今天是动物们一年一度的本领比赛，动物们都到齐了。有小兔子、小猴子、小鸟、小猪、老虎大哥、狮子大叔、熊伯伯，它们都要来参加比赛。
既然要比赛首先要选裁判，小兔子说：“我来当，我来当。”小猴子说：“你的身体这么娇小，当什么裁判，还不如让我来当。”狮子大叔说：“小猴子轻巧灵利又聪明，它来当最好。”大家也都同意小猴子来当裁判，不过小兔子很不服气，它气得大声吵：“凭什么，凭什么，有本事我们来比比。”小猴子连忙缓解道：“小兔子你不要任性了，既然大家已经选了我你就不要争了。”大家也随声附和，小兔子没办法了，只好遵从大家的命令。
比赛开始了，裁判小猴子说：“小兔子，你有什么本事？”小兔子连忙说：“我可以把森林里的杂草吃掉。”小猴子又问小鸟：“你有什么本领？”小鸟回答说：“我可以唱好听的歌给你们听。”小猴子又问小猪：“爱吃东西的小猪你能有什么本领？”小猪理直气壮地对小猴说：“你别瞧不起我，我可以吃掉你们的剩菜剩饭，节约粮食嘛！”小猴又接着问了狮子大叔、熊伯伯、老虎大哥，它们都说自己可以打倒敌人、保卫家园。
现在他们已经诉说了自己的本领了，小鸟抢着说：“我最棒、我最棒。”小猪说：“我才是最棒的。”小兔说：“我才是最棒的，你们别乱说。”熊伯伯也不甘示弱连说：“你们别小看了我，我才是最棒。”他们竟然吵起来了。这时裁判小猴子连忙来制止急忙说：“请你们安静，其实你们都是最棒的，你们都有自己的本领，缺了你们之间的一个一个都不行，所以你们一定要团结、一致，只有这样才能有这样美好的森林家园。”
它们听了这些话都为自己刚才的举动感到羞愧，但它们还是很开心——因为它们都得了第一名。
春天来了，春风轻轻的、暖暖的，温度也渐渐升高了。公园里百花盛开，小河边的柳树上钻出了嫩芽，清清的河水倒映着柳树美丽极了。小蛇被春雨惊醒了，它伸伸懒腰，从洞里游了出来。小青蛙也钻出了泥土，鼓起白白的肚皮呱呱地叫着，好像在说：“一个冬天没吃东西了，肚子好饿啊。”还有小鸡、小鸭嗅到春天的味道也都摇摇摆摆出来散步，锻炼身体了。
有一天，小鸡和小鸭碰到了一起，它们都夸自己的本领大，互相不服气，于是决定要举行一场比赛，并且邀请最公正的螳螂来当裁判。小鸡说：“我们比跑步吧”，小鸭一口答应了。比赛开始了，小鸡连飞带跑，得了冠军。小鸭跌跌撞撞的，怎么就跑不快呢？后来，小鸭说：“我们比游泳”，小鸡也答应了。小鸭下了河，挥动它的脚蹼，用力向前划，游得很轻松。小鸡也想学小鸭的样子，可是无论它怎么努力还是沉下去了。小鸡又试了好几次，都沉下去了，差点丢了小命。
于是小鸡和小鸭争论了起来，他们都说自己才是第一名，吵着吵着，螳螂裁判来了。螳螂说：“孩子们，别吵了，你们俩呀各有各的长处，各有各的短处。小鸡的长处是跑步，小鸭的长处是游泳。你们也有对方的不足之处，我们要看到别人的长处和自己的短处。大家应该好好相处，互相帮助。”说着，螳螂就送了一个皮球给小鸡，小鸡觉得一个人玩很没趣，就邀请小鸭和它一起玩，玩着玩着，皮球一不小心掉到水里了，小鸡不会游泳，小鸭就游到河里捡回皮球，继续和小鸡开心地玩起来。
螳螂裁判站在远处看着它们开心地笑了，因为呀小鸡和小鸭终于学会了取长补短、和*相处。
我是一个活泼开朗的女孩，虽然有时会很调皮，但我各个方面都比较出色，写的作文在报纸上发表过，是校合唱队的队员，还在运动会上得过铜牌呢！但是，要说是最擅长的，还是画画。
我学了六年画画了。第个星期五，我都会去彩色豆子画画。有时可以画色彩明丽的蜡笔画、有时可以画构图简单，但讲究画法的油画、有时可以用黑色记号笔画线描画！我创作的一幅水彩画还上过报纸呢！那就是“绿色家园”！
我就先来介绍一下“绿色家园”吧！这幅画整体以绿色为主，右下角是两间屋子。一大一小，一间屋子上还有一个一个的小红点作为装饰呢！右边是一间小小的矮屋子，屋顶上是蓝色的瓦片，和天空遥相呼应。圆顶屋的旁边就是一棵美丽的桃花树，桃花树就像一个优雅的少女，穿着粉色的裙子，戴着粉色的帽子，在一高一短的房子旁边翩翩起舞呢！帽子和黄衣服都穿了起来。远处是蓝天白云，把这一幅“绿色家园”描绘得更加生动了！
现在只要我一有空，就会拿出画笔，开始作画。春天，在我的画笔下会出现春姑娘在解冻的小溪边快乐地歌唱；。夏天，在我的笔下就会出现一只小蝴蝶在尽情地飞翔，在小区的各个角落玩耍！秋天和冬天，我会把丰收的农民伯伯和玩雪的孩子们画在我的画册里。
每当我的一幅画出现在妈妈的眼前时，妈妈就会给我点一个大大的赞，而我就会快乐得不知道怎么形容。而爸爸呢？他会给我一个大大掏腰包，让我会有了更大的自信。
画画，让我体会到了成功的快乐，让我自信的成长，我就会这么一直画下去的。
一天小猫在家里发呆，我什么也不会，我要出去学本领！
小猫来到了树下，看见蛇阿姨在树上穿过来穿过去，小猫看见很好玩，啊哈！“我就学蛇！”它爬上了树，抱着树干左边右边，左边右边，啊！皮都磨掉了一层，但还是一动不动地在原地，唉！看来我得学的本领。
小猫走呀走，来到了田里，看见黄牛哥哥在耕地，黄牛吃力地在田里耕呀耕，小猫看见很好玩，它对黄牛哥哥说：“你能让我耕一耕吗？”黄牛用浑厚的声音嘲笑小猫：“呵呵！我拉得都是那么吃力，你还想耕呀？我估计，你一拉，骨架都散了。”小猫不服气：“哼！你怎么能这样说？”“好吧，给你！”小猫眉开眼笑，高兴地拉上，使出吃奶的力气往前拉，果然，小猫摔了个狗啃泥，小猫生气地说：“我为什么什么也学不会？”
小猫低着头继续往前走，突然看见一只小蠕虫在地上蠕动，它灵机一动爬在地上学着小蠕虫左扭扭，右扭扭，扭呀扭，地上出现了一个大洞。小蚂蚁们生气极了，问小猫：“你看看你，我们的新家也被你给扭没了！”小猫刚想站起来回家，这时它发现自己蠕虫爬没学会，猫步也给忘记怎样走了，别人开怀大笑，小猫低着头，沉默不语。
小猫很失望，在回家的路上，路过一条小溪，看见对面有个渔夫在打鱼，小猫高兴了，它坐在小溪边等着，中午渔夫把网放在小溪边，回家休息去了，小猫把网一甩，渔网捉住了自己，小猫使劲儿一巴掌拍了下去，唉！网弄得又紧了一些，就这样一直到太阳落山了，小猫才从网里钻出来，小猫想：我今天受了多少苦，但还是一样本领也没学到。
小猫学的本领一个都不适合它，下多少工夫也是徒劳的。
大名鼎鼎的森林学校要招学生了，但必须要有一门才艺才能入学。
小猴觉得自己没有才艺，就想拜师学艺。它觉得写作文很简单，就想拜兔子为师。走着走着，它就走到了兔子家，兔子开了门说：“小猴子，你来我家干什么？”小猴说：“森林学校不是要招学生了吗？我想拜你为师，你觉得可以吗？”小兔子说：“当然可以，但是你要勤学苦练，天天写一到两篇文章，天天看书半小时，这样才能写出好文章。”小猴子答应了。刚开始它写作文专心致志、勤学苦练，后来它眼冒金星、头晕脑胀。它决定放弃学作文了。
后来，它决定学一门乐器。它走着走着，听到了悦耳动听的喇叭声，它顺着喇叭声一直走一直走，在声音的尽头，它看见了一只大公鸡在吹喇叭。小猴子说：“大公鸡，我可以拜你为师吗？”大公鸡说：“可以啊，但是你不能半途而废。”小猴子马上答应了。小猴子吹得难以入耳，口干舌燥，大公鸡却吹的令人陶醉，小猴子还是半途而废了。
小猴子想：“还是学跑步吧！”走了一段时间，它正好看见了小山羊在操场上跑步。小猴子对山羊说：“山羊，我可以拜你为师吗？因为我想上森林学校。”小山羊老师说：“好啊，不过你得每天起早一点。”小猴子又答应了，它才坚持了七天，就累得双腿酸痛。它又放弃了。
到了招生比赛的时候，小猴子一门才艺也没有。小兔得了作文比赛的金牌，大公鸡得了乐器比赛的“乐器之星”，小山羊得了“跑步之星”。小猴子后悔不已，两手空空地回去了。
这个故事告诉我们，做事不能半途而废，要不然就一事无成。
——比本领作文600字(十)份
从前，有一对水和土，他们俩都是手牵手的好朋友。
但有一天，因为森林要举办一场比本领大赛。但让水和土一人去森林参加比本领大赛。于是，他俩每天都起早贪黑一起练*比本领。都想去参加大赛。
水说：“喂，土，想比谁的本领大？呵呵，那肯定是我赢了！”
土很生气地说：“比都没比，你怎么知道你会赢？”
水哈哈大笑地说：“因为大家都说水是大自然的生命之源。”
说完，他俩都争寺起来了。
他俩来到一条小河边。
水问：“鱼儿、虾儿，我和土，谁的本领大？”
水里的各种生物都说：“呵，这还用问？当然是水姐姐的本领大呗，没有水，我们都会干枯，或没有生命，我们的生命都是水姐姐给的！”
水听了，得意扬扬地大笑起来。
土听了，就不服气地说：“啍！不行！咱俩再来一场！”
于是，他俩又来到一片树林中。
土问：“各种各样的树木们，你们说，我和水谁的木领大？”
他们都说：“水的本领大，因为她能给万物水分，但土本领更大，因为是土哥哥给我们生命的！”
土和水听了。
土说：“哈哈！我的本领大！”
水说：“他们也不是说我的本领也大吗？”
“你笨啊！他们是说我的本领比你的还大！”
他们一直争吵起来。
这时，太阳公公出来了，说：“水、土，别吵了！你们再这样下去，谁都别想参加了！其实你们每人的本领都很大，人与人之间是*等的。”
水和土听了太阳公公的话，都觉得自己太骄傲了，于是，他们改正了这个坏*惯，从新做好朋友。
在一天早晨，公鸡像*常一样打鸣，却把呼呼大睡的小花猫吵醒了，小花猫气冲冲地跑去找公鸡理论。小花猫说：“你这可恶的大公鸡，都不让我睡觉了，整天就知道打鸣，不像我，还可以帮人们抓老鼠呢！”大公鸡反驳道：“我给人们打鸣，是为了叫人们早起，你抓老鼠是为了你自己。”小花猫一听，鼻子都气歪了，跟大公鸡说；“要不我们交换工作，比一比本领。”大公鸡一口答应说“好！”
到了晚上，夜深人静，大公鸡因为晚上看不见东西，走起路来跌跌撞撞，好不容易才走到米仓。一进去，就听到老鼠的声音，大公鸡飞快地扑过去，结果扑了个空，撞得鼻青脸肿，老鼠在一旁嘲笑地说：“大公鸡真笨啊！”老鼠毫无惧怕地跳到大公鸡身上咬了一口，痛得大公鸡哇哇大叫起来，只好狼狈地走了。
到了第二天早晨，太阳升得老高了，小花猫才懒洋洋地起来，伸了个懒腰，慢腾腾地爬到了屋顶上放声大叫，人们是醒了，可小孩上学迟到了，大人上班也迟到了。人们还不停地责备：“这只小懒猫，不会就别逞能，害得我们迟到。”而猫叫得嗓子都哑了，都没能讨个好，只能筋疲力尽地走了。自从猫和公鸡交换工作后人们怨声载道。
一天，大公鸡又和小花猫相遇了，大公鸡一见面就一脸歉意地说：“小花猫，我不应该反驳你。”小花猫也十分抱歉地说：“我也不应该说你的。”它们两个互相理解后，换回各自的工作，最后成为了人类的好帮手。
这个故事告诉我们：尺有所长，寸有所短，各有各的长处，不能只看别人的短处，取长补短才能把事情做得更好。
在一天早晨，公鸡像*常一样打鸣，却把呼呼大睡的小花猫吵醒了，小花猫气冲冲地跑去找公鸡理论。小花猫说：“你这可恶的大公鸡，都不让我睡觉了，整天就知道打鸣，不像我，还可以帮人们抓老鼠呢！”大公鸡反驳道：“我给人们打鸣，是为了叫人们早起，你抓老鼠是为了你自己。”小花猫一听，鼻子都气歪了，跟大公鸡说；“要不我们交换工作，比一比本领。”大公鸡一口答应说“好！”
到了晚上，夜深人静，大公鸡因为晚上看不见东西，走起路来跌跌撞撞，好不容易才走到米仓。一进去，就听到老鼠的声音，大公鸡飞快地扑过去，结果扑了个空，撞得鼻青脸肿，老鼠在一旁嘲笑地说：“大公鸡真笨啊！”老鼠毫无惧怕地跳到大公鸡身上咬了一口，痛得大公鸡哇哇大叫起来，只好狼狈地走了。
到了第二天早晨，太阳升得老高了，小花猫才懒洋洋地起来，伸了个懒腰，慢腾腾地爬到了屋顶上放声大叫，人们是醒了，可小孩上学迟到了，大人上班也迟到了。人们还不停地责备：“这只小懒猫，不会就别逞能，害得我们迟到。”而猫叫得嗓子都哑了，都没能讨个好，只能筋疲力尽地走了。自从猫和公鸡交换工作后人们怨声载道。
一天，大公鸡又和小花猫相遇了，大公鸡一见面就一脸歉意地说：“小花猫，我不应该反驳你。”小花猫也十分抱歉地说：“我也不应该说你的.。”它们两个互相理解后，换回各自的工作，最后成为了人类的好帮手。
这个故事告诉我们：尺有所长，寸有所短，各有各的长处，不能只看别人的短处，取长补短才能把事情做得更好。
