我的故乡许昌，是一个风景优美的地方。文峰广场、春秋楼、西湖公园、千亩游园……像一颗颗璀璨的明珠，把它打扮得分外漂亮，其中我最喜欢西湖公园。
走进公园大门，首先看见一个碧波荡漾的.湖，湖水清澈透亮，阳光照在湖面上，闪着粼粼波光，一阵微风吹来，*静的湖水泛起阵涟绮，真是好看。瞧，一群鸭子嘎嘎地叫着，在水里欢快的游来游去，让人不禁想起了“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的诗句。每到周末或者节假日，还有很多游客泛舟湖上，尽情地享受着快乐时光。湖面上柳树姑娘摆着它那柔软的腰肢，对着湖面梳理着自己的长发。
西湖对岸是游乐场，有旋转木马、摩天轮、碰碰车等各种游乐设施供人们游玩。在这里到处都洋溢着人们的尖叫声、嬉笑声，每个人脸上都写满了幸福和快乐。
穿过西湖和游乐园，沿着鹅卵石铺成的小路，向北走就来到了西湖公园深处。这里很幽静，到处绿树成荫，鲜花盛开，简直就是绿的海洋，花的天堂。一簇簇牡丹花引来了翩翩起舞的蝴蝶，漫步其中真是一种美的享受。各种造型的亭台、假山点缀其中，常常令人流连往返。
这就是美丽的西湖公园。我喜欢它，是由于它给我带来了很多快乐，我爱它，是由于它为我的故乡增添了光彩，我爱西湖公园，更爱我的故乡许昌！
今年暑假，我们一家来到杭州西湖游玩，“水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇”。我们终于来到了苏东坡笔下描写的西湖。
从停车点到西湖有一段距离，一路上我打开百度，知道了西湖有苏堤和白堤，苏堤春晓俗称苏公堤，诗人苏东坡在杭州当官游玩西湖时，命人清理湖底淤泥，并将它们堆积在一起，变废为宝，于是才有了苏堤，后人感念苏公堤，以此为名。白堤原名白沙堤，旧日以白沙铺地，是诗人白居易主持修筑的，但这条堤早已无迹可寻，今天的白堤不是白居易修筑的，但后人为缅怀他，仍把它命名白堤。
听着百度，不知不觉中来到了湖边，我们坐上了古色古香的游船，湖光荡漾，水波粼粼，水天一色，甚为壮观。西胡的美景有三潭印月、断桥残雪、南屏晚钟等著名景观。我们坐在游船中，远远望去，湖和桥合起来就像一个巨大的"田"字，真是别具匠心。
三潭印月是三座石塔，像三个葫芦一样，长在湖面上。到了晚上，人们喜欢在塔上点灯，点上灯，月就照塔，塔就映月，这个场景非常好看。
断桥残雪是一座桥，一面有太阳的照射，一面没有太阳的照射，雪下下来的时候，一边融化得快，一边融化得慢，人们就
会有错觉，那时这座桥就好像断了一样。
俗话说；“上有天堂，下有苏杭”。西湖真是天然的水花园，我们陶醉在美景中。
俗话说“上有天堂，下有苏杭。”如果杭州真是天堂的话，那么西湖就是杭州城中一颗耀眼的明珠。
西湖的一年四季都景色分明。
春天，西湖旁的树苗都抽出了嫩枝，野鸭悠闲地在水中漂浮，驶过的小船轻碰岸堤激起朵朵水花，游人们在西湖旁留连往返，沉醉在这幅美妙的图画中。
夏天，一棵棵参天大树为人们挡住了夏日的炎热，带给了游人凉爽。荷花也开了，好似一群正在舞动着它们粉嫩的衣袖，翩翩起舞的小精灵。每当雨天过后，荷花的衣袖上总会有几颗露珠卧在上面，犹如一颗颗晶莹剔透、巧夺天工的钻石被镶嵌在了上面，为西湖增添了几分姿色。真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
秋天，红、黄、橙三色的落叶铺了满地，好像为秋天的西湖铺了一层地毯。游人踩在上面，发出“嘎吱嘎吱”的声音，这就是秋天的`声音。
冬天，白雪皑皑，最有名的大概就是那断桥残雪了吧!站在断桥上，眼前是一片白茫茫的雪景，一切都显得那么安宁寂静。
我爱这杭州的西湖，它每时每刻都在这杭州城中散发出耀眼的光芒，让人们无不叹为观止!
自古以来，人们赞美杭州为“上有天堂，下有苏杭”。杭州之所以闻名于世，只因为有西湖。尽管全国也有不少叫“西湖”的风景地，但自古以来“天下西湖三十六，个中最美是杭州”。我们划着船荡漾在西湖上。西湖的水看起来真浅啊，浅得船桨几乎可以挨着湖底，但绝对挨不着；西湖的水真清啊，清得可以看见湖底那翠绿的水草，鱼儿们自由自在地游来游去。
西湖三面环山，碧波盈盈，自然条件十分优越。环湖的山有许多奇峰，瞧，那一对山峰高耸入云，从山脚到山顶就像斧砍刀劈似的，山顶云雾缭绕，仿佛到了仙境一般，向下看，真叫人心惊胆战。这正是西湖十景里著名的“又峰插云”啊！然而，有些山却非常温柔，就像一位位亭亭玉立的少女，山间有茂密的竹林和清澈的泉水。山上还有一些著名的古寺、古塔。登上山巅的四照间，里湖外湖的奇景尽收眼底。而湖中有岛，岛中有湖的小瀛州（三潭映月）则是观赏湖光山色的佳处。在这里远眺西湖群山，可以看到它们在各种气候条件下的神态。
在西湖周围，有许多名胜古迹，如灵隐寺、黄龙洞、烟霞洞、放鹤亭，历史上，著名诗人苏轼和白居易都在杭州做过官。他们非常喜欢西湖的山水，修建了景色宜人的苏堤和白堤湖畔，还有“青山有幸埋忠骨”的岳飞墓和清末民主革命家秋瑾的坟墓等。所有这一切，都为西湖风光增添了无数的韵味。
古人云：上有天堂，下有苏杭。杭州最著名的那便是西湖了。去年暑假，爸爸妈妈带我来到了杭州的西湖。
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。杭州的西湖不管是晴天还是雨天，都是一样的美丽。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。遥望西湖，只见一簇簇的荷叶拥在一起。最引人注目的还是那白里透红的荷花，真是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。西湖的水如同一面明镜，是那样的清澈，如果你站在西湖的岸边，湖面上便会立刻出现你的影子。
再往前走，就是笔直的苏堤。苏堤全长2.8公里，把西湖分成了两半，堤上有映波、锁澜、望山、压堤、东瀑、跨虹六桥，两旁有两行柳树，枝条随风摆动。漫步苏堤，仿佛神游仙境。
"就中只觉游鱼乐，我亦忘机乐似鱼”。花港观鱼里面的鱼儿非常多，不同的种类有不同的颜色，红色、黑色……。这些鱼儿在水中自由自在的游来游去，无忧无虑。有的聚在一起，仿佛是一家人；有的独自游来游去；有的从水里跃出水面。
西湖不仅有荷花、苏堤、花港观鱼，还有雷峰塔。
威严矗立的雷峰塔，拥有美丽传说的断桥，壮观无比的岳庙……当然还有美丽的传说——白娘子和许仙的故事。
美丽的西湖，如一幅幅美丽的图画。杭州的美在于西湖，西湖的美在于她的景、她的物。杭州的西湖真让人流连忘返！
——春夏秋冬景色的作文优选【10】份
今天，我要打开这把四季的金钥匙。
春天，刚刚冬天过去了大雁也又要搬家了，小鸟们叽叽喳喳仿佛在跟我们说：“春天来了”。一年又过去了，柳树又开始忙了起来，它的柳枝在舒展开自己的身体，重新开始过新的一年度。希望又可以交上好朋友。
夏天，是人们最讨厌的时间段，因为那个时候是最热的时候，花儿开放自己五彩缤纷的花朵。人们一边吃着冰棍一边走路，看起来非常炎热，树上的知了叫着好像在说：“好热，好热”。
转眼间夏天过完了，秋天，落叶枯死了，树上的叶子铺满了地面犹如黄色的地摊，枫叶像一枚枚火红火红的邮票，轻轻地落了下来。
冬天，是小朋友最喜爱的季节了，因为大雪纷飞可以打雪仗好玩极了！所以那一天就会用来在雪地上走路，在雪地上奔驰，多么有趣啊！
一年四季的景色多么优美迷人啊！多么美好的一年又过去了。
我的家乡坐落在有“天府之国”美誉的成都*原上。那里有富饶的农田，亮丽的风景。它像躺在群山环抱中的珠玉，温润而富足。
春天，万物复苏，百花齐放。郫县友爱村的海棠花宛若一片红色的海洋；龙泉三月的桃花引得成千上万的人流年往返；*原上处处都是油菜花，开得大地一片金黄。春天的家乡多夜雨，有诗云：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”早上的空气湿润而清新，像露珠一样新鲜。
夏天，家乡非常闷热。太阳高高的挂在空中，晒得大地发焦发烫。还好成都*原有一望无际的水稻如碧绿的海洋，泛起阵阵绿浪，给人们带来丝丝凉意。我们还可以躲进“天下幽”的青城山和“天下秀”的峨眉山去避暑，享受悠闲的生活。
秋天，水稻低下了头，成都*原一片金黄。真可谓是“春种满野皆碧绿，秋收遍地是黄金。”周边的山林里到处洋溢着欢乐的气息，农民们都提着篮子，把树上沉甸甸的果实往家里搬。啊，满是收获的家乡！蓉城初出芙蓉花开、桂花飘香、菊花怒放……我陶醉在这片花海中。
冬天，家乡多云雾，古语云：“蜀犬咴日”一有太阳，全城的人都出来了，沐浴在冬阳的温暖中。伴着冬天的来临，全程银杏树也开始泛黄，在阳光下显得金光灿灿。偶尔遇到下雪，便是我们最快乐的时候了。
我的家乡物产丰富，一年四季瓜果飘香，时令蔬菜源源不断。“成都，是一个来了就不想走的地方。”我爱我的家乡，也爱家乡的春夏秋冬！
