秋天到了，老师带着同学们去果园里帮助农民伯伯采摘水果。
果园里，苹果涨红了脸，柿子挂起金黄的灯笼，葡萄在架子上你挤我碰，挤得青一块紫一块的，鸭梨穿上了金黄的衣裳，同学们兴高采烈地奔向果树旁准备开始采摘，这时，有个阿姨走过来，给大家一人发了一个竹篮，说：“小朋友，你们摘下来的水果就放在竹篮里面吧。”阿姨的话音刚落，大家就迫不急待地开始采摘了。
有的同学在摘苹果，你看，小丽踮着脚，把红彤彤的大苹果装进竹篮里，同学们都在忙碌地摘着又大又红的苹果，有的男同学还爬到树上去摘。同学们笑着，每摘到一个很大的，还发出一阵阵欢呼声，从远处看，已经分不清是红彤彤的苹果还是同学们的笑脸。还有些同学在帮助果农伯伯捡掉下来的鸭梨，他们的头一点一点的，像觅食的小鸭子，可认真啦。小飞在地上寻找美丽的树叶，把收集好的树叶夹到书里，准备回家做书签。
在回家的路上，同学们吃着又大又甜的苹果，心里还想着采摘时的快乐情景，丰收的`喜悦洋溢在每个人的脸上。
炎热的夏天悄悄地过去了，秋姑娘像一位轻盈的舞蹈家来到了人间，也悄悄地走进了我们的果园。
瞧，果园里，红通通的苹果像羞红了脸的小姑娘，躲在碧绿的苹果树叶下，偷偷地向外张望着。沉甸甸的果实，把枝头都压弯了。圆溜溜的桔子有的已经成熟，金黄色的桔子有小杯子盖那么大；有的桔子有我的拳头那么大，绿中带黄，很是好看；有的桔子还没有成熟，碧绿碧绿的，像个绿色的乒乓球。我摘下一个摸一摸，表皮上凹凸不*，仔细看，像一个一个的小麻点。柿子树上挂满了一个个大柿子，像一个个的红灯笼。
一阵秋风吹过，树叶沙沙地落下来，在风中打着旋儿，就像一只只黄色的蝴蝶在秋风中翩翩起舞，最后有又飘飘悠悠地来到树根旁。
农民伯伯抗着大箩筐来到果园里，摘下一筐又一筐的果子，脸上洋溢着满足的微笑，我想：今年又是一个丰收年。
啊，我爱金色的秋天，更爱丰收的果园。
记得我还在上小星星英语课的时候，有一次学完了很多关于水果的单词，老师要求我们用水果画一幅图。呀，我马上就想到了：红通通的苹果、雪白的鸭梨、黄澄澄的香蕉、紫莹莹的葡萄……多美啊，我一定能画好，我马上铺开了纸。糟糕，丢三落四的我把彩笔给忘在了家里。犹豫了一会儿，只好向同学求助，同学只借给了我三支彩笔：红色、黄色和蓝色。管他三七二十一，画吧。
我首先画了大红的苹果，黄色的香蕉和鸭梨，用蓝色画葡萄吧，可画出来我左看右看不对劲，那怎么办呀？再画桔子，又没有橙色；画西瓜吧，又没有绿色……我只好拿三支彩笔在草稿本上胡乱地涂着，在一片红黄蓝中，我眼前一亮：咦，那不是绿色吗？我仔细观察，原来黄色和蓝色重叠的地方变成了绿色，我赶紧把每两种颜色都重合在一起涂一涂，哈，问题解决啦，红色和黄色组成了橙色，红色和蓝色组成了紫色，黄色和蓝色组成了绿色，原来颜色也会变戏法呀!
这下我的水果颜色终于齐全了，紫色的葡萄、碧绿的西瓜、橙色的桔子，我的果园终于大丰收啦！
一个晴朗的早上,我们班同学和爸爸妈妈在明镜小学的大门口集中。开车前往航头镇瑞德火龙果基地采摘火龙果。
到了，到了，同学们迫不及待地下车，跑向火龙果种植大棚。一走进大棚，首先吸引我眼球的是一根根绿色的火龙果树，其次是一个个红色的火龙果挂在枝条上，像一盏盏灯笼。走进一看，火龙果树上有许多小刺像一枚枚别针，手一碰到就像被针扎了一样。仔细一看，每一处均有三根刺。抬头一看，看到了火龙果的花，花的颜色主要是绿色的，边上和尖端是红色的。忽然我看见花朵的下端有一个绿色的果实，原来是没有成熟的火龙果。在花朵上，我看到了好几只蚂蚁，是花蜜把它们吸引过来的。妈妈说：“莫莫，这个火龙果好。”我急忙跑过去问：“妈妈，为什么这个火龙果好？”妈妈说：“因为它很红，叶子焦黄，所以它是成熟的。”我赶紧用剪刀用力向火龙果底部剪去，啊，火龙果掉下来了。我把火龙果剥开尝了一口，非常甜。妈妈也尝了一口说：“真甜啊！”
通过这次采摘，我认识了火龙果的树、花、未成熟果实的形状和颜色。这是多么有意义的采摘活动啊！
秋天来了，果园里一派丰收的景象。
你看，果园里的果实成熟了，一个个红通通的苹果挂在树上，像一个个小灯笼，一阵风吹来，苹果娃娃们摇晃着身子，仿佛在说：“秋天来了，我成熟了，快来采我呀!”苹果树前面是鸭梨树。绿色的树上挂着一个个金色的鸭梨，一群群鸭蛋般的梨子挤在一起，好像一个个可爱的“人参果”。一阵芳香从我鼻尖飘过，我寻香走去，原来是葡萄园里迷人的香味。我看见一串串玛瑙般的葡萄，晶莹剔透。葡萄园的旁边是石榴园。石榴果大大小小，颜色各不相同，有红的，有黄的，有青的，也有黄中带红的，红中带青的。它们姿态不一，有的单独有一个站在树上，好像一个人在用树枝汤秋千，有的两三个聚在一起，好像在开一次重大的会议，有的石榴娃娃高兴得咧开了嘴，有的把肚皮也撑破了，露出大大小小的果肉，有的使劲吹着小喇叭，好像在报告秋天来的喜讯呢!
