爸爸说我不是一个笨小孩，但他总是说我是一个粗心的小孩，也许爸爸说的是对的吧！因为这次期末考试我又在自己拿手的题目上丢分了……
语文的考试成绩，不管是爸爸还是老师，都觉得我该受到夸奖，不过我的数学成绩却拖了后腿。当爸爸今天看到数学卷纸的时候，直接就又给我带上了粗心的“帽子”，因为有一道选择题是说“当余数是五的时候，这个数是多少？”答案A“4”，答案B“5”，答案C“比5大的数”，我选择了A，所以就扣了一分。其实这类题爸爸在家里也是给我详细讲过的，所以爸爸认为我不应该错的。还有另外一道题扣了我三分，我自己都觉得这道题不应该做错的，这道题是“40-20÷5=”，我明明知道应该是先算乘除再算加减的，可能是我觉得太简单了，就顺手先算减法了。
哎~也该我一直将“粗心”这顶大帽子戴在自己头上，你们看过《开心星球》这个动画片吗？我觉得自己就是这部动画片的主角，以后你们见了我就称呼我“粗心超人”好了。哈哈哈哈……
期中考试过后，我独自一人闷闷不乐地坐在一边空想，一点儿也高兴不起来，因为怕期中考试考砸了。所以整天就只想着自己不会出错、粗心大意，分数要保持原有优势等等。
最终，成绩出来了，真的不出我所料，幸运女神并没有降临在我身上她只对我说：“一分耕耘，一分收获。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊补牢，由你自己决定。”接着，把失望和后悔留给了我——比上学期总分下降了70多分。
我久久伫立在原地，把目光投放在考卷上，一次又一次地漫湿了我枯干的心灵，这一结果无疑是天打雷劈般地打击了一朵正在成长的花儿，使他失去了往日的色彩，信心与自豪，使他将要与其他失去光彩的花儿永远长眠于地底深处。
为了拯救这朵懦弱的花儿，必须唤醒他的信心，而成功恰恰是唤醒信心的最佳方法，所以，为了成功，必须有一套好的学*方法和学**惯，为此，我决定；做到以下几点：1、课前预*。大致看一下当天要学*的内容，不懂的问老师或同学，有一些实在不懂的地方标上记号，做到心中有数；2、上课认真听讲，把思路跟着老师走，如果还不懂，可以等下课问老师同学，在认真听讲同时还要把自己认为重要的地方勾画或抄下来。3、课后复*。把当天所学的内容和所做的笔记整理好，好好复*，把该背的背下来。4、独立完成作业，认真完成，不抄袭。5、订正，严肃的对待每一次考试。
做到了这些我相信在期末考试后幸运女神还会回到我身边。
考试反思一学期的期末考试即将来临，同学们既紧张又兴奋，紧张的是一学期的期末考试快要来临了，兴奋的是期末考试考好后，就可以放寒假了。于是，同学们都在拼命地复*着，想在考试中取得好成绩。我也一样，认真地复*着，准备着迎接考试。
我原先给语文、数学、英语和科学都定了分，分别是语文九十五分以上，后来老师给我定到九十七点五分以上;数学九十九分以上，后来老师给我定到一百分;英语和科学都也是一百分。
时光慢慢的流逝，期末考试慢慢地到来了。考试那一天，我胸有成竹地走进了考场，答好了题，就开始检查不久，老师就让同学们交卷了。
结果，总是与现实相反。语文才考了九十三点五分，数学才考了九十七分，英语才考了九十六分，科学也不怎么好，也只考了九十九分。四门门科，一门也没有达标，一门也没有一百分，四门门科加起来才三百八十五点五分，比去年的期末考试整整差了十多分。归根到底语文和数学都错在粗心上，英语和科学虽然不知道怎么样，但多半也是错在了粗心上。
经过这一次期末考试，我对于下一次的考试，不会再马虎、草率做题了，我会认认真真地做题，仔仔细细地检查了，最后再慎重地交卷了。
紧张的一学期过去了，我们马上迎来了期末考试，我很想取得一个好成绩，但我并没有为之付出更大的努力，结果可想而知，没有努力，没有收获，我考砸了。
看到别的同学的优异成绩，我很羡慕，要是我是他们多好啊。为了更好的向他们学*，我写了反思。
第一，考试前一段时间，我没有真正努力学*，有些贪玩，没有全心全意的去学*。今后我会上课认真听讲，按时完成作业，保质保量，寻找适合自己的学*方法。
第二，我*段时间，玩游戏，看电视较多，耽误了学*。我决定，开学以后，周六周日可以适当的玩电脑，但*时一定不完，看电视也应有节制。
第三，我的思想上有些懒惰，不能够完全投入到学*中，总是被周围事物吸引，所以今后，我一定培养自控力。
最后，我一定会说到做到，我明白，只有刻苦，才能进步，一次失败不算什么，我相信下一次，我一定会进步的。
期末考试结束了，我似乎失手了，试卷发下来了，我看到这三张试卷，我有些呆了。
86.5、86、99这是我语数英三科的分数。
我想我现在开始后悔，*均分要都是九十分的都不一定能进去，我现在还差那么多，总分能够达到280分的才可以进去……为什么自己当初那么粗心呢?不该错的地方倒是错了，琴的下面我竟然写成了“令”，唉……实在不应该啊!
现在我知道，后悔已经无济于事了。
我只能用后天的努力和百分之九十九的海水来努力，争取下一次更好的成绩和更好的自己。
99分的成绩我也不希望出现在我的试卷上面，为什么还差这么一点点都不努力呢?
妈妈告诉我，我一定要努力，努力了就行!
我是努力了，可是我没有把所有的心思都用在学*上面，从现在开始，我要做一个全新的自己!
但是也希望老师不会对我失去信心!
——六年级期末考试反思 (菁华3篇)
考试，虽然是对一个人所学知识的测试，但它却不能代表一切。我喜欢考试，它可以测试我;但我又害怕考试，因为我怕自己考不好。
考试时，我并不是很紧张，而最令我紧张的时刻，就是——发试卷。星期四，老师要公布成绩。在这一刻，我的心直跳。语文：89、数学：100分、英语：93分。出乎意料的成绩。数学我估计了满分，还算没有让我失望，语文，我认为我满有把握得高分，可是却因为我的粗心大意，丢了完全不该丢的分，尤其是用“瑜”字组词，虽然我想到了瑜伽，可是对自己不信任，却写成了周瑜，白白丢了分。我看着分数单，心里既高兴又惭愧。”整个下午，我一直沉浸在这沉闷的气氛中，我多么希望这只是“梦”，让我重新再考一次语文，我一定不会再犯这样不该犯的错误。但是这个天真、浪漫的想法是不可能实现的。
回到家，我忍不住趴在桌子上伤心起来。我暗暗下决心：我一定要努力，绝不能气馁。在六年级的.考试中一定要考个好成绩，证明我的实力，我是能行的，我一定要证明自己。就这样，我的心理负担也渐渐跑到了九霄云外。
这一次，我数学成功了，是因为我克服了*时粗心大意、做题不认真检查的坏毛病。我语文失败了，是因为我对自己没有信心，没有认真理解题意。还需要下功夫迎头赶上。
居里夫人曾说过“失败乃成功之母。”我们想要成功，就一定有失败。我们只有有过失败，才能为成功打下一个好的基础。成功与失败缺一不可。
今后，我一定要继续努力，改掉粗心大意的坏*惯，去迎接新的学期，在新学期，有一个新的目标、新的起点，争取拿出更好的成绩来报答老师和家长。
同学们，让我们一块为自己加油吧!好好学*，对自己一定要有信心。
一、卷面印象：
测试卷以新课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念的理解与运用、计算能力、动手操作、解决问题等几个方面考查学生的能力，全面考查了学生的综合学*能力。试题做到了密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水*，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。同时，考察了学生做题方法的灵活性，利用画图、举例、排除等方法的灵活应用能力。其中加大了动手操作的题目的考察。
二、考试结果情况：
六年级共有94名学生参加了此次测试，总分是100分。两个班总分100的一共11个，90分以上的67人，不及格的1人。*均分是93.7分，及格率为98.9%，优秀率为90%。总体成绩很好，我很满意，这是同学、老师和家长辛勤的汗水换来的满意的成绩。
三、试卷反映存在的问题主要有：
第一大题：填空。
此题共有12个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对小学一共12册教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
第1题：考察的是大数的写法、改写以及求*似数。两个班一共13人出错，主要是最后一个空，把1124000000元改写成“亿”作单位的数是（ ）亿元。这些同学对“改写”和省略亿位后面的尾数求*似数这两个类型混淆了，或者没有仔细审题。其实“改写”成用“亿”作单位的数，就是换一种形式写，不改变数的大小。我在总复*的时候强调过，并且还让学生在“改写”一旁注明“不改变数的大小”，但是依然有不听课，做题不认真的同学。
第2小题：考察的是三角形内角和、三角形的分类和按比例分配的应用题，我也是反复强调和讲解过这个类型的题目，但是还是有十几个同学出错，只能说明每个班总有那么几个同学，不管你怎么讲他就是不听。一是不知道三角形的内角和是180度，180°÷（3+4+5）=15°，然后3×15=45°，4×15°=60°，5×15°=75°，三个角都是锐角，所以是（锐角）三角形。二是，有可能根本就没有算就蒙上了。
第3小题：主要考察的分数与除法，以及分数、小数和百分数的互化，这个题目类型反复练*过，基本没有同学出错，除非那几个特别差的学生。
第4小题：考察的是分数的意义方面的题目，很少有同学出错。这个类型强调了多遍了。
第5小题：考察的是可能性的问题，学生掌握的不错，只有几个同学误填成可能性小了，人家问的是可能是（ ），就是几分之几。
第6小题：考察的是百分数应用题，16比20少（ ）%，这个类型考前也刚强调过，两个班一共5人出错。
第7小题：考察的是圆柱和圆锥之间的关系，一个圆柱削成一个最大的圆锥，圆锥的体积是圆柱体积的三分之一。孩子们掌握的不错。
第8小题：考察的是把正方体的钢锻造成长方体的问题，求长方体的长的问题，孩子们做的都不错。
第9小题：考察的是循环小数的简便写法，最后复*的时候，综合题上很少见到，练*的少了一些，出错率稍高一些，有一半的同学点了三个循环点，应该只在循环节的首位和末位的上面点上循环点。拿试卷的时候再讲一下，避免小升初的时候考到。
第10小题：考察的是*年和闰年的问题，这个题目做的很好。
第11小题：考察的比例的问题，基本没有人错。
第12小题：考察的是抽屉原理，也基本没有人出错，这个数学广角掌握的还真不错。
第13小题：考察的是最大公因数和最小公倍数的题目，考前刚重点练*过，所以效果也不错，错的人很少。
第14小题：考察的是写最简单的整数比，但是有同学不认真写反的。求成活率倒几乎没有人出错，都知道是成活的棵树除以总棵树。
第二大题：判断。
此题包括10个小题，总体来说，判断题做的相当好，说明学生对基础知识的掌握和应用上表现不错。只有一个题目出错稍多一些，圆锥的体积一定，它的底面积和高成反比例是对的，因为这个三分之一的问题，有些孩子还是不理解。
第三大题：选择。
这次的选择题还是有几个容易出错有点难度的。
第2题：一台电视机，先提价1/6后，降价1/6，这台电视的现价和原价相比，这个类型当时学的不错，但是复*的时候*题中也遇见过，讲过一次，以后就没有练*过这个题目了，这次学生出错的就多。
第四大题：计算。
第1小题：直接写得数。这次的口算题，正确率还是相当高的，全对的同学很对。
第2小题：解方程或比例。这次做的出乎意料的好。
第3小题：分数的加减混合运算，能简算的可以简算。这次学生的计算我比较满意，很少同学被扣分，比刚开始练*好多了，我最担心的学生的计算问题，还是不错的。
第五大题：操作。
第1小题：用数对表示点，学生掌握的相当好，几乎没有出错的。
第2题：考察了三个方面，对称、旋转和*移。主要是第一步对称出问题了，原来画对称抽或画出图形的另一半，这次是画出三角形的轴对称图形，并且是上下对称，是个难点，不如左右对称简单，还有图形离对称抽还有两个格的距离，对学生来说也是难点。然后是图形的旋转，对于三角形的旋转，我强调的比较多，考前的两天我还亲自检查全班同学画旋转图形的'题目呢，效果还是不错的。*移问题不大。
第3小题，其实并不难，但是三个小题分值比较高，有算直角梯形的面积的时候，忘记除以2的，3分就没有了。还有算圆锥的体积又出错了。
第六大题：解决问题。
第1题：主要考察有关比例尺和行程问题的综合应用题，看样比例尺这个地方，我教学的还是比较扎实的，学生错的很少。
第2题：有关单位“1”未知的应用题，学生也比*时掌握的好，说明最后的复*还是效果很明显的。
第3题：主要是分数应用题和按比例分配题的综合题目。学生做的很不错。
第4题：这是这次应用题里面出错最多的一个题目。题意理解的不是很透彻，单位“1”问题转化没有弄清楚。“修一条公路，已修的与未修的比是2:3，如果再修560米，已修的正好是全程的3/4，这条公路全长多少米？”通过第一个条件应该得出已修的是全长的2/5，很多同学错误的用成了2/3，它的意义是已修的是未修的几分之几，结果就错了。
第5题：从圆柱里挖一个最大的圆锥问题，求剩下的体积。学生掌握的不错，只有几个程度差一些的孩子出错。
第6题：折线统计图的问题，这个题目学生丢分反而比较多，一是折线上没有标数，自己在看和算的时候出错。一个填空就2分或3分，好几个孩子丢分多一些。
四、学生卷面分析：
1．基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
2．综合运用知识的能力较弱。表现在学生填空、应用题，主要原因学生在学*过程中对于新知体验不深，缺乏做题的灵活性。