春天，春风轻轻吹着树叶，吹得树爷爷笑弯了腰，笑着说：“春姑娘，你终于回来了，我等了好久了！”说完，剧烈地咳嗽了几声，这几声可把啄木鸟引来了，啄木鸟轻轻落在了树爷爷身上，说：“树爷爷，您怎么了？我帮您看看吧？啄木鸟飞到树爷爷的手上，这边啄一啄、那边啄一啄，啄木鸟突然说：“唧唧，找到啦！找到啦！”大家都为树爷爷感到高兴！春姑娘可不等那些可爱的小孩子，慢慢地走了。
夏叔叔又急匆匆地来了，他看着小孩子早上高高兴兴地去上学，中午又兴高采烈地回来，晚上又跑到小河边洗澡、数星星。小孩子把摘来的荷叶戴在头上，像一顶绿帽子；他们一个一个地数星星：一个、两个、三个、四个……数都数不清！夏叔叔等不急了，又像来时一样，急匆匆地走了。
秋阿姨来了。她呼呼地吹着快要干枯的树枝，农民都收水稻了，秋阿姨一看，啊！这些水稻还没熟呢，她跑过去，使出全身的力气，吹了起来，水稻被吹熟了。
冬婆婆慢怏怏地来了，她见没人理睬她，发怒了，她使劲哭，大地上顿时下起了鹅毛大雪，人们躲在家里，冬婆婆无可奈何地走了。
走进校园，顿时眼前焕然一新，校园里到处春意盎然，绿树成荫，令人心旷神怡，浑身轻松无比，忘记了全部的烦恼、忧愁，全身心的投入到这片美景中，真是令人陶醉。
春天，校园里百花齐放，走进一瞧，花儿们形态各异，争奇斗艳，漂亮极了。走进花丛，顿时感觉香气扑鼻，令人不禁多吸几下，好像要把这些诱人的香气吸进自己的身体，永远的记住一样。啊，春天里的校园多么的令人赏心悦目。
夏天，校园里烈日当空，骄阳似火，而柳树们则张开了它们那繁密的枝条，尽情的向学生们展示它们那婀娜的身姿。其它的树木也毫不示弱的努力长高长大，长出一片片茂密的树叶，让学生们能有地方乘凉休息。啊，夏天里的校园多么的令人懒散。
秋天，校园里微风阵阵，而树木上的树叶都开始了落叶归根，看着那一片片飘落下来的，好似一只只蝴蝶一样在空中飞舞的树叶，让我想起了龚自珍写的“落红不是无情物，化作春泥更护花”。啊，秋天里的校园多么的令人流连忘返。
冬天，校园里下起了皑皑大雪，整座校园好像银装素裹一样，成了一个雪白的世界。走在路上，看着脚底下那一个个新出现的脚印，看着远处的同学们砸雪球，堆雪人，真是令人不自禁的融入他们，成为他们的一份子，一起玩耍，忘记时间，忘记自我。啊，冬天里的校园多么的令人赞叹。
这就是我的校园，一个美丽异常的校园，你是不是心动了，那就快来我的校园吧。
海盐有个旅游胜地叫南北湖，那里山清水秀，风景优美，有着山的雅致、海的辽阔、湖的清幽，像是天堂的美景，遗留在了人间。在那儿每个季节都会有不同的风情展现在游客眼中。
“滴答，滴答。”在春雨的呼唤下，沉睡了一个冬天的南北湖伸了一个懒腰，慢慢地苏醒了。微风**，在阳光的照耀下，湖面波光粼粼，像是千万条银鱼在湖中跳跃嬉戏。堤上的柳树正在梳洗自己长长的秀发，路边的桃花争先恐后地怒放着，美丽的蝴蝶在花丛中你追我赶，翩翩起舞。山坡上的茶树吐出了新芽，春笋也探出了尖尖的脑袋，油菜花地里一片金灿灿，多么春意盎然的美景啊！
“哗啦啦，哗啦啦。”雨后的天边挂起了一道亮丽的彩虹。圆圆的荷叶上，晶莹的水珠调皮地滚来滚去。粉粉的荷花亭亭玉立在一片荷裙中，像是仙女悄悄下凡。机灵的小鱼儿把绿油油的荷叶当做了遮阳伞，在伞下比赛着谁游得更快呢！
“淅沥沥，淅沥沥。”被雨水冲刷过的橘子透过雨帘焦急地看着游人，好像在说：“我们已经成熟啦，大家赶快来采摘吧！”提着小篮子，穿梭在树枝间采摘那金黄的橘子，该是多么愉快的事啊！
“呼……呼……”凛冽的北风夹着鹅毛般的大雪光临了南北湖，整个南北湖变成了雪的世界。活泼的小朋友穿着笨重的棉袄，冲出了家门，兴致勃勃地堆雪人，打雪仗。宁静的南北湖瞬间就充满了欢声笑语。
南北湖的美丽风光让游客们流连忘返，回味无穷。
洛湖公园的春，夏，秋，冬都美极了！
洛湖公园的春天是花的天下。我漫步在湖中桥上，抬头望去，不远处的河堤上铺满了鲜花，我情不自禁地吟诵出：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。”的诗句。我连蹦带跳着跑过去，发现落花铺满了整片泥土。我捡了一根粗粗树枝，在一颗颗桃树下挖了一个个小土坑，把花瓣扫进土坑里，让她们明年再爬上树梢，尽情开放。
洛湖公园的夏天是雷阵雨的天地。芦苇战士在河堤边缘围成一个包围圈。我从芦苇丛下往上看，他们用锋利的武器把乌云切成一片一片的。更厉害的风神来了，他把芦苇战士吹得魂飞魄散。本来*静的湖面也被他吹得波浪滔天。天不客气地向我们拉起水**。万千水弹砸了下来，我还没来得及跑，就被打成了落汤鸡。
洛湖公园的秋天是颜色的天地。那枯黄色的梧桐树像千手怪一样，那红于二月花的枫叶，那像太阳光一样灿烂的银杏树。在这些树中，松树是最独一无二的，他每天穿着绿色的外套，显得格外苍翠。
洛湖公园的冬天是雪的游艺场。他们在树中间跳舞，在风中过坐过山车，还在水中玩木头人。湖面都被冻住了，我用九牛二虎之力搬来一块大石头，费力地扔向河里，大石头饿虎扑狼地砸在湖面上，冰块发出啪啪的声音，这就是冬天美妙的乐曲。
洛湖公园的春，夏，秋，冬个个都让人流连忘返！
从我的窗外望去，我看到了四季，很多的地方的四季风景。
春风吹过，花红绿叶，山峦叠翠，到处都充满着诗意。田野的景色真迷人，嫩绿的小草，娇小、美丽的花儿。一条清清的小河，在小鱼的伴随下向前流去，“哗啦啦，哗啦啦。”春天给大地披上了绿色的衣裳。可仔细地看看小树弯着腰，小草全身儿力的倒下了，小花虚弱的抬不起头，小河也不“哗啦啦”的了，小鱼也游不动了。这是怎么了？原来呀，值班的春姑娘有气无力的，都要睡着了，这才应响了万物。
太阳失去了春天时的那份温柔，像个火球火辣辣地照射大地，似乎要散发出全部热量。今年的夏姑娘也不尽责。以前她把大马路晒软了，晒红了行人的脸庞，晒得大树不敢有丝毫摆动，更晒裂了大地。可现在的太阳用柔和的光线对待人们，大家找到了夏姑娘，大地又热了起来。
秋天应该是个令人陶醉的季节，是一个收获的季节。每当人们吃到新鲜的蔬菜，新鲜香脆的水果自然会想起那个迷人的金秋。可今年的水果蔬菜不成熟，怎么回事呢？啊！秋姑娘看起来累极了，大家给她喝茶，看她睡吗？不行，我们帮她洗脸，秋姑娘清醒了，水果蔬菜都成熟了。
冬天动物都冬眠了，也有大部分的动物仍然在过着以前的生活。冬天寒气遍布了每个角落，人们在室外待上一会儿就会面红耳赤。寒冷的冬天人们躲在家里等待春天的到来，冬姑娘也一样在家里睡了三个月。
“春天”是个清新爽朗的季节，喜欢穿着嫩绿的衣裳，化身为一股轻风，穿梭在花丛中，使百花齐放长出嫩芽，让大地看起来活泼可爱，也让冬天睡大觉的动物从梦中醒来。春天让大地又重新快起来，也带着颜料四处着色，让大地变得更鲜艳，使花朵更加有活力，让每个人觉得大地好温暖，好像一幅彩色的图案。
“夏天”喜欢穿着鲜红的衣裳，化身为一颗火红的太阳，照耀着大地，刺眼的阳光让大家睁不开眼，是个充满热血、潇洒的青年。喜欢把蝉晒得吱吱叫，把大家热得受不了，也为大家带来光明与活力，使得大家充满热情。它也把我们诱惑到冰店吃冰凉的冰，带我们到游泳池玩冰凉的水，那是多么好。
“秋天”喜欢穿着橘红的衣裳，在脸上还图着橘红色的腮红，吹起一阵阵的微风，化身为一片片的枫叶，使大地枯萎。他就好像幻化成一位老婆婆，告知大家冬天将*，要加上厚厚的衣服和外套，让大地充满温馨的感觉。
“冬天”喜欢穿着雪白的衣裳，化身为一片片的细雪，吹起令人寒冷的寒风，使大家冷得发抖，纷纷靠*温暖的炉子。或用白色的漂白水把大地漂成雪白雪白的，让一切显得沉默冷淡。冬天喜欢把人吓得缩进被窝里不敢出来，使其他季节欢笑的花朵也已经消失，天上掉下许多冰冷的雪花，让人看了，等不及跑到外面玩雪，它就好像为一年四季的事情画上优美的休止符。
春夏秋冬，每一个季节都是如此的美丽迷人！
春天，鸟语花香，春光明媚是一个漂亮的季节，春天一到来大地就会从寒冬里复活过来。被人们砍割过的草木，又开始长出茁壮的嫩芽，不用人工修培，它们就会在风吹雨浇和阳光的抚照下，生长起来。有的桃花开出了粉红色的花朵，柳树吐出了嫩绿的幼芽，细细的树枝儿在春风中摇曳。令人欣喜。
夏天，赤日炎炎，汗流浃背，这是一个炎热的季节。夏天一到来大地就会变的像火炉一样热，一些颜色各异的鲜花，把勤劳的蜜蜂引来了，把翩翩起舞的蝴蝶也招来了，把蜻蜓也引到这百花争艳的树林之中，看到这漂亮的一幕，令人甜美。
秋天，秋高气爽，秋风萧瑟是一个告诉燕子天冷的季节，秋天一到来就会把活泼的燕子送走。也会把高粱穗子刮黄，会把大豆的叶子刮黄，会把树叶刮的光秃秃。只留下几片枯黄的叶子。这真是令人悲怜。
冬天，雪花飞舞，寒冬腊月是一个寒冷的季节，冬天一到来冬雪就会把大地撒成白色，雪花纷纷是一个寒冷的季节，雪花落在青松上凝着厚厚的白雪，像是一树洁白的秋菊，那落叶乔木的枝条上裹着重霜，像是一根雪白晶莹的水晶棒，看到这些令人陶醉。
