气候骤然上升，天气又变得闷热，阳光零散在身边，生活不像天气，天气有预报，生活永远也不知道下一秒会发生什么，命运像是庞大的齿轮，交错往复，安排这相遇又别离。匆忙的`相识然后上演一场可笑的跌宕起伏，然后在彼此消失在人海，我们假装坚强去怀念，去遗忘。在深刻的故事也会随时间凋零，就像有时翻出带着些许灰尘的照片，看见上面稚嫩的笑脸，才恍惚想到，那时似乎是20xx年。
偶尔会想起从前，尽管曾有那么多浓烈到心底的情感，在斑驳的岁月里，也渐渐淡出了痕迹，只留下一些零散的回忆。
现在在校园里匆匆来去，揉着松惺的眼睛，努力的跟上生活的节奏，不被大潮所遗漏。有时会想起父母，只是自己空有内疚的心，却无从表达。我们大肆的标榜着爱情，失恋抑或是情殇便如世界末日般的楚楚可怜，却总是忽略了身边最重要的他们，所以你要学着去关心，尽管只是单薄的问候。
在很长时间后，对着电话说：朋友，我过得很好。那些喧闹的时光渐渐离开，我们都在长大，我们会用*淡的话语来表示关心，会跟别人介绍说他们是我的朋友。过眼的总是云烟，前方的路很长，我们借着彼此的眼睛，照亮前方黑暗和未知的路。
青春若有张不老的脸，那些誓言和一去不复返的时光，像疾风一样，狠狠的划破皮肤，然后和着疼痛散在风里，携着心中的梦想，重新踏上漫长的征途。
每个人都拥有自己的青春，但是每个人的青春都不一样，各有各的。或许有人会问：青春是什么，像什么，来的太忽然，去的太匆忙。
青春如歌，在你的心灵里歌送你那幼稚的心灵，而让你变的更有坚强的的气势，青春如河，让你的人变得而高尚，洁白得心灵使你勇敢。青春如剑，在你的社会当中，不管遇到怎样的困难，都会为你而排解，使你惊魂困惑的人重新站起来，让你变得更坚强不屈。
只要你不断得为自己的梦想而战斗，下去，相信你的梦想一定会实现。青春时期是能够使一个人的梦想成真的重要的转折点。只要你努力，成功就在你的脚下。
珍惜青春是珍惜时间，珍惜时间就等于珍惜生活。青春是一个人充满活力的时期，使你如何的去珍惜，用正确的方法对待它。每个人的一生，如果你坐上通向你光明的道路，那么你的一生是充满美妙的旋律。反而，你坐的是通往阴暗的道路，那么你的一生是恐怖的世界，在我的生命里，青春仿佛鉴定了我的人生，无时无刻的指挥着我，也使我懂得了如何得去珍惜青春。
青春啊！你曾经是我唱过得一首歌，青春啊！你曾经是我追求美好的时期，在我的生命里，只有这一刻才是我珍惜你的时刻，青春，如果你能像我的头发一样的陪伴我，那该有多好啊！青春是一首快乐，充满活力的一首永不老的歌。
春花秋月，转瞬即逝，难舍难分的日子倏然而过，却带不走我们之间的相濡以沫。这是岁月沧桑的春梦无痕，也是朝夕相处的默契。也许，告别曾经的流绪微梦，即将迎来浅末年华的年少之歌。
这浮生如梦的学*生活，就像一朵盛开在温馨季节的洋溢青春的花，“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”记录了我们刻骨铭心的回忆，也曾和我们重拾旧梦，就算一纸荒凉，我们也微笑向暖。那惊心动魄的体验，那细水流年的时光，那戏如人生的片段，与我们的热血青春不离不弃，光阴的腐朽就是那一场时过夏末的阡陌红尘。时间匆匆流逝，留下花落半歌的回忆，却再也找不到真正的自我了。青春不老，我们不散，这才是我梦寐以求的旧时光，也是我挥手之间而无法挽留的无奈。
走转遇见青春的年华，那干涸记忆如雾里看花。即将要离开你了——同学们！一抹红尘记载着我们的零落浮华，经历了六年的共度光辉，我收获了弥久而愈明的生活真谛，谢谢你们对我的关心和照顾，哪怕走到天涯海角，我都在你身边踏着步伐迎着悲欢离合勇敢前进，记住：我永远都在。
右看听见岁月的歌声，那盛世流光如镜中水月。即将要离开你们了——母校和老师们！一缕阳光照射着你们的胸怀，历程了年华的激情火花，我寻找了遥远而又美好的远大梦想，谢谢你们无私的奉献和教导，哪怕徒增悲伤，我都在你怀抱张开手臂抱着温暖心灵继续飞翔，记住：我永远都在。
时光微凉，悄然飞逝，依依不舍的生活飘然而过，却带不走我们之间的安之若素。这是岁月淡忘的似水流年，也是和睦相处的真谛。也许，离开以前的童光流年，即将展开初中生活的一瞬之光。
青春是一朵初开的花儿，清纯，淡雅，带着稚子般可爱而羞涩的表情；青春是一团燃烧的火焰，热情，奔放，拥有冲破一切的豪情壮志。
青春的我们是疯狂的，再不疯狂青春就荒了，隔着荒芜的时光，青春留下的只有遗憾。数十年后的我们会在哪儿，对着时光感叹，青春去了哪里。
青春是美丽的，在最美丽的时刻，最美的我们应该做最美的事情。即使这些事不能一一实现，多年后的我们还可以漫步在青春的记忆中重温美好，将它们变成我们人生中最宝贵的财富。这些会让我们想起我们曾经一起相约，一起怀着梦想拼搏，一起嗅着青草那青涩的香气，一起抚摸着柔软细腻的蜀绣，一起聆听蓝色时光的旋律，一起让青春飞扬九天之外。
青春是疯狂的，想想青春的我们做过多少疯狂的事。犯错算得了什么，迷茫又算得了什么，青春就是不停地犯错，青春就是不断地迷茫，青春让我们肆无忌惮。之后的我们才懂得青春的珍贵，才体会人生的美好，才让我们的经验更加丰富。之后我们才知道如何更好地诠释青春，把握青春。
青春是不朽的。它终将逝去，却不曾离开。像一本读不完的书，细细咀嚼，才品得真味；像一颗含在嘴里的糖果，慢慢吮吸，才尝到甜蜜。不要怕风浪，不要怕雷电，年少轻狂的我们尽情挥洒。任凭时光再长，长不过你我青春年少。
喜欢坐公车，在靠窗的位置，慵懒地享受阳光。更倾于欣赏温文尔雅的雨将世界羽化，朦胧的水汽仿佛掩盖着一个未知的世界。
——就仿佛正颠簸着进行一场旅行，可以在玻璃上划出熹微的心情。
梦想背起行囊远走高飞。也像苏童的朋友那样，行走在一条条陌生的路上，抵达一个个陌生的地方，给亲爱的朋友们寄一张张盖着不同邮戳的明信片。
那些浪迹天涯的旅行者，揣着一颗倒影蓝天白云也俯瞰大地苍生的美丽心灵，采撷旖旎亦包容尘埃。行走，行走，他们的脚步是对“生活在别处”的印证。
而我们正行走在青春的风景里，有明亮的视野，敏锐的触觉。将旅行的梦想盛放心底，虔诚默祷某一天它能成为现实。
你是否也和我一样，时时望着地图望着整个世界的板块，思绪飞扬。
姑苏城外的夜半钟声，肃穆庄重如生命的洗礼。**的天空有多诡谲，侧耳会否听见天堂传来的歌谣。马尔代夫的海面碧波荡漾。英伦的土地飘洒着摩卡香。波尔多的葡萄酒在高脚杯里怎样妖冶地盛放，你将同谁分享装在瓶子里的西班牙阳光……
最牵动我的却是《春光乍泄》里那座矗立在世界尽头的灯塔。
我也想固执地依靠自己的力量找到它。亲眼看看，它是否正亮着最温暖的光芒慰藉惊慌的步伐，指引迷路的孩子。感受路途上背负的一切寂寞变得渺小，因这一路风雨飘摇亦灌溉了心底思念的种子，在这束让人心安的鹅黄里，对家的思念变得汹涌而浓烈。
然后我回头看，那云端的远处就是我想去的地方。
也许自由快乐地行走，是因为知道身后有永恒的归属。
我们，还有一生，一世界。
——青春不老作文通用10篇
十五岁的花季少年，伸开双手，抬头仰望天空，微眯着被阳光亲吻着的双眼，嘴角洋溢着微笑。我们在阳光下奔跑，欢笑，挥洒着青春的汗水；带着几分自信与从容，倔强与不羁，描绘着我们属于青春的画卷。
十七岁的雨季，双手无力的垂在腿，眼睛不再炯炯有神，有些空洞，装载着不被人轻易觉察到的悲伤。我们在雨天哭泣，流尽青春的泪水，带着颓废与绝望，放弃与迷茫，出演这一场年度悲情大剧。
青春的我们总爱追梦，喜欢优雅浪漫的情调，喜欢无拘无束的放荡，喜欢时尚潮流的风情。但青春是人生中最美丽的一道风景，是人生中最真切的回忆。它像一幅绚丽的画，光彩夺目；又如天上的流星，一闪而过。短暂而美好的青春，标志着成长的未来，也记载着掌声与微笑。青春也给人力量，给人信心。一张张灿烂的笑脸，一阵阵无忧无虑的笑声，才是青春最好的写照。
青春是美丽的，它激起我们对生活、对大自然的热爱，正是它的美丽，才使我们展开美丽的翅膀，在天空遨游，寻求我们的梦想。在青春的道路上，总会有一些磕磕绊绊。人生之路不会总是一帆风顺，否则人生就失去了意义。你难免会遇见绊脚石，但你不能为此而泄气，而要勇敢点，继续奋斗。你也许会孤独，不要害怕，如果没有孤独，你也就不会懂得别人的孤独，也就不会用心去温暖一颗孤独的心。在青春道路上，不要因多愁善感而停留在原地，也不要急于前行，把脚步放慢一点，浏览一下路上的风景。不要错过良机，要知道“机不可失，时不再来。”
人生应该要拥有一段让自己刻骨铭心的时光。奋斗青春，有一天你将破蛹而出，成长比人们期待的还要美丽，也许过程会痛、会辛苦，有时会感到灰心，面对汹涌而来的现实觉得自己渺小无力，但这是生命的一部分。做好现在你能做的，然后，一切会好的。人生应如这歌词“遭遇过多少冷眼，曾转过多少个弯，这一次我，为自己勇敢，奔跑在这发光的时代，努力追我所要，勇敢做一个最闪亮的存在……不怕有多少挑战，心中藏着答案，奔跑自有方向，微笑着把眼泪擦干，再渺小的人物，谁愿低头认输……”
20xx，又是一个毕业季
从20xx开始，六年。时间让我们成长，个个从无知、呆萌的小可爱们，长成成熟、懂事的青少年。时间也让我们学会分別，学会感恩父母长辈。
那时毕业，即将分别的我们，围着老师，哭的哭，那哭的才叫惊天动地，连我们班那些男生也哭了，除了哭声只有老师在那安慰声。毕业之后，偶尔翻翻同学录，也是别有一番滋味。
有人说，毕业怕什么，不是有初中高中吗？那时候再交几个新朋友不好吗？交新朋友好是好，但是感情有小学这么深吗？ 小学生六年，初中高中是三年，大学是四年，你认为哪个感情深些？
同桌的你，是否记得坐在你旁边傻傻的女孩；同桌的你，是否知道坐在你旁边的女孩，也长大了。
没错，人总是要学会分别，而分别过后是新的一天。毕业后同学们约出来玩一玩，聚一聚，抒发自己对同学的看法，把藏在心中的心里话，大声的对同学说出来。
我们毕业那天，买了一个大蛋糕，也不是很大，数学书那么大吧，虽然我们零花钱不多，但也是攒了几周个学期来的，全班56个同学二周的零花钱，就这样买了个蛋糕，谁也没说不值得。
那个蛋糕，我们全班都没吃，老师也沒吃，都抹在别人脸上，老师脸上也挂了彩，像个大花猫。全班集体拍了一次奇葩的班级照，全部都是脸上挂彩，有些人甚至头发上、衣服上全是蛋糕，连拍相的叔叔都笑了。
毕业后的几天，老师在QQ班级群里发的一张陌生的照片，56个同学，一个不少。一个一个矮矮的，脸上都挂着标准的笑容。仔细看看，不就是我们一年级入校时拍的'班级照吗？现在的自己，看看以前的自己的照片，自己都不知道那谁……
朋友，你毕业了吗？没有的话请珍惜你们现在的友谊。毕业了后，再来后悔没有好好好珍惜友谊，那就晚了
——题记
悲矣悲矣。
"这一代的年轻人是怎么了？"我们不止一次的听到人们在说着我们这一代，说我们是垮掉的一代。可是对于我们来说，我们还年轻，我们有资本并且有能力去做好我们该做的，我们不怕输，我们有的是再来一次的机会。
我们是如此的的骄傲，于我而言，最可怕的不是我们一次又一次的`失败，最可怕的是那些年代的人们用他们腐朽的思想来衡量我们的理想。说着几句过来人的话一次一次地中伤年轻人的梦，这不是经验之谈，这是讽刺，这是你们落后的思想，可是你们不承认，却还用指着我们的鼻子说着我们是群废物。
我眼里的青春，就是一场暴雨。这场暴雨洗刷干净那些腐竹，那些瞻前顾后。这场暴雨，给了我们新生，给了我们重头再来的勇气，给了我们嚣张的资本，给了我们失败，也磨砺了我们的意志。
怒兮怒兮！
李白也傲气的说过"长风破浪会有时，直挂云帆济沧海"的豪言壮语;杜甫也曾有过"会当凌绝顶，一览众山小"的雄心壮志;郑板桥也曾有过"千磨万击还坚劲，任尔东南西北风"的如虹气势。年轻没有经验，但是有勇气;没有心计，但是有能力;没有经历，但是有血性。作为一个年轻人，我们又有何不如别人？
刀光剑影，血雨腥风，就让我们年轻人杀出一片天地。前方有狼也好，有虎也罢，未曾见你意志消沉。人未去，茶未凉，短暂总会成为永恒，付出总会得到回报。愿青春不老，愿岁月长留。
秋天，本该是一个秋风飒爽的季节，充满秋的悲凉。在这“秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归”的季节，我遇见了你们，秋便成为最迷人的风景；最难忘的记忆；最温暖的怀抱，充满甜美的气息。
当我们踏入这个陌生的五班，每个人的脸上都带着稚幼与童真，在眼眸的深处展望对未来的期许与美好。那时的我们总带着一丝冷漠，一丝不语，一丝羞涩。每个人的名字都似一个个生疏的符号，在脑海中交错，避免不了人与字符混淆的困楚。面对各科的老师，我们也只是坐在下面静静地看着，心里默默地揣测着老师们的性格……
我们在岁月中成长
茫茫人海中，同学间的相识何不是一种缘分呢？
不知从什么时候开始，我们从一盘散沙变成了一堆沙子，真正成为一个友好的集体，每个同学都扮演着不同的角色，或轻或重，但一个也不能缺少。渐渐地，我们之间变得更加熟悉，更加亲切，更加欢乐，校园的角落里弥漫着我们的欢笑与泪水。运动会上，我们的拼搏见证了我们的奋发努力；艺术节上，我们的笑容见证了我们的青春活力；足球场上，我们的汗水见证了我们的团结友爱。一路走来，两年的`岁月在指尖悄然滑过，我们有着关于这个班级专属的笑点，例如一个动作一个词语一个人名。回首过去，那些欢声笑语还在耳边回荡，那些刻骨铭心还在脑海盘旋，那些尴尬不已还在眼前浮现，我们在岁月中磕磕绊绊，慢慢成长。
我们在阳光下微笑
花儿开了又谢，树叶绿了又黄。
