在上小学之前，我不爱看书，看过的书寥寥无几，甚至只局限于连环画。直到一年级时的偶然，使我喜欢上了看书。
那时候，正在举行“图书漂流”活动，同桌的伙伴周某某对他的书不顾一屑，誓死不看，把同桌气得七窍生烟。那时我正好在旁边，他便提议把书“漂流”给我，我不假思索地答应了。那是一本很好看的书，我读了三遍还意犹未尽，便记下了作者，只见三个字映入我的眼帘：沈石溪。虽然那次被老师批评了，但使我爱上了看书，特别是沈石溪的小说。
之后，我就拼命借阅他的书，达到了疯狂的程度，有时看见一个“沈”字就借，大多却不是“沈石溪”的。回到家后，就如饥似渴地抱着书啃了起来，有时一看就是几小时，忘了吃饭忘了睡觉，妈妈担心我的学*，不让我看太长时间，我便和妈妈玩起了“猫捉老鼠”的游戏。我把书藏在厕所里，打着“拉大便”的旗号去偷看，妈妈早料到我有这一手，便来突击检查，俗话说：“道高一尺，魔高一丈。”每当听到“咚咚”脚步声，便把书藏在卫生纸下面，很难发现，等妈妈走后，我又把书拿出来继续看。
从一次偶然，造就了一个小书迷，这就是我读书的故事。
今天是个特别的日子，我们学校要举办图书漂流节啦，全班同学都十分高兴。
刚吃完中饭，我就看见前操场上有很多同学在忙碌着，有的两个人合作扛一张桌子，有的两只手就能拎两把椅子，真像一个大力士，还有的把搬来的桌椅排整齐。
我静静地坐在教室里，一边数着手中的小海燕，一边等待着活动铃声的响起。过了半小时，铃声终于响了，教室里像炸开了锅，同学们已经迫不及待地要去操场上买书了。这时候，老师走进了教室，对我们说：“今天的图书漂流节分为两个部分，每一位同学手上都有一张‘最佳漂流站’的选票，可以看看哪个班级制作的海报最好看，就投给哪个班级，这样第一个环节就结束了。第二个环节才是买书，都听明白了吗？”“听明白了！”同学们异口同声地回答。
接下来，我们就在老师的带领下，排着整齐的队伍来到了操场上。我拿着选票左看看右瞧瞧，只见桌子上摆满了各种各样的书，有漫画，有杂志，还有童话书……真像一个大书店，里面的商品应有尽有，琳琅满目。我都想快点买书了，可是现在还不行，要先投票。我走了一圈，看见3班的海报制作得很好看，心想：就把票投给他们吧。我小心翼翼地把选票放进投票箱里，还得到了一张优惠券，在他们班买书可以便宜点，我高兴极了。
投完票，就可以买书了。我认真地挑选自己想买的书，看到喜欢的，还跟卖书的家长们还价，结果还真给我便宜了，我的心里就像吃了蜜一样甜。最后，我在3班买了一本童话书，一本百科全书，一本成语故事，用了18张小海燕。
今天的收获可真大呀，我要把买来的书好好看完，希望明年还能再举办图书漂流节。
我是一个热爱读书的人，学校开展的“图书漂流”活动，更是让我以及我们班的同学大饱眼福。
记得书“漂”到我们班的第一天，全班都轰动起来。“哇！太好了，上阅读课喽！”同学们欢呼起来。拿到心仪的书之后，大家一个个如饥似渴地阅读起来。我从箱子里那一堆排得整整齐齐的书中，抽出了最爱看的《中国上下五千年发生的大事》。如获至宝的我回到座位，翻开书，像饿狼般贪婪地读起来，一下沉醉在书中的情节里。
这本书主要列举了中华上下五千年一些重大的事件，比如：甲午海战、开国大典等等。我最喜欢甲午海战这个故事，它讲述了中日之间的战争，看到它，我眼前好像浮现出英勇抗战的中华儿女与侵略者拼搏的场景。这时候，我总会在心里说：多么悲壮的历史啊，我们要珍惜今天的幸福生活呀！
这本书不仅让我了解了中国的大事件，还使我认识了不少人。从唐尧、虞舜，到慈禧太后，再到***，他们的故事让我沉醉在穿越时空的境界里。我在书的世界里被各种故事吸引得流连忘返，不得不地感叹：书的世界真奇妙！
当我从书的世界走出来，看看四周，发现大家都在认真阅读：有的人坐得笔直，手上捧着书，端端正正地看；有的人弓着背，双腿架在椅子脚上，活像只大虾；有的人趴在桌上，放松而投入地看着书。不管他们的姿势如何，但是他们都保持着一种状态，那就是——看书！
熟悉的下课铃声响起，该收书了，同学们个个恋恋不舍地把书交给了小组长，然后趴在桌上，回忆着阅读的点点滴滴。我想，在阅读中，我们增长了知识，收获了快乐，真是一件好事！难怪同学们又开始盼望下一次的“漂流”了！
“图书漂流”大家应该听说过吧。我有个梦想，可以根据学校的实际情况，设计智能化、人性化的移动图书馆，让好书尽情漂流起来，让同学们共享喜爱的书。
首先我想设个移动图书馆，我们学校的图书馆在综合楼，“嘿哟嘿哟”看看，想看个书都要专门爬4楼，多不方便啊！我想要建设一个“移动图书馆”可以建在校门口、小花园等很多地方，不仅是班级里，饮水机旁也可以，喝杯热水看看书，多好啊！坐在草地旁看看书，多美啊！在校门口等妈妈来接送的时候顺手就可以翻翻书，多方便啊。我想建一个就在一层体育办公室边上设个“移动图书馆”，同学们运动累了，就可以去看看书了，劳逸结合！童话、历史等书，哒哒哒！一个“移动图书角”多方便啊！大家一定都会喜欢。
其次，我想设个图书漂流海，为什么叫“图书漂流海”呢？举个例子，4年级的同学们要升5年级了，她们可以把4年级的书捐到“图书漂流海”中，这样，从3年级升4年级的弟弟妹妹就可以看书了！包括老师也可以用哦！就这样，个人图书变成了“共享图书”，大家都可以来看书啦！并且大家就可以不必买那么多书了。看看，一举两得！其实所有的课本都可以这样漂流起来。如果学生爱护书籍，家长配合支持，设想能成功实施的话，全国可以省下不少纸张、油墨、运输、人工等等费用啊。
最后，我想设个“爱心漂流书屋”，每个同学把家里看过的不需要的图书捐到“爱心漂流书屋”里，捐一本可以换一本自己喜欢的图书回家看，这样让所有的图书漂流起来，发挥出最大的价值。为了大家好，我愿意建设一个这样的图书漂流。让图书漂流起来吧！
一年一度的“小真人”图书漂流节又到啦！同学们都热切地期盼着这一天的到来，因为积攒了一学期的“小真人”卡终于有了用武之地。我更是兴奋极了，上课想，下课想，写作业时想，连玩耍时想的也是图书漂流活动。
中午，家长志愿者陆续来到学校帮忙布置教室。她们先把桌子转成一个缺了口的正方形，然后在上面铺上绿白相间的格子布，再摆上同学们捐献的一本本八成新的书，又将漂流节的海报张贴在教室最显眼的地方。其他班也将教室布置得焕然一新，教室成了一个个书摊，校园成了热闹的海洋！