春、夏、秋、冬虽然有好有坏，但这是我们这个自然界的奇景，给这个世界增添了漂亮的景象给自然、生物带来了好处，这就要求我们要珍惜自然环境，要保护我们这个可爱的地球。这更要从我们这一代人做起，让我们共同携起手，共建美好的家园。努力吧――朋友们！
转眼又过去了一年，又是一个新的开始。看着阳台上即将发芽的菊花，让我若有所思……
春天，是一个发芽的季节，菊花就像一个小婴儿，即将出生。所以，有了一个好的开始是非常重要的。
夏天，是一个绿树成荫的季节，树木越长越茂盛。就像我们的知识，越来越多，现在我们要发奋读书，让知识越来越多。可是，我的同桌却变了，他从以前的爱读书变成了从不摸书；他从以前的上课认真听讲到现在认为听不听都无所谓；他从以前的热心肠到现在的冷漠无情……如果再这样下去，再下一个收获的季节他就收不到果实。记得那是一次阅读课上，大家都拿出自己带的课外书在读。有时会有几个同学到图书角拿一两本。我也静静地“品”书，突然，同桌发出了一种奇怪的声音，我一看，他在摆弄一个小玩意儿，我小声对他说：“别玩了，读读课外书吧！”可他却说：“我最讨厌阅读课了，又是读那些无聊的书，我才不读呢！”我没有再理他，继续细细地“品”书。
秋天，是菊花盛开的季节，是菊花最美的时候，因为它努力了；也是我们丰收的季节，收获这么久努力的智慧结晶……虽然我们都还没有长大，还在过着夏天，但是，我认为，同桌是不会有收获的。如果不去努力、不去付出，就不会有收获，只有不断付出，智慧的结晶才会更美。
冬天，自然是万花凋谢的时候，就是我们老了，这就预示着一生要了结了……
菊花的一生告诉我们：要努力才会有收获。
——春夏秋冬作文300字优选【五】份
春天里，冰雪化了。公园里，粉色的、白色的梅花开了，黄灿灿的迎春花也开了。蜜蜂在花朵上嗡嗡嗡叫着，忙忙碌碌地采蜜。小草绿了，柳树发芽了，天气慢慢变暖。春雨过后，万物争春。一年里，我最喜欢春天了。
夏天要来了，可以吃上草莓和樱桃，这是我最喜欢吃的水果，可惜只有那时才能吃到。我还觉得端午节的粽子特别香。盛夏里，火热的太阳当头照，知了在树上叫。天气热得要命，在家里得开空调或电扇。可是热天可以游泳，还可以吃冰凉凉的雪糕和冰激凌。
秋天是个丰收的季节，农田里的庄稼成熟了，有玉米、豆子、水稻、棉花。果园里的水果也成熟了，有苹果、梨、栗子、石榴、葡萄……我喜欢中秋节，因为可以看到圆盘一样的黄月亮，还可以吃奶奶做的像月亮一样的月饼。但是，后来天气慢慢变冷，树叶也落了，我怕冷，到公园去得越来越少了。
春、夏、秋、冬四个季节，有着不同的希望，不同的美景。
春，绿色，是充满希望的季节。春天来临的时候，大地开始吐露着芬芳，芳香四溢的迎春花，清新扑鼻的迎春梅，还有那芬芳无比的桃花。江面上的水开始一滴滴的融化，房檐上的冰也开始滴滴答答的融化，像雨一样从天上掉落。春风柔柔的拂过面庞，带来稻谷的芳香。
在充满欢笑的校园中，四四方方的教学楼中传出了朗朗的读书声，预示着夏天的到来。知了从土中爬了出来，趴在树梢上“知了、知了……”的叫个不停。从光滑的树叶到肥壮的树根，都散发着与众不同的芬芳。火热的太阳照射着大地，燕子穿着黑色的礼服在空中翱翔，好似一把把剪刀。
当树叶落下来时，夏日已告一段落。清风吹动，柳树开始梳理最后的头发。大雁群收拾好行李，换上白而柔软的外套，开始了旅程。燕子们也穿上了更厚的礼服，开始旅程。农民们流淌着汗水，在田野中央收割着浓香的稻谷、玉米和小麦。
最后一片叶子落下时，冬就来临了。寒风吹落了六角形的、白色的花瓣。树光秃秃的，但在雪落下的时候，它带来了新的伙伴。人们在雪中走着，发出了咔哧咔哧的声音，悦耳动听。俗话说的好：“瑞雪兆丰年。”下着大雪，农民们可开心了。
春、夏、秋、冬各有千秋，让我们用心去发现，就会在四季中发现不同的美景。
我们的校园很漂亮！然后春夏秋冬的校园会更漂亮！
春天，校园里有花，包括报春花、山茶花、牡丹和梨花。太美了！春雨在下，声音真好听！学生们在校园里大声朗读课文。鸟儿们来听学生们的课。
夏天，天气变热。所有的学生都穿上短袖。每次放学都有同学买冰棍吃，又爽又好吃！蝉在树上叫道:好热，好热！在校园里，学生们跑来跑去，汗流浃背。
秋天，学校会比夏天凉爽，但还是有点热。然而秋天的校园最美，花坛里的菊花盛开，五颜六色的菊花相争而香。学生们正在欣赏美丽的菊花。
冬天，雪下得很小，但很快就变成了大雪。充满了嗡嗡声。有时候会结冰。我们都穿厚衣服，戴厚手套。学生堆雪人，在操场打雪仗，很有意思！
校园里的春夏秋冬真的很有趣，很美！我爱我的校园！
乡间一年四季风景如画，宛如仙境！
春天百花齐放，万物复苏，那种感觉真的让人很舒服。因为冰雪快融化了，农民们开始辛勤耕耘播种，等待植物成熟！
夏天，阳光照射在我们身上，但是这些大树很茂盛，所以我们可以在大树下乘凉，让大树为我们遮挡烈日。而且，现在那些植物都要长成绿色了。这是上一季度努力的结果。也不浪费那些农民的心血。但是为了让这些植物开花结果，农民必须更加努力地工作，给它们浇水和施肥。
到了秋天，那些无心的叶子全部脱落枯萎。整个农场变成了黄金世界。那些植物终于开花结果了。农民们开始收割那些水果，准备过冬！
冬天，寒冷的天气又来了。幸运的是，冬天的食物已经准备好了。这个时候也是小孩子的世界，打雪仗，堆雪人。虽然外面很冷，但是孩子们还是坚持下来了！
农村人无论什么时候，什么季节，都有独特迷人的风景！
春天来了！我来到家乡里。第一眼就能看到一片果园。果园里有着桃树、梨树、石榴树、柿子树、枣树。
桃树它的花开得很娇艳，我很想把桃花摘下来，可是我又想到如果我把它摘了，那么秋天就没有桃子吃了，便只好算了。
梨花、石榴花、柿子花，百花齐放，真是美丽极了！
夏天，荷花开了。我马上跑去荷花池边看。哇！荷花好漂亮呀！那荷叶都挤在一起。荷花的花瓣有的全展开了，有的只开了两三片，有的还是花骨朵。真像一幅画呀，真是千姿百态！
秋天到了，树叶都黄了，都落了下来。真像一只只蝴蝶在快活的飞舞着。美极了，让人都快说不出话了。我在这里流连忘返，都不想回家了。
冬天，那就更美了。下着大雪，落在地面，给大地穿上了白色的衣服。雪下完了，我和我的朋友一起去堆雪人，打雪仗，我们用雪做成一个个小娃娃。我们的手都冻得红通通的。
家乡春、夏、秋、冬、这四个季节真美，真动人啊！
——春夏秋冬左右优选【五】篇
春天来了，那寒意犹存的春风，轻轻地唤醒了大地，使它张开了睡眼。绵绵的春雨，润醒了小草，浇绿了柳树，催开了报春花，告诉我们春天来了。你瞧！小草钻出了地面，扭动着它弱小的身躯，好奇的张望着；报春花展开了它的花瓣，享受着春天明媚的阳光；杨柳摆动着腰肢随风舞蹈……我爱春天里的鸟叫、蛙鸣和一切充满活力的小动物，尤其是可爱的小燕子。小燕子站在电线上发出那“唧啾”声，像在演唱着春天的奏鸣曲。
不知不觉中，夏天来了。早上，晴空万里。一群可爱的小鸟，，在嫩绿的枝头上活蹦乱跳，欢快地唱着歌。早晨的空气清新、凉爽，散发着一种说不出的芳香，每次闻都心旷神怡。人们常说：“夏天就像娃娃的脸，一会儿哭，一会儿笑”的确，到了下午，就下起了阵雨。雨后，大树和小草经过一番洗礼，显得更青、更绿。花朵们绽开了张张笑脸，迎接着到来的人们。
树叶飘落，大雁南飞，秋天来了。公园花坛里的一串红，想一团团火焰，整齐地排在花坛外层。再看那婀娜多姿的菊花，红得如火，粉得似霞，白得像雪，黄得仿佛像金，美不胜收。姿态更是没得说：有的是花骨朵，有的含苞欲放，有的绽开了一点点，有的却已盛开了，还有的倒挂枝头……果园里橘子挂满了枝头：有的像害羞的少女躲在叶子后面；有的则像大将军似的挺着个肚子，露在枝头……
冬爷爷乘着北风“呼——呼——”地来了。大地披上了一层厚厚的白棉袄。小朋友们跑出了家，玩起了雪：有的在堆雪人，有的在打雪仗，还有的在做冰雕……大家开心极了！河边小树的叶子已经落尽，穿上了稻草裙，只有松树不畏严寒，依旧苍翠、挺拔。这时，腊梅花悄悄地开了，它的花小小的，黄黄的，虽然不怎么夺人眼球，却异常芬芳，让人流连忘返。
我们校园的四季都非常美丽。
春天，校园里的那几棵古老的大柳树慢慢地苏醒了过来，开始随着春风舒展自己的身体，那树上的每一条柳枝都散发着春天的气息，迎着春风渐渐地抽出嫩绿色的枝芽来；冬眠的动物被春姑娘叫醒了，他们都开始继续做起以前没完成的工作；小燕子也从南方飞回来了，它们落在了大柳树上，开始叽叽喳喳地讨论起校园的变化来。
夏天是校园里最美的时节，整个校园就像一片花的海洋，各色的小花在花坛里争奇斗艳，看看这朵，再瞧瞧那朵，真让人眼花缭乱。我们还可以在大柳树下乘凉，如果有兴趣还可以在柳树下的石头棋盘上杀上两三个回合。无论是下棋的，还是看棋的，都仿佛忘记了夏天的炎热，也许只有上课的歌声才能唤醒这些“战场上”的“将军”和“谋士”吧。但他们并没有察觉，这时的自己已经和校园的大柳树一起，构成了校园里的一道风景！
