“月宫里的明镜，不幸失落人间”，大诗人艾青的这句话，令人万分赞同。趁着周末，我们又来到了美丽的.西湖。
西湖北面的宝石山，是一个著名的景点－宝石流霞。傍晚，晚霞映在山顶，给宝石山披上了金装；晚上的宝石山流光溢彩，火树银花。
西湖南面是南屏山，山上有一口南屏晚钟，敲一下，余音绕耳，让夜色中的西湖显得更寂静了。
西湖的寺庙也远*闻名，有岳庙、灵隐寺和净慈寺。特别是净慈寺，一提起它，我就想起了《晓出净慈寺送林子方》，脑海里就浮现出了“接天莲叶无穷碧……”的画面。
西湖的桥，最出名的当然是断桥了。一段许仙和白娘子的美丽传说，至今仍吸引着无数游客。
西湖的水，更不用提了。晴天，湖面波光粼粼，水中鱼儿嬉戏。雨天，迷雾蒙蒙，远处的山峦时隐时现，宛如仙境。夏天，湖面上的朵朵荷花，为西湖又增添了一份美丽。
西湖，用自己的身躯妆点着美丽的杭州，怎能不让人为之骄傲。
我的家乡在杭州，而杭州素有“人间天堂”的美称，西湖，就是镶嵌在这天堂里的明珠，孤山，更是西湖里一道美丽的风景线。
走进孤山的.大门，一块大草坪映入眼帘。草坪的一边，是一大片梅花，红如玛瑙，白如瑞雪，绿如翡翠。几只小蜜蜂大约是闻道了梅花的清香，就急忙赶来采蜜。梅花林旁边有一座伟大的思想家、革命家、文学家鲁迅先生的雕像。一见到这座雕像，不禁让我肃然起敬。草坪旁边是里西湖，澄澈清亮的湖水，波光粼粼。几只野鸭因为留恋西湖的美景，竟然乐不思蜀了，本该飞回北方的，可现在野鸭们还在西湖上溜达呢！最为引人注目的是一只公白鹅和一只母灰雁了。它们竟然像一对情侣一样，无视旁人地走上了岸，来到草坪上摆着各种造型，引得游人纷纷拍照留念。
西湖是美丽的，美得让人陶醉！
我的家乡是杭州，杭州最著名的就是西湖了！远远望去，西湖就像一块璀璨无比的明珠镶嵌在杭州的市中心。湖面上的苏堤像一根玉带，浮在水面上。三潭印月像三座宝塔，时刻保卫着西湖。
走进西湖，西湖周围堆砌着整齐的.石头；柳树抽出新的枝条，萌出嫩绿的叶子；桃花姑娘正在梳妆打扮。湖面波光潋滟，湖水是那样绿，绿的像用绿油彩涂过；水是那样清，清的能看见小鱼儿在自由自在地游动；水又是那样深，深不见底啊！各式各样的小船在湖面上荡漾。如果把眼前的美景看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起！
西湖的雨天景色别有一番韵味！下了几阵蒙蒙的雨雾，西湖像穿上了一件漂亮的白纱裙，发出淅淅沥沥的声音，像春姑娘在弹琴。黄昏时刻，偶尔飞起了几只白天鹅，引起了游客们的阵阵欢呼。
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这句话果然没错。等我长大以后，我会让这颗明珠更加灿烂，成为世界第一旅游胜地！
俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”西湖就是镶在杭州的一颗明珠。现在，就让我带你们进入西湖欣赏春夏秋冬的美丽景色吧。
西湖之春.苏堤春晓
春暖花开的季节，西湖边的柳树抽出了新的枝条，嫩绿的柳枝就像给西湖戴上了一条绿色的项链，美丽无比。这时候，最美丽的要数苏堤春晓了。一到春天，它就变成了西湖边的一颗珍珠，是那么美丽，那么迷人。在那里，桃花羞红了脸，香味扑鼻而来，好像在给西湖喷香水哩。
西湖之夏.曲院风荷
夏天的西湖虽然没有春天那么生机勃勃，但也值得一去。西湖里亭亭玉立的荷花开了。她们好像一位位仙子，在西湖这块像翡翠一样碧绿的水面上翩翩起舞。这时候的西湖就像仙境一般，过路人的眼睛常常被那美景勾住。
西湖之秋.*湖秋月
秋天来了，西湖周围的柳树变黄枯萎了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，西湖上掀起一层层波浪，打破了水面的*静。最有趣的是在晚上：西湖水*如镜，水天一色，空中的圆月倒映在水中，就像一块闪闪发光的宝玉。耳边时不时地还会传来一阵阵优美的琴声，真是让人陶醉啊。
西湖之冬.断桥残雪
冬天的'西湖最有特色了。一到冬天，西湖水面上结了一层薄薄的冰，在太阳照射下泛着银光。湖边的树上挂着一层银霜，把树干妆扮得像一棵棵银树。不过，最具代表性的看点还是断桥。雪后，断桥上积着一层厚厚的雪，白如银花。远远看去，似断不断，断似不断，大家都神秘地说“断桥不断”呢。难怪每年冬天雪后都会有许许多多的游客到断桥来看残雪呢。
啊！西湖——美丽的明珠，我爱你！
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”大家一定很熟悉这句诗吧？对，这就是宋朝诗人苏轼写的《饮湖上初晴后雨》。今天，我就向大家介绍我家乡一处诱人的景点——西湖。
西湖位于杭州市的中心，是我国十大景点之一，西湖的一年四季都非常美丽。
春天，西湖边上的柳树长出了嫩绿的叶子，随着春风轻轻飘动，像是在梳理着自己那美丽的长发；小嫩芽在微风中像在荡秋千。湖边的野花，像绽开了的笑脸一样，尤其是桃花，像喝醉酒的小姑娘，红着脸向人们展示春天的美丽。春天，人们最喜欢开着车去西湖边兜风，微风吹来，这种感觉就像飞起来一样。
夏天，树木变得更加茂盛了，走在西湖边的树荫路上的你，会觉得非常凉爽，于是就拿出一本书静静的坐在凉亭下看着。满湖盛开的荷花美丽极了：荷花姑娘身穿粉红色的衣裳，白里透红的脸蛋，一阵微风吹来，像是在跳着优美的舞蹈。
秋天，银杏树的叶子变黄了，松柏显得更加常翠了。秋风吹来，落叶在飞舞，像一把把黄色的小扇子，走在树林中的小道上会看到满地都是落叶，像铺了一层地毯，踩在上面松松软软的，舒服极了！
冬天，雪花在空中飞舞。这时候你就可以去看看“断桥残雪”了。每当雪后，断桥的石桥拱面无遮无挡，在阳光下冰雪消融，露出了桥栏。而桥的两端还隐藏在皑皑白雪下，桥身似隐似现。小朋友们在雪地上堆雪人、打雪仗……玩得可开心了！
西湖是杭州的一颗璀璨无比的明珠，也是杭州人的骄傲！
——西湖，璀璨的明珠作文合集五篇
俗话说得好，“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”说的就是我们的杭州美丽的西湖。
春天，最美丽的要数柳浪闻莺了。柳树在风中梳理自己的头发。树上的小鸟在枝头歌唱。树下的小花挨挨挤挤，争着要人们把它的笑脸拍下来呢！
夏天，曲院风荷的荷花已经开了不少，荷叶挨挨挤挤，像一个个大圆盘。小荷花在大圆盘之间冒出来，有的已经完全开放了，还有的还是花骨朵儿，看样子很快就要绽开舞姿。
秋天，最有名的是满觉陇的桂花了。一朵朵小桂花都躲在绿叶里，散发着一股股淡淡的清香。人们都会欢聚在这里享受这奇特的花香。柳树的叶子变黄了，远远望去，柳树的枝条显得又绿又黄。
冬天，断桥残雪吸引了许多游客前来欣赏断桥美丽的雪景。天阳出来了，阳光照射到的一边雪融化了，还有一边还没融化，远看就像这桥跟断裂开来似的，所以称之为“断桥残雪”。许多游客都用自己手中的照相机，记录下来这难得一见的美丽景色。
杭州的西湖非常的美丽，有句话叫：“上有天堂，下有苏杭。”说的就是美丽的杭州，要是你有空，可一定要来杭州欣赏西湖美丽的景色哦！
俗话说“上有天堂，下有苏杭。”今天，我就要来说说杭州的一颗璀璨的明珠——西湖。
春天，西湖景色宜人。柳浪闻莺，早已人头攒动。啊，那一棵棵婀娜多姿的柳树。随着春风吹来，她也梳起了头发。头发垂到水边，水波荡漾起来。过了一会儿，只见轻风越来越大，她的身子摆动起来，仿佛在和游客招手呢！黄莺飞了过来，停在柳枝上。唱起了美丽动人的歌声。游客们感到这动听的歌声就犹如大自然为我们献上的交响乐！
夏天，西湖风景如画。曲院风荷内早就人山人海。那一片片荷叶连在一起就如同一个个碧绿大圆盘。荷花在这些绿叶中冒出来。有的荷花长得非常茂盛，莲蓬从花里边长了出来，莲子一颗又一颗数不胜数、美不胜收。有的还是花骨朵儿，看起来饱涨的马上就要破裂似的。还有的花瓣全展开了，露出了嫩黄色的小莲蓬。游客们在这个寂若无人的池塘边享受起美味可口的杭州特产——藕粉。这样，你觉得是有多少惬意啊！
秋天，西湖令人心醉。北山路上已经人满为患。这一棵棵常青树和落叶树被游客们安抚着，常青树那翠绿的颜色，好像把游客们带入了春天。落叶树的落叶真奇，有米黄色、淡黄色、柠檬黄、黄绿相间、暗黄、橙黄、苹果红、黄澄澄、金灿灿、红彤彤……这一些颜色应有尽有，还有一些见也没见过，说也说不出来的颜色。由北山路望去一艘艘小船在湖面行驶。有的游客在游船上拍照。有的游客在船上不禁想起了白居易的“未能抛得杭州去，一半勾留是西湖”这动人的诗句。还有的游客在北山路上催促着家人：“快去满陇桂雨吧！”也有的说：“我们赶去*湖秋月赏月吧！”
冬天，西湖引人入胜。断桥上已然人潮涌动。噢，这杭州一年来的第一场雪从天上缓缓地落了下来。杭州变得银装素裹。游客们在断桥上走着，看着。断桥得名于唐朝，每当下雪时桥上都有雪。但如果太阳一出，桥中间的雪融化得最快，从远处望去桥中如同断了一般。所以断桥因此得名。大家会在桥中与其它游客讨论着“断桥不断”的故事。
在西湖边，我情不自禁地想起了苏轼的《饮湖上初晴后雨》“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”这千古佳句可以表达出我对西湖的爱。我爱杭州，更爱杭州的一颗璀璨的明珠——西湖。
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。西湖，位于杭州西部，它以秀丽的湖光山色闻名于世。
西湖的春天，桃红柳绿。碧绿的柳树映衬着粉红的桃花，像给西湖带了一条美丽的项链。
西湖的夏天，荷风袭人。美丽的荷花欣然怒放，芬芳迷人。湖边的游人被这清新淡雅的荷花吸引，纷纷拿出相机留下它们的倩影。荷花羞得小脸更加红彤彤了。
西湖的秋天，桂子飘香。夜晚，最舒服的要算坐在摇摇轻轻晃动的小船上，抬头欣赏如玉盘一样的月亮，此时如果还能品尝到西湖特产——藕粉，那就真是美到心窝窝里了。
西湖的冬天，银装素裹。梅花绽开了花瓣，有红的、白的、黄的……给雪中白茫茫的西湖添了一丝色彩。西湖的湖面上雪片纷飞，天地融为一体，宁静而悠远。
西湖一年四季景色宜人，是杭州一颗璀璨无比的明珠，也是杭州的骄傲。
清晨，如轻纱一般的浓雾怀抱着少女般的西湖。“呼呼———呼呼。”微风如慈母的手，抚摸着西湖，拨开了雾气。“呷———啾，呷———啾”，天鹅的第一声鸣叫唤醒了太阳。太阳升起来了，千万缕金光射在湖面上，湖面泛起了层层金波。湖边的垂柳似乎想和西湖开个玩笑，一会儿拂过湖面，调皮地挠着西湖的面颊，西湖泛起了笑纹，浪花高高跃起，和柳丝互相挑逗。又一会儿把碧绿的长发浸在湖水中，任湖水一会儿把她的长发荡来荡去，一会儿又仔细地梳理着她的长发。天鹅们有的用橘红色的嘴巴不时撩起水花，擦洗着自己乳白色的羽毛；有的一会儿一下子扎进水中，一会儿又迅速地拔起头，甩干净头上的水珠，钻到一旁享受鱼大餐去了；还有的顽皮地叼着柳条，好像想把柳条吞下去，真是萌态十足。
傍晚，霞光染红了湖水，太阳好像舍不得这里，恋恋不舍地降了下去。月亮似乎很害羞，磨磨蹭蹭，在众星的簇拥下来到了天空，把银白色的光芒洒下人间。你若在此时，荡起一叶小舟，悠闲地游览湖上。让小舟被浪花拥抱，聆听湖面上鸭子的喃喃自语，是多么惬意哟！
我爱家乡的西湖，更爱我的家乡—杭州。
我从冰箱里拿出鸡蛋，再准备了一些切好了的葱花和少许的食盐，对了，还有油；于是，我和妈妈走到超市希望工程捐款箱前，把这20元钱放进了捐款箱。大叫一声："萌惠，你发热了。愉快的暑假过去了，转眼间迎来了新的学期！同样是人，为什么家长们吃过的苦我们却不能吃难道是我们人类不如以前了吗不是，只是因为来自于家长多余的爱太多了。
古有“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，今有“看明湖一碧，六桥锁烟水。”西湖是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的故事。
西湖西湖，位于浙江省杭州市西湖区龙井路1号，杭州市区西部，景区总面积49*方千米，南、西、北三面环山，湖中白堤、苏堤、杨公堤、赵公堤将湖面分割成若干水面。西湖的湖体轮廓呈*椭圆形，湖底部较为*坦。有如西子，阴晴雨雪，风韵万千。苏白两堤，杨柳依依。两边是水波潋滟，游船点点，远处是山色空蒙，青黛含翠。阳春三月，莺飞草长；桃红柳绿，青山含翠；夏日里接天莲碧的荷花；秋夜中浸透月光的三潭；冬雪后疏影横斜的红梅；更有烟柳笼纱中的莺啼、细雨迷蒙中的楼台。
苏堤春晓、*湖秋月、断桥残雪……西湖里有让人数不清的宜人风光，断桥就是西湖上著名的景点。
苏堤是北宋元祐四年，诗人苏轼任杭州知州时，疏浚西湖，利用浚挖的淤泥构筑并历经后世演变而形成的，杭州人民为纪念苏东坡治理西湖的功绩，把它命名为“苏堤”。
在苏堤的前方，有着另一位诗人的历史，他就是白居易。他任杭州刺史时有诗云：“最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。”即指此堤。后人为纪念这位诗人，称为白堤。堤上桃柳成行，芳草如茵，回望群山含翠，湖水涂碧，如在画中游。
白堤尽头，就是最为素雅凄美的断桥残雪，它是西湖十景之一。断桥位于白堤东端，南宋时又名宝祐桥，也称为段家桥。它是早年间人们用石头一块一块堆砌建成的，位于白堤的东端，它的背后就是宝石山，面向杭州城，是外湖和北里湖的分水点。每当雪后人们纷纷去欣赏西湖雪景，断桥上游人如织，孤山与里西湖银装素裹，格外动人，因称“断桥残雪”。具有对联“断桥桥不断，残雪雪未残”的评价。伫立雪霁西湖，举目四望，但见断桥残雪似银，冻湖如墨，黑白分明，动人心魄。
断桥还有一个美丽的故事。传说白娘子和许仙的初见就在此处。在小的时候，白娘子还是一条小蛇，遇到危险时许仙的前世救下了她。经观音大士指点，来到杭州西湖寻找前世救命恩人。清明佳节，烟雨蒙蒙，观音大士说“有缘千里来相会，须往西湖高处寻”。在杭州西湖的断桥上，白娘子终于找到了前世的救命恩人许仙，以身相许，结为夫妻。
