科学课上，教师让我们观察蜗牛吃什么东西。
我发现：蜗牛是需要分泌粘液爬行的，如果它的粘液没了，它就不会再走了，因为它的肚子蹭在地上很疼。
它有量对触角。长的、高高伸起的那对触角顶端有眼睛。两只短触角，是用来掌握方向的。
教师给每一组准备了一只蜗牛和一盘丰盛大餐，有面包、鸡蛋、西红柿等。可是我们小组四个同学有点小遗憾，我们观察了整整一节课时间，蜗牛就是不配合，不肯吃食物。
可是我以前观察过蜗牛，我明白蜗牛喜欢吃叶子。
一天晚上，刚下完小雨，我和妈妈准备去草丛里抓蜗牛。
草是湿的，我和妈妈仔细找了找。不久，妈妈发现了一只非常小的蜗牛。我看过去说：‘不可能是蜗牛壳！’一定是小蜗牛！她一边说着，妈妈一边伸出手来，轻轻地抓住小蜗牛，把它放在地板上。不一会儿，小蜗牛真的伸出了它的小脑袋，两条细细的触角晃动着，非常可爱。我觉得小蜗牛一开始肯定是害羞了！
后来我和妈妈接连抓了九只小蜗牛。我妈说，‘我们去看蜗牛赛跑吧！’是的！说完，我把蜗牛一个个放在地板上，排成一条直线。“准备好——开始！”我下命令的时候，看到有的蜗牛已经开始艰难的爬了，有的还在原地准备，有的好像睡懒觉了！最后最大的蜗牛赢了。
天黑了，我把蜗牛放在一个盒子里，在里面铺了一层绿叶，希望它们能睡个好觉。
蜗牛生活在一片草地上，对于蜗牛来说，这片草地就是一片茂密的森林。
有一天，草地上来了一个新朋友。蜗牛热情地打招呼说：“欢迎你来到蜗牛的森林。”
兔子听了哈哈大笑，说：“这样的草地，也算森林？最高的草才过我的靴筒。”
兔子给蜗牛描述了真正的森林，那是有许多高大树木的地方。蜗牛很吃惊，世界上还有这样的地方。
它决定去找一找，蜗牛在路上什么也不用带，它背上的壳就是它的一切。当它把身体缩进壳里的时候，它就在休息；当它把身体伸出来的时候，它就在赶路。
这天蜗牛看见四根巨大的树干，“哇，这样的大树，只有森林里才有啊！”蜗牛很高兴，觉得自己终于找到了森林，可是森林这么大，蜗牛站在地上看不清楚，它决定沿着树干一直往上爬。
“这是一棵多么老的树啊”，蜗牛一边爬一边想，等蜗牛爬到顶的时候，感觉到了刺眼的阳光。
“原来这四根巨大的树干，是大象的大粗腿啊！”
大象一点也不知道它的背上多了一只蜗牛，它踱着步子，慢慢悠悠地走进森林。蜗牛终于看到了真正的森林，阳光透过茂密的树叶，像星星一样斜斜的撒在地上，也撒在了蜗牛的壳上。
这时候森林里又来了一位巨人，大象热情地招呼它：“去休息一会儿吧，这里是大象的森林。”
巨人听了哈哈大笑，说：“这是森林？这里的树和小草，才到我的膝盖。”大象在巨人的面前显得很小很小，森林就在巨人的脚下。
巨人说：“再见了小小的大象，我要到我的森林里去了。”
巨人一定有着巨大的森林，当大象又经过草地的时候，蜗牛顺着它长长的鼻子滑下来，兔子看到这一切的时候，简直不敢相信。现在蜗牛安安心心的住在自己的森林里，虽然这里最高的草才到兔子的靴筒，但是蜗牛喜欢它自己的森林。
这一天，刚刚下了一场小雨。
地面上还是湿的。我穿好外衣，和姑姑来到了门外。在门外，我们发现了一只小蜗牛，小蜗牛的头在它的小屋里，我们看不见它的头。这是我姑姑来到一个水管边，把小蜗牛拿到水管下边，这个水管正在滴答滴答的滴水。过了一会儿，小蜗牛把头从小屋里慢慢地伸到了外面。我不明白这是为什么，就问姑姑，姑姑说：“蜗牛听到滴水的声音，就知道是下雨了，所以就把头放到外面准备去散步。”这下我知道了蜗牛为什么只在有水的地方出来而不在没水的地方出来了。
我养了一只可爱的小蜗牛。它的身体很柔软。它的长触须上有一双圆圆的眼睛。它的身体是浅棕色的。它有一个大外壳，上面有些光亮
现在的黑点，壳的形状是螺旋形的，身上全是粘液。
周日早上，盖上盖子观察。我把盖子翻过来，然后用放大镜观察蜗牛是怎么爬的。看到黑色的东西，像波浪一样往上涌，我看着看着，越看越入迷。这是什么？我想了又想，还是不知道是什么。于是我跑去问爸爸，爸爸说：“这是蜗牛的腹足，它是靠它的腹足爬行的。”嗷！原来是这样的。我又问，它的粘液是干什么用的？爸爸说：“它的黏液用处很大。它可以让它在光滑的地面上自由爬行，也可以让它牢牢地粘在蔬菜的叶子上而不掉下来。”
我回到我的房间，继续观察，这时我妈妈叫我吃早饭。早饭后，我回到房间，看到小蜗牛不见了。我找了找，在床底下找到的。我一把抓了出来，愤怒的拍了一下。第二天早上，我试图观察它，但它缩回了壳里。我抱着它摇了摇，还是没有出来。然后我对着它喊，壳还是没动。我想尽一切办法唤醒它，但都失败了。没什么事情可做，只好问爸爸。他说：“把它放在水里，它会出来一会儿。”我问我为什么这么做。爸爸说：“蜗牛也要呼吸。放在水里，自然就醒了。”我说：“爸，你真是昆虫专家！”之后我回到房间继续观察观察。蜗牛喜欢吃什么？我决定做一个实验。我带了一个橘子，一个香蕉，一片绿叶，然后把蜗牛放在中间，只看到它看也不看就朝绿叶爬去，这让我知道它喜欢吃什么。
这是我的小蜗牛。
——蜗牛的森林作文200字范本5份
小蜗牛总想和小动物们比房子，这不，今天早上小蜗牛趁蜗牛妈妈不注意跑出去找小动物比房子去了。
它先来到小狗家，对小狗说：“小狗小狗，我们来比一比，看谁的房子更好看。”小狗说：“走开走开，我还要看大门呢!”小蜗牛只好走开了。
它又来到了小黄牛家，对小黄牛说：“小黄牛小黄牛，我们来比一比，看谁的房子更好看。”小黄牛说：“一边去一边去，我还要吃饭呢!”小蜗牛只好又走开了。
它又去找小鹿、小象、小牦牛、小熊……比房子，可是它们都不理它，各自忙各自的事。小蜗牛只好垂头丧气的回家了。
小蜗牛一回到家就对妈妈说：“我去找小动物比房子，它们都不理我。”蜗牛妈妈笑了说：“孩子，只要你不骄傲，就有漂亮的房子。”“真的吗?”妈妈话声刚落，小蜗牛便说：“那我不比房子了。”哈哈哈……一家人都开怀大笑起来。
后来，小蜗牛再也没有比过房子了。