阳光素净，教室里依旧弥漫着粉笔的尘埃，阳光透过窗子，光线散落一地，又是一年盛夏。忆起的初三的学长学姐们，脑海中似乎浮现后一年后的我们，那时的我们会散场吗？“喂，别发呆了，来玩吧！”一声呼喊拉回我的思绪，阳光下，我看见你们灿烂的微笑，顿时明白了很多。
每一天的我们都在勇敢的微笑，青春的序幕还在拉开。
离开不是为了分别，而是为了以最美的姿态再度重遇。
百年前我们的祖辈以他们的青春气在《新青年》上高声呐喊；半个世纪前的父辈们朝气蓬勃地建设祖国；而如今，我们却徒言畏老，渴望年华永新，青春永驻。
我们误以为年岁才是青春的标签，是吗？非也。美国作家塞西尔在《Youth》一文中写到：“青春不是朱唇红颜……而是一种意志，一股生活中的昂扬气息。”我们怕双鬓斑白，怕岁月在脸上留下痕迹，以至于张爱玲晚年高群索居，三毛断言选择结束生命，连李敖这般强韧的人也曾扬言“若是再也说不出话，将垂垂老矣的我扔到海岛上吧。”我们恐惧的便是现实中的青春不在，甚至通过极端的手段来逃避，却不知只要心灵永新，青春亦可长驻。
画家黄永玉古稀高龄，仍以“流浪者”的心态尝试多种艺术领域。作家白先勇耄耋之年，仍倾注心血创作排演“青春版”牡丹亭，精神抖擞。迟子建曾着迷于风雅的气质，欣赏他对花的痴迷。曹操在《观沧海》中宣泄的大海气势，暗藏着他“老骥伏枥，志在千里”的壮心豪情，那不畏天地鬼神、志扫**的雄心。
没错，他们都是老人。但他们以开拓者的气魄，丝毫不管年华侵蚀容颜，而是执著于梦，执著于追求。世俗和偏见没有阻挡他们前进的步伐，他们真的做到“我的青春我做主”。
青春意味着理想与主见，以及附带的些许叛逆。只会温吞吞地与外界妥协，温室中的花朵怎能在大风浪中存活？“岁月号”沉没，百余学生听从船方指挥，原地待命，以至生命之花凋谢，不服从者反而获救。此后，韩国上下全体反思服从文化，这种教育，究竟能否给你孩子灌注青春之气？存在于学校的教学“生产线”，生产处只能是标准化的做题机器，始终产不出能“创青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类”的大写的人，而只能宅在城市水泥林场的新一代如何为中国摆脱“老大国”的迟暮之气的负累？
我还记得，那是一个阳光明媚的下午，电影《小时代》给了我太多悲痛。我买了很多零食，但直到电影结束的时候一口都没动，《小时代》片尾的花絮也没能把我从极度的悲伤中拉出来，胸前似乎压抑着什么，好像真的听到了，那种弥漫在整个空旷天地间的低沉提琴的巨大悲鸣。
不管《小时代》这部电影被多少人批评，被指责为炫富、浮夸，但我在走出影院的时候，连续打了十几个电话跟那头好久不见的好友说，我好想你！那是曾经说好要永远永远在一起的人，当你某一天想起，那真是一种怪异的感觉。那个人突然有一天消失在了我们的生命里，好像大家并没有什么感觉一样继续地朝前生活着。伤心、悲痛、喜悦、激动……我们的生活好像并没有什么不一样，胸腔里翻腾的哽咽和刺痛，都被一股脑儿压进身体的内部，像是月球上剧烈的陨石撞击，或者赤红色蘑菇云的爆炸被真空阻隔一样，万籁俱寂，空洞无声。
再次看《小时代》时，满心都是对那四个女孩的羡慕与祝福，并不是因为顾里的财富和南湘的漂亮，而是全世界都冷漠转身背对顾里时，林萧还紧紧地抱着她，在南湘失去一切被*城抛弃时，顾里还红着眼睛陪她洒泪。那四个女孩在下雪的夜里紧紧抱在一起，顾里指着她们说，你们三个这辈子都别想离开我。看着她们微光下面长长的睫毛，泪盈于睫时候的眼睛，微笑着的脸……
在很久很久以后，宛如在那张照片后面写道：“莎士比亚说过，时间会刺破青春的华美精致，会把*行线刻上美人的额角，它会吞噬稀世珍宝、天生丽质。没有什么能逃过它横扫的镰刀。我想她说得很对，但是有一样东西，却不会被镰刀收割，那就是我们的友谊。十年之后，我们一定还可以拍一张一模一样的照片。”
最美丽的从来不是爱情，只有那纯纯的友谊，忠诚、温暖，它敢向天大喊，纵然青春荒唐我誓不负你！
我最爱最爱的你们，愿我们相离莫相忘，且行且珍惜。
愿青春不老，友谊万岁！
当一轮红日连滚带爬越过了树梢，六、七点钟了，处于人生发展过程中的我们，恰恰也在这个时期，越过童年，蜕变着，发生着质的变化。
青春，我们的身高和体重在迅速增长，我们的思维特别活跃，我们的感觉特别敏锐，我们的兴趣无比广泛……青春期是人生最美好的时期，但是，世上没有永开不败的花。在时间的流逝里，在这似水的流年中，往往会散落成碎片，变成花开花落般的故事情节，到那时才发出“夕阳无限好，只是*黄昏”的感叹为时已晚，青春一去不复返呀！请珍惜青春，太阳下山明早依旧爬上来，花儿谢了明年还是一样的开，但是，青春小鸟一去就不回来了，如此瑰丽散发着芳香的美好时光怎能虚度，应尽己之能，发挥它的光辉作用。
青春是神采飞扬的，青春是热情奔放的，青春是狂放不羁的，青春是瑰丽光彩的，青春是激情澎湃的……我们的青春，五彩缤纷，但其本质是一样的——我们的血液在血管流动，但是，我们的血液流得汹涌澎湃，如一簇簇巨浪拍击着礁石，我们不向任何逆境低头，我们有自己的主张与想法，不像木偶一般被人操纵，我们活力四射，激情无限，我们……我在闹，你在笑，这就是幸福。青春，就应该这样把手指缝中的光阴洒在天地之间。
午后的下午，我踏上自行车，双腿快速上下摆动起来，齿轮带动轮子，转得飞快，耳边的世界只剩下风在耳边呼呼地吹着，上衣则像一面鼓足了风的帆，来回如旗子般摆动起来，头发未“怒”却已“冲冠”，长长的刘海全倒竖起来，活像一只刺猬，那最上面的几须上还挂着几滴晶莹的汗珠，眼睛虚眯着，是为了挡住刺眼的阳光，双手一会按铃，一会捏闸，片刻工夫就到了运动场，青春的活力果然是无限的……我们跳跃，我们奔跑，我们大笑，我们打闹，只是为了证明青春我们不羁的灵魂与活跃的思绪，看向那一望无际的周围，四季的飞雨飞雪让我心醉，轻风轻梦轻轻的黄昏让我们沉迷，淡淡的云，晶莹的泪，美好的岁月让我陶醉。久坐于场上，出现了种种沉迷，青春舞台来来往往很多人，有谁能把聚光灯照在头上，谁能让大家欢呼喝彩！哦，青春不等人，却让人沉醉，它给人的活力与改变太大了，只有青春，能让我们挥洒汗水与泪水在天地之间，能让我们挣脱束缚，奔跑与跳跃，能让我们活力四射，精彩无限，能让我们一起玩，一起笑，一起闹……
“为青春喝彩，亲你的所亲，爱你的所爱，有什么烦恼忧愁都把它拒之门外，流金的岁月灿烂的时代，如果不是这样那才奇怪……”
青春是什么？青春是永不停息的列车，抵达不同的站点，放下一些人，又带走一些人，继续它的旅途。
青春是一张白纸，需要我们细心地用手中的笔，一笔笔地去描绘，那个属于我们的青春。面对着这一张白纸，我们也许彷徨，无从下笔，但这是我们自己的青春，需要我们坦诚面对，勇敢地让手中的笔挥舞起来，方能使它多彩缤纷。是的，假如我们能够对“青春”好一点，尊敬它，珍惜它，不要让它从我们的手指间悄然流逝，那么我们的青春定能绽放光彩，我们的人生定会光茫四射。
青春是一湖春水，湖面有时风*浪静，静得让湖面周围的万物都沉默了下来，让人感到无比的闲适，悠然自得。此时，我们可以静观眼前美景，回想过去，让过去的点点滴滴、历历在目，感悟感悟过去，自信微笑，迎接我们的未来。湖水有时会激流澎湃，尽情地拍打岸边，呐喊着心中的梦。这时，我们思忆过去，认清现状的同时，我们也不失热情奔放，慷慨激昂，燃烧激情来照亮我们前进的道路。
青春是一首歌，青春的歌声，带领着我们穿越时空，回到与伙伴们一起玩耍而撒下汗水的操场，回到我们一起学*生活的教室。的确，这青春如诗如歌，如实如幻，让人如痴如醉。青春的歌，歌唱我们的过去，描绘我们的未来……
青春如梦，岁月如花，流年似水，这一路上，我们不忘成长，我们的青春有时很迷茫、堕落，但我们更要明白，青春不是杨花红杏，青春不是风花雪月，青春不是风遗物，随风漂泊不定。青春是一片桃花园，让人迷恋；青春是日落时余晖，让人回味无穷；青春是一幅美丽的画卷，让人留恋。
所以在这年华最美的雨季，努力地去闯吧，闯出属于我们绚烂青春，让风不再忧伤，夜不再迷茫，天空恢复昔日的明朗，让忧伤、彷徨都随风飘向远方。
——题记
如风，捉摸不透他的气息，只能感受到渺茫的存在；似花，初夏盛放的樱桃花华美地在空中舞出一曲探戈，也像晴空，碧蓝而无一丝杂质。白驹过隙，青春来了！
他轻抚我的脸庞，拭去眼角幼稚的泪水，抹掉瞳孔里的迷茫，缀上一个目标，同时遣落了一些无奈。
青春带来的美好岁月常伴哀伤，锋利桀骜的青春在与生活针锋相对时，常被挫得遍体鳞伤。我初中时期的辉煌不再延续，一切已被书写成历史。生活常常血淋淋地掰着手指数落我的不是，尽情嘲弄我的自尊与骄傲，他悄无声息地蛰伏着，或许在某题背后，或某个分数的一旁，他就会跳出来，轻柔却致命地在我的'心上撕开一道小口，再无情地撒上一把盐，开几个恶毒的玩笑，以粉碎斗志为乐。青春，则忙着修修补补，他试图用他的桀骜感染我，重建我的信心大厦。他躲在我的背包里，藏在我的腕表中，吹响号角催促我加快脚步前进。不过，他只是孤军奋战罢了，怎能抵挡生活的摧残？我心中的不屈破碎了，棱角磨*了。
他没力气了。
青春老了。
而我——奋力拼搏的我。麻木不仁的我。
青春是如此势单力薄、孤立无援！生活就像一堵高耸厚重的墙，堵死在青春的桀骜之前。生活不知老练多少倍，她将她的复杂投影到每一个人的身上，人与人之间不再是两包辣条就能建立起纽带的了，一切似乎都因生活的参与而不纯粹了，一切都为生活所用，用以束缚青春。何等不甘！青春不肯忍气吞声，他要反抗，他要一个单纯，一个没有杂质的世界！他渴望最美好的模样！他想要释放一切的张扬！他想要探索一切、发现一切的好奇心！他想要一个有血有肉、有热血、有怒火、有勇气的世界！生活，只是冷眼旁观罢了，看着青春一次次尝试又一次次失败，嘴角划过一道阴冷的弧度；有时她不耐烦了，就扔下一个傀儡，施以几个冰凉刺骨的眼神，很简单却很管用，青春像受了莫大的伤害，蜷成一团——一只战败的猎豹默默舔舐伤口。
生活居高临下地看着奄奄一息的青春——他选择屈服，屈服在生活的红色高跟前。
他老了，已没了勇气反抗。
我——锋芒毕露的我。事故圆滑的我。
“喝了这不老泉，我会长生不死喽？”
“不——你的青春会活下去。”
我瞅瞅那团青春，决定喝下这盅不老泉，至少给青春一个苟延残喘的机会。
我问道，“喝了这不老泉，能让天下的青春都活下去吗？”
“希望吧……”。
百年前我们的祖辈以他们的青春气在《新青年》上高声呐喊；半个世纪前的父辈们朝气蓬勃地建设祖国；而如今，我们却徒言畏老，渴望年华永新，青春永驻。
我们误以为年岁才是青春的标签，是吗？非也。美国作家塞西尔在《Youth》一文中写到：“青春不是朱唇红颜……而是一种意志，一股生活中的昂扬气息。”我们怕双鬓斑白，怕岁月在脸上留下痕迹，以至于张爱玲晚年高群索居，三毛断言选择结束生命，连李敖这般强韧的人也曾扬言“若是再也说不出话，将垂垂老矣的我扔到海岛上吧。”我们恐惧的便是现实中的青春不在，甚至通过极端的手段来逃避，却不知只要心灵永新，青春亦可长驻。
画家黄永玉古稀高龄，仍以“流浪者”的心态尝试多种艺术领域。作家白先勇耄耋之年，仍倾注心血创作排演“青春版”牡丹亭，精神抖擞。迟子建曾着迷于风雅的气质，欣赏他对花的痴迷。曹操在《观沧海》中宣泄的大海气势，暗藏着他“老骥伏枥，志在千里”的壮心豪情，那不畏天地鬼神、志扫**的`雄心。
没错，他们都是老人。但他们以开拓者的气魄，丝毫不管年华侵蚀容颜，而是执著于梦，执著于追求。世俗和偏见没有阻挡他们前进的步伐，他们真的做到“我的青春我做主”。
青春意味着理想与主见，以及附带的些许叛逆。只会温吞吞地与外界妥协，温室中的花朵怎能在大风浪中存活？“岁月号”沉没，百余学生听从船方指挥，原地待命，以至生命之花凋谢，不服从者反而获救。此后，韩国上下全体反思服从文化，这种教育，究竟能否给你孩子灌注青春之气？存在于学校的教学“生产线”，生产处只能是标准化的做题机器，始终产不出能“创青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类”的大写的人，而只能宅在城市水泥林场的新一代如何为中国摆脱“老大国”的迟暮之气的负累？
——青春不老，时光匆匆作文(五)份
*慕蓉说：“含着泪，我一读再读，却不得不承认，青春是一本太仓促的书。”青春匆匆，人们只在逝去后感慨怀念，感慨青春之仓促，但若能一直充满着力量，充满着期待，充满求知，让身上流动着新鲜的血液，心不老，青春也就永远不会褪色。
心不老人亦不老。可曾见凤凰山上那些悠闲的脚步？可曾见湘江河里那些冬泳的人群？可曾见那些广场舞动的身影？男女老少身上无不流动着活跃的青春。
元宵节时路过红军街，在百步之外就听见奏乐之声。走*一看，原来是一群中老年人穿着红军服饰，有些吹奏着手中的乐器，有些跟着调子唱着红歌。旁边有不少人围观，有的录着视频，有的享受于美妙的歌声中，一位小朋友跟着歌声摇摆着。
我心里感到奇怪，元宵节不是应该在家陪伴家人一起吃元宵吗？怎么有空在这里表演呢？待她们休息时，我走上前询问一位老奶奶，那位老奶奶一脸骄傲地说：“我们是老年表演队的，年轻的时候忙碌，现在退休了闲下来没事做，就参加了这个表演队，和这些老朋友一起唱唱歌，给大家演唱一些有我们遵义特色的红歌。游人多的时候还有好多人给我们拍照呢。”看着他们脸上满足的笑容和忙碌的身影，我忽然觉得他们虽然年纪大了，但身上却充满了力量，充满了对崭新的每一天的期待。他们的心不老，就拥有不老的青春。
时刻保持一颗永远年轻的心，就不会被生活打倒。只要心不老，尽管岁月的年轮吞噬了激情澎湃的足迹，但那颗青春的心，仍然意气风发。