秋天，校园里吹响了开学的号角，孩子们穿着各色的新衣服，为美丽的校园*添了不少美丽的元素。这时的.花坛里已经成了菊花的天下，望着那不同种类的菊花，不知不觉中就让我们想起了唐朝元稹的诗句——“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”
冬天终于迫不及待的赶来了，它就像一个顽皮的孩子，不停地将手中的雪花撒向校园的每个角落。同学们仿佛都听到了冬娃娃的呼唤，纷纷跑出班级，快乐地在雪地里打雪仗、堆雪人。如果这时你够细心，就会发现这时的校园里并不单单只有白色，那教室前一棵棵的松树仿佛在告诉着我们——冬天来了，春天还会远吗？
提起一年中的四季——春夏秋冬，可真是无人不知，无人不晓啊！我们学校的四季也是非常美丽的。有桃红柳绿的春天，枝繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松绿雪白的冬天。不信？那我就带你们去参观参观吧！
春姑娘牵着蜜蜂，蝴蝶的手，迈着轻盈的脚步，迎着金灿灿的阳光，把一件五彩的衣裳撒向大地。顿时，花儿红了，草儿绿了，处处鸟语花香，春意浓浓。俗话说：“春雨贵如油”细细的春雨下起来了，像牛毛，像绣针，春雨下的花草树木都贪婪的吸收着春天的甘露。“好雨知时节。”细细的春雨像织成了一张巨大无比的网，从云层里一直垂到地下，雨停了，操场上的杨树长出的嫩黄色的小叶子，像一个个小孩子在杨树妈妈的怀抱下健康成长。杨树旁边的柳树也抽出了嫩芽，微风吹来，柳枝随风摆动，像一位少女在梳理着自己柔软的秀发，又像一群调皮的小孩子在妈妈身边嬉戏。那默默无闻的小草趁你不注意，已悄悄的探出了绿色的小脑袋，就像一个个绿色的小精灵探出了智慧的脑袋。花坛里的花也盛开了，白的似雪，粉的像霞，红的如火。真是美极了！
初夏时节，各色的野花都开了，红的，紫的，粉的，黄的，就像绣在一块绿地毯上的绚丽光点，成群的蜜蜂在花丛中忙碌着，吸着花蕊，辛苦的飞来飞去。
盛夏，校园里树木郁郁葱葱。有枝叶覆盖的梧桐树，还有枝繁叶茂的杨树，就像撑开绿色的大伞，可以挡风雨，遮太阳。整个校园，绿茵茵的，微风吹过，令人神清气爽，飘然欲飞。花坛里，月季花像一个穿着粉红色衣裙的少女，在绿叶中翩翩起舞，牡丹花开的更加美丽了，它娇媚艳丽，香气扑鼻。
如果用一生的时间来对应四季，当然春天是孩提时代，夏天是青春年少。秋天是人*中年，冬天是垂垂老矣。如果以音乐风格来对应四季，我想春天应该是轻音乐。夏天是交响乐，秋天是迷人的爵士，冬天是葡萄牙的“法多”悲歌。要是以照相机里的照片来对应四季呢，那么春天是飞舞的浪漫樱花；夏天是月光下荷塘里出淤泥而不染的荷花；秋天那满目金黄的银杏；冬天是那傲立风霜的腊梅。
以诗人的性格对应四季，春天，是婉约派李清照笔下的“乍暖还寒时候，最难将息。” 又似那“惜春春去，几点催花雨。”；夏天，是豪放派的苏东坡，“大江东去浪淘尽，千古风流人物”，哪怕他已被贬黄州，也依然是那么乐观；秋天，是山水田园派的陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山。”人闲逸而自在，山静穆而高远；冬天是悲天悯人的诗圣——杜甫，为世间苍生喊出那句：“安得广厦千万间。大庇天下寒士俱欢颜！”
以活动对应四季呢，春天就是放纸鸢，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”；夏天，就是游泳，不在碧水蓝天间嬉戏，似乎对不起这个季节；秋天，是爬山，秋高气爽，呼朋唤友，登高望远，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”；冬天，伴随着冰雪，滑雪是最好的运动。
还可以用时令菜来对应四季，这样，春天就是一盘马兰头；夏天就是一锅小龙虾；秋天就是一道糖心莲藕；冬天就是那一碗油焖冬笋；以水果呢？以水果对应四季呢？春天是樱桃在舌尖上滚动；夏天，是爽口的西瓜；秋天是甜甜的柿子；冬天，是果盘里柔嫩多汁的草莓。
我们的校园地处拜城县**路西段，是县城内唯一的汉族小学。走进校园，操场中间的***高高飘扬，迎风招展。校园里两幢三层教学楼一字排开，坐落有致。
我爱我们的校园。因为，校园里是我们学*、做游戏地方，也是属于我们健康成长的空间，同时也是我们实现梦想的起点。
春天，我们的校园里小草发芽了，树绿了，花开了。草坪绿油油地像铺在校园里的地毯，大地像披上了新装，我们身着春装，胸前的红领巾随风飘动。同学们跳皮精，玩沙包，快乐极了。整个校园生机盎然。
夏天，操场一圈栏杆式围墙边上的馒头柳和挺拔的松树一棵接一棵，林带和花池里各种颜色的喇叭花、炮仗花，将校园点缀的美丽无比。同学们在树下乘凉、背课文、做游戏。开心地劲儿，忘掉了所有学*的疲劳。
秋天，树叶黄了，秋风送来丝丝凉意，一片片落叶洒在校园里金灿灿的，像用彩色笔绘制的一幅幅图画，镶嵌在我心里，让我一次次的沉浸在当中，忘记了大自然的存在。
冬天，雪花在校园上空漫天飞舞，走在厚厚的积雪上，发出咯吱咯吱的声音。大地披上了银装，冬季休眠的树枝被银装素裹，空气也变地异常清新。同学们禁不住诱惑，放开性子去操场上堆雪人，打雪仗，完全忘记了冬季的寒冷。上课铃一响，同学们潮水般地涌向各自的教室，校园里一下子变得安静下来，像似这里一切没有发生。
这，就是我们美丽的校园！让我们学*知识的地方。
——《春夏秋冬》教案优选【十】篇
教学目标：
1.正确拼读“青草、红花、游鱼”等词语，了解这些词语的意思。
2.了解春天的特征。
3.学会留心观察四季中的自然现象，丰富自己的见闻和感受。
教学重点：认识本课生字，正确读写会写字。
教学难点：了解四季特征及现象，积累相关词语。
第1课时
教学过程：
一、儿歌导入，引入情境
1.出示儿歌，引入课文。
春天到，春天到，小草探头问声好。夏天到，夏天到，大肚青蛙呱呱叫。秋天到，秋天到，苹果柿子枝头闹。冬天到，冬天到，小伙伴们穿棉袄。
2.同学们，儿歌中提到了哪几个季节?同学们知道现在是什么季节吗?
(板书课题“春夏秋冬”，用红色粉笔圈出“春”字)
3.跟老师读一读，背一背刚才的儿歌。
二、看图识词，感知春天
1.同学们，现在是春天了。你们发现春天都有哪些变化吗?(学生举手回答)
2.出示课文图片，让学生结合图片再来说一说刚刚同学们的回答是否正确。根据学生的回答，相继出示课本中的词语：
青草 红花 游鱼 飞鸟
池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
3.教师引导学生读词语，让学生找出词语中的生字。
(游、池、花、飞、入)
4.指导学生读准字音，认清字形。着重引导学生记忆“花、飞、入”三个生字。
5.指导学生齐读词语，点名读词语，举手读词语。
6.词语读熟后，教师讲解词语所表示的春天的现象，引导学生观察春天会有哪些变化，有哪些现象，并让学生再次说一说他们所观察到的现象，说说他们眼中的春天。
三、课堂练*
1.照样子，写出几个春天出现的事物。
如：燕子、草芽
2.指导书写生字“花、飞、入”。
3.请用“花”字组几个词语。
活动名称：春夏秋冬伴我成长(歌曲)
活动要求：
1、初步体验一年中四季显著的`特点,知道自己在四季中逐渐长大。
2、感受歌曲旋律的变化(欢快与抒情)，有跟唱歌曲的愿望。
活动准备：
幼儿小时候的照片、磁带等
活动过程：
一、 复*歌曲：我怎样才能长大
1、一个人在爸爸妈妈的关爱下，不怕困难，努力学*，走过春夏秋冬，就会渐渐长大。
重点引导：用哼鸣的方法、有表情地朗诵歌词。
初步学*轮唱歌曲后半段
二、 歌曲：春夏秋冬伴我长大
(一) 熟悉旋律
1、介绍音乐的名字，春夏秋冬伴我成长。欣赏旋律
在每一个季节，小朋友在干些什么?
2、 出示四张小路(四季的小路)，请幼儿根据颜色判断是什么季节?
你怎么知道是这个季节?
——春天是万物生长的季节，夏天是火热的季节、秋天是收获的季节、冬天是冰冷的季节。
你喜欢哪个季节?为什么?
简单讨论：在每个季节可以做些什么?
3、 在音乐的伴随下，教师变换顺序出示四季的小路，请幼儿来跟随音乐的节奏，表现四季中孩子们做的事情。
分享交流自己的表现
第二遍时，引导幼儿结伴表现
4、 小结音乐的变化：前面是欢快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的变化。
(二) 了解歌曲内容
1、 有个孩子歌唱让他长大的四季，让我们听听他经历的是怎样的四季?每个季节是怎样伴随他成长?(范唱歌曲)
你听到他看到的四季是怎样的?(解决四季象什么)
2、 每个季节给他带来了什么?(再次听赏，结合画面)
理解：欢畅(开心)——拓展：春天看到了什么?
秋天你闻到了什么?