从前，有一只小蜗牛，它爬得非常的慢，风公公看见了，边笑边说：“瞧瞧你这只小蜗牛，竟然爬得这么慢，如果你要爬到对面的那棵树，估计都要第二天了吧！”说完，风公公吹了一口气，让小蜗牛后退了几十米。
小蜗牛十分伤心，但它并没有放弃前进，它的努力感动了太阳公公，太阳公公就把它的风火轮送给了小蜗牛。小蜗牛高兴极了！立刻报名了跑步比赛，还得了一个大大的奖杯。
从此以后，小蜗牛变得骄傲无比，它每天把这个奖杯背在背上，见到它的手下败将就炫耀。但是，那个大奖杯太重了，日子长了，奖杯都把它的壳压碎了，下雨的时候，它没有地方躲，遇到危险，它也没有地方躲，最后，它活活的被一只鸡吃进了肚子里。在死之前，它还自言自语地说：“如果还有下辈子，我绝对不会要什么风火轮了，哪怕是一只软慢的蜗牛，我也要做一只堂堂正正的小动物。”
这个故事告诉我们：骄傲自大的人没有好下场。
春回大地，万物复苏，森林里要举行一年一度的春季运动会。比赛现场真热闹，小动物们摩拳擦掌，跃跃欲试，都想在比赛取得好成绩。而乌龟和蜗牛正在准备参加跑步比赛。
在裁判小燕子的发令枪响起后，比赛开始了。乌龟一边跑一边在心里想：“这小小的蜗牛能赢我吗？哼，他要是赢了我才怪呢？”不一会儿，乌龟就超过了蜗牛好几米。周围的小动物都在喊“加油！加油！”有的举起了加油牌，有的在撒花瓣。蜗牛看见乌龟冲在了它前面，心里一点也不着急，仍然不急不慢地往前爬。
乌龟一边跑着，一边哼着歌：“小蜗牛，慢慢爬，爬过高山爬过河，扑通一声掉下水。”可乌龟太得意了，一不小心就掉进了瀑布，被冲到了山脚下，只好重新爬了上去。
而蜗牛心想：“我不能输给乌龟，我一定要成为冠军。”于是它坚持向上爬。
最后，蜗牛得了冠军，高兴地说：“谢谢大家的支持！”小熊把金牌挂在了蜗牛的脖子上，蜗牛感到很光荣。
一天，下着倾盆大雨，一个青虫的卵掉进了蜗牛的家。
这时，蜗牛妈妈慢慢地伸出长长的触角，好像两条小蛇一样，瞅了瞅她的卵，看有没有孵出小蜗牛宝宝出来。
蜗牛妈妈等了好久好久，终于有一天，蜗牛孵出4只蜗牛宝宝，露出他们长长的眼睛，蜗牛妈妈就带着蜗牛宝宝出发去找食物了。就在这时候，小青虫的卵孵出了小青虫，小青虫看见他们走了，就赶紧跟上去。
小蜗牛们好不容易找到了一片青菜叶，却被小青虫“咔嚓咔嚓”一口吃完了。
到了晚上，小蜗牛们回家了，小青虫看见一个杯盖，就把杯盖当床铺学蜗牛睡觉。
一年过去了，小蜗牛们渐渐长大了。一天早上，蜗牛们在跳舞，小青虫没有同伴，他心里空空的，就一步一步地爬上了树枝，吐出丝来把自己包了起来。
第二天早上，小青虫变成了蝴蝶，他飞了好久，很快就累了，便停在树上休息了一会儿。突然，一只蝴蝶飞来了，他们两人互相喜欢，就一起在空中翩翩起舞了。
从前，蜗牛比豹子们还跑得快，是长跑短跑的第一名，他每时每刻不停地练*。可是，他觉得这样又累又烦，想：“我已经是跑的最快的了，没人能超上我了，不练*也没关系。”于是，他决定放一个长假睡觉。
过了一段时间，豹子来找蜗牛比赛，大、小动物个个来当观众，结果，豹子胜利了!这是，蜗牛毫不在乎地说：“没关系，狗还比我差远了!”就又开始睡觉啦。
又过了一段时间，狗也带了几个小动物来跟蜗牛比赛。结果，蜗牛又输了，可是，蜗牛却耸耸肩膀，说：“没关系，乌龟比我差远了!”
又过了一段时间，乌龟也来跟乌龟比跑步了!可是，无论他怎么敲门，里面也没动静，原来，蜗牛已经叫不醒了!现在蜗牛爬的这么慢是因为他在一边睡觉一边走呢!
这个故事告诉我们，专门和比你差的人比，就会越来越差。
——蜗牛的速度作文(精选五篇)
一天，妈妈对小蜗牛说：“孩子，你奶奶病了。你应该去看看。”
于是，小蜗牛带着水和蛋糕上路了。因为他以前从来没有出过家门，这次小蜗牛看到的一切都叫怪物。
走了很长一段路后，小蜗牛觉得有点累，所以他环顾四周。他旁边只有一块大石头，所以小蜗牛坐在石头上。他没想到大石头会自己走，他害怕地往回跑。他告诉妈妈，妈妈说：“傻孩子，那是乌龟爷爷！”
小蜗牛又开始走了。走过一座又一座山，百灵鸟笑着对小蜗牛说：“你爬得这么慢，你什么时候能到？”
小蜗牛不听他们的嘲笑，继续赶路，一座又一座的爬山。这时，“爱打听的鸟”飞过来说：“小蜗牛，加油，坚持住！”
但是小蜗牛不会走路。
森林里所有的动物都来给小蜗牛加油：“加油，小蜗牛！加油，小蜗牛！”
于是，小蜗牛的力气又回来了。经过小蜗牛的努力，她终于来到了奶奶家。他和奶奶一起吃零食，听她讲故事。小蜗牛很开心！
这个故事告诉我们，坚持就是胜利，我们要像小蜗牛一样，在学*中遇到困难时，“坚持”，永不气馁。看，小蜗牛坚持下来了。坚持把他带到了外婆家，也树立了他勇敢的形象！
逗蜗牛，是我最喜欢的游戏之一。每一年，我都想要捉一只蜗牛来玩。
话说回来，我一开始是并不喜欢蜗牛的，我认为它的粘液十分恶心。但有一次，我大大改变了这个看法。
有一次我去值日，在学校的花园里看到一只蜗牛。它藏在牵牛花的花瓣下，旁边躺着几个蜗牛壳，那应该是他的同伴，都被太阳晒死了。它抖动着自己的触角，眨眨自己的眼睛，好像在发着呆。我把一旁的牵牛花的茎折了下来，放在了一旁。它还挺喜欢这花的，身子往前拱，学着我们人类的样子，去闻这朵花的香味。
这时，我第一次发现了蜗牛的可爱。当你无聊的时候，它会给你上演一个老人走秀，努力逗你笑。我把它带**室，用铅笔逗它。它每次都会把头缩进壳里，过了一会儿没动静了，又会慢慢地从壳中探出那个小脑袋瓜。看着它一脸茫然的样子，我总是忍不住哈哈大笑。等到上课时，我又匆匆忙忙把蜗牛放进后面柜子里。
有一次，我被绊了一脚。手里的蜗牛被老师抓了个正着，还被老师挨了一顿训。班上有一些勇猛的同学，还把小蜗牛放在老师办公桌上，惹得老师十分生气。有可能就是这样，有一些东西有人喜欢，有人讨厌，只要自己喜欢就行。
现在的蜗牛都很少见了，想来，从前的生活多好啊!