心怀梦想青春亦在。家门口水果店的老板娘似乎永远都热情洋溢，没有难过的时候，以前我总是不懂。后来慢慢长大后，我才明白那是她对生命的感激，对能活在这个世界上的欣喜，是她心有梦想而不变的青春。
人们朴素地向着自己的目标慢慢走，不论走多远，不论多难走，他们有自己的梦想，他们在向世人诠释人生的真谛：拥有梦想，脚踏实地，坚定不移地走下去，不被困扰，不愧于心。拥有梦想的人们对未来抱有期待，充满力量，充满了干劲，他们的青春没有褪色。
时光如白驹过隙，岁月如流水东去，青春留不住，但只要保持一颗不老的心，拥有健康向上的情怀，青春也就常在。
百年前我们的祖辈以他们的青春气在《新青年》上高声呐喊；半个世纪前的父辈们朝气蓬勃地建设祖国；而如今，我们却徒言畏老，渴望年华永新，青春永驻。
我们误以为年岁才是青春的标签，是吗？非也。美国作家塞西尔在《Youth》一文中写到：“青春不是朱唇红颜……而是一种意志，一股生活中的昂扬气息。”我们怕双鬓斑白，怕岁月在脸上留下痕迹，以至于张爱玲晚年高群索居，三毛断言选择结束生命，连李敖这般强韧的人也曾扬言“若是再也说不出话，将垂垂老矣的我扔到海岛上吧。”我们恐惧的便是现实中的青春不在，甚至通过极端的手段来逃避，却不知只要心灵永新，青春亦可长驻。
画家黄永玉古稀高龄，仍以“流浪者”的心态尝试多种艺术领域。作家白先勇耄耋之年，仍倾注心血创作排演“青春版”牡丹亭，精神抖擞。迟子建曾着迷于风雅的气质，欣赏他对花的痴迷。曹操在《观沧海》中宣泄的大海气势，暗藏着他“老骥伏枥，志在千里”的壮心豪情，那不畏天地鬼神、志扫**的雄心。
没错，他们都是老人。但他们以开拓者的气魄，丝毫不管年华侵蚀容颜，而是执著于梦，执著于追求。世俗和偏见没有阻挡他们前进的步伐，他们真的做到“我的青春我做主”。
青春意味着理想与主见，以及附带的些许叛逆。只会温吞吞地与外界妥协，温室中的花朵怎能在大风浪中存活？“岁月号”沉没，百余学生听从船方指挥，原地待命，以至生命之花凋谢，不服从者反而获救。此后，韩国上下全体反思服从文化，这种教育，究竟能否给你孩子灌注青春之气？存在于学校的教学“生产线”，生产处只能是标准化的做题机器，始终产不出能“创青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类”的大写的人，而只能宅在城市水泥林场的新一代如何为中国摆脱“老大国”的迟暮之气的负累？
青春，是一首不老的歌。
青春，是一个多么美妙的词啊！有些人，为了他，愿意去奉献出自己的宝贵光阴。
大家有没有这样的一个念头，有一天突然开始讨厌现在的自己，走着大多数人走过的路，心甘情愿让生活慢慢变成束缚自己的枷锁，渐渐束缚住自己的灵魂，就像是木偶一般，精致的过分，却没有丝毫生气。
如果，给我们一次机会，给我们一点勇气，我们，会不会做出改变？就拿海森举例吧，他还没毕业时就已经收到了很多家公司的offer，毕业后他选择了一份很不错的高薪工作，人人都以为他会就这样过着高大上的生活，但在他人羡慕的眼光中，他却辞去了这份工作，然后撤去自己的领带，换上了休闲的服装，走去了印度的贫民窟，读到这里，我们都会很诧异，放着极好的生活不要，偏要跑到落后的地方去寻找自己的快乐。
是的，好的生活不一定是快乐的。如果同样的事发生在我们身上，我们会不会有哪个勇气去追寻自己的快乐，去追寻自己的梦想？
静下心来想想吧，曾经的你，是如何跟父母述说自己的梦想，去努力追寻吧！不要让乌云遮蔽了梦想枝芽，把脸迎向阳光吧，让梦想绽出洁白无瑕之花！
去追求自己的梦想吧！青春是首不老的歌，不是吗？
青春，不老，我们，不散！
秋天，本该是一个秋风飒爽的季节，充满秋的悲凉。在这“秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归”的`季节，我遇见了你们，秋便成为最迷人的风景；最难忘的记忆；最温暖的怀抱，充满甜美的气息。
当我们踏入这个陌生的五班，每个人的脸上都带着稚幼与童真，在眼眸的深处展望对未来的期许与美好。那时的我们总带着一丝冷漠，一丝不语，一丝羞涩。每个人的名字都似一个个生疏的符号，在脑海中交错，避免不了人与字符混淆的困楚。面对各科的老师，我们也只是坐在下面静静地看着，心里默默地揣测着老师们的性格……
我们在岁月中成长
茫茫人海中，同学间的相识何不是一种缘分呢？
不知从什么时候开始，我们从一盘散沙变成了一堆沙子，真正成为一个友好的集体，每个同学都扮演着不同的角色，或轻或重，但一个也不能缺少。渐渐地，我们之间变得更加熟悉，更加亲切，更加欢乐，校园的角落里弥漫着我们的欢笑与泪水。运动会上，我们的拼搏见证了我们的奋发努力；艺术节上，我们的笑容见证了我们的青春活力；足球场上，我们的汗水见证了我们的团结友爱。一路走来，两年的岁月在指尖悄然滑过，我们有着关于这个班级专属的笑点，例如一个动作一个词语一个人名。回首过去，那些欢声笑语还在耳边回荡，那些刻骨铭心还在脑海盘旋，那些尴尬不已还在眼前浮现，我们在岁月中磕磕绊绊，慢慢成长。
我们在阳光下微笑
花儿开了又谢，树叶绿了又黄。
阳光素净，教室里依旧弥漫着粉笔的尘埃，阳光透过窗子，光线散落一地，又是一年盛夏。忆起的初三的学长学姐们，脑海中似乎浮现后一年后的我们，那时的我们会散场吗？“喂，别发呆了，来玩吧！”一声呼喊拉回我的思绪，阳光下，我看见你们灿烂的微笑，顿时明白了很多。
每一天的我们都在勇敢的微笑，青春的序幕还在拉开。
离开不是为了分别，而是为了以最美的姿态再度重遇。
我们正处于美好的青春年华，当我们走过，这一段青春回忆将成为我们一生的珍宝，它永远精彩，不会年老，也不会逝去。
——题记
有的人在青春中大发光彩；有的人在青春中默默无闻。无论哪种，都是一段美好。
我们的青春正在开始，而我们身边的人也正在为我们默默付出。家人、老师、朋友、同学、陌生人······他们在背后给我们支持和鼓励，只愿我们度过一个*安，美好的青春。我们在青春中成长，我们肆意的挥霍时光，而我们的父母却在年老，时光残忍地剥夺他们的时间。白天，我与同学一起玩耍，无忧无虑，晚上，我躺在床上问我自己：我的父母现在在做什么？他们会想我吗？独自一人时，我问我自己：感到孤独吗？想在父母身边吗？面对喧嚣时，我问我自己：我的父母总是会在我身边吗？若他们离去，我该何去何从？
我们正在旋转，转出一个个缤纷多彩的回忆，我们的父母就是那发动机，时间久了，发动机生锈了，也就不能用了，另一个发动机将会代替。
在青春里，我们在做什么？我们又该做什么？我们又能做什么？不，我们的青春不能只是这样思索，我们的青春正在开始，我们将会拥有一个精彩的青春时光，当我们年老，再来细细回忆，我们的笑脸都是那样年轻。可是，出现在我们回忆里的父母，却已年老。时光给青春一个不老，却夺走了父母的年轻。要想拥有一个美好的青春，我们就应该多陪陪父母。
我们的青春不老，是时光夺走我们父母的年轻作为代价。我们在无肆地挥霍时光的时候，想一想，时光正在剥夺我们父母的年华。我们的美好青春是建立在父母的辛劳与年老之上的。所以，我们要学会感恩，感谢父母的生育之恩；感谢父母的养育之恩；感谢父母的鼓励之恩······
*常的我们不觉得父母为我们付出了多少，可当我们坐下来细细回忆时，就会发现父母为我们做了那么多。父母的爱就像那广阔无垠的天空，没有头，没有边，而我们的回报却连一朵云都比不上。
当我们为某件事或某件物自豪时，有没有想过，我们的父母也因为我们而自豪。而我们却让他们频频失望，还向他们无尽的索取，却不给他们一些，哪怕一点微不足道的回报。
我们处于青春年华，不懂年老，而我们的父母正在为我们付出，时光带走他们的强壮，带来他们的年老。时光不会倒流，每个人拥有的时光都是有限的，而当我们人到中年时再想感恩时或许已经来不及了，与其如此，倒不如从现在开始感恩。
感恩吧！我的同伴们，我们的父母为我们做了这么多，不求回报；我们为父母做一件小事，他们却会感动的流下泪。一个很小的事比得上父母多年为我们的付出吗？
我们站在青春的舞台上，我们最好的表演是感恩被时光带走的父母的青春年华，最好的背景就是时光。
我们最好的年华是时光带来的；最大的悲伤是时光带来；最大的快乐是时光带来的······我们在感谢父母的同时也要感谢时光，因为是时光给我们带来一切，厌恶也好，喜欢也罢，这是不可更改的事实。
时光是最公*的存在，他不会偏向任何人，所有人的时光都是一样的，区别就在于自己。这在这个不公*的社会是难得。这更令我们心怀感激。
我感谢时光给我带来的一切，酸甜苦辣，这令我们成长，让我的青春充满欢乐的回忆和稚嫩的面孔。
——青春的作文：青春不老，我们不散_650字实用五篇
青春是一幅绚丽多彩的画卷，青春是一首优美动听的歌曲，青春是一首动人心弦的诗歌。我们都是处在青春的人。青春代表青年、代表奋发、代表成长，青春阶段的我们正在努力奋斗着。
20xx年中华人民共和国成立60周年之际，我们自豪地参加了这个庄重的国庆大典，对我们而言这正是实践青春价值的时刻。
为了保证60年大庆活动的圆满完成，我们在假期时便开始训练。*常的训练在学校进行，虽然只有半天的时间，但对于我们这些没吃过苦的学生来说感觉太苦、太累了。训练中，炎炎烈日照晒着我们，汗水流入到眼睛里，顿时眼睛沙疼难忍，但为了能看到指示灯，我们坚持了下来；当汗水湿透衣服、嘴唇干裂起泡时，没有一个人叫苦，没有一个人喊渴；中暑的同学只是坐了一会儿就又回归队列继续训练。
合练的时候我们离开了学校，到良乡基地集训。早晨在学校门口集合时下起了倾盆大雨，同学们没有一个人迟到，有同学全身湿透也只是微微一笑；到达目的地时，天还在下着漂泊大雨，我们没有休息直接投入了紧张的训练，训练中大家虽然冻得瑟瑟发抖，但并没有因此影响训练，同学们迈着整齐的步伐，高喊着响亮的口号，接受着教官的检验。国庆那一天，我们在***广场圆满完成了任务，受到了上级领导的表扬，我们拥抱、我们欢呼。我们再次体现了青春的力量，青年就是青春！
一天，我在想：青春是什么？它回答：青春是晨时的太阳，青春是黑夜里的一丝烛光。我问：青春有什么用？它回答：青春是人生的一处闪光，让我们的生命充满激情、充满阳光、奋斗成长。
青春是生命中花开的季节，是人生中的一幅美丽的画卷。生命赋予了我们青春的力量，让青春富有激情，充满挑战，在青春中成长，这，就是青春。
青春如火，点燃了激情的火焰，使梦想的火炬闪闪发光；青春如梦，实现了梦的理想，放飞了梦之鸽，衔着象征着标志方向与罗盘的橄榄枝；青春如雾，笼罩了一切伤感，只留下朦胧的憧憬，怀望美好的未来，在青春的雾中惊天想地。
如果说青春是船，那么就以理想为罗盘，指点导航；以随想为风，以梦为帆，以努力为桨，推动着青春梦之船，斩波远航，到达理想的彼岸。
朋友，你是否在为青春的痘痘而烦恼，从而关起了你的窗，将青春而拒之千里之外，那么就请你打开你的窗，拉着青春的手，一起去看那正在成长的梦之芽，让喜悦与努力共同浇灌……
朋友，你是否正在为压力而烦恼，在题海中迷茫而找不到方向，像雾中飞行的信鹆，无法凭感知辨别青春方向的磁场，寻找合适的方式，那么就请你点亮你的理想之灯，再迷茫的雾中寻起理想的导航，在迷茫之中火亮起航，划破天际，独自领航，斩破惊浪，在宽阔天空欢乐翱鸣，在理想的彼岸载歌欢雀……
那么就请以快乐为信，随想为思，青春为翅膀，理想为信笺，信念为风，借助理想的翅膀，将青春随想寄往理想的彼岸，存储在时间的金库，不让分秒乱流，以后回忆不再慨叹青春的空虚，只赞美青春随想旅途的美好，品尝理想彼岸的胜利果实，让思绪飞扬万空，挂起随想的征旗，点亮青春的阔岸，任随风抚浪冼，每一切都是新的理感，理感之后又是新的飞扬，像鹰一样翱翔在天空自由的快感与梦想而搏拼一航，蝉儿虽欢，但鹰能高瞻远瞩，翱鸣万翔……
青春似大雁，需要借助随想的翅膀，起力远航，以理想为罗盘，斩破迷茫，到达青春之梦的栖地，欢快鸣唱……
青春随想，放飞翅膀，起力远航，快乐梦想。
人生是五彩缤纷的，而人生的每个阶段也都有它不同的色彩， 但你可知，只有青春的色彩才是最绚丽、最夺目的。
当我们在象牙塔的学海里遨游时，青春是绿色的，稚嫩的脸庞，清澈的眼眸，仿佛身体里每个细胞都散发着青春的气息；教学楼前的草地，安静的图书馆，宿舍旁边的小树林，也都曾留下我们青春的足迹；
当我们怀揣着心中的梦想努力前行时，青春是蓝色的，也许有时候风*浪静、晴空万里，满眼的宽广与宁静，但有时候也会惊涛骇浪、乌云密布。这些都没有关系，因为年轻，我们相信再大的风浪也会有*息的时候，再厚的乌云也会有散开的一天，只要心中的那盏希望之灯不灭，我们终会抵达梦想的彼岸。
当纯真的爱情降临时，青春是粉色的，粉红、粉蓝、粉紫……粉色就像是梦幻的颜色，它让一切都变得美好，就算一件极*常的小事也能从我们的眼中感受到幸福。当两颗同样年轻、同样真诚的心靠在一起时，迸发出的不仅仅只是青春的激情，还有一份携手同行的坚持。
当为了朋友、为了事业一路高歌、披荆斩棘时，青春是红色的；如果把自己比喻成一条船，那朋友就是水，事业就是桨，有朋友才能让我们航行，而事业则可让我们走得更远。青春本就是冲动的、炙热的，也许失败让我们跌得头破血流，但永不言败的青春又会让我们在失败中重新出发，勇往直前。
岁月是漫长的，而青春却是短暂的，炫丽的青春终有一天会谢幕，我们也终有一天要走向成熟。年轻的朋友，把握这有限的青春吧！不要让青春悄悄的溜走，让我们用自己的双手把青春描绘得更加绚丽夺目，让它在太阳下发光，在风雨中坚强，纵使有一天，它远去了，我们也可以大声的说：我的青春，无悔！