3、 师生对对碰
——教师说季节的特征，幼儿将给大家带来的东西(注意两个节奏：后16分、小附点)
(第二遍时相反)
4、 跟唱歌曲
着重引导：唱清歌词
一、在主题背景**育区域运动
主题背景**育区域运动是指在一定的主题背景下设置的多个运动区域，它是教师根据幼儿参与运动的热点与身心发展特点，并整合二期课改教师参考用书《学*》中的主题而设计的。雀立一个大主题，并在大主题背景下设置多个相关的小主题运动区域，然后再确立主题运动区域的目标，同时针对性的投放运动器械和认知材料。幼儿可以根据自己的兴趣选择主题区域中的内容，自由结伴、自主运动。
我们瑞一幼儿园前前后后尝试了多个在主题背景下的户外体育区域运动。
如：中班幼儿在主题背景下的户外区域运动：“春天来了 ”“我爱我家”“玩具总动员”“好吃的食品”“在秋天里”等等；大班幼儿在主题背景下的户外区域运动：“我是中国人”、“我们的城市”“动物大世界”“有用的植物”等。这些在主题背景下进行的幼儿户外体育区域运动，改变了原来单一的身体运动转化为幼儿自身发展的内在动力，师生共同选择运动材料，培养幼儿在多样性的运动中积极探索和创造，促进每一个幼儿健康成长。
今天我向大家介绍的我园在主题背景下开展户外区域运动中的其中一个：“春夏秋冬”，是将教师参考用书《学*》中的主题“春夏秋冬”迁移到运动中。经过加工，确立了“四季服装”、“四季植物”、“四季超市”与“十二个月”的四个运动区域内容。
二、大班“春夏秋冬”户外主题区域运动的目标
1、通过“春夏秋冬”主题区域运动的开展，让幼儿进一步了解四季的气候特征、自然景色、生活用品等。
2、创设丰富多样的区域运动环境，激发幼儿运动的兴趣，发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作，使幼儿动作协调灵敏。
3、引导幼儿勇于尝试、积极参与各个主题背景区域的运动、并体验成功的快乐。
三、主题运动区域的实践
1号运动区域：“四季服装”
我们利用1号运动区设立了“四季服装”:
在认知材料上——利用长廊的柱子，用绿色的布将柱子进行了装饰，并在绿色布上缝上雌雄扣，幼儿将制作好的认知材料粘贴在上面，并将其分类成春秋服装、夏季服装、冬季服装。
在动作发展上——让幼儿在一定高度上尝试*衡走动作和钻的动作。我们将木梯设置在有一定高度的跳箱上，用木凳设置成弯弯的路，让幼儿尝试在一定高度上的*衡走，具有挑战性。设置高低不同的爬网，提高幼儿钻的能力，使身体灵活性。
幼儿通过插牌的形式扮演运输小司机的角色，将各个季节的服饰通过各种路障送到服装商店。这个区域的设置即让幼儿融入到游戏之中，又发展了幼儿*衡走及钻的动作。
3号运动区域：“四季植物”
我们在3号运动区域设置了“四季植物”运动区，教师提供的运动器械：有低结构器械（纸箱、彩板、铁罐等）也有购买的运动器械（各种车辆），幼儿在这个区域运动时，可以自由选择低结构的运动器械与高结构的运动器械。
纸箱、彩板、铁罐这些运动器械的提供，主要发挥幼儿在运动中的创造性与可变性，幼儿可以将这些运动材料进行变化方式玩，比如：将铁罐横摆幼儿可以跨跳，将铁罐散开摆放，幼儿可以高跳下等等。
童车是幼儿最最喜欢的运动器械，它的设置不但满足了幼儿的需求，还发展了幼儿的下肢力量和合作精神。
幼儿将各种“四季植物”在不同功能的运动器械引导下，将它运到了“植物园”。幼儿在与运动器械的互动下，运动能力与认知能力都得到了一定的发展。
5号运动区域：“四季超市”
在5号运动区域我们利用大型组合运动器械，设立了“四季超市”，并在大型组合运动器械，悬吊了四个彩色尼龙网兜。幼儿把它想象成“四季超市”是在山上的。
在这个运动区域中，我们主要利用大型组合运动器械让幼儿的攀爬能力得到发展。我们还利用轮胎，将轮胎垒高并和其他器械一起设置了各种路障，幼儿扮演送货的工人叔叔阿姨，将四季的“生活用品”，通过各种路障一一爬上了“四季超市”。
在这里我们还整合了计算的内容，幼儿根据计算答数将“生活用品”分别放入网兜中。因此，幼儿通过运动，不但攀爬能力得到了发展，同时计算能力也得到了巩固。
6号运动区域：“十二个月”
在6号运动区域中，我们设置了“十二个月”的主题运动区域内容，我们利用高大的滑梯台阶，让幼儿通过跳台阶进行登高，锻炼幼儿的腿部力量。
首先我们在大型滑梯的下面设置了负重的书包，分轻、较重、重三种不同重量的书包，让幼儿根据自己负重的能力进行选择
其次，在大型滑梯上面我们用布艺制作了一块背景图，让幼儿通过负重登高的运动形式，将“十二个月”中的特征性的信息用图片的形式粘贴在布艺背景中。
幼儿通过这个区域的运动，不但腿部力量得到了发展，同时也很快的掌握了一年有十二个月，知道十二个月中的天气、植物和生物的特征，并让幼儿背着书包在负重登高运动中感知书包的轻重关系。
四、运动过程观察，教师实施适宜引导
1、在主题背景下的户外体育区域运动中，我们采取同龄混班的形式，所以，教师的观察尤为重要。每个教师不但要了解自己班级幼儿的运动能力，还要了解其他班级幼儿运动的能力。
2、当幼儿发生了问题与矛盾时，教师就幼儿的行为要进行诊断，做到哪些幼儿需要帮助，哪些幼儿需要鼓励，给予及时回应。
3、教师以参与者的角色和幼儿一起运动，便于建立亲和与融洽的师生关系。教师适时的介入能给幼儿直接或间接、显性或隐性的指导。由于教师的参与，幼儿参与维持运动的兴趣就很高。
五、运动开展后的启示
在主题背景下户外体育区域运动中，为幼儿创设一个宽松和谐的运动环境，有助于幼儿自主性、独立性的发展和创造潜能的发挥。这也是对教师专业能力的考验，我们还要深入思考，实践与探索。
我们认为更好的实施在主题背景下户外体育区域运动，教师还必须提高运动设计的能力。能把幼儿发生的现象随时进行反思与调整，充分为幼儿提供发展能力的空间。
活动目标
体验集体游戏的快乐，锻炼反应的灵敏性和动作的协调性
能根据季节特征参与制定游戏规则，按照游戏规则进行游戏
活动准备
在活动室里划出春、夏、秋、冬的四个区域（用纸板画出带表四季的画）
活动过程
一、学儿歌《一年四季我知道》
1、请幼儿说一说四季轮换的顺序问题：一年之中最开始的季节是什么？春天过去是什么季节？冬天过去之后呢？
2、学念儿歌《一年四季我知道》
提示：教师说前两句，幼儿说后两句
二、欣赏歌曲《四季童谣》
1、教师和幼儿共同欣赏歌曲《四季童谣》
2、请幼儿结合歌词讲述四个季节的典型特征
三、游戏 一年四季我知道
1、教师交待初步的游戏规则：幼儿手拉手围成一个圈，边沿圈走，边念儿歌《一年四季我知道》念完儿歌，教师出示四季图片，出示哪一个做哪一个季节的动作。
2、教师带领幼儿熟悉活动室里的四个区域
3、教师与幼儿共同商定与每个季节特征对应的动作是什么。商定的动作要符合季节的特征
4、教师总结幼儿的讨论结果，把商定好的动作加进游戏规则中。
5、幼儿与教师一起按规则玩游戏提示：游戏进行几次之后，教师可请个别幼儿来指挥游戏，并请幼儿创编四季的动作建立新的游戏规则，然后再继续进行游戏。
活动目标
体验集体游戏的快乐，锻炼反应的灵敏性和动作的协调性
能根据季节特征参与制定游戏规则，按照游戏规则进行游戏
活动准备
在活动室里划出春、夏、秋、冬的四个区域（用纸板画出带表四季的画）
活动过程
一、学儿歌《一年四季我知道》
1、请幼儿说一说四季轮换的顺序问题：一年之中最开始的季节是什么？春天过去是什么季节？冬天过去之后呢？
2、学念儿歌《一年四季我知道》
提示：教师说前两句，幼儿说后两句
二、欣赏歌曲《四季童谣》
1、教师和幼儿共同欣赏歌曲《四季童谣》
2、请幼儿结合歌词讲述四个季节的典型特征
三、游戏 一年四季我知道
1、教师交待初步的游戏规则：幼儿手拉手围成一个圈，边沿圈走，边念儿歌《一年四季我知道》念完儿歌，教师出示四季图片，出示哪一个做哪一个季节的'动作。
2、教师带领幼儿熟悉活动室里的四个区域
3、教师与幼儿共同商定与每个季节特征对应的动作是什么。商定的动作要符合季节的特征
4、教师总结幼儿的讨论结果，把商定好的动作加进游戏规则中。
5、幼儿与教师一起按规则玩游戏提示：游戏进行几次之后，教师可请个别幼儿来指挥游戏，并请幼儿创编四季的动作建立新的游戏规则，然后再继续进行游戏。
教学目标：
1.正确拼读“青草、红花、游鱼”等词语，了解这些词语的意思。
2.了解春天的特征。
3.学会留心观察四季中的自然现象，丰富自己的见闻和感受。
教学重点：认识本课生字，正确读写会写字。
教学难点：了解四季特征及现象，积累相关词语。
第1课时
教学过程：
一、儿歌导入，引入情境
1.出示儿歌，引入课文。
春天到，春天到，小草探头问声好。夏天到，夏天到，大肚青蛙呱呱叫。秋天到，秋天到，苹果柿子枝头闹。冬天到，冬天到，小伙伴们穿棉袄。
2.同学们，儿歌中提到了哪几个季节?同学们知道现在是什么季节吗?