我走*树的时候，突然闻到一股淡淡的清香，让你久久不忍离开。
这么多颜色鲜艳，味道香甜的水果，让人看了垂涎欲滴。
——秋天丰收的果园作文 (菁华6篇)
秋天的是收获的季节，也是果实累累的季节。
当我走进过果园时，一股水果的清香扑面而来，睁眼一看，那有大大小小五光十色的水果，有紫莹莹的葡萄，红彤彤的苹果，晶莹剔透的青提，玛瑙似的山楂，红灯笼似的小柿子，葫芦似的鸭梨……数不胜数，让人看了眼花缭乱。
你看，那是石榴笑得咧开了嘴，露出了一排排红色的牙齿，葡萄像紫珍珠一样晶莹剔透，小柿子像一个生气的小孩子，把脸都气红了。
我喜欢秋天，因为秋天是丰收的季节，是让人欢笑的季节，也是果实累累的季节。
金色的秋天是丰收的季节。
秋天的果园，看上去就像被火烧过一样，棕红棕红的，秋风吹过，光秃秃的树枝在风中抖擞，只有路边的一些小草依然碧绿碧绿的在秋风中茁壮成长，显示出顽强的`生命来。
没走进果园，先闻到了一阵阵的果香。走进果园，瞧！金色的叶子像一只只美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞，苹果树上的苹果把自己红艳艳的脸藏在叶子后面，活像一个害羞的小姑娘；红红的柿子像一个个小灯笼在风中摇摆，我真担心它们会从树上掉下来。
果园里一群忙忙碌碌，面带笑容的果农正忙着采摘果子，他们把采摘的果子包装起来，一筐筐，一担担，装上大卡车，运到全国各地，让各地的人们也尝尝我们这儿的果子。瞧，他们虽然忙忙忙碌碌，可他们忙的多开心呀！
记得我还在上小星星英语课的时候，有一次学完了很多关于水果的单词，老师要求我们用水果画一幅图。呀，我马上就想到了：红通通的苹果、雪白的鸭梨、黄澄澄的香蕉、紫莹莹的葡萄……多美啊，我一定能画好，我马上铺开了纸.糟糕，丢三落四的我把彩笔给忘在了家里。犹豫了一会儿，只好向同学求助，同学只借给了我三支彩笔：红色、黄色和蓝色。管他三七二十一，画吧。
我首先画了大红的苹果，黄色的香蕉和鸭梨，用蓝色画葡萄吧，可画出来我左看右看不对劲，那怎么办呀？再画桔子，又没有橙色；画西瓜吧，又没有绿色……我只好拿三支彩笔在草稿本上胡乱地涂着，在一片红黄蓝中，我眼前一亮：咦，那不是绿色吗？我仔细观察，原来黄色和蓝色重叠的地方变成了绿色，我赶紧把每两种颜色都重合在一起涂一涂，哈，问题解决啦，红色和黄色组成了橙色，红色和蓝色组成了紫色，黄色和蓝色组成了绿色，原来颜色也会变戏法呀!这下我的水果颜色终于齐全了，紫色的葡萄、碧绿的西瓜、橙色的桔子，我的果园终于大丰收啦！
秋姑娘迈着轻盈的脚步，来到了人间。
看，果园里的葡萄成熟了，有紫红的、有朱红的、有淡绿的。紫红的葡萄像一串串晶莹的紫宝石；淡绿的葡萄像闪着光芒的绿宝石；朱红的葡萄玲珑剔透，像小兔子的眼睛------这葡萄五光十色的，美丽极了！闭上眼，仿佛满嘴都是香香甜甜的葡萄味，顿时口水“啪嗒啪嗒”地滴下来了！
果园里的柿子也成熟了。红红的柿子，像一张张笑脸，又像一只只挂在树上的小灯笼。伸手一摸，滑溜溜的，就像光滑的鹅卵石一样，给人凉爽舒服的感觉。有着厚厚果皮的柚子也不甘示弱，金灿灿的，像一个个金色的大灯笼，好像在指引着大家去采摘呢。黄黄的香蕉像极了一个个月牙，又像一条条弯弯的小船，稳稳地挂在香蕉树上。还有你挤我碰的桔子、像陀螺似的，切下来呈五角星的杨桃、像青色子弹的橄榄------
看着一个个成熟的水果，我好像看到了人们正忙着摘水果的身影，也仿佛听到了孩子们欢乐的笑声。我爱这香甜而又迷人的果园！
金秋十月，秋风送爽，果园里的果实被阳光羞红了脸。果园弥漫着水果的香气。
当我走进果园时，香气扑进了我的鼻子里，首先，我看见了苹果，它的脸蛋红红的，像个害羞的小姑娘低着头，我走*了，把它摘下来，放进篮子里。再往前走，我看见了葡萄，它们紫紫的，好像伙伴们围在一起窃窃私语，围得紧紧的，好像害怕别人偷听似的。还有绿色的葡萄，在阳光的照耀下，它们变得晶莹剔透，成了一串又一串的翡翠。接着再往前走，我看见了对我微笑的石榴，有的只是微微一笑，有的是咧开了嘴巴对我们微笑，我看见了它们的一颗颗小牙，便忍不住地上前摘了几个放进篮子里。我剥开了一个石榴，吃了一颗饱满的石榴粒，哎呀！好甜呀！甜到心窝里去了。再往前走，我看见了桃子，本是雪白的脸蛋，现在却像个小姑娘，在脸上抹了腮红，粉嘟嘟的，非常诱人，真让人忍不住想咬一口，于是我摘了一个咬了一口，水灵灵的，甜滋滋的。
果园还没走到尽头呢，我的肚子就已经饱饱的了，是让那些水果填饱的。我闭上眼，眼前到处都是诱人的水果，有谁不说秋天的果园不是个美妙的地方？又有谁不流连忘返呢？
秋天，有一个不同的果园。它蕴意着丰收，蕴含着喜庆。秋天的果园与众不同。
走进果园，就让你目不暇接，微风吹过，叶子随风舞动，又打着“降落伞”轻轻地飘下，铺成了一条金黄色的小路。
一眼望去，一颗颗石榴树参差不齐地映入我眼帘。一个个石榴红红的像小朋友害羞的脸蛋，剥开石榴皮，一颗颗石榴籽白里透红，害羞极了！
向里走去，一颗颗枣树已排好了队伍，每棵枣树上都挂着一个个小灯笼，好像在为我照明，那绿油油的叶子见了，也不甘示弱，伸展出那绚丽的叶脉，美丽极了！
旁边就是柿子树了，那柿子又软又大，看着就让人流口水。这些柿子特别极了，像一个个“小南瓜”，挂满了枝头。
后面还有大家迫不及待的“水晶”葡萄，那一颗颗葡萄像一颗颗宝石，五光十色，阳光照进来，地上出现了大大小小的斑点。