青春，是一幅美丽的画卷，而我们就是这幅画的绘画者；青春，是一本丰富多彩的故事书，而我们就是故事的书写者；青春，是一场充满乐趣的旅行，而我们就是青春的旅行者！现在的我们正处人生中最美好，最重要的时期——青春。青春期的我们正是自由翱翔于天际的鸟儿，我们怀揣梦想努力奔跑，为了拼出一片属于我们自己的天地，为了让自己的生活更加充实，我们不断的奔跑！因为"年轻"就是资本！
每个人都会有一个属于自己的，最独特的青春。不过是每个人的收获不同，方式不同而已，青春的我们懵懂，但争强好胜，自尊心强！
青春期的我们可能会是这样的——我们假期时，可能会有一场说走就走的旅行；可能会为了追星而积攒我们压岁钱去买自己喜欢的歌星的唱片专辑，去买喜欢的明星的海报等。
青春期的我们可能是这样的——我们会以为别人的一句轻视的话，而拼命的学*，只为那句"你赢了"！青春的我们怎么甘于自尊心受损？
同时，青春期的我们也是多愁善感的，因为我们会面临毕业等一系列的问题，去和陪伴我们成长，学*的老师、同学分离，这是我们最不舍的！
正处青春时期的我们是忙碌的，忙着学*，忙着追梦，忙着生活，忙着未来！
青春，是无价之宝，是我们一生中最美好的回忆，是我们一生最怀念的时光！
在这短暂的青春中，我们会感伤，我们会嬉笑。我们努力奔跑，即使前方满是荆棘，即使即使前方不知会是怎样的，即使前方会有许多磨难。但是，为梦想而奔跑的我们依然无所畏惧，依然怀揣梦想继续前行！因为我们知道，梦想就在不远的未来，因为我们不甘于*庸！
青春，是什么？是我们"疯狂"的资本，是我们奔跑的动力！请珍惜我们的青春，不负时光，不负青春，让我们为梦想而奔跑，让我们的青春绽放美丽的色彩！
青春，是人生最美丽的花朵;青春，是人生最壮观的春天;青春，是最宝贵的财富。我们在青春中放歌，我们在歌声中成长，我们的青春成长在那充满希望的田野上。
有人说，青春是张扬狂放的，是肆无忌惮的。我认为青春可以张扬狂放，但更应该具有一种激情四射、昂扬向上、蓬勃发展的无穷无尽力量。
青春，是一种气质。她可以激情四射，也可以文文静静，落落大方。青春，应该有其独特的风韵，独特的品质。她是一首激情飞扬的歌曲，也可以是一杯沁人心脾的香茗;她可以有山高人为峰的霸气，也可以有小桥流水的幽静。
我们每天在教室和寝室之间，过着三点一线的生活，似乎单调乏味。上课时，偷偷的看看小说，照照镜子，发发呆，甚至玩玩手机;下课时，聊聊天，嘻嘻哈哈，打打闹闹。不经意之间，宝贵的光阴宝贵的青春，在我们的双手之间，悄悄地偷偷地溜走了。青春，是美好的;但青春，更是短暂的。莫等闲，白了少年头，空悲切!短暂易逝的青春。我们挥霍不起。
知识改变命运，命运改变未来。青春当然不能荒废，任其杂草丛生。在正确的时间做正确的事。高中，正是我们渴望知识，追求知识的阶段，我们又怎能辜负我们的青春，荒废这段时光?都说青春中要留下难忘的回忆，但我们在教室中埋头奋笔疾书的场景，又何尝不让人难忘?而老师常说要静下心来，坐得住，不也是追求那张扬的青春中的一份心灵的*静吗?青春时期我们对于知识的渴望，也不失为一种狂野。
我所追求的青春，那是一种在宁静中突然爆发出的狂野。不鸣则已，一鸣惊人;不飞则已，一飞冲天。
青春不是电影，不能倒带;青春不是文字，不能随意抹去。世上没有后悔药，也没有如果，只求不留遗憾。
青春，人生最宝贵的财富。
青春，我的青春我做主!
——青春如茶作文（精选五篇）
人人都想品好茶。却少有人知，一泡好茶是怎样制成的。其实，在每一泡好茶的背后都有一个神秘的人物―――制茶师，在茶叶的制作过程中，其品质的高低，制茶师起着至关重要的作用。首批国家级非物质文化遗产武夷岩茶（大红袍）的制作技艺传承人王顺明就是这样的一个人物，从小就在茶堆里长大的他，戏言自己将整个青春都献给了茶。
王顺明是土生土长的武夷山人，打一出生起，茶就在他的生活中占据着很重要的位置。“1938年，***在武夷山开办了个茶厂。**后茶厂收归国有，我的父亲就在这个茶厂里工作。”也因此，王顺明的童年是在茶叶堆里度过的，闻着茶香长大的他，1974年中专毕业后，很自然而然地进入了茶厂工作。
问他什么样的人，才能成为国家非物质文化遗产武夷岩茶（大红袍）的制作技艺传承人？王顺明沉默了一下，然后很认真的说，要想成为技艺传承人，首先要熟练地掌握武夷岩茶的制作技艺，并对这一行业有所贡献。其次有责任有义务将他所掌握的技艺传授给后人。说起自己对武夷岩茶的贡献，王顺明最自豪的是在他担任武夷岩茶场党委**期间，与科研人员一起参与的大红袍的无性繁殖研究以及推广。
众所周知，大红袍最初只有6棵母树，年产量也就一斤左右。为了推广大红袍茶，从1982年起，武夷山当地开始着手研究大红袍的无性繁殖工作。经过科学繁殖和栽培，1994年之后，大红袍得到了大规模的推广和种植。并正式作为一种普通的商品茶，进入寻常百姓家。目前大红袍的种植规模达到了4万亩。作为这其中的主要参与者和亲历者，王顺明也从一个二十五六岁的小伙子，变成了一个年过半百的人。他打趣地说：“可以说从大红袍的栽培到上市，用了我一个青春的时间。”
谈到一泡好的武夷岩茶是如何制作出来的，王顺明向我们道出了他的制茶秘笈。“在茶的制作技术性与艺术性上，武夷岩茶应首居第一，尤其在乌龙茶的整个制作过程中更是千变万化，会产生很多令人陶醉的色、香、味、形的欣赏境界。”王顺明说，好的武夷岩茶必须具备优生态、良好的树种、精湛的工艺。特别是制作环节，可称之为“环环相扣、环环重要”。如果一个制作师傅太想挣钱，心浮气躁，那么肯定出不了一泡好茶。
他特别谈到有些制作师，过于注重茶的香气，这其实是个误区。与安溪铁观音不同，武夷岩茶以水为主。安溪铁观音有掀盖即香的特点，而武夷岩茶有香溶于水的特点。所谓“杯中过三香”，盖杯香、挂杯香、口齿留香。此外在制作过程中，不同的品种有不同的制法，其中很多环节被忽视，也是制不成一泡好茶的主要原因，因此武夷岩茶的制作还很需要勤练内功、把好制作关。
王顺明说自己已经到了快退休的年龄了，在以前，他的精力主要是花在茶叶的栽培、制作和审评上。如今他要把更多的精力，放在茶叶教学上，希望能够有更多的传承人。
青春，犹如一杯清茶，有着沁人心脾的幽香，有着淡淡余留的苦涩，同时，也拥有着令人忍不住去回味的魔力。
青春如茶，幽香沁人。抛开了童年的幼稚与无知，青春期的我们激荡着纯真友情。还记得刚开学时，教室里的一张张陌生面孔不停地相互打量着，但很快，在家都融入了这个集体。大家一起分享笑声，一起被火冒三丈的教师训斥，一起在体育课上顶着炎炎烈日追逐嬉戏。不知何时，我们身边充满了欢声笑语，大家“同甘共苦”；不知不觉中，洋溢着青春气息的友谊宛如一缕缕清茶的幽香，带着湿润入骨的气味，时时萦绕在我身边……
青春如茶，香中略苦。进入了青春期的我们，犹如一头头莽牛，傻傻的却也挺倔强。每次都会在家长面前，昂起头拍拍胸脯说：“没问题!”绝不让家长插手。到了最后，总是有着惊喜，但也免不了痛痛的酸楚和迷惘。有时，屡战屡败，更多时，屡败屡战……于是，在这股清茶的香气中，不免因为失败而夹入了丝丝苦涩。然而，即使这样，依旧不会影响这杯茶的味道，反而愈发淳厚、真实……
青春如茶，引人回味。在我们品尝着这杯茶的幽香与苦涩时，青春已经不知不觉溜走了一半。回想起那些已逝去的青春，嘴角总是在情不自禁中微微上扬，总爱三五成群地聚在一起谈起以往的趣事。现在想想，几年前的我们，似乎有些天真可爱，又有点幼稚可笑。即使如此，我们依旧会用心去品味。即使这些都已成为过去，但犹如清茶一样，嘴角残留的余香，让人久久难忘……
青春如茶，只有用心去品味，才能品尝出幽香苦涩之味；只有细细去体味，才能感受到青春成长中留下的串串脚印……
泰戈尔曾渴望使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美，而最绚烂之季不过是青春——一生中最好的年岁。青春期的我们，欣喜却难掩悲伤，悸动又终归于*静。即使不曾感动他人，却让自己热泪盈眶。
青春一路，欢笑与泪水交织，共结成青春之茧。努力了，奋斗了，却未能化茧成蝶；彷徨了，犹豫了，那就沉寂静默。在沉默中成长，在无声中积蓄力量，静候蚕茧剥落的那一刻，化蝶翩翩飞舞。
青春·迷茫
谁的青春不迷茫？刚步入青春期，懵懂无知却总爱幻想，幻想日后的繁华，憧憬**的殿堂。与此同时，父母、学校、社会的各种束缚与梦境的美好形成了巨大的反差。于是，稚嫩的心渐渐躁动，不再安于读书求学的*淡，渴望刺激，追求不一样。于是，曾经的整齐着装变得怪异，曾经的标准发音变得奇葩刺耳，曾经的昂首阔步变得搞笑滑稽……仿佛如此便是张扬了个性，仿佛如此便可与曾经的天真说再见，可到后来，当原本规律有序的生活被我们弄得一团糟，再说不出那句“不用你管，我已经是个大人了。”青春期的第一次质疑，质疑自己，第一次迷茫，迷茫远方。
青春·蓄力
终于，青春的心湖涟漪散尽，最后的波纹也归于*息。我们又寻回了曾经的自己，读书，学*，单调却不乏味；规范，自律，却也大方沉稳。我们不再放纵于空谈美梦的迷醉，而更认清自己，认清现实，许是父母鬓间新添的几绺白发，许是老师额间难以抚*的三两褶皱，唤起了青春火焰包裹的初心。于是，我们懂得了努力，懂得了踏实，懂得了一点一滴的来之不易。之后，我们变得沉着，变得内敛，不在眼高于顶，而是将青春的梦想背到肩上，不再彷徨，坚定的积蓄破茧的力量。
青春·成长
日复一日，怀揣着满腔热忱的我们，奔跑在通往彼岸的路上，苦了，累了，却常记着心之所向，素履以往。彼岸，是我们的诗和远方。如夸父逐日一般，彼岸，或许是我们永远到不了的地方，可即便到不了又有何妨？因为我们憧憬过、追逐过并为之不懈地奋斗过，如此，便已诠释了青春的真谛——不是走了多远，飞了多高，而是沿途的成长，是那段每每想起便会热泪盈眶的峥嵘岁月，是那段青春的烈焰燃尽幼稚的蜕变。
青春·绽放
蜕去了稚嫩的外衣，已是蝴蝶的蚕第一次起舞，旋转、穿梭、流连，与花共舞，如花绽放。再也没有了往昔的愚昧。
青春，便如这蝶，苦难终究会过去，最后的美丽将永远的萦绕于心间。
人生来自恬静，但终究要经历世间冷暖与浮沉。很多人和事，错过或遇见，或许应该感谢，或许应该感慨，或许应该感激。一颗落到世间的心，跳动，呢喃，醒悟，沉寂。不用害怕，尽管向前，做我们想做的，这是属于我们的灿烂阳光，要绽放出我们的光芒。
细碎的小美好
我*时爱玩的有很多，但都蛮稀奇怪的，例如，把橡皮擦出屑来，再搓成一团；把固体胶涂在光滑的课本上，然后揉成一个球，最有趣的一次是一根眼睫毛掉下来，我玩了足足半节课。大概是成长的缘故，所玩的把戏也渐渐改变了。进入高中后，我迷上了收集零食包装袋。就拿我最*吃上瘾的一种含片来说，有三种，分别是粉红色，青绿色和棕黄色，口味也很合心意；有玫瑰芦荟味，青梅绿茶味和蜂蜜柚子味，而且包装袋上的三个可人儿特别迷人，可能是被他们灌了迷魂汤，就会情不自禁的去想把她们收集，这种消磨时光，自我寻乐的方式在别人看来虽然有点不可思议，但我却是乐在其中。这些细碎的小美好，就像一个温暖的人，浅浅笑，轻轻爱，稳稳走，在我的心里留下一串美丽的足迹。
喜欢的小宠物
我也算得上是一个动物爱好者吧！*时遇到的宠物店，都喜欢进去看一看，虽然大多见到的是小猫，小狗，但有一种感觉，它们都很独特。于是我也心血来潮，养了一个小乌龟。刚开始把它放在一个较大的水缸里，按时的换水与喂食，有时还会用草逗一逗。一人一龟，过得还挺开心的。直到一个月后到爷爷家去玩，顺便带上了小龟，看到广阔的稻田，心中感觉把小龟囚禁起来了，这种责备感不禁催使我把它放在田里遨游，吃吃田里的虾，开开荤，但这一去，却终是不复返了。但我并不后悔小龟被放走了，希望它也能去追求自己的理想，追求自由吧！
学*的小乐趣
哈哈，你又不记得了吧！我的身边又传来一阵欢声笑语，但你可能想不到，这确是在学*。每当几个要好的同学走在一起，有时我们会互相攻击，抽查英语单词；有时我们会玩古诗词接龙，当其中的某一位大脑突然短路，一时想不起来时，我们便会幸灾乐祸。而且上课甚至会化身杠精，聚精会神的找老师的漏洞。这便是学*中的乐趣了！等到日历的记忆不再清晰，再回首当时和谐的场景，可能又别是一般滋味在心头吧！
遇见的小确幸
我很庆幸在这个不早不晚的年纪遇见你。我们坐在同一辆车上，坐在同一排座位，但就这样等着到达目的地，彼此都不说话不搭理。或许是我外向的性格耐不住这般空洞的寂寞，我向你递过一颗糖，你用惊讶的眼神望着我，稍稍愣了一会儿，便腼腆地收下了，小声的说了声谢谢，若不是我们的车上足够安静，我可能都听不到了。
到了学校后，我们竟然很巧的相遇在了同一个班级，原来，你是我们班新转来的新生之一。我在第一节课后便继续屁颠屁颠地跑到你的课桌前，没想，你开口说了对我说的第一句话：好巧啊！没想到我们在同一个班。
于是我们就这样玩在一起了，可能那个时候的我们都以为友谊是一起吃饭，一起上厕所，以为是睡午觉的时候我听你打鼾，你看我流口水，以为是如影随形地在一起。后来，你要到别的地方读书；考完试后，约在一起，嘱咐对方一切安好，说好一起加油。虽然只可以靠手机一起联系，但我们之间的情谊不会变。你说，终有一日，你还会回到这座小城，即使它不大，它没有灯红酒绿和大街小巷的霓虹灯，可你不会舍得这里四季常青的绿树，没有雾霾的清风，熟悉的朋友和你最最要好的闺蜜。
对于我来说，你把自己流放到了一个陌生的城市，我们相处的点点滴滴，一颦一笑，都镌刻在我的心里。夕阳依旧，友谊依旧，此时的我，只想对你说一句，亲爱的女孩，陌上花开，可缓缓归矣。
一生中遇到的人和事会有很多，但在青春的日子里，我们不曾会后悔。在生命的漩涡中执着于自己的追求，找到自己的航向，扬起自信的风帆，做好自己的船长，驶向胜利的远方。