残雪遗留，却比冰天雪地更扣动人心，有一种残缺的美。人生注定无法完美无瑕，即使是西湖，也有断桥残雪这个凄凉萧瑟的景点。断桥心碎，残雪无情，注定让所有人为此流泪，而白娘子和许仙的故事，也让人无一不被此动摇。
东风渐绿西湖柳，雁已还、人未南归。最关情，折尽梅花，难寄相思。
西湖，它是自然景观与人文景观相结合的世界文化遗产，是人类和大自然共同创造出的完美画卷。神州大地，钟灵毓秀，人杰地灵，我为自己身为华夏子孙而感到自豪！
——香港璀璨的明珠教学设计(5)份
教学目标：
1、读懂课文，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，抓住主要内容的能力。
2、有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的内涵，了解香港的过去、现在，激发学生热爱祖国，热爱香港。
3、进行段的训练，读懂重点自然段意思，用简单的话概括段意，学*围绕一句话写段，进行小练笔。
4、摘抄优美词句，进行积累。
教学重难点：把握课文主要内容，有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的含义。
教学思路：
1、创设情境，揭示课题。
2、整体感知，梳理文路。
3、朗读感悟，体会内涵。
4、拓展延伸，升华情感。
5、诵读美段，练笔运用。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、创境揭题师：
同学们喜欢旅游吗？去过哪些有名的城市和风景名迹？交流一下你们课前收集的旅游城市资料，说说他们的美称吧？
生自由说（昆明――春城，广州――花城，苏州――水城，南昌――英雄城）
师：知道香港吗？它有什么美称呢？揭示课题：香港――璀璨的明珠
香港素来有“东方之珠”的美誉。今天，我们就跟随课文，一起走*香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。（板书：璀璨的明珠）齐读课题。谁知道“璀璨”是什么意思？你是怎么知道的。 “明珠”是什么呢？（宝贵的事物）师指着一女生说：你就是妈妈的掌上明珠。
师：香港就是一颗光彩耀眼的、祖国璀璨的明珠。香港为什么会有这样的美称呢？我们一起去看看吧。
二、整体把握
1、明确类型
师：带号的课文是略读课文，略读课文要求大家自己学*，老师不做过多的讲解。请同学们自己读一读阅读提示，看导语提出了几个要求？
生自由读阅读提示。
2、出示阅读提示：
①读一读：自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
②想一想：作者是从哪几个方面介绍香港的？
③说一说：香港给你留下怎样的印象？
3、学生自学，师巡视指导。
4、汇报交流
（一）作者是从哪几个方面介绍香港的
师：老师发现同学们读的非常起劲，我也非常想倾听你们美妙的读书志，愿意展示一下自己吗？好，我们分段读课文。但是老师一个要求：读的同学读准字音，读完后用文中的一句话概括这段说了什么？听的同学要听清读得是否准确，并边听边从文中找出一句概括段意的句子。
指名分段朗读课文，读概括段意的句子。
2、根据学生所说出示段意
①总的介绍香港的地理位置和在亚太地区的地位。
②香港是个著名的世界商品市场。
③香港的美食很有名。
④香港是个旅游胜地。
⑤香港的夜景非常美丽。
⑥赞美香港是一颗璀璨的明珠。
3、概括课文主要内容。
师：谁能根据各段段意用“先……接着……后来……再……然后……最后……”的句式来说说课文是从哪几个方面介绍香港的？
同桌练说，指名说，师引说。
4、小结：我们一段一段的读课文，并用一句话概括各段意思，再把各段意思连起来说，就是全文的主要意思，这就是“段意连接法”，以后我们就可以用这种方法来概括课文主要内容。
（二）香港给你留下怎样的印象？
师：读了课文，我们解决了第一、二个问题，回答第三个问题之前让我们先来看一组图片。（课件出示香港图片）
师：看了这么多图片，能说说香港给你留下了什么印象？用一句话来说说。
指名说。
师：香港给作者留下怎样的印象呢？快速浏览课文，找出句子来读读。
生说后出示课文最后一自然段
“香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。”
师范读（句子比较长，听听老师是怎么停顿的？）学生读
三、品读2――4自然段
1、过渡：为什么说香港是一颗璀璨的明珠呢？重点读2――4自然段。
师：请同学们默读2――4自然段，从各段中分别找出一个词来说说你所了解到的香港。
生汇报，并上台板书：万国市场 美食天堂 旅游胜地 灯的世界
2、朗读复述
师：香港的商品、美食、海洋公园、夜景堪称“世界之最”，你打算怎样向大家介绍呢？这样吧，我们分成四个导游小组，各组分别选一个方面向大家介绍。
出示讲解要求：
①朗读有关内容，根据内容设计导言词。
②选一个代表做小导游，由他主说，小组其他成员可以补充说。
③解说时要做到口齿清楚，态度大方，热情亲切。
小组合作讨论。指名小组做导游。
过渡：现在请导游给我们介绍旅游的第一站吧！
（师随机调整顺序，机动展示）
（一）万国市场
1、导游介绍万国市场。
2、想好你要买的物品没有啊？我们一起去看看市场看看吧！（多媒体出示）
3、看到这些让你想到哪些词语啊？读词语。
4、买到你中意的东西了吗？那你的心情是怎样的呢？让我听听吧！指名读，女生读。
过渡：我看到很多女生都舍不得走了，可精彩不在后头呢，有请导游带我们到下一站。
（二）美食天堂
1、大家的肚子都饿了，快快看一下都有哪些地方的美食吧！齐读。
2、决定要吃什么了吗？那我们就走吧！（课件出示）
3、看到这么多的美食，你想用什么词语来形容一下？刚才你吃得怎么样呢？用什么词来形容？读词语。
4、谁听得最痛快，最过瘾？把你的心情告诉大家吧？
过渡：吃饱了，喝足了，让我们继续去感受香港的魅力吧！有请导游！
（三）海洋公园
1、哪个小组愿意给我们读读有关海洋公园的介绍？小组读
2、各位都迫不及待的想去海洋公园。let is go。（课件出示）
3、把你最喜欢的表演介绍给大家。
4、你觉得海豚和海狮怎么样啊？那就读出它的可爱吧！男生读。
过渡：愉快的时光总是过得很快，看看，天已经黑了，导游啊，我们现在是不是回酒店休息啊？
（四）美丽夜景
1、导游介绍。
2、真有那么美吗？耳听为虚，眼见为实，我们还是赶快去看看吧？（课件出示）
师：香港的夜色如些之美，让我们带自已的感受读读这段吧！齐读。
师：香港那独特的美景让我沉迷，导游们悦耳动听的介绍让我陶醉，现在的我情不自禁的想说：“香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。”（课件出示）能否让大家感受到你对香港的热爱呢？齐读。
师：同学们说的好，读得更好，从大家的介绍中使我们感受到香港真是无愧于美称――“璀璨的明珠”
四、资料链接
师：可是，这颗明珠也有一段苦难的历史。（课件出示）
香港，现在早已成为我们的旅游城市，我们可以十分方便地跟随旅游团去香港游玩，而且迪斯尼乐园也已经落户香港，我相信有一天同学们都会去香港游一游的！
五、小练笔
师：在这一课中，作者紧紧围绕着中心句，从不同方面把内容写具体，下面我们就学*课文的方法，试着写一写你所了解的香港其他方面。
课件出示：（总写）香港是__________________。（具体写）__________________________________________________________________。
学生练写，交流
今天，老师还带来了一首歌，想要用歌声再来赞美香港，让我们在歌声中结束今天的这节课！（学生在歌曲《东方之珠》中走出教室。）
板书设计：
万国市场
美食天堂
24、香港，璀璨的明珠 旅游胜地――海洋公园
美丽夜景
教学目标
一、知识与技能：
1、正确、流利地朗读课文，掌握文中生词。
2、理解课文内容，认识香港。
3、指导学生理解“璀璨的'明珠”的含义。
二、过程与方法：在阅读中了解香港。
三、情感态度与价值观：激发学生热爱祖国，热爱香港。
教学重点、难点
认识香港，指导学生理解“璀璨的明珠”的含义，激发学生热爱祖国，热爱香港。
课前准备
一、预*：
1、收集有关香港的资料。
2、通读全文，自学生字词，对字词、内容质疑。
二、有关香港回归片段的资料片。
课时计划：
一课时。
教学过程
一、情境导入
1、板书课题，揭题激趣。
（1）齐读课题：关于香港你想知道什么？学生交流有关香港的资料。
（2）1997年在中国有一件特别振奋人心的大事，一件人们期盼已久的大事，是什么事呢？（出示课件1）。
（3）（出示课件2）学生观看有关香港回归的资料。提出问题：那么香港到底是什么样的呢？这节课就让我们一起认识香港，了解香港。
二、初读感知
1、自由读文，画出生字词，要求读音正确。
2、学*词语，积累运用：这篇课文有很多优美的词语，让我们一起来读一读。（课件出示词语）
（1）齐读词语。（2）你喜欢哪一个词语？能说出它的意思吗？能结合生活实际用这个词说一句话吗？
3、出示阅读要求：
（1）用自己喜欢的方式读课文，可以大声读，小声读，默读，说说课文是从哪几个方面介绍香港的？
（2）学生边说，教师边板书。
万国市场——（香港是个著名的港口，世界各地的商人都乐意来此做生意。）
美食天堂——（在香港有各地的美食，让人大饱口福。）
旅游胜地——（香港是个旅游胜地，有举世闻名的海洋公园。）
灯的海洋——（晚上，香港成了灯的海洋，光的世界。）
三、再读课文
1、出示自学提示，让学生自由读。
2、指名回答：你喜欢哪一句或哪一方面？为什么喜欢？读给大家听一听。
（1）学生边读边评，读的怎样？（2）采用多种形式的读。
四、分析课文
1、海洋公园：（1）为什么喜欢？（2）有感情地读给同学听，边听边评。
（3）看视频。（4）这么精彩的表演，谁还愿意读给同学们听？
（5）多人读，说说这段话是围绕哪一句话写的？
（6）小结：作者紧紧围绕这一句，从不同方面把海豚和海狮的精彩表演写的很具体。其实我们生活中的一些方面就可以用这样的方法进行描述。出示课件，让学生读——想——说给同桌听——再指名交流。
2、灯的海洋：（1）喜欢那一句？为什么？（2）谁还喜欢？合作读。
（3）教师引读：香港的夜景真美呀！的确是灯的海洋，光的世界。让我们一起看一看香港的夜景（出示课件）。
3、自学“万国市场、美食天堂”这两个自然段。
4、香港这么迷人，你觉得香港像什么？（扣课题）
5、齐读最后一个自然段。
五、拓展练*
1、我们的家乡宁夏，有着“塞上江南”的美称，看课件。
2、你能仿照课文中自然段的写法，选择一个方面，用自己的话写一写吗？
3、班级交流。
板书设计：
24、香港，璀璨的明珠
“万国市场”
“美食天堂”
旅游胜地
夜景迷人
教后反思：
《语文课程标准》在“总目标”中特别强调了“在发展语言能力的同时，发展思维能力”。
为了让学练结合落在实处，教学中我紧紧抓住文本，潜心会文本，善用巧用文本中的每一个句段，把这些句段当作练*点，让学生在读中悟，在学中练，以此增强学生思维的灵活性和语言的准确性，激发学生学好语文的浓厚兴趣，不断提高语文能力。这种学与练的巧妙结合，不仅更新了教学形式，而且拓展了教学内容，依据文本，活用文本，让语文课的味道更浓，让学生学起语文来更有滋有味。
这篇课文层次清楚，教学中只要抓住重点、难点，引导学生自己把课文读懂，并在实践中掌握读书方法，学生在理解上不会有什么难度。我在多次揣摩教材后，根据这一点，着手自己设计教案，制作课件。由于要在五个教学班讲，作为新来的教师，各班级情况不熟悉，在教案设计上有顾虑。一开始设计的教案环节过于太细，课件制作容量太大。在一班上完课后，存在的问题出来了，组长郭老师和其他老师认真听课后，对这节课提出了很多要修改的地方，在她们的帮助下，我进行了第二次教学设计和课件的修改，在二班上课时效果明显要比一般好。上完课后我又虚心听取组内教师的意见，再次修改。第三次上这课时，正好教研室段老师和魏主任听了这课，她们都对这课的教学直言不讳的指出存在的缺点，那就是语文课上让学生读的书少了，课堂上进行学练结合很好，但学生在学练上有难度，段老师对这课的教学设计很满意。随后我根据提出的建议，又进行了第四次、第五次的教学设计。这样的教学活动，对于我来说是第一次，虽说是一节课，但体现的是集体的智慧，团结的力量。正是这种集体的智慧，才使我的教学一次有一次的进步，一次有一次的提高。
多次的教学设计，多次的操练，使我对这课反思如下：
1、在课堂教学中，我始终把学生看作是学*的主体，二至五自然段的教学设计体现了真正意义上的自主学*。在出示学*要求后，让学生按阅读要求独立阅读、思考，在初读课文、了解课文主要内容的基础上，让学生说说课文是从哪几个方面介绍香港的。我紧紧围绕香港是“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”和“香港的夜景”这些内容，引导学生读、思、议、找，全面参与学*过程，培养他们提出问题、分析问题、解决问题的能力，使之达到了阅读教学中“自悟自读”的境界。
2、为了加深学生的体会，教学中运用图片和多媒体手段，创设情境，把学生带入文字描绘
的情境之中，使学生体会到香港的繁华和美丽。
3、课文语言优美，词汇丰富。许多词语，如，“琳琅满目、应有尽有、物美价廉、一应惧全、举世闻名、璀璨无比”等词语，对学生来说，在理解上有一定的难度，因此，可通过查字典（词典）和结合学生的生活经验加以理解，这样可鼓励学生多积累、多运用课文中的好词佳句。