这些水果不仅装点着大地，还为秋天增添了一笔绚丽的色彩。我爱秋天，我更爱丰收的果园！
——秋天丰收的果园作文300字优选【五】份
今天我们一家人回我的老家神山，去看我的爷爷、奶奶。我们刚进门口，爷爷就说；我带你去我家里的果园看一下。进了果园的大门口之后我看见了一棵高大的杨桃树，上面长满了成熟的杨桃果。我好想摘几个杨桃吃，然后我追上爷爷问那棵杨桃树上的杨桃能摘下来吃吗？爷爷说可以、但是爬树要小心。
我说知道啦！我就跑到杨桃树下就往上爬，爬到杨桃树的一半的时候、我看到树顶的杨桃特别大个。我就继续向上爬，爬到树顶我就摘了几个又熟又大的杨桃、就下树了。然后我就拿着杨桃跑回爷爷家。妈妈问我你那来那么杨桃呀？我高兴地说是我摘的。妈妈笑着说你太棒了，但是爬树要小心喔。后来我们就把杨桃洗干净一起分享、奶奶还说了一句今天的杨桃特别甜、因为是我孙子摘的。我也特别高兴啊！
秋天来了，天高云淡、秋高气爽，我想：秋天是收获的季节，是瓜果飘香的季节，真想去看看秋天的果园啊！于是，我就去和爸爸妈妈商量，他们同意了。我们就一起踏上了去往果园的路上。我坐在车上，往窗外看。看到路边一棵棵银杏树上叶子像一把把小扇子，真漂亮！远处有一片枫树林，红红的枫叶就像一枚枚邮票随风飘动。田野里，黄黄的玉米一望无际，高粱就像燃烧的火把一样！在路边的小路上还种满了美丽的雏菊。
到了果园，我就被美丽的果园景色迷住了！红彤彤的大苹果、黄澄澄的梨。我正看的入迷，突然听到爸爸喊：“快来摘果子呀！”我走进苹果园似乎进入了灯笼晚会。我一伸手就摘了一个苹果，原来是爸爸抱着我呀！
我不仅摘到了苹果，还看到了秋天的风景。秋天真美啊！我喜欢秋天。
今天是个秋高气爽、阳光灿烂的日子，我们来到果园里摘果子。
果园里硕果累累，那黄澄澄的梨子像一个个灯笼，那红彤彤的苹果像一张张可爱的笑脸，它们一个比一个更妖艳。我拿起篮子，飞奔到果树下，看着一个个沉甸甸的水果，不知该从哪一个开始摘。树上的果子多得挤成了堆我手拿着这个却又碰到那一个，果子们好像争先恐后地往我手里钻，唯恐将自己落在树上过冬呢。不一会儿，一筐筐满满的水果就堆成了一座小山。
孩子们的嬉戏声、大人们的欢笑声，把果园变成了一片欢乐的海洋。大人们抬着一筐筐水果回家，像是抬着一个个金娃娃，他们笑得嘴都合不拢了。我迫不及待地洗了一个苹泉就吃，哇，真甜啊！
秋天是丰收的季节，秋天的果园真令人陶醉！我爱秋天！
秋天的果园美丽极了，不信，我带你去瞧瞧。
我来到葡萄架旁，一串串晶莹剔透的葡萄展现在我眼前。在灿烂的阳光下，水灵灵的葡萄犹如一颗颗宝石闪闪发光。
我继续向前走去，来到了几棵高大的苹果树边。一个个苹果又大又圆，青里透红，在阳光下发出诱人的光泽。仿佛在对人们说：“我成熟了，快来采摘我吧！”
哦，看啦，那边还有一片枣树林。我跑到枣树边，树上的枣子如同一颗颗红玛瑙。我想，假如我摘下几颗放进嘴里，一定会有一股甜甜的汁水流入我的心田。
果园里还有很多很多橘子树。金黄金黄的橘子犹如一盏盏小灯笼，点缀在郁郁葱葱的树叶中，美得无与伦比。
我爱秋天美丽的果园！
秋天来了，果园丰收了。趁着一个天高云淡的好日子，我打算去果园欣赏美景。
还没踏进果园半步，一股淡淡的清香就直往我鼻子里钻。抬头一看，柿子红得像小姑娘的脸，正高高地挂在树上呢。我看得直流口水，恨不得立刻爬上树摘一个尝尝，看看是不是真的非常非常美味可口。
继续往前走，黄澄澄的橘子出现在我的眼前，它活像一个灯笼，看着它们，我突然想到：不是马上要过万圣节了吗？难道它想装扮成南瓜灯，去参加节日不成？
苹果也不甘示弱，在我走了几步后，它赫然出现了。这个果园里的苹果不会是打了农药吧，竟然没有一个地方不红，看得我垂延欲滴。
回去一定让妈妈去一趟水果批发市场，买回来秋天的可口，买回来秋天丰收的喜悦。
——丰收的果园教学反思 (菁华3篇)
一、创设富有童趣的情境。
这是一节场景型的数学实践活动课。整节课以“参观果园”为线索，让学生提出数学问题、解决问题。学生对果园的情景是否感兴趣、是否熟悉，是能否上好这节课的前提。刚开始上课，先让学生闭上眼睛，想象参观果园的情景，使学生仿佛置身于童话故事之中。到了果园后，映入眼帘的是果实累累的果树林，学生对果园的情景立刻就产生了浓厚的兴趣。把主题图的场景分四个层次呈现:果树、小动物运水果、小动物摘果子和小鸟，这样既让学生有渐入佳境之感，又便于学生从大量的信息申选择相关信息提出问题、解决问题。
二、发挥学生的主体性。
整个教学过程中，以学生的探索为主线，教师是学生学*活动的促进者。学生积极主动地参与了这样一个学*活动:观察场景、收集信息从多个角度提出问题和解决问题。整个学*过程是开放的，教师以小动物的身份提出了一个有关方位的问题，进行引导：为了弄清方向，小鹿想到了一个问题……，这既让学生感受到问题的现实意义，又对学生思维有很好的引导。其余大量的问题都是由学生自己发现、提出来的，学生的`创新能力得以提高，出人意料地提出了例如“请问这些小动物推的水果有什么规律吗？”这样的问题。总之，学生在学*活动中，不仅能对已学知识综合运用，还体会到学*数学的情趣及数学的价值。
三、组织学生用恰当的方式开展学*活动。
教师把组织学生独立思考、自主探索与合作学*结合起来，当学生有多种不同的看法时，通过小组交流，在求异探索、互说互议中获得更多的展示自己和取长补短的机会，培养合作意识。