3．没有形成良好的学**惯。表现在稍复杂解决问题上都会对一些能力较弱或*惯较差的学生造成一定的影响。
五、改进措施：
1．在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2．任何一类新知的学*都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水*。
3．六年级教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。今后要出些灵活多变的针对性练*、发展性练*、综合性练*，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学*方法和*惯。如：独立思考的*惯，认真读题、仔细审题的*惯等等
4．做好后进生的补差工作，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学**惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
5.六年级的最后复*阶段，范围太广，时间太紧，导致不能面面俱到，有些题型掌握的不是很扎实。
一、维持兴趣，适时鼓励
六年级新生对英语学*的兴趣非常大，要想方设法维持学生对英语的好奇和兴趣。事实确实如此，我们可以从课堂中新生们跟读单词的洪亮声音中得以体会。那么我们老师所面临的，就不再是培养学生学*英语的兴趣的问题，而是如何想方设法的维持学生们这种高昂的兴趣了。
赞美与鼓励是维持学生继续以饱满的热情学*英语的一个不错的方法。让学生感受到成功和成功的喜悦，以激发他们继续大声地朗读下一个新单词，积极的参与下一次新的对话与句型操练。
二、大声诵读，培养语感
“Openyourmouth,speakEnglish!”这一李阳的英语学*理念难能可贵，同时我区英语教学改革所提倡的“诵读教学”使我在*几年的英语教学中受益非浅。所以，我认为英语作为一门语言，让学生在基础学*阶段养成大声诵读，敢于开口的*惯是非常必要的。在日常教学中，我最害怕不开口的学生。我认为只要他（她）开口读、说英语了，那么他（她）这一生学*英语都将不再存在任何的障碍了。所以在开学最初的几个星期阶段，很有必要经常提醒全班学生，一定要开口出声且大声地朗读英语。针对个别性格内向、羞于开口的学生，则要将其列为重点关注对象，致力于先张口，再出声，最后大声诵读。
由此，晨读就显得很重要。“一日之计在于晨”，这句名言对于英语学*来说，更是如此。所以我在六年级开学阶段，晨读勤快些，等到我们看到自己的学生到了九年级，晨读的教室里依然能传来琅琅书声，那将是一种很不错的感觉。
三、书写规范，养成*惯
英文书写的端正与规范，也是开学阶段必须要抓好的。从新生入学第一次在英语四线三格上落笔写英文字母或单词，就有必要郑重宣布：任何一位学生都必须书写端正，养成良好的书写*惯，将会培养学生良好的学**惯。在最初阶段对书写端正的学生给予鼓励。对字写得歪歪扭扭的学生，除了耐心指导以外，还要适时地采取重写、描摹等严厉的措施强迫其规范书写。只有严格要求才能为将来打下良好的基础。
在后期进行英文写作评分时，依然贯彻字迹端正者得高分，否则从重扣分的原则。经过一段时间的狠抓整治，相信班级内会形成一个端正书写的良好氛围了。
四、单词教学
很多时候我们不得不承认，英语考试成绩是和学生的单词量完全成正比的。人教版新目标（Goforit）这套教材的单词量大是众所周知的。为了让学生从识记单词拼写这个繁重的负担中解脱出来，我想我们应该在第一时间向全班学生讲述正确的识记单词拼写的方法，同时帮助其摒弃他们在小学阶段可能业已形成的死记硬背的方法。在教学过程中，我坚决要求学生依据单词发音来识记单词的拼写。所以在单词教学方面，我一般遵循三步走的顺序：
1、利用晨读跟读，让学生先学会读单词，做到看到单词，读音能够脱口而出。
2、在每天的晨读跟读的时候，可以由老师说中文解释，学生读出英文单词；在课堂句型操练中，进一步巩固单词的读音和中文意思的联合掌握和运用。
3、最后才要求学生开始识记单词的拼写。事实上，此时由于学生对很多单词的过目率非常的高，他们可能已经在不知不觉中掌握了本单元里为数不少的新单词的拼写了。
此外，在人教版新目标（Goforit）教材的starters和前几个单元部分，我想能坚持每天渗透“直拼法”拼写规则，逐步引导学生养成利用单词读音来识记单词拼写的*惯。（虽然做到这一点非常难，一个班级大概只有30%的学生能快速理解并掌握这个方法，大部分学生可能会坚持沿袭死记硬背的方法。这甚至和学生小学阶段的汉语拼音基础有很大的联系），在开学阶段，对单词识记的听写检查方面，我们是能因生而异，区别对待。我们既要让所有学生认识到单词拼写识记的重要性以及单词拼写不过关的严重后果，同时我们也要避免一小部分学生可能因为单词听写不过关，而产生对英语的畏学、厌学心理。
——六年级期末考试反思范本五份
当我看到数学成绩时，我哭了，透过泪水我看到了老师和父母对我的失望和惋惜！
这次的数学成绩太令我失望了，因为错的非常可惜。一道应用题，在4000米长的.路两旁栽树，每隔100米栽一棵，两端都要栽，问一共能栽多少棵？我算式列对了，可惜把4000抄成了400，检查时竟也没检查出来，因此，那宝贵的5分就跟我说“拜拜”了。最后一题是画折线统计图，图我画对了，可画完后，我却放松了，描点的时候，我竟然把85描在了75上，虽说下面的都描对了，可一分也没给我。都是粗心惹得祸，看着卷子上那鲜红而又刺眼的红叉叉，我心里像打翻了五味瓶，说不出是什么味了。
我流着泪，垂头丧气地趴在桌子上，其实妈妈也很失望，可是为了不让我气馁，妈妈却又安慰我，鼓励我：“这只是人生中的一次小测验而已，你要学会输得起，考得不好没关系，只要你能从中找到错误并吸取教训，你就是最棒的。考试已经过去了，要把所有的成绩都归零。不要因为语文、英语考得好而骄傲，也不要因为数学没考好就气馁。我们现在要做的就是要从失败的地方站起来，为以后的学*打好基础，时刻对自己充满信心，宝贝，妈妈相信你！”
听了妈妈这番话，我的眼前顿时一片光亮，我内心的阴暗被驱逐走了。我又重新拾回了信心，对呀！哭不是目的，怎样克服粗心大意才是最重要的。妈妈经常看《哈佛女孩刘亦婷》，她笑着对我说：“刘亦婷的妈妈说开朗活泼的孩子大多都有粗心的毛病，粗心不是学*态度的问题，而是学*能力的问题，既然能力不足就要采取相应的措施来防治。我说呀，开朗活泼没有错，错的是粗心。咱们今天就按照她们的方法来制定专项训练计划。”我当然是迫不及待了，真想把这粗心一拳打走。变“粗心”为“细心”具体方法：
一、提高细心度的方法――抄电话号码。找一个通讯录，在一分钟内抄写电话号码，做到“左手指、右手抄”，尽量做到抄得又快又不出错。连续对三次以上结束当天的训练，如果错了就要训练十分钟。
二、计算快又准的方法――扑克牌速算。去掉牌里的大小王和J、Q、K，然后把牌洗乱，再掐着秒表一张张地迅速累加牌上的数字，直到熟练无比。这个方法我以前用过，可都没坚持下来，这次我一定要坚持下来。
三、写得快又好的方法――抄写***数字。在一分钟内尽可能快而又准确地抄写***数字，具体方法同一。
成长的路上有曲折和险峻，有人失败有人成功。良好的计划是成功的一半，妈妈的鼓励是我前行的动力。努力+好的学*方法=成功 总有一天，我一定会超越自我……
我们进行了我们本学期的期末考试，我的成绩非常不理想，语文考了91.5分，英语考了96分，数学只考了88分。
我的语文考91.5分是因为我把很多字写错了，我写错的字占4分，我还把作文有一点些跑题，还有多别字，我有扣了1分，我的试卷反面还可以，单证面就很差，有错别字。句子也错了一个，基本上，我的锁有错得体，里面都有错别字，我以后要加大书写量。不把很多的字写错。
最令我失望的是我的数学成绩，我考的非常不好。我非常后悔，我当为什么不多把我的试卷检查几遍，那样我就不会把解决问题的第四小题的题读一半了，而且那一道题也太贵一下就扣了4分，还有一处扣得分也很冤，我居然能把一个竖式计算，写错了数，一下就扣了2分。
我的英语考的也很不好，是96分。我也不知道我是怎么了，就把一个选做题的一个错误的字母跟写道了括号里。扣掉了宝贵的两分。另外的两分是因为我在一个判断题里面填错了，又扣掉两分。
看着这次考试，我觉得考的不理想，我以后还要努力初中作文 ，争取下一次考好。
期末考试很快过去了，不管成绩理想不理想，学生和老师都要过年。如果不写点什么，就让这一学期过去，总感觉少些什么，无论圆满与否句号还是需要认真的画上。
成绩出来，和每次考试一样，用学生的话说：“月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁”有考好的，就有考的不理想的。总体来说这次市里统考，贴*课本，重基础，试题难度不是特别大。为什么还有学生考不好呢?我想了一下感觉应该有一下几个方面：
第一，不够重视
无论任何事，态度都非常重要。期末考试是一学期的总结，虽然用考试这种方法有些片面，但作为学生还是需要重视每次考试的。考前有部分学生对考试不够重视，眼高手低，总以为考课本上的，有什么难?肯定能考好的!结果未必如他们所料。不重视，就不会静下心认真复*，就不能在考试时认真分析思考每道题，粗心大意会丢掉很多本该拿到的分。下了考场一翻课本，仰天长叹，扼腕顿足，晚矣晚矣!
第二，做题马虎
拿到试卷浏览过后，发现有不少课本上的知识，心里不由窃喜，精神放松，太过放松了，做完试卷也不像*时考试认真检查，自信满满的等着一声哨响，考试结束，打个胜仗!沉浸在这种情绪中，漏题，看错题，写错地方一点也不意外。下了考场恨不得抽自己几个嘴巴子，可惜时间也不会倒流了。
第三，字迹潦草
字迹潦草和做题马虎有细微的区别，做题马虎主要指审题和做题方面，字迹潦草则是指审对题，写对题，但还是失分的情况。为什么呢?还是马虎，一看都会，糊里哗啦就写上去了，写的是酣畅淋漓，老师改的是痛不欲生，字迹难以辨认，笔划不清，肯定是判错了。还有一大项――作文，有不少学生一激动就容易写得快，一写得快字就写得马虎，一马虎卷面就不整洁，卷面不整洁肯定影响成绩。这也是有的学生感觉自己答题不错，结果成绩并不理想的原因之一。
很多*时成绩不错的学生，考试题越是简单越出不了成绩，其实无非是上面几点原因。题难也好，题简单也罢，都需要我们认真对待。真正的高手是无论题难还是题简单，都能发挥出自己的水*，取得理想的成绩。如果达不到这一点，只能说我们离高手还有一定的距离，努力吧!
在这次的期末考试中，我的成绩并不理想。经过适当分析，我发现，许多分是可以不扣的。
我大部分的分扣在了文综上。政治只得了96分，而历史非常差，只得了84分，连*均分都没到。历史的分主要扣在了大题上，有一道12分的题出的比较灵活，于是我就没有找好答题思路，于是扣了不少分。我觉得，出现这种现象的原因是*时经常死记硬背，缺乏面对灵活题的能力，就连死记硬背都不全面。
这次考试，我没有1科满分，本是强项的数学、生物都只得了98分，别的科目更是不好。原因就是我*时过于浮躁，复*时也有时会黑驴蹄子，没有踏实地练。*时上课时觉得自己什么都会，所以没有关注细节上的一些东西，导致学*存在漏洞。
在学*中，我不够虚心，总是会忽视一些小的基础细节，甚至学*态度也不好，上课还会说话。这些不好的学**惯直接导致了考试时出现问题。
我必须改正这些错误，才能得到提升。我相信，我一定会改正这些问题，成就更完美的自己。
第一 取得成绩的原因
1、教师在*时的教学工作中，注重挖掘教材，紧扣课标，设计教学。
2、教师*时教学中注重了学生学*能力的培养，锻炼学生独立解决问题的能力，营造了自主探究学*的氛围。
3、注重了学生学*情况的总结。(认真进行单元测查与评价)
4、学生们形成了一定的学风，有上进心，学*基础知识扎实，掌握比较牢固。
5、每天作业坚持面批，对个别学生出现的错误单独讲解，对多数学生出现的错误及时讲解，扫除学*障碍。
第二、存在的问题
1、个别学生在计算中，尤其是分数四则运算还存在较大的失误。
2、个别学生对分数应用题的题型理解还不够透彻。
3、学生中优差程度悬殊。
4、练*中，题形变换不够;学生孤陋寡闻。
第三、改进的措施。
1、突出知识结构，扎实打好知识基础。
2、强化思维过程，努力提高理解思维能力。
3、增强实践意识，重视探究和应用，从多渠道获取最新数学信息和知识。
4、重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“讨论式”，以问题作为教学的出发点，多设计，提出适合学生发展的水*的具有一定探究性问题。
5、加强计算训练力度和有效方式，提高计算速度和质量。
6、加强过程意识，注重数学概念、公式、法则的提高过程，特别是要重点讲解工程问题工作总量=工作效率X工作时间，以及三者之间的 转化关系。重视知识形成，发展过程解决思路的探究过程，解题方法和规律的概括过程，使学生真正理解所学知识，发展科学精神和创新意识。
7、充分发挥多媒体的优势，改变枯燥乏味的课堂教学体系。
期末考试已经结束了，在下个学期的教学中，要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学*兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在老师的指导下进行享受学*给他们带来的良好*惯!争取在升学考试中取得更好的成绩 !