活动开始了，同学们拿着“小真人卡”开始抢购。我和好朋友先从三年级开始选。一走进教室，我们马上被一本本书吸引了，总觉得这些书都太好了，拿了这本，又觉得另外一本好；可拿了那本，又觉得这本好。左挑右挑，真想把这些书全部抱回去。可是，手中的“小真人”卡有限，可不能在一个班中都花完呀！过了好久，我们终于下手买了一本，花了我四张“小真人”卡。半路上，我们遇到了杨佳，她告诉我们一（2）班购书还有书签送，我们一听立刻朝一（2）班跑去。书签是自己做的，上面画了许多可爱的图案，有雪人、树叶、小鱼、花猫，各种各样，好看极了！我们立刻挑选了两本喜欢的书，得到了两张精美的书签。
我们继续一个班一个班地逛，走廊里、教室里都是同学们手捧图书的身影。
不知不觉，图书漂流活动已接*尾声，而我还沉醉在漂流的快乐里，真希望明年的图书漂流节快快到来！
——图书漂流作文600字 (菁华5篇)
周五的晚上，我和我的'同学在托管班举行了一场“闻名全国”的图书漂流活动。活动开始前，艾老师说这书“一去不再来”时，我心惊胆战，打了一个哆嗦，我又转头去看同学们的反应，没想到，同学们比我还着急。有的抱着“价值连城”的图书在假哭，有的拿着笔当枪守护着自己的“公主”。一个个好像在片场表演似得！看到这，我已迫不及待得想开始这场没有硝烟的“战争”了。
老师通过我们的表情似乎看出了我们的意图，大喊道：“好了好了，看你们不舍的样子，那就借书还书吧！”顿时，正在七嘴八舌讨论的同学们忽然变得鸦雀无声，然后在同一时间内爆发出七百亿电伏特般地震耳欲聋的欢呼声，好像参加奥运会夺冠一样！
接着，老师让各自写出自己专属的广告。一开始我毫无思绪，直到一股力量指引我，让我读作者简介，“呵呵”，我奸笑起来。一名名同学读完了，轮到我了，我一把抄起书，开始读：“《漂亮妈妈丑女佣》是xxx写得，他……”经过半分钟的演讲，我被三名同学“咬住”了，他们想换，而我不理不睬，一直在大笑，因为我早已想好了法子。
终于到了交换书籍的环节了，大家纷纷一跃而起，从座位上弹了起来！三名同学几乎同时跑来，像要跟我结拜似得。怎样分？很简单，中午玩的猜拳，现在还在回味，不如就猜拳吧！五局三胜，大家喊：“好！”呀，大家都这么积极，究竟花落谁家？终于在一番战斗后，宋承昊赢了，书被他拿了，我最终获得了《最后一头战象》。
今天的活动很有意义，不仅能读到各种好书，而且还能锻炼我们的交际能力。我很喜欢！
今天是个快乐的日子,我们学校举行了一年一度的图书漂流活动。听到这个消息，我们高兴地跳起来。
下午，“叮叮叮”上课铃声响了，同学们排着整齐的队伍，带着喜爱的图书，兴高采烈地来到操场上。操场上，顿时人山人海，就连火辣辣的太阳也露出了笑脸，似乎在欢迎同学们前来参加图书漂流活动。
在校长的发言下，图书漂流正式开始。同学们拿出图书，放在地上，摆起整齐的小摊。操场上渐渐热闹起来。有的同学的图书引来一大批同学围观，有的同学在和别人讨价还价，还有的同学的目光在搜索……许多人从我们这儿经过，有男生，有女生，有小弟弟、小妹妹，有大哥哥、大姐姐，还有不同年级的老师，但他们都不朝我们瞄一眼，就径直走过。这时，好不容易来了一个高年级的大姐姐，她带着一副粉红的眼镜，水汪汪的大眼睛，十分美丽，头上还扎着大红蝴蝶结，漂亮极了！我用商量的口吻问道：“请问，你要什么书？”大姐姐的目光正在四处搜寻着，这时她看上了一本《查理九世》，还没等她开口，我就急切地说：“你想买这本书吗？只要五元。”“好的，我要买这本书。”大姐姐毫不犹豫地递过五元钱，放在我的手中，她接过书高兴地走远了。
这次成功的交易，让我信心大增，我主动出击，拿出《寻宝记》，顿时引来了一大批同学。他们七嘴八舌地问：“这本书几元钱？”“这本书好看吗？”……就这样我的生意越来越好，得到了许多钱。最后，我用换来的钱买了自己感兴趣的书，津津有味地看起来。
下课了，我依依不舍地离开操场。这次活动真是太有趣了，下次我还要来！
今天是一个秋高气爽，艳阳高照的日子，高年级准备举行一次图书漂流活动。现在距离十二点十分还有一段时间，班级里的十几个同学已经陆陆续续地走进了食堂。一霎时，人山人海，异常热闹。
等我们班的人到齐后，张老师一声令下，说：“开始！”同学们有的像兔子一样到处窜来窜去，有的一窝峰似的簇拥在一起，有的三三两两地交头接耳，还有的静静地坐在位置上“守株待兔”……所有的同学都非常想互相交换图书。我能不时地听到同学们互相推荐图书的话语，你一句，我一句，整个食堂就像一个正在做买卖的小菜场一样，闹哄哄的。突然，我看到了一本一直渴望看的书――《感动中小学生的101个故事》。我连忙跑上去，生怕它被别人抢走似的。我跟书的主人说：“我拿我的这本书和你的那本书交换行不行？”她说：“不好意思，你的这本书我已经看过n遍了。”我想既然别人不想看，那就不要再强迫人家了。于是我拿着自己的书挨个问同学。可是，他们都说看过了，当时的我就像泄了气的皮球一样，非常伤心。
难道我换不成图书了？
突然间，我看到了一根救命稻草――我们的语文老师，我马上跑到张老师的面前说：“张老师，您能不能帮我换一下图书？”张老师连声说：“好的，没问题。”过了十五分钟，张老师走过来说：“这本《木偶奇遇记》就是我帮你换到的图书，不知道，你喜不喜欢看？”我连声回道:“喜欢、喜欢，我太喜欢看这本书了。”我拿到书，就满心欢喜地回到教室里读起了这本书。
图书漂流，这项活动太有意义了：你只要拿出一本自己读过书，就可以免费再读一本你喜爱的书，不仅节约了资源，杜绝了浪费，还能学到知识，增加课外阅读量。
周五的晚上，我和我的同学在托管班举行了一场“闻名全国”的图书漂流活动。活动开始前，艾老师说这书“一去不再来”时，我心惊胆战，打了一个哆嗦，我又转头去看同学们的反应，没想到，同学们比我还着急。有的抱着“价值连城”的图书在假哭，有的拿着笔当枪守护着自己的“公主”。一个个好像在片场表演似得！看到这，我已迫不及待得想开始这场没有硝烟的“战争”了。
老师通过我们的表情似乎看出了我们的意图，大喊道：“好了好了，看你们不舍的样子，那就借书还书吧！”顿时，正在七嘴八舌讨论的同学们忽然变得鸦雀无声，然后在同一时间内爆发出七百亿电伏特般地震耳欲聋的欢呼声，好像参加奥运会夺冠一样！
接着，老师让各自写出自己专属的广告。一开始我毫无思绪，直到一股力量指引我，让我读作者简介，“呵呵”，我奸笑起来。一名名同学读完了，轮到我了，我一把抄起书，开始读：“《漂亮妈妈丑女佣》是xxx写得，他……”经过半分钟的演讲，我被三名同学“咬住”了，他们想换，而我不理不睬，一直在大笑，因为我早已想好了法子。