4、在学生感受、理解、欣赏、积累的基础上，开展学练结合。让学生仿照课文的写法，选择其中一个方面，写写自己家乡的美景。在写的过程中，提醒学生课文中的有些词语和句式可以完全迁移过来运用。我用课件出示练笔提示，用范文引路，学生的*作灵感和思路大为开启，班上产生的各不相同的优秀练笔不是很多，也没有达到我预想的教学效果。效果不另人满意，这是教学中最大的不足。
这课书最适合在小练笔上对学生进行指导训练。指导中自始至终贯穿着“注重兴趣”。但作为三年级学生来说，借助文本对学生进行学练结合，刚刚起步，训练起来还是有一定的难度。虽然学生知道的地方和去过的地方比较多，说起来头头是道，但在书面写作的初始阶段，还是有着很多的困惑。把握这一点，在今后的教学中，我会不断培养学生的说和写的兴趣和自信，鼓励学生把心中所想，口中要说的话用文字写下来，使学和写真正结合起来。因为，学生对所写的事物虽有深切的感受，但感到有话不会说，不会“乐于书面表达”，就不可能写出好文章来。
一、教学目标：
1、理清课文脉络，进一步感知 “总—分—总”的写作方法，通过抓中心句的方法让学生读懂课文是从“万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋”这四个方面来介绍香港的。
2、引导学生正确流利有感情地朗读课文，有层次地理解课题。
3、能抓住四字词来介绍香港，懂得运用恰当的四字词能使文章语言简洁清楚。
4、激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
二、教学重难点：通过对课题的突破和历史的回顾和拓展，认识香港、激发学生爱国爱港情怀。试着围绕中心句来介绍某个熟悉的地方。
三、教学准备：关于香港的课件，图片及资料。
四、教学过程：
（一）课前谈话
今天郑老师和你们牵手一起游香港，想去吗？
看一组有关香港的图片，师问：有什么感想？（美丽、繁华）
那就让我们一同走进课文吧！
（二）揭示课题
1、 读课题，正音璀璨，课件出示明珠 ，读“璀璨的明珠”，说说璀璨是什么意思？
2、再来美美地读读课题。
（三）带略读要求自学课文。
香港在什么地方？又是一个什么样的地方呢？请你带着要求读读课文。
1、读准字音，读通课文，分清小节。
2、课文是围绕哪句话来写的？（可以是一节，也可以是一句）
3自学反馈：
（1）、香港在什么地方，它是一个什么样地方？学生说到第一句和最后一句都对。点击出示第一节地图和文字。
了解香港的位置，中国海岸线的南端、亚太地区的中心（适当解释）
板书：位置 重要性
根据学生回答，及时在版图上点击出香港
3、男女生对读两小节，教师渗透首尾呼应：
这两句话真有意思，一头一尾，概括地向我们介绍了香港是个怎样的城市。
读一遍就有这样的收获，那第二遍读，肯定收获更大。
4、再读2—5小节，划出最能概括这一段意思的句子。
5、课文是从哪几个方面来写的呢？作者是怎么介绍的？我们来看看课文的2—5小节。
（1）指名读第二小节，随机检查字词
（2）你能把这一节中最关键的一句话，来说说这一节讲什么？像这样的句子，我们把它叫做中心句。
（3）能不能用一个词概括这一句，板书：万国市场
用同样方法检查3—5自然段，其中第三小节中难懂的词语较多，如：粤菜、川菜、佳肴，可以在会读的基础上，老师说意思，学生读词。
（5）连起来说说课文是从哪几方面来写的吗？
过渡语：刚才小朋友真能干，把一篇课文读成了一句话，还把每一节读成了句话，甚至一个词。这读书的本领可真高。那我们是不是已经把整篇课文学完了呢？对，让我们来看看作者是怎么介绍这四个特点的？首先让我们走进“万国市场”瞧一瞧。
（四）学*课文第二小节
香港为什么是个万国市场呢？出示文字第一节
1、谁来读第一句。
师引读：香港是著名的港口，海上和空中交通特别方便，是亚太地区的航运中心，怪不得 （引读）
交通方便了，做买卖的商人自然多了，所以它还是→贸易中心，怪不得 （引读）。
做买卖的人多了，就成了货币交易的→金融中心，怪不得 （引读）。
2、因此，香港的市场是 万国市场，点红因此，师生小结：原来前面一句在介绍香港是“万国市场”的原因呢！或为什么香港是万国市场
板书：为什么
2、说香港成为万国市场还有什么原因？
这个万国市场究竟怎么样？指名读，追问，这句话讲什么？商品多，而且便宜
板书：多，好，便宜，
你是从哪个词读懂的？应有尽有——*两百个，还有吗？
学生说到哪个，就点红哪个。
理解琳琅：看看又有王字旁，你觉得琳琅是指怎么样的东西呢？连起来解释：琳琅满目（美好而又珍贵的东西看也看不过来）例举：珠宝、手表、服装、玩具等看得眼睛都花了。
这么好的东西还那么便宜，就叫物美价廉。
3你看，短短的十二个字包含着这么多的意思，多么简练呀！，你能读出很多意思来吗？
4、引读第二自然段 你知道课文是怎么把香港这个万国市场写清楚的？
（作者写了香港为什么称作外国市场的原因，通过中心句把前后两个原因连接在了一起。）
让你感受到一个怎样的香港？繁荣 热闹
（五）学*第三节
1让我们看看第三节是不是也是这样写的？师问原因，生来找句子，以读代答。
2联系上文，理解一应俱全。有哪些地方的美食呢？这样的美食让你感受到了什么？（丰富、美味）
3看图欣赏，垂涎欲滴。后面的老师个个都是美食家，你能通过朗读让他们感受到丰富的美食吗？
（六）学*第四节
尝完了美食，该让我们小朋友轻松一下了。香港真的是个旅游胜地吗？为什么呢？引读句子。怪不得说，香港是一个————
（七）学*第六节
尝尽了天下美食，玩够了举世闻名的海洋公园，接下来，让我们静静地欣赏美丽的夜景。
伴乐出示图片，读文，读句。
美吗？陶醉吗？你被什么陶醉？
（八）总结回归
学到这里，你想对香港说什么？
齐读最后一节。
让我们赞美一声——读课题
人们为什么这么热爱香港，还有其他的原因吗？生反馈香港的其他知识。
出示香港回归的资料
香港，就像一个漂泊的游子，历经百年沧桑之后，终于回到了祖国的怀抱中，这颗明珠终于擦去了蒙在上面的灰尘，变得更加璀璨！
让我们自豪地喊一声——读课题
（九）延伸课外
其实，我们祖国幅员辽阔，有许多风景优美的地方，让我们再到课外去找找吧！
另外，请你模仿2—5自然段，分别从北仑的港口、工业、美食、旅游和夜景夸夸我们的家乡北仑。
板书：
万国市场
位置 重要性 美食天堂 香港，璀璨的明珠
旅游胜地
灯的海洋
教学反思：
这是一篇略读课文，但是学这篇课文之时，本单元的课文才学了一课，所以对于这篇课文的学*，真的是有一种精读课文的味道。这首先是很大的欠缺。但是，我觉得整篇课文学下来很是流畅，没有特别磕绊，而且学生的积极性十分高，朗读也是十分有效，那么我的教学肯定有可取之处。沉淀下来，分析一下自己的这堂课的优缺点，仅供自己吸取教训，扬长避短。
1、整体把握课文有效
整体把握课文，是课标对我们的要求，也是学生在初读过程中，理清文脉，更好地深入学*文本做好铺垫的重要环节。也就是说，一堂课下来，学生根本不知道这篇课文在讲什么，那简直是浪费了学生的大量时间，成为无效的学*行为。那么，本单元课文都是用总分总的结构来写，尤其是这一篇课文，分述部分都是围绕中心句写具体的，所以，让学生抓住中心句来读懂段落，进而读懂整篇课文是围绕哪几方面写出香港的繁华和美丽的，是这篇略读课文的主要教学点。那么在这一课中，我在课始让学生先找出课文是围绕哪一句来写，抓住总起段和总结句，再通过让学生找中心句的方法搞懂2—5小节分别从哪几方面写香港的，而且这两个学*步骤，是小步子扶着学生分两步解决。学生学*难度适度，老师让学生挑一挑摘到了桃子，发展了学生抓中心句读懂文本的能力。
2、对于第二小节的学*，关注朗读、理解、读句解词的能力
在全文里边，对学生困惑最大、帮助也最大的应该是第二小节。何以这么说呢？因为本身“万国市场”这一段文字的第一句就比较难懂——香港是个著名的港口……何以成为著名的港口，继而成为万国市场，教师就有目的的把第一小节提到的学生较难懂的航运中心、贸易中心及金融中心这三个词通过教师深入浅出的导语帮助学生真正读懂这个万国市场，进而再让学生找找“香港成为万国市场还有其他原因吗”，通过对琳琅满目、一应俱全及物美价廉这三个词的理解，让学生初步感知这四字词蕴含着的意思，同时暗示学生这样的四字词包含着丰富的含义，*时要多用，随机引导学生把含义读出来，进行美美地朗读。
在这几天的教学中，我发现学生用四字词的频率大大提高，我想这与课上的渗透是息息相关的。
3、用“为什么”来串问教学，是课堂简洁
对于每一节的教学（2——5），我都是以这样的为什么来教学，例如“美食天堂”，问学生，为什么说香港是个美食天堂的方式进行引读，这样节约教学实间，不会面面俱到。
缺点：
没有太多略读教学的味道，精读的痕迹过重。其实在学完第二小节之后，可以放手写话，用围绕中心句的方法谢谢第四小节中海洋公园的海狮或海豚，或其他的小动物，或者写家乡北仑的一处风景名胜均可，把写话知道真正地落到实处，达到学以致用的目的。
教学目标：
1、正确、流利，有感情地朗读，背诵课文第一，第二自然段。
2、认识香港，激发学生热爱祖国、热爱香港。
3、学会本课生字词。
重点难点：
认识香港，理解“东方之珠”的含义，激发学生热爱祖国，热爱香港。
教具准备：
课件
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时
1、揭示课题。
(1)出示课题：东方之珠。(2)释题
①"东方之珠"指哪里?(香港)
②简介香港。
③"珠"原指珍珠，你见过的珍珠是什么样的?
那么为什么把香港称为世界东方的珍珠呢?
(3)感知画面。
(这就是香港，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比;宽阔的街道上人流如潮;碧波荡漾的海面上行船如梭;景色迷人的沙滩上笑声不断……)
难怪人们称它为一颗璀璨的"东方之珠"。
2、初读课文。
课文对这颗"东方之珠"作了更具体、更精彩的描述，请同学们打开书，听录音。
(1)听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受?
出示：香港
(2)自由轻读课文：
要求：①读准字音，读通句子。
②挑选自己最喜欢的一须，准备读给大家听。
(3)检查初读效果。
①认读生字词。
②指名选读，及时矫正。
(板书：沙滩公园街市)
3、细读课文。
(1)师：刚才几位同学读的很好，我们知道香港有()。
(板书：沙滩公园街市)但是，"东方之珠"的魅力，不仅仅是因为它有沙滩、公园、街市，而是因为它有迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市……
请一个同学用一句话把这个意思说出来：
香港有()。
(香港有迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市)
这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。
(2)学*第一自然段。
①指名读。
②指导朗读。
(听出来了吗?课文首先交待了香港的地理位置特别重要，说她是"我国南大门"，接着简要介绍那里的风景，多么美啊，多让人自豪啊，一起读读看，是不是有这种感觉。)
③齐读。
④练背。
(3)学*第二自然段。
请同学们轻声读一读，想想每句话说的是什么意思，试试怎样读出文中的意思。
①各自轻声读。
②指名读。
③谁想好了，第1句话说的是什么意思?(板书：浅水湾好地方)
④在这句话中，作者用了哪两个词点明了这个好地方的迷人之处，那就是……(浪*沙细、阳光和煦)
⑤作者仅用了"浪*沙细、阳光和煦"就描绘了一同美妙和画面。温暖柔和的阳光洒满了波光粼粼的海面……再细读读看，能读出这种感觉吗?
⑥在这如仙境一般的沙滩上，人们感到真是
⑦人们为什么会有这种感受呢?大家轻读第2句，去大胆想象、体会。
a、出示：因为人们……，所以感受到了"舒服极了"。
b、人们只所以感受到舒服极了，是因为他们……。
⑧知道怎样读了吗?谁来试试。(指读、齐读)
4、指导背诵。背。
(1)指投影引读。(3)看板书试
(2)抽词语填空读。(4)看图试背。
5、配乐朗读、背诵(第一、二自然段)
6、作业：
①熟读课文达到有感情。
②能默写本课生字词。
教学目标：
1、体会课文优美的语句，感受香港景色特点。
2、选择学*，深入理解，感情朗读。
3、了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
4、有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“璀璨的明珠”的原因。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：理清课文脉络层次。
教学课时：一课时
教学过程：
一、激趣导入
1、揭题，理解“璀璨”、“明珠”意思。
3、过渡语：为什么说香港是一颗璀璨的明珠呢？
二、初读课文，整体感知
引导学生通读课文，找出文章的中心句和2-5自然段的中心词，整体感知课文。
相机板书：万国市场 美食天堂 旅游胜地 灯的海洋
三、 合作探究， 精读感悟
（一）引导学生小组内自主学*喜欢的部分
分四人小组合作学*课文2--5自然段中的其中一个自然段，把自己喜欢的词句做上喜欢的记号，小组内交流感受。
（小组内喜欢哪个自然段就学*哪个自然段 ）
（二）小组汇报，指导朗读：
1、学*第一自然段。
2、学*第二自然段。
借有关图片让学生理解“琳琅满目”“ 应有尽有”，进而理解香港是“万国市场”。
（1）香港的面积并大，为什么说她是“万国市场”？
（2）“万国市场”是什么样子的，哪些词语可以体现她的特点？
（3）“万国市场”里的商品这么齐全，你能通过读来展现吗？
3、学*第三自然段。
结合课件中有关美食的图片引导学生理解“一应俱全”，感受“美食天堂”，并指导朗读。
（1）你认为哪个词语最能体现香港的美食特点？（一应俱全）