今天，我们来写一写我们是怎样学会一种新本领的。*时，我们大家喜欢向别人炫耀，我学会了什么什么。可是，当别人询问我们是怎么学会的，我们却支支吾吾说不清楚。“学会了”只是结果，别人想知道、需要知道的，是你“学会”的过程。写作的时候，我们就需要把这个学会的过程写出来。比如，你学骑单车，肯定会摔跤，摔跤了你就会总结经验教训，然后继续，一次一次摔跤之后，你就慢慢学会了骑单车。写作的时候，你要把自己怎么练*、如何摔跤以及摔跤后的感受、自己的反思、旁人的指点都写出来。还有，你学游泳，从不会到会有一个漫长的过程，那你就需要把你怎样取得一点一点进步的经过写出来。只有这样，读者才能知道你为了学会这个新本领付出了多少努力，同样，读者才会相信你确实学会了。换句话说，这一次，我们的写作主要是“学”而不仅仅是“会”。那怎样体现自己学的过程呢？请看别人是怎么写的。奶奶先教我拿住叶子柄的一头朝右向上三分之一的位置，折上去。然后左转，形成一个小漏斗的形状。我却向右折，这样做更顺手，不知道对不对。奶奶说也可以，我就放心了。转紧了，往里面放糯米，放漏斗的三分之一那么多，用筷子插几下，放一坨肉，再放米，米放到和与叶子口*的位置，插几下，把米压紧。上面的叶子左边往中间折一厘米的距离，右边也一样，最后把上面多下来的叶子折下去就行啦！可我不会把粽子绑紧，只好要奶奶绑。奶奶自己也要包，还要跟我绑，好忙呀。我们决定一起合作包粽子。奶奶弄好叶子，我放米和肉，奶奶再把叶子包好，绑紧。不一会儿，一盆绿绿的肥肥的粽子就诞生了。读了黎雅婷的片段，同学们是不是相信黎雅婷已经会包粽子啦。因为，她把自己包粽子的过程写清楚了。这只是片段欣赏，不过瘾，那我们不妨来看一篇完整的*作。
一年级时，我看见一些大姐姐穿着一件绿色的裙子，正在转圈，手*放在空中，一会儿左转转，一会儿右转转，转得又圆又好又快。跟转动起来的电风扇似的，看着像个大团的绿毛线。我越看越起劲，对跳舞越来越有兴趣，禁不自禁的说道：“哇！好棒哦！”
正看着，忽然我产生了这一个念头：要是我能学会这招多好，准能受到老师和伙伴的连连称赞。于是，我报了跳舞的名，认真学跳舞。可是，我一来就要学横叉、竖叉等一些高级动作。每次横叉下不去，竖叉又下不去，腿总是弯弯曲曲的，大腿又非常痛。一会儿腰痛，一会儿腿，一会儿背又痛。每天练着一些不利我的动作，又体验跳舞有时的累与痛，更学着一些跳舞最美的姿势。学*期间的每周日，我都要去练跳舞，因为我知道跳舞是为了让我们成为亭亭玉立的少女，要拥有着跳舞的精神。
几年后，我坚持不懈的练*跳舞。在班上跟男生女生比横叉时，我也赢了不少同学伙伴啊！我高兴极了！也很骄傲。
又当有一天表演时，我用不着费多大的力气，就横叉下去，像一笔直的铅笔。竖叉也练得不错！果然，旁边的观众翘起大拇指，纷纷赞扬道：“这些小女孩肯定在台下费了不少功夫，她们现在表演得真好！”
我爱跳舞，我为自己拥有跳舞小本领而感到万分骄傲！
在一个主人的房间里，一台功能齐全的空调、一台坐地风扇和一把花纹精致的小扇子在一块聊起了天。
首先空调先生清了清嗓子，说道：“咳咳！我，是电器中的骄傲，是一**美无缺的空调，能在火辣辣的夏天里为人们解暑，使他们觉得像秋天一样凉爽！”
接着，电风扇小姐也不甘示弱：“哼！就你也算得上是骄傲？你虽然凉快，但也很浪费电，排出的废气还污染大气层。不像我，是一台节能电风扇，又不会排出废气，多好啊！”
只有小扇子弟弟没有主动发言，只是静**着，聆听他们的争吵。
“喂！你说话呀！”高傲的空调先生和傲慢的电风扇小姐对小扇子弟弟吼道。
“唔……我觉得……” 小扇子弟弟支支吾吾地说“我是最环保的，在……夏天里，主人每天……天……都带我到公园散步；有时还带我去旅行，我……见多识广。你……们有这个……待遇吗？”
“闭嘴！”空调先生和电风扇小姐听了，脸都气得变形了，电风扇小姐的脸红得像关公，空调先生的眼睛鼓得似灯泡。
他们也不顾仪态了，一口气“呼——”把小扇子弟弟吹出好远。
小扇子弟弟委屈地哭了。
这时，小主人上气不接下气地跑了进来，气喘吁吁地对他们说：“紧急情况，待会儿停电！”
果然，一眨眼的工夫，停电了。空调先生闭上了嘴巴，电风扇小姐也嗒拉下了脑袋。
就在这一瞬间，小扇子弟弟破涕为笑，小主人拿着它用力地扇呀扇，小主人可凉快了。晚上，小主人带着小扇子弟弟出去散步了。
留在房子里的空调先生和电风扇小姐深有感触：“我们以后再也不敢从门缝里看人——把人看扁了”说完，便惭愧地低下了头。
今天，是动物大王国一年才有那么一次的动物比本领大会，主持人是猫头鹰先生。
首先发言的是燕子女士：“大家好，我是燕子女士。我的本领是飞行技术十分高，可以从南方飞到北方再飞回来，而且我是害虫的天敌，害虫十分怕我，所以我是捉害虫的能手。”
然后就是蜘蛛爷爷说话了：“大家好，我的名字是蜘蛛，我的看家本领就是可以织有粘性的网，你燕子小姐就不行，任何害虫飞到了我网上，都是难免一死，所以我们蜘蛛才是专门吃害虫的专家，我们当之无愧。
青蛙先生听了立马就开始争论：“凭什么你们自称为捕捉害虫的专家，我们吃的虫子比你们的多得多，而且你们的办法根本不科学，是典型的守株待兔，你看我们青蛙大家族，虫子只要一进入我们的攻击范围之内，我们立马用长长的舌头吃掉它们，它们根本就没有任何办法可以逃生，我们比蜘蛛厉害多了！”
蜘蛛听了这番话，没把脖子气歪就不错了。蜘蛛刚想反驳青蛙的话，就被猫头鹰先生阻止了：“下面有请蜂鸟小姐……”还没等猫头鹰先生说完，燕子小姐就反驳到：“我可以飞行，到处捉害虫，还可以最高速度冲过去，把它们吃掉，你行吗！蜘蛛！你呀，只能在一张网待着，等待害虫的出现。”猫头鹰先生又说：“我们都是为人们服务的，你们应该吸取别人的长处来补足自己的短处，不应该拿自己的长处去测量别人的短处，这样才行。”
后来，动物七嘴八舌地说出自己的本领，十分热闹，这个热闹的动物比本领大会才正式开始了……
我的本领不大，但它在心里的份额重于泰山，千金不换。我的本领就是写一手好字……
小学开始的几个学期我写的字非常潦草，经常受到老师的批评。那时候我就是一个爱玩的小孩，不去管字写得好不好，只想早点写完就可以和小伙伴们去玩。这个*惯差不多保持到二年级。我开始对书法感兴趣时并不为什么，就是觉得写好字很好玩。我的爷爷毛笔字写的很好，我没事就去爷爷那找旧报纸练字，练的时间一长就真的写出了个样子，也受到大人夸奖。到五年级的时候，学校有一次作业展览，那时我代表班级去参加展览，这事对那时一直默默无闻的我简直是一个天大的喜讯。到初三的时候，学校举行一次校性硬笔书法比赛。我在那次比赛中很高兴获得了一等奖并刊登在校报上，我的作品第一次登上了报纸，那份激动无比的心情简直无法用言语表达。好事很难连连发生，在高二时学校开展书法比赛，我参加比赛了但在很多个获奖名额——一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖……中我一直找不到我的名字。得到这消息后，我的心情一落千丈跌倒了低谷，我做梦也没想到在我引以为毫的书法上会有如此大的打击。在那我的确消沉了一段时间，现在就不会了，我清楚了我的方向，我明白该干嘛。继续不卑不亢的努力加油是我的方向，爱上书法是我最幸福的事之一，继续追求幸福是没错的不受世俗干扰的。我知道我因该有更高的最求，尽最大可能放下功利心，更多的去追求一种艺术、一种灵魂。
这就是我最得意的本事，虽然它曾让我遍体鳞伤，但我这份对书法的爱是一辈子的事，我坚信它对我利大于弊。人书俱老的那天我会感慨，感慨今天没选错这位“朋友”——书法。
有一天，鸭妈妈对小鸭子说：“孩子你已经长大了，应该找个老师学本领。”小鸭子高兴地说：“好的妈妈，我很愿意出去学本领。”于是小鸭子告别了妈妈出去学本领了。
小鸭子走呀走，看到一只公鸡在唱歌，小鸭子说：“我的嘴巴比他长，一定比他唱的好”，于是小鸭子就学唱歌了。前两天，小鸭子每天练*唱歌，从第三天开始，小鸭子就说：“每天都这么累我不学唱歌了。”
小鸭子就去山崖边找老鹰大哥学本领，小鸭子喊道：“老鹰大哥我和你一起学扑食好吗？”老鹰听了说：“好呀，你跟我一起学扑食。”小鸭子每天都在练*扑食，练了几天后小鸭子说：“我觉得我不适合扑食。”
小鸭再走呀走，看到小鱼在水里欢快的潜水，小鸭子也想学潜水。于是小鸭子说：“小鱼姐姐我也想潜水。”小鱼姐姐说：“好呀你和我一起学潜水。”小鸭子每天练*潜水，练了几天后我不想练*了。
小鸭子又走呀走，看见了小鹿在飞快奔跑，小鸭子说：“梅花鹿阿姨我和你一起学奔跑吧。”梅花鹿阿姨说：“好呀你和我一起学*奔跑”。小鸭子每天和梅花鹿阿姨学奔跑，可是练了几天后小鸭子就再也没有来练*奔跑。
小鸭子来到了一棵大树下，看到小猴子灵活的从一棵树爬到另一棵树上。于是小鸭子说：“小猴哥哥我想和你一起学*爬树”，小猴子说：“好呀，你和我一起学*爬树”。可是小鸭子的脚怎么也抓不住树，它学了一会觉得太没意思了，于是就离开了小猴子。
最后小鸭子一个人灰溜溜的回到了家，它不肯吃苦，学*什么都没有耐心，所以什么本领也没有学到。
我的本领是自己创造出来的三招功夫，猛虎扑咬、驴子踢墙、豹子上树。在练*时，动作生疏，常常因惯性摔个大跟头，跳起来踢脚之后却忘了收脚，结果身体像根扁担一样横着重重地落在地上，叫我小半天不得翻身，练豹子上树，我没防备，踩到树上的青苔，吱溜一下，滑到树根底，吓得我魂飞魄散。现在，经过我的反复练*，动作越来越熟练了，每一个招式出击都具有很大的杀伤力。
先说第一个招式——豹子上树，这个招式攻击力不是很强，需要一定的条件才能攻击，需要借助爬上树或其他栏杆，但用来防身还管用。
第二个招式——“驴子踢墙”，这招虽不及猛虎扑咬那么具有杀伤力，也足以让人疼痛。那天，我和我的同学李竟*在放学路上比试起武功来，李竟*使出了他的看家本领“猴拳”，我立刻飞身踢腿，还他一个向前踢的驴子踢墙，见他退到我身后，紧接着，跳起来，瞬间完成了向后踢的驴子踢墙，天知道、地知道、唯有我不知道，左腿正好踢中李竟*的排泄腔，痛得李竟*抱臀哇哇大叫。
第三招，“猛虎扑咬”，这是杀伤力最大的招式。在一个风和日丽的日子，苍天筛下一束束金光，阳光如柳絮般洒满大地，好不温暖。突然，干爹逗弄了我一下，惹火了我，我怒不可遏地冲过去，猛地起跳，身体瞬间摆脱了地心引力，在空中威风凛凛地划过一道弧线，以迅雷不及眼耳之势扑向干爹，这凌厉的一个猛虎扑咬，把身强力壮的干爹打了个趔趄，连连后退，差点失去*衡摔倒在地。
这招猛虎扑咬对我打篮球也很有帮助，那天，我与实力强悍的姐姐打篮球，久攻不下，屡屡失败，突然，我冷不丁地给她来个猛虎扑咬，球终于夺过来了。
哈哈，学会了这三招真管用，不仅制敌，还能防身啦!
——比本领_作文300字实用5篇
有一天，大象、老牛、啄木鸟想比一比谁的本领大，他们就请小猴做裁判。
他们来到一棵大树旁，小猴问：你们谁能把大树上的虫子啄出来？大象和老牛你看看我，我看看你都说没有办法。啄木鸟飞过去用它那又长又尖的嘴巴东敲敲，西啄啄，很快就把虫子啄出来了。小猴举起大拇指说：啄木鸟，你的本领真大啊！
树旁有一堆木头，小猴问谁能把这根大木头扛起来？啄木鸟和老牛你看看我，我看看你都说没有办法。大象走过去，用它那长长的鼻子轻轻一卷就把木头卷起来了，而且还举得很高，小猴高兴地说：大象，你的本领真大啊！
他们走啊，走啊，走到一块地边，小猴又说：谁能帮助农民伯伯耕地？大象和啄木鸟你看看我，我看看你都说没有办法。老牛下了地，背起犁，不声不响地耕起地，小猴夸奖说：老牛，你的本领真大啊！大家都迫不急待地问小猴究竟谁的本领大，小猴说：你们各有各的本领！大家都点点头，说：小猴说得对，我们的确是各有各的本领。
一天，小猫和小狗碰面了，小狗想和小猫比谁的本领大，于是小狗说：“我和你比本领吧。
小猫说：“好吧”。
正巧，一只小刺猬走过，它们连忙叫它停下。小刺猬说：“干吗”？小狗说：“我们要比赛跑步，请给我们计时，好吗？小刺猬说：“可以呀”。小刺猬说：“预备，开始。”
小狗像一个火箭是的跑的很快，而小猫在后面跟着，可小猫快要追上小狗的时候，小狗又加快了速度，又把小猫甩到了后面，最后小狗赢了，小猫说：“我们来比谁先钻进草丛里.
小狗说：“好吧”。小刺猬又说：“预备，开始.