青春，犹如一杯清茶，有着沁人心脾的幽香，有着淡淡余留的苦涩，同时，也拥有着令人忍不住去回味的魔力。
青春如茶，幽香沁人。抛开了童年的幼稚与无知，青春期的我们激荡着纯真友情。还记得刚开学时，教室里的一张张陌生面孔不停地相互打量着，但很快，在家都融入了这个集体。大家一起分享笑声，一起被火冒三丈的教师训斥，一起在体育课上顶着炎炎烈日追逐嬉戏。不知何时，我们身边充满了欢声笑语，大家“同甘共苦”；不知不觉中，洋溢着青春气息的友谊宛如一缕缕清茶的幽香，带着湿润入骨的气味，时时萦绕在我身边……
青春如茶，香中略苦。进入了青春期的我们，犹如一头头莽牛，傻傻的却也挺倔强。每次都会在家长面前，昂起头拍拍胸脯说：“没问题！”绝不让家长插手。到了最后，总是有着惊喜，但也免不了痛痛的酸楚和迷惘。有时，屡战屡败，更多时，屡败屡战……于是，在这股清茶的香气中，不免因为失败而夹入了丝丝苦涩。然而，即使这样，依旧不会影响这杯茶的味道，反而愈发淳厚、真实……
青春如茶，引人回味。在我们品尝着这杯茶的幽香与苦涩时，青春已经不知不觉溜走了一半。回想起那些已逝去的青春，嘴角总是在情不自禁中微微上扬，总爱三五成群地聚在一起谈起以往的趣事。现在想想，几年前的我们，似乎有些天真可爱，又有点幼稚可笑。即使如此，我们依旧会用心去品味。即使这些都已成为过去，但犹如清茶一样，嘴角残留的余香，让人久久难忘……
青春如茶，只有用心去品味，才能品尝出幽香苦涩之味；只有细细去体味，才能感受到青春成长中留下的串串脚印……
——《青山不老》优秀教学设计(精选五篇)
这一单元语文要素：抓住关键句，把握文章的主要观点；学写倡议书。
教学流程：
一、初读课文，整体感知，懂环境之险恶
1、出示词语：
肆虐盘踞记载
铁锹绿波劲挺
价值山川共存日月同辉
指名学生带读词语，然后请学生从这些词语中任选几个来说说课文主要讲了什么内容。
2、故事发生在中国晋西北，这里以前的环境如何？指名学生交流[课前自学第二题]。学生用“恶劣”一词概括环境特点，引导学生发现“恶劣”程度还不够，恶劣中还有几分危险，圈出第二自然段“险恶”一词。老师板书：险恶
二、感受奇迹
1、出示第一自然段和第五自然段。引：有一个山野老汉在这样险恶的环境下，竟创造了这样一块绿洲。学生齐读这两个自然段。
2、这两个自然段具体地介绍了这块绿洲。作者受到震撼把他称之为奇迹。出示句子：十五年啊……奇迹。老师板书：奇迹
3、学生读句子，想想哪里体现了“了不起”？学生抓住数字，从老人“植树时间长”“绿化面积广”两个角度感受到了老人绿化家园的决心大，成绩突出，认为这很了不起。
4、过渡：这些数字概括地介绍了这块绿洲。老汉创造绿洲真了不起。快速默读课文，概括地说一说你还从哪些事中读出了老汉的“了不起”？学生交流概括老人十五年如一日“早出晚归”“孤独坚守”“放弃享福”。老师板书：早出晚归、孤独坚守、放弃享福
5、学生根据老师的板书说一说“老人在什么条件下，创造了怎样的奇迹。”
三、理解“青山不老”
1、过渡：出示第七自然段。青山为证，绿树为凭。这一奇迹让作者领悟到：青山是不会老的。
2、作者为什么从这一句话中选取了“青山不老”四个字作为文章的题目？默读课文，想一想，完成[课**学第一题]。
3、小组交流汇报，全班补充。引导学生从两个角度来谈，一是青山在以老人为代表的一代又一代人的努力保护下会长青、常绿。二是老人创造奇迹的精神永垂不朽，代代相传。学生能联系课文内容感受到老人与环境作斗争的不屈精神、绿化家园，保护环境的执着精神、造福人类的奉献精神。
四、总结拓展
1、小结：再出示第七自然段。不老的既是青山，又是老人的精神，“青山不老”四个字点明了文章主旨。这一个句子，直接概括了这篇文章的主要观点。这样的句子，就称之为关键句。我们在阅读的过程中，也要学会抓住这样的关键句，来把握文章的主要观点。接下来请大家带着这样的阅读方法，完成课后练*。
2、完成拓展阅读，全班交流。
3、总结。
反思：
1、扶放要有度，在设置教学环节时要考虑学生是否真正需要。课标对第三学段的孩子的阅读提出要求：阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节。在概括课文的主要内容时，老师扶得太厉害了。老师应该先“放”，让基础差一点的孩子说说课文的主要内容，如果孩子说得不完整，这个时候老师可以考虑“扶”，引导学生利用词语来概括课文的主要内容。
2、知识、技能要重构，学生要经历一个由不会到会的过程。在学生汇报“默读课文，想想课文为什么以“青山不老”为题？”思维敏捷的孩子交流得头头是道，老师也有总结，但基础较弱的孩子学到了什么程度？老师是没有完全掌握的。我想学生独立完成后，再小组交流，全班交流汇报。老师不要急着总结，这个时候应该给学生订正的时间，学生订正之后，再请基础稍弱的学生发言，对照自己先后完成的笔记，说说自己的收获。把最后的总结还给学生，让学生在已有学*经验的基础上建构新的学*经验。或者，学生在交流的过程中，老师有意识地请不同水*的学生交流，交流过程，步步深入，完成建构。
3、教学要目标明确，重点突出，教学过程要有步骤，要有设计感。这是朱煜老师经常对老师们强调的，我也时常谨记着这个要求。在教学过程中，紧紧抓住阅读提示的要求：说说老人创造了怎样的奇迹，这样的奇迹在怎样的条件下创造的，理解“青山不老”的含义。整个课堂就围绕这三个问题展开，并且层层深入，首先整体感知课文内容，在环境对比中引出老人创造的奇迹，再寻找创造奇迹的条件，最后理解题目的含义。前面两个问题是比较简单的，于是把重点放在理解“青山不老”的含义上，采用了小组合作探究交流的学*方法解决这一重点问题。
4、重视学生的言语实践。20XX年版语文课程标准，最重要的一句话反反复复地说，那就是对语文课程性质下的定义，“语文是一门学*语言文字综合运用的实践性的课程。”在之前的教学过程中总是下意识地认为说句子，说课文的主要内容很简单，以为学生会说，往往忽视这一点。跟着朱煜老师的讲座和教学视频学*之后才发现，到了五年级了，还有好多孩子说句子，说课文内容都说不清楚，这才真的明白小学生是需要教的，能力是需要一步一步培养的，如果之前耽误了的，不及时去补救的话，这个窟窿就会越来越大，所以我们在教学过程中不要凭着自己的主观意识去判断学生会还是不会，要根据学生的实际情况设置教学环节。比如说这节课有个要求“能说出老人在什么条件下，创造了怎样的奇迹”，别看孩子们六年级了，如果真要说清楚，很多孩子是做不到的，所以我给孩子们搭建了一个支架，根据老师的板书去说，去说清楚，去说明白。
一、教学目标：
1、认识本课生字词，并结合上下文理解词语意思。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、理解老人所创造的奇迹，说出“青山不老”的含义。
4、领悟老人植树造林的精神，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛与决心。
二、教学重难点：
1、理解语言文字背后所蕴藏的含义。
2、领悟青山不老的含义。
三、教学准备：
相关图片资料、小黑板
四、教学过程：
（一）揭示课题，提出疑问
1、师：上一课中，印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地打动了我们，这节课，我们将去感受一位老人对青山的一片深情。
2、板书课题，齐读课题，提出疑问：青山不老什么意思？这也就是我们本节课要弄明白的一个话题。在课题上加上一个醒目的问号。
（二）自读课文，初步理解青山不老
自读课文，思考问题：（出示阅读要求）
1、读准字音，读通语句。
2、青山不老什么意思？
3、课文中哪些语句是写青山不老的？
（三）再读课文，深入理解青山不老。
1、课文中是写谁让这青山不老的？这位老人创造了怎样的奇迹？（15年在人生之中是长还是短？人生苦短能有几个15年，而在老人这15年中却干了多少事啊！）齐读此句话，引导同学想象。（这一连串的数字背后是老人15年的枯燥岁月；这一连串的数字面前是满山遍野的绿。）此时你觉得这位老人在你面前是什么样的形象？让我们带着对老人无比崇敬的感情读读这句话。
2、绿色对于我们并不陌生，可对于生活在面朝黄土背朝天的晋西北来说却是难得一见的，那么，这一奇迹是在什么样的情况下创造的呢？大环境：自然条件恶劣；小环境：生活条件艰苦。
3、此时，你认为青山不老仅指树木苍翠，绿意盎然吗？还指什么？你是从哪些语句读出来的，默读课文，迅速在书中找一找。理解重点句“他觉得种树是命运的选择……”（老人要把一生奉献给山沟，要把生命奉献给青山） “他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川同在、与日月同辉了。（老农不仅留下了这片青山，还留下了与环境作斗争的不屈精神、绿化家园、保护环境、造福人类的奉献精神。这一切将与山川同在，与日月同辉。）让我们带着对老人的崇敬再读一读这句话吧！
5、回归课题，理解课题，为什么说青山是不会老的？
6、指导写法。
（四）畅谈感想，深化主题
（课件出示图片）巍巍青山常绿
白发老人沉思
1、面对这位老人，你想说些什么？
2、师总结：同学们，地球是我们共同的家，植树造林、绿化荒山，是每个公民的责任，让我们像晋西北的老农一样，珍惜自然资源，共营生命绿色！
（五）课堂作业
1、读记词语。
2、背诵自己最喜欢的语段。
（一）教材分析
本文选自梁衡的“新闻四部曲”之一《没有新闻的角落》，以“我”进村采访的所见所闻为线索，聚焦大山深处的普通人。文章叙述了一位山野老人，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地用十五年的时间在晋西北沙漠，奇迹般地创造了一片绿洲的感人故事，由衷地赞美了老人崇高的精神境界和不朽的生命意义。本单元的语文要素是“抓关键句，把握文章的主要观点”，因此把学生学*重点放在阅读策略上，围绕略读导读关键问题“课文为什么要以青山不老为题”展开，在读找、讲、思、议的过程中，通过关键句，解读“青山不老”的两层意思。
（二）教学目标
1、能借助鱼骨图，讲清课文的主要内容。
2、学会通过抓关键句，评析语句内涵，把握文章的主要观点，并能用事实表达自己的观点，发展提升阅读力。
3、能体悟老人的高大形象和高尚情怀。
（三）教学过程
第一板块：谈话导入，揭示课题
同学们，2009年为了庆祝祖国60华诞，全国举行100位新中国成立以来感动中国人物评选活动，而出人意料的是，一位晋西北的山野老人，一个手端一杆旱烟的瘦小老头却得到了很多人的提名，推荐人是著名的新闻记者---梁衡。今天，我们要学*的课文就是梁衡写的人物报道：青山不老。
来，我们一起读课题。
第二板块：出示单元导读页，明确学*目标
1、首先我们得明确本节课的学*目标。
2、《青山不老》这篇略读课文的主要观点是什么呢？请同学们快速读课文，从文中找出关键句，并画出来。
3、交流。
第三板块：抓关键句，把握主要观点
1、作者是怎么一步步得出这个观点的呢？请你边读边找关键句，完成《语文作业本》第一大题。
2、校对作业本题目。我们发现这张鱼骨图的上面一排讲的是老人15年来——克服的困难，下面一排讲的是老人15年来——创造的奇迹，他所创造的奇迹其实就是——这片青山。
3、现在你能借助这个鱼骨图简要地说说文章写了关于老汉的什么事？
作者在讲好这个故事的时候，又提出了自己的观点——青山是不会老的。
第四板块：抓关键句，学*表达观点的方法
1、“青山是不会老的。”这句话至少包含了两层意思，请你默读课文，找出关键句，谈谈自己的观点，“青山为什么不会老的？”
2、学生交流。
预设一：学生谈到青山本身是不会老的。
请你从文中找到老人的青山会长久不老的依据。
学生找出关键句，进行交流。
我们怎样根据找到的句子，完整地表达自己的观点呢？我们先来看看作者是怎么示范的。
指名读。如果把这段话分成两部分，怎么分？前面在写什么？后面在写什么？师生合作读这两部分。
所以，作者的方法就是：先把事实说清楚，再发表自己的观点。
现在以四人为一小组进行交流：根据刚刚找到的关键句，运用作者这种方法，把你的观点说清楚“老人的青山为什么不会老？”
这是我们找到的“青山不老”的第一层意思，那另一层呢？请你用同样的方法，找出关键句，谈谈自己的观点。
预设二：学生谈到老人的精神不会老。
请你从文中找到老人精神不会老的依据。
交流学生的想法。
3、是啊，老人在这么险恶的环境、艰苦的生活下，用了15年……
你们从哪里看出这是了不起的奇迹？作者运用了……（一连串的数字）
也许同学们对这些数字没有感觉，我们来看：三千七百亩林网相当于148个鹤浦小学，4万多个普通教室……通过这一连串惊心动魄的数字，你觉得作者想要表达什么？
请你带着这个感受读读这句话。我们一起读。
同学们，在老人十五年如一日的坚持下，以前这里风沙四起，如今这里……以前这里是怪物盘踞之地，如今这里……以前这里的大风能逆吹牛马使倒行，如今这里……这就是了不起的奇迹。这就是奇迹背后的故事。
5、现在，请你连起来说说青山不老的另一层含义。
6、相信现在你会回答《语文作业本》第二题了。请把它完成吧！
7、同学们，老人不仅留下了这片青山，还留下了他不朽的精神，让我们带着对老人的崇拜之情再读读这句话——十五年啊……