一只蜗牛背着沉重的壳，顶着烈日，一步一步很艰难地爬着。他是那样地慢，似乎再快一点他就会断气。
上帝曾向蜗牛说过：”你要是能到我的住所，我就会满足你任何心愿。“这似乎就是蜗牛此时前进全部的精神支柱。
爬着爬着，他忽然感到了一丝丝的凉意，渐渐地风大了，乌云遮住了太阳，紧接着大雨瓢泼而下，山洪爆发了。蜗牛急忙躲进身旁的石头缝中，由于硬壳的保护，他没有受伤。
山洪慢慢退去，乌云散开，太阳出来了。蜗牛继续他的行程
慢慢地，他的视野模糊了，他倒下了。
醒来时，他躺在一张舒适的床上，床边坐着上帝，是上帝救了他。
”哦，我的孩子，你想要我满足你什么愿望？“上帝问。蜗牛想到了路途中的艰辛，想到自己那沉重的壳所带给他的负担，他对上帝说：”我亲爱的上帝大人，如果有可能，我希望您将我背上的壳取下，它实在太重了。“
上帝很容易地取下了壳。蜗牛感到了前所未有的轻松。
蜗牛向上帝告了别就走了。一路上，蜗牛特别地兴奋，他从未有过如此轻松的行程。
但渐渐他越爬越慢，因为水分的散失使他严重脱水，他想回去找上帝要回壳。
就在他转身的那一刹那。乌云遮住了太阳，他彻底绝望了
暑假里，我在小区的草地上发现了几只蜗牛，我把它们带回家细心观察。
它们的颜色是深褐色的，背上背着一个小房子，那是它们的壳，上面长着螺旋状的花纹。它们有长长的腹足，摸上去很柔软。蜗牛有两对触角，一对长，一对短，眼睛长在长触角上，我用手去触碰它们的长触角，它们会躲壳里面去。
通过实验，我测试了它们的五种感官。首先我在蜗牛面前用力的拍手，它们没有任何反应，由此得出结论它们没有听觉。接着我做了第二个实验，看看它们是不是有视觉，我把蜗牛放在台灯下，它们越爬越慢，三分钟后，我用几本书遮住灯光，让它们的身体有一半在灯光下，它们会慢慢地爬向阴影的地方。这个实验证明了蜗牛是有视觉的。然后我又做了第三个实验，测试触觉。我用铅笔轻轻地触碰蜗牛的触角、腹足和壳等部位，蜗牛都有反应，其中触角最敏感。最后我用棉花蘸了一点点米醋，放在蜗牛前面，不一会蜗牛就有反应了，触角也都收回到壳里去了，我立刻换了淡淡的糖水，不一会蜗牛就探出头，向糖水爬去，它尝尝糖水，着证明蜗牛是有嗅觉和味觉的。
通过 这些实验我观察到了蜗牛有五种感官，但是我没有观察到蜗牛的牙齿，听说它们有2万5千多颗牙齿，是世界上牙齿最多的动物。
蜗牛喜欢住在阴暗、潮湿的地方。上次在找蜗牛时，我和妈妈寻遍了整个小区、菜园，都找不到。最后，在家楼下模拟了场人工降雨，来个水漫花坛，才把藏在地下的蜗牛给逼了出来。我把这三只蜗牛分别取了名字，一只叫“清洁工”，一只叫“缩头乌龟”，还有一只叫“呆呆”。
这些蜗牛的样子还蛮可爱。壳像一个棕色的海螺，上面许多棕白相间的花纹；头比较圆，摸起来软软的.，关上的触角像一对天线，又细又长。触角上的眼睛和眼球，小得让人难以发现，嘴巴看也看不见，腹足上有些小点点，用“细波浪状”的方式运动前进。
蜗牛爬得很慢，爬一厘米就要一分多种，一米就要十多分钟，蜗牛爱吃白菜，第一欠给我的蜗牛吃白菜时，它们都把白菜吃得一干二净、不留残渣。是一群“光盘蜗牛。”为了证明蜗牛有嘴巴，我做了个实验。为了方便观察，我把”清洁工“和一小块白菜放到盘子里，让它去吃白菜，它反而爬到边缘，停住了。它在干什么呢？我从下往上看，原来它在吃盘子杯壁的脏东西，它那小嘴一张一合，配上触角，就变萌了，看起来可爱极了！
蜗牛不但小巧灵活，它还有营养价值和药用价值。据说，蜗牛的肉还含有丰富的维生素，能治很多病。
——蜗牛的森林童话作文实用五篇
小鸟说：“只要我醒着，我随时为朋友唱歌。”
大象说：“只要我醒着，谁有干不动的活，我随叫随到。”
小兔说：“只要我醒着，我乐意为任何一位朋友送信传消息。”
大家都在想可以为朋友干点什么，小蜗牛好着急。它除了整天背着沉重的壳，在地上慢慢地爬以外，别的什么也干不了。
一天下午，一群蚂蚁正忙着搬东西。他们从蜗牛身边走过时，小蜗牛正友好地向他们微笑。“小蜗牛，你的微笑真甜！”一只小蚂蚁说。“对呀，我可以对朋友们微笑！”小蜗牛想，可一想又不对，“难道让朋友们放下手中的活，跑来看我微笑吗？”忽然，小蜗牛有了一个新想法。
第二天，小蜗牛把厚厚的一叠信交给小兔子，让她给森林里的每一位朋友送去。朋友们拆开信，里面是一张画，画的是一只正在甜甜微笑的小蜗牛，画下还有一行字：“当您觉得孤单或者不开心的时候，请记住您的朋友小蜗牛，正对着你微笑呢！”
“小蜗牛真了不起，他把微笑送给了整座森林！”朋友们都这样说。
这个故事的情节对孩子来说很有意义，让他们在理解蜗牛微笑的含义同时，体验了蜗牛浓浓的友爱之情。也让他们懂得不管能力大小，都渴望仪关心别人，给别人以快乐。
在森林小河边，住着一只小蜗牛。今天睛空万里，小蜗牛正在草丛边悠闲地散步。忽然，从远处飞来了一只小鸟，小蜗牛正想去看美丽的风景呢！看见小鸟飞来，便问道：“小鸟，你知道哪里的风景最美吗？”“我知道呀，山顶上的风景最美了！”小鸟说：“特别是日出，壮丽辉煌，简直无法用语言形容。”“真的吗？我可真想爬上山顶看日出。”小蜗牛说。小鸟说：“你一分钟最多才爬半米，怎么可能爬上山去呢？呵呵，你就别想去山顶看日出了吧！”小蜗牛生气极了，说道：“我一定能看到山顶上的日出！”
次日，小蜗牛便收拾东西，向山顶出发。山可真高啊，仿佛山顶和天都连在了一起。一路上，许多动物都问他：“小蜗牛，你要去哪儿呀？”小蜗牛说：“我要去山顶看日出。”大家都说他白日做梦。小蜗牛走呀走，终于爬到了半山腰，此时，小蜗牛很累很累。准备放弃，可是一想到美丽的日出，小蜗牛便下定决心一定要爬上去。爬呀爬，小蜗牛不知历经了多少难关，都被他化险为夷。爬呀爬，又不知过了多少天，小蜗牛终于登上了山顶，看到了山顶的日出。日出真的很美，云朵一层层地浮在空中，就像一片云海，太阳从云海中升起，整个世界一下子亮了起来，云海在阳光下变成了红霞一片。
小蜗牛不禁感慨道：“虽然山真的很高，但我相信有志者事竟成，如果所有的蜗牛都能像我一样坚持，他们也一定能看到这美丽的日出的。”
小蜗牛有一个梦想，就是想摘掉这个笨重的壳。因为森林的小动物都嘲笑他：蜗牛蜗牛爬爬爬，清晨出门去采花，蜗牛蜗牛爬爬爬，傍晚还在家门口。
森林里的巫师，知道了小蜗牛的梦想。于是满足了他的愿望。小蜗牛第二天醒来后，发现自己身上笨重的壳不见了，心里喜出望外。
这天小蜗牛外出去参加长跑比赛，他发现自己速度快了许多。在长跑比赛上，小蜗牛还得了冠军呢！
正当小蜗牛沾沾自喜时，有两次意外的事情，让小蜗牛改变了念头：有一天，他在树叶上休息，突然，一只萤火虫飞来准备吸小蜗牛的血（蜗牛的血是萤火虫灯的燃料），还好小蜗牛反应快，急忙一翻身跑走了。小蜗牛想：要是自己有壳的话，直接往壳里一钻，萤火虫肯定就飞走了。
还有一次，小蜗牛在散步，突然一只小鸟飞过来，把小蜗牛衔住，结果飞到空中的小鸟没衔紧，小蜗牛就掉下来摔了个半死，被紧急送往动物医院。病好后，小蜗牛想：如果自己有壳的话，摔下来也至少不会摔个半死吧。
巫师听到了小蜗牛的诉说，又满足了他的愿望。
小蜗牛第二天醒来后，发现自己又背上了笨重的壳。高兴极了。
有一只善良的蜗牛，在一天回家的路上，自以为自己得到了萤火虫的帮助，最后却死去了，但是到死的那一刻蜗牛还是想着如何帮助萤火虫的幼仔。
有一只善良的蜗牛，它独自生活在树林的一丛野草的深处。它的生活很有规律，每天早上醒来以后，就驮着它的小房子，从草丛深处爬出来，就着露水吃一些草叶。然后再绕着这丛野草转一圈，当然了，它转这一圈下来，就已经到中午了。之后它再吃一些草叶，再转一圈，这就快要到傍晚了。这只蜗牛会用最快的速度，再吃一些树叶，然后爬回草丛的深处，钻进自己的小房子里，一觉睡到第二天早上。
这只善良的蜗牛就这样日复一日的生活着，从来也没有改变过。
可就在这一天，蜗牛刚刚吃完晚餐，正在准备回草丛里睡觉，因为今天的月亮被一片乌云遮住了，所以蜗牛就抱怨了起来：“哎，这该死的乌云，将月光都遮住了，害得我还要摸着黑往回走，真是影响我的速度。”
正在蜗牛用头上的两个触角探着路，慢慢的走着的时候，从另一个草丛的旁边飞过来一只萤火虫，它闪着光，快速的向蜗牛这边飞过来。飞着飞着，它看见蜗牛正在一边摆动着触角，一边慢慢的向前移动。于是，萤火虫就赶快飞了过去，对蜗牛说：“蜗牛大哥，蜗牛大哥，你怎么爬得这么慢呀，你是在寻找什么吗?”