小猫一下子就钻进了，而小狗就被树枝卡住了，小猫帮忙小狗才出来，小狗惭愧的低下头，小猫问：“怎么了”，小狗说：“我们都有自己的本领。不要光顾自己的优点，忽略了自己的缺点。
一天，小狗小白和小猫**去深林里玩，小猫看见一棵大树。**说：“小白，我教你爬树吧。”小白说：“嗯”。说完，**就像个老师一样开始师范怎么爬树。
学了一会，小白说：“好累啊，我不学了。”**说：“我叫你钓鱼吧。”小白觉得钓鱼应该比爬树好玩，就答应学钓鱼。他们来到一条小河。**和小白坐下来，**开始教小白钓鱼。
又是学了一会，小白说：“哎呀，好无聊啊，要等下这么久才钓得这样一条小鱼，我不学了。”**说：“那你去和小白兔学种菜吧。”小白说：“种菜比钓鱼累的多了。”“你去和小鸡抓虫吧。”小白又说：“我的嘴没有那么尖。”小白觉得看门口很好玩，又轻松，就去帮主人看门口去了。
到现在，小白的本领就只会看门。
在我半岁时，大姐教会我握手，坐下，趴下，只要她们手拿好吃吃，我就会按照指令作动作，只要作对了就会得到奖赏。
在我一岁时我家搬到现在的新居，无师自通，我学会了开门，我会立起来，用双手压住门手，往下一压，在用鼻子一拱门就开了。为此还闹了很多笑话：因为刚搬家，妈妈总是嘱咐大家，阳台门一定要锁上，经常发生怪事，门自己打开了，每次妈妈都会埋怨爸爸不关门，看到他一脸的茫然，我心里乐，但是无法告诉妈妈呀！
后来有一天妈妈自己在家，终于发现了这个秘密。
今年春节姐姐又教会我转圈圈，我的.本事都是大姐教会的，为此她得意！她的理想是将来当个驯兽师。
叼球也是我的强项，我爱网球，排球，篮球，足球，只要碰到有人玩球，我都会冲过去抢球。为此常常搅了人家打球。
我还会游泳，只要见到水就敢往里冲，不过今年春节，我掉进冰窟窿里爬不出来，多亏爸爸妈妈合力将我抓了起来，真是太玄了，现在想想还后怕呢！
在以前的回忆里，有许许多多的事情，但有一件事，至今让我哈哈大笑。
那是在我六岁的时候，我还不会骑自行车，妈妈就对我说：“就让你学一下怎么骑自行车吧!”我连忙答应，妈妈说：“OK，出发吧!”妈妈说：“让你看看我是怎么骑的吧!”说完就快速地把车子推在前面，然后，左腿蹬在脚蹬上，右腿跨过车座也蹬在脚蹬子上，最后，使劲蹬脚蹬，就行动自如了。妈妈问我：“看懂了吗?”我点了点头，妈妈从车上下来说：“你也试一试吧!’’我也像妈妈那样做，可是当我右脚蹭上的时候，还没等骑呢!车子就忽然倒下，把我摔了个“嘴啃泥“!我站了起来，对妈妈说：“妈妈!快来帮帮我!”妈妈说：“我不能帮你，失败是成功之母!再试几把!”我听了这句话，便再次骑自行车，果然坚持不懈就是胜利!我开心地大喊：“我会骑自行车了!”那时我真的笑了。
同学们，你们觉得有趣吗?我真的会骑自行车了!
——童话作文600字 比本领(精选五篇)
一天，鸡妈妈对小鸡花花说：“你长大了，该学*一样对自己有用的本领了。”花花点点头，说，：“我一定会学一样对自己的有用的本领的。”
第 二天，花花穿上了新衣服，打扮得漂漂亮亮的，去学本领了。她先遇到了鸭妈妈，决定跟鸭妈妈学游泳。可是，她在练*时一不小心，呛了好几口水，差点晕过去。 花花觉得学游泳太难了，不想学了，于是就告别了鸭妈妈向田野里走去，她看到了青蛙哥哥正在努力为庄稼捉害虫，跑过去跟青蛙哥哥学*捉虫子。可是，等了好一 会儿，她居然没有发现一个虫子，她有些不耐烦了，想：等了半天，也没有看到一只虫子，这不是在浪费我的时间吗？我还是不要学捉虫子了。于是她告别了青蛙哥 哥继续向前走，看到了白兔姐姐在练*跳高，一蹦一跳的，好高啊，决定跟白兔姐姐学*跳高，但是，花花在跳高的时候一不小心，摔了一跤，扭了脚，膝盖上面的 皮也破了一大块，她觉得很疼，就不学跳高了，一瘸一瘸的向森林里走去。
后来，花花又去学*了唱歌、跳舞、爬树……可没有一样是学得长久的，她觉得每一样都太难了。
夕阳西下，花花想了想，该回家了。到家后，妈妈问：“花花，你学到了哪样本领了？跟妈妈说说。”花花低着头，不好意思的说：“妈妈，我什么本领都去试了， 但是都觉得太难啦！”妈妈轻轻的抚摸着花花的头，说：“你什么本领都去试一下是好的，但是，你因为觉得太难就放弃，这就不好了。既然你有了学*目标，只要 肯练*，难度就会一点一点的减弱。坚持下去，你就可以获得成功的。要知道‘世上无难事，只怕有心人’啊！”
听了妈妈的话，花花若有所悟。
星期日，妈妈带眯眯兔去看一场精彩的演出，节目可多啦！有唱歌、跳舞、算术、讲故事……眯眯兔回到家，满心思都是演出，根本没有心思学*了。于是，眯眯兔对妈妈说：“妈妈，在学校学*没意思，我要去才艺团训练，将来去演出！”妈妈一听，也好，于是就答应了眯眯兔，送它去了才艺团。
眯眯兔来到了才艺团的团长室，猩猩团长热情地接待了它。当猩猩团长听完眯眯兔的来意后，问：“你想学什么呢》”眯眯兔想了想，走钢丝最惊险，获得的鲜花和掌声也最多。于是，眯眯兔对团长说：“我要学走钢丝！”团长答应了眯眯兔。
一来到训练房，眯眯兔就直接找到了山羊，问：“您能教我走钢丝吗？”山头爽快地签应了。眯眯兔按照山羊说的，笨手笨脚地走上钢丝，刚走了一小步，就摔了个四脚朝天。“好疼呀！”眯眯兔叫了起来。山羊笑着说：“遇到这点小挫折就不想学了？我可是足足摔了一万次才练成今天这个样子的！”“妈呀，要摔一万次啊！”眯眯兔吓得拔腿就跑了。
离开了山羊，眯眯兔来到了松鼠那里，央求松鼠教它爬树。松鼠笑了笑说：“可以啊！爬树很简单，四肢抱住树干，一点一点向上挪就行了。”眯眯兔试了一下，“啪”的一下又摔了下来。它又试了一下，唉，还是不行。松鼠没耐心了，说：“算了算了，你太笨了，我可教不会你。”
眯眯兔再也没有信心去学别的本领了，走出才艺团垂头丧气地回到了家。妈妈看到它垂头丧气的样子，笑着摸了摸眯眯兔的头说：“孩子，我们兔子不会走钢丝，也不会爬树，可我们跑得很快呀！”这时眯眯兔忽然醒悟过来了，它大喊：“我知道了！我不会走钢丝和爬树，可我会跑步呀！这才是我的特长啊！”于是，眯眯兔认真练*跑步，在森林运动会上还得了第一名呢！
在一个美丽的大森林里，住着一只淘气的小猴。它有三个好朋友，各个都有拿手的绝活，小兔最擅长写字，小熊最擅长吹喇叭，小鹿最擅长踢球。只有小猴整天就知道玩，不是爬树，就是荡秋千，什么本领也没有。
“小猴，过来跟我学写字吧！”“小猴，你该学点本领了！”……禁不住大家再三劝告，有一天，小猴终于也想学点儿本领了。学什么好呢？它来到大家练本领的地方，仔细地看了又看。
小猴看见小兔正在读书写字，心想：学会了读书写字，成为一个小博士，多好呀！于是，小猴便也学着读起书、写起字来。开头还很认真，可是没过几天，小兔就一把将纸扔在地上，伸了伸懒腰，打了个哈欠，埋怨道：“天天写字，也太累了，我的手都酸了。不学了，不学了！我还是去学吹喇叭吧！”说着，它走到了小熊面前。
这次，小猴像下了决心似的，发誓一定要学会吹喇叭。开头还很认真，可是没过几天，小猴“啪”的一声把喇叭摔在地上，厌烦地说：“学这么个小东西，竟要这么使劲？我的腮帮子都吹疼了。再说每天‘哇啦哇啦’地吹，干吗用呢？不学了，不学了！我还是去学踢球吧！”
说着说着，小猴便侧着身子躺了下来，用手撑着脑袋，把球放在脚尖上，九十度把脚抬起，“呼呼”地转着球儿，感觉好极了。开头还很认真，小猴很快学会了颠球，可是没过几天，小猴又厌倦了。它用力把球甩在地上，叹了口气，说：“天天颠球，太累了，我的腿都快断了。不学了，不学了！还是玩玩最轻松！”说完，小猴又像往常一样玩了起来，一会儿爬树，一会儿荡秋千。
没过多久，一年一度的本领大赛开始了，朋友们都去参赛了。有的戴上了高高的博士帽，有的举起了金光闪闪的奖杯。而小猴呢，什么也没有拿到，只能蹲在一个偏僻的角落里，暗暗自责：要是有一样本领能坚持学下去，或许就不是这样了。哎，当初我为什么要半途而废呢？想到这，小猴狠狠地敲了一下自己的脑袋。
有一天，大象、猴子和小鸟为了比谁的本领高，就在动物王国里争吵起来。狮子大王正路过这里，听到了争吵声，就对大象、猴子和小鸟说：我们这个月底举行一次比本领大赛，你们也来参加，到时就可以知道谁的本领大了。它们听了以后非常高兴，马上就回家准备月底的比赛。
比赛那一天，大象、猴子、小鸟和观众早早就来到了比赛场地——动物花园，心急如焚地等待狮子大王来宣布比赛开始。
过了一会儿，狮子大王终于来了，它介绍比赛项目：今天的比赛项目分别是：搬运木头、摘果子和唱歌然后，宣布比赛开始。
第一个比赛项目是搬运木头，这可是大象的绝活，它轻而易举地就把一大捆木头搬到对面的河岸去。顿时，动物花园里响起了雷鸣般的掌声。而小猴子就怎么搬也搬不起，小鸟就更不用说了。
第二个比赛项目是摘果子，猴子一下子就爬到树上去，摘起了果子，给观众们品尝自己的成果。大家一边品尝着鲜嫩多汁的果子，一边欣赏着精彩的比赛。而大象还没有碰到果子，大树就倒了下来。小鸟虽然可以碰到果子，但是太重了，怎么抓也抓不起来。
第三个比赛项目是唱歌。小鸟先来唱，那动听的歌声吸引着大家，大家都听得入了迷。接下来轮到了大象来唱，它的声音又高又重，吓得观众们拔腿就跑，猴子虽然没有唱得那么难听，但是它始终都是唱不过小鸟。
比赛结束了，狮子大王走了过来，对他们说：你们看，你们各有各的优点，也有很多缺点，大家应该互相帮助，正所谓‘团结就是力量’嘛！
它们听了以后，明白了狮子大王的用意，惭愧地低下了头，说：对不起，我们以后再也不吵架了。
小狗乐乐已经长大了。这天，他对妈妈说，他要去学本领，说完就出门了。
他走啊走，突然看到一个巨大的身影从空中掠过。他停下来仔细一看，原来是飞行员——鹰大哥，乐乐心想：能在空中自由自在地飞翔多好啊，不如去拜鹰大哥为师吧！于是乐乐拿定了主意，向鹰大哥家走去。
到了鹰大哥家里，乐乐向鹰大哥说明了来意，鹰大哥告诉他：想学飞翔必须具备飞翔的条件——要有一对翅膀，你还是算了吧。可乐乐执意要学，鹰大哥实在受不了他的苦苦哀求，只好教他学飞翔。可就是怎么教也不行，到头来，乐乐摔了个四脚朝天。乐乐只好作罢。
乐乐又去向小鱼姐姐请教怎样游泳，又向喜鹊妹妹请教怎样唱歌……可没有一样本领学到家。乐乐伤心极了。他回到家里找妈妈。妈妈告诉他：“孩子，想学本领是好事，妈妈支持你。可你能不能听听我的建议？”“没问题，您说吧。”乐乐回答到。他妈妈建议乐乐去参加保安培训，乐乐听从妈妈的建议，参加了保安培训班。
在保安培训班里，乐乐勤学苦练，很快拿到了保安证书。有了保安证书，他很快找到了一份工作。乐乐在自己的岗位上尽职尽责，果然，乐乐成了合格的小保安。他为人类做了无数好事，有替人类捉耗子啦，还有许许多多，其中最值得一提的就是乐乐勇斗小偷的 那件事。
那时已经是夜深人静了，天空中只有一轮冷清清的月亮，这时，一个黑影鬼鬼祟祟地靠*了主人家的 大门，然后猛地爬了进来，乐乐立即狂吠起来，可小偷不但不惧怕，反而拿着棍子要打乐乐，要使乐乐避而远之。
可乐乐认为好狗是要为主人的一切财产及人身安全而不惜自己生命的。于是，他再次向小偷发起了进攻，说时迟，那时快，眼看着棍子就要砸到头了，乐乐狠狠地向小偷的大腿咬了一口，小偷“哎呦”地叫了起来。这可把主人给惊醒了，主人立刻报警，并很快把小偷抓了起来。
乐乐的尽职尽责很快传到森林里，大家都夸乐乐是个大英雄，乐乐笑得非常开心，他决心继续努力为人类做更多的好事。
——比本领说课稿(十)份
一、 说教材：
中班幼儿活泼好动，喜欢尝试新鲜刺激的事物，在*时的教学活动中幼儿爱做向下跳的动作，大型玩具上往下跳、花坛上往下跳、甚至楼梯上最后几步时也会迫不及待的跳下来，但是有些年龄小、运动能力差的幼儿在向下跳时又有些害怕，也不懂得自我保护的方法，造成身体某些部位受伤。因此我在中班设计了“从高处往下跳”的健康活动。
二、说目标：
我根据中班幼儿年龄特点和实际情况，确立了能力、认知、情感方面的目标， 1、学*寻找合适的地方并脚从高处往下跳，懂得从高处跳落的自我保护方法。
2、尝试用不同高低大小的桌椅搭高跳，培养幼儿勇于挑战的精神。
三、说重点
根据目标，我把重点放在懂得从高处跳落的自我保护方法。中班的幼儿对于向下跳并不陌生。我经常发现有许多幼儿从高处往下跳，但却不能很好的掌握落地的动作，不会很好的保护自己。动作还不够熟练和巩固，在复杂的变化的条件下，动作易变形，从而出现有些幼儿落地时脸、身体，膝盖着地，影响了跳的安全性。因此教学中我注意：继续巩固和提高已掌握动作，使动作更加熟练和不断提高。根据幼儿运动能力发展水*，不断提高动作质量。在活动中，着力巩固幼儿向下跳的正确姿势，以增加落地时的安全性。
四、说难点
活动难点：尝试用椅子桌子搭高跳。
五、说活动准备：
1、空间准备：创设多个尝试区。
2、物质准备：椅子若干把，不同高度的大椅子、桌子若干、垫子。
六、说教法
活动中我主要采用了以下教学法。
1、演示法：教师在幼儿自由探索如何从椅子上向下跳的基础上，引导幼儿掌握正确的跳姿势。教师把正确的向下跳和落地的方法演示给幼儿，帮助他们获得一定的理解。
2、 激励法：教师在幼儿尝试不同高度的向下跳后，激励幼儿尝试更高的难度，提议幼儿几人合作搭高往下跳。满足不同程度的幼儿的学*要求。
3、交流讨论法：通过练*、集中交流，再练*再交流，使教师和幼儿共同发现问题，及时解决问题。对活动中出现的不正确姿势、和特殊情况师生共同探讨使之 得到经验的积累和提高。
4、自主探索法。
5、观察法：教师通过观察幼儿分散练*，纠正部分幼儿不到位的姿势，引导幼儿想出不同的跳法。及时对勇敢的幼儿加以鼓励。
6、对比法：此外我还采用了重复练*法、问题设置法、动静交替法对活动加以整合，使幼儿在尝试练*的过程中获得愉悦的经验。
七、说学法
1、尝试法：在活动中我鼓励幼儿尝试从不同高度的椅子向下跳，当然幼儿在练*过程中会发现问题：跳下的时候姿势的掌握。选择跳的位置的合适性，他们不断调整自己的方法，自己借鉴同伴的 经验。尝试用正确安全的方法从高处往下跳。
2、体验法：
八、说过程
活动流程为：
热身运动——尝试花样跳——各种高度跳——搭高跳。
1、开始部分：我让幼儿在“椅子操”的音乐声中开始学做韵律操。使幼儿的身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松。为活动能够安全的开展提供了生理上的准备。
2、基础部分：通过以尝试不同高度、难度的跳为主线开展各个环节。鼓励幼儿尝试从不同高度往下跳，着重练*并脚跳的方法。在此基础上对幼儿提出更高层次的要求，尝试合作搭高跳。整个活动由易到难，由浅入深，逐层深入。
3、结束部分：教师带领幼儿做各种放松肌体的动作，也是动静交替。让幼儿从先前紧张的情绪中*静下来，并对活动进行评价。
一、说教材：
(一)教学内容：苏教版第四册第6课《谁的本领大》是一篇童话故事，讲的是风和太阳开始都认为自己本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理。
(二)教材分析
教材编排在选文上富有情趣，难易适中，适合学生学*，也利于激发学生的阅读兴趣，学生在接受语文学*中，懂得了我们每个人都有自己的长处和本领，一定要正确地认识自己和看待别人。
这篇童话故事，讲的是风和太阳都认为自己本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理。全文共8个自然段，可分两段。(第一段，1——3自然段;第二段，4——8自然段。)
(三)教学目标：根据教材内容，学生的年龄、心理特点，从学生的知识能力及学情的发展出发，我确定以下教学目标：
1、正确、流利有感情分角色朗读课文。
2、角色体验，联系生活实际理解课文内容，弄清风和太阳是怎样比本领的。
3、懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他人。
(四)教学重点：
理解由生字组成的词语，分角色朗读课文。
(五)教学难点：
理解课文内容，懂得各人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他人。
二、说教法：
《课文课程标准》中指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏评价的能力。各个学段的阅读教学都要重视朗读，以利于他们热爱祖国语言，正确运用祖国语言，利于他们积累经验，培养语感。
在教材处理上，为学生创设情境，引导学生从读中感悟新知，从角色表演中加深体验，在教学思想上努力体现学生是学*的主人，教师是学生学*的组织者，引导者和合作者，让学生始终参与到教学的活动中。
在教学方法上，我采用了促读法，提问法，情境表演法等方法，让学生在一种民主、宽松的讨论活动中参与学*，充分体现新课改理念。
三、说学法指导：
《语文课程标准》明确指出“学生是语文学*的主人”，“学生是学*和发展的主体”，“教师则是学*活动的引导者和组织者”，“阅读是学生个体化行为，不应以教师的分析来代替学过的阅读实践”。而个性阅读是一种体验性阅读。因此，在教学过程中我充分发挥学生主体性，有意识地淡化教师的分析，强化学生的感受。引导学生加强朗读，读出个性，在读中感悟，培养语感，培养合作交流，主动探究学*方法。
四、说教学过程：
(一)故事导入：听师讲《五官争功》的故事，设下悬念：谁的本领大?