用“一应俱全” 说话。
（2）到底有哪些美食可以让人们尽情享用呢？请你找出文中相关的语句，读一读。（课件演示）
（ 3）朗读：这么多的美食，这么好的地方，你能通过读来展现吗？想想该怎样读？
3、学*第四自然段。
抓住词语“出色”及相关句子感受海洋公园的“举世闻名”。
（1）喜欢海洋公园的同学说说为什么喜欢它？ 在这里，你看到了什么？
（2）海豚和海狮表演得怎么样？能从文中找出一个词来形容吗？（出色）
（3）文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演，划出来，读一读。
（4）如果你看了海豚和海狮的表演，你的心情怎样？请你试着把你的心情读出来。
（5）试用“一会儿……一会儿……” 说句子。
4、学*第五自然段。
抓住中心词和两个比喻句引导学生感受香港夜景的美。（课件出示相关图片）
（1）这一段的中心词是什么？（灯的海洋）
（2）“灯的海洋”从哪儿可以看出？
（3）文中用了两个比喻句来形容香港美丽的夜景，让我们一起来读出香港美丽的夜景吧。
5、学*第六自然段
谈话引出最后一个自然段。
通过学*课文，我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂，有著名的海洋公园、美丽的夜景。我们可以用一句话来赞美香港：香港是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。（齐读课文最后一个自然段）
四、总结升华
香港在经历了100年的沧桑后终于又回到了祖国的怀抱，我们为我们的祖国拥有这样一颗无比璀璨的明珠而感到骄傲和自豪。学*了这篇课文，你想对香港，这颗我国南海之滨璀璨的明珠说些什么呢？
——璀璨明珠作文(五)份
在风景迷人的桂林市南部，有一个美丽的小城——我的家乡*乐县，一颗璀璨的明珠正从那儿缓缓升起，那就是我的家乡新建成的马河体育馆。
马河体育馆坐落在风景秀丽的茶江河畔，于二00六年二月十三日落成，与原来的马河体育运动场、马河健身乐园连为一体，整个场面雄伟壮观。马河体育馆总占地面积*七千*方米，建筑面积五千一百九十点七二*方米，总高十四点九米。体育馆集竞赛、训练、健身等为一体，是一个多功能场所。其中篮球场内分为A区和B区，可同时容纳二千六百人，此外，还有许多小房间，留做小会议室、乒乓球室、休息室等。每当节假日，这儿更是热闹非凡，人们在这儿载歌载舞举办文艺晚会；还有许多重大会议也在这儿举行。在*常还可以经常看到马河体育馆门前停满了小汽车、面包车、摩托车。
体育馆三面都被花草簇拥，在体育馆的左边有个露天篮球场，每当我放学经过哪儿时，都会看见那儿有人正在酣畅淋漓地打着篮球。每次都会有围观者，每当打到精彩之处，就会传出一阵阵喝彩声。在体育馆的大门前有块空地，哪儿风吹不着，雨打不到，每天早上我上学时，都会看见那儿有很多老爷爷、老奶奶在跳舞，风雨无阻。在体育馆前面左右各有一棵枝繁叶茂的桂花树，正像两位士兵在守卫着这颗璀璨的明珠。
我爱你，马河体育馆，你的建成不仅拓展了家乡的体育基础设施，还丰富了群众文化生活，加快了家乡体育强县的步伐，促进了家乡物质文明、精神文明、政治文明的建设
俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”西湖就是镶在杭州的一颗明珠。现在，就让我带你们进入西湖欣赏春夏秋冬的美丽景色吧。
西湖之春.苏堤春晓
春暖花开的季节，西湖边的柳树抽出了新的枝条，嫩绿的柳枝就像给西湖戴上了一条绿色的项链，美丽无比。这时候，最美丽的要数苏堤春晓了。一到春天，它就变成了西湖边的一颗珍珠，是那么美丽，那么迷人。在那里，桃花羞红了脸，香味扑鼻而来，好像在给西湖喷香水哩。
西湖之夏.曲院风荷
夏天的西湖虽然没有春天那么生机勃勃，但也值得一去。西湖里亭亭玉立的荷花开了。她们好像一位位仙子，在西湖这块像翡翠一样碧绿的水面上翩翩起舞。这时候的西湖就像仙境一般，过路人的眼睛常常被那美景勾住。
西湖之秋.*湖秋月
秋天来了，西湖周围的柳树变黄枯萎了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，西湖上掀起一层层波浪，打破了水面的*静。最有趣的是在晚上：西湖水*如镜，水天一色，空中的圆月倒映在水中，就像一块闪闪发光的宝玉。耳边时不时地还会传来一阵阵优美的琴声，真是让人陶醉啊。
西湖之冬.断桥残雪
冬天的西湖最有特色了。一到冬天，西湖水面上结了一层薄薄的冰，在太阳照射下泛着银光。湖边的树上挂着一层银霜，把树干妆扮得像一棵棵银树。不过，最具代表性的看点还是断桥。雪后，断桥上积着一层厚厚的雪，白如银花。远远看去，似断不断，断似不断，大家都神秘地说“断桥不断”呢。难怪每年冬天雪后都会有许许多多的游客到断桥来看残雪呢。
啊！西湖——美丽的明珠，我爱你！
“啊，大海！我终于见到大海了！”我欢呼着，不顾一切的奔向大海母亲的怀抱。我飞跑着，跳跃着，忘记了一路的疲劳，抑制不住自己的兴奋和喜悦。
我漫步在金色的漫长的空旷的沙滩上，海水柔和地抚摸着我的脚丫。听过之处，留下了一串串金色的脚印……
大海，苍茫无垠。湛蓝的天包围着它。不知是涓涓的银河水流入了大海，还是大海的波涛涌入了天上的银河。在天海相接处，几只小船鼓起了风帆……这一切，给人一种坦荡无虑的感觉。真是“诗中有画，画中有诗。”
浪花拍打在岩石上，随即被撞成飞沫，像礼花，像喷泉，像水晶飞舞……发出的“哗啦啦”响声，好似大海在独奏一支激昂的乐曲。每一个音符都震憾着人们的心田。
一只只海鸥掠过海面，直冲向天空，一会儿就消失在云层里，而“嗷嗷”的歌声又在这美好的回忆上增添了一笔新的色彩……
一声长鸣，打断了我的思绪。只见雪白的浪花从船底翻出来，好似从船底留着雪白的双翼，要在海面上尽情的“翱翔”。
我漫不经心地走在沙滩上。忽然我发现一枚贝壳。这是一枚精致的贝壳，它拥有斑斓的外衣，在阳光的照射下发出夺目的光芒，真是艺术的瑰宝。我把它拾起来，使劲的把它扔进大海里，让贝壳带去我对大海深深的祝福……
海水还在冲击着，奔腾着，呼啸着……神圣而又庄严；浪花在唱着大海的赞歌。
大海，你就是一颗璀璨的明珠，发出了灿烂、夺目、耀眼的光芒。
无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的璀璨明珠作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
文明就像茫茫大海中的灯塔，就像黑暗中的火星，就像灯火阑珊下那一颗璀璨明珠。文明体现在举止，更体现在谈吐之中。
——题记
中国是一个古老的国家，拥有着悠久的文明史。我们历代传承的文明，也是各国研究文明的典范。
然而，现今社会，我们可以看到的却是漫天遍地的粗言滥语。如今，学生乃至孩子粗口吐口而出，毫无遮拦成为社会的普遍现象。我们要知道，对于社会和国家来说，利益是一个国家社会文明程序，道德风尚和生活*惯的反映。作为中华民族的子孙，我们应传承并发扬我们的.祖先所传承下来的文明礼仪。
言谈是一门艺术，也是一个人文明的表现。
首先，在*时在和别人谈话时，态度要诚恳，亲切；声音大小要适宜；遇到要*和沉稳；语速不能太快或太慢；要尊重别人。比如：人们彼此相见时，开口问候：“你好”“早上好”表示了你对别人的尊重，显示了友情和亲切同时也显示出自己有教养，有礼貌。其次，各种语言的用法也有所不同。拜托语言：“请多关照”“拜托”；慰问语言：“辛苦了”“你受累了”；赞赏语言：“太好了”“真棒”。初次见面用久仰；很久未见用久违；等候客人用恭候；请人勿送用留步；中途先走用失陪；看望别人用拜访；宾客来临用光临；赞赏见解用高见。
如果在交谈中能用上这些文明语言，在对话中就会使人轻松，快乐。现在就让我们行动起来，抵制粗口，发扬我们的文明。让文明的语言与我们相伴，让我们的社会变得更加美好，更加和谐。
夜幕降临，茫茫大海中的灯塔，黑暗中闪烁的火星将引领我们前进。而那颗在灯火阑珊中的璀璨明珠，也将会显得光芒四射，格外耀眼……
我的家乡在著名的水乡——绍兴，再把范围缩小一点呢就是袍江新区，这里十分美丽，有许多高档小区建设在这里，更有一幢幢的高楼大厦拔地而起。
俗话说“一方水土养一方人”，在越东小区东面有一个公园，里面有一个很大很长的湖，这湖水质清澈，有成群的鱼儿，这儿的人经常会去钓鱼。今天，我要说的就是它，我家乡的一颗璀璨明珠---——袍江水乡文化公园。
春天，沿河的垂柳姐姐睡醒了，抽出了嫩绿的枝丫，好像是戴上了许多漂亮的蝴蝶结，她正弯腰，梳理着自己一头秀发呢！大草坪上的小草弟弟也早就探出小脑袋，好奇地张望着四方。整个公园呈现出一派生机盎然的美丽春色，附*的许多居民都全家一起出动“郊游”。
夏天，香樟树上的知了妹妹不耐烦了，一直叫“热死我了，热死我了……知了，知了”。但河里的小鱼可欢了，它们用鱼尾击起一圈圈涟漪，钓鱼的人也在树荫下，装了太阳伞等工具，耐心等待鱼儿上钩喽！傍晚，许多孩子在父母的带领下来到这里，一个个都迫不及待地跳下湖去，歌声，笑声击起了欢乐的浪花。
秋天，秋姑娘迈着轻盈的步伐给树宝宝刷上了一层迷人的金晖，它们份份告别大树妈妈去参加了自己的**礼，香气扑鼻的小果子也跳进了妈妈的怀抱，幸福地笑了，脸也红了。在这个十分浪漫的季节里几对小情侣也不甘落后，手牵手在木椅上甜蜜地交流。
冬天，雪花姐姐为大地妈妈穿上一件节日的盛装，大地一片银装素裹，甚是好看。水乡文化公园里有许多人，有时在打雪仗，有的在堆雪人，有的在做“雪雕”……好不热闹！
你睢！我才说了一处你就心动了，还不快快来我们绍兴袍江作客。
——璀璨烟花作文(十)份
正月十四晚上，爸爸妈妈带我去看烟花。
还没到放烟花的时候，操场上挤满了人，我们好不容易挤了进去。晚上八点，开始放烟花。烟花一朵接一朵地升起，使得夜空格外美丽。有的烟花如金柳叶，从天而降，缓缓悠悠；有些像一朵五彩缤纷的花，在空中绽放；有些被释放到空中后，许多小红灯笼飘下来，在空中燃烧，然后逐渐消失在天空；有的像彩色的喷泉，喷向天空，把天空照得通亮；其他的就像一朵大花，但是放出来之后，周围就放了很多小烟花；其他的，像流星雨一样，迅速划过天空；还有一种炮火叫响尾蛇，像蛇一样在天空中爬行，尾巴发出很尖的响声，把我的耳朵都给堵住了。真的是名副其实的‘响尾蛇’！
过了很久，脖子疼，好像是因为脖子被扭回来很久了。我问我妈什么时候结束，我妈说快了。
时间过得真快！烟花散尽，人散，天空只剩下几缕青烟，几颗闪烁的星星，一轮明月。
今天我们吃饭很早，全是因为要看烟花，晚上我一吃过饭，就立刻冲下了楼，找齐了朋友一起看眼花。
终于，夜晚降临了。我和朋友们一起来到体育场看烟花，那里早已人山人海，十分拥挤，于是我们就在远处看。我们站在那儿，十分焦急地等待着。“砰砰”几声，烟花炸开了。哇！各种颜色的烟花“飞”到了天空，颜色不时地变化，我觉得紫色的最美丽。有的升到月亮那边炸开了，真让人担心会把月亮炸飞了。有的烟花像一朵刚刚开放的花朵，有六七朵花瓣；有的炸开来全是绿色的“小星星”，像降落伞一样，慢慢地落下来；有的在水面上喷出烟花，让我们十分惊讶；有的炸开来的形状像一个个地球仪……每次烟花炸开，我除了鼓掌，就是大声叫好。
时间过得可真快，还没看一会就完了。
虽然烟花表演在我们的欢呼声中悄悄地结束了，但是刚刚那一幕幕精彩烟花，将回永远停留在我那一页一页美好的记忆中。
一到春节，我们都回奶奶家团圆。大人们拉家常，小孩们就自由了，我和弟弟妹妹们就约好了一起去放烟花。
除夕，我们吃完年夜饭，就带上烟花来到村外的一块空地上撒欢了。这里很空旷，没有什么杂物。我和弟弟妹妹便决定在这儿放烟花。
我们第一个放的是“孔雀开屏”。我先把“孔雀开屏”放在空地的中间，然后拿着打火机去点火。只听到“哧哧”的声响了，我就像兔子一样赶紧捂着耳朵逃离，等候烟花唱起来。果不其然，没过几秒种，烟花就唱响了，迅速飞入空中，孔雀的尾巴越开越大，上面的五彩点点闪亮耀眼，让人眼花缭乱，跟真的孔雀没什么两样，它张着嘴巴，仿佛在对人们说“新春快乐！”
紧接着，我们又拿出“小火箭”来发射。我轻轻一点，手一松，“小火箭”立刻就飞入云端，就像要太空去遨游似的。
我喜欢春节，我更喜欢在春节里的烟花。这就是过年的“味道”。
大年三十的晚饭后，我和爷爷他们一起到我们家的顶楼放烟花。听爷爷说，今年是个丰收年，所以买了很多烟花。
开始放烟花了，叔叔拿出了一个巨大的烟花放在空地上，点燃了引线后迅速地跑开了，“砰砰”灿烂的烟花犹如花朵一般在天空中绽放了，放眼望去天空被烟花占据了，五彩缤纷的，有的像菊花、有的像牡丹花、有的像小蝌蚪飞速地冲向天空，我们一边观看，一边高声喝彩！
在一旁激动的妈妈马上用手机拍下了这珍贵的瞬间，婶婶抱着小妹在一边欢呼着，没等地上的烟花放完，这时叔叔又搬出一个很大的烟花再次点了它，这个才叫厉害，“噼里啪啦”地炸开了，我看到这些五颜六色的烟花真让我如痴如醉啊！
啊！放烟花真好玩，我爱春节，但我更爱放烟花！
在寒梅绽放，雪花飘飞的寒假，趣事乐事颇多。不必说饭桌上的美味佳肴，不必说亲人团聚的亲情温暖，单是那“东风夜放花千树”般的烟花便让我难以忘怀。
除夕夜，最令我心驰神往的是守岁，等待烟花绽放的时刻。我在屋里满心欢喜地踱着步，满脑子都是烟花的形态，弟弟不时探望漆黑的夜空，嚷着:“姐姐，可以放烟花了吗?”我也不时地看看手表，便说道:“等会，等会。待会儿大家一起放烟花，才热闹啦!”
弟弟又问了:“怎么还不放烟花?”“愤愤”地跺脚。我也等不及了，撒开腿便跑，喊着:“快来!放烟花!”弟弟欢呼雀跃，连跑带跳去放烟花。
零点的钟声马上就要敲响了，我随手拿起两根烟花棒，大胆按住打火机，“咔嚓”一缕火光将烟花棒点燃，高高举起，随之烟花从我头顶绽放，宛如天女散花。接着，每家每户的烟花爆竹声不断响起，喷薄而出的烟花在天空中璀璨绽放，顿时，夜空被装点得五彩斑斓。我和弟弟在一片烟花爆竹声中赞叹不已、欢笑不断......