终于到了交换书籍的环节了，大家纷纷一跃而起，从座位上弹了起来！三名同学几乎同时跑来，像要跟我结拜似得。怎样分？很简单，中午玩的猜拳，现在还在回味，不如就猜拳吧！五局三胜，大家喊：“好！”呀，大家都这么积极，究竟花落谁家？终于在一番战斗后，宋承昊赢了，书被他拿了，我最终获得了《最后一头战象》。
今天的活动很有意义，不仅能读到各种好书，而且还能锻炼我们的交际能力。我很喜欢！
今天下午，老师对我们说：“今天下午，我们要去进行一次有趣的图书漂流活动。”
我们都十分兴奋，都拿着自己喜欢的书想要和别人交换。但是在我们的兴奋中还有一些不自信，因为我们不知道其他的年级是否会喜欢我们的书籍，又是否愿意和我们交换。我的心中有些忐忑。
时间悄悄过去，老师看了看手表，对我们说：“同学们，我们下去排队吧。”
于是，同学们就一窝蜂的跑了下去排好队。之后，其他班级的同学也下来了。我们班和六年级一同上了楼。到了楼上，先到的五年级、三年级和二年级的同学们已经在等待我们了。我们于是一块进入大教室等待着。刘老师先是上台演讲了一番，然后请各班的代表上台演讲，我们都认真地听着。我们班的代表是杨云溪和梁天泽，他们演讲的真是妙趣横生，令我回味无穷。演讲结束了，教室内响起了热烈的掌声。李老师上台宣布了活动规则后，图书漂流活动正式开始了。同学们快速散开，相互寻找自己喜欢的书籍。我和死党王茗瑞转来转去，始终都没有找到自己喜欢的书。直到漂流会即将结束的时候，我终于找到了我喜欢的书。经过和书主人的一番交谈，我们最终互换了书。
图书漂流活动结束了，我们只好依依不舍的离开了会场。
好有趣的图书漂流活动呀!
——图书漂流作文500字 (菁华3篇)
今天下午，老师说，河南省图书馆和我们学校共同组织了“手拉手”图书漂流活动，并选了20个读书很好的同学当漂流小导游，其中有我。确定了20个小导游之后，老师把漂流小导游要掌管的书拿来了。有好看的书，也有不好看的书。我抢了一本比较好的书，一看，竟然是辫子姐姐郁雨君的书，书名是《爱找东西的男孩》。《爱找东西的男孩》这本书的主人公是一个名叫“金敬礼”的男孩，身体里装有雷达，天生敏感，爱找东西、捡东西。
有一天，金敬礼遇到一个名叫“丢丢”的女孩，天生记性差，爱丢东西。于是金敬礼常常跟在丢丢后面，她丢一个，他就拣一个，并还给她。金敬礼还当了一个“失物招领员”，就是他捡东西后先自己保管，等到失主来领，再还给失主……图书漂流活动是让我们把读书的感受写到漂流小导游的本子上，活动结束以后，小导游的本子就变成了一本由自己精心绘制的“书”，被永久地保存在河南省图书馆里。
长大以后，就可以来看看自己在童年时，写的这些“书”。我是图书漂流小导游，我会争取做最优秀的图书漂流小导游。
星期五的晚上，我们举行了一场“读书漂流活动”。一上课，同学们就带着自己的图书走进教室。一开始，老师宣布：“换了这些书，以后就换不回来了”话音刚落，下面就有了一阵鬼哭狼嚎。好多同学都抱着自己的“宝贝”喊：“不要，不要！”老师不禁笑了一声，说：“好啦好啦，咱们两周后就换回去！”哈，这下，大家就开心了，都迫不及待写上自己的名字，等待图书漂流。但有人还担心自己的图书换不出去。
啊，活动终于开始了！老师微笑着说：“首先你们要在换书之前，把自己的‘广告’弄好。”顿时，我的头上“哗啦”地下起了雨。突然，我灵机一动：可以抄一点话呀！我写道：文学名著以独特的社会视角……几分钟过后，我们开始举手说自己的广告。我是第四个，说完后就有两个人支持。分别是王丽雅和毛彦博。我高兴地想：终于有人举手了，我想看王丽雅的书。
当图书漂流活动正式开始时，大家都开心得拿着书，从座位上跳起来。我猛地一歪头，兴冲冲地对着正在看书的王丽雅大声喊道：“王丽雅！王丽雅！我想看你的书，快来换吧！你都举手啦！”王丽雅一听到我这一亿分贝的喊声，吓得一耸身子，无奈地说：“哎呀呀！我也想换你的，不用那么大声，现在就换！”哈哈！王丽雅的书被我这么换去啦！好开心！好开心！
这次活动太有意义了，既可以让好的书籍传播，又可以让大家的交流能力得到提升。我喜欢图书漂流活动！
“图书漂流”大家应该听说过吧。我有个梦想，可以根据学校的实际情况，设计智能化、人性化的移动图书馆，让好书尽情漂流起来，让同学们共享喜爱的书。
首先我想设个移动图书馆，我们学校的图书馆在综合楼，“嘿哟嘿哟”看看，想看个书都要专门爬4楼，多不方便啊！我想要建设一个“移动图书馆”可以建在校门口、小花园等很多地方，不仅是班级里，饮水机旁也可以，喝杯热水看看书，多好啊！坐在草地旁看看书，多美啊！在校门口等妈妈来接送的时候顺手就可以翻翻书，多方便啊。我想建一个就在一层体育办公室边上设个“移动图书馆”，同学们运动累了，就可以去看看书了，劳逸结合！童话、历史等书，哒哒哒！一个“移动图书角”多方便啊！大家一定都会喜欢。
其次，我想设个图书漂流海，为什么叫“图书漂流海”呢？举个例子，4年级的同学们要升5年级了，她们可以把4年级的书捐到“图书漂流海”中，这样，从3年级升4年级的弟弟妹妹就可以看书了！包括老师也可以用哦！就这样，个人图书变成了“共享图书”，大家都可以来看书啦！并且大家就可以不必买那么多书了。看看，一举两得！其实所有的课本都可以这样漂流起来。如果学生爱护书籍，家长配合支持，设想能成功实施的话，全国可以省下不少纸张、油墨、运输、人工等等费用啊。
最后，我想设个“爱心漂流书屋”，每个同学把家里看过的不需要的图书捐到“爱心漂流书屋”里，捐一本可以换一本自己喜欢的图书回家看，这样让所有的图书漂流起来，发挥出最大的价值。为了大家好，我愿意建设一个这样的图书漂流。让图书漂流起来吧！
——图书漂流作文 (菁华5篇)
我校的读书节如火如荼的开展着，校园里不时传来同学们字正腔圆、抑扬顿挫的朗诵声。中午坐在教室里，一边听着悦耳动听的琴声，一边品读着好书，整个人完全沉浸在书的海洋，仿佛我们也穿越进了书中，随着故事中的情节的跌宕起伏，我们的心情也跟着起起落落，一会儿欢喜，一会儿陷入悲伤当中无法自拔，这浓厚的书香气氛感染了学军小学里的每一位师生。
一年一度的读书节中图书漂流活动最受学生们的青睐。同学们将家中的好书，带到学校里来，在图书漂流时用低价卖出去，用自己从家中带来的好书换成书劵，去买别人带来的好书。