设计意图：通过故事引入，激发学生的学*欲望。
(二)精读课文，理解感悟。
1、提出问题：课文讲了谁和谁的故事?相机板贴图画。他们一共比了几次本领?相机板书。分别是课文的哪几个自然段?
设计意图：既复*了旧知，理清了课文层次，又激发了学生的学*兴趣。
2、出示表格，学生分组读文，完成表格。
设计意图：让学生在主动积极的思维中，培养自主、合作学*的能力，获得学*成功的喜悦，激发学*兴趣。
3、检查完成情况：讲读第一段(1—3自然段)。
第一次比什么?风和太阳分别施展了什么本领?怎么理解风的话?在本段的学*过程中，通过多种形式的读来达成，如：自由读、指名读、分角色演读，老师给难理解的名子范读、领读，有困难的地方给予点拨，多留给学生阅读、体会的空间。
设计意图：通过多种形式的读，学生的阅读能力、读书自悟能力会日见功效，为今后的学*语文打下坚实的功底。
4、讲读第二段(4—8自然段)
第二次他们又比了什么?引导理解“得意”，太阳为什么得意?
指导朗读。要读出太阳的得意、傲慢。
设计意图：让学生养成思考的*惯，学会感受、体会、体验、揣摩。
5、这时，风又会说什么呢?学生边看图边想象回答。
设计意图：延伸课堂知识，培养学生编故事的能力。
6 、全课总结：风和太阳到底谁的本领大呢?从中你受到什么启发?
设计意图：让学生系统地归纳所学知识，培养学生概括表达能力，同时鼓励学生质疑。
7、拓展知识：结合生活实际，说说我们身边的本领大的人。(学*、身高、三个小伙伴……)
8、小黑板出示格言，师领读，齐读，完成积累。
9、布置作业：假如第三天风和太阳又碰到一起，他们还会说些什么话呢?你知道他们还有些什么本领吗?
五、教学反思：
以读为本，熟读成诵，是传统语文教学的宝贵经验，所以我在课中采用多种形式的读，让学生读通、读熟、读懂。通过读，让学生自己来理解课文内容，培养了学生的语感，感受了课文语言的直观性和形象性，并且帮助学生积累了课文中的语言材料。
尊敬的各位领导、老师你们好：
我说课的内容选自义务教育实验教科书11课《比本领》第一课时。现在我分六个部分加以说明：
第一部分：说教材
《比本领》是一篇童话，主要叙写了金丝猴和梅花鹿在比赛摘果子的过程中认识到合作是很重要的。本文结构层次清楚，故事的重点是梅花鹿和金丝猴合作摘果子的过程。另外，文章内容充满童真、童趣，便于学生阅读。而从思想方面，本文借有趣的故事，说明了合作的重要
第二部分：说目标
依据课标对本学段的具体要求，结合教材及学生的年龄特点，我确立如下教学目标：
知识与技能：认识7个生字，会写5个生字，结合文中重点词语，理解课文内容。 过程与方法：通过多种形式的读文理解内容，能对比梅花鹿和猴子的想法与行动的语句，领会课文主题。
情感态度与价值观：懂得和别人合作的重要性，并教育学生愿意、学*和他人合作。
教学重、难点：随文识字，理解文中“得意洋洋”、“垂头丧气”等重点词语。培养合作意识。
第三部分、说教法
依据新课标的精神，我运用了谈话法、对比法、表演法、实践法等教学方法，激励学生全面参与，主动学*，培养创新能力和实践能力。
第四部分：说学法
学无定法，贵在得法，教学本课时，通过让学生比较朗读、想象情境、直观理解、动手练笔等学*方法，理解课文，培养合作意识，真正达到“教是为了不教”这一教学的最高境界。
第五部分：说教学流程。
（一）、创设情境，导入新课
兴趣是最好的老师，我用孩子们感兴趣的动物图片导入：今天动物王国的朋友聚会，看他们来了！（课件）图上都有谁？这次聚会的主题是：“我会什么”请小朋友快来连线吧。然后问一问学生：你还知道哪些动物会什么？学生兴致勃勃，我适时引入主题：他们中间数金丝猴和梅花鹿吵得最凶，他们要来比一比谁的本领大。他们谁的本领大呢？你们想知道吗？今天我们就来学*一篇童话，名字叫《比本领》板书课题
接下来我让小朋友说说您心目中的金丝猴和梅花鹿的样子，同时我借助图片《课
件》简介梅花鹿和金丝猴。这样以图画的演示激起学生的兴趣，学的生动，同时又使每一个学生都参与进来，很自然地把学生带入课文的情境中。
（二）初读课文，随文识字
识字写字是阅读和写作的基础，更是1-2年级的教学重点。根据学生的认知规律，教学中我努力将识字与学文结合起来，让读文为识字服务，让识字为更好的读文奠定基础，我这样设计：
先让学生自己练*读，圈画自己不认识的生字词，同桌交流，然后分段指名朗读课文，同学边听边订正字音，初步感受合作带来的好处。最后我出示课件检测词语认读：这一环节我采用的是指名读和开火车读，加深认识，并交流识字方法。
（三）精读课文，深入体会
对课文的领悟我将分为比赛前、比赛开始、摘到果子三部分进行。
（比赛前）
我由“考”字引入找出大象伯伯出的考题，学生会找到（课件语句），我随机启发：大象长得什么样？他的话应读什么语气？学生说后我总结读出大象忠厚长者的语气，要读重一些、慢一些。
听了大象伯伯的考题，梅花鹿和金丝猴有了什么想法？学生找到（课件）读一读，从中感受到了什么？学生会说：他们俩都很自信。那你又是从哪个词语感受到的，学生会找到（一定）一词。我趁机鼓励学生带着自信大声朗读这句话去感受他俩的自信。
2比赛开始部分 ○
（1）先让学生找一找从哪儿看出梅花鹿跑得确实快？学生会找到相应句子（课件）。再让学生找到重点词语并圈画出来。
通过指导（飞快、轻轻一跳、一口气）这几个词语，读出梅花鹿跑步的本领确实很大。板书：梅花鹿跑得快
接下来请学生补充词语，指导读出对梅花鹿的钦佩。也能开阔思维。
然后引出课文中形容梅花鹿的词语――得意扬扬，让学生说说这个词的意思，并指导朗读出得意、骄傲的心情
（2）此时提问梅花鹿本领这样大，那他摘到桃子了吗？学生会说：“没有”那就请你找出文中相应的句子吧。（课件）补充词语并启发学生理解体会“垂头丧气”这个词语，学生会发现与得意洋洋是一对反义词。我顺势质疑：得意扬扬写出了梅花鹿高兴的心情那垂头丧气呢又是一种什么心情？鼓励学生去尝试读出梅花鹿因为不会爬树而没摘到果子时的难过失望的心情。
再通过表演读的方式帮助学生理解这两个词语。在孩子对比读的基础上去体会梅花鹿的不同心情。在这一部分的设计中以读代讲，通过抓住重点词语体会读
及表演读让学生深入体会角色的心情变化。
（3）这时的金丝猴在做什么呢？学生很快找到有关语句：（课件），他又是什么心情？哪个词看出来，你会读吗？此时放手让学生自己尝试读。
（4）最后我让学生轻闭双眼，想象当时出现这样一幅场景：梅花鹿面对着满树红彤彤的果子干瞪眼;小河边金丝猴过不了河，急得抓耳挠腮，这可怎么办呀？来让我们回顾大象伯伯的考题，（课件）其中大有奥妙：通过同桌讨论的方式使学生明白，要想摘到果子必须具备两个条件：
3摘到果子 ○
本段我设计了小组合作探究学*：（自学提示：）
学生首先汇报摘到果子的办法：梅花鹿驮起金丝猴，过了小河，金丝猴很快爬上树摘到果子。可见（金丝猴的本领是会爬树）板书
接着汇报为什么他们都笑了，体会到合作让他们成功完成任务。此刻我点拨合作与友爱的区别。合作更强调人与人之间在行为上的配合。
当学生深刻体会全文后，此时让学生带着情感通过分角色的形式朗读全文，对全**整体的回顾。
（四）、拓展思维，总结升华
学会合作对我们每一个人都很重要，你知道还有哪些事情是要靠合作才能完成的吗？动物之间需要合作；人与人之间也需要合作；国家与国家之间更需要合作呀！
今天，我们参加了动物王国的聚会，你有哪些收获呢？（让学生说一说*时在学*、生活中有那些事必须要合作才能完成？
更让学生知道我们该怎么合作，动笔写一些，让情感教育的目标实现的更好。）
六、说板书设计：
板书就像一份微型教案，一个好的板书可以简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络，体现教学过程与教学目标的统一。本着板书为教学服务的目的，在板书中，我利用文中小动物及他们的特性，结合本文的主题“合作”，理解课文，升华主题。板书如下：
比本领
梅花鹿 金丝猴 跑得快 会爬树
合作
一、 说教材
1、 教材分析：《比本领》是义务教育标准实验教科书教科版语文二年级下册第六单元的第一课。本单元的训练主题是“与人合作”。本课紧扣单元主题，写的是梅花鹿和金丝猴相互合作摘到果子的故事，告诉大家：个人的本领再大，也需要合作才能做好事情的道理。
2、 学情分析：二年级的学生能初步预*课文，能积极主动的进行学*活动。但他们年龄偏小，注意力集中时间短，喜欢听故事，看动画片。因此，本课我充分利用多媒体再现课文内容，充分调动了学生学*的积极性。
二、 说教学目标：
语文课程标准指出：第一学段的学生应以培养阅读兴趣入手，强调阅读的积累。为此，依据课标要求、教材特点及学生的认知水*，本节课的教学目标设定如下：
（1）知识与技能：通过多种形式的朗读理解课文内容；能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）过程与方法：在朗读与动画演示中理解重点词句，领会文章主题。
（3）情感与资源：利用多媒体动画再现课文内容，拉*学生与文本的距离，懂得合作的重要性，培养合作意识。
三、 说教学重难点：依据课标要求及教材的特点，本课的教学重难点界定如下：理解“得意扬扬”、“垂头丧气”等重点词语，体会合作的重要性，培养合作意识。为了更好的突出教学重难点，我采用
flash动画生动展现“梅花鹿跳了又跳”“合作摘果”的生动画面，使学生直观形象生动地理解人物的心理活动。
四、 说设计理念：本着“以学生为主体，教师为主导。”的教学理念，采用“创设情境、读中明理、媒体演示、联系实际”的教学方法。以多媒体课件为手段，以课文为载体，读中明理，读中悟情，让学生在多层次、多角度的朗读中体会情感，感悟道理。同时，充分发挥多媒体直观形象生动的特点，再现课文重点情节，突出了重点，突破了难点。
五、说教学资源：本课是一篇生动有趣的童话故事，人物形象鲜活生动，故事情节引人入胜。我充分利用PowerPoint幻灯片和Flash动画相结合的多媒体课件，把文字、图片、音乐、歌曲、和Flash动画有机的结合起来。起到了烘托气氛，体会人物心理活动，理解重点词句的作用。
六、说教学程序
本节课充满了童趣童味，生动有趣。此我把本节课的教学环节设计为五大版块：情境激趣 引合作→初读课文 知合作→品读理解 悟合作→拓展延伸 谈合作→总结升华 倡合作。现在我逐个板块介绍整个教学程序：
（一） 情境激趣 引合作
在上课之前，我首先和学生进行互动，做一个手指操。手指操也是与单元主题“与人合作” 密切联系的。然后，以给同学们介绍两位新朋友为话题，引出课文的两个主要人物：梅花鹿和金丝猴。再让
学生说说他们都有什么本领而引出课题。
（二） 初读课文 知合作
在这一环节，我一学生为主体，充分调动学生合作学*的兴趣，设计了两个层次的读文。一是桌合作读课文，纠正字音。二是指名分自然段朗读课文，让学生说说课文主要讲了一件什么事？
（三） 品读理解 悟合作
这是课文的重点部分，也是信息技术与课文的整合点。在这一环节，我重点抓住梅花鹿和金丝猴比赛过程中的表现，采用课件演示与指导朗读有机结合的方式，突出重点，突破难点。
首先，我运用图片与文字相结合的方式，指导学生有感情的朗读相关句子，体会人物心理活动。通过直观演示，观看动画，深刻感受梅花鹿和金丝猴摘不到果子那种焦急的心情，为下**好铺垫。
然后，在理解的基础上，引导学生进行有感情的朗读课文。让学生读出味，读出情，读出声，读得如见其人，如闻其声，如临其境。
最后，出示全课的课文动画，师生共同合作为动画配音。这样，即对全课进行了一次回顾，也使课文内容得到了升华，再一次体验到了合作的快乐。
（四） 拓展延伸 谈合作
本环节我设计了两方面的拓展。首先是课内拓展，让学生说说本节课都进行了哪些合作出色的完成学*任务。其次是，让学生说说生活中，哪些事是通过合作来完成的。升华主题。
（五） 总结升华 倡合作
先让学生说说本节课的收获，然后教师出示一则谚语：“人多力量大，柴多火焰高”，倡导学生学会合作，乐于合作。最后，播放《众人划桨开大船》这首歌，再次感受合作的力量。
尊敬的各位领导、老师你们好：
我说课的内容选自义务教育实验教科书11课《比本领》第一课时。现在我分六个部分加以说明：
第一部分：说教材
《比本领》是一篇童话，主要叙写了金丝猴和梅花鹿在比赛摘果子的过程中认识到合作是很重要的。本文结构层次清楚，故事的重点是梅花鹿和金丝猴合作摘果子的过程。另外，文章内容充满童真、童趣，便于学生阅读。而从思想方面，本文借有趣的故事，说明了合作的重要
第二部分：说目标
依据课标对本学段的具体要求，结合教材及学生的年龄特点，我确立如下教学目标：
