。
我们应该庆幸，自己拥有青春，就拥有了拥抱万物的资本，我们就要有勇气，走过去，笑着走过去。不去努力，拼搏，我们就不会知道自己到底行不行。
走过青春，永不言弃；走过年少，花开不败！
拧开水龙头，看着水哗哗的流淌出来，就好像看到了那些已经走过的青春……
20xx年的某一天，我们肩并肩坐在柳树下，夏日的午后火辣辣的热，可年少的我们毫不在乎，依然说着‘我的青春我做主’的豪言壮语，还约定着永不分离。朋友们，你们还好吗？
还记得我们因为上课说话而被老师罚站吗？每每回想起老师因为生气而扭曲的脸，我们先是觉得很好笑然后就会感到无比内疚，也就是在那时候我们懂得了尊重。会很小心翼翼地走过值日生擦过的地板；会很认真的听每位老师的课；会很在意别人的劳动成果。也许，懂得尊重也是青春的一部分吧。那时的我们，也会不时的小打小闹，也会经常埋怨对方。可是，我们每次都会很快和好，那时我们的友情，说不上情比金坚，也是很重要的。友情，就是青春中必不可少的一部分吧。
那时，我们常会在体育课上跑到角落里，谈自己的梦想，年少轻狂，我们总是对明天充满希望，我们信誓旦旦的憧憬未来，那些等着我们去完成的梦想，闪耀着光芒。也许，梦想也是青春的一部分吧。
小学毕业的那天，我们脸上装的坚强，可当毕业证书发到手中的时候，每个人的脸早已被肆意流淌的泪水占满。分别的时候，我们立下约定，以后一定要再见。也许，分别也是青春的一部分吧。
那些我们走过的时光；那些说过的话，唱过的歌，流过的泪；那些我们的回忆，开心的，伤心的，得意的`，失意的……都在我们曾走过的青春中缓缓流淌。
哗哗的水流将我从回忆拉回现实。是啊，青春就像单程车，没有回来的的路。但是，青春无悔，我们一定要去珍惜，莫要白发苍鬓，才去回首旧日青春……
很小的时候,我们总是羡慕哥姐的潇洒、风流。羡慕他们能放声歌唱，能脚踏单车，身着简装，背上行囊，走四方。深入大西北，去感受茫茫大漠，冽冽寒风的苍劲，去品尝戈壁日落、草原雨雪的豪情；南下桂林，去浸润柔柔晴川、剪剪丝雨的细腻，去饱享莺歌旖旎、梅雨烟草的浪漫。在我们小小的心里，青春的美好是无限的，青春的生命是灿烂滋润的。于是，我们渴盼长大，向往成熟。
一天天，一月月，一年年，我们走着人生。
送走了二八岁月，我们即将迎来双十年华。擦去懵懂，录入成熟，于似懂非懂间，品味青春。才慢慢懂得，青春的季节有朝霞夕阳，也有雨雪风霜；青春的天地有“大漠孤烟，长河落日”，也有走不尽的天涯海角，抓不到的海市蜃楼；青春的心情有胡天八月的浪漫，也有“山雨欲来风满楼”的凄惶。于是，告诫自己轻饮生命的佳酿，以免醉倒在青春的门里。
我们仔细地翻过每一天的日历。早早起床，让太阳为我们一天的学海泛舟领航；晚晚就寝，让月亮为我们夜半的灯下吟诵抚琴。爱不释手的是书卷，百坐不悔的是课堂。如此，我们逐渐练就了一双奋飞的翅膀。
我们谨慎地走着每一步的人生。踏遍青山寻芳草，登上崖顶访青松。任双腿似铅，任满面风尘，百挫不败的是意志，矢志不悔的是心灵。如此，我们逐渐绘出了棵棵成竹于胸膛。
走过一天天，跨出一步步。当终于有一天我们自觉可以手拿一壶酒，身披大氅，准备仗剑别家乡，独身走江湖时，蓦然回首，好像青春的风铃早已摇响，只留余韵在耳旁。但此情此景，你悔，我悔，亦是他悔呢？
其实，生命重在过程，只要我们真正打拼过，只要我们曾经拥有，岁月逝去又何妨？正如树影凄凉，花蝶匿迹，仍可昭示夏日的风采一样,我们亦可青春不朽!
青春的身姿在眼前跳跃、晃过，我的每一根神经末梢被点染成兴奋、激荡……
眼前幻化出一片碧绿：遍野的紫云英荡漾在田地里，在和煦的春风里，摇着淡紫色的亮点，是春天明媚的笑靥，在向我轻轻地微笑，微笑中转递着青春的信息。我不由停下了脚步，心中强烈地涌动着由自然引发出的对春天的恋情――有生命真好有青春更好
是的，在漫天金黄色的油菜花上，多情的蜂蝶儿正热火朝天地忙碌着，它们亦在感受着春天的激情。我在一片金黄中，一脸的灿烂，看：我的微笑也被渲染成灿烂的金黄，我沉醉了，我沉醉在金色的阳光里；沉醉在金黄菜花中；沉醉在碧绿的海洋里；沉醉在紫色的梦幻中……
对了，我不应该停下脚步，停止对生命的热爱，对知识的渴求，对友情的拥抱，对理想的执着！
拿起手中的笔，由青春里短暂的每一分钟，拼命的吸取知识的营养，去充实饱蘸芬芳的笔尖。宽敞明亮的教室里，留下我聆听的剪影；优雅圣洁的图书馆里，钻研的身姿塑成雕像；校园的清晨里，矫健的跑步是一道靓丽的风景。风景中，手捧书本，或豪壮，或低吟……
风和日丽的春三月，在杜鹃花烂漫家乡的上坡时，携上志趣相投的朋友，踏上青翠的竹山之巅，呼吸着青山的空气，涤荡出心灵的污秽，走进大自然的怀抱，倾听着彼此心灵的抱负，别把心灵尘封在闭锁的四角里，说出不愉快，畅快着，鞭策着，追逐着自己的理想！
在阳光里，在花丛中，在青春的自信里，笑谈着，奔跑着，快乐着，从不希望自己身后的脚印中有太多的叹息――尽管在青春的路上，充满了成长的晦涩、刺血的荆棘……
“我怎么变这样，变得这样倔强……”《样》的旋律在我耳畔回响，让我想起了你们，我的三只。
蓝色如梦的凯，第一次知晓你是因为那首《洋葱》。你和王源站在临时搭建的舞台上，为了帮助队友找到经年未见的母亲，如此干净美好的初衷让我一眼入心。有人说“稳住”“冷静”形容你最合适，懂你的人都知道，那是作为队长的你的责任。
你爱笑，常常笑得露出可爱的小虎牙。他们说你是猫系少年，暖心的你就如同小猫，只有柔软的毛却无利抓。我想来想去，想用“蓝色如梦”来形容你，少年如梦般美好，又似梦般缥缈。
凊绿似荷的源，你是组合里最开朗的一员，清爽干净的笑可以驱赶夏日的烦躁。你曾说，要做暖心的太阳，而我想说，无论酷夏寒冬，你皆是最好的拥有。我喜欢你凉凉的薄荷音，一首首深情的歌曲经你一唱，都带有淡淡的清凉。少年初长成，惊艳了时光，似莲花初放。
红如暖阳的*，是年龄最小却最具才艺的一员。从小你就经历严苛的训练，是强大的信仰支撑，你一步一步向上，手肘上的伤疤是你最好的见证，而千纸鹤们一直都以你为傲。你的性子极静，不喧嚷，不争强，安安静静地做自己。我曾做过一个梦：你站在一棵树下，满树红色的千纸鹤为你粉粉地飘落。
不改初心，不变模样，你们要一直一直走下去，让那橙色的阳光记录下最好的青春。
——家乡美九年级作文范本五份
我的家乡是杜鲁门，这是一个美丽的沿海城镇。一直有一颗明亮的星星闪耀着，令人眼花缭乱，那就是我们杜鲁门小学旁边的文房桥。
微风**，我来到了文房大桥附*。从远处看，经典的文房大桥非常壮观！它就像一条巨大的石龙横卧在一条宽阔的河上。龙似乎睡着了，我觉得如果我不小心的话，我会突然把它弄醒。在波光粼粼、清澈碧波的河上，文房大桥被衬托得更加壮丽。
再往前走，你会到达文房桥。仔细看文房大桥，它看起来更加壮观。这条龙又变成了一条粗壮的蟒蛇，在河上支撑着它的身体。巨大的倒影映在河上，在阳光下闪闪发光，在涟漪的映衬下朦胧不清，给人一种凄凉的美。