——六年级期末考试的反思实用五篇
失败乃成功之母，成功乃众人所望。也许这句话看似牛头对不上马嘴，但这确实很有道理。人只有失败才能得知自己的不足之处，只有把自己不足之处填补这样才能在下一次取得成功。成功是大家都盼望的，这世上又有谁不渴望成功呢？成功是需要付出，所谓一份耕耘一份收获不正是此意吗？
我在上学期虽然考取了不错的成绩，但也有许多不足之处。例如，我竟然不知道“渺小”的反义词是哪个词语，就张冠李戴地乱写一气，为此失去了让人流泪的1分。对这样的基础知识都没掌握，我感到羞愧。
我在*时也不太注重作者写作时是用第几人称的手法来写。可笑的是我在考试时竟糊里糊涂地写“你”是第一人称，现在想起来“我”才是第一人称，而“你”才是第二人称，这是不是太不小心了吗？
还有作文，扣了五个点这个天文数字啊！扣这么多分的原因不是别的，正是因为做文字面不够工整，句子中总是添字�p划字，才会有这么高的点数扣下来，我真不应该，原本这篇作文还不错，可是由于前面那些小错误才造成这么严重的错误，我真不应该。
这次反思让我发现自身众多不足之处，我相信我已经找到了，将来一定会改掉不足之处，会取得更加优异的成绩。
在这次的期末考试中，我的成绩并不理想。经过适当分析，我发现，许多分是可以不扣的。
我大部分的分扣在了文综上。政治只得了96分，而历史非常差，只得了84分，连*均分都没到。历史的分主要扣在了大题上，有一道12分的题出的比较灵活，于是我就没有找好答题思路，于是扣了不少分。我觉得，出现这种现象的原因是*时经常死记硬背，缺乏面对灵活题的能力，就连死记硬背都不全面。
这次考试，我没有1科满分，本是强项的数学、生物都只得了98分，别的科目更是不好。原因就是我*时过于浮躁，复*时也有时会黑驴蹄子，没有踏实地练*。在*时上课时觉得自己什么都会，所以没有关注细节上的一些东西，导致学*存在漏洞。
在学*中，我不够虚心，总是会忽视一些小的基础细节，甚至学*态度也不好，上课还会说话。这些不好的学**惯直接导致了考试时出现问题。
我必须改正这些错误，才能得到提升。我相信，我一定会改正这些问题，成就更完美的自己。
第一 取得成绩的`原因
1、教师在*时的教学工作中，注重挖掘教材，紧扣课标，设计教学。
2、教师*时教学中注重了学生学*能力的培养，锻炼学生独立解决问题的能力，营造了自主探究学*的氛围。
3、注重了学生学*情况的总结。(认真进行单元测查与评价)
4、学生们形成了一定的学风，有上进心，学*基础知识扎实，掌握比较牢固。
5、每天作业坚持面批，对个别学生出现的错误单独讲解，对多数学生出现的错误及时讲解，扫除学*障碍。
第二、存在的问题
1、个别学生在计算中，尤其是分数四则运算还存在较大的失误。
2、个别学生对分数应用题的题型理解还不够透彻。
3、学生中优差程度悬殊。
4、练*中，题形变换不够;学生孤陋寡闻。
第三、改进的措施。
1、突出知识结构，扎实打好知识基础。
2、强化思维过程，努力提高理解思维能力。
3、增强实践意识，重视探究和应用，从多渠道获取最新数学信息和知识。
4、重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“讨论式”，以问题作为教学的出发点，多设计，提出适合学生发展的水*的具有一定探究性问题。
5、加强计算训练力度和有效方式，提高计算速度和质量。
6、加强过程意识，注重数学概念、公式、法则的提高过程，特别是要重点讲解工程问题工作总量=工作效率X工作时间，以及三者之间的 转化关系。重视知识形成，发展过程解决思路的探究过程，解题方法和规律的概括过程，使学生真正理解所学知识，发展科学精神和创新意识。
7、充分发挥多媒体的优势，改变枯燥乏味的课堂教学体系。
期末考试已经结束了，在下个学期的教学中，要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学*兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在老师的指导下进行享受学*给他们带来的良好*惯!争取在升学考试中取得更好的成绩 !
第一、取得成绩的原因
1、教师在*时的教学工作中，注重挖掘教材，紧扣课标，设计教学。
2、教师*时教学中注重了学生学*能力的培养，锻炼学生独立解决问题的能力，营造了自主探究学*的氛围。
3、注重了学生学*情况的总结。(认真进行单元测查与评价)
4、学生们形成了一定的学风，有上进心，学*基础知识扎实，掌握比较牢固。
5、每天作业坚持面批，对个别学生出现的错误单独讲解，对多数学生出现的错误及时讲解，扫除学*障碍。
第二、存在的问题
1、个别学生在计算中，尤其是分数四则运算还存在较大的失误。
2、个别学生对分数应用题的题型理解还不够透彻。
3、学生中优差程度悬殊。
4、练*中，题形变换不够;学生孤陋寡闻。
第三、改进的措施。
1、突出知识结构，扎实打好知识基础。
2、强化思维过程，努力提高理解思维能力。
3、增强实践意识，重视探究和应用，从多渠道获取最新数学信息和知识。
4、重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“讨论式”，以问题作为教学的出发点，多设计，提出适合学生发展的水*的具有一定探究性问题。
5、加强计算训练力度和有效方式，提高计算速度和质量。
6、加强过程意识，注重数学概念、公式、法则的提高过程，特别是要重点讲解工程问题工作总量=工作效率X工作时间，以及三者之间的 转化关系。重视知识形成，发展过程解决思路的探究过程，解题方法和规律的概括过程，使学生真正理解所学知识，发展科学精神和创新意识。
7、充分发挥多媒体的优势，改变枯燥乏味的课堂教学体系。
期末考试已经结束了，在下个学期的教学中，要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学*兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在老师的指导下进行享受学*给他们带来的良好*惯!争取在升学考试中取得更好的成绩 !
本次考试所用试卷是期末教学质量检测卷六年级语文，此次六年级考卷，出题较为合理，难点较少，适宜学生的能力。
此卷共分为四大部分：“书法展示”“知识积累与运用”“阅读理解”“*作乐园”。
“书法展示”部分，在期中考试时，学生失分原因已经纠正过，这次再见，学生已经掌握要领，没有失分。“知识积累与运用”中既有课内生字词，也有日积月累的内容，又有知识的延伸，课外的运用，能体现新课程的理念。此中，“看拼音写字词”“选出下列加点字的正确读音”出题较为典型，都是学生易错点。辨字组词中有两个小难点“逶迤”中的“迤”字学生五年级时学过，但因其不常用，故此失分“恣肆”中的“恣”字不常用，小学阶段也从未出现过此字，学生不认得，因此失分，情有可原。“写成语与句子”，紧贴课本，又能灵活出题，能够巩固学生课内知识的掌握情况，这部分内容学生掌握的还不是很牢固。根据要求写句子，一个修改病句，并不是一个简单的句子，是一个非常典型难句子，学生错误率在95%以上，难度不小，能完全符合题意的句子寥寥无几，“根据课文内容填空”题较为适合学生，不仅考课本，还注重延伸。“口语交际”题，较为简单，大部分都能轻松解决。
第二部分“阅读理解”。分为“课内阅读”和“课外阅读”。“课内阅读”中对于“老人与海鸥”的中的句子理解部分学生少有偏差。“课外阅读”部分难度不大，失分不是很多。
第三部分“*作乐园”。出题简易，*作简单。
总结以上情况，不足共有一下几点：
1.学生举一反三的能力不够，教师也不能将课程采用灵活的方法使学生理解透彻。以后要继续加强学生的基础知识的掌握，夯实基础。
2.知识的课外运用方面引导的不够，练*较少。以后在课堂中，要采用多种多样的教学方法，教给学生灵活思考的空间。
3.课外阅读方法指导有所放松。以后注意加大课外知识的引入量，使学生摄入更多的课外知识营养，扩大知识面。
4.作文指导还不够。以后注意重点进行阅读方法的指导，在方法上多下功夫，使学生的阅读能力逐步提升。加强给学生作文方法指导，多指导，多检验。
——六年级上册数学期末考试的反思 (菁华3篇)
一、卷面印象：
测试卷以新课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念的理解与运用、计算能力、动手操作、解决问题等几个方面考查学生的能力，全面考查了学生的综合学*能力。试题做到了密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水*，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。同时，考察了学生做题方法的灵活性，利用画图、举例、排除等方法的灵活应用能力。其中加大了动手操作的题目的考察。
二、考试结果情况：
六年级共有94名学生参加了此次测试，总分是100分。两个班总分100的一共11个，90分以上的67人，不及格的1人。*均分是93.7分，及格率为98.9%，优秀率为90%。总体成绩很好，我很满意，这是同学、老师和家长辛勤的汗水换来的满意的成绩。
三、试卷反映存在的问题主要有：
第一大题：填空。
此题共有12个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对小学一共12册教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
第1题：考察的是大数的写法、改写以及求*似数。两个班一共13人出错，主要是最后一个空，把1124000000元改写成“亿”作单位的数是（）亿元。这些同学对“改写”和省略亿位后面的尾数求*似数这两个类型混淆了，或者没有仔细审题。其实“改写”成用“亿”作单位的数，就是换一种形式写，不改变数的大小。我在总复*的时候强调过，并且还让学生在“改写”一旁注明“不改变数的大小”，但是依然有不听课，做题不认真的同学。
第2小题：考察的是三角形内角和、三角形的分类和按比例分配的应用题，我也是反复强调和讲解过这个类型的题目，但是还是有十几个同学出错，只能说明每个班总有那么几个同学，不管你怎么讲他就是不听。一是不知道三角形的内角和是180度，180°÷（3+4+5）=15°，然后3×15=45°，4×15°=60°，5×15°=75°，三个角都是锐角，所以是（锐角）三角形。二是，有可能根本就没有算就蒙上了。
第3小题：主要考察的分数与除法，以及分数、小数和百分数的互化，这个题目类型反复练*过，基本没有同学出错，除非那几个特别差的学生。
第4小题：考察的是分数的意义方面的题目，很少有同学出错。这个类型强调了多遍了。
第5小题：考察的是可能性的问题，学生掌握的不错，只有几个同学误填成可能性小了，人家问的是可能是（），就是几分之几。
第6小题：考察的是百分数应用题，16比20少（）%，这个类型考前也刚强调过，两个班一共5人出错。
第7小题：考察的是圆柱和圆锥之间的关系，一个圆柱削成一个最大的圆锥，圆锥的体积是圆柱体积的三分之一。孩子们掌握的不错。
第8小题：考察的是把正方体的钢锻造成长方体的问题，求长方体的长的问题，孩子们做的都不错。
第9小题：考察的是循环小数的简便写法，最后复*的时候，综合题上很少见到，练*的少了一些，出错率稍高一些，有一半的同学点了三个循环点，应该只在循环节的首位和末位的上面点上循环点。拿试卷的时候再讲一下，避免小升初的时候考到。
第10小题：考察的是*年和闰年的问题，这个题目做的很好。
第11小题：考察的比例的问题，基本没有人错。
第12小题：考察的是抽屉原理，也基本没有人出错，这个数学广角掌握的还真不错。
第13小题：考察的是最大公因数和最小公倍数的题目，考前刚重点练*过，所以效果也不错，错的人很少。
第14小题：考察的是写最简单的整数比，但是有同学不认真写反的。求成活率倒几乎没有人出错，都知道是成活的棵树除以总棵树。
第二大题：判断。
此题包括10个小题，总体来说，判断题做的相当好，说明学生对基础知识的掌握和应用上表现不错。只有一个题目出错稍多一些，圆锥的体积一定，它的底面积和高成反比例是对的，因为这个三分之一的问题，有些孩子还是不理解。
第三大题：选择。
这次的选择题还是有几个容易出错有点难度的。
第2题：一台电视机，先提价1/6后，降价1/6，这台电视的现价和原价相比，这个类型当时学的不错，但是复*的时候*题中也遇见过，讲过一次，以后就没有练*过这个题目了，这次学生出错的.就多。
第四大题：计算。
第1小题：直接写得数。这次的口算题，正确率还是相当高的，全对的同学很对。
第2小题：解方程或比例。这次做的出乎意料的好。
第3小题：分数的加减混合运算，能简算的可以简算。这次学生的计算我比较满意，很少同学被扣分，比刚开始练*好多了，我最担心的学生的计算问题，还是不错的。
第五大题：操作。
第1小题：用数对表示点，学生掌握的相当好，几乎没有出错的。
第2题：考察了三个方面，对称、旋转和*移。主要是第一步对称出问题了，原来画对称抽或画出图形的另一半，这次是画出三角形的轴对称图形，并且是上下对称，是个难点，不如左右对称简单，还有图形离对称抽还有两个格的距离，对学生来说也是难点。然后是图形的旋转，对于三角形的旋转，我强调的比较多，考前的两天我还亲自检查全班同学画旋转图形的题目呢，效果还是不错的。*移问题不大。
第3小题，其实并不难，但是三个小题分值比较高，有算直角梯形的面积的时候，忘记除以2的，3分就没有了。还有算圆锥的体积又出错了。
第六大题：解决问题。
第1题：主要考察有关比例尺和行程问题的综合应用题，看样比例尺这个地方，我教学的还是比较扎实的，学生错的很少。
第2题：有关单位“1”未知的应用题，学生也比*时掌握的好，说明最后的复*还是效果很明显的。
第3题：主要是分数应用题和按比例分配题的综合题目。学生做的很不错。
第4题：这是这次应用题里面出错最多的一个题目。题意理解的不是很透彻，单位“1”问题转化没有弄清楚。“修一条公路，已修的与未修的比是2:3，如果再修560米，已修的正好是全程的3/4，这条公路全长多少米？”通过第一个条件应该得出已修的是全长的2/5，很多同学错误的用成了2/3，它的意义是已修的是未修的几分之几，结果就错了。
第5题：从圆柱里挖一个最大的圆锥问题，求剩下的体积。学生掌握的不错，只有几个程度差一些的孩子出错。
第6题：折线统计图的问题，这个题目学生丢分反而比较多，一是折线上没有标数，自己在看和算的时候出错。一个填空就2分或3分，好几个孩子丢分多一些。
四、学生卷面分析：
1．基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
2．综合运用知识的能力较弱。表现在学生填空、应用题，主要原因学生在学*过程中对于新知体验不深，缺乏做题的灵活性。
3．没有形成良好的学**惯。表现在稍复杂解决问题上都会对一些能力较弱或*惯较差的学生造成一定的影响。
五、改进措施：
1．在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2．任何一类新知的学*都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水*。
3．六年级教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。今后要出些灵活多变的针对性练*、发展性练*、综合性练*，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学*方法和*惯。如：独立思考的*惯，认真读题、仔细审题的*惯等等
4．做好后进生的补差工作，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学**惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