知识与技能：认识7个生字，会写5个生字，结合文中重点词语，理解课文内容。 过程与方法：通过多种形式的读文理解内容，能对比梅花鹿和猴子的想法与行动的语句，领会课文主题。
情感态度与价值观：懂得和别人合作的重要性，并教育学生愿意、学*和他人合作。
教学重、难点：随文识字，理解文中“得意洋洋”、“垂头丧气”等重点词语。培养合作意识。
第三部分、说教法
依据新课标的精神，我运用了谈话法、对比法、表演法、实践法等教学方法，激励学生全面参与，主动学*，培养创新能力和实践能力。
第四部分：说学法
学无定法，贵在得法，教学本课时，通过让学生比较朗读、想象情境、直观理解、动手练笔等学*方法，理解课文，培养合作意识，真正达到“教是为了不教”这一教学的最高境界。
第五部分：说教学流程。
（一）、创设情境，导入新课
兴趣是最好的老师，我用孩子们感兴趣的动物图片导入：今天动物王国的朋友聚会，看他们来了！（课件）图上都有谁？这次聚会的主题是：“我会什么”请小朋友快来连线吧。然后问一问学生：你还知道哪些动物会什么？学生兴致勃勃，我适时引入主题：他们中间数金丝猴和梅花鹿吵得最凶，他们要来比一比谁的本领大。他们谁的本领大呢？你们想知道吗？今天我们就来学*一篇童话，名字叫《比本领》板书课题
接下来我让小朋友说说您心目中的金丝猴和梅花鹿的样子，同时我借助图片《课
件》简介梅花鹿和金丝猴。这样以图画的演示激起学生的兴趣，学的生动，同时又使每一个学生都参与进来，很自然地把学生带入课文的情境中。
（二）初读课文，随文识字
识字写字是阅读和写作的基础，更是1-2年级的教学重点。根据学生的认知规律，教学中我努力将识字与学文结合起来，让读文为识字服务，让识字为更好的读文奠定基础，我这样设计：
先让学生自己练*读，圈画自己不认识的生字词，同桌交流，然后分段指名朗读课文，同学边听边订正字音，初步感受合作带来的好处。最后我出示课件检测词语认读：这一环节我采用的是指名读和开火车读，加深认识，并交流识字方法。
（三）精读课文，深入体会
对课文的领悟我将分为比赛前、比赛开始、摘到果子三部分进行。
（比赛前）
我由“考”字引入找出大象伯伯出的考题，学生会找到（课件语句），我随机启发：大象长得什么样？他的话应读什么语气？学生说后我总结读出大象忠厚长者的语气，要读重一些、慢一些。
听了大象伯伯的考题，梅花鹿和金丝猴有了什么想法？学生找到（课件）读一读，从中感受到了什么？学生会说：他们俩都很自信。那你又是从哪个词语感受到的，学生会找到（一定）一词。我趁机鼓励学生带着自信大声朗读这句话去感受他俩的自信。
2比赛开始部分 ○
（1）先让学生找一找从哪儿看出梅花鹿跑得确实快？学生会找到相应句子（课件）。再让学生找到重点词语并圈画出来。
通过指导（飞快、轻轻一跳、一口气）这几个词语，读出梅花鹿跑步的本领确实很大。板书：梅花鹿跑得快
接下来请学生补充词语，指导读出对梅花鹿的钦佩。也能开阔思维。
然后引出课文中形容梅花鹿的词语——得意扬扬，让学生说说这个词的意思，并指导朗读出得意、骄傲的心情
（2）此时提问梅花鹿本领这样大，那他摘到桃子了吗？学生会说：“没有”那就请你找出文中相应的句子吧。（课件）补充词语并启发学生理解体会“垂头丧气”这个词语，学生会发现与得意洋洋是一对反义词。我顺势质疑：得意扬扬写出了梅花鹿高兴的心情那垂头丧气呢又是一种什么心情？鼓励学生去尝试读出梅花鹿因为不会爬树而没摘到果子时的难过失望的心情。
再通过表演读的方式帮助学生理解这两个词语。在孩子对比读的基础上去体会梅花鹿的不同心情。在这一部分的设计中以读代讲，通过抓住重点词语体会读
及表演读让学生深入体会角色的心情变化。
（3）这时的金丝猴在做什么呢？学生很快找到有关语句：（课件），他又是什么心情？哪个词看出来，你会读吗？此时放手让学生自己尝试读。
（4）最后我让学生轻闭双眼，想象当时出现这样一幅场景：梅花鹿面对着满树红彤彤的果子干瞪眼;小河边金丝猴过不了河，急得抓耳挠腮，这可怎么办呀？来让我们回顾大象伯伯的考题，（课件）其中大有奥妙：通过同桌讨论的方式使学生明白，要想摘到果子必须具备两个条件：
3摘到果子 ○
本段我设计了小组合作探究学*：（自学提示：）
学生首先汇报摘到果子的办法：梅花鹿驮起金丝猴，过了小河，金丝猴很快爬上树摘到果子。可见（金丝猴的本领是会爬树）板书
接着汇报为什么他们都笑了，体会到合作让他们成功完成任务。此刻我点拨合作与友爱的区别。合作更强调人与人之间在行为上的配合。
当学生深刻体会全文后，此时让学生带着情感通过分角色的形式朗读全文，对全**整体的回顾。
（四）、拓展思维，总结升华
学会合作对我们每一个人都很重要，你知道还有哪些事情是要靠合作才能完成的吗？动物之间需要合作；人与人之间也需要合作；国家与国家之间更需要合作呀！
今天，我们参加了动物王国的聚会，你有哪些收获呢？（让学生说一说*时在学*、生活中有那些事必须要合作才能完成？
更让学生知道我们该怎么合作，动笔写一些，让情感教育的目标实现的更好。）
六、说板书设计：
板书就像一份微型教案，一个好的板书可以简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络，体现教学过程与教学目标的统一。本着板书为教学服务的目的，在板书中，我利用文中小动物及他们的特性，结合本文的主题“合作”，理解课文，升华主题。板书如下：
比本领
梅花鹿 金丝猴 跑得快 会爬树
合作
各位领导、老师：
大家好，很荣幸能够承担这次公开课，对自己来说是一次锻炼同时也是一次挑战，由于时间的关系我就不全面细致地向大家介绍这节活动，下面我就从两个方面：活动设计时的一些思考，活动过后的一些反思来谈谈这节活动。
本节活动来源于大班新教材主题《动物大世界》中的二级主题《学来的本领》中的点
一、活动设计的一些思考
1、环节的推进：我在预设时注意到每个环节之间的递进关系，采取层层推进，从易到难，从*及远，使幼儿层层递进去了解去发现。本次活动分为四个环节———猜一猜———比一比———翻一翻—演一演。以孩子们非常熟悉的小动物———小鸟引入本环节活动，再到将小鸟和飞机进行比较，得出人们从鸟的特征中获得启发—发明了飞机。再以翻一翻的游戏形式拓展幼儿在动物仿生这一方面的经验巩固了幼儿对动物特征以及发明东西的关联的认识，最开心的一个环节，这样一节活动张弛有度，同时也进一步巩固幼儿对这关联的认识，其实在每个环节中的小环节我也注意用层层推进的方式，来达成本节活动的目标，在翻一翻这个环节中，我设计了两个环节一是幼儿根据图片信息进行介绍，并进行游戏。二是通过教师的介绍进一步拓展了幼儿的经验。
2、价值的思考；
上海市学前教育课程指南指出，在活动中要关注价值，我在预设每个环节时都围绕价值进行了思考。第一个环节猜一猜是让幼儿学*一种推理，判断，分析的方法，第二个环节比一比能使幼儿在活动中学*观察，比较、记录的方法，第三个环节翻一翻主要是让幼儿在游戏乐于完整表述自己掌握的想法，第四个环节演一演，是让幼儿在表演的过程中学*交往合作的技能。
3、材料的提供
一节好的活动不仅要环节清晰，更要关注幼儿的兴趣，在预设活动时，我注重了教学具的多样化，如：我既用到了多媒体课件又用到了教师自制的翻翻乐学具，还用到了图片、汇总表等形式这样充分调动了幼儿在活动中的兴趣，使得本环节活动形式也具有多元性。
4、重难点的把握
本节活动的重难点就是比一比这个环节，通过幼儿的观察比较得出了相同点，用汇总表进行梳理归纳，使幼儿充分地了解人类发明飞机的过程以及小鸟特征与飞机之间的关系，同时使幼儿学着用记录的方法进行梳理归纳使得一节看起来比较难以接受的仿生活动变得丰富而有趣。
5、感情的渗透
动物一直是小朋友们十分感兴趣的东西，以小鸟引入，幼儿表演动物结束，这种情感一直渗透在其中。人们从动物特征中获得启发，进行发明创造，这一过程，让幼儿知道了人类了不起，但发明东西并不是容易的事，所以通过简短的故事《发明飞机的过程》激发了幼儿的情感，幼儿知道了做事需要不断地努力，失败了不放弃的道理
二、活动过后的反思
1、可能由于人太多了，我们的孩子胆小有点紧张，所以效果没有想象中的那么好。
2、教师在活动中激情还不够，没能用自己的情感调动孩子参与的兴趣
3、活动科学性的把握，可能提供的材料科学性还不强比如莲蓬头与大象，公鸡与闹钟和这些都是有些相似而没有充分的科学依据
4、教师在整个活动缺乏灵活性和随机性
本次活动还存在一些问题希望各位老师多提宝贵意见。
一、说教材：
(一)教学内容：苏教版第四册第6课《谁的本领大》是一篇童话故事，讲的是风和太阳开始都认为自己本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理。
(二)教材分析
教材编排在选文上富有情趣，难易适中，适合学生学*，也利于激发学生的阅读兴趣，学生在接受语文学*中，懂得了我们每个人都有自己的长处和本领，一定要正确地认识自己和看待别人。
这篇童话故事，讲的是风和太阳都认为自己本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理。全文共8个自然段，可分两段。(第一段，1――3自然段;第二段，4――8自然段。)
(三)教学目标：根据教材内容，学生的年龄、心理特点，从学生的知识能力及学情的发展出发，我确定以下教学目标：
1、正确、流利有感情分角色朗读课文。
2、角色体验，联系生活实际理解课文内容，弄清风和太阳是怎样比本领的。
3、懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他人。
(四)教学重点：
理解由生字组成的词语，分角色朗读课文。
(五)教学难点：
理解课文内容，懂得各人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他人。
二、说教法：
《课文课程标准》中指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏评价的能力。各个学段的阅读教学都要重视朗读，以利于他们热爱祖国语言，正确运用祖国语言，利于他们积累经验，培养语感。
在教材处理上，为学生创设情境，引导学生从读中感悟新知，从角色表演中加深体验，在教学思想上努力体现学生是学*的主人，教师是学生学*的组织者，引导者和合作者，让学生始终参与到教学的活动中。
在教学方法上，我采用了促读法，提问法，情境表演法等方法，让学生在一种民主、宽松的讨论活动中参与学*，充分体现新课改理念。
三、说学法指导：
《语文课程标准》明确指出“学生是语文学*的主人”，“学生是学*和发展的主体”，“教师则是学*活动的引导者和组织者”，“阅读是学生个体化行为，不应以教师的分析来代替学过的阅读实践”。而个性阅读是一种体验性阅读。因此，在教学过程中我充分发挥学生主体性，有意识地淡化教师的分析，强化学生的感受。引导学生加强朗读，读出个性，在读中感悟，培养语感，培养合作交流，主动探究学*方法。
四、说教学过程：
(一)故事导入：听师讲《五官争功》的故事，设下悬念：谁的本领大?
设计意图：通过故事引入，激发学生的学*欲望。
(二)精读课文，理解感悟。
1、提出问题：课文讲了谁和谁的故事?相机板贴图画。他们一共比了几次本领?相机板书。分别是课文的哪几个自然段?
设计意图：既复*了旧知，理清了课文层次，又激发了学生的学*兴趣。
2、出示表格，学生分组读文，完成表格。
设计意图：让学生在主动积极的思维中，培养自主、合作学*的能力，获得学*成功的喜悦，激发学*兴趣。
3、检查完成情况：讲读第一段(1―3自然段)。
第一次比什么?风和太阳分别施展了什么本领?怎么理解风的话?在本段的学*过程中，通过多种形式的读来达成，如：自由读、指名读、分角色演读，老师给难理解的名子范读、领读，有困难的地方给予点拨，多留给学生阅读、体会的空间。
设计意图：通过多种形式的读，学生的阅读能力、读书自悟能力会日见功效，为今后的学*语文打下坚实的功底。
4、讲读第二段(4―8自然段)
第二次他们又比了什么?引导理解“得意”，太阳为什么得意?
指导朗读。要读出太阳的得意、傲慢。
设计意图：让学生养成思考的*惯，学会感受、体会、体验、揣摩。
5、这时，风又会说什么呢?学生边看图边想象回答。
设计意图：延伸课堂知识，培养学生编故事的能力。
6 、全课总结：风和太阳到底谁的本领大呢?从中你受到什么启发?
设计意图：让学生系统地归纳所学知识，培养学生概括表达能力，同时鼓励学生质疑。
7、拓展知识：结合生活实际，说说我们身边的本领大的人。(学*、身高、三个小伙伴……)
8、小黑板出示格言，师领读，齐读，完成积累。
9、布置作业：假如第三天风和太阳又碰到一起，他们还会说些什么话呢?你知道他们还有些什么本领吗?