站在文房的桥上，扶着两边的石墙，踩着桥脚下的岩石，很容易被这种强烈的现代感所陶醉。文房大桥的岩石真的很坚硬，就好像是一片已经冶炼了一千年的钢铁。文房大桥的描绘真的很美，仿佛它是一幅吸引人们注意力的连续画卷。文房大桥的石狮真的很奇怪。每一个都是不同的形状和栩栩如生。他们中的一些人看着远方，欣赏着高山。有些人露出牙齿和爪子，好像饿了。有些人把桥面看得像文房大桥的守护者。这样的桥向世界展示了那些工匠在水面上的精湛技艺，也在画中告诉人们单雯的悠久历史。
令我最向往的便是那美好的田园生活，美丽的田园景色，家乡——获嘉县。这里是神圣的地方，是一片了土净土，空气是清新的，天空是蔚蓝的，景色是独特的。令人心旷神怡，留恋往返。
早晨，天刚蒙蒙亮，清新的空气便扑鼻而来，装载着泥土的芳香，十分惬意！公鸡的啼叫声把人们从睡梦中唤醒，渐渐地，太阳升起来了，人们来到了田野，开始了一天的劳动，绿油油的稻田和人们组成了一幅美丽的画卷。
中午，天气十分闷热，树上的知了一个劲儿的叫着“知了，知了。”小狗在树下吐着舌头，鸟在树上做着甜美的梦。
乡村的夜景是最迷人的，劳动的一天的人们，聚集在一起看夜景，慢慢的，隐约看到几点星光，闪闪烁烁，渐渐，更多了，更亮了，瞧，星星冲我们眨眼睛呢！在群星的簇拥下，妩媚的月亮羞答答的出现在我们的眼前，释放着皎洁的光芒，她是那么的洁白，那么的美丽，那么的神圣。把自己高贵而迷人的风采展现的淋漓尽致。
乡村没有汽车的喧鸣，没有化工污染。在这里可以尽情玩耍，无拘无束，自由自在。
乡村的生活真令人向往！！！
我的家乡在日新村，去年秋天，爸爸带我到乡下老家玩。这天，天是那么高，那么蓝。蓝色的天空中飘着一丝丝白云，碧空如洗。不时有飞鸟成群盘旋。不知不觉我们已经到了老家。一派迷人的秋色展现眼前。
乡下老家门前是一片果园，葡萄茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄。红里透青，青中泛亮，像颗颗珍珠玛瑙，亮晶晶的。一个个沉甸甸的红苹果，压弯了枝头，在微风的吹拂下，不住地向我点头。那黄澄澄的橘子五个一群，三个一伙，头挨着头，脸对着脸，好像在窃窃思语，好像在说：“小主人，欢迎你回来，我以为你忘了我们啦！”我微微一笑，连连摇头。果园里，最让人垂涎欲滴的是那黄澄澄的鸭梨，皮薄、汁多、味甜，吃起来酸甜可口。
果园旁边的是稻田，从一片黄灿灿的田里飘出一阵阵芳香。颗粒饱满的稻穗，显得直不起腰来，好像是在感谢大地的养育之恩。
一条清澈见底的小河轻轻的流过外婆的家门前。河边那一棵棵树，翠绿的叶子，也有泛黄，透着生命力，上面红褐色。河对岸遥远的翠绿山峦把我的思绪带到了很远很远的地方。
啊，我爱家乡秋天的景色，因为它象征着成熟和绚丽。
我家乡的`冬天。冬天是那么美丽，那么富有诗意。北方的冬天，真是千里冰封，万里雪飘。一场大雪过后，远处的山川、大地，到处都是银装素裹：*处的松树上，好像开满了白色的大花，那些柳树和杨树上，也缀满了雪花，十分美丽。雪花落到地上好像铺上了一层白色的地毯。总之，雪花落到哪里，就把那里装扮得美丽、可爱，真是粉妆玉砌啊！当金色的阳光洒满大地时，挂满了雪花的柳枝变成银条儿了，在阳光下，银条儿毛茸茸、亮晶晶的，可爱极了！一阵风吹过，与写实的雪花随风洒落，像烟一样轻，像因一样白，像光一样润。雪啊！你不但把万物装扮得如此美丽，俄且给孩子们带来了无穷的乐趣。雪地里，我们尽情地唱啊、跳啊、玩啊。小朋友们有的滚雪球，有的打雪仗，还有的堆雪人，大家玩得多开心啊！看到下雪了，农民们更是喜笑颜开，他们有的说：“瑞雪兆丰年。”有的说：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”是啊！大雪不但美化了环境，而且给人们带来了幸福。
家乡的冬天真美啊！我赞美家乡冬天的雪景，更赞美大搬家像冬天的人们。我爱家乡的冬天！
我们有一个共同的家——临沂，这里山美，水美，人更美。他们品质高尚，都在为自己的家做着贡献。
我爱我家，我想赞美城市的清洁工——环卫工人。他们每天很早起来打扫道路，一点一点的扫着路面上的垃圾尘土。身边车来车往，他们时刻都面对着突如其来的危险，大多数的环卫工人都有职业病———尘肺，他们只为家乡更美丽。
家乡的水美。家乡有条河叫——沂河，每当春天到来的时候，河**的小草探出头来，小路弯曲有致，垂柳垂下她那如丝般的头发，轻轻地拂着水面。风一吹荡起了一层层的波纹。小金鱼偷偷的探出头来，大口大口的呼吸着新鲜的空气，人们惬意的在河边散步，欣赏着河边美丽的风景。夜晚的沂河更加美丽，炫丽的灯光把沂河**装扮得分外漂亮。
这是一座历史悠久的古城，许多历史名人都到过这里，大书法家王羲之和聪明过人的军事家诸葛亮等在临沂这个美丽的古城里都有他们的故居。临沂这座古城养育了一个个品德高尚、热爱家乡的人，他们每个人都为临沂的发展做着贡献。
我爱我的家乡，我爱这里的每一个人。我漫步在地市的中心——人民广场上，看到一片繁荣的景象。这里车来车往、熙熙攘攘，各个角落无不体现出临沂儿女的高尚美德。看！那个小学生，正在扶着年迈的老人过马路；过路的行人主动把垃圾捡进垃圾箱。听！小鸟在树上欢快的唱着歌。闻！那美丽的花儿散发着诱人的清香。踏上回家的路，坐上回家的公交车，我看到了年轻的人主动给老人让座的和谐景象。
啊！美丽的故乡，美丽的临沂，在各个角落都体现着古城的美。我爱我的家乡，我爱我的临沂！
——春天_九年级作文1000字(五)份
花开在生活中是最常见的，但你有曾想过花的*常？花开花落，昙花一开就落！我相信每朵花都有自己的语言，每朵花都可以说话，只是你没有把花放在眼里，记在心里，即使你再怎么懂花语，也永远不会读懂花的内心。春天是一个温暖湿润的季节，在这个季节有花盛开，但也有花落下。而我也喜欢那已凋谢的花，因为它的生命已走到尽头，而冒出芽尖的花就像一个稚嫩的婴儿。其实每朵花都能为自己的生命坚持，而人呢？在一条道路上遇到困难时，你何曾不是放弃？在生活中碰到死亡边缘时，你又何曾将活的希望留下了？你连花都不如。
菊花，它高贵冷艳，但它从来不与世界同流合污，不与牡丹、白莲相提并论，它的宗旨：不要去追求人世间的一切美好的事物，做好自己的本分就够了。踏踏实实做人，你就会得到那些自以为是，孤独者们…所得不到的，看不到的，听不到的东西，这些东西无声无形，也只有踏实的人能看到世上最美好的东西，那就是：帮助别人，本人所给你的笑容的感应！安安稳稳过日子，不要去追求荣华富贵，或许人人都这样就不会发生战争。人总会有贫穷和富贵。那些高高在上的人，不要把自己所拥有的利益来忽悠人，别忘了，在前方不远处，有一批在死亡边缘的人正在向你送去求救的目光，问你则是用不可一世的表情回复他们，他们的双眼何曾失去生的希望。看！他们在努力争取生命，但是事实已经改变不了这残酷的现实！所以不要将人的生命作为自己的玩具，玩腻了就扔，你试着假想如果那些人中有一个，体验一下在死亡时那种对生命的留恋的生的希望，却换回我们的冷漠和视而不见，你是不是就不会再抱有希望的活下去了？那些身份普通，生活贫穷的人啊！不要自卑，世界上没有人比你们好，人人都处在同一*面上。那些生活艰苦的人，生活在病魔中，生活在痛苦中的人如果的生命有所依恋，就不要冒着危险去阎王爷那逛一圈，不要随随便便就喝孟婆汤，不要就径直的走过奈何桥！要学会挣脱束缚，敞开双手，自由地呼吸，自由地飞翔。也许那些并不是使你们陷入困境的最佳原因，而你们真正的原因来源于自己本身，因为你们放弃了挣扎，忘记了逃脱！