四、在问题情景申培养问题意识。
“提出一个问题往往比解决一个问题更要”，本节课为学生提供了丰富的背景材料，合地创设了问题情境，变“学答”为“学问”，让学生在提出问题、不断探索的过程中培养问题意识。
五、密切联系实际，培养应用意识。
数学知识源于生活又用于生活。这节课除了让学生在参观果园的过程中从数学的角度提出、解决问题外，结束前，还把学生的思绪从虚拟的果园中带回到现实世界，让学生通过身边的实例进一步认识到数学与生活的联系，将数学知识运用于生活，并利用学生的兴趣和意愿，把这一认识活动延伸到课外，培养学生用数学的眼光观察周围事物的意识和兴趣，感受数学的作用，增强应用数学的意识。
总之，这节课的教学体现了“以学生的发展为本”的教学理念，教师注重让学生主动参与学*获得对数学的理解，同时使学生在创新精神、实践能力、情感态度等方面得到较为充分的发展。
我在上这节的时候，让学生观察图说说整体看到什么？学生就比较简洁的回答，然后在后面的教师再一步步的引导学生跟着教师步骤走，并适时地在算一算这个部分分放手放手让学生自己观察，提出问题，解决问题，这样比较有针对性，收放适度，而且教师容易掌握课堂。“丰收”这个词和本节课的内容相关，让小朋友们和小动物们一起丰收增加了趣味性，也指出本节课是一节综合课，会用到很多前面学*过的知识：数一数，比一比，认一认，算一算。
《丰收的果园》，这节课主要是综合应用已经学过的认位置知识、认数、比较数的大小，10以内的加减法、以及在丰收的果园这一场景中提出问题，解决问题，体会解决问题的办法。
小朋友们在对复杂场景里的内容眼花缭乱，所以注意加强引导，省得浪费宝贵的课堂时间。学生在老师的指导下能提一些类似的问题，表达方面也越来越完整，越到后面举手的小朋友越来越多，课堂气氛比较活跃。
在上这节课之前试上了2次，每一次都反思并且改进。就比如在最后教学算一算那里，到底是引导学生看图说还是放手让学生自己观察到什么就说什么？怎么引导又如何放手？怎样把握每个环节的时间等等。
总之，这次听课，使我更深刻地体会到学*的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学*，博采众长，充分利用学*机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学*，博采众长，充分利用学*机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
今天这节课是综合应用知识解决简单实际问题的活动。教材呈现的是果园丰收的情境图，引导学生根据场景中信息提出问题，解决问题。培养学生收集信息，选择信息的能力，让学生体会数与计算的应用价值，发展数学应用意识。
1、培养学生按顺序观察的方法，从整体到部分。
在出示果园丰收的.情境图后，引导学生进行整体的观察，说一说图中有些什么呀？（动物、果树……）在此基础上引导学生进行局部观察，你发现树下有谁呢？树上呢？还有小白兔在哪儿呢？它在谁的前面，在谁的后面呢？你能照样子说说其它的小动物吗？我们从左数小白兔在第几个？从右数呢？你能照样子说说其它小动物吗？在学生运用“上下”“前后”“第几个”来描述小动物的位置。
2、培养学生收集信息，根据信息提出问题的能力。
学生在由整体——局部观察的基础上，组织学生思考：你知道了什么，可以提出什么问题？你还能提出什么问题？学生根据情境图可以提出一些数学问题，并通过这些问题的解决感受到数与计算的应用价值。但在课堂中孩子提出问题时不能将题目表述的完整，如学生说：“一共有几个小动物？”也有的说：“小猴排在谁的前面呢？”……学生只是提出数学问题而没有选择合适的条件，信息不完整。因此在这里我们有必要先进行示范。说出完整的条件与问题，在此基础上再让学生进行提出问题，解决问题。
——丰收的果园教案 (菁华3篇)
课 题 丰收的果园
教学内容
书第74-75页
教学目标
1、 让学生学会在现实情境中提出数学问题，综合运用自己所学的知识去解决问题。
2、 让学生初步获得数学活动的经验，初步了解数学在现实生活中的应用，初步学会与他人合作交流，初步获得学*数学的积极情感。
教学重难点 1、 让学生学会在现实情境中提出数学问题。
2、 让学生初步获得学*数学的积极情感。
教学准备 课件、液晶投影
教学环节
一、导入新课
小朋友们，秋天是丰收的季节，果园里是一片丰收的景象。枝头结满了红通通的苹果，挂满了黄澄澄的梨。农民伯伯正忙着收水果呢。小动物们也过来帮忙了呢！
同学们想不想去看看？
出示果园图。
二、解决加减法问题。
小朋友们，你们看到了什么？可以提一个有关的问题吗？
学生个别回答。学生可能回答：
1、 树：苹果树有几棵？梨树有几棵？一共有几棵？
你会回答吗？学生个别回答。
2、 车：运苹果的车有几辆？运梨子的车有几辆？一共有几辆？
学生个别列式解答。
3、 苹果的筐数、梨子的筐数。
学生自问自答。
你还看到了什么？会提什么问题？同桌位相互提问相互回答。
学生再根据小鸟、兔子、小猴进行提问。
注意小兔有两种看法：一种是只看捡梨子的四只小兔，一种是将运梨子的和捡梨的一起合起来看。
三、解决方位问题。
同学们加减法的问题提得真好，你还能提出什么不同的问题吗?