五、教学反思：
以读为本，熟读成诵，是传统语文教学的宝贵经验，所以我在课中采用多种形式的读，让学生读通、读熟、读懂。通过读，让学生自己来理解课文内容，培养了学生的语感，感受了课文语言的直观性和形象性，并且帮助学生积累了课文中的语言材料。
一、说教材
（一）教学内容：苏教版第四册第六课《谁的本领大》是一篇寓言故事，讲的是风和太阳开始都认为自己本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理。
（二）教材分析
教材编排在选文上具有典范性，富有情趣的特点，难易适应，适合学生学*，也利于激发学生的阅读兴趣，学生在接受语文学*中，懂得了我们每个人都有自己的长处和本领，一定要正确地认识自己和看待别人。
这篇课文是篇寓言的故事，讲的是风和太阳都认为自己本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理。全文共8个自然段，可分两段。（第一段，1——3自然段；第二段，4——8自然段。）
（三）教学目标：根据教材内容，学生的年龄，心理特点，从学生的知识能力及学情的发展出发，我确定以下教学目标：
1、正确、流利有感情分角色朗读课文。
2、角色体验，联系生活实际理解课文内容，弄清风和太阳是怎样比本领的。
3、懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他人。与人相处要本着一颗友爱的心去帮助，赞美他人，一起快乐地学*，生活。
（四）教学重点：
理解由生字组成的词语，分角色朗读课文。
（五）教学难点：
理解课文内容，懂得各人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他人。
二、说学情：
在学*过程中要关注学生的个体差异和不同的学*需求，以激发学生的学*主动性，使学生能形成自主，探究，合作的学*方式，提高他们的能力，朗读能力，培养创新精神，从而能让学生在愉快的学*环境中获得知识，受到思想教育。
三、说教法。
《课文课程标准》中指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受，理解，欣赏评价的能力。各个学段的阅读教学都要重视朗读，以利于他们热爱祖国语言，正确运用祖国语言，利于他们积累经验，培养语感。因此，语文课上要体现语文姓“语”的特点，即琅琅书声，只有让学生以声如文，以读为体，读中赏欣，才能感情境。
在教材处理上，为学生创设情境，引导学生从读中感悟新知，从角色表演中加深体验，在教学思想上努力体现学生是学*的主人，教师知识学生组织者，引导者和合作者，让学生始终参与到教学的活动中。
在教学方法上，我采用了促读法，提问法，创设情境法，表扬激励法，情境表演法等方法，让学生在一种民主的，宽松讨论活动式中参与学*，充分体现新课改理念。
四、说学法指导。
《语文课程标准》明确指出“学生是语文学*的主人”，“学生是学*和发展的主体”，“教师则是学*活动的引导者和组织者”，“阅读是学生个体化行为，不应以教师的分析来代替学过的阅读实践”。
而个性阅读是一种体验性阅读。因此，在教学过程中我充分发挥学生主体性，有意识地淡化教师的分析，强化学生的感受。引导学生加强朗读，读出个性，在读中感悟，培养语感，培养合作交流，主动探究学*方法。
五、说教学流程：
（一）复*导入。
1、板书课题
2.复*词语。
3、完成填空。
4、给课题加标点。
设计意图：通过给课题加标点，激发学生学*欲望，为深入学*打下基础。
（二）精读课文，理解感悟。
1、讲读第一段（1—3自然段）。
风和太阳碰到一起，谁提出比本领的？比什么？风施展什么本领？怎么理解风的话？结果怎样？太阳呢？
以上问题都是通过多媒体展示导入每一自然段的学*。在学*段过程中，通过多中形式的读来达成，如：自由读，指名读，分角色演读，老师在困难的地方给予点拨，多留给学生阅读，体会的空间。通过加强认读，学生认字的能力提高了，阅读能力，读书自悟能力也会日见功效，为今后的学*语文打下坚实的功底。
师生合作读，回顾比赛历程，读后采访太阳和风的感受，为第二次比赛打下基础。
3、讲读第二段（4—8自然段）
（1）教师导言：第二天，他们又碰到了一起......太阳感觉怎么样？
A指名反馈。B引导理解“得意”，太阳为什么得意？C指导学生太阳读出的得意，傲慢。
设计意图：让学生养成思考的*惯，学会感受，体会，体验，揣摩。
（2）风提出了什么建议？引导齐读
（3）学生自由读课文5—8自然段。
思考：A太阳感觉怎么样？(体会太阳对比赛的轻视)
知识点：把反问句变为陈述句。
B这时，风呢？
引导读中体会船夫的高兴
知识点：比喻句
随文学*“推”字
引导读中体会船的速度
引导学生体会太阳情感的变化
设计意图：让学生在主动积极的思维中，体会句子的变换，体会修辞手法，在读中学*知识，进一步体悟太阳和风的本领。“披文入情”注重学生的感悟和语感的训练，让学生学会感受，体会，体验，揣摩。
4、全课总结：风和太阳到底谁的本领大呢？从中你受到什么启发？这个故事告诉我们一个什么道理？
设计意图：让学生系统地归纳所学知识，培养学生概括表达能力，同时鼓励学生质疑。
5.生字
“推”（随文学*）
“强”、“脱”
（1）比较两个生字你发现了什么？
（2）分享记忆方法
（3）范写
（4）找朋友
（5）齐读
6、拓展。
第三天，风和太阳再次相遇，他们又会说些什么，做些什么呢？设计意图：延伸课堂知识，培养学生讲故事，编故事的兴趣。
活动名称：
数数小本领
适合年龄：
大班
关键元素：
数数、统计
活动目标：
1、在观察、推理中运用已有经验，尝试较迅速的数数，积累点数20以内物品不跳数的方法。
2、倾听同伴的想法，乐意分享观察和数数的经验。
活动准备：
ppt、操作纸、垫板、夹子、笔、照片等
活动过程：
一、游戏导入，接着往下数
1、接着数:我们一起玩一个小火车报数的游戏，谁来做火车头？
2、往下数一个：你们都数的很好，仇老师出个数字，看谁能接下去？逢“9”
3、集体往下数四个。这回要往后数四个，大家一起来。98,109
总结：我们不仅能听清朋友报出的数字，还能正确的接着往下数到那么大的数字，真了不起，想不想接着玩数数游戏？
二、幼儿操作，数数有几个
1、看图数数。
师：（出示屏幕），看看这张纸上有什么？你想数哪个？那你到桌子旁边看一下，你想数哪个就做过去。数完后把答案记录在旁边的括号里。
（1）房子:哪些人数房子的？你告诉我们房子有几幢？你是怎么数出来的？那数这一行的时候，你是怎么数的？这边是哪边？回应：按照一定顺序就能数清楚。
⑵树：数树的人告诉我们有几棵树，你是怎么数出来的？回应：点着也可以，合起来数更好，为什么呢？
（3）花：数花的人告诉我们有几朵花？回应：原来数这种围成圆的图案的时候，我们可以先选一朵花做一个记号，数过就不用再数了。
总结：数数有好多方法：我们可以按顺序数，点着数，合起来数。
2、超市理货员
师：现在有个跟高难度的数数游戏等着你们挑战？敢不敢？请你把这张纸反过来，看看这次又要数什么了？
⑴（教师出示黑板上的表格）有几条带鱼？你是怎么数的？你数的是带鱼的哪个部位？有没有人数的部位跟他不一样？回应：要用巧妙的方法，找方便、容易的地方数。
（2）鸡蛋。一共有几只呢？你是怎么数出来的？回应：我们可以根据前面的.看的见数量估计后面有几个。
（3）盒子里有几杯酸奶？多出来的酸奶在哪里？回应：像酸奶这种两层排列的物品，我们可以用先数看得见的一层然后推出后面有多少数量。
（4）出示浓汤宝，让幼儿试试能否用刚才的方法正确数数有几盒浓汤宝。
总结：数数真有趣，有那么多巧妙的方法可以快速的把物品数正确。
三、提出问题，引出思考
这里还有一样东西要你们帮忙数一数，猜猜是什么？到底是什么呢？见证奇迹的时刻来临了。出示实物饼干
数一数饼干有几种？有不同意见吗？
师：什么叫“一种”？◆一样的东西归在一起算一种。那你来找找看有没有一样的饼干？
(2)你怎么数出来三种的？为什么这三瓶饼干算一种。小结：哦，原来一样的东西归在一起算一种。
四、延伸活动
如果我这个数字还是要5呢，后面的小字可以变成什么？带着我们的饼干**室去讨论一下。
一、说教材：
(一)教学内容：苏教版第四册第6课《谁的本领大》是一篇童话故事，讲的是风和太阳开始都认为自己本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理。
(二)教材分析
教材编排在选文上富有情趣，难易适中，适合学生学*，也利于激发学生的阅读兴趣，学生在接受语文学*中，懂得了我们每个人都有自己的长处和本领，一定要正确地认识自己和看待别人。
这篇童话故事，讲的是风和太阳都认为自己本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理。全文共8个自然段，可分两段。(第一段，1——3自然段;第二段，4——8自然段。)
(三)教学目标：根据教材内容，学生的年龄、心理特点，从学生的知识能力及学情的发展出发，我确定以下教学目标：
1、正确、流利有感情分角色朗读课文。
2、角色体验，联系生活实际理解课文内容，弄清风和太阳是怎样比本领的。
3、懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他人。
(四)教学重点：
理解由生字组成的词语，分角色朗读课文。
(五)教学难点：
理解课文内容，懂得各人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他人。
二、说教法：
《课文课程标准》中指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏评价的能力。各个学段的阅读教学都要重视朗读，以利于他们热爱祖国语言，正确运用祖国语言，利于他们积累经验，培养语感。
在教材处理上，为学生创设情境，引导学生从读中感悟新知，从角色表演中加深体验，在教学思想上努力体现学生是学*的主人，教师是学生学*的组织者，引导者和合作者，让学生始终参与到教学的活动中。
在教学方法上，我采用了促读法，提问法，情境表演法等方法，让学生在一种民主、宽松的讨论活动中参与学*，充分体现新课改理念。
三、说学法指导：
《语文课程标准》明确指出“学生是语文学*的主人”，“学生是学*和发展的主体”，“教师则是学*活动的引导者和组织者”，“阅读是学生个体化行为，不应以教师的分析来代替学过的阅读实践”。而个性阅读是一种体验性阅读。因此，在教学过程中我充分发挥学生主体性，有意识地淡化教师的分析，强化学生的感受。引导学生加强朗读，读出个性，在读中感悟，培养语感，培养合作交流，主动探究学*方法。
四、说教学过程：
(一)故事导入：听师讲《五官争功》的故事，设下悬念：谁的本领大?
设计意图：通过故事引入，激发学生的学*欲望。
(二)精读课文，理解感悟。
1、提出问题：课文讲了谁和谁的故事?相机板贴图画。他们一共比了几次本领?相机板书。分别是课文的哪几个自然段?
设计意图：既复*了旧知，理清了课文层次，又激发了学生的学*兴趣。
2、出示表格，学生分组读文，完成表格。
设计意图：让学生在主动积极的思维中，培养自主、合作学*的能力，获得学*成功的喜悦，激发学*兴趣。
3、检查完成情况：讲读第一段(1—3自然段)。
第一次比什么?风和太阳分别施展了什么本领?怎么理解风的话?在本段的学*过程中，通过多种形式的读来达成，如：自由读、指名读、分角色演读，老师给难理解的名子范读、领读，有困难的地方给予点拨，多留给学生阅读、体会的空间。
设计意图：通过多种形式的读，学生的阅读能力、读书自悟能力会日见功效，为今后的学*语文打下坚实的功底。
4、讲读第二段(4—8自然段)
第二次他们又比了什么?引导理解“得意”，太阳为什么得意?
指导朗读。要读出太阳的得意、傲慢。
设计意图：让学生养成思考的*惯，学会感受、体会、体验、揣摩。
5、这时，风又会说什么呢?学生边看图边想象回答。
设计意图：延伸课堂知识，培养学生编故事的能力。
6 、全课总结：风和太阳到底谁的本领大呢?从中你受到什么启发?
设计意图：让学生系统地归纳所学知识，培养学生概括表达能力，同时鼓励学生质疑。
7、拓展知识：结合生活实际，说说我们身边的本领大的人。(学*、身高、三个小伙伴……)
8、小黑板出示格言，师领读，齐读，完成积累。
9、布置作业：假如第三天风和太阳又碰到一起，他们还会说些什么话呢?你知道他们还有些什么本领吗?
五、教学反思：
以读为本，熟读成诵，是传统语文教学的宝贵经验，所以我在课中采用多种形式的读，让学生读通、读熟、读懂。通过读，让学生自己来理解课文内容，培养了学生的语感，感受了课文语言的直观性和形象性，并且帮助学生积累了课文中的语言材料。
——比本领的作文合集十篇
今天天气格外晴朗，阳光明媚。自行车、摩托车、汽车都分别停在楼底下。主人下来看了看，说汽车跑的真快。
听了主人的称赞，汽车得意地说：“听到没有，我是你们中跑得最快的'！”摩托车听了之后，不服气的说：“你有什么了不起，咱们来场比赛吧！”他们都默默的同意了。
经过半天的比赛，摩托车和汽车都只剩一点儿油了。这时，主人下来了。主人要去办事，便开着汽车走了。结果，还没到地方，汽车就没油了，主人生气极了，说这汽车真费油。第二次，主人骑着摩托车出去了，结果回来的时候没油了，主人只好走着回家。第三次，主人骑自行车走了，一路上没有一点儿事儿，主人直夸自行车既好又环保。这时，摩托车和汽车都惭愧地低下了头。
从此以后，主人出去办事骑自行车，出远门骑摩托车或汽车。自行车、摩托车、汽车都默默地为主人服务。
小熊学本领一天太阳才刚刚升起，小熊就打了个哈欠，伸了个懒腰，推出自己喜欢的独轮车去练*，刚开始时时，独轮车不听使唤，摇摇晃晃的，小熊一连摔了许多跟头。小熊疼的揉揉屁股，继续练*。
到了中午小熊练得直冒汗，太阳也升到头顶，他对小熊说：“歇会儿吧！”小熊想到为了得第一名，就对太阳说：“不了，我还有一些练得不太好的地方。”
时间一分一秒的过去了，到了晚上，小熊累得腰酸背痛，很想歇会儿，可是为了得第一名，不能放弃。小熊太困了，练着练着就打盹了，一下子就摔倒了，撞到小花小草了，他们对他说：“歇一下吧！”小熊说：“不了，你们先睡吧！”小熊练了三天三夜，1分1秒也没有休息，一想到得冠军，浑身就充满了力量。到了比赛的时候，小熊得了独轮车比赛第一名，骄傲的大叫，大家都羡慕他。
一天，布娃娃、春联、雨衣要比本领。布娃娃对春联说：你要和我玩魔方吗？春联说：好呀，我们比赛的时间是一分钟。
比赛开始了，布娃娃眼疾手快地旋转着魔方，春联也不甘示弱，转眼时间到了，布娃娃先一步把魔方还原了，春联还差之毫厘，布娃娃洋洋得意地说：我赢了，你不如我。春联恨恨地说：我一定要努力打败你。
布娃娃又去找雨衣比赛，他对雨衣说：我们来比赛俯卧撑吧。雨衣点头答应了。时间是五分钟，比赛开始了。布娃娃毫不费力地做着，雨衣却咬牙坚持着。时间到了，布娃娃做了五十三个，雨衣做了四十九个，好可惜呀！两者相差无几，雨衣却与冠军失之交臂。
又过了一年，布娃娃再去找他们玩。他们又进行了比赛。这次布娃娃却输得很惨，原来雨衣和春联过去的一年每天都在努力的训练，而布娃娃自从赢了之后，就每天都在睡大觉。
真是骄傲使人落后，虚心使人进步。
有一只小老鼠叫“ 短尾巴”，它是一只狂妄的家伙。一天，它听说大象怕老鼠，便逢人就吹；“大象算什么？我一下就把搞定！”一传十，十传百，这话传到了大象的耳朵里。大象虽然嘴上不说什么，但心里十分恼火。它向“短尾巴”发起了挑战：让“短尾巴”在十分钟之内把自己摔倒在地。“断尾巴”接到了 挑战书，嗤之以鼻。它认为大象这样只不过是缓兵之计，便欣然同意。
第二天，“短尾巴”应约来到了比赛地点，它没有想到大象早已做好准备—在它的长鼻子里吸满了水。比赛开始了，“短尾巴”直奔大象的鼻腔。大象把鼻子的水往外一喷，“短尾巴”被重重地摔到了地上，十分钟过去了，“短尾巴”依然昏迷不醒。
显然，大象赢了这场比赛。
从此，“短尾巴”再也不敢吹牛了。
一天，小猫和小狗碰面了，小狗想和小猫比谁的本领大，于是小狗说：“我和你比本领吧。
小猫说：“好吧”。
正巧，一只小刺猬走过，它们连忙叫它停下。小刺猬说：“干吗”？小狗说：“我们要比赛跑步，请给我们计时，好吗？小刺猬说：“可以呀”。小刺猬说：“预备，开始。”
小狗像一个火箭是的跑的很快，而小猫在后面跟着，可小猫快要追上小狗的时候，小狗又加快了速度，又把小猫甩到了后面，最后小狗赢了，小猫说：“我们来比谁先钻进草丛里.