梅花，坚忍不拔，它不做软弱的小人，它的宗旨：不要用自己所获得的坚强去做你生命中无所谓的抵押！其实人都是软弱的，但你有经历过那些连铁人也受不了的磨难吗？而那些比你*凡的人却是默默的接受！每个人都是好的，只是你不用自己内心去看待，就永远也不会看见，人生中有苦难，但你只要学会坚强，这些苦难在你眼中不值一提。
花开不只在春天，没有谁说花不能开在那令我们都害怕的季节中，只是不用自己的微笑去看待任何令你如今放弃的事，所以在原来的勇气中迷失自己，湮灭自己的笑容！请不要把自己的希望寄托在别人的人生上。
你可曾听过冰笑雪融的小溪，泠泠作响的欢笑声？你可曾见过经过冬的孕育，萌发出新芽的嫩绿？你可曾嗅过春风吹过后，飘香的花香？那是春天的声音，春天的样子，春天的味道。
这个春天，来得没什么征兆，那么悄然的，就到了，但经过她亲吻过的万物，却焕然一新。不知从什么时候，窗外那颗不知名的树，开花了。是那种桃粉色的小花，美的似樱花一般。是啊！春天到了！到的那么突然。
这个春天随着我的15岁来了，因为15岁的到来，我对它没有欣喜，没有埋怨，只是从容的体味着花香吻过我脸颊的幸福感。或许，我只是个傻傻的15岁女生，却自以为是的以为自己大了，生活中有”忧郁”二字了。说实话，我讨厌忧郁的女生，讨厌她们的做作。但今天，我可以伫立在窗前，久久地凝视那株树，微笑，感动。难道是春天，在泼撒生机的同时，撒下了一把温柔浪漫？
春天的校园花开了，很美，很美。进入课堂的我，厌倦了女生之间的勾心斗角，虚情假意，很多时候，真心话只喜欢自言自语;讨厌女生们叽叽喳喳的叫喊声，听够了她们很假的奉承。对于这一切，我不再张扬霸道的制止，只是一笑。初二了，惹不起谁了，惹不起同学，惹不起父母，老师，惹不起成绩，更惹不起未来！我不想再拿青春去赌明天了，不值，很傻。
这个不寻常的春天，是带去了我一时的任性，还是改变了我的性格？至少现在，我还不确定。
有一次，和父母出去吃饭时碰见了班主任，她说，现在同学对我的评价普遍好了。那一刻，我的心情，简直可以用激动形容，这样一个转变，我付出了太多……于是我更学着，给大家一个微笑，一句问候，原来很简单，反而更轻松，我何乐而不为？
春天的花开了，我心房那道封闭的门，也开了……
或许，对别人来说，不是什么稀罕的事，但对于我，一切都不一样了，春天的开始，我放弃了很多，付出了很多。但是身处这样一个勾心斗角的班级，可能这一切终将会是徒劳……
我经常看着背着童谣的小孩子们，感叹！要是我现在也这么大该多好啊！如果时间可以倒流，我一定会选择一条比直的路，不转弯，不倒退……
这学期的课本上，讲了很多文人墨课们淡泊名利，不与世俗同流合污的高尚情操，是否也有意将它们编排放进初二课本，来教育我们这些不知天高地厚的小孩子们？
老师常说：“远离是非……”，我开始放弃，才发现离它们远一些，可以过的简简单单，**淡淡……
一个悄然而来的季节，给了我不同寻常的“礼物”是馈赠？是不幸？或许我大一些就可以明白了，等到下一个冰消雪融的春天，我们是不是真的会成熟很多？
一缕春风吹过，熟悉的花香吻过我的脸颊，这淡淡的幸福呦……
思念悠悠，飘向我遥远的故乡；春风微微，拂过我心头的惆怅。可在这座繁忙的城市，又有谁知我内心之中的荒凉，我好怀念故乡那青青草地上独特的春天，在大人们给故乡亲人嘘寒问暖时，我却想对那片熟悉春天气息问一句：“故乡的春天，你还好吗？”
我已有三年没能踏上那片土地，但我离家乡并不远，起码比起王荆公那“钟山只隔数重山”的境遇要好得多。但我想起故乡的春天却又不觉叹息了。犹记得故乡的早春，拥有温暖的春风，几处早花刚刚绽放，无故显得娇嫩，正像那故乡的少女，娇柔、美丽却不失优雅，而一丝快乐也随春风萦绕在每个人身边。在我心中故乡的早春是惬意的。只可惜转眼间，我已站在这城市喧闹的街头，没有故乡的花与风，闭上眼睛，能觉察到的只是那寂寞的早春所带来的阵阵清寒。这个城市的早春是寂寞的。
“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”这故乡的仲春。仲春时老屋花开满园，有的似昙花，仿佛转瞬即逝，有的像凤仙，拥有沁着香的花瓣，还有的花，洁白，却像玉一样润泽，总之，在我心中每一朵花都是那样美得无法形容。故乡的仲春就像“排比花枝满杏园”一样。故乡之花境，让我毕生难忘。可是现在，这座城市的仲春无非就是路边的花树开了几棵，在我的记忆中，仲春不应该仅仅是几枝花开了，春应该是满眼的感受。但自从到了这座城市我便再也没能感受到故乡的仲春来到过……今夜，我在窗下读书思考，仲春那略显温暖的风时时过来吹乱我的思绪，让我不由得想起了故乡：故乡的春天，现在也快花满全城了吧。
“迷人的粉墙黛瓦、小桥流水”这便是对故乡晚春最恰当形容。故乡的晚春，最迷人的不再只是花。展望苍穹那无尽的宽广，湛蓝的色泽，白皙的光亮，看那调皮的燕子，轻盈地掠过*静的湖面，引起层层涟漪。树上的嫩叶，宛然一个个忍俊不禁的笑脸。在金色的琴弦下，演奏着她们的生日宴会。一座古韵依旧的老城翼然眼帘，拾级而上，青山绿水，故乡之景，美不胜收。然而这座城市，不是那个有山有水的故乡了，这里有的，只是一成不变的拥挤繁忙，没有人会停下来为了这幻想中的世界耽误自己的目标，在这里我不再拥有故乡春天的惬意，我只是感到好累好累。
我想起最希望的生活状态：是故乡春天的情境，避开负担，避开忧愁……忆及此景，我忽然有一种想回故乡感受春的冲动，但理智告诉我，不行，因为我同这座城市里的所有人一样，都要为了生活而奋斗，尽管我只有十二岁。不过没关系，总有一天，我一定要回到故乡去感受那久违的春天。故乡的春天，等我。
春天，越过冬的层层障碍，来到了我们的身边。数落我经历的三十多个春天，总是乍暖还寒，反反复复需要冲破凛冽的西北风和反攻的寒潮才降临人间，像今天的春雪，就是冬的余威。所以春光很金贵，春色也往往只能雨中窥视，总在不经意中，只一眨眼，便进入了初夏的境地了，常常令人生出春光难觅的感慨。