蜗牛回头一看，是萤火虫发着亮光在和自己说话，就答道：“不是在找什么，是今天夜里太黑了，我只有一边探路一边走了。”
“哦，是这么回事呀，没关系，我来帮你照亮吧，我之所以晚上出来，就是来帮助大家照亮来的。”萤火虫使劲地闪动着翅膀，将屁股上的灯光弄得更亮了。
夏夜，小蜗牛夸夸正慢吞吞地吃着草叶。草叶尖端的露珠像一颗浑圆的珍珠一样闪闪发亮。夸夸深吸一口，甘甜的露水哧溜一下滑进喉咙，它丝毫没有发现露水里还有天外来客留下的不知名液体。夸夸整个人晕晕乎乎的，好像整个人都要飘到天上去了……
不知过了多久，夸夸才悠悠醒转过来。几只健壮的萤火虫出来觅食，刚好看见夸夸。危险一触即发！萤火虫扑打着翅膀，向夸夸袭来。夸夸吓得魂飞魄散，撒腿就跑。只见草叶上一道蓝光闪过，哪里还有蜗牛的身影呢？
呼哧呼哧，过了好一段时间，夸夸才发现萤火虫已经不见了。自己竟然来到了青菜地。蝴蝶姑娘曾说青菜地距离草丛有百米远。夸夸这才意识到自己刚刚跑了那么远。我是飞毛腿了啦！夸夸太开心了，它从小就想帮助别人，这下终于可以实现愿望了。夸夸左思右想，决定在自己的蜗牛壳后面增加几节车厢，这样跑不远的小伙伴也可以跟着自己去旅行了。
“夸夸小火车”出发了。蓝色的光到了青青的草地，到了食物众多的菜地，到了水美草丰的河道。大家一起看啊聊啊，特别开心。
蚯蚓弟弟说：“我们蚯蚓家族一直生活在土里，只能看到很小的一方天地。多亏了夸夸。太谢谢夸夸了。”大家你一言我一语，直把夸夸说得不好意思起来。
越来越多的人听说了“夸夸小火车”，大家都想去夸夸的车厢里坐一坐，聊一聊。那种极致的速度与激情，多么令人向往啊。
——奔跑的蜗牛作文(精选10篇)
我是一只蜗牛，一只奔跑的蜗牛，也许在别人的故事里我只是片模糊的背景，但在我自己的故事中，我是主角。
当我刚踏进那个舞蹈班时，我就知道我和她们完全不同。我笨拙的动作引来他们的哄笑声，我很无助，也很不安。即便我知道她们并没有恶意，我也很想很想将我自己缩回安全又温暖的壳里。此刻他们就像那首歌里的黄鹂鸟，而我则是那只缓缓上爬的蜗牛。
可是我不甘心，我凭什么只能是给她们带来笑料的蜗牛？只因为比她们少上半年课吗？我的不甘心、我的倔强全部涌了上来。
我开始刻苦练功，老师给她们压腿，她们发出痛呼，我则紧紧抿着嘴角不让自己出声；老师说我动作不标准，我就会对着镜子一遍遍地练，膝盖不知道磕青了多少回。每天临睡前，我会央求妈妈对照视频纠正我练*基本功的动作，直到当天的动作全部娴熟，我才会放过自己。那段时间，酸痛侵扰着我的每一个关节，几乎让我爬不起来。可是我知道，我不能停止奔跑。我即使是只蜗牛，也要做一只奔跑的蜗牛。
然后呢？然后我就不知道从什么时候开始，我从队伍的斜后方调到了正中间，老师要求学生示范也变成了我给大家示范。再然后我就跳了班，跳了级，几年后考出了十级证书。
我从来不觉得我是幸运的，因为上天也没给我像黄鹂一样的翅膀，让我轻松飞翔，也没有给我像兔子一样强健有力的双腿，让我跑得飞快。我是蜗牛，是一只有着坚硬外壳的蜗牛。
也许我从来就不是什么故事的主角，有着优越的条件，带着耀眼的光圈。所以我要给自己造一个城堡，里面记载着属于我的故事，也许是失意，也许是愉快，但都是我自己。
我是一只奔跑的蜗牛。
在森林里住着一只小蜗牛吉米。某一天，它想出门散散步，找食物吃。
突然，它看到了一朵五颜六色的小草，吉米俯下身子闻了闻，“好香呀，肯定很好吃。”吉米张开嘴巴咬了一口，就感觉到身体在发生变化，可是也没什么事发生，就继续往前走，刚爬了一步，就觉得自己跑得非常快，吉米惊讶极了，它又爬了几步，看见旁边的树木飞快地向后奔去，它还高兴极了，开始快速往前跑，它一边跑一边说：“我终于可以扬眉吐气了，我要让那些嘲笑我的小动物们败在我的手下。”
于是吉米召开了一次赛跑大会，来报名的有兔子、老虎好多好多跑得快的动物，它们都嘲笑吉米，就你跑得那么慢，肯定不会得第一。“那可不一定。”吉米说。到了比赛的那一天，吉米拿出了一个金色的大奖杯，每个人都想要这个奖杯，随着猴子裁判的一声“砰”的枪声后，吉米如同一道闪电一样冲了出去，观看者们连眼睛还没有眨一下，吉米就跑得无影无踪了。没一会儿吉米就跑到了终点，大家还在远处呢，所以吉米拿到了大奖杯，大家再也不敢嘲笑吉米了。
吉米高兴极了，但在它高兴的时候，吉米突然从梦中醒来，原来这一切都是假的，它希望自己真的可以跑得那么快，不让别人再嘲笑自己了。
天下的一切事物都有自己存在的意义和价值，无一例外。
众所周知，蜗牛的爬行速度可以说是十分缓慢了。他们饱受其他动物的讽刺与嘲笑，终于有一天，他们忍无可忍了，来到了上帝面前诉苦。
“敬爱的上帝，我们生来就是跑得最慢的动物，什么事都是干的最慢，最差劲的……”蜗牛们哭着说道。
“所以呢？你们有什么要求？直说吧！”上帝打断了他们。
“我们想要拥有奔跑的本领，和骏马一起奔腾，和猎豹一起驰骋。”
“那好吧，给你们奔跑的本领，结果怎么样我可就不管喽。”
蜗牛们刚获得奔跑的本领，就点名要和猎豹赛跑。大伙一看速度最慢的蜗牛要和猎豹赛跑，一个个大牙都快要笑掉了，兴致勃勃地围拢起来。
哪知，猎豹以为蜗牛怎么比也比不过他，便在开始时大摇大摆地散起步来，蜗牛们一马当先，飞奔出去。猎豹料到事情不妙，赶紧也飞奔出去，结果可想而知，猎豹惨败在蜗牛脚下。
蜗牛一夜成名，成为了动物界的一号人物，天天去参加各项采访及节目，别提多自在了。他们都为自己有这双强健有力的大腿而骄傲不已。
有一天，蜗牛们应邀去参加“攀爬金字塔”大赛。他们一路风风光光，到了比赛场地可个个都目瞪口呆。金字塔表面十分陡峭，一点也不适合奔跑。再一看对手——壁虎！这可惨了，蜗牛们走一步下滑一步，此刻他们恨不得砍掉自己的大腿。壁虎则是面带微笑地看着他们，一步一个脚印地爬完了全程。蜗牛们最后一败涂地，饱受世人的批判，落下个遗臭万年的下场，逢人头都不敢向上抬。
永远不要嫌弃上帝赐予你的一切，每个人都有自己存在的意义和价值，你就是你，活出自己应有的样子，才是最精彩的人生！
在森林里住着一只小蜗牛吉米。某一天，它想出门散散步，找食物吃。
突然，它看到了一朵五颜六色的小草，吉米俯下身子闻了闻，“好香呀，肯定很好吃。”吉米张开嘴巴咬了一口，就感觉到身体在发生变化，可是也没什么事发生，就继续往前走，刚爬了一步，就觉得自己跑得非常快，吉米惊讶极了，它又爬了几步，看见旁边的树木飞快地向后奔去，它还高兴极了，开始快速往前跑，它一边跑一边说：“我终于可以扬眉吐气了，我要让那些嘲笑我的小动物们败在我的`手下。”
于是吉米召开了一次赛跑大会，来报名的有兔子、老虎……好多好多跑得快的动物，它们都嘲笑吉米，就你跑得那么慢，肯定不会得第一。“那可不一定。”吉米说。到了比赛的那一天，吉米拿出了一个金色的大奖杯，每个人都想要这个奖杯，随着猴子裁判的一声“砰”的枪声后，吉米如同一道闪电一样冲了出去，观看者们连眼睛还没有眨一下，吉米就跑得无影无踪了。没一会儿吉米就跑到了终点，大家还在远处呢，所以吉米拿到了大奖杯，大家再也不敢嘲笑吉米了。