书摊上的书出售方式上大家在下足了功夫，有的书摊买书送糖；有的书摊满15元可抽奖一次，不同的奖次有不同的礼品；有的书摊满30元立减5元；有的书摊在活动开始前不久，向同学发起了传单，凭传单到指定书摊可优惠5元；有的书摊为了吸引广大顾客的到来，将书摊布置的别出心裁；甚至有的在操场中央还有几个同学推着小车叫卖，真可谓是八仙过海——各显神通啊！
俗话说：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”。学校为了能够提高图书的阅读率，特意举办了图书漂流活动。
各班学生把从家里带来的图书整整齐齐地摆放在课桌上，等待着其他班级同学的光顾。
我来到五年级四班，那里的卖家很热情，他们流利地说着准备好的广告词，而且还有各种促销活动，比如，买一送一，买两本书可以送一个小礼品，买三本书可以抽奖……我在一家“铺子”买了两本书，他给我只送了一个小橡皮。哎，害我白高兴一场。
我正在精心挑选着自己喜欢的书，忽然，听见一位同学在小声嘀咕着什么。我回头一看，她带了很多书，而且每本书的价格都很低，但就是没人来买书。问后才知道，原来她跟我一样，胆子也小，在家里练*广告词时还大声流利，一到学校就张口结舌，声若蚊蝇了。于是，我说：“这样吧，我买你的一本书，希望可以鼓励到你。”我选了一本《笑猫日记》就走了。当我走了一圈再次回来时，发现她再也不胆小了，流利地说着广告词，而她的“铺子”前也全是顾客。我嘻嘻地笑着，心想：“我的小小举动果然鼓励到她了。”
第一波卖书结束了，也该到我们班卖书的时间了。我本以为只用喊几声，顾客们就可以轻松送上门来，可是远没有我想象的那么容易。再说了，我天生胆子就小，根本不敢喊出声。我思考了很久，好不容易叫出了声，但我的声音像蚊子一样，谁能听见啊！我只好叫我的好朋友来帮忙了，她的嗓门虽然不算大，但是人缘还不错，帮我招来了几个客人。忽然，我眼前一亮，发现老师的旁边有一个招牌。于是，我鼓起勇气，向老师借招牌，老师竟然爽快地答应了！可是，我才刚借到招牌不到5分钟，下课铃就响了。到最后我也没有卖掉几本书。
放学了，我提着一袋子的书，高高兴兴地回家了。虽说我没有卖多少，但还是买了不少。所以，我还是有收获的。
同学们，都来读书吧！读一本好书，就是和高尚的人谈话；读一本好书，你就会发现书里的世界是多么精彩，让好书成为我们终身的良师益友吧！
晚上，我无意中读了一篇文章《以阅读的名义漂流文明》，感悟到了一种全新的读书方式——图书漂流。
什么是图书漂流呢？就是在大城市的一些图书馆、公园长椅、电影院等公共场所，人们会看到一个个专用书架，上面摆放着的图书的封面或封底上都贴有一张带有蒲公英标记的小纸条，纸条上印着这样温馨的话语：不用借书证，也不必付押金，看到中意的书，你尽可以取阅。读完后记住把书放回“漂流书架”，让它漂流到下一位读者手里，你若有想“放漂”的书，也可以随时放上书架，与别人一起来分享。
“图书漂流”源于欧洲上个世纪６０年代，由书友将自己拥有但不再阅读的书籍贴上特定的标签投放在公共场所，无偿供给别人阅读。如今这种传阅方式已扩展到网络世
今天是书换成新主人的日子。原来今天的操场要进行图书漂流活动了。这是年轻朋友在读书节最喜欢的活动。
前几天整理了家里的书，把我的13本书换成了75元的“代币券”！这75块钱是我今天买书的全部资本。中午吃完饭，各班开始设立自己的“漂流站”，操场上放着五颜六色的书。
漂流活动开始了。我先去了我的班级——“四（5）班漂流站”，支持了我的搭档，一下子买了两本书。一个是《笨狼的秘密》，一个是《笨狼的故事》，花了我20块钱。我还剩55元。后来我继续选书。看到一本图画书，名字叫《失落的一角》。这本书我看过，但是觉得很好，价格也合理，所以决定买给表哥。他才4岁，最喜欢看绘本。后来买了《神奇的校车》，剩下的代币捐给了班级买书。
今天真是快乐的一天，美好的一天。
星期三的下午，有一节语文课。老师微笑着走进班级，对我们说：“我要宣布一件非常重大的事情。这件事快乐而又伟大。我让你们猜猜是什么事情。”我们上哪里知道老师葫芦里卖的是什么药，就只有瞎猜呗。我们猜啊猜，猜啊猜，可就是猜不到，老师很有耐心，一直在等正确答案。直到有一个同学随口说了一句：“卖东西！”老师的嘴里才吐出两个字：“*了。”我们再猜：“跳蚤市场？”“*了，但还没有到点。”老师说道。“卖书！”又一个同学喊道。老师不作声，只是转身在黑板上写下“紫藤图书漂流节”七个大字。全班爆发出一阵热烈的欢呼声。伴随着欢呼声的还有掌声。接下来，老师给我们讲了一遍这次活动的详细规则，又强调了这次活动的时间——这周星期五下午二节课下。
好不容易熬到了星期五下午的二节课下，我们排着整齐的队伍走向摊位。刚做好准备，大喇叭就开始喊了：“某（某）班进场购书。某（某）班进场购书。”别以为只有学校有喇叭，我们班级也有“喇叭”。你看，广播刚通知完，我们班级的皋鹏同学就吆喝起来了：“走过路过千万不要错过，六（5）班优质图书，买书送贴画。快来看一看，不买后悔！一次不买一生后悔！快来买啊！”每当卖出一本书，他的喊声就越大。“加油，结束了找姐要水喝！”为了荣誉，我对他说。光看皋鹏了，我们再来看看这边卖书的。“美女，来看看吧，绝世好书，不看后悔。”小明说（此处姓名不便透露）。人家好好的一个小女孩被他说的满脸通红，害羞地跑到一边去了。“你看你，好话不说，把客户说跑了！”我责怪他。他没说什么，低头卖书去了。卖了一会儿，我拉上陈韩，去了其他摊位，摸索着买几本书回来看看。溜来溜去，用了12元钱，有三本书到我的手了。它们分别是《哈利波特与火焰杯》、《朋友不会来得太迟》、《封神演义故事》。很值吧！
终于收摊了！此时的我早已腰酸背痛，嗓子早已哑了。今天的活动告诉我，在以后的活动里，大家一定要众志成城，团结一心，才能干出成果来。以后大家要懂得“化废为宝”，多贡献知识给他人！赠人玫瑰，手留余香。
——图书漂流作文(精选5篇)
今天，是图书换新主人的一天，原来今天操场上要进行图书漂流活动。这可是读书节活动中小朋友最喜欢的活动。
前几天，我整理了家里的书籍，打算把自己已经看完的十本书拿出来换小海燕。到了中午，各班就开始布置自己的“漂流站”了，操场上花花绿绿的书籍琳琅满目。