5.六年级的最后复*阶段，范围太广，时间太紧，导致不能面面俱到，有些题型掌握的不是很扎实。
时值隆冬季节，雪花纷飞，我们学校迎来了学期期末考试，这个时期一般是我们收获的季节，我们充满着希望，希望自己一年的辛辛苦苦能有丰硕的成绩。
今年我被学校安排一年级的数学监考和阅卷工作。在工作中，我发现学生普遍对“认识时间”“方向与位置”这部分内容掌握很差。我又仔细查了我教的六年级数学试卷，发现我的学生也是这样。这种情况引起了我的深思，是什么原因造成了学生这种状况？今后我在教学中要注意什么呢？
从教材方面来看，北师大版教材，我已教过三个学期，所以比较熟悉教材内容。一、六年级新教材的教学内容除了传统的“数与计算”以外，加入 “认识时间”“位置与方向”等内容，这些新增加的内容都不多，课时安排也很少，一般各设计安排2至4课时，而且这些内容都是穿插在各个“ 数与计算”内容中间，显得比较零散。
从内容本身来看，“时间”对学生来说看不见也摸不着的特性，显得特别抽象。
从学生方面来看，我校学生多数是农民工子女，家长对小孩的教育显得不够重视，家庭环境不如城里，在“认识时间”这部分内容的学*中，有的学生连钟表都没有见过，*时也接触得也很少，没有生活经验，这部分内容因此显得太抽象。从个别学生试卷的错误可以看出，学生对“时、分、秒”长短缺乏基本的感知。
从教师方面来看，在教学中我因这部分内容和课时安排都很少，以及长期受老教材的影响，思想上也不够重视这部分内容的教学。
考虑到以上各个方面的因素，在以后的教学中，我应注意以下几点：
（一）思想上应高度重视。这部内容虽少，课时安排也少，但很重要，对丰富学生对时间和现实空间的认识，建立初步的时间和空间观念起着重要作用、
（二）学情上应准确把握。在课开始前，可以将学生原有的关于时间的知识与生活经验作为学生的课前测试，看有多少学生没有关于时间的基本知识，不能正确读出钟面上的时刻，再针对这一现象展开教学，很好地把握住。
（三）教法上应立体多样。要把教师精讲、点拨与引导学生自主学*、观察发现、质疑问难、合作探究、体验感悟有机结合起来；要把“教后学”与“学后教”、“学中教”有机结合起来；要把课内学*与课外拓展有机结合起来；要把课内学*与课外拓展有机结合起来。如认识学*秒。可以安排有以下几个内容：猜1秒的长度；听1秒的时间有多长；看秒针是怎样在钟面上走动的；体验1秒钟的时间能做些什么；运用所获的经验做猜秒游戏；出示1秒钟生活信息等。
（四）媒体上应综合运用。在教学时分秒的认识时，可以运用多媒体软件（而不能总是一枝粉笔和一块黑板）把教材中的抽象过程展示出来，帮助学生理解和掌握。例如，在教学1时＝60分时，大屏幕上出现一只大钟面，然后演示，分针转动一周（同时配上"嘀嗒嘀嗒"的声音）时针运动情况，并重复二次，同学们就形象地感知时和分的关系，并在欢快的过程中理解1时＝60分。在让学生理解分与秒的关系时，也用媒体向学生演示分针走一小格，秒针走一圈，从而揭示分与秒的内在联系。
（五）个体上应区别对待。课后的目标练*中，发现有的学生还不能完全掌握本节课的知识，这就需要我们教师在课后进行个别辅导。
xx年—xx年上学期期末考试早已结束，经过一个假期对所教班级学科成绩的分析总结和沉淀，我有着很大的体会和收获。通过一年的学*和精心的培养，我欣喜地看到，我的学生正朝着我所期望的那样，向着更高的层次迈进。当然，还有一部分学生，在这一年的数学学*上有点掉队，但是，这并没有让这些孩子们灰心丧气，他们也正蓄势待发，准备在六年级的时间里努力拼搏，争取取得更大进步。
为了能更好的在六年级的教学中取得更优异的成绩，我对前面的这次期末考试做了一下简单的分析，其目的更多的是寻找不足，改正缺点，发挥优势，确立领先。
这次考试，我所教的三、四两个班，成绩上有一定差距，但是三班要稍优于四班的成绩。从及格率、高分率、特优率上看，两班有了差距。在两个班的教学过程中，已经出现因班级的班风、班规的不同而引起的学*成绩的较大差异。而这也一直是我在教学过程中最担心的事情。
单独看两班的及格率，61％的及格率，在学校的各学科成绩的比较中，应该还是比较出类拔萃的。但是当将这个成绩放在全县，就显得有些微不足道的意思了。两个班117人，就有40人处于及格线以下。想来这个成绩只能说明，在*常的教学过程中，抓教学还是不够细，还是没能克服教学过程中的巩固基础，狠抓及格率这样的一种思想，还是在凭着经验，和工作得整体热情在教学，没有很好的深入到学生中，特别是成绩较差的学生，他们到底是一种怎样的状态。
从高分率和特优率上看，我相信，我的这些年的教学经历没有白费，通过对各个章节的知识把握，紧靠《课标》中的考点，进行有效的教学和强化训练，成绩很能说明这是成功的。特别是我的这些学生本身的数学基础都很薄弱，能通过一年的强化训练，取得高分率接*30％，特优率10％以上。这更能说明前面的教学是成功的。
成绩只能代表前面的教学付出没有白费，我将在接下来的六年级下学期的教学过程中，戒骄戒躁，努力工作，克服缺点和不足，深入到学生中间去，感同身受，在教学成绩上取得更大进步。
——六年级期末考试的反思 (菁华3篇)
一、卷面印象：
测试卷以新课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念的理解与运用、计算能力、动手操作、解决问题等几个方面考查学生的能力，全面考查了学生的综合学*能力。试题做到了密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水*，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。同时，考察了学生做题方法的灵活性，利用画图、举例、排除等方法的灵活应用能力。其中加大了动手操作的题目的考察。
二、考试结果情况：
六年级共有94名学生参加了此次测试，总分是100分。两个班总分100的一共11个，90分以上的67人，不及格的1人。*均分是93.7分，及格率为98.9%，优秀率为90%。总体成绩很好，我很满意，这是同学、老师和家长辛勤的汗水换来的满意的成绩。
三、试卷反映存在的问题主要有：
第一大题：填空。
此题共有12个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对小学一共12册教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
第1题：考察的是大数的写法、改写以及求*似数。两个班一共13人出错，主要是最后一个空，把1124000000元改写成“亿”作单位的数是（ ）亿元。这些同学对“改写”和省略亿位后面的尾数求*似数这两个类型混淆了，或者没有仔细审题。其实“改写”成用“亿”作单位的数，就是换一种形式写，不改变数的大小。我在总复*的时候强调过，并且还让学生在“改写”一旁注明“不改变数的大小”，但是依然有不听课，做题不认真的同学。
第2小题：考察的是三角形内角和、三角形的分类和按比例分配的应用题，我也是反复强调和讲解过这个类型的题目，但是还是有十几个同学出错，只能说明每个班总有那么几个同学，不管你怎么讲他就是不听。一是不知道三角形的内角和是180度，180°÷（3+4+5）=15°，然后3×15=45°，4×15°=60°，5×15°=75°，三个角都是锐角，所以是（锐角）三角形。二是，有可能根本就没有算就蒙上了。
第3小题：主要考察的分数与除法，以及分数、小数和百分数的互化，这个题目类型反复练*过，基本没有同学出错，除非那几个特别差的学生。
第4小题：考察的是分数的意义方面的题目，很少有同学出错。这个类型强调了多遍了。
第5小题：考察的是可能性的问题，学生掌握的不错，只有几个同学误填成可能性小了，人家问的是可能是（ ），就是几分之几。
第6小题：考察的是百分数应用题，16比20少（ ）%，这个类型考前也刚强调过，两个班一共5人出错。
第7小题：考察的是圆柱和圆锥之间的关系，一个圆柱削成一个最大的圆锥，圆锥的体积是圆柱体积的三分之一。孩子们掌握的不错。
第8小题：考察的是把正方体的钢锻造成长方体的问题，求长方体的长的问题，孩子们做的都不错。
第9小题：考察的是循环小数的简便写法，最后复*的时候，综合题上很少见到，练*的少了一些，出错率稍高一些，有一半的同学点了三个循环点，应该只在循环节的首位和末位的上面点上循环点。拿试卷的时候再讲一下，避免小升初的时候考到。
第10小题：考察的是*年和闰年的问题，这个题目做的很好。
第11小题：考察的比例的问题，基本没有人错。
第12小题：考察的是抽屉原理，也基本没有人出错，这个数学广角掌握的还真不错。
第13小题：考察的是最大公因数和最小公倍数的题目，考前刚重点练*过，所以效果也不错，错的人很少。
第14小题：考察的是写最简单的整数比，但是有同学不认真写反的。求成活率倒几乎没有人出错，都知道是成活的棵树除以总棵树。
第二大题：判断。
此题包括10个小题，总体来说，判断题做的相当好，说明学生对基础知识的掌握和应用上表现不错。只有一个题目出错稍多一些，圆锥的体积一定，它的底面积和高成反比例是对的，因为这个三分之一的问题，有些孩子还是不理解。
第三大题：选择。
这次的选择题还是有几个容易出错有点难度的。
第2题：一台电视机，先提价1/6后，降价1/6，这台电视的现价和原价相比，这个类型当时学的不错，但是复*的时候*题中也遇见过，讲过一次，以后就没有练*过这个题目了，这次学生出错的就多。
第四大题：计算。
第1小题：直接写得数。这次的口算题，正确率还是相当高的，全对的同学很对。
第2小题：解方程或比例。这次做的出乎意料的好。
第3小题：分数的加减混合运算，能简算的可以简算。这次学生的计算我比较满意，很少同学被扣分，比刚开始练*好多了，我最担心的学生的计算问题，还是不错的。
第五大题：操作。
第1小题：用数对表示点，学生掌握的相当好，几乎没有出错的。
第2题：考察了三个方面，对称、旋转和*移。主要是第一步对称出问题了，原来画对称抽或画出图形的另一半，这次是画出三角形的轴对称图形，并且是上下对称，是个难点，不如左右对称简单，还有图形离对称抽还有两个格的距离，对学生来说也是难点。然后是图形的旋转，对于三角形的旋转，我强调的比较多，考前的两天我还亲自检查全班同学画旋转图形的题目呢，效果还是不错的。*移问题不大。
第3小题，其实并不难，但是三个小题分值比较高，有算直角梯形的面积的时候，忘记除以2的，3分就没有了。还有算圆锥的体积又出错了。
第六大题：解决问题。
第1题：主要考察有关比例尺和行程问题的综合应用题，看样比例尺这个地方，我教学的还是比较扎实的，学生错的很少。
第2题：有关单位“1”未知的应用题，学生也比*时掌握的好，说明最后的复*还是效果很明显的。
第3题：主要是分数应用题和按比例分配题的综合题目。学生做的很不错。
第4题：这是这次应用题里面出错最多的一个题目。题意理解的不是很透彻，单位“1”问题转化没有弄清楚。“修一条公路，已修的与未修的比是2:3，如果再修560米，已修的正好是全程的3/4，这条公路全长多少米？”通过第一个条件应该得出已修的是全长的2/5，很多同学错误的用成了2/3，它的意义是已修的是未修的几分之几，结果就错了。
第5题：从圆柱里挖一个最大的圆锥问题，求剩下的体积。学生掌握的不错，只有几个程度差一些的孩子出错。
第6题：折线统计图的问题，这个题目学生丢分反而比较多，一是折线上没有标数，自己在看和算的时候出错。一个填空就2分或3分，好几个孩子丢分多一些。
四、学生卷面分析：
1．基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
2．综合运用知识的能力较弱。表现在学生填空、应用题，主要原因学生在学*过程中对于新知体验不深，缺乏做题的灵活性。
3．没有形成良好的学**惯。表现在稍复杂解决问题上都会对一些能力较弱或*惯较差的学生造成一定的影响。
五、改进措施：
1．在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2．任何一类新知的学*都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的'水*。
3．六年级教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。今后要出些灵活多变的针对性练*、发展性练*、综合性练*，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学*方法和*惯。如：独立思考的*惯，认真读题、仔细审题的*惯等等
4．做好后进生的补差工作，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学**惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
5.六年级的最后复*阶段，范围太广，时间太紧，导致不能面面俱到，有些题型掌握的不是很扎实。
在这次的期末考试中，我的成绩并不理想。经过适当分析，我发现，许多分是可以不扣的。
我大部分的分扣在了文综上。政治只得了96分，而历史非常差，只得了84分，连*均分都没到。历史的分主要扣在了大题上，有一道12分的题出的比较灵活，于是我就没有找好答题思路，于是扣了不少分。我觉得，出现这种现象的原因是*时经常死记硬背，缺乏面对灵活题的能力，就连死记硬背都不全面。
这次考试，我没有1科满分，本是强项的数学、生物都只得了98分，别的科目更是不好。原因就是我*时过于浮躁，复*时也有时会黑驴蹄子，没有踏实地练*，*时上课时觉得自己什么都会，所以没有关注细节上的一些东西，导致学*存在漏洞。
在学*中，我不够虚心，总是会忽视一些小的基础细节，甚至学*态度也不好，上课还会说话。这些不好的学**惯直接导致了考试时出现问题。
我必须改正这些错误，才能得到提升。我相信，我一定会改正这些问题，成就更完美的自己。
第一 取得成绩的`原因
1、教师在*时的教学工作中，注重挖掘教材，紧扣课标，设计教学。
2、教师*时教学中注重了学生学*能力的培养，锻炼学生独立解决问题的能力，营造了自主探究学*的氛围。
3、注重了学生学*情况的总结。(认真进行单元测查与评价)
4、学生们形成了一定的学风，有上进心，学*基础知识扎实，掌握比较牢固。
5、每天作业坚持面批，对个别学生出现的错误单独讲解，对多数学生出现的错误及时讲解，扫除学*障碍。
第二、存在的问题
1、个别学生在计算中，尤其是分数四则运算还存在较大的失误。
2、个别学生对分数应用题的题型理解还不够透彻。
3、学生中优差程度悬殊。
4、练*中，题形变换不够;学生孤陋寡闻。
第三、改进的措施。
1、突出知识结构，扎实打好知识基础。
2、强化思维过程，努力提高理解思维能力。
3、增强实践意识，重视探究和应用，从多渠道获取最新数学信息和知识。
4、重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“讨论式”，以问题作为教学的出发点，多设计，提出适合学生发展的水*的具有一定探究性问题。
5、加强计算训练力度和有效方式，提高计算速度和质量。
6、加强过程意识，注重数学概念、公式、法则的提高过程，特别是要重点讲解工程问题工作总量=工作效率X工作时间，以及三者之间的 转化关系。重视知识形成，发展过程解决思路的探究过程，解题方法和规律的概括过程，使学生真正理解所学知识，发展科学精神和创新意识。
7、充分发挥多媒体的优势，改变枯燥乏味的课堂教学体系。
期末考试已经结束了，在下个学期的教学中，要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学*兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在老师的指导下进行享受学*给他们带来的良好*惯!争取在升学考试中取得更好的成绩 !