珍爱春天，是热爱生活的一种执著。虽然说，冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素。这也是一种反衬和折射：没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去判定青松的高洁？没有严寒，谁去仰视乔木的挺拔？但是那似乎是哲学家的命题和诗人的想象。只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人，诗人和农人共同承认和赞美的。
春天里，让人愉悦令人惬意的是春风。她潇潇洒洒吹拂，清清爽爽亲抚。唤醒希望，播种生命。描缤纷画卷，奏雄浑交响。她装扮着春季成为美女，装饰着春日变成丽人，将一年中的这个季节描画得最美最亮最有希望。春风有情，融冰化雪。春风有爱，点燃人们奋斗激情。春风有精神，鼓舞人们不倦的去追求。春风有精魂，这就是斗士们的拼搏意志的凝成。春风十分真诚，千万朵甜美的笑靥为她开放，千万颗被冬季闭锁的心灵为她开启。啊！有春风吹拂，大自然就会万紫千红。
春天里，令人清心让人舒怡的是春雨。春雨是微微的、细细的、雾蒙蒙的。她不摇窗不憾门，无限缠绵地沐浴着大地和一切复苏的生命。花儿得其滋润，羞涩的千红欲滴五彩缤纷；小溪得其亲吻，淙淙流水变为精灵，叮咚叮咚的谱写着清丽的乐章；原野生命得其抚爱，滴滴润心，点点入神；路边埂旁柳绿草青，远山*野，莺歌燕舞。一切勃发的生命在春雨的博爱中，都在描画着多姿多彩的华美诗篇。春雨滴进农民的心窝里，他们举伞荷锄笑语喧哗，农民们的麦苗呼呼的拔节嗖嗖的蹿高。
既然春天赐予了阳光给我们，那我们就坦然的享受它的温暖。既然春天赐予了鲜花给我们，那我们就放心的享受它的绚烂。既然春天赐予我们的是一派生机，那我们就安心的去滋润心里所有能发芽的种子。既然春天赐予我们这么多的美丽，那我们就坦然的挣大眼睛，贪婪的去搜集自己心理的甜蜜和惬意。既然春天赐予你我新的生命，那我们就勇敢的拉起手，一起走进春天，走进阳光，走入花丛里。
“春种一粒粟，秋收万颗籽。”春天，是播种的日子。我们要牢记“种瓜得瓜，种豆得豆”的古老民谣，更要牢记“一年之计在于春”的先人遗训。记着吧！只有勤奋耕耘春天，才能收获丰硕的秋天。
在飘逸的细雨中，您只是无愧的做雨中飘落的一滴雨露。虽是一滴，却能滋润大地；在嫩绿的草坪上，您只是无愧的做草丛中渺小的一棵嫩芽。虽是一棵，却能带来生机；在美丽的花园中，您只是无愧的做花朵中*凡的一朵花蕾。虽是一朵，却能增色添彩。
加减乘除，算不尽您做出的贡献；诗词歌赋，颂不完我对您的崇敬！您用知识的甘露，浇灌我们理想的花朵；您用心灵的清泉，润泽我们情操的硕果；您用春日阳光般的温暖，融化了我心中冬日的坚冰……
一年级入学时的雪季，我不爱说话，心中总是融入不进眼前这个新世界，而且没有朋友。看着那些同学愉快的嬉戏，心中不免有些孤单、有些寂寞。上课时，您提出问题，旁边的同学都高高地举起手，我却没有勇气，只是埋头看书。您发现了我，便点了我的名字，我不禁身体一抖，怯怯地站起身，好像受到了强大的攻击似的。我低声地回答了答案，然后赶紧坐下，生怕您会对我发出又一轮猛烈的进攻。
从此，您便处处关照我，对我百般呵护，在您的爱护下，我内心深处的冰开始慢慢融化。记得那是一次课间，随着下课的铃声，我和小伙伴们风一样冲出教室，在操场上尽情的奔跑、嬉戏。可是，正当我跑着的时候，对面也跑过来一个同学，咚！我们两人撞了个满怀，又是“咚”的一声，我摔在了地上，坐起身来抬头一看，居然被撞飞了一米远。慢慢腾腾扶着墙站起来，抖抖身上的灰尘，隐约觉着胳膊有些疼，捋开袖子一看，在我的胳膊上出现了一个大大的***山包，轻轻一碰，钻心窝子的疼。
“切，一点小伤，一会儿就不疼了。”我一脸的不以为然。一分钟后，果真不疼了。孩子那种好了伤疤忘了疼的特点立刻在我身上显现了出来，我觉着没事，就又去爬杆了。结果这次可倒好，爬前面几个都没问题，我跟猴子一样窜了上去。突然，旧伤复发，我的胳膊一抖，重重的摔在地上，腿出血了。
我抱着腿坐在地上，跟个婴儿一样大哭起来。您闻声赶来，看到我这样一副窘态，立刻着急起来。您看了看我的腿，鲜红的血液伴随着白白的雪花在我的腿上共舞，我的脸煞白，泪水哗哗的淌着。您皱了皱眉头，急忙将我抱起，快步跑向医务室，嘴里时不时的嘟囔着：“唉，叫你别跑，怎么就不听呢？”我知道，那并非是埋怨，而是您对我的关心。那一刻，我躺在您的怀里，感受到了春天般的温暖。
期末考试了，我没有考好，无精打采、垂头丧气。您看到了，拍了拍我的头，温柔的说：“别灰心，向前看，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾只不过是短暂的雨季。倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵入的早春，就该卷起裤腿，去不懈的拓荒、播种、耕耘，直到收获的那天。”这春天般的誓言，使我释然多了，心中的冰雪已然融化。
爱是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生的希望；爱是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱是冬日里的一片阳光，使世界上所有的人感受到春天的温暖。
在这个冬天里的春天，我要真诚的感谢您，老师！
——九年级语文下教学计划优选【五】份
一、教学目的：
从整体上提高学生运用语文知识的本事并体现于中考中，继续培养学生的读写本事，发展学生的智力，提高学生的素质。在教学过程中，力求体现新课程改革的教学理念和思想。
二、教学教研的任务：
本学期主要讲授初中语文教材第六册以及复*第一册至第六册，其具体时间安排如下：
第一周至第八周结束第六册，全书共六个单元，从第十一周开始进行综合复*。
具体教学方法是精讲基本篇目，精讲多练，抓住每篇文章的重点、难点，既要重视基础知识的运用，又要注重阅读理解分析本事，采取课内和课外阅读想结合的方法，提高学生们的理解分析本事。
具体教学方法是复*基本篇目，重点放在文言文的阅读和诗歌的赏析上，其他资料继续采取以练带讲的方式进行，基础知识和分析本事一起抓。
其余时间综合复*并迎接期末考试。
三、教学教研的步骤和方法：
对20xx年的中考试卷进行详细的分析，得出语文中考的趋向和动态，和复*中能做到有的放矢；对本届初三学生在初三期末抽查考试的成绩做细致的分析，必须明确其存在的薄弱环节：学生对基础知识掌握的不够牢固扎实；学科本事比较弱，主要表此刻阅读分析本事不高理解本事较差；作文水*不高语言的表现本事偏低；学生书写规范，字迹潦草等。针对以上情景的分析特制定以下实施步骤。
1、精心备课，优化最佳教学方案。备课是教学工作的一个重要组成部分，是保证教学顺利进行的前提，是提高课堂教学效率必不可少的`条件。所以，在备每一个教案时，熟悉教材资料，力求精钻细研，掌握重点难点，设计不一样的教学方法，合理组织教学，提高课堂教学效率，取得事半功倍的教学效果。