漂流活动开始了，我先来到自己班的“漂流站”，把十本书小心翼翼地摆放在桌子上，然后学着大人的样子，使劲地吆喝：“同学们，快来买书啦，这里的书籍又便宜又好看，快来买呀。”我刚喊完，就有几个低年级的小朋友凑了过来，其中一个人还拿起一本《故事大全》，认真地看了起来，还时不时地发出笑声。我一看就知道他对这本书感兴趣。于是，我对他说：“这本书这么好看，就买走吧，反正也不贵，只要6张小海燕。”那个小朋友听了，犹豫了一下，就把小海燕拿了出来，付给了我，然后开心地捧着书走了。我第一次卖出了书，别提有多高兴了，心里像吃了蜜一样甜。
过了很久，活动结束了，我数了数收到的小海燕，总共有42张，卖了6本书，收获可真大呀！今天真是快乐的一天，美好的一天。
今天是个特别的日子，我们学校要举办图书漂流节啦，全班同学都十分高兴。
刚吃完中饭，我就看见前操场上有很多同学在忙碌着，有的两个人合作扛一张桌子，有的两只手就能拎两把椅子，真像一个大力士，还有的把搬来的桌椅排整齐。
我静静地坐在教室里，一边数着手中的小海燕，一边等待着活动铃声的响起。过了半小时，铃声终于响了，教室里像炸开了锅，同学们已经迫不及待地要去操场上买书了。这时候，老师走进了教室，对我们说：“今天的图书漂流节分为两个部分，每一位同学手上都有一张‘最佳漂流站’的选票，可以看看哪个班级制作的海报最好看，就投给哪个班级，这样第一个环节就结束了。第二个环节才是买书，都听明白了吗？”“听明白了！”同学们异口同声地回答。
接下来，我们就在老师的带领下，排着整齐的队伍来到了操场上。我拿着选票左看看右瞧瞧，只见桌子上摆满了各种各样的书，有漫画，有杂志，还有童话书……真像一个大书店，里面的商品应有尽有，琳琅满目。我都想快点买书了，可是现在还不行，要先投票。我走了一圈，看见3班的海报制作得很好看，心想：就把票投给他们吧。我小心翼翼地把选票放进投票箱里，还得到了一张优惠券，在他们班买书可以便宜点，我高兴极了。
投完票，就可以买书了。我认真地挑选自己想买的书，看到喜欢的，还跟卖书的家长们还价，结果还真给我便宜了，我的心里就像吃了蜜一样甜。最后，我在3班买了一本童话书，一本百科全书，一本成语故事，用了18张小海燕。
今天的收获可真大呀，我要把买来的书好好看完，希望明年还能再举办图书漂流节。
今天，是图书换新主人的一天，原来今天操场上要进行图书漂流活动。这可是读书节活动中小朋友最喜欢的活动。
前几天，我整理了家里的书籍，用自己的13本书籍换来了75元“代币券”！这75元money就是我今天购买书籍的所有资本了。中午吃过饭以后，各班就开始布置自己的“漂流站”了，操场上花花绿绿的书籍琳琅满目。
漂流活动开始了。我先到自己班—“四（5）班漂流站”，为自己的伙伴捧场，一下就买了两本书。一本是《笨狼的秘密》，一本是《笨狼的故事》，共花了我20元钱。我还剩下55元，后来我继续选书，我看到一本绘本，名字叫《失落的一角》，这本书我已经看过，但是我觉得很不错，价钱又公道，所以我决定买来送给表弟，他才4岁，最喜欢读绘本了。后来我还买了《神奇的校车》，剩下的代币券我就捐给班级买书了。
今天真是快乐的一天，美好的一天。
星期三的下午，有一节语文课。老师微笑着走进班级，对我们说：“我要宣布一件非常重大的事情。这件事快乐而又伟大。我让你们猜猜是什么事情。”我们上哪里知道老师葫芦里卖的是什么药，就只有瞎猜呗。我们猜啊猜，猜啊猜，可就是猜不到，老师很有耐心，一直在等正确答案。直到有一个同学随口说了一句：“卖东西！”老师的嘴里才吐出两个字：“*了。”我们再猜：“跳蚤市场？”“*了，但还没有到点。”老师说道。“卖书！”又一个同学喊道。老师不作声，只是转身在黑板上写下“紫藤图书漂流节”七个大字。全班爆发出一阵热烈的欢呼声。伴随着欢呼声的还有掌声。接下来，老师给我们讲了一遍这次活动的详细规则，又强调了这次活动的时间——这周星期五下午二节课下。
好不容易熬到了星期五下午的二节课下，我们排着整齐的队伍走向摊位。刚做好准备，大喇叭就开始喊了：“某（某）班进场购书。某（某）班进场购书。”别以为只有学校有喇叭，我们班级也有“喇叭”。你看，广播刚通知完，我们班级的皋鹏同学就吆喝起来了：“走过路过千万不要错过，六（5）班优质图书，买书送贴画。快来看一看，不买后悔！一次不买一生后悔！快来买啊！”每当卖出一本书，他的喊声就越大。“加油，结束了找姐要水喝！”为了荣誉，我对他说。光看皋鹏了，我们再来看看这边卖书的。“美女，来看看吧，绝世好书，不看后悔。”小明说（此处姓名不便透露）。人家好好的一个小女孩被他说的满脸通红，害羞地跑到一边去了。“你看你，好话不说，把客户说跑了！”我责怪他。他没说什么，低头卖书去了。卖了一会儿，我拉上陈韩，去了其他摊位，摸索着买几本书回来看看。溜来溜去，用了12元钱，有三本书到我的手了。它们分别是《哈利波特与火焰杯》、《朋友不会来得太迟》、《封神演义故事》。很值吧！
终于收摊了！此时的我早已腰酸背痛，嗓子早已哑了。今天的活动告诉我，在以后的活动里，大家一定要众志成城，团结一心，才能干出成果来。以后大家要懂得“化废为宝”，多贡献知识给他人！赠人玫瑰，手留余香。
我曾经体验过在水面上漂流的感觉，但“图书漂流”，却不甚了解。莫非是在成堆的图书中扎猛子游泳罢了？想来却颇为怪诞，抑或是尽情在书海中漂游幻想？这倒合情合理。这周周三下午全年级将举行一次“图书漂流”，难道就这样一个下午呆在座位上看书？但事实并非我想，听老师讲，“图书漂流”盛行七八十年代的欧洲。在那里，人们将看过的书放在公共场合，随意由别人借阅，没有时间期限，也不需支付阅览费。这使有限的读书资源多次在人群中广泛利用，就如漂流在汪洋大海中，随时可被人拾到的漂流瓶。所以美名其曰“图书漂流”，真是个不错的主意！一般书的寿命，大都很短。被主人翻过二三遍，就扔在书堆中任君何去何从。有了“图书漂流”活动，我们可以将冷落在一旁的书拿来与对方分享，让别人也感受到这本书的趣味与精益之处，可不就是既为别人带来快乐，又为循环资源使出了自己的一份力。
我们都对这次活动充满期待与盼望。逢到下课，总是聚集到一块儿谈论自己要漂流的书籍，想象着自己的书会漂到谁的手里，一嘟噜的话儿怎么说都不厌烦。几个女孩子，一副舍不得的样子，她们就怕自己的宝贝书被旁人不小心拉了几道杠，抹上一痕泥斑或是折了书页，但即便是担心，她们脸上也藏不住对此次活动的雀跃与欢喜。