吉米高兴极了，但在它高兴的时候，吉米突然从梦中醒来，原来这一切都是假的，它希望自己真的可以跑得那么快，不让别人再嘲笑自己了。
同学们，你们听说过会奔跑的蜗牛吗？哈哈，在我的故事里就有一个，现在我来慢慢告诉你们吧！
在遥远的阿加莎森林里，就要举行一年一度的森林跑步比赛了，森林里的小动物们都积极踊跃的报名参加，其中也包括了小蜗牛。这一下可是在森林里引起了轰动，大家都开始议论纷纷。
森林跑步健将豹子先生嘲笑蜗牛说：“自不量力的蜗牛，你还来参加赛跑，我看你一个星期也跑不完这500米，我劝你还是回去跟小蚂蚁搬家家吧！”蜗牛抬头看了它一眼，背着他的壳慢悠悠、慢悠悠地回家了。
转眼森林运动会就要拉开序幕了。这一天，所有动物们都早早的来到了赛跑现场——阿加莎广场来热身，小蜗牛也不例外。突然，小白兔惊呼道：“小蜗牛，你的壳呢？”其他小动物们这才发现，小蜗牛背上的壳不见了，露出了它那光滑柔软的身体，显得是那样的灵活。
早上10点整，比赛正式开始了。只听见“砰”的一声枪响，小动物们个个都像箭一样冲了出去，而小蜗牛却不紧不慢的，只见他一蜷一缩，立即变成了一个圆球，他飞快地滚了出去。不一会儿，就把其他小动物们甩没影了。小蜗牛滚啊滚啊，以每秒50米的速度毫不费力的得了第1名。
比赛结束了，所有的动物们都来请教小蜗牛赛跑的方法，就连豹子先生也来了。小蜗牛依然不紧不慢地说：“我们蜗牛之所以跑得慢，是因为我们背着万斤重的壳，它压在我们身上跑不动啊！不信你们来搬搬我这壳。”
小动物们轮流来搬小蜗牛的万斤壳，没有一个能搬动，就连森林里大名鼎鼎的大力士——胖胖熊也使出了九牛二虎之力搬这万斤壳，可是，那万斤壳依然纹丝不动。现在大家终于知道了，蜗牛为什么爬得这么慢了！
从此以后，大家都不再嘲笑小蜗牛了，都用敬佩的眼神看着小蜗牛。而小蜗牛呢，依然背着它那重重地壳，继续过着他慢悠悠、慢悠悠的生活。
小蜗牛从生下来就在苦恼一件事——爬动速度慢，这可是他的心病。
速度慢，给他带来了很多问题，每次上课时，他早早地就出发了，可是因为他速度太慢了，所以总是迟到，还经常被老师批评，这让他非常难过。玩游戏时，同学们都不愿意陪他玩，嫌弃他速度慢，小蜗牛十分孤单、委屈。同学们遇到困难时，需要帮助时，小蜗牛总会第一时间赶过去，因为速度太慢了，总是来不及帮助同学，所以小蜗牛感到十分沮丧。
奇迹就发生在那天晚上，一道亮光照在了他的身上。小蜗牛的壳在用力地晃动着，小蜗牛用力一挣，居然把自己的壳给挣脱了，他觉得浑身都是力量，迈出一步原来需要好几分钟，现在一秒就可以了。变身后的他交到了许多朋友。一天，小蜗牛去公园玩，与蚂蚁比谁力气大，与蝴蝶比谁速度快，与蝈蝈比谁更会伪装……突然一个孩子惊奇地说：“这只蜗牛怎么跑得这么快，我一定要抓回去研究一下它的`与众不同。”小蜗牛被关在了一个笼子里，人们看到了总要摸摸他，还用小树枝戳他。这下他没了自由，后悔极了，小蜗牛十分怀念以前速度慢、*凡无奇的自己。
一直想奔跑起来的蜗牛，这时才意识到“慢”也许是有道理的。
当我看着它们一个个的进攻，我会很不开心，但它们是我心中的“大英雄”呀！
它们每天都在奔跑，我的心也跟着它们一起起落落。它们在奔跑，在跑道上飞，在教室里飞我的心不禁地跳动起来。
我的蜗牛是一个圆圆的蜗牛，一个小圆子。它们的身材微胖，背上的'壳是褐色的，它们都是那么的细，那么的坚不可摧，我的心情也不由得烦闷起来。
它们的背上背着一个个小房子，它们的壳是黄色的，一个比我要大一个背得宽大一些的甲壳。
我每天都会给它们充分地清理一下自己的伤口，我把蜗牛的伤口用纸巾包好，放在阳光下，让它们晒晒太阳，它们就会自己爬出来，爬向那个地方，爬向那个地方。这样我就不用费心地去折断它们的小房子了。
可是，我每天都会给它们按摩。每当我有什么不舒服，烦闷的时候，我就会把它们放在一个小盒子里，把它们放在一个小盒子里面。
它们在吃食前，我会把它们放到一个小盒子里。
它们的背上有两只长有细小的触角，一对长着一对长长的触角，一对短短的触角，还有一对长长的触角。
我每天都会给它们按摩：它们的触角会随着我的动作一上一下的摆动，好像在对我说：“你好！你好！我很高兴能为你做很多事，谢谢！我会和你一起玩得很开心！”
它们的背上还有一对长长的触角，是我的小蜗牛，它们都是那么的细，那么的细。
我喜欢我的蜗牛！
“嗖”的一声，一缕烟飘了过去，动物们一脸懵。可是动物们一点儿也不相信自己的眼睛，原来是他蜗牛。
明明慢吞吞的蜗牛，像拥有超能力一般健步如飞。许多动物见了不相信，于是就举行了一场森林跑步比赛都来跟蜗牛比一比。
到比赛的那天，参赛者分别是一蹦三尺高的.兔子，跑得飞快的鸵鸟，森林之王老虎，四肢发达的青蛙。他们都穿着世界上最好的运动服，来到了运动场。而蜗牛只穿着一件很普通的外套，没有一位观众为蜗牛加油，蜗牛心里还是*静地如同没有波澜的湖面一般。
裁判手中的发令枪打响了，选手们像疯了一样冲出去，只有蜗牛还在原地发出一种声音，似乎正在发动。突然，蜗牛像一颗子弹飞出枪管一般冲出去。其他动物见了反而跑得更快，不过还是蜗牛遥遥领先，蜗牛快得风都把它的眼睛吹到了两边。
最后，蜗牛胜利了！蜗牛变成了万众瞩目的森林明星，接受同伴们羡慕的眼光，看来千万不能小看任何动物。
如果鱼能在陆地上行走，蛇长出了脚，老牛长出了翅膀，那么它们的生活一定会有很大的变化。
这天，森林里闹哄哄的。原来，动物王国要举行跑步比赛，许多小动物都报名参加了。
比赛开始了，狮子国王走上台，对动物们说：“今天，是我们动物王国一年一度的跑步比赛，很高兴大家可以踊跃报名。下面我来安排跑道，喊到名字的运动员站在指定的跑道上。第一道小猴子，第二道小马，第三道老虎……”当狮子国王喊到第六道时，全场的小动物都惊讶地睁大了眼睛。原来，第六道竟然是小蜗牛。
小猴子笑着对小蜗牛说：“你也来参加比赛？是从昨天晚上就出门赶往体育场的吧？哈哈哈。”老虎也笑着说：“就是就是，你来参加比赛肯定是第一名，不过是倒数第一。”其他小动物也都笑了起来。小蜗牛气得涨红了脸，嘟着嘴说：“哼！你们别小看人，我还没跑呢，你们怎么知道我就一定是最慢的，我们走着瞧。”
狮子国王连忙制止了大家的争吵：“好了好了，都别吵了。到底谁能得第一，跑了不就知道了。各位选手各就各位，预备，跑。”狮子一声令下，大家都像离弦的箭一样冲了出去。让大家不可思议的是，小蜗牛跑得最快，就像贴着地面飞行一样，把其他选手远远地甩在了后面。
比赛结束了，小蜗牛获得了第一名，小猴子和老虎羞愧地低下了头，大家以后再也不笑话小蜗牛是慢吞吞的了。原来，是一位神仙爷爷帮助小蜗牛实现的一个愿望——飞奔的小蜗牛。
蜗牛小达最*很不开心，因为呀由于它跑的太慢竟错过了百年一遇的流星雨。它常常感叹道：“要是我可以跑的比飞还快就好了。”说着它便来到了巫师的家找巫师帮忙。巫师给了它一种蓝色的药水，并对它说：喝了它，你将会得到你想要的。蜗牛喝了口然后眼镜冒出了金光，以0.01秒的速度飞奔出了巫师家。却不知巫师说了一句话：“你迟早会后悔的。”