教师看到推车的队伍，想到了一个。小猫前面一辆车是谁？后面一辆车是谁？
学生个别回答。
问：刚才老师用了“前后”来提问题？像前后这样的方位词，我们还知道哪些？
学生回答：还有上下左右。
这些方位词都可以用来提问题。谁能用这些方位词提出新的问题？
学生先个别提问回答，再由女同学问，男同学答。最后汇报。
老师引导学生从摘梨图、运车小队、运车队两侧树木来回答。
四、解决几与第几的问题。
同学们真棒，又提出了这么多的问题。除了这些之外，你还能提出哪些问题？
老师又想到了一个问题：小猴排在第几？你会回答吗？学生个别回答。
你能照着老师的样子，自己用几或第几来提问题吗？
学生男生问，女生答。再个别汇报。可由学生自己指定让谁来回答。
五、拓展小结。
同学们这次参观丰收的果园，收获可真不少，大家提出了许多数学问题。其实不单是果园，我们的教室里也藏着许多数学问题，你能找到吗？
学生个别提问，指名回答。
其实生活中到处都有数学问题，只要我们多观察，多动脑，做个有心人，相信你会提出更多的数学问题，你的数学会学得更好。
一、教学内容：
江苏教育出版的一年级数学上册第66~67页“丰收的果园”
二、 教学目标：
1。通过实际情境激发学生的学*兴趣，体现日常生产、生活中存在着数学问题。
2。复*已经学*的数和计算，以及方位等有关内容，培养学生初步提问题的能力。
3、初步学会用数学的眼光观察生活，解决生活中的一些数学问题。
三、教学准备：
1、 课前请小朋友去参观“丰收的果园”
2、 制作“丰收的果园”主题图课件、扁豆博士电脑动画、小萝卜、番茄、小动物等头饰若干、评比表一张、红花若干等。
3、 情境模拟一个“丰收的果园”的场景（苹果数5棵、梨树4棵）、算式水果、水果篮若干。
四、教学过程
（一）创设情境，激发学生的兴趣
激趣：秋天到了，“丰收的果园”里可好玩了，小朋友们，你们想去吗?（想）不过老师有个要求，去的时候一定要讲究卫生，不乱扔果皮纸屑，人人都来当环保小卫士好吗?那我们就出发吧!学生边表演边唱：走走走走走，我们小手拉小手， :走走走走走，一同去果园……[课始创设情境，学生边表演边唱，既组织了教学，又激发了学生的兴趣，为全课奠定了轻松愉悦的学*基调。]
（二）初步交流，学*新知
1、创设“动态情境”揭题，获取新知
①（播放课件：丰收的果园主题图，并揭题）小朋友们好，欢迎你们光临“丰收的果园”。你们瞧，迎面向我们走来了一队运水果的车队，它们都是谁呀？（课件依次播放小动物车队）请学生回答。
②小朋友们观察地仔细，回答扁豆博士提出的问题：①小猫的前面一辆车是谁在推？后面一辆车是谁在推？（学生回答）
②运苹果的车有〔〕辆，是哪几辆？苹果一共有〔〕筐？请小朋友上台数一数，并说出算式，教师板书：3+3+3=9
③运梨子的车有〔〕辆？是哪几辆？梨子一共有〔〕筐？请学生上台数给大家看，并列式：2+2+2+2=8
[通过电教媒体，借助学生喜爱的动画，能更好地激发学生的好奇心，调动学生参与的热情，充分体现了学生的主观能动性，既巧妙地揭示教学内容，又激发了学生探索新知的强烈愿望。]
2、情境表演：认识方位
1。由两位学生扮演小萝卜、番茄进行表演
（学生甲扮演小萝卜哭着从左边上台）：果园太大了，我辨不清方向了，怎么办呀？呜呜呜……
（学生乙扮演番茄跳着从右边上台）：我知道，我知道，从这边看，我的右边是苹果树（右手举起一棵小苹果树）我的左边是梨树。（左手举小梨树）
小萝卜：哦，我明白了，从这里看，我的左边是苹果树（左手举苹果树）我的右边是梨树。（右手举梨树。）咦？番茄哥哥，你的右边是什么树？（苹果树）我的右边是梨树，真奇怪，都是右边怎么会是不一样的树呢？
2。质疑：小朋友们，谁能告诉小萝卜为什么都是右边看到的是不一样的树呢？（学生回答）
3、教师小结：原来站的方向不同，看到的情况也不同。
[让学生感受到知识来源于生活，为了解决生活中的难题而产生学*数学的需要，这一环节充分体现“学*生活中的数学，学*有用的数学”这一教学理念。]
三、讨论交流，自主探索
1、看一看
教师：小朋友们真聪明，现在咱们一起到果园四周走一走，看一看吧!小朋友们可以看投影仪上的主题图，也可以翻开课本第66～67页插图。学生观察，交流
2、说一说
教师：小朋友们，你们用自己的火眼金睛看到了什么？（请学生上台充分地说一说，并奖励他一颗“观察星”）
3、议一议
小朋友们的小眼睛真亮，你能根据看到的提出问题来考考老师和其他小朋友吗？小组合作，讨论交流，教师参与，适时指导
4、提一提
教师：请小朋友把在“丰收的果园”里看到的、想到的提出问题来考考大家，比一比哪一组获得的红花最多?（出示动物评比表）
① 各组派代表戴着头饰上台提问题
a小兔组，你想请那一组回答?