(板书课题“春夏秋冬”，用红色粉笔圈出“春”字)
3.跟老师读一读，背一背刚才的.儿歌。
二、看图识词，感知春天
1.同学们，现在是春天了。你们发现春天都有哪些变化吗?(学生举手回答)
2.出示课文图片，让学生结合图片再来说一说刚刚同学们的回答是否正确。根据学生的回答，相继出示课本中的词语：
青草 红花 游鱼 飞鸟
池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
3.教师引导学生读词语，让学生找出词语中的生字。
(游、池、花、飞、入)
4.指导学生读准字音，认清字形。着重引导学生记忆“花、飞、入”三个生字。
5.指导学生齐读词语，点名读词语，举手读词语。
6.词语读熟后，教师讲解词语所表示的春天的现象，引导学生观察春天会有哪些变化，有哪些现象，并让学生再次说一说他们所观察到的现象，说说他们眼中的春天。
三、课堂练*
1.照样子，写出几个春天出现的事物。
如：燕子、草芽
2.指导书写生字“花、飞、入”。
3.请用“花”字组几个词语。
1 《春夏秋冬》优秀教案设计
教案设计
设计说明
这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。
课前准备
1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师)
2．预*生字，做字卡。(学生)
课时安排
1课时。
教学过程
一、谈话激趣，出示词语
1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？
2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。
设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学*中。
二、多种方法，识记生字
1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
(1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。
(2)根据交流出示词语：
春风 夏雨 秋霜 冬雪
(3)借助拼音自由朗读词语。
(4)指名读、小老师领读、开火车读。
其中重点指导读好后鼻音：风 冬 翘舌音：霜
2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。
3．出示：霜和雪
(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？
(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
(3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。
(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。
(5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。
4．教学词串：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘
(1)出示短语。学生借助拼音自读。
(2)说说春风吹过来的感觉。
(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。
(5)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。
(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。
(7)有感情地齐读第二组词串。
5．教学词串：青草 红花 游鱼 飞鸟
池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。
(2)指导学生用自己的话交流。
(3)出示词串三和四。
(4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。
(5)指名朗读，开火车读，齐读。
6．仔细观察，自主识记生字。
(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。
(换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。)
(2)小组内互相交流好方法。
设计意图：教给识字方法，促进自主识字。有层次性地、有
目的性地把识字放在一定的语言环境之中，与认识事物结合起来，引导学生选择自己喜欢的方式自主识字，在识字的同时，发展语言，提高认识能力。可以说，在语言环境中学到的字词是活的，带着感情记忆的东西是牢固的，收到了事半功倍的效果。
三、示范指导，书写生字
1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。
(1)学生抽读生字，复*巩固生字的读音。
(2)分析生字，记忆生字，了解结构。
(3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。
重点关注“春、冬”：两字的撇和捺要舒展。“冬”的两点要在竖中线上。
“入”的第二笔要长，并且要出头。
“风”和“飞”的`横斜钩要写得稳当。
复*书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。)
2．学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。
3．学生完成书中的写字练*，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练*书写。(提醒学生注意书写姿势。)
4．教师巡视，对个别学生予以指导。
5．利用投影仪进行书写展评。
设计意图：抓住汉字的构字规律，掌握识字方法。教学中，让学生通过观察比较，了解生字的结构。一年级的识字教学要扎扎实实地落到实处，教师要注重多示范，一笔一笔地教，力求让学生把每个笔画写正确、写规范、写到位。
四、反复朗读，加强巩固
1．学生组成四人学*小组，用自己喜欢的方式朗读课文。可以按照课文顺序读，也可以打乱顺序自己调整读。
2．班内交流读。
方法1：按照词语——词组——词语——词组的顺序。
方法2：调整次序，如：春风——春风吹 夏雨——夏雨落 秋霜——秋霜降 冬雪——冬雪飘
3．指导学生运用多种方式读。
4．教师总结。
设计意图：这里采用了多样的朗读形式，通过重组朗读，使识字语境更加丰富多彩，更加生动有趣，更具有清晰的画面感。
教学反思
本课的教学，我充分发挥了教材优势，促进了学生发展，觉得以下两点做得还是比较好的。
1．借助插图，联系实际想象画面，轻松快乐识字。
教学中，我充分利用课文中的优美插图，引导学生联系生活，想象画面。学生对四季的特点有了充分的感知，激发了学生学*的兴趣和识字的热情。
2．教给识字方法，促进自主识字。
人教版实验教材在识字的编排上，注重渗透汉字的构字方法，不断引导学生发现新的识字方法。在本课的教学中，教师就抓住了汉字的构字规律，引导学生主动掌握识字方法。教学时，让学生通过观察去比较，发现异同。同时鼓励学生根据自我经验，按照自己喜欢的方式识字。这样学生不但能很快记住这些字，而且会慢慢地根据这个特点去认识更多的汉字，培养了识字能力，使学生学得主动、学得有趣。
【教学目标】
1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等 8个生字和雨字头、双
耳旁 2个偏旁;会写“春、风”等 7个字和横斜钩 1个笔画。
2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景
物特点，体会四季的美。
【教学重难点】
教学重点：借助形声字特点以及熟字比较的方法识记 8个生字；借助插
图和动作演示理解词义。
教学难点：了解四季景物特点，体会四季的美好
【教学方法】
教学方法为讲授法。
【课时】
第一课时（共一课时）
【教学准备】
1、学生准备：搜集关于春夏秋冬的的资料
2、教师准备：ppt课件
【教学过程】
（一）由景到课文，激情导入
1.同学们,我们生活在美丽的地球。地球就像我们的妈妈一样每天和我们在一
起，它用四季的交换告诉我们时间的宝贵，同学们知道是哪四季吗？（春夏
秋冬），
今天我们学*的这篇课文题目是《春夏秋冬》接下来老师带着大家一起去观赏四季的美景。
结合同学收集关于的四季资料.
3、多媒体出示春夏秋冬的景物画面。
4、同学们翻开课文开始朗读。
5、多媒体出示：春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘的动图画面让同学们更
深刻的了解这几个词组。
6、出示本课重要的生字组词，并领着同学们写笔顺笔画。
7、学*近反义词
8、认识多音字
9、学*偏旁：雨字头、双耳旁、风字旁。
（二）诵读课文
（三）引导学生读
1．把课文的每一个字音都读准确。
2．读景物的词组时应带赞美的语气读，突出我们我们四季的美妙。
（四）回顾总结
同学们，这节课我们学*了有关春夏秋冬四季的词语和各种现象，只要同学
们留心观察，就能感受到每个季节独特的美。那么请同学们课后去收集一些与四
季相关的词语，读一读，记一记吧。
（五）作业布置
1、朗读课文，背诵课文。
2、画一幅你们心中最喜欢的季节的画
【教学反思】
课文通过四幅分别表现春夏秋冬四个季节的某一个气象特点的扇面画，引出
了四个季节的气象词语和词串;再通过一幅春天大地的图画，引出了图中的事物
词语，以及表现春季欣欣向荣的物象词串，给学生提供了一个有趣、形象、感性
的识字环境，有利于学生学*掌握。
本节课的不足是：没有下载课文的原声朗读，让同学们听。应用赞美的语气
引导同学们感受大自然的美妙，课文读的还是少，没有加深同学们的印象。
活动准备：
1、录像，四季花卉的拼图、布置“春夏秋冬”四个板块。
2、花卉图片与幼儿人数相等，自制骰子（上面有春夏秋冬四个字，供游戏时使用。）
3、幼儿已有认识四季的基础。
活动目标：
1、交流、分享几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。
2、通过观察和操作活动，加深对四季花卉的认识。
3、产生关心、爱护花卉的情感。
活动过程：
一、放录像——校园里的花
1、教师：“这都是些什么花？它们在哪个季节开放？其他季节有些什么花开放？”
2、说说自己喜欢的花，并谈谈喜欢它的原因。
二、操作活动——拼图（认识四季常见的花）
1、教师：“我把录像里的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了，你们能帮我拼好它们吗？”
2、幼儿操作，拼好后并互相讨论自己一组拼的是什么花。
3、每组幼儿交流、分享活动。
（1）教师：“你们拼出来的是什么花？”（将幼儿拼的图片放在黑板上展示。）
（2）要求语言流畅的从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍。（介绍过程中教师帮助幼儿认识不认识的花。）
（3）找一张自己喜欢的图片。
三、分类
1、教师：“想一想，这些花分别在什么季节开放？花儿说：‘我们想回家，小朋友，你们能不能送我们回家呢？’”
2、幼儿按自己的想法给花儿分分类，还要说出这么分类的理由。
展示“春夏秋冬”的四个板块（让幼儿一一指出，教师引导幼儿归类。）
3、教师：“你还见过什么花？他们在哪个季节开放？”
教师小结：四季有不同的花，花有各种颜色和各种形状，有的有香味，有的没香味。
四、游戏巩固
1、教师出示骰子：“这个游戏玩过吗？*常怎么玩的？”（请一幼儿示范）
2、介绍游戏要求：骰子掷到哪一面朝上，掷的小朋友就要根据图片说一句话，如春天就说“暖和的春天到，迎春花迎春花开”夏天就说“炎热的夏天到，荷花荷花开”。
3、幼儿游戏，教师指导观察。
五、活动延伸
这些花除了可以观赏，还有其他用处吗？你还想了解更多关于花的知识吗？关于哪方面的内容呢？（引导孩子自己想要解决的问题。）
六、活动建议
环境创设：在班内的自然角或种植园地中，可以常种些会开花结果的植物，让幼儿感受花卉的美丽和收获的喜悦；各季生长的花草树木能使种植园地常年有美丽的风景。
家园共育：教师可将种植活动延伸到幼儿家庭，请家长协助幼儿载一盆花督促幼儿每日记录，然后到幼儿园与同伴交流种植经验。
与其它课程的整合：在语言活动中，幼儿可以欣赏与花卉有关的儿歌、童话；在美术活动中，幼儿可以画自己喜爱的花卉；科学活动中还可收集花卉的“种子”，“解剖”花朵，制作标本等。教师还可以根据幼儿感兴趣的问题生成活动。
日常生活：在日常生活中，教师要表现出对花卉的热切关注和强烈兴趣，及时、智慧地解答幼儿的各种问题，激发他们深入学*和探索。
活动名称：春夏秋冬伴我成长(歌曲)
活动要求：
1、初步体验一年中四季显著的特点,知道自己在四季中逐渐长大。
2、感受歌曲旋律的`变化(欢快与抒情)，有跟唱歌曲的愿望。
活动准备：
幼儿小时候的照片、磁带等
活动过程：
一、 复*歌曲：我怎样才能长大
1、一个人在爸爸妈妈的关爱下，不怕困难，努力学*，走过春夏秋冬，就会渐渐长大。
重点引导：用哼鸣的方法、有表情地朗诵歌词。
初步学*轮唱歌曲后半段
二、 歌曲：春夏秋冬伴我长大
(一) 熟悉旋律
1、介绍音乐的名字，春夏秋冬伴我成长。欣赏旋律
在每一个季节，小朋友在干些什么?
2、 出示四张小路(四季的小路)，请幼儿根据颜色判断是什么季节?
你怎么知道是这个季节?
——春天是万物生长的季节，夏天是火热的季节、秋天是收获的季节、冬天是冰冷的季节。
你喜欢哪个季节?为什么?
简单讨论：在每个季节可以做些什么?
3、 在音乐的伴随下，教师变换顺序出示四季的小路，请幼儿来跟随音乐的节奏，表现四季中孩子们做的事情。
分享交流自己的表现
第二遍时，引导幼儿结伴表现
4、 小结音乐的变化：前面是欢快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的变化。
(二) 了解歌曲内容
1、 有个孩子歌唱让他长大的四季，让我们听听他经历的是怎样的四季?每个季节是怎样伴随他成长?(范唱歌曲)
你听到他看到的四季是怎样的?(解决四季象什么)
2、 每个季节给他带来了什么?(再次听赏，结合画面)
理解：欢畅(开心)——拓展：春天看到了什么?