虽然烟花的美丽终究是短暂的，但是它温暖了我的记忆，带给我无限的快乐。“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”烟花孕育了春天的希望，引领我们走向新的征程。
众所周知，春节，小朋友们最喜欢做的事情就是放烟花。我也不例外，整天期待着春节快点来临。
大年初一，我早早地叫爸爸带我去买烟花。我问爸爸：“爸爸，我可不可以买十五包烟花呢？”爸爸回答说：“买这么多烟花，估计三天都放不完了！”我坚定地说：“绝对能放完的。”晚上，我狼吞虎咽般吃完饭之后，就立刻冲出去蘑菇亭放烟花。
首先，我放了一个“蜘蛛炮”，它的外形像一只蜘蛛，所以叫蜘蛛炮。当你把它点燃，等个三四秒，它就会在原地爆炸，那爆炸声响彻天空。接着，我放了一支“火箭炮”，它的外形像火箭，当你点燃它之后，它就会飞快地冲上天空，伴随一声“嗖”之后迅速爆炸。最后，我放的是“霹雳炮”，它的外形像一颗手榴弹，当你把它点燃之后，它就会噼里啪啦响个不停，并且擦出闪亮的火光，那火光把整个蘑菇亭都照亮了。
我喜欢过春节，但我更喜欢放烟花！
每年的大年初二，在外公外婆家吃过晚饭后，必不可少的节目就是放烟花，这也是我们小朋友最期待做的事情。
“快来！快来放烟花啦！”小可爱表妹一边跑一边喊，我们一群小朋友也不甘落后，跟着小表妹跑出门外。只见姨丈拿出一个大箱子，里面装着各种各样的烟花，姨丈点燃其中一个烟花的导火线，只听见“嘭”的一声，烟花腾空而起，天空中盛开了一朵五颜六色的大花朵。那颜色又光又亮，好像要照亮整个村庄似的。我们已经等不及了，吵着要自己放，我们每人手里拿着两根手挥烟花棒，点上了火，烟花从头里喷出来，火花向四面八方射出，像无数颗小星星。而且拿着烟花棒还能写字和画画，我和姐姐还拿着它转圈圈跳舞呢，有趣极了！还没等我们放完手挥烟花棒，姨丈又抱来一个大大的烟花筒点燃，那威力像爆炸似的，可下吓人呢！可是火花在高空四射，有红的、绿的、黄的、橙的，五彩缤纷的，漂亮极了！
烟花可真漂亮啊！我真想天天都可以看到这么美的烟花。
今天爸爸妈妈姐姐和我一起去放烟花。
我们去车库拿烟花，放在车里。然后我们来到了宽阔的海棠广场。爸爸拿出了烟花。它开始释放。爸爸点燃了引线。嗖的一声，鞭炮飞向天空。“砰”的一声，鞭炮像五颜六色的鲜花一样蔓延开来，照亮了广场的夜空，广场上的大人小孩都抬起头来。“嘭嘭嘭”，震耳欲聋的声音在寂静的夜里响起，空中的烟火不断变化，有的像金色的流星雨，有的像美丽的五色花，有的像一个个点亮的小灯笼。“真好看，真好看！”我拍着手说。妈妈和姐姐捂着耳朵不停地说，好美！爸爸说：“小朋友，看到这么好看的烟花是什么感觉？”姐姐说：“我觉得人生就像这烟花，美丽却转瞬即逝。”我认为我们应该珍惜生活中所有美好的东西。否则，它会像美丽的烟花一样消失。
初五那天，老爸老妈带我出来放炮。
我们带有擦炮、刺花、二踢脚、八连环还有几个小烟花筒，不一会，带的所有炮都放完了。正准备回家，忽听空中一声巨响，我赶紧仰起头看，一朵巨大的绿色的烟花正在空中怒放。接着，空中又是几声爆响，红色的、绿色的、蓝色的、紫色的烟花争先恐后的绽放，真是绚丽多彩，让人眼花撩乱。
接着，又有人在地上摆了些圆锥形状的烟花筒。点燃一个，“嗤”，从烟筒里喷出一束金黄色的火花，刚开始不高，一会儿就升腾起束又高又亮的花束，半分钟后降下来，最后消失在黑夜里，我还以为没了，可一秒钟后猛得又窜出来一股火花，围观的人都有些发愣，刚反应过来这股火花就消失了。接着又从其它几个烟筒里喷出五颜六色的花束，灿烂之极，美的让人移不开眼睛。
烟花真的很美丽，它的存在只为给人们带去哪怕只有几分钟的绚丽多彩，虽然很短暂，却给我们带来了许多的快乐。
今年是龙年正月初二，一年一度的烟花汇演将在阳江市鸳鸯湖广场上演。晚上九点开始放烟花。
晚饭后，我们一家人坐在阳台上，一边喝茶，一边欣赏阳江鸳鸯湖的夜景，焦急地等待着烟火时间的到来。虽然天空下着小雨，但许多观众从四面八方撑着伞来到鸳鸯湖广场观看烟火表演。三秒钟，两秒钟，一秒钟，随着音乐喷泉的音乐，上百个像蝌蚪一样的烟花直冲云霄，发出一声巨响。这时，成千上万颗五颜六色的“小星星”在空中闪烁，照亮了天空。有些烟花像“牵牛花”一样还在空中开放，仿佛在祝所有观众新年快乐。突然，一朵龙一样的烟花在空中闪烁，把整个鸳鸯湖的夜景装饰得很漂亮。这个时候到处都能听到欢呼声和掌声。
今天真是难忘的一天！我期待着下一个除夕的到来。
——香港璀璨的教学设计范本5份
教学目标：
1、体会课文优美的语句，感受香港景色特点。
2、选择学*，深入理解，感情朗读。
3、了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
4、有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“璀璨的明珠”的原因。
教学重点：
有感情地朗读课文。
教学难点：
理清课文脉络层次。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、激趣导入
1、揭题，理解“璀璨”、“明珠”意思。
3、过渡语：为什么说香港是一颗璀璨的明珠呢？
二、初读课文，整体感知
引导学生通读课文，找出文章的中心句和2-5自然段的中心词，整体感知课文。
相机板书：万国市场 美食天堂 旅游胜地 灯的海洋
三、 合作探究， 精读感悟
（一）引导学生小组内自主学*喜欢的部分
分四人小组合作学*课文2--5自然段中的其中一个自然段，把自己喜欢的词句做上喜欢的记号，小组内交流感受。
（小组内喜欢哪个自然段就学*哪个自然段 ）
（二）小组汇报，指导朗读：
1、学*第一自然段。
2、学*第二自然段。
借有关图片让学生理解“琳琅满目”“ 应有尽有”，进而理解香港是“万国市场”。
（1）香港的面积并大，为什么说她是“万国市场”？
（2）“万国市场”是什么样子的，哪些词语可以体现她的特点？
（3）“万国市场”里的商品这么齐全，你能通过读来展现吗？
3、学*第三自然段。
结合课件中有关美食的图片引导学生理解“一应俱全”，感受“美食天堂”，并指导朗读。
（1）你认为哪个词语最能体现香港的美食特点？（一应俱全）
用“一应俱全” 说话。
（2）到底有哪些美食可以让人们尽情享用呢？请你找出文中相关的语句，读一读。（课件演示）
（ 3）朗读：这么多的美食，这么好的地方，你能通过读来展现吗？想想该怎样读？
3、学*第四自然段。
抓住词语“出色”及相关句子感受海洋公园的“举世闻名”。
（1）喜欢海洋公园的同学说说为什么喜欢它？ 在这里，你看到了什么？
（2）海豚和海狮表演得怎么样？能从文中找出一个词来形容吗？（出色）
（3）文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演，划出来，读一读。
（4）如果你看了海豚和海狮的表演，你的心情怎样？请你试着把你的心情读出来。
（5）试用“一会儿……一会儿……” 说句子。
4、学*第五自然段。
抓住中心词和两个比喻句引导学生感受香港夜景的美。（课件出示相关图片）
（1）这一段的中心词是什么？（灯的海洋）
（2）“灯的海洋”从哪儿可以看出？
（3）文中用了两个比喻句来形容香港美丽的夜景，让我们一起来读出香港美丽的夜景吧。
5、学*第六自然段
谈话引出最后一个自然段。
通过学*课文，我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂，有著名的海洋公园、美丽的夜景。我们可以用一句话来赞美香港：香港是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。（齐读课文最后一个自然段）
四、总结升华
香港在经历了100年的沧桑后终于又回到了祖国的怀抱，我们为我们的祖国拥有这样一颗无比璀璨的明珠而感到骄傲和自豪。学*了这篇课文，你想对香港，这颗我国南海之滨璀璨的明珠说些什么呢？
教材分析
1997年7月1日，中华人敏共和国香港特别行政区正式成立，这是中华民族的盛事，也是世界和*与正义事业的胜利。这一天，将作为人们永远值得纪念的日子载入史册。香港回归是祖国经济强大、国力增强的表现，为了纪念这个重大的历史事件，激发学生的民族自豪感和热爱祖国的情感，教材选编了这篇课文。课文从多个方面介绍了香港的繁华和美丽。全文共有6个自然段。本课是略读课文，是引导学生自主学*和与同学的讨论交流，把握课文的主要内容，教师不做过多的讲解。本篇课文所需课时为一课时 40分钟。
教学目标
知识与能力目标：
了解课文主要内容,有感情地朗读课文。
体会人们把香港称为“一颗璀璨无比的明珠”的原因。
过程与方法目标：
・引导学生在了解香港历史的基础上，感受今日香港的美丽和繁华，使学生了解从不同侧面描写景物的方法。
・培养学生观察、想象、逻辑思维和口语表达能力。
情感、态度与价值观目标：
培养学生自主阅读的兴趣和*惯，激发民族自豪感和热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教学重点
・指导朗读
・理解课文是分几方面来介绍香港的。
教学难点
・引导学生通过自主学*和与同学的讨论交流，把握课文的主要内容。
学*者特征分析
三年级学生几乎没有人去过香港，但通过电视或报刊等对香港会有些了解。学生家庭条件相对困难，学生本身对信息技术比较陌生，所以学*课文来可能会有一种可望而不可及的感觉。但学生阅读兴趣和表达的愿望比较强烈，这一点非常值得教者关注。
教学过程
一、激情导入 畅所欲言
１、播放《东方之珠》的乐曲，引导学生说出乐曲的名字和乐曲所赞美的地方，随后板书课题。
２、播放香港回归的课件，师配课件解说：……1997年7月1日，香港就像一个离开祖**亲怀抱的孩子，终于重新回到了祖国妈妈的怀抱，让我们一起深情地呼唤她的名字！继续出示课件中国地图。这是我们中华人民共和国地图，香港在这，课前同学们都搜集了资料，谁能说说，你对香港有什么了解？
二、自主学* 诵读体验
1、提问：这是一略读课文，你们打算怎样学*呢？
师给予必要的提示，出示文字课件：略读课文的一般学*方法（1）先参照提示独立阅读、思考，发表阅读感受；（2）然后抓住一两个重点或感兴趣的问题，可以是词、句、段落，也可以是写法的，读一读，画一画，大家交流。
2、引导学生在小组内交流、汇报自己的阅读收获：
①引导开火车式读文。
②汇报主要内容，师板书。
③学生汇报，教师要根据学生汇报的情况，出示重点的词、句、段落课件，因势利导，机动展示，并引导理解，以多种形式指导感情朗读。鼓励学生多积累。
④鼓励学生试着运用课文中的好词或“一会儿……一会儿……”“有时……有时……”或比喻进行口头造句。
3、组织学生讨论、交流有疑难的地方。
三、拓展研读 尝试运用
1、师再次播放课件：香港风光片（配乐），指名上台扮演导游向同学们介绍香港。
2、每介绍一个地方后，师生要及时进行评价。并对介绍特别精彩的学生给予“导游小精灵”的称号。
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情；
2.对不理解的地方提出疑问；
3.联系上下文，理解重点词句的意思。
重点难点：理解课文是分几方面来介绍香港的。
教学过程：
一、谈话导入
同学们想一想，这几天我们大家都去过那些地方？（学生回答）
去了可爱的富饶的西沙群岛，又欣赏了小兴安岭一年四季美丽的景色，今天让我们去南海变得香港浏览一番。
二、板书课题。
1、指名学生读课题。（课件出示课题）
学生齐读课题。你是怎么理解课题的。理解璀璨。
2、你对香港都有哪些了解。
生说。
3、课件出示香港的历史。
三、学*课文。
1、现在就让我们走进书本去欣赏香港这颗璀璨的明珠。请先读课文，要读通读准课文。
2、默读课文，思考课文是从哪几个方面介绍香港的？
3、找学生回答，根据学生回答的内容，板书。“万国市场”“美食天堂”“旅游胜地”“夜景”。
4、你对香港哪方面最感兴趣，就默读哪一段，要求：边读边找出它的特点。
根据学生说的内容，出示相对应的图片，学*课文，并进行朗读课文的指导。
四、积累词语 小练笔。
课后反思：
对于学*这一课，只要解决好学生对香港的了解，就能突破本课的教学难点，学生还会比较比较容易地理解，于是我准备了有关香港的知识和图片，为学生能理解课**好准备。本课的段落明显，学生只要能认真读课文，就能找到介绍香港的几个方面。
通过本节课的学*，足以见到课前做好准备是非常有助于教学的，特别像是离学生生活实际比较远的内容，教师做个方面的准备是十分有必要的。我看到学生看到香港夜景时那惊叹的样子，听到了他们由衷发出的称赞之声，可是正是因为这些图片的没有好好的利用是学生在整节课的学*有些脱离了文本，学生没有把书读到实处，没有把自己心中对香港的赞美读出来。第五段学*得很扎实，配有相应的小练笔，但是其它段的学*就有些粗略。对于出现的这个问题，我想如果把边看图片边读课文在进行指导朗读，换一下教学方式，把欣赏图片放在第一环节，然后再和孩子们一起走进文本，我想那样做的效果会比较好的。
在整节课的教学过程中，我把握住了略读课教学的步骤，有阅读提示入手，培养学生的自学能力，如让他们“默读课文，试着解决阅读提示提出的问题”，再读课文，边读边找一找它的特点，我想只有在每节课的教学过程中培养学生各方面的能力，日积月累，就可以提高学生的学*能力。
教学目标：
1、读懂课文，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，抓住主要内容的能力。
2、有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的内涵，了解香港的过去、现在，激发学生热爱祖国，热爱香港。
3、进行段的训练，读懂重点自然段意思，用简单的话概括段意，学*围绕一句话写段，进行小练笔。
4、摘抄优美词句，进行积累。
教学重难点：
把握课文主要内容，有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的含义。
教学思路：
1、创设情境，揭示课题。
2、整体感知，梳理文路。
3、朗读感悟，体会内涵。
4、拓展延伸，升华情感。
5、诵读美段，练笔运用。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、创境揭题师：
同学们喜欢旅游吗？去过哪些有名的城市和风景名迹？交流一下你们课前收集的旅游城市资料，说说他们的美称吧？
生自由说（昆明――春城，广州――花城，苏州――水城，南昌――英雄城）
师：知道香港吗？它有什么美称呢？揭示课题：香港――璀璨的明珠
香港素来有“东方之珠”的美誉。今天，我们就跟随课文，一起走*香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。（板书：璀璨的明珠）齐读课题。谁知道“璀璨”是什么意思？你是怎么知道的。 “明珠”是什么呢？（宝贵的事物）师指着一女生说：你就是妈妈的掌上明珠。
师：香港就是一颗光彩耀眼的、祖国璀璨的明珠。香港为什么会有这样的美称呢？我们一起去看看吧。
二、整体把握
1、明确类型
师：带号的课文是略读课文，略读课文要求大家自己学*，老师不做过多的讲解。请同学们自己读一读阅读提示，看导语提出了几个要求？
生自由读阅读提示。
2、出示阅读提示：
①读一读：自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
②想一想：作者是从哪几个方面介绍香港的？
③说一说：香港给你留下怎样的印象？
3、学生自学，师巡视指导。
4、汇报交流
（一）作者是从哪几个方面介绍香港的
师：老师发现同学们读的非常起劲，我也非常想倾听你们美妙的读书志，愿意展示一下自己吗？好，我们分段读课文。但是老师一个要求：读的同学读准字音，读完后用文中的一句话概括这段说了什么？听的同学要听清读得是否准确，并边听边从文中找出一句概括段意的句子。
指名分段朗读课文，读概括段意的句子。
2、根据学生所说出示段意
①总的介绍香港的地理位置和在亚太地区的地位。