b熊猫组，这个问题你能自己解决吗？
c小狗组你的问题提得真是与众不同……
d哪一组能回答小猴组提出的问题？他的回答你满意吗？……[这一环节让学生自主地学*，自主优化]
② 谁还能提出与别人不同的问题，为自己的小组获得更多的红花？
[有效的激励机制，让学生的个性发挥得淋漓尽致。]
③结束讨论
教师：小朋友们，你们的表现真是太棒了，表扬一下自己：（one two three four very very good !）
[这一环节通过“看、说、议、提的方式让学生自己探究，小组合作，在尝试中有所发现，在讨论中明白道理，在质疑中发展自我。给学生创造了宽松，充分展示个性的机会，学生在收集信息，组织信息中，使教学内容的再创造，并成为教育资源。由“要我学”转化为“我要学，我爱学“。从而达到把学*的主动权交给学生，有效地培养了学生多维的，主体的，开放的思维方法。]
（四）巩固应用，深化拓展
①游戏“摘果子”（学生在模拟的“丰收的果园”的'情境场景中进行游戏）
教师：刚才你们用自己的聪明智慧发现了果园里的许多数学问题。瞧，果园里的水果真多呀!小动物们忙都忙不过来，扁豆博士想请小朋友帮忙，愿意吗？（愿意）不过摘的时候小朋友们一定要注意：先看看你的小组水果篮上要摘得数是几的水果，那么你就摘得数是几的水果，可不能乱摘哟!比一比哪一组摘的水果又对又多，开始，出发吧!（播放“摘果子”的音乐）
②小组商量、交流、摘果子
③畅谈收获，组织评价
[这一层次的活动具有开放性，将已学过的枯燥乏味的计算练*的知识融入游戏中，人人参与，使数学课堂充满了生机和活力，学生在合作中享受丰收的喜悦与成功，在游戏中获得愉快的数学体验，“不同的人在数学学*中得到不同的发展。”在轻松、愉快地气氛中，把活动推向高潮。〕
（五）全课总结，回归主题
1。教师：小朋友们，在这“丰收的果园”里玩得开心吗？总结一下，自己有那些出色的表现，还有那些遗憾？（请学生谈一谈）
2。老师小结及课外延伸
教师：在生活中存在着许许多多的数学问题，只要我们仔细观察，开动脑筋，就能用学到的知识来解决有趣的问题……
课外延伸：外面“丰收的果园”更美，老师想请小朋友的家人带小朋友们去玩玩，看看谁能用数学的眼光解决生活中的问题？
教学目的：通过实际情境激发学生的学*兴趣，让学生体会日常生产、生活里存在着数学问题，初步学会用数学的眼光去观察生活，逐步具有数学的意识。同时复*已经学*的数和计算，以及方位等有关内容。
教学准备：教学挂图、小黑板等
教学课时：1课时。
教学过程：
一、创设情境，导入课题。
二、教学基本内容
（看图）运苹果的车有（）辆，是哪几辆？运梨的车有（）辆，是哪几辆？
西红柿：从这里看，梨树在哪一边？
茄子：谁在梨树上？谁在梨树下？小猴在谁的上面？在谁的下面？
豆角：小猫的前面一辆车是谁在推？后面一辆车是谁在推？
萝卜：我的右边有5棵苹果树。苹果树和梨树一共有（）棵。苹果一共有（）筐，梨一共有（）筐。
树上有（）只鸟，又飞来（）只，一共有（）只。
三、引导学生讨论
你还能提出什么问题？引导学生自己提问题，在小组和班级里交流。
四、知识延伸
——丰收的果园作文实用10篇
秋天，有一个不同的果园。它蕴意着丰收，蕴含着喜庆。秋天的果园与众不同。
走进果园，就让你目不暇接，微风吹过，叶子随风舞动，又打着“降落伞”轻轻地飘下，铺成了一条金黄色的小路。
一眼望去，一颗颗石榴树参差不齐地映入我眼帘。一个个石榴红红的像小朋友害羞的脸蛋，剥开石榴皮，一颗颗石榴籽白里透红，害羞极了!
向里走去，一颗颗枣树已排好了队伍，每棵枣树上都挂着一个个小灯笼，好像在为我照明，那绿油油的叶子见了，也不甘示弱，伸展出那绚丽的叶脉，美丽极了!
旁边就是柿子树了，那柿子又软又大，看着就让人流口水。这些柿子特别极了，像一个个“小南瓜”，挂满了枝头。
后面还有大家迫不及待的'“水晶”葡萄，那一颗颗葡萄像一颗颗宝石，五光十色，阳光照进来，地上出现了大大小小的斑点。
这些水果不仅装点着大地，还为秋天增添了一笔绚丽的色彩。我爱秋天，我更爱丰收的果园!