2、指导学生阅读，提高学生的阅读分析本事。在重视巩固基础知识的同时，还必须注意提高学生的阅读分析本事，这就需要把阅读教学放在语文教学中的重要位置，在复*语文课本的同时，还要增加课外阅读的容量，指导阅读和分析，供给好的阅读方法，以便在教短的时间内掌握阅读资料，提高分析本事，取得好成绩。
3、重视理论联系实际，提高学生写作水*。中考的作文分值比例越来越大，语文学*和运用也能够直接体此刻语文的作文教学中，所以学*语文最重要的还是归结于培养学生运用语文的本事，这就要求学生借助语文这一学科工具去抒写对生活的看法和感受，也需要教师认真地对待作文教学，*时一周两练，认真引导分析，加以评改和讲评，在练*中提高写作水*。
4、融入创新教育，培养学生的创新本事。在当前的素质教育中，我们在教学中不可忽视学生创新本事的培养，所以在语文教学中，更应当重视创新本事的培养，方法是在阅读和作文教学中，启发思维，更新观念，引导学生以不拘一格的形式表达不拘一格的思想写“自我的、自然的”作文。
5、加强同一学科教师的合作精神。从这几年的语文教学过程中，感悟比较深刻的是要想提高教学效率和成绩，无论是教同一年级的教师还是同教同一学科的教师，必须通力合作，有力同往一处使，有好的方法也应当相互交流学*，以便取长补短，提高教学效率。教学资源也要共同使用，切忌有所保留。
一、学情分析
今年，学生已进入初中学*的冲刺阶段，由于学科的增加，学*任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。他们能否顺利完成初中阶段的学*任务，需要教者多下功夫。对这部分语文学科成绩不够梦想的学生，有待在最终的总复*阶段得到全面的巩固和提高，自我有信心，也有本事在最终这一学年中完成学校下达的教学指标和任务，力争在20xx中考中取得梦想的成绩。
二、教材分析
九年级两册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学*中的主体地位。本册教材教学资料以文学作品——诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中学*文言文。全册资料分为六个版块，即：阅读、写作口语交际综合性学*、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。
三、教学目标
一、学*课程标准，转变教学观念。新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”。要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维本事型转变。要以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的修改意图，理清教材的文化内涵，摆正构成性学*与终结性学*的关系，加大课堂教学改革力度，进取投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学*兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
二、教师要做到教学五认真，实施团体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识本事训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
三、认真抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际本事和写作本事。根据中考新题型，设计相关练*，进行口语表达方面的训练。
四、注重培养学生良好的学**惯，从报刊杂志或网络上精选精彩的时文和美文，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。增强学*的后劲，为学生今后的发展打下基础。
五、重视阅读教学，扩大阅读视野。新课标对阅读教学极为重视，并提出了十分具体的要求。所以，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充必须量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读本事。
六、加强作文指导，提高作文本事。作文训练题要贴*学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作活力作文;作文评改也要形式多样;大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。要高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。注重对学生良好写作*惯的培养，讲究文面，讲究写作的形式的包装。扩大一类文比重，减少四类文。
七、精选训练材料，明确训练目的。对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。
八、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合本事的培养，进取开发课堂学*资源和课外学*资源，沟通课堂内外，沟通*行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文本事的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。教研组要与外界坚持广泛密切的联系，适时引进高水*高质量的试卷，教师慎重选择试卷，进行有针对性的训练。要注意优生差生之间的*衡，力争教学质量的全面丰收。
四、教学要求
本学期我将以新课改理念为指导，以学生实际为出发点，继续深化语文课堂教学改革。
1.备课
在备课上改变以往先看教参书、教案书再备课的方法，而采用“三备”，即教师不看教参教案书应对教材先自行备课，教学设计理出头绪后同，再对照教参书、教案书找出设计中的漏洞修改教学方案;上完课后再次修改教学方案。在备课中我还将增加“教学预设”一环节，针对教学中学生可能提出的问题，课堂中可能出现的意外情景都要做到预设，教师心中要有应急方案。在备课中我要努力做到不仅仅备知识、备方法、还要备学生。
2.上课