此时此刻，这位普通的老人让我们真正领悟到——青山……
第五板块：总结全文，情感提升
同学们，这节课我们学*了抓关键句把握文章的主要观点，也学到了用事实来表达观点的好方法。
其实这样的植树英雄还有很多，课后可以去了解《从伐木劳模到植树英雄--马永顺》、《吕梁“植树英雄传”》、《“野人”张侯拉》……正是有这些植树英雄，我们的大地才会青山不老，绿水长流！
板书设计：
教学反思
根据本单元的语文要素，这篇课文的重难点就是通过抓关键句理解“青山不老”的两层含义，并初步了解用事实阐述观点的方法。因此，我依托导读中的关键*题和作业本中的鱼骨图，再次巩固运用第三单元学过的“有目的地阅读”策略进行整体感知，借助鱼骨图概括课文的主要内容，接下来通过以一扶一放形式，让学生自主学*抓关键句，学*作者用事实表达观点的方法，循序渐进地理解“青山不老”的两层含义，从而掌握阅读方法。
这节课的重点：一是再次操练和巩固之前学过的阅读策略，让学生学以致用；二是整节课的教学紧紧围绕本单元的语文要素的落实，通过扶放，有重点地让学生在实践中反复操练，逐步学会抓关键句把握文章的主要观点、用事实表达观点的方法；三是将《语文作业本》落实到课堂学*中，关键*题与课文教学紧密结合。
一开始我在教学设计时往往找不准“着力点”，教学往往会偏向课文内容的讲解，忽视方法的学*，所以最后学生的学*效果总是差强人意。在磨课团队的帮助下，我们关注单元语文要素，聚焦“语言文字运用”，找准“着力点”，设计层层递进的语文活动，整节课才能突出重点，实现一课一得。通过一次次磨课，我领悟到课堂教学扎实有效，学生才能真正的学有所得。
学*目标
1、识虐、踞、淤，理解肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月同辉的意思。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解老人所创造的奇迹，说说青山不老的含义，领悟老人植树造林、防止水土流失的精神。
课前准备
相关图片资料、课件。
教学过程
出示图画，激情导入
1、出示一幅如诗如画的山林图。
师：瞧，同学们，参天的杨柳，如臂如股，劲挺山腰；绿色的波浪，此起彼伏，绿风荡漾。多么如诗如画的景色呀。在这令人如痴如醉的林海背后，凝聚着一位可敬老人毕生的心血和执著的追求。他为青山披绿衣，青山为他献钟情。同学们，想认识他吗？
2、板书课题：青山不老。
3、初读课文，整体感知
要求学生用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确。圈出自己认为最关键的词语。
教师出示重点词，学生进行练*。
自由选择下列词语中的五个，把它们连起来说说课文主要讲了什么内容：
扛上肆虐盘踞绿洲归宿奇迹宏伟价值命运
以文入情，感受奇迹
1、抓奇迹。
师：青山为证，绿树为凭。老人绿化造林，执著地坚守着大山。从他的事迹中，哪个词可以概括你受到的震撼？（奇迹）
出示：
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。
这是怎样的一个奇迹呀？引导学生想象，然后齐读。
2、课文的哪些部分还具体写到了这一奇迹？找出来进行交流。（第1自然段和第5自然段）
这一奇迹究竟是在什么样的情况下创造出来的？学生读课文，概括。
预设：
（1）出示：我知道这条山沟所处的大环境。
联系课文，结合注释，学*第2自然段，了解恶劣的自然环境。
（2）我还知道这个院子里的小环境。（学*第3自然段）
用自己的话，概括老人创造的奇迹，再说说自己对老人的看法。
作者对老人是什么看法呢？从课文中找出来，读一读。
他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
把这句话多读几遍，联系课文内容边读边想，并背诵下来。
再读全文，积累句段
读课文，摘抄或背诵自己喜欢的内容。
一、教材简析
课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间，在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。
二、教学目标
1、知识与能力
读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语，积累精彩语言;有感情地朗读课文，了解课文内容。
2、过程与方法
通过有感情地朗读，把握关键词句，理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。
3、情感态度与价值观
感受我国人民保护自然，改造山林，绿化家园的坚强决心，进一步增强保护环境，植树造林的意识。
三、教学重难点
把握关键词句，理解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。
四、教学准备
1.课件，西北地区土地少化和绿色山林的视频。
2.我国晋西北地区沙化现象以及植树造林状况的文字资料。
五、教学过程
(一)播放课件，激情导入
1、中国地图，认识晋西北的地理位置。
2、播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料(或出示相关图片资料)，引导学生畅谈感受：你看到了什么，想到了什么?
3、出示一幅如诗如画的山林图。(教科书光盘)
4、那我们一起走进课文，《青山不老》，请大家与老师一同板书课题：青山不老。
(二)自读课文，整体感知
1.自读“阅读提示”，明确要求
课件出示：
(1)默读课文，思考：这位老人创造了怎样的奇迹?这一奇迹是在什么样的情况下创造的?
(2) 联系课文，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。
2.小声速读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确，了解课文大意。
3.检查学生自学情况，说说课文主要讲了什么内容?
(三)指导阅读，感受“奇迹”
1.自由读课文，根据提示思考问题，勾画答案，批注感受。
2.学生交流：老人创造了怎样的奇迹?
(1)体会“老农创造了怎样的奇迹”：
老农通过15年的艰苦奋斗和不懈努力，将原来狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟改造成了绿意荡漾的青山。(惊叹)
(2)出示
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3 700亩林网，这是多么了不起的奇迹。
3.讨论：老人是在什么样的情况下创造奇迹的?
①“大环境”──险恶。
你从哪里感受到了这个地方的险恶?
学生用文中语句回答，或者用自己的话。
师引读：(15年啊，在这样的险恶环境下)——绿化了8条沟，造了7条防风林带，3 700亩林网，这是多么了不起的奇迹
(180个月啊，在这样的险恶环境下)——绿化了8条沟，造了7条防风林带，3 700亩林网，这是多么了不起的奇迹
(5476个日子啊，在这样的险恶环境下)——绿化了8条沟，造了7条防风林带，3 700亩林网，这是多么了不起的奇迹
②“小环境”──艰苦
要创造这样的奇迹，年轻力壮的人都不一定能坚持，而这位老人已经多少高龄了?(81岁)耄耋之年的老人。那么这位老人又是在怎样的小环境下创造了这样一个奇迹呢? 你从哪些地方看出艰苦?
联系你的生活实际，说说在你的生活环境中80多岁的老人应该是怎样生活的?那么这位晋西北的老人又在干什么呢?(引读中心句：“15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。”)这真是一个了不起的奇迹!
从结果在此体验奇迹：
一位年过80的老人，在环境如此恶劣的晋西北土地上坚持植树造林15年，并且还将继续下去。难怪我们在黄土高原上能看到那样的景致。(出示课文第一自然段，配乐读。)
3.交流：作者为什么说“青山是不会老的”?
①引导：从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山，老人把自己的一生都奉献了出来，这就是他生命的价值。因此，当告别老人的时候，我不由得想到了──引读“作为一个山野老农??与日月同辉了”，这位普通老人让我领悟到──引读并出示“青山是不会老的”。
②指导：“与山川共存，与日月同辉”是什么意思?
老农能和山水共存，像日月一样永放光辉吗?联系上下文想想，作者为什么这样说。 小结：是啊，老农不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西──与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神，
造福人类的精神，这一切将与山川共存、与日月同辉。带着这份感动，让我们一起再读一读描写作者感受的话。
③总结：老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到升华，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老人让我领悟到──青山是不会老的!
同学们，这位老人15年如一日地植树造林，造福后代，他的精神永垂不朽，学到这里，相信大家又很多的话想对这位老爷爷说吧，赶快拿起笔写写吧!
我想轻轻地对这位爷爷说：___________________。
(四)课件出示：
有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到升华，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。(生齐读)
(五)作业
有感情的朗读课文，摘抄或背诵自己喜欢的内容。
(六)板书设计：
青山不老
大环境──险恶 小环境──艰苦
奇迹
《青山不老》教学反思
《青山不老》是一篇略读课文，文章脉络清晰，重点突出，即通过了解老人创造的奇迹，理解青山不老的含义，感受老人与青山共存 精神。回顾课中比较有效的策略主要有这么几个：
一、“提示”引路，课堂结构求简。
这一课的提示是“默读课文，想一想这位老人创造了怎样的奇迹，这一奇迹是在什么样的情况创造的;联系课文内容，想一想作者为什么说‘青山是不会老的’。”教者利用这一课的提示开始了学*的流程，让略读课文的教学做到简约而丰满。
二、利用文本，促进学生自主学*。
由于这是一篇略读课文，故在学*时，整个课堂以大问题“老人创造了怎样的奇迹?”来统领，整节课就围绕这三个问题展开，且层层深入。先找找课文中描写青山的语段，想想你仿佛看到了什么，感受到了什么?“在15年如一日的植树中，老人绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。”理解这一句时，我先与学生算了一笔帐，一亩约667*方米，普通教室一般50*方米，你能想象老人种了多大面积的树林吗?这3700亩林网，足足有48100间我们的教室。从直观上让理解了老人的不老的奇迹。然后再通过多层次的朗读，层层深入。
三、巧设铺垫，难点突破水到渠成
这篇课文的难点是理解青山不老的含义，从老人创造的奇迹到老人身上所体现的精神，来体会老人“不老”的精神。在课前理解“老”的基础上，教者再设计了一个过渡性的问题，即老人在15年的种树岁月中，遇到了哪些困难和挫折，并以排比句的句式呈现，“老人15年如一日地种树，面对一切困难与痛苦，他不改初衷。当五位志同道合的老人相继离世时，他继续种树;当风雨同舟一生的老伴过世时，他仍在种树;当唯一的女儿三番五次地要接他去享清福时，他还是选择种树;??”通过有感情地朗读，学生马上能理解老人身上执着的精神，紧接着追问老人为什么要如此执着地种树，通过默读相关的语段，学生也能快速地理解老人身上的保护家园，造福他人的无私奉献的精神。在此基础上，说说为什么青山是不会老的，就水到渠成了。
四、存在不足
1、教师的课堂评价语言较单一，过渡语的表述缺乏深情。 2、在理解大环境的险恶的时候，未设置相应的情境，要是能给学生出示一些相应的环境图片，会给学生很直观的印象，学生可以会更快地理解险恶的环境。
3、教师在课堂上的关注面太狭窄。
4、课堂上学生的朗读不是很到位，学生小组讨论的时间不够充分但是老师缺少有感情的读的引导，齐读的形式多样，但未让学生读出应有的情感。
在今后的教学中，我更要注重学生对知识本身的掌握情况，向有经验的教师学*让学生以更多的时间亲历文本，与文本对话，是我必须要做到的，今后还要不断地提高自身的专业素质，上出更好的语文课。
——你好青春的作文(精选五篇)
时光在我身旁静静流淌，远处叶子飘飘荡荡直接落进我的心房。那是我对你绵绵的思念，花开花落，云卷云舒，一切看似*淡，却包含再也无法回去的过往。想起那年，我依偎在你身旁，你宛然一笑……
听，远处的广播里又流淌着那首挥不去的思念《天使的翅膀》。你说你最喜欢我在KTV里唱这首歌，因为我说过我只为你唱这首属于你的歌。
落叶随风将要去何方
云朵每天陪伴着天空，天空总是悲伤的看着落叶，落叶欢快的为大地舞蹈，大地总在期待着云朵的降临，为她花开，为她葱茏。落叶随风，天空空欢喜一场，留下绚烂的美丽瞬间。