天气渐渐凉爽，秋天来了。一个阳光明媚的下午，老师带领同学们到果园里去秋游，同学们迫不及待地坐上车，到了果园，同学们急匆匆的跑下车，一走进果园，苹果红红的，像一个个小灯笼挂在那里。
穿橘色衣服的是小明，他提着一个篮子，一手摘着红红的苹果，摘得可开心了。
穿绿色衣服的'是小刚，他看着又大又红的苹果，口水直往下掉。于是，他一跳，想去摘红红的小脸苹果，还摔了一跤。他东张西望，看见了和蔼可亲的老师，于是，小刚就叫老师帮忙，小刚说：老师您能帮我摘下红红的、圆圆的小皮球吗？老师说：行！小刚说：谢谢您了，老师！当小刚得到那红红的灯笼苹果的时候，可高兴了，脸上笑得像一朵争奇斗艳、阳光般灿烂的花。穿紫红色衣服的是小红，她正在寻找美丽的扇子枫叶，忽然吹来一阵美妙的音乐风，树上掉下许多红蝴蝶枫叶。小红看到了，飞奔过去，捡起一片片红蝴蝶。丰收的果园，带给大地的是曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
秋天来了!秋天来了!秋天来到了高山，把高山变得更加茂密;秋天来到了田野，把田野变得更加金黄，可我更喜欢那秋天的果园。
一天，天气晴朗，万里无云，我趁着这个好天气去果园欣赏欣赏。一进门我就闻到一股淡淡的果香，抬头一看，一串串紫红的葡萄挂在枝头，像一颗颗紫色的宝石，晶莹剔透。继续往前走，一棵高大粗壮的苹果树映入眼帘，树上结满了一个个红红的大苹果，像一张张娃娃的笑脸。我情不自禁地踮起脚，摘了一个，吃了一口，可真香真甜啊!我继续往前走，不一会一个个弯弯的如月亮般的香蕉娃娃出现在我的面前。一阵微风吹过，树上的小枣子摇来摇去，像是在对我挥手呢。黄橙橙的橘子在五彩缤纷的果园里频频点头，非常招人喜爱。高大的梨树上结满了一个个小梨子，像一个个顽皮的小葫芦，顽皮的小葫芦像是在捉迷藏一样若隐若现。一排排柿子树上挂满了一个个小灯笼似的柿子。
秋天真是个丰收的季节啊!
记得我还在上小星星英语课的时候，有一次学完了很多关于水果的单词，老师要求我们用水果画一幅图。呀，我马上就想到了：红通通的苹果、雪白的鸭梨、黄澄澄的香蕉、紫莹莹的葡萄……多美啊，我一定能画好，我马上铺开了纸。糟糕，丢三落四的我把彩笔给忘在了家里。犹豫了一会儿，只好向同学求助，同学只借给了我三支彩笔：红色、黄色和蓝色。管他三七二十一，画吧。
我首先画了大红的苹果，黄色的香蕉和鸭梨，用蓝色画葡萄吧，可画出来我左看右看不对劲，那怎么办呀？再画桔子，又没有橙色；画西瓜吧，又没有绿色……我只好拿三支彩笔在草稿本上胡乱地涂着，在一片红黄蓝中，我眼前一亮：咦，那不是绿色吗？我仔细观察，原来黄色和蓝色重叠的地方变成了绿色，我赶紧把每两种颜色都重合在一起涂一涂，哈，问题解决啦，红色和黄色组成了橙色，红色和蓝色组成了紫色，黄色和蓝色组成了绿色，原来颜色也会变戏法呀!
这下我的水果颜色终于齐全了，紫色的葡萄、碧绿的西瓜、橙色的桔子，我的果园终于大丰收啦！
秋天到了，我们又迎来了一个瓜果飘香的季节。
我们一家人来到了姥姥家，恰好姥姥家果树上结了许多果子，姥姥和姥爷都忙着采摘果子。
我便对姥姥说：“姥姥，我帮你们摘吧！”姥姥答应了。随后，姥姥带我来到了果树园，我踏进果园的第一步就闻到了一股浓浓的香味，原来是果子的.浓香。
我心中已经有了一种迫不及待的感觉。我拿起篮筐就摘起果子来，每摘一个果子都要先闻一闻果子的香气。
过了一会儿，我已经摘了半筐子了。抬起头，擦擦汗水，又瞧了瞧果子，发现苹果红彤彤的，被风吹得摇摇晃晃，好像醉酒了一样。桔子就像一盏盏小桔灯，挂在果树上。并且一个个都像可爱的娃娃一样，在说：“我既很香又很甜，快把我给摘下来吧！”我看见他们都在等着我去摘，又奋力干起来。
夕阳西下，我们该回家了，但心中竟有一种深深的留恋。
前不久，乡下的表姨奶奶来信说，今年他们家承包的果园大丰收，盛情邀请我们去完。得这个消息的我雀跃不已。
于是星期天，我就迫不及待地拉着爸爸、妈妈一块儿去果园看看。
啊！凉风**，路旁的田野里，绿浪滚滚，呼吸中都感受到了庄稼的清香。在不知不觉中，我们到了！
一下车，我就立即兴奋地跑进果园里。“哇，好棒啊！”只见葡萄藤上挂满了一串串紫色的大葡萄，圆润润、沉甸甸的。风姑娘轻轻一吹，沉甸甸的葡萄晃来晃去，好像在对我招手：“快来尝尝吧！我们可甜了。”我正想摘一个尝尝，妈妈拉住我说：“急什么，先跟奶奶打招呼去。”没办法，我只好咽咽口水跟着大人往前走。
我们沿着小路往前走，“这是桔林吧，一个个好大的个儿，怎么也想葡萄似的，一串串的，真沉啊！”妈妈掂着一根结满桔子、垂下的桔树枝，情不自禁地说着。“那儿的柿子也不小啊！”爸爸往前一指说。我抬头一看，真的，那一个个柿子，像红灯笼一般，神气地挂在了枝头上……我们往前走着、看着，刚一拐弯，一片茂密的梨林呈现在眼前：在碧绿的枝叶中点缀着黄澄澄的梨，真像一个个金色的宝葫芦，在阳光的照耀下，格外耀眼！这时，我听见有人在说：“宝贝你来了。”我回头一看——是奶奶，她依旧是神清气爽，脚步稳健。手里端着一盆水灵灵的早已经切好的梨，我闻着空气中弥漫的梨的甜味，急忙说：“奶奶快给我尝尝吧。”奶奶说：“别急小馋猫，这梨又大又甜，水分可多了，先吃这个，等一会儿我们在尝尝别的。”她边说边把梨放进我的嘴里。嗯，太甜了，我忍不住一个接一个吃，一会儿盆子就见底了……
这一天，我和我的肚子都充分感受到了“奶奶的果园真是大丰收了”。
秋天，有一个不同的果园。它蕴意着丰收，蕴含着喜庆。秋天的果园与众不同。
走进果园，就让你目不暇接，微风吹过，叶子随风舞动，又打着“降落伞”轻轻地飘下，铺成了一条金黄色的小路。
一眼望去，一颗颗石榴树参差不齐地映入我眼帘。一个个石榴红红的像小朋友害羞的脸蛋，剥开石榴皮，一颗颗石榴籽白里透红，害羞极了!