在授课摒弃教师“满堂讲、满堂问”的`方式，取而代之的是自主、合作、探究式学*。以往忽略了朗读教学，本学期我将给予学生很多阅读时，在充分阅读的基础上再思考问题上。以往课文中品味揣摩课文重点词句被我放在课堂教学中的次要地位，本学期我将引导学生品味揣摩重点词句，让学生真正学懂、学透、学有所得。在文言文教学上教学上继续采用学生朗读、学生自主翻译、学生拓展扩写、学生自主评议等方式授课。现代文教学将摒弃“串讲”的授课方式，以学生自主学*、自主提问、教师启发引导、教师在此基础上提出深层次问题，学生自我心得体会等方式授课。
3.作业
在布置作业上，将摒弃“一刀切”统一性作业，将分层次分类布置作业，对于C、D类学生作业降低难度，只要求完成生字词注意释义和回答简单问题，对于A、B类学生则加大作业难度，如拓展性写作训练，口语交际训练等。对于练*册，则选取有价值的*题来做，不布置重复性的“机械性”作业。
4.考试
本学期考试，除学校统一布置的月考、期中、期末考试外，我还将不定期出题测试。如学完一篇重点课文，我将出一些相应中考题来检测学生掌握情景，并根据学*成绩来调整教学方式、授课方式、授课进度等。
(一)关于阅读：
1、开放阅读，尽快学完统编教材，力争在上学期完成教学，将课外阅读引入课堂。多方寻找，挑选资料，用好资料，不做无用功，讲效率，讲实效。
2、课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写。
3、关于语感培养的设想：
a.诵读吟咏，感知语言神妙。b.揣摩品味，领悟语言精髓。
c.探究规律，把握语言理趣。d.强化实践，增进运用*惯。
(二)关于写作：
1、针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写。
2、改革作文评改方法：采取互评法、教师讲评点拨法，师生应对面探讨批阅法。
3、培养学生的写作兴趣，在写作方法上进行研究，摸索，积累。
(三)语文综合本事的及语文知识综合运用的培养：
1、促进听说本事的发展，提高辨别选择本事，提高学生对文学艺术作品的鉴赏本事，培养高尚的审美情趣，让学生远离庸俗浅薄的东西。
2、完成全年的教学任务，教师只引导学生学*教读课文，自读课文完全放手学生自学。
总之，作为一个新手将会本着将从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧的指导，认真学*新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学*方法，确立学生在学*中的主体地位，为学生自主学*、合作学*、探究学*、创造性学*，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得梦想的成绩。
一、学术条件分析
在我班，语文成绩并不突出，一定要让第一名发挥主导作用，发挥主导作用，敢于主动发言，努力表达自己，建立自信。学生的缺点在于理解能力差，文章阅读量少。很多同学认为学课文没用，尤其是现代课文，根本考不上。即使他们喜欢做一些题，但他们渴望阅读，知识很少。另外，他们懂得不多，阅读理解就成了难点。很多同学养成了写日记的好*惯，在写作上有所进步，但需要进一步加强。让他们养成积累的*惯。
二、教材分析
初三及下学期的教学内容以复*为主，实践为辅，考试为辅；学生先掌握方法，老师优先。结合市教研室安排，学校实际情况，抓基础，狠抓阅读训练，搞好三轮复*。第一轮复*主要以课本为主，让学生做好积累，复*的时候牢记重点词句、古文、古诗、名句。并且把积累的书建立起来，随时积累，养成良好的*惯。第二轮复*以阅读为主，加强阅读练*，让学生掌握方法，明确记叙文、议论文、说明文考试的“要点”，做到理解准确，表达准确清晰，回答中肯。第三轮，需要两周时间掌握技巧，做好心理准备。
三、教学目标
1、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，欣赏和权衡重要词语在语言环境中的意义和作用。
2、我对课文的内容和表达有自己的体会，可以提出自己的观点和问题，可以用合作的方式一起讨论难题。
3、理解阅读中叙述、描写、解释、讨论、抒情的.表达方式。
4、能够区分现实作品和虚构作品，理解诗歌、散文、小说等文学风格。
5、欣赏文学作品，可以有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，获得对自然、社会、人生的有益启示。我可以结合文化背景对作品的思想情感倾向做出自己的评价；关于作品中感人的情境和形象，我能说出自己的经历；品味作品中的表现性语言。
6、读古诗，通过积累、领悟、运用，有意识地提高自己的鉴赏能力和审美情趣。
7、阅读简单的文言文，借助笔记和参考书了解基本内容。背诵10首优秀的诗。
8、继续学*写记叙文，根据表达中心选择合适的表达方式，合理安排内容的顺序和细节，把自己的意思表达的清晰明了；学会写简单的议论文，力求有理有据；学会写调查报告。
9、多角度观察生活，发现生活的丰富性，捕捉事物的特点，努力进行创造性的表达。
10、在课堂内外讨论问题，能主动表达自己的观点，以人为中心，有条理，有理有据。能倾听讨论重点，有针对性地发表意见。
四、教学进度
（1）继续完成第6卷的研究
（2）分卷复*
1、复*重点：掌握课文的字、词、句，理解记忆古诗文。
2、复*难点：
①记叙文、说明文、议论文的联系与区别。
②了解三大文体知识。
③掌握文言文重点句子、实词和虚词的含义。
（三）专题复*
1、依据中学语文教材编排，文体于课文分成五大类，进行专题复*。（大概用时四周）
（1）记叙文专题复*
（2）说明文专题复*
（3）议论文专题复*
（4）应用文专题复*
（5）古诗文专题复*
2、作文指导（大概用时一周）
了解说明文、议论文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求学生能够准确地审题，正确地选材、立意、结构文章，板书正确，为良好写作打下基础。
（四）综合训练
在两轮复*之后，我们距离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练。教师必须把握训练题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。模拟考试能增加考前的现场感，让学生能冷静地回答完所有题目要求，用时约半个月（两周）。
（五）查缺补漏
针对前三轮复*查缺补漏，发现问题及时解决。落实一些名篇的阅读理解，辅之以大量试题，针对性更强，目标更明确。一切为了分数，考前对学生进行答题技巧的培训，坚决杜绝乱卷现象的发生。
五、复*措施
1、为使绝大部分学生毕业且成绩较好，必须重点落实第一、第二阶段的复*，总耗时约二个半月。