②香港是个著名的世界商品市场。
③香港的美食很有名。
④香港是个旅游胜地。
⑤香港的夜景非常美丽。
⑥赞美香港是一颗璀璨的明珠。
3、概括课文主要内容。
师：谁能根据各段段意用“先……接着……后来……再……然后……最后……”的句式来说说课文是从哪几个方面介绍香港的？
同桌练说，指名说，师引说。
4、小结：我们一段一段的读课文，并用一句话概括各段意思，再把各段意思连起来说，就是全文的主要意思，这就是“段意连接法”，以后我们就可以用这种方法来概括课文主要内容。
（二）香港给你留下怎样的印象？
师：读了课文，我们解决了第一、二个问题，回答第三个问题之前让我们先来看一组图片。（课件出示香港图片）
师：看了这么多图片，能说说香港给你留下了什么印象？用一句话来说说。
指名说。
师：香港给作者留下怎样的印象呢？快速浏览课文，找出句子来读读。
生说后出示课文最后一自然段
“香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。”
师范读（句子比较长，听听老师是怎么停顿的？）学生读
三、品读2――4自然段
1、过渡：为什么说香港是一颗璀璨的明珠呢？重点读2――4自然段。
师：请同学们默读2――4自然段，从各段中分别找出一个词来说说你所了解到的香港。
生汇报，并上台板书：万国市场 美食天堂 旅游胜地 灯的世界
2、朗读复述
师：香港的商品、美食、海洋公园、夜景堪称“世界之最”，你打算怎样向大家介绍呢？这样吧，我们分成四个导游小组，各组分别选一个方面向大家介绍。
出示讲解要求：
①朗读有关内容，根据内容设计导言词。
②选一个代表做小导游，由他主说，小组其他成员可以补充说。
③解说时要做到口齿清楚，态度大方，热情亲切。
小组合作讨论。指名小组做导游。
过渡：现在请导游给我们介绍旅游的第一站吧！
（师随机调整顺序，机动展示）
（一）万国市场
1、导游介绍万国市场。
2、想好你要买的物品没有啊？我们一起去看看市场看看吧！（多媒体出示）
3、看到这些让你想到哪些词语啊？读词语。
4、买到你中意的东西了吗？那你的心情是怎样的呢？让我听听吧！指名读，女生读。
过渡：我看到很多女生都舍不得走了，可精彩不在后头呢，有请导游带我们到下一站。
（二）美食天堂
1、大家的肚子都饿了，快快看一下都有哪些地方的美食吧！齐读。
2、决定要吃什么了吗？那我们就走吧！（课件出示）
3、看到这么多的美食，你想用什么词语来形容一下？刚才你吃得怎么样呢？用什么词来形容？读词语。
4、谁听得最痛快，最过瘾？把你的心情告诉大家吧？
过渡：吃饱了，喝足了，让我们继续去感受香港的魅力吧！有请导游！
（三）海洋公园
1、哪个小组愿意给我们读读有关海洋公园的介绍？小组读
2、各位都迫不及待的想去海洋公园。let is go。（课件出示）
3、把你最喜欢的表演介绍给大家。
4、你觉得海豚和海狮怎么样啊？那就读出它的可爱吧！男生读。
过渡：愉快的时光总是过得很快，看看，天已经黑了，导游啊，我们现在是不是回酒店休息啊？
（四）美丽夜景
1、导游介绍。
2、真有那么美吗？耳听为虚，眼见为实，我们还是赶快去看看吧？（课件出示）
师：香港的夜色如些之美，让我们带自已的感受读读这段吧！齐读。
师：香港那独特的美景让我沉迷，导游们悦耳动听的介绍让我陶醉，现在的我情不自禁的想说：“香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。”（课件出示）能否让大家感受到你对香港的热爱呢？齐读。
师：同学们说的好，读得更好，从大家的介绍中使我们感受到香港真是无愧于美称――“璀璨的明珠”
四、资料链接
师：可是，这颗明珠也有一段苦难的历史。（课件出示）
香港，现在早已成为我们的旅游城市，我们可以十分方便地跟随旅游团去香港游玩，而且迪斯尼乐园也已经落户香港，我相信有一天同学们都会去香港游一游的！
五、小练笔
师：在这一课中，作者紧紧围绕着中心句，从不同方面把内容写具体，下面我们就学*课文的方法，试着写一写你所了解的香港其他方面。
课件出示：（总写）香港是__________________。（具体写）__________________________________________________________________。
学生练写，交流
今天，老师还带来了一首歌，想要用歌声再来赞美香港，让我们在歌声中结束今天的这节课！（学生在歌曲《东方之珠》中走出教室。）
板书设计：
万国市场
美食天堂
24、香港，璀璨的明珠 旅游胜地――海洋公园
美丽夜景
学*目标
①能借助拼音读通课文。
②有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。
③让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。
教学重点
指导朗读。
教学难点
引导学生通过自主学*和与同学的讨论交流，把握课文的主要内容。
课前准备
搜集与香港有关的资料。
教学过程
一、谈话导入
①板书课题。
②香港，她为什么被称为“璀璨的明珠”呢？今天我们就去游览一下，具体感受这颗璀璨无比的“东方之珠”。
二、整体感知
①指名读阅读提示，找出阅读要求：说说课文是从哪几方面介绍香港的。
②学生用自己喜欢的方式读课文，边读边想。
③交流汇报。教师根据学生的发言，相机板书：万国市场
美食天堂
旅游胜地
灯的海洋
三、诵读体验
①用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的段落多读几遍。想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。
②交流展示。装扮解说员，向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。
③提出不懂的问题。师生共同释疑。
四、拓展活动
学生自由交流搜集到的资料，也可用自己喜欢的方式表达读了课文后的感受。
课后反思：
本课由姜文姐教授，对于没有去过香港的孩子来说，大量的图片和课文的介绍把他们真的带到了香港。老师设计当小导游来介绍香港，把课文当作资料，这是一种新的提法，学生很感兴趣。
——西湖漫步作文范本5份
星期天，我和爸爸、妈妈、奶奶去西湖边散步。
我们来到西湖，一边走一边欣赏风景。一阵阵凉风吹来，在你的脸上“抚摸”了一下，就走了。这时，我发现柳树发芽了，绿绿的小芽从远处看就像一颗颗绿宝石，美丽极了。树枝在风的摇摆下翩翩起舞，看上去就像女孩子的头发被风吹起来。现在这些柳树的样子，可以用贺知章的《咏柳》来称赞。柳树枝和小芽，从远处看就像绿丝绦一样，大树好像一块巨大的玉。这样美丽的小芽是谁裁出来的呢？噢，原来是像剪刀的二月春风剪出来的。
我们又走了一段路，忽然看见了几棵梅花树。这几棵梅花树还开着。从远处走来，还能闻到点淡淡的清香。走*看，梅花特别好看，是粉红色的，里面似乎还有点白色。把鼻子凑到花前闻一闻，那香味直往你鼻子里钻。这时，我又看见了桃树，但桃花却还没有开放，连花苞也没有，只有一点点嫩嫩的小绿叶。因为它在四月份才开花呢，所以它现在还在睡觉。妈妈认为，其他花都开了，可它却在睡觉，所以 她认为桃花有一点懒，就像小孩一样，喜欢晚一点起床。
这时，喷泉开始了，我扭头往湖上一看，啊，有一只鸬鹚。妈妈说：“鸬鹚是个捕鱼专家，而且游泳速度很快。”只见鸬鹚头往水里一钻，潜到水里抓了一只鱼，一会又在湖面上东张西望，好像在看鱼在哪儿……
初春的西湖还有许多美景等着你去发现，希望你有空去走一走，看一看。
空气中氤氲着清凉的水汽，踩在湿润的新泥上，涉过汩汩流淌的小溪，我们来到了风景如画的西湖。
乘着小船在水*如镜的湖面上漂游，我顽皮地拍了拍水花，那小圆便一圈一圈地荡漾开去。调皮的小鱼在又圆又绿的荷叶间嬉戏，在千姿百态的荷花群中穿梭；小蝌蚪们三五成群畅游整个西湖；蜻蜓做着一个个潇洒漂亮的低空飞行动作。妈妈嘱咐我静静地坐在船头，生怕惊扰了它们。
不知不觉中，小船已停靠在岸边，我沿着湖畔漫步，细细地欣赏这番美景：一碧如洗的水面上，大大的荷叶好像一顶遮阳帽，姿态万千的荷花映入眼帘，它们数不胜数，有的含苞待放，有的已张开了笑脸。青蛙跳上莲叶用动听的歌曲迎接人们的到来。这美丽的风光，令人着迷，我情不自禁地吟诵道：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
我们一行五人又坐船来到花港观鱼，门前小溪中的鱼儿活蹦乱跳，令人目不暇接。来到红鱼池，各色鲤鱼拥挤在池中，真是“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”。它们的鼻子可灵了，我买了包鱼食，向水中一撒，它们便蜂拥而至抢食，搅起的水花溅向四面八方。热闹的情景惊动了小松鼠，它们在高耸入云的松树上探出可爱的'小脑袋。我连忙“咔嚓”一下，拍下了这难忘的瞬间。
伴着欢声笑语，离开了令人心旷神怡的西湖，她的美永远留在我的心中。啊，“总把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”！我愿这美丽的风景永在，我愿人间的***永存！
一大早，妈妈把我从床上叫起来，拉着我去西湖跑步。
我们出了小区门，过了红绿灯，来到了西湖。空气中带着泥土的味道、草儿的芳香以及野花的芬芳。一阵风吹来，草儿随着节拍跳起舞来，湖水泛起波浪，只听到“呼啦”的声响。
顺着小路向前走，所见之处全是绿色。树叶是绿的，小草是绿的，连湖水也被岸上的绿色染绿了。嫩绿、浅绿、碧绿、翠绿……如同一幅名家之画，绿意盎然，好看极了。
来这里锻炼的人真多，有跑步的，有散步的，也有跳操的……
我和妈妈加快步伐。音响里放着古典音乐，悠扬的音乐时而缓，时而急，时而如小溪流水，时而如万马奔腾。
不一会儿，太阳剥开重重云层，用光亮照射着我们，可因为是阴天，太阳只露出了一点脸，正羞涩地躲在云朵后面呢。
湖水静静地向前流淌，现在阳光为它抹上了一片金。
走了一会儿，我们来到湖边。湖中密密地排着几十片荷叶，碧绿碧绿的。
突然，我发现了一朵荷花，它粉红粉红，亭亭玉立，在荷叶中显得更加与众不同。
它如一位公主，穿着红色的裙子，高贵，优雅，美丽，大方。又如一位高挑秀丽的女孩，静静地立在那里，神秘而高雅。
我们走累了，来到了音乐桥上，环顾四周，一切都那么美好、和谐。不觉间，我们回到了小区。
炎热的七月，我欣然出游，来访杭州这座历史悠久的人文古都。淮水之南，丝绸之乡，便是它的标签。杭州素有人间天堂之称，而西湖，便是天堂之中的明珠。到杭州的第三天，我便来到西湖，一探究竟。
一路奔波，带给我的是疲惫与酷热。而走进西湖，清凉之感却扑面而来。
我站在西湖边，道旁绿树高大，形成一片阴凉。道旁并无栏杆，通过几节台阶，便是碧绿的湖水。湖水虽绿，但清澈见底，各色的锦鲤成群聚集在湖中。一阵微风拂过，阵阵水波向远方荡漾开来，水影倒映石上，波光粼粼。几片绿叶在空中飘转，像是森林精灵。最终飘落水中，所落之处，溅起点点水花。水中的游鱼受到惊吓，突然分散开来。落入水中的树叶，在这偌大的湖水中像是一叶扁舟。让我不禁想起《小石潭记》中的情致，眼前的绿意渐渐流入眼底，心也随之被染绿，变得宁静。
抬头远望，一眼望不到湖的尽头。远处的小山，连绵起伏，高的山顶尽在雾霭之中，矮的则快与湖面相*。此时，阳光从云中倾泻下来，洒落山湖，如同世间所有绿色*在眼前，像是只用绿色渲染，不用墨笔勾勒的水墨画。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。我沉浸其中，沿着小路继续前行。
一路阴凉，忽却被一片荷花吸引。不禁放慢脚步，驻足观赏。荷叶高出地面，像是一把把绿伞，撑开在湖中央的水面之上。几朵荷花悄悄在荷叶中露出花苞，躲藏在荷叶之后。荷花的花瓣，下端雪白，向上渐渐变成粉红，像是少女粉红的脸颊。花瓣下端圆润，上端尖锐，成雨滴状，即使没有盛开，在路边也能闻见淡淡的清香。花瓣层层包裹，里面像是孕育了一个生命。我蹲下来，情不自禁轻抚荷花的花瓣。猛一抬头，发现一朵荷花竟悄然盛开。淡粉色的花瓣，有层次地绽放。这一朵荷花，像是舞女之中的领舞，是那样美丽，那样袅娜！此时此刻，我仿若就是一朵荷花，伫立其中，浑然忘我。
之后我们去参观了浙江博物馆，当我从博物馆出来时，天空下了绵绵细雨，整个西湖都浸润在蒙蒙的水雾之中。苏轼有诗云：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。雨前，她好比浓妆艳抹，而雨后的她却换做清新的淡妆，多了几分轻柔之美。远方水天一色，天光湖色全是白皑皑的。在这烟雨之中，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓。望向朦胧中的苏堤、白堤，想起史书上关于苏轼、白居易为政一官，造福人民的记载，我想正是有了一代代中的这些方正之士，西湖才会愈发美丽，散发出非凡的魅力吧！
想起庞老师给我们读过的张岱的《湖心亭看雪》。西湖是天然湖，不禁慨叹：只有大自然，才能造就出如此美妙的仙境啊！
柳永《望海潮》中写道西湖：重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花，据传金主完颜亮正是看了此句，心动不已，遂起挥鞭断江之意。可见西湖有何等魔力！
离开时，我回眸看向西湖，心中的浮华早已不在，感觉心灵被这里的一切洗涤。我闭上眼睛，回想这里的一草一木一山一水。
如此美景，今日一观，无憾，足矣。
西湖栈道是福州市第一条环湖水上木栈道。栈道有千米长，从福建会堂段开始，途经北湖岛至左海（民族风情园），连接西湖和左海。整条栈道有木亭子、休闲座椅、青石地雕、种植池等人工景观。
爸爸老早就答应要带我去走栈道，可总是没有去成。今天阳光明媚，爸爸提议带我走栈道，让我体验亲水*水环湖游。我一听笑逐颜开：一、栈道是什么，我不知道。这是我第一次走栈道，好奇兴奋嘛！二、不用整天呆在家里写作业、弹琴，又可以偷懒啦！
我们出发啦！路上爸爸与我打赌：今天会碰见我的小学同学。赌什么？我问。爸爸回答：你赢了，买一本你喜欢的书。我赢了，你两天之内做完所有的作业，行不行？我欣然答应：行。过了一会儿，爸爸问：能不能把小学同学扩大到所有同学，就是包含幼儿园同学？我答：不行。后来转而一想：输赢不重要，再说了，输了也是在两天之内做完所有的作业，没事，就同意：行。
下车后，我们先经过假山石区，那里的假山有草、树（把有草并带有棕色的东西称作树），那里的假石有的像猴子，有的像女王，还有的像乌鸦。不一会儿，我们就经过游船区，这里的游船五花八门，有电动的，有脚踩的，还有带有发动机的快艇……
走着走着，我们正式进入了木栈道区。木栈道犹如一条彩带，在湖上飘着。今天游客众多，木栈道被踩得吱吱直叫。我边走边观赏水中的鱼，五颜六色的，有金鱼、鲤鱼、鲫鱼等。沿途还能欣赏到北湖岛的秀美景色。我们刚走完第一段木栈道时，就看见了有一大群人围在这里，其中一个人用一张长网网住了一条鱼并将鱼扔进垃圾桶里。我想：他是西湖景区的保洁员，捞起湖里的死鱼并扔进垃圾桶里，这是他的职责。我将想法告诉告诉了爸爸。爸爸不置可否，悄悄将我带到垃圾桶旁。我们惊奇地发现：垃圾桶里的鱼竟然是活蹦乱跳的。我挠着头问爸爸：为什么他把活鱼扔进垃圾桶里呢？因为他想将鱼神不知鬼不觉地弄走啊！爸爸推断道……
时间过得飞快，我们走完最后一段栈道，太阳已渐渐西下了。远眺夕阳下的栈道弯弯曲曲的，犹如一条彩链跨越湖面，栈道上人来人往，有孩童奔跑嬉戏，有游客拍照留恋，还有老年夫妻互相搀扶着漫步在夕阳下的栈道……好一幅温馨的画卷啊！
——杭州西湖美作文范本5份
中秋节的晚上，我们一家三口去杭州西湖玩。
我们走在西湖边，看到宝石山上一点点的灯光像一颗颗宝石在闪闪发光，非常美丽。西湖边停靠着一只大龙舟，又高又大的龙舟有三层楼那么高，很多游客坐在上面喝茶、赏月。湖对面是雷峰塔，晚上的雷峰塔看上去金光闪闪的。
突然，我们听见一阵优美的音乐声，走过去一看，原来是音乐喷泉，接着就坐到了旁边的椅子上看喷泉。喷泉喷上来的时候像一朵朵小水花，一上一下的像是在跳舞。
晚上的西湖多么美啊!