蜗牛速度变快了之后，它非常开心，在森林里举办了第一场“森林马拉松”有很多动物都前来参加，就连被大家公认“神速”的豹子也不例外。只听裁判员一声枪响，蜗牛如闪电般地跑了出去，这么看来豹子根本不是它的对手。直到后面，不好的事情发生了，前面有个拐弯处，可是蜗牛跑的太快，一头撞在了大树上，结果输了比赛。
这还不算倒霉，最倒霉的是这事呢;有一次狮子大王通知大家晚上九点在森林广场举行一次宴会。蜗牛看到了，马上飞奔过去，结果8点10分不到，于是它登了一会儿，可是左等右等都到10点了，一个人影也没到。原来，鸽子邮递员已经通知大家今晚的宴会取消了，由于蜗牛跑的太快根本没听见。
蜗牛有些后悔变成了现在这样。于是它又找巫师，巫师帮它恢复了原样。从此，小蜗牛过着和以前一样的生活，但它明白了一个道理-不管怎么样，做原来的自己就好。
——动物森林会作文(精选五篇)
我家有数不胜数的娃娃，它们十分可爱，形状各不同；有大有小，颜色也是五彩缤纷，看起来像一个既美丽又安静整洁的仙境，又仿佛是童话世界中的爱丽丝梦游仙境一般。我好希望它们能动起来呀！
果不其然，我放学后刚刚走进家门，就打开了只属于自己的小天地。我耳闻目睹了这发生的一切，大吃一惊，差一点儿就吓得尿了裤子。我看见我的娃娃们在聚会呢，有憨厚的小黄鸭，欢蹦乱跳的小白兔，文静的小乌龟，凶神恶煞的老虎，调皮的猴子等，它们在我的小天地里开联欢会。
老虎和狮子在比赛赛跑，它们脚底像抽了风一样，准备一决高下，看起来十分激烈。小黄鸭和小白兔在悠闲地喝着下午茶呢，看起来十分高雅。小鱼儿和小乌龟在晒太阳，温暖的阳光照在它们身上，可舒服了！
我很喜欢我的这些动物玩具朋友们，它们陪我一起成长，它们是我最好的伙伴！
“现在，我们动物的演唱会有五分钟，给动物准备时间，一但五分钟过后，正是开始动物演唱会。”我们的动物主持员青蛙“呱呱呱”地说着。
台下的动物观众正着急的等待，好像在说：“快点儿，快点儿，每一分每一秒，我都很难熬过去。不然，演唱会开始了，我却迷迷糊糊地睡着了。”
后台的动物歌唱家们已经准备完毕，前台的动物评委也就位了。“动物演唱会开始了，我们先请出动物评委，我给大家介绍一下，这位是……”主持员在台上喋喋不休地讲着。青蛙合唱团在舞台上津津有味地唱着歌，吸引了不少的雌性青蛙，歌声时而快时而慢，时而左摇，时而右摆，有时牵起一位雌性青蛙的手，深深地吻下去，有时邀请一位观众上台一同合唱。台下是一片沸腾，后台的准备人员是给捏了一把汗，害怕观众不喜欢。
接下来的是小鸟队……
最后，我们的小鸟组合以99分赢过了其他合唱团，我们的演唱会到此结束，谢谢大家。
大家注意，一年一度的运动会开始了。广播里传来百灵鸟清脆的声音。
动物们都从四面八方跑过来，赛场立刻变得沸腾起来，拉拉队和观众都在后面加油打气。
老虎、美洲豹、梅花鹿，这些动物里的佼佼者，在起跑线上热身，舒展舒展自己的筋骨。裁判员开了一枪，运动员们像离弦之箭一样迅速地奔向终点。他们你追我赶，不相上下，结果美洲豹赢得了这场比赛。
这时，传来了一阵喧闹声，原来是力大无穷的猩猩，巨大的大象竟然在和一只渺小的蚂蚁进行举重比赛。猩猩说：就你这只小蚂蚁，也敢和我们比赛，真是自不量力。裁判宣布了比赛规则，规则是：要举起比自己重两倍的物体？猩猩和大象听了大惊失色，它们用尽全身的力气举重，但还是纹丝不动。只有蚂蚁不费吹灰之力就把物体举了起来。观众们对它刮目相看，竖起了大拇指。
一年一度的运动会在观众的欢呼声中结束了。
春季动物运动会开始了，动物们纷纷跑去参加。
运动会开始了，首先是兔子和乌龟赛跑，由大象做裁判。兔子神气地走上赛场，它对乌龟说：“今天我不会在树下睡觉了，一定会赢了你。”乌龟说：“那咱们就走着瞧。”开始跑步了，兔子像一支离弦的箭一样跑了过去，乌龟还在慢吞吞地跑着，落在了后面，这次兔子赢得了奖杯。可是乌龟还在坚持不懈地跑着。
大猩猩参加的是举重比赛，只见它昂首挺胸地走上台，双手用力捶打着自己的胸脯，自豪地看着台下的每一位观众。比赛正式开始了，大猩猩猛吸一口气，双手就把杠铃抬了起来，还坚持了一分钟才放下。
最后一个项目是大象和小熊进行拔河比赛。开始比赛了，小熊用力地把绳子拉到了自己这边。大象尽管已经累得精疲力竭，脸色发红，但它还是坚持不懈地拉着，最后，大象获得了胜利，赢得了台下动物们的欢呼声。
运动会结束了，森林终于恢复了*静。大家玩得非常高兴，都期待着下次运动会的到来。
一天，森林里非常热闹，小动物们像潮水一样向森林运动场涌去，小鹿迈着轻盈的脚步走来，小鸟们成群结队地飞来，大家这是干什么呢？
哦，原来是一年一度的运动会又开始了。看，到处飘扬着彩旗；看，小动物们脸上洋溢着欢笑。就连小草也早早睁开了朦胧的睡眼，想看看他们精彩的表现。这时，那边走来了德高望重的大象伯伯，咦，它今天的步伐怎么特别矫健？哦，原来今天它是裁判长呢。
太阳公公终于把整个脸探出来了，运动会，开始了。首先举行的是跳高比赛，大象伯伯说：“袋鼠、小白兔来到起跑线上，大象伯伯吹了一声哨子，袋鼠像风一样助跑来到了沙坑前，用左脚使劲一蹬，跳到了沙坑里，有537厘米。小白兔也不甘示弱，像利剑一样冲过去，使劲一跳，也跳了536厘米，但因1厘米之差，只能屈居亚军，袋鼠获得了跳远冠军。接着，还比了游泳、跳高，真是精彩极了……
月落柳梢，运动会在掌声中结束了！
——《雨后的森林》教案（精选五篇）
教材简析
《雨后的森林》是小学语文s版第一册的一篇课文。是一首充满想象、充满童趣的儿歌。本课是识字课，由于一年级学生年龄小，注意力难集中，所以我在教学过程中采用了多种游戏形式，寓教于乐来巩固生字。
教学目标
1、看懂课文的插图，练*看图说话，感受森林的美丽。
2、认识“伞、红”等九个生字，会读“红果、小伞”等九个词语，培养自主识字的*惯。
3、能正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。
4、指导写好“木”字。养成良好的写字*惯。
教学重点
1、认识生字，会读词语。写好“木”字。
2、正确流利地朗读课文，了解雨后森林的样子。
教具准备：课件、生字卡片、词语卡片。
课时安排：两课时。
第 一 课 时
一、激趣导入
1、出示课件1（森林图片），这是在哪儿？这里的景色怎么样？
2、那么雨后的森林又是怎样的一番景色呢?（出示课件
2），练*看图说话，注意观察的顺序。
3、板书课题。齐读，指导读好“的”。
二、初读课文，学*生字。
1、请小朋友课本翻到60页，自由地朗读课文，圈出生字，如果遇到不认识的字该怎么办？(①.借助拼音；②.请同桌或老师帮忙)
2、课文中有几个生字宝宝想认识你们，请同学们用手指着60页下面的生字条。同桌相互读读。一个读，一个听。读的同学声音要洪亮，听的同学要注意听听是否读得正确，要及时纠错。
3、要读准这些生字宝宝，得注意些什么？
4、你认识了哪些字？是怎样认识的？
5、这些生字宝宝可调皮啦！它想来考考你们（出示课件3）。指名读，小组轮读，开火车读。
6、生字宝宝不服气，带着朋友考考你（出示课件4）。指名读，男女赛读，拍手读。
三、朗读感悟