2、以中考为目标，从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧的指导，认真学*新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施"自主、合作、探究"的学*方法，确立学生在学*中的主体地位，为学生自主学*、合作学*、探究学*、创造性学*，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩。
3、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局。
4、认真抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练。
5、注重培养学生良好的学**惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
6、高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。
一、学情分析
从整体来看，学生身上良好的学**惯(课堂听讲，记笔记，回答问题)正在逐步养成，学*兴趣和学*态度也有了明显的转变，语文的综合本事也在原先的基础上有了较大的提高，但也存在如下不足：
1、思维质量不高。
部分学生在学*过程中懒于动脑，很少或者根本没有预*、复*的*惯，上课是教师讲什么便学什么，被动理解教师供给的现成的答案，不积极主动的思考，更缺乏创新意识和创造精神，学*停留在机械记忆的水*状态。
2、注意力差
个别学生有时表现为注意力不能持久。学*态度、动机、意志及自我意识等方面存在较多障碍，本事更是被抑制。他们上课时或做小动作，或处于失神状态，或趴在桌子上睡觉，上课效率极低。
3、动机缺乏
家长的思想意识不正确是影响学生学*动机的一个重要因素，家长对这样的孩子要求不严、不高，认为学不学知识都无所谓，所以不能与教师达成一致的要求，使有些学生缺乏学*动机，学*目的不明确，没有合理的时间安排，没有主动学*的*惯，学*上得过且过。
二、教材分析
九年级在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏本事的重任。本册教材教学资料以文学作品——诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中学*文言文。
本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学资料，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，异常是文学欣赏本事的提高。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合本事。
全册资料分为六个版块，即：阅读、写作。口语交际。综合性学*、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。下头，分单元进行具体分析。
第一单元：“诗海徜佯”。本单元编选的五首诗歌资料丰富，手法多样，语言精美，是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。教学诗歌，不宜多讲，更不宜偏重理性分析，要重在引导学生经过想像和联想，感受知诗歌的形象和意象，理解诗歌。要让学生熟读诗歌，最好能背诵。在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。
第二单元：“思想风采”。本单元所选课文哲理性较强，注重从多方面给学生以人生的启示，并丰富他们的生活经验;注意引导学生树立正确的人生观、价值观;开阔学生的视野，提高学生思辩的本事;注意文体特点：演讲的口语性较强，书信书面色彩较浓厚。
第三单元：“少年生活”。注意小说的体裁特点，了解人物、情节、环境等要素，分析把握小说的主题;注意培养学生的想像本事的创造本事，阅读小说，既是理解的过程，也是再创造的过程，理解作者的写作意图的作品本身是首要的，可是得出自我的见解(能够和大家相同，也能够是独创的)也是很重要的;注意揣摩小说的语言，从中得到启发，并不断积累，提高实际的语言运用本事。
第四单元：“求知与读书”。这是全套教材中惟一的议论文单元，要重视。要让学生了解一些议论文的知识(论点、论据、论证等)，在实践中把知识转化为本事;引导学生结合自我的生活经验、知识积累，阅读文章，构成具有个性的、自我的认识;注意读写结合，充分利用阅读的资源，指导学生的写作。
第五单元：古代白话小说。应注意人物性格、情节。中国古代白话小说一般经过丰富、曲折、完整的故事情节表现人物性格，体现了中国小说的特点。注意与历史结合起来，能够进行跨学科的学*;了解古人的生活，对古人要实事求是，理解不要偏颇，不要以现成的框架，求全责备;注意古代白话小说的语言。
第六单元：史传。了解历史，理解历史人物;紧密结合历史，能够进行跨学科的学*，以提高学生语文本事为主，搜集资料，筛选资料、讨论、评论、写报告等形式，进行语文本事的实践;辩证地认识古代社会和人物，认识历史的发展，不搞教条主义;注重文言文的教学，积累词语，理解句式，重视诵读。
课外古诗词背诵：共有10首，穿插在每周早读时间完成。
名著导读：学期初即布置阅读任务，鼓励并指导学生认真阅读，并做好读书笔记等，学期末进行交流。
三、教学目标
1、思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造本事，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步构成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。
2、知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描述方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
3、本事目标：能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想资料和文章的思路，了解基本写法，具有必须的语言感受本事，初步掌握精读略读的方法，培养默读的*惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的本事，读文言文课文，要了解资料，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的*惯。