小狗说：“好吧”。小刺猬又说：“预备，开始.
小猫一下子就钻进了，而小狗就被树枝卡住了，小猫帮忙小狗才出来，小狗惭愧的低下头，小猫问：“怎么了”，小狗说：“我们都有自己的本领。不要光顾自己的优点，忽略了自己的缺点。
一身灰色的'壳，两条细长的脚，有着巨大的本领，小朋友们知道它是谁吗？告诉你们吧，它就是貌不惊人的——小蚂蚁。
那天，我在地上放了一个饼干。不一会儿，一只蚂蚁像一匹黑色的战马，精神抖擞地飞奔而来。它看见了那片诱人的饼干，喜出望外，高兴极了，昂起头好像在说：“谢谢你，给我们食物，你的大恩大
德我们一定回报。”它立刻开始搬。可是饼干对我们来说轻如水，对它们来说却重如山哪！它使出吃奶的劲，终于高了一点，可是没过几秒钟就掉下来了。它走了，我想：它可能去找它的伙伴了……
一会儿，我又来了，一看果然如此。它找了一群伙伴，它们在饼干前转了一圈，好像在想怎么运走，我走*一看，中间那个应该就是一位大将军吧。它“身穿铠甲，手握红旗，腰佩宝剑”。不说了，它
们开工了，它们一会儿摆个这阵型，一会摆个那阵型，真是太帅了。
终于它们把饼干抬了起来，慢慢地，一步、两步、三步抬走了。我倍感吃惊，一群蚂蚁竟然抬走了比它们大几十倍的东西，真是太不可思议了。
它们勇往直前、永不放弃的精神，值得我们学*。
在十字路口住着红灯、路灯和黄灯。
有一天，红灯和绿灯争吵了起来。红灯骄傲地说：“我的本领最大，我一亮行驶的车辆都停了。”绿灯听了很不服气，他对红灯说：“我一亮车辆都行驶了。”他们争得面红耳赤，谁也不服谁，最后他们两个都亮了。这下可不好了，行驶的车辆从来没有见过这种场面，都不知道该怎么行驶了，是走还是停？马路上都是 “滴滴滴”的喇叭声，还有一些车“砰砰砰”地撞在了一起，道路上秩序一片混乱。红灯和绿灯好像没看到这场面，还在继续争吵……
这时黄灯开口说话了：“看现在交通都成什么样子了，你们还在争吵。你们不能夸大自己的本领而藐视他人，每一个都有自己的长处和短处。”红灯和绿灯听了黄灯话羞愧的低下了头。黄灯接着说：“你们应该各负其责完成自己的任务。道路的秩序，行人和车辆的安全需要我们共同努力。”听黄灯这么一说，红灯很大方让绿灯先亮，车辆一看到都马上通过，不再不知所措。一会儿绿灯灭了，红灯亮了起来，就这样交通又变得井然有序。黄灯看见这幅场景开心地问“你们谁的本领大啊？”他俩你看看我我看看你都笑了。
我最最拿手的本领是跳舞，因为跳舞能让人开心，只要跳舞什么都会忘记的。
自从上次我披着在身上的彩衣在空中跳舞，秋雨还在梧桐叶上漫步跳舞，滴滴答答地，肆意渲染秋夜的冷清。我就喜欢上跳舞，当我在家里跳起舞时，我们总是喜气洋洋，喜事多多。
就在这一两个学期我被选上了舞蹈队。经过我的勤学苦练，终于学会了许许多多的基本功。如：压前旁腿、抬旁腿等。
首先老师教同学们压前腿，又教同学们压旁腿，我压前腿时动作还比较规范，压旁腿时就有些问题了。老师走过来，先让我把脚背绷直，腿伸直，纠正了手和胳膊上的一些不规范的动作，然后握着我的手，喊着节拍带我压腿，不时还说：“眼睛一定要看着天花板。”
搬旁腿的问题都不大，当我腿开竖叉时就下不来，由于长时间没练，再加长身体，腿筋已紧。
通过我不懈的努力和刻苦的训练，现在我对舞蹈的基本功，更加有自信心和对舞蹈的热爱。在以后的日子里我会表现得更好更出色！
动物王国要举行本领大赛，小熊决定学独轮车，早晨，太阳公公刚从东方升起半个头，小熊就起来了，他打了个哈欠，一骨碌下了床，就去练独轮车了。
刚开始的时候，车子摇摇晃晃，小熊一连摔了几个跟头。中午了，小熊还在练*独轮车，太阳公公已经升的老高了，太阳公公说：“小熊，你歇一会儿再练吧！”小熊说：“我的车还不太稳，我还要再练*一会儿。”
夜幕降临了，小熊的四周静悄悄的，月亮和星星也睡着了，小熊已经能非常熟练地驾驭独轮车了。突然，小熊“啪”的一声，重重地摔在了小土坡上，疼的小熊都哭了，被小熊吵醒的小花说：“小熊，你回家睡觉吧。”小熊说：“我还有一个技巧不太熟呢！我还要再练一会儿。”
比赛中，小熊胜出了，他站在领奖台上，开心极了。
在一个美丽的夏天里，弧线、波浪、折线在公园里相遇了。弧线觉得波浪线和折线一点儿本领也没有，就开始炫耀起来：“你们看看我的功劳有多大，荷塘里，那碧绿的荷叶，是圆弧形的，荷塘有了我就添了一份美丽。而你们呢！一点用处都没有……”
“一点用处都没有？”折线气得头发都竖起来了，打断了弧线的话，“你看看，亭子里的楼梯，都是我支撑的！”“嘿！就算这样，没有我变的螺丝，有你的楼梯也没用，只有这样人们才能站在亭子里看荷塘里美景！”“你……”，折线被说得哑口无言。这时，站在一边的波浪线说：“那没有我变的水波也没有池塘，那也看不了美景，也没有荷叶”……
小兔子跑过来对他们说：“你们要团结，才能让祖国更加美好！”听了小兔子的话，他们非常惭愧，决定友好相处，不再自夸。
——《比本领》故事范本5份
小螳螂昨天连一条小虫也没找到，已经整整饿了一天了。
小螳螂长得倒文质彬彬：尖尖的面孔，长长的头颈，细细的胸部，苗条的腰间长着一对嫩绿色的大翅膀，看上去就像一个穿着轻纱裙子的姑娘一样。再加上小螳螂*时总是把自己的双臂祈祷似的缩在胸前，更显得十分拘谨、文雅。
其实，小螳螂并不文雅：当它遇见一只蝗虫或者一条小虫时，那拘谨地缩在胸前的双臂，立即猛张开来，像大刀似的挥舞着，而它的翅膀也竖起来，尾部不停地一上一下剧烈地摇摆着，呼呼作响！
尽管文雅的打扮使小螳螂在*时容易接*它的猎物，尽管锐利的大刀使小螳螂在战斗时凶猛无比，百战百胜，然而，小螳螂仍免不了常常饿肚子。因为那些小虫们，长翅膀的会飞，长粗腿的会跳，长细脚的会走，甚至连不长脚的蚯蚓也会爬，一句话，它们都会逃、会躲。唉，就这样，小螳螂的肚子，也就时常唱“空城计” 啰。
这天，小螳螂一大清早就出去找东西吃了，找了半天，好容易才找到一根又细、又长、又黑的人的头发。本来，这东西又韧又干，又没有什么味道，谁也不爱吃。可是，小螳螂的肚子饿得慌，也顾不得这些了，便狼吞虎咽般嚼起头发来了。
“哼！吃头发？真没意思！”忽然，从旁边传来了这样一句讥讽声。
小螳螂的脸，唰地一下子变得通红。它抬起头来，好不容易才在一朵红艳艳的蔷薇花上，找到了说这话的家伙：原来是一只小蜜蜂。
小螳螂问蜜蜂：“你在干什么？”
小蜜蜂故意提高了声调，大声地回答说：“我在吃东西！”螳螂一听“吃东西”这三个字，连忙扔掉了手里的半根头发，顺着带刺的蔷薇枝条，也爬到了花上。
一到了花上，唷，简直把小螳螂馋死了：小蜜蜂把自己的吸管**花芯，正在那里咕噜咕噜地吮吸着又甜又香的花蜜哩。
小螳螂在旁边直咽口水，心想：“嗬，小蜜蜂这办法倒真不错呀！花不长腿，又不长翅膀；不会跑，也不会飞。肚子饿了，就在花里饱饱地喝上一顿花蜜；喝饱了，就在又软又香的花瓣上美美地睡一觉。”
于是，小螳螂央求蜜蜂道：“小蜜蜂啊！我求求您，请您把吸花蜜的本领教给我。”
蛋壳破裂，露出了一只黄色的小鸡。小鸡慢慢长大，长成了一只美丽的大公鸡。
有一天鸡妈妈对大公鸡说：“你已经长大了，不能无所事事，应该学点本领，好为社会做点贡献。”大公鸡很听妈妈的话，决定去跟别人学本领。
大公鸡看见啄木鸟在树上捉虫子，心想：我的嘴不小，也很硬，我就学*捉虫子吧。大公鸡就用嘴去啄树皮，可是树皮很硬，大公鸡的嘴很疼，大公鸡说：
“啄不动，我不学了。”
大公鸡又看见麻雀在天上飞，心想：我的翅膀比他大，还比他的漂亮，飞在空中一定是一道亮丽的风景线。可是大公鸡张开翅膀却发现张着翅膀很辛苦，而且飞不高。
大公鸡说：“学*飞翔太累，我不学了。”
有一天，大公鸡看见一只画眉在唱歌，歌声很动听。
他想：我就学*唱歌吧。我长得这么漂亮，再学会唱歌，将来一定是个出名的歌唱家。可是大公鸡一张开嘴，只能听见“喔喔”地叫声，大公鸡很难过。
咦!大公鸡灵机一动：对了，我的叫声很响亮。每天早晨我可以利用优越的嗓音叫醒人们早起呀!大公鸡为自己的发现感到高兴。
从此，每天早晨，人们都会听见“喔喔”地叫声，那是大公鸡在叫人们起床呢![小精 灵 儿童 网站]
森林里来了一条大灰狼。大灰狼的嫉妒心非常强，但是他很没有耐心。他看见别人有什么好的东西，他都想自己也拥有。他看到森林里的动物们都是各有所长。大灰狼想：如果我们把动物们的本领都学过来，我不就成为了森林里无所不能的大灰狼了吗?我想要什么都能得到了!
于是，大灰狼准备找动物们拜师学艺。先学什么呢?
这时，大灰狼看见猫正在池塘边上钓鱼，他想着鱼肯定很好吃。于是，他走过去问：“钓鱼简单吗?是不是每天都可以钓到很多的鱼呢?”
猫回答大灰狼说：“钓鱼呀!不难，只是需要耐心。只要你有了耐心，你每天都能钓到很多的鱼了。”
大灰狼听了，很开心：“你教我钓鱼吧!好吗?我也想钓很多的鱼!”
猫答应了大灰狼的请求。
大灰狼把渔线刚抛到水里，马上就把渔线收了起来。
“不要着急啊!”猫认真地对大灰狼说，“要等到鱼咬钩后，渔线往下沉的时候，才能收线!”
“那要等到什么时候啊!”大灰狼急了。“我不学了，钓鱼一点都不好玩，等那么久就和傻子一样干等着。”说完大灰狼就走了。
走着走着，大灰狼看见小猪正在写毛笔字，写得真漂亮啊!他想：能写一手好字也是不错的啊!
于是，大灰狼走到小猪面前，对小猪说：“小猪，你能教我写毛笔字吗?”
小猪对大灰狼说：“可以啊!不过你要是想学*毛笔字，就得有耐心。因为毛笔字不是一会就能写好的。”
小猪答应了大灰狼的请求。
可是大灰狼写了几个字，没有一个好看的字，就想打退堂鼓了。说：“毛笔字太难了。我看我是写不好了。算了，我不想学了。”
“不能着急!”小猪耐心地对大灰狼说，“练*书法一定要有恒心，坚持一段时间，你才能进步!”
“我可坚持不了那么长时间!”大灰狼急了，又不学了。说完就走了。
大灰狼走着走着，看见小鸭子在跳舞。那舞姿可迷人了。大灰狼想：如果我也学会了跳舞。是不是我也可以那么美呢?
于是，大灰狼走到小鸭子面前对他说：“小鸭子，我想和你学*舞蹈，你能教我吗?”
小鸭子说：“可以啊，只不过学*舞蹈是需要耐心的，你能坚持吗?”
大灰狼说：“我能坚持，你教我吧!”
大灰狼对着镜子，跟小鸭子学跳舞。学了一会儿，它感觉自己像一个马戏团的小丑，很不满意。
“这可不能着急呀!”小鸭子真诚地对大灰狼说，“你要花很长时间熟悉最基本的舞步呢!”