活动如期而至。我们来到操场，将书本堆放到本班的“好书漂流站”，方便其他班的同学阅览。其他班陆续来了，活动开始！同学们蜂拥而上，挑选自己喜爱的书籍，远远望去，只看见清一色乌黑的后脑勺和花花绿绿的衣裳，吵嚷声仿佛刚揭开的蒸笼，白雾一般迫不及待向周边挤去，直将操场挤破了不罢休。看那密密实实无隙可钻的厚厚一堵人墙，或挤或出都很难，更别提要耐下心思挑选那一堆堆似乎都朝着你笑的书了。幸好我自带了一本书，才得以在操场上觅一块空隙盘腿看书。要不然，只能望着那高高举起的“好书漂流站”的牌子，望“人”兴叹了。
刚坐下，几个也拿到了书的女生也向我这边走来。女生都是群居团体，遇到这样的情况，总喜欢和几个要好的朋友围坐在一起，乘此机会好好聊会儿天，讲些儿趣事，用老师的话说，全然将这儿当成茶吧会了。我的好朋友和以前班上的'朋友，也都聚集在一块了，我们随意聊些话题，开几个玩笑，手中的书却没看几页。我们几人聚在一块儿，谈论着学校最*流行的一种手链编织法。尽管我并没有学会，却不觉遗憾。聊天，在我认为并不在于从中获取知识，而是其中的乐趣让我们这群许久不见的老同学重温当年那段快乐的回忆。
然而，谈天也不能肆无忌惮。老师一来，我们就像低头的向日葵一齐弯下头去，装作一副埋头看书的样子。老师走了，我们这群渴望阳光的向日葵就立刻抬起头来，叽叽喳喳谈开了。不过也有时这个小团体出奇安静——大家都沉浸在书里呗。我在书中读到一个很有趣的片段，里面对人物出神入化的外貌描写简直是神来之笔，便大声念给旁边一位同学听。其他几人也凑过来，一齐瞧着那段句子，她们也在品味斟酌着这用词的精妙呢。
还有一个同学，三年级时坐在我后面的，很是熟悉。他对我手中的书的书名很是好奇，直追问那书名的来历。我便翻开书，给他讲解。正巧这时，一向以“话一出口就气死人”的X同学来了。他鬼鬼祟祟坏笑着瞄着我，乌黑的眼珠子看似纯洁透明，却藏着无数的坏点子。X同学悄悄走*我，猛一跃起，手指颤颤巍巍地指向我，笑得前仰后合：“你……你们……两小无猜……”他似乎被自己给逗乐了，笑喘了，再也没有力气说出话来。
我并不甚了解这个词语。但从一脸奸笑的X同学脸上，我还是发现了些许端倪，看出他的不怀好意。我轻轻地走*仍大笑不止的X同学，一场追逐大战就此拉开序幕……
伴着同学们的欢声笑语，“图书漂流”活动完美落幕。放学前，老班郑重其事地说：“‘图书漂流’，不仅仅漂流的是书香，也是对我们诚实一个考验。当我们将书完好无恙地交到下一个‘放漂者’手中，那么我们之间的友谊和信任也无形间传送到对方心中……”
“图书漂流”，漂流了书香，漂流了信任，也漂流了我们心中的快乐。
——图书漂流活动计划通用5篇
一、漂流宗旨
古人云：读万卷书，行万里路。书是人类进步的阶梯。图书漂流寄托着放飘者殷切的希望，为同学们提供了一个更广阔的阅读天地，但同时又是对阅读者综合素质的最好考验，漂流知识和文明的同时还在传递着诚信和友谊。
漂流理念：“知识因传播而美丽”、“心灵因交流而贴*”
漂流口号：漂流书香、漂流信任。
漂流计划：希望每一位“漂流书”的读者都能够在书签上签下自己的姓名和留言，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。
二、漂流活动内容：
1、以班级为单位将自己最喜欢的书，捐献到学校图书角，并贴上具有学生个性的漂流卡。每位捐书者（也称为“放漂人”）要认真填写漂流卡，并贴于书籍的扉页。漂流卡版面内容包括班级、姓名、放漂时间、书籍名称、内容介绍、好词好句摘录以及自己的推荐理由（亦可是读后心得）。放漂人将附有漂流卡的书籍交给班主任，由班主任统一放在班级或学校书架内。
2、学生利用课余时间要通过班级管理员把自己喜欢的.书取走阅读，但看完书后请不要忘记在漂流卡后面所附的记录纸上签上自己的大名、阅读时间和读后心得，再将书放回到图书角内，继续这本书的漂流旅程。希望每一位拥有“漂流书”的读者都能够做到这些，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。同时，恳请每一位拥有“漂流书”的读者一定要好好珍惜、爱护每一本书，因为每本书都是主人眼中的珍宝。
3、为了使图书充分得到漂流的机会，最大限度体现其价值，我们希望对漂流的图书在每个漂书者的手里仅限于在校时间，读完后即可放到书架上。
4、班级要选两名同学为图书管理员，图书管理员要严把图书质量关，不适合少年儿童看的书刊禁止进入“漂流”场所。
5、班主任会利用阅读课进行读书漂流阅读体会活动，并在此基础上创造性的开展一些小型的各类班级读书漂流活动。
三、活动时间：20xx年4-6月
四、活动步骤：
第一阶段：宣传动员阶段
1、制定“漂流书香、漂流信任”——图书漂流活动方案。
2、宣读漂流方案，做好环境布置，设计班级读书标语：最是书香能致远
3、召开图书漂流专题会议，按照活动方案，细化任务，强调活动的意义和要求，班级单位开展图书“飘流活动”，不限册数，进行登记、注册。
第二阶段：静心阅读阶段
1、建立班级图书漂流角和学校图书漂流角。图书漂流角的书由同学自己捐赠，把自己的知识跟别人分享，享受助人为乐的快乐。
2、学生完成漂流卡的填写，班级图书管理员为参加漂流的图书注册、编号，并指导学生在书本封面粘贴漂流标签和在扉页（翻开后第一页）处粘贴传阅记录标签。
3、班级制订读书计划，进行图书漂流活动，形成“图书漂流”阅读活动。
4、开展一次班级活动，以“图书漂流”为主题，例如漂流卡介绍会、读书心得交流、“我与好书交朋友”演讲等。
5、在图书漂流活动中，班级将充分利用橱窗、()班级博客定期展示学生读书心得或名篇佳作欣赏。
6、在图书漂流活动中，班级将在每周阅读课中安排十分钟“好书推荐会”。
第三阶段：分享收获阶段（20xx年5月—6月）
1、各班举行“我是快乐的放漂人”“交流阅读感受，分享阅读收获”的汇报会。
2、评选本次悦读节“十佳放漂人”。
日照市实验小学教科室；
图书漂流系列活动策划书学校爱心书屋(图书馆)管理办法学校图书室管理工作计划。
一、活动的背景
图书漂流，起源于上世纪六七十年代的欧洲，读书人将自己读完的书，贴上特定的标签后，随意放在公共场所，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其放回公共场所，再将其漂出手，让下一位爱书人阅读，继续一段漂流书香。互联网的出现加速了图书漂流活动的普及，XX年4月，在美国的一个小村庄，罗恩·霍恩贝克开设了一个图书飘流网站，从此图书漂流活动得以迅速发展，虽不足四年，却已波及欧美。图书漂流在中国的发展虽仅有几年的时间，但现在随着网络的发展和热心人数的增多，图书漂流活动已经越来越普遍，没有借书证，不需付押金，也没有借阅期限。这种好书共享方式，让“知识因传播而美丽”。在大学里面图书的免费借阅以及捐赠，让好书得到分享，让知识得到传播。