4、人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学*到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自我的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的*惯等。
四、提高教学质量的'措施
1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。这部分资料主要体此刻第二单元和第五单元中。所以，学*第二单元，在体会口语和书面语的差异的同时，必须要感受人类精英活跃的思维，以丰富自我的情感。在第五单元学*中，不但了解古人的生活，更要培养学生求实的精神。
2、在语文教学的过程中，要加强综合，简化头绪，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的本事，尤其要重视培养学生的创造性思维。突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。所以，本学期在授课中主要做到提前备课，明确目标，精经过程。在学生方面，主要培养阅读一般的现代文本事，要求每分钟阅读不少于500字，对课文的资料和表达有自我的心得，能提出自我的看法和疑问。从而培养学生在把握自我观点的前提下，学会即*讲话和有准备的主题讲演。
3、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文本事。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，鼓励运用探究性的学*方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练*。
4、重视创设语文学*的环境，沟通课本内外的联系，拓宽学*渠道，增加学生语文实践的机会。计划在十一月份展示学*成果，即用文字、图表、图画、照片等来展示。掌握查找资料、引用资料的基本方法，做到分清原始资料与间接资料的主要差别。
5、作文教学，在原有作文教学的基础上，本学期主要突出针对贴*生活实际，富有生活气息，灵活命题的形式，鼓励学生多写随笔和读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水*。本学期大作文计划写八次，学完每个单元后写一次，其他练笔不少于八千字，45分钟能完成不少于500字的*作。
五、本学期个人提高方面
1、业务提高计划
(1)定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究。本学期听课节数力争到达20节以上。听课除学校组织的听课活动外，组织好本组教师开展听课学*。
(2)写好教学反思(每单元一个教学反思)、教学体会(每月一个教学体会)并及时进行整理，升华为随笔和经验。
(3)上好每一节课，教师要精心设计、灵活操作，以适应大多数学生的实际。
2、计划阅读书目
《新课程下中小学教师备课技能指导》、《语文课程标准》、《吉林省义务教育常规》、《人文思想的足迹》、《成功教育》、《细节决定成败》等。
3、其他活动：学*电脑，撰写一篇质量较高的论文，争取在刊物上发表。
六、教研课题
本学期教研课题，拟在提高学生的写作兴趣上。从实际出发，认真分析学生厌写情绪，经过分析，寻找适合学生并能培养学生写作兴趣的方式和方法，力求到达学校规定的教学指标，努力提高自我的教学水准，勤奋上进，在教学中多研究多探索。拟设立教研课题为：《分析厌写情绪，提高作文兴趣》
研究的主要措施：
(一)、厌学情绪的产生
1、学生自身的原因：反应比较慢，理解本事较差，缺乏信心，随着教学进度的推进，进而产生了学*恐惧心理。
2、家庭原因：个别家长不关心孩子的受教育情景，不引导孩子解决学*上的困难，打击了孩子的学*积极性。
(二)、激发学生学*的兴趣
1、写作时，帮忙他们分析题意，化解难点，树立自信。
2、培养他们与人交流的*惯，建立良好的人际关系。
3、努力拓展语文学*领域。即阅读方法要灵活，增加课文阅读量，作文训练形式多样化。
总之，在语文教学实践中，我会严格要求自我，不断反思，不断总结。做到有爱心，有耐心，有信心，时刻关注学生的成长，经过各种方式提高学生的语文素养和语文本事。
一、指导思想：
1、一切以学校的工作大局为重，为学校争创“省十佳”“齐鲁名校”的宗旨服务，全面落实学校各项教学工作计划。
2、立足于学科教学的实际，着眼于中考，强化团体备课，全面落实教学的各项常规，为中考语文成绩的最佳而努力。
二、目标任务：
1、加强团体备课，切实提高本备课组教师的业务组织和整体素质。
2、搞好针对语文中考资料的三轮复*，第一轮的课本复*要做到思路清晰，细致到位，夯实基础，扎扎实实，重点突出。第二轮的专题复*要做到针对性强、注重方法的指导，讲练结合，本事的提高。第三轮的综合复*加大综合训练，总结中靠做题的方法和思路，重点是提高学生的应试本事和综合本事。
3、注重与生活实际的联系，增大阅读面和知识面，开拓学生的视野，提高学生的人文素养，从而到达以语文素质的提高带动学生的整体素质的提高。
4、综合以上几项，从中实现教师素质和学生素质的'综合提高，进而实现中考语文成绩的优异。
三、主要措施：
1、继续加强团体备课。在团体备课随时进行的前提下，每周专门拿出本备课组成员全部在场的四节课时间。实行全员参加，主讲人提议，大家集中讨论、商议的办法，明确出本周教学的目标任务、计划、思路、重点资料、措施和上课的方法、作业的布置、处理等项目，以及本周教学和本部分教学资料中的得与失，从而为以后的教学总结经验和教训。
2、注重教师教学常规的落实，人人必须有准备有教案才能进课堂。充分利用好课堂的45分钟，注意提高课堂效率。
3、配合教导处的毕业班复*课课堂教学达标活动，每人至少讲三节公开的语文复*课，尤其是年轻教师多讲多听。并且相互之间的听课和随时的推门听课时时进行。更要注重评课、讨论和实效，不能只讲不评，从而提高教师的整体素质。
4、课堂上关注学生，搞好学生学*规范化的活动，纠正学生的不良学**惯，提高学生的听课效率，培养学生的上进心和竞争意识。课下多和学生谈心、交流，提高学生的学*积极性。
5、定期请有经验的教师和学*成绩等各方面优秀的学生分别对学生进行学*意识、学*方法和如何提高学*效率等资料的讲座。
在这最关键的一年，不仅仅是雪深更要进取努力的复*，我们教师也要努力的工作教学，帮忙同学们消除学*中的困难，让他们安心的学*、复*。
这批学生将来走上社会就是社会的顶梁柱了，我们必须更要将他们带好，让他们尽量全部成才，这才是我们的最终目的，我相信，凭借我们教师的努力和学生的努力学*，是能够到达这一目标的。