——期末考试小学生六年级作文合集10篇
快过年啦，有许多好东西等着你，可想到达那儿，必需通过期末考试这片烧脑的大海，才能到充满欢声笑语的彼岸。至少我们班的同学为此煞费苦心。
数学考试考完了，语文考试考完了……考试时，教室里一片寂静，连针掉在地上都听得见。考试后，教室里一派热闹的景象，与考试时截然不同。有的离开座位，对自己的考试成绩暂时抛到脑后，急着想出去呼吸新鲜空气，好让自己冷静下来，有的三五成群把脑袋凑在一起，一边悠闲自在地黏着球，一边互相对着答案，人群中时不时地传出答错者的哀声叹息，答对者欢呼雀跃的声音。
数学考试时，大家紧张得连大气都不敢出，仿佛空气都已凝固，呼出的气息，都变成一阵风，离开这个时间不再流逝地方。我心里的十个小鼓敲个不停，屏息凝视得、仔仔细细得看着每一道题，恨不得试卷能自己跳出答案，哪怕只有一秒。判断题，大家都恨不得把眼睛贴在试卷上，好让自己看清楚是非。选择题，大家都恨不得正确的字母在眼前亮一亮，哪怕多微弱的光。可这些都办不到。
语文考试时，紧张的气氛仍不可松懈，教室里只有笔头与纸摩一擦的“沙沙”声，安静的气氛里有股一陰一森森的滋味。“读书用时方恨少”，我在写作文时搜肠刮肚，各个成语跳进我的脑袋，又因为不合适而一个个消失，一句句诗句跳入我的脑袋，也因为不合适一个个滚出。最后的附加题，就像一根粗一粗的、长长的棍子，搅得我记忆的海洋惊涛拍岸、波涛汹涌、白一浪一滔天，为的就是找出海底能应付此题的秘籍。
考试考完了，还 有什么值得紧张？还 有紧张的源泉——考试分数！这一学期都在为此拼搏，这可关系到新年收入——红包的数量和每只红包里的钱数啊！说不定还 有额外收入呢。
伴随着夏天的到来，我们也顺利结束了期末考试，在本次考试中，成绩有所进步，但还需继续努力，现将各科成绩总结如下：
语文：本次的语文成绩较之前有所进步，但还是有失分的地方，作文依旧是老大难，扣的分数不在少，*时应该多看一些作文书，积累好词好句，学*好的写作方法。阅读*时应多加练*。课余时间还应多看一些古诗文。
数学：这次的数学成绩有所退步，相较于期中成绩低了两分，其问题主要还是出在计算上，这次的证明题没有大的问题，但是填空一个非常简单的计算，没有看到*方符号，导致出错，太过于粗心。初二的数学会慢慢变难，上课的时候更应该认真听讲。
英语：次的英语成绩有所退步，口语失分较多，导致总体偏低，作文也扣了一分，*时应该多看一些英语范文，提高自己的写作能力，再填空上，因为时态的问题出了错，*时应该多加练*。口语应该多看一些英语电影，磁带，以提高自己的口语能力。
生物：这次的生物成绩相较于以前有所进步，但对一些知识点还是不熟悉，应该在*时多看概念以及示例图，多做一些会考真题，提高能力。
地理：相较于之前也有所进步，但是对于一些地区分布图还是不够熟悉，*时除了多看地图册还应该多练*真题，尤其重点的看图题，高频考点应该多记多背。
历史：这次的历史比之前三次考的都要高，但距离顶尖还有距离，在一些不容易记背但容易考的地方要多加记忆，尤其是一些细微的地方
道法：这次的道法成绩相较于以前比较理想，失分的点都在于一些细微的地方，尤其是在学了法律相关的一点知识之后更应该努力记背。
本次考试总结如上，以后一定会再接再厉，争取考出更好的成绩。
期末考试，一个几乎另所有学生都颤栗而又头疼的字眼，每次考试就如同坐一次途径地狱的过山车一般。而我，正坐在这辆过山车上！
空中刮着冷风，即使教室的门和窗早已被关上，但还是令人感到一股凉意。握笔的手心直冒冷汗，视线在试卷上不停地移动，我的心好像被什么东西揪紧了一般，眼睛由于过度集中而变得酸痛不已，背后仿佛背着一袋碎冰而直冒凉气。
“只能到这儿了吗？”我边焦急地写上前两小题的答案，边思考着是否还能接着做下去。“唉，果然不行了。”像是否定了自己一般，我不情愿地放弃了最后的挣扎，似乎看到了乌云密布的未来，暴风雨无情地洗刷着这片土地，好似要将一切都冲洗干净一般，呼啸的风将大树连根拔起，卷走一切生的痕迹。我的视线落到了手表上，上面标注着我苟延残喘的剩余时间。我的目光稍微离开了课桌上的考卷，见别人似乎也和我一样焦急。即使现在是寒冷的冬天，附*的同学也和我一样，额头上沁满了汗珠，如坐针毡。
我深深地吸了一口气，想要将狂跳不止的心*静下来，微微过高的血压使我感到头晕目眩。无暇顾及这种难受的感觉，我的注意力又重新集中到了最后一题上。即使视野外围有些模糊，但这并无什么影响。经过一阵思想风暴后，我终于解出了第三小题，狂暴的心也终于有所*静，背上的坚冰被温暖的阳光融化。漫长的黑夜已经结束，黎明终于到来。
“考试结束！”随着广播的声音传来，我满意地看着自己密密麻麻地写满字的考卷，等待考卷上交。
考场外虽然依旧刮着冷风，但明媚的太阳已经挂在天上，我知道，今天终于可以好好休息一下了。伸展了一下手臂，我走向阳光明媚的室外。
激动人心的暑假又要来了，但也意味着无比紧张的期末考试又要来了。
星期一早上，连续休息了三天的我正懒洋洋的趴在床上，但又想起今天有期末考试，只好记不情愿的翻身下床。到了学校，我连忙开始埋头苦读起来。
语文试卷发下来了。大家都屏气凝神，我写上了名字，并迅速浏览了一遍，便开始答起题来。我全神贯注的答题，脑子就像一台机器，正在不停的工作：看拼音写词语，仿写句子，按照课文内容填空，这一只只拦路虎，全部被我攻下。我的手不停的摆动，笔在纸上发出沙沙的响声，不到七十分钟，一张试卷就大功告成啦！我开始检查起来，哦，是这样呀，原来他要我找出动词，我却把整句话都抄下来了，我连忙改了过来，唉，实在太粗心了，可我找出了错题，高兴得比掉进了蜜罐还甜。
数学试卷一发下来，瞟了一眼试卷，我就连忙做起题来，数学课是我的强项呀。我一副胜券在握的样子，下笔如有神助，题做得飞快，选择题，画图题，判断题，我都不在话下，有的还是心算的，谁叫我是数学天才呢，哈哈哈哈哈！
到了英语考试，我那嚣张的气势一下就被压了下去，望着那些我一知半解的题目，我的脑袋不由得死机了，*时可以掌握的单词都没有印象了。这时，教室里安静得出奇，连根钉子掉在地上也听得清清楚楚，这安静的气氛难道是衬托出我的伤心吗？
科学考试开始，也证明马上就能放暑假咯，可还是把高兴的气氛压一压，准备考试。当我看了一眼科学试卷时，我的脸就绷住了，这题目太难了，望着一道道完全看不懂的怪题目，我的脑子就像进了水，好不容易做完，足足有一半的题目不确定，这，太难了。
虽然题目有难度，可我还是希望能进前十名，我一定要好好学*，才不会对题目感到陌生。
期末考试在我们眼里就是最大的来考试了，这几乎是决定这个年是否能过得开心的一个重大因素。所以可不能马虎，我早早就为期末考试做准备了。
课程上我们早早就进入了复*期，把所有学过的知识从头复*一边，当时不太明白的在复*的时候我都要再问一下老师，把不会的弄明白，不能再学过的题目上面掉分啊。除了老师上课带领我们一起复*，做模拟试题之外，我们增加的自*课上，自己给自己的复*也是很关键的。不用跟着老师的节奏，可以自己突击自己不会的知识点，随时可以询问老师。所以自*课我的收获还是很大的。说道期末考大家都沉浸在紧张的气氛中，谁都想考个好成绩，这样过年长辈问起历年来必问的问题时，也能有底气回答。真不知道为什么过年前要期末考，谁规定的啊，不能改改时间吗。不光在学*上做准备，考试的用具我都早早准备好了，笔袋里面装了必用的笔和画图工具，准考证学生证，都放在了考试袋里面。就怕自己一时疏忽耽误当天的时间。虽然考试的气氛很紧张，但是我们的心里还住着一个小精灵，那就是期盼过年放假的心。只要考完期末考这个大关，我们就有的是时间玩耍了。
大家面对期末开始紧张吗?不要紧张害怕，只要好好发挥自己*时所学的知识就好了。加油，祝我们有个快乐的新年。
无论是在天真幼稚的童年，还是在高兴的少年时期，都有许许多多使我现在都无法难忘的事情。其中，最深刻的还是四年级的那次期末考试。
记得那一天，已是最后一考了，那可是我最喜欢的数学。虽然，喜欢归喜欢，但难免总有一丝的紧张。当老师拿着一叠雪白的试卷大步踏进教室的时候，我感觉到紧张的气氛充满整个教室。考试开始了，连一根钉子掉在地上的声音都能清晰听见，课堂里除了同学们答卷的“刷刷”笔声，就听不见其他声响了。此时的我，也在审慎而紧张地审题，认真仔细地答卷，努力把一个个难题顺利地攻克。时间在一分一秒地过去，大约三十分钟，我已完成所有题目，离收卷还差一个小时。我不敢闲坐着，总是担心一会儿记错数，担心一会儿又列错式，担心一会儿书写不清晰……唉!
我就这样反反复复检查了许多遍，每检查出一道错题，心里总是埋怨：我怎么这么粗心，要是交了上去，那后果可真是不堪设想呀!
终于到收卷的神圣时刻了，试卷被老师一张张地收了上去，我心头大石才安然放下。接着，我又跟同学们讨论答案，如果觉得自己错了，就恍然大悟;如果觉得自己对了，就情不自禁。过了两三天后，试卷发下来了，我屏住呼吸颤抖地翻开试卷，只见那用红笔大大写着——100!
哇塞，我的心比吃了蜂蜜还要甜，当时的我差一点没把地球给震扁了呢!
这就是我最紧张的一次考试，这就是我最快乐的时刻，这就是我最难忘的一件事。
这个学期已经渐渐逼*尾声，激动人心的期末考试也如约而至。
今天，是考试的日子。我刚走进教室，就听见一阵吵嚷。原来，同学们因为太激动，根本安静不下来。恰恰相反，其它班却在专心致志地复*，跟我们班形成了鲜明的对比。
这时，老师来了，我们急忙安静下来。老师严肃地对我们说：“今天考试，大家按照考号去自己的考室。”同学们点了点头，那动作像小鸡啄米一样好笑。
开始考试了，我被分在155班。第一节课考语文，80分钟。我飞快地看了一遍题目，拿出笔写了起来。题目并没有多难，大多都是书上有的，或是老师讲过的。只有几题例外。作文是想象作文，有3种题目可选：花和叶，课桌和板凳，铅笔、钢笔和橡皮。我仔细地想了想，还是花和叶子好一些，因为这个题目我比较喜欢。
第二节考数学，60分钟。前面的题还比较简单，后面就有点难了。当我正对着题抓耳挠腮时，老师突然就说了一句：“离考试结束只有几分钟了。”我一听，大吃一惊。因为我还有几道应用题没做完。我手一抖，笔都差点掉地上。我冷静了一下，立刻抓紧笔，头也不抬地写完了剩下的题，而且速度飞快。这时，老师又说：“哦，我刚才弄错了，还有20分钟。”我听了，有些愤愤不*。老师说得倒轻快！
第三节考英语，40分钟。题目很简单，我10分钟就停笔了。不过，接下来的30分钟对我来说很漫长，我把试卷检查了一遍又一遍。最后，终于，下课铃响了，老师也来收试卷了。
回家的路上，我感到一身轻松，终于考完了！我觉得路边的小树和小草正对着我微笑，这真是快乐的一天！
说到期末考试，想必很多同学对它是又爱又恨吧！
因为期末考试到了，那就意味着离放假已经不远了，考试结束，美好的寒假生活也就开始了。
但是，如果你考好了，那就能过个好年，如果考不好，什么出门旅游，走亲访友……在父母眼里，就只能用一个“补”字代替了。
因此，一到期末考试，很多家庭都进入了“疯狂状态”。许多当父母的，每天晚上什么都不顾了，买来大堆的*题，陪着孩子来补*。
再说说我家吧。
这不，快期末考试了，我的爸爸是最先开始疯狂的。前两天买回来大堆的补品：牛奶、核桃、排骨……说是给我补脑。而且每天晚上必看的新闻，爸爸也忍痛割爱不看了，全部时间都用来陪我复*不会的题。就连和朋友聊天，也是和我的复*有关，要不就聊一些难题，要不就谈如何指导……而且每天都要重复念叨几遍同样的话：“馨月啊，你说，你如果考不好，我们过年出去拜年都没脸！你说，是不是？”
一听这话，我马上就像一个被念了紧箍咒的孙悟空一样——头晕脑胀。
再说说我奶奶吧。冬至那天，我去奶奶家吃饺子。一进门就看奶奶虔诚地闭着双眼，双手合十。见了我也不理，还说：“别说话！”我这才发现，她正在求神拜佛呢！家里静悄悄的，奶奶念念有词地嘟囔着：“阿弥陀佛，阿弥陀佛，一定要让馨月考好啊！”紧接着，她就“梆梆梆”直磕头！我的天哪，当时，我眼前冒的不是金星，而是黑星……
期末考试，你说，我是该恨你，还是该爱你？
你考试还有一星期，家里的父母好像变了似的，变成了严父严母，一天在家里的作业都学校多，还好老师比较体谅我们，只给我们布置了一个自由复*，期末考试前的几天晚上，作业像个比我们还大的岩石，重重的压在我们身上，对于我们来说了，比就是一把铁镐子，让我们用力凿开压在身上的岩石，凿开了就能休息，每天晚上，我们的眼皮上都似乎吊着800斤的大铁块，阻止我们抬起眼皮，继续学*。但是为了给小学的课程画一个完美的句号，我们几乎都熬夜学*。
终于熬过了这几夜该考试了，终于可以放松一下，有一些考场上的同学，都变成了熊猫眼。考试开始了，老师先发了老语文卷了，语文对我来说最难了，但是我还是要竭尽全力的去答题。监考老师用敏锐的目光看着所有人，刚刚有个小纸条飞过去，老师立马就抓住飞纸条的人，取消了他的考试资格，大家都在奋笔疾书的写着，当然，我也不例外，可每次考试总有那么一两个题把我难住，考虑了1分钟也没考虑出来。正当我紧张的时候，突然想起了托管老师昨天给我复*的题，那测题上果然有这道题的答案，没想到托管老师的举动，还救回了我一分，之后我看到了一个很难的题，小花用水壶浇花，在下面浪被单了，阿姨说小花真爱美，连他的背单上也写上天花了，可我总是认为阿姨在夸奖小花，就填上去了，我为什么要讲这个题呢，因为这个题有十分的分值，我总是感觉不安心。
一个半小时，很快的过去了，我也得把卷子交给老师了，我很紧张，感觉成绩考不好，不过玩儿一会儿就不会再想它了。
最后一节考数学，我本以为数学很难，可没想到，这次的数学还挺简单的，我才用了半个小时就做完了，检查了好多遍，心里才静了下来，因为我检查到了四个大炸弹，到时都把我炸了的话，我就考不上90了，妈妈一定会训斥我的，数学考试的时间还是过得那么快，不一会儿就要交卷了，我自信的把卷子交给老师，表面上是看着很自信，其实内心很紧张，要是我能考个双百就好了。
岁月如梭，眨眼间一学期已经过了8周，单元考试试卷发下来了。
这次的单元考试我觉得我考的不是很好。在考试中，单单书面上的知识是不够的，要多做一些课外*题，扩展知识面，这样语文成绩才能节节攀升。考试时，要注意认真审题，别把句子的出处弄混了。一定不能马虎，不能掉以轻心，否则后悔莫及。要想学好语文，多做题目是难免的，要熟悉和掌握各种题的意思。刚开始要从基础题入手，以课本上的*题为准，反复练*打好基础，再读一些课外的书，以帮助开拓思路，提高自己的作文水*，掌握一般的修辞手法。如果*时写练*时随便或者是粗心大意。往往在考试中会充分暴露，故在*时养成良好的*惯是非常重要的。
经过这次考试，我明白了：失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
俗话说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信经过反思的我，能在下一次考试中可以发挥得更好!