天空是云朵的故事，落叶是天空的故事，大地是落叶的故事，云朵是大地的故事，你是我的故事，只是不知道，谁是你的故事？
时光回到你我相遇的地点，曾经炙热的少年，曾经曼妙的少女，都是你送给我的无悔青春。我不曾后悔与你的相遇、相知、相恋……我也不曾后悔我们不能相守。时间真的是个坏邮递员，把我对你的情话都换成了笑话……
划过我无边的心上
爱曾经来到过的地方，依昔留着昨天的芬芳。走过我们一起走过的大街，路过我们一起待过的操场……远方的石凳是我们彼此的依靠，我曾在那里远远为你喝彩，那时你不知道我的存在，我总是在石凳上假装歇息，其实是离你的球场更*，我可以远远的看着你，远远的为你喝彩，那时手机里全是你，你的跑步，你的投球，你的睡姿，你的……那时我每天傍晚拉着室友去操场上散步，只为远远的看你一眼。这些在我脑海中如电影般回放。我的心头丝丝心动，遇你的时光太美，美得我没了方向。
你说你要去参军，我没了言语，我一直是很乖很乖的，我从不说什么，我知道，我们的时间不多了吧！划过我无边的心上，只有那缕缕悲伤……那时候，我时常一个人望着天空发呆，以前有个很喜欢很喜欢我的男孩子说过，我的眼里总有他不明白的忧伤，或许就是这忧伤，让我不能接受他。是啊，有时候看看镜子里的自己，眼神里总是悲伤。好不容易和你在一起的日子，我不再悲伤，不再害怕，不再哭泣。只是一切太早就结束了，梦醒了，只会给我更深的伤。我看着热闹的操场，来到我曾栖息的石凳，只是再也没有找到我眼中的你……
风轻轻吹过，熟悉的温暖，熟悉的味道，熟悉的合欢，熟悉的校园，熟悉的路程，就像你从未离开。嘴角留下一抹微笑：“相信你还在这里，从不曾离去，我的爱像天使守护你，若生命直到这里，从此没有我，我会找个天使替我去爱你”
找个天使替我爱你
每个星期天的电话，是我每天的向往。
在电话里，我们什么都谈，什么都说，只是再也不会谈情，不会说爱。那天，一如既往，走在喧闹的操场，看见熟悉的背影，轻轻唤起你的名字，那人回头看着我悬在半空的手，没说什么走开了。只留下我在落叶凋零中等风来……
我划开用你照片做的屏保，拨通你的手机，微笑着看远去的背影，我多么希望前面的人儿可以接通电话，说：“傻瓜，我在！”我对电话的你说着在我身旁刚刚发生的事，你我都沉默了，然后我对你说：“看着这个背影，突然很想你！”你在那边什么都没说，只是默默听着我说，我已经说不出话了。你突然说：“我希望有个人能照顾你，像我爱你一样爱你，你知道吗？”我哭了，幸福的过往，一瞬间冻结了我的心房。我挂了电话，发个短信：“很想依赖，你却不在！”
从不曾离去
我关上手机，关上电脑，关上台灯。一个人在椅子上突然忘记了我接下来要做的事，翻开你给我挑的书，里面你的字迹清晰，我摸着一行行的字，那是你赠予我的点点春暖花开……
大街上，校园里，教室里，食堂里……我总能找到你的气息，仿佛你不曾离去。
如今的我带着对你的思念，走过许多的日日夜夜。我不知道还能坚持多久，我想一年、十年、或许一辈子吧！我无悔青春，只因你的美好总是伴我身旁……青春，你好！
时间总是走的悄无声息，从不会因不辞而别而表现出歉意。
一些人会认为高中是最为枯燥的，也同时是最为令人难忘的，在这里收获最知心的朋友，在这里，体验情窦初开的刺激，回味却又不失印迹。
北方的夏日，似如冬日粗犷的寒风，刺激人面，与人留下别样的记忆。
曾经一度认为，下课铃声是这世界上最为悦耳的响声，遥想初中课堂，每次早*后争先恐后去食堂前的读秒待铃声。这一日，县一中的课堂里，按照惯例，下午的这节，固定为自*课，因拥挤而带来的燥热感，洗漱着奋笔疾书的书生，背后依然不知干湿多少次后的粘稠感一次次充斥着淡定的学子。前日，班主任计划今日进行班委选举，有意向的同学此时紧张准备着，伴着恶劣难耐的气温，想象着转移注意力掩饰自己的尴尬，韩景也在做着准备，对此，初中多次担任班级学生干部的他，自然对自己拥有绝对信息，开学两周了，班级中几个竞争对手貌似都不会是他的对手。
身着黑色T恤，一条合身的西裤并未能掩盖韩老师的身高问题，来到熟悉的讲台“按照之前所说的要求，接下来咱班将要进行班委选举，有所意向的同学可依次上台演讲，根据*期表现，大家投票选举，废话不多说，现在开始”。
“大家好，我叫张雅，经过这段时间的接触，相信大家对我有了初步的认识…”
“……”
此时的韩景已然失去了之前的淡定，前几个竞选班长的选手发挥都异常优秀，很快就轮到自己了，到了这一刻已经没有什么可犹豫的了
五分钟，可以做好多事，在一场足球比赛中，可以有英雄力挽狂澜，在一场生死救援中，闻名遐迩的医学黄金五分钟。可五分钟对于韩景来说，仿佛世界终结般令人窒息，对于正值青春年华的少年们，每每过往，总会有充沛的体力去支撑他们去博取旁人的眼球。
生活，就是一个问题接着另一个问题吧，在面对各种问题，各种唏嘘，各种踌蹴，在此成长的过程中，人们通常也许都会过于敏感，过于偏执，顽固到底的故作坚强。每个人身上都会有一层自己都无法控制的保护膜，这也是面对各种冲突的最后一张底牌，在考虑问题时，人们通常都会夹杂主观因素而不能也不会站在其他人的角度来思考，进而我们会轻易地伤害到别人而毫不自知，同时，也会很轻易的为别人所伤，恶性循环陷入悲愤不能自拔。社会的这樽大染缸，坚持自己的纯真去改变环境，适应环境去转变自己，两种截然不同的处事风格，当然也会有不同的历程，反而有时我们往往喜欢追逐于颓废的快乐，陶醉于寂寞的美丽，坚信自己的与众不同，长此以往，不言而喻。
闹钟那刺耳的怪叫不合时宜的直捣我的耳膜，我睁开惺忪的睡眼，像猫一样伸个懒腰，然后躺下，继续睡。当我再次心满意足的爬起来时，阳光正足，我起身拉开窗帘，让阳光在我身上缓缓铺开，暖暖的，我对着天空说：“早安，青春。”
没错，我十五岁，正是血气方刚的热血年华，是正在跟青春说早安的大好时光。其实，我所认为的青春，就像我面前的这块窗户玻璃一样，简单，纯洁，坚硬，能够折射太阳，也能够将阳光传播。
思绪回到今年春天，我和同学们一起去公园玩，阳光之下是我们灿烂的笑脸，我们追逐打闹，我们互诉心事。远处的山就是我们年轻的肩膀，天上的太阳就是我们热烈的心。水中荷，荷上蝶，在波光粼粼中熠熠生辉，这美景衬托着我们年轻舞动的身影。青春的间隙就应有这肆意的欢笑，我们的友谊也在肆意张扬，这是牢不可破的友谊，即使将来各奔东西，那也是心中温存的最暖的回忆。
转眼今夏，影院门外，夜幕之下，大家的心中都在激荡起梦想的浪花。回味刚刚的电影，我们被其中青春的他们为梦想的奋斗所震撼。我们互相许下一定要努力学*，长大去上海的誓言。于是由此，一粒青春的种子植入了我们青春脉动着的心，正在孕育梦想。如今，我伏在书桌前，被眼前的这堆试卷奴役着，但我的心中却没有服输，因我正青春，我充满力量，我不会被打败。青春的友谊、梦想和冲劲是我的资本。因为我正青春，所以我在学着去面对生活中的困难和苦难。
我正青春，我在纸上写下：我的青春，无需后悔。
又是一年栀子花开，又是一次离别，仿佛昨日才向青春问好，转眼却要说再见。
夏日的热浪已经袭来，我知道，这又是一年毕业季。看着高三的师兄师姐们为了高考全力以赴，我的内心不禁泛起点点的思绪。他们是毕业生啊，他们就要在这个炎炎夏日，离开他们拼搏了三年的学校啊！栀子花已经开了，而他们，曾经在这所学校拼搏、绽放，而今却要告别。对于离别这个沉重的话题，他们为此难过，但，他们从不懈怠，他们还在努力，还在坚持，他们想让他们的青春来一次盛世绽放。
“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，今宵别梦寒！”也许曾经想过放弃，也许，这所学校，曾给他们带来“可怕的梦魇”。但，他们的汗水曾洒在这片土地，他们的泪水曾落在这方天地。这个地方已让他们万分眷恋。挥挥手告别，是欢乐和无奈。
天之涯，地之角，无论身在何方，他们都不会将母校忘记。他们的青春曾奉献给这个地方，他们曾在这度过美好的青春年华，然而，他们即将面对的是离别，他们马上就要与青春道别。
“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。”一切的努力，只为了向未来的自己交上一份满意的答卷，也为了不再青春留下遗憾，栀子花开，多么美丽，多么洁白，而他们的青春早已盛放，即便是那么无味那么疲惫，终究还是、终究还是完美地盛放了。青春你好，青春再见，这将是他们人生中最绚烂的一笔。回想当初，满怀期待，却又那么羞涩，如今青涩，早已褪去，他们的脸上多了一丝成熟。
那些年，错过了大雨，错过了友情，错过了许多。青春不再来，花也不重开。致终将逝去的青春——青春你好，青春再见。
有人说，青春是用来挥霍的；有人说，青春是用来拼搏的。他们的青春，如此简单却不*凡，他们说他们不去想能否成功，但选择了远方，便只顾风雨兼程。青春是一场大雨，也许他会把你淋成落汤鸡，但是却给你留下一个深刻的印象。汪国真说：“我喜欢出发，只为到达的地方都属于昨天，哪怕山再清，水再秀，风再温柔，太深的留恋，便成了羁绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。”青春已在身后，面对他们的是一切未知的明天。六月的风已经吹来，他们也马上会被吹向五湖四海。
那是盛放的`栀子花，也是盛开的青春。这个季节，我们即将离开。青春你好，青春再见。
青春，你好！谢谢你悄然走进我们的世界，让我们在人生的舞台上蹒跚登场。从此我们离开了父母温暖的怀抱，走出稚嫩纯真的童年岁月，踏上那闪闪发光的人生之路。在前行的路上我们才知道原来大千世界有无数的未知，在等着我们去发现，去经历，去探索。在这条路上我们渐渐地开始明白，生活中有惊喜，更有忧伤；有成功，更有失败，……我们学会了坦然面对。
青春，你好！谢谢你让我们拥有属于自己的个性，让我们站在人生跑道上风姿绰约地奔跑，在蔚蓝的天空自由翱翔，让我们肆无忌惮地欢笑。我们叛逆，我们张扬，我们浮躁，我们偏执……总之，在我们的心中，只有自我，是你让我们带着如此多的缺点“陶醉”在自己的独特世界里，去大胆地畅想属于我们自己的未来，尽情欢快地舞蹈，绽放出最真实的自我。
青春，你好！谢谢你让我们品尝泪雨倾盆，让我们在泪水中学会了坚强和担当。时间在我们指间无声的狂奔，交织着我们的眼泪和笑声。在这美丽的光阴岁月，我们哭过、笑过、爱过、恨过，但是我们从来没有放弃过。在被无数风暴打击过后，我们依然坚持不懈、勇往直前。
青春，你好！谢谢你让我们拥有活力、拥有智慧、拥有勇敢的意志，使我们可以克服怯懦，敢于冒险，因为拥有了你，我们可以尽情放飞自己的梦想；因为拥有了你，我们每天都可以站在新的起跑线上，迎接新的挑战；因为拥有了你，我们不怕失败，相信一切可以从头再来。
如今，炽热的青春，依然在我们胸中翻滚！青春，感谢你的相随，因为有你，我们才挣脱了童年的束缚，人生的经历中才留下这震撼的乐章。青春，感谢你，感谢你让我们充满无限激情。我们会用这无限的激情，披荆斩浪，再创人生辉煌。
——青春的作文：青春_600字(精选五篇)
哲学家说，世上一切事物都在运动中。人亦是如此，生命随着年龄的增长而流逝。这是一个亘古不变的规律，这是一个永恒的话题。
每每与老人聊天，他们总会感叹时间的短暂，怀念童时的自己。童年，多么美好的词语，它充满了梦幻与神奇，它是每个人心中那一方柔软的土地。当然，童年是纯洁的，但我更喜欢青春里那种所谓的青涩。
青春，飞扬着梦想，怀揣着希望，它升华了童年的意义，赋予了更为绚丽的色彩。
初中时期，青春伊始。我们不懂的如何去面对，或多或少，有人埋怨过它，但随着成长，推开青春之门，我们又看到它的魅力与博学。它教会我们珍惜亲情，紧握友情，了解爱情。
十几岁的我们没有**的压力，父母的烦恼，多了些自由与想象，除去必要的学业，我们有权坐在窗边做着美美的梦，这是青春的权利，我们享受这时的自己。
青春，大部分时间都是在校园里度过。以致校园各处都有青春的印记。篮球场记录了男生拼搏的身姿，桂花树定格了女生的柔情，拂过校园的微风也享受着青春的味道，连那条通往寝室的小路也显得异常温馨。
浓浓的芬芳，淡淡的诱人，那是青春的记号。青春，为成长添上一笔朦胧美。
我们喜欢青春，正如花朵喜欢美丽一样，它因敌不过岁月而枯萎，青春亦随时光而老去。所以，留下青春成为我们心底的声音。
留下青春，让我们纵情享受；留下青春，让我们挥洒汗水；留下青春，让我们更好的感知。将青春留下，让我们填补初时的空白，让我们再次体会青春的意义，让我们在青春中跌跌撞撞，一点点远离最初的模样。
留下……让我们更好的成长。
高二:可不可以不忧伤
时光荏苒，致陪伴我们走过青春的人。
——题记
似乎是一种奇妙的缘分，你们走入我们童年，陪伴我们在雨季里行走，在我们心里浇灌出一片郁金香。
君可记否？清凉宁静的早晨，一群稚嫩的声音在您的吟诵声后跳跃。于是乎，那些心中的花朵便开始萌芽。
依稀记得，教师们在我心中留下的世界，或云雾缭绕，孤峰鹤影；或落叶梧桐，墙角雏菊；再或院落亭巷，青苔石阶；亦或月色朦胧，光影徘徊。
时光琥珀中，教师从未走出我的世界。从记事起，教师的身影就停留在脑海里，仍旧记得：“教师是辛勤的园丁……”或许，当时幼稚的思想并不能有所领悟。时光从指间流淌，回首的刹那间，仍有一股暖流涌上心头。从未停止前行的路，因为身后总有你们期盼的目光。
赤红的枫叶于泥土上消融，成为时间遗留下来的印迹；教师的话语在耳边萦绕，成为我们路边的花朵，令这世间，馨香流淌。
清早，路过小学，看见学生们稚气未脱的脸上洋溢着笑容，年轻的女教师高声吟诵着诗文，仿佛有阳光缕缕，轻拂学生们的脸庞。我才意识到，教师的奉献果真如阳光的照拂，令这世间，温暖流淌。