“又要坚持很长时间啊!”大灰狼急了，又不学了。
就这样，大灰狼一样本领都没学到。他还是抱着自己空空的理想天天想着自己该学什么。
孙达拉姆是村上最富的农民。他有四个儿子，他们的名字是：塔拉姆达斯、戴沃达斯、格勒姆达斯和贾恩达斯。孙达拉姆想让自己的儿子们也能像他那样勤劳，盼望他们能永远和睦相处。
几年后，孙达拉姆病倒了。据医生讲，他的病很难治好。一天，他把四个儿子找来，让他们坐在自己床边，语重心长地说：“我的孩子，我活不了多长时间了。我知道土地和财产历来都是兄弟们不和的根子，可是一旦财产分开，这个家就算完了。不过，如果有一天这个灾难真的要降临了，你们一定要听取比哈利叔叔的劝告，让他帮助你们分家。”
病魔死死缠着孙达拉姆。给儿子们留下遗嘱后不久的一天，他离开了人世。
日子一天天过去了。老大、老二种田，老三和老四上学，四兄弟生活得非常融洽。后来老大、老二结婚成了家。老三和老四还是独身。
在老大、老二婚后不长的一段时间里，兄弟之间相处得也还算好。可是，日子一长，两位嫂子就开始嫌弃三弟和四弟。一天，大哥塔拉姆达斯的妻子对二哥戴沃达斯的妻子说：“你看看，苏南妲，两个弟弟一天到晚什么事都不干，全靠我们的丈夫养活，这样下去怎么行呀！我们得给他们俩说说。”
事情越闹越大，两位妻子整天吵闹着要老大和老二同两个弟弟分家。老大、老二执拗不过妻子，终于向两个弟弟提出了分家的事。三弟和四弟见两位哥哥也和嫂子一样没有情义，也同意分家。于是贾恩达斯提出按父亲临死时的遗嘱办，两位哥哥也表示同意。他们四人来到叔叔比哈利的家，请他帮助出出主意。
比哈利叔叔年过七旬，世间的事情经多了。他知道塔拉姆达斯和戴沃达斯一定认为自己干活养活全家，两个弟弟上学，分文不挣，觉得吃亏了，才主张分家。叔叔比哈利对老大、老二的自私和愚蠢非常生气，但表面上没有表现出来。比哈利想了想说：“分家之前，我想先考一下你们，看谁的本领大。现在你们分头到外乡做事，把自己第一次工作的报酬拿回来给我，然后我再告诉你们，下一步应该怎么办。”
第二天一早，四兄弟按照比哈利叔叔的吩咐，分头朝不同的方向出发了。
一天，大哥塔拉姆达斯来到一个村庄，见一位老农正扶犁耕田，由于年老无力，老人耕得非常缓慢。塔拉姆达斯就主动帮助老人。地耕完了，老人很高兴，给了塔拉姆达斯两个卢比作为干活的报酬。塔拉姆达斯拿到钱高兴地回家了。
戴沃达斯在路上遇见一位老妇人坐在一个水池边痛哭流涕。戴沃达斯问明原因，才知道她的包袱掉进了水里。戴沃达斯会游泳，他立刻跳进水池，把老妇人的包袱捞了出来。包袱里包着好多贵重的金银首饰。心爱之物失而复得，老妇人非常感动。为了向戴沃达斯表示谢意，她拿出五个卢比给了他。
一会儿的功夫挣了五个卢比，对戴沃达斯来说也足够多了。他兴冲冲地回家了。
三弟格勒姆达斯走着走着来到一座城市。他在市场上听说城里一个有名的财主正陷于苦恼，就直奔财主家里。他问他苦恼的原因，财主说：“我和三个弟弟分家了，财产分成了四份。连一只狗也分成四份。当时决定：狗头、狗的躯干和狗尾巴归四个人共同所有，四条狗腿一人一条。有一天，狗的一条腿受伤了，伤的正好是我所分的那条。我给它涂上药膏，绑了纱布。第二天，狗在追赶一只小猫时，纱布松开了，旁边正好生着一个火炉子，不知怎的纱布烧着了。这一来狗被吓得到处乱窜，窜到放着油瓶子的屋子里，又把油瓶子碰倒，带火的纱布触到洒在地上的油，一下子燃起了熊熊大火，不一会儿，整个家被烧毁了一半。现在我的三个弟弟都说大火是我分得的那条狗腿燃着的，要我赔偿所有损失。你说说，这事到底有我什么错呀？”
格勒姆达斯说：“如果您愿意的话，我来为您仲裁此事。”财主表示同意。于是格勒姆达斯找来了财主的三个弟弟，对他们说：“朋友们，你们的哥哥没有任何罪过。家里的火是由于狗跑才引起的。你们知道，受了伤的腿是不能跑路的，而这只狗在受伤以后之所以还能跑，全是因为依靠了你们三位所分得的狗腿。没有这三条腿，狗无论如何也无法奔跑，火也就不可能燃烧起来。由此看来赔偿不应当是你们的哥哥来承担，而是属于你们三位的事。”
格勒姆达斯的据理相争，使财主的三位弟弟的不良图谋失败了。他门不得不答应赔偿家产的全部费用。财主分外高兴。为了奖励格勒姆达斯聪明善辩，财主给他赏金一千卢比，并恳求他说：“你是我所见到的人当中，最有知识和通达事理的人，就留在我的身边做我的顾问好了。”格勒姆达斯说：
“我需要先回到家乡看看，再到您的身边工作。”财主点头赞成。格勒姆达斯拿着装有一千卢比的钱袋子，喜气洋洋地回家了。
最小的弟弟贾恩达斯，一天来到一个国家的都城。不知怎么回事，满城吵吵嚷嚷，热闹非常。贾恩达斯询问站在十字路口的一个士兵。士兵说，“国王从非洲得到一只犀牛，昨天才用船运到首都博物馆。国王见犀牛这么大，就命令首*大臣称量它的体重。国王的谕旨说：“如果到明天傍晚，再称量不出犀牛的体重，就把首*大臣从朝廷中赶出去。”所有的人都为大臣担心。
贾恩达斯来到大臣府上。他说：“您明天派人把犀牛牵到河边，只需再配备一条木船，剩下的事情我来干。”
第二天，大臣派人把犀牛牵到河边。贾恩达斯早已等候多时。
一会儿河里漂来一条船，贾恩达斯让人把犀牛赶上去。犀牛一走上船，船立刻向水里沉下好多。贾恩达斯把水面上升到船身的那个地方做下记号，再把犀牛赶上岸。然后，贾恩达斯又让人往船里装土，土越装越多，船慢慢下沉，水面逐渐上升。当水面重新上升到原来所做记号的地方，贾恩达斯就让人停止装土。这时，他又让人们把船上的土，用筐一次一次地称完，再把每筐土的重量加在一起。
最后，贾恩达斯对大臣说：“这些土的总重量就是犀牛的体重。”大臣高兴得不知说什么好，向贾恩达斯合掌行了一礼，就像发疯一样奔向王宫。
国王听说犀牛体重这么快就称出来，惊讶万分。
国王急忙召贾恩达斯进宫。一见面，国王就赞叹不已地说：“你真是知识渊博，聪明过人，治理国家就需要你这样的人才。从今天起，你就被封为我的大臣。”
贾恩达斯马上接受了封赏，合手施礼感谢。第二天贾恩达斯向国王请了假，回家乡见比哈利叔叔了。全村人见贾恩达斯身着大臣服装，又惊又喜，纷纷祝贺。
这时，四个兄弟各自干完了自己的事，全都回到了比哈利叔叔的身旁。
他们每一个人都向叔叔讲述了自己的经历，并把所得报酬交给叔叔。塔拉姆达斯交了二个卢比，戴沃达斯交了五个卢比，格勒姆达斯交了一千卢比，而最有知识的贾恩达斯交出的则是朝廷大臣领取的一大包光彩夺目的各色宝石。
比哈利叔叔对自觉吃亏而主动分家的塔拉姆达斯和戴沃达斯说：“现在你们俩已经明白了吧，人不光要靠干体力活，更重要的是要靠知识和智慧，才能取得更大的成绩。你们和三弟、四弟生活在一起不会吃亏的。”
两位哥哥认识到了自己的自私和愚笨，把弟弟紧紧抱在怀中。从此，四兄弟又重归于好了。
山上，有一个老猴子和一个小猴子。
有一天，老猴子对一个小猴子说："你下山玩玩，望望，有什么本领学点回来。”
一个小猴子一蹦一跳地下山了。它望到一个草堆，草堆上面蹲着一只老母鸡。一个小猴子说："喂，老母鸡，你看我起多早！这刻儿了，你还不起身，还在这块睡懒觉！”
老母鸡说："你不晓得，我要传后代，我在孵蛋哩！”
老母鸡站起来，让小猴子看，鸡肚子下面，有好多好多鸡蛋。
小猴子高高兴兴地上山了，它告诉老猴子："我在山下看到一只老母鸡，在草堆上孵了好多蛋哩！”
老猴子拿了一个桃子给小猴子吃。小猴子想：我们夏天有桃子吃，到了冬天就没得吃了，我就学鸡子孵，孵了再生，这样四季都有桃子吃。它就把桃子放在屁股底下，认认真真地孵起来。
没过几天，桃子孵烂掉了，小猴子的屁股，都给烂桃子染红了！
——比本领_作文400字优选【五】份
每个人都有自己的本领，我的本领就是下跳棋。要说起我是怎么学跳棋的，那还有一段经历。
记得上一年级的时候，有一天晚上妈妈见我没事干，于是就问我：“要不要我教你下跳棋呀？”“要。”我高兴得跳起来。
妈妈把玻璃跳棋拿出来后，首先告诉我，下跳棋最常见的是“双人十子跳棋”法，方法有很多种，可以单跳，也可以空跳和多跳。妈妈一边对我讲解下跳棋的规则和方法，一边示范给我看。妈妈讲解完后我觉得很简单，于是就要求和妈妈下一盘。不一会儿，我就被妈妈“杀”了个落花流水。连下了三盘，我都输了。我有点气馁了，对妈妈说：“想不到下跳棋这么难，我不想学了。”妈妈看着我笑着说：“干什么事情都要坚持，只要坚持，再大的困难也能克服。下跳棋也一样，只要天天练，你一定能赢我。”
从那以后，我一有空就跟妈妈下跳棋，棋艺也越来越高了。现在妈妈都不是我的对手了。妈妈教会了我下跳棋，也让我明白了“世上无难事，只要肯登攀”的意思。
一天，小狗觉得自己怎么本领都没有。于是，它想去找别人教它本领。
它来到荷塘边，看见小猫正在捉鱼，就请小猫教它捉鱼的本领，小猫说：“可以啊！”于是，小猫伸出它锋利的爪子开始捉鱼，一下子捉到了很多鱼。轮到小狗了，可小狗捉了半天，连一条鱼都没捉到，小狗决定放弃跟小猫学捉鱼的本领。
接着，小狗来到森林里，它看见小猴正在爬树，于是，它就请小猴教它爬树的本领，小猴一口答应了。于是，小猴伸出长长的臂膀，一下子抓住了树枝翻了上去，在空中翻了几个跟头，翻到了树上。小狗看到小猴爬得那么高，也像小猴那样，把臂膀伸得高高的，可是它怎么也够不着树枝。于是，它只好放弃跟小猴学爬树的本领。
小狗什么都没学会，只好垂头丧气地回家了，狗妈妈看它这么不高兴，就问它：“今天你怎么不开心啊？”小狗跟妈妈说了今天事情的经过，狗妈妈笑着说：“宝贝，我们也有自己的特长啊！我们有灵敏的鼻子，可以帮警察叔叔抓坏人呢！”小狗听了，高兴极了。
在一个名叫“猛狗村”的村子里，有一所学校，里面来学*的都是小狗，其中有只小狗叫“乐乐”。
乐乐觉得自己的本领太少了，整天只会吃喝玩乐，还不如去江湖上闯闯，学学新本领，说不定将来还能当个新掌门。
乐乐决定了，他拿上自己的包袱，走出村子。他找到了狮子大师，说出了自己的目的，狮子大师说：“你能保证自觉练功吗？”
乐乐说：“师傅，我保证。”从此乐乐天天跟着狮子大师*武练功，不管多冷的冬天，多热的夏天，他都坚持，不过几年，他就练成了。他下山以后，又去找乌龟大师，他想练成金钟罩，乌龟大师问：“你是真心的吗？”
“是。”乐乐回答。
乌龟大师说：“如果你能不怕任何疼痛，你的身体就能像钢铁一样坚硬，那时，你就成功了。”乐乐跟大师认真练功，没过几个月，乐乐又练成了神功下山去了。
下山以后，乐乐自开了一个门派，收了很多很多的徒弟，他的徒弟都学得很快，另乐乐很满意，因为他的徒弟和乐乐一样，都有一颗坚定的心。
星期天阳光灿烂，动物园开始比本领大赛，狮子说：“我的本领可大了，我可以跑到非常快，捕捉很多食物呢。”
长颈鹿说：“我的本领也不小，我的长脖子作用可大了，能取树高处的东西，如气球、风筝等。”
啄木鸟大声说：“我的本领更大了，要是树生了虫子的话，我就可以帮大树治病，吃掉树上的虫子。”
这时他们三个看了看大树下的一株玫瑰花，长颈鹿嘲笑玫瑰花说：“你看我们有自己的本领，你能干什么呢？只知道把自己打扮的漂漂亮亮的一点儿用也没有。”正在这时传来了一个小女孩的哭声。她的妈妈怎么温和的劝说也不管用，忽然小女孩看见这朵红艳艳的玫瑰一下子破涕为笑，向玫瑰花奔来，闻着花香高兴极了！她大声喊道：“妈妈给我拍照，我要和玫瑰花合影。”小女孩喊的声音引来了一群小朋友，他们看见玫瑰花可开心啦，欣赏着玫瑰花、闻着香味舍不得离开。
啄木鸟见了自言自语的说：“玫瑰花也有本领，它让生活充满花香，给人们带来了美好的享受！”
我已经11岁了，可是在妈妈眼里，我却一直是个“小皇帝”。然而有一件事，却让妈妈对我刮目相看。
一个阳光明媚的周末爸爸要上晚班，妈妈碰巧也要开会，不到晚上我的肚子就唱起了“空城计”。
为什么不趁机自己动手做顿饭菜！一个大胆的念头从心底冒出来。我便开始行动起来：我小心翼翼地点着火，放好锅，添上一些水，然后，从米袋里取出3杯米，淘洗干净后，下了锅。
只有饭没有菜，怎么能让妈妈心服口服？在妈妈做菜时，我最喜欢吃“炒鸡蛋”了，对就做这道菜，我找来了一只碗和两个鸡蛋；我拿起一个鸡蛋对着碗边轻轻一磕，鸡蛋立刻出现了一道裂缝，顺着缝把鸡蛋打开，蛋清和蛋黄流进了碗里，我小心翼翼地把鸡蛋一个个打开，然后，加入调料，用筷子把鸡蛋搅拌成糊状；接下来，我把炒锅放上，倒入油，油开后迅速把鸡蛋倒*锅里，“啪啪… …啪啪… …”鸡蛋冒出了一个个小泡泡，我连忙用锅铲把已经成饼状的鸡蛋翻个面，所有的活就全部做完了。一碗香喷喷的大米饭，领人直流口水；一盘炒鸡蛋金黄油亮,满屋飘香。
我正津津有味地欣赏着自己的劳动成果时，妈妈回来了，她看见桌子上的饭菜，十分惊讶不假思索地问：“这饭菜是谁做的？”我昂起头自豪地说：“这些全是我做的！”妈妈摸着我的头开心地笑了！