——六年级期末考试作文：我的宝贝通用10篇
我有很多宝贝，其中我最喜欢的是让人又开心又生气的魔术方块，为什么会让人又开心又生气呢？因为完成的时候会让人充满开心的成就感；有时候是解不开，会让人恼羞成怒恨不得把它给摔烂！
记得还小的时候，妈妈曾经买魔术方块给我，但是那个时候我还不太会玩，加上那个魔术方块很难转，所以就把它摔坏，之后就不知道跑到哪里去了。现在长大了，要整理以前的玩具，才想起以前的那个魔术方块，于是跑去问妈妈，没想到妈妈说：“你以前的魔术方块已经被我丢掉了！”我听了以后吓了一跳，心想：“不会吧？竟然被妈妈丢了！”本来我以为是被妈妈收起来的，没想到竟然是被丢掉，还真是可惜呢！后来妈妈看到我失望的表情，就跟我说：“不然你这次月考你考前三名，我就再买一个给你。”我听到了，就像一只猴子一样，蹦蹦跳跳的，非常开心！
之后我每天都很用功的、很努力的、持续不断的读书、写评量，写到手都僵硬了，不过我还是用功读书、努力不懈。终于，月考到了，我带着既开心又害怕的心情去学校考试，上课钟声响起后，老师开始发考卷，同学们都很紧张，连*时顽皮的同学也不敢调皮捣蛋，发下考卷后，大家就卖力的写考卷，希望能得到好成绩……
两天的考试结束了，接下来就是老师帮我们用电脑报名次的时候，大家都很紧张，老师开始叫第一排去看自己的成绩，叫到第五排了，我就去看自己的成绩，哇！我竟然得了第一名！真不敢相信！那个时候我很高兴，虽然我面无表情，但是心里却雀跃不已，我心想：“太好了，可以买魔术方块了！”后来我也如愿以偿的得到我梦寐以求的魔术方块了。
经过一番波折终于又重获宝贝，我学到了以后要爱物惜物，不可以乱丢东西，而有宝贝陪伴的岁月也更多采多姿。
书，是我的“宝贝",也是我的一位朋友，更是我开阔眼界和吸收知识的天地。
我离不开书就像花儿离不开阳光，鱼儿离不开水，鸟儿离不开大树一样。
从幼儿园开始，妈妈就给我定了《幼儿画报》，让我提高想象力，多认识一些字。到了小学，我的书就更是多了，通话类，作文类，科技类……
记得有一次，我和妈妈上街买了一本《爱的教育》，然后走出超市。走着走着，我忍不住从袋子里拿出书来看。当我看到耐利被人捉弄，卡隆保护他时，我不禁想起自己有时捉弄同学有多么的不好。正想着我忽然抬头一看，妈妈呢，啊，妈妈已经转过街角了，我急忙跑过去赶上了妈妈。
还有一次，妈妈叫我去买面粉，我拿了钱准备走时，我看到桌子上有一本《海的女儿》，作者是丹麦安徒生，很有名的童话作家。便拿起书就看，看到那篇《皇帝的新装》时，那皇帝的愚蠢让我捧腹大笑。妈妈却把我一拍，吓了我一跳。“面粉呢？”“啊”我马上跑出去把面粉买回家。
晚上睡觉时我常常靠在床上看书，每次爸爸叫我睡觉，我就装睡，然后等爸爸走了，我又开灯看书。我一边看书一边听外面的响声。可有一次我看书看得太入迷了，爸爸推门进来我才发现，我只好乖乖的关灯睡觉。
读书不仅丰富了我的课余生活，也丰富了我的想象力，使我的作文水*渐渐得到了提高。读《海的女儿》让我仿佛置身于童话的世界。读《中外民间故事》让我了解了国内国外许多古老的传说。我越来越喜欢读书了。
人生就像在沼泽地，只有书才能帮你走出沼泽地，不然你就会愚蠢的淹死。
在我的心灵深处，有一个“宝藏”。当我得到它时，我就像做梦般恍惚，它像一支蜡烛一样，点亮了我的心灵，它就是我的好伙伴电话手表。
在我六岁生日时，姑姑送了我一块电话手表。表带是浅粉色的，由橡胶制成，又软又有弹性，上面有整齐的两排小孔，边沿处是深紫色的。正方形的表盘上有一个黑的发亮的触摸屏，表盘两侧有许多大小不等的按钮。它还可以调整大小，戴在手腕上很漂亮。
有一次，我和妈妈去超市买菜，因为我那时还小，见了东西总是不停地用手摸摸这儿、摸摸那儿，我看到一个我从来也没见过的东西时，就一个箭步冲了上去，但我发现那只是一盒草莓，没想到一转身，却看不见妈妈了，无论我怎么叫妈妈，但只有一片噪音回答我，根本没有妈妈的影子。我着急地直跺脚，小脸涨得通红，在超市里来回走动，但就在这时，电话手表的表盘突然亮了起来，我猛地想到了手表上存有妈妈的电话号码，拨通后，传来妈妈焦急的声音“你在哪啊？站在原地不要动，我去找你。”最后妈妈终于找到了我。这是一块多么棒的电话手表啊！可是有一天
那是一个星期六的早晨，全家人还在迷迷糊糊地睡觉，而我三岁的'弟弟却早早醒来，开始寻找玩具，突然他盯上了我的电话手表，正玩手表时，一阵消防车的警报声传过来，由于好奇，他便爬到窗户旁想看看这声音是从哪里来的，但是却忘了我的手表，砰手表从楼上掉下去了，摔坏了一个小小的零件，但总的来说，我的手表还算坚固，从五楼高空掉下去的啊！从此，它便安静地躺在那个木盒子里，好像随时就会亮起来似的。但四年过去了，我的电话手表依旧没有醒来。
这就是我的宝贝，它将一直陪伴着我。
每个人都有自己的玩具，我也不例外。我的玩具宝贝是什么？你猜猜看。
它有一双黑宝石似的的眼睛，还有和岁宝宝一样胖胖的身体，身上穿着一件背带裤，有意思的是背带裤上还有一个大口袋呢！头上戴着一顶帅气的帽子，嘴巴的形状像极了作业本上的那个对勾。
它是我过三岁生日那天，妈妈带我去商场玩意外收获的。一进商场，我就迫不及待地拉妈妈来到电玩城，因为上次积分不够，所以我心心念念的那只大熊娃娃还没换到呢。妈妈买了些游戏币，我们在里面玩了一圈，可是积分小票还是没凑够，而游戏币却所剩无几了。‘咦，看那里有台游戏币机器，放一个游戏币下去有机会得到很多的游戏币’我惊喜的欢呼着。只见一群哥哥姐姐们围在那台机器旁，疯狂呐喊着。于是，我和妈妈也试图用这台机器博得更多的游戏币，可是放了几个游戏币下去了，机器里的游戏币却没掉下来。眼看游戏币用完了，我心想，这次又不够积分换大熊娃娃了。这时，旁边一位大哥哥轻轻摇晃机器，机器里的游戏币哗哗地落了一地，哥哥姐姐们都扑了过来，我也不甘示弱地一骨碌捡了五十个游戏币，心里简直乐开了花。拿着这些意外得来的游戏币，最后终于换到了我的大熊玩具。
转眼大熊玩具已经陪伴我6年了，早已经成为了我生活的一部分了。记得那一天晚上，爸爸妈妈有事出去了。留我自己一个人在家，看着黑黢黢的夜晚孤单和害怕油然而生。正当我无助时，大熊娃娃睁着大大的眼睛看着我，仿佛在坚定地跟我说：‘不用害怕，有我在呢！’我一把抱过暖暖的它，慢慢地进入了甜甜的梦乡。
我爱我的玩具宝贝，是它给予了我陪伴和温暖。
编者按：我的宝贝是什么吗?开篇提出疑问，引人思考，具有吸引力。每个人都有自己的小宝贝，那么作者的宝贝可是很不一样哦!让我们来看看这篇我的宝贝。
我的宝贝是什么吗?你一定猜不到，它们就是废品。
废品怎么成了我的宝贝呢?我看过一则新闻：几个美国老奶奶把大家丢弃的塑料袋清洁后编织成毯子送给流浪汉，这样既可以废物利用，又可以给流浪汉带来温暖。老奶奶利用废品创造有用的物品，废品不就成了宝贝?
我*时喜欢收集家里的各种废品，像空瓶子、喝完汁的椰子壳、不再穿的旧鞋子等等，每次大人们说要扔什么东西，我就抢先一步把宝贝们给抢回来。别看它们已经失去了原来的用处，但是经过我的奇思妙想和一番改头换面，它们就能变成有用的东西。例如，在空椰子壳上钻几个洞，再晒干，就变成了造型别致的笔筒。从空塑料瓶的瓶身剪出一个较大的开口，里面垫上干净的棉花，挂在我家门前的大树上，就成了小鸟温暖的家。把泥土装进旧鞋子里，撒上我喜欢的花种子，鞋子就成了可爱的花盆。我最大的一次工程是把外公家的旧彩电改造成了一个鱼缸。有一天，我听到外公说要把坏了的旧彩电扔了换新的*板电视，我就让外公把这个旧彩电送给我，外公答应了。于是，我把电视机外壳打开，把里面的东西全部拆除，然后倒过来，里面装满水，再放入几条小金鱼。嘿，旧电视机马上变成了一个独特的鱼缸。我的这些作品成为了家里的亮点，每次有人到我们家做客，都会被我的作品所吸引，大家对我的创意赞叹不已，连连点赞，夸我是个聪明的环保小卫士。
我的宝贝就是这些看似没用的废品，它们给我带来很多乐趣，让我的生活变得更美好!