二、活动的目的及意义
图书漂流是一个具有浓厚理想色彩、塑造全校大学生健康向上的精神面貌的知识工程。它将动员全校大学生读书，并检验读书人的道德底线;图书漂流，流淌的不仅是图书，是书香，是知识、更是传播着诚信，传递着文明。图书漂流活动中蕴含了游戏情节和神秘感觉，使得原本枯燥的读书活动充满了趣味，提高了学生的读书兴致，也将唤起学生的读书意识，提高学生的文化底蕴，充分体现湖大人的精神。图书的漂流涌动于湖大整个校区，为湖大的文化建设，增添了缕缕书香。同时让同学们了解图书漂流活动，激起同学们惜书爱书的情感;让分享书籍、分享思想的信念深入人心，鼓励在校学生积极捐书，进一步增加读者协会爱心图书室的图书共享资源，通过采用无人管理模式，提高学生们借用、捐赠书籍的诚信素质，掀起一股校园诚信风气。
三、活动的时间：5月14日、15日
四、活动的对象：在校全体学生，读者协会
五、活动的地点：天马公寓篮球场
六、活动的流程
1、活动的宣传：
海报的制作以及海报粘贴(图书馆、天马、德智、各大教学楼等)
图书漂流活动策划书图书漂流活动策划书活动的现场的展板宣传
网上宣传：各大qq群、人人网、望麓自卑等
寝室宣传：各个寝室传单宣传
2、活动中漂流图书的整理以及活动场地的申请：将读者协会爱心图书室内的书整理好并且贴上相应的.标签并且运送到天马公寓
3、活动的物料的准备：活动借阅图书的登记表、捐赠图书的荣誉证书
4、活动的具体事项：
杂志类的图书免费借阅，最多一次一人可借5本，一定要登记相关信息
其它类的图书以书换书的形式进行，并且登记清楚书的相关信息
捐赠的图书的类别不限，捐赠书杂志超过20本以上或其它书籍超过5本以上，可以得到图书馆盖章的荣誉证书，并且及时的在书上贴好相应的标签以及协会会徽
七、经费预算
海报打印(a1) 10X16=160元
展板的制作以及材料费5X8=40元
活动的工作证30X5=150元
一、活动目标：
通过图书漂流行动，掀起广泛阅读热潮，引领学生涉猎古今中外的优秀读物，逐步产生浓厚持久的阅读兴趣，养成良好的阅读*惯，掌握正确的读书方法，逐渐构筑起自己的精神家园，为终身发展奠定广阔、坚实的基础。
二、参加对象：xx班全体学生
三、活动时间： XX年X月X日-----X月X日，为期一个月
四、活动准备：
1、海报、横幅的制作与安放
2、每个学生精心准备1本用以“漂流”的图书，由班主任王老师或班级志愿者统一组织登记造册。
五、活动实施步骤：
1、宣传发动（11月底前）利用品德课或班会课说明此次活动的意义和要求，展开宣传活动。
2、12月1日起利用一周时间完成漂流图书的汇总，做好漂流书籍的登记工作。
3、漂流开始（12月）：课外书开始漂流，首先为班级内同桌漂流，然后可进入班级内漂流。漂流过的书籍上按表格要求做好记录。
4、收集整理、总结表彰阶段（12月底）。
六、具体活动过程及规则：
（一）漂流的流程
1、从本班级同学手中获得漂流图书；如不感兴趣，则不必签名，马上传给下一位同学，以此进行“漂流”；
2、 在“漂流图书扉页”签名；写留言或读书心得；
3、在7日内（班级自己设定时间）读完图书；
4、将漂流图书只能传漂给本班的其他学生阅读。
（二）漂流的规则
1．每人每次只能获取一本漂流图书。
2．阅读后务请认真签名“漂流图书扉页”。
3．务请在7日内读完所获图书，并及时传漂；务请在本班级内传漂图书。
4．XX年12月底获得图书的读者停止传漂，将书交班主任处。
七、总结表彰阶段
1、班级总结表彰
（1）班级对本次“图书漂流”活动存在的问题、好的经验做法进行总结。
（2）评选表彰：月底进行“我最喜欢的`书”评选，看哪本书扉页上的签名最多，那本书就评为本月最受大家欢迎的书！（可奖励一张赏识卡、王老师亲笔签名）
书籍方面：评出十本阅读率最高，最受学生欢迎的图书；
学生方面：图书漂流之星（看哪位学生提供的图书参加漂流的次数最多）；
阅读之星：评出阅读笔记做得最好的学生，阅读最认真的同学；
2、加强宣传。班级要发挥主阵地作用，通过班会、黑板报、宣传橱窗以及学校主页、班级博客等阵地和形式进行宣传，宣传漂流活动的意义和漂流活动中涌现出来的新鲜经验，积极倡导诚信读书，形成浓厚读书氛围，扩大校园影响。
3、精心组织。班级要立足学生广泛参与，有计划地组织学生开展形式多样的读书活动，引导学生好读书、多读书、读好书。
八、注意事项 ：
1、在阅读过程中，要珍爱图书，尊重漂友，留下探究的痕迹，学会与人分享。
2、每人应当既是受惠者（分享阅读的快乐），又是施惠者（提供漂流图书，续写阅读感受）。
3、每一位“漂友”阅读后务必在漂流书籍扉页上留下自己的姓名，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。
一、漂流宗旨
古人云：读万卷书，行万里路。书是人类进步的阶梯。图书漂流寄托着放飘者殷切的希望，为同学们提供了一个更广阔的阅读天地，但同时又是对阅读者综合素质的最好考验，漂流知识和文明的同时还在传递着诚信和友谊。
漂流理念：“知识因传播而美丽”、“心灵因交流而贴*”
漂流口号：漂流书香、漂流信任。
漂流计划：希望每一位“漂流书”的读者都能够在书签上签下自己的姓名和留言，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。
二、漂流活动内容：
1、以班级为单位将自己最喜欢的书，捐献到学校图书角，并贴上具有学生个性的.漂流卡。每位捐书者（也称为“放漂人”）要认真填写漂流卡，并贴于书籍的扉页。漂流卡版面内容包括班级、姓名、放漂时间、书籍名称、内容介绍、好词好句摘录以及自己的推荐理由（亦可是读后心得）。放漂人将附有漂流卡的书籍交给班主任，由班主任统一放在班级或学校书架内。