1、小朋友们，你们学会了生字，读读课文就容易多了，不信你就试试吧，注意不能加字，不能少字哟。
2、指名读课文，纠错（①字音，特别是轻声；②标点符号的停顿）。
3、齐读课文，要求读正确，读流利。
4、这首诗一共写了几种事物？（出示课件6）指名反馈。
四、指导书写
1、出示课件7。认读“木”组词、造句（与“目”区别）。 ①.仔细观察这个字在田字格中的位置。
②.师板书，生书空后，描红一个，仿写一个（提示书
写姿势）。
③.展示一个同学写的字，师生共同评价：那一笔写得漂亮？有没有什么好的建议？
④.再仿写一个。
五、课堂总结
教学目标：
1、认识伞、红果、绿叶、图画、宝库几个生字，能正确流利朗读课文。
2、通过听声音、看图片的方法激发学生学*兴趣，帮助学生理解课文。
3、感受雨后森林的美丽。
教学重点：：理解并朗读课文，感受雨后森林的美丽。
教学难点：理解最后一句话的意思，感受大自然的可爱。 教学过程：
一、猜谜语，揭示课题
（同学们欢迎来到语文乐园，上课之前呢，我们先来猜个谜语，看谁的小脑子转的最快。）
1、远看像层沙，*看珍珠一串串。只要它一来，遍地开满会走路的小伞花。
2、你们喜欢雨吗？为什么？P1
3、教师导入：今天，老师要带小朋友们到一个美丽的地方去，那个地方的美丽，还有小雨的功劳呢！
4、P2 这个地方是哪里呢？齐读课题。（教师板书课题）
二、图文结合，感知雨后森林的美丽
（老师这里有两幅森林的图画，一幅雨前一幅雨后，同学们认真观察它们有什么区别）
1、P3 教师出示森林雨前和雨后的图片，引导学生观察他们的区别。
2、指名反馈
3、说一说自己喜欢哪幅图，为什么？（学生真实地说出自己的感受并说明理由就可以了）
4、教师总结：雨前的森林和雨后的森林其实都一样的美丽，只是雨后森林的景物因为有雨水的滋润，显得更加美丽。
三、读通课文，认读生字
1、教师导读，那么课文中，作者给我们介绍了哪些雨后森林的景色呢？我们一起去读课文。
2、教师让学生借助拼音自由读课文。边读边圈出生字。P4（学生读书圈生字时教师板书生字，生字不带拼音）
3、自己把生字拼一拼，读一读。P4
4、开火车读P4
5、教师指着黑板上不带拼音的生字，学生一起认读。
1、学生再把课文读一遍。
2、教师检查学生自读课文的情况。(指名读）
3、听录音范读2遍。P5
4、大家一起读课文。
四、再读课文，感知理解。
1、教师：同学们们再读一次课文，边读边想课文讲了雨后森林的哪些景物？P6
2、（蘑菇、木耳、红果、葡萄）
3、那书上描写的是怎样的情景呢？教师出示图片，让学生观察 。P7 p8、p9、p10
4、为什么说森林是彩色的图画？P11
4、学生看图感受森林的色彩：五彩缤纷的蘑菇开了，黑色的木耳爬满老树，红果枕在绿叶上，紫色的葡萄挂满了水珠，多美丽呀！森林就是彩色的图画。指导学生有感情的朗读课文最后一句：“森林是彩色的图画，森林是祖国的宝库。”p12
3、为什么说森林是祖国的宝库？P13
4、雨后森林里还有许多小动物p14（因为森林里有蘑菇、木耳、红果、葡萄等很多动物植物，所以森林是祖国的宝库。）
五、熟读课文，整体感知
1、（雨后的森林这么美丽可爱，我们一起把课文再读一遍）引导学生有感情的朗读课文。
2、集体读课文。
小结：延伸作业：
“森林是彩色的图画，森林是祖国的宝库。”同学们脑海里肯定有了一幅美丽的图画，拿出画笔试着画出来给老师和同学们看一看吧。P15
[设计理念]
关注学生的个体差别，保护学*的好奇心，充沛激发想象和学*兴趣，加深对课文的理解和体验。
[学*目标]
1、认识“伞、红”等八个生字，学会“木、开”等五个生字，培养主动识字*惯。
2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文中词句的意思，在阅读中积累语言。
4、感受大自然的可爱，从而树立维护大自然的意识。
[重点难点头]
重点：朗读课文，了解雨后森林的样子。
难点：理解最后一句话的意思，感受大自然的可爱。
[教具准备]
教学挂图，生字、词语卡片
[教学时间]
两课时
[教学流程]
一、激发兴趣，引入新课
1、你看见过森林吗？雨后的森林是什么样的呢？
2、板书课题。
3、出示课文插图，感受雨后森林美丽。
二、初读课文，了解内容
1、学生听老师配乐朗读，说说课文写了森林的什么景物。
2、借助拼音，自读课文，画出本课生字。
三、自学生字
1、借助拼音，读准字音。“伞、祖”是*舌音。
2、说说自身是怎样认记本课生字的。
四、朗读感悟
1、指导朗读。
2、组织讨论。
（1）从哪些地方可以看出雨后的森林是彩色的图画？
（2）雨后的树林里或草地上还有什么？
（3）为什么说森林是祖国的宝库？
3、朗读背诵。
五、巩固练*
1、用开火车读的方式，引导学生读生字卡片、词语卡片。
2、连一连。（内容略）
3、用“红”“国”分别进行口头组词语。
六、指导写字
随机学*新笔画“横撇”。指导学生在《写字》本上写字。
七、积累词语；背诵课文。
教学理念：
关注学生的个性差别，维护学生的好奇心，充沛激发想像和学*兴趣，拓展学生的思维空间，珍视学生独特的感受，体验和理解。重视朗读指导、以朗读为主，在读中成诵，在读中受到美的教育。
教学目标：
1.认识“伞、红”等八个生字，学会“木、开”等五个生字，培养自主识字的*惯。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课丈。
3.了解课文中词句的意思，在阅读中积累语言。
4.充沛激发学生的想像能力和发明能力。
5.让学生感受到大自然的可爱，从而树立维护大自然的意识。
重点难点：
1.朗读课文，了解雨后森林的样子。
2.理解最后一句话的意思，感受大自然的可爱
教具准备：
根据课文内容制作的课件、生字词卡片。
教学过程：
一、导入课文，激发兴趣。
（课件出示“大树爷爷”：小明友们，你们好，今天，我想送一件礼物给小朋友们看看，你们猜猜是什么？）
师：大树爷爷拍了一些照片，想请小朋友们欣赏呢！哦，这是什么？（课件出示森林图片），引出课题。读题。
大树爷爷告诉我们，它已经把图片印在我们的课本上了，大家快来找一找
二、初读课文、认生字词。
1.提出要求，轻声自读课文，把每个字音读准确，遇到不认识的字请拼音婴幼儿帮助。
学生读课文。
2.有没有不识的字婴幼儿呢？（课件出示字婴幼儿，：小朋友们，你们愿意和我朋友吗？）它可要下去看看，它给谁带采了惊喜。（把卡片分发给学生。播放《找朋友》歌曲）
3.（课件出示字婴幼儿：谁是我的好朋友，把我介绍给大家好吗？）
学*“伞、红、果、叶、图、画、祖、国、木、开、水、耳、雨”等字。
（请手执生字卡的小朋友到台前来介绍：我的朋友是……）
教师将生字逐一贴到黑板上。
引：调皮的生字婴幼儿一个一个地跳到黑板上来了。它们站在一块，想考考大家，能不能认出它们。
随机指读生字。
男女同学轮流读。
全班齐读。
4.课件出示两个字婴幼儿。（小朋友，你们愿不愿意和我们交朋友？）
学*“小伞、红果、绿叶、图画、祖国、木耳、下雨、撑开、水珠”等词读词（带拼音）