我有个神奇宝贝，它每天陪伴着我。
神奇宝贝能增长我的知识。记得有一次，我在教室里练写毛笔字。由于刚刚学，兴趣很浓。所以中饭刚吃完就练字。后来，有个朋友来找我玩，我就立即放下毛笔和他一起玩了起来。不一会儿，一阵哭声把我从快乐中拉了回来。原来是我的毛笔惹祸了：在一位女同学的新衣服上留下了个拳头大的墨渍。这可怎么办呢？正当我茫然失措的时候，一个声音在我耳边想起：喂，我是你的神奇宝贝。我上次不是教你一招了吗？如果有墨渍沾到衣服上，你马上用醋来洗，赶紧动手吧！于是我就按照上次从书上学来的绝招，向门卫伯伯要了一些醋，开始清洗起同学的新衣服来。结果真的很神奇：墨渍不见了，衣服又新了，我的同学也破涕为笑了。这神奇的功效让我更加喜欢读书了。后来我还知道薄荷为什么清凉；鸡为什么天亮才打鸣。
神奇宝贝还让我明白了许多道理。当你用自己的能力帮助了别人，虽然很辛苦，但心里却很快乐；一个人犯错后要坦诚地说出来。你自己越早承认，就会越早幸福。如果你把错误藏起来就等于你把幸福也藏了起来。我还觉得幸福是分享。两个人分享痛苦，只有一半的痛苦了。可两个人分享快乐，却有双倍的快乐。如果我现在有一个橘子，我会和别人分享。尽管我吃得少了，但我感到幸福。小时候，我看《西游记》的连环画，我觉得里面的人物很好玩。现在当我重新读《西游记》时，我却读懂了孙悟空的责任、唐僧的执着、猪八戒的乐观、沙僧的*和。
虽然这个宝贝很神奇，可以让人很受益。但是它的危害也不小，它也会让好人变成坏蛋。所以我要多读书，而且更要读好书，愿神奇宝贝永远陪伴我。
在我玩具展览柜的顶上放着一架乐高飞机。虽然它很大以至于无法放进不落灰的隔层中，但它依旧被我擦得干干净净。
它是一架乐高客机。机顶是湛蓝的，犹如蓝色的天空；机腹是雪白的，犹如白色的云朵；机窗边是桔红的，犹如云间撒下的桔色阳光。十几扇玻璃窗整齐地排列在机身两侧，一扇可以开关自如的门方便我的乐高小人进出，三对起落架稳稳地嵌在机身底部，真是帅呆了！
几年前的一个假期，我花了所有的零花钱买了这架乐高客机。当时我十分开心，一蹦三尺高，兴奋得连觉都没睡好。第二天早上我就拆开一包零件拼装起来。太阳公公好像借了哪吒的风火轮，很快就从东跑到南，从南跑到西，我的乐高飞机也诞生了。看着我的劳动成果，心里别提有多高兴了。
有一天，我的表弟来我家玩。我骑自行车回来，一进家门家就看见表弟嘴里：“呜——呜——”叫着，手里拿着乐高飞机在飞呢！我吓了一跳，赶紧叫了起来：“表弟，快把它放下！”表弟听了并没停手，嘴里还念叨着：“飞机着陆！呜——”接着将飞机扔了出去……我的心一凉，完了！我闭上了眼睛……随着“砰”地一声，起落架落在地上，接着“咔嚓”一声……机身断裂了，乐高小人接二连三地滚落下来。
我望着一地的零件和空空的钱包，心里十分难过。可他是我的小表弟，我又怎能狠心责骂他呢？可眼泪却忍不住流了下来……
又过了几周，舅舅拿着一架乐高飞机放在了我的展柜上说：“我时间多，帮你修复好了。”舅舅天天忙工作，哪有时间？我意识到：是舅舅放弃休息，挤出时间帮我修的！此刻，在我眼中这哪里只是一架飞机呀！这是舅舅对我的爱呀！到现在，它依旧被我保存得很好……
我永远记得那天，你就那样躺着，无论我怎么碰你都毫无反应，希望随着我的眼泪的风干消失的荡然无存······
今年夏天里，我第一次和妈妈在花鸟市场看动物，我看有人在卖仓鼠，我就拉着妈妈走了过去，看着一堆仓鼠中一个黑白相间的小仓鼠，像个小圆球似的挺可爱，我就让妈妈买下了。回到家我想把你从笼子里拿出来，可你却咬了我一口。
我还记得有一次你把你的窝给弄倒了你却跑了出来，你这可把我给急坏了。我到处找你，可是找不到，找遍了房间几乎每个角落还是没发现你的踪影找到很晚才睡。第二天，放学回家我发现胖胖的你躺在你的窝里睡大觉，我很惊讶，去问爸爸是怎么回事，原来你夜里躲到卫生间碰上爸爸上厕所，你悄悄的跑到爸
爸脚上，爸爸小心地把你捉起来放进窝里的。你可真是调皮呀！
我记得还有一次，你乱跑掉进了水里，我从奶奶家回来时发现了奄奄一息的你，我连忙从水里把你给捞了出来，帮你把身上的水擦干，把你放在阳光下晒着。你在阳光下直发抖，我看你浑身的毛全湿了，也变瘦了变小了，两眼可怜巴巴的看着我，过了一会儿你也不发抖了身上的毛也竖立起来了。我说你呀你呀怎么就这么不小心呢？要不是我及时发现你要不就挂了呀！
有一天我家要来客人，那天很冷我回到家时你还活蹦乱跳的，在盒子里和往常一样握着两只小手，站立两只后腿，快速的跑来跑去，像是迎接我回家一样，可爱极了。可是到了晚上我发现你连爬的力气都没有了呢？我给你喂东西你也吃不下，过了一会儿你身体有点僵硬不动了。我赶快把你放在我的热水袋旁边暖着，又放我热乎乎被窝里呵护着，你偶尔还能爬起来跑动一阵子，让我又燃起了希望。你时而窜到我耳边休息一阵，时而窜到我腋窝下，原以为你暖一夜就会好的，哪知道我陪你很晚才睡也无济于事，早晨醒来你已离我而去······
过了一天我恋恋不舍的把你给埋了。可是我还是时刻想着你，你那吃东西时两手抱着好吃的往嘴里喂，小小的身体缩成个小圆球，一会儿两边腮帮就塞得鼓囊囊的，吃饱了就开始来回跑动的可爱的身影总在我脑海里回忆。
我想，到我很老很老的时候，仍会记得自己曾拥有一个很小很小的宝贝。是宝贝，就一定会留在我的记忆里，直到永远······
我是一个喜爱新东西的小孩，但是有些充满回忆的东西，总会让我珍惜不已，舍不得丢弃。
家里有一辆小婴儿车，陪我度过了美好的婴幼儿时期，妈妈好几次想要把它送给小表妹，我丝毫不让步的拉着它，拒绝让妈妈转送，尽管妈妈一直安慰我：“你已经很大了，送人吧！”但在我的坚持下，终于还是把它留住了。
经过了转赠风波，我更加的爱护它、珍惜它，只要一有空，我就会快乐的坐在上面，不肯起来。就算现在我已经壮大了，不管它的位置有多么狭小，还是会把自己越来越巨大的身体硬塞进去，哥哥就会大叫：“你几岁啊！”不管大家怎么讲，它永远是我的宝贝，留着美好回忆的婴儿车。虽然我已经坐不下了，但是它依然在我的身边。
如果有一条充满卡通图案的围巾，你会想留着吗？我就会。凡是有回忆的东西，都是有意义的。这一条围巾是我有一年的生日礼物，说也奇怪，这条围巾有一个独特的香气，所以我就帮它取名为“香香”。
幼儿园时，我每天都会问：“妈妈，什么时候可以带香香？”妈妈笑着说：“冬天！”，随着四季的更换，终于到了冬天，我迫不及待的戴上它，瞬间让我整天充满了活力，每个同学都用羡慕的眼神看着我，害我不由自主的得意起来。我终于知道为什么那条围巾那么香了，因为这是送我香香的那个人给予我的祝福。
不论是新的旧的，我们都应该喜欢它、爱护它，这个无可取代的宝贝，可不要轻易丢弃了哦！
它可以在我不开心的时候让我笑，可以在寒冷的冬天里当我的暖宝宝。它很特别，全身都是花纹。它的眼睛大大的，像个圆宝石；鼻子是粉粉的，像个三角形的小饼干；胡子细细的，像根风筝线；嘴巴小小的，像颗黑葡萄；小脚软软的，像团雪白的棉花；尾巴毛毛的，像把小刷子。它就是我家的猫——可可。
我上课的时候，它会早早地起床。先洗脸，再梳理毛发，然后和妈妈一起送我去读书。到了校门口，每次都要看着我量完体温走进校门，它才愿意离开。
周末的时候，它像小狗一样双脚触地直起身子蹲在我面前。我知道，它是想让我和它玩。于是我拿起毛线球往屋外走，可可像吃了浓咖啡一样蹿起来，跟着我就跑。到了院里，我丢毛线球给它抓，抓到了，它就抱着毛线球在地上打滚。我去抢，它连忙抱着毛线球想跑，殊不知在打滚的时候，毛线绊住了它的腿脚，它狠狠地摔了一跤，那滑稽的样子逗得我哈哈大笑。它一边喵喵喵地叫，一边用圆溜溜的眼睛盯着我，好像很委屈似的。我笑够了，走过去帮它解开毛线，它的叫声就变得柔和起来，我猜想，它是在对我说谢谢。玩累了，我躺在院里的苹果树下休息，可可就在我周围上蹿下跳的，我也不管它。突然想到我还有作业没做完，我就回屋里做作业，它也跟着回去，我做作业，它在一旁沙发上静静的蜷缩着，不一会儿就发出“呼噜呼噜”的声音，原来，它也玩累了。
不知不觉，晚饭熟了，我们一家人开开心心地吃饭，可可也开心地吃它的猫粮。饭后，我看我的动画片，可可照例去门前屋后巡逻，还到屋子的各个角落蹲守。当夜空挂满无数小眼睛，清风吹过我的窗户时，我该睡觉了，可可——我心爱的小宝贝，“下班”后，也悄悄爬到我的怀里睡着啦。
——迎接期末考试小学六年级作文通用5篇
不知不觉又到了期末考试，很多学生肯定又在热火朝天的准备期末考试，努力复*中。那么要如何迎接期末考试呢？以下让我们来看看作文中的主人公是如何迎接期末考试的吧。
还有不到一周的时间就期末考试了，我们应该以怎样的心态来对待期末考试呢？我认为：首先我们要放*心态，把期末考试看成一次*常的小检测。其次，我们要不放弃我们的一分一秒，我们要利用好最后的所有可以利用的时间来复*。再来，我们要注意调试自己的心理状态，既不要过分紧张，也不要抱着无所谓的态度去考。我们还要避免紧张情绪，增强自信心。情绪紧张是影响成绩的一个重要的因素，我们要相信自己，相信自己*常的努力，树立我们的自信心，不怕失败，正确对待考试，把考试看作是检验学*的一种手段。
在期末考试的这前一段时间，复*也是必不可少的，那我们应该怎样复*呢？我认为这里有几点重要的步骤：
一、梳理各个学科的知识。
复*中，我们要通过做一些典型性、代表性的题目，达到复*知识的目的。如果只顾大量做题，忽略了仔细地看书，那这种复*的方法是不对的。因此我们在复*的过程中的时候，要认认真真、仔仔细细地把书给看一遍，在自己的心中形成一个知识的链条。对*时的不太熟悉或掌握不牢的知识点，要通过看书、做题把这个“杂草”给斩草除根。
二、复*内容要分配合理。
在复*中，我们要先复*自己认为比较难的科目或者先复*三大科，再复*四门小科。这样做到分配合理，复*时才不感觉到乱。
三、复*间隔要恰当。
我们在复*过程中要根据遗忘的程度来安排复*时间，这样可以节省许多宝贵的时间，复*效果也好。但复*间隔时间因人而异，因复*材料而异，所以我们要“因地制宜”。如果遇到了遗忘程度比较重的学科，我们要在相应的时间内在添加一点时间。
我们要拿出最好的状态来迎接期末考试，不留遗憾！
“光阴似箭，日月如梭。”一转眼，我快读六年级了，期末考试也已经悄悄地临*了。检验我们一学期来学*情况的时刻即将来到，相信我们每位同学都有自己周密的复*计划。期末考试可以检验同学们在本学期所学的知识是否扎实？便于我们总结经验和教训，为下一个学期的学*做好打算。那么，我们究竟应该怎样迎接期末考试呢？
首先，上课一定要认真听讲，课前预*，课后复*，认真完成老师布置作业，以便巩固所学的知识。
其次，要合理安排时间复*，有计划地安排时间进行复*。不懂的地方多多请教老师或同学，决不放过任何一个难点和疑点。
当老师带领大家复*的时候，一定要认真听讲，紧跟老师的思路创造良好的学*气氛，能促使我们认真学*，有助于我们取得好成绩。
期末考试转眼即将到来，同学们，让我们积极行动起来，抓紧现在的每一分每一秒，认真做好复*工作，期末考试才能取得好成绩。
认真复*迎接期末考试主题班会教案经过一学期的学*，我们将迎来期末考试。各学科都将进入紧张的复*。相信每个同学都想取得优异的成绩。今天我要告诉同学们一些话，希望同学们都认真听。“认真复*，迎接期末考试。”我觉得要注意以下几点：
一、要正确认识自己
这一学期很快就要结束，问问自己，与以前相比你学*进步了吗？上课认真听了吗？作业认真完成了吗？你能做到自觉学*吗？期末考试你的目标是什么？如果你觉得在哪些方面做得还不够好，请你从现在开始努力吧！
二、要有感恩之心
在学校里，老师是和你们接触最多，看着老师忙碌的身影，辛勤的工作，你们是否心存感激？听着老师沙哑的声音，你们是否感动？目睹着老师期待的眼神，你们是否感受到了老师深深的爱？此时此刻，是否对辛勤培育你们的老师表示深深的敬意和衷心的感谢呢？同学们，你们应该怎样回报老师呢？课堂上遵守纪律、认真听讲、按时完成作业，使自己每天都有进步，我想是对老师最好的回报。希望你们都有一颗感恩之心，懂得尊重老师，在学*上严格要求自己。
三、要珍惜时间
有句名言说得好；成功的方法是珍惜每一分钟。同学们：在各任课老师的指导下，合理安排学*时间，进行复*。成功的取得来自于你每一天扎扎实实的学*，来自于你每一节课认认真真的投入，来自于你每一次作业的认真独立完成。
四、要掌握好复*的方法
一个学期过去了，虽然每个单元学*后老师都会帮助我们把所学的知识进行复*整理，但学过的知识还是比较零碎，甚至有些知识还会遗忘。所以我们有必要在期末复*期间把所学的知识加以系统的整理和复*。认真检查一下，哪些知识是自己掌握得比较好的，哪些知识掌握的不够好。根据自己的情况进行有针对性的复*。
五、要养成良好的学**惯
学**惯很重要。好*惯，一生受益；坏*惯，终生受害。在我们的学*中，有的同学边听老师讲课，边做小动作，学*不专心；有的同学作业拖拉或不做；也有的同学一遇到难题，就缺少克服困难的勇气。这些都是不好的学**惯，对学*都会产生不良的影响。
只有付出辛勤的汗水，才能获得丰富的回报。同学们，加油吧！愿你们期末考试取得好成绩。努力吧，老师相信你们是最棒的！
今天我写的是快考试了的情景。唉，马上就要期末考试了唉。
似乎时间是不留情的，飞速的运转让人紧张不安。有的却像没有事的人一样，不把时间记在心上。也有的为了期末冲刺做出了练*。但是时间是不留情的。仍然那飞快的速度。
是啊，时间是不留情的。一转眼还有不到十天期末就要来临了。紧张的心情也慢慢的开来，似乎是气球马上就要爆炸一样时间变充实了。每天的课程也变了。但是，还是说不出的紧张。但是每天都是满满荡荡的。
当写完了应该写完的作业、任务。走到操场上，他们有的在打闹，有的在静静思考着，有的为了体育能及格，在练*这。虽说还不错但是心情可压不住的急躁。唉，我快速跑回自己的教室。开始了下节课的内容
回去了，拿出了课本，堵住耳朵。静静的背着重点。有的也是在玩，唉，他们有的还打成了一锅粥。热热闹闹。真是无聊透顶，唉看来他们是不想过好一个好寒假了。有的还真是玩啊。上着课和同桌说话。有的被老师叫上声。才慢慢的不说了。真是不知麻烦啊。搞不懂……
上完了一天的课程，我们的班主任和蔼可亲的说“同学们放学吧。”那是那些贪玩的同学听到最愉快的声音。飞速的撤离了全场。就只剩十来个学生了。唉。又是说不出的感觉。真是意味深长的一天啊。