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”对了，这就是美丽的杭州西子湖。
春天，岸边的柳树发芽了，向着湖面伸展着细嫩的枝条，在微风中轻轻摇动。西湖里的荷叶，长出嫩绿的叶片，像一枚枚浮在湖面上的钱币。仔细看去，还能看见湖里有一些小鱼儿，在叶子下面穿梭游玩，在湖面上缓缓地荡出涟漪。太阳照在湖面上，银光闪闪，美丽极了！
夏天，湖面上的荷花渐次地开放了。远远看去，绽放的花蕾含苞欲放，微微张开花瓣，在微风中含羞低眉；而前一天已开放过的荷花则急不可耐地舒瓣扬蕊，将自己的美发挥到极致。这时候的荷叶，也是最绿的，就像美女们的裙摆，在风中摇曳；又像一把把雨伞，为荷花下面嬉戏的鱼儿们遮挡阳光。
秋天，湖里的荷叶开始慢慢的发黄了。荷花也渐渐枯萎了，花瓣渐渐脱落，变成一只只碧绿的莲蓬。莲蓬里睡了许多小宝宝，剥开它们的衣裳便露出了一粒粒白色的莲子。湖岸两边的枫树叶，在秋风中翩翩飞舞，像一只只美丽的蝴蝶。梧桐树和银杏树结果了，那乒乓球般大小的果实，可爱极了。
冬天的西湖，那才叫“妙”！河堤两边的柳树、梧桐，只剩枯的树枝，在冬天的晨雾中却像挂上了霜一样。只有附*山上的梅花却不惧严寒地挺在枝头，增添了一份孤傲。如果碰到下雪天，只见雪花缓缓地飘落在白堤上，厚厚的，像是一条洁白的地毯，向前延伸着。瑞雪初晴，堤上的雪也开始化了，可是你会发现堤的两面雪化的完全不一样，那就是“西湖十景”里的“断桥残雪”。听说，这里还有许仙和白娘子的传奇故事呢……
杭州西湖一年四季景色宜人，真是一个风景如画的好地方。
人们常说“上有天堂，下有苏杭”，杭州最亮丽的一道风景线莫过于美丽的西湖了。
西湖乃人间天堂，一来到西湖边，一阵阵微风迎面吹来，仿佛是为了迎接游客呢！怪不得宋朝的林升会写下“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”这首美妙绝伦的诗句来。环顾周围，一棵棵大树苍翠欲滴，宛若一名名清洁工人在提醒大家：“请大家不要再乱丢垃圾了，西湖需要的是大家共同呵护的美丽！”
再看西湖的水。它是多么得绿啊！绿得好像是一块碧绿无暇的翡翠。西湖的水是多么清澈呀！清得仿佛可以看见湖底的鱼儿与沙石。西湖的水是多么得静呀！如果不是微风拂过，荡起一层层涟漪，根本看不到它的波澜。西湖的水融入了绿、清、静这三大完美的特点，简直就是人们心中的一片乐土！
湖底的鱼儿欢快地游来游去，引得游客们驻足观看。鱼儿们还时不时地跳出水面，像是在为游客们表演节目，又像是在嘴馋地向游客们讨吃的。引得大家不禁哈哈大笑。
美丽的西湖，你的美不知陶醉了多少位游人墨客，为你写下了一首首佳句。在今后的日子里，我还会再来目睹你的美貌！
杭州是我们浙江省的省会，也是我可爱的家乡。
杭州有美丽的西湖，不仅举国闻名，还被联合国教科文组织评为世界非物质文化遗产呢！
西湖的一年四季，景色都非常美丽。
春天，桃树柳树开花了。柳树光秃秃的树干上，冒出了一粒粒淡黄色的小嫩芽。小草从地上探出头来，看看春天是否来了。瞧！花草树木给了春天一片生机！
夏日炎炎，曲院风荷里的荷花绽开了笑脸，荷花有粉红色的、白色的，还有红粉相间的，争奇斗艳，芬芳扑鼻，给夏天带来了一丝清凉。
秋高气爽的夜晚，坐船来到*湖秋月，抬头看见一轮明月高挂天空，湖面倒映着月亮，随着波光荡漾，别有一番景象。
大雪纷飞的日子，西湖像是披上，白色的大衣，远远望去，断桥雪景格外引人注目，大家说说，我的.家乡美吗？
我爱我的家乡杭州，也爱漂亮美丽清澈的西湖。
有幸去杭州，正赶上江南的雨季，阴雨绵绵。“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。这两句诗提起了我的兴趣，竟决意去冒雨游西湖。
雨天泛舟，我欣赏到了出奇的山色。雨中的山色，其美妙完全在若有若无之中。如果说它有，它随着浮动着的轻纱一般的云影，明明已经化作蒸腾的雾气；如果说它无，它在云雾开阖之间露出容颜，倍觉亲切。中国画里有一种技法叫米点山水，用饱墨挥洒大大小小的点子，或疏或密，或浓或淡，用来表现山色空蒙的景色。要传神地描绘眼前这幅景致，非米点技法不可。
这时细雨霏霏，水天一色。船儿到了三潭印月，我们弃舟登岸。正是红瘦绿肥的暮春时节，但是西湖的花卉四时不断。我们走过曲折的石桥，桥下的睡莲沉睡未醒。杜鹃正盛开，白的如棉如雪，红的如火如荼，一丛丛点缀在绿树翠竹之间。杜若花生长的水边，很像兰花，但不像兰花那样娇气，繁茂，茁壮。醉人的香气扑面而来，难分清是哪一种花的香气，连那绿茸茸的细草，那碧莹莹的苔藓，似乎也在散发出清香。三潭在湖的中心，从这里举目远眺，南北双峰已裹在云层里，看不清了。柳浪和花港隐没在浓绿里，偶尔露出影子似的飞檐。南屏山下闪烁的点点金色，这是净慈寺的琉璃瓦。所有这一切都披上了细雨的网。雨丝时疏时密，景色因而瞬息变化，但见诸文字，自然无法捕捉其空灵的意境。
细细想来，若论水，西湖不及太湖，不及洱海；若论山，双峰不及雁荡，更不及黄山。为什么西湖的声名尤高，吸引着更多的游人？是因为湖山掩映，相得益彰么？是因为明晴明晦，湖山的变化无穷么？后来游岳庙，我才想通了这个问题。从建筑艺术上着眼，岳庙并无特色；从造型艺术上看，岳飞的塑像更是不伦不类。但是这里的游人四时不断，很清楚，有谁到西湖来不瞻仰岳庙呢”如果仅有西湖山秀水美，而没有白居易、苏轼、岳飞、于谦、张苍水、秋瑾这些伟大诗人、文学家和民族英雄，没有传为佳话的白娘子和苏小妹，那么可以设想，游人的兴味是不会这么浓厚的。在这里，自然与人的创造，融为一体，相得益彰，自然的美，伦理的美综合为美的极致。西湖之美，就在此啊！
——璀璨的明珠小学生五年级作文汇总5篇
周六，我们全家到苏州西山度假村游玩，我十分高兴。从上海驱车到西山大约两小时。西山座落在太湖的西面，三座大桥把苏州和西山连接起来。一路上，鸟语花香，沿途景色美不胜收。
第二天，天刚蒙蒙亮，我和我的好朋友便醒来，悄悄地爬上阳台看日出。远远望去天色蒙蒙胧胧的，远处的石桥像一条龙，笔直地伸向太湖，不一会儿，天空露出了鱼肚皮，渐渐地太阳一跃而出，把整个太湖照射得波光粼粼，远处的山碧绿碧绿的，湖水碧蓝碧蓝的，我仿佛来到了梦境。
下午，我们来到石公山风景区参观，一路上，我们看见路两边种了许多果树，有桃树、梨树、银杏树、石榴树等，导游介绍说，这就是西山的果园，一年四季都有水果，现在正是毛栗子、石榴、白果上市的季节。我非常好奇，许多水果我在上海超市买来吃过，但长在树上的摸样没见过，让我长见识了。一位叔叔帮我摘了一个栗子，我把栗子放在手中我不禁“啊”的叫了一声，原来栗子的外壳上有许多刺，手指一碰到，就会被扎破。这时我想起了大人曾经说的“敲毛栗子”就是这意思。接着，我又参观了古村，看了古老的房屋，听说电影《橘子红了》就是在这拍的。虽然一天下来，我很疲劳，但我玩得很尽兴，开阔了眼界，长了知识。
苏州西山是一座美丽的小镇，既古老又富有现代气息，我被这山山水水深深吸引，西山——不愧是苏州的一颗璀璨的明珠
……
“上有天堂，下有苏杭”。我们今天就去杭州的西湖瞧一瞧，那里是一个有着不同景色的“世界”。
一大清早，我们来到的自然是白堤啦，那里可是赏湖的好地方。远远望去，一条湛蓝的“锦缎”就“铺”在你的眼前，也把一种无形的美丽铺裹在了游客的心里。这时只要你低头一看，你会发现，一张绿色的大网就拉在湖边，就像一条绿毯子，当然仔细的你此刻肯定会为湖面上那一盏盏“台灯”感到疑惑，悄悄告诉你吧，那就是西湖的残荷哦！但这样风*浪静的景色不会坚持太久，不一会儿，微风拂过湖面，湖面就会露出了波光粼粼的外貌，让游客们不禁想起了“水光潋滟晴方好”的著名诗句！
沿着白堤，我们的脚步迈进了苏堤，那里是典型的“船的世界”。湖中央到处都是手划船，船上的人们有的卖力地划着浆，有的悠闲地把船停在湖中欣赏湖面和湖边美丽的景色，还有的则盯着水中的水鸟捕食，也是一道独特的风景线！
走完了苏堤，我们可以选择再爬孤山，那里也别有一番景色！树木仿佛新烫了头发，垂下长长的枝条，有的披着黄色的头发，有的梳着绿色的辫子，还有的戴着红帽子。小草仍然穿着绿衣迎接我们，路边的小花也戴着黄色和紫色的面具，爬上山顶，阳光就射进林间。这时你可以爬上岩石，遥望西湖，湖水又成了一面大镜子，映出了西湖的风光，也把高昂的心情映在了游客心里！
西湖，真是杭州的一颗璀璨明珠！
“啊，大海！我终于见到大海了！”我欢呼着，不顾一切的奔向大海母亲的怀抱。我飞跑着，跳跃着，忘记了一路的疲劳，抑制不住自己的兴奋和喜悦。
我漫步在金色的漫长的空旷的沙滩上，海水柔和地抚摸着我的脚丫。听过之处，留下了一串串金色的脚印……
大海，苍茫无垠。湛蓝的天包围着它。不知是涓涓的银河水流入了大海，还是大海的波涛涌入了天上的银河。在天海相接处，几只小船鼓起了风帆……这一切，给人一种坦荡无虑的感觉。真是“诗中有画，画中有诗。”
浪花拍打在岩石上，随即被撞成飞沫，像礼花，像喷泉，像水晶飞舞……发出的“哗啦啦”响声，好似大海在独奏一支激昂的乐曲。每一个音符都震憾着人们的心田。
一只只海鸥掠过海面，直冲向天空，一会儿就消失在云层里，而“嗷嗷”的歌声又在这美好的回忆上增添了一笔新的色彩……
一声长鸣，打断了我的思绪。只见雪白的浪花从船底翻出来，好似从船底留着雪白的双翼，要在海面上尽情的“翱翔”。
我漫不经心地走在沙滩上。忽然我发现一枚贝壳。这是一枚精致的贝壳，它拥有斑斓的外衣，在阳光的照射下发出夺目的光芒，真是艺术的瑰宝。我把它拾起来，使劲的把它扔进大海里，让贝壳带去我对大海深深的祝福……
海水还在冲击着，奔腾着，呼啸着……神圣而又庄严；浪花在唱着大海的赞歌。
大海，你就是一颗璀璨的明珠，发出了灿烂、夺目、耀眼的光芒。
这个秋假，我和妈妈一起去了上海的东方明珠塔游玩。
东方明珠塔是由大大小小的11个球体连接而成的，其中3个球体在阳光的照射下像紫水晶一样闪闪发光。
进入塔内，我们首先乘上电梯，以每秒6米的速度很快来到了263米高的二层球体，玻璃上标注了一些省份的名称和距离。接着，我们又去了350米高的太空舱，从这里望出去，103层高的环球金融中心就像一个开啤酒瓶的工具矗立在眼前。往下望去，形状不一的楼房像模型一样摆放着；各种各样的汽车在我的眼里变成了玩具小汽车；马路的行人就像一只只小蚂蚁爬行着；黄浦江上的小船只有我的手掌那么大，我好像一个巨人一样注视着脚下的小人国。最刺激的要数259米高的悬空观光廊了。我小心翼翼地踩在玻璃上，透过悬空的玻璃，可以清楚的看到脚下的景物，耳边有呼呼的风声吹过，我有一种像飞起来的感觉。
最后，我们坐着观光电梯，来到了0米大厅，参观了上海历史陈列馆。我仿佛通过时光隧道穿越到了旧上海。穷人们住着破草房，勤劳地工作着，而富人们却在豪华的大厅内跳舞、唱歌。
东方明珠塔真是一颗璀璨的明珠，屹立在上海黄浦江畔。
走进德化，仿佛走进了一座天然的“绿色宝库”，又如同走进了一座艺术宫殿。捧起一把泥土，我自豪地说：“这是我的家乡！”舀起一汪泉水，我自豪地说：“这是我的家乡！”
谈起家乡，千万不要以为我不懂恋不尽的家乡情，在我幼小的心灵深处，我深深地爱着自己的家乡——德化。德化的山，山峰险峻，奇葩瑰丽，充满阳刚之气。石牛山上，我领略了石牛山独具特色的石头——奇、秀、险；戴云山上，我感受到了日出的壮观景象。德化的水，清纯透彻，有阴柔之美。岱仙瀑布，水雾四溅，犹如抛洒万斛珍珠。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”千古佳句油然而生。德化是中国历史上三大瓷都之一，境内宋、元、明、清底年古窑址星罗棋布。其中，屈斗宫古窑址更是名扬天下，现已被列为国家一级重点保护单位。
最引人注目的要数陶瓷街了，那是宫殿式的陶瓷艺术长廊。长廊两侧凝聚的是瓷都人民智慧和血汗的结晶——陶瓷艺术精品。一走进店里，满目琳琅的陶瓷让你眼花缭乱：茶几、花瓶、挂盘、伟人雕像、东西方美女……它们颜色不一、形态各异，样样栩栩如生，真可谓融古代传统工艺与现代精湛技艺为一炉。瞧，乳白瓷、建白瓷、孩儿红……无不清雅宜人；嫦峨奔月、西施浣纱、虎豹狮象、花鸟虫鱼，典雅大方、惟妙惟肖！德化因陶瓷而出名，陶瓷因德化而美丽。我爱德化，因为它是我温馨的家园；我爱德化，因为它是我成长的摇篮。
闽南璀璨明珠——瓷都，铭思艺陶瓷城的落成又给她镶上了一道亮丽光环……
——明珠的作文实用5份
凉山的彝海，彝家的明珠。它像一颗璀璨的宝石镶嵌在冕宁小相岭的崇山峻岭中。
你看哟，那海边的索玛花绚丽多彩，阳光一照，仿佛是千万颗星星在眨眼；山风一吹，又好像彝家阿咪子（彝语，汉语是“姑娘”）的百褶裙在舞动。
你再看哟，那满山遍岭的银杉，绿得仿佛是一块无暇的翡翠。在阳光照耀下，又好像是银求在闪烁。
彝海造就了彝家人博大的胸怀，也给我童年的生活留下了深深的印象。
它的.海面*得像一面镜子，绿得像一块蓝色得宝石。海水仿佛是野天鹅的舞台、野鸭的天地。在这碧绿的大玉盘里，荷花争芳斗妍，鱼虾嬉戏。海边停靠着几只木筏和小木船，鱼儿在木筏周围戏水游戏。海的四周被一簇簇的索玛花簇拥着，花儿十分精神，像把全部的生命力都展示给人看似的。要是起风了，海水慢慢地向岸边涌过来，那株株索玛花，就会舞起来，好像跳起了彝家人那欢乐地达体舞。
海边的银杉千姿百态，奇形怪状。那弯着腰的，好像是正在拾柴的老阿普（彝语，汉语是“老爷爷”），那笔直的杉树，仿佛是站岗放哨的彝家卫兵。咦！那脱得光溜溜的不知羞的彝家阿依（彝语，汉语是“小孩儿”），跳在水里，尽情地享受海水给予的欢乐。那撩起百褶裙，光着脚，踩在水里的彝家阿咪子，正在梳洗她们那美丽的长发。
彝家的老阿普划着船在海中心打鱼。瞧老阿普那张笑盈盈的脸，他一定又捕着大鱼了吧！
海水拍打着岸边的窟窿，发出了“啪”“咚”的声响，好像在演奏一首首《迎宾曲》呢！
海岸上西北方向立着一块石碑，石碑上刻着大大的“彝海”二字，一位彝家老阿普讲了一个故事。五十前，这一代的索玛花全是白的，像纯净的雪。红军北上抗日时，***带领的队伍要经过彝海，和彝族头人小叶丹谈判，小叶丹答应送红军过境，因此，***元帅和小叶丹在此喝鸡血酒，结盟成为亲兄弟，来年春天，彝海四周开满了五彩缤纷的索玛花，人们说那是元帅与小叶丹的鸡血酒映红的。
望着彝海，海风拂面，水波粼粼，惹人喜爱，但他更诱人的是它那光荣的历史呀！