2、学生利用课余时间要通过班级管理员把自己喜欢的书取走阅读，但看完书后请不要忘记在漂流卡后面所附的记录纸上签上自己的大名、阅读时间和读后心得，再将书放回到图书角内，继续这本书的漂流旅程。希望每一位拥有“漂流书”的读者都能够做到这些，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。同时，恳请每一位拥有“漂流书”的读者一定要好好珍惜、爱护每一本书，因为每本书都是主人眼中的珍宝。
3、为了使图书充分得到漂流的机会，最大限度体现其价值，我们希望对漂流的图书在每个漂书者的手里仅限于在校时间，读完后即可放到书架上。
4、班级要选两名同学为图书管理员，图书管理员要严把图书质量关，不适合少年儿童看的书刊禁止进入“漂流”场所。
5、班主任会利用阅读课进行读书漂流阅读体会活动，并在此基础上创造性的开展一些小型的各类班级读书漂流活动。
三、活动时间：20xx年4-6月
四、活动步骤：
第一阶段：宣传动员阶段
1、制定“漂流书香、漂流信任”——图书漂流活动方案。
2、宣读漂流方案，做好环境布置，设计班级读书标语：最是书香能致远
3、召开图书漂流专题会议，按照活动方案，细化任务，强调活动的意义和要求，班级单位开展图书“飘流活动”，不限册数，进行登记、注册。
第二阶段：静心阅读阶段
1、建立班级图书漂流角和学校图书漂流角。图书漂流角的书由同学自己捐赠，把自己的知识跟别人分享，享受助人为乐的快乐。
2、学生完成漂流卡的填写，班级图书管理员为参加漂流的图书注册、编号，并指导学生在书本封面粘贴漂流标签和在扉页（翻开后第一页）处粘贴传阅记录标签。
3、班级制订读书计划，进行图书漂流活动，形成“图书漂流”阅读活动。
4、开展一次班级活动，以“图书漂流”为主题，例如漂流卡介绍会、读书心得交流、“我与好书交朋友”演讲等。
5、在图书漂流活动中，班级将充分利用橱窗、()班级博客定期展示学生读书心得或名篇佳作欣赏。
6、在图书漂流活动中，班级将在每周阅读课中安排十分钟“好书推荐会”。
第三阶段：分享收获阶段（20xx年5月—6月）
1、各班举行“我是快乐的放漂人”“交流阅读感受，分享阅读收获”的汇报会。
2、评选本次悦读节“十佳放漂人”。
日照市实验小学教科室；
图书漂流系列活动策划书学校爱心书屋(图书馆)管理办法学校图书室管理工作计划。
一、漂流宗旨
古人云：读万卷书，行万里路。书是人类进步的阶梯。图书漂流寄托着放飘者殷切的希望，为同学们提供了一个更广阔的阅读天地，但同时又是对阅读者综合素质的最好考验，漂流知识和文明的同时还传递着诚信和友谊。
阅读可以发展人性，提升修养，拓展人生;阅读可以丰富生活，愉悦身心，静享幸福;阅读可以调节情绪，丰富感情，使我们懂得感觉、感动、感恩。让每一位同学拥有良好的阅读*惯，并在阅读中形成一定的人文素养，灵魂深处储存一笔精神财富。
漂流理念：“知识因传播而美丽”、“心灵因交流而贴*”
我们的口号：漂流书香、漂流信任。
我们的计划：希望每一位“漂流书”的读者都能够在书签上签下自己的姓名和留言，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。
二、活动要求：
1、学生以班级为单位将自己最喜欢的书，捐献到班级图书角，由图书管理员帮助贴上漂流活动专用漂流卡。每位捐书者(也称为“放漂人”)要认真填写漂流卡，并贴于书籍的扉页。漂流卡版面内容包括班级、姓名、放漂时间、书籍名称、内容介绍、好词好句摘录以及自己的推荐理由(亦可是读后心得)。放漂人将附有漂流卡的书籍交给图书管理员，由图书管理员统一放在班级图书漂流角内。
2、学生利用课余时间要通过班级管理员把自己喜欢的书取走阅读，但看完书后请不要忘记在漂流卡后面所附的记录纸上签上自己的大名、阅读时间和读后心得，再将书放回到图书角内，继续这本书的漂流旅程。希望每一位拥有“漂流书”的读者都能够做到这些，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。同时，恳请每一位拥有“漂流书”的读者一定要好好珍惜、爱护每一本书，因为每本书都是主人眼中的珍宝。
3、为了使图书充分得到漂流的机会，最大限度体现其价值，我们希望对漂流的图书在每个漂书者的手里停留不超过两周的'时间。
4、班级要选两名同学为图书管理员，图书管理员要严把图书质量关，不适合少年儿童看的书刊禁止进入“漂流”场所。
5、班主任会利用阅读课进行读书漂流阅读体会活动，并在此基础上创造性的开展一些小型的各类班级读书漂流活动。具体时间另行通知。
三、活动时间：20xx年11月始(图书将定期更新)
四、活动班级：20xx级1班
五、活动步骤：
第一阶段：宣传动员阶段(11月第一周)
1、制定“漂流书香、漂流信任”——图书漂流活动方案。
2、宣读漂流方案，做好环境布置，设计班级读书标语：最是书香能致远
3、召开图书漂流专题会议，按照活动方案，细化任务，强调活动的意义和要求，班级单位开展图书“飘流活动”(每人不少于2本)，进行登记、注册。
第二阶段：静心阅读阶段(11月第二周——寒假)
1、建立班级图书漂流角。图书漂流角的书由同学自己捐赠，每个同学最少献2本，把自己的知识跟别人分享，享受助人为乐的快乐。
2、学生完成漂流卡的填写，班级图书管理员为参加漂流的图书注册、编号，并指导学生在书本封面粘贴漂流标签和在扉页(翻开后第一页)处粘贴传阅记录标签。
3、班级制订读书计划，进行图书漂流活动，形成“图书漂流”阅读活动。
4、开展一次班级活动，以“图书漂流”为主题，例如漂流卡介绍会、读书心得交流、“我与好书交朋友”演讲等。
5、出好一期以“书香校园，图书漂流”为主题的手抄报。
6、在图书漂流活动中，班级将充分利用橱窗、班级博客定期展示学生读书心得或名篇佳作欣赏。
7、在图书漂流活动中，班级将在每周阅读课中安排十分钟“好书推荐会”。
8、每天安排半小时以上阅读时间，自行进行阅读心得或摘抄作业，形成笔记学期末评比。
9、指导写阅读记录，读书完后,认真填写书友记录单。
10、每一个月要进行一次图书漂流总结，出一期《新教育简讯》，及时报道图书漂流的活动开展情况。
第三阶段：分享收获阶段(12月22日)
举行“我是快乐的放漂人” “交流阅读感受，分享阅读收获”的汇报会。
开展制造阅读手抄报、制作名言书签和读书感言卡片的活动，精选优秀作品展示在宣传栏或学*园地上。
评选年度“十佳放漂人”、“十佳阅读之星”、“十本学生最爱看的图书”、 “十本优秀读书笔记”四个十活动。