有人说：“教师是太阳底下最光辉的职业。”在我看来，教师自身所散发的光芒远远超过太阳的光辉。
于我们心灵，教师留下的是一种知识的力量。那种荡然存于心间的是一束智慧的光芒，伴随我们走过一生。于现在，教师仍然每天与我们相伴，或许有一天，当我回首青春，教师的身影总在光辉下闪现，恍若神明，是一种永恒的停驻。
我们无需言语，身边的教师总会陪伴我们走过泥泞，到达花香四溢的彼岸。
岁月荏苒，时光匆匆，无论多久都会有一个画面刻于心间：“讲台上的身影依旧清晰，学生们的脸上荡漾着阳光……这世上的一切灵慧都诞于此。
我们身边的教师，亦会永远陪伴在我们身边，成为我们青春的守路人。
时光如轮，岁月如梭，青春不待人，“莫等闲，白了少年头，空悲切。”请珍惜眼前的这盘佳肴，每个人只有一次机会品尝。
青春，绚丽而不*凡。
曾几何时，我们伴司马迁写作，步入历史的长河，徜徉其中;曾几何时，我们陪高尔基交流，畅谈他的童年，寻求光明;曾几何时，我们和鲁迅彷徨，为黑暗的旧时代封建中国，一起呐喊。我们离开了小时的童话，开始在知识的海洋中遨游，如饥似渴的索取自己的精神粮食。为了未来绚丽的梦想而奋斗，我们自甘寂寞，不愿*凡。多姿多彩的梦想，我们渴望实现。走过花季的灿烂，雨季的呢喃，花开一年又一年，我们的青春永不懈怠。
青春，潇洒而又悲怀。
我们蓬勃成长，走入更为宽广的天地，想要干出一番成就，但古往今来，又有几人能在青春的红尘中坐怀不乱，显潇洒风发?我们告别了无知、幼稚，迎来了稳重、沉着。我们也经历的一些是非挫折，懂得谁对谁错。当我们再一次踏上青春的征程，分别家人，毅然转过身去…我们不是无情，而是有泪不愿轻弹。我们不在惧怕伤痛，我们会潇洒的将这些悲怀背起，登上成功之巅。
青春，自信而又迷茫。
我们有时意气风发，指点“江山”，有时愁眉不展，无精打采;有时昂首挺胸，风华正茂，有时垂头丧气，自为堕落。我们会挽雕弓如满月，会举棋谈笑间风度翩翩。但有时我们也会陷入深渊，如入泥淖，无法自拔。青春的我们一半自信潇洒一半悲怀迷茫。
这便是青春。
青春的岁月，我们身不由己;
青春的岁月，放浪的生涯;
青春的岁月，只因心中燃烧的梦想。
青春的味道是什么？是甜蜜的棒棒糖？是苦涩的咖啡？还是酸酸的橙汁？青春是欢笑与烦恼的结合，是童年与成年的交界。青春，尽在朝朝暮暮之中，每个人都拥有别样的青春。
青春在自由中度过。操场上，激烈的篮球赛开始了，球员们争先恐后地夺球、抛球，赢了，耶，一声欢呼，只留下串串快乐的身影……青春在自由中演绎着生命的激情，为人生增添了活力，青春在自由中享受着快乐时光。青春的味道是甜蜜的，尝了还意犹未尽。
青春在烦恼中度过。“哎，又有这么多作业，想累死人啊。”“喂，明天要考试了，还不抓紧复*。”“又要考试了，我的试卷多得放不下了……”教室里，只有阵阵叹气声，作业、试卷、复*……压得我喘不过气来，快成了“四只眼”的书呆子。何时让我们做梦的时间多点，哎，让烦恼滚一边去，让快乐与欢笑陪伴着我们。青春的味道是苦涩的，尝了却顿生感叹。
青春在代沟中度过。“你别乱翻我的东西。”“整天说来说去，你烦不烦……”这些话语常常会从我们嘴中冒出，这就是成长的代沟，它划分了我们与长辈间的距离，它要靠纯真的心灵去逾越。从小时候对父母的崇拜到现在嫌他们的烦，一直到长大后对他们的尊敬，这是成长的历程。青春的味道是酸酸的，尝了便走向成熟。
其实，每个人都拥有绚丽的青春，我们正处于人生中最美妙的时光，让我们在青春的光环中，汲取生命的激情与活力，为美丽的青春增添色彩，用真诚的行动拥抱青春，只要你拥有纯洁的心灵，你都会品出青春不同的味道！
人生如梦，最精彩的时刻却总是最短的。
正如我们的初中生活，一晃就过去了。三年前，我们还沉浸在小申初的喜悦中、三年后，我们正在为自己的人生打算着。谁也没想到，曾经由于自己的狂妄自大、虚度年华，迎来的确实自己对以后人生的种种选择。当我们真真正正面临选择时，谁也不敢再笑了，只知道一味的——沉默！
挥别无畏的童年，和着青春的步伐，我们在人生的道路上寻寻觅觅、跌跌撞撞。
巴尔扎克说：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你却步不前，而对强者来说是垫脚石，使你站得更高。”奥地利音乐神童莫扎特，在他15岁那年，他为了抓紧时间创作一道曲子，连续三晚他都在寒冬中伏案创作，手冻僵了，呵一口热气暖暖。但后来，他的曲子被淘汰了，他的希望瞬间变成了泡影。但他并没有在挫折面前低头，还是一如既往地在音乐事业下苦功。最终，他终于在世人的敬仰与羡慕中成就了他一生的辉煌，在历史的篇章熠熠生辉。
我们对电灯的使用评价甚高，可谁又能明白他——电灯的发明者爱迪生，经历了多少苦难，失败与挫折。
他在发明电灯时，做了一次又一次的试验。在每一次试验失败后，他总结经验，又投入到下一次的试验中，反反复复，直到成功为止。
莫扎特、爱迪生，他们的青春年华可以说是在挫折和失败中渡过的。但也正因为有了这些失败的教训，他们才有了精彩的人生。
每个人都有属于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的阶段。经历了青春的酸，甜，苦，辣，你才会成长为一个真正有意义的人。青春，短暂，会从你手边轻轻流走，把握好青春意味着充实的人生就在不远的前方等待着你！青春就象这束鲜花！开放的时候绚丽无比！可它枯萎的时候就惨不忍睹！我们的青春也是如此，在青春的季节，我们是充满激情，可青春一旦逝去，我们将失去活力，激情，奔放！我们要珍惜青春，不要让它白白流走！
——感谢你！青春作文(精选五篇)
在人生的道路中，我们会感谢很多人，但是我要感谢的是给予我酸甜苦辣的“人”，那个“人”是青春。
青春是五彩斑斓的。
感谢你：淡红色。
“你”象征着阳光的心，正如现在我们向往的那一份成功与胜利。还记得那一次足球比赛，我们一个个的挥洒着汗水，阳光透过每个人的眼睛如火一般的坚定向前。
感谢你：灰色。
“你”象征着失败，在青春中的我们，不会那么风*浪静，偶尔也会经历挫折与失败。而正是那些令人刻骨铭心的伤痕引领着我们向前走去。那场比赛我们输了，曾经那些岁月的汗水变成现在那控制不住的泪水。那时的我们，掉进了泥泞漩涡的大坑，怎么也爬不上来。
感谢你：黑色。
“你”象征着坚强与坚持，我们曾在青春累过，迷茫过，可正因为我们的那一份保留在内心深处的坚强与坚持，才让我们怀着一颗沉甸甸的心走了过去。是啊！那次比赛在我们心中都烙下了深深的印记，但我们从未放弃，我们反思过，我们自己的问题，还记得那次班会的主题吗？——坚强中的坚持。
感谢你：深红色。
“你”象征着最后的成功与最后的喜悦，你，比那淡红色深，那是因为，你，比它多了份东西，那就是团结。那份团结是班里给我们最大的奖赏。转眼间，过去了一年，在那一年中我们真的体会到了很多，很多，而正是这一份团结，注定了我们最终的胜利。新的赛季，我们得了冠军。
感谢你：彩色。
“你”象征着所有颜色的汇集，当然，你是那么难得，你包揽着所有的颜色，而正是因为有你的存在才会有今天的我们。
感谢你，青春，感谢你让我们学会那么多，失败，坚强，坚持与成功……其实青春是一幅画，那幅画中的颜色虽有很多，有好，有坏，但是“它”就是青春，感谢你，青春。感谢你教会我成长。
生命是一条长河，从源头开始，便注定会遇上各种形形色色的人。他们从你的生命里走过，带给你不同的感悟，或深，或浅。
初次见你，并不感惊艳，令人感受到花兰般的恬淡与温柔，微微一笑，便侵透到人的心里。
记得那日风和日丽，而我却百般无聊，于是只拿着手机刷新视频，也许是天时、地利、人和集齐了，你所在的组合出现在了手机刷出的小广告里，而我刚好点进去，这便成了我们最初的相遇。
视频中的你穿着粗制的舞蹈服，站在设备不齐全的舞台中央，脸上带着显而易见的青涩，腼腆与紧张，我甚至听出了你的嗓音在颤动。当时我就在想怎么会有这么不专业的偶像，连音准都找不到，怀着看戏的心态，我没有关掉页面。舞台的炽烈的白光打在了你的脸上，你眯了眯眼，似是糅碎的星河，闪着熠熠光辉。你冲着镜头笑了一下，笑容青涩而又温暖，心中涌出莫名其妙地悸动。
心中波浪未*，按捺不住，便上网搜了搜你们组合，才知道你们属于养成系偶像，是在前进路上与粉丝共同成长的人。粉丝为偶像提供前进的动力，偶像为粉丝宣扬正能量。
于是在各种机缘巧合下，你成了我的小偶像，我成了你的小粉丝。我们并肩走过了两年多。两年来，你带给我的不仅仅是视觉上的愉悦，你的行为甚至成为我源源不断的前进的动力，使我的精神世界得到满足，你身上的正直善良，坚强与勇敢都给了我莫大的启示。
感谢你，盛装出*我的青春。是你的笑颜抚去了夏日的炎热，消融了冬季的冰雪，带来了春日的生机，引领秋风带走犯愁。感谢一路上有你，我愿陪你从默默无闻到他日顶登，你口中常说：“希望十年后自己能为现在的自己感到骄傲。”所以，一起成为值得骄傲的人吧。
只要有木叶飞舞的地方，火就会燃烧；火之意志会照耀村子，并且让树叶发芽…
有一个人，很多人都认识，他虽贵为英雄之子，却因为体内寄宿的九尾妖狐而被村民讨厌。百般无奈之下，这位少年不得不用恶作剧与玩笑来博得别人的关注，结果自然是被谩骂，这样的举动换来的却是更多的冷眼与排挤。
幸运的是他遇到了一位给予他理解与关怀的启蒙老师，以及愿意与他同生共死的伙伴。接下来的故事对想必大家也都明白。漩涡鸣人，终于当上了火影，火影也迎来了下一个时代……
爸妈说看这些东西没用，只是在浪费大好年华，我想是因为父母根本没看过，看过的人都知道火影里面有非常多的人生哲理，这里谈谈我的感想和对火影的认知：
卡卡西说过：不尊守规矩的人，被视为废物，不珍惜同伴的人被视为废物中的垃圾。这句话对我影响很大，也引起了我许多感慨。我很珍惜和朋友间的友谊，那是男人之间的义气和情谊。我喜欢自由自在的生活和无束无缚的想象，也许在大人眼里，我的行为和想法是无知和不学无术，也许这时只有火影能够理解我。
而我越长大越觉得，自己的梦想是那样不切实际，不真实。不过，有梦就要想办法实现，无论它多庞大多遥远！至少我没有放弃努力！
火影终结了，但是我的青春在继续……
再见了，火影……再见了，我的英雄！谢谢你陪伴我的日子！
青春是一个令人憧憬的时光。虽然青春的旅途没开始前就困难重重，但青春却是冲满欢声笑语的。
有人告诉我：当你正憧憬那羞涩的青春时，而我却在做一道没有做完的题；当你渴望交到新朋友时，而我却正在恼怒朋友的背叛；当你正幻想着新的环境有多么美好时，而我却一刻也不想待下去；当你正纠结穿什么上学时，而我奋笔疾书写完当天作业后，只想和枕头来个亲密接触；当你早早起床就在梳妆打扮时，我正打着哈欠匆匆赶在上学的路上。
青春，既能像漫画书里那些男女主角，穿着漂亮的校服置身于环境一流的校园。更能像现实生活中，每天严重缺觉的我们，顶着个鸡窝头嘴旁边的牙膏沫都还没擦干净就往教室狂奔的样子。每个人的青春都不一样，正憧憬青春的少年们醒醒吧！如果青春真如那般美好的话，那我们都可以像漫画书里那样成天玩世不恭的玩着。闹着，毫不顾及身边的人和事，那我们将变的颓废。堕落。我们还是好好面对现实吧！
我们00后的青春都存在于一个小小的。拥挤而温暖的时代。就像一杯咖啡，喜欢它的人觉得甜，而不喜欢的人就会闻而却步。这就是我们的青春，当我们在努力争取时，它却迟迟不肯到来，但我们准备放弃时，它却盛装莅临在我们心们外，让我忍不住想将它牢牢紧握在手中。我们的青春又好像是一场接一场的闹剧永无止境，不经意间美好的年华已消失在昨天，那个曾经懵懂的少女一定会坚持不懈的走下去。
有限的青春时光不是用来给我们挥霍的，而是让我们用自己的努力来描绘这幅绚丽的画卷。成长的大门时刻为我们敞开，让我们盛装莅临属于我们的青春吧！
友谊，是清晨明媚的暖阳；友谊，是山间划过的温暖的风；友谊，是春季之时冒出的嫩芽。友谊，承载着我们的成长与青春，承载着我们之间点点滴滴的小美好。
陪伴是最长情的告白。在无数个时刻，当你想起那个陪伴你走过无数岁月的人，你会感到庆幸，并在心底默默地说：感谢我的青春有你来过。
如果说，我是林间的清风，那她便是那飞舞的蒲公英。风在哪儿，蒲公英便在哪儿。而她，数十年来，就像是我的影子，不离不弃。
她自幼与我相识，我们之间完全没有隔膜。我们虽没有一丝血缘关系，却亲似姐妹。
她陪伴我度过了十二的年头。当我成功、失意、喜悦、难过的时候，她都在。当我取得成绩的时候，她总是在拥挤的人潮中向我投来祝贺的微笑，在聚光灯下告诉我要再接再厉；当我失败的时候，她为我抵挡住外界的轻蔑和嘲讽，坚定地对我说：“失败乃成功之母，加油”；当我开心的时候，她和我一起分享这份喜悦，她的笑脸似春季悄然绽放的花朵；当我难过的时候，她总是在我身旁，用手轻柔地拍拍我的肩头，凑*我的耳边低声说：“没事，有我陪你呢”。
我们曾倚靠在小院的墙边，抬头望着天空滑翔而过的大雁，我微微侧过头，余光瞥见她清秀的脸。我转头凝视着她。她发觉我在看她，也只是转过头，同样的看着我，我们像心有灵犀般相视而笑。她清澈的眼眸中，记叙的是我们曾经的点滴。我缓缓闭上双眼，心里默念着：感谢，我的青春有你来过。
时光荏苒，转眼间都已值青春少年之时。我们虽不像儿时那般形影不离了，但却依然彼此陪伴着。我们的心并未因为距离的遥远而被隔远。
他们说，青春的道路上布满荆棘。我不畏惧所谓荆棘，也不害怕狂风暴雨，因为我知道，无论什么时候，都有她会陪在我的身边。
岁月静好，你是眉眼如初的少女。时光如故，感谢你盛装莅临我的青春。