秋天你闻到了什么?
3、 师生对对碰
——教师说季节的特征，幼儿将给大家带来的东西(注意两个节奏：后16分、小附点)
(第二遍时相反)
4、 跟唱歌曲
着重引导：唱清歌词
——写春夏秋冬的作文150字优选【十】份
春，赞叹富有气息的美，在所有斑斓色彩中，最钟爱绿色。她总是给我希望，抚慰忧伤的心灵，使积郁的灵魂注入新的生机……
夏，晴空万里，天上没有一丝云彩，太阳把地面烤的滚烫滚烫；一阵南风刮来，从地上卷起一股热浪，火烧火燎地使人感到窒息。杂草抵不住太阳的暴晒，叶子都卷成细条了……
秋，落叶离开了母亲，独自去旅行了，体验那五彩缤的人生。她要用自己最后的力量，去演绎生命中最华彩的乐章……
冬，有着脱俗的美。那茫茫的天，茫茫的地，一切事都是白色的。偶尔点缀着几朵红梅，更觉得别具一格。不论如何都流露出它那清淡，纯洁的主调……
春，夏，秋，冬都有它独特的美，它把大自然装扮的绚丽多姿！
乡村的春夏秋冬有各种各样的景色。
春天，小溪里的冰雪都融化了，溪边的柳树都发芽了，这是的乡村很美，万物复苏，春天的乡村充满了生机。
夏天，一望无际的金黄的麦田，石榴树上开满了花，地里的西瓜个儿大，树上的桃子都撅起了小嘴，孩子们在草地上玩耍，大人们在田间劳作。
秋天，果实都成熟了，苹果笑红了脸，鸭梨穿上了黄衣裳，石榴看见了气歪了嘴，树叶纷纷投进大地母亲的怀抱，大雁排着整齐的队伍，唱着歌飞向南方。
冬天，房顶上，树梢上，大地上一片雪白，乡村变的那么可爱，孩子们在雪地上打着滚堆雪人，打雪仗，玩的非常开心。
一个风和日丽的上午，亮亮、明明、林林他们去春游。
走着走着，他们走到了一大片树林里，亮亮说：“快看，那是什么？”原来，他们看到了树林里的几只小动物和一条清澈的小溪。那里可真美啊！静静的山谷，把他们深深地吸引了进去。
山谷里就更美了，五彩缤纷的花朵，冲着他们笑，摇曳的柳树在向他们招手；那清澈见底的小河，里面有小鱼在水里欢快的游来游去，小虾在高高兴兴的一会儿游到这、一会儿游到那。小河“叮叮咚咚”的，唱起了欢乐的歌儿。树林里，小鸟在“叽叽喳喳”地叫，泉水，小鸟，还有三个小朋友的声音合起来，真好听啊！
我爱这里的山谷！更爱大自然中的乐趣！
春天，桃红柳绿，小芳在公园里放风筝。小燕子飞回来了，叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天来了，天气真暖和！”
夏天，赤日炎炎，小红和小军一起去海滩玩耍。小红套着游泳圈在海里玩水。小军戴着墨镜在遮阳伞下睡午觉。他们玩得可开心了！
秋天，果实累累，农名伯伯在苹果园里辛勤的忙碌着。没一会儿功夫，农民伯伯就摘了满满的三大筐苹。他拿了一个吃了一口，真甜呀！
冬天，大雪纷飞，小明正在雪地里开心地堆着雪人。他给雪人装上了胡萝卜做的鼻子，又把捡来的小石子装在雪人身上，当眼睛和钮扣，玩得可开心呢！
春天，遍地小野花，红的、紫的、粉的、白的……什么颜色都有。春天，柳树绿了，嫩绿枝像柳姑娘长长的辫子。
夏天，各种各样的花儿竞相开放，有百合、玫瑰、……开的都很艳。但小草都没有那么青翠了。我不是很喜欢夏天，因为夏天很热。
秋天，枫树的叶子红了。秋天，很多果树结果了，苹果的脸儿红扑扑的，像个害羞的姑娘。
冬天，下雪了，白茫茫的雪地里，有几棵大树，大树上有很多雪，很漂亮。雪的颜色是我最喜欢的颜色。
总之，虽然有的季节我不喜欢，但春夏秋冬都有它不同的美。
校园的春夏秋冬都很美。
春天校园大门外面有一大堆花，树木也很茂盛，花和树木都很美。校园里面有操场，操场很大前面有**台和跑道。操场上有石子和草，一二三四，操场东西数不清，一年四季都一样。一年四季的花都一样，因为是假的。
夏天，天气很热，容易下雨，树木也快没了水分，下一场大雨树没有了水，我们很开心的在校园里上课。
秋天，树叶都落了，有的还没落，还结出了果子，一年四季校园都很美，秋天下雨的次数少了，只要一下雨地上有很多水，都是雨水。
冬天，一场大雪下在学校里，学校变成了天空的白色，堆一个雪人，好像雪人去上学，冬天很美丽。
我最喜欢冬天了，因为冬天一下雪学校就变得很美了。
俗话说“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”，我却要说“桂林山水甲天下，舞钢山水甲桂林”，因为舞钢实在是太美丽了！
春天，温暖的.春风吹拂着大地，使大地穿上了一层绿衣裳。小草的芽伸展了出来，小花也开出了美丽的花朵，柳树也随着微风翩翩起舞。
夏天，火辣辣的太阳烘烤着大地，人们有的呆在空调屋，有的游泳……小草、大树都长健壮了，使人感到神清气爽。
秋天，万物凋零，大树的叶子和小草都黄了，而各种果树却结出了果子，每个秋天，都是收获的季节。
冬天，万籁俱寂。在这寒冷的冬天里，只有岁寒三友——松、梅、竹挺立在凛冽的寒风中。
这就是我美丽的家乡！
四季的雨，它们的脾气各有各样，特点也不一样。
春天的雨，下的时间长长的，一连就是几天。既让我烦恼，也让我喜爱。以后出门都要带雨伞，真是麻烦！作家说：“春雨有时像牛毛，有时像丝线，也有时像花针。”
夏天的雨，时间很短；而且很大，快雨快情。你看，刚刚雨点像许多颗晶莹的珍珠。落在屋顶上。一听，滂沱的大雨巨大的响声，真是黑云翻黑末遮山！大雨过后，你就会感受到空气无比的新鲜。
秋天的雨，能赶走酷热，带来凉爽。有一句说：一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉。
冬天的雨，像淘气的孩子一样，一会儿哭，一会儿笑；一会儿下，一会儿又停。真是孙悟空大闹天宫——变化多端。
我喜欢四季的雨！
夏天是一个炎热的季节，也是一个快乐的季节，因为这个季节有很多美味的水果等着人们分享，还有我最喜欢的运动——游泳。
夏天的果园里种满了各种各样的水果，有圆形的西瓜，粉色的桃子，紫色的葡萄，椭圆形的黄绿相间的哈密瓜……
快看！忙碌的果农们在勤勤恳恳地摘着水果，看着收获的果实，他们忘记了疲劳。
我们又来到了池塘，池塘里充满了情趣！成群的蜻蜓像战斗机一样飞来飞去抓蚊子。池塘边的芦苇就像优雅美丽的女孩，牵着手在池塘里跳舞。
池塘里的水清澈透明，闪闪发光。水中荷花含苞待放，柔嫩娇艳。可爱的鱼在水里嬉戏玩耍，就像空游一样，时而在这里，时而在那里，时而快乐地离开.
夏天真是一个迷人的季节！
“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。”在唐代，雨就给诗圣杜甫甫带来了喜悦，那么，四季的雨更是截然不同。
春雨潇潇，雨润春泥，滋生新绿。春雨落下，万物萌发生长，雨随着春风在夜里悄悄下着。春雨过后，仿佛一切都换上了新装。
急急的是夏雨，雷声阵阵，仿佛是夏雨的前召。却顿时便雨过天晴，天空中架起一道彩桥，给世界带来了勃勃生机。
我最喜欢的是脉脉的秋雨，在夜里悄然落下，带来凉爽。秋雨过后，满地都是金黄的落叶。
冬天的雨给人带来的是寒冷。冬雨和冬风整天“呼呼”地响着。
我爱一年四季，爱四季的万物，更爱四季的雨。
——春夏秋冬作文200字（精选五篇）
春夏秋冬，是四个不同的季节。那么四季的雨也不同。
春天，雨很温柔。雨姐姐把地铺上了绿地毯，又给树哥哥装上了嫩绿的叶子。雨姐姐将燕子赶来，为北方增添美丽。路上也传来小朋友的笑声。人们谈笑风生，雨姐姐也微笑起来了。
夏天，雨很暴躁，把树枝压弯了腰，把小草砸低了头，把小河，水花四溅，把地砸出了一个个窟窿，还与闪电哥哥来一起“玩”。
秋天，雨很温柔，像个魔术师，把树叶变成了枫叶；把小草盖上了美丽的“地毯”；把庄稼丰收了；还让人们干到清凉的感觉。
冬天，把雨变成了雪，大雪纷飞，将城市覆盖，让动物冬眠了，给大树穿上了银装，给大地铺上了“地毯”，给房屋戴上了顶白帽子，小朋友们在雪地玩的不可开交，传来一阵阵欢声笑语……
四季的雨，给四季的景物增添了许多色彩，多么美丽呀！
春天的雨像是母亲的眼泪，一滴一滴慢慢的流下来，里面充满着许许多多的温柔，也充满着许许多多的爱心。
夏天的雨像是固执的小孩一样，不管别人怎么打他、骂他，他就是很小气，一点都不会掉眼泪，反而还笑个不停呢！
秋天的雨像是妺妹的眼睛似的，整天哭个不停，不管别人怎么劝妹妹，妹妹就是不停的哭，反而跟固执的弟弟相反。
冬天的雨像是讨厌的凶婆婆，只要是让凶婆婆不高兴的话，凶婆婆就会哭，甚至凶婆婆还会用她大大的嘴巴吹起狂风，所以我们不要让凶婆婆生气。
春雨十分友善，总是能带给大地些好处。正如杜甫诗曰：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”雨丝如花针牛毛般细腻轻柔，随着几丝柔和的风轻轻佛动，天地间的各色影物都陷入了可爱的朦胧之中。
夏雨好在直率，虽来势猛烈，却也不错。一时间，猛风卷着乌黑乌黑的云，夹杂着雷鸣电闪，豆大的雨滴飞快的砸向地面。巨大的声音震撼着世界。雨后，空气清新，植物的枝叶好似被清洗过一般，露珠在荷叶上来回滚动，这着实让人赏心悦目。
秋雨倒是很凄冷的，往往是几天连绵不绝，雨水冲打着凋零的花，枯落的叶，映衬着渐冷的天气，实在让人心生凄楚。天是灰的，地是黄的，用心领来，倒也有几丝情趣。宋玉曰：“悲哉，秋之气也！”也难怪秋雨的冷。
冬雨是迷茫的，因为冬季没有雨，有的只是片片飞雪。但又应了句话：“此时无声胜有声。”雨在无声中默默形成，偶尔也回落在下，滋润那干枯的心田。
一年有四个季度，而每一个季节的含义不同，下面就听我的讲解吧!