向里走去，一颗颗枣树已排好了队伍，每棵枣树上都挂着一个个小灯笼，好像在为我照明，那绿油油的叶子见了，也不甘示弱，伸展出那绚丽的叶脉，美丽极了!
旁边就是柿子树了，那柿子又软又大，看着就让人流口水。这些柿子特别极了，像一个个“小南瓜”，挂满了枝头。
后面还有大家迫不及待的“水晶”葡萄，那一颗颗葡萄像一颗颗宝石，五光十色，阳光照进来，地上出现了大大小小的`斑点。
这些水果不仅装点着大地，还为秋天增添了一笔绚丽的色彩。我爱秋天，我更爱丰收的果园!
对于乡村果农来说，最重要的莫过于一个美丽丰收的果园了。
春天，辛勤的果农在园里播种，果农们一吃完饭便飞也似的跑到园里，干得不亦乐乎，希望之种在果农精心的培育下长大，冒出一个个嫩绿的小芽，好像一个个害羞的小娃娃从地里探出头来随风摇摆，它们身旁的小花也露出了笑容，对小芽说：“祝你早日长大。”
夏日，烈日炎炎，阳光火辣辣地照在后背上，果树却也长大了，开出五颜六色的小花，有红的、粉的、紫的、白的`……各式各样，令人目不暇接。
秋季，那是个丰收的季节，果农们欢天喜地地收获各种各样的果实，有桔子、苹果、香蕉……还有些水果正挂在枝头，像一个个小灯笼，它们争先恐后地让果农们采摘他们。
冬季，到处银白一片，令人着迷，孩子们在果园里嬉闹着。
看，乡村四季里的果园如此多变，下次和我一起去亲身体验吧。
秋姑娘带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到人间，果园里到处叠翠流金，一幅丰收的景色。
秋天的果园景色真美啊!走进果园，秋风拂着我的头发，只听见耳畔传来“刷刷”的声响。抬头一看，杨树叶子黄了，挂在枝头上，好像一朵朵黄色的小花;飘落在空中，像一只只翩翩起舞的黄蝴蝶;落在树旁的小河里。仿佛是一条条金色的小船。
秋天的果园果实真多啊!果园里到处弥漫着浓郁的果香，令人垂涎欲滴，给人一种眼花缭乱的感觉。你瞧硕大的苹果挂满枝头，压弯了树枝，像捉迷藏的孩子露出了笑脸。黄橙橙的鸭梨挤在一起，活像一个个胖嘟嘟的小娃娃，秋风一吹，摇摇欲坠。葡萄成熟了，一大串一大串地从叶子缝里垂下来。它们晶莹剔透，像是用水晶玛瑙和玉石雕刻出来的，又像颗颗紫色的珍珠，个个又圆又大，水灵灵的橘子、柿子、和石榴儿更不甘示弱、你挤我碰，争着报告丰收的好消息。
秋天的果园真繁忙啊!你看，小兔子、小松鼠一大早就召集它们的好伙伴，兴高采烈地来到果园，人人参与水果的采摘、搬运中来。它们一边摘着水果，一边啃着水果，大声地叫喊着：“真甜啊，真香啊”大家虽难忙得不亦乐乎，但脸上都绽放着幸福的笑容。
秋天真美啊!我爱丰收的果园，我更爱如诗如画的秋天。
秋风**，阳光明媚，我们一家三口开着车来到爷爷的果园。
一路上，我望着车窗外，碧蓝的天，白白的云，墨绿的树叶这时有的已经发黄了，路边的草丛中有许多小野花，红的、白的、粉的、紫的等等，它们把回家的路装扮的非常漂亮。远处的山也越来越*，就像一些巨人挺直腰杆站在那里，最后过了一条清澈的小河就到了爷爷的果园。
下了车，我激动地钻进果园，看到树枝上那又红又大的苹果，就像一个个小红灯笼，那样子太诱人了。秋风一吹，苹果宝宝们在枝头上当起了秋天，好像是在欢迎我，又像是在跳舞。我实在憋不住了就爬上梯子摘了一个大苹果，连忙咬了一口，那甜蜜的果汁一下子就流进了我的心田，我连忙大喊：“苹果太甜了！太甜了！”逗得爷爷还有爸爸妈妈哈哈大笑起来。
爷爷的果园，真是美丽极了！