去掉拼音读词。
齐读。
开火车读。
（你们的火车开得可真快，把字婴幼儿全给拽跑了，它们躲到哪去了。原来它们全都跑到课文里去了。）课件出示带课丈的图片。
三、细读课丈，整体感知。
1.自读课文。（请大家自由读课文，大声读、轻声读都行、喜欢的句子，难读的句子，多读几遍，然后同桌之间互相读。）
2.个别读，其他同学边听边看边想，雨后的森林里有什么漂亮的景色？
四、导读课文，读中感悟。
“雨停了，雨停了”（从天上的彩虹和太阳引入，读出兴奋的浯气。第二句语调应比第一句高。）指导读“雨停了”这两句。
3.指导朗读中间四句话。
（根据学生的描述川页序，课件出示蘑菇、木耳、红果、葡萄的特写图，相机板书与贴图）
让学生根据“撑开、挂满、枕着、滴着”这四个词一边读一边想像扮演。
大森林向我们展示了这么美的画面，不过，老师觉得，你们能把森林读得更美。愿不愿意把这四句美美地读一遍。（课件重新出现带有四句话的画面。）
全班齐读。
4.理解课丈的最后两句。
朗读最后两句话。讨论：为什么说森林是彩色的图画，是祖国的宝库？
相机板书
宝库里还会有哪些珍贵的东西呢？
森林那么美，那么可爱，我们应该怎样读？谁能把森林的美和可爱读出来？（强调读出“彩色和宝库”二词）
5.朗读全文。（课件回到首页）你们愿意把整首诗朗读扮演给大树爷爷欣赏欣赏吗？
五、拓展延伸，想像积累。
引：大树爷爷看得可开心了，他还邀请了森林宝库中的一些宝贝们来呢？瞧；
（课件出示小鸟，小鹿、小野花、小猴）大树爷爷想请小朋友们都来当当小诗人，为这首诗歌补写上几句，你们愿意吗？）（课件出现空行诗句）
生看图编诗句。（师引导学生从拟人化方面编）
安排作业：让学生根据自身的想像编出图外的诗句。
弹性预设 掌握生成
——《雨后的森林》教学反思
福建省建瓯市第一小学 张琼秀
1.引言
“教与学”的关系非常复杂。每一堂课上，每一个教师所追求的都应是“教大于学”，但往往在实际的教学中，因为没有很好地地掌握到预设与生成之间的关系，所以出现了“教等于学”、“教大于学”的情况。师生、生生的交往互动受限，师生的一起发展受到阻碍。
2.问题的提出
上完一堂课后，心中存了不少尴尬。匆匆忙忙的一堂课，暴露了自己在教学实际中，对学生的学况掌握情况等多方面缺乏和时应对预案的问题。对于教学流程的设计，教学情境和导语的设置，课件、教具的准备，教者颇费了一番心思，却由于疏忽没有给任教班级的老师学生一个较好的心理准备，加之多媒体设置问题。致使学生在懵懵懂懂而又松懈等待的状态下进入学*，课堂效果不大理想。
而后，在生成的实际中，教者又发现，学生是第一次接触到阅读课文，这是他们从汉语拼音到阅读课转换的第一篇，由于缺乏必要的预*、字词方面掌握不大熟练。阅读、朗读的一些最起码的要求没有达到，很大程度地影响了他们对文本的理解。在点拨朗读方面中颇费了一番口舌，也就有了“多讲”之嫌。在课堂中的度掌握得也不够，想放开让学生在同桌中、小组中去读，或让他们自读自悟，但上课初始时他们同桌互读的状态就不容乐观，没有掌握好一定的读书方法，教者在担心阅读效果的前提下，于是便出现了“收得太紧”的现象。只受限于师生之间的交往互动，生生之间的交往互动不够。换言之，“预设”的弹性不够，生成的掌握不到位。
3.反思与讨论。
教学前的设计是生成的一般指导，生成的情境，生成的结果要靠教师进行调控。它由诸多因素相互作用才干完成，特别是师生之间、生生之间的情感等因素的积极配合才干得以实现。它需要教师冷静地分析、灵活地运用。首先，要掌握好生成的起点。它是最为基本的、前提性的条件，也就是学生的现有水*，这是生成的基点，也是生长点。备课，要充沛地了解自身的教育对象，了解学生的方方面面，整体发展情况。假如在课前就能对学生的阅读状况、阅读水*有一个较为清晰的了解，对教学的实际生成绩有了一个充沛的估计。针对学生读的状况就会有一个应对的措施。如自读、齐读、个别读、小组读、同桌互读等阅读方法方面进行有针对性的指导。让学生在接触阅读课文的初始就能掌握一定的阅读方法。在生成中就可以把这作为教学的一个目标来实现。
无论是学生的学，还是教师的教，读文本是基础。学生因读而发现领悟；教师因读而认识掌握。假如不让他们充沛读书，他们在课堂上的语文学*只能是盲目和无的放矢的。假如没有学生的读书，或者没有充沛地读书，那么，无论教师如何引导点拨对于学生来说都没有太大的效果，更谈不上师生互动。但对学生充沛读书的度的掌握，我们又不能不正视。这个度应体现在以下几点：首先，在阅读时间上要充沛，“工欲善其事，必先得其器”。没有时间和空间的阅读只能是浮光掠影。其次是读通读懂，能够挖掘出学生的生活积累和生活体验，从书中读进去又读出来。没有学生自身的感悟，过多的讲，即使是再精彩的演说也不能使学生进入状态。因此，教师应该放开手脚，让学生自身读自身悟，不应把自身的一些体会、感受强加于学生对课文的体验中。
在预设缺乏弹性的课堂中，生成的动力缺乏。师生间、生生间的交往面不够大。一般情况下，它只限于教师和学生之间的交往，并且是以教师和全班同学交往为主的单向交往，学生接受来自他人的信息和同时向他人发出信息量较少。特别是对低年级学生生来说，由于他们的年龄特点和知识面较窄、在交往中容易出现无法进八状态的情况。也就是只有师生之间的互动，而缺乏生生之间的互动。在预设中对这些生成性情况都应有一个充沛的估计、和时进行调控，让每个学生都动起来，互相推荐，互相促进。
关注学生的个体差异，爱护学*的好奇心，充分激发想象和学*兴趣，加深对课文的理解和体验。
[学*目标]
1、认识“伞、红”等八个生字，学会“木、开”等五个生字，培养主动识字*惯。
2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文中词句的意思，在阅读中积累语言。
4、感受大自然的可爱，从而树立保护大自然的意识。
[重点难点头]
重点：朗读课文，了解雨后森林的样子。
难点：理解最后一句话的意思，感受大自然的可爱。
[教具准备]
教学挂图，生字、词语卡片。
[教学时间
]两课时
[教学流程]
一、激发兴趣，引入新课
1、你看见过森林吗？雨后的森林是什么样的'呢？
2、板书课题。
3、出示课文插图，感受雨后森林美丽。
二、初读课文，了解内容
1、学生听老师配乐朗读，说说课文写了森林的什么景物。
2、借助拼音，自读课文，画出本课生字。
三、自学生字
1、借助拼音，读准字音。“伞、祖”是*舌音。
2、说说自己是怎样认记本课生字的。
四、朗读感悟
1、指导朗读。
2、组织讨论。
（1）从哪些地方可以看出雨后的森林是彩色的图画？
（2）雨后的树林里或草地上还有什么？
（3）为什么说森林是祖国的宝库？
3、朗读背诵。
五、巩固练*
1、用开火车读的方式，引导学生读生字卡片、词语卡片。
2、连一连。（内容略）
3、用“红”“国”分别进行口头组词语。
六、指导写字
随机学*新笔画“横撇”。指导学生在《写字》本上写字。
七、积累词语，背诵课文。