春，冰雪融化的时期，播撒种子的时候。初春时，冬天的气息还在，但积雪融化了，雪汇成了小溪，潺潺的流着，小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的在欣赏自己映在水里的影子
夏，种子盛开的时候。树木长得一排排，端直直的'，像保护家园的卫士。树木长得葱葱笼笼，密密层层的枝叶，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空，人们顿时感到了凉快。
秋，丰收的季节。农田里的作物成熟了，人们在加紧收粮食，小动物们也不甘示弱，也在忙东忙西的储藏食物。要不然冬天会挨饿的。就这样度过了一个快乐的秋天。
冬，夜晚非常宁静，雪花在空中飞舞。只能听见北风刮过树梢发出“吱吱”的声音。勤劳的动物睡在自己的窝里，多舒服啊!
啊!一年四季的景色真美啊!一定让大家陶醉!
春天，家乡穿上了五颜六色的服装。你瞧，树枝上已微微露出了一些青色，一串串杜鹃花姹紫嫣红，窗子外面可以听见“唧唧”鸟鸣了，小鸟正在唱着春天的赞歌。下过一场雨后，我家乡的田园里，万物生辉。在阳光的照耀下，家乡的小溪显得更加清澈，微波荡漾，泛着金色的光。春天的家乡显得生机勃勃，富有活力。
夏天，家乡披上了翠绿的衣裳。清晨，蜜蜂忙着采蜜；午后，知了在树上长鸣。家乡有片池塘，荷花开得正旺，蜻蜓满天飞。孩子们在池里享受快乐，游泳、摸鱼、捉虾。
秋天，家乡的田野里，到处是通红、金黄的果子。大街两旁的树叶，也变成了红色和黄色。家乡的秋天是成熟的季节，也是收获的季节。
冬天，家乡小镇的街道上经常飘雪。下雪的时候，雪像柳絮一样，象芦花一样飘落下来。房顶上，篱笆上，木棚上，到处都是雪，就象一幅美丽的画。
家乡的春夏秋冬有着不同的容颜，我爱我的家乡。
——春夏秋冬的对话作文400字优选【5】份
在一个美丽的秘密花园里，住着四季姐妹：春天，夏天，秋天和冬天。在一个阳光明媚的一天，她们发生了一场激烈的谈论。她们谈论的是住在豪华城市的人类最喜欢哪个季节。
美丽的春天说：“在美丽的春天来临时，人们就特别开心。因为他们可以穿美丽的春装，也可以去游玩。在春天这个季节里，许多有名气的花绽放、露出可爱的笑脸。例如：金黄金黄的油菜花、美丽的日本国花樱花、像火红的太阳的向日葵等。虽然春天是一个感冒流行的季节，但是我可以让在冬天沉睡的小花、小草、小动物们苏醒回来。你们几个就别跟我争了，反正人们最爱我、喜欢我了！
炎热的夏天说：“哼！有什么了不起的，你们都别得意了！人们才是我一个季节的。在炎热的夏天里，人们可以穿时尚的夏装、泳装。可以去美丽的沙滩、海边游玩，也可以吃可口、美味的冰激凌、
捡贝壳等活动。度过一个炎热、好玩的夏天！
丰收的秋天说：“我，秋天是一个非常棒的季节。在丰收的秋天里，有许多可口的果子：红彤彤的苹果、黄澄澄的橘子、像葫芦一样的鸭梨等。还可以丰收稻谷、高粱等五谷，让人们吃上香喷喷的米饭。站在屋前，瞭望金黄的大地让人看起舒展心情。还可以外出秋游、野餐等。这些娱乐活动可以让人忘掉烦恼。看！我跟你们不一样！
寒冷的冬天说：“虽然我让万物沉睡，但是也可以给人们带来欢乐：打雪球、堆可爱的小雪人、滑冰等娱乐活动。
四季姐妹最终没吵架了，人类永远爱她们！
茂密的森林旁繁衍着一个四季王国，这里聚集了成千上万种自然界的生物，春姐姐、夏哥哥、秋妹妹、冬弟弟轮流值班，守护着每一个生命。
有一天，四季姐妹们心血来潮，想知道一年中谁值班值得最好。
春姐姐一马当先：“当然是我!我值班的时候给大地带来了蒙蒙细雨，清脆的雨滴打在草儿上，把小草们都唤醒了，它们伸伸懒腰，纷纷好奇的从土壤里探出头来。小草们又把花朵们惊醒了，它们揉揉眼睛，绽开了美丽的笑脸。你们看，在我值班的时候，整个森林王国里都是绿意盎然、姹紫嫣红的美丽景象，就连远在南方的小燕子们也纷纷赶来，在这里安营扎寨”。
“我觉得还是我给大地带来的快乐最多!”夏哥哥自信的说，“你们看，在我的季节里，树木长得多么繁茂健康。池塘里荷花朵朵红，荷叶成了孩子们的玩具，他们在水里嬉戏玩耍，鱼儿们在水里欢快的沐浴。我还给人们提供了甜甜的大西瓜和葡萄呢，人们肯定喜欢我。
“可你值班的时候，你总让太阳把人们晒得大汗淋漓，甚至让小河干涸，使人们口渴。”秋妹妹反驳说，“还是我最招人们喜欢了!你们看，我轻轻的拂去了太阳的焦灼，将清爽的空气撒给了大地，又捧起沉甸甸的果实奉献给人间。人们都爱我，爱我香飘四野，爱我日丽云淡，爱我天高气爽”。
“我值班时小朋友们最高兴了!我用缤纷的雪花给大地创造一个童话般的世界，小朋友可以在白色的地毯里堆雪人，打雪仗，别提多开心了” 冬弟弟着急着说。
春、夏、秋、冬碰到了一起，它们为争地位而争吵起来。
春天对冬天说：“你看你自己，人们因为你太冷了，外出都很不方便。还有，小朋友因为你就要赖床，可能还会迟到呢？很多人因为你手脚都要长冻疮，难受死了！你看看我，一到这个季节，就百花齐放、鸟语花香、万物复苏。人民去郊游时，可以一边看桃花，一边放风筝，多悠闲、多惬意啊！
冬天不服气，生气地嚷道：“我也有自己的优点啊！只有在我这个季节人们才可以欣赏雪景、泡温泉，小朋友还可以放鞭炮呢！而且梅花是我这个季节特有的景物呢！我才是四季之中最让人们喜欢的！”
秋天也不甘落后，高声地说：“你们俩也太会自夸了吧！我的气温适宜，人们最爱用秋高气爽、金桂飘香、硕果累累……来赞美我了。再加上落叶纷飞和满园的果实，难道这不算是最美丽的吗？
夏天也抢着说：“你们算什么？小朋友们非常喜欢我，因为这时有暑假，可以游泳，还可以吃冰淇淋。而且树木枝繁叶茂，人们可以坐在树下乘凉。晚上，还能听见各种昆虫在草丛中窃窃私语。许多水果也在这时成熟，我的白天长，正好可以留给人们采摘水果。”
它们就这样互不相让地吵下去，吵得个不分胜负……
从前有一个王国，里面住着四个人，分别是夏哥哥、秋姐姐、冬弟弟和春妹妹。他们四个人一直在思考一个问题：谁才是最棒的？
秋姐姐骄傲地说：“当然是我最棒！我的好处比你们多。秋高气爽的好天气，人们可以去爬山，可以去秋游。秋天还是个收获的季节，田野里翻起了金色的波浪，果园里的果子们挂满了枝头，农民伯伯可以大丰收。”
冬弟弟不服气地说：“我才是最棒的！冬天来了，会有洁白的雪花飘落到大地上，让大地披上银装。小朋友们可以兴高采烈地堆雪人、打雪仗。”
夏哥哥站出来说：“不对！不对！人们都喜欢我，因为我可以让人们穿上凉快的衣裳，还能让他们下水游泳呢！小朋友们则可以吃到他们最喜爱的冰淇淋，这是多么让人快乐的事情啊！”
春妹妹生气地说：“你们不要争了，我才是最棒的！春天来了，大地复苏，百花齐放，人们可以徜徉于花的海洋中。每天芳香扑鼻，这多让人心情愉悦啊！”
春、夏、秋、冬四个兄弟姐妹争得不可开交，他们互相指出了对方不好的地方。秋天风很大，冬天天气严寒，夏天酷热难挡，春天湿气太重。原来，每一个季节都有好处和坏处，所以，春、夏、秋、冬四个兄弟姐妹决定：一年四季，按照春、夏、秋、冬的顺序更换，做到四季分明，不影响人们的生产和生活。
一天，春、夏、秋、冬这四个冤家又聚在了一起。
火气大的夏先开口了：“你们这几个家伙，竟然敢和我在同一地位上，我今天非把你们比下去不可。”春斜睨了夏一眼，说：“我这里鸟语花香、繁花似锦，是万物生长的好季节，我怎么会比不上你们？！”秋也不示弱：“我这五谷丰登、瓜果飘香，是丰收的好季节，有了我，农民伯伯的脸上才会洋溢出幸福的笑容，难道我不是最强的吗？”冬冷冷地说道：“我这是孩子们玩乐的好季节，孩子们在我这堆雪人、打雪仗、做雪雕。”夏涨红了脸说：“我这里，孩子们可以享受游泳的乐趣，还可以吃到美味的冰激凌……”
春、夏、秋、冬激烈地争吵着，太阳公公听见，赶紧出来制止：“你们虽然各有所长，但也各有所短，比如，春天虽然很漂亮，但是招蜂引蝶；夏天虽然很多乐趣，但过于炎热；秋天虽然果实丰收，但过于干燥；冬天虽然银装素裹，但过于寒冷。大家还得全面看问题。我倒觉得，真是你们四个优缺点，才让我们的世界如此多姿多彩，你们认为呢？”
听了太阳公公的这番话，春、夏、秋、冬惭愧地低下了头。