我心里不停地祝福，彝海呀！愿你永远闪烁着迷人的光彩。
重庆是中华人民共和国四个直辖市之一，地处中国的西南方，因为重庆山多、桥壮、雾蒙，因此有了“山城”、“桥都”、“雾都”的别名。那里风景优美、物产丰富、令人神往，是旅游的好去处。
流经重庆澎湃汹涌的江河各显风采。哗啦拉的嘉陵江、乌江、涪江等拥抱着重庆，其中最有名的还是那奔流不息的长江。长江上的轮船数不胜数，五花八门，长江三峡的风光交相辉映，名扬四海······
还有一个远*闻名的景点，那就是人民大礼堂。大礼堂采用了中西合璧的建筑风格。当你走进大礼堂时，你只要沿着历史的.足迹就会发现许多意想不到的收获。大礼堂她是一座静默的圣殿，无时无刻都在分享和倾听者一代又一代重庆人的快乐和悲伤。
每当夜幕降临的时候，重庆就亮堂起来，变成了灯的海洋，更有“小香港”之称。人民大礼堂的脖子上也挂上了四根珍珠宝链，彩色的音乐喷泉随着音乐的回荡翩翩起舞。红色的灯笼娃娃绽开着自己的笑脸，喜气洋洋，点点灯光像彩色的萤火虫一样，在大礼堂的背脊上爬来爬去。街道上一束束闪烁的灯光，组成了一幅幅“电子彩图”。蝴蝶状，纵横交叉的立交桥不停地闪着光芒，川流不息的汽车在公路上奔驰，犹如路边绽放的焰火，热闹非凡，让人们能尽情地陶醉在诗情画意中。
在物产、工业上，重庆东部不仅有中国最大的天然气田，而且重庆还是中国最大的常规兵器生产基地，包括潜艇、导弹、激光武器、**等尖端设备，是国家军事坚强的后盾。
川剧、码头文化、龙门阵、川菜等独特的巴渝文化，也铸就了重庆这块土地上深厚的文化底蕴，文化艺术也空前活跃。 火辣辣的火锅造就了重庆人热情豪爽、耿直、好客的性格。如果有朋自远方来，飘香四溢的火锅绝对是一顿丰盛的晚餐。
重庆，是我们祖祖辈辈生长的地方，随着祖国的发展进步，相信这颗璀璨的明珠会变得更加美丽，更加富饶！
每当发数学试卷，我总会想起那件事。
我上三年级的一个早晨，天气晴朗，阳光明媚，我走在去学校的路上，微风吹拂着我的脸庞，我的心情十分舒畅。来到学校，不一会，就打起了上课铃。数学王老师走进教室，手中还拿着一沓试卷。虽然我满怀考高分的信心，但现在心里也没底。我的心怦怦直跳，腿也不禁颤抖起来，老师订正的'题目我一点也没听见。我会考多少分呢？是98吗？90吗？86？啊呀！不想了。老师开始发试卷了。周围紧张的空气顿时凝固起来。随着老师的报分，一张张试卷被同学们取走。我捂住胸口，小声说到：“心呀！不要跳得太快呀！”“孙龙青”，念到我的名字时，我一下镇住了
。“100”老师接着说。我听了，长长嘘了一口气，心里一块石头落了地。我走上讲台取试卷，感到周围的空气新鲜多了。我拿了试卷，回到座位上。我眼盯着试卷，红红的100分映入我的眼帘。我心里美滋滋的。可不是，难得一次100分，更何况试卷还有点难，怎能不高兴？我又浏览了一下试卷。这时，我看到一道口算题，总觉得很刺眼：24×5＝100。我又细算了一遍，结果是120，不是100。这是我粗心大意造成的，老师却没有发现。我心里不由得一惊。但马上想到要跟老师说吗？还是偷偷改过来？算了，就让我挺而走险蒙混过关吧！但是，我在老师眼中一直是个好孩子，不能欺骗老师。还是跟老师说吧，可这一说，100分就会改为99分。怎么办？说？不说？不说了。想一想，考了100分，会得到老师的表扬，同学们的羡慕，家人的称赞，多好啊！如果说了，100分便会从我手中溜去，多可惜。可我又想起了老师的教导：“为人要诚实……”我不知从哪冒出来的勇气，“刷”地举起了手。老师来到我身边，我向她说明了情况，老师拿出红笔，把100分改为了99分，还在错题上画了一个差。我望着红艳艳的99分，心里比得了100分还高兴。
这件事已经过去三年，我却仍然忘不了它。它就像一只小帆，在我的脑海里漂泊着……
俗话说“上有天堂，下有苏杭。”今天，我就要来说说杭州的一颗璀璨的明珠——西湖。
春天，西湖景色宜人。柳浪闻莺，早已人头攒动。啊，那一棵棵婀娜多姿的柳树。随着春风吹来，她也梳起了头发。头发垂到水边，水波荡漾起来。过了一会儿，只见轻风越来越大，她的身子摆动起来，仿佛在和游客招手呢！黄莺飞了过来，停在柳枝上。唱起了美丽动人的歌声。游客们感到这动听的歌声就犹如大自然为我们献上的交响乐！
夏天，西湖风景如画。曲院风荷内早就人山人海。那一片片荷叶连在一起就如同一个个碧绿大圆盘。荷花在这些绿叶中冒出来。有的荷花长得非常茂盛，莲蓬从花里边长了出来，莲子一颗又一颗数不胜数、美不胜收。有的'还是花骨朵儿，看起来饱涨的马上就要破裂似的。还有的花瓣全展开了，露出了嫩黄色的小莲蓬。游客们在这个寂若无人的池塘边享受起美味可口的杭州特产——藕粉。这样，你觉得是有多少惬意啊！
秋天，西湖令人心醉。北山路上已经人满为患。这一棵棵常青树和落叶树被游客们安抚着，常青树那翠绿的颜色，好像把游客们带入了春天。落叶树的落叶真奇，有米黄色、淡黄色、柠檬黄、黄绿相间、暗黄、橙黄、苹果红、黄澄澄、金灿灿、红彤彤……这一些颜色应有尽有，还有一些见也没见过，说也说不出来的颜色。由北山路望去一艘艘小船在湖面行驶。有的游客在游船上拍照。有的游客在船上不禁想起了白居易的“未能抛得杭州去，一半勾留是西湖”这动人的诗句。还有的游客在北山路上催促着家人：“快去满陇桂雨吧！”也有的说：“我们赶去*湖秋月赏月吧！”
冬天，西湖引人入胜。断桥上已然人潮涌动。噢，这杭州一年来的第一场雪从天上缓缓地落了下来。杭州变得银装素裹。游客们在断桥上走着，看着。断桥得名于唐朝，每当下雪时桥上都有雪。但如果太阳一出，桥中间的雪融化得最快，从远处望去桥中如同断了一般。所以断桥因此得名。大家会在桥中与其它游客讨论着“断桥不断”的故事。
在西湖边，我情不自禁地想起了苏轼的《饮湖上初晴后雨》“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”这千古佳句可以表达出我对西湖的爱。我爱杭州，更爱杭州的一颗璀璨的明珠——西湖。
一说到上海，你可能就会想到高大、雄伟的东方明珠。
东方明珠塔高468米，它是亚洲第一高塔，世界第三高塔。远看东方明珠像一座普通的白塔一样，没什么特别的。可走*一看，它脚踩大地，头顶蓝天，高耸入云，雄伟壮观，塔上华灯高照，美丽极了。塔下人山人海，热闹非凡，东方明珠塔背还拥有陆家嘴地区崭新的现代化建筑楼群，与隔江的外滩万国上铺着一层金黄色的大理石，像明镜一样光亮照人，各建筑博览**相辉映。入夜后，遥望东方明珠塔，则是华灯齐放、色彩缤纷；而在塔上俯瞰都市夜景，更是一派流光溢彩、灯火辉煌。
东方明珠塔以其大小不一、错落有致的11个球体，从蔚蓝的天空串联到如茵的草地，与相邻的国际会议中心那对巨大的球体遥相呼应，描绘出一幅“大珠小珠落玉盘”的如梦画卷。东方明珠塔凭借其穿梭于三根直径9米的擎天立柱之中的高速电梯，以及悬空于立柱之间的世界上独一无二的360度全透明三轨观光电梯，让每一位游客充分领略现代技术的无比神奇。
走进宽敞的东方明珠大厅。里面金碧辉煌，光彩夺目，地面种各样水晶做的纪念品，晶莹剔透，真美啊！
坐着每秒7米的观光电梯，我们来到了263米主观光层，在那可以看到上海美丽的夜景。整个城市，灯光闪烁，真像银河从天而降！高楼林立、大道纵横、车水马龙的.都市风景让我一览无余！
接着，我们又乘坐电梯到了誉名中外的方东明珠空中旋转餐厅，它坐落于上海东方明珠电视塔267米上的球体，是亚洲最高的旋转餐厅。其营业面积为1500*方米，可同时容纳350位来宾用餐。它以其得天独厚的景观优势、不同凡响的饮食文化、宾至如归的温馨服务，傲立于上海之巅。
东方明珠真美啊！它真是位于世界东方的一棵璀璨的明珠！
——璀璨的烟花作文范文五份
大年三十晚上，我们一家人吃完年夜饭，相聚在电视旁收看精彩的春节联欢晚会。而我和哥哥却觉得没有意思，没有一点激情，于是我和哥哥下楼放起了烟花。这些烟花在我眼中展示了不同的特点。
长长的烟花棒就像孙悟空的金箍棒。我手握“金箍棒”，哥哥点燃引线，窖“”“嗖”“C”，烟花像利剑一样一飞冲天，刺到高空。漆黑的夜晚顿时变得一片通明，“嘭”“嘭”“嘭”，烟花在夜空中像盛开的菊花闱放，时而像彩蝶飞舞，时而像火树烂漫，形态各异，色彩缤纷。流星般的火花从天空直落，如萤火虫般在夜空中翩翩起舞，将夜空照得绚烂多彩。
第二箱烟花又继续引燃，箱子里像是有什么秘密，拖着长长的尾线直冲上去，把秘密告诉夜空。一朵朵烟花带着秘密，忍受着爆炸的疼痛而绽放，它是勇敢的。它在绽放的一瞬间，让我们向往、期待，同时也给了我们力量。它伴随“啪”的一声呐喊，仅仅几秒钟时间就献出了它美丽、绚烂的生命，将最美丽的姿态留在我们心田，它真是太勇敢了!
烟花荟丽的绽放，就在它炸开的一刻，带着热闹的喜庆气氛。此时此刻，我们有很多的新年愿望，对远方亲朋好友的祝福和关心，甚至对去世的亲人种种思念之情就随着那“躞”的一声飞上云霄，蕴藏在那美丽荟烂的烟花之中。那烟花很有力量，很有激情地冲入云霄。你瞧，圆形的、流星形的、瀑布形的、花形的……五花八门的烟花在天空争先恐后地展示着自己的“舞姿”，让我也激情悖湃，各种愿望从心里油然而生了。
那璀璨的烟花它美丽、荟烂，它激情、勇敢，它简单、脱俗，意义非凡。
在傍晚的悠闲过后，一切都恢复了*静，天空那块黑色的帷布也悄悄地拉上了。星星门正眨着它们俏皮的眼睛。一轮新月冉冉升起。
饭后，我踱步河边，望着脚下缓缓流动的河水，心中油然升起一份惬意。
思绪随着流水飘移……突然，水面上倒映出了一些亮点儿，接着，河面上顿时绽开了斑斓的花儿。
噢！是烟花，五彩的烟花。小河在它的照映下顿时生机勃勃，光彩照人，就连河边的草儿，树儿们也似乎充满了生机。
然而，璀璨的烟花总是那么短暂，美丽过后将是烟消云散，等到烟雾散尽，一切都又变回了原状。
忽然觉得人生不是和那些烟花一样吗？上帝赋予我们绚丽多彩的青春，短暂而且美丽。上帝不是让我们白白地浪费，而是希望我们的青春要像烟花一样，绽放出美丽的花朵。虽然只是一个短暂的瞬间，可是这是幸福的令人难忘的瞬间啊！
下午五点多，我和妈妈，还有我堂妹一家从上海科技馆出来到世纪公园准备看晚上放的烟火。我趁天亮赶紧照了几张相，快速的吃了点晚饭。为了打发时间，我和堂妹朱琳说了点笑话。
时间慢慢的过去了。眼看就要到七点半了，一声鞭炮响起了。大批人群从两旁走过，如果想挤进去，可不容易呢！
他们都是来看放烟花的，我也忙着站起来，踮着脚往外看。“咚”，烟花又响了一声，那可真美！许多烟花都放出来了，我不住的“哇哇”的赞叹着，有红的、蓝的、绿的……各式各样，什么颜色都有！
“刷刷刷”，金色的烟花一束束出现了，好像一个小小的金子变成了一把金扫把，又变成了金色的柳枝。有一种是一个圆形的，里面有个小星星，五角星。笑脸、小人都在上面出现了！还有可以变色的烟花，从红色变成绿色，也有一种很神奇，它射到天空中，先爆一个，然后再把它变成无数颗小金子，从天生落下来，像满天繁星。
我们搬到了很靠前的地方，这时候，火树银花，一束束烟火升到空中，发出很大的声音，都基本是变成小金子的那种。没过一会儿，艺术烟花飞上天，炸开了刺眼的光芒，可以说是璀璨了！矮矮的烟花五光十色的亮起，从横交错，摆成了交叉的形状。一种白灿灿的烟花横着划过去，漂亮极了。
一个小时的烟花表演很快就结束了。这真是一个难忘的夜晚！
岁月峥嵘暮雪飘，澄澈月夜更耐寒。眼望红星月放灯，触之丝风温柳香。爆竹声声寒夜红，喜庆分外夺目。
远见那浩瀚的苍穹，青烟孤立，恍若洞天之仙外，驾鹤云烟。一年送走了一岁，金龙换银蛇。雪地遍城绕，映眼如银帘。正值除夕，却不见那轮玉盘，皎洁的月亮，只望见那漆黑的暗天冉冉升起的烈火般的孔明灯，带着人们心中所愿，布满了黑夜。有孩童说:"腊月寒，腊月寒，身上新衣衣甚干。”
家家店，铺铺新，门前灯笼似锦金。买烟花爆竹的商铺热火朝天，拂风而过，竟已站满人流。调皮的孩子手持满大包的爆竹已冲了出来。花洒满地，灯红映酒绿，情浓绵延，浴血焚天。烟花璀璨，炫艳染目，让人应接不暇。流彩溢金，圣树装上了红笼喜灯，正改天换地，气非磅势。好想留在此地，沏一盏花茶看尽花开花落，于细水长流之间携一壶淡然赏尽云卷云舒。
浪漫红日一气冲云天，雪红伴天颜。数滴七彩炫耳目之间。炮轰一震响，侧耳上九霄。一串烟花向云霄散去，空中楼阁，满金花彩。
彩带迎风杨，随风向远飘。和着人们的心愿，带着新年的祝愿，绽放椛福，无穷未尽。
盛世酒肉满满的一桌，载着欢乐饮下杯中酒，豪情一吞，便是金满福开遍乾坤。好友亲朋皆欢愉地干杯，声声祝福承着春年节庆的火红，热意不丝毫影响过年的热情。
年年进喜锦，锣鼓舞万村。亲戚们齐坐在沙发上唠家常，话里短，皆眼眉闲适，嘻哈欢笑。看好时间，都静待联欢晚会，眉目细凝，屏神精视，不知何时，又热闹起来了。
我不觉有丝倦意，伏在桌上睡着了。雪过河桥，青峰耸立，清风抚面，绿柳拍岸。既而荡起层层波浪，卷卷涟漪，已是午夜十二点，新年的钟声敲响，清音浑厚，撞击声余音款款未落，就轰爆震响，河畔那边仍是亮花颜火，一片喝彩，惊得鱼儿鼓跃躲藏，倒映的烟火璀璨夺目，光景十足，甚是壮观。
第二天清早，大雾弥漫，白汽沆砀，白雾笼罩了整个小镇，兴许昨晚的烟雾到现在还没消散吧？
在寒梅绽放，雪花飘飞的寒假，趣事乐事颇多。不必说饭桌上的美味佳肴，不必说亲人团聚的亲情温暖，单是那“东风夜放花千树”般的烟花便让我难以忘怀。
除夕夜，最令我心驰神往的是守岁，等待烟花绽放的时刻。我在屋里满心欢喜地踱着步，满脑子都是烟花的形态，弟弟不时探望漆黑的夜空，嚷着:“姐姐，可以放烟花了吗?”我也不时地看看手表，便说道:“等会，等会。待会儿大家一起放烟花，才热闹啦!”
弟弟又问了:“怎么还不放烟花?”“愤愤”地跺脚。我也等不及了，撒开腿便跑，喊着:“快来!放烟花!”弟弟欢呼雀跃，连跑带跳去放烟花。
零点的钟声马上就要敲响了，我随手拿起两根烟花棒，大胆按住打火机，“咔嚓”一缕火光将烟花棒点燃，高高举起，随之烟花从我头顶绽放，宛如天女散花。接着，每家每户的烟花爆竹声不断响起，喷薄而出的烟花在天空中璀璨绽放，顿时，夜空被装点得五彩斑斓。我和弟弟在一片烟花爆竹声中赞叹不已、欢笑不断......
虽然烟花的美丽终究是短暂的，但是它温暖了我的记忆，带给我无限的快乐。“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”烟花孕育了春天的希望，引领我们走向新的征程。