回到了家，又为了能过好新年，又开始了。一天的奋斗，当累的不行时，就为自己加油，加油。为了好成绩而加油，加油，为了过个好新年，再加油，加油。当时，即使在累也不是辛苦了。而是为了明天，为了拿到高分试卷的那一天，我们要加油啊。
加油，为了所有。为了成功付出的汗水也是应该的。不应该学*那些学生，玩临阵磨枪不快也光啊。
为了明天，加油吧！
尊敬的老师，亲爱的同学们：
时间总是来也匆匆，去也匆匆，眨眼间，送走了2013迎来了2014，我们也即将迎来期末考试，不知道大家都准备好了没有呢？在这里，我和大家分享一下考试复*计划。
首先我想讲的是有的科目还在上新课，这无疑给我们的复*带来了一个大难题，一方面我们要学*新知识并做练*进行巩固，另一方面要复*前面学过的东西，难免会时间不够，以致手忙脚乱，这时就需要我们学会冷静，学会利用一些零碎时间进行复*，比如，我们可以利用课间，中午及晚上就寝前的时间背点儿语言知识，记几个单词等。当然，课堂把握好，只有上课认真，及时掌握，课后才能少花时间，腾出更多的时间进行复*。此外，复*也不能蛮干，有的同学每天复*到深夜，我认为这是不可取的，我们可以适当减少睡眠时间去复*，但要以不影响第二天的学*为前提，否则就会因没睡好影响上课质量，课后花更多时间去补，不得已又学*到很晚，进入恶性循环。既没学好又没睡好，损兵又折将。
然后是心态。才过完元旦，很多同学可能还沉浸在节日的气氛中，这是不行的。我们要学会收心，把心思都用到学*上去。只有认真去做，才能做好，否则即使空谈。
接下来，和大家分享一下理科的复*方法。首先，要利用好课堂时间把政治历史地理的相关知识点背诵下来，在老师的指导下，对零散的知识点系统化，尽可能地在课外少花时间。对于语文和英语这两大语言学科，早自*是十分宝贵的时间，要抓住这段紧时间，朗读，背诵语言知识点。物理化学生物是重中之重，当然要花较多的时间了。我们要针对自己的情况，适当做一些较难的题目，发散思维，提高我们的解题能力，但不要一味的去纠结那些高深的题目。不要忘了那些我们做过的题目，尤其是错题，复*它们是很重要的，要能做到错过一遍的题目绝不错第二遍。还有一点，就是要重视教材内容，将教材精读，做到心中有数，这样不管题目再怎么变化，也能应对自如，临危不乱了。
以上便是我对期末复*计划的一些建议，希望对同学们有帮助，最后预祝大家能在期末考试中取得满意的成绩。
我的发言完毕，谢谢大家！
——六年级期末考试作文：妈妈的爱_350字合集5篇
妈妈的爱像明媚的阳光，像广袤的大海，像芬香的花朵……在妈妈的照顾下，我渐渐地成长起来。
成长的路上，妈妈没少和我斗智斗勇。
有一次，学校要考试了，我却突然懒床不起来了，妈妈十分生气，用出了他的“河东狮吼”，我赶忙坐了起来。一看是妈妈，我便又软软地躺在了床上，妈妈见这招不行，又用了另一个“技能”――开启手机铃声。啊，那一声声的鸟叫真让我受不了，于是我把头埋进了被子里。被子可真厚啊，手机铃声再也听不到了，这下我能睡个好觉了，正当我的心里美滋滋的时候，却没有想到妈妈的第三招又来了。
妈妈转过身急匆匆地走下楼梯，我也满以为妈妈不会再管我了，心里很得意。突然，门开了，妈妈拿着小乌龟走了进来，说：“如果你再不起床，我就把小乌龟送人了。”我一听，连忙爬起来，穿衣服、洗脸、刷牙，上学去了。谁让小乌龟是我的软肋呢？
考完试后我转念一想，如果不是妈妈多次提醒我，我可能考不了试了，这后果可是相当严重的。想到这儿我非常地感激妈妈，妈妈虽然很严厉，但这何不是一种爱的体现呢？
在妈妈严厉的教导下，我学会了骑车、做饭、拉小提琴……成为了一个优秀的孩子。从往后，我要多多地爱妈妈，多多地孝顺妈妈，做妈妈的贴心小棉袄儿。
每当听见“慈母手中线，游子身上衣”这首诗的时候，我就想到妈妈。妈妈虽然工作很忙，但是非常关心我。
记得有一次，放学回家后，我对妈妈说：“明天要进行数学考试。”妈妈说：“我们快点复*吧！”我说：“妈的。”首先妈妈给我出了几道数学*题和一张试卷。等我做到一半时，有一道我粗心了一下，把125×（8+4）看成了125×8+4，妈妈看到了一声不吭，她想让自己发现错误。过了一会，我做完了，妈妈提醒我仔细检查，于是我检查了，发现了我的粗心。可妈妈还是检查出了一道题。我看了看题目，左思右想，可还是不会，我很着急。妈妈走过来亲切地说：“不要着急 ，妈妈相信你一定行！”听了妈妈的鼓励我又开始思考了起来。抓耳挠腮了半天，我还是不会，我着急地都想哭了。后来妈妈走过来，看了看题目便给我讲解，她一会给我画线段，一会给我做手试，听着妈妈的解说，我会了。妈妈看我改对了，笑了。
第二天的考试来临了，我做得时候非常轻松，也很有自信。成绩下来是97。5。我回家后告诉了妈妈，她很高兴。
妈妈的爱是无私的，妈妈像一根蜡烛，无论什么时候都会照亮我们……
妈妈，你无私的爱，铭刻我心，您总是在我遇到困难时帮助我，而我却总是处处惹您生气，但现在，我终于明白，您的爱是没人比得上的。
还记得又一次，在我6岁时的一个晚上我和妈妈睡的正香，忽然，我被疼痛的头给痛醒了，我一摸头，哇，我的啦天，怎么会这么烫，一定发烧了吧，我一着急，就对妈妈说：“妈妈，我发烧了。”妈妈一听，立刻爬起来说：“什么，你没骗我吧。”说着，她便用手来摸我的额头，她一摸，着急了。：“快，去儿科。”我一听，着急了，说：“这么晚了还去儿科干吗？”妈妈难得给我解释，拉着我就走，我被迫穿好衣服，还骂了妈妈几句，很不情愿的跟着妈妈下了楼，到了楼下，妈妈说：“我给钟老师打个电话，你等我哈。”我只好等妈妈打完电话，电话打完后，我和妈妈就在这里等钟老师，我们等了好久，钟老师终于来了，我们赶紧上车，一两个小时过后，钟老师终于到了儿科医院，我们赶紧下车去，钟老师去停车了，我和妈妈就去看病，我们考了体温后，就去拿药，拿了药后，我和妈妈已经累得东倒西歪，我们走了好一会儿，终于找到了钟老师，就和她一起回了家，回家后，我们都累极了，倒头就睡。
啊，我终于知道，妈妈才是我们的依靠。
妈妈，这些年你辛苦了，是您养育我教导我，是您给了我世界上最伟大的爱----母爱曾经我淘气惹你生气，曾经我调皮惹你开心，你用相机和笔纸记录下了那些美好而又幸福的那一瞬间。当时的我渴望长大时，可我无意间发现了您鬓发间的那一撸青丝，我的心底些许伤心，我曾这样想过：“如果我的成长要用母亲的皱纹来换，我宁愿不想长大。
妈妈您还记得吗?在那次阴暗的下午正要放学时，天空飘起了细雨，没有带任何防雨工具的我只能在雨中伤心的哭泣，看到同学的父母为自己的孩子撑起那幸福的雨伞，我更加难过，就当这时我的身旁走过一个熟悉的身影，我回头一看，是妈妈，我的眼眶瞬间湿润了，妈妈说：“宝贝，对不起，妈妈有事耽搁了，来晚了，是妈妈不好。”
我说：“妈妈没事的，你不是也来接我了吗?”
妈妈说：“你真是妈妈的好孩子。”
我与妈妈走在雨中，而心里是暖的，我看见了妈妈的肩膀被雨水打透。我想这就是母爱吧。妈妈的爱，是世间无价的爱。妈妈的爱，是独一无二的爱。妈妈的爱，是世间最美的爱。
以前在我看来，妈妈对我总是非常严厉。但这件事让我知道妈妈非常关心我。
记得是读二年级的时候还是读三年级的时候。又一次我和妈妈正在吃早饭。吃完饭妈妈准备带我上学。早饭才吃到一半，天顿时变了晴朗的天气马上变成了乌云弥漫的天气。妈妈说：“你带了伞没有？”我说：“带了怎么？”妈妈又说：“不再吃了，又下大雨了我要赶紧送你去学校。”妈妈骑摩托车送我去学校，果然不出所料刚走了没多久接下暴雨了。风猛烈地摇撼着雨衣，妈妈叫我抓紧雨衣不由让雨漂进来。但雨实在是太大了，雨还是会飘进来来。于是妈妈就用自己的身子挡着我不让与进来和不让弄湿我的身子可我都不知道。可雨实在是太大了，我的鞋子全湿透，当时我还想：妈妈都不帮我挡一下。到学校我才看到妈妈的裤子全湿透了。这时候我也看到了妈妈的爱和妈妈的关怀。我这是想到一句话：“严是爱，松是害。”每当想起这件事，我的心充满温暖。
——六年级期末考试作文：生命的意义合集五篇
盼望着，盼望着，暑假来了，游玩的气息*了。
天更蓝了，太阳散发的光不再毒辣，而是一种橙色的温和。这么好的心情怎能不出去玩呢？于是我便约上伙伴一起去乡下玩。
来到乡下，我们玩了一会儿，觉得没什么意思，便寻思着烧火玩玩。
我们分好了工，我挖坑，他负责找材料。坑挖好了，我无聊的看着地下，突然我看见了一个小黑点儿在抖动着，靠*一看，我发现那是一只小蚂蚁，他的腰被弄折，估计是我在挖坑时不小心弄折的吧，他的伤口还正在流着黑色的血，把它爬过的草染的点点黑斑，我把一把沙子投在他身上，霎时他被一大把颗粒状的沙子所淹没，我以为它再也爬不出来了，便没在意它。一会儿，当我转过头来时，惊诧地发现了一个小黑点，一看，竟还是那只蚂蚁，它受了重伤，还能从沙土中爬出。我有些不敢相信，又一把沙子放在他微小而虚弱的身体上，先是没有任何动静。这样持续了很久，正当我打算转身时，我突然发现沙子竟有微微的颤抖——是那只蚂蚁，它从沙子中爬了出来，我的心被这个小小的生物感动了。这时伙伴收集好了材料，打算开始生火。我制止了他，我们取消了生火计划，但我并不后悔，我想这伟大的灵魂不应被灰烬污染。
正如拉斯基所说的：“生命是唯一的财富。”让我们向小蚂蚁学*，珍惜“唯一的财富。”
我常常想生命是什么呢？是大吃大喝，还是虚度年华……这些都不是。直到那两次，我才懂得生命正真的意义！
有一天，妹妹学校门口的路边道上有一位爷爷正在卖一盒小鸡，里面的小鸡一个个冻的直发抖，它们都往盒子其中的一个角不停的挤，有几只小鸡被挤倒了，但是它并没有趴在那里不动，而且一次次的试着站起来，它站起来又被挤倒，站起来又倒，但是它们不放弃！终于，它成功的站起来了。妹妹看在眼里，都急哭了，我懂妹妹的怜悯之心，我们就央求妈妈把那几只坚强的小鸡买回家。妈妈就问妹妹：“为什么要买？”妹妹却说：“我也想让小鸡有妈妈疼爱，不让别人欺负它们。妈妈会对小鸡好的，对不对？”说着说着，妹妹就大哭了起来，妈妈心疼妹妹，也可怜小鸡，我们准备给它们搬回家了！
还有一次，妈妈带我和妹妹出去买东西回来的时候，我们看见了一条狗左前腿勒着一条铁丝，于是，我好奇的问妈妈这条狗为什么会这样？妈妈说：“那是因为有些人不安好心，大肆扑捉狗，买狗肉，狗皮！这条狗估计是自己逃生出来的！”我自己在想，它从被捕，再到拼命逃生，虽说断了条腿，毕竟生命还在，逃脱了可怕的厄运，希望狗狗以后能好好的！
由此，我明白了生命的可贵，生命的有限，所以我们定要好好珍惜生命。如果遇到危险，哪怕只有一线生机和希望，我们也要好好利用它，不让它白白溜走！
“一个人的生命就像一块糖果，虽然自己会被吃得越来小，直到消失，但是被吃的同时也给那些吃它的人永久的甜蜜”，这句话让我常常在思考：生命的意义在于什么？
我在乡下外婆家里逮住了一只绿螳螂，本来我没有想要把它怎么样。它竟然认为我想要攻击它，在我面前不停地用它的两只“夺命镰刀手”敲打我的笔杆干扰我，还试图跳到我的头上去。这可把我完全惹怒了，我一把就把它制服在手下。这时，绿螳螂用“手”和“脚”左踢右打，垂死挣扎。我突然感觉到有一股又强大又旺盛的生命力在我的手掌心跳动，让我忍不住把它放了。我被它这股强烈的求生勇气感动了。
放了绿螳螂之后，我就到外婆的小花园里玩耍，我突然看到仙人掌上开了一朵美丽的花，呀！这是一朵多么特别的花朵啊。不知道它是受到了多么严酷的考验，也不知道它经历了多长时间的孕育，在历尽了千辛万苦之后才能开出这么一朵艳丽的花来。如果说螳螂的生命充满了勇气，那仙人掌的生命就是充满了坚持。
在课堂上，老师为我们带来了霍金的故事，我大吃一惊。我只知道他是当代的“爱因斯坦”，但是我不知道他得了一种叫“卢伽雷氏症”的不治之症，这种病让他生活不能自理，一辈子只能坐在特制的轮椅上，全身能活动的只有几根指头，但是在这种情况下他还坚持努力学*、工作、研究，并且取得了巨大的成就，为人类作出了伟大的贡献。
生活的意义在于充满勇气，学会坚持，拥有顽强的意志！
人生永远太迟，因为人生不长；但人生永远不会太迟，也因为人生不长。而人生的过程是要付出代价的，因为人生是一个不断的取舍过程。
虽然每个人都知道不应该浪费时间，去消耗在没有意义的事情上，但是什么事情是有意义的呢？有人选择提心吊胆过日子，有人选择**凡凡的一生。 但重要的是，在这一连串选择的过程，你是否可以选择痛苦少一点，快乐多一点？可惜答案不是一定的，因为无常人生里，也没有任何事是可以预测的，所以学*面对无奈，并在为难的取舍间，做出选择，是一门艰涩的课程。其中应对的简单方法，就是拿自己和别人先做比较，看看自己少些什么，然后积极去追求，可惜这种应 对的模式，实在太过单纯，因为用比较的方式来过一生，往往让注意力放在自己能再获得些什么，却没有考虑自己因此将失去什么，所以是一种盲目而不理性的生活模式。反过来，如果先能清楚的定守住自己所拥有的一切，然后稳健的一步一步走下去，这样生命的代价，恐怕可以减轻一些。
所以没有人知道别人生命的真正意义与目的，因为这是每个人自己要去取舍以及寻找的命题，但是重要的是，如何在寻找与取舍的过程中，可以减少一些代价，这才提升生命价值的重点所在。
生命的意义——勇气、乐观、积极……对于今天的我来说，生命最大的意义莫过于乐观向上。
下午，天气晴朗，天边出现了一道淡淡的彩虹，我仰着脸、踏着轻快的步伐，开开心心地回到了家。可是，就在几小时以前，我还是另外一副模样。
早上，我高兴地走进学校；下午，我阴沉着脸走出了校门。因为老师的误会让我不仅受到了批评，而且罚抄了许多作业，抄完罚写的内容，我揉着变形的手指心里充满了委屈和愤恨，我觉得天快要塌下来了，我的心也像是被捅了一刀还在上面洒满了盐巴一样。这感觉，太痛苦了！我这么优秀的学生，一般都是被老师宠着，今天却失宠了。我仿佛看见了同学们对我的嘲笑，我甩开了朋友们，一个人闷闷不乐地低着头，踢着小石子向家里慢慢走去。经过十字路口时，我突然看见前面有一群人，隐隐约约还传出欢乐的音乐声，我斜眼一看，原来是几个盲人在唱歌弹琴。他们衣衫褴褛，脸上却露出自信的笑容，阳光撒在他们的脸上，是那样灿烂！一瞬间我深深地感动了，他们的人生如此悲惨，甚至没有健全的身体，依然能够笑着面对人生，更何况我呢！如果连一点小小的挫折，都接受不了，如何能成长呢？想到这里我的心豁然开朗，明白了生命的意义——乐观、积极。
我相信，经过这次经历，我一定会成为一个经得起挫折的孩子，成为一个坚强乐观的孩子。
